推荐第1篇：生命教育教学计划（推荐）
生命教育教学工作计划
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，促进学生的全面发展。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。
二、教育目标
通过多种教育形式，对小学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、珍爱生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。形成学校、家庭与社会优势互补、资源共享的生命教育实施体系。
三、教育主题
本年度生命教育包括生命意义，居家安全，预防流行性疾病，网络信息安全。
㈠ 生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、诚信之歌、礼仪之歌等专题。 ㈡ 真情感动。包括感恩父母、师恩难忘、友谊天长地久、祖国在我心中等专题。
㈢ 阳光心灵。包括学生心理健康教育、同学互助、关爱学生等。
四、教育内容
引导学生初步了解自身的生长发育特点，树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我保护、应对灾难的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学会欣赏人类文化。
五、实施途径
有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面，充分运用学科教学，传授科学的知识和方法；利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育；坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。重视营造学校、家庭和社会的和谐人际环境，发挥环境育人的作用。
（一）学科教学
科学（自然）、体育、品德与社会等学科是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。 语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。同时充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法开展生命教育活动。
（二）课外活动
课外活动是学生体验生命成长的重要途径。要充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。
1、班团队活动
少先队结合争章活动，运用游戏和情景体验进行自我保护、网络安全、性别意识等教育。团队活动，发挥学生的主体作用，运用自主活动和同伴教育的形式，帮助学生学会建设性地与他人沟通与交往。
2、节日、纪念日教育
利用法定的各种节日和纪念日，关心青少年学生的终身幸福和健康，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行针对性的生命教育。
3、仪式教育
通过入队、开学典礼、期末结业式，国旗下讲话等各种仪式，精心组织设计，力求规范长效，使学生了解自己的成长历程，激发对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。 4．其他教育
通过黑板报，橱窗宣传等，告诉孩子们生命的可贵，让孩子们认真学习有关知识，并加以落实，就完全可以远离危险，保护自己的生命健康。
充分发挥专题教育的重要作用，即通过心理教育、安全教育、健康教育、环境教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动，让学生在实践中感悟生命的意义和价值。 09年8月
生命教育教学工作计划
五年级篇二：小学三年级安全与生命教育教学计划
小学三年级安全与生命教育教学计划
一、学情分析：
本年级共有学生34人。 绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
二、教学目标：
1、让学生明白牙齿生病的原因，认识一些常见的牙，知道牙病健康的标准；
2、让学生明白病从口入的道理，养成良好的饮食习惯,防止病从口入，知道一些饮食卫生常识；
3、培养学生爱运动的习惯，培养学生正确运动的方法；
4、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，让学生掌握必要的交通安全知识；
5、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，学会和陌生人交往；
6、让学生知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的，知道动物对人的伤害的方式；
7、让学生明白危险就在身边，注意预防，知道煤气中毒的处理办法。
三、教学措施
1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
四、教学进度安排
第
一、二周： 爱护我们的牙齿
第三、四周： 警惕病从口入
第五、六周：我运动 我快乐
第七、八周：安全行路有学问
第九、十周：生活中的陌生人
第十
一、十二周：别让动物伤着你
第十
三、十四周：小心煤气中毒
第十
五、十六周：复习
第十七周：期末考试篇三：生命健康教育计划 2014-2015学年度第一学期生命与健康教学计划
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期继续以“健康第一，生命第一”为宗旨，扎实开展相关活动，培养学生各种有益于自身、社会发展和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心健康发育，为学生一生健康奠定基础。
二、基本情况分析 本年级学生大多活泼好动，思维活动、学习习惯、行为习惯较好，但少部分同学认为健康课不重要，因此学习不积极，本期需引导学生转变思想，加强学生珍爱生命，提高生命质量的教育，帮助他们健康成长。
三、教材简析
本册教材分主题编排。全册共分22个主题。分别涉及到珍爱生命。摆脱上网。远离毒品。美丽心灵。控制情绪。小心食物中毒。学会拒绝。如何快乐生活，环节学习压力等诸多方面。
四、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心，愉快情绪，知道快乐有益于身心健康。
2、充分利用健教课，加强对学生的疾病防治和良好卫生习惯教育。防止食物中毒。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命，爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生终身幸福和发展奠定基础。欣赏和宽容他人。
4、培养学生环保低碳意识、不浪费，以简单为快乐。
5、让学生学会缓解学习，生活等压力，学会情绪控制，学会拒绝。
五、教学重点、难点分析
（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃,哪些不能吃。
（三）通过学习让学生了解自我。
（四）通过学习让学生了解如何环保。
（五）通过学习让学生学会说不。
（六）通过学习让学生了解如何缓解各种压力。
（七）通过学习让学生远离网络和毒品。
（八）通过学习让学生学会如何控制情绪，珍爱生命。
六、教学措施 1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如多媒体等激发学生的学习兴趣，。 1 2.通过各种形式进行健康知识、饮食常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。热爱生命。
4、利用家校联合，排解学生压力。
七、课时安排：
内容 周次
第一课 生命的歌唱 3 第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
灿烂的生命之花 6 做最好的自己 9 摆脱诱惑 12 欣赏与宽容 15 让生存的环境更美好 18 美丽我们的心灵 21 走出情绪怪圈 24 2篇四：小学生命教育工作计划 一年级生命教育教学计划
2012-2013年度上学期
一、教育内容
引导学生初步了解自身的生长发育特点，树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。引导学生了解生理、心理发展特点，掌握自我保护、应对灾难的基本技能，了解生命的诞生和生命的多彩，养成健康良好的生活方式。
二、教材分析
生命教育领域。从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，指导学生关注生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义，学会欣赏、热爱自己的生命和对他人生命的尊重、关怀和欣赏，进而培养学生尊重生命、爱惜生命的态度和安全、健康、快乐成长的生命意识，学习并掌握必要的生命保护与生存技能，提高生命质量，完善健康人格，树立科学的生命观和积极的人生观。
三、教育目标
通过多种教育形式，对一年级小学生进行安全、健康、成长、价值的教育，使学生认识生命的意义，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观 一年级生命教育教学进度表 篇五：三年级生命安全教育教学计划
三年级生命安全教育教学计划
一、学情分析
学生分析由于三年级孩子年龄都比较小，在安全方面不是特别的注意，甚至疏忽安全问题，并且没有安全意识。这套教材以培养学生的自我保护能力。强化中小学生自救自护意识的养成。
二、指导思想
生命对每一个人只有一次，是我们最宝贵的财富，安全成长，拥有健康是我们共同的愿望。《生命安全教育》这门课程，充分体现了国家对同学们健康成长的关怀，也反映了家(转载于:生命教育教学计划)长和老师的期盼。《生命安全教育》课程将带领同学们一同理解安全的意义，学会快乐的生活，掌握安全知识，提高他们的安全防范能力，培养他们的安全防范意识，树立了安全第一的思想，增强了安全教育的紧迫感和责任感，消除了成长过程中的困惑，获得了最真实的生命体验，拒绝诱惑，防范侵害，远离危险，安全健康的成长。
三、教材分析
公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故。帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
四、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。 2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关 怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
五、教学中采取的措施、方法 1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。 2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
推荐第2篇：四年级生命教育教案
第一单元
我们的身体
教学目的：
通过生命教育，让孩子们了解生命的价值；学习在遇到挫折时把自己的情绪表达出来；学会如何放松自己；怎样站在不同的角度看待问题等等。这些学习对于他们的成长很重要。也可以说比学业更重要。 教学目标：
主要讲解生命的意义，以方便孩子更好地认识自己。学会与社会紧密联系，让学生学会在复杂的环境中保护自己。
教学重点和难点：
1、通过生命教育，让孩子们了解生命的价值；
2、学习在遇到挫折时把自己的情绪表达出来；
3、学会如何放松自己；
4、学会怎样站在不同的角度看待问题等等
教学过程
一、导入
生命是可爱的、神圣的，又是高贵的、美丽的。无数的的海鸥在蓝色的洗面上飞翔，成群的马儿在辽阔的草原上奔跑，一朵朵小花在风中舞动，一只只小虫儿在树上爬行„„这些让我们感受到生命的美丽。
人的生命更加美丽，我们要爱护它，珍惜它！生命是美丽的，也是无限的，我们要让有限的生命更加多姿多彩。
二、主题一： 生命有意义
（一）主题阅读
抗震救灾英雄少年——林浩
2008年8月8日，北京奥运会开幕式上，与中国代表团旗手姚明走在一起的，是一个小小个子、虎头虎脑的小男孩。这个9岁半的孩子，就是“5·12”汶川大地震中年纪最小的救人英雄——林浩。
“5·12”汶川地震发生后，被埋在废墟里的林浩带领同学们一起唱歌，鼓励同学战胜恐惧。爬出废墟后，林浩先后背出两名昏迷的同学。为救同学，林浩头部被砸破，手臂严重拉伤。2008年6月，他被中央文明办等部门授予“抗震救灾英雄少年”荣誉称号。
2008年5月12日，四川发生8级特大地震。地震发生时，汶川县映秀镇渔子溪小学二年级的林浩和班里其他30名同学正在上课。林浩和同学们一起向外跑，刚跑到教学楼的走廊上，林浩就被楼上跌下来的两个同学砸倒在地。
就这样，林浩和其他同学都被压在废墟之下。有几个女同学受到惊吓，哭了起来。此时，同埋在废墟下的林浩，表现出与其年龄不相称的成熟，身为班长的他组织同学们唱歌来鼓舞士气，并安慰哭泣的女同学。
两个小时后，小林浩开始慢慢挪动身体，并向外爬。经过艰难的挣扎，由于个子小，林浩终于爬出了废墟。此时，班上还有数十名同学被埋在废墟下。小林浩没有惊慌地逃离，而是再次钻到废墟里，并将两名昏迷的同学背出了废墟。
连续救了两个同学之后，林浩再次跑进教学楼救人时，楼板发生垮塌，把他埋在下边。“我使劲挣扎，后来是老师把我拉出来的。”林浩说。
林浩所在班级的31名学生中，仅有10人在地震中幸免于难，其中有两人是林浩冒险救出的。当时年仅9岁半的林浩，成为汶川地震中年龄最小的救人英雄。
在被问到为什么这么做时，小林浩回答说：“因为我是班长！如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？”
2008年5月20日，各大电视台播出了《九岁救灾小英雄林浩》的专题报道，小林浩那稚嫩的童音，超出年龄的成熟与勇敢以及善良的品格感动了许许多多人。
2008年6月27日，林浩被授予“抗震救灾英雄少年”荣誉称号，受到了中央文明办、教育部、团中央、全国妇联等部门的联合表彰。
2008年北京奥运会的开幕式上，林浩穿着白色Ｔ恤，与姚明一起，毫不怯场地挥着小旗。当小不点林浩和大个子姚明一起出现在运动场上的时候，这对代表着“中国未来”和“中国高度”的奇妙组合，让人印象深刻。他们走在中国代表队的最前头，也走进了全世界的镜头。
思考与讨论：
林浩在善待生命方面为我们做出了榜样。我们应该怎样向他学习，让生命更有意义呢？ 结论：
1、每个生命都是强者。
2、让生命更有意义
张海迪资料
张海迪(1955年9月16日－)，生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，1970年又随父母下放至山东聊城莘县，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第
九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。
（二）教学活动二：心怀感激
生命需要“谢谢”，生命离不开“谢谢”，怀着感恩的心去面对生活，你会发现原来世界是这么美。
请同学们说说生活中都哪些事需要说谢谢，回忆一下你都什么时候哪些事说过谢谢。 名言警句：生命，如果有一个不可妥协、誓不两立的敌人，不会是别人，恰恰就是你自己。
————蒋勋
（三）活动体验三：准备为父母做些什么？
父母给了我们很多的爱，想一想，我们能为他们做些什么呢？
我准备为爸爸做： 我准备为妈妈做： 我们不仅要感谢父母，还要感谢所有关爱我们的人。因此，为社会多做一件有意义的事吧！
我准备为社会做：
生命感悟
要让自己的生命没有遗憾，有意义，我们首先要培养面对困难不畏缩、迎难而上的精神。想一想，你有这样的思想准备吗？
二、主题活动二：莫让身体受伤害
身体是是爸爸妈妈给予我们的最珍贵礼物，在我们的生命里，寄托着爸爸妈妈很多的爱和希望。我们是祖国的未来，祖国对我们寄予殷切的期望。让我们保护好自己的身体，成为对家庭、对社会有用的人。
（一）主题将阅读：豆豆戴上了眼镜 思考与讨论
豆豆戴上了眼镜，做事情就不那么方便了。我们在平时的生活中应该怎样保护自己的身体，不让身体受伤害呢？
（二）怎样保护自己
1、保护我们的眼、鼻、耳（读10页内容）
2、拥有挺拔的脊柱（读11页内容）
3、远离文具的危害（读11页内容）
4、学会保护自己
三、主题活动三：安全就是幸福
（一）主题阅读
孩子，别私自下河游泳
思考讨论：游泳时我们要注意什么？生活中我们还应该注意哪些呢？
（二）安全每一天
（三）远离危险
（四）安全地进行体育活动 交通安全小常识：
（五）当遭遇危险时
火警：119
交通事故：122
匪警：110
急救中心：120
四、全课小结：通过本课的学习，说说你有什么收获。
推荐第3篇：四年级生命教育教案
2017年秋季学期四年级生命
教育教案
第一课
我在成长 教学目标：
1、在回顾成长的过程中，体会成长的快乐。
2、在体会生命的独特和可贵中，了解父母的关爱和呵护。
3、认识生命是一个不断成长的历程。
4、懂得人的成长过程充满了挑战，要有战胜困难的勇气。
教学重点：
体会生命的独特和可贵，学会呵护生命。 教学难点：
懂得人的成长充满了挑战，要有战胜困难的勇气。 教学过程：
一、激发情趣
在相册中找出你出生时、刚进细儿园和最近的照片各一张，然后和同学们交流，看看这十年来你有哪些变化？
二、开一个“时光倒流”故事会。
想一想，从出生到现在，发生过哪些令人留恋、值得回忆的事情。和大家一起分享成长中的喜悦。
三、动手操作
1、制作成长档案袋
如何不因岁月流逝带走我们的记忆呢？把最能代表我们成长足迹的物品收藏起来，把我们的成长和进步记录下来。
2、成长小测试
（1）我是谁？
真实地写一写自己。
（2）未来我最想做什么。 （3）现在我会做什么？
可以把自己有能力做的，还有通过努力能够做的事写下来。
（4）想一想我要怎么努力？
四、总结
光阴似箭，岁月如梭，不知不觉中，我们从初生婴儿到步入小学，直至现在。我们每一天都在成长，都在一点点进步！成长带给我们太多的惊喜。但成长充满着挑战，每个人的成长都不是一帆风顺的。在碰到困难的时候，请记住这是成长过程中必然要面对的问题，而每解决一个问题，克服一个困难你就又前进了一步。在我们的前方，有一个多姿多彩的世界，等待我们去发掘。更有丰富的潜质，等待我们去开发。
第二课
有一种成长叫责任 教学目标：
1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。
2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。
3、使学生学会独立，学会自我控制行为。
4、懂得承担自已应该承担的责任。
教学重点：
能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。
教学难点：
有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。
教学过程：
一、提问导入
有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。。。。。。你有这些现象吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？
二、说实话
如实地说一说，自己有时也管不住自己。
三、进行小调查
1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。
调查内容：
（1） 早晨自己起床。 （2）
自己盛饭、拿碗筷。
（3）
自己整理书桌和书包。
（4）
自己准备第二天上学时穿的衣裤。
（5） 自己洗内衣、内裤。
（6）
在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？
（7） 不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。
（8） 不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。
2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？
四、“自我行为控制”训练
很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。 训练内容包括：
（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；
（2）自己发布命令——我决心要做到。。。。。。
（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；
（4）记录自己的行为。
五、总结
长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！ 第三课
书，我们的朋友 教学目标：
1、激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。
2、通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。
3、制作读书卡，收集关于读书的格言。
4、交流读书的体会。
教学重点：
激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。
教学难点：
通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。 教学过程：
一、激发情趣
书，是人类进步的阶梯；书，是开启未知世界的钥匙。当我们需要智慧的时候，可以从书本中索取知识；当我们为一件事情不知所措的时候，可以从书本中寻求帮助；当我们遇到困难和挫折的时候，可以从书本中获得鼓励；当我们迷茫的时候，书本会为我们指明方向。。。。。。
二、问号屋
你喜欢读书吗？你从这本书中学到了什么？
1、你看书是因为：
（ ）阅读课外书是老师布臵的作业。 （ ）你自己喜欢。 （ ）爸爸、妈妈要求我。 （ ）为了能少些课外练习
（ ）爸爸、妈妈不让出去玩，只能在家看书。
2、你喜欢读的书是：
3、你喜欢的儿童文学作家是：
4、你最近读的一本书是：《 》
5、这学期，你还打算读的书有：《 》《 》《 》。
三、讲述《名人书趣》 听了这段故事你有何感想？
四、制作读书卡
1、回忆你这半年中印象最深的一本书，填写读书卡。
2、动手做一张漂亮的书签
把收集到的关于读书的格言抄写在上面。当你读书的时候，可以把它夹在书中，激励自己多读书，读好书。
五、交流读书的体会
六、总结：
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
第四课
学科学
不迷信 教学目标：
1、教育学生相信科学 破除迷信。
2、引导学生用科学知识武装自己的头脑。
3、要求学生掌握科学知识破除迷信。
4、用科学知识解释一些现象。
教学重点：
引导学生用科学知识武装自己的头脑。
教学难点：
要求学生掌握科学知识破除迷信。
教学过程：
一、激趣导入
在古代，人们缺乏科学知识，对许多自然现象无法解释，特别 是在遭遇灾难无法抵御时，就会把这些现象神秘化加以推崇形成了 迷信。
二、说一说
1、你周围有哪些迷信现象？
2、这些迷信活动会产生哪些危害？
三、故事园
讲一讲迷信的故事，请同学说一说你明白了什么？
四、小实验 步骤：
1、准备一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆碱水和一张用姜黄染料染过的黄色裱纸。
2、把小刀或筷子浸没在碱水中。
3、用小刀或筷子去戳黄色裱纸，小刀或筷子只要一碰到黄色裱纸，就会出现红色的“血迹”了。
五、拓展营 揭开迷信说法的面纱
1、流星可以预兆吉凶。
科学真相：流星是宇宙中大大小小的星际物质，当它接近地球空气层跌落时产生高热融化，大部分被烧毁，很少掉下来，掉下来的叫陨石。
2、左眼跳财，右眼跳灾。
科学真相：眼皮跳主要是因为眼睛疲劳，或者是前一天没有休息好，引起眼睛周围的肌肉收缩。
3、打喷嚏是因为有人在背后说坏话。
科学真相：打喷嚏是一种人体保护呼吸器官的自然动作。在人的鼻腔里，有许多神经分布着。当酸、辣气味或冷空气、饭粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜时，这些神经很快地把“消息”报告给大脑。管理呼吸的神经就活动起来，接着猛然一喷——，这样，即使有东西进入鼻腔，也会被喷出来，不致进入呼吸器官。
六、总结：
迷信是盲目、愚昧的表现，科学是 破除迷信的有力武器。我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。
五课
我运动
我快乐 教学目标：
1、懂得生命在于运动，运动可以享受快乐。
2、体育运动，不仅锻炼身体，更重要的是锻炼了意志，培养了人格。
3、选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。
4、掌握运动时的注意事项。
教学重点：
了解体育锻炼的重要性。掌握运动时的注意事项。
教学难点：
选择适合自己的体育运动，制定体育锻炼的个人计划。
教学过程：
一、导言
人们常说，生命在于运动。生命不息，运动不止。坚持运动，对我们的骨骼、肌肉、皮肤的健康及健美体态的形成起到了至关重要的作用。每天坚持锻炼，可以增强我们的体质。因为体育锻炼可以改善人体的血液循环，提高身体对营养物质的吸收，使骨骼生长得更旺盛。学习之余积极参加丰富多彩的体育活动，能使大脑在紧 张工作后获得充足的能量物质和氧气，从而使思维 清晰、敏捷，学习效果更好。
二、故事园
讲述故事《从“不达标”到“前三名”》提问：听了这个故事你有什么感想？
三、小组自由创编生肖模仿操
全班排成半圆或在自己的座位上原地起立。练习生肖模仿操。
四、运动的方式多种多样采用不同的运动方式将得到不同的收获。
游泳－－健美运动。 打乒乓球－－防近视运动。 引体向上－－帮助生长发育运动。平衡操－－增强身体协调性运动。 弹跳－－健脑运动。 跑步－－锻炼耐力。
五、想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。
六、运动时的注意事项：
1、慢慢地开始。
2、不要和别人比。
3、正确性比较重要。
4、找个运动伙伴。
5、别忘了边运动边呼吸。
七、总结：
行动起来，走到操场上，走进大自然，在阳光的拥抱下跑起来、跳起来吧！运动 ，让我们享受快乐；运动，让我们拥有健康的体魄；运动让我们的生活更美好。
第六课
在地震中求生 教学目标：
1、教育学生珍爱生命。
2、懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。
3、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。
4、掌握地震中应对和自救的方法。
教学重点：
初步了解地震来临前一些反常的自然现象。
教学难点：
懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。 掌握地 震中应对和自救的方法。
教学过程：
一、提问导入
1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震？
2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？
3、你知道古今中外还发生过哪些大地震？
二、大家猜一猜动物，填一填谚语。
震前动物有前兆，密切监视最重要。 骡马－－不进圈，老鼠成群往外逃。 －飞上树猪乱拱，－不下水狗狂叫。 冬眠－－早出洞，－－家鸽不回巢。 －－竖耳蹦又撞，－－惊慌水面跳。 家家户户细观察，综合异常做预报。 以上是地震前反常的自然现象。
三、故事园
讲述《废墟中的我》。说一说有何感想？
四、讲一讲地震应对方法。
五、大家一起来做一做自救演练。
步骤：（1）教室里。 （2）楼房内。 （3）平房里。
六、总结：
地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。只有懂得一些地震知识，才能急中生智、随机应变，绝处逢生。
第七课
奇妙的自然界 教学目标：
1、教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。
2、知道人类和其它生物 的关系密切。
3、初步了解生态平衡现象。
4、了解有趣的生物链。
教学重点：
知道人类和其它生物 的关系密切。
教学难点：
教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。
教学过程：
一、激趣导入
植物、动物和微生物使我们生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。它们同人类一样也是地球上的一分子，也是地球上的生命体，它们有各自生活的习性。这些生命体构成了大大小小的生态系统。
二、动手制作
地球上各种各样的生物都是人类的朋友。你感兴趣的植物 和动物是什么呢？先做两张资料卡，再和大家交流分享。
交流：资料卡中的植物和动物是依靠什么生活在地球上的？它们的生存与我们有什么关系？
三、故事园 讲述《有趣的生物链》《白头鹰的故事》。
说一说：听了这两个故事对你有何启示？
四、参照“智慧树”中的图，将上述的生物链绘画出来。画一画
鼠——蛇——鹰——免——草——狐 树木——昆虫——鸟——土地
五、总结：
地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它 们一定会受到各种环境的影响，其中也包括它们自身之间。我们应该根据规律合理地利用各种生物资源，保护人类的生存环境。人类为了自身的生存，绝对没有任何理由去剥夺其他生物生存的权利。
第八课
我是绿色小卫士 教学目标：
1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。
2、增强环保意识争做绿色小卫士。
3、知道保护环境的重要性。
4、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。
教学重点：
知道保护环境的重要性。了解我国公民的生态道德行为标准的内容。
教学难点：
使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。增强环保意识争做绿色小卫士。
教学过程：
一、激趣导入
蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。 看一看，天空的颜色是—— 听一听，周围的声音有—— 摸一摸，校园的树干上—— 查一查，今天的空气指数是——
我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？简单记下来。
二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义
三、故事园
讲述故事〈〈小鱼又开心了〉〉。 听了这个故事 ，你有何感想？
四、解读〈〈我国公民的生态道德行为标准〉〉
五、讨论：
（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？选择一个“是”，可以得10 分，看看你们家得了几分？
1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子 [ ]
2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。[ ]
3、我们家使用的是无氟冰箱。[ ]
4、我们家使用的是节能灯具。[ ]
5、我上学，爸爸、妈妈上班都是步行或骑自行[ ]
6、我们家购物时使用布袋，少用或不用塑料袋[ ]
7、我们家的垃圾都是分类投放的。[ ]
8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。[ ]
（二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢？找一找，找出一条加10分。（1） （2）
算一算，你们家在环境保护方面能得——分。 通过这次测评，你的感受是————————。
六、总结 ：
蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。江河湖海、溪流古井，哺育了美丽的生命。让我们行动起来，争做绿色小卫士吧！
推荐第4篇：四年级心理健康教育教学计划
四年级心理健康教育教学计划
一 指导思想
认真贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加强青少年的思想道德建设。贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教育的精神，推进我校教学改革的深入发展，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 二 实施及工作原则
心理健康教育本着面向全体学生、着眼于学生的未发展的总体思路，在具体的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：
1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；
2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性； 5.心理健康教育要做到科学性与针对性相结合； 6.面向全体学生与关注个别差异相结合； 7.尊重、理解与真诚同感相结合； 8.预防、矫治和发展相结合；
9.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。三 教学目标和任务：
1.最终目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。具体目标：初步制订出适用于本校情况的心理健康课教材，将每周的心理健康课切实有效的开展起来，并在课程中做好观察和预案，帮助学生应对各种“压力源”，贯彻智力开发技巧在课堂中的应用。
2.任务：根据小学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。四 主要内容：
1.在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；2.从学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容： （1）生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；
（2）个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；
（3）对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；
（4）正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐； （5）学会人际交往中的健康心态； 五 途径和方法 1.心理健康教育课程；
专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重；使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知识。
2.强化课堂教育的主渠道、主阵地作用；
班主任老师在健康教育时间，每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用； 3.设心理健康专题讲座；
根据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识，树立正确的心理观念和态度。 4.设个别心理辅导；
对学生进行一对一地沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为和心理问题进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别，转介到医学心理诊治部门。 5.在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 六 教学进程 九月份：
1、换一个角度思考
2、考考自己的观察能力
3、制定本期心理课程表。4继续建设心理咨询室。
5、黑板报：梦想与希望。十月份：
1、学习的苦与乐
2、快乐每一天
3、强化学生良好行为习惯的养成。
4、各班开始温馨温暖温情的班级文化营造。
5、黑板报：做文明少年。十一月份：
1、继续建设心理咨询室
2、综合练习
（一）
3、组织“走进大自然”校外实践活动。
4、黑板报：建设家园。十二月份：
1、家务劳动我来做
2、继续建设心理咨询室
3、我的喜好
4、黑板报：珍爱生命
推荐第5篇：四年级心理健康教育教学计划
四年级（下）心理健康教育教学计划
一、教学目标
1、学习心理与智能发展指导。
（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。
（3）引导学生养成良好的学习习惯。
（4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
（3）学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与耐受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
二、教学准备
准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具。
三、教学措施
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发 展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理 品 质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、教学中应该注意的问题
1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；营造家庭心理健康教育的环境等。
推荐第6篇：四年级环境教育教学计划
四年级环境教育教学计划
班级情况分析：
四年级的学生经过了三年级的学习，已经培养了一些对环境保护的意识。在节约能源，爱护环境，保护自然等方面上已经有了一定的自主能力。但是，保护环境人人有责，这是一个亘古不变的道理。所以学习从各方面保护环境刻不容缓。
教材分析：
本册有十八课的内容，从各个方面教会我们如何保护环境珍爱我们的家园。每课内容中又通过开动脑筋、沉默思想、畅所欲言、齐心协力、走出校园等几个方面诠释了每课的主题。
教学目标：
1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。
2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起
3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。
4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
6、教育学生做个文明好少年。
教学措施
1、认真备课，不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点
3、教导学生自主学习做到环境保护自主性。
推荐第7篇：四年级健康教育教学计划
四年级健康教育教学计划
根据“健康第一”的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、学校健康教育的任务：
1．提高学生卫生知识水平；
2．降低学校常见病的发病率；
3． 提高生长发育水平；
4． 促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；
5． 改善学生对待个人公共卫生的态度；
6． 培养学生的自我保健能力。
三、学校健康教育的目的：
1．促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2．培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3．根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。
四、学校健康教育的内容：
1．使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；
2．培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见传染病及其预防。
3．懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。
推荐第8篇：四年级生命安全教育教学计划及教案
四年级生命安全教育教学计划
一、指导思想
小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
二、教材分析
四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共九个单元，分别是“绽放生命的精彩”“安全出行有讲究”“吃出健康来”“安全才有欢乐”“会用网络会看电视”“识破花招防伤害”“应急救护有办法”“风雪雷电中的安全”和“学技巧防意外”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。
三、教学目标
进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致 意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。
四、具体措施
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第
一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、在教学中，引导学生经过“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题、解决问题，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。
4、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育，如电视、网络等现代化教学手段增强安全教育效果。
5、开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
五、教学进度安排
（上学期）
周次 教学内容 课时安排 1—4周 第一单元 绽放生命的精彩 3 5—8周 第二单元 安全出行有讲究 4 9—12周 第三单元 吃出健康来 4 13—16周 第四单元 安全才有欢乐 4 16—20周 第五单元 会用网络会看电视 2
（下学期）
周次 教学内容 课时安排 1—4周 第六单元 识破花招防伤害3 5—8周 第七单元 应急救护有办法4 9—12周 第八单元 风雪雷电中的安全4 13—17周 第九单元 学技巧防意外5
第一单元
绽放生命的精彩
1、男孩女孩不一样
教学目标：
1、让学生知道“男孩女孩不一样”。
2、了解男孩与女孩在穿着、外表上的不一样。
3、了解男孩女孩兴趣爱好的不一样。
4、了解异性身上的优点，教会孩子同异性友好交往。
2 教学重点：让孩子通过男孩女孩外表、兴趣爱好的不同，知道“男孩女孩是不一样的”。 教学难点：认同自己的性别，了解异性身上的优点，教会孩子同异性友好交往。 教学过程：
一、导入
孩子们知道今天老师要给你们上一节什么课吗？（性健康教育课）什么是性健康呢？今天就让我们走进课堂去了解一下吧！
二、男孩女孩穿着打扮不一样
1、出示图片， 你从哪里看出他们谁是男孩谁是女孩的呢？ （从头发的长短、衣服的颜色和款式上的不同来引导）
2、（男孩头发短，女生头发要长些；男生更壮，女生更温柔；男孩衣服的颜色更深，而女孩衣服的颜色更浅等等）
3、你们刚才说得都很好。因为男孩子和女孩子的头发长短不一样，穿衣服的颜色和款式也有区别。正因为有这些不同，所以我们一眼就能看出他是男孩子，她是女孩子。
4、我们班有好多可爱的男孩子和女孩子。接下来，我们就要来做一个服装搭配的游戏。
5、老师要请2个孩子来当模特儿，再请两个同学来当服装搭配师，为我们的模特儿挑选合适的衣服和饰品并为模特儿穿上和戴上？
6、请学生说。他们这样的搭配漂亮、得体吗？换成你来，你会怎么给模特儿搭配呢？
7、咱们的服饰搭配师可真能干，不光让我们一眼就看出谁是男孩，谁是女孩，还让我们的模特儿一下子就变得好看了！真了不起！
8、我们想一想，如果把男孩子的衣服穿在女孩子身上，把女孩的发夹夹在男孩头上，好看吗？
小结：男孩子如果打扮成女孩子的样子，或者女孩子穿上男孩子的衣服就会不好看。男孩女孩的穿着打扮是不一样的。（边说边板书：穿着打扮）
三、男孩女孩兴趣爱好不一样
1、男孩和女孩除了穿着打扮不一样，兴趣爱好一不一样呢？
2、老师通过调查表了解男生和女生的兴趣爱好是什么？
3、请学生说。（注意评价语上的性别暗示）
4、啊，原来男孩和女孩的兴趣爱好也是有区别的！（板书：兴趣爱好）
四、除了兴趣爱好的不同，在平时的生活中，你还发现男孩女孩有不一样的地方吗？
1、请学生说。（上不同的厕所，解便姿势不一样等）
2、（出示厕所门口标志图片）简单介绍男女厕所的不同。
3、男孩女孩上不同的厕所，解便姿势不一样，都是因为男孩女孩的身体构造不同。（板书：身体构造）。
五、性别认同：悦纳自己、欣赏异性。
1、既然男孩女孩有这么多的不同，那到底是男生更好，还是女生更好呢？
2、请同学说。
3、认为男生好的举手，认为女生好的举手。
4、有同学觉得男生好，有同学觉得女生好，那到底是男孩好还是女孩好呢？咱们就来个“开心大辩论”。把你赞同的观点和你的理由说出来。
5、请学生说。
6、“我觉得男生更好。”（认为自己的性别好的）你是一个自信的男孩。我为你是个男孩感到骄傲！（赞同异性好的）你很会欣赏他人！
7、观看两组活动：扳手劲和穿针比赛。抽生说男生好还是女生好。
8、老师发现有些同学的观点已经开始变化了。他不光能看到自己身上的优点，还能发现别人的长处，是一个了不起的孩子。
9、还有哪些孩子也发现了别人身上的长处？
10、请学生说。
女孩子：优雅、可爱、细心、体贴、心灵手巧。 男孩子：勇敢、有探索创造精神、富于冒险。
11、小结：咱班的孩子不光自信，还有一双善于观察，会欣赏他人的眼睛。其实，男孩和女孩都有各自独特的优点，都有值得别人学习的地方。所以，我们平时要学会和异性良好相处，相互学习，共同进步！让自己成为更加完美的人。正因为有了不同，我们的世界才会这么精彩。
六、通过今天的学习，你有什么收获？
七、每一个孩子都是来到人间的天使。而我们每一个人的身体就像是一台精密的仪器。我们的身体中都有些什么样的奥秘呢？咱们以后会继续来探讨。 板书设计： 男孩 女孩 不一样
穿着打扮
兴趣爱好
身体构造
一样 可爱
2、坚持锻炼身体好 教学目标：
1、明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。
2、青少年体育锻炼应注意哪些卫生要求。教学重、难点：
明确体育锻炼对促进青少年正常发育、身体健康的作用。 重、难点突破方法： 自主互助 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
我们的身体素质与健康状况既决定于先天的因素，也取决于后天的因素，后天因素中以合理的营养与体育锻炼最为重要，而适当、合理的体育锻炼是人体健康的关键性因素。所以，我们小学阶段安排了一周三节课的体育锻炼时间，这就是为了让我们的身体能够健康地发展。
二、自主探究、
1、联系自己的体育锻炼生活，试来总结一下，体育锻炼对你的正常生长发育和身体健康有什么特殊的作用。
2、从健美学的角度来分析一下，体育锻炼能否促进你的形体更加健美。
3、试分析一下体育锻炼对身体各内脏器官的作用。
4、体育锻炼与环境的适应力和抗病能力有关吗？为什么？
5、体育锻炼如何培养良好的心理品质？
三、合作探究
探究一：小组间总结一下：体育锻炼对我们的正常发育和身体健康的作用。 探究二：你感觉青少年进行体育锻炼需要注意哪些方面呢？
四、拓展应用
我班有一同学因为在体育课上各方面的体育测试都不理想，于是就开始讨厌上体育课。每到体育课，他就装病不去上。平时也怕同学们笑话一点体育锻炼也不参加。你说，他的做法合适吗？你能帮他度过这一心理难关吗？
五、小结
青少年时期是长身体的重要时期，适当进行体育锻炼能够从生理、心理等方面全方位地增强人的体质，他是我们保持和拥有身心健康的最佳途径。所以，我们要适宜进行全面的，多种形式的体育锻炼，以促进身体形态的良好发育，使体型匀称、健美。
3、雨露滋润禾苗壮
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。自己的每一 点进步都离不开家人的关心与帮助。
2、明白爱的方式多种多样，呵护是一种爱，批评责备同样是一 种爱，让学生走出情感误区，获得情感生活。 (二)行为技能训练
1、让学生在寻找成长足迹的过程中感受到自己的成长离不开父 母的关心。
2、通过“演一演”，激发学生的感恩之情。(三)知识经验积累
学会爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责 任感。
二、教学重点
使学生知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的， 明白家人 表达爱的方式多种多样。
三、教学难点
爱无处不在，我们在周围人的关怀下茁壮成长。
四、教学方法
谈话法 演示法 陶冶法 谈论法 启发法
五、教学准备
音乐《感恩的心》、课件。
六、教学过程 (一)谈话揭题
1、同学们，你们爱自己的家人吗？为什么？（生交流）
2、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 ”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。是啊！父爱如山，母爱似水。我们就像一株小小的“禾苗” ，父母、老师、亲朋好友的关爱使我们茁壮成长。今天，就让我们来谈一谈关于爱的话题。 （板书 课题：雨露滋润禾苗壮） (二)读议平安故事
1、父母的爱是伟大的， 是无私的， 相信同学们都有切身的体会，我们一起来看一个故事，感受一份母爱。请同学们认真读一读书中的平安故事。 （学生自由阅读）
2、从故事中你知道了什么？ (三)学习习近平安指南
1、雨露滋润禾苗壮，从出生开始，我们就生活在爱的世界里，爸爸妈妈为我们撑起一片睛空，给了我们温暖的港湾，爷爷奶奶对我们也同样关怀备至，在家人的怀抱中，我们茁壮成 7 长。 （PPT 出示“平安指南”中前面四幅图） 请同学们仔细观察，说说你有什么体会？ （生 交流）
2、说说生活中，你的亲人都给予你怎样的关爱？（生自由谈）
3、是的，爱有许多表达方式，有关心，有鼓励，也有批评，还有责备。爱之深，责之切。家人对你的批评和教育，更是一种深深的爱。“爱不是迁就” 。 生活中，这样的事例有很多，比如说：碰到自己 喜欢吃的零食，妈妈不愿意买；看到自己喜欢的玩具，爸爸说影响学习„„你经历过类似的事情吗？你又是如何做的呢？追问学生：看了上面这段话，你以后会怎样做？说一说。
4、爱无处不在！细细体会，你会发现周围许多人都在爱你、关 心你，生活中处处充满爱，我们在爱中幸福成长。比如说：（PPT 出示“平安指南”中的四幅图，学生仔细观察） 。
5、现在，老师想问问你们，在你的生活中，老师和同学让你感受到关爱了吗？（生交流）追问：你当时心情怎样？你想对他们说些什么？
（四）诵读平安歌谣
1、是啊，在爱的包围中成长，我们怎能不幸福呢？老师特意为 你们编了一首歌谣，一起来读一读吧！（PPT 出示“平安歌谣” ） 请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。
2、集体背诵。
七、演练设计
1、PPT 出示演一演：在生活中我们要理解父母，关心同学，记住别人对我们的恩惠，报答曾经帮助过我们的人，养成一种感恩的生活态度。感恩是一种美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。父母的生养，老师的教育，同学的关怀„„，我们都要感恩，并要学会勇敢地表达出心中的爱。同桌之间模拟打电话的场景，向可亲、可爱、可敬的人大胆地表达心中的爱。
（1）同桌两个人互相演练打电话，要勇于大胆地表达出心中的爱。 一个人当学生，一个人当长辈。
（2）师生加以评价。
2、PPT 出示画一画：在爸爸妈妈的关心爱护下，我们一天天地长大了，生活中一定留下了很多幸福的回忆。把你印象最深刻的一个场景画下来，送给自己的家人吧！
（1）指导同桌之间先说一说自己最幸福的回忆。
（2）自由地把最幸福的回忆画下来，涂上颜色，也可以配上简短的文字。 （3）师生加以评价。
（4）办一期“爱，让我成长”为主题的画展，评出“感恩之星” 。
3、PPT 出示做一做：家人给了我们无尽的关爱，我们要懂得感恩，要多做一些力所能 及的事情。做个亲情回报卡送给他们吧！（做完后组内欣赏，回家送 给自己的家人） （1）想：你最想对家人说些什么呢？你以后会怎样做呢？ （2）指名同学说一说。
（3）动手做亲情回报卡，把你心中所想的写下来。注意字迹工整，合理安排格式。 （4）组内欣赏，选出优秀作品全班欣赏。 （5）回家后送给自己的家人。
八、拓展延伸（平安广角）
1、播放音乐《感恩的心》 ，在歌声中 PPT 出示“平安广角”中的 文段《缝衣曲》、《父母之恩》，品读体会，升华课堂。
2、背一背《缝衣曲》 。
九、总结课文，升华主题
同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，是的，在生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀，让我们用自己的行动，报答父母，老师、社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我 们学会感恩，与爱同行！
4、《行走在上学路上》教案
一、教学目标
1、关注上学路上地形和路况的安全状况，关心自己的安全。
2、了解家乡自然环境特点，熟悉上学路上的路况。学会安全地在山路、河边、湖边等路况行走的基本技能。
3、了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。
二、教学重点
让学生了解不同路况存在的危险性，通过日常操练，学会在山路、湖边、河边、江边行走时自我保护的基本技能。
三、教学难点
了解不同路况存在的危险性，知道自我保护的基本常识。
四、教学准备
1、学生行走在上学、放学路上的视频或图片。
2、了解自己上学路上的地形和路况。
五、教学过程
一导入新课
同学们，我们每天上学、放学途中，有的同学常常要经过河边或 湖边，有的同学要走崎岖不平的山路。我们只有熟悉途中的地形和路况，才能安安全全地行走在上学、放学路上。下面，让我们先来了解一下福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样放学回家的。
二读议平安故事
1、生读平安故事。想一想：
福建省晋江市蓬山小学的学生们是怎样安全放学回家的？校长和老师们为什么要护送学生们回家？
2、学生小组讨论，汇报。
3、师小结：我们只有熟悉上学途中的路况，才能做到平安上学、放学。
三学习习近平安指南
1、出示插图。（山路、湖边、河边、江边）学生观察、思考：行走在这样的路上，我们应该注意什么？生回答。
2、生读平安指南。说一说：在上学、放学路上要注意些什么，才能安全地上学、放 学呢？生回答。
3、师小结在山路、河边、湖边等路况下安全行走的基本技能。
四诵读平安歌谣
1、出示平安歌谣，范读。
2、指生读歌谣，引导学生背诵。
3、生背诵平安歌谣。
五、拓展延伸
1、生边看图片，边读文字。看完后谈一谈自己的感受。
2、师小结：山区学生上学路很艰难，他们多年行走，有一定的技能，我们感受到他们的艰辛，更要学习他们安全意识强的优点，切莫简单模仿。
六、演练设计
同学们，你们上学、放学的路上，会经过十字路口、湖边或者其他危险的路段吗？遇到危险的路时，我们要注意些什么，才能让自己安全地通过呢？请大家上学、放学途中留心观察，注意安全。
1、演一演：在雨雪天气时，我们如何在山路、江河湖边安全行走呢？谁愿意上台来演一演。指名表演，师生共评，增强自我保护意识。
2、看一看：出示是学生上学、放学视频或报道。学生谈谈自己的感想。师小结。
3、议一议：出示课文插图。小组讨论：下面的说法对吗？为什么？指名汇报，师小结。
5、《穿行路口要小心》
一、教学目标
1、提高过路口时的安全意识，养成自觉遵守交通法规、不闯红灯的好习惯。
2、强化训练过路口的安全意识：红灯亮后就在路边等候，绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过，学会避让车辆。
3、因为路口容易出事故，所以过路口要格外小心。深深懂得抱着侥幸的心理去闯红灯是很危险的行为。
二、教学重点
对于四年级学生来说，“红灯停，绿灯行”的交通安全常识并不难，但由于社会上随意穿行路口的现象并不少见，学生严格遵守交通规则的意识相对淡薄，因此，让学生学会等绿灯亮后走人行通道通过路口的方法并能严格执行是本课学习的重点。
三、教学难点
11 了解闯红灯带来的严重后果，知道意外事故与侥幸、自以为是等心理有密切关系，偶然的事故是不重视安全这一行为带来的必然结果，对学生而言这是难点。
四、教学准备
1、“平安故事”
2、因行人交通陋习造成交通事故的图片。
五、教学过程
一)问题导入，板书课题
同学们，一般出现车祸最多的路段是哪儿？（十字路口）“十字路口易闯祸，绿灯亮了再通过。”大家齐读一遍。为什么在十字路口频频出现车祸？（有人抱着侥幸心理去闯红灯。）抱着侥幸的心理去闯红灯，这样做是很危险的，千万要注意。”板书课题：穿行路口要小心。
二)讲述平安故事，警醒不能闯红灯。播放视频《十字路口耍车技，女学生惊险闯红灯》，然后看书中的故事。这是无锡市媒体报道的真实案例，故事中的小莉是一名学生，骑自行车过十字路时闯红灯，结果被车撞倒。借此来说明过路口时一定要遵守交通规则，绿灯亮了才能通过。同学们，这个故事告诉我们什么道理？多点几名学生回答，然后总结。板书：不能闯红灯！
三)学习习近平安指南
1、你平时是怎样过十字路口的？同学们一一说说，及时评价，表扬做得好的。老师总结：红灯亮后就在路边等候，绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过，学会避让车辆。
2、看书中的图：演一演怎样过很宽的十字路口。板书：沿着斑马线直行，不能对角斜插。
3、未设信号的路口如何通过，例如：农村乡镇十字路口，无人看守又没有信号灯的铁路口。板书：一看二慢三通过，不抢行，学会避让车辆。
（四）诵读平安歌谣
用平安歌谣来总结过路口的方法： “过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”强调两点：一是有信号灯的路口一定要等绿灯亮后通过，走人行通道；二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。背诵比赛，现在开始。
（五）平安演练
第一题：演一演，一切听从信号灯的指挥，表扬做得好的行人，车辆。（总结时再次背诵平安歌谣）：“过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”加深学生对平安歌谣的理解，增强过十字路口的安全意识，掌握过路口的应变技巧。
第二题：认一认，两种铁路路口图标，强调“无人看守铁路道口”要提高警惕，不要在铁道上玩耍。
（六）总结感悟提升，联系实际改陋习
联系自己的生活实际，说说自己上学路上要过的十字路口情况，自己是怎样过十字路口的，特别要讲出自己“抱着侥幸的心理去闯红灯”的错误做法。
板书：闯红灯，很危险，侥幸心理是祸端。
守规矩，做模范，谨慎小心保平安。
六、演练设计
1、观看和阅读“平安故事”：点明小莉出事原因主要是抱有侥幸心理。
2、学习“平安指南”：，老师结合过十字路口闯红灯而造成的事故，强调闯红灯是非常危险的。过十字路口的方法分要点讲清楚，结合当地的具体情况有针对性地选择要点重点讲。
3、诵读平安歌谣：用平安歌谣来总结过路口的方法： “过路口，不急躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”先讲解意思：一是有信号灯的路口，一定要等绿灯亮后通过，走人行通道； 13 二是过未设信号灯的路口时要观察车辆，确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。多种形式诵读，背诵比赛，达到人人会背诵。
4、“平安演练”设计两个题目：
“演一演”通过模拟生活中的路口，将平安歌谣中的知识点用行动展示出来，将知识内化为能力和经验，值得教师用心准备一下。
“认一认”让学生认识两个铁路口的标志，一是弥补“平安指南”中没有过铁道路口内容，二是让学生辨识铁道口两种标志，安全过铁道路口。
6、《上上下下过马路》
一、教学目标
1、通过图片和平安故事，让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶，提高避险意识。
2、认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌，自觉利用人行天桥、地下通道过马路。
3、认识人行天桥、地下通道的标识图，指示牌，知道人行天桥、地下通道的作用。熟悉了解当地的人行天桥或地下通道，遵守交通法规，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。
二、教学重点
了解人行天桥、地下通道的作用，熟悉当地的人行天桥或地下通道，懂得翻越护栏过马路的危害。
三、教学难点
增强交通安全意识，养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。
四、教学方法
1、活动参与法：先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上，了解人行天桥的人性化设计，丰富同学们的知识，激发学习的兴趣。
2、情境感悟法：了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。感受人行天桥的重要，并自觉利用人行天桥或地下通道过马路，珍爱生命，提高避险意识。
3、多媒体展示法：
通过直观的图片，欣赏美丽的人行天桥，从而自觉走人行天桥。
4、评价激励法：自评，他评，激励说得好又做得好的学生。
五、教学准备
制作课件：人行天桥你能自觉走吗？地下人行通道没人走 横穿马路险象环生
六、教学过程
一)板书课题 。质疑为什么是“上上下下过马路”？为了行人的交通安全，在城市的繁华的路段，政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们，你走过人行天桥或地下人行通道吗？这些设施都是为人们安全过马路而建造的。为了你的生命安全，请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。可是有人不自觉利用它过马路，造成交通事故，同学们来听一个故事吧。
二)读议平安故事
本故事：讲述小明翻越护栏过马路，被小车撞成伤残而懊悔，并告诫同学们“要遵守交通规则，自觉利用人行天桥或地下通道过马路。”
引申：观看课件中图片，翻越栏杆，不走人行横道人行天桥而造成的事故。珍爱生命，生命只有一次，贪图个人便利得到的只是一两分钟，失去的或许是整个生命。
三)学习习近平安指南
人行天桥设计更具人性化，各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。课件：展示各式各样的人行天桥和地下通道。
15 了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。
（四）读背平安歌谣
朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。人行天桥过马路，地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。
（五）平安演练
第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。
第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，填写下表。记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。
第三题：议一议。他们这样做对吗？一张图是有人自觉走地下人行通道过马路。另一张图有一人横穿马路与车抢道，还有几人走人行天桥，但是靠左行走也是错的。
（六）总结提升
过马路的方式方法有多种，一定要以安全为主。有红绿灯，有人行横道，有人行天桥或地下通道，我们都知道要怎过马路，但关键靠人们的自觉性，我们要自觉遵守每一条交通法规。如果在没有红绿灯，也没有人行横道的地方，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通道，也不愿意问别人，甚至有怕麻烦，图方便去钻跨护栏，那都是不对的，也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。
七、演练设计
1、认识图标连一连。利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。
2、这样对吗议一议。利用书中图，评议他们这样做对不对，为什么？
3、上上下下演一演。
16 首先创设环境，在室外架设一座象征性的人行天桥，让同学们“上上下下过马路”演一演。
然后开展一次调查活动，可以分组讨论，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，批评与自我批评不自觉的违规行为。并在书上填写好，记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。
重点是说一说，你平时是怎样过马路的？先本组说，再推荐全班说。评价激励说得好做得好的学生。
7《我当小交警》
一、教学目标
1、通过体验了解当交警很辛苦，责任很重大，为了人们的安全，乐当小交警。
2、学习交警的8种手势信号，运用所学的交通法规知识，上岗指挥行人和车辆。帮助有困难的人过马路，及时劝阻违规的行人和车辆。
3、复习巩固以前学习的道路交通法规，并学习新知，“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车，驾驶员不能酒后驾车，驾车不能打电话”。
二、教学重点
把及时纠正行人违规作为重点。列举五种违规情况（行人三种，司机两种），还增加主动帮助行人过马路的情况，提高学生的素质。
三、教学难点
及时判断违规现象，准确利用交警手势信号指挥交通。
四、教学方法
1、活动参与法：以我当小交警为主线，学习有关的交通常识和法规，让学生自己查阅交警手势信号图，丰富同学们的知识，培养自学探究的能力，激发学习的兴趣。
2、情境感悟法：了解现实中的交通事故，引起学生的争论与思考交通陋习带来的害处，让学生体会到这些事情就发生在自己的身边。感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同维护，从而感悟到交警很重要并且乐于当小交警。
3、多媒体展示法：
通过直观的视频和图片资料，学习交警手势信号，观看行人交通陋习图片，它影响城市的形象和品位有事造成交通事故。引导学生在观察与思考中，懂得遵守交通规则，改掉交通陋习安全的重要性、紧迫性。
4、评价激励法：评选最佳小交警。以此来激发学生学习的兴趣。
六、教学过程
一)激趣导入，板书课题
同学们，每当看见交警叔叔在十字路口中央，潇洒地指挥行人车辆安全通行时，你是不是十分羡慕呢？你想体验一下当交警的滋味吗?那么，我们就来当小交警吧。板书课题：我当小交警。
二)讲述平安故事，对交通陋习进行整治
我们要当小交警了，同学们想听一个交警王叔叔上班执勤的故事吗？
本故事讲了交警王叔叔在执勤时，对一位男子因为闯红灯过马路而罚款，原来是公安局正在对“中国式过马路”的交通陋习进行整治。
同学们，这个故事告诉大家什么？（要按照交通规则过马路，不能闯红灯。）
下面观看一组交通陋习图片，小组讨论：
课件：一组交通陋习图片，交通陋习，严重影响城市的品味和形象，甚至形成交通安全隐患，引发交通事故。
18 什么是“中国式过马路”？你平时看到哪些交通陋习造成交通事故？有何感想？（我要当小交警。）
三)平安指南，向交警学习
1、学习、演练交通手势信号：
交警执勤时，总是用交通手势信号指挥行人和车辆。为了当好一个小交警，先来学习交通手势信号。 教师示范动作，全体一起学习，动起来。书中的8幅图片，还要参看连续动作图。全部学一遍，重点复习四种
2、小交警上岗演练：
创设情境，分组演练，通过以下六种情形，学习运用交通法规：
有人闯红灯了，小交警高高举起了右手，严肃地说：“不能闯红灯！”
有人翻越栏杆，小交警示意停止，说：“请走人行道，不能翻越护栏。”
一小孩在马路上骑自行车，小交警示意左转弯，说：“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车。” 盲人或老人过马路，小交警微笑着说：“来，我们一起过马路。”
3、司机违规（平安广角中的内容）
司机酒后驾车，小交警指示靠边停车：“珍爱生命，严禁酒后驾车！”司机驾车打电话，小交警指示减速慢行：“驾车时不能打手机，驾车打手机很危险！”
（四）平安歌谣
朗读背诵平安歌谣：“交通警察指挥忙，手势准确车辆畅。帮助行人过马路，劝阻违规耐心讲。”读出了小交警骄傲自豪的感情。还可以让学生做手势，把“手势准确，技能熟练，交通畅达，”体现出来，把“帮助有困难的行人过马路，又及时劝阻教育违规的人，忙并快乐着”体现出来。
（五）平安演练
19 第一题：做一做，“我当小交警”，演练交通手势信号。
第二题：演一演，如果你在马路上看到以下情况:1.行人闯红灯；2.行人翻越护栏；3.盲人或行动困难的老人过马路。应该怎么办？开展“我当小交警”模拟体验活动， 针对三种情况分别演一演。先分小组演练，在推荐到全班演练，及时评价表扬。
第三题：辨一辩。四个小题让学生明辨是非。第三题是对的，其他都是错的。要求学生说说错误的原因。
第四题：查一查。调查同学们中间的违规现象，并讨论改正的办法，写下来。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，及时评价表扬。
（六）总结感悟提升，联系实际改陋习
本课重点讲了哪些交通法规？联系实际谈谈自己和家人平时存在哪些交通陋习要及时改正？小手牵大手，交通法规人人都遵守。
老师提问“当了小交警，你有什么感想呀？”让学生体验：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重要。以后更加带头遵守交通法规，安全过马路。
七、演练设计
“我当小交警”模拟体验活动，有很多学校走出校门，与交警叔叔共同站岗，也有的学校把交警请进学校，创设情景，集中训练。
建议：
1、演练交警手势信号。有条件的学校可以统一着装（衣服鞋帽手套），配备交通设施道具，创设交通模拟环境，表演动作干净利索，大胆大方，
2、上岗执勤。根据随机出现的行人和车辆交通违规现象，及时准确判断，特别是手势要准确，劝导教育要耐心，帮助别人要热情。评比最佳小交警。
3、交通知识抢答，学习运用交通法规知识。
4、自我感悟交警很辛苦很重要，提升交通安全出行意识。
5、背诵平安歌谣。
8《冰箱不是保险箱》
一、教学目标
1、了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。
2、了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。
3、有食用冰箱中食物的安全意识。
二、教学重点：了解在冰箱久存的食物会滋生有害细菌，学会正确食用冰箱中食物的方法。
三、教学难点：初步了解在冰箱中存放食物的方法以及不同食物的存放时限。
四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织演练
五、教学准备：教师搜集有关资料，制作多媒体课件。
六、教学过程
一)导入新课
同学们，冰箱是我们生活中的好帮手，能让食物保存的时间更长。可是，你知道吗？冰箱里还有一群“活跃分子”，它们依附在食物上，处理不好，会给你的身体造成很大伤害哟！
丁丁同学就遇到过这样的情况呢,我们一起去了解了解吧! 二)读议平安故事
1、学生默读故事，思考：故事中丁丁和妈妈的做法对吗？为什么？
21
2、学生讨论回答，明确:丁丁的做法不对，因为冰箱里的食物是有保鲜期的，食用了变质食物会给身体带来伤害。妈妈的做法也不对，要定期清理过期食物。
三)学习习近平安指南
1、同学们， 冰箱中存在一类不怕冻的细菌，如果食用了被细菌感染，而又未经彻底加热的食品，容易引起食物中毒。
2、大家看看这幅图，并读一读“冷藏食物的食用” ，说一说：应该怎样正确食用冰箱中的食物？（指名学生回答）
3、同学们再看看下面两幅图，说说图意。
学生交流后明确：第一幅图告诉我们要定期清理冰箱中的过期食物，第二幅图告诉我们冰箱需定期消毒。
4、读读“食物存放有窍门”，说一说应该怎样在冰箱中存放食物？存放的时限是多长？
小结：同学们，我们只有做到了这些，才能保证身体的健康。
（四）诵读平安歌谣
1、指名学生读。
2、学生自由读一读，比赛背一背。
3、检查学生背诵情况。
4、学生边拍手边按节奏齐背。
（五）拓展延伸
阅读“平安广角”《冰箱是家里第二脏的地方》，说一说：读完了这篇文章，你有什么感受？
22
七、演练设计
1、查一查
（1）学生通过多种方法（问家长、查找书籍、上网等）查阅资料，了解不同食物在冰箱中的不同存放时限。
（2）按要求填表。
（3）把自己填写的表格贴在冰箱上，并提醒家人相关的注意事项 。
（4）还可以多提供一些不同种类的食品供学生查阅，如肉类、蔬菜类、水果类、蛋类等等。查阅后，小组同学交流。
2、做一做
（1）按照学到的相关知识，和妈妈一起清理掉冰箱中的变质食品，最好把冷藏室中超过3天，冷冻室中超过3个月的食品都清理掉。
（2）给冰箱来一次大扫除。用干净的抹布擦掉冰箱内的污垢和积水，把多余的冰铲掉。
（3）把食物按照生、熟分类存放。
（4）给爸爸妈妈讲一讲学到的新知识。
9、《腌制食品要少吃》
一、教学目标
1、培养学生的健康意识，从小养成良好的饮食习惯。
2、①知道常见腌制食品的种类，以及长期大量食用腌制食品造成的不良后果。②尽量做到少吃腌制食品，合理饮食。
23
二、教学重点：了解食用腌制食品造成的不良后果。
三、教学难点：尽量做到少吃腌制食品。
四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 小组讨论 调查实践
五、教学准备：教师搜集有关资料，制作多媒体课件。
六、教学过程：
一）导入课题
老师知道很多同学都喜欢吃腌制的酸菜、鱼肉等，但是长期大量食用腌制食品，会影响身体健康，所以我们要尽量少吃腌制食品。今天，我们就来了解一下这些食物对人体的影响。
二)平安故事
1、学生默读故事，思考：故事中的彭婆婆为什么会长出这么多的胆囊结石？
2、学生讨论回答，明确:因为彭婆婆平时喜欢吃腌制食品，久而久之便出现了这样的问题。
三)阅读“平安指南”，了解腌制食品的危害
1、（播放视频）同学们， 腌制食品种类繁多，有泡菜、腊肉、咸蛋等，因为风味独特，又能增加食欲，受到广大食客的欢迎，可是长期大量地食用腌制食品，会给身体带来危害。
2、（出示课件）大家看看这几幅图，给我们展示的是哪几种腌制食品？（指名学生回答）
3、请大家默读“腌制食品的危害”，说一说：腌制食品给我们带来了哪些危害？（学生交流回答）
4、同学们，长期大量食用腌制食品会减少维生素的摄取和引发许多疾病，对我们人体的危害很大。那么，我们怎样吃腌制食品才能把它们对身体的危害降到最低呢？我们来读读“吃腌制食品有学问”。（指名学生读，齐读）小结：同学们，为了身体的健康，我们要尽量少吃腌制食品。
24
（四）读背“平安歌谣”
1、指名学生读，这首歌谣告诉我们什么？（学生交流回答）
2、学生自由读一读，比赛背一背。
3、检查学生背诵情况。
4、学生边拍手边按节奏齐背。
（五）拓展。阅读“平安广角”《腌菜中的亚硝酸盐》，说一说：读完了这篇文章，你知道了什么？
七、演练设计
1、议一议：（1）看图，说说图上一家人，每个人说了些什么？
（2）学生小组交流讨论：你赞成谁的说法，为什么？
（3）小组学生代表阐述观点。教师小结。
2、查一查：（1）以本班同学为对象，查一查，大家吃过哪些腌制食品。（2）根据调查到的情况填表。（3）说一说自己有哪些建议。（4）把调查到的结果和自己的建议在班级里进行交流。
10《豆浆煮熟才能喝》
一、教学目标
1、增强饮用豆浆时的安全意识，从小养成健康的饮食习惯。
2、学会正确地煮豆浆的方法，初步掌握正确饮用豆浆的方法。
3、知道在煮豆浆的过程中存在“假沸”现象，了解饮用豆浆的禁忌。
二、教学重点：学会正确地煮豆浆的方法。
三、教学难点：知道饮用豆浆的禁忌。
25
四、教学方法：讲故事 图文介绍 读背歌谣 组织小组讨论 小调查
五、教学准备（教师搜集有关资料，制作多媒体课件。）
六、教学过程
一)导入新课。你知道有关豆浆的历史吗？教师讲述：现磨豆浆是中国发明、中国制造的。它是1900多年前的西汉淮南王刘安制作的，所以说已经有接近2000年的历史了。那么他是怎么想到磨豆浆的呢？相传刘安是个大孝子，他的母亲在患病期间，刘安每天都会用泡好的黄豆磨成的豆浆给母亲喝，于是，刘母的病很快就好了，从此以后，豆浆就渐渐在民间流行开来。到现在为止，很多著名书记上都有豆浆的记载：《本草纲目》中“豆浆—利水下气，制诸风热，解诸毒”。《延年秘录》中“长肌肤，益颜色，填骨髓，加气力，补虚能食。”中医的理论就是认为：豆浆性平味甘，滋阴润燥，“秋冬一碗热豆浆，驱寒暖胃保健康”，常饮豆浆，对身体大有裨益。豆浆既好喝又有营养，还容易被消化吸收，但喝了没煮熟的豆浆会引起食物中毒，丽丽就遇到过这样的情况,非常危险，我们一起去了解了解吧! 二)读议平安故事
1、学生默读故事，思考：故事中丽丽为什么会中毒？
2、学生讨论回答：因为丽丽喝了没煮熟的豆浆导致的食物中毒。
三)学习习近平安指南
1、学生默读“平安指南”,把自己觉得重要的地方做上记号。
2、如果喝了没煮熟的豆浆会出现哪些症状，这时应该怎么办？（组织学生交流讨论回答）
（出示课件）教师讲解喝了未煮熟豆浆对人体的侵害：没有熟的豆浆对人体是有害的。黄豆中含有皂角素，能引起恶心，呕吐，消化不良；还有一些酶和其他物质，如胰蛋白酶抑制物，能降低人体对蛋白质的消化能力；细胞凝集素能引起凝血；脲酶毒苷类物质会妨碍碘的代谢，仰制甲状腺素的合成，引起代偿性甲状腺肿大。
长期喝豆浆的人要注意什么?哪些人不能喝豆浆？（指名学生回答）
26
3、谁能说一说“假沸”现象是怎么回事？（学生交流讨论回答）
教师放视频，学生观看后小结： 很多人喜欢买生豆浆回家自己加热，加热时看到泡沫上涌就误以为已经煮沸，其实这是豆浆的有机物质受热膨胀形成气泡造成的上冒现象，并非沸腾，是没有熟的。需要注意的是：在烧煮豆浆的时候，常会出现“假沸”现象，必需用匙充分搅拌，直至真正的煮沸。
4、读读“饮用豆浆有禁忌”，说一说饮用豆浆的时候要注意什么？
（四）诵读平安歌谣
1、指名学生读。
2、学生自由读一读，比赛背一背。
3、检查学生背诵情况。
4、学生边拍手边按节奏齐背。
（五）拓展延伸。阅读“平安广角”《喝豆浆中毒怎么办》，说一说：你知道喝豆浆轻度中毒和重度中毒后，解毒、排毒的方法是什么？
（六）小结。只要我们认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。
七、演练设计
1、演一演
（1）学生在小组内模拟演示煮豆浆的过程。
（2）组内同学互相评价，谁做得好。
2、查一查
27 在家里召开一次有关豆浆知识的讨论，告诉家人正确煮豆浆和饮用豆浆的注意事项，并在以后的生活中互相提醒。
3、议一议
（1）小组内讨论交流：这两种做法对吗？为什么？
（2）小组代表发言。知道错误做法可能带来的危害，明确煮豆浆的正确方法，了解健康饮用豆浆的注意事项。
11、《吃盐有讲究》
一、教学目标
1、知道过量食盐会影响身体健康，树立科学适度吃盐的观念意识。
2、掌握一些科学限盐的小方法。
3、明白过量食盐的危害，知道健康使用食盐的标准。
二、教学重点：知道过量食盐的危害，掌握一些科学限盐的小方法。
三、教学难点：培养学生科学控盐的意识，能够在日常生活中清淡饮食。
四、教学方法：调查分析 民主讨论
五、教学准备：①调查自己家里500克盐能吃多少天。②初步了解食盐过多的危害。
六、教学过程
一)导入课题：同学们，你们知道吃盐是有讲究的吗？有的人认为根据自己的口味来就行了，喜欢吃咸的，就多放点盐；喜欢吃淡的，就少放点盐。其实不尽然，吃盐是有很多讲究的，不然会严重影响我们的健康。这不，有个四年级的小朋友浩浩就因为盐吃多了而生病了。
28 二)读议平安故事
1、生读平安故事。想一想：浩浩得了什么病，是怎么引起的呢？
2、学生汇报。
3、师小结：看来吃盐还真是很有讲究的。
三)阅读“平安指南”，了解吃盐过多造成的危害
1、生读一读“平安指南”，完成表格。
2、师小结：吃盐过多会引起这么多的疾病，那么怎样吃盐，才能既美味，又健康呢？
（四）诵读平安歌谣
1、出示平安歌谣，生齐读。
2、指生读歌谣，引导学生背诵。
3、生背诵平安歌谣。
（五）拓展延伸
阅读“平安广角”中的控盐办法:
1、师：老师这里有几个控盐的好办法。我们一起来看看吧！
2、生读平安广角。
3、师小结：过量食盐会影响身体健康，只有科学适度吃盐，清淡饮食，才能让我们健康快乐地生活。
七、演练设计
1、算一算：
29 我们每天到底吃了多少盐呢？请父母估计一下，一袋500克的盐，一家人大概可以吃多少天，同学们再算算每人每天平均吃了多少克盐。
2、想一想：
小组讨论：如果超标，有什么合适的减盐方法吗？相互交流控盐方法，想一想适合自己家的控盐小窍门。生汇报。查找身边的此类“藏盐大户”。许多零食中大量含盐，特别是同学们喜欢在小摊贩那里买的一些辣味的豆制品。让我一起来找找身边的“藏盐大户”，让大家都能改掉不好的饮食习惯，健康生活。
12《公共场所防踩踏》
一、教学目标
1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。
2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时，有自我保护的意识。
3、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置。
4、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。
5、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。
6、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。
二、教学重点
在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置，防止踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点。
三、教学难点：发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点。
四、教学方法：创设情境 讨论 诵读 合作表演
30
五、教学准备：课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人了解发生踩踏时应注意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关知识。教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）。
六、教学过程
一)谈话导入
师：课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例，请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听。（可以请多名学生讲，听后谈感受。）提问引入新课，如何防止踩踏事故的发生呢？万一发生踩踏事故，我们又该如何自我保护呢？
二)读故事，深入主题
1、自读《平安故事》，讨论：造成这次踩踏事故的原因是什么？小明和小刚的做法对吗？为什么？
2、说说从故事中受到了什么启发？
三)合作探讨，掌握方法
1、自由阅读《平安指南》，你读懂了什么？学生交流。
2、引导思考：发生踩踏事故的原因是什么？说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我应该怎么做？（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外出活动。）
3、小组讨论交流：遇到拥挤人群如何避让？陷入混乱人群如何进行自我保护？
4、你有过类似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。
（四）诵读歌谣，牢记技巧
1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。
2、展示诵背。
31
七、演练设计
1、做一做。（1）跟老师做动作。当我们遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己呢？教师演示动作
1、
2、
3、4；学生跟老师模仿动作。（2）同桌之间先演一演，再指名全班展示表演自我保护的动作。（3）教师创设情境，全班演练遇到拥挤的人群，我们该如何自我保护呢？学生边说动作要领，边演示。
2、查一查。（1）教师播放踩踏事故的视频或图片，学生观看，说说受到的启示。（2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。绘制表格，把受到的启示说给小组同学听。（3）全班交流。
3、议一议：根据教材提供的案例，教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东在入场、中场休息和退场时的做法对不对。
八、拓展交流
1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？（学生根据课前搜集的资料交流或用扑克牌进行演示。）
2、引申小结：踩踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应，我们应该用今天学到的方法自我保护，避免踩踏事故的发生。
3、课外搜集校园踩踏事故的案例。
13、《安全乘电梯》
一、教学目标
1、乘坐电梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯。
2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。
3、了解乘坐电梯的安全常识。
4、懂得电梯出现故障时自救的方法。
5、知道安全使用电梯的基本常识。
32
6、了解电梯出现故障时自救的知识。
二、教学重点：学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点。
三、教学难点：当电梯遇到突发故障时，怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。
四、教学方法：讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读
五、教学准备：课前布置学生亲自乘坐一次电梯，观察电梯门、楼层门、电梯内的按键、标识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；教师准备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例（含文字、图片、影像资料等。）
六、教学过程：
一)开展采访，引入新课
师：同学们都乘坐过电梯吧，你是怎么坐电梯的呢？我来采访一下。（师采访多名学生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法。）
师：你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？电梯方便了我们的生活。可是，一旦发生故障，也会威胁到我们的生命安全。那么，怎样安全地乘坐电梯？乘坐电梯时，电梯发生故障，我们又该如何应对呢？这节课老师将带领同学们来揭晓正确的答案。
二)看视频，讲故事
1、教师播放发生电梯事故的视频资料，学生观看后谈自己的感受。
2、自由读《平安故事》，说说故事中小林和小东的做法是否正确，为什么？
3、联系生活实际讲故事。你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？你或他是怎么处理的呢？先分小组交流，然后指名全班交流。
三)学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法
33
1、自读《平安指南》，画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。
2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。
3、质疑：还有什么不懂的地方？
4、师小结，课件出示：（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项）
5、讨论：
（1）平时乘坐电梯时，你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习惯？学了这一课，你准备对自己或他人说什么？
（2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢？（引导学生说出：停电、发生火灾或发生地震等情况时不要乘坐电梯。）
（四）诵读歌谣，牢记方法
1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。
2、展示诵背。
七、演练设计
活动一：练一练，演练电梯急坠时的自救动作。抓住动作要领：按下每层按键；紧握扶手；背紧贴墙；下肢弯曲；身体半蹲。背儿歌，演练动作；分小组演练；指名上台演示。
活动二：议一议，讨论生活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法。根据课本中的四幅插图，分别引导学生讨论。图1：不能在电梯内打闹，容易导致电梯震荡，使电梯突然停止运行，发生危险，同时也要注意乘坐电梯的礼仪。图2：不能乱按电梯的按键，会导致电梯按键失灵导致停运。图3：当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门，会导致电梯门突然打开，使人坠入电梯井内摔伤。图4，组织电梯关门容易导致电梯发生故障。
34 活动三：小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况，填写表格。（课前已布置学生开展调查，课中进行交流，完成表格。）
八、拓展延伸（平安广角）
1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？对照书上的图介绍介绍，还可以联系生活实际进行补充说明。（例如：女士穿长裙坐扶梯时，一定要将裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夹缝中，发生危险；夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距离，否则软底鞋也容易卷入扶梯台阶夹缝内；如果带小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中„„）
2、课外作业：督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。
14《游乐场里讲安全》
一、教学目标
1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。
2、到游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况，有较强的安全意识。
3、到游乐场游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。
4、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护。
5、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。
6、、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣，避免发生危险。
二、教学重点。在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。
三、教学难点。如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点。
四、教学方法：讨论交流 合作探究 调查 表演 诵读
35
五、教学准备：课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，观察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语。
教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）。
六、教学过程
一)谈话导入新课
师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？你们做了哪些安全防护措施呢？（师以谈话的方式引导学生交流。）
师：是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激，可是也潜在着各种安全隐患。如果不遵守安全守则，就会导致危险发生。
二)讲《平安故事》，加强警示
1、自由读《平安故事》，指名讲故事。
2、全班讨论：你们有没有遇到过这样的情况？如何避免这场危险事故的发生？
3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。
学生看后畅谈感受，你懂得了什么？
三)学习《平安指南》，明晰道理
1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么？
2、教师引导，步步深入。
（1）游乐场是指哪些地方？一般都有哪些游乐项目？如果不注意遵守安全规则，会有什么严重后果？
36 （2）在游乐场游玩，应注意哪些安全规则？（根据学生口述，课件一一出示）
★排队购票，讲秩序排队不争抢，留心安全通道；
★阅读乘坐须知，恰当选择项目；
★玩高空急速项目，系好安全带，扣好安全锁扣；
★玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹；
★看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。
（3）游乐场里还有哪些游乐项目？在乘坐游玩时需要注意什么？（请学生结合自己游玩的经历谈一谈。）
（四）诵读歌谣，牢记规则
1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。
2、展示诵背。
七、演练设计
活动一：演一演（先指名说一说如果到游乐场去坐“海盗船”应该遵守哪些规则？再分小组在组内编台词合作表演，最后指名同学全班表演。全班评价。）
活动二：做一做（课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班交流，搜集了哪些提示语，大致会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；再引导学生分小组合作，根据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最后把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展示评价。）
活动三：说一说（图1：小游船相互撞击，对吗？应该怎么做？图2：坐转轮应注意些什么？图上的游客做的对吗？图3：一位同学在没有任何防护措施的情况下走水上吊桥，这样做对不对？应该怎么做？先让学生独立思考，再全班交流说一说。）
37
八、拓展课外：学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型娱乐设施存在着安全隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例，并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则，根据自己的身体状况选择适合自己的游乐项目。
15《危险游戏不能玩》
一、教学目标
1、养成不玩危险游戏的良好习惯，选择适合自己的游戏玩耍。
2、懂得玩危险游戏的危害性，玩游戏时有安全意识。
3、了解一些游戏和安全规则，丰富课余生活。
4、了解一些危险游戏的危害性。
5、懂得选择安全而有趣的游戏玩耍，危险游戏不能玩。
6、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危险游戏。
二、教学重点：教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。
三、教学难点：学生在玩游戏的时候，应注意些什么是本课教学的难点。
四、教学方法：讨论交流 开展游戏 调查 表演 诵读
五、教学准备：回忆并记录下自己玩过的游戏；在同学中开展一次小调查，看看大家喜欢参加哪些游戏活动。 教师准备一两段好玩的游戏活动的视频，配乐《课间十分钟》。
六、教学过程
一)激趣导入
38 师：今天带来了两段很有趣的视频，大家想看吗？师播放课前准备好的游戏视频，学生观看。 师：喜欢玩这样的游戏吗？学生交流。
师：是的，游戏活动能带给我们快乐，可是危险的游戏又会伤害我们的身体。我们应该玩什么样的游戏？怎样玩既快乐又安全呢？瞧，像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间游戏对不对呢？
二)读故事，明白危险游戏的危害大
1、学生带着问题自读《平安故事》。然后讲一讲《平安故事》。
2、师：谈谈自己对以上故事的看法。评价一下两位同学的行为。
3、平时学校生活中，有没有玩过这种类似的危险的游戏？
三)学指南，正确选择安全而有趣的游戏
1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？教师现身说法，告诉孩子们自己小时候玩过的游戏。
2、请学生说说自己玩过的游戏。或者看别人玩过的游戏。
3、在这些游戏中哪些游戏是安全的，有什么好处？（请学生举一个例子说这个游戏怎么玩，有什么好处？）
而哪些游戏是不安全的，有哪些害处？（同样的，请一个学生举例说明。）
4、讨论：玩游戏的时候要注意什么？
学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行讨论交流。
如何选择安全的游戏？
选择什么地方玩游戏？
应该选择怎样的玩具才安全？
39 如何选择适合自己的游戏项目？
（四）诵读歌谣，牢记规则
1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。
2、展示诵背。
七、演练设计
活动一：做一做
小创意：自己动手设计一个安全的游戏。
先在小组中说一说，然后写清楚游戏的规则；有时间的话，在小组同学中玩一玩自己设计的游戏。 活动二：小调查
课前完成了调查，先认真填写表格，然后在组内交流，全班交流。
活动三：玩一玩
在老师的组织下，开展一次拔河比赛。
八、拓展课外
学习《平安广角》诵读民国课本《跳绳》。自由读；教师指导学生读准字音，读通句子，读出节奏；理解每句话的意思，用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵。
16《沉迷网络危害多》
一、教学目标
1、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。了解沉迷网络的危害，保护自己的身体，不浏览不良信息，阳光上网，做文明好少年。
40
2、跟父母一起制订上网规则，并张贴出来，严格执行，时间一到，就立即关机。培养坚强的意志力和自我控制能力。
3、知道上网时间过长对身体造成的伤害，知道上网成瘾对学习和生活有影响。
二、教学重点：绿色上网的方法步骤，与父母商定上网规则，张贴出来，不关门上网，遇到不良信息自觉离开，每间隔一段时间起身运动运动。
三、教学难点：养成自觉控制上网时间的好习惯，绿色上网，文明上网。
四、教学方法（自主探究学习：上网搜集资料。）
讨论交流法：小学生上网时间到底多长合适。
情境演练法：周末打游戏要升级时，规定的关机时间到了，怎么办？
背诵法：背诵平安歌谣。
六、教学过程
一)激趣导入，板书课题
有哪些同学上过网络？从举手的情况看，大多数人上过网，这是好事啊。随着科学技术日新月异，电子产品和网络服务也越来越普及了，青少年上网的机会也越来越多。但是，上网时间过长会给身体造成伤害，上网成瘾的危害更大。同学们千万不能沉迷于网络！板书：沉迷网络危害多，齐读课题。
二)平安故事
同学们，我来讲一个“沉迷网络”的故事。讲完书中的故事提问：这次张浩为什么住院了？（因上网时间过长造成心肌缺血昏倒在地）平时有哪些表现？（一放学就躲进房里关门玩游戏，经常不做作业，还到网吧里玩游戏，厌学，成绩下滑，身体越来越差）除了张浩身上这些危害，综合其他人，看看沉迷网络还有哪些危害？
41 三)平安指南
1、沉迷网络的危害。沉迷网络危害多，从身体上、心理上主要讲了五点危害。结合书中图片，让学生说说这些危害及原因。此时（也可以放在开头），可以讨论：小学生上网的利与弊。既然小学生上网是有利有弊，我向同学们推荐“绿色上网四件宝”
2、绿色上网四件宝
第一，请求父母监督。（阳光上网，写我的上网规则）
第二，确定自律规则。（绿色上网，谈做什么，不做什么）
第三，要求定时休息。（要求学生做做动作，“向远处望一望，伸伸手，扭扭腰”）
第四，开展活动调节。（说说你喜欢的活动）
请同学们读一读，想一想，谈一谈这四件宝的好处，你最喜欢哪件宝，哪个方面还觉得难做。重点讨论：与父母一起制定上网规则，并写下来（写在书上即可，拿回家跟父母一起修改，并张贴出来）。
（四）平安歌谣
“沉迷网络伤身体，影响成绩易孤僻。上网目的先确定，时间一到就关机。”先讲沉迷网络对身体上心里上的危害，后面告诉我们预防沉迷网络的方法主要是通过确定目的和控制时间。要求大多数同学能当堂背诵。
（五）平安演练
第一题：演一演：周末打游戏要升级时，规定的关机时间到了，怎么办？分组扮演父亲、儿子，要求有对话，有评价。虽然是考察学生的意志力是否坚定，同时也考察学生的表达能力。
第二题：做一做。与父母一起制订上网规则冰贴出来。刚才做过此题，要求学生分四个小组进行交流，然后各组推荐一名全班交流，及时评价表扬。
42
（六）总结提升。避免上网成瘾，“防微杜渐在源头”，如果染上网瘾，就难以自拔，戒除网瘾也很艰难。所以，我们在日常生活中要多和同学、老师、家长进行交流，敞开心扉，多交朋友；培养自信心，要有人生的目标和计划；主动努力约束自己，养成良好的上网习惯；改变生活环境，多参加课外活动。这样就有利于青少年不沉迷网络。
七、演练设计
1、小学生上网有利有弊，但是，对于小学生来说，上网时间多长比较合适呢？可以让学生辩论“小学生上网的利与弊”，这就是激趣导入。
2、了解到长时间上网的危害以后，是学生产生一定戒备心理，自我保护意识增强。
3、学生上网的意愿有很强烈，所以，因势利导教给学生“绿色上网四件宝”。
4、良好的习惯需要坚强的意志长时间的锤炼，当堂进行“平安演练”。
5、感悟提升。在老师总结的基础上，让几名学生畅谈这次平安演练的感悟，口头保证自己的上网规则，以期大家的见证和督促，提升自我控制能力。
17《电视节目选择看》
一、教学目标
1、电视虽好，节目太多，了解过长时间看电视是有危害。
2、养成选择看电视、不长时间看电视的习惯。
3、正确看电视的姿势是端坐平视，与电视机距离2.5米左右，不躺着看电视，吃饭时不看电视。
4、自觉控制看电视的时间。
5、知道选择看电视的方法。
6、了解长时间看电视的危害，不长时间看电视。
43
二、教学重点：明确过长时间看电视的危害，懂得选择节目的方法。
三、教学难点：培养自觉控制看电视的内容、时间的能力。
四、教学方法（自主探究学习：上网搜集资料。）
讨论交流法：小学生怎样选择电视节目，时间到底多长合适？情境演练法：周末有好电视节目，是先看电视还是先做完作业再看？好节目时间到了，怎么办？ 背诵法：背诵平安歌谣。
五、教学过程
一)激趣导入，板书课题。同学们喜欢看电视吗？（喜欢，看电视能给我们带来快乐，也能增长我们的见识。）平时你最喜欢看哪些电视节目？（ ）看电视一般地看了多长时间呢？（ ）可以结合课后“平安演练”第三题，先填写，（不管填了什么节目）后分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。教师总结：不选择地看电视、长时间看电视都是有害的。那么，怎样做才有利于我们的成长呢？ 板书：电视节目选择看，齐读一遍。这里有一个反面人物的故事，大家想听吗？
二)平安故事
书中：讲述晓飞暑假里成天看电视，趁一个在家时，模仿蝙蝠侠飞行，从三楼撑开雨伞纵身跳下，造成多处骨折，差点丢了性命。反思：晓飞为什么做出这么荒唐的举动呢？这是晓飞平时受武侠片、科幻片的影响，迷恋电视，不选择看电视给自己带来的伤害。总结：一些内容不健康的电视会伤害儿童的心里，粗制滥造的虚构武侠片，如果胡乱模仿那些虚构的动作，追求刺激，使人失去判断力，产生妄想，做出一些出格的事情，往往造成对自己和他人构成伤害。 迷恋电视到底有哪些危害呢？下面来看看“平安指南”吧。
三)平安指南
一是讲迷恋电视的危害。大家回顾上一课《沉迷网络危害大》，两者的危害是相同的。过长时间看电视身体受到的伤害大，看了不健康的电视节目，心里上受到的伤害更大，这对儿童生长发育都是不利的。
二是讲怎样选择电视节目。列举了科教类、新闻类、法律知识、娱乐类的多个节目。板书《探索发现》、《我爱发明》、《动物世界》、《人与自然》、《新闻联播》、《今日说法》、《少儿影院》、《大 44 风车》、《快乐体验》等等，每个栏目都有一个图标，让学生看一看画一画，加深印象。除此之外，你还喜欢哪些节目？（„„„„）大家议一议，这些节目适合我们看吗？另外，吃饭的时候不要看电视；最好在做完作业后再看电视；打雷时不要看电视。一般地，每次看电视不要超过2个小时，距离电视机至少2.5米。
（四）平安歌谣
“电视虽好不当饭，节目太多选择看。飞天侠客纯虚构，切勿模仿惹事端。”四句歌谣告诉同学们电视好看也要适可而止，还要选择节目，飞天侠客画面是虚构的，危险动作切勿模仿。要求当堂背诵。
（五）平安演练
第一题：演一演。小杰跟妈妈订了一个看电视的守则，有一条是“先做作业后看电视”，可今天的节目很好玩，时间提前了，小杰怎么办？在矛盾冲突中看看小杰的意志力和智慧。先分组表演，再推荐到全班表演。
第二题：说一说，列举4个小题，从看电视的内容，姿势，距离、控制时间长短，考察学生的判断力。四个题都是错的，小学生每次看电视应不超过2小时。
第三题：开放性的小调查，你平时喜欢什么节目以及喜欢的原因，并且根据调查结果，向同学们提出合理的建议。
如果之前先填写了（不管填了什么节目），现在分析改正（去掉不适合小学生的电视节目）。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，再改正，及时评价表扬。
（六）总结提升
平安广角：通过一位家长的做法，变看电视为用电视，延伸了电视的教育功能。不让电视成为家庭中弃之有憾，用之有患的包袱，而让它成为促进和谐的媒介，带来欢笑的使者，学习知识的课堂。
七、演练设计
1、访问同学，看看他们最喜欢的电视节目以及喜欢的原因是什么，填写下表。（也可以在上课之前做好）编号 栏目或片名 喜欢的原因
45
2、根据调查情况，向同学们提建议。
讲清楚两个问题：一是迷恋电视的危害。（身体上的危害，心理上的危害）二是正确选择电视节目的方法。（根据自己的年龄特点，认知水平、兴趣爱好选择，关键是内容健康。）分别对各种节目加以分析，特别讲清不适合小学生的成人节目不能看。
3、背诵平安歌谣，强化意识。一起背诵，单独背诵。
4、创设情境演练，训练自我控制能力。主要围绕第一题“先做作业还是先看电视”表扬说得好也做得好学生。
18《保护身体防侵害》
一、教学目标
1、懂得自己的身体神圣不可侵犯。
2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。
3、了解预防性侵害的办法。
4、了解性侵害的常用对策，提高自我保护能力。
5、了解什么叫性侵害。
6、明白哪些行为构成性侵害。
二、教学重点
1、让学生了解哪些行为构成性侵害。
2、学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。
三、教学难点。学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。
46
四、教学方法。游戏激趣法 情境教学法 质疑问难法 故事体验法 合作探究法
五、教学准备。红黄绿彩粉笔、课件、布娃娃。
六、教学过程
一)游戏导入——感觉红黄绿灯。游戏规则：依据触碰时舒服或不舒服的感觉分别画上红黄绿灯。红灯代表不舒服，黄灯代表没有特别的感觉，绿灯代表感觉愉快。
1、师逐一出示题目，请一名同学上黑板画红黄绿灯。
体育课时我和朋友触碰，牵手做游戏。
爸爸拥抱我，妈妈亲吻我。
有个叔叔强行拥抱我，亲吻我。
坐公交车时，有人故意触摸我的大腿。
老师摸了摸我的头称赞我聪明。
我和同学坐在一起看书。
我生病了，医生拿听诊器在我身上听声音。
2、你们的答案一样吗？交流。
3、找出画了红灯的行为。
引：这属于什么样的行为？在生活中，我们应该怎样预防这样的行为发生？如果发生了，我们又该怎么做？让我们走进今天的新课——保护身体防侵害。
二)平安故事
其实，在生活中，这样的事情时有发生。让我们来看看小丽的故事吧！
47
1、生默读故事。
2、思考并回答：
（1）如果用红黄绿灯来表示，这个男子的行为应该画什么灯？
（2）丽丽的做法对吗？如果你是丽丽，你会怎么做？
小结：遇到这样的行为时应采取恰当的措施保护自己，最重要的是及时告诉父母。
三)平安指南
1、了解隐私部位。
（1）你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？出示事先准备好的布娃娃，请学生指出。
（2）告诉学生：隐私部位是不能被外人随便看或触摸的，更不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。
2、了解性侵害。
（1）什么样的行为称之为性侵害？指名说。
（2）课件出示正确的定义。
（3）你觉得哪些人容易受到性侵害呢？
3、对不法行为说不。
（1）如果碰到性侵害，我们应该怎样做才能更好的化解危机呢？
①小组讨论。
②交流。
③结合学生的回答情况归纳出好的方法：保持冷静，不要慌张，赶快跑开，向路人或警察求助。
48 理直气壮地大喊：“你干什么？”“不要这样！”“我不愿意。”往人多热闹的地方逃跑。及时告诉老师或家长。
（2）为了防止性侵害，我们要对以下行为说“不”。出示课件：
有人用下流的语言挑逗你。
有人要你看黄色录像或者黄色漫画书。
有人带你到偏僻的地方，摸你的胸部或生殖器。
有人让你摸或看他身体的隐私部位。
有人用他身体的某个部位接触你的隐私部位。
有人在公交车、电影院等公共场所偷偷摸你的隐私部位。
小结：如果你在生活中遇到以上类似的情况，一定要大声说“不”，及时拒绝，以免更糟糕的事情发生。
（3）讨论：还有哪些行为我们也要说“不”。交流。
4、预防性侵害。
社会是一个大世界，既绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们一定要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”
（1）在生活中，我们要如何做，才能更好的防止自己受到侵害呢？老师这儿有一些建议，出示课件： 不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外出。
不要随意显露自己身体的隐私部位。
上学、放学或外出要与家长保持联系，尽量结伴而行。
尽量不在同学家留宿。
49 不在网络上同陌生人视频聊天。
（2）小组讨论：还有需要补充的吗？
（3）交流，如：不要轻易接受陌生人或他人的饮料、食品、玩具。 不单独和异性呆在一个封闭的空间里，即使这个人是老师、爸妈的朋友，也要开着门。 不要随便到歌厅等娱乐场所。
（4）了解一些谎言。针对儿童的侵害，诱骗的方式十分常见，因为侵犯者往往会抓住孩子判断力差的弱点，以各种借口行骗然后实施侵害。所以，预防性侵害，还应具备良好的防骗意识。让我们来看看这些谎言吧！出示课件：
谎言1：我是爸爸的朋友，你爸爸让我来接你。
告诫孩子：别跟着陌生人走。
谎言2：小朋友，叔叔带你去玩个游戏吧！
告诫孩子：这种“游戏”并不是什么好事，一定要拒绝。
谎言3：陪我玩吧，给你洋娃娃（糖果、赛车„„）
告诫孩子：对生人的礼物说不。
（四）平安歌谣
出示《平安歌谣》，了解意思，背诵。
七、演练设计
1、做一做
（1）身处地的想一想：假如有人把手伸进你的隐私部位，你的心情如何？会怎么想？又会怎么做？
（2）同桌演练禁止他人触摸的动作。
50
推荐第9篇：四年级生命与健康常识教学计划
四年级上学期生命与健康常识教学计划
刘晓霞
一、学情分析
四年级我担任6个班的教学任务，每班约有学生45人，开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析
本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天；选择安全食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物朋友告诉你；魔法兔子的网络日志。以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。
三、教学重点难点分析
（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。
（三）通过学习让学生了解自己的消化器官 ，培养良好的护胃习惯。
（四）通过学习让学生了解爬山的技巧 ，并学会处理伤口。
（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性 。
（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。
（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
（十）通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施
1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
五、教学进度：
科学饮食每一天
2课时
选择安全食物
1课时
肠胃，你好吗
2课时
我们去爬山
2课时
你打预防针了吗
1课时
居室卫生有讲究
1课时
远离烧烫伤
2课时
我是小小包扎员
2课时
植物朋友告诉你
2课时
魔法兔子的网络日志
1课时
推荐第10篇：四年级下册生命与健康教学计划
四年级下册健康教学计划
（2013-2014学年第二学期）
新矿小学 曾颖
一、基本情况分析
本学期我担任四年级健教课的教学。大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。
二、教学目标
健康教育要把传授健康知识与培养良好的卫生习惯结合起来，通过教学引导学生把握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好习惯。引导学生具有较高的思想品德素质，较好的科学文化素质，较好的心理素质和较强的身体素质，授予学生知识，培养他们较强的健身意识。针对儿童的生理、心理发展特点，与现今社会、环境相结合，对学生进行健康知识教育。
三、教学重点、难点
通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。
四、潜能生转化工作的计划
1.认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
2.多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
五、业务研修
多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。
六、教学检测与评价
通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。
七、教学措施：
1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。
2．上好每一节健康教育课。
3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。
4．对学生进行健康知识问卷。
八、教学课时安排
周次内容
一周：
二周：
三周：
四面：
五周：
六周：
七周：
八周：
九周：
十周：
十一周：
十二周：
十三周：
十附近：
十五周：
十六周：
十七周：
十八周：
十九周：
二十周：
呵护呼吸系统健康 呵护呼吸系统健康 预防寄生虫病 预防寄生虫病 你的文具玩具安全吗 你的文具玩具安全吗 远离危险地带 远离危险地带 洪水来了 期中检测 洪水来了 地震逃生记 地震逃生记 我读书我快乐 责任伴我成长 我爱简单生活 美丽的生命历程 复习总复习期末考试 22014.2
第11篇：四年级下册生命教育教案
1、劳动创造美好人生
教学目标 1．理解劳动可以使自己的人生过得更有意义。
2、培养从身边的每一件小事做起，体会劳动成功的喜悦。
3、树立劳动能够创造美好人生的正确观念。
教学重点 树立劳动能够创造美好人生的正确观念。 教学难点 理解劳动的重要意义。
一、谈话导入
同学们，老师刚才发现咱们班获得了一面卫生流动红旗，咱们班卫生搞得真好，整洁干净，看来你们都很爱劳动，劳动是光荣的，劳动者是伟大的，劳动可以创造美好人生。今天我们一同来学习1劳动创造美好生活。
二、对号入座
同学们你们都是爱劳动，勤劳的孩子，看看下列哪些情形很像你，用“对号”在句子后面的方框里做标记。
1、我认为参加劳动是天经地义的事情。（ ）
2、当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心中充满了自豪。（ ）
3、做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。（ ）
4、每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。因为我很想成为一个“小大人”，去照顾自己的家人。（ ）
学生填完后，请学生汇报，并谈谈理由或感言。
教师适当地给予肯定和鼓励，使学生坚信自己的认识和判断，更有信心地做这些事情。 [设计意图：通过填写调查表和交流的形式，让学生了解自己的行为与其它同学的差距，进而明确自己今后的努力方向，引导学生有端正的思想认识。]
三、读故事，谈感想
同学们，书中有一则小故事，讲的是农夫临终对他的儿子们说“我就要死了，我有一个秘密，我有一箱财宝藏，它埋在„ „”话没说完，就咽了气。你们认为农夫的财宝会在哪里？（学生可能会说在田地里）对，农民的财富是土地，可是如果农夫不去劳动，不去种植庄稼，那么土地会为他创造财富吗？（不会）下面，我们就来读一则小故事《农夫的财富》，读后请思考下列问题：
1、农夫在临终前说的话的用意何在？
2、农夫的儿子们最后明白了什么？
3、通过这则故事你明白了什么？
- 1
一、感受快乐
1、师：同学们，喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来了一首好听的歌，一起来欣赏欣赏吧 ! 放《幸福拍手歌》听了这首歌，你有什么感受呢？（板书：快乐）
2、我想，在同学们的生活中，也一定会有很多让你感到高兴、快乐的事发生，快来给大家说一说吧！（板书：与人分享）指生说快乐的事（用一句话概括）
二、分享快乐
师：同学们，其实啊，快乐不但可以感受，而且还可以分享呢！不信，我们可以先做一道数学题来看一看，好吗？下面，就让我们把自己的快乐分享给大家，好吗？
1、昨天，老师让大家准备一样给自己带来快乐的宝贝，今天同学们都带来了吗？现在就请大家举起手中的宝贝，互相欣赏欣赏吧！ 2、小组内交流（生日照片、奖杯、玩具、好书、纪念品、证书„„）
三、创造快乐
师小结：同学们，我从大家的脸上看到了满足的快乐，你看，一个人的欢笑，拿出来和大家分享，就能变成这么多的欢笑，这就是分享的魅力，分享的快乐。
六、拓展延伸
师：欢乐的滋味，如果要充分体会，就需要有人分享才行。课下请同学们多收集一些关于快乐、分享的名言。 教学内容
3《改变我的想法》
教学目标 1．知识与技能：让学生知道每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的;懂得遇到烦恼时“改变自己的想法”对健康有利。
2．行为与习惯：在活动中培养学生用积极乐观的态度去面对“烦恼”。掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。
3．情感与态度：通过学习让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。
教学重点 让学生悟出“快乐”秘诀就是以一种积极、阳光的心态去看待世界。 教学难点 掌握遇到烦恼时试着改变自己的“想法”，并在实际生活中运用。 教 学 流 程
一、游戏导入
同学们，你们一定玩过用字造句的小游戏，今天我们就来玩一个。我这里有一句话，请你把句子中的字重新来组合一下，意思就会截然不同。请你快试试看。
在生活中，如果遇事总是用积极的心态去面对，就会与快乐、健康相伴,反之就会与烦恼、
- 3让人接受，但能帮我们改正缺点，避免犯更多的错误，是为了让我们更加健康地成长。在成长的过程中，我们往往会受到老师或家长的批评，那么当批评发生后，你们是怎么做的呢？
1、上课时，同桌跟我讲话，老师却批评了我。我会：—————————————————
2、上课溜号，老师提问答不上，受到老师批评。我会：————————————————— 总结：
最后老师想对你们说一句话“改变你的想法，让自己享受快乐吧！”。
板 书 设 计
第3课 改变自己的想法
遇事 消极态度 —— 烦恼
积极态度 —— 快乐
教学内容 4《一步，再一步》
教学目标
1、知识与技能：通过活动，使学生了解困难和挫折对个人成长的影响,并掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。逐步使自己迈向成功。
2、具体情景中体验、领悟。使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点 通过活动，使学生了解困难和挫折对个人成长的影响,并掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学难点 培养学生学会正确面对人生中的困难。并逐步形成坚韧不拔的意志品质。 教 学 流 程
一、师：你们攀登过高山吗？说一说，你的攀登历程。（生谈感受）
师总结：有人说：人生就像一次遥远的航行，不可能一帆风顺；也有人说：人生更像一次攀登，虽然总有险阻，但只要我们勇敢面对，永不退缩，一步，再一步，迈出坚实的脚步，就一定会到达成功的顶峰。（板书）
二、探究新知
（一）心路历程，感知困难
1、师：（出示一张学生送来的贺卡），这些“心想事成，万事如意”的美好祝愿在现实生活中能完全实现吗？（生回答）
2、师：让我们回顾一下，你或者你周围的人都曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折?当时又是怎么做的?（谈谈自己理解的困难）
- 5积极面对 分析原因 寻找办法 坚韧不拔
教学内容 5《让营养与健康同行》
教学目标 1．知识与技能：初步学会合理搭配食物，探究理解食物的“金字塔结构”。 2．行为与习惯：在讨论、交流、研讨过程中逐步养成合理饮食的习惯。 3．情感与态度：使学生了解人健康需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性。 教学重点 学会合理搭配食物，懂得人类的生活离不开营养。
教学难点 能够做到日常生活中的饮食既营养又健康，并在家庭中推广。 教 学 流 程
一、看一看、选一选 播放课件
哪种食物最有营养？有没有哪种食物包含所有的营养物质？ 请学生选出自己喜欢吃的食物，并说明原因。
二、说一说、想一想
不合理的饮食习惯有哪些？
1、交流不合理的饮食习惯及危害。
师生共同总结
不合理的饮食习惯
危害
挑食
营养不全
暴饮暴食
引发疾病
吃油炸食品
脂肪过多
过多喝可乐
肥胖，对胃不好
不吃蔬菜
坏血病
吃盐多
高血压
偏食
营养不全
过多吃肉
肥胖
„„„„
„„„„
2.统计全班学生一日三餐的进食情况
师：课前，同学们都填写了自己一日三餐进食情况的表格，科代表又进行了汇总，下面请
- 75肉类和乳类，补充蛋白质和钙。因为青少年正是长身体的时候，蛋白质有利于身体的生长发育和受损细胞的更新。钙有利于骨骼的发育
[设计意图：学生自主学习了解怎样才能做到合理膳食，培养学生的自学理解能力。为学生设计的思考题层层递进，符合学生的认知规律，培养学生的思维能力，有利于对平衡膳食宝塔有深刻认识。]
四、想一想、做一做 1.评价一份食谱
师：这是我们班一位同学昨天的食谱，分析这份食谱设计得是否合理？（大屏幕出示）
早餐：油条、馒头、烧土豆丝
午餐：米饭、炒蔬菜
晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜
么？
（1）已经切除胆囊的病人：
（2）经常牙龈出血的病人：
（3）患有糖尿病的病人：
总结：食物在我们的生活中随处可见，吃食物也是我们一个很自然的习惯和需要。如果我们从小就懂得一点食物营养知识，那会给你的身体，甚至你的一生，都带来意想不到的好处。从今天开始让我们吃好生活中的每一顿饭，让营养与健康同行。 板 书 设 计
5营养与健康同行
生命成长离不开营养
合理饮食吸收营养
拥有营养促进健康
- 910 -
第12篇：小学四年级健康教育教学计划
四年级下册健康教育工作计划
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、工作目标
1.使学生知道怎样才算健康。
2.教育学生养成良好的卫生习惯。
3.使学生了解一些病的预防。
4.教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。
5.了解自己的营养状况，预防自己营养不良。
6.教育学生不要受到意外伤害。
7.使学生知道营养与健康。
三、教学目标
1、学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。
2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
3、培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
4、通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
5、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
6、教育学生养成良好的时间观念。
7、教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。
8、通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。
9、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况，教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况
10、让学生了解近视是怎样形成的，学会保护视力的方法。总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
三、具体安排
周次教学进度安排
1-2第1课 消灭皮肤寄生虫
3-4第2课 预防流脑
5-6第3课 饲养动物的卫生和安全
7-8第4课上网的时候
9-10第5课 预防流感
11-12第6课近视了,怎么办 13第7课：动物的蜇伤和咬伤 14第8课：着装的科学 15第9课：预防中暑
16第10课：迎接青春期 17第11课：尊重长辈 18第12课：正确使用空调
第13篇：四年级下学期三生教育教学计划
四年级下学期三生教育教学计划
（2014年3月至2014年7月）
人生的旅行，漫长而又短暂，根据各级各类文件要求，本学期将继续开展《生命生存生活》这一课程。为了更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：
一、教学指导思想
为了适应现代社会的发展，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
二、教学目标
1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。
3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容。
4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、互为延伸。
三、教学组织形式
以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。
四、教学进度安排。
2014年3月完成：活动7 火灾发生时；活动8 童眼看网络。 2014年4月完成：活动9 相信我能行 ；活动10 下定决心。 2014年5月完成：活动11 勤俭的生活；活动12 生活中的礼仪。 2014年6月完成：活动13 做诚信的人；活动14编织记忆。 2014年7月完成：
15、生活真美好 工作总结。
第14篇：四年级下学期心理健康教育教学计划
四年级下学期心理健康教育教学计划
屈原小学 董玲莉
一、教学目标
1、学习心理与智能发展指导。
（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。
（3）引导学生养成良好的学习习惯。
（4）学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
（3）学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与耐受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
（3）培养学生良好的自我控制力。
（4）引导学生正确应对挫折与困难。
二、教学准备
准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具
三、教学措施
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
四、教学中应该注意的问题
1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导 采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。
3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
第15篇：四年级上册心理健康教育教学计划
渔洋镇五洲中心实验小学2018-2019学年度上学期
四班信心理健康教育教学计划
五洲小学 吴永俊
一、指导思想
为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
二、学生情况分析
新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我结合四年级心理健康教育一册教材的特点，现结合教学要求及本班学生实际情况分析如下
（一）班级情况分析：
本班现有学生50人，无新生；四
（一）班学生总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，学习热情高。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是有个别同学学习习惯差，学习被动。很多学习习惯有待进一步培养。
我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
三、教材分析
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期进行1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
四、教学目标
心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
2.学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
五、教学措施 根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法 1.开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。 2.创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
3.开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。
（三）创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。
六、具体安排 第一周：我爱学习第二周：假如我是老师
第三周：可爱的人 第四周：做作业的好习惯
第五周：三百六十行 第六周：学学不到翁
第七周：奇怪的鸡蛋 第八周：男生女生
第九周：我来安慰你
二零一八年九月四日
第16篇：四年级上新教育教学计划
四年级上新教育教学计划
一、指导思想
本学期我班将全面开展新教育实验工作，以“创建积极的和谐的书香班级，让读书成为一种习惯”为实验目标；结合我班的实情，以“师生同读共写齐成长”为课题，围绕“营造书香班级”、“师生共写随笔”开展活动，以此促进教师的专业发展和学生的全面发展。让师生过上一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁、师生共同成长的乐园。
二、主要目标
1、以发展和培养学生的朗读兴趣，提高学生的读写能力，为学生的成长奠定基础。
2、通过朗读，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
3、让学生与老师，学生与家长共同进步，共同体验书香之气息的神圣。
三、具体工作
新教育儿童课程由晨诵、午读、暮省和读写绘四部分组成。但这四个部分都有必然的联系，我们也将围绕着这四个部分进行。
（一）晨诵实验
“晨读是孩子美妙一天的开始!”让孩子们从晨读开始每天的学习生活。晨读就是要引领孩子既要养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。
（1）每周
二、周五利用30分钟进行晨诵，内容由老师选取，师生一起去领略诗歌的魅力，开启一个崭新的黎明，开始一天的学习之旅。
（2）每周两次晨诵活动，晨诵课要精心备课，保证诵读质量。
（3）课标中规定的小学生必背古诗前20首。
（4）读《日有所诵》优秀的现代诗30首。
（二）午读实验
利用中午学校安排的时间，组织学生开展“大阅读”活动。
午读是和孩子共读童书，本学期选择的共读书是：夏洛的网、爱的教育、绿
野仙踪、木偶的森林、苹果树上的外婆、中国生神话说等。
（三）暮省
对每天晨诵和午读的内容进行反思和提出问题。
（四）绘本课
1、本班计划开设的绘本课程。
2、老师组织学生进行读写绘活动，学生完成续编、绘画、写读后感，教师
继续整理学生优秀作品。
3、积极做好和家长的交流、沟通工作，以得到家长对实验的大力支持。给
家长介绍实验情况，并对他们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面进行
指导，让家长和孩子共同成长。
4、平时做好实验资料积累工作，学期结束编写好学生读写绘成果集。
总之，新教育实验的路才刚刚开始，我们应该坚定不移往下走，直到让她发
射出耀眼的光芒，照耀孩子走完灿烂辉煌的一生！我想，只要坚持下去，孩子们
对于诗歌、对于语文、对于学习和生活都会有美的享受。
班主任：田斐
2013年9月
新教育教学计划
四年级上
班主任：田斐
第17篇：四年级健康教育教学计划(上)
四年级健康教育教学计划(上)
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教材分析
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有9课，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
四、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
1 难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、教学措施
1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
5、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
6、联系学生实际，对学生进行心理健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
六、教学进度 附表
第18篇：四年级上册健康教育教学计划
四年级上册健康教育教学计划
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施
1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。 2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！
第19篇：小学四年级健康教育教学计划
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、教学目标
1、学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。
2、引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
3、培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
4、通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
5、培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。
6、教育学生养成良好的时间观念。
7、教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。
8、通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。
9、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况，教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况
10、让学生了解近视是怎样形成的，学会保护视力的方法。
总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
三、具体安排
周次教学进度安排2什么是甲型h1n1“流感”，这种病对人群的危害及预防方法4沟通化解小矛盾6自己的事情自己做8家庭小帮手10谁想得最多12做守时的小学生14当受到批评的时候16幸福家庭18怎样测量身高、体重、脉搏备注：5周放“十一”假，11周期中复习考试，17—22周期末复习考试
第20篇：四年级健康卫生教育教学计划
四年级健康卫生教育教学计划
2009—2010学年度第一学期
一、指导思想
以学校和教务处的工作计划为依据，以全面提高教育教学质量为重点，加强《健康教育》教学。更新观念,开拓进取，勇于创新，通过扎实有效的课堂教学，促进学生的全面发展，促进我校素质教育教育的顺利进行。
二、主要任务与目标
以《健康教育》教学为主要教材，以课堂教学为主渠道。结合学生在课内外的表现及在某些生活的习惯。加强健康卫生常识的教学和宣传、培养良好的生活习惯，使学生健康快乐的成长。
三、工作重点
通过学习掌握一些生活及卫生常识，养成良好的生活及卫生习惯。
四、措施与方法
1.加强自身业务的学习和提高。利用业余时间,学习《创新教育教学理论读本》、《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》及相关理论，更新教学观念.同时借鉴和运用先进的思想和理念指导教学。
2.积极备课。备课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。注重教学自主、实用，使教案具有较高的使用价值。注意教材与学生实际相结合，勇于创新点的设计，通过课后反思总结经验与教训,以提高教学质量。
3.在备课的基础上,注重课堂教学质量的提高,讲究提高教学效率。充分运用现代化的教学手段加强创造性的教学,为争创教学信息现代化学校打下基础，力争使每个学生堂堂有收获,节节有提高。
4.充分利用教具、模型及挂图，结合课本内容，讲解有关生活方面的知识，使学生学以致用，养成良好的卫生习惯。
