推荐第1篇：辅导青年教师工作总结
辅导青年教师工作总结
说起培养辅导青年教师，我本着在工作中互 帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。经过一年来 的培养和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取 得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。 我在培养和指导上采取了如下的做法： 首先从思想上给予指点。 首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢你们。首先得要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习，其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容，各个环节的节奏把握，小到一个动作。
一年来，我们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都 要商讨统一布置。在上学期，我们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当他们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们。例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心接受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，达到教育目的就行。你们备课上课也是类似的，你们要针对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的目的就是成功的课。
我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等，都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教 育教学工作，提高教学质量在努力工作着。总之，由于他们对教育教学工作有较强的责任感，虽然他们是新走上教育教学岗位的老师，但他们平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。他们有相当强的教育教学工作能力。所以他们所带班级的成绩 在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高。
推荐第2篇：辅导青年教师工作总结
辅导青年教师工作总结
鼎城区斗姆湖中心小学彭慧 新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。
走上工作岗位近十年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。
我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。
其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。
另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往
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往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。
还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展
师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。在我的帮助之下，陈梅，焉婷等老师的课堂教学水平都有大的提升，他们的课也深受学校领导的好评和学生的喜爱。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。
推荐第3篇：辅导青年教师工作总结
辅导青年教师材料
含山县仙踪中心学校程业年
要我说培养指导青年教师谈不上，只是本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。教务处分配给我的任务是指导青年教师程业红老师。经过一年来 的培养和指导，她在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法： 首先从思想上给予指点。 首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立 一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢 你们。首先得让学生喜欢你们，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习。 其次在常规教学中耐心细致的指点。 我毫无保留的把自 己的所想所为全部传授给她。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们教同一个年级，几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在上学期，我们互相听课，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当她在工作中遇到困惑时，我会善意地开导她。 例如在她准备的几次公开课中，大家听了她试讲后，同行们一人说一套，给她提出了很多建议，大家共同的建议她虚心接受，但对有分歧的建议，她觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给她讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等， 1
达到教育 目的就行。备课上课也是类似的，要针对自己的学 生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的 目的就是成功的课。 一学年来，我们在教育教学工作中，除了在教学常规上 的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等， 都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教 育教学工作，提高教学质量在努力工作着。
总之，由于她对教育教学工作有较强的责任感，虽然 她是新走上教育教学岗位的老师，但她平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。她有相当强的教育教学工作能力。所以她所带班级的成绩 在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高，自己也在在县、市举办的很多次比赛中获奖。 今后，希望程业红再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀。
推荐第4篇：辅导青年教师材料
我们的好教导
我名刘素芬，系淦田镇中心小学的一名青年教师。近年来，在学校教导主任肖老师的正确引导和耐心栽培下，我在政治思想、业务能力、管理水平等诸多方面取得了可喜的成绩。可以这么说：肖老师是良师，是益友。
一、思想上的“指明灯”
肖老师在老师们的心中，她是一位和谒可亲、平易近人的好老师。她经常深入教师之中，了解教师们的思想动态，关心体贴教职工。尤其注重中、青年教师的培养，使他们明白“教书育人”的道理，领悟“合格教师”的要求„„记得2011年上学期的一天中午，肖老师把我喊到她办公室，谈起我的工作、学习情况和今后的奋斗目标。并鼓励我说：“年青人嘛，要有一股闯劲，不能守旧，首先思想上要积极要求进步，要与时俱进，工作上要大胆干。”后来，肖老师把她从事教育教学的历程介绍给我听。从那以后，我在心里暗自下定决心，一定要以肖老师为榜样，争做一名优秀的人民教师。从此以后，时时处处以肖老师为表率。肖老师多次找我谈话，让我改正了自身的不足。
二、业务上的好老师
肖老师她不单是从思想上培养人，在业务上，她更是精益求精。她常说：“教学要创新，教育才有活力”。身为教导主任的她，经常深入课堂，随堂听课。注重教师课堂教学水平的培养。老师们说她是一位德才兼备的好教师。每听一堂课，肖老师都会耐心细致地找任课教师交流。在肯定优点的同时，提出一些创造性的意见。记得我在上镇级公开课《圆柱的体积》时，从“确定教学内容——编写教案——课件制作——到上课、说课”，肖老师始终进行指导，真是辛苦了肖老师。那堂课上得非常成功，受到了领导和老师们的好评，有老师还开玩笑说“不愧是专家指导的杰作”。
是的，肖老师的每一次谈话，都会让我受益匪浅。也正因为如此，每当我受到挫折、遇到困难时，都会记起肖老师的教诲——“在一行要爱一行，在困难面前不要低头”。于是，我在做好本职工作的同时，总是不断学习，总结经验。2005年7月——8月，参加了株洲市首届骨干教师对象培训班的学习。2008——2010年，我又参加了湖南科技大学教育学的函授学习，获教育学本科毕业学历；平时将自己工作、学习的心得写成论文，十多篇获市、县级奖励，其中《浅谈如何在数学教学中渗透创新教育》在2011年度市级“优秀论文”评选中获一等奖。我深深地感到，所有这些成绩的取得，都与肖老师的教诲是密切相关的。
二、管理上的“领头雁”
肖老师不仅是从思想上引导人，业务上培养人，而且在工作中能大胆使用人，她常说：“要敢于给青年人压担子，发挥青年教师的特长。”“只有把青年教师推到教育教学的实践中去，让他们在实践中得到锻炼，才能很快成熟。”在2011年下期起我就担任数学教研组长。肖老师对我说：“质量是学校的生命。希望你以后更加努力工作、大胆工作，学校教学管理的责任更重了。”
几年来，肖老师工作勤勤恳恳、脚踏实地，在做好本职工作的同时，对青年教师进行系统的传、帮、带，帮助我们提高教学能力，改进和提高我们的教学方法，丰富了我们的教学经验，学校涌现了一大批青年骨干教师。因此，学校的教学质量直线上升。在她的带领下，全校师生共同努力，取得了一个又一个的好成绩：在2010年首届全县小学毕业班统考中，我校的数学和综合科均排全县的第一名，语文第二名。近三年来的统考中，我校的成绩也都是排名前五位。得到县、乡领导及社会的一致好评。近几年，教学质量年年上台阶。
老师们都说：肖老师是一位勇于创新、求真务实的好老师。
株洲县淦田中心小学
刘素分
2013年12月3日
为教海扬帆的好校长
我名胡荣红，是淦田中学的一位年青教师。在我们学校，许多特别是中青年老师把学校副校长匡金剑当作导师，又当作朋友，我也有同感。在这几年他担任淦田中学副校长期间，我更认为他是一个为教海扬帆的舵手。
我是一名从小就想当教师的热血青年。一九七九年下半年，我满腔热情地分配到淦田中学的教育教学工作之中。刚接任初中教学，并且担任班主任，工作上很努力，也很辛苦，自己也乐在其中。但不知为什么，有时不免会感觉到我的教学中和班主任工作中好像还缺少什么似的，像茫茫大海中航行的小舟，好想一位舵手为我扬帆„„
分配到淦田中学，我结识了学校副校长匡金剑老师，不久他就解除了我工作上的困惑，给我指出：“你之所以出现这种情况，是因为自己干工作凭的主要是热情。热情固不可少，但教育教学之中，作为一名青年教师，自己的文化知识应不断充实，教育理论应不断丰富，业务水平和工作能力应不断提高„„”还对我讲了许多激励的话语，使我心中像是燃起了一团火。于是，在那一年考入了湖南科技大学本科班，利用工作这余，如痴如醉地学习（今年已圆满毕业，获得“学士学位称号）。我还征订了与我教学有关的杂志，经常把学到的知识运用到工作之中，还总是请教于有经验的教师。一段时间过去，我感到自己充实了许多，工作上也感到得心应手了很多。
后来，匡校长到课堂听了我的课，用欣赏的眼光夸奖了我几句对我说：“你的课讲得较为生动，是否还能利用更多的教学手段唤起学生的学习兴趣，运用更多、更灵活一些的教学方法把你的学生吸引住呢？例如„„。”一席话，我的眼前像是亮起了“灯塔”。于是，在他的指导下，我的课堂上经常会有故事引入、挂图、漫画、小品表演、自制教具导入新课、学生当小老师上讲台讲课等。此后，我的课堂教学越来越受同学们喜爱和同行们好评。近四年来，在学校的组考中，我所教的学科在同年级同科目的优秀率、及格率、人平分综合评比，期期获得第一名。2006年所带毕业班，数学科及格率为95%，优秀率为87%，名列全县前6名。
在搞好教学的同时，匡校长还注重要求我把实践尽量地要上升为理论层次，不断总结。2004年度，我撰写的论文《“四栏式”学科教案的设计模式》获县三等奖；在株洲县中小学优秀个案评比中，我的个案获县三等奖；2006年，论文《有感新课标》获市二等奖；与赵伟俊老师合著的论文《浅谈如何在物理教学中渗透创新教育》在湖南省中学物理优秀论文评比中获省二等奖；2006年度辅导的“奥数班”参赛学生获县级团体总分第五名。在侯校长的指导和帮助下，我在教学上由一个“迷途者”，变成了一个学校的教学骨干。
“要做一个好老师，就要当班主任；要做一个优秀教师就要当好班主任。”这是刘匡校长曾不只一次地对我说的一句话。当我在班主任工作之中感到困惑时，找他谈心准没错。不但能“取到经”，而且能激发我想当一名好班主任的热情坚定我的决心。他还曾告诉我：“在当今社会，当一名好班主任，不单是工作上的“勤”，更重要的是顺应社会和教育发展的形势，构建新的教育理念，不断完善和提高自己的素质，不断积累经验，不断探索创新。”在他的引导下，我阅读过《班主任》、《班主任之友》、《班主任工作经验交流》、《班主任工作的语言艺术》等书籍。并且将所得到的理论运用到实际工作中，不断摸索、创新„„，还为我的成长创造机会。2006年下期和2007年上期，教育办组织的班主任经验交流会上，安排我作了经验介绍。本学期还派我去参加了县教育局组织的“株洲县中小学班级管理工作经验交流会”和市教育局组织的“心理健康教育培训”。在他的指导和帮助下，我的业务能力提高很快，自身素质不断得到完善。2005年至2006年，我被评为县级优秀班主任，2006年被授予县级“优秀班主任”光荣称号。2006年，我撰写的论文《浅谈班主任工作中的“四化”》在县综合科教学论文评比中获二等奖；论文《浅谈心理咨询在班主任工作中的应用》在株洲市中学思想政治教学研究优秀论文评比中获市一等奖。
“一个好校长，等于一所好学校；一名好校长，支撑一所好学校”。匡金剑老师虽是一名学校副校长，学校工作他总一马当先，协助校长工作，和校长相比他的工作更是实际，更是具体了。淦田中学近几年蒸蒸日上，被评为年度目标管理先进单位；2004年2005年连续两年被评为勤工俭学工作先进单位；在县体育运动会上夺得锦旗；2005年度我校被评为素质教育合格学校，2006年教育督导评估被授予管理二等奖锦旗，„„各方面均取得了可喜的成绩。但“成功的花，人们只惊慕它出现时的明艳，然而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”这就是我们学校匡金剑老师为教海扬帆的真实写照。
淦田中学
胡荣红
2009年9月10日
推荐第5篇：辅导青年教师经验总结
我,一九九九年走上工作岗位,算起来已近十个春秋.打选择这个专业起我立志打拼在这个事业上,尽职尽力,直到永远.近二十年来,我始终战斗在教育教学工作第一线,一直勤勤恳恳,兢兢业业默默无闻地工作,不敢有丝毫的疏忽和怠慢.在长期的教学实践中,我勤奋自学,刻苦钻研,不断吸取他人教学中的先进经验,丰富自己,充实自己.平素我努力创新,大胆实践,不断总结,逐步积累了一些适合农村初中语文教学的经验,同时运用于语文教学中,取得了一些成绩.在辅导青年教师上,我主要从以下几个方面进行的:
一、尊重个性，促其加强职业道德修养
青年教师除了年轻之外，每个人都有个性。针对这一情况，在辅导时我总是先考虑充分尊重他们，耐心与之沟通，引导他们真正认识自己职业的神圣与任务的艰巨。我们教师要胜任当代教育潮流，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业操守，要爱岗敬业、乐于奉献。
刚参加工作的他们,对教师职业的认识往往失之偏颇.有的好高骛远,他们干劲大,热情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡.
针对这种情况,我常常同他们促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业.让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着事实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要挡得住诱惑.更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣.辅导青年教师的点滴体会
贵池实小
章庆林
青年教师对工作充满热情，他们头脑灵活，接受新知识快；他们勤奋、刻苦，关心学生。他们是学校的未来和希望。我觉得我有责任关心他们，帮助他们提高业务素质，以达到教学相长，共同进步。现简单谈一谈辅导他们的体会。
一、尊重个性，促其加强职业道德修养
青年教师除了年轻之外，每个人都有个性。针对这一情况，在辅导时我总是先考虑充分尊重他们，耐心与之沟通，引导他们真正认识自己职业的神圣与任务的艰巨。我们教师要胜任当代教育潮流，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业操守，要爱岗敬业、乐于奉献。刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、亲身示范，帮辅教研，加大传帮带力度
为了提高青年教师的教学水平，我坚持每学期上示范课，多次邀请他们随堂听课，或让他们推门听课。课后我主动和他们交流、沟通，谈自己教学环节的意图和对教学内容重、难点的理解，尤其新课标精神如何体现等，使他们从具体实例中逐渐掌握吃透教材，吃透学生的方法和途径。此外，我还利用每二周一次的教研活动和他们共同学习教育教学理论，观看名师课堂实录，共同备课。青年教师林慧一次参加池州市数学优质课大赛，我全程参与听课、辅导，共同修订教案，研讨每一个细节，有时以说课形式做出样子，传授课堂上的一些技能技巧。林慧老师不负重望，教育教学水平显著提高，获得池州市小学数学优质课大赛一等奖第一名。
三、跟踪听课，引领走上成功之路
我每学期给自己确定一名帮辅对象，坚持跟踪听课，听后主动交换意见，谈自己的意见和建议，共同研究、帮助修改教案，然后再听再议，如此往复，他们在具体的教学实践过程中，逐步完善自我，超越自我。2006年，我接受了辅导青年教师储爱琴的任务，也是我校开展结对子活动的一部分。当时正好我校的教学活动月要开展青年教师优质课比赛。我鼓励她报名参加，而且帮助她准备教具、课件，深入理解教材，精心辅导设计、酝酿教学环节，力求课堂容量大、效率高。最后她获得了数学组一等奖。
四、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、粉笔字、各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过自学考试取得了大学本科学历。我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高，提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评倒出一碗水，先得有一桶水。我深知辅导青年教师除能吃苦之外，还得对自己所任学科有比较深刻的认识，把握学科特点，明确新课改的要求，关注新课程，研究新课程，坚持与时俱进，这样才能使这项工作做得更出色，更加圆满。
二.提高青年教师的教学水平
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的.他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地.然而,他们的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践.
为提高他们的教学水平,我从"备.教.批.辅.考.评"诸方面对他们进行报导.备课时,让他们做到四个"精心",即精心钻研大纲和课程标准.教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计练习,做到梯度,密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象.讲课时,让他们实现三个"转变",即教学目标的转变,学习方式的转变,教师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平.作业批改.课外辅导.考试评价的方式与方法我也尽力自己所知给予辅导.
三.转变青年教师的学习观念
面队日新月异.飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守成规,固步自封.面队机遇和挑战,教师必须树立起终身学习的思想.新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平.
为此,我同他们一起苦练教学基本功,使教师的普通话,简笔画,粉笔字,钢笔字,毛笔字各方面均达到一个新的水平,能够适应教育教学的需要.对于继续教育,他们往往不理解,认为自己刚刚在师范院校受过教育,怎么又来个继续教育?为此,我狠抓青年教师的校本学习,使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅,从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪.而对他们的学历提高我更是身体力行,自己已经通过本科考试.我们互相鼓励,互相学习,共同进步,共同提高.目前,我们学校的年轻的教师纷纷通
化作春泥更护花
———辅导青年教师材料
我于1992年7月毕业走上工作岗位时，就立下了雄心壮志，决心在这方教育事业的热土上奋斗拼搏一生。我常说：不能最好，只做更好。十年弹指一挥间，在这短暂而又宝贵的十年中，我积极探索、认真钻研、努力教学，也积累了一些带班育人经验。对于我积累的点滴体会，我总是毫无保留地交给那些刚走出校门经验不足的年轻教师，潘晓华老师于1998年毕业，2000年调入竹铺小学，我与她在同一办公室备课，当学校安排她带幼一复式班，学生年龄小，班级人数多，而且语数全包，相对来说任务较重。因为我毕业于幼师班，于是我就把师范里学过的幼儿心理学、幼儿教育学的理论知识，传授于她，并把我前几年带复式班时积累的感性知识也传授于她，教她怎样管理好班级纪律，怎样处理突发事故，并多次深入她课堂去听课，课后与她一起分析探讨改进的方法，班级在我们的共同努力下，显得生机勃勃。 在教学中，我们共同探讨，探究大面积提高学生成绩的方法。课余我们常一起备课，一起批改作业，分析学生出错的原因。她的教学成绩每次都名列前茅。当然，这与晓华老师的努力是分不开的，看到她取得的优异成绩，我很欣慰，因为这是我的初衷，是我最想看到的
自一九九0年七月黄师毕业以后，走上教师这个岗位已经有十五年头了，这十五年来，我一直担任小学语文教学工作，一九九七年九月聘为柘皋小学少先队大队辅导员，在教学、管理、思想教育等方面取得显著成绩，多次获得上级领导部门的奖励，在辅导青年教师方面，做了许多工作，取得了良好的效果。
年轻教师有朝气，精力充沛，干劲大，热情高，可是教学、班级管理、思想教育等方面的经验还不够，遇到困难挫折易气馁，面对这样一些好伙伴，好同行，我应该帮一帮、带一带，让大家互相学习，取长补短，共同提高，共同进步。
加强青年教师修养，提高自身素质是必要的。教师的言行无时无处不影响着学生，所以教师应该以科学严谨、诚实的态度对待工作，青年教师更是如此。平时我以自己的经历和体验，经常和青年教师谈心、交流，帮助他们进步。如赵英老师刚到我校时，由于前任学校制度比较松散，加之自己对自己要求不严，对我校严格的规章制度一时不适应，不习惯，上班时有迟到，领导批评，导致思想不愉快，情绪差。在我的谈心和影响下，她认识到自己的不足，以饱满的热情投入到工作中，于是，我经常和一起分析、研究教材，设计教案，拟定教法，遇到难解决的问题，我帮助她，我的热心、关心下，她进步很快，调入我校的第二年就能担任一门学科并逐渐成为班主任和语文教学的中坚。
青年教师干劲大，易接受新事物，但也有不足之处，作为学校少先队大队辅导员的我，帮助他们责无旁贷，所以每隔一周组织中队辅导员开展一次经验交流活动，组织他们学习先进的管理思想，开展多样的活动去教育学生，让学生在体验中成长，在活动中提高。
彭红玉老师初担任中队辅导员时，由于经验不足，方法不当，面对几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动找她并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培养小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，彭老师信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。 在辅导青年教师的过程中，我深深感悟到，青年教师只要带好，他们必将成为教学中的骨干，学校工作中的中坚力量。
推荐第6篇：辅导青年教师经验总结
辅导青年教师经验总结
寿县安丰高中
我,一九九九年走上工作岗位,算起来已近十个春秋.打选择这个专业起我立志打拼在这个事业上,尽职尽力,直到永远.近十年来,我始终战斗在教育教学工作第一线,一直勤勤恳恳,兢兢业业默默无闻地工作。在长期的教学实践中,我勤奋自学,刻苦钻研,不断吸取他人教学中的先进经验,丰富自己,充实自己.平素我努力创新,大胆实践,不断总结,逐步积累了一些适合农村高中语文教学的经验,同时运用于语文教学中,取得了一些成绩.在辅导青年教师上,我主要从以下几个方面进行的:
一.端正青年教师的职业认识
刚参加工作的他们,对教师职业的认识往往失之偏颇.有的好高骛远,他们干劲大,热情高,认为教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,然而却对教学实践中的实际困难估计不足;有的自暴自弃,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡.
针对这种情况,我常常同他们促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业.让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下,教师默默无闻地从事着事实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要挡得住诱惑.更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣.
二.提高青年教师的教学水平
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的，他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受得快,特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地.然而,他们的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践.为提高他们的教学水平,我从\"备.教.批.辅.考.评\"诸方面对他们进行报导.备课时,让他们做到四个\"精心\",即精心钻研大纲和课程标准.教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计练习,做到梯度,密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象.讲课时,让他们实现三个\"转变\",即教学目标的转变,学习方式的转变,教师角色的转变,听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。
三.转变青年教师的学习观念
面队日新月异.飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守成规,固步自封.面队机遇和挑战,教师必须树立起终身学习的思想.新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平.
对于继续教育,他们往往不理解,认为自己刚刚在师范院校受过教育,怎么又来个继续教育?为此,我狠抓青年教师的校本学习,使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅,从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪.而对他们的学历提高我更是身体力行,自己已经通过本科考试.我们互相鼓励,互相学习,共同进步,共同提高。
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职评材料：辅导青年教师经验总结
辅导青年教师经验总结
自已虽然年轻，但毕竟也工作了七八年，自以为在小学教育教学方面还略有那么一点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是因为年龄更接近的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“经验丰富”起来，现把自己的所谓“丰富经验”写出来，充做总结吧！
一、端正青年教师的职业认识。
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平。
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。
三、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过自学考试取得了大专学历，而本科学历也即将拿到。我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高，目前，我们学校的年轻教师纷纷通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历水平。
推荐第8篇：辅导青年教师经验总结
辅导青年教师心得
新马集中心学校
任令邦
我从教多年，在教学方面还略有那么一点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是因为年龄差距大的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“经验丰富”起来，现把自己的所谓“丰富经验”写出来，充做总结吧！
一、端正青年教师的职业认识。
刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。
针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、提高青年教师的教学水平。
提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。
为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。
三、转变青年教师的学习观念。
面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。
为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵触情绪。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已经通过自学考试取得了大专学历，而本科学历也即将拿到。我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高，目前，我们学校的年轻教师纷纷通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历水平。
辅导青年教师教学经验总结
自毕业以来，走上教师这个岗位已经有十来个年头了。这些年来，我一直担任数学教学工作。经过自己努力，在教学、管理工作中取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们必须毫无保留地把自己的经验传授给他们，我辅导过几位青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师***、***、**的吧：
一、如何指导***和***老师做好班级工作的
1.教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。***老师刚从学校毕业，教育教学经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，也给他带来为难情绪，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他交流，调整他的心态，告诉他班主任工作千端万绪，要想一下了做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对你说，把你当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中爱到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生正确的人生观、价值观，树立了远大理想，增强了学生各方面的能力。经过指点和共同探讨，使秦老师解除了心理上的顾虑和工作上的压力，有条不紊的开展工作。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成绩。
2.***老师初担班主任工作时，由于经验不足，方法不当，面对几十名学生的班级工作，不知从何抓起。知道这个情况后，我就主动找她并建议她深入学生，了解情况，喜学生之所喜，爱学生之所爱，想学生之所想，培养小干部，让小干部成为老师的助手，经过一段时间操作，***信心增强了，方法灵活了，对班级管理得心应手，工作有条不紊，受到校领导的好评，家长的赞许。
二、指导***老师做好教学工作
***老师虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践能力不足。刚教语文担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给他，具体指导他怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向他点出教学中的不足之处，并和他共同探讨教学方法。在他的公开课前多次听他上课，指出他在课堂教学中要注意的问题，并指导他如何在课堂教学中联系课文内容对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握得牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，张玲老师教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。他所带的班级在镇质量检测中也取得了很好的成绩。
以上是我在教育教学工作中对青年教师***，***，***所做的一些点拨和引导，也是我应该做的。我相信这几位老师定能成为我校的骨干。目前是教育教学改革盛期，我们每个教师都应积极投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。积极鼓励青年教师，使他们成为教育界的栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。
推荐第9篇：辅导青年教师总结
康完辅导青年教师总结
近年来，领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业 成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师进行“传”、“帮”、“带”活动。
一、师德方面
要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让新老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工 作。让他们明白自己的权力和义务。在本学期，新老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他们，学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。从高从严地要求自己和新教师， 在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同 时，鼓励新教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增 强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技
能和提高教育教学水平。
3、辅导新教师的一种基本活动形式就是互相听课、评课。在日常的教学中，通过听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了两位新教师的课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高新老师的课堂教学能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，来提高新老师对教材的理解驾御能力。还经常指导新教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。新老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一年的指导，新教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。廖英华老师在经开区小学英语教师风采大赛中荣获二等奖。周继肖老师积极参加了班级读书会的教研活动。、
4、要求新老师学习我的经验，但不要奉若神明。可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿，要有自己独立的思想， 独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。
5、要求两位老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、
考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析。由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。
总之，青年教师是教育教学工作的继承者、开拓者。他们富有朝气，充满激情，勇于创新，乐于实践。我会在今后的工作中继续倾注自己的全力，在圆满完成教学任务的同时，与青年教师一道，为教育事业做出更大的贡献。
康完
2013年6月
推荐第10篇：辅导青年教师工作计划
辅导青年教师工作计划
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对学校青年教师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：
一、培养对象 我校青年教师。
二、培养目标
(一)学习师德修养，提高师德水平。
1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
(二)努力钻研，提高教育教学能力
1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
(三)积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
第11篇：辅导青年教师材料
辅导青年教师材料
六安市裕安区解放路小学 王燕
指导青年教师心得体会
六安市裕安区解放路小学
王燕
走上工作岗位15年的我，在注重自己教学的同时，现注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。
我主动热情地帮助、指导青年教师，无私传授教育、教学经验。对课内教育、教学活动的组织、经常给予具体指导，对教学业务上的疑难杂症问题，积极与青年教师切磋、讨论。并要做好青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组活动，并积极组织青年教师听老教师课，从而取长补短。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣，每学期定时听青年教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果；指导和帮助青年教师上好公开课和赛课，并给青年教师的课做出评价，通过听课、评课，在教研组活动中被指导的青年教师能深刻的说出听课评课体会。同时使被指导的青年教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，写好教学反思。
做为小学教师，除了要备好课，上好课之外，处理好师生关系是相当重要的，传授他们如何与学生相处，如何与学校的其他教师相处。通过工作指导 ，青年教师与学校的每一位老师都相处得十分融洽相处，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。 上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过指导，青年教师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
在指导青年教师的工作中，不仅能促进被指导教师的迅速成长，在较短时间内精通业务知识，提高教学水平，尽快成长，还能促进我本人不断学习，更新知识结构，提升自己的教学水平。
第12篇：辅导青年教师总结
指 导 青 年 教 师 总 结
要我说培养指导青年教师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。教务处分配给我的任务是指导青年教师范娟娟老师。经过一段时间的培养和指导，她在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：
首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢你们。首先得让学生喜欢你们，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化她喜欢学习。
其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给她。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一个学期以来，我们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布臵作业我们都要商讨布臵。我们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当在工作中遇到困惑时，我会善意地开导她。例如在她准备的几次公开课中，大家听了她试讲后，同行们一人说一套，给她提出了很多建议，大家共同的建议她虚心接受，但对有分歧的建议，她觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给她讲，
第13篇：辅导青年教师工作计划
2012－2013学年青年教师指导工作计划
青年教师是学校的未来和希望，为了提高青年教师的素质，经教务处认定，由 老师担任 老师的指导教师，指导时间为2012－2013学年，并签订师徒协议,制定培养计划：
一、指导思想
青年教师是我校教师队伍的战略后备队，目前，计算机组的青年教师占50％左右。随着教育教学改革的大潮，2012年－2014年期间，我校计算机应用专业作为示范校重点建设专业，在师资队伍建设上，全面提升教师整体素质提出了更高的要求。如何进一步优化青年教师队伍的群体结构，为他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，是师资队伍建设的重要内容。
二、培养目标
老师是一个有上进心、充满活力的年青教师，他主要从事计算机硬件维护、计算机网络搭建、常用工具软件的教学工作，平时还兼任机房管理员，对教学环境比较熟悉。本学年主要培养该教师的教学基本功，以提高课堂教学素养为核心，更新教育理念，应用新型的教学模式开展教学，提升驾驭课堂的能力，快速成长，胜任教学任务。
三、具体措施
1.加强理论学习，注重转变观念。培养该教师良好的自学习惯，鼓励该教师自我学习、自我提高。计算机专业是一个与时俱进、更新变化很快的专业，如果没有自我学习能力是很难适应现代化的教学任务。
2.积极参加教研活动，开展听、评课活动。参加各类活动是对青年教师进行教师教育教学水平训练，尤其是教学基本功的训练，把教学基本功转化为课堂教学能力，有效地提高教学质量。本学年对该教师的教学基本功培训主要包括： (1)如何备课(备教材、备教法、备教学对象等) (2)如何写教案(基本内容、书写要求等) (3)如何上好课(组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等) (4)如何辅导学生(课内与课外、点与面、主与次、难与易等) (5)如何布置、批改作业(及时必要、有针对性、讲究适量;精批细改、面批面改、侧重评改等) (6)如何拟定试卷(典型性、覆盖率、难易度等) (7)如何讲评作业与试卷(针对性、联系性、代表性等) (8)如何制定教学计划(长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等) 3.言传身教，具体指导。帮助该教师备课，深入课堂听课，为其上示范课、观摩课。
4.创造条件让该教师上公开课，让他在教学实践中锻炼成长。同时，为其争取外出学习的机会，开阔视野，培养该教师的创新能力和动手能力。 5.指导该教师辅导学生参加省、市技能竞赛。
第14篇：辅导青年教师事迹材料
辅导青年教师材
我叫高利民，任教九年级化学学科，于2012年 9月调入庐江中学实验初中任教。想起刚调入新环境工作的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己成为庐江县名校的老师了；担心的是，作为青年教师的我能胜任我所任教学科的教学工作么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了吴海洋老师。
吴海洋老师是我校政教副校长，工作繁忙，仍不放弃自己的老本行，坚持带九（2）班化学，他业务精湛，师德高尚，教学成绩、教研成果为同仁所公认，为广大学生和家长所称颂。在培养青年教师方面，也曾取得过突出成绩。青年教师爱听他的课，也爱听他说课。而他也经常深入青年教师的课堂，及时指导，点拨，青年教师受益匪浅。
我作为一名青年教师，虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个大大的问号。我知道，在当今激烈的竞争时代，这意味着什么？为此，我感到烦躁和苦恼。这一切，吴老师看在眼里，记在心里，他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中的优缺点，鼓励我．并教我如何发扬优点、克服缺点，帮我解决实际教学中的问题。
吴老师教研能力强，他撰写的教研文章质量很高，多次在省级、国家级刊物上发表，积累了很多写论文的经验。他毫无保留地把经验传授给青年教师，与我们讨论论文得失，对我们的论文提出中肯意见，并参与修改。后来，在我担任化学教学期间，他总是将本周的教研活动安排思路告诉我或者干脆将亲手制作的课件内容复制给我，让我做参考，我边学边做。在此，感谢吴老师对我无微不至的关怀和指教。
吴老师在课题平台上，一方面放手让青年教师从事研究，另一方面又给予切实指导。他要求我们青年教师把课题做实，要在课题研究中提升自己。每次，他都会督促我将近期取得的教学成果整理好，亲自替我发到学校网站，充实网站内容。而一批年轻的化学教师在他的课题研究中正茁壮成长。
吴老师虽然工作很忙，但是他经常提醒我不可懈怠，要积极进取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成绩，2012年11月，我在我县组织的优质课评选中获得一等奖第一名，并代表庐江县参加合肥市优质课评选中获得二等奖。正是在吴老师的关怀和帮助下才使我得以全面发展，在此表示由衷地感谢！
相信花儿和绿叶相映生辉，更会相得益彰 ，孕育出美丽而丰硕的果实！
庐江中学实验初中
高利民
2013年3月20日
第15篇：青年教师辅导计划
青年教师辅导计划
指导思想: 根据党的教育方针，全面培养跨世纪的青年教师的要求，尽快使青年教师茁壮成长；本着对青年教师负责的态度，使青年教师尽快利用当前教育教学思想，了解当前的教育教学形式，尽快更新教育教学思想，形成全新的教育理念，改进教育教学方法，尽快胜任自己的教育教学工作、结合我们中心校的实际情况，进行帮扶结对。 实施过程：
根据以上指导思想和学校工作安排，我和我校的徐月霞老师结成帮扶对象。根据双方的实际，校领导参与指导，准备在徐老师的班级管理和数学教学上给予帮扶。
第一阶段：准备阶段
1、使帮扶对象提高认识，认识到献身于教育事业的崇高性，是 太阳底下最光辉的事业，需要我们献身的决心，需要我们用行动给予 保证。
2、完善教育教学思想，结合帮扶的特点，广泛阅读有关教育教 学的杂志、报刊，认真撰写教育教学论文。我准备和徐月霞老师一起阅读《中国教育发展纲要》、《班级管理》、《如何当好班主任》等书籍， 使苗晋老师完善自己的教育教学思想。
第二阶段：实施阶段
1、我让苗晋老师参加我班的班会、主题中队会，指导他主持班会、开展主题中队会。
2、指导班级管理，如填写班级日志、评选红花少年等。
3、通过指导她如何钻研教材，如何设计教学板块，如何巧妙设计过渡性的语言、注重教法、渗透学法等方面来规范她的备课。
4、听他人的课，向他人学习长处，看到自己的不足。
5、我上示范课，反映我的教育思想、教学方法及教学策略，供他参考。
6、通过指导说课，让他知道自己为什么这样备课，各环节设计有什么理由，打算怎样上课，有利于理清教学思路，有利于教学思想从感性走向理性。
7、指导上课
(1)备好课，充分准备，熟悉教材，了解学情；
(2)上课时要体现学生自主性，把握好教学时间，时间分配得 当；
(3)灵活驾驭课堂；要在学生说的基础上进行板书。 第三阶段：总结阶段
1、回顾帮扶结对的过程，对得失进行客观总结。
2、指导教科研论文。撰写辅导总结。
侯晓燕
第16篇：辅导青年教师总结
辅导青年教师的工作总结
本人从事教育教学工作有近20年，这些年来，经过自己的努力，在教育教学工作中取得了一些成绩，并总结了一些经验。为了使青年教师能够更好地做好教育教学工作，我们必须毫不保留地把自己的经验传授给他们，我辅导过不少青年教师，下面就谈谈我是怎样辅导青年教师XXX、XX和XX的吧：
一、指导XX、XX做好班级工作
教书首先要育人。要想做好班级工作不但要有热情，还要有耐心。XX、XX刚从学校毕业，班级管理经验不足，刚任班主任时遇到问题过于急躁，处理班级事务很不理想，整天愁眉不展。我看在眼里，利用课余时间和他们交流，调整他们的心态，告诉他们班主任工作千端万绪，要想一下子做好是不可能的，只有从头做起。首先要健全班级组织，制定班级工作计划，制定班级公约，要求全班学生用班级公约来严格要求自己。遇到问题要冷静，要有耐心，平时多和学生交谈，多了解学生，和学生成为朋友，使学生有话敢对班主任说，把班主任当成好朋友，要以集体的力量来做好班级工作。平时利用班队会有计划地安排一些小型多样的活动，激发学生的兴趣，加深师生情感，同时使学生在活动中得到爱国主义教育和尊老爱幼的品德教育。通过活动的开展，培养了学生正确逇人生观、价值观，树立了远大的理想，增强了学生各方面的能力。经过在工作中实践，总结经验，增强了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大的成绩。
二、指导XXX、XX、XX老师做好教育教学工作
XXX、XXX、XXX三位老师，虽然学历较高，年轻，精力旺盛，但教学实践能力不足。刚教语文担心教不好，我就把自己在实践中总结的一些教学方法传给他，具体指导他们怎样备课，怎样在课堂教学中向学生传授知识，我们利用空余时间互相听课，及时探讨，及时向他们点出教学中的不足之处，并和他们共同探讨教学方法。在他们三人的公开课前多次听课，指出他们三人在课堂教学中需要注意的问题，并指导他们如何在课堂教学中联系课文内容对学生进行德育教育，做到课堂教学要和生活实际相结合。这样会使学生对书本知识学得快，掌握的牢，同时也会使学生增强实践能力，更能使学生产生浓厚的学习兴趣。经过我的指点和辅导，三位老师的教学水平逐渐提高，教育能力不断增强。公开课上得很成功，并在教研活动中取得了一定的成绩。他们获得镇级、县级、市级奖。
以上是我在教育教学和班级管理工作中对青年教师所做的一些点播和引导，也是我应该做的。三位老师都已经成为我校的语文骨干教师。目前是教育教学改革盛期，我们每个教师都应积极投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革教育教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。积极鼓励青年教师，使他们成为谢桥镇教育德栋梁之材，为教育事业做出更大的贡献。
第17篇：辅导青年教师经验总结
辅导青年教师经验总结
从事体育教育教学已经七年多了，虽然在大学我所学的是体育教育专业，很多都是理论知识和技能，但是面对体育教学有很多不知道也不懂的教学问题，比如说学生的身体机能和掌握动作技术的现状比较模糊。不知道怎样来给学生上好体育课。在比较烦恼的时候，学校给我安排艺体组同组的一个经验丰富的老教师做我的师傅。王丽华老师在学校所教学的科目是音乐学科，但是对体育教学懂的东西太多，个人也非常喜欢体育运动，她为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等让我在学习、教学工作中受益匪浅，使自己能更好的投入到这份教育事业中去。
在体育教学和为人处事上，刚开始，我就像一个什么都不懂的新生，在王老师的引领下渐渐地成长，熟悉自己的工作，熟悉与同事们融洽相处。教学经验的缺乏，学生情况的不知，同事们的相处，年轻的我总是处理不好这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境，生活中的烦恼。
作为一名新教师，在开学初，王老师会把学校对体育学科教学工作给我细心做了一个介绍，同时也帮我检查学期初所需要的工作材料。在平日里，我们在一个办公室，结合她音乐教学的工作和生活经验，向我传授如何进行体育的教学，交流工作和生活的感情。王老师时常会翻翻我的教学设计，看看我的教学反思。我们之间互相听评课，在王老师的课堂教学中学习教学经验。从而指导我教学中存在不足之处，我进行改正，总结经验，找到属于自己的好的教学模式。
在从事体育教育教学七年多时间，王老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我很快就进入了自己的本职状态，几年来有不少收获：2016年在安徽省首届中小学微课大赛中，微课《短跑》荣获初中体育与健康二等奖；2016年撰写的论文《浅谈初中足球教学中影响学生学习情绪的因素分析》荣获巢湖市中（小）学、幼儿园体育学科优秀教学研究论文三等奖；2016年在巢湖市中小学体育学科青年教师教学技能比赛中荣获二等奖；2015年在合肥市中小学《体育与健康》学科微课评比活动中，微课《蹲踞式起跑技术》荣获初中组二等奖；2015年在巢湖市第二届中小学体育教师教学基本功比赛活动中，荣获三等奖；2013年在执教的《青年教师“同课异构”优质课评比》荣获巢湖市中（小）学体育学科课堂教学评比三等奖。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。
黄麓镇初级中学 程李骏 2017年10月23日
第18篇：辅导青年教师经验材料
辅导青年教师经验材料
本人2002年参加工作至今，参加工作已经有10年了。在工作中，我虚心地向有经验的老教师求教取经，积极参加各种形式的政治、业务学习，同时深钻教材，精研教法，在培养学生的综合能力，激发学生兴趣方面，不断探索新方法，积累了一套适应农村中学生英语学习的成功经验，从而提高了自己的英语教学水平。
近年来，我在尽职尽责搞好自己本职教育教学工作的同时，一方面坚持学习，积极提升自己的教育教学水平，另一方面，利用自己比较年青，经常和青年教师接近的优势，多次在政治上关心他们，在业务上辅导他们，帮助他们提高教育教学水平，给他们传授科学的教学方法和班级管理技巧。我先后曾对我校青年教师吴凯、熊敏等人多次进行辅导。如今，他们大多已成为中学教学和班级管理的能手，基本上都能够独当一面。这些老师在刚参加工作时，大多有着很强的工作积极性，可是由于欠缺工作经验，导致教学效果差，班级管理混乱，付出了努力，却收不到好的成效。对于这些情况，我是看在眼里，急在心里，长此以往，不仅会影响到学校教学和班级管理的整体水平，还会严重挫伤这些青年教师的工作积极性。于是我开始和他们接触，给他们提供力所能及的辅导和帮助。二00八年下学期，青年教师熊敏来到我校担任七年级的班主任，并任教英语，这个同志的教学基本功很扎实，可是由于欠缺组织教学的经验，空有满腔热情，总是管不住学生，无法收到良好的教育教学效果。在多次听她上课和观察她进
行管理班级的基础之上，我积极主动地指导她制定出科学完善的班纪班规，帮助她组织学生民主选举出团结、负责、能力强的班干部，并指导她在课堂教学中如何吸引学生的注意力，积极进行组织教学。尤其是帮助她主动和学生交流，处理好与学生的关系。功夫不负苦心人，现在的熊敏老师已成为学校教育教学与班级管理的能手。
在辅导青年教师方面，我主要做了以下几方面的工作：一是积极肯定他们的工作热情，鼓励他们乐观自信的继续努力。二是重点指导他们如何备好一堂课，不仅是要备学生，备教材，备教法，还要积极吸收新课改理念，进行大胆的探索创新。三是经常听、评他们的课，实事求是地提出自己的看法与建议，甚至以身示范，现身课堂具体指导。四是鼓励他们要争当班主任，并向他们介绍自己的班级管理经验。五是指导他们积极撰写教学后记和教研论文，帮助他们提高自己的业务理论水平。
在我的耐心辅导和帮助下，加上青年教师自己的主观努力，我校不少青年教师都成长进步得非常快，成为优秀的业务能手。我本人也受到了不少的启发，增强了自己的业务水准，真是获益不浅啊！
第19篇：辅导青年教师证明材料
辅导青年教师证明材料
朱彦主任一直深受学生们的喜爱，工作认真、教学严谨、业务能力很强。被评为睢宁县“优秀读书个人”，多篇论文在县、市获奖，所教学生多次参加县、市多项作文大赛，取得了优异成绩。为年轻教师树立了榜样。
在平时的工作中，朱主任特别关注青年教师的成长，我校青年教师周悦和吕可被指定为他的辅导对象。近几年来，朱主任帮助两位年轻教师备课、设计教案，优化课堂教学，指导上课，鼓励他们多写论文与他们一起读书，探讨教学理论，在朱主任的指导下周悦老师获得2012-2013学年度历史学科业务考核一等奖。吕可老师获2013-2014优秀班主任。朱主任的关心辅导使周悦和吕可两位教师迅速成长，为新老教师的交流合作提供了榜样，使我校的教育教学成绩更加喜人。
睢宁县王林中学（盖章）
2014年8月3日
第20篇：辅导青年教师的经验总结
辅导青年教师的经验总结
六店初级中学 潘春林
自一九八八年从教至今，我一直在六店初中担任语文教育教学工作，始终兢兢业业、勤勤恳恳。在提升自己的教学水平的同时，也不断地总结教学经验，培养了一批年轻的语文教师，为我校的语文教学工作不断注入新鲜血液，充实后备军尽了微薄之力，也使我校的语文教学在全县农村初中优势明显。在青年语文老师成长过程中，我着重从以下几个方面着手：
一、让青年教师正确认识自己所选择的职业
刚参加教学工作的青年教师面对农村的艰苦教学环境、教学条件和教学实际，他们一开始不适应，教学工作太琐碎、枯燥，学生调皮、难管，信息相对闭塞。与在读大学时的教育形成的心理反差很大，因此容易自暴自弃或者处于应付敷衍状态。针对这些情况，我在课后会和他们谈心，了解他们的思想动态，以自己在工作中的感受实践帮助他们正确认识教师的职业，让他们切实感受教学也有快乐，但需要不遗余力，要能守住清贫，耐住寂寞、困苦，挡住诱惑。
二、注重“传、帮、带”，提高青年教师的教学水平
教学过程中，我运用传授、帮助、带动的方法，不断提高青年教师的教学水平。首先从“备、教、批、辅、考、评”这些方面一一指导他们。备课时既要备教材又要备学生，明确教学目的及教学重难点，精心设计课堂教学，做到精讲多练，及时巩固、加强练习设计，上课时语言简洁凝练，作业布置要合理恰当，讲究课堂教学效果、课后教学测评效果。点滴帮助，携手共进。
三、不断更新青年教师的学习理念
作为新时代的教师，要能与时俱进，面对机遇和挑战，要树立终身学习的思想。学习不仅学习课本知识，教学知识，还有课外知识，如做人常识，为师之道等，不断提升自己的专业发展水平。尤其要加强教师基本功的训练，如三字一话，不断进行继续教育，抓校本学习，历练自己，争做教学中的能手和骨干。另外，引导青年教师们互相帮助，互相促进，共同提高，极大地发挥青年语文教师们的教学潜能。
