推荐第1篇：九年级化学教学工作心得体会
九年级化学教学工作心得体会
杨剑辉
今年我担任初三两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动， 或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
由于这样那样的社会、家庭、自身因素，学生身上普遍存在学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行 有效调整。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新 课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方 法，初步形成一些科学探究的能力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问 不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任， 对学生要既要鼓励也要鞭策。
九年级化学教学工作心得体会
杨
剑
辉
二0一三年二月二十六日
推荐第2篇：教学工作心得体会
二年级数学、小学英语教育教学工作心得体会
鲍家小学：张玲娟
我是一名刚参加工作不久的小学教师，教数学和英语。因为是新手，所以在教学方面还存在很多不足的地方，缺少经验，教学工作差不多快一年了，时间虽然不长，但在这段时间里我却得到了一些教训，认识到自己有很多不足的地方要改正，并且对一个多月以来的教学工作有了一些心得体会，主要是以下几个方面：
一、教学方面:
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。特别是小学生注意力较为分散，活泼好动，上课进行正常的课堂组织教学和管理纪律两者常常不能兼顾。能以学生为主体而积极有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢，我想应该做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向 1
全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级小朋友爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
二、常管理方面：
1、爱就是关怀。
师爱是教育的\"润滑剂\"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；\"金凤凰\"要爱，\"丑小鸭\"同样也要爱。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平
等的，所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生；我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。
3、采取将军式的管理方式
我曾经一直想应该采取怎么的方式管理学生，警察式的、保姆式的？最后我想或许采取将军式的管理方式会更好些。在孩子中，你要有威性，这威性在于你讲得有道理，你的办法好，你做事说到做到。，不光说还做一做，让他们心服口服。一件事就使他们明白老师的用心，他们也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。
新教材中，很大程度上强调数学的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地数学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对数学的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。
将军要告诉他们该做什么，还要有严格的军纪。赏罚分明是一定要做到的，并且在进行赏罚的时候要让他们明白原因。并且要让他们明白，做事要认真。从每一件事中体会到这一点。所以，我在做每一件事上都应该要求都很明确，一视同仁，当然，有时确有特殊情况，也会特殊对待，只是，我往往在统一要求下达以后，在单独申明，向所有小朋友说明开后门的原因。
我知道就目前的我而言，与既定的目标相差得还很远，我始终相信着努力是真，勤奋是真，虚心受教是真，坚持不懈是真！我会通过不断的努力，来胜任这份工作。
2011年7月2日
推荐第3篇：教学工作心得体会
教学工作心得体会
杨家湾镇教管中心
徐双
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好
推荐第4篇：教学工作心得体会
教学工作体会
党的总书记习近平同志提出了：“中国梦”。中国梦是什么，就是让中国繁荣富强，课下在和学生谈心的过程中，不经意间问了学生一个问题，你作为学生，现阶段你的“梦”是什么。我要生活好，心情好，学习好。另一个学生插嘴说：“我阳光，我快乐，我成功”，老师，你的梦是什么，你有梦吗？
我好不犹豫的给学生说，我的梦很大，：其一就是对你们负责，让你们学习好，其二，希望为皇中的教育做出应有的贡献，实现自己人生的价值，无悔于自己的人生，
其三，就是照顾好家里的老人和孩子，过着幸福充实的生活。 我相信这是我的梦想，也是大多数老师的梦想。 如何才能让我们学校在历史的舞台上，不断前进，为我们的社会输送更多高素质的人才， 我认为：1.发扬团队精神，做好结对班教师的沟通，了解学生的上课状况，加大管理力度，努力形成良好的学习风气，一个班级的班风如何，决定了学生的一切，所以这一点很重要。就像一些老师提的一些建议，学校多开展提高学生觉悟的活动，利用好班会，让学生演讲，分队讨论辩论有关学习重要性的一些内容，或是开展针对这一段时间学生的表现，让学生开展批评与自我批评，表扬与自我表扬的活动，让学生照镜子，发现自己的优点，也能弥补自己的不足，能正视自己。并且完善之。
2.做好同科教师的交流，重视教研活动。比如，我们几位化学教师，教学的进度，教学中难点的突破，某个单元准备如何复习，资料中出现了那些新颖的题目，那个题典型，如何给学生讲，如何教学才能达到最好的教学效果，都能及时沟通，互通有无，共同进步，实现教学效果最优化。
3.如何搞好课堂教学中的“师生互动”。乏味的满堂灌，是某些学生成了睁眼睡觉的鱼， 展示目标，自学成才，给学生空间，如果没有师生互动，也是黯然失色，漫长的三年学习生活，学习互动模式单一，可能又给学生造成乏味，所以，如何推陈出新，不拘一格，如何调动学生学习的兴趣，很重要要。
推荐第5篇：教学工作心得体会
可悲的教育
自己在教学的岗位上已经走了一年了。曾经的自己当走到这三尺讲台之上，雄姿英发，挥斥方遒，纵谈国际风云，心系国家发展大局。一件国事四十五分钟可以滔滔不绝，学生听着是津津有味。而今自己的朝气哪儿去了。不是我堕落，而是这个腐败的社会，让我觉得痛心，痛心这个神圣的职业被这些唯利是图的赃官给玷污了。处在这样腌臜的环境中，有种让自己窒息的感觉。
从国家到各级政府，从社会到学校，都关注教育的发展，在政策、资金等方面不断加大对教育的投入，而我们的教育质量哪儿去了。我们教出来的学生，道德水准极其低下，学生为了得到又好又大的鸡蛋，互相推挤；走到校园随手将垃圾扔在地上；为了能当上官人的小干部，通过营私贿赂，笼络人心，来达到目的。看到这一幕让人痛心疾首。这并不是孩子出了问题，而是我们的教育管理还有教育的传授者出现了很大的问题。
殊不知每年国家在教育的投入相当大，按计算，我们二十多人的学校，教育经费也是相当可观的，但是从教师到学生每天多忍饥挨饿。每位校长开一辆不错的小车，城里有几百平米的楼房，还有额外的副业。当五寨教育面临困难局面的时候，需要每位教育战线上的同志献言献策，得出的原因是学校资金缺乏。试问教育主管部门负责人，教育质量的低下是资金缺乏造成的吗？
教师节大会，可谓隆重，在五寨教育发展走入困局之时，邀请参会的各局领导，各企事业单位领导人，将领规模为历年来最高。当自己坐在富丽堂皇的会议厅时，看到这种郑重其事的场面，心中不知是激动还是高兴，看到这样对教师对教育高度关注，自己那种被环境熏染的堕落思想，面对如此神圣的场面自己那种久已沉寂的激情和斗志一下子激发出来。想像这，我所带的班级，在我精心带领下，争取在下一年度的成绩考核中取得佳绩。此时我想入非非，我如果能带出奇迹般的成绩，那么在全局全县都会关注我这样一位默默无闻的小伙子，到那时候全县人民都将自己的孩子送入我所教得班级，到那时候下鹿角小学将来的前途是非常光明的。自己在价值理念的追求上有了我光辉的一页。
事实上，自己想的天真，现实是很残酷无情的。当会议真正开始的时候，我扫视一圈在坐得各校模范老师。当我的眼光不经意间看到我高中时的班主任老师，我的心一下冷了。我不禁在反问，这样的人渣也能评为模范，说实在的他不够资格。在我上高中的时候，当了两年的班主任老师，根本不管教学，每次考试完毕，左手拿答案右手拿卷子，不断吹嘘自己的学识水平有多高。其实他是不无学术。在人品上，影响也极其恶劣，每次考试都要排一次座位，以成绩高低来选择座位。这其中班主任老师大有油水可沾了，那些成绩不好，自己想学好家长家长又重视孩子的升学，经常性的吃饭、收礼，如有学生看不惯的便将其直接推到最后面，以惩罚“不听话”的学生。这样的老师在学生公众的眼里简直如粪土，一文不值。他得品质。他的良心都让金钱给迷失了方向。他的思想和行为看到的钱，能真正为教育为孩子的前途，最终的目的就是一个字“钱”考好了可以多得几个奖金。这样的老师，利益熏心，这样的教育还有前途吗？
在小学，学生刚进校门，老师首先会问到学生的问题是：你爸干啥的？。在社会里引起强烈反响，老师是灵魂的工程师，不问学生的学习却在了解学生的家庭背景。更有甚者，如果家长过节不看老师，必定在开学会说：“这位学生最进学习不认真，需要请家长了。”家长也很无奈，不送礼，孩子经常被老师大骂，为了孩子的教育这些就很微不足道了。小小学生就学会了受贿为了能当上可以管人的班干部。中国的特权思想过早的将孩子熏染成“官人”，当班干部可以随意管人，谁不听话就可以拿老师这顶高帽子压制人，乖乖听话。听到这些事实我真地很痛心。在这种思想环境里成长起来的孩子，过早的就会学会玩特权，弄虚作假，贪污腐化，脱离人民群众，中国的和平稳定促发展从何而来！
新教育领导走马上任，便有谣言道：“如今校长来了学校主要抓经济，不抓教学。”现在的领导只要谈教育就说是经费不足。试想：一个二十人的学校每年光经费贪污五六万元，老师学生伙食费每月可以多扣一百多元。经常挂在校长嘴边的一句话：经费根本不够学校日常开支，哪来的伙食改善，除非伙食费加到多少元才可以考虑。此外，每年冬季，老师学生过得最艰难，白天办公上课，老师嘴里冒着白气，手冻得红肿，更有甚者脚也冻着，晚上蜷缩着腿根本睡不着。天天烩菜大米，稀饭馒头，作为老师一名国家的人民教师，遭受如此的罪，最后领导年终会给你这样一个评价：今年以来你工作不够努力，成绩你看看，这不用我多说。人心都是肉长得，它也有冷热，在面对如此恶劣的环境下能够坚持在教育一线，为孩子授课，完全凭着一个老师的良知，到最后得到领导如此的评价，心里比身体更冷。我们其实不需要多么丰厚得物质奖励才会好好干，我们仅仅是需要领导一声温暖的问候，一声公正的评价，一句温和的教导，我们都会铭记心里，每个人会从内心里感谢领导的关怀，奉献的精神由此产生，我们就得吃得不好，住得多冷，我们能够克服这些困难，不计利害得失。看到每个校长开着小车，经常不上班，在宽阔的柏油马路上逍遥风光，而束缚在教育前线的老师每天上课饿的嘴唇干裂，内心里是多么悲凉呀。
学校每次为了迎接上级领导检查，给学生购置床单、文具，装饰宿舍卫生；遍楼插红旗可以显示出这是我们的学校；二百多元买回的树苗，栽种之后无人照顾而致死，就是为了领导检查的那一刻，从来没有想到为了老师实事求是拿出其中少部分钱给饥饿的老师改善一顿伙食。这些领导要比《捕蛇者说》里的毒蛇还要歹毒。我们的教育哪有发展，我们的未来哪有希望。此外，一般我们的教育管理者都是不懂教育，或知之甚少，每天瞎指挥，浮夸风，谈空话，教育教学管理制度多脱离实际。一般领导都很肤浅得认识到：多给学生布置作业，下课之后多要求学生少活动多写字，让家长也知道我们在努力搞好下鹿角教育。这样的思想水准，亏你还念得几年书，最基本的教育理论原理都不懂。我们的教育能搞好，有希望，就是缺乏真正为教育的领导。一般选用的领导都是在三年内将自己买官是花出去的钱赚回来并有所增加。每位领导心里都一本小账，每天无事时便走访、观察，对每天日常开支看如何能够节约，可以多攥点钱。领导的心思根本不在抓教，况且也不懂教学。每天算计着如何从学校从老师身上多扣点钱，最起码把自己过时节花地钱弄回来。重形式，轻本质。不仅仅是我们的教育，整个社会风气就是这样，人人都再唯利是图。这21世纪，我们的社会根本没有战争年代为革命牺牲的英烈。所以，我很痛心，面对这样的现实。
记得小时候，自己吃不一样的东西，就叫自己的老师来自家吃饭，当时农村社会普遍比较贫困，吃的也比较简单。但是每到自己家吃些不一样都会叫老师，一年可能有四五次。学生和家长相当敬重老师，老师也特别讲求奉献精神，最起码自己的水平不高，是凭着自己的良知去教孩子们，我们是看中过去人们的那种精神。而今，现在的家长来学校很粗鲁，来了接孩子回家，直接闯进教室一声招呼不打，直接引人，只有老师出来问孩子，家长才会说：“是的”。老师与家长没有过去那种纯朴、善良的品格。都是一种利益的协调关系，你给我多少好处，我就可以给你多少实惠。教书育人纯粹是一种买卖交换，将神圣的教育玷污了。当时在民国时期，正处在中日战争，日本帝国主义已将战火烧到华南，中国的国土三分二在丧失，物质相当匮乏。但是北大、清华不因国事纷争影响教育，迁移桂林，成立西南大学，培养出了好多杰出的科学家、艺术家。杨正宁等人获得诺贝尔奖。现在看看我们的教育，每天空喊安全，安全第一，接下来在说教学。现在整个教育人的思想都再转变，只要不出安全问题，教学很无所谓，重点不在教学。每天约束学生不准玩这，不准耍那，反正学生只要有活动，就有人出来会说这样很危险的，请注意安全。这么小的孩子从小的爱玩、爱幻想的天性就给抹杀了。培养出来的人才都是死气沉沉，没有朝气，没有创新，教条死板，墨守成规。科学是社会发展的第一生产力，科学是靠得教育，教育是靠人才的培养，如果我们的教育就培养出这样的人才能发展么。所以教育很悲惨。有时候觉得，当中央文件下发到基层，那些不懂教育的人纯粹是胡搞，乱搞。根本领会不了会议精神。但是我们领导做的形式很好，科学发展观还不知道是长什么样，姓什么，在上级精神的号召下，东拼西凑很认真地用正楷字写一篇六七页的科学发展观心得体会。有时候觉得可笑，真正有几人领会过科学发展观的内涵，它的真正本义。形式害了我们的教育。
我们的教育不是没有希望，而是我们的教育缺乏像蔡元培、鲁迅、陶行知、等那样的伟大教育家。是他们的爱国，激励着他们用自己的心血不断在教育的天地上浇灌幼苗。他们正直、爱国、胸怀天下之志，成就名族大业。当时中国国内国外一片混乱，政治经济教育等只能部门处于瘫痪状态，主要的精力倾注于军事战争，用于教育的投入非常之少，但是就因为有上面的那些教育大家在国名经济非常不景气时，依然坚持着教育救国的坚定理念，培养出像杨正宁、李政道、季羡林等一批杰出人士，在中国经济建设中做出了不朽的贡献。想想现在的教育领导，走上工作岗位第一步便是要计算在教育经费里能够赚多少钱。国家在经济发展的同时在教育的投入，经过二十年的努力在经年投入达到国民生产总值的4％，那么真正落实到地方，是不是能保证2％的投入。现在主管部门，都是在学校新建工程，向国家要求，然后领导从中才能渔利。搞教学就是一种形式，一种摆设。就拿最近今天发生的事情谈谈自己的看法。经过一个多月的准备，粉刷墙壁，平整校园，美化教室，白天忙得顾不上给孩子上课，晚上加班加点要道深夜才能睡觉。总的方针是可以牺牲孩子享受教育的成果，不能在领导视察时给丢脸。
我国著名核物理科学家钱学森在病危之时发出这样的感慨“
推荐第6篇：九年级思想品德教学工作整改措施
2015年九年级思想品德教学工作整改措施
济渎路学校 政治组
结合本次试卷和近几年中招试题，但都体现了“题在课外、理在书中”，灵活的体现了新课标精神。每年无论试题如何变化，都离不开对“基础知识”“基本能力”的考核。虽然课标强调了以学生生活逻辑为主线，但是，部分同学有意无意对课本基础知识和基本观点重视不够，理解不清，记忆不准，导致片面认为，开卷考试允许看书，到考场上翻翻书就能找到答案。殊不知，这是开卷考试大忌。出现基础知识不扎实，理解能力跟不上的现象。
在阅卷中，我们不难发现“翻破指头无觅处，抄得满卷无分数”的现象。造成这种情况的主要原因是学生综合能力比较欠缺，眼睛只盯着和题干联系密切的知识点，不能拓展思路，不会从多方位多角度阐述。因此，我们下一步的工作是这样安排的：
认真研读五年中考题和《说明与检测》（2015），把握考试动向。按照《初中思想品德课程标准》进行施教，让学生掌握好理论知识，还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生现实良好的品德和高尚的人格，树立良好的人生观、世界观和价值观。结合毕业班学习复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，同时认真研读近五年来的中考题型，结合学生实际制定切实可行的复习计划。在第一轮复习的基础上开始第二轮的复习：专题复习，教师根据中考研讨会的精神，有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性，学生做配套练习，教师全批全改，不会做的题集体讲解。时间安排到五月底；第三轮：中招模拟试卷和热点时事复习，结合近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时注重学生答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力，时间安排到六月中旬。
在2015年九年级一思想品德模考试中，我们学校的思品成绩不理想，与其他兄弟学校相比还有很大的差距，我们思想品德组成员认真进行了认真的反思，原因有以下几点：
1、对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识的检查落实不到位。针对以上情况，在之后的一段时间，我们要在以下方面进行改进：
1、狠抓对学生基础知识的检查，落实对知识点的掌握。
2、加强学生答题技巧和方法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。
总之，在今后的工作中，我们思想品德组成员将会更讲究工作方法，加强学习，提高效率，提高自身的业务素质，齐心协力，让我们的成绩有一个的大的进步！
推荐第7篇：九年级数学教学工作经验总结
九年级数学教学工作经验总结
科任：张容彬
通过一学期的九年级数学教学，现将自己一些不太成熟的想法和心得做一小结和反思，以期能对自己今后更好的开展工作有所帮助。具体小结如下：
一、给学生一个空间，让其自己去发现。
在教学中，多数情况下，我比较擅长提出启发性的问题来激发学生思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间，甚至不留思维空间,往往习惯于追问学生,急于让其说出结果。显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,当然也就不能给学生留下深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。对于学过的数学定理或公式不能深刻理解，当然更谈不上灵活运用了。因此在教学中我发现：给学生创设一个合适的情境，通过教师的引，让学生自己去发现，去总结，去归纳，效果更好。
二、给思维一个空间，让其循序渐进。
新课引入时问题的坡度设置也是十分关键的。坡度过小，不值得优等生去思考，学生的思维活跃不起来；坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。因此，学生的思维是循序渐进的，要设置何时的坡度，既让优等生吃的饱，还得让差生吃得了。经过反复的比较与实践，同时精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律。课堂上注意上课节奏，尽量让差生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，这样学生的思维逐渐活跃，成绩逐步提高。
三、给自己一些时间，灵活大胆的去实践。
课下多抽些时间，制作些多媒体课件。因为用粉笔在黑板上画图是静止的，若用动态投影辅助教学，效果更好。如在讲概念、复习课时，老师在黑板上怎么画都是静止的，学生印象不深。用可动的投影片，学生看起来十分鲜明，兴趣高涨，在较短的时间内绝大多数学生都理解了概念。在利用投影进行教学时，师生共同参与，教师处在主导地位，学生主体作用得到了充分的发挥。课堂气氛活跃，充分调动了学生的潜能，也形成了互相帮助的学习氛围。教师在学生有误区时便于及时点拨。知识传输畅通，反馈及时。 事实证明，学生在消化知识时，只有不断地向大脑中传输信息才能引起记忆和理解的连续发展，利用投影教学，贮存信息多、传输信息快、直观连续，使学生得到不断练习、消化、理解知识的机会，提高了知识的掌握程度。
最让我头痛的是学生抄作业现象，我也和其他教师探讨过这个问题，但他们的意见都一样，对一些成绩跟不上的学生你不让抄作业，不会做不抄怎么交呢？我争取多下班级少坐办公室，但是效果不好，他们有疑惑不问，你鼓励他们来问，他们来一两个想认真学习的问几题，之后又沉默了。这个问题我一直没有很好的解决，到目前我唯一的选择就是：坚持到底。再此：恳请各位专家和同行提出宝贵意见，能够有一种好的方法和途径来解决学生抄作业的现象。
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九年级语文教学工作总结
王绍春
一 基本情况
2010年的中考，铁营中学语文成绩不理想，排名16名。初三共三个班级：9.1班，平均分84；9.2班平均分79；我任教的9.3平均分86。三个班级优秀生超95分人数：9.1班1人；9.2班人数1人；9.3班三人。
二 成绩做法
虽然语文成绩总体偏低，但我教的9.3班却在原来落后的基础上有了大幅度的提高，超过了9.1班2分，更远超9.2班7分，优秀生也多。
针对9.3班语文落后的现状，我在深入分析学情基础，采取了一下做法： 1.抓优秀生，挖潜能生
优秀生是我们优秀率的保障，绝不可以掉以轻心。我经常同王东雪、王达谈话，了解其思想状态，了解他们学习要求，及时给与辅导。
潜能生是我们成绩提高的关键，对于孙乐平、赵敏等语文成绩不错，但达不到优秀的学生，我是根据他们在语文的薄弱处，分阶段补习辅导。如孙乐平爱写错字，尤其是古诗词，我让她天天上黑板默写。古诗不丢分，语文成绩上来了，中考99分，达到了优秀。 2.抓书写，提分数
我班有几个书写又差又乱，如王凯旋，我让他坚持练字，做到工整即可。功夫不负有心人，最后考了91分。 3.抓作文训练，提高写作能力
增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。 4. 课外阅读训练。
让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 5. 让学生尽早接触中考题型。
如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
6.善于取舍，精选精练。
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。 7.加强考试方法、技巧的指导 如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。
三
经验教训
虽然三班语文成绩不错，但总体成绩低。主要原因有： 1.差生抓的不够好，导致总成绩低。
2.研究中考不够，课内阅读没有抓准出题方向 3.基础知识掌握不够扎实。落实不到位 4.不能调动学生的学习积极性，兴趣不浓。
四
今后的打算
1、推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。
推荐第9篇：九年级班语文教学工作
九年级（2）班语文教学工作计划
赵云
本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为帮助学生顺利迎接中考，系统地复习好初中语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定本复习计划。本期教学时间大约为16周，我们准备用六周时间完成新课，十周时间进行复习。其中三月底到四月底进行第一轮复习，五月份进行冲刺练习，六月上旬时就热点题押题和考前工作做好准备。本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。
一、指导思想
坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各**语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。
二、基本情况
本期自己执教的九年级（2）班共有学生27人。学生来源多渠道。学生素质普遍偏低，书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。
三、教学设想
1.突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。教学中，对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生既能紧张有效的学习，又能感受到老师同学的关爱和帮助，在紧张、愉快的氛围中，快乐学习、健康成长，圆满完成初中阶段的学习、生活任务。
2.功夫用在每一节课上。初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。
3.不忘学科的特殊性，注重语文的人文性。虽然在初三的语文教学中，
“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
4.教会学生学会分析归纳的能力。在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
5.冲刺阶段抓好培优辅差。努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
四、具体措施
1.在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。
2.在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
3.让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。
4.调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。
5.培养学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯。(2）课后复习习惯。（3）课文背诵习惯。（4）作业习惯 （5）积极思考，主动发言习惯（6）上课作笔记习惯。
6.对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。
7.深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。
8.注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。
要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。
七、复习安排
（一）分册复习（用时两周）
中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。
复习要点：
1.课文的字、词
2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、
3.掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
（二）专题复习（三月底到四月底共五周）
1.依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）
（1）古诗文专题复习（两周）
（2）记叙文专题复习
（3）说明文专题复习
（4）议论文专题复习
（5）语言运用其他专项练习
2.作文训练（一周）
让学生熟悉假期收集的大量写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）
（三）模拟冲刺（五月三周时间）
此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
推荐第10篇：九年级数学教学工作反思
九年级数学教学工作反思
马店中学朱武雄
教学工作的失误：
(一)错误的估计了九年级(5)班学生的学习情况，乐观的认为学生的学习过程及作业过程是正常化的，结果导致走了一段弯路。
(二)在九年级数学教学过程中，为了赶教学进度,因此课堂教学中还是出现了讲的多、练的少的现象，结果导致课堂教学的巩固率不够好。尤其是后进生较多
(三)没有很好的把握教育管理与九年级数学教学的关系。平时在九年级数学教学中花的时间较少，特别是后进生的辅导工作没有真正落到实处。有时对存在问题讲道理多了，具体辅导工作少了.
(四)测验及模拟考试注重了对学生的得分情况分析，对学生知识缺漏情况少了统计及分析，少了针对性的评讲，更少了针对性的进行跟踪训练及检查。
(五)在平时的课堂教学中没有很好的运用多媒体教学手段，课堂教学的容量总是很小，教学效果不大。
今后的教学思路:
(一)进一步激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯
(二)融洽师生情感，提供平等的学习机会，诚心实意的为学生提供优质的服务。
(三)健全学生完整的知识结构。一方面加强基础知识教学，注重抓盲点,，另一方面重视解题模式的总结，注意突破难点,这是数学学习的关键。
(四)切实做好提优补差工作。对后进生格外关心，注意辅导其学习方法，并针对其学习上的缺漏予以辅导纠正,做好测验及模拟考试中成绩不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析，进行针对性的评讲，并进行针对性的跟踪训练和检查.
(五)继续贯彻学校领导的工作决策，不断注重教育教学的理论学习，使之教学质量有所提高。
(六)进一步发扬教学工作中的优点，改正过去工作的不足，虚心学习，不断提高运用多媒体辅助教学的能力，扩大课堂教学容量。
第11篇：九年级数学教学工作总22
沙峁九年制学校2012-2013学年度第二学期教学总结
九年级数学教学工作总结
（神木县沙峁九年制学校 张瑞雄）
本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
⑴课前准备:备好课（认真编写好导学案）。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
沙峁九年制学校2012-2013学年度第二学期教学总结
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
由于学生缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
三、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
沙峁九年制学校2012-2013学年度第二学期教学总结
5、教学反思不够。
四、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
第12篇：九年级物理学科教学工作总结
2014-2015学年度教学工作
年度总结
教师：
单位：寺坪初级中学 时间：2015年7月3日
2014-2015学年度教学工作年度总结
2014-2015学年度在平安、和谐的氛围中即将步入尾声，又送走了一批初三毕业生，作为一名初中毕业班教师，突然感觉轻松不少，一年来的压力使我既疲惫又感到自豪。想到这一届毕业生能在我们的努力工作下，步入人生新的征程，一切疲劳和压力变得华丽而充满色彩。回顾一年来的工作，有许多感受，总体来说，在反复中成长，在摸索中前进。
初三的教学工作是具有巨大挑战意义的，它充满了繁复性，又事关孩子的一生，因此初三的工作必须做好，容不得半点马虎，正因为初三的特殊性，才让我经历了一场与众不同的成长历程。在这一年内，我因教学成绩屡次失败而彷徨过，我因教学效果不好而苦闷过，我因孩子调皮捣蛋而担忧过，我因教学的反复而迷失过，同样，我也因孩子的进步而喜悦过，我也因偶尔的超常发挥而窃喜过，我也因长期的不懈坚持而自豪过。林而总总，应了一句老话“不经风雨怎能见彩虹”，只有在彷徨苦闷中回眸、思考，才能在不断坚持中获得了成功。孩子们从考场中走出时脸上自信的笑容，不就是对我一切付出的肯定么？！
这一年内完成了很多工作，仔细说来也数不清了。譬如，改了多少次的作业、练习；和多少同学谈过话，进行过心理疏导和教育；一年内上过多少课，辅导过多少次作业。每一次的做为都小心翼翼，提前精心准备，过后反思总结。生怕因自己的失误延误了孩子。平时工作中，注意每个孩子的一举一动，因为要从他们的行为中发现那些因各种原因心理偏轨者，并寻找对策予以纠正，这甚至度成为了所有初三教师的生活习惯。安排考试、制定复习策略、规范学生行为、处理各种矛盾、时刻进行人生观、价值观、理想前途教育等。暮然觉得我们的确为孩子们做了很多，把他们成长中的所有问题度考虑到了，就像一个保姆一样，又像一个妈妈一样，盼着这些孩子在我们的教育下茁壮成长，走向未来。
很多孩子对我抱怨过，“老师，物理实在太难学了，怎么学也学不会”，我听了微微一笑，但无言以对。一方面感叹这些孩子们在升学压力下必须承受这些学习之苦，把本来能当作兴趣的学科以任务来完成，另一方面，我在反思和自责，是不是我的教学有什么问题，是不是上课讲得难了，或许是实验做的太少了，还是讲的太快了。我觉得很难过。我无法改变学生必须面临中考压力的现状，那么我就改变自己吧，于是，我想一切办法使我的课堂更加轻松，尽量少留作业。为了达到这个目的，我开始观看其他老师的教学视频，网上查找各类资料，制作丰富多彩的课件，力争使每一节课生动、轻松。我翻阅资料，查找试题，研究课标，学习中考说明，精选试题，努力使学生在短时间内完成学习任务。虽然有时候也会因一些不可控的原因导致效果使得其反，但学生们对我的包容和信任使我愈挫愈勇，不怕失败。孩子们的坚持给了我勇气和信心，鼓励我一路走了下来。这些路上的收获，令我终身受益。 中考终于来临了，我们老师在共同磋商下，决定组织模拟考试。那短时间内，孩子们像是突然间长大了一样，考试也不作弊了，讲评试卷时格外的认真，但也变得沉默寡言了。有一种浓浓的离别之情在发酵。有一次，因考试中的小失误我找一个孩子谈话，说到“你们时间不多了，要加油努力”时，这个孩子哭了，顿时弄的我手足无措，平时善于和孩子们谈话的我突然无话可说了。一切方法和语言在在孩子面临离别时的情愫显得多么多余。但是，但作为教师的我们是理智的，初三老师迅速针对这一问题制订了策略，在轮番的思想教育和指引下，孩子们慢慢恢复了，重新投入到学习中来。那段时间里，印象最深的还有一件事，那就是考后的试卷分析。每次考完试，我都迫不及待的想阅完试卷，看到孩子们的成绩，虽然带来的是喜悦或者失望，但依然乐不此疲，不亚于买彩票的热情。成绩出来后，同喜同忧，成绩好了我会按捺住好心情，提醒孩子们要戒骄戒躁。成绩不理想了，我强颜欢笑，鼓励孩子们要不气馁，继续努力。至今仍能记得每次模拟考试的大体成绩。现在想来，很为自己那是的投入而感动。
中考理化考试是最后一门，孩子们重考成出来时，我便询问情况，很多孩子都说感觉题不难，然后如何如何做答的。我想，不管成绩好坏不去想他了，孩子们在一年的学习里，可以说是浴血奋战，有过太多的付出了，分数就当成毕业前最后一个美丽的的梦吧。在聊天中，突然间感觉心里一痛，虽然每年如此，要面临离别，曾告诫自己：孩子们失去追逐梦想，而不应禁锢在一个地方。但仍免不了伤感。有个成绩不好的孩子谈到毕业后要去新疆学厨师，还有一个孩子说后天就要去西安打工，顿时感觉很沉重。虽然在笑声中结束了谈话，但只言片语中也流露出一丝丝无奈。我担忧这些孩子就此辍学后以后的路该如何走下去。农村的孩子，本来条件就差，加之教育落后，成绩差，无法留在好点的高中，从便失去了求学之路。或许他们能在自己选择的路上走得更远吧，整暇以待，我也只能这样宽慰自己了。
昨天晚上，我在班级群里做了最后的离别赠言后，默默地关掉QQ，从此孩子们走上了不一样的征程，我也改收起思绪，进入新的开始。愿他们一路走好！
一年的工作中，有喜有忧，作为一名教师，我首先意识到的一点是，教师的职业是平凡的，但也是神圣的。我将坚守的我信念，继续努力下去，将身为教师的这一光荣的使命延续下去。不论以后会遇到什么样的困难和挫折，我都会坚守，因为孩子们的笑容是对我最大的鼓励和支持。
寺坪初级中学
2015年7月3日
第13篇：九年级政治学科教学工作计划
九年级政治学科教学工作计划
本学年度根据学校教导处工作安排，本人主要承担初三年级三个班政治课教学。现将本学年度初三年级思想政治课教学计划拟定如下：
一、教育教学目的和要求
本课程的教育和教学总的目标要求是：力求体现加强基础知识、培养能力和提高思想觉悟的统一。
具体目标是：
1、加强对国情、国策教育的要求，使学生知道只有社会主义才能救中国，只有建设有中国特色社会主义才能发展中国，了解党在社会主义初级阶段的基本路线和国家的基本国策。
2、知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势，理解中国走上社会主义道路的根本原因。
3、要求学生初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会。
4、教育和引导学生运用所学的理论知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。
二、教材结构情况和特点
初三思想政治课，主要是对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育。这两个方面的内容并不是彼此孤立的，而是有着内在的联系、一脉相承的。该教材适应了时代发展的要求，突出了对我国国情、国策方面的教育。把我国的国情、国策教育作为重点，这样加强了思想教育的时代性，又突出了针对性必实效性。
本教材的主要内容包括，前言、第一（第一课）、二部分（第二至四课）和三部分（第五课）
教材的结构：
1、前言部分是全书的总论，主要讲了三个问题：
一、为什么要学习这门课程；
二、本课程的主要内容是什么；
三、怎样学习这门课程。
2、第一部分（1课），主要讲人类社会的发展历程，本部分包括了原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会四种社会制度，其重点是资本主义社会。
3、第二部分（2——4课），主要讲社会主义是中国人民的历史选择；中国正处在社会主义初级阶段；建设有中国特色的社会主义。同时也是本教材的重点。
4、第三部分（5课），主要讲当代青年的历史责任。
三、学生情况分析和主要措施
1、初三学生刚开始接触对我国国情、国策的了解和认识，在理解一些基本概念和法律术语上有一定难度。
2、学生思想观念转变（即从过去的思想道德，纪律观念转向法律观念）有一个过程，对于接触新的知识（法律知识）存在一定困难。
3、我校初二年级政治实行的是开卷考试，往往开卷考试难度较大，题量较广，学生信心不足，加之初一学年统考中政治成绩又不理想，这样可能会导致学生的厌学情绪。
4、针对上述学生情况，我主要在教学中，加强“三基”知识的掌握和运用，尽量以例说法的方式。特别是贴近学生生活中的事例和现象，对学生进行法律教育，让学生了解自己身边的事，从而调动学生的学习兴趣，给学生一个宽松的学习环境。从实处提高学生的法律意识和法制观念。
四、本学年度教学课时安排
前言：2课时
第一课：3课时 第二课：5课时
第三课：5课时
第四课：3课时
第五课：5课时
第六课：6课时
第七课：5课时
第八课：5课时
第九课：5课时
第十课：3课时
第十一课：5课时
第十二课：6课时
第十三课：5课时
第十四课：5课时
第十五课：6课时
第十六课：3课时
2008-2009学年度第一学期政治教学计划
一、本计划制定的依据
按照教学大纲和课程标准的要求，对学生进行爱国责任的教育，使学生了解我国的基本国情、认识祖国的地位、增强综合国力观念，进而强化爱国意识、维护祖国统
一、明确社会责任，在认清历史趋势基础上，增强使命感，争做合格人才，最后落实在立志报效祖国，将爱国主义教育和社会责任教育紧密结合起来。按照学校教研组的要求，严格教学每一环节，一切以学生为本，认真钻研教材，细心备课，下功夫研究考题，努力提高业务水平，力争在各种重要考试中取得出色的成绩。
二、本学期应达到的和力争达到的目标
本学期主要教学任务为九年级的新课教学和良好学习习惯的养成。
首先，在本学期要注重提高课堂教学的实效性，使得学生能在相对紧张的教学时间里掌握课本中识记、理解、运用等各类知识要点。课后通过练习加以强化。
具体目标：提高优良率，培养一批优秀学生，为下学期的中考做好准备，同时不能放弃任何一个学生，只有大家齐头并进才能取得好成绩。
三、具体实施
1、认真钻研教材，对教材进行加工梳理，注重基础知识的传授。
2、课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、便于学生理解的资料。充实到教学中，丰富课堂内容。同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
3、注重学法指导和答题技巧训练。
4、注意培养学生的阅读、理解、应用能力，注重理论联系实际，让学生关心周围的一切。
5、这学期刚接手初三年级，建立良好的师生关系。我这学期刚接手3年级，所以要从头开始，从严要求，又要尊重学生，理解学生，实现师生之间的良好有效的沟通。经常了解学生对我教学的意见，不断改进教学方法，以适应学生的要求。尽量满足大多数学生的需要，同时照顾少数，不忽略一个学生，使他们在原有基础上都有所进步。
四、保障措施与可行性
1、工作2年了，我在中学政治教育方面积累了一些经验，加上自己扎实的专业知识，过硬的教学基本功，我相信凭着高度的责任心和热情，我的工作会出成绩的。
2、除了规定课堂教学时数外，课外我准备抓部分差的，提高其学习积极性。
3、本人目前的信息与资料主要来源于互联网、教学杂志、教辅资料、以及同事朋友间的信息，我非常注重资料的收集整理，充实教学内容、加大自身知识容量，与教研组同事和尽量加强沟通。
4、平时的教辅资料主要有《教学参考书》、网上资料、课件、报纸、杂志等。教学中使用的教辅材料除了与课本配套的练习册外，还有《单元测试》经过区大部分学校实践证明，试题新颖，与考试方向一致。
5、平时的单元练习卷，按照教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行。
五、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析
因为学生情况不一样，所以只有边摸索边教学。但初三是毕业班，没有太多的时间给我去找方法，我必须尽快适应，目标达到的宗旨有三：
1、初三所学内容是中考的内容，从开始就要打好基础，为下期的总复习做好充分的准备。培养学生的读题能力，答题技巧，为中考作准备。
2、一切以学生为本，使他们在学习文化知识的同时，人格精神和道德品质也有相应的提高。
3、努力钻研教材和教法，提高自身的教学能力和教学质量，争取早出成绩。
4、对学校负责，为学校的发展做出自己应有的贡献。
六、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 我在自己的教学中，尽量加大课堂容量，给学生更直观的感受，便于他们理解教学内容，提高课堂学习效率。在教学语言上、尽量简洁、明了、清晰，形成自己的风格。 2011年上学期九年级政治教学工作计划
一、指导思想
?坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良品德的形成，培养建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。
二、目的要求
让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目标，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。
三、情况分析
学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。
教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。
四、教学措施
1．深化思想品德课教学改革，加强学习。
2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。
3、重平时学习与巩固，循序渐进。
4、以生为主，为生所用。
5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。
6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。
7、注重复习方法，提高复习效率。
五、提高教学质量的方法
要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。
1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。
现代社会科学急需大量的懂信息知识的人才,以此激发学生学习思想课的求知欲,激励学生学好政治课的兴趣。
2.建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。
3.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习政治方法。首先要学会质疑，紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎么办”三大关键问题。注重收集新闻材料，定时利用课余时间举办“时事政治会”、“新闻发布会”,对学生进行时事政治教育。
4.加强双边活动、完善反馈机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成,使各类学生都有获得成功的机会,体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体验,学生就不再表现出种种情绪上的干扰,从而提高学生学习政治的自信心和探究能力。
五、教学进度
1周 九年级第四单元新课学习2-4周 七年级知识点复习5-7周 八年级知识点复习8-10周 九年级知识点复习11周 期中检测 12-14 热点专题训练
15-17周 查漏补缺、中考考前指导及考试
2012年秋季第一学期最新九年级思想品德政治学科教学计划 九年级思想品德教学计划
一、学生情况分析：
本学期担任九年级九（1）、九（2）、九（3）、九（4）四个班的思想品德教学。现对学生的基本情况分析如下：目前，许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。
四个班有三个班是汉族生，一个班是民族生，他们的基础差距较大，民族生的学习劲头也不足，造成成绩相差甚远。因此教学要有层次的因材施教。
二、教学目标：分类 知识目标：
知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。“三个代表”重要思想的含义极其重要性。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。 能力目标：
能分清责任的来源；能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 情感态度和价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统
一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标
三、教材分析： 第一单元：
本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。 第二单元：
随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。 第三单元：
在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为“四有”新人。 第四单元：
通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
四、教学措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性 。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
一、指导思想
教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求。
二、新的教材编写理念
关注学生获得终身必备的基础知识和基本技能，关注学习的过程与学习的方法，注重潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
三、教学方法
要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。当然，教学方法是多种多样的，也没有一定之规，每位教师都有自己的教学特色。但是，从总体上教学方法都应该符合以下要求。
（1）能使学生主动参与。课堂上的学生行为来自自身的需要，注意重在参与。
（2）鼓励学生勇于探索。把课堂上的师生交往，看作是师生对知识共同探索的过程，视作为知识再发展、再创造的过程。
（3）有利于学生勤于动手。学生在动手中求知、求情、求发展。
（4）促使学生善于反思。反思包括自我反思、交互反思──通过别人的评价来认识自己、学习日记等方式。
（5）能让学生乐于合作。资源共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。 为了达到以上要求，对教师的具体建议是做到“五要”。
（1）要重视情境创设。能让学生在具体活动中得到体验，求得发展。
（2）要学会活化教材。能拓宽教材的探索空间；挖掘教材的个性内涵；还原教材的生活本色。
（3）要善于和谐教学。三段式──（资_料 来- 源_ 于 flash 课件 资 源 网 hTtp://WWw.FLaShkJ.Net）课前参与；课中探索；课后延伸。
（4）要发挥学生作用。要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。 （5）要运用教学媒体。有条件的学校，应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。
一、上学期学生情况分析：
本学年度本人根据学校工作的安排，继续担任九年级（
一、二）班的思想品德课，这两个班学生的基础较差，尤其是二班的学生学习积极性不高，总认为开卷考试，到时候查书就行了，不仅不注重基础知识的记忆和理解，更没有良好的学习习惯，根本谈不上怎样运用所学的知识去分析问题、解决问题。再者行为规范比较差，自觉性比较弱，所以给教学带来了一定难度。但其优势，就是思维比较活跃。一班的学生相较二班来说基础知识要强，有一定的学习能力，就是学生成绩参差不齐，个别学生放弃了学习。转变学生的观念和树立正确的学习方法显得尤为重要。
二、本学期的教学目标：
九年级思想品德课第二学期的主要内容是，物质文明建设、精神文明建设、和政治文明建设教育以及理想教育，要求学生在了解国情、国策的基础上进一步了解我们的三个文明建设，即全面了解中国特色社会主义，在此基础上树立远大理想并为之而奋斗。这学期还面临着中考的任务，全面考察学生的能力，在夯实基础的前提，正确认识社会上的不良现象，承担责任，成为对国家、社会、家庭有用的人。
三、本学期的教学内容及重点、难点：
我们的最高理想和现阶段各族人民的共同理想，树立为共同理想而奋斗的远大志向；正确对待考试焦虑，树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，做好升学与就业的准备，学会选择，走向希望人生；如何理想的实现都离不开艰苦奋斗的良好品质。
复习的课的几大模块有：承担责任服务社会；热爱生活积极向上；树立自信、自尊、自立、自强的良好品质，调控情绪，做情绪的主人；热爱生命，选择希望人生；积极发展对外合作与交流，做负责人的大国；公民权利和义务的一致性，如何正确行使和享有权利，怎样忠实履行义务，我们的基本权利和义务是什么；国情、国策、发展战略；中国特色的社会主义；竞争与合作的关系；社会的公平正义；以及与教材相关的重要时政等。
重点是：国情、国策、发展战略；承担责任、服务社会；我国的基本经济制度和与之相关的分配制度，而在分配问题上存在的不公平现象就是贫富分化加剧，不利于社会的公平正义，面对不公平现象的正确态度是什么；法律的特点，作用，法与权的关系，知道法律的普遍性和强制力，懂得法律面前人人平等；树立远大理想成为有用之才。
学生基本情况分析
本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让
他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。
二、指导思想
让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
三、教学内容
1、七－－九年级思想品德课本；
根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：
第一阶段：2月中旬至4月底是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。
对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系化。
第二阶段：5月。专题复习， 即教会学生将社会热点问题与所学的知识紧
密联系，用所学知识解决实际问题。
对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分门别类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指学
生学以致用。
第三阶段：6月。进行综合性复习，培养学生综合运用能力。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目进行训练，编写试题有以下要求：
首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟
练、准确、举一反三。
其次,•选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方 面强化训练，练得多了，就会化难为易了；
第三：时政热点训练．集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系
的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。
最后,选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。
五、教学措施
从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实 际情况,学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面
的问题：
（一）、单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识
体系，指导学生细化落实考点。
（二）、专题复习，整合知识
在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识电联系起来构成整体。
（三）、适度训练，提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加选择的滥用、乱用。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要
适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。
总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从
而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。
一、做好思想政治工作，培养他们过硬的心理素质，帮他们建立自信心，使他们敢于战胜自我，积极迎接挑战。
把爱国主义教育放在思想政治工作首位，采用各种方式使中学生具有爱国之情，报国之志和效国之行。 结合政治、历史等课教学，组织学生观看爱国主义影片，开展丰富多彩的教育活动。坚持社会主义方向，教育学生树立远大理想及正确的人生观和世界观。积极探索中学邓小平理论教育，使之"进教材、进课堂、进学生头脑"工作。组织学生讲名人名家的成才之路，鼓励学生树立远大理想。
二、抓好“双基”工程，使他们基本能力上得去，基础知识学得牢。①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新形式的要求。
②为了配合中招考试同学们要系统自学有关的某种理论。
③不受老师的教学进度的限制提前系统复习教材。
三、构建知识网络，梳理知识点之间的内在联系，使同学们能够学以致用。
构建知识网络，应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。
四、做好专题复习工作，结合时政热点，做到理论联系实际，提高复习效率。要从实际出发。
一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课制定计划。
九年级政治教学总结
一、基本情况：
本学期担任九年级95班的政治教育教学工作，在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以完成教育改革任务、推进素质教育为已任，认真地按质按量地完成了本学期的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，以促进今后的教学工作。
二、本期实施的措施及其成效
㈠、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。学生学习成绩较好。
2、虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。
3、认真及时写好计划，按计划实施教学工作，达到预期目标。㈡、努力学习，提高专业理论水平。
平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
㈢、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使（转载自中国教师站文摘http://www.daodoc.com，请保留此标记。）教学效果达到优化。
2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把一个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导了学生全面发展。开展了一些课外活动，调动学生积极性。
㈣、严于律己，教书育人
一学期以来立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
三、今后努力方向
对学生学法加强指导，改革教学方法，加强演练，培养综合分析解题能力，在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。学以治用，养成良好的学习习惯，提高教学成绩。
第14篇：九年级英语学科教学工作反思
英语学科教学工作总结
杨贵英
七年级是整个初中阶段的重要一年，为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法。
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。如为学生设计了一张英语成绩专项汇总表，并绘制成总分图标，找准自己努力方向，确定更高的目标。
二、夯实基础，综合提高
九年级英语学习主要是以深化基础知识为主。英语学习要抓住“双基”，即基础知识、基本技能。还要抓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生。 查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。讲评之前我总是认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。初三练习的重点以阅读，写作和听力为主，提高学生综合运用语言的能力。
三、关爱学生，评价多元
我班也有学习上有困难的学生。调整学生学习心态，做好心理辅导工作，了解学生学习心理是我们“售后服务”的工作之一。我们总是用利用平时的课余时间和他们进行交流，在精神上鼓励他们，课堂上多给他们参与课堂，回答问题的机会，课后我们注重心理辅导和方法的指导。当然，在课改的理念下，我们更注重对学生的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性思考”的学习理念。
四、提优补差，整体进步
在繁忙的九年级教学工作中，我们很多老师都有这样的感触：找学生个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还是复习课，我们都重视对学困生的参与活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及’,保持对英语学习的兴趣，让他们与群体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不可少的。训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重要。让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我一直努力在做的。
五、师生融洽，和谐发展
师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量高。毕业班的英语课很难教，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们。
虽然取得了一些成绩，但还存在着很多不足。如多注重教学过程，探索有效的教学策略，根据学生的学情，每节课前精心设计学案，课后精心设计作业
第15篇：九年级数学教学工作总1
九年级数学教学工作总结 昌图育才实验学校
张宏霄
本学期我教九年级数学，现把一学期的教学工作总结如下：
一、教学工作要面向全体学生 具体做法是：
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现： ⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平
其次，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
㈢关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个教学的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 ⑴运算技能
⑵作图和画图技能 ⑶推理技能
为此，在数学教学中，特别在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在 运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。 第
二、速度。注重解题速度。
第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
第16篇：九年级物理教学工作个人总结
九年级物理教学工作个人总结
九年级物理教学工作个人总结1 本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为
四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
九年级物理教学工作个人总结2 本学期我担任初三的物理教学，一学期来，我坚持一切为了学生,为了学生的一切的教学理念,以新课标为准绳,改变教学方法,丰富课堂内容,不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学目标达标情况
1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。
2、布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
3、培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，工作总结《九年级物理教学工作总结》。
二、存在问题
1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、有些学生不能独立完成作业，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
三、今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但路漫漫其修远兮,吾将上下而求索，不断提高教育教学水平，教学相长。
第17篇：九年级上学期物理教学工作
九年级上学期物理教学工作
（2015——2016）
宾县常安一中
陈洪文
总结本学期我担任九年级的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学目标达标情况
1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期公开课教学1次，参与听课16节次，并参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显。针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在问题
1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
三、今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生机与活力。
第18篇：九年级英语教学工作总1
九年级英语教学工作总结
白依拉嘎乡中学 包艳辉
初中三年的教学工作基本结束了，九年级是整个初中阶段的重要一年，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、取得成绩
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。
另一方面，（3）班的同学比较沉静，中等生占较少数，尖子生相对较少，因此，讲得太深，就照顾不到整体，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。我班学生普遍基础差，学习成绩偏低，但是我们各科任教师不放弃、不抛弃，认真上好每一节课，备好每一节课，教好每一个学生，我班刘学芳同学由最初入学的中等生，现在已稳居学年前几名，各科成绩优秀，学习态度端正，学习品质优秀，是一名德才兼备的好学生。
二、存在问题
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容并互相纠正的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
三、改进措施
关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛是教师在新课改教学中的基本要求。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
1
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
本人以学生成绩为对象，认真地进行了分析，发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面：
1、听力能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规则。
2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。
3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。
4、写作方面：表达句子的能力较差。
根据分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：
1、在听力训练上，仍要采用人教版的听力训练材料。针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略。
2、在语法教学中，要采用集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分学生分析句子结构能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。
3、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。
4、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。
5、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息；多深入学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素质。
总而言之，新课程教学必须要理论与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。反思过去，展望未来。本人相信自己有信心、有能力胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。
二〇一三年六月
第19篇：九年级化学教育教学工作经验总结
九年级化学教育教学工作经验总结
2007/2008学年我们学校九年级化学学科在中考中取得了较好成绩，这与学校领导的重视、学生的努力以及教师的辛勤劳动是分不开的，为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验。
一、认真研究新教材及各章节处理方法。
新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的多元的学习方式，引导学生积 极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，使其形成科学的观点和方法，学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。例如怎样做到健康饮水，膳食的合理搭配等 等。这份教材改变了传统的编排模式，体现了教材的开放性，留有一定的空间让教师们创造性教学和学生自主学习，鼓励教师实施个性化教学，可以根据学生的特点和办学条件实施个性化教学，对教材结构的再构建，体现教学服务于学生发展的新观念。
对新教材理解和处理还应多参加教研活动，特别是区教研室举办的教研活动，在教研活动中，中心活动组老师他们会讲解各单元如何处理比较好，这样可以使我们受到一些启发，提高我们的业务水平。
二、认真研究新课程标准和考试说明。
在新课改的形势下，我们加强了对新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，我们认真研究总结历届中考试题，细心研 究考试说明，总结出今年的考试重点和热点贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题，同时测试的题型应体现中考题型。
三、扎扎实实打好基础。
在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，力求各单元过关，扎扎实实打好基础，由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，教师还应针对学生实际情况因材施教。第一轮复习要以基础为主，侧重双基，抓双基是提高能力的保证。
四、深化课堂教学的改革。
在课堂上要给学生一定的阅读时间。在课堂上针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多创造机会让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作等自主的活动，发挥学生是学习主体的作用。在课堂教学中还可以采取多样化的教学手段，应尽量运用化学实验来创设教学情景。教学实践表明,通过学生亲自进行的化学实验所创设的教学情景,其教学效果要比单纯的教师讲授要有效得多。课堂上还可以运用多媒体等先进的教学辅助手段,可以使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有
置身于真实情景之感，可以达到良好的效果。例如,在有关“环境保护”、“化学元素与人体健康”的教学中可以组织学生观看有关环境污染造成的危害，人体缺少某些元素所造成的后果的影像和图片资料等。
五、加强实验教学。
中考试题中实验题所占的比例越来越大，因此要在教学及复习中加强这一部分的力度。 化学实验是化学教学的重要组成部分，是科学探究的主要方式，是开发学生潜能，培养学生创新思维的有效途径。化学教学质量能否提高很大程度上取决于实验教学成果如何。所以我们要认真研读课程标准，了解新课程标准对实验的具体要求，使学生学会课程标准所要求的各种实验技能和能力，对课程标准所要求的基本实验及基本操作技能进行强化训练，提高学生的基础实验能力。我们对新教材中的实验进行简单分类，可以在课外做的实验就让学生进行课外探究，可以缓解实验室紧张的实际困难，还可以鼓励学生利用废旧物品设计实验，强化化学与生活的联系，提高学生对实验的兴趣。实验教学过程中，在注重基础性的同时，还要对教材中的实验进行挖掘、变通，改进并升华教材中的实验，达到培养学生创新精神的目的。由于新课程实验教材淡化了演示实验和分组实验的界限，新教材不再划分演示实验与学生实验，而是留有一定的空间让教师创造性教学和学生自主学习，许多实验都是穿叉在每一个课题中，需要通过学生的实验探究活动才能完成对知识的理解和记忆， 所以老师要根据课程
标准和教材的知识结构及内容的需要，合理选择并设计具有实用性和创新性的实验习题，开放实验室让学生进行自主探究活动，并独立完成。要根据课程标准的具体要求, 以教材中基础实验为立足点，选取与生产、生活、社会、科学等方面的素材 做背景，拓展创新实验习题。要参考课标中“活动与探究建议” ，根据各主题相关知识内容的需要选择并做好探究性实验。如：探究空气中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量、用花朵汁做指示剂等。要根据教材中的具体内容和热、难点问题，增设一些实验。对实验评价、实验设计和实验探究的考查，是课程标准所要求的基本内容，也是近年来中考的热点内容，是综合性比较强的题目。在进行实验教学及实验复习过程中，老师要根据教学内容的需要有目的的设置实验习题，引导学生运用所学化学知识认识实验设计的基本方法和原理，了解实验设计的一般思路和方法，学会初步设计实验方案，并对实验的方案进行评价和优化，进行实验探究活动，培养学生实验设计能力、探究能力和评价能力，让学生感受到知识的价值，培养其实践能力。认真研究中考实验知识考点及题型特点，提高实验复习的针对性。
六、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题，学以致用。
七、注重教师与学生的情感交流。
虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，有些学生就是因为这科的科任老师欣赏他然后他很用功地去念这门学科，因此我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我们要大力地表扬鼓励他们，当他们退步时我们要找他们个别谈心，帮助他们找出原因。对学生一定要多鼓励多表扬。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学这门学科变要他学为他要学。
八、练习和考卷的选择。
一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习、习题要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。例如去年我们用的素质提升有些题目太难了所以我们要有选择地让学生去做。搜索一份适合学生的单元试卷也很重要，它可以检测学生的学习情况。中考前的测验我们大多用的是从外校引进的质检试卷，检查复习的效果，找出存在的问题加以解决并加强这些方面的练习。化学成绩在中下的学生，他们通过几次的练习之后成绩提高非常快。
九、细心做好培养尖子生工作。
关注尖子生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补缺补漏，鼓励他们参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖。
十、注重信息交流。
我们主动与一些学校进行交流与学习，扩大了资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。我们还经常上网搜索重要的信息。
十一、科学制定计划。
制定出详细的复习计划是搞好化学复习的前提，有了计划的引导复习就会有条不紊地进行，就会避免教学的随意性和盲目性，明确复习内容和复习要求。
新的一年又开始了，我将继续努力，再创佳绩！
第20篇：6月九年级物理教学工作反思
2013年下学期九年级物理复习课教学反思
物理教师
林 隐
一、问题提出：
老师们为物理复习课辛勤劳累，有时候得不到应有的收效？原因在哪里？经过这个问题的思考，我觉得主要在于以下两个方面：
（一）在涉及“基本知识”的复习课中，老师们往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识方法，这种做法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。但一当老师提出一些创设性的问题，则学生精神振奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习基础知识的迫切要求。问题是物理的心脏，把问题作为教学的出发点，道理就在这里，因而也就理所应当地顺应学生的心理需要发挥主导作用。
（二）在涉及“物理技能、物理思想方法”的复习课中，以往教学往往是阐述一种方法后，立即出示一个或几个相应的例题或练习，学生只管按老师传授的方法套用即可，这样，学生就省略了方法的思考和被揭示的过程，即选择判断的过程，同时也限制了学生的思维，长此以住，也就形成了学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题的现象。在解答问题上，学生就会束手无策，无从下手，这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。
二、解决途径：
怎样才能提高物理复习课的质量，使师生辛勤劳作，换得丰富的硕果？我认为，要想让学生听懂学会，就必须为学生创造和安排练习的机会。例如在复习力的平衡问题时，可以根据解答平衡问题的几种方法，设计一组可将有关溶于其中的小题目，让学生做，这样就把主动权交给了学生，学生应用自己的知识和思维方法掌握物理、运用物理的知识，解决物理问题，使学生在分析问题、解决问题的探索过程中，回顾所学的方法并作出相应的选择判断，从而轻松愉快地实现知识复习与能力提高，最后，老师可以再进行归纳解答相关几种解法。为此，我认为用这种方法进行物理复习教学，是解决当前物理复习教学效率低，质量不高的有效方法。
三、方案设计：
课前针对复习课的教学目标，设计出几组题目，将有关物理基础知识，基本技能，基本方法与物理思想溶于其中，换言之，即以题目为骨架编拟课时教案，在具体教学中，以题目开路（先出现题目，再出现其它），然后引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解答。教师借题发挥，画龙点睛，使学生在积极主动地探索研究中，在解答题目的过程中巩固所学的知识，发现规律性的东西，并使学生智力与能力得到训练与提高，变“讲练讲”为“练讲练”，变“一法一题”为“见题想法”。
四、方案实施：
（一）选题时，各题组要紧紧围绕课时复习目标，使基础知识、基本技能、基本方法、基本思想、解题规律，重复出现，螺旋式递进，这符合学生的认识规律，有助于学生掌握问题的来龙去脉，加速从模仿到灵活运用的过程，能深深印入到学生的脑海中。
（二）题目的选编以考纲为纲，以教本为本，应具有典型性和代表性，能起到示范作用。
（三）一组题目解完后，带领学生回过来反思，本题复习了哪里基础知识？利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法？体现了哪些基本技能，重温了哪些物理方法？体现了哪些物理思想？哪道题可以推广，引申变式？哪些题还有哪些解法（一题多解）？把后两个疑问交给学生，使他们不断地反思，在反思中巩固、深化、提高，使他们的知识由点到面，由面到体，形成合理的知识结构。
（四）题目要能及时反馈教学信息，随时调节教学。因为能让学生当场了解解题过程，知道正误，及时反馈，教师由此也能立即获得学生方面的信息。纠正或强化，随时解决，不烧夹生饭，这样教与学的针对性都强，教师及时了解学生掌握了什么？还未掌握什么？哪些学生掌握了？哪些学生还未掌握？等等。
物理教师：李 勇
2013年6月19日
