推荐第1篇：辅导新教师工作小结
辅导新教师小结
刘老师是我校新进的老师，是阜阳师范大学毕业的学生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，让我帮助刘老师。一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：
一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着刘老师.
二、指导备课
(1)钻研教材
开学之初,我将以前的教案交给刘老师阅读,让其对职高数学备课程序有一定的了解,并和刘老师一起研究职高整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导刘老师如何撰写每篇教案.由于刘老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.
(2)了解学情
我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.刘老师清楚地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到刘老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，刘老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课
1、刘老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好
表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。
2、我也坚持每周到班听刘老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现刘老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期学校组织青年教师说课比赛，为了帮助刘老师参加好这次活动，我和刘老师反复推敲说课稿，最后的说课虽然并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。
三、指导做学生思想工作
教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。刘老师担任班，学生情况比较特殊，难度也比较大，刘老师是一个新教师人，所遇到的困难可思而知。我指导刘老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。
青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。
推荐第2篇：辅导计划
2012—2013第一学期五年级上册语文辅导计划
杨少良
一、辅导目标：
为提高优生的自主和自觉学习的能力，发掘并培养学生各种语文能力，挖掘他们的潜能，培养良好的习惯；进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划落到实处，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期学生辅导计划。
二、目标任务
1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、全面提高学生学习的主动性和积极性
4、增强基本功及创新能力，为将来打好坚实的基础。
5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所成。
三、基本情况
1、学生情况分析大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课较认真，兴趣浓厚、作业能按时按量完成。特别是班干部能起到较好的模范作用。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，整个班级氛围还算不错。但，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲悄悄话，玩玩具，回家不按时完成家庭作业。
四、具体措施：
优秀生培养:
1、让优秀生扬长避短，并能取长补短，形成正确的荣誉观。
2、进行创新教育，使其具有创新意识、创新精神和创新能力。
3、表扬不忘批评，不姑息、不袒护，严得合理，爱得真诚。后进生转化:
1、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信，克服消极情绪。
2、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。
20
12、9
推荐第3篇：辅导计划
优差生辅导计划
一、学科课程教学计划
（一）、学生情况分析
本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
（二）、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
（三）、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
（四）、教学进度
二、培优辅差计划
（一）、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
（二）、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。
（三）、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
（四）、补差学生：二一班吴体航 韦子俊 高一恒 卞闯 任浩、
二二班洪雨 李斯其 关亮 盛一鸣 宋强
（五）、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、经典诵读计划
（一）、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
（二）、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（三）、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《千字文》
1、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）纳入课程计划，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（4）每日早读、（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、背诵。
。
（四）、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每天评价
（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
（2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分。
2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。规定诵背内容为必背内容，
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沙沟小学四年级语、数课外辅导计划
（2013～2014学年第一学期）
教师：全卫军
一、指导思想：
本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。根据我校具体教学工作安排现状特制定语文兴趣小组计划。
为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据八年级的语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的为培养学生的个性的特长，培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人。
二、辅导目的
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
三、任教班级学生情况分析
二年级有学生13人，其中女生6人。学生学习的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但刻苦学习精神普遍欠缺。但对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的课外学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
四、目标要求：
1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
2、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
五、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少
能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
六、培优对象：
宋紫严严秋玉张敬煊许世欢
七、辅差对象：
张文清官章菊曾富强焦家红
八、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
九、预期活动效果：
通过本学期的课外辅导活动，让各小组内的每位学生在语文、数学基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。
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一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优促中转差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、基本情况
全班有学生17人（男生9人、女生8人）。优秀生之间也有差距，中等生普遍有一定的阅读基础，自我理解能力不太强，写作能力比较差，但是都有一定的挖掘潜力。后进生较多，不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，写字差，需加强辅导。
三、辅导目标
1、在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,\"恨铁不成钢\",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
2、在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
3、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。
4、依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
5、实行\"低、小、多、快\"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
四、方法措施
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优，认真落实补差工作，帮助他们树立自信心。
2、做好优良学生的“补差”工作，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
3、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。减少作业量，认真查漏，专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生，多鼓励少批评。
5、培优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
6、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。
7、对于中等生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
五、辅导对象
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2016-2017学年第二学期七年级学生辅导计划
永年区第十三中学
李美茹
2017.02
一、学生分析
学困生可以分为以下几类情况： 学习态度存在问题：有两位同学，学习成绩一直上不去，总是在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响周围的同学，自己也是不求上进。 智力水平较低：有三位同学课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基础较差，课上所学 。基本知识都掌握的不牢固，遇到稍微需要动脑筋的问题，更是卡壳。 严重的偏科现象：有一位同学语文、数学成绩较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的兴趣提不上去。 学习成绩不稳定：有两个同学学习态度较好，上课也认真听课，作业完成的较认真。但是，成绩不稳定，知识掌握的不够牢固。
二、辅导措施
（一）后进生辅导计划
所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。
坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。 课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导结合的方式进行辅导。 对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。 对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。 教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
（二）边缘生辅导计划
在十名学生中，边缘生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划如下：
树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。 充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。 设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。 利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。让他们积极参加各项活动。充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。
（三）尖子生辅导计划
具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：
1、非智力因素的培养
学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
2、能力培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。
方法是分层教学：
课堂教学分层。教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。 作业分层 在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。 第二课堂将尖子生集中辅导。
辅导进度
1---2周
分析学生优缺点，制定辅导计划。 3---5周
组织分组辅导 打好学习基础。 6---7周
辅导差生 增强自信
8---10周
对各阶段学生做考后心理辅导 11周
对中等生个别辅导 找到差距 学有目的 12---13周
对中等生个别辅导 找到差距 学有目的 14---16周
上游学生个别辅导 争取更好 17---18周
考前个心理辅导 19---20周
做好考试心理培训 21周
总结 放假
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新教师团体心理辅导活动
辅导目的：构建团体关系，融洽团体氛围，让团体成员找到团体支持的资源建立安全的氛围，培养团体凝聚力，为以后的团队建设和相关团体辅导活动开展打下基础。 辅导时间：90分钟
材料：签字笔（自带），彩色笔，白纸若干，彩色卡纸，剪刀。 具体流程：
一． 促进团体成员相识的练习
1.知你识我
目的：初步相识
时间：约8分钟
准备：足够的空间，可移动的桌椅
进行：在指导者喊“开始”后所有成员必须面带微笑问好的不停的和不同的人握手，一分钟之内与所有的人握一次手，问一声好。在指导者喊——停后所有人马上停止所有动作，此时，每个成员面对或正在握手的人就成了朋友，两人一组，席地而坐，或拿折叠椅面对面坐下，各自做自我介绍。介绍的内容包括：姓名，原来所属学校，身份，性格特点个人兴趣爱好，家庭情况，以几个人愿意让对方了解的有关自我的资料。每人2分钟，然后漫谈几分钟。当对方自我介绍时，倾听者要全身心的投入，通过语言和非语言观察，尽可能多的了解对方。
2.对对碰
目的：扩大交往圈子，拓展相识面
时间：约10分钟
进行：刚才自我介绍的两个组合，形成4人一组，他者介绍。每位成员将自己刚才认识的朋友向另外两位新朋友介绍，每人2—3分钟。并寻找这四个人的共同点，看哪个组的共同点最多，用非言语描述，一个共同点可以成为两个共同点， 1 前面一个组的共同点，后一个组不能再说。 3.连环自我介绍
目的：进一步扩大交往范围，引发个人参与团体的兴趣
时间：约8—10分钟
操作：两个4人小组合并，8人围圈而坐。从其中一人开始，每人用一句话介绍自己。一句话中必须包含三个内容，姓名，所属，自己与众不同的特征。规则是：当地1个人说完后，第2个人必须从第1个人开始讲起，第3个人一直到第8个人都必须从第1个人开始讲起，这样做使全组注意力集中，相互有协助他人表达完整正确的倾向，而且在多次重复中，不知不觉的记住了他人的信息。 4.棒打薄情郎
目的：尽快相识，增加团体的凝聚力
时间：约10钟
准备：有挂历纸或旧报纸卷成一根纸棒
操作：希望大家通过这个游戏记住我们这个团队所有成员的名字，希望大家多多加油！全体成员围圈而坐，轮流介绍自己的名字，兴趣，出生年月等个人资料。每个人都专心去记住其他成员的资料。然后站成一圈，选一个执棒者站在中间，由他面对的人开始大声叫出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫的人面前。被叫的人马上再叫出另一个成员的姓名。如果叫不出来，就会受当头一棒，然后由他执棒。依此类推，知道大家熟悉互相的姓名为止。如果一个人3次被打到就必须站出来表演，作为惩罚。此练习适合在游戏中相互相识。
二、促进新教师适应环境并加强同事之间沟通的练习。
1.爱心小天使（神秘伙伴）
领导者给组员每人一张小纸条，让他们写上自己的名字，折叠后交给领导者。 领导者按抽签的方式让组员逐一抽取，并强调记住纸条上的名字但不要说出来，如果抽到自己的名字则放回重新抽取。
领队强调：每一个人都抽到了一个名字，你就是这个人的小天使，在接下来的活动中，你要给他写“鱼仔”，你要时刻记住默默的给予他帮助、支持，在他遇到困难时给送他一句鼓励的话、可以帮他出点主意，或者是一个眼神„„同时，你也要注意觉察你的身边也有一个小天使他在默默的关注你，支持你，你要感受他
2 的存在并把他找出来，但是先不要指出他是谁，在活动之后有一个小天使揭秘，看谁能准确的找出自己的小天使。 2.我们的家
目的：加强团体认同，增强团体凝聚力 时间：15钟
操作：按照报数的方法分组，让小组内成员相互介绍（循环介绍方法，比赛哪个小组记得又快又好）。指导者会发给每个小组一盒彩笔和一张白纸让小组成员一起设计本小组的代表标志，口号，以及五条活动契约。并让小组成员自己推选出组长。
设计好后，每个小组派一名代表向所有的成员解释本小组的设计。然后所有的小组成员一起喊出自己小组的口号和契约，将小组的设计贴在墙上。打分评比。 注意事项：知道尽量适当的关注每个小组的创作过程，如有机会可适当的参与进去。
留三分钟时间给成员分享（灵活掌握此环节） 3.集体创作——小组才艺展示
目的：建立团体的力量和支持，提供团体资源同伴间获得支持，突出文化特异性，团体凝聚力进一步形成。 准备10分钟+分享30分钟
规则：组员交流，准备5分钟表演一个小节目，组员人人要参加，相信你的队友，你们一定能默契的完成这个任务。然后展示，打分评比
三.建立相互信任和彼此接纳的练习
1.人椅
目的：建立团体信任感和培养团体融洽感 时间：约20分钟
准备：按组活动，一定的空间可以活动
操作：组内成员围成一圈。将双手放在前面一位组员的双肩上，半蹲呈预备状态，听从指令“坐”，缓缓地坐在身后组员的大腿上。坐下后，组织同学叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。”以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。
3 2.信任跌到
目的：建立团体信任感和培养团体融洽感 时间：约20分钟
准备：按组活动，一定的空间可以活动
操作：全体成员围成一圈，邀请一位成员到中间，圈内人闭上眼睛，自觉舒适的倒向任何一方，其他成员必须用双手支撑圈内同学的肩部、背部、腰部，并顺时针缓慢转动圈内同学两圈。不能让圈内同学摔倒，使圈内同学体味从紧张到很放松、从害怕到信任。轮流换人到圈内去体验。 分享感受。
3.秘密大会串：
目的：运用团体动力，帮助成员面对与处理目前的困扰，使其能拥有较愉快的生活，并能顺利发展未来。
时间：15分钟
操作：回到小组:（1）请成员将目前最感困惑的一件事写在纸上，并将纸折叠好置于团体中央。（2）领导者抽取一张纸并读出其内容，请成员共同思考问题的解决方法。（3）解决问题的方式可以采用讨论，示范，角色扮演，书面资料提供等。（4）逐个解决问题 4.戴高帽子
目的：学习发现别人的优点并欣赏之，促进相互肯定与接纳，了解到欣赏的重要性，推己及人，要多多表扬别人的优点，也是自我了解的一种方式。 时间：约15分钟
操作：小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发自内心的语言赞美对方。
团体分享：当别人赞美你时，你的感觉如何？你赞美别人时，通常赞美哪些地方？你能给所有的人不同的赞美吗？你在赞美别人时，感到自然吗？为什么会这样？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？
四、课程总结
4 课程目的：再次强化团体认同，使成员对系列活动有一个思考与总结，适当结束整个活动。
1、温馨道别 时间：15分钟
操作：（1）小组成员围圈而坐，由一位成员当主角，大家讨论他现在与刚参加团体时有何不同，参加团体后在哪些方面改变了。然后再换另一位成员。 （2）依此类推，对每位成员反馈（3）结束时每人发一张鱼仔，在鱼仔上写上“对（自己的名字）的祝福”，然后向右传给每一位成员，每人都写下自己对他人的祝福和建议，或绘图表达（4）当转完一圈时，每一位成员细细阅读他人的祝福和建议，并对他人怀着深深的感谢，一一握手道别。 2.成长三部曲
目的：打开团体氛围，有效的暖身 时间：3分钟
规则：回到大团体，有指导者带领示范，全体团员蹲下成为“鸡蛋”，接着鸡蛋寻找鸡蛋进行“石头、剪刀、布”，赢的成员进化成为半蹲着的小鸡，输的成员还是鸡蛋，继续寻找鸡蛋，小鸡可以寻找其他小鸡再次进行“石头、剪刀、布”的游戏，赢的成员进化成为凤凰，回到座位上休息，输的成员退化成为鸡蛋寻找其他的鸡蛋进行“石头、剪刀、布”的游戏力争进化。
3、放松活动：互助按摩（5分钟）
全体站成一圈，互相帮助前面的人按摩肩背部放松；然后全体转身，交换按摩。
4、结业式（15分钟）
（1）、团体指导者总结整个团体活动，发表心得，每位成员自由发表意见，谈感想。
（2）全体合影。
（3）、全班成员可以一起唱《相亲相爱的一家人》来结束整个课程。
推荐第8篇：新教师培训计划
新教师培训计划
兴 安 小 学
2014.9
一、培训目标
1.通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平。
2.理解并初步掌握课程标准,形成教育教学能力。
3.提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
孙菲菲 刘蒙蒙 李慧红 张丽梅 常念青 孙荣敏 曹娟娟
三、培训形式
1.教务处、集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合 2.交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥优秀教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为师傅，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于10节，并写出听课感想；指导教师听听新教师课不少于8节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、德育处、校长室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。 考核验收的内容及负责部门：
1、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
2、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、德育处负责。
3、培训学习总结、教案、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
推荐第9篇：新教师成长计划
新教师成长计划
李国芳 2004．2．20 在教育理论改革的大潮下，在新纲要精神的指导下，在园领导精心的培养下，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。
首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。
再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。
再次，定时召开班务会，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。
最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。
二、努力提高自己的专业素质。首先，在理论学习中成长：
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、自学有关托班幼儿的年龄特点和托班教育内容。
4、利用寒暑假和节假日，进行教育学函授学习。
5、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。其次，在实践中成长：
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合托班的教育内容、教育方法，
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
6、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
7、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养
首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。 再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。 最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
四、具体实施内容：
二月份：
1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。
2、学习教育论文的写作。准备幼儿教育论文的选题、收集有关资料。
3、制定有关教育教学计划、各类活动计划。4学习托班课程目标、内容。 三月份：1学习教师观察技能。
推荐第10篇：新教师成长计划
新教师成长计划
桂凤中学
谭志坚
作为一个刚毕业步入老师行业的大学生，我对这个行业充满了信心。当老师是我的志愿，如今已完成。但接下来的路该怎么走，这个问题又把带到了一个新的起点上。新教师如何成长起来。一大堆的疑问，使得我不得不给自己做一个长远的计划。我现在虽然没有娴熟的课堂教学技巧，没有丰富的课堂教学经验，但我明白只要努力，这些都会有的。
同时，我认为无论什么时候都不要跟别人比。因为你连自己的那关都还没过，所以只有做好了自己的本分，跟自己比，每一天都要比过去一天的自己进步，那就是对自己最大程度的负责任。
凡事预则立，不预则废。没有目标，没有计划，只会晕头转向。虽然自己很努力了却没有好的结果，最后发现是自己努力的方向错了。而在这个阶段，最需要做的就是搞清楚自己的目标方向。根据自己的实际情况，我制定了以下目标：
一、思想方面
我坚持以提高自己的综合素质为总目标，坚持以努力地实现自我价值，树立正确的人生观、价值观和世界观为总原则，全面地发展自己。细化下来，就是以提高个人专业水平，提高个人的道德修养，提高个人的师德为总体方向。
1、坚持依法施教，以人为本。
2、坚持以新教育理念为指导思想，用于教学实践。
3、为人师表，加强个人修养。
4、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高个人为人处事的能力。
5、熟悉我国的基本教育法律法规，全心全意服务于教育事业。
二、师范技能
师范技能是每一个老师的必修课，所以不能不重视。针对这一点，我制定以下目标：
（1）巩固自己的专业思想，逐步掌握所教学科的教学常规
1、向指导老师取经，了解本学科的学科特点，清楚学生的总体水平，知道本学科上课的特点。
2、要求自己认真学习课程标准，钻研教材读透教材。认真备课，做好教学基本功的自练。多与指导老师沟通，学会如何设计课堂教学。
3、多听课，学会在听课中成长，汲取老教师上课的经验。
4、认真备课，每次上完课后及时向指导老师和老教师请教，写好教学札记。（2）熟悉教学内容，在实践中成长：
1、积极参加各类教学研究活动，增长见识。
2、认真听课并做好听课记录，评课意见，积极参与教师评课活动，交流听课体会。
3、通过再学习提高自己的水平，利用网上培训、集中培训、教育实践培训等环节促进个人的师范技能水平。
（3）认真完成自己的教学任务，总结自己教育教学的得与失
1、认真落实并完成学校下发的教学任务。
2、坚持每星期完成至少1篇的教学随笔。
3、完成一篇《见习期教学工作总结》。
三、专业知识
活到老，学到老。尤其是信息技术这门学科，更注重知识的更新换代。只有不断的学习，才能充实自己。在这里，我要求自己。
1、积极参与学校网络管理，系统维护等一系列与信息技术有关的工作，丰富自己的工作经验。
2、向指导老师学习，尽快掌握相关技术，熟悉学校设备管理。
3、多看书，要求自己每个月都要看一本专业相关的书籍，搞高自己的信息技术水平。
四、做一名学生喜欢的老师
要做一名学生喜欢的老师不容易，除了要丰富的学科知识外，还要有亲和力也就是个人的人格魅力。这就要求自己重视师德的修养，以身作则为人师表。这是一个长远的目标，不是一天两天就能实现的。或许这个目标很不容易实现，但我相信，只要坚定这个信念就一定会成功。当然，这一切的前提是先把前面的目标实现了才可以更好地实现这个目标。
我相信通过努力，按照自己制定的计划，从思想方面、师范技能、专业水平等方面提升自己，定能很快地成长起来。
第11篇：新教师培训计划
新教师培训计划
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象
2014年2月进入我校的新教师。
三、培训形式
教务处、集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥优秀教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：
1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于10节，并写出听课感想；指导教师听听新教师课不少于8节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新教师培训考核验收工作由教务处、德育处、校长室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。 考核验收的内容及负责部门：
1、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。
2、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、德育处负责。
3、培训学习总结、教案、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。
徐文玲 2014年1月28日
第12篇：新教师培训计划
玉山镇黄峪完小新教师培训计划
为使新教师尽快适应教学工作，尽快进入教师角色，本学期继续对新教师进行岗前培训，以分散听课和集中学习的方式对新教师进行教学业务培训及班主任工作培训。
一、新教师听课时间及要求
1、听课时间：2011年9月—11月
2、听课要求：听课主要是为了观摩授课教师的整个教学过程，从中汲取授课教师的教学精华，因此新教师听课时请注意以下几方面的要求：
（1）组织教学，包括学生出勤情况的掌握、课堂纪律的维持等。
（2）教学内容的安排及授课重点、难点的处理。
（3）教学方法的灵活使用。
（4）师生双边活动的过程。
（5）学生学习效率的提高。
（6）课堂作业与课外作业的布置与检查。
二、新教师教学实践安排
新教师在广泛学习、认真听课的基础上，本学期须参加一定时间的教学实践工作，并在培训结束后经考核合格方能正式上岗。
1、教学实践时间：2011年9月—2012年7月，每位新教师必须在指导教师的指导下承担指导教师每周4学时的教学任务。
2、教学实践要求：
（1）吃透教材，认真备课；
（2）认真撰写教案，按要求完成听课任务；
（3）严格执行考勤制度，每周一按时上报学生考勤；
（4）虚心听取指导教师意见；按时、按质、按量上好课；
（5）积极探索有效的、实用的能提升教学质量的教学方法。
三、新教师、指导教师听课工作量要求
1、担任10节以上教学任务的新教师，要求每周听课2节以上（听指导教师1节，听其他教师1节）；担任10节以下教学任务的新教师，要求每周听课4节以上（听指导教师2节，听其他教师2节）；未担任教学任务的新教师，要求每周听课10节以上。每月月底前新教师必须按时将听课表交给指导教师检查，指导教师检查签名后交教务处存档备案。
2、新教师教学实践期间，指导教师要求随堂听新教师的课，听后请按要求填写听课评价表，并及时给新教师作出评价，使其明确今后的努力方向。
3、新教师按学生处的安排跟随指定班主任学习班级管理工作；班主任指导教师按要求对新教师进行班主任工作传、帮、带业务指导。
2011.9
第13篇：新教师培训计划
文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com 7
新教师培训计划
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间
2011年8月——2012年7月
四、重点工作
1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
五、具体措施
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
组 长：
副组长：
组 员：李
2、组建新教师“启航工程”培训班
“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。
3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式
通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。具体安排：
师 傅
徒 弟
师 傅
徒 弟
xx
xx
xx
xx
xx
x
x
xx
x
x
x
xx
xx
xx
xx
x兰
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。
4、利用网络平台开展培训工作。
在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。博客地址
5、对学员要求
制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。
每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。
每一天：检查一天教学得失。
每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。
每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。
每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。
培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。
文 章来源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com 7
第14篇：新教师培训计划
新教师培训计划
本学期，我校新分配刚从西南师范大学毕业的教师三名。为了更好地促进他们的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据我校师资队伍培养计划,结合我校实际状况，特制定新教师培训
计划。
一、培训目标
1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2、让新教师能够将新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求
1、在业务学习上，要求新教师做好笔记。
2、新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3、指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4、要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本和听课记录上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施
1、参加校本教研和培训活动。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
2、结对子跟踪培养
充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对子进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
3、在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。
四、具体辅导教师安排如下：
辅导教师新教师
刘红 佐堃叶萱赵晟兰马小梅陈弢朱长华杨静
火车站镇中学2009年3月4日
第15篇：新教师培训计划
新教师培养计划
一、指导思想：以教师的发展为本
二、实施计划纲要
1、新教师为来我园第一年教师，参加工作三年以内。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用的培训。
②培养阶段及其目标：
第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握幼儿园工作的一般规律，遵守幼儿园规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。学习《纲要》及《规程》和省编教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。在教学第二学年求，了解幼儿园教育教学常规工作，改进完善教学方法，培养幼儿养成良好的习惯，掌握教学基本功。得到家长的信任，完成各项考核任务。能胜任幼儿园各个岗位工作。在教学过程中，能应用现代教育技术指导教学。
第三步，上好课。 在《纲要》的指导下创造性的开展教学工作，向其他老师学习优秀的班级管理方法，有较强的驾驭课堂的能力。
第四步，独当一面。在幼儿园工作三年以上，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在幼儿园工作中努力成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施
组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
指定一个同年龄段的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定跨年年龄段的骨干教师为指导教师。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉《纲要》，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及幼儿评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，家长工作。
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
培养对象每周至少听指导教师的1节课，用专用听课笔记记载载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。
坚持以园本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织新教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合园内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使新教师有成功和发展的机会等。 绿园区迎宾路幼儿园
2012年3月
新教师培养计划
一、指导思想：以教师的发展为本
二、实施计划纲要
1、新教师为来我园第一年教师，参加工作三年以内。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用的培训。
②培养阶段及其目标：
第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握幼儿园工作的一般规律，遵守幼儿园规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。学习《纲要》及《规程》和省编教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。在教学第二学年求，了解幼儿园教育教学常规工作，改进完善教学方法，培养幼儿养成良好的习惯，掌握教学基本功。得到家长的信任，完成各项考核任务。能胜任幼儿园各个岗位工作。在教学过程中，能应用现代教育技术指导教学。
第三步，上好课。 在《纲要》的指导下创造性的开展教学工作，向其他老师学习优秀的班级管理方法，有较强的驾驭课堂的能力。
第四步，独当一面。在幼儿园工作三年以上，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在幼儿园工作中努力成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施
组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
指定一个同年龄段的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定跨年年龄段的骨干教师为指导教师。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉《纲要》，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及幼儿评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，家长工作。
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
培养对象每周至少听指导教师的1节课，用专用听课笔记记载载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。
坚持以园本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织新教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合园内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使新教师有成功和发展的机会等。 绿园区迎宾路幼儿园
2011年3月
新教师培养计划
一、指导思想：以教师的发展为本
二、实施计划纲要
1、新教师为来我园第一年教师，参加工作三年以内。
2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。
①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用的培训。
②培养阶段及其目标：
第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握幼儿园工作的一般规律，遵守幼儿园规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。学习《纲要》及《规程》和省编教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。
第二步，会上课。在教学第二学年求，了解幼儿园教育教学常规工作，改进完善教学方法，培养幼儿养成良好的习惯，掌握教学基本功。得到家长的信任，完成各项考核任务。能胜任幼儿园各个岗位工作。在教学过程中，能应用现代教育技术指导教学。
第三步，上好课。 在《纲要》的指导下创造性的开展教学工作，向其他老师学习优秀的班级管理方法，有较强的驾驭课堂的能力。
第四步，独当一面。在幼儿园工作三年以上，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在幼儿园工作中努力成为教育教学和科研骨干。
3、培养工作实施措施
组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
指定一个同年龄段的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定跨年年龄段的骨干教师为指导教师。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉《纲要》，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及幼儿评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，家长工作。
指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。
培养对象每周至少听指导教师的1节课，用专用听课笔记记载载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。
坚持以园本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织新教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合园内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使新教师有成功和发展的机会等。 绿园区迎宾路幼儿园
2010年3月
第16篇：新教师个人成长计划
新教师个人成长工作计划
—杜林
师者：“传道授业解惑也”，转眼间踏上教师工作岗位已有些许时日。然在享受工作带来快乐的同时，也伴随着工作的艰辛和压力，以及作为一名新教师在求索路途中的荆棘之苦。因而，为使自己尽快完成社会角色的转换与定位，并督促自己在未来的一段时期内能够有所突破，特制订如下个人成长计划，以期做到“一年入门，三年达标，六年成熟”。即一年做到具备适应教育教学的基本能力与水平；三年具有较为扎实的专业知识和较强的业务能力；六年在教育教学中形成自己的教学风格，并做到学科教学与教育研究相结合。
首先为入门阶段，亦可称适应期，即要做好由学生到教师的角色互换。对于新教师来讲，最切实的途径便是认真准备，上好每一堂课。充分把握好学校组织的师徒结对的机会，不断的向董老师、付老师等经验丰富的老教师学习，努力缩短入门阶段的时限，注重自己基本教育教学能力的培养和提高。在夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态课的同时，要多多听课，做好听课心得，除学习优秀教师有效教学模式外，还要吸取其长期积累的教学管理能力。虚心向老教师请教，做好教学反思，善于以人之长补己之短。此外，抓住每一次展示自我的机会，着重于准备过程中的实践——反思——再实践——再反思，提高自己的教学认识。
其二为达标阶段，或称新教师的成长期。此前经过一段时间的教育教学实践，具备了适应教育教学的基本能力，为使自己的教学素养更上一层楼，要充分利用教学实践、业务进修及校本培训等学习机会，努力学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己；注重学习优秀老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为优化、高效的课堂；在专业知识方面，要加强学习，做好终身学习的准备，保持一种积极向上的学习心态，切实用敦厚的专业知识来不断深化自我、提升自我。与此同时，在自己的教学过程中，时刻做到教学反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时主动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。最后为成熟期，几年的教学实践过后，不应仅仅停留于简单的教学层面，而是要在实践中不断探索、大胆实践，用新的教学方式充实课堂教学。在自己的课 1
堂教学中，努力营造尊重、平等、宽容的师生关系，加强师生对话交流，力争完
成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发
展的促进者的转变。在教育教学实践中要不断开拓创新，做教育教学的研究者。
积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折
中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”
的转变。此外整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己特色的教学风格。
充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在
课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设
情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终
生学习的习惯。
第17篇：新教师个人成长计划
新教师个人成长计划
一、个人分析：
2011年毕业于xx师范大学体育学院体育教育专业，在国家第一批免费师范生工作包分配的政策下，通过xx县教体局的安排，很荣幸的被分配到xx镇中心小学任教，心中充满了喜悦更多地是兴奋。初出茅庐的自己深知21世纪新教师具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，还有健康的心理、强健的体魄。作为一名体育教师更应该具有扎实的基本功和各项目的基本技能。为了能让自己能更好的工作，更好的发展，对自己的成长制定了计划，并在计划中不断完善自己，不断提高自身各方面的素质。（个人发展计划如下）
二、个人专业发展目标
我必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
（1）现代教育教学理论学习
我想：作为一名合格的教师，必须具有先进的教育理念和教学思想，系统扎实的掌握教育理论和学科专业知识，因此我会在近两年时间里看一些与教育教学有关的书籍，边学习边反思，认真做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，积极撰写教育教学论文一篇。主动了解相关学科的国内外发展动态，积极探索并逐步形成凝聚现代教育理念、富有个性的教学风格和教学方法，努力成为研究型、专家型教师。（虽然这个期望很高，但是我会努力一搏）
（2）教学基本功学习
基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难教好学生。我一定会结合学校要求，努力在备课、教学流程设计、上课等方面提高。
（3）教学研究
学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
研究内容：
一、重视学生学习过程的有效性。
二、重视学生学习方式的有效性。
三、重视学习情感的有效性。
四、注重学生在学习过程中的安全性。
山里的孩子，有了放眼世界的可能。肩上的责任，让我不能背叛自己的誓言。在教学中自我学习，在学习中不断发展自己，提高自己。为夏履镇中心小学的体育教育事业奉献自己的光和热。
第18篇：新教师培养计划
新教师培养计划
2016-2017学年度
一、指导思想
新教师是我校教学工作的新生力量，是确保学校持续发展的动力和希望。为了尽快建立一支高素质的的教师队伍，加强学科梯队建设，做好新、老教师的交替工作，提高新教师实施素质教育的能力和水平，努力使新教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干。特制定新教师培养办法。
二、培养目标
1.总体目标
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，落实减负提质的理念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使新教师迅速成长起来，力争使每位新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。
2.阶段目标
第一阶段（第一学期）：具备新课程所倡导的教学思想和理念；全面了解学校的各种规章制度；熟悉教学常规内容，并能独立完成教学各个环节的工作（特别是课堂教学工作）；能按照学校常规教育要求开展教育活动；能上组内研讨课；能总结有自己特色的教学经验。
第二阶段（第二学期）：能承担优质课、公开课的任务；能在区级以上优质课评选中获奖。
三、具体工作措施
（一）培养组织和对象。
（1）学校把培养新教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓，为了把此项工作长期、持续地开展好，学校成立新教师培养领导小组。
组长：张金龙
副组长：张迎丽 高秀云 张悦
（2） 聘请本校校长与新教师师徒结对，并与新教师签订师徒协议书。
（二）培养内容和途径。
1.培养内容：教师职业道德规范、各学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。
（1）思想品德、职业道德教育培训。
①观看师德修养专题讲座。
②听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。
（2）教育教学能力的培训
①结合学校教师教学工作考核细则组织好四个专题讲座：（1）怎样备课上课；（2）如何说课评课；（3）怎样做好大队辅导员工作.
②组织优秀教师和骨干教师上课，并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。
（3）实践内容
①组织新教师观看各类教育教学录像片。
②组织新教师参加各类教研活动。
③组织新教师参加听、看、说、评、做教学活动。
④组织新教师观摩主题班队会。
⑤领导和指导教师跟踪指导新教师的教育教学情况。
2.途径。师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思、教学一得等。以科研促教改，促教学能力提高。
（三）指导教师要根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师也要根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师学习计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。
（四）加强教学常规管理。
四、考核管理
1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次研讨会或深入师徒中了解情况。
2.建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。
3.每学期末，对新教师进行考核。
学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师分别做出综合鉴定。
第19篇：新教师培养计划
落别乡坝湾小学2014年度新教师培养计划
一、新教师基本情况
王
梅
女
出生于1988年5月2日，毕业于云南师范大学商学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师；
雷
春
女
出生于1991年10月2日，毕业于黔南民族师范学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师。
二、培养目标
通过培养，使新上岗教师摸索出适应自己学生的教学方法，尽快适应教师岗位，成为学校教育教学骨干力量。
三、工作措施
1、领导、老教师、青年骨干教师与新教师结对帮扶，结对领导每周至少1次走进新教师课堂听课，并有针对性的现场示范指导，对所听的每一堂课相应的教案进行检查，与上课教师交换意见；结对教师随时与新教师交谈教学中的问题，每两周至少听一次课，每周至少关心一次新教师作业批改及辅导学生情况，并提出指导意见，做好记录。
2、教务处严格要求新教师，组织新教师认真学习学校教学常规管理制度和“六认真”考核细则，明确教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。
全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。
严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。
实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。
精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。
活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。
1
在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。
3、教务处认真督促新教师备课、听课、作业批改、辅导学生、课后反思等。
（1）新教师备详案，不得照抄照搬参考书，可以从网络上多处下载整理为自己切实可行的教案，做到一课一案，包括作业评讲课，教务处定时、不定时检 查。
（2）新教师每周至少听课三节，其中1节必须是结对帮扶的教师的课，并写好听课笔记及收获。
（3）新教师写教学反思。每单元教学后写反思1篇，500字以上，期末总结反思1篇，2000字以上。
（4）新教师写工作日记或周记，记录工作的成败与收获。
（5）新教师每学期读一本教育理论专著，并做好读书笔记。
4、教务处为新教师安排2次汇报课。
落别乡坝湾小学
二0一四年九月
第20篇：新教师学习计划
新教师学习计划
根据康有为纪念小学一年级级组新教师较多、教学经验较少的现状，学校开展了“师徒结对，教研相辅”的活动，以尽快提升新老师的专业技能。能成为蒋朝阳老师的徒弟，我深感荣幸和感激。为了尽快适应教育工作，更好的提升自己，特制定以下计划：
一、教育理念：
树立“以人为本，立德树人”的教育理念，以“教师主导、学生主体”的形式进行语文教学活动。注重个体的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，更好的适应学校生活。
二、自我评价：
优势：有一定的教育学专业理论知识。性格比较随和，乐于尝试多种教学方法，也愿意和同事们交流沟通教学中的问题，精力比较旺盛。
薄弱：教学经验不足，课堂的调控能力需要加强；对学生以及家长的心理不够了解，在班级管理方面需要学习更多的方法；对于教育科研，虽有兴趣但实践不足，参与不够。
三、学习目标：
1、通过师徒结对活动，努力提高自身课堂教学水平，不断提高自己的教育教学和班级管理能力。
2、通过师徒活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，逐渐形成自身的教育教学风格，能用良好的方式解决班级中的问题。
3、积极参与教育教学实践研究，参与论文撰写、微课制作或数字化教材使用等各种活动，在实践中锻炼自己，希望能为学校和自身争得荣誉。
四、学习过程：
1、认真研读《新课标》、认真钻研新教材，按时参与教育局组织的新教材培训活动，了解新版教材提倡的教学方法和教育理念。
2、多阅读有关语文教学和班级管理方面的优秀书籍，从中了解先进的教育理论和教育方法，不断更新自己的知识储备，指导自身的班主任工作。至少写一篇阅读心得。
3、认真备课，撰写教学设计，制作教学课件和教学辅助的物品。
4、积极和师蒋朝阳老师进行沟通交流，主动与师傅探讨课堂教学，在教学或班主任工作中有疑惑的及时请教师傅。
（1）每周邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听两节课（其中包含师傅的一节示范课，本学期至少要听25课时），在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。 （2）和师傅一起观看名家课例、专家讲座，参与校内外教研活动，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。
（3）邀请师傅指导备课，自己反复修改教学设计，最终开设一节校内汇报课。
（4）在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。
5、主动参加网上继续教育活动，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果，提高自己的计算机水平。
李意阑珊
2017
康有为纪念小学 ．09.18
