推荐第1篇：鄂教版四年级下册科学教学计划
《科学》四年级下册教学计划
一、任课班级的学生情况分析
这一学期四年级学生较少，他们比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标及教学措施
（一） 充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
（二） 加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系
结构优化的教学能够发展学生的探究能力。教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
那么，我们教学时就要不断追问自己：为什么要让学生进行这一内容的学习？它的意义究竟是什么？对于这一问题，学生们是怎样想的？在观察、调动原有的经验时，学生产生的问题可能会是什么？他们对这一问题的认识发展过程是怎样的？通过教学要引导他们继续向什么方向发展？这才是真正把学生当作学习的主体。
（三） 适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。大家在教学旧教材时明显地感觉到课题多、联系少，每个课题的研究时间少，是内容上的主要问题。新教材理念追求的是一英寸宽、一英里深的探究活动。这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标具有重要作用。
（ 四） 更加注重科学程序的培养，探究方法不断丰富
确实，对于十
一、二岁的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心，总是带着一双探索的眼睛去认识世界。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。我认为四年级下册教材在这两方面是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察—统计—比较—分析—结论、
观察—假设（推测）—验证（测量、实验）—分析—结论等。
三、教学内容及课时安排
周次
教学内容及课时安排
11电和我们的生活
22点亮我的小灯泡
3让更多的灯泡亮起来
34电路出故障了
5导体与绝缘体
46我来做个小开关.56
7 8
9
11
12
13
14
1
516
17
18
19
7里面是怎样连接的
8我们选择了什么（2课时）
2-1油菜花开了
2-2各种各样的花
2-3 花、果实和种子
2-4豌豆夹里的豌豆.2-5把种子散播到远处
2-6萌发的种子
2-7动物的卵
3-1一天的食物
3-2从食物中得到什么
3-3吃什么和还吃什么
3-4生的食物和熟的食物 3-5面包发霉了.
3-6减慢食物变质的速度
3-7食物包装上的信息
4-1各种各样的岩石
4-2进一步观察岩石
4-3岩石的组成
4-4怎样观察、描述矿物
4-5岩石会改变模样吗
4-6岩石、矿物和我们
复习
2015年2月25日
推荐第2篇：鄂教版科学四年级上册教学计划
鄂教版科学四年级上册教学计划
一．基本情况
本届四年级共有二个班，名学生，其中成绩较好地约有18人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。
二、教材简析：
小学四年级科学上册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：
一、旗杆和影子（1——5）课，涉及简单机械，方向和影子；
二、寻访校园的动植物（6——10）课，内容涉及到动物的观察与探究；
三、明天的天气（11——17）课，内容以风雨为主线；
四、我们在校园运动（18——21）课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。
三、教学目标
1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。
2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。
3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。
4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。
四、教改措施
1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识
3、大胆放手，以学生为主体。
4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。
5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。
7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，并且将实验应用到实际中。
五、教学进度表
单元
课
题
节次
合计节次
1、我们又长大了
2
一、旗杆和影子
2、升旗台在哪里
1
3、国旗是怎样长起来的
2
4、旗杆的影子
1
5、影子为什么会变化
自由研究
1
二、寻访校园里的动植物
6、校园里有哪些动植物
7、观察一棵树
1
8、小动物的家
1
9、观察蚂蚁
10、更多的小动物
自由研究
1
三、明天的天气怎样
11、今天的气温是多少
四、我们在校园里运动
12、追寻风的足迹
13．是谁制造了风
14．云的观测
15．下雨啦
16．雨下得有多大
17．.明天的天气怎样
自由研究
18．运动前后
19．运动与呼吸
20．运动与心跳
21．运动与大脑
自由研究
1 1 1 1 1
1 2 1
推荐第3篇：鄂教版四年级下册科学教学计划
《科学》四年级下册教学计划
一、任课班级的学生情况分析
这一学期四年级学生较少，他们比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标及教学措施
（一） 充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
（二） 加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系
结构优化的教学能够发展学生的探究能力。教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。具体说，就是活动设计要充分遵循儿童认识发展的序，从学生们可观察到的微小变化开始，从关注学生身边的事物开始，用学生的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。
那么，我们教学时就要不断追问自己：为什么要让学生进行这一内容的学习？它的意义究竟是什么？对于这一问题，学生们是怎样想的？在观察、调动原有的经验时，学生产生的问题可能会是什么？他们对这一问题的认识发展过程是怎样的？通过教学要引导他们继续向什么方向发展？这才是真正把学生当作学习的主体。
（三） 适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。大家在教学旧教材时明显地感觉到课题多、联系少，每个课题的研究时间少，是内容上的主要问题。新教材理念追求的是一英寸宽、一英里深的探究活动。这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标具有重要作用。
（ 四） 更加注重科学程序的培养，探究方法不断丰富
确实，对于十
一、二岁的孩子来说，他们总是对周围的世界充满了极大的好奇心，总是带着一双探索的眼睛去认识世界。科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不断丰富。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。我认为四年级下册教材在这两方面是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察—统计—比较—分析—结论、观察—假设（推测）—验证（测量、实验）—分析—结论等。
三、教学内容及课时安排
周次
时 间
教学内容及课时安排
12.14-2.17
第一单元：1电和我们的生活
22.20-2.2
42点亮我的小灯泡
3让更多的灯泡亮起来
32.27-3.
34电路出故障了
5导体与绝缘体
43.6-3.10
6我来做个小开关.7里面是怎样连接的
53.13-3.17
8我们选择了什么（2课时）
6
3.20-3.24
单元评价
第二单元：2-1油菜花开了
73.27-3.31
2-2各种各样的花
2-3 花、果实和种子
84.3-4.7
2-4豌豆夹里的豌豆.2-5把种子散播到远处
94.10-4.1
42-6萌发的种子
2-7动物的卵
10
4.17-4.
21单元评价
第三单元：3-1一天的食物
周次
时 间
教学内容及课时安排
11
4.24-4.28
3-2从食物中得到什么
3-3吃什么和还吃什么
12
5.1-5.7
“五·一”国际劳动节
1
35.8-5.12
3-4生的食物和熟的食物
3-5面包发霉了.
14
5.15-5.19
3-6减慢食物变质的速度
3-7食物包装上的信息
1
55.22-5.26
单元评价
第四单元：岩石和矿物
4-1各种各样的岩石
16
5.29-6.2
4-2进一步观察岩石
4-3岩石的组成
17
6.5-6.9
4-4怎样观察、描述矿物
4-5岩石会改变模样吗
18
6.12-6.16
4-6岩石、矿物和我们
单元评价
19
6.19-6.2
3复习、评价
20
6.26-6.30
期末教学质量检测
推荐第4篇：鄂教版四年级科学第二单元教学教案
课题：
7、各种各样的学习用品
教学目标：
探究：能说出各种各样的学习用品，并能按自己的分类标准对学习用品进行分类。 知识：能用多种方法观察学习用品，主动地发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。
情感：能积极地与其他同学交流自己发现的问题和提出的问题。 教学重点：
能按自己的分类标准对学习用品进行分类。 教学难点：
发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。 教具准备：
铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。 教学方法：
分析归纳 教学过程：
一、指导学生认识常用的学习用品。问：你带来了哪些学习用品？常用到哪些学习用品？还知道哪些学习用品？学生说教师板书。
接着，让学生说说什么是学习用品？学习用品与我们有什么关系？（使学生知道“凡是在学习中用到的物品就是学习用品”。学习用品与我们的学习密不可分，是我们的亲密伙伴。我们爱惜学习用品。
二、指导学生将学习用品按不同标准分类
1、刚才同学们说出了这么多学习用品，你能给他们分类吗？按什么标准分类，可以分为哪几类，每一类有哪些学习用品？
2、以小组为单位，交流、讨论分类方法。
3、教师归类板书。
三、指导学生观察各种学习用品，提出研究问题。
1、问：面对这些学习用品，你能提出什么问题吗？你想研究什么问题？
2、引导学生观察这些学习用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、试一试等办法，能发现哪些有趣饿现象？能提出几个为什么？哪些是你想研究的问题？
3、小组内交流、讨论。筛选出有研究价值的问题。学生交流，教师板书。
4、引导学生对提出的问题进行分类，把意思相同或相近的问题。
5、教师告诉学生，这些问题我们将在今后的学习中逐步解决，课外你们也可以自己选择感兴趣的问题进行研究。
课题：
8、圆珠笔芯为什么能伸缩
教学目标： 探究：
1、能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特征。
2、能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。
知识：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。
情感：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处。 教学重点：
认识弹簧的特征。 教学难点：
通过实验认识弹簧的特征。 教具准备：
圆珠笔、气球、篮球、足球。 教学方法： 实验研究 教学过程：
一、导入。
1、谈话，在学习中我们经常用到的一种笔就是圆珠笔，说说你喜欢用那种圆珠笔？为什么？
2、针对你喜欢的圆珠笔，你能提出哪些研究的问题？
3、这节课我们研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？
二、研究笔芯能伸缩的原因。
1、先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？
2、要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？
3、当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？
4、导入，弹簧为什么能使笔芯方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？
5、学生汇报后，教师总结。
用手拉，弹簧会变长。松手后弹簧又回到原来的长度。
用力压，弹簧会变短。松手后弹簧又回到原来的长度。
在拉压的过程中，会感觉到当用手向外拉弹簧的时候，弹簧有一种力在向里拉；当用手向下压弹簧的时候，感到弹簧有一种力在向上顶。这就是弹簧的特点。
三、
1、说一说在生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点？如：橡皮筋、气球、篮球。
2、反复拉、压、按这些物体，会有什么现象发生？
3、认真分析实验记录，有哪些发现？
4、用弹性的知识解释“弹簧是怎样使笔芯很方便地伸缩的？
四、应用与拓展
1、当人们发现了物体的弹性之后，就把弹性广泛应用于生产、生活中。请举例说说，哪些地方利用了物体的弹性？ 学生举例之后，教师出示图片或实物。
2、课外拓展。
课题：
9、笔杆上橡胶套的作用
教学目标：
探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的慨念，能说出什么是摩擦力。
知识：
1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。
2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。
情感：能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。 教学重点：
知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。 教学难点：
什么是摩擦力及摩擦力的应用。 教具准备：
中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。 教学方法： 实验观察 教学过程：
一、引入研究课题。
1、以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问： （1） 你有什么发现？ （2） 橡胶套有什么作用？
2、学生回答：如：写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些等。
二、对比实验，得出摩擦力的慨念。
橡胶套到底有什么作用？用对比实验进行研究。
1、用两支同样的，笔杆上有橡胶套的比得笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支比得笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验。说出有什么不同感觉？
2、分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？
（感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难，好像有一种力阻碍着向前滑动。）
3、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？从而导出摩擦力的慨念。
三、研究影响摩擦力大小的因素。
1、提出问题进行猜测：从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手，推测是什么原因。如：软的、不光滑、表面粗糙等。
2、设计实验：是不是这些原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明。看谁想出的办法好？
3、实验证明。教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。
4、得出结论。根据实验记录，你发现什么规律？（物体表面越粗糙，摩擦力越大。）
四、应用。
1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？这样设计有什么好处？（橡胶套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不喁滑落。）
2、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？
3、生产生活中，还有哪些地方利用了摩擦力？举例说明。
五、课外拓展
影响摩擦力大小的因素还有哪些？有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。
课题：
10、各种各样的纸
教学目标：
探究：能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。
知识：
1、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。
2、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。情感：会利用纸的不同点制作一件纸品。 教学重点：
了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。 教学难点：
能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。 教具准备：
红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。 教学方法： 观察研究 建议二课时 1
教学过程：
一、导入
1、谈话，说一说，哪些地方用到了纸？
2、你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？
3、怎样找出纸的不同点和相同点？
二、研究纸的不同点
1、分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。
2、汇报观察结果。
如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。
3、小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？
4、汇报讨论结果。
（1）颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。
（2）软硬：用手试，不需要借助其他工具。
（3）光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。
（4）厚度：①用手摸
②目测
③用直尺测量。
（5）吸水性：①用滴管
②用纸条
（6）抗拉力：
5、各组选择一种合适的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。
6、汇报实验结果。
7、归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。
三、拓展和应用
1、人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？
2、纸还有其他方面的不同，课后继续研究。
2 教学过程：
一、导入
谈话：通过上节课的研究，我们知道不同的纸有很多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸”呢？说说各自的看法。
二、研究纸的相同点
1、刚才你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？
2、实验观察
（1）观察纸由纤维组成； （2）观察纸易燃烧； （3）观察纸“怕水”； （4）观察纸能写字。
3、汇报实验结果。
4、归纳总结纸的相同点：
纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；
三、纸的应用
1、根据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？
2、你还知道哪些纸制品利用了纸的不同特点？
四、设计制作纸制品
1、你打算制作一件什么纸制品？
2、形式制作。
3、展示作品，说一说各部分分别用了什么样的纸。
4、总结。本节课你有什么收获？
课题：
11、纸是怎样造出来的
教学目标：
探究：能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。
知识：
1、会用废纸制造再生纸，并能说出造纸过程。
2、能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。情感：能积极主动地与人合作制造再生纸。 教学重点：
知道造纸的主要原料和纸的主要成分。 教学难点：
了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。 教具准备：
纸、家用搅拌器、废纸、纱布、过网等。 教学方法： 实验观察 教学过程：
一、导入
1、纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎样纸造出来的吗？
2、教师介绍造纸的主要原料和主要成分。
二、介绍造纸厂的造纸过程。
1、你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察。了解造纸过程。
2、让学生叙述造纸厂的主要过程。
三、动手制造“再生纸”
1、我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（农作物、废纸作原料生产再生纸。）
2、用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？
3、根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。
教师指导：（1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸；
（2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆；
（3）纸浆一定要在过网上倒均匀；
（4）一定要把水分吸干后在取出制造好的纸。
四、认识节约用纸的重要性
1、通过动手造一张在生纸，你有什么感受？
2、我们应该怎样节约用纸？
3、关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？
4、课后调查。
课题：自由研究
教学目标：
探究：培养学生乐于探究学习面临的问题的意识，提高学生研究解决问题的能力。 知识：提高学生研究解决问题的能力。 情感：培养学生勤俭节约的问题。 教学重点：
培养学生乐于探究学习面临的问题的意识。 教学难点：
学生研究解决问题的能力。 教具准备：
收集写不出字的笔芯。 教学方法：
观察研究 教学过程：
一、导入
老师的圆珠笔芯中还有许多墨汁，却写不出字来了。同学们平时遇到过类似的情况吗？
二、探究
1、笔芯里还有许多墨汁，却写不出来，这是怎么回事呢？请大家帮忙想一下，可能是什么原因？怎么让这样的笔芯再写出字来？
2、学生独立（也可以小组为单位进行）研究收集来的有墨汁但写不出字的笔芯，找出问题的原因，并想办法让这些笔芯写出字来，把问题的原因和解决问题的方法写在科学笔记本上。
3、交流研究的结果和解决问题后的感想，对研究活动开展得好的学生个人或小组进行表扬。同时对学生进行勤俭节约教育。
推荐第5篇：鄂教版三年级下册科学教学工作总结
2012-2013学年度第二学期
三年级科学教学
工
作
总
结
任课教师：2013年7月6日
小学2012-2013学年度第二学期
三年级科学教学工作总结
一学期以来，我本着以培养小学生的科学素养为宗旨，努力摆脱以科学知识为中心的旧有模式，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展；对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。紧张的第一学期以悄然离去，为了能更好的搞好科学学科的教学工作，我把在下学期科学学科的教学工作做一下总结：
一、基本情况：
本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要经验：
1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。
2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让学生参与学习的进程，促使学生主动学习。
3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。
4、将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上；追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解；以积极的思维推动学习活动的进展；善于把各种目标综合的看成一个整体。把教学过程看作是师生互动的过程，以引导学生主动探究代替单纯的讲解；以创造各种学习的机会和探
究的情境代替灌输；学会倾听，了解学生理解了什么，误解了什么 ；保护学生的好奇心和学习的权利，对他们积极加以引导；将教学评价伴随在教学过程之中，努力与教学融为一体。
三、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如：
1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。
3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。
4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。
这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
今后，我将继续努力，在新的学期里，不断改进教学方法，充分利用自己的经验，争取更好的成绩，使学生在良好的环境中增长知识。
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鄂教版四年级语文（上册）复习资料
第一课《诗人》
诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画： “一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。”
“蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。”
诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章： “哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。” “公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！”
诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物： “斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。” “我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”
诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理： “什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途。” 诗人当然是文学家。通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力， 另平凡变得不平凡。
这就是诗人。当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。
诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。
诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。
“碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。
中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。
第二课《语言的魅力 》
“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？
中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。
第三课《书本里的蚂蚁》
中心思想：本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。
四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。
诗意：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。
语文乐园
（一）
甲骨文：我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上。 简书：把书信或文章刻写在竹木简上。
帛书：在战国时期，把白色的丝织品作为写书的材料 纸质图书：将文字图案印刷在纸上的书。
电子图书：用电脑磁盘等新材料以电脑文件的形式将文字图片声音组成数字化读物。 深思熟虑：反复深入地考虑。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 字斟句酌：指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。
妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。 跃然纸上：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。
栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。 一气呵成：一口气做成。形容文章紧凑，文气连贯或做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。 尽信书，则不如无书。（孟子）学不可以已。（荀子）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 第1课：缤纷 纷飞
碧绿 映衬 荷花 斜阳 牙齿 一幅画 绚丽 呈现 孙悟空 观察 第2课：妇人 弯腰 压迫 讨好 俯视 金钱 打扮 掏钱 金币 寒假 残暴 第3课：墙角 零花钱 趴下 睡觉 随手 夹子 挺立 编故事
第四课《儿童和平公约》
我们全世界的儿童， 宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉破坏和疾病 ，我们不想再感到憎恨和饥饿，我们不想无家可归。 我们要消灭这一切。
我们的大地给予我们足够的食品------我们将共享。
我们的天空给予我们遍地的彩虹-------我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生命------ 我们叫保持它的洁净 。
我们要共同游戏,共同欢笑, 互相学习,一起探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平,永久的和平,我们大家的和平。
世界上的成年人和我们在一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，
我们在一起,和平就是可能的。
中心思想：本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。
第五课《太阳，你好！》
他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗地流淌。
他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光，送来温暖，叫草木舒醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。
他知道小朋友们爱吃水果，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。
他知道小朋友们喜欢花儿，就出光来，送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘散着清香。
他知道小朋友们喜欢鸟儿，就出光来，送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。
中心思想：本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。
第六课《检阅》
中心思想：本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。 初秋行圃（宋）杨万里
落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。 ①圃：种蔬菜、花草的园子或园地②咫尺：距离很近
诗意：这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，蝉趁着太阳落下高声歌唱。
蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，当你找到它跟前，鸣叫声立即停止了。 中心思想：本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷热爱。
语文乐园
（二）
松竹梅 色香味 真善美 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 喜出望外 眉开眼笑 怒气冲冲
暴跳如雷 哀痛欲绝 呼天抢地 乐不可支 手舞足蹈 己所不欲，勿施于人。（孔子）前事之不忘，后事之师。（《战国策》） 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
第4课：武器 憎恨 仇恨 饥饿 给予 彩虹 不朽 探索
第5课：温暖 融化 哗啦 蜜蜂 湿润 赞美 棕色 寄托
第6课：讨论 商量 打量 愿望 局面 禁受 打鼓 盛大 飘动 淹没
第七课《自己的花是让别人看的》
走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。走在街上的时候，自己又看别人的花。我为人人，人人为我。我觉得这一种境界是很耐人寻味的。
中心思想：本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。
第八课《阳光洒下来》
中心思想：本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。
第九课《父爱深深》
中心思想：课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。
九月九日忆山东兄弟（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：我单独一个人在外地，每当遇到节日就加倍地思念亲人。我在遥远的地方，想到兄弟们登上了高处。他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。
中心思想：本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景，抒发了诗人思念亲人的思想感情。
第7课：算术 占领 德国 街道 尔后 锦旗 仿佛 耐心
第8课：修车 皱纹 晃动 鼻子 捏着 针头 箱子 愣住 挨打 慌了
第9课：组长 选手 闲暇 甚至 参加 坦白 陪伴 制造 音质 沮丧 丧气 彼此
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（三）
手足：兄弟姐妹
骨肉：兄弟姐妹和亲人
眉目：事情的头绪
心肝：最亲热最心爱的人（多用于年幼的子女）心血：心思和精力
心腹：亲信的人 初生牛犊：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。
豆蔻年华：豆蒄：多年生草本植物，比喻女子十三四岁时。 血气方刚：血气:精力;方:正;刚:强劲。形容年轻人精力正旺盛。 年富力强：年富:未来的年岁多。形容年纪轻，精力旺盛。
精神矍铄：矍:惊视的样子。矍铄:形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。精神矍铄指老人有精神，老而强健，不失风采。
老当益壮：老:老年;当:应该;益:更加;壮:强壮，雄壮。年纪虽老但志气豪壮。
第十课《蝉》
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。
中心思想：本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点，把我们带入了多姿多彩的昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。
第十一课《看松树做巢》
中心思想：本文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象，表达了对松鼠的关爱和赞美之情。
第十二课《天鹅》
中心思想：本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的执著的信念。
古诗诵读：《望洞庭》 《望洞庭》（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
解释：相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。遥望：远望。
把潭面比作没有磨拭过的铜镜。把洞庭湖比作白银盘；把君）比作青螺。
诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去（洞庭湖）君山的颜色青翠，就像白银盘里放了一颗青螺。 语文乐园
（四）
蝴蝶 昆虫 动物 生物
国画 图画 美术 艺术 （范围越来越大） 名言：十年树木，百年树人。《管子·权修》“
解释：树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。 人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》
解释：虑：考虑；忧：忧愁。人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑） 精诚所致，金石为开。《庄子·渔父》
解释：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。 第四单元生字
10、幼小 体操 弱小 饮水 中药 打碎 手枪 体验
11、旋转 匆匆 附近湿度 花费 树梢 棉花 绕道 卧倒 合适
12、继续 银行 蓝色 劳累 后续 年龄 收拢 摆手 隐形 微笑 胸口 脖子
第十四课《为中华之崛起而读书》
中心思想：本文叙述了少年周恩来目睹了中国人在自己的土地上受尽洋人的欺辱，立志为中华崛起而读书，并付诸行动，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大的志向。
第十五课《小萝卜头的故事》
诗歌《囚歌》（叶挺）题名是：六面碰壁居士
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道! 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天， 地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
中心思想：本文真实生动地叙述了小萝卜头在极其艰苦的条件下克服种种困难，努力学习并不断进步的故事，表现了他对学习的热爱以及坚强的意志和坚定的信念。
第十五课《童年读〈水浒传〉》
中心思想:本文通过叙述作者的亲身经历,告诉我们他是如何爱上《水浒传》、怎样读《水浒传》以及读了《水浒传》后的收获，表现了中国传统文学的魅力以及课外阅读对语文学习的促进作用。
古诗诵读《子夜吴歌》 《子夜吴歌》（唐）李白
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 解释：一片月：一片皎洁的月光。 万户：千家万户。 捣衣：洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打。 吹不尽：吹不掉之意。 玉关：玉门关。平胡虏：平定侵扰边境的敌人。良人：指驻守边地的丈夫。罢：结束。
诗意：秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的亲人。什么时候才能把敌人平定，丈夫就可以结束漫长征途。
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（五）
弹琴 冲刺 仰望 环绕 映衬 具体 收拢 害怕
名言：一个自由的人除了从书本上获取知识外，还可以从别的许多的来源获得知识。
（美国 杰斐逊）
解释：要多去实践，从生活中自己积累一切知识，而不要限定于书本上的知识，应该从生活或者别的途径去积累知识。
不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。
解释：知识不光是从书本上学来的，在我们的生活中也存在着无穷无尽的知识。 第五单元生字
13、贫困 振兴 偏心 欺辱 辱骂 有效 成绩 抄写 收获 奉献 献身 精神
14、有趣 奈何 小鬼 刮风 错误 诵读 移动 火炉 钉子 锁门 口袋 仇人
15、乘法 肚子 叔叔 猛虎 手套 盼望 自豪 煤气 赤红 猎人 大纲 供养
第十六课《伯牙断琴》
中心思想：本文通过伯牙经老师指点琴艺达到了高超的境界，可又因为知音难找而断琴 故事。表现了伯牙对钟子期的忠诚，也告诉我们知音是很难得到的，要懂得珍惜知音。
第十七课 《爱因斯坦与小女孩》
中心思想：本文叙述了小女孩主动帮助爱因斯坦改变穿戴、收拾东西和布置房间，爱因斯坦虚心接受小女孩的批评和指导，两人成了好朋友的故事。本文告诉我们人与人之间，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。
第十八课《山和海的书信》 晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。流过我脚下的小河，也常对我细诉你神秘的传说。
晴空万里时，你看起来青春翠绿，像个意气风发的青年；风雨交加时，你巍然屹立，像不屈
不挠的勇士；山雾飘起时，一朵朵白云在身边千变万化，你就像神奇的魔法师；夜幕降临时，你穿上黑色的外衣，好像是英勇的武士。
飞过我身边的燕子，常常夸奖你的勇敢；来我家做客的小河，也常常赞赏你的大方。
中心思想：本文以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，告诉我们应该多看到别人的优点，这样才能成为好朋友。
古诗诵读《别董大》
别董大（唐）高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 解释：①董大：董庭兰
②黄云：乌云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
④莫愁：要愁,要担心。 ⑤知己：朋友。 ⑥谁人：哪个人。 ⑦君：你。 诗意：千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？
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（六）
同窗：指在同一个学校里就读的人 桃李：培养的后辈或所教的学生。
巾帼：指古代妇女的头巾和发饰，借指妇女。须眉：指胡须和眉毛，为男子的代称 梨园：对戏曲班子或戏剧界的别称 杏坛：传说中孔子聚徒讲学的地方，代表学校或教育界 意气相投：意气：志趣性格；投：合得来。指志趣和性格相同的人，彼此投合。 一见如故：故：老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。 志同道合：道：途径。志趣相同，意见一致。 同甘共苦：甘：甜。共同享受幸福，共同担当艰苦。
推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。
肝胆相照：比喻以真心相见。 开诚布公：开诚：敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。 肝胆相照：比喻以真心相见。
患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。
名言：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。（英国 培根）
解释：这句名言告诉我们的是友谊的奇特作用，希望我们能珍视友谊。 第六单元生字：
16、勤劳 投入 陶醉 浑然 赏花 泰山 抒发 裂开
17、斯文 硬币 狗窝 阿婆 纳入 结束 耸立 顾客 布置 饼干
18、影子 优雅 端正 模样 拜年 泼水 挠头 奖金 勇敢 晶莹
第十九课：《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮起脚向动望去，江面还是风平浪静，看不出什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
中心思想：本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹潮来前，潮来时，潮来后的
景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
第二十课《听泉》
入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品位。那像小提琴一样轻柔的，是草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间„„
中心思想：本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东肇庆鼎湖山听泉的情景，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。
第二十一课《三潭印月》
中心思想：本文选取“三潭印月”这一景观，不仅再现了“三潭印月”的美妙景色，同时也写出我们对古代劳动人民智慧与勤劳产生由衷的敬佩之情。
古诗诵读《饮湖上初晴后雨》 饮湖上初晴后雨（宋）苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 解释：①潋滟(liàn yàn) 波光闪动的样子。 ②方好：正显得美。 ③空蒙：细雨迷茫的样子。 ④西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）之首。家住浣纱溪村（在今浙江诸暨县）西，所以称为西施。 ⑤奇：奇妙。
诗意：那水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人
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（七）
树立信心
建立制度
发挥作用
发扬传统
发明电灯
发现秘密
任务艰巨
条件艰苦
国家富强
生活富裕
态度坚决
意志坚定 山水
千山万水
山清水秀
天地
惊天动地
天经地义 思想
左思右想
奇思妙想
谈论
高谈阔论
谈古论今 名言：近朱者赤，近墨者黑
（晋）傅玄《太子少傅箴》
解释：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（宋）范仲淹的《岳阳楼记》
解释：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。
第七单元生字：
19、潮水 海盐 横线 笼罩 启蒙 雾气 连贯 犹如 浩大 动荡 漫长 吼叫 20、泻药 悠久 循环 寺庙 宏大 山岭 法庭 住宿 流淌 山涧 铜币 勃发
21、广州 边境 杰出 干旱 大堤 宝塔 小型 透气 盘子 天堂
第二十二课《女娲补天》
中心思想：这是一个千古流传的神话。文章叙述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲急人类所急的高尚品质和不怕牺牲的大无畏精神。
第二十三课《木兰从军》
中心思想：本文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者描写了木兰代父从军的生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢、刚毅的英雄形象。
第二十四课《军神》
中心思想：本文通过讲述刘伯承将军不用麻醉实施手术的故事，生动地体现了刘伯承将军超人的意志和惊人的毅力。高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉、是真正的“军神”
古诗诵读《元日》 元日（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
解释：元日：农历正月初一，即春节。爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。 一岁除：一年已尽。除：去。 屠苏：药酒名。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。 曈曈：日出时光亮而又温暖的样子。 桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。 诗意：鞭炮响转眼间一年已过， 屠苏酒暖心房春风吹拂。
旭日升千门万户多明亮， 人人把新桃符换旧桃符
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（八）
发人深省 亲密无间 心宽体胖 丢三落四 参差不齐 大腹便便 爱护 爱戴 抚养 赡养 事情 事件 成绩 成就
名言：你若失去了财产，你只失去了一点儿，你若失去了荣誉，你就失去了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。（德国 歌德）
解释：勇敢是战胜一切困难的法宝，勇气是很重要的，我们要用勇气面对生活和困难。 第八单元生字：
22、造句 轰走 震动 燃料 烧火 喷气 危险 冶炼 炼铁 射手
23、朝廷 长征 月份 列车 焦点 发愁 违心 门帘 脾气 为何 召开 昔日
24、重庆 练习疑心 审问 势力 施肥 摘除 垫子 勉强 钢铁 承包 肃立
四年级上册语文期末复习词句积累
一、词语积累：
（1）描写写作的：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生
跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成
（2）表现人物神态的：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈 （3）由单音节组成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下 （4） 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木
（5） 表现“喜”的词语：欢天喜地 喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈 （6） 表现“怒”的词语：怒气冲冲 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒 （7） 表现“哀”的词语：呼天抢地 哀痛欲绝 痛不欲生
（8） 表现“乐”的词语：乐不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采风扬 （9） 描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华 初生牛犊 （10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂 神采奕奕 血气方刚 （11）描写中年人的特点的词语：年富力强 成熟稳重 大腹便便
（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮 精神矍铄 鹤发童颜 风烛残年 （13）含有动物的词语：动如脱兔 呆若木鸡 气壮如牛 胆小如鼠 凤毛麟角
多如牛毛 画龙点睛 画蛇添足 牛刀小试 虎头蛇尾 （14）描写朋友关系的：意气相投 一见如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹
开诚布公 肝胆相照 患难与共
（15）历史故事成语: 同舟共济 南辕北辙 程门立雪 卧薪尝胆 （16）神话故事成语：女娲补天 夸父追日 精卫填海 八仙过海 （17）寓言故事成语：叶公好龙 自相矛盾 守株待兔 画蛇添足 （18）含有“山水”的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 （19）含有“天地”的：惊天动地 天经地义 漫天卷地 （20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想 （21）含有“谈论”的：谈古论今 高谈阔论 奇谈怪论 （22）含有“头尾”的：虎头蛇尾 鸡头凤尾 （23）含有“添加”的：添油加醋 添砖加瓦
（24）含有“精细”的：精耕细作 精挑细选 精打细算 （25）含有“始终”的：自始至终 有始有终
二、词语的比喻或指代的意思：
手足—兄弟姐妹；骨肉—亲人；桃李—学生；同窗—同学；巾帼—妇女；须眉—男子； 梨园—戏院或戏剧界；杏坛—学校；心肝—心爱的人；心腹—亲信的人；眉目—事情的头绪
三、诗句：
1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐 王维）
2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋 范成大）
3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐 刘禹锡）
4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐 李白）
5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？
6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐 高适）
7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋 苏轼）
8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋 王安石）
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鄂教版四年级语文（上册）复习资料
第一课《诗人》
诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画： “一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。”
“蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。”
诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章： “哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。” “公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！”
诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物： “斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。” “我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”
诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理： “什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途。” 诗人当然是文学家。通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力， 另平凡变得不平凡。
这就是诗人。当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。
诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。
诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。
“碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。
中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。
第二课《语言的魅力 》
“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？
中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。
第三课《书本里的蚂蚁》
中心思想：本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。
四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。
诗意：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。
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（一）
甲骨文：我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上。 简书：把书信或文章刻写在竹木简上。
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帛书：在战国时期，把白色的丝织品作为写书的材料 纸质图书：将文字图案印刷在纸上的书。
电子图书：用电脑磁盘等新材料以电脑文件的形式将文字图片声音组成数字化读物。 深思熟虑：反复深入地考虑。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 字斟句酌：指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。
妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。 跃然纸上：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。
栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。 一气呵成：一口气做成。形容文章紧凑，文气连贯或做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。 尽信书，则不如无书。（孟子）学不可以已。（荀子）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 第1课：缤纷 纷飞
碧绿 映衬 荷花 斜阳 牙齿 一幅画 绚丽 呈现 孙悟空 观察 第2课：妇人 弯腰 压迫 讨好 俯视 金钱 打扮 掏钱 金币 寒假 残暴 第3课：墙角 零花钱 趴下 睡觉 随手 夹子 挺立 编故事
第四课《儿童和平公约》
我们全世界的儿童， 宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉破坏和疾病 ，我们不想再感到憎恨和饥饿，我们不想无家可归。 我们要消灭这一切。
我们的大地给予我们足够的食品------我们将共享。
我们的天空给予我们遍地的彩虹-------我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生命------ 我们叫保持它的洁净 。
我们要共同游戏,共同欢笑, 互相学习,一起探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平,永久的和平,我们大家的和平。
世界上的成年人和我们在一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，
我们在一起,和平就是可能的。
中心思想：本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。
第五课《太阳，你好！》
他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗地流淌。
他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光，送来温暖，叫草木舒醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。
他知道小朋友们爱吃水果，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。
他知道小朋友们喜欢花儿，就出光来，送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘散着清香。
他知道小朋友们喜欢鸟儿，就出光来，送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。
中心思想：本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。
第六课《检阅》
中心思想：本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。 初秋行圃（宋）杨万里
落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。 ①圃：种蔬菜、花草的园子或园地②咫尺：距离很近
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诗意：这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，蝉趁着太阳落下高声歌唱。
蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，当你找到它跟前，鸣叫声立即停止了。 中心思想：本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷热爱。
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（二）
松竹梅 色香味 真善美 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 喜出望外 眉开眼笑 怒气冲冲
暴跳如雷 哀痛欲绝 呼天抢地 乐不可支 手舞足蹈 己所不欲，勿施于人。（孔子）前事之不忘，后事之师。（《战国策》） 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
第4课：武器 憎恨 仇恨 饥饿 给予 彩虹 不朽 探索
第5课：温暖 融化 哗啦 蜜蜂 湿润 赞美 棕色 寄托
第6课：讨论 商量 打量 愿望 局面 禁受 打鼓 盛大 飘动 淹没
第七课《自己的花是让别人看的》
走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。走在街上的时候，自己又看别人的花。我为人人，人人为我。我觉得这一种境界是很耐人寻味的。
中心思想：本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。
第八课《阳光洒下来》
中心思想：本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。
第九课《父爱深深》
中心思想：课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。
九月九日忆山东兄弟（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：我单独一个人在外地，每当遇到节日就加倍地思念亲人。我在遥远的地方，想到兄弟们登上了高处。他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。
中心思想：本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景，抒发了诗人思念亲人的思想感情。
第7课：算术 占领 德国 街道 尔后 锦旗 仿佛 耐心
第8课：修车 皱纹 晃动 鼻子 捏着 针头 箱子 愣住 挨打 慌了
第9课：组长 选手 闲暇 甚至 参加 坦白 陪伴 制造 音质 沮丧 丧气 彼此
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（三）
手足：兄弟姐妹
骨肉：兄弟姐妹和亲人
眉目：事情的头绪
心肝：最亲热最心爱的人（多用于年幼的子女）心血：心思和精力
心腹：亲信的人 初生牛犊：比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。
豆蔻年华：豆蒄：多年生草本植物，比喻女子十三四岁时。 血气方刚：血气:精力;方:正;刚:强劲。形容年轻人精力正旺盛。 年富力强：年富:未来的年岁多。形容年纪轻，精力旺盛。
精神矍铄：矍:惊视的样子。矍铄:形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。精神矍铄指老人有精神，老而强健，不失风采。
老当益壮：老:老年;当:应该;益:更加;壮:强壮，雄壮。年纪虽老但志气豪壮。
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第十课《蝉》
蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。
中心思想：本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点，把我们带入了多姿多彩的昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。
第十一课《看松树做巢》
中心思想：本文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象，表达了对松鼠的关爱和赞美之情。
第十二课《天鹅》
中心思想：本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的执著的信念。
古诗诵读：《望洞庭》 《望洞庭》（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
解释：相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。遥望：远望。
把潭面比作没有磨拭过的铜镜。把洞庭湖比作白银盘；把君）比作青螺。
诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去（洞庭湖）君山的颜色青翠，就像白银盘里放了一颗青螺。 语文乐园
（四）
蝴蝶 昆虫 动物 生物
国画 图画 美术 艺术 （范围越来越大） 名言：十年树木，百年树人。《管子·权修》“
解释：树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。 人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》
解释：虑：考虑；忧：忧愁。人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑） 精诚所致，金石为开。《庄子·渔父》
解释：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。 第四单元生字
10、幼小 体操 弱小 饮水 中药 打碎 手枪 体验
11、旋转 匆匆 附近湿度 花费 树梢 棉花 绕道 卧倒 合适
12、继续 银行 蓝色 劳累 后续 年龄 收拢 摆手 隐形 微笑 胸口 脖子
第十四课《为中华之崛起而读书》
中心思想：本文叙述了少年周恩来目睹了中国人在自己的土地上受尽洋人的欺辱，立志为中华崛起而读书，并付诸行动，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大的志向。
第十五课《小萝卜头的故事》
诗歌《囚歌》（叶挺）题名是：六面碰壁居士
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
做最好的自己
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我渴望自由，但我深深地知道! 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天， 地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
中心思想：本文真实生动地叙述了小萝卜头在极其艰苦的条件下克服种种困难，努力学习并不断进步的故事，表现了他对学习的热爱以及坚强的意志和坚定的信念。
第十五课《童年读〈水浒传〉》
中心思想:本文通过叙述作者的亲身经历,告诉我们他是如何爱上《水浒传》、怎样读《水浒传》以及读了《水浒传》后的收获，表现了中国传统文学的魅力以及课外阅读对语文学习的促进作用。
古诗诵读《子夜吴歌》 《子夜吴歌》（唐）李白
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。 解释：一片月：一片皎洁的月光。 万户：千家万户。 捣衣：洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打。 吹不尽：吹不掉之意。 玉关：玉门关。平胡虏：平定侵扰边境的敌人。良人：指驻守边地的丈夫。罢：结束。
诗意：秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的亲人。什么时候才能把敌人平定，丈夫就可以结束漫长征途。
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（五）
弹琴 冲刺 仰望 环绕 映衬 具体 收拢 害怕
名言：一个自由的人除了从书本上获取知识外，还可以从别的许多的来源获得知识。
（美国 杰斐逊）
解释：要多去实践，从生活中自己积累一切知识，而不要限定于书本上的知识，应该从生活或者别的途径去积累知识。
不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。
解释：知识不光是从书本上学来的，在我们的生活中也存在着无穷无尽的知识。 第五单元生字
13、贫困 振兴 偏心 欺辱 辱骂 有效 成绩 抄写 收获 奉献 献身 精神
14、有趣 奈何 小鬼 刮风 错误 诵读 移动 火炉 钉子 锁门 口袋 仇人
15、乘法 肚子 叔叔 猛虎 手套 盼望 自豪 煤气 赤红 猎人 大纲 供养
第十六课《伯牙断琴》
中心思想：本文通过伯牙经老师指点琴艺达到了高超的境界，可又因为知音难找而断琴 故事。表现了伯牙对钟子期的忠诚，也告诉我们知音是很难得到的，要懂得珍惜知音。
第十七课 《爱因斯坦与小女孩》
中心思想：本文叙述了小女孩主动帮助爱因斯坦改变穿戴、收拾东西和布置房间，爱因斯坦虚心接受小女孩的批评和指导，两人成了好朋友的故事。本文告诉我们人与人之间，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。
第十八课《山和海的书信》 晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。流过我脚下的小河，也常对我细诉你神秘的传说。
晴空万里时，你看起来青春翠绿，像个意气风发的青年；风雨交加时，你巍然屹立，像不屈做最好的自己
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不挠的勇士；山雾飘起时，一朵朵白云在身边千变万化，你就像神奇的魔法师；夜幕降临时，你穿上黑色的外衣，好像是英勇的武士。
飞过我身边的燕子，常常夸奖你的勇敢；来我家做客的小河，也常常赞赏你的大方。
中心思想：本文以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，告诉我们应该多看到别人的优点，这样才能成为好朋友。
古诗诵读《别董大》
别董大（唐）高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 解释：①董大：董庭兰
②黄云：乌云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
④莫愁：要愁,要担心。 ⑤知己：朋友。 ⑥谁人：哪个人。 ⑦君：你。 诗意：千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？
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（六）
同窗：指在同一个学校里就读的人 桃李：培养的后辈或所教的学生。
巾帼：指古代妇女的头巾和发饰，借指妇女。须眉：指胡须和眉毛，为男子的代称 梨园：对戏曲班子或戏剧界的别称 杏坛：传说中孔子聚徒讲学的地方，代表学校或教育界 意气相投：意气：志趣性格；投：合得来。指志趣和性格相同的人，彼此投合。 一见如故：故：老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。 志同道合：道：途径。志趣相同，意见一致。 同甘共苦：甘：甜。共同享受幸福，共同担当艰苦。
推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。
肝胆相照：比喻以真心相见。 开诚布公：开诚：敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。 肝胆相照：比喻以真心相见。
患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系密切，利害一致。
名言：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。（英国 培根）
解释：这句名言告诉我们的是友谊的奇特作用，希望我们能珍视友谊。 第六单元生字：
16、勤劳 投入 陶醉 浑然 赏花 泰山 抒发 裂开
17、斯文 硬币 狗窝 阿婆 纳入 结束 耸立 顾客 布置 饼干
18、影子 优雅 端正 模样 拜年 泼水 挠头 奖金 勇敢 晶莹
第十九课：《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮起脚向动望去，江面还是风平浪静，看不出什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
中心思想：本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹潮来前，潮来时，潮来后的做最好的自己
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景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
第二十课《听泉》
入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品位。那像小提琴一样轻柔的，是草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……
中心思想：本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东肇庆鼎湖山听泉的情景，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。
第二十一课《三潭印月》
中心思想：本文选取“三潭印月”这一景观，不仅再现了“三潭印月”的美妙景色，同时也写出我们对古代劳动人民智慧与勤劳产生由衷的敬佩之情。
古诗诵读《饮湖上初晴后雨》 饮湖上初晴后雨（宋）苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 解释：①潋滟(liàn yàn) 波光闪动的样子。 ②方好：正显得美。 ③空蒙：细雨迷茫的样子。 ④西子：西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）之首。家住浣纱溪村（在今浙江诸暨县）西，所以称为西施。 ⑤奇：奇妙。
诗意：那水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人
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（七）
树立信心
建立制度
发挥作用
发扬传统
发明电灯
发现秘密
任务艰巨
条件艰苦
国家富强
生活富裕
态度坚决
意志坚定 山水
千山万水
山清水秀
天地
惊天动地
天经地义 思想
左思右想
奇思妙想
谈论
高谈阔论
谈古论今 名言：近朱者赤，近墨者黑
（晋）傅玄《太子少傅箴》
解释：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（宋）范仲淹的《岳阳楼记》
解释：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。
第七单元生字：
19、潮水 海盐 横线 笼罩 启蒙 雾气 连贯 犹如 浩大 动荡 漫长 吼叫 20、泻药 悠久 循环 寺庙 宏大 山岭 法庭 住宿 流淌 山涧 铜币 勃发
21、广州 边境 杰出 干旱 大堤 宝塔 小型 透气 盘子 天堂
第二十二课《女娲补天》
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中心思想：这是一个千古流传的神话。文章叙述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲急人类所急的高尚品质和不怕牺牲的大无畏精神。
第二十三课《木兰从军》
中心思想：本文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者描写了木兰代父从军的生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢、刚毅的英雄形象。
第二十四课《军神》
中心思想：本文通过讲述刘伯承将军不用麻醉实施手术的故事，生动地体现了刘伯承将军超人的意志和惊人的毅力。高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉、是真正的“军神”
古诗诵读《元日》 元日（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
解释：元日：农历正月初一，即春节。爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。 一岁除：一年已尽。除：去。 屠苏：药酒名。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。 曈曈：日出时光亮而又温暖的样子。 桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。 诗意：鞭炮响转眼间一年已过， 屠苏酒暖心房春风吹拂。
旭日升千门万户多明亮， 人人把新桃符换旧桃符
语文乐园
（八）
发人深省 亲密无间 心宽体胖 丢三落四 参差不齐 大腹便便 爱护 爱戴 抚养 赡养 事情 事件 成绩 成就
名言：你若失去了财产，你只失去了一点儿，你若失去了荣誉，你就失去了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。（德国 歌德）
解释：勇敢是战胜一切困难的法宝，勇气是很重要的，我们要用勇气面对生活和困难。 第八单元生字：
22、造句 轰走 震动 燃料 烧火 喷气 危险 冶炼 炼铁 射手
23、朝廷 长征 月份 列车 焦点 发愁 违心 门帘 脾气 为何 召开 昔日
24、重庆 练习疑心 审问 势力 施肥 摘除 垫子 勉强 钢铁 承包 肃立
做最好的自己
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四年级上册语文期末复习词句积累
一、词语积累：
（1）描写写作的：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生
跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成
（2）表现人物神态的：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈 （3）由单音节组成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下 （4） 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木
（5） 表现“喜”的词语：欢天喜地 喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈 （6） 表现“怒”的词语：怒气冲冲 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒 （7） 表现“哀”的词语：呼天抢地 哀痛欲绝 痛不欲生
（8） 表现“乐”的词语：乐不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采风扬 （9） 描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华 初生牛犊 （10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂 神采奕奕 血气方刚 （11）描写中年人的特点的词语：年富力强 成熟稳重 大腹便便
（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮 精神矍铄 鹤发童颜 风烛残年 （13）含有动物的词语：动如脱兔 呆若木鸡 气壮如牛 胆小如鼠 凤毛麟角
多如牛毛 画龙点睛 画蛇添足 牛刀小试 虎头蛇尾 （14）描写朋友关系的：意气相投 一见如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹
开诚布公 肝胆相照 患难与共
（15）历史故事成语: 同舟共济 南辕北辙 程门立雪 卧薪尝胆 （16）神话故事成语：女娲补天 夸父追日 精卫填海 八仙过海 （17）寓言故事成语：叶公好龙 自相矛盾 守株待兔 画蛇添足 （18）含有“山水”的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 （19）含有“天地”的：惊天动地 天经地义 漫天卷地 （20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想 （21）含有“谈论”的：谈古论今 高谈阔论 奇谈怪论 （22）含有“头尾”的：虎头蛇尾 鸡头凤尾 （23）含有“添加”的：添油加醋 添砖加瓦
（24）含有“精细”的：精耕细作 精挑细选 精打细算 （25）含有“始终”的：自始至终 有始有终
二、词语的比喻或指代的意思：
手足—兄弟姐妹；骨肉—亲人；桃李—学生；同窗—同学；巾帼—妇女；须眉—男子；
梨园—戏院或戏剧界；杏坛—学校；心肝—心爱的人；心腹—亲信的人；眉目—事情的头绪
三、诗句：
1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐 王维）
2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋 范成大）
3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐 刘禹锡）
4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐 李白）
5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？
6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐 高适）
7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋 苏轼）
8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
做最好的自己
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9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋 王安石）健康文档 放心下载 放心阅读
做最好的自己
推荐第8篇：鄂教版四鄂教版四年级科学上册知识点
鄂教版四鄂教版四年级科学上册知识点
一．我们又长大了
1.青少年的身体是在不停地生长发育的，最明显的变化就是身高在逐渐增长。二．升旗台在哪里
1.八个方位分别是东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。
2.要描述一个物体的位置，首先要选取一个参照物。参照物不同，描述方式也不同。
3.早晨太阳从东方升起，我们可以根据这个规律先确定东方，再由“前北后南左西右东”确定方位。这里的参照物是“太阳”。 三．国旗是怎样升起来的
1.旗杆顶上有个滑轮装置，叫做“定滑轮”。2.滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。 3.滑轮分为两种，一种叫“定滑轮”，一种叫“动滑轮”。定滑轮不能省力气，但是可以改变力的方向；动滑轮可以省力气，但不能改变力的方向。 4.滑轮组：由一个定滑轮和一个动滑轮组合使用的装置。 四．旗杆的影子
1.一天中影子和方向的变化与太阳的运动有关。五．影子为什么会变化
1.旗杆的影子在一天中不断变化，并且这种变化有一定规律。
2.旗杆影子的变化是由地球自转形成的。由于地球的自转，太阳东升西落，太阳越高，影子越短，太阳的方位变化，影子的方位随之变化。 六．校园里有哪些动植物
1.自然界中的物体分为生物和非生物。生物是指有生命的物体，包括植物和动物；非生物指没有生命的物体。
2.有生命的物体的共同特征有：能长大，会繁殖，会死亡，要呼吸，要吃东西，都对刺激有反应。
3.动植物在分类时必须先确定一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。七．观察一棵树
树的作用：1.美化环境2.吸收二氧化碳并释放氧气3.建筑材料4.防风固沙5.涵养水源和保持水土
八．小动物的家
1.小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。
2.每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。九．观察蚂蚁
1.蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。2.蚂蚁是用触角经行交流的。 十．更多的小动物
1.像蚂蚁这样的动物，身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。具有这样特征的动物叫昆虫。
2．常见的动物有哺乳动物、鸟、昆虫、爬行动物、两栖动物、鱼。 十一.今天的气温是多少
1.空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度（℃）表示。 2.气象站测量气温，是在百叶箱里经行的。
3.百叶箱是一个里面放有温度计等气象观测仪器，且空气能流通的箱子，一般安放在草坪上。
小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
年级科学上册复习要点
推荐第9篇：鄂教版四年级下册科学复习试题
鄂教版《科学》四年级下册单元练习题
第一单元（1——6课）
一、填空题
1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）
2、土壤是植物的（家）
3、植物大多是由（种子）发育来的
4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶
5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）
6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性
二、判断题（将你认为对的画√错的画×）
1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（√）
2、土壤中只有空气没有水（×）
3、一粒种子发芽才能长成一株植物（√）
4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（×）
5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（√）
6、人们常说，大地是植物的母亲（√）
7、没有一定的温度，种子也不会发芽（√）
8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（√）
三、问答题
1、土壤里主要有哪些成分？
（有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等）
2、种子的身体一般分为哪几部分？ （种皮、子叶、胚根、胚芽）
3、种子发芽一般需要哪些条件？ （空气、水分和一定的温度）
4、植物的根的生长有什么特点？
（根向水性和向化性、向地性生长的特点）
5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？
（向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏）
6、植物是怎样“喝水”的？
（植物是靠根来吸收水分“喝水”的）
7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？
（靠体内的导管来运输水分的）
四、实践技能题
1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题
（1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？
（水中冒气泡，说明土壤中有空气） （2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？
（烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。说明土壤中有沙、黏土和动、植物尸体残渣等）
（3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？
（冒烟、闻到一股臭气；说明土壤中有腐殖质）
2、我们应该怎样保护土壤，请你提出几条建议。
（参看教材P4小知识）
4、认真做教材P9的实验，完成表格内的内容，说一说种子发芽后根向上长还是向下长。
（根向下长）
5、做好教材P10-P11的观察实验。几天后，两个盒中的菜豆的根分别朝那边长？说明根有什么特性？
（放棉线的盒中菜豆的根向棉线的方向长，另一盒中的菜豆的根向下长；说明根的生长具有向水性）
6、做一做教材P13的实验，填好表格的内容，通过实验你能得出什么结论？
（植物的茎向有光的方向生长；说明植物具有向光性）
7、认真做好教材P15-P16的实验想一想植物是怎样“喝水”的？
（过一段时间可以看到瓶内的水减少了；切开植物的茎，可以看到茎内有许多被红水染红了的细管；说明植物植物是靠根吸收水分，靠茎内的导管输送水分）
8、上网查阅有关植物无土栽培的资料，把你最喜欢的一种植物的无土栽培的方法介绍个你的同学和好朋友。
第二单元（7——11课）
一、填空题
1、学习用品是我们的（亲密伙伴）
2、（纤维）是构成纸的主要成分
3、我们在拉弹簧等物体时，感觉到它们对手有力的作用，这种力就是（弹力）
4、像橡皮筋等物体这样受到力的作用时形状发生变化，取消受力后又恢复原状，这种特性叫（弹性）
5、一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的表面会产生一种阻碍滑动的力，这是一种（摩擦力）
6、在（学习和生活）中，我们经常要用到各种各样的纸
7、写毛笔字最好用（宣纸）
8、（木材和芦苇）等植物是主要的造纸原料
9、为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏，人们（利用废纸）作为原料生产再生纸
10、目前，全球每年纸张总需求量为（3.25亿吨），人均用纸量为（52千克）
11、森林在（调节气候、净化空气、维护生态平衡）等方面起到重要作用
二、判断题（在你认为对的提后画√，错的画×）
1、笔、橡皮擦是学习用品，小剪刀不是学习用品（×）
2、圆珠笔芯能伸缩的原因是圆珠笔内有根小弹簧（√）
3、笔杆上的橡皮套的作用是为了增大摩擦力（√）
4、橡皮套很光滑，所以它的摩擦力才较大（×）
5、52克的纸表示一张完整的纸有52克左右的重量（√）
6、根据不同的需要，人们会选用不同的纸（√）
7、造纸的原料只能用木材，不能用其他原料（×）
8、节约1吨纸，就相当于少砍了17棵大树（√）
三、问答题
1、弹簧为什么能使笔芯很方便地伸缩呢？
（因为弹簧具有弹性，可以伸缩）
2、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性？
（汽车钢板、气枪、篮球等）
3、笔杆上的橡皮套有什么作用？ （增大摩擦，防止笔从手中滑落）
4、不同物体摩擦力大小不同的原因是什么？
（物体表面越粗糙，摩擦力力就越大，反之越小）
5、如果我们需要做装东西的纸袋子，用哪一种纸结实一些？ （用牛皮纸或硬板纸）
6、各种各样的纸有什么共同的特点？ （各种各样的纸内都有大量的粗细不等的植物纤维，都有一定的抗拉力和吸水性）
7、为了保护环境，减少资源的浪费，我们应该怎样节约用纸？ （见课本P36上图内容）
8、说一说圆珠笔芯内还有许多墨汁却写不出字来的原因。（
1、墨汁以干
2、笔芯圆珠脱落
3、纸上有油很光滑）
四、实践技能题
3、按照课本P27上图的方法做实验并完成下面的表格 （略）摩擦力大小顺序为：毛巾——砂纸——橡胶——木板——玻璃
4、举例说说，生产生活中，人们是怎样根据需要，增大和减少摩擦力的 （增大摩擦力：汽车橡胶轮胎、鞋底橡皮、水泥路面划绳印等；减小摩擦力：车轴上机油、锁孔上油、船体涂光滑剂等）
5、交流一下，卫生纸和餐巾纸有什么特点？ （它们的共同特点是：都较柔软，都有较强的吸水性）
6、做一做P35的实验造再生纸的方法和步骤 （略） 第三单元（12——17课）
一、填空题
1、跷跷板是小伙伴们（喜爱）的一项活动
2、像杠杆尺和跷跷板这样的装置，叫（杠杆）
3、利用杠杆尺原理的生产生活用品有（杆秤、扁担、天平、吊车等）
4、吹气球的方法很多，可以用（嘴吹）也可以用（打气筒）吹
5、空气的性质有（没有颜色、没有气味、没有味道、透明的，可以占据空间、可以压缩的气体）
6、降落伞主要包括（伞面）、（伞绳）
7、中国神舟五号飞船上的降落伞足有（1200）平方米，质量仅有（90）多千克，伞衣有（30）多米长，加上伞绳，一副降落伞几孚（80）多米长
8、（“潜水艇”）就是科技活动中常见的一种有趣模型
9、充到篮球中的空气具有（弹性）
二、判断题（在你认为对的提后画√，错的画×）
1、玩跷跷板小个子跷不起大个子（×）
2、跷跷板和杠杆尺都是利用了杠杆的原理（√）
3、空气是无处不在的（√）
4、篮球能弹是利用了空气具有弹性的原理（√）
5、降落伞下降的慢是利用了空气的浮力（×）
6、空气的阻力使降落伞下降的慢（√）
7、伞绳越长降落伞下降的越慢（×）
8、悬挂的重物越大降落伞下降的越慢（×）
9、伞面越大降落伞下降的越慢（√）
10、靠空气的多少来控制“潜水艇”的上浮和下沉（√）
11、大的物体在水中下沉，小的物体在水中上浮（×）
12、比水重的物体在水中下沉，比水轻的物体在水中上浮（√）
三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）
1、下列物体利用了杠杆的原理（A） A、镰刀 B、茶杯 C、树 D、水
2、能够省力的杠杆是（C） A、手术钳 B、镊子 C、老虎钳 D、木锨
3、篮球利用了空气的（B）性质 A、占据空间 B、弹性 C、透明 D、没有气味
4、降落伞下降快慢的主要因素是（A） A、伞面的大小和所挂重物的轻重 B、伞绳的长短 C、伞面的大小和伞绳的长短 D、降落伞的质量
5、控制潜水艇上浮和下沉的主要因素是（D） A、潜水艇重量 B、潜水艇质量 C、潜水艇大小 D、空气的多少
6、物体沉浮的秘密是（B） A、在水中溶化的物体 B、比水重或轻的物体 C、比较大的物体 D、比较下的物体
四、问答题
1、在杠杆尺的两边怎样挂钩码，能使杠杆尺保持平衡？ （移动钩码离杠杆尺中心的远近、挂钩码的多少等）
2、如果杠杆已经平衡，这时改变一边的物体离杠杆支点的距离，会出现什么情况？ （杠杆的平衡会被破坏）
3、怎样证明空瓶子里有空气？ （将空瓶子倒扣到水中，瓶子里有气泡冒出，说明空瓶子里有空气）
4、篮球为什么能弹起来？ （因为篮球里充满了空气，压缩空气具有弹性）
5、李小林同学做实验时为什么要“不改变伞面和伞绳”并“在同一高度上投放降落伞”呢？ （科学实验特别是验证性实验必须控制其他无关因素，只研究一种变化的因素）
6、怎样控制“潜水艇”的下沉和上浮？ （向“潜水艇”充入空气上浮，将“潜水艇”里的空气排出下沉。）
7、用哪些办法能使马铃薯在水中浮起来？ （将马铃薯中间掏空；将马铃薯绑在气袋子上；将马铃薯搁在易上浮的物体）
五、实验技能题
1、认真做课本P41上的实验说一说你有多少种方法可以使杠杆 （调节两边砝码的个数；调节两边砝码离杠杆支点的距离）
2、做课本P42下的实验，说一说杠杆有哪些作用 （可以省力；可以改变用力方向；可以省距离〈费力杠杆〉）
3、观看P43图，哪些地方应用了杠杆 （都应用了杠杆的原理）
4、认真做一做课本P45下的实验，空气具有哪些性质 四年级科学下册第四单元（18—23课）
一、填空。
1、当物体 时，我们就听到声音；当物体 时，声音九停止。由此我们发现声音是由物体 产生的。
2、声音可以在、、中传播，不能在 传播。
3、声音是向 传播的。
4、声音有 有 ，当物体振动 时，发出的声音越 ，当物体振动 时，发出的声音越 。
5、不利于人们正常休息、学习、工作的声音，属于 。
6、光线沿 传播的。
7、不同 的光叠在一起会产生新的色光。
8、镜子能 光，潜望镜是利用镜子能 的性质制成的。
9、在太阳光下面晃动镜子，反射光会 ，将几面镜子的反射光叠在一起，反射光会变 。
10、彩虹一般出现在 时候，彩虹的形成与 和 有关。
11、太阳光是我发现了： 由、、、、、、
1、白七种颜色的光组成的。色 ；
二、判断。
2、不同颜色的
1、不同的声音会给人的情绪带来变化。（ ） 纸 ；
2、一切物体都能振动发声，也都能传声。（ ）
3、黑
3、光的发射只在表面光滑的物体上才能发生。（ ） 色 。
4、利用镜子可以看到身后的人。（ ）
5、潜望镜是利用光的反射性质制成的。（ ）
6、手电筒的光、蜡烛的光不是七色光。（ ）
三、选择。
1、使橡皮筋发出声音高的方法是（ ）。 Ａ把橡皮筋拉紧 Ｂ 把橡皮筋放松 Ｃ 把橡皮筋用力搓
2、太阳光是一种（ ）光。 Ａ单色 Ｂ 双色 Ｃ 七色 Ｄ 多色
3、打土电话时线拉得紧，对方声音就（ ）。 Ａ听得清 Ｂ 听不清 Ｃ 无变化
4、在下列物体中，反光能力最强的是（ ），反光能力最弱的是（ ）。 Ａ白纸 Ｂ 红纸 Ｃ 黄纸 Ｄ 黑纸
5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该 观察。 Ａ对着太阳 Ｂ 背着太阳 Ｃ不要太阳
四、简答题。
1、彩虹是怎样形成的？ 答： 。
2、减弱噪声你有那些方法？ 答： 。
五、实验操作题。
1、将手电筒发出的光照在镜子的不同位 置，请你在图中画出光的反射传播路线。
2、将 一只能连续响铃的小闹钟放入玻 璃钟罩内，当它发出声时， （填“能” 或“不能”）听到声音，再将钟罩内的空 气完全抽出， （填“能”或“不能”） 听到声音，这说明了 。
3、将一白纸屏背对着光，然后将不同颜色的纸片对着光使它反射到纸屏上，你有哪些发现？ 纸的颜色 纸屏上的颜色 白色 红色 黄色 紫色 黑色
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鄂教版四年级上册科学期末测试题
一、填空题（每空1分，共17分）
1、
冬天正午，我面向学校旗杆，红旗的影子正好挡住太阳，我的前面是＿＿方，左面是＿＿方，右面是＿＿方，后面是＿＿方。
2、
各种小动物都有家，鸟的家在＿＿，蚯蚓的家在＿＿，鱼的家在＿＿。
3、
风从东方吹来就叫＿＿风，大自然是＿＿的力量使空气流动形成风，我们这儿冬天常常会刮＿＿风。
4、
上体育课或参加体育运动后，我们升上会＿＿，心跳＿＿，呼吸也＿＿。
5、
降雨量指雨水在水平面上积聚的深度，以＿＿毫米为单位，荆门地区一年降雨最多的是＿＿季，最少的是＿＿季。
6、
人呼吸最重要的器官是＿＿。
二、判断题（对者打“√”，错者打“×”，每题3分，共24分）
1、天想下雨就下雨，不想下雨就不下，人不能控制。
（
）
2、学校升旗用的滑轮是定滑轮。
（
）
3、我们要爱护小动物，捉到的小动物观察后要放归大自然。
（
）
4、蝗虫是害虫，蜗牛是益虫。
（
）
5、动滑轮能省力，定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
（
）
6、通过天上云量多少可以预测天气的变化情况。
（
）
7、经常参加运动可以增加肺活量，对人健康有益。
（
）
8、人的学习、运动等一切活动与大脑无关。
（
）
三、选择题（选择正确答案序号填在“（ ）”中，共20分）
1、雨量器应该放在（
）
A、风大的地方
B、空旷的地方
C、遮阳的地方
D、水沟旁
2、风向标指向西北，此时的风向是（
）
A、东南
B、西南
C、西北
D、东北
3、下列谚语指天气变化的是（
）
A、小时不动，长大无用
B、一年之计在于春
C、大雪盖层被，枕着馒头睡
D、天上勾勾云，地上雨淋淋
4、能够找到蝗虫的地方是（
）
A、草丛中
B、水中
C、地上
D、地板下
5、观察蚂蚁最好的方法是（
）
A、放在水中
B、放在玻璃瓶中
C、杀死后
D、放在地上自然状态下
四、问答题（第一题8分，第二题7分，共15分）
1、和一年前比，我们身体发生了哪些明显变化？
2、晴朗的早晨，我们在一个陌生的地方怎样辨别方向？
五、实践题（每题12分，共24分）
1、说说你了解的校园内的小动物的名字（4－5种），并说出其中2－3种昆虫的名字。
2、观图（见课本第41页上图）回答问题。（1）说出实验方法、步骤。 （2）发生的现象。
（3）空气为什么会流动起来？
第11篇：鄂教版四年级科学上册试题（优秀）
一、填空题（每空1分，共17分）
1、冬天正午，我面向学校旗杆，红旗的影子正好挡住太阳，我的前面是＿＿方，左面是＿＿方，右面是＿＿方，后面是＿＿方。
2、各种小动物都有家，鸟的家在＿＿，蚯蚓的家在＿＿，鱼的家在＿＿。
3、风从东方吹来就叫＿＿风，大自然是＿＿的力量使空气流动形成风，我们这儿冬天常常会刮＿＿风。
4、上体育课或参加体育运动后，我们升上会＿＿，心跳＿＿，呼吸也＿＿。
5、降雨量指雨水在水平面上积聚的深度，以＿＿毫米为单位，荆门地区一年降雨最多的是＿＿季，最少的是＿＿季。
6、人呼吸最重要的器官是＿＿。
二、判断题（对者打“√”，错者打“×”，每题3分，共24分）
1、天想下雨就下雨，不想下雨就不下，人不能控制。（ ）
2、学校升旗用的滑轮是定滑轮。（ ）
3、我们要爱护小动物，捉到的小动物观察后要放归大自然。（ ）
4、蝗虫是害虫，蜗牛是益虫。（ ）
5、动滑轮能省力，定滑轮不能省力，但能改变用力方向。（ ）
6、通过天上云量多少可以预测天气的变化情况。（ ）
7、经常参加运动可以增加肺活量，对人健康有益。（ ）
8、人的学习、运动等一切活动与大脑无关。（ ）
三、选择题（选择正确答案序号填在“（ ）”中，共20分）
1、雨量器应该放在（ ）
A、风大的地方 B、空旷的地方 C、遮阳的地方 D、水沟旁
2、风向标指向西北，此时的风向是（ ） A、东南 B、西南 C、西北 D、东北
3、下列谚语指天气变化的是（ ）
A、小时不动，长大无用 B、一年之计在于春
C、大雪盖层被，枕着馒头睡 D、天上勾勾云，地上雨淋淋
4、能够找到蝗虫的地方是（ ）
A、草丛中 B、水中 C、地上 D、地板下
5、观察蚂蚁最好的方法是（ ）
A、放在水中 B、放在玻璃瓶中
C、杀死后 D、放在地上自然状态下
四、问答题（第一题8分，第二题7分，共15分）
1、和一年前比，我们身体发生了哪些明显变化？
2、晴朗的早晨，我们在一个陌生的地方怎样辨别方向？
一、填空题（没空2分共30分）
1、风从北方吹来，我们叫刮＿＿风，大自然是太阳的力量使空气＿＿而形成风，我们这儿冬天常起＿＿风。
2、在参加长距离跑步以后，我的心跳会＿＿，呼吸也会＿＿，身上还会＿＿。
3、各种动物的家安在不同的地方，鱼的家在＿＿，鸟的家在＿＿。
4、荆门地区一年中降雨量最多的是＿＿季，最少的是＿＿。
5、我家门前有一棵大树，冬天正午大树的影子正好落在大门口，我家的门是朝＿＿方开的，站在门口面向大 树，我家左边是＿＿方，右边是＿＿方，屋后面是＿＿方。
6、人呼吸是用＿＿呼吸的。
二、判断题（下列说法，对的画“√”错的画“×”，每题4分，共20分）
1、学校升旗用的滑轮是动滑轮。（ ）
2、我们知道许多昆虫是益虫，对人有用，蚕就是益虫。（ ）
3、人工降雨就是能控制下雨的例证。（ ）
4、小朋友要爱护小动物。（ ）
5、经常运动的人身体好，很少得一些疾病。（ ）
三、选择题（选择正确答案序号填在题后括号内，每题4分，共20分）
1、我们可以在（ ）找到蚂蚁。
A、水中 B、太阳底下 C、树洞中 D、教室内
2、下列谚语预示天气是晴天的是（ ）
A、天上鲤鱼斑，晒谷不用翻 B、天上勾勾云，地下雨淋淋
C、朝霞不出门，晚霞行千里 D、日晕下雨，月晕起风
3、学校气象站上午风向标指向东南方，上午的风向是（ ）
A、北风 B、东南风 C、西南风 D、西北风
4、观察鱼的最好方法是（ ）
A、放在地上观察 B、杀死后解剖观察
C、煮熟了观察 Ｄ、放在有水的玻璃器皿内观察
5、最能代表一棵树的特征的是（ ）
A、树皮 B、树叶 C、树根 D、树干
四、问答题（每题5分，共15分）
1、观察蚂蚁，说一说。
（1）、它的外形特点是什么样的？ （2）、他的生活习性是什么样的？
2、说一说，自然界的雨是怎样形成的？
3、和三年级比，我们的身体发生了哪些变化？
第12篇：鄂教版四年级科学下册单元测试题
第一单元（1——6课）
一、填空题
1、土壤是人类赖以生存的（重要资源）
2、土壤是植物的（家）
3、植物大多是由（种子）发育来的
4、种子内有（胚根）和（胚芽）。（胚根）会长成植物的根，（胚芽）会长成植物的茎和叶
5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（向水性）
6、植物的茎在生长过程中具有向（光）生长的特性
二、判断题（将你认为对的画√错的画×）
1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（√）
2、土壤中只有空气没有水（×）
3、一粒种子发芽才能长成一株植物（√）
4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（×）
5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（√）
6、人们常说，大地是植物的母亲（√）
7、没有一定的温度，种子也不会发芽（√）
8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（√）
三、问答题
1、土壤里主要有哪些成分？
（有沙、黏土、空气、水分、腐殖质矿物质等）
2、种子的身体一般分为哪几部分？ （种皮、子叶、胚根、胚芽）
3、种子发芽一般需要哪些条件？ （空气、水分和一定的温度）
4、植物的根的生长有什么特点？ （根向有水和有肥的方向生长）
5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？
（向阳处的植物长得高大茂盛，背阴处的植物长得矮小稀疏）
6、植物是怎样“喝水”的？
（植物是靠根来吸收水分“喝水”的）
7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？ （靠体内的导管来运输水分的）
四、实践技能题
1、认真做教材P2-P3三个实验，回答下列问题 （1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？
（水中冒气泡，说明土壤中有空气）
（2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？
（烧杯内物体分成几层，动植物碎片浮在上面，沙、土等渣滓沉在杯底。说明土壤中有沙、黏土和动、植物尸体残渣等）
（3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？
（冒烟、闻到一股臭气；说明土壤中有腐殖质）
2、我们应该怎样保护土壤，请你提出几条建议。
（参看教材P4小知识）
3、见教材P6下面对比实验，说一说种子发芽需要什么条件？
（需要空气、水）
4、认真做教材P9的实验，完成表格内的内容，说一说种子发芽后根向上长还是向下长。
（根向下长）
5、做好教材P10-P11的观察实验。几天后，两个盒中的菜豆的根分别朝那边长？说明根有什么特性？
（放棉线的盒中菜豆的根向棉线的方向长，另一盒中的菜豆的根向下长；说明根的生长具有向水性）
6、做一做教材P13的实验，填好表格的内容，通过实验你能得出什么结论？
（植物的茎向有光的方向生长；说明植物具有向光性）
7、认真做好教材P15-P16的实验想一想植物是怎样“喝水”的？
（过一段时间可以看到瓶内的水减少了；切开植物的茎，可以看到茎内有许多被红水染红了的细管；说明植物植物是靠根吸收水分，靠茎内的导管输送水分）
第一单元（1——6课）
姓名：
一、填空题
1、土壤是人类赖以生存的（
）
2、土壤是植物的（
）
3、植物大多是由（
）发育来的
4、种子内有（
）和（
）。（
）会长成植物的根，（
）会长成植物的茎和叶
5、植物的根向有水的方向生长的特性，称为植物的（
）
6、植物的茎在生长过程中具有向（
）生长的特性
二、判断题（将你认为对的画√错的画×）
1、死亡的生物腐烂后会变成腐殖质（
）
2、土壤中只有空气没有水（
）
3、一粒种子发芽才能长成一株植物（
）
4、植物的根只向有肥的方向生长，不向有水的方向生长（
）
5、植物是靠根来“喝水，靠身体内的导管运送水分（
）
6、人们常说，大地是植物的母亲（
）
7、没有一定的温度，种子也不会发芽（
）
8、随着科学技术的进步，现在有许多植物都可以进行无土栽培（
三、问答题
1、土壤里主要有哪些成分？
2、种子的身体一般分为哪几部分？
3、种子发芽一般需要哪些条件？
4、植物的根的生长有什么特点？
5、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？
6、植物是怎样“喝水”的？
7、根吸收的水分在植物的“身体”里是怎样输送的？
）
四、实践技能题
1、回答下列问题 （1）、将采集到的土壤放入盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？
（2）、用玻璃棒搅拌停止后有什么现象发生？说明土壤中有什么成分？
（3）、将土壤放在酒精灯上烧会发生什么现象？说明土壤中有什么成分？
2、我们应该怎样保护土壤，请你提出几条建议。
3、种子发芽需要什么条件？
4、种子发芽后根向上长还是向下长。
5、做好教材P10-P11的观察实验。几天后，两个盒中的菜豆的根分别朝那边长？说明根有什么特性？
7想一想植物是怎样“喝水”的？
第13篇：小学科学鄂教版四年级科学复习试题
四 年 级 科 学 下 册 复习题
姓名：____________
一、填空：
1、通过实验，我们发现土壤中主要含有（
）、（
）、（
）、（
）等物体。
2、种子剥去种皮后，里面会有（
）、（
）、（
）三部分，为植物发芽提供营养的是（
）部分，以后会长成植物的根的是（
），会长成植物茎和叶的是（
）。
3、通过实验，我们发现种子发芽所需的条件是：有（
）、（
）和（
）。
4、植物的根会向（
）的方向生长，这种特性叫做植物的（
）性，植物的根还会向有（
）的方向生长，这是植物的（
）性。
5、大多数向阳植物的茎在生长过程中具有（
）性，植物“喝水”是通过（
）吸收，再通过植物体里的（
）输送到全身各个部分。
6、物体受到力的作用时，形状会发生改变，取消受力后又（
），这种特性叫做（
）。
7、一个物体在另一个物体表面滑行时，两个物体的接触面会产生一种阻碍滑动的力，这种力叫做（
）。
8、不同的纸厚度（
），抗拉力（
），吸水性也不一样，但它们都是用植物打碎后加工而成的，一般都可以燃烧、写字，遇水会变（
）。
9、木材和芦苇等植物是造纸的主要材料，植物体中的（
）是构成纸的主要成分。
10、杠杆能改变用力的（
）和（
），还能传递（
）。
11、空气可以（
）空间，它是一种（
）、（
）、（
）的气体，压缩空气具有很好的（
）性，篮球、（
）球就是利用了空气的这种性质做成的。
12、要使降落伞降得慢，我们可以（
）、（
）、（
）。
13、潜水艇里面进入水的多少，决定了它的沉浮，进水越多，船就（
），进水少，船就（
）。
14、声音由物体（
）而产生的，声音有大小、高低之分，对同一发音物体用力越大，发出的声音就越（
）；对大小不同的物体，越细、越小、越短的物体发音音调就越（
）。
15、光是沿（
）传播的；声音可以在（
）体、（
）体、（
）体中传播，它在（
）体中的传播能力最强。
17、阳光是由（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、（
）七色光组成的。
18、物体都有反光能力，潜望镜是利用光的（
）原理制成的。
二、写出下列各种声音的主要振动发音物体。说话声（
）
风
声（
）
流水声（
） 吉他声（
）笛
声（
）
口哨 声（
）
雷
声（
） 敲门声（
）
三、判断下列物体是省力杠杆还是费力杠杆。
镊子是（
）杠杆
剪刀是（
）杠杆 火钳是（
）杠杆 斧头是（
）杠杆
锄头是（
）杠杆
园林剪是（
）杠杆
尖嘴钳是（
）杠杆
四、连线题：
摩擦力对人们的生产和生活有害有利，人们需要增大或减小摩擦力，请连线
减少摩擦力
在轮胎上增加花纹
在台球杆上涂滑石粉
在水泥道路上留条纹
在机器中加润滑油
在鞋底上加上花纹
增加摩擦力
在车轮上加防滑链
五、简答题
1、说说我们应该怎样保护土壤？
2、我们为什么要节约用纸？怎样节约用纸？
3、彩虹是怎样形成的？
第14篇：小学四年级鄂教版四年级科学下册复习计划
四年级《科学》下册复习计划
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。
三、复习内容及时间安排
四年级科学下册安排了四个单元，分别是《到生物园里学科学》、《学习用品》、《课外活动》、《文艺汇演》。按照安排应该在第十七周便可结束新课，但其中有各种活动冲掉几节科学课，致使后来的课程紧张起来，在尽快结束新课程的基础上争取留下四节课的时间进行系统复习。一个课时复习一单元。
第一单元《到生物园里学科学》
1.知道土壤主要由哪些成分构成
2.能大胆做出种子发芽所需条件的假设
3.坚持观察并记录种子发芽的情况
4.做实验研究植物的向地性、向水性和向光性。
5.知道植物是怎样吸收和输送水分的。
6.能经常到生物园里观察植物的生长情况。
第二单元《学习用品》
1.能认真观察学习用品，并提出问题
2.能想办法做实验研究摩擦力的大小
3.能用不同的工具和方法对纸进行研究，了解不同纸的特点
4.动手制作“再生纸”
第三单元《课外活动》
1.找到了使杠杆尺保持平衡的多种方法
2.能用多种方法证明空气的存在
3.了解了压缩空气有弹性，知道压缩空气在生产生活中的广泛应用
4.提出了降落伞下降快慢与哪些因素有关的推测，并进行了实验研究
5.能通过观察和实验研究物体在水中的沉浮、
第四单元《文艺汇演》
1.通过对许多物体发生现象的研究，发现了声音产生的秘密
2.知道了声音能再哪些物质中传播
3.能用多种方法研究光的传播
4.能积极与同学合作，用镜子使光“转弯”
5.能用身边的材料做实验，研究太阳光的组成。
四、方法措施
（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，
理解科学实验。
高正红
古驿镇黄渠河一小2012年6月4日
四年级《品德与社会》下册复习计划
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。
一、学情分析
今年我任教的四年级1—5班。大部分学生能积极准备材料，探究活动比较认
真有序，作业也比较自觉。两班优等生表现出对本学科有浓厚持久的兴趣，品德素养发展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对品德知识处于一知半解的层面。还有部分学生态度很不端正，对本科目睥学习很不重视，需要采用恰当方法强化辅导。
二、复习目标
1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理， 使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片 断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽 知识，纵向深化知识的目的。
3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学 生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习的自觉 性和主动性都有较大提高。
三、复习内容
1、第一单元《通信与生活》：（1）通信连万家。通过本课的复习，使学生巩固通 信方式及现状。（2）从烽火台到互联网。通过本课的复习，让学生在原有基础上， 更加深刻地了解古时候信息传递的方式方法，及现代信息传递速度。（3）小窗口大世界。通过本课的复习，让学生清楚地认识到电视的重要性，而且进一步了解 大众传播媒体。（4）从看电视说起。通过前几课的学习，使学生对有选择性第看 电视。
2、第二单元《让诚信永相伴》：（1）庆你相信我。通过复习，教育学生别失去别 人的信任（2）诚信是金。通过复习，让学生理解“人无信不立”的道理。（3） 社会呼唤诚信。通过复习，使学生知道社会需要诚信。
3、第三单元《我们的民主生活》：（1）班队干部大家选。通过复习，进一步熟悉 班干部的选举程序。（2）集体的事情大家定。通过复习，让学生进一步明白集体 的事情一个大家商量。（3）做一个积极的参与者。通过复习，让学生知道什么是 “选举权”和“被选举权”，学会管理自己。（4）社会生活中的民主。通过复习， 让学生进一步了解社会生活中的民主生活，帮助家长主动参与社区（村）的民主 选举。
4、第四单元《源远流长的中华文化》：（1）吃穿住话古今。通过复习，让学生 了解从自己的爷爷、爸爸与自己在吃穿住行等方面的变化。（2）火焰中的文化： 陶瓷青铜。通过复习，让学生进一步了解陶瓷、青铜的制作与发展，感知火 焰文化对世界的贡献。（3）汉字和书得故事。通过复习，让学生进一步了解汉字 的起源、演变、发展，及特点和魅力。了解书得演变过程。（4）我们的骄傲：先 人国宝国粹。通过复习，让学生进一步了解中国历史上比较有影响的历史名 人，我们国家的国宝和国粹有哪些？
四、保障措施
1、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复
习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统 进行归类。
2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错 或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通 过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或 感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。
3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动 积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。
五、复习安排
1、知识回顾：分单元内容进行复习
2、专题训练：（1）以本为本：侧重一些概念，填空、选择及问答题。
3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。
4、针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
六、复习方式
抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟 悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内 容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。
临近期末，必须做到专时专用，努力上好每一节复习课，力争使品德与社会 课成为学生乐于上并且有益于他们健康成长的课。
贾春巧
古驿镇黄渠河一小
2012年6月4日
第15篇：四年级上科学工作总结
科学教学工作总结
四年级 2016年9月
光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：
1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究
爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。
2、结合学生现实生活，使学生乐于探究
每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。3.正确引导和训练，使学生善于探究
科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为：
(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是获得知识、技能和发展能力的结果。在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘，感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。
(2)、实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展，只有通过实验才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际*作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生学科、用科学的能力。
3、实验能使学生有效地掌握知识
我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。
3、科学教学要加强与现代教育技术的整合
以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。
(1)、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。
(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。3.以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面，使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。比如：一位教师在教学《眼睛的科学》一课，用计算机动画来演示晶状体的调节过程，让学生直观清楚地看到了人的眼睛，看不同距离物体时肌肉、晶状体的变化过程，有效地弥补了实验不足。这样，把看不 见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中，许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
时间就是在这样的纷繁复杂，紧张忙乱中匆匆划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会不断地鼓励自己，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。
第16篇：四年级上学期科学教学工作总结
四年级上学期科学教学工作总结
时光如水，转眼间，一学期结束了。这期间我担任了四年级的科学教学，现特将本学期教学工作总结如下：
一、思想方面：
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。
二、教学方面： １、备课
从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真利用好每周二的教研时间。不断的提高自己的业务水平。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 ２、上课
上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。 ３、辅导
辅导我利用课间时间对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练
三、个人学习：
积极学习各种教育理论，不断的充实自己，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。
四、努力方向：
1 １、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习。结合《科学课程标准》安排自己的科学教学。 ２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 ３、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长。 ４、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 ５、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
第17篇：四年级上学期科学教学工作总结
四年级上学期科学教学工作总结
岳村镇赵寨小学 陈秋慧
2013.01四年级上学期科学教学工作总结
时间转辗来到腊月，学校各项工作到了收尾阶段，也是各部门、个人进行总结反思的好时机。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为明年的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要。现将四年级科学教学工作总结如下：
(1)加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵;二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通;三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
(2)抓好教学五认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到;另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群” 、“科学教师之家”的网络QQ群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
四年级（2）中队上学期工作总结
岳村镇赵寨小学
2013.01
四年级（2）中队工作总结
时间就如流水般不经意间，时间从指缝间悄然溜过，转眼又逢期末。回顾一学期来，我在少先队工作的道路上所留下的足迹，显得是那么微不足道，而更多的是领导如长辈一样对我的关心支持和指导，同事朋友一样的信任、理解和协助，使我深深地体会到我的生活，尤其是我的少先队工作离不开我身边的每一个人
一、发挥教育合力 抓好学生常规
“把规范留给自己，把文明带给社会”是队部本学期对全体队员的要求，利用班队会组织队员认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让队员与《守则》、《规范》找差距，学习身边讲文明、守纪律的优秀队员。积极参与文明班的评比。
二、做好班干部的工作
在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮岗，就是让全班所有学转轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的;某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。
三、认真组织少先队活动——丰富多彩
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。
回顾短暂的工作时间里，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进龋
第18篇：鄂教版科学单元教学反思
四年级科学单元教学反思
第一单元 《旗杆和影子》
我的课后反思主要是针对授课内容、方式、技能技巧进行的，新的《科学课程标准》明确提出：科学教育要“以培养孩子的科学素养为宗旨”，科学学习要“以探究为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学课教学中处于非常重要的地位，它既是科学学习的方式，又是科学学习的目标，它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，还可以形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，科学教师要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在象科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其良好素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。
一、脚踏实地的实验探究
本单元包含的内容较多，首先是太阳的位置变化特点和利用位置变化来辨别方向；其次是交流影子的特点，并且做到了学生能自己设计实验，教师做观众会给予喝彩；学生设计实验有困难，教师是朋友能提出建议；学生无法进行的实验，教师是帮手给适当援助（如拓展练习课件演示等）。
二、宽松祥和的学习气氛
在这单元的课中，我始终是学生忠实的朋友，学生有了发现，可以随时与老师交流；有了困惑，就能得到有效的引导。课件的选用必要、实用，的的确确是在为学生科学探究活动服务，学生观察、发现、猜想、实践、操作、延伸及应用，各环节设置紧凑、合理，所有学生都有所收获。
《影子为什么会变化》在整节课的教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生已有的经验进行引导提升，让学生体验到探究科学的乐趣，并乐于用学到的知识改善我们的生活，实现科学学习的真正目的。通过创设情境、游戏导入、提出问题、设计方案、分组实验、指导观察、汇报交流等教学组织形式，充分体现了研究专题“学生分组实验中观察与表达能力的培养”。整个教学活动在和谐、宽松、融洽的氛围中展开，在教师的有效指导下，学生科学探究兴趣充分激发，探究能力得到培养，合作交流意识不断增强。
太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。在设计本单元时，要领着学生到教室外面，或到现实生活中去，让学生亲身观察、体验、感受这种自然现象，并让学生感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们去探究的科学道理。
三、巧妙有趣的知识链接 在整节课的教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用学生已有的经验进行引导提升，让学生体验到探究科学的乐趣，并乐于用学到的知识改善我们的生活，实现科学学习的真正目的。
《旗杆的影子》这是一节以观察和模拟实验为主的课。课中，在理解影子形成的条件时引导回忆生活中的经验；交流影子和太阳与我们的关系都体现了这一点。 自然界是最准确的实验室。这节课可以将学生带到室外做影子游戏，还可以将学生带到室外去观察一天中影子的变化。我想这是任何模拟实验都无法比拟的。
第二单元 《寻访校园里的动植物》
新的《科学课程标准》明确提出：科学教育要“以培养孩子的科学素养为宗旨”，科学学习要“以探究为核心”。科学活动的本质在于探究，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。科学探究活动在科学课教学中处于非常重要的地位，它既是科学学习的方式，又是科学学习的目标，它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，还可以形成正确的思维方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，科学教师要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在象科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其良好素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。
一、激发探究的欲望 探究是学生的天性，亲身经历以探究为主的科学活动是学生学习科学的主要途径。学生在探究过程中会不断满足自己的好奇心和求知欲，可以从中获得巨大的兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。动物和植物学生都很感兴趣，当提到寻找动植物时，学生兴趣极高，因此本单元教学内容，学生较易于接受。在每一节课上先欣赏动植物调动学生积极性，制定观察计划，强调注意事项，确保观察任务圆满完成；由于课前制定了详细周密的计划，本次寻访任务完成较好。同学们通过用眼睛看、耳朵听、鼻子闻等观察方法，了解到植物的不同，体会到生命的可贵，从而增强了环保意识。同时学生主动直接的参与了整个教学活动，并向老师提出自己的疑惑，充分体现了学生科学探究的主体意识，同时尝试了解决科学探究问题过程与方法。
二、创设探究的问题 问题是探究的起点，科学的发现始于问题。教师要鼓励学生从多个角度对周围事物提出问题，并能选择有价值的，适合自己探究的问题。只有引导学生在具体情境中发现感兴趣的问题，才有可能真正激发学生的探究动机。因此，教师要鼓励学生大胆地猜想，用已有的知识和经验对一个问题的结果做多种预测和假设，然后指导学生自己设计实验活动，在活动中得出结论，验证自己的猜想。在教学中，我经常通过对各种生活现象的演示，引发学生的“旧问”。有了这些他们很早就想了解，但又一直未能如愿的问题，学生必然会迸发出强烈的求知欲望和迫不及待的探究热情。
三、注重探究的方法
“动手做”是科学课的灵魂。强调动手做就是强调学生亲身经历。只有学生亲自做了，亲自探究了，才能培养他们的能力，学会科学方法，体验成功的乐趣，理解科学的含义，才能真正做到“以培养学生的科学素养为宗旨”。因此，教师要彻底打破旧的教学观，为学生创造动手做的机会，为学生开发学习资源和器材，给学生尽量多的时间和空间，让学生真刀实枪地进行科学实验。学生学习不仅要用自己的感官去感知，还要去思考，去动手操作。但在本单元活动中存在不尽人意的地方，在观察前，虽然多次叮嘱对不知名不了解的动植物不要用手触摸，可是有的同学出于好奇心，用手轻轻触摸这是很危险的，在今后的活动中值得深思。
第19篇：鄂教版三年级下册科学教学工作总结 2
小学科学三年级下册教学工作总结
许先锋
一学期以来，我本着以培养小学生的科学素养为宗旨，努力摆脱以科学知识为中心的旧有模式，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展；对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。紧张的第一学期以悄然离去，为了能更好的搞好科学学科的教学工作，我把在下学期科学学科的教学工作做一下总结：
一、基本情况：
本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要经验：
1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。
2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让学生参与学习的进程，促使学生主动学习。
3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。
4、将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上；追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解；以积极的思维推动学习活动的进展；善于把各种目标综合的看成一个整体。把教学过程看作是师生互动的过程，以引导学生主动探究代替单纯的讲解；以创造各种学习的机会和探究的情境代替灌输；学会倾听，了解学生理解了什么，误解了什么 ；保护学生的好奇心和学习的权利，对他们积极加以引导；将教学评价伴随在教学过程之中，努力与教学融为一体。
三、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如：
1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。
3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。
4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。
这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 今后，我将继续努力，在新的学期里，不断改进教学方法，充分利用自己的经验，争取更好的成绩，使学生在良好的环境中增长知识。
2014年6月23日
第20篇：四年级科学教学工作总结教科版
四年级科学教学工作总结
为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：
（1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
（2）抓好教学 认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！
