推荐第1篇：民族小学教学设计
《我们的民族小学》教学设计
【教学目标】 1.知识目标: 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2.能力目标: 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 3.情感目标: 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 【教学重难点】
1.本课的教学重点是通过对课文的整体把握，了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【课前准备】
1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。
3、教师准备好相关的生字词的卡片。【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、播放音乐《爱我中华》片段：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言， 汇成一句话——爱我中华， 爱我中华，爱我中华。 ”
2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的特点，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生介绍后，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？ 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。 板书课题：我们的民族小学。
5、请大家读课题。加深印象
二、初读课文，自学生字新词 这所民族小学有什么特色呢？让咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。
1、教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。
2、请你自己试着读课文，（1）、给课文标出自然段。（2）、勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 3．学生试读。
4．指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
再次巩固字词： （1）书写生字：坪 坝 戴 招 （2）把表示“傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语连线。
6、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
三、再读课文，理清课文顺序
1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？
2、学习反馈（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们的民族小学）。
四、自主品读。自我感悟 是啊，这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。
五、小结。这节课，我们采取自主、合作的学习方法，了解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗；学习和巩固了许多生字新词；理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续探究。
第二课时 一．导入新课： 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？ 学生品读。
第二课时 一．导入新课： 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？ 学生品读。 结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。（教师要相机引导学生明确默读要求：默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。）
师：默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢？
3、学习课文第一自然段。
师：现在我们就去孩子们上学的路上看一看吧！
（1）、学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。教师可让学生看资料袋，并向学生介绍少数民族的相关资料。
（师根据学生回答在“美丽”上面板书“小路、服装、校园”）
（2）、学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。
（3）、小组读、男女生读，读出感情。读后再谈体会。
4、学习课文第
二、三自然段。
（1）、指名读第二自然段，体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。
（板书：钟声）
（2）、默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景，第六句写下课的情景。教师引导学生思考“那声音真好听！”一句的作用。
师：注意到本段有一个特别的标点符号吗？——“！”，你体会到了什么？你还从哪些地方体会到孩子们的读书声很好听？
（板书：书声）
（3）学生个别读、比赛读描写窗外安静的句子，读出人物、动物和景物的和谐美，进而理解作者对民族小学的喜爱和赞美。
师：在这样一所边疆的民族小学，教室里坐着穿戴不同的各民族小学生，他们是那么认真地读着课文，如果你就站在窗外，你会……？
同学们，就在民族小学孩子们读书的时候，作者吴然爷爷就站在窗外，你们猜他心里面在想什么？
（4）、结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”一句对学生进行民族大团结教育。
师：同学们的想象真丰富，是啊，这读书声多么动听、多么美妙啊！它和我们教师传出的读书声有什么不同吗？
出示“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”可试着让学生模仿着说句子，如“不同民族的小学生，在同一间教室里画画、唱歌。”“里同学们的民族不同，但老师对他们的爱是相同的。”等等。
师：同学们，我们国家的56个民族就像56个兄弟姐妹一样，大家都是一家人。再想想课文，不同民族的小学生在同一间教室学习，多么幸福，多么温馨啊！你们能带着这样的感受再读读课文吗？
师：读得真好。用不同和相同说话，我还想到了一句“不同民族的小学生，在同一片操场操场上游戏。”。
（5）、学习第六句，体会下课热闹的场景，有感情朗读第六句。读后全班齐读第三自然段。
二、总结全课，升华“美丽”。
1、默读课文最后一自然段，让学生说说仿佛听见了什么，看见了什么？
2、体会课文结尾省略号的作用，进行思维拓展。
师：这里为什么用省略号呢？你还能接着往下说吗？
3、再次齐读课文最后一自然段，进一步感悟民族小学的美丽。
4、推荐学生课后阅读吴然的散文集《小鸟和守林老人》。
板书设计：
1 我们的民族小学
美丽
团结
推荐第2篇：小学课改教学工作总结
课改教学工作总结
新一轮课程改革以来，我校一如既往地以实施新课程为契机，强化常规管理，进一步转变观念，坚持“为每个孩子未来着想”的办学宗旨，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进素质教育。具体做法与成效如下：
一、强化组织领导优化课改管理
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作状况。
二、转变观念，树立服务意识：
教师是学校的灵魂，建设一支师德修养高，教学艺术精湛，能适应新世纪要求的教师队伍，是新世纪教育对学校的要求。
1、强化师德教育。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》和《公民道德规范实施纲要》等规章制度，组织教师深入开展“创教育新风，树师表形象”的系列活动。
2、组织教师学习教育理论。我们重点组织教师学习《课程标准》、《课程标准解读》等。组织形式多样的学习方式、个人自学、集体培训等。另外，我们继续组织教师参加各级各类培训优质课比赛，让教师在活动中成长，在成长中提高。
三、规范课改常规管理，夯实素质教育基础。
随着课改的不断深化，新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规，我校以新课程为标准，在继承传统的、优秀的课堂的基础之上发奋建立新的教学常规。因此本学期我校课改的重点是：将课改向常规并轨。我们的教学管理也实现教学常规和课改两个管理的并轨，将课改管理作为常规管理，以扎实的学校教学常规管理来促进课改过程管理。
1、严格教学纪律。学校对教师教学常规的管理是严格而有序的，教师务必严格执行课程计划，坚决禁止挤占和私自调课，以保证学生受教育的全面性；我们要求教师要提前做好教学准备，课堂教学中教师务必尊重学生人格，杜绝体罚与变相体罚学生等。
2、逐步完善常规管理，体现制度化、规范化与人性化、科学化的有机结合。实现课堂转型、师生主角转变及课程功能的转变，关键在于行之有效的教学常规管理。我校对教学常规进行修订完善，加大检查督促的力度，把定期检查与随机检查结合起来，发现问题，及时解决。
3、加强了教学的过程性管理；首先是随堂听课。实行每月不定时随堂课检查，对于透过听随堂课发现的问题，及时反馈交换意见，帮忙和督促整改。这样就准确把握课改现状，了解我校新课程实践中的优势与存在的问题，与教师持续紧密联系，并在和谐友好的气氛下与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见与推荐，指导教师的教学，提高他们的业务潜质，又促进常规到位。随堂听课在很大程度上给教师一种“务必认认真真上好每节课”的观念和压力，极大地推动了教师日常教学的认真规范程度，使教学工作走上一条扎实而稳定的道路。
四、开展校本教研
1、我校的教研活动以校本教研为核心，学校双周一次的教研活动为教师提供了交流展示的舞台。学校依据校情、师情和生情以及学情，成立了语文、数学、英语、品社教研组，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。
2、加强学习、研究和交流。
透过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。除了学校及上级教育部门组织开展的集中业务学习，老师们还利用休息时刻进行了自学，并写出心得体会。
3、坚持校本培训
为提高老师的业务技能，我们按校本培训计划开展了校本培训，使校本培训切实起到了促进老师专业成长的功效。
4、继续开展课题研究。
本学期我们参与了省《小学数学深度学习的研究》课题研究。
五、落实过程管理提高课改质量
1、继续认真验证新的课程标准、新教材的合理性、科学性和适应性。在新课程改革实验中，学校要求全体教师勇于实践，敢于质疑，在教学中发现新课标、新教材的缺点和不足，并大胆对新课标和新教材提出修改意见和推荐，而不是一味的、忠实地去执行课标。
2、在学校教育教学活动中，要求全校的教育教学工作要渗透新的课程理念，发奋向新课程标准靠拢，为全面实施新课程改革打好坚实的基础。
3、评价改革日臻完善和科学，各学科教学注重学生学习的过程评价，使学生的学习过程更加注重知识与技能、过程和方法以及情感态度价值观。
六、加强课改中的家校交流
我们利用家访、家长会等活动，展示课改成果，让家长感受学生可喜的变化，让家长走进新课程，认识课改，理解课改，从而参与课改，以提高课改的质量。
七、狠抓校本课程开发，合理利用课程资源。
教育改革的核心是课程改革。我校校本课程的开发立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际状况构思了校本课程体系。本着“拓宽学生的知识层面，为学生终身发展奠定基础”的原则，以增强学生科技意识，安全环保意识，法制意识等，实现学生的自我完善，适应社会发展的需要为目的，引导教师选用课程计划空间，行使课程开发的自主权、研究权、开发权，提高教师的专业素质，促进学校特色构成。
本学期，富佳慧、王玉、获得灯塔市语文学科优秀课，闫秋月获得英语学科优秀课。刘鸿鹏体育学科优秀课。
八、存在的困惑
1、课改活动主要培养学生的主动探究、团结合作、敢于创新的精神，因此，课堂上超多的时刻都是由学生质疑、讨论、交流、评价。在这一过程中，如何照顾优生和学困生之间的差异，这是值得我们思考的问题。
2、新课程强调凸现个性，但课堂教学中多数学生又该如何进行实践？这也是我们课堂教学今后发奋的方向。
我们坚信，只要循着新课程的理念作不懈的发奋，我校课改实验的明天会更加灿烂！“百尺竿头，更进一步”，在今后的课改实践中，我们将深化学校的课改工作管理，在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。
推荐第3篇：1《民族小学》教学设计
湘教版二年级上：《民族小学》教学设计
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2.背诵自己喜欢的部分。教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。 教学安排：2课时 教学过程: 第一课时
一、创设情景，激情导入。
1.播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。
2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族
认识生字“傣”
3.顺势切入。
这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？
二、初读课文，趣味识字。
1.自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；
标——表出自然段的序号；
读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。
2.交流反馈：
⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。
②说说如何记住这些生字。
⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。
②开火车读。
③男女生比赛读。
④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。
⑶试读课文：①指名读课文，正音。
②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？
三、再读课文，欣赏朗读。
1.民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。
2.学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。
3.小组内交流自己喜欢的段落。
四、指导写字。
1.指名读生字，说说哪些字比较难写。
2.教师着重指导“戴、舞、雀”。
3.学生练写。教师巡回指导。
第二课时
一、游戏复习
1.“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。
2.开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。
二、朗读感悟，美读成诵。 1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。
如：第一段：
⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。
⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。
⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。
你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。
那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
⑷你上学的第一天是怎么想的？
学生畅所欲言。
⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？
学生自读自练，指名交流。
2.第三段：
⑴这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。
从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。
⑵下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。
如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？
3.第四段
说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？
带着这种喜爱之情读读这段话。
三、诵读比赛
1.课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。
2.代表挑战读课文，评出小小朗诵家。
3.把喜欢的部分背下来。
四、综合性学习：我们的课余生活。
以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。 阿昌族 āchāngzú 鄂温克族 èwēnkèzú 傈僳族 lìsùzú 水族 shuǐzú
白族 báizú 高山族 gāoshānzú 珞巴族 luòbāzú 塔吉克族 tǎjíkèzú
保安族 bǎoānzú 仡佬族 gēlǎozú 满族 mǎnzú 塔塔尔族 tǎtǎěrzú
布朗族 bùlǎngzú 哈尼族 hānízú 毛南族 máonánzú 土家族 tǔjiāzú
布依族 bùyīzú 哈萨克族 hāsàkèzú 门巴族 ménbāzú 土族 tǔzú
朝鲜族 cháoxiǎnzú 汉族 hànzú 蒙古族 měnggǔzú 佤族 wǎzú
达斡尔族 dáwòěrzú 赫哲族 hèzhézú 苗族 miáozú 维吾尔族 wéiwúěrzú
傣族 dǎizú 回族 huízú 仫佬族 mùlǎozú 乌孜别克族 wūzībiékèzú
德昂族 déángzú 基诺族 jīnuòzú 纳西族 nàxīzú 锡伯族 xībózú
东乡族 dōngxiāngzú 京族 jīngzú 怒族 nùzú 瑶族 yáozú
侗族 dòngzú 景颇族 jǐngpōzú 普米族 pǔmǐzú 彝族 yízú 独龙族 dúlóngzú 柯尔克孜族 kēěrkèzīzú 羌族 qiāngzú 裕固族 yùgùzú
俄罗斯族 éluósīzú 拉祜族 lāhùzú 撒拉族 sālāzú 藏族 zàngzú
鄂伦春族 èlúnchūnzú 黎族 lízú 畲族 shēzú 壮族 zhuàngzú
推荐第4篇：民族小学学法用法工作总结
民族小学2014年度教职工学法用法工作总结
为保证党中央确定的“依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略在我校的全面贯彻落实，坚持和实行依法治校，根据“六五普法规划”和教育局工作安排，结合我校实际，我们深入有效地开展了学法用法系列活动，现将活动情况小结如下：
一、加强领导，提高认识，积极发动，营造浓厚的舆论氛围。
首先，学习了上级有关文件，统一了思想，提高了认识。成立了以校长张约生为组长，黄彬、王世秀为副组长，校委会人员为成员的领导小组。我校领导干部带头参加法律知识学习，模范遵守宪法和法律，严格履行宪法和法律赋予的责任，养成运用法律手段管理本部门、本单位各项事务的习惯，努力提高依法决策、依法行政、依法管理的能力和水平。领导干部认真学习了邓小平民主法制理论、关于依法治国、建设社会主义法治国家和加强民主法制建设重要论述、宪法和法学基础理论、公共行政管理的法律知识、社会主义市场经济方面的法律法规知识、维护社会稳定方面的法律法规知识、与本职工作的有关法律法规知识。认真学习十八届四中全会精神，学习贵州省学校学生伤害事故的预防和处理办法。全体教师紧紧围绕当社会上存在的不良现象对学校法制工作的影响及对策，增强学校法制工作时效性的对策，如何把社会、家庭、学校有机结合在一起，形成少年法制教育的合力，如何充分发挥学校在法制教育中的主阵地、主渠道的作用等议题进行了集中学习和研讨。在学习和研讨中，大家认为：要进一步完善我校法制工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的
群体活动教育人；以切是可行的行为规范引导人。
二、结合实际制定计划，方法灵活使学法用法活动落到实处。
我校结合工作实际，制定了切实可行的学法计划，明确学法任务，落实学习措施，认真组织学习。妥善解决了工学矛盾，坚持学法制度的落实，注重实效，力戒形式主义。为学法工作提供必要的经费及条件，确保学法工作长期有效地开展。学法主要采取集中学习、专题辅导、举办讲座和自学等形式进行。结合工作实际，建立集中学法制度，并认真组织实施。每周集中学习少于半天，集中学习形式要灵活多样，采用集中辅导、学法交流会、座谈会、研讨会等形式，增强学法的实效性。 领导率先垂范，带动全体干部和教职工学习。要有具体学法计划和安排，每月学习交流不少于半天。领导干部和教职工要结合自身的工作性质与特点，联系工作实际，确定学习内容制订学习计划进行自学。本学年主要学习了宪法和中国特色社会主义法律体系，《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》。自学做好了不少于5000字的学法笔记，自学法律知识的时间不少于40学时。本学期结合第一个“国家宪法日”的活动大力向全校师生宣传了宪法，向学生和家长宣传了《贵州省学校学生伤害事故的预防和处理办法》。明确要求把十八届四中全会精神和条例作为教师学习的内容并作好笔记。
三、加强监督，确保实效。为防止学法用法工作流于形式，学校积极探索建立监督制约和激励机制；适时组织对行政领导干部和教职工学法情况进行检查或抽查，注重日常学法工作的检查督促，调动
领导干部学法用法的主动性和自觉性，切实推进依法治教、依法治校工作建设。
四、注重考核，总结经验得失，形成长效机制。由校学法用法领导小组根据上级工作要求结合我校实际，每年12月对领导干部和全体教师进行法律知识学习进行考核，并在《遵义市公职人员学法用法考核手册》上予以登记。
学校把领导干部学习法律知识、考核结果及学法用法情况，作为领导干部年度考核的一项重要内容。教师是否学习和掌握必要的法律知识，是否做到依法执教和依法办事作为年度考核、职称晋升、奖惩的重要参考依据之一。并且要求学法用法工作要长期坚持下去，形成长效机制。
由于组织有序、方法得当，我校学法用法工作取得了实效，推进了我校依法治教、依法治校工作进程，提高了领导干部和教教师学法的自觉性、系统性和针对性，推进了学法活动的规范化、制度化建设，使我校法制工作上了一个新台阶。
民 族 小 学
2014年12月25日
推荐第5篇：民族小学党支部党风廉政建设工作总结
民族小学党支部党风廉政建设工作总结
加强党的廉政建设，对于保持党的纯洁性、先进性具有十分重要的意义，我校深入贯彻党的十八大精神,全面落实科学发展观,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,坚持改革创新,突出工作重点,加大工作力度,狠抓任务落实,以更大的决心、更高的自觉性、更扎实的工作,旗帜鲜明,坚定不移地加强党风廉政建设和教育行风建设,促进学校教育改革的健康发展。景阳民族小学党支部从以下几个方面来强化党风廉政建设。
一、成立工作领导小组，完善制度，强化责任，健全党风廉政建设领导机制。
景阳民族小学党支部十分重视党风廉政建设工作，成立了党风廉政建设工作领导小组：
组长：杨天军
成员：刘孝玉廖庆雪
支部制定和完善了《党风廉政建设工作责任制》、《党员干部学习制度等》。在领导小组强有力的指导和工作制度的保障下，把落实党风廉政建设责任制作为一项重点工作来抓，党支部多次召开党风廉政建设工作会议，研究、部署学校支部党风廉政建设的相关工作，并经常检查责任落实情况。把党风廉政建设责任落实到人，领导班子及时处理党风廉政建设方面所显露出来的苗头性、倾向性等问题，并及时与干部及工作人员谈话，以便了解情况，化解矛盾。
二、充分利用载体，积极开展丰富多彩的活动，巩固党风廉政建设的思想基础。
全面贯彻落实党风廉政建设责任制，教育是基础，制度是保证，监督是关键。支部大力提倡党员干部通过自学，不断提高自身的政治思想水平，坚持以每周雷打不动的政治学习（自觉与集中学习相结合的形式），进行强有力的思想教育，对党员干部做到警钟长鸣。通过学习教育活动的开展，提高广大党员干部对党风廉政建设工作的认识，提高党员廉政建设思想素养。认真开展反腐倡廉教育，经常组织班子成员学习党规党法和上级关于纠风治乱的文件，通过制度的落实，有效地促进了支部的廉政建设。通过学习，认真对党员进行党风、党纪，理想信念、廉洁奉公、爱岗敬业教育，让党员在日常工作生活中充分发挥先锋模范作用，从而加强对党员的管理，为党风廉政建设责任制的落实提供了思想保证和智力支持。
三、加强党风廉政建设宣传和教育。
开展党风廉政建设是我们落实廉政建设责任制的重要组成部分，支部将党风廉政教育与积极开展党员先进性教育有机地结合起来，并结合工作实际，积极开展了党风廉政建设和反腐工作的宣传教育活动。
四、继续抓好纠正教育行业不正之风工作。
1、坚决治理教育乱收费。认真学习、贯彻落实治理中小学乱收
费的有关文件精神,要根据“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的总体要求,从严治教,依法治校,标本兼治,综合治理,持久深入开展治理中小学乱收费工作,使治理工作取得实效,取信于民。
2、强化内部管理,提高干部、教职工队伍素质,树立教育的良好形象。认真抓好师德师风教育,弘扬教师依法治教、教书育人、廉洁从教、为人师表的良好师风。继续抓好校务公开,增加透明度,接受社会监督。
五、以民主团结为重点，切实加强领导班子建设。
我们重点从民主、团结、廉政三个方面入手，做到班子团结时时讲、廉政建设时时抓，不断提高支部领导成员的凝聚力，不时召开党员干部座谈会，交流思想，探讨发展。
总之，景阳民族小学党支部时时警钟长鸣，从思想上武装，从行动上落实。以我是党员我自豪，我是党员，我必须处处起模范带头作用来严格要求自己。
景阳民族小学党支部
2013年12月
推荐第6篇：鸭绒民族小学安全工作总结
鸭绒民族小学安全工作总结
（2013年度）
一年来，我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将一年来的工作总结如下：
一、组织健全，职责明确。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、制度保证，实施到位。
１、门卫制度：坚持门卫按时值班，做好来访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，以免有学生在上课期间走失或出意外。确保校园安全，维护正常教学秩序。
２、教师、学生值勤制度：值周教师、学生提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值周教师坚持在校门口协助保安值勤，迎学生上学、护送学生离校。
3、实行课前点名制度：每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系，时时监控学生的去向。
4、层层签订安全责任书、告家长书制度：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前发放告家长书。
5、建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，
制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案、交通事故应急预案、溺水事故应急预案、食品安全应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。
三、加强教育，增强意识。
１、利用集会、国旗下讲话、少年宫广播站、班队会、宣传栏等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。开学典礼、长假前、散学典礼校长利用集会对学生进行专题安全教育。同时，要求教师在各科备课中适当地加入了法制教育课，让法制教育进入课堂，提高学生的自我保护能力和安全、法制及反邪教意识。
2、学期初，学校组织护校队对校园周边进行排查，在一些不安全的地方提醒学生注意，有能力的立即整改，无能力整改的上报政府和教育局，通过这些措施的采取，有效地杜绝了安全事故的发生。
3、3月6日召开春夏季防溺水安全家长会，各班班主任向家长对溺水事件案例进行安全警示，让他们注意放学后、假期学生在家的安全，并与学生、家长签订预防溺水承诺书。
4、为认真贯彻落实省、州、县“创建平安校园”活动的通知精神，3月15日我校全体师生举行了一次消防安全疏散演练、作了一场消防知识讲座，。通过这次演练和讲座，一定程度上增强了我校师生防灾减灾的应急意识，也提高对突发事件的避险逃生能力。同时全体师生对消防知识有了更深的认识，提高了应对火灾的能力，也增强了生命意识和责任意识。
5、4月份开展防溺水专项工作：强化防溺水安全教育，落实防范措施；在期中家长会上进行防溺水的宣传，共同做好安全防范工作。
6、开学以来，各班严格晨检制度，各班主任和科任老师做好晨检并登记，发现异常学生及时与家长联系带到医院就诊。
7、5月份做好安全管理与安全教育：认真落实安全工作责任制，
按照安全大检查要求，加强安全管理，严把校门关；各班主任就防溺水、交通安全、食品卫生、反邪教、防毒、防控流行性疾病等进行安全教育，进一步落实安全防范措施。
8、6月份积极开展“安全生产月”活动：根据《惠水县教育系统2013年全县“安全生产月”活动实施方案》要求，充分利用各种形式宣传安全知识，强化安全意识，认真开展安全生产宣传教育活动：做好预防溺水专题教育；开展交通安全和食品安全知识教育；在六月八日下午，再一次开展防火紧急疏散演练，提高了学生的自救自护和应变的能力；在端午节、暑假到来之前集中开展一次安全教育；在暑假前又一次召开家长会，分发《安全告家长书》，专门进行安全宣传工作，真正做到“把安全工作延伸到校外”；通过家校互联平台，给每一个家长发送暑假安全监管信息，落实安全责任。
9、下半年继续贯彻落实上半年的工作计划，根据上半年出现的薄弱环节，重点抓好防交通、防火安全、食品安全教育宣传，进一步强化师生的安全意识，有效杜绝安全事故的发生。
四、存在问题
1、学校门口道路是通往乡村级完小的主干线，过路车辆较多，特别是摩托车比较泛滥，经常有社会青年玩飙车表演。师生上学放学时段存在一定的安全隐患。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生在家庭中往往受保护较多，缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。
3、校门口流动的无证小摊小贩存在食品安全隐患。
学校安全涉及面广，在今后的工作中，我们将进一步加大安全工作力度，认真宣传、贯彻上级有关安全文件精神，在加强法制安全教育的同时，加大对周边环境的治理的力度，动员全社会都来关心教育、支持教育、扎实工作、开拓奋进，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化。为稳定社会秩序、促进我乡教育的发展做出新的贡献
惠水县鸭绒民族小学
2013年12月25日
惠 水 县 鸭 绒 民 族 小 学（2013年度）
安
全
工
作
总
结
2013年12月
推荐第7篇：民族小学数学教研组工作总结
民族小学数学教研组工作总结
根据教研组学期工作计划，紧紧围绕业务学习、学科研讨、能力展示、校际交流、学科竞赛等五个主题开展了一系列以校为本的教学研讨活动。提升了教师的业务素质，特别是教师对远程教育资源（自制课件）的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校数学教学工作正常、有序、创新地开展。现将本学期数学教研组主要工作总结如下：
一、业务学习，提升能力。
数学组主要采取集中学习与分散学习相结合的方式专研业务来提高素质。规定每周三下午为集中学习探讨时间，其余时间由教师运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源，拓宽教师的视野，自行安排学习。并结合中小学教师新一轮继续教育工程的启动，数学教师们认真学习研读了业务书籍。使全体数学教师的业务能力有了一定的提高。完善了集体备课制度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，制订了集体备课方案，设计了统一教案格式要求各自在备课的基础上进行讨论、改稿、定稿，形成集体备课教案，个人在使用时认真进行二次备课，形成个案。
二、学科培训，落实到位
根据学校的统一安排，主要采取走出去学习取经，回来后模仿探讨，通过汇报课，展示课的形式让全体数学教师参与，共同受益，教学相长。努力改革教学观念，切实转变教学方式。本期我校派田琴老师到铜仁市学习、培训，回来后在理论上做了书面汇报交流，行动上
做了示范课观摩探讨。收到了较好效果。学校还对教师们进行了课件的制作和多媒体的利用等专门的业务培训，让教师们有效实施现代教学手段与学科教学的整合。
三、能力展示，培养骨干
数学组通过给教师提供展示能力的平台，让每位教师的教学个性得以充分发挥，进而促进教师专业成长。积极课堂教学的比武活动，我校的张红艳、何书英、田红艳三位老师参加了和平镇举行的数学教师技能竞赛并取得不错的成绩。市级骨干蔺军老师、我校教学能手张红艳老师分别上了一节示范课，获得一致好评。
四、校际交流，资源共享
数学教研组积极响应上级安排意见，组织推选优秀数学老师参加和平镇组织的校际交流。在与松桃完小的校际交流活动中，张红艳老师作为我校数学老师代表展示了她的风采。在与四完小的校际交流活动中田红艳老师执教的《年 月 日》、田琴老师执教的《有余数的除法》让外校老师看到了我们数学老师娴熟的教学技巧、高超的教学能力。通过这些活动一方面锻炼培养了人才，另一方面也促进了优质资源共享，增进了学校之间的友谊，推动了区域教研工作的有效开展。
五、学科竞赛，提高成绩
针对学生学习的弱项，本学期数学组开展了六年级的应用题竞赛，并选派学生参加了全镇语数联赛，也取得了可喜的成绩。
六、问题存在，继续努力
部分教师的教研积极性和主动性没能很好的调动起来，组内的活动有些流于形式。教研活动形式较单一，都是在上课、听课。教师对课题研究等数学科研的热情不高。学生的学科竞赛活动不够丰富。
2015年6月28日
推荐第8篇：民族拓展课教案
民族拓展课教案 中国少数民族服饰欣赏--
教学目的：
1、掌握维吾尔族服饰的不同特点及其运用。
2、充分发挥学生的主观
能动性，培养学生解决问题的能力和合作交流的意识。 教学重点、难点：维吾尔族服饰文化，维吾尔族服饰风格特点
材料准备：图片、课件 教学时间 ： 一课时 教学过程：
一、复习提问：
黎族妇女的服饰特点是什么？
黎族服饰款式较多，有穿长筒裙和短筒裙。长裙长至小腿多折于右侧 衣服有领有扣开襟。短裙遮住膝盖。图案多为人纹，动物纹，植物纹等。衣服有开襟无领无钮无扣。衣服多为黑和蓝色，衣服分为绣花和不绣花两种。
二、导入新课
维吾尔族服饰——花样较多，非常优美，富有特色。 维吾尔族男性——讲究黑白效果，这样粗犷奔放。 维吾尔族妇女——喜用对比色彩，使红得更亮，绿得更翠。 维吾尔族是个爱花的民族，人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣，穿的是 绣花鞋，扎的是绣花巾，背的是绣花袋，衣着服饰无不与鲜花息息相关。
三、新课内容 1维吾尔族的历史。
维吾尔族是一个多源民族，最主要的来源有两支：一支是来自蒙古草原的回纥人，另一支是南疆绿洲上的土著居民。这两部分人于公元840年大规模汇合，至16世纪初完全融合完成。在漫长的历史发展过程中，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情。
2、维吾尔族的文化风俗。
（1）传统节日传统节日有：肉孜节、古尔邦节、诺鲁孜节等。维吾尔族十分重视传统节日，尤其以过“古尔邦”节最为隆重。古尔邦节是伊斯兰教的传统节日，于每年伊斯兰教历十二月十日举行。
（2）维吾尔族信奉伊斯兰教。
（3）维吾尔传统音乐
古代西域维吾尔地区的龟兹乐久负盛名。
3、维吾尔族的服饰文化？
维吾尔族传统服装极富特色：男子穿“袷袢”长袍，右衽斜领，无纽扣，用长方丝巾或布巾扎束腰间；农村妇女多在宽袖连衣裙外面套对襟背心；城市妇女现在已多穿西装上衣和裙子；维吾尔族男女都喜欢穿皮鞋和皮靴，皮靴外加胶质套鞋；男女老少都戴四楞小花帽；维吾尔族花帽有用黑白两色或彩色丝线绣成的民族风格图案，有些还缀有彩色珠片；妇女常以耳环、手镯、项链为装饰品，有时还染指甲，以两眉相连形式画眉；维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫，辫梢散开，头上别新月形梳子为饰品。也有人将发辫盘系成发结。地毯、花帽、艾德来斯绸、民间印花布和英吉沙小刀等是维吾尔族最盛名的传统工艺制品。
花帽，是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一。早在唐代，西域男性多戴卷檐尖顶毡帽，款似当今的“四片瓦”。到了明代，因受阿拉伯和中亚文化的影响，维吾尔族男子削发戴小罩刺绣花帽。清代初期，维吾尔族花帽在用料和款式方面，有了新的发展。冬用皮，夏用绫，前插禽羽。女帽皆用金银线绣花点缀与装饰，喀什干的四楞花帽脱颖而出几乎成了维吾尔族花帽的主流而延续至今。经过各地维吾尔族人民的不断创新，花帽做工愈益精细，品种更为繁多。但主要有“奇依曼”和“巴旦姆”两种，统称“尕巴”（四楞小花帽）。总：服饰形式清晰，纹饰多样， 色彩鲜艳，图案古朴，工艺精湛。
四、课堂讨论：维吾尔族服饰特点，你最喜欢图片中哪那种服饰，说明原因。
五、课堂小结：让学生总结维吾尔族服饰特征，
推荐第9篇：小学五年级地方课教学工作总结
小学五年级地方课教学工作总结
时光之轮飞转，转眼之间，一学期即将结束，现将一学期的教学工作总结如下：
开学初时，我对教材进行了反复多次的研读，并及时制定了教学进度计划。根据地方课的教学内容，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解，以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点，在每节课上采取不同的方法，激励孩子们的学习兴趣，在课堂上，尽量创造机会，引导学生自己思考，自己发表意见，让学生们自己主动参与到学习中去，对学生进行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯，坚持多与学生交往、交流和多鼓励的理念，树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡金柑栽培的知识的学习，让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作，自己仍有许多不足，在今后的教学工作中，会不断弥补不足，让工作更有特色。
推荐第10篇：小学六年级地方课教学工作总结
小学2017—2018学年度第一学期
六年级地方课程总结
科任：
时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下： 六年级的孩子，平时孩子们外界知识了解少，对当地的人文地理，文化知识更是了解甚几，，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合当地实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切，家乡乡土文化，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习。
地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。
（一）自然地理环境
１．认识地理地貌的特点：地处山地，道路高低不平，懂得山水之美
2．认识气候特点：多雨，无台风，气候温湿，时序分明。
（二）社会经济发展状况
1．了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命，儿女财富和地位等的态度，态度，调查就业观念，职业特点，社会与个人的关系。 2．了解率先发展地方经济，市场和个体私营经济，了解人从地方经济发展的历史进程。
（三）区域文化特质
1．了解当地的风俗民情，分析生死观，时间感，价值观和思维特点，领悟文化发展的连续性。
2．了解当地的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态。 3．了解当地的文化和民间艺术，了解屯堡文化、花灯艺术。 通过各种活动对家乡的当地资源与旅游资源的状况从总体上有所了解，在活动中对家乡的未来可持续发展充满信心，产生自豪感，从而进一步激发热爱家乡、建设家乡的思想感情。
了解文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。开展综合研习活动，在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道黔南是有几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。
在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物组织教学，开发和制作教具，使教学更形象直观，生动活泼。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈等。因为要将地方教好，单一教师的能力难已完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
2018年1月11日
第11篇：民族工作总结
2009年民族工作总结
柳林街在区委、政府的正确领导下，在区民宗办的关心指导下，紧扣“坚持科学发展，构建和谐柳林”总体目标，通过认真学习宣传和贯彻落实党的科学发展观，进一步加强对民族政策的学习宣传和贯彻落实，努力在狠抓落实的同时，继承和发扬民族传统文化，维护社会稳定圆满完成了区民宗办工作任务。先将柳林街民族工作总结如下：
一、加强领导，建立健全民族工作机制
一是加强组织领导。发挥民族工作协调小组作用，定期研究分析地区民族工作，继续坚持主管领导、工作专干，各社区居委会专职信息员，一级抓一级，一级对一级负责，层层抓落实的领导机制，把地区民族工作抓紧抓好。二是强化工作责任。年初召开民族工作会议，全面安排部署民族工作，将民族工作列入社区居委会的年度责任目标考核内容，提出具体要求，实行目标管理。三是建立培训机制。即：今年是居委会换届年，不少居委会主任进行调换，新人多因此重新建立培训教育机制，开设民族政策和法规课程，加强对各级干部的培训。四是深入开展宣传教育活动。组织各社区及有关单位，利用横幅、标语、黑板报、广播电视等多种形式，广泛宣传党的民族政策和法律法规，营造共同团结奋斗，共同繁荣发展的良好社会氛围，积极开展“民族团结进步社区”活动。五是以互助节为契机计划筹资2000余元慰问地区少数民族困难家庭。六是在开斋节前夕，按照每年的惯例，办事处
党政领导将亲自为清真寺送去慰问金，并组织专门力量在开斋节期间维持秩序，保证开斋节的和谐稳定。
二、夯实基础，推动社区民族团结工作
推进民族团结进步事业，是实现国家长治久安的必然要求，是维护社会和谐稳定的重要保证，是推动天津经济社会又好又快发展的迫切需要。今年我街发挥社区的特色积极开展“民族团结进步社区”活动，在东海里社区、金海湾社区为试点，利用文艺形式举办了两场民族团结宣传活动，加强了民族团结的亲和力，促进民族团结进步。
三、明年计划
1、进一步加强领导。一是加强街领导进一步重视是民族工作。二是继续健全机制，建立社区一把手负责制。
2、继续坚强推动民族团结进社区活动，在今年试点的基础上争取全面开展。
3、做好开斋节期间的慰问、维稳工作。
以上是我街今年的民族工作总结，不足之处请大家批评指正。
柳林街道办事处
2009.11.29
第12篇：民族工作总结
梓山中学民族工作示范点创建工作总结
近年来，我校党政领导根据我校毗邻梓山畲族村的环境特点，结合民族工作的方针政策和法律法规，非常重视民族工作示范点的创建，把维护安定局面，搞好民族团结工作列入学校重要的议事日程。学校师生已形成这样的共识：搞好民族团结是做好各项工作的基础。正是由于这种共识，学校始终把加强民族团结放在重中之重的位置，坚持不懈地加强民族团结的宣传教育工作，开展各类政治思想、文化交流、业务学习、互帮互学等多种形式，使民族团结工作结出了丰硕的成果。
一、在教师中开展民族团结教育
1.提高认识：利用全体教职工大会集体学习，组织全体教师学习国家民族工作的方针政策和法律法规，让全民校师生充分认识到开展民族团结教育活动是维护民族团结、促进民族融合的有效举措。提高对开展此项工作意义的认识。进一步认识到在建设有中国特色的社会主义事业中促进学校各民族的共同繁荣是我们党在民族问题上的根本立场，也是民族工作的根本目标。在我国，正确认识和处理好民族问题，做好民族工作的出发点和落脚点都是为了促进各民族的共同繁荣。我国是多民族国家，要发展经济和社会各项事业，促进各民族的共同繁荣，必须有各民族的团结做保证，这是每个地方的大局，是做好一切工作的前提和根本保证。学校党支部胡通锡书记号召全校师生全体党员积极投身于这一活动中，做到人人参与，人人做民族团结工作，人人为民族团结做贡献。
2.学习、掌握相关业务知识：
（1）组织相关学科教学科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则，丰富相关业务知识，充分利用课堂教学的主渠道，利用好下没有的教材，将民族团结教育有机渗透。
（2）组织政教处工作人员，认真学习文件，领会活动精神，在学习的基础上，指导学生开展丰富多彩的主题活动。
二、在学生中开展民族团结教育
1.在学生中开展国情教育：让学生了解祖国的传统文化，增进对中华民族的认同以及增强对中国历史、文化的了解，开展国情讲座。
2.拓宽课堂教育渠道：结合思品、科学、语文、艺术等学科课程，强化民族常识教育。了解我国的民族构成；地域分布特点；各民族在文化艺术、发展等方面的特色和成就；各民族对祖国大家庭的发展所作的贡献，增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识。让民族教育走进课堂。
3.开展民族团结教育系列活动
（1）开展民族教育手拉手活动——向梓山畲族困难同胞献爱心。
（2）举办建国六十周年民族发展变化摄影展
（3）结合读书活动，开展以“歌颂民族团结与进步”为主题的征文活动。
（4）利用学校广播站开设系列讲座（如：弟子规、三字经、唐诗宋词、论语等）。
（5）举行民族团结教育主题班会（五十六个民族五十六朵花）。
（6）举行民族教育讲座（西藏民主改革50年，反对藏独；党和国家的民族政策等）。
（7）民族团结教育手抄报、黑板报展览（团结奋斗共同繁荣等）。
（8）民族团结教育书法、绘画作品展。
（9）以年级组为单位进行民族知识竞赛。
通过民族工作示范点创建，进一步增强了各民族之间的大团结，维护了社会稳定，为全面实施素质教育，努力营造良好的社会气氛，形成合力，为我镇的政治稳定，经济发展，民族团结进一步做出了积极的努力。
梓山中学
2011126
第13篇：民族工作总结
xx镇民族工作总结 xx市xx区xx镇位于苏皖边界，与xx省xx市、xx县接壤，地域面积x平方公里，辖x个村，x个涉农街道，总人口x万人。竹镇镇有回、布依等x个少数民族，x多人，XX年2月，经xx省人民政府批准享受民族乡待遇。xx镇山青水秀、森林覆盖率达35%以上，是xx省空气质量对照点。xx镇有着悠久的革命历史，1942年8月，经淮南行署批准成立了竹镇市抗日民主政府，刘少奇、吴学谦、罗炳辉、邓子恢等一批革命家曾在这里战斗过，在今天的中国特色社会主义建设中，又涌现出“农民的好支书xxx”。近年来，xx镇在加快发展经济和社会事业的同时，十分重视民族工作的开展，他们按照《民族乡行政工作条例》要求，深刻领会“三个离不开”精神实质，倾心营造民族团结的和谐气氛。
一、加大基础设施投入，为脱贫致富“铺路” 由于历史原因和交通条件等制约，xx镇经济在xx市 86个乡镇中处于后进，全镇半数以上的村还比较贫困，贫困户950户，占总户数6%，其中少数民族比重较大。xx市政府提出“两个率先”的目标民族镇责任重大，全镇上下深深认识到，没有少数民族群众的小康，就没有xx镇人民的小康，唯有发展，才能脱贫奔小康，才能实现三年进入全市中等乡镇行列的发展目标。为此，xx镇政府多方筹措资金，加大基础设施投入。投资2500万元，完成新老镇区连接，商住楼、美食一条街、民族小区等一批具有穆斯林风格的市政建设，XX年通过市级新型小城镇验收，XX年又通过了环保型小城镇验收，为招商引资营造了优良的投资环境；投资100万元，对全镇所有圩堤的险工险段进行维修，消除了隐患、开挖当家塘80余口，改造中低产田1.5万亩，农业生产条件明显改善；占地600亩的民族工业园区建设初具规模，投资500万元的园区基础设施建设基本完工，已有2家销售在2500万元以上的企业建成投产，2家企业正在建设之中。投资1100万元，对民族中学实施重建，为少数民族子女提供了一个设施先进、环境优美的入学场所，XX年民族中学通过了“省级示范初中”的验收。
二、确立主导产业，帮助农民致富 xx镇是一个典型的丘陵山区、荒山荒坡较多，而且回 民群众有着长期养羊的丰富经验，竹镇镇政府根据这一实际情况，确立养羊为xx镇农业发展的主导产业。他们通过引进纯种波尔羊设立改良站，加强技术培训、倡导科学养羊；采用政府贴息贷款，鼓励农民购置种羊、羊仔，扩大养羊规模；无偿提供优质草籽，引导农民圈养、种草养羊，改变传统的放牧式养羊，维护生态平衡；引进民间资本，使xx3家规模较大的养羊公司全部落户xx镇，起到了示范作用；成立了羊业协会，指导、服务养羊农民，解决他们在种草或羊仔购进，疫病防治，肉羊出栏销售技术指导等方面的问题；对从上级民宗部门争取来的扶贫开发资金，全部用于13家少数民族农户养羊上，使他们彻底摆脱了贫困，走了良性循环。xx镇政府还将进一步做大养羊产业，建立养羊小区和精饲料储备站，引进计算机，及时将技术信息，市场信息传播给养羊户，避免羊业伤农现象出现。
三、关心、关注少数民族，多为群众办实事 几年来，xx镇政府始终把关系到少数
民族群众生活、生产息息相关的事，作为头等大事来抓。为改善少数民族的饮用水问题，xx镇政府多方筹资358万元，完成了日供水量3000吨的民族水厂一期工程，使6个村群众吃上纯净的自来水，受益人口1.5万人，其中少数民族人口3000人；XX年又投资120万建成了日供水1200吨民族二水厂，可供4个村8000人吃水，其中少数民族群众1000人；投资3000万元，铺设农村灰色化道路110公里，其中涉及少数民族的村灰色化道路60公里，为回民组铺设石子路15公里，基本上解决了少数民族群众的交通难的问题；为解决回民群众殡葬墓地，镇政府协调解决40多亩地，并将上墓地道路铺设了灰色化道路和石子路；XX年投资18万元，对始建于光绪年间的清真寺大殿及门楼进行修缮，XX年，投资3万元对水房及设施进行改造，为回民群众提供了良好的宗教活动场所；在有线电视村村通，农村危房改造、低保等方面，xx镇政府均给予少数民族明显倾斜。通过这些实事的实施，xx镇少数民族生产、生活水平得到较大提高。
四、加大宣传力度，加强民族团结 xx镇通过各种形式，抓住各种机会，大力宣传民族政 策，形成全社会关心、支持民族镇经济和社会事业发展的良好环境；积极通过向省、市领导和有关部门汇报，以及各级人大、政协提案、建议，争取民族乡优惠的落实；主动参加少数民族重大节目的庆祝以及省市民宗部门举办的各类民族活动；召开少数民族座谈会，通报xx镇经济和社会事业发展情况，及时了解和解决少数民族群众生产和生活中的实际困难；走访慰问生活困难的少数民族群众，及时将党的温暖送给他们；积极组队参加全国少数民族传统体育运动会，xx镇民族女子高跷队的舞龙项目获得表演一等奖的优异成绩，为xx争了光。 xx镇民族工作虽然取得了较大成绩，但与上级要求还有 较大差距，xx镇有信心用新的观念、新的方法、更大的力度推动民族工作再上新台阶，为南京市创建民族团结先进市做出更大贡献。
第14篇：中学民族常识教学工作总结
2013——2014学年度第一学期
民族常识教学工作总结
1、充分发挥课堂教学的主渠作用
为提高学生对民族政策常识的认知水平，我在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。在民族常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，以加深学生对学习内容的印象。
⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动
在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。 有趣的活动是最能吸引学生的。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我努力抓好民族团结教育与民族 1
传统节日、民族体育、艺术之间的结合，
⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等等。
总之， 学生的民族常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力。同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。
第15篇：民族小学第一学期听课评课总结
民族小学2014-2015第一学期
听课评课活动总结
2014年12月
民族听课评课活动总结
为了进一步提高课堂教学质量加快课改的步伐，我校按照上级的文件精神，根据教导处的安排，举行了大量的听课评课活动。现将本学期的听课评课活动进行总结：
一、领导充分重视
我校首先成立了以校长、教学副校长、教导处主任、教研组长组成的“教研教改领导小组”。 明确任务，提出要求，带动所有学科教师，进行集中听课评课活动。校长、教学副校长领导小组带领教师进行了大量的听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析。
二、活动有序开展
从整个活动情况看，本次活动参与面广，做到了“我听人人，人人听我”。老师们都能按时参加，并且能认真做好听课记录。学校做到每天早晨在大屏幕提前公布执教老师教学科目、时间、地点等。以便老师们根据情况将班级作以安排，保证活动的顺利进行。
三、听课、评课活动亮点
1、讲课教师教学态度认真，能充分准备每一节课。
每位教师能做到精心备课，明确三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。如新课开始的情境创设上，教师能运用激励性的语言，激发学生学习兴趣。精心准备课件、教具等。
2、教学环节比较齐全，教学设计符合学生认知水平，设计力求创新。无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。
3、教学方法、学习方式、交流反思的转变 新课程理念下，我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了很大的变化。教师不再是课堂的主宰者，而是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、小组合作学习的有序组织、学生自主学习能力得到培养，教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。
学校领导的工作、管理方式也在发生着变化，现已把“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求班子成员经常参加理论学习。不断改变领导与教师的交流方式，使交流渠道更加畅通。“评课、议课”对话更为频繁，气氛更加和谐。教师自我反思逐渐成为职业习惯，从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。 “打造高效课堂”成为多数教师的目标追求。
四、听课、评课活动不足
1.语文教学中一定要注意学生多读，教师示范读，情感体验这几方面。数学、科学学等学科要注意多练，多培养学生的动手能力。
2.听课时要认真做好记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
五、改进措施
1.加强“课例分析”，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2.以主题教研提升质量，推动教学改革。凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。 3.平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。
第16篇：我们的民族小学教学设计
我们的民族小学教学设计
（参考模版）
一、课前系统部分
（一）课标分析
《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活， 体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景， 最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
（二）教材分析
本课通过各民族的小学生，早上汇聚到学校来的情景，和以侧面描写的手法，描绘校园里，学生们上课时专心、安静，下课后的热闹，来表现小学生们快乐的学习生活。这样的一个教学内容学生容易理解，结合三年级习作起步的特点，这一课的教学，可以放手给学生自主了解课文内容，通过品读文中的重要句段，感受快乐的生活。并且结合生活实际，指导学生写好两个小片段。
（三）学生分析
这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
（四）教学目标
1、认识４个生字，会写１３个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
（五）教学策略
教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点 和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种 教学方法。
（六）教学用具
自制的课件、课题组提供的资源。
二、课堂系统部分——教学过程
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们细心观察过我们熟悉的校园了吗？
2、请同交流一下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？
3、总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语„„无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文。（板书课题）
二、学生字新词，试读课文
1、自读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生自读。
3、指名分自然段朗读，教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà）、绒球花、傣（dǎi）族、景颇（pō）族、阿昌（chāng）族、德昂（áng）族、绚丽多彩。
第三自然段：蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸。 第四自然段：凤尾竹、摇晃（huàng）。
三、指导写字
1、名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字：
⑴ 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 ⑵ 学生写字。
四、再读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读文，思考：课文主要写了什么？
2、读完全文，讨论：课文主要写了什么？
3、小结：这篇课文写了一所民族小学的校园生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。
五、作业超市
１、有情朗读课文，读给爸爸妈妈听。２、抄写生字词。 第二课时
一、直接导入，畅谈收获 1．通过上节课的学习，你有哪些收获？ 2.默读课文，你还从文中感受到了什么？从哪儿感受到的？是一个词还是一句话，划下来，简单写下自己的感受。
二、品读理解
围绕学生的感受，比如美找出相关的段落来品读 1.指名请学生读出你认为美的段、美的句子
（1）读完之后说说从哪个词或者是哪些词中感受到了美！
（早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。） （2）“绚丽多彩”结合民族服务的图片，来理解。引导学生联系放烟花等情景用“绚丽多彩”造句。 （3）相机引导学生找出“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”感受各民族小学生团结友爱的和谐之美！
（4）师生合作读整个自然段，要做到有感情的朗读。
（5）老师示范朗读，学生闭眼想象情境，感受作者的表达。 （6）引导学生联系生活说一说他们自己上学的情景！再写下来。“清晨，从-----，从-------，走来了许多小朋友，有------，有-------，还有------。大家-----不同，----不同，来到学校，都---------。” 2.请学生再来谈谈感到有趣、快乐的句段
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （1）继续读句子，谈体会。
（2）这一段中哪个词给你留下了深刻的印象呢？引导学生，抓住“安静”和“热闹”这一对反义词，请学生说说，什么时候安静、什么时候热闹，体会民族小学生们学得认真，玩也玩得开心。
（3）有感情地朗读这一个自然段。个人读、评读，再来集体读。
（4）默读句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”想一想，这个句子是围绕哪个词写的。通过什么来告诉读的人，窗外是真的安静呢？ （5）联系平考试时，大家的安静，我们可以怎么来描写？先说一说，再写下来。 3.请学生再来谈谈感到自豪的句段 ⑴ 继续谈体会、有感情朗读。（第四自然段）
⑵ 参观了这所民族小学，看到他们上学、上课学习、下课活动的情景，我们不禁要说：这真是一座----------的民族小学啊！ ⑶ 抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，练习背诵
１.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。２.把你喜欢的部分背下来，看谁先背得熟。
四、作业超市
1.把描写窗外安静的句子抄在作业本上。2.日记：我们的学校生活
三、课后系统部分——教学后记
在教学课文最后一段中“这就是我们的民族小学,我们边疆的一所民族小学.”这句话中,孩子都知道该怎么读.学生甲很会说,立即说这是因为我们很自豪,应该很自豪的读。我把这个词写在黑板上了,表扬了他的感悟很准确,便问孩子什么是自豪呢?有同学立即喊出来是骄傲的意思.可是立即有反对的声音,很坚决的声音“不是,不是骄傲的意思!”我没有正面回答,只是进一步反问孩子是吗?我看到张XX正在玩着什么,故意以他为例子,说了“张XX最近的字写得很有进步，老师表扬了他,他立即得意洋洋,骄傲极了!这是个骄傲.”接着又举例说当我看到中国健儿站在领奖台上看着中国的国旗冉冉升起的时候，我的心里真是无比骄傲!请同学们说说这两个骄傲意思一样吗?在这么具体的语言环境中,孩子立即分辨出不一样,立即说第二个骄傲就可以用自豪了.那么我们课文里的自豪是为什么自豪?“为这所学校的美丽自豪!”“为小朋友在这里快乐的生活自豪!”嗯,已经点到了,我就此止步.还是用读的方法,读了孩子喜欢的句子,有一些学校环境美的句子,一些窗外安静的句子,请孩子们多读读这些句子,读好这些句子.在生字的学习中,我只重点和大家学习两个字“舞”和“戴”两个难字,其余的几乎略过不说.看到孩子们的作业交上来时,我发现大部分孩子能够写正确,个别孩子不对.不过书写的质量不高,写得不漂亮,我又花了半节课时间练书写.写一手好字,是语文课应该追求的,应当是每节课都必须要的.
第17篇：《我们的民族小学》教学设计
人教新课标 三年级 语文 上册 第一单元
《我们的民族小学》第一课时
教案设
2011计 姜驿学区贡茶完小授课教师：张国燕年5月8日
一、教学内容：人教版三年级语文上册第一单元第一课
课题：《我们的民族小学》
二、教学目标：
知识与技能：
1、会认读“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。
2、正确书写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”12个汉字。
3、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”19个词语。
过程与方法：
1、通过师生互动游戏，让学生在玩中掌握5个生字的读法。
2、通过学生动嘴说、动手写、猜字谜、做练习的方法来记住十二个汉字，再通过奖励的方式激起学生的学习积极性。
3、让学生在清雅的乐声中心平气和地书写，培养良好的写字习惯。
情感态度与价值观：
通过在游戏中让学生识字、记字，培养学生识字的兴趣；让学生初步体会书法的魅力，养成良好的写字习惯。
三、教学重难点：
会读5个生字，会写12个汉字，能正确书写19个词语是本课的教学重点；在写字教学中让学生初步书法的魅力，养成良好的写字习
惯是本课的教学难点。
四、教具准备：
自制生字、拼音等游戏卡片，课件、智慧小旗，汉语拼音作业本纸。
五、教学过程：
（一）导入（谈话激趣法）
1、让学生说说学习了二年级下册第10课《葡萄沟》和第11课《难忘的泼水节》这两篇课文后，都认识了哪些地区的少数民族？
2、今天老师想带大家一起去参观一所边疆的民族小学，那是一所团结美丽的民族小学，你们想不想去认识那里的民族小朋友呢？今天我们就一起来学习三年级语文上册第一单元的第一课，题目叫做《我们的民族小学》。（课件出示课题）
（二）新授
1、教学5个认读生字。
（1）教师出示课件，指名拼读，全班齐读一遍词语。
（2）游戏巩固识记：小兔采蘑菇
A、介绍游戏规则
B、请十位小朋友上台演示
C、学生小组内游戏
（3）师生互动游戏反馈：帮兔妈妈采蘑菇、帮兔妈妈找宝宝。
2、教学12个汉字。
（1）课件出示12个汉字，指名认读。
（2）让学生边说边写12个汉字。
（3）请学生仔细观察在这12个汉字中你能找出哪些词语？ 教师强调：坪坝：指的是山里挨着水塘边的平地，和泥土有关系所以两个字都是提土旁；蝴蝶：是一种漂亮的昆虫所以两个字都是虫字旁（强调“蝶”）；孔雀舞：傣族一种优美的舞蹈（提醒“孔”字左边要把子字的横变成提）。
（3）让学生仔细观察，提问：这12个汉字中笔画最多难记的字有哪些？让学生说说是怎样记的？指名回答，说得好的奖励智慧小旗。
（4）扩词练习，课件出示练习题，学生自由组词。
招：（）（）（）铜：（）（）（） 粗：（）（）（）尾：（）（）（）
3、活动：我是小小书法家。
（1）介绍唐代著名书法家颜真卿。
（2）组织讨论怎样才能把字写好？
（3）教师提出要做到规范、端正、整洁三个要求。简单强调：
A、认真观察汉字，把字的间架结构写匀称；
B、写好基本笔画，具体要求可以归纳为一首儿歌：“横要平，竖要直，撇捺就像两把刀”。
C、保持书面整洁。
（4）让学生在乐曲中心平气和地书写，教师巡视指导。
（三）课堂总结
这节课小朋友们表现得真棒！不但认识了5个生字，会写12个汉字，还当了一回小书法家。今后老师希望同学们个个都向书法家学习，努力把字写得规范、漂亮，能做到吗？
（四）布置作业
继续完成词语书写。
第18篇：《我们的民族小学》教学反思
《我们的民族小学》教学反思
朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有琅琅读书声的语文课无疑是充满遗憾的，因此，培养学生通过朗读形成一定的语感一直是我们语文教师课堂教学的重要任务之一，《我们的民族小学》教学反思。
在这一节语文课的教学中,如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。刚开始，我用提问的形式问学生：“那些民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的?我们应该用怎样的感情来读?”由于学生的生活阅历较浅,加上生活区域与时空和课文所写的内容有差距,因此对课文所写内容没有多少感受，所以朗读起来感情并没有真正表达出来，教学反思《《我们的民族小学》教学反思》。 如何引导呢？看到一名学生带来的一套白族服装，我灵机一动，马上在她耳边耳语了一番，请她套上这套服装。当她再次出现在全班同学面前时，立刻传来一片赞叹声，我看到，自豪与喜悦也漾在了她的脸上。我马上提议：“你能用现在的心情来朗读课文的片断吗？”她有了新的朗读体会，果然读得声情并茂。接着，我又让在坐的全体同学用刚才发自内心的赞叹体验来朗读课文，他们也读得入情入境。由此我感悟到，指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语感。
第19篇：我们的民族小学教学反思
我们的民族小学教学反思
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
在课堂上，学生对于民族小学的特殊之处产生了浓厚的兴趣，尤其是对小动物们的到来感到很新奇，在课堂上大家都积极表达自己的观点，认为这样一所民族小学是十分令人怀念的，在那里读书也是十分幸福的。
在读书中学生可以很好地把握情感基调，课文读得有感情，学生好像身临其境一样。这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。
教学课文最后一段中“这就是我们的民族小学,我们边疆的一所民族小学.”这句话中,孩子都知道该怎么读.马晓燕很会说,立即说这是因为我们很自豪,应该很自豪的读。我把这个词写在黑板上了,表扬了马晓燕的感悟很准确,便问孩子什么是自豪呢?有同学立即喊出来是骄傲的意思.可是立即有反对的声音,很坚决的声音“不是,不是骄傲的意思!”我没有正
面回答,只是进一步反问孩子是吗?我看到马兵正在玩着什么,故意以他为例子,说了“马兵最近的字写得很有进步，老师表扬了他,他立即得意洋洋,骄傲极了!这是个骄傲.”接着又举例说当我看到中国健儿站在领奖台上看着中国的国旗冉冉升起的时候，我的心里真是无比骄傲!请同学们说说这两个骄傲意思一样吗?在这么具体的语言环境中,孩子立即分辨出不一样,立即说第二个骄傲就可以用自豪了.那么我们课文里的自豪是为什么自豪?“为这所学校的美丽自豪!”“为小朋友在这里快乐的生活自豪!”嗯,已经点到了,我就此止步.还是用读的方法,读了孩子喜欢的句子,有一些学校环境美的句子,一些窗外安静的句子,请孩子们多读读这些句子,读好这些句子.在生字的学习中,我只重点和大家学习两个字“舞”和
“戴”两个难字,其余的几乎略过不说.看到孩子们的作业交上来时,我发现大部分孩子能够写正确,个别孩子不对.不过书写的质量不高,写得不漂亮,我又花了半节课时间练书写.写一手好字,是语文课应该追求的,应当是每节课都必须要的.
第20篇：《我们的民族小学》教学反思
三年级上册语文《我们的民族小学》教学反思
《我们的民族小学》有一段描写窗外十分安静的文字，我创设了一个“蝴蝶飞舞”的师生活动情境，由老师扮演蝴蝶，邀请同学读文段，谁能读出“安静”的感觉，“蝴蝶”就会“停留”在谁的身边表示欣赏，由于有的学生理解课文有差异，读这段时声音十分响亮，于是我说：“哎呀，蝴蝶都被‘吓飞’啦，你们说为啥呢？”该学生马上醒悟过来，改成了静静地诵读，这样通过创设生活情境，加上老师恰到好处的提醒，使学生的朗读能力得到了提高，这比单纯的朗读技巧的指导更有效，给学生的印象更深刻，也使暂时朗读不到位的学生积极性没有受到挫伤，仅成了学生提高自己朗读水平的一次鼓舞。寻找和发现学生身上的闪光点，并发现学生的潜能，这正是新课程学生评价倡导的改革方向，只有关注学生个体发展的差异性和个体发展的不均衡性，评价内容多元化，评价标准多元化，才能促进学生全面发展，全体发展。
此外，我还把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都兴趣高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我让学生课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神。也使得课堂上的知识进一步得到了升华。
在教学中创造性地使用教材，对教材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如放飞快乐的翅膀，让学生的阅读快乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地发展了学生的语文能力，体现了语文教学与生活的有效结合。
