推荐第1篇：诚信教育工作计划
证券从业人员诚信教育工作计划
证券业属于金融服务业，是面向公众投资者服务的行业，是一个以信用为基础的行业。但是，各市场主体的不诚信行为仍时有发生。这些失信行为损害了证券市场正常的经营秩序、投资者的合法权益和投资信心，更损害了行业形象。证监会在彻查严办各种违法违规行为的同时，加强监管，使得行业诚信水平逐步提升。证券从业人员做为行业内的中坚力量，更要遵守诚实守信的原则。
当前，营业部正处于发展初期和服务转型阶段，需要更多的具有优秀品质的人才加入，不断壮大公司队伍，提高营业部的整体实力。为此，公司加大培训力度，在提高专业服务技能的同时，开展诚信教育工作，建设良好的诚信工作氛围。
一：参加人员
营业部全体员工
二：学习内容
《证券法》
《公司法》
《证券投资顾问业务暂行规定》，
《证券从业人员行为守则》
《证券业从业人员资格管理实施细则》
《证券从业人员诚信信息管理暂行办法》
《中国证券业协会证券分析师职业道德守则》
《证券业从业人员执业行为准则》
《证券业财务与会计人员执业行为规范》
三：组织安排
1、宣传阶段：多种形式宣传活动的重要意义，营造良好的活动氛围。使营业部所有员工懂诚信---充分认识到诚实守信是立身之本、做人之道；知诚信-----全面了解诚信的主要内容；讲诚信-----在平时的工作中践履诚信，养成诚信的良好品德。
2、教育实施阶段：紧紧围绕诚信教育主题，营业部组织各部门开展教育活动，通过多种途径，认真学习证券行业相关法律法规，以及证券业协会发布的自律文件，知法守法。认真贯彻公司各项规章制度，从自身做起，从小事做起，做好本职工作，提高员工自律意识，坚持“弘扬诚信和惩戒失信并重”的原则，严惩一切不诚信、违法违规行为。同时建立员工诚信信息，记录备案，供营业部人才选拔与晋升参考。
3、总结阶段：通过营业部开展的教育活动，每位员工都能坚持诚信工作的原则，坚守工作岗位，履行工作职责，做到对公司负责、对客户负责，坚持不懈，持之以恒。
四：活动注意事项
1、充分认识开展诚信教育活动的重要性、必要要性和有效性，以一种求真务实的态度认真组织，确保全员主动参与。
2、根据各部门工作职责的特点以及部门之间的联系，开展教育工作，统筹安排，提高教育活动的针对性和实效性。
推荐第2篇：小学诚信教育工作计划
小学诚信教育工作计划一：五里牌镇中心小学诚信教育工作计划
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，弘扬中华传统美德，针对青少年学生实际，积极探索新形势下加强中小学生思想道德建设的方法和途径，培养学生的良好思想/学习和生活习惯，增强学生的诚实守信的意识，教育引导学生诚实做人，做守信用的人，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德有文化有纪委的一代新人。
二、教育内容
“诚实守信”是我国的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则。“诚信”教育是一项长期的工作，随着时代的变迁和社会的进步，教育的内容和方式也要不断变化。在学生现阶段主要使他明白，诚实守信是一种崇高的“人格魅力”。所谓“诚实”，就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。所谓“守信”，就是要“讲信用”、“守诺言”，也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。
三、实施过程：
(一)教育活动
1、举办“诚实守信学做人”主题班会。
由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。
2、开展收集活动。
利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。在收集的过程中，使学生进一步明确我们活动的主题，把活动的主题深刻地记在心中，为学生的活动建立目标，使以后的活动更集中、更深入。最后把收集到的内容以展板、板报的形式公开宣传。
3、开展读书活动
把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识。使学生明白讲诚信的人受人尊重，朋友多，做事有人帮助，能成就大事。而不讲诚信的人，没有朋友，得不到人们的信任，做事没有人帮，往往一事无成。
4、举行以“诚信”为主题的故事会、演讲会
在熟读的基础上把你收集到的故事讲给别人听，在讲的过程中加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会，从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而担心吊胆，整日不得安宁。
5、举行“诚信”主题讨论会
经过过收集、读，讲这一系列活动学生在心中对诚信的概念会越来越清晰越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和困惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也有利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往习惯。
6、召开家长会，构建更完善的诚信教育网络。
在教育学生的过程中，召开家长会，及时与家长勾通，取得家长的支持。有了家长的支持才能使教育活动对学生的影响更长期，更全面。
(二)实践活动
1、开展“争做诚信好少年”实践活动。
(1)说句悄悄话。有很多学生因为某种原因说过谎，为此而心中有所遗憾，有的学生还会为此而担心，为此而后悔。通过写字条，或单独的一句悄悄话，向曾欺骗过的对象道谦。通过这一活动使学生与自己不诚信的过去告别，重新回到做诚信好少年的起跑线上，并且使学生通过这一活动体会到诚信人的快乐。
(2)号召开展诚信作业、诚信试卷活动。学生之所以出现说谎的现象，往往是因为学生成绩不好。提倡学生有不会的、不明白的要当面问，而不是抄袭。通过这一活动要让他们明白，遇到问题要勇于面对，欺骗是没有作用的，反而会害了自己的。
2、与家长合作，请家长监督学生在家的诚信表现。
学生在学校受到班级大环境的影响会时刻注意自己的言行，而回到家后，离开学校的影响，在心理和行为上都会不自觉的放松，也就可能在获错误。这样的不一致对学生的诚信教育不但没有好处，反而会产生假象骗得老师与同学的好评的欺骗心理。所以在实践时一定要家校合作，行动统一。
3、及时合理的监督评价。
监督可以帮助学生保证行为的正确性，合理的评价可以引导学生能帮助学生认清自己行为的对与错，使他们明白该与该。在他们对自己失去信心和缺少耐心时，及时合理的评价可以为他们增强信心，鼓舞他们越做越好。
四、时间安排
1、九月或三月：主题班会。
2、十月或四月：收集活动、读书活动。
3、十一月或五月：讲故事、演讲活动。
4、十二月或六月：开家长会。
5、元月或七月: 实践活动评价：
小学诚信教育工作计划二：诚信教育计划
(一)在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
(二)在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
(三)在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
第一阶段：宣传“诚信”，启动诚信教育活动。
1.少先队利用宣传窗进行以“诚信”为主题的宣传;
2.校领导国旗下讲“诚信”，拉开诚信教育活动的序幕;
第二阶段：讲诚信故事，学诚信榜样。
通过收集、讲述名人、普通人的诚信故事，以激励自己，向榜样学习。
1.宣传、动员组织学生通过书籍、报刊、网络等多种途径收集有关“诚信”的故事(正、反面例子均可)
2.班级开展关于以诚信故事为主题的班会。
3.学校举行以诚信为主题的故事宣讲。
第三阶段：论诚信自我，做诚信少年
内容：以“什么是诚信”，开展全校性的大讨论，从学生的立场，学生的视角来审视“什么是诚信”。诚信是作业不抄袭;诚信是考试不偷看等等。开展“一句话话诚信”征集活动。
具体：1.以主题班会为载体，开展关于“什么是诚信”的讨论，要求每位同学都要发言，每班做好发言纪录、上交，并在班里达成班级的“诚信公约”。
2学生评选(或老师挑选)最具有代表性的“诚信公约”制定成校诚信条约，予以公布。
3、号召全体学生遵守班级的诚信公约及学校的诚信条约，同时进行全校性的“做诚信少年”的签名活动。
第四阶段：“做诚信少年”活动落实阶段
1.由班级成立自查小组，对各班的诚信落实情况予以检查。学校也成立专门小组予以不定期检查，如最基本的诚信实践，不抄作业等。
第五阶段：进行阶段性“诚信少年”评选、表彰活动。
每班评选1―2名诚信少年，予以表彰。
第六阶段：诚信教育活动继续开展实践
第七阶段：xx年诚信教育活动总结。
以“我身边的诚信故事”为主题征文比赛，讲述这半年来发生在我们周围的诚信故事。评选校十佳诚信少年。
小学诚信教育工作计划三：永兴小学诚信教育活动方案
一、活动目的：
本次诚信教育活动的开展，旨在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德，培养学生“诚信”的优良品质，要求学生从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，促进良好班风、学风的形成。通过本次活动的开展，也使学校德育建设有突破性进展，形成家校教育合力，让学生教育环境有全面性发展。
二、活动主题：
做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园
三、参加对象：全体师生
四、领导小组
组长：
副组长：
组员：
五、诚信教育的主要内容：
1.在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
2.在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
3.在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
六、活动时间：12月6日—12月16日
第一阶段：12月6日—12月9日启动宣传阶段
第二阶段：12月10日—12月12日活动开展阶段
第三阶段：12月13日—12月16日活动总结阶段
七、具体活动安排：
(一)启动宣传阶段
1.利用周一升旗仪式举行“诚信教育活动”启动仪式。
2.通过广播站、宣传栏、黑板报、等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。
3.召开各班班干部的动员会。4.各班在“三个一”活动中加入诚信内容，渗透诚信思想。
(二)活动开展阶段
1.在诚信教育活动期间，各班组织开展诚信教育“六个一”活动：
(1)举行一次以“诚信教育”为主题的班会活动。(12月11日前)
(2)出版一期以“诚信”为主题的黑板报。(12月11日前)
(3)提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。(12月12日前)
(4)开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。(12月12日)
(5)举办一次以“诚信”为主题的征文比赛。(12月14日交稿)
2.在诚信教育活动期间，各班组织开展的诚信教育活动：
(1)评选优秀班会记录、优秀黑板报、优秀征文等。
(2)检查各班的“班级诚信公约”及签名活动、个人诚信口号的落实情况。
(3)在
四、五年级组织开展“诚信你我他”演讲比赛。(12月12日)
(三)活动总结阶段
1.各班班长写出本班诚信教育活动开展情况的总结。
2.采用自评互评等方式，各班评选“诚信之星”、“诚信班级”。
八、活动要求：
1.各班班主任、要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效。
2.各班可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。加强对学生的诚信教育，是学校不可推卸的责任，希望全校师生以本次活动为契机，从现在做起，从我做起，努力营造良好的文明诚信的氛围，创造人人诚信的精神家园。
推荐第3篇：证券公司度诚信教育工作计划
证券公司2012度诚信教育工作计划
为贯彻落实证监局《关于进一步加强辖区证券业诚信建设的通知》的要求，进一步加强公司全体员工的法治观念和诚信意识，不断提升全体员工的职业操守和诚信意识水平。现制定出2012度公司开展诚信教育的具体工作计划：
一、充分认识开展诚信教育的重要性和必要性
（一）诚信是证券从业机构的展业之道
诚信是证券从业机构最重要的无形资产。投资者了解和认识证券产品，主要依靠证券从业机构的推介，形成产品的受益预期。投资者购买证券产品，相信和依赖诚信的从业机构。所以，只有诚实的机构，才能赢得投资者的信赖，得到委托开展交易，拓展证券业务。只有守信的机构，才会有“回头客”，巩固证券业务；进而形成市场优势，给从业机构带来利润。
（二）诚信是证券从业人员的发展之路
从业机构与市场发生的任何一次交易都是通过内部从业人员实现的。这样，只有诚信的从业人员，才能保证证券业务开展，日以继之，从而得到从业机构的良好业绩评价、表彰、晋升等，实现其人力资本价值和职业规划。
二、诚信教育工作的具体内容
（一）开展全体员工的职业道德教育，严格遵守诚信自律要求 公司将不定期的通过现场或视频，开展对全体员工的诚信道德培
训学习，以从业人员执业行为规范为切入点，加强员工的职业道德教育和法律知识教育，强化员工的法制观念、责任意识，坚持“依法、合规、规范”的经营方针，切实保护投资者利益。进一步宣扬诚信理念，普及诚信知识，倡导诚信文化，努力营造“有信者荣，失信者耻、无信者忧”的氛围，进一步提高公司全体员工的诚信水平。
（二）开展预防经济犯罪的普法活动，提高全体员工的守法意识 公司将在一季度开展一次针对公司全体员工的较大规模的普法活动，活动重点为：通过法制讲座或座谈会、集中培训、知识竞赛、法制音像展播、案例警示教育等方式，组织全体员工学习最新的证券期货法律法规和规范性文件，提高全体员工的规范运作水平和守法意识，防范利用从业人员便利条件从事违法犯罪的活动。公司将对此次活动中表现优异的部门或员工给予表彰和奖励。
（三）通过客户回访，及时处理可能发生的员工失信行为通过面谈、电话、信函或者其他方式对客户进行回访，了解员工的执业情况，发现异常情况的，立即查明原因, 妥善处理客户投诉和与客户之间的纠纷，持续做好客户投诉和纠纷处理工作。保证在营业时间内，有专门人员受理客户投诉、接待客户来访。
（四）加大公司全体员工在诚信合规执业的绩效考核权重
进一步加强诚信建设，围绕贯彻落实证监局《关于进一步加强辖区证券业诚信建设的通知》，加大对失信行为的惩戒力度，进一步提升行业自我管理和约束能力。将诚信合规执业行为的考核纳入各级管理人员、各部门和分支机构及其工作人员的绩效考核范围。并根据岗
位职责、业务特点，确定其在绩效考核体系中的权重。
诚信是资本市场的基石，也是证券业生存发展的基石。我公司将全面贯彻落实证监局《关于进一步加强辖区证券业诚信建设的通知》要求，强化公司全体员工的诚信理念，积极倡导诚信文化，将诚信建设与全体员工的教育和管理、投资者教育和企业文化建设工作等工作结合起来，切实采取有效措施，不断强化诚信建设工作。
推荐第4篇：诚信教育
微探高职大学生诚信教育 广安职业技术学院 滕春燕
摘要：诚信问题贯通古今，是人类交往关系中的一个永恒话题，高职院校正确认识和对待诚信教育、开辟崭新的诚信教育途径、探讨有效的措施与手段，真正培养具有信用素质、诚信精神的新一代诚信大学生。
关键词：诚信 诚信教育
本文系四川省教育厅课题《高职大学生诚信档案制度建立的研究》阶段性研究成果之一，编号14SB0388
“诚信”是中华民族的传统文化中最根本、最耀眼的伦理范畴和取向，是儒家思想文化的精髓，诚信问题贯通古今，是人类交往关系中的一个永恒话题，诚信思想贯通古今，对人格塑造、品德的培养都产生了重大而深远地影响。
一、诚信的内涵：
诚信是立身之本、处世之道，孔子首次提出了“修德”、“著信”的主张。确立了忠信之道，《论语》：从政要“敬事而信”，交友要“言而有信”，修身要“谨而信”；《中庸》有“君子诚之为贵”；孟子亦指出“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚信问题是一个历史问题，是全民族的事；是国家的立国之本，也是个人的人性之美。“诚信”作为一种道德原则和行为规范。其思想内涵主要有两层意义：“诚”作为哲学与道德范畴，本义真实，亦即宇宙万物真实无妄的本然之道；引义诚实，是为人的基本素质；诚是思、言、行、待已、待人、接物等方面终身恪守的准则和规范“信”作为道德和行为规范，是为信用，是人的内在“诚”的外化，体现为社会化的道德践行，亦即取信于人。信是立身处世、为政、交友、自我修养的基本准则。故而，“诚”、“信”结合，诚实而守信，为人表里如
一、言行一致、知行合一。
二、高职大学生诚信教育意义
青年大学生肩负着建设现代社会主义社会的使命，是祖国的希望，民族的未来，是社会主义事业建设者和接班人，高职校园内，大学生出现各类诚信危机，加强高职大学生诚信教育，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，和社会主义核心价值体系为诚信教育内容，要将诚实守信作为高职大学生自己的行为准则，作为立人之本、成事之基。入脑入心，让他们在思想上重视诚信，行动上践行诚信，在学校自觉做到重约守信、在家庭自觉做到以诚相待、社会生活中自觉做到有约必践，坚决抵制唯利是图、弄虚作假、反对背信弃义、不讲信誉、尔虞我诈的思想和行为。准确定位高职大学生人生观，价值观和世界观，做诚信人，干诚信事，做诚信的传承和发扬者。共同营造守信光荣、失信可耻的社会氛围，使诚信成为一种道德文化，提高全民素质，更好的维护社会秩序，使社会真正全面的进步。
三 高职大学生诚信教育对策
加强大学生诚信教育，是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，根据高职大学生诚信状况的现实特点，立足现实，与时俱进，开拓创新，将理论与实践紧密结合起来，真正将高职大学生诚信教育落到实处。
（一）打造主阵地，努力创新诚信教育的方法
高校是诚信教育的主阵地，高校教育工作者是教育工作的具体实施者，高校教师素质是加强当前高校大学生诚信教育的重要前提和保证。其工作直接影响教育成效。高职院校领导要立足高校的职能，重视诚信教育，树立切实加强诚信教育的观念，明确诚信教育的指导思想，认识加强大学生诚信教育的重要作用，在高职院校保障一定物力财力的基础上，组建高素质、有战斗力的诚信教育团队，加强团队在教书、科研、工作、生活中的诚信修养，树立良好的诚信形象，紧跟时代步伐，在传统教育方法的基础上创新，运用现代化的传播媒介和手段，把现代化教育手段的优势发挥到极致，广泛收集高职大学生日常道德行为规范方面的生动贴切的信息，多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育，并积极探索一系列的创新诚信教育的新方法，广开门路，使大学生诚信教育的影响力全覆盖，全面影响和带动高职大学生。
（二）夯实“两课”教育，提高大学生思想理论素养
在大学校园里，学校必须加强大学生的思想理论教育，要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，八荣八耻和社会主义核心价值观的教育同高职大学生的世界观、人生观和价值观教育紧密结合起来，引导他们运用正确的观点、立场与方法去认识和解决具体现实问题。牢牢明确自己诚信选择的方向，结合校园、社会、生活中具体的事例进行诚信教育，提高大学生的理论素养，体现“两课”教学的坚定性和彻底性、时代性和现实性，让大学生深刻认识诚信教育的必要性和紧迫性，提高诚信教学效果。
（三）理论联系实际，丰富第二课堂开展诚信教育实践活动
大学生进行诚信教育切实坚持理论与实际相结合的原则，关注大学生的思想和日常生活，将解决思想问题，开展诚信教育。针对不同的对象，如学校统一组织、院系组织不同年级、不同系科的学生开展有针对性的活动；如3月15日商业诚信、9月法律诚信、11月政治诚信不同的主题，采取多种创意活动形式，如公益签名活动、诚信征文活动、主题诚信知识问答、社会问卷调查、剧社活动等；也可以以学生学团、社团组织、等不同的组织形式，以“诚信”为主题的演讲、朗诵、辩论、报告、讲座等活动，用通过丰富有益的社会公益活动，将诚信教育实践活动渗透到处理高职大学生生活实际的方方面面的问题中去，采取有步骤、有计划的诚信教育措施，减轻大学生在日常生活中所遇到的生活、学习和思想压力，通过了解学生的思想状况和生活状况，做耐心细微的思想工作，帮助大学生减轻各种压力，正确面对生活挑战，保持乐观、向上、健康的精神状态，养成“言必行、行必果”的习惯，从而切实提高诚信教育的实效性。
（四）、提高家庭诚信教育环境质量。
家庭是学生的第一教育基地，父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行很大程度上影响和潜移默化自己的子女一生的行为方式，自古以来就有“曾子杀猪”的故事，这就给大家一个典型诚信教育的范例。家长以身立信，在日常的生活细节中正确的引导，以诚信的言行举止影响子女，改变错误的家庭教育观，树立德育为先的观念，智育德育并重，家庭一定要把培养孩子的“诚信”、文明的行为习惯和心理健康等各种非智力因素与开发孩子的智力相提并论，家长把诚信落实到日常的学习、生活等各个方面，把培养一个真实诚恳、讲求信用，诚实的孩子为己任，提高孩子的综合素质，适应目前日益激烈的竞争环境。
（五）广泛开展诚信评价，营造诚信教育氛围
针对部分大学生在诚信问题上是非不分、标准不明的现象，学校组建一个部门，制定合理有效、科学客观的评价标准，组织大学生开展真实可行的诚信评价，首先引导他们对社会上的敏感话题、国内国际局势展开讨论与评价，以及评价自己在社会生活中的行为规范和道德伦理，提高大学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力和水平，从而使当代大学生明确以后人生路上诚信的价值标准和航向，明确真善美，假丑恶。切实营造良好的诚信教育氛围。
学无信不才，人无信不立，国无信不强。高职院校的诚信教育必须站在时代教育前列，家庭，社会和大学生本人相互配合，在改革开放现代化建设的广阔舞台上，让当代高职大学生做到诚实守信，志存高远，胸怀宽广，充分发挥自己的聪明才智，以诚信为道德标杆，明白“先成人，方可成才”的道理。树立诚信观，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
参考文献：
1、黄蓉生主编：《21世纪青年大学生思想政治教育创新研究》，西南师范大学出版社，2001年7月版
2、陈秉公著：《思想政治教育学原理》，辽宁人民出版社，2001年1月版
3、黄蓉生著：《当代思想政治教育方法论研究》，西南师范大学出版社，2000年4月版
关于高职大学生诚信档案制度建立研究的调查报告
滕春燕
广安职业技术学院
一、引言
诚实守信是我们中华民族的传统美德，2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信的基本道德规范。2014年中央提出《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将诚信作为公民个人层面的价值准则。新世纪的大学生，应该继承美德，倡导诚信，建设文明校园。为了配合课题组诚信教育活动的开展，本着“呼唤诚信，践行诚信，共筑诚信长城”的愿望,了解我院大学生诚信状况和对诚信的认识，以及背后究竟隐藏着什么样的价值观和心态。探讨改善和营造诚信氛围的对策，本报告是课题组在问卷调查、文献研究、座谈访谈调研的基础上撰写而成的。
二、调查性质
“高职大学生诚信档案制度建立研究”是一项比较前沿的课题，具有探索性和预测性研究的性质。由于本课题带有综合性，因此应遵循定性研究和定量研究相结合的原则，在收集问卷调查资料方面以定量研究方法为主（问卷调查），在诚信教育对大学生的影响等重大结论方面以定性研究方法为主（小组访谈）。
三、调查的内容和方法
本次调查采用无记名形式进行，主要围绕高职大学生对“诚信教育的现状”、“诚信缺失的原因”、“诚信教育的内容”、“诚信档案制度建立”等方面展开。通过了解大学生诚信认识理解程度、范围及其隐藏在其背后的道德形态，让学生明白诚信问题对自己一身的影响，并提出有效的建立诚信档案制度对策，为掌握了解大学生心理特征，有效在大学校园内展开丰富多彩，形式多样的诚信教育活动，净化大学校园和社会提供重要的参考价值。
四、实践调查结果与分析
（一）调查结果
本次调查共发出问卷540份，回收有效问卷540份，回收率达到了100%。本次调查所获的主要信息有：
1.被调查者的性别比例。（男生36.3%；女生63.7%，其中大一74.5%；大二25.5%）。
2、专业类别。（理工类44.78%；文史类31.1%；艺术类5.9%；其他类18.2%）
在对调查学生对象中，
我们覆盖了所有学生专业范围，数据真实可靠。
3.在调查中，高职大学生对诚信的认知及诚信对自己的影响的问题中，高职大学生意识到诚信在学习生活交友中的重要性，并认为诚信是道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。
本次问卷题就涉及到了这样的问题,具体如下： 一）大学生社会诚信度现状
1、高职大学生对诚信度自我评价：
87%的学生认为诚信在学习生活中发挥着举足轻重的作用；97%的高职大学生信守诚信；有49%的同学高职大学生认为自己诚信状态一般，14%的同学认为自己学习诚信度不够好；对于高职大学生诚信度的总体状况自我评价上看，坚持“很好，践行诚信”观点的仅占9%，认为“一般，就事而论，就人而别”的观点占61%，觉得“较差，生活学习中存在一些不守信的行为”的占31%，觉得“糟透了，令人担忧”的观点占8%。
2、高职大学生考试作弊
38%的高职大学生表明学习生涯中没有做过弊，58%的同学视监考老师、考风、考纪见机行事偶尔作弊，然而有4%的人都要采取措施经常作弊。对于作弊的认识，27.1%的同学认为作弊是欺骗行为极力反对；41.9%的同学认为作弊是因为学科课程理论太枯燥，对专业和自己未来无用，要修学分，为了考试通过无奈造成作弊，25.5%的同学保持中立；而5.5%的同学心存侥幸作弊。
3、作业、论文抄袭 9.4%的高职大学生个人独立完成自己的作业论文，49.2%的高职大学生是少量引用别人资料的基础上大部分自己独自写出来，36.5%的高职大学生是在大量借用资料稍作修改名字，时间而完成任务，而占5%的学生完全拼凑别人的文章没有自己的观点和主见。
4、有钱申贷 46.1%的高职大学生自己有钱而去想办法找关系申请助学贷款；实事求是，没有助学贷款的占45.3%，有学生自己家庭情况具体，但是自己没去助学贷款，靠亲戚朋友资助上学仅占8.1%。
5、请假造假
经常胡编乱造理由来搪塞糊弄班导师请假的高职大学生占47.5%，52.5%的高职大学生自己对自己行为负责，尊重事实，客观的真实的理由请假。
6、编造假的家庭情况申请助学金
大一新生如实说明自己的家庭情况占47.5%，大二学生基本情况会照实说，但会稍在一个具体点上作加工渲染占45.3%；而有7.2%的同学为了得到国家资助的这笔助学金，任意编造完全不符合家庭实际的情况，再在编造的情况上大肆夸张加工渲染。
通过调查可以清楚地知道：当代高职大学生总体诚信状况较好，多数学生都是诚实守信的，在过去的学习生活中有过不诚信的行为，通过这次调查也有所内疚，清醒的认识和自醒。不诚信都不是他们的一贯做法，然而个别不诚信行为的确存在。
二）对诚信的内涵及重要性的认识
( 1)根据调查结果，认为“诚信是中国传统文化中的道德标准，但己不适合今天社会发展的要求”的人占12.6%，认为“诚信是中国传统文化的精髓，在今天仍适用”的人占82.7%，认为“诚信是一种道德约束，靠个人自律”的人数占36.8%，认为“诚信不仅是一种道德约束，也是一种法律约束”的人数占21.2%。
(2)76.8%的同学认为诚信度与找工作是具有“一损俱损、一荣俱荣”的连带重要性，认为随遇而安，一般重要的占19.9%，只有2.8%的同学认为一点都不重要。87.8%的同学诚信度严重影响人际关系，是一衣带水的关系，11%认为影响不大，还有1.1%的同学认为毫无意义，不重要。
通过这一调查结果，当代高职学生通过自身学习，大多数大学生清楚认识对诚信内涵及其重要性，极少部分人没有意识到诚信的重要性。 三）当今高职大学生诚信度现状形成原因
（1)调查显示： 在成长过程中，家长在日常学习生活中要求自己孩子讲诚信，并对其进行诚信教育的占57%，接收家长的一些诚信教育的占31.6%，不太多的为11%，几乎没有的仅为0.4%。
(2)关于诚信度与教育程度的关系，认为接收教育程度越高，越诚信，成正比关系的占55.8%，关系一般的为30.9%，认为毫无关系的占13.3%。对于大学生诚信与社会风气的关系，认为关系重要的占74.6%，有一点关系的占24.5%，认为毫无关系的仅占0.9%。
从调查中发现，高职大学生诚信度主要受个人、家庭、学校和社会四个方面的因素的影响。当代高职大学生对于诚信的观念的认知度高，对诚信的选择有点力不从心，有时候诚信意识与诚信行为会出现背道而驰，诚信行为选择有“现实性”、“变化性”“随意性”的特点，学习生活中并未建立被普遍接受，可以维护和捍卫的的诚信原则，因而不诚信的行为得以滋长蔓延。 四）提高大学生诚信度
提高大学生诚信度也是高职大学生讨论的热点话题，很多同学都热血沸腾，建言献策，提出一些肺腑之言，认为“建立个人诚信档案”占75.5%，认为采取多种形式的丰富的“诚信教育活动”的占46.2%，41.9%认为要“加强诚信舆论宣传”，认为要“建立失信的惩罚措施”感染全社会，营造全社会诚信氛围的占28.2%。
五、调查总结
通过调查实践活动，对大学生诚信度现状有了了解，大多数高职大学生对诚信认识较清楚，能够正确、理性的知晓诚信的内涵，在实际行动中做到诚实守信。但有少部分高职大学生不能认真理性的看待诚实守信，甚至诚信与当今现代社会经济高速发展完全不合拍。从中间接地知晓当今高职大学生对诚信及其相关性的认识和态度，如家庭、教育、社会风气等，多数人呼吁：“诚信是中华民族的传统美德，各行各业都要践行诚信”。
六、调查后建议
结合这次问卷的分析，我们对提出了提高当代大学生的社会诚信度的几点建议。
第一、重视家庭教育。
家长是孩子的第一任教师，家是孩子最信赖的地方，家长对学生做诚信教育，树立德育为先的观念将深深影响孩子的一生。诚信教育是一个潜移默化的过程，家长在生活细节中正确引导，做好孩子的榜样，身体力行，从生活做起，从点滴做起，形成一个诚信良好的家庭氛围，感染、熏陶孩子，从小形成诚信的好品质。 第二，学校要做好诚信教育。
学校是教育的主阵地，学院领导班子应立足诚信教育方法上创新，树立“先成人，方可成才”诚信育人观，努力组建打造一支高素质的诚信教育师资队伍。教师在学校给学生起到模范带头引领作用，紧跟时代步伐，有机结合传统的教育方法，充分有效利用现代化教学手段的优势，全方位、多方面、多渠道对高职大学生进行多维度诚信教育，将诚信教育与学生生活息息相关的事例结合起来，坚持理论联系实际的原则，关注他们的思想，关注他们的日常生活，多角度展开诚信教育，启迪学生，将解决思想问题，渗透到处理大学生生活实际问题中去。让大学生身体力行，从思想上、理论上真正践行诚信的实际行动，在实践中开展批评和自我批评，在实践中考核评价诚信素养，从而真正将诚信教育贯穿于大学生的学习、生活和工作中。
第三，创造良好的社会氛围。
各部门应该齐抓共管，加大合力，大力诚信宣传教育，健全法制，加大失信惩处力度，使失信者无地自容，无利可图；加强诚信信息一体化网络共享建设，使失信者无处藏身；加强舆论监督，让失信者名裂身败；各级政府和每位领导干部要率先垂范，做好表率，提高公信力，传播正能量，以自己人格魅力形成强大的向心力、凝聚力，形成“个个讲诚信，人人行诚信”的良好社会氛围。
第四，建立公开透明的个人诚信档案。
学院花大力气将建立每个学生的诚信电子档案数据库，从学生大一入学到大三毕业，将大学生个人诚信信息，其中包括身份证、家庭住址、电话号码，照片、学习经历、助学贷款、信用状况、学习成绩、奖惩情况等建立档案，把学生学习生活中诚信与不诚信行为点滴详细如实记录在册。在校期间，在评先评优时，申请奖学金、助学金、助学贷款时，甚至在学生毕业就业时，把诚信作为一个衡量道德思想重要标准；在学生毕业后，引入社会个人信用联合诚信系统，也将学生的诚信电子档案数据库放进学生个人档案，用人单位根据自己需要也可进数据库查询详情。将大学生诚信档案作为本人的一份个人宝贵资源，成为走向社会的通行证，将诚信的管理规范化、制度化的，保障个人诚信，让高职大学生自觉地去珍惜、维护它，努力构建诚实的自我，提高自己的诚信度，加强大学生“自律”，时刻铭记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的诚实守信观念，树立正确的人生观、世界观、价值观。
基金项目：四川省教育厅2014年科研项目《高职大学生诚信档案建立研究》（项目编号：14SB0388）
作者简介：滕春燕
女 本科
副教授
1978年出生，系广安职业技术学院教师，主研方向 ：教育管理
英语教育，联系电话：15928278836
推荐第5篇：诚信教育
[摘要] 中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国为人处事的基本之道。诚信，是人与人交往的基础，是一个人应当具有的最基本的道德素质，是一个社会高度文明的标准之一。可见，进一步加强和改进高中生的诚信教育，这也是当前高中教育的重要任务之一。
[关键词] 班级管理；高中生；诚信教育；
社会发展至今，离不开个人的诚信。当前高中生诚信现状令人担忧，为了追求更多的物质利益，很多人忘记了祖祖辈辈留下的美德，使得我们的社会处处充满危机和欺骗，如近年来在全国都出现的高考舞弊现象就是不诚信的表现。胡锦涛、温家宝等中央领导同志多次强调：要以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设。因此重视诚信教育有利于班级管理，一个良好的班级也会对学生形成良好的诚信品格起到非常关键的作用。作为班主任老师在平常的教育、教学的过程中如何将诚信教育落到实处，值得探讨深思。本文结合教育教学实践，就加强高中生的诚信教育谈几点自己的看法。
一、创造诚信氛围
结合学校开展的诚信道德宣传教育活动，努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。如我在开展《诚信教育与做人》的主题班会上，分以下几步进行
1、诚信大家谈，同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己对诚信的看法。
2、诚信教育故事，让同学讲自己听说过的诚信小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。
3、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？通过创造形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动氛围，使广大青少年从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
二、用高尚的诚信人格影响学生
教师的影响是永久的，教师在读学生时，学生也在读教师，学生会时时注意教师的言谈举止。作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信要培养诚信的学生,首先,要培养诚信的教师.教师是我们学生成长中的重要参照对象, 所谓：言传不如身教，身教重于言传。教师的一言一行就是学生最好的榜样，而榜样的力量是无穷的！2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。案例中，学生抄袭作业无疑是不诚实的表现，而这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
三、注重实践体验诚信道德
体验是道德品质养成中的重要环节，它具有主体性、实践性、社会化的特点，具有瞬间性与长期性的统一；偶然性与必然性的统一；客观性与主观性的统一；无意识与有意识的统一等心理及行为特征。诚信教育的实践与实效必然要求教育过程要注重体验环节的深化与教育引导，使外在的行为要求转化为受教育者的内在意志品质。诚信教育实践体验活动的实施，就是要充分发挥体验教育的这些优势功能，
帮助队员逐步确立正确的社会道德观念，不断提高道德素质并最终实现未成年人的道德成熟，以实现未成年人个性化与社会化的和谐发展。这也是诚信教育的“生命”所在。如在去年学校运动会上,本班的男子一百米已经进入决赛,这时由于该名选手参加预赛时受伤没法参加决赛，学生们为了班级能取得更好的成绩就想找人代替，而且觉得只要自己不说别人就不知道。这正是对学生诚信品质进行教育的关键时刻。我及早制止了事件的发生。这里涉及到道德意志力的问题。锻炼学生的道德意志，使学生养成控制和调节自己行为的能力，用自己的道德意志去克服各种干扰，并调节自己的行为，这样就会形成高尚的诚信道德品质。抓住这一契机，我召开了“运动会后话诚信”主题班会。通过讨论，大家的思想得到了净化，诚信的品德得以弘扬。
四、倡导诚信文化，抵制反诚信文化
社会诚信行为大量缺失，其中一个重要原因是诚信文化的失落，而各种反诚信文化却相当活跃。比如，在反诚信文化的支持下抄袭作业、考试作弊屡禁不止，抄袭作弊普遍不被学生认为是可耻的行为而被认为是一种有刺激性的冒险游戏。因而，社会各界要大力倡导诚信文化。与此同时，诚信文化的倡导要和创新意识结合起来，在继承优良传统和吸收古今中外诚信文化精华的基础上创造新的诚信文化。
五、将诚信教育与学生生活实际结合起来
在对高中学生进行诚信教育的时候，要切实坚持理论与实际相结合的原则，关注高中学生的思想，关注高中学生的日常生活，将解决思想问题，开展诚信教育，渗透到处理高中学生生活实际问题中去。针对高中学生在日常生活中所遇到的生活、学习和思想压力加重等现象，采取有步骤、有计划的诚信教育措施，通过了解学生的思想状况和生活状况，做耐心细微的思想工作，帮助大学生减轻各种压力，正确面对生活挑战，保持乐观、向上、健康的精神状态，养成“言必行、行必果”的习惯，从而切实提高诚信教育的实效性。
总之，让诚信引领学生起航是一项注重实践体验诚信道德长期而艰巨的工程，只有创造诚信氛围，教师用高尚的诚信人格影响学生，倡导诚信文化，抵制反诚信文化，将诚信教育与学生生活实际结合起来才能使青年一代具备诚实守信的良好品质，具有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德水准，才能成为有益于社会、有益于民族的建设人才，成为中国特色社会主义事业的可靠接班人和建设者
推荐第6篇：诚信教育
思想汇报
——诚信教育
敬爱的交通学院党总支：
在十二月十六号的下午，党校为我们学员请来了学院党校的副校长徐处长给我们授课。徐处长给我们带来的课程是诚信与成才。因为诚信问题在大学生中依然严峻，所以他认为有这个必要给我们讲一讲诚信问题。
第一大学生在学业上存在的诚信缺失，主要表现在考试过程中弄虚作假，作弊等行为。不举别的，就举我们学校的在09年就统计到有25人存在作弊现象；在10年有36人；11年有41人。还有什么考试时候找枪手之类的事件也屡见不鲜。我们学校只是作为全国学校的一分子，既然我们学校出现这种情况，我认为其他的学校也肯定存在这样的弊端。所以，这证明了大学生确实存在着诚信问题。大学只是社会的一个缩影，大学生走出去就是社会的一分子，这就更有必要给予诚信教育。
第二就是在经济方面存在诚信缺失，这其中有一点表现在大学生助学贷款方面。目前国家为了让部分贫困大学生能够圆了自己的大学梦，让银行发行贷款的形式，让贫困大学生先读起书，再向银行还清贷款。可就有一小部分人专爱钻空子，拖欠贷款不还。现在，有银行起诉，欠款的学生时有发生。
第三是大学生在与人交往上也存在着诚信缺失。有些人往往说一套，做起来却是另一套。明明心里不是这样想的，可嘴上说的却是说得比唱的还好听。比如，有些人平时在学校不学无术，混过日子，等到毕业时到单位应聘时却把自己吹得无所不会，无所不能的样子。可签了合同，开始干活的时候，各种各样困难和压力迎面而来，再加上生活上又受不了苦等等的原因，就在合同没有到期之中就毁约，辞职。然后就再另找别的工作，如此现象如此下去，势必造成一定的恶性循环。这样不仅使自己在授业单位面前名声受损，而且让所在的学校也会受到其带来的负面的影响。从而影响到其学校在社会上的声誉，并因而影响到有关单位到这个学校招人的情况。
关于诚信这个问题，早就有古人提出来了，如“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。’这说明了诚信是仅次于孝道，位居第二的人生恪守哲理。早在古代就有人对其解释，诚信就是诚实不欺骗，对别人讲求信用。这些对于我们现代人来说，绝不过时，而且非常的适用。我认为诚信是一个人最基本的道德基础，人无信而不立。只有诚信才能使自己能够在这个社会上立足，不然逞一时的侥幸而失其大业。固为不可为也。作为一名积极分子，我们更应该做好一个带头的榜样，恪守诚信为我们人生的信条。这样不仅培养出一个好品格，而且也给别人留下好印象。
恳请党组织给予批评和指正。
推荐第7篇：诚信教育
活动目的：通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。
活动过程：
一、揭示课题
从懂事起爸爸妈妈就给我们讲狼来了的故事，那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。上学后，老师也常常告诫每个同学诚信是做人之本，要求我们从小就做一个诚信的人。不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不可告人的目的而欺瞒别人，做个诚实守信的学生。板书课题：
二、诚信故事大家讲
1、美国第一任总统华盛顿诚实的故事。
2、宋濂守信的故事。
3、宋庆龄遵守诺言的故事。
三、我身边的诚信榜样
同学们，刚才听了三位同学介绍的故事，大家一定感受颇深，老师知道，在我们班上也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。让我们来说说他们的事迹。
小组合作挖掘身边的事例，然后进行交流。
四、我的不诚信行为
1、小品表演：一张试卷。敏敏考试没考好，为了不让爸妈知道，敏敏请人在自己试卷上签字。
2、看了刚才的小品，同学们反思一下自己的行为，有没有类似的经历？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？
3、同学们自我反思，自由发言。
4、小结：诚信就是不骗自己和别人，并真心对待自己和别人，也许我们曾经犯过错，但是，只要我们认识到自己的错误，并知错就改，我们依然是诚实守信的好学生。
五、我说我写诚信格言
1、鲁迅说——诚信是为人之本。海涅说——生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。同学们还知道哪些有关诚信的名言呢？
（1） 言不信者，行不果——墨子
（2） 没有诚实何来尊严——西塞罗
（3） 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚
（4） 祸莫大于无信——傅玄
（5） 欺人只能一时，而诚信都是长久之策——约翰·雷
2、对于诚信，每个人都有自己不同的理解，让我们拿出自制的书签写下自己的诚信格言。学生自编格言，与大家分享。
师总结：大家写得真好！诚就是真实而不欺，既不自欺，也不欺人。诚是一切道德行为的基础和道德修养的前提，也是一个人做学问和成就事业的根本，无诚则无德，无诚则事难成。信就是遵守诺言，信是做人的基本准则之一。一个无信、失信的人很难得到人们的信赖，终究为他人、为社会所抛弃。我真诚地希望我们班的所有同学都成为一个言而有信、言行一致的人。
推荐第8篇：诚信教育
诚信教育心得体会
上一周,我们学校轰轰烈烈地开展了诚信教育活动，并且要求每个班都开主题班会。老师的谆谆教诲使我受益颇深。让我们明白上学不仅仅是为了我们自己它也是为了回报我们的父母的恩情，也教育我们感恩父母感恩社会。
参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根的支撑；凌云高楼气势撼人，来自厚重基石无语的支撑。那么，人，又是靠什么来支撑起漫长的人生呢？那就是 — 诚信。
所谓诚信，就是诚实，守信用。诚信是人的基本品质，是人的内在修养。是一种令人敬仰的道德素质。诚信是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就以守信义，讲信用而闻名于世。孔子曾经说过：“人而无信，不知其可”。这一古训作为中国人的哲学，流传了千年，激励着一代又一代人为培养诚实守信的良好人格而努力。
然而,在我们的生活中有许多让我们为之担忧的事情,因为他们失去了诚信,甚至为我们人类带来灾难.纳米技术,克隆基因,导弹防御……这些人类引以为豪的高科技结晶为我们带来福祉的同时,又危害着我们人类,因为某些人心中的信念变了质,变造福于人类于狭义的民族甚至个人。
每个人都会面对利益的诱惑,在这个时候,有些人迫不及待地牟取蝇头小利,而有些人却把眼光放得非常长远,追求未来更大的发展.见海尔企业的成就，很难会想到这个家喻户晓的企业，是由一个濒临近破产的小厂成就的，那么又是什么使它走向财富？“不是别的，是诚信创写的历史佳纪”。厂长张瑞敏自豪的讲到，“记得那时的工程濒临倒闭，而且在用户反应我们的产品有质量问题时，我毫无顾虑地当着全厂职工的面，用大锤将76台不合格冰箱全部砸毁！其实我也知道，这是“海尔”最后的挣扎，前进是成功，后退是倒闭，但我有勇气的是与诚信并肩闯困难！”如今，“海尔”成为了我国唯一入选世界最具影响力的100强品。今天,我国的市场经济已经发展到了一个讲规则的时代,诚信无疑是这个社会游戏的基本规则.新的商场流行一句话:\"信用破产,你就什么都破产了。\"
诚信，我们的品格，和谐校园的基石。我们是新中国的接班人，学校便是培养接班人的摇篮，大学的教育工作更是离不开同学们的支持与配合。我希望真正在这次诚信活动中学习的同学做到收益，更重要的是这种心得体会将成为我们专业课学习和以后就业的宝贵财富。作为大学生我们除了保持诚信的品格，也要有奉献精神，无论为家人，为母校，甚至为国家。我们应有这样的义务，做诚信之人，行诚信之路。为诚信校园诚信社会贡献自己的一份力。
推荐第9篇：诚信教育
诚信教育
甲：相约星期三 乙：快乐无极限
甲：亲爱的队员们，在我们共同的期待中，终于又迎来了这一期红领巾广播台。我是主持人乙：我是主持人 。希望大家能喜欢我们的节目。
甲： ，知道今天的话题吗？ 乙：当然知道啦！诚信教育嘛！
甲：是啊！我们中华文明古国向来被称为礼仪之邦，而 诚信正是“礼仪”最重要的内涵之
一。在源远流长的华夏文明长河中， 诚信精神日积月累，演绎出无数可歌可泣的故事，形成深厚的文化蕴藏。
乙：当我们打开儒家经典的厚重书卷，我们聆听着古圣先贤的谆谆教诲；当我们翻阅二十四史，我们阅读到娓娓动听的人物故事；当我们捧起文学名著，我们吟诵着诗词曲赋中的动人字句；甚至当我们穿行于寻常巷陌，那些古老的传说、谚语也会不由自主地吹进我们的耳朵里。我们仿佛看到诚信正伴随着中华文明一步步向我们走来，我们觉察到诚信的身影无处不在，我们感受到诚信沉甸甸的分量。
甲：首先我们给大家安排了一则名人诚信小故事，关于美国首任总统华盛顿的故事。美国首任总统乔治•华盛顿年幼时非常喜欢爸爸送给他的一把小斧头。有一天，他走进家中的庭院，看见一棵小树，他想试试这把小斧头是不是锋利，结果就用这把小斧头砍倒那棵小树。当华盛顿的爸爸发现小树被砍倒后，既伤心又愤怒地问道：谁胆敢砍倒这棵树的？它可不是普通的树啊！它是全国绝无仅有的樱桃树，我花了很多钱才能买到的啊！这时，华盛顿出人意料地对爸爸说：对不起，爸爸！因我想试试你送给我的小斧头，所以砍倒这棵宝贵的樱桃树，我以后再也不会这样做了。华盛顿的父亲听后，并没有责怪儿子，而是转怒为喜，一把抱起华盛顿，激动地对他说：好孩子，我很高兴啊！因为你不但没有说谎，而且能鼓起勇气将这件事告诉我。失去一棵树又算什么？我宁愿失去一千棵这样的树，也不愿见到你成为说谎的孩子啊！
乙： 听了这个故事，我深有感触。一个人的诚信远比一千棵樱桃树的价值更大。诚信的人从小事做起，从自己做起，日久天长，必有所成。靠着良好的诚信修养，王永庆从米店小老板成了一位大富豪；李嘉诚从塑胶厂的打工仔成为世界华人首富；爱德华*黑尔从少不更事的少年成长为一位著名的作家。因为诚信比一切智谋都好——它能使人立于不败之地。 甲：同样我们在学习上更需要诚信。学习，是老师们播种知识，我们收获智慧的过程，特别需要诚信的付出，才能收获成功。当我们第一次跨进校门时，都曾对自己说过：“我要做一个优秀的学生。”这就是我们对学校和老师做出的承诺，更是对家长和自己做出的承诺。如果我们不能专心听讲，按时完成作业，认真预习和复习，那就是言而无信。诚信就像种子，只要坚持在学业的田地里辛勤耕耘，我们就会硕果累累。学习来不得半点虚假。
乙： ，你能说出几句关于诚信的名言吗？
甲：这可难不倒我，想听古人、今人、外国人还是中国人的名言？
乙：随便
甲：洗耳恭听吧！
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 诚信为人之本——鲁迅
如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚 自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验——周恩来 诚实是智慧之书的第一章——杰弗逊 我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬——裴多菲
信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉——池田大作 说谎话的人所得到的，就是即使他说的实话也没有人相信——伊索
还有„„诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣——富兰克林
乙：停！就到这儿吧。后面还有更精彩的呢！ 美文欣赏：《成功的种子》
很久以前，西方有位哲人曾经说：这个世界上只有两样东西能引起人心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则——诚信。个人的为人处世、言谈举止离不开诚信，社会的繁荣和昌盛也离不开诚信。诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最深处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们自警自励；诚信是树，需要施肥、剪枝、浇水、培土，直至长成正直挺拔、枝繁叶茂的参天乔木；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋润心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，不但把她播撒开来，成就燎原之势，而且薪火相传，让每一代都能感受到她的光明和温暖。
诚信是一枚古老的种子，她播撒在每一颗善良淳朴的心灵里，她植根于每一个踏实真诚的足迹里。在我们脚步匆匆，追随时代的行程中，千万不要忘记带上这枚种子同行。发自内心，源于自觉，遵从自愿，终身恪守，让这枚古老的种子在新世纪的土壤中生根发芽，开花结果。 甲：诚信就是诚实和守信，是我们为人处世的基础。 那么，我们青少年怎样做个诚信的人？我们向队员们发出如下倡议：
1、做个诚实的人。不说谎话，诚实求学，不弄虚作假。做错事情，勇于认错，知错就改。
2、做个守信的人。要对自己讲的话承担责任和义务。答应人家事，一定要办到。
3、不要对不该答应、不该办或办不到的事情轻易许诺。一旦做出承诺，必须努力兑现。
乙：诚信像土，一方心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花；诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信像根，牢牢的抓住成功的土壤，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成参天大树；诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃；诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。
诚信是人之本，民之基，国之根。
有了诚信，商鞅能够顺利变法。
有了诚信，齐桓公能成就春秋霸业。
有了诚信，徐虎能在平凡的岗位上发出耀眼的光芒。
讲究诚信，无论是集体，还是个人，都可以在前进的路上走得很远很远。
同学们，拾起你的“背囊”吧！用你的诚信战胜风浪，以你的诚信来创造更美好的人生吧！我们的社会呼唤诚信，人与人之间只有以诚相待，才能使世界更加和谐、更加美好！ 甲：相聚时光总是那么短暂
乙：我们期待着再一次相逢
繁昌田中诚信教育广播稿
------------------
同学们、老师们：早上好！
今天我讲的主题是《让诚信之花开遍我们田家炳中学校园》
“诚信“是做人的最重要、最根本的思想品质，是社会建立良好道德风尚的主观前提，从政经商需要诚信，为人处事需要诚信。其内涵主要包括说老实话，办老实事，做老实人，言行
一致，表里如一，讲信用，守承诺，公平竞争。
诚是真实、可靠，不欺骗的意思，就是不自己骗自己，也不为难别人。不欺骗自己要做到善于自我反省，慎独，“慎独“是一个内心诚实的表现。不欺骗别人要做到在言语上要诚实，不说假话、空话、套话，踏踏实实办事，认认真真做人，做到言而有信，“言必信，行必果。”
信体现在生活的各个方面。不论是交友，从政还是进行商业活动，都离不开信。守信是朋友之间交往最重要的规则。只有守信的人才能得到别人的喜爱和信赖。诚信是立身、修德、处事之根本，无论什么时候都不可缺少，只有真诚得付出，才有真诚的回报。如果失去了诚信，将会带来什么样的后果呢？《狼来了》这个故事一定会给同学们很大的启发。一定会明白诚信是多么的重要。
从孔子的“知之为知之，不知为不知”，从廉颇将军的勇于认错知错就改，从海涅的“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”到革命导师列宁敢于承认打碎花瓶的行为，无不体现了一种作为人应该具有的美好品德——诚信。在现在的市场经济中，大凡有为之士，无不是凭着真诚之心，诚实之德，拓揽了许多高、精、尖人才，才得以成就一番大业的。在我们身边就有很多诚信楷模的例子（如田家炳老先生），也有很多不诚信的例子（抄袭作业、考试作弊、对同学和老师说谎话等）,在今天这样一个和谐的社会里、和谐的校园里，我们一定要诚信做人。
诚信不仅是一种美德，更是取之不尽，用之不竭的智慧。同学们，你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？让我们从小做起，自觉维护信用的尊严，牢牢记住：一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友，让我们倡导诚信，共筑诚信吧！让诚信之花开遍我们田中的校园吧！谢谢同学们！
繁昌田中政教处
2010年10月18日
心理健康教育广播稿
――我就要成为一名高中学生了，您说我应该怎样迎接新的学习生活呢？
――即将开始的中学生活，对你来说充满一个\"新\"字。在新的环境中，有新老师和新同学，开始学习新的知识，追求新的目标。我希望你在安排这新生活的时侯，要注意处理好两种关系，注意三个问题，从五个方面发展自己。
――您说的两种关系是师生关系和同学间的关系吧？
――对。中学的老师，学有专长，分科授课。他们各有不同的教学风格和教学要求，也有不同的性格特点。适应中学老师的教学方法，服从各科教师的管理，尊重每一位教师是非常重要的。如果师生关系处理不好，不仅会影响你的学习，还不利于你思想的进步。在新班集体中处理好同学间的关系也很重要。你要主动结识新伙伴，和大家友好相处，团结互助，为新的学习生活创造一个良好的人际关系。
――您说的要注意的三个问题是什么呢？
――是指学习科目增多，学习难度加大，以及与此相应的掌握更有效的学习方法的问题。在中学里你将学习十几门课。老师将带领你们在更广阔的知识海洋中遨游。这就要求你的学习要有更强的自觉性和计划性，并一定要不断总结适合于你的有效的学习方法。我向你
推荐两本书，一本是《中学生应该怎样学习》，另一本是《优秀中学生谈最有效的学习方法》。希望能对你有所帮助。
――谢谢您，我一定找来读一读。
――我说的从五个方面发展自己，指的是在中学生活一开始，就要树立德、智、体、美、劳全面发展的成才方向，并努力从这几方面发展自己。中学时代，是身心发展非常迅速的时期，有一个正确的进步标准，不仅可以使你获得前进的动力，还可以帮助你明辨是非美丑，处理好青少年过渡期的很多问题。当然，全面发展不是一句空话，而应该从一件件具体事情上做起。
――我应该如果迈出全面发展的脚步呢？
――从培养良好的习惯做起。一步一个脚印去努力，如：上好第一节课，写好第一次作业，参加好第一次班校会，做好第一次课间操，等等。这样，开始第一次，再坚持第二次，巩固到第三次，直到形成习惯，这就为安排好中学生活创造了良好的条件，也就把全面发展落到具体生活中了。
――您的话对我很有帮助，好使我增强了迎接新的学习生活的信心。
――王蒙的小说《青春万岁》中有这样的诗句：所有的日子都来吧，都来吧，让我编织你们。用青春的金线和幸福的缨络编织你们„„我希望这诗句能激励你安排好中学生活，迈好跨入高中大门的第一步。
致考生家长的一封信http://.cn 2008年06月07日 08:48天津日报致考生家长的一封信
亲爱的家长朋友们：
你们好！
你们含辛茹苦十几年培养的孩子即将通过高考，奔向人生广阔舞台，你们辛苦了！也许此刻您正在考场外等候，也许此刻您正坚守在岗位上，但我相信无论您在哪里，此刻您的心都和孩子在一起。
在这牵动所有考生家长的两天里，家长还可以做些什么呢？在与考生接触的过程中该说些什么呢？
首先，通过近两年我对高三考生和家长的观察，我发现家长的情绪对孩子有着直接的影响。如果家长镇静，充满信心，能够产生积极的心理迁移，有利于考生情绪稳定；反之，如果家长不安，心情紧张，只能产生消极的心理迁移，不利于考生情绪稳定。
如在接送孩子的过程中，如果路遇交通堵塞，或碰到孩子丢失物品或身体不适等意外情况时，此时家长首先一定要保持镇静，表现得从容不迫，因为此时父母的镇静是对孩子最好的身教，而父母的着急、慌乱也必然会给孩子带来不稳定的情绪。
如果您准备在每场考试结束后去接孩子，那么请面带微笑，充满信心地去迎接孩子，因为这时如果考生看到了您的微笑，一定能够从您这里得到力量，感到家长的支持。
其次，家长在与考生的接触中，总是要说几句话的，我建议关心的话不要太多，相同的话语不要重复多次。谈话时对考生要察言观色，如果考生情绪高涨，家长不妨顺着孩子的话
说，如果考生情绪低落，家长就应当适当地鼓励；如果考生对谈话的内容感兴趣，家长可以多说几句，如果考生不感兴趣，就少说几句或者转换话题。
谈话的内容，据我观察不是每一位考生都对以分数为中心或以分数为潜台词的话语感兴趣，而以关心孩子的身体为中心的话语，往往是考生最能接受和能感受到亲情的话语。比如考生走出考场时，家长可以关切的问一声“累了吧！”家长应当通过话语使孩子感觉到家长最关心的是考生本人，而不仅仅是在乎分数。
另外，家长在和考生的交谈中能够幽默一些，如讲一些小笑话等，是非常有利于调节气氛的，建议家长事先准备一些小笑话。
最后，我要讲的是当考试结束的时候，家长不要掉以轻心，密切关注考生情绪变化，避免不尽如人意的情形发生。现在求学的道路更多、更长，相信总有适合自己孩子的发展途径和发展过程，如在研究生入学考试时还可以一搏高下，生活中我接触到很多由普通院校考入重点院校研究生的例子。
同时家长还要注意，考试的结束只是报考大学的第一步，之后还要估分，还要进行大学咨询，和志愿填报。我曾经跟不少家长讨论过高考成功的五条标准，大致总结如下。1.考出个人最佳水平2.估准考试最终得分3.了解个人发展方向4.选好大学专业志愿5.确定自己填报策略。
祝愿考生能够在家长的大力协助下，乘风破浪，挂帆沧海，考入适合自己的院校。
南开中学高三班主任姚卫盛
考生诚信考试承诺书
本人自愿参加国家和本省统一组织的教育考试，我已阅读考试有关规定，愿意在考试中自觉遵守各项考试规定。现郑重承诺：
一、遵守国家及本省制定的有关本次考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《国家教育考试违规处理办法》接受处理。
二、坚决服从考点工作人员和监考教师管理，自觉遵守考试纪律。
三、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确的，如因个人信息错误、失真造成不良后果，责任由本人承担。
考试名称：2010年上半年全国大学英语四六级考试
考点（学校）名称：
报名号或学号：
考生身份证号或学员证号：
考生院系：
考生签名：
年月
考生诚信考试承诺书
考试规则：
一、考生必须按时进入考场，按指定座位就座。把本人考试证、身份证放在桌子左上角，以便监考教师验核。考试开始后15分钟仍未进入考场或考试进行中擅自离开考场者，作自动放弃考试论处。（考试30分钟后，方可离开考场。）
二、考生进入考场后，应保持肃静，不得随意走动。有问题时，应向监考教师举手示意。有特殊情况，要离开考场时，必须经监考教师同意。
三、考生进入考场，只准携带必要的文具，不将纸张、书、书包和通信工具等物品带入考场。
四、答卷必须独立完成，严禁相互讨论、抄袭等。一经发现，立即取消考试资格（包括提供作弊条件者），勒令其退出考场，并报告考务中心，该考生本次本门课程考试成绩以零分记录，注明“作弊”字样，不予正常补考，并视情节严重予以批评教育，直至纪律处分。
五、考生所有答卷必须在规定时间内完成，不得拖延。考生交卷后应立即离开考场。不得在考场内、外停留、喧哗、影响他人考试。
本人承诺：不请他人代考，在考试过程中严于律己，自觉遵守以上考试规则，诚信考试。
签名：日期：
------
考生诚信考试承诺书
考试规则：
一、考生必须按时进入考场，按指定座位就座。把本人考试证、身份证放在桌子左上角，以便监考教师验核。考试开始后15分钟仍未进入考场或考试进行中擅自离开考场者，作自动放弃考试论处。（考试30分钟后，方可离开考场。）
二、考生进入考场后，应保持肃静，不得随意走动。有问题时，应向监考教师举手示意。有特殊情况，要离开考场时，必须经监考教师同意。
三、考生进入考场，只准携带必要的文具，不将纸张、书、书包和通信工具等物品带入考场。
四、答卷必须独立完成，严禁相互讨论、抄袭等。一经发现，立即取消考试资格（包括提供作弊条件者），勒令其退出考场，并报告考务中心，该考生本次本门课程考试成绩以零分记录，注明“作弊”字样，不予正常补考，并视情节严重予以批评教育，直至纪律处分。
五、考生所有答卷必须在规定时间内完成，不得拖延。考生交卷后应立即离开考场。不得在考场内、外停留、喧哗、影响他人考试。
本人承诺：不请他人代考，在考试过程中严于律己，自觉遵守以上考试规则，诚信考试。
签名：日期：
推荐第10篇：诚信教育
诚信教育
“信者，成也。专一不移也。”“定身以行谓之信。”流传至今的古语这样解释诚信二字。生命不可能从谎言中开出鲜艳的花朵，只有诚信才是这一切美丽的沃土。
诚信深深植根于我们的文化之中。绵延五千年的历史中，有生灵涂炭的杀戮，沙尘飞扬的征战，尔虞我诈的勾心斗角，这些使得历史充斥了太多的阴暗与沧桑；而换个角度，当我们试着去欣赏历史之美时，便会瞩目于关于信守诺言，诚心相交的故事、人物，是他们撑起了历史的半边天空，如拂柳之春风，为历史涂上一抹亮色，注入一股强劲的活力。
古时以“忠”、“孝”治天下；而今有八荣八耻中“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。我们的文化一脉相承，诚信也烙印在民族的精神中。说诚信是立国安邦之本，一点也不为过。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时人民生活于水深火热、兵荒马乱之中，人心惶惶。为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事就能得到如此丰厚的奖赏，结果没人肯试。出乎意料的是商鞅将赏金提高到50金，重赏之下终有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，其变法也很快在秦国推广开来。商鞅变法使秦国走向强盛，为最终横扫中原，成就大业打下了坚实基础。
然而，曾经也有一位君主，因为一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧，而沦为了历史大剧中的小丑一角。周幽王为博取宠妃褒姒一笑，下令在烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵，需要远在外地的诸侯救援的时候才能点燃。诸侯们见到烽火，十万火急地率领将士们赶到，才发现这是君王为博美人一笑的花招。大家愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于展开一笑。结果五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。周幽王被逼自刎，褒姒也被俘虏。
一个“立木取信”，成就一诺千金的美名；另一个言而无信，像极了西方寓言中“狼来了”的故事。造成的结果也迥然不同：前者变法成功，统一中国；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”是一个国家巩固、强盛，得到拥护的核心竞争力之一。
诚信，也是个人安身立命之本。从记忆的源起头，父母就告诫我们不要说谎，因为撒谎而被训斥更是每个人儿时记忆的一部分。读书时，老师更是再三教育我们做事情要言而有信。诚信教育贯穿于整个教育阶段，它是最受人看重的个人品质。无论是政要、文娱界明星等在各自领域的舞台上熠熠夺目的人，亦或是默默无闻的普通人，都会因诚信而更受人敬仰，也有人因其格外动人的诚信成就事业。秦末有个叫季布的人，一向说话算数。当时流传着这样的话语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这就是“季布一诺”的由来。后来，他得罪了皇帝，被悬赏捉拿。他的朋友们不仅没被重金诱惑，反而冒着生命危险为他进行营救，使他免于被捕。一个诚实守信的人，必然得道多助，也可以衬得上这么真诚宝贵的友情。而一个失信于朋友的人，也必定无人愿伸出援手，而且往往他所交的朋友也不会付出真心，甚或会出卖他。
诚信，也是一个人事业成功的基石。小到一家淘宝小店，淘宝网有完善的信誉评级制度，当我们网购时，一般会先看它的信誉级别，以及买家对物品的评论。如果这家店的信誉高，生意一定会越做越红火，积累更多的客户，规模也自然越做越大了。美国儿童耳熟能详的关于开国领袖华盛顿小时的故事：华盛顿小时候用小斧头砍倒了他父亲心爱的樱桃树。父亲非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。少年华盛顿，面对盛怒的父亲，勇敢而毫不逃避地承认了自己的错误。父亲最终感动于他直面错误的行动，他认为华盛顿的诚实，比心爱的樱桃树要宝贵成千上万倍。而后来的美国总统尼克松，因为在“水门事件”中撒谎，并败露而
被迫引咎辞职。诚信，在某种程度上决定了一个人能走多远。诚信的人，因为坦荡，因为少有对谎言的顾虑，因而站得更高，看得更远。
我国的传统文化中，十分看重诚信教育。有一个人所共知的故事——曾子杀猪。曾参杀猪的故事。曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。今天你欺骗了孩子，明天孩子就会有样学样，欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，这危害多大啊。”
从古至今，诚信教育一直是国民教育的一大部分。“言必信，行必果。”“民无信不立。”先贤警句犹在耳边，一个个诚信道德标兵为我们指引方向。可是，却有很多人忧心忡忡地指出：我们所处的社会，诚信日渐缺失！我不把这看做耸人听闻，因为这是在陈述事实。
我们这代大学生，个人的成长与中国经济的腾飞是在同时进行的，短短二十年，我们已经成为第二大经济体。也许是经济上迈的步子太大，很多事情就被落在后面。随着同世界的交流日益增多，利己主义，凡事以利益为重的观念也有了一众践行者。也许是世界太缤纷，利令智昏，诚信好似成了可有可无的摆设，甚至有人称诚实守信的人“死板”。一起看看去年占据媒体大块版面的新闻：“老人倒地，好心人搀扶反被诬肇事者”“医患关系紧张，互不信任”。人与人之间的不信任愈演愈烈。于是，我们的社会发展出更多悲剧：有个小孩子被车撞上，先后经过18个路人，冰冷走过视而不见，直到一个好心的拾荒老太太把孩子抱起，孩子终因伤势过重离开了这个令她寒心的世界。
“人无信不诚，民无信不立，国无信不兴。”诚信滑坡的现象在我们大学校园里也可见一斑：近几年来全国各大高校面临的严重的学生拖欠贷款问题。当然，这其中一部分学生是因为资金紧张无法在规定的时间偿还助学贷款，但另有部分同学是本着侥幸心理故意拖欠。国家助学贷款是对大学生的充分信任为前提，但现在国家助学贷款推行难，关键就在于大学生的信用状况不能让银行放心，因此不能使更多真正需要的学子受益。
在校园的某个角落，有心人会发现如英语四六级考试，计算机证书，代写毕业论文，各类证书这些办假证的信息。如果没有市场的话，为什么越来越多的人从事这些工作呢。看到这么多触目惊心的事实，令人愤怒，反思。但是，请不要对此灰心，要相信，我们的诚信教育还有希望，只是因为它过去太平凡而被忽略了。虎年春节前夕，中央电视台报道了孙水林、孙东林兄弟千辛万苦、千里奔波、生死接力为他们所欠工资的每位农民工“送薪到家”、“送薪到人”的消 息。这一诚信壮举，像一声春雷，震撼着每一个有良知的中国人!直到今天，孙氏兄弟的诚信精神还震撼着国人的心。这是时代中诚信精神发出的强有力的呼喊。“有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。”永远是我们行事的准则。
诚信教育，应与文化课的教育并驾齐驱，科学知识，惠在当代，诚信教育，受益的将是千秋万代。诚信，真乃安身立命之本，治国安邦之基础。中国是世界文化的发祥地和传统道德的宝库。五千年的历史长河，潮起潮落，无数次冲刷和筛选，带走了不该留下的事物，沉淀了不该冲走的事物。诚信，正是我们的文化中积淀出的瑰宝。它是中华民族勇往直前、生生不息的动力，也是我们屹立于民族之林的底气。
在如今世界多元化、物质极丰富、复杂多变的时代，能够坚守一颗诚心的心多么重要。在我们日渐走向成熟，走进社会的过程中，“一片冰心在玉壶”般的诚信，必将成为我们隐形的翅膀，带我们飞向阳光！
第11篇：诚信教育
诚信教育教案设计
王琳
【教学目标】
1、知识目标
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、情感态度价值观
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
【教学重点和难点】
1、教学重点
（1）理解诚信的基本即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、社会公德；
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点
（1）理解诚信是立身之本和交往之道；
（2）了解生活中诚信的复杂性。
【教学方法与学法】
典型事例分析法、合作探究式、体验式
【课时安排】
一课时
【课前准备】
1、教师
①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：
收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
教学过程】
导入：创设情境——诚信银行开幕仪式
活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”！记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
（学生主持，揭幕诚信银行）
一、解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”（PPT显示诚信的古体字）——理解诚信字面上的意思。（学生讨论，教师引导）
2、诚信故事大展示
要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索中华诚信故事（古今均可）
教师：古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
（小组派发言人讲述，教师引导归纳）
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信
二、体验诚信，诚信是金
（一）诚信是立身之本
活动：银行招聘启示录
有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。
现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？
（学生扮演负责招聘的银行的主管和教师扮演的年轻人对话表演）
教师：为什么年轻人拥有这么多，这么好的条件，却还是找不到一份工作呢？
（学生讨论，教师引导归纳）
小结：诚信是一个人安身立命的基础，是一个人立足社会的通行证，是一个人生存和发展的重要条件，是我们做人的基本准则、立身之本，是人生最重要的财富。
（二）诚信是交往之道
1、游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
设问：
① 如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？
② 如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。（挑选两组同学同时配合，教师注意学生安全）
2、诚信银行大赢家：诚信的榜样
（1）诚信超人——李嘉诚的故事
李嘉诚在创业初期，资金极为 有限，一次，一个外商希望大量订货，但他提出需要有富裕的厂商替李嘉诚作担保。李嘉诚努力跑了好几天，仍一无着落，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，而是一切据实以告。那位外商被他的诚信所深深感动，对他十分信赖，说：“从阁下言谈之中看出，你是一位诚实的的君子。不必其他厂商作保了，现在我们就签约吧。”虽然这是个好机会，但李嘉诚感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，更加佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使李嘉诚赚了一笔可观的钱，为以后的发展奠定了基础。由此，李嘉诚也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并以此获得了巨大的成功。
设问：
① 为什么外商在没有担保的情况下还会和李嘉诚签订合同并预付货款呢？
② 李嘉诚为什么会在以后获得巨大成功呢？
（学生讨论，教师归纳小结）
教师：具有诚信品德，坚持诚信做事，才会获得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信誉和成功。诚信是交往之道。实事求是、对事负责是诚信的又一基本要求。
（三）诚信是社会的通行证
案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二： 2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示
该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
设问： 同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？
教师：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证。
三、诚信大考验，赢取“诚信元”
如果你遇到了如下的情况，你会怎么做？说说你的理由。每组派代表抽取情景，大家讨论，一人记录。
情景一： 一天，小明在上学路上捡到一个皮包，发现里面有身份证、支票夹、人民币20000元。他不加思索的按照身份证上的联络方式将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他的奖金。又一天，小明在本班门口发现地上有一支笔。如果你是小明你会怎么做？
情景二：在生物课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?
情景三：你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你对小刚说：
情景四：若干年后，你成了一名内科医生。一位胃癌病人向作为主治医生的你询问病情，你会怎么做？
（学生分组讨论，教师引导）
教师：在诚信问题上有各种复杂情况，在特定的交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
四、评选诚信之星——获得最多“诚信元”组获胜，并发表获胜感言。
五、课堂小结：
通过本节的学习,我们认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人，知道诚实守信是人的高尚品性,是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。一个人要想在社会立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。“不信于一时，则不信于一世”，因此我们从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。
六、课外拓展：课后合作完成一份“呼唤诚信，共筑诚信”的倡议书。
附：
板书设计：
诚信银行卡
支出换取
1、实事求是
1、立身之本
2、对人守信
2、交往之道
3、对事负责
3、社会公德
4、讲求智慧
4、民族形象
第12篇：诚信教育
诚信教育
[1]诚信教育诚:诚实,信:相信,诚信:乃是人类的无形资产.所以诚信教育对于我们是非常重要的,这也许以后会影响他的一生.在学校诚信就真实的自己,一次考试,我们的诚信就我们真实的自己;在家里诚信就是和睦的家庭护理;一件小事,因为诚信,我们彼此原谅;在社会,因为诚信我们赢的了我们自己的人生.因为诚信我们拥有了整个世界!
诚信对于我们来说是那么的重要,诚信在我们的生活中也是不能缺少的:诚信是世界沟通的语言,诚信是人类的无形资产,诚信是我们必须具备的,拥有了诚信,我们就拥有了这个世界,所以诚信教育是非常重要的.诚信教育的事例
首先来到了一个美丽的世外桃源，花红柳绿，流觞曲水，而那蓝天白云似乎专程为了陪衬这一片圣地而光顾这儿。最引人注目的还是眼前这一片清澈的河水，水中相互追逐嬉戏的鱼儿及河底那斑斓怪异的石子给这片美景增加了几分生命的气息。这时，不远处一位渔者引起了我的注意，银白的头发与胡须显示了他的智慧和深邃，雕像一样笔直的身躯在蓑笠下增加了几分神秘。手握鱼杆，闭目养神，精神矍铄。这不是当年用直钩钓来周文王的姜尚，姜太公吗？”老爷爷，请问您是姜太公吗？”“是。”“那您曾经钓来周文王并协助其灭商建周，既已为周朝开国元勋，为何还坐钓于此呢？”但见太公突然睁开依旧炯炯有神的双眼，收起那仍然笔直的鱼钩，捋捋浓密的胡子朝我笑道：“哈哈，年轻人，问得好。我已经坐于次石上垂钓不下几十年，几百年了，只为思考一个问题：何谓人生？曾经我认为做人要“仁义”，只有仁义，才能人生美满，事业有成。商朝的灭亡，并非我及周文王起主要作用，而是纣王自讨灭亡，他将仁义扔与一边换于暴政，能不灭亡？但是，后来我才发现，有更高于“仁义”的因素—“诚信”，诚信就像一个人的椎骨一样，没有诚信，人就会站不起来，没有诚信一个国家就会瘫痪！我们的后辈，幽王，他烽火戏诸侯是最伤我心的一件事,要知道，那可是自己戳自己的脊梁骨啊。小伙子，到此时此刻，我也没什么豪言壮语，只劝你一句，诚信不能丢啊。”
不知如何离开那一片美景，和姜太公也不知如何来到了一片战火连天，灰飞湮灭的战场上，没有喊杀声，没有锣鼓声，到处是死尸，到处是残刀断枪，在火、烟的衬托下，一种悲凉，残酷的景象浮现于眼前。这时，我模模糊糊看见远处打着“关”字旗的人马在搬运死体。出于好奇，我便想走进看看。不看那样的场面真不知道什么是战争的残酷，那些人似乎好几天都没进食了，脸色发黄，骨瘦如柴，在之不久前的拼杀，让他们浑身是血。突然，那边一个给伤员疗伤的人引起了我的注意，丹凤眼，大红脸，那不是美公关羽吗？我抑制不住自己的激动之情，匆忙跑过去，握住他的
手，叹道：“能见到关将军是我前世修来的福分，你的义气是无人不知无人不晓的，能给我的人生之途指点迷津吗？”还未见他说话，手下的士兵齐喊：“将军义气，无人不晓，既诚又信，感天动地。”只见关将军笑笑说：“我没有什么做人的大道理，对兄弟要“义”，对国家要“忠”，以诚信为荣。”
终于，又回到现代，但还未走上几步，一个人拉着我的手叹息道：“人生很简单，但也很容易走进迷途，如果再给我一次机会，我一定做对人民，对国家诚信的清官”我纳闷的问道：“您是？”“我就是以无诚信而名扬海外的赖昌兴。”他无奈的说道。我亦无言。梦，终究是梦，人生仍是现实点的，但有一点不能变，诚信，从古至今，让我们共用诚信之路铺得越长越坚实越平。
人无信不立，商无信不通，国无信不稳。诚信不是一个人的事，要靠我们大家共同来身体力行，从生活中每一件事情做起。诚信需要一步步的积累，要经得起时间的考验。
多一份诚信，就会少一份丑恶，多一份美好，多一份诚信，就会少一份低劣，多一份和谐；多一份诚信，就会少一份黑暗，多一份阳光。外国的诚信教育
诚信是人类共同追求的一种美德，世界各国都非常重视对全体国民特别是青年一代进行诚信教育。
美国在对学生开展诚信教育方面有一套独特的方法。他们从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中突出了诚信方面的内容，其中一篇课文讲述了这样一则故事：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将谁选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个孩子端着空无一物的花盆前来。最后，这个孩子却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试，不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。教材建议老师在班上组织讨论，向学生介绍“最大程度的诚实是最好的处世之道”这句谚语，并且要求学生制作“诚信”的标语在教室里张贴。
美国的大学也非常重视对学生的诚信教育，特别是像哈佛、耶鲁这样的研究型大学，从本科生入校开始就进行诚信教育。美国的大学都制订有学生学术诚信条例。条例对考试作弊、论文抄袭等学术不诚实行为，从定义、表现形式到处罚规则和申辩程序，都做了详尽的规定。上述条例均印制在新生手册中，在报到之际发给每一位新生。许多大学还建立了荣誉守则制度。新生入学时，都要求在荣誉守则上签名，做出学术诚实的保证。一些大学甚至将此作为新生最终入学的条件。比如普林斯顿大学在新生报到时，会发给每位新生一封信，告知如其署名，将视为已理解并信守荣誉守则的承诺；未签署此承诺书，则不得注册入学。宾夕法尼亚大学在每年
秋季开学之际，都会举行一次“学术诚信周”的活动，让每位新生在签署保证书的时候阅读学术诚信条例。阿尔伯特大学也有一个名为“学术诚信周”的活动。
德国对诚信教育也非常重视。德国的教育心理学家普遍认为，孩子在四五岁时是培养其价值观和辨别是非能力的最主要的时期，97%的孩子的品性是在这个时期养成的。因此，在德国的青少年教育体系里，家庭是道德教育的重要场所，父母则是孩子的道德教育的启蒙者。德国在教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责。德国家庭里家长都非常注重为孩子营造一个真诚的氛围。家长们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。据了解，自从立了这块牌子，闯红灯的行人和车辆明显减少。在德国，你如果随地乱扔垃圾或者在没有停车标志的地方停车，马上就会有人过来阻止你，并给你灌输一套遵守社会公德、为下一代作好榜样的理论。氛围教育不仅培养了孩子良好的道德品质，同时也规范了成人自觉遵守社会秩序，诚信待人。
诚信教育与诚信管理是相辅相成的。德国用以监督社会成员是否遵守社会秩序的最好途径就是社会信用记录。德国中央银行设有专门掌管社会成员包括企业和个人信用信息的服务机构，从事信用评级、信用管理等业务。这一任务由德国的信贷信用保护协会承担。德国的各金融机构均是该协会的成员，一旦客户出现信用问题，如恶意透支信用卡或不及时还款，都会被记入资料库。而有过不良信贷信用记录的客户在今后的生活中会碰到很多困难，如申请贷款时会被拒绝或者支付高利率，要想用分期付款方式购买一些大件商品时也会被商家拒绝。即使在日常生活中，这种监督也无处不在。就拿乘车买票来说，如果逃票被查到，就会写入个人的信用记录，成为终生的污点。
瑞士人很早就将“诚信”入法，１９０７年瑞士国会通过的《瑞士民法典》是世界上最早制定的民法典之一。这部法典的第二条就规定“任何人行使任何权利，或履行义务，均应以诚实信用为之”，使诚信原则成为民法的基本原则。在瑞士国家公务员中，有一个官职叫“价格先生”，专门负责监督餐饮、医药、旅游等行业的定价，防止不法商人哄抬物价。但自设立这一官职以来，很少发生“价格先生”处罚不法商贩的事件。在瑞士，商家倘若一味追求利润，不搞诚信经营就没有立足之地，早晚会被市场淘汰。许多瑞士服务行业都实行事后付帐的方式，将帐单寄到家中，在规定的日期内支付，其基础靠的就是信用。
从国外一些国家重视诚信教育的情况，我们可以得到多方面的经验性启迪：
其一，诚信教育应该从娃娃做起。少年儿童的头脑就像一块白纸，从小接受什么样的信息和思想，其言行处事就会受到什么信息和思想的影响。
要想使孩子从小就做到诚实守信，必须从幼儿园和小学开始就进行诚信教育。
其二，诚信教育的方式方法要多种多样。诚信教育不能采取单一的教育方法，防止枯燥无味。只有根据不同的教育对象采取不同的教育手段，才能取得比较理想的教育效果。
其三，要建立诚信教育的系统格局。诚信教育是一项系统工程，需要靠家庭、学校、单位和社会诸方面密切配合。单一性的诚信教育虽然也可以见效，但离开其他环节的有效配合，其效果往往不能持久。
其四，诚信教育要同时辅之以诚信管理。诚信教育虽然重要，但是有时仅靠教育不能取得理想的效果，需要加强诚信管理，特别是要建立相应的诚信制度、诚信机制和诚信措施。
据报载，重庆工商大学日前给所有学生建立了信用档案，使大学生从填写信用档案开始，迈出了人生守信的第一步。重庆工商大学校长指出，建立学生信用档案，就是要从根本上培育学生的信用观念，让学生从入学开始，就建立起信用意识。在学生毕业时，信用档案将跟随学生的人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用记录延伸到社会。
对孩子进行严格的诚信教育，可使其终生受益。令人不安的是，现在有的孩子生活在信用气氛不浓的空间里：有的学校诚信教育抓得不严；社会上的蒙骗现象对青少年有负面影响；有的家长在“教”孩子撒谎，例如，家长本来在家中干私活，却给单位打电话请病假，等等。
“信用危机”可怕，忽视诚信教育更可怕。
不久前，一位曾获得诺贝尔奖的华裔科学家在北京给大学生们作报告。有个青年向台上的老科学家提问：“您认为自己当年在哪所大学学到了最为重要的东西？”
“我认为是在幼儿园里。”老科学家的回答出人意料。他解释说，在幼儿园里，他懂得了把自己的东西与别的小伙伴共享，不属于自己的东西绝不能拿，人不能说谎，借东西要还——同样，在这位科学家眼里，人生最重要的并不是知识和技能，而是诚实和信用。
从我国当前社会发展来看，对青少年进行诚信教育，打好做人的基础，不仅是青少年自身发展和完善的需要，也是现代社会发展的需要。现代社会是一场全球性的政治经济、科学技术、教育文化、道德伦理、意识形态的综合竞争，高度发展的科技不断转化为生产力，使经济跃上新台阶，但未必能提高人们的道德标准。在西方国家，青少年吸毒、抢劫、追求个人享乐，缺乏社会义务感和责任感等是普遍存在的。对此，近几年在世界范围内出现了道德教育的复兴，其核心问题是在迅速变化的现代生活中，如何培养青少年成为合格的公民。
诚信观念、社会公德、高尚道德等等，都是孩子们的必修课，应从小进行实实在在的行为习惯的训练。
青少年从小在课堂上没有学到作为一个合格社会公民应遵循的为人处事的基本规范，却要死记硬背那些高度理想化的、超凡入圣的道德信条，而一个人总是难以恪守那些未经其思考和内化的道德理念并践行这些道德准则。只有加强对青少年诚信、道德方面的教育，社会道德的风貌才能有极大改观，社会主义精神文明建设水平也才能提高。
第13篇：诚信教育
诚信教育
诚实守信原则，亦可简称为诚信原则。
道德是社会的道德，自然人的生活不需要道德，只有社会人的生活才需要道德来调节。因此，“调节社会人际关系”是道德的基本功能。至少在一定的范围内（例如部落、家族、社区等等），人与人的相互合作是人类社会得以结成、延续和发展的前提，而社会合作的道德前提显然是诚信——人与人之间倘若普遍地缺乏真诚、互不信任，甚至尔虞我诈，还何谈合作呢？因此，没有诚信，还合作不起来，也就没有机会，也就没有社会的人、没有社会的道德了，当然也就没有道德的其余规范了。换句话说，诚信和社会形成和发展的基本条件，因而也是社会对一个社会成员的起码要求。在中国历史上，从孔子提出的“足食、足兵、足信”的治国方略和“民无信不立”的德治思想，到孟子揭示的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”的最高原则；从儒家经典《大学》所宣扬的“诚意正心，格物致知”的道德修养论，到“独尊儒术”的董仲舒所创立的“三纲五常”说（“三纲”即：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；“五常”即：仁、义、礼、智、信），确凿地证明了诚信乃中华民族传统道德的源头和精髓。古人有云：“君子诚之为贵”，君子“言必信，行必果”。可见，在华夏先人看来，要做个道德高尚的“君子”，就必须具备诚实无欺、真实无妄、信守诺言、讲究信用之类宝贵的诚信品格；反之，任何口是心非、言行不
一、言而无信乃至背信弃义等两面派行径，实属小人之恶德。今天，我们立足当代中国现代化建设的现实需要，继承这一传统美德，把诚信原则确定为社会主义道德体系的基本原则之一，实乃势所必至。
诚实就是表里如一，做老实人，说老实话，办老实事。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。诚实和守信是统一的。守信以诚实为基础，离开诚实就无所谓守信。诚实守信是一个人安身立命的根本，是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量。诚实守信既是中华民族的传统美德，也是社会主义市场经济条件下我国道德建设的重点。然而，我们今天所讲的“诚信”，是在公正原则指导下的“诚信”，是行使权利、履行义务的“诚信”，它特别看重行为主体在政治、经济、文化等公共生活领域履行义务的社会信用。当今社会信用危机的要害，就在于逃避履约义务，破坏权利和义务的统一，从而背离了现代道德的目标即社会公正。人们对信用危机的鞭挞，对诚信的呼唤，说到底，就是对社会公正的追求。诚信是做人的基本准则，是立身之本、成事之基、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会也需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信于他人，给他人以信任，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。
千百年来，中华民族都以“诚实守信”作为最基本的道德要求，它的显著特点就是讲真话、做真事，不为私利而欺骗别人。在我国历史上，“诚信”一直
被尊为美德。孔子曾强调：做人要“敬事而信”，“人而无信，不知其可也”，“人无忠信，不可立于世”，他还提倡：“言必信，行必果”。孟子也说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。在现代社会，能否做到诚实守信，不仅反映出一个人的思想道德品质和道德觉悟，更重要的是还会影响到一个人一生的前途和发展。只有诚恳老实，有信无欺，才能形成健全的人格，才能适应社会生活的要求，实现人生的价值。
诚信既是个人的道德修养，也是治理国家的根本原则。荀子曾明确指出：“君子养心莫善于诚，至诚则无他事矣”，“政令信者强，政令不信者弱”。一个国家、一个社会，如果缺乏诚实守信，人们不能真诚地对待人或被人真诚地对待，就会造成信任、信用、信誉的缺失和危机，人与人的正常关系就会被猜疑、猜忌所替代。如果人们丧失羞耻之心，都想方设法以各种欺骗的手段获得利益，人和人之间的交往就无法进行，和谐社会的正常秩序也就根本无法建立起来。尤其是在经济全球化的时代，诚实守信还关系到我国的国际形象和声誉，已成为我国公民参与国际竞争的重要条件。因为没有人愿意与诚信道德低下、缺乏信任感的对手打交道，也不情愿把资金投入到一个社会诚信危机严重的国家。
义和利，也是我国传统伦理思想中的一对重要范畴。“义”，一般是指人们的行为符合一定社会的公认标准；“利”，则主要指物质利益或功利。利是义的存在基础，义是利的价值导向。讲诚实必须守信誉，言利必须先讲义。树立正确的义利观是做到诚实守信的前提，而坚持正确的义利观又必须以诚实守信为保障。
“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的荣辱观，是对社会主义职业道德基本要求的新概括。它的提出主要是针对不规范的经营、不规范的交易、不规范的生产、不规范的竞争时有发生，一些人在私利的驱动下，坑蒙拐骗、偷工减料、假冒伪劣、不讲信誉、不履行合同、弄虚作假、欺上瞒下、虚报政绩等突出问题。树立和坚持“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，必须教育公民把握好以下三个方面的要求：一是要做老实人。做老实人是做人的根本原则，体现了一个人的人格和品质。每个公民都应当做到实事求是，胸襟坦荡，光明磊落，开诚布公，不讲假话空话大话套路，诚实劳动，忠于职守，堂堂正正地做人。二是要办老实事。诚实守信的要旨在于忠诚老实，真是无欺，信守诺言，既不自欺，也不欺人，讲信誉，守信用，忠实履行自己承担的义务，老老实实地办事。每个公民无论在何种情况下，无论在什么场合，都应当把言行一致，表里如一，言必信，行必果，办老实事作为为人处事的根本准则，坚决反对口是心非、吹牛浮夸、弄虚作假、坑蒙拐骗、制假售假、短斤少两、投机倒把等不道德行为。三是要树立正确的义利观。把国家利益放在首位而又充分尊重和保护公民个人合法利益，这是社会主义义利观所倡导的基本原则。在这里，“义”主要是指符合社会主义、共产主义思想原则和道德要求的言行，“利”则是指广大人民群众的根本利益、长远利益和国家的整体利益以及在此前提下合法的个人利益。
在日常工作和社会生活中，每个公民都要正确理解和把握义与利的辩证统一关系，自觉坚持社会主义的义利观，做到见利思义、先义后利，以义导利、为义舍利，淡泊名利、无私奉献；反对重利轻义、先利后义、见利忘义，或者是只讲索取、不讲奉献的拜金主义、利己主义、极端个人主义和小团体主义等歪风邪气，努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。
第14篇：诚信教育
学校
开展“诚信教育”活动方案
为了认真贯彻教育部办公厅《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，学校将于今年在全校师生中开展诚信教育活动。现制定活动实施方案如下：
一、提高认识，统一思想，明确诚信教育的重要性
自2011年9月20日，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好社会道德风尚逐渐形成，全校师生的文明素质不断提高。但是，我们还要看到，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给未成年人的健康成长带来了不利的影响。
面对社会发展变化和未成年人思想道德教育的新要求，我们要提高认识，统一思想，从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从现在培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。
二、分清层次，突出重点，明确诚信教育的内容
为了切实抓好诚信教育，我们要把握住时代的脉搏，突出“两个
重点”，做到“六个结合”，明确诚信教育的内容。
（一）突出“两个重点”
一是突出诚实教育的重点，培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊；二是突出守信教育的重点，培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
（二）做到“六个结合”
要将诚信教育与弘扬和培育民族精神教育相结合，与文明礼仪教育相结合，与遵纪守法教育相结合，与社会公德教育相结合，与体验教育相结合，与教师职业道德教育相结合，培养师生良好的道德品质。
三、拓宽渠道，抓住载体，明确诚信教育的途径与方法
为了切实开展好诚信教育，我们要发挥“五条渠道”的作用，抓住“七个载体”，明确教育的途径与方法。
（一）发挥“五条渠道”的作用
一是发挥课堂教学的主渠道作用，寓诚信教育于课堂教学之中。语文、思品、品德与生活、品德与社会、社会、心理健康、音乐等学科的教师应以教育部通知要求和《课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地进行诚信教育。
二是发挥党团组织的先锋作用，寓诚信教育于党团支部活动之中。
要利用升旗仪式举行“诚信教育”国旗下讲话，各班级要召开一次主题班会，通过故事、小品、相声、快板、对口词、演讲、背诵格言、研讨等多种形式，对学生进行诚信教育。
三是发挥信息宣传的鼓动作用，寓诚信教育于宣传阵地之中。校园广播站要以诚信为主题举办一期专题节目；各班级以诚信为主题更换教室内黑板报（专栏内容：格言、故事、班报、演讲稿等）。
四是发挥家庭、社区的实效作用，寓诚信教育于家庭、社区教育之中。
（二）抓住“七个载体”
一是以“学雷锋、树新风活动月”为载体，引导学生关心他人，奉献社会；二是以“养成教育月”活动为载体，引导学生养成良好的文明行为习惯；三是以“两个明天更美好”主题教育为载体，弘扬和培育民族精神，深化诚信教育；四是以“诚实守信、传承美德”主题教育为载体，抓好诚信教育；五是以团组织生活为载体，加大考核力度，细化诚信教育；六是以重大节日、纪念日活动为载体，开展好“五一节里我真行”、“十一黄金周六个一活动”，夯实诚信教育；七是以“校园艺术节”活动为载体，拓展诚信教育，引导学生快乐健康成长。
四、贴近实际，贴近学生，明确诚信教育活动的具体要求
（一）提高认识，统一思想，党政工团携手，形成教育的合力。
（二）注重实效，不走过场，扎扎实实抓好诚信教育。
1．起点要低。根据学生的特点，从“不说谎话”入手，培养学生的诚信品德。
2．内容要实。着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣。
3．针对性强。有的放矢的进行教育。
二0一一年三月
学校
学校
开展“诚信教育”活动总结
为了贯彻教育部关工委文件精神，进一步落实《公民道德建设实施纲要》，促进学生从自身做起养成良好的社会道德观、责任感和良好的行为习惯，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”以及“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”精神理念成为学生的自觉意识，从而促进学生的德育发展。使学生能在日常学习和生活中不断提高自身的素质，我校以《公民道德建设实施纲要》为基点，开展了争做“五好小公民”的教育活动。现特总结如下：
一、立足德育，细化《公民建设实施纲要》。开展以“我是中学生，文明记心中；我是小公民，争做文明人”为主题的文明德育系列活动。
1、“文明在校园”——开展“我是中学生，文明记心中”活动。具体内容包括：
（1）通过以“我做文明使者”为主题的校班会形式，对学生进行思想意识的教育，将“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范的内容与自己的实际行动相对照，找出自己的优点和不足，为学生指明了今后努力的方向。
（2）以兰州市申办文明城市为契机，教育学生：文明从小事做起。全校师生参与编写出“校园文明、社会文明、家庭文明”三个文明四字歌，并一直作为学生的基本文明素质进行考评，通过“文明四
字歌”使“文明”具体化、形象化，学生在日常生活中有章可循，有矩可依。由音乐组老师集中教唱，由班主任狠抓落实，并与学校的德育考核管理紧密结合，通过五级德育管理网络，严把“四项评比”制度关，把对学生的文明礼仪教育做为评价一个班集体的重要依据。
（3）在学校开展有针对性的活动，强化学生的文明意识。由校学生会发出倡议：垃圾桶归位、垃圾入桶，建我文明校园。许多班级组织学生清理校园里的口香糖污渍，清理卫生死角，大大提高了学生的文明意识。通过参加青年志愿者活动，许多学生深受鼓舞，纷纷表示要用自己的行动来帮助他人。
（4）加强学生互助精神和合作精神的培养，形成团结友善，乐于奉献的良好风尚。组织学生进行“一帮一”活动，学习优秀的学生结对帮助学习落后的学生，品德优秀的学生结对帮助问题学生，文明、友爱、互助的风气在学校蔚然成风。每年学校都要组织“爱心捐助活动，学生节省下自己的零花钱，集中资助家庭困难的学生，使学生感受到大家庭的温暖，培养了学生的文明意识。
（5）加强文明校园的文化建设，发挥环境育人在德育工作中的重要作用。加强学生意识的渗透。继续发挥学生社团、学生广播站和已有的《每周古名言》《每周一诗》《中华英雄谱》《历史上的今天》《名曲欣赏》《名画欣赏》等专栏作用。本学期还计划由团委牵头组织各类活动兴趣小组，特别是发挥问题学生的爱好特长，组织各类活动，如：计算机小组、绘画小组、书法小组、周末体育沙龙等活动，注重学生
个性发挥。读书、演讲的教育形式要更加规范和注重实效性。
（6）开展“学革命先烈，做世纪栋梁”的气节教育活动。《中华英雄谱》是我校对学生进行革命传统教育的主要渠道，并利用“升国旗仪式”和“学百名先驱”等活动形式，让学生了解历史，缅怀先驱，培养学生的民族精神和革命英雄主义精神。我校组织学生到八路军驻兰办事处，举行了“踏着先烈的足迹前进”主题教育。
2、“文明在社会”——开展“我是小公民，争做文明人”活动。主要以家庭和社会为阵地，实践道德规范，宣传道德规范，以实际行动争做五好小公民
（1）家庭社会的细胞，学生是家庭的核心成员之一。充分发挥学生在家庭的特殊地位和作用，组织学生利用“母亲节”、“老人节”等节日，进行尊老敬老活动，组织学生撰写相关心得体会的文章。
（2）充分利用社会实践基地和军警民共建单位的教育功能，使学生们在受教育和熏陶的同时成为文明的宣传者、倡导者，成为社会主义精神文明的生力军。学校与街道办事处、社区经常组织学生打扫公共卫生、清除街头小广告活动，提高学生的社会责任意识。
（3）对学生进行社会责任意识教育，让学生深入社会尽己所能奉献社会，树立正确的人生观和价值观。他们深入社区，深入生活，在活动中感受文明，在奉献中学习文明。
二、唱响主旋律，诚信伴青春——开展以诚信为主题的主旋律教育，将争创“五好小公民”活动推向深入。
围绕“诚信”，学校逐级制定周密的实施计划，分为“塑造新自我，迎接新挑战，创造新成绩、再求新发展”（即“诚”“程”“骋”“成”）四个阶段，开展了大量的“诚信”教育活动。各种教育活动的开展，为铸造学生健全的人格，培养高尚的道德品质，为学生提供可操作的实践性较强的发展平台，为学生思想境界的发展奠定了较好的基础。
1、寒假期间，学校班主任便组织了搜集诚信格言和编写认识体会的工作，从而丰富了学生对“诚”、“信”、“诚信”从字义到内涵的认识，加深对诚信的理解，并落实在具体行动当中。如，舞蹈一年级王倩同学拾金不昧，在寒风中等待失主两个小时就是很好的例子。本学期同学们拾金不昧、助人为乐，做好人好事多达200余起。
2、3月下旬，各班分别召开了以诚信为主题班会。强燕纹老师组织了一次“五四暨成人宣誓仪式”的主题教育、对同学们起了很好的教育作用，而且对青年教师起了很好的指导作用。
三、积极实践，积累经验，不断探索：
在开展“争创五好小公民活动”中，我们始终本着活动要与教育教学相结合，要与学校的常规管理相结合，要与社会生活实践相结合，要与学生的思想实际相结合。组织活动要有计划、有组织、有过程、有总结、有反馈。在活动中不断发现学生中存在的新问题，不断调整活动中的新思路，不断寻求解决问题的新方法。
我校“争创五好小公民诚信教育活动”将会按照上级有关文件精神和具体安排与时俱进，发挥学校的教育资源优势和教育的引导功能
和作用，以《公民道德建设实施纲要》为根本，以培养学生的社会公民意识为目标，常抓不懈，常抓常新。取得学生“小公民道德”建设的更大成绩。
学校
二0一一年三月
第15篇：诚信教育
诚信教育心得体会
诚信就是诚实,信用.始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节! 我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒.
然而,在我们的生活中有许多让我们为之担忧的事情,因为他们失去了诚信,甚至为我们人类带来灾难.纳米技术,克隆基因,导弹防御„„这些人类引以为豪的高科技结晶为我们带来福祉的同时,又危害着我们人类,因为某些人心中的信念变了质,变造福于人类于狭义的民族甚至个人.
每个人都会面对利益的诱惑,在这个时候,有些人迫不及待地牟取蝇头小利,而有些人却把眼光放得非常长远,追求未来更大的发展.名人掌上电脑等近10个品牌在重庆的总代理刘惠民在北京一家公司就职,踏实勤奋的他深受公司董事长的信任,年纪轻轻就被委以副总的重任,手上掌管着几千万元的资金和上千万元的货物.当时,公司刚成立不久,规模不大,管理上漏洞很多,\"只要稍微动动手脚,几百万就有了.\"就是在这样的背景下,刘惠民兢兢业业地工作,除了期望自己的工资和奖金会更高之外,根本没有别的杂念,把公司上上下下管理得毫无纰漏.如今的刘惠民已经是这个市场的大赢家.今天,我国的市场经济已经发展到了一个讲规则的时代,诚信无疑是这个社会游戏的基本规则.新的商场流行一句话:\"信用破产,你就什么都破产了.\"
古人云:诚信于君为忠,诚信于父为孝,诚信于友为义,诚信于民为仁,诚信于交为智.诚信渗透到各个方面,面对历史和社会,人们对诚信的选择有多大的保留啊.道德教育远离历史社会,让人们的选择是多么苍白无力啊.
对于诚信,社会上有太多的争议,我认为不是不要诚信,而且诚信是中国社会的稀缺资源,犹如万古沙漠,早该绿化了.问题是在一个有着几千年下信上不信,卑信尊不信,贱信贵不信历史传统的社会里,道学家式的空洞的诚信说教即使是没有愚民之嫌,也必然流于形式.真诚的诚信教育,就不应该把起点放在要不要诚信,而应该放在怎样建立诚信,使社会多点诚信.因此对于诚信的建立不仅是每一个家庭,学校的责任,更是全社会全人类的责任.
诚信是最宝贵的美德,是我们取信于人的根本,没有比信任危机更可怕的了.信任危机是社会的毒素,是我们蔑视诚信所付出的代价,它无声无息却充满负面的能量,足以销蚀人的勇气和良善,更会使一个国家,民族丧失最后的团结精神.诚信就是诚实,信用.始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节! 我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒. 我决不是危言耸听，也决不是故意和学院领导唱反调，我所说的话都是有根有据的。我认为我们学校的诚信教育课必须上但应具体到实践中，为什么呢？“人无信不立”这话是古人说的，它已经在中国大地上流传了几千年，几乎是家喻户晓。我们的大学生都是经过十多年的寒窗苦读才考上大学成为天之骄子的，如果他们连这个最基本的做人道理都不懂，那他们根本就不应该成为大学生了；如果他们已经懂得了这个最基本的做人道理，那我们学院领导再给他们上诚信教育课纯粹是多此一举。而实际上我们大学生的主要问题不是不懂得遵守诚信，而是他们不会遵守诚信和不愿意遵守诚信。中国人和中国大学生失去诚信的问题已经由来已久了，并不是目前才发生的。这已经是一个根深蒂固的危机，我们学院的领导却幻想用几天几节的诚信教育课来力挽狂澜，那简直是比痴人说梦还痴人说梦。诚信本来应该是人人都遵守的一种美德，可是我们当前的大学生却为了自己个人的私利，毫无顾忌地抛弃了这种美德。如果我们现在还幻想用我们微不足道的力量来改变他们，并让他们写出自己的心得体会，呵呵，我觉得这比去看一场可怪的搞笑更无奈了。在我们的大学生中，百分之九十以上的人是团员，很多人已经成为预备党员和党员了，可是你们知道吗，每每期末考试他们不是身先士卒啊，这本身就是一个不诚信的问题，在有些问题上也并不是实事求是地写出自己的优缺点，而是把丑的说成美的，把美的说成更美，甚至无中生有地编造了许多本来不属于自己的美德和才能。
诚信，我们的品格，和谐校园的基石。我们是新中国的接班人，学校便是培养接班人的摇篮，大学的教育工作更是离不开同学们的支持与配合。我希望真正在这次诚信活动中学习的同学做到收益，更重要的是这种心得体会将成为我们专业课学习和以后就业的宝贵财富。作为大学生我们除了保持诚信的品格，也要有奉献精神，无论为家人，为母校，甚至为国家。我们应有这样的义务，做诚信之人，行诚信之路。为诚信校园诚信社会贡献自己的一份力。
第16篇：诚信教育实施方案
初三年级诚信教育活动方案
一、活动目的：
本次诚信教育活动的开展，是结合初三学生实际，在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德、培养学生“诚信”的优良品质的同时，强化初三勤奋学习的氛围。以严格落实初三“十零标准”为标准，以学生兑现“承诺”为抓手，要求学生从一日常规的点滴小事做起，做一个诚信的好学生，促进良好班风、学风的形成。
二、活动主题：
做诚信学生，建诚信班级，打造诚实勤奋的初三年级
三、诚信教育的主要内容：
1.培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，自主学习、作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 2.培养学生勤奋守时、自律守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
四、具体活动安排：
（一）启动准备阶段
1．召开广播会，进行 “诚信教育活动”启动仪式，各班进行表态发言。 2．通过广播站、宣传栏、黑板报、手抄报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。 3.安排设计诚信教育主题班会
4.利用班级挑战，制定专用表格，重点对照班级、小组、个人履行每日承诺情况，做好评价反馈。
（二）活动开展阶段
1.在诚信教育活动期间，各班组织开展诚信教育“六个一”活动：
（1）举行一次以“诚信教育”为主题的班会评比活动。 （2）出版一期以“诚信”为主题的黑板报。
（3）提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。 （4）班级制定一份“班级诚信公约”，并组织全班签名活动 （5）开展一次以“我身边的诚信故事”为主题的演讲比赛。 （6）举办一次以“诚信”为主题的班级通讯比赛。 2.在诚信教育活动期间，组织开展的诚信教育活动： （1）评选优秀诚信教育班级通讯。
（2）检查各班“每日承诺”对照活动的落实情况、个人诚信口号的落实情况。
（3）利用晨会时间组织开展“我身边的诚信故事”演讲比赛。
（4）组织观看纪录片《道德的力量》、《我要进前十》，并写出观后感。
（三）活动总结阶段
1．各班写出本班诚信教育活动开展情况的总结，并上交部分资料。
2.采用自评互评等方式，各班评选“诚信之星”、“诚信小组”、“诚信宿舍”，年级评选“诚信班级”，树立诚信典型。3.展示诚信教育活动成果，利用班级挑战擂台、月目标检测评价各班诚信教育的效果。
五、活动要求：
1.各班班主任要高度重视这一教育活动，层层负责，力求实效。
2.各班可针对各自特点，突出特色，创造性地开展工作。
加强对学生的诚信教育，是学校五自教育的重要内容，也是初三年级提升教育教学质量的重要保证，希望全体师生以本次活动为契机，从现在做起，从我做起，努力营造良好的文明诚信的氛围，创造人人诚信的精神家园，以诚信促勤奋，以勤奋提质量。
2014-10-7
第17篇：诚信教育讲话
在大学生诚信教育活动动员大会上的讲话
覃志航
2010年11月16日
尊敬的韦副行长、同志们、同学们、
今天晚上，我们有幸邀请到中国人民银行河池支行领导来到我院进行诚信教育活动讲座，以此为起点，将在全院范围内广泛开展大学生诚信教育活动。诚信是道德和法律的基础，是建设市场经济和法制国家的基石，是社会的灵魂，是个人修身立命之本。中央领导多次强调：加强思想道德建设，要以诚实守信为重点。只有把诚信作为完善人格来追求、来体验，才能自觉地启发诚信意识，达到更高的人生境界。对大学生进行诚信教育，是当前德育和思想政治工作的重要切入点，对于全面推进素质教育，培养适应社会主义市场经济和现代化建设事业要求的高素质人才，具有重要意义。刚才韦副行长的讲话很有针对性，对同学们如何学会做人，如何学会做事，如何成就事业，有很强的指导意义。利用这个机会，我着重强调以下三点。
一、要明确诚信教育在大学生德育体系中的基础地位
大学的教育应培养学生学会做人、学会做事、学会认知。由中学到大学是人生承前启后的至关重要的转折点，大学期间开始独立生活，独立处事，当代大学生对于信用认识没有足够重视，很容易被误导，同时因为涉世不深，生活经历和阅历较浅，还没有真正体验到道德素养对一个人的生存所发挥的重大作用，更为重要的是对道德失范所带来的后果还没有足够的认识，这就需要加以正确的教育和引导。大教育家孔子说：“人而无信，不知其可也。”提倡仁义礼智信，把“信”提到人际伦理的原则高度；古代思想家孟子将“朋友有信”作为处理朋友关系的基本规范，把诚信看作是维持朋友间的友谊、增进朋友间的感情、密切朋友间的交往的桥梁和纽带。可见，慎诺、重诺、践诺，从古至今都是许多人毕生遵循的行为规范。
诚信不仅是一个基本的道德规范问题，而且是一种重要的社会资源，它影响着国家、地区、城市和企业的竞争力。市场经济在某种意义上来说就是契约经济，一个企业家，一个经济活动主体在经济活动中如果不重诺践约，采取坑蒙拐骗的手法，不仅要受到同行的唾弃，还要受到法律的制裁；一个单位如果生产经营假冒伪劣产品，必然会失去市场，在经济活动中无立足之地。同样，我们大学生学
1 业完成后是要走向社会的，是否成才要接受社会实践的检验，是否诚实守信，知行合一，就成为个人能否成功的前提。当今的大学生是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是政治、经济、文化建设的骨干力量。其道德素质如何，直接关系到中华民族复兴的伟大事业。
诚实守信是《公民道德建设实施纲要》的基本要求，是现代文明的基石和标志，更是大学德育乃至人生价值观教育的重要内容。对大学生进行诚信教育有着重要的现实意义。由于社会价值观的多元化，社会、学校、家庭对品德教育的弱化，以及法制不健全、竞争无序等多方面因素的影响，在我们大学生中还存在许多不讲诚信的现象。有些学生看似“不拘小节”，却反映了诚信意识淡薄：到图书馆借书，拖了一两个月不还；做实验，把实际数据“调整”成自己所需要的状态；写论文，上网下载几段，拼凑而成；考试作弊，更是道高一尺，魔高一丈；不按时归还助学贷款，影响大学生贷款信誉；随意侮辱欺诈他人，或散布流言蜚语，发表不负责任的言论。诸如此类的行为，是与大学生的称号、父母的期望、党和国家的要求背道而驰的。如果不及时纠正，将来是难以在社会上立足的。待人以诚，践约守信，不再表现为单纯的人格要求，而是更直接体现出人们现实的长远的利益。
二、必须全面推进大学生诚信建设活动的深入开展
开展大学生诚信教育活动是自治区教育厅学习贯彻党的十七届五中全会精神，落实“高质量地培养高素质人才”办学思想和创建“质量第一，信誉第一”品牌的重大举措。各有关部门和系部要充分认识开展诚信教育活动的重要性，高度重视，广泛发动，精心组织，统筹安排，确保诚信实践活动开展得既丰富多彩，又卓有成效。
首先要抓好城信教育，倡导诚信自律。要让全体同学了解什么是诚信，为什么要讲诚信。从现在起我们将诚信教育作为我院学生思想道德教育的主题之一，全面启动“大学生诚信教育工程”。各有关部门和系部要认真组织学生学习《公民道德建设实施纲要》，同时组织内容丰富、形式多样的素质教育、诚信教育和心理教育。要利用广播、校园网、宣传橱窗等舆论宣传阵地，加大宣传力度。各系部要通过举办报告会、座谈会，组织征文、讨论、演讲比赛等活动，广造舆论声势，把诚信这一话题不断升温，努力营造人人学诚信、处处讲诚信、事事守诚 2 信的校园文明新风。要区分不同对象，确定不同的教育重点，从学生党员、学生干部、入党积极分子到普通同学，有层次、有步骤、多形式地将诚信教育推向深入，增强学习教育的效果，让诚信成为每一名大学生的自觉行动。
其次要抓好制度建设，规范诚信行为。应当看到，诚实守信仅仅依靠思想道德教育是远远不够的，还必须建立健全与培养高素质人才目标相适应的诚信制度。各有关部门和系部要在深入开展诚信教育活动的基础上，制定学院大学生诚信守则，签订大学生诚信协议书，开展“诚信标兵”评选表彰活动，建立学生诚信档案。引导学生从自身实际出发，通过主题班会，自我评价等形式，指出不诚信现象，主动做出诚信承诺，接受其他同学监督，认真履行承诺，打造个人诚信品牌和良好声誉，切实把讲信誉、守信用落到实处。不断探索诚信教育制度化、规范化的有效途径，把诚信教育纳入我院思想道德建设体系和日常管理工作之中，持续推进。
再次要强化监督机制，加大诚信激励约束力度。讲诚信，除依靠自律和制度规范外，还要强化他律，发挥群众和舆论的监督作用。要通过多种途径，对弄虚作假、恶意欺诈、知行不一等不良行为予以曝光，特别是对失信、作弊、欺骗等行为，加大惩罚力度，不给失信、不讲信誉的行为留下可乘之机，使失信者、作弊者、欺骗者受到舆论谴责和处理，同时，要大力维护诚信学生的合法利益，对诚实守信行为和现象予以表扬，弘扬诚信风气，使守信者得到好处、受到尊重。
三、加强对大学生诚信教育活动的组织领导，党员学生干部要发挥先锋模范作用
各部门和系部要把大学生诚信教育活动纳入工作的总体布局，从实际出发，把大学生诚信教育与日常工作紧密联系起来，与大学生课余生活及社会实践协调统一起来，通盘考虑和部署，使各项工作相互促进，共同提高，真正以诚信教育活动的明显成效，推动校园精神文明建设和学生德育工作上水平，推动全院各项事业大发展。讲诚信不仅仅是对大学生的要求，全院教职工特别是党员和领导干部、首先要做讲诚信的模范。俗话说，喊破嗓子不如做出样子。各部门和系部既要做“诚信教育活动”的组织者，又要做诚信行为的示范者，要率先垂范，模范遵守诚信规则，把诚信真正落实到工作、学习、生活中，认真履行职责，自重、自省、自警、自励，运用高尚的道德要求规范自己的言行，以实际行动带动和影响全院广大学生，为学生做出表率，共同塑造学院良好的诚信形象。
同学们、同志们!开展大学生诚信教育活动，树立学院文明诚信的良好形象，对于培养适应社会主义现代化建设需要的高素质人才，打造“质量第一，信誉第 3 一”的品牌，办好社会满意的学院，具有重要的推动作用。今天的讲座使诚信教育活动有了一个良好的开端，我们要统一思想，密切协调，明确分工，落实责任，把诚信教育的各项活动开展好，落实好。同学们要积极行动起来，从我做起，塑造个人诚信形象；从现在做起，倡导校园诚信风气。做一个严于律己，遵规守纪；以德立身，明礼诚信的新世纪文明大学生。但愿诚信之风永远在校园中吹拂，使每个广西现代职业技术学院的大学生成为社会最可爱、最可信的高素质人才。
谢谢
第18篇：诚信教育 讲话稿
诚信考试，动员大会（讲话稿）
同学们：
树立道德之新风，立诚信之根基是当代学生义不容辞的责任。考试不仅是检查教师教学效果、学生学习情况的评价手段，还是一种让我们敢于正确评价自己、勇于承认学习上失误和不足、严于自我约束的考验。因此，为使全校同学共同培养自立自律、刻苦学习的作风，塑造高尚品格、杜绝考试作弊歪风，今天下午特举行本次“诚信做人，诚信考试”动员大会，在这里主要和同学讲两大点：
一、“诚信做人，诚信考试”，是句老话，人人皆知，但每次考试总有个别同学违背诚信，铤而走险。其实，我们都知道作弊是一种不文明、不道德的行为，是一种违反学校纪律、违反公平竞争的行为。虽然一时的作弊有可能使你跨过及格线，有可能使你取得暂时的较好成绩，但是一次不文明、不诚信的行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉！
有人说，“没有良好身体素质的学生，是废品；没有良好智力素质的学生，是次品；没有良好品德素质的学生，是危险品”。 同学们，遵守考试纪律是每个中学生最基本的素质要求，是诚信做人的具体体现。良好的考风考纪是校风、学风、班风的体现。所以，不要为了一个成绩，而心存侥幸，影响自己一生的诚信，为自己留下不必要的污点。同时，对违反考场纪律者，学校将对其作严肃处理，不但该科考试成绩记为零分，并按学校有关规定严肃处理，进行全校通报批评，情节严重者将作处分处理，并记入学生档案。而大家若有以下行为之一者就以舞弊论处：
1、夹带有关资料（除政治、历史学科）、手机进入考场未主动交出，无论得逞与否；
2、考试过程中交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号、传递纸条、交换试卷，协助他人抄袭试题答案；
3、偷看他人答卷，或故意让试卷给他人抄袭者；
1 同学们，正所谓，诚信考试光荣，违纪作弊可耻。人生之道，在于人格。一个诚实守信的人，会更容易赢得别人的信任，更容易交到知心的良师益友，更容易获得更多的祝福。学问之道，同样也来不得半点虚伪和欺骗。也许几年后，你不会记得你考了多少分，但你会记得你学到了什么。也许今天你，拿到了是带着面具的高分，但你丢失的却是自己心灵的纯洁。
二、考试期间要注意的事项：
1、不得提早交卷，不得提早去食堂就餐；就餐路上注意安全，不能跑步或快速前进，不管多迟，食堂都会为我们提供充足而热腾腾的饭菜，不过这点现在值得欣慰和表扬的；但在就好餐后，应将快餐盆和瓢羹轻轻放到桶内，不得大力这样“嘭嘭嘭”地乱丢到桶里。
2、不得随地、随手乱丢纸屑、包装袋等垃圾，注意卫生；同时要注意的是最近发现初二的同学还有私自带或托别人带零食进校园。
3、考试期间若发生小摩擦、小误会，不能自行解决的，应第一时间报告老师、班主任或政教处老师，坚决不能让初
二、初三的大同学代为警告，更不能让出社会了的人员来校处理，平时也一样，这点希望同学一定要切记。
4、我们看到学校的塑胶跑道已经竣工，这是一项学校的大工程，花费巨大，所以我们必须要共同去呵护，要做到不能穿有钉子的鞋子在上面走动、玩耍，也不能用锋利的东西去戳跑道；更不能在上面用火、玩火或玩危险化学物品；
同学们，让我们大家行动起来，互相提醒，互相督促，营造一个健康、清洁的考场考风；让我们诚实面对自己，守住内心的一份坚持，从自己做起，从现在做起，交出一份合格的诚信答卷，为学校的学风建设共同努力，为未来严肃考风考纪撑起一道诚信、文明、自觉、向上的美丽风景线，共同营造我们大石中学“尚德守纪，勤奋进取”的校风。
最后，预祝同学们在期中考试中，取得优异的成绩！谢谢！
第19篇：幼儿诚信教育
幼儿诚信教育
摘 要：培养幼儿的诚信品质，是为幼儿道德行为立本，是幼儿将来长大人生成功的奠基石。本文从幼儿诚信教育、幼儿成长规律、影响因素、教育方法对策等出发，多解度的论述了幼儿诚信品质教育的策略。
关键词：诚信 影响因素 方法和策略
一、关于诚信和诚信教育
诚信被定义为“人们在日常行为方面的诚实和正式交流中的信用”，属于道德范畴，是公民的第二个“身份证”。在日常生活中我们期望每个人都讲究诚信，在孩子的教育中我们也希望孩子能够养成讲究诚信的良好美德。尽管我们一再努力，依然存在一些诚信缺失现象。出现了道德缺失，生存于社会的人会相互埋怨，会抱怨教育出了问题。在社会出现诚信问题时，我们往往追根溯源，会认为我们的基础教育没有搞好，没有足够重视对孩子的积极的引导，没有树立良好的诚信意识。我们应该意识到，良好的习惯和品行要从孩子幼年时期做起。
诚信是道德品质的关键组成部分，是法律制定和构成的底线，也是当今市场经济良性运行的有效保证手段之一。对于儿童教育这一个方向来说，诚信品质也是其重要培养目标，这种教育对孩子至关重要，也往往会影响其一生。1996年国家教委发布了《幼儿园工作规程》，其中第五条涉及到幼儿园保育和教育的
主要目标，将诚实作为培养幼儿良好的品德行为和习惯的任务之一。根据孩子的年龄特点，我们将培养诚信定位在呵护孩子的诚信，使孩子了解什么是诚信；说到做到，做一个讲信用的人；不说谎，敢于承认错误；培养幼儿一定的自控能力，从而不受干扰做个诚实的孩子。针对孩子可塑性强的特点，把诚信教育从无意识引向有意识。将诚信融入幼儿一日活动中，使其在儿童的主动活动中内化为儿童的素质。
二、幼儿成长规律
幼儿在记忆方面的发展是逐步的： 0-7个月时只能短暂记忆周边的事物；7-9个月时能想起来不在眼前的事物；9-12个月时可以在记忆的基础上进行模仿；1-3岁的幼儿记忆力迅速增强，已经能够长久地记忆他经历的一些事情和他接触到的一些事情。
3岁前的幼儿还不懂事，多数家长认为，孩子年龄很小，很容易就会忘记刚刚发生的事情。因而家长常常觉得对孩子做出的承诺，孩子会记不住，转身就会忘了。为了让孩子一时间不哭不闹，安静下来，家长张口就可以做出承诺，随后毫不理会这些承诺。了解了以上幼儿记忆力发展规律，家长会意识到这种做法是不可取的，这个年龄段的虚假许诺同样会给孩子构成伤害。
实际上，孩子从一出生就开始具备记忆力，可能因为别的事物的吸引而暂时忘却父母的许诺，但是他仍然会在某个时候、在某个事物或者环境的刺激下，回忆起父母曾经给予他的许诺，并再度向父母提出同样的要求。
3-6岁，孩子处于幼儿期。这个时期幼儿言语能力发展迅速，自我意识能力增强，主要表现在自我评价和自我控制能力方面。幼儿可以依从成人的评价发展到开始有独立的评价；从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化；从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价；从主观情绪性评价向逐步客观性评价发展。幼儿自我控制能力的发展包括运动抑制、情绪抑制、认知活动抑制和延迟满足。在幼儿有了这些能力之后，会意识到如果家长给出许诺而不兑现的事实。那么，在幼儿内心的评价体系中，他们会认为家长的这一模式可以效仿。长此以往，幼儿的诚信机制就会不健全。
三、影响幼儿诚信的因素
（一）学校原因
学校是儿童学习生活的地方，学校对儿童诚信品质的形成的影响犹为关键。其导致孩子诚信品质缺失的表现，笔者认为有以下几点：
1．教师较注重教育教学的研究，而使幼儿园的诚信的教育认识不明确。对于幼儿的诚信的培养虽有时会引起一定的注意，但相关实践缺乏持续性。如有的老师公开课
2．教师忽略了培养、保护和激发孩子的诚信，对于幼儿无意活动中表现出来的诚信所采取的方法缺乏有效性，针对性。
3．教师不能以身作则，经常失信于孩子。
如有的教师不遵守自己的承诺，随意表态，不负责任，一
面教育孩子吃饭不要挑食，一方面在孩子面前边吃边挑出自己不爱吃的蔬菜。又如：公开课上要求孩子配合作假，如事先把设计好的问题答案告知孩子，又不让孩子说出老师已经告诉了自己。孩子在这样的环境中，怎能不学会说谎。
（二）家庭原因
当今社会，独生子女占相当大的比例。在家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，以“我”为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会诚实守信的意识。另一方面，家长注重幼儿智力的开发而对幼儿人格和实践能力的培养比较忽视，尤其是在家庭中过分的宠溺孩子，使幼儿诚信教育被忽视。而有的父母意识到诚信教育的重要性，并且有意培养。但由于方法不当而导致孩子诚信品质难以养成，最主要的表现就是父母无意识地说谎，或父母在日常生活中轻易许诺，而事后忘记，比如家长们时常会说“再不好好学习，狼外婆会把你叼走”，这样的言语已经为孩子预示了一种现象：如果不诚信的话，狼外婆会给你叼走。做个设定，如果孩子没有做到诚信，当然也不会有什么狼外婆把孩子叼走，那样的话，就会给孩子留下一种印象：不诚信也没关系。
（三）社会原因
生产力标准绝对化、片面化。进入市场经济后，生产力成了最终标准，以至把道德领域的善恶尺度都归为生产尺度，凡是
有利于生产力发展，就是善的，反之就是恶的。而生产力尺度又片面地被理解为急功近利、唯利是图的短期行为标准。从而，这种倾向有可能使许多人自觉或不自觉地以此自己不诚实守信的品质和行为辩护，而且可能成为或者在一定范围内已经成为不能对之进行批评的借口。各种社会信息渠道发达的今天，幼儿难免会在社会这口大染缸里耳熏目染，沾染一些不讲诚信。认为讲诚信吃亏的坏品质，在让老实人和傻瓜尽义务，自己所要的是权利的这种思想的影响下，一切都以自我为中心，诚实守信的品质丧失殆尽，也就成了必然。
四、诚信教育的方法策略
亚里士多德曾经说过：“德性是一种习惯。”所以应重视在日常生活中的不断浸润与持久养成。诚实守信的品质是人类社会最基本的道德准则，之所以说它是最基本的，一方面是因为它是形成其他社会道德品质的基础，另一方面说明它与社会实践的广泛联系。一切人与人之间的交往都需要它。下面就从孩子生活、学习的两个重要场所开展诚信教育进行分析：
（一）家园配合，共造诚信环境
为幼儿创造一个良好的诚信环境，营造良好的诚信氛围于承认错误的机会。营造实事求是帮助过别人的氛围。生活和自由活动中为幼儿创设一个宽松、愉快、平等的环境。
1．创设校园诚信的环境氛围
营造良好的校园环境，可以让孩子在社会化、人性化和科
学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。例如在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，精心设计“诚信教育”长廊，在幼儿园的宣传栏布置“讲卫生、懂礼貌、说真话”的好宝宝专栏、在走廊墙壁上悬挂有关诚信的名人名言如毛泽东：“我们应该老老实实地办事；在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。”又如邓小平：“多做实事，少说空话。”等。让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和升旗仪式等集中性校园文化系列活动时，也要注意与诚信教育活动有机结合。
2．创设班级诚信的环境氛围
除学校创设诚信的环境氛围外，在班级也要创设诚信的环境氛围。如班级的布置上，如：在班级区角活动中开设“我是诚实的好孩子”、“我是快乐的小帮手”专栏、在阅读区提供古今中外名人的白个诚信小故事阅读材料，灵活运用多种方式指导幼儿阅读并理解。布置“握手桥”、“悄悄屋”鼓励引导幼儿把平时一日活动中的错误行为画下来，在游戏的交流分享时鼓励幼儿大胆地在集体面前承认错误，为幼儿创设一个勇于说真话的环境。
3．创设家庭诚信环境
有道是：父母是孩子的第一 任 老师。对孩子进行诚信教育，也是如此，需要家长的密切配合。这就要求家长也要做到诚实守信，不但对孩子这样，而且在生活中的待人处事也要这样。事实证明，民主，和谐，平等的家庭气氛和愉快的周围环境是卓有成效地教育孩子诚信品质的极为重要的客观条件。家长能对孩子给予尊重和理解，就能为儿童提供情绪情感上的安全基地，使儿童能够充满信心，大胆地探索周围的陌生环境，才能使孩子心中诚信的概念不发生冲突。如教师要求孩子回家自己穿衣、吃饭，家长也要孩子养成这些好习惯并如实地 和 老师交流孩子在家的表现。孩子未经老师同意偷偷拿了喜欢的玩具带回家，应引导孩子主动把玩具带回去并承认错误。因此，对孩子的诚信教育不但是学校的责任，也是对家长的要求，这样才不致于产生教育的负效应。
（二）讲解说教，形成诚信导向
日常生活中的每一个环节都能成为幼儿德育教育的火花，利用生活中遇到的事例如某孩子犯错误时，展开讨论，深入理解什么叫“诚信”？怎样做才算是讲诚信。如在某一次的区域活动中，吴家盛小朋友正在与同伴研究着食物的种类时，突然，周若愚跑过来说：“我知道食物可以分几类。我家里有超市的广告纸，明天带来给你们看。”可是一天、两天过去了，周若愚的承诺没有兑现。针对这件事引导幼儿讨论周若愚做得对不对？怎样做才是说话算话的孩子
教师还可以给孩子讲古人季布“一诺千金”、“手捧空花瓶的孩子”、“列宁小时候打碎了花瓶敢于承认”、“孔融让梨”的故事或近代名人的诚信故事，再是选择我国传统文化中有关诚信、良好行为习惯等内涵的古诗文、儿歌、幼儿歌曲如“好孩子要诚实”、“李小多分果果”等，对孩子进行中华传统美德教育，使孩子从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。
（三）榜样激励，引导诚信理念
小孩子具有模仿榜样的特点。美国著名心理学家大卫·艾尔金德认为：要想让孩子有教养，守道德，父母首先必须是一个品德高尚的人。如果你是一个诚实，正直，守信，正派，富有爱心的人，那么你的孩子也同样会具有这些品质。这道出了父母对孩子言传身教潜移默化的作用。正如故事《真正的高度》讲到：一个父母带着两个孩子去做客。在车站，父母问售票员，三个人要花多少钱？售票员回答说：“大人4元，高于 1米 20的小孩和大人一样。他们俩多高？”父亲回答：“小的 1米 15，大的 1米 22，我想得付8元。”那位售票员笑着说：“嗨！先生你是刚捡了钱，还是发了大财？你只要告诉我较大的孩子 1米 20，你就可以省下4元，我的眼睛不是标尺，我又看不出差别。”父亲却回答：“你说的不错，但是孩子们知道他自己有多高。”文中的父亲是个忠诚的人，也是个聪明的人，他的言行不仅教育了孩子，也教育了大家。
其二教师的言行举止、思想品质，是孩子学习、模仿的榜样，教师的言行对孩子起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染孩子，用言和行引导孩子，用自身的诚信度来为人师表；
其三我们要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过观看录相、上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要。
（四）强化措施，规范诚信行为
1．让幼儿在一日活动中自己记录生活活动的各个环节。如：晨检（带手帕）、饭后漱口、今天我喝了几杯水等。通过幼儿的日常生活记录和教师日常的观察记录提高幼儿的诚信度。
2．在自由活动中培养诚信的品质。如在午间自由活动时，观察幼儿游戏情况，及时对孩子讲信用的表现记录在“诚信”卡上，肯定孩子的表现。
3．在游戏中培养诚信的品质如多开展规则性较强的游戏如棋类游戏、体育竞赛为主，引导幼儿记录结果，鼓励幼儿自己制定一些游戏规则，并遵守。
4．将诚信教育渗透到主题教学中：主题活动是对幼儿进行诚信教育最佳途径。通过丰富主题活动，促进幼儿对诚信的理解。我们设计了一系列的教学活动“诚实的列宁”、“狼来了”“手捧空花盆的孩子”、“孔融让梨”使幼儿初步了解什么是诚信。在预设的主题活动中帮助幼儿理解诚信的含义，培养幼儿的是非观
念，并能尝试去做。每月进行一次有关诚信方面的预设的教学活动，利用多媒体等幼儿感兴趣的教材进行活动。
（五）情境体验，激起诚信动力
孩子的诚信行为必须有诚信品德作为行动指南，要使孩子的诚信道德认识变为行动指南，一个主要的条件是通过其本人或所在群体的实践并体验到道德要求的正确性，只有当发现自己和周围的人一旦遵守道德行为准则就取得成功，获得众人赞赏，否则就会出现挫折，或受到舆论谴责时，他们才会理解，并相信家长和老师提出的要求是正确的，并力求按这些要求行动，他们的德道认识才能获得动力的和情绪的特征，并转化为信念。部分孩子的不诚信行为，有许多是明知不对而为之的，如说谎、拿别人的东西不还等，因此，教师应通过赏罚分明，及时地为孩子创设能够使他们获得足够的行为经验的客观条件，让孩子获得道德实践经验以形成信念。现在提倡的欣赏教育、成功教育在一定程度上都能够使孩子获得道德实践经验，培养诚信品质。另外，教师还应采取一些相应的措施，如：组织孩子参观、编排童话剧表演《诚实的列宁》、小品《谁扔的西瓜皮》等节目，使每个孩子认识到遵守纪律是社会生活的普遍要求和必要性通过认同与内化，把这种认识变为动力。
五、注意事项
（一）起点要低
小孩子涉世不深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富
的人生体验，一些“唯天下至诚，唯能尽其性”之类的道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，从一点一滴做起，从一日行为规范做起，比如，以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自自欺，也不欺人，从小养成诚实的品质。
（二）内容要实
要从接近孩子的生活经验，喜闻乐见的素材中，通过形式多样的方法，适时地对孩子进行诚信教育。用孩子看得见、想得出的事例来激起情感共鸣，避免空洞说教。
（三）针对性要强
在实施诚信教育的过程中，首先要针对孩子道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，如有些孩子认为做错事情的时候，自己能够主动承认就是诚实的表现，帮别人隐瞒错误则是讲义气的表现，在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用孩子熟悉的事例，使孩子知道什么是真正的讲义气，而他们所认识到的义气，所表现出来的行为，是隐瞒别人的错误，是袒护，是包庇，是最不讲义气。其次，针对现在孩子比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，教师要及时进行教育引导，结合典型事例，辨析讨论，让孩子明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。
批评孩子是家庭诚信教育中必要的手段，但要行之有效，必须学会批评的艺术。首先不要损伤孩子的自尊心。首先要弄清楚孩子不讲诚信的深层次原因，千万不可盲目地批评。在此基础上，还要及时对他进行单独的批评以便抑制不诚信行为的继续发生。其次，要让孩子心服口服。不要用粗暴的方式来对待孩子，当儿童表现出诚信行为的时候要给予及时适当的表扬。
（四）要循序渐进
在进行诚信教育时，应根据班级情况、孩子年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，小班以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中大班孩子可开展“夸夸我诚实”、“答应别人事情一定要做到”，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使孩子认识到诚实才能让人更美丽。小中班可通过歌曲、故事的教学让孩子懂得诚实守信才是个好孩子，大班孩子可以开展实践调查活动，通过上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论、辩论活动，进一步明确守信用是一个人的美德。在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。在引导孩子行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。
（五）定期进行诚信评价
如每月进行“诚实宝宝”评选，家长根据孩子在家实际表现，在“幼儿成长档案中”记录孩子讲诚信的事件，结合每学期评选“进步最快宝宝”，树立诚信学习榜样，提高自我教育、自
我完善能力，使评价成为孩子认识自己的一面“镜子”，让诚信内化为时时、事事、人人的行为准则。
诚信，人的基本道德素质，从小做起，家园合力构筑诚信的成长环境，让诚信根植于孩子们的心灵深处，让孩子们能以“诚”为曲，以“信”为词，奏响道德的乐章；能以“诚”为舟，以“信”为径，行在人间正道，共筑诚信社会、诚信家园。
参考文献：
1、：《〈幼儿园教育指导李季湄纲要（试行）〉简析》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版。
2、庞丽娟：《新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版。
3、冯晓霞：《新〈纲要〉与幼儿教师的专业成长》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版。
4、郄海霞：《教师专业发展与教师知识结构》，《湖南教育》2003年第20期。
5、马拉古奇著，张军红等译：《孩子的一百种语言——意大利瑞吉欧方案教学报告书》，台湾光佑文化事业滚粉有限公司
1999年版。
第20篇：诚信教育简报
加强诚信教育
健全道德人格
2012级三年制临床二班高度重视班级的“诚信”教育，加强学生的诚信理念。我班于2014年12月15日晚七点半在我班教室进行“诚信”讲座，参加此次活动的有本班班长、学习委员和学生。
首先针对“诚信”的含义进行讲解，其中有这样一句话“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成”，这就是我们应该形成的“诚信”观念。还讲了诚信与市场经济、法治社会、社会经济发展的关系，总的来就是一句话：诚信道德是市场经济与构建和谐社会的必然要求。
其中还涉及到大学生“诚信”危机：考试作弊，无视校规；择业履历，不实之词；助学贷款，处境尴尬。这正是我们当代大学生要避免的问题。
随后播放了于丹老师关于“诚信”的感悟之道，通过了解孔子的和全国感动人物的诚信之道，来加强学生教育。
最后讲座在一种和谐的氛围内结束。
通过此次讲座使学生们认识到了“诚信”的重要性：诚信是“金”，没有了诚信就很难在社会上立足，要想有好的前途，具备诚信是很重要的。本班学生将在以后本着“诚信第一”认真学习、工作。
医疗系2012级三年制临床二班
2014年12月15日
