推荐第1篇：《窗》教学设计吴璇
《窗》教学设计
一.教学背景
1．面向学生： □√中学 2．学科：语文 3．课时：1 4．学生课前准备：
1）初读课文，了解课文大意。
2）通过【百度】http://www.daodoc.com/
1、提问：我们该如何称呼这两位病人？（近、远）
2、两个病人的主要话题是什么？
明确：靠窗病人为远窗的病人描绘窗外的景色。 这是怎样的美景呢？
3、朗读课文第四段与第五段若干句（一个孩童„„网球赛） 要求：2人一组，一人朗读，一人倾听。（4分钟）
过渡语：近水楼台先得月，近窗病人看到了美景，窗外的景色如何呢？我们请位同学给我们描绘一下，其他同学合上书倾听，好像在享受美景一样。 注意：文中精彩的语句，提醒圈点景物前的修饰语。
4、提问：如此美好的景色是真实的吗？
明确：这是假的。
提问：那靠窗的病人为什么要这样做？
明确：是为了消除寂寞，感受到生活的乐趣，增强与病魔做斗争的勇气。
5、下面请大家结合全文关于靠窗病人的文段，思考一下，你认为近窗病人是一个什么样的人，并说明理由？ 老师小结：
靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗妍的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。 活在这个世界上，就必须有东西把他再次撑起，在这个“特殊”的时候，“谎言”往往就成了最有力、最持久的信念，所以我们要认识善良的谎言，他永远是最美丽的！！
阅读《最后一片叶子》
【百度百科】最后一片叶子
http://baike.baidu.com/view/87722.htm 投影：谎言也有美丽的时刻，关键是看说谎为了什么。 6.那，远窗病人是一个什么样的人呢？请大家默读课文思考：不靠窗病人有着怎样的心理变化过程？为什么会变？
要求：结合故事情节，找关键词句并归纳要点。 明确：（津津有味→产生想法，惭愧、克制→纹丝不动→仍然盯着）
（热爱生活→嫉妒，内心不平静→阴暗自私→狠毒卑劣） （因私利驱动）美→丑
老师小结：远窗病人，他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲
2 的膨胀使他变得冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。
投影：当一个人的自私达到了不惜损害他人性命的时候，我们永远不能原谅他。
四．研读课文，探究主旨
过渡语：有人说，小小说是结尾的艺术。好的结尾往往出人意料，入人意中。
【百度百科】欧·亨利式结尾
http://baike.baidu.com/view/61428.htm 本小说的结尾是什么？
如果老师把小说的结尾改为“他终于看到了窗外的美景”好不好？ 生讨论，回答
小说的结尾到底好在哪里？ 生回答 师小结：“光秃秃的一堵墙”是远窗病人丑陋灵魂的象征，又折射出近窗病人的高尚灵魂。同样是 “光秃秃的一堵墙”，近窗病人看到的是美好的景色，因为他善良；而远窗病人费尽心机，还是看不到美景，因为他自私冷酷。作者是在有意惩罚他。作者的目的就是要惩恶扬善。
板书：惩恶扬善
五．悟读课文，回扣目标
还记得我们上课时的学习目标吗？投影。
如何把握人生？关键是崇尚真善美，远离假恶丑。假如此时，又进来一位病人，请给小说续写一个结尾。注意惩恶扬善的主题。 交流。
六．小结：
一窗一世界，今天，我们通过窗的学习，了解了真善美、假恶丑两种不同的灵魂。让我们一起记住泰格特的这扇窥视人物灵魂的窗，让我们的灵魂与真善美同行，这样我们的世界会充满阳光。
六．教学反思
《窗》这篇小说中人物性格并不复杂，和社会环境的关系也没有紧密联系，单单分析人物，主题理解难免有些肤浅。本课我设计了，体会情节设计的精巧和人物性格的分析并举的课型。一方面以此作为人物性格分析和文章主题理解的突破口，另一方面也重在提高学生鉴赏小说的水平，提高他们欣赏文学作品的审美层次，在此树立追求真善美的人生观。
教学流程中的细节处理还不够妥帖，还需要把朗读与语言的品味更进一步地与对人物的情感理解相结合，从而帮助学生从更深层次的角度把握两个病人的内心世界。在以后的教学中，我将注意以上存在的问题，力求提高自己的教学水平。 七．教师个人介绍
省份：江苏省 学校： 扬州市高邮市郭集镇初级中学 姓名：吴璇 职称：二级教师 邮箱：276885613@qq.com 通讯地址：江苏省高邮市郭集镇初级中学
吴璇，女，2006年毕业于扬州教育学院，参加南京师范大学本科自学考试。
3 2012年被推选为高邮市第十四届人大代表。
我从教6年来，一直奋斗在农村教育事业的第一线，现在更以人大代表的标准严格要求自己，努力要求进步。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，取得了一点不足道的成绩。2010年在中国教育协会组织的“全国中小学有效教学观摩研讨会”优质课评选中，获三等奖；2011年参加高邮市青年教师教学基本共大赛，获得二等奖；2012年在“扬州市名师工作室”送课下乡活动中开课，获扬州市教研室教研员一致好评；多次参加高邮市青年教师优秀课评比，获
二、三等奖；教学教研论文多次在高邮市获
二、三等奖等。
在以后教学过程中，我将进一步利用网络资源，提高自己的教育教学水平，让自己逐步成长。
推荐第2篇：《窗》教学设计吴璇
《窗》教学设计
一.教学背景
1．面向学生： □√中学 2．学科：语文 3．课时：1 4．学生课前准备：
1）初读课文，了解课文大意。
2）通过【百度】http://www.daodoc.com/
1、提问：我们该如何称呼这两位病人？（近、远）
2、两个病人的主要话题是什么？
明确：靠窗病人为远窗的病人描绘窗外的景色。 这是怎样的美景呢？
3、朗读课文第四段与第五段若干句（一个孩童„„网球赛） 要求：2人一组，一人朗读，一人倾听。（4分钟）
过渡语：近水楼台先得月，近窗病人看到了美景，窗外的景色如何呢？我们请位同学给我们描绘一下，其他同学合上书倾听，好像在享受美景一样。 注意：文中精彩的语句，提醒圈点景物前的修饰语。
4、提问：如此美好的景色是真实的吗？
明确：这是假的。
提问：那靠窗的病人为什么要这样做？
明确：是为了消除寂寞，感受到生活的乐趣，增强与病魔做斗争的勇气。
5、下面请大家结合全文关于靠窗病人的文段，思考一下，你认为近窗病人是一个什么样的人，并说明理由？ 老师小结：
靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗妍的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友的生之欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的无私的高尚的。 活在这个世界上，就必须有东西把他再次撑起，在这个“特殊”的时候，“谎言”往往就成了最有力、最持久的信念，所以我们要认识善良的谎言，他永远是最美丽的！！
阅读《最后一片叶子》
【百度百科】最后一片叶子
http://baike.baidu.com/view/87722.htm 投影：谎言也有美丽的时刻，关键是看说谎为了什么。 6.那，远窗病人是一个什么样的人呢？请大家默读课文思考：不靠窗病人有着怎样的心理变化过程？为什么会变？
要求：结合故事情节，找关键词句并归纳要点。 明确：（津津有味→产生想法，惭愧、克制→纹丝不动→仍然盯着）
（热爱生活→嫉妒，内心不平静→阴暗自私→狠毒卑劣） （因私利驱动）美→丑
老师小结：远窗病人，他也热爱生命，他一开始也有善良的本性，但私欲
2 的膨胀使他变得冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。
投影：当一个人的自私达到了不惜损害他人性命的时候，我们永远不能原谅他。
四．研读课文，探究主旨
过渡语：有人说，小小说是结尾的艺术。好的结尾往往出人意料，入人意中。
【百度百科】欧·亨利式结尾
http://baike.baidu.com/view/61428.htm 本小说的结尾是什么？
如果老师把小说的结尾改为“他终于看到了窗外的美景”好不好？ 生讨论，回答
小说的结尾到底好在哪里？ 生回答 师小结：“光秃秃的一堵墙”是远窗病人丑陋灵魂的象征，又折射出近窗病人的高尚灵魂。同样是 “光秃秃的一堵墙”，近窗病人看到的是美好的景色，因为他善良；而远窗病人费尽心机，还是看不到美景，因为他自私冷酷。作者是在有意惩罚他。作者的目的就是要惩恶扬善。
板书：惩恶扬善
五．悟读课文，回扣目标
还记得我们上课时的学习目标吗？投影。
如何把握人生？关键是崇尚真善美，远离假恶丑。假如此时，又进来一位病人，请给小说续写一个结尾。注意惩恶扬善的主题。 交流。
六．小结：
一窗一世界，今天，我们通过窗的学习，了解了真善美、假恶丑两种不同的灵魂。让我们一起记住泰格特的这扇窥视人物灵魂的窗，让我们的灵魂与真善美同行，这样我们的世界会充满阳光。
六．教学反思
《窗》这篇小说中人物性格并不复杂，和社会环境的关系也没有紧密联系，单单分析人物，主题理解难免有些肤浅。本课我设计了，体会情节设计的精巧和人物性格的分析并举的课型。一方面以此作为人物性格分析和文章主题理解的突破口，另一方面也重在提高学生鉴赏小说的水平，提高他们欣赏文学作品的审美层次，在此树立追求真善美的人生观。
教学流程中的细节处理还不够妥帖，还需要把朗读与语言的品味更进一步地与对人物的情感理解相结合，从而帮助学生从更深层次的角度把握两个病人的内心世界。在以后的教学中，我将注意以上存在的问题，力求提高自己的教学水平。 七．教师个人介绍
省份：江苏省 学校： 扬州市高邮市郭集镇初级中学 姓名：吴璇 职称：二级教师 邮箱：276885613@qq.com 通讯地址：江苏省高邮市郭集镇初级中学
吴璇，女，2006年毕业于扬州教育学院，参加南京师范大学本科自学考试。
3 2012年被推选为高邮市第十四届人大代表。
我从教6年来，一直奋斗在农村教育事业的第一线，现在更以人大代表的标准严格要求自己，努力要求进步。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，取得了一点不足道的成绩。2010年在中国教育协会组织的“全国中小学有效教学观摩研讨会”优质课评选中，获三等奖；2011年参加高邮市青年教师教学基本共大赛，获得二等奖；2012年在“扬州市名师工作室”送课下乡活动中开课，获扬州市教研室教研员一致好评；多次参加高邮市青年教师优秀课评比，获
二、三等奖；教学教研论文多次在高邮市获
二、三等奖等。
在以后教学过程中，我将进一步利用网络资源，提高自己的教育教学水平，让自己逐步成长。
推荐第3篇：感 恩吴小东
感
恩
翻开夏令营的相册，一张张熟悉的笑脸燃起了我心头的那丝想念。孩子们，家里饭可香？水可甜？15天的清武夏令营生活让你们完成了人生的一次蜕变，相信这15天对你们的影响将是终生的，为此我们要感谢谁？
感谢父母。优越的物质生活环境给了你们一个多彩的童年，为了让你们赢在起跑线上父母煞费苦心，学习班、补习班、辅导班一个不落的给你们报上。他们图的是什么，图的不就是你们能比别的孩子优秀，将来能更好立足于社会吗！刚来夏令营你们对父母有一万个不理解。你们常常抱怨父母花这么多钱让你们来这里干什么，孩子们这是你们的想法，你们有没有站在父母的角度想想，你们来夏令营还不是为了更好地培养你们的学习能力、生活自理能力吗？有哪个父母愿意看到自己的孩子吃苦？难道你们不明白现在吃苦为的是以后更好地享受生活吗！理解父母，感恩父母，回报父母。这一生相信你们会终生难忘！
感谢夏令营。孩子们，刚来夏令营时也许你们并不喜欢夏令营，甚至有些讨厌，但不可否认的是夏令营让你们成长了。叠军被给了你们纪律、武术训练给了你们胆量，毅力、中队给了你们荣誉。回想起夏令营的15天点滴生活，你们一次次的坚持，并且出色地完成了闭幕式演出，难道这不是夏令营带给你们的收获吗？刚开营的几天很多人说明年打死也不来了，但闭营时有好多伙伴在一起相约明年夏令营，难道这不是夏令营带给你们的成长吗？这一年相信你们会终生难忘！
感谢辅导员和教练。15天的陪伴，我们不离不弃。老师们兢兢业业为的是15天后将一个崭新的你交还给家长，老师们和你们打成一片为的是化解你们对家的思念，老师们的耐心教导为的是以后你们少走弯路。孩子们，三人行必有我师，不管今后的求学还是工作生活，要尊重你的每一位老师。这一点相信你们会终生难忘！
感谢营员。还记得两人三足的游戏，大家脚绑脚跑在跑道上，炽热的阳光未能分开你们绑紧的脚，一路上的不离不弃，我在你们身上看到了责任与信任。这一点相信你们会终生难忘！
感谢自己。机会是别人给的，却需要自己去把握。闭营后的你们个个小有进步，其功劳与你们自身的努力是分不开的。吃饭不挑食了，站队迅速了，见到老师教练问好了，等等，老师们见证了你们的进步。武术训练过程中，你们迈出了那一步，不是别人正是你们自己给了自己一次挑战自我的机会。这一步相信你们会终生难忘！
夏令营结束了，你们成长的脚步才刚刚开始，愿你们在今后的生活中学会感恩，愿明年夏令营能再相会。 这15天我们终生难忘！
教练员：吴小东
推荐第4篇：吴婷婷教学心得体会 2
教学心得
的关心和帮助使我在各方面都有进步和提高。这一年的教学让我收益颇丰，下面我叙述下我个人在这一年的教学心得体会。
首先，我觉得备课是一切的基础。 教学是一个动态生成的过程，但并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
要想能够充足的备课，那就要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，我觉得一堂课是够成功，还是在于它是如何有效进行的。教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。
面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。
在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
再次，个人不断的学习和进修是非常有必要的。学生是一个接受能力很强的群体，我应该随时关注着财会专业的发展方向，以及国内外的财会专业相关的经济信息，不断的更新自己的知识储备量，最大程度的和学生在思想上保持一致，争取做到和学生沟通交流无代沟，最大程度的上好每一节课。
2014年9月份至2014年11月份，我参加了国家级骨干专业教师的培训，我培训过程中我和其他的全国各地的老师进行交流教学经验和心得，从中我学到了很多，培训结束后，我开始带《企业财务会计》和《会计做帐》。我将自己学到的东西带到了课堂上，我个人觉得，学生更容易接收所学内容，学习更有效率了。
最后，不断发现自己在教学方面的不足，提升自己的教学质量。自己教学进度较慢。教学是一个集体活动，我不能为了个别学生能够学会，而花费大量的时间去授课。另外班级的学生资质不同，有很大的差异性，不可能让全部的学生都能够深入彻底的学会所教授的东西，所以在以后讲课过程中要注意这一点。在关注学生的同时，同时也要考虑到学校的教学进度。此外在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。自己这一年的教学，较上一年有所进步。在心得一年了我要不断的继续学习进步，增强自身的教学技能和技巧，争取做到让学生满意的好老师，让单位满意的好员工。
吴婷婷 2015.01.07
推荐第5篇：自我鉴定璇
自我鉴定
三年的大学生活，使我的学习能力得到了进一步的提高。通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用英语知识来进行一般的商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯。
生活方面，自从来到湖南工业职业技术学院，我的生活就充满了爱，充满了情。广交朋友，朋友之间犹如手足之情。同时独立自主的生活在我的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会了大学独立自主的生活是我们进入社会的根本。
学习方面，我很热爱自己的专业，还利用课余时间去图书馆翻阅关于商务英语方面的书籍，并具备一般的英语听说读写能力，对world和excel等办公软件能熟练操作。平时我还涉猎了大量人文，礼仪，营销等课外知识。相信在以后理论与实践结合当中，能有更大提高。思想品德方面，我有良好的道德修养并有坚定的政治方向。爱国爱民，积极向党组织靠拢。遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并积极参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
工作方面，通过参加系学生会，在文体部中，不但锻炼了自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。在暑假实践中，练就了吃苦耐劳的精神，懂得了找工作的重要性。今后的道路上，要克服困难，勇往直前。
如今我年轻有知识还有一颗求真务实的心，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程。
单璇2011年10月11号
推荐第6篇：读骆驼王子有感吴恩斌
读《骆驼王子》有感
《骆驼王子》是著名的动物小说作家沈石溪写的，这本书主要讲了：沙漠上的骆驼由于地质变化的原因，所以进行了一次大迁移。在迁移的过程中有一只骆驼王子和其他的小骆驼备受大骆驼们的关注。
在过沼泽时大骆驼让小骆驼踩着自己的脚印过沼泽，实在过不去的时候，便跳进沼泽中让小骆驼踩着自己过去，当小骆驼的垫脚石；再过沙漠时遇到水大骆驼总是让小骆驼先喝，遇到草时总是让小骆驼先吃，自己却挨饿、挨渴；再过雪山时大骆驼总是挡在前面让小骆驼避免寒冷。他们还往身上喷热气避免小骆驼冻僵。在遇到豺狼﹑雪豹﹑老虎﹑狮子等猛兽时，大骆驼总是拼了自己的性命，把小骆驼围在中间，自己却在外面与老虎﹑狮子﹑雪豹﹑豺狼等各种猛兽尽行殊死搏斗。于是在迁移过程中他们伤亡的大多是老弱病残，但种群却保存了下来。
骆驼这种保护幼崽的行为是我们知道了动物也有亲情也有爱，亲情和爱是骆驼们知道有再是一个种群延续的根本，只有保护好幼崽才能保住这个种群。人也一样，我们这些青少年才是祖国的花朵，未来的希望。我们要不辜负长辈的期望。好好学习，天天向上，共同建设祖国美好的明天！
推荐第7篇：吴大观心得体会
学习吴大观心得体会
吴大观同志一生致力于适合我国国情的新型航空发动机研制方法和程序的研究，主持研制多种型号的发动机，并培养了几代专业人才。为航空发动机的设计研制和促进我国航空工业的发展做出了重要贡献。他生前多次被评为优秀共产党员。他一生自觉接受党的教育，具有坚定的政治信念。
对中国航空发动机事业的责任感、使命感、紧迫感，化作了吴大观艰苦奋斗默默奉献的一生实践。爱国爱党，无私奉献是吴大观留给我们的宝贵的精神遗产。学习吴大观同志，就要学习他对党对祖国对人民的深厚感情，学习他的事业至上为之奋斗终生的崇高精神境界，学习他不计名利勇于奉献的高尚品德。
他拥有跟着党走的坚定信心。吴大观同志的一生可以说是全部献给了党和人民的航空发动机事业，他对事业的热爱与追求，离不开对党的忠诚和坚定的信心，这种信念他一生都没有动摇过。
他拥有为国为民的高尚品质。吴大观同志一生矢志报国，始终不忘自己是中国人，时刻牢记时代赋予知识分子的责任。他拥有宽广的胸怀，敬业勤奋，奉献社会，严于律己，宽以待人。在工作中，他要求严格，事必亲躬。他还心系群众，奉献社会，为“希望工程”等捐款近10万元。难能可贵的是，他清正廉洁，从不向组织提出任何要求。
他拥有奋斗不止的人生境界。吴大观同志用一生演绎了这样一句为世人耳熟能详的话：生命不息，奋斗不止。在他位居高位时，自己只要动动嘴就行了;在他退休以后，本应该去安享晚年。但他却没有坐亨其成，他一心想着还能为这个社会做多少贡献，创造多少财富。他对人民、对国家、对党和事业无限的忠诚，这一点是我们所有人最应该学习的。
我们要向吴大观同志学习，学习他爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为建设航空工业强国而不懈努力。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”吴老的事迹告诉我们，成才必须有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远。因此，必须立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。在工作岗位上大胆探索、创新创造。养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高自已的综合素质，培养辩证思维能力。自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
我作为一名教育工作者，在工作岗位上继续贯彻落实好科学发展观，以吴大观同志的精神为动力，立足岗位，勤于学习、善于创造、甘于奉献，以报国之理想，以创新之锐气，共同开创教育事业美好的明天！
在新中国即将迎来60华诞，60年来我国发生了翻天覆地的变化，一个日益繁荣强大的中国屹立在东方，我们正走在建设全面小康社会的进程中，种种困难和挑战也在考验着我们。我们要学习吴大观同志的爱国精神，高扬爱国主义的旗帜，把对祖国的热爱化作建设国家的实际行动，勇于承担责任，勇敢面对挑战，认认真真做好本职工作，使自己的人生随着国家的进步而升华。当前，就是要积极应对国际金融危机冲击，为促进经济平稳较快发展，贡献一份力量，用实际行动迎接新中国成立60周年。
吴大观同志的先进事迹在最近一段时间被曝光后，马上就得到了全国上下人民的一致感动，尤其是我在知晓了吴大观同志的种种事迹之后，我更是感受到他的爱国无私奉献之心，值得我们每一名中国人去学习他的爱国之心。作为一名教师，我感到自己做的还是很不够，我需要继续不断的努力，才能更多的为人民服务！
最近，学习了吴大观同志的先进事迹，我感受颇深：吴大观同志一生致力于适合我国国情的新型航空发动机研制方法和程序的研究，主持研制多种型号的发动机，并培养了几代专业人才。为航空发动机的设计研制和促进我国航空工业的发展做出了重要贡献。他生前多次被评为优秀共产党员.在他九十高龄时，写下了“我愿在自己的有生之年，继续为我们的航空工业尽心尽力，为实现今生„航空报国‟的夙愿，奉献一颗赤诚的心”的人生感言。他热爱党、热爱祖国和人民的一生，是致力于建设航空强国的一生，是无私奉献的一生。
吴大观同志一生爱国爱党，无私奉献，事迹感人。他为我国航空发动机事业贡献了毕生的心血和才华，是报国有成的党员专家，是知识分子的优秀代表，被称为“报国有成的党员专家”。
吴大观一生的奋斗，就是要为中国的飞机安上“中国心”。其实，吴大观胸中跳动的正是一颗“中国心”，他把自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起，把祖国的需要作为自己的需要，把改变中国航空事业的落后作为毕生的追求。为了中国飞机的“中国心”，在敌机肆虐的炮火下，他毅然改行学航空；在归国还是留外的选择中，他坚定地回来报效祖国；在没有机构、没有人员、没有资料的“三无”情况下，他迎难而上主动请缨。个人的能力再高，只有在国家民族事业的大舞台上，才能尽情施展；个人的价值再大，只有融入到国家民族的事业中，才会永恒。吴大观规划了新中国航空发动机研究的基础构架，培养了一批发挥中坚作用的人才，为我国航空发动机事业的发展作出了重要贡献。吴大观始终站在时代的潮头，在国家建设中显示才华，他的奉献已经汇入民族复兴的洪流。我认为，吴大观同志的精神闪光点主要体现为以下三点：
一、一生奋斗不止的人生境界。吴大观同志用一生演绎了这样一句为世人耳熟能详的话：生命不息，奋斗不止。在他位居高位时，自己只要动动嘴就行了;在他退休以后，本应该去安享晚年。但他却没有坐亨其成，他一心想着还能为这个社会做多少贡献，创造多少财富。他对人民、对国家、对党和事业无限的忠诚.吴老的事迹告诉我们，成才必须有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远。因此，必须立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。在工作岗位上大胆探索、创新创造。养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高自已的综合素质，培养辩证思维能力。自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
二、一生跟着党走的坚定信心。吴大观同志的一生可以说是全部献给了党和人民的航空发动机事业，他对事业的热爱与追求，离不开对党的忠诚和坚定的信心。他坚信只有马克思主义、只有中国共产党才能救中国和发展中国，这种信念他一生都没有动摇过。
三、一生为国为民的高尚品质。吴大观同志一生矢志报国，始终不忘自己是中国人，时刻牢记时代赋予知识分子的责任。他拥有宽广的胸怀，敬业勤奋，奉献社会，严于律己，宽以待人。在工作中，他要求严格，事必亲躬。他还心系群众，奉献社会，为“希望工程”等捐款近10万元。难能可贵的是，他清正廉洁，从不向组织提出任何要求。
作为新时期的青年教师，我们要向吴大观同志学习，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为国家的教育事业而不懈努力。“泰山不让土壤，故能成其大；
河海不择细流，故能就其深。” 吴老的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手,承担挑战性工作增长才干。要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔。
推荐第8篇：吴大观心得体会
就像读诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》一样，捧读吴大观日记你不能不动容。笔随心走，言为心声，那厚厚56本、洋洋几百万言，字字滚烫，情炽如炬，烤得我们眼眶发热、汗颜涔涔。
“什么时候拿出你们的产品来献给党？”日记里的这句话是吴大观对党炽热胸怀的袒露。他经历过新旧两个社会，义无反顾地选择了中国共产党，完成了从一名国民党上尉军官到一位共产主义坚定信仰者和坚强战士的彻底转身。从追随党到忠于党，他对党的深情与时俱进、与日俱增。他追求崇高理想坚贞不渝，对党的理论坚信不疑，履行宗旨坚定不移，改造主观世界坚持不懈。尽管屡经艰难坎坷，“虽九死其犹未悔”，对党笃诚不变。
“在那被洋人欺辱的日子，我是亲身经历过的，那是多么难受。一个民族落后了就要受人侮辱”。航空救国、航空报国、航空强国，是贯穿吴大观一生的三部曲。亲历了日本飞机的狂轰滥炸、洋人的羞辱歧视的吴大观，卧薪尝胆、忍辱负重，把切肤之痛化作救国志、报国情、强国梦。他把自己的人生与国家的前途、民族的命运紧密联系在一起，为祖国的航空工业披肝沥胆、殚精竭虑。那一本本日记字字千钧、力透纸背，让我们感悟到什么叫血荐轩辕、肝脑涂地，什么叫鞠躬尽瘁、尽忠报国！让我们仿佛看到屈原、文天祥、魏源、林则徐、詹天佑、王进喜正列阵走来。
“我是把有效的时间花在为航空事业而努力求知、出点微薄之力上”。吴大观不是院士，甚至没有申报过院士，但他是多位院士的老师；他之所以被业界人士誉为“奠基人”、“创始人”、“开拓者”、“新中国航空动力之父”，是因为他作为新中国第一任航空工业筹备组组长，他的名字与多项“新中国第一”联系在一起，他率领新生的人民共和国军工知识分子，以只争朝夕的紧迫感，筚路蓝缕、含辛茹苦，亲手把装备“中国心”的第一型喷气式发动机战鹰送上了祖国的蓝天。他不仅是实干家，更是深谋远虑的战略家，他确立了我国航空发动机要打破西方封锁，走“引进、消化、吸收、自主”之路的发展战略，要求有志者“嘴里吃一个、手里拿一个、眼里看一个”，瞄准国际前沿。退居二线后仍然积极建言献策，秉笔直书、仗义执言。他是一位严谨的科学家，自觉践行科学发展观，尊重科学、遵循规律、注重实证、勇于创新，以“不研制出自己的发动机，我死不瞑目”、“不搞出来就把我脑袋挂在门口”的英雄气概和革命精神，感染和激励着同志们。他始终保持着一种冲锋的姿势，一生学习不止、笔耕不辍，66岁以后还发表专业论文60多篇，80多岁高龄时学会了上网查询资料。直到去世前的30天，这位93岁高龄、左眼失明、右眼视力仅为0.3的耄耋老人才搁下手中的笔。
推荐第9篇：学习心得体会吴
新教育实践理论研修班学习心得体会
城北区山川学校 吴志宏
第一次参加新教育理论培训，通过聆听报告了解了实施新教育的思想、基本流程，领悟到了新教育的魅力，也真切感受到了新教育给学生、给老师、给学校带来的变化，受益匪浅。下面从三个方面谈一下自己粗浅的体会。
一、理念超前，过一种幸福完整的教育生活。
第一、新教育当然是“新”教育，是相对于传统旧教育而言的“新的教育”。
第二、新教育也是“心”教育，是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“心灵的教育”。
第三、新教育更是“行”教育，是主张建设与行动的“行动教育”。第
四、新教育还是“幸”教育，是相对于当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福的教育”。
第五、新教育也是“星”教育。追求理想“仰望星空”，打造民间教育的“星工场”，“星星之火可以燎原”。
第六、新教育也是“信”教育，这里的“信”是信心，是信任，更是信念。
二、从“心”开始，缔造完美教室。
完美教室就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性、有情感、有知识，有个性、能审美等方面，训练有素又和谐发展， 1
一天天地丰盈着、成长着。教室是个小社会，就会有社会的一切：道德规范、行为规则、规章制度、榜样底线„„全都与这个社会同步建构而成。在教室文化的思考中，呈现在世人面前的第一形象是教室命名，而最终呈现的则是教室文化的整体构建。一间教室的名字，应该是教室文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。而命名只是教室文化建构中的一个事项，和它相关的事务包括班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺（誓约）等，它们是一个有机的整体。
一间完美教室的根本是为了生命的绽放，是为了让人性充满道德的光辉。在完美教室中，道德人格的养成始终是基础性和关键性的。具体来说：
*一间教室，应该有自己鲜明的价值追求，有一种基于生命自由的信仰；
*一间教室，应该是传统文化习俗与孩子生命天性之间的缓冲带——既是训练场又是庇护所，孩子们既能够体认这些传统又能够有资格对这些传统加以审视与反思；
*一间教室，应该以民主的方式生成自己的游戏规则； *一间教室，应该有自己的道德人格系统，以及相关的一些用来理解人性的理论工具，并引导我们去理解整个世界，同时以此指导我们在教室中的共同生活。
三、学校文化是学校特色的灵魂。
聆听完吴勇主任《让学校文化在展示中生辉》报告，我非常激动，自己参加的培训少，对如何建设校园文化不太懂，听完受益匪浅。我
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认真查找学校校园文化建设问题。我发现：我校的校园文化建设滞后，与报告中的要求甚远。听完报告后我认为我们的校园文化建设注重以下内容：
（一）精神文化 。学校精神文化是学校全体教师共同认可并一致遵从的价值观念和行为规范，主要表现为学校精神、校训、办学理念、学校使命、发展目标等内容。这些内容反映出的学校精神不但是对传统文化的继承和发展，而且也是时代精神的集中体现。学校的精神文化是学校的灵魂，是学校发展的动力之源。
（二）制度文化。学校制度文化是蕴含在学校各种组织机构及其规章制度中的价值观念和行为规范，体现着社会对学校各方面工作的基本要求。
（三）行为文化。学校行为文化是蕴含在学校教职员工和学生共同遵守的各种行为模式中的价值观念和行为规范，既反映了学校对教职员工和学生外加的行为规范，也体现着学校教职员工和学生内在的价值观念。学校的行为文化主要蕴含在两个方面的行为表现中：一是教师、学生和行政人员在各种常规教学、学习和管理活动中的行为表现；二是教师、学生和行政人员在学校的各种专项活动中的行为表现。学校精神文化是学校行为文化的精神内核，学校制度文化是学校行为文化的制度保障。
（四）形象文化。学校形象文化是蕴含在学校形象中的价值观念和行为规范。学校形象主要通过以下三个方面呈现出来：一是学校的校名、校标、校徽、图形规范、文字规范、音响规范等基础要素的形
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象；二是导视系统、办公系统、教学系统、后勤系统、宣传系统等应用系统的形象；三是学校教职员工和学生的形象。各个层面的学校形象是学校价值观念和行为规范的最生动、最直接的展示，不仅能够有效地凸现学校的办学特色，增强学校的社会知名度，而且能够有效地激励学校教职工和学生奋发进取的精神。
（五）景物文化。学校景物文化是蕴含在校园景观和室内布置中的价值观念和行为规范。从广义的课程观来看，学校的各种景物也是一种隐性课程。苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出， “ 孩子在他周围 —— 在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里 —— 经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。 ” 因此，学校景物文化必须上升到价值观念和教育理念的高度来认识，而学校景物文化的建设也必须与学校的精神文化保持一致，并充分关注学校景物的教育功能。
正如朱永新教授所说的：确立作为学校文化的核心理念，确立作为学校文化之魂的使命、愿景和价值观，乃是新教育实验学校文化思考及建设的第一要义。学校文化是一所学校的灵魂，根据我校的特点，围绕学校的核心理念，结合学校实际情况，朝着学校及全体师生的成长发展方向、目标不懈努力任重而道远。我们要在扎扎实实的进行教育教学发展的同时，不断积淀发展学校的特色，创造出学校的教育文化品牌，使山川学校成为一所拥有智慧、健康、美好的文化之魂的、充满灵性的教育场所，需要一代代山川人去用心思考和探索并实践。
推荐第10篇：吴林心得体会
2013年“农 村 教 师 参 与 式 教 学”培 训
心 得 体 会
柳川镇懂熬小学：吴林
作为一名长期在教学点工作的教师，这次能参加县教育局举办的“农村教师参与式教学”培训，我感到非常荣幸。这次的参与式培训，并不是像其他培训一样将培训内容全盘灌输给学员，而是通过创设轻松愉快的学习环境，运用视觉、听觉等多种工具，引导学生进行思考，参与检测的学习过程，它是一种活动。
随着时代的变化，我国已由应试教育转化为素质教育，传统的教育方法应当有所改变，怎样改变呢？参与式教学就是方法之一。参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。通过这次培训，使我深深的认识到自己知识的缺乏，同时也使自己的思想得到了升华。这次培训我们是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我们积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。作为教师，我们用心感悟、体验参与式教学，为我们能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：
一、关于课程资源的有效利用与开发。
在村校上课，各种教具相对比较缺乏，怎样才能让学生在课堂中充分地参与活动，在活动中更快、更好地成长呢？这就需要作为教师的我们利用好周围的资源，有些资源就摆在眼前，但我们却视而不见，一般情况下，教材资源我们都能有效的利用了，而且本资源的开发较少些，生本资源的开发需要建立在充分相信学生的基础之上，放手让学生来“为我们服务”特级教师王栋生曾在《不跪着教书》中提到过他在上关于物理知识的《年华家驻》时，曾辅导学生帮他上好了这篇课文，所以在农村的我们，更加应该利用和开发我们的资源优势，让它们走入我们的课堂，为我们的教学服务。
二、什么是参与式教学
参与式教学是国际上普遍推崇的一种教学方式，强调学习者已有的经验，与同伴合作、交流，一起寻找、分析、解决问题的途径，以提高师生的批判意识和自主发展能力。该方式力图使教学活动中的每一个人都投人到学习活动之中，都有表达和交流的机会，在平等对话中产生新的思想和认识，丰富个人体验和经历，并产生新的结果与智慧，进而提高自己改变现状的自信心和自主能力。
参与，指的是个体进人群体的状态，参与为每个学生提供了一种自主、积极的学习氛围，使每个学生达到知、情、意、行的和谐统一，使其在亲历亲为的认知行动中体验学习的乐趣、感受知识的奇妙、增加克服困难的自觉性和能力；为学生认识、修正自我的认知水平、能力结构提供了机会和平台。
参与式就是指能够使个体参与到群体活动中，与其他个体合作学习的方法。这里也包括个体活动，只要他是在思考老师提出的问题，即使不和同学互动也行，这也是参与式。
参与式教学就是在教学过程中，把教师和学生都置于主体地位上，让师生双主体在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一,充分发挥教师“教”和学生“学”两个主体的作用，使师生在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标的方法。它调动了教师和学生两个方面的积极性，发扬了教学民主、学术自由、创造了师生之间的平等的、和谐的、愉快的、健康的学习氛围，是教师教学方法和学生学习方法的融合和统一。
三、参与式教学的先进性
参与式教学，是在师生人格平等的前提下，提倡“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”一种教育新理念。在教学过程中讲究以良好的合作学习氛围和师生关系为基础，创设师生平等互动、自主、合作、探究的学习环境和途径。在教学中教师也将自己过去习惯的中心位置转移给学生。重“导”而轻“灌”，重“学”而轻“教”。在教给学生相应知识的同时，更注重对学习习惯的培养，让学生在合作氛围中牢牢把握已有经验进行再学习。从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统教学的根本区别在于前者重知识的积累，后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说，参与式教学，是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种教育思想。是对我国因材施教思想进一步发展和完善。
五、对教师专业发展的理解。
从教多年来，从未静心探讨过“什么是教师专业化”，总认为自己能拿着书本站在讲台上给学生传授知识就是教书，能在学校工作，培养遵纪守法的学生就是育人。通过这次培训学习我更深刻地懂得了，教师专业不单是教书育人，主要是指教师在严格专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成长为一名专业人员的发展过程，教师不仅肩负着传道授业的重任，更重要的是担负着“培养全面发展的人”的重任。做教学工作与我们自身的生存、生涯和发展有密切的关系，在教育学生成长的过程中，不断反思自己教学的行为，在不断学习、研究和反思中使自己得到全面的可持续发展，这种专业发展是一个终身学习的过程，是一个不断发现问题、反思问题的过程，也是面临新的挑战、不断成熟、提升、创新、实现自我价值的过程。
四、自我反思
通过学习，我更加意识到反思对于教师成长的重要性，当然，反思有很多种方法。比如自我笔记反思法，评课、说课反思法，问题研究反思法等等，教学反思是教师积累经验的有效手段，美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，可见，反思对于一名教师的成长有多么重要，反思有利于教师专业水平的提高，当然这也跟学习理论知识有关，只有反思发出了问题，在书中，身 边的 老师身上找出解决的办法，实践到课堂中，再与课程标准对照，有没有更好的办法，如引循环，才能把自己的教学提高到更好的层次。
总之，经过学习，我了解到了自己的许多不足，理论学习不够深，课堂实践中运用的新方法不够多，不能及时的总结„„，在今后的教学中，我将加强扎实的理论学习，及进反思，认真总结，在课程改革的征途上更快的前行！
第11篇：吴老师心得体会
走进吴老师的艺术课堂
老高川学校
郭小燕
我在数学学科的教学工作岗位上，已经2年了。在工作之初，我便正好赶上了新课改，这学期，我们学校又开展了构建有效性课堂的活动，使我再次对新课改有了一个新的认识和理解。也让我真正的体会到了什么是老师的魅力和教学的艺术。
吴老师为我区老师现场作课《搭配》吴老师整堂课下来，学生快乐开心极了。在愉快中学到知识，记得吴老师在上课前，为了拉近与学生的距离，还特意问了同学一个问题：同学们，你们是喜欢玩还是喜欢上课？同学们异口同声：“玩。”吴老师顺势：“那咱们就一起来玩吧。” “ 噢，同学们你们每天早晨起床都干什么？”学生回答“上学去”，吴老师微笑着说“在起床之后上学之前你们都在干些什么？”学生回答“穿衣服、吃早饭”。“哦，对了，在这里有没有数学问题呢？”出示衣服图片。吴老师就是在如此自然轻松的谈话中导入了新课。没有花哨的课件，也没有动听的音乐，却让我感到了数学课的真实性。
在新课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤、一条短裤和一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知学习，接着便让学生汇报自己的想法。把他们请在黑板前一一展示，3种搭配、4种搭配、5种搭配，让学生自己总结特点：“乱了”.“糊涂了”到后来的“全出来了”.6种的展示之后让学生明白了怎样才能不乱——有序——全。让学生自己建模，通过学生自己的交流学习新知，总结出要有规律的搭配才可以不重复、不遗漏。与此同时让学生建立了数学模型。吴老师面带微笑、和蔼可亲，只是他们的学习的向导。
在教学过程中，她的课有的只是真情的交流和生命的对话。是的，当一个老师挚爱教育，用生命上课，不但你感动，大家都感动。用吴老师的话来说就是“让每个学生有尊严的留在集体中”。课堂上吴老师面对全体学生，关注学困生，关照课上没有注意听讲的学生，不断地吸引学生的注意力，让全体学生跟上集体的步伐。不知不觉把学生推到了自主学习的舞台上，使他们真正成为学习的小主人，并把我们也带到了数学教学的崇高境界。这正是她独特的教学艺术所在。
教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝的倦怠，反而有种“意犹未尽”的感觉。一节好的数学课要有个性、有思想、不盲从、不渲染，从学生的实际出发，培养学生数学思想，学会思考，让学生在数学思考中获得成功的快乐，这正是体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力。
是啊！走进吴正宪老师的课堂，一定会深深地被学生会学、爱学的热烈学习场面所吸引，同学们怀着浓厚的兴趣，跟着吴老师一步步走进那充满生机的数学王国。课堂上，同学们时而紧锁双眉、沉思不语，时而各抒己见、热烈争论，充分体验着参与的快乐、创造的愉悦。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。很多学生听吴老师讲课都不愿意下课，很多老师听了吴老师的课都说：“这是一种艺术”。为什么吴老师得到这么多孩子和家长的喜欢？为什么得到这么多专家与老师们的认可？当你走近她的时候就会找到答案：“一切为了孩子！”这是吴老师教育思想的核心。吴老师以优秀教师人格的魅力、精湛的教艺以及独具感染力的教学语言，紧紧地抓住了孩子们的心。的确，“一切为了孩子”，是一个成功教育者的秘诀和法宝。
自此给我也好好的上了一课，让我对新课改的教学理念有了更为深刻贴切的体会、感受：
一堂好的数学课，应该是教师与学生共同探讨学习的过程，而不该是让学生在配合教师完成教案，学生对材料的反应往往是多元的，这不仅是一种“发现”、“吸收”，而且是一种创造。比如，这堂课中学生不仅学会了书本上讲解的比大小、轻重等，还通过各种方法自己发现了，物体之间颜色的明暗、表面是否光滑等不同特点。
教师应该在课堂中充当“平等中的首席”这个角色，不仅要学会积极地旁观，在学生自主观察、实验或讨论时，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。另外还要力求做到： “开放学生的眼睛，提供观察的机会； 开放学生的嘴巴，提供表达的机会； 开放学生的头脑，提供思考的机会； 开放学生的双手，提供操作的机会； 开放学生的空间，提供表现的机会； 开放学生的教材，提供凭借的机会；”
从而是给学生心理上的支持。创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。
总之，新课程改革给了我全新的教育理念和教学观点，也让我在实际教学中逐渐成熟、更加充实，中学数学教育教学是一个永无止境的过程，作为一名教师，我会紧跟时代的步伐，虚心学习，以更饱满的热情去迎接小学数学教学改革的深化，共同奏响新课改的乐章！
第12篇：吴天祥心得体会
从吴天祥，到1万多个“吴天祥小组”，再到如今数万个志愿者组织，现在湖北武汉常年从事志愿服务的市民已达百万人。专家这样评价，志愿者已构成1000万武汉市民的“骨骼”，武汉正在成为一座“志愿者之城”。 11月8日，许多市民来到“武汉市民大讲堂”，聆听陈忠贵舍己救人的感人故事。陈忠贵生前所在“水上救援队”的队友与大家一起聆听英雄的精彩人生。
像陈忠贵一样，很多武汉志愿者的感人故事，始于一个响亮的名字——吴天祥。 吴天祥曾任武汉市武昌区信访办副主任。数十年来，他先后自掏腰包照顾30多名孤寡老人、17名孤儿，结识了4000多个“穷亲戚”。为了救人，他曾4次跳入长江。
在平凡的岗位上，吴天祥无私奉献，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖。在他的影响下，武汉三镇掀起了一股“学习吴天祥、争做吴天祥”热潮，让爱与付出成为社会和谐的主旋律。 1996年6月，吴天祥所在的武昌区信访办成立武汉市第一个“吴天祥小组”，提出了“学习吴天祥，奉献在岗位”的口号。如今，“吴天祥小组”已遍布武汉的部门、街道、社区、学校以及企事业单位。据不完全统计，这样的小组已超过1万个，小组成员数十万人，仅武昌区就有志愿者11.7万人。 武汉立新中医院院长侯立新，每年都要在社区、工厂、学校免费为群众看病，义诊万人次。环卫工人郭建荣13岁的女儿婷婷患有脑瘫，由于没钱治疗，病情非常严重，生活无法自理。侯立新得知后，每周都免费给婷婷做针灸治疗，几个疗程后，婷婷的情况明显好转。 51岁的出租车司机邢刘宝，被人称为“爱心送考大使”。每年高考，他都会免费接送距考点较远的考生，十年不辍。在他的影响下，武汉大通汽车出租公司30名的哥集体报名，参加今年的爱心送考。
从2004年开始，每逢“六一”，邢刘宝都会为小朋友半价服务。两年前，他又做了块牌子放在车上——“60岁以上老人乘车半价”。记者问他这样做是不是亏了不少，他笑着说：“既然打出这块牌子，就不能一心想着赚钱。”
一种品格，折射一座城的良心
在吴天祥精神的引领下，越来越多的“吴天祥”活跃在武汉三镇。他们一诺千金，用宽广的心胸，标定了人间的公平；他们大爱无声，用人间真爱，诠释生活的真谛；他们善行无疆，用平凡的举动，帮助老弱病残。 2010年2月9日，在北京做建筑工程的孙水林不顾路途遥远和天气恶劣，赶回武汉给返乡农民工发放工钱。然而发薪路上遭遇车祸，一家五口不幸遇难。弟弟孙东林为完成哥哥孙水林“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”的遗愿，毅然“接力”还钱。 “无论多困难，决不拖欠一分钱！”孙东林朴实而坚定的话语，折射出这对“信义兄弟”感天动地的义举。
近年来，武汉先后涌现出8位全国道德模范、40多位中国好人、5位全国优秀志愿者、两个全国优秀志愿服务组织，形成了武汉‘群星现象’，体现出了武汉人热情善良、重信守义、豪爽豁达、坚忍执着的精神特质。”武汉市委书记阮成发说。
城市文明创建中，榜样的力量是无穷的。武汉市江岸区坚持培育和践行社会主义核心价值观这条主线，在全区广泛开展“中国梦”主题宣传教育活动，深化“志愿者之区”建设，突出公民道德建设，通过先进典型和道德模范的示范引领，越来越多的市民积极投身到创建全国文明城市的活动中来。 76岁的刘智修是居住在江岸区宝岛公园附近的一名退休教师，2010年，她组建了一支由爹爹婆婆组成的“银发护湖队”， 刘智修说：“一座城市要搞好，政府是主导，但老百姓作为社会一分子，也责无旁贷。人人敢管，城市才能管好，社会才能进步。” 她的爱管闲事，也感染了身边许多居民，大家纷纷为文明创建贡献自己的力量。宝岛社区居民张义说：“城市文明需要大家共同维护，刘老师他们是戴袖章的志愿者，我们是不戴袖章的志愿者。”
全国道德模范王争艳、全国人民满意公务员许奎、全国五一巾帼奖章获得者高柏兰??也主动加入到巡访团的队伍中，积极为江岸文明创建献计献策。 他们通过巡访、检查、宣传等途径，每周向有关职能部门反馈信息，提出文明创建的建议与整改意见，其内容涉及社区环境治理、文明交通行动、志愿者服务、未成年人思想道德建设等多个方面。
在先进典型和道德模范的示范引领下，越来越多的市民加入到巡访团队伍当中。据介绍，巡访团队伍成立至今刚刚两个月，现已发展到一百余人，他们当中除了人大代表与政协委员，还有交警、教师、环卫工等来自不同行业的市民。
今年是武汉市创建全国文明城市的决胜之年，江岸区将举全区之力，集全民之智，全力投入创建全国文明城市的攻坚战，让文明创建成为江岸人的一种自觉行动。
江岸区文明办称，将动员一切力量，动用所有资源，努力扩大创建活动参与面。充分利用各种渠道，大力宣传创建全国文明城市活动，把创建工作融入居民日常生活，切实提高辖区居民对文明创建的知晓率、支持率和满意率；大力开展社会主义核心价值观宣传教育，让“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”12个主题24个字深入大街小巷，深入居民人心；大力宣传“敢为人先、追求卓越”的城市精神，形成同创文明城、共当文明人的浓厚氛围。
针对文明创建的工作重点、群众关注的热点以及突出问题，深入开展群众性精神文
明创建活动。继续开展文明餐桌、文明交通、文明旅游、清洁家园等文明创建行动，提升城市文明形象。
武汉被誉为“大学之城”，100多万在校大学生是武汉志愿服务的主力军和生力军。长江职业学院青年志愿者协会创办12年来，积极开展“义务支教”“关爱残障儿童”和“服务进城务工子弟学校”等爱心活动。1万多名志愿者走遍200多所敬老院，服务1000多位孤寡老人，组织、参加义演、社会公益服务活动200余场。
胡曙光就创建迎检工作着重强调，要认清形势，全力以赴。越是形势好，越要保持头脑清醒，越要强化忧患意识，越要坚持底线思维，越要看到问题和不足；突出重点，突破难点，对标创建下苦功。扎实做好材料收集整理和报送工作，做好实地考察准备工作。进一步美化公共环境，优化公共秩序，净化社会文化环境，维护公共设施，加强公益广告宣传。扎实做好问卷调查准备工作，开展自测自评，持续开展公共文明志愿引导，进一步落实包点包片责任制，开展党员干部进社区活动，进一步加强窗口行业优质服务，营造浓厚舆论氛围；加强领导，落实责任，团结奋进务求成功。全市上下要凝神聚力，心往一处想，劲往一处使，形成整体合力，狠抓工作落实，确保迎检工作顺利推进。 阮成发表示，全国文明城市是目前我国综合评价城市发展水平的最高荣誉，是最有价值的城市品牌。要下定决心、决战决胜，全力以赴摘取全国文明城市桂冠；要把培育和践行社会主义核心价值观，作为文明创建的根本任务和核心主题抓紧抓好。他说：“要按照习总书记要求，切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，在落细、落小、落实上下功夫，使社会主义核心价值观像空气一样无所不在、无时不有，成为广大市民的共同追求和自觉行动。”
阮成发提到，要突出抓好党员干部和未成年人两大群体党员干部带头作用。坚持问题导向，强化对标创建，确保迎检各项工作取得实效。提高市民素质，靠教育引导，也靠严格管理。比如，规范市民文明过马路，我们可以学习北京经验，发动志愿者上路劝导，切实担负起职责，敢管、真管、管到位。
唐良智强调，要掀起创建全国文明城市工作的热潮，凝神聚力、全力以赴。武汉已积累了深厚的创建基础，“城管革命”取得显着成效，促进城市环境根本改善，市民素质得到进一步提升。武汉市通过不断探索创造群众喜闻乐见、易于参与的形式，使每个市民将社会主义核心价值观融入生活。 胡曙光就创建迎检工作着重强调，要认清形势，全力以赴。越是形势好，越要保持头脑清醒，越要强化忧患意识，越要坚持底线思维，越要看到问题和不足；突出重点，突破难点，对标创建下苦功。扎实做好材料收集整理和报送工作，做好实地考察准备工作。进一步美化公共环境，优化公共秩序，净化社会文化环境，维护公共设施，加强公益广告宣传。扎实做好问卷调查准备工作，开展自测自评，持续开展公共文明志愿引导，进一步落实包点包片责任制，开展党员干部进社区活动，进一步加强窗口行业优质服务，营造浓厚舆论氛围；加强领导，落实责任，团结奋进务求成功。全市上下要凝神聚力，心往一处想，劲往一处使，形成整体合力，狠抓工作落实，确保迎检工作顺利推进。
阮成发表示，全国文明城市是目前我国综合评价城市发展水平的最高荣誉，是最有价值的城市品牌。要下定决心、决战决胜，全力以赴摘取全国文明城市桂冠；要把培育和践行社会主义核心价值观，作为文明创建的根本任务和核心主题抓紧抓好。他说：“要按照习总书记要求，切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，在落细、落小、落实上下功夫，使社会主义核心价值观像空气一样无所不在、无时不有，成为广大市民的共同追求和自觉行动。”
阮成发提到，要突出抓好党员干部和未成年人两大群体党员干部带头作用。坚持问题导向，强化对标创建，确保迎检各项工作取得实效。提高市民素质，靠教育引导，也靠严格管理。比如，规范市民文明过马路，我们可以学习北京经验，发动志愿者上路劝导，切实担负起职责，敢管、真管、管到位。 唐良智强调，要掀起创建全国文明城市工作的热潮，凝神聚力、全力以赴。武汉已积累了深厚的创建基础，“城管革命”取得显着成效，促进城市环境根本改善，市民素质得到进一步提升。武汉市通过不断探索创造群众喜闻乐见、易于参与的形式，使每个市民将社会主义核心价值观融入生活。
江城是座英雄的城市，我们的时代也是英雄辈出的时代。11月20日，武汉市见义勇为基金会统计，近20年来，武汉市涌现1220名见义勇为英雄，英雄流血，社会各界也在关爱着他们。
统计数据显示，近20年来，武汉市表彰见义勇为英雄1220人。救治见义勇为受伤人员206人，支付医疗费用159万元；评定伤残等级25人，批准烈士、因公牺牲和工伤死亡的38人（占总数的100%），发放抚恤金126万元；助学112人次，发放助学金29万元；纳入低保人员家庭147人（户），纳入享受省见义勇为爱心账户的20户，每户一年9600元；推荐就业138人，为特困人员家庭购房、建房、修路等帮扶解困16户，救济金100多万元；上门慰问牺牲、伤残人员及特困户764户，共送慰问金105万元。 武汉是一座英雄的城市，见义勇为是武汉城市精神“敢为人先、追求卓越”的生动体现，武汉人的骨子里和血液里流淌着见义勇为的英雄气质。正是这样一些“见恶必除、见危相助”的英雄们为我们这座城市塑造了“勇敢、正义、热情、友善”的美好品质和形象。面对凶残的歹徒和极端危险，勇士们不顾个人安危挺身而出，保护了人民群众的生命和财产安全，弘扬了正气，但往往会付出伤残甚至是生命的代价，他们的亲人和家庭也要承受巨大的悲痛和损失。我们不能让英雄和亲人们孤单无助！见义勇为是全社会的事业，它涉及到我们每一个人、每一个家庭、每一天。篇2：道德模范吴天祥简要事迹
道德模范吴天祥简要事迹
全国优秀共产党员、全国道德模范吴天祥，不顾６４岁高龄和高血压、心脏病危险，毅然奔赴四川灾区参加救援工作，抬伤员、搬物资、消毒防疫??成为战斗在抗震救灾一线年龄最大的志愿者，被誉为灾区流动的道德模范和精神楷模。
吴天祥是武汉市武昌区政府巡视员，从事志愿者服务三十多年，一心一意为群众做好事、办实事。他倾其所有救济困难的下岗职工，甚至把女儿用来结婚的新房让给困难户；４次跳入长江救人，捐骨髓捐钱物帮助他人；他先后照顾过２６位孤寡老人、６名孤儿，结识了３００多个“穷亲戚”。在吴天祥的感召下，湖北省成立了１万多个“吴天祥小组”，约１０万名成员常年活跃在街道、社区进行志愿者服务。
地震当天献血４００毫升
５月１２日下午，吴天祥和往常一样，正在接待十几位上访群众。这些群众反映的是拆迁问题，情况很复杂。正在这时，地震突然发生了。
很快，吴天祥从广播里得知四川发生了８．０级大地震。“这么大的地震，肯定有许多人受伤。如果要救人，最需要的是血液。”吴天祥说，“所以，我的第一个反应就是献血。”
当天１７时左右，吴天祥来到武汉市中心血站，一次献血４００毫升。据了解，近年来，他已累计义务献血２５次，共７０００毫升。
当天晚上，电视开始播报发生在四川的地震灾情。看到灾情如此严重，吴天祥又坐不住了，琢磨着怎么为抗震救灾做更多的事情。然后，他把老伴、女儿和女婿叫到一起，召开“家庭会议”，研究为灾区捐款。
吴天祥带头，拿出自己一个月的退休工资３０００多元，作为自己和老伴的捐款。女儿、女婿也马上捐了几千元。随后，吴天祥又打电话给几个直系亲属，动员他们一起捐款。１３日上午，吴天祥拿着总计１００８０元的捐款，交到了武汉市慈善总会。 为了募集更多捐款，身为武汉市武昌区慈善协会会长的吴天祥，开始深入街道、企业、学校发动群众募捐，从５月１３日到１９日，共募集到５００多万元捐款。在他的带动下，武汉市数以万计的群众开始志愿献血、捐款。
瞒着亲人奔赴抗震救灾一线
但是，吴天祥并不满足于献血和募捐，他毅然决定：奔赴灾区一线进行抗震救灾。５月２０日上午，几夜未眠的吴天祥偷偷跑到机场，买到了飞往成都的机票。吴天祥告诉记者：“我不敢给老伴说，也不敢给单位说，不然他们肯定不让我去。可是，到抗灾一线尽一分力，是我最大的心愿。”
然而，由于飞机故障，直到２０日１７时多，他才抵达四川省绵竹市与先期到达的“吴天祥小组”志愿者会合。此后几天里，吴天祥与其他志愿者一样，到医院抬伤员，到受灾乡村替病人包扎，到废墟
里消毒防疫??他每天早上五点多钟起床，一直忙到深夜才能休息，睡觉时就裹着睡袋躺在水泥地上。
吴天祥有高血压、高血糖，心脏也不太好。后来，他的爱人芦朝京知道了，打电话时哭着问他：“你也是个病人，跑到一线去，还不变成累赘。救不了别人，还得别人救你。” 吴天祥说，“来之前我就做好了牺牲准备。我来一线做志愿者，更重要的是想从精神上鼓励那些年轻的志愿者和受灾的群众。面对巨大灾难，人最需要精神鼓舞。”临走之前，吴天祥给老伴留下了一张纸条，上面写道：“如果我抗震救灾死了，不要把我的尸体抬回来，就把我留在当地吧，跟地震中死难的人埋在一起。”
据了解，到四川救援的“吴天祥小组”里，有个体户、企业家、退伍兵、打工者??他们按照吴天祥的安排，都是自带帐篷、自购药品、自费入川。吴天祥来到后，又有几名来自陕西、安徽、山西的志愿者慕名加入他们的队伍。
受灾群众和志愿者的“主心骨”
５月２３日，记者在德阳市中西医结合医院见到吴天祥时，他正和三名志愿者抬着担架转移病人，花白的头发下汗水若隐若现。 “吴天祥小组抗震救灾小分队”队长龙武英明告诉记者，到了灾区一线，吴天祥坚持和大家一样抬担架、包伤口，谁也拦不住，最后只好由着他。“现在，在德阳、绵竹、什邡救灾的许多志愿者都认识‘吴老’。看到他这么大年纪还战斗在一线，再没一个人好意思喊苦、喊累，他很快成了灾区志愿者的‘主心骨’。”龙武英明说。
５月２１日，一位充当挖掘机手的志愿者在清理一个垮塌的民房时，挖出三具已腐烂的遗体。从未见过死人的这位志愿者当场呕吐，回到营地后，仍然呕吐不止。吴天祥一直陪着他，替他清理秽物，陪他聊天分散精力。最后吴天祥用了“土办法”，给这个志愿者灌下几大口白酒才勉强止住了呕吐。
在德阳灾区，吴天祥还成了许多受灾群众的“救命恩人”。他每救治一个灾民，都要留下一百或几百元钱。几天下来，他随身携带的几千元钱捐得一分不剩。２３日，武汉救援队组织集体捐款时，他只好找别人借了一百元钱捐上。
５月２２日，吴天祥到重灾区绵竹市汉旺镇进行医疗援助。在一个临时帐篷里，吴天祥发现一个孩子的腿受了伤，还未止血，忙替他包扎。临走，他又掏出五百元塞给了孩子的爷爷。老人流着泪告诉他的孙子：“娃子，你得记住，你的命是这些好心人给的。”
在另外一户人家里，一个８６岁的老太太因失去孙子、外孙女悲痛不已，产生了轻生念头。吴天祥索性留下来，陪着老太太聊家常，一边替老太太揉腿，一边讲述自己多年来救助过的各种不幸的人，讲他们挺过来之后的生活，终于让老太太重新鼓起了生活的勇气。篇3：吴天祥小组朝阳之行赴宜昌长阳暑期社会实践团队心得体会要 2011 团队编号： sl018 2011年暑期社会实践活动
心 得 体 会
团 队 名 称：吴天祥小组朝阳之行赴宜昌暑期社会实践团 负 责 人 姓 名： 邱佳男 指 导 老 师： 朱磊
带 队 老 师：
实践类别 ：
√社会调查类 □ 文化宣传类
√志愿服务类 □ 就业见习类
√其他（请注明） 公益支教
组队方式：
□ 院系 □ 学生党支部
√校团委直属学生组织 □ 其他（请注明）
共青团湖北经济学院委员会
二〇一一年九月 吴天祥小组朝阳之行赴宜昌暑期社会实践团心得体会
邱佳男等11人
吴天祥小组朝阳之行赴宜昌暑期社会实践团
时间的脚步总是迈的那样快，也不曾等一下我们。转眼，十天的长阳支教行就已经走过，我们纵有千千万万个不舍，也终究还是要离开。十天的支教经历已经幻化成我们每个人内心深处最恒久的记忆，虽然我们走了，但是我们和那些孩子一起的欢笑与快乐将永远定格在那里，定格在刘坪。这十天，我们为孩子带去的是新鲜知识，孩子带给我们的是一次永远无法忘怀的记忆，老师的指点让我们明白了一些教师身上所要拥有的特殊品质，刘坪小学带给我们的是一次特殊的实践经历。在刘坪，我们接受了挑战，第一次登上教师的舞台，第一次以教师的身份位同学们上课，第一次深入农村家里进行家访，这里有太多的第一次，我们无法一一道出，可以说，我们在刘坪得到了锻炼与升华。 和孩子们在一起„„ 开学报到那天，我们几名队员早早来到校门口，刚到不久，就有家长送学生来了，打开校门，他们的第一句话就是“老师，你好”，然后深深的鞠上一躬，我们一下子没反应过来，我们被孩子的热情与尊敬所打动。上课的时候，从来就没有死气沉沉的说法，他们的发言欲望非常强烈，有时候我还无法满足他们的欲望，生怕打击了他们的积极性，但实际情况不是这样，他们依旧将小手举的高高的。下课的时候可以说是孩子们最快乐的时段，拉着拽着，要你和他们一起做游戏，看着他们，我们仿佛又回到童年，童年的记忆涌上心头。我们来了之后，第一件事就是桂馨书屋的搭建，所以在他们来的当天下午，我们就组织孩子们去借阅图书，看着他们在门口等候时的焦急，借书时的争先恐后，阅读时的认真表情，我们心里很开心，同时又很辛酸。开心的是，孩子们终于可以借到自己喜欢的书籍，可以接触到新鲜事物，了解到更多外界的知识，拓展他们的思维空间。心酸的是，因为这些孩子深处大山，交通不便，导致这里的教学资源落后，师资力量薄弱，与大城市的同龄孩子们相比，他们缺少新鲜书籍，年轻化的教师队伍，宽广明亮的大教室，平整开阔的大操场，虽然这一切他们都没有，但是他们从不抱怨，依然很开朗，因为在他们小小的内心世界里有着强大的信念在支撑着，他们都明白知识改变命运这个道理。他们阅读的时候，我下去转了转，他们对书籍十分的珍惜，生怕弄脏了这些宝贝，同时也很珍惜这来之不易的书籍，每看完一本书，都会写下自己的感想，然后悄悄地递给我，让我批改，对于这些纸条，我都会写下我的一些看法与感想，希望对他们有帮助。快要结束的时候，同学们说“哥哥姐姐，谢谢你们为我们带来新鲜知识，我们没有什么送给你们的，那就把我们长阳特色舞蹈——巴山舞教给你们吧！希望你们以后每当跳起这个舞蹈时就能想起我们”，当时听了，我们差一点就流下眼泪，但我们没有哭，因为我们不能让孩子看见哭着离开。最后一天，汇报演出，我们全体队员跳起了巴山舞，来表达对这里的感谢。会后，我们收到了很多孩子送上的小纸条，上面歪歪扭扭的字迹写满了对我们的祝福与感谢。时间到了，我们该走了，我们队员都强忍着泪水，但孩子们已经是泪眼汪汪了，深情的泪水包含了对我们的不舍与感谢，我们挥手告别，希望他们能够听老师的话，好好学习，走出大山，到外面的世界去闯一闯。我们永远注视着你们，祝福你们。
和家长们一起„„
在支教的同时，我们还进行了社会调查，我们此次的社调课题是“关于将学前教育纳入义务教育的调查”，利用空余时间，我们深入农村，对孩子们的家长进行家访。在家访的途中，我们碰到一名中年妇女，她好像在等车。出于礼貌，我们对她打了招呼，她也很热情，
在了解到我们的工作之后，她很乐意帮助我们，她说我们这里确实太偏了，希望我们能够对这里的情况进行了解，并引起一定的社会反应，让孩子们的学习条件能够得到一些改善，在她的支持下，我们完成了第一份调查问卷，我们对以后的调查也充满了信心。印象最深的还是一位四十多岁的父亲，当我们说出我们的调查目的后，我们觉得他会马上拒绝我们，因为他的孩子就已经结婚了，所以我们这个课题对他的孩子已经没什么用了。出人意料的是，他欣然答应了，并且，他告诉我们，虽然这个政策对自己的孩子已经失去意义，但是对下一代还是有很大关系的，所以它支持我们的工作，帮我们完成宝贵的一份问卷，并且提出了许多非常具有代表性的建议。在我们搞完家访的时候，家长们都盛情挽留，要我们在家做客，但我们都婉言拒绝了，临走时候，家长希望这个政策早日实施，同时也希望我们的工作能够顺利进行，希望我们下次再来这里为他们的孩子带来新鲜知识，在和家长的交谈中，我们了解到，不管他们的家庭条件怎么样，他们都支持孩子们的学习，他们不希望自己的孩子以后也像他们一样呆在大山里，他们都希望孩子接受好的教育，早日成才，活出精彩的人生。 和队员在一起„„
我们此次支教行一共有11名队员参加，可以说这么大一个团队，没有共同的目标与理念是无法有序的开展工作的。在长阳的那些日子是我们11名队员永远无法忘记的时光。在那里，我们一起起床，一起上早自习，一起吃饭，一起备课，晚上一起开会总结，始终，我们展现在学生和老师面前的是一个有着巨大凝聚力的团队形象。上课的时候，你总会发现，教室后面有一个人在那里听讲并做着笔记，不错，那就是我们的队员。他们利用自己的空余时间去听别的队员上课，一方面，吸取别人的特色，为以后自己上课增添亮点；另一方面，对队员上课所存在的不足进行记录，课后交流看法，从而提高上课质量。这是有这么一个优秀的团队，我们的课堂才会精彩，我们的支教才会圆满完成。每个晚上，不管忙到多晚，我们都会召开一个例会，在这个会上，对白天工作进行总结，指出不足，找出优点，对明天的工作进行安排，事情安排妥当以后，就是我交流心得的时候，我们在一起说着彼此的感受。这十天时间里，我们没有和外界联系，因为我们想在这十天时间里完全的奉献我们自己。虽然身在他乡，但在队友的陪伴与温暖下，我们不感到丝毫的孤单，和队员在一起，我们很幸福。 怀爱前行，晖暖乡间。我们怀着一颗真诚无私的奉献之心，将我们的爱播洒在山那边，希望能够滋润每个渴望知识的孩子们的心灵。爱在此凝聚，心在此闪光。我们秉承着吴天祥精神，做着一个志愿者的工作，希望将奉献精神传到各个角落，将爱心公益事业做大做强。
此次的支教行已圆满落下帷幕，但在我们每个队员心里，从来没有结束，因为我们把牵挂与思念留在刘坪，把祝福与期望留在孩子们的身上，希望我们能够与那里的孩子们一起成长。篇4：学习陈慧丽心得体会
学习陈慧丽心得体会
学习陈慧丽>心得体会
（一）
武昌分局召开干部职工大会，要求把党的>群众路线教育实践活动，与学习陈慧丽先进事迹相结合。会后，办公室立即进行了部署，精心组织安排。坚持以学为先，坚持开门搞活动，坚持边学边改，坚持领导带头，获得了初步成效。
分局党组号召分局全体同志向陈慧丽先进事迹学习，号召大家学习她无怨无悔、矢志不渝的坚定信念，学习她为民服务，不改其志、不懂拒绝、不遗余力的工作作风，学习她不求索取、奉献社会的崇高境界，学习她严于律己、不谋私利的优秀品质。学习要充分结合工作实际，坚持以陈慧丽先进事迹为标杆，努力查找在思想作风、履职尽责、服务群众、无私奉献等方面存在的问题和不足，切实把学习的落脚点归结到改进工作作风，推进分局全面建设上来。
学习弘扬陈慧丽精神是党的群众路线教育实践活动学习教育的重要内容。一名共产党员立足本职、爱岗敬业、心系群众的高尚情怀，值得全局党员干部学习借鉴。看了陈慧丽的事迹报道，才发现她的工作是全天候的，因为她把手机号码留给了办事群众，全天候为群众提供服务。小小纸条承载着陈慧丽对普通百姓的感情与尊重。她在本职岗位践行了全心全意为人民服务的宗旨，是党员形象的一面旗帜，是培育和践行社会主义核心价值观的一面旗帜，是践行党的群众路线教育实践活动的一面旗帜，是体现公务员职业价值的一面旗帜，是武汉全体市民的一面旗帜。她和她所做的事，让这个社会充满>温暖，也让人们对公务员的形象有了重新认识，让群众感受到了党员干部的正面形象。
作为一名机关干部，要结合工作实际，从以下几个方面把陈慧丽精神贯彻落实到工作中，努力践行好党的群众路线。
一是深刻学习领会陈慧丽心里装着全体人民、唯独没有她自己的公仆精神。始终坚持群众路线，从小事做起，真正把老百姓当做亲人，把群众的冷暖放在心上，做群众的贴心人，真正把党的群众路线教育实践活动贯彻到实处。陈慧丽做的工作都很平凡，但平凡之中凸显伟大，尤其是她十年坚守不改其志，足以证明她心中有大爱.做一两天的好事并不难，难就难在坚持。而陈慧丽十年如一日，一心为老百姓做好事、做实事，她是所有机关工作人员的学习榜样。现在有些地方个别工作人员缺少主动服务的精神，把群众的诉求往外推，总以为多一事不如少一事，以至于与群众的距离越来越远。而陈慧丽总是把麻烦留给自己，把方便留给群众，为解决群众疑难事不遗余力。陈慧丽说人做事要将心比心，要经常换位思考，你给别人提供方便的同时，别人也同样会给你提供方便和便利。或许在接待一些年纪大的群众，有时候许多政策法规需要反复交代，个别工作人员会因此感到麻烦，难免会出现服务不到位的地方。陈慧丽的事迹给我们好好上了一课，今后我们也要向她一样，做到细致、主动地为群众服务。要时刻站在群众的立场考虑，把群众的事当作自己事，体会群众的难处，这是我们每一个公务员工作的出发点和立足点。
二是学习陈慧丽同志勤俭节约、艰苦创业、实事求是、不怕困难的务实作风。陈慧
丽十年如一日，为办事群众留纸条，为群众排忧解难，体现了陈慧丽崇高的职业道德。陈慧丽在平凡岗位上坚守这么多年，平凡工作中体现出伟大的为民情怀，她是所有机关工作人员的自豪与骄傲。我们要勇于开展批评和自我批评，深刻剖析自己在工作生活中存在的四风问题，边学边查边改，端正工作态度，真正把求真务实融入到自己的工作和生活之中。要像陈慧丽同志那样，在任何时候、任何情况下都自觉践行艰苦创业、厉行节约、勤俭办事的优良作风，发扬自强不息、与时俱进、开拓创新的时代精神，保持不畏困难、坚忍不拔、奋发有为的精神状态，为推进党和人民的事业努力奋斗。 三是学习陈慧丽廉洁奉公、勤政为民。坚持原则，清正为民，任劳任怨、无私奉献，用一腔热血化解群众的怨气。个别地方出现群众办事遇到门难进、脸难看问题，工作人员没有站在群众的角度思考自己的工作，没有真正体会办事人的感受，给一些群众留下了不好的印象。陈慧丽10年如一日，始终坚守服务群众的第一线。10年间，她为百姓写下万张便民纸条，群众称她为纸条姐,一万张便民条，可能对应着数万次的电话回访，想想看，多少公职人员是多一事不如少一事，而她只要能为群众办成事，就不吝付出、不怕自找麻烦。她为老弱病残等特殊群体开辟了办证绿色通道,被特殊群体称为贴心人.她创新工作方法，在全市率先实现个人土地办证即办即取.10年来，她和她的团队办理土地证近30万件，无一差错。列宁说：语言是人类最重要的交际工具。语言可以传达信息，表达思想感情。我们相信，温柔的话语可以化解一切矛盾，所有工作人员学习陈慧丽的沟通协调能力、分析问题能力以及业务办理能力，实行首问负责制、一次性告知制，努力为群众提供最满意的服务。
四是学习她科学求实的态度，自觉求真实干，做务实型干部。党的群众路线，要求全体党员干部真正做到真学真用、真查真找、真抓实干,沉下身子到困难和矛盾集中、到群众意见多的地方，真诚>倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦，切实解决人民群众最关心最直接最现实的困难，做到找问题扎扎实实、找差距实事求是、找目标实实在在。责任担当是做好工作的最大动力，也许许多人都会认为，只要做好自己的本职工作就好了，没有义务再做其他额外的工作，但陈慧丽却比别人要多做许多工作。去年8月，有群众由于卖方不配合办理土地过户手续，买方一直担心房产问题，找到陈秀丽帮忙，陈慧丽多次给卖方单位负责人打电话，请他们出面做工作，终于在几个月后办完手续，切实解决了群众的难题。正是因为陈慧丽对工作认真负责的态度，才成就了她在群众心目中的最美.作为一名新时期党员干部，就要把干事创业的热情与科学求实的态度结合起来，我们要向她学习，不断强化宗旨意识，做群众的贴心人，做体恤民情的公务员。要对照先进找准自身存在的差距，明确学习方向和整改措施，进一步坚定理想信念，真正做到执政为民、服务为民、为民解忧，不断提高个人为民服务的能力和水平。在服务中真正做到耐心细致，把为民务实清廉的价值理念付诸实践行动，为树立良好的政府形象贡献自己的力量！ 五是学习他亲民爱民的情怀，自觉心系群众，做为民型干部。赢得群众认可的尺度只有一个：全心全意办实事。让陈慧丽成为人民满意公务员的绝不只是这一张张小纸条，而是陈慧丽全心全意为人民服务的精神。小纸条拉近了陈慧丽与群众的距离，为了让前来办事的群众少跑冤枉路，10年来，陈慧丽写了不下1万张纸条。从第一张开始，她的手机再没换过号，包里备块电池，24小时不关机。作为新时期的一名党员干部，就要像陈慧丽那样，常怀公仆情，时刻将群众冷暖挂在心上，经常深入基层了解群众所思所愿，尽心竭力为群众解难事办实事。一直以来，国土规划工作备受社会各界关注，我
们要学习先进对待每件不起眼的小事，不遗余力，坚持把一件小事做到极致，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，以自己的实际行动忠实履行全心全意为人民服务的宗旨。
六是学习她迎难而上的品质，自觉创业奉献，做担当型干部。她负责审核市民提交的申请材料，发放土地证。但她的工作不止于此，她说让群众最终办成事才是根本。10年前，为提醒一位老人带全办证所缺的材料，她写了一张纸条，留下自己的手机号码。从此，这成了她的工作习惯。有了这纸条，办证的群众少跑了许多路，而她的工作时间却延长到8小时以外。作为一名新时期的党员干部，就要时刻深怀使命意识和责任意识，拼劲、闯劲、冲劲、韧劲。国土规划工作的核心是服务，国土规划做好本职工作，就要学习陈慧丽热情主动的工作态度，不揽权、不推事、敢担当。学习她团队意识和创新精神，真心实意为群众办实事、解难事、做好事，把群众的事当成自己的事。在难题面前敢闯敢试、敢为人先，强化执行力和落实力，结合市局权力下放，积极谋化好科室服务的新举措，为武昌的建设与发展再立新功。
征地拆迁科
学习陈慧丽心得体会
（二）
学习陈慧丽先进事迹 争做焦裕禄式的好干部 陈慧丽是国土资源战线上的一名先铎战士。十年来，她自觉践行党的群众路线，坚守国土服务窗口第一线，真心实意为群众办实事、解难事、做好事，在平凡的岗位取得不平凡的业绩，赢得了服务群众的广泛认可，被百姓亲切称为贴心人群众办事不懂拒绝、为把事办成不遗余力，十年坚守不改其志。一心为民的纸条姐陈慧丽用一张张温情纸条、一个个及时电话，赢得无数群众的认可与褒奖。她是体现公务员职业价值的一面旗帜。发放土地证，不少人觉得这是一个把关的岗位，要把材料不全的申请挡回去，陈慧丽则有不同的理解，她说，让老百姓最终办成事才是根本。她用自己的实际行动铸就了忠诚、爱民、科学、创造、实干、奉献的精神。树立科学的态度，敬业、实干、无私奉献。关键就在于她心里时时刻刻装着百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的实际行动践行了党全心全意为人民服务的宗旨，为了百姓的事情，她始终保持人民公仆的本色，忘我地工作，也是每一名普通共产党员、公务员的好榜样。
她没有惊天的壮举，没有可歌可泣的悲壮，却用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象、求真务实的作风、为民服务的真诚。我们作为党的干部，就应该在实际工作中，像陈慧丽一样，把手中的权力当责任，把组织的信任当动力，以此把人民交办的事办好。
通过武汉市国土规划局江岸分局3名同志和1位服务对象介绍陈慧丽同志的先进事迹，为我省国土系统全体人员进行了一次精神上的补钙、思想上的洗礼、灵魂上的触动，大力开展向身边的典型学习，争做焦裕禄是的好党员、好干部。学习她热爱岗位、把岗位当平台看，热心服务群众的公仆情怀；关心同志、把别人的事当最大的事，亲力亲为的工作作风；勤勉敬业、把工作当事业干，认真负责的工作态度。在以后的工作中克服门难进、脸难看、话难听、事难办,做到耐心、细心、热心、真心服务群众，争做焦裕禄是的好党员、好干部。
学习陈慧丽，不是单纯的说说、写写，脑子发发热，要做到以下三个结合，才能真正的以陈慧丽先进事迹为榜样，
争做焦裕禄式的好干部：
一是与保持共产党员先进性结合起来。要通过学习陈慧丽精神，全面提高思想政治素质。
二是用身边的典型指导自己，学习那些优秀党员的做法，提高自己的业务水平。
三是与实际工作结合起来。要对照陈慧丽同志，联系思想和工作实际，找差距、定措施、选定努力方向。努力提高自己的工作水平，以实际行动、具体成绩来，做人民满意的好党员。爱岗敬业，无私奉献。四是与创建优秀基层站所工作相结合，更好的做到为人民群众全身心服务。五是与吴天祥志愿小组活动相配合，从身边做起，从小事做起，把立党为公、执政为民落实到实实在在的本职工作中。淡泊名利，清正廉洁。始终严格要求自己，做到言人先言己，有权不谋私，有利让于民，心底无私，襟怀坦荡。（赵明东） 学习陈慧丽心得体会
（三）
前一段，市局作出了《关于在全局系统开展向陈慧丽同志学习活动的决定》，陈慧丽同志先后被评为湖北省人民满意的公务员、武汉市优秀共产党员。陈慧丽同志是我们国土规划干部身边的先进典型，是我局基层共产党员的优秀代表，是践行党的群众路线和社会主义核心价值观的时代楷模。我认真学习文件精神，并通过报刊、网络等新闻媒体了解陈慧丽、学习陈慧丽，市局和支队也组织了相关的学习活动，我进一步领会了其优秀品质和崇高精神，并在支部会上积极进行讨论和交流。 陈慧丽是江岸区国土规划分局地籍地政科主任科员、驻江岸区政务中心的窗口首席代表。她负责审核市民提交的申请材料，发放土地证，十年如一日，坚守一线岗位，为群众办事不改其志.十年来，办理各类土地证三十余万份无一差错，接待数十万办证群众无一投诉，还积极提高工作效率，发送服务方式，全天候提供咨询和帮助，为办证群众写下上万张便民纸条，有了这纸条，办证的群众少跑了许多路，而她的工作时间却延长到8小时以外。她为群众办事不懂拒绝不遗余力,把不怕麻烦，想方设法，帮老百姓把事办成，把平凡小事做到了极致。真正做到了想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，解群众之所难。《人民日报》等多家新闻媒体先后推介了陈慧丽的先进事迹。她的事迹充分展示了基层党员干部崇高的思想品质和精神境界，充分展示了国土规划基层公务员的公仆形象，是对敢为人先、追求卓越武汉精神的最好诠释。通过深入学习，我深刻认识到，向陈慧丽同志学习就是要学习她爱岗敬业、无私奉献的精神，脚踏实地、一心为民的优良作风。
陈慧丽同志像一面镜子，对照她，我在感动之余，触动很深。作为一名国土执法领导，要在深入学习陈慧丽同志先进事迹的同时，认真对照先进，从思想、工作、作风等方面，查找差距，积极整改，做一名人民满意的好公仆。
一、学习陈慧丽同志一心为民的情怀。她为群众办事不懂拒绝,写下万张便民纸条，将私人时间交给了群众，全天候提供咨询和帮助，想方设法帮老百姓把事办成，自觉践行党的群众路线，忠实履行全心全意为人民服务的宗旨。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是践行党的群众路线的本质所在。陈慧丽同志之所以深受普通群众爱戴，根本原因在于她与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运，在于她诚心诚意为普通老百姓服务。陈慧丽十年如一日，为办事群众留纸条，为群众排忧解难，体现了陈慧丽崇高的职业道德。她创新服务方式，为群众提供全天候服务，把手机号码留给群众，8小时之外也成了工作时间,不惧怕麻烦，不回避矛盾。一张张纸条、一个个电话，她架起了政府与百姓之间的连心桥。十年来，面对办事群众的各种诉求，从来不懂得拒绝。小小纸条承载着陈慧丽对普通百姓的感情与尊重。上万张便民条，为千万家庭送去了温暖、保障了权利。在群众眼里，她是贴心的恩人，体恤民情的公务员，更是政府形象的另一种建树与表达。我们学习陈慧丽精神，就要牢固树立宗旨观念，始终坚持群众路线，认真落实以人为本，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要深怀爱民之心，设身处地、换位思考，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上；要多办利民之事，深入到基层一线、矛盾集中、困难突出的地方，尽力办顺民意、解民忧、增民利的实事好事。特别是在当前经济社会发展、群众反映违法用地问题多的情况下，更要想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，认真解决民生问题，努力把为群众排忧解难的各项工作依法依规落到实处。
二、学习陈慧丽同志爱岗敬业的精神。她十年如一日，爱岗敬业、坚守基层一线岗位，任劳任怨，无私奉献，用笑脸、耐心和服务化解群众的不理解，以坚韧的毅力兼顾了工作和家庭，自觉践行社会主义核心价值观。陈慧丽同志不怕困难、不畏麻烦，不为名、不为利，完全彻底地为群众服务，以实际行动在人民群众心目中树立了崇高的形象。我们学习陈慧丽精神，应牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。世界观，人生观、价值观决定人的思想观念、行为准则，决定每个人的事业成败。体现在具体工作实际中，则是牢记宗旨，爱岗敬业。始终保持强烈的事业心、责任感，求真务实，真抓实干，实实在在办好每一件事情。
三、学习陈慧丽同志一丝不苟的作风。接待数十万办证群众无一投诉，还积极提高工作效率，发送服务方式，全天候提供咨询和帮助，为办证群众写下上万张便民纸条。她十年办理各类土地证三十余万份无一差错，接待数十万办证群众无一投诉，创新工作思路、提高工作效率、改善服务方式，把平凡小事做到极致，自觉践行敢为人先、追求卓越的武汉精神。
四、学习陈慧丽同志的先进事迹，增强了自己的党性，提高了自己的水平。通过学习，我深刻体会到，要始终保持共产党员的先进性就必须坚定理想信念。坚定理想信念，重要的就是要坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。要把人生价值与党和人民事业的发展紧密结合起来，多想群众少想自己，多想事业少想名利，坚持在其位、谋其政、尽其责。坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心，不以恶小而为之、不以善小而不为，以实际行动为我市的国土规划工作、为切实保护群众的合法权益作出自已应有的贡献。
通过学习我感受到学习陈慧丽先进事迹是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品篇5：三严三实心得体会
把“三严三实”落实到做人为政创业全过程习近平总书记多次强调，各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”是党员领导干部的立身之本、为政之道、成事之要。我结合学习习近平总书记系列重要讲话精神，就贯彻落实“三严三实”要求，谈几点体会。
一、充分认识“三严三实”专题教育的极端重要性
我们要从历史的视角、时代的需求出发，充分认识“三严三实”专题教育的重要意义。
开展“三严三实”专题教育是贯彻落实“四个全面”战略布局的重要环节。“四个全面”战略布局是以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成的治国理政总方略。我们要从落实全面从严治党要求和保证“四个全面”战略布局顺利实施的高度，深刻认识“三严三实”专题教育的重要作用和重大意义，把“三严三实”要求贯穿到管党治党全过程，为“四个全面”战略布局湖北实施提供强有力的保障。
开展“三严三实”专题教育是对干部教育工作优良传统的继承与发扬。从党的历史来看，加强党员干部教育是党的建设的一项基础性工作，是我们党的优良传统。比如，1927年，革命形势发生逆转，革命处于低潮。在生死存亡的紧要关头，党的五大在武汉召开，决定设立中央监察委员会，强化对全体党员的监督，开启了从严治党的新征程。1942年，我们党开展延安整风运动，进一步加强了党的思想政治建设，全党空前团结统一，为革命胜利打下了坚实基础。
开展“三严三实”专题教育是迎接具有许多新的历史特点伟大斗争的重要准备。党的十八大报告指出，发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务，必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。对此，新一届党中央作出了一系列治国理政的重大举措，特别是在从严治党方面，狠抓作风建设、强力反腐，打出了一系列组合拳，干部作风明显转变，干群关系进一步密切，人民群众对我们党的信心大大增强。当前，党中央决定在县处级以上党员领导
干部中开展“三严三实”专题教育，进一步加强党的思想政治建设，也是适应具有许多新的历史特点的伟大斗争的迫切需要，具有鲜明的问题导向性和现实针对性。我们务必高度重视，切实把“三严三实”专题教育抓紧抓好抓实。
二、高度警惕“不严不实”的问题及危害
总的看来，党的十八大以来，全省党风政风明显好转。但同时我们也必须清醒地看到，我省一些党员领导干部在修身做人、为官用权、干事创业方面仍然不同程度地存在“不严不实”的问题。
在修身不严方面，有的信仰迷失，精神缺“钙”，理想信念不坚定，不信马列信鬼神；有的情趣低俗，玩风盛行，追求物质享受，沉溺于声色犬马之中，甚至生活糜烂、腐化堕落；有的失德现象严重，台上道貌岸然、台下肮脏不堪，成为“双面人”。 在用权不严方面，有的认为“权力是上级给的，是自己辛苦换来的”，公权私用、公款私分、公车私坐；有的搞权力寻租，利益输送，插手工程建设、项目审批；有的坚持民主集中制不够，“大事小事一言堂”。
在律己不严方面，有的心无敬畏、行无底线，不讲身份、不顾形象，视规矩为“稻草人”；有的无视党纪国法，存在以权压法，以言代法、违法乱纪、徇私枉法的问题。
在谋事不实方面，有的缺乏科学精神，不按客观规律办事，急功近利，不顾实际；有的换一任领导，变一套思路；有的不愿沉心静气研究工作，习惯坐机关、听汇报，对基层实际情况和群众愿望要求漠不关心；有的搞脱离实际的“政绩工程”、劳民伤财的“形象工程”。 在创业不实方面，有的只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，遇到矛盾绕着走、碰到难题往后退；有的做工作不真抓实干，面子上过得去就行了。 在做人不实方面，有的信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学，为人圆滑世故；有的搞团团伙伙，培植亲信、排除异己，建小圈子、立小山头；有的自由主义严重，无视组织规定，该报告的不报告，该请示的不请示，隐瞒事实，欺骗组织。
我们要深刻认识到“不严不实”影响党的形象、贻误事业发展、扰乱政治生态、危害执政根基的严重危害，充分认识开展“三严三实”专题教育的重要性和紧迫性，闻风而动、顺势而行，认真抓好贯彻落实。
三、党员领导干部要切实践行“三严三实”要求
我们要坚持以“严”字当头、“实”字为本，切实增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉。
严以修身要做到“三修”。一是信仰之修。理想信念是人的“总开关”。一个人唯有具备坚定的理想信念，才能坚持不懈地为自己所从事的事业而奋斗。全国优秀共产党员、全国道德模范吴天祥始终胸怀坚定的共产主义信仰，切实践行全心全意为人民服务的宗旨，在普通岗位上做出了不平凡的贡献，令人敬佩。反观那些不信马列信鬼神，热衷于看风水、修阴宅的少数党员干部，丑态百出、荒唐可笑，归根到底还是因为丧失了基本信仰。二是道德之修。“民以吏为师。”党员领导干部要做遵守道德的模范，带头弘扬中华优秀传统美德，带头践行社会主义核心价值观，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德，始终保持健康生活情趣和高尚道德情操，充当全社会的表率。三是境界之修。境界是一个人的思想觉悟和精神修养的集中体现。古语有云：“广厦千间，夜眠八尺；良田万顷，日食一升。”我们把这点看透了，面对诱惑就能泰然处之。春秋时期鲁国宰相公仪休坚决拒收别人送的鱼，认为只有用自己的合法薪俸去买鱼，吃鱼才吃得长远、放心。我们要学会算账，不该得的坚决不得，跳出名、利、欲的诱惑。
严以用权要做到“三不”。一是公权不私，谋私即盗。一切权力是公器公权，皆来自于人民的赋予，不属于任何个人。公权只能公用，不能私用，以权谋私即为盗，就是违法犯罪。二是勤政不怠，怠政如贪。权力是治国重器。不同层级的权力，对应着不同大小的责任和能力素质的要求。如果领导干部懒政怠政、为官不为，就是对权力的亵渎和贪污。我们要继续在全省大力倡导党员干部争当清廉为官、事业有为的“两为”干部，坚决治理“慵懒散混”的现象。三是用权不滥，依轨守规。权力法定，滥用就会越轨。全面依法治国的核心就是要将政府的各项工作纳入法治轨道。大道至简，有权不能任性。一个成
功的人要心中有“戒”，有戒律，不妄为；心中有“界”，有界限，不逾矩；有“届”，有极限，不“万能”。
严以律己要做到“三律”。一是法律之律。法律面前人人平等，法治之下没有特殊公民。领导干部带头守法，要做尊法学法守法用法的模范，切实做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。二是纪律之律。党规党纪严于国家法律。一个人既然加入党的组织就是以身许党，“许”就是牺牲、奉献之意，务必要接受党组织一切纪律规范的约束，履行遵守组织纪律的义务。三是心律之律。心律，就是高度自觉自律，是建立在坚定理想信念基础之上的自我之律。如果说法律之律是解决“不敢”的问题，纪律之律是解决“不能”的问题，那么心律之律就是解决“不想”的问题。我们要在提高思想境界上下功夫，不该想的不想，常思贪欲之害。 谋事要做到“三实”。一是求是之“实”。“求是”就是探究事物的内在联系和规律。不尊重规律、不实事求是的干事，就是蛮干，就是南辕北辙；只有尊重规律、把握趋势、实事求是，才能干好事、创好业。二是时空之 “实”。“时空”是事物所处的时间阶段和空间定位的统一。把握时空之实，就是用辩证唯物主义和历史唯物主义时空观看待事物、分析问题，就是从实际出发谋划工作。就我省而言，地处内陆中部，开放不足，这就是湖北的空间定位。处在工业化的中后期，发展不够，这就是湖北目前的时间定位。省委、省政府提出竞进提质、效速兼取、升级增效的工作要求，就是立足本省实际和当前所处时空方位的正确抉择。三是担当之“实”。“求实”、“求是”需要担当精神。1949年国民党溃败台湾前在福建东山疯狂抓壮丁，留下很多无依无靠的孤儿寡妇。依照当时的政策，这些孤儿寡妇被划为“敌伪家属”，即阶级敌人。时任县委书记谷文昌同志敢于面对实际，勇于承担风险，建议把这些“敌伪家属”改成“兵灾家属”。这一建议被组织采纳，群众终于得到了公正待遇。这一德政赢得了东山10万人心。这就是“担当之实”，是我们学习的榜样。
创业要做到“三要”。一要遵守规律。我们要把所从事的事，放在中国特色社会主义建设的大业中去考量、定位，要坚持当前利益和长远利益、局部利益和全局利益相统一的基本规律，要有“功成不必在我”的胸怀，赢得群众认
可，经受历史检验。二要为民务实。检验一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民生活是否真正得到了改善。省委、省政府提出发展要坚持“绿色决定生死、市场决定取舍、民生决定目的”三维纲要，就是基于保障民生、惠及群众、服务人民而提出的，我们要始终秉持。三要去华戒虚。创业务必要戒虚华、戒浮躁，求实效、创实绩。我们要力戒华而不实、哗众取宠、弄虚作假的形式主义，少干为个人沽名钓誉、锦上添花的“形象工程”、“面子工程”，用扎扎实实的工作，创造实实在在的业绩。 做人要做到“三一”。有人说，做老实人吃亏，其实不然，不老实反而才会吃亏。井冈山时期，毛主席提名罗荣桓同志为红四军前委委员并建议任命他为第二纵队党代表时说过：“为什么让他当党代表呢？就是因为他老实。”延安时期，毛主席明确提出全党同志要“当老实人，讲老实话，做老实事”。党员领导干部要带头做忠诚老实的人。一要“一心”。“一心”，就是忠诚守一，不怀二心。共产党人的忠就是对党忠诚，对人民忠诚。“人之忠也，犹鱼之有渊。鱼失水则死，人失忠则凶。”明朝朱元璋的大军师刘伯温曾说：“大忠者以道事君，小忠者以言事君。”今天我们忠于党和人民，就是大忠。二要“一致”。对党忠诚、对人民忠诚、对同志坦诚，要做到表里如一，内外一致，要做到台上台下一个样、人前人后一个样，保持共产党员真我本色。三要“一贯”。“一贯”就是一以贯之，持之以恒。湖北“苕”的精神，就是这种“一贯”、“守一”精神的体现。干事创业就是需要这种一门心思、心无旁骛的“苕劲”，不能精工于钻营、热衷于取巧、擅长于文饰。总之，从算历史账、算总账、算大账看，做老实人并不吃亏，我们要乐于做老实人。 开展“三严三实”专题教育，不能务虚，不能做表面文章，要在抓实抓常抓细抓长上下功夫，切实解决改革发展中“不严不实”的问题，以作风建设的新成效促进经济社会发展。
第13篇：吴娟心得体会
学习农家贵心得体会
我们学校开展了学习农家贵先进事迹后，我内心深受震撼，在平凡的教师岗位上如果心中没有一种信念、一份坚守、一片忠诚，在一个几乎与世隔绝的特殊村落教书27年，是绝对做不到的。”
农加贵用27年的坚守，让那些饱受歧视的孩子感受到人间的温暖。“我无法用言语描绘这样的感动，如果非要说他像什么，我觉得他像茶叶，而‘麻风村’就是一壶滚烫的开水，农加贵是浸泡在开水里的茶。他在开水中不断地忍受煎熬，在沉浮间成全了孩子，也成全了自己。”
“晚上的教室灯光昏暗，学生的桌椅破旧不堪，学生坐的是长条板凳，这种凳子在我们家乡20年前就被淘汰了。”从河南来到沧源民族中学工作的胡公文，回想起3年前刚到学校时的情景如是说，“不过，后来我发现，扎根边疆献身教育事业的外省人大有人在，我并非孤军奋战。农老师在如此极端的环境下忍受常人难以忍受的寂寞、清贫、歧视，把自己的青春和智慧奉献给求知若渴的山里娃，相比之下，我现在的工作环境非常好。” “只要需要，我还会在这里教下去!”从一人教3个班到一个人教完6个年级，农加贵用坚守诠释了奉献的内涵。“原本以为我曾经在偏远、交通不便、信息闭塞、语言不通的乡村小学任教，已经够艰苦了，现在各种繁重的工作让我感觉没有喘气的机会，然而比起农老师，我遇到的那些困难又算得了什么!我为自己那不该有的想法感到内疚。” 深处一个一线的教师我感慨地说：“农加贵是我们这个时代的先锋模范，是我们教育系统的骄傲。他的事迹，深深地打动了每个人的心。教师是实现教育振兴的中坚力量，不论在如何艰苦的地方，都能听得到感人的园丁之歌，在教育的热土上，不断涌现出像农加贵老师这样的先进典型，让师魂永存不朽。
第14篇：锡恩培训心得体会
锡恩培训心得体会
通过一天的学习和培训，首先感谢公司给予这次宝贵的学习机会，这次学习让我重新审视并定义了自己的工作态度及价值，让我知道了无论进入一家什么样的公司，用结果来证明自己的价值，同时也让我知道什么是客户价值，在企业中如何体现，以及执行人才的“三大标准”，我们又应该如何一步步的实践。不得不说，这短短一天的学习，让我学到了很多，也领悟了很多。 我们总是追求的客户价值，但是什么是客户价值呢？客户价值就是客户感觉到的价值，是客户对其需要的产品所带来的利益和成本间的差异的评价。这里的客户价值是由客户决定的，客户的选择是其忠诚度的晴雨表，我们所要做的就是在客户的选择中给他们增加更多的选项或者获得这些选项的方法。内部价值就是将公司内部也看成客户关系，为领导、同事、其他部门提供满意的价值。内部价值如何去做，就是为领导提供选择题而不是问答题，就是部门之间的完美配合。只有内部价值得到体现，才会有真正意义上的外部价值，实现内部价值的意义不仅是为了提供公司内部良好的氛围，更是在服务外部客户时，更加的流畅，一切都表里如一，顺畅自然。
在这里，更要强调的是，在一个企业，制度大于总经理，而原则大于制度，制度是死的，我们要学会随机应变，以更好的实现客户价值，让客户满意，甚至感激。当判断一件事是非对错有
困难的时候，客户价值就是标准，当建立企业内部业务流程时，确立下游客户为指标。
当然，强调客户价值，同时还意味着要弱化和打破部门的规章制度和界线。如在对待上级和平级之间，要给选择题而不是问答题，要给提前量、给决策依据。而对待下级员工，要给激励、方法、成长机会，不要包办代替
何为结果？结果就是有准确地时间，有价值，并且可考核的具体过程。而任务是什么，任务是完成了领导要办的事。我们在工作中需要做的是结果，没有结果任何理由都没有价值。
如何来做结果呢？千里之行，始于足下。做结果最难的是开始，但坐着不动，永远不会有结果。天下没有免费的午餐，如果一直等待，等待做出最好结果的计划，那么你发现唯一变化的是时间过去了。做好的结果，要让客户满意，可以用来交换并且可以供人检查。当我们要去完成一个结果时，可以用承诺法，即接到指令，复述一次明确的结果，然后主动承诺结果，不给自己留后路。分解法，把大结果，分成小的，然后分块执行，防止小结果不确定，大结果得不到。重点法，时间永远是永恒的，注意如何在有限的时间做更多有效的事情。
我们常常因为任务而去完成任务，不曾想这其实是一种敷衍，而没有得到结果，更没有体现自身价值，这对本身，对企业，都是一种损失，我们要对程序负责，对形势负责，对苦劳负责，更要对结果负责，这也是对我们能力，对未来的发展的考验。
在培训之前，我必须承认自己在执行力上的欠缺，必须承认自己没有做出应有的结果，必须打败过去那个不负责任的自己。既然进入公司，就意味着在你的人生中，每天都要用结果来交换自己的工资，也要用结果来证明自己的价值。成功的人都是有执行力的人，一个有执行力的执行人才，要信守承诺、要有结果导向并且永不言败，就像培训中杨老师举的那个油漆的销售一样，有目标，有信念，不放弃。任何事只有认认真真，踏踏踏实实的去做才会有真正的结果，才会换来真正的成功。
在此次学习中，从思想上我可以很容易接受到锡恩的现论和文化。但回归工作中，我们还要面临这样或那样的困难和问题，我要用阿甘的精神去打败他们，永不言弃，不达结果，绝不放弃，失败之后，迅速行动，我有信心在今后的工作中将这种理念和贯穿运用到我的工作和生活当中！
第15篇：锡恩培训心得体会
锡恩培训有感
为期两天的锡恩执行力培训很快就过去了，非常感谢公司为我提供这么好的平台。锡恩英才自“商业人格”、“结果与任务”、“客户价值”、“高层执行力”、“4R制度执行力”、执行人才的“三大标准”、“中层执行力”、执行训练要领“四十八字真经”八大模块进行了精彩讲解。两天来，我学习了很多，感悟了很多。
何为结果？结果就是有准确地时间，有价值，并且可考核的具体过程。而任务是什么，任务是完成了领导要办的事。我们在工作中需要做的是结果，没有结果任何理由都没有价值。 如何来做结果呢？千里之行，始于足下。做结果最难的是开始，我认为好的结果就是你马上开始，快速执行。如果一直等待，等待做出最好结果的计划，那么你发现唯一变化的是时间过去了，实践告诉我们，如果总是追求一个完美的结果，那么你得到的多半是一个完美的借口或理由。接到一个任务，分析所需要的结果，马上开始第一步，之后我们会得到一个结果，完善这个结果，那么我们就会得到最好的结果。
我们总是追求的客户价值，但是什么是客户价值呢？客户价值就是客户感觉到的价值，是客户对每种产品对于其他竞品所带来的利益和成本间的差异的评价。这里的客户价值是由客户决定的，客户的选择是其忠诚度的晴雨表，我们所要做的就是在客户的选择中给他们增加更多的选项或者获得这些选项的方法。内部价值就是将公司内部也看成客户关系，为领导、同事、其他部门提供满意的价值。内部价值如何去做，就是为领导提供选择题而不是问答题，就是部门之间的完美配合。只有内部价值得到体现，才会有真正意义上的外部价值，实现内部价值的意义不仅是为了提供公司内部良好的氛围，更是在服务外部客户时，更加的流畅，一切都表里如一，顺畅自然。
4R执行力的四个部分分别是：结果定义，一对一责任，检查与监督，即时奖励。对员工而言，R1就是对分配的任务做结果定义，在执行之前，明确自己追求的是一个实实在在的结果而非任务或过程，如果没有结果，我们就没有和别人交换的东西。R2就是明确结果针对的责任人，一对一责任，如果出现了问题可以找到直接的责任人。R3就是在执行过程中的重要节点，检查责任人的完成情况，把问题解决在过程中，而不是时候的处罚。R4即时奖励系统就是在执行完成后，对责任人进行奖励或处罚。真正驱动行动的是成就感，而不是薪酬！
红绿灯系统简单有效的原因是因为司机的责任。如果发生撞车事故后果是司机自己来承担。4R就像一套红绿灯系统，简单而有效。在4R系统中，员工遵守制度的第一动力，首先是保护自己，因为没有结果伤害最大的是自己，而不是别人，这样员工就会自觉执行。4R执行力系统强大的原因，在于从个人角度来讲，通过YCYA，把所有问题都解决在执行者层面，责任不上移。
在此我再次感谢公司！相信曲一线的明天会更加的美好！
李冠树
2011-10-18
第16篇：瑞恩的井教案吴莉4
瑞恩的井教案 龙十六小 吴莉
导入
能和咱们班孩子在这里共同学习，我既感到荣幸又感到幸福，因为我从此多了你们这么多的朋友，不仅如此我还给大家带来了两位新朋友，来，咱们一起来认识一下，他们是。。。。。。皮肤黑黑的吉米来自非洲的乌干达，皮肤白白的瑞恩来自加拿大，也许你和我一样好奇，这两个有着不同的肤色，来自不同国家的孩子，是怎样成为好朋友的呢？这还得从一口井说起。这就是我们今天的学习内容，板书瑞恩的井。请大家翻开书97页，用你喜欢的方式读课文说说这篇课文讲了一件什么事。开始（五分钟）
这篇课文主要讲了加拿大男孩瑞恩为了非洲人能喝上干净的水，努力筹款帮助非洲打井的事。 你说得真好，（你的语言非常精炼，你抓住了主要人物,你抓住了重点句子） 非洲人喝不上干净的水，是这样的吗？让我们一起去非洲看看
非洲，面积达3020万平方千米，占了世界陆地面积的1/5，乌干达就在这里，你们相信吗？70年前的乌干达曾是东非明珠，因为连年的干旱却变成了无边的荒漠，许多的家庭只能挤在这样的草棚里，孩子们因为旱灾饿得皮包骨头，渴了只能喝到这样浑浊的水，到处都可以看到因为喝不上干净的水，身患肠道寄生虫疾病的大肚子儿童。即使病得骨瘦如柴、奄奄一息，也只能静静等待死亡，因为非洲缺医少药。
看了这些资料，你有什么感受？
（一开始我根本不相信这世界上还有人喝不上干净的水，因为就连我们洗脸洗脚冲厕所的水都是干净的，看了图片，原来都是真的。非洲的孩子们太可怜了，他们需要我们的帮助，我们一定要帮助他们，） 带着你的感受读一读，读出你的感受来
6岁的瑞恩也有这样的感受，为了帮助这些孩子，他努力筹款，还带动了大家参与到筹款活动中来，他到底是一个怎样的孩子？有什么魅力能够吸引大家来参加他的募捐活动。 默读课文批注
700美元对你来说太多了，你还是放弃吧！
是的，瑞恩那博大无私的爱，坚持不懈的精神感染了家人、老师、同学，点燃了大家的爱心，爱心捐款不断增加，25美元，七千美元，六万美元，2000年在乌干达北部一所小学附近建起了第一口井，取名“瑞恩的井”，请大家展开想象有了这口井，人们的生活会有什么变化？
让我们跟随瑞恩一起去乌干达看看，看到了什么？两年以后的夏天， 来到乌干达，瑞恩受到热烈而隆重的欢迎，瑞恩的心里无比激动，读 瑞恩看到人们如此幸福的生活，决心变得更加坚定，读 瑞恩希望更多的人过上幸福健康的生活，读
就是在这次的非洲之行，瑞恩见到了自己朝思暮想的笔友吉米，拍下了这张照片，纪念他们这段深厚的友谊。瑞恩，这个普通的孩子，通过“瑞恩的井”事件后，被人称为“加拿大人的灵魂”，被评选为“北美十大少年英雄”。2003年3，瑞恩和妈妈受邀参加中央电视台《实话实说》节目，在节目即将结束时，瑞恩留下了这样一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 现在是2013年了，又一个十年过去了，曾经那个6岁的小男孩也已经21岁了，瑞恩有没有实现他的诺言，在非洲到底打了多少口井呢?我们一起来看看资料
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。
2002年，“瑞恩的井”基金会已为非洲8个国家建造了30口井。
截止2012年，“瑞恩的井” 已在非洲12个国家挖了266口井； 43万5343 个生命获益。
老师听到你们不断的赞叹声，你们有什么感慨？
（瑞恩的井基金会太伟大了，坚持了13年，造福了那么多非洲人。参加瑞恩的井基金会的人来自世界各地，不同肤色，不同种族，但大家都真诚无私地帮助非洲，因为我们共同生活在地球家庭中，我们本就是一家人，一方有难，八方支援，相亲相爱，共度难关。）
总结：
第17篇：对房毅、吴恩哲转授权
恒丰银行济南分行信贷业务转授权书
根据恒丰银行总行下发的恒银授字《[2014]第 01003号恒丰银行股份有限公司（济南分行）信用风险管理授权书》，结合分行实际情况，济南分行朱鸣行长将下列信贷业务权限分别转授予房毅副行长、信用风险评审部吴恩哲副总经理，具体转授权范围如下：
一、转授予房毅副行长的权限
1、符合我行低风险担保条件的大中型法人客户低风险授信业务的审批权，其中低风险表外授信业务单户不超过6亿元，或单笔（具体指单个合同）超过1亿元。
2、有合法资金来源且用途合规的委托贷款业务的审批权。
二、转授予信用风险评审部吴恩哲副总经理的权限
1、对 大中型法人客户（包括借款人、保证人）信用等级的认定权，不含以下客户：①、评级结果中非财务因素与财务因素原始得分差额高于25分（含）的业务；②、需要上调评级结果的客户；③、“待评级”客户。
2、对大中型法人客户最高授信限额的核定权。
3、对小微企业法人客户按照《恒丰银行特定范围小微企业授信评级办法》进行信用等级的认定权，按照《恒丰银行特定范围小微企业评级及最高授信限额调整实施细则》进行最高综合授信限额的核定权。
4、符合我行低风险担保条件的低风险授信业务的审批权，其中大中型法人客户低风险表外授信业务单户不超过4亿元，或单笔（具体
1 指单个合同）超过1亿元；特定范围小微企业法人客户低风险业务单笔审批金额不得超过1500万元（含），单户累计审批额度不得超过5000万元（含）。
二、说明
1、上述业务金额为人民币金额，外币业务授权金额按出账当日外币买入价折算。
2、在审批办理各类授信业务时，必须严格遵守和执行国家法律法规、监管规定及本行有关规章制度，规范授信业务操作，切实防范信贷风险。
3、本转授权所述特定范围小微企业指在我行申请授信敞口不超过1500万元（含）且按照工信部联企业（2011）300号《关于印发中小企业划型标准固定的通知》标准认定为小型、微型企业客户；大中型法人客户是指除我行特定范围小微企业以外的其他各类法人客户。
4、低风险担保条件是指符合《恒丰银行办公室关于印发低风险授信业务操作管理办法的通知》（恒银办发【2014】754号）规定的低风险担保条件。
5、其他未进行转授的权限，仍按照总行相关授权规定执行。本授权书有效期自2014年10月10日起生效，至下次转授权生效时止。
转授权人：
被转授权人：
2014年10月10日
第18篇：教师教学工作总结龚晓璇
人文学院专业教师
2013—2014下学期期末工作报告
姓名
龚晓璇
教研室
学前教育
一、思路与行动（学期教学工作总结）
1、教学常规
(1)
制定教学计划、备课：
11级学前五年制，12级学前
二、三班主要教授中国少儿民族民间舞课程。13级学前教育
三、四班中国舞幼儿舞蹈课程。选用《中国舞幼儿舞蹈课程》和《中华民族民间舞儿童课程》教材，根据各个年级班级学习进度提前选择教授舞蹈组合进行训练。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅视频教材，利用专业舞蹈教学，进行改进，把课堂教学安排紧凑，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。 （2） 上课：
本学期舞蹈课上课时间安排在9-10节和周末进行，克服了交通问题，保证了正常上课时间。学生在出勤方面良好，课堂教学进展顺利，学生上课互动性、积极性较强，课堂气氛活跃。有的学生在完成质量方面也比较突出，提高了教学，和学生的自身专业。认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。 （3）布置作业，检查还课情况
13级学前教育
三、四班每节课都有新的舞蹈组合动作内容，要求学生课后练习，下次课进行还课。课后教学法笔记，每学期期中和期末检查批改。11级学前五年制，12级学前
二、三班除每节课学习新课、还课外，还布置了自主完成剧目排练和儿童舞蹈编创的小品作业，在期中和期末审核。（4）课后辅导
加强对学生学习的课后辅导，辅导分两类，一类是共同性集体辅导，学生那些方面比较薄弱就找时间给学生辅导，讲解动作的难点和协调性。一类是个别性特殊辅导。对于专业较差的学生在课后都是单独再讲一遍课堂内容，找出学生问题来解决。对于积极的学生喜欢参加各项社会活动或是学院活动的学生，我也帮助编排节目，加以鼓励和支持。 （5）考核
每学期期中考试和期末考试都是考查课形式或汇报表演课的形式进行考核。各班按考号分组，主要考核舞蹈组合实际操作和教学法讲解。考试过程用DV拍摄记录考试考核的过程。
2、教学改革
教授给学生幼儿舞蹈教学的具体方法，让学生在实践中得心应手。幼儿舞蹈重点在于三个方面，一个是讲解、游戏、然后就是示范。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。因此在舞蹈教学过程当中也需要借鉴幼儿舞蹈教学中的不同教学方法来与幼儿沟通。 （1）、用语言讲解法引导孩子
在幼儿舞蹈教学当中，语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。 （2）、用肢体示范法影响孩子
幼儿舞蹈教师要准确、形象、富有感染力的师范动作表演舞蹈作品，促使幼儿对要学习的舞蹈内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。示范动作要优美、准确。如幼儿应伸左手，舞蹈教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。
（3）、用舞蹈游戏法启发孩子
游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。幼儿舞蹈学习应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，容易被幼儿接受，同时提高幼儿的学习舞蹈的效率。
二、成绩与收获（取得主要成果）
1、本学期选拔学前教育专业50名学生编排民族健身操，参加院民族健身操比赛
获得第一名。
2、编排佤族舞蹈《佤寨狂欢夜》参加院321工程文艺表演或总分第一。
3、编排古典舞《且吟春语》参加学院挂牌晚会。
4、参加院团委挂牌仪式舞蹈《远方的客人请您留下来》指导排练
三、问题与反思（存在问题与待提高点）
1、11级学前五年制，12级学前
二、三班在教授中国少儿民族民间舞课程中，接受和适应能力明显减弱，对音乐、节奏把握方面也有很大差距。下一步教学，我会把节奏部分训练单独作为训练项目，在民族民间舞蹈组合的选材方面也重新调整、修改，多介绍一些实用、民族元素丰富的小型组合。在自主完成剧目排练和儿童舞蹈创编小品的过程中，应按个人作品为单位，落实到每个学生。给学生多在排练的方法和编创的技法上讲解相关知识，让学生在实训期间多接触幼儿舞蹈课程，有实践的能力，和教学能力。
2、13级学前教育
三、四班在学习中国舞幼儿课程中，对音乐节奏和舞蹈表演还有很多欠缺，不会数节拍，没有幼儿舞蹈所需要的表演。在下学期的教学中重点解决节奏训练，强化学生对音乐分析，使用八拍记录法来记录舞蹈动作。在舞蹈表演方面，多给学生看一些优秀的儿童舞蹈剧目或节目，让学生展开丰富的想象力，课堂上也用舞蹈游戏的方法激发学生的学习兴趣，放开自身进行表演。
四、规划与发展（2014-2015下学期工作计划）
1、通过舞蹈专业课学习让学生懂得儿童舞蹈在学前教中的真正意义
首先，让学生明白舞蹈是经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。一方面通过舞蹈的学习可以不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力，加深对外界事物的认识和理解。“孩子是天生的艺术家”，舞蹈在这方面给他们提供了良好的平台，让他们依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现舞蹈动作的内涵，进而通过这些动作激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路，促进其智力的发展。另一方面要更要通过科学、协调的舞蹈训练，提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼、肌肉、呼吸系统、神经系统和循环系统的生理机能发育，提高幼儿的身体素质。儿童情感、意志力等非智力因素的培养是幼儿成才的关键。因此，在具有教育意义的幼儿舞蹈中，教师要帮助幼儿在活泼、轻松的气氛中，在学习和游戏中不断提升道德品质的素养。作为幼儿舞蹈教师要清楚地意识到舞蹈是一门残酷的艺术，幼儿在学习舞蹈的过程中经常会遇到一些困难和挫折，这就需要教师帮助幼儿克服这些困难，使幼儿在克服这些困难的同时也锻炼了意志力，增强了吃苦耐劳、不怕困难的精神。另一方面，舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，通过这种团体的训练编排，久而久之会培养孩子们自觉守纪律、主动关心帮助他人、提升团队意识的优良品质。
2、经过舞蹈专业课的培养，提高学生对儿童舞蹈的审美情趣。
幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律。幼儿舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。幼儿舞蹈以它独特的寓教于乐、寓教于趣的方式，潜移默化地影响着孩子们，通过舞蹈的具体形象使孩子们认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。
3、加强学前教育各个年级舞蹈课的训练强度，鼓励学生多参加社会实践及艺术类活动。
第19篇：教师教学工作总结龚晓璇
人文学院专业教师
2013—2014下学期期末工作报告
姓名
龚晓璇
教研室
学前教育
一、思路与行动（学期教学工作总结）
1、教学常规
(1)
制定教学计划、备课：
11级学前五年制，12级学前
二、三班主要教授中国少儿民族民间舞课程。13级学前教育
三、四班中国舞幼儿舞蹈课程。选用《中国舞幼儿舞蹈课程》和《中华民族民间舞儿童课程》教材，根据各个年级班级学习进度提前选择教授舞蹈组合进行训练。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅视频教材，利用专业舞蹈教学，进行改进，把课堂教学安排紧凑，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。 （2） 上课：
本学期舞蹈课上课时间安排在9-10节和周末进行，克服了交通问题，保证了正常上课时间。学生在出勤方面良好，课堂教学进展顺利，学生上课互动性、积极性较强，课堂气氛活跃。有的学生在完成质量方面也比较突出，提高了教学，和学生的自身专业。认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。 （3）布置作业，检查还课情况
13级学前教育
三、四班每节课都有新的舞蹈组合动作内容，要求学生课后练习，下次课进行还课。课后教学法笔记，每学期期中和期末检查批改。11级学前五年制，12级学前
二、三班除每节课学习新课、还课外，还布置了自主完成剧目排练和儿童舞蹈编创的小品作业，在期中和期末审核。（4）课后辅导
加强对学生学习的课后辅导，辅导分两类，一类是共同性集体辅导，学生那些方面比较薄弱就找时间给学生辅导，讲解动作的难点和协调性。一类是个别性特殊辅导。对于专业较差的学生在课后都是单独再讲一遍课堂内容，找出学生问题来解决。对于积极的学生喜欢参加各项社会活动或是学院活动的学生，我也帮助编排节目，加以鼓励和支持。 （5）考核
每学期期中考试和期末考试都是考查课形式或汇报表演课的形式进行考核。各班按考号分组，主要考核舞蹈组合实际操作和教学法讲解。考试过程用DV拍摄记录考试考核的过程。
2、教学改革
教授给学生幼儿舞蹈教学的具体方法，让学生在实践中得心应手。幼儿舞蹈重点在于三个方面，一个是讲解、游戏、然后就是示范。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。因此在舞蹈教学过程当中也需要借鉴幼儿舞蹈教学中的不同教学方法来与幼儿沟通。 （1）、用语言讲解法引导孩子
在幼儿舞蹈教学当中，语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。 （2）、用肢体示范法影响孩子
幼儿舞蹈教师要准确、形象、富有感染力的师范动作表演舞蹈作品，促使幼儿对要学习的舞蹈内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。示范动作要优美、准确。如幼儿应伸左手，舞蹈教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。
（3）、用舞蹈游戏法启发孩子
游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。幼儿舞蹈学习应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，容易被幼儿接受，同时提高幼儿的学习舞蹈的效率。
二、成绩与收获（取得主要成果）
1、本学期选拔学前教育专业50名学生编排民族健身操，参加院民族健身操比赛
获得第一名。
2、编排佤族舞蹈《佤寨狂欢夜》参加院321工程文艺表演或总分第一。
3、编排古典舞《且吟春语》参加学院挂牌晚会。
4、参加院团委挂牌仪式舞蹈《远方的客人请您留下来》指导排练
三、问题与反思（存在问题与待提高点）
1、11级学前五年制，12级学前
二、三班在教授中国少儿民族民间舞课程中，接受和适应能力明显减弱，对音乐、节奏把握方面也有很大差距。下一步教学，我会把节奏部分训练单独作为训练项目，在民族民间舞蹈组合的选材方面也重新调整、修改，多介绍一些实用、民族元素丰富的小型组合。在自主完成剧目排练和儿童舞蹈创编小品的过程中，应按个人作品为单位，落实到每个学生。给学生多在排练的方法和编创的技法上讲解相关知识，让学生在实训期间多接触幼儿舞蹈课程，有实践的能力，和教学能力。
2、13级学前教育
三、四班在学习中国舞幼儿课程中，对音乐节奏和舞蹈表演还有很多欠缺，不会数节拍，没有幼儿舞蹈所需要的表演。在下学期的教学中重点解决节奏训练，强化学生对音乐分析，使用八拍记录法来记录舞蹈动作。在舞蹈表演方面，多给学生看一些优秀的儿童舞蹈剧目或节目，让学生展开丰富的想象力，课堂上也用舞蹈游戏的方法激发学生的学习兴趣，放开自身进行表演。
四、规划与发展（2014-2015下学期工作计划）
1、通过舞蹈专业课学习让学生懂得儿童舞蹈在学前教中的真正意义
首先，让学生明白舞蹈是经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。一方面通过舞蹈的学习可以不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力，加深对外界事物的认识和理解。“孩子是天生的艺术家”，舞蹈在这方面给他们提供了良好的平台，让他们依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现舞蹈动作的内涵，进而通过这些动作激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路，促进其智力的发展。另一方面要更要通过科学、协调的舞蹈训练，提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼、肌肉、呼吸系统、神经系统和循环系统的生理机能发育，提高幼儿的身体素质。儿童情感、意志力等非智力因素的培养是幼儿成才的关键。因此，在具有教育意义的幼儿舞蹈中，教师要帮助幼儿在活泼、轻松的气氛中，在学习和游戏中不断提升道德品质的素养。作为幼儿舞蹈教师要清楚地意识到舞蹈是一门残酷的艺术，幼儿在学习舞蹈的过程中经常会遇到一些困难和挫折，这就需要教师帮助幼儿克服这些困难，使幼儿在克服这些困难的同时也锻炼了意志力，增强了吃苦耐劳、不怕困难的精神。另一方面，舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，通过这种团体的训练编排，久而久之会培养孩子们自觉守纪律、主动关心帮助他人、提升团队意识的优良品质。
2、经过舞蹈专业课的培养，提高学生对儿童舞蹈的审美情趣。
幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律。幼儿舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。幼儿舞蹈以它独特的寓教于乐、寓教于趣的方式，潜移默化地影响着孩子们，通过舞蹈的具体形象使孩子们认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。
3、加强学前教育各个年级舞蹈课的训练强度，鼓励学生多参加社会实践及艺术类活动。
第20篇：参与式教学心得体会(吴黎欢)
参与式互动教学心得体会
英语组:吴黎欢
经过近几年我对 “参与式”教学的学习和尝试，使我懂得了许多有关“参与式”教学一些新的认识，下面就来谈谈我的一些收获吧！
在尝试“参与式”教学过程中，让我感触最深的是“参与式互动”教学，互动教学指的是在教师指导下，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度投入教学活动中，同时发挥个体思维的作用，互相启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。教师不再独占讲台，让学生“参与互动”，成为学习舞台上的主人，最大限度地调动学生参与学习的积极性、主动性，积极思维，热烈地参与讨论投身到学习活动中。学生在小组中交流时的心情是愉快的，不断激发学生的学习积极性，力求促进每个学生的创造性和个性的充分发展。
在教学过程中，老师没有直接把结果告诉学生，而是组织学生小组合作完成:在合作中寻找答案。这个活动来互动学习。老师把事先准备好的问题给各小组，刚宣布活动内容和要求后，学生就兴奋了，同学们一边说，一边讨论，并把操作情况向记录员汇报，个个洋溢着快乐的神情，活动进行到一半，剩下的疑难问题同学们就回答不出来了，我正纳闷着， “你们怎么讨论了﹖”同学们急切地说：“我们找到步骤了”原来，同学们在对提问时没有找到关键词，所以，他们在寻找答案的关键所在。在整个教学活动中学生始终以饱满的热情投入学习，每一位同学都由动手参与走向动脑参与，使整个课堂“活”起来，做到了师生互动，生生互动。然后根据讨论结果，让学生汇报收获，感受成功的体验，分享成功的快乐，让学生真正成为了学习的主人。由于学生的参与，既可发挥学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神。在这个过程中，教师只是归纳、整理，充当了“导演”的角色。这样，课堂教学出现了积极有效的师生互动、生生互动的局面，课堂面貌焕然一新。参与式互动教学让我转变了教师手拿指挥棒，学生在指挥棒的作用下一步步向知识迈进的教学模式，让我体会了“参与式”的互动学习，自主探究的成功运用。
