推荐第1篇：外研版五年级英语教学工作总结
外研版五年级英语教学工作总结
本学期，我继续担任五年级英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩以下是我在本学期的教学情况。
一、制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓 备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。
三、课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
四、爱心浇灌潜能生。对于那些潜能生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：潜能生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱潜能生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到 \"接受\"，即能感受潜能生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。
一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，再创佳绩。
推荐第2篇：外研版五年级英语下册教学计划
外研版五年级英语下册教学计划
一、教学目标
让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 情感态度目标
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。
二、学生情况分析
1、学生的双基情况
五年级的学生已有了一定的英语基础，他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。
2、学生的思想状况 一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。
三、教材分析 1.总体知识结构
本册教材共有11个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及be going to…引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。 2.重点：
(1).能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。 (2).能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。
(3).在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。
(4).在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子。
(5).能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。 3.难点：
(1).能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。
(2).熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。 (3).能够融会贯通，利用所学语音知识拼读记忆单词。
四、教改措施
1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。新 课 标 第 一 网
6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
推荐第3篇：五年级下册英语教学工作总结
五年级下册英语教学工作总结
本学期是我担任五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂；在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思，不断归纳总结以提高教学水平。努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、我给每一个学生起英语名字。经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
第三、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
第四、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第五、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、英语活动
积极配合英语组参与校内外举办的英语活动，利用业余时间辅导学生参加了“全国小学生英语风采大赛”、“英语读书读报知识竞赛”等。
总之一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了提高。诚然, 在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
推荐第4篇：五年级下册英语教学工作总结
五年级下册英语教学工作总结
雪枫学校 五（1）班 朱新侠
本学期我担任五年级英语教学工作，在教学过程中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的各个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。针对这一学期的教学工作我的总结如下:
一、激发学生学习兴趣
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起学生的求知欲。我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自儿童的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。学习英语时学生需要教师的鼓励和表扬。作为老师，应珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。课堂上我总是用“OK”、“Good”、“You are clever”、“Excellent”来表扬学生;本学期我还利用标有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作为课堂奖励表现优秀的学生。
二、在批改作业方面
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
“金无足赤，人无完人”在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师。
推荐第5篇：五年级下册英语教学工作总结
五年级下册英语教学工作总结
本学期，我担任小学五年级的英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂；在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思，不断归纳总结以提高教学水平。 努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第
二、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
第三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第四、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。
三、英语活动
积极配合学校参与校内外举办的英语活动。
总之，一学年以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了提高。当然，在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
推荐第6篇：外研版新标准三年级下册英语教学工作计划
一、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、学生基本情况分析
对于三年级的学生来说，通过一个学期的英语学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。
5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
推荐第7篇：外研版小学五年级上册Module2英语教学设计
外研版小学五年级上册英语Module2教学设计
一、教学目标
1、学习句型：How many bananas do you want？ How many cheese do you want?
I want two kilos of rice.
2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；
二、教学重、难点：
1、说出购物的过程；
2、使用how many和how much询问东西数量，使用how much询问价钱；
三、教学资料及资源：教学图片
录音机
四、教学课时：两课时
五、教学过程
教学程序：
1、
热身复习
教师播放学生在Module 1中学习的英语歌曲，并把与歌词相配的三幅图片贴到黑板上。学生跟录音唱，边唱边指相应的图片。
2、
任务呈现与课文导入
拿起各种文具问学生它的英文名称，是从什么地方买的。学生会说从城市或商店买的。教师说当我们需要某种东西时，就可以到商店去买。到商店买东西的英文是shop。教师问购物前一般做什么准备，到商店购物时大约需要多少时间，讨论完后，问学生是否知道用英语怎样表达上述观点。
介绍购物背景知识。学习kilo，。教师say kilo为公斤，half a kilo为一斤；Yuan是China货币。
3、
课文教学
（1）学习新词
出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的图片和单词卡，学生看图理解单词。教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下，这样利于培养学生看拼写读单词的能力。学生试读后，教师领读，学生跟读。之后教师读单词，学生用手快速指向图片。在学生能较快地指出图片后，练习读音，选择一名学生指图片，其他学生读出单词及词组。
（2）SB活动1 学习how much的用法。how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。How much is it going to cost？问的是东西的价格。教师让学生看不同物品，让学生猜测How much is it going to cost？ 将学生分成三人一组，让学生看书并思考下列问题。教师应确认学生清楚问题的含义，适当解释。然后学生逐一读问题。 How many bananas do they want？ How many cheese do they want？
How many things are there on the list？
学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。 全班对答案，教师予以指导。 学习SB活动1。
打乱购物顺序，重新排列。学生两人一组完成此项任务。
放第一遍录音。学生完成后教师给答案。说一说购物的过程。学生看书并听第二遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。 （3）SB活动2 学生看VCD光盘中的对话。学生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。叫自愿者到前面表演，教师对学生及时鼓励。 （4）SB活动3 教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
4、任务完成
表演购物短剧。先问学生购物前应该准备什么（a shopping list）？购物时怎样问价（How much is this coat/shirt？）怎样问要多少（How many … do you want?）学生两至三人一组自定角色练习。教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。
5、课后作业
（1）听录音，熟读课文。
（2）模拟Unit 1，学生两人一组编购物的对话。
(3) copy the key words and sentences. (4) recite the key words and sentences.
推荐第8篇：外研版小学五年级英语下册教学计划
2016-2017学年第二学期 五年级英语教学计划
一、学生情况分析
我校五年级有13人。五年级的学生整体来说都比较腼腆，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
二、教材分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
四、教学重点难点
1．重点：
(1).四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯
六、教学进度及课时安排：
本教材共十个模块，每一周完成一个模块教学，每个模块用4课时完成知识的授课、复习单元一周完成，每模块进行一次单元检测，以检查学生的学习状况。
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五年级英语教学计划
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
我校五年级有33人。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
四、教学目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
1．重点：
(1).四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。
推荐第10篇：五年级下册英语暑假作业答案(外研版)
2015年五年级下册英语暑假作业答案（外研版）
【一】
一：1.B
二、6.B 2.A 3.C 4.B 7.B 5.A 8.A 9.A 10.B
三、11.S 12.S 13.D 14.D 15.D
四、16.list 17.went 18.again 19.English
五、21.一辆黄色的出租车
六、25.B 26.A 27.B 35.A 37.Where; going 40.How 42.No, it wasn\'t 43.Yes, they do.38.Are you 22.步行 20.taxi/train 24.许多 32.A 23.中国食物 31.B 28.A 29.A 30.C 33.C 34.B
七、36.When;your 39.don\'t want
八、41.Yes, it was.44.They played computer games at home.45.Yes, they were.【二】
sn__ck(小吃) h__ngr_(饥饿) fr__ __(水果)
f__ __d(食物) s__ __p汤 gr__p__(葡萄)
th__ __sty(口渴) dr__nk (喝) sl__ __ (慢的)
st__m__ch(胃) __ __t (吃) qu__ck (快的)
b__b__ (婴儿) dr__w(画) sl__ __p (睡觉)
qu__ __k(安静) L__ __d (吵闹) po__nt(指)
sw__ __ (游泳) pl__ __(玩)
二、连线(11分)
Look at the window 喝茶
A tall green tree 指向一座大山
Fly kites 想跳绳
A big mountain 在我的胃里
A beautiful city 看电影
Behind the door 向窗外看
Point at the mountain 一座大山
In my stomach 一棵大树
Drink tea 放风筝
Watch a movie 一座美丽的城市
Want to skip 在门后面
三、争当小翻译家(20分)
1、我不喜欢吃面条 I ____ _____ noodles.2、我可以喝杯茶吗?_____ I ______ a cup of tea ?
3、他不喜欢大声交谈 He _____ like _____ talking
4、她在那儿 _______ she is
5、他正和他的朋友们打扑克
He is ____ ____ ____ his friends
6、我可以玩一下那只小猴吗?
____ I _____ ______ the little monkey?
7、我的父亲在火车上 My father is ____the _____
8、我身后的那位女士在唱歌
The woman _______ _____ is _______
9、你看见那只山羊了吗?____ you see the ______?
10、“谁在哭”我问 “______ is crying ”? I ____
11、请别唱了，你的声音太大了
Please _____ sing .you are _____ ______
12、他正在往窗外看
He is _____ _____ ______the window .
13、我想要两瓶汽水
I would like two _____ of pop.
14、她很安静，正在看书
Shi is very ____, shi is ______ a book .
15、请安静，妈妈在睡觉
16、please____ ___.mum is ______
四、看谁选的快(24)
( )1.I see two ____ of milk
A .bottle B.Bottles C.a bottle
( )2.danny is looking ___of the window
A.for B.at C out
( ) 3.The ___ is the baby’s mother
A.man B woman C girl
( ) 4.Look,Ourteacher is ____a book
A.seeing B.reading C.looking
( ) 5._____is the man ?He is my father
A.who B.what C .where
( ) 6.Lanzhou is far___ Beijing
A.to B.from C.in
( ) 7.Danny,please ______sing
A.not B.don’t C no
( ) 8.I like meat .Danny likes meat,____
A.too B.and C.to
( ) 9.What would you like to eat ?_____
A.orange juice B.some soup C.some vegetable
( ) 10.The soup is too hot ____
A.to eat B.to drink C.to buy
( ) 11.Danny is hungry ,he wants a ___
A.milk B.dumpling C snack
( ) 12.May I piay ____ the little dog?
with B for C in
五、连词成句(16分)
at school pointing is Jenny the
does your go work to father how
3.a I green see tall tree
4.go school they every by day to bus
5.want I to Australia leave
6.the is too drink tea hot to
7.would to what you like drink
8.is a nice that picture
9.likes to piay he football
10.I some apples have may
11.am I hungry not
12.father is LiMing’s the man
13.is to talking he you behind woman the
14 .teacher is my the on train
is hungry who
baby is crying the
第11篇：外研版五年级下册英语单词表(一起)
最新版一年级起始新标准五年级下册英语单词表
Words and expreions in Module 1 单词表 drive驾驶
drove(drive的过去式)驾驶 player演奏者 office办公室 fish捕鱼，钓鱼
Words and expreions in Module 1单词表 sausage香肠
sandwich三明治
fish and chips炸鱼加炸薯条 traditional传统的 dish食品，菜肴 delicious美味的 chicken鸡肉
Words and expreions in Module 3单词表 DVD数字化视频光盘
librarian图书馆管理员；图书馆馆长 show给（某人）看 borrow借入，借来
Words and expreions in Module 4 sent(send的过去式)寄，发送 American美国的；美国人的 read(read的过去式)阅读
interesting令人感兴趣的；有趣的 season季节 snow雪
Words and expreions in Module 5 How much...?......多少钱？ light轻的
sales aistant售货员，营业员 carry提；抱；扛；背；搬 pound英镑
back背，背部
over在......上方，在......的上面 shoulder 肩，肩膀
Words and expreions in Module 6 build建造
place地方
thousand（数字）一千 circle圆，圆形 answer答案 hope希望 so如此，这样 get到达（某地） hour小时
amazing令人吃惊的 take搭乘，乘坐 short短暂的，短期的 helicopter直升机
Words and expreions in Module 7 evening傍晚，晚上 actor演员
busy忙的，忙碌的 quarter一刻钟
Words and expreions in Module 8 Chinese中国人
drew(draw的过去式)绘画，画 piece张，片，块
painted(paint的过去式)给......涂颜料 sciors（常复）剪刀 stick棍，棒
tied(tie的过去式)扎上，系上 string线，绳
Words and expreions in Module 9 theatre剧院
men(man的复数形式)男人
women(woman的复数形式)女人 told(tell的过去式)口述，讲 joke笑话
funny滑稽的，可笑的 show演出，表演
put(put的过去式)放置 history历史；历史学 subject学科，科目
Words and expreions in Module 10 ticket票 paport护照
leave离开，动身 July七月 August八月
met(meet的过去式)遇见 clamate同班同学
第12篇：小学五年级下册英语教学工作总结
小学五年级下册英语教学工作总结
2009-2010年第二学期
本学期我担任小学五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语的难与累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课，面向全体，因材施教
在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。
二、在课堂中
在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。
三、批改作业方面
学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚修时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
四、在语音方面
为提高学生的标准读音，常利用课外时间辅导学生的48个音标，并在教单词过程中，不断纠正学生的读音，同时，也常让学生听英语歌曲以及课文的录音磁带，还对学生的强制性地背书训练。
五、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集课堂教学中的各种游戏、活动，同时多听录音磁带，提高自己的听力水平。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得成绩与经验，但也存在许多不足，尤其是后进生的工作，做的不够好，以致成绩不够理想。
在今后的教学工作中，我会谦虚请教别老师，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。
蒋 春 玉
2010年06月
20日
第13篇：小学外研版五年级英语下册期末测试
小学外研版五年级英语下册期末测试
一、选择。
()1.The woman ____ men’s clothes yesterday.A.wearB.wearsC.wore ()2.Qingdao is ______ the east of China.A.onB.inC.to
()3.He _____very hard now.A.is workingB.worksC.worked ()4.There _____ any televisions many years ago.We _______ have enough food.
A.weren’t , didn’tB.weren’t , don’tC.aren’t , don’t
()5._ __ are you going to go? I’m going to go to Dalian.A.When B.Where C.What ()6.When did you _____ to Xinjiang ? –We ______ there in July.
A.go, goB.went , wentC.go , went ()7.You can find out about train information ______
A.on this CD-ROMB.in this timetableC.in this dictionary ()8.It will be easy for ______.A.herB.sheC.hers
()9.______ grandma meet Daming at the airport?A.DidB.WasC.Do ()10.Where did you go?___A.I had a lovely time.B.I went to Beijing.() 11.There _______ enough food.A.wereB.areC.isn’t() 12.She cooked ______ a fire.A.onB .toC.for ()13.He _____ young many years ago.Now he _____ old.
A .iswasB.wasisC.isis
() 14.He _______ TV every day.A .watchB .watchedC .watches ()15.Thank you ____ talking to us .A.inB.forC.to
二、根据首字母提示填写单词,补全句子。
1.What did she h_______ for breakfast? She had e_______ and s__________.2.This blue bag is b_______ and l_______.It’ll be e______ for her.
3.Let’s g_____ to the l_________.We can find a book about computer there.4.Did you go w______ your mother and father?- Yes ,I d____.
5.Many years ago, there w_______ any buses.We l______ in a small house.
6.Last year, Lingling went to Xinjiang.She r________ a horse and c________ the Tianshan Mountain.
三、连词成句。
1.going , are , you , what , to , take______________________________________? 2.buses, there are , of , lots , cars , and__________________________________.3.give , don’t , you ,why , a , him , kite__________________________________? 4.men , the , women’s , wore , clothes____________________________________.5.did , what , have , she , breakfast , for_________________________________? 6.your / can / card / library / I / have / please / ?_______________________________ 7.time / please / back / the book / in / two / weeks’ / bring.________________________ 8.Tom / looking / history / information / for / is / about __________________________ 9.use / we / can / computer / the .____________________________________________
四、根据首字母提示补全短文。
I’m going to N______ Y______ tomorrow morning.I f________ very nervous.But I have a good i_______.I can make a list of things to do.I must pack my suitcase.I’m going to t_______ paport, ticket, clothes, s________ and toothbrush.Then I’m going to go to bed at 8:00.I’m going to g_____ u_____ at 6:00 tomorrow morning.Third, I’m going to go to the a _________ at 7:00.I’m going to go there by t________.OK.I think it will be all right.Life in China was hard many years ago.There weren’t any b______.There w______any televisions or telephones.We l________ in a small h_______.We d_______ not have enough food.But now we l_______ in b_____ houses.We have got enough food.There are lots of televisions and c________.We can w_________ TV at h_________ every day.We have a happy life.
五、根据句意写单词,注意大小写和时态。
1.There __________________ buses .We ________________ a small house.She _______ on a ________.She _________ in the ____________.
2.There _________ lots of buses and cars .We live in a _________ house .
3.Did your grandma _________ English ?___________ , __________________.4.He’s ___________ English now .
5.______ was very ________ in China many years _________.6.Last night I ______________ with my __________.(看电视) 7.W hy is she wearing ________ clothes ?Because she was a dancer.8.Chen Hai was in his ____________
9.What ______ she have for breakfast ? She _______ _________ and _______ .10.What did she _________ for lunch ? She _______ sandwiches.11.What did she have ______ dinner ? She had fish _______ chips .
12.___________________________(让我们去图书馆吧) .We can _______ a ________ about computers there.
13.It’s _______ with a computer.
14.I’ve got an ________ from Lingling.六、判断发音，相同打“V”，不同打“X”。
((((((((((((((((((
--1--
第14篇：外研版小学英语五年级下册Module8测试题
新标准英语五年级第六册Module8测试题
一、读单词，选出不同类的一项。
（）1.A.suggestB.excitedC.same
()2.A.AmericaB.ChineseC.England
()3.A.kindB.wellC.quickly
()4.A.lineB.circleC.heavy
()5.A.animalB.pandaC.dragon
二、英汉互译。
1.去美国_________2.a Chinese dragon kite__________
3.和……相同__________4.go to a party__________
5.我不这么认为。___________ 6.sb.is on the phone gor you_______________
7.快来！___________8.how about…___________
三、根据汉语提示，补全下列句子。
1.I’m going to_______ _______ _______ _______.我将要在夏天去美国。2.give him a book?
为什么不给他本书呢？3.a Chinese kite?
一只中国风筝怎么样？4.Daming isfor you.
大明给你打电话。5.Is Line ALine B？
线A比线B短吗？
四、选择填空。
（）1.My mum and grandma are________.
A.ChineseB.teacherC.doctor
()2.What________you suggest?
A.areB.doesC.do
()3.He________got chopsticks.
A.isB.wasC.has
()4._________you agree?
A.DoB.AreC.Is
()5.There________monkeys in that tree.
A.isB.areC.have
五、连词成句。
1.biggerCircle AisCircle Bthan(?)
___________________________________________________
2.seeIavasecan(.)
______________________________________
3.youdon’taCD-ROMgiveherwhy(？)
_________________________________________________
4.toIChinataketowantapresent(.)
____________________________________________________
5.astheLine ALine Biame(.)
______________________________________________
6.kitekindbutwhatof(？)
六、读句子，判断正（T）误（F）。
(）1.—Is the eiephant bigger than the mouse?
—Yes,it is.
()2.—Is the summer hotter than the winter?
—No,it isn’t.
()3.My cousin is fat.I want to bringf some sweets gor him.
()4.Beijing is smaller than Jinan.
()5.The Changjiang River is longer than the Yellow River.
()6.Xiaoqiang is one year old.He is taller than his mother.第六册Module8答案
一、1.A2.B3.A4.C5.A
二、1.go to America2.一只中国龙风筝3.the same as
4.去聚会5.I don’t think so6.某人给你打电话
7.Come quickly8……怎么样
三、1.go to America2.Why don’t you3.How about/What about
4.on the phont5.shorter than
四、1.A2.C3.C4.A5.B
五、1.Is Circle A(B) bigger than CircleB(A)?
2.I can see a vase.
3.Why don’t you give her a CD-ROM?
4.I want to take a present to China.
5.Line A(B) is the same as LineB（A）.
6.But what kind of kite?
六、1.T2.F3.F4.F5.T6.F
第15篇：五年级下册英语教学总结
2015年五年级下册英语教学总结
本学期我担任五年级的英语教学工作。在教学工作中，我坚持以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神要求自己，认真学习教育理念，深入研究教法，虚心向前辈学习，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到自己在教学中仍有许多需提高和改进的地方，以下是本学期的教学总结。
一、认真备课，面向全体授课。
有教者必然有学者，学生是被教的主体。众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师必须要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解和分析学生情况，有针对性地开展英语教学很重要。只有了解学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，才能对授课效果有直接的影响。因此，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
二、在课堂教学中，活跃气氛，激励学生主动思考问题，参与活动。实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此在课上一定要设法让学生全身心投入。而英语又是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，上课内容丰富、教态自然，讲课生动、难易适中，自然就能够吸引住学生。例如，我会尽量多介绍一些有关英美国家的文化知识、生活故事，为学生学习英语提供动力和激情。另外，我还注意结合现实生活中的现象多方面、多角度地培养学生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授课，我感到有点惭愧，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
三、课后用爱心浇灌学生
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时，我下班了解情况，发现问题及时解决；课后发现作业问题及时讲解，让学生及时消化。在班里优生不多，中差生却俯视皆是的情况，在不断学习中学生两极分化现象不断扩大，严重影响了班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。首先，帮助他们找出优、缺点，以发扬优点，克服缺点；其次是以平常心对待。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同样的平等和民主，因此，我做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能理解他们，接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面，积极参与，博取众长
平时，我抓住机会，多听优秀教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平；认真学习研究教学理论，新课程标准、理念，有针对性地应用于教学活动当中；积极配合我校英语组有关课题的研究工作。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略 当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。如：我发现学生的语言运用能力不够强，所以在以后的教学中要加强学生这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟练掌握。
一学期的教学工作自己收获良多：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。在今后的工作中，我会努力填补自己教学中的不足，继续多问、多想，多与其他教师交流工作经验，相互配合、学习，争取更大的进步！
杨艳丽
2015年6月
2014——2015学年下学期五年级英语
个人教学工作总结
杨艳丽
2015年6月
第16篇：五年级下册英语教学总结
五年级下册英语教学总结
2011年6月爱因斯坦说过：\"兴趣是最好的老师\"。本学期在学习语言方面我们应当特别注意，因为学习语言需要兴趣。也就是说，学英语就更需要兴趣。我们首先让孩子有了学习的兴趣这样的话我们就可以让他们在今后的学习中感受到了去，有了乐趣自然他们的学习劲头学习效率也会随之上升。英语教育也是基础教育中的一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的学习兴趣，可以扩展思维，开拓眼界同时又能发展学生的个性，意在建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量高效率的上好每一堂英语课,使知识,兴趣,情感,享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中获取知识，迈向成功的道路。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。以下是对本学期的工作进行如下总结。
一、思想认识
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生\"亲师性\"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 \"爱屋及鸟\"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、业务学习方面
多想其他老师学习经验，取长补短，在课上课下认真培养学生们良好的听英语、读英语、说英语的习惯，课余时间要养成良好的读书习惯，很注意学生们的书写方面的问题，及时纠正。对重点词汇要进行记忆加以乐趣的学习；熟练掌握了所学的重要句型；能够运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确；在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂与课本有关的话语和录音；能演唱或朗诵所学的英语歌曲及英语歌谣.多听课及讲课，让其他老师给自己指导，由于自己经验不足因此许下、你学习是必不可少的，老师的评课要虚心接受认真学习。
三、教育教学工作方面
知识获取的效率归功于学生对知识的兴趣，我们首先要激发学生对英语的兴趣，在此基础上，加强对学生对英语的学习，使其学而不厌。只有“爱好”才能学好。我在课上将游戏及活动贯穿于整个课堂来提高学生们的学习乐趣。对于重点的单词句型我加以小活动使其添加了乐趣的色彩。在讲课时要注意学生们学习的状态以及孩子们的接受能力，将其他老师的经验认真分析，找出适合学生们学习适合自己教学的一套好方案。
第17篇：五年级下册英语教学总结
五年级下册英语教学总结
闫颖华
本学期我担任五年级的英语教学工作。学英语需要兴趣。首先让孩子有了学习的兴趣这样的话我们就可以让他们在今后的学习中感受到了去，有了乐趣自然他们的学习劲头学习效率也会随之上升。英语教育也是基础教育中的一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的学习兴趣，可以扩展思维，开拓眼界同时又能发展学生的个性，意在建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量高效率的上好每一堂英语课,使知识,兴趣,情感,享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中获取知识，迈向成功的道路。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。以下是对本学期的工作进行如下总结。
一、思想认识方面
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生\"亲师性\"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 \"爱屋及鸟\"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好， 1
喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、业务学习方面
多想其他老师学习经验，取长补短，在课上课下认真培养学生们良好的听英语、读英语、说英语的习惯，课余时间要养成良好的读书习惯，很注意学生们的书写方面的问题，及时纠正。对重点词汇要进行记忆加以乐趣的学习；熟练掌握了所学的重要句型；能够运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确；在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂与课本有关的话语和录音；能演唱或朗诵所学的英语歌曲及英语歌谣.多听课及讲课，让其他老师给自己指导，由于自己经验不足因此许下、你学习是必不可少的，老师的评课要虚心接受认真学习。
三、教育教学工作方面
知识获取的效率归功于学生对知识的兴趣，我们首先要激发学生对英语的兴趣，在此基础上，加强对学生对英语的学习，使其学而不厌。只有“爱好”才能学好。我在课上将游戏及活动贯穿于整个课堂来提高学生们的学习乐趣。对于重点的
单词句型我加以小活动使其添加了乐趣的色彩。在讲课时要注意学生们学习的状态以及孩子们的接受能力，将其他老师的经验认真分析，找出适合学生们学习适合自己教学的一套好方案。
四、其他方面
外语教学应主要放在课内，向40分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、多让学生们参加讲演比赛，识词默写比赛，听力比赛，等等，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣,使课内外结合，相得益彰。教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，让孩子们积极参加学校组织的各项活动，遵守学校劳动纪律。
趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，和谐、融洽师生关系。
2011年6月30日
第18篇：五年级下册英语教学设计
篇1：小学五年级英语下册教学设计
英 语 教 材 分 析
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
其中二级标准是：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 1 第 一 单 元教 学 计 划
单元名称：unit 1 this is my day 教学目标：
一、能力目标：
1、能够使用频度副词问答作息时间，如：when do you do morning exercises? i usually do morning exercise at 8:30.
2、能够使用频度副词问答周末活动，如：what do you do on the weekend? i often go shopping.
3、能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：
eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, noon等。
4、能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
二、知识目标：
1、掌握a、b部分let’s learn和read and write 中的四会单词。
2、能够听、说、认读a、b部分let’s talk中的单词和句型。
3、能够掌握a、b部分read and write中的四会句型，灵活运用。
4、能够理解并在课堂中正确操练let’s play, let’s chant, let’s find out等部分的内容。
5、能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。
6、了解story time、good to know等部分的内容。
三、情感、策略、文化等有关目标：
1、情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事
不同职业的人。
2、学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和
学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3、文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念中西方中
小学生作息时间安排上的异同。 2 unit 1 this is my day.(pⅰ) teaching analyse: learning analyse: the students in grade 5 are smart and active, they have english basement and they can learn by themselves, so i arrange the students to learn the words by themselves. teaching aims:
1、can understand the sentences: when do you do morning exercises? and the answer i usually? at?.
2、learn the new words: eat breakfast, do morning exercises, have english cla, play sports, eat dinner.
3、finish let’s check and good to know.
4、can sing the song “weekend”. teaching importance: all the words in let’s learn. teaching difficulties: teaching aids:
1、teaching pictures and new word cards.
2、figure picture.
3、the radio and tape. 3 teaching methods: tpr、listening method learning methods: learning by themselves teaching time: the first week teaching steps:
1、warm-up (1)、broadcast let’s start.let the gue the topic of this unit. learn to sing the song “weekend”. hi, everyone.nice to see you again.what grade are you in now ? what are we going to talk about in unit 1 ? gue ! what’s the topic of unit 1 ? (2)、practice the oral english. broadcast the let’s chant , let’s sing, let’s do that the hadal ready learned.
2、preview review the words: get up, go to school, go home
3、presentation let’s start and let’s learn (1)、to play a game “gue! what am i doing?”to lead the new verb phrases. (2)、to practice the verb phrases using a chant. (3)、read the new words. (4)、to practice the sentences using the time. (5)、listen to the radio and read the words after the radio. （6）、to make the dialogue according to let’s learn. (7)、teach the student show to write the words. （8）、finish let’s play. 4 （9）、to listen to the chant and read the word sometimes. （10）、to learn good to know and lead the students to gue the meaning of the word before. （11）、sing the song “weekend”.
4、consolidation and extension (1)、do the workbook: a、let’s learn. (2)、read let’s learn to your friends and parents. sing the song
5、homework blackboard writing: unit 1 this is my day do morning exerciseshave english cla play sports eat breakfast eat dinner when do you do morning exercises? i usually do morning exercises at 8:30. self—reflection: 5 篇2：2015新版pep小学英语五年级下册全册教案
－2015学年度第二学期
井开区学校
五 年 级 英 语 教 2014 案
执教教师：张艳群
2014—2015(下）五年级英语教案
附教学进度表： unit 1 my day period 1 section a let’s learn ask and writep5 教师寄语：（always do your best.凡事都要尽力去做.） learning aims(学习目标) 1.能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have„cla, play sports, eat dinner。 2.会说句型：―when do you do morning exercises/„?‖并能回答―at„o‘clock.‖。 important &difficult points(重难点) 1.掌握let‘s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2.掌握单词exercises的正确发音。 导学探究
step1 : 预习温故（用时5分钟） 2）t: what time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） :it‘s 9/10/11 o‘clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o‘clock)反复操练。 3）go over these phrases : wash my clothes, watch tv, do homework, read books, play football. let‘s do homework/read books/play football/„ . i often wash my clothes/watch tv/do homework/ read books/„ .step 2.新课内容展示（用时20分钟）。 1.use the cards to learn new phrases. t: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have„cla, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2.t: do morning exercises, do morning exercises, let‘s/i often do morning exercises. t: eat dinner, eat dinner let‘s/ i often eat dinner. 3.read these sentences. t: i can swim/play football/play sports„.. t: can you do morning exercises/„? : yes, i can./no, i can‘t.t: when do you do morning exercises /play football/play sports?‖: o‘clock.(跟学生强调整点前要用介词at) 反复操练。 4.学生听录音，分角色读let‘s learn 。 step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟） role- play：
1) answers the questions. t: what time is it? : it‘s six/nine o‘clock.t: i get up at six o‘clock.when do you get up/go to school? : i get up at 7.a.m/ 7:30.2) ask and write. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习: t: when do you get up/do morning exercises? : i get up at„.a.m/p.m. 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
step 4.达标检测（用时6分钟）
一、看图片选短语，并译成汉语。
a.do morning exercises （ ） b.eat breakfast （ ） c.have english cla （） d.play sports（ ） e.eat dinner （） 1._____2._____3._____ 4._____
二、选词填空，并读一读。
1.when do you _________________（上英语课）?2.i play _______（进行体育运动）at 6 o‘clock .3.we eat ________（吃早饭） at 7 o‘clock a .m .4.when do you do morning __________（早锻炼） ?5.let‘s eat ______（吃晚饭） together .
三、选一选，读一读。
（）1.你们常常三点钟上英语课吗？ a.let‘s eat breakfast. （）2.我通常六点钟进行体育运动。b.when do you do morning exercises? （）3.我们一起吃早饭吧。c.usually i play sports at 6 o‘clock. （）4.你什么时候早锻炼？d.we eat dinner at 8 o‘clock p.m.（）5.我们晚上八点吃晚饭。e.do you often have english cla at 3 o‘clock? 学生小结：这节课我学到了_________________________________ step 5.布置当堂作业 1.书写并背诵四会词组。2.读背let‘s learn的对话。 板书标题 unit 1 my day 板书内容设计：
do morning exerciseseat breakfast have„cla play sportseat dinner when do you do morning exercises/eat breakfast/„?at„o‘clock. when do you get up/„? i get up at„.a.m/ p.m.教学反思： period 2 section a lets try lets talk p4 learning aims(学习目标) 1.能听懂let‘s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读let‘s talk部分，运用核心句子―when do you finish your cla in the morning?‖―we finish cla at 1 o‘clock.‖来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
important &difficult points(重难点) 1.掌握句型―when do you finish your cla in the morning?‖并能做出正确回答。 2.能灵活运用―when do you usually eat dinner/„‖―usually at„o‘clock.‖问答作 篇3：pep小学五年级英语下册教学计划及教案全册 pep小学英语五年级下册教学计划 (2011-2012学年度第二学期)
一、教材分析: 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“a、b、c”三个部分，共12页。复习单元为6页。a、b两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；c部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。 1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六、教学进度表安排
pep小学英语五年级下册全册教案
第一课时
教学重点： let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have english cla，play sports，eat dinner。
句型：when do you do ...？ i usually...at...。教学难点：
单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/v/的音，再完成整个单词的发音。课前准备：调查表的复印材料。
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have english cla，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：let’s start，let’s learn，let’s chant，五年级上册第二单元b部分歌谣。教学过程：warm up (热身)活动一 猜时间教学参考时间：2-3分钟
教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：what time is it？引导学生用it’s...回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。review(复习)活动二复习短语 教学参考时间：5分钟
教师播放五年级上册第二单元b部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：what do you do on saturdays？引导学生说出学过的动词短语。出示let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。
教师播放let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
引导学生理解when do you...?的意思。presentation (新课呈现)活动三学习单词教学参考时间：5分钟
显示let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：what do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。
教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：i eat breakfast at 7:00 in the morning.i eat dinner at 8:00 in the evening.从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—i eat lunch at 12:00. 进行看谁反应快的游戏。教师说：i eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：i eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening.教师如果说：i eat lunch，学生应接：at 12:00. 出示卡片：have english cla，play sports ，请学生朗读并说出意思。活动四学习句子教学参考时间：5分钟
教师播放let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。
教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/v/的发音；解释意思：通常。 两人一组朗读句子。教师板书： play sports 3:30 have english cla9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the evening when do you ......？ i(usually)......at ...:...提问：when do you eat breakfast？when do you have english cla？when do you eat dinner？
学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)i usually eat breakfast at 7:00 in the morning .i usually eat dinner at8:00 in the evening. i usually have english cla at 9:00 in the morning. 组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：i(usually)......at ...:...let’s play (趣味操练)活动五 表演活动教学参考时间：3分钟
学生两个人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在其身后说出这个动作的名称。学生三人一组进行表演，第一个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。
第19篇：外研版新课标三年级英语教学总结
外研版新课标三年级英语教学总结
夏津县北城街道李楼中学宋瑞兰2013年7月24日 10:19浏览:4评论:2
今年上学期我担任三年级英语课的教学，本班有学生22名，11名男生11名女生，有如下经验总结。
教学内容大致分五部分：
（一）warm-up；
（二）practice；
（三）simon says；
（四）production；
（五）summary。
每周有三节课，每节40分钟，每课做的事情主要有以下几种情况：听单词和课文的录音，讲解分析，课文翻译，诵读，配套练习册，同步基础训练，单元测试卷，智力开发报。
由学生自愿报名，选出七名课代表，分别负责英语作业、英语练习、同步训练、配套练习、英文字帖、教学用具、英语智力报。前四名课代表负责把每次的作业收齐后送给教师以便及时批阅，之后，再负责督促出错的学生改正。英语作业分AB两本，轮流写，以备老师没时间批阅也不会影响学生做作业。教师指导负责字帖的学生选出书写漂亮的几名学生，每人写一页手稿，内容为26个大小写字母及每课课文，将样本贴在教室后墙上，供全体学生欣赏，模仿。由于全班只有一份报纸，所以负责报纸的学生每次从老师那里领一期保管，等全体学生看完后再换下一期。负责教具的学生组织发动全班学生做教具，可采用试卷的白底封面、旧日历、化妆品盒、牙膏盒等，制作出26个字母的大小写、大明玲玲等人物、猫狗龙等动物或单词的卡片，把美术融入到教学中。
奖励方法是这样的。每个课代表负责一张写有全体学生姓名的表格，张贴于教室的后墙上，当某名学生做完一定的练习后在其名字后画一个星星，每三个星星奖励一张教参上的帖画。集齐五张帖画后进行一次“分苹果”活动，即把一个大苹果分成几块，受奖的学生每人一块，当众吃完。
教学每课内容时都穿插游戏。例如：学第一二课时准备一些姓名卡片，由两名学生随机抽取，练习“hello、goodbye”和“What\'s your name?”的语句；第四课时准备一些彩色卡纸；第五课由学生做报数游戏比赛；第六课做“失物招领”游戏，练习“what\'s this/that?”。第
七、八课准备一些门、窗、狗、猫、各种颜色等的图片；学习第八课时准备各种颜色的塑料袋；第九课时由每位学生准备一幅家庭成员相册，并做一张家庭成员及职业表格，介绍自己的家人以及他们的职业。学习第十课时准备两个漂亮的玩具娃娃，我用的是老鼠妹妹和白兔弟弟。 记单词游戏。把26个字母抄在教材封面上，这样学生每次打开课本都能看到。将黑板分成三部分，每部分十个单词，挑选五名学生，老师读到哪个单词，学生迅速站在黑板上标有这个单词的附近。游戏二，听单词作动作。老师读单词，学生做出相应的动作。游戏三男女生分两排站好，进行开火车读单词，读的快的一组为胜出。游戏四，学习数字时，进行报数比赛。最后复习时，把黑板上抄满本册的所有单词，教师随意指一个，让学生依次回答汉语意思。
增强学生的听说读写技能。例如读课文的形式多种多样：分角色读，男女生分组读，按座次表位置读等。
注重培养学生的学习兴趣。除了教材中的英文歌外再搜集一些经典英文歌曲《yesterday once more》《say you say me》等。
在学期末给每个学生写评语，总结这个学期他的表现，还有假期作业。我用的是一张白纸，在上面画上漂亮的花边，涂上彩色，让学生爱不释手。
第20篇：小学五年级下册英语教学的工作总结
本学期是我担任小学五年级的英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂;在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思，不断归纳总结以提高教学水平。
努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
第三、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同基础的学生我就调整语速的快慢。
第四、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第五、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了提高。诚然,在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。
