推荐第1篇：信息化教学环境应用的心得体会
信息化教学环境应用的心得体会
通过信息化教学环境应用这门课程，我学到了很多新的知识。 信息化教学设计充分利用了现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的教学方法。在这节课中，老师和同学分享了好多对我们的学习有用的网站，例如课件下载，更全面的搜索网站等等。对于我们师范专业学生，课件和教学设计的下载和搜索借鉴是我们必备的技能，熟练掌握这一项技能，对我们以后的教学生涯百利而无一害。学生通过现代化教学资源的真正利用，激发学生学习和发现的兴趣扩展学生的课外知识都有诸多益处。
信息化教学设计是教师必备的一项技能，目的在于激励学生利用信息化环境合作进行探究、实践、思考、综合、应用，以培养学生的创新精神和实践能力。
应数四班侯婷婷
推荐第2篇：库车县中小学教师教学信息化应用考试
2016年库车县中小学教师教学信息化应用考试
1、单选题
1.存储容量1GB等于（ ）
A.1024B
B.1024KB
C.1024MB
D.1028MB 2.在一个新建的Excel工作簿中，其默认的工作表数目是（ ）。 A.1
B.256
C.65536
D.3 3.2010版本Word文档的扩展名可以是（ ）。
A.只能是Doc
B.Doc或docx
C.只能是ppt
D.Doc或pptx 4.Microsoft Office PowerPoint 2010扩展名可以是（ ） A.docx
B.xlsx
C.pptx
D.JPG 5.在Excel中，输入正确的公式形式是（ ） A.b2*d3+1
B.c7+c1
C.=sum(b1:D2)
D.6+4 6.以下符号中电子邮件地址专用的是（ ）。 A.$
B.*
C.#
D.@ 7.在PowerPoint中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用（ ）。 A.母版
B.自动板式
C.配色方案
D.联机协作
8.在PowerPoint 的幻灯片浏览视图下，不能完成的操作是（ ）。
A.调整幻灯片位置
B.删除幻灯片
C.编辑幻灯片内容
D.复制幻灯片 9.教师通过新疆基础教育资源公共服务平台账号不能登录以下哪个平台。（ ）
A.标准化双语教学平台
B.“一师一优课、一课一名师”平台
C.国家基础教育资源公共服务平台
D.新疆双语教育资源公共服务平台 10.在新疆基础教育资源公共服务平台个人中心的首页，您可以看到教研应用的版块有（ ）个。 A.4
B.6
C.5
D.4 11.当启动Word后，系统将自动打开一个名为（ ）的文档。 A.文档1
B.Book 1
C.Doc1
D.Word 1 12.利用新疆基础教育资源公共服务平台的（ ）栏目，我们可以搜索新疆各地教师的优质的教学示范课。 A.名师课堂
B.专题教育
C.教师社区
D.教师培训
13.如果对任务栏图标的顺序不满意，可以通过（ ）和拖拽操作重新排列任务栏图标的顺序。 A.单击
B.双击
C.右键
D.左键
14.已经成为全疆中小学教师获取、共享优质教学资源的主流平台是（ ）
A.新疆基础教育教育资源公共服务平台
B.双语平台
C.远程教育平台
D.标准化双语平台 15.新疆双语教育资源公共服务平台( ) A.http://www.daodoc.com
D.http://rsp.xjsyjx.net 16.文件夹中不可存放（ ）
A.文件夹
B.一个文件
C.多个文件
D.字符 17.Microsoft Office Excel 2010扩展名可以是（ ） A.docx
B.xlsx
C.pptx
D.JPG 18.在Powerpoint2010中，从当前幻灯片开始放映幻灯片的快捷键是（） A.Shift+F5
B.F5
C.Ctrl+F5
D.Alt+F5 19.在Word字体编辑中，下列字号大小比较中正确的是（ ）。
A.“四号”大于“36”磅
B.“四号”大于“五号”
C.“36”磅大于“48”磅
D.“五号”大于“36”磅 20.在新疆基础教育资源公共服务平台个人中心的首页中，社区应用个版块不包含的版块（ ）个。 A.个人资料
B.相册
C.习题
D.日志 21.工具类资源，不包含的（ ）
A.设备类
B.教具类
C.纸质类
D.阅卷系统类 22.文件夹中不可存放（ ）
A.文件夹
B.一个文件
C.多个文件
D.同类同名文件 23.计算机网络最突出的优势是（ ）。
A.信息流通
B.降低费用
C.资源共享
D.数据传送
24.下列哪一个操作系统不是微软公司开发的操作系统？（ ） A.windows server 2003
B.win7
C.linux
D.vista 25.网络的域名地址中，有一部分代表国家，其中（ ）代表中国。 A.ch
B.Cn
C.zh
D.zg
2、多选题
26.PowerPoint 2010的“动作”，能实现以下哪些功能（ ）
A.链接到指定幻灯片
B.打开Word 或Exel文档
C.运行可执行程序
D.运行宏
27.下列选项中，属于计算机病毒特征的是（ ）。 A.免疫性
B.传染性
C.潜伏性
D.破坏性
28.Powerpoint2010中的功能区由（ ）
A.选项卡
B.快速访问工具栏
C.菜单栏
D.工具组
29.下列部件中，属于输出设备的是（ ）。 A.键盘
B.显示器
C.鼠标
D.打印机
30.“班班通”包含（ ）等三个层面的含义。 A.通硬件
B.通资源
C.通平板
D.通方法
31.以下四个选项中有效的IP地址是（ ）。
A.192.168.0.1
B.254.254.254.254
C.192.168.1.256
D.128.127.126
3、判断题
32.在Powerpoint2010中剪贴画视频-可以插入Office办公软件提供的视频文件 √
×
33.在Excel中，用“AVERAGE”函数可以进行求和运算 √
×
34.标准化双语教学平台没有账号密码也可以使用 √
×
35.Excel工作簿是一个独立文件 √
×
36.在Powerpoint2010中不能插入各种艺术字体 √
×
37.在一个新建的Excel工作簿中，其默认的工作表数目是3个 √
×
38.显示器屏幕分辨率越高，文本和图像就越清楚 √
×
39.Excel 2010中，页面的缩放比例，最小可以达到10% √
×
40.Word表格中的数据也是可以进行排序的 √
×
41.计算机网络的主要目的是共享资源 √
×
42.标准化双语教学平台软件中提供的许多双语电子课本可“即点即读” √
×
43.Word 2010 中不能自动双面打印 √
× 44.POWERPOINT 2010在打印幻灯片时，只能同时打印1份 √
×
4、填空题
45.Windows 浏览器的英文名称是（）。
46.Microsoft office 中实现全选功能的快捷键是（ ）。
47.新疆基础教育资源公共服务平台网址是http://（ ）。
48.Excel中计算求最小值函数名称是（ ）。
49.Microsoft office保存的键意义为是( )
50.局域网的英文名称是（ ）。
推荐第3篇：信息化教学环境应用
信息化教学环境应用
随着网络时代的到来，我们的传统课堂也随之发生了巨大变化。通过信息化教学环境应用这门课程，我深刻认识到了掌握信息化教学能力的重要性和必要性。
通过学习信息化教学环境应用这门课程,我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触,对信息化教学有了一些更深刻的认识。
通过这三次课程的学习,我掌握了正确使用搜索引擎的方法,并掌握了多个不同领域的资源网站,也深深的认识到,自己之前对网络工具只是略懂皮毛,就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。
下面我分享一下搜索技巧：
1、简单查询
在搜索引擎中输入关键词，然后点击\"搜索\"就行了，系统很快会返回查询结果，这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的结果却不准确，可能包含着许多无用的信息。
2、使用双引号用
给要查询的关键词加上双引号(半角，以下要加的其它符号同此)，可以实现精确的查询，这种方法要求查询结果要精确匹配，不包括演变形式。例如在搜索引擎的文字框中输入\"电传\"，它就会返回网页中有\"电传\"这个关键字的网址，而不会返回诸如\"电话传真\"之类网页。
3、使用加号(+) 在关键词的前面使用加号，也就等于告诉搜索引擎该单词必须出现在搜索结果中的网页上，例如，在搜索引擎中输入\"+电脑+电话+传真\"就表示要查找的内容必须要同时包含\"电脑、电话、传真\"这三个关键词。
4、使用减号(-) 在关键词的前面使用减号，也就意味着在查询结果中不能出现该关键词，例如，在搜索引擎中输入\"电视台 -中央电视台\"，它就表示最后的查询结果中一定不包含\"中央电视台\"。
5、使用布尔检索 所谓布尔检索，是指通过标准的布尔逻辑关系来表达关键词与关键词之间逻辑关系的一种查询方法，这种查询方法允许我们输入多个关键词，各个关键词之间的关系可以用逻辑关系词来表示。 and，称为逻辑\"与\"，用and进行连接，表示它所连接的两个词必须同时出现在查询结果中，例如，输入\"computer and book\"，它要求查询结果中必须同时包含computer和book。 or，称为逻辑\"或\"，它表示所连接的两个关键词中任意一个出现在查询结果中就可以，例如，输入\"computer or book\"，就要求查询结果中可以只有computer，或只有book，或同时包含computer和book。 not，称为逻辑\"非\"，它表示所连接的两个关键词中应从第一个关键词概念中排除第二个关键词，例如输入\"automobile not car\"，就要求查询的结果中包含automobile(汽车)，但同时不能包含car(小汽车)。 near，它表示两个关键词之间的词距不能超过n个单词。 在实际的使用过程中，你可以将各种逻辑关系综合运用，灵活搭配，以便进行更加复杂的查询。
6、使用括号
当两个关键词用另外一种操作符连在一起，而你又想把它们列为一组时，就可以对这两个词加上圆括号。
7、使用元词检索
大多数搜索引擎都支持\"元词\"(metawords)功能，依据这类功能用户把元词放在关键词的前面，这样就可以告诉搜索引擎你想要检索的内容具有哪些明确的特征。例如，你在搜索引擎中输入\"title:清华大学\"，就可以查到网页标题中带有清华大学的网页。在键入的关键词后加上\"domainrg\"，就可以查到所有以org为后缀的网站。 其他元词还包括:image:用于检索图片，link:用于检索链接到某个选定网站的页面，URL:用于检索地址中带有某个关键词的网页。
8、区分大小写
这是检索英文信息时要注意的一个问题，许多英文搜索引擎可以让用户选择是否要求区分关键词的大小写，这一功能对查询专有名词有很大的帮助，例如:Web专指万维网或环球网，而web则表示蜘蛛网。
使我印象最深刻的就是老师推荐给我们的“国家教育资源公共服务平台”这个网站,它使我们了解到了一个获取学习、教学资源的正规途径,为自己以后的教学、学习提供了一个良好的平台。还有通过上课时其他同学分享的一些网址链接,使我们受益无穷。我觉得掌握信息技术教育对我们数学这个专业有很大的优势。通过信息化教学中学习到的网址链接,可以下载数学课件,查找相关的知识以及可以查看全国优秀的教师上的课,并且从中学习,获得经验,为以后的数学教学提供了很大的便利。信息化教学环境应用的运用,为数学课堂教学增添了无穷魅力,拓宽数学教学的空间。
信息化教学环境,为我们的信息化学习提供良好的学习条件,使我们在课堂上学到很多的知识,能对现代化教学资源进行真正的利用。希望可以在后续的学习中学习到更多知识。
推荐第4篇：对于信息化教学环境应用的心得体会
对于《信息化环境教学应用》的心得体会
在上节课的时候，我们的《信息化环境教学应用》老师给我们分享了两个关于教育资源的服务平台。一个是国家教育资源公共服务平台，另一个是甘肃省基础教育资源公共服务平台。
我就读于师范院校的一个师范专业，作为师范生的我，将来的目标是成为一个人民教师。我们在大学里会接触到很多关于教育，关于以后如何当好一个人民教师的知识和技能。在这门课程中，我学到了很多技能。就像上节课中，老师分享给我们的两个平台。
在这两个平台上，有很多教育的资源。这个对于以后任教的过程中有很大作用。这个平台分为很多的版块，含有很多东西，信息丰富。对于教师，学生以及家长来说有很大的用处。同样对于师范生，对于未来要成为教师的我们来说，这两个平台提供了很多有关教学的资源。同样会方便大家，给大家提供很大的便利。我们要好好利用起来，让其在教学过程中发挥出最大的作用。
推荐第5篇：信息化教学环境应用第一章学习心得体会
信息化教学环境应用第一章学习心得体会
在本章的学习中，我感受最深的不是百度搜索的便捷，而是信息技术在这个时代给大家生活带来的影响和如何在海量信息中搜索到有用的消息。当然百度搜索技巧也让我对百度有了新的认识，以前我搜索时基本上都是一个一个字打上去的，但是现在我可以通过便捷的方式去寻找我所要的答案，比如搜索：计算机 filetype doc。其次，我觉得对我有用的就是老师和同学们介绍的各种搜索引擎以及搜索方式，其中我觉得对我将来最有用的就是“国家教育资源公共服务平台”，在这个平台可以向许多优秀教师学习，可以晒课，还可以获得各种教学资源。我从平台上也深刻认识到做一位优秀的老师，必须不断地学习新的知识，丰富自己的阅历。作为一位师范生，只有不断进取才可在未来成为一位合格的教师。信息化教学环境应用，让我们在浩瀚的知识海洋中更快，更有效找到第一手资料。也让我坚定了去好好地做一个师范生的信心。
推荐第6篇：教育信息化应用十佳教师
教育信息化应用“十佳教师”个人申报 材 料
张福贞，女，生于1980年3月，思想政治教育本科毕业，2000年9月参加教育教学工作。现在南皮镇姚九拨中心小学任教，曾担任过小学数学、美术、信息技术等科目的教学。在十年的教学生涯中，她始终忠诚党的教育事业，时常以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，师德高尚，对本职工作精益求精。工作认真负责，有责任心，积极主动，在教育教学中能吃苦耐劳，敢于创新。自开展农村教职工信息化教育以来，她积极学习教育中信息化操作技术，进行了键盘操作、文字输入、DOS、WPS、Windows、电子表格、数据库、文档管理及汇编语言的学习钻研。在学习与运用中尝试多媒体教学软件辅助教学，真正发挥了教育的信息平台。在不断的努力学习和实践中能熟练操作office、word等办公软件在工作中她是个善富有工作激情，乐业敬业的人。
近几年来，南皮镇党委政府坚持“百年大计，教育为本”的宗旨，始终把发展教育作为第一要务，充分调动广大教职工的积极性，使教育工作稳中有升。我校在教育工作中，认真抓好现代教育信息化的“学用”工作，扎实有效地开展“学用”活动为建设校园。在学校领导的引导下，她认真学习，在平日的工作里，要求自己做到以下几点：
一、端正思想、明确目标任务
在学校教育机制的领导下，她始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策，努力提高自身的综合素质，用现代化科学技术手段，积极开展教育教学工作，培养学生的创新能力和创造意识，为我校的教育事业默默地做出贡献。
二、认真学习信息化教育各项技术，积极创新
随着信息化教育工作的开展，终端站点上接天网节目，下连因特网，给农村的教育捕捉新的信息提供了一个崭新的平台。但是，学习是运用的基础。自从我校安装宽带和计算机教室、多媒体教室的启动应用以来，她坚持每天上网学习，学习office、word软件及课间的制作与运用原理，并在学习的过程中不断探索和研究，一次次取得新的收获。在工作中不断得到学校领导的一致好评，这就证明了收获是耕
耘的结果。
三、加强培训，掌握技能
加强网络培训是提高计算机水平的最佳途径。 信息化教育培训大大改变了我们的学习环境，张老师把教学课堂通过网络，为学生创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，学生们除了能阅读大量相关知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采。同时她还学习网络教师授课的优点，用于自己以后的课堂教学。有利于提高教学质量。”因此，在工作之余她除了在电脑上自学外，还积极参加各种网络培训的学习或上级组织的有关学习。10月参加了沧州地区的少先队辅导员培训，刚刚还参加了河北地区的远程培训和电子教辅安装培训，由于她学习认真均取得好成绩。多次得到上级表彰。她将自己所学知识充分运用于实际教学工作之中，大大提高教学质量。
四、学以致用、发挥优势，寓教于乐
多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段，恰当运用可使课堂教学活动更符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习，提高能力。充分利用网络资源来辅助教学。充分利用网络资源，吸取网络中一些名师教学的经验，来指导我的教学工作，同时，筛选出一些典型的、具有代表性的习题作为学生学习资源。在教学中她时常引导学生利用现代教学媒体教学，激发学生的学习兴趣，改变学生的学习环境，营造了一个活跃的学习氛围，学生的学习成绩也不断提高，曾受到学校的多次表扬。 在教学中她利用多媒体图像刺激与丰富学生的想象，加深了学生对学习内容的理解。在全校的公开课作文课中她采用多媒体课件进行教学取很好的效果，如：在上学习《表内乘法》时她利用课件中和精灵宝贝游戏的形式开课，打开学生学习的欲望。在教学中她还注重学生互动教学的课堂设计，发挥互动课堂的优势，大大提高了课堂效果。
五、利用现代信息技术为教师搭建教学网上信息平台
一直以来，张老师通过不懈努力，全面提升了自己计算机操作水平，受到了上级领导和学校教师一致好评。的确，现代信息化教育工程的实施，让学校教育搭上了信息时代的列车，丰富了学校教育教学资源，转变了教育教学理念，优化了教育教学手段，提高了课堂教学效率，谱写了服务教育教学的新篇章。自从她担任我校综合教研组以来，为了使更多的教师计算机操作技能有所提高，她时时辅导本校教师从最的操作入手学起，到制作简单的课件、文档编辑，使学校一些
老师会操作计算机。
六、加强对信息技术课堂教学的管理
计算机课是学生喜欢的一门课，本期在她担任的几个班的计算机课的教学中她认真做到加强计算机教学管理。学生上机操作，认真做好指导。课堂上她充分利用好网络资源，将一些难懂的知识利用音频、视频、图文结合的方式引导学生理解，学生在理论与实践联系中学习知识，趣味浓厚，学习效果好。并且每学期对学生考核一次来检
查学生的学习情况。
总之，新课程的实施，素质教育的推进，对我们教师提出了更高的要求。信息化教育的学习和应用非一朝一夕之功，虽然现在取得了一些成绩，但这仅仅是一个起步。因此，我们不要让追求之舟停在幻想的港湾，应扬起奋斗的风帆，使向现实生活的大海，所以她将一如既往的加强自身学习，不断总结教育经验，努力将自己的这块舞台施展得更好，坚定、自信的演绎自我，使心中的舞台光彩夺目。
推荐第7篇：教师信息化应用培训考试题
教育信息化考(卡以拉可小学）试试题及答案翻译维文 (1).pdf与仅仅开放课程资源不同，MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
2.互联网不良信息泛滥的原因有多种，网络道德观念的缺乏属其中一种 [单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误 （得分：1）
3.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
4.提前读写，就是指小学低年级学生在大量识字的基础上，能独立阅读书籍，获取自己感兴趣的知识，并能把自己会说的话，想说的话，看到的听到的通过书面表达出来。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
5.要将思维导图生成演示文稿，必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
6.在Moodle的讨论区设置中，教师可以限制上传附件的大小。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
7.在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。[单选题]*分值:1
您的回答为：A.正确 （得分：1）
8.能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要应用到教学实践中。[单选题]*分值:1
您的回答为：A.正确 （得分：1）
9.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
10.显露器分为三个区域。[单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误 （得分：1）
11.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.对 （得分：1）
12.电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境.[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1） 13.网络可以放大移动设备在教育教学中的功效 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.对 （得分：1）
14.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
15.移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.对 （得分：1）
16.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 [单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误 正确答案为：A.正确
17.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。[单选题]*分值:1 您的回答为：B.错误 正确答案为：A.正确
18.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
19.教师个人网络课程是以教师为主题的虚拟个人空间，是教师网络活动的实施单元，在该空间中教师可以上传、订阅、存储与管理教学资源，从而促进资源的流通及共享。[单选题]*分值:1 您的回答为：A.正确 （得分：1）
20.在网络教学平台中，以下不具备交流功能的工具是 [单选题]*分值:1 您的回答为：B.聊天室 正确答案为：D.学生跟踪
21.下列哪一项不是Camtasia Studio的欢迎界面项目？ [单选题]*分值:1 您的回答为：A.时间轴
（得分：1）
22.在QQ群视频中进行在线教学的同时要进行语音对话需要按 键。 [单选题]*分值:1 您的回答为：C.F2 （得分：1）
23.( )是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.学习共同体
（得分：1）
24.一个标准形式的 WebQuest 教学设计包括导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分，其中哪两个部分常常合并，称为“过程”或“过程描述”。 [单选题]*分值:1 您的回答为：B.“过程描述”和“学习建议”
（得分：1） 25.下列关于文本云图的描述最准确的是？ [单选题]*分值:1
您的回答为：C.常被用于对文本分析、语篇中的语境分析，能通过作者或读者的情绪渲染深入理解文本 （得分：1）
26.在教师端和学生端的电脑上都装一个软件，这样教师的电脑就可以控制学生的电脑，这种监控是 。 [单选题]*分值:1
您的回答为：B.班级博客监控
正确答案为：D.伽卡他卡电子教室监控
27.()也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。[单选题]*分值:1 您的回答为：B.学习契约
（得分：1）
28.在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是( ) [单选题]*分值:1 您的回答为：C.整合模式
（得分：1）
29.工作坊中评价设计的工具是什么？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.评价量规
（得分：1）
30.什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.教学反思
（得分：1）
31.下列哪项是传统教学模式？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.合作
正确答案为：D.授导式教学
32.在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？ [单选题]*分值:1 您的回答为：A.*．swf （得分：1）
33.目前“班班通”最主要的表现形式 [单选题]*分值:1 您的回答为：C.普通的网络教室和移动网络教室
（得分：1）
34.课程中提到从几何画板中抓取图片插入到PPT中所采用的快捷键是什么？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.PrtSC （得分：1）
35.下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景？ [单选题]*分值:1 您的回答为：A.视频 （得分：1）
36.关于使用技术支持学生的技能训练与指导，下列描述最恰当的是 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.有利于学生掌握概念与技能
（得分：1） 37.以下工具中哪些适合地理学科教师用于学生的总结与复习阶段 [多选题]*分值:1 您的回答为：B.谷歌地球 正确答案为：D.思维导图
38.应用教学媒体时，一般不需要考虑的要素包括( ) [单选题]*分值:1 您的回答为：A.具有先进性
（得分：1）
39.鼠标停留在热点上的显示的弹出文字或图片是SnagIt“热区”的哪一项功能？ [单选题]*分值:1 您的回答为：B.链接
正确答案为：D.弹出 Flash 40.在用Word编辑文档时，“编辑”菜单中的“剪切”和“复制”命令项呈浅灰色而不能被选择，这表示( ) [单选题]*分值:1
您的回答为：C.在文档中没有选定任何信息
（得分：1）
41.下述声音分类中质量最好的是 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.数字激光唱盘
（得分：1）
42.用数字化实验系统研究“酒精灯火焰温度”的实验中，可选择使用的传感器是( ) [单选题]*分值:1 您的回答为：B.高温传感器
（得分：1）
43.以下关于计算机病毒的特征说法正确的是 [单选题]*分值:1 您的回答为：C.破坏性和传染性是计算机病毒的两大主要特征
（得分：1）
44.在课堂上放映幻灯片时，教师可以根据学生的反应对幻灯片做一些适当批注，其具体方法是：右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，用鼠标标记相关内容，这些内容将 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.在本次演示中可以擦除
（得分：1）
45.在Excel中，如果在某个单元格中出现了“####”符号，它表明____。[单选题]*分值:1 您的回答为：C.该单元格的列宽不够，无法显示数值数据 46.以下属于构建网络学习空间的行为是 [单选题]*分值:1 您的回答为：A.教师搭建wiki平台供学生协作
（得分：1）
（得分：1）
47.在Excel中求A
1、A
2、A3单元格中数据的平均值，下列公式错误的是____。[多选题]*分值:1 您的回答为：A.=A1+A2+A3/3┋D.=AVERAGE(A1:A2:A3) 48.Voki平台的主要功能有： [多选题]*分值:1
您的回答为：A.该平台可以安排学生互动地进行课程学习┋B.该平台可以安排学生互动地进行课程学习┋C.提升语言技能(超过25门语言以上)┋D.对作业和专题学习带来最佳效果 49.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？ [多选题]*分值:1 您的回答为：A.声音┋B.图像┋D.动画
（得分：1）
（得分：1）
（得分：1） 50.小组探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.学习资源┋B.学习工具┋C.协作交流平台 51.信息技术对教师专业发展的作用有哪些？ [多选题]*分值:1
您的回答为：A.促进教师反思性学习┋B.支持学习过程的交互┋C.支持学习资源的共享┋D.支持自主、合作研究 （得分：1）
（得分：1）
52.中小学教师素质主要存在哪些方面问题 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.师德问题┋B.专业素养问题┋C.民办教师问题
（得分：1）
53.云计算本质上是基于互联网向用户提供哪三个层次的服务？ [多选题]*分值:1 您的回答为：A.基础设施即服务┋B.平台即服务┋D.软件即服务 54.Intelnet在教育中的应用包括___。 [多选题]*分值:1
您的回答为：B.网上文件下载┋C.网上信息交流┋D.网上信息检索 55.关于演示文稿的属性，以下错误的叙述是 [多选题]*分值:1
您的回答为：A.会自动提示用户输入文件属性┋B.会自动提示用户输入文件属性┋C.文件的属性不可以自定义 （得分：1）
（得分：1） （得分：1）
56.网络道德的特点是： [单选题]*分值:1 您的回答为：A.自主性
（得分：1）
57.下面哪项不是散文阅读教学过程中常见的教学资源的分类？ [多选题]*分值:1 您的回答为：A.视频资源┋B.图片资源
（得分：1）
58.信息技术与课堂教学的整合是信息时代提出的新挑战，其整合对象包括( )。 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.计算机技术和网络技术┋B.教师┋C.学生┋D.教材 59.云计算有哪些好处？ [多选题]*分值:1
您的回答为：A.数据在云端┋B.软件在云端┋C.无所不在的计算
（得分：1） （得分：1）
60.要想做出较好的多媒体课件,必须具有以下的条件 [多选题]*分值:1
您的回答为：A.对所做的课件的专业有较深的理解┋B.课件使用的对象要有了解┋C.课件设计要人文化┋D.必须能较好的使用制作课件的软件
（得分：1）
61.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题() [多选题]*分值:1
您的回答为：C.通用的网络支撑环境的设计┋D.在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动 （得分：1）
62.学生自主、合作、探究学习的学习环境的设计与技术的选择需要考虑 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.教学目标┋B.学习内容┋C.学生基础┋D.教师教育技术水平63.“时事资料电子档案袋”的评价项目有哪些？ [多选题]*分值:1
（得分：1） 您的回答为：A.资料分析┋B.资料搜集┋C.资料整理┋D.成果展示 64.一份完整的学习契约中应该包括 [多选题]*分值:1
（得分：1）
您的回答为：A.学习目标┋B.学习策略┋C.完成学习目标的证据┋D.评价证据的标准┋E.奖励及完成学习目标时间表 （得分：1）
65.以下描述中正确的是： [多选题]*分值:1
您的回答为：C.能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要讲所学的内容在实践中去应用。┋D.培训课程标准是在能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程”、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力的问题“。
（得分：1）
66.下列多媒体技术的最重要的属性不包括( )。 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.多媒性┋B.多样性┋D.复杂性
（得分：1）
67.不可以将图片输入到计算机内的设备是 [多选题]*分值:1 您的回答为：A.绘图仪┋B.键盘┋C.鼠标
（得分：1）
68.学科教学中，在媒体选择时要考虑的因素有 [多选题]*分值:1
您的回答为：B.学习者特征┋C.教学媒体的特征┋D.教学目标和教学内容 69.不适宜用电子白板上课的课程有： [多选题]*分值:1 您的回答为：A.素描┋C.剪纸┋D.立体造型
（得分：1）
（得分：1）
70.课堂导入环节常用的手段有哪些？ [多选题]*分值:1
您的回答为：A.对比强调┋B.案例展示┋C.复习旧知┋D.故事导入┋E.头脑网暴┋F.游戏导入 1）
新疆基础教育资源公共服务平台中下载课件在（）菜单里面，优秀老师课在（）菜单里面 [填空题]*分值:5 您的回答为：同步资源，名师课堂 正确答案为：同步资源，一师一优课
启动word有（）种方法，分别是（）（）（）。 [填空题]*分值:10 您的回答为：3
（得分：正确答案为：3种，桌面快捷方式启动，开始菜单里面启动，原文件启动 班班通关机的步骤有哪些？ [填空题]*分值:10 您的回答为：3
正确答案为：1，关机投影机2，关机计算机3，拔出插座 新疆双语教育资源公共服务平台网址是 [填空题]*分值:5 您的回答为：http://edu.xjcxedu.com/ 正确答案为：http://rsp.xjsyjx.net
推荐第8篇：信息化教学心得体会
信息化教学心得体会
随着网络技术的成熟，网络已经成为人们获取资源的重要来源。可面对着多种多样的资源网站，大多情况下，人们却依然使用着最原始的搜索工具，搜到的资源过于零散，大多时候搜索的网站并没有我们想要的东西，不会找，找不到已经成了我们无法利用资源的主要原因，在一个信息化的时代学会利用网络资源显得尤为重要。
一名合格的师范生应该学会从网络上获取资源，这也是我们必须掌握的技能。在这节信息化教学应用课上，同学们展示的资源网站内容丰富，不同的搜索引擎是我们以前不知道，或者很少会用到的，可它的功能却比我们常用的几个网站更方便，更高效。
更多分类明确的网站为我们获取资源带来了很多便利。比如获取有关数学的知识时，我们可以选择专门的数学网，将来我们成为编制教师，我们还可以在国家教育资源公共平台或者地方教育资源公共平台上获取更多知识，年轻老师还可以通过观看微课来学习优秀教师的授课方式。专业的网站让资源查找更加高效。
信息化教学让以前零散的网络知识更加整合，为我的以后的学习和工作带来了很多便利。
推荐第9篇：信息化教学心得体会
心得体会
第一次上信息化教学环境应用之前，我刚刚听到信息化，就以为和我之前导训课上的一样，就是学学office 高级应用，觉得没什么意思，但是，通过这几节课的学习，我觉得这门课并不是我想象中的那样，挺有意思的。老师会介绍一些比较有用的搜索引擎给我们，真挺好用的，至今为止，最让我觉得有兴趣的，是老师教我们如何正确搜索答案，现在的网络信息量很大，但并不都对我们有用，如何去搜寻才能在庞大的信息中找到自己想要的，这堂课让我很感兴趣，同时也长了很多知识。老师上课还会给时间让我们自己操作，而不是一味地讲，这种授课方式我很喜欢。
推荐第10篇：信息化教学心得体会
信息化教学心得体会
利用平板辅助授课，数学课上，学生一边做随堂练习，老师可一边知晓每名同学的做题进度、对错，甚至能立刻分析出全班的准确率和疑难点；电子书包使孩子们开阔视野，增强孩子们的自我学习能力。它不仅可以丰富教学课程，还能加强学生运用高科技产品的能力，为学生打开眼界，打破以往封闭式的传统教育。社会正朝着信息化方向发展，社会的变动越来越大，竞争也不断升级，让孩子们早点接触新鲜事物，可以更好地适应社会的发展，孩子尽早接触高科技，有利于孩子们尽早适应整个社会的发展。
2016.2
信息技术融入课堂教学势在必行
“倒数的认识”案例与反思
新疆第八师144团中学 范春花 小数班
一、直接揭题、提出目标。
1.这节课我们来学习《倒数》，生齐读课题。
2.看了这个题目，你想知道什么？（学生提出：什么叫倒数？倒数有什么特点？怎样求一个数的倒数？）
二、自主学习、探究发现。
（一） 自学课本：生带着提出的问题自学课本，独立解决这些问题。如觉有问题，前后桌同学可以商量。
（二） 讨论交流。
1.什么叫倒数？师板书生齐读：乘积是1的两个数互为倒数。。
（1） 初次理解：从这句话中，你知道了什么？
（2） 再次理解：你们能说出一个算式，是它符合这句话的意义吗？
（学生写出×=1；×=1）
每个学生写出这样一个算式，得出结论，然后让同桌的同学说一说。
（3） 深层理解：现在我们对倒数的意义有了一定的理解。请大家读25524994读这句话，想一想，你是怎么理解倒数的意义的？（生1：必须是乘积是1的两个数。和是1，差是1，商是1就不行；生2：两个数，还可以是带分数、小数、整数；生3：成为倒数的两个数的分子分母互调了一下；生4：互为倒数。如是的倒数，52是的倒数。
252552（4） 质疑意义：现在对意义完全理解吗？还有什么问题？
（5） 反馈：完成教材的做一做。
2.倒数的求法。
（1） 举例：如何求倒数呢？请同学们随意举出一些数来。
（2） 小组探求这些数的倒数，并指名板演
（3） 交流方法：还有别的方法吗？
（4） 归纳总结：怎样求一个数的倒数？要注意些什么？是不是所有的数都有倒数？
（5） 反馈：完成教材做一做。
三.巩固应用，拓展深化。
教学反思: 《倒数的认识》是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提。学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。
《倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”。“倒数的意义”属于概念的教学，我认为，只有让学生关注基础知识本身，让学生在深入剖析“倒数的意义”的过程中，学会数学思考，体会解决问题所带来的成功体验，才能使学习真正成为学生的需要。
本节课我在设计教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。通过这节课的实际教学，也给了我不少启示。
一上课就揭示课题，让学生紧扣“题眼”自主提出学习目标，然后围绕目标自学文本，对话交流。对倒数的意义的理解紧扣“文本”，从浅层到深层，让学生自己从细处逐词理解并举例说明。在“文本”与“生本”的深层对话交流中，学生真正理解了“乘积是1”、“两个数”、“互为”的内涵。在自主探究倒数的方法时，素材由学生提供，方法在学生探究、交流、争辩中，在学生的不断反思调整中更趋完善、更富创意。
纵观全程，没有哗众的情景，也没有刻意的追寻，在老师的有效引导下，学生自主提问、自主学习、自主探究、自主交流、自主反思。看似简单的课堂却是那么的原汁原味、让人回味无穷。
数学姓“数”，数学的本色是“数学味”。对于六年级的学生来说，理性思维能力较强，无须借助动感的课件，也无须过多的修饰，只须朴实有效的问题，就可以引发孩子的头脑风暴，使课堂呈现浓浓地数学味。
对于
五、六年级孩子，有些学习内容，不妨采用自主学习的模式，借助“直接揭题、提出目标——自主学习、探究发现——巩固应用、拓展深化”的流程，逐步培养学生的自学能力和理性思维。
第11篇：信息化教学心得体会
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。以下是小编整理的信息化教学心得体会，希望对大家有帮助！信息化教学心得体会1
作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同分享。
一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己
现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而轻松调动学生主动学习的积极性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构
课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣
在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把理论课教得轻松，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力
在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。
作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！
信息化教学心得体会2我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
第12篇：教师信息化培训心得体会
篇1：教师信息技术能力培训心得体会范文
教师教育技术能力培训心得体会
曾贤鹏
我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：
1、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教育天地中走得更宽,更远。
我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教育教学拓宽道路,我一定会好好珍藏且不断充实！篇2：教育信息化能力提升培训心得体会
石泉县中小学教师教育信息化能力提升
培训心得体会
一、理念上应更新
1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面
1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用 。
2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。
4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
三、细节上的渗透
本次培训中，朱教授注重细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
5月18日，罗局长精辟的总结报告，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
2015.5.21篇3：教师信息技术培训心得体会
信息技术培训心得体会
赫章县结构中学 金星
我有幸参加了毕节市第二期信息技术骨干教师培训，回顾一晃而过的十天，真的很短，但对我来说受益匪浅。大家以这次培训为契机，以这次培训为平台，以培训内容为中介，在培训老师的组织下，互相帮助，互相讨论、互相解决遇到的问题。我很是喜欢各位培训老师精心准备的那些具有代表性和可操作性的教学素材，让自己在培训中有过挑战，有过欣喜，使培训简单而充实。在此次培训中不仅进一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等软件，还更新了自己的思想。
首先，从教学内容而言，使自己有了个‘专门’的时间来熟悉和掌握相关软件，并且有了这么一个‘专门’的时间让大家来分享自己对同一结果下不同的处理方式、方法。
1.在教育资源接收、整理与应用一科中，肖老师以多媒体的方式，从有针对性，实用性的角度简单像我们讲诉了，农远工程（即农村现代远程教育工程）。让我们了解了农远项目学校各模式中的硬、软件及工作原理，回到学校我也将能顺利获得，共享，发布，利用相应的远程教育资源，当然方式不止一种。。。 。。。
2.在word、excel应用及实训两科中，胡老师在对自身对素材的处理下讲解如word的页面设置，文档结构视图，邮件合并，excel的防重复输入，动态名次，数据的引用等实用性例子的同时，还解决我们平时接触的问题。各位老师对邮件合并问题还讨论分享了，在同页上打印两页邮件合并的结果：有在合并模板上应用标签的，有合并前在处理数据源表的，也有合并之后再进行处理的。。。 。。。
3.在photoshop，flash及课件制作三个科目中，李老师和胡老师像我们展示了他们自己对素材的处理方法，像修复图片、给图片换背景，应用引导层、遮罩层等来制作动画，及在ppt中插入swf文件及对插入ppt的文本进行合适的处理。。。 。。。
然后，在此次培训中还使自己对信息技术有了新的认识：在以计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术迅猛发展的今天，在迅猛发展的信息社会，信息技术不仅渗透到了教育领域，还在教育领域中引起了一场深刻的变化。在教育领域对信息技术的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备现代教育技术的素质。
最后，要感谢此次培训中的各位老师，是他们的付出使我们学有所获，是他们的服务使我们学习愉快；感谢这种培训，是这种培训创建一个学习的机会，是这种培训搭建了一个交流的平台。作为一个教师，我所看、所学、所经历的都将合适的、无私的给予学生，给予社会。。。 。。。
第二期（2）班 学号？
2012-9-20
第13篇：教师信息化培训心得体会
教师信息化培训心得体会范文（精选4篇）
我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的教师信息化培训心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师信息化培训心得体会1
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。
这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的，通过这次几个模块的学习，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的基础。
随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
教师信息化培训心得体会2
美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我有幸成为本次教师信息技术应用能力提升小学语文2坊的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加YY的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。
这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、深入掌握Flash课件制作技巧
通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！
二、初步学会电子白板的使用与管理
原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。
通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：
1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视（DVD）等。
2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。
三、认识了新的课程——微课
在老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
四、新的教学模式
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习，使我充认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握常用的教学模式和软件的基本应用。
在今后的教育教学过程中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化教学的发展需求。
教师信息化培训心得体会3
一、理念上应更新
1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的`养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面
1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。
4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
5、要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
三、细节上的渗透
本次培训中，朱教授注重细节上的教学渗透，他通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透各学科的常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
5月18日，罗局长精辟的总结报告，使我深深体会到我们必须站在教育教学改革需求的角度，融会贯通朱教授的讲座内容，不断学习、消化，对技术的应用要把握好度，不能将电子白板代替黑板，更不能被技术捆绑。教育信息化在两个课堂的建设中有积极的推动作用，要把两个课堂的建设做好做实，使教育信息化能力不断提升，真正达到教育信息化与课堂教学的深度融合。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。总之，培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。我将在今后的工作中不断学习，努力把所学到的教育信息化运用到教育教学中去，使之真正为教育教学服务。
教师信息化培训心得体会4
在这次培训中，我深深的体会到：
1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。
总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
第14篇：教师信息化培训心得体会
教师信息化培训心得体会（精选3篇）
我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的教师信息化培训心得体会（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师信息化培训心得体会1
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。
这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。随着学校信息化的不断建设和发展，信息技术与教育教学也得到了更为有效的整合，如何将信息技术更好地在教学中发挥应有的作用，是值得我们去思考和探究的，通过这次几个模块的学习，使我掌握了更多的电脑操作技术，为以后的教育教学打下了良好的基础。
随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的.特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
教师信息化培训心得体会2
美好的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经结束。在这段时间里，我有幸成为本次教师信息技术应用能力提升小学语文2坊的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加YY的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采，聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。
这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。
一、深入掌握Flash课件制作技巧
通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！
二、初步学会电子白板的使用与管理
原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。
通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：
1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视（DVD）等。
2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。
三、认识了新的课程——微课
在老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
四、新的教学模式
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读。
学习，使我充认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握常用的教学模式和软件的基本应用。
在今后的教育教学过程中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化教学的发展需求。
教师信息化培训心得体会3
在这次培训中，我深深的体会到：
1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。
总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。
第15篇：选煤厂信息化应用与展望
选煤厂信息化应用与展望
现如今国内外选煤厂在建厂时就配套建立了PLC集中控制系统，其体系结构大致可分为三个层次，即：现场设备层、PLC控制层和监控层。PLC控制层为核心，实现对下层控制和上层通讯；现场设备层通过开关量和模拟量信号与PLC连接，反馈信号至PLC，同时接受执行PLC指令；监控层向操作员反馈PLC收集的现场各项数据，同时获取操作员指令下发至PLC。目前选煤厂PLC集中控制系统已逐渐趋于完善，同时具备很强的灵活性，系统运行也已十分可靠稳定，自动化程度完全满足选煤厂的生产需要，但是在信息化程度上却明显不足，由于PLC系统是面向操作员的，选煤厂管理层不能及时了解设备运行及生产情况，致使管理相对滞后；同时选煤生产中的技术检查及过程控制的各项数据也不能及时反馈至集控操作员，又致使质量控制相对滞后。因此将管理和控制一体化是选煤厂发展的趋势，即：在原有的三个层次上增加信息管理层，通过信息化网络反应到管理层的桌面上，使得管理层及时决策并下达指令，从而实现管控一体化完整的选煤厂工业自动化系统。
实现选煤厂的管控一体化，首先应建立完善以下三大系统：
一、PLC集中控制系统
目前选煤厂集中控制系统实现了现场设备的启停、现场保护的状态检测、故障报警以及各类传感器、灰分仪、皮带秤、仓位仪、液位计、密度计和磁性物含量计等仪器仪表数据的显示和自动控制，在这些功能的基础上，还可以增加一些其他数据的收集，如：电机的运行参数以及单机自动化运行参数，这些数据可以让操作员更及时的掌握现场生产情况。
电机运行参数的采集：
目前各类电机综合保护器都具有通讯接口，可以通过网关实现与PLC的通讯，使用相应的PLC编程软件和上位组态软件，可以方便的把电机的电流、运行及故障信息反应到操作员的监控画面上，同时使用上位组态软件后台的数据库对故障信息和电流数据进行记录，为事故分析和故障查找提供依据。
单机自动化运行参数采集：
单机自动化设备都是使用小型PLC实现的，如果是同一厂家的PLC可以直接进行网络通讯，不是同一厂家生产的PLC也可以通过的网关实现网络通讯，将相应的运行参数和数据反映到集控系统中。如：压滤机的循环时间、入料时间、循环数以及各工序的状态；TBS的顶水泵压力、分选密度以及排料状态；还有沉降离心机的扭矩、浓缩机的运行压力、自动加药系统的状态等等，这些设备各项数据的接入，可以让操作员和管理层对全厂设备的运行情况得到全面的了解。
二、数字电视监控系统
数字电视监控系统是将IP摄像机通过网线、光缆和网络交换机接入局域网络，通过网络硬盘录像机和网络视频服务器及数字监控软件，将监控画面反应到电视屏幕或显示器上。选煤厂数字电视监控系统的建立，可以更加直观的把现场设备的情况反应给管理层和操作员，使得操作员和管理层能够更加及时的掌握现场设备的运行及生产情况。
数字电视监控系统同时可与PLC集中控制系统实现联动，集控系统中的设备按照程序顺序启车，系统中设备启动的同时，大屏幕会自动切换到该设备最近的监控点，方便操作员观察设备的启动情况。当设备在运行过程中出现故障时，大屏幕画面同样能自动切换到该设备的监控点，同时集控系统的上位机监控画面做出对应的报警信息显示。
在配电室及现场其它重点防火部位安装温度、烟感探测器和摄像头，当温度、烟感探测器检测出火警信号，集控室的监控画面马上可以切换到相应位置的监控画面，让操作员及时掌握火灾情况，以便可以做出及时有效的处理决定。
三、信息化管理系统
信息化管理系统是整个管控一体化的核心，是选煤厂各类信息的发布平台，借助于Intranet技术，利用B/S架构建立信息化管理系统，实现选煤厂所有信息的集成化管理。
1、利用OPC SERVER定制接口技术，将PLC集中控制系统中采集的设备启停信号、各类传感器信号、各类仪器仪表数据、电机相关参数以及单机自动化相关参数存储在数据库中，再结合图像处理软件和web开发技术，将PLC集中控制系统的画面通过浏览器显示在管理层的桌面上，以便管理层可以实时了解现场的生产及设备运行情况。
2、将信息化管理系统与网络硬盘录像机和网络视频服务器互联，在信息化管理系统中可以根据不同的权限，方便的监视和回放电视监控系统中的任意监控点或历史视频。
3、建立生产技术数据库，分别开发选煤厂化验室和调度室相应模块，化验室主要提供产品质量信息，如原煤、精煤、中煤、矸石和煤泥的灰分、水分以及硫分等数据，调度室主要提供生产信息，如入洗量、精煤量、中煤量、矸石量、煤泥量、介质使用量、药剂使用量和电量等数据，系统对以上信息逐班、逐日、逐月、逐年进行统计、汇总，形成班志、日报、月报和年报，并提供快速查询功能。
4、建立技术检查数据库，将煤泥水情况、各类筛分及浮沉试验结果、矸石（－1.8含量）指标等技术检查数据进行统计、汇总，并提供快速查询功能。同时系统提供可选性分析功能，系统根据相关数据自动绘制可选性曲线。
5、建立材料及备品备件数据库，形成从材料计划到入库、出库的动态管理，让管理层及时掌握材料及备品备件的库存情况。
以上三大系统的建立和完善，是选煤厂管控一体化的基础，能够适应当前选煤厂发展需求，基本实现选煤厂生产运行的信息化管理，随着选煤厂各级管理层对信息化的逐渐重视，逐步培养出既懂选煤技术和机电管理管理又懂IT技术的复合型人才，选煤厂管控一体化的核心：信息化管理系统才能够得到完美的应用，达到提高选煤厂效率的效果。而上文没有提到的以设备动态管理为核心的设备动态数据库、设备动态巡检数据库、人力资源数据库及财务系统也将逐步得到发展和应用，从而对选煤厂的预防性检修维护和降低生产成本起到积极主动的作用。
建立和完善选煤厂管控一体化，不但可以实现单一选煤厂的管理，同时可以利用公司内部网络或VPN虚拟专用网络实现多个选煤厂的统一管理，既可以使用普通浏览器直接访问某个选煤厂的信息化管理系统，也可以在公司总部设立数据采集服务器，通过网络把各选煤厂的数据收集上来进行汇总、统计，形成全公司的生产技术报表，对公司管理层提供决策依据，同时对各选煤厂的生产运行情况进行监管。
信息技术本身已经趋于成熟，但不同的行业需要有不同的战略规划、实施计划和日常管理，选煤厂信息化建设需要从企业文化、人才培养和管理模式等全方位进行探索，让信息技术对选煤厂的生产方式、经营模式发挥重大作用，促进选煤厂提高效率、降低成本，实现选煤厂效益最大化。
孟庆香 2014年10月10日
第16篇：传统教学与信息化教学之心得体会
传统教学与信息化教学之心得体会
我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性, 人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。
1、掌握信息化技术是适应社会发展的需要
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化技术是提高工作效能的需要
将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
3、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。
4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要 .
第17篇：信息化教学手段的应用
信息化教学手段的使用
武凤彦
尊敬的领导，亲爱的同仁：你们好！
谢谢学校给我这次机会，让我幸运的向大家传达，我们几位同事于2017年4月
8、9日两天在齐齐哈尔的学习情况。我不是学的最好的也不是运用最佳者，我只是个认真探索者，努力把学到的技术与教学结合起来，提升自己的教育教学水平。
我们这两天学习的课表是这样的，我用思维导图的形式做出来让大家看得更清晰。
钟洪蕊教授讲的微课设计与制作用了一天时间，我认为有用的只有“什么是微课？”“微课用来做什么？”“怎样做微课？”因此我借给大家讲这三个问题。
微课是用于帮助学生学习的短视频及辅助资源。微课主要用于学生自学，课前预习和课后复习。那怎样做微课呢？最简单的方式就是用手机录制，（请看视频）。还可以两个同事配合，一个边写边讲，一个用手机录。第二种简单的方式是用录屏软件来录制微课。钟教授推荐的是“超级录屏”软件，自己可以从网上下载。我用的是Camtsia studio9。（请看讲解）
4月9日，刘晓斌教授先给我们讲了“资源检索与加工”他引用了伽利略的话：你无法教会一个人所有的知识，但你能帮助他自己去发现知识。网络资源检索就可以帮助你发现你需要的知识。主要的搜索途径有以下几种：1.关键词的组合搜索。2.””””引号的作用（英文状态下的引号）3.Sites站内查找：复制网址+sites+内容点回车。 4.intitle:查找高度相关信息即粘贴网页标题。 5.查找文档用：filetype:doc/ppt/pdf 如果你还没记住，我还下载了老师的讲义，你也可下载学习。 刘教授第二项给我们讲的是思维导图的教学应用。
这是我在慕课学习收集的思维导图图片，是不很吸引人，这就是思维的可视化，自己制作过程就是用自己的思维整理知识的过程。 这个是我用百度脑图制作的过程；(看视频)这个是我安装的软件“Freemind”。（看视频）
还有ppt中的Smart Art,也给大家看看。（看视频）
刘教授第三方面给我们讲的就是交互式电子白板的教学设计。 交互式电子白板是教学设计，而不是媒体传播，现在有很多种电子子白板，我校用的是鸿合电子白板，它与其它白板比较，优势在于学科性比较强，可惜没有历史学科。(现场演示) 现在给大家看一下它的功能和工具，以后可以根据自己的学科进行实际的操作与运用，不过你设计使用时得选好时间，否则学生看到就失去意义了。
刘教授最后讲的是移动终端的学习，H5课件的设计与开发，PP匠，还有一键投影，我上课没用过“一键投影”，但我知道怎样使用。(看视频) 以上是我在齐市学习的内容，还有我在平时用的，我在PPT课件使用的是“101教育PPT”，这里的课件资源丰富，学科齐全；另外还有我们“一师一优课”的平台，登陆后有资源和微课，可以为我们提供资料；还有“中国大学慕课”这个不用花钱的大学，我在里面找到的历史资料，电影的起源视频，本学期找到了“荷马史诗”和“神曲”选取适当的材料为我所用，丰富我的历史课堂。同时我也在慕课里面学习了“思维导图的教学应用”“微课的设计与制作”“交互式电子白板的教学应用”这些课程都是大学教授讲的，可让我受益匪浅，才让我敢站在这里给大家讲。（看图片）
教学生是我的事业，分享是我的快乐，今天我倾囊相授，希望大家能有所收获。
日进一卒，功不唐捐！谢谢聆听！
第18篇：信息化教学环境应用学习心得
信息化教学环境应用学习心得
通过学习信息化教学环境应用这门课程，我对电脑搜索引擎有了更多的了解和接触，对信息化教学有了一些更深刻的认识。
通过这三次课程的学习, 我掌握了正确使用搜索引擎的方法, 并掌握了多个不同领域的资源网站, 也深深的认识到, 自己之前对网络工具只是略懂皮毛, 就连最常用的百度自己都没有发掘出它的最大功效,只是用最原始、最笨拙的方法去进行搜索。 使我印象最深刻的就是老师推荐给我们的 “国家教育资源公共服务平台”这个网站,它使我们了解到了一个获取学习、教学资源的正规途径,为自己以后的教学、学习提供了一个良好的平台。还有通过上课时其他同学分享的一些网址链接，比如莲山课件，哆嗒数学网等，使我们受益无穷。
我觉得掌握信息技术教育对我们数学这个专业有很大的优势。通过信息化教学中学习到的网址链接，可以下载数学课件，查找相关的知识以及可以查看全国优秀的教师上的课，并且从中学习,获得经验，老师说通过信息化教学我们可以学到制作函数图像的方法，为以后的数学教学提供了很大的便利。它的运用，为数学课堂教学增添了无穷魅力，拓宽数学教学的空间。
信息化教学环境，为我们的信息化学习提供良好的学习条件，使我们在课堂上学到很多的知识，能对现代化教学资源进行真正的利用。希望可以在后续的学习中学习到更多知识。
第19篇：《信息化教学环境应用》学习体会
《信息化教学环境应用》课程学习体会
——《国家教育资源网》课程学习体会
信息化教学，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。经过本节课的学习，我对信息化教学有了更进一步的认识，在信息化教学环境中尝试了更多的应用。
我在本节课学习的是《信息化教学环境应用》课程中的《国家教育资源网》一课。
首先，老师带领我们回顾了上节课的内容。接着，老师请同学们分享课前准备好的自己知道的搜索工具。第一位同学主动分享了一些学习资源网站。我主动与同学们分享了自己平时使用的一些搜索网站。老师讲授的知识和同学们的分享的内容都为我们日后进行资源搜索打下了坚实的基础。
然后，老师给我们介绍了国家教育资源公共服务平台和甘肃省基础教育资源公共服务平台。在浏览过这两个网站之后，我有三点感触很深。其一，我发现我打开了一扇资源大门，这些平台整合了多种多样的媒体格式，标准化、集中化管理优质教学资源，使得优秀的教学视频、教学课件、教参等内容丰富、特色鲜明、风格多样的资料真正地实现了资源共享和持续发展。师生都可以充分利用平台提供的优质教学资源进行课堂教学和课外学习。其二，这些平台把枯燥的孤立教学体系转型为生动的社区化新式学习型社会，让每个教师、学生、机构都享有自己的空间，而且我发现有些学生在平台上分享自己的学习心得与体会感悟之后，不同学校的同学、老师都来和她交流讨论，这极大地扩展了学生的视野、增加了学生思维的活跃度。其三，这些平台通过建立共享环境使得一线发达城市和偏远农村地区可以享受无差异化的教育资源服务，这缩小了基础教育数字鸿沟、促进了教育公平、提高了教学质量，使得教育信息化可持续发展得以实现。
本节课结束之后，我深刻地体会到老师上课前说过的话——不是没有资源，而是人们不会利用资源。在今后的学习中，我一定会充分利用正规资源，快速适应信息化教学环境，让信息化为自己的学习、实践增光添彩！
第20篇：教师教育信息化应用目标管理措施
教师教育信息化应用目标管理措施
通过几年的努力,利用信息技术辅助教学的水平有了一定的提高,但与实现真正意义上的多媒体教学还距离甚远。广大教师和管理人员的思想观念、信息素质等因素是阻碍信息技术与教学进行有机整合的主要原因。为进一步提升教育信息化水平,需采取以下管理措施:
1、加强“潜件”建设,更新教育观念和教育思想
所谓潜件,主要是指人的思想、观念等。根据学校实际情况,在全校范围内进行现代教学、管理思想大讨论。教育信息化首先必须是管理观念的现代化,任何体制创新、制度创新都取决于观念更新,因此,转变广大教育工作者的观念是教育信息化的首要任务。对信息化所持有的思想观念和眼光是制约学校改革进程和发展方向的重要因素。如什么是信息化?信息化本身是否重要?能否给教学带来实质性的变革?对这些问题的认识往往会左右信息化的应用效果。因此,一定要重视加强对教学信息化的组织领导,树立现代化的教学管理观念,培养学生现代化的学习观念。在教师、学生和管理人员充分统一思想的基础上,根据学校的教育教学目标,确立每一门课的课程目标。同时在教学设计时要将信息技术运用到“教与学”的各个环节中,具体体现在知识的呈现、教师的教学方式、学生的学习方式、师生关系的互动等方面。
2、加强对教师和管理人员信息素质的培养
对教师进行信息素质培训是推进教育信息化的根本保证,也是教师职业发展的必由之路,但要根据需要有针对性地精选培训内容。
一是教师信息意识。目前信息技术设备比较贵重,而且信息技术硬件及软件的安装和启动看上去较复杂,教师和管理人员对信息技术容易产生一种恐惧心理。因此,学校应通过各种途径,如采用动手操作、安装调试等方法,消除人们对信息技术的神秘感,树立敢用意识。
二是基本技术知识和技能的培训。即让教师了解和掌握计算机技术的基本操作和概念,学会文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯、常见教学媒体的使用和开发的方法等,使教师能利用网络资源进行教学活动并能与学生进行交流,能制作多媒体课件,能建立基本的计算机辅助教学系统,并使教师掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效的评价方法。
三是信息能力的培训,包括信息搜集能力、信息处理加工能力、信息分析判断能力、信息获取利用能力、信息传播能力、信息技术应用与教学的能力等。
四是培养教师适应新角色的能力。教师与学生之间的关系,随着信息技术的发展,由传统教学的“教师—学生”关系,变成为“教师—机器—学生”的关系。教学模式和师生关系的变化,必然要求教师的角色也要做相应的转换。信息时代的新型教师应从教育者的角色过渡到引导者的角色,从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。
五是培养教师信息技术与课程有机整合的能力。信息技术与课程整合是指教师在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。这种整合培训可分层次逐步展开:首先,是基本能力培养,通过基础知识的培训,使教师提高获取信息的能力和数据处理的能力。其次,是培养教师教学应用能力,根据获取的教育教学的最新信息不断调整自己的教学思想、策略,对相关信息进行有效整合,创造性地使用信息技术解决问题。再次,是培养教师的科研能力。教师可根据自己对教学的思考,选择有代表性的教学课题进行系统的实验和研究,注意各个学科相互之间的联系、融合,以探求出运用信息技术达到教学最优化的有效方法。培训前需建立管理部门,组织落实,制订有步骤、分层次、分阶段进行培训的计划。培训时还需要公众信息机构、学校图书馆、教育管理部门等多方的支持和参与。应根据教师的学科、专业等差别,进行有区别的灵活的培训。
3.健全规章制度,制订考核的标准和规范
科学、合理、操作性强的制度和考核标准是教师信息素质逐渐提高的前提保证。因此,根据学校的实际情况,需制定一套完整的规章制度,包括信息素质的培训、考核、应用等方面都应制定规范的制度。制定出的制度应体现激励机制,要能激发教师使用信息技术的积极性;还要满足对教师的信息技术水平进行考核时能用定性评价和量化考核的需要,以评选出真正的优秀者;制度要随着学校的发展和信息技术的提高及时修订和完善,且制度的执行力要强,有制度而不执行,还不如不制定制度。如为了鼓励教师制作富有个性的富于创新精神的教学课件,制度规定学校定期组织信息技术与学科整合方面的课件评比。
信息技术的迅猛发展,推动着教育信息化的进程。学校必须加强管理,培养教师和管理人员适应信息时代教育的新特点,提高教职员工自身的信息素质,以适应时代发展的需要。
