六年级语文教育教学心得体会（精选多篇）

发布时间：2020-06-22 08:36:31 来源：教学心得体会收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：六年级语文教学心得体会

六年级语文教学心得体会

黄佑洪

暑往寒来，年末岁尾，一个学期即将结束。回首这些年带过得六年级，感慨良多，成绩，成绩，我们怎么去抓成绩呢？我觉得应做到以下几点：

一、建立良好的师生关系

因为今年我刚接到这一班，学生与我之间都互不了解，鉴于此，首先必须要建立良好的师生关系。互相融洽的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生亲其师，方能信其道；乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。

二、培养学生学习语文的习惯

对学生的语文学习习惯培养一刻也不能放松，我常常告诫自己要用一百次的努力去点燃学生学习语文的热情，我们要学会煸情，我们要用百倍的耐心去诱导和教育学生养成良好的书写、听课、笔记、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯的养成比教给他们的答案更为重要。

三、注意课堂教学

课堂教学在于着力营造民主平等，和谐活跃的教学氛围。充分调动学生积极性，把学习主动权真正还给学生。教学目标的设计要始终突出能力训练和方法指导，方法指导要能举一反三，向课堂四十分钟要质量。切记板着一张脸上课。

四、加强课外阅读内容和方法指导

对于课外的阅读和方法，我们要学会在激发阅读和写作兴趣上下功夫。让学生把生活感受和阅读感受结合起来，把它变成阅读和写作的血液。教师要做个有思想的人，也要引导学生做个有思想的人。孔子是个教育家，是因为他先是一个思想家。晨读必须有质量，读课文和对写作有帮助的作品。

五、重抓习作

纵观平时的考试和学生以后的发展。能写出一篇好的作文不言而喻地为学好语文又增加了一道法宝。这就要求学生每天一篇日记，每周一篇周记，记叙自己身边的好人好事和不寻常的事；记叙自己看到的、听到的、读到的、感悟到的和精彩的瞬间。可以发表议论，也可以谈感想。平时注意积累一些好词好句，为写出一篇优美的作文打下良好基础。

六、狠抓复习

大教育家孔子说“温故而知新”。的确，对于即将面临毕业考试的学生来讲。复习显得尤为重要，更是打开考试大门的钥匙。复习有很多种，我把它分为：分散学习、集中复习、期末大盘点等几方面。就分散复习来看，给平时课上所设及到的以前的知识点进行重申，以达到巩固的目的。集中复习方面，有必要利用早读，给学生讲一讲课堂练习上的相关内容，还利用午唱，定时和不定时抄一些课外题给学生练习，同时狠抓单元测试。期末进行大盘点。复习以前所设及的所有知识点，一个都不放过，脚踏实地，一步一个脚印，争取没有漏网之鱼。

总之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。为了我们的学生能掌握更多的语文知识，在教学中不断的总结经验，逐步探索，那么我们一定会成长!有用可试试，无用当吹牛。

2015-12-13

推荐第2篇：小学六年级语文教学心得体会

小学六年级第二学期语文教学心得体会

雉街乡发达小学—文锋

光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的

教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、迎国庆，办小报的活动。收集春联写春联的活动。让学生自己收集资料，把办好的小报贴在快乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。

3、整理词汇，收集词汇活动。符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己, 激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强.

推荐第3篇：小学六年级语文教学心得体会

小学六年级语文教学心得体会罗汉镇中心小学陈朝荣

光阴似箭，转眼间又送走了一个毕业班的学生，回首，点滴作法涌上心头，无能课堂教学怎么改，始终课堂是教师的主阵地，也是孩子们交流学习的场所。我在网上看到有一位名师说过：一堂好课，如一首交响乐，总要讲究旋律，节奏，音响的和谐而预习，就是这首交响乐的前奏。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。因此，我有以下几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能

二、做好学习方法的指导

三、灵活机动处理教学方法

语文是河，绵绵流淌的是上下五千年的智慧；语文是诗，字字句句跳跃的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓励，付出真诚，付出执着，你的语文教学将会撑起灿烂的一片天！

推荐第4篇：小学六年级语文教学心得体会

小学六年级语文教学心得体会

南梁完小郝红萍

光阴似箭，任时光飞逝，弹指一挥间，开学已经一个多月了，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.

二、灵活机动处理教学方法

三、做好学习方法的指导

四、做好扶优转差工作

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己, 激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强.

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推荐第5篇：小学六年级语文教学心得体会

小学六年级语文教学心得体会贝子府中心小学刘凤艳

光阴似箭，转眼间又一个学期即将结束，回首工作中的点滴，一些感悟涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我在语文教学工作中的几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行宽整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学课余时间总是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生贵在坚持。

三、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自

1 己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

以上是我在任教本学科近一年来的些许心得体会，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。让学生学到更广泛的知识，力求让每个学生都能得到全面的发展。

推荐第6篇：六年级语文多媒体教学心得体会

六年级语文多媒体教学心得体会

板仑中心学校——王红梅

多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。

一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。

运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。

推荐第7篇：小学六年级语文教学心得体会

小学六年级语文教学心得体会

光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能

二、灵活机动处理教学方法

三、做好学习方法的指导

四、做好扶优转差工作

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高

推荐第8篇：六年级下学期语文教学心得体会

六年级下学期语文教学心得体会

光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.

二、灵活机动处理教学方法

学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

四、做好扶优转差工作

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓。

在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制,每次考试分数最高者就是语文课代表,使每个学生都有机会表现自己, 激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强。

推荐第9篇：六年级语文多媒体教学心得体会

N家六年级语文多媒体教学心得体会

板仑中心学校——王红梅

运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。

二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。因此，一定要使它发挥应有的作用。如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。这样才会起到事半功倍的效果。运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效

推荐第10篇：下期六年级语文教育教学工作总结

2010年下期六年级语文教育教学工作总结

一、学生基本情况：

学生人数：全班45人，其中男生18人，女生27人；知识状况：优5人，良37人，中2人，差1人；思想状况：优32人，良7人，中5人，差1人；能力状况：优10人，良24人，中7人，差4人。

二、总结成绩：

本期一年级语文教育教学工作顺利完成，有喜有忧。喜的是在教育教学中取得了可喜的教学成绩，忧的是自己在教学中还存在着一些不足。下面我对本期教育教学工作做如下总结。

首先，我在平时的教育教学中，做到了严格要求自己，按照《中小学教师职业道德》要求去做。坚持个人利益服从集体利益，以教学为中。工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不分分内分外，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交付的各项任务。关心爱护每一位学生，尤其是差生。作为班主任的我，为了提高本班的教育教学质量，达到家庭学校教师三位一体抓的教学目的，家纺工作尤为重要。本期我家纺了全班学生中的20多个家庭，做到了家长老师信息通畅，以人为本，管好管严学生，这就是班主任老师的魅力所在。这也是提高教育教学质量的有力保证之一。教学中，我认真对待每一位学生、每一节课。做到认真备课，精心设计每一节课的教学内容，深钻教材，认真分析中点和难点，向课堂40分钟要质量。平时充分利用课余时间阅读《新课程标准》，翻阅大量的语文教学案例，借鉴好的教学方法，不断充实自己，提高自己的专业知识和教学能力。与此同时，本人还积极参加本组的教研活动，认真完成本组内的各项活动任务，立足于自己的实践，谈了自己的感受和体会，这样才使得这学期教学工作开展得丰富而又扎实，学生的语文学习成绩在不同程度上都有了大幅度提高。其中优生4人，约占8.89%，及格人数44人，约占97.7%，差生1人，约占2.22%。当然，这些成绩来之不易，付出了我多少心血和汗水，在以后的教学中我会更加努力，决不骄傲自满。俗话说：“五个指头伸出都不会一样齐，”的确，一个班的学生的学习成绩也是这样参差不齐，针对这一点，我的教学宗旨是平等对待每一位学生。大家都知道学习较差的学生很容易引起老师的憎恶，这是一种普遍现象。然而，我的做法是课堂上给予学生的是鼓励、自信，因为鼓励和自信对于每一位学生的成长都十分重要。教学中，我无条件的关爱和赞赏每一位学生，唤醒他们的自信心，鼓励他们上进。与他们建立平等、民主和充满温馨的师生关系，用心灵和智慧发现每一位学生身上的闪光点。在我的眼里，后进生的坚强毅力和承受力是常人没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却每堂课要坚持听；他们面对考试明知要失败，但能坚持屡败屡考。针对这一点，我的做法是只要老师给予他们深深的理解，就会发现他们值得你去爱，你才会发自内心的去关爱他们。由此，教育的实践告诉我：后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治抚平，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤；多给后进生一点爱护和关心，把爱的教育融入他们的心田，他们就会感到老师真正的关心他们，帮助他们，就会接受老师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

三、存在不足：

作为生活、工作在新世纪的我，还需不断加强自身素质修养，积极并努力采用新的教学方法和新的教学模式抓基础、突中等、攻尖子。在以后的教育教学过程中，我要踏踏实实的学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，为教书育人做出新的贡献！

梅昌友

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第11篇：小学六年级语文教学研讨会心得体会

2016年小学六年级语文教学研讨会心得体会

大桥基点校

李小玲

2016年4月6日，我被学校安排参加小学六年级语文教学研讨会。我非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。

此次教研会主要安排了两个方面的内容：一个内容是六年级语文教学中怎样落实各项能力训练点的示范课；另一个内容是专题讲座。

研讨会上，由来自学苑街小学的吕显会老师向参会的老师展示了优质课《我最好的老师》，吕老师从题眼入手，训练学生独立阅读能力，抓住题眼“最好”，让学生找一找1-4自然段中的老师是什么样的老师，从“最好”到“糊弄”，牵住重点句子“算哪门子老师”设计本文的训练点，让学生感受“气愤”欲扬先抑，再峰回路转深感“佩服”，回到课题“最好的老师” 。吕老师通过重点句段找准训练点，让学生学习了这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。屏山镇缸坪基点校的唐福会老师展示了《养花》，本节课教学目标明确，教学流程清晰，训练内容丰富，教学重点突出，课堂教学真实、朴实、扎实，是一堂好的本色语文课。教学中她重点引导学生抓住文中的中心句 “乐趣”展开教学，大胆放手让学生自己围绕中心句去体味讲了哪些乐趣，并找出对应的段落，梳理各部分之间的关系，然后总结本文的结构特点，让学生再次回顾、体味这种“总”-“分”-“总”结构的写法。整堂课围绕中心，思路清晰，有层次、有梯度的训练，教师的放、导的作用发挥得游刃有余。两位老师的课让我们看到一个老师，在课堂上，懂得舍，才会有更多的获得！

接着由中都中心校宋澜瑞老师作了《解困惑，求实效》的专题讲座，宋老师分别就“抓班级的薄弱环节、培优补差提中”等几方面和老师们进行了交流，通过这样解困惑来有效提高小学毕业年级的教学成绩。最后县师训中心罗礼红作了题为《六年级语文下册读写训练点》和《六年级下册分课文教学建议》的专题讲座，帮助教师们掌握年段教学目标，掌握六年级下册各单元的重难点，各单元的训练点，并如何在自己的教学课堂中完成各目标和能力训练。罗老师还对后期复习管理提出了建议，希望老师们在复习时要做到系统化、条理化和结构化，复习中要注重基础，紧扣课标、教材；复习后期，要强化常规训练、培养学生良好的学习、读书和答题习惯；一定要制定好切实可行的复习计划，安排好复习时间，让整个复习有计划有目的地进行。经过半天的学习，首先给我第一个印象是，中国的教育事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在今后的教学中会继续钻研，把学到的这些方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。

2016年4月

第12篇：六年级语文教学

怎样教六年级作文

一、教什么

听帅晓梅老师讲座，她多次提到了“依标据本”，我们深有体会，平时我们都要运用这种方法把握这节课教什么，思考怎么教。

要对自己教什么心中有数，就一定少不了读《语文课程标准》和我们所教的课本及相应的《教师教学用书》。

1、读课程标准，明确本阶段习作目标。

课程标准中的目标也就是我们教学努力的方向。课标中“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”这讲的是学生习作时的情感与态度，我们应该让学生明白写作是自己的一种需要。“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这讲的是知识与能力，要学生懂得生活是习作的源泉，对身边的事物，了解越清楚，认识越深刻，掌握越全面，语言表达能力就越强。 “内容具体，感情真实，能根据习作内容的需要，分段表述。”“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。”这是谈学生习作的过程与方法，我们要让学生在习作过程中明白好文章是修改出来的。

2、读教材和参考书我们要揣摩本册习作的具体要求。

本册习作需要学生练习的写作方法，主要是：展开联想和想象进行表达的方法；环境描写和心理描写；刻画人物的外貌、动作、神态。因此语文书上“习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。”记实作文：主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。”透过这些编排，我们可以清楚的了解到，本期习作训练重点就是练写记实作文和想象作文。

二、怎样教

1、调动习作愿望和激情，激发习作兴趣。

“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这是两千多年前孔子对学生在学习上情感与态度的认识。我们生活中也常有这种感受，一个人爱好做某件事，乐于做一件事，不管事情有多艰难，他都不会感到累，而且不怕困难，坚

持不懈，想尽各种办法克服困难，使自己获得成功。如果我们在作文中能够让学生愿意写作文，爱上写作文，就不愁他们写不好作文。

为了激发学生习作兴趣，无论是进行练笔还是习作完毕后，我都会迅速把全班的作品，通览一遍，选出好的篇章或片段，常常采用让学生自己上讲台朗读给同学听的方式，还激情洋溢地赞赏他作文的优点，让学生获得令人愉悦的的成就感。并让学生对同学的习作进行点评，让他们体会到同学习作的妙处，感到我也可以这样写，产生我也要写好文章的欲望。而且我每次都让不同的学生展示优点或闪光点，让尽可能多的学生在习作中有愉悦的、成功的心理体验。采取这种方法后，发现我们班的学生现在都很乐意写作文、改作文。其实这就是落实课标中所说的作文教学要让学生“懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、在阅读教学中注重引导学生体会作者的表达方法。

每单元教学前，我都养成了先让学生读单元导语的习惯。这样做是为了让学生明白这个单元我要学什么，又该怎么学，提示学生在学习课文时注意体会作者的表达方法，因为课文是学生习作的典范。如：一和八单元，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；学习作者在叙事时是怎样展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。三和五单元是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法，继续学习描写人物的一些方法。学生在课文学习中体会了作者表达的方法，在习作时，就能恰当的运用这些表达方法。

3、在课文教学、生活中挖掘作文素材，有目的地进行练笔。本册课后出现了三次小练笔，这些练笔都是针对本学期习作训练重点“展开联想和想象”安排的。通过阅读各单元的课文，我觉得虽然都是训练展开联想和想象这一表达方法，但是每次侧重都不一样。

练笔一，展开联想和想象写一写自己观察过的小虫子，侧重引导学生能表达独特的感受。

练笔二，展开联想和想象续写《穷人》，侧重指导学生做到想像丰富、合理。这就需要学生准确理解课文，脱离故事发生的年代、社会、环境等背景，还有把握文中桑娜和渔夫人物性格，来讲述故事的发展。

练笔三，展开联想和想象，侧重训练学生揣摩人物内心感受，选择嘎唆告别村庄的场面，伫立江滩回想往事的情景中的一个感人场景写下来。

每次练笔要指导学生按要求展开联想和想象，这样练习才能收到实效。除了书中编排的小练笔，我还根据课文设计了几处练笔。《山中访友》第四段，创设来到海边的情景，展开联想和想象仿写句子；《中华少年》第一小节，展开联想抓住祖国各地富有地方特色的景物仿写诗句„„

生活是习作的源泉，我们要想让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。老师平时就要做有心人，关心学生，挖掘生活中的素材，进行有目的、有方法的训练。

比如：学校开展综合性学习——制作陶艺，布置学生准确运用动词描述做鞋子的过程，就是训练学生练习动作描写的好机会。学校秋季运动会，让学生描述运动会竞争激烈的场面，表现运动员那种团结一致、努力拼搏精神，就可以训练学生场面描写和通过神态、动作、心理描写来刻画人物。

4、习作指导。

（1）读题、审题、拟题

习作要求与提示告诉我们写什么，以及怎么写。读要求，老师要教学生学会抓住关键词语，确定自己该写什么的问题，做到不跑题；读提示，要引导学生想想怎么写，做到能运用学过的方法来准确表达。

“题好文一半”，题目好能给读者耳目一新的感觉，表明你的语言表达能力强，立意新颖。命题是对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程。为此在三单元作文教学时，我教给学生拟题的主要的方法：一是以习作中的人物或事情为题；二是以能表现你习作中心的词语或短语为题；三是文中的能表明中心的一句话；四是命题时在习作中的人物或事情旁加上能表现人物、事情特点的词语。并带着学生具体感受、用心揣摩作者是怎样给文章命题的，如：《詹天佑》《争吵》《全神贯注》《这片土地是神圣的》《用心灵去倾听》《索溪峪的’野”》。这样学生命题就能从不同的角度去想，做到准确、新颖。如三单元习作题目有：《一本沉甸甸的字典》《一双有力的手》《门》《请跟我来》《好邻居——李奶奶》。

（2）构思、选材、表达

我们批改学生作文时，发现一些学生东拉西扯，看不懂写了什么。这是学生思路混乱，条理不清造成的。我们要在习作指导过程中教学生构思，帮他们理清表达的顺序，要求写作文要一段一个意思。平时让学生体会作者表达也是一段一个意思，明白这样写才能条理清楚，层次分明。

如何选材，首先要使学生懂得：选材要为中心服务。写作前训练学生围绕中心选择习作素材，让学生简单地说说自己打算写什么，然后和同学一起想想、评评所选的素材，是否能表明中心。学生就能比较好地取舍习作材料。

习作指导时进行口头表达，能使学生头脑里的内容清晰化、条理化。发现作文可能存在的问题，并适时点拨，指导学生流利地表达，有内容地表达，起到一点带面的作用。从而引发共鸣，启迪思维，开阔思路。学生感到有话要说时，我手写我心也就水到渠成。

5、习作讲评与修改。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

就我对作文教学的理解，我更偏好在作文讲评与修改这一环节下功夫。这样可以避免因为习作指导过多，造成学生立意一致、选材雷同的局面。讲评之前，老师一定要围绕习作目标全面分析本次习作，大部分学生作文优点是什么，存在什么共性的问题，有优点全体表扬，有问题要指出；优秀习作能在哪个方面给全班同学提供帮助；或哪些学生本次习作有进步，要给予展示、表扬。这些情况了然于心，我们讲评才能提高学生习作能力。

本册第五单元习作，写自己的伙伴。习作前我以本册第五单元习作，写自己的伙伴。习作前我以《少年闰土》为例，谈如何选材来表现人物特点，刻画人物形象。但是很多学生所选材料不能表现人物特点，表达详略不得当，描写人物不形象生动。前两个问题，我认为是由于没有重视让他们学习《少年闰土》的板书，给作文列提纲，导致那些表达方法在他们脑海里只是浮光掠影。解决办法就是指导他们列提纲。描写人物不形象生动，可以学习顾铮昊的《我的好朋友任翰祥》和颜塨洵的《搞怪的书迷苏浩宇》。如：顾铮昊在作文中抓住了任翰祥容易哭和爱踢足球两个特点来写，把他只要受一点委屈就会眼睛一红，眼泪就流出来，脸也立刻急红了，刻画的形象传神。他爱踢足球则通过具体写一次足球比赛，他

采用使诈这一招，让我方虽处劣势却取得胜利，表现他聪明智慧，善于踢球；写他只要有空就会在不适宜踢足球的小区踢球玩，表现他对足球的热爱。

提纲示范：

少年闰土

（详）雪地捕鸟聪明能干

（略）捡贝壳见多识广

（详）看瓜刺猹勇敢机智

（略）看跳鱼生活丰富

佳作赏评在赏读、聆听的过程中，学生一方面可以学习小作者如何准确运用语言、怎样贴切地表达，另一方面又可以从小作者观察与思考问题的角度，得到一种学习和借鉴。再加之教师有针对性地点评，对每个学生的思维又是一个启迪的过程，会促使他急于再读和修改自己的习作，良好的修改习惯也随之逐步养成。

欣赏佳作后，要鼓励学生不仅学习，更要创新，从而防止千篇1律。引导学生从新的角度，新的高度，去思考、去修改自己的作文。

病文诊断

病文诊断，不要点明是谁的习作，这会让学生羞愧，有一种挫败感。要说明这是大家习作中存在的问题，只是以这篇作文为例，而且修改过后，要找病文的习作者进行面批，让他们感到有进步，有信心写好作文。

6、给学生充足的习作和修改时间。

六年级教学任务重，相当一部分老师基本上是习作指导或讲评后，让学生回家写。我以前也是这样做的，觉得这样可以节约一两节课的时间，虽然收上来的作文大部分尚能过关，但一到考试就觉得学生习作能力不强。我想可能是有导没有及时练的缘故；也可能是学生觉得反正回家写，听不听没关系的缘故。所以这学期，我都是让学生当堂写，当堂改。这样做后，我体会到：当学生心有所动，有写作欲望，感到不吐不快的时候，抓住时机，留出时间让学生动笔表达。他们的文思就会如同欢快的泉水流淌出来，写出来的作文，就不愁文不从字不顺，情不真意不切了。因为占据在他们心中的人物是鲜活的，笔下的人物也就个性鲜明、传神；浮现在他们脑海里的情景是清晰的，笔下的情景也就形象，生动。

第13篇：六年级语文教育叙事

自主合作学习

——小学语文教育叙事

白沙镇小学王罗兰

新课程倡导自主合作探究的学习方式，为了更好的落实这一指导思想，根据高年级学生特点我设计了一堂以自主合作为模式的课堂教学。分别以学生熟悉而喜爱的小动物如：小兔、小松鼠等命名各小组的名称，极大的调动了学生的积极性。整个课堂安排了游戏，运用了多媒体课件等辅助教学，完全符合新课程的要求，应该是一堂完美而生动的课。

当到小组讨论时，我信步走到学生中间，一幅让我深思的场面呈现在我的面前，只见一个组的组员在为谁先回答哪个问题而争吵的面红耳赤，当我走到他们身边的时候，他们骤然停止。另一个组：一位女生见到了我，如同见到了裁判，立刻举手后便说：“老师，他说错了，应该是这样的。”而那位同学则抢白道：“我没错！”为了不引起大的波动，我回到讲台。当我环视四周，在教室的角落处，一组中有一名同学正呆呆地坐着。他好象对大家的讨论并不感兴趣。短短的讨论时间到了。几位同学进行了回答，很快通过了问题。一节课很快结束了。但不知为什么我却没有感觉到轻松，那个呆呆的眼神和那两张争执的面孔我始终不能忘记。它使我在思考：什么样的合作才是成功的合作学习，什么样的问题才是学生值得讨论而同时又能吸引学生参与的问题呢？

《新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究的学习方法，它要求教师在授课内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等各方面都要有助于学习方式的形成。无论教师的每一步都应遵循：“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则。合作学习也不例外。首先合作学习是有组织、有分工的。必须让每个学生知道自己的任务。例如：组长、记录人等。从而达到每个人都能参与并发表意见。另外，当学生之间发生争议时，教师要给学生方法，组织意见一致的同学进行题，即有必要讨论再讨论。这样学生才会有兴趣，乐于参与讨论，并与其他意见进行争辩。切不可放之不管。其次，教师要求学生讨论的问题必须是大家希望解决的问题。此外，教师还要把握当出现新知识时，需要新能力时再进行讨论。新课程理念取而代之了消然引退的沿用了几十年的教学大纲，这一变革有如春风拂面，给我们带来了无限生机，让我们体会到了新的活力。我们提倡自主、合作、探究的学习方式，并不是不要接受学习，更不是浮于研究学习的表面合作学习也应该因课而定，因人而异，不能为了迎合课改，不分析实际随便套用，更不能穿新鞋走老路，而是靠老师的不断引导，让学生不断体验，终究领悟，努力接受新知识的过程。

第14篇：某六年级语文教育教学工作总结（优秀）

XX六年级语文教育教学工作总结

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。本文是品才网小编精心收集的六年级语文教育教学工作总结，仅供参考！

XX六年级语文教育教学工作总结

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

(一)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

XX六年级语文教育教学工作总结

本学期我担任六年级语文教学，经过一个学期的努力，取德了一定的教学成绩。现将我在本学期中的教学情况总结如下：

一、认真备好每一节课，上好每一节课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的，因此成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授《桂林山水》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的

字意，并能正确书写;认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

三、结合教材特点，注重素质教育。

在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。

四、在教学的过程中重视对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神等。

五、存在的不知

在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断地向老教师学习，充实自己，更好的服务家乡的教育教学工作。

XX六年级语文教育教学工作总结

一、、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

二、注重提高自己的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

三、积极开展教研和教改在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试： (一)注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。本人已把

五、六所任教每一课都制作成了网页课件，正在把人教版小学语文的所有课文制作成网络课件，形成强大的有个性小学语文资源网。工作总结

下面就在这方面作较为深入的分析：

1、利用多媒体网络课件，优化语文课堂教学多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要的作用。学生在无意注意的条件下进行学习，也不易疲劳。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。

2、利用多媒体课件，激发学习热情。苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我赶紧问学生：“这首曲子好听吗?”学生异口同声地回答：“好!”“是谁创作的呢?”“贝多芬。”曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢?作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢?同学们想知道吗?”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。

3、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，掌握知识，形成能力，并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文内容比较抽象，插图又无法全面展示，这对于以形象思维为主，逐步过渡到逻辑思维的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约，直接展示各种事物的现象，让学生通过对具体形象的感知理解重点内容。这对于培养学生的理解能力、领悟能力，可以说是得天独厚的。如在教学《琥珀》时，这是一篇说明文，琥珀的形成需要长久的时间，难以理解，通过制作琥珀形成的动画过程，就抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。

4、利用多媒体课件，创设情境。语文课堂中的情境教学法，是教师根据内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目标的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生情绪体验，在领悟课文内容的同时陶冶情操。总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，指导朗读和写作，提供相关学习资料等等。它具有其他媒体所不可替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可估量的作用。

(二)、以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒体技术外，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

(三)、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。

(四)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

XX六年级语文教育教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

第15篇：小学六年级语文教育教学个人工作总结

语文教育教学个人工作总结

本学期，我主要担任的是六年级（2）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗

第16篇：六年级语文教师心得体会

小学六年级语文教师教学心得体会（2011-2012学年度第一学期）

本届这个班学生知识基础水平很差。全班有五位学生对汉语拼音几乎是一窍不通，还有的学生更不知道什么是作文，更有一部分学生对语文不感兴趣。大部分学生有一个特大的缺点——懒：懒得做作业，懒得看课外书，懒得在早读、晚读时读书，懒得在上课回答问题，懒得动脑思考问题。这样的学生，也许是从小养成的一个“习惯”吧。想想，要把这样的学生教好，就要尽自己最大的努力，对得起自己的良心，对得起孩子的父母，对得起自己领取的薪水，对得起祖国的未来，对得起新世纪的接班人。

一、最关键是做好学习方法的指导及思想教育

有句人人皆知的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪明，无论如何也是学不好知识的。也有人说，学生的智力影响着学生学习的效果。的确如此，但还有一点大家都忽略了。“学习”最重要的莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。我要求学生在睡前把第二天要完成的任务列出来，在第二天的时间里就要完成当天的任务，然后在睡前再回想今天的任务是否完成了，完成得怎样，是否达到自己的要求，最后作好明天的计划，如此下去就会养成了一个良好的习惯。两天后，大概有八位学生做到，一周后，只有一位学生做到。这说明学生还没有养成一个良好的学习习惯。良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一，也是最有效之法。

还对学生进行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墙壁挡风遮雨，什么风雨都不怕，而自己的父母此时正在何处呢？能向你一样舒舒服服地坐着吗？自己花父母的一元钱，是父母用了多少滴汗水换来的呢？让学生体会到父母的辛苦。从而能更好的投入到学习中去。

二、做好扶优转差工作

三、上好课是工作中一个重要的环节

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因此，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。采取了这样的方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、取得的成绩

这次期末考试试题容易，使学生在这次考试中，取得了超过自己想象的成绩。

再想想自己的努力也没有白费，这个班学生的基础与另一个班学生的基础相比，是差了一大截的距离。取得的成绩，也许是这学期试题过于容易，老师、学生都不能掉以轻心。

五、不足及今后努力的方向

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

六年级语文教师工作总结

岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出如下总结：

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的亚运取得圆满成功等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有三名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

第17篇：六年级语文教学及班主任工作心得体会

爱铸造班级，为学生成长奠基

各位领导，各位专家，大家好：

我叫姜彤，现担任川府里小学六年一班语文教学及班主任工作。我所带班级多次被评选为校级，区级优秀班集体。我也连续多年被评选为校级优秀班主任。2007年我被评为“南开区学生心目中的好教师”。2010年我撰写《感恩母亲》主题班会设计方案在南开区第二届中小学主题班会设计方案评选活动中获二等奖。从事班主任工作二十多年来，我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合自己的工作实际，向各位领导汇报我做班主任工作的一些体会。

一直以来我坚持班级建设以德育活动为契机，用润物细无声的校园文化感染和熏陶学生，形成自己鲜明独特的班风。

我的班级建设思路是 “热爱学生走进童心世界，严格要求强化常规管理，书籍的力量激励学生进步，与家长密切配合达成共识”，使学生“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”。使他们“人人成功”，“个个成才”。

一、热爱学生，走进童心世界。

苏霍姆林斯基说："有人问我：‘什么是我一生中最重要的。’我将毫不犹豫的回答：倾注于儿童的爱。”我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。做好班主任工作，首先要突出一个"爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的工作。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边讲个不停。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。二、严格要求，强化常规管理。

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”我在班内以《守则》、《规范》，“温、文、稳、问”的校训，“勤、实、朴、细”的校风，“敬、竞、静、净”的班训，以及班级格言、班级公约时刻提醒学生，成为学生做人做事的准则。班级制定的纪律要求学生做到的，我必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。“以班为荣，班以我荣”激励着每一位学生严格要求自己，约束自己的言行。使班集体人人有事管，事事有人管，班级秩序井然有序。正如滴滴甘露，润物无声。

三、书籍的力量，激励学生进步。

结合学校“建设书香校园”的办学特色，我利用晨会、班队会等时间进行读书节的宣传活动。通过师生的精心布置，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。师生共同建设、完善班级“图书角”，并将图书柜起名为“快乐书屋”。为了筹集到更多的书刊，满足学生的阅读需要，我发动学生向班级自觉捐书，建立本班的小书库，并派专人管理。教育学生自觉爱护每一本书，主动到班级图书管理员那里做好借书、还书的登记工作。同学们亲近书本，学会读书，也逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了浓郁的书香校园的氛围。

我班坚持诵读《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》

等。诵读使学生反省自我、提升自我，自觉成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”。

四、与家长密切配合，达成共识。

要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。每接一个新班，我会利用课余对学生进行普访一次，了解学生家庭情况、学生性格，针对不同情况采取不同方法来教育学生。直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。同时，我还充分利用“家校通”，保证了家校的经常性交流，使得班主任和家长都从对方那里得到自己所无法耳闻目睹的有价值信息。这样真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。班主任工作让我深深体会到：爱是班主任的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育工作，继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地！

以上是我在班主任工作中的一点得失体会。请各位领导、专家批评指正。

第18篇：高一第二册语文教育教学心得体会

高一第二册语文教育教学心得体会说来也巧，晨读期间跟王老师聊起教材说明部分里关于“得法于课内，得益于课外”这一话题时，俩人颇有同感，而这和我这段时间一直在酝酿着的但又难以下笔的一篇教学心得有关。正是这次闲聊，触发了我写作的冲动，同时伴随着一种心中块垒不吐不快的兴奋与舒坦。

一直以来，总感觉高中语文教材教学与高考似乎存在一定的差异，或者更直接更具体地说，除古诗文阅读与分析这一板块“有用”之外，其他单元（现代文阅读）学与不学“并无大碍”。我的理由是：看看这几年的高考语文卷，你会发现，假如接下来几年仍按照这种模式出卷的话，或许我只要让学生从高一起始年段起就通过大量练习卷来强化语感，让他们机械般地熟习现代文阅读题的文字游戏（科技文部分选择题）、捉迷藏游戏（阅读部分主观题），剩下时间专门练习语言应用表达部分和作文写作部分，高考结果呢，我敢说，不一定会都考高分，但肯定也不至于会考低分。这样一来，教学现代文单元意义已不复存在，而学生和我这科任老师也乐得逍遥自在„„

可正是因为这样才让我痛心！痛并忧虑着！汉语是我们伟大民族的母语，她的影响力正逐渐波及整个世界，正如咱们国家蒸蒸日上的国力一般。可身为华夏儿女，在人生的最关键时期对自己的语母语却如此般地虐待和亵渎？！——语言基础知识分值少得可怜，现代文阅读纯粹是一种猫抓老鼠的游戏，作文套题现象愈演愈烈„„

在这里我并不是在抨击高考，更不是把矛头指向谁。我只是想说咱们的高考还可以再合理、科学些。例如，语言基础知识考查内容可以和中学教材再贴近些，现代文阅读题可以是中学教材内容的深入或延伸，作文题材中更多地关注学生的精神生活、思想实际等等。如此一来，老师和学生在备战高考就不至于太过盲目而被动；反过来说，有了针对性（“学到就能用上”），我们老师和学生在教和学双方面也就更加地积极主动，对教材内容进行创造性地发挥乃至最后语文素养和能力的大幅度提升自然就水到渠成，而这不正是咱们国家赋予我们人民教师培育“四有”新人的历史使命吗？

忧虑也好，牢骚也罢，作为一名光荣的人民教师，我的教学激情却在与日俱增。教师教学的灵感闪现源于不断尝试，创新动力则来自学生主体，这是我在教学过程当中的一点颇深体会。每每看到学生眼神里强烈的求知欲望，我倍感欣慰；可当看到学生困惑的表情和疲于应付的回答，我便深深自责。而在大部分的时候，我看到的是后者，这种挫败感与自责心理反而激起了我挑战传统教学方式的斗志，接下来我对其中的几个转变作一介绍，意在和同行们探讨并请雅正：

一、古诗文阅读模块

1、因为这一板块的学习需要记忆的东西较多，所以我把它安排在了学期初进行教授，这也是依据了艾宾浩斯遗忘曲线的规律，再加以反复巩固，这样方便于记忆，而且效果不错。

2、以往我发现在分析古文文意过程中，学生普遍感到吃力，所以这学期我在第一课时里先扫除该课文字障碍并通篇翻译，让学生有一整体把握，接下来的课时我并不急于分析课文，而是照此法教这单元剩下的三课，每天都会划一些重点词语、语句乃至段落，并告知临近周末的一节课要听写、默写，这样被动接受

（文意分析）与主动学习（背诵记忆）相结合，而且有足够时间应付周末考试，易让学生接受。

3、值得再提的是古诗文教学一定要注意反复巩固，实虚词归纳、特殊句式和熟读背诵部分是反复考查训练中的重点。

二、现代文阅读模块（本册第一单元是小说单元，依次为杂文、科技文、文化随笔单元）

1、小说单元教学，我围绕小说三要素分别让学生揣摩人物心理细腻的刻画、分析环境对氛围的烘托、感受情节发展的起伏，如对祥林嫂波折的命运、翠翠情窦初开的羞涩、铜墙铁壁般的大荷叶、可笑可悲的别里科夫形象等进行课堂大讨论，在倾听激烈辩论的同时，我深深被学生那独特的思维方式和创新潜力震撼着。

2、杂文单元教学，我认为学好这一单元更多的意义在于对学生作文写作的启发上，所以我和学生从课文中总结出这么九条值得借鉴的写作手法：《拿来主义》中的反讽、比喻论证、先破后立的论证方法，《我若为王》中的归缪推理、铺排手法，《庄周买水》中的改编典故、白描写法，《剃光头发微》中的以小见大、联想手法等。接着我及时让学生根据自己的爱好和风格选择其中的几种手法进行模仿创作，写出来的文章果然更出色了，内容充实，形式活泼，见解也较以往深刻了许多。

３、科技文单元教学，不言而喻，是让学生对现行高考模式里的科技文阅读题型有一接触了解。我认为重点是培养学生对术语概念的准确把握和筛选、汲取观点的能力，如《南州六月荔枝丹》的结构提纲，《神奇的极光》里“极光的来龙去脉”部分的成因、条件及原理等等。

４、文化随笔单元教学，既是随笔，特点当然是在它的旁征博引和“理趣”上。它里面的观点难免带有作者主观色彩的不严密性，理论性也不强。我们要掌握的一是学习作者如何搜集论据论证论点，一是品味妙语佳句，再有更重要的就是结合自己的体会或者深入挖掘，或者重新阐释它。通俗一点说，就是我们也来再次“随”一下“笔”。学以致用，乃是学习的最终目的。

５、课外阅读指导已越来越受到人们的重视，相关的优秀的评论和建议也很多，这里我就毋庸赘言了。

以上的这些，便是我个人本学期尝试了的一些有别于教参上“大而全”的改变，也可以说是自我教学风格上的一种突破。总的说来，我教学的目的性、针对性加强了，感觉学生课堂上的干劲也越足了。而这，最主要的是源自教材说明里的那句话“得法于课内，得益于课外”。说起来还得顺便感谢和王老师的那番闲聊啊。

这里我也提出自己的一个观点供大家商榷——因“材”施教。意即教材的编写和教材的结构是经过专家们审查编订的，这点我们大可相信。而接下来我们要做的就是把专家们的苦心和意图发挥到极至，根据不同单元的不同特点“施”以不同的教学目标、教学方式和教学艺术，尽展咱们伟大中华民族的汉语魅力。

廖伯海

2009-5-19

第19篇：六年级教育教学工作总结

六年级教育教学工作总结

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段„„我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还

是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试

四今后整改措施

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究好学生，做学堂村小学好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第20篇：六年级教育教学工作计划

六年级教育教学工作计划

本学期六年级在高校长的全力关注下再次借用洋中，并在各个方面给予大力支持与政策倾斜，作为我负责管理责任人深感责任重大。不管我们面临怎样的困难，我觉得首先我们得拧成一股绳，尽全力去做好各项工作，力争交上一份令人满意的答卷。为了做好六年级毕业班教育教学工作，特制定本学期工作计划如下：

一、全力做好学生、老师和家长的思想工作。

万事开头难，难就难在思想认识上，如果思想统一了，认识到位了，事情就好做了。这届毕业班学生，成绩好的不多，差生特别多，而且相当一部分差生连起码的遵守纪律都难以做到，更不用谈学习了。所以我们要在开学伊始就对学生做好思想工作，让他们知道本学期的学习重要性和学习必要性，并在思想认识上觉得到了该认真学习的时候了，不能再像以前那样浑浑噩噩的了。然后跟教师开会，加强教师责任意识和质量意识，并觉得今年带六年级是需要花很大一番功夫的，要做好打硬仗的心里准备，一不怕苦，二不怕累，还要敢于拼搏，勇于拼搏，拼出成绩。对学生家长，我们要分析本届学生基本情况，要介绍我们毕业班老师团队状况，还要介绍我们学校对毕业班的重视力度，让他们能配合我们教育好孩子。

工作措施：

1、召开学生大会，做好思想工作，切实把每一类学生的思想统一到我们的教育教学工作上来。

2、召开六年级毕业班课任老师工作会，统一思想认识，明确目标要求，鼓足争先干劲，高效完成任务。

3、召开学生家长会，及时通报学校毕业班工作安排，力争家长全力支持与配合，为我们毕业班工作顺利开展打好坚实的后勤保障。

二、扎实做好前沿阵地的教育教学工作。

在本学期教学过程中，围绕学校教学工作总体安排，继续坚持把教学工作作为工作的中心工作，结合教材编排特点和各班学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，以深化基础教育课程改革，提高教学质量为重点，树立质量第一意识，积极参加教研活动，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵活机动的教学。本学期，我们将认真组织教师以科研改革和创新来转变教学方式，不断尝试新的教改手段，以培养学生的各种能力和技能，认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课程标准》。在训练的广度和深度上下功夫，努力提高学生的阅读水平、书写水平、理解能力和表达能力，全面提高教学质量。尤其要抓课堂这个前沿阵地，打好防御战和攻坚战。既要扎实抓住基础知识，还要夯实基本技能；既要有内涵，更要有外延。不能像以前一样就书教书，就试题讲试题，机械的做一些功效不明显的事。不但学生不开心，老师也疲于奔命。我们要提高课堂教学效率，就必须改变陈旧落后的教育教学方式与方法。

工作措施：

1、坚持认真备课。备课是教学工作的前提。准备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。在备课时要坚持做到认真钻研教材，深入了解学生，做到有的放矢，因材施教，努力提高教学效率。在准备大方向的同时，还要细心地准备好每一个细节，处理好细节才是成功的关键，扎扎实实培养和训练学生的基本功，努力让学生掌握学习的基本方法和基本技巧。在集体备课上，要群策群力，不作任何保留，切实做到资源共享，做到取长补短，提高备课水准。

2、坚持认真上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成绩，提高教学质量，必须把握好上课的40分钟。首先，上课时要富有激情，良好的情绪准备会激发大脑皮层的活动，会提高学生的注意力和分析能力。而情绪又是会相互传递的，所以作为教师一定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候一定要抓住重点、难点，采用最贴近学生而又最明了的语言，既清楚又简洁的表达，突出重点。同时还要注意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的知识点一定要加强巩固，使当堂的知识当堂解决。

3、在课堂教学中，要坚持精讲多练，重视学习方法的指导，教给学生正确的学习方法，让他们会学。让学生能感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。在教学中还要精心设计各类练习，不滥抄滥做，着实减轻学生课业负担。积极组织相关活动，以促进学生各种能力的培养。

4、认真落实各单元训练重点，在教学中要把每一个知识点的要求落到实处。在教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，要注重知识点的系统性和阶段性有机统一，切实做好知识点得分解和梳理工作，争取在课堂教学上都能走一遍，平均使用力量，更不要只抓住点，而忽视面，要点面结合，融会贯通。要发挥“学习提示”的作用，根据各科知识点的特点，适时地指导学生掌握简便而快捷有效的学习方法。

5、重视个体差异，坚持辅导学生，继续做好培优补差工作，做好后进生的转化工作，大力提高中等生。在自己的教育教学活动中要充分利用各种有利时间对学生进行辅导，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不浪费每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐心，有爱心，要细心，见成效，尊重学生的人格，满足不同学生的需求，让每一位学生都全面健康的发展。我们打算充分利用早上上课前的一部分时间，让小助手带领学生做好一些学科的预习、复习巩固工作；利用课余时间做好督促检查和个别辅导工作。

6、积极做好阶段检测工作，把每一阶段的学习情况及时做好检测，认真构思检测试卷，紧密结合当前的教学内容，层次鲜明，有较强的针对性，真正达到考查的目的，而不是为了完成考查而考查。考查以后，我们平行班要相互对比教学效果，做好剖析工作和整改措施。

争取缩小平行班差距，从而整体提高我们的教学质量。在执行考查时，尽可能的找一些兄弟学校，做个对比，以便于找到差距，调整努力方向，争取达到纵向和横向双向前进的目的。

7、不断地加强自身学习，积极主动地参加学校组织的各种学习活动和教育科研活动，加强教学研究工作，努力学习先进的科学技术，新兴的事物，积极地从外界吸收好经验，充实自己的教育头脑，转变自己的教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才，并及时积累经验，积极撰写总结论文、教学论文，努力提高自身素质。俗话说的好，打铁还需自身硬嘛，老师不能做到学科典范，何以能号令学生呢。因此，我们每一位毕业班老师要不断提高自身素养，练就一身过硬的本领，带领学生奔向新的高点。

三、积极配合洋中、洋小本部应该做好的各项其他工作。

四、工作行事历：

1、第

一、二周召开三会：学生会、教师会、家长会。分班、

分课、完成各科教学计划，规范并强化教育教学行为。安

排本学期各学科相关的学习要求，布置各学科需要学生应

该做好的准备工作。

2、第三周——第六周学习新课程标准，阅读相关教育教学杂

志，了解当前教育教学新动向、新举措，适时指导自己的

教育教学行为和方式方法。期间组织一次阶段性检测，把

握学生实际学业水平，做好提优补差准备工作并开展提优补差工作。

3、第七周——第九周开展各科书写比赛的准备工作，初赛和