推荐第1篇：教学开放周心得体会
“教学开放周”心得体会
帅蓉
为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。4月25日至29日，上栗中学举办教育教学开放周。
在这一周的学习中，我收获很多感触也很深。
公开周是一种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索 中逐步升华和完善。在其他老师听我的课时，为我指出了很多不足，比如声音太小，板书不够规范，每一个小细节都对我帮助很大。我也听过几位老师的课，他们都有很多优点值得我学习：
1、对教材进行深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。
以前只听过玩中学、做中学，今天才知道有个“评中学”。从这节课深深感受到“评中学”的优点：学生不是被动地等待，而是积极主动地参与；通过学生之间的评价，使学生将模糊的认识逐渐清晰；原本自己只有一种想法，通过交流可以学到多种方法；在评价中学会了用欣赏与批判的眼光去看别人的成果，在评价中学会了如何听取别人的意见，向他人学习。
要让学生真正成为学习的主人，就应该想办法促使他们成为思的主体、做的主体和评的主体。当然，在把这些主动权还给学生的同时，教师要特别关注他们的学习动态，及时围绕问题的核心给予点拨和指引是非常必要的，否则学生的自主活动将会成为低效的盲目的活动，导致概念不清、方法不明。
2.板书用结构式分解，主线清楚，便于学生掌握知识要点。
3.电教手段运用恰到好处，崔远胜老师的《独立战争》这一课讲到许多的地点，对于学生的理解具有一定的困难，如何让学生更好地去认识呢？老师在教学中充分应用了多媒体进行教学，通过课件演示出这些地图，这样就提高了学生学习的兴趣，也能让学生更好的掌握好本节课的知识，同时还活跃了课堂。
教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。 由此，使我想到：评判一堂课的优劣首先肯定不应该是形式如何丰富多彩。形式始终是为内容服务的，形式的采用因内容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的课不一定是生动的好课，而一堂看似形式单调而沉静的课却也许时时闪耀着思想和智慧的火花。
通过听课，深感自己的差距与不足，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的不足，提高业务水平：
1.搞好教学基本功
通过这次听课，我发现教学基本功对一节课的成功与否起着非常关键的作用，因此在今后的教学中应有意识的加强基本功的练习，要注意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，语调要抑扬顿挫；板书要简洁明了，重点突出；教学环节要环环紧扣，激发学生的学习兴趣，力争充分调动学生的学习积极性；要充分利用多媒体手段进行教学，可收到事半功倍的效果。
2.博览群书
“学高才能为师”做为一名教师，必须要有过硬的业务素质，我深感自己的能力和水平已不能适应时代对老师的要求，必须拿出一种“活到老，学到老”的精神来，不断充实自己，业余时间，我要认真钻研业务书籍，提高自己的理论水平，同时要博览群书，“他山之石，可以攻玉“，采众家之长，补自己之短，同时，认真吸老教师的课，学习他们的第一个优点，力争在授课时能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然无味，使学生在畅游地理知识的海洋时，掌握一定的生存技能，
培养热爱生活，热爱祖国的美好感情，增强识别真善美和假恶丑的能力。
3.严于律已
教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和蔼可亲，态度要平易近人，语言要准确生动，思想要表里如一，于无声处感召学生，影响学生。
4.关爱学生
“没有爱，就没有教育。”在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，在教育过程中无私地奉献师爱是教育成功的关键，因此，在教学中，我应从爱生出发，全面了解学生，尊重学生的人格，公正平等对待学生，虚心听取学生意见，不体罚和变相体罚，不讽刺挖苦学生。“打铁还须自身硬”，一名合格的人民教师，不仅要有坚实的业务素质，还要有高尚的思想品质，今后，我将严格要求自己，以不愧于人民教师的光荣称号。
推荐第2篇：开放周心得体会
心 得 体 会
4月5日,在临洮县第三实验小学，我有幸参加了小学活力课堂开放周活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下：
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
２、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如于陈晓燕老师执教的《味美临洮》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深沉的人格。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。
3、教材处理独具匠心，设计巧妙 可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人课堂精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
推荐第3篇：教学开放周听课心得体会
教学开放周听课心得体会 我有幸到小学参加“课堂开放周”活动，首先听了三节课，这三堂课让我感受颇多：课堂上教师的执教风格给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到教学的艺术。 王玮老师执教了《再见了，亲人》让我领受了青年教师的风采，那精臻的教学语言、灵活的教学方法，让我受益非浅，，让我如同置身那战火纷飞的年代，和朝鲜人民结下的深情厚谊。王淑燕老师讲的是一节数学课《年、月、日》，她那老练的教风、娴熟的教学艺术，诗一样的语言让我陶醉。这两堂课都体现了教师的主导和学生的主体地位，课堂上学生的情绪高涨，被老师带动起来了。杨莉莉老师执教了《四季赞歌》有条不紊的讲授，让学生既学到知识，也学到了学习的方法。 课后，我们又参观了学校的活动室、学校的成果材料展室，不禁让人叹为观止，材料的丰富、完整、多样、细致地、精美等都得到了体现，从而我也想到我们的学校里这些活动不是没有干，而是不注意积累和保存，注重成果的积累，这是很值得学习的地方。
学习的目的是为了取人之长、补已之短，我要好好总结经验，努力提高自己
推荐第4篇：小学教学开放周实施方案
五郎溪小学“教学开放周”暨 “青年教师教学比武大赛”活动实施方案
一、指导思想：
为促进我校教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进家校间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，我校决定2013年11月11日—2013年11月15日举办“教育教学开放周”暨“青年教师教学比武大赛”活动。
二、活动主题：
深化课程改革 构建有效课堂
三、活动目的：
以教学开放周活动为契机，广泛吸纳社会对学校教育教学工作的宝贵意见和建议，提升办学层次，构建优质教育，打造精品学校。同时也为全校师生展示才华，发挥创造力搭建平台，达到扩大影响，增进交流，完善发展的目的。
四、活动领导小组： 组长：蒋家东
成员：黄齐勇 龙胤百 谭海燕 郭其洪 江永和
五、活动内容、形式：
（一）重点展示内容：
1、校容校貌：校园环境、校园文化、班级文化。
2、成果展示：教学成果展示（教学设计、论文集、反思集、学生作业、手抄报、摘抄本等）。
3、课堂展示：观摩课、示范课 ， 学校确定5名教师“上好一节课”，其余人员“评好一节课”。
4、课外活动展示
5、互动交流：邀请部分家长代表和学区领导参与课堂听课、评课，个别交流、座谈交流、书面反馈、留言等。
（二）主要活动形式：
1、听课：认真组织听课、评课。
2、访谈：家长及社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校情况，共同探讨教育学生的有效途径。
3、咨询：学校设立咨询处。
4、参观：在开放周活动期间，学校所有教育教学设施对外开放。并邀请学生家长及社会各界人士到校指导。参观学校实验室、师生阅览室以及学校开展校本课程和综合实践活动等方面的成果，让他们全方位了解发展中的五郎溪小学新面貌、新气象，感受我校取得的各项成果，为东关小学的发展提出合理化建议。
5、建议：学校设立建议箱。活动期间，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出各项建议。
6、反馈：开放周结束后，学校将进行认真总结研讨，广泛吸收各方面有益建议，落实改进措施，并及时通过召开家长会等形式向社会通报有关情况。
五、实施步骤：
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段（11月1日—10日）：准备阶段
1、宣传发动。组织召开教师，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体师生要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。
2、认真准备。各处室要明确职责，各年级组要根据本方案研究确定本年级的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
3、通过书面通知向家长、社会、发布公告。
4、写好欢迎标语、横幅，张贴课程安排、时间表。第二阶段（4月25日—29日）：实施阶段 第三阶段（5月9日—13日）：总结反馈阶段
六、活动要求：
1、全体教职工要不断更新观念，勇于创新。活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作。
2、全体教师要以此次活动为契机，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。
3、各组要推荐1——2节示范课作为开放周研讨课。
4、上课教师要精心准备，认真备课，充分展示自己的课堂教学水平。
5、听课人员应尽量减少对课堂正常活动的负面影响（如：进、离教室时不要有太大声响、关闭手机、禁止吸烟等）。
七、活动经费安排： 教师奖励：一等奖1名：200元
二等奖2名：300元
三等奖2名：200元、其他开支：300元 小计：1000元
推荐第5篇：教学开放周
桃园镇张里小学“教学开放周”活动实施方案
一、指导思想：
为促进我校教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进校际间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，我校决定2018年5月7日—2018年5月11日举办“教育教学开放周”活动。
二、活动主题：
深化课程改革 ，释放师生潜能
三、活动目的：
以教学开放周活动为契机，广泛吸纳社会对学校教育教学工作的宝贵意见和建议，提升办学层次，构建优质教育，打造精品学校。同时也为全校师生展示才华，发挥创造力搭建平台，达到扩大影响，增进交流，完善发展的目的。
三、活动内容、形式：
（一）重点展示内容：
1、校容校貌：校园环境、校园文化、班级文化。
2、成果展示：教学成果展示（教学设计、论文集、反思集、学生作业、手抄报、摘抄本等）。
3、课堂展示：观摩课、示范课 ，
学校确定每天2名教师“上好一节课”，其余人员“评好一节课”。
4、课外活动展示
5、互动交流：邀请部分家长代表和学区领导、兄弟学校教师参与课堂听课、评课，个别交流、座谈交流、书面反馈、留言等。
（二）主要活动形式：
1、听课：认真组织听课、评课。
2、访谈：家长及社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校情况，共同探讨教育学生的有效途径。
3、咨询：学校设立咨询处。
4、参观：在开放周活动期间，学校所有教育教学设施对外开放。并邀请学生家长及社会各界人士到校指导。参观学校实验室、师生阅览室以及学校开展校本课程和综合实践活动等方面的成果，让他们全方位了解发展中的夹山小学新面貌、新气象，感受我校取得的各项成果，为夹山小学的发展提出合理化建议。
5、建议：学校设立建议箱（或意见箱、校长信箱）。活动期间，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出各项建议。
6、反馈：开放周结束后，学校将进行认真总结研讨，广泛吸收各方面有益建议，落实改进措施，并及时通过召开家长会等形式向社会通报有关情况。
五、实施步骤：
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段：准备阶段
1、宣传发动。组织召开教师，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体师生要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。
2、认真准备。各处室要明确职责，各年级组要根据本方案研究确定本年级的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
3、通过书面通知向家长、社会、兄弟学校发布公告。
4、写好欢迎标语、横幅，张贴课程安排、时间表。第二阶段：实施阶段 第三阶段：总结反馈阶段
六、活动要求：
1、全体教职工要不断更新观念，勇于创新。活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作。
2、全体教师要以此次活动为契机，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。
3、各组要推荐1——2节示范课作为开放周研讨课。
4、上课教师要精心准备，认真备课，充分展示自己的课堂教学水平。
5、听课人员应尽量减少对课堂正常活动的负面影响（如：进、离教室时不要有太大声响、关闭手机、禁止吸烟等）。树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象
2018年5月
推荐第6篇：教学开放周
关于“教学开放周”活动安排的通知
各中小学：
为进一步加强家校联系，促进校际间的相互学习和交流，按照计教育局教研室安排，现将有关“教学开放周”活动安排如下，望各单位认真执行。
一、活动时间
2013年10月、11月。
二、开放对象
学生家长、上级领导、兄弟学校及其他关心教育工作的社会人士。
三、活动形式
开放周期间，上级领导、兄弟学校领导老师、学生家长、社会各界人士可以凭证随时推门听任何一位教师任何一节课，可以参观班级作业展示，可以利用课间和课后时间，与开放学校领导、教师进行交流研讨，对教师授课、班级管理以及学校发展等提出意见和建议。
四、活动要求
1.各单位必须做好充分准备，认真制定教学开放周活动计划，并于本周内将活动计划送学区教科室。各校要做好迎接家长及学区内各兄弟学校参观学习，不得以任何理由拒绝听课、学习和查阅资料。
2.举办学校要有专人负责做好前来听课教师、家长的签到、引导、领取听课证件、服务工作及反馈意见表的收取等工作，学校教室分布图、课程表（要写出任课教师，便于听课人员选择）及课后交流、研讨的时间、地点等应在醒目处张贴。
3.各校在不影响本校开放周的情况下，本着学习、交流、合作的态度，有计划、有目的、有针对性地组织教师前往其他学校听课，要安排好带队领导和参加人员。
4.各单位要严格遵守“教学开放周”日程安排，不得随意更改。
5开放周期间听课人员的食宿自行安排，各单位不得出现借“教学开放周”活动公款吃喝的现象。
6.活动结束后，各校要及时反馈学习观摩的收获、体会、意见及建议，以便进一步改进工作。各单位要做好开放周活动的记录和总结，总结在活动后上报学区教科室（11月30日前）。
7.部分学校开放周活动时间及学区检查视导时间另行通知，其他学校将按各自的上报时间随机抽查。（具体活动时间等各校上报汇总后另行通知）
8.根据各单位 “教学开放周”活动安排情况，学区将组织检查视导。
推荐第7篇：农场小学教学开放周通知
关于开展教学开放周活动的通知
为了增进学校之间的沟通和联系，促进相互交流和学习，提高教育教学质量，学校决定在八家小学开展教学开放周活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
“探讨新形式下如何提高课堂教学的实效性”
二、活动时间
2015年4月29日（星期三）
三、日程安排
详见教学开放周活动日程安排表
四、活动要求：
1、各校应在听课前，在校长和教研组长统一安排下以教研组为单位熟悉教材，尤其研究好相对应年级教材的题目。
2、参加讲课教师应准确把握时间与课时安排，提前做好相关准备工作。（如带学生、课堂时间的把控等）
3、听课教师应在上课前10分钟到多媒体教室签到。
4、听课中，教师应充分利用好这一相互学习的机会，分年级组按时到校听课，认真记好听课笔记和评课记录。
5、听课结束后，各校要分年级组立刻组织教师议课、研课，每位教师按所教年级写出听评体会。（结合自己课堂教学，提出切实可行的评价意见）5月4日前上交总校。总校将评选优秀听评体会，下发到各校交流参考。
6、听课教师参加教学开放周活动时，所教班级不放假，由村小负责人统一安排。
7、参加活动教师注意交通安全。
农 场 小 学 2015年4月27日
推荐第8篇：小学教学开放周活动总结
小学教学开放周活动总结
我校于4月9日至4月13日开展了“教学开放周”活动，经统计：来我校听课外校老师有446人次，本校老师有172人次，学生家长261人，听课次数有20多节，特别是
二、
三、
四、五年级学生家长参与率最高，现将我校各年级来校听课学生家长人数统计如下：一年级23人，二年级58人，三年级56人，四年级50人，五年级61人，六年级13人。从以上的记录中我们可以看出这次的开放周活动受到了家长们的普遍关注，燃烧了一把教研的激情。本次活动面向全县，盛邀家长、兄弟学校的教师走进四小，了解学校的管理水平，参观学校的校容校貌；观看学校发展视频；欣赏师生书画手工作品展；走进办公室看教师备课、批改作业，见证教学动态；走进班级听教师上课，看学生活动，领略教师的教学艺术，感受学生的精神风貌。
本次活动合计公开课11节，其中语文4节，数学2节，英语2节音乐、美术、体育各１节。县教科局教研室各教研员到堂听课并参加课后评议，学校的部分领导和教师也到堂观摩，部分学生家长也参加听课活动，特别值得一提的是10日下午4时分管教育的副县长和局长莅临我校指导活动。此次活动为期一周，密度大、任务重、时间紧，但由于授课教师和教研组的倾心投入，教务处组织有序，后勤服务到位，开放周效果明显，收获颇丰。
下面就本次开放周活动，从以下几个方面作一总结：
一、精心筹备，群策群力，配合协调
本次活动得到教育局的大力支持，教研室的领导多次到我校指导部署，全程跟踪；学校校领导极为重视，校长亲自任组长。
教导处作为本次活动的具体组织者，从开始酝酿到召开教研组长会议布臵工作，从落实开放周教学人员，到制定活动方案，从课程调整，到安排课后评议，每一个环节，都经过了周密的考虑；各班主任在组织学生、协调课程等方面，也做了大量的工作。
二、精心酝酿，倾心投入，氛围浓厚
本次活动在落实上课人员时，教师报名非常积极，有的虽然家务繁重，但还是以教学为重，主动承担任务；上课人员落实后，我们的11位教师认识到公开课是研究课，是“窗口”课，高度重视，充分利用学校教育教学资源，从资料的查找，课件的制作，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备，向教育局领导、兄弟学校同仁和学生家长充分展示了个人的教学魅力。
每位教研组长也都能实实在在地起到了学科带头人的作用，落实上课人员，组织本组听课、评议、记录，每一个环节都仔细认真，教导主任、大队辅导员、语文教研组长、英语教研组长、女工主任还主动带头上公开课。
上课的教师积极、主动，听课的教师也不甘落后，部分老师不但听完了本组课，还积极跨学科听课。正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次活动氛围浓厚，轰轰烈烈，得到了上级机关，兄弟学校和学生家长的一致好评。
三、认真评议，集思广益，注重实效
本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中合理，每天上午第
一、第二节上课，第三节评课，所有的评议都在当天及时进行，每次评课都到11点30分结束，用时1个多小时。各组教师都能准时参加。评议会上，大家相互交流，各抒己见，不讲大话，不讲套话，实话实说，教研室的分别参加了语文组、数学组和英语组的评议，并对授课教师提出中肯建议；有一名的老师对一节课指出15点不足之处，我们老师也敢于面对不同的声音，对他的观点不敢苟同，但真诚地谢谢他。有不同的观点、有不同的声音、求同存异，这才叫教研，切记：对事不对人。
通过评议，大家感触很深，受益匪浅。大部分老师既发现了自己的闪光点，同时也感悟到了自己的些许不足，促进校际间的沟通与交流，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经验，弥补不足之处，达到了团结互助，共同提高的目标，也发挥了其他学校优质教师的良好经验，促进我校教育教学水平的提高。这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。我们有理由相信，只要大家有这种教研的视野、饱满的热情、积极的态度，就会成就课堂上非凡的气度，成就教学一线上的能手甚至是名师。困难是有的，但办法总会比困难多，只要我们敢于面对，心往一处想、劲往一处使，一定会解决的！
四、些许感受
1、本次活动从个人的角度来看,活动的开展调动了老师上课的潜能，更给教师提供了一个展示自我锤炼教艺的舞台。
通过公开课，上课教师多了一份历练，无论成功与否，上一节课就有一份提高，通过点评，我们也得到了一些肯定，对于年轻教师那是一份信心，更会让自己今后的教学越来越好。吸取别人的长处，避免再犯同样的错误，对于听课教师也是一种收获。从集体的角度来看,本次活动是学校的一次大型教研活动, 它把日常教学工作与教学研究融为了一体,促进了教师的专业成长及教育观念的转变，增强了教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识；活动中一些教师积极制作课件、用课件开展教学，能充分运用现代化教育手段进行教学活动，促进了教师角色的转变和课堂教学的优化。
2、教师对学校布臵的工作总是积极的完成。
上课教师一方面接受了学校的安排，另一方面为了展示个人风采，在课前都积极准备，例如很早就开始准备教案，准备教学设计，网上收集资料。老师们站在家长的角度，对教学内容、课型都进行了精心设计，既要做到重难点突出、环节清楚、轻松愉悦地完成教学任务，又要尽量让每个孩子都有个人展示的机会。“展示在于积累。”学生出色的表现体现了我们老师平时的严格要求和有效教育。家长们整个教学过程始终都表示出极大的兴趣。家长们近距离地关注孩子的课堂表现，近距离地欣赏老师授课的风采。
五、几点反思
1、在这次活动中，个别教师不能完善地解决在有限的时间里，保证完成教学任务的同时，给学生足够时间让其思考，开展自主、探究、合作学习等问题，学生的参与面也有待进一步扩大。
2、存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，缺乏讲、练、评的比例和深度广度的把握问题。
3、对兄弟学校听课的教师的招待不够，教研组没课的教师没安排就不懂得帮忙招呼兄弟学校的教师。
2012年4月13日
推荐第9篇：小学教学开放周活动总结
为了让社区和家长进一步了解教育，了解教育，参与教育，支持教育，荆州实验小学在10月8-12日的2016-2017学年开始的教学周， 10月10日组织聚焦开放。
第一，参与人数，参与的学科广泛
学校的学期完全开放二，四，六年级语言，数学和三，五年级综合学科。早上，三个年级有52个课程，一些课程，一部分体育课，音乐课，以及在智慧教室教授的信息技术课和多功能教室的英语课程。共56节。还邀请了300多名家长代表参加观察，全国人大代表，政协委员，区教育厅副厅长李大春和地区教师也参加了这次开放周活动。
二是领导重视加强职责
我们学校自收到荆州区教育局以来履行职责，开展周开放活动，文件，立即成立了一个教学开放周的领导小组，由唐俊副主任副主任部门，各部门负责人，领导小组成员的年级领导。明确指出，学术事务办公室的校长负责协调办公室 ，道德教育，信息中心，安全部等部门，明确分工，责任人，时间有限，勤勉尽责，确保质量。
（1）学术事务办公室负责制定开放计划方案。副校长刘兆祥带领教学管理人员进行学习和讨论，及时调整和安排具体内容的开放，各部门的分工具体做了具体安排。
（2）年级开始实施的年级总是负责任的。二，四，六年级语言学科，年级负责人，语文教学与研究团队负责人。综合纪律办公室副主任李丽雅全权负责，教学研究团队负责具体。
强调二，四，六年级学科领导，学术事务办公室副主任李丽亚（综合学科）负责协调当前班级的一切教学工作。督导教学与研究团队领导分别采取指导或集体课程准备的形式，落实教师科目教学内容，教学计划，教学方法的开放日，努力充分展示我校师生的素质，高要求定期教学水平。
（3）气氛强烈，有效保护。办公室实施氛围创造，更新电子屏幕，竖立停车标志，发放父母邀请函，联系人大代表和政协委员;其他部门实行校园卫生，技术支持，学校 公园安全等。
三，开放绿色教室，展示教师风采
开放的周活动，开放是正常的，所有的类，没有预览，没有人工表演，做正常的心态来教知识，书被分成学生，使教室回归自然，真正的展示我们的老师和学生在课堂上的良好的精神风格，也促进了我们学校教师的专业成长。
打开正常，积极进入正常，注意也应成为规范。学校在全面实施电子课程准备和电子教学与研究的同时，在全校教育和教学开放周也是一个考验。教学研究小组积极实施学校，实施教学与研究三种形式之一 - 课堂教学与研究教学与研究，开展集体课程准备，教材解释，重大困难分析，讨论教学处理。大二，四年级，六年级语言科目大多数教师也进行了同样的课堂异化，与同级老师一起上课，这需要勇气，还需要帮助，方便父母之间的评价，而且还显示教师不同的教学风格。
综合学科积极推广家长感兴趣，可以显示学校教学和教学结果的教室。一部分反应学校一级品牌的管弦乐展示班，由老师李秋军教授，让家长了解学校艺术教育 ;一段学校篮球篮球学校，由明瑞祥教师指导，让家长了解学校体育。学校倡议与家长分享一年级关注的品牌特色的教育成果。还有一个五年级英语课，由徐沙沙老师教授，展示了英语老师的口语表达能力，课堂能力，以及学校对英语学科的关注。
最惊人的是刘亮老师教导电子地图游览世界，智慧在我们学校教室的位置。今年暑期学校投资80万元打造城市第一智慧课，当父母看到每个学生都持有平板电脑，并且刘的智能显示器积极互动，我们有这种智能学习环境，个性化学习服务惊艳，赞美无尽。
第四，观察工作人员走得深，听得清楚，评价高
观察员工进校园，感受校园文化氛围;进入班级，感受文化的班级特点;进入教室，观察教师的课堂教学活动;进入学生，了解他们的学习情况和感受。教师在课堂上以自己的方式出生，在显眼的方式，在各种形式的教学，灵活的教学方法，以及积极参与的学生，活跃的教室 大气，吸引力，触摸讲师。
课后，家长和教师及时沟通讲座和访问的经验。办公室，走廊，或坐着或站立，四周环绕，父母，教师零距离交流，开放式课堂讨论有意识地形成。
课堂教育对学校家长的教育和教学工作给予充分肯定，同意学校教学设施先进，严格的管理科学，先进的学校理念，优质的教师，学生已经充分发展。同时，对于他们的孩子在这样的学校感到满足，他们的孩子在学校取得的进展很少很满意，特别是对老师的辛勤工作表示衷心的感谢。
全国人大代表，全国政协委员，市教委领导班子代表和家长代表三楼会议室和学校领导，班主任代表讨论。学校负责人唐军向学校报告了学校的方向和学校的特点和努力，介绍了良好的教育，塑造水文文化，思想学校，学校课程和一年级品牌的特殊课程，智慧和道德教育的概念，信息技术的发展和利用的长期规划，严格的安全措施等学校的特点，使代表们了解全方位的学校教育 条件。政协委员徐凤英成员兴奋地表示：进入荆州实验小学校园，进入老师的课堂，感受新的教育，老师的高水平讲座，教室教学丰富多彩，教师和学生默契，学生积极学习容易快乐，课堂知识，这样高效率的课堂的亲和力值得推广。市人民代表大会副秘书长万江平用六人来形容自己的看法，称赞荆州实验小学教师质量很高，普通话很纯，准备非常好，讲课很活泼，方法很灵活，效果非常好 ！她高兴地说，这是一个难得的机会学习，一个醒目的人，这样的讲座不听文化课，而是一个艺术的享受。
每个年级的家长代表也对教学水平表示赞赏。他们用明，凌，易，贾描述了课堂的效果，用荣誉，运气，幸福来表达心情参与活动。最后，李大春书记在论坛上作了总结发言：感谢政协和家长代表学校支持的工作，作为教育部门的老兵，参加荆州实验小学开放周活动，学校干部有勇气，校园生气，学生的光环留下深刻的印象 是学校父母的祝福！他希望学校的概念更高，品牌更光明，勇于开拓新路，做前100名学校！并表示该区教育局将全力支持。
四，各种意见，集中反馈整改
开学周活动除了全国人大代表和政协委员重点讨论外，班上的家长代表分散讨论，而且还以填空问卷的形式向学生家长和社区代表发表了问答应答问卷300多份，教育部家长的意见和建议，共17个，从食堂健康，学校规模，学生活动，班级数量，多媒体设备等方面提出宝贵建议。
家长提出的问题，特别是那些反映风的教育的问题，应结合加强职责和教育活动的主题，制定实际的纠正措施，及时整改，由家长提出的建议， 学校工作。同时学校还组织教师以小组作为一个单位，对总结，反馈，周末学校工作人员会议上的学校水平进行总结和反馈，安排具体问题整改措施，促进学校教育和教学进一步完善和发展。
设立一个桥梁与社区和家长沟通显示学校 教师的教学水平和学生的精神，教授开放周活动是我学校每学期的留学项目，充分展示了学校教育发展的新变化，大多数教师履行职责。教学对学校开放给家长到社区展示学校窗口的形象，作为家长和社区深入了解学校的平台和方式，而且也成为每个学期的父母的欲望和渴望成为一个全方位的教师没有包装距离父母展示自己的魅力的一个机会，也已成为一个家庭学校一起工作，教育一种有效的方式。
推荐第10篇：三小学教学开放周有感
三小学教学开放周有感
自教学开放月以来，我们从实验到一小，再到三小，一路走来真是风景处处都好。正应了古人那句话：“一花独放不是春，万紫千红春满园”，这些成绩的取得要归功于上级领导的正确引领，归功于教研员的悉心指导，更在于教师们扎扎实实那种务实的工作态度。
来到了三小，给我们总体感受就是一个字“美”。美丽的教学大楼，美丽的校园文化，，美丽的课堂教学。我们五小教师有幸走进了这样美丽的课堂，老师们均从不同的角度向我们展现了我县理科实效教学和语文定向教学的理念及构想，从中我们可以看出，几年来在教育局课程改革精神的感召下，在三小领导的精心指导下和全体教师的不断探索中缔造出一批爱岗敬业，勇于奉献，执着进取的教师队伍他们用火热的教改之心温暖着校园，用执着的前进步履谱写着教育教学的新篇章。刘洪波老师以流畅的语言、自然的教态显示了自身深厚的教学功底。周田春老师语调沉稳，声音清晰，富有穿透力。李红新老师和刘秀英老师教师具有扎实的语文教学功底，良好的驾驭课堂的能力，善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维能力。单立春老师清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。陈晓飞老师无论是从教师的弹，还是教师的唱，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。从中我们还可以看出三小人对课改的独特思考与理解，无不折射出智慧的光芒，让人大开眼界，备受启迪。给我们留下了深刻的印象。正是因为有了这样过硬的基本功，较好的调控能力，才能展现给我们一节节精彩的课堂。
今天受领导的委派在这里和大家一起交流，作为我本人来讲，很高兴能有这样学习交流的机会。所以说还是要感谢领导们给我们搭建的这个交流学习的平台，更要感谢三小学领导们多日的辛苦付出，为我们准备了如此丰盛的教学盛宴。听课前我校领导做了精心的布置，做到课课有人听。听完后郭校长协同全体教学领导组织教师对贵校展示的课进行了交流研讨。我们都觉得他们做到了认真落实“以学生发展为本”的教学理念，始终抓住学生发展的主线，为学生的发展服务。下面我来谈一下粗浅认识。
一、激发兴趣，自然而有热度
兴趣是求知的向导，是学习的动力。也有人说过：兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣越浓，学习的积极性就会越高，学习的知识也就越来越牢固。李双老师《My Friend》一课中，老师始终围绕重点句型学习新单词，进行句型的操练。复习巩固阶段，充分利用Free talk活动、说唱、各种游戏、竞赛，以及小组合作开展各种形式的活动，提高学生的参与兴趣。整节课节奏紧张活泼，松驰有度。李老师始终以一种亲切自然的教态启发引导学生，学生们在不知不觉中掌握了本课的学习内容，达到了教学目标。陈晓飞老师的音乐课《在动物园里》，能关注一年级小学生学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养了学生对音乐的兴趣。还有秦丽洁老师、李晓光老师的故事导入，高丽霞老师把10的认识融于闯关游戏中，让学生在游戏中进行运用掌握10的组成，符合儿童的认知特点，贴近学生的生活，这样生动有趣的形式，便于引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望，并使学生保持较高的学习兴趣，将学生的思维调节到最佳状态，为课堂增添了适当的热度。
二、探究学习，自然而有深度
“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。老师们能根据新课标“以学生的发展为本”的思想，精心设计了一些能让学生动手操作、动口表达、发展思维的活动。使学生在玩中学，在乐中悟。为学生提供了足够的时间和空间，让学生亲身经历知识形成过程。
1.求真，摒弃不必要的形式的东西。
我们的教学是要“一切从学生的发展”为目标，在课堂中，老师们能够围绕三维目标展开教学，准确的目标在恰当的载体中和有效的教学手段中得以完美的落实。纪清华老师的那节思维课《假如我有一双翅膀》，老师结合二年级学生特点先为学生搭梯子，给出这样的句式“假如我有这样一双翅膀——”然后通过老师的引导，让学生全员参与语言表达之中，然后教师引导学生运用排比句进行练习说，就这样学生在老师的带领下慢慢地进入到学习的情境中去。思维逐步被激活打开，最后教师将学生思维引到终点通过文字梳理成简短的文字，就这样没有任何的修饰，没有一点形式上的东西，就这样真真实实的进行着，我们听着感觉真好。因为学生在教师带领下成长着、收获着„„
刘洪波老师的课堂上我们看到学生“小脸通红，小眼睛发光，小手直举，小嘴常说”这一切说明什么？说明了孩子们兴奋了情绪被调动起来了，孩子的智慧之门开启了，学生全身心地参与了学习的过程，在不断地表达他们真实的所闻、所感、所获。从而真正有效地落实了三维目标。
2.求实，扎实开展活动，重视思想和方法指导。
教学中倡导自主探究的学习方式，不仅可以使学生真正理解和掌握基本的知识和方法，获得广泛的情感经验，更有利于在关注学习过程的同时，帮助学生获得学习思想和方法的提升。不管是语文、数学，还是英语、其他科任学科都能将学生的思维引向纵深，充分放手，发挥学生的主动性，探究新知运用新知，培养能力。充分体现学科的思维方法和特点，让学生在思维的海洋中自由的驰骋、遨游。无论是刘洪波老师、周殿杰许春丽老师的思维作文联动，还是胡红玲、纪清华、赵丽芳老师的基本思维课，他们或是从正反两面思考问题，或是列点发散思维，都能注重引导学生从多角度进行思维发散，这样有效地训练了学生思维的广度和深度。
还有数学学科的高丽霞老师执教的《10的认识》，让学生同桌合作交流、动手操作，通过摆学具，写组成式，说意义，并在10前面各数教学的基础上，让学生对10的组成进行有序的思考，培养学生初步的数学思想和方法。如孙晓伟老师的《7的乘法口诀》一课，在探究新知的过程中教师充分利用直观教学，分层次探究新知，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历\"观察、尝试、操作、交流、欣赏\"等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。让学生在实践活动中对7的乘法口诀的意义和用处由模糊变得清晰，由零乱变得完整，使学生能够认识并体会到数学思考的基本方法，如归纳、类比等，并让学生根据已有事实进行数学推测、论断，养成“推理有据”的数学思考习惯。 3.求深，注重活动过程，强调实践和体验。
美国华盛顿一所小学的墙上写着：我听见之后，就忘记了；我看见之后，就记住了；我做过之后，就理解了。我们的老师在这方面做得很好，让学生在课堂上用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴巴去说，用手去做，用身体去经历，用大脑去思考，用心灵去感悟„„如：盖兆艳老师的学案导学课《平行四边形和梯形》，老师敢于放手，让学生经历知识的发生、发展过程，为了让学生掌握平行四边形的基本特征，教师组织学生说一说、画一画、找一找的探究活动。在认识了平行四边形和梯形后，让学生说一说的特点，通过比较，发现了正方形、长方形、平行四边形、梯形、四边形之间的关系，再引导学生自主用集合圈表示它们的关系，来突破本节课的教学难点，然后让学生画一画平行四边形的高，发现画高的方法并不是唯一的，接着让学生找一找周围哪些物体的表面是平行四边形的，体验到图形这一数学知识就在我们身边，培养学生从数学的角度去观察和解释生活。
尹宝艳老师的语言实践《续编故事》，课的开始尹老师以词语填空的形式练习说话，然后通过比较句子让学生体会带有修辞方法的句子，表达效果最好。然后通过扩句和缩句让学生习得方法，最后得法后让学生采用习得的方法进行续编故事。就这样老师们扎扎实实地进行听说读写的练习。自然而有深度的探究新知的过程，优化了过程与方法这一目标，取得了良好的教学效果。也让我们看到了三小扎扎实实地开展工作，从学生的实际出发，以学生发展为理念，进行了卓有实效的教学研究。 4.求精，循序渐进，注重细节。 细细品读老师们的课堂，精彩之处层出不穷。在教学过程中，万春敏、谢晓云、孙丽霞等几位老师从细微处着手，让学生整体感悟的基础上，开展了重点指导，让学生抓住文中的重点词、句、标点，抓住课文中的关键之处、精妙之处，反复读，仔细品，认真想，把感悟活动引向深入，从而使学生明白事理。从《小兔过河》一课教学中，我们不难发现该老师对细节的精心把握，通过层层设计，由简单到具体，有一幅到多幅逐步教给学生观察方法、语言表达方法、写话方法，诱其深入学习。所以我要说，细节不仅仅只决定精彩，细节更决定成功！
三、灵活训练，自然而有力度
我们都知道，学生掌握了基本的知识和技能后，要通过多途径多方式的培养和训练才能形成各种能力，各种训练是同各种各样的教育教学活动紧密结合在一起的。我们三小的老师在这方面做到了有章有法。
1.加强知识的拓展延伸，发展思维
在平时的课堂教学中适当的开展课外延伸，能够诱发学生强烈的求知欲，使同学们更主动的探索，积极思考，进而获得发展。周田春老师在结束前安排了一道拓展练习：出示一幅图，并提问，涂色的部分还都能用几分之一来表示吗？使同学们的思维一下子活跃起来，为下节课几分之几的学习奠定了基础，增强了学生对后续学习的兴趣。在语文课中，老师们能充分利用现实生活中的语文教育资源，挖掘教材中的探索因素，延伸、拓展教材，与语文教材融会贯通，如程艳章老师的《蒙着眼睛画画》、孟凡龙老师的生活作文《快乐》、王玲老师的语言实践课《保护环境从我做起》等等都能让学生走进社会、走进生活，去体验生活、感受生活。引导学生在生活实践中获得知识，培养能力，并从心底激起学习语文的兴趣。从而构建起课内外联系、校内外沟通、学科间融合的教育体系。促进课内知识的消化、吸收和迁移。
2.多种解决问题方法训练
有很多数学问题都有不同的解答方法，并且随着学生的不断学习，知识的增加，解答同一问题的方法也会越来越多。作为教师的我们要鼓励学生从不同角度、不同途径去思考问题，勇敢地发表见解，大胆推理，勤于探索，从而促进学生创新精神的发展。像谢艳琴和林晓梅老师的合作考试课，王小红老师的思维方法反思课，老师经常会发散性提问：“你还有不同的解法吗？”“你还有不同的观点吗？”这时学生产生尽可能多、尽可能新、尽可能前所未有的独创的想法。我们看到一道行程问题的题目，学生思考出一种算术和8种方程解法，学生的发散思维、创新思维正是在这类问题激发和推动下展开的多角度、多方位的思维活动，所以才得到多种答案。这样通过不同的解决问题的方法反思，使学生的思维触角伸 向不同方向，不同层次，发展学生的发散思维能力，为学生将来会学数学，学好数学奠定基础。
3.从错误中加强反思的训练
恩格斯曾经说过，我们要从自己的错误中学习！错题是个宝，每一道错题都是一个难得 的机会，只要正确对待，错题不仅可以充分暴露学生的思维过程，能帮助师生查找错误的原因，还可以为正确解决问题扫清障碍，成为成功的奠基石。如：马丽玲老师的反思课求未知角的度数中，先出示一道学生平时做错的题目，引导学生从错题中发现错误的原因，从错误中走出来，发现真实问题，从而采取相应的解决措施，总结出求未知角的度数的方法。
总之，老师们能够采取灵活多样的，适合学生并有助于发展能力的训练形式，使教学活动扎实有效，做到了自然而有力度。
四、展示风采，自然而有风度
课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与。课堂上学生是关键，学生学习的好坏决定着课堂的成败。尤其是学生说的能力的训练不仅可以培养学生的逻辑思维能力，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，提高课堂效率，提高学生的口头表达能力。还可以使学生在交流中形成知识共享，使一个人的想法变成大家的想法。从三小学生的整体表现看，老师们在平时教学活动中，在学生说的能力上下了很大的功夫，在各年级的数学展示课中，学生“说过程”、“说算理”、“说方法”、“说规律”、“说体会”，个个口齿伶俐，思维敏捷，学习热情极其高涨。课堂上我们看到学生不是死气而是有生气；学生不是呆气而是有灵气；学生不是暮气而是有朝气。还有每节课课前三分钟都各具特色，形式多样，有古诗词积累诵读、思维训练等等，学生在有限的时间内进行了高效率的语言锤炼。这样几年下来，孩子们一定是满腹诗书，铁齿钢牙。正因此如此，我们看到了高松老师的课堂学生眼睛闪闪发亮、充满灵气，看到了刘晓莉老师课堂上学生的朝气蓬勃、神采飞扬、生龙活虎。他们率真无忌地表露着情感、充盈着心灵，飞扬着个性，学生们想说、能说、会说，有说的内容，有说的方法，有说的能力。面对全班有近一半孩子的有逻辑，有理有据、清晰的讲解，不禁让我们听课教师竖起大拇哥称赞。这也从一个侧面彰显了三小育人发展的方向：“写一笔好字，练一副好口才，写一手好文章，拥有一个聪明大脑，诵经典诗文，练学一项特长”这一育人理念。从这三周的听课学习中我们发现，如果真的把学生教的会学了，老师该会有多么轻松啊，今后我们也要在这方面向兄弟学校多多学习，多多取经。当然，还有许多值得我们学习的地方。我就不一一细说了。 本次听课学习，短暂而充实，我们乘兴而来，满载而归。我们学习到了三小领导团结务实的教改精神，感悟到了三小教师较高的文化素养，扎实的功底，深厚的文化积淀，欣赏到了三小学子们的勤敏好学的个性风采，感谢他们为我们呈现了这样精彩纷呈的课堂。学无止境，教亦无止境。课堂教学的魅力就在于它永远存有遗憾。世上本就没有完美的课，正因为有了那一次次的遗憾，才会有那颗不懈追求的心。我们所有老师都会去仔细品味这种遗憾中的美，永不停歇地追求完美。让我们共同期待着。
三小开放周听课交流材料
——绥棱县实验小学
趁着改革之风，借着开放周这一平台，我们今天又一次相聚在三小，互相交流、互相学习、互相促进、互相提高。这一周三小教师为我们展示了语文、数学、英语等学科共72节课，让我们再一次感受到了三小的魅力，再一次感受到了三小师生的风采。在听课后，我校及时组织教师进行研讨，在研讨中我们达成了以下几点共识：
共识一：三小活动，组织有序
从最初在网上看到三小的活动安排，就让我们感受到此次活动课型安排非常齐全，有表达的，有品析的，有积累的，有检测的，有导学的等等，当来到三小听课时，我们更是感受到了三小领导及师生的极大热情。整洁的校园环境，热情的三小人，使我们有一种宾至如归的感觉：早上来到三小，大厅中有接待的，有引路的，可以看出三小对本次活动的重视。尽管本次开放周活动课节多，参与人数多，但三小无论是在安排还是接待上都井井有条，尤其是赶上哈尔滨学习的机会，三小领导和老师在参加学习的同时，还要组织开放周活动，仍不显匆忙，可以说是组织有序。
共识二：三小教师，各具风采
首先，三小教师个人素质各具风采[/B]。可以说老师的精神面貌、个人素质是一所学校的缩影，短短一周时间，我校教师在听课过程中感受到了三小教师不同的风格、不同的风采。刘洪波主任和周田春老师的大气，李红新主任、程艳章老师的风趣、李凤丽和孟卉老师的沉稳、郝志华和秦丽洁等几位老师的朴实，几位英语教师的自然，心理健康教师刘淑芳和科学教师王德春老师的亲切等等，无不给我们留下了深刻的印象。在课堂上教师的引导也十分到位，我们在交流中感触最深的就是三小的教师能以学生为主体，把学习的主动权还给学生，教师充分发挥了引导者的作用，在学生理解不到的地方才进行提示和点拨，而且语言精炼，如李凤丽老师的语言表达课《我眼中的灰太狼》一课，教师明确表达要求后便把时间教给学生，学生畅所欲言，李老师寥寥几句就为学生创设了一个又一个表达情境，语言清楚、简练而有效果。数学教师牛再春老师和王小红老师的反思课，在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题，并注意提供学生积极思考与合作交流的空间。真正让探究过程成为课堂教学的主旋律。课堂中，教师总是恰到好处的对学生进行有效的引导，话语虽不多，但往往都能恰到好处的为学生的学习指明方向，为陷入困境的孩子打开一扇窗，教师对课堂的驾驭能力极强，而且思维敏捷。针对学生的回答，三小教师的评价语也十分精彩，刘洪波主任的作文思维课，学生的想法多种多样，根据学生的不同回答，刘主任都能及时的予以评价，而且评价到位，有纠正、有鼓励、有表扬、有点拨、评价语恰当而又不失幽默，刘老师的板书设计还有总结时的那首小诗，足见刘主任有着深厚的功底。在这里列举的只是几位教师的表现，其实三小的每位教师都是如此，短短的40分钟，却折射出了三小教师过硬的个人素质，他们在课堂上的落落大方、随意潇洒，风格虽不同，但起到的作用和效果却是相同，他们就如同一个个演技精湛的演员，在课堂这个舞台上尽情的挥洒，他们精彩的表现，他们魅力四射的风采，都让我们深深的感到折服。
其次，三小教师的教学设计各具风采
纵观三小教师的这72节课，感受到三校教师都是具有创新精神的教师，他们对每一课型的把握准确，而且没有拘泥于固有的模式，在目标、在形式、在方法上都有所创新，每一节课都尤其独到之处。如刘洪波主任的作文思维课，针对流泪这一略显沉重的话题，刘主任引导学生针对话题进行思维发散，而在联动作文时，刘主任没有简单的让学生落笔成文，而是出示提纲要求，引导学生从拟题、中心及主要内容、结构安排等不同方面去拟提纲，给学生以写作方法方面的指导，使思维和作文联动的更有效、更扎实，突破了思维作文联动这一课型的固有模式。还有数学教师秦丽杰讲的《加减混合》一课，秦老师避免了抽象的讲解，而是放手让学生动手摆圆片，原来湖里有4只白天鹅，飞走了2只，又飞来3只，通过动手操作，让学生加深对题意的理解，从而找到解决问题的方法，将数学课上活、上新，充分体现了人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。英语课几位教师都不约而同的在读上下了一番功夫，有默读、个别读、齐读、教师范读等等，引导学生在读中感悟和体会，通过读这一简单的教学手段，真正做到了课堂内容的务实，使英语课堂的质量有效地提高了。
三小教师的教学设计不仅有创新，而且有特点。语文课的突出特点就是“讲练结合”。无论是思维课、语言课还是字词课，课堂上最大的特点就是“讲练结合”。 如李红新主任的作文专项训练课《动作描写》，在声情并茂的讲解后，使学生掌握动作描写的方法，李主任便几次创设情境给学生以实践的机会，教师表演考试后生气的样子，学生表演放爆竹的情景等等，将动作场面进行再现，引导学生根据情境运用学到的动作描写方法进行练说，做到讲练结合，真正做到讲解为训练奠基，训练为知识的运用服务。再如谢晓云老师的语言品析《向狼借路》一课，谢老师抓住了心理描写这一主线，引导学生品味作者的写作方法，感受心理描写的作用，目标确定的准。而且谢老师在品心理描写的基础上还有所创新，就是根据文本的特点，进一步引导学生了解心理描写的不同类型，有直接刻画法、内心独白法和动作暗示法，使学生不仅品析到了作者写作的特点，而且还掌握了不同的写作方法，在学生掌握了写作方法的基础上，谢老师建议学生运用本节课所学到的心理描写方法，写一写此时此刻自己的心理，达到了学以致用的目的。英语教师也是如此，在课堂上也关注了知识的运用，如李双老师能够让学生利用本节课所学到的单词写一段话，介绍自己的朋友，这个环节的设计，不仅锻炼了学生的写作能力，而且引导学生把所学的知识运用到实际的生活中。数学课亦是设计新颖、精彩不断。总的来说数学课具有以下几个特点：
1、注重情境创设，激发学生学习兴趣。
2、注重新旧知识的联系，环环紧扣。
3、注重让学生经历探究过程， 重视学法的指导。
4、能让学生带着问题自主地学习。
5、重过程，也重结果，两者不偏废。
如李晓光老师和高丽霞两位老师创设了生动的教学情境，使课堂教学趣味性强。周田春老师的导学课，真正体现了“简简单单教数学，完完全全为学生”，以简化的教学环节、简单的教学设备，实现省时高效的教学效果。王玉红老师的《用数学》展示课中就充分发挥了小老师的作用，注重学生语言表达能力的培养，在教学活动中能注重学生的合作学习。马丽玲老师的课，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的。
共识三：三小学生，善于表达
我们都知道，教育的根本是一切为了学生，相信听了三小课的教师一定都有这样的感受，就是三小的学生就是老师，三小的课堂就是三小学生的舞台，三小的每个孩子都是课堂这个舞台的主角。从三小孩子的身上我们能真切的感受到三小教学工作的扎实和有效。在课后的研讨过程中，我校的教师都纷纷感叹：三小的孩子敢说，三小的孩子也会说。孙丽霞老师的课堂上学生读的声情并茂，高松老师的课堂上学生说的流畅完整，李红新主任的课堂上学生演的活灵活现，李凤丽老师的课堂上学生辩的据理力争等等，每个孩子站起来都是落落大方，每个孩子都是声音洪亮，每个孩子都是争先恐后的表达，没有怯场的，个个都敢于表达自己的想法，发表自己的观点。孩子们不仅敢说，而且还会说，语言的表达看似简单，其实却是最不简单的事情，三小的孩子在表达时几乎没有口头语、没有停顿，他们就像一个个小辩论家侃侃而谈，刘洪波主任课前三分钟孩子们的表现就使我们赞叹不已，小主持人不仅能组织学生进行表达，还能根据每个学生的表达及时的进行评价，有鼓励，甚至还有纠正，思维的敏捷，巧妙的应变，足见平时训练的扎实。一点不足以带面，但三小每位教师的课堂上，孩子的表现都是如此，小组合作有序，回答问题说话完整，有理有据，可以说三小学生是课堂上最大的亮点，而这亮点的根源则是教师循循善诱的引导，还有就是三小平时训练的扎实有效。
其实，三小开放周活动中的亮点还有很多很多，如果说可能一下午也说不完，以上只是我校教师在研讨过程中感触最深的几个方面。聆听了三小教师的课堂，体会到了三小学生的变化，感受了三小人的热情，我们有感动也有触动，我们将把感动和触动化为行动，在以后的工作中扬长补短，推动我校的教学改革更上一层楼。
总之，三小此次开放周活动是非常成功的，这得益于各级领导的高度重视，得益于三小全体师生辛苦的付出与共同的努力。相信在大家的共同努力下，我县的教学改革之路将越走越宽。
第三小学教学开放周活动交流研讨材料
——绥棱县第一小学
教学开放月活动已经历时三周了。如果说实验小学是一个良好开端，留给我们更多的是启示，那么三小的开放，带给我们的是一种全新的感受。几天的学习与观摩，让我们领略了三小严谨的校园管理，体验了特色教学的魅力，分享了各学科的教改成果。同时，良好的师生素养，传统的精典诵读、开放的课堂教学更为我们留下了深刻的印象！在这里，我代表我校全体教师，感谢教育局新一届领导班子的创新举措；感谢进修校领导们的精心筹划；感谢三小领导和教师的无私付出与精彩表现！下面我将我校学习观摩后的心得向各位领导做以汇报：
课堂教学呈现出七大亮点，值得学习借鉴。
一、重视课程资源的挖掘与整合，为学生提供丰富的学习材料
很多教师能够在充分理解教材的基础上，本着“源于教材高于教材”的理念，对教材所提供的教学内容进行合理的设计与改进。如周田春老师所做的《认识几分之一》这一课，他将书中平面静止的数学结论设计成为了立体动态的探究活动，让学生经历知识的形成过程。教师先用课件演示一个圆平均分成两份的过程，然后又以学案为载体，引导学生动手折、涂，动脑思考1/2的形成过程。这样，周老师将媒体演示、实践活动、学案使用有机结合，为学生提供了丰富的学习资源，增强了教学的灵活性，提高了课堂教学的实效。还有王小红老师的思维方法反思课，她能针对学生列方程解应用题时，存在的解题思路窄、解答方法单一的现象，恰当地选择了一道可以用六种不同思路解答的问题做为反思的载体。这样的教学载体为引导学生多角度思考和拓宽思维提供了必要的保障。而且，反馈检测题设计也能看出王老师是费了一番脑筋的。因为这道题从不同的角度去思考，就会产生不同的解题方法。又因为思考的方式不同，还会出现不同的答案。开放题的设计，有利于学生思维的发展与提升，能够促进反思教学目标的有效达成。
二、注重教学情境的创设，激发学生主动探究的欲望
《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境。三小的老师们在教学设计中都能很好地落实这一理念。如秦丽杰老师所做《混合运算》，她改变了例题的呈现形式，将同学们喜欢的卡通形象引进课堂，为学生创设乐学的情境。她以丑小鸭变白天鹅的系列故事，把课前复习、新知的探究与巩固练习巧妙地融于情境之中。秦老师把丑小鸭的情境贯穿于整节课的始终，持续地激发了学生的学习动机，使学生变被动学习为主动探究。也正是因为秦老师将教学内容赋予了童话色彩，所以才使枯燥的计算课上得生动有趣。李晓光老师的《
8、9的加减法》采用了故事导入的方法。像刘洪波老师的思维联动课《构思》，她在课堂教学中，能联系自己的生活习惯，设计真实的生活情境和脑筋急转弯游戏，这样的情境创设，一下子就把学生思维的积极性调动起来了，孩子们都争着说、抢着答。然后，教师又做了适机地引导，有效地突破了学生的思维定势。为学生多角度猜想做了良好的铺垫，达到了思维预热的目的。周殿杰老师的思维课，通过讲述自己亲身经历的第一次吃橘子的情景，让学生谈感受、说想法，这种贴近学生生活实际的思维点，既利于学生的语言表达又有利于思维的发散。
三、重视学科思想的渗透与学习方法的指导
对于数学学科来说，数学思想方法是数学科实施素质教育的一项重要内容，它在培养学生数学思维能力，提高学生的数学素质方面具有极为重要的作用。在教学中，很多教师都能根据教材特点、课型需要与学情实际，恰当地渗透、引导或教给学生学习的方法、思考的方法和解决问题的方法，这对于学生来说是终身受用的。比如：王小红老师在思维方法反思课上，她就对学生进行了思考方法的指导。引导学生抓住列方程解应用题的关键进行有序、有效地思考。有序就是先要找等量关系，有效就是找到的等量关系要正确，列出的方程要与等量关系相对应。这样，学生在展示、交流与补充的过程中，自然地学会了从不同角度寻找等量关系，运用不同的方法解决问题，提高思维的灵活性。这种多角度思考问题的习惯与方法对今后的学习会产生积极的促进作用。在本课，她还与学生共同回顾了列方程解应用题的步骤，疏理了列方程解决问题的方法。像盖兆艳、刘波两位老师讲的《平行四边形和梯形》一课，恰当地运用集合图表示四边形、平行四边形、梯形、长方形以及正方形之间的关系，不仅使学生对平行四边形有了更加直观、深刻的理解，而且还渗透了集合的数学思想。像苗艳杰等低年级老师还注重算法多样思想的渗透。秦丽杰教师注重对学生进行计算方法的指导，创造很会机会让学生说算理。李红新老师的作文专项训练课，注重写作方法的指导，让学生在学写动作描写时，通过斟字酌句训练、片段描写赏析、学生表演的情景再现等教学环节的设计，让学生学会细致观察、准确连贯使用动词。所以，在刻画人物时，真正使学生笔下的人物活了起来。像谢晓云老师所讲的品析课《向狼借路》一课，不仅品析点选得准，而且在品析的过程中，能够教给学生通过直接刻画法、内心独白法、动作暗示法等不同的品析方法，使学生真正在品词中、在品读中，体会了人物的心理活动，更重要的是在品词析句的过程中，有效地锤炼了学生的语言。还有万春敏老师讲的《小鸟与牵牛花》的一节品析课，能联系生活实际在多元品读中品析，在拓展延伸中体会理解。使学生真正掌握品析的不同方法。像赵丽芳老师的基本思维课，在拓展学生思维训练的基础上，教给学生评价的方法。
四、注重教法学法优化，实现学生的主动构建
很多教师在教学过程中，都体现了教法、学法的优化与组合。通过情境教学法，为学生提供轻松愉悦的学习氛围。利用操作法和直观演示法使抽象的教学具体化。采取探究式的学法，让学生在看一看、说一说、摆一摆、画一画、分一分、涂一涂等数学活动中，亲历知识的形成过程，进而自主构建新知、形成能力，获得体验、得到发展，使三维目标得到有机整合与有效落实。如王小红老师通过课件展示小红家、小明家还有学校的位置，使学生直观感知三者距离的关系，便于寻找等量关系。引导学生学生运用线段图清楚表示甲乙两车行驶5小时还相距20千米的两种情况。一种两车相对行驶差20千米没有相遇。另一种情况相对行驶相遇后接着相背行驶又相距20千米。通过画线段减缓了思维的难度，呈现问题的本质区别。落实了拓宽思维的目标。周田春老师的教学，做到扶、放结合、操作感知与抽象思维相结合。在教学1/2时，教师先是通过课件演示扶助学生动手分圆片具体感知，再通过学案提示引导学生用语言描述进行抽象。遵循从具体到抽象的认知原则。而且在认识1/2时是通过扶的方法，认识1/4时，则采用了放的方法。引导学生运用学习1/2的方法小组合作学习。在这两个层次中，教师又充分发挥了自己的主导作用，点拨强调到位，重点突出平均分。最后周老师又巧妙地引用数学名师华应龙老师的一句话。分数分数，先分后数。分怎样分（平均分）。数，数几份（1份）。教法学法有机结合，使学生加深了对几分之一的认识。马丽玲老师的反思课，引导学生利用折纸的方法呈现问题，通过观察，寻找解决问题的方法。孙晓伟老师《7的乘法口诀》一课，教师采用图片演示，学生借助小棒的拼摆等方法自主探究口诀，通过数形结合思想的渗透，学生自主编出口诀，并掌握了口诀的来源及意义。
五、注重学生学习习惯的培养和综合素质的提升
教师能够为学生营造一种轻松愉悦的氛围，为学生创造展示交流的平台，让学生有机会展示自己独特的想法、做法。无论是展示课、反思课或是学案导学还是合作考试，从整体上看，孩子们学习状态非常好，学习参与的积极性特别高，回答问题、小组汇报都是争先恐后，并且学生的活动是交互的，信息的沟通是多维，不是单项一问一答式的。让我们最佩服的是学生真的像小老师一样，会组织、会提问、会评价、会倾听、会补充、会纠错。学生讲题的思路特别清晰，他们提出的问题很有针对性、层次性，能紧扣目标，突出重点。比如：徐艳玲老师做的《第三单元》展示课。一个同学讲解计算图形的周长一题时，小老师问：请同学们看这幅图，这个长方形的长是多少？宽是多少？谁知道长方形周长的计算公式是什么？谁能用公式来列式计算？谁还有不同的算法吗？你认为哪种算法简单？大家还有不懂的问题吗？下面请下一名同学来展示。在这节课中有十多名学生像她一样，当小老师到板前去讲题，而且还有二十多名学生参与回答问题。学生表达参与面广，基本达到了班级人数的2/3。再就是一年级王玉红、二年级孟卉还有四年级刘晓丽老师的展示课。孩子们也都表现得都非常精彩。这种表现是真实的、自然的。从一年到五年，无论学生大小都能做到这一点。我想，这就是学校领导重视，教师长期培养的结果，非常值得学习。另外，从语文学科的课前三分钟展示活动中，也让每一位听课教师感受到了学生语言表达能力的训练确实很到位。如：周殿杰老师的课前三分钟展活动，主持的学生与参与的学生进行互动，相机评价。
六、注重学科与现实生活的联系，体现新课标的要求
语文学科的四课型在载体选择上，更关注生活。像王艳老师的字词课以生活识字为主。还有思维课的选点、生活作文的选题都贴近学生的生活实际。像周殿杰老师的思维课《爱的思考》，胡红玲老师的《纸与我们的生活》，许春丽老师的《让我们的大脑动起来》等，都选择了学生亲身经历的、感兴趣的事，所以学生有话可说、有事可写。而且在课堂教学中，教师也能结合学段和具体的学习内容，创设生活情境，联系生活实际引导学生练说、练写。
七、精典古诗词诵读，凸显特色教育的魅力 古诗词是中华民族的优秀文化遗产，而且在小学阶段开展古诗词诵读活动，不仅能使中华民族的传统文化得到不断的继承和发展，更重要的还能够陶冶学生的情操，丰富学生的课外生活，提高学生的综合素养。精彩的课前三分钟古诗词诵读活动，让我们感受到了三小特色教育的魅力。
英语学科：第
一、教师能根据儿童的心理特点，采用TPR、游戏、歌曲等形式导入新课，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。第
二、教师能够精心准备图片等教学用具，巧妙地运用肢体语言、表情动作等教学手段，关注学生的学习过程，注重能力的培养。第三教学活动设计新颖，训练方式多样。通过师生互动，小组互动、同桌互动等形式，在活动当中巧妙地突破教学难点。同时在活动中，也培养了良好的语感，发展了理解和应用能力。音体美学科教师能关注学科的技能的培养，思品、科学、心理健康等小学科的教学都能体现学科的特点。
以上是我校全体教师在本次开放周活动中的所得、所悟，我们会以此次活动为契机、以兄弟校为榜样，加大校本研究的力度，加快教师专业化成长的进程，为绥棱的小学课改工作做出新的贡献！
第11篇：小学教学开放周活动总结
随着课程改革的不断深入发展，本学期我校在围绕《基于信息技术环境下有效课堂教学模式的创新研究》的课题研究中，组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体数学老师的积极参与、精心准备下，圆满结束，受到家长好评，六年级满意率达100%。现将活动小结如下：
（一）反复试讲，用心准备。每一位教师对待开放活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。
（二）、课堂平实，教学有效。每一节课中我们能感受到师生互动、生生互动的浓厚气氛，也能看到教师循循善诱、学生独立思考的认真场面。在教师的充分调动下学生的积极性、主动性较高，体现了课堂教学的艺术与创新理念。
（三）、课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学习探究的兴趣，将巩固知识的应该，拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。
（四）、课后反思，深入研讨。每一节课后老师都在有意无意间交流着自己的教学心得，细心的教师也随笔记下了自己的教后记。并及时的组织大家总结，在活动中的优点和不足之处。通过此次活动，大家的教学理论得以提升，教学水平也有所提高。同时，教学学与教研有机结合，将课堂教学有效性的研究推向了深入。
不足之处及今后努力的方向：
（1）加强教师课堂教学基本功训练，能较好的做到全面预设与灵活生成；平时结合教学中的实际问题多学习新课程理论，力求做到数学课堂的真实性和有效性。
（2）教学实施过程中，应从关注细节，关注习惯的养成着手，比如：学生的听讲习惯，作业书写习惯。
（3）有个别家长提出有的学生课堂不发言，我们应及时了解学生的学习情况，多关注学习有差异的学生，做到面向全体学生，因人施教。
（4）课后巩固练习要重实效，课堂作业能在教学时间内完成。
在活动中提高教学水平，在实践中提升教学理念，本次活动许多老师的课得到了学校、家长、同行们的认可。在以后的工作中，我们仍将继续努力，实现有趣、有序、有效的教学目标。
第12篇：小学教学开放周活动总结
永宁镇中心小学2011年教学开放周
活动总结
随着课程改革的不断深入发展，本学期我校在上级领导的精心关怀下，组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体教师积极参与、精心准备下，圆满结束，受到家长好评，各年级满意率都非常高。现将活动小结如下：
（一）反复试讲，用心准备。每一位教师对待开放活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。
（二）、课堂平实，教学有效。每一节课中我们能感受到师生互动、生生互动的浓厚气氛，也能看到教师循循善诱、学生独立思考的认真场面。在教师的充分调动下学生的积极性、主动性较高，体现了课堂教学的艺术与创新理念。
（三）、课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学习探究的兴趣，将巩固知识的应该，拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。
（四）、课后反思，深入研讨。每一节课后老师都在有意无意间交流着自己的教学心得，细心的教师也随笔记下了自己的教后记。并及时的组织大家总结，在活动中的优点和不足之处。通过此次活动，大家的教学理论得以提升，教学
水平也有所提高。同时，教学与教研有机结合，将课堂教学有效性的研究推向了深入。
不足之处及今后努力的方向：
（1）加强教师课堂教学基本功训练，能较好的做到全面预设与灵活生成；平时结合教学中的实际问题多学习新课程理论，力求做到课堂的真实性和有效性。
（2）教学实施过程中，应从关注细节，关注习惯的养成着手，比如：学生的听讲习惯，作业书写习惯。
（3）有个别家长提出有的学生课堂不发言，我们应及时了解学生的学习情况，多关注学习有差异的学生，做到面向全体学生，因人施教。
（4）课后巩固练习要重实效，课堂作业能在教学时间内完成。
在活动中提高教学水平，在实践中提升教学理念，本次活动许多老师的课得到了学校、家长、同行们的认可。在以后的工作中，我们仍将继续努力，实现有趣、有序、有效的教学目标。
第13篇：小学教学开放周活动总结
小学教学开放周活动总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的小学教学开放周活动总结，希望能够帮助到大家。
小学教学开放周活动总结1
为了让社会各界和家长进一步了解教育、理解教育、参与教育、支持教育，荆州实验小学在10月8日—12日期间举行了xxxx—xxxx学年度上学期教学开放周活动，10月10日组织了集中开放。
一、参与人数多，学科涉及广。
本学期学校全面开放二、四、六年级语文、数学学科和三、五年级综合学科。上午开放了三个年级的52节语、数课堂，一节体育课，一节音乐课，下午开放了在智慧教室授课的信息技术课和多功能教室授课的英语课。共开放56节次。300余名家长代表参与观摩，人大代表、政协委员、区教育副局长李大春和区基教科的负责人也应邀参加了本次开放周活动。
二、领导高度重视，强化履职尽责。
我校自收到荆州区教育局《关于举行“履职尽责展风采”教学开放周活动》的文件后，马上成立“教学开放周活动”领导小组，由唐军校长任组长，各分管副校长任副组长，各科室负责人、年级组长为成员的领导小组。明确指出教务处主体负责，协调办公室、德育处、信息中心、安全科等部门，明确分工，责任到人，限定时间，履职尽责，确保质量。
（1）教务处负责制定“教学开放周活动”方案。刘朝翔副校长带领教学管理人员反复研究讨论，及时调整与安排开放的具体内容，对每个部门的分工都进行具体明确的安排。
（2）开放年级实行年级组长总负责。二、四、六年级语数学科，年级组长总负责，语数教研组长具体负责。综合学科教务处副主任李丽雅总负责，各教研组长具体负责。
强调二、四、六年级年级组长、教务处副主任李丽雅（综合学科）负责统筹协调当天本年级组教学开放的所有工作。督促各教研组长采取单独指导或集体备课的形式，落实各学科执教教师开放当天的授课内容、教案、教学方式等，力求全面展现我校教师高质量、高要求的常规教学水平。
（3）氛围浓厚，保障得力。办公室落实氛围营造，更新电子屏、竖立站牌、印发家长邀请函、联系人大代表与政协委员等；其他部门落实校园卫生、技术支持、校园安全等。
三、开放绿色课堂，展示教师风采。
本次开放周活动，开放的就是常态，所有的课，无预演、毫无造作做秀，做到了“平常心态教知识，本本分分为学生”，让课堂返璞归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。
开放成常态，活动成常态，重视程度也应成为常态。学校在全力推行电子备课和电子教研之际举行全校教育教学开放周也是对此的一次检验。各教研组积极落实学校推行的三种教研形式之一——课堂教研型教研，开展集体备课，解读教材，分析重难点，商讨教学过程。二年级、四年级、六年级的语数学科大部分老师还开展了同课异构，同年级的老师同上一节课，这需要勇气，也需要功底，方便了家长之间的评价，也展示了老师不同的教学风采。
综合学科积极推行家长感兴趣，能展示学校教育教学成果的课堂。一节反应学校“一年级一品牌”的口风琴展示课，由李秋君老师执教，让家长了解学校艺术教育；一节反应学校篮球特色的篮球课，由明瑞祥老师执教，让家长了解学校体育教育。学校主动做到了与家长分享大家关心的“一年级一品牌”特色教育成果。还有一节五年级的英语课，由徐莎莎老师执教，展示学校英语老师的口语表达能力，课堂把握能力，同时也表明学校对英语学科的重视。
最称奇的当属刘亮老师执教的《电子地图游世界》，地点在我校智慧教室。今年暑期学校投资80万元建成了的全市首家智慧教室，当家长们看到每个学生都手持平板电脑，与刘老师的智能显示屏进行积极互动，大家纷纷对这种智能化学习环境、个性化学习服务啧啧称奇，赞扬不已。
四、观摩人员走得深，听得细，评得高。
观摩人员走进校园，感受学校校园文化氛围；走进班级，感受班级特色文化；走进课堂，观摩教师课堂教学活动；走进学生，了解他们学习情况和感受。课堂上教师们以生为本，声情并茂地讲解，生动多样的教学形式，灵活多变的教学方法，以及学生积极的参与，活跃的课堂气氛，吸引、感动了听课者。
听课之后，各班家长们与教师及时交流听课与参观的感受。办公室、走廊上、或坐或站，围成一圈，家长、老师零距离交流，开放课堂研讨自觉形成。
班级交流的学生家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校教学设施先进，管理严谨科学，办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，为自己的孩子能在这样的学校就读而感到欣慰，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。
人大代表、政协委员、市教育局领导和各年级家长代表在三楼会议室和学校领导、上课教师代表进行座谈。学校校长唐军向各界人士汇报了学校办学思想和学校办学特色及努力的方向、他所介绍的“行上善教育、塑水品文化”的办学思想、学校课程规划及一年级一品牌课特色课程、智慧德育观念、信息化技术的开发与利用的远景规划、严密的安全防护措施等办学特色让与会代表全方位了解到学校的办学情况。政协委员徐凤英委员激动地说：走进荆州实验小学的校园，走入老师的'课堂，感受到了教育新气象，老师的讲课水平高，课堂教学丰富多彩，师生配合默契，学生学习主动积极，轻松愉快、课堂知识量大，这样高效率的富有亲和力的课堂值得推广。市人大副秘书长万江平一连用六个“非常“来形容自己的观感，盛赞“荆州实验小学教职工素质非常高，普通话非常纯正、准备非常充分、讲课非常生动、方法非常灵活，效果非常好”！她欣喜地说，这是一次难得的学习机会，大开眼界，这样的听课不是听的文化课，而是一次艺术享受。
各年级家长代表也滔滔不绝表达了对教学水平的赞扬，他们用“明、灵、适、佳”来形容课堂效果，用“荣幸、幸运、幸福”来表达参加活动的心情。最后李大春局长对座谈会作总结说：感谢人大政协及家长代表对学校工作的支持，作为教育界的一位老兵，参加荆州实验小学的开放周活动，也被学校干部的勇气、教师的才气、校园的生气和学生的灵气所折服，这便是学校家长的福气！他希望学校立意更高、品牌更亮，勇于开拓创新，做全国百强学校！并表示区教育局将予以全力支持。
五、多样征求意见，集中反馈整改。
此次开放周活动除了人大代表、政协委员集中座谈、各班家长代表分散座谈外，还以填写问卷的形式共向学生家长和社会人士代表发放《征求意见问卷》300多份，德育处梳理了家长的意见和建议，共有17条，分别从食堂卫生、学校规模、学生活动、班级人数、多媒体设备等方面提出宝贵建议。
对家长提出的问题，特别是反映“教育行风”方面的问题要结合加强履职尽责和主题教育，制定切实可行的整改措施，及时整改，对于家长提出的建议进行归纳，吸收，整合到学校各项工作之中。同时学校还组织教师以年级组为单位进行了小结、反馈，在周末全校教职工大会上进行学校层面的总结与反馈，布置具体的问题整改措施，以促进学校教育教学的进一步完善和发展。
架设学校与社会及家长沟通交流的桥梁，展示学校教师的教学水平和学生的精神风貌，教学开放周活动已经是我校每学期的保留项目，它充分展现了学校教育发展的新变化和广大教师履职尽责的风采。教学开放，成为学校向家长向社会展示学校形象的窗口，成为家长和社会人士深入了解学校的一种平台与方式，更成为家长每学期的一种期盼与向往，成为教师全方位无包装近距离向家长展示自身魅力的一个机会，也成为家校共同合作育人的一种有效方式。
小学教学开放周活动总结2
随着课程改革的不断深入发展，本学期我校在围绕《基于信息技术环境下有效课堂教学模式的创新研究》的课题研究中，组织开展了教学开放周活动，此次活动在全体数学老师的积极参与、精心准备下，圆满结束，受到家长好评，六年级满意率达100%。现将活动小结如下：
（一）反复试讲，用心准备。每一位教师对待开放活动的态度都很积极，认真备课、制作课件、反复试讲、请分管教学的领导及骨干教师听课评课，切切实实把本次教学活动作为提升自己教学水平的平台。
（二）、课堂平实，教学有效。每一节课中我们能感受到师生互动、生生互动的浓厚气氛，也能看到教师循循善诱、学生独立思考的认真场面。在教师的充分调动下学生的积极性、主动性较高，体现了课堂教学的艺术与创新理念。
（三）、课件应用，提高效率。每一个课件制作紧扣教学内容，生动的动画、直观的演示、扎实的题型练习等激发了学习探究的兴趣，将巩固知识的应该，拓展学生思维，在课堂教学中发挥了最大的优势。
（四）、课后反思，深入研讨。每一节课后老师都在有意无意间交流着自己的教学心得，细心的教师也随笔记下了自己的教后记。并及时的组织大家总结，在活动中的优点和不足之处。通过此次活动，大家的教学理论得以提升，教学水平也有所提高。同时，教学学与教研有机结合，将课堂教学有效性的研究推向了深入。
不足之处及今后努力的方向：
（1）加强教师课堂教学基本功训练，能较好的做到全面预设与灵活生成；平时结合教学中的实际问题多学习新课程理论，力求做到数学课堂的真实性和有效性。
（2）教学实施过程中，应从关注细节，关注习惯的养成着手，比如：学生的听讲习惯，作业书写习惯。
（3）有个别家长提出有的学生课堂不发言，我们应及时了解学生的学习情况，多关注学习有差异的学生，做到面向全体学生，因人施教。
（4）课后巩固练习要重实效，课堂作业能在教学时间内完成。
在活动中提高教学水平，在实践中提升教学理念，本次活动许多老师的课得到了学校、家长、同行们的认可。在以后的工作中，我们仍将继续努力，实现有趣、有序、有效的教学目标。
第14篇：小学开放周总结
为构建和谐教育环境，促进我校教育水平的提升，提高教育教学质量，引领家长参与学校管理，让家长走进学校、了解学校、支持学校，加强校、师、家长之间的沟通，配合学校、共同关注孩子的成长，共建让家乡父老满意的特色农村初中。根据区教育局“教学开放周活动实施意见”及土门联校“开放周活动工作安排”我校于XX年5月24日至XX年5月28日开展了为期一周的教学开放周活动，现将我校“教学开放周”活动工作总结如下：
一、首先，成立活动领导机构，并召开全体师生会议，统一思想，提高认识，并让学生向家长传达学校开放周活动目的和意义，恳请家长积极参与此项活动。
二、根据农村、学校实际制定了详细活动方案及教学开放周工作日程安排。使我校教学开放周活动得到有秩序的进行。
三、学生家长参与积极，根据当地农村交通不便，家长分散，学校地方不宽敞的实际困难，我校采取分批、分时间进行，每天一批进行，家长参加率达到95%以上，这充分说明农村的思想观念在转变，教育理念在更新，教育意识在提高，尊师重教局面已形成。
四、通过这次活动，促进了家校之间的沟通与交流。根据日程安排，家长签到后，我们首先组织近一个小时的交流对话仪式，仪式中由领导组成员详细介绍学校的基本情况及发展目标，并将家长关心、敏感的疑难困惑进行细致的解释，让家长了解了学校，理解了学校，从而得到了家长的理解，为我校各项工作的开展获得有力的支持和社会保障。
五、展示了学校现代化教学设施的风采。仪式结束后，由学校专人带领参观了学校的硬件设施，农村家长由于各种原因很少有机会来学校，即便来也只是看到干净的校园，所以通过家长设身处地的参观，讲解员的讲解，让他们感受到了我们西头初中多年来的变化，从窃窃私语和谈论中，我感受到了家长把孩子放到西头初中是满意的。
六、体验了学生的生活，领略了学生活动风采。课间10分钟的欢笑，课间操庄重的升旗仪式，整齐的广播体操，校园广播中感恩父母，感恩老师的演讲，无不透视着我校素质教育，养成教育的硕果。
七、参与了真实的课堂，家长们都进入了自己孩子所在班级的教室亲自听了一节课，进入教室，一张“西头初中欢迎您！”的投影片，一声“爸爸、好好你们好”的亲切问候让家长们感到学校就是家的温暖，声情并茂，图文并行的课堂教学，师生之间和谐亲切的交流活动使家长们感受到现在教学手段的更新和变化。
八、增进了交流，获得了理解和支持，家长们表示今后一定要大力支持和配合学校工作，关注教育，关注孩子，家校配合，共同教育孩子的成长。
九、吸纳了家长的合理化建议，为进一步改善学校管理，提高我校教育教学管理水平，提出金点子，指明了方向。
总之，通过这次活动，特别是在教育意识淡薄的农村，让家长有机会真正走进校园，了解学校，加强了沟通与交流，使家长们充分认识到关注教育的重大意义，孩子的健康成长是家长、学校、社会共同的责任，让我们齐心协力、团结一致，共同承担这份责任，共同创造西头初中教育的蓝天。
第15篇：教学开放周方案
建湖县特殊教育学校第五届教学“开放周”活动方案
作者：教导处 工作计划来源：本站原创 点击数：379 更新时间：
2012-11-19
一、指导思想
为构建宽松和谐的教育环境，促进我校办学水平的不断提升，进一步更新教师教育教学观念，提高课堂教学质量，推动我校教育的跨越式的发展。引领家长参与学校管理，让家长走进校园，了解学校，支持学校。走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生的校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。调动家长关注和参与学校、参与班级管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高我校教育教学管理水平。达到增进交流、和谐发展，让广大人民群众满意之目的。
二、组织领导
组 长：谢广宙 副组长：潘清海
成 员：顾克海 马如刚 刘玉干 郭红艳 朱咸亮 丁兴行 杨 云
三、具体安排
11月19日 开放教师师德演讲比赛、展示特校教师的风采。
11月20日 结合大课间活动，启动《学生体质健康标准》测试月活动。 11月21日 培智部学生生活技能大赛。
11月22日 通过问卷、座谈等形式，开展“社会评学校、家长评教师”活动。 11月23日 全校教学开放日，要求社会各界人士、家长深入课堂听课。
11月24日 召开冬季运动会。
11月25日 开展“四走进”活动，学生走进农村、走进社区、走进家庭、走进工厂。
四、活动要求：
1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。
2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，力争展示最佳教学风格，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师形象；让家长放心，让社会满意。
3、认真组织，积极准备。各年级任课教师要按照新课程改革要求认真组织教学，大胆创新，让更多的学生得到锻炼，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和聪明才智，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体，以学生的发展为本，展示学生的综合素质和个性特长。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，文明守纪，对来宾要主动热情地问好，表现出较高的文明礼貌素质。给社会、给家长交上一份满意的答卷。
第16篇：开展教学开放周
开展“教育教学开放周”活动
为了构建和谐的教育环境，加强学校、教师、家长之间的沟通交流，让家长走进学校感受学校教育的育人氛围，了解学校的管理与发展，走进课堂和自己的孩子一起参与学习活动，近距离了解孩子在学习中的表现，深入了解学校教育的特点，让教师和家长通过广泛交流，达成教育共识，从而更好的相互配合，共同关注孩子，使每个孩子都能健康的成长。同时，为教师搭建展示个人风采的平台，向社会展示学校的办学理念，吸纳社会对办好学校教育的宝贵意见和建议，从而达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的，石井完小于2月27日至3月2日举办了“教育教学开放周”活动，家长分批走进学校参与活动。活动达到了预期的目的，收到了良好的社会反响。
一、精心策划、认真准备
为了成功举办教学开放周活动，学校制定了活动方案，成立了活动领导小组，对整个活动进行了周密部署，向家长印发了活动 “邀请函”，印制了《教学开放周活动意见调查表》，公布了开放课程，设立意见反馈箱。同时在营造氛围、展示学生作品、向家长展示课堂教学等方面做了精心准备。
二、全面开放、广泛交流 学校把家长请进教室听课，并向家长发放《意见反馈表》，课后和家长进行了交流。家长走进开放的课堂聆听教师的课堂教学，通过家长意见反馈表发现，家长对教学的情况非常满意，并感谢老师们的辛勤劳动。在课堂上家长积极参与，和孩子进行互动，让课堂中不断闪烁亲情的温馨、研讨的激情和寓教于乐的精彩。
三、真情反馈、情真意浓
开放周期间，学校向家长发放了《教学开放周活动意见反馈表》。从中发现，家长普遍认为这项活动促进了家长和学校的沟通，让家长进一步了解了学校、了解了学生、了解了教师，有利于家长更好地发挥家庭教育的作用，有利于与学校教育的密切配合，有利于促进孩子的成长。同时，很多家长也对进一步提高学校办学水平和改善办学条件，实现更好更快发展提出了中肯的意见和建议。
四、总结反思、改进工作
开放周结束后，学校对整个活动进行了总结，老师们也对自己开放日的情况进行了小结和反思。
第17篇：教学开放周总结
为进一步推进教育教学改革，提高课堂教学质量，促进校本教研水平，探讨课改中存在的疑难与困惑，在学校的精心组织和全体教师的共同努力下，2014年11月3日至7日，我校举办了以“打造理想课堂、提高教学质量,展示新城风采”为主题的开放周活动。下面对这次开放周活动进行总结汇报，请批评指正。
一、全员参与、提高认识、广泛听取各方意见
本次教学开放周活动，全校上下，高度重视，各部门之间通力协作，精心组织，全体师生都以饱满的热情迎接各位家长，展示了我校团结奋进的精神风貌。每堂课后的老师、家长有效的双边交流活动，既推进了我校课堂教育教学的改革，也促进了我校青年教师的专业成长。
通过教学开放周活动，构建教师与家长交流的平台，有利于我校教师的成长，也有利于学校教学工作的持续发展。
二、精心准备，巧妙设计
开放课堂，共创高效；抓住机遇，努力提高。本次教学开放周，各个学科都能把课堂教学作为强化教育质量意识的重点；把课堂效益的提高作为学校教育教学发展的关键；把教学准备、教学手段创新作为促进学校教学教研水平的中心任务。为展示我校的教学风采，每位教师为了这短短的四十五分钟，都下了很大功夫。
英语戴威霞老师流畅的课堂用语，良好的教学氛围，兴趣高涨的课堂游戏，熟练的双边互动，符合实际的情景对白，让学生学得很开心，其教学方式深得家长赞扬；语文贺鹏老师在课堂上的细致，语速适当的讲解，精彩的课件让家长声声赞叹；孩子们自己的班会课“Read我最棒”让每位在坐的家长都觉得孩子在这里表现得真是很棒。老师们准备的课堂有效的激发了学生的学习积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。通过提供丰富的感性活动，达到了创建高效课堂的目标。
三、教学开放周的几点反思
1、加强理论学习，进一步更新观念。用更多精力关注课改，全面提高教学水平，使课堂更活跃，教学更精彩。争取在下年教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。
2、大胆创新、尝试，充分利用远程教育资源、借鉴网上课件，充分挖掘校内资源，向身边的榜样学习，使校内听课、议课常态化、制度化。
3、关爱学困生。对于学困生，我们要耐心、努力制定因材施教的方案，使他们也都能得到进步和发展。让每一个学生健康成长。
4、教师们的教学开放的课题与课型要定位准确，选择适合自己学生和教师的课题，使教师与学生的特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。
总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，效果非常明显。本次我校的教学活动进一步强化了教育质量意识，促进了教学教研水平，让我们的教师向“在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展”的预期目标又迈进了一大步。让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，同时又为以后的教学开放周提供了宝贵的经验。我们将动员我校的每一位教师以这次活动为锲机，以教研为抓手，在新课改的大潮中，全面总结自己的成功经验和不足之处，不断的完善自己，充实自己，打造理想课堂，提高教学质量，让我校的教育教学水平一年一个新台阶。
第18篇：教学开放周总结
教学开放周总结
历史组：许卫
上周我们启智学校迎来了一年一度的教学开放周，在这一周里,家长可以随意听课。同时在学校还准备了一些教师的公开课。全体师生的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现将感受总结如下：
1、本次开放周活动，充分展示老师工作 州及学校管理。家长看到了学校的精细管理及为提高课堂效率的大力度的教研工作，看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学，尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采，获得了家长们的肯定。
2学生家长能够积极参与。 家长们走进校园，走进课堂，参与到了活动中，家长看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。
3、本次开放活动，家长能充分与教师沟通交流，找到学生问题所在，加强了老师与家长沟通
4、本次开放周，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的积极性。达到教师，学生，家长的沟通。
5、这次家长会，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果
家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，将家校工作做得更好。
第19篇：教学开放周总结
张湾区实验中学教学开放周活动总结
为了深入推进课程改革，发挥我校的实验示范作用，促进教师教育观念的不断更新、构建高效课堂教学模式，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，努力创设学校、家庭、社会和谐的育人氛围，增进校际交流。我校于5月20日-24日开展了面向全体家长的教学开放周活动。通过本次活动，我校给广大家长提供了了解学校、了解我校教育教学管理成果的机会。本次的教学课堂展示共有16位教师进行授课。通过听课专家及广大家长对这几节展示课的反馈情况，我们可以看出专家及家长对我们学校教师们教学工作的肯定，其中也提出了一些宝贵的意见和建议。整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。下面，我就对本次活动总结如下：
一、取得的可喜效果
1、高度重视，精心准备。教务处为本次教学开放周活动召开了教务例会，与年级组讨论活动细节，方案成熟后上报校委会讨论批准。做到分工明确，责任到人，关注细节，保证质量。全体班主任、教师及学生积极投入到本次活动中，在教学开放周活动期间，展示了我校良好的风貌。
2、课改意识进一步增强。在教学开放周活动期间，16位上课教师，均精心设计教学方案，展示教师个人的教学艺术，并提前把教学设计交教务处审核。在具体课堂教学中，教师能贯彻课改新理念，充分发挥学生学习的主体作用。学生在课堂上积极思考，主动发言，在学习过程中发挥主动性。
3、家长积极参与评教评学活动。在年级组、班主任的精心策划和努力下，本次开放周活动，家长到校近200人，进入课堂听课，参与课后教育教学评价、配合年级组做好问卷调查、与班主任及科任教师交流。这样的教学开放周活动，让家长们增进了对学校、教师、学生的进一步理解。家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学行为规范，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长们希望这样的教学开放及交流活动应该多开展，以增进家庭与学校、家庭与家庭之间的更进一步地沟通与协助。
4、学校了解了家长的一些需求。本次教学开放周活动，教务处设计了调查问卷，在听评课之后，年级组组织家长认真地填写了调查问卷。家长们在问卷中，比较真实、客观的表达了自己的诉求，给学校的教育教学工作的提升提出了真挚的建议，从中我们也感受到了家长们对孩子的关爱以及对我们学校的厚爱。
二、家长问卷反映的意见
1、建议学校周末补一天课，学生不在校外参加培训。
2、教师应该精心备课，让学生在课堂上“动”起来。
3、多召开家长会，开展周等活动，让家长们一起交流，让教师与家长多沟通。
4、建议使用家校联系本
5、编座位应该公平，起到培养补差的作用。
6、教师上课使用多媒体，学生视听效率高。
7、目前作业量过少，应多布置作用。
8、教师上课应该严管学生，学生上课不听讲、做小动作、玩手机等现象教师都要管。
9、加强校风建设，常有打架和索要现象。
10、不要推荐学生购买一些不适用的物品。
11、加强学生思想道德教育，使学生德智体美等全面发展，使学生养成良好习惯。
12、实施静校制度，保证学生在校学习作业时间。
13、卫生不好。
14、应该分快慢班。
15、不要只注重主科，副科也要开足开齐，保质保量，让学生关注社会新闻。
16、解决学生喝水的问题。
17、不要更换老师。
18、学生要穿校服，多组织校外活动。
19、校园文化建设要加强，营造学习氛围。20、桌凳太旧，垃圾不要放教室里。
三、活动中的不足
1、卫生状况不好，三号楼梯1-2楼、5-6楼有垃圾。
2、部分班级凳子准备不到位，致使上了课，家长没有座位，站在教室外。
3、接到服务没有安排好。操场上或者是门卫处安排一位教师做好接待，询导工作。
4、各年级开放日应该分开，家长到校较多，学校场地不够。
5、本校、本班教师参与听课的教师不多，与家长沟通不够。
6、《致家长一封信》中，应该把当天集中活动流程按时间、地点写得更清楚。
张湾区实验中学 教务处 二〇一三年五月二十六日
第20篇：教学开放周总结
家长开放周活动总结
为了增强学校、教师与家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，了解孩子在校的学习生活情况，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境，进一步推进我校素质教育向纵深发展，从而达到“我们尽心，家长安心，孩子开心；我们诚意，家长满意，孩子受益”的目的，对1-6年级家长进行了为期一周的课堂教学和学生活动展示，效果良好。总结如下：
一、全体教师高度重视，精心准备。
在整个活动准备及进行过程中，涌现出许多感人的事例：张小岚老师在家里有事的情况下仍然坚持到校，积极准备学生的展示活动；许薇老师、魏东升老师、郭卫东老师、陈春宝老师、王琦老师等在有教师请假无人上课的情况下毫无怨言的接受了学校安排，又增加了课时，尤其是许薇老师创下了跨学科最多、跨年级最多、讲课最多几个之最；武宝梅老师在开放当日，由于下雨无法上体育课，又承担了数学课的任务。老师们精心准备，保质保量的完成了此次开放工作。
二、家长积极参与，关心孩子成长。
学校本着让家长亲身经历孩子在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，倾听心声；走进学校，参与管理的目的，邀请家长参加开放活动，我们在一周的开放时间里将学校的各项工作全方位地展现给家长，广大家长积极参与，满腔热情地参加活动，他们走进课堂认真听课，走近孩子近距离观看孩子在校学习活动，走近老师，看到了老师的认真与辛苦，走近学校看到了学校发生的巨大变化。每位家长脸上都洋溢着喜悦的微笑，可以看出他们对学校的工作，老师的教学，学生的学习都十分满意。活动结束后，家长们认真填写了《活动反馈表》，对学校的工作给予了充分的肯定：“这次活动很震撼”、“这次活动是家长和孩子一生中难得的财富”、“能和孩子一起过半天的校园生活，真的从来没有敢想过。”这些发自家长们内心的感叹，让每一位太行人感到欣慰。
三、首次家长开放日，给家长一个全新的“视听”感受。
课堂上，教师运用“三步导学”教学模式培养学生自主学习的能力，学生对于新知识接受的很快，而且学生的情绪和课堂气氛非常活跃。家长都表示对课堂教学有兴趣，很满意。许多家长在《家长会反馈表》中盛赞课堂教学中丰富多彩的方式和举措。在学生展示活动中，孩子们精神饱满、动作规范、整齐划一，表现出了良好的常规。这次活动给每一位学生提供了参与和展示的机会，他们在活动中的专注、积极、谦让、团结协作和竞争意识让家长们不住地赞叹、鼓掌。
四、联片学校积极参与，上级领导大力支持。
本次开放活动受到了上级领导和兄弟学校的大力支持，我校教师的试讲分别在锦纶路小学和五处小学进行，这两所学校给予了热情的接待，不仅提供了讲课场所，还积极听课评课提出建议；开放时各联片学校教师还积极来我校听课。区教研室张润柱主任、王建萍主任亲自来参与我们的活动，对活动给予了高度评价。
五、开放活动家长满意，达到预期目的。
此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。家长开放日不仅向家长展示了我们的教育教学成果和孩子们整体素质的提高，更重要的是听取了家长的意见和建议，营造了一个和谐的家校共育环境。
这次家长开放周活动，不仅给家长留下了深刻的印象，更重要的是促进了家长与学校之间的沟通，搭建了畅通的信息桥梁，多方位促进了学生和谐、快乐、健康地成长，增进了学校、教师和家长之间理解、互信、支持与合作，营造了更为良好的育人氛围。学校将广泛吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，充分调动家长参与学校、参与班级建设的积极性，使学校的教育教学工作再上新台阶，让每一位家长真正成为学校教育的同盟军！
