小学四年级上册实践活动课教学工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：四年级上册综合实践活动课教学总结

四年级上册综合实践活动教学总结

本学期四年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动。让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果。在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之，这学期里，学生在综合实践活动课上，能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

执教者：杜先平

推荐第2篇：四年级上册综合实践活动课教案

第一课：关心饮食健康

教学目标：

1、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。

3、养成良好的饮食卫生习惯.教学重难点：

11、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。

3、养成良好的饮食卫生习惯。教学过程： 活动一

1、活动准备。①收集饮食的资料。 ②准备记录工具。

③应该培养哪些健康饮食习惯。 ２、表演。

请同学表演一些不良的饮食习惯。

其他同学观察、记录蔬菜的不良的饮食习惯。 全班交流自己遇到的情况。 ３、分享时刻。

举行“健康饮食习惯交流会”。 ４、总结反思。 活动二 １、活动准备。

收集有关“问题食品”的资料。 ２、做调查。

召开座谈会，了解某些同学爱吃“问题”食品的原因。 ３、点子大会。

小组讨论如何帮助这些的同学改变不良习惯 ４、宣传小队。

组成宣传小队向同学宣传问题食品对身体的危害，应拒绝“问题”食品。

第二课：蔬菜宝宝的秘密

教学目标：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。

4、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神。教学重难点：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。

教具准备：挂图。 教学过程：

活动一 自己种菜乐趣多

1、活动准备。

①收集蔬菜方面的资料。 ②准备记录工具。

③考虑自己可以在哪里种植，要用什么工具。 ２、种植行动。 小组开展种植活动。 观察、记录蔬菜的生长情况。 全班交流自己遇到的情况。 ３、分享时刻。 举行“小菜农交流会”。 ４、总结反思。

５、填写第７页的学习单。活动二 蔬菜保鲜揭秘 １、活动准备。

收集有关蔬菜保鲜的书刊、报纸、网址。 ２、设计实验方案。

实验方案一定要保证自己有条件完成，也就是要具有可行性。 ３、实验。 做好实验记录。 ４、总结。

整理、分析收集到的 资料，得出实验结论。 ５、填写第11页的学习单。 活动三 蔬菜营养大盘点 １、收集资料。

查找有关蔬菜营养的资料。 ２、做调查。

召开座谈会，了解某些同学爱吃蔬菜的原因。 ３、点子大会。

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯 ４、宣传小队。

组成宣传小队向同学宣传蔬菜的营养价值。 ５、填写第15页的学习单。

第三课：放风筝去

教学目标：

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。教学重难点：

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教具准备：挂图。 教学过程： 活动一 风筝的故事 １、收集资料。

通过多种途径收集有关风筝的故事。 ２、讲故事练习

讲故事时要根据故事的内容，设计表情、动作。 ３、故事会。

各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。 ５、填写第23页的学习单。 活动二 自己动手做风筝 １、活动准备。 收集有关风筝制作的资料。 ２、交流、讨论。

对收集到的资料要进行归类、总结。 ３、设计风筝。

小组合作，设计自己要做的风筝。 ４、试验调查。

试飞，改进自己制作的风筝。 ５、填写第27页的学习单。 活动三 一起去放飞 １、活动准备。

了解放风筝的技巧及注意事项。 ２、交流、讨论。

交流、讨论放风筝的技巧及注意事项。 ３、放风筝。

留意出现的问题和解决的方法。 ４、回顾与总结。

总结制作、放飞风筝的经验和教训。 ５、填写第31页的学习单

第四课：欢乐校运会

教学目标：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重难点：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。教具准备：挂图。 教学过程：

活动一 我为班级出把力 １、活动准备。

收集一些历届校运会的资料。 ２、分组。

确定组别，组建小组。 ３、制定计划。 ４、各组行动。 各组执行工作计划。 ５、填写第39页的学习单。 活动二 队列设计 １、活动准备。

收集历届校运会各班的队列方案。 ２、制定队列设计方案。 向专家询问队列设计的基本要求。 ３、完善队列设计方案。

讨论、解决发现的问题，进一步完善方案。 ４、总结反思。

5、填写第43页的学习单。活动三 我们的校运会明星 １、活动准备。

收集各类报纸版面，分析版面组成。 ２、选举校运会明星。 什么样的人能当选校运会明星。 ３、制作小报。 了解小报要求再制作。 ４、展览评选。 展示并推荐自己的小报。 ５、填写第47页的学习单。

第五课：服装大观园

教学目标：

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

3、培养获取信息、处理信息的能力。

4、提高分工合作、解决实际问题的能力。

5、有计划地做事，能与他人合作互助。

6、提高对服装的鉴赏力和审美力。教学重难点：

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。教具准备：挂图。 教学过程：

活动一 民族服装大展示 １、活动准备。

通过上网、阅读报刊和书籍等方式了解有关民族服装的各种知识。 ２、制作展板。 整理资料确定展示内容。 小组合作，制作展板。 ３、展示与交流。

展示自己制作的展板，与他人交流。 ４、总结反思。

５、填写第55页的学习单。活动二 围裙巧设计 １、活动准备。

去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。 ２、调查需求。

通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。 ３、设计围裙。 听取意见，画设计图。 ４、汇报交流。

向其他同学介绍自己设计的围裙。 ５、填写第59页的学习单。 活动三 服装秀 １、活动准备。

观看电视中的时装表演节目。 ２、明确任务与分工。

自愿报名，组建小组，制定小组工作计划。 ３、准备。

各组根据工作计划做号准备工作。 ４、彩排与演出。 表演节目。

5、填写第63页的学习单。

第六课：关注一次性用品

教学目标：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。教学重难点：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。教具准备：挂图。 教学过程：

活动一 谁在使用一次性筷子 １、活动准备。

收集大量有关使用一次性用品危害的资料。 ２、制定调查计划。

组建小组，拟定调查问题，制定计划。 ３、调查行动。

实施调查，做好调查记录。 ４、撰写调查报告。

对调查结果进行整理，统计和分析，撰写报告。 ５、填写第71页的学习单。 活动二 是是非非话一次性用品 １、活动准备

收集资料，了解辩论赛的程序和规则。 ２、组建小组。

确定好正反方的观点，组建小组。 ３、收集有关资料。 全面收集资料。 ４、准备辩论卡。

资料要真实、有效，具有说服力。 ５、进行辩论。 分工合作，各尽所长。

6、填写第75页的学习单。活动三 一次性用品的再利用 １、活动准备。

收集一些一次性用品，及一次那个行用品再利用的例子或实物。 ２、创意。

介绍自己收集到的变废为宝的例子，确定自己的思路。 ３、制作。

利用废旧一次性用品制作新产品。 ４、改进与交流。 班级开展交流。

５、填写第79页的学习单。

第七课：社区我的家

教学目标：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老敬老的意识和环保意识。教学重难点：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。教具准备：挂图。 教学过程：

活动一 社区老人状况调查 １、准备。 自由组成探究小组。 ２、采访行动。 各小组自主选择一个小区进行调查。 ３、交流。

将自己调查的成果介绍给大家。 ４、总结与反思。

5、填写第87页的学习单。活动二 社区环境考察员 １、活动准备。

收集有关社区环境的资料。 ２、制定计划。 学生自由组成探究小组。 ３、实地考察。

各小组自主选择一个小区进行考察。 ４、回报交流。 进行评价和自我评价。 ５、填写第91页的学习单。 活动三 理想的社区 １、活动准备。

收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。 ２、调查现在的社区。

调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。 ３、规划现在的社区。 画出自己心中理想的社区图。 ４、汇报交流。

以小组为单位，介绍自己心中的理想社区。 ５、填写第95页的学习单。

推荐第3篇：四年级上册综合实践活动课教案

课题：关心饮食安全

活动目标：

1、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。

3、养成良好的饮食卫生习惯.活动重难点：

1、通过探究活动，是学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

2、通过收集信息，了解哪些食品是问题食品，病从口入，拒绝“问题”食品。

3、养成良好的饮食卫生习惯。活动准备：

收集有关饮食中毒案例 活动时间：

2课时 活动过程：

活动一 健康饮食好习惯

1、活动准备。①收集饮食的资料。 ②准备记录工具。

③应该培养哪些健康饮食习惯。 ２、表演。

请同学表演一些不良的饮食习惯。

其他同学观察、记录蔬菜的不良的饮食习惯。 全班交流自己遇到的情况。 ３、分享时刻。

举行“健康饮食习惯交流会”。 ４、总结反思。

活动二 拒绝“问题”食品

1、活动准备。

收集有关“问题食品”的资料。

2、做调查。

召开座谈会，了解某些同学爱吃“问题”食品的原因。

3、点子大会。

小组讨论如何帮助这些的同学改变不良习惯

4、宣传小队。

组成宣传小队向同学宣传问题食品对身体的危害，应拒绝“问题”食品。

运动安全我知道

活动目标：

1、通过探究活动，是学生了解运动安全的意义。

2、通过收集信息，了解运动伤害及其处理，以及运动恢复的正确方法。

3、养成良好的运动习惯.活动重点：

1、通过探究活动，是学生了解运动安全的意义。

2、通过收集信息，了解运动伤害及其处理，以及运动恢复的正确方法。活动难点：

养成良好的运动习惯。 活动准备：

收集有关运动安全的案例 活动时间：

3课时 活动过程：

活动一 准备好了再运动

一、活动引入。

1.播放资料。

2.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。

3.小组交流阅读案例后的感想，讨论这次运动伤害发生的原因及能否避免这次伤害。

二、了解如何避免运动伤害。

1.阅读“智慧加油站”栏目中“运动前的注意事项”部分。 2.组内交流阅读心得，然后派代表轮流发言，在班级里交流。 3.阅读“火眼金睛”栏目中“安全隐患”相关内容。

三、“我们在行动”活动1：小表演

1.查阅资料，收集一些由于未做好运动准备而受伤的案例，根据学生年龄特点以及本校运动环境，改编小品进行表演。

四、“我们在行动”活动2：创编“预防运动伤害安全歌”。

1.交流为避免运动时发生意外伤害，你是怎么做的？ 2.创编“预防运动伤害安全歌”，比比哪组编得最棒。

活动二 运动伤害及其处理

一、活动导入。

1.观看运动伤害资料，教师讲述。 2.阅读“案例聚焦”栏目中的案例。

3.小组交流阅读案例后的感想，讨论这次火灾发生的原因及能否避免这些伤害。

二、智慧加油站。

1.了解运动伤害的几种表现形式。 2.谈谈你读完之后有什么收获。

3．读读“运动中如何避免运动伤害”加深理解。

三、火眼金睛

1.看文中插图，思考讨论：文中同学们参加的各项运动，说说他们分别应该注意些什么？

2.讨论图中同学们处理运动伤害的做法是否正确？为什么？若处理方法不正确，可能对身体造成哪些危害？

3．交流运动中容易出现哪些运动伤害？为什么？怎样才能避免伤害发生？填写表格。

四、我们在行动。

1.以小组为单位进行“运动伤害小调查”。2.进行“运动伤害救护”小演习。

五、安全记我心

1．多种方式读读“避免运动伤害口诀”“运动受伤怎么办”。 2.讨论：读完之后有什么想法。

六、总结活动收获。

活动三 运动恢复忌匆忙

一、活动导入。

1.阅读“案例聚焦”栏目中的案例情节。

2.分组讨论看完后的感想，评论案例中不同人物的表现。

二、学习正确方法和注意事项。

1．学习“智慧加油站”栏目中“运动后五不宜”。 2.运动后如何恢复。

（1）看文中材料。

（2）谈看后感受。

三、学习“火眼金睛”。

1.讨论下图中同学们的做法正确吗？为什么？运动后，还有哪些行为会对身体造成伤害？ 2.填写表格

六、“我们在行动”活动1：“运动恢复小妙招” 1.回顾运动后正确做法的知识要点。 2.制订运动后正确恢复方案。 3.模拟运动受伤急救。

4.对演习中的优点和不足进行总结交流。

七、“我们在行动”活动2 制作“运动后不要„„”展板 1.查阅资料，收集运动后不宜做的事情。

2.小组成员分头对相关案例进行分类整理。3.汇总评选最佳展板制作。

八、安全记我心

齐读“运动恢复有要诀”。

蔬菜宝宝的秘密

活动目标:

1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。

3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。活动重难点：

1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力 活动准备：

收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。 活动时间：

2课时

活动过程：

活动一 自己种菜乐趣多

（1）活动准备：

收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。

（2）活动过程

一、收集资料

1、确定本小组要种植的蔬菜。

2、收集有关蔬菜种植的资料

3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。

4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。

二、种植行动

1、小组合作开展种植行动。

2、观察、记录蔬菜的生长情况。

3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。

三、分享时刻

举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。

活动二 蔬菜保鲜揭秘

（1）活动准备：

准备一些常见蔬菜。 动过程安排

一、收集信息

1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

2、确定自己想验证的保鲜方法。

二、设计实验方案

1、设计实验方案和步骤。

2、确定实验的时间主地点。

3、准备实验需要的材料。

三、实验

1、开展实验

2、做好实验记录。

四、得出结论

1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。

2、向其他小组介绍自己的实验结果。

活动

三、爱上吃蔬菜

（1）活动准备：

通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。 （2）活动过程

一、收集资料

查找有关蔬菜营养的资料。

二、做调查

召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。

三、点子大会

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。

四、宣传小队

1、写宣传材料。

2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。放风筝去 主题活动目标:

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

1、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。

放风筝去

活动

一、风筝的故事

活动目标：

1、了解风筝的有关故事。

2、学习制作风筝，提高小组合作能力以及动手能力。

3、培养学生到大自然去放风筝。活动重难点：

1、了解风筝的有关故事。

2、学习制作风筝，提高小组合作能力以及动手能力。活动准备：

通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。 活动时间： 2课时

活动过程：

活动一 风筝的故事

一、收集资料

（1） 收集有关风筝的资料 （2） 对收集到的故事进行分类。

二、讲故事练习

a) 小组内部进行讲故事排演。 b) 以小组为单位，推荐代表讲故事。

三、故事会

1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。

2、进行评比。

活动二 自己放风筝去

（1）活动准备：

有关风筝制做的材料。 （2）活动过程安排

一、交流讨论：

1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。

2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。

二、设计风筝

小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。

三、制作风筝

1、小组合作扎风筝骨架。

2、制作风筝面。

3、固定骨架和风筝面。

4、系提绳。

5、美化自己的风筝。

四、试验调整

试飞，改进自己制作的风筝。

活动三 一起去放飞

（1）活动准备：

准备自己制作的风筝 （2）活动过程安排：

一、交流讨论

1、讨论放风筝对天气的要求。

2、交流讨论放风筝的技巧。

3、讨论放风筝的注意事项。

二、放风筝

学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。

三、回顾与总结

1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。

2、总结放飞风筝的经验和教训。

3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。

欢乐校运会

活动目标:

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。

3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。活动重难点：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。活动准备：

回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。

准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。 活动时间： 1课时

活动一 我为班级出把力 活动过程

一、分组

1、确定组别。

2、组建小组。

二、制定计划

1、各小组制定小组工作计划。

2、全班交流工作计划。

3、各组修改并完善计划。

三、各组行动

1、各组执行工作计划。

2、总结、评价、反思。

活动二 我们的校运会明星

活动过程

一、选举校运动会明星

1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。

2、根据确定的标准，选出班级中的明星。

二、制作小报

1、了解小报。

2、制作小报

三、展览评选

1、展示并推荐自己的小报。

2、观看并评价他人的小报。

12

服装大观园

活动目标:

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2 通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

3、培养获取信息、处理信息的能力。

4、提高分工合作、解决实际问题的能力。

5、有计划地做事，能与他人合作互助。

6、提高对服装的鉴赏力和审美力。活动重难点：

1、通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

2、培养获取信息、处理信息的能力。

3、提高分工合作、解决实际问题的能力 活动准备：

1、学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。

2、去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。

3、观看电视中的时装表演节目。活动时间：

3课时 活动过程：

活动一 民族服装大展示

一、收集资料

（1） 自由结合成小组。 （2） 制订活动计划。

（3） 收集有关民族服装的资料。

二、制作展板

（1） 整理资料，确定展示内容。 （2） 小组长合作，制作展板。

三、展示与交流

（1） 展示自己制作的展板。 （2） 参观其他小组制作的展板。 （3） 各小组进行自评与互评。

活动二 围裙巧计

一、调查需求

1、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。

2、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。

二、设计围裙

1、设计围裙。

2、听取意见，改进和完善自己的设计。

3、画设计图。

三、汇报交流

向其他同学介绍自己设计的围裙。

四、汇报交流

活动三 服装秀

一、明确任务与分工

1、欣赏时装表演。

2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。

3、自愿报名，组建小组。

4、制定小组工作计划。

二、准备

各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。

三、彩排与演出

1、多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。

2、收拾表演场所，归还物品。

关注一次性用品

活动目标:

1、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。

4、学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。活动重难点：

1、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。活动准备：

1、收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。

2、收集资料,了解辩论赛的程序和规则.

3、收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。活动时间：

2课时 活动过程

活动一 一次性筷子使用情况调查

一、制订调查计划

1、组建小组。

2、拟订调查问题。

3、制订调查计划。

二、调查行动

1、实施调查。

2、做好调查记录。

三、撰写调查报告

1、对调查结果进行整理、统计和分析。

2、撰写调查报告。

活动二 是是非非话一次性用品

一、组建小组

1、确定正反和反方的观点。]

2、组建小组。

3、拟订本次辩论赛的程序和规则。

二、收集有关资料

1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。

2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。

三、准备辩论卡

1、根据观点筛选、整理收集到的资料。

2、制作辩论卡。

四、进行辩论 开展辩论

活动三 一次性用品再利用

一、创意

1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。

2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。

3、确定自己的创作思路。

二、制作

1、利用废旧一次性制作新产品。

三、改进与交流

1、找出自己作品的缺点，并进行改进。

2、班级开展交流。

社区我的家

活动目标:

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。

3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。活动重难点：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。活动准备：

1、通过调查了解社区中老人的生活状况。

2、准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。

3、收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。活动时间：

2课时 活动过程：

活动一 社区老人状况调查

一、准备

1、自由组成探究小组。

2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。

3、小组拟订采访提纲。

二、采访行动

1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。

2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。

三、交流

将自己调查的成果介绍给大家。

活动二 社区环境考察

一、制定计划

1、学生自由组成探究小组。

2、小组讨论社区环境包括哪些内容。

3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等

4、各小组做好实地考察前的准备工作。

二、实地考察

1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。

2、整理、分析资料，撰写考察报告。

三、汇报交流

1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。

2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。

3、进行自我评价和小组互评。

活动三 理想的社区

（1）活动准备： （2）活动过程

一、调查现在的社区`

1、调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。

2、了解人们对居住社区的看法和期望。

二、规划理想社区

1、收集资料，了解理想社区的规划要求。

2、比较现实社区与理想社区，发现问题，提出改进设想。

3、画出自己心中理想的社区图。

三、汇报交流

1、以小组为单位，介绍自己的理想社区。

2、认真倾听其他小组的介绍，对其他小组的设计提出意见和建议。

3、反思和自我评介。

推荐第4篇：小学四年级上册综合实践教学工作总结

小学四年级上册综合实践教学工作总结

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来，我班能够根据学校确定的《沙生植物研究》这一主题，确定好自课题《沙生植物研究》之〈太阳花的种植及管理〉、〈荔枝的几种栽培方法〉。学生能够围绕学校周遍的资源——“沙生植物”进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，到沙生植物园参观，向园艺工人了解相关的信息，虚心向农民学习种植植物和管理植物的有关方法，并作到有研究，有交流，有记录；在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在《沙生植物研究》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。

总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

推荐第5篇：小学四年级综合实践活动课教学计划

小学四年级综合实践活动课教学计划

（2012---2013学年度第二学期）

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

第一部分：安全教育实践活动

“珍爱生命，安全第一”的安全教育及自护教育，培养小学生安全责任感，逐步形成安全意识和自我保护能力，养成在日常生活和突发事件时确应对的习惯，保证学生健康成长。

第二部分：环保教育实践活动

以培养保护环境意识为主旨，正确认识个人、社会、自然之间互相依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处需要的知识技能为目的。

活动

（一）举办以“地球我们共同的家园”为主题的手抄报、绘画、手工制作等。

活动

（二）结合当前的“限塑令”的实施，让学生搜集整理白色污染给我们带来的种种危害的资料，制作出标语，警句，深入社会，走进社区，充当义务宣传员，进行环保从我做起的宣传，实现人人参与共同创建绿色家园的梦想。活动

（三）废物利用，变废为宝。利用废弃塑料瓶、盒、纸等进行设计制作、创作，提高学生的动手能力，开发学生的创新思维。

第三部分：传统文化及民族文化教育

中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培养学生爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的，设计以下活动。

围绕传统节日，搜集整理与之相关的传说、民风民俗资料，以班为单位办一场《中国传统知多少》交流汇报会。

结合闫满村回汉居住地，了解回族等民族的习俗、文化，加强民族团结教育。

第四部分：我做家乡小导游社会实践活动

以让爱家乡为主题，通过让学生参观我镇的著名景点，名胜古迹，像朱家裕、赵八洞、宝珠山、兴隆寺、九鼎山等，是学生对家乡有更充分的了解和认识，能以小导游的形式向别人介绍我的家乡以及家乡著名的景点名胜。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

（1）说说自己在家庭与班级中角色。

（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1）观察户外生活中自然现象的变化。

（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

（1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

（2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

四年级综合实践课教学计划

（2012---20123学年度第二学期）

2013年2月

推荐第6篇：小学四年级综合实践活动课教学计划

小学四年级综合实践活动课教学计划

一、学情分析

四年级一班共有学生32人。通过上一学年的学习，已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、教材分析：

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；

三、教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、能力培养侧重点：

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、教学工作措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

六、教学进度：

（一）、有趣的纸世界3课时

1.查阅纸的历史，了解纸的变化。

2.了解纸文化的简单知识，并学会剪折纸品。

3.了解造纸的流程，培养学生的节约意识。

（二）、钱币.历史.生活3课时

1.了解钱币的历史及知识。

2.认识中外各种钱币。

3.具有理财意识，懂得节约用钱。3课时

(三)、校园里的浪费现象

1.学会观察校园里的各种浪费现象。

2.调查并统计学校的水资源浪费情况。

3.培养学生节约用水的环保意识。

(四)、生活中的艺术3课时

1.了解花语。

2.懂得插花的基本知识并学会欣赏。

3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。

4.培养学生的审美情趣。

(五)、我是村庄小主人3课时

1.调查和统计村庄的文化与服务设施。

2.能为村庄的服务提出有效的建议。

3.培养学生的主人翁精神。

(六)、我为交通绘蓝图3课时

1.附近交通情况大调查。

2.学会设计交通安全的蓝图。

3.培养学生的交通安全意识

(七)、小导游3课时

1.熟悉本地区的旅游景点。

2.学会设计旅游景点的广告宣传。

3.学做小导游。

4.培养学生热爱旅游景点的意识。

七、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

2013年9月

推荐第7篇：四年级上册综合实践活动课参考教案

四年级上册综合实践活动课参考教案

(2008-09-22 00:26:59) 转载 标签： 分类： 读书资料

杂谈

1、挑战“重心”

活动思考：

科学是发现新知识；技术是解决问题，是对科学知识的应用。这些科学和技术的基本原理，怎样才能传达给四年级的小学生呢？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。

一、活动目的

1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。

2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。

3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣；培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。

二、活动准备

1、材料：学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。

2、工具：学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。

三、教学课时： 两课时

四、活动过程

1、找一找：重心在哪里？ 通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。

2、巧用小棍做游戏

活动思考：

“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。

一、活动目的

1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。

2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。

3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。

二、活动准备

1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。

2、学生自由结合，组成研究活动小组，建议每小组四人。

三、教学课时： 两课时

四、活动内容与方法

1、做一做：巧移小棍变换图形

巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个： （1）小燕向相反方向飞行。

平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。 （2）小鱼向相反方向游动。

移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。 （3）用12根小棍摆成5个正方形。

①拿掉2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形（可一个大的，一个小的）。依次拿掉大正方形中间的2根即可。

②移动3根，变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形，想办法移动3根小棍，减少1个正方形，就可以组成3个全等的正方形了。

③移动4根，变成10个正方形。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。 属于图案形象由平面变立体的活动有两个：

（1）把花瓶变为立体图案。把3根小棍移到正六边形内即可。

（2）添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。 属于拼摆立体图形的活动有两个： （1）用6根小棍，摆成四个三角形。

（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。

2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”

为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。

3、从小学理财

活动思考： 而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯； 从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。

一、活动目的

1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。

2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。

3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

二、活动准备

1、设计调查访谈问卷；

2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地初步调查商品的价格；

3、清理个人零用钱；

4、准备活动用的笔和记录纸。

三、教学课时： 两课时

四、活动内容与方法

1、做一次关于小学生零用钱的调查 活动分为五个阶段，按顺序依次进行。

（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”； （2）自己设计调查访谈问卷； （3）在全班范围内进行调查；

（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计； （5）将调查结果按要求填入排列表中。

2、拓展与延伸：做个“理财小能手” 在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上，引导学生学会理财，有计划地支配自己的钱财，当好自己的家。 活动分为七个步骤。

（1）自由结合组成小组，确定各人的任务；

（2）联系学校、家庭附近的商场，确定市场调查的地点； （3）走进市场，进行商品价格调查； （4）制定自己的“理财计划”；

（5）小组内交流、汇报个人的理财计划，并征求同学的意见； （6）修改个人理财计划；

（7）总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。

4、哪些蔬菜含有VC

活动思考

研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

一、活动目的

1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。

3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

二、活动准备

1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。

2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

三、教学课时： 两课时

四、活动内容与方法

1、做一做：检验维生素C 基本活动安排了三个实验。

第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。

2、研究西红柿里有没有维生素C 拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。

5、给爷爷奶奶过生日

活动思考：

随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。

一、活动目的

1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。

3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。

二、活动准备

1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。

2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。

三、教学课时： 两课时

四、活动内容与方法

1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活

观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。

２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日

在此部分活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。

Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。 Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的方案。

Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。

6、和鸟儿交朋友

活动思考：

生物多样性是自然界得以持续发展的基础条件，也是社会得以持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过失，使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了；设计本活动，引导少年儿童关注鸟儿的生活，是激发学生热爱鸟儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。

一、活动目的

1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。

2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。

3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。

二、活动准备

1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。

2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。

三、教学课时： 两课时

四、活动内容与方法

1、认一认：认识周围的鸟 （1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。

（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。

（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。

2、做一做：为小鸟建造“食饵台”

组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。

7、探秘“七巧板”

活动思考：

七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。

一、活动目的

1、通过制作七巧板的过程，初步学习设计、绘图，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培养学生观察、想像、记忆和创造性思维的能力。

3、通过交流、分享，培养学生的分析鉴赏和口头表达能力。

4、引导学生感受祖国传统文化的就力。

二、活动准备

1、分组。4～5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料。

2、材料与工具。吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板。8K白纸1张。

三、教学课时： 两课时

四、活动内容与方法

本活动按“制作”和“拼摆”顺序，分为两个环节。

1、做一做：学习制作“七巧板”

为了制作属于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的图谱。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我国曾几经传承，形成于清朝初年。当其传到欧美等地，人们对它的切割方法又做了不同的变更，从此就出现了几种不同的图式。学生用书中展示了三种不同的图式，供同学们参考使用。

研究七巧板图谱，就要引导同学们对三种图谱加以比较，研究它的相同或不同之处，重点分析 各组成部分的图形的种类和互相结合时的整体特征，为而后进行设计和制作打基础。

设计和制作七巧板，是这个环节的重点内容，设计内容包括材料选择、图谱设计两项内容。材料，可以使用吹塑纸，也可以使用包装箱，的。纸板；图谱设计，其形式可以从已有图谱中任选其一，关键是在图谱确定后的画法，应保证7块小板边缘各部分的准确性。

制作时，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正确的操作方法，保证7块小板的规范和完整。

2、摆一摆：七巧板拼图比赛。

使用自己制作的七巧板进行拼图训练，是本活动的重点，具体操作可循下列步骤： 首先，使用单幅板拼图。简单的七块小板拼摆起来，“体物有形，随手变幻”，关键是引导学生充分发挥自己的想像力，由简而繁、由仿到创，尽可能地拼摆出更多的花样。

其次，进行组合拼图。在单幅板拼图的基础上，即可以组织以小组为单位，使用多幅七巧板的组合拼图了。要求集体创意、合作完成，故应有效地组织小组同学合作学习。

在拼摆活动告一段落后，要及时组织小组间的交流，以达到共同分享经验和收获的目的。

8、做个“自护”小能手 活动思考：

社会快速走向现代化的进程中，安全态势也出现复杂化的趋势，青少年意外伤害日益受到人们的关注。意外伤害虽然是突然发生的，但也具有某种发生发展的规律，也可以进行有效的预防和控制。“防患于未然”，在青少年中开展安全自护教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校安全教育的重要内容。

一、活动目的

1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。

2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。

3、学会打

110、1

19、120等应急电话。

二、活动准备

1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。

2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。

3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。

三、活动内容与方法

1、说一说：遇到突发情况怎么办

以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：

（1）家庭自来水管爆裂怎么办？ （2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？ （3）家中无人时自己突然发病怎么办？ （4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？ （5）家中电路突然发生故障怎么办？ （6）发现家中煤气泄员怎么办？

在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。 在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。

2、练一练：处理突发事件模拟训练

组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。

为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。

９、旧报纸的妙用

活动思考：

综合实践活动以“问题”解决为中心。对待现实问题的解决，不仅需要“点子”，更需要办法，要有将创新思路物化为实物作品的能力。以旧报纸为基本材料，开发和实施综合实践活动项目，就是这样一项容易操作又有多重效益的活动。

一、活动目的

1、通过说说有关报纸的用途，进行创造性思维训练，培养学生的发散恩维能力。

2、通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培养学生的创新意识和动手

3、加强合作意识和合作能力的训练，培养团队精神，帮助学生获得劳动创造产品的成功感受。

二、活动准备

1、材料和工具准备：适当大小的气球、旧报纸若干、少量面糊、线一根，以及盛面糊的容器和搅动面糊的木棒。

2、学生3～4人为一组；选出组长，负责陶罐制作的组织工作。

三、活动内容与方法

1、说一说：报纸有啥用 旧报纸的妙用。组织学生说说旧报纸的用途，请说得多的同学介绍对这个问题是怎么想的，意在进行思维训练，通过发散思维的过程，学习思维的技巧，提高创造性思维的能力。

2、拓展与延伸：巧用报纸做陶罐

用旧报纸做瓦罐。组织同学将报纸撕成长10～30cm、宽约5cm左右的长条，将面粉用热水调成糨糊；将准备好的气球吹鼓做内胎，将撕好的报纸条浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平铺在气球表面；糊报纸时注意在气球扎口处留有“气口”待糊好的气球阴干后，将扎紧气球的线松开，取出气球，便得到一个纸质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进行装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。

推荐第8篇：四年级《数学》实践活动课

1亿张纸有多厚

活动内容：探索1亿张纸有多厚活动内容 活动目的：让学生结合实践，借助推算和计算器的计算，通过探索1亿张纸的厚度，让学生充分感受1亿这个数有多大，建立数感。

所需学习资源：万以内数的认识；大数的认识；数位顺序表；近似数；测量长度的方法。 教学准备：一定数量的A4纸；尺子；计算器。 活动过程：

一、问题猜想

利用已有的大数读写的知识，让学生写出1亿并猜想：1亿到底有多大？

二、设计方案

此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：

第一步：让学生思考，要想研究1亿张纸有多厚，是否真的要找出1亿张纸直接进行测量？从而得出：可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是

多少。

第二步：通过测量、推算等探究活动获取所需数据。

第三步：制定一个小组探究计划，并对自己小组的方案进行评价。

三、获取数据

这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据进行推算，获取数据。

四、结论验证

通过调动自身知识储备或查阅相关资料，对获取的数据进行比对，建立数感。

五、评价交流

由于探究活动大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑认识。因此，自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划，经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料进行比对、得出结论等探究过程，建立数感。教师应充分肯定学生探讨

问题的积极性，并对他们的探究过程、探究成果进行认真评价，从而提高整个探究活动的有效性。

六、交流研究成果，总结活动经验

最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。

推荐第9篇：四年级上册活动课教案

少先队活动课

四年级 上册

国欢中心小学校本教材

文明礼仪从我做起

活动目标：

1、让队员懂得文明礼仪的内容和意义。

2、培养举止文明，谈吐优雅的习惯。

3、学会与人友好相处，彬彬有礼的良好作风。活动准备：

队员准备：各小队准备发言和节目 活动过程：

一、主持人甲：全体起立，各小队长整队，报告人数 各小队长整队、报告人数。

中队长：全体立正。转身向中队辅导员说

报告中队辅导员，我第六中队共有队员×人，全部出席，一切准备工作就绪，请您参加我们的活动，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，参加你们的活动，并预祝活动圆满成功。 中队长：全体稍息。

主持人甲：全体立正，××中队文明礼仪从我做起主题中队会——现在开始

主持人甲：出旗——敬礼，礼毕； 主持人甲：唱队歌；

主持人甲：全体请坐，中队长讲话。

中队长讲话：亲爱的队员们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。今天，我们在这里召开“文明礼仪从我做起”主题中队会，是要通过多种形式加强我们的文明修养，掀起我们班级全体队员，人人争当“文明礼仪标兵”、队队争取“礼仪先进”的新热潮。 2

把文明落实在我们的实际语言中、行动中更重要的，让文明礼貌之花在我们中队长盛不衰。

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。 主持人乙：一个灿烂的日子，撒满大地。

主持人甲：春风吹，阳光照，语言美，举止美,心灵美。 主持人乙：尊师长，爱队员。 合：让我们从小讲文明，讲礼貌。

（二）安排活动

甲：礼仪知识问答现在开始。

小记者出场：嗨！队员们，大家好，我是《白塘春晓》的记者，听说今天咱们班的队员生们要召开一次礼仪知识问答竞赛，我特地赶过来参加，请问队员们，可以吗？(

1、礼仪知识问答 （主持人、小记者）队员们表示欢迎) 小记者拍照、入座。 礼仪知识问答题

（1）夏天炎热，队员可以穿背心、拖鞋进校。（错） （2）当老师提问时，队员可以在座位上立即回答。（错） （3）队员进入教师办公室，应先征得老师同意。（对）

（4）在教师办公室的队员如没有特殊情况，不宜逗留太久。（对） （5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。（错） （6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。（对）

（7）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。（错）

（8）可以对着队员打喷嚏（错）

小记者：队员们的回答太精彩了！我想你们平时在文明礼仪方面一定做得特别好。能不能说说你们都养成了哪些文明好习惯？

小记者采访。

小记者：队员们做得太好了！不愧是讲文明的好孩子。

主持人甲：讲文明，懂礼貌是一个人应具备的基本文明素质，作为小队员，理应从小养成举止文明，谈吐优雅、品德高尚，讲究公德、遵守秩序的良好习惯。

主持人乙：为了使队员们对文明礼仪的具体要求有更深刻的理解，请各小组分别展示各自的礼仪风采。

（一）语言美小队上场

小队长：常言说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言美能体现一个人的文明素质和修养，我们是语言美礼仪队，请看我们的风采展示。

（1）情景剧：两个队员不小心撞到一起，说礼貌用语：“对不起、谢谢、没关系、再见。”队员们，希望你们遇到这种情况时，也能这样做。

（2）儿歌：学礼仪并不难，文明礼貌是关键，见了队员问声早，见了长辈说声好，早早早、好好好，每天这样懂礼貌，保你生活乐滔滔，我们的生活最需要。

（3）儿歌

同学们，都知道，

礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，

早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了。 若求人，“请”字先， 最后别忘说谢谢， 影响别人，“对不起”

回答请说“没关系” 文明做个好孩子，

人人夸奖数第一。 （4）相声《说话》

甲、乙：嗨，好久不见，您好！ 甲：哎！你说我会说话吗 乙：你怎么不会说话

甲：我„„我不是哑巴吧 乙：谁说你是哑巴啦 甲：可有人说我呀！ 乙：谁呀！

甲：咱们邻居赵爷爷。 乙：他怎么说的呀

甲：挺机灵的孩子不会说话。

乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。

甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你邻居是老外吧，外国赵老头儿！

乙：你是不会说话。 甲：怎么不会说话

乙：你说的话都是横着出来的。

甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看！

乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。 甲：比喻

乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。 甲：那我应该怎么说呀

乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。

甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！ 乙：哼！是个有礼貌的孩子。

甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩！ 乙：你说谁呢

（5）歌曲《咱们从小讲礼貌》 《咱们从小讲礼貌》

小队长：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们一起合唱一首《咱们从小讲礼貌》。（多媒体出示歌词）

咱们从小讲礼貌。

晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友啊，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了队员问声好，老师您好，队员你早，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友啊，咱们一定要记牢。不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。

（二）举止美小队上场

小队长：我们是举止美小队，我提一个问题，举止美的具体要求有哪些？

队员回答：站如松，坐如钟，行如风。

请一队员示范，另一名队员解说，站如松，坐如钟，行如风的具体要求。

（1）站如松：头正，颈直，挺胸，收腹，立腰，整个身体有向上提的感觉；

（2）坐如钟：端正地坐在座位上，上身自然挺直，头平正，双腿自然弯曲，双手自然放在桌面上或膝盖上。

（3）行如风：头抬起，腰要挺，背要直，腰要立，轻而稳。

小队长：希望队员们都能做到站如松，坐如钟，行如风。 小队长：在学校要做到行为举止文明，那么在没人监督的公共场合，我们应该怎么做呢？

队员１：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。

队员２：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。

队员3：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。

队员4：衣着得体，合群，不追求名牌。日常着装要符合小队员的年龄特点和身份。

队员5：爱惜图书，借阅图书应按时归还。 小队长：社会上处处考验着我们的文明素养。 请听诗朗诵《当我们在影院里》

文明是一种美德，做一个文明观众则是尊重他人的行为。 鼓掌是细雨，湿润着表演者紧张的心田，使之长出更美的小苗。 手机狂响是斧头，打碎了表演者自信的玻璃，使演出支离破碎。 静心聆听是清风，吹拂着表演者希望的树叶，使大树更加茂盛。 起哄是橡皮，擦除了表演者精心准备的图画，使之没有一切生机。 让我们用文明的言行给演出者编织出一片自信成功的天空。 文明不是拘束，文明也不是纪律。 文明是思想，是意识，是自觉的行为。 合：做文明观众，创尊重的舞台吧! 小队长：做个文明的使者，让我们用微笑铺就文明路；做礼仪少年，让我们用真心搭建礼仪桥。

小队长总结：举止美不仅能给人们留下美好的印象，还能使自己的身体健康成长，请队员们在日常生活学习中一定要注意举止美。

（三）心灵美小队上场

小队长：我们是心灵美小队，现在我们为大家展示风采。请队员介绍自己平时做的好人好事。

（1）我经常帮邻居张爷爷做家务，爷爷夸我是个乐于助人的好少年，我被评为“文明星”。

（2）我从不随便扔废纸，看到地上有纸，我主动捡起，大家夸我是环保小卫士。

（3）在公交车上我给阿姨让座，我扶老奶奶过马路，他们叫我雷锋式的好少年。

请欣赏三句半《我是环保小标兵》 甲：我是环保小标兵 乙：文明礼仪我先行 丙：改掉陋习树新风 丁：快行动 甲：废品垃圾不乱扔 乙：回收利民有大用 丙：变废为宝礼仪花 丁：花红

甲：随地吐痰坏毛病 乙：损人利己传疾病 丙：管住自己手和嘴 丁：准成

甲：花草打扮小县城 乙：掐花踏草太无情 丙：止住你的手和脚 丁：别动

甲：小鸟啾啾叫不停 乙：蛙鼓齐敲唱文明 丙：不能你乐大家愁 丁：无情

甲：举止言谈讲文明 乙：人人文明讲卫生 丙：身体健康不生病

丁：太平

甲：寻根问礼讲文明 乙：不让陋习漫天行 丙：空气清新精神爽 丁：好心情 甲：载人飞船遨太空 乙：神州大地齐欢腾 丙：从小立下凌云志 丁：快用功 甲：风景如画小县城 乙：礼仪学校文明情 丙：争做文明小主人 丁：文明星

小队长：讲文明，心灵美，我们从小要做到。

（四）文明礼仪大讨论：

主持人甲：接下来我们进入下一个环节，文明礼仪大讨论 。题目是：自己要成为一位文明礼仪的小队员应怎样去努力？

各小队代表汇报：

队员３：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等

队员５：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。

队员６：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。

主持人乙：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网„„都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望队员以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的

小队员。

中队长：队员们，我们相信大家都能自觉遵守文明礼仪，但生活在同一个集体里就得有一定的约定，现在就请我们的中队长来领读《班级文明公约》

辅导员总结：队员们，首先祝贺大家圆满的完成此次队会。本学期我们在校本课程—礼仪知识的学习中，学会了很多礼仪知识。你们通过活动充分的将所学内容表现了出来，我觉得你们各个都是好样的，希望你们继续努力，不仅自己做讲文明，懂礼貌的好队员，同时也要做文明礼貌的宣传员，让我们大家都来讲文明，树新风，我相信，在你们的努力下，我们的明天会更美好。

主持人甲：全体起立，呼号 主持人甲：退旗——敬礼，礼毕

师恩难忘

一、活动背景：

尊敬老师是中华民族的传统美德，是队员德育的重要内容。国家为了弘扬“尊师重教”的传统，将每年的9月10日定为教师节。在教师节这一天，组织队员为教师祝贺节日，是对队员进行思想政治教育的一个良好的途径。通过这次中队活动，让队员理解教师工作的辛苦，在与教师情景互动中培养队员尊敬老师的思想品德。

二、活动目标：

1、培养队员尊敬老师、热爱老师的思想感情。

2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。

3、了解教师节的由来，感受教师工作的艰辛与伟大，感恩老师的教诲之恩。

三、活动形式

四、活动准备：

1、查找资料，了解名人成长经历中老师的引导和帮助，记录和摘抄，并且写出自己的体会和感想。

2、查找名人尊师的故事、尊师敬师名言警句等。

3、培养队员的动手能力，用自己喜欢的方式表示对老师的祝贺。

五、活动过程：

1、播放歌曲《老师我爱您》，在后续轻柔的音乐中，让队员回答这首歌的名字。（经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，慢慢体会，回答出歌的名字）

2、肯定队员的回答，用真情打动队员，让队员记住9月10日是教师节。

3、队员通过搜集资料，了解教师节的由来。

4、通过队员的平时观察，让队员说一说老师的工作。

5、小组交流：哪些老师给自己留下深刻的印象？

6、全班交流：老师的哪些行为使我难忘？

7、让队员用自己喜欢的方式表达对老师的情感。与队员分享节日的快乐和祝愿，产生共鸣，师生同乐。

8、教队员手工制作贺卡，或说一名话来表达自己的想法。

9、故事交流会《我和我的老师》

10、队员互评。谁说的好？

11、队员制作感恩卡，并在卡上写下最想对老师说的话，赠送给自己最难忘的老师。

12、辅导员向队员提出希望。

中队有我更精彩

一、活动目标：

1、通过活动的开展，培养队员的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结队员，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

2、培养队员团结协作的精神和组织协调能力。

二、活动准备：

1、队员近来的部分活动照片

2、每位队员准备一则爱集体的实例或一段感受

3、歌曲《相亲相爱的一家人》

三、活动过程：

1、辅导员与队员以问答的方式交流少先队员十知道 （1）我们的队名——中国少年先锋队。

（2）我们队的性质——少年儿童学习共产主义的学校。

（3）我们队的目的——培养队员“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物” 的 “五爱”精神。

（4）我们的队旗——五角星加火炬的红旗。

（5）我们的标志——红领巾。

（6）我们的队礼——表示人民的利益高于一切。

（7）我们的作风——诚实、勇敢、活泼、团结。

（8）我们的呼号——“准备着：为共产主义事业而奋斗”、“时刻准备着！”

（9）我们队的小主人——每一位少先队员。

（10）我们队的生日—— 一九四九年十月十三日。

2、队员交流、讨论自己对中队名称的理解

3、辅导员讲解中队名称（××中队）的含义

4、队员动手设计中队标志

5、全体队员呼喊中队口号：拥有梦想 快乐成长

6、交流自己亲身经历过和大家一起发扬团结协作精神的事例

7、辅导员：在××中队这个大家庭里成长，就像一滴水溶进大海，一棵树生长在深山里，我们如同一家人，是相亲相爱的一家人。

8、齐唱歌曲《相亲相爱的一家人》

9、辅导员宣读中队公约

10、辅导员寄语：

民族精神代代传

一、活动目标：

1、追忆英雄人物的光辉事迹，使队员受到爱国主义教育。

2、通过一些能够激发队员的民族精神、爱国热情的人和事，对队员进行民族精神的熏陶，从而进一步培养队员艰苦奋斗，热爱祖国的民族主义

精神。

3、促使队员了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化。

4、增强队员的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。

二、活动准备：

1、收集课本、课外书中英雄人物的事迹。

2、组织队员阅读与民族精神有关的书籍。

3、对队员进行继承和发扬民族精神的教育，通过观看录像、阅读书籍、了解民族精神的广泛含义，提升队员们的民族自豪感。

4、准备相关的图片或音频资料。

三、活动过程：

（一）“民族精神知多少”——看看、听听

1、观看反映民族精神的视频录像及相关图片

2、队员交流什么是民族精神，从中感受中华民族的伟大力量，增强民族自尊心和自豪感

（二）“民族精神我弘扬”——做做

1、雷锋精神感染了一代又一代的人们，它已深深地熔铸在人们心灵深处，每年3月份也就成了全国学雷锋活动月。在大家学习雷锋同志的热潮中，雷锋这个名字在中国人民心中敬仰了50余年，雷锋精神在中国弘扬了50余年。那么作为一名少先队员，应该怎样弘扬民族精神？

2、队员交流、讨论怎样弘扬民族精神

3、辅导员小结：民族精神是一种巨大的精神力量，是一个民族实现共同理想与奋斗目标的精神支柱，是鼓舞我们不断创新，不断进步的伟大动力，让我们从小事做起，将民族精神代代传承下去。

（三）“缅怀民族英雄，弘扬美德”——说说

1、队员列举自己知道的民族英雄、爱国人物和为国争光的先进人物。 （郑成功收复台湾、林则徐虎门销烟、李冰父子建设都江堰、张衡发明地动仪、祖冲之计算圆周率领先世界、詹天佑建造京张铁路、航天之父钱学森）

2、让队员用几句话赞美自己最喜欢的民族英雄。

3、观看民族英雄事迹影片

（四）“民族精神驻心田，争做可爱白塘人”——评评

1、讲述自己所做的一件最能体现民族精神又力所能及的事。

2、说说从事件中体会应该怎样做一个了不起的中国人。

3、全班互评

4、队员结合实际谈谈自己如何弘扬民族精神和中华美德，立志做可爱的白塘人，做了不起的中国人

（五）总结

辅导员总结活动：队员们，我们是祖国的未来，民族的希望，肩负着继承革命传统，弘扬民族精神，建设祖国，振兴中华的历史重任。我们的道德修养，文化素质，关系着祖国发展的兴衰，民族复兴的成败。党和人民赋予了我们神圣的使命，我们一定要把民族精神的火炬代代相传，让伟大的民族精神在我们身上发扬光大。

红领巾相约中国梦——体验中国发展

一、活动目标：

1、感知改革开放以来祖国、家乡发生的巨大变化。

2、了解“中国梦”的伟大进程，知道实现中国梦要走中国特色社会主义道路，感受中国精神。

3、感受中国发展带来的新变化，激发队员对祖国的热爱之情。

二、活动准备：

1、队员通过网上查阅，看新闻节目，向长辈、朋友打听，收集关于祖国经济、科技、建设等方面发展的材料，由辅导员负责整理，张贴部分材料。

2、相关音频资料。

三、活动过程：

（一）忆过去，赞祖国

队员们，你们可曾掂量过祖国在你心中的分量？又可曾想过如何去热爱祖国，建设祖国？我们要热爱祖国，是因为祖国给了我们更为珍贵的东西——没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切！

1、听歌颂祖国的歌曲。队员欣赏歌曲，畅谈感想（播放歌曲《我爱你，中国》）

2、全队交流感想

3、听着这优美动听的歌曲，不禁让人浮想联翩。祖国不论是在什么时

候都是那样的伟大，让我们一起来回忆祖国的过去。下面我们请中队知识小博士向大家介绍我国的世界之最。

｛（1）我国的面积很大，有1045万平方公里，其中陆地944万平方公里，岛屿7.54万平方公里，滩涂1.27 万平方公里，内海69.3万平方公里，领净22.8万平方公里，在世界上排第二位。（2）我国的长城长七米，宽六米，东起河北的山海关，西到甘肃的嘉峪关，全长有一万二千七百多公里，是世界上最长的城墙。（3）我国是最早发明火箭的国家。早在十三世纪，我国有一位士兵出身的谋士康福，制造了世界上第一枚火箭。公元1500年，我国一名学者王富，别出心裁地制造了一个风筝式飞行器，它以火箭为动力，称为世界上第一架火箭飞机。（4）我国随朝时建造的赵州桥，已经有了一千三百七十多年的历史了，是世界上最早建成的石拱桥。（5）世界上第一架地动仪，是我国东汉时代的科学家张衡为于公元132年制成的。当时我国很多地方发生地震，张衡为了能了解地震情况，经过六年多努力，终于制成了侯风地动仪。｝

4、辅导员小结：祖国的过去那样强大，我们更应该热爱祖国，为祖国做出贡献，相信今天的祖国会更完美。让我们再次用歌声感谢祖国。齐唱《祖国啊，我永远热爱你》

（二）看今朝，颂祖国

1、听完他们介绍，我们加强了对祖国的了解。1978年，是中国历史的一个特殊时刻，邓小平爷爷率领中国领导集体做出了重要的决策。到底是什么呢？队员们，想不想去了解那一段又一段动人的经历呢？

2、各小队队员互相交流。

3、各小队推荐一位讲得好的队员与全体队员交流

4、我们中队的"知识小博士"通过查阅资料，搜集、整理了祖国在经过二十多年的改革开放中所创造的辉煌成就，下面请他们来向大家作介绍。

（1）2001年1月～10月我国工业经济效益继续提高。工业经济效益综合指数为119.4，比上年同期提高3.6％，工业产品销售收入73790亿元，比上年同期增长11.8％。外汇储备达到2050亿美元。明年高校招生达273万，比今年增长10％。（2）2001年10月17日～18 日在上海成功举办第九次APEC，亚太经济组织会议共有21个经济成员国13000 名代表参会。（3）新中国成立后，我国人民自己勘探石油，大油田一个个开采出来了，克拉玛依、大庆、胜利„„陆地有，海底也有，如今一年可产石油一亿三千万吨，彻底甩掉了"贫油国"的帽子，成了世界上第五大产油国。（4）解放后，体育运动迅速发展起来，在亚运、奥运会上，北京奥运中国获得的金牌数高居榜首，"体操王子"---李宁，"乒乓健儿"---邓亚平，“亚洲飞人”---刘翔„„（5）在老一辈革命家的关怀下，中国完全依靠自己的力量开始搞核工业。1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸；1967年6月17日，第一颗氢弹爆炸；1971年9月，第一艘核潜艇下水试航成功；1985年第一座核电站在浙江省海盐县秦山开始兴建；2003年10月神舟－5飞船载人航天飞行实现了中华民族千年飞天的愿望；2007年神舟六号突破航天史多个第一。

5、辅导员小结：他们的介绍，让我们体验到祖国所发生的深刻变化，我想在座的各位队员都一定有许多感想，下面就请队员们结合自身实际来谈谈。

（三）展未来，报祖国。

1、经过二十多年的改革开放，祖国发生了日新月异的变化，现在我国又完成了加入WTO的所有工作程序，在新的更大的历史机遇中，明天的中国将更加开放，更加富强。作为一名少先队员，明天中国的建设者和接班人，你们要做些什么来回报祖国呢？你们的梦想是什么呢？

2、全体队员畅谈梦想。引出：我们中国的梦想是什么（中国梦）。

3、作为少先队队员，应该怎样为实现中国梦做出全面准备？

（四）总结

辅导员总结：队员们，本次主题队会，我们感受了中国的发展变化，感受到了我们今天的幸福生活。我们为我们的祖国骄傲，我们为我们的祖国自豪。希望你们能从小事做起，从我做起，为中国以后更好的发展做出自己应有的贡献。

我们的队名

一、活动目标：

1、知道队名的来历，明白先锋的作用和学先锋的要求。

2、增强队员的荣誉感，时刻牢记自己是一名光荣的少先队员。

3、从小立志学习先锋榜样，争当“四好少年”，为少先队组织添光彩。

二、活动准备：

1、队员了解党和少先队的光荣史。

2、布置队员课前网络搜集有关王二小、海娃、雨来、龙梅和玉荣、赖宁等人物的故事。

3、辅导员搜集少年英雄赖宁、龙梅和玉荣的故事及照片。

三、活动过程：

（一）介绍队名的来历

1、了解队名来历

（1）队员们，你们知道我们的组织，少先队的全称是什么吗？你们知道中国少年先锋队名称的由来吗？（中国少年先锋队）

（2）各小队派代表介绍少先队名称的几个历史阶段及当时少年儿童为国家所做的贡献。

（1）1924-1927年北伐战争时期，我们的名字叫劳动童子团。党创立的第一支少年儿童组织、第一把火炬在武汉、上海等地点燃。打倒列强！打倒军阀！穷苦儿童从此有了最早的家园。

（2）1927-1936年土地革命战争时期，我们的名字叫共产儿童团。苏维埃的红小鬼，打土豪，斗恶霸，不怕困难，不怕牺牲。红星闪闪放光彩，小小战士奔前方。

（3）1937-1948年抗日战争时期，我们的名字叫抗日儿童团。站岗、放哨、捉汉奸，不吃鬼子一块糖，埋下地雷炸坏蛋，鸡毛信送情报，王二小的英名无人不晓。

（4）1948-1949年解放战争时期，我们的名字叫地下少先队和儿童团。解放区里救护伤员，国统区里散发传单；剪五星，做红花，迎接祖国解放的春天，小小报童再也不唱忧伤的歌，因为我们推翻了三座大山。

（5）1949年至今，在中国共产党的带领下，中国少年儿童组织不断发展、壮大。1949年10月13日，伴随着新中国的成立，中国少年先锋队诞生了。星星火炬的旗帜，引导着新中国的一代又一代少先队员们准备着，为共产主义事业而奋斗。｝

2、听了他们的介绍，你有什么感想？队员畅谈感想。

（二）学习先锋，争当先锋

1、讨论了解“先锋”的含义

（1）提问：中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童中的先锋，队员们知道什么是“先锋”吗？（让队员说一说先锋的意思）

（2）辅导员讲解“先锋”的意思

A、行军或作战时的先遣将领或先头部队。 B、比喻在事业中起先头引导作用的人或集体。 C、表扬某人在一件事上的出色表现。

2、讲故事，资料交流。（了解王二小、海娃、小英雄雨来的先锋事迹。） 为了新中国的诞生，我们少先队涌现出了大批先锋，谁知道他们的英雄故事，给大家讲一讲？（辅导员配合队员讲解的人物故事出示少年英雄的照片）

3、感悟新时期小先锋——少年英雄赖宁的精神

（1）刚才大家讲的是新中国成立之前的少年英雄，是我们这个先锋队的先驱。新中国成立之后，不用再为了保家卫国站岗放哨，但是我们少先队之中还是涌现出很多为了国家为了集体利益不怕牺牲的少年英雄，他们有龙梅和玉荣，还有年仅12岁，为了扑救山火而壮烈牺牲的小英雄赖宁。

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（2）辅导员出示赖宁照片，讲述赖宁扑救山火的故事。（强调：不提倡自己去救火，应该注意自身安全，发现火情可以给大人打电话求救、报警等，寻求大人的帮助，避免无谓的牺牲。）

4、学习赖宁的精神深入理解先锋的含义和作用。（1）想一想、说一说：

赖宁和队员们刚才讲的英雄少年都是我们少年先锋队的一员，是我们学习的榜样。他们都具有什么样的精神？这种精神对我们的国家和人民有什么好处？你有什么想法？今后打算怎样做？

（2）寻访先锋人物

课后寻找学校里的“小先锋”。了解他们的故事、事迹，推荐给学校网站、红领巾广播站。下节课，老师将让大家介绍你寻找的先锋人物并介绍他们的故事。

（四）活动小结

辅导员：通过这次的主题队会，我们知道了少年先锋队的含义，还了解了先锋的意义，希望少先队员们以这些英雄为榜样，争当少年先锋，争做“四好少年”，使我们的少先队组织更加光荣，我们的红领巾更加鲜艳。

红领巾心愿发布

一、活动目标：

1、通过本次主题队会，了解长辈对自己寄托的希望，付出的关爱，学会以感恩。

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2、引导少先队员挖掘自己成长中、队日活动中的真实感受，联系生活实际，诉说美好向往，倾诉成长烦恼，表达成长需求。

3、通过“许一个心愿”、“写一封心愿信”、“做一个心愿结”、“画一张心愿卡”等形式，表达自己最美好的心愿。

二、活动准备：

1、队员通过搞调查，了解长辈（爷爷奶奶、父母、老师等）对自己的关爱，对自己的希望。

2、通过查资料，了解一些名人的梦想与成长历程。

3、回顾自己成长过程中的心路历程及感受，表达自己的美好心愿。

三、活动过程：

（一）梦想发芽

1、在我们幼小的时候，我们的梦想可能是想上天，也可能是想下海，甚至想播种太阳，让世界的每个角落都变得温暖又明亮。那么你的梦想是什么呢？

2、欣赏歌曲《最初的梦想》

3、队员们的梦想是那么的美好，那么，长大后的我们，又有怎么的梦想呢？（畅谈梦想）

4、红领巾心愿调查组进行了采访调查，让我们去看看现场的报道。（播放视频）

5、看来大家也有很多心愿想和我们分享吧。那我在现场再采访几个队员吧。”

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（1）你好，XX，你有什么心愿呢？ 我觉得作业太多了，不仅有老师布置的作业，妈妈还给我布置了很多家庭作业，真烦，我连玩的时间都没有了。我希望爸爸妈妈能让我留下更多时间运动，玩耍。

（2）XXX，你也来和大家分享一下你的心愿吧。现在我四年级了，一个人在家的时间越来越多，其实我心里有好多的烦恼、委屈、压力，我真的需要一个好朋友，一个倾听者，听我说说自己的心里话。

（3）XXX，能和大家分享你的心愿吗？平时，我做作业的速度总是很慢，主要是我常会分心，拖了小组的后腿。我真希望自己能做快点。

6、小结：通过观看视频和今天现场的采访，我们发现很多队员都有类似的烦恼，看来真的要和爸爸、妈妈、老师好好沟通一下这些问题。

（二）心愿长叶

1、梦想是一个人奋斗的动力，是一个人动力的源泉，梦想是人生活的目标，还引领着许多有志者，成就了许多名人。队员们知道哪些名人与梦想的故事？

2、讲名人与梦想的故事《茅以升立志造桥》

3、我们心中的梦想虽小，但我们都期待周围能够变幻出奇迹实现我们的心愿。这不，有几个队员，他们在学习上遇到了一些困惑，让我们一起来听听吧！

4、表演情景剧《困惑》

（1）写作文的队员手拿笔和本子。

（2）四个队员演完后齐声说：谁来帮帮我们？全班回答：我们来帮你。再由队员上场帮助。

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（3）结尾：写作文的队员手拿作文本高兴地冲上来：耶，太好了。我的作文在白塘春晓刊登出了，感谢老师和小伙伴的帮助，让我解决了烦恼，完成了心愿。

5、生活中有阳光和快乐，也有风雨和忧伤。我们的心愿，可能是关于学习和学校生活的，也可能是关于父母、家庭的，也可能是关于自己未来的。请你在心愿叶上写上自己的心愿。

6、队员各自把自己的心愿写在心愿叶上。（播放歌曲《心愿》）

（三）理想开花

1、因为我们自己的奋进和拼搏，梦想才拥有翅膀，在阳光下闪耀着迷人的光芒。心愿就像鸟儿在蓝天上翱翔，要飞向崭新的未来。当我们努力之后，我们的理想之花终将开放。

2、欣赏小品《心愿》

3、二十年后的我们，真是星光熠熠。未来是多么的灿烂，理想多么的美好。从现在起我们要学做主人，准备着，为祖国美好的明天而奋斗。总有一天，在党的关怀下，我们的理想之花会灿烂的开放。

4、全体队员齐说：准备着，为祖国美好的明天而奋斗。

5、全体队员把理想之花贴在心愿树上。（播放背景音乐《争当四好少年》）

（四）活动总结

辅导员：队员们，心愿是一种向往、是一种梦想、是一种追求。我们的心愿就像无数闪亮的星星，构成了一幅广阔无垠的蓝图。你们都有自己美好的心愿，只要大家为之拼搏、向前，你们的心愿总会像这理想之花一

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样开的灿烂。同时，老师也会将大家的心愿向你们的父母、向学校反应，让他们一起来帮助我们解决烦恼，催开理想之花。

创建英雄中队，弘扬靖宇精神

一、活动目标：

1、以学习杨靖宇精神为主题，弘扬民族传统和民族精神，宣传我班队员的优秀事迹，增强师生 “我与学校共荣辱”的责任感。

2、学会尊重他人、热爱集体、乐于助人、顽强拼搏的精神，大力弘扬“关心集体”、以“大局为重”和“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神。知英雄业绩，学英雄精神，走英雄道路，做英雄传人。

二、活动准备：

1、队员搜集有关抗日英雄杨靖宇的历史事实、图片、歌曲、故事等。

2、学唱相关歌曲，准备排练相关节目。

3、辅导员准备视频、音频资料。

三、活动过程：

（一）惺惺相惜，知靖宇

1、曾经有一位英雄，他被称为铁血将军，山林之王。他的名字响遍大江南北，他的事迹带给中外人民极大的震撼。他曾说过这样一句话：“为了革命，我们要坚持到底，就是死，也不能向敌人屈服！”这位英雄是谁呢？（全体队员齐说他的名字：杨靖宇）

2、对，他就是名扬中华的抗日英雄杨靖宇。我们崇敬靖宇叔叔，跟他惺惺相惜。队员们能说说自己对杨靖宇将军的了解吗？

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3、各中队派代表介绍抗日英雄杨靖宇

（1）杨靖宇（1905——1940），汉族，原名马尚德，字骥生，到东北后，化名张贯一，乃超，杨靖宇为其常用化名，河南省确山人。中国共产党党员，中国抗日战争名将，曾任东北抗日联军第一路军总司令、中共满州省委的军委代理书记。

（2）他率领我东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他身经百战，出生入死，屡立战功，在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量敌人周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。

（3）杨靖宇将军是中华民族的骄傲，被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。

（4） 1929年春天，杨靖宇被日本警察逮捕，随后开始了一年零六个月的牢狱生涯。在牢里，他看到了日本帝国主义准备侵华的《田中奏折》，在狱中一夜无眠，做感怀诗一首。

4、诗朗诵《田中奏折》。（世上岁月短，囹圄日夜长。民族多少事，志士急断肠。）

（二）缅怀历史，颂靖宇

1、伟大的民族英雄杨靖宇，为中华民族的解放谱写了一篇壮烈英雄史诗。他是日寇闻风丧胆的精灵，他是白山黑水猎猎飘展的一杆大旗。历史，将会永远的记住他。让我们重温靖宇将军感天动地的英雄事迹。

2、播放杨靖宇的英雄事迹视频。

3、看完了视频，队员们有什么感受呢？队员畅谈感受。

4、你能用几句话来赞美杨靖宇将军吗？让我们共同来赞美他、歌颂他。

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5、诗朗诵《五律 蒙江怀古》 男生：关东杨靖宇，豫府马骥生；

壮矣殉国殇，雄哉铁干城。 断粮仍驰骋，孤胆凭纵横。 四岛岂亡华？！白山志雄风。

女生：民族英雄杨将军，战功卓著满乾坤。

三十五年峥嵘岁，一十四载戎马春。 白山黑水魂潇潇，赤县青史柏森森。 国人铭记期颐日，高歌一曲颂战神。

（三）继承传统，学靖宇

1、为了国家的存亡，为了民族的利益，为了东北的父老乡亲，为了打鬼子，他，民族英雄杨靖宇，告别了滔滔的黄河，告别了年迈的母亲，告别了多病的妻子，告别了一双幼小可爱的儿女，毅然的踏上了皑皑冰封的东北大地。这一切，我们怎能忘记。那么，队员们知道什么是靖宇精神吗？

2、全体队员交流、讨论我心中的靖宇精神 （1）坚持真理，具有坚定不移的理想信念。 （2）矢志不渝、忠贞不移的爱国主义精神。 （3）坚韧不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神。 （4）不畏强敌、宁死不屈的革命英雄主义精神。

3、从铁血将军的身上我们学到了很多很多。在幸福的今天，我们不应该忘记历史，也不应该忘记先辈们给我们留下的优良革命传统。甚至更不 28

应该淡然享受现在的和平与幸福。我们应从现在做起，从小事做起，立志继承革命传统，时刻牢记靖宇精神。

4、结合生活实际谈谈如何弘扬靖宇精神？

5、欣赏歌曲《西征胜利歌》

（四）展望未来，做靖宇

1、昔日战场的滚滚硝烟，无数革命先烈的鲜血早已溶入巍巍群山中，苍松翠柏的年轮中。今天，我们接过英雄的旗帜，化为胸前鲜艳的红领巾。让我们时刻把它挂在心上，让我们珍爱这神圣而光荣的红领巾。

2、千首歌，万首歌，唱出对靖宇将军的怀念和崇敬；千条路，万条路，沿着靖宇叔叔的足迹前行！让我们积极锻炼自己的意志，增强自己的素质，牢记靖宇精神，争做靖宇式“四好”少年。队员们，让我们一起响亮地宣誓吧。

3、全体“英雄中队”队员共同宣誓。（播放背景音乐《四好少年之歌》） 学习党的优良传统，学习靖宇光荣事迹，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当体魄、活泼开朗的好少年。

（五）活动总结

辅导员： 通过这次的创建英雄中队活动，队员们更多、更深刻地了解了英雄的光荣事迹，并表示要时刻以英雄为榜样，为英雄中队旗帜添光增彩，好好读书，快乐成长，长大后为祖国建设贡献力量。

争做科学小能手

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一、活动目标：

1、通过本次活动，大力宣传世界科技的辉煌成就，人类创新的伟大实践和科学家们为科学献身的精神。

2、激励队员从小崇尚科学、热爱科学，培养积极动手动脑参加科技实践活动的意识，掌握科学知识和方法。

3、激发队员的科学创新精神、积极投身科学实践的意识，形成正确的世界观和人生观。

二、活动准备：

1、辅导员准备相关课件、视频。

2、队员准备科技小故事

3、准备相关实验用品

三、活动过程：

（一）谈话导入

1、在21世纪的今天，科技不断进步，社会不断发展，新时代的发展要求我们掌握更多的科学知识，并运用它们来建设我们更加美好的家园。你又知道哪些科学知识呢？

2、队员上台谈谈自己所知道的科学知识。

（二）讲科学家的故事

1、在辉煌的科学成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。那么你们知道哪些科学家呢？在他们身上又发生了哪些有趣的故事呢？

2、队员交流介绍自己所知道的科学家（爱迪生、牛顿等）

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3、讲故事《爱迪生孵鸡蛋》、《牛顿小故事三则》

4、小结：科学家们是那么的了不起，带给我们那么多的“珍宝”，相信队员们在不久的将来都能变成小科学家，把世界装扮得分外美好！

（三）知识竞答：

1、橡皮是谁发明的？（ 爱迪生）

2、甩掉中国贫油帽子的人是谁?（李四光）

3、我国古代的四大发明是什么？（印刷术、指南针、火药、造纸术）

4、美术中的三原色指哪三种颜色？（红、绿、蓝）

5、木头都会浮在水上吗？（不，有一种“钢铁树”不会浮在水上）

（四）科学小实验

1、队员根据自己的兴趣爱好动手做小实验 实验一：带电的报纸

思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？

材料：1支铅笔、1张报纸

步骤：

1、展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2、用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3、掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

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4、把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：摩擦铅笔，促使报纸带电，带电的报纸被吸到了墙，当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

实验二：有孔纸片托水

思考：有孔的纸为什么能拖住水? 材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯 步骤：

1、在空瓶内盛满有色水。

2、用大头针在白纸上扎许多孔。

3、把有孔纸片盖住瓶口。

4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。

5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

说明：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。

2、请几位队员上台演示小实验

（五）评比总结

1、展示科学知识手抄报

2、展示科学小发明、小制作

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3、评出最佳作品，进行表扬奖励

4、总结

辅导员：队员们，经过这次的中队活动，你获得了什么，有没有一种投身科技研发的冲动，有没有信心学好科学文化知识，为创造更加美好的明天而奋斗。那么就让我们从现在做起、从身边小事做起，为美好的明天加油！

防灾逃生，珍爱生命

一、活动目标：

1、通过本次主题队会活动，让队员充分了解灾害中各种逃生自救的办法， 提高队员的自救意识。

2、让更多的队员参与活动，学好、用好自我保护的每一招，树立自护观念，培养自我保护的能力。

3、强化队员安全教育，进一步提高全体队员的安全意识，让队员们学懂在发生安全事故后知道自救与逃生。

二、活动准备：

1、队员阅读并查找有关自护知识的书籍、资料。

2、队员课前搜集有关案例知识的图片或小故事。

3、辅导员准备防灾减灾及应急逃生知识竞赛题。

三、活动过程：

（一）导入

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1、谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象） ——火

2、辅导员讲述1个“火灾案例”：2 005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名队员，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因队员野炊引发大火，当场烧死队员29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

3、队员分组讨论，畅谈感受。

（二）分组讨论：消防安全应注意的事项、火灾扑救的方法及逃生方法

1、辅导员提出问题引起队员思考：（1）校园防火应注意什么？ （2）发生火灾时应如何报警？

（3）火灾扑救有哪些方法？ （4）遇到着火时如何自救？

2、各小组派代表上台发言

3、辅导员介绍火灾报警须知：

（1）牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

（2）火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

（3）要派人来主要路口迎接消防车。

4、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。 第二诀：熟悉环境，暗记出口。

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第三诀：通道出口，畅通无阻。 第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：不入险地，不贪财物。 第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：善用通道，莫入电梯。 第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。 第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：火已及身，切勿惊跑。 第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

（三）情景剧：油锅起火（A、B、C剧）

A剧：丽丽和兰兰在厨房里炒菜，香味从厨房里飘了出来，突然，油锅起火了，手忙脚乱中，丽丽连忙舀了一瓢水往锅里一泼，谁知火不但没有灭还越烧越猛。

B剧：丽丽和兰兰在厨房里炒菜，香味从厨房里飘了出来，突然，油锅起火了，丽丽连忙冲进客厅，拿起灭火器就往厨房跑，只听一阵“哧”响，火虽然灭了，但厨房也成了“干粉场”，四处飘散着灭火器的干粉。

C剧：丽丽和兰兰在厨房里炒菜，香味从厨房里飘了出来，突然，油锅起火了，只见丽丽随手拿起身旁的锅盖轻轻松松就把火给灭了。

1、看完情景剧，你有什么想说的吗？你懂得正确运用这些方法吗？

2、队员发表自己的意见，辅导员引导队员懂得正确运用这些灭火方法。

（四）齐唱《儿 童 防 火 歌》（配音）

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

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你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。我拍你你拍我，大家都要来防火。

（五）组织队员进行消防演练

环保从我做起

一、活动目标：

1、通过活动，唤起队员对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发队员爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。

3、让队员从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

二、活动准备：

1、队员制作环保手抄报

2、辅导员准备环保知识竞赛题

三、活动过程：

（一）畅谈环保

1、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿产。

主持人乙：离不开海洋，离不开江河。 甲：离不开山岗，离不开森林。 乙：离不开草原，离不开土地。

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甲：是啊，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

甲乙合：亲爱的老师们、队员们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保从我做起》的主题队会，来重新认识保护环境的重要性。

2、甲：嫩绿、翠绿、葱绿、墨绿„„跳动着无限的生机与活力。

乙：绿是植物放射的生命之光。

甲：绿色养育着山，有了绿色，山才有生机。 乙：绿色养育着水，有了绿色，水才清澈。

甲：绿色养育着动物，有了绿色，才有鸟的啼唱，虎的长啸„„ 乙：你听，黄莺在嘎咕嘎咕地叫，布谷鸟在布谷布谷地唱。 甲：在这绿色的祖国里，在这充满阳光的校园里，我们忍不住放声歌唱，请听小合唱《绿色祖国》

3、甲：我们居住的地球是一个可爱的大家庭。

乙：你看那蓝天白云多么美丽，江山湖海多么辽阔，花草树木多么青翠。请看片中的这张画，旋转着从各个角度去仔细看看那些生活在地球上的虫、鸟、鱼、兽；天上飞的，地上跑的，水里游的，真是一幅生机勃勃的大自然景象。

甲：画中唯独没有人类，因为是由人去观察大地，也是由人去掌握地球的命运。人类登上地球的舞台后，创造了灿烂的科学文化，而在科技飞跃发展的同时，自然却受到了污染，环境遭到了破坏，一些珍禽异兽灭绝了，大地在哭泣，我们可爱的家在危难中！

乙：应该给人类亮出黄牌警告：赶快停止破坏和污染吧！要知道，

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只有一个地球，它是我们赖以生存的唯一的家！

4、小品表演：“大自然法庭”审理案件

甲：从刚才的表演中，我们可以看到，美丽的自然在退化，我们的健康被蚕食，这一切的一切给我们的生活亮起了红灯，它告诫我们：如果不树立环保意识，停止一切有害环境的行为，作为地球公民的我们将面临生命与健康的集体陷落。

5、请听诗歌朗诵《走，我们去植树》

甲：队员们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。 乙：那么，你对环保知识了解多少呢？ 甲乙合：让我们一起来考考你！

（二）环保知识竞答

1、环保知识竞答规则：会答的队员可以抢答，答对的奖励红花，答错的其它队员可以补答，由主持人提问。

2、乙：现在我们就一起来欣赏这些队员的环保手抄报吧。

（三）齐唱环保节能歌

甲：我们要向这些队员学习，了解环保，保护环境。

乙：环保节能不是口号，而是要实在实在去做，要从我做起，从小事做起。

甲乙合：让我们一起来齐唱环保节能歌

主持人带着全班队员一边拍掌一边唱《环保节能歌》。

（四）辅导员讲话

（五）活动总结

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甲：队员们，环保无小事，环保是生命，环保是事业，环保大于天，环保大于地，环保大于人。

乙：为了我们的城市，为了我们的家园，让我们小手拉大手保护我们的绿色家园。

甲：今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天绿地！ 乙：今天节约一滴水，一点电，让自然资源永不枯竭。

甲乙合：行动起来，从我开始！行动起来，从现在开始！让我们一起怀着对大自然感恩的心来许下我们的承诺吧！（全班一起朗读）

甲乙合：保护地球，人人有责，××中队 “环保从我做起”主题队会到此结束，谢谢大家！

敬廉崇洁

一、活动目标：

1、培养队员远大理想和高尚人生信念。

2、引导队员形成敬廉崇洁的美德，从小培养公民敬廉崇洁的道德观念。

3、树立廉洁光荣，腐败可耻的意识和反腐败斗争必胜的信心。

二、活动准备：

1、教师准备

（１）廉政警句。

（２）教队员唱会歌曲《八荣八耻正气歌》。

（３）有关反腐倡廉的电影和书籍。

２、队员准备

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（１）每小组收集一个古今我国贪官污吏祸国殃民的事例和一个古今我国清官廉洁拒贿的事迹。

（２）调查了解本班队员们中间廉腐情况。

三、活动过程：

（一）欣赏书画，引入廉洁。

１、出示漫画：

（１）看漫画，说说这些硕鼠正在做什么？

（2）在我们的现实生活中，也有一些人像这些硕鼠，这是怎样的人呢？

２、这里还有几幅书画作品，是老师从一本画册中选出来的，大家欣赏。这几幅作品分别是：《清趣》《荷香淡鲤爱清风》《厚德载物》和《出淤泥而不染》。

３、你能明白这些作品都是在表达什么意思吗？ ４、队员们，书画表达的是一种人生境界，一种不计个人私利的，超凡脱俗的品格。从古至今，我国有许多这样的廉洁的人。这节课我们以“敬廉崇洁”为主题来展开活动。

（二）说腐谈廉，激起爱憎

1、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？

（1）班干部选举时，不管他（她）好不好，合适不合适，我们是朋友我投他一票。（

）

（2）我是小组长，我违纪不登记，不扣分。（ ） （3）偶然发现队员买零食吃，我很羡慕很支持，不告诉老师。

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（ ）

（4）我对学习好的队员犯错从来不管，对学习差的队员犯错，我就告状。（ ）

2、谈古论今说廉吏

（１）虽然如此，清正廉洁之人还是占主流。他们的故事人们广为传诵。在《史海览廉》这一单元里的第４课，有哪几个历史人物呢？

（晏子 乐喜 田稷子贤母 公孙仪 诸葛亮 唐溪）

（２）你最喜欢哪个历史人物呢？你最喜欢谁，就把他的故事在小组里多读几遍，再讲一讲。

（3）谁能来讲一讲你喜欢的人物的故事，并用一句话概括故事。

（晏子不坐新车和壮马；乐喜不接受宝玉；田稷子贤母不要儿子孝敬别人送给儿子的黄金；公孙仪拒收甲鱼，才能多吃几年甲鱼；诸葛亮自报财产，死后内无余帛，外无赢财；唐溪视收礼为收祸。）

（4）我国古代这样的故事还有很多，《杨震拒贿》就是很著名的一个。谁来说一说？

（5）刚才我们说了我国以前时期的廉洁故事。其实，在我国现在的社会中，也有很多这样的官员，比如勤政为民，保持公仆本色的郑培民，用激情燃烧生命的牛玉儒，清正廉洁的楷模汪洋湖等。那么，谁能说说你了解到的他们的故事。

（6）队员们被他们高尚的人格魅力所征服。他们是祖国的脊梁，奠定了中华民族崇高的道德风范的的基石，撑起共和国坚实的大厦。

（三）引经据典，深化廉洁

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１、读警句

正气来自苦学，廉政根于美德。这些廉史清官以廉洁为荣，是我国历史最闪光的一页。古人为了提倡廉洁从政，写下了很有意义的语言。我们来看下面的几则警句及其注释和解读。

２、谈理解

（１）读一读以上的内容。

（２）把你的理解在小组里和队员说一说。（大家互相交流见解）

（３）每个小组派一名队员代表小组谈体会。可以直接说你对警句的意思的理解，也可以联系实际谈生活中你了解到的这样的现象。

3、队员们自己也搜集了这样的句子，请拿出来，在小组里和队员说说你的理解。

（四）诗歌朗诵

朗诵全体队员一起编写的诗歌《敬清廉、争做正直小公民》

阳光体育健康达人秀

一、活动目标：

1、通过活动增加队员参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。

2、让队员学会在有计划、有步骤的参加体育活动好处。

3、通过活动，培养队员体育锻炼的兴趣，从活动中感受亲身参与体验乐趣。

二、活动准备：

1、收集相关资料，音乐

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2、制作课件

3、准备“健康树”，并写上主题

4、挑选队员，准备节目

三、活动过程：

（一）宣传动员，激发运动兴趣

1、通过看两例正反对照的录像，组织队员讨论，形成共识“体育锻炼——健康的重要性”。

2、让队员讲讲有关“运动有益”的名人名言，并适当作解释。

3、开展“讲故事活动”，特别是一些奥运健儿刻苦锻炼的故事。

（二）积极参与，投入健身洪流。

1、在中队内将队员按兴趣或特长分成若干个活动队：红队--毽子队、蓝队--跳绳队、白队--跑步队、黄队--打球队、绿队--武术队（保证每位队员至少参加一个队）。

2、辅导员老师加强观察队员平时的锻炼情况，注意引导激励。

（三）组织竞赛，展示锻炼成果。

1、毽子队比赛——比连续踢的个数、比规定时间内踢的总数、比蒙眼连续踢的个数、比限时之内谁踢的花样多等；

2、跳绳队比赛——比限时单人跳、比四人接力跳、比限时双人跳（两人跳一根绳）等；

3、跑步队比赛——50米、100米短跑赛、400米、800米中长跑比赛、男女混合4×200米接力赛等。

4、打球队比赛——乒乓球、羽毛球单打、双打比赛、篮球投篮比赛、

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足球射门比赛等；

5、武术队表演赛——队员们将学到的武术、体操等进行表演。

（四）小结成败——交流心得体会。

通过体育锻炼，各队员根据自己运动情况写一篇心得体会，进行全班交流。

（五）中队辅导员讲话

团结就是力量

一、活动目标：

1、通过活动，帮助队员了解认识队员之间和睦相处的重要性；

2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

3、促进队员团结，促进队员身心发展。

二、活动准备：

1、音乐《找朋友》、《朋友》

2、编排短剧

三、活动过程：

（一）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白

队员们，我们全班队员在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受队员欢迎吗？你会和队员交往吗？通过今天的队会活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

（二）相互采访活动

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1、全班队员围坐成圆圈，两人一组，互相自我介绍，内容包括：自己的姓名、年龄、家庭情况等；自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；其他有关的情况。

2、访问活动结束后，每个队员介绍被他访问的队员，再由被介绍者补充。教师告诉其他队员要注意听，记住班上每个队员的特征，然后进行认人比赛。

3、把队员分成两组，然后要求每组队员一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

（三）带着你的朋友来聊一聊

请一些队员邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

（四）将心比心，换位表演

1、我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。（根据班级情况编排）

（1）一个队员走路，因路滑不小心踩到另一个队员，使得这队员很气愤，结果两人吵起来。

（2）一个队员没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个队员不能完成学习任务。

2、演员在这个时候定格，主持人说话：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看二个短剧中的演员换位，继续表演。

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（1）踩到人的队员连忙说对不起，

另一个队员也说：没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。

两人高兴地离去。

（2）同桌的队员想：我忘记带东西的时候，队员也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

3、短剧在这里再定格，

主持人问：为什么换种想法，换个角度，结果竟会有如此大的变化呢大家讨论，随意发表意见。

4、主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

（五）同唱一支歌

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

（六）互相赞美活动

队员们自由发言：指出在班中你最想赞美的队员，并说出你要赞美的话，如：你写的字很漂亮，我一直很佩服你。你学习真勤奋，我一直都赶不上你。等等。接受赞美的队员说：某某队员，谢谢你。

（七）活动总结

辅导员：队员们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科学家培根说：友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。李白也告诉我

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们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以队员们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！

集体过生日

一、活动目的：增进团队意识，增进友谊

二、活动准备：

1、过生日的队员单独为他们准备：为过生日的孩子们准备一张精美的生日贺卡。

2、由于孩子们渐渐长大了，慢慢有了自己的想法，为他们准备个集体生日派对。

3、全班队员为过生日的队员们准备小礼物。

4、请辅导员为过生日的队员准备小吃。

三、活动过程：

1、主持人宣布活动开始。

2、辅导员致辞。

3、请班委会代表致辞。

4、请过生日的孩子和大家分享这几年的生日过程。

5、请辅导员代表全班队员想过生日的队员送上诚挚的祝福。

6、小寿星们一齐唱《感恩的心》。

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7、请小寿星点燃生日蜡烛、许愿，唱生日歌。

8、由队员们自己提出和准备活动，辅导员负责安全和拍照。

家务劳动我能行

一、活动目标：

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养队员们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。让队员帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让队员了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养队员热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

二、活动准备：

1、观看某一劳动过程和场面，播放一段劳动场面视频；观看劳动制作的产品。如:跟着妈妈去卖菜,记录妈妈做家务、队员做家务的照片。

2、进行角色转换，体验一天的劳动工作或生活家务活。了解劳动的情景，观察劳动带来的变化和成果。

3、思考人为什么要从事这项劳动？谁在做什么劳动？这项劳动有什么意义？

4、搜集爱劳动的典型事例。

5、剥蒜用的蒜、小盘子等、每人一块抹布、多媒体课件、“我是家务小能手”课后反馈表。

三、活动过程：

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1、出旗，唱队歌。

活动

一、听唱儿童歌曲——《找朋友》

劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。所以，我们要尊重劳动者，热爱勤劳勇敢的人，爱护人们的劳动果实。

活动

二、谜语导入——神奇小手本领大

我们人人都有一双神奇的手，这双手能写字，能画画，能弹奏好听的乐曲，还有什么本领吗？——（预设：放学回家，当我们写作业的时候，爸爸妈妈在用他们的双手做什么？“干活”，下面请大家看看大屏幕，你有什么话要说？）

看多媒体——干活场面，大家畅所欲言。 活动

三、家务活我承担——劳动真快乐

队员总结：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃„„ 像咱们刚才说的这些活（洗衣服、扫地、擦桌子、择菜、做饭），它们都是家务活儿。

活动

四、歌曲《劳动最光荣》

让我们一起拍手学着唱唱吧。就像歌里唱的，咱们要勤劳的双手，主动做家务活儿，酿造生活香甜的蜜，这是爱劳动、爱父母的表现。

活动

五、我的本领大——实际操作（学剥蒜、擦桌子）

各小队队员在音乐声中学习剥蒜。剥好后，大家把自己剥的蒜举起来，比比谁剥的最干净。

剥完蒜，桌子上有些脏，我们要把桌子擦干净了。 合：劳动让建设者更光荣！劳动让我们从小健康成长！

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2、中队辅导员发言：

看了你们的现场实践劳动，听了你们肺腑之言，我现在的心情很激动。自从有了人类，劳动就再也没有离开过我们。我们的祖先正是通过不断的劳动才进化成了今天的我们。劳动最光荣！我们的成长，更是人类劳动智慧的结果！劳动，让我们的身体更加健康；劳动磨砺我们的意志，使我们更坚强；劳动，能给我们带来丰盛的食品；劳动，能为我们提供优美的环境。总之，劳动能为我们创造一切！

3、呼号。

4、退旗，敬礼。

5、宣布主题中队会结束。

学做诚实的好队员

一、活动目的

开展“弘扬民族精神”主题教育，具有十分重要的意义。让少年儿童从小树立远大理想，培养优良品德，自觉发愤学习，不断增强体质，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。勉励少年儿童学做文明人、社会人、现代人，继续弘扬民族精神，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，做个了不起的中国人。我针对低年级儿童的心理特点，以“诚实”为切入口，通过故事剧、小品等生动活泼的形式，使儿童了解到民族精神的内涵之一——诚实，激励儿童争当诚实的好孩子。

二、前期准备

1、给家长一封信；

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推荐第10篇：下学期四年级综合实践活动课教学工作总结(精)

2011年下学期四年级综合实践活动课教学工作总结

综合实践是学生的实践,是学生的活动,因此,综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体,即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性;突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来,我在实施综合实践活动课程中,能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来,我能够根据教研中心和学校的课题组计划,确定好课题《风筝飞吧》、《关注湖南奥运》、《趣话端午节》进行研究,活动中,能够发挥学生主体的主动性和积极性,鼓励学生能够充分利用课余时间,到湖南省体工大队参观,向运动员了解相关的信息,并做到有研究,有交流,有记录;在活动子课题提出后,到活动方案的制定,再到活动的实施,及活动的总结、交流与评价,都能够让学生自主学习、自主活动,教师有效的针对学生的实际,进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心,而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,因而,在本学期的综合实践活动中,我们特别注重处理好教师与学生的关系,我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中,我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如:在《关注湖南奥运》这个大主题下,当学生还不知道确定什么子课题时,教师的“导”就显得很重要。这个时候,教师就要通过交流,了解学生的共同兴趣,根据他们的兴趣点,帮助其确立研究的对象,然后指导并帮助他们确立研究点,让自己成为学生活动中的“帮助者”。

三、注重学生的合作

综合实践活动与我们的学科教学相比,更注重学生的探究、合

作。班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作,人人都乐意接受其他同学,而且在小组活动的过程中,每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师,我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此,这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用,如何与组内其他同学进行合作探究。

如:进行“关注湖南奥运”这一活动时,学生自由分组,合作研究子课题。活动中,学生充分发挥内在潜力,自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能,品尝到成功的喜悦,树立了自信,充满了积极向上的朝气。

如:进行“风筝飞吧”系列活动时,既有各自完成的项目“我制作的风筝”,又有合作完成的项目。学生相互学习,取长补短,自己的风筝经过试飞,若失败的再看看别人的风筝,或寻求别人的帮助,到最后,获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时,设置了“合作奖”,鼓励学生的进步与成功。再如:研究“趣话端午”主题,放手让学生自己做调查问卷,有专门调查同学的,了解小学生对端午节的熟悉情况;有向父母或长辈调查的……然后把数据进行汇总统计,得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等,也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。

同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力,增长了知识,对这门课程兴趣比较浓厚,教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之,综合实践作为一种实践性课程,学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践,是学生通过实践来学习的,是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的,所以说,学生是综合实践活动的主体,综合实践活动是主体性的活动。

第11篇：四年级综合实践上册教学工作总结

建新河小学2016年秋季学期四年级

综合实践教学工作总结

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。我们认真学习新课程的标准和理念，明确综合实践活动的实施目标，学习综合活动课程的有关资料和理论丛书，上网搜集相关的资料、教学方法、教学案例、借鉴优秀活动方案和经验，把学到的一些东西运用到自身的工作中，并能收到较好的效果。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体。

能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，本学期，我能够根据计划，确定好课题。在活动课题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导。

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。

三、注重学生的合作。

综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的20多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。

同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。 总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

拟写人：黄俊 2016年12月31日

第12篇：四年级综合实践上册教学工作总结

四年级综合实践上册教学工作总结

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体。

能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，本学期，我能够根据计划，确定好课题。在活动课题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导。

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。

三、注重学生的合作。

综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的40多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。

同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。

总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

四年级上册综合实践活动课计划

任课教师：张雅辉

四年级上册综合实践活动课总结

任课教师：张雅辉

四年级上册综合实践活动课教案

任课教师：张雅辉

第13篇：小学四年级下册综合实践活动课教学计划

小学四年级下册综合实践活动课教学计划

朱步小学

赵克勇 一，基本情况分析

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

五、具体内容

第一单元

［活动目标］

1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。

3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。

［重难点］ 知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。

［活动准备］

师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。

［教学课时］

两课时

第二单元

在这一单元中，我们会学习到关于黏合剂的一些知识 知道生活中什么东西可以用作黏合剂。

教学目标

知识目标：

知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

能力目标：

在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

情感目标：

通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

单元训练重点、难点、关键

1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

教学方法 演示法、讨论法、动手实践法 教具准备 多媒体

课时安排 2课时

第三单元

这一单元通过用眼习惯小调查、让眼睛更明亮和个人护眼计划三个活动来让学生认识到眼睛的重要性和养成良好的用眼卫生。

教学目标：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法 知识目标：

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。

能力目标： 了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

情感目标： 培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。

单元训练重点、难点、关键

1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

教具准备 多媒体

课时安排 2课时

教学目的：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。

教学重、难点：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

课时安排

2课时

第四单元 教学目的：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。

教学重、难点：

1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

教具准备：

课时安排

2课时

第五单元

通过故事了的端午节；巧手做龙舟和端午小考场三个活动来让学生们了解有关端午节的知识。

教学目标

知识目标

了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。 能力

目标 能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。

情感目标

培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

单元训练重点、难点、关键

1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

教具准备 多媒体 课时安排 2课时

第六单元

这一单元通过家用电情况调查、节电小贴士、设计配灯方案，这三个活动来让学生了解节电小常识以及节电的好处

教学目标

知识目标

通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

能力目标

通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。

情感目标

培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。

单元训练重点、难点、关键 通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘

制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

教具准备 多媒体

课时安排 2课时

第七单元

在这一单元里，通过学习让学生了解生活的变化以及产生变化的条件。

教学目标

知识目标

通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

能力目标

培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

情感目标

学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

单元训练重点、难点、关键

1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

教具准备 多媒体

课时安排 2课时

具体课时安排

第一单元：

、户外活动安全记心中：（2课时） 1，安全亲近水

2，外出游玩讲安全

第二单元

黏黏世界（2课时） 1，活动一： 寻找“黏斗士” 2，活动二：“糨糊斗士诞生” 3，活动三： 比比谁更黏

第三单元

珍惜我们的眼睛（2课时）

1，活动一： 用眼习惯小调查

2，活动二： 让眼睛更明亮

3，活动三

个人护眼计划

第四单元

小商品

大学问（2课时） 1，活动一： “红领巾文具店”开张啦 2，活动二：

我也能当家

3，活动三

爱心义卖会

第五单元

五月初五话端午（2课时） 1，活动一： 故事里的端午节 2，活动二： 巧手做龙舟 3，活动三

端午小考场

第六单元

节电小专家（2课时） 1，活动一： 家庭用电情况调查 2，活动二： 节电小贴士 3，活动三

设计配电方案

第七单元

生活变变变（2课时）

1，活动一： 餐桌上的变化 2，活动二： 新旧物品比一比 3，活动三

家乡交通的变迁

第14篇：小学六年级上册综合实践活动课教学计划

六年级上册《综合实践活动课》教学计划

一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、课程目标：1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：1.重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。2.学理论 明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、具体活动安排：九月份：教师节活动十月份：国庆节活动十一月份：中秋节活动

第15篇：小学三年级上册综合实践活动课教案

第一单元 居家生活安全

活动目标：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

教学重难点：

1、使学生感受居家安全的重要性。

2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：

搜集的相关资料、课件

教学流程预设：

一、导入

1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。

二、实践

（一）准备研究问题

1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？

2、生交流，师点拨，提出相关问题：

（1）怎样预防煤气中毒

（2）如何正确使用家用电器

（3）陌生人来访怎么办

（4）在家如何防火

（二）查找安全问题：、

1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受？

（三）了解安全常识

1、介绍安全用电和居家安全小常识

2、进行安全知识竞赛

（四）做好预防准备

1、辨别书中小朋友的做法正确吗？

2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做??

三、总结与交流

1、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇

到这些情况，我们该怎么做？

2、我们应当怎么做？

小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？

3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第二单元 走进综合实践活动

活动目标：

通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 教学重难点：

1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。

2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。

教学准备：

实践记录表格

教学流程预设：

一、导入

1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？

2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？

二、实践

（一）寻找学校里的浪费现象

1、提出问题

2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况

3、制定计划

以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格

4、开始行动

（1）观察午饭浪费情况

（2）请老师拍照记录

（3）访问值日老师午餐浪费情况

（4）采访个别同学

（二）交流与展示

1、整理资料，完成表格

2、上台展示，评价交流

三、总结与反思

1、如何减少午餐浪费的情况？

（1）涉及节约标志，提醒同学

（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报

（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议

2、交流实践课程体会

第三单元 好看的动画片

第一课时：我们喜欢的动画片

活动目标：

过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

教学重难点： 表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

教学准备：

采访记录表

教学流程预设：

一、导入

1、播放动画片段，猜动画片名

2、你平时喜欢看动画片吗？都喜欢看哪些？

二、实践

(一)准备研究问题

动画片伴随着我们少年儿童的成长，每位同学都很喜欢看动画片，今天我们就一起来研究一下动画片，开展相关综合实践活动。

但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

（二）制定活动方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访等。

2、确定调查对象：学生

3、学生分组

4、各小组制定活动方案：

各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。

三、总结与交流

1、对采访结果进行汇总，写出调查报告。

2、小组代表班级展示

3、通过这次实践活动，你有哪些收获?

的兴趣，

第二课时：制作我的动画片 活动目标： 过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识提高他们的实践活动能力。 教学重难点： 动手制作简易动画，提高动手能力，体会动手的快乐 教学准备：

大小相等的白纸若干张，彩笔，订书机

教学流程预设：

一、导入

1、介绍动画的制作

2、观看简易动画的制作视频

二、实践

（一)了解建议动画的制作

（二）教师出示打印图片制作成的简易动画

（三）教师示范作图并装订

（四）小组合作，动手制作

三、总结与交流

1、小组代表展示。

2、学生互评，教师评价

第四单元 生活中的标志

第一课时：寻找生活中的标志

活动目标：

学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，进一步明确美术与生活的关系。 教学重难点：

认识标志在生活中的作用及其特点。

教学准备：

课件

教学流程预设：

一、导入

1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？

2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

二、联系生活，交流讨论

（一）初步认识标志的作用与特点。

1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）

2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

（二）联系生活对比分类

出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

（三）对比分析（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

2、不同的设计，有相同的符号。小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

三、总结

生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

第二课时：设计一个喜欢的标志

活动目标：

学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。

教学重难点：

自主创新，自主创作。

教学准备：

纸、彩笔、相关资料

教学流程预设：

一、导入

1、回顾上节课内容，说说图片上的标志分别有什么用？

2、标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为

二、实践

（一）引发创作

1、标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。

2、看图回忆：你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

3、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

4、引发创作：请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

（二）提出要求

1、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。

2、提出创作要求

（1）用绘画的方法为学校设计一个标志；

（2）抓住标志的特点；

（3）设计时注意颜色的运用

（三）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

（四）展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。 评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

2、小组创作的过程中的点滴体验。

三、总结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

第五单元 巧巧手 第一课时：玩纸

活动目标：

1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

3、在折的过程中悟出一些折纸的规律。

教学重难点：

在折的过程中悟出一些折纸的规律。

教学准备：

不同规格不同颜色的纸若干张。

教学流程预设：

一、导入

1、创设问题情境: 出示折纸作品展览,大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

2、学生边看边思考问题，学生谈一谈参观后的感想。

二、实践

（一）提出问题，动手实践

1、以小组为单位研究同学们提出的问题，设计折纸作品。

2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。

3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。

（二）成果展示与评价

1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品，并简单说说自己的设计思路。

3、小组进行互评，师生互评。

三、总结与交流

1、今天的收获是什么？。

2、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解，如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料，继续研究探讨。

第二课时：打绳结

活动目标：

1、让学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的非常实用的劳动本领之一。

2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

教学重难点：

教会学生掌握几种常用的绳结法。

教学准备：

绳子若干。

教学流程预设：

一、导入

1、出示绳结相关的挂图，这些都是什么？

2、绳结的作用是什么？

体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等。

二、实践

1、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

2、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

3、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

三、总结与交流

1、今天的收获是什么？。

2、你学会打几种绳结了？

第六单元 光的游戏

活动目标：

探讨光和影子的关系

教学重难点：

发现光和影子的关系

教学准备：

手电筒、观察记录表

教学流程预设：

一、导入

1、讲故事>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

2、提问:

（1）你知道影子是什么吗?

（2）你在什么地方能看到影子? （3）你在什么时候看到过影子?

二、实践

（一）引导学生在室内做影子。

1、教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

2、鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

（二）去室外找影子和光的关系

1、带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

2、提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

3、启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

（三）观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

（四）游戏:>。 一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

三、总结与交流

1、今天的收获是什么？。

2、你发现光和影子的关系了吗？

第七单元 我与动物交朋友

活动目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

3、培养保护珍惜动物的意识。

教学重难点：

喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。 教学准备：

课件

教学流程预设：

一、介绍分组，调动学习激情

1、老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。

小兔组(生：到) 小象组(生：到) 小猫组(生：到) 小熊组(生：到)

2、大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。

二、谜语导入，激发兴趣

1、老师的第一个谜语

公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开 兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴

蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将

2、咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是――――动物我们

3、今天就来和动物交朋友。（板书课题）

4、大家喜欢什么动物呢？ 指名学生回答。

5、出示动物图片

三、说一说，讲一讲，交流感受

1、说一说它们可爱吗，你们喜欢它们吗？

2、家里曾经养过小动物吗？

3、很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？

4、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）

5、演示明明爱鸟而放鸟的故事

6、感悟体会：

（1）明明爱这只鸟吗？

（2）可是明明为什么要放它走呢？

（3）动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）

（4）我们应该如何对待它们呢？

7、出示不正确对待小动物的图片，生回答，判明正误。

四、诉说感受、表达情感，回馈知识。

1、师引述：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？

2、生自由发言，师进行小结

第八单元 可爱的家乡

活动目标：

学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

教学重难点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学准备：

课件

教学流程预设：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人？

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能给大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人对家乡有贡献的人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、家乡的骄傲

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先在小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人？

2、设计“我的服务计划”

五、美丽的传说

1、听老师讲“葫芦门的传说”，谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。

六、浓浓的家乡情

1赏古诗《静夜思》

2

3、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。欣、下面让我们也来当一回小作家，写写对家乡的感情吧。、写后交流

七、课堂小结

第16篇：四年级下册综合实践活动课

四年级下册综合实践活动课

学科计划；教学内容：本册书包括快乐的旅行、神奇的魔术、多彩；２、通过了解一些魔术，感受科技的魅力，从而热爱科；５、让学生在亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富；２、通过了解一些魔术，感受科技的魅力，从而热爱科；教学总体构想：让学生在实践中获取知识，增长技能；四年级下册综合实践活动课进度计划；快乐的旅行（第一课时）3月1日1周二总第1

四年级下册综合实践活动课

学科计划

教学内容：本册书包括快乐的旅行、神奇的魔术、多彩的戏曲三个板块的内容。 教学目标：１、情感目标：通过开展快乐的旅行综合实践活动，培养学生生活的和实践活动产生浓厚的兴趣。

２、通过了解一些魔术，感受科技的魅力，从而热爱科学，想学科学技术。３、通过了解多彩的戏曲，让学生对戏曲文化有更多的了解，从而喜欢戏曲文化。 ４、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、让学生在亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成良好的品质。教学重点：１、情感目标：通过开展快乐的旅行综合实践活动，培养学生生活的和实践活动产生浓厚的兴趣。 ２、通过了解一些魔术，感受科技的魅力，从而热爱科学，想学科学技术。 ３、通过了解多彩的戏曲，让学生对戏曲文化有更多的了解，从而喜欢戏曲文化。 教学难点：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

教学总体构想：让学生在实践中获取知识，增长技能。 教学总课时：15课时

四年级下册综合实践活动课进度计划

快乐的旅行（第一课时） 3月1日 1周二 总第1节 教学内容：活动建议

教学目的：

1、通过了解一些旅游胜地，感受山河的美好。

2、通过调查身边的旅游景点，激发对家乡的热爱。

3、通过了解游客们对旅游景点的评价，增强学生与他人交际的能力 教学重点：

1、通过调查身边的旅游景点，激发对家乡的热爱。

2、通过了解游客们对旅游景点的评价，增强学生与他人交际的能力 教学难点：通过调查身边的旅游景点，激发对家乡的热爱。 教学过程：

一、通过了解一些旅游胜地，感受山河的美好。欣赏1-3页的景点图片，感受祖国各地山河的美好。

1、欣赏。

2、谈感受。

3、老师小结。

二、调查一：调查身边的旅游景点。并在书上第5页作好记录。

三、通过了解游客们对旅游景点的评价。并在书上第6页作好记录。

四、了解7页徐霞客的小故事。

五、请你和同学们谈谈自己对旅游的期待吧。

学生自由发言，老师激励同学好好学习，到时到自己想去的地方去旅游。 快乐的旅行（第二课时） 3月15日 3周 二 总第2节 教学内容：旅行的方式。

教学目的：学会科学设计一种合理的旅行方式。 教学重点：设计合理的旅行方式。 教学难点：旅行方式设计的合理性。 教学过程：

一、了解常见的旅行方式。

1、看书8-9页了解哪儿的景点最火？

2、人们喜欢哪些旅行线路？ 统计、填写10页我的发现有：

二、了解小资料袋的内容。新型旅游方式——会员式旅游

三、交流准备出游的旅行者如何选择旅行线路？

四、请你试着为家人、朋友设计合适的旅行方案。填写13页表册。

五、了解13页小资料：旅行小提示。

1、齐读。

2、说感受。

3、补充自己知道的其他值得注意的地方。

快乐的旅行（第三课时） 3月21日 4周二 总第3节 教学内容：旅行的习惯。 教学目的：通过学习，培养学生养成良好的旅行习惯。 教学重点：引导学生养成良好的旅行习惯。 教学过程：

一、旅行的好处。

看14-15内容，了解旅行的好处。

1、旅行攻畋。（是关于一个地方的吃、住、行、玩等各方面的信息汇总）

2、旅行中去品尝当地的小吃是必不可少的一项活动。

3、我还知道哪些地方的小吃，填写15的内容：。

二、了解少数民族地区或者国外的一些民俗禁忌，做个文明的旅行者。

三、演练。

想一想，我们在旅途中可能遇到什么困难？该怎样解决？

1、交流。

2、汇报。

3、老师小结。

四、实践。

五、填现实性18页的相关内容。

六、填写22页收获记录：我的进步： 我学到的新知识： 我的好方法：

快乐的旅行（第四课时） 3月29日 5周二 总第4节 教学内容：活动拓展。

教学目的：通过好好整理、总结本次活动中了解到的信息，争取更大的进步，教育学生应该树立旅行意识，并自学努力学习。 教学重点：整理、总结本次活动中了解到的信息。 教学过程：

一、你有什么收获，请和同学们交流一下。我知道旅行的好去是： 我知道旅行中注意的事项有： 我知道什么景点的著名小吃是： 我参加旅行活动有： 我还知道：

我认为最有创意的旅行： 我最满意的旅行： 最让我难忘的旅行：

二、完成23页自我活动评价表。

我想继续研究的主题： 老师的评价与建议：

三、学生谈本次活动的感受，老师教育学生从小要努力学习，树立旅行意识。备课符合要求，节次吻合。 综合教研组查 20

11、

3、30 神奇的魔术（第一课时） 4月11日 7周二 总第5节 教学内容：活动一魔术的活力。

教学目的：通过观察，查找资料，了解魔术，感受科技的魅力。从而努力学习科学文化知识。

教学重点：了解魔术的活力。

教学难点：了解魔术的活力及科技的魅力。 教学过程：

一、了解我国魔术的活力。

什么叫魔术？什么叫魔术表演？把你找到的资料整理在25页。

二、查找资料，完成26页我知道： 问问：关于魔术，你还想知道哪些问题？学生提出问题。 问题一： 问题二：

三、请你了解一下中国魔术和西洋魔术的不同的特点，以及这两大流派的代表人物和代表作品，把你和同学们共同探究的成果记录下来，写在

27、28页。

四、资料整理。

将自己搜集的资料分类进行整理，并抄写在29页。

五、小组内介绍各自搜集到的魔术表演的照片，贴在30页。平时看魔术表演的感受

六、学生交流

第17篇：四年级综合实践活动课教案

四年级综合实践活动计划

一．指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

1 课题：

蔬菜宝宝的秘密

主题教学目标: 知识与技能：通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

过程与方法：学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。

情感态度与价值观：养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。 教学重难点：

1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。

2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。 教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、自己种菜乐趣多 （1）活动准备：

收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。 （2）活动过程

一、收集资料

1、确定本小组要种植的蔬菜。

2、收集有关蔬菜种植的资料

3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。

4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。

二、种植行动

1、小组合作开展种植行动。

2、观察、记录蔬菜的生长情况。

3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。

三、分享时刻

举行\"小菜农交流会\"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。

四、总结反思。

五、填写第７页的学习单。

活动

二、蔬菜保鲜揭秘 （1）活动准备： 准备一些常见蔬菜。 动过程安排

一、收集信息

1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。

2、确定自己想验证的保鲜方法。

二、设计实验方案

1、设计实验方案和步骤。

2、确定实验的时间主地点。

3、准备实验需要的材料。

三、实验

1、开展实验

2、做好实验记录。

四、得出结论

1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。

2、向其他小组介绍自己的实验结果。

3、填写第11页的学习单。

活动

三、蔬菜营养大盘点 （1）活动准备：

通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。 （2）活动过程

一、收集资料

查找有关蔬菜营养的资料。

二、做调查

召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。

三、点子大会

小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。

四、宣传小队

1、写宣传材料。

2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。

3、填写第15页的学习单。

反思：

4 课题：

放风筝去

主题教学目标: 知识与技能：了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

过程与方法：

1、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

2、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

情感态度与价值观：培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。 教学重难点：

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教具准备：课件。 教学过程： 活动

一、风筝的故事 （1）活动准备：

通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。 （2）活动过程：

一、收集资料

（1）收集有关风筝的资料 （2）对收集到的故事进行分类。

二、讲故事练习

a)小组内部进行讲故事排演。 b)以小组为单位，推荐代表讲故事。

三、故事会

1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。

2、进行评比。活动

二、自己放风筝去 （1）活动准备： 有关风筝制做的材料。 （2）活动过程安排

一、交流讨论：

1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。

2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。

二、设计风筝

小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。

三、制作风筝

1、小组合作扎风筝骨架。

2、制作风筝面。

3、固定骨架和风筝面。

4、系提绳。

5、美化自己的风筝。

四、试验调整

试飞，改进自己制作的风筝。 活动

三、一起去放飞 （1）活动准备： 准备自己制作的风筝 （2）活动过程安排：

一、交流讨论

1、讨论放风筝对天气的要求。

2、交流讨论放风筝的技巧。

3、讨论放风筝的注意事项。

二、放风筝

学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。

三、回顾与总结

1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。

2、总结放飞风筝的经验和教训。

3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。

反思：

7 课题：

欢乐校运会

主题教学目标: 知识与技能：自主规划，自主解决问题。 过程与方法：团结协作，共同完成任务。

情感态度与价值观：体验团结、拼搏、和平等奥运精神。 教学重难点：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、我为班级出点力 （1）活动准备：

回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。 （2）活动过程

一、分组

1、确定组别。

2、组建小组。

二、制定计划

1、各小组制定小组工作计划。

2、全班交流工作计划。

3、各组修改并完善计划。

三、各组行动

1、各组执行工作计划。

2、总结、评价、反思。

8 活动

二、队列设计 （1）活动准备：

回忆历届校运动会上各班的队列方案。 动过程安排

一、设计队列设计方案

1、向专家询问队列设计的基本要求。

2、设计自己的队列方案。

3、各组交流评选最佳方案。

二、完善队列设计方案

1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。

2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。活动

三、我们的校运会明星 （1）活动准备：

准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。 （2）活动过程

一、选举校运动会明星

1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。

2、根据确定的标准，选出班级中的明星。

二、制作小报

1、了解小报

2、制作小报

三、展览评选

1、展示并推荐自己的小报。

2、观看并评价他人的小报。反思：

9 课题：

主题教学目标:

服装大观园

知识与技能：了解服装在日常生活中的重要性。

过程与方法：

1、通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。

2、培养获取信息、处理信息的能力。

3、提高分工合作、解决实际问题的能力。

4、有计划地做事，能与他人合作互助。情感态度与价值观：提高对服装的鉴赏力和审美力。 教学重难点：

1、了解服装在日常生活中的重要性。

2、通过实践、体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、民族服装大展示

2、活动准备：

学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。

3、活动过程安排及指导建议：

一、收集资料

（1）自由结合成小组。 （2）制订活动计划。

（3）收集有关民族服装的资料。

二、制作展板

（1）整理资料，确定展示内容。

10 （2）小组长合作，制作展板。

三、展示与交流

（1）展示自己制作的展板。 （2）参观其他小组制作的展板。 （3）各小组进行自评与互评。

活动

二、围裙巧计

1、活动准备：

去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。

2、动过程安排及指导建议：

一、调查需求

3、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。

4、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。

二、设计围裙

4、设计围裙。

5、听取意见，改进和完善自己的设计。

6、画设计图。

三、汇报交流

向其他同学介绍自己设计的围裙。

四、汇报交流

活动

三、服装秀

1、活动准备：

观看电视中的时装表演节目。

2、动过程安排及指导建议：

一、明确任务与分工

1、欣赏时装表演。

2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。

3、自愿报名，组建小组。

4、制定小组工作计划。

二、准备

各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。

三、彩排与演出

1、多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。

2、收拾表演场所，归还物品。

反思：

12 课题：

关注一次性用品

主题教学目标: 知识与技能：通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

过程与方法：

1、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

2、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。情感态度与价值观：学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。 教学重难点：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、谁在使用一次性筷子 （1）活动准备：

收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。 （2）活动过程

一、制订调查计划

1、组建小组。

2、拟订调查问题。

3、制订调查计划。

二、调查行动

1、实施调查。

2、做好调查记录。

三、撰写调查报告

1、对调查结果进行整理、统计和分析。

2、撰写调查报告。

活动

二、是是非非话一次性用品 （1）活动准备：

收集资料,了解辩论赛的程序和规则.动过程安排

一、组建小组

1、确定正反和反方的观点。]

2、组建小组。

3、拟订本次辩论赛的程序和规则。

二、收集有关资料

1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。

2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。

三、准备辩论卡

1、根据观点筛选、整理收集到的资料。

2、制作辩论卡。

四、进行辩论 开展辩论

活动

三、一次性用品再利用 （1）活动准备：

收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。 （2）活动过程

一、创意

1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。

2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。

3、确定自己的创作思路。

二、制作

1、利用废旧一次性制作新产品。

三、改进与交流

1、找出自己作品的缺点，并进行改进。

2、班级开展交流。反思：

15 课题：

社区我的家

主题教学目标: 知识与技能：了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。 过程与方法：学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。

情感态度与价值观：激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。 教学重难点：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、社区老人状况调查 （1）活动准备：

通过调查了解社区中老人的生活状况。 （2）活动过程

一、准备

1、自由组成探究小组。

2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。

3、小组拟订采访提纲。

二、采访行动

1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。

2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。

三、交流

将自己调查的成果介绍给大家。

活动

二、社区环境考察员 （1） 活动准备：

准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。 活动过程安排

一、制定计划

1、学生自由组成探究小组。

2、小组讨论社区环境包括哪些内容。

3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等

4、各小组做好实地考察前的准备工作。

二、实地考察

1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。

2、整理、分析资料，撰写考察报告。

三、汇报交流

1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。

2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。

3、填写第91页的学习单。活动三 理想的社区 １、活动准备。

收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。 ２、调查现在的社区。

调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。 ３、规划现在的社区。 画出自己心中理想的社区图。

17 ４、汇报交流。

以小组为单位，介绍自己心中的理想社区。 ５、填写第95页的学习单。 反思：

18 课题：

主题教学目标：

冬天到了

知识与技能：通过探究活动，了解冬季常见疾病及其预防，了解动物过冬的各种方式；体会季节变化对人类和动物生活的影响。

过程与方法：

1、能通过多种途径获取信息，能根据需要对信息进行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。

2、在实践活动中，培养活动策划、调查研究、合作交流的能力；体验探究、合作、成功的喜悦，并形成自我反思的良好习惯。

情感态度与价值观：培养关爱生命、关注生活的情感和态度。 教学重难点：

1、通过探究活动，了解冬季常见疾病及其预防，了解动物过冬的各种方式；体会季节变化对人类和动物生活的影响。

2、能通过多种途径获取信息，能根据需要对信息进行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。教具准备：课件。 教学过程：

活动一 冬季疾病预防 １、制定活动方案。 小组成员合作制定方案。 ２、收集资料。

各小组通过调查访问、查阅书刊、上网等方式收集。

3、准备宣传材料，制作展板。分工合作，制作展板。

4、开展宣传。

19 到学校或社区宣传活动。

5、填写第103页的学习单。

活动二 动物怎样过冬 １、收集资料。 以小组为单位收集。 ２、编写小品剧本。 根据事先了解编写。 ３、排练小品。

4、表演与交流。

5、填写第107页的学习单。

活动三 这个冬天冷不冷。 １、制定研究计划。

各小组按兴趣组成一组，探究计划。２、收集资料。 分小组收集。 ３、整理数据。 撰写调查报告。 ４、汇报交流。

５、填写第111页的学习单。

反思：

四年级综合实践活动课教学总结

综合实践活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、有趣味。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的了解，学会独立思考，发现问题，迈向社会，积极参与调查研究、开拓视野，积累经验，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺利开展的几个关键点。

一、活动主题确定的自主性

活动主题的确定，应该基于学生对自然、社会和人自身的关注、热爱，主题的确定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提醒学生可以从身边，自己感兴趣的内容、事物中去思索、发现，选择的范围十分广。最后确定大主题时，我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式，再根据同学们的兴趣爱好选择子课题（小主题），研究其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展研究。

二、活动计划制定的有序性

无规矩不成方圆，计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。特别是某些细节，需要制定更详细的计划，这就需要老师细心的指导，比如学生计划去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。

三、活动过程开展的灵活性

综合实践活动的课堂是开放的，天地之间的所有空间、万物都是他们学习的课堂。综合实践活动的开展应该是给予孩子更广阔的空间，去社会上调查、研究，把学习的外延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让学生真正去动手、去实践、去探究。走出课堂，脚步迈向社会去调查、记录、访问；团结协作，学会解决问题，比如制作手抄报，同学们分工合作，有的排版，有的查资料，有的 21 画图，有的写材料；动手实践，融入真切情感，比如孩子对种植蔬菜十分感兴趣，便让他们亲自动手，在种植、养育过程中触摸着小生命，记录下它们成长的轨迹，感受生命成长的点点滴滴，感动着自然与生命的奇迹。

当然，在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难：如何选定主题？搜集到的资料繁多，从何入手归纳？实践活动开展的时间跨度太长，如何合理安排活动的时间？如何应对来自家长方面的阻力？……

总的来说，本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果，但这还只是一个开头，一个源头。今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落，与更多的学科融合，沟通课堂内外，糅合学科知识，增强学生的实践运用能力。为学生提供更多的实践活动平台，让他们用眼睛去发现，用心灵去感受，用双手去创造，适应日新月异、千变万化的现代社会

22

第18篇：四年级综合实践活动课教学计划

四年级综合实践活动课教学计划

一、综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生 产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改 革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求， 注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重 学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求 ：以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主 动探究知识,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发 现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神, 并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：（1）学生与自然的关系（2）学生与他人和社会的关系。（3）学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点 :

1、学生家庭生活和自治活动。（1）说说自己在家庭与班级中角色。（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护 学校的秩序与整洁卫生。（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻 里服务及社区服务。（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日 常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。（1）观察户外生活中自然现象的变化。（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存 能力。

4、人际关系与沟通活动。（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性.

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达 自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。（1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

（2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和 改善环境。

第19篇：四年级综合实践活动课教案

四年级综合实践活动计划

一．指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

课题：

关注一次性用品

主题教学目标: 知识与技能：通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

过程与方法：

1、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

2、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。情感态度与价值观：学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。 教学重难点：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

1 教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、谁在使用一次性筷子 （1）活动准备：

收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。 （2）活动过程

一、制订调查计划

1、组建小组。

2、拟订调查问题。

3、制订调查计划。

二、调查行动

1、实施调查。

2、做好调查记录。

三、撰写调查报告

1、对调查结果进行整理、统计和分析。

2、撰写调查报告。

活动

二、是是非非话一次性用品 （1）活动准备：

收集资料,了解辩论赛的程序和规则.动过程安排

一、组建小组

1、确定正反和反方的观点。]

2、组建小组。

3、拟订本次辩论赛的程序和规则。

二、收集有关资料

1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。

2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。

三、准备辩论卡

1、根据观点筛选、整理收集到的资料。

2、制作辩论卡。

四、进行辩论 开展辩论

活动

三、一次性用品再利用 （1）活动准备：

收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。 （2）活动过程

一、创意

1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。

2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。

3、确定自己的创作思路。

二、制作

1、利用废旧一次性制作新产品。

三、改进与交流

1、找出自己作品的缺点，并进行改进。

2、班级开展交流。反思：

四年级综合实践活动课教学总结

综合实践活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、有趣味。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的了解，学会独立思考，发现问题，迈向社会，积极参与调查研究、开拓视野，积累经验，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺利开展的几个关键点。

一、活动主题确定的自主性

活动主题的确定，应该基于学生对自然、社会和人自身的关注、热爱，主题的确定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提醒学生可以从身边，自己感兴趣的内容、事物中去思索、发现，选择的范围十分广。最后确定大主题时，我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式，再根据同学们的兴趣爱好选择子课题（小主题），研究其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展研究。

二、活动计划制定的有序性

无规矩不成方圆，计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。特别是某些细节，需要制定更详细的计划，这就需要老师细心的指导，比如学生计划去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。

三、活动过程开展的灵活性 综合实践活动的课堂是开放的，天地之间的所有空间、万物都是他们学习的课堂。综合实践活动的开展应该是给予孩子更广阔的空间，去社会上调查、研究，把学习的外延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让学生真正去动手、去实践、去探究。走出课堂，脚步迈向社会去调查、记录、访问；团结协作，学会解决问题，比如制作手抄报，同学们分工合作，有的排版，有的查资料，有的画图，有的写材料；动手实践，融入真切情感，比如孩子对种植蔬菜十分感兴趣，便让他们亲自动手，在种植、养育过程中触摸着小生命，记录下它们成长的轨迹，感受生命成长的点点滴滴，感动着自然与生命的奇迹。

当然，在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难：如何选定主题？搜集到的资料繁多，从何入手归纳？实践活动开展的时间跨度太长，如何合理安排活动的时间？如何应对来自家长方面的阻力？„„

总的来说，本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果，但这还只是一个开头，一个源头。今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落，与更多的学科融合，沟通课堂内外，糅合学科知识，增强学生的实践运用能力。为学生提供更多的实践活动平台，让他们用眼睛去发现，用心灵去感受，用双手去创造，适应日新月异、千变万化的现代社会

3 春天的植物

---综合实践活动课教案

一、主题提出：

春天，实践基地春意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。这胜景点缀着洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。

大自然给我们增添了乐趣。我们将在大自然中，把所学知识进行实践和运用，从而充实提高自己。

这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。。

二、活动目标：

1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动过程： 第一阶段

活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：确定主题，设计活动方案。 活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。 活动步骤：

1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组设计活动方案。

4、交流，补充，不断完善设计方案。第二阶段

活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。 活动步骤：

1、调查访问前的准备。

（1）仔细观察大自然中或自己家里的植物。 （2）制作调查表或列出访问提纲。

（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。 第三阶段

活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自

4 己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。 活动方式：交流、汇报、讨论、展示。 活动步骤：

1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。

2、展示：自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。）

3、讨论：我们校园里的植物有什么特点？ 第四阶段 活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学校参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。 活动内容：我当春天校园美容师。 活动方式：讨论、设计、展示。 活动步骤：

1、根据你对春天植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回春天校园美容师，进行美化设计。

2、展示。

3、评价。

四、活动总结

本次“春天的植物”这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。收集资料，汇报调查情况并展示自己最喜欢的春天的植物，尝试当春天校园的美容师等一系列有意义的活动，突出了实践性和主体性，着力于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。教师的指导作用体现在帮助学习者完善选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力。

记得有位彭友曾经问过，你心中的小学教育是什么样的？

宏观上不想夸夸其谈，就具体的一天而言，俺其实最想的是，孩子们上午最好八点钟上学，运动半小时，八点半开课，课业不仅是数学语文，还有自然、科学、历史、地理，音乐、美术等，或者是综合性的也可，下午很早下课或干脆不上课，孩子们根据兴趣爱好，参加一两个学校的兴趣小组，或踢球，或欣赏音乐，或绘画，或某项体育运动，或者去图书馆看书，组织去博物馆参观。双休日，父母有足够的时间带着无课业负担的孩子到处逛逛。

有人说：你做梦吧；有人说，你还是上美国去吧！找一找相关的资料，无语，还真得靠这两个途径！问题是，俺空做梦于事无补，俺上美国，也近乎天方夜谭。 更悲催的是，大家让孩子弃国学不顾，拼命地学E语，（算过帐吗，有学英语的时间和代价，那么多经典国学估计早轮学几回了），是不是心照不宣地有个小心思，这辈子就这样了，怎么也得让孩子的孩子脱离苦海，胜利大逃亡。也无怪乎中国的最有希望的未来精英都弃高考直奔“极乐”世界去了。至少，那里，有更多的自由和选择，包括吃的。 感受美国小学教育

华裔诺贝尔奖获得者李远哲在谈到如何应对21世纪挑战时指出：好好教育我们的下一代将是最重要的课题。作为一名教育工作者，我经常在思考：学校是什么

5 地方?课堂是什么地方?教育的终极目标是什么?教师应扮演什么角色?2010年，我去美国生活了半年，走访了美国加州的几所小学，期间的所见所闻，所思所悟，使我对美国小学教育有了一定程度的了解，同时我更加明确和坚定了一个理念：教育是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。 学校是什么地方?——“我爱上学”

在美国，孩子上学不是负担而是乐趣。首先，时间上的安排就比较宽松。从早八点半至下午两点半的6个小时在校时间里，两小时是课间活动，在课堂上的4个小时也有一半时间是通过游戏的方式进行。每个班级大致有20个学生，配有几百册图书供学生翻阅。学校的作业不必带回家，如果有作业，也是在短时间内就能完成的兴趣作业：如折纸手工，画简笔画，电脑制作贺卡，手抄报等。孩子们的活动是自主的，意志是自由的，他们的表征也是大胆的，富有个性和创造力的。我多次问家长孩子们是否爱上学，他们总会把问题推给孩子，而不同的孩子给出的则是相同的答案：我爱上学。

是的，学校是什么地方?是增长人的智慧的地方；是诞生理想和希望的地方；是焕发生命中最美的情感的地方；是让人获得在未来社会生存所需要的各种能力的地方……总之是学生渴慕和向往的地方。 课堂是什么地方?——教和学的快乐融合 第一次走进美国小学课堂时，教师的多才多能令我吃惊。一个班级的语言、数学、阅读、科学等课程竟然全部由一个教师承担。每天上课前，教师把课程顺序写在黑板上。课堂不是刻板的教师讲学生听，而是非常活跃、自由、宽松，没有固定的讲台，学生可以走来走去，随时发问。师生有时像闲聊，有时课堂完全交给学生去展示，这样的课堂并不让人感到“一言堂”、“填鸭式”的枯燥乏味。相反，教师在顺应学生思路引导，孩子们思维的火花无拘无束地迸发出来。 的确，教育是一个心灵去精细地接触另一个心灵的工作，课堂就意味着教师把心灵的全部力量拿出来奉献爱和收获心智成长。课堂是什么地方?课堂应该是学生自主学习、自由学习的地方；是师生情感与信息相互交流的地方；是学生个体表现、体验成功、自信、快乐的地方；是学习旧知生成新知的地方；是学生共同质疑、释疑、生疑的地方；是师生间教和学的快乐融合的地方。 用什么教?——没有统一的教科书

我第一次听课是美国小学三年级的数学课。当我向教师询问使用什么教材时，任课教师David笑着说：“We have no textbooks．”“没有教科书?”我错以为他没理解我的话。接下来看他微笑地转向学生组织上课。l9名学生分成了4部分，3名学生继续完成前一天的作业，5名学生独立完成当天的卷子，10名学生围在教师周围听讲解然后答卷子，还有1名学生在做一张与别人完全不同的小卷子，全是简单的20以内加减法。我还看到最先完成试卷的两名同学主动去给一些较慢的同学做讲解。课后，David老师对我解释说：“每个孩子都不一样，怎么能用统一的课本呢?” 另外，在美国也特别重视教的方式和技巧。美国小学非常重视爱心教育和责任心的培养。每个教室都挂有3张地图：世界地图、国家地图和本州地图，还有国家领袖像和一面国旗。每周都有升国旗唱国歌仪式。科学课中老师经常带领学生去室外观察昆虫和小动物的生活状态，使学生们更加懂得动物和人是平等的。这些真实生动的教育让孩子从小就树立起面向世界，胸怀祖国，保护自然，尊重生命的责任感和使命感。

其实教学，并不是教教材。没有课本，实际上要求教师具有更高的素质，教师要

6 根据学生的程度和兴趣选择教学内容，要求教师尽可能了解每个孩子的精神世界，只有从心出发，才能达到心的深处。 孩子的天堂——开放的课外空间

每天下午2点半，美国小学就放学了。从这以后的时间全都属于孩子们自己。可以由父母接回家，也可以去居住地附近的社区学校。在那里可以选择篮球、游泳、美术、音乐等几十种课外活动，社区学校设备齐全，供孩子尽情使用。在这样的社区大课堂里，千奇百怪的环境与应有尽有的材料就是他们的教材，他们享受的是真正的“小主人”待遇。 在美国，人们随时都能看见小孩子独立做事情的场面。一次课间，我看见一个

6、7岁的女孩在近两米高的双杠上翻滚玩耍，不放心地跑过去扶护她，女孩停下来对我说：“I don’t need help．I can do it．”在一次去夏威夷的候机大厅，我看见一个五口之家各自提着自己的箱子排队登机。父母自顾自地聊着什么，3个孩子中最小的也就只有

2、3岁。小家伙表现的那种淡然和自信令我惊叹。在美国，孩子们想做什么，玩什么，选择买什么，父母很少干涉，学校里的老师也非常尊重学生的选择：活动方式、作业内容、学科喜好等等。 开放自由的教育模式并不意味着对学生的恣意放纵，而宽松自由的社会环境、教育环境、家庭环境带给孩子的是飞扬个性得到发展，丰富的兴趣得到呵护，孩子的心灵得到健康成长。这就是“以人为本”的教育。 “他山之石，可以攻玉”。作为一名小学教师，在观察体验美国小学教育生活之后，我感触颇深，也重新梳理了教育教学的理念和方法。在中国全面推行素质教育的今天，美国小学教育确实有许多原则方法值得我们借鉴和学习，更给我们所有教育者留下启迪和思考：21世纪我们该怎样教……

我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。

一、不让一个孩子掉队

美国倡导教育的公平，这种公平主要体现在两个方面：第一，人人都有受教育的机会；第二，保证受教育者所接受的教育质量一致。

二、自主办学的教育机制

美国没有全国统一的教学管理制度。

三、灵活多样的教学组织方式

第一，充分尊重学生的成长规律。美国的小学生基本以“玩”为主，或在“游戏”中学习，美国的小学生看上去非常健壮、活泼、快乐；

第二，努力促进学生的全面发展和个性发展。美国的中小学文理不分科，课程的结构合理，知识面广，其课程设置和教学设施均有利于促进学生的全面发展。 第三，注重培养学生的创新性思维和综合能力，包括获取信息的能力、思维能力、

7 沟通能力，团队合作能力甚至个人生存能力。学生的学习明显体现出了追求兴趣性、综合性、专题性、探索性和创造性的特点。从不让孩子死记硬背

四、学校设施的教学适应性

走进教室美国的许多中小学校，你总能被教室的色彩、光线和各种服务设施所吸引。

五、值得借鉴的纪律规范

依法治教是美国教育管理一个突出的特点。每所中小学校都少不了学生行为规范教育，习惯上称之为养成教育、品德习惯培养。与我国不同的是各个学校的“学生行为规范”不但是规范学生行为的一种行政教育的手段，而且还带有了一定的法律效力

除了严格的惩罚制度之外，学校里还设置各种行之有效的奖励措施。

总之，美国中小学的现行教学管理体制真正注重学生的“素质教育”，尤其体现在注重培养学生的创新性思维。这应当被视为美国处于世界强国之首的奠基工程。当然，美国的中小学教育也并非十全十美，主要是基础知识学得不够系统和不够扎实；贫富悬殊的社会环境、过分自由和个人主义的教育氛围导致一些暴力倾向的滋生，美国政府和家长都为此而担忧不已。

美国中小学教育的特点

美国的中小学教育虽然受到美国国内不少专家的批评，但其中小学教育仍有自己的特色，以下简要介绍几点。

一、教育很突出

一般的美国教育界人士认为，美国国民教育即爱国教育最成功，这可以说是美国的立国之本。

美国的爱国教育\"从娃娃抓起\"。幼时，父母和幼儿园的阿姨即教导孩子尊敬国家领导人、国旗甚至警察。开国元勋华盛顿的故事孩子们耳熟能详。一上小学，小学生都要参加唱国歌、升国旗仪式，把右手放在左胸前，宣誓效忠国家。这一仪式严肃认真，再顽皮的孩子也不敢捣乱。到了中学阶段，特别是初中，这一教育抓得更紧。

二、培养学生的创造性思维能力

从幼儿园开始，教师和家长就注意鼓励孩子\"标新立异\"。从三年级开始，就有\"科技讲座\"。有个学校的教师有一次留的作业是\"改进你家的一件家庭用具\"。孩子们个个独出心裁，把自己的\"作品\"带到学校。一位上了学校\"嘉奖班\"的三年级女孩，在回答\"为什么喜欢b学\"时，她一口气列举了川条理由，诸如学校不仅仅是念书，还有聚会、课题、音乐会，能表达自己创造性的想法等。

三、\"小班化\" 美国政府的缩小班组规模计划始于1999年教育部拨款法案的一个内容。根据克林顿总统的提议，国会两院的立法中拔出门亿美元，用于帮助地方社区在个后七年中雇佣10万名教师。此举的目的是在全国范围内把小学1-3年级的班级学生人数减少到18入。去年，克林顿总统又向国会提出在这7年的基础上，追加预算投人2亿美元，使2000--2001学年的项目经费达到14亿美元。

四、课程采用必修与选修相结合的方式

美国的高中包括9年级至 12年级（相当于中国初三至高三）。学生每年需修5

8 门课，语文和数学每年必修。数学可修几何、代数、三角、方程、微积分初步、线性代数和更深一些的微积分等；理科有物理（共3级）、化学（共3级）和生物（2级）；历史有美国史、中国史、亚洲史、欧洲史、宗教比较史和哲学流派等；外语有法语、西班牙语、汉语和拉丁语等。

由于各学科的课程之间没有很紧密的衔接，学生选修的课程搭配因人而异，所以高中部没有固定的班级，在一起L课的有不同年级的学生。另外，体育锻炼不算课，但要计成绩。大多数学生每天下午放学后都积极参加各种体育锻炼或文艺活动，开发自己的能力。

五、文科课程强调重视论文写作

美国很多中学的文科都强调论文写作。一般是老师出几个题目让学生自由选择，学生也可以自己提出选题。学生需要B己到图11馆查资料，在撰写论文的过程中再与教帅进行几次个别讨论。论文的篇幅一般要求较长。课堂上较多采用讨论的方式进行教学，\'满堂灌\'或\"填鸭式\"方法较少。

六、中学紧张、小学轻松

美国高中生的家庭作业并不少。很多学＊部要忙到晚上川点或11点才能睡觉，时常抱怨\"睡不够\"。轻松学习只是在小学阶段

中国小学教育 vs 美国小学教育

美国的教育，实行六年制， 美国小学又称为文法学校，包括1—6年级(有时是1—8年级）教授基础学科。有时小学也包含幼儿园在内，所有小学每天接受同样的教育，学生不得自行选择课程，除了体育、音乐，美术课以外，他们经常整天留在一两个教室之内，美国小学一般规模较小（每个班级一般不会超过20人）每班一名教师，教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。

美国教育课程及其具有弹性，没有明确的局限，也没有固定的教学课时，一般美国小学下午3:15都放学了，美国的小学一般开设为，语文、数学、自然科学、社会以及体育、美术、音乐等课程，尤其语文在美国小学课程中所占的比例最大。然而，美国的小学语文有分为阅读、文法、写作和会话等，其中阅读尤为重要。

美国的教育理念，没有背大量公式和定理，教给孩子的是遇到问题怎么样去解决问题？教给孩子面对陌生领域，去寻找答案，我认为美国做好的一点事，不会用考试把学生划分，而是竭尽全力肯定孩子的努力，赞扬孩子们思考，保护激励创作欲望和尝试，教育孩子们，生活的一切都是他们的学堂，教育孩子们的动手能力，和思考能力。

美国小学的教育目的有一下几点：

（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格 （2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格 （3）发展儿童对社会和科学世界的认识 （4）发展儿童的有效参加明主社会的技能 (5)发展儿童对明主的生活的价值观

（6）发展儿童的创作性能力

这就是美国小学教育的目的，就是为了发展儿童的能力，让儿童能正确理解这个社会，对社会有一定的见解和感知，教育每个人都是平等的，教育怎样思考问题？动手能力。

现在，我来分析我国小学教育与美国小学教育的区别；

我国小学生的书包与 美国小学生的书包有很大的区别，美国教育孩子一般

9 使用“自由”两字来说明，不会只局限课本上的知识，更让孩子们指知道，怎样扩大自己的知识面，开拓自己的视野？

美国的课时不是固定的，不像我国都循规蹈矩的上课，在美国学习不会只教你书本上的知识，而是让你更能知道怎样发散你的思维，他们可以从不同的地方来吸收知识，比如说，计算机、图书馆、通过各种的方法来找到答案，然而，我国在这方面就很缺失，因为老师只知道从课本上来教育孩子，而且教育方式太过于死板，没有让孩子有思考的空间，我认为这是我国的一大缺失。

我国的课堂，也太过于死板，太过于循规蹈矩，然而相反，美国的课堂相比之下，更显活跃，上课的方式也各种各样，老师会让你知道为什么会是这个答案？老师会用不同的方法来为你展示不同的学习方法，我认为这点他们做得很好。

美国的课余活动比较多，比国内同龄孩子动手能力强得多和广泛多的知识面，尤其是利用计算机查找资料的能力特别强，对图书馆熟悉，打字也快，相比之下，我国在小学很少开设，计算机、社会实践等课程。

美国的教育是向“广”的方向发展，学校教师总是设法引导学生把眼光投向课本之外的知识海洋，并力图使学生们能够保持对大千世界的好奇心和探索欲，同时注重鼓励和培养孩子们独立思考的习惯以及解决问题的实际能力。

中国的教育是向“深”的方向发展，学校老师总是忘不了提醒学生要“吃”透课本内容，即使是5以内的加减我们老师也能变出不一样的题型来，一致会使基本运算的孩子也照样算错，这就是美国与我国不同的教育方式。

美国的教育是以受教育者为本，即以儿童为中心，然而中国的教育是以教育者为本，即以教师等施教者为中心。

我觉得，美国的教师，不仅传授知识而且传授新观念，尽管我国的教师水平都不低，但真正了解应该怎样教育孩子？我认识美国的教师更有方法，他们可以是孩子更有自己的见解，不是说做作业做的多，就是一个成功的教育方式，他们能从孩子的不同兴趣中，找到一个适合他们的学习方法出来，我认为他们这点很好。

我记得有个美国的父母，这样说过，我不要求太多，我只求你每天都微笑的去上课，回来的时候，给我讲讲，你开心吗？然而我国的父母，第一句就是，在学校要听老师的话、要认真听讲，回来的时候问一句上课认真听讲没有?之类的话，我认为这也是哦美国孩子的动手能力比我国孩子的强的原因之一。

我认为我国都很多的教育方面，可以多多向美国学习，不光是美国还有其他的国家，这样我国的教育才能提高，才能不光吸收到书本上的知识，还有扩大自己的知识面。

无意中，看到这句话，“你们人生中最美妙的乐趣，在于意识到你并不特别，因为每个人都是特别的”这句话是一个美国教授对他学生说的。

第20篇：四年级综合实践活动课教案

四年级上册综合实践教学设计

刘林

四年级综合实践活动计划

一．指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。

在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。

三、活动措施：

1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

4、及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。

四年级上册综合实践教学设计

刘林

课题：

放风筝去

主题教学目标: 知识与技能：了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

过程与方法：

1、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。

2、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。

情感态度与价值观：培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。 教学重难点：

1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。

2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。

3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教具准备：课件。 教学过程： 活动

一、风筝的故事 （1）活动准备：

通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。 （2）活动过程：

一、收集资料

（1）收集有关风筝的资料 （2）对收集到的故事进行分类。

二、讲故事练习

a)小组内部进行讲故事排演。 b)以小组为单位，推荐代表讲故事。

三、故事会

四年级上册综合实践教学设计

刘林

1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。

2、进行评比。活动

二、自己放风筝去 （1）活动准备： 有关风筝制做的材料。 （2）活动过程安排

一、交流讨论：

1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。

2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。

二、设计风筝

小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。

三、制作风筝

1、小组合作扎风筝骨架。

2、制作风筝面。

3、固定骨架和风筝面。

4、系提绳。

5、美化自己的风筝。

四、试验调整

试飞，改进自己制作的风筝。 活动

三、一起去放飞 （1）活动准备： 准备自己制作的风筝 （2）活动过程安排：

一、交流讨论

1、讨论放风筝对天气的要求。

2、交流讨论放风筝的技巧。

四年级上册综合实践教学设计

刘林

3、讨论放风筝的注意事项。

二、放风筝

学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。

三、回顾与总结

1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。

2、总结放飞风筝的经验和教训。

3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。

课题：

欢乐校运会

主题教学目标: 知识与技能：自主规划，自主解决问题。 过程与方法：团结协作，共同完成任务。

情感态度与价值观：体验团结、拼搏、和平等奥运精神。 教学重难点：

1、自主规划，自主解决问题。

2、团结协作，共同完成任务。教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、我为班级出点力 （1）活动准备：

回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。 （2）活动过程

四年级上册综合实践教学设计

刘林

一、分组

1、确定组别。

2、组建小组。

二、制定计划

1、各小组制定小组工作计划。

2、全班交流工作计划。

3、各组修改并完善计划。

三、各组行动

1、各组执行工作计划。

2、总结、评价、反思。活动

二、队列设计 （1）活动准备：

回忆历届校运动会上各班的队列方案。 动过程安排

一、设计队列设计方案

1、向专家询问队列设计的基本要求。

2、设计自己的队列方案。

3、各组交流评选最佳方案。

二、完善队列设计方案

1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。

2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。活动

三、我们的校运会明星 （1）活动准备：

准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。 （2）活动过程

一、选举校运动会明星

四年级上册综合实践教学设计

刘林

1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。

2、根据确定的标准，选出班级中的明星。

二、制作小报

1、了解小报

2、制作小报

三、展览评选

1、展示并推荐自己的小报。

2、观看并评价他人的小报。反思：

课题：

关注一次性用品

主题教学目标: 知识与技能：通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

过程与方法：

1、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

2、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。情感态度与价值观：学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。 教学重难点：

1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。

四年级上册综合实践教学设计

刘林

教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、谁在使用一次性筷子 （1）活动准备：

收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。 （2）活动过程

一、制订调查计划

1、组建小组。

2、拟订调查问题。

3、制订调查计划。

二、调查行动

1、实施调查。

2、做好调查记录。

三、撰写调查报告

1、对调查结果进行整理、统计和分析。

2、撰写调查报告。

活动

二、是是非非话一次性用品 （1）活动准备：

收集资料,了解辩论赛的程序和规则.动过程安排

一、组建小组

1、确定正反和反方的观点。]

2、组建小组。

3、拟订本次辩论赛的程序和规则。

二、收集有关资料

1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。

四年级上册综合实践教学设计

刘林

2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。

三、准备辩论卡

1、根据观点筛选、整理收集到的资料。

2、制作辩论卡。

四、进行辩论 开展辩论

活动

三、一次性用品再利用 （1）活动准备：

收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。 （2）活动过程

一、创意

1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。

2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。

3、确定自己的创作思路。

二、制作

1、利用废旧一次性制作新产品。

三、改进与交流

1、找出自己作品的缺点，并进行改进。

2、班级开展交流。

课题：

社区我的家

主题教学目标: 8

四年级上册综合实践教学设计

刘林

知识与技能：了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。 过程与方法：学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。

情感态度与价值观：激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。 教学重难点：

1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。

2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教具准备：课件。 教学过程：

活动

一、社区老人状况调查 （1）活动准备：

通过调查了解社区中老人的生活状况。 （2）活动过程

一、准备

1、自由组成探究小组。

2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。

3、小组拟订采访提纲。

二、采访行动

1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。

2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。

三、交流

将自己调查的成果介绍给大家。

四年级上册综合实践教学设计

刘林

活动

二、社区环境考察员 （1） 活动准备：

准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。 活动过程安排

一、制定计划

1、学生自由组成探究小组。

2、小组讨论社区环境包括哪些内容。

3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等

4、各小组做好实地考察前的准备工作。

二、实地考察

1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。

2、整理、分析资料，撰写考察报告。

三、汇报交流

1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。

2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受。

3、填写第91页的学习单。活动三 理想的社区 １、活动准备。

收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。 ２、调查现在的社区。

调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。 ３、规划现在的社区。 画出自己心中理想的社区图。 ４、汇报交流。

以小组为单位，介绍自己心中的理想社区。 ５、填写学习单

四年级上册综合实践教学设计

刘林

课题：

主题教学目标：

冬天到了

知识与技能：通过探究活动，了解冬季常见疾病及其预防，了解动物过冬的各种方式；体会季节变化对人类和动物生活的影响。

过程与方法：

1、能通过多种途径获取信息，能根据需要对信息进行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。

2、在实践活动中，培养活动策划、调查研究、合作交流的能力；体验探究、合作、成功的喜悦，并形成自我反思的良好习惯。

情感态度与价值观：培养关爱生命、关注生活的情感和态度。 教学重难点：

1、通过探究活动，了解冬季常见疾病及其预防，了解动物过冬的各种方式；体会季节变化对人类和动物生活的影响。

2、能通过多种途径获取信息，能根据需要对信息进行整理、分析，懂得采用不同的方式展示探究成果。教具准备：课件。 教学过程：

活动一 冬季疾病预防 １、制定活动方案。 小组成员合作制定方案。 ２、收集资料。

各小组通过调查访问、查阅书刊、上网等方式收集。

3、准备宣传材料，制作展板。分工合作，制作展板。

4、开展宣传。

四年级上册综合实践教学设计

刘林

到学校或社区宣传活动。

5、填写第103页的学习单。

活动二 动物怎样过冬 １、收集资料。 以小组为单位收集。 ２、编写小品剧本。 根据事先了解编写。 ３、排练小品。

4、表演与交流。

5、填写第107页的学习单。

活动三 这个冬天冷不冷。 １、制定研究计划。

各小组按兴趣组成一组，探究计划。２、收集资料。 分小组收集。 ３、整理数据。 撰写调查报告。 ４、汇报交流。

５、填写第111页的学习单。

四年级上册综合实践教学设计

刘林

四年级综合实践活动课教学总结

综合实践活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、有趣味。所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的了解，学会独立思考，发现问题，迈向社会，积极参与调查研究、开拓视野，积累经验，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系。我谈谈这次综合实践活动顺利开展的几个关键点。

一、活动主题确定的自主性

活动主题的确定，应该基于学生对自然、社会和人自身的关注、热爱，主题的确定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程。我提醒学生可以从身边，自己感兴趣的内容、事物中去思索、发现，选择的范围十分广。最后确定大主题时，我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式，再根据同学们的兴趣爱好选择子课题（小主题），研究其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展研究。

二、活动计划制定的有序性

无规矩不成方圆，计划的制定有助于学生全程实践活动的有序开展：分工合作，逐层深入，有的放矢，张弛有度。先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决。特别是某些细节，需要制定更详细的计划，这就需要老师细心的指导，比如学生计划去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。

三、活动过程开展的灵活性

综合实践活动的课堂是开放的，天地之间的所有空间、万物都是他们学习的课堂。综合实践活动的开展应该是给予孩子更广阔的空间，去社会上调查、研究，把学习的外延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上。应大胆放手让学生真正去动手、去实践、去探究。走出课堂，脚步迈向社会去调查、记录、访问；团结协作，学会解决问题，比如制作手抄报，同学们分工合作，有的排版，有的查资料，有的 13

四年级上册综合实践教学设计

刘林

画图，有的写材料；动手实践，融入真切情感，比如孩子对种植蔬菜十分感兴趣，便让他们亲自动手，在种植、养育过程中触摸着小生命，记录下它们成长的轨迹，感受生命成长的点点滴滴，感动着自然与生命的奇迹。

当然，在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难：如何选定主题？搜集到的资料繁多，从何入手归纳？实践活动开展的时间跨度太长，如何合理安排活动的时间？如何应对来自家长方面的阻力？……

总的来说，本学期综合实践活动的开展还是取得了可喜的成果，但这还只是一个开头，一个源头。今后我们会把综合实践的触角伸向更多的角落，与更多的学科融合，沟通课堂内外，糅合学科知识，增强学生的实践运用能力。为学生提供更多的实践活动平台，让他们用眼睛去发现，用心灵去感受，用双手去创造，适应日新月异、千变万化的现代社会

《小学四年级上册实践活动课教学工作总结.doc》

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