推荐第1篇：小米手机投屏教程
迅捷投屏软件
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小米手机投屏教程
你是不是和我一样，除了睡觉其他时间手机都不会离开自己的视线，那你工作之余都在做什么呢？现在都应该不会看电视了吧？很多人会选择在手机上看，当屏幕太小，电脑上又无法搜到相关信息时，你有没有想到投屏到电脑上呢，那你知不知道小米手机投屏方法吗？
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1.今天要介绍的安卓手机都可以使用哦！手机和电脑各下载一个迅捷录屏大师，可以录屏也可以投屏；
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2.安装之后先登录哦！可以使用微信快捷方式或者手机验证码都可以；
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4.此时手机会出现“扫一扫投屏”，电脑端打开投屏软件，会自动弹出一个二维码，手机扫描电脑短的二维码就可以了；
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5.这样手机的内容就会出现在电脑端了，还可以把投屏的内容录制下来哦!
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推荐第2篇：手机投屏投不了怎么办
迅捷苹果录屏精灵
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手机投屏投不了怎么办
朋友们不知道有没有遇到过手机投屏电视失败或者投屏不了的，连接成功却无法投屏的情况，对于这种情况笔者帮你解决手机投屏投不了怎么办，使用下面这款工具轻松解决问题，非常便捷。
迅捷苹果录屏精灵www.daodoc.com是一款功能强大的手机投屏录屏软件，软件采用iOS设备独有的AirPlay镜像技术，使用它，不仅可以将手机画面投屏到电脑上，同时还可以通过这款软件轻松录制iOS设备的屏幕并保存为MP
4、AVI、FLV三种视频格式，使用起来极为的方便快捷。
在投屏准备前，我们首先需要检查手机和将要投屏的电视/电脑是否处于在同一网络环境下，例如手机电视在同一wifi中。 迅捷苹果录屏精灵
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打开迅捷苹果录屏精灵，在弹出的window安全警告窗口勾选专用网络和共用网络并允许访问。 迅捷苹果录屏精灵
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等待进入iPhone手机界面。从屏幕的底端向上滑动进入控制中心并选择AirPlay。
在AirPlay中将镜像功能打开即可成功启动镜像功能并连接手机屏幕。 迅捷苹果录屏精灵
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此时镜像已经连接完成，可以在电视上显示手机屏幕了。
以上就是关于苹果手机怎样投屏的方法，大家学会了的可以尝试使用操作。
推荐第3篇：手机怎么投屏电脑
迅捷苹果录屏精灵
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手机怎么投屏电脑
手机、电脑都已成为我们生活中比不可少的一部分，朋友们知不知道将手机投屏到电脑上需要怎么做，手机怎么投屏电脑呢，笔者告诉大家一款超级好用的投屏软件，轻松解决手机投屏问题。
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上述的操作步骤已经分享给你，看过以后是不是觉得苹果手机怎么投屏电脑这个问题很简单了，收藏分享吧！
推荐第4篇：使用白板教学心得体会
使用白板教学心得体会
这学期，我开了一节区公开课《生物与生物之间的关系》。这是一节白板教学课。为了更好的利用到白板教学的优势，我选择了几个适合白板教学的活动。这节课在讲到生物关系时，我希望学生能举出更多的例子。由于白板教学具有灵活性，我事先请学生查找了一些资料图片，把学生的这些图片分小组整合到我的白板资源库中，上课学生就能上讲台从自己小组的资源库中将自己的资料展示给大家看。在学生活动中，其中有2个活动我也充分利用的白板及时性的优势。平时上课使用ppT，是一种预设性的，对于上课一些现成的问题，很难反应出来。学生的参与度也不高。为了改变平时上课中的缺陷。我在设计第二个学生活动“根据真菌的数量变化画出幼虫数量变化的曲线图”时，我请学生在小组讨论之后每组派个代表将自己小组的结论画在白板上。这样其他小组的同学既能看见自己的结论，又能看见其他组的结论，方便学生交流，也方便教师进行比较分析。也达到了预设的教学目的。在学生活动三“连连看”。如果在平时的ppT中，教师一般会将连线事先隐藏，请学生讲，然后直接出示自己的答案。但是白板教学我就请学生上来连线，然后请全班同学一起分析订正。这样既增加的学生学习兴趣，又可以达到预期的教学效果。
所以我觉得白板教学在一定程度上还是比较便捷的。对于教学手段来说也比较的灵活，教学目的也能比较好的达到。
吴越
08-06-11
推荐第5篇：说屏教学反思
说屏教学反思
篇1：说屏>教学反思
《说\'屏\'》是一篇自读课文，是园林艺术专 家陈从周教授为现代中国的建筑师、家具师们写的，希望他们“能有超越前人的创作”，故特别强调屏风的文化价值，这在文末一节就有明白的交代。作者和编者都在告诉我们，这篇文章不是一般的说明文，它有强烈的抒情性，又富有文化内涵，谈的是器物文化，就是“先人善于在功能与美感上做文章”，这正是本文的艺术个性所在。所以本文的重点不是“知识”而是“诗意”。
文中已指出，中国的屏风富于文化内蕴，就是实用性与艺术性并重，这反映了中国的民族文化特性。课前学生还没有接触过说明文，因此，在“教学设计”中，我注意对课文“浓郁的抒情笔调”的关注，在我看来，本文的特点就在于作者将屏风放在自己从小到大的生活情境中写，并总是尽可能与自己对屏风的感受处处联系，所以感性的因素在文中显得特别重要。因此在指导学生时，我主要抓住以下三：
一、把握说明对象的特征；
二、感受文中浓浓的诗意和韵味；
三、感受作者对屏的深厚情感。
让学生对屏风特征的把握，我特别创设了情境。重要的是，我要设计好引导学生思考的问题。注重引导。让课文的学习更加的简单化，条理化，深刻化。在感受文中浓浓的诗意和韵味时，课前我让学生查阅并搜集有关屏风的图片和诗词，在赏析完文中的诗文后，当堂诵读、点评。目的是让学生再次认识并感受屏风之美、诗文之美。而本文作者的情感的感受可以让学生通过具体语境去体会。
篇2：说屏教学反思
《说“屏”》是一篇科学小品文，而且可以说是散文化的说明文。\\\'屏风\\\'这种事物，在我们现代日常生活中已经不常见了，但是在古代，屏风却是一个既具有实用功能，又具有审美艺术性的一种事物，想通过学习此文，让学生了解古代的>传统文化，激发学生的审美情趣，在教学过程中注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
为了达到以上几点要求，首先，在备课环节，我明确了两个目的：第一，理解课文内容，了解有关\\\'屏\\\'的知识；第二，明确说明文的相关知识，提高阅读说明文的能力。因此，在开课，就创设了很好的情境，我出示了故宫博物院太和殿（金銮殿）朱漆方台上雕龙御座及其背后雕龙屏的图片，接着又出示了一组屏的图片，并让他们谈感受。这一环节，不仅让学生对屏有了一个直观的印象，激起了他们的好奇心和兴趣，同时也锻炼了他们语言组织、运用和表达的能力。
其次，在教学中为学生创造了自主、合作探究的学习氛围，以强来带弱。例如，在探讨文章的说明方法这一环节，我以学习小组为单位组织讨论，互相交流研究，并辅以一定的鼓励措施（小组加分），这样，凭着集体的力量，不仅可以节省去指点每个不懂的学生的时间，同时也培养了学生在学习中的团结合作精神，自主探究的意识。
最后，在教学中，能与学生进行平等的对话，让学生真正成为学习的主人。在课堂上，尽量表现得和蔼亲切，语言上尽量做得柔中有刚，给学生营造一种轻松、活跃的语文课堂气氛，同时，这样一种氛围也是给学生的很好的鼓励和动力。
本节课也有很多的不足，比如屏风的图片贴在黑板上后面的同学看不太清楚，不如拿到学生中间给他们看。同时在这一环节上花的时间也稍多了一点。在朗读这个环节上，我采取的是教师配乐朗读全文而没有给学生机会去锻炼自己的朗读，正因为学生没能充分的读，在对文章内容的理解上也受到了影响。在这个环节，如果能教师范读一段或两段，剩下的部分让学生自己来完成，我想，这种效果会更好，课堂气氛也会更热烈。在学生质疑、解疑过程中，教师干涉得过多，如果能放手让学生自己纠正错误，那样彼此的印象会更深刻。
语文是人类重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。教师要教好语文，学生更要学好语文，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿在以后的自我改善中取得进步。
篇3：说屏教学反思
首先，在备课环节，我明确了2个目的：第一，理解课文内容，了解有关\'屏\'的知识；第二，明确说明文的相关知识，提高阅读说明文的能力。因此，在开课，就创设了很好的情境，我提前布置了学生回家搜集有关屏风的图片，并试着去描绘它。这一环节，不仅锻炼了学生的搜集、利用资料的能力，同时也锻炼了他们语言组织、运用和表达的能力，由此，将一张张屏的图片尽展大家眼前，激起了大家的好奇心和兴趣。
其次，在教学进程中，注意了学生的个体差异，在问题设计上拉开了层次。比如，在积累本课词语的过程中，针对基础稍微薄弱的学生，我的问题是：\'这个词你会念吗？你能写出正确的读音吗？\'针对基础稍好一些的同学，我会这样问：\'这个词语是什么意思？你能用它造个句子吗？或者是用上其中几个词语说一段话？\'这样，不公照顾到了不同层次学生的学习需求，同时也激发了学生主动学习的意识。
再次，在教学中为学生创造了自主、合作探究的学习氛围，以强来带弱。例如，在探讨文章的说明方法这一环节，我布置学生成四人一组，互相交流研究，做到每个人至少能找到一种方法，并学会分析和运用，这样，凭着集体的力量，不仅可以节省去指点每个不懂的学生的时间，同时也真培养了学生在学习中的团结合作精神，自主探究的意识。
最后，在教学中，能与学生进行平等的对话，让学生真正成为学习的主人。在课堂上，尽量表现得和蔼亲切，语言上尽量做得柔中有刚，给学生营造一种轻松、活跃的语文课堂气氛，这一点上，与以前相比，有较大的改善和进步，同时，这样一种氛围也是给学生的很好的鼓励和动力。
本节课上，也有很多的不足，比如，在朗读这个环节上，我采取的是教师配乐朗读全文而没有给学生机会去锻炼自己的朗读，正因为学生没能充分的读，在对文章内容的理解上也受到了影响。在这个环节，如果能教师范读一段或两段，剩下的部分让学生自己来完成，我想，这种效果会更好，课堂气氛也会更热烈。在学生质疑、解疑过程中，教师干涉得过多，如果能放手让学生自己纠正错误，那样彼此的印象会更深刻。
语文是人类重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。教师要教好语文，学生更要学好语文，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿在以后的自我改善中取得进步。
推荐第6篇：《说屏》教学设计
《 说“屏”》教学设计
陈红梅
●教学目标
查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介，激发学生审美情趣， 体会作者的感情。
●教学重点
有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识。
●教学难点
体味语言，弄清文中古诗句的含义。
●课时安排 一课时。
●课前准备
布置学生预习课文，扫清字词障碍。
●教学设计
一、导入新课
师：学习课文之前，我们先来欣赏一下屏风。（多媒体显示）
师：屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与陈从周先生一道来说“屏”。
作者简介：陈从周：（1918—2000），浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。（多媒体显示）
检查预习“读一读，写一写”，教师正音。
二、整体感知。
齐读课文，思考下列问题。
师：请用原文给屏下一个定义。
生：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。（多媒体展示）
师：作者是从哪几个方面介绍了有关屏的知识? 生：作者是从屏风的作用、分类和设置这三个方面来介绍有关屏的知识的。 （多媒体显示）
◆屏风的作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
师：一言以蔽之，屏风的功用与设置全在哪一个字上？
生：“巧”
三、合作探究设置
问题情景一：
师：你认为作者对屏的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 生：全文多处流露出作者对屏风的赞赏、欣赏、喜爱等感情。
（多媒体显示） 明确：赞赏之情
1、把屏看作是一个“富有诗意”的名词，表达作者对屏风的情有独钟；
2、受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；
3、后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深，也就“更觉得它实在微妙”了。
设置问题情景二：
师：文中引用了一些古诗词，有什么作用？作者的用意是什么？ （多媒体显示）
引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。
“银屏人忒看得这韶光贱”。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。
“闲倚画屏”“抱膝看屏山”。出自张恨水的《金粉世家》，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
文中多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
四、知识探究
（多媒体显示）
师：文中用了哪些说明方法？结合上下文说说它们各有怎样的作用？ 生：举例子、分类别、引用
师：讨论本文使用了什么说明顺序？ 生：逻辑顺序
师：作为科学小品文，本文语言有何特点？ 生：准确、科学 例：“„必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’”。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。
五、小结
师：作者开篇引用《秋夕》诗句，表达自己幼时对屏风充满了无限地向往与喜爱之情，接着抓住屏风在功用和设置上“巧”的特点，以生动的语言，从屏风的作用、分类和屏的设置这三个方面介绍了有关屏的知识，结尾再次引用古诗佳句，抒发了对屏风的美好期望。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
六、拓展延伸
师：请同学们欣赏下面几幅图，然后用文字对它们作具体的介绍。（多媒体显示图画）
七、布置作业:
（多媒体显示）
1 小练笔:说“扇”(剪纸、陶瓷、刺绣、中国结„„） 2 课外收集与“屏”有关的诗词
推荐第7篇：说屏教学设计
说屏
教学设想：
本文是一篇小品说明文，学生学习时可以先结合现实生活、图片及文学作品等了解认识屏风，明确屏风作为一种历史传承而来的家具的作用──不仅仅是挡风、遮挡视线，更重要的是屏上有书有画，具有美感，充分认识屏风的实用和艺术装饰双重功能，特别是屏风的艺术装饰功能。通过学习，激发学生对传统文化的兴趣，提高审美感受能力。 教学目标：
1.理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。2.体会本文生动、富有文采的语言。
3.以屏风为媒介，激发学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣。教学过程：
（一）整体感知──走近屏风
1．由学生搜集的屏风的图片、文字知识、见闻导入，引导学生进入屏风的世界。
2．让学生配乐朗读课文，总结出课文的结构思路，从文中概括出屏风的功能作用。
设计意图：训练学生的整体感知能力和概括能力。
课文结构思路：课文一开始结合自己的经历引出了屏风的特点，并指出设计屏风的关键之所在──在功能和美感上做文章，突出一个“巧”字。然后指出了室内、室外安置屏风的作用，并且不失时机地突出强调屏风的艺术装饰功能。接着联系现在屏风只注重实用功能而忽视了美感，实际是造成屏风发展的退步，作者提出了在屏风设计方面的看法。最后，作者希望借此引起建筑师、家具师甚至使用者和后人的注意，使屏风在今天得到更好的使用和发展。 屏风的功能：作者主要从欣赏者的角度，介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能，作者更强调艺术装饰功能。
（二）揣摩语言──感受诗意 本文虽然是说明文，但不像一般说明文语言那样平实，让学生勾画出文中富有诗意和韵味的语言，特别是引用的古诗词，分析、揣摩作者对屏风的情感和看法。 预想学生可能勾画揣摩的语句：
（1）“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。 这里“诗意”一词，写出了屏风在作者眼中的美好感觉和印象，将读者引入美好的屏的氛围。
（2）记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流茧”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。
作者这里用童年夏夜在庭院纳凉，富有生活气息和美感。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流茧”是唐代诗人杜牧《秋夕》中的诗句──秋夜，银白的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调……让我们感受到屏风的美，的确，其情景让作者感受到深宫孤单宫女的极度悲伤、愁苦，故而喜欢咏屏的诗句，喜欢古画中的屏，从感性上让我们体验到屏的艺术美感。
（3）《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。
汤显祖《牡丹亭》“游园”里的唱词，“锦屏人”是指闺中女子，“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。这句词指的是闺中女子太过于惋惜这大好青春时光。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望，凝聚着主人公心中的无限哀怨。作者这里引用，为了突出屏风的艺术美感。 （4）屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。 联系后文可见，这里的“大小”应该指的不同的人对屏风的不同的使用。
（5）屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。
“闲倚画屏”的意思是“闲着没事干，倚着画屏相思”；“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，写女主人公在小楼里参佛诵经，顿悟一生得失。这里写出了看屏、处在屏中的生活有一种休闲恬淡之感。
（四）把握形式──探求蹊径
通过揣摩语言，会发现本文与一般说明文在表现形式上有区别，让学生从表达方式的角度，揣摩本文的语言形式特点。
设计意图：让学生结合本文与其他说明文比较，培养学生比较鉴别的能力。
本文是用散文笔法写成的比较轻松、随意的小品文，因此语言表达方式不同于一般平实的说明文。本文的表达方式除说明外，还有叙述、议论和抒情。作者陈从周是我国著名的古建筑、古园林专家，对屏风很有研究，又有较深厚的文学底蕴，因此作者用浓郁的抒情笔调和诸多事例的旁引，揭示了屏的文化韵味，也是本文与其他说明文不同之处。
（五）总结评价──回顾展望
1．让学生总结本节课所学到的知识。（学生回答，师生补充。） 2．教师激励：陈从周以自己的责任心用饱含浓郁抒情的笔调，揭示了屏的文化韵味，也启迪着我们要为屏风乃至其他文化事业的发展做出我们应有的贡献。
二次备课
推荐第8篇：《说屏》教学设计
15、说 屏
（作者
陈从周）
六安九中
赵福高
教学目标：
1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
2、反复揣摩，品味科学小品文的语言特点。
3、体会作者对屏的情感，激发学生对传统文化的审美情趣。重点难点：
品味本文科学、生动的语言特点；体会屏风中包含的文化韵味。 教学过程
一 情境导入 （2分钟）
由图片导入
同学们回想一下，我们学过的哪篇文言文里，提到了屏？
今天，我们就跟随古建筑园林专家陈从周先生一起，去了解中国古代这种比较常见的家庭器具——屏 （板书课题）
二、初读课文，整体感知 （8分钟）
1、学生朗读课文，注意下面几个生字词。
2、本文是一篇科学小品文，说明对象是什么？
3、作者介绍了有关屏的哪些知识？
作用：
分类：
设置屏的注意事项：
三、研读赏析，品味语言 （16分钟）
1、为了把屏的知识介绍清楚明白，作者采用了哪些说明方法？各有什么作用？结合具体语句说明。（6分钟）
举例子
下定义
分类表
引用
2、作者通过这些方法的运用，准确、科学（板书）地介绍了屏的相关知识。可本文是一篇说明文，但我们读来并不觉得文章枯燥无味，这是为什么？
那是作者从欣赏者的角度，向我们娓娓道来，如话家常，并且多处引用古诗词。
下面请同学们快速找到这些引用的古诗词，反复朗读，揣摩他们的作用和效果。 （这个问题相对较难，可以让学生分组讨论，统一看法，再推选代表发言）
第一段
第三段
第五段
（板书：诗情画意，饱含情感）
四、体会作者情感 （12分钟）
1、文章都饱含了作者哪些情感呢？请同学们找出相关句子或者词语，然后读一读，品一品，说一说。（6分钟） 第一段：
第四段3,4两句话，
第五段： 真是够吸引人的——
2、作者写作本文的意图是什么呢？你能从文章中找出相应的语句吗？
（最后一句话，体现了作者 希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。）（3分钟）
3、请学生以欣赏者的目光，再次观察这些屏风图片，说说他们有哪些美。
（图案美、色彩美、造型美、绘画美；———可以说，在作者看来，这些屏风不仅具有实用性、装饰美，更是中国传统文化的一种宣传媒介，一种载体。由文章可以看出，作者对屏风这种传统文化在现实生活中的不被重视和使用者不当使用感动惋惜，更对屏风艺术的大放异彩充满期待。（3分钟） （板书 喜爱、赞赏；期待、盼望）
五、课堂总结 （1分钟）——本文作者用生动的语言介绍了屏风的作用、分类及设置时的注意事项，抒发了对屏风的喜爱、赞赏之情。并希望借此唤起建筑师和家具师乃至所有使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
六、布置作业 （1分钟）
请同学们利用课余时间，自己制作一扇简单的屏风，画下自己喜欢的图画，写上自己喜欢的座右铭，放置在自己的书房里，以激励自己努力学习。
板书设计
说 屏
陈从周
作用 屏 分类
注意事项
语言： 科学、准确
诗情画意，饱含情感
情感： 喜爱、赞赏
期待、盼望
推荐第9篇：说屏教学设计
《说“屏”》教学设计
科 目 语文 设 计 者 李佳佳 学校 观音寺一中 授课班级 八一班 学生人数 48 课 题__《 说“屏” 》_______ 课 型 新授 授课日期 12.10
一、教材分析
（1）内容分析：“屏”是指“屏风”，是具有浓郁的民族特色。本文简单介绍了“屏风”的功能与种类，但这不是本文的重点内容，本文介绍屏风的目的在于提出期望：今天我们应更好的使用屏风。
（2）教材的处理：这篇课文特点鲜明，作为教学内容来看，不能把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法，教学中应强调的是训练学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，体会小品文语言的优美，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍说明文的文体知识。不少学生可能没有见到过屏风实物，教师应该提供一些图片，学生有了直观印象后，本文就比较容易理解了，可以让学生自学课文，教师不必过多讲解本课内容，要调动学生的想像能力、概括能力、分析能力、艺术审美能力等。
二、单元目标
1、了解说明文的一般特点，丰富学生的科学知识，提高他们的阅读现代文的能力和搜集筛选信息的能力；
2、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。
3、激发学生的求知欲，培养学生热爱和保护祖国文化的感情；
三、学情分析
由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以，应首先明确什么是说明文。为避免概念化倾向，完全可以将知识传授建立在学生的感性经验的基础上。在教学时通过朗读、回忆、比较前面所学过的记叙文和抒情意味比较浓重的课文的不同之处，来进一步掌握说明文的文体特征。
四、学习目标：
1、通过查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
2、阅读全文理解文章内容，了解“屏”的有关知识，体会作者的感情。
3、诵读文章，体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
五、评价方案设计
针对目标一，采用提问诵读的方式进行测评； 针对目标二，采用提问的方式进行测评； 针对目标三，采用提问的方式进行测评。
六、教学重点和难点
重点：理解课文内容，积累有关屏风知识，感受屏风文化内涵； 难点：理解说明性小品文的特点，品味本文生动的说明语言；
七、教学流程设计
环节一：看图片回顾《口技》导入新课用三分钟。
环节二：明确目标、检查学生预习生字词情况，用五分钟。
环节三：朗读课文、整体感知，学生自已喜欢的方式自由阅读文章，把握文章大意，小组合作交流。用时十分钟。
环节四：研读课文、合作探究，出示问题组，四人小组合作探究，推荐代表全班交流。用时十五分钟。
环节五：品味赏析、拓展延伸用时五分钟。 环节六：课堂检测，用时七分钟。
八、作业设计
把课堂上所说的“想像屏风的用途’’整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。
九、板书设计
说“屏”
陈从周
说明内容：屏的作用、屏的分类、屏的设置 说明方法：举例子、分类别、引用 说明语言：生动、文白相杂
十、反思：
这是一篇说明性小品文，介绍了屏风的功能及如何使用屏风。学生不太喜欢这类文章，并且他们对屏风了解较少，大部分学生甚至从未见过屏风。我就试着运用多种方法激起学生学习兴趣，同时也不失语文学科主要进行语言文字文化文学教育的功能。教学的每一个环节力求更富文气，充分展现语文学科语言文字的魅力。
1．换词法的运用引导学生品味语言，体会语言文字能力，体悟语感。本文从语言文字上看它是科学小品文的典范，初二学生此类文章接触甚少，理解说明文语言也就成了重点和难点。换词法吸引了学生，我通过引导学生朗读、比较、品味、发现、在赏析探究中学生轻松领会了文章作为科学小品文既科学准确又形象生动的语言特点。
2．个性化阅读深究行文的情味。教学过程中我并不把课用自己的话语霸权充斥，不用自己貌似正确的废话充斥，而是引导学生通过找最喜欢的句子在读读议议中培养学生审美情趣，理解作者感情。这一环节中我非常珍视学生的独特体验，创造了学生与文本对话的机会，从而达到不同的学生不同角度认识和理解课文的境界。
3．自主合作的实践活动拓宽了说明对象的文化底蕴，加强了课堂与生活的联系。课前布置学生收集资料，学生对比很感兴趣，交流时都能拿出很多，有图片、说明文字、小艺术品等。学生仿佛置身于丰富多彩的屏风世界，对屏风有了充实而形象的原认知，这样在课前就充分调动了学生学习的自动性，积极性。
4．多媒体辅助教学帮助学生领略屏文化的魅力，加深了对屏的直观形象。课件展示时或借诗词之雅韵，或驭音画之魅力，或抛知识之概括，创设情境，渲染课堂气氛，诗情画意中处处洋溢着屏文化的魅力所在，激起学生深入阅读课文的兴趣。
总之，我们语文教师一定要坚守住文本，不让教学辅助手段主宰语文教学环节，要把语文素养在课文的学习中实实在在的提高，在语文课程资源不断扩展的基础上，课本与生活的结合上不断提高，语文课将会更能充分展现出它本身的魅力。
推荐第10篇：说屏教学反思
《说屏》教学反思
王生标
《说“屏”》是第三单元的最后一篇课文，是一篇文艺性说明文。为了培养同学们自主辨别说明方法的能力，在了解了本文的说明顺序和结构特点后，让同学们自主分析本文中的说明方法，发现了许多问题。
１.本文中的引用和分类别比较容易辨别，同学们很容易确认，不存在什么疑难。
２.作诠释是一个难点。由于对作诠释和下定义区别起来比较困难，不容易界定，不仅仅是同学，我自己辨别起来也很吃力，甚至教参和网络资料说法也大相径庭。特别是“屏者，障也，可以缓冲一下视线”和“屏也有大小之分，从宫殿、厅堂„„大小由人了”这两句，分歧很大。
３.举例子和作比较有一部分同学出错，难度一般。
本课的教学，感触颇多，以往一些一语带过的知识点，竟然发现潜藏着如此大的问题，看来小处真不可随便。
这篇课文特点鲜明，在教学的过程中，主要练习学生快速阅读，抓住主要信息，提高学生搜集筛选信息的能力；但是这一环节我处理的不好，课堂设计不流畅，没有深入到课文中去，没有调动学生的积极性。
在上课的开始，由于不少学生可能没有见到过屏风实物，所以我在上课的时候提供了一些图片，学生有了直观印象后，学生对课文内容的学习有比较好的辅助作用。但是选取的画面不够清晰和代表性。
尽管提前预习，尽管词汇不多，但是检查预习的时候有些学生还是不能很好的掌握，以后要加大对预习的检查力度。学生的快速阅读是有了，但是没有抓住稳重的重要信息，比如重点的词汇，重点的语句。这方面的训练要不断加强，不段实践。语文课不是学习本节课的内容最重要的是教会学生阅读学习的方法，以后才能学以致用，才能达到教学的效果。在课堂上阅读的时间也不够，语文课应该是书声朗朗的课堂，只有多读，学生才能品味其中的含义。
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。但是我在这个过程中没有让学生体会到屏风这种古老艺术的魅力。以后要加强语文课堂的艺术性，最起码要优点语文味。
这堂课的整个教学过程虽然有感知，有体验，但是线条比较模糊，思路并不清晰以后要增加训练情趣，听、说、读、写的能力训练,调动学生课堂的积极性。
第11篇：《说“屏”》 教学设计
《说“屏”》教学设计
【教材分析】
《说“屏”》是一篇带有说明性的小品文，与本单元前三篇比较规范的说明文风格迥异。本文是作者从实用的角度，用专业的知识为大众写成的一篇科学小品，在讲述知识的同时也给读者以传统文化的熏陶。就教学内容而言，不能把它当作说明文来处理。因此在教材处理上，我注意了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，筛选重点信息，概括内容大意，了解屏的相关知识。二是体会小品文具有诗情画意的语言风格。 【学情分析】
基于前几篇说明文的学习，学生具备了独立阅读说明文的能力，因此在对“屏”的相关知识的学习上，学生基本能够把握。对语言的品味赏析学生也基本能从浅层的角度把握。但本课引用诗词较多，难于理解和分析。因此我在问题的设置与学法的指导上，尽量做到注意梯度，恰当引导，及时归纳，让学生学会赏析的方法，让学生对语言风格的品味能更加深刻。 【教学目标】
知识与能力：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；把握说明对象及特征，提高筛选概括的能力。
过程与方法： 设置导学问题，学生自主学习屏的相关知识。通过合作探究的方式精读品味具有诗情画意的语言风格。
情感态度和价值观：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣。 【教学重点】
学习文章诗情画意的说明语言风格。 【教学难点】理解文中古诗句的含义 课时： 一课时
【教学过程】 设疑导入： 老师提问：同学们谁知道“屏”是什么？学生回答。师继续导入语：那么同学们知不知道“屏”都有哪些分类？在我国古文化中，“屏”是不得不提及的内容，关于屏还有哪些文化内涵，带着疑问让我们一起走进课文《说“屏”》。 活动
一、识“屏”析情
学生快速阅读课文，把握文章大意，回答以下问题。
1.用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。并说明其作用。 2.文中作者对屏的感情是怎样的？请找出具体句子。 学生通过自主学习，讨论后明确： 1.“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 2.抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”
受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 活动
二、逐段析“屏”
过渡问题：作者的这些情感都集中在课文的哪一节？（第一节）假设没有这一节可以吗？学生思考后回答不能删去第一节的原因，教师适时点拨，要点：内容上——起始段点出全文说明对象“屏”。 语言美，能体现“屏”的诗意，神秘，表达作者对屏的喜爱之情;“外国人还都齐声称道”引起读者阅读兴趣。结构上——引出下文，与文末”屏是真够吸引人的”相呼应。
教师过渡语：刚才我们一起谈了谈假如没有第一段会怎么样。现在假如没有第二段，假如没有——继续下去。下面我们分组活动，每两个组来选择一段来进行分析。 教师指导分工，开始活动。
学生自学后交流补充，小组积极展示或推荐某个组展示。 假如没有第二节——
预设：第二节讲的是屏风的作用(室外安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同)。
假如没有第三节—— 预设：第三节讲屏风的分类（按屏风的建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等）;为下文写屏的大小、造型作铺垫。 假如没有第四节—— 预设：第四节讲屏的设置（需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是）。 假如没有第五节——
预设：第五节与第一段相呼应，而且没有第五节就没法使读者读出作者写这篇文章的作用。 设计意图：本环节通过问题的设置，让学生整体把握文章结构，了解“屏”的相关知识。小组合作学习引导学生发散思维，并表述自己的方法。然后派代表表达本组的意见，让学生学会合作学习。
教师要充分发挥引导者的作用，通过问题的提出，让学生交流、合作，解决问题。 合作学习要注意以下几个问题：
①合作学习要建立在学生真正自主学习的基础上 。②教师要对学生进行必要的合作技巧的指导。③合作的时间要有定量。④要建立激励性评价机制。⑤汇报时的语言表述应为：“我们小组认为„„” 活动
三、品味赏析
过渡语：这几段作为研究古代建筑专家的作者从不同方面给我们绍了“屏”，可是老师最喜欢第一段，因为它语言美。作者说“记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人‘银烛秋光冷画屏，轻罗小记扇扑流萤’的诗句”可见作者出身书乡门弟。作者又说“每次读到有屏的诗词佳句”一个“每”字中可以看出作者不仅是研究古建筑专家而且还是个饱读诗书的文雅之人。因此不管用语还是修辞，都有值得我们品味的地方。下面请同学们身临作者之情，诵读课文。
1.请找出你最喜欢的词、句、段，说说为什么喜欢。学生自由发言，老师及时点拨、鼓励。 2.课文多处引用古诗词的好处是什么？ （1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”（投影全诗） 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。 （2）“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。 （3）“抱膝看屏山” 出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
学生讨论、明确：这些古诗词句，使全文具有了浓浓的诗意和韵味，而这与本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的，突出了中国传统文化的美，也体现了作者古典诗歌的深厚底蕴。
设计意图：此环节完成本课学习重点和难点。《语文新课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用„„要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”所以在学生了解课文内容的基础上，就很有必要让他们勾画出自己感受最深、最喜欢或认为写得很精彩的语句或段落，并谈谈读后的感受。探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。在品味语言风格的同时指导学生朗读。 课堂小结
请同学们在悠扬的乐曲中欣赏一组关于屏的图片，再次感受它的魅力。 学生欣赏，老师作如下总结：
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今后的装饰艺术中重新大放异彩。 板书设计
说“屏”
陈从周
作用
↗ 喜爱
↖
分类 →
设置
巧
第12篇：使用新方案后的教学反思
记得新方案发下来的时候，我只选里面的一些题做，根本不按照它的设计去教学，使用新方案后的教学反思。开会总听校长说如何如何的好用，但自己就不想的试一试，总感觉不适用，记得有一次，联区领导杨明亮、成五虎和程林会在评课时我们还一起讨论新方案的使用情况，当时我不赞同它的教法使用，只选用练习题。可是校长们一直提倡使用新方案教学，心想，运用新方案教学学生能接受吗？有一天空堂，我带着疑问拿起新方案好好研究起来，先仔细看他的编排。然后，站在学生的角度考虑是否能通过自学解决设问导读中的问题，当时正好看的是乘法的变化规律，细想如果按照本方案的设计自学，学生能够学的通，教学反思《使用新方案后的教学反思》。 于是就选了一课比较简单的内容进行教学，（使用新方案）结果非常的顺利，效果还明显，（内容简单）,当时我非常的高兴，心里还一直佩服编制方案的老师们，其次心里还充满对校长们得信服。这样我连续运用了几次新方案的教学，感觉-----备课省事、每个学生积极参与、课堂气氛活跃、效果还不错。（有的课也不用）。在运用中总算尝出点甜头了，所以尽量有选择的、或修改、或取舍的使用，这样能更好的培养学生自学能力------。
在今后的教学中，要努力接受新鲜事物，注重积累经验，向好的教学方法迈进。
第13篇：投后管理制度
杭州泰格医药科技股份有限公司
参股公司投后管理制度
第一章 总 则
第一条
为加强杭州泰格医药科技股份有限公司及其全资子公司、控股子公司
（以下简称“公司”）对参股公司的投后管理工作，提高参股公司整体运作水平，保
证其日常经营活动稳健发展，降低本公司投资风险，特制定本管理制度。
第二条
本制度所称参股公司是指由杭州泰格医药科技股份有限公司及其全
资子公司、控股子公司出资且出资比例低于 50%、无实际控制权的公司。
第三条
公司作为有限合伙人参与投资基金等合伙企业管理办法参照本制度
执行。
第二章 参股公司投后管理人员和机构
第四条
公司投资参股公司后可委任的董事、监事负责对参股公司日常经营活
动进行管理与监督；
第五条
投资部、财务部、内审部负责及时了解参股公司运营状况，并协助委
任董事、监事对参股公司实施经营决策和监督。
第三章 日常经营决策及监督
第六条
董事、监事对参股公司的经营决策及监督
（一）公司应根据参股公司章程，结合实际情况，向参股公司委派董事、监事，
委派的董事、监事对参股公司的日常经营活动进行决策与监督。
（二）委任参股公司董事、监事为本公司的全权代表，代表公司参加参股公司的
股东会（或股东大会）、董事会和监事会或其他相关会议，依照法律法规及公司授权
范围，行使相应的职权、履行义务、承担相应的责任，维护公司的合法权益。
（三）委任各参股公司董事、监事的职责范围
1、公司委任的各参股公司董事、监事应及时参加参股公司的股东会（或股东大会）、
董事会和监事会或其他相关会议，确保公司与参股公司之间各类信息能够及时、准确
的传达给对方。
2、公司委任的各参股公司董事、监事在接到会议通知后，应仔细审阅会议材料，
如有需表决的事项，应于接到会议通知后一日内将需表决事项提报本公司总经理办公
会提前审核、决策，重大事项经本公司总经理办公会批准形成书面决议，一般事项可
以其他方式认可后，委任董事、监事按照公司总经理办公会的决定履行表决程序。根
据本公司决策权限规定，相关表决事项需提交公司董事会、股东大会审批的，按相关
规定执行。
3、公司委任的各参股公司董事、监事应严格根据公司总经理办公会的书面意见或
决定，代表公司在参股公司的股东会（或股东大会）、董事会和监事会或其他相关会
议上发表意见、行使表决权，未经公司总经理办公会同意，不得擅自行使表决权。董
事、监事应在会议结束后及时将讨论、表决的结果向公司总经理办公会汇报，并在会
议结束后七个工作日内将有关会议议案、会议记录、经董事、监事签名的会议决议或
经各股东单位盖章的股东会（或股东大会）决议等会议资料转交给公司投资部存档。
4、公司委任的各参股公司董事、监事应及时跟进参股公司股东会（或股东大会）、
董事会、监事会或其他相关会议表决通过的重大事项的后续执行情况，并定期向本公
司总经理办公会报告。
5、公司委任的各参股公司董事、监事应积极参与投资企业的各项决策，及时了解、
掌握被投资企业的运作动态和经营状况，监督参股公司的日常经营管理、财务管理是
否贯彻执行国家的有关法律、法规、政策和公司的规章制度，是否存在侵害股东权益 的情况。
6、公司委任的各参股公司董事、监事应遵守公司和参股公司的章程以及相关规章
制度，忠实履行义务、切实维护公司利益，不得利用职位之便谋取私利。
（四）公司委任的各参股公司董事、监事应亲自出席股东会(或股东大会)、董事会、
监事会或其他相关会议。因故不能出席会议的，应当事先审阅会议材料，形成明确的
书面意见，并经本公司总经理办公会批准同意后，书面委托公司其他董事、监事代为
出席。
（五）公司委任的各参股公司董事、监事应与投资企业保持日常联系，督促其定
期（每月）向股东送交有关文件，包括但不限于财务报告、业务经营活动报告等，若
发现参股公司在经营管理方面存在重大问题时，应及时向本公司总经理办公会汇报。
（六）如需参股公司召开临时会议的，经本公司总经理办公会书面批准，公司委
任的各参股公司董事、监事向参股公司提出召开临时会议的书面提议，书面提议中应
当载明下列事项：
1、会议议题；
2、提议的理由；
3、具体的提议内容；
4、提议会议召开的时间或者时限、地点和方式；
5、提议人的联系方式和提议日期等。
（七）公司委任的各参股公司董事、监事于每年年度结束后，应向本公司总经理
办公会提交参股公司的年度财务经营情况报告，对参股公司上一年度的经营状况及财
务状况、参股公司管理方面存在的问题等进行总结，并对参股公司下一阶段的发展规
划、投资决策等提出建议。
第七条
投资部、内审部、财务部对参股公司经营状况的跟踪管理
（一）公司财务部应定期收集、分析、汇总参股公司的月度财务报告、年度财务
报告以及年度审计报告，月度财务报告应在次月 25 号之前收集完毕，年度报告应在年
度结束后 1 个月内收集完毕，年度审计报告应在年度结束后 4 个月内收集完毕。财务
部应在收到参股公司年度审计报告（以纸质版加盖公章方式），及其他相关报告（以
电子版方式）及时移交投资部归档管理。
（二）公司投资部在收到财务部提交的参股公司财务报告后，对各期财务报告进
行分析，同时要加强与参股公司相关人员的密切联系，动态掌握其财务经营状况、对
参股公司的经营管理活动展开风险评估，并根据实际需要编写分析、评估报告，并提
出改进建议，如参股公司财务状况发生重大变化，应及时向公司管理层汇报。
（三）公司内审部等相关部门应每年至少一次到参股公司实地调研；如有特殊要
求，可对其进行专项审计；对参股公司生产经营状况、内部控制的执行情况等进行评
价，并形成相应的书面报告。
（四）公司投资部及财务部根据公司总经理办公会的要求，及时收集与各参股公
司相关的国家政策、行业趋势、竞争格局、技术等行业信息及其发展变化情况，为公
司委任的各参股公司董事、监事的尽职工作及公司的正确决策提供信息支持。
第四章 重大事项管理
第八条
公司委任的各参股公司董事、监事、投资部和财务部应定期、不定期
与参股公司进行沟通，及时了解、掌握参股公司有关重大事项的信息，并对重大事项
进项全面审核、分析，及时向公司总经理办公会汇报。
第九条
重大事项范围
（一）需要由参股公司股东会（或股东大会）、董事会、监事会表决的所有事项；
（二）参股公司内部机构、重要管理制度发生重大调整，董事、监事、高级管理
人员等重要人员发生变化；
（三）参股公司的产品或服务的市场需求出现大幅下滑或者其种类、结构等发生
重大调整；
（四）参股公司出现投后经营亏损累计超过公司投资额的 20%以上的，或累计亏
损额达到 500 万以上；
（五）参股公司资金运转出现重大问题、资不抵债，或者不能及时归还银行或其
他相关机构借款；
（六）参股公司签订了重大合同（借贷、委托经营、受托经营、委托理财、赠予、
承包、租赁等），对参股公司的经营管理有重大影响；
（七）参股企业经营方向、方式发生变化；发生重大的投资行为或者购置金额较
大的长期资产行为。
（八）参股企业及其下属子公司合并、分立、破产、解散、被收购和兼并。
（九）参股企业的经营环境发生重大的变化，新颁布的法律、法规、政策、规章
等，可能对投资企业的经营有显著影响。
（十）参股企业进入清算、破产状态。
（十一）参股公司被司法机关立案调查或可能面临行政处罚；
（十二）参股公司出现其他影响公司利益的行为。
第十条
公司总经理办公会在认真研究的基础上，对参股公司的重大事项及时
做出决策，并形成明确的书面意见，必要时可提请参股公司召开临时会议。
第五章 档案管理
第十一条
公司投资参股公司后应归档文件包括：
（一）参股公司注册资本变更的验资报告；
（二）参股公司证照：营业执照、税务登记证、组织机构代码证、政府批准文件
等；
（三）参股公司的章程、规章制度；
（四）参股公司股权结构情况、组织结构情况；
（五）参股公司的股东会(或股东大会)、董事会、监事会的会议记录、会议决议等
相关会议资料；
（六）参股公司的股权发生变更的相关证明或资料，如股权转让协议、出资证明
书、股东名册；
（七）参股公司发展战略、中长期发展规划、生产经营方针等；
（八）参股公司的年度预算方案、年度决算方案；
（九）参股公司的各期财务报表、审计报告；
（十）派驻各参股公司的董事、监事的年度总结报告，内审部审计报告等；
（十一）其他有保存价值的资料。
第十二条
派驻各参股公司的董事、监事及公司相关部门应及时将收集的资料交
给投资部。
第十三条
投资部收到归档资料后，统一整理移交档案管理员，按各个参股公司
分类装订成册，并编制相应目录，便于日后查阅、跟踪管理和评估。
第六章 附 则
第十四条
本制度由公司董事会审批通过后生效，自发布之日起实施。
杭州泰格医药科技股份有限公司董事会
二〇一五年十二月八日
第14篇：班级交互式触屏教学一体机使用管理办法（推荐）
益民双语实验小学
班级交互式触屏教学一体机管理使用规定
班级交互式触屏教学一体机是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备，为保证各班级电教设施的正常运行，提高设备利用率，特制订本管理制度：
一、各班主任是班级教学一体机设备的第一责任人，对班级电教设备的管理、使用、维护负首要责任。班主任每天要检查一体机使用情况和相关设备缺损情况。
二、各班级设立学生管理员一名，协助班主任，具体负责本班电教设备的日常使用和管理工作。在任课教师使用触屏交互式教学一体机时，配合使用教师及时开关黑板锁。展示柜钥匙、移动黑板钥匙、加密电子狗、电子白板笔、电子教鞭、电源线、触屏线、高清视频线等相关设备，正常工作日时间由学生管理员保管，学期间的节假日上交班主任，学期末上交电教组。
三、任课教师作为使用设备的当时责任人，应确保当时设备安全使用，妥善管理。要充分利用教学一体机应用于日常教学工作，使用中应注意爱护一体机，插接电脑时注意保护数据线插头及电脑插口。设备使用完毕，班级管理员应及时收齐相关设备，锁入展示柜。确保任课教师不带走任何配置物品。同时，学生管理员如实记录在册教师使用一体机情况，并请任课教师签字。
四、任课教师使用班级电教设备时，要熟悉操作要领，严格遵循操作规范。正确的开启程序是：打开插座电源——先连接数据线（触屏线、高清线）——开启一体机——将电脑切入到一体机——打开电脑交互触屏软件系统——开始使用。正确的关闭程序是：先关闭一体机——拔出数据线——关闭多用插座电源——锁上移动黑板。教师在使用中严禁用硬物碰触屏幕。随时注意一体机的运行情况，使用时如因不会操作导致不能正常使用或软件故障，先年级组内解决，解决不了联系电教组。
五、班级教学一体机应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。严禁学生私自接触、开启和使用一体机。严禁私自改动相关配置数据线，严禁学生使用多用插座充电，确保用电安全。
六、各班级在平时注意做好一体机的清洁和保养。每天对多媒体设备进行清洁除尘，用柔软干燥的抹布清洁粉尘，切忌用湿抹布清洁，保持一体机屏幕的干燥、清洁，保持各种线路捆扎整齐有序。更不得在一体机屏幕表面上做任何实验（特别是化学物品），以防止漏电、损坏设备。学校定期提供屏幕擦洗液进行清洗，确保一体机屏保的长久的良好的使用效果。
七、交互式教学一体机是比较昂贵的教学设备，如发现设备出现故障或有损坏的，应及时报学校教导处处理，并详细说明出现故障或损坏的原因。不得自作主张开机维修。损坏或丢失要及时上报，不得影响使用。若因隐瞒不报造成的不能使用和一切损失追究当事人（班）责任，并报请学校处理。如系人为造成的损坏，由相关责任人照价赔偿或负责修理。各项配件如属于自然损坏，请拿原件到学校电教室更换。
八、各班配置一把移动黑板钥匙、操作台钥匙，另一把交学校管理员永久保存。班主任要确保移动黑板钥匙专人专管，任何人不得擅自自配钥匙。
九、各班级要注意对移动黑板的保护及爱惜使用。严禁在黑板上张贴、粘贴任何物品，严禁刻字，严禁漆划表格。保持黑板的整洁、无污迹。严禁用硬物拍打黑板。严禁在一体机上方的黑板上沿摆放物品，严禁向黑板上方扔砸物品，以免掉落砸坏机身。
十、班级要认真保管班级各项财产。午间、晚间要关窗锁门，防火防盗。在不使用一体机的情况下，要确保移动黑板上锁。如因移动黑板不上锁、教室不锁门造成的一体机及配件损坏或丢失，由班级负责赔偿或维修。
十一、班主任要教育学生，严禁学生在教室内打闹、跑动、拍球，防止碰撞一体机设备。若因此而出现人为损坏，损坏设备要照价赔偿，并扣除班级量化积分５－10分。经查如发现恶意损坏设备的，学校视情节给1-3倍经济处罚，并给予校纪处分。
十二、每学期末，班主任在检查各项配件使用效果后，应全部收齐相关配件，并填写配件使用情况表，交学校封存管理。如在上交时出现损坏或丢失，由班级负责赔偿，学校假期进行维修或补充。新学期开学第一周内，班主任领取原配件使用。
十三、教导处、电教组每一个月检查一次电教设施、移动黑板的使用管理情况，检查结果纳入班级月考核。如在检查中发现一体机屏幕有划痕，将依据情况扣３-５分；不定期、不定时（特别是周五下午和周六周日、午间、晚间）由值班教干及政教处对班级移动黑板上锁、教室上锁情况进行检查，移动黑板不上锁、教室不落锁分别扣量化分４分、２分。政教处检查班级卫生时要把一体机和黑板的的卫生当做重点检查，并纳入班级积分。
十四、年级组成员是本年级各班教学一体机设备的年级责任人和管理员，要把设备管理放入年级管理的重要地位，平时注意督查和管理，确保设备的正常使用。
十五、此办法从颁布之日起执行。如有未尽事宜或在使用中出现未涉及到的问题，经学校研究后处理。
二0一二年十月三十日
第15篇：手机投屏软件哪个好用
迅捷苹果录屏精灵
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手机投屏软件哪个好用
之前和大家分享过手机投屏软件的使用方法，近期看到有的朋友问手机投屏软件哪个好用，那么笔者就和大家在分享一下哪个软件好用吧，会的朋友在巩固一下知识。
迅捷苹果录屏精灵采用iOS设备独有的AirPlay镜像技术，只需启用该镜像功能，即可将iPhone/iPad中的任意图片、音频、视频等文件呈现到电脑端。
软件具体操作如下：
打开百度浏览器搜索“迅捷苹果录屏精灵”，进入官网进行下载。注意一下：下载软件还是到官网下载好一点，从别的渠道下载或许会有捆绑软件袭扰！
在进行准备投屏之前，我们先将手机和电脑的网络环境连接在一起，比如连接在同一wifi网络中。 迅捷苹果录屏精灵
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打开苹果手机，手指在屏幕下方向上进行滑动，呼出手机控制中心，点击airplay屏幕镜像即可！
迅捷苹果录屏精灵
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打开airplay屏幕镜像，找到对应图标，将手机和电脑进行相互连接。
完成上述后，手机和电脑已经连接在一起了，手机屏幕可以投放在电脑上 了。
以上就是手机投屏软件哪个好用的讲解，不会的朋友按照步骤操作进行就可以投屏了。
第16篇：手机怎么投屏到win10
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手机怎么投屏到win10
很多用户都喜欢将他们的iphone手机屏幕投屏到电脑上，这样可以享受大屏幕上面的内容。但是有很多软件都会不兼容，进行手机投屏也比较困难。最近有人问到手机怎么投屏到win10，因为现在越来越不局限于手机。
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那么当然要用到投屏软件，有了迅捷苹果录屏精灵，不仅可以将iphone屏幕投射到电脑上，还以对它进行录制。下面就来看一下这款投屏录屏软件是怎么使用的吧。
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开始
在开始使用这款软件之前，请确保您已经准备好以下工具： 具备“AirPlay镜像”功能的iPhone 4s或更新版本的iPhone手机；
具备无线上网功能的电脑；
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如何使用录屏精灵
在连接之前，请将您的手机和电脑设置在同一个Wi-Fi环境中。启动电脑上的迅捷苹果录屏精灵，这时候电脑会弹出windows安全警告窗口，勾选专用网络并点击【允许访问】
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小贴士：如果运行iOS录屏王时，您的电脑没有弹出安全警告的窗口，那么您就需要手动更改一些设置了。打开“控制面板”>“系统和安全” >“Windows防火墙”>“允许应用或功能通过Windows防火墙”, 在“允许的应用和功能”中找到迅捷苹果录屏精灵，然后将它右侧的“专用”和“公用”选框全部勾选上即可。
如果是ios10用户，需要在控制中心点击【airplay】，ios11用
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如果您是ios10或者ios11用户，直接点击图标就可以启动镜像。这个时候，电脑右下角会出现【镜像-连接中】的提示语。
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www.daodoc.com 网络流畅的话，只需数秒，手机就会成功连接至电脑。然后，您就可以将iPhone屏幕同步演示在电脑上了。比如，当您用iPhone手机看电视或玩游戏时，如果您旋转手机屏幕，电脑上的屏幕也会同步旋转。
以上就是关于手机怎么投屏到win10 的相关知识，希望这篇知识可以帮助到你们！
第17篇：苹果手机怎么投屏呢
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1.首先要说的是今天的重头戏，可以直接在百度网盘下载（在此提供永久链接：
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https://pan.baidu.com/s/1QBQqfsoVo11DCaK3SlCiww 密码：s3gv ）
2.打开我们已经下载过的投屏软件，首先要先登录，方式有三种，小编在这里选择的是QQ登录；
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3.登陆之后，右上角有设置，点击进去，可以修改视频设置，音频设置，通用设置以及保存途径；
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4.我们一般都要看清自己保存到哪里了，以防最后找不到，可以保存到桌面，比较好找，小编一直都是这样；
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5.接下来就是连接到电脑啦！桌面会弹出一个Windows安全警告系统，此时我们把两个全部勾选，点击“允许访问”即可；
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6.苹果手机用户都知道控制中心在哪里吧!然后点击“AirPlay”，不同苹果手机系统不一样，所以手机界面也会不同；
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7.打开“AirPlay”之后，会出现下图界面，选择一下刚才下载的投屏软件，（同上一步，不同型号手机对照图），此时就连接镜像了；
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www.daodoc.com 8.镜像连接成功就可以直接投屏了，手机上的内容就会出现在电脑上啦！
手机投屏的过程中，通过录屏精灵中的录制功能可将手机屏幕上的画面与声音录制并保存在电脑上。
该软件通过无线WIFI即可链接手机设备，只需启动设备中的镜像功能即可将手机手机屏幕投射到电脑上。
以上就是小编给大家分享的苹果手机怎么投屏呢的相关知识，有没有帮助到你呢！
第18篇：手机投屏软件那个好用
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手机投屏软件那个好用
如今使用苹果手机的朋友越来越多，最常见的手机投屏几乎是苹果投屏，使用苹果投屏的原因是因为，苹果手机会自带一个屏幕镜像投屏功能--AirPlay，利用这个功能即可很轻松的将手机投屏到电脑上，当然，这也是需要在电脑上安装一些投屏软件的，手机投屏软件那个好用呢，笔者推荐你使用一款超级好用的投屏软件！
迅捷苹果录屏精灵www.daodoc.com是一款功能强大的手机投屏录屏软件，软件采用iOS设备独有的AirPlay镜像技术，使用它，不仅可以将手机画面投屏到电脑上，同时还可以通过这款软件轻松录制iOS设备的屏幕并保存为MP
4、AVI、FLV三种视频格式，使用起来极为的方便快捷。迅捷苹果录屏精灵
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在准备进行投屏前，我们首先需要检查手机和将要投屏的电视/电脑是否处于在同一网络环境下，例如手机电视在同一wifi中。
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打开迅捷苹果录屏精灵后，在弹出的window安全警告窗口勾选专用网络和共用网络并允许访问。
等待进入iPhone手机界面。从屏幕的底端向上滑动进入控制中心并选择AirPlay。
在AirPlay中将镜像功能打开即可成功启动镜像功能并连接手机屏幕。 迅捷苹果录屏精灵
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此时镜像已经连接完成，可以在电脑上显示手机屏幕了。
上述就是手机投屏软件那个好用的操作步骤，不会的朋友学习收藏了~！
第19篇：手机怎么投屏到电脑？
手机怎么投屏到电脑？
手机、电脑是我们生活中不可或缺的电子设备，他们之间的“互动”也非常多，同个wifi下，不用数据线也能传文件，软件通过账号可直接同步手机、电脑设备，这些设计让我们在使用起来更加方便，但是你知道手机还能投屏到电脑上吗？
1、安卓手机——多屏互动一些安卓手机上自带有“多屏互动”的功能，如在华为手机上，下拉手机状态栏就可以找到这个功能。也可以通过“设置—高级设置”，找到这个功能。当手机与电脑通处在一个网络条件下，电脑开启文件共享和流媒体服务功能。然后创建家庭组，选择要进行共享的内容。设置播放器，打开电脑播放器，点击“媒体流”，勾选“允许远程控制我的播放器”和“自动允许设备播放我的媒体”功能，就可以进行投屏了。一次设置，终身使用，非常方便。
2、苹果手机——屏幕镜像对于苹果手机来说，就更加方便了，打开“屏幕镜像”，将两台设备用同一wifi连接，就可以进行投屏了。
3、投屏软件我们也可以通过投屏软件来操作。在手机和电脑上下载迅捷录屏大师， 在电脑上打开该软件，会生成一个二维码。打开手机的投屏界面，扫描电脑上的二维码，就可以进行投屏操作了。
第20篇：安卓手机如何投屏
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安卓手机如何投屏
安卓手机大概永远不会过时，因为做工越来越精致小巧，而功能也在日益完善，每个人至少都会拥有一部安卓手机，而我经常会用到的就是投屏，手机自带或者下载专门的软件，有一款好用的投屏软件相当重要，无需root，操作流畅不卡顿。到底安卓手机如何投屏呢？
安卓录屏软件 http://www.daodoc.com/airscreen
这款软件最简单的实用的是支持app扫一扫，一键进行投屏，而
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www.daodoc.com 我们首先在手机的应用商店或者浏览器里面直接搜索迅即可，如下图所示。（不要安装一些带有广告或者病毒的软件），点击安装；
安装之后会出现一些使用权限，全部点击允许，不然可能导致录屏和投屏失败。
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屏幕下方有一些功能，点击投屏，选择登录方式，可以用手机验证码的方式登录，也可以直接选择微信快捷方式登录。
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然后在电脑端也要下载迅捷录屏大师，启动窗口会自动生成二维码。然后点击手机上的“扫一扫”，然后手机上的内容就会出
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现在电脑上了。
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投屏结束后可以在视频库中观看本地视频和截图哦！另外在我的—设置可以设置分辨率以及屏幕方向。
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www.daodoc.com 以上就是关于安卓手机如何投屏的相关回答，软件界面清晰很容易上手哦！
