仁爱英语八年级上册教学计划（精选多篇）

推荐第1篇：仁爱英语八年级上册教学计划

2018-2019学年度仁爱版英语八年级上学期

教学计划

新的一个学期又开始了，本学期我将完成八年级的英语教学。为了顺利完成教学任务，我特制定如下计划：

一、课标要求

以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材编写特点

仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个Topic，每个Topic分为Section A- Section D部分： Section A 主要是对话学习，有语言目标，主要的功能项目与语法结构及需要掌握的的基本词汇；Section B 部分是Secion A部分的知识扩展和综合语言运用；Section C 和Section D 都是阅读课文，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

三、具体教学目标

1.让学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.通过对学生的鼓励和辅导，初步建立学生学习英语的自信心。

3.课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，

以调动学生学习英语的积极性和兴趣。

4.通过多做、多练、多听、多写，提高整体成绩，减少低分率。

四、所教学生的基本情况分析

通过初中一年的英语学习，只有极少数学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉话题交换信息。但是由于学生有来自农村，不好学，整体英语基础较差，学习很吃力而自暴自弃。另外，许多学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的固定和积累。

五、具体措施

1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和扩展内容，满足不同层次学生的不同要求。

2.充分利用现有的教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词接龙比赛，朗读比赛，英语手抄报比赛，学唱英

文歌曲，课前五分钟活动等。

根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导。在面向全体学生的基础上培优补差。 6.每天要求学生背诵课文的对话或短文，每天记当天学过的单词并在下节课进行听写。每组成立2位组长负责抽查组员的背诵和记单词情况。老师每天进行检查。进行阶段性检测并且进行检测分析。

7.针对学生写作能力差的问题，每周要求学生写一篇英语作文，每周要求学生从课外阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，教师定期检查。

8.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语、课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。

9.不断学习，加强自身素质和业务能力。

六、教学进度安排 Unit1 Playing Sports 第一周：上期期末试卷分析及教学准备工作 第二至第三周：Topic 1 I`m going to play basketball 第三至第四周： Topic 2 I’ll kick you the ball again 第四至第五周：Topic 3 The school sports are coming Unit 2 Keeping Healthy 第六至第七周：Topic 1 You should brush your teeh twice a day 第七至第八周：Topic 2 I must ask him to give up smoking

第八至第九周：Topic 3 Must we exercise to prevent the fiu? 第九至第十周：review of Units1-2 Unit 3 Our Hobbies 第十一至十二周：Topic 1 What’s your hobby ? 第十二至十三周: Topic 2 What sweet music ! 第十三至十四周：Topic 3 What were you doing at this time yesterday ? Unit4 Our World 第十四至十五周：Topic 1 What’s the strongest animal on the farm ? 第十五至十六周：Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake ? 第十六至十七周：Topic 3 The internet makes the world smaller .第十八周： Review of Units3-4 第十九至二十周：期末复习迎接考试

第二十一周： 期末考试，质量分析，总结。

推荐第2篇：仁爱英语八年级上册教学计划

龙场中学2014-2015第一学期八年级英语教学计划

教师：

一、学期教学目标：

《课程标准》指出，八年级学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论，能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任八年级二班英语教学工作。掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材分析：

教材针对性强; 体例，体系新颖，每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本册教材的重点是一般将来时用法；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。

本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。

四、教学实施：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

五、教学措施：

1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 5.发挥学生主体和教师主导作用：

6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

六、教学进度表：

周次 授课内容 课时安排 第一至第五周 Playing Sports 22 1.Are you going to play basketball? 8 2.Would you mind teaching me? 7 3.which sports will you take part in? 7 第六至第九周 Keeping Healthy 21 1.You’d better go to see a doctor.7 2.I must ask him to give up smoking.7 3.Must we do exercise to prevent the flu.7 第九周 review of Units 1-2 2 第九周 For middle exam 第十至第十四周 Our Hobbies 21 1.What hobbies did you use to have? 7 2.What sweet music! 7 3.What were you doing at this time yesterday? 7 第十五至第十八周 Our World 21 1.Plants and animals are important to us.7 2.Are you sure there are UFOs? 7 3.The workers used live models, didn’t they? 7 第十九周 Review of Units 3-4 2 第二十周 期末复习

推荐第3篇：仁爱版八年级上册英语教学计划

八年级英语上册教学计划

兴义顶效镇楼纳学校

黄军元

一、基本情况

本班共有46人，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。

二、教材分析

我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

教材特点

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需要的能力。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

三、教学重难点突破

本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

四、教学方法与措施

1.认真备课，钻研教材；认真“备”学生；抓紧课堂教学，根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元——话题——功能——任务构成。”特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

五、教学内容与课时安排：

1)：Review of Units 5-8 (in Grade 7) 2):《Project English》(in Grade 8) Unit 1 Sports and Games 第一周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第二周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第三周 Topic 2 Would you mind teaching me? 第四周 Topic 3 Which sport will you take part in? Unit 2 Keeping Healthy 第五周 Topic 1 You \'d better go to see a doctor .第六周Topic 2 You must ask him to give up smoking.第七周Topic 3 What should we do to fight SARS? 第八-九周Recycle 1 Review of Units 1-2 Unit 3 Our Hobbies 第十周Topic 1 What hobbies did you use to have ? 第十一周Topic 2 What sweet music! 第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday? Unit 4 Our Word 第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us.第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs.第十五周Topic 3 The builders used live models didn’t they?.第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4 第十七周—二十周：复习考试

推荐第4篇：八年级上册仁爱版英语教学计划

2014-2015学年度八年上学期英语教学工作计划

一、学期教学目标：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任八年级（3）、（4）班的英语教学工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他们掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材零起点，针对性强; 体例，体系新颖，以康康等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。

四、教学措施：

1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；5.发挥学生主体和教师主导作用：

6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。

五、教学进度表：

周次 授课内容 课时安排 第一至第五周 Playing Sports 22 1.Are you going to play basketball? 8 2.Would you mind teaching me? 7 3.which sports will you take part in? 7

第六至第九周 Keeping Healthy 21 1.You’d better go to see a doctor.7 2.I must ask him to give up smoking.7 3.Must we do exercise to prevent the flu.7 第十周 review of Units 1-2 2 第十周 For middle exam 第十一至第十四周 Our Hobbies 21 1.What hobbies did you use to have? 7 2.What sweet music! 7 3.What were you doing at this time yesterday? 7 第十五至第十八周 Our World 21 1.Plants and animals are important to us.7 2.Are you sure there are UFOs? 7 3.The workers used live models, didn’t they? 7

第十九周 Review of Units 3-4 2

第二十周 For final exam

推荐第5篇：八年级上册仁爱版英语教学计划

八年级上学期英语教学工作计划

汪玉萍

一、指导思想：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任八年级英语教学工作。掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材零起点，针对性强; 体例，体系新颖，以康康等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。

四、教学措施：

1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；5.发挥学生主体和教师主导作用：

6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。

五、课时安排

Unit1 Topic1 五课时 检测及评讲 3课时

Topic2 Topic3 分别为五课时及3课时 Unit2 Topic1 五课时 检测及评讲3课时

Topic2 Topic3 分别为五课时及3课时

Unit3 topic1 五课时 检测及评讲3课时

Topic2 topic3分别为五课时及评讲3课时 Unit4 Topic1 五课时 检测及评讲3课时

Topic2 Topic3 五课时 检测及评讲3课时

机动时灵活处理

推荐第6篇：八年级上册仁爱版英语教学计划

2012-2013学年上学期英语教学工作计划

一、教材分析：

本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；感叹句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may ，should must can的用法。 本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词may ,should.must can的用法。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任八年级一班二班英语教学工作。大班额，每班人数都是80多个。大部分学生在七年级英语学习的基础上，已掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教学措施：

1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；5.发挥学生主体和教师主导作用：

6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。

四、教学进度表：

周次 授课内容 课时安排 第一至第四周 Playing Sports 22 1.Are you going to play basketball? 8

2.Would you mind teaching me? 7 3.which sports will you take part in? 7

第五至第八周 Keeping Healthy 21 1.You’d better go to see a doctor.7 2.I must ask him to give up smoking.7 3.Must we do exercise to prevent the flu.7 第九周 review of Units 1-2 2 第九周 For middle exam 第十至第十三周 Our Hobbies 21 1.What hobbies did you use to have? 7 2.What sweet music! 7 3.What were you doing at this time yesterday? 7 第十四至第十七周 Our World 21 1.Plants and animals are important to us.7 2.Are you sure there are UFOs? 7 3.The workers used live models, didn’t they? 7

第十八周 Review of Units 3-4 2

第十九周至第二十周 For final exam

推荐第7篇：八年级仁爱英语教学计划

八年级（2）班英语教学计划

——钱 媛

本学期我仍然担任八年级（2）班英语教学任务，本班共有学生47人，虽然学生的基础参差不齐，但基本上养成良好的学习英语的习惯，只是是学习方法还有所欠缺。针对学生基本情况及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。

一、教学目标

1.培养学生对英语学习的积极性和自信心；

2.能听懂较难的对话和故事，读懂故事及其他文体的书面材料；

3.能参照范例或借助图片写出各种时态的句子，参与各种角色扮演活动；

4.正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；

5.使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。

6.通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

二、教材分析

八年级《Project English》的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。其中Section A为新授课；Section B为操练课；Section C为拓展课；Section D为巩固课，共有词汇400多个。详见：

UNIT 5 Feeling Excited

Topic 1 I am so happy.

Topic 2 I am feeling better now.

Topic 3 Many things can affect our feelings.

UNIT 6 Enjoying cycling

Topic 1 I have some exciting news to tell you.Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square? Topic 3 Bicycles riding is good exercise.

UNIT 7 Food Festival

Topic 1 We are preparing for a food festival.

Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.Topic 3 The food festival is now open!

UNIT 8 Our clothes

Topic 1 We will have a cla fashion show.

Topic 2 We can design our own uniforms.

Topic 3 He said the fashion show was wonderful.

三、教学措施

本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，实施以下措施。

1） 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

2） 以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。

3） 多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

4） 认真批改作业，加强作业讲评。

5） 注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。

6） 提高课堂40分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。

7） 开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。

8） 教学过程中恰当渗透法制教育。

四、教学内容安排

UNIT 5 Feeling Excited

WEEK1Topic 1 I am so happy.

WEEK2Topic 2 I am feeling better now.

WEEK3Topic 3 Many things can affect our feelings.WEEK4同步语法讲练测

UNIT 6 Enjoying cycling

WEEK5Topic 1 I have some exciting news to tell you.WEEK6Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square? WEEK7Topic 3 Bicycles riding is good exercise.WEEK8

WEEK9-10

WEEK11

WEEK12

WEEK13

WEEK14

WEEK15

WEEK16

WEEK17

WEEK18

WEEK19

WEEK20语法讲练测 期中复习及其中考试 UNIT 7 Food Festival Topic 1 We are preparing for a food festival.Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.Topic 3 The food festival is now open!语法讲练测 UNIT 8 Our clothes Topic 1 We will have a cla fashion show.Topic 2 We can design our own uniforms.Topic 3 He said the fashion show was wonderful.语法讲练测 期末总复习期末考试（放假工作安排）

张家湾镇补作小学

2014年2月28日

推荐第8篇：仁爱版八年级英语教学计划

羊街二中2014-2015学年度第一学期八年级英语教学计划

教师：李文艳

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学情简析：

本期八（7）班，学生人数79人。通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材简析：

全书共有四个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：(情态动词、一般将来时、反身代词、一般过去式和过去进行时、形容词的比较等级、感叹句)等。

四、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督保证早读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。星沙英语网

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施\"任务型\"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

六、教学进度安排 课程安排及教学进度：

第1-3周：复习回顾上期内容，学习unit1新课

第4-7周：阶段性检测

继续学习unit2 并复习unit1-unit2的内容

十一假期

迎接中段考试 第8-11 周： 学习unit3内容

第12-15周： 学习unit4内容

阶段性检测

第16-17周： 复习unit3-unit4内容 迎接期末考试

七、培优补差安排

(一)目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。

(二)基本情况

学生情况分析：据初步调查情况，学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。

(3)培辅措施

1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

推荐第9篇：仁爱八年级英语上册说课稿

仁爱八年级英语上册说课稿

香山中学

王桂兰

各位老师大家好，今天我的说课内容是仁爱八年级英语上册 一 说课标

1.总目标：就是英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文素养。

2..学段目标：有明确的学习需要和目标，对于学习应表现出较强的自信心。能在所设的日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点，能读懂常见问题的小短文，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

课程标准：综合语言运用能力包括语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识。

（1）语言知识——语篇中的语音；200-250左右的新单词；65-70左右的习惯用语或固定搭配；一般将来时，一般过去时，过去进行时 等语法现象； 情感、娱乐、科技三大方面话题。

（2）语言技能——听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万；写：写出60词以上的简单文段。

（3）学习策略——学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务,

学习方法.

（4）情感态度——自信心相互学习帮助, （5）文化意识——注意到中外文化的差异. 二.说教材

1教材体例特点：六大特点（1）.突出语言的实践性、交际性、真实性、实用性，注重学生的语言能力的培养。（2）.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步或终身学习奠定基础。（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需的能力。（4）培养学生学习兴趣，以不同方式

最大限度激发学生的学习学习动机。（5）注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。（6）注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。 2教材内容

Unit1 词汇quite a bite,cheer…on….；grow up；Spend ….(in) doing

语言知识 (1)掌握一般将来时be going to …的用法(2).会用would you mind doing …的句型提出意见或建议( 3）谈论体育活动，个人爱好，未来梦想，道歉以及怎样应答。

语言技能

听：1.能听懂有关体育活动个人爱好及习惯行为的对话和文2.能听懂他人提出的建议和请求3.能听懂有关学校运动会及奥运会的对话或短文，说：1.能用英语谈论自己的爱好及习惯行为2.能用简短的句子谈论自己梦想的工作和未来的计划3.能用英语提出建议和请求并进行交流沟通.读：1.能读懂对话或短文。2.能读懂有关体育的个人爱好的课外读物.3能读懂简短的学校运动会及奥运会

方面的文章.写：正确写出有关体育活动，个人爱好以及行为习惯的短文，能用简单的句子描述学校运动会及所了解的奥运会的相关知识。

学习策略

积极探索适合自己的学习方法，抓住用英语交际的机会，在现实生活中不断提高用英语解决实际问题的能力，不断开阔自己的文化视野，扩大知识面。

情感态度

培养学生积极向上人生态度，提高学生英语实践活动的兴趣，引导学生学习不屈不挠的奥运精神，鼓励学生磨练意志，培养他们的爱国热情.Unit2 词汇 记住像follow …one’s advice, check …over…. Give up doing …等重点的词组。

语言知识

掌握句型“What’s wrong?和What’s the matter?并用其谈论身体状况”记住should 和shouldn’t 并能用其表达建议。谈论身体状况，谈论健康的生活习惯，练习使用打电话的交际用语。 语言技能

听：1.能听懂建议性指令，谈论感觉身体不适的感觉对话及短文。2，能从所听的语言材料中获取所需信息补充短文或对话。说：1.能用英语同他人交谈身体的健康状况，并且能提建议，关心他人的健康情况2.能用英语简单的表达所听所读短文的大意。读：1.能正确认读本单元的生词短语，2.正确模仿所听对话的语音语调。3,具有阅读整篇短文后，获取短文大意的能力。写：1.正确使用常用的标点符号。2.能用英语写出有关身体病痛的句子以及表达建议的句子3.能把所学的语言组织起来，写成语句连贯，表意正确的短文。

学习策略

善于创设情境，提高语言技能，突显语言交际功能善于归纳总结所学语言知识和语言材料。

情感态度

乐于与人交流，在交际中锻炼并提高各种英语技能。通过谈论的话题树立理解他人关心他人，乐于帮助他人的情感态度。 Unit3 语言知识 谈论个人的爱好与兴趣，了解乐器的名称，音乐的分类，学会表达同意与不同意。

语言技能

听：1.能听懂比较熟悉的个人爱好的话题，能跟据简单的指令和问题做出适当的反应。能听懂并领会说话者对事物的情感态度。说：1.能根据个人喜好话题进行简单的对话。在教师的指导下能提供个人的信息和资料。能简单的评价事物，并准确的表达个人观点。读：1.能正确的朗读课文，理解简单的书面指令，并根据要求进行学习活动。能读懂简单的短文和故事，抓住大意。写：

能用短语和句子描写一系列图片，编写简单的故事，能写出表达个人爱好方面的短文。

学习策略 初步建立自主学习的概念和意识，积极探索适合自己的学习方法，能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。善于抓住英语交际机会。

情感态度

培养学生敢于用英语来表达自己的看法和大胆实践的精神。培养学生的学习兴趣，增强他们学习的自信心，学习效率提高。 Unit4 语言知识 了解自然界与人类，科普知识与现代科技和文化遗产等。

语言技能 听：.能听懂简单的故事，理解其中的主要人物和事件，

能听懂谈论自然现代科技和历史遗迹的对话或短文。能从所听的语言材料中获取信息，补充短文和对话。说：.能用简单的句子描述自然谈论现代科学和历史遗迹。简单陈述所听所读对话或短文大意。读：1.能正确读本单元单词，短语和准确模仿所听的对话，的语音语调，能读懂对话和短文并掌握主要信息，能读懂自然，现代科技和历史遗迹。写：能用短语和句子描写自然，现代科技和历史遗迹。能将所学语言组织起来，写出简单的短文。

学习策略 善于总结归纳所学语言知识，能够主动地在交际中运用这些语言知识，利用所学的语言知识拓展知识面，树立自主学习的意识。 情感态度 培养学生对自然的爱护之情和保护自然的意识，培养学生对当代科技的兴趣，引导他们树立积极向上，勇于探索的精神。 三.说建议

教学建议

1面向全体学生注重素质培养；2整体设计目标，体现灵活开放；3突出学生主体，尊重个体差异；4采用活动途径，倡导体验参与；5注重过程评价，促进学生发展；6开发课程资源，拓展学用渠道。

课程资源利用建议 1 英语教材 2相关学习材料 3学校资源 4信息技术 5互联网络

总之，通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段生动的与他人交流，并开展课题研究。他将最先进的语言知识和教学方法植入课堂，为学生将来能用英语与他人自信、有效地交流做好准备。

推荐第10篇：仁爱英语八年级上册单词表

仁爱英语八年级上单词表

Unit1 Topic1 I am going to play basketball.popular

adj.流行的,大众的，受欢迎的 during

prep.在...期间 all over

到处，遍及 against

prep.对着，反对 world

n.世界，地球

team

n.队，组 heart

n.心脏，心；纸牌中的红桃 win

v.获胜，赢得 1ung

n.肺；肺脏 cheer

v.加油，欢呼；喝彩； the day after tomorrow 后天

n.欢呼声，喝彩声 healthy

adj.健康的，健壮的

cheer...on

为...加油 fit

adj.健康的；适合的；v.(使)适合；安装 football

n.足球运动；足球；橄榄球 keep fit

保持健康 practice

prefer

row

quite

join

skate

cycle

tennis

table tennis

player

rocket

dream

grow

grow up

scientist

future

in the future

musician

pilot

policeman

policewoman

postman

fisherman

jump

spend

exercise

baseball

be good at

weekend

part

take part in

be good for

health

v.& n练习，实践 v.更喜欢，宁愿(选择) v.划(船)；n.(一)排，(一)行 adv.相当，很，十分 v.加入，参加；连接；

v.溜冰，滑冰;滑(滑板) v.骑自行车n.循环，周期 n.网球 乒乓球 n.运动员，比赛者，选手 n.火箭 n.梦想，梦；v.做梦 v.成长,生长;发育;种植;变成 长大成人，成长 n.科学家 n.将来 今后

n.乐手，音乐家,乐师 n.飞行员，驾驶员

n.男警察

n.女警察

n.邮递员，邮差

n.渔民，钓鱼的人 v.& n.跳跃 v.度过；花费(金钱、时间等) v.锻炼n.锻炼,练习n.棒球

擅长…，精通… n.周末

n.部分，一些，片段 参加，加入 对……有益 n.健康，保健 supper

n.晚饭，晚餐 relax

v.(使)放松，轻松 famous

adj.著名的 teammate

n.队友 excited

adj.激动的，兴奋的 bad

adj.令人不愉快的；坏的， leave

v.离开；把……留下，剩下； n.假期，休假 1eave for

动身去某地 pity

n.遗憾，可惜，同情，怜悯

Unit1

Topic 2 We should learn teamwork.ill

adj.有病的；不健康的 fall ill

患病，病倒 mind

v.介意；关心；n.思想，想法 kick

v.踢，踹;踢(腿) pa

v.传球；传递，经过，推移，及格 give sb.a hand

帮某人一个忙 do well in

在某方面做得好 certainly

adv.当然，确定，肯定 somewhere

adv.在某处 throw

v..扔，投，掷 shout at sb.

斥责（某人），对某人大声说 fight

v.争论；打仗(架)n.打仗(架)，争论 do one's best

尽(某人)最大努力 teamwork

n.协同工作，配合 angry

adj.发怒的，愤怒的，生气的 be angry with

对…生气 talk about

谈论；讨论 nothing

pron.没有什么；无关紧要的东西 finish

v.完成，做好，n.最后部分,结尾，结局 grandfather

n.(外)祖父，爷爷，外公 invent

v.发明，创造

inventor

n.发明者，发明家，创造者 court

n.球场，运动场；法庭；法院 outdoors

adv.在户外，在野外 n.郊野，露天 century

n.世纪，百年 at first

起初，起先 indoor

adj.室内的 become

v.变得，变成

line

n. 线;线条;电话线路

modern

adj.现代的

Olympics

n.奥林匹克运动会的 motto

n.箴言，格言 ring

n.环形物(如环，圈，戒指等)；铃声;

v.打电话;(钟.铃)响

symbol

n.象征，标志

stand

v.站立 ，位于，忍受,承受

into

prep.进入，到… 里面 come into being

形成，产生

goal

n.目标，进球得分，射门 through

prep.穿过,贯穿

side

n.一边，一侧；一旁，侧面 basket

n.(篮球运动的)篮； 篮子

follow

v.遵守规则，跟随,仿效;跟得上 example

n.例子，实例，样品 for example

例如，举例

hold

v.抓住; 举办，保持;包含 skill

n.技艺，技能 as

prep.作为，当作

adv.& conj.像 …一样，如同；因为

than

prep.(用以引出比较的第二部分)比 score

v.&n.得分；进球 lover

n.爱好者，热爱者 such

pron.这样的，那样的，类似的 cricket

n.板球（运动） main

adj.主要的;最重要的 person

n.人，个人 hero

n.英雄,豪杰 cup

n.杯子，杯 final

adj.最终的，最后的 n.决赛 gra

n.草坪，草地

point

n.得分，观点，要点

v.（用手指头或物体）指 hit

v.击球，碰撞

bat

n.球棒；球拍；蝙蝠

Unit1 Topic 3 The school sports meet is coming.exciting

adj.令人激动的，使人兴奋的 relay race 接力赛 hear

v.听见，听到

shall

model v.…好吗？…要不要？ meage

n.信息，消息 theater

n.剧场，戏院

stand for

代表，象征

least

adv.最少；最少量pron.最少的;程度最轻的 at least

至少，不少于 nowadays

adv.现今，现在

compete

v.竞争，对抗

chance

n.机会，机遇

host n.主办国(或城市、机构)；主人；

v.举办，主办；做主人招待；

feel

v.觉得，感到 beginning

n.开头，开端 whether

conj.是否

gold

n.金，金子adj.金色的 medal

n.奖章;勋章

badly

adv.差;很，非常;严重地 able

adj.能够；有能力的

Review of Unit 1

really

adv.答话时表示感兴趣或惊讶；

真正地 another

prep.另一(事物或人)

break

v.使破，碎，打破（记录） freestyle

n.自由泳;自由式 adj.自由式的 male

adj.男性的，男的 swimmer

n.(会)游泳者 record

n.记录，唱片

v.记录，记载 succeful

adj.获得成功的 Jamaican

adj.牙买加的

widely

adv.普遍地；广泛地 regard

v.认为…是；把…视为

Unit 2

Topic1 You should see a dentist.toothache n.牙痛 dentist

n.牙科医生 backache

n.背痛 headache

n.头疼

suggest

v.建议，提议 fever

n.发烧；发热 cough

n.& v.咳嗽 stomachache

n.胃疼 have a cold

患感冒

coffee

n.咖啡 tea

n.茶；茶叶

enough

adj.足够的，充分的adv.足够 boil

v.沸腾；烧开；煮…… lift

v.举起，抬起；(云.烟等)消散；

n.(英)电梯

hey in.terj.(引起注意或表示兴趣、惊讶或生气)嘿，喂

terrible

adj.糟糕的；可怕的 flu

n.流行性感冒 medicine

n.药

suggestion

n.建议,提议 sore

adj.(发炎)疼痛的，酸痛的 day and night

日日夜夜 candy

n.糖果 brush

v.刷；擦；n.刷子 tooth

n.(pl.teeth)牙齿 lie

v.躺，平躺 lie down

躺下

while

conj.当… 时候;而，然而，

n.一段时间，一会儿

skateboard

n.滑板 cry

n.叫喊，叫声v.哭，喊叫 taxi

n.出租车 X-ray

n.X光照片；x射线 serious

adj.严重的；严肃的；认真的 pill

n.药丸，药片

check

v.查看，核实；检查 care

n.照顾，照看；小心，谨慎

v.关心，关怀；关注，在意

take care of

关心，照顾

sincerely

adv.真诚地，诚实地 still

adv.仍然，还是， fruit

n.水果;果实;结果 worry

v.& n.担心，担忧 worry about

担心，烦恼 advice

n.忠告，劝告，建议

Unit 2 Topic 2 I must ask him to give up smoking.tired

adj.疲倦的，疲劳的 cause

v.使发生,引起, 导致

n.原因,起因

litter

n.废弃物，垃圾

v.乱丢杂物 dustbin

n.垃圾箱 fingernail

n.指甲 meal

n.一餐(饭) without

prep.没有,缺乏；不和…在一起 article

n.文章；物品；冠词 smoke

v.吸烟；冒烟；n.烟 even

adv.甚至，即使 cancer

n.癌，癌症

energy

n.精力，活力，干劲

neceary

adj.必需的，必要的 active

adj.积极的，活跃的 tomato

n.西红柿,番茄 cabbage

n.卷心菜，洋白菜 staple

n.主食 wheat

n.小麦 salt

n.盐,食盐 sugar

n.食糖 illne

n.病，疾病

weak

adj.虚弱的,无力的 cream

n.奶油，乳脂 ice cream

冰淇淋

force

v.强迫，迫使 childhood

n.童年，幼年

plate

n.盘子,碟子；一盘 mad

adj.疯的

taste

v.尝，品，吃 n.品味，审美surprise

adj.感到惊讶的，出人意料的 watermelon

n.西瓜 potato

n.土豆，马铃薯 potato chips

薯条 sandwich

n.三明治(夹心面包片) strawberry

n.草莓 beef

n.牛肉 biscuit

饼干

etc.

等等，以及其他 fact

n.事实，真相;现实 in fact

事实上，实际上 unhealthy

adj.不健康的 chemical

n.化学品 cigarette

n.香烟,纸烟 body

n.身体 disease

n.病，疾病

harm

v.&n.危害,伤害,损害 smoker

n.吸烟者

second-hand

adj.二手的,旧的 risk

n.危险，风险

v.（使）冒 …的风险 poible

adj.可能，能做到 as …as poible

尽量…地

U2 Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu?

journalist

n.记者，新闻工作者 question

n.问题；v.询问 ahead

adv.向前；提前，预先 go ahead

(尤指经某人允许)开始,开始

做， 走在前面，

prevent

v.防止，阻碍，阻挠 build

v.增强；建筑，建造 build sb.up

增强…体质

all the time

一直 finally

adv.最后；最终，终于 crowded

adj.拥挤的 sore

adj.(发炎)疼痛的，酸痛的 throat

n.喉咙，喉咙

Internet

n.因特网 ，因特网 themselves

pron.他/她/它们自己 habit

n.习惯

fat

adj. 胖的,肥胖的 n.脂肪 happen

v.发生,出现 first aid

急救

happine

n.愉快,幸福 on the other hand

另一方面

unhappy

adj.不高兴的,伤心的 stretch

v.伸展，舒展 equipment

n.设备,器材 choose

v.选择；

instead

adv.代替,反而 instead of

代替

Review of Units1-Units2 cooker

n.厨灶，炉具

itself

pron.它自己 off

prep.离开，adv.离开 advise

v. 建议,劝告 herself

pron.她自己 kill

v.杀死 symptom

n.症状 suitable

adj.合适的，适宜的 dose

n.(药的)一剂，一服 v.给（某人）服药 instruction

n.用法说明，操作指南 carefully

adv.小心地；慎重地；仔细地 religious

adj. 宗教(信仰)的 except

prep.

除… 之外 war

n. 战争;战争状态 athlete

n.

运动员

oneself

prep.自己，自身；亲自 grandmother

外祖母，祖母，奶奶

Unit 3 Topic1 What's your hobby？? hobby

n.业余爱好，嗜好 recite

v.背诵，朗诵 poem

n.诗，韵文 maybe

ad v.可能，或许，也许 be interested in

对…感兴趣 fond

adj.喜爱的，爱好的 be fond of

喜欢 pet

n.宠物；宠儿；宝贝 collect

v.收集，搜集 plant

v.种植，播种；n.植物

collection

n.收藏品，收集物

doll

n.玩偶，玩具娃娃 coin

n.硬币 hate

v.厌恶，讨厌，仇恨

pop

(=popular)adj.(口语)(音乐、艺

术等)大众的，通俗的 scrapbook

n.剪贴簿

friendship

n友谊，友好，友情 funny

adj.滑稽的，好笑的 stupid

adj.愚蠢的，笨的 ugly

v.丑陋的，难看的 background

n.背景

paper

n.纸，纸张 sciors

n.剪刀

glue

n.胶，胶水

v(用胶水)粘合， 粘贴

cut

v .剪，切，割n.伤口，开口 stick

v.粘贴，粘住 lazy

adj.懒惰的 title

n.题目，标题 paage

n.章节，段落 introduction

n.介绍，引进

everyday

adj.日常的，每日的 snake

n.蛇

provide

v.提供，给予 owner

n.主人，物主

comfort

n.安慰，舒服v.安慰，抚慰 pig

n.猪，贪婪的人 bath

n.洗澡；浴室；浴盆 pond

n.池塘

dirty

adj.肮脏的，污秽的

unfriendly

adj.不友好的，有敌意的

Unit 3

Topic 2 What sweet music! concert

n.音乐会；演奏会 What a pity ！

真遗憾，真可惜

hmm

inter j. (表示有疑问或犹豫出的声音) lend

v.借给，借出，

singer

n.歌手，歌唱家 violin

n.小提琴 drum

n.鼓

instrument

n.乐器；工具

hip hop

说唱，嘻哈乐(节奏强烈，说唱

形式的一种流行伴舞音乐) folk

adj.民俗的，民间的 claical

adj.古典的；传统的 rock

n.摇滚乐；岩石，大石块

jazz type age

n.爵士音乐，爵士舞曲

n.类型，种类

n.年龄；时代，日期

v.想知道,感到惊讶

voice

n.嗓音，说话声 in a low voice

低声的说

sell

v.卖出......；出售；转让

hungry

adj.饥饿的

beat v.打，击打；（在比赛中）打败（某人）

burn

v.燃烧；烧毁

stove

n.炉子，火炉 goose

n.鹅 disappear

v.消失；灭绝 flame n.火焰；火舌 dead

adj.死的

wake

v.醒来；弄醒，唤醒

happily

adv.快乐地，高兴地，幸福地

holy

adj.神圣的

however

adv.然而；不管怎么样 solve

v.解决（问题） factory

n.工厂

closed

adj.关闭的 pray

v.祈祷；祈求

Review of Units 3 lake

quickly

ad v.迅速地，很快地 wonder

n.奇才；奇迹，惊奇 composer

n.作曲家，创作家 note

n.音符；笔记，记录；注释 papa pre

n.(儿语)爸爸

v.按，压；挤，推

smile

v.微笑，笑n.微笑，笑容 amazing

adj.令人惊奇的

peace

n.宁静，平静；和平

culture.

n.文化，文明 own

adj.自己的，本人的v.拥有，有 south n.南部；南方；南风；南

adj.南（方）的；向南的；从南来的

adv.在南方；向南方；自南方

Unit3 Topic3 What were you doing at this time yesterday? answer

v.答复，回答

n.答复，回答，答案 take a shower 洗淋浴

serve

v.端上（饭菜）；接待，服务 chat

n.聊天，闲谈 news

n.消息；新闻 museum

n.博物馆

roast

adj.烤的；烤（肉等） duck

n.鸭子 agree

v.同意 ，应允 so-so

adj.一般，不怎么样，凑合 adj.令人愉快的，舒适的 pleasant

brave useful

match dark

n.湖，湖泊

make faces

做鬼脸

laugh

笑，大笑，发笑

Unit4 Topic 1 Which do you like better, plants and

animals ?

sky

n.天，天空 river

n.河，江

clear

adj.清澈的；明白清楚的，

明显的；晴朗的

v.移走，清除

beauty

n.美丽；美人 nature

n.自然；性质 horse

n.马

5 agree with sb.

同意某人的看法,与某人看法一致

adj.勇敢的

adj.有用的，有益的

n.火柴；比赛，竞赛 v.将…配对

adj.黑暗的；暗色的 n.黑暗；暗处

sheep

n.(.sheep)(绵)羊;羊皮;驯服者 bone

n.骨头,骨质

hen

n.母鸡 cow

n.母牛，奶牛 thin

rose

frog

adj.瘦的；薄的；稀的 n.玫瑰花 n.青蛙，蛙 n.(热带)雨林

feature

n.特征，特点；特色

Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves

from the earthquake？ earthquake

n.地震

strike

v.侵袭 爆发；撞，撞击 province n.省份，（某些国家的）一级行政区 miing

adj.失踪的，找不到的，丢失的， 缺少的

mobile

adj.可移动的 phone

n.电话，电话机 fire

n.失火，火灾，火 rainstorm

n.暴风雨 snowstorm

n.雪暴，暴风雪 level

n.级别，水平，程度 sad

adj.难过的，悲哀的 calm

adj.镇静的，沉着的 downstairs

middle

indoors

adv.往楼下，去楼下 n.中间，中央，中心 adv.在室内 n.出入口，门道 n.家具

电源线，输电线

v.摇动，（使）颤动；抖（掉） n.剧烈震动

v.使震惊 n.(地震后的)余震 v.理解，懂 n.气体燃料；气体 n.百万 n.国家；民族 v.重建，重组；使复原 adj.正常的，一般的 v.出现；看来；好像 adj.受伤的，有伤的 rainforest

thick

adj.茂密的；厚的；浓的 forest

n.森林

ground

n.地，地面 wet

adj.湿的，潮湿的 cover

v.覆盖，遮盖；掩盖

n.盖子；罩

earth

n.地球；土，泥；大地 surface

n.表面

thousands of

成千上万，几千 nowhere

adv.无处，哪里都不 control

n.控制 climate

n.气候 die

v.死，死亡 die out

灭绝 ；消失

wood

n.木材，木头；树木，森林 reason n.原因，理由，解释

v.推理，推断

protect

v.保护 southwest

n.西南

feed

v.喂（养);饲养 feed on

以……为食

n.竹 bamboo

doorway

furniture

shake

shock

power line

aftershock

understand

gas

million

whole

nation

rebuild

normal

appear injured

6 le

det.较少的，更少的 le and le

越来越少 land

whale

n.陆地;土地v.登岸(陆)；降落

n.鲸

处在危险状态

adj.整体的，全部的

n.整个，整体

sea

n.海，海洋 in danger

ocean

fur

n.海洋 n.毛皮；皮子

send

v.派遣；打发；安排去

army

n.军队

Unit4 Topic3 The Internet makes the world smaller cheap

adj.便宜的；廉价的 online

adv.在线，联网

adj.在线的，联网的 information

n.资料；信息 face to face

面对面 language

n.语言

headmaster

n.(尤指私立学校的）校长 Mars

n.火星 pizza

n.比萨饼 website

n.网址，网站 reporter

n.记者

perfect

adj.完美的；最佳的 safely

adv.安全地

true

adj.确实的，真的，真正的 cheat

v.& n.欺骗；作弊 correct

adj.正确的；恰当的

v.改正，纠结，修正 search

v.& n.搜索，搜查

result

n.结果，后果；成绩，得分 grammar

n.语法

English-speaking adj.讲英语的 dictionary

n.字典，词典 improve

v.改进,改善 look up

查阅

expensive

adj.昂贵的，花钱多的 Review of Units 3-4 poster n.招贴画，海报

redwood

n.红杉,红木

pleasure

n.快乐，愉快，满意 knowledge

n.知识,学问

lose oneself in

沉迷于 …专心致志于… drop

n.滴，水珠

tear

n.眼泪，泪水v.撕裂，撕碎

第11篇：仁爱英语七年级上册教学计划

2014-2015学年初一上学期英语教学计划

一．本学期的指导思想

教学面向全体学生，突出学生主体，尊重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神，教学目标围绕培养学生语言应用技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课。

二、教材分析

仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本的能力，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。

三．所教班级学生基本情况分析：

本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严重。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。学生对于英语学习并不认真，成绩并不理想，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要改变以上种种情况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。

学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

四、教学方法

语音是学习一门语言的基础。如果语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。所以所有的英语课堂教学都以培养正确语音发音为基础的教学。

1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟悉生词，重点教授音标发音。

2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都注意学生的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读纠正个别发音，并且设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，学生分角色表演对话或朗读课文。

3、阅读课教学：阅读课要注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查词典的能力，回答问题的能力。

4、培养学生勤思考、多动脑的习惯，每课所需要教授的新知识点都鼓励学生先自主提出并归纳。

五.具体措施

初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣，不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

1.前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求学生背诵。

2.实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6.在教学中根据教学目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六.课程安排及教学进度

第一周：开学初教学准备工作 预备篇

第二周－第三周：Unit 1 Topic1 阶段性检测 第四周：Unit 1 Topic2 第五周：国庆节放假

第六周：Unit 1 Topic3 阶段性检测

第七周：Unit 2 Topic1 第八周：Unit 2 Topic2 第九周：Unit 2 Topic3 阶段性检测

第十周：Review of Unit 1-Unit 2期中复习阶段

第十一周：期中考试

第十二周—第十三周： 讲解试卷、Unit 3 Topic1 第十四周—第十五周：Unit 3 Topic2 第十六周：校运会

第十七周：Unit 3 Topic3 阶段性检测 第十八周—第十九周：Unit 4 Topic1 第十九周—第二十一周：Unit 4 Topic

2、Topic3 阶段性检测 第二十二周：Review of Unit 1-Unit 4期末复习阶段 第二十三周：期末考试

最后，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

第12篇：仁爱七年级英语上册教学计划

英语七年级上册学科计划

一、本学期教学时间安排：

教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语基础比较差。

二、本学期教育教学重点： 1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化； 4．方位介词；

5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化； 7．情态动词的用法； 8．日期和月份；

9、名词所有格；

10、一般现在时

11、时间表达法；

12、形容词和副词的三个级别；

三、教学计划安排：

Unit 1 第1—2周 Topic 1

第3—4周Topic2—Topic3 Unit 2 第5—6周 Topic1—Topic2

第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1

第12周—第13周 Topic2—Topic3 Unit 4 第14—15周 Topic1—Topic2

第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—unit4 第19—20周 期末复习

四、本学期我将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：

1、用英语教英语(Teach English in English)；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（Think English in English）; 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语 思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内 容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再 好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3、尽量使用英语，适当使用母语。

4、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

6、扩大学生的课外阅读量，一是增强语感，二是循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

7、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

六、本学期将进行的复习和试题训练：

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

第13篇：八年级下册仁爱版英语教学计划

八年级下学期英语教学工作计划

鄢岗一中 刘洁

一、教材分析：

本册是仁爱版八年级下册，教材的重点是系动词加形容词结构；原因状语从句以及形容词同级比较；let，make+宾语+宾补；动词不定式做定语，表语，宾语，宾补，状语，主语等；while，when，before，after，as引导时间状语从句；if引导的条件状语从句和宾语从句。本册教材的难点是：宾语从句的用法和理解

二、学生基本情况分析：

本学期我担任八年级三班，五班英语教学工作。大班额，每班人数都是50多个。大部分学生在八年级英语学习的基础上，已掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教学措施：

1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；5.发挥学生主体和教师主导作用：

6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。 10.加强写作训练。

四、教学进度表：

周次 授课内容 第一至第三周 Feeling Excited 21 1.I am so happy 7 2.I\'m felling better now ? 7 3.Many things can affect our feelings? 7

第四至第六周 Enjoy Cycling 21 1.We\'re going on a spring field trip.7 2.How about exploring the Ming Tombs?.7 3.Bicycles are popular.7 第七周 review of Units 5--6 2 第七周 For middle exam 第八至第十周 Food festival 21 1.We are preparing for a food festival.7 2.Cooking is fun! 7 3.Welcome to our food festival.7 第十一至第十三周 Our clothes 21 1.What a nice coat.7 2.Uniforms have many users in our lives.7 3.Let\'s go and watch the fashion show 7

第十四周至学期末 Review 2

课时安排

第14篇：仁爱版八年级下册英语教学计划

仁爱版八年级下册英语教学计划

安龙县明星中学：刘成

一、指导思想

以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

二、教学目标

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

三、学情分析

八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。

四、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元

六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元

五、教学方法

1、教师和学生间的活动。

2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

六、具体实施

1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。

5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

6、积极进行教学改革，提高教学质量。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七、教学进度

1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces?

2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now.

3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings.

4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip.

5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs?

6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.

7、Week 8 Review of Units 5-6

8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival.

9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun!

10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival!

11、Week12 Review of Unit 7

12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat!

13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms.

14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show.

15、Week16 Review of Unit 8

16、Week17 Review of Units 7-8

17、Week18 Review of Units 5-8

第15篇：仁爱版八年级下册英语教学计划

仁爱版八年级下册英语教学计划

水尾中学 尚伟

一、学情分析

八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元

六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元。

三、教学目标

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

四、教学措施

1.教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

2.认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。

3.课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

4.每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

5.要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。

6.提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

7.积极进行教学改革，提高教学质量。

8.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

9.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

10.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

第16篇：仁爱版英语八年级上教学计划

2012-2013学年八年级（上）仁爱版英语教学工作计划

涂涛

一、本学期科研目标

1.教学中主张以课程改革为契机 以新课程标准为导向 认真转变教学理念 倡导活动教学模式。

2.适应新的教学评价机制 。 英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价形式以形成性评价为主 ，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

3.善于进行教学反思 。 紧紧围绕课程实施中的问题而展开，深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。 以自己或他人的课例为载体是有效的途径之一。

二、工作措施 。

1、精心设计每一堂课，向课堂 45 分钟要质量，努力提高课堂教学效率。

2、加强多媒体信息教育与学科课堂教学的整合。

3、.加强学科组的学术研讨氛围。提出“有一口流利英语，不断学习，并善于学习”的目标，提倡以学生为主体的模式。

5、按时参加科组、备课组的活动，并积极总结经验。（科组活动每周一次）

三、具体的工作安排如下 ： 九月上旬：unit 1 topic1 九月中旬：unit 1 topic 2 九月下旬：unit 1 topic 3 十月上旬：国庆休息 复习unit1 十月中旬：unit2 topic1 十月下旬：unit2 topic2 十月下旬：unit2 topic3 十一月上旬：期中复习十一月中旬：期中考试 十一月下旬：unit3 topic1 十一月中旬：unit3 topic2 十一月下旬：unit3 topic3 十二月上旬：unit4 topic1 十二月中旬：unit4 topic2 十二月下旬：unit4 topic3 元月份：期末复习考试

第17篇：仁爱版英语八年级下学期英语教学计划

2014年仁爱版英语八年级下学期英语教学计划

新的一个学期又开始了，本学期我将完成初二学年的英语教学。为了顺利完成教学任务，我特制定如下计划：

一、课标要求

以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、教材编写特点

仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个Topic，每个Topic分为Section A- Section D部分： Section A 主要是对话学习，有语言目标，主要的功能项目与语法结构及需要掌握的的基本词汇；Section B 部分是Secion A部分的知识扩展和综合语言运用；Section C 和Section D 都是阅读课文，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

三、具体教学目标

让学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。通过对学生的鼓励和辅导，初步建立学生学习英语的自信心。课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。通过多做、多练、多听、多写，提高整体成绩，减少低分率。

四、所教学生的基本情况分析

通过初中一年半的英语学习，只有极少数学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉话题交换信息。但是由于大部分学生有来自农村，不好学，整体英语基础较差，学习很吃力而自暴自弃。另外，许多学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的固定和积累。

五、具体措施

1.认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和扩展内容，满足不同层次学生的不同要求。

2.充分利用现有的教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词接龙比赛，朗读比赛，英语手抄报比赛，学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

6.根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导。在面向全体学生的基础上培优补差。

7.每天要求学生背诵课文的对话或短文，每天记当天学过的单词并在下节课进行听写。每组成立2位组长负责抽查组员的背诵和记单词情况。老师每天进行检查。

8.进行阶段性检测并且进行检测分析。

9.针对学生写作能力差的问题，每周要求学生写一篇英语作文，每周要求学生从课外阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，教师定期检查。

10.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语、课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。

11.不断学习，加强自身素质和业务能力。

第18篇：仁爱版八年级下册英语教学计划

仁爱版八年级下册英语教学计划

罗布中学——谢作琴

一、指导思想

以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

二、教学目标

在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

三、学情分析

八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。

四、教材分析

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元

六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元

五、教学方法

1、教师和学生间的活动。

2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

六、具体实施

1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。

5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

6、积极进行教学改革，提高教学质量。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七、教学内容安排

1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces?

2、Week 3

Topic 2 ,Unit 5 I feel better now.

3、Week 4

Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings.

4、Week 5

Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip.

5、Week 6

Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs?

6、Week 7

Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.

7、Week 8

Review of Units 5-6

8、Week 9

Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival.

9、Week10

Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun!

10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival!

11、Week12 Review of Unit 7

12、Week13

13、Week14 uniforms.

14、Week15

15、Week16

16、Week17

17、Week18

What a nice coat!

Different jobs require different

3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show.

3 Topic 1 , Unit 8 Topic 2 , Unit 8 Topic Review of Unit 8 Review of Units 7-8 Review of Units 5-8

第19篇：仁爱英语八年级上册课文互译

Unit 1 Sports and Games\n 单元1 运动和游戏\n Topic 1 Are you going to play basketball?\n 话题1 你要去打篮球吗？\n Section A\n A部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听，读，说\n Michael: Hi, Kangkang.\n 迈克尔：你好，康康。\n Kangkang: Hi, Michael.Are you going to play basketball?\n 康康：你好，迈克尔。你要去打篮球吗？\n I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.\n 我看你暑假的时候几乎每天都去打篮球的。\n Michael: Right.You know, we are going to have a basketball game against Cla Three this Sunday.\n 迈克尔：对啊。你知道的，我们这个星期天和三班有一场篮球赛。\n Kangkang: Yes, This is the first basketball game in our school this term.\n 康康：是的，这是我们学校这个学期的第一场篮球赛。\n Michael: Would you like to come and cheer us on?\n 迈克尔：你愿意来为我们加油吗？\n Kangkang: Sure.I'd love to.I hope our team will win.\n 康康：当然。我很乐意去。我希望我们队能够赢。\n Michael: Me, too.\n 迈克尔：我也是。\n 2 Look, ask and answer\n 2 看，问，答\n Look at the pictures and make conversations after the example with your partner.\n 看下面的图片，看完例子以后和你的搭档一起组织对话。\n Example:\n 例子：\n A: Which sport do you prefer, cycling or rowing?\n A：骑车和划船，你更喜欢哪一种运动呢？\n B: I prefer rowing.\n B：我更喜欢划船。\n A: Do you row much?\n A：你常常划船吗？\n

1 B: Yes, quite a bit/a lot./No, seldom.\n B：是的，我经常划船。/我经常划船。/不，我几乎不划船。\n A: Are you going to join the school rowing club?\n A：你要参加学校的划船俱乐部吗？\n B: Yes, I am./No, I'm not.I'm going to...\n B：是的，我会参加。/不，我不会参加。我打算去„„\n sports\n 运动\n skating\n 溜冰\n skiing\n 滑雪\n rowing\n 划船\n table tennis\n 乒乓球\n volleyball\n 排球\n cycling\n 骑脚踏车\n Section B\n B部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n Michael: What’s your favorite sport, Maria?\n 迈克尔：玛利亚，你最喜欢什么运动？\n Maria: Basketball, of course.\n 玛利亚：我当然最喜欢篮球啊。\n Michael: Me, too.And who's your favorite player?\n 迈克尔：我也是的。那你最喜欢的球员是谁？\n Maria: Tracy McGrady.And yours?\n 玛利亚：特雷西·麦克格雷迪。你呢？\n Michael: I like Yao Ming best.How tall is he, do you know?\n 迈克尔：我最喜欢姚明。你知道他有多高吗？\n Maria: Yes.He is 2.26 meters tall.He is McGrady's teammate, and they both play for the Houston Rockets in the NBA.\n 玛利亚：知道。他身高2.26米。是特雷西·麦克格雷迪的队友。他俩现在都是NBA的休斯顿火箭队球员。\n

2 Michael: Right.He is great! I’m going to be a basketball player like him.\n 迈克尔：对啊，他非常棒的！我将来要成为像他一样的一个篮球运动员。\n That's my dream.What are you going to be when you grow up? \n 那就是我的梦想。你长大以后想做什么呢？\n Maria: I'm going to be a dancer.\n 玛利亚：我想做个舞蹈家。\n 2a Read and understand\n 2a 阅读理解\n David Beckham, a famous soccer star, arrived in Beijing with his team yesterday.\n 大卫.贝克汉姆是个很有名的足球明星。昨天他随队到达北京了。\n The team will play against China's national team.Their fans are very excited.\n 他们的球队将和中国的国家队进行一场比赛。他们的球迷非常的兴奋。\n It's too bad that they aren't going to stay in Beijing for long.\n 可惜的是他们呆在北京的时候不会太长。\n They are leaving for Japan the day after tomorrow.\n 他们后天就会去日本。\n 3 Work alone\n 独立练习\n Comeplete the letter with the proper forms of the words in the box.Then LISTEN to the tape and check the answers.\n 用框内的单词的正确形式填空。然后听录音，核对答案。\n Dear Tony,\n 亲爱的拖尼，\n Here are some photos of my favorite sports stars,Zhang Yining, Ronaldo and Liu Xiang.\n 这些是我最喜欢的体育明星们的一些照片，张怡宁，罗纳尔多和刘翔。\n Zhang Yining,one of the world's best women table tennis players,won two gold medals for China in the 2004 Athens Olympics.\n 张怡宁，世界上最棒的女乒乓球选手之一，在2004年的雅典奥运会上为中国获得了两枚金牌。\n Ronaldo comes from Brazil.He took part in the last World Cup.But Brazil didn't win first place.What a shame!\n 罗纳尔多来自巴西。他参加了去年的世界杯。但是巴西并没有获得第一。真可惜啊！\n Liu Xiang is an active young man from Shanghai,China.\n 刘翔是来自中国上海的一位活跃的年轻人。\n

3 He is one of the best runners in the world.He broke the Olymic record and won a gold medal in the Athens Olymics.\n 他是世界上最棒的跑步选手之一。他打破了奥运会记录并在2004年雅典奥运会上获得了一枚金牌。\n Do you have any photos of sports stars? Would you like to tell me something about them? Please write back soon.\n 你有体育明星的照片吗？你愿意告诉我有关他们的一些信息吗？请尽快回信。\n Yours, Mike\n 你的， 迈克\n Section C\n C部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n Ann likes sports very much.\n 安非常喜欢运动。\n She goes cycling twice a week and often goes hiking on Sundays.\n 她每个星期骑两次自行车，而且经常在星期天徒步旅行。\n She spends half an hour doing exercise in the gym every day.\n 她每天花半个小时在健身房里。\n She learns baseball on Saturdays, and now she plays it pretty well.\n 她每周六学习打棒球，现在她打得很棒了。\n She is also good at jumping.\n 她还很擅长跳跃。\n There is going to be a school sports meeting next weekend.\n 下个周末学校将要举行一次运动会。\n She is going to take part in the high jump and the long jump.\n 她将会参加跳高和跳远的项目。\n Her clamates are going to cheer her on.\n 她的同学将会去为她加油。\n They are sure that she will win.\n 他们肯定她会获胜。\n Section D\n D部分\n 2a Grammar focus\n 2a 语法重点\n Future tense with be going to\n 用be going to表示的将来时\n

4 We are going to have a basketball game against Cla Three this Sunday.\n 这个周日我们将和三班有一场篮球比赛。\n ...they aren't going to stay in Beijing for long.\n „„他们不会在北京待太久。\n Are you going to join the school rowing club?\n 你会参加学校的划船俱乐部吗？\n Yes, I am./No, I'm not.\n 会。/不会。\n What are you going to do tomorrow morning?\n 明天早上你打算做什么？\n I'm going to play soccer.\n 我打算去踢足球。\n There is going to be a school sports meet next weekend.\n 下个周末将开全校运动会。\n 2b Useful expeions\n 2b习惯表达\n see sb./sth.do sth.\n 看见某人/物做某事\n cheer sb.on\n 为某人加油\n quite a bit/a lot\n 相当多/很多\n grow up\n 长大\n play against\n 与„„对抗\n leave for\n 去（某地）\n take part in \n 参加\n What a shame!\n 真可惜啊！\n pretty well\n 很好\n all over the world\n 全世界\n make/keep sb./sth.+ adj.\n 使/让某人/物„„\n

5 Have a good day!\n 玩得开心！\n Which sport do you prefer, cycling or rowing? \n 你更喜欢做什么，骑脚踏车还是划船？\n I prefer rowing.\n 我更喜欢划船。\n

Unit 1\nTopic 2 Would you mind teaching me?\n 第一单元\n话题2 你介意教我吗？\n Section A\n A部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听与说\n Kangkang: Michael, could you please do me a favor?\n 康康：迈克尔，请你帮我个忙好吗？\n Michael: Sure.What is it?\n 迈克尔：当然可以。什么事啊？\n Kangkang: We are going to have a soccer game against Cla Four this Saturday.But one of my teammates fell ill.Will you join us?\n 康康：这周六我们和四班有场足球赛。但是我一个队友生病了。你愿意加入我们吗？\n Michael: I'd be glad to.But I am not really good at it.Would you mind teaching me?\n 迈克尔：我很乐意加入。但是我真的不擅长踢足球。你介意教我吗?\n Kangkang: Not at all.You can do it! Let's go and practice.\n 康康：一点也不介意。你可以踢得很好的！我们去练习吧。\n Section B\n B部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听，读与说\n Kangkang: Michael, you are always so carele! You mied a good chance!\n 康康：迈克尔，你总是这么粗心！你错过了一个好机会！\n Michael: What do you mean by saying that?You shouldn't shout at me.I didn't want to mi the goal, either.\n 迈克尔：你那么说是什么意思？你不应该对我大呼小叫的。我也不想失掉这个球。\n Kangkang: But you did.\n

6 康康：但是你确实失了一球。\n Maria: Kangkang, Michael, please don't fight.\n 玛利亚：康康，迈克尔，请别吵架。\n Jane: Kangkang,don't be angry with Michael.He did his best, and he„\n 简：康康，迈克尔已经尽力了，而且他„„\n Maria: Kangkang, would you mind saying sorry to Michael?\n 玛利亚：康康，你介意向迈克尔道歉吗？\n Kangkang: Michael, I am very sorry for what I said.\n 康康：迈克尔，我为我说的话感到很抱歉。\n Michael: It's nothing.\n 迈克尔：没关系。\n Jane: Michael, we believe you will do better next time!\n 简：迈克尔，我们相信下次你一定可以踢得更好！\n Maria: Right! Keep trying! We are sure to win next time.\n 玛利亚：好吧！继续努力！我们下次一定会赢的。\n Section C\n C部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听与说\n Kangkang: Could you please tell me your plans for this year?\n 康康：你可以告诉我你今年的计划吗？\n Ming: Sure.In March, I'm going to take part in the games in France.In June, I will be in Korea.And in August, I will be in Ruia.\n 明：当然可以。三月份我会去法国参加一个比赛，六月份我会去韩国，八月份我要去俄罗斯。\n Kangkang: That's a lot of traveling.\n 康康：好多旅行。\n Ming: Yes, it's a lot.But I love traveling.I enjoy playing basketball in different countries.\n 明：是的，是很多。但是我喜欢旅行。我喜欢到不同国家打篮球。\n Kangkang: You have a very exciting life now, Ming.\n 康康：明，你现在的生活真刺激。\n Ming: Exciting? Yes.But very tiring as well.\n 明：刺激？是的。但是也很累。\n 3 Cla activities\n 3 课堂活动\n Let's chant.\n 一起唱歌。\n

7 Basketball\n 篮球\n We run for health and for fun,\n 为了健康，为了快乐，我们跑步，\n Trying not to trip or fall.\n 不要跌倒。\n We want to be number one,\n 我们要成为第一。\n As we throw and catch the ball.\n 传球、接球。\n Playing outside in the sun,\n 在阳光下锻炼，\n Basketball's the best sport of all!\n 篮球是最好的运动！\n Section D\n D部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n I enjoy running\n 我喜欢跑步\n I am a 15-year-old boy.And I am quite healthy.\n 我是一个15岁的男孩。我很健康。\n However, one year ago, I was fat.\n 然而，一年以前，我很胖。\n I loved chips and chocolate and I got tired easily.\n 我喜欢吃薯条和巧克力，而且我很容易感到疲累。\n One morning I saw some young men running in the park.\n 一天早上，我看到一些年轻人在公园里跑步。\n They looked really fit and active.So I started running.\n 他们看上去的确健康而有活力。因此我也开始跑步。\n Now I have a 2.5-mile run every morning.\n 现在我每天早上跑2.5英里。\n I drink milk and eat fresh fruit and vegetables instead of chips and chocolate.\n 我不再吃薯条和巧克力，而是喝牛奶和吃新鲜的水果和蔬菜。\n Healthy eating habits and running help to build me up.\n 健康的饮食和跑步让我变得健壮。\n I have great fun running and I feel well and look fit.\n

8 我从跑步中享受到了很多的乐趣，我感觉很棒而且看起来很健康。\n Running has become my favorite sport.\n 跑步成了我最喜欢的运动。\n I'm sure I will do well in the boy's 800-meter race in our school sports meet.\n 我相信在我们校运动会上的男子800米跑步中会做的很好的。\n 3a Grammer focus\n 3a 语法重点\n making repuests and responses\n 提出请求与应答\n Could you please do me a favor?\n 请你帮我个忙好吗？\n Sure.What is it?\n 当然可以。什么事？\n Will you joins us?\n 你愿意加入我们吗？\n I'd be glad to.\n 我很乐意加入。\n Would you mind teaching me?\n 你介意教我吗？\n Not at all./Of course not.\n 一点也不介意。/当然不介意。\n Would you mind not putting your bike here?\n 你介意不把自行车放在这里吗？\n Sorry.I'll put it somewhere else.\n 对不起。我会把它放到其他地方的。\n Will for intentions\n 用will表示意向，打算\n I'll tell them.\n 我会告诉他们的。\n I'll do it righ away.\n 我会马上做它的。\n I won't do it again.\n 我不会再那么做了。\n I'll play it more quietly.\n 我会静静地玩它。\n 3b Useful epreions\n 3b习惯表达\n

9 do sb.a favor\n 帮某人一个忙\n shout at sb\n 朝某人大声喊\n be angry with sb.\n 生某人的气\n do one's best\n 尽某人最大的努力\n say sorry to sb.\n 对某人说抱歉\n be sure to do sth.\n 肯定会做某事\n be important to sb./sth.\n 对某人/某物很重要\n build sb./sth.up\n 使某人/某物增强\n have fun doing sth.\n 干某事有趣\n That's very kind of you, but I can manage it myself.\n 你真好心，但我自己能应付。\n Michael,you are always so carele!\n 迈克尔，你总是这么粗心！\n What do you mean by saying that?\n 你那么说是什么意思？\n I'm sorry I did't call you last night.\n 对不起我昨晚没有打电话给你。\n Never mind.\n 没关系。\n I'm sorry for losing your book.\n 很抱歉把你的书弄丢了。\n Oh,it does't matter.\n 哦，没关系。\n

Unit 1\nTopic 3 Which sport will you take part in?\n 第一单元\n话题3 你将参加哪项运动？\n Section A\n A部分\n

10 1a Listen, read and say\n 1a 听，读，说\n (Yu Ting and Li Ming are talking about the school sports meet on the playground.)\n （余婷和李明正在操场上谈论校运动会。）\n Yu Ting: Hi, Li Ming.I will talk part in the school sports meet.Will you take part in it?\n 余婷：嗨，李明。我要参加校运动会。你要参加吗？\n Li Ming: Of course I Will.\n 李明：当然要。\n Yu Ting:Which sports will you take part in?\n 余婷：你要参加哪项运动？\n Li Ming:The boys' 800-meter race.How about you?\n 李明：男子800米赛跑。你呢？\n Yu Ting:I'm good at jumping.I'll be in the long jump and the high jump.\n 余婷：我擅长跳。我要参加跳远和跳高比赛。\n Li Ming:Keep trying.I believe you will win.\n 李明：加油。我相信你会赢。\n Yu Ting:I hope so.My foreign friend,Steve,will come to cheer me on.\n 余婷：我希望如此。我的外国朋友，史蒂夫，会来给我加油。\n Li Ming:That's great!I'm sure our school sports meet will be exciting.\n 李明：那太好了！我确信我们的校运动会将是令人兴奋的。\n 2a Read and understand\n 2a 阅读理解\n Here are some school interviews.The reporter asks what the following players will do in the sports meet.\n 这有一些学校采访。记者问下面几个参赛者在校运动会上做什么。\n Michael\n 迈克尔\n I enjoy running.I want to be in the boys' 800-meter race.I am sure I will make friends during the sports meet.\n 我喜欢跑步。我想参加男子800米赛跑。我相信在运动会期间我会交朋友。\n Yu Ting\n 余婷\n I am ready for the long jump.I will do my best.I won't lose.\n 我准备好跳远了。我会尽全力。我不会输的。\n Ann\n

11 安\n It's my first time to take part in the high jump.I think I will have lots of fun.\n 这是我第一次参加跳高比赛。我想我会玩得很开心。\n Mi Wang\n 王老师\n I bought a pair of running shoes yesterday.We'll take part in the teachers' relay race.\n 我昨天买了一双跑鞋。我们要参加教师接力赛。\n Section B\n B部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听，读，说\n Kangkang: Hello, is that Michael?\n 康康：你好，是迈克尔吗？\n Michael: Speaking.\n 迈克尔：请讲。\n Kangkang: Michael, there'll be a school sports meet tomorrow.Let's go together.\n 康康：迈克尔，明天有校运动会。我们一起去吧。\n Michael: Yeah,what shall we take?\n 迈克尔：好的。我们要带什么？\n Kangkang: We'll take our sports clothes and sports shoes.\n 康康：我们要带运动衣和运动鞋。\n Michael: Shall I take my camera?\n 迈克尔：我要带相机吗？\n Kangkang: Good idea.\n 康康：好主意。\n Michael: When shall we meet?\n 迈克尔：我们什么时候见？\n Kangkang: Let's make it half past six.\n 康康：让我们定在六点半吧。\n Michael: Where shall we meet?\n 迈克尔：我们在哪儿见？\n Kangkang: At my house.\n 康康：在我家。\n Michael: OK.See you then.\n 迈克尔：好的。到时见\n

12 Kangkang:See you.\n 康康：再见。\n 3 Listen, read and say\n 3 听，读，说\n Jane and Helen: Congratulations!\n 简和海伦：恭喜！\n Michael:Thank you.I'm so excited.\n 迈克尔：谢谢。我太兴奋了。\n Helen:There will be another exciting relay race this afternoon.Do you know who will take part in it?\n 海伦：今天下午还有一场令人激动的接力赛。你知道谁会参加吗？\n Jane: Mi Wang and some other teachers.\n 简：王老师和其他一些老师。\n Michael:Really? It will be fun! What time will it begin?\n 迈克尔：真的？那会很有趣！几点开始？\n Helen:At half past three.\n 海伦：3点半。\n Jane:Shall we meet on the right side of the playground?\n 简：我们要在操场的右边见吗？\n Michael:Sure.I'll meet you there and take some photos.\n 迈克尔：当然。我将在那里见你们，拍照。\n Jane and Helen:Good idea! Let's go and cheer them on.\n 简和海伦：好主意！我们去给他们加油吧。\n Section C\n C部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n (Here are two pages from Kangkang's diary.)\n 这是摘自康康日记中的两页。\n Sunday,Sept.21st Sunny\n 9月21日 星期天 晴\n Last week our school held a sports meet.Everyone in our cla felt very excited because we were the winners.\n 上个星期我们学校开运动会。我们班每个人都感到很兴奋，因为我们是胜利者。\n In the boys' relay race, Michael ran very fast and our cla won first place.\n 在男子接力赛中，迈克尔跑得非常快，我们班赢得第一名。\n

13 Yu Ting is good at the long jump and she also won.We're sorry that we did badly in the high jump, but we're sure we can do better next time.\n 余婷擅长跳远，她也赢了。我们在跳高上表现很差，我们很难过。但是我们相信我们下次能做得更好。\n I took part in the boys' 400-meter race.I did my best and was the first to pa the finish line.\n 我参加了男子400米赛跑。我拼尽全力，第一个通过终点线。\n This encourages me a lot.\n 这鼓励我很多。\n Now I love sports better.\n 现在我更爱运动了。\n I want to be a soccer player.\n 我想成为一名足球运动员。\n I will take more exercise every day and I hope some day I'll be able to take part in the Olymic Games.\n 我每天要做更多锻炼，我希望有一天我能参加奥林匹克运动会。\n Section D\n D部分\n 3a Grammar focus\n 3a 语法重点\n Future tense with will\n will的将来时\n I will take part in the school sports meet.\n 我将参加校运动会。\n I won't lose.\n 我不会输。\n There will be another exciting relay race this afternoon.\n 今天下午还有一场令人激动的接力赛。\n Will you take part in it? 你将参与吗？\n What will they take?\n 他们要带什么？\n What time will it begin?\n 它几点开始？\n 3b Useful expreions\n 3b习惯用语\n I'll be in the long jump and the high jump.\n 我将参加跳远和跳高比赛。\n

14 make friends\n 交朋友\n I think I will have lots of fun.\n 我想我会玩得很开心。\n Hello,is that Michael?\n 嗨，是迈克尔吗？\n Let's make it half past six.\n 让我们定在六点半吧。\n Congratulations!\n 恭喜！\n I'll meet you there and take some photos.\n 我会在那里见你们，拍照。\n stand for\n 代表\n 4 Cla activities\n 4 课堂活动\n Sing this song.\n 唱歌。\n To Be Number One\n 勇夺第一\n This is what we've worked for all our lives.\n 这是我们毕生的奋斗目标。\n Reaching for the highest goal we can,\n 争取能到最高目标，\n We choose to give it all.\n 我们选择为它奉献所有。\n When competition calls,\n 当竞争来临，\n Time records the victory in our hearts.\n 时间记录我们心中的胜利。\n To win or lose is not the only thing.\n 赢或输都不是唯一的事情。\n It's all in how we play the fairest game.\n 如何亮出最公平的比赛才是最重要的。\n This is the chance we take.\n 这是我们的机遇。\n Reaching for the top,\n 冲向顶峰，\n

15 Time records the victory in our hearts.\n 时间记录我们心中的胜利。\n To be Number One, running like the wind,\n 勇夺第一，如风儿一般奔跑，\n Playing hard but always playing fair.\n 努力拼搏，但要公平竞争。\n (oh yeah)To be Number One,\n （太好了）勇夺第一，\n Winning again and again,\n 争取一次又一次的胜利，\n Reaching all the way up to the sky.\n 一路奔向顶峰。\n This is what we've worked for all our lives.\n 这是我们毕生的奋斗目标。\n Shining like a shooting star at night,\n 如夜空的星星一样闪亮，\n We've got to give it all.\n 我们为此奉献了全部。\n When we hear the call,\n 当我们听到呼唤，\n Time records the victory in our hearts.\n 时间记录了我们心中的胜利。\n To be Number One! running like the wind,\n 勇夺第一！如风儿一般奔跑，\n Playing hard but always playing fair.\n 努力拼搏，但要公平竞争。\n (oh yeah)To be Number One,\n （太好了）勇夺第一，\n Winning again and again,\n 争取一次又一次的胜利，\n Reaching all the way up to the sky.\n 一路奔向顶峰。\n To be Number One! running like the wind,\n 勇夺第一！如风儿一般奔跑，\n Playing hard but always playing fair.\n 努力拼搏，但要公平竞争。\n (oh yeah)To be Number One,\n （太好了）勇夺第一，\n

16 Winning again and again,\n 争取一次又一次的胜利，\n Reaching all the way up to the sky.\n 一路奔向顶峰。\n To be Number One!\n 勇夺第一！\n

UNIT 2 Food and Health\n 第二单元 食物与健康\n Topic 1 You should go to see a doctor.\n 话题1 你应该去看医生。\n Section A\n A部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听、读与说\n Betty: What's wrong with you? Do you have a cold?\n 贝蒂：你怎么了？你感冒了？\n Kangkang: No, I don't.I have a toothache.\n 康康：不，不是。我牙疼。\n Betty: I'm sorry to hear that.You should see a dentist.\n 贝蒂：听到这个消息我感到很难过。你应该去看牙医。\n Kangkang: I think I will.\n 康康：我想是要去看的。\n Betty: I hope you'll be well soon.\n 贝蒂：我希望你很快就没事了。\n Kangkang: Thank you.\n 康康：谢谢你。\n Section B\n B部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听、读与说\n Steve: Hey, Bruce.You look pale.What's the matter?\n 史蒂夫：嘿，布鲁斯。你看起来很苍白。怎么了？\n Bruce: Well, I have a headache and a cough.I'm feeling terrible! \n 布鲁斯：呃，我头疼还咳嗽。我觉得很难受！\n Steve: I'm sorry to hear that.How long have you been like this?\n 史蒂夫：听到这个消息我感到很难过。你这个样子有多久了？\n

17 Bruce: Two days.\n 布鲁斯：两天。\n Steve: Maybe you have the flu.You'd better go to see a doctor.\n 史蒂夫：或许你得了流感。你最好去看医生。\n Bruce: That's a good idea.I think I will.\n 布鲁斯：好主意。我想是要去看的。\n Steve: Shall I take you to the hospital?\n 史蒂夫：要我带你去医院吗？\n Bruce: No, thank you.I'll take some medicine first and see how it goes.\n 布鲁斯：不用了，谢谢你。我先吃点药，然后看情况如何。\n Section C\n C部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听、读与说\n Dr.Jiang: Hello, Michael.How are you feeling today?\n 江医生：哈罗，迈克尔。你今天感觉如何？\n Michael: Not too bad, thanks.But my left leg still hurts when I move it.\n 迈克尔：还行，谢谢。不过我的左腿移动的时候还是会疼。\n Dr.Jiang: Oh, don't worry! Your X-rays show it's nothing serious.Let me check it over again.\n 江医生：噢，别担心！X光显示没什么严重的问题。让我再检查一次你的腿。\n Michael:Ouch! \n 迈克尔：哎唷！\n Dr.Jiang: Sorry, Michael.Here, take these pills.Two pills each time, and three times a day.\n 江医生：对不起，迈克尔。这里，吃这些药丸。每次两片，一天三次。\n Michael: Thanks, Dr.Jiang.\n 迈克尔：谢谢，江医生。\n Dr.Jiang: Stay in bed and don't move your leg too much.\n 江医生：躺在床上，不要老挪动你的腿。\n Michael: All right, Dr.Jiang.\n 迈克尔：好的，江医生。\n (Maria, Jane and Kangkang come to the hospital to visit Michael.)\n （玛丽亚、简和康康来医院看望迈克尔。）\n M, J&K: Hey, Michael.How are you feeling today?\n 玛丽亚、简和康康：嘿，迈克尔。你今天感觉如何？\n Michael: Much better, thanks.Oh, thank you for your flowers and fruit.\n

18 迈克尔：好多了，谢谢。噢，谢谢你们送的花和水果。\n Jane: You should stay in bed and have a good rest.\n 简：你应该躺在床上好好休息。\n Maria: You'd better not move your leg too much.\n 玛丽亚：你最好不要老挪动你的腿。\n Michael: Yes, I know, thank you.\n 迈克尔：是的，我知道，谢谢。\n Section D\n D部分\n 2a Grammar focus\n 2a 语法重点\n Modals for giving advice\n 情态动词用来提出建议\n You should see a dentist.\n 你应该去看牙医。\n You shouldn't drink coffee or tea in the evening.\n 晚上你不应该喝咖啡或茶。\n You'd better go to see a doctor.\n 你最好去看医生。\n You had better not go to school today.\n 你今天最好不要去上学。\n 2b Useful expreions\n 2b习惯表达\n What's wrong with you?/What's the matter?\n 你怎么了？/出了什么事？\n I have a cold/a fever/a toothache/a score throat/a headache/the flu...\n 我患了感冒/发烧/牙疼/喉咙痛/头痛/流感...\n You look pale.\n 你看起来很苍白。\n I'm feeling terrible!\n 我觉得很难受！\n I'm sorry to hear that.\n 听到这个消息我感到很难过。\n How long have you been like this?\n 你这个样子有多久了？\n I don't feel like eating.\n 我不想吃东西。\n How are you feeling today?\n

19 你今天感觉怎么样？\n But my left leg still hurts when I move it.\n 不过我的左腿移动的时候还是会疼。\n Two pills each time,three times a day.\n 每次两片，一天三次。\n

Unit 2\nTopic 2 I must ask him to give up smoking.\n 第二单元\n话题2 我必须让他戒烟。\n Section A\n A部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看、听与说\n Jane: Kangkang, you look tired.What's wrong?\n 简：康康，你看起来很累。怎么了？\n Kangkang: I have a headache.\n 康康：我头疼。\n Jane: I'm sorry to hear that.What's up?\n 简：听到这个消息我感到很难过。怎么了？\n Kangkang: I watched a soccer game on TV last night.I went to bed very late.\n 康康：我昨晚观看电视上的足球比赛。我很晚才睡觉。\n Jane: I see.Staying up late is bad for your health.\n 简：我明白了。熬夜对身体不好。\n You should go to bed early tonight and you'll feel better tomorrow.\n 你今晚应该早点睡觉，那样你明天就会觉得好多了。\n Kangkang: Right! I must have a good rest tonight.\n 康康：对！我今晚一定要好好休息。\n 4 Cla activities\n 4 课堂活动\n Let's chant.\n 一起唱歌。\n Wash your hands, have a bath.\n 洗洗手，洗个澡。\n Open the window, take a fresh breath.\n 打开窗户，呼吸新鲜空气。\n Early to bed, early to rise.\n 早睡早起。\n

20 Makes a man healthy, \n 令人健康、\n Wealthy and wise.\n 富有与睿智。\n Section B\n B部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看、听与说\n Maria:Hi,Wang Junfeng! You must not read in the sun.What are you reading?\n 玛丽亚：嘿, 王军锋！不要在阳光下读书。你正在读什么？\n Wang Junfeng: I'm reading an article about smoking in Ren'ai English Post.Does your father smoke,Maria?\n 王军锋：我正在读仁爱英语报上的一篇关于吸烟的文章。玛丽亚，你爸爸吸烟吗？\n Maria: Yes, he thinks smoking can help him relax.\n 玛丽亚：是的，他认为吸烟能让他放松。\n Wang Junfeng: But, you know, smoking is bad for his health.\n 王军锋：可是，你得知道，吸烟有害他的健康。\n Maria: Yes, his teeth are yellow and he often coughs.\n 玛丽亚：是的，他的牙齿是黄的，还经常咳嗽。\n Wang Junfeng: That's too bad.Look, the article says smoking is bad for our lungs.It may cause cancer.\n 王军锋：那太糟糕了。看，文章上说吸烟对肺不好。可能会引起癌症。\n Maria: Oh! How terrible! I must ask him to give up smoking.\n 玛丽亚：噢！太可怕了！我必须让他戒烟。\n 2 Look, listen and say\n 2 看、听与说\n Healthy Habits\n 健康习惯\n Breakfast gives you energy for the morning.\n 早餐为你提供上午所需的能量。

Going to school without breakfast is bad for your health.\n 不吃早餐去上学对健康有害。\n Walking is good exercise and it is neceary for your health.\n 散步是很好的锻炼，它是身体健康必不可少的。\n Drink enough water every day.\n 每天喝足够的水。\n

21 Water is good for your health.\n 水对身体健康有益。\n Go to bed early and get up early.\n 早睡早起。\n It will keep you active during the day.\n 它将使你在白天保持旺盛的精力。\n Section C\n C部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n What are headaches? \n 什么是头疼？\n What causes them? \n 什么引起头疼？\n And when should you go to see a doctor?\n 你该什么时候去看医生？\n A headache is a pain in your head.\n 头疼就是头部疼痛。\n It's not a disease itself,\n 它本身不是一种疾病，\n but it may show that something is wrong with your health.\n 但它或许预示着你的健康出了问题。\n Usually a fever will cause a headache.\n 通常说来发烧会引起头疼。\n You might also get a headache when you work too hard or when you don't get enough sleep.\n 当工作过度劳累或者睡眠时间不充足的时候你也可能会感到头疼。\n You can also get a headache when you exercise on an empty stomach.\n 空腹锻炼身体也会感到头疼。\n If you get headaches often, you need to see a doctor.\n 如果你经常感到头疼，你必须要去看医生。\n 2a Read and understand\n 2a 阅读理解\n 1 We are germs.We are very small.\n 我们是细菌。我们非常微小。\n 2 We can get into the human body and cause diseases.\n 我们能进入人类的身体并引起疾病产生。\n 3 We can get into the human body through the nose.\n

22 我们能够通过人类的鼻子进入他们的身体。\n 4 We can get into the human body through the mouth.\n 我们能够通过人类的嘴巴进入他们的身体。\n 5 We can get into the human body through the skin.\n 我们能够通过人类的皮肤进入他们的身体。\n 6 Ha! Ha! We win! The boy has an illne.\n 哈哈！我们赢了！那个小男孩生病了。\n Section D\n D部分\n 3a Grammer focus\n 3a 语法重点\n Modals for neceity(I)\n 情态动词用来表示必要性

（一）\n I must ask him to give up smoking.\n 我必须让他戒烟。\n You must not throw litter about.\n 你一定不要乱扔垃圾。\n 3b Useful expreions\n 3b习惯表达\n What's up?\n 怎么了？\n give up\n 放弃\n Satying up late is bad for your health.\n 熬夜对身体不好。\n Don't walk on the lawn.\n 不要践踏草地。\n

Unit 2\nTopic 3 What should we do to fight SARS?\n 第二单元\n话题3 我们应该这样做什么来阻止非典的传播？\n Section A\n A部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听、读与说\n (Kangkang is watching TV in the living room.His mother is in the kitchen.)\n （康康正在客厅看电视。他的妈妈在厨房里。）\n Kangkang: Mom, hurry up! Dad is on TV!\n

23 康康：妈妈，快点！爸爸上电视了！\n Mom: OK, I'm coming.\n 妈妈：好的，我来了。\n (His father, Dr.Li, is talking with a journalist on TV.)\n （他的爸爸李医生在电视上，正和记者在交谈。）\n Journalist: May I ask you some questions, Dr.Li?\n 记者：李医生，我能问你一些问题吗？\n Dr.Li: Sure, go ahead.\n 李医生：当然可以，问吧。\n Journalist: SARS spreads easily among people.\n 记者：非典很容易在人群中传播。 So what should we do to fight it?\n 那么我们应该这样做什么来阻止非典的传播？\n Dr.Li: Well, first, we should eat healthy food and do more exercise to build up our bodies.\n 李医生：呃，首先我们应该吃健康的食物和多锻炼身体来增强我们的体质。\n Second, we should keep our rooms clean and often open the windows.\n 第二，我们应该保持室内干净，并且经常开窗。\n Third, we should not go to crowded places.\n 第三，我们不应该去人多拥挤的地方。\n Finally, if we don't feel well,we should go to see a doctor at once.\n 最后，如果觉得不舒服，我们应该马上去看医生。\n Journalist: Right.We'll take your advice and do our best to fight SARS.\n 记者：对。我们会接受你的建议并且尽全力对抗非典。\n Thank you.\n 谢谢你。\n Section B\n B部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听、读与说\n Opertor:Hello!Xiaotangshan Hosptial.\n 接线员：哈罗！小唐山医院。\n Kangkang: Hello! Extension 6226, please.\n 康康：哈罗！请转6226。\n Operator: Just a moment, please.\n 接线员：请等一下。\n Kangkang: Hello! Could I speak to Dr.Li Yuping?\n

24 康康：哈罗！请李宇平医生接电话好吗？\n Mi Hu: I'm afraid he is busy right now.He is examining a patient.\n 胡小姐：恐怕他现在很忙。他在给一个病人做检查。\n Kangkang: OK, I'll ring him up later.\n 康康：好的，我晚点再给他打电话。\n (An hour later,Kangkang dials his father's cellphone number,\n （一个小时后，康康拨打了爸爸的手机号码，\n but he can't get through,\n 但是打不通，\n so he phones his father's office again.)\n 所以他又打了爸爸的办公室电话。\n Kangkang: Hello, I'd like to speak to Dr.Li Yuping.\n 康康：哈罗！我想和李宇平医生通电话。\n Mi Hu: Sorry, he is busy right now.\n 胡小姐：很抱歉，他现在很忙。\n Kangkang: Oh, can I leave a meage?\n 康康：噢，我可以留口信吗？\n Mi Hu: Sure, go ahead.\n 胡小姐：当然可以，说吧。\n Kangkang: This is Kangkang speaking.\n 康康：我是康康。\n Please tell my father to take care of himself.\n 请转告我爸爸，让他好好照顾自己。\n My mother and I mi him very much.\n 妈妈和我非常想他。\n Mi Hu: OK, Kangkang, I'll give him the meage.\n 胡小姐：好的，康康，我会转达你的信息给他的。\n Section C\n C部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n Kangkang's father is a doctor.\n 康康的爸爸是医生。

He is kind, helpful and brave.\n 他为人友善，乐于助人且很勇敢。

When SARS, a kind of serious disease, spread in Beijing,\n 当非典，一种很严重的疾病，在北京城传播的时候，\n he took an active part in the battle against it.\n

25 他积极参与到了这场与之对抗的战斗之中。\n He had to leave his wife and son \n 他不得不离开妻子和儿子\n to work in the Xiaotangshan Hospital.\n 去小唐山医院工作。\n He cared for the patients day and night.\n 他日日夜夜地在护救病人。\n He couldn't go home\n 他不能回家\n and he could only talk with his family on the phone.\n 只能和家人通电话。\n "Do you mi your family?" asked a reporter.\n “你想家吗？”有个记者问。\n "Yes, of course," Doctor Li answered.\n “当然想了，”李医生回答道。\n "But I'm a doctor.It's my duty to save patients."\n “但我是医生。救护病人是我的职责。”\n 2a Listen, read and say\n 2a 听、读与说\n Kangkang: Hello, Weilun!Long time no see!Glad to see you again.\n 康康：哈罗，伟伦！好久不见！很高兴又见到你了。\n Zhou Weilun: Me, too.\n 周伟伦：我也是。\n How did you spend your time at home?\n 你在家里是怎么过的？\n Kangkang: I taught myself on the Internet.\n 康康：我通过上网自学。\n I had a good time, but I mied my father very much.\n 我过得很开心，但是我非常想念爸爸。\n How about you, Weilun?\n 你怎样啊，伟伦？\n Zhou Weilun:Not so good.\n 周伟伦：不是很好。\n My mother didn't let me out,\n 我妈妈不让我出去，\n so I couldn't go roller skating.\n 所以我不能去溜旱冰。\n I had to wash my hands and change my clothes often.I hated it.\n

26 我不得不经常洗手和换衣服。我讨厌这样。\n Yuting: But it was good for you.\n 余婷：可那是为了你好。\n I helped my mother cook at home.It was fun.\n 我在家里帮妈妈做菜。那很有趣。\n Li Ming: Great! You can cook for us next time.\n 李明：太好了！下次你可以做菜给我们吃。\n Zhou Weilun: Did you enjoy yourself, Li Ming?\n 周伟伦：李明，你过得开心吗？\n Maria: Yes.I read a lot of stories at home.\n 李明：开心。我在家看了很多故事。\n K, M&J: Then you can tell us stories after cla!\n 康康、周伟伦和余婷：那下课后你可以给我们讲故事！\n Section D\n D部分\n 2a Grammar focus\n 2a 语法重点\n Modals for neceity(II)\n 情态动词来表示必要性

（二）\n must\n 必须\n We must eat healty food.\n 我们必须吃健康食物。\n Must we keep the windows open all the time?\n 我们一定要一直让窗户开着吗？\n Yes,we must./No,we don't have to./No,we needn't.\n 是的，我们必须开着。/不，我们没必要开着。/不，我们没必要开着。\n have to\n 不得不\n I had to wash my hands and change my clothes often.\n 我不得不经常洗手和换衣服。\n Reflexive pronouns\n 反身代词\n Number Singular Plural\n 数 单数 复数\n Person First person myself ourselves \n 人称 第一人称 我自己 我们自己\n Second person yourself yourselves \n

27 第二人称 你自己 你们自己\n Third person himself herself itself themseleves\n 第三人称 他自己 她自己 它自己 他们自己\n 2b Useful expreions\n 2b习惯表达\n Extension 6226,please.\n 请转6226。\n Just a moment,please.\n 请等一下。\n Can I leave/take a meage?\n 我可以留/带口信吗？\n This is Kangkang speaking.\n 我是康康。\n Please tell my father to take care of himself.\n 请转告我爸爸，让他好好照顾自己。\n Sorry,she isn't here right now.\n 很抱歉，她现在不在。\n I'd like to speak to Maria.\n 我想和玛利亚说话。\n He cared for the patientd day and night.\n 他日日夜夜地在护救病人。\n Long time no see!\n 好久不见！\n I taught myself on the Internet.\n 我通过上网自学。\n 4 Cla activities\n 4 课堂活动\n Sing this song.\n 唱歌。\n Auld Lang Syne\n 友谊地久天长\n Should auld acquaintance be forgot,\n 怎能忘记旧日朋友\n And never brought to mind.\n 心中能不怀想。\n Should auld acquaintance be forgot,\n 旧日朋友岂能相忘\n And days of auld lang syne.\n

28 友谊地久天长。\n For auld lang syne, my dear,\n 友谊万岁，亲爱的，\n For auld lang syne,\n 友谊万岁，\n We'll take a cup of kindne yet\n 我们来举杯畅饮\n For auld lang syne.\n 同声歌颂友谊地久天长。\n Should auld acquaintance be forgot,\n 怎能忘记旧日朋友\n And never brought to mind.\n 心中能不怀想。\n Should auld acquaintance be forgot,\n 旧日朋友岂能相忘\n And days of auld lang syne.\n 友谊地久天长。\n For auld lang syne, my dear,\n 友谊万岁，亲爱的，\n For auld lang syne,\n 友谊万岁，\n We'll take a cup of kindne yet\n 我们来举杯畅饮\n For auld lang syne.\n 同声歌颂友谊地久天长。\n

UNIT 3 Our Hobbies\n 第三单元 我们的爱好\n Topic 1 What hobbies did you use to have?\n 话题1 你过去有什么业余爱好？\n Section A\n A部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听，读，说\n Michael: Hi, Maria!\n 迈克尔：嗨，玛丽亚！\n Maria: Hi, pleased to see you!\n

29 玛丽亚：嗨，很高兴见到你！\n Michael: Wow! What beautiful stamps!\n 迈克尔：哇！多么漂亮的邮票啊！\n Collecting stamps must be great fun!\n 集邮一定很有趣！\n Maria: It certainly is! 玛丽亚：当然了！

We can also learn a lot about people, places, history and special moments from stamps.\n 从邮票当中我们还能学到很多关于人文、地理、历史以及特别时刻的东西。\n Look at these old stamps.\n 看这些旧邮票。\n Some of them are of great value.\n 其中有些非常有价值。\n Well, what are your hobbies?\n 嗯，你有什么爱好呢？\n Michael: I used to enjoy listening to rock music, \n 迈克尔：我过去喜欢听摇滚乐，\n but now I love collecting paintings and telephone cards.\n 但现在我喜欢收集油画和电话卡。\n 2a Look, listen and say\n 2a 看，听，说\n I am interested in playing basketball.\n 我对打篮球感兴趣。\n I love singing and playing the guitar.\n 我喜欢唱歌和弹吉他。\n I enjoy dancing to music.\n 我喜欢随着音乐跳舞。\n I prefer playing soccer.\n 我更喜欢踢足球。\n I am fond of acting.\n 我喜欢表演。\n I like reciting poems.\n 我喜欢背诵诗歌。\n I like sleeping.\n 我喜欢睡觉。\n Section B\n

30 B部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n Helen: What do you often do in your spare time?\n 海伦：你在业余时间里经常做什么？\n Wen Wei: I often go fishing.\n 温伟：我经常去钓鱼。\n It's my favorite hobby.\n 这是我的最大的爱好。\n And I also enjoy reading comics.\n 我还喜欢看漫画书。\n It's great fun.\n 非常有趣。\n Well, what's your hobby?\n 嗯，你有什么爱好？\n Helen: I'm a movie fan.\n 海伦：我是个影迷。\n I go to the movie theater a lot.\n 我常去电影院。\n I also rent VCDs and watch them at home.\n 我还租VCD，在家里看。\n Wen Wei: Why not go out and do some outdoor activities?\n 温伟：为什么不出去做些室外活动呢？\n Helen: Sounds good! Maybe I need a change.\n 海伦：听起来挺棒！我可能需要改变一下。\n 3a Read and understand\n 3a 阅读理解\n Hi, I'm Philip.\n 嗨，我叫菲利普。\n I'm a soccer fan, but I used to be a movie fan.\n 我是个足球迷，不过我过去是个电影迷。\n My interests are changing all the time.\n 我的兴趣一直在改变。\n I used to enjoy listening to music,\n 我过去喜欢听音乐，\n and I wasn't interested in sports at all.\n 对运动根本不感兴趣。\n But now, my hobbies are sports like soccer and swimming.\n

31 但是现在，我的爱好是运动，像足球和游泳。\n And I never mi any important soccer games.\n 我从不错过任何一场重要的足球赛事。\n I used to know little about paintings.\n 我过去对绘画几乎一点也不了解。\n But now I like collecting them.\n 但现在我喜欢收集它们。\n Do you share my interests? \n 你和我有同样的兴趣吗？\n Let's be friends.\n 我们交个朋友吧。\n My e-mail addre is philip1994@renai-edu.com.\n 我的电子邮件地址是：philip1994@renai-edu.com。\n Section C\n C部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n A: Did you use to go swimming during the summer vacation?\n A：暑假里，你过去常去游泳吗？\n B: Yes, I did.\n B：是的。\n A: Where did you use to go swimming?\n A：你过去常去哪里游泳？\n B: I used to swim in the pond in front of my house.\n B：我过去常在家门前的池塘里游泳。\n A: Who taught you to swim?\n A：谁教你游泳？\n B: Nobody.I taught myself.\n B：没人教。我自学的。\n A: Really? How clever! A：真的吗？好聪明啊！

B: Thanks.What hobbies did you use to have? 谢谢。你过去有什么爱好？\n A: Aha, it's a secret!\n 啊哈，那是秘密！\n 3a Read and understand\n 3a 阅读理解\n People usually do what they like in their spare time.\n

32 人们闲暇时，总是做他们喜欢做的事情。\n They keep pets, play sports, \n 他们养宠物、做运动、\n dance to music, play computer games, \n 随着音乐跳舞、玩电脑游戏、\n chat on the Net, etc.\n 在网上聊天等等。\n They also paint pictures and collect things such as coins, dolls or stamps.\n 他们还画画，收集像硬币、洋娃娃或邮票的东西。\n People have hobbies because hobbies can bring them happine, friendship and knowledge.\n 人们有爱好，因为这些爱好能给他们带来快乐、友谊和知识。\n Hobbies help people relax after their daily work.\n 爱好帮助人们在日常工作后放松。\n When people become old,\n 人们变老时，\n hobbies can keep them healthy.\n 爱好可以让他们保持健康。\n When people are sick, \n 人们生病时，\n hobbies can help them get well soon.\n 爱好可以帮助他们尽快恢复健康。\n 4 Cla activities\n 4 课堂活动\n Let's chant.\n 一起唱。\n She collects seashells on the seashore.\n 她在海岸上收集贝壳。\n Then she sells the seashells, I am sure.\n 然后她卖掉贝壳，我确信。\n After she sells seashells by the seashore,\n 在海岸边卖掉贝壳后，\n She goes back to the seaside and collects more.\n 她回到海边收集更多的贝壳。\n

Unit 3\n 第三单元\n

33 Topic 2 What sweet music!\n 话题2 多么动听的音乐啊！\n Section A\n A部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n Jack: What are you going to do this Sunday evening?\n 杰克：这个星期天晚上你打算做什么？\n Sally: I'm going to a concert.\n 萨利：我打算去听音乐会。\n Jack: How exciting! Who is going to sing at the concert?\n 杰克：太令人激动了！谁将在音乐会上唱歌？\n Sally: Celine Dion.Do you know My Heart Will Go On?\n 萨利：席琳·狄翁。你知道《我心永恒》这首歌吗？\n Jack: Yes.Is that her song?\n 杰克：知道。那是她的歌吗？\n Sally: Right.And it sounds beautiful!\n 萨利：对。太好听了！\n Jack: Where is she going to give the concert?\n 杰克：她要在哪里举办音乐会？\n Sally: At the Music Hall.\n 萨利：在音乐厅。\n Jack: Oh, wonderful! What time is it going to start?\n 杰克：噢，太棒了！几点开始？\n Sally: At 7:30 p.m.Why not come with me?\n 萨利：晚上七点半。为什么不和我一起去呢？\n Jack: I'd like to, but I am going to take English leons in Ren'ai English Training School.\n 杰克：我想去，但我要去仁爱英语培训学校上英语课。\n Sally: That's too bad! \n 萨利：那太糟了！\n Hmm ...I can lend you some tapes of her songs.\n 呣„„我可以借给你一些她的歌曲磁带。\n I think you will enjoy them.\n 我想你会喜欢的。\n Jack: Thanks a lot.\n 杰克：多谢。\n Section B\n

34 B部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n Jane: What do you usually do in your free time?\n 简：空闲时间里你常常做什么？\n Wen Wei: I usually listen to music.\n 温伟：我通常听音乐。\n Jane: What kind of music do you like?\n 简：你喜欢哪种音乐？\n Wen Wei: It's hard to say.\n 温伟：难说。\n I used to enjoy pop music, but now I like folk music.\n 我过去喜欢流行音乐，但我现在喜欢民间音乐。\n Jane: Do you like claical music?\n 简：你喜欢古典音乐吗？\n Wen Wei: No, I don't like it at all.\n 温伟：不，我一点都不喜欢。\n It's too serious.How about you?\n 太严肃了。你呢？\n Jane: Well, claical music is not my favorite, but I don't mind it.I like pop music best.\n 简：嗯，古典音乐不是我的最爱，但我不讨厌它。我最喜欢流行音乐。\n I like pop music!\n 我喜欢流行音乐！\n I like folk music!\n 我喜欢民间音乐！\n 3a Read and understand\n 3a 阅读理解\n Some Types of Music\n 一些音乐类型\n Claical music is serious music.\n 古典音乐是严肃的音乐。\n People usually enjoy it at a concert or in a theater.\n 人们通常在音乐会上或剧院里欣赏它。\n Beethoven and Mozart wrote great claical music.\n 贝多芬和莫扎特谱写了不朽的古典乐曲。\n Pop music often comes and goes quickly.\n 流行音乐常常来得快，去得快。\n

35 It is usually about love and everyday life.\n 它通常是关于爱情和日常生活的。\n Country music, rock music and jazz are all pop music.\n 乡村音乐、摇滚乐和爵士乐全都是流行音乐。\n They are very popular among young people.\n 它们很受年轻人的欢迎。\n Folk music is simple but special.\n 民间音乐简单而特别。\n Guo Lanying, Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs.\n 郭兰英、宋祖英和腾格尔都因为他们的民间音乐而出名。\n Section C\n C部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n U2 is the name of a band from Dublin, Ireland.\n U2是来自爱尔兰都柏林的一支乐队。\n It is one of the most famous rock bands in the world.\n 它是世界上最著名的摇滚乐队之一。\n In the fall of 1976, \n 1976年的秋天，\n a 14-year-old high school student, Larry Mullen,\n 一个叫Larry Mullen的14岁中学生，\n look for some musicians to form a band.\n 寻找一些音乐人组成一支乐队。\n At last, he found another 3 boys and they set up a band.\n 最后他找到了另外三个男孩，并且一起组建了这支乐队。\n The four members are still close friends after many years and they continue to make music.\n

许多年后这四位成员还是亲密的朋友，他们继续创作音乐。\n People all over the world still enjoy their music very much.\n 全世界的人还仍然非常喜欢他们的音乐。\n 3 Cla activities\n 3 课堂活动\n Sing this song.\n 唱歌。\n Take Me Home Country Roads\n 乡村路，请带我回家\n Almost heaven, West Virginia\n

36 西弗吉尼亚，简直就象天堂一样\n Blue Ridge Mountains, Shenandoah River\n 蓝岭及雪兰多河\n Life is old there, older than the trees\n 那里的生活源远流长，比大树悠久\n Younger than the mountains, growing like a breeze\n 比高山年少，如微风渐进\n Country roads, take me home to the place I belong\n 乡村路，请带我回到属于我的家\n West Virginia, Mountain Mama\n ——西弗吉尼亚\n Take me home, country roads\n 乡村路，请带我回家\n All my memories gather round her\n 我一直想着她\n Miner's lady, stranger to blue water\n 她是个矿工的太太，从来没有见过大海\n Dark and dusty, painted on the sky\n 矿场上的灰尘总是将天空染成黑色\n Misty taste of moonshine, teardrop in my eye\n 月光朦胧，我潸然泪下\n Country roads, take me home to the place I belong\n 乡村路，请带我回到属于我的家\n West Virginia, Mountain Mama\n ——西弗吉尼亚\n Take me home, country roads\n 乡村路，请带我回家\n Section D\n D部分\n 1 Read and understand\n 1 阅读理解\n Kangkang likes piano music very much.\n 康康非常喜欢钢琴乐。\n When he was eight, \n 他八岁时，\n his father asked a music teacher to teach him to play the piano.\n 他父亲请一位音乐老师教他弹钢琴。\n It is great fun for him.\n

37 那对他来说太有趣了。\n Li Xiang likes listening to jazz.\n 李翔喜欢听爵士乐。\n He thinks it sounds wonderful.\n 他认为爵士乐听起来很棒。\n But Tom hates it because he thinks it is too noisy.\n 但是汤姆讨厌听，因为他觉得那太吵了。\n He says violin music is his favorite and it makes him happy.\n 他说小提琴乐是他的最爱，让他快乐。\n Wang Junfeng can play the drums well.\n 王俊锋打鼓打得好。\n He thinks playing the drums is exciting.\n 他认为打鼓令人兴奋。\n

Unit 3\n 第3单元\n Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?\n 话题3 昨天7点到9点你在做什么？\n Section A\n A部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听，读，说\n (The telephone rings while Jane is practicing the violin.)\n （电话响了，简正在练小提琴。）\n Jane's mother: Hello!\n 简的妈妈：你好！\n Maria: Hello! This is Maria speaking.\n 玛丽亚：你好！我是玛丽亚。\n May I speak to Jane?\n 我可以跟简说话吗？\n Jane's mother: Hold the line, please.\n 简的妈妈：请别挂断电话。\n (Jane answers the phone.)\n （简接电话。）\n Jane: Hello, Maria!\n 简：你好，玛丽亚！\n Maria: Hello! What are you doing, Jane?\n

38 玛丽亚：你好！简，你在做什么呢？\n Jane: I'm practicing the violin.\n 简：我在练习小提琴。\n Maria: What were you doing at this time yesterday? 玛丽亚：昨天这个时候你在做什么呢？\n I called you to go to the English corner but nobody answered.\n 我打电话叫你去英语角，但是没人接。\n Jane: This time yesterday? \n 简：昨天这个时候？\n Oh, I was taking a shower.\n 噢，我正在洗澡呢。\n Section B\n B部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听，读，说\n Jane: What were you doing at this time last night?\n 简：昨晚这个时候你在做什么？\n Maria: I was watching the movie, Harry Potter.\n 玛丽亚：我在看电影《哈里·波特》。\n Jane: I saw it last week.It's so wonderful!\n 简：我上周看了。真好看！\n Maria: I don't agree.It's terrible.\n 玛丽亚：我不同意。很可怕。\n Jane: Why? Aren't the scenes beautiful?\n 简：为什么呢？场景不美吗？\n Maria: No, I don't think so.\n 玛丽亚：不，我认为不是这样。\n I think they are just so-so.\n 我觉得只是一般吧。\n But I enjoy the music.\n 但是我喜欢里面的音乐。\n It is very sweet and pleasant!\n 很甜美，令人愉快！\n Jane: I agree with you.Do you like Harry Potter? \n 简：我同意你的观点。你喜欢哈里·波特吗？\n I think he is very brave!\n 我觉得他很勇敢！\n Maria: Yes, he is handsome, too.\n

39 玛丽亚：是的，他也很帅。\n Jane: Mmm, you are quite right.\n 简：嗯，你说得很对。\n 2a Look, listen and say\n 2a 看，听，说\n Kangkang: Hi, Bill.You look so sad.What's the matter?\n 康康：你好，比尔。你看上去很难过。怎么啦？\n Bill: Oh, nothing.It's nothing serious.\n 比尔：哦，没什么。没什么严重的。\n Kangkang: Come on, Bill.\n 康康：快说吧，比尔。\n Bill: Well, Mi Wang was angry with me.\n 比尔：嗯，王老师对我生气了。\n Kangkang: Why?\n 康康：为什么呢？\n Bill: Because I made faces and made my clamates laugh when she was giving us a leon.\n 比尔：因为当她给我们上课时我做鬼脸惹得全班同学都笑了。\n Kangkang: Oh, you weren't listening to the teacher.That's not good!\n 康康：噢，你没听老师讲课。那不好！\n Don't do that again, Bill.\n 比尔，再不要那样做了。\n Bill: OK, I won't.\n 比尔：好的，我不会了。\n Section C\n C 部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n A Short History of the Weekend\n 周末的简短来历\n Before 1800, many people spent one day a week at church.\n 1800年以前，许多人一周在教堂度过一天。\n In England, people called it a "holy day".\n 在英国，人们称之为“圣日”。\n On that day, they rested and prayed.\n 在那天，人们休息、祈祷。\n In the early 1800s, Sunday was the "holy day".\n 在19世纪早期，星期天是“神圣的礼拜日”。\n

40 However, many workers played games and had fun on that day.\n 但是，许多工人在那天玩游戏，玩得开心。\n And then they didn't go to work on Monday mornings because they felt too tired.\n 然后星期一早上他们不去上班，因为他们觉得很累。\n In the U.S.A., workers called them "blue Mondays".\n 在美国，工人称之为“忧郁星期一”。\n To solve the problem of "blue Mondays",\n 为了解决“忧郁星期一”的问题，\n the English made Saturday afternoon a holiday in 1874.\n 在1874年，英国人把星期六作为假日。\n At one o'clock everyone stopped working.\n 1点钟，大家停止工作。\n This was the beginning of the idea of the weekend in England.\n 这是英国周末概念的开始。\n By 1930, most American offices were closed on Saturday afternoons.\n 到1930年，大多数美国办公室星期六下午都关门了。\n By 1940, offices and factories in the U.S.A.\n 到1940年，美国的办公室和工厂\n were closed all day on Saturdays,\n 星期六全天关门，\n and the two-day weekend began.\n 两天制周末开始了。\n 3 Cla activities\n 3 课堂活动\n Let's chant.\n 唱歌。\n People are busy on workdays.\n 人们工作日很忙。\n Students go to school for five days,\n 学生们上五天学，\n We are free on the weekends.\n 我们周末有空。\n We relax in different ways.\n 我们以不同的方式放松。\n

UNIT 4 Our World\n

41 第四单元 我们的世界\n Topic 1 Plants and animals are important to us.\n 话题1 植物和动物对我们很重要。\n Section A\n A部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n Michael: Hey, Wang Wei, what are you thinking about? \n 迈克尔：嘿，王伟，你在想什么呢？\n Wang Wei: Oh, I'm thinking about life in the countryside.\n 王伟：噢，我在想乡村的生活。\n Michael: Do you like the countryside?\n 迈克尔：你喜欢乡村吗？\n Wang Wei: Yeah, I like it very much.\n 王伟：是的，我非常喜欢。\n In the countryside, the air is fresher, the sky is bluer,\n 在乡村里，空气更加清新，天空更加蔚蓝。\n and there are also greener trees and clearer rivers.\n 还有更绿的树和更清澈的河。\n Michael: It's quieter, too.People can enjoy the beauties of nature there.\n 迈克尔：也更安静。在那里人们可以享受大自然的美景。\n Wang Wei: My grandma lives in the countryside.\n 王伟：我奶奶住在乡村。\n So I go there for my summer vacation every year.\n 所以每年我都去那里过暑假。\n Michael: That must be fun!\n 迈克尔：那一定很有趣！\n 4 Cla activities\n 4 课堂活动\n Let's chant.\n 一起唱。\n Good, better, best.\n 好，更好，最好。\n Never let it rest.\n 决不让它停止。\n Till good is better.\n 直到好变成更好。\n And better is best.\n

42 更好变成最好。\n Good, better, best.\n 好，更好，最好。\n Never let it rest.\n 决不让它停止。\n Till good is better.\n 直到好变成更好。\n And better is best.\n 更好变成最好。\n Section B\n B部分\n 1a Listen, read and say\n 1a 听，读，说\n (Wang Wei took some photos.\n （王伟拍了一些照片。\n Now he is talking about the photos above with his friends.)\n 现在他正和他朋友谈论上面的照片。）\n Wang Wei: Hi, Michael!\n 王伟：嗨，迈克尔！\n Which do you like better, plants or animals?\n 植物或动物，你更喜欢哪个？\n Michael:I like animals better.I keep a pet dog.\n 迈克尔：我更喜欢动物。我养了一条宠物狗。\n I think animals are more interesting.\n 我觉得动物更加有趣。\n Wang Wei: Why do you think so?\n 王伟：为什么你这样认为？\n Michael: Because animals are our friends.\n 迈克尔：因为动物是我们的朋友。\n They give us joy.\n 它们给我们带来快乐。\n Wang Wei: I like plants better.\n 王伟：我更喜欢植物。\n I think roses are the most beautiful of all the flowers.\n 我觉得玫瑰是所有花中最美的。\n Michael:But they can't play with you.\n 迈克尔：但它们不能和你一起玩。\n What about you, Maria?\n

43 你呢，玛丽亚？\n Maria: I like birds.\n 玛丽亚：我喜欢鸟。\n They are beautiful like flowers, and they can sing to us, too.\n 它们像花一样美丽，而且也能唱歌给我们听。\n Jane:I like cats best, because they are more lovely than other animals.\n 简：我最喜欢猫，因为它们比其它动物更可爱。\n Kangkang: I like both plants and animals.\n 康康：植物和动物我都喜欢。\n As we know, plants and animals are important to us.\n 我们都知道，植物和动物对我们很重要。\n We share the world with them.\n 我们与它们共同拥有这个世界。\n Section C\n C部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读和理解\n Rainforests\n 热带雨林\n Rainforests cover 6% of the earth's surface.\n 热带雨林覆盖了地球表面的6%。\n Thousands and thousands of animals live in rainforests.\n 成千上万的动物栖息在热带雨林中。\n Many of them live in the trees over 30 meters from the ground.\n 它们中有许多居住在离地面30多米高的树上。\n There are lots of tall trees and thousands of other different plants.\n 有许多高树和成千上万的其它不同的植物。\n It's always dark and hot in rainforests and the ground is always wet.\n 热带雨林里总是又黑又热，地面总是潮湿的。\n Rainforests are very important to us.\n 热带雨林对我们很重要。\n They are the lungs of the earth.\n 它们是地球的肺。\n The plants in the forests help to make the air fresher.\n 森林中的植物促使空气更加清新。\n They also help to control the climate.\n 它们也有助于控制气候。\n The rainforests give us wood, rubber, fruit, medicine and so on.\n

44 热带雨林给我们木材，橡胶，水果，药材等等。\n We need them so much.\n 我们非常需要它们。\n But now rainforests are becoming smaller and smaller.\n 但是，现在热带雨林变得越来越小了。\n So we should protect them.\n 所以我们应该保护它们。\n 2a Read and understand\n 2a 阅读理解\n Most plants need lots of water.\n 大多数植物需要大量水分。\n Water is neceary for all plants.\n 水对所有植物都是必需的。\n All animals need plenty of water.所有的动物都需要大量的水。

They can't live at all without water.\n 如果没有水，它们根本不能活。\n Humans need water to drink, to cook and to clean.\n 人类需要水来饮用，做饭和清洁。\n In fact, water makes up the largest part of the human body.\n 实际上，人体的绝大部分是由水分组成的。\n Water covers most parts of the earth.\n 水覆盖了地球的大部分地方。\n It is in lakes, rivers, seas and oceans.\n 它在湖里、河里和海洋里。\n It is important to all living things.\n 它对所有生物都很重要。\n We must save every drop of water.\n 我们必须节约每一滴水。\n Section D\n D部分\n 1 Read and understand\n 1 阅读理解\n Animals in Danger\n 垂危的动物\n Pandas live in the forests and mountains of Southwest China.\n 熊猫生活在中国西南部的丛林和群山中。\n They feed on bamboo.\n

45 它们以竹为食。\n But now they have le and le land to live on.\n 但是，现在它们生存的土地越来越少了。\n Their number is getting smaller and smaller.\n 它们的数量变得越来越少。\n What's the largest animal in the world?\n 世界上最大的动物是什么？\n The elephant? \n 大象？\n No.It's the blue whale.\n 不是。是蓝鲸。\n Blue whales live in the ocean.\n 蓝鲸生活在海洋里。\n They are the largest and heaviest animals in the world,\n 它们是世界上最大最重的动物。\n but they feed on the smallest sea animals.\n 但它们以最小的海洋动物为食。\n Now they are in danger because some humans kill them\n 现在它们处于危险中，因为有些人屠杀它们\n and the ocean water is becoming dirtier.\n 而且海水变得更脏了。\n Chinese tigers live in the south of China.\n 中国虎生活在中国南部。\n They are the oldest type of tigers living in the world.\n 它们是世界上现存的最古老的虎种。\n They feed on small animals.\n 它们以小动物为食。\n Some people kill them for their fur and bones.\n 有人为了它们的皮和骨而屠杀它们。\n They are in danger now.\n 现在它们处于危险中。\n

Unit 4\n 第四单元\n Topic 2 I am sure there are no UFOs.\n 话题2 我确信没有不明飞行物。\n Section A\n

46 A部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n Maria: Kangkang, could you tell me something about robots?\n 玛丽亚：康康，你能告诉我有关机器人的事吗？\n Kangkang: Of course.I just went to the Science Center last weekend.\n 康康：当然。上周末我刚去了科学中心。\n Maria: When did scientists invent the first robot?\n 玛丽亚：科学家什么时候发明了第一个机器人？\n Kangkang: In 1921.But before that, something like a robot appeared.\n 康康：在1921年。但在那之前，类似机器人的东西就问世了。\n Maria: What can robots do for us?\n 玛丽亚：机器人能为我们做什么？\n Kangkang: Robots can take the place of humans to do hard or boring work in some situations.\n 康康：机器人可在某些工作条件下代替人类做艰巨或者枯燥的工作。\n They can also do lots of dangerous work instead of humans.\n 他们也可以代替人类做许多危险的工作。\n And I'm sure robots can do some work faster and better than humans.\n 我相信机器人做某些工作比人做得更快、更好。\n Maria: Are you sure?\n 玛丽亚：你确定吗？\n Kangkang: Yes, quite sure.\n 康康：是的，完全肯定。\n Section B\n B部分\n 1a Look, listen and say\n 1a 看，听，说\n Jane: Gue what!\n 简：你猜怎么着！\n A UFO flew over my head while I was walking toward the bus stop yesterday.\n 昨天，当我走向公交车站时，一个不明飞行物从我头顶飞过。\n Michael: Really? What did it look like?\n 迈克尔：真的？它看起来像什么？\n Jane: It looked like a plate.\n 简：看起来像盘子。\n

47 Michael: I'm quite sure there are UFOs.\n 迈克尔：我完全确定存在着不明飞行物。\n Kangkang: I'm not so sure.\n 康康：我不太确定。\n Even scientists aren't sure whether there are UFOs.\n 甚至科学家们也不确定是否存在不明飞行物。\n Maria: I am sure there are no UFOs.\n 玛丽亚：我相信不存在不明飞行物。\n You see, there are no living things on other planets.\n 你们看，其它星球上没有生物。\n 2 Read and understand\n 2 阅读理解\n Some people say they have seen UFOs.\n 一些人说他们见过不明飞行物。\n But, in fact, people can only get information about UFOs from books, movies, the radio, the TV or the Internet.\n 但是，事实上，人们只能从书本、电影、广播、电视或网络上获得有关不明飞行物的信息。\n Then what's a UFO? No one really knows.\n 那么什么是不明飞行物呢？没有人真正知道。\n People often mistake some man-made objects such as kites or balloons for UFOs.\n 人们常常把诸如风筝或气球之类的人造物体误认为是不明飞行物。\n Are there UFOs? Nobody is sure.\n 有不明飞行物吗？没人确定。\n Section C\n C部分\n 1a Read and understand\n 1a 阅读理解\n The Internet is wonderful.\n 网络是奇妙的。\n It can make our life nicer, easier and more colorful.\n 它可以使我们的生活更加美好、方便和多姿多彩。\n The Internet can help us to do a lot of things.\n 网络能帮助我们做很多事。\n For example, we can go shopping without leaving our houses, \n 比如，我们不出门就可以购物，\n we can study on the Internet and we can use the Internet for finding jobs.\n

48 我们可以在网上学习，我们也可以用网络找工作。\n When we want to go to a new place, \n 当我们想去一个新地方，\n the Internet can help us find the way.\n 网络能帮助我们找到路。\n On the Internet, we can also find lots of songs, movies and games.\n 在网络上，我们还可以找到很多歌曲、电影和游戏。\n They are interesting.\n 它们很有趣。\n But we shouldn't spend too much time on the Internet.\n 但我们不能在网络上花费太多的时间。\n 2a Read and understand\n 2a 阅读理解\n wuming@hotmail.com\n How to use a dictionary\n 怎么使用词典\n Dear Wu Ming,\n 亲爱的吴明，\n How is everything going these days? \n 你近况如何？\n I mi you very much.\n 我非常想念你。\n In your last e-mail,\n 在上封邮件里，\n you asked me how to use an Englisn-Chinese dictionary.\n 你问我怎么使用英汉词典。\n Now let me tell you something about it.\n 现在我来告诉你吧。\n The words in dictionaries are in alphabetical order.\n 词典里的词是按字母顺序排列的。\n When you look up a word in the dictionary,\n 当你在词典里查单词的时候，\n you must pay attention to the first letter of the word.\n 你必须注意单词的第一个字母。\n When two words begin with the same letter, \n 当两个单词以相同的字母开头时，\n you have to look at the second letter to find the word.\n 你得查找第二个字母才能找到这个单词。\n

49 If both the first and the second letters are the same, \n 如果第一个字母和第二个字母都相同，\n look at the third one and so on.\n 查找第三个字母，依此类推。\n Do you know how to use a dictionary now?\n 现在你明白怎样使用词典了吗？\n You should buy a good dictionary and give it a try.\n 你应该买一本好词典试试看。\n I think it's helpful in studying English.\n 我想那对学英语有帮助。\n Please write to me soon.\n 请尽快给我回信。\n Yours,\n 你的，\n Xu Fei\n 许飞\n Section D\n D部分\n 4 Cla activities\n 4 课堂活动\n Let's chant.\n 一起唱。\n Flying man, flying man.\n 飞人，飞人。\n Up in the sky.\n 飞上天空。\n Where are you going?\n 你要去哪里？\n Flying so high.\n 飞得这么高。\n Over the mountains.\n 飞过高山。\n Over the sea.\n 飞过海洋。\n Flying man, flying man.\n 飞人，飞人。\n Won't you take me?\n 你不带上我吗？\n

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第20篇：仁爱英语八年级上册unit1说课稿

仁爱英语八年级（上）Unit 1 Topic 3 Section C说课稿

说课人：肖云

一、说教材

Ⅰ.教材的地位和作用

本单元的核心教学内容是谈论体育运动，共三个话题。我所说课的内容为第一单元第三话题的C部分，话题以奥林匹克运动会为中心，在复习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习。本课课型为阅读课，重点活动是1a和1b部分。作为话题的第三课，学生对相关的词汇和句型已有所掌握，因此本课侧重培养学生的阅读和写作能力。 Ⅱ.教学目标

根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。 （1）知识目标

1.掌握新单词和短语：Olympics，motto, symbol, stand for, at least, nowadays, compete, host, beginning, medal...2.复习一般将来时的用法

（2）能力目标

1.提高学生听、说、读、写的能力，重点是读和写的能力。2.培养学生主动参与学习活动，善于与他人合作的能力。 （3）情感目标

1.了解奥运会及奥运会在中国的发展，激发学生的爱国主义情怀。 2.发扬奥运精神，积极锻炼，强身健体。 Ⅲ.教学重难点 （1）教学重点

1.理解课文内容

2.学习和掌握本课新单词、短语。

Olympics ； motto； symbol ；ring；

stand for； at least；in turn„ （2）教学难点

1.掌握基本的阅读技巧，训练学生根据要求提取和处理文章信息的能力。2.复习一般将来时，并能将新知识运用到写作中。

二、学情分析

1.初中学生抽象思维能力较低，形象思维能力强，本课在导入，重点单词呈现，都有具体的图片、例子展示，有助学生更好地掌握教学内容。

2.初二学生英语学习要逐渐向读、写过渡，相对来说要求更高。而我班学生现有的英语基础相对薄弱，基础知识掌握不够牢固，单词储备不足。在这种矛盾下，为了能有效提高学生的阅读和写作能力，增强学生英语学习的信心，我将化难为易，根据学生的现有英语水平设置学习任务。

三、说教法和学法 Ⅰ.教学方法

本课主要运用“任务型语言教学法”，并辅助多媒体教学法，整体教学法。 1.任务型语言教学法：在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从而获得运用语言的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点，在本课的教学中，我将根据课程的总体目标结合教学内容和学生的实际情况，设计问题和任务活动，吸引和组织学生积极参与。

2.整体教学法：在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听，说，读，写”四个部分，但实质上语言是包含这四个部分的不可分割的整体。而且，除了把语言本身看做是个整体外，还把语言教学的范畴推广到与学生生活有关的其他方面。语言教学要与文化，社会相结合。在本课中不仅贯穿了听说读写，还让学生了解与奥运相关的文化背景知识，拓宽学生的视野。

3.多媒体辅助教学：具体教学中采用直观教学手段。利用图片、多媒体、录音等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。 Ⅱ学法指导

新制定的《语言课程标准》把“培养学生英语学习的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

在课堂上，我指导学生做到“听，说，读，写，思，议”六个字，具体来说为以下几点：

1.用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

2.本课将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，相互合作，从而获得知识，技能和情感体验，发展学生的能力。

3.通过泛读和精读，布置不同的学习任务，提高学生获取信息和处理信息的能力。

四、说教学过程 Step1 导入新课

用刚刚过去的里约奥运会上几张大家比较熟悉的图片引入话题，引起学生的兴趣。

Step2 阅读前准备

1.用一些形象生动，具有代表性的图片向学生简单介绍奥运会的有关知识，包括奥运会的标志，口号和中国的奥运记忆。在介绍的同时教授新单词，如Olympic, symbol, motto, ring 等。

设计意图：利用图片，既能让学生更直观地了解奥运相关的文化背景知识，又有助于学生更好地理解和记忆相关新单词，为下一步完成阅读任务做好准备。

2.完成1a阅读前任务。Step3 阅读课文，完成任务。 1.泛读课文

（1）欣赏文章视频

设计意图：让学生对接下来要阅读的文章有一个直观的感受，激发学生学习兴趣，为学习新课打下基础。

（2）听1a课文，完成1b的填空。在听之前先让学生理解题目要求，带着问题听和读，并在限定的时间内快速找到相关信息。

设计意图：1b的题目相对来说比较简单，此处主要是训练学生阅读时提取信息的能力。

2.精读课文

（1）阅读第1,2段，回答下列问题 1.What do the five rings stand for? 2.When and where did the modern Olympics start? 3.What\'s the motto of the Olympics? （2）阅读第三段，判断正误

1.The Olympics are held by different cities in turn.

(

) 2.The developing countries have no chance to hold the Olympics.

(

) 3.The Olympics will be more and more popular

（

）

设计意图：分段设置任务，可降低阅读难度，训练学生根据不同要求提取信息和处理文章信息的能力。

（3）学习本课重点单词和短语的用法

at least， in turn，more and more popular，have the chance to do sth.，stand for Step4 阅读后小组活动

校运会即将来临，你和班上的同学将会怎样为校运会做准备呢？你们将参加些什么项目呢？通过小组合作，要求学生用一般将来时就这个话题进行造句，并进行展示。（我将采用一些评价手段以激励学生。分别从学生句子的准确性、语音、语调等方面进行评价。）

设计意图：通过造句并展示，提高学生说和写的能力。让学生在小组间展开讨论，使学生在轻松和谐的氛围中练习使用所学语言。通过师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成就感。

Step5 总结与家庭作业

（1）教师对本课的重点进行小结

（2）布置家庭作业

①在课堂上已经造好句子的前提下，模仿本课和本单元所学的一些句式表达，写一篇有关校运会的短文。

②搜集更多奥运会会徽，口号和吉祥物，与同学交流。 设计意图：写作是对课堂内容的延续，在造句的基础上通过模仿进行写作，可降低写作难度，帮助学生树立信心。第二项作业是对课堂的拓展，使学生了解更多的奥运知识，拓宽他们的视野。 五．说板书设计

Unit1 Topic3 SectionC 重点词汇：

modern

现代的 Olympics

奥林匹克运动会 motto

箴言，格言 symbol

象征，标志

ring

环形物，铃声，打电话，响 stand for

代表 at least

至少 in turn

轮流

六.说教学设计反思

1.通过本课的学习学生能基本理解课文内容，同时培养了学生阅读技巧。2.备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生生活。比如，通过呈现学生熟悉的图片导入新课和学习新单词，极大激发了他们的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。

3.通过任务型活动培养学生综合运用语言的能力。

本课中，我设计一些符合学生实际情况的明确的教学任务，有助于培养学生的听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继续完成写作和搜集更多奥运知识的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。

4.但本节课还存在一些不足之处

首先，本堂课设置的活动和任务能调动大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。

《仁爱英语八年级上册教学计划.doc》

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