推荐第1篇：高中语文教研工作计划
宁强县荣程中学2010—2011学年度第一学期
高中语文教研工作计划
宁强县荣程中学姜顺明
本学期我校高中语文教研工作的指导思想是: 切实贯彻县教育工作会议精神，认真落实校教研室教研规划，强化质量和效率意识，以课堂教学为中心，扎扎实实抓好课改，加强教学常规的管理，加大语文教学改革的力度，争取更好的成绩，促进我校高中语文教学质量有新的提高。
本学期重点开展三项教学研究工作：一是以促进师生深入研习文本为突破口，切实提高课堂实效的策略和方法研究；二以应对10年高考为重点，探讨高考复习的策略与方法；三是以校本教研的多样展示为平台，加大青年骨干教师的培养力度，探讨常规教学与校本教研有效结合的方法和途径。
一、以课堂教学为主阵地，提高课堂教学效益。
课堂是教学改革的主阵地，提高教学质量的关键是提高教学的有效性。提高课堂效益要以实施新课改为契机，切实转变教学观念，转变教与学的方式，努力探索实现轻负担、高质量的途径与方法。进一步抓好教师校本教研，准确把握课改方向，探索科学、合理的课程实施与评价体系。要加强文本研习的研究，多组织研讨型的备课、交流活动，以推动课堂教学改革，促进教师的专业发展，促进教学质量的提高。
要深入课堂，加强调研，积极探索“轻负担、高质量”的有效教学策略。要根据新课程的要求和学科特点研究本学科课堂教学的改进策略，开展案例征集和教学设计评比活动，推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计，推出一批精品课和优化教学的研究成果。
二、搞好高考语文复习备考的研究和调控。
搞好高考语文复习备考的研究和调控，切实做好必要的复习指导，全力突出抓好毕业班的复习备考工作。11年高考，是我们新的机遇和挑战。要研究好高考说明，研究10年各省市的高考语文命题趋势，研究复习备考策略，充分发挥备课组、骨干教师的作用，多听课，多研讨，多反思，做到“利于教学、讲求实效”。加强高三毕业班的教学调研和复习指导，加强针对性，
提高实效性，要发挥学科指导小组成员的作用，有计划地对高三毕业班的课堂教学情况进行跟踪调研，及时发现复习中存在的问题，不断改进和优化复习备考策略，提高复习效益。要认真组织高三调研测试和阅卷工作，加强对毕业班教学质量的跟踪考核，开好质量分析会和复习研讨会，及时反馈，合理调节，稳步提高。要及时把握高考动态，加强应试技能和心理的研究、调节与训练，加强对外合作与交流，确保考生以最佳状态面对高考。要做好各种数据的统计、分析。
三、继续抓好教师队伍特别是青年教师队伍建设。
继续抓好教师队伍特别是青年教师队伍建设，促进教师队伍整体思想和业务素质的提高。加强校本教研制度建设。教研工作坚持“基于学校、通过学校、为了学校”这一指导思想，工作重心下移，切实加强以校本为主体的市级、县级和校级三个层面的教研网络建设。积极探索校本教研的内容、方法、途径，充分发挥校本教研在课改中的作用，不断提高校本教研的质量。继续进行校本教研的展示活动，推进常规教学与校本教研的和谐发展。
要把对青年教师的培养放在重要的位置，本学年要继续举行青年骨干教师公开课，要求人人撰写教学论文，人人参与微型课题研究，带动青年教师努力提高自身素质。积极组织推荐青年教师参加全县赛教，通过赛教活动力推一批青年骨干教师。
充分发挥教学能手、学科负责人的示范、引领作用。对学科骨干进行跟踪考察和业务管理。加大力度培养优秀骨干教师，本学期尝试组织以青年骨干教师领衔的微型课题研究活动，组织教学能手进行课堂教学示范和专题讲座等活动，为骨干教师建立成长档案，定期进行考核、测评，在发挥他们的示范、引领作用的同时，促进他们向更高的层次发展。
四、加强制度建设，强化过程管理。
根据县教研室有关教学管理文件精神，根据本校实际，制定或修订、完善各项教学常规管理规章制度，建立科学合理的管理、考核和评价机制，强化落实，以充分调动语文教师的积极性，提高教研组的教学管理水平。 切实抓好教学常规“六认真”的落实，加强教研组、备课组建设，努力营造教学研究的良好氛围，以“研”促“教”，提高效益。本学期将定期对各年级的备课和作业情况进行常规检查。
加强和完善集体备课制度，开展协作教研，提高整体水平。要充分发挥学科组长、骨干教师的作用，有针对性地开展教学专题研究、问题研究和案例研究，提升集体备课的水平，提高研究活动的质量。要抓好高三复习备考
策略研究和高一高二年级的校本教研交流，充分发挥备课组长和骨干教师的作用，加强集体备课的计划性，努力提高活动效益。评选先进备课组。
五、加强我校高中语文备课资源网建设，搭建平台，资源共享。
要充分利用并发挥教师等资源优势，开展集体备课等教研协作活动，实现资源共享。要积极利用好我校现有的语文学科资源，构建学科教研网和教学资源库。充分发挥骨干教师在资源库建设中的作用，吸引一批高素质、高水平的教师提供资源，成为学科资源建设的骨干，力争到本学年结束信息容量有大幅提升。
六、观念引领，注重实践，提高教学科研的有效性。
进一步推进科研与教改的结合，深化新课改和课堂教学改革。课程改革又进入了一个新的阶段，学校如何适应高中新课程，如何有效地推动新课程，有许多问题需要我们去研究、探索。要站在科学研究的高度，以科研的理念和方法来改善、优化课堂教学，来有效地提高教育教学质量。确立精品意识，认真做好微型课题的研究工作。要针对学科教研工作存在的问题，有目的地给予指导。通过科研来促进校本教研的发展。以校本研究为抓手，努力推进师资队伍建设。要努力使课题研究与校本教学研究和教师培养有机结合，通过群众性的研究，使学校、教研组成为教师专业成长的学习型组织。同时总结和推广优秀教师的成功经验，提高教育教学效果。
推荐第2篇：—高中语文教研组教研工作计划
2011—20112学年度下学期语文组教研组教研工作计划 学期初，我语文组教师认真学习学校关于教研工作的计划要点的指示精神，领导学期初会议领导讲话的内容旨要，立足本教研组的实际情况和我校学生的实际情况，经全组讨论，制定学期教研工作计划如下：
一、学期教研目标
本学期，我校教研工作的重心是完成从教学质量年到教改推进年的转变。根据这个整体思路和关于教研工作的具体要求要求，参照新课标下的高中语文教学评价标准，立足于为广大教师提供修炼与提升的平台，着眼于为学生的发展升拔铺垫蓄势；以全流程教学常规的落实为基点，以有关学习方式、课型方式的课题研究为纵深，以多形式、多层面的教研活动为外围辅助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研组工作氛围、创设学习型、研究型、创新性教研组；开拓教研新天地；突出教学质量生命线，强固高
三、优化高
二、夯实高一，力求实现各学段整体跃进，促成良性发展态势。
二、主要教研任务及完成措施
1、深入钻研，不断学习，提高教师个人素质。
观照传统意识与当代语文教学理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，努力提高全组教师的专业知识水平，增加业务能力，以确保全体教师皆胜任高中全过程的教学。我们计划以新课标形势下的语文知识体系和能力体系为主要内容，推动全组教师学习教纲、考试说明、深入钻研语文知识能力点，摸索语文教学规律，总结语文教学方法，不断提高教学质量。另外，响应学校对广大教师进行业务培训的号召，组织人组教师积极参加业务培训。我组在上学期已经计划开展新形式下的校本教研活动。拟按照新课标全国卷的内容体系，把语文学科基本内容砍块分组，专人负责，以组内专题讲座的形式，进行专门和系统的梳理。
2、立足课堂，提高效率，争创语文教学新局面。
课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导地位，强调教师的精气神到位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛；崇尚立足文本、适时迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、操作诸层面逐步提升能力；应有意识地贯彻落实不同课型方式的基本要求，新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放；复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由感性至理性的飞跃，少讲精讲，还学生以足够的自主时空。尤其是要响应学校推进教改工作的要求，在高一和高二年级进行新课型的实践。
3、加强交流，注重合作，推进听课评课学习交流。
本学期的重点是不同课型方式的适时实施与熟练运用，各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动，有经验的老师应主动主讲公开课，力促年轻教师成长成熟；配合学校的“教师打造工程”，完善青年教师的培训体系，确立师徒关系，进行跟踪性评价；强调听课评课记录质量的提升，要求如实填写相关信息，作出流程性评价与定性评价；学期内教研组拟按学校要求，推出高质量的新老教师课改展示课。
4、立足学情，创设情境，开展好语文活动。
上学期，语文组在学校正确领导下，成功地开展了一系列语文活动，调动了学生学习语文的热情，激发了学生学习语文的兴趣，强化了学生参与学校活动的意识，强化了学生的语文能力。本学期，我们计划在学校整体安排的框架内，继续开展类似形式的语文活动。初步决定在五月初面向高一高二学生发起并组织实施以“青春”为主题的演讲活动，配合“五四”青年节，做好征文比赛的组织和实施。
5、立足课题，推进教研，探索适合我校学生实际的教学方式方法。
语文组成功申报省级科研课题，并于去年顺利通过开题评审。以提高学生限时作文能力为目标的课题研究正在有条不紊地推进。我们准备利用这个难得的有利形势，顺势开展新形式下的语文教学方式方法的研究和实践，在学校推进教改的大环境下，进行适合语文学科特点的教改尝试，争取总结出适合我校学生具体特点的行之有效的教学模式和思路方法，以确实提高课堂教学质量。我们计划，做好作文教学指导资料购置、作文教学工作布置、作文知识梳理与传授、学生作文情况的摸底和反馈、学生作文实践的安排与指导、学生作文资料收集和保管等工作。
6、具体教研活动安排
以学校教研工作计划要点的有关精神为指针，开展好公开课、教学总结与反思、教研尝试与探索等具体工作。详细安排，待第一次组会后确定并上报。
语文组
2012-03-01
推荐第3篇：高中语文学科组教研工作计划
高中语文学科组教研工作计划
一、指导思想
认真贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力提高教师的语文专业知识和教学技能；进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作；重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用，抓好青年教师的培养；把握素质教育的内涵、本质，积极稳妥地实施及推进高中语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学研究，积极推进校本作业的教学研究；进一步深入开展语文
新课程改革试题命题研究和制度完善，并根据命题研究来完善语文教学方式和评价方式；以高考改革为重点，做好“研究、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的语文科学素养而努力工作。
为了扎实有效推进教师专业化成长工作，全面提高全体学生语文学科成绩，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期计划。
二、具体措施
附件一：
三月份
1.制订本学期工作计划。
2.
确定高二选修科目及教学重点、教学方法。
3.选修教法专题指导。
4.
做好教学开放周准备工作。
5.
收齐教师成长档案袋。
6.
成立校刊部。
7.
明确并稳定命题队伍。
8.
校本作业编写指导。
9.
教师专业化成长培训。
10.
督促指导有效开展集体备课活动。
11.
组织2~3次公开课活动。
四月份
1.
落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。
2.
落实期中命题工作。
3.
4月15号前语文组每位教师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。
4.
组织高三二模阅卷及调研工作。
5.
组织教学开放周工作。
6.
组织2~3次公开课活动。
7.
期中教学检查。
8.
其他。
五月份
1.
期中考试反馈及小结。
2.
到市教研室报送论文。
3.
组织高二语文学业水平测试模拟工作。
4.
组织高三语文后期冲刺及讲座工作。
5.
组织2~3次公开课活动。
推荐第4篇：高中语文教研总结
2010年教育教学科研工作总结
一、全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。
语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。全体语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。李金萍、高崇阳、白雪梅、张敬国、朱敬华、鲁小梅、魏金丽等老教师言传身教，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次考试中成绩名列前茅。高崇阳到张家口讲课受到了好评。鲁小梅、魏金丽举行了区级示范课。
二、加强集体备课组建设，各备课组统一教案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩。同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
三、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
批 改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。坚持作业全批全改。批改作业是语文组的重头戏，为了 提高学生的作文水平，坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能 做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
辅 导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，"亲其师才能信其道"，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。对此深有体会，辅导认真负责。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。
备 课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题，以便及时解决。我坚持搞单 元验收，同年级组教师一起出题，考试、批卷。
本学期工作的不足之处：对新教材的研究力度不够，尤其是对新教材的不足该如何补充还考虑不周；教研论文发表的数量不多
推荐第5篇：高中语文教研计划
高中语文教研计划
一．指导思想
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足我校“自信课堂四环导学”，抓好四种课型，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，强化高效课堂教学理念，课堂教学以互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以落实“自信课堂四环导学”教学模式为工作重点，努力提高语文学科的教学质量。
二．工作目标
1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2．加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
3．加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
4．认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5．密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6、全力支持学校课改工作，全面推进高效课堂教学模式,不断提高语文组教师队伍素质。
三、具体措施：
1、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。采取年级组和备课组交叉活动的方式，由备课组在教研组汇报交流，使教师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。
2、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，
努力培养学生的创新能力。
3、配合本年度学校组织的青年教师公开课，骨干教师展示课活动，结合学校课改活动，组织新教师上公开课和名师上展示课,狠抓课堂教学。争取每位教师都会运用高效课堂教学模式组织教学。
4、根据教科室安排的“行动研究”工作，通过宣传发动、专家讲座、课题立项、实验研究等过程步骤，促进开展教育教学课题立项、申报和结题工作，督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。并积极支持语文组的杂志。
5、帮助落实教导处实施的“名师工程”工作，继续做好师徒结对及名师示范课。
6、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。
7、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
8、重视特长生培养和差生转化，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。
四、时间安排：9月
1、制定教研组计划，教师教学计划，读书活动计划。
2、安排教师结对子工作。
3、教师说课标。说教材活动。
4、落实导学案编写。10月
1、四环导学过关课。
2、课改标兵示范课、优秀教师研究课。11月
1、课改标兵示范课、优秀教师研究课。
2、配合学校开展优质课评选。
12月
1、课改标兵示范课、优秀教师研究课。
2、配合学校业务检查。
3、配合学校艺术节，开展诗词吟唱比赛活动。1月
1、做好学期工作总结。
2、收本期教师教研材料。
2014—2015学年度第一学期
工 作 计 划
太和六中语文组2014.9
推荐第6篇：某～学年度第二学期高中语文教研工作计划
XX～2018学年度第二学期高中语文教研
工作计划
一、指导思想
认真推进高中语文课程改革，深入研究高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作重点
（一）推进课程改革，提高课程实施水平。
组织全体语文教师学习和研讨《高中语文课程标准（XX版）》和新课标语文教科书，领会课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培养学生学科关键能力。深入研讨课改中出现的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。
（二）创新教研方式，提升学科教研品质。
．继续组织教师深入学习《xx市中学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的智慧碰撞作用。
2．重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培养学生学科关键能力。教研组要组织好校内各年级教学研究课，积极推进校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。
3．充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推进教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。
4.积极推进语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交流的便利性、即时性和开放性。
（三）加强考试研究，提升复习教学质量。
关注《高中语文课程标准（XX版）》对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测情况的分析，加深对2018年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，及时做好考后分析工作，为一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。引导学校备课组围绕复习教学出现的重难点专题开展深入研讨，探寻切实可行的解决途径。组织教师参加省、市有关高考复习研讨活动，深入研究高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，交流复习备考经验，提高复习效率。
（四）积极引领，促进教师专业成长。
鼓励青年教师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养；贴近教学实际，组织好教师培训工作，使教师在理念和行动方面都有所提高；利用学科优秀课评比等活动，搭建展示才能的平台，促使青年教师专业成长；继续鼓励优秀教师拍摄精品课，积极参与“一师一优课”活动，为广大教师提供教学资源。
三、主要活动
二、三月份：
．组织高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。
2．组织开展高二语文课堂教学研讨活动，理解选修模块的教学重点，探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
3．组织区高中语文教师优秀课第一轮、第二轮评比。
四月份：
．组织参加xx市高三语文第二次教学研讨会。
2．组织参加xx市高中语文阅读教学专题研讨活动。
3．组织参加xx市高中语文优秀课评比。
4．组织开展高一语文课堂教学研讨活动，认真领会省定教学要求的精神，提高教学针对性。
五月份：
．组织高三第二次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。
2．组织区高中语文名著阅读教学研讨活动。
3．召开语文学科区级以上教科研课题研究交流研讨会，交流课题进展情况，研讨课题研究过程中的存在问题。
六、七月份：
．协助做好高考工作和中考作文阅卷组织工作。
2．做好高
一、高二期末调研测试情况分析工作。
推荐第7篇：高中语文组教研工作总结
高中语文组教研工作总结
忙碌的一个学期结束了，为更好的开展今后的工作，现总结如下：
一、围绕“如何如何提高语文课堂教学效率”这一课题，打造高效课堂 ，做到“精心、用心、耐心” 。具体有以下几个方面：
1、精心设计导学案，使其成为课堂教学的有力抓手，切实起到辅助作用。导学案的设计符合学情，体现教法、学法，要求具体，关注细节。如导学案设计，使用了单元导学的方法，将单元内容进行有效整合，设置统一的单元目标，突出重点难点， 将自读文本设计为拓展阅读或以思考练习的形式出现，导学案有读有写有学有练，增加了可用性。
2、精心进行课堂教学设计。本学期，我们教研组在“学生自主学习、合作探究”方面进行了有益的尝试，高一高二年级结合文本学习，大胆进行了改革，以小组合作学习的方式，给学生以充分的自主学习的空间，如高一的“主问题”引路，引导学生自主合作探究阅读文本，高二的版块式选修课教学，高三学生自己命题出小练习落实基础知识，互考互批互改等方式都充分发挥学生的主体地位，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性与主动性，课堂效率大大提高。
3、用心设计课后作业，作业的布置针对学情，形成梯度，基础知识与能力提升兼顾，必作与选作兼顾，使每一个学生学有所得。耐心批改作业，发现问题及时反馈。
4、用心分析学情，课后认真反思，哪些是有效做法，哪些是无效做法，耐心与学生交流，耐心倾听学生意见，及时采取有效措施。
5、认真上好校本课程，使之成为课堂教学的有力补充与延伸。如高一根据本年级的特点分别上了朗诵指导、《论语》研读、中国古典建筑艺术、小说阅读的指导、二十四孝研读等内容丰富的校本课程，深受学生喜爱。
二、加强教研组建设，使教研组成为教师专业发展的平台
1、坚持集备制度、听课评课制度。团结协作，营造和谐的研讨氛围。一个集备组的教研活动，往往是整个教研组的活动。从集体听课到集体评课，知无不言言无不尽，在研讨中相互启发，共同进步。
2、加强青年教师的培养，使青年教师快速成长。
①组织青年教师积极参加青岛市举行的各项基本功比赛，在比赛中提升青年教师的专业水平，如在本学期市组织的青年教师基本功比赛比赛中18位进入决赛的青年教师中，我校的王旎、赵娣、姜俊霞、邵航、谢伟、隋有瑜等6位老师名列其中，单元导学案设计比赛中，最终王旎、姜俊霞老师获得基础年级并列第三名，隋有瑜老师获高三组并列第二名。
②组织青年教师积极参加各项教研活动，在与外校老师的交流中不断提高。 ③鼓励青年教师不断反思，撰写论文，提高理论水平。
④组内形成以老带新、以新促老的良好风气，而且青年教师勇挑重担，在锻炼中成长迅速。
3、深入开展课题研究，提升组内教师的科研水平。本学期省级课题进行了结题工作，老师们深入研究，不断进行总结反思，形成各种论文，王旎、李桂红老师分别上了市级研究课与公开课。
三、各集备组从学情出发，扎实实地做好教学工作，具体如下：
高一集备组做好初高衔接，让学生平稳过渡，通过调查表，了解学生语文学 1
习的状况。排查初中知识“盲区”，强化高初中知识衔接的针对性。培养学生良好的学习习惯。针对学生的学情特点，采用了分层次个性化教学的方法，对不同水平的学生提出不同的要求。在导学案制作上我们也贯彻分层次教学，设计思考问题时注意梯度从易到难，让不同学情的学生都能找到成就感，习题设置同样由易到难，通过必做选作的形式让所有学生都能全面发展。
高二集备组学案设计精心，使学案很好的起到导学目的。每一份学案的设计包括“课前预习”“课上学习”“课后复习”“拓展巩固”四个环节。每节课统一学案，统一教学进度，大多数老师每节课都制作质量高的课件，多媒体的应用使课堂教学更加高效。课后作业做到当日布置，第二天批改反馈，学生知识掌握更加扎实。
高三集备组认真研究近三年高考题，每位老师把近四年的高考题（山东卷）都做了一遍，且制定出详细的高考试题双向细目表，做到心中有数，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。精选试题，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。选择典型的、适合我校学生的练习，不搞题海战术，力求达到最佳复习效果。贯彻学校的“低起点、小循环、勤反馈”九字教学法，在提高课堂教学效率上下足功夫，打造高效课堂，同时，课堂上着重进行重点难点的突破，基本的，学生会的放手让学生去做，避免一言堂，注重培养学生的自主学习能力，合作探究能力及动笔写的能力。
四、发挥本组的优势，积极配合学校开展各项活动。在校艺术节期间，本组多位教师担任了演讲比赛的评委，为参赛选手公正评比，并进行点评。另外，集备组的各位老师也为任课班级参赛学生进行了参赛的专业指导。指导学生国旗下演讲，给校刊供稿。
五、取得的成绩：
王旎老师上了题为《东坡词作中写意人生》的市级研究课，李桂红老师上了题为《套中人》的市级公开课。赵娣老师的论文《在语文学习中引导学生梳理和积累的几点做法》发表在《语文学刊》上。谢理迪、隋有瑜论文在第五届新形势下教育创新理论与实践及中小学优秀成果展评活动中荣获全国一等奖，邴建华、姜俊霞在第五届新形势下教育创新理论与实践及中小学优秀成果展评活动中荣获全国二等奖。
成绩代表过去，今后我们会更加努力，争取更大成绩！
推荐第8篇：高中语文组教研计划
2017-2018学年度第二学期高中语文组教研计划
和田市高级中学
王善存
一、指导思想
根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教务处工作要求，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，以“全面提高高中语文教学成绩，培养全面发展的创新型人才”目标，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。
二、学期工作要点：
1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。
继续深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长。备课组坚持每周进行一次集中活动。
2、加大教学常规检查落实力度。
备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式；作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语；批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用纠错本。
3、积极开展教学交流，大力开展校本培训。
认真做好示范课、汇报课、研讨课等各种形式的公开课。青年教师每学期上一节汇报课，骨干教师每学期上一节研讨课，教学能手每学期上一节示范课，其他教师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。
1 加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。
每位教师每学期精读一本教育专著，写不少于2000字的教育教学笔记（有摘录、有随笔）；上一节有质量的公开课（有教案、有反思），交3篇有价值的教学反思；凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加。
4、积极参加各种征文竞赛活动。
5、配合教导处、年级组做好学分认定工作。
三、总体思路与重点
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。
1、加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。
2、在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。
3、在备课组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，培养学生的考试能力。
四、教研活动安排：
1、教研组活动时间：为每周（星期二上午）10：00—14：00.地点：二楼图书室。
备课组集体活动时间：每周星期三（下午）14：30—15：30
地点：年级组办公室
2、要求准时出席，不能无故缺席；遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知。
3、教研活动内容：
①传达落实学校教学教研会议精神； ②学习新知识、新理论；
③学习观看教学视频，学习探讨教学方法；
④调研教学进度，探讨教学方法，交流教学体会。
高中语文组2017---2018学年第二学期语文教研计划表
第一周：学期教学计划汇总；学期教研活动安排 第二周：本学期教研课题、听评课安排
2 第三周：听、评莱丽古丽老师的新授课
第四周：中华传统文化教育引进语文课堂教学讨论 第五周：听、评郭晓娜老师的新授课 第六周：考试说明研究、高考题题研究 第七周：听、评马丽亚老师的新授课 第八周：语文教育交流探讨
第九周：听、评党樊君锋老师的复习课 第十周：期中考试
第十一周：考试成绩分析，制定应对措施 第十二周：听、评党张雪妮师的新授课 第十三周： 语文应试心理、应试技巧探究 第十四周：课题研究结题 第十五周：语文教育研究总结
第十六周：考试说明研究、应试探讨 第十七周：高一模块考试复习备考研究 第十八周：考前复习、期末考试安排 第十九周：期末考试阅卷工作安排
和田市高级中学语文教研组
王善存 2018年2月28日
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推荐第9篇：高中语文教研活动心得
借他山之石,琢己身之玉
本学期即将结束，回顾这一学期的工作，可以说是既紧张忙碌又收获丰富。尤其是这半年的教研活动更让我受益匪浅，现将本学期的个人教研心得总结如下：
1、注重学生的主体地位，构建高效课堂。学生是学习的主人，发展的主体。在教学过程中，教师要改变灌输式教学方式，改变学生接受式的学习方式，要引导学生通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。
2、精心设计教学过程，激发学生兴趣。通过观摩优秀教师的公开课，我能够感受到每一位教师的准备都是相当充分的，从导入新课到课外拓展，每一个问题的设置都恰到好处，都能激发学生的探究热情和学习兴趣，能较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系，让课堂波澜迭起、抑扬有致。
3、积极加强自身修养 ，提高业务水平。我们经常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”。通过教研活动，我发现每一位老师都有扎实的基本功，同时在讲课过程中又能够引经据典，谈论古今，既能够教授给学生书本上的知识，又能够开拓学生的眼界，丰富学生的课外知识。随着现在社会在不断的发展，信息不断的变幻，人们对事物的认识也在不断的加深，为了能够适应新世纪的素质教育，教师必须树立终身学习的观念，拓展知识的广度和深度，不断完善自己，充实自己。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学工作中，我将继续努力，希望能够取得更大的进步。
推荐第10篇：高中语文教研组长工作小结
高中语文组工作小结
蔡海
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境。本学期是我第一年担任教研组长工作，深感每个老师的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。全组的老师一起学习，探讨，不仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初，我们制定组了工作计划，一学期下来，我们全组的十一位老师学校领导、教学处的指导下，积极地工作，努力地实施着计划，并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。
一、制定好各项工作计划，有序开展教育教学活动。
在学期初，教研组、备课组制定工作计划，教师制定个人工作计划，确定本学期的工作重点和工作目标，明确本学期的教学任务，各项工作有序开展，制定好周公开课计划，各备课组确定公开课人选、课题、时间，组织本组教师听课，评课，收集公开课教案、课件，做好听课、评课记录。教研组、备课组及时组织每堂公开课进行集体备课、研讨、评议，总结经验并推广。
开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“让每个学生平等地和世界对话”。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，达成共识：让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。启发、动员、引导学生参与查资料、参与备课、参与写学案，让学生走进课本，沉浸课本。
二、营造和谐组风，加强备课组间的交流。
一学期来，每次开展教研组活动，全组教师参与，畅所欲言，共同探讨教研、教学问题，在沟通交流中增进情感，教研组成员之间能共享智慧，互通有无，互相促进，人格上互相尊重，学术上互相包容，生活中互相关心，加强备课组之间的联系，互帮互组，形成合力，期中考采用交叉命题形式，蔡海、顾青青老师均能充分贯彻新课程标准及考试说明的相关理念及要求，充分考虑学情，结合教学实际来命制试题，试卷题量、难度适中，题型搭配合理，知识点覆盖较广，能较为全面客观地反映学生的语文水平及语文能力，为诊断与发送教学提供较有价值的反馈信息。
三、本学期我组开展的各种活动：
这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。
1．在开学初我们请到区教研员上官树红老师给全体教师开设了《关于如何命题》的专题讲座。通过讲座，让每位老师在理论的高度及实际操作的层面能切实地有所抓手。通过讲座，我们在期中考试的命题工作中有了长足的进步。
2．针对高一年级作为高中年级起始年级的特点，邀请教研员给全体学生做了《记叙文写作的衔接》的专题讲座，让学生能明确初高中对于写作的不同要求，能更有针对性地融入到日常的写作中。
3．在高三年级一模考试前，邀请教研员给全体学生做了《材料作文的审题立意》的专题讲座，有的放矢地指导学生在考前对议论文写作有宏观的写作意识，并掌握一些规律性的方法，学生受益匪浅。
4、我组本学期共有三位老师参加学校的“两奖”。在板书初赛中，顾青青、罗剑青、徐贝宁老师分别获得
一、
二、三等奖。在复赛中，罗剑青老师获得耕耘奖二等奖；顾青青老师获得骏马奖二等奖。两位老师在课前，组内老师通过试讲后的评课，在教法和内容等方面共同研究，在活动中学习和提高。
5、在校庆展示活动中，我们组李之音、贺丛蕾老师开设两节区公开课，在教研员程元老师的指导下，两位老师为全区展示了两节精彩的公开课，获得广泛好评。
6、选送了学生代表参加了“恒源祥”杯作文竞赛和古诗文大赛活动，三个年级分别有学生在竞赛中获奖。
7、本学期，高三年级顾青青老师第一年担任高三毕业班教学工作，由我带教。带教中，我们互相讨论，共同促进。顾老师在教学实践中迅速成长，她非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著。
四、科研是现代教育的重要一环，它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学，必须去研究教育，研究教材，研究教法，研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙，但全组老师还是积极投入，认真去做。
总之，这学期，我组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体。而如何建设好语文组，切实解决教学中的实际问题，使整组实力能有所提高、教研组建设得到实化，教学研究焕发生机与活力，仍将成为我们工作的重点目标。
第11篇：春高中语文组教研计划
南侨中学高中语文组教研计划（2018春）
高中语文的核心素养主要包括语言的构造和应用、认知的发展和提高、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解等方面，为保证语文核心教育的实现，我校高中语文教研组“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，并依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习高中语文新课程标准，加大新课程的改革力度，努力探索科学的教学方法；贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平；切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。
1、加强理论学习，认真解读课标精神。深入学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课改方案》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，广泛开展理论学习和教法探究，全面提高全组教师的教学教研水平，积极促进教师专业成长。同时每个月举行一场专题教研，让教研更有针对性与实效性。
2、加大教学常规检查落实力度。在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
3、积极开展教学交流，大力开展校本研讨。认真开展示范课等各种形式的公开课，开课老师精心备课，新老教师共同研讨，争取上一节有质量的公开课。结合开放周活动，我们将举行市级公开课，以促进丰富校际间的教研交流。评课议课环节，老师积极参与点评，取长补短，共同进步。凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加，每学期听课不少于20节。新老教师相互深入课堂，每个月至少听课一节，相互学习，取长补短，共同进步。老师要认真反思并总结个人的教育教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。 4.加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动。继续推进课题研究工作，完善课题研究的过程性材料，并做好阶段性的小结，按时结题。强化课外阅读的指导工作，做到有阅读书目，阅读记录，阅读交流，撰写书评等。极力促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。
5.抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。深入研讨全国高考语文命题规律，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。备课组内齐心协力，集思广益，复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在今年高考中再创佳绩。
开展第二课堂活动，提高学生语文素养。我们将结合艺术周的活动，高一年举行一场\"经典咏流传\"的诗歌朗诵比赛，一场校级演讲比赛，高二年举行一场古代文化常识比赛。我们将与政教处合作举行两场作文竞赛等，希望这些活动能有效地补充了课堂教学，以此提升学生的语文素养。
第12篇：下半年市高中语文教研计划
2013——2014学年度第一学期
济南市高中语文学科教研计划
一、指导思想
各学校继续学习并贯彻落实《济南市高中语文学科课堂教学指导意见》；以阅读和写作为支撑，以课堂教学为突破口,以语文味儿为抓手，强化语文教学思想和行为的转变；加强对不同文本特点和教学规律的认识和实践；加强生活化作文教学研究，固化已有成果，破解写作教学难题；加强教研组文化和骨干教师队伍建设；重视学业水平的教学和复习。
二、基本思路
结合教研室提出的“质量、均衡、评价、保障”四个方面，落实以下几点：
1.围绕阅读教学，多在课堂内、外的结合上下功夫
2.围绕写作教学，多在生活化作文教学上思考和实践。
3.加强作为语文学科的人文精神渗透，提高学生的语文素养。
4.通过名师送教送学活动，促进教师专业化发展。
5.加强有效（针对性）命题和科学命题的实践，努力实现考、教结合。
三、主要措施
1.教研组要发挥好自己的职能。一是正常的理论学习和业务交流，二是对年轻骨干教师的培养；要搭建平台，开展不同形式的教学交流活动，尤其是观摩课、示范课、研讨课等方式，提升他们的专业素养，以他们的成长带动县（市）区和学校其他语文教师的成长和进步。
2.举办全市部分优秀教师新课改成果展示活动。一是展示我市新课改的成果，二是促使广大教师关注课堂，探讨新课改背景下的多样化教学，增强“有效课堂”教学意识，提高课堂教学能力和水平。
3.加强生活化作文教学的研究和实践。研究生活化作文的指导思想、运行模式、批改方式、讲评方式、教师的角色等等；本年度通过作文交流活动，努力使当前的作文教学走出困境，有所起色。
5.学科带头人和中心组成员要发挥自己的作用，促进教师专业化发展。
6.搭建教研工作平台，促进工作交流（教研员和教研组长工作计划上传，共享和借鉴）。
7.运作国学经典考级活动。先是筛选适合诵读的内容（拟选100句和段），然后制定考级文件，明年春天开始实施。
四、本学期的几项具体工作
8月28日传达计划；语文教学专题报告；布置大赛生活化作文大赛（教师和
学生）；召开学科带头人和中心组成员会议；定点校工作研讨。
9月课题实验老师工作会议
定点联系校调研
高二备课组长会议
高三教学研讨会
市“青年骨干教师培养计划”研讨课活动。
10月下校集中听课、调研
定点校交流工作
城乡交流课活动
高三命题事宜
11月生活化作文教学大赛评比（教师论文和学生作文）
下校集中听课、调研
名师送课或者青年骨干教师研讨课活动
生活化作文教学研讨会
国学经典诵读考级会议
12月下校集中听课、调研
高三命题事宜
市区教学研讨课活动
教研组长经验交流会
1月组织高二老师学业水平考试阅卷工作
济南市教学研究室高中语文学科
2013.8.27
第13篇：江宁教研室高中语文教研计划
2009--2010年度第二学期
江宁教研室高中语文
教研工作计划
一、指导思想：
以落实教育局“特色发展”、“推进高效课堂与校本教研”为行动指南，以深化课堂教学改革为中心，以加强常态教学过程的有效性研究为重点，紧密联系本区教育教学实际，创新教研形式，倡导高效课堂，加强毕业班教学研究，加强对教师专业引领，勇于实践，为全面提升我区的高中语文教学质量而不懈努力。
二、工作重点:
（一）、创新教研形式 提高教研效率
首先，创新教研活动的组织工作。把平时的区级教研活动和市区竞赛类教研活动结合起来。平时的教研活动重在带着教学中的问题组织教师开展教研，重在新课程的理念引领，重在学科年级段教师的全员参与。而竞赛类教研活动主要围绕教学中的重点、难点问题，深入研讨。课题的选择应关注“三类课型”（讲授课、复习课、讲评课）的模式，关注作文、文言文、现代文阅读等语文教学难点。除了聘请专家评委外，还聘请教师当评委，并邀请年级的教师们来观课阐课。专家评委和教师评委同台评分。保证课堂评价的信度、效度。
其次，创新教研活动的主题内容。把学校教研活动的主题内容延伸至区级教研活动中。比如区高中的“同题异教”，临江高中的“365三位一体的高效课堂”模式的教研活动，秦淮中学的组内“推磨听课”，各有特色。区级教研活动就应该在校级教研活动的基础上将学校的优秀做法推而广之。每次教研活动确定一个鲜明的主题。比如临江高中的“高效课堂”模式，区高中的智慧课堂“同题异教”将是我们2010年度的教研主题。我们也可以“走出去”，到鼓楼、玄武等区学习观摩先进区县的教研经验。
再次，创新教研活动的评价机制。把专家、教研员的评价与上课教师、听课教师的评价结合起来。教研员评课，事先一定要透彻了解上课内容，了解新课程理念，了解上课教师，了解学情，这样评课才能具有针对性。不能搞“一言堂”评课。要让上课教师说说上课的思路、设想、设计；更要让听课教师畅所欲言，发表自己的看法，人家的课有哪些长处值得自己学习，自己还有哪些反思。
（二）、积极倡导常态化高效课堂，努力提升课堂教学质量
1、让高效课堂东风渐进。在教育局和教研室领导的关怀下，高效课堂其强大的活力如春风吹绿了江宁教育的田野。高效课堂是真正落实新课程理念的课堂，是由注重“教”转变成注重“学”的课堂，是学生自自主学习的课堂，是全体学生高效参与的课堂。从语文学科来看，学生的听说读写思的能力在这样的课堂上得到了充分的锻炼与培养。本学期还需要在高效课堂课改学校开展高效课堂教学观摩与研讨活动。
2、向高效课堂的纵深挺进。
①、解决文本解读问题（教什么）是提高课堂效率的关键。在实施高效课堂教学的前提下，当下我们使用苏教版教材最大的问题就是对文本的正确的解读，适度地解读。苏教版新教材80﹪的课文是第一次入选的新文本，不少课文的解读难度较大，加之使用导学案教学，对教师的要求更高了，设计出高质量的问题带领学生走进文本，理解作品的思想内涵，确实不是一件一蹴而就的事。其次，还涉及到学生对文本的解读能力问题。由于受理解能力、生活阅历等限制，让学生在课堂上自己说，自己谈，常常会造成课堂的琐碎和缺乏深度。因此需要教师深入钻研文本，正确解读文本，发挥主导作用，适时、适度、富于技巧的提问与点拨，激发学生的学习热情，让学生走进文本。
②、高效课堂还需要系统的知识教学，知识教学是学生获取能力的保证。苏教版新教材注重感悟体验教学，而轻视知识教学。我们必须加强语文知识教学，语文知识是为语文教学服务的，是为学生的语文素养提高服务的。积累知识是形成能力的根本保证。 “知识化”是语文教学科学高效的可靠支持。把语言运用能力和语文素养分解成几百个知识点，并把这些知识点和阅读教学、写作教学以及听说读写训练、思维训练一一搭配，形成知识化网络，是语文教学的不懈追求，是语文教学的科学所在。我们不能到了高三才围绕《考纲》开始系统地知识复习，我们不妨从高一开始实施科学有序的“语文知识专题”训练计划。比如高一年级着重现代汉语语法知识、修辞知识教学；高二年级实施古汉语语言知识，古代诗歌鉴赏知识，文言文句子翻译知识专题教学；高三年级实施现代文阅读知识、写作知识专题教学以及全面系统的知识复习。高
一、高二平时的课文的教学中需要认真设计好知识网络和能力网络，扎扎实实的过好知识关和能力关。
（三）、强化高三教学研究，整体提升教学质量。
①、要研究2010年高考语文《考试说明》，分析高考热点、江苏试卷命制特点、题型题量、难易程度，把握命题趋势。加强对高考试题的研究，熟悉考点，研究命题的思路，熟悉解题的技巧，提高指导学生掌握解题方法的能力。
②、结合高三一模、二模考试，做好两个增分策略研究。
认真组织高三年级两次市级模拟考试，做好质量分析，开好学科分析会.重点做好两个增分策略研究。其一，研究“学生增分策略”。把提高语文零界分段（90-100分）的学生作为全区语文学科新增长点。统计各校的零界学生的名单和均分，协助学校制定零界生辅导计划。其二，研究“语文专项增分策略”。重点研究作文增分策略，制定作文“合格”辅导计划。两次模考，将学生作文成绩单独统计，把49分作为作文及格分（高考作文70分），统计49分以下学生人数，请教师找出学生作文不合格的原因，有针对性地进行辅导。
③、研究2010届高三复习课、练习课、评讲课课型，利用市区教研活动开设复习课、讲评课观摩课，引导师生积极探究新课程复习课的教学模式，形成可操作的教学设计方案。拟定和南京市鼓楼区教研室组织联片高三教研活动。
④、认真组织2009届高三“一模”、“二模”考试阅卷，及时召开全区高三语文“一模”“二模”质量分析反馈会。（两次模考质量分析教研活动暂定在
秦淮中学和东山外校高中部）。根据两次模拟考试数据分析，及时调整
二、三阶段具体复习的策略。收集江苏省各个大市的高三“一模”“二模”试卷电子稿及时发给各个学校高三备课组。
（四）、进一步强化备课组建设，切实提高集体备课的质量
①、以教研室牵头，依据高一年级语文中心组，完成高一必修
三、必修四的每一课的教案、课件，重点放在编写每一课的导学案，形成电子稿，通过邮箱及时发给高一年级的备课组长。
②、依靠学校高二备课组长和骨干教师完成限时训练，搜集各校的周周练，利用邮箱发给各个学校备课组，互相取长补短。组织高二年级学科带头人圈定选修课重点课文编写导学案、课件等。及时搜集期中试卷发给各个学校高二备课组长。 ③、倡导“友善用脑”、“高效课堂”、“两类结构教学法”等的常态教学模式，实现教师角色转换，教师做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高，突出学生学习的自主性。
（五）、发挥骨干教师在常态课中的示范和辐射作用
①、围绕“公开课常态化，常态课公开化”这一新课题，组织开展“新一届学科带头人教学观摩”研讨活动，开展区级优质课一等奖教学观摩活动，开展优秀青年教师优质课观摩研讨活动，充分发挥骨干教师示范和辐射作用；积极争取市级高三教学观摩活动。
②、成立高中语文骨干教师研修班。鼓励骨干教师在公开课、阅卷、命题中逐步担当主角。开展校际交流，采用“走出去，请进来”的方法组织骨干教师校际之间相互交流，扩大骨干教师眼界，汲取有益的教学养分。
③、督促青年教师不断总结自己的教学经验，撰写好教学个案、教学论文。选取优秀教案及论文进行交流。
（六）、把现代信息技术和教学研究有效结合起来
把现代信息技术和教学研究有效结合起来，提高教研活动的效率，让我们的教师快乐教研。尝试网络教研活动，让教师足不出户就能参加教学研讨活动，建立全区高中各备课组的教师邮箱群，及时把教案、课件等邮件发给任课教师。
①、根据教研室要求，组织教师参加“现代信息技术与课程整合”说课竞赛活动，为教师快速成长搭建平台。调动教师运用多媒体教学的积极性。
②、加强高中语文学科网站建设，把一些教师的教学心得、教案课件、课堂实录挂在学科网站上供广大教师学习，使高中语文教研网站成为教师学习、教研的好助手。
③、收集教学资源。他山之石，可以攻玉。本学期一方面继续引导教师自己收集整理一些资源，结合本校实际，选择性的吸收利用。另一方面，将继续通过多种渠道与途径收集优秀的教学资源为老师们的课堂教学服务。组织学科带头人认真研讨教材，准备好暑期“空中课堂”的教学录像工作。
④做好首届江宁区高中语文优秀社团的评比工作。本学期开学积极宣传发动，集思广益，倡导学校语文组开展“名著导读”兴趣社团，“诗歌朗诵”兴趣社团，学校文学社社团，办校刊，出手抄报，读名著，诵古诗，开展丰富多彩的社团活动，并拟定在下半年评比区级优秀文学社团。
三、具体活动安排
本学期江宁区高中语文教研活动安排
2月
①参加南京市教研员例会；
②召开高中语文教研组长工作会；对部分学校进行调研；
3月①组织江宁区参加高三南京市“一模”考试；具体时间待定。
②完成质量分析并召开全区高三复习研讨会。（暂定秦淮高中） 4月
① 组织江宁区各校参加南京市高二期中语文质量抽测，完成质量分析并召开全区高二复习研讨会；（时间约为第十周，暂定天印高中高二年级部） ②组织参加高三南京市“二模”考试，具体时间待定。完成质量分析并召开全区高三复习研讨会。（暂定东外高中）
③组织江宁区高中语文“现代信息技术与课程整合”说课竞赛。（具体时间待定）
5月
①征集高考语文优秀模拟试题，自制高考前三题优秀模拟试题；②组织高一年级高效课堂教研活动。（暂定临江高中）
6月
①命制高二期末检测试卷，供学校参考（十八周）。
②参加江苏省组织的全省高中语文优质课评比（南京片）活动。（具体时间待定）
③组织江宁区高一期末质量统测试卷的评比。（十八周）
第14篇：高中语文教学教研计划[材料]
高中语文组教学教研计划
2006学年春学期
本学期语文组教研工作，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极落实素质教育，以人为本，全面提高学生素质，全面提高教学质量，为四化建设培养合格的人才而努力奋斗。
一、加大教师队伍建设力度，提高教师的政治、业务素质。
1、继续组织本组教师学习《中小学教师职业道德修养》。通过学习进一步提高教师的工作责任感，自觉做到严于律己，为人师表，安教、乐教、善教。
2、认真学习《阳山县二中教职工工作考核制度》，教师明确教学、教研要求，争取按时、按质完成工作。
3、继续组织教师学习《教师基本功》和《新教学法》，为实施素质教育，提高教师的基本功，力争提高教学质量，丰富业务知识。
4、以教师征订的教学刋物为学习材料，选一些切合实际的（信息）经验文章认真学习（自学、集中学的形式），吸收新的知识，更新观念，提高业务知识水平。
5、继续学习有关素质教育的文件，理解素质教育的内涵，保证在教学中落实素质教育。
6、开展互帮互学的结对拜师活动。利用课余时间，互相学习、研究，互相取长补短，改变教学观念，大胆吸收新的教学信息，具有开拓、创新的精神。
7、继续学习“新课标，特别高
一、二年级，明确教学要求，在课堂上贯彻实施好。
8、认真学习撰写实验方案及教研专题总结的理论，更新教改意识，提高教研教改的质量。
二、加强教改教研的力度，切实提高教研水平，提高教学质量。
1、按学校要求，一学期集中16次教研会议，于星期二第七节开展教研活动，人人按时参加，集中研讨教学情况。
2、每周星期五上午上交教案，接受教导处的抽查，进行等级评定，如有不足之处，教研活动讨论纠正。
3、开学第一周完成教学计划，上交到教研组，检查后再上交到学校，接受学校检查。
4、积极撰写教学心得体会，多写教研论文，投到省市级的教学杂志社，争取发表。
5、严格做好月考或单元测试工作，认真上课，布置、批改作业，系统复习，出好试题，确保人人过关，质量上档次，并做好试卷分析。
6、每人在本学期积极完成承担1节公开课的任务，围绕教改专题备课、说课、评课。力争成为优秀课例。
7、要平时勤收集有关素质教学的信息及教改信息。把理论运用到教学实践中，促使教学有新突破，形成特色。
8、一学期每人至少听12节本学科的课，2节跨学科的课，听课记录要有建议，及时上交教导处检查，体现学习的交流情况。
9、争取运用多媒体，争取提高教学质量。如幻灯机，录音机的运用。设计图片„„等。提高教学效率。
10、负责承担公开课时，结合教改实验专题，进行备课，写出符合学生实际的教案，该教师当周把各项材料上交到教研组，再送交学校教导处备查。
11、期未各教学认真写好教改实验专题的总结或阶段性总结。从高质量要求自己，争取省级报刊发表。
12、以“先进教研组”创评的活动，认真做好本组的各项工作，争创先进教研祖。
13、各年级结合实际开展第二课堂活动，做到内容充实，形式多样，注意语文知识的迁移。
附：
工作行事历
第1周――第4周
缴交各教师计划、正常开展公开课说课听课评课活动，教师专业知识考试复习准备，教改实验方案、阶段性总结的写法学习，说课的写法学习，新课标的学习。
第5周――第8周
公开课的说课、评课、听课的教研活动正常开展，月考的细致分析及教法调整，研讨教研专题在课堂中贯彻实施的情况。教学中教师之间团结合作精神的探讨，检查第二课堂开展情况。
第9周――第12周
公开课的说课、评课、听课的教研活动正常开展，研讨公开课上质量具体做法、教学论文撰写上质量具体做法、各年级教学重点把握做法。
第13周――第17周
公开课的说课、评课、听课的教研活动正常开展，《教师职业道德》的学习，提高工作的责任心，如何提高教师的工作效率，培优转差，素质教育的贯彻实施研讨，作文质量的提高的探讨，高考学生应试心理调整的研讨。
第18周――第20周
研究期未复习情况，教研论文格式撰写研讨，完成期末各项资料撰写任务，做好教学工作总结，上升成经验，成为自己的财富。
第15篇：高中语文教研组工作计划
高中语文教研组工作计划
一、指导思想：
以高中课程改革的导向和高考改革的要求为主要方向，以《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的若干意见》为指针，认真学习教育部、省、市关于基础教育的有关文件，认真领会其精神，从本校实际出发，认清教学与教研的关系，强化教研和学术氛围，积极倡导、研究运用“讨论式”、“启发式”教学，激发学生的学习兴趣，使学生易学→乐学→学精→学好。针对语文学科的特点，多给学生以创作的喜悦，促使他们学习。
二、活动重点
全组教师本学期将以提高课堂教学效率和质量入手，在“减负不减质”的前提下，确定活动重点：一是充分利用集体力量，以谷老师为依托，加速青年教师成长，以提高课堂教学效益和质量为目标，以总结每一位教师的教学特色为突破口，提高公开课、一对一评课的质量问题；二是课堂教学最优化设计问题：如分层次教学问题，如何充分利用现有教学手段和设备问题；三是研究充分利用《语文读本》促进学生学习；四是进行研究性学习的探索。
三、主要活动安排：
第一周：制定本学期工作计划，确立本学期工作重点。
第三周：公开课开始，由于12周新教师要开转正公开课，所以将他们的课提前安排。林斌斌，周三下午第三节，《我们对香港问题的基本立场》；赵丽丹，周三下午第四节，《读〈伊索寓言〉》。
第四周：“五爱，做四有新人”演讲赛。
第五周：公开课。鲍海蓉，周三下午第三节，《黄鹂》；蔡舒雯，周三下午
第四节，《我与地坛》。
第六周：征文比赛。
第七周：公开课。徐畅，周三下午第三节，《杜十娘怒沉百宝箱》。 第九周：期中考。
第十周：期中试卷分析。
第十一周：公开课。史素青，周三下午第三节，《长亭送别》。
第十二周：新教师转正定级公开课。
第十三周：公开课。谷定珍，周三下午第三节，《项脊轩志》。 第十五周：教案、作业检查。
第十七周：教研活动。总结本学期工作，交流经验。 第十八周：期末考。
第16篇：高中语文教师工作计划
高中语文教师工作计划
一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析
1．基础知识层面，高二（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标
1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施
1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作
1.确定本学期教科研的方向和目标。2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。高中语文教师工作计划二：高一语文教学计划
一、使用教材：
人教版必修
一、必修二
二、教材分析：
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
五、教学设想与教材处理：
新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修一与必修二的教材处理是：
（1）“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。
同时每两周依据“阅读交流”每个知识点的不同特点，带领学生走出教室，走向社会和自然。同时，要继续组织学生课前3分钟演讲，并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生听说读写素质得到全面发展。
（2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。 为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。
（3）“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合，以点带面的形式进行。
“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提高学生的语文能力。
如“梳理探究”部分，就会依据教材，教师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。
如名著导读中的《论语》《巴黎圣母院》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。
（4）、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。 每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
（5）以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。
新课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性
（6）、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。 充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲„„因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。
六、教学进度安排: 1—2周：必修一一单元写人事汉字简介。 3—4周：必修一二单元写景《论语》导读。 5—6周：必修一三单元写人对联简介。
7—8周：必修一四单元写事新词语与流行文化简介。 9周：朗读比赛《大卫科波菲尔导读。》 10周：期中复习知识梳理期中考试。
11—12周：必修二一单元描写成语简介。 13—14周：必修二二单元抒情修辞简介。
15—16周：必修二三单元选取记叙角度《家》导读。 17—18周：必修二四单元虚构姓氏简介。 19周：演讲《巴黎圣母院》导读。 20周：期末复习考试总结。
第17篇：高中语文教研组工作计划
2014――2015学年第二学期语文教研工作计划
——-李费鸿
为提高个人学科素质，深化素质教育和创新教育成果，本学期我将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，不断充实自我。为此，特拟定教研工作计划。
一、指导思想：
以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，在学校教务处、科研处的直接领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，开创教育教学新局面。
二、工作目标：
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
三、具体措施：
为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂改革，培养学生的创新能力。
㈠强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。
本学期，我将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会《普通高中课程方案》和《普通高中语文课程标准》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一高二年级全面使用，人教版的语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
㈡探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。
俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。
1、教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育
《新课程标准》要我们造就时代报需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。因此我们语文老师更应利用学科优势，对学生加强思想品德教育，要利用课堂突出主旋律教育，以爱国主义、集体主义精神来净化学生的心灵。
2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。
课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。同时加强集体备注，说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。
（三）、开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。本学期，我们高语组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。
1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。
3、继续做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。
4、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
第18篇：高中语文教研组工作计划
郧西二中2014年---2015学年度上学期语文教研
组工作计划
一、指导思想
在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将在学校教务处及市县教研室高中语文教研活动工作计划的基础上，以推进自主教育为主线，以新的课程改革为契机，探讨提高课堂教学效率为重点，结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：
1、把握语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：
1，加强理论学习，深入研究新教材。为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以推进教育改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进自主教育，培养学生语文能力。本学年语文组将利用每周一下午教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会自主教育理念，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
2，努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。本学期，我们将全面推行推门听课制度和教学考评制度。要求我组老师研究新教材，探究教学规律，扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。我组计划采用学案导学和集体备课制，加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
3，充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。
4，加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。为最大限度地提高语文成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学运作，统一考试题，真正做到教学情况的有效反馈。
本学期，我组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组的教研成果，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。⑴、强化同组听课评课制度每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。⑵、高度重视公开课教学，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。⑶、做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。⑷、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。
5，本学期，我组计划开展诵读经典名篇，打造书香校园的读书活动等。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。
语文教研组 2014/9/1
第19篇：高中语文教师工作计划
一、教育教学指导思想
贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、教学设想
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。
（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。
小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
三、教学策略
1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
（1）要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
（2）要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。
（3）重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。
2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。
（1）把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
（2）重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。
（3）注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。
（4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。
3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：（1）分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。
（2）重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察？怎样才能培养感受能力？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出个性、形成创新？这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。
（3）序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。
（4）写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维；二文明应答，得体应和。
（5）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。
4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围。第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。
第20篇：高中语文教研组工作计划
一．指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二．工作目标
1．扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2．以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3．课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4．进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影响力。
三．工作措施
1．认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理办法》。
2．进一步规范教研组活动制度。
a．单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
c．强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时，备课组长听组内至少5课时。
各备课组活动地点：
高一备课组：科技楼教师办公室
高二备课组：高中楼北楼高
二、3办公室
高三备课组：高中楼北楼高
三、4办公室
3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。
4．要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位学生阅读不少于一种（本）课外读物（像《读者》和中外名著等），每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则一定要1--2周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每学期6篇大作文，每周一个周记或者摘抄，要配合阅读搞好阅读评价，方法视学生情况而定。
5．新老教师“一对一”帮带。
（1）．帮带对象：高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年教师。
（2）．语文组新老帮带结对情况：王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。
（3）．责任义务
老教师与新教师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”出发，不遗余力地对徒弟进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面；新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习，要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少15节，期末检查。
（四）．活动
1．搞好组内合格课、优质课工程。
姓名
时间
授课内容
姓名
时间
授课内容
杨 勤
第3周星期
2待定
王小雪
第5周星期2
待定
吕文敏
第7周星期2
待定
陈 倩
第9周星期2
待定
朱 喆
第11周星期2
待定
刘 艳
第13周星期2
待定
2．丰富第二课堂和校园文化生活
①．周三社团活动的开展。月涵文学社负责：余木龙杨勤(文学社缩小规模，争取周三活动学生自行组织改稿、审稿、组稿。话剧社负责：吕文敏)
社团活动中心任务：丰富学生课余文化生活，实现社团健康发展。
②．《语文星空》出版
10、11期，出版日期分别是10月和12月。编辑：朱喆、陈立宏、刘艳、杨勤和郑红和初中一位教师
③．完成《重庆清华》报
18、
19、20、
21、22期编辑出版。编辑：杨敏、余木龙、章兵、刘燕、吕文敏、杨勤，总编：余木龙，执行总编：章兵。
3．语文组到铜梁中学外出活动，争取九月或十月走出去学习活动。
4．11月，举办全校性的语文知识竞赛，增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性。试题负责：高二备课组
5．12月，举行全校性作文大赛，提高学生创作激情，提升《语文星空》稿件质量。
6．元旦节教研组争取出去总一次总结。
清华中学高中语文教研组2011/9/1
