推荐第1篇：问卷星学习的心得体会
微课学习心得体会
州城镇一中：沈劲松
这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？ 随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。 什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”。
微课程学习心得体会四：微课学习心得体会（604字）
最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。
首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理。记住一幅图画比记住一长段文字快得多！同时又开发了学生的空间智能。使学习充满趣味。
总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系„„
其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣。从而让学生自觉进行课内外阅读。
推荐第2篇：问卷星学习的心得体会
微课程学习心得体会
时间:2015-01-13 11:48来源: 好词好句网 作者:书通001 微课程学习心得体会一：微课学习心得体会
4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。 随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。 我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
微课程学习心得体会二：微课学习心得体会（706字）
微课——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
微课程学习心得体会三：微课学习心得体会（908字）
这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？ 随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。 什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点： 1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。课余时间真的要好好的充电，微课的录制和剪辑还没怎么学会，将来要学的还很多。
微课程的起点可高可低，适用性非常强。即使偏远的学校，只要有网络，有电脑，都可以学习，可以说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、时时有起点”。
微课程学习心得体会四：微课学习心得体会（604字）
最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。
首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理。记住一幅图画比记住一长段文字快得多！同时又开发了学生的空间智能。使学习充满趣味。
总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系„„
其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣。从而让学生自觉进行课内外阅读。
推荐第3篇：问卷星调查教学评价
2014年7月12日
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Q1.登录不上怎么办？
Q2.使用问卷星发布问卷需要哪些步骤 Q3.问卷星包括哪些题型？
Q4.我可以通过哪几种方式创建问卷？ Q5.如何使用问卷星来添加一个单选题？ Q6.如何使用问卷星的“评分&考试”功能？ Q7.如何使用问卷星来创建矩阵题？ Q8.如何添加一个填空题？
Q9.如何在问卷星上插入Flash视频? Q10.如何在问卷的问题标题中插入图片？ Q11.如何修改问卷外观？ Q12.创建好的问卷如何发给别人？ Q13.我怎样查看问卷填写结果？
Q14.每份问卷有效期有多久？回收答卷份数有没有限制？ Q15.可以设置每页问卷的答题时间吗？ Q16.问卷发布后可以再修改吗？
Q17.问卷设置完成后可以导入到word中吗？ Q18.问卷星可以防止重复填写吗？
Q19.如何把问卷星工具应用在自己的教学中？ Q1.登录不上怎么办？
无法登录的原因很多，首先请仔细检查用户名和密码是否输入正确。如果确信输入无误，那可能是因为浏览器cookies的原因，需要清理COOKIES（以IE和火狐为例）
（1）IE浏览器
打开IE浏览器，点击菜单栏中的工具选项，然后选择INTERNET选项 点击删除COOKIES 再点击确定。最后关闭浏览器，重新打开IE浏览器。 （2）火狐浏览器
打开火狐浏览器，点击菜单栏中 工具-清理最近历史记录 在COOKIES前面打钩，并点击立即清除。 最后关闭浏览器，并重新打开浏览器。 Q2.使用问卷星发布问卷需要哪些步骤 在问卷星上发布问卷有四个步骤： Q3.问卷星包括哪些题型？
问卷星支持单选题、多选题、主观题、矩阵题、排序题、量表题、比重题、滑动条、表格题、上传文件等题型，还支持跳题逻辑、引用逻辑等。 Q4.我可以通过哪几种方式创建问卷？ 您可以通过以下三种方式设计新问卷：
（1）模板创建问卷：您可以使用问卷星提供的上万个问卷模版设计一份新的问卷，并可以对其进行修改与编辑。
您可以通过以下三种方式设计新问卷：
（1）模板创建问卷：您可以使用问卷星提供的上万个问卷模版设计一份新的问卷，并可以对其进行修改与编辑。
（2）文本创建问卷：如果您已经在Word等文字编辑软件中设计好了问卷，可以直接从文本创建问卷来快速创建一份问卷。
（3）创建空白问卷：您可以从头开始设计一份新的问卷。 Q5.如何使用问卷星来添加一个单选题？
鼠标指向单选题，选择具体题型，如列表单选、单选填空题、下拉框、评分单选题、
投票单选等。我们以列表单选为例，展示设计单选题的主要流程。单击列表单选，出现本题的编辑框。
①输入问题的题干。例如，在此输入问题“你有几年的工作经验？” ②输入问题的选项，如果有多个选项，请点击选项后的加号。如果该选项允许参与者填空，请在选项后的允许填空一列画“√”。
③ 系统默认所增加的每道题都是“必答题” ，你可以取消“必答题”的设置，将该题改 为“选答”。
④设计完成后，点击“完成”按钮，完成该题编辑。如果还需要继续编辑，只需将鼠标移动到该题上方，再点击“编辑”按钮即可。如果现有多题，也可以点击“上移”和 “下移”按钮改变题的顺序。同时也可以点击“复制”和“删除”按钮执行相应的操作。
Q6.如何使用问卷星的“评分&考试”功能？
鼠标指向评分&考试，选择具体题型，如量表题、评分单选题、评分多选题、矩阵量表题、考试单选题、考试多选题、考试文本题、考试填空题。这一类题型的选项都有可设定分值或设为正确答案。在此我们重点展示量表题的设计流程。单击量表题，出现本题的编辑框。
① 输入该题的题干。例如，在此输入问题“请为本次培训的后勤组织评分”。 ② 量表题默认本题选项为五个级别，并且选项文字为“很不满意”、“不满意”、“一般”、“满意”、“很满意”。你可以修改选项描述文字，或者重新设定每个选项的具体分值。
③ 设计完成后，点击“完成”按钮，完成该题编辑。
④ 问卷星中的多种题型都可以设置跳转逻辑。如果勾选“无条件跳题”，则参与者无论选择哪个选项都将跳转到设定的题作答。
⑤ 同时也可以设置不同选项跳转到不同的题作答，例如，选择“很不满意”则填写第6题，选择“很满意”则跳转到第7题。需要做这样的设置需要勾选选项后的“跳题”，同时设置跳转的具体选择。
Q7.如何使用问卷星来创建矩阵题？
鼠标指向矩阵题，选择具体题型，如矩阵单选题、矩阵多选题、矩阵量表题、矩阵文本题、矩阵滑动条、表格下拉框、表格数值题、表格文本题等。下面我们将以矩阵单选题展示该题型的设计流程。点击矩阵单选题：
① 输入该题的题干。例如，在此输入问题“请为本次培训的各教师打分？” ② 矩阵单选题默认左行标题为两个，你也可以通过换行增加标题。该题型默认本题的选项评价有五个等级，并且选项文字为“很不满意”、“不满意”、“一般”、“满意”、“很满意”。你可以修改选项描述文字，也可以增加或调整选项内容。
③ 设计完成后，点击“完成”按钮，完成该题编辑。 Q8.如何添加一个填空题？
鼠标指向主观题，选择具体题型，如单行文本、多行文本、填空题、数值、日期、省份城市、省市区（县）、详细地址、大学/高校等。单行文本和多行文本只是在答题框的大小设置上有所区别，而其他的选项则是在答题内容的格式上有所区别。下面我们将以单行文本题展示该题型的设计流程。点击单行文本，出现本题的编辑框：
① 输入该题的题干。例如，在此输入问题“你的姓名？”
② 根据答题内容的多少设置答题框的高度，如1行、2行、3行等。或设置答题框的高度。
③ 设计完成后，点击“完成”按钮，完成该题编辑。
还有其它题型：排序题、表格题、比重题、滑动条、情景随机题、上传文件等，常用题库中提供了更为丰富的题型选择。
Q9.如何在问卷星上插入Flash视频? 你可以先把视频上传到优酷或土豆等网站上去，在问卷星上是可以嵌入FLASH视频的。
以优酷为例，上传视频后，获取视频的链接(点击转发到后面的箭头，复制FLASH地址) 将视频嵌入到问卷星网站(点击编辑框上面的FLASH图标，将前面的FLASH地址粘贴到FLASH地址文本框)：
Q10.如何在问卷的问题标题中插入图片？
问卷标题跟选项中都可以插入图片，进入问卷编辑界面，双击题目，如下图
如示：
Q11.如何修改问卷外观？
您可以通过【设置问卷外观】选择提供的预定义背景以及文字样式。 Q12.创建好的问卷如何发给别人？
当完成问卷的编辑后，点击【发布问卷】按钮。你可以将问卷的网址链接发给需要填写问卷的人，也可以将二维码发给别人，别人就可以通过手机来填写问卷了。
此外，问卷星还支持更多的发送方式：嵌入网站、邮件邀请还有分配密码等。 Q13.我怎样查看问卷填写结果？
当别人填写了问卷之后，你就可以通过后台查看统计结果了。在问卷标题下方有“分析&下载”的按钮。点击后就能看到该问卷的填写情况
此外问卷星还提供强大的分析功能，如分类统计、交叉分析、自定义查询、单题统计等。都可以满足你的不同需求。点击【下载调查报告】按钮，可以方便的将统计结果以word形式保存下来。
Q14.每份问卷有效期有多久？回收答卷份数有没有限制？
问卷的有效填写时间可以由用户自己设置，对于免费版用户的问卷，最长3个月，专业版和企业版没有限制。每份问卷的链接及ID都是唯一的、永久不变的，即使这份问卷被彻底删除，它的链接和ID也不会被重新使用。每份问卷允许最大填写人次没有限制。
Q15.可以设置每页问卷的答题时间吗？
在设计问卷页面编辑时插入分页符，然后就可以设置每页最短或最长填写时间控制。
Q16.问卷发布后可以再修改吗？
问卷发布后如果没有提交的答卷，则可以先停止问卷，然后直接进行修改。如果有提交的答卷，进行修改时具体有A、B、C三种情况，我们可以根据自己的实际情况来进行选择。例如如果选择A，则可以保留原来的答卷，但是为了保证问卷修改前后数据的一致性，此种模式对修改的问卷有限制，只可以对局部细节进行修改。如果选择B，则原来已经提交的答卷将都会被删除。但是在修改之前，可以先把原来的答卷备份下来。
Q17.问卷设置完成后可以导入到word中吗？
问卷设置完成后，可以在设计问卷菜单下找到“打印/word”功能，然后可以选择保存为word文档。
Q18.问卷星可以防止重复填写吗？
此功能在问卷设置中可以进行设置。并且有三种形式来防止重复填写。如图所示。可以根据需要进行设置。
Q19.如何把问卷星工具应用在自己的教学中？
问卷星免费实用，功能强大，非常适合一线教师使用。在实际教学中，我们可以把问卷星作为“学生知识、能力水平的前测工具”以及“教学和学习效果的评价工具”。 （1）作为“学生知识、能力水平的前测工具”：在设计课程前，通过设计科学严谨的问卷，可以帮我们了解学生的已有知识掌握情况；了解学生的认知风格、态度和意识等。这样就可以根据问卷结果有的放矢的安排课程内容。
（2）作为“教学和学习效果的评价工具”：
在学习过程中，教师需要不断监控学生的学习进度和学习状态，因此可以使用问卷星作为一种过程性评价工具，帮助教师调整教学内容，改进教学策略。
在学习结束后，教师需要了解学生对于新知识的掌握程度，以及自身教学过程存在的问题，因此可使用问卷星作为总结性评价工具。传统教学中，教师一般是使用纸质试卷进行评价，但是纸质试卷从设计制作到回收分析都费时费力，而问卷星可以很方便的解决这个问题。
推荐第4篇：背景音乐使用问卷
背景音乐使用问卷
前段时间给门店试用的库克音乐，需各店做一个调查问卷（共9题），感谢参加本次答题。 Q1门店名称(填空题)
A.选项1
Q2目前在用库克的背景音乐吗？(单选题)
A.在用
B.不在用
Q3库克音乐的操作便利如何？（1-5分分别代表非常不好、不好、一般、好、非常好）(打分题)
A.便利
Q4库克音乐的流畅播放如何？（1-5分分别代表非常不好、不好、一般、好、非常好）(打分题)
A.流畅
Q5库克音乐的音乐风格如何？（1-5分分别代表非常不好、不好、一般、好、非常好）(打分题)
A.选项1
Q6客人是否喜欢库克音乐？（1-5分分别代表反感、不喜欢、没意见、一般、喜欢）(打分题)
A.评价
Q7门店在选择背景音乐时，最关心的方面是（排序1为最关心，依次递减，排序4为最不关心）(排序题)
A.音乐是否好听
B.音乐播放是否流畅
C.音乐是否需要费用
D.客人是否喜欢
Q8门店是否想继续使用库克音乐(单选题)
A.不管是否付费，都想继续用
B.不付费的，想继续用；付费的，需要考虑
C.不付费的，想继续用，付费的，不用
D.不管是否付费，都不想继续用
Q9门店对库克音乐是否有其他改善意见？(填空题)
A.选项1
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推荐第5篇：在教学中使用多媒体教学手段的心得体会
在教学中使用多媒体教学手段的心得体会
作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引入多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，优化课堂结构，减轻教师烦琐的劳动.下面我就谈谈自己运用多媒体教学的感受。
一、运用多媒体教学的优点
１．能激发浓厚的学习兴趣，陶冶美的情操
教学过程，实际上是学生在教师指导下的认识过程。学生是认识的主体，知识的掌握和能力的培养只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。多媒体课堂教学模式，由于利用了现代的声、电创造出一种形象、直观的现代氛围，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。——“培养和激发学生学习英语的兴趣”是新课标中新列入的教学任务。
２．因材施教或个性化教学得到了更好地体现。
因材施教或个性化教学是我们不断追求的一种教学状态，但在传统的班级授课中，教师不可能完全顾及几十个学生的不同情况，即便人们探索出分层教学，差异教学等教学方式，也只是在一定程度上的改进，难以做到适合每一个学生。然而计算机网络可以实现对学生个性化的较全面的关照，学生能从课件中选择适合自己特点的教学服务，计算机网络的便捷可以使学生得到适合的教师指导和同伴交流。
３．能开启创造性思维能力，培养良好的学生素质
新课标明确指出:中学英语教学的目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神”。众所周知，在诸多能力素质中，创造思维能力是促成其他能力形成的核心机制。 而多媒体教学模式，由于能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。
二、运用多媒体教学过程中存在的问题
学生上多媒体课会比较兴奋，上课时可能只带一本书，听教师讲，看老师做，这样多媒体课对于他们来说成了纯粹的娱乐，缺乏主动学习主动记录的意识。经过长时间的研究表明，记笔记不仅可以控制学生的注意，促使学生对知识的理解，而且有助于学生发现新旧知识的联系。这就要求教师在运用多媒体进行辅助教学的过程中，要注意屏显的速度和时机，随时提醒学生主动记录摘要，培养他们思考和讨论问题的习惯，如果屏显过快，学生没有思考、讨论和记录的时间，如果屏显过早，当学生还没来得及思考和讨论时，答案和分析已经显示出来，学生已经没有思考和讨论的兴趣，由于多媒体教学速度快、容量大，新学的知识难以在学生头脑中持久保留。这时应利用多媒体的交互性特点，增加课堂上即时反馈频率，使学生在学习过程中对所学内容加以巩固和强化，取得成绩立即给予肯定，存在问题及时得到纠正。
最后，必须说明的是，采用多媒体教学方式，是时代的需要，发展的必然，象一片沃土，似一棵新芽，值得我们去辛勤耕耘、精心培育。基于现代信息技术的教学为我们提供了传统教学无可比拟的教学环境，我们要抓住目前我国大力普及信息技术的契机，解放思想、开拓思路，将现代信息技术的教学与现代教育思想紧密结合，探索出更多新的教学模式。
推荐第6篇：在教学中合理使用分组的心得体会
在教学中合理使用分组的心得体会
教师：
小组合作已经成为当代教育教学改革发展主趋势，教师在教学中只起到组织者，引导者和合作者的角色，改变以往传统教育中，教师讲学生听，之后教师考试，通过成绩反应学生的学习情况。这样的方式直接剥夺了学生自主学习的时间。犹如工厂生产材料不相同，但生产出来的一样产品规格。阻碍学生的个性发展，从而造成考试型学生，缺少技术型和创新型的学生。
运用小组合作学习，可以有利提高课堂教学效益，促进学生之间的交流，改善学生之间的关系，培养学生的合作能力和合作精神，提高其社会适应能力。教学中不断探索如何进行合理分组，从而是课堂的效益最大化。在教学中使用合理分组有些小感悟。
一、合理分组的建立有效的弥补学生性格差异
在合理分组的过程中，既要考虑到成绩较差的学生也要考虑到成绩较好的学生之间存在性格、爱好等差异。考虑到每个学生的优缺点，让学生在合作中相互取长补短，促进学生全面的发展。
如性格较为内向的学生可以和性格外向型学生分在一个组中，成绩一般但是干事情态度认真负责的学生就可以和不热爱学习和劳动的学生分在一起，上课积极回答问题的学生可以和不敢回答害怕出错的学生分在一起。这样通过外向型学生带动内向型学生，可以促进性格方面的转变。认真负责的学生影响对集团荣誉感不强盲目的学生。从而培养他们担当的能力，上课不敢回答问题容易走神，不集中精力，没有全部投入到课堂的学习中，已形成自卑型的学生，对这部分的学生首先，要对其自信心的培养非常重要，上课不敢回答问题也是自信心缺乏的表现，通过积极向上类型的学生与他们分在一起，可以有效带动他们积极性，培养他们的自信心。那么在小组中属于积极、自信认真负责的学生，通过他们带动、影响及帮助更加能够培养他们的担当能力、领导能力和包容心。
二、建立合理的分组可以有效提高教师的工作效率
传统的教学中教师要备课、上课及批改作业，有的班级人数较多教师上课的时候还需要配备扩音器，从开始上课到下课45分钟的时间都是教师在讲，学生在听，一节课下来教师和学生就已经感觉非常疲惫，这种教学的方式不仅教师累，学生的学习效果也不好。
通过合理建立学习小组之后，教师上课之前把本节课教学目标、教学的重难点，学生要与小组合作解决问题及自己要解决问题都呈现在导学案上面，教师在整个过程中只起到引导者、参与者的作用。有效避免教师一言堂，这样教师轻松，学生也轻松。而且学习的效果也不错。
三、合理分组建立取得的成果
传统的教学中，由于教师的一言堂，教师灌输式的教学，基础较差的学生听不懂，久而久之会失去学习的兴趣，最后造成厌学或者辍学现象。 通过建立合理学习小组之后，教师根据学生的差异设定难度不一样导学案，这样既满足成绩较好学生对知识渴求，又能满足成绩较差学生对学习兴趣培养。同时也能培养学生合作探究的能力，不同小组之间既有有竞争关系又有合作关系，可以在问题回答上相互补充。教师找到肯定点进行表扬。从而形成公平、公正竞争，形成良好的学习氛围。
推荐第7篇：使用白板教学心得体会
使用白板教学心得体会
这学期，我开了一节区公开课《生物与生物之间的关系》。这是一节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势，我选择了几个适合白板教学的活动。这节课在讲到生物关系时，我希望学生能举出更多的例子。由于白板教学具有灵活性，我事先请学生查找了一些资料图片，把学生的这些图片分小组整合到我的白板资源库中，上课学生就能上讲台从自己小组的资源库中将自己的资料展示给大家看。在学生活动中，其中有2个活动我也充分利用的白板及时性的优势。平时上课使用ppT，是一种预设性的，对于上课一些现成的问题，很难反应出来。学生的参与度也不高。为了改变平时上课中的缺陷。我在设计第二个学生活动“根据真菌的数量变化画出幼虫数量变化的曲线图”时，我请学生在小组讨论之后每组派个代表将自己小组的结论画在白板上。这样其他小组的同学既能看见自己的结论，又能看见其他组的结论，方便学生交流，也方便教师进行比较分析。也达到了预设的教学目的。在学生活动三“连连看”。如果在平时的ppT中，教师一般会将连线事先隐藏，请学生讲，然后直接出示自己的答案。但是白板教学我就请学生上来连线，然后请全班同学一起分析订正。这样既增加的学生学习兴趣，又可以达到预期的教学效果。
所以我觉得白板教学在一定程度上还是比较便捷的。对于教学手段来说也比较的灵活，教学目的也能比较好的达到。
吴越
08-06-11
推荐第8篇：孝星 心得体会
孝，始于事亲
——学习刘宏“凤城十大孝星”事迹材料有感
审计督查部马爱强
近日公司组织学习了刘宏“凤城十大孝星”事迹材料，心中颇为感慨。关于“孝”，这是一个古老而又永恒的话题，在人们的内心深处总会激起一丝涟漪。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。从古到今，对于“孝道”的推崇一直是人们崇尚的，无论是哪个流派或是哪个学说，都把“孝”作为做人的基本准则，所以有“百善孝为先”的古训。
刘宏用确切而真实的行动告诫天下的儿女：抓紧时间尽孝，趁父母健在的光阴，因为世上有些东西可以弥补，有些东西却是永远都无法弥补。
“百善孝为先。”父母给了我们生命，给了我们一切，为了我们的健康和成长牵肠挂肚，操尽了心、劳尽了神。而生活在幸福中的我们又做了什么呢，想想平时的表现和做法，我们是不是该感到愧疚呢？也许生活中的很多现象我们已经成为习惯，但正因为习惯而更值得我们思考：每天在幼儿园和小学门口的拥挤人群中，多数的是父母的父母，大城市中为让孩子多睡十五分钟而在公交车站排队的父母，初
三、高三陪读的父母，中考、高考考
场门口焦急等待的父母，招聘现场甚至婚介所前神情焦急的父母„„或许我们见得太多，听得太多，所以面对这一切，父母和孩子们都认为这一切是正常的，随之也就麻木了，进而错误地认为这是应该。这正是我们社会的悲哀！
生活中的事例更是给我们敲响了警钟：某校调查表明，81%的小学生不知道父母的生日；前不久，中华全国学生联合会及相关监测机构的调查报告显示，大学生每学期的人均消费支出高达4819元，意味着大学生人均年消费超过城镇居民人均年收入(8472.2元)。如此高的消费水平，对应的却是一个基本上属于承诺消费的群体；媒体曾报道，西部地区一大学生，父母都是农民，千辛万苦培养他走进高等学府的大门，可是他却沉迷于网络游戏，几门学科高挂红灯，几经教育，不思改进，终被学校开除，很难想象他面对双亲的情景；《今日说法》中曾经报道过一个案例，一个人把80多岁的父亲关进一个小木屋，不给吃，不给喝，靠邻居的帮助，老人才得以生存，村民的一纸诉状把这个年轻人告上了法庭，年轻人才勉强接受年迈的父亲。可是我在想，现在这种亲情是老人所渴望的吗？通过法律手段获得的亲情还有多少的浓度和温度？
当代社会中，随着独生子女的增多，人们的孝敬意识逐渐淡漠，父母对子女的宠爱不断升级，社会上形成了敬老不足，宠少有余的风气。有专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关
键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难了。所以，“孝”的教育还应贵在平时，贵在小事。一句体贴的话、一杯谈谈的开水、一条热热的毛巾，这些都是孝的举动；外出跟父母打个招呼，饭菜上桌请父母先动筷，用零花钱给父母买个小礼品等等，这些都是孝的表现。
感恩是小德,忘恩是大恶。只有从小在孩子心中种下爱和感激的种子，那么，当他们长大以后，这些种子才会开花、结果，才会从内心深处产生对父母的爱，进而及于兄弟姐妹、周围的邻人，以至扩大到所有的人。
孝敬父母是我们的天职，怀有“孝心”应是人类的本能。能对父母关怀问候，是人间最幸福、温馨的乐事。想想有一天你我都会老，善待父母就是善待自己的未来，因为你是子女的榜样。生活在感恩的世界里，人生才有意义，谨记“夫孝,始于事亲也”。
推荐第9篇：教学中创造性使用信息技术
教学中创造性使用信息技术
摘要：新课标强调，创造性地使用教材，事实上，面对着日新月异的信息时代，教师也应创造性使用信息技术，充分挖掘信息技术的优势。一方面可以赋予传统软件新的用法；另一方面则应与时俱进，将新软件与教育相结合。
关键词：信息技术 创新 与时俱进 微时代 教学
随着信息技术的飞速发展，创造性地使用信息技术已经成为教师们必须面对和深入思考的问题，如何才能把传统软件用得更新更巧，如何发挥新技术的教育功能，下文我结合实践浅谈这一问题。
一、新瓶装旧酒：从学生出发，从学科入手
office办公软件、QQ聊天软件等传统软件说来并不陌生，但除了PPT课件，老师们似乎很少去开发这些软件的新功能。虽然我们很难能够做到技术上的革新，但不妨以学生参与性以及学科独特性为关键点去深入探究，挖掘使用传统软件的新法、妙法。
QQ空间是一个为大家所熟知的平台，语文老师可以将QQ空间“升级”，使之不仅仅为个人服务，发挥更大的作用。让学生申请一个公共的QQ平台，这个QQ的好友包括全班同学、家长，还有各科任老师等。每个星期让负责管理的学生在这个平台上展示出学生作品，如优秀作文、绘画等。孩子们经常互相评论、发表意见，同时也取其精华，借鉴优点，积累素材。有时候，作为数学老师的我看看孩子的作文，还能发现他们丰富的内心世界。有一些孩子在日志中表达出平时不敢当面向父母说出的话，家长们看到后也有不少留言。这样开放的平台承载着的不仅是学生作品，更多的是真挚的情感和交流。
许多学生认为数学知识充满了抽象的概念，学习数学如坠云里雾中，而多媒体恰恰可以将抽象的思维具体化、形象化，这一点对于小学生来说尤为重要。学习习近平行四边形的面积公式时，为了让学生更直观地理解什么是“等积变形”，我借助几何画板，让学生自己到讲台上来拉动顶点，变化形状，在运动的过程中观察数据。他们通过自己的手和眼，很快便得到了结论：“两个平行四边形的面积相同，形状不一定相同”。后来，有的学生还说到：“只要两个平行四边形的底和高分别相等，那么无论是怎样的形状，面积都相等。”更有的学生提出了“等积变形对其他图形同样适用”的结论。学生不仅能够更深刻地理解知识，还能从中
体验学习乐趣和发现知识的成就感。
学习《扇形统计图》时，利用孩子们周末开展社会实践活动的契机，我收集了孩子们最喜欢的几种娱乐项目，然后让他们在小组内进行统计调查，把数据记录下来并输入Excel表格中。“同学们，现在是见证奇迹的时刻！”这时，我轻点鼠标，利用刚刚学生得到的鲜活数据，即刻生成了条形统计图和扇形统计图。我想，这样的设计更具课堂生成性、真实性以及学生的参与性、主动性。课后，学生们还饶有兴趣地问我，刚刚的统计图用电脑是怎么画出来的。
二、无“微”不至新平台
140字微博的流行，标志着生活进入“微时代”，传播信息乃至进行情感沟通，仅通过百余字就可以实现。而老师们在体验这些新鲜事物的同时，还需要一种敏感度：怎样发挥这些时代发展产物在教育当中所体现出来的优势。
1.微课程——聚焦小问题，分享大智慧
“微课程”内容直接指向教学实践中的具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”。微课程实际上是一种草根的科研方式，是教学思考与信息化的结合体。将我们在教育教学过程中的点滴体会或成功经验记录下来，用更加引人入胜的生动形式展现出来。事实上，目前全国已经涌现出很多很多的微课程作品，更有不少微课程的专题网站，这也成了传经送宝的有效新法。
学习了分数比较大小这一节内容后，有一位学生发现，当两个分数的分母都比分子大1的时候，直接比较它们的分母就可以了，比如说
52和，因为6>3，6352所以>”。后来，我和他围绕这个问题展开一番探讨。事情过后，我一直想通63过某些简单、生动的形式把和学生讨论的过程记录下来，与更多老师分享。于是我以《小数学家大猜想》为题制作了一个4分钟左右的微课程并发布到网上。很多老师在看到这个作品之后，就“如何提高学生发现知识的价值”这一问题向我提出宝贵意见。
2.微电影——演绎小故事，领悟大道理
前不久，深圳盛平小学师生共同合作拍摄以文明为主题的微电影《红灯》吸引不少观众的眼球。短短1分24秒的预告片在网上迅速蹿红，点击量已近40万次。更值得一提的是，演员全都是七岁的小学生。
微电影是一种新的教育途径，完全不同于传统的教育方法，用生动活泼的微电影代替老师苦口婆心的说教，实现了由学生来教育学生，让孩子们在故事中得到熏陶，学会思考，学生的认同感更强，教育效果也会更好。
上学期我也带着五年级的孩子们拍摄了一部微电影，虽然拍摄时间很短，但很多孩子自然且到位的演技实在令人赞叹；孩子们也告诉我，他们在狂背台词的几天里、反复NG的镜头前，体会到了什么叫“敬业”。微电影的制作过程对于学生综合能力的培养是很有帮助的。而老师作为微电影的导演，从教育的台前走到幕后，不仅需要提高自身的信息技术能力，还要深入构思剧本，把教育的内容与学生的实际结合得更加紧密，更加自然，这对于老师们来说是一种挑战，也会让你非常有成就感。
结束语
如何创造性使用信息技术，依赖于教师的观念和技术水平。随着社会发展，教师对信息技术的应用能力应成为其中一项基本技能，那么与之相关的培训和继续教育课程就愈来愈凸显其必要性。只有将与时俱进的灵感融于平时的教学实践当中，更多宝贵的教育教学资源才能够得以充分挖掘利用，甚至改革创新。
推荐第10篇：手机使用调查问卷
手机使用调查问卷
1、您的年龄？
18岁以下□18—27岁□28—37岁□36—47岁□48岁以上□
2、您的性别？
男□女□
3、您的职业？
学生□上班族□个体户□自由职业者□其他□
4、您认为手机在您生活中的重要性？
非常不重要□不重要□一般重要□重要□非常重要□
5、您经常使用手机的那些功能？
□接打电话，发短信
□用QQ、微信、人人等即时通信软件
□娱乐（音乐、视频、游戏等）
□拍照、录音、拍视频
□有GPS、查询地图等功能
□上网、浏览网页获得资讯
6、您认为在生活中手机对您的益处？
□使交流更快捷方便
□丰富了日常生活
□增进了人们之间的感情
□通过通讯公司的资讯更便捷地了解时事
□为生活提供了更多的便利
其他：
7、您认为在生活中手机对您的敝处？
□手机辐射
□过多的话费增加了家庭负担
□使交流更加私密，有损彼此信任
□使人性格内向化，惧怕面对面交流
其他：
8、您认为正确使用手机的方法有那些？
（
11、你认为学生该使用手机吗？）
9、您希望未来的手机有哪些功能？
10、手机对您的学习、生活带来了哪些影响？
第11篇：中星电子公司简介
中星电子
公司概况
中星电子股份有限公司于2008年12月29日在天津成立，是天津经济技术开发区国有资产经营公司和北京中星微电子有限公司共同出资组建的合资企业，公司注册资金5亿元人民币，是天津滨海新区安防产业基地的龙头企业。中星电子主要业务方向为安防监控市场，是安防监控核心技术提供商。其主要投资方的中星微电子，是我国第一家在纳斯达克上市的具有自主知识产权的中国芯片设计企业，致力于数字多媒体芯片的开发、设计和产业化。启动并承担了国家战略项目“星光中国芯工程”，彻底打破“中国无芯”历史。秉承中星微电子的特点，中星电子从成立之初就坚持走自主创新的道路，致力于安防监控核心技术的研发及产业化应用。
业务方向
中星电子以其在多媒体芯片、视频编解码、智能、网络产品开发等方面的核心技术积累为主要竞争力，推动产品应用的多元化发展。针对安防领域上下游产业链的不同需求，中星电子将以多方面的技术优势为各类合作伙伴提供视频监控领域的核心技术及优质产品。为运营商和行业客户提供从多媒体处理芯片、智能视频分析产品、多媒体视频终端、视频监控统一媒体管理平台到视频监控应用解决方案的一站式服务。此外，中星电子还将通过开放的平台优势为客户提供二次开发和增值服务，为客户考虑更多实际问题。
中星电子还参与主导了国家标准《安全防范视频监控数字音视频编解码(SVAC)技术要求》的制定，承担SVAC标准的产业化工作，并且参与“城市监控报警联网系统”系列标准、安全防范人体生物特征识别系列标准等与安防相关的标准制定。
核心技术及产品定位
中星电子在初始阶段就从最深层的安防核心技术做起，主要专注于安防视频监控芯片、终端、智能、平台中间件、应用解决方案等方面核心技术的开发。其自主研发的嵌入式的视频分析核心技术、基于芯片处理级的IP Camera产品、以及无线高清视频传输技术等，都是明确地在“芯片”及“核心”的层级上进行技术研发的成果。
中星电子拥有自主研发的多项核心技术和产品，如：多媒体处理芯片、高清网络摄像
机、硬件视频智能分析终端、视频监控统一媒体平台、视频监控应用解决方案等。可针对不同的行业应用、不同的消费者类型，提供单一产品或者整体解决方案。这些核心技术和产品取得了一系列突破，已在多个地区安装使用，成功实现诸多领域的行业市场部署。
第12篇：使用多媒体教学心得体会2
使用多媒体教学心得体会
利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会
第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、绘画步骤过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。
第13篇：使用简易多媒体教学心得体会
使用简易多媒体教学心得体会
李莉
当今社会要求音乐教师要求越来越高，素质教育口号越提越高，如何彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的音乐教育在\"应试教育\"中可有可无尴尬局面，变成为现今的\"素质教育\"不可或缺重要环节；另一方面，要彻底改变老一套的平面呆板音乐\"枯燥式教学法\"变成现在寓教于乐的“三维式教育法”，也就是说弄清\"教\"与\"学\"的辩证关系，变老师主动\"教\"为学生主动\"学\"。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生\"授之以渔\"， 激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：\"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。\"如何激发学生的学习兴趣呢？教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。笔者从自身出发，使用lphone4s、ipod等简易设备在课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。
一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在普通教室中创设出多媒体教学相同的情境，用于激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
在大多数学校中，不可能做到每堂都能使用到多媒体教室，但是恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件，它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件，，使音乐教育变成一种“综合式、即兴式”学习音乐，这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用，使学生在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多媒体容易引起学生的注意，在音乐教育中只要学生在课堂上一“动”起来，气氛就活跃多了。学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必然沉浸在一种游戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。这对很多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如：lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用非常好，它可以起到”卡拉ok”与“音乐智能评审团”作用，它按你唱歌悦耳程度评定级别，再给予不同表扬，而且可以起到回放你唱过歌曲的作用，使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求提高音乐素养的意识。
由于lphone4s、ipod中软件已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导学生提高音高、节奏水平，学生会兴趣盎然地讨论、一起愉快的歌唱。从而使枯燥的课堂化为具体的形象，这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。
二、利用lphone4s、ipod的直观演示，容易突破音乐教学中难点。
在音乐教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。例如：“音乐史中一些著名音乐家和一些中外著名的交响曲与中国京剧、一些少数民族音乐，这些东西缺乏吸引力与娱乐性，使学生在学习中产生厌烦情绪”。
lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结合，示让学生感受到交响乐的与众不同，在学生在头脑里建立起自己的音乐史结构，更好地掌握所学的音乐知识，从而强化了对音乐史的印象。同时，教师也突破了音乐教学的重点、难点，完成了教学目标。
三、利用 lphone4s、ipod辅助教学能拓宽学生的发散思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。
素质教育对学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。特别是音乐教育对素质教育作用更加明显，这种能力的培养主要通过思维和操作形成。 lphone4s、ipod辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点。
总之， lphone4s、ipod辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会。
第14篇：班班通教学使用心得体会
班班通教学使用心得体会
盐田中学邹年宝
今年（2014年）暑假，我们学校添置了多媒体设备，每个教室实现了上网、演示课件和视频播放，班班通走进了我们初中课堂。
“班班通”的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，能激发学生的学习动机。
班班通的使用在我们初中数学教学中发挥了巨大的作用。与传统的初中数学教学相比，有了“班班通”的初中数学教学，有效的增强了学生学习数学的兴趣，提高了学生数学学习的效率。
首先，教师的教学手段改变了。
第一，教师的备课方式改变了。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。
第二，教师的上课手段改变了。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
其次，学生的学习方式改变了。让网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的数学名人故事，如何通过网络和同学交流学习心得等。
最后，数学课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给数学课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。
第15篇：博星卓越招投标使用说明书
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博星卓越招投标管理教学实验系统
使 用 说 明 书
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目 录
第1章 管理员端子系统 .................................................................................................1 1.1管理员登录 ...........................................................................................................1 1.2班级管理 ...............................................................................................................2 1.3教师管理 ...............................................................................................................3 1.4机构管理 ...............................................................................................................5 1.5信息管理 ...............................................................................................................6 1.6银行 .......................................................................................................................9 1.7修改密码 .............................................................................................................12 1.8系统初始化 .........................................................................................................13 1.9帮助 .....................................................................................................................13 第2章 教师端子系统 ...................................................................................................14 2.1教师登录 .............................................................................................................14 2.2班级管理 .............................................................................................................16 2.3课程管理 .............................................................................................................17 2.4文章管理 .............................................................................................................26 2.5资源中心 .............................................................................................................26 2.6在线考试 .............................................................................................................27 2.7信息管理 .............................................................................................................29 2.8银行 .....................................................................................................................34 2.9密码修改 .............................................................................................................34 2.10帮助 ...................................................................................................................34 第3章 学生端子系统 ...................................................................................................36 第1节 学生端公用模块 .........................................................................................36 3.1.1资源中心 ....................................................................................................36 3.1.2写文章 ........................................................................................................36 3.1.3在线考试 ....................................................................错误！未定义书签。 3.1.4实验管理 ....................................................................错误！未定义书签。 3.1.5个人信息 ....................................................................错误！未定义书签。 3.1.6日志管理 ....................................................................错误！未定义书签。 3.1.7计分管理 ....................................................................错误！未定义书签。 3.1.8邮件管理 ....................................................................错误！未定义书签。 3.1.9银行管理 ....................................................................错误！未定义书签。
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（一）委托招标 .................................................................错误！未定义书签。 3.2.1比选人 ........................................................................错误！未定义书签。 3.2.2招标代理机构 ............................................................错误！未定义书签。 3.2.3比选专家 ....................................................................错误！未定义书签。 3.2.4评比专家 ....................................................................错误！未定义书签。 3.2.5投标人 ........................................................................错误！未定义书签。
（二）不委托招标 .............................................................错误！未定义书签。 3.2.6招标人 ........................................................................错误！未定义书签。 3.2.7评比专家 ....................................................................错误！未定义书签。 3.2.8投标人 ........................................................................错误！未定义书签。
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管理员端功能描述：管理员端有八项主要功能。其中班级管理可以进行班级的创建与删除，修改班级的分配情况，以及解除班级的分配情况。教师管理可以对教师进行密码修改、冻结，删除。还可以进行教师班级的分配以及查看。机构管理主要进行机构类型的创建以及修改以及删除操作。信息管理主要是进行招标项目、前附表、投标须知以及商务要求的填表进行相关文字的解释说明。银行管理可进行银行账号的创建以及账号的维护、激活操作。密码管理功能主要对密码进行修改。帮助系统提供实验正常进行的指导文件，以及系统初始化功能。
1.1管理员登录
管理员登陆界面如下图1-1所示。
图1-1 输入用户名及密码，登录类型选择“管理员”，点击“登录”，进入管理员端系统，如图1-2所示。
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图1-2 1.2班级管理
管理员登陆系统后，点击“班级管理”，进入下图1-3所示界面。
图1-3 1.2.1创建班级
在图1-3中单击“新建班级”，进入创建班级页面，如下图1-4所示。
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图1-4 填写班级名称后，点击“确定”，显示创建班级成功信息提示。
1.2.2班级信息修改
在图1-3中选择相应的班级，然后点击“修改”操作，进入下图1-5所示界面。
图1-5 可进行班级名称以及班级状态（分配与否）进行修改，注意如班级状态属于正在上课状态，则不可以进行修改操作。
1.2.3删除班级
在图1-3中，勾选相应的班级，然后点击“删除”操作，即可成功删除相关班级。
1.3教师管理
在管理员登陆页面图1-2，点击“教师管理”，进入下图1-6教师列表所示界面。
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图1-6 教师进入系统前，需要先注册，注册完毕后，管理员端对注册教师进行激活操作。
1.3.1激活/冻结教师
选择需要激活的教师，点击“教师激活”操作，显示如下图1-7所示界面。
图1-7 弹出操作成功提示框，教师即可凭登陆秘密登陆系统。冻结教师即可选择相应教师，然后点击“教师冻结”操作，则该教师不可登陆系统。
1.3.2修改/删除教师
在图1-6页面，选择相应教师，然后点击“修改”操作，进入下图1-8所示界面。
图1-8
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网址:http://www.daodoc.com 除登录名以及教师状态不可以进行修改外，可修改教师的姓名以及密码信息，修改完毕后，点击“确定”提交信息。
勾选相应的教师，点击“删除”操作，即可成功修改教师。有些教师处于上课状态，不可随便进行教师删除操作，以免引起混乱以及不必要的损失。
1.3.3教师分配
管理员登陆系统后，点击“教师管理”下的“教师分配”，进入下图1-9所示界面。
图1-9 选择已被激活的教师列表中的相应教师，然后在可供分配班级列表中选择待分配的班级，点击“确定”，即可显示分配成功。
教师与之对应的班级分配成功后，点击“教师管理”下的“分配查看”，即可查看所有教师的分配请款以及上一步教师的分配情况，如下图1-10所示。
图1-10 如分配完毕后，需要修改，可在班级管理中对班级的状态进行“解除分配”操作，然后重新在教师管理中进行重新分配。
1.4机构管理
在管理员登陆页面，点击“机构管理”，进入下图1-11所示界面。
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图1-11 在图1-11中，点击“新建”按钮，进入机构创建页面，如下图1-12所示。
图1-12 机构创建，主要是为了给招投标实验中添加专家信息。填写机构名称、上级单位以及联系方式等信息后，点击“确定”，即可提交相关机构信息。机构之间存在上下级的关系，可创建完上级单位后，在进行下级单位的创建。
信息创建完毕后，可对该机构进行“修改”以及“删除”操作。
1.5信息管理
在管理员登陆页面，点击“信息管理”，进入下图1-13所示界面。
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图1-13 1.5.1招标项目
如上图所示，点击“信息管理”，即可进入招标项目页面。点击“新建”，进入下图1-14所示页面。
图1-14 以上为教学软件招标项目的创建，输入项目名称以及成本，点击“确定”，即可创建成功。点击“工程类招标”，进入下图1-15所示页面。
图1-15 输入相关的项目名称、人工费、材料费、机械施工费等信息，然后点击“确定”提交，即可成功创建相关项目。除外还可根据项目的不同，创建“政府采购招标”项目以及“医药类招标”项目。
1.5.2前附表
管理员登陆系统后，点击“信息管理”下的“前附表”，进入下图1-16所示界面。
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图1-16 输入相关招标方式（委托招标、不委托招标），项目名称，以及相关的开标、交货等相关信息。点击“确定”即可完成前附表填写说明文字的信息，如需修改，可直接在页面修改，然后点击“修改”操作。
1.5.3投标人须知
管理员登陆页面后，点击“信息管理”下的“招标人须知”，进入下图1-17所示界面。
图1-17 填写投标须知相关文字说明，然后点击“确定”提交，如需修改，可直接在页面进行修改，然后点击“修改”提交信息。
1.5.4商务要求
管理员登陆页面后，点击“信息管理”下的“商务要求”，进入下图1-18所示界面。
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图1-18 填写商务要求相关文字说明，然后点击“确定”提交，如需修改，可直接在页面进行修改，然后点击“修改”提交信息。
1.6银行
管理员登录页面后，点击“银行”，进入下图1-19所示界面。
图1-19 输入用户名为admin,密码为admin,点击“登录”进入银行系统，如下图1-20所示。
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图1-20 1.6.1账号管理
如上图所示，登录银行系统后，直接进入“账号管理”页面，如上图1-20所示。可勾选相应的账户，然后点击“开通账户”操作，对于开通的账户，可点击“冻结”以及“激活”操作，还可点击相应账户，然后点击“删除”操作，如需大量删除操作，可勾选相应账户，然后点击“批量删除”操作。
1.6.2账务管理
点击银行系统中的“账务管理”，进入下图1-21所示界面。
图1-21 可对银行转账以及系统自动转账业务，点击“通过”操作进行处理，处理过的信息显示“已处理”状态。
1.6.3密码修改
点击银行系统中的“密码修改”，进入下图1-22所示界面。
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图1-22 输入新旧密码，点击“确定”即可提交，管理员银行系统不可随便进行密码的修改操作。银行登录密码初次密码与管理员登陆密码一致，登录银行系统后，修改密码过后，银行登录密码与管理员登陆密码不影响。
1.6.4查找密码
点击银行系统中的“查找密码”，进入下图1-23所示界面。
图1-23 输入银行登录名，点击“查找”，即可弹出银行登录密码。
1.6.5信用额度
点击银行系统中的“信用额度”，进入下图1-24所示界面。
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图1-24 可对招投标成功交易后的积分进行修改操作，积分越高则贷款额度越高。点击“新建”操作，进入下图1-25所示页面。
图1-25 输入贷款额度，相应的级别以及该级别所需要的积分，在填写相关描述文字，然后点击“确定”，即可成功创建。如上图1-24所示，还可对创建的信用额度进行“修改”以及“删除”操作。
1.6.6退出银行
在银行系统中点击“退出银行”，即可返回到银行系统登录页面，如图1-19所示。
1.7修改密码
管理员登录系统后，点击“修改密码”，进入下图1-26所示界面。
图1-26 输入旧密码，新密码以及密码确认，点击“确定”，可实现对管理员密码的修改。填写过程中，如输入错误，可点击“重置”按钮，进行重新填写。
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网址:http://www.daodoc.com 1.8系统初始化
管理员登陆系统后，点击“系统初始化”，进入下图1-27所示界面。
图1-27 如上图所示，点击“确定”意味着系统初始化后所有数据全部删除(包括所有教师信息和学生信息以及管理员添加的一些基本信息)，删除后将导致全部数据归空。管理员应该慎用初始化操作。
1.9帮助
管理员登陆系统后，可点击“帮助”，进行帮助文档的查看。
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网址:http://www.daodoc.com 第2章 教师端子系统
教师端功能描述：教师端分为八项主要功能，班级管理可以实现对班级学生的批量创建以及激活班级成员的操作。课程管理可以对课程进行部署，以及对学生的实验报告、成绩进行管理。信息管理可对相关招标文件进行添加，以及设置银行余额得分和专家级别。银行管理可进行银行账号的创建以及账号的维护、激活操作。除外还包括文章管理、资源中心、在线考试、以及密码管理功能。
2.1教师登录
教师第一次登陆系统时，首先要进行注册，注册界面如下图2-1所示。
图2-1 选择“教师”，点击“注册”，出现如下图2-2所示界面。
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图2-2 在弹出页面继续点击“教师注册”，进入下图2-3所示界面。
图2-3 输入“用户名”，“密码”，以及教师“真实姓名”后，点击“确定”即可成功注册。注册完毕后，等待管理员端进行激活，教师即可登陆系统。登录页面如下图2-4所示。
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图2-4 2.2班级管理
教师登录系统后，点击“班级管理”，进入下图2-5所示界面。
图2-5 点击班级名称下的任意班级或者点击相应班级的“查看”操作，即可查看班级成员信息，如下图2-6所示。
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图2-6 点击“批量创建学生”，进入下图2-7所示界面。
图2-7 输入年级号、班级序号以及学生编号，学生密码信息，点击“确定”，即可成功批量创建学生。
在图2-6中，点击“查看密码”，即可查看学生的登录号以及密码信息。对于已创建的学生，教师可勾选学生，然后进行“冻结”、“激活”以及“删除”操作，学生被激活后，即可成功登陆系统。
2.3课程管理
教师登录系统后，点击“课程管理”，可进入下图2-8所示界面。
图2-8 2.3.1上课部署
点击“课程管理”下的“上课部署”，进行课程的部署操作，弹出如下图2-9
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图2-9 在上图中选择实验课班级，招标类型（包括软件类招标、工程类招标、政府类招标以及医药类招标），以及招标方式：不委托招标或者委托招标（这里选择委托招标），填写课程名称，以及招标次数。然后对学生进行分组，填写小组组数，选择小组分组方式：手动或者自动。最后填写课程描述。以上信息添加完毕后，点击“下一步”。出现如下图2-10所示界面。
图2-10 在上图中填写小组组名，或者使用系统默认的组名，点击“下一步”，出现如下图2-11所示界面。
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图2-11 在上图中选择相应小组的组成员，然后选择组名，出现如下图2-12所示界面。
图2-12 点击“确定”，继续进行上面的选择小组组员以及相应小组的操作，所有小组分配完毕后，出现如下图2-13所示界面。
图2-13 此时小组成员已经分配完毕，如需要更改小组成员，可点击相应小组分配情况下的“重新分配”，然后重新进行组员的选择与添加，即可进行重新分配。如无需对小组成员分配情况进行更改，可点击“下一步”，出现如下图2-14所示界面。
图2-14 系统对学生角色进行了角色的分配。如需要重新调整角色，可点击“自动调整角色”，如无需调整，直接点击“下一步”，出现如下图2-15所示界面。
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图2-15 上面部分为正在上课课程信息，下面的历史课程为所上课程信息。
2.3.2银行管理
点击“课程管理”下的“银行管理”，或者点击以及导航栏处的“银行”，即可进入下图2-16所示界面。
图2-16 输入用户名以及密码为admin，然后点击“登录”，即可进入银行系统，如下图2-17所示界面。
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图2-17 如上图所示，登录银行系统后，直接进入“账号管理”页面，如上图2-17所示。可勾选相应的账户，然后点击“开通账户”操作，对于开通的账户，可点击“冻结”以及“激活”操作，还可点击相应账户，然后点击“删除”操作，如需大量删除操作，可勾选相应账户，然后点击“批量删除”操作。
点击银行系统中的“账务管理”，进入下图2-18所示界面。
图2-18 可对银行转账以及系统自动转账业务，点击“通过”操作进行处理，处理过的信息显示“已处理”状态。
点击银行系统中的“密码修改”，进入下图2-19所示界面。
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图2-19 输入新旧密码，点击“确定”即可提交，管理员银行系统不可随便进行密码的修改操作。银行登录密码初次密码与管理员登陆密码一致，登录银行系统后，修改密码过后，银行登录密码与管理员登陆密码不影响。
点击银行系统中的“查找密码”，进入下图2-20所示界面。
图2-20 输入银行登录名，点击“查找”，即可弹出银行登录密码。 点击银行系统中的“信用额度”，进入下图2-21所示界面。
图2-21 可对招投标成功交易后的积分进行修改操作，积分越高则贷款额度越高。点击“新建”操作，进入下图2-22所示页面。
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图2-22 输入贷款额度，相应的级别以及该级别所需要的积分，在填写相关描述文字，然后点击“确定”，即可成功创建。如上图2-21所示，还可对创建的信用额度进行“修改”以及“删除”操作。
在银行系统中点击“退出银行”，即可返回到银行系统登录页面，如图2-16所示。
2.3.3实验控制
点击“课程管理”下的“实验控制”，即可进入下图2-23所示界面。
图2-23 可点击写信进行邮件的发送，还可查看已发送邮件以及已收到的邮件，对于已收到的邮件还可以进行删除操作。
2.3.4日志管理
点击“课程管理”下的“日志管理”，进入下图2-24所示界面。
图2-24 可查看任意班级、课程下的各个学生的操作，选择相应的班级、课程，然后点
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网址:http://www.daodoc.com 击某个学生，出现如下图2-25所示界面信息。
图2-25 如上图所示，可显示学生的各项操作是否完成。
2.3.5实验报告
点击“课程管理”下的“实验报告”，进入下图2-26所示界面。
图2-26 可点击“查看”操作，查看实验报告内容，然后点击“评分”操作，对实验报告进行打分，注意分值范围为0-40分。
2.3.6计分管理
点击“课程管理”下的“计分管理”，进入下图2-27所示界面。
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图2-27 选择相应教师下的课程，以及实验小组，然后点击“查看”，进入下图2-28所示界面。
图2-28 进入上图后，可选择相应的角色，如评比专家角色，然后点击“查看”操作，即可查看学生实验的各项成绩，如下图2-29所示。
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图2-29 作为评比专家角色登录的学生的评分计算，可通过实验报告得分，洽谈得分，文章得分以及中标得分，邀请得分，银行得分，信誉得分几项的和来计算，教师还可按照分值大小进行调分操作。调分分值必须使得几项和最多为100，填写完调分分值后，系统自动计算总分。
2.4文章管理
教师登录系统后，点击“文章管理”，进入下图2-30所示界面。
图2-30 可查看学生撰写的文章，课程结束，可对该文章进行删除操作。
2.5资源中心
教师登录系统后，点击“资源中心”，进入下图2-31所示界面。
图2-31 可进行资源的添加操作，点击“新建”按钮，进入下图2-32所示界面。
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图2-32 填写资源使用权限，其中私有资源只可以本人使用，公用资源其他教师以及学生都能看见。然后选择资源类型：文章、论文、课件或者其他。然后填写资源标题，以及资源详细内容。填写过程中还可以对文字进行相关编辑，还可以进行添加附件操作。
对新建资源还可以进行“查看”、“修改”以及“删除”操作。
2.6在线考试
教师登录系统后，点击“在线考试”，进入下图2-33所示界面。
图2-33
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网址:http://www.daodoc.com 如上图所示，可点击“新建”，进行题库的创建，对已创建的题库，可进行“修改”以及“删除”操作。
2.6.1题库维护
题库创建完成后，可点击题库维护进行试卷以及试题的创建，如点击“建筑招投标”题库，可进行学期的创建，如下图2-34所示。
图2-34 题库创建后，可根据学期的划分（创建不同学期）来管理题库，学期创建完毕后可创建不同的章节，点击不同时期的题库下的试卷，如下图2-35所示。
图2-35 点击相应的试题类型，如填空题、单选题等，可进行试题的添加，添加完一定数量下的试题，可进行试卷的创建，如下图2-36所示。
图2-36
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网址:http://www.daodoc.com 试卷创建完毕后，可点击“在线考试”进行考试的设置。
2.7信息管理
教师登录系统后，点击“信息管理”，进入下图2-37所示界面。
图2-37 2.7.1专家级别设置
点击“信息管理”下的“专家级别设置”，出现如下图2-38所示界面。
图2-38 可以进行专家邀请费用，相应级别以及积分进行添加。以上信息输入完毕，点击“添加”按钮，即可添加成功。对已添加的级别设置还可进行“修改”以及“删除”操作。
2.7.2代理申请书
点击“信息管理”下的“代理申请书”，显示下图2-39所示界面。
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图2-39 可进行代理申请书的编写，添加完毕后，点击“添加”按钮，即可提交。
2.7.3投标函
点击“信息管理”下的“投标函”，即可显示下图2-40所示界面。
图2-40 可进行投标函的编写，添加完毕后，点击“添加”按钮，即可提交。
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网址:http://www.daodoc.com 2.7.4资质证明
点击“信息管理”下的“资质证明”，进入下图2-41所示界面。
图2-41 可进行资质证明的编写，添加完毕后，点击“添加”按钮，即可提交。
2.7.5投标报价单
点击“信息管理”下的“投标报价单”，进入下图2-42所示界面。
图2-42 可进行投标报价单的编写，添加完毕后，点击“添加”按钮，即可提交。
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点击“信息管理”下的“企业申明”，进入下图2-43所示界面。
图2-43 可进行企业申明的编写，添加完毕后，点击“添加”按钮，即可提交。
2.7.7代理收费报价
点击“信息管理”下的“代理收费报价”，进入下图2-44所示界面。
图2-44
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网址:http://www.daodoc.com 可进行代理收费报价的编写，添加完毕后，点击“添加”按钮，即可提交。
2.7.8法定代理人授权书
点击“信息管理”下的“法定代理人授权书”，进入下图2-45所示界面。
图2-45 可进行法定代理人授权书的编写，添加完毕后，点击“添加”按钮，即可提交。
2.7.9投标人处罚设置
点击“信息管理”下的“投标人处罚设置”，进入下图2-46所示界面。
图2-46 可以对投标人不签订合同行为进行处罚，修改推迟时间。取消投标人15到30分钟参加其他项目投标的机会。修改相应的时间后，点击“修改”提取。
2.7.10银行余额得分设置
点击“信息管理”下的“得分设置”，进入下图2-47所示界面。
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图2-47 可进行银行余额最高得分的修改操作。填写相应的分值后，点击“修改”按钮提交信息。
2.8银行
教师登录系统后，点击“银行”，可查看2.3.2章节银行管理的操作说明。
2.9密码修改
教师登录系统后，点击“密码管理”，进入下图2-48所示界面。
图2-48 输入旧密码，新密码以及密码确认，点击“确定”，可实现对教师登录密码的修改。填写过程中，如输入错误，可点击“重置”按钮，进行重新填写。
2.10帮助
教师登录系统后，点击“帮助”，即可查看相关帮助文档。
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网址:http://www.daodoc.com 第3章 学生端子系统
学生端功能描述：学生端分为八项主要功能，上课进入功能为学生进入实验的相关操作，实验报告管理以及日志管理和成绩浏览操作，个人信息可进行个人密码信息的修改，除外还包括写文章、资源中心、在线考试、邮件管理以及系统帮助功能。
第1节 学生端公用模块
3.1.1资源中心
学生登录系统后，点击“资源中心”，进入下图3-1所示界面。
图3-1 如上图所示，学生可点击“查看”，浏览教师在资源中心添加的相关学习资料。
3.1.2写文章
学生登录系统后，点击“写文章”，进入下图3-2所示界面。
图3-2 它包括添加文章，文章栏目管理以及文章版面模块的选择几项操作。点击“文
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合同查看无误后，点击“签订”按钮，此时显示合同已签订状态。
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第16篇：博星卓越网上商城使用说明书
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博星卓越网上商城系统
使 用 说 明 书
(版本：V1.0) 制作：北京博导前程信息技术有限公司
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系统简介
博星卓越网上商城系统是针对电子商务实践教学，专注于培养网上开店与运营而设计的实训软件，适用于高校电子商务及相关专业。本系统以电子商务网上购物为主要流程，涉及到买家与卖家的角色转换，模拟了网上购物、销售与管理等服务。其功能主要包括商品管理、会员管理、订单管理、进销存管理、促销活动管理、交易管理、配送管理与支付管理等。
系统功能
在博星卓越网上商城系统的支撑下，学员能够通过系统实施商品检索、购买、购物车、支付、订单与交易管理、配送与支付管理、在线咨询/评价，以及团购、促销等买家功能，同时也能够通过认证获得卖家权限，实施店铺管理、商品管理、促销与活动管理、团购管理、配送与支付管理等功能。
系统作用
★ ★ ★ ★
1 服务热线：400-006-1231
产品咨询邮箱：sales@bjbodao.com 通过对本系统的学习，助于学员了解网上商城的相关知识。 掌握网上商城的买卖角色的实践操作。 掌握网上商城的销售技巧与促销手段。
通过对本系统的学习，可以使学员快速适应行业电子商务岗位的要求。 北京博导前程信息技术有限公司
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目 录
第一章 首页 ................................................................................................1
1.1进入首页.......................................................................................................1 1.2导航菜单.......................................................................................................3
第二章 帮助中心 .......................................................................................5 第三章 账户管理 .......................................................................................6
3.1 注册.............................................................................................................6 3.2 登陆.............................................................................................................6 3.3 商城购物......................................................................................................8 3.3.1选购商品 ....................................................................................................8 3.3.2商城店铺 ..................................................................................................10 3.3.3账户管理（我是买家） .............................................................................12 3.4商城开店.....................................................................................................21 3.4.1申请店铺 ..................................................................................................21 3.4.2账户管理（我是卖家） .............................................................................2
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第一章 首页
1.1进入首页
用户打开浏览器，在浏览器的地址栏输入登陆地址，点即进入即可进入博星卓越网上商城系统首页如图1-1所示：
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图1-1 博星卓越网上商城系统首页
2 服务热线：400-006-1231
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网站:http://www.daodoc.com 1.2导航菜单
用户可以通过点击导航菜单项，进入其他各个子页面如图1-2所示：
图1-2导航菜单
系统导航菜单
登陆、免费注册、首页、购物车、帮助中心、我的账户、商铺
登录：点击进入会员登录页面； 注册：点击进入会员注册页面； 首页：点击查看系统平台首页；
购物车：点击进入后查看购物车内已选择和添加的商品；
帮助中心：点击进入后查看会员在此平台的操作方法和规则；
我的账户：会员登陆后点击进入会员首页，查看会员的买卖信息； 商铺：快速浏览查看商城内的商铺信息； 购物导航菜单
首页、最新商品、推荐商品、所有分类、特惠专区、品牌专区、购物资讯
首页：点击查看平台首页；
最新商品：点击进入后查看卖家最新发布的商品； 推荐商品：点击进入后查看推荐商品；
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购物指南、配送方式、支付方式、我的订单、后续服务、帮助中心
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配送方式：点击子菜单查看配送时间和范围、配送费收取标准、商品签收等信息；
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网站:http://www.daodoc.com 后续服务：点击子菜单查看退换货原则、退货流程、换货流程等信息； 帮助中心：点击子菜单进入找回密码、常见问题、建议意见和联系我们等页面。
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网站:http://www.daodoc.com 第二章 帮助中心
点击系统导航菜单的帮助中心进入帮助中心页面如图2-1所示：
图2-1帮助中心页面
在帮助中心大家可以根据左侧菜单栏查看例如付款、退换货、安全问题以及操作的帮助信息。
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网站:http://www.daodoc.com 第三章 账户管理
进入商城首页后无论是否注册会员都可以浏览商城的商品信息和其他图文信息，但是如果要在商城购物或者在商城经营店铺就必须注册为商城会员。
3.1 注册
在首页导航菜单点击我要注册，进入注册页面，如下图3-1-1所示：
图3-1-1注册页面
在注册页面输入会员名称、电子邮件、验证码设置密码、选择密码保护问题并填写答案，然后勾选我已阅读并同意《商城服务条款》，点击同意以上条款并注册，系统提示注册成功后自动跳转至登陆页面。
注：如果注册时填写的信息格式不正确或者系统提示其它原因不能完成注册的，请修改信息后重新注册。
3.2 登陆
完成注册进入登陆页面如下图3-2-1所示：
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图3-2-1登陆页面
在登陆页面输入会员名、密码、验证码之后点击“登陆”，页面跳转至商城首页，页面左上角会显示“您好，（会员名）欢迎您回来”如下图3-2-2所示：
图3-2-2成功登陆页面
点击右侧的“我的账户”进入账户管理页面，点击“退出”退回到未登录状态的商城首页。
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网站:http://www.daodoc.com 3.3 商城购物
3.3.1选购商品
会员登陆商城系统后，可以在商城的所有商品展示模块浏览商品信息，点击任意商品图标即可进入该商品的查看页面如图3-3-1所示：
图3-3-1商品页面
在商品页面可以可以查看到该商品更详细的信息如上图所示，选择购买件数后点击加入购车弹出窗口如图3-3-2所示：
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网站:http://www.daodoc.com 图3-3-2添加购物车页面
注：如果没有登陆系统会提示添加并跳转至登录或注册页面。 点击继续挑商品按钮返回该商品页面，点击查看购物车页面跳转至如图3-3-3所示：
图3-3-3购物车页面
购物车显示物品照片、物品名称、市场价、商城价、数量和价格小计等信息，会员可以进行删除、修改数量、更新购物车、继续购买好进入收银台等操作，点击进入收银台页面显示如图3-3-4所示：
图3-3-4提交订单页面
会员该页面输入收货人信息选择付款方式和配送方式后点击提交订单页面显示如图3-3-5所示：
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网站:http://www.daodoc.com 图3-3-5提交订单提示信息
当会员选择不同的付款方式（比如支付宝、网银支付等）时，会有不同的提示，后续操作流程基本一致，这里不再一一列举，后续的支付和管理参考3.3.1章节的账户管理（我是买家）部分。
在上图3-3-1页面中还显示商品所在店铺的其他信息如店铺名称，店主、店铺信誉等，点击相关按钮查看相关信息（该部分内容参考章节3.3.2商城店铺部分）。
3.3.2商城店铺
图3-3-6商城首页
点击图3-3-6商城首页右上角的店铺，页面跳转至商城店铺页面，如图3-3-7所示：
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图3-3-7商城店铺页面
该页面显示部分商城店铺和最新产品评论，会员可在该页面按商铺类型、关键字、店主、商铺类别进行店铺搜索。点击任意店铺进入该店铺页面，如图3-3-8所示：
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图3-3-8店铺首页页面
该页面显示店铺档案、推荐商品、特价商品、店铺介绍、店铺公告、留言信息、友情链接等信息，会员可以在该页面进行搜索店铺商品、点击查看各个子菜单给店主留言等操作。
如果要购买该店的商品，直接点击该商品，之后的步骤同3.3.1选购商品部分。
3.3.3账户管理（我是买家）
进入我的账户后点击我是买家，页面显示如图3-3-9所示：
图3-3-9我是买家页面
该页面显示会员名称、会员等级、会员积分等信息，会员可在该页面进行进入我的主页，退出管理、交易管理、账户管理、站内短信管理、个人信息管理。
（一） 交易管理
交易管理包括（1）订单中心、（2）交易评论和（3）我的投诉。 （1）订单中心
点击图3-3-9页面中的订单中心，页面显示图3-3-10所示：
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图3-3-10订单中心页面
该页面显示订单号、下单时间、订单金额、收款金额、订单状态、付款状态和物流状态等信息，会员可以安定单号进行查询和查看退货流程，点击任意订单号显示该订单信息，如图3-3-11所示：
图3-3-11订单详细页面
在该页面会员可以查看到更详细的订单信息以及进行操作、查看有关反馈和投诉维权等操作，点击操作页面显示如图3-3-12所示：
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图3-3-12定单操作页面
在该页面会员可以对该订单进行支付、签收物品、删除订单、添加反馈、评论卖家、可会退款、确认退款和退货流程等操作。 （2）交易评论
点击图3-3-9页面中的交易评论，页面显示图3-3-13所示：
图3-3-13交易评论页面
该页面显示来买家和卖家的评论，点击即可查看。 （3）我的投诉
点击图3-3-9页面中的我的投诉，页面显示图3-3-14所示：
图3-3-14我的投诉页面
该页面显示维权投诉和物或举报信息。
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网站:http://www.daodoc.com 维权投诉显示投诉人、被投诉人、原因、投诉时间和操作等信息会员可进行查看详细信息等操作；无货举报显示投诉人、被举报商品、卖家、举报时间和举报原因等信息。
（二）账户管理
账户管理包括（1）账户信息、（2）会员积分、（3）收货地址管理和（4）收藏。
（1）账户信息
点击图3-3-9页面中的账户信息，页面显示图3-3-15所示：
图3-3-15账户信息页面
该页面显示会员信息、个人信息、联系信息和业务信息，会员点击操作按钮页面进入如图3-3-16所示：
图3-3-16操作页面
在操作栏会员可以对订单信息、资金明细、点卷明细等资料进行查看和修改。 （2）会员积分
点击图3-3-9页面中的会员积分，页面显示图3-3-17所示：
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图3-3-17会员积分页面
该页面显示积分来源内容、获得积分数、获得时间、处理者和备注等信息，会员可进行查看详情等操作。 （3）收货地址管理
点击图3-3-9页面中的收货地址管理 ，页面显示图3-3-18所示：
图3-3-18收货地址管理页面
该页面显示收货人的各项信息，会员可以对其进行编辑和删除，点击添加收货地址页面进入图3-3-19所示：
图3-3-19添加收货地址页面
在该页面输入或选择收货地址信息，点击保存完成操作。
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点击图3-3-9页面中的收藏页面显示图3-3-20所示：
图3-3-20收藏页面
该页面显示收藏商品的图片、名称、价格、收藏时间，点击商品名称查看商品，点击删除删除收藏商品。
（三）站内短信
站内短信包括（1）反馈信息、（2）撰写信息、（3）草稿、（4）收件、（5）发件和（6）废件 （1）反馈信息
点击图3-3-9页面中的反馈信息，页面显示图3-3-21所示：
图3-3-21反馈信息页面
该页面显示留言时间、留言类别、留言内容和操作等信息，点击留言内容进行查看，点击删除进行删除。 （2）撰写信息
点击图3-3-9页面中的撰写信 ，页面显示图3-3-22所示：
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图3-3-22撰写信页面
在该页面输入收件人、主题和短息内容，然后可以选择发送、保存和清空。 （3）草稿
点击图3-3-9页面中的草稿，页面显示图3-3-23所示：
图3-3-23草稿页面
该页面显示消息主题发送时间和操作等信息，点击消息主题查看内容，点击删除进行删除。 （4）收件
点击图3-3-9页面中的收件，页面显示图3-3-24所示：
图3-3-24收件页面
该页面显示消息主题、发件人、发送日期、已阅和操作等信息，点击消息主题进行查看，点击删除进行删除。 （5）发件
点击图3-3-9页面中的 发件，页面显示图3-3-25所示：
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图3-3-25发件页面
该页面显示消息主题、发送日期、已阅和操作等信息，点击消息主题进行查看，点击删除进行删除。 （6）废件
点击图3-3-9页面中的 废件件，页面显示图3-3-26所示：
图3-3-26废件页面
该页面显示消息主题、发件人、发送日期、已阅和操作等信息，点击消息主题进行查看，点击删除进行删除。
（四）个人信息
个人信息包括（1）个人资料、（2）修改密码和修改资料。 （1）个人资料
点击图3-3-9页面中的个人资料，页面显示图3-3-27所示：
图3-3-27个人资料页面
该页面显示会员信息、个人信息、联系信息和业务信息，点击操作按钮页面进入操作页面如图3-3-28所示：
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图3-3-28操作页面
在操作栏会员可以对订单信息、资金明细、点卷明细等资料进行查看和修改。 （2）修改密码
点击图3-3-9页面中的 修改密码，页面显示图3-3-29所示：
图3-3-29修改密码页面
在该页面输入旧密码和新密码点击保存完成操作。
（3）修改资料
点击图3-3-9页面中的 修改资料，页面显示图3-3-30所示：
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图3-3-30修改资料页面
该页面显示会员信息、个人信息、联系信息、业务信息，点击相关按钮可以进行查看和修改，最后点击保存设置完成操作。
3.4商城开店
3.4.1申请店铺
会员登陆系统后在首页点击我要开店或者进入我的账户后点击申请店铺页面跳转至如图3-4-1所示：
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图3-4-1申请店铺页面
在该页面输入店铺名称、公告、店铺及、介绍选择店铺类型、主营商品、店铺风格上传店铺banner、店标、图片认证、身份认证然后点击保存，如果信息无误系统提示如下图3-4-2所示：
图3-4-2系统提示页面
到此，会员的店铺就已经开张了。系统提示成功后页面回自动跳转至商品添加页面。
3.4.2账户管理（我是卖家）
进入我的账户后点击我是卖家页面显示如图3-4-3所示：
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图3-4-3我是卖家页面
该页面显示店铺名称，可以选择查看我的店铺和退出管理，卖家管理分为
（一）商品信息管理、
（二）商铺管理、
（三）信息管理。
（一） 商品信息管理
商品信息管理主要包括（1）商品分类管理、（2）发布商品、（3）出手中的商品、（4）已出售商品和（5）订单管理。 （1） 商品分类管理
点击图3-4-3页面的商品分类管理，页面显示如下图3-4-4所示：
图3-4-4商品分类管理页面
该页面显示顶级分类、序号、分类名称、商品类型、排序、状态、操作等信息，店主可在此页面进行添加同分类、查询、对已有分类进行查询、编辑和删除等操作。
在查询栏输入分类名称点击查询按钮即可查看相关信息，如果要添加分类点击添加同分类，系统会弹出如图3-4-5页面所示：
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图3-4-5编辑或添加子分类页面
在该页面填写或上传相关信息后，点击保存设置系统提示操作成功后返回列表即可查看已添加信息。
（2） 发布商品
点击图3-4-3页面的发布商品，页面显示如下图3-4-6所示：
图3-4-6添加商品页面
点击图3-4-6页面店铺基本信息进入页面如图3-4-7所示：
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图3-4-7基本信息页面
在该页面输入或选择相关信息后点击其他商品添加按钮进入其他信息 点击图3-4-6配件进入页面如图3-4-8所示：
图3-4-8配件页面
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网站:http://www.daodoc.com 点击该页面的添加配件按钮，弹出添加配件窗口，输入或选择相关信息完成操作，点击删除此配件则删除该配件。
点击图3-4-6页面介绍及图片进入页面如图3-4-9所示：
图3-4-9介绍及图片页面
在该页面上传商品原图和商品缩略图（可以选择根据原图自动生成缩略图），填写商品简介和详细介绍后完成操作。
点击图3-4-6商品相册进入页面如图3-4-10所示：
图3-4-10商品相册页面
在该页面点击添加相片，然后上传相片、添加描述后完成操作。 点击图3-4-6页面相关商品进入页面如图3-4-11所示：
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图3-4-11相关商品页面
在搜索部分输入商品关键字搜索出商品，选择商品后点击相关商品，点击或批量设置或取消相关相品。
点击图3-4-6页面相关文章进入页面如图3-4-12所示：
或
设置和取消
图3-4-12相关文章页面
在搜索部分输入文章关键字搜索出商品，选择文章后点击相关文章，点击或批量设置或取消相关文章。
点击图3-4-6页面搜索优化进入页面如图3-4-13所示：
或
设置和取消
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图3-4-13搜索优化页面
在该页面可以对标题、关键字和描述进行优化。
但以上所有必填信息填写完成后，点击保存，系统提示操作成功后，页面回到继续添加页面。 （3） 出售中的商品
点击图3-4-3页面的出售中的商品，页面显示如下图3-4-14所示：
图3-4-14出售中的商品页面
该页面显示出售中的商品名称、所属分类、商城价格、库存数量和操作，操作分为查询、编辑、删除和批量删除。
（4）已出售商品
点击图3-4-3页面的已出售商品，页面显示如下图3-4-15所示：
图3-4-15已出售商品页面
该页面显示出售中的商品名称、所属分类、商城价格、库存数量和操作，操作分为查询、编辑、删除和批量删除。 （4） 订单管理
点击图3-4-3页面的订单管理，页面显示如下图3-4-16所示：
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图3-4-16订单管理页面
该页面显示订单号、用户名、下单时间、商品金额、订单金额、订单状态、付款状态和物流状态等信息，管理员可在此页面根据以上内容对订单进行查询等操作。
点击任意订单页面跳转至该订单页面如图3-4-17所示：
图3-4-17订单处理页面
该页面显示订单信息、付款信息和发退货记录以及反馈记录，点击相关按钮查看先关页面，点击操作按钮弹出如图3-4-18所示操作框
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图3-4-18操作栏
店主可在该操作栏进行修改订单、确认订单、取消订单、订单作废、银行汇款支付、现金支付、退款、发货、退货已收、结清订单、客货已签收和删除订单信息等操作。
（二） 商铺管理
商铺管理主要包括（1）基本设置、（2）店铺留言、（3）友情链接添加、（4）友情链接管理、（5）商铺简介、（6）商铺客服管理和（7）导航管理。 （1） 基本设置
点击图3-4-3页面的基本设置，页面显示如下图3-4-19所示：
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图3-4-19店铺基本设置页面
该页面显示的是会员申请店铺时填写的店铺资料，店主可在这里进行修改，修改后点击保存完成操作。
（2）店铺留言
点击图3-4-3页面的店铺留言，页面显示如下图3-4-20所示：
图3-4-20店铺留言页面
该页面显示留言主题、留言者、留言时间、是否恢复和操作等信息，操作分为查询、查看、回复、删除、全选和批量删除。
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网站:http://www.daodoc.com （3）友情链接添加
点击图3-4-3页面的友情链接添加，页面显示如下图3-4-21所示：
图3-4-21友情链接添加页面
在该页面输入链接名称、链接地址等信息，点击保存完成操作。 （4）友情链接管理
点击图3-4-3页面的友情链接管理，页面显示如下图3-4-22所示：
图3-4-22友情链接管理页面
该页面显示已添加链接的标题、点击数、优先级、审核状态和操作等信息、操作分为编辑、删除、全选和批量删除。
（5）商铺简介
点击图3-4-3页面的店铺简介，页面显示如下图3-4-23所示：
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图3-4-23店铺简介页面
该页面显示店铺简介，输入店铺简介后点击保存完成操作 （6）商铺客服管理
点击图3-4-3页面的商铺客服管理，页面显示如下图3-4-24所示：
图3-4-24商铺客服管理页面
在该页面根据提示输入商铺客服信息，点击保存完成操作。 （5） 导航管理
点击图3-4-3页面的导航管理，页面显示如下图3-4-25所示：
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网站:http://www.daodoc.com 图3-4-25用户商铺导航页面
在该页面输入或上传商铺导航相关信息点击保存完成操作
（三） 信息管理
信息管理主要包括（1）买家留言/回复、（2）点评管理、（3）添加支付方式、（4）支付方式管理、（5）添加银行账户、（6）银行账户管理和(7)送货方式管理。 （1） 买家留言/回复
点击图3-4-3页面的买家留言/回复，页面显示如下图3-4-26所示：
图3-4-26买家留言/回复页面
该页面显示留言主题、留言者、留言时间、是否恢复和操作等信息，操作分为查看、回复、删除、全选和批量删除。
（2）点评管理
点击图3-4-3页面的点评管理，页面显示如下图3-4-27所示：
该页面显示相关商品、评价标题、评论时间和操作的信息，操作包括查看、删除、全选和批量删除。
图3-4-27点评管理页面
（3）添加支付方式
点击图3-4-3页面的添加支付方式，页面显示如下图3-4-28所示：
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图3-4-28添加支付方式页面
在该页面输入或选择支付方式的相关信息，点击保存完成操作 （4）支付方式管理
点击图3-4-3页面的支付方式管理，页面显示如下图3-4-29所示：
图3-4-29支付方式管理页面
该页面显示已添加支付方式的排序、平台名称、支付平台、商户ID、手续费和常规操作等信息，常规操作包括编辑、删除、全选和批量删除。 （5）添加银行账户
点击图3-4-3页面的添加银行账户，页面显示如下图3-4-30所示：
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图3-4-30添加银行账户页面
在该页面输入、选择或上传银行的相关信息，点击保存完成操作。 （6）银行账户管理
点击图3-4-3页面的银行账户管理，页面显示如下图3-4-31所示：
图3-4-31银行账户管理页面
该页面显示已添加银行的LOGO、账户名称、开户行、账户、权重、状态、常规操作等信息，常规操作包括编辑、删除、全选和批量删除。 （7）送货方式管理
点击图3-4-3页面的送货方式管理，页面显示如下图3-4-32所示:
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网站:http://www.daodoc.com 图3-4-32送货方式管理页面
该页面显示配送方式的名称、描述、保价费用、是否货到付款、作者、版本、是否安装等信息，操作包括查询、选择是否货到付款、设置区域。
点击货到付款下的按钮选择是否货到付款，点击配送方式后的设置区域显示如图 3-4-33页面所示：
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图3-4-33编辑/添加配送区域页面
选择添加配送区域后点击保存完成操作。
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第17篇：博星卓越网上商城使用说明书
博星卓越网上商城
使 用 说 明 书
制作：北京博导前程信息技术有限公司
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第一章 网上商城系统后台使用说明简介 .......................................................................4 1.1管理员 ...................................................................................................................4 1.1.1登录 ............................................................................................................4 1.1.2修改密码 ....................................................................................................5 1.2订单管理 ...............................................................................................................5 1.2.1订单一览 ....................................................................................................5 1.3分销管理 .............................................................................................................13 1.3.1分销商品 ..................................................................................................13 1.3.2分销一览 ..................................................................................................15 1.3.3分销流水 ..................................................................................................15 1.4财务管理 .............................................................................................................16 1.4.1提现申请 ..................................................................................................16 1.5商品管理 .............................................................................................................18 1.5.1分类管理 ..................................................................................................18 1.5.2创建商品 ..................................................................................................21 1.5.3商品一览 ..................................................................................................24 1.6物流工具 .............................................................................................................25 1.6.1运费方案 ..................................................................................................25 1.6.2方案一览 ..................................................................................................27 1.7系统管理 .............................................................................................................27 1.7.1网站设置 ..................................................................................................27 1.7.2账户 ..........................................................................................................28 1.7.3商户维护 ..................................................................................................28 1.7.4客服 ..........................................................................................................30 第二章 商户后台使用说明简介 .....................................................................................31 2.1商户后台管理员登录 .........................................................................................31 2.2订单管理 .............................................................................................................31 2.2.1订单一览 ..................................................................................................31 2.3分销管理 .............................................................................................................35 2.3.1分销商品 ..................................................................................................35 2.3.2分销一览 ..................................................................................................37 2.3.3分销流水 ..................................................................................................38 2.4商品管理 .............................................................................................................38 2.4.1分类管理 ..................................................................................................38 2.4.2创建商品 ..................................................................................................40 2.4.3商品一览 ..................................................................................................43
2.5系统管理 .............................................................................................................44 2.5.1账户 ..........................................................................................................44 2.5.2店铺设置 ..................................................................................................47 2.5.3客服 ..........................................................................................................48 2.5.4提现记录 ..................................................................................................48 第三章 商城微信端使用说明简介 .................................................................................49 3.1首页 .....................................................................................................................49 3.1.1 购物流程 .................................................................................................51 3.1.2 前台商铺 .................................................................................................57 3.2 购物车 ................................................................................................................60 3.3 用户中心 ............................................................................................................62 3.3.1 设置管理 .................................................................................................62 3.3.2 订单管理 .................................................................................................63 3.3.3 代理商品市场 .........................................................................................64 3.3.4、我的代理商品 .......................................................................................65 3.3.
5、我的钱包 ...............................................................................................66 3.3.6 收货地址管理 .........................................................................................70 后记 ...................................................................................................................................71 反馈卡 ...............................................................................................................................72
第一章 网上商城系统后台使用说明简介
导言：
博星卓越网上商城系统中包括后台、商铺后台、手机端三个端口，系统通过对每一种使用者身份确认，该使用者方可登录进行有关操作。在本章中主要讲述后台管理员身份使用者相关使用说明。
后台管理员主要是对整个系统的使用者和内置的基础数据进行管理，包括订单管理、分销管理、财务管理、商品管理、物流工具、系统管理、微信推广。后台管理员在此系统中可以完成发货、取消订单、分销发布商品、处理提现申请、处理退货/退款申请、添加商品分类、添加商品、创建物流方案、设置网站、添加商户等操作。通过对整个系统使用和内置基础数据的设置管理，保障后台与商铺以及手机端的正常操作。
1.1管理员
1.1.1登录
后台管理员登录的具体操作步骤：
后台管理员直接进入软件登录页面，如下图所示：
图1-1-1系统登录页面
在上图中用户名称一栏填写系统预设的后台管理员端用户“administrator”。在密码一栏中输入预设的密码“123123”，输入验证码。单击“登录”按钮，就可以
直接进入管理员端页面。
1.1.2修改密码
在后台管理员页面右上角点击修改密码，进入修改密码页面，如下图所示：
图1-1-2修改密码页面
输入旧密码、新密码、确认密码，密码要求为6-18位字符，点击保存，密码修改成功。
1.2订单管理
1.2.1订单一览
进入后台系统管理员端页面，单击左上方的系统导航的“订单管理->订单一览”，进入到订单一览页面。如下图所示：
图1-2-1订单一览页面
1.2.1.1搜索订单
在订单一览页面，搜索框中输入订单编号、收货人、收货人电话，点击放大镜搜索，订单一览页面会显示搜索结果。
通过下拉列表时间筛选、付款状态、订单状态、物流状态选择之后进行搜索。
选择点击查询等待发货、等待买家付款、等待买家确认收货、退款/退货、交易成功、交易关闭的订单，则显示订单状态为相应状态的所有订单。
1.2.1.2查看订单
在订单一览页面，显示不同订单状态下的所有订单，点击订单状态为交易成功的一个订单查看，则显示订单详情。如下图所示：
图1-2-1-2订单详情页面
1.2.1.3发货
在订单一览页面点击订单状态为等待发货的订单进行查看，点击订单详情页面右上角的发货按钮，页面出现选择快递公司和确认发货按钮，如下图所示： 6
图1-2-1-3-1发货页面
选择快递公司，在快递单号提示框中输入快递单号，点击确认发货，页面提示是否确认发货的信息，如下图所示：
图1-2-1-3-2确认发货提示页面
点击确定，发货成功，提示信息如下图所示：
图1-2-3-3发货成功提示页面
如果要取消发货，点击发货页面右上角的取消发货，则取消发货。
1.2.1.4取消订单
在订单一览页面，点击订单状态为等待付款状态的订单查看，点击订单详情页面右上角的取消订单，如下图所示：
图1-2-1-4-1取消订单页面
页面出现确认取消订单提示，如下图所示：
图1-2-1-4-2发货成功提示页面
点击确定，订单取消成功，如下图所示：
图1-2-1-4-3发货成功提示页面
1.2.1.5退货退款
手机端选择申请售后服务，退款类型为：我要退款，是否收到货物为：已收到
货物或者未收到货物，申请提交成功之后，后台订单一览中该商品的状态变为申请退款，如下图所示：
图1-2-1-5-1订单状态页面
点击操作中的查看，进入处理退款页面，如下图所示：
图1-2-1-5-2处理退款页面
点击右上角的处理退款，页面出现处理退款的操作提示信息，如下图所示：
图1-2-1-5-3处理退款信息页面
如果同意退款，点击同意按钮，页面提示确认同意退款信息，如下图所示：
图1-2-1-5-4同意退款确认页面
点击确定，操作成功，点击取消，取消退款操作。
如果不同意退款，点击拒绝，可输入拒绝原因，页面提示确认拒绝信息，如下图所示：
图1-2-1-5-5拒绝退款确认页面
点击确定，拒绝退款成功，页面提示操作成功，点击取消，取消拒绝。
手机端选择申请售后服务，退款类型为：我要退货，申请提交成功之后，后台订单一览中该商品的状态变为申请退货，如下图所示：
图1-2-1-5-6申请退货订单页面
点击操作中的查看，进入处理退货页面，如下图所示：
图1-2-1-5-7处理退货页面
点击右上角的处理退货，页面出现处理退货的操作提示信息，如下图所示：
图1-2-1-5-8申请退货处理页面
如果同意退货，点击同意退货按钮，页面提示确认同意退货信息，如下图所示：
图1-2-1-5-9确认同意退货页面
点击确定，操作成功，点击取消，取消退货操作，如果同意退货申请操作成功后，订单的状态流转至下一流程，如下图所示：
图1-2-1-5-10已收到货物，同意退款页面
点击页面右上角的已收到退货，同意退款按钮，页面出现确认退货处理页面，如下图所示：
图1-2-1-5-11确认退货处理页面
如果同意退款，点击同意退款按钮，页面提示：确定同意退款请求？点击确定，退款操作成功，点击拒绝退款，拒绝成功。
如果不同意退货，点击拒绝退货，可输入拒绝原因，页面提示确认拒绝信息，如下图所示：
图1-2-1-5-12拒绝退货确认页面
点击确定，拒绝退货成功，页面提示操作成功，点击取消，取消拒绝。
退货成功后，商品管理中商品一览页面商品的库存会相应的增加，出售情况会相应的减少。
备注：直销和分销的商品退货流程是一样的，退货后都会在商品管理的库存和出售情况中体现。
1.3分销管理
1.3.1分销商品
单击左侧的“分销管理->分销商品”，进入到分销商品页面。如下图所示：
图1-3分销商品页面
1.3.1.1 选择商品
在分销商品页面单击“选择”按钮，进入到选择商品信息页面，选择所要分
销商品所在的分类，点击搜索。如下图所示：
图1-3-1分配班级页面
在搜索出的商品页面，选择需要分销的商品，单击“确定”完成商品选择。
1.3.1.2 发布商品
在分销商品页面，输入分销数量、利润提成比例、过期时间，如下图所示：
图1-3-2商品发布页面
佣金金额=分销商品单价*分销商品数量*利润提成比例
分销商品页面会自动显示佣金金额，点击商品发布，商品分销成功。
备注：
1、分销数量要当前商品的库存数量；
2、过期时间应大于分销时的时间；
3、佣金金额应小于账户余额；
1.3.2分销一览
1.3.2.1 查看分销商品
在分销商品页面发布商品成功后，点击分销一览查看分销的商品列表。如下图所示：
图1-3-1分销一览页面
1.3.2.2 搜索分销商品
在分销一览页面，通过选择商品所在目录搜索商品、或者输入商品名称进行搜索。
1.3.2.3 创建分销商品
在分销一览页面，点击创建分销商品，页面会跳转至分销商品页面，详情请参见1.3.1分销商品
1.3.2.4 其它操作
批量下架：在分销一览页面，选择需要批量下架的商品，点击批量下架，将商品进行批量下架。
批量删除：在分销一览页面，选择需要批量删除的商品，点击批量删除，将商品进行批量删除。
1.3.3分销流水
当分销的商品交易完成后，点击分销流水可以查看分销的商品提成等信息。
如下图所示：
图1-3-1分销流水页面
1.4财务管理
1.4.1提现申请 1.4.1.1 查看提现
点击左侧财务管理->提现申请，页面会显示所有提现申请的信息。如下图所示：
图1-3-1提现申请页面
1.4.1.2 搜索提现
在申请提现页面，可以通过选择申请人类别、状态、开始时间、结束时间、输入申请人进行搜索。
1.4.1.3 处理提现
点击某一个提现申请操作中的查看，进入到处理申请页面。如下图所示：
图1-3-1处理申请页面
如果同意提现申请，点击同意按钮，页面提示确认提现申请信息，如下图所示：
图1-3-1同意提现提示页面
点击确认，处理提现成功，取消则放弃处理。
如果不同意提现申请，点击拒绝按钮，页面提示确认拒绝确认信息，如下图所示：
图1-3-1拒绝提现提示页面
点击确认，提示处理成功，拒绝提现完成，如下图所示：
图1-3-1处理成功页面
1.5商品管理
1.5.1分类管理
单击左侧系统导航的“商品管理->分类管理”，进入到分类管理页面。如下图所示：
图1-5-1分类管理页面
1.5.1.1 添加分类
在分类管理页面，点击添加分类添加顶级分类，在添加顶级分类页面输入分类名、排序、选择是否热门、输入权重、选择状态是否可用，如下图所示：
图1-5-1-1-1添加顶级分类页面
点击保存信息，提示平台分类保存成功，如下图所示：
图1-5-1-1-2保存成功提示页面
添加完顶级分类后，可以在分类管理页面顶级分类的操作中，点击添加子类，或者在分类管理页面下拉列表中选择顶级分类，点击添加分类按钮，添加二级分类，二级分类添加页面如下图所示：
图1-5-1-1-3添加子分类页面
在设置子分类页面输入分类名、排序、选择是否热门、输入权重、选择状态是否可用，点击保存信息，保存成功，二级分类添加完成。添加三级或者更多级分类时，在下拉列表哦中选择顶级、二级...分类,点击添加分类进行添加。
1.5.1.2 编辑分类
在分类管理页面，选择不同级别的分类，点击分类查询，在查询出的分类操作中点击编辑，进行不同级别分类的编辑，可以重新编辑分类名、排序、权重等信息，如下图所示：
图1-5-1-2编辑分类页面
1.5.1.3 删除分类
在分类管理页面，选择不同级别的分类，在操作中点击删除，可以删除不同级别的分类。
1.5.2创建商品
在左侧系统导航栏中点击商品管理->创建商品，进入创建商品基本信息页面，如下图所示：
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图1-5-2-1创建商品页面
商品名称：商品名称必须为1-100个字；
商品分类：必须选择到至少到三级分类才能添加商品；
商品图片：商品图片上传一张之后系统自动按不同大小显示三张，此图片将会 在手机端商品页面滚动显示；
成本价：商品的成本价，单位：元，成本价必须为精确到小数点后两位长度小 于10位的小数类型；
销售价：商品的销售价格，单位：元，商品售价必须为精确到小数点后两位长 度小于10位的小数类型；
优惠价：商品的优惠价格，也是实际的商品交易价格，单位：元，优惠后价格 必须为精确到小数点后两位长度小于10位的小数类型；
库存：商品的库存量，库存应为小于4位的整数,且必须大于限购数；
商品条码：商品的条码号，且具有唯一性，商品条码必须长度为2-18数 字或字母； 重量：商品的重量； 体积：商品的体积；
运费方案：可进行选择，在物流管理->运费方案中添加；
每人限购：每人限购件数，限购数量应为小于3位的整数,且不能大于库存数；
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有无发票：可选择有发票、无发票； 有无保修：可选择有保修、无保修；
库存计数方式：可选择支付计数、下单计数，如果选择支付计数，商品的库存
在商品购买并付款后进行相应的减少，如果选择下单计数，商
品的库存将在商品订单提交之后进行相应的减少； 售后说明：商家的售后信息；
上架设置：可选择立即上架、暂不上架。
在商品基本信息页面点击图文说明标签，如下图所示：
图1-5-2-2图文说明页面
添加必要的商品说明图文、可以是文字信息，或者图片信息。 在商品基本信息页面点击商品相册标签，如下图所示：
图1-5-2-3商品相册页面
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点击上传图片上传商品的图片，图片建议尺寸为700px*500px；
商品基本信息、图文说明、商品相册添加完成后，点击发布，商品发布成功，如下图所示：
图1-5-2-1商品发布成功提示
1.5.3商品一览
在左侧系统导航栏中点击商品管理->商品一览，进入商品一览页面，如下图所示：
图1-5-3-1商品一览页面
1.5.3.1 查询商品
在商品一览页面，选择商品所在目录、状态、商品类别、或者输入商品编号、商品名称，点击商品查询按钮进行商品查询。
1.5.3.2 商品下架
在商品一览页面点击某一个商品操作中的下架，如下图所示：
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图1-5-2-1商品下架提示
点击确定，下架成功，点击取消，取消下架。
1.5.3.3 其它操作
修改商品：在商品一览页面点击某一个商品操作中的修改，进入商品详细信息页面，同图1-5-2-1创建商品页面，进行修改商品信息。
创建商品：点击创建商品按钮，详细信息请参见1.5.2创建商品。 批量下架：选择多个商品，点击批量下架按钮，将商品批量下架。 批量上架：选择多个商品，点击批量上架按钮，将商品批量上架。 批量删除：选择多个商品，点击批量删除按钮，将商品批量删除。
1.6物流工具
1.6.1运费方案
在左侧系统导航栏中点击物流工具->运费方案，进入创建方案页面，如下图所示：
图1-6-1-1创建运费方案页面
方案名称：方案名称必须为3-160个字符；
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概要说明：方案的概要说明信息； 商品地址：商品所在的地址； 区域限售：可选限售、不限售；
计价方式：可选按件数、按重量、按体积； 运送方式：可选快递、EMS、平邮；
勾选快递后，页面提示添加区域和运费，点击添加，出现设置指定区域页面， 如下图所示：
图1-6-1-2设置指定区域页面
勾选需要运送的区域，点击确认，如果选择的是限售方案，在不同的区域设置不同的首费和续费等信息，添加成功，如下图所示：
图1-6-1-3限售页面
如果选择的是不限售方案，除了需要在指定区域设置运费外，还需要在默认运费中设置首费和续费信息，如下图所示：
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图1-6-1-4不限售页面
点击保存并返回按钮，运费方案创建成功。
1.6.2方案一览
在左侧系统导航栏中点击物流工具->方案一览，进入方案一览页面，如下图所示：
图1-6-2-1方案一览页面
通过输入方案名称，点击查询方案进行方案的查询，也可以点击添加物流方案创建新方案，页面及操作详见1.6.1运费方案
1.7系统管理
1.7.1网站设置
在左侧系统导航栏中点击系统管理->网站设置，进入网站设置的基本设置页面，如下图所示：
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图1-7-1基本信息页面
可设置网站标题、联系电话、邮箱地址、热门搜索信息。点击保存信息，网站基本设置信息保存成功。
1.7.2账户
在左侧系统导航栏中点击系统管理->账户，进入账户信息页面，显示账户的用户名和用户余额，可点击账户充值进行充值操作。如下图所示：
图1-7-2账户信息页面
1.7.3商户维护 1.7.3.1 查询商户
在左侧系统导航栏中点击系统管理->商户户维护，进入商户维护页面，如下图所示：
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图1-7-3-1商户维护页面
在输入框中输入店面名称、商户名称、联系电话，点击查询商户进行查询。
1.7.3.2 添加商户
点击商户维护页面的添加商户按钮，可以添加商户，如下图所示：
图1-7-3-2添加商户页面
登录账户：商户的登录账户名，登录账户必须为2-18个字符,不能输入特殊字 符，且登录账户具有唯一性；
登录密码：登录密码必须为6-18个字符；
确认登录密码：确认登录密码与登录密码需一致；
姓名：商户的姓名，姓名必须为1-8个字符,不能输入特殊字符；
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性别：可选保密、男、女；
联系电话：商户的联系电话，需要正确的电话格式； 邮箱：商户的邮箱，需正确的邮箱格式；
店铺名称：店铺的名称，店铺名称必须为1-50个字符； 地区：店铺所属的地区；
经纬度：可点击查询店铺所在的具体经纬度，经纬度信息的准确性直接影响手 机端能否获取到店铺的信息，经纬度必须为精确到小数点后12位的小 数类型,小数点前不能超过18位；
所在学校：所在学校必须为1-50个字符,不能输入特殊字符； 状态：可选激活、冻结；
点击保存信息，店铺信息保存成功。
1.7.3.3 批量删除
选择需要批量删除的商户，点击批量删除，商户批量删除成功。
1.7.4客服
在左侧系统导航栏中点击系统管理->客服，进入客服，点击页面右侧最近会话，查看与买家的聊天记录信息，如下图所示：
图1-7-4客服页面
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第二章 商户后台使用说明简介
2.1商户后台管理员登录
商户后台管理员登录的具体操作步骤：
商户后台管理员直接进入软件登录页面，如下图所示：
图2-1-1系统登录页面
在上图中用户名称一栏填写系统预设的商户后台管理员端用户“***”。在密码一栏中输入预设的密码“******”，输入验证码。单击“登录”按钮，就可以直接进入管理员端页面。
2.2订单管理
2.2.1订单一览
进入后台系统管理员端页面，单击左上方的系统导航的“订单管理->订单一览”，进入到订单一览页面。如下图所示：
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图2-2-1-1订单一览页面
2.2.1.1搜索订单
在订单一览页面，搜索框中输入订单编号、收货人、收货人电话，点击放大镜搜索，订单一览页面会显示搜索结果。
通过下拉列表时间筛选、付款状态、订单状态、物流状态选择之后进行搜索。
选择点击查询等待发货、等待买家付款、等待买家确认收货、退款/退货、交易成功、交易关闭的订单，则显示订单状态为相应状态的所有订单。
2.2.1.2查看订单
在订单一览页面，显示不同订单状态下的所有订单，点击订单状态为交易成功的一个订单查看，则显示订单详情。如下图所示：
图2-2-1-2订单详情页面
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2.2.1.3发货
（一）直销商品发货
在图2-2-1-1订单一览页面中点击订单状态为等待发货且已经确认的订单进行查看，点击订单详情页面右上角的发货按钮，页面出现选择快递公司和确认发货按钮，如下图所示：
图2-2-1-3发货页面
选择快递公司，在快递单号提示框中输入快递单号，点击确认发货，页面提示是否确认发货的信息，如下图所示：
图2-2-2-4确认发货提示页面
点击确定，发货成功，提示信息如下图所示：
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图2-2-3-5发货成功提示页面
如果要取消发货，点击发货页面右上角的取消发货，则取消发货。
2.2.1.4取消订单
在订单一览页面，点击订单状态为等待付款状态的订单查看，点击订单详情页面右上角的取消订单，如下图所示：
图2-2-1-6取消订单页面
页面出现确认取消订单提示，如下图所示：
图2-2-1-7发货成功提示页面
点击确定，订单取消成功，如下图所示：
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图2-2-1-8发货成功提示页面
2.3分销管理
2.3.1分销商品
单击左侧的“分销管理->分销商品”，进入到分销商品页面。如下图所示：
图2-3-1分销商品页面
2.3.1.1 选择商品
在分销商品页面单击“选择”按钮，进入到选择商品信息页面，选择所要分销商品所在的分类，点击搜索。如下图所示：
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图2-3-1-1分配班级页面
在搜索出的商品页面，选择需要分销的商品，单击“确定”完成商品选择。
2.3.1.2 发布商品
在分销商品页面，输入分销数量、利润提成比例、过期时间，如下图所示：
图2-3-1-2商品发布页面
佣金金额=分销商品单价*分销商品数量*利润提成比例
分销商品页面会自动显示佣金金额，点击商品发布，商品分销成功。
备注：
1、分销数量要当前商品的库存数量；
2、过期时间应大于分销时的时间；
3、佣金金额应小于账户余额；
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2.3.2分销一览
2.3.2.1 查看分销商品
在分销商品页面发布商品成功后，点击分销一览查看分销的商品列表。如下图所示：
图2-3-2-1分销一览页面
2.3.2.2 搜索分销商品
在分销一览页面，通过选择商品所在目录搜索商品、或者输入商品名称进行搜索。
2.3.2.3 创建分销商品
在分销一览页面，点击创建分销商品，页面会跳转至分销商品页面，详情请参见1.3.1分销商品
2.3.2.4 批量下架
在分销一览页面，选择需要批量下架的商品，点击批量下架，将商品进行批量下架。
2.3.2.5 批量删除
在分销一览页面，选择需要批量删除的商品，点击批量删除，将商品进行批量删除。
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2.3.3分销流水
当分销的商品交易完成后，点击分销流水可以查看分销的商品提成等信息。如下图所示：
图2-3-3-1分销流水页面
2.4商品管理
2.4.1分类管理
图2-4-1分类管理页面
备注：
1、商铺添加分类只能添加三级分类的子分类
2.4.1.1 添加分类
在分类管理页面，选择系统三级分类后点击添加分类添加顶级分类，在添加顶级分类页面输入分类名、输入权重，如下图所示：
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图2-4-1-1商铺分类添加页面
点击保存信息，提示商品分类保存成功，如下图所示：
图2-4-1-2保存成功提示页面
2.4.1.2 编辑分类
在分类管理页面，选择不同级别的分类，点击分类查询，在查询出的分类操作中点击编辑，可以重新编辑子分类名、排序、权重信息，如下图所示：
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图1-4-1-3编辑分类页面
2.4.1.3 删除分类
在分类管理页面，选择不同级别的分类，点击分类查询，在查询处分类任意行点击操作栏中的删除，可以删除分类。
2.4.1.4 分类查询
在分类管理页面，选择系统分类或者填写分类名称，点击名称查询按钮进行分类查询。
2.4.2创建商品
在左侧系统导航栏中点击商品管理->创建商品，进入创建商品基本信息页面，如下图所示：
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图2-4-2-1创建商品页面
商品条码：商品唯一标识，只能输入数字
运费起始价:最低运费价格，输入“0”表示免邮费 每件增加运费：多购买一件需要增加的邮费 其他说明参考1.5.2创建商品
在商品基本信息页面点击图文说明标签，如下图所示：
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图2-4-2-2图文说明页面
添加必要的商品说明图文、可以是文字信息，或者图片信息。 在商品基本信息页面点击商品相册标签，如下图所示：
图2-4-2-3商品相册页面
点击上传图片上传商品的图片，图片建议尺寸为700px*500px；
商品基本信息、图文说明、商品相册添加完成后，点击发布，商品发布成功，如下图所示：
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图2-4-2-4商品发布成功提示
2.4.3商品一览
在左侧系统导航栏中点击商品管理->商品一览，进入商品一览页面，如下图所示：
图2-4-3-1商品一览页面
2.4.3.1 查询商品
在商品一览页面，选择商品所在目录、状态、商品类别、或者输入商品编号、商品名称，点击商品查询按钮进行商品查询。
2.4.3.2 商品下架
在商品一览页面点击某一个商品操作中的下架，如下图所示：
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图2-4-3-2商品下架提示
点击确定，下架成功，点击取消，取消下架。 商品上架同商品下架操作。
2.4.3.3 修改商品
在商品一览页面点击某一个商品操作中的修改，进入商品详细信息页面，同图2-4-3-1创建商品页面，进行修改商品信息。
2.4.3.4 创建商品
点击创建商品按钮，详细信息请参见2.4.2创建商品。
2.4.3.5 批量操作
批量下架：选择多个商品，点击批量下架按钮，将商品批量下架。 批量上架：选择多个商品，点击批量上架按钮，将商品批量上架。 批量删除：选择多个商品，点击批量删除按钮，将商品批量删除。
2.5系统管理
系统管理：账户、店铺设置、客服、粉丝一览、提醒处理。
2.5.1账户
在左侧系统导航栏中点击系统管理->账户，进入账户信息页面，显示账户的用户名和用户余额，可点击账户充值进行充值操作。如下图所示：
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图2-5-1-1账户信息页面
2.5.1.1账户充值
点击账户信息页面充值按钮出现充值页面.如图所示：
图2-5-1-2充值金额页面
图2-5-1-3确认充值提示
在充值页面输入充值金额以及确认充值信息后，页面会跳转至支付宝支付页面。 在支付宝页面使用手机扫描二维码或者登录支付包帐号进行支付。
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图2-5-1-4支付宝支付页面
2.5.1.2提现申请
点击账户信息页面提现申请按钮进入申请提现页面，如图所示：
图2-5-1-5提现申请页面
在提现申请页面填写提现到的银行、卡号、姓名、以及金额备注后点击申请提现按钮。出现如图成功提示。
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图2-5-1-6提现申请成功提示
2.5.2店铺设置
在左侧系统导航栏中点击系统管理->店铺设置，进入店铺设置信息页面，如下图所示：
图2-5-2-1店铺设置页面
在店铺设置页面对商户信息进行维护，网上帐号（账户唯一不能变动）、姓名、性别、Banner、商家店标、联系电话、邮箱、微信帐号、店铺名称、店铺介绍。
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2.5.3客服
在左侧系统导航栏中点击系统管理->客服，进入客服，点击页面右侧最近会话，查看与买家的聊天记录信息，如下图所示：
图2-5-3-1客服页面
2.5.4提现记录
点击左侧财务管理->提现记录，页面会显示所有提现记录的信息。如下图所示：
图2-5-4-1记录页面
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第三章 商城微信端使用说明简介
登录微信号，扫描二维码，关注微信公众号，点击进入“进入公众号”其界面如图3-1所示：
图3-1 公众号首页
点击左侧图标可进行聊天。
3.1首页
点击“首页”进入首页主界面。如图3-1-1-1所示：
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图3-1-1-1 首页界面
网上商城首页界面左侧是商品分类名称，选择自己需要购买的产品所在的 名称，点击后右侧会显示出相应的产品。在首页上方输入框中输入想要购买的产品名称或是想要的商铺名称，点击后面的
符号搜索即可。如图3-1-1-2所示：
图3-1-1-2 搜索页面
点击商品可查看详情，亦可进行购买。
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第18篇：学习沈星心得体会
学习沈星心得体会
“生我所欲也，义亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取义者也。”见到有人落水，只要是善良正直的人，都不会见死不救。
2012年5月13日上午，第二炮兵士官学院参谋、第二炮兵指挥学院在读研究生沈星与妻子带着3岁的女儿路过山东潍坊青州市区南阳河边时，恰逢一学生不慎落水。沈星毫不犹豫跳入水中奋力营救，学生最终成功获救，而沈星因耗尽体力沉入水中，不幸壮烈牺牲，献出了年仅31岁的宝贵生命。风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；落水学生获得了新生，他却献出了最宝贵的生命。沈星在危急时刻没有考虑到家庭，没有考虑到妻子，没有考虑到孩子，心中有的却是一个陌生、与自己毫不相干的少年的安危，若当时换成你、我，则又将会是怎样的决断呢？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”有些人虽然死了，但他还活着，有些人虽然活着，但他已经死了。沈星用生命谱写了一曲英雄的赞歌，感天动地的英雄壮举在当今这个物欲横流、崇尚金钱的社会显的神圣而纯洁，值得我们尊敬和学习。
见义勇为是社会经久不衰的话题，亦是中华民族的优良传统。生命是无价的，存在的就是合理的。舍己救人见义勇为的精神一直在支撑着我们这个国家，这个民族，这是我们的自豪。这种为正义事业英勇赴难的精神，成为我们民族成就一切正义事业、并自立于世界民族之林的精神支柱，值得我们好好珍惜，世代相承。沈星的光辉事迹，是我们民族传统的见义勇为美德，发扬光大的具体写照，是传统美德转化为现代价值的一支颂歌。
见义勇为愚蠢吗？不，一点也不！如果我们的社会变成了“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，那么这个社会会变成什么样子？我无法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎样的人，见义勇为的人去帮助他人，这根本不需要考虑，因为救人本来就不需要什么理由，见义勇为是一种正确的价值取向，是中华民族的传统美德。他们为了救孩子可以不顾自己的性命，这种勇敢的精神，这种奋不顾身的行为怎能不令人感动？他们的见义勇为实现了他们的个人价值，已经是一种很伟大的贡献了。见义勇为是一个美好的闪光点，这样的精神值得我们每一人去学习！生命对于每个人都是无价的，可就是这种舍己救人、勇敢无畏的精神在支撑着我们的民族，这应是你我引以为傲的。
但随着社会的发展，传统的社会习惯和思想正发生着前所未有的巨变，人们的价值取向正发生极大变化，社会道德水准正发生变化！社会是一个大的群体，人们的知识文化、经验经历、成长环境、道德价值都不同，所以不可能有一个统一而非其他的价值观，我们不能指望所有人都成为见义勇为的英雄。但是，我们不能以此来抛弃人类社会应有的主流价值观，那就是善良、同情、人性、正义、公平、信仰等，不能为了物质与金钱而丧失人类社会应有的善良人性。
见义勇为是时代精神的具体体现，正义不是自然而然地降临到我们的生活中的，他需要每一个人的竭力维护。生活中不会频繁的发生让你面对生死抉择的事情。但是这并不带表就没有体现价值，表露自己关怀的机会。对老人的一次搀扶，在公交车上的一次让座，回答陌生人的疑惑，都可以体现我们的价值。
良好的思想品质并不是一时就出现的而是在生活中一点点培养的。人生的真正价值在于奉献。作为年轻的一代，我们更应坚持正确的价值观，用自己青春和智慧去回报社会。时代不仅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。我们要以英雄为榜样，学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质，真正做到在人生的关键时刻秉持正确而坚定的理想信念。
最后，深深地向英雄表示我崇高的敬意，愿你一路走好！
第19篇：沈星英雄事迹心得体会
沈星事迹
一滴水可以折射出太阳的光芒；一个偶遇的突发事件，可以爆发出一个人潜在的道德力量。
2012年5月13日10时许，山东省青州市一个初一学生王鸿昊在南阳河畔游玩时不慎落水，被途径此地的沈星发现。沈星立即脱衣跳入水中实施营救，但由于河堤坡陡湿滑，经多次奋力推举，在闻讯赶来的一名妇女和中年男子的协助下，落水少年最终获救，他却因体力耗尽沉入水中。最后在军地共同搜救下，于5月13日11时15分救捞上岸，并迅速组织抢救，但因溺水时间过长，经抢救无效，于5月13日14时50分壮烈牺牲，年仅31岁。就这样，在那样一个清冷的上午，在那样一个湖边，就这么突然间，一个没有预约的死亡匆匆降临在一个军人，一个父亲，一个丈夫，一个儿子的身上。
沈星在危急时刻没有考虑到家庭，没有考虑到妻子，没有考虑到孩子，心中有的却是一个陌生、与自己毫不相干的少年的安危，若当时换成你、我，则又将会是怎样的决断呢？
“同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给了我们一个温暖的启示。”
沈星的英雄壮举，在山东、陕西乃至全国引起了强烈反响。然而，在太多的人在谈论沈星，总是带着些许的遗憾。或许，在这样一个美丽的季节，本不该发生这样悲情的故事。然而，死神还是把一条鲜活的生命带走了。
一命换一命，我不知道该说什么，我心里只有莫名的痛。有人说，我们每一个人来到这个世上，都有那么一件事是为他准备的！也许是天意，跳水救人就是上天安排给沈星的一次使命吧！
良好的思想品质并不是一时就出现的，而是在生活中一点点培养的。通过视频和社会对他的宣传，我清楚地看到，人民英雄沈星的方方面面：烈士沈星出生于西安市阎良区一个普通农民家庭，从小受革命先烈英雄事迹的熏陶感染，就立志成为一名军人。他品学兼优、热爱集体，积极向上；他严谨治学、为人师表、爱岗敬业；他勤学不辍、认真钻研，尊重领导、团结同志。家乡的亲人怀念沈星，都说他是乡亲们眼里的好孩子，是老师眼中的好学生，是同学眼里的好班长。部队的战友怀念沈星，说他是关心集体的好同志，是热心公益的好学员。双方的父母怀念沈星，说他是父母的好儿子，是女儿的好爸爸，是妻子的好丈夫。。。
这么多的好，说明他是一个有道德，有良心，有追求，有作为，有着大好前程的有志青年。很多人因惋惜而生同情，因同情而生共鸣，因共鸣而受教益。这就是沈星纵身一跳击起的社会涟漪、道德共振和时代回响。这就是对爱国奉献、关心集体、助人为乐精神的最佳诠注。他用生命实践了自己在党旗下“随时为党和人民牺牲一切”的庄严宣誓，用英勇的壮举展示了一名共产党员的崇高品德和革命军人的赤胆忠心，用宝贵的青春诠释了一个时代青年的人生意义和生命价值。
生命是无价的，存在的就是合理的。见义勇为是社会经久不衰的话题，亦是中华民族的优良传统。舍己救人见义勇为的精神一直在支撑着我们这个国家，这个民族，这是我们的自豪。这种为正义事业英勇赴难的精神，成为我们民族成就一切正义事业、并自立于世界民族之林的精神支柱，值得我们好好珍惜，世代相承。
然而生活中不会频繁的发生让你面对生死抉择的事情。但是这并不带表就没有体现价值，表露自己关怀的机会。对老人的一次搀扶，在公交车上的一次让座，回答陌生人的疑惑，都可以体现我们的价值。
沈星同志已离我们远去，但他的精神永存。作为年轻的一代，我们更应坚持正确的价值观，用自己青春和智慧去回报社会。时代不仅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。他为我们树立了光辉的榜样，他的崇高精神和高尚品德永远值得我们学习。我们要以英雄为榜样，学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质，真正做到在人生的关键时刻秉持正确而坚定的理想信念。
第20篇：学习沈星心得体会
学习沈星心得体会(精选多篇)
“生我所欲也，义亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取义者也。”见到有人落水，只要是善良正直的人，都不会见死不救。
xx年5月13日上午，第二炮兵士官学院参谋、第二炮兵指挥学院在读研究生沈星与妻子带着3岁的女儿路过山东潍坊青州市区南阳河边时，恰逢一学生不慎落水。沈星毫不犹豫跳入水中奋力营救，学生最终成功获救，而沈星因耗尽体力沉入水中，不幸壮烈牺牲，献出了年仅31岁的宝贵生命。风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；落水学生获得了新生，他却献出了最宝贵
的生命。沈星在危急时刻没有考虑到家庭，没有考虑到妻子，没有考虑到孩子，心中有的却是一个陌生、与自己毫不相干的少年的安危，若当时换成你、我，则又将会是怎样的决断呢？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”有些人虽然死了，但他还活着，有些人虽然活着，但他已经死了。沈星用生命谱写了一曲英雄的赞歌，感天动地的英雄壮举在当今这个物欲横流、崇尚金钱的社会显的神圣而纯洁，值得我们尊敬和学习。
见义勇为是社会经久不衰的话题，亦是中华民族的优良传统。生命是无价的，存在的就是合理的。舍己救人见义勇为的精神一直在支撑着我们这个国家，这个民族，这是我们的自豪。这种为正义事业英勇赴难的精神，成为我们民族成就一切正义事业、并自立于世界民族之林的精神支柱，值得我们好好珍惜，世代相承。沈星的光辉事迹，是我们民族传统的见义勇为美德，发扬光大
的具体写照，是传统美德转化为现代价值的一支颂歌。
见义勇为愚蠢吗？不，一点也不！如果我们的社会变成了“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，那么这个社会会变成什么样子？我无法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎样的人，见义勇为的人去帮助他人，这根本不需要考虑，因为救人本来就不需要什么理由，见义勇为是一种正确的价值取向，是中华民族的传统美德。他们为了救孩子可以不顾自己的性命，这种勇敢的精神，这种奋不顾身的行为怎能不令人感动？他们的见义勇为实现了他们的个人价值，已经是一种很伟大的贡献了。见义勇为是一个美好的闪光点，这样的精神值得我们每一人去学习！生命对于每个人都是无价的，可就是这种舍己救人、勇敢无畏的精神在支撑着我们的民族，这应是你我引以为傲的。
但随着社会的发展，传统的社会习惯和思想正发生着前所未有的巨变，人
们的价值取向正发生极大变化，社会道德水准正发生变化！社会是一个大的群体，人们的知识文化、经验经历、成长环境、道德价值都不同，所以不可能有一个统一而非其他的价值观，我们不能指望所有人都成为见义勇为的英雄。但是，我们不能以此来抛弃人类社会应有的主流价值观，那就是善良、同情、人性、正义、公平、信仰等，不能为了物质与金钱而丧失人类社会应有的善良人性。
见义勇为是时代精神的具体体现，正义不是自然而然地降临到我们的生活中的，他需要每一个人的竭力维护。生活中不会频繁的发生让你面对生死抉择的事情。但是这并不带表就没有体现价值，表露自己关怀的机会。对老人的一次搀扶，在公交车上的一次让座，回答陌生人的疑惑，都可以体现我们的价值。
良好的思想品质并不是一时就出现的而是在生活中一点点培养的。人生的真正价值在于奉献。作为年轻的一代，
我们更应坚持正确的价值观，用自己青春和智慧去回报社会。时代不仅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。我们要以英雄为榜样，学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质，真正做到在人生的关键时刻秉持正确而坚定的理想信念。
最后，深深地向英雄表示我崇高的敬意，愿你一路走好！
学习沈星心得体会
“生我所欲也，义亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取义者也。”见到有人落水，只要是善良正直的人，都不会见死不救。
2014年5月13日上午，第二炮兵士官学院参谋、第二炮兵指挥学院在读研究生沈星与妻子带着3岁的女儿路过山东潍坊青州市区南阳河边时，恰逢一学生不慎落水。沈星毫不犹豫跳入水中奋力营救，学生最终成功获救，而沈星
因耗尽体力沉入水中，不幸壮烈牺牲，献出了年仅31岁的宝贵生命。风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；落水学生获得了新生，他却献出了最宝贵的生命。沈星在危急时刻没有考虑到家庭，没有考虑到妻子，没有考虑到孩子，心中有的却是一个陌生、与自己毫不相干的少年的安危，若当时换成你、我，则又将会是怎样的决断呢？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”有些人虽然死了，但他还活着，有些人虽然活着，但他已经死了。沈星用生命谱写了一曲英雄的赞歌，感天动地的英雄壮举在当今这个物欲横流、崇尚金钱的社会显的神圣而纯洁，值得我们尊敬和学习。
见义勇为是社会经久不衰的话题，亦是中华民族的优良传统。生命是无价的，存在的就是合理的。舍己救人见义勇为的精神一直在支撑着我们这个国家，这个民族，这是我们的自豪。这种
为正义事业英勇赴难的精神，成为我们民族成就一切正义事业、并自立于世界民族之林的精神支柱，值得我们好好珍惜，世代相承。沈星的光辉事迹，是我们民族传统的见义勇为美德，发扬光大的具体写照，是传统美德转化为现代价值的一支颂歌。
见义勇为愚蠢吗？不，一点也不！如果我们的社会变成了“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，那么这个社会会变成什么样子？我无法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎样的人，见义勇为的人去帮助他人，这根本不需要考虑，因为救人本来就不需要什么理由，见义勇为是一种正确的价值取向，是中华民族的传统美德。他们为了救孩子可以不顾自己的性命，这种勇敢的精神，这种奋不顾身的行为怎能不令人感动？他们的见义勇为实现了他们的个人价值，已经是一种很伟大的贡献了。见义勇为是一个美好的闪光点，这样的精神值得我们每一人去学习！生命对于每个人都是
无价的，可就是这种舍己救人、勇敢无畏的精神在支撑着我们的民族，这应是你我引以为傲的。
但随着社会的发展，传统的社会习惯和思想正发生着前所未有的巨变，人们的价值取向正发生极大变化，社会道德水准正发生变化！社会是一个大的群体，人们的知识文化、经验经历、成长环境、道德价值都不同，所以不可能有一个统一而非其他的价值观，我们不能指望所有人都成为见义勇为的英雄。但是，我们不能以此来抛弃人类社会应有的主流价值观，那就是善良、同情、人性、正义、公平、信仰等，不能为了物质与金钱而丧失人类社会应有的善良人性。
见义勇为是时代精神的具体体现，正义不是自然而然地降临到我们的生活中的，他需要每一个人的竭力维护。生活中不会频繁的发生让你面对生死抉择的事情。但是这并不带表就没有体现价值，表露自己关怀的机会。对老人的一
次搀扶，在公交车上的一次让座，回答陌生人的疑惑，都可以体现我们的价值。
良好的思想品质并不是一时就出现的而是在生活中一点点培养的。人生的真正价值在于奉献。作为年轻的一代，我们更应坚持正确的价值观，用自己青春和智慧去回报社会。时代不仅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。我们要以英雄为榜样，学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质，真正做到在人生的关键时刻秉持正确而坚定的理想信念。
最后，深深地向英雄表示我崇高的敬意，愿你一路走好！
回顾学习沈星事迹心得体会
生命，对于每一个人只有一次，当面临危急，生死时，最能显现出思想积淀和精神境界，也最能辨别出是泥沙，还是真金。
就在去年的今天，一位英雄，为救
一名落水的儿童，英勇牺牲了。年轻的生命陨落了，留给我们太多的感伤，留给我们太多的思考。在物欲横流的今天，盛开了这束洁白的花朵，显得那样高贵，那样圣洁，他洗涤了我们每一个人的灵魂，在夜深人静的时候，我们听到冷漠灵魂的哭泣。
生命于人而言，是最崇高的，我们可以放弃这，放弃那，而对于生命，从不轻言放弃。然而，在紧要危急关头，当没有任何机会细细思考，但需要我们在瞬间作出决断，这样的选择只有一次，也只有一个，这紧要关头，沈星毫不犹豫地挺身而出，若换成你，、我、他，则又会是怎样的决定呢？在危急时刻，沈星不顾个人安危，奋不顾身地跳入水中，凭着勇敢，凭着见义勇为、舍己救人的伟大精神支撑，顽强的救起了落水孩子，而他自己却永远地走了，离开了心爱的女儿，深爱的妻子、年迈的父母。他以实际行动诠释了一名军人的人性光辉，让我们在和平年代，再次目睹了军人的
壮举。他留给了世人一笔宝贵的精神财富，作为一个军人，在关键的时刻，把生的希望留给他人，奉献出了年轻的生命。我为他的勇气深深折服，也被他的行为深深打动，对他的崇敬之情
油然而生。
沈星同志在生死考验面前，谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。他用自己的生命诠释了作为一个军人的道义与责任，为我们树立了榜样。在工作中，我们要以沈星同志为榜样，团结一致，同心同德，全力以赴，在工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，踏着英雄的足迹，立足工作实际、岗位实际，为服务三农努力工作、踏实工作。
英雄去了，但他的灵魂还在，他的精神永远留在我们心里，今天，我们再次学习他，就是需要我们在挫折中奋斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我们以英雄为榜样，以英雄为动力，始终做到，服务三农，踏实工作，以满腔的热情投入到工作中去。
2014年5月13日
回顾学习沈星事迹心得体会
阎良区动物疾控中心
霍园园
一座城在哭泣，一位英雄的离去
-------学习沈星英雄事迹的心得体会
生命，对于每一个人只有一次，当面临危急，生死关头时，最能显现出思想积淀和精神境界，也最能辨别出是泥沙，还是真金。 就在几天前，一位英雄，为救一名落水的儿童，英勇牺牲了。年轻的生命陨落了，留给我们太多的感伤，留给我们太多的思考。在物欲横流的今天，盛开了这束洁白的花朵，显得那样高贵，那样圣洁，他洗涤了我们每一个人的灵魂，在夜深人静的时候，我们听到了冷漠灵魂的哭泣。
生命于人而言，是最崇高的，我们可以放弃这，放弃那，而对于生命，从不轻言放弃。然而，在紧要危机关头，当没有任何机会细细思考，但需要我们
在瞬间作出决断，这样的选择只有一次，也只有一个，这紧要关头，沈星可以毫不犹豫地挺身而出，若换成你、我、他，则又会是怎样的决定呢？在危急时刻，沈星不顾个人安危，奋不顾身地跳入水中，凭着勇敢，凭着见义勇为、舍己救人的伟大精神支撑，顽强的救起了落水孩子，而他自己却永远地走了，离开了心爱的女儿，深爱的妻子、年迈的父母。他以实际行动诠释了一名军人的人性光辉，让我们在和平年代，再次目睹了军人的壮举。他留给了世人一笔宝贵的精神财富，作为一个军人，在关键的时刻，把生的希望留给他人，奉献出了自己年轻的生命。我为他的勇气深深折服，也被他的行为深深打动，对他的崇敬之情油然而生。
沈星同志在生死考验面前,谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。他用自
己的生命诠释了作为一个军人的道义与责任,为我们树立了榜样。在工作中,我们要以沈星同志为榜样，团结一致，
同心同德，全力以赴，在工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，踏着英雄的足迹，立足工作实际、岗位实际，为全面完成教育教学工作努力工作、踏实工作。
英雄去了，但他的灵魂还在，他的精神永远留在我们心里，今天，我们学习他，就是需要我们在挫折中奋斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我们以英雄为榜样，以英雄精神为动力，始终做到。 为人师表，教书育人，踏实工作，以满腔的热情投入到工作中去。
学习沈星英雄事迹的心得体会
“同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。”我们依然清晰的记得英雄孟祥斌用自己的生命唤醒了世人的爱心，而今，又一位英雄用同样的方式使一个生命获得了重生，他就是——沈星。
沈星同志是陕西西安人，1981年
生，生前是解放军第二炮兵青州士官学校参谋，上尉军衔，他于2014年9月考入解放军第二炮兵指挥学院，是一名在读研究生军官。事发前几天，沈星从学校请假回单位调研，搜集毕业论文资料。 13日上午王鸿昊同学不慎落水时，沈星同志正陪妻子和3岁多的女儿在南阳桥附近游玩。当沈星听到“救人，救人”的呼救声，发现一个男孩正在水中挣扎，情况十分危急的时刻，他还没等妻子反应过来,就迅速脱掉外衣，纵身跳入河中施救。
沈星同志为救他人的生命，献出了自己的宝贵生命。他用生命实践了自己在党旗下“随时为党和人民牺牲一切”的庄严宣誓，用英勇的壮举展示了一名共产党员的崇高品德和革命军人的赤胆忠心，用宝贵的青春诠释了一个时代青年的人生意义和生命价值。他不愧是在党的光辉哺育下成长起来的优秀青年，是自觉践行社会主义荣辱观的道德模范，是见义勇为、舍己救人的时代英雄。
沈星，一名中国的军人，在他的身上，我们读懂了军人的使命，读懂了人间的大爱。他为了救一名落水青年，不顾自己的安慰，立即跳水救人。然而最后落水青年得救了，而这位可个可敬的英雄，却将生命舍给了冰冷和河水。我仿佛看见沈星的女儿用嘶哑的声音喊叫着“爸爸，爸爸??”，我们为沈星鼓掌，我们被沈星感动，我们为这个人民的子弟兵，为这个人民的好儿子而骄傲。感动，长存??
生命于人而言，是最崇高的，我们可以放弃这，放弃那，而对于生命，从不轻言放弃。然而，在紧要危机关头，当没有任何机会细细思考，但需要我们在瞬间作出决断，这样的选择只有一次，也只有一个，这紧要关头，沈星可以毫不犹
豫地挺身而出，若换成你、我、他，则又会是怎样的决定呢？在危急时刻，沈星不顾个人安危，奋不顾身地跳入水中，凭着勇敢，凭着见义勇为、舍己救
人的伟大精神支撑，顽强的救起了落水孩子，而他自己却永远地走了，离开了心爱的女儿，深爱的妻子、年迈的父母。他以实际行动诠释了一名军人的人性光辉，让我们在和平年代，再次目睹了军人的壮举。他留给了世人一笔宝贵的精神财富，作为一个军人，在关键的时刻，把生的希望留给他人，奉献出了自己年轻的生命。我为他的勇气深深折服，也被他的行为深深打动，对他的崇敬之情油然而生。
沈星同志已离我们远去，但他的精神永存。他为我们树立了光辉的榜样，他的崇高精神和高尚品德永远值得我们学习。我们要学习沈星同志奋不顾身、舍己救人的崇高精神。沈星同志在危难时刻挺身而出，不会游泳的他面对冰冷的河水没有丝毫犹豫，奋不顾身，全力救人，直至献出自己年轻而宝贵的生命。这一英雄的壮举，感天动地，可歌可泣。在生死考验面前，他把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，用生命谱写
了一曲壮丽的英雄赞歌，立起了一座不朽的精神丰碑。
