推荐第1篇：高一数学下学期教学计划
高一数学下学期教学计划
本学期，高一数学的教学任务是两个必修模块----必修5和必修2，根据我校学生的实际情况，我采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实；积极调动学生的学习热情，让学生喜爱数学学习， 让学生学有所得；坚决贯彻因材施教，力求较好的教学效果。
具体措施：
1、我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，在备课组内讨论。深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。知识与技能要求得到落实，数学思维能力得到提高要根据不同层次的班，不同基础的学生进行分层教学。在作业练习方面，精心出好题目，努力提高教学成绩。
2、2班是理科班，学生学习情况可能会稍微较文科班要好些，6班属文科班，学生学习情况较差，学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
3、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。重视数学应用意识及应用能力的培养。
4、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
5、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
6、作业练习的成效性对学生的每次作业不仅要认真批改，还要做好登记，记录学生的作业情况，对于好的要公开表扬，做错的指导督促学生订正，这样做可以很好地提高学生学习的成效性。
7、做好学生的培优抚差工作
本学期利用下午第四节课，对差生、优生进行辅导，让学生分别训练2道学习中常常易出错或有代表性的基础题，同时不断的激励学生，并且做好学生的思想工作，鼓励他们认真学习，教他们学习方法，进行学法指导。
2011年2月21日
推荐第2篇：高一下学期数学教学计划
文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M 2
一、上学期教学回顾
高一共四个教学班，共计160余人。杨文国带高一
（一）班，高一
（二）班；张忠杰带高一(三)班和高一
（四）班。其中各班期末八校联考的成绩分别为：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，总平36.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致频繁更换老师，
（三）班、
（四）班的成绩因而受到影响。期末由王山任
（三）班、(四)班的数学老师。
上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实，这将是本学期重点改进的地方。
二、本学期的措施及打算
1．一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性，有效性和积极性，每周第一节课给出一周的教学进度，学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了，也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。
2．落实“每周测试”过关制。周测内容与一周学习目标及一周的讲授内容紧密相连。未尽力而又没有过关的学生将按事先说明的措施给予处罚。以便让学生重视课堂学习，重视平时作业，重视一周的学习过程。做到让学生每周学习过程精细化。
3．根据学生学力状况进行分层次的培优补差。
三、教学进度安排
周次
学习内容
目标要求1必修4 第一章三角函数：第1至3节周期，角的推广及表示，弧度制及互化2军训3第4节：正弦函数单位圆，正弦函数定义，象限符号，诱导公式，五点法画图像，图像及性质。4第5节：余弦函数，第6节正切函数余弦函数正切函数定义，象限符号，诱导公式，图像及性质5第7节：<?xml:namespace prefix = v ns = \"urn:schemas-microsoft-com:vml\" />的图像，第8节：同角的基本关系。图像变换规律，同角三角函数的基本关系及其运用。章节复习，章节过关测试。6第二章：平面向量：第1节至第2节向量，有向线段，向量的长及相等、平行、共线、单位向量等概念，向量的加减法运算7第3节至第5节数乘向量，基本定理，向量运算的巩固训练，平面向量的坐标表示及运算。数量积的应用。8第5节至第7节数量积的应用及坐标表示，向量应用举例。习题课，章节复习，章节过关测试。9第三章：三角恒等变换：第1节至第2节两角和差的公式得推导，记忆及灵活运用，二倍角公式得来源及运用。期中复习。10期中考试期中复习，期中考试。11第三章第3节：三角函数的简单应用试卷讲评改错，简单应用，三角恒等变换的综合习题课，练习，章节复习，必修4基本测试。12“五。一”长假13必修3第一章：统计。第1节至第5节统计的程序，统计图，统计方案设计，普查与抽样，抽样方法，分层抽样与系统抽样，花统计图表及读统计图表，数字特征：平均数，中位数，众数，级差，方差的意义及计算分析，14第6节至第9节样本对总本的估计及相应的数字特征的计算分析，统计实践活动，变量的相关性及例题分析，最小二乘估计。章节复习，章节过关测试。15第二章：算法初步：第1节至第3节基本思想，基本结构及设计，排序问题。16第4节：几种基本语句条件语句，循环语句，复习三角函数的基本内容，章节复习，三角函数与算法初步过关测试。17第三章：概率：第1节至第2节频率，概率，古典概率，概率计算公式。18第2节至第3节建概率模型，互斥事件，习题课，章节复习，章节过关测试。19期末复习20期末复习，期末考试文章
来源 莲山课
件 w w w.5 Y K
j.Co M 2
推荐第3篇：高一下学期数学教学计划
高一下学期教学计划
莫俊松
本学期我担任高一一个班的数学教学工作， 共有70人，这是个文科班，本班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、工作要点 在备课组长及教研组长的领导下，认真备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。组织教师认真学习新课程标准，研究教科书的教法和学生的学法，贯彻教研计划。组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，培优计划，报教研组并组织实施。按照学校工作计划和教研组教学工作计划。制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套，每模块配模块测试卷两套，每个老师要根据本班的情况每章节配试卷一套。作为校本开发。制定单元、章、节、课时的目的和要求；找出重点、难点、疑点、关键点 拟定作业或练习要求、订教辅材料。教学过程的组织和教学方法的选择；统一进度，相互取长补短，共同提高。
做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作。
积极开展均衡教研活动，认真落实本组教研课题，以教学科研促进教学质量的提高。
抓好本年级活动课和研究性学习课的教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教育质量
三、教学目标．
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。 （3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组
研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
推荐第4篇：下学期高一数学教学计划
下学期高一数学教学计划
本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标．
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组
研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
（二）能力要求
、培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
推荐第5篇：高一下学期数学教学计划
高一下学期数学教学计划
上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实，这将是本学期重点改进的地方。
二、本学期的措施及打算
1．一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性，有效性和积极性，每周第一节课给出一周的教学进度，学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了，也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。
2．落实“每周测试”过关制。周测内容与一周学习目标及一周的讲授内容紧密相连。未尽力而又没有过关的学生将按事先说明的措施给予处罚。以便让学生重视课堂学习，重视平时作业，重视一周的学习过程。做到让学生每周学习过程精细化。
3．根据学生学力状况进行分层次的培优补差。
周次
学习内容
目标要求1必修4第一章三角函数：第1至3节周期，角的推广及表示，弧度制及互化2军训
3第4节：正弦函数单位圆，正弦函数定义，象限符号，诱导公式，五点法画图像，图像及性质。4第5节：余弦函数，第6节正切函数余弦函数正切函数定义，象限符号，诱导公式，图像及性质5第7节： 的图像，第8节：同角的基本关系。图像变换规律，同角三角函数的基本关系及其运用。章节复习，章节过关测试。6第二章：平面向量：第1节至第2节向量，有向线段，向量的长及相等、平行、共线、单位向量等概念，向量的加减法运算7第3节（转载自中国教育文摘http://，请保留此标记。）至第5节数乘向量，基本定理，向量运算的巩固训练，平面向量的坐标表示及运算。数量积的应用。8第5节至第7节数量积的应用及坐标表示，向量应用举例。习题课，章节复习，章节过关测试。9第三章：三角恒等变换：第1节至第2节两角和差的公式得推导，记忆及灵活运用，二倍角公式得来源及运用。期中复习。10期中考试期中复习，期中考试。11第三章第3节：三角函数的简单应用试卷讲评改错，简单应用，三角恒等变换的综合习题课，练习，章节复习，必修4基本测试。12“五。一”长假
13必修3第一章：统计。第1节至第5节统计的程序，统计图，统计方案设计，普查与抽样，抽样方法，分层抽样与系统抽样，花统计图表及读统计图表，数字特征：平均数，中位数，众数，级差，方差的意义及计算分析，14第6节至第9节样本对总本的估计及相应的数字特征的计算分析，统计实践活动，变量的相关性及例题分析，最小二乘估计。章节复习，章节过关测试。15第二章：算法初步：第1节至第3节基本思想，基本结构及设计，排序问题。16第4节：几种基本语句条件语句，循环语句，复习三角函数的基本内容，章节复习，三角函数与算法初步过关测试。17第三章：概率：第1节至第2节频率，概率，古典概率，概率计算公式。18第2节至第3节建概率模型，互斥事件，习题课，章节复习，章节过关测试。19期末复习
本文《高一下学期数学教学计划》来自中国教育文摘，查看更多与相关文章请到。
一、指导思想
主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，认真解读新课程标准的理念；研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题；要抓住新课改理念这个纲务因材施教、校本开发这个本；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、研究性学习；使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
4.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
5.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、工作要点
备课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。
◆组织教师认真学习新课程标准，研究教科书的教法和学生的学法，贯彻教研计划。 ◆组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，培优计划，报教研组并组织实施。
◆按照学校工作计划和教研组教学工作计划。制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套，每模块配模块测试卷两套，每个老师要根据本班的情况每章节配试卷一套。作为校本开发。
◆制定单元、章、节、课时的目的和要求；找出重点、难点、疑点、关键点
◆ 拟定作业或练习要求、订教辅材料。
◆ 教学过程的组织和教学方法的选择；统一进度，相互取长补短，共同提高。
◆做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作。 ◆积极开展均衡教研活动，认真落实本组教研课题，以教学科研促进教学质量的提高。 ◆抓好本年级活动课和研究性学习课的教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教育质量。
三、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
四、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
五、学情分析：
1.基本情况：8班共
人，男生
人，女生
人；本班相对而言，数学尖子约
人，中上等生约
人，中等生约
人，中下生约
人，后进生约
人。
2.本届实行分层教学，其中A班学生相对较好，教师要做好陪优工作；其余班级学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
六、教学措施：
1.激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2.注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3.加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4.抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5.针对不同的教材内容灵活选择不同教法；重视数学应用意识及应用能力的培养。
七、本学期具体活动：
1.备课组课题研究一个：差生转化中的一些做法（要求要有具体的案例）
2.教师活动：①高一学生学情调查及教学对策；
②数学思想与数学文化的渗透；
③校本课程
3.学生活动：①高一数学竞赛活动
②高一数学研究性学习
本篇文章来源于 布衣教师( 原文出处：
推荐第6篇：高一数学下学期教学计划
高一数学下学期教学计划
一、指导思想：
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
1) 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2)通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3)在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
1、基本情况：两个班均属平行班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。a) 激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
b)注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 c)加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
d)抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
e)自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
f)重视数学应用意识及应用能力的培养。
推荐第7篇：下学期高一数学教学计划
文章来源中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划，下学期高一数学教学计划。 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力，教学工作计划《下学期高一数学教学计划》。4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标．
（一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组·研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。中国教>育文摘wwW.EDUzhAI.net （1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 （3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。 文章来源中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com
推荐第8篇：高一数学下学期教学计划（优秀）
2013-2014高一下学期数学教学计划
吴南桃
一、指导思想
本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作好充分的准备，争取优异的成绩。
二、教学目标．
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。 （2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。（3）在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识 。（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
（二）能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （2）通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。 （3）通过算法初步，1算法步骤2程序框图(起始框，判断框，附值框，)3silab语言(顺序，条件语句，循环语句)。第二部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 （4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
三、具体措施
1.期中考前上好第一册（必修3），期中考后完成好必修4 2.抓好数学补差，培优活动 各班在星期1或星期4的下午 3.立足于教材。4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题 。
5、我们组还继续学习了《课堂教学论》，《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制作。
6、继续认真开展师徒结对活动，以老带新。师徒间经常听课交流，认真评课。集中备课，共同商讨教材等。7抓好竞赛辅导，任教老师：高一全体数学老师。
8、段统一考试，每隔4周考一次；
9、响应学校教务处的备课计划安排，督促组员落实工作；
10、抓好集体备课。
推荐第9篇：03高一下学期数学教学计划
高一下学期数学教学计划
数学组
姜郢
一、教材分析
必修五
第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用；
第二章：数列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列于等比数列的前n项的和与应用；
第三章：不等式；重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式；难点是二元一次不等式（组）于简单的线性规划问题及应用。
必修二
第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积；难点是空间几何体的三视图；
第二章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及性质；
第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目；
第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆的位置关系。
二、学生分析
本学期担任高一七班和十班的数学教学工作，两班均为文科班共有83人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高。整体来看学习习惯尚未建立，学习的自觉性不够，上课注意力不集中。部分学生数学基础薄弱，作业不能及时独立完成，存在抄袭现象。学生存在的最大问题是计算能力太差，学生不愿意去算题，嫌麻烦。没有养成记笔记的习惯，课上听讲稀里糊涂，课下无从下手。个别学生能紧跟老师的进度，上课注意力集中，课堂作业能主动自行完成。多数学生学习数学的热情不高，缺乏学习数学的信心。
三、本学期应达到的教学目标.
1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数；理解等差、等比数列的感念，掌握两种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关知识解决相应问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值，掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、认识空间图形及其直观图的画法，理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，了解简单几何体的表面积和体积的计算方法。解析几何初步在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，研究集合性质及相互关系。
四、完成教学任务的具体措施
1）教材；加强教材研修，努力提高对教材的把握力，使学生更加适应课程要求。
2）备课；根据数学学科的教学进度计划表，认真设计课堂教学，从学生现有的认知水平出发，设想学生可能出现的种种问题及应对措施，明确例题的选题意图。
3）听课；每周跟随师父听课，认真向师傅学习教学经验，总结适用于自身的知识以及教学方法、教学手段。
4）授课；遵守课堂常规，及时候课，提醒学生做好上课准备。上课时，语言简洁，板书及解题过程规范。课堂上避免一言堂，尽可能的将课堂的主动权交给学生。以教材为依据，吃透教材，讲透教材，不断的改进教学方法，提高课题的时效性。
5）辅导；加强学生学习习惯的培养，做好笔记，先复习再做作业，学会独立思考，遇到难题有笔记可循。利用辅导课做好课后辅导，进行有效的课堂反思。
6）作业；合理选择题目，尽量巩固课堂的知识点，个别学生可以适当进行思维延伸。认真批改作业，及时准确。对作业中出现的共性错误，认真分析原因，集中讲评。
推荐第10篇：高一数学下学期教学计划1
文 章 来源 中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com1.9，1.10两个班均属文科普班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性，高一数学下学期教学计划1。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
1、激发学生的学习兴趣，教学工作计划《高一数学下学期教学计划1》。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。文 章 来源 中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com
第11篇：高一数学下学期教学计划1
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8 1.9，1.10两个班均属文科普班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
主要措施如下：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8
第12篇：高一数学下学期个人教学计划
2014-2015学年度 高一下学期
数学组
个 人 教 学 工 作 计 划
李忠芳
教师个人教学工作计划
新的学期又开始了，本学期我还是担任高一（33）班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下 ：
1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、提高自身的业务水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。
第13篇：高一数学下学期教学计划3
没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 2009-2010高一数学下学期教学计划 高一数学组 黎良琛 教学内容：
本学期的数学教学内容是高一数学下册
包括第四章《三角函数》和第五章《平面向量》 按照数学教学大纲的要求
第四章教学需要36个课时（不包含考试与测验的时间）；第五章的教学需要22个课时 共计需要58个课时
本学期有两次月考实际授课时间为18周 按每周5课时计算
数学课时达到90课时左右 时间相当充足
这为我们数学组全面贯彻"低切入、慢节奏"的教学方针提供了保障 也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会
教学计划：
依据高一数学教学进度安排
本学期的期中考试（预计在4月14号至4月17号进行）涵盖的内容为第四章的前9节 由于课时量充足
第10节"正切函数的图像和性质"以及第11节"已知三角函数值求角"将在上半学期讲授 这样下半个学期的教学任务为30个课时
我们备课组经过认真的思索、充分的讨论 将期中考试前的教学进度安排如下： （一单元）任意角的三角函数
§4.1角的概念的推广 3课时 §4.2弧度制 3课时 §4.3任意角的三角函数 3~4课时 §4.4同角三角函数的基本关系 4课时 §4.5正弦、余弦的诱导公式 4课时 复习课（习题课） 4课时 单元测试及讲评（随堂） 2课时 （二单元）两角和与差的三角函数
§4.6两角和与差的正弦、余弦、正切 7课时习题课 3课时 §4.7两倍角的正弦、余弦、正切 4课时习题课 2课时 单元测试及讲评（随堂） 2课时 （三单元）三角函数的图象及性质
§4.8正弦、余弦函数的图象和性质 5课时习题课 2课时 §4.9函数 的图象 4课时 总计授课53课时
余下课时可安排期中复习
期中考试后的授课计划：
§4.10正切函数的图象和性质 3课时 §4.11已知三角函数值求角 4课时习题课 2课时 第四章复习4课时 第五章
（一单元）向量及其运算
§5.1向量 1课时 §5.2向量的加减法 2课时 §5.3实数与向量的积 3课时 §5.4平面向量的坐标计算 3课时 §5.5线段的定比分点 2课时 §5.6平面向量的数量积及运算律 3课时 §5.7平面向量数量积的坐标表示 2课时 §5.8平移 2课时习题课 3课时
单元测试与讲评（随堂） 2课时 §5.9正弦、余弦定理 5课时 §5.10解斜三角形应用举例 2课时 实习与研究性课题 4课时习题课 3课时 单元测试与讲评（随堂） 2课时 竞赛辅导：
为发展我校的素质教育 贯彻个性化发展的原则
数学组拟对在校生中有数学思维特长的学生进行竞赛类的辅导 由6个班的学生共同组建一个30人左右的数学小组 每周由数学组的成员进行具有针对性的竞赛辅导 目标是今年4月举行的全国数学竞赛 大体的时间安排如下：每周举行1到2次 时间为第8节课
教学课题：案头工作的尝试
案头工作不仅仅是一个总结的过程 他同时也是创造性思维的一个反映 对于各门学科
特别是数理化三门理科具有特殊的意义 数学组经过研究
决定在这方面作出尝试 拟从班上选出个别学生 对其进行案头工作的指导 要求有专门的案头本
每次对作业的错误进行总结 观察这部分学生的学习状况 并对其学习上的表现作出记录 以便今后与其他学生作比较
第14篇：下学期高一数学教学计划2
文章课 件 www.daodoc.com xiexiebang.com本学期我负责07电子和07幼师（1）（2）共三个班的数学教学工作，本学期所选用的教材是是根据教育部职业教育与成人教育司的规划，人民教育出版社组织中等职业学校的数学教学研究人员和数学教师组成编写组，并结合中等职业学校学生学习的实际编写了这套文化基础课程教材，下学期高一数学教学计划2。这套教材的主要特点是： 1.注重基础，降低知识起点 该教材在编写中，以中学的基础知识与基本方法为纲，使学生在掌握基础知识和基本方法的基础上能够解决实际问题。 2.注重算法意识的培养 每个知识点都用实际问题因如，然后研究问题的算法，最后给出必要的练习。通过不断渗透算法思想，逐步培养学生应用算法解决问题的意识和能力。 3.增加较大的使用弹性 考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不相同，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性，教学工作计划《下学期高一数学教学计划2》。4.注重数学应用意识的培养 每章内容从具体问题出发，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。 5.注重培养学生使用计算机工具的能力 教材内容渗透了现代计算技术的使用与训练，注意使用计算机技术改善学习方法，培养学生通过计算机、计算器等现代计算工具解决实际问题的能力。 6.强教材的时代感与趣味性 每章内容做到具有时代气息,注意与就业需要、活、工农业生产相结合。每一章都设有数学文化阅读材料，目的是使学生了解一些数学文化等背景知识，培养学生的数学文化素养和科学精神。 全套教材分为必修和选修两部分，其中必修部分共二册，学时为一年，本学期学习必修
（一）的内容。包括方程与不等式、坐标、集合与函数、数列一共四章。 学生情况分析及教学对策： 07级这三个班都是清一色的男生班或女生班，学生的个性倾向较为明显。男生班也就是07电子班的男生性格较为活跃，反应快但注意力不容易集中，很容易开小差。因而在课堂的处理中在吸引学生的注意力方面要偏重一些。女生班也就是幼师两个班的学生学习态度较之男生班要好，特别是幼师（1）班学习数学的氛围目前较为浓厚。但班级中学生的程度参差不齐，因而在习题的设置中我采用分层练习、分层作业的形式，兼顾不同层度的学习。另外，大部分学生的基础较差，对以往知识的缺漏非常多。因而在教学过程当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回顾新课所涉及到的旧知识点；对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因而在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。文章课 件 www.daodoc.com xiexiebang.com
第15篇：高一数学下学期教学计划2[材料]
高一数学下学期教学计划2
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
．
选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．
通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3．
在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：
、基本情况：12班共
人，男生
人，女生
人；本班相对而言，数学尖子约
人，中上等生约
人，中等生约
人，中下生约
人，后进生约
人。
4班共
人，男生
人，女生
人；本班相对而言，数学尖子约
人，中上等生约
人，中等生约
人，中下生约
人，后进生约
人。
2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施：
、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排
周次 时 内
容 重点、难点 第1周2.12~2.18 5 算法与程序框图基本算法语句理解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑结构。理解5种基本的算法语句。第2周2.19~2.25 5 算法案例
第一章小结4个典型的算法案例，体会算法在解决问题的过程中所体现的特点第3周2.26~3.4 5 随机抽样学会简单随机抽样方法，了解分层和系统抽样方法。正确理解随机性样本随机性的。第4周3.5~3.11 5 用样本估计总体学会列频率分布表、画频率分布直方图等。学会计算数据标准差。会用样本估计总体第5周3.12~3.18 5 变量间的相互关系
第二章小结利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系。了解最小二乘法的思想。会根据公式建立线性回归方程。变量之间相关关系。第6周3.19~3.25 5 随机事件的概率古典概念了解频率的稳定性。正确理解概率的意义。理解古典概型及其概率计算公式。难点：设计和运用模拟方法近似计算概率。第7周3.26~4.1 5 几何概型第三章小结体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体。难点：把求未知量的问题转化第8周4.2~4.8 5 任意角和弧度制任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义。第9周4.9~4.15 5 三角函数的诱导公式三角函数图象与性质（4）诱导公式的探究。运用诱导公式。三角函数的图象及其性质。函数思想。第10周4.16~4.22 期中复习及考试第11周4.23~4.29 5 函数y=Asin的图象、三角函数模型的简单应用（2）用参数思想讨论图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型第12周4.30~5.6 5 五一放假第13周5.7~5.13 5平面向量的实际背景及基本概念、平面向量的线性运算向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。第14周5.14~5.20 5平面向量的基本定理及坐标表示平面向量的数量积平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。第15周5.21~5.27 5平面向量的应用举例第一二章复习用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问题的“三步曲”。第16周5.28~6.3 5 两角和与差的正弦、余弦和正切公式探索和交流，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探索与证明。第17周6.4~6.10 5 简单的三角恒等变换第三章小结以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。第18周6.11~6.17 5 期末复习分章归纳复习＋3套模拟测试第19周6.18~6.24 5 期末复习第20周 5 复习及期未考试
第16篇：——高一数学教学计划
2012—2013高一数学第一学期教学计划
高一数学备课组（讨论稿）
一：学期教学：
第一学期大约20周（校历还没有发）左右的时间，分成两个学段。计划两个模块的教学：第一学段必修一，第二学段必修二
二：第一学段教学（大约10周左右，每周5节课）
第一周（
9、3—
9、9）
完成1.1 集合（建议：初高中衔接一节+三小节内容+一节习题课） 第二周（
9、10—
9、16）
完成1.2函数及其表示（4节课包括习题处理及周末自主性学习材料处理）及
1.3.1单调性与最值（课本一节）
第三周（
9、17—
9、23）
完成1.3函数的基本性质
第四周（
9、24—
9、29）（可能开运动会）
完成2.1指数函数（4节）及自主性学习材料处理（1节）
第五周（国庆放假休息）
第六周（10.8——10.14）
国庆作业讲解（1节）及完成2.2对数函数（4节）
第七周（10.15—10 .21）
完成2.3幂函数（2节）及自主性学习材料处理（1节）、完成3.1函数与方程 第八周（10.22—10.28）
完成3.2 函数的模型及其应用及自主性学习材料处理（总共用课时35节左右，与教参计划36节基本相符）
第九，十周
必修一复习与考试（复习时间大约一周，如有时间可以考虑必修二第一章空间几何体的教学）
三：1，关于初高中衔接一节可以参考新高一发的材料。重点内容：因式分解、一元二次方程，一元二次函数，一元二次不等式三个二次的联系及简单应用，只涉及解法，不要涉及参数及过难问题。
2，必修一是高中数学的开始模块，也是比较抽象，不易于理解学习的模块，要小步走，勤回头，培养学生好的数学学习习惯。要在教授知识的同时贯穿数学思想方法的教学，让学生逐步建立学习数学的兴趣。
3，关于自主性学习材料，要注意知识的巩固，知识的全面，思想方法的渗透，不能过难，不能过易。
第17篇：高一数学教学计划
高一数学教学计划
（一）
一、制定的依据
随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段。本计划制定的依据主要是以下三个：
（1）二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标
（2）新数学课程标准（详见《广州市中小学数学课程标准》）
（3）三本书：课本、教参、练习册
（4）本校教研组对本学期学科的要求
二、基本情况分析
高一（3）全班共52人，男生24人，女生28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一（4）全班共53人，男生26人，女生27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是：
1、有潜力；
2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。存在的不足是：
1、聪明有余，而努力不足；
2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实；女生认真，但上课效率不高，学得不够灵活。
3、从期末统测来看，差生的比重大；
4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差；
5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少；
6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定；
7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步；
8、学习兴趣，动力，上进心不足。
三、本学期力争达到的目标
1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实，夯实基础；拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平；研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范学生的学习习惯（包括预习、上课、作业、复习等）。
4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心，让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。
5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与班之间无明显差距。
四、具体措施
1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复操练，增强他们对数学学习的信心和兴趣。好学生要避免无谓失分的情况，注重数学思想、方法、能力的培养，着眼于高三。总而言之，学困生还是继续注重双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培养，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。
2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习时间，多安排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解题经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理解，方法的掌握。
3、从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过平时教学培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知识。
4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视。由于选择题只有唯一答案，所以解答选择题的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。
5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意练习的有效性（适当题量，恰当难度，精选精练），规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正（建立错题集，进行再认识）。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与反思。
五、保障措施和可行性
1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合；
2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本能力的培养，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清楚哪些学生需要哪些训练，切实注重部分学生的补差和提高，关注全体学生的学，基本教学要求要有效落实到位；
3、注重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推进，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化；
4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习；
5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，研究新题型，真正发展学生的数学素质，培养其数学能力。
6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。
7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。
8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。
9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。
10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习疑惑，每人准备一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另外，我自己有充足的时间与资料，进行习题精选与练习补充。
六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析
本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平时的学习习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的基础上，本学期力争消灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。
目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的学习势头保持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。
七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合
1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极开展拓展性课程，研究性课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2、加强基础训练，但要避免“题海”战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结经验，采取变式训练，专题训练等多种方式。
3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。
4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精美课件，辅助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。
5、利用“Bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。
6、写数学感悟或一周问题，与学生进行书面讨论交流，答疑解惑，给予学法指导。
7、对不同层次的学生进行分层辅导，分层补充课外练习。
8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的数学素养与兴趣。
高一数学教学计划
（二）
一、基本情况分析
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
四、教研课题
——高中数学新课程新教法
五。教学进度
第一周集合
第二周函数及其表示
第三周函数的基本性质
第四周指数函数
第五周对数函数
第六周幂函数
第七周函数与方程
第八周函数的应用
第九周期中考试
第十——十一周空间几何体
第十二周点，直线，面之间的位置关系
第十三——十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质
第十五——十六周直线与方程
第十八——十九周圆与方程
第二十周期末考试
第18篇：高一数学教学计划
高一数学教学计划
一．学情分析
2010年秋季起，辽宁省高中新课程实验工作已经实行5个年头，我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校虽是一所省级重点中学，但学生基础较差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。
二：能力要求
1、培养学生记忆能力。
（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（3）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。
三：教学任务与目的
本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1． 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 四：教学措施和活动
1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功。
2、注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念。
3、了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率。
4、与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友。
5、要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目地加深难度。
五.教学时间大致安排
集合与函数概念 13 基本初等函数 15 函数的应用 8 空间几何体 8 点、直线、平面的位置关系 10 直线与方程 9 圆与方程 9
第19篇：高一数学教学计划
高一数学上学期教学计划
一、指导思想：
在学校教学工作意见指导下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。
二、教材简析
本学期仍然使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》教材，在坚持我校数学教育优良传统的前提下，在学生九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高学生所必要的数学素养，以满足学生的发展与社会进步的需要，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。
三、教学任务
本学期授课内容：必修
一、必修二， 四．学生基本情况及教学目标
学生基本情况：本届学生普遍基础较差，学习自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。其次，学生的计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，因为学生底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
教学目标：认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。高一学生共有20个班，分两个教学层次，每层个10个班。实验班的学生可根据实际情况提高教学目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。
五、教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的课堂素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3．在教学中引导学生通过类比，推广，特殊化，化归等方法，尽可能培养学生逻辑思维的习惯。
六、教学措施：
1、认真落实，搞好集体备课。每周进行一次集体备课。各位老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的练习活页。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《导学案》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。备课组也将组织学生上培优班。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
附：教学进度计划 第一周 集 合
第二周 函数及其表示
第三周 函数的基本性质第四周 指数函数 第五周 对数函数 第六周 幂函数 第七周 函数与方程 第八周 函数的应用 第九周 期中考试
第十——十一周 空间几何体
第十二周 点，直线，面之间的位置关系
第十三---十四周 直线与平面平行与垂直的判定与性质 第十五---十六周 直线与方程 第十七---十八周周 圆与方程 第十九---二十周 期末考试
高一数学备课组
2016-9-1
第20篇：高一数学教学计划
假如单以金钱来算,我在香港第
六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的.但我认为,富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的.
2008～2009学年度上学期教学计划 江苏省南通第一中学高一数学备课组
一、指导思想
使学生在九年义务教育数学课程的基础上 进一步提高作为未来公民所必要的数学素养 以满足个人发展和社会进步的需要 具体目标如下：
1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养
对数学基础知识和基本技能的培养 要贴近教学实际 既注意全面 又突出重点
注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养
2．重视数学基本能力的培养
数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力
根据高一上学期的内容 侧重以下几个方面：
（1）运算求解能力是思维能力和运算技能的结合 主要包括数的计算、估算和近似计算 式子的组合变形与分解变形
以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等
（2）抽象概括能力的培养要求是：能够通过对实例的探究发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论 并用于解决问题或做出新的判断
（3）推理论证能力的培养要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题 运用演绎推理
论证某一数学命题的真假性
（4）数据处理能力是指会收集、整理、分析数据 能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断 以解决给定的实际问题
3．注重数学的应用意识和创新意识的培养
培养数学的应用意识
要求能够运用所学的数学知识、思想和方法 构造数学模型
将一些简单的实际问题转化为数学问题 并加以解决 培养学生的创新意识
鼓励学生创造性地解决问题
4.提高学生学习数学的兴趣 树立学好数学的信心
形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值 崇尚数学的理性精神 体会数学的美学意义 形成批判性的思维习惯
从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
二、教材特点
高一上使用的是苏教版《必修1》和《必修4》 这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下 认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系 体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等 具有如下特点：
1.亲和力：以生动活泼的呈现方式 激发学习兴趣和美感
每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言
2.问题性：每节围绕问题展开 设置问题情景 培养问题意识 以问题为切入点 形成问题链 来组织课堂教学
3.思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发 强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用 学习数学地思考问题的方式 提高数学思维能力
培养理性精神；取材具有时代感、现实感 加强数学活动 发展应用意识
4.可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程展开 易于学生自学、教师编写教案 大致一节内容占三页
三、学情分析
基本状况：本年级共14个行政班级 其中2个实验班 12个普通班 学生数共xx人 其中男生xx人 女生xx人
中考数学成绩140分以上xx人 130分段xx人 120段xx人 120分以下xx人
由于初高中分别进行了课改
高中教材与初中教材衔接度远远不够 需在新授的同时适时补充一些内容 因此时间上略紧 同时
因其底子薄弱
教学时必须注重基础 夯实每个知识点
四、教学措施
1.加强自我学习
特别是两个纲领性文件--《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》和《2008年江苏省高考数学科考试说明》的学习吃透大纲
准确把握教学要求 提高教学效率 不做无用功；
2.加强集体备课 发动全组同志 确定阶段主讲人 集思广益
讨论优化教学方案；平行班级统一进度 统一要求 统一作业 统一考试；
3.认真贯彻教学六认真的要求 精心组织教学
保护学生学习数学的积极性 重视数学学习能力培养；
4.加强衔接教学 适量打破模块式教学 使学生得到和谐的发展
五、教学进度 时间 内容 主讲人 备注
第1周（8.31-9.6） 集合的含义及其表示1 子集、全集、补集2 交集、并集2 三个二次的关系1 吴 勇 贫
三个二次用函数的零点 第2周（9.7-9.13） 一元二次不等式的解法2 集合的复习与测试2 函数的概念、定义域1 函数的值域、图象1 陈 跃 辉
刘新春、陆榕芳参加首届 青年教师教学基本功比赛 第3周（9.14-9.20） 中秋放假
函数的表示法、分段函数1 函数单调性2 函数的最值1 函数的奇偶性2 王 美 芳
第4周（9.21-9.27） 映射的概念1 复合函数1 单元复习与测试3 秦 志 国
第5周（9.28-10.4） 秋季校运会 国庆长假
第6周（10.5-10.11） 分数指数幂2 指数函数3 葛红 娟
第7周（10.12-10.18） 对数3 对数函数3 刘新 春
第8周（10.19-10.25） 幂函数2 二次方程实根分布2 二分法解方程2 张 建
备课笔记抽查
第9周（10.26-11.1） 函数模型及其应用3 期中复习3 陆榕芳
第10周（11.2-11.8） 期中复习3 期中考试（下半周） 分工
第11周（11.9-11.15） 试卷讲评1 任意角1弧度制1 任意角的三角函数2 同角三角函数关系1 王 美 芳
学生作业及听课笔记检查 第12周（11.16-11.22） 三角函数的诱导公式2 三角函数的周期性1 三角函数的图象与性质3 陈 跃 辉
公开教研活动
第13周（11.23-11.29） 函数的图象和性质2 三角函数的应用2 本章复习与测试2 葛 红 娟
期中质量分析
第14周（11.30-12.6） 两角和与差的余弦1 两角和与差的正弦2 两角和与差的正切2 刘 新 春
第15周（12.7-12.13） 二倍角的三角函数2 三角公式灵活运用2 （含升、降幂公式 合一变形）
几个三角恒等式1 秦 志 国
第16周（12.14-12.20） 三角恒等变换复习与测试3 向量的概念及表示1 向量的加减法2 吴 勇 贫
第17周（12.21-12.27） 向量的数乘1 向量的线性运算综合1 向量的坐标表示3 张 建 听课、备课笔记抽查 考查科目结束
第18周（12.28-1.3） 向量的数量积3 向量的应用1 期末复习陆 姜
第19周（1.4-1.10） 期末复习分工
第20周（1.11-1.17） 期末考试
