推荐第1篇：考试教学反思
考试教学反思
一、本次考试基本情况
主要包括两个方面，一是试题简要评价（主要从试题难度、考查内容及题型等方面
与平时教学吻合度进行评价）；二是成绩总体分析（校际之间、校内平行班之间以及纵向与前几次月考情况比较）
1、试题评价：本次试题主要考第八章，考查的知识点比较全面，综合度比较高，题型较为新颖，试题较难。
2、成绩总体分析：本次测试成绩三个班级差距不大，电2平均，电3两级分化明显但与前几次月考成绩相比，学生在逐步提升。
二、前段教学成功做法
通过本次考试成绩，认真总结前段教学好的做法，并发扬光大。
注重了基础知识的教学，及时的反馈检查，对重点题型反复练习。
三、教师的教和学生的学两个层面存在的问题与原因（失分原因分析）
【教师方面】教师的课前备课、课堂教学、作业布置与收批、自习值班与辅导以及教学常规落实等方面存在什么问题？
落实仍需要不断加强，尤其是对屡次出错的学生，要常抓不懈。对关键生的辅导不到位，要注意加强。 【学生方面】学生在学习状态、勤奋程度、作业试卷的完成及认真规范程度等方面存在什么问题？
学生看起来都很用功，但总是感觉流于形式，缺乏深入探究的精神，对一些典型题
目自认为会做，不愿意动笔。就如盖斯定律的应用，思路大多数学生是清晰的，但计算就会失分很多，反映出学生在日常学习中不能沉下心来，“飘”。
四、下段教学主要措施
1、继续抓基础知识，严格学生对基础知识、基本反应原理的理解与掌握。
2、加大对关键生的抓促力度，在后期的教学中，着重抓中等生
3、加强落实，对要求学生掌握的一定要及时跟踪反馈，对多次讲解强调依然出错的学生要进行适当的惩罚。
推荐第2篇：语文考试教学反思
语文考试教学反思
语文考试>教学反思
（一）
期中考试结束了，但这次考试暴露的若干问题却值得我去深思。下面就此次试卷作一分析。
总体看这次考试，考得很不理想。离自己预想的还有很大距离。原因是多方面的，首先，基础知识不扎实。由于种种原因，学生的生字，词以及背诵的段落还有不过关的，这是造成一些学生不及格的原因。这就使我更加认识到平时要狠抓基础不放松。其次，审题不认真也是丢分的原因之一。这种答题习惯应该在平时的训练中不断提醒。再次，卷面不整洁，也是这次出现的问题。这也需要在平时注意。还有就是答卷习惯，大多学生不懂的检查，做完就万事大吉，这也影响着学生的成绩。
总之，这次考试让我看到了自己教学中出现的一些问题，在今后的教学中要多注意，以便在期末中取得比较理想的成绩。
语文考试教学反思
（二）
这个学期的期中考试已经结束，为了更好的开展以后的教学工作，现总结如下：我在平日的教学工作中能做到认真备课，仔细钻研教材，特别注重教学生阅读方法，注重提高课堂教学效率，并做到周周清，每次都全批全改并都做好考试分析。作业每天按时全批全改，鼓励学生写周记，摘抄好>范文，学习新的教育理念和一些名师像余映潮、李镇西等的优秀教学经验。虽然如此，但我还有很大的不足，我经过认真反思，觉得还要从以下几个方面狠下功夫：
1、认真备好上好每一节课，并做好课后反思。
2、扩大优生面，加强对学优生的监管力度，提高合格率，降低低分率。重点培养期中考试成绩处在110分段的学生，确保上了110分，但对于高出100分不多的那部分学生要保证成绩不下滑为105分段，对于这两部分学生，课堂上多提问他们回答问题，小测、作业优先批改、辅导，最大限度地提高优秀率。特别关注90分段的学生中学习态度良好的学生，培养目标是冲破合格线。学习困难生则从转变学习态度，缓和师生关系方面入手，让他们利用课堂时间多看作文书，多背古诗，确保他们的成绩在低分线以上。
3、加大对学生的监管力度。
对于基础的需要背诵必须掌握的内容加强监管力度，代整为零，将古诗和古文的默写内容分散背诵巩固，最大限度地提高古诗文默写部分的得分率
4、坚持培养学生阅读和做好语文积累的习惯不动摇。
5、加强课外现代文阅读的指导和训练。要学生掌握好相关的文体知识和答题技巧，坚持15分钟一个文段的训练，让学生多做题。要求学生做题时先在原文划出题目所在的位置，然后根据上下文回答，第一考虑引用原文句子回答；第二考虑摘录原文关键的词语回答；第三考虑用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第
一、二种方法回答准确率较高。对于开放性的题目，要求学生必须围绕中心，结合现实生活作答。
总之，在以后的教学工作中，我要更加努力，争取让每个学生在原有基础上都有提高。
语文考试教学反思
（三）
期中考试刚刚结束，我对这次考试出现的问题进行反思。语文注重基础知识的掌握，基本技能的培养，也适当考查了学生的学习过程。试题共分七大题，第
一、二题出现问题少，第
三、四题个别同学“角和出”的笔画笔顺没有写正确，出现这方面问题的原因也是我在教学中忽略的原因。例如笔画笔顺在平常的教学中重视得不够，这也是我失误地方，在加上农村孩子、外地孩子书写的习惯不太好，所以笔画笔顺作不对。在今后的教学中加强阅读，提高孩子的阅读能力。第六题问题较大，这是我在平时教学中没有注重课外二类字教学，学生的看图观察能力和识字猜字能力都急待提高。第七题快乐阅读题、由于一年级孩子不会读题，未能按要求找出文中表示颜色的词语，有部分同学没有完成或完成不完整，原因在于老师没有注重培养学生的读题能力，虽然不认识字，但是借助拼音也可读。因此在本次测试中出现好有位同学不及格。
在今后的>语文教学中从以下抓起：
1、抓好课堂教学，落实课堂学习。
2、培养学生良好的学习习惯按时完成作业多读，多写，多说，多练，抓好语文的基础知识强化字、词、句训练。
3、引导学生多读课外书，丰富学生的课外学习，提高阅读能力。
4、培养学生的审题能力，先口述再动笔，不要漏题。
推荐第3篇：《试卷讲评课》教学反思
如何让学生每经过一次考试都能获得最大收获呢？教师的试卷讲评课起着至关重要的作用。
一、注意查漏补缺
检查出学生不理解或没掌握的知识点，是终结性考试的目的之一。造成知识点漏缺的主要原因，是学生没有将漏缺内容纳入知识体系和技能系统中，对课堂所讲知识点的联系，对知识要素的相互制约关系不理解。因此，教师在备讲评课教案时，应根据试题内容，针对不同情况，设计补偿性题目。
二、注意知识辐射
试题受考试卷面、时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，面面俱到。出题者往往以点带面体现课本知识，教师讲评时应针对教学内容、教学大纲的目的要求，精心设计问题，创设情境，激发兴趣，引导思维，进行提问。
三、贴近生活实践，在知识迁移中求异
生物学科教学具有社会实践强，教学内容开放的特点。为此，在教学中应尽可能贴近学生生活，利用学生已有知识经验和感知而提出问题，使学生对自然界和人类社会形成完整的认识，非常有利于培养学生的创新能力。
推荐第4篇：试卷分析与教学反思
试卷分析与教学反思
(2009-11-12 14:23:13)
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教育
六年级数学期中考试试卷分析与教学反思
2009学年度第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对六年级学生数学水平有了大致的了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。
一、试卷说明
1.内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、分数乘除法和圆的周长。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。
2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和稍难题，三种试题分数比大致为4：3：3，整体来说比平时试题要稍难一些。应用题30分.3.考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的乘除的计算,填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位置”中的图的移动变化情况。
4.试卷特点：题型结构合理,难度偏高.填空题和应用题稍有偏难。
二、试卷分析
我校参加这次六年级数学考试的共26名同学，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计:及格率50%，优秀率 19.2 %，平均分60.73分， 最高分97 分,最低分12分，且有两个。从统计的这些指标看，成绩完全没有达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的试卷情况反映出以下几个问题： 1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，（例如很简单的分数问题中根据题意写出数量关系都写不出来，甚至单位“1”的量也找不准。这是分数乘除法解决问题的首要策略。）存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2.计算能力有待提高。本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，在分数乘除法、解方程中含比的形式、在分数的简便方法计算中都出现了不少的错误。
3.操作能力欠佳。这是个新的考查内容，在这张试卷中比较有代表性的例子是完成位置移动的三角形图，暴露出的问题比较多。对图的上、下移和平移还有待于加强教学和指导。
4、班级学习氛围很差，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。
三、存在的问题;学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施;
1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.
2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力。
5、培养学生良好的学习习惯.
2009年11月11日
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推荐第5篇：政治试卷讲评教学反思
政治试卷讲评教学反思
试卷和练习讲评课在政治教学中是不可缺少的一环。尤其在复习阶段，更加显示了它的重要性。但作为一个初任教师的我来说,政治试卷与练习的讲评大多停留在表面上，缺乏对这一课型的教学规律与操作方法的研究与认识，以致存在着只测试不讲评或把讲评课上成“对答案课”或“思想教育课”等现象。结果效果自然是比较糟糕,后来,自己经过不断地反思,与指导老师的不断交流,特别是在这学期陈校长和卢新渠主任听完我的一次试卷讲评后,给我提出了很多非常好的建议,感触颇大,收益颇丰!现指导老师的指导,领导们的建议,以及结合平时的实践和思考，现将我对政治试卷讲评课的反思总结如下:
一、政治讲评课的大致类型
根据讲评的内容，政治学科的讲评课可分为四种类型：章节练习随机性讲评，课外作业常规性讲评，单元检测阶段性讲评和学期大考总结性讲评。
①章节练习随机性讲评。每一章节讲完后都要有一定量的练习或提问，以巩固所学知识，这样的练习，一般题量少，内容单一，讲评比较简单，但一定要及时，对出现的问题通过讲评及时纠正、补遗。
②学期阶段总结性讲评。这类讲评，内容较多，一般要用一两节课的时间讲评。它要对试题的难易，得失分情况，考查知识的范围、类别，考查能力的层次，出现的问题及原因、解决问题的办法，注意的事项，有侧重地讲评，对学生某一阶段的学习给予准确及时评价，使师生都能吸取前一段教学的经验教训，明确今后努力的方向。
二、政治试卷讲评课易出现的错误倾向
在实际教学中，讲评课容易存在着下列几种错误倾向，在讲评中是应该避免的。
①只对答案型。在刚开始从事教学时，认为讲评课就是对对答案，答案对完了就讲评完了。此外便不知如何下手，不知道该讲什么、评什么、分析什么。在讲评课上，不能对具体题目讲清楚解题思路、错误原因及采取的措施，尤其不会结合各类题型中的典型例子，适时讲解答题方法，指导学生如何审题、如何思维、如何答题（含格式、书写规范等），不善于通过指导，训练学生的思维方法、解题技巧和应试能力。
②不分主次型。一份试卷，试题有难有易，这决定了试题难度之区别，同时，学生掌握的知识水平和能力有高有低，又决定了答题质量的参差不齐，在讲评中应该仔细分析、区别对待。但是以前的我对试卷不能作出高质量的分析统计，不分主次，不作归类，从头到尾，平均用力，不管学生答题情况如何，也不管该题难度大小，条条流水式讲下去。一来浪费讲课时间，二来影响学生兴趣，三则重点不突出，那只能算作为失败之课。
③教师主讲型。政治讲评课也应体现“教师为主导，学生为主体”的启发式教学原则，在教师总体分析的基础上，使学生积极参与，可以让学生自己来分析，明确找出自己存在的问题和造成失误的根源，以促进学生自我评价和独立矫正失
误能力的提高，但是在这个过程中必须避免教师一讲到底，学生仅作记录的错误做法。
④放任拖拉型。测试完毕后，教师必须及时、尽快地批阅试卷，讲评必须及时。“趁热打铁”方能成功，即必须趁学生还处于思维热点、对试题相当熟悉、对自己的答题思路还很清晰的时候及时地讲评。但某些教师把答案印发给学生、让学生自己对对了事，对存在的问题不分析、不评价，或者是拖拖拉拉，拖上一段时间不了了之，都将影响到讲评的效果。
三、政治讲评课的基本原则
讲评课的虽然设计模式不一，但要能保证课堂教学的效率和质量，在精心进行讲评课教学设计时，必须本着科学、高效的宗旨，遵循以下的原则。
①及时性原则。检测之后，在认真批改、分析统计的基础上趁热打铁，及时讲评。讲评越及时效果越好，时间拖得越久则效果越差。因为时间过久，逐渐淡忘，失去了兴趣和积极性，而兴趣是最好的老师，没有了兴趣，也就失去了学习的主动性和学习的积极性。
②鼓励性原则。多数学生对考试是比较重视的，其至有些紧张害怕，考得差的同学，不用老师批评，自己就已感到难堪。所以讲评课应及时总结学生的答卷情况，尤应及时肯定表扬那些解题思路清晰、灵活和有创新意识的同学。切忌对学生答卷中的失误埋怨、指责、讽刺、挖苦，挫伤学生的积极性和自尊心。对于失误要帮助学生具体分析原因，是平时学习上的问题还是临场的失误，是审题的不当还是答题时粗心，应有区别地加以指导，帮助指导学生找出正确的思路和方法，培养学生仔细审题、细心答题的好习惯。
③启发性原则。学习知识、掌握知识，贵在理解，只有理解了的东西才能深刻地记忆它、应用它。不理解的知识，生吞活剥记住了，也会很快忘记。学生在答卷中出现的问题，多数是记得不牢、理解不深或不理解的东西。这就要求教师在讲评中，以启发为主，而不是简单地把答案告诉学生。否则，即使把答案记住了，过后不久也就会遗忘。
四、政治讲评课的具体步骤
上好讲评课，必须首先做好对试卷的分析，对学生的分析，要对该试卷所考查的知识及能力的层次进行统计分析。在此基础上对存在的问题，哪些出错率较高，哪些出错率较低，进行统计分析，查明原因，归类集中，以便在讲评时分清轻重缓急。避免抓不住重点，分不清主次。做好上述准备工作，接下来就是如何进行课堂讲评了。具体而言，应做到：
第一，自我调正。测试过后，将本次考试测验的试卷及答案发给学生，让学生及时了解个人考试结果、分析自己的成功之处和不足之处，对于一般知识性的错误这样就可得到初步解决。同时，教师利用尽可能短的时间，扼要概括总结本次形成性测试题的主要特点及考试结果，发布全班总的考试成绩情况，目的在于使学生了解题目特点，了解集体或个人所取得的进步，认识到所存在的主要问题和差距。实际上也就使学生明确了讲评的目标方向，调动了学生矫正学习的热情和积极参与教学的意识。
第二，重点讲评。这是讲评课的关键之所在。主要讲共同存在的问题、考查知识的范围、考查的能力层次，讲理论与知识的欠缺处、答题的思路、解题的方法；评出错的原因、出题者的意图；评一题多问、多题一解。帮助、启发学生找差距，培养他们认识、分析、解决问题的能力。由于学生的个性差别，所存在的问题也定会是千差万别，运用科学的教学方式与方法，使较为普遍性的问题得到重点解决。同时，为使个别存在的问题也能得到解决，需采用不同的矫正方式。如集体矫正、自我矫正、小组矫正等可以互相结合。
第三，归纳小结。有了针对具体题目、不同题型中所存在问题的补救矫正措施及其检查评定，讲评课则进入对所暴露问题进行理性认识、对矫正效果进行总结评价阶段，综合学生出错的原因，一般是在认识规律不清或操作方法不明，这就要求在这里引导学生上升到理性高度来认识自己的不足，认识规律性的获取知识、提高能力的方法。也就是让学生确实明白在哪些方面存在着差距和不足，认识导致出现差距和不足的根本原因是什么，知道应通过怎样的途径和方法才能消除所存在的问题。总结评价首先要体现以表扬鼓励为主，对已达到目标和已付出努力但暂未达到目标的学生均要给予不同层次的表扬和鼓励，同时要对已达标学生提出新的努力方向，对未达标学生制定新的矫正补偿措施，这样就使政治讲评课具有余音未了的良好效果。
总之，上好讲评课不仅可以巩固、深化所学知识，发现、解决教学疑难，改进教学，而且可以促使学生不断总结吸收前面各阶段学习的经验和教训，开阔思路，启发思维，激发兴趣，培养能力。所以在政治教学中，讲评课是不可缺少的重要环节，要予以充分重视。
高一政治程园春
2012年4月
推荐第6篇：高中试卷讲评教学反思
卷讲评课时学科教学中的有机组成部分和重要环节,做好试卷 讲评有助于学生了解自己知识能力水平,通过讲评使学生做到发扬成绩，下面给大家分享了高中试卷讲评的教学反思，一起来看看吧！
高中试卷讲评教学反思1
试卷讲评课是课堂教学中比较难把握的课，因此很少开公开课。我在此之前从没有开过试卷讲评公开课，但是最近几年来初三教学让我体会到试卷讲评课的效益直接影响到学生的查漏补缺的质量，因为在初三教学中有一大半时间我们所面临的较多状态是练习、考试与讲评，我想通过此次公开课获得更多的建议以提升自我的讲评课质量。
我认为试卷讲评是提高学生复习质量的重要环节，积极高效的讲评才有利于学生学习薄弱环节的解决，有利于学生知识点错误的纠正，才有利于学生综合能力的提高。所以我不能把试卷讲评课变成对答案，变成面面俱到的讲解，应该依据试卷的难度、错误率等多种因素来进行评讲。那么又如何才能通过讲评帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错误、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力呢？我在平时的试卷讲评中进行了初步尝试，并在公开课中展示，以获得更多的指教。
第一方面：准备——讲评课课前准备
讲评试卷前要认真批阅试卷,在批阅试卷时不再是简单的“勾” “叉”，而是逐一对学生试卷的错误进行统计，并在学生的试卷中写下适当的批语。批阅试卷完毕后，重要的还要对试卷进行分析，分析试卷是否符合学生，分析试题覆盖了哪些知识点，分析试题难易情况，诊断学生的答题情况，找出错误的症结，分析学生哪方面还需要加强。
第二方面：课堂中注意讲评有侧重
侧重于重难点的讲评，侧重于错误率较高试题的分析，侧重于解题技巧和思路的归纳和总结，侧重于错误原因的寻找，侧重于解题能力的培养。
第三方面：课堂讲评中注意让学生参与
在讲评过程中，能给予学生表述自己的思维过程的机会，让学生积极主动地答问、质疑、讨论、交流，这样做有利于激发学生自觉主动解决自身问题的主动性，从而提升讲评课的质量。
第四方面：指导学生根据课堂的讲解结合自己答题情况写一份试卷分析
指导学生分层次分析：
1、可以进行自我修订的，为什么会出现错误？下次这种错误如何解决？
2、同学之间提问解决症结，为什么别人解决了，我没有，我该如何做？或者为什么别人没有解决，我解决了，我有什么好做法要继续的保持？
3、教师指导，帮助解决的，思考我到底能不能自我解决，我可以从哪些方面做得更好！
在试卷讲评课后觉得有以下几方面可以改进：
1、试卷的讲评要有拓展，对部分试题尤其是错误率较高的题目，说明这部分知识点学生掌握的程度达不到教学要求，可以补充类似的题目进行强化训练，也可以依据知识结构、能力培养、政治思维拓展的需要进行拓展，这样有利于学生对自身错误率较高的题目进行消化。
2、试卷讲评过程中可以更大胆地放手给学生进行自我评价，表达自己的思维过程，这样可以充分地对照我对他们的诊断，看看是否恰如其分，还是有偏差，既可以增强我们对学生做题的诊断能力，了解学生的解题过程，纠正自我教学中的教学疏忽，还可以提高学生主动解决问题的能力。
3、试卷讲评中，应对有创新、有独到之处的学生加以及时的肯定，激发他们内在的潜能，这个虽然在试卷批阅中有所尝试，但我此时更认为大庭广众地赞美更能让他们体会到成就感，增强他们的自信，消除压抑感，激发他们的内在兴趣。
高中试卷讲评教学反思2
每年到这个时候，都是毕业班复习迎考的日子，在复习教学中总要检查教学的效果，教师们往往通过测试的方法来达到这个目的，一般“有测必评”，那么如何进行试卷讲评呢？
首先必须走出误区：
1、书面张贴答案或在黑板上公布试卷答案就完了。这种只公布答案而不讲评的形式，使学生无法知道试题为什么事这个答案，特别是填空题和选择题，更谈不上纠正、强化、提高。
2、从试卷的第一题开始讲起，一直讲到最后一题，题题都不放过，一张试卷往往要花很多时间才能讲完，其弊端是话费的时间多，学生刚到厌倦。
3、根据测试情况，有所侧重，多数学生作对的试题不讲，错误多的重点讲评，这种作法比前两种好，但仍旧是教师讲、学生听，形式单一，就题论题。学生的收获是只会解一道题，不会通一类题。
那么试卷讲评怎样才能达到最好的效果呢？
第一，物理讲评课不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，教师要通过试卷和访问学生弄清楚学生中存在的最突出的问题，有针对性很侧重性地在讲评课上进行解疑纠错和扬优补缺。第二，物理讲评课应特别重视“想不到”问题的处理，要克服“一听就会，一做就错”的局面，是学生真正的理解和掌握。这就应当精讲，让学生自悟和讨论，不仅要讲推理，更要讲道理，坚决杜绝就题论题。第三，讲评课要以学生为主体，让学生自行发现问题、自行讨论问题、自行纠错、自行归纳总结、自行解决问题，教师是组织者、参与者，既多一点“启发式”，少一点“告诉式”的教育。试卷讲评课还要多角度、全方位精心编制几组练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，已达到最佳的效果。
高中试卷讲评教学反思3
语文词语训练的试卷发下后，孩子们能够按要求认真答卷。并在规定的时间范围内答题.......
在试卷讲评课伊始，我首先总结了全班同学答题、考试的情况；接着总结小组的考试情况，根据考试结果把各个小组的考试结果进行了排名公布；接着表扬了本次考试中表现优秀的孩子及进步的孩子......通过对考试结果的总结发现孩子们都很重视、在乎这种形式的总结，同时提高了同学们在小组里的小集体荣誉感。
课中，让孩子们首先把自己已经会改的错题先利用5分钟的时间修改一下。
接着，把自己解决不了的错题通过小组同学的帮助，修正、改错。组长把改不了的做好标记。此环节特别注意要发挥小组长及同学们的帮带作用。
接下来，就是各个小组把解决不了的错题在班里提出来，大家一起解决。孩子们对“选择多义词、选词填空、关联词语的练习......出现了共性问题。通过大家的互相帮助，基本解决了共性问题。
最后我把共性问题通过跟踪练习的方式带领孩子们一起练习，通过练习，孩子们加深了对某类题型的掌握情况。
通过本节课的教学，提高了孩子们的小组合作意识，也减轻了以往教师讲评试卷的负担。这种方式很实用。
但本课也存在着不足，由于孩子们提到的问题零散，耽误了时间，跟踪练习的时间不太充裕。
推荐第7篇：考试试卷
初一信息技术操作考试试卷
一、单项选择题：
1、世界上第一台电子计算机诞生于（
）。
Ａ、美国、
Ｂ、德国
Ｃ、中国
Ｄ、日本
２、目前，配有“Ｐ4”CPU的微型计算机属于计算机的（
）。 Ａ、第一代产品
Ｂ、第二代产品 Ｃ、第三代产品
Ｄ、第四代产品
３、在计算机内部存储、处理和传输的信息，均采用（ ）来表示。 A、十进制数 B、二进制数 C、八进制数 D、十六进制数
4、CPU的含义是（ ）
A、中央处理器 B、只读存储器
C、随机存储器 D、软盘
5、计算机病毒具有破坏性、隐蔽性、（ ）和传染性等特点。
A、必然性 B、再生性
C、潜伏性 D、明显性
6、我国保护计算机安全的一个重要法规是（ ）。 A、计算机软件保护条例
B、
计算机安全保护条例 C、
民事诉讼法 D、刑法
７、微型计算机的硬件系统主要包括：微处理器、（
）、输入设备、输出设备。
Ａ、运算器
Ｂ、控制器
Ｃ、存储器
Ｄ、主机 ８、微型计算机的核心部件是（
）。
Ａ、输入输出设备
Ｂ、外存储器
Ｃ、中央处理器
Ｄ、存储器
９、计算机病毒产生的原因是（
）。
Ａ、用户程序有错误
Ｂ、人为制造
Ｃ、计算机硬件故障
Ｄ、计算机系统有错误
10、计算机正常关机后，（ ）中的信息不会消失。
A、ROM B、RAM C、CAXHE D、CPU
11、下列各项中，不属于输入设备的是（
）
Ａ、扫描仪
Ｂ、显示器
Ｃ、键盘
Ｄ、鼠标
12、下列有关文件、文件夹说法错误的是（ ）。 A、在同一文件夹中，可以有同名文件 B、在同一文件夹中，不可以有同名文件
C、在不同的文件夹中，可以有同名的文件夹 D、在不同的文件夹中，可以有同名文件
13、（ ）都是计算机的外部设备。
Ａ、打印机、鼠标和辅助存储器
Ｂ、键盘、光盘和RAM
Ｃ、ROM、硬盘和显示器 D、存储器、硬盘和显示器
14、英文字母B的ASCII码的十进制数为（ ） A、98 B、32 C、48 D、66
15、信息技术的英文缩写是（
）。 Ａ、IT B、IE C、OS D、I/O
16、只读存储器的英文缩写（ ）。
A、ROM B、RAM C、RAN D、RPM
17、在微机中，外存储器通常使用软磁盘作为存储介质。软磁盘中存储的的信息，在断电后（ ）。
A、不会丢失 B、完全丢失 C、少量丢失 D、大部分丢失
18、在Windows98中，当桌面上已经打开多个窗口时，（ ）。 A、可以有多个活动窗口 B、只有一个活动窗口
C、没有确定的活动的窗口 D、没有一个是活动的窗口
19、资源管理器中，左窗口目录树中文件夹前的特征符“+”号表示（ ）。 A、此文件夹的下一层子文件夹已显示
B、此文件夹的下一层子文件夹还没有显示 C、此文件夹不有下一层子文件夹 D、单击它可将下一层文件夹隐藏起来 20、I/O设备的意含义是（ ）。
A、通信设备 B、网络设备 C、控制设备（ ） D、输入/输出设备
21、Windows98的资源管理器中，复制文件的快捷键是（ ）
A、Ctrl+D B、Ctrl+X C、Ctrl+V D、Ctrl+C
22、有关窗口的说法中，错误是（ ） A、窗口大小可以改变 B、窗口的位置可以移动 C、窗口能被最小化
D、桌面上可以出现多个活动窗口
23、Windows9X是一种（ ）操作系统。 A、单任务字符方式 B、单任务图形方式 C、多任务字符方式 D、多任务图形方式
24、正常退出Windows98的方法（ ）。
A、直接关闭电源 B、选择“开始”菜单中的“关闭系统”命令
C、按Ctrl+Alt+Del D、按机箱面板上的复位键
25、“裸机”是指没有（ ）。
A、机壳的计算机 B、软件的计算机辆
C、外部设备的计算机 D、DOS的计算机
26、个人计算机属于（ ）。
A、小巨型机 B、小型计算机 C、微型计算机 D、中型计算机
27、一个字节由几个字位组成（ ）
A、4个 B、8个 C、16个 D、32个
28、什么快捷键可以实现关闭已打开的应用程序窗口（ ）。
A、Alt+F1 B、Ctrl+Alt C、Alt+F4 D、Ctrl+Shift
29、在Word2000文件编辑时，文字下面的绿色波浪下划线表示（ ）。
A、已经修改过的文档
Ｂ、对输入的确认
Ｃ、可能有拼写错误
Ｄ、可能有语法错 30、在Word2000中，存储文件名若输入的文件名与当前目录下的文件同名时，按Enter（保存）按钮后则（ ）。
A、真接覆盖原文件 B、提示“冲突”信息，请求更名
C、与原来文件合并 D、放弃当前文件
31、在使用Word2000进行文本编辑时，要把文章中所有出现的“Computer”一次性改成“计算机”，可选择（ ）操作。
A、改写 B、替换 C、复制 D、中英文切换
32、在Word 2000中显示有页号、字号、页数、总页数等的是（ ）。 A、状态栏 B、菜单栏 C、常用工具栏 D、格式工具栏
33、在Word 2000菜单中，经常有一些命令是暗淡的，这表示（ ）。 A、系统运行故障 B、这些命令在当前状态下有特殊的效果 C、这些命令在当前状态下不起用 D、应用程序本身有问题
34、在Wondows98中更改文件的文件名，不正确的操作是（ ）。
A、双击文件 B、对文件进行两次间隔时间较长的单击操作
C、使用“文件”菜单中的“重命名”
D、使用右击快捷菜单中的“重命名”
35、在Word2000文档编辑窗口中，将选定的一段文字拖动到另一个位置，则完成（
A、移动操作 B、复制操作 C、删除操作 D、非法操作
二、多项选择题
1、关于“回收站”述正确的是（ ） A、清空回收站后，不可用命令恢复 B、清空回收站后，仍可用命令恢复 C、回收站的内容不占硬盘空间
D、可以将回收站的文件或文件夹恢复
2、下列软件中（ ）是压缩软件。
A、WinZIp B、WinRAR C、WinACE D、ACDsee
3、关于通配符“*”和“？”叙述正确的是（ ）。 A、可以出现在文件名的任何位置 B、其中“*”代表1个字符
C、其中“*”代表1个或多少字符 D、“？”号则代表1个字符
4、Windows98中文版有关汉字输入的说法中，正确的是（ ） A、用[Ctrl]+[Shift]键可在各输入法间切换 B、用[Ctrl]+[空格]键进行中英文切换 C、用[Shift]+[空格]键进行全角/半角切换 D、以上三种切换都可以用鼠标来完成
5、Windows98的窗口，下列说法中正确的是（ ） A、每个窗口都有控制菜单图标 B、每个窗口都有标题栏
C、在多个被打开的窗口中，后台窗口相应的程序是不运行的。
） D、最小化窗口就是使相应的程序在后台运行。
6、下面Windows98典型窗口最基本组成部分包括：（ ）。 A、标题栏 B、菜单栏 C、常用工具栏 D、格式工具栏
7、在Word创建新文档的方法有（ ） A、选择“文件”菜单中的“新建”命令 B、选择“文件”菜单中的“打开”命令 C、单击工具栏中的“新建”命令 D、单击工具栏中的“打开”命令
8、启动“资源管理器”的方法为（ ）。
A、单击“开始”按钮，从“程序”子菜单中单击“资源管理器”
B、在桌面上，右击“我的电脑”，在快捷菜单中选择“资源管理器” C、在“我的电脑”窗口中，右击任一驱动器图标，在快捷菜单中选取择
C、在“我的电脑”窗口中，右击任一文件夹图标，在快捷菜单中选择“资源管理器”
9、在Word2000文档中插入图形后，能直接对图形进行的操作是（ ）。 A、涂改 B、缩小 C、放大 D、移动
10、Word中，退出应用程序正确的方法有（ ）。
Ａ、在“文件”菜单中选择“退出”命令
Ｂ、用鼠标单击控制图标，然后选择“关闭”命令
Ｃ、按Alt+F4快捷键
Ｄ、单击应用程序窗口右上角的关闭按钮
三、判断题（正确的为T，错误的为F，小题一分）
1、计算机的常用输入设备有键盘和鼠标器。（ ）
2、软盘要远离如电话、录音设备等热源、磁源。（ ）
3、保护口用于保护存储在软盘片上的信息,避免误写入信息或计算机病毒的侵入。（ ）
4、计算机的常用输出设备有打印机和显示器。（ ）
5、微机中内存储器指的就是只读存储器(ROM)。（ ）
6、1个英文字母占1个字节,1个汉字占2个字节。（ ）
7、Num Lock是带指示灯的数字锁定键,当指示灯亮时,表示光标键有效,数字键无效（ ）
8、字母的大小写状态由Caps Lock键控制,这是一个带指示灯的锁定键。指示灯亮表示字母为小写状态。（ ）
9、同一磁盘目录下的文件可以同名。（ ）
10、通配符*只能代替文件名中任意的一个字符。（ ）
11、同一目录下的文件不能同名,但同一目录下的子目录可以同名。（
12、目前,大、中、小型计算机使用的操作系统均为DOS(磁盘操作系统)。（ ）
13、通配符?可以代替文件名中一个任意字符。（ ）
14、操作系统是一种应用软件,由一组计算机程序组成（ ）
15、操作系统是一种系统软件,它统一管理计算机的所有硬件资源和软件资源。（ ）
16、文件名中可用的字符为英文字母A-Z及0-9的数字,其他字符均为不合法字符。（ ）
17、计算机病毒是一种微生物病毒,会通过计算机传播给人类。（ ）
18、操作文件更快捷的方法是双击要操作的文件，会弹出一个快捷菜单。（ ）
19、计算机的硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部件组成。（ ）
20、贴有写保护的软盘片,在带毒的计算机上运行时,不会染上病毒。（ ）
四、操作题： Test1 计算机，正大步向中国的家庭和我们每一个人走来；计算机，将永远是一个令人欢喜又令人烦恼的生活伴侣！
有一则笑话可以证明计算机病毒给人们所带来的恐惧：某一个家庭计算机用户上感染了病毒，其妻看到其夫用杀毒软件忙得大汗淋漓，禁不住走到丈夫身边关切地说：“千万不要把病毒传染到你的身上，又传给我和孩子，把我们一家都染上了病毒”。
有人说，二十世纪的人们需要拥有三个派司：开汽车、讲英语、会计算机，否则你就无法生存下去。人们不可能因为汽车带来的交通事故而摒弃汽车一样，人们也不可能因为在拥有计算机的同时，也拥有了忧愁和烦恼而拒计算机于千里以外。 Test2
苏绣，苏州的传统特色工艺品。将一根细如发丝的丝线劈成48缕，何等功夫！而双面绣更堪称“绝活”，能在一块布的两面同时绣出两幅不同色彩、不同图案的画来，真是巧夺天工。 据说不少外商选择苏州投资，原因之一是看了苏绣。苏绣折射出苏州人办事的一种精神：认真、执着、精细、灵巧。
这几天在古城区的所见所闻，记者感到，一个“绣”字最能体现苏州创建文明城市的精神。一针针，一线线，绣出了新的姑苏繁华图———一幅传统与现代和谐结合、物质与精神协调发展的“双面绣”。
4年前有记者问刚当苏州市长的陈德铭：“你最关心的是什么？”他答道：“我最关心的是空气和水。”最近又有记者问刚当市委书记的陈德铭同样的问题，得到的却是同样的回答。 水，苏州城的灵魂，苏州人的骄傲。“君到姑苏见，人家尽枕河。”小桥、流水、人家，入诗入画，水城名扬天下。
水又让苏州人头痛、心痛。14平方公里的古城区最多时曾承载35万人口，还有众多工厂、商店等。总长35.8公里的河道被严重污染、淤塞，流水变成了死水、黑水、臭水，水城失去了本来的灵秀之气。
让河水变活、变清，整治水环境工程拉开了帷幕。一条条小河抽干，河底见天大“曝光”：餐馆倾倒的骨头堆，单位抛下的破沙发……件件令“枕河人家”汗颜。一位老大妈看了艰苦的清淤场面为之动容：“我们再也不忍心往河里扔垃圾了。”
治水工程仍在进行。据苏州市建委负责人介绍，目前注入内河的是大运河的水，水质时好时差。“十五”期间，苏州将实施总投资达11亿元的治水计划，到时可调太湖水入城，水会更清。
拿出绣花功夫治水。1米多深的淤泥被彻底清除，河底铺上了一块块网格水泥板。这种水泥板既便于今后清淤，网格里又能长水生植物，可谓动足了脑筋。古城区四周建起了12座泵站，每天向内河注水，水流起来了，变清了。小桥、人家倒映水中，还有河边垂钓者。旧景重现来之不易，市民倍加珍惜。记者留心看了几条河，河面上少有漂浮物。
Test3
表1：全国国民生产总值指数（1978年=100）
1、将表1的标题设为斜体,居中,加下划线.
2、将表1中的所有文字和数据水平居中，垂直居中。
3、将表1各列平均分布。
4、删除表1的最后一行和第三产业所在的列。
5、在1992年上面插入一行，并填入1992年的各项数据。
6、将最后一列下面三个单元格的数据删除，并合并成一个单元格。
7、在最右下角的单元格中输入“信息技术”，每行两个字。
8、将表1的外框设置为红色，线宽3磅。内线设为淡蓝色，线宽1磅。 年份 国民生 产总值 国内生
产总值 第一产业 第二产业 第三产业 人均国内 生产总值
1991 308．8 307．6 195．2 346．3 395．0 255．6 1992 352．2 351．4 204．4 419．5 444．0 288．4 1993 398．4 398．8 214．0 502．8 491．3 323．6 1994 448．7 449．3 222．6 595．2 538．3 360．4 1995 489．1 496．5 233．7 677．7 583．4 394．0 1996 536．8 544．1 245．6 759．8 629．4 427．1
年份 国民生 产总值 国内生
产总值 第一产业 第二产业 第三产业 人均国内 生产总值
1991 308.8 307.6 195.2 346.3 395.0 255.6 1992 352.2 351.4 204.4 419.5 444.0 288.4 1993 398.4 398.8 214.0 502.8 491.3 323.6 1994 448.7 449.3 222.6 595.2 538.3 360.4 1995 489.1 496.5 233.7 677.7 583.4 394.0 1996 536..8 544.1 245.6 759.8 629.4 427.1
推荐第8篇：考试试卷
危险化学品生产单位考试
单选题 (共50题,每题1分) 问题:1.易燃易爆场所中不能使用()工具。
A、铁制 B、铜制 C、木制
问题:2.易受雷击的建筑物和构筑物、有爆炸或火灾危险的露天设备如油罐、贮气罐、高压架空电力线路、发电厂和变电站等也应采取防()措施。
A、直击雷 B、雷电感应 C、雷电侵入
问题:3.化工设备检修前高温设备不能急骤降温,避免造成设备损伤,以切断热源后强制通风或自然冷却为宜,一般要求设备内介质温度要低于()℃。
A、50 B、60 C、70 问题:4.《中华人民共和国安全生产法》规定,生产经营单位的从业人员不服从管理,违反安全生产规章制度或者操作规程的,由生产经营单位给予批评教育,依照有关规章制度给予()。
A、行政处罚 B、处分
C、追究刑事责任
问题:5.《中华人民共和国职业病防治法》规定()必须依法参加工伤社会保险。
A、单位职工 B、用人单位 C、劳动者
1 问题:6.《中华人民共和国消防法》规定,企业对建筑消防设施()至少进行一次全面检测,确保完好有效,检测记录应当完整准确存档备查。
A、每月 B、每年 C、每周
问题:7.在《常用危险化学品的分类及标志》中,易燃固体的安全标志是()。
A、
B、
C、
问题:8.应急演练()下达演练开始指令后,参演单位和人员按照设定的事故情景,实施相应的应急响应行动,直至完成全部演练工作。
A、总指挥 B、总导演 C、安全总监
问题:9.危险化学品事故应急救援根据事故()及其危险程度,可采取单位自救和社会救援两种形式。
A、影响大小 B、波及范围
2 C、爆炸程度
问题:10.根据《生产安全事故应急预案管理办法》,生产经营单位风险种类多、可能发生多种事故类型的,应当组织编制本单位的()。
A、综合应急预案 B、专项应急预案 C、现场处置方案
问题:11.根据《工业场所职业病危害作业分级》的规定,作业场所生产性粉尘的危害程度0级是()。
A、相对无害作业 B、轻度危害作业 C、中毒危害作业
问题:12.能够作为人体防静电的措施之一是()。
A、应穿戴防静电工作服、鞋和手套 B、应注意远离水、金属等良导体 C、应定时检测静电 问题:13.金属钠应储存于()。
A、空气中 B、煤油中 C、水中
问题:14.《危险化学品安全管理条例》规定,剧毒化学品以及储存数量构成重大危险源的其他危险化学品,应当在专用仓库内单独存放,并实行双人收发、()保管制度。
A、一人 B、三人 C、双人
3 问题:15.生产、储存、经营其他物品的场所与居住场所设置在同一建筑物内的,应当符合国家工程建设()技术标准。
A、安全 B、环保 C、消防
问题:16.《危险化学品安全管理条例》规定,剧毒化学品道路运输通行证管理办法由国务院()部门制定。
A、安监 B、公安 C、质检
问题:17.预防原理要求安全生产管理工作应该做到(),通过有效的管理和技术手段,减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态,从而防止事故的发生。
A、安全第一 B、预防为主 C、以人为本
问题:18.根据突发环境事件的发生过程、性质和机理,突发环境事件分为:突发环境污染事件、()和辐射环境污染事件。
A、危险化学品污染事件 B、光化学污染事件 C、生物物种安全环境事件
问题:19.现场点评是在(),在演练现场,评估人员或评估组负责人对演练中发现的问题、不足及取得的成效进行口头点评。
A、应急演练前 B、应急演练过程中 C、应急演练结束后
问题:20.用人单位应当及时将职业健康检查结果及职业健康检查机构的建议以()。
4 A、书面形式如实告知劳动者 B、电子邮件形式如实告知劳动者 C、通知形式如实告知劳动者
问题:21.由于小量毒物长期地进入机体所致,毒性反应不明显而不为人所重视,随着毒物的蓄积和毒性作用的累积而引起的严重伤害,称为()。
A、急性中毒 B、慢性中毒 C、亚中毒
问题:22.危险化学品安全技术的主要措施是()。
A、治疗措施、消防措施、泄露应急处理、操作处置与储存、设备控制、设备防护 B、急救措施、消防措施、泄露应急处理、操作处置与存储、接触控制、个体防护 C、急救措施、消防措施、泄露应急处理、操作处置与储存、接触控制、设备防护 问题:23.固体粉碎和液体分离过程的起电属于()起电。
A、接触 B、破断 C、电荷迁移
问题:24.安全电压决定于()。
A、工作环境和设备额定电压 B、人体允许电流和人体电阻 C、性别和工作环境
问题:25.下列()电气设备是正常状态下和故障状态下产生的火花或热效应均不能点燃爆炸性混合物的电器设备。
A、正压型 B、隔爆型
5 C、本质安全型
问题:26.《中华人民共和国安全生产法》规定，事故调查处理应当按照（
）、依法依规、实事求是、注重实效的原则。
A、查清事故原因 B、查明事故性质和责任 C、科学严谨
问题:27.《安全生产法》规定，生产经营单位的安全生产管理人员应当根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进行经常性检查；对检查中发现的（
），应当立即处理；不能处理的，应当及时报告本单位有关负责人，有关负责人应当及时处理。检查及处理情况应当记录在案。
A、质量问题 B、安全问题 C、工作问题
问题:28.《危险化学品安全管理条例》规定,危险化学品单位应当制定本单位危险化学品事故应急预案,配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备,并定期组织应急救援()。
A、演练 B、学习C、讲解
问题:29.()灭火器不适于扑灭电气火灾。
A、二氧化碳 B、干粉 C、泡沫
问题:30.《危险化学品安全管理条例》规定,生产、储存危险化学品的单位未在作业场所和安全设施、设备上设置明显的安全警示标志,或者未在作业场所设置()装置的,由安全生产监督管理部门责令改正,可以处5万元以下的罚款。
A、摄录
6 B、通讯、报警 C、电器控制
问题:31.隔离是把被保护对象与意外释放的能量或危险物质等隔开,属于()。
A、防止事故发生的安全技术措施 B、减少事故损失的安全技术措施 C、和 D、都是
问题:32.向镁、铝等粉尘爆炸性混合物内充填()可起到防止静电爆炸和火灾的作用。
A、氮气 B、氩 C、二氧化碳
问题:33.一般事故隐患,由生产经营单位(车间、分厂、区队等)的()或有关人员立即组织整改。
A、主要负责人 B、负责人 C、安全管理人员
问题:34.在应急救援过程中,为了更好地维护危险区及其附近地区的(),还应及时利用通告、广播等形式将事故的有关情况及处置措施向群众通报,通过宣传教育,稳定群众情绪,严防由于群众恐慌或各种谣传引起社会混乱。
A、社会秩序 B、公共卫生 C、公共环境
问题:35.在一定条件下,压力越高,可燃物的自燃点()。
A、愈低 B、愈高
7 C、不受影响
问题:36.对主管部门要求备案的应急演练资料,()应将相关资料报主管部门备案。
A、演练组织部门(单位) B、演练参演单位 C、演练评估人员
问题:37.企业应根椐重大危险源目标模拟(),制订出各种状态的应急处置方案。
A、事故状态 B、事故过程 C、事故后果
问题:38.职业病危害因素检测发现工作场所职业病危害因素不符合国家职业卫生标准和卫生要求时,用人单位应当立即采取相应治理措施,仍然达不到国家职业卫生标准和卫生要求的,必须()。
A、上报安全生产监督管理部门 B、佩戴符合防护要求的防护用品 C、停止存在职业病危害因素的作业
问题:39.用来防止可燃气体、易燃液体大量泄漏,在容器的出口位置常设置()。
A、截止阀 B、单向阀 C、紧急切断阀
问题:40.《安全生产法》规定，生产经营单位用于生产、储存危险物品的建设项目竣工投入生产或者使用前，（
）未经验收合格的，责令停止建设或者停产停业整顿，限期改正；逾期未改正的，处五十万元以上一百万元以下的罚款；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
A、生产设备 B、储存设施 C、安全设施
8 问题:41.()就是生产经营单位的生产管理者、经营者,为实现安全生产目标,按照一定的安全管理原则,科学地组织、指挥和协调全体员工进行安全生产的活动。
A、安全生产 B、安全管理 C、安全生产管理
问题:42.在应急救援过程中,救援人员首先应熟悉地形,明确();准备好进入危险区应携带的标志物、扩音器以及强光手电等必要器材。
A、撤离人数 B、撤离方向 C、撤离工具
问题:43.毒物毒性一般但却大量进入人体,立即发生毒性反应甚至致命,称为()。
A、急性中毒 B、慢性中毒 C、亚中毒
问题:44.()属于易燃气体。
A、二氧化碳 B、乙炔 C、氧气
问题:45.各保护接零设备的保护线与电网零干线相连时,应采用()方式。保护线与工作零线不得共线。
A、串联 B、并联 C、混联
问题:46.为防止雷电波入侵重要用户,最好采用()供电。
A、全铜线
9 B、全电缆 C、铝导线
问题:47.中华人民共和国境内的各类企业的职工和个体工商户的雇工,均有依照工伤保险条例的规定享受()待遇的权利。
A、人身保险 B、医疗保险 C、工伤保险
问题:48.《易制毒化学品购销和运输管理办法》规定,运输易制毒化学品,应当由()向公安机关申请运输许可证或者进行备案。
A、购货方 B、货主 C、承运单位
问题:49.安全管理制度是企业为了实现安全生产,依据国家有关法律法规和行业标准,结合(),对企业各项安全管理工作所做的规定。
A、目标、措施
B、生产、经营的安全生产实际 C、政策、方针
问题:50.除所有大中型危险化学品企业外,不具备建立专职救援队条件的其他危险化学品企业,必须建立()。
A、专业应急救援队 B、兼职救援队 C、志愿救援队 判断题 (共50题,每题1分) 问题:1.在化学反应中,原料中的有害危险杂质的存在会导致副反应发生和过反应的发生。
正确错误
10 问题:2.输送有毒、易燃和易腐蚀物料的机泵,在解体检修之前,必须将泵体内残液放净。
正确错误
问题:3.电火花就是指事故火花。
正确错误
问题:4.对于悬浮粉体和蒸气静电,任何抗静电添加剂都不起作用。
正确错误
问题:5.爆破片和爆破帽完成降压作用后,元件可以继续使用,装置也可以继续运行。
正确错误
问题:6.氧气瓶着火时可用雾状水或二氧化碳灭火器灭火。
正确错误
问题:7.特种设备生产、使用单位的主要负责人应当对本单位特种设备的安全和节能全面负责。
正确错误
问题:8.可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事故预警级别,分为一级、二级、三级、四级,四级为最高级别。
正确错误
问题:9.应急预案的管理遵循综合协调、分类管理、分级负责、属地为主的原则。
正确错误
问题:10.可能产生职业中毒危害的建设项目的职业中毒危害防护设施应当与主体工程同时设计,同时施工,同时投入生产和使用;建设项目竣工,应当进行职业中毒危害控制效果评价,并经卫生行政部门验收合格。
正确错误
问题:11.可能产生职业中毒危害的建设项目,未依照职业病防治法的规定进行职业中毒危害预评价,或者预评价未经卫生行政部门审核同意,可自行开工。
正确错误
问题:12.使用有毒物品作业的用人单位可以按照国务院卫生行政部门或行业管理部门的规定,向卫生行政部门及时、如实申报存在职业中毒危害项目。
正确错误
11 问题:13.烷基化剂一般比被烷基化物质的火灾危险性要小。
正确错误
问题:14.蒸汽吹扫气轮机入口管段时,气轮子必须处于盘车状态。
正确错误
问题:15.企业不得转让、冒用安全生产许可证或者使用伪造的安全生产许可证。
正确错误
问题:16.氧化剂应储存于清洁、阴凉、通风、干燥的厂房内。远离火种、热源,照明设备可以用非防爆的。
正确错误
问题:17.在应急救援过程中环保部门负责事故现场的抢修及毒害物质扩散区域内的清理工作等。
正确错误
问题:18.在职业病目录中,噪声聋属于物理因素所致职业病。
正确错误
问题:19.各单位应建立健全听力保护记录,听力保护记录应至少保存10年。
正确错误
问题:20.化学品安全技术说明书中“理化特性”一栏主要描述的是化学品的理化性质以及化学品最重要的危害和效应。
正确错误
问题:21.二级重大危险源应配备温度、压力、液位、流量、浓度等信息的不间断监测、显示和报警装置,并具备信息远传、连续记录等功能。
正确错误
问题:22.氯气对人体的眼、呼吸系统黏膜有刺激作用。
正确错误
问题:23.固体粉碎和筛分,对于自反应性物质,可能因机械撞击、摩擦而发火,所以这类物质能否适用于筛分和粉碎必须十分慎重的考虑。
正确错误
问题:24.无关人员可以搭乘装有易燃易爆化学物品的运输车辆。
12 正确错误
问题:25.应力腐蚀是指在拉应力作用下,金属在腐蚀介质中引起的破坏。
正确错误
问题:26.气瓶是一种贮运容器,它的最高压力决定于它的充装量和最高使用温度。
正确错误
问题:27.危险化学品的生产、储存实行审批制度;未经审批,任何单位和个人都不得生产、储存危险化学品。
正确错误
问题:28.剧毒品和爆炸品管理一样也应严格按照“五双管理制度”执行。
正确错误
问题:29.应急救援指挥部由工会主席任总指挥;有关人员任副总指挥。
正确错误
问题:30.有效的工程抢修抢险应以控制事故,减少损失,以达到更加安全为目的。
正确错误
问题:31.危险化学品的生产、储存、使用单位,应当在生产、储存和使用场所设置通讯、报警装置,并保证在任何情况下处于正常适用状态。
正确错误
问题:32.遇湿易燃物品库房必须干燥,严防漏水或雨雪浸入,但可以在防水较好的露天存放。
正确错误
问题:33.化学事故应急救援过程中,对进入警戒区的人员可以自由出入,对进入重危区的人员要进行控制。
正确错误
问题:34.生产经营单位的应急预案由生产经营单位主要负责人签署公布后,再进行评审或者论证。
正确错误
问题:35.在应急救援过程中救援人员组织群众撤离危险区域时,可以横穿危险区域。
正确错误
问题:36.《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》规定,使用单位应按国家有关规定清除化学废料和清洗盛装危险化学品的废旧容器。
13 正确错误
问题:37.细水雾灭火系统灭火效率高,同时对环境无影响,它能够代替卤代烷等对环境有破坏的气体灭火系统及现有的会造成水渍损失的自动喷水灭火系统。
正确错误
问题:38.生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,但在生产任务重时,从业人员可以先上岗,后培训。
正确错误
问题:39.事故应急指挥领导小组负责本单位预案的制订、修订,组建应急救援队伍,检查督促做好重大危险源事故的预防措施和应急救援的各项准备工作。
正确错误
问题:40.单位或者个人违反《中华人民共和国突发事件应对法》,不服从所在地人民政府及其有关部门发布的决定、命令或者不配合其依法采取的措施,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予处罚。
正确错误
问题:41.在应急救援过程中生产经营单位物资供应部门负责抢险抢救物质的供应和保障等工作。
正确错误
问题:42.某化工厂准备开展一次应急响应功能演习,演习计划将盛有丙烯腈的储罐运到这片空地,但是为了防止演习发生意外事故,储罐只剩余约1/5体积的丙烯腈。根据上述描述,请判断,该厂演习有毒有害气体泄漏事故时,可以使用真正的有毒化学品。
正确错误
问题:43.氢气放空管必须采用金属材料,不得使用塑料管或橡皮管。
正确错误
问题:44.在化工生产中,为了保证安全生产,一般都在爆炸极限之外的条件下选择安全操作的温度和压力。
正确错误
问题:45.一次点燃未成功需要重新点燃时,一定要在点火前给炉膛烟道重新通风,待充分清除可燃物之后再进行点火操作。
正确错误
14 问题:46.《危险化学品安全管理条例》规定,安全生产监督管理部门应当将其颁发危险化学品安全使用许可证的情况及时向同级环境保护主管部门和公安机关通报。
正确错误
问题:47.《安全生产许可证条例》规定的行政处罚,由安全生产许可证颁发管理机关决定。
正确错误
问题:48.突发环境事件报告中初报是查清有关基本情况后随时上报。
正确错误
问题:49.救援过程中,救援人员在做好自身防护的基础上,应快速实施救援,控制事故发展。
正确错误
问题:50.2010年6月29日16时20分左右,某公司炼油厂原油输转站1个3万立方米的原油罐在清罐作业过程中,发生可燃气体爆燃事故,致使罐内作业人员3人死亡,7人受伤,造成直接经济损失150万元。根据上述情况,请判断,该起事故属于较大事故。
正确 错误
推荐第9篇：考试试卷
2017年基本级执法资格考试
模拟试题
（三）
一、判断题。(每题1分,共20题)
1、我们党领导人民通过长期反复的实践、探索与比较，从正反两个方面选出结论：还是要搞德治，实行以德治国，才能保持国家的长治久安。（ ）
2、公平正义，是社会主义法治的核心内容，也是党领导人民治理国家的基本方略。（ ）
3、依法办事是人民警察的活动准则。（ ）
4、人民警察在非工作时间，遇有其职责范围内的紧急情况，可以履行职责。（ ）
5、人民警察依法执行职务时遇到任何人暴力阻碍的，应当追究其法律责任。（ ）
6、公安机关人民警察执行职务中认为有必要时可以对公民进行盘问检查。（ ）
7、遇有拒捕、*等紧急情况，公安机关的人民警察可以使用武器。( )
8、人民警察在非工作时间，遇有其职责范围内的紧急情况，可以履行职责。（ ）
9、人民警察使用武器前一律应先行警告。（ ）
10、对袭击人民警察的违法犯罪分子，可以使用武器。（ ）
11、某人因泄私愤到甲家持炸药相威胁，民警接报后到达现场，发现该人正欲点燃炸药引爆，即开枪将某人击毙，该民警未经警告即使用武器，是错误的。（ ）
12、人民警察制止违法犯罪行为时只能使用警械和武器。（ ）
13、人民警察使用警械应当以制止违法犯罪行为为限度。（ ）
14、我国《刑法》第 13 条规定，“但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪”，可以理解为是犯罪不以犯罪论处。（ ）
15、刑事责任年龄的计算方法应当是从过生日的第二天起算为满周岁。（ ）
16、根据我国刑法的规定，故意犯罪法律有规定的才负刑事责任。（ ）
17、已立案侦查的刑事案件，发现犯罪嫌疑人不够追究刑事责任，但应对其处以治安处罚的，应按规定办理撤销刑事案件手续，改立治安案件，将案件移交治安部门处理。（ ）
18、侦查终结的条件是：案件事实情节清楚，证据确实充分，罪名认定准确。（ ）
19、对于两种以上的违反治安管理行为，分别裁决，合并执行。行政拘留处罚合并执行的，最长不超过二十日。( ) 20、已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的，依照《治安管理处罚法》应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚。（ ）
二、单项选择题。(每题1分,共20题)
1、在中国共产党（ ）全国代表大会上，“依法治国，建设社会主义法治国家”被确立为治国基本方略。
A 第十三次 B 第十四次 C 第十五次 D 第十六次
2、依法治国、公平正义和执法为民分别是社会主义法治理念的（ ）。
A、本质要求，核心内容，价值追求 B、核心内容，价值追求，本质要求 C、根本保证，重要使命，本质要求 D、重要使命，本质要求，核心内容
3、下列无权制定地方性法规的是（ ）
A、省、自治区、直辖市人民代表大会及其常委会 B、地级市的人民代表大会 C、较大的市的人民代表大会 D、较大的市的人大常委会
4、我国宪法的修改，必须遵循的法定程序是（ ）
A、全国人大全体代表的 3/4 以上多数通过
B、全国人大全体代表的 2/3 以上多数通过
C、全国人大全体代表的 1/2 以上多数通过
D、全国人大出席会议代表的 2/3 以上多数通过
5、以下不属于公安行政许可行为的是（ ）
A、公安机关颁发《特种行业许可证》的行为 B、公安机关颁发《持枪证》的行为
C、公安机关颁发驾驶执照的行为 D、公安机关新设立派出所的行为
6、公安机关是武装性质的国家治安行政力量和（ ）。
A、刑事执法力量 B、刑事司法力量 C、司法力量 D、刑事力量
7、人民警察的工作路线是（ ）
A、服从命令 B、依靠组织 C、改革开放 D、群众路线
8、人民警察法规定，公安机关的人民警察法定职责包括（ ）
A、维护社会治安秩序 B、打击不法经营活动 C、保障文化市场秩序 D、维护市场公平竞争
9、如果发生重大治安案件、重大刑事案件、重大自然灾害事故、*、骚乱以及追捕逃犯等紧急情况，在建制不明时，由（ ）的公安民警负责指挥。
A、先到现场 B、行政职务高 C、上级机关 D、发生地
10、人民警察在办理治安案件过程中，遇有法定回避情形之一的，应当回避，（ ）也有权要求他们回避。
A、当事人或者其代理人 B、当事人或者其法定代理人 C、当事人或者其亲朋好友 D、当事人和其亲属
11、对人民警察停止执行职务的期限为 15 天至（ ）。
A、1 个月 B、2 个月 C、3 个月 D、4 个月
12、根据《人民警察使用警械和武器条例》第 7 条的规定，在下列何种情形中，可以使用 驱逐性、制服性警械（ ）
A、抓获违法犯罪分子 B、执行逮捕 C、执行押解 D、制止非法集会游行
13、根据《人民警察使用警械和武器条例》的规定，人民警察遇有（ ）情形之一的， 可以使用警械。
A、抓获违法犯罪分子 B、执行逮捕 C、押解
D、聚众扰乱车站、码头、民用航空站、运动场等公共场所秩序
14、人民警察判明有（ ）的紧急情形，经警告无效的，可以使用武器。
A、抗拒或者阻碍人民警察依法履行职责 B、聚众赌博
C、结伙抢劫或者持械抢劫公私财物 D、拐卖妇女儿童
15、人民警察使用武器的，应当将使用武器的情况如实向（ ）
A、所属机关负责人口头报告 B、所属机关负责人书面报告 C、所属机关口头报告 D、所属机关书面报告
16、人民警察违法使用武器，造成不应有的财产损失的；对受到财产损失的人员，由（ ）依照《中华人民共和国国家赔偿法》的有关规定给予赔偿。
A、该人民警察 B、该人民警察家属 C、该人民警察所属机关 D、以上都是
17、下列关于犯罪未遂的表述中，正确的是（ ）
A、犯罪未遂是指已着手实行的犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因未得逞
B、犯罪未遂是指在犯罪中自动放弃犯罪 C、犯罪未遂的，应当比照既遂犯从轻处罚 D、犯罪未遂的，应当比照既遂犯减轻处罚
18、国家赔偿请求人在赔偿请求时效的（ ）内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，时效中止。
A、时效进行期间的最后 3 个月内
B、时效进行期间的最初 6 个月内
C、时效进行期间的最后 6 个月内
D、时效进行期间的最初 3 个月内
19、下列哪些人可以执行行政拘留处罚？（ ）
A、残疾人
B、已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的 C、七十周岁以上的
D、怀孕或哺乳自己不满一周岁婴儿的
20、李某（男）深夜遇到一单身女子王某，遂起歹意将王某强奸，事后怕王某报案欲杀人灭口，王某苦苦哀求说“我不会报警”，李某将王某放走。李某的行为属于：（ ）
A、故意杀人罪（中止）
B、强奸罪和故意杀人罪（中止） C、强奸罪
D、强奸罪和故意杀人罪（未遂）
三、多项选择题。(每题2分,共20题)
1、全国人民代表大会有权罢免（ ）
A、国务院总理 B、国务院副总理 C、审计长 D、各部部长
2、以下关于法治理念与法律意识的关系的表述正确的是（ ）
A 法治理念与法律意识是相互包容、相互影响、部分与整体的关系。
B 法治理念是法律意识的重要组成部分，是一种高层次的法律意识。
C 法律意识是人们对于法律及其现象的各种认识、看法、观点的总称，也是人们对于法治及其现象的认识的总括。法治理念不是人们直觉的产物，是人们理性认知的结果。
D 法治理念对法律意识的培养、树立和提高具有指导意义。
3、社会主义法治理念的特征有（ ）
A 社会主义法治理念充分反映了社会主义先进生产力发展的要求，体现了社会主义市场经济的内在规律，把是否促进生产力的发展作为根本衡量标准。
B 社会主义法治理念充分体现了人民民主，维护人民当家作主的地位和最广大人民群众的根本利益。
C 社会主义法治理念充分体现了党的领导的原则，只有坚持和改善党的领导，才能根本保证社会主义法治的实现。
D 社会主义法治理念充分体现了马克思主义的指导原则，特别是体现了坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，体现社会主义的荣辱观和价值观的要求，提倡国家利益、集体利益和个人利益的有机结合。
4、人民警察警容风纪的基本要求是( )。
A、按照规定着装 B、持有人民警察证件 C、佩带人民警察标志 D、保持警容严整，举止端庄
5、人民警察不得( )。
A、参加罢工 B、接受当事人请客 C、从事营利性的经营活动 D、受雇于某组织
6、公安机关因侦查犯罪的紧急需要，可以优先使用有关组织和个人的( )。
A、交通工具 B、通信工具 C、现金 D、建筑物
7、担任人民警察领导职务的人员，应当具备( )条件。
A．具有法律专业知识? B．具有政法工作经验和一定的组织管理、指挥能力? C．具有大学专科以上学历? D．经人民警察院校培训，考试合格?
8、人民警察的( )，由国务院公安部门统一监制，会同其他有关国家机关管理，其他个人和组织不得非法制造、贩卖。
A.警用标志 B.制式服装 C.警械 D.武器
9、人民警察的上级机关发现下级机关作出的处理或者决定有错误的，（ ）。
A.可以予以撤销 B.可以予以变更 C.不能变更 D.不能撤销
10、人民警察按照规定装备的警械包括（ ）。
A、脚镣 B、特种防暴枪 C、弹药 D、催泪弹
11、（ ）属于约束性警械。
A、手铐 B、脚镣 C、警棍 D、警绳
12、对（ ）可以使用驱逐性、制服性警械。
A、结伙斗殴 B、非法举行集会、游行、示威 C、袭击人民警察 D、聚众扰乱公共场所秩序
13、( )，人民警察应当立即停止使用武器。
A、犯罪分子停止实施犯罪，服从人民警察命令的 B、犯罪分子已经受伤
C、犯罪分子失去继续实施犯罪能力的 D、犯罪分子逃人人群中
14、人民警察使用警械和武器，应当以( )为原则。
A、制止违法犯罪行为 B、尽量减少人员伤亡 C、先警告后使用 D、不得造成人身伤害
15、下列哪些属于行政诉讼中的证据（ ）
A、“电子警察”拍摄的驾驶人违法驾驶车辆的照片、录像；
B、被害人的询问笔录；
C、当事人殴打他人所用的菜刀； D、当事人酒精度浓度鉴定结论。
16、律师在侦查阶段，可以依法从事的业务有（ ）
A．向公安机关了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名
B．会见犯罪嫌疑人，向犯罪嫌疑人了解有关案件的情况
C．依法为犯罪嫌疑人提供法律咨询，为犯罪嫌疑人代理申诉、控告
D．为被逮捕的犯罪嫌疑人申请取保候审
17、犯罪经过（ ）期限不再追诉。
A.法定最高刑为不满五年有期徒刑的，经过五年
B.法定最高刑为五年以上不满十年有期徒刑的，经过十年
C.法定最高刑为十年以上有期徒刑的，经过十五年
D.法定最高刑未无期徒刑以上的，经过二十年
18、以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物，有下列哪些情形的，可处 10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产？（ ）
A.在公共交通工具上抢劫的 B.入户抢劫的 C.抢劫银行的 D.冒充军警人员抢劫的
19、下列有关治安管理处罚决定的表述，哪些是正确的？（ ）
A、治安管理处罚决定只能由公安机关做出，其他任何机关、团体、企事业单位和个人都无权做出；
B、公安派出所有权做出的治安管理处罚决定仅限于警告和五十元以下的；
C、对决定给予行政拘留处罚的人，在处罚前已经采取强制措施限制人身自己的，限制 人身自由一日，应当折抵行政拘留一日；
D、公安机关查处治安案件，决定给予治安处罚的，必须有违反治安管理行为人本人的陈述。但是只有本人陈述，没有其他证据证明的，不能做出处罚决定。
20、行政案件有下列情形之一的，应当予以结案（ ）。
A． 情节显著轻微，危害不大，决定不予行政处罚的；
B． 适用调解程序的案件已调解终结的；
C． 作出行政处罚等处理决定，且已执行完毕的； D．违法行为涉嫌构成犯罪，转为刑事案件办理的。
四、简答题 (每题10分，共2题)
一、案情：民警张甲、张乙在进行治安检查时，发现一经营户王三存在明显违法行为，依法拟对王三处以50元行政罚款。问题：请简述作出处罚决定的程序。
二、张某乘坐出租车到达目的地后，故意拿出面值100元的假币给司机钱某，钱某发现是假币，便让张某给10元零钱，张某声称没有零钱，并执意让钱某找零钱。钱某便将假币退还张某，并说：“算了，我也不要出租车钱了”。于是，张某对钱某的头部猛击几拳，还 吼道：“你不找钱我就让你死在车里”。钱某只好收下100元假币，找给张某90元人民币。问：张某的行为如何定性？
基本级执法资格考试模拟题
（三）
参考答案
一、判断题
1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√ 6．× 7．√ 8．× 9．× 10．× 11．× 12．× 13．√ 14．× 15．√ 16．× 17．√ 18．× 19．√ 20．√
二、单项选择题
1-5． C B B B D 6-10． B D A B D 11-15．C D D C D 16-20． C A C A D
三、多项选择题
1．AB 2．ABCD 3．BCD 4．ABCD 5．ABCD 6．ABD 7．ABCD 8．ABC 9．AB 10．BD 11．ABD 12．ABCD 13．ABCD 14．ABD 15．ABCD 16．ABCD 17．ABCD 18．ABCD 19．AC 20．ABCD
四、简答题
1．问题：请简述作出处罚决定的程序。
答：（1）出示表明执法身份的证件；
（2）口头告知当事人拟作出处罚的事实、理由及依据，并告知当事人享有的陈述、申辩权利；
（3）听取并核实当事人的陈述、申辩； （4）依法填写当场处罚决定书，并当场交付当事人 2．问：张某的行为如何定性？
答：构成抢劫罪。理由如下：
（１）根据最高人民法院《关于审理伪造货币具体应用法律若干问题的解释》第三条的规定，使用假币罪的定罪起点数额为面额四千元以上。据此，本题中张某使用１００元假币的行为不构成使用假币罪。
（２）根据刑法第二百六十三条规定，抢劫罪是指以非法占有为目的，以暴力、胁迫 或者其他方法，当场强行劫取公私财物的行为。根据刑法第二百七十四条规定，敲诈勒索罪是指以非法占有为目的，对公私财物的所有人、管理人使用威胁或要挟的方法索取公私财物的行为。
两罪的区别主要在于以下几个方面：
①实施威胁的时间不同。敲诈勒索罪的威胁内容一般不具有立即付诸实施的性质，而是将来的不利行为，从威胁发生到将威胁内容付诸实施有一定的时间间隔；而抢劫罪中的威胁所使用的暴力侵害则是能够当场付诸实施的，被害人如果拒绝交出财物，就会立即遭 到伤害或杀害。
②取得财物的时间不尽相同。敲诈勒索罪取得财物的时间既可以是当场，也可以是事后某个时间；而抢劫罪是当场取得财物。
③威胁的内容有无暴力性。敲诈勒索罪中的威胁通常不具有人身侵害的暴力性内容，即使具有，也不具有当场性，常是名誉、隐私等方面的内容；而抢劫罪中的威胁是人身侵害的内容。
（３）根据刑法第二百二十六条规定，强迫交易罪是指以暴力、威胁手段强买强卖商品、强迫他人提供服务或者强迫他人接受服务，情节严重的行为。据此，本题中张某拿出 100元假币强迫司机钱某接受，但这100元假币是张某用来付出租车费的，而非商品，因而谈不上强买强卖商品；张某并未强迫不愿为其服务的钱某为其开车，更没有硬拉、强迫别人坐其开的出租车，因而谈不上强迫他人为其提供服务或强迫他人接受服务。张某的行为不构成强迫交易罪。
（４）综上所述，本题中张某以当场打死钱某相威胁并当场取得财物的行为，构成抢劫罪。
推荐第10篇：试卷讲评课的教学反思
试卷讲评课的教学反思
一、试卷分析是试卷讲评的前提。
分析试卷，从批改试卷入手。从本课设计可以看出，设计了一张表格来进行统计分析，但这张表格没有填写完整，这是在前几次的试卷批改的基础上进行的改进。如果每次都对试卷的每一题都进行分析的话，教师的工作量很大，80多份的试卷，每题都进行统计的话，要半天的时间，所以在批改前就把题按知识点时行了分类，对基础知识的问题，在批改时关注一下错误就行了，而对于错误比较多的问题，就要分析其难易程度时行分类，分为“低级错误”“中级错误”和“高级错误”，在进行教学设计的时候就对各题的教学策略进行不同的设计。
二、试卷讲评要让学生有不同的发展
第一阶段，独立自主，纠正基础错误。学生试卷中的错误并不都是知识点不懂造成的，计算错误，题间理解错误占了很大一部分，而这一部分学生是完成有能力自己独立的进行纠正。同时，在这一阶段，也是让后老进生能够通过计算，识记基础的基本知识点，从而完成基础问题的解决，从而得到应有的数学发展。
第二阶段，同伴互助，扩展解题思路。在这一阶段有两个重要的教学任务。一，通过让学生聊一聊，我是怎么解题的。让他把经验介绍给同组的同学。错误的同学掌握了解题的方法，同时对于解题的同学对问题进一步综合分析，可以进一步总结解题过程中所使用的思想方法，对问题的认识也将会得到进一步升华，促进其解题能力的提高。二，让学生说说解题中值得骄傲的地方，向同学介绍其思考方法，通过交流，获得一题多解。开拓同组同学的解题方法，从而提升解题策策略。
第三阶段，教师引领，体验解题策略。对于学生来说，在此前两个阶段的基础上，剩余的问题，应该是“高级错误”了，这些问题的解决，教师的引领就有了非常的的必要。那么这一阶段要讲什么呢？一，典型错误要讲，这一问题可以引发学生的认知冲突，引领学生深入思考“我为什么会错？我应该注意什么？”的问题，最终形成解题经验。二，要讲一题多解。优化学生的解题思路。让学生的解题思路更灵活。解决问题的策略也更多样。三，深挖解题思路，明确解题策略。对于无解题思路的问题，关键在于解题思路的形成，所以要讲的是如何引导学生学生形成解题思路，激发学生的解题创造力。最后让学生提炼出数学思想方法，及更高层次的数学建模思想去解决实际问题。
这是这一教学设计的总体思路。
第11篇：英语试卷分析与教学反思
英语试卷分析与教学反思
英语组 姚成丹
初一第二次月考已经结束。英语成绩一般，两个班总评第四名。七班九十六分以上33人，优秀率63.46%；72分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，优秀率65.38%； 72分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。两个班优秀人数总计67人，八班最高分李文静117分，韩蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孙丹丹117分，最低分张雯博31分，总评七班第四名，八班第五名；两个班比较优秀率相差不是很大，但是八班的不及格的人数较多达到11人，必须在转化后进生上下功夫。
一、试卷分析
本试卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，题型全，题的难易适中，抓本靠纲，基础知识考查详细，知识点考查全面，是一份非常优秀的试卷。学生在本试卷丢分最多的是词汇题，名词不考虑单复数，如daughter,watch等。动词不考虑三单，如75小题的play等。答卷过程中学生太粗心，答完试卷不知道详细检查，以至于很多学生不该丢的分丢了很多，导致高分人数少，在今后练习中一定要培养做题细心的良好习惯，提高高分人数的数量，减少不及格人数的数量。
二、教学反思
从开学三个多月学生上课的情况来看，大多数学生还好，上课时听课较认真，基本能与老师形成互动，因而课堂氛围较好。但不足之处在于部分学生因基础较差，由于平时不好学，学习很被动，现在已跟不上群体，所以已开始厌学，他们虽然貌似听课，但时常不能跟随老师思路，显得较为被动，作业抄或不做，针对这部分学生，在下一阶段必须采取积极的措施，对他们进行心理疏导，多鼓励、表扬，上课应有意识地请他们回答一些较为基础的问题，当他们回答正确或基本正确时，立即加以表扬，提高其学习信心。
最重要的是要加强尖子生的培养，对90分以上的学生要严抓，让他们制定目标，在下次的月考中争取达到优秀；课上盯紧，课下及时辅导，帮助他们找出学习中存在的问题，对他们进行学法指导，使他们尽快适应初中的学习。
对中等生要勤提问，勤检查，勤辅导，争取让他们向尖子生的行列靠近。同时，老师们应加强集体备课，精选精练习题，有的放矢地进行做练习，以期望他们在下个月期末考试中的成绩有一定的提高。
另外，针对英语差生，七班刘宏伟、刘烨、张海军、孔婷等学生，八班蔡金龙、胡明、于海莹、刘雨欣等学生，跟他们及时沟通，查找原因，经常鼓励，相信他们一定能把差科补上来。
总之，在下一段教学中，师生要共同努力，争取第三次月考取得好成绩。
第12篇：物理试卷分析及教学反思
物理试卷分析及教学反思 期中考试已经结束, 有很多问题值得我们分析与总结, 学生在答题中出现的问题也值得我们反思, 但愿能对今后的教学工作提供指导和帮助。
一、试卷特点及分析 试题重视基础知识、核心知识; 注重基本概念基本理论的应用,强调学科内综合能力考查;注重开放性设计,考察学生创新意识和逻辑思维能力。要求学生只要知道基本概念和掌握基本运算方法就能考好, 是学生经常练习到的内容, 且无偏、难、怪题。
二、反思:今后需加强和改进的方面
1、夯实基础, 重视能力 今年的命题重点考察学科重点和主干知识。所以要想考出好的成绩,必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能;同时养成良好的学习态度和科学的学习方法。试题中能力的考察总是以知识为载体, 通过灵活的解决问题的方法来实现, 而这两者都不可能一蹴而就, 我们师生都必须树立“以不变应万变”的思想。所以平时教学中打下厚实的基础,以及培养灵活的方法是至关重要的。
2、跳出题海。平时练习题应以夯实基础、追求质量为先, 以落到实处为重, 量多并非一定取胜, “要精, 要举一反三, 要实, 要注重平时”。
3、要加强实验教学, 应重视学生动手实验, 培养实验技能。
4、加强学生数学运算能力的提高和数学知识的灵活运用的训练。
5、知识点的复习一定要全面、准确。
6、最后一点，也是最重要的一点就是凡事都要抓住学生，抓住学生的思想，抓住学生的内心，才能事半功倍，提高效率。
第13篇：物理试卷分析及教学反思
物理试卷分析及教学反思
试题的难易程度和命题方向值得我们教师分析与总结,考生在答题中出现的问题与毛病也值得我们反思,但愿对
今后教学工作提供指导和帮助
一、试卷特点及分析
1、试题基本符合《考试大纲》的精神,注重考查学科基础知识和基本能力。试题的背景材料新颖,答案比较准确。试题重视基础知识、核心知识、主干知识,试题材料理性回归;注重基本概念基本理论的应用,强调学科内综合能力考查;注重开放性设计,考察学生创新意识和逻辑思维能力。
2、今年的物理题总体难度大于去年,主要难在23题24题30题三道大题的运算上。今年的选择题结构没有变化,仍是8道共48分,都属于必考题,难度小于去年,要求考生只要知道基本概念和掌握基本运算方法,是学生经常练习到的内容,且无偏、难、怪题。
3、在物理计算题部分,分必考题和选考题,难度大于去年。
23题(15分)是一道力学综合题,正确完整的解出此题需要列出方程6—8个,本题给出的已知是数字,运算量非常大,这些需要学生有很好的分析能力、良好的数学运算能力、尤其是数值运算。根据和学生谈话了解的情况看有很多同学因为这道题耽误了时间,影响了后面的化学、生物试题的作答。运算量如此之大,这几年的高考试卷中是没有的。这道题把许多物理学的比较好的学生考倒了,这些学生认为自己可以拿下此题,可就是算不出来。
24题(17分)属于必考题,考查磁场知识是针对中上等学生出的,用到了数学中的余弦定理,但许多同学不会运用,说明今年物理题目对数学的要求也较高。
30题(15分)属于选考题,题目是从理科学生高中阶段所学的4个选修模块中各选一道。这就要求老师和学生们今后要认真选择选修模块,并要对其中的主要内容深入领会,而不是做到粗略知道。
今年的理综物理部分试卷,考生粗看会觉得题目比较眼熟,但仔细一看,就会发现有所不同。立意比较新颖是高考试题的一贯特点,它经常会在考生原来比较熟悉的模型中,从不同角度对考生进行考查,因此活学活用很重要。
二、反思:今后需加强和改进的方面
1、加强学生数学运算能力的提高和数学知识的灵活运用的训练。
2、夯实基础,重视能力
今年的命题重点考察学科重点和主干知识。所以要想考出好的成绩,必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能;同时养成良好的学习态度和科学的学习方法。试题中能力的考察总是以知识为载体,通过灵活的解决问题的方法来实现,而这两者都不可能一蹴而就,我们师生都必须树立“以不变应万变”的思想。所以平时教学中打下厚实的基础,以及培养灵活的方法是至关重要的。
3、跳出题海。高考练习题应以夯实基础、追求质量为先,以落到实处为重,量多并非一定取胜,“要精,要举一反三,要实,要注重平时”。
4、要加强实验教学,应重视学生动手实验,培养实验技能。
5、知识点的复习一定要全面、准确。
6、一定要注意理综试卷答题能力的培养。如今年的23题要远比往年难,这以跳出了先易后难的出题基本顺序。
7、每年试题都有所变化,都有出其不意的地方、都会有一些意想不道的变化。这在今后模拟考试及考前心理辅导方面一定要注意。
第14篇：《特殊的考试》教学反思
《特殊的考试》教学反思
泉州市泉港区南埔镇天湖小学林春花
《特殊的考试》是北师大版二年级语文上册第十单元，以“考验”为主题的首课，根据二年级孩子的年龄特点、学习心理、认知规律、结合本课知识特点及课程标准的要求，在知识与能力方面，我首先让学生了解小白兔能被录取，是因为它自己的一个行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。
本课教学的最大特点是关注学生情感，营造、宽松、民主、和谐的教学氛围，激发强化学生学习语文的兴趣，鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，通过教师评价、学生互评和自评，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习语文的过程中逐步学会如何学习。利用有效的教学活动让学生亲身体验、自主探究与合作交流是学习语文的重要途径。所以，为了实现上述教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知科学理论、合理运用朗读、拓展思维钟等多种手段，诱发学生学习的兴趣，调动学生学好本文的积极性，启发学生展开想象，挖掘学生的潜能。
教师是学生学习过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出学生的主体性,充分发挥学生动脑、动口、动手的积极性和主动性。在读一读、想一想、看图、讨论、说感受等方法，感受课文的意思，注重培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手、获取知识的能力和运用知识、分析解决问题的能力。
总之，在整个教学过程中，我将学生积极主动的探究贯穿始终，注重让学生参与到知识的发现和形成的过程中，使学生学会自主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。
第15篇：湖北省小学《教育教学知识与能力》：教学反思(一)考试试卷
2015年湖北省小学《教育教学知识与能力》：教学反思
（一）
考试试卷
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__ A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《教育论》
2、把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为__ A．算法式 B．推理式 C．启发式 D．演绎式
3、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是。A：学不躐等 B：各因其材 C：开而弗达 D：温故而知新 E：重视个别差异
4、我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。__ A．家庭 B．学校 C．氏族 D．社会
5、影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（） A：环境 B：遗传 C：学校教育 D：家庭教育
6、学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（） A：说服教育 B：情感陶冶 C：榜样示范 D：实际锻炼
7、、能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。A：学校教育 B：遗传素质 C：环境
D：内部因素 E：学校师资水平
8、教师对学生的期待包括（）
A：对学习潜能的推测和对个性发展的推测 B：对学习潜能的推测和对品德发展的推测 C：对记忆潜能的推测和对个性发展的推测 D：对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
9、下列说法错误的选项是（）
A：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读 B：《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的著名喜剧。剧本歌颂仁爱、友谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾 C：《沁园春?雪》是一首写景抒情诗。它描写雄伟壮丽而又妖娆美好的南国雪景，纵论历史英雄，表达了诗人伟大的抱负和坚定的信心 D：《五柳先生传》是一篇自传性散文，文中表达了作者淡泊名利、安贫乐道的君子情怀。五柳先生就是作者柳宗元自己
10、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和__。A．活动技能 B．学习技能 C．一般技能 D．认知技能
11、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）
A：以发散思维为指标的创造力测验 B：以创造个性为指标的调查问卷 C：以创造成果为指标的产品评定 D：以韦氏智商为指标的智力测验
12、近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（）。A．夸美纽斯 B．培根 C．康德 D．洛克
13、在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是（）。A．赫尔巴特 B．洛克 C．卢梭 D．杜威
14、规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学的基本要求的文件是（） A：教学大纲 B：教学计划 C：课程 D：教捞
15、某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是__。A．感觉的强调和夸张 B．未掌握画面布局比例 C．表象符号的形成 D．绘画技能稚嫩
16、智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为____ A：IQ一智力年龄／实际年龄X 100％ B：IQ一智力年龄／实际年龄X 100 C：IQ一实际年龄／智力年龄×100％ D：IQ一实际年龄／智力年龄X 100
17、党的（）第一次在报告中全面、完整、系统地表述教育方针。A：十二大 B：十三大 C：十四大 D：十五大
18、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（） A：献身于人民的教育事业
B：忠于职守，为人师表，积极进取 C：热爱教育事业
D：为教育事业奋斗终身
19、教育创新的落脚点应该是的变革和创新。A：教育模式 B：教学模式 C：评价模式 D：办学模式 20、要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（） A：分析提问 B：理解提问 C：综合提问 D：评价提问
21、《幼儿园工作规程》是依据制定的。A：《中华人民共和国教育法》 B：《未成年人保护法》 C：《义务教育法》 D：《宪法》
22、物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾伸开小趾，五个脚趾形成扇形。这种现象称为__ A．抓握反射 B．惊跳反射 C．蜷缩反射 D．巴宾斯反射
23、我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”说明对人的发展起重要影响作用的因素是() A．遗传 B．环境 C．教育 D．文化
24、首次提出人力资本理论的是____ A：能力教育 B：集体教育 C：情感教育 D：价值观教育 E：素质教育
25、青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第l1个月之间，这说明人的身心发展具有____ A：不均衡性 B：个体差异性 C：顺序性 D：稳定性
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、教育民主化的内含包括__。A．取消教育的等级制、特权制 B．实行机会均等的教育
C．反对在教育内容中宣扬法西斯主义 D．均衡教育资源 E．追求教育自由化
2、小学生常见的情绪适应问题是__。A．恐惧 B．抑郁 C．紧张
D．情感冲动 E．失眠
3、20世纪60年代到70年代末，是西方教育心理学的__ A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期
4、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是。A：说服教育法 B：锻炼法 C：陶冶法 D：榜样法
5、一位教育工作者的真正威信在于他的____ A：权利 B：威严 C：权威
D：人格力量
6、利用学习结果的反馈作用遵守的原则有__。A．反馈要有效 B．反馈要及时 C．反馈要得当
D．反馈要有助于提高 E．反馈要具体
7、教师良好的教育能力体现在__。A．较强的语言表达能力 B．知识广博
C．富有感情、有感染力 D．富有个性 E．改善实践
8、教学评价的功能是（） A：认识功能
B：导向和激励功能 C：鉴定与改进提高功能 D：管理与研究功能
9、班会的特点主要有集体性、针对性和。A：自主性 B：开放性 C：时效性 D：教育性
10、直接决定托幼机构教育质量好坏的是____ A：幼教领导 B：幼儿教师 C：幼教设施 D：幼儿家长
11、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（）游戏。A：平行 B：规则 C：感觉机能 D：独自
12、现代教学媒体运用的基本原则有【】 A．教育性原则 B．科学性原则 C．技术性原则 D．艺术性原则 E．经济性原则
13、形状知觉形成的关键期是__ A．2岁 B．4岁-5岁 C．4岁 D．6岁
14、杜威实用主义教育学的主要观点不包括（） A：以儿童为中心 B：从做中学 C：社会即学校
D：以经验为中心组织课程
15、是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A：外部 B：成就 C：交往 D：任务
16、当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____ A：人生观教育 B：价值观教育 C：素质教育
D：心理健康教育
17、我国托儿所教养大纲中规定，2岁以上的儿童可以参加集体活动，时间在____ A：O～5分钟 B：5～10分钟 C：10～15分钟 D：15～20分钟
18、儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（） A：下位学习B：上位学习C：组合学习
D：派生类属学习
19、少年期是指年龄在____阶段的儿童。A：6～
11、12岁
B：
11、12～
14、15岁 C：
14、15～
17、18岁 D：3～
6、7岁
20、以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代__.A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典
21、属于教师的一般角色的有__。A．传道者
B．授业、解惑者 C．榜样 D．管理者 E．父母与朋友
22、在人的要素中，____是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A：幼儿教师 B：保育员 C：同龄伙伴 D：家长
23、在Excel2003中，如果把数字当作字符而不是数值输入，则应当（） A：在数字前面加“‘‘” B：在数字前面加0 C：在数字前面加“‘” D：在数字前面加0和空格
24、课程实施计划的展开过程是 A：安排课程表 B：分析教学任务
C：选择并确定教学模式 D：组织教学活动
25、类比思维被认为是创造性思维中的____ A：基本方法 B：核心方法 C：核心内容 D：主要内容 E：基本内容
第16篇：初中语文试卷反思
初中语文试卷反思
“岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想来年登金科，仍需埋头把卷析。”做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。
一览今年语文试卷，难易适中，即使是创新试题，也不特意难为学生。试卷结构又延续了以往的出题模式（考试形式闭卷；考试时间120分钟，试卷总分120分），题型变化不是很大（仍为基础知识、阅读理解、话题作文三部分，26小题）。阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中。作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点。所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很容易学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新。
整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考的警钟。
第一部分是基础知识，共12分，分值不变。这部分虽然只重点考查学生对古诗文的背诵默写（1题，占4分），但更强调记忆的理解性和灵活性（2题，占8分）。不过，与往年有所不同。1题中增加了对古文名篇的考查，如：————，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。2题中多了对世界名著的考查。例：《钢铁是怎样炼成的》作者是作家 ,作品反映了主人公 成长为无产阶级革命战士的历程。学生做这部分的题，真有点中考味道，这部分真和去年中考题型相若。回想，我在教学时对这些考点的把握还是比较到位的，在我多次准备的月考试题中全都出过，容易错的字也强调多次。但从评卷的结果来看，学生考的分值，也不尽人意，不该错的都错了。这部分的问题主要集中在对古诗文默写的准确性上，如百废具兴的“具”竟写成“俱”，看来有相当一部分学在这方面下的功夫不够，造成丢分，很是可惜。做为教师，在平时一定要加强学生的默写训练。有针对性的重复，或许将成为这部分得分的真理。
第二部分是阅读理解，共58分，总分值不变。
首先是文言文阅读，分值12分，和去年一致。考查的是课内篇目——《始得西山宴游记》。学生对它不是很陌生。我平时对此抽查较勤，再加去年的期末调研语文试卷就有相关的试题，今年考此篇，对全县师生来说，我总以为是意外的收获。该部分主要设置了六道题：文学常识（3题）、字词解释（4题）、解释句子（5题）、背诵默写（6题）、内容理解，主旨把握（
7、8题）。题型没有变化，这是本套试卷中最为稳定的部分，学生失分应该不会很多。但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生“读读背背，了解大意”。
其次是现代文阅读了。现代文阅读，这次考试依然有文体之分，尽管没有明确标识出说明文（《海豚》）、议论文（《坦然看生活》）、记叙文（《独腿人生》），但一看选文，以不言而喻了。命题人对它们的三者分值安排，是相对均分，依次是15分、15分、16分，真是别具匠心，对以前调研试卷贬二拱一的分值安排，迥然有异，算是很大的改进。对选文更是“慧眼识英雄”，三篇都来自课外，注重人文性。如：《海豚》关注动物与人类和谐共存，人要爱护动物；《坦然看生活》强调的是一种良好心调，甚至能和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”相媲美；《独腿人生》更给学生展示了一个身残志不残自尊自强的人物形象，寓教育于其中。这些文章，对学生来说是“随风潜入夜，润物细无声”。
细看，现代文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，像以前只填举例子、比喻、承上启下等等的能得分的日子，已经是一去不复返了。现代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。对文体知识不是不考了，而是对它的考查更强调了文体知识对理解文章的作用，如13题（修辞方法）、15题（中心论点）、17题（论证方法）。换句话说，这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。
现代文阅读考查的知识点相当广泛：除上文体知识之外还有识记字形（9题）、代词的指代义（12题）、重点语句的理解（
16、20、
21、22题）、仿写句子（19题）、标题含义的理解（25题）、筛选并提取重要信息（10题、11题、14题、18题）、概括文章内容（14题、15题）、理解文章的结构（23题）、赏析文章的主要人物（24题）等。开放性试题的设计一方面与材料结合得十分紧密，一方面又给学生留有较大的余地，如14题、19题、24题等。开放题鼓励学生发散思维，勇于创新。实际上也涌现出不少精彩答案，如19题仿写：没有太阳的火热可以有蜡烛的温暖，没有大山的雄伟可以有丘陵的青翠，没有平原的广阔可以有盆地的平坦。
通过对阅读题的分析，回想我今年的教学，的确有很大的不足，多少孕于了一些老性试题的练习，拘于文体知识。再从评卷的结果来看，基础知识（主要指字形）出错较多，代词的指代义、筛选信息、重点语句的理解、赏析文章人物等考点失分学生也笔笔皆是。开放性试题反映的问题更多。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，提供的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里。总之，对以上知识点的教学教改0一定甚之，细之。
第三部分是作文，50分，分值不变。
今年的作文仍延续了前两年的话题作文的形式。不过，所给的提示性话语的寓意更丰富，启发性更强。此次允许学生从不同角度思考，提炼观点，表达感情，并且继续坚持“三自方针”，即自选角度，自拟题目，自定文体。由此可见，这次作文更有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平，更有利于学生有所创新，表现个性。
话题作文是写作考查中的轻骑兵。它在立意、选材、文体方面一般没有限制，给学生充分的自由，尊重学生的写作个性，具有开放性特点。话题作文题目所提供的材料只是一个引子，或者说是一个内容指向，要求学生在同一谈话中心下，陈述各自不同角度、不同立场产生的观点。或联想到经历、体验。不过，写话题作文，学生应注意以下几点，1）切莫离“题”为文。学生应在第一时间内得到判卷老师的认同，即使话题作文的审题立意，范围最大，也要围绕“所给提示性话语”这一限度。2）切莫以“题”拟题。话题作文只规定了话题，话题不等于文题。3）切莫文体不明。虽说文体不限，不等于没有文体，而是根据写作内容和自己的擅长给恰当选择。4）切莫囿于提示语。提示语是帮助学生认识话题，拓展视野，激活思维所作必要的提示和启发，如只顾及提示语，则有悖于写话题作文的原则，文章更无新意，更不能体现学生的创新。那可就成了天下的乌鸦一般同，分值不会高呀！
总之，本套试卷呈现出稳定中求发展、继承中见创新、出题时近中考、做题时寓教育的特点。它为我们以后的教学提供了指南，也为今后的课改提供了新的课题，更为明年的中考更敲响了警钟，同时引导我们不断向前。
第17篇：考试反思
考试反思
（一）：
考试反思
期中考试结束了，随之而来的是翘首企盼的成绩也要揭晓了。早上第一节课，老师走进了教室，怀里抱着我们的考试卷。我来念一下成绩！老师说。这时，教室里的空气一下子凝固了起来，同学们的脸上充满了焦急、担心。有的听到成绩，立刻变得兴高采烈，眉飞色舞；有的却垂头丧气，后悔不已，后悔自己当初怎样不认真复习。教室里顿时陷入了冰火两重天的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开始冒汗。马凡博，98。5分！还不错，我心里的大石头落了下来。试卷发下来后，我急忙在试卷上找错误。由于粗心，我以1。5分之差与满分失之交臂。
这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，是自己太马虎大意了，还有就是平时发奋程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬锲而不舍，金石可镂的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累、认真发奋、坚持不懈的应对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能自信的应对挑战。爱情的签名
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不搞笑，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地发奋下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
在这次数学分数加减法试卷当中，我考了一个十分差的成绩，只有94分。本来我不就应考这么差的。正因我只错了一题解决问题，这一题使我考不了一百分。而且这一个题目在同步上也有，还完全一样呢，可我却错了这一题。当时我还写对了，但是在考试时我却错了这一题。我真不就应粗心大意。每次数学考试都是差几分，而且这几分都是在粗心大意上出错的。唉，每次都拿不到一百分!看来今次考上老天先给我一个教训，想让我得到一个沉痛的教训。想我下一次不好再粗心大意。于是，错了一题就扣了六分呀，这六分让我连95分以上也拿不到。好下一次我必须会进步的，坚信我，支持我!
考试反思
（三）：工作励志语录
这天，数学期中考试成绩出来了。看到自己可怜的分数，我感到很内疚。正因我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简单的计算题。
当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：正因马虎。但是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。
妈妈语重心长地告诉我：语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。必须要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。
这次数学成绩不理想，我必须会发奋加油。俗话说：失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
加油，加油，加油!!!
考试反思
（四）：
我平时不上课不认真，数学竟然还到90，为此，我想出了几个办法。
1)在做题前，时刻要记得还有个条件;
2)解答题时，不好急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮;
3)平时多做一些不一样类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;
4)适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我必须能把考试中的失误降到最低。因此，我必须会尽力做到以上几点的。
但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际状况想出了几点。第一点:拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点:先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:如果有选取题不会，乱蒙也要写上一个。正因如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点:遇到难题，实在写不出来的话，就过。不好死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点:考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我必须会尽自己最大的发奋做到最好。
考试反思
（五）：
考试后反思虽然我的学习成绩不怎样样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。这次考试我却又考砸了，而且考得个性糟（数学倒数第二），老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。因此，透过这次考试，我也想了很多，以后必须要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关联。总之，以后必须会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。平日大家都聚在一齐做同样的题目，我都觉得会做。但是一旦题目稍作变动，我就不会做了。我最后明白：其实，平时我没有真真正正地去明白它，也许有时是碰巧做对的。我不能允许自己再继续这样下去，因此，我必须要加倍发奋，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我坚信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中要学会独立思考。我期望老师不好对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我坚信自己。我要透过自己的奋发发奋，必须不使老师失望。
考试反思
（六）：
语文考试后的反思
不好对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我坚信自己的实力。下一次考试，我必须会发奋的。这次语文考试没有考好。我要深刻反四。
不好对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我坚信自己的实力。下一次考试，我必须会发奋的。这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多这也和答题技巧有关联。正确的答题首先需要认真审视题目。不就应文章匆忙看一遍就答题。而就应是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最后组织语言，回答问题。透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时刻允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。但是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，因此，我必须要加倍发奋，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧
，给自己订一本错题集也是不错的方法。第三，调整考试心态。语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，正因对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个状况。今后我要做到：方法上藐视，战术上要高度重视。
不好放下任何一道题。不好空着，哪怕感觉写得不对，也就应尽心尽力去回答。不好对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我坚信自己的实力。下一次考试，我必须会发奋的。
考试反思
（七）：
小考后的反思
这天，语文第二单元的测试卷发下来了。我一看，啊！92分！怎样这么低？昨日考试的时候还认为蛮不错的，可这天
我看了看卷子，嗨，又是错别字！光这一项就扣了3分。我哪次考试没有错别字？这但是老毛病了，怎样就是改不了呢？再往下看，阅读也扣了5分。犯错的地方，一是有一个自然段的段落大意归纳的不够好，二是选取题有一个选错了。一个-2分，一个-3分，就这样，5分又没有了。
放下试卷，我掩面沉思。错别字，这但是我每次考试都要失分的地方。细细回想起来，每学完一篇课文，老师都要我们把课后的生字写会。自己生字也写了，作业也做了，可为什么一到考试就老写错别字呢？嗨，我想起来了，前几次考试后，爸爸曾多次叮咛过我：对于生字，首先要认会，其次要多写，要透过查字典，搞清每个生字的字义，记住它的结构和特点，会用它组词、造句，知道它的近义词和反义词。只有这样，生字就不再生了。
可我自己是怎样做的呢？每次写生字，每个字只写5遍，多一遍都不写；不查字义，不记字的结构，更不用说用生字组词、造句了。每次妈妈说我，我就说：我都写会了，不用再写了，再说，我还有许多事要干呢！就这样，爸爸的话我根本就没在心里去。
再说阅读吧。平时每次预习课文时，我先把课文初看一遍，然后拿出《字词句篇》，看着上方的课文分析就抄起来。由于当时只想着完成老师布置的作业，对课文资料也没有认真分析，抄完了，就完事了。因此这次考试时的阅读，尽管自己把文章资料也多看了几遍，可总结的段落大意总是不太全面，语言也不够精炼。尤其是选取题，几个选取的资料都很接近，自己一时竟没了主意，糊里糊涂的选了一个，结果还选错了。
透过这次考试，我要记取的教训很多。首先，我要端正学习态度，干什么事都要认认真真。尤其是写生字和预习课文，要舍得花时刻，认真写，认真读。对每个生字，要多写多练，先查字典把词义搞清，会用它组词造句，还要搞清楚它的近义词和反义词。这样，我对生字就记得住了。其次，学习时要认真思考，认真体会文章的主要资料。这样，我的阅读水平也就会提高的。
嗨，期望下次考试，再不好犯这次的老毛病了！
考试反思
（八）：
月考后反思
这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我总是很难明白自己为什么这么差，也许不发奋、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
因此，我期望每个人都要好好发奋。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
考试反思
（九）：
考试反思
叮铃铃！叮铃铃！老师踩着铃声进入教室，严肃的说：此刻，我来念念你们考砸的分数！同学们脸上有的眉飞色舞，有的紧皱眉头，有的焦急不安，还有的垂头丧气，后悔不已。这时，我心里也隐隐的焦急和不安着。
郭静怡！92。5！我心里一惊：我以为我会拿全班最高分，没想到我却考成了这样!卷子一发下来，我就急忙在卷子上找错题。唉，由于粗心马虎，我整整丢了7。5分。
我主要错在了一道漫画题上，其实也就是看图写一句话而已，我竟然把坐在沙发上的一个小男孩看成了一个叠好的被子上放着的一个花皮球！也太不着边了吧，如果前后联系起来仔细分析的话，结果也就不会是此刻这样了。
这次的期中考试给我留下了深深的思索。总结这次教训，最难能可贵的认真仔细还没有融入到我的学习生活中，这种习惯容不得一丝的粗心马虎，掺不得半点的松懈和侥幸。
认真仔细是一种学习态度，认真仔细是一种职责，我会在以后的学习中养成认真仔细的良好习惯！
考试反思
（十）：
考试反思
我又一次怀着忐忑不安的情绪，迎来了第一次月考的成绩，看着那一个个鲜红的对错号，看着那一道道不就应错的题却被画上了鲜红的叉叉，唉！我后悔不已。
这天，学校召开了初一的学生，开了学习经验交流大会，从中我认识到了各位优秀的同学们的学习方法。他们虽然每个人的发言方式不一样，但回答资料却都有异曲同工之妙。
从中我明白了许多学习的方法：
首先：1自主学习。自己独立的完成作业，绝不抄袭宁用十分钟完成一道题，也不用十分钟抄完十道题。
2态度端正。要明白，学习是靠自己，是给自己学习，不是给老师家长学习。
3抓紧课堂，学习就成功了一半。课堂是学习知识的重要场所，若不抓住课堂，那将会少学到在40分钟里的多少知识？不会的知识越积越多，最后
4学会做笔记，记重点，难点。笔记是很重要的，一个人的记忆是有限的，时刻一长就会淡忘，若记了笔记，就会便于将来复习。
5勤学好问。要不耻下问，问别人问题并不丢人，但若又不会的问题不问才更丢人。
6制定好学习目标。一个人要有一个明确的学习目标，就等于成功了一半，有了一个明确的学习目标，在学习上才不会章法大乱
想想自己的学习方法，我真还有些做得不好，我今后必须要完善自己学习方法。
考试反思
（十一）：
考试后的反思
现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢？单单像父母所说的为检验你们吗？不，它还有一个更重要的作用。
一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排行第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考试，题目竟和第一次一样！这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时刻的一半，她就交了卷。这次她还是99分，第二的还是那个小米，98分。第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是99分，但没有独占鳌头，那个小米也是99分，第一。这个人并没紧张，认为她不可能挤下自己。但第四天公布的名单上竟没有自己！
她去找经理，经理说：我们很欣赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的高低对我们来说只是录用职员的一个依据，并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华，她更就应懂得反思，善于反思善于发现漏洞的人才能有进步职员有进步的公司才有发展，这三次考试主要考的是你们的反思潜质。
考试另一方面的好处，就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，发奋奔向成功。不好最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的！
不好畏惧那些花样多变的考试，它们的共同理由只有一个――在考试后反思！
考试反思
（十二）：
考试后的反思
成绩单在这天发了下了，我总以为会考得很好，但是，你看，数字得了83分。我惊讶得不知所措。
回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，因此骄傲吗？难道是我在考试前没有人在复习吗？难道是我对学习的态度不好吗？
不，不是的。经过我的反思，我知道：在考试前，就应养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。考试中，就应稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时刻。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。考试后，绝不跟别人对答案，就应运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能到达98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上方的要求去做的话，我不就能考得好了吗？如果我在发奋去学习，难道将来还会悲哀吗？
不，不能这样，我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦发奋换取的。
第18篇：考试反思
“紧张”的期末考试终于结束，成绩也出来了，算是给一年的教学画上了一个完美的句号。“紧张”之所以加上引号，它其实指的是身为老师的我的紧张，而并非学生的紧张。紧张些什么呢?从期末复习学生的情况来，任何一个老师都会紧张了。学生一点学习积极性都没有，上课昏昏欲睡，发下的试卷也不愿意写。甚至是上课评讲练习学生也无意将答案写在试卷上。那种消极和浮燥真是让人受不了。学生考完了之后是短期的彻底的放松，而作为老师，我们更多的是反思本次期末考试。
本次考试的试题除部分题有点脱节外，其它题无疑是一套引领学生过度到初三学习的好题目。本套试卷十分贴近中考，体现在重基础、大跨度和发散性，在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度，其中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性。能考查学生的能力，从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比学习的能力等等。这就使得平时扎实学习的学生考出了水平，而靠死记硬背的学生或者临济抱佛脚的学生不能得高分，所以整套试题就有了很好的区分度。
面对学生的物理成绩，我有喜有忧。为取得进步的学生高兴，为成绩差的学生担忧。高的有九十多分，而低的只有二十几分。想找考得不好的学生谈一谈也找不到，学生们都放假了，估计即使能找到，他们大概已经能够背出我们教师要说的话了，考试前已经讲了无数次了。想想这一学期以来，我在课堂上无数次的说，也找过一些学生谈话，就是告诉他们学习要刻苦，要付出，同时告诉他们要懂得学习方法，提高学习效率。有些学生觉得学习是一件苦差事，于是消极怠工，最后时间是耗上了，但是学习效率却下来了，然后恶性循环。结果最后我们觉得自己付出挺多的，但实际成绩却与我们的期望有很大距离。要改变现状，就要在“刻苦”前面加上“乐于”两个字。学习如果是快乐的，如果你乐于钻研，你应该多自己的收获有发自内心的喜悦和成就感，那么考试成绩更应该不在话下。
如何让学生“乐于钻研”其实是解决我们物理教学困境的一个思路和方向。物理学科以实验为主，与生产和生活密切联系，但是在这几年的教学中，我觉得我们的教学是越来越难教了，因为现实情况是我们的学生对物理的学习兴趣与前几年相比是下降了，当然成绩也随之下降了。面对不理想的成绩，教师多的是批评和指责，以为这样可以使之提高，其实恰恰相反。所以我们要研究一下“怎样让那个学生乐于学物理，乐于钻研物理。”这个问题解决了，物理成绩应该有所提高吧!
初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，也许就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。以下是我下学期要注意加强的个人觉得比较有用的方法。
1.语数是垫基石
物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切.例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。如：数学中的正比例函数y=kx及其图像，物理学中经常会要求学生画，如密度知识中的质量和体积的关系图像，G=mg的重力与质量关系的图像。但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中a=c/b说明a与b成反比，a与c成正比，但在物理ρ=m/V定义式中，ρ与m、V的大小无关;在I=U/R中，却有I与U成正比，I与R成反比.所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。同理，一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别.例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下;导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流;又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然不同.可见语文知识对学好物理课的重要。现实中也发现部分学生读题都读不懂，无法理解。而老师稍微一点他就会了，语文理解能力不行也会严重影响到解题。
2.生活是学习兴趣的源泉
物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪，引导学生遵循好奇心—求知欲—爱学习—责任感的成长规律.例如在学习热胀冷缩后，我让学生举例说明.有一个学生举例说：夏天白天长，冬天白天短;另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低.对这类问题我没有责怪学生无知，更没有认为是出怪相而批评学生.我从人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践.在物理运算中也要联系实际.数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用.有一次我在讲某户的熔丝盒内安装的是额定电流为5A的熔丝，则这个家庭电路中安装“220V,40W”的灯多少盏，能使它们正常发光。学生计算结果是需要27.5盏，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是27盏.我让学生从实际出发分析28盏灯同时工作，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则.
3.总结交流学习方法
在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系.在总结的基础上每个学生写出学习小结，提出不懂的问题.在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习.交流知识的重点、难点，交流学习方法.
进行专题训练时，我们要找出前后知识的内在联系，使知识相互迁移，练成线。要注重解题思路与方法的培养，培养学生的综合分析能力，提高学生应用知识解决实际问题的能力。课堂上注重培养学生的思维能力，多给学生分析问题、讲解问题的机会。学生能把题讲明白才说明他把知识内化成自己的东西。过课堂小测及时反馈学生的掌握情况，发现问题及时解决。做好优生的培养工作，每堂课可为优生准备一部分题，让他们完成本节内容后再做。经常反思，教师反思近阶段工作中的疏漏，学生反思练习中错题的原因。
第19篇：考试反思
期中考试成绩出来,不尽人意的成绩令我苦恼不堪.经过对卷子的分析,最主要的原因是因为我审题不清,犯下了不该犯的低级错误.尤其是历史的最后一道题,误把"从每一幅图任选一位代表人物"看成"从任意一幅图选一位代表人物",结果白白丢掉9分.而数学就是因为一个小小的负号,与90分擦肩而过.
其次,考试前没有认真复习,对副课考试掉以轻心,导致成绩下滑.
但只要我不灰心丧气,一定回再创佳绩的.现在最好的方法,是要继续努力,争取迎头赶上.
针对我这次犯的马虎错误,在今后的学习中一定要认真谨慎,提高课堂效率,我也相信学习不仅仅为考试！相信在课堂上学到的远比考试的内容丰富的多！着重加强对生物,地理学科的学习,毕竟也是要算进中考分的.着重记忆历史,对祖国的过去有一个深刻的了解.并且还要增加阅读量,这样对学习语文和英语都有很大的帮助.
我会继续努力,我相信我会做得更好.
早就放弃的考试还是去了,也幸好去了!
幸好去了,才有体会！
反省一：心里有底了，这次考试虽然不可能过，但看了一下题目，凭着前年看的书，隐隐约约的印象，也做了个几十分的题目，估计也能打个２０、３０分的：）说明还是要看书，没有想象中的难！
反省二：浪费了一个好机会，今年是改版后头一次考，考了很多新增加的内容！偶没有看书，自然不会做！可惜了！
反省三：现在相关、计控、计量的计算题目量很少，这样考试时间就有富裕了！一定多看书，明年继续，争取一次过！
反省四：发觉自己还是属于考试型的，考前几小时看的内容基本上都看到了，可惜的是看得太少！还是那句话：一定得看书，一定得认真看书！一定得认真看完书！
反省五：多做案例题目！感觉今年案例不难，因为没看书，公式记不住！明年一定要多做题目！
这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时
常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是全年级150名之前。
我一定能成功。
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
今天下午政治考试感觉不太好, 主要是深刻暴露了我长期以来的问题,就是基础知识掌握欠牢固 导致知识运用的不连贯 其实这个问题我以前也发现了 但从没像今天这样明显,比如今天的大答题考察的全是哲学理论与经济学实践的结合而且材料与目前的热点问题又联系的那么紧密 这就需要很强的哲学理论基础,所以今天就吃了亏,知识运用的就很不连贯 甚至有几到题都找不到方向了.
再说说这次的试题,一开始觉得挺讨厌的 因为全是经济学的东西,居然非要生拉硬套用哲学理论,可是后来又一想,本来哲学就是一切具体科学的概括和总结,对具体科学是有指导作用的,所以发现这次的试题是很具有时效性的,重点是对个人能力的考察,唉 悔恨啊 所以反省了一下,下一步我就是查漏补缺,重点是对基础知识.
第20篇：考试反思
高考期中考试如何进行考后反思
――在反思中总结，在总结中前行
题记：一种行为，先是有意识的自觉的甚至强制性的去实施，慢慢地等到无意识的不自觉的去做了，也就成了习惯。
近几天，随着各地各学校期中考试陆续地结束，每一位高中生结合自己的考试情况进行认真反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是非常重要的。望每一位务高
一、高二同学们的必引起做够重视。那么如何进行考后总结呢？博主根据自己的教学和实际指导给广大同学们提一下几点建议，供大家参考。
一．充分认识考试总结的重要性与必要性
俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。
可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分？我得多少分？当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。对于高一高二来说，毕竟这还不是高考，平时考试的目的就是为了检测自己对知识掌握的程度如何，发现不足以便及时弥补，为高考丰富知识、积累经验。
也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。因此博主建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。
二．先反思学习态度
事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想说说而已，做个样子给老师看而已，其实心里根本不相信自己能够达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人！如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力！你自己就会知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都具有考上名牌大学的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。
三．弄清得失，正确看待成绩
每一次考试，每个同学都有得有失，成功固然高兴，失败也不要气馁。考试作为一种督促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意总结出考试的得失，尤其是失。为此同学们就要对照试卷，弄清各个题型、各个知识点的失分情况。
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，期中考试是暴露问题的最佳时刻。成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，这样慢慢地就会带来学习的提高，从而这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这次成功就显得毫无意义。
四．如何对待失分和做错的题
仅仅知道自己失分情况还不行，还要分析造成考试失分的原因，这样在今后才能对症下药。博主建议可以从三个方面入手：一是分析对基础知识的记忆是否准确、全面，基础知识的理解是否存在偏差，还存在哪些记忆不牢固或不理解的问题。如果是基础知识掌握得不好，下一阶段学习的重点就应该是吃透教材，夯实基础；如果是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练；二是分析考试时的心理状态如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记，还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的，那就要进行心理调整，要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。另外，需注意的是要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置，制定出切实可行的措施，这样才能让自己能看到希望，不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记，复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，知识点上的漏洞，及时调整方法和策略，才能少走弯路。
另外，对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及„„。这样，你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。
五．利用好积累与纠错本
考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积累与纠错本上。
六．他山之石可以攻玉
每次考试结束后，你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习他们成功的经验为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会取得进步的。
七．及时调整学习目标，制订下一步计划，走好下一个过程
没有计划，很容易出现盲目性。每经历一次考试，都要及时调整学习目标，制定相应的学习计划，制定实现目标的具体措施。计划落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。
无论成绩好坏，提高才是目的。考试之后，认真进行总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。 只要同学平时刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败原因，制定具体的措施并落实到行动中去，并不断鼓励自己，坚定必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高！我们一定会实现一个又一个的学习目标！
播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；
播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
