推荐第1篇：闽教版小学英语四年级下册知识点
闽教版小学英语四年级下册知识点
Unit 1 单词与词组 often 经常
every 每一；每个 week 星期
Monday 星期一 raise 升起
national 国家的 flag 旗
national flag 国旗 meeting 会议 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五
clean 把……弄干净 Saturday 星期六 Sunday 星期日
have meeting 开班会 have sports 体育锻炼
重点句型与语法
what do you often do every week ? 你们每星期经常做什么？ On Monday we raise our national flag.在星期一，我们升国旗。 表示在星期几用介词on We have a cla meeting on Tuesday.我们星期二开班会。
We have sports in the playground.我们在操场上进行体育锻炼。 We clean our claroom on Friday.星期五我们打扫教室。
Our claroom is clean and bright.我们的教室干净、明亮。clean 可以做形容词也可做动词。 I play the violin on Saturday.星期六我拉小提琴。 I play football on Sunday.星期天我踢足球。
play 后面跟乐器要加the, play the piano.
后面是体育运动不用加冠词，play basketball 打篮球， play ping-pong 打兵乓球。
Unit 2 单词与词组 Stand 站 door 门
Well done ! 做得很好！ bright 明亮的
close 关（门、窗等） turn off 关掉（电灯等） fan 电风扇 all right 好的
重点句型与语法
Let’s clean our claroom.让我们一起打扫教室吧。
现在进行时表示现在正在发生的事情，如：Lily is cleaning the desks.李丽正在擦桌子。 结构：be （am/is/are）+ 现在分词（动词原形+ing）。具体的动词加-ing 的规则如下： 动词后面直接+ing,如：play--playing; clean--cleaning e结尾的动词，去掉e，加ing.如，dance --dancing, have--having, ride--riding 重读闭音节结尾的单词，双写最后的辅音字母加ing, 如， run--running, swim--swimming, get--getting, sit-sitting.Yang Ming is standing on a chair.杨明正站在椅子上。 He is cleaning the blackboard.他正在擦黑板。 She is cleaning the desk.她正在擦桌子。 What are you doing? 你在做什么？
Unit 3 单词与词组
math 数学 English 英语 worry 担心 music 音乐 Chinese 语文 art 美术 PE 体育 help 帮助 science 科学
interesting 有趣的 Ms.女士
this morning 今天上午
重点句型与语法
What day is today ? 今天星期几 ？ It’s Wednesday.We have math cla this morning.我们今天上午有一节数学课。 this afternoon, 今天下午，this evening 今天晚上。
Be good at 擅长做某事 后面接名词，代词，或者动名词（动词ing形式） It’s very nice of you.你真好。相当于，You are very nice.Do you have a science cla this morning ? 你今天上午有没有科学课 ？ Yes, I do.是的，我有。 No, I don’t.不，我没有。
May I use your science book? 我可以用你的科学书吗？表示请求 Sure, here you are.当然可以，给你。
Unit 4 单词与词组
by car 乘坐小轿车 work 工作 on foot 步行
aunt 姑姑，阿姨，舅母 plane 飞机 ship 轮船 place 地方 train 火车
重点句型与语法
How do you go to school, Sally? 萨利， 你怎么去上学？ By car.乘坐小轿车上学。完整回答，I go to school by car.一般现在时主语是第三人称单数，谓语动词要用第三人称单数形式，加s 第一种，直接加s,play—plays 以s,ch,sh和o结尾，加es, mi—mies, catch—catches , go—goes, do—does 以辅音字母加y结尾，去y加ies, carry—carries, worry—worries study—studies 特殊情况，have—has
对含有第三人称单数形式的句子提问时，要用助动词do的单数第三人称形式does作为句子开头，句子中的谓语单词采用原形动词，如：
When does she have breakfast? 她什么时候吃早饭？
How does your mother go to work? （你母亲怎么去上班？） She goes to work by bike.她骑自行车上班。
Does she go to Taiwan by plane? 她是坐飞机去台湾的吗？ No, she doesn’t.She goes by ship.不，她是坐船去的。
Unit 5 单词与词组 kitchen 厨房
shopping list 购物清单 need 需要
chicken 鸡；鸡肉 fruit 水果 tea 茶叶 juice 果汁
supermarket 超市 with 和……在一起 toy 玩具 these 这些
Teddy Bear 泰迪熊 seventy 七十 hundred 百 sixty 六十 eighty 八十 ninety 九十
重点句型与语法
She is making a shopping list.她正在写一份购物清单。
I need some chicken, some fruits, tea and orange juice.我需要买一些鸡肉，水果，茶叶和橙汁。 Chicken 解释为鸡的时候，为可数名词，解释鸡肉，不可数名词。 Fruit 指水果种类的时候，是可数名词，有复数形式。
Hi, kids.I’m going to the supermarket.孩子们，我要去超市。 Do you want to come with me? 你们要和我一起去吗？ I like this Teddy Bear? 我喜欢这只泰迪熊。 Like 有喜欢，像的意思。
The girl looks like her mother.那个女孩看起来像她的母亲。 How much is it? 多少钱
It’s two hundred yuan.200元。 Here is the money.给你钱。
Here is （are） …… 是把物品交给对方时的说法。
Unit 6 单词与词组
weather 天气 snow 下雪；雪 cold 冷的 coat 大衣 rain 下雨；雨 but 但是 warm 暖和的 today 今天 sunny 晴朗的 take 带走；拿走 cloudy 多云的 windy 刮风的
重点句型与语法
How is the weather in Beijing？ 北京的天气怎么样？ It’s snowing.It’s very cold.在下雪，很冷。
Snow 可以做动词或名词使用。 如Look at the snow on the trees.看树上的雪。 It 可以用来指代，无生命，动物，植物已经不分性别的人或者婴儿。 Mimi is a cat.It’s very clever.咪咪是只猫，它很聪明。 Who is it? 是谁？ 还可以用来指代时间，天气，距离等。It’s Wednesday.是星期三。 Do you wear a coat? 你穿了大衣吗? What do you wear? 你穿什么衣服？ I wear a sweater.我穿毛衣。
Wear 表示穿着的状态，put on 表示穿衣的动作。
It’s cold.Put on your coat please.天气很冷，请穿上你大衣。 He often wears a red jacket.他经常穿夹克。 How is the weather in Fuzhou? It’s raining, but it’s warm.在下雨， 但是天气暖和。
Rain 可以做动词或名词使用，如：The boys are playing in the rain.男孩子们正在雨中玩。 It’s raining cats and dogs.下暴雨了。
It may rain in the afternoon.下午可能下雨。
Unit 7 单词与词组
favorite 最喜欢的 season 季节 why 为什么 summer 夏天 hot 热点 long 长的 vacation 假期 autumn 秋天 cool 凉爽的；酷 winter 冬天
wonderful 极好的 重点句型与语法
What’s your favorite season? 你最喜欢的季节是哪个？ Spring 春天
Why? 为什么？完整句子为： Why do you like spring? We can go swimming.And we have a long vacation.（我们可以去游泳，而且我们有很长的暑假。）go shopping 去购物，go fishing 去钓鱼 季节特征形容词： warm, hot, cool 和 cold.That’s wonderful.那好极了。 Unit 8 单词与词组 will 将要 live 居住 the UK 英国 visit 参观
Big Ben 大本钟 the Great Wall 长城 homework 家庭作业 basketball 篮球
重点句型与语法
Summer vacation is coming.What will you do in Summer? 暑假很快就要到了，夏天你将要做什么？
I’ll go to see my grandma and grandpa.They live in the UK.我将去看望爷爷和奶奶，他们住在英国。
What will you do in summer? 一般将来时的特殊疑问句。一般将来时谓语形式用will + 动词原形，主语不分人称，也不分单复数。 I’ll go by plane.我将乘飞机去。 That’s cool 那太酷了。
What will you do in London ? 你将在伦敦做什么？ I’ll visit Big Ben.我将参观大本钟。
Will you go to see the Great Wall? 你要去看长城吗？ Yes, I will.是的， 我要去。
The Great Wall.由普通名词构成的专有名词，要用定冠词the.I’ll play the violin and do my homework.我将拉小提琴， 做作业。 Do one’s homework.Homework 前必须要加……的
推荐第2篇：闽教版小学英语四年级上册教学工作总结
小学英语四年级上册教学工作总结
这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's miing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于claroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、“Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
推荐第3篇：闽教版小学英语四年级下册期末练习
闽教版小学英语四年级下学期期末练习
一、写出下列字母的左邻右舍。
1、_______ T________
2、_______ P________
3、_______ E________
4、_______ r________
5、_______ i________
6、_______ q________
7、_______ Zz________ 8、_______ Xx_______
9、_______H h______
二、按照元音字母将26个字母分类。
Aa
__________________________________________________________________ Ee
__________________________________________________________________ Ii
__________________________________________________________________ Oo
__________________________________________________________________ Uu
__________________________________________________________________ Ff
__________________________________________________________________ Rr
三、写出下列动词的-ing形式。(即动词的现在分词）
1.do__________ (
) 2.see__________(
) 3.dance__________(
) 4.play_______(
)
5.visit__________ (
) 6.read__________ (
) 7.run__________ (
) 8.swim________(
) 9.go__________ (
) 10.fly__________ (
) 11.have__________ (
) 12.draw__________(
) 13.sing__________(
)14.come__________ (
)15.cook__________(
) 16.wash__________(
)17.pa___________(
)18.boat_________ (
) 19.sit____________(
) 20.get__________(
)
21.skate_________(
)
四、选词填空， 并在括号中写出词组的汉语意思。 do, draw, play, have, see, read, go, fly, go, wok, 1.______________ the piano (
)
2.______________ story books (
) 3._____________ my homework (
) 4._____________ to Beijing (
) 5._____________ the Great Wall (
) 6._____________ pictures(
) 7._____________ a kite (
) 8._____________ tea(
) 9.____________ to work(
) 10.____________in the sky (
)
五、选择正确的选项完成下列句子。
1.I need a present ______ my son.
A.for
B.on 2.What _______ a toy train?
A.for
B.about
3.Teddy Bear, Teddy Bear, Sit ______ the chair.
A.on
B.in
4.Teddy Bear, Teddy Bear, ____________the light.
A.close
B.turn off 5.The box in so big.What’s _____ it? A.in
B.on 6.Do you want to go _______ me?
A.and
B.with 7.We need fish, eggs, milk ________ a chicken.
A.and
B.with 8.We’ll look _______ the oranges and grapes.
A.at
B.on 9.We need a chicken and some __________.
A.tea
B.teas 10.What _____ we need?
A.do
B.are 11.Put the fruit ________ the dining room, please.
A.to
B.in 12.Where are they? They are in ______ room?
A.sit
B.sitting 13.The birds live ______ the tree.
A.in
B.on 14.The fish live ______ the sea.
A.in
B.on 15.There are two pictures _____ the wall.
A.in
B.on 16.There is a piano in the ____________________. A.music room
B.computer room 17.Is there any milk? Yes, __________.
A.it is
B.there is 18.What will you do ____ summer?
A.in
B.on 19.Will you go to England by plane? Yes, _________.
A.I will.
B.I am 20.I will go to England.I’ll go to see__________.
A.the Great Wall
B.Big Ben
六、重新写下列的句子，注意大小写和标点符号，并括号中写出汉语意思。1.will\\in\\what\\you\\do\\summer?(
) ___________________________________________________________________ 2.room\\is\\this\\sally’s\\sitting\\ (
) ___________________________________________________________________ 3.much\\how\\toy\\is\\the\\train?(
) ___________________________________________________________________ 4.you\\will\\England\\go\\by\\to\\plane?(
) __________________________________________________________________ 5.is\\a\\piano\\there\\the\\door\\near(
) __________________________________________________________________ 2
推荐第4篇：闽教版小学英语四年级下册期中试卷
闽教版小学英语四年级下册期中考试卷
班级
姓名
成绩
第一部分
听力( 30% )
一、Listen and choose.听音，选出你所听到的内容。（10分）
1.（
）
A.egg
B.orange
C.rice 2.（
）
A.cake
B.noodles
C.hamburgers 3.（
）
A.school
B.have
C.work 4.（
）
A.breakfast
B.lunch
C.dinner 5.（
）
A. father
B.mother
C.sister 二．听音，选择你所听到的词语。（10%）
1.（
）
A.Chinese
B.PE
C.English 2.（
）
A.Sunday
B.Monday
C.Friday 3.（
）
A.basketball
B.football
C.ping-pong 4.（
）
A.green
B.pink
C.yellow 5.（
）
A.bus
B.car
C.train 三． 听音连线。（10%）
1.
I have rice and fish
on foot.2.
I go to work
for lunch.3.
They are
have noodles.4.
They go to school
boating.5.
On Monday we
by car.第二部分 笔试（70%）
一．正确抄写下列词组和句子，并写出中文意思。（注意大小写，标点）（单词2分，句子3分12%）
motorcycle
toy train
football 1
(
)
(
)
(
) yellow and blue make green (
)
he goes to Beijing by plane
(
) 二．翻译，选择中文写出下列各种交通方式（12分）
骑摩托车
坐飞机
坐公交车
骑自行车
坐公交车
走路
1.by bike(
)2.by car (
)3.by motorcycle(
) 4.on foot(
)5.by bus(
)6.by plane(
) 三．正确写出下列星期的缩略式。（6分）
1.Sunday---- 缩略式（
） 2.Monday---- 缩略式（
） 3.Tuesday--- 缩略式（
） 4.Wednesday---缩略式（
） 5.Thursday—缩略式（
） 6.Friday------ 缩略式（
）
四．读一读，连一连。（20%）
aunt
赶快
work
鱼
often
姑姑，姨姨
student
学生 apple
星期
menu
水饺
week
经常
dumpling
菜单 hurry
苹果
fish
工作
五．情景应用。（10%）
1. 当你想问别人现在几点了, 你可以这么说：
(
)
A.What will you do in summer?
B.What time is it?
2. 当你想问他如何去北京，你可以这么说：
(
)
A.How do you go to Beijing?
B.How does he go to Beijing? 3. 你向售货员询问它多少钱时，你应该怎样问呢？
(
)
A.Do you want one?
B.How much is it? 4. 当你想问别人你午饭吃什么，你可以说：
(
)
A.What do you have for lunch? B.When do you have dinner? 5.当你想告诉别人你在星期一吃米饭，蔬菜和鱼，（
）
A.I have a good time.
B.I have rice , vegetable and fish.
六、选择题。(10%) （
） 1.How much is the teddy bear?
A. 78 yuan.
B.78
(
) 2.There are ______ days in a week.
A. five
B.seven
(
) 3.What’s your favorite day?
A.Sunday
B.cake
(
) 4.How do you go to school ?
A.on foot
B.on Tuesday
(
) 5.___________, sir?
Yes .I need a present for my son.A.Thank you B.Can I help you
你可以这样说：
听力材料
一、Listen and choose.听音，选出你所听到的内容。（10分） 1.A.egg 2.C.hamburgers 3.C.work 4.B.lunch 5. A. father 二．听音，选择你所听到的词语。（10%）
1.C.English 2.B.Monday 3.A.basketball 4.B.pink 5.C.train 三． 听音连线。（10%）
1.
I have rice and fish for lunch.
2.
I go to work by car.
3.
They are boating.
4.
They go to school on foot.
5.
On Monday we have noodles.
推荐第5篇：闽教小学英语四年级上教学反思
1a:本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。利用实物的练习，加深了学生的记忆。指着物品说单词，也或娱乐课堂气氛，让学生在说说做做中掌握所学单词。
1b:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。
2a:总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。
2b:本节课的存在的问题：
1、大的线路是存在的，但是却给别人在小线路上有点凌乱的感觉。原因在于自己在教学的过程一些知识点做了无谓的重复，有些罗嗦与累赘，先后顺序的安排也因而给人的感觉有点颠倒。warm-up在时间的使用上也过于费时，过程不够精练。
3a:本节课中，在学习“十几”数字的表达中，我让学生自己去发现规律、总结规律、然后把规律应用到新知识的学习中去。
3b:在教学句型“I have”的时候，并没有直接告诉学生这句型的意思和用法，而是通过拿直接手中的包，学生手边的笔文具盒等等，一遍拿着东西一边说 I have... 让学生理解和领会她它的意思和用法。这些真实的情境让学生更易理解，利于学生的输入
4a:这节课主要引导学生抓信故事中的动物特点，模仿他们的动作语言，学说他的所说的话，融语篇教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
4b:在复习英文数字单词one至sixty过程中，对非整十的英文数字进行了归纳比较并板书，结果用了过多的时间，导致Step4 Extension的 “综合活动——数学竞赛”这个教学环节没有时间展开，不能达到预想的教学效果
5a：本节课充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。但也存在着问题：复习的环节时间过长，有些拖沓，造成后面的内容学习时间不够。
5b:本课注意学习日常生活的安排，与学生的生活息息相关，是学生感兴趣的话题，因此我设计了课文表演，但表演没有表演性，没能让每个孩子开口。
6a：本节利用多媒体引出新短语，并自然而然地把新短语融入到句型It’s time to„中，同学能很快地接受语言信息，感知语言，领悟语义，并增强对新知识的记忆。
6b:本节课安排小组调查活动给同学提供互相学习、互相交流的机会，同学们在与同伴的合作交流中更好地掌握、运用所学内容，增强了学习英语自信心，调查后的汇报交流是必不可少的环节，既可以反馈同学的调查结果，又让同学再一次得到了实践的机会。 7a：本节课教学设计的显著特点是在师生交流的过程中，以文化背景知识为切入点导入所学知识，在有节奏的说唱中体验语言，在完成任务中巩固所学语言，在轻松愉快的行动中输入语言，在表演中运用语言。
四年级上册英语教学反思 Unit1 本单元的教学任务是在“教室(claroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题， 不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。 Unit2 本课的学习目标是：学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。学习句子：She’s from Taiwan.Which cla are you in? 学习字母组合ir在单词中的读音。学唱歌曲：My Happy School.。因此我们在导入的时候就先播放音乐，让学生们欣赏歌曲，增加学习的兴趣。通过游戏环节，让学生们复习所学的知识，又能引入新授课的内容。在教授新课的时候，注意单词“that 与this” 的区分，在句型She’s from Taiwan.Which cla are you in?的教授中，我采用了大量的全班对话，小组对话，同桌对话环节，目的是巩固所学的句型，尽量让学生在本课内，能将这两个句型掌握。在教学过程中，渗透情感教学，宝岛台湾也是祖国的一部分，在拓展练习时，融入学生个人的实际情况，制作表格，学以致用，将英语融入实际生活中，让学生学会互相合作。 Unit3 本课围绕教学，设计了循序渐进的学习过程。如讲解评价，激起兴趣，一开始就把班级分为五大小组，形成竞争机制；复习热身，做好铺垫，通过歌曲，报数活动使得新旧知识自然衔接；呈现新知，多种操练，既有全班操练，小组操练，个人操练等多种方式。
1.立足学生，方式多样。活泼有效并富有趣味的操练单词，比赛贯穿课堂，活用“消消乐”游戏，介绍自己的农场等任务型教学等。媒体多样，利用学生熟悉的动物声音和图片，歌曲等，让学生感兴趣。
2.关注学生能力的培养，注意引导学生利用迁移的学习方法学习新词。如：教完15（fifteen）后，通过引导学生发现构词特点，让学生尝试学习16（sixteen），培养学生发现规律，寻找学习，记忆方法的能力。Cow单词教学时，同样以学生学过的now how down引出，让生自己拼读，发现规律。3.引导学生学用结合。课堂上郑老师创设联系学生生活实际的拓展活动，即介绍自己的农场，帮助学生进一步理解和运用语言知识。4.表述具体，借鉴性强。每个环节都考虑到呈现的形式，借助媒体和活动方式，甚至语言表达，具有较强的可操作性。 Unit 4 Time Leon 7 本节课的教学目标是1.能听,说,认读主要单词:clock, o’clock, time。2.能听说读句型:What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等。教学重、难点能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen.以及掌握时间英文表达方式的规律。为了在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。因此本堂课的教学思路的设计结合了小学英语课程标准的要求。课堂教学以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。
基于小学英语“指导——自主学习”这一理念，我在课堂上激发学生主动参与，发挥主观能动性，使用实物、多媒体，营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识学以致用，将学习与生活紧密联系起来。我鼓励他们在游戏、活动竞赛中大胆展示自我，让所学的知识得到升华，把所学知识转变成为真实交际的能力，为学生提供自主学习和直接交流的机会，充分表现和自我发展的空间，并尊重每一位学生积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标和策略，使学生认识自我，树立信心。实践表明，和谐、民主的氛围有利于解放学生思想，使学生思维活跃，从而敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，这样有利于使学生形成探求创新的心理愿望和性格。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。面向全体学生，发挥学生主体作用，才能跟上新教材所蕴涵的新理念。 unit5
本课开始时，营造英语的语言环境，设法让学生进入学英语的状态。利用歌曲复习与本课教学内容相关的句型，既调解情绪，又为新课教学做铺垫。利用多媒体引出新的短语，并自然将新的短语引入句型中，学生能很快接受语言信息，感知语言，领悟语义并增强对新知识的记忆。“小小作曲家”播放伴奏音乐，鼓励学生用三个新词组来翻唱老歌，以此培养学生乐感和创新能力，爱唱歌是所有孩子的天性，让他们在优美的音乐中操练所学短语，能很好激发学生的兴趣和主动性。创设情景，学习句型，并在学完后用所学句型进行操练，做到当堂学习，当堂巩固，收到良好的学习效果。小组调查活动给学生提供互相学习，互相交流的机会，学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握御用所学内容，增强学习英语的自信心。“老狼，老狼几点了”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，不仅激发学生学习兴趣，而且活跃了课堂氛围，使学生有种意味未尽的感觉。 Unit6 这节课教授的内容是闽教版小学英语四年级上册Unit 6 PartA.本课教学的核心内容是“询问他人的早餐”，要求学生在相应的情景中，会使用What’s for breakfast?并作出回答，培养学生运用句子谈论三餐的交际能力。在本课教学中，我通过课件、卡片等创设较为真实的学习情境，运用歌曲、游戏、采访等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学，努力创设一种轻松愉悦的课堂气氛，引用孩子们耳熟能详的明星人物等充分调动学生的学习积极性，使他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。四年级的学生由于年纪小，敢于表现自我，学习积极性很高，教师的鼓励、调动，使他们说英语的欲望很强。此外，我在本节课中坚持操练巩固，起到了事半功倍的效果。 本课的单词milk、bread和tomato学生掌握的较好，孩子们能快速的根据图片说出单词，但是对于句子的掌握还有待加强，如I like them.和They’re good for you.等，要求学生把它们读出来有一定难度，这跟课堂上句子的操练较少，方式较单一有关系，课文的学习也不够充分，在以后的教学中应加强、改进。
Unit7 Christmas在本课的Warming-up环节我播放了歌曲《Jingle Bells》来营造气氛，并导入课题。然后创设情境“Santa brought you many presents.” 结合课件复习了单词pen，pencil，pencil-box，ruler，bag等，接着导入新词robot和computer的教学，最后进入句型教学。每个环节都很紧凑，衔接得很自然。在教学句子What presents do you want？I want a„„时，让学生复述句子，老师板书这种做法很好，集中了学生的注意力，又充分操练了新句型。因此在教学What present does he/she want ?He/She wants a „„时也可利用此方法。大部分学生对do-does，want-wants这种单三大概念掌握良好，在教学中老师让一位学生上台抽卡片，其他学生用 What present does he/she want？提问，老师点个别学生猜，既激起了学生的学习兴趣，又很好地巩固操练了句型。但有部分学生What present读得不够清晰到位。在课文学习中，老师通过让学生听音回答问题、自读课文、请个别生带读课文，最后再听音跟读，循序渐进，在英语教学中运用了指导学生自主学习的理念。在最后4人小组进行调查填表时，由于老师的要求不够明确，导致部分学生开小差，课堂有些混乱，如果分两人小组互相问答进行调查，然后填表后投影出来，由老师问，其他学生答，这样既节省了时间，又达到了操练所有句型的目的。同时，在小组活动时，老师可走进学生中，这样对课堂的调控也有一定的作用。总体来说，这节课的教学环节设计得科学合理，但课堂调控还应多加强。 Unit8 Spring Festival
我以歌曲Happy New Year 热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让
学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣， 让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识： How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /„ 新知识教完，我设计了一个游戏：Listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：
What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于让学生明白Spring Festival 是中国的新年，了解中西方文化的差异，第二遍开始听录音跟读，有全体学生朗读、分小组朗读、个别学生朗读等。在拓展活动中，让学生自由发挥他们的想象空间，表达自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲To the fair 结束本课的教学。当然本节课也存在着许多不足之处，板书能现场写就更好一些，在教授make dumplings, go to the fair 时，能向学生说明南方北方过春节的差异就会更加完善。
推荐第6篇：四年级下册健康教案(闽教版)
一、血管和血液
教学内容：教材第1-3页，教参第32-35页。
教学要求：通过血管分类和血液成分的讲述，使学生懂得什么是动脉、静脉和毛细血管；血液的主要组成成分在哪些，并对它们的生理功能有个初步了解。
教学重难点：通过血管分类和血液成分的讲述，使学生懂得什么是动脉、静脉和毛细血管；血液的主要组成成分在哪些，并对它们的生理功能有个初步了解。 教学过程
一、导入：让学生摸自己的手腕动脉，激发兴趣导入。
二、新课
1、介绍血管的分类，血管分为动脉、静脉和毛细血管，它们在血液循环中起着不同的作用。
2、介绍血液的组成成分及它们的生现功能。什么叫血压。 什么叫收缩压、舒张压。 血压为什么会有两个值？
三、巩固（作业）：
1、完成“说说”和“做做”的题目。
2、让学生再次给自己把肪。
板书设计： 血管和血液
血管分为动脉、静脉和毛细血管
血压 收缩压、舒张压
二、预防缺铁性贫血
教学内容：教材第4-6页，教参第36-40页。
教学要求：使学生了解贫血的概念，掌握贫血产生的原因及预防措施。 教学重难点：要求学生了解贫血的概念，掌握贫血产生的原因以及预防措施 教学过程
一、导入谈话，激发兴趣导入
二、新课
1、什么是贫血。
贫血是指儿童血液中血红蛋白或红血球数量低于正常值。这是一种全球性营养缺乏病，应引起我们高度重视。
2、贫血产生的原因。
（1）食物中铁的摄入量不足是主要原因。
（2）儿童正在生长发育阶段，身高、体重增长快，血容量也增多，因些需要额外吸收大量的铁，才能满足身体的需要。 （3）慢性腹泻和肠寄生虫的感染。
3、儿童贫血的预防。
多吃含铁量较多的食物和促进铁吸收的食物。合理营养，纠正不良饮食习惯。注意个人卫生。
板书设计： 预防缺铁性贫血
贫血是指儿童血液中血红蛋白或红血球数量低于正常值
贫血产生的原因 儿童贫血的预防
三、简易止血与包扎
教学内容：教材第7-9页，教参第41-46页。 教学要求：
1、使学生知道鼻出血的处理方法，掌握保护自己和帮助他们的本领。
2、使学生知道小伤口和不同程度出血的紧急处理。
教学重难点：使学生知道小伤口和不同程度出血的紧急处理。 教学过程
一、引入
同学们，你们有遇过鼻出血的情况吗？那你们是如何进行处理的呢？
二、新课
1、鼻子出血时应该如何处理。
一般情况，血往往自己停止的，如果出血量大，就应采取半坐立姿势，头向前倾，，不要各后仰，如果向后仰，血会流到口中，这更不好。如果自己处理不好，马上请医生。
2、伤口的处理。
（1）清洁伤口 （2）止血 （3）包扎 板书设计：
简易止血与包扎
伤口的处理 （1）清洁伤口
（2）止血 （3）包扎
四、营养缺乏的危害
（一）
教学内容：教材第10-12页，教参第47-52页。 教学要求
1、让学生了解营养是人们维持生命，保证身体发育和健康，进行体力和脑力活动的物质基础，营养缺乏就可能对人体产生不良的影响。
2、使学生懂得蛋白质、碳水化合物、无机盐等营养素缺乏对人体产生的各种危害及预防这些营养素缺乏的方法。教学重难点：
让学生了解营养是人们维持生命，保证身体发育和健康，进行体力和脑力活动的物质基础，营养缺乏就可能对人体产生不良的影响。 教学过程
一、导入，谈话导入新课
二、新课
1、营养是人们维持生命、保证身体发育和健康的物质基础。营养缺乏就会对人体产生不良的影响。
2、向学生生阐明蛋白质、碳水化合物、无机盐缺乏对人体所产生危害。，
3、简要介绍营养对人体的作用。
4、观看书上的图，具体讲解营养对生长发育的影响。
5、让学生根据自己的实际情况，说说自己以后应该如何注意这方面。
板书设计： 营养缺乏的危害
（一）
蛋白质、碳水化合物、无机盐缺乏对人体所产生危害
五、膳食宝塔结构
教学内容：教材第13-15页，教参第53-61页。 教学要求
1、让学生知道人体需要的营养物质，主要来源于人体每天的膳食之中。
2、使学生了解平衡膳食宝塔结构，并用于实践中。教学重难点：使学生了解平衡膳食宝塔结构。 教学过程
一、导入：猜谜语导入新课
二、新课
1、介绍人体维持生命、从事各种活动的动力主要依赖于营养物质，人体需要的营养物质有多种，这些营养物质主要来源于体每天的膳食之中，而每日膳食是否能满足人体所需各种营养物质，主要取决于膳食结构是否合理，直接影响儿童少年的生长发育和身体健康。
2、中国居民平衡膳食宝塔。
第一层是谷类 第二层是蔬菜和水果 第三层是动物性食品 第四层是奶类和豆类
第五层是油脂类 板书设计：
膳食宝塔结构
第一层是谷类 第二层是蔬菜和水果
第三层是动物性食品 第四层是奶类和豆类
第五层是油脂类
六、注意穿着健康
教学内容：教材第16-18页，教参第62-64页。 教学要求：
1、让学生知道要选择适合健康的衣服。
2、使学生知道如何正确选择各种衣服。
3、知道穿不合适的衣服影响健康。教学重难点：使学生知道如何正确选择各种衣服。 教学过程
一、导入
大家都喜欢穿漂亮的衣服，可是什么样的衣服对身体有好处呢，今天我们就来学习一下。
二、新课
1、漂亮的衣服不一定适合自己穿，有的会影响自身健康的，那种衣服最好不要穿。
2、如何正确选择衣服。
3、学生不宜佩戴首饰。
4、如何选择鞋子。
三、巩固（作业）
完成“说说”和“做做”的题目。 板书设计：
注意穿着健康 如何正确选择衣服 如何选择鞋子
七、运动中的自我保护
教学内容：教材第19-20页，教参第65-68页。 教学要求
1、使学生懂得自我保护是体育运动中一种重要的安全防范措施。
2、学会一些常见的自我保护方法，预防运动损伤。教学重难点：学会一些常见的自我保护方法。 教学过程
一、导入，谈话导入新课
二、新课
1、讲运动中睚我保护的重要性。
2、自我保护方法
（1）从高处落地要前脚掌着地，双腿要屈膝髋以起缓冲作用。 （2）运动重心不稳摔倒时，要采取顺势的翻滚动作。 （3）急跑后不能立即停止不动。 （4）运动中发生肌肉痉挛不要硬拉。 （5）应根据季节变化，预防感冒或中暑。
三、巩固
板书设计： 运动中的自我保护
（1）从高处落地要前脚掌着地，双腿要屈膝髋以起缓冲作用。 （2）运动重心不稳摔倒时，要采取顺势的翻滚动作。 （3）急跑后不能立即停止不动。 （4）运动中发生肌肉痉挛不要硬拉。 （5）应根据季节变化，预防感冒或中暑。
八、培养良好的意志力
教学内容：教材第21-23页，教参第69-75页。 教学要求
1、让学生明白良好的意志力在学习和生活中的生要性。
2、了解在生活和学习中意志力培养的基本途径。教学重难点：了解在生活和学习中意志力培养的基本途径。 教学过程
一、导入 谈话导入新课
二、新课
1、讲述良好的意志力在学习及生活中的重要作用，指出意志力缺乏对学习的不良影响。
2、举例说明，让学生结合自己的生活实际。
3、阐述了在学习、生活中意志力培养的一些主要方面。引导学生结合自己的体会，谈一谈在生活中还可以通过哪些方面来培养自己良好的意志力。
三、巩固（作业）
完成“想想”、“做做”的部分。让学生了解自己意志力的情况，并针对自己的情况，提出今后的努力目标与方向。 板书设计：
培养良好的意志力
良好的意志力在学习及生活中的重要作用 学习、生活中意志力培养的一些主要方面
推荐第7篇：闽教版四年级上册英语教学计划
闽教版四年级上册英语教学计划
一、班级情况分析
四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。
二、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》供小学三年级至六年级使用。这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词和词组并能听、说、读、写单词和24个句子（包括学校、价钱、衣服、购物、时间、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱3-4首歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
推荐第8篇：闽教版 四年级上英语教学计划
四年级上册英语教学计划
（2016-2017学年第一学期）
一、班级基本情况及学情分析: 本学期的教学对象为四年级的学生。他们都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本书是新教材,在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”方法。
三、教学目的任务:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施: １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施
1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道老师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信心。
2、用爱心，耐心树立他们的自信心
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。了解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦
3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行
教师管是为了不管，教是为了不教。要教给学生的应该是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化知识。所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。
4、创设情境，锻炼后进生的意志；
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。优秀生转化措施
1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。
2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。
3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力；
4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高；
5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。
6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。
推荐第9篇：闽教版四年级下期英语教学计划
四年级下期英语教学计划
一、教材分析：
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
本册教材在学生的听说读写上面有了质的飞跃，较以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
二、学情分析
以以往对学生的了解，四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务如涂色，小制作的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
推荐第10篇：小学四年级英语闽教版复习计划
2018年春学期四年级英语复习计划
我们四年级的英语教学工作已跨入了尾声阶段，都投入了紧张的复习工作，对于我们四年级老师和学生来说，这是最繁忙的季节。因此对于我们老师和学生来说，为期两周的复习工作显得尤为重要。下面就我们学校的实际情况谈一谈我的复习设想。
一、针对学生情况所采取的措施： 第一阶段：
1、结成互帮小组，随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。
2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词的拼写等。
采取的方法是带领学生总结所学的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读和课前5分钟的时间，每天带读两个单元的单词。学生每天回家读三个单元的单词，背10个单词，第二天互帮小组成员检查。
第二阶段：
1、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲----练----评的原则。
2、重点练习学生比较弱的题，如：阅读题等。帮助学生总结一些做题技巧。
3、做一些扩展练习。第三阶段：
1、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查漏补缺。
2、重点个别辅导。
二、对落后生的管理
常抓不懈，个别辅导，天天抓，课课抓。有耐心的为她们讲懂每一道题，会举一反三。不对他们有过高的要求，超越以前的自己，争取更大进步。
三、进度安排
Days of the Week 1课时 Cleaning Day 1课时 School Subjects 1课时 Transportation 1课时 Shopping 1课时 Weather 1课时 Seasons 1课时 Summer Vacation 1课时 期末复习卷 2课时
第11篇：闽教版英语..
（闽教版）四年级英语下册教案 unit 5
Unit 5 Toys Leon 9 Teaching aims and demands :
Knowledge aim：
To demand Ss to hear and speak and read these words correctly madam,son,ship,panda,plane, boat, toy car, toy bus, doll, teddy bear, toy train To demand Ss to hear and speak the sentences correctly : How much is the …? It’s …yuan .
Ability aim：Can talk about the shopping and the price.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.
Main points: Talk about the shopping and the price.Difficult points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Teaching materials : tape recorder ; some cards Teaching steps :
Step 1 Warm-up/ Review Sing a song:" The number song " Count : one frog , two frogs , three frogs one book , two books three books one pen , two pens , three pens one pencil , two pencils elicit: one plane , two planes one ball , two balls Step 2 Learn to say
Let’s review toys.T: (Show cards to read)
: Ss: plane, boat, toy car, toy bus, doll, teddy bear, toy train Show a toy to the Ss and ask : How much is the robot ? Ask the Ss to gue the price (e.g.thirty-five ?) The teacher gives the “Yes ”or “No” to help the Ss Step 2 Match in Group Ask the Ss to buy the toy and gue the price in the same time They are the winners who buy the most toys
Do several times Step 3 Match in Group Play hopscotch .1.Gue numbers
The cards face to the students .then turn around .Let the students to gue numbers .2.Chain pa
a.Open the books .Let the students to look at the teacher .b.Play the tape .At the same time.the teacher pointing to the corresponding picture each time c.Ask the students to point to the right picture books.
d.One by one pa the ball and say : one .two .three .four .five .six .seven .eight .nine . ten . Step 4 Homework
Listen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of Leon 9.
小贴士：小学英语教学
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是"玩"来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词， 多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己"民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐"的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前"减负"工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。
第12篇：闽教版英语..
闽教版《英语》第一册
Unit 1
Leon 2
教学目标：
1、知识目标：
能听懂会说What’s your name?My name is _____. 会唱歌曲What’s your name? 能听说读写大小写字母Aa、Bb。
2、能力目标：
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：
询问对方姓名What’s your name?及答语My name is______.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。
教学难点：name的发音
教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等
教学过程:
一、热身，复习
1、复习所学6个人物并进行角色扮演: A:Hello,I’m Wang Tao. B: Hello, I’m Li Hong.. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too.
2、Chant:
Hello, hello.I’m Mi Gao.
Hello, hello.I’m Wang Tao.
Hello, hello.Glad to meet you.
Hello, hello.Glad to meet you, too. 3、游戏：接到球的同学说：“Hello,I’m_________.
二、导入新课
1、教学What’s your name? My name is Sally.
(1)教师说：“Hello, I’m Susan.I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。强调name的读音，并纠音，操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally. （3）找朋友姓名，对话表演。
2、游戏。
接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.
三、呈现课文
揭题：Today we are going to learn Leon 2.
1、观看教学课件。
2、跟读。
3、模仿课文对话。
4、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。
四、学唱歌曲
播放歌曲MTV,学生跟唱，并表演。
五、字母教学
1、学习字母Aa
先观看教学课件。出示图片apple，问：“What’s this？”操练apple.接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa.
2、同法教学Bb。
3、辨认印刷体和书写体
4、范写，书空，书写。
5、游戏：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。
六、完成Listen and draw.
七、完成Listen and number.
八、总结
指导学生完成课本中的自我评价。
九、作业
1、背诵Leon 2中Learn to say部分的内容。
2、书写字母Aa,Bb各10遍。
3、预习Leon 3，听录音五遍。
小贴士：小学英语教学
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是"玩"来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词， 多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己"民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐"的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前"减负"工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。
第13篇：闽教版英语..
闽教版四年级英语上册教案 Uint1 School Leon1 教学目标：
（一）知识目标
1.听懂会说 claroom look cla grade blackboard desk chair 2.听懂会说we are in Grade Four now. It’s a nice … I like the big …
Point to …
（二）能力目标
1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈学校。
（三）情感目标
1.让学生对英语感兴趣并喜欢学英语
2.教导学生要珍惜介绍良好教育的机会，认真学习并发扬团结友爱的精神。
教学重难点：
1.正确拼读grade blackboard desk chair
2.听懂会说we are in Grade Four now.It’s a nice … I like the big …
Point to …
3.发好[p]跟[b]这对双唇爆破音
教具准备：
磁带，挂图，单词卡、句型卡片。
教学过程：
一、Warming up 1.Greetings: T: Good morning, boys and girls.The new term begins.Welcome back to school！
2.Sing a song: a ABC song
二、Presentation and Practice
T: Today we will learn Unit School Leon1.(出示单词卡片，指导读音,引出课题) 1．claroom look cla grade blackboard desk chair（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词） 2．Play a game: Ask and answer T: Are you in Grade Four now? S: Yes.T: Are you in Cla One / Two /Three /Four? S: Yes/No.3.Listen to the tape and then reed the dialogue 4.Show the teaching picture
T: help Ss to under the new text and learn the new sentences
We are in Grade Four now.It’s a nice …
( 用单词新卡片操练句子,
I like the big …
并采用小组接龙的方式丰富教学方式)
Point to …
5．Learn the song : In the claroom
四、Consolidation 1.Read after the tape 2.Sing the song
五、Homework 1.听读第1课课文三遍,然后表演给家长看(家长签字)。 2.单词抄写四遍并完成活动手册第1课。
小贴士：小学英语教学
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是"玩"来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词， 多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己"民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐"的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊 重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前"减负"工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课 堂教学的效益。
第14篇：四年级英语下册教学工作总结
2018年春季期四年级英语教学工作总结
这学期,我继续担任小学四年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一学期来的教学总结。
一、把握教材,掌握重点,突破难点。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。
二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言,需要多应运。早读课通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价,激趣乐学,自主学习。
运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给
学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观,终身学习,天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。
我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。
诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。
第15篇：四年级英语下册教学工作总结
2014-2015学年度下学期四年级英语教学工作总结
本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
第16篇：四年级英语下册教学工作总结
2009-2010学年小学四年级下学期英语教学工作总结
本学期我担任了四
二、四三两个班的英语课并兼四二班的副班主任，可以这样说一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。下面结合本学期教学工作实践做以下总结：
一、师德表现
1、平时积极参加学校的每周例会，并作详细的会议记录并按照要求认真实施。认真学习学校下达的上级文件，每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。
2、注重自己的言行，因为我深知教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
3、坚持听课，一学期共听英语、语文、数学、国学、科学等25节不同年级段的课，并作认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出到兄弟学校听课的机会，取长补短，收获不少。
4、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一学期来,我在学校上了两次公开课、一次家长开放课。通过公开课和家长开放课,使自己的教学水平得到很大的提高，同是也从听课教师以及家长的评课中意识到了自己在教学方面的不足之处,对自己的教学工作有很大的促进作用。
5、工作中注重对学生全面素质的培养，我个人认为教书固然重要，但育人更为重要。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。所以我平时注重在教授学生知识的同时引导学生做人,这是学生在英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。
二、副班主任工作
自从学校安排我做四二班的副班主任以来，在班级管理上我一直跟班主任王老师配合默契、互相照应，经常是两个人一起带领学生参与学校举行的各种校内外活动，使得我们班在各项活动中表现都很突出：
1、积极主动地跟学生一起参加学校每周开展的卫生大扫除活动。
2、亲自示范学生在本班试验田进行开荒种菜。
3、认真负责地做好午托生以及下午托学生的值班、辅导工作。
4、坚持每周一随班协助王老师维持学生升旗纪律。
5、每天坚持带领学生一起跑操、做广播操。
三、英语教学工作
我所任教的是四年级两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1.深入细致地备好每一节课。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂；在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思，不断归纳总结以提高教学水平。
2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English,ICando”“English,ICanSay”。
3.认真及时批改作业，并把每次作业完成情况做详细记录，以便及时地跟家长进行沟通和交流，对完成较好的孩子给予适当的表扬和鼓励；注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、积极配合英语组参与校内外举办的英语活动，利用业余时间辅导学生参加了“希望杯青少年英语大赛”、“郑州市小学生奥林匹克英语大赛”、“联大杯青少年英语大赛”等。
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,由于时间的原因以及精力有限，以至于忽视了对部分英语基础较差而且自觉学习能力较弱的学生的补差工作，再加上个别家长的不配合，所以曾一度对其失去信心，放松了对其的严加管教，致使他们几个每次考试都会把平均分落下好多。相信还有许多的不足希望自己在以后的教学过程中不断地取长补短，加以改进。
第17篇：四年级英语下册教学工作总结
四年级英语下册教学工作总结
何珊
本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第
二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
第18篇：四年级英语下册教学工作总结
2014年春四年级下册英语教学工作总结 沙落小学：肖开丽
时 间：2014-7-15 本学期我担任四年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。篇2：pep小学四年级英语下册教学工作总结
pep小学四年级英语下册教学工作总结
张慧敏
本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中 第
一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第
二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。 2011年6月篇3：2013-2014学年度pep小学四年级英语下册教学工作总结 2013-2014学年度pep小学四年级英语下册教学工作总结 本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。篇4：2013-2014学年小学四年级英语下册教学工作总结
2013-2014学年小学四年级英语下册教学工作总结
本学期我担任四年级英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词。
三、在辅导学生方面 首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。篇5：四年级下学期英语教学工作总结 2011——2012 第二学期
英 语 教 学 工 作
域城镇中心小学
刘 志 明
结 总
四年级下学期英语教学工作总结
域城中心小学 刘志明
本学期我担任了四年级下学期一个班的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了十个单元的内容 ,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。
一、以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。
二、在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去临淄晏婴小学去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。暑假我还将要参加了义务教育远程教育研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
四、认真批改作业，作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班级学生基础较差，课时多，没有时间对作业进行全批全改。
2、不能争取到大多数家长的积极配合。
3、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关注差生。经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。
第19篇：闽教版小学英语四年级上册知识点
闽教版小学英语四年级上册知识点
Unit 1
重点单词与词组 See 看见 again 再见 grade 年级 our 我们的 claroom 教室 cla 班级，课 chair 椅子 desk 书桌 look 看，瞧 look at 看着 blackboard 黑板 read 读，阅读 after 在……之后 tiger 老虎 no 不是
重点句型与语法
Let’s go and see our claroom.我们去看一看我们的教室吧。
Cla One, Grade Four （四年一班）表示几年几班，英语顺序与汉语顺序相反。 Which cla are you in ? 你在哪个班级？
I am in Cla Two, Grade Five.我在五年2班。
I’m 是I am 的缩写形式，不是任何场合都能用缩写形式。对一般疑问句的肯定回答时，不用缩写形式，Yes, I am, 否定回答可以用。No, I’m not.like 意思为喜欢
like 后面接 名词或者代词，表示对某一事物的兴趣或爱好。I like my desk.我喜欢我的课桌。 后面接动词不定式，表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如：I like to climb a mountain.我喜欢爬山。
Unit 2 重点单词与词组 that 那
cousin 表（堂）兄弟姐妹 from 来自 school 学校 playground 操场 big 大的
computer 电脑 room 房间 library 图书馆
重点句型与语法
Who’s that girl ? 那个女孩是谁？ That’s Ma Li.那是马丽。 This is our playground.这是我们的操场。
This is our computer room。这是我们的电脑室。 This is our library.这是我们的图书馆。
She’s from Taiwan.她来自台湾。 Be from 来自…… so many computers ！ 这么多电脑！ so many +可数名词复数形式 so much +不可数名词
Unit 3 重点单词与词组 have 有 farm 农场 dear 亲爱的 thirteen 十三 cow 奶牛 fourteen 十四 horse 马 fifteen 十五
sheep 绵羊 单复数同形 sixteen 十六 how much 多少 seventeen 十七 twenty 二十 eighteen 十八 very 非常 nineteen 十九 clever 聪明
重点句型与语法
数字， -teen 表示‘十’，构成从13-19英文数字的一部分。 How many sheep do they have? 他们有几只羊？ They have fifteen sheep.15只
How may pigs do they have ? 他们有几头猪？ They have nineteen pigs.19头
英语中加法用plus, and 或 add 表示， 如 2+3= ？ （How much is two and three ?）
2+3=5 （Two and three is five.）
Unit 4
重点单词与词组 thirty 三十 slow 慢点 sleep 睡觉
Have a sleep 睡一觉 fifty 五十
winner 获胜者 forty 四十 begin 开始
重点句型与语法
数字 thirty, forty, fifty中都有后缀-ty, 读音方面要有注意和thirteen, fourteen, fifteen 中的后缀-teen的区别。
21到99的非整十的英文数字由十位数加上个位数组成，两位数之间用连字符“-”连接，如：twenty-one 21, thirty-two 32, forty-three 43.几点的问法， what’s the time ? 几点？ It’s five o’clock.5点钟。 时间整点表达法： ten o’clock 10点钟
twelve o’clock 12点钟 非整点时间的表达法：直接读出法 直接读出法： 9:05 nine o five 9:15 nine fifteen 9:30 nine thirty 9:45 nine forty-five
Unit 5
重点单词与词组 bus 公共汽车 full 满的，饱的
get into the car 上车（小轿车） car 小轿车
when 什么时候 get up 起床
at 时间的某一点 breakfast 早饭 to 向，朝着
go to school 去上学 lunch 午饭 bed 床铺
go to bed 去睡觉
重点句型与语法
The bus is full.公交车挤满了乘客。 full 充满，饱的意思。I am full.我饱了。
Get into the car.上车吧。 get into 用于上小轿车或的士。get on the bus/train 上公交车或火车。
When do you get up ? = What time do you get up ? 什么时候起床？ have breakfast/lunch/dinner 吃早餐/午餐/晚餐 When do you go to school? 什么时候去上学 ？ go to school 上学 go to the school 到学校去 Lily gets up at 6:30 a.m.李丽早上6点半起床。
单个人名或称呼作为主语，是第三人称单数。 例如：Wang Tao likes sports.王涛喜欢体育运动。
人称代词he, she, it 是第三人称单数
第三人称单数谓语动词要加-s, -es, have → has go to bed 上床睡觉， go to sleep 睡着 go home 回家 不加to
Unit 6
重点单词与词组 milk 牛奶 bread 面包 tomato 西红柿
them 它们（宾格） welcome 欢迎 dinner 晚饭 beef 牛肉 potato 马铃薯 vegetable 蔬菜 some 一些
重点句型与语法
meal 膳食，一餐。 three meals a day 一日三餐 Breakfast is ready.早饭准备好了。 ready 是形容词，意思是“准备好的”，作表语用。如： Are you ready ? （你准备好了吗？） We are ready to go.我们准备走了。
What’s for breakfast ? （早餐吃什么？）
for 是介词，在上句中的意思是“供……用的”。？for 有很多不同的含义，例如 for 表示 给与某人： This is a present for you.这是给你的礼物。
for 表示 对于……而言： And they are good for you.它们对你有好处。 for 表示 目的： This is a cake for her birthday.这是为她生日准备的蛋糕。
milk, bread, beef.不可数名词， 不能以数目来计算，只有单数形式，不能使用冠词a/an.tomatoes, potatoes分别是可数名词tomato， potato 的复数形式。 可数名词的复数形式：
一般情况都是直接加s, 如，apples, eggs 以o结尾名词，有生命的加es, tomatoes, potatoes, 无生命的直接加s, photos 以s,sh,ch,x结尾的名词， 加es 如， buses, boxes 辅音字母加y结尾的名词，去y改ies, baby--babies, party--parties.单复数同形， 如，sheep, fish 特殊形式， man--men, woman--women, foot-feet, tooth--teeth 人称代词 分主格和宾格，主格是指放在句子前面作主语，宾格是指放在动词或介词后面作宾语。
主格
宾格 第一人称代词单数
I 我
me 我 第一人称代词复数
we 我们
us 我们
第二人称代词单，复数
you 你，你们
you,你，你们 第三人称代词单数，
he 他,she 她,it 它
him, her, it 第三人称代词复数，
they 他们，它们，她们，
them
Welcome to my home.欢迎来到我家。 Have some beef, please.请吃一些牛肉。 Thank you.谢谢
No, thank you.I am full.不，谢谢你.我饱了。
Unit 7 重点单词与词组 Christmas 圣诞节 robot 机器人 tree 树
e-mail 电子邮件 happy 快乐的
重点句型与语法
What presents do you want ? （你想要什么礼物？）
want 想要， I want a beautiful house.我想要一栋漂亮的房子。 Merry Christmas ! 圣诞快乐！
Unit 8
重点单词与词组 spring 春天 festival 节日
spring festival 春节 Chinese 中国的 have 度过 we 我们 make 制作 dumpling 饺子 family 家庭 watch 观看 TV 电视机 get 得到 money 钱 fair 庙会 friend 朋友 say 说
重点句型与语法
What’s the Spring Festival ? 什么是春节？ It’s Chinese New Year.它是中国农历新年。 How do you spend it ? 你们是怎么过春节的？ spend 度过
We make dumplings.我们包饺子。 We make rice cakes.我们做年糕。
Do you watch TV after dinner ? 你么晚饭后看电视吗？
watch 观看，watch a film, 看电影， watch a football game 看足球赛
We watch the Spring Festival Party on TV.我们观看电视台的春节联欢晚会。 We get some New Year’s money.我们得到一些压岁钱。 some 用于肯定句， any 用于否定句和疑问句。 She doesn’t want any bananas.她不要香蕉。 Do you want any vegetables ? 你需要蔬菜吗？ say Happy New Year to …… 向某人拜年， say Hello to your mother.请向你的母亲问好。 go to the fair 去逛庙会
第20篇：闽教版小学英语四年级上册单元教学反思
四年级上册英语教学反思
杨艺铃
Unit1
本单元的教学任务是在“教室(claroom)”这一熟悉的场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。现将本课的反思总结如下：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题， 不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语课堂上畅所欲言。
Unit2 本课的学习目标是：学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。学习句子：She’s from Taiwan. Which cla are you in? 学习字母组合ir在单词中的读音。学唱歌曲：My Happy School.。因此我们在导入的时候就先播放音乐，让学生们欣赏歌曲，增加学习的兴趣。通过游戏环节，让学生们复习所学的知识，又能引入新授课的内容。在教授新课的时候，注意单词“that 与this” 的区分，在句型She’s from Taiwan. Which cla are you in?的教授中，我采用了大量的全班对话，小组对话，同桌对话环节，目的是巩固所学的句型，尽量让学生在本课内，能将这两个句型掌握。在教学过程中，渗透情感教学，宝岛台湾也是祖国的一部分，在拓展练习时，融入学生个人的实际情况，制作表格，学以致用，将英语融入实际生活中，让学生学会互相合作。
Unit3 本课围绕教学，设计了循序渐进的学习过程。如讲解评价，激起兴趣，一开始就把班级分为五大小组，形成竞争机制；复习热身，做好铺垫，通过歌曲，报数活动使得新旧知识自然衔接；呈现新知，多种操练，既有全班操练，小组操练，个人操练等多种方式。
1.立足学生，方式多样。活泼有效并富有趣味的操练单词，比赛贯穿课堂，活用“消消乐”游戏，介绍自己的农场等任务型教学等。媒体多样，利用学生熟悉的动物声音和图片，歌曲等，让学生感兴趣。
2.关注学生能力的培养，注意引导学生利用迁移的学习方法学习新词。如：教完15（fifteen）后，通过引导学生发现构词特点，让学生尝试学习16（sixteen），培养学生发现规律，寻找学习，记忆方法的能力。Cow单词教学时，同样以学生学过的now how down引出，让生自己拼读，发现规律。
3.引导学生学用结合。课堂上郑老师创设联系学生生活实际的拓展活动，即介绍自己的农场，帮助学生进一步理解和运用语言知识。 4.表述具体，借鉴性强。每个环节都考虑到呈现的形式，借助媒体和活动方式，甚至语言表达，具有较强的可操作性。
Unit 4 Time Leon 7 本节课的教学目标是1.能听,说,认读主要单词:clock, o’clock, time。2.能听说读句型:What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等。教学重、难点能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen.以及掌握时间英文表达方式的规律。为了在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。因此本堂课的教学思路的设计结合了小学英语课程标准的要求。课堂教学以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。
基于小学英语“指导——自主学习”这一理念，我在课堂上激发学生主动参与，发挥主观能动性，使用实物、多媒体，营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识学以致用，将学习与生活紧密联系起来。我鼓励他们在游戏、活动竞赛中大胆展示自我，让所学的知识得到升华，把所学知识转变成为真实交际的能力，为学生提供自主学习和直接交流的机会，充分表现和自我发展的空间，并尊重每一位学生积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性，引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标和策略，使学生认识自我，树立信心。实践表明，和谐、民主的氛围有利于解放学生思想，使学生思维活跃，从而敢想、敢说、敢做、乐于发表自己的见解，勇于大胆创新，这样有利于使学生形成探求创新的心理愿望和性格。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。面向全体学生，发挥学生主体作用，才能跟上新教材所蕴涵的新理念。
unit5
本课开始时，营造英语的语言环境，设法让学生进入学英语的状态。利用歌曲复习与本课教学内容相关的句型，既调解情绪，又为新课教学做铺垫。利用多媒体引出新的短语，并自然将新的短语引入句型中，学生能很快接受语言信息，感知语言，领悟语义并增强对新知识的记忆。“小小作曲家”播放伴奏音乐，鼓励学生用三个新词组来翻唱老歌，以此培养学生乐感和创新能力，爱唱歌是所有孩子的天性，让他们在优美的音乐中操练所学短语，能很好激发学生的兴趣和主动性。创设情景，学习句型，并在学完后用所学句型进行操练，做到当堂学习，当堂巩固，收到良好的学习效果。小组调查活动给学生提供互相学习，互相交流的机会，学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握御用所学内容，增强学习英语的自信心。“老狼，老狼几点了”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，不仅激发学生学习兴趣，而且活跃了课堂氛围，使学生有种意味未尽的感觉。
Unit6 这节课教授的内容是闽教版小学英语四年级上册Unit 6 PartA.本课教学的核心内容是“询问他人的早餐”，要求学生在相应的情景中，会使用What’s for breakfast?并作出回答，培养学生运用句子谈论三餐的交际能力。
在本课教学中，我通过课件、卡片等创设较为真实的学习情境，运用歌曲、游戏、采访等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学，努力创设一种轻松愉悦的课堂气氛，引用孩子们耳熟能详的明星人物等充分调动学生的学习积极性，使他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。四年级的学生由于年纪小，敢于表现自我，学习积极性很高，教师的鼓励、调动，使他们说英语的欲望很强。此外，我在本节课中坚持操练巩固，起到了事半功倍的效果。
本课的单词milk、bread和tomato学生掌握的较好，孩子们能快速的根据图片说出单词，但是对于句子的掌握还有待加强，如I like them.和They’re good for you.等，要求学生把它们读出来有一定难度，这跟课堂上句子的操练较少，方式较单一有关系，课文的学习也不够充分，在以后的教学中应加强、改进。
Unit7 Christmas 在本课的Warming-up环节我播放了歌曲《Jingle Bells》来营造气氛，并导入课题。然后创设情境“Santa brought you many presents.” 结合课件复习了单词pen，pencil，pencil-box，ruler，bag等，接着导入新词robot和computer的教学，最后进入句型教学。每个环节都很紧凑，衔接得很自然。在教学句子What presents do you want？I want a……时，让学生复述句子，老师板书这种做法很好，集中了学生的注意力，又充分操练了新句型。因此在教学What present does he/she want ?He/She wants a ……时也可利用此方法。大部分学生对do-does，want-wants这种单三大概念掌握良好，在教学中老师让一位学生上台抽卡片，其他学生用 What present does he/she want？提问，老师点个别学生猜，既激起了学生的学习兴趣，又很好地巩固操练了句型。但有部分学生What present读得不够清晰到位。在课文学习中，老师通过让学生听音回答问题、自读课文、请个别生带读课文，最后再听音跟读，循序渐进，在英语教学中运用了指导学生自主学习的理念。在最后4人小组进行调查填表时，由于老师的要求不够明确，导致部分学生开小差，课堂有些混乱，如果分两人小组互相问答进行调查，然后填表后投影出来，由老师问，其他学生答，这样既节省了时间，又达到了操练所有句型的目的。同时，在小组活动时，老师可走进学生中，这样对课堂的调控也有一定的作用。总体来说，这节课的教学环节设计得科学合理，但课堂调控还应多加强。
Unit8 Spring Festival
我以歌曲Happy New Year 热身，然后以春节传统活动——放鞭炮导入课题，接着让
学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，教授本课单词、词组和句型，充分运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练方法，用激励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发他们的学习兴趣， 让他们在轻松、愉快的课堂气氛中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识： How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /„ 新知识教完，我设计了一个游戏：Listen and choose.
目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：
What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于让学生明白Spring Festival 是中国的新年，了解中西方文化的差异，第二遍开始听录音跟读，有全体学生朗读、分小组朗读、个别学生朗读等。在拓展活动中，让学生自由发挥他们的想象空间，表达自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲To the fair 结束本课的教学。当然本节课也存在着许多不足之处，板书能现场写就更好一些，在教授make dumplings, go to the fair 时，能向学生说明南方北方过春节的差异就会更加完善。
