推荐第1篇：魔方教学计划
魔方教学计划
魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，一定是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。 大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。我们要先对好一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面，他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度。只要注意两点，
a.把含有白色的棱块变到中间层，就可以一步上去。 b.如果有已经在顶层的白色棱色块挡着，就让一个空位给要上去的那个小棱块。第二部 本步对好白色第一面，同时要对好四个侧面的T字形。
上角块的时候一定颜色也要对应好，比如白蓝红小角块必须上到蓝红角，不能上错，否则T字就出不来啦。要上对位置，在开始做上面两种基本情况之前，必须把角块放在他的目标位置的下面。
第三部 首先在顶层找到一个不含黄色的 （也就是属于第二层的红绿，绿橙，蓝红，蓝红四个之一）棱色块，旋转顶层让侧面三个颜色对成同色的一排，然后把这个棱色块的目标位放在最靠近你的右前角，如上图黄色箭头所示的地方，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。 两种情况的解法其实是对称的，口诀都是\"远切回回，接孩子放学\"。如果碰见棱色块在第二层正确的位置，但是是错误的朝向，如上图的绿红棱色块，我们就随便选用上面的两个算法之一把顶层一个无关大局的含有黄色的棱色块 （比如这里的蓝黄棱色块）换到该位置，我们要的那个绿红棱色块就自然换到顶层了。然后他就会变成上面两种情况之一，你就会做了。
第四部 .用此步的公式会在上面四种情况中切换。是按照从左到右的顺序切换。如果你碰见第一种情况就用3次这个 公式，如果碰见第二种情况就用2次这个公式，每用一次公式之前都要按照上图黄色的样子来摆好魔方的方位。
2.这步我们把角色块都当成的，只看棱色块，比如你要见到左图这样，就算是上面第2种情况小拐弯,见到右图这样，就算上面第2种情况一字（ 这个一字是竖着的，你得先摆成平行于你，再开始做公式）。
我们只需要对出黄色十字就好啦，并不需要十字的侧面颜色和下两层吻合。 第五部 上面的小鱼1和小鱼2是最基本的情况，光看黄色他们互为对角线镜像（对角线也就是小鱼对称轴那条线），公式的每一步也都像照镜子一样的一一对应，小鱼1顶层一直在做逆时针旋转，小鱼2顶层一直在做顺时针旋转 。 2.小鱼1和2非常重要，在第7步也要用到，所以大家一定要记牢。请大家注意两点：
（1）你要多关注鱼头旁边的两个角，哪个角的黄色在后面，你第一步就用底层的三个白色替换这个黄色（如下图所示）。替换这个动作，我们只会旋转前面或者右面，或者说鱼头永远是不会被破坏的。第二步总是让顶层两个组合好的小色块向鱼头方向转，并且整个公式中两个组合好小色块一直保持着这个方向，在顶层要旅游一整圈，最后被接回底层。
第六步 首先找这样一条边，这条边的两个角有相同的颜色，像以下这些例子。你也有1/6的概率找不到这样一条边我们一会儿再说。这条边两角之间的棱颜色和下面两层的颜色我们不用关心。如果你4条边都是两角颜色相同，那就是已经对好，你转一转顶层就知道啦。2.把这条两角同色的边放在右边，然后开始做上面的公式就可以啦。
你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边，你就直接做一遍上面的公式，哪条边放在右侧都可以，就一定可以找到两角同色的边啦，把这条边放在右侧，然后再用上面的公式就可以了，很简单吧。 第七部
第一种情况，你想让3个棱逆时针旋转。(概率1/3) 首先你要把已经对好颜色的那个面放在前面（不一定是红色面哦）。再用第五步的小鱼1+ 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼2 就行啦。魔方 第二种情况，你想让3个棱顺时针旋转。(概率1/3) 那么要把已经对好颜色的那个面放在右面（不一定是绿色面哦）。这时你会发现光看红色箭头，第二个图 和第一个图也是照着镜子对称的意思，镜子（对称轴）就是刚才鱼头的平分线。魔方
所以就是第五步的小鱼2 + 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼1 因为刚才小鱼2和小鱼1也是关于这个镜子对称的。.上面两条不用死记，你只要注意第一种情况顶面三个棱是要逆时针旋转，而小鱼1顶面也一直在逆时针旋转，所以先用小鱼1， 第二种情况顶面三个棱要顺时针旋转，而小鱼2顶面一直在顺时针旋转，所以就先用小鱼2。知道了先用小鱼1还是小鱼2之后，你就注意，第一步总是 用黄色切开那个对好的面，你就知道魔方该怎么摆了。
2.如果你碰见左边两种情况，你就可以任意方向摆放魔方，然后用一遍刚才的逆时针的公式小鱼1+整个魔方转180°+小鱼2，或者顺时针的公式小鱼2+整个魔方转180°+小鱼1， 两个都行，他就会转换成刚才我们学过的顺时针或者逆时针的情况了。
推荐第2篇：魔方教学计划
活动课之魔方教学计划 王 纯
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校特开展魔方教学活动。魔方教学是针对我校喜欢动脑动手、有一定空间想象能力、且对魔方感兴趣的三至五年级学生进行专门辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：
1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。
三、活动纪律：
1、了解魔方的历史，认真学习拼魔方的技能。
2、按老师的要求操作，不违规操作；
3、积极讨论，踊跃发言；
4、遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事；
5、保持教室里的卫生。
四、活动对象：
三年级、四年级、五年级报名魔方班的学生。
五、活动时间：
计划每周三下午：第
一、二节课
六、活动地点：
三（4）班教室
七、活动措施
1、提高学生的动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、活动进度及内容 第一阶段：
魔方班报名等准备工作 第二阶段：
1、介绍魔方历史，玩魔方的好处；
2、认识魔方的结构，知道什么是角块、棱块、中心块；
3、自己尝试着还原魔方 第三阶段：
1、图解3阶魔方结构，简单介绍层先法
2、教会架十字，尝试还原一面一层 第四阶段：
套用公式教学，学会还原至顶面（形式同上）第三层； 第五阶段：
1、尝试记忆公式而还原魔方，课堂举行一个简单的魔方比赛。
2、了解二阶、四阶魔方的还原，并练习第六阶段：
比赛
推荐第3篇：玩魔方教学计划
小学
课题名称：（
玩
转魔方）
教师：
2015年3月
魔方兴趣小组活动方案
1
为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，南安市溪南小学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。
由本校王教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取
一、活动目标：
1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。
2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能 力进一步提高。
3、学会团体合作精神。
二、活动宗旨：
1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3.全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。
三、小组纪律：
1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。
3、不在培训时间做与教学无关的事情。
4、能及时清除遗留垃圾。
5、积极讨论，踊跃发言。
四、小组成员：
1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：一年级学生
五、培训时间：
计划每周三下午：15：10——16：50
六、培训地点：教室
七、活动措施
1、提高小组成员动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
八、教学安排 培训内容：
第一周：魔方兴趣小组名单确定。
第二、三周：第一层;第
四、五周：第二层;第六-十周：第三层；
第十一-十五周：抓后进，练速度；
第十五-十七周：比赛，评优。
3 活动过程：
活动
一、初谈魔方
魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。
现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变化可真是不少，魔方总的变化数为
或者约等于4.3·10。如果你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋，你们很可能就是未来的世界顶尖高手。
好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！ 活动
二、预备知识
1、构造：
魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。 大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。
2、面：
魔方有6个面。用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：U、D、F、B、L、R；
3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.
4 19
4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.
5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置.
6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同。活动
三、复原步骤
第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色
1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习（他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度）。
2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字（如右图）。其实非常简单，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色， 然后翻下去就行了。
第二步：对好第一面加上四个侧面的T字形
1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面
① ②
2、①用公式：前顺下逆前逆（90度 ） ②用公式：右逆下逆右顺（90度）
3、四个角块重复做就可以做成T形了。第三步：处理第二层的四个棱色块，对好前两层
1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会碰到两种情况：
首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色。
5 接下来，把这个棱色块的目标位置（在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置，如上图黄色箭头所指）放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种情况，在右面就是第二种情况。
2、第一种情况公式：URU’R’,U’F’UF.第二种情况公式：U’F’UF,URU’R.’ （两种情况使用的公式都是："远切回回，接孩子放学。"只是第二种往另外一个方向远离，切开另外一个面，所有步骤都好像照个镜子）
3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了。如右图 （我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做T字形是一个，远切回回接孩子放学是一个”，所以大家要加油啊。） 第四步：在新的黄色顶面画十字
1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种情况：
2、用公式：FRUR’U’F’做成顶面十字形
这个公式会按顺序从左到右在这4种情况中切换，也就是如果你遇见"点"(就是上面第一个图)，你就要应用3次这个公式,(每次之前都要按照上图摆好魔方顶层的方向再开始哦,遇见"小拐弯"就要应用2次公式。)
第五步：调整顶层角色块的朝向，对好顶层黄色面
魔方顶面的四角只可能有8种情况，第一种就是已经对好，而其他7种如下。
1 点 2 小拐弯 3 一字 4 十字
6 1 2 3 4 5 6 7 现在我们开始说公式了，对于右图的第一种情况，我们看在顶层的那些黄色像不像一个小鱼的形状，顶面已经是黄色那个角就是鱼头，我们 要把他放在最上面(也就是离你最远的"左后角")，这时你不用关心下面两层的哪个颜色朝前，在侧面的三个黄色你应该可以发现他们是一顺的，我们把这种情况叫做小鱼1。
小鱼1：R’U’R U’R’U’2 R(七步)
对于下图的第二种情况,我们应该发现他也是小鱼，但是三个侧面的黄色是向另一个方向顺，我们把他叫做小鱼小鱼2：F U F’U F U2 F’(七步) （对于3—7种情况先用小鱼1公式转成有鱼头的情据情况用公式1或2完成） 第六步：调整顶层角色块顺序
此步比上步简单，首先转转顶面看看是不是已经对好（概率1/6），如果不是就首先找一条边，这条边的两个角有相同的颜色（概率2/3），像以下这些例子，另有1/6的概率你找不到这样的一条边，我们一会儿再说。如果你4条边都是两角颜色相同，那就是已经对好，你转一转顶层就知道啦。
1、让黄色面朝着你自己
2、再用公式：（R2 D2 R’U’R D2 R’U R’）
3、你也有1/6的概率找不到这样一条有两角同色的边，你就直接做一遍上面的公式，哪条边放在右侧都可以，之后你就一定可以找到一条两角同色的边啦， 把这条边放在右侧，然后再用上面的公式就可以了
第七步：调整顶层棱色块顺序，将魔方最后还原
第一种情况：你要把已经对好颜色的那个面放在前面（不一定是红色面哦）。再用小鱼1+ 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼2 就行啦。
第二种情况：
那么要把已经对好颜色的那个面放在右面（不一定是绿色面哦）。再用小鱼2 + 整个魔方以竖直线为轴魔方转180°+小鱼1。
2。
况，再根
活动总结：
通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。尤其是如何将简单的魔方玩出花样，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创建班级特色，达到育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。在这过程中，老师的管理经验和手段更多了；与学生交流的机会和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间相互交流，相互学习，使师生间更加了解，争强了师生之间的感情，也让我们老师回到了学生时代，和学生们一起学习，一起进步。
推荐第4篇：魔方
[转] 只要7步，就能将任何魔方6面还原~！
调皮的儿子拉着你的手要你玩魔方给他看的时候，你别是个白脖子哟，我们稍稍学习一下就行了，跟好多看起来很难的事一样，找准规律，一切就是这么简单。
破解攻略和大家分享下：
首先，破解魔方，我们就要先了解它的结构，魔方共6色6面，每面又分为中央块（最中间的块6个）、角块（4角的块8个）和边块（4条边中间的块12个）。其中中央块只有1个面，他们是固定的结构，所以中央是红色的块，那么其他的红色都要向这个面集中。而且红色的中央块对面永远是橙色中央块（国际标准是这么规定的）。而边块有2个面2个颜色，角块则有3个面3个颜色。
接下来我们将每个面都用字母代表，
只要7步，就能将任何魔方6面还原
当调皮的儿子拉着你的手要你玩魔方给他看的时候，你别是个白脖子哟，我们稍稍学习一下就行了，跟好多看起来很难的事一样，找准规律，一切就是这么简单。
破解攻略和大家分享下：
首先，破解魔方，我们就要先了解它的结构，魔方共6色6面，每面又分为中央块（最中间的块6个）、角块（4角的块8个）和边块（4条边中间的块12个）。其中中央块只有1个面，他们是固定的结构，所以中央是红色的块，那么其他的红色都要向这个面集中。而且红色的中央块对面永远是橙色中央块（国际标准是这么规定的）。而边块有2个面2个颜色，角块则有3个面3个颜色。
接下来我们将每个面都用字母代表，
然后破解功略里会用字母来说明要转动的1层或1面，以及方向：例如：R(代表右面顺时针转90度)，R`(代表右面逆时针转90度)，R2(代表右面顺时针转2次90度) 下面是图示：
最后要说明的是：每面的名称是相对的，例如F是前面，就是手拿魔方时面向自己的一面，若把模仿旋转到另一面，那么就有新的一面成为前面。
好了
下面就让我们尝试下7步将魔方还原吧！
1.先将中间是白色块的一面（有个rubiks logo的那块）对着上面，然后在顶部做出白十字，就是其他颜色的块都到相应的位置（小复杂，见图示，注意上面标的口诀哦，照做无误）
2．然后是将白色的角块归位（秘籍说的很复杂，还是看图比较容易理解啦）
3．然后让中层边块归位。
把白色面转向下，找出红绿边块，若红绿边块在顶层则按顺时针方向转动顶层，直到边块与图上的1个情况相同，在按照口诀转动魔方，使边块归位。若红绿边块在中间某层，但位置错误或颜色错误，则先使红绿边块在右前方的位置，再重新按照下面其中一个次序旋转1次。
4．然后将顶层（应该是黄色）边块调整向上，做出黄十字。若按照口诀转动1次后，顶层仍未出现黄色十字，可重复按口诀转动，直到黄色十字出现为止。
5．然后将黄色角块调整到十字周围，有点难度，看口诀提示吧。
7．最后将边上的色块再调整到对应的位置。大功告成！！兴奋下。
推荐第5篇：玩转魔方
——韩洁
策 划 书 “玩转魔方”
一、活动题目：“玩转魔方”
二、活动目的：通过此次活动展示当代大学生的风采、青春、蓬勃和智慧。
三、活动意义:提高同学的动手能力，增强思维的灵活性,提升学院的精神风貌，丰富大学生的业余生活。
四、活动时间：待定
五、活动地点：待定
六、活动主办：山东商务职业学院
七、活动对象：11级新生
八、活动流程： 前期：
1、提前通知，统计好参赛人数。
2、外联部负责帮忙拉赞助。
3、组织部负责人写教室申请表并向学校申请。
4、提前准备好物资。（外联部部长购买魔方）
5、通知人员准时到位。活动期间，活动人员必须准时到场
6、提前编写出玩转魔方游戏规则.
7、找专人负责活动的成绩记录。
8、相关负责人在参赛地点提前悬挂横幅和海报，上需含有报名方式及比赛地点及时间。中期：
1、将到场人员根据不同部门分成若干小组；
2、分组人员负责好自己的分内工作，干事们带好各部工作证，维持好秩序。
3、文艺部准备一些娱乐节目，促进各部干事的友谊，也可自由表演节目。
4、宣传部负责拍照留念。后期：
1、组织部做好善后工作。
2、将拍的照片发到学校网站上。
3、各部写一份此次活动的心得体会。
九、注意事项：
1、活动期间请大家服从组长安排，实实在在做事，勿打闹嬉戏。不要抱着来玩不干活的态度；
2、如有原因无法参加者，请及时告知组织者；
3、若因天气等原因改变计划，负责人将及时通知给相关人员；
4、活动人员必须积极认真，不得敷衍或草草了事；
5、活动期间个部门干事要多多交流沟通，不要只和自己部门的人聊天，大家都是团总支的一员，都要相互认识，相互了解，壮大食品系团总支的力量。
6、各部门男生也要多多照顾一下身体素质差的女生，帮忙多干一点。
7、此次活动11级新生自愿报名，如果有事要提前安排或者请假。
十、活动经费：
所需物资：
魔方、奖状、横幅、海报等。 共需200元
韩洁
院团委秘书处组织部
十
一、附录
1、组织部安排参赛人员就座。
2、主持人介绍到场嘉宾。
3、主持人宣读“玩转魔方”比赛的比赛规则。规则为：
（1）将参赛人员分成若干队。
（2）每队的队员每人一个魔方，能将魔方还原的面越多就作为获胜者。
（3）或每队队员每人一个魔尺，参赛者将魔尺做的形状越创意就作为获胜者。
（4）从每队里选出一个魔方玩转获胜者。
（5）评委小组根据参赛选手的成绩评出获奖人员，并由主持人公布，并颁发奖状。
（6）、参赛选手谈谈对活动的看法以及会长对活动进行小结。 （7）、主持人宣布活动圆满结束。
（8）、活动结束后，相关人员对场地进行清理。
推荐第6篇：魔方公式
魔方公式
为了记录下复原、转乱的过程或公式的步骤，会用Singmaster符号来书写（由David Singmaster发明）。书写方式如下：
F、B、L、R、U、D分别代表前、后、左、右、上、下层。 若是顺时钟旋转，则直接写上符号；若是逆时钟旋转，则在符号后加上“\'”或是“i”；若是旋转半圈，则在符号后加上“2”或是“²”。 若要更加详细纪录整个过程，还会使用以下符号：
x、y、z分别代表将整个魔方做R、U、F，因为在速解魔方的时候，并不会总是将一个面朝向自己。 f、b、l、r、u、d分别代表前、后、左、右、上、下两层，代表连中间层一起转。 M、E、S代表旋转中间层，相当于l\'L、d\'D、f\'F。在最少步骤还原的比赛中，规定：
x、y、z不记步数。 F、B、L、R、U、D旋转90°或180°都算做一步。 M、E、S旋转90°或180°都算做两步。 魔方花样图案
艺术魔方„„
六面回字公式 U’D F’B L R’U’D
四色回字公式 B2 L R B L2 B F D U’B F R2 F’L R 对称棋盘公式 L2 R2 F2 B2 U2 D2 循环棋盘公式 D2 F2 U\'B2 F2 L2 R2 D R’B F D\'U L R D2 U2 F\'U2 六面十字公式 B2 F’L2 R2 D2 B2 F2 L2 R2 U2 F\' 四面十字公式 D F2 R2 F2 D’U R2 F2 R2 U\'
双色十字公式 U’D F’B L R’U’D L2 R2 F2 B2 U2 D2 三色十字公式 B F’L2 R2 U D\'
四色十字公式 U2 R B D B F’L’U’B F’L F L’R D U2 F’R’U2 五彩十字公式 L2 D’F2 D B D L F R’U’R’D’F L2 B F2 L 六面皇后公式 R2 B2 U2 L2 B2 U2 F2 L2 D L’R F L2 F’U’D L 六面五色公式 U B2 L2 B F’U F’D2 L D2 F D R2 F2 R’B’U’R’ 六面六色公式 D2 U2 L2 B R2 D’L2 R2 D2 B2 F2 U’R2 B’R2
六面彩条公式 F2 U2 F2 B2 U2 F B 六面三条公式 (U2 L2)3 (U2 R2)3 U D L2 R2 六面凹字公式 F2 L’R B2 U2 L R’D2
六面凹字公式 U D L2 F2 U D’B2 R2 D2
六面凸字公式 F2 R F2 R\'U2 F2 L U2 B2 U2 F\'U2 R D’B2 D F\'D2 R F
六面工字公式 D2 ML’F2 B2 ML’D2
六面Q字公式 D F2 U’B F’L R’D L2 U’B R2 B’U L2 U\'
六面J字公式 D2 L2 D R2 U B2 U2 B R’B’D B2 R’F R2 F’U R\'
六面L字公式 L R U D F’B’L R
六面彩E公式 F2 R2 F2 U’R’B2 F L R’U L’R U B U2 F2 D’U\' 六面C U公式 D’U B D’L’R F D’B’D’U L
六面T字公式 U2 F2 R2 D U’L2 B2 D U或者B2 D2 L R’D2 B2 L R\' 四面Z字公式 ( F B R L )3 (U D\')2 四面I字公式 R2 F2 R2 L2 F2 L2 四面L字公式 B F D U L2 D U’B F\' 四面O字公式 U R2 L2 U D’F2 B2 D\' 四面E字公式 R2 U2 F2 R2 U2 R2 F2 U2 四面V Y公式 D2 R L U2 R2 L2 U2 R L 四面C U公式 R2 F2 B2 L2 U F2 R2 L2 B2 D\' C C T V公式一 B2 R2 D2 U2 F2 L R’U2 L’R’
C C T V公式二 L2 B2 R2 D2 R2 F2 U2 F2 R2 U2 R2 六面斜线公式 B L2 U2 L2 B’F’U2 R’B F R2 D’L R’D’U R F’ 三色斜线公式 R F2 L’D2 F2 L’R2 B’L’B’F’D’U R F’D R’B R\'
四面斜线公式 F B L R F B L R F B L R 大小魔方公式 U2 L2 F2 U’B2 D R F’R F’R F’D’B2 U\'
大中小魔公式 BL\'D2LDF\'D2FD\'B\'F\'RU2R\'U\'BU2B\'UF (R\'D2RB\'U2B)2
大中小魔公式 F D2 L2 B D B’F2 U’F U F2 U2 F’L D F’U
六面双环公式 B R L’D’R2 D R’L B’R2 U B2 U’D B2 R L U2 R’L’B2 D\'
六面蛇形公式 B R L’D’R2 D R’L B’R2 U B2 U’D R2 D\'
彩带魔方公式 D2 L’U2 FL2 D2 U R2 D L2 B’L2 U L D’R2 U\'
六面鱼形公式 L2 D B2 U R2 B2 D L’B2 F\'D\'U R\'D2 R\'B2 F\'U\'F\'
注：以上表示法均为美国魔方大师辛马斯特的算子表示法：
以英文Up(上)、Down(下)、Front(前)、Back(后)、Left(左)、Right(右)的第一个字母分别来表示魔方的上、下、前、后、左、右六个面，即U(上)、D(下)、F(前)、B(后)、L(左)、R(右)。当旋转魔方的右层时，从右侧看，若按顺时针方向转动90°,则用R表示这一旋转动作,若按反时针方向转动90°,则用R\'表示这一旋转动作,若按顺时针方向转动180°,则用R2来表示。另外，将夹层的运动RL\'简单记作Rs(表示左右两层同时以右层为基准的顺时针方向转动90°)，并将夹层的运动RL简单记作Ra(即右层顺时针转90°，左层则与之反方向旋转90°)，而(RsFs)3则表示将RsFs的动作重复做3次。
推荐第7篇：魔方攻略
.魔方全攻略 魔方全攻略 命运魔方，是一个日常活动，要在特定的活动场所中进行的，40 级以上的玩家 1 天可以进行一次活动，活动奖励根据级别而定，不同级别不 同的奖励。 命运魔方一共有 50 关，也就是 50 个房间，1 号房间是命运起点，50 号房间是命运终点。刚开始在命运起点接受“接受挑战”任务，NPC 会 随机给你一个筛子，1 点—6 点， 如果给你的是 1 点的筛子，那么你一点筛子你就进入了 2 号房间，如果给你的是 6 点的筛子，那么你进入的是 7 号房间，依次类推。通关奖励： 40—49 级的玩家，通关了 给 200000 经验 40000 元神。一个命运魔方匣子。50-59 级玩家，通关了给 250000 经验 50000 元神，一个命运魔方匣子。60-69 级玩家，通关了给 300000 经验 60000 元神，一 个命运魔方匣子。70-79 级玩家，通关了给 350000 经验 70000 元神，一个命运魔方匣子。80-89 级玩家，通关了给 400000 经验 80000，一个命运 魔方匣子。90-99，通关了 给 450000 经验 85000 元神，一张命运之章残页，一个装满金币的箱子（要用完美小铁锤才能打开，里面有 100W 金币） ，一个命运魔方匣子。还 有 28-29 个光石，28-29 个黄金雕塑。 命运魔方匣子能开出幻仙和技巧的徽章。 运魔方该带些什么。 运魔方该带些什么。 1：进魔方的第一前提是得有使命徽记，这是换命运魔方必备的物品，每个 40+的玩家一天可以从祖龙房地产官员那领取 1 个使命徽记，要进 入命运魔方活动场景也是从祖龙房地产官员那进的，就是那个蜂巢秘室的任务。 2：进魔方第二必备的是幻仙石，没幻仙在魔方寸步难行，当然你如果钱多得没处花的话也可以不用带幻仙，直接从命运魔方里边的 NPC 处 买筛（这个字是别字，那个字我打不出来，抱歉）子总换券，一个 210000 金币。它是用幻仙换的，一个幻仙可以换两个总换券，所以你也就等于 420000 买个幻仙，没钱的话还真吃不消，嘻嘻。总换券每进一个房间都得用一张，有得房间你要过的话可能要多花 3 个或者 10 个总换券。 3：进魔方第三要注意的是你包里最少也得有 30 万以上的金币（省得用到时还得叫朋友组队扔给你） ，MM，FS 得有足够的蓝药，个人建议 带上 1-2 组。 4：进魔方还得带仙丹，魔方万能卡，90 红（有条件的带几十个饺子） ，回城香。仙丹带这 3 种，+200%移动速度的，12 秒无敌，+1.5 真元的， 以备不是之需。魔方万能卡可以换魔方强人卡和魔方霸王卡，这两样是 18 号房间和 46 号房间必须得有的。至于回城香那就更重要了，在魔方的 某些房间，你要是忘带了钱或者万能卡，而且回城也没好，那么你就回不了，只能等回城好了才能回去，本人
就曾在 46 号房间等了 48 分钟。在 30 号和 47 号房间，一般 WX，MG 等职业如果没 MM 在又没钱买符的话基本上得挂，90+WX 可以用金刚经和 90 红还有守护硬扛 9，30 两个房 间，但是 47 就不行了，要硬扛的话必须带 F，47 也可以上缴 8 个万能卡过。本人一般带个小 F，一个小 F 才 100 来 W，技术好的话，跳 2W 的 F 就能扛过 47，比上缴 8 个万能卡便宜。留着的 F 可以明天跑魔方用。 5：进魔方之前你得做好充分准备，运气好的话十多分钟你就通关了，运气不好的话 1 个小时你都通了（准备齐全的情况下） 。 个房间的特点和过房间的方法。 接下来介绍命运魔方 48 个房间的特点和过房间的方法。 1 号房间：命运起点。 2 号房间：挖宝箱。在这房间你会接到一个任务，叫你挖 5 个蜜汁，去挖吧，挖完就会给你筛子。 3 号房间：屠宰场。在这个房间你会接到一个“小试牛刀”的任务，叫你杀 5 个怪，至于少什么怪依等级而定，40-49 杀的是命运初级盗贼，50-59 杀的是命运中级盗贼，60-69 杀的是命运高级盗贼。70-79 杀的是命运初级贼王，80-89 杀的是命运中级贼王，90-99 杀的是命运高级贼王。 4 号房间：在这房间你会接到一个“争分夺秒”的任务，任务目标是杀 10 个房间里的命运古迹，怪物很好杀（10 点血） 。 5 号房间：数苹果。在这个房间你会接到一个任务“数苹果” ，在房间里有三种颜色的光球，颜色分别为红 白 蓝 ，任务目标就是这三种光球， 任务会随机要你数一种光球的数量，接了任务你跑到角落里去数吧，多数几次，数错可是会回起点。 6 号房间：芝麻开门。当你来到这房间，很不幸得告诉你，你可能要等 10 来分钟才能出去了，在这房间里就一个 BOSS，名字叫命运中枢，它的 攻击很垃圾，但是血多。 7 号房间：听听看。这个房间进去了到辩音使者那接任务，而交任务得到对面的 7 号房间传送使者那交，中间两排 10 个怪，那些都是碰了就秒的， 不是你秒它是它秒你哦，它们可是无视伤害的。不过过这关只要从最左边贴着墙跑过去就行，最左边的两个怪不会攻击玩家。 8 号房间：比人品。这房间有钱能过，没钱你就呆着吧，嘻嘻。交 NPC10 万，NPC 会叫你去挖 10 个箱子，挖完了给你一个筛子和一个黄金盒子， 黄金盒子能开出坏人卡和好人卡，坏人卡就值 1 块，好人卡 100 万，至于花 10 万开出 100 万还是 1 块就看你的运气。 9 号房间：顶住 100 秒。这房间在ＮＰＣ处接任务“顶住 100 秒” 然后传输到１秘室 目标：生存１００秒。秘室中心一怪全屏无视防御跟防 御技能攻击且免疫伤害，也就是等于１００秒内必须顶着它攻击，秘室四周有四只近距
离物理攻击怪游荡血比较少，１００秒后任务完成传回主 房间过关，这是生存游戏难度最低的一关，法系ＭＭ自己给自己加血轻松过，ＦＳ也有加血能力，别的职业可以吃药站角落或者跑圈，降低难度 技巧，有人在里面呆了近１００秒的时候再接任务进去躲角落，免疫怪在第一目标消失后，若仇恨范围没目标将停止攻击，也就是你只需要承受 短短几秒的攻击就可以放心等时间。 10 号房间：炸弹心慌慌。这关在ＮＰＣ处接任务可直接过关，但是有一个炸弹任务须在１０分钟内赶到１７到２２房间找ＮＰＣ解除炸弹，否则 炸弹爆炸炸回起点，这关以后的关一定要注意时间上的安排。 11 号房间：好无聊。这关在 NPC 处接任务“牢房的召唤” ，呆上三分钟，任务完成。不过这关可以 PK，小心红名和仇人，建议躲到 NPC 身体里 去，那样别人想杀你可能就点不到你了（但是会被群技能打到） 。魔方里无论你是怎么死的都会回起点的，所以最好别被人杀死。 12 号房间：命运三岔口。在 NPC 处接任务，它会随机给你魔方吉祥签和魔方凶险签，抽到了凶险你就乖乖的回 11 号房间坐牢吧。抽到了吉祥签 则会到 16 号。 13 号房间：六人一条心。如果房间里就你一个，NPC 那就一个任务“上缴路费直接过关” ，你只要给它三个总换券就能完成任务。如果房间里除 了你还有别人的话，NPC 处会有两任务，一个是“上缴路费直接过关” ，一个是“六人一条心” ，你要是接了第二个，在这等吧，等这房间来了 6 个人并且都接了“六人一条心”任务你们就能过了。不过我相信聪明一点的都会选择直接交三个总换券过关。 14 号房间：其实不想走。很残忍的一关，祈祷自己别碰到，一进这关你将接到一个任务“同命相煎”这关只要死了个人，无论他是怎么死的都行， 只要死了个，房间里里留下的人都能过关。房间里有 4 个怪，3 个无视伤害，一个 3 下就挂的。中间那个怪全屏攻击，无视防御和防御技能，两 对角上分别有两棵树，只要被它看到了，一下就降你 70%的血，但它只降血不打你，一离开范围 MM 解毒就行。当然如果你惹到中间那个还被降 血的话，那毫无疑问是秒杀，自杀倒是好方法。这房间杀人不会红的。个人建议回程或者自杀从新跑。 15 号房间：神秘使者。在ＮＰＣ接任务，任务一为一分钟内杀怪，每杀一只有 1 点经验和 1 点元神怪交任务的时候可以得到一个神秘筹码。杀多 少只就看你自己的速度了。WX 可以接了任务开疾云步杀了两个，再开凌波再杀两个，开神行真言杀剩下的一个，再开神行交任务，花时 40 秒左 右。 16 号房间：齐心战恶魔。在 NPC
处接任务，任务一“杀死门卫”杀一只怪，房间里有四个怪，你随便选一个杀了。 （这怪血很多的，建议一个人 的话就别杀了）任务二交三个卷直接过关。 17 号房间：是好人还是坏人。跟 8 号房间一样。18 号房间：不够强。在ＮＰＣ处接任务，完成任务需给ＮＰＣ强人卡１０张，但是来这房间一次只给９张，要么自己不够强回起点再锻炼一次再 路过这房间的时候就有１８张，进魔方得带万能卡的，这时就可以用一张万能卡从 NPC 处换得一张强人卡。 （可以开个小号在 1 号房间把万能卡 和霸王卡放小号仓库，每次跑之前在小号处拿一个霸王卡，三到四个强人卡，前提是会双开或者两台电脑） 。 19 号房间：快乐劫匪。这关好啊。直接从 NPC 处抢劫得到 5 张总换券和一个筛子。 20 号房间：命运又分岔。跟 12 号一样，不过这关抽到吉祥则到 25 号，抽到凶险则到 18 号。 21 号房间：怪物猎人。这关要在两分钟内杀死两怪物，这关 WX SS YJ MG 和 FS 都挺好过，低级 MM 要过就不简单了，这怪进身物理，远程 吸血，如果 MM 装备不好可能你打掉得血还没它吸的多，而且你还得给自己加血。在这里教个位 MM 一个方法，进去先别接任务，先把任务怪打 得剩很少血了在用无色符睡了它，然后去接任务，接了以后一下雷链就杀死了第一个任务怪，也就是你只要在 2 分内在杀一只就行了。记得杀第 一只怪时别暴元，杀第二个挂时先给自己加几个静心，然后暴元猛打，看自己掉了一半多血用五色符把怪睡了给自己加几个静心在继续打，这样 应该能过。不过等级太低的 MM 装备不好的话也难。如果自己没信心那就等人来吧，有人帮你的话一定能过。90+MM 能直接杀，不过要注意帮 自己静心几个。 22 号房间：神秘使者。跟 15 号一样。 23 好房间：真假难分。在ＮＰＣ处接任务传送到密室然后接杀怪任务，随便杀１怪后传回主房间过关，怪有几种外型都一样且皮厚的程度也不同， 没好的区别方法，打不过怪的人可以寻求帮助，选到皮厚的可以通过传回主房间再进入重新选择。MM 要小心，这怪是物理攻击的，基本一下打 你 1000 多，90+时那怪一下打你 1700 都有，血不够物防又低的 MM 是很危险的。这关可以 PK，所以要小心红名和仇人。 24 号房间：前人种树后人乘凉。挖Ｎ个箱子，最上方ＮＰＣ处接任务下方ＮＰＣ处交任务完成后选择下１人挖箱子数量 ５ ２０ １００ 降 低难度技巧，进入后发现是挖１００可以暂时不接任务等别人挖完请求其开５张或２０张，这样可以节约很长时间，整人卡为普通物品没任务时 也可以挖但不可以交易。 25 号房间：龙门阵。在刚进来
推荐第8篇：魔方总结
魔幻世界社团活动总结
高艳
贾玉红
魔方被称为世界上最经典的三种游戏之一，它不仅仅是一件玩具，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，通过开展魔方特色课程，培养学生对魔方的兴趣，喜欢魔方，了解魔方的各个组成部分，掌握七步法恢复魔方六面，来锻炼大脑的记忆能力，观察能力，反应能力，手的灵活能，双手协调能力，考验智力，毅力，提高自信力，开发右脑。同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，培养学生不断进取、不断突破的精神。
到目前为止虽然我们已经正式的开展了两次魔方的课程，但其实我们是每天都在上魔方课，孩子们对魔方的兴致极高，课间、中午午休、下午放学前都是我们的魔方时间，孩子们反复练习，不会就问，到目前为止已经有好几名同学已经能够还原三阶魔方了。现就魔方兴趣小组活动总结如下:
1、认识魔方，了解魔方的原理。
魔方，也称鲁比克方块，台湾称为魔术方块，香港称为扭计骰，英文名为：Rubik\'s Cube。是一种娱乐玩具,当初厄尔诺·鲁比克教授发明魔方，仅仅是作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。但要使那些小方块可以随意转动而不散开，不仅是个机械难题，这牵涉到木制的轴心，座和榫头等。直到魔方在手时，他将魔方转了几下后，才发现如何把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题。鲁比克就决心大量生产这种玩具。魔方发明后不久就风靡世界，人们发现这个小方块组成的玩意实在是奥妙无穷。
三阶魔方是由富有弹性的硬塑料制成的正方体。核心是一个轴，并由26（中间一层为8块，其余两层各9块）个小正方体组成。包括中心方块有6个，固定不动，只有一面有颜色。边角方块（角块）有8个（3面有色）可转动。边缘方块（棱块）12个（2面有色）亦可转动。此外除三阶魔方外还有二阶、四阶至十三阶，近代新发明的魔方越来越多，它们造型不尽相同，但都是趣味无穷。
2、培养孩子们玩魔方的兴趣。
孩子们第一次玩魔方，出于对新鲜事物的好奇心，兴趣非常浓厚，可时间一长，对魔方的热度逐渐降低，为了提高孩子们的兴趣，组织学生观看魔方比赛的视频和魔方花样玩法的视频，激发学生的好奇心和求知欲，提高对魔方的兴趣。。
3、提高学生个人的多种能力
魔方可以锻炼人的手脑并用能力。它对培养人的动作技能都十分有效；不仅可增强人的记忆力，丰富空间想象力，又可培养人的耐力和毅力。通过玩魔方，还有哺育人的理性，培养人的想象力和创造力，孕育全面、和谐发展的个性。
4、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
5、通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。以魔方为载体创建班级特色，达到育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把班主任工作的“科学和艺术”结合起来。在这过程中，班主任的管理经验和手段更多了；与学生交流的机会和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间相互交流，相互学习，使师生间更加了解，争强了师生之间的感情，也让我们老师回到了学生时代，和学生们一起学习，一起进步。
从实际效果来看，在活动过程中还是出现了一些需改进的地方。比如：因为学生感知能力不同，有的学生动手能力稍差，所以学起来就慢，现在还有的学生底面十字不会拼；有的学生会把魔方拆开玩，由于组装上的错误导致一些孩子的魔方在恢复时出现错误。还有一些学生在活动前不能把活动所需要的魔方准备好等等。这些都会是我在以后的指导过程中的注意点。 这学期的魔方兴趣活动快要结束了，但留给我们的是更多的思考和感慨。魔方兴趣小组不仅使同学的能力得到锻炼，而且也提高了我个人的魔方水平，开拓了我的视野。这项活动不仅营造了浓厚的文化氛围，而且也有助于营造良好的学风。我相信下学期的魔方活动一定能百尺竿头，更上一个台阶。
推荐第9篇：色彩魔方
色彩魔方
一、教材分析：
色彩充满无穷的魔力和生命力，当你用心去体会和领悟的时候，就会得到无穷的视觉享受，被色彩的力量所震撼，久久难以忘怀。生活中的色彩是那么的丰富，令人陶醉；自然中的色彩光怪陆离，瞬息万变；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。让孩子用自己的心灵去领悟色彩吧：看看暖烘烘的太阳、熊熊火光，瞅瞅冷飕飕的月夜、茫茫的白雪，感悟中国人对红黄的眷恋，外国人对黑白的歌颂，以及各族人民对不同色彩风情的表白。所有这一切都离不开对色彩原理和规律的探求。多少画家为色彩的表现倾注了全部心血，就因为色彩表达了美、表达了力量、表达了精神。这样的色彩作品凝聚了生命的魅力。孩子是未来的希望,必须学好知识、锻炼能力、用心体察、适时运用，才能融入激烈的社会竞争，才能创造出迷人的色彩世界。
本课以《色彩魔方》为题，意在表现大千世界中色彩的魔力和它所具有的丰富、迷人、令人神往的特点。教材选用红、橙、黄等常见颜色，目的是让学生能很快地认识色彩、理解色彩。本课选取了生活中孩子们喜闻乐见的气球、长凳、小汽车和房间等感性的材料，还提供了三幅学生作品，孩子们可以从中学习到色彩的表现技法，并创作出心中神奇的故事。
二、教学目标：
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
三、重点、难点：
重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。 难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
四、教学设计：
第一课时
课前准备
（学生）预习：
①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；
②寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料
（教师）课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等
教学过程
1.认识色彩，认识世界。
（1）出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。
（2）揭示课题：《色彩魔方》。
（3）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。
（4）提供欣赏的建议： ①注意作品的整体性；
②分析色彩的组成；
③感受作品的美感。
2.玩玩游戏，猜猜颜色。
（1）教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。
（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 3.交流体会，画画色彩。
（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。
（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。
（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。
4.创作作品，表现色彩。
（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
（2）出示课件，提供创作建议：
①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；
②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；
③作品要有个性，各具特色；
④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。 5.拓展主题，寻找色彩。
（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。
（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。
第二课时
课前准备
（学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业
（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等
教学过程
1.述说故事，发现色彩。
指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因
2.引申故事，表达色彩。
（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。
（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。
（3）师生共同小结，理出创作思路：
①讨论故事及表演的优点与缺点；
②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。 3.升华主题，创造色彩。
（1）提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。
（2）学生创作，教师指导。 4.拓展教学，评价色彩。
（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。
（2）评价的建议：
①作品的主题是否明确；
②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；
③作品是否体现了自己的情感和个性。
（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。
（4）提供拓展性的主题：
①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；
②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。
五、课后反思：
推荐第10篇：魔方教案
好，各位同学坐好，保持安静，今天我们上的是魔方课，大家也可以叫我魔方老师。 首先我来简单地介绍一下魔方：
今天我们要学习的是三阶魔方，它是一个6面正方体，核心有一个轴，通过这个轴我们可以任意旋转我们的魔方，除了一个轴它还由26个小正方体组成。其中中心方块也叫中心块有6块，它只有1个面有颜色；边角方块也叫角块一共有8个，它是由3种颜色组成的，边缘方块也叫棱块一共有12个，它是由2种颜色组成的
刚刚我说过我们今天要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找任意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告诉我哪面是后面呢？
了解完了它有六个面，首先我们找到一个中心白色的中心快（白色的小面在整个面中处于最中心的位置）白色中心块对上去的呢我们会发现是不是一个黄色的面呀？找好这个白色的中心块后，我们把白色中心块所在的面冲着桌面放下，那我们叫这个面是什么呢？（下面）好的，然后我们看向着棚顶的最中心块是不是黄色？（是的）好，这样放好后，我们找一个面对着自己，然后我们给这些面取个名字好不好，最上面的我们叫做1，对着小朋友自己的我们叫他2，在你左手边的我们叫他3，那在你右手边的我们叫他什么？（4）
下面我们认识一下顺时针和逆时针，顺时针我们把它叫做7，逆时针我们把它叫做8.在我们就来看看这六个面能怎么旋转有:17,18。 27,28。 37,38。 47,48。现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。
下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）
现在我要求你们再把这个公式准确无误地连续做6遍，让后举手告诉我你的魔方变成了什么样子。
好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的还原教程： 1．蓝心绿瓣
蓝的中心块向上
绿瓣向侧面①放在右手边②（右下）（上左）（前左）
2．绿心绿瓣
用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边（右下）（右下）
3.妈妈接孩子回家
旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。
备注：寻找孩子就要在一楼或者三楼种寻找，向着桌面的就是一楼也叫底层，向着棚顶的就是三楼又叫顶层。
知道了孩子长什么样，我们就要看它到底在不在家，如果不在家，我们就要找到它，然后叫它的妈妈接它回家
孩子回家的条件①孩子必须在他家的一楼②绿色在侧面，而不是底面③然后看绿色离哪个中心块最近，那么由绿色和这个中心块颜色组成的棱块就是它的妈妈
妈妈如何接孩子回家呢？把孩子的绿色侧面握在手里，如果是左手握着，就做（左下）（下右）（左上）；如果是右手握着，就做（右下）（下左）（右上）
妈妈接孩子回家还有两种特殊情况：
①孩子在一楼，但是绿色不在侧面，而是在下面，我们该怎么做呢？把这个绿面向下的孩子先放在它家的一楼，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）
②孩子在三楼
1，不在自己的家 2，在自己的家但是颜色的方向不对。左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）这样它就会到一楼去，它到一楼以后可能绿色在侧面，也可能绿色在下面→在下面就把它转到侧面
好，妈妈把自己的孩子全部接回家以后，让我们看，绿色面我们还原了，现在我们开始还原魔方的中间层也叫第二层。
还原第二层只有两个公式：
左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上 右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上
这两个公式该怎么用呢？我们一起看，第二层由中心块和棱块组成，中心块永远在中间，是固定不动的，所以我们只需要还原四个棱块。
还原第二层棱块我们必须再次通过中心块来确定，要确定这个家的棱块长什么样，我们就看这个家离哪两个中心块最近，那么由这两个中心块颜色组成的棱块，就是这家的主人。
要让主人回家我们需要满足的条件：
① 主人必须在三楼（如果它在3楼就会一个颜色在上面，一个颜色在侧面） ② 主人的侧面必须与它相同颜色的中心块对齐
③ 组成主人的两个颜色的中心块，要求一个正对着自己，另一个握在手心。 然后运用上面的左右手公式让主人下楼回家，如果在左手握着就做左手公式，如果在右手握着就做右手公式。
二楼主人回家的两种特殊情况：
① 主人在自己的家，但是颜色的方向不对。 ② 主人在二楼，但是不在自己的家。
如果出现这两种情况我们就要用左手的大拇指按住这个这人，左我们的左手公式，这样他就会在三楼出现，然后我们在按照之前做过的，主人如何从三楼回家的方法，让主人回家
这样底层和中间层我们就全部还原了。 下面我们来还原最后一层——顶层。 1． 拼顶层“十字”
拼好
一、二楼之后，我们来看顶层的中心块和棱块就会出现这三种情况（图片）先告诉我你们都是哪种情况。
“一”的情况就按照我图片的摆放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。然后顶层的中心块和棱块就会出现“十”
“点”的情况就先做一遍上面“一”的公式，然后就会变成“一”的情况，但是也许是横一也许是竖一，我们就把那个竖一横过来，按照“一”的情况的图片的摆放位置在做一遍公式，这样就会出现顶层的“十”
“拐脖”的情况就按照我图片的摆放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，这样就会出现顶层的“十”。
拼好顶层的十字，我们就再要把十字变成小鱼，可能有的同学很幸运现在手里的魔方顶层就是小鱼，但是这只是一种情况，还有五种不同的情况我们需要通过公式来把它变成小鱼
2.拼顶层“小鱼”
公式: 右下、上右、右上、上右、右下、上右、上右、右上
图片
只要你把手中的魔方按照我图片的摆放方向摆好，然后做刚刚我给的拼小鱼公式，我们手里的魔方就会变成这两条小鱼。
3.顶层蓝色面还原
小鱼1：左上、上右、左下、上右、左上、上右、上右、左下 小鱼2: 右上、上左、右下、上左、右上、上左、上左、右下
按照小鱼
1、2图片摆放的方向做公式，顶层的蓝色面就会还原。4.顶层角块归位
公式：右下、右下、下右、下右、右下、上右、右上、下右、下右、右下、上左、右下。
顶层角块归位的条件：①蓝色面冲着自己②顺时针旋转顶层，试图找到两个在同一条直线上并且在自己家里待着的角块③把在一条直线的两个角块放在自己的右手边。然后做上面的公式，做完公式还是把蓝色面向上，顺时针地旋转顶层，使四个角块都回到自己的家。 顶层角块归位的特殊情况；就是没有两个在一条直线上并且在自己家里待着的角块，那我们就可以把蓝色面冲着自己，直接做上面的公式，然后就会变成顶层角块归位的一般情况，在根据一般情况的归位方法，归位顶层角块。
5.顶层棱块归位
顶层棱块归位有四种情况：
①有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要逆时针旋转才可以回到自己正确的位置。这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼1再做小鱼2。
②有一个棱块在自己正确的位置，其他三个棱块需要顺时针旋转才可以回到自己正确的位置。这种情况我们可以把没有回到自己位置的三个棱块分别放在自己的左手边，右手边和正对着自己的方向，先做小鱼2再做小鱼1。
③④是两种特殊的情况，一种是对面的两个棱块需要互换，一种是相邻的两个棱块需要互换，如果出现这两种情况，我们可以先做小鱼1，再做小鱼2，做完之后看我们手里的魔方是变成顺时针还是逆时针，再根据上面的①②还原我们手里的魔方。
第11篇：魔方项目
神奇魔方
项目名称：神奇魔方 指导老师：邵蒙亮 项目研究的背景：
1.魔方的魅力
魔方自诞生以来，以其独特的魅力风靡世界，它与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”并称为世界三大智力玩具。虽然魔方在众多人心中只 是一种智力玩具，但是不能忽视魔方有着作为教学用具的一面。魔方在设计之初，便定位为一个教学用具。
2.魔方应用于教学中的研究
Rohrig（2010）指出魔方教学课程的优点：帮助学生树立自信（特别是学业成绩不良的学生）、促进合作学习、给学生解决问题提供框架、提高空间认知能力。国内对魔方在教育方面的应用研究，相对其他领域来说是缺少的。郑燕（2008）指出开设“魔方与数学”选修课程是对传统的数学学科提供新鲜的选修课素材的有益尝试，并对其课程的实施展开了研究；何静和胡开勇（2011）则在小学数学活动课中利用“玩魔方”作为教学导引，指出魔方有利于激发学生学习兴趣，使学生主动参与，并且引导了学生抽象思考、发展了空间观念。 目标：
1.培养学生逻辑思维、空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力。2.通过对魔方的学习，提高数学学习的能力，主要是几何、代数、方位、记忆等方面。
3.提高学生动手操作能力。
4.锻炼学生的注意力，培养学生的坚持不懈的精神。主要内容：
1.撰写项目的活动计划 2.魔方教学的方法研究 3.指导学生还原魔方
4.组织学生学习交流，分享学习心得 研究步骤、活动计划： 第一阶段：
准备阶段：成立魔方教学研究小组，指定活动计划。 第二阶段：确定内容
魔方教学需要包含的内容，有以下几类：
（1）系统地介绍魔方的相关知识，包括魔方的由来，种类，有影响力的比赛，著名魔方选手和他们的成绩。
（2）教学方法与步骤。先让学生熟悉魔方，再随意动手转动，初步感受魔方旋转特点，接着学习魔方公式中每个符号所表示的含义，最后动手练习。
（3）提高拓展。对于已经能还原魔方的同学，可以提供更多的魔方公式，提高还原速度。增加魔方种类，在三阶魔方的基础上，练习四阶魔方、五魔方等。 第三阶段：准备并提出要求
（1）准备教学材料，魔方以及影像资料。
（2）要求学生搜集相关资料，准备魔方，尝试独立还原。 第四阶段：学生练习，交流心得
（1）学生利用课余时间进行练习。
（2）教师指导教学，介绍魔方公式，针对学生特点，制订教学进度。
（3）发动家长，寻求支持帮助。通过QQ与微信，加强与家长的联系，督促学生在家训练，提高还原速度。
（4）组织交流，探讨所得。定期组织学生交流，分享经验，提出自己的困惑，大家探讨解决。 预期成果及形式： 1.学生学会还原魔方
2.在学习过程中，提高学生逻辑思维、空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力。
3.锻炼学生意志品质。
第12篇：魔方大赛
魔方大赛
一、活动目的为了以广大同学喜闻乐见的形式，丰富同学们的课余生活，提高同学们的创新思维，特开展本活动。
二、活动宗旨
不论快慢 志在参与！！ 发掘智慧，增强思维！|
三、主办单位
四、活动对象
五、活动地点
海选：
复赛：
六、比赛时间待定
七、宣传方式
在学校内张贴海报和设点（校内及泰塑）宣传
八、宣传时间
设点时间维持两天，具体时间待定
活动流程
1.、海选：计时员事先将魔方调整好，参赛者在8分钟内还原一面即可进入复赛
2、复赛：将晋级选手随机打乱，四人一组，每两人一名计时员。在十分钟内看参赛者的还原情况，根据还原情况决出前三甲。（还剩两分钟时计时员提醒一次）
比赛规则：初赛每人只有一次机会，每次以十分钟为比赛时间，复赛每人玩三次，最后取三项中成绩最好的一次作为最终成绩。所有参赛选手在10分钟内将六面还原的按完成时间排名。10分钟内未全部完成的按程度计分（一面记3分，一面中有7个或7个以上同色的记1分）
注意事项:
1比赛期间选手必须独立完成。
2、参赛选手不得强行拆卸魔方，若有犯者取消参赛资格，并照价赔偿。
3、参赛者可自带魔方，但比赛前需工作人员将其打乱。
资金预算：魔方八个，流程策划复印100份（预计60元）
奖项设置：
冠军（奖状+奖金80）
亚军（奖状+奖金40）
季军（奖状+奖金20）
第13篇：魔方比赛
东北农业大学
魔方竞速比赛策划书校社团联合会
东北农业大学魔方协会
2012年10月27日
一活动名称
手部极限运动--魔方竞速比赛
二活动地点
教学楼
三活动时间
2012年10月27日周六 下午
四活动对象
东北农业大学魔方协会全体会员及干事
五活动背景
自世界魔方协会（WCA）成立以来，魔方已经逐步演变为一项运动，国外国内已经举办过多次魔方比赛。我国在2006年首次举办了魔方比赛——广东魔方公开赛，自此之后，越来越多的魔方比赛开展起来，男女老少都纷纷参与到魔方运动中，参赛人员也逐年增长，目前，魔方已经不再是一种玩具，而是作为一项运动深入人心。
六活动目的
为迎接黑龙江省高校魔方联赛，进一步展现当代大学生丰富多采的校园文化生活和蓬勃向上的精神风貌，更好地在校园内推广魔方活动，开展协会成员聚会活动。我们魔方协会计划开展手部极限运动--魔方竞速比赛。 七活动开展形式
多人活动，竞速比赛
八活动前期准备
宣传及准备：利用人人网、QQ群及黑板等宣传。
道具：SPEEDCUBING垫子、SPEEDCUBING计时器、SPEEDCUBING大屏显
示器
多媒体：照相机
九活动流程
1.本次比赛设置三阶速拧项目
2.按报名人数进行适当分组
3.本次比赛仅有五次平均比赛项目
4.依次进行 打乱 观察 复原 计分环节
5.本次比赛取前五名进行表彰
十比赛规则
1．比赛用魔方要求
1）参赛魔方为三阶魔方，可以连续地旋转各个面，正常地被打乱。
2）参赛者比赛时使用的魔方由学生自行准备。
3）参赛魔方须在比赛开始前通过裁判的检查，裁判有权认为某个魔方不符合标准。
2.打乱程序
魔方由打乱员打乱，时间为1分钟左右，打乱步骤使用统
一、随机的打乱公式。
参赛者在指定区域等候直到他被叫到比赛；魔方打乱后，计时员把魔方放在桌子上，并用手或其他物体完全盖住魔方，直到开始观察。
3.观察阶段
参赛者有15秒用于观察魔方。计时员盖住魔方，问“好了吗”，当参赛者说“好”时，计时员把魔方显现给参赛者，同时启动秒表。在观察期间参赛者可以拿起魔方，但无论如何不准转动魔方，否则将被取消本次还原的资格。当观察时间到达15秒，裁判说“停”，参赛者必须在 15 秒之前放下魔方，否则将被取消比赛资格。
4.复原阶段
当参赛者把双手方在桌面（魔方也在桌面）表示已准备好后，裁判说“开始”，参赛者手接触魔方时，计时员启动秒表，直到参赛者将魔方放在桌面时停止计时。停止计时后，需
检查魔方是否为完成状态。
每次速拧时间限定在3分钟内，超时视为“未完成”。
5．最后，计时员将选手姓名、时间、计时员签字和成绩（成绩精确到0.01
秒，其他情况请写明，如“取消成绩”或“未完成”）填入计时表，并交给总裁判。
十一其他
1．当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，或者停止比赛。
如果参赛者选择修复魔方，他只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。
2．每个选手将进行五次复原，取五次成绩中最好成绩。
3．如有任何争议，须有组委会商议解决。
4．当魔方的各个面都还原为纯色状态时，则认为魔方处于完成状态：允许
魔方的一个面或几个相邻面在完成时处于倾斜状态。其判断标准为：倾斜面的角块的内边缘，不得越过其内相邻连接面的边缘。
十二后续阶段
全体人员合影后打扫会场
赛后场地清理——所有机构成员
比赛成绩的记录、排名——协会干事
十三人员安排
组长：李航
总裁判长：李航
裁判员：陈赫明马也 周涵
魔方打乱员：陈赫明马也 周涵 计时员：陈赫明马也 周涵 影像记录：周涵
工作人员允许身兼数职。
第14篇：魔方技巧
先看魔方每个面九宫格的中心,那块是不会动的,也就是说,不管你怎么转动魔方,中心颜色的那一面,必定是同类颜色的整个面.
然后看边角,魔方每一面的四个边角都有三种颜色,与中心颜色成十字型的四块都有两个颜色,而这些颜色对应的方向也是固定的,比如这一块上的上、下、左三面分别是蓝、红、黄，那按照边角这三个面就分别是蓝、红、黄。
6个面的颜色相同，其实就是把魔方的各个色块归位。所以，你需要不断的思考和变换，慢慢完成它。
第15篇：魔方计划书
3X3魔方速拧大赛策划书
魔方可以锻炼人的手脑并用能力，开拓人的思维能力，增强记忆力，开阔思路，丰富的空间想象力，促进友谊，被科学家列为20世纪最具有影响力的100项发明之一。为了丰富我院同学课余文化生活，提高我院同学的学习兴趣，推动和发展海都学院的魔方运动，人文艺术系学生会将举办“3X3魔方速拧大赛”。
比赛要求如下：
一． 活动主题：3X3魔方速拧大赛
二． 参与对象：海都学院全体在校本专科生
三． 比赛时间：2012年月
四． 比赛地点：名家学术报告厅
五． 比赛内容及规则：
（一） 总则：1.本次魔方比赛采用秒表计时
2.本次比赛仅3x3魔方速拧比赛一个项目
3.本次比赛所有魔方由人文艺术系学生会统一提
供
4.本次比赛的目的是提高魔方水平，是魔方爱好者
可以互相学习交流，提高水平。因此，友谊第一，
比赛第二
（二）工作人员：1.在比赛中必须包含以下工作人员：包括一至
成员组委会，总裁判，魔方打乱员和记分员
2.工作人员允许身兼数职（包括组委会，主裁
判，裁判员，记分员，魔方打乱员）。
3.工作人员不允许参加比赛
（三）打乱魔方：1.魔方必须由打乱员进行打乱
2.打乱步骤为25步
（四）比赛赛制：1.每个选手将进行两次复原，取得好成绩
2.每次比赛应有两人以上进行计时，并取平均
值计入成绩
3.秒表计时精度有限，如有两名选手的最好成
绩相同，则以2次复原成绩的平均成绩最优者为
胜
4.比赛将根据比赛人数，提前一天进行分组抽
签
六．速拧规则：
1.每次复原必须在15分钟内完成，否则成绩视为无效
2.参赛选手在指定区域等候直到他被叫到比赛；魔方打乱后，裁判员
把魔方放在桌子上，用手或其他物体完全遮住魔方，直到开始观察
3.观察阶段，参赛者有15秒用于观察魔方，观察期间参赛者可以拿
起魔方，但不准转动魔方，否则将被取消本次比赛资格，当观察时间到达15秒，裁判说“停”，参赛者必须在18秒以内放下魔方，否则将被取消比赛资格
4.复原阶段，参赛者把双手放在桌面上（魔方也在桌面），当参赛者
的手离开桌面时，裁判启动秒表，直到参赛者将魔方放在桌面上时
停止计时
5.当魔方的各个面都还原为纯色状态时，则认为魔方处于完成状态：
允许魔方的一个面或几个相邻面在完成时处于倾斜状态。则判断标准为：倾斜面的角块的内边缘，不得越过其内相邻连接面的边缘
6.最后，计时员（两名以上）将选手姓名，时间，计时员签字和成绩
（成绩精确到0.001秒，其他情况请写明，如“取消成绩”或“未完成”）写在纸上，交给总裁判
7.如有任何争议，须找总裁判解决
七.奖项设立：
本次比赛共设有一等奖，二等奖，三等奖，四等奖，优胜奖，优
秀组织奖。具体规则：一等奖，二等奖，三等奖依据比赛成绩颁发；优胜奖依据参赛人数比例颁发；对于活动中表现积极，组织得力的个人颁发“优秀组织奖”。
社团部2012年3月
第16篇：魔方计划书
魔方活动计划书
1．活动目的：自世界魔方协会（WCA）成立以来，魔方已经逐步演变为一项运动，国外国内已经举办过多次魔方比赛。越来越多的魔方比赛开展起来，男女老少都纷纷参与到魔方运动中，参赛人员也逐年增长，目前，魔方已经不再是一种玩具，而是作为一项运动深入人心。并为了丰富大学生的课余生活，更好地在校园内推广魔方活动.。
2．具体方案：
1．活动主题：玩转魔方，陶冶情趣，锻炼智慧。
2．启动时间：协会招新后第一个周日。
3．活动地点：校园内，市区各大公园。
4．活动时间：每个周日的上午9：00—11：00。
5．参加人：协会全体成员，校外魔方爱好者。
3．活动背景：
随着改革开放30年的发展，中国的非正式魔方社群魔方吧在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手拧魔方的玩法，越来越多的不同年龄段的人也正在重新关注魔方。
4．活动内容：
1.让协会成员认识魔方。
2.帮助学习魔方的初级玩法和高级玩法。
3.一起讨论魔方的不同玩法和各种不同种类魔方的玩法。
4.务求大家对魔方有更深的了解，培养大家对智力玩具的兴趣。
5.培养大家积极动脑动手的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
5．报名组织：
此次活动主要目的是让参加本次活动的高校学生享受到活动所带来的快乐。因此适当扩大覆盖范围，让高校学生充分交流，有更多机会与不同学校的学生进行情感沟通，整个活动以分为两部分：海选；决赛。
4月20日—4月24日 活动宣传
（1）．社区公告
在各大高校的网络社区发布活动信息，并号召广大高校学生积极参与。
（2）．海报横幅
在各大高校粘贴宣传海报，悬挂横幅。
（3）．广播台
6、活动组织
（1）．比赛安排：正式比赛时，选手事先进行签到。 根据参赛活动报名表，通知参赛者进行分组抽签（具体办法：根据预估抽签人数将一定量的参赛卡投入抽号箱中。因为是分散抽号，可根据实际人数向箱内增加参赛卡）。抽签完毕后，根据抽签情况按1号对2号，3号对4号，5号对6号……的原则安排第一轮的比赛。赛程安排初步确定后，及时与选手沟通，
根据选手的实际情况再作适当调整。 将确定对阵形式和比赛时间列表公告（赛场公告牌、社区等）
（2）.如对阵双方都到齐，则安排比赛； 如有一方未到，则先安排选手练习； 如一方不到，按放弃比赛资格处理，到场选手进入下一轮。
（3）.比赛结束，参赛双方及裁判填写成绩并签名，同时发给被淘汰选手参赛纪念品，感谢参与活动。
（4）.工作人员在赛事公告牌填写新一轮的对阵形势表。
（5）．重复第二，三，四，五步。
（6）．最后的4个人或4支团队进入决赛争夺冠军及各个奖项。
7、比赛裁判
比赛阶段每个比赛场地配备一名裁判。
8、比赛规则
实行淘汰赛。
9、物料准备
办公用品、赛场横幅6条、赛场公告牌2块、比赛用魔方50个、参赛卡1盒、口哨20个、桶装水15桶、纸杯15条，扩音器1个、计分牌6个、参赛纪念品、比赛证书、比赛奖品。
协会活动负责人：******
联系方式：***********
第17篇：魔方口诀
第一步：还原其中一面。这步是最初级的，随便找一面你喜欢的颜色，直接还原成一个完整面。
第二步：四侧面底层和中心块还原
以第一步还原的完整面为底，还原四侧面的底层和中心块形成的梯形，如下图所示。在第二步完成的同时，第一步完成的一面仍保持完整。（以上两步没有口诀，所以想完成魔方还原，以上两步是最基础的，需要自行摸索练习。）
第三步的口诀是：（移动的方块是侧面上层中间块，根据侧面颜色判断是向侧面中层左侧移动还是向右侧移动）1，中左方块上减，左减，上加，左加，上加，前加，上减，前减2，中右方块
第四步的口诀是：前加，右加，上加，右减，上减，前减
第五步的口诀是：右加，上加，右减，上加，右加，上加180度，右减
第六步的口诀是：上加，右加，上减，左减，上加，右减，上减，左加 第七步口诀是：右减，底减，右加，底加，右减，左减，右加，底加
第18篇：魔方比赛结果
关于公布2012年平山中学“玩转魔方”
比赛获奖名单的通知
为丰富学生的课余生活，提高动手能力，发展空间思维，培养学生的耐力和毅力，我校数学教研组在初中部举行“玩转魔方”的比赛。此次活动，得到初中部全体学生的积极参与，经班级比赛后，每个班级分别选拔3名学生参加学校的决赛。2012年12 月10日中午12：50，来自初中部15个班级的45名参赛选手经过一个小时的紧张、激烈的角逐，15位选手脱颖而出。现将获奖名单公布如下：
一等奖：C二4 洪红梅C二3 李志辉C二4李志林 二等奖：C二3 林思婷C二4 洪宝彬C一3何沛C二3 张雅歌C二2 林志钦
三等奖：C一3 陈艺彬C三5 冯凤玉C三4 冯耀栋C二1 王滢云C二1 陈志斌C三4 叶剑垚C二3 张猗
晋江市平山中学数学教研组
2012-12-10
第19篇：魔方大赛
魔方大比赛
一、活动目的：
此次活动为广大魔方爱好者提供了交流与竞赛的机会，同时也为了丰富同学们的课余生活，加强同学们之间交流和友谊，增进同学之间的感情，促进合谐的校园文化氛围。同时，也提高同学们的动手与思考能力，在全校范围内进行魔方比赛活动。
活动口号：团结、奋进、拼搏。
活动宗旨：友谊第一，比赛第二。
二、主办单位：公管系组织部和办公室
三、举办时间：2014年4月
四、举办地点：待定
五、加强活动宣传力度。到每个班去宣传报名。
六、活动细则：
1报名参赛：公管系组织学生参加比赛，进行赛前报名和现场报名。魔方为三阶比赛。
2分组：参赛选手到场后进行抽签分组，每十二人一组，进行计时淘汰赛，每组胜出三名同学，进行之后的复赛，在进行抽签分组，每组胜出三位，进入决赛。最后胜出三位选手
3裁判员组织比赛：
由体育部及文艺部及电子信息工程学院学生会成员配
合，责赛场秩序及后勤工作。
4本次魔方比赛竞赛规则：
1当裁判和参赛者彼此确认参赛者已经准备好开始解魔方，裁判宣布“预备”。当参赛者确认时，裁判在1秒钟后宣布开始比赛记时。
2在解魔方期间，参赛者不能与裁判以外的人交流。在解魔方期间，参赛者不能有任何人的任何援助。
3解魔方完成后，举手示意，裁判掐表，记录用时。参赛者交还魔方。如 果参赛者在计时器停止后拧动魔方，则自动失去比赛资格。
4.裁判检查魔方并决定它是否已经完全完成后，
决定计时是否有效有效。
5参赛选手注意事项
1参赛者必须遵守赛场规则，
并且希望竞赛期间内的任何时间，
参赛者在
赛场内时都应该为其他人考虑。参赛者在指定比赛区域内必须保持安静。
2主裁判可以剥夺参赛者的参赛资格：
参赛者在特定比赛中没有到场；
参赛者被怀疑在竞赛期间作弊或者欺骗裁判；
参赛者在竞赛期间干扰他人或吵闹分散他人注意力；
参赛者在竞赛期间拒绝遵守这里的任何规则。
七、奖项设置：
本次比赛设
一、
二、三等奖，颁发荣誉证书、奖品。
一等奖奖品：《三国杀》牌一副
二等奖奖品：笔记本
三等奖奖品：魔方
八、相关事宜：
各队员请牢记友谊第
一、比赛第二，参赛对象必须前十五分钟到场，若在比赛进行时还未到场或不按要求，则取消参赛资格；参赛选手必须遵守赛场纪律，绝对的服从裁判。
组织部：谭惜琳
第20篇：魔方教案
魔方简介
教学目的：使学生了解魔方，对其产生兴趣，和学习的欲望。 教学重点：魔方简史 教学难点 魔方空间想象 教具准备： 魔方，视频 教学过程：
一、简介：
魔方，也称鲁比克方块，台湾称为魔术方块,香港称为扭计骰，英文名字是：Rubik\'s Cube。三阶魔方是由富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。核心是一个轴，并由26个小正方体组成。包括中心方块有6个，固定不动，只有一面有颜色。边角方块（角块）有8个(3面有色)可转动。边缘方块（棱块）12个(2面有色）亦可转动。此外除三阶魔方外还有二阶、四阶至十三阶，近代新发明的魔方越来越多，它们造型不尽相同，但都是趣味无穷。玩具在出售时，小立方体的排列使大立方体的每一面都具有相同的颜色。当大立方体的某一面平动旋转时，其相邻的各面单一颜色便被破坏，而组成新图案立方体，再转再变化，形成每一面都由不同颜色的小方块拼成。据专家估计三阶魔方所有可能的图案构成约为4.3×10^19。玩法是将打乱的立方体通过转动尽快恢复成六面成单一颜色。
二、魔方的类别
二阶、三阶、四阶、五阶、六阶、七阶、异型魔方、镜面魔方、SQ魔方
三、三阶魔方结构
三阶魔方核心是一个轴，并由26个小正方体组成。包括中心方块6个，固定不动，只一面有颜色。边角方块8个(3面有色)（角块）可转动。边缘方块12个(2面有色)（棱块）亦可转动。
魔方总的变化数为43，252，003，274，489，856，000。或者约等于4.31019。如果一秒可以转3下魔方，不计重复，需要转4542亿年，才可以转出魔方所有的变化，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。
四、观看视频
速拧视频、比赛视频、单手还原、盲拧等
底棱归位
教学目的 完成三阶魔方的第一步复原 教学重点 底层四个棱块正确复原的过程
教学难点 底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力 教具准备 魔方 教学过程
我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），又称底部架十字，如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图101的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位
学生小组活动，按照位置顺序练习底棱归位
底角归位
教学目的 复原魔方第一层四个角块 教学重点 复原魔方第一层四个角块
教学难点 复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力
教具准备 魔方
教学过程
公式2-1：（R U R\'）
记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层 公式2-2记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层
公式2-1：（R U R\'）
右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，右面逆时针一圈
公式2-2：（F\'U\'F）
前面逆时针一圈，上面逆时针一圈，前面顺时针一圈
学生小组活动，按照公式顺序练习底角归位
中棱归位
教学目的 复原魔方中层四个棱块的步骤 教学重点 复原魔方中层四个棱块
教学难点 复原魔方中层四个棱块 教具准备 魔方 教学过程
公式3-1：（U\' F\' U F ）（U R U\' R\'）
公式3-2 ：（U R U\' R\'）（U\' F\' U F）
当碰到图3-1的情形时， 你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3-1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。
学生小组活动，按照公式练习中棱归位
顶棱面位
教学目的 使顶层架十字
教学重点 使顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色一样 教学难点 使顶层四个棱块的顶面颜色和顶层中心块颜色一样 教具准备 魔方 教学过程
公式4：F （R U R\' U\'）F\'
两遍公式4
两遍公式4 + U + 公式4 魔方底下两层复原以后，我们接着要来复原最上面的顶层了。首先我们要在顶层架一个十字也就是让顶层的四个棱块先面位（先不考虑顺序是否正确），顶层四个棱块面位以后的效果如图4。 当顶棱已经面位，请省略这一步。
学生小组活动：按照公式练习顶棱面位。
