仁爱英语九年级级教学工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：仁爱九年级英语教学计划

学 计

学科： 英 语

学期：2012学年度秋季学期年级：九年级（142 - 143）科任教师：李云梅 时间：2012年9月1日

划1 教

一、基本情况

本学期我继续担任去年所教两个班的英语教学工作，这两个班级聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在小学三年级的时候初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在

七、八年级时有意识地培养他们的兴趣，效果仍不理想。

二、教材分析

我们使用的是《仁爱版英语》，由北京市仁爱教育研究出版社于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需要的能力。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

三、教学重难点突破

本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认

识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

四、教学方法与措施：

1、认真备课，钻研教材；认真“备”学生；抓紧课堂教学，根据教材的“以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元——话题——功能——任务构成。”特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流，有目的地进行口语交际训练。。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

五、教学内容与课时安排：

1)：Review of Units 5-8 (in grade (eight periods) 2):《Project English》(in Grade 9) Unit 1: The Developing World.(fifteen periods) Topic 1: China has developed rapidly in recent years.Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the better.Exam: two periods。

Unit 2: Saving the World.(fifteen periods) Topic 1: There are many kinds of pollution around us.Topic 2: None of us likes pollution.Topic 3:How green are you? Review of Units 1-2 (two periods) Exam: two periods

Unit 3: English around the world.(fifteen periods) Topic 1: English is widely spoken around the world.Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’t know how to remember new words.Exam: two periods。

Unit 4: Magical Science.(fifteen periods) Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars.Review of Units 1-4 (two periods)

推荐第2篇：九年级仁爱英语上册教学反思

九年级仁爱英语上册教学反思

嘎拱九义学校----唐连红

本学期共学习四个单元，十二个话题：Unit1 The Changing World 本单元教学内容主要围绕假期经历、人口问题、社会问题展开；Unit2 Saving The Earth本单元的三个话题仅仅围绕环境问题展开;Unit3 English throughout the world.本话题围绕着世界语言——英语展开，谈到了英语的广泛运用、英语学习的重要性、不同国家应用英语的差异、英语的发展、手势语、英语学习策略等问题;Unit4 Amazing Science本单元围绕着科学技术展开，谈到了“神州”五号、电脑科技、科技方面以及神秘的太空，便于中学生了解科学技术达到发展.

一．外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初

一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，要求同学们讨论他们能做的和不该做的。这学期我们搬迁到了宏村学校，大家置身于美丽而又洁净的新的学习环境中，是不是都想为她做些什么呢？我引导学生结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，学生在情景中大量实践，用已知的学习未知的，很容易掌握所学内容。英语和其它功课一样，需要多练多做。这几个月以来，我给同学们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，今后我要努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。 二．全面复习，突出重点

通过几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的覆盖面，着重考查学生分析问题和解决问题的能力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我更注重提高学生的试题分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。 三．做好学习方法上的指导

好的学习方法可以起到事半功倍的效果。我把早读课交由学生自己支配，但不是漫无目的的瞎读，而是有重点的读书，读自己认为掌握不够的部分。单词过不了关的，就记单词；课文不熟悉的，就读课文；句型记不住的，就背句型和例子。同时，我还引导学生注意总结解题经验，探索解题规律，养成良好的解题习惯。并且，我要求学生建立改错本，将错题整理收集起来，反复加强记忆。对于那些没有建立错题本的同学，我要求他们将做过的试卷很好的保存起来，以便自己复习时能用得着。

四．提高课堂40分钟的效率

课堂只有40分钟，学生也不可能在课后花很多时间在一门功课上。因此，教师必须提高英语课堂教学的效率。我在课前做好充分准备，加大课堂信息量，理论联系实际，精讲精练，讲练结合。讲，注意讲重点和难点；练，以限时训练为主，提高学生的解题速度和解题能力；评，及时评讲，重在指导。但有时我发现，因为怕学生漏掉了某些知识点，我还是讲得多了一些，给他们自己思考的时间少了一些。

五、学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

六、学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

七、部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。

八、基于以上情况，我们认为作为学生中考的把关者，九年级英语教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

九、教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。

十、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。 十

一、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。 十

二、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。 十

三、树立信心，明确目标

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语>教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的>教学方法。

英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在>教学过程中，应注意思想教育与知识>教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

2013-1-15

推荐第3篇：仁爱英语九年级下教学总结

教学总结

2015年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学感触颇多。四个月紧张而又忙绿的复习之后，有得有失，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下：

一、不耻下问，刻苦钻研。本人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果；课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”,索取精华，为学生输入最好的“营养”。

二、复习流程：在本学期2月份末完成了初三年级教材的最后两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，通过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。

1、基础知识的复习。我要求学生充分利用晨读时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学生自学和自我整理的能力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我特别注重基础知识的运用能力的培养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试表明有所成效，在我们班里有几个中等生原来考四五十分的基础上能够跨越及格线，真是可喜可贺啊。

2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。

3、题型专项训练。主要有单项选择，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言能力的水平。也是加强学生综合运用语言的能力。主要进行试题训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我特别注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。

三、我特别重视每一次的练兵考试。每次练兵考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本，到复习完后，让学生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反

三、由点到面，辐射相关的内容。对于出错的题，谁出错谁解决，培养了学生自救自查自评的能力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓展，避免旧病重发。

四、提高学生的写作能力。写作一直以来是教学中面对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了一定的提高，事实上，写作是语言运用能力的体现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。 总之，这学期的教学工作使我受益匪浅。从中，我得到了一些宝贵的经验，学到了很多。。。。对于存在的问题有待于今后努力的完善，解决。

推荐第4篇：仁爱版英语九年级上册教学工作计划

2014年仁爱版英语九年级上册教学工作计划

舍得中心学校 谢成基

岁月无情，似有情，转眼间又推进一届九级，而九年级的英语教学工作十分关键，为了顺利完成自我教学工作,让学生学会运用与生活息息相关的英语语言,语法语言,使学生在八年级学习的基础上得到听说读写的全面发展,获得英语交际运用的基本技能,养成良好的学习习惯,为此，我确立如下教学计划:

一、学生情况分析

今年我任教九年级9

5、98两个班的英语。从整体情况来看，学生普遍英语基础较差，在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象。还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

二、教师的指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

三、教材分

我校使用的是《仁爱版英语》，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

2、注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需要的能力。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

6、本书有458个单词，包括69个短语，日常交际无数句。

四、教学重难点

重点是

1、各部分中出现的四会词和语法项目。

2、各部分中出现的语言项目。难点是

1、熟练应用所学语法项目。

2、能够应用所学语法项目解决问题。

3、能够自主编演对话练习。

五、教学目标

1、知识与能力

A、掌握本册中出现的重要词、短语、及句子。 B、理解本册中出现的重要的语法项目。 C、能够就本册中所学句子进行交际。

D、会利用已学语法知识去理解、掌握并解决新知，达到举一反三的效果。 E、通过听力训练，提高学生抓住关键信息的能力。

2、过程与方法

A、通过与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 B、通过阅读简单的读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解课文大意。 C、通过教师对有关熟悉话题的陈述，学会积极参与讨论。 D、通过制定计划和安排，积极探索适合自己的学习方法。 E、预习和收集相关资料。

F、有效地借助自身的历史，地理知识理解英语。 G、通过积极参与课内外英语活动学习中国文化。

3、情感、态度与价值观

A、有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流。 B、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。 C、遇到问题时能主动向老师或同学请教，取得帮助。

D、积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，愉快毕业。 E、通过交流对风景名胜和历史人物的看法理解他人情感。

F、敢于用英语表达对电视节目、文学、美术作品和毕业典礼的不同看法。 G、更深刻地了解祖国文化，增强民主自信心，培养爱国主义情操。

六、教学方法与措施

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多于学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学常英文歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

7、积极参加教研教改活动，认真写出心得体会，开展多方面的教研实践活动， 努力找出更适合本校学生的学法和教法，坚持走的出，请得进的教学理念，取长补短，争取使教学成绩再上一个新台阶。

教学具体措施：

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

七、课时安排

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下。每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。教学内容与课时安排如下：

Unit 1: The Developing World.( fifteen periods ) Topic 1:Chinahas developed rapidly in recent years.Topic 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the better.Exam: two periods.Unit 2: Saving the World ( fifteen periods ) Topic 1: There are many kinds of pollution around us.Topic 2: None of us likes pollution.Topic 3: How green are you? Review of Units 1-2 (two periods) Exam: two periods Unit 3: English around the world.( fifteen periods ) Topic 1: English is widely spoken around the world.Topic 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’t know how to remember new words.Exam: two periods.Unit 4: Magical Science.( fifteen periods ) Topic 1: Fantastic Trip! Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to Mars.Review of Units 1-4 (two periods) 每周5节，共4个单元，期中考试前完成第1, 2单元内容。

八、我的教学辅助活动

1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。

2、每日课前进行单词听写。

3、单词短语检测。

4、坚持值日生报告。

5、开展多种游戏和竞赛活动。

九、进行期末复习

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

十、进行期末考试

根据上述的教学活动，学期已经完成，该是收成时候，多年来一直是县统测，我只能等着结果。

推荐第5篇：仁爱英语九年级 U2T3SA 教案

Unit2 Topic3 Section A精品学案

Learning aims: 1.掌握本课词汇和句型。

2学习由连词or，but,and和while连接的复合句。 3.从“减量、再使用和再循环”的角度谈论保护环境。

Key & difficult points: 1学习由连词，and，but,and和while连接的复合句。 2复习与环保有关的词汇与表达自我的观点。

Teaching &Learning Method : revision, discuion, pair work, group work Teaching Procedures Step

1Lead in Do you know how these kinds of pollution affect our environment? What should we do to improve our environment? Step 2 Learn the new words 1.根据音标试读单词

2.Read after the teachers and students.3.Read in pairs and recite the words. 4.Check the words.Step 3.Listen to 1a and answer the question: (1) Who is working for an organization that protects the environment? Step 4.Read 1a in different

ways 1.Read 1a after the teacher. 2.Read 1a after students.3.Read 1a with your partner. 4.Role-play. Show time Step5.

Read1a again and fill in the blanks.Finnish 1band 1c.Then check the answers.Step6.key points (Make sentences with the phrases.) 1.为一个组织工作 2.帮助传播信息 3.例如 4.减少人为的浪费 5.使用纸的两面 6.塑料袋/瓶 7.鼓励某人做某事 8.以便于 9.不用谢（5） 10.环境保护 11.a few+__________,a little+__________ Step 7 阅读2中的每个小题的两个句子，根据句意判断其中的逻辑关系，并按要求用连词合并成一个句子。

思考：由and，but，or和while等并列连词连接的两个或多个简单句称为并列句。表示句子之间的并列、选择、转折关系等。其中and表示_______关系；but表________关系；or表示______关系，while表示________关系.用or，and，but或while填空。

1.I like singing_______my sister likes dancing 2.Work hard_______your dream will come true.3． Be careful，_______you＇ll break that vase（花瓶） 4.At first he was a little shy,______now he acts more naturally. 5.Almost two fifths of the students in the school are boys____the rest are boys. Step 8.Summary Step 9.Exercise 用括号中所给单词的适当形式填空。

1.My main job is__________( help)these children learn English well.2.You\'d better give up__________(smoke).3.Tom nods his head to show his___________(agree) 4.The students are having a cla meeting to talk about the environment__________(protect) 5.---Would you like to go on a picnic with us this Sunday? -----I’d love to, but I have to get my parents’_______first.A .agreement B.surprise C.offer D.share 6.---How______ Lisa deal with so many________? ------She will ask the workers to recycle them.A cans; cans B can: cans C cans; can D can: can 7.My sister helps me a lot She often encourages me______English.A study B studying C to study D studies 8.ー I failed my driving test again.-----Don\'t______.Keep trying and you’ll pa it A put up B.give up C tidy up

D.look up Aignment Finish Section A in your workbook.

推荐第6篇：仁爱英语九年级知识点总结

九年级英语（仁爱版）语言点归纳 Unit 1 The Changing World Topic 1 China has developed rapidly in recent years.1.take place 发生

eg: Great changes have tanken place in my hometown.2.Though I had no time to travel, I still felt very happy this holiday! 尽管我没时间去旅游，但这个假期我仍然感到很愉快。

though 从属连词，用来引导让步状语从句，表“虽然；尽管”，不能与but连用。如：

Though he is poor, he is happy.= He is poor, but he is happy. 尽管他很贫穷，但是他很快乐。

3.Could you please tell me something about Chinese teenagers? 请告诉我一些有关中国青少年的一些事情好吗？

Could /Would you please (not) do sth？请（不）做某事好吗？

eg: Could you please turn down your radio? 请把收音机声音调低好吗？

Would you please not play football here? 请不要在这儿踢球好吗？

4.Parents couldn’t afford education for their children.父母供不起孩子上学。

afford 常与can, could 或 be able to 连用，尤其用于否定句或疑问句，表“负担得起（做）某事；抽得出（时间）” “(can’t/ couldn’t) afford (to do) sth.”

eg: We can’t afford (to buy ) this house because we don’t have enough money.我们买不这房了，因为我们没有足够的钱。

eg: He felt he couldn’t afford any time to play football.他觉得自己没有时间踢球了。

5.Our government gives support to poor families.我们的政府能为贫困家庭提供帮助。

give support to sb.= give sb.support 为某人提供帮助/ 支持

support作动词时表“供养；支持；支撑”，

eg: She had to support her family at the age of ten.她十岁时就得养家。

His parents supported him in his decision.他的父母支持他的决定。

The two sticks support the tree.两根木棍支撑着这棵树。

6.Why not go and search the Internet for some information? 为什么不上网查找相关信息呢？

search sp.for sth.搜查某地寻找某物

search sb.for sth.搜身查找某物

search for sth./ sb.= look for sth./ sb.搜寻某物/ 某人；

eg: The villagers searched the woods for the lost children.村民们在树林里寻找失踪的孩子们。

The police searched the man for the stolen money.警察搜那个男人的身，查找被偷的钱。

He is searching/ looking for his miing keys.他在寻找他丢的钥匙。

7.We often went hungry because the bo didn’t give us enough food to eat.我们经常挨饿，因为老板不给我们足够的食物。

在这里是系动词，表“变得„”,后跟形容词,构成系表结构.

eg: The food on the table went bad.桌面上的食物变坏了.

8.One part was used to help support my family, to help send my elder brother to school. a)one part„the other (part) „一部分„„另一部分„„

b)elder brother 哥哥

elder 作形容词时, 是old的比较级, 一般表示家庭成员出生的顺序,在句中只能作定语,可与than连用; 而older表年龄的比较,可与 than连用.如:

His elder sister is two older than he.他的姐姐比他大两岁.

作名词时, 表 “ 长者; 前辈; 祖先”, 如:

Their customs were handed down by the elders. 他们的风俗习惯是由他们的祖先传下来的.

9.But China has developed rapidly in recent years.但是近年来,中国发展迅速.

in recent years 表 “近年来”,常与完成时连用.如:

She has learnt a lot of knowledge in recent years.近年来,她学到了许多知识. 10.China has made such rapid progre.中国已经取得如此迅速的进步。

progre 为不可数名词make progre 取得进步

make some/ much/ great progre 取得一些/ 许多/ 巨大的进步

11.What has happened to Beijing’s roads now? 现在北京的公路发生了什么变化？

sth.happen to sb.某人发生了某事，如：

eg: If anything happens to him, let me know.万一他有什么不测，就请通知我。

A little accident happened to her yesterday.昨天她发生了点小意外。

12.They expre the rich culture of China as well.他们也表达了丰富的中国文化。

as well, too, also均表“也；又”； as well 多用于口语，只用于句末，不用逗号隔开；

too 多用于口语，用于句末，要用逗号隔开；

also 较正式，不用于句末；

either 用于否定句，表“也不”，与too 对应。

eg: He likes sports as well.= He likes sports, too.= He also likes sports.他也喜欢运动。

He didn’t come, either.他也没来。

13.keep in touch with 和„保持联系

eg: Nowadays，we keep in touch with each other by sending e-mails.14.复习现在完成时

Topic 2 What has happened to the population? 1. I really hate to go such a place .我真讨厌去购物。 -- So do I .我也是。

So do I .为倒装句，表示前面提到的肯定情况也同样适合另外一个主体，表“某某也一样”，结构为“so + be /情态动词/ 助动词 + 主语”。

eg: Jim is a student, so is Tom.吉姆是一名学生，汤姆也是。

Jim can swim, so can Tom.吉姆会游泳，汤姆也会。

Jim likes sports, so does Tom.吉姆喜欢运动，汤姆也喜欢。

如表前面不怎样，后面“也不”怎样时，其结构为“ neither/ nor + be /情态动词/ 助动词 + 主语”。

eg: Jim wasn’t Chinese, neither/ nor were they.吉姆不中国人，他们也不是。

Jim can’t speak Japanese, neither can I .吉姆不会说日语，我也不会。

Jim didn’t go there, neither did I .吉姆没去那儿，我也没去。

如前后两句表达的是同一个主体，则不能倒装，表“的确如此”。如：

eg: Jim is a good student.So he is.吉姆是一名好学生，的确如此。

Jim swims well.So he does.吉姆游泳很好，的确如此。

2．At that time, China was the country with the largest population in the world.那时，中国是世界上人口最多的国家。

population为不可数名词，表示人口的多少只能用 “large”或 “small”修饰，提问人口用“what”, 如：

eg: The population of Shanghai is larger than that of Beijing.上海的人口比北京多。

What’s the population of China?= How many people are there in China? 中国的人口有多少？

3.Great changes have taken place in China.中国发生了巨大变化。

take place 指必然性的“发生”或有计划、安排之内的“举行”。如：

eg: The meeting will take place next Friday.会议将在下周五举行。

happen 指偶然的、没有预料的“发生“，其结果往往给人带来不幸或麻烦。如：

eg: The accident happened yesterday.事故发生在昨天。

※两者都不用于被动语态。

4.The population has increased a lot.人口增长发很多。

increase 可作及物动词也可作不及物动词。其含义是“增长，增加，加强”等。

increase by„ 指“增加了„„”; increase to„指 “增加到„„”

5.„and about one fifth of the people in the world live in China.而且世界上大约五分之一的人口生活在中国。

one fifth 是分数表达法。英文分数表达法：分子为基数词，分母为序数词，先读分子后读分母。当分子大于1时，分母的序数词则变为复数，直接在词尾加“s”。 eg: one fourth 四分之一； three fourths 四分之三；

one second 二分之一； two thirds 三分之二

注：分数修饰名词作主语，谓语动词要和所修饰的名词保持一致。 6．It has worked well in controlling China’s population. 它在控制人口数量方面取得了显著的功效。

work well in doing sth.表“在„„方面很有功效”,

eg: Doing eye exercises works well in protecting our eyesight.（视力） 做眼保健操在保护视力方面很有功效。

7.Because of our large population, we are short of energy and water.

be short of„ 表 “缺乏„„”

eg: She is always short of money at the end of every month.每个月底她总是缺钱。

be short for„ 表“是„„的缩写”,

eg: TV is short for television.TV是television的缩写形式.

8.Can all Chinese families offer their children a good education? 所有的中国家庭都能给他们的的孩子提供良好的教育吗？

offer 表“（主动）给予，提供”

offer sb.sth.“提供某人某物”如：

I offered him a gla of wine.我敬了他一杯酒。

offer to do sth.“（主动）提出做某事”如：

She offered to cook for her mother.她提出帮她妈妈煮饭。 8.be strict with 对„要求严格 eg：Our teachers are strict with us.9.I can’t go shopping in big stores unle I travel for a couple of hours.我得花几个小时，才能到大的商场购物。

a) unle = if not 表“除非„; 如果不”，引导条件状语从句。

eg: I won’t go unle I hear from you.= I won’t go if I don’t hear from you.如果你不通知我，我就不去。

Unle Bill studies hard, he’ll fail in the exam.如果比尔不努力, 他不会通过考试的. b) a couple of„ 表 “几个人或几件事”,

eg: a couple of years ago 几年前; a couple of students 几个学生

couple 指任何两件同类的东西;如:

a couple of watches 两只手表； five couples of cats 五对猫 pair 指两件不可分开使用的东西,它们可指两件互不相连的东西(鞋子、袜子等)，也可指两部分构成的一件东西（裤子、剪刀等）。如：

a pair of shoes 一双鞋子 a pair of pants 一条裤子 10.on / about 关于

on：关于（学术性较强）eg：He is writing a book on medicine. about：He is telling us a story about heroes.11.take measures 采取措施

Eg: China has take measures to reduce the pollution.

四、重点语法

现在完成时常与下列表不明确的状语连用： 1．already 和 yet already “已经”（多用于肯定陈述句），如： He has already gone home.他已经回家了。 yet “已经; 还”（用于否定句或疑问句），如：Have you found him yet? 你已经找到他了吗？ I haven’t finished my homework yet.我还没完成作业。

※ already 也可用于疑问句，表“出乎意料或惊奇”

Have you finished your homework already? 难道你已经完成作业了？ 2．ever 和 never ever “曾经”（多用于疑问句，问初次经历），如：I have ever been abroad.我曾出过国。 never“从未；从来不”（多用于否定陈述句），常回答ever的句型。如： I have never seen him before.--Has he ever been abroad? 他曾出过国吗？--No, never.不，从来不。 3．just

just “刚刚”（多用于肯定句，位于谓语动词之前），如：I have just tried to call you.我刚刚打电话给你。 4．before before “之前”（一般位于句末；常与never呼应），如：He says he has never seen such beautiful scenery before.他说他以前从来没看过这么美的风景。 Topic 3 The world has changed for the better.1.Well, once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.他们一旦发现有人需要帮助，就选定适当的方式来帮助他们。

a) once 是从属连词，表“一旦„„就„„”,它的从句为现在时态(包括一般现在时、现在进行时、现在完成时)，主句则为一般将来时。或者主从句均为过去的某种时态。

eg: Once you become interested in playing computer games, you’ll have trouble giving them up.一旦你迷上了电脑游戏，你就很难放弃它。

b) decide on (doing ) sth.决定（做）某事，相当于 decide to do sth. eg: They decided on spending the holiday in Hainan.他们决定在海南度假。

= They decided to spend the holiday in Hainan.2.The government provides homele people with nice homes.政府向无家可归的人们提供舒适的住处。

provide sb.with sth.= provide sth.for sb.提供给某人某物

eg: The school provided the students with food.这所学校为学生们提供食物。

= The school provided food for the students.3.I think it’s a wonderful place to live in.我认为那是一个居住的好地方。

to live in 是动词不定式，用来修饰前面的名词place.在不定式中，如动词为不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后必须跟上相应的介词。

eg: There is nothing to worry about.没有什么可担心的事。

I need a pen to write with.我需要一只笔写字。

4.It is famous because it has been so succeful in helping homele people return to normal lives. 它很出名是因为它已经成功地帮助无家可归的人重新过上正常的生活。

be succeful in doing sth.成功地做成某事，相当于 succeed in doing sth.如： eg: He was succeful in paing the exam.他成功地通过了考试。

They were succeful in climbing Mount Huang.他们成功地登上了黄山。

5．In the past sixteen years, Project Hope has raised about 3 billion yuan.在近十六年来，希望工程已筹集了大约30亿元。

in the past + 若干时间，表“近若干时间来”，用于现在完成时。

eg: They have learnt about 500 English words in the past two months.近两个月来，他们已经学习了大约500个英语单词。 6.复习直接引语和间接引语和构词法 Unit 2 Saving the earth Topic 1 I can’t stand the environment here.

1.I can’t stand the environment here.我无法容忍这儿的环境。

stand 表“容忍；忍受”，后接名词、代词及动名词做宾语。

eg: I can’t stand that man, he talks too much.我忍受不了那个人了，他话太多了。

I can’t stand waiting any longer.我再也等不了了。 2.What do you mean by sth.?

某物是什么意思呢? = What’s the meaning of sth ? = What does sth.mean?

3.I hope I can move from here soon. 我希望我能早点从这儿搬走。 当主从句主语一致时，常可转换成不定式短语

= I hope to move from here soon.

我希望早点从这儿搬走。

4．There are several chemical factories pouring waste water into the river.

有几座工厂正往河里排放污水。

There be + sb./ sth.+ doing sth.

表有某人/ 某物正在做某事。 eg: There are some birds singing in the tree.树上有些鸟儿在歌唱。

There is a little girl crying in the street.街上有个小女孩在哭。 5．stop doing sth. 停止做（正在进行的）事

stop to do sth. 停下来去做（另一件）事

eg: It’s late.They will stop working and (stop) to have supper.很迟了。他们将停下来吃晚饭。

The students stopped talking and to listen to the teacher.学生们停止说话去听课。 6．I’m sorry for making so much noise.很抱歉我弄出这么大的噪音。

be sorry for doing sth.

表对做过的事感到抱歉

be sorry to do sth.

表对当前的事感到抱歉

eg: I’m sorry for waking you up yesterday.很抱歉昨天把你弄醒了。

I’m sorry to trouble you.很抱歉打扰你了。

I’m sorry to hear that. 听到那个（消息）感到很遗憾。

7． Recently it was reported that many teenagers in America can hear no better than 65-year-old people do,„近来据报道，美国许多青少年的听力和65岁的老人一样差。

no better than„ 表“同„„(几乎)一样差; 不比„„做得好” eg: Lucy did no better than Lily in the exam.露西和莉莉考得几乎一样糟.

= Lucy almost did as badly as Lily in the exam.8.复习现在完成时中延续性的动作或状态和由for / since 引导的一段时间状语搭配使用。 a)“for + 时间段”

与 “since + 时间点”

都表“一段时间”，常用How long 提问。 b) 如句中含有非延续性动词，则改为相应的延续性动词或状态。 Topic 2 How does pollution hurt the earth? 1.It says that China has become the world’s largest producer and user of coal. 它（文章）写到中国已经成为世界上最大的煤炭生产和消费国。

sth.+ says that„ 此句型中主语是事或物，say表用“文字、数字”说明信息。

eg: It says “ Happy New Year!” on the card.卡片上写着“新年快乐！”。

The clock says that it is 20:00 now.这面钟显示现在是20：00。 2.As we know, none of us likes pollution.众所周知，没有人喜欢污染。

none与no one 的区别： none “全无”，既可指人也可指物，后常跟of 的短语; 作主语时，谓语动词既可用单数也可用复数；no one只指人，后不能跟of 的短语; 作主语时，谓语动词只用作单数。

eg: He has read none of these books.（指物）这些书他一本都没看过。

None of my friends like/ likes drawing.（指人）我的朋友们没有一个喜欢画画。

No one is here.没有一个在这儿。

none回答how many/ much的问题；no one回答who的问题。 如：

A: How many students come to school by taxi? B: None.有多少的学生搭出租车来上学？ 没有人。

A: How much water is there in the bottle? B: None.瓶子里有多少水？ 一点儿也没有。

A: Who is in the room? B: No one.谁在房中？没有人。

3.When it rains, the soil will be washed away.下雨时，土壤就会被冲走。

will be +过去分词为一般将来时的被动语形式。

eg: The earth will be blown away by the wind. 泥土将会被风刮走。（被动语态）

= The wind will blow away the earth.风将会把泥土刮走。（主动语态）

5．A lot of rich land has changed into desert, leaving only sand.许多肥沃的土地已经变成了沙漠，留下的是遍地黄沙。

a) change„ into„ = turn„ into„

把„..(转)变成„

eg: Please change/ turn English into Chinese.请把英语变成汉语。

When the traffic lights change/ turn into green, we can go.当交通灯变成绿色时,我们就可以通行。

b) leaving only stand现在分词短语作状语, 表伴随主动。

eg: The children went away, talking and laughing. 孩子们说着、笑着离开了。

The girl is looking for her mother, crying loudly. 这个女孩大声地哭着在寻找她的母亲。 6．Trees can stop the wind from blowing the earth away.They can also prevent the sand from moving toward the rich land.树可以防风固土，也可阻止风沙吹进良田。 stop / prevent sb./sth.(from ) doing sth.阻止/ 防止 某人或某物做某事 keep sb./sth.from doing sth.

阻止/ 防止 某人或某物做某事

eg: Trees can keep water from running away.树可以防止水土流失。 7.in danger of ( doing ) sth.

处于做某事的危险中

eg: They are in danger of losing their lives.他们正处于失去生命的危险中。 8.cut down 砍到 Eg：Many trees are cut down every years 9.You may either take a bus or a taxi.你们可能搭公车去或者是搭出租车去。

a) either„or„ “要么„要么„并列连词,连接主语时,根据就近原则选取谓语动词。

eg: You may come either today or tomorrow.你要么今天来，要么明天来。

Either you or he is right.要么你对，要么他对。

b) either 单独使用时，是代词，表“二者之一”既可指人也可指物；用作主语时，谓语动词用作单数。如：

A：Ｗould you like coffee or tea? B: Either is OK

你想要咖啡还是茶？随便都可以。

Either of us is right.我们俩中有一人是对的。 Topic 3 Let’s be greener people.1.We should use both sides of paper, and reuse plastic bags rather than throw them away.我们应该把纸的两面都使用，将塑料袋再次使用而不是轻易扔掉。

both 修饰复数名词；而 either 修饰单数名词；

eg: There are a lot of trees on both sides of the road.

= There are a lot of trees on either side of the road. 在路的两边有许多树。 2.Everyone is supposed to do it.每个人都应该那样做。

be supposed to do sth.指（按规定、习惯、安排等）应当做某事；相当于should; 用于否定句时，表“允许”；

eg: Teachers are supposed to/ should know a lot.老师应该知道很多。

You are not supposed to smoke here.这里不允许抽烟。

4.First, you ought to turn off the lights when you leave a room.首先，当你离开房间的时候，应该关灯。

ought to 情态动词, 表 “应该; 应当”; 语气比 should 强;指道义上应该做的事,有时含有责备或督促的语气。should 指主观上感到有责任或义务去做。如：

You ought to help your mother do some housework.你应该帮你妈妈做些家务。 We should study hard.我们应该努力学习。 其否定式和疑问式：

You oughtn’t to get up so late in the morning.你早晨不应该起这么晚。 Ought I to tell her the bad news? 我该告诉她坏消息吗？ Yes, you ought.

No, you oughtn’t.Unit 3 English around the world Topic1 English is widely spoken around the world.1.stick v.粘贴，=put up eg: You can stick it on the wall in your room.你可以把它贴在你房间的墙上。 2.can't wait to do sth.迫不急待地想要做某事

eg:

I can't wait to fly there! 我迫不急待地想要飞往哪里。

又：can't help doing sth.忍不住要做某事，如：I can't help laughing.我忍不住笑了。 3.have a good chance to do sth.有个做某事的好机会

eg: You'll have a good chance to practicing speaking English .你将有一个练习说英语的好机会。

4.practice speaking English 练习说英语。有的动词后再跟动词时，后面的动词要用--ing形式，

如：practice, finish, enjoy, meind等等。

5.from now on 从现在起，意思相当于later on 后来，过后，将来。 eg: Try your best and work much harder (at English) from now on.从现在起，尽你最大的努力更努力(得多)地学习(英语)。 6.on busine 出差

?eg：Mr.Lee is on busine in the U.S.A..7.be similar to...与...相似

eg: Is Spanish similar to English? 西班牙语和英语会相似吗？ 8.It's poible that...有可能...

eg: It's poible that you will have some trouble.你有可能会遇到一些困难。 9.ask sb.for help 向某人求助，求助于某人。 eg: I'll ask an interpreter for help.我将向翻译求助。 10.translate A into B 把A翻译成B，

eg: The interpreter translates English into Chinese.这位翻译把英语翻译成中国语。 11.in general 一般来说

12.have trouble (in) doing sth.在做某事方面有困难。

eg: In general, he has no trouble understanding people.一般说来，他听懂别人的说话是没有困难的。

13.What's more 还有

once in a while 有时，偶尔，相当于at times或sometimes 14.whenever = no matter when

topic 2 English is spoken differently indifferent countries。 1.follow = understand 听懂,理解, 明白, eg: I can't follow you.? Can you speak more slowly, please? 2.be the same as?? 与...相同,

eg: Is Australian English the same sa British English? 澳大利亚英语和英国英语是相同的吗? 3.I'm flying to Disneyland tomorrow.? 明天我要飞往迪斯尼乐园.?注: 此句中 am flying是表示一般将来时.???英语中,??"位移动词"或称"趋向动词"?可以用现在进行时的结构表示将来发生的动作, 这类动词有"leave", "leave for", "leave „ for„", "come," "fly„", "return", "arrive", "go",? "start"(出发), 等等, 如:? I'm going.我要走了.?? I'm coming! 我就来!? My uncle is meeting us tomorrow.4.depend on? 依靠；取决于；依„而定, 如: Sometimes the meaning can change, depending on the country where it is spoken.5.succeed in doing sth.成功地做某事,

eg: f you want to succeed in making yourself understood, you need to know some of these differences.如果你想成功地表达自己的意思, 你就需要了解一些这种不同点.6.on one's way to +地名, 在去某地的路上(后接副词时不用to)?.? eg: Lucy is on her way to school.露西在回家的路上.??

Tom is on his way home.汤姆在回家路上.

[要区别于By the way顺便问/说一下;? in this way用这种方法] 7.see sb.off 为某人送行,

eg: Kangkang and Michael?going to the airport to?see them off.康康和迈克尔要去机场为他们送行.

put out 伸出

eg: Michael sees a foreigner putting out his hand with his thumb raised.迈克尔看见一个外国人伸出他的手, 拇指朝上.??? [本名还要掌握see sb.doing sth.看见某人正在做某事? see sb.do sth.看见某人做某事, 以及with his thumb raised作伴随状语.] 8.ask for a ride 请求搭车, The foreigner is asking for a ride.这个外国人在请求搭车.9.be worried about ...为...担心

eg: I'm still worried about my English.我还在为我的英语担心.10 as for ...? 至于„, 关于某人/某事

eg: As for the spelling differences, you can easily find them when you use a computer.?? 11.have difficulty doing sth.做某事有困难 注：difficulty作"困难,艰难,费劲,辛苦,难度"解时为un 作"难题,难事,难处,困境,危难"时,为cn eg: We have difficulties understanding foreigners

12.be closed to ...? 靠近..., The Disneyland is close to Los Angeles.? 迪斯尼乐园离洛杉矶很近。

13.in person 亲自

eg:He helped her with her English in person.14.be fond of ...? 喜爱...eg: Children are fond of exciting rides like Pirates of the Caribbean.15.come about 发生

eg: How did these differences come about? 这些差别是如何发生的?

Can you tell me how the accident came about? 16.be forced to do sth.被迫做某事

eg: I was forced to take a taxi because I couldn't catch the last bus.?因为没有赶上末班车, 只好坐出租车.17.take in 吸收，如：The English language has taken in many new words from other languages.Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well? 1.make sb understood 使某人被理解

Eg：He say it slowly to make him understood 2.work hard at 努力„

eg:He worked hard at English and at last he paed the final exam.3.advise 建议（后接to do 或V-ing） eg：I advises waiting till the proper time.

I advise you to leave now.4.stick to 坚持

(to 是介词，后接名词或V-ing) Eg：If you stick to the truth ,you have nothing to fear.

He sticks to having a talk with his teacher.4.Laugh at 嘲笑

Eg：Don’t laugh at others .5.come to realize 明白

eg：After talking to his teacher,he have come to realize his teacher is always caring for him。 5.in order to 为了

(后接动词原形) eg：He gets up early in order to catch the fisrt bus.6.give up 放弃

eg：I always advise my father to give up smoking.7.复习动词不定式的用法。 Unit 4 Amazing Science Topic 1 Spaceship are mainly controlled by computers.1.dream of 梦想

Eg：I dream of studying in a university.2.send 寄，送

Eg：I will send a gift to my mother on her birthday.

=I will send my mother a gift on her birthday.相关的短语：～ for 派人去请

～off 送行

～ out发出（光、热）；长（叶子）

～ up 发射

3.no doubt 毫无疑问

Eg : There is no doubt he is a kind man.4.thanks to 多亏

eg : Thanks to the bad weather we don’t have to do morning exercise.5.turn on 打开

turn off 关掉

turn up 调高

turn down 调低 Topic 2 When was it invented? 1.Because I’m not allowed to play computer games.因为我不可以玩电脑游戏。 allow “允许、准许”的意思。常用于以下几种形式：

(1) allow +n./prep 如：

We can’t allow such a thing.我们不容许这种事情发生。

(2) allow sb.to do sth 允许某人做某事 如：

She allowed me to go fishing.她允许我去钓鱼。

(3) allow +doing sth 允许做某事 如：

We don’t allow smoking in the reading-room.我们不允许在阅览室吸烟。

(4) be allowed to do sth 如：被允许做某事

The students are allowed to play games on the play ground after school.放学后学生们被准许在操场上做游戏。

2.It’s made from wood.它用木材做的。

(1) be made in 在„„地方制造，后接表示地点的名词。

(2) be made of 用„„制造的，表示原材料未经化学变化，仍可看得出原材料。

(3) be made from 用„„制造的，表示原材料经过化学变化，已看不出其原样。

(4) be made by 由（被）„„（人）制作，后接表示人的名词或代词。

(5) be made into （某物）被制成„„

(6) be made up of 由„„组成 如：

The TV set is made in Japan.这台电视机是日本生产的。

These houses are made of stones.这些房子是由石头建造的。

Paper is made from wood.纸是木头造的。

Was this cake made by your mother?这蛋糕是你妈妈做的吗？

Metal can be made into all kinds of things.金属可以制成各种各样的物品。

The medical team is made up of ten doctors.这支医疗队由10位大夫组成。

4.It’s used for helping us to improve our English.它用来帮助我们提高英语水平。

(1) be used for+ving

be used to do （被）用来做„

强调用途或作用

(2)be used as （被）作为„„而用，强调被当作工具或手段来用。

(3)be used by 被„„使用，by后跟人/物，强调使用者。 Eg：Pens are used for writing.钢笔被用来写字。

Wood is used to make paper.木材被用来造纸。

English is used as a foreign language in China.英语在中国被当作外语使用。

Recorders are often used by English teachers.英语老师经常使用录音机。 5.They will no longer want to be our servants, but our masters.

它们将不再愿意做我们的人，而要做我们的主人。

no longer（通常在动词前），not„any longer; not„any more（用于非正式文体中）都可表示“（过去曾„）现在不再„”

eg: She no longer lives here.

=She doesn’t live here any longer(或 any more).她不在这儿住了。（过去她曾住这儿） 7.This method worked well at night as long as the weather was good and the stars could be seen.在夜间只要天气晴朗，能看见星星，这种方法就能很好地发挥作用。

work well 有效 eg：China’s one-child police works well in controlling China’s population. as long as 只要 eg :As long as you work hard ,you must succeed one day.Topic 3 I don’t think aliens can be found in space.1.in the future 将来

Eg：I think people will live on Mars in the future.2.What are you going to be when you grow up?你长大后干什么？ 3.at a distance of 以„距离

Eg：The moon goes around the earth at a distance of 38.0000 kilometers .4.land on 着陆

Eg: People took some measures to make the plane land on safely.5.be worth doing 值得„

Eg：The book is worth reading 6.I don’t think aliens can be found in space.我认为外星人不可能出现在太空里。

(1)当think, believe, suppose, imagine, expect等动词后的宾语从句含有not的否定词时，该否定应移至主句，即否定主句的谓语动词。如：

I don’t think it will rain tomorrow.我认为明天不会下雨。

(2)can +be +过去分词，是情态动词构成的被动语态。如： This can’t be done in a short time.这不是短期内能完成的。

7.It has been two days since we landed on Mars.自从我们登上火星以来已经两天了。

it用作主语谈论时间，常与since连用。

eg：It is(或has been) three years since we left school.自从我们离开学校以来已经三年了。 8.What’s worse, our water supplies were very low.更糟糕的是，我们的水供给是非常有限的。 What’s worse 更糟糕的是。类似结构还有：What’s more 更有甚者；更为重要的是。 9.It’s a quarter as big as the earth.它是地球的四分之一大。 倍数表示法：倍数+as+形容词/副词+as 如：This box is three times as heavy as that one.这只箱子是那只箱子的三倍重。 Unit5 Knowing about China Topic 1 How much do you know about China？

1.China is a great country that has about 5000 years of history.中国是一个拥有五千多年历史的大国。

句中that has about 5000 years of history是定语从句，修饰名词country。country 是先行词，that 是关系代词，在定语从句中作主语，也可以用which.。

There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. There are a great number of rivers in China .中国有许多大河。

2.a (great) number of „ 许多/大量 ， 后接可数名词复数，作主语时，谓语用复数；

the number of „ 。。。的数量，后接可数名词复数，作主语时，谓语用单数。

e.g.A number of books are lent out from the library every day.每天有许多书从图书馆被借走。

The number of the students present is not known yet.还不知道出席学生的数目。

3.Among them, the Yangtze River is the longest one and the second longest is the Yellow River.

其中长江是中国最长的河流，黄河位居第二。

句中the longest one ，the second longest，“最长”用最高级，“第二长”在最高级前加上序数词second 。

e.g.Shanghai is the biggest city in China and Beijing is the second biggest one.

上海是中国最大的城市，北京位居第二。 4.hear of 听说

Eg：Have you heard of the romantic story

That’s the most fantastic place that I have ever heard of .那是我听说过的最奇妙的地方。

Hear from 收到„的来信

（已经含有收信的意思，无需用letter）= receive a letter from 5.lose oneself in „ 意为“沉浸于„”

Eg：The scenery is so attractive that visitors often lose themselves in it. 如此迷人的景色常常使得游客流连忘返。

6.It severs as a bridge which connects the mainland with the rest of the world .

它（香港）是连接祖国大陆与世界其他地方的桥梁。

7.be considered as = be regarded as

“被看作„， 被认为„”，而regard „as 意为“把„看作，把„认为，as 是介词，后接名词。

Eg：As we know, Taiwan is considered as the Treasure Island of China.台湾被认为是“中国宝岛”。

8.fetch 去取回来

eg：If you are thirsty ,I can fetch you a bottle of water .9.introduce 介绍

(～sb to sb ) eg：Boys and girls ,let me introduceTom, your new clamate, to you.复习定语从句（I） Topic 2 Confucius, a pioneer in the field of education.1.He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people in different countries.

他也是一位著名的哲学家，他的至理名言影响了不同国家的许多人。

2.When I walk along with two others, I may be able to learn from them.三人行，必有我师。 3.are proud of 人引以为豪的

(take pride in ) Eg：Chinese people are proud of China’s long history.= China takes pride in her long history.4.Unfortunately, he died of illne on his way home from Africa in 1433. 不幸的是，他于1433年在从非洲返回的路途中病故。

die of 多指因内因而引起，

die from 多指因外因而引起。

Eg:The old man died of heart disease .

He died from a serious traffic accident.5.bring down 推翻

Eg： After a revolutionary，the emperor was brought down.

break down 摧毁，垮下

Topic 3 The dragon has become a symbol of the Chinese nation.1.play a part in 在„方面起作用

Eg：Robots plays an important part in morden industry 2.promise sb.sth.许诺某人某事

promise to do sth.答应做某事 promise sb.to do sth.答应某人做某事

eg:

I promised him a present for his birthday.我答应送他一件生日礼物。

She promised to write to him.她答应给他写信。

Father promised me to buy a new pair of shoes for me .爸爸许诺给我买一双新鞋。 2.We can go to either Beihai Park or Shichahai Park .either „or 或„或„ ,连接并列主语时，谓语和最近的主语一致，即遵从就近原则。

e.g.Either you or he has to go there.或者是你或者是他得去那儿。 3．Both my father and I like it a lot.我和我父亲都非常喜欢。

both „and„ 意为“既„又„，两者都„”。连接并列主语时，谓语用复数形式。

e.g.Both Tom and I have been to the Great Wall.汤姆和我曾经去过长城。 4．Neither my mother nor my father likes it.我的父母都不喜欢。

neither „nor „ 既不„也不„，连接两个并列成分，谓语动词和邻近的主语一致，即遵从就近原则。

Eg:Neither she nor I am right.她和我都不对。

He is neither a doctor nor a teacher.他既不是医生也不是老师。 5．found v.成立，建立；创建，创办

Eg:A new country was founded on October 1st ,1949.

found的过去式与过去分词都是founded

e.g.His elder brother founded a company in 2001.他的哥哥2001年创办了一个公司。 注意区分：find v.“找到 ，发现”， 它的过去式与过去分词是found

e.g.He found a purse lying on the ground.他发现地上有一个钱包。 6.At the end of 在„末端

Eg：At the end of the year，he paed away.7.复习并列连词both „and „, either„or „, neither„nor„.和not only„but also„的用法： Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones .1.In my spare time , I enjoy watching TV, especially quiz shows from which I can learn a lot .

在空闲时间，我喜欢看电视，特别是能从中学到许多东西的智力节目。

在定语从句中，当关系代词which作介词的宾语时，即“介词+which”结构，介词可放在which之前，也可放在定语从句中的动词之后。

Eg: This is the house in which Bing Xin was born.冰心是在这所房子里出生的。

= This is the house which Bing Xin was born in. 2.would rather do sth.than do sth.比起做„更愿意做„

Eg:I would rather stay at home than go out in such bad weather.这么糟糕的天气，我宁愿待在家中，也不愿出去。

3.hit sb on the nose 打某人的鼻子

（用the 而不用his 或her）

Eg：He hit the woman in the face / on the nose.4.be ready to do sth.内心愿意/乐意做某事

Eg: He was ready to believe her.他愿意相信她。

5.From then on.

从那时起

From now on

从现在起 6.a symbol of „

„的象征

= stand for Eg：The rose is regarded as a symbol of love in both China and some western countries.

People think the rose stands for love, peace, courage and friendship. 8.order sb.to do sth.命令/要求某人去做某事

order sth for sb./ sth.为某人/ 某物订购某物

eg: The doctor ordered me to stay in bed.医生命令我好好呆在床上休息.9.forgive sb.sth.原谅某人某事

forgive sb.for doing sth.请求别人原谅所做的事

eg: She could forgive him anything.她会原谅他的任何事.

Please forgive me for disturbing you.请原谅我打扰你了.

Topic 2 Who is your favorite character in literature? 1.according to 根据

Eg：According to the given words ，fill in the blanks。 2.make up one’s mind 意为“下定决心”，后跟动词不定式。

Eg：He has made up his mind to work hard and catch up with others.他已下定决心努力学习赶上别人。

3.can’t help 禁不住

+ v-ing eg：Sometimes we can’t help laughing because of his funny behavior.

有时我们因他的有趣行为而禁不住大笑。 Topic 3 I will remember our friendship forever.1.This weekend we’ll graduate from Ren’ai International School! 本周末我们将从仁爱国际学校毕业。 1） graduate 作动词是，表 “毕业”，相当于leave school，其名词形式为graduation eg: He graduated in 1999.= He left school in 1999.2） graduate from + 学校 表 “从某个学校毕业” graduate in + 专业 表 “毕业于某专业”

eg: He graduated from Peking University last year.去年他从北京大学毕业。

He graduated in English at a famous University.他毕业于一所名牌大学的外语专业。 2.think back on/ to “回想起，追忆” 如：

eg：When I think back on/to those things, I mi my friends a lot.

当我回想起那些事情时，我就非常想念我的朋友。 3.…and write some words on the blackboard with color chalks.用彩色粉笔在黑板上写几句话。 1）chalk “粉笔”，不可数名词，若表示“一支粉笔”时，则用a piece of chalk; 2）当表示各种颜色的粉笔时，则可数。

4.I’ve got dozens of cards.我准备了许多贺卡。 1）dozen作可数名词，意为“

（一）打；十二；几十；许多”

Give me a dozen, please.请给我一打。

2）当和数词连用后面跟名词时，dozen不加s，其后也不跟of 。

eg: two dozen eggs 两打鸡蛋

3） dozen后加s时，常与of连用，意为“几十；许多”，表不明确的数目。 dozens of„ 几十hundreds of„几百；成百上千thousands of„几千；成千上万 5.to one’s joy 使某人高兴的是

to one’s surprised 使某人惊讶的是

eg: To my joy, I became the owner of an MP3 last week.使我高兴的是，上周我拥有了自己的MP3。

To our surprised, Jim didn’t pa the exam.令我们惊讶的是，吉姆没通过考试。 6.take photos of sb.为某人拍照

take photos with sb.与某人合影 7.leave„behind “忘了带；遗忘；把„„抛在后面”

eg：It means change, and leaving behind unforgettable faces and places.

它意味着变化，意味着把那些不能忘却的面容和地方留在记忆深处。

She knew that she had left childhood behind.她知道童年已一去不复返了。 8.see sb off 为某人送行

Eg：Today，we got up early to see him off.

推荐第7篇：仁爱英语九年级上教学计划

九年级上学期英语教学工作计划

为全面提高自己的教育教学能力和个人专业素养，成为一名德才兼备、富有科学理论和创新能力的英语教师，并能适应新世纪教育发展的需要，实现促进教育质量和办学水平全面提高的目的，在本学期制订教学计划，且能充分利用进行教学。

一、教材情况分析

教学教材是由国家免费提供的“义务教育教科书，北京市仁爱教育研究所编著，2014年7月第一版，2015年7月第13次印刷，这套教材零起点，针对性强;，体例，体系新颖，以Kang kang, Michael, Maria等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。我认为，这套教材是基于城市学生的状况编写的，单词量大，学生学起来的确有些吃力。尽管如此，我必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。本学期英语教学内容为一册，共4个单元12个话题，具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前5册中的所有单词。

重点1.语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

难点1.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

二、学生情况分析

本学期我担任九年级九

（四）和九

（五）两班英语教学工作。两班共有120人。在八年级学段已经掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能。另外，注意培养学生对英语的兴趣，让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、确定教学目标

1.总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

2.具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和七年级知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

四、教学指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！

五、教学应采取措施

1、要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.、每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。

4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

5、发挥学生主体和教师主导作用。

6、营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。

7、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

8、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

9、加强听力训练。

10、认真备课，钻研教材。

11、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，师生多用英语交流。

12、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

13、多为学生营造一些学习氛围，在“学中用，用中学”，如：创设英语角等等。

14、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

15、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

六、课程安排及教学进度： 第一周报名注册(8月30日-9月2日) 第二周（9月6-12日）：Unit 1 Topic 1 第三周（9月14-18日）：Unit 1 Topic 2 第四周（9月21-25日）：Unit 1 Topic 3 第五周（9月28-30日）：Unit 2 Topic 1 第六周（10月1-7日）：国庆放假 第六周（10月8-10日）：Unit 2 Topic 1 第七周（10月12-16日）：Unit 2 Topic 2 第八周（10月19-23日）：Unit 2 Topic 3 第九周（10月26-30日）：Unit 3 Topic 1 第十周（11月2-11月6日）：Unit 3 Topic 2期中考试 第11周（11月9-13日）：Unit 3 Topic 2 第12周（11月16-20日）：Unit 3 Topic 3 第13周（11月23-27日）：Unit 4 Topic 1 第14周（11月30-12月4日）：Unit 4 Topic 2 第15周（12月7-11日）：Unit 4 Topic 3 第16周（12月14-18日）：Unit 5 Topic 1 第17周（12月21-25日）：Unit 5 Topic 2 第18周（12月28-31日）：Unit 5 Topic 3 第19周（1月4-8日）：Unit 6 Topic 1 第20周（1月11-15日）：Unit 6 Topic 2 第21周（1月18-22日）：期末考试

推荐第8篇：仁爱版九年级英语教学计划

仁爱版九年级英语教学计划

今年任教的一个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。初三学生年纪不大，心智偏早熟的他们已经有太多的事要烦恼。激烈的学习竞争、繁重的学业负担使他们为升学以及自己的前途忧虑；随着生理的进一步发育，促使他们更看重“与同学朋友尤其是异性之间的交往”，并为此而烦恼甚至影响日

常的学习、生活。

在初三升学压力面前，学生有理想的憧憬，有现实的无奈，有惰性的存在;家长对我们老师给予厚望，初三又是学校和社会关注的焦点，这使得我们每一年的初三教育教学工作更为艰巨，但我们决不能动摇既定的升学目标，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保本届升学目标的实现。

一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

二.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；教学目的

三.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

四.使学生明确学习英语的目的性，

五.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

推荐第9篇：仁爱英语九年级导学案

通山振新九年级英语导学案

计划使用日期：7月11日

主备：叶芬

审核人：

使用人：

课型：新授课

Unit 1 The Changing World Topic1 My hometown has become more and more beautiful.

Section A

班级：_________

小组：___________

姓名：_______________

评价：____________ Ⅰ.Learning aims and demands 学习目标 1.Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2.Learn a useful sentence: There goes the bell.3.Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4.Talk about the children’s vacation experiences.Ⅱ.Learning main points:学习重难点

1.倒装句的用法。

2.Learn the present perfect tense.【课前预习】Well begun is half done! 良好的开端成功了一半！ 资料链接：读背下面的词汇和句子 【词汇】

1.take place 发生

eg: Great changes have tanken place in my hometown.

☆现在完成式的基本用法是：

1) 表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果，常与already / yet / ever / never / just / before / so far等连用。---Have you had your lunch yet?

---Yes, I have.I've just had it.注意：如果强调事情发生的具体时间或地点，一定要用一般过去时。如：---Have you ever been to Beijing? ---Yes, I went there last spring.2).have / has been to 与have / has gone to的区别。

have / has been to表示曾经去过某地，现在已经回来；have / has gone to表示现在去某地了，还没有回来。

Where's Jim ? He's gone to England with his family(他到英国去了,没回来).Though Bruce is young, he has been to many countries(他去过很多国家,现在回来了).

Whatever is worth doing is worth doing well.

任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年级英语导学案

计划使用日期：7月11日

主备：叶芬

审核人：

使用人：

课型：新授课

☆ 倒装句的用法: 副词位于句首时。here, there, now, then等副词置于句首时，谓语动词常用be, come, go, lie, run。这种倒装的句型结构的主语是名词，用全倒.如果主语是人称代词则不能完全倒装。如：

Here he comes.他来了。 Here comes a bus.公汽来了。 一．“导”（导入新课）。讲明学习目标、重难点， 课前背诵资料链接。(5分钟) 二．“思”：自主学习（15分钟）Believe me, I will try my best.相信我，我会尽力的！

I.熟读文章，分角色朗读1a.II.重要短语和句子：请根据下列中文在课本上划出相应的英文.（读以及展台展示） 1.你过了个很好的暑假吗？

2.有如此多的人以至于我找不到恰当的照相的地方！

3.—玛丽在哪？

—她到古巴去当志愿者了。

4.铃声响了！ Ⅲ.完成句子：

1.—Hello, may I speak to Mr Smith? —Sorry, he isn't in.He ________ ________ ________the office.（他到办公室去了）

2.—These farmers have been to the United States .—Really ? When _____ they_____ there ? （他们什么时候去那儿）

3.Sanya is a beautiful city.I ________ there twice.（我去过两次）

4.I have （有趣的事）to tell you.5.I have （买）this car for two years.Ⅳ.汉译英（用倒装句）Nothing is impoible ：

1.语文老师来了。2.他去那儿了。

Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年级英语导学案

计划使用日期：7月11日

主备：叶芬

审核人：

使用人：

课型：新授课

三、“议”：合作探究

小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。（5分) I’m not only a listener but also a speaker.我不仅仅是个听众，我也敢发言。

四、“展”：展示反馈

看哪个小组展示更快、更准、更全面。（5分钟）

I can learn more when I show in front of the cla.在同学面前展示自己，收获的不仅仅是知识。

五、“评”：精点点拨

根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。（7分钟）

一般现在完成时的用法

六、“助”: 如果你还有疑问，请尽快向组内其他人请教，导学案所有问题都要清理。（3分钟）

七、“测”：巩固检测（5分钟）I can do it !

见课件PPT上的选择题 1~4 _____________________________ 【课后预习】：1）听Section B 1a, 完成1b. 2）熟读Section B 1a对话完成1c 【反思纠错】：语言点及纠错写在空白处

【自助餐作业】

一、翻译句子（必做）

1.你的旅行如何？ _________________

2.发生

_________________ 3.曾去过……(去而复返） _________________ 4.太……以至于……

_________________ 5.到……去了（去而未归）________________ 6.上课铃响了。

_________________

二、动词适当形式填空

1.I____ already ____ (see) the film.I ________ (see) it last week.2._____ he ____ (finish) his work today? Not yet.3.My father ____ just ____ (come) back from work.He is tired now.4.Where’s Li Ming ? He __________ (go) to the teacher’s office.

Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

通山振新九年级英语导学案

计划使用日期：7月11日

主备：叶芬

审核人：

使用人：

课型：新授课

5.I __________ (work) here since I ______ (move) here in 1999.

三、单选选择

1、Both his parents look sad .Maybe they ______what's happened to him .A.knew B.have known C.must know D.will know

2、He has _______ been to Shanghai , has he ?A.already B.never C.ever D.still

3、Have you met Mr Li ______？

A.just B.ago C.before D.a moment ago

4、The famous writer _____ one new book in the past two year .A.is writing B.was writing C.wrote D.has written

5、—Our country ______ a lot so far .—Yes .I hope it will be even ______ .A.has changed ; well B.changed ; good C.has changed ; better D.changed ; better 四.句型转换★★★★

1、He has never surfed, _______?（改成反意疑问句）

2、They have been here since 2000 .(对划线部分提问) _______ _______have they been here?

Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的事情都值得做好。

推荐第10篇：仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionB教学设计

仁爱版九年级英语上册Unit3 Topic3 SectionB 教学设计

铜仁五中 朱静

一、教材分析

1、教材的内容、地位与作用

Project English 是根据《英语课程标准》编写的教材，这套教材通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段与他人交流。 Unit 3的主题是English Around the world。本单元围绕着世界语言——英语展开。谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关，让人兴趣说的一个主题。本节课是这个单元中的第三个话题Could you give us some advice on how to learn English well?围绕着英语学习策略展开，由王俊峰学英语有困难引出话题。本课的学习任务源自真实的学习生活，语言学习（Language learning）的谈论也是《课程标准》要求学生达到的功能意念项目之一。本课的学习也为之后的三个section英语学习策略的谈论打下了学习基础。

2、教学目标

初三的学生在英语学习上是有一定基础的，根据《英语课程标准》的五级目标，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能对自己的学习进行评价，总结学习方法。结合本课的教学内容，我特制定本课教学目标如下： （1）知识目标

A.课文中出现的新单词：

dare, grammar, copy, notebook, diary, repeat B.课文中出现的新词组

At times, feel like doing, keep a diary C.语法

疑问词加不定式的表达方式（Wh-+to do） D.主要句型

Could you make yourself understood in the U.S.A? I don’t know what to do.You’d better not.

I dare not speak English in public.（2）能力目标

学生学习并掌握谈论自己在学习英语的困难，熟练并运用疑问词加不定式做宾语这个语言结构来表达自己的想法，在听的过程中进行说的能力训练。 （3）情感目标

A．有学好英语的信心，大胆用英语进行交流。

B．乐于参加课堂中的活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

C.对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣。 （4）德育目标 树立正确的人生观，热爱学习英语。

3、教学重难点 （1）重点：

A．学习Wh-+to do 作宾语。 B．谈论语言学习的策略。

（2）难点：谈论自己在学习英语中遇到的困难，并向别人提出建议。

二、教法阐述

依据课程改革，英语教学内容转变成为从学生所熟悉和喜爱的话题和场景导入语言在真实生活中运用的知识和技能。因而在教法上提倡由学生亲身体验、实践，通过交流与合作，师生共同参与构建知识过程的探索与发现式教学模式。这一节课，我采取以下的教学方法：

1、任务型教学法

《英语课程标准》倡导“任务型”教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标。因此，我在教学过程中设计了Pre-task，帮助学生了解学习英语的途径并学习本课新单词及词组，为下个任务做准备；While-task，学习1a,独立完成1b表格，做听力练习；Post-task提高学生的综合语言运用能力，共同讨论遇到英语学习困难的提示语。让学生在完成各项任务的过程中获得知识和运用语言的能力。

2、小组活动

《标准》建议要为学生提供自主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合技能。因此，我把全班分为八个学习小组，要求学生积极参加小组中的讨论、角色表演等活动。

3、任务评价

在英语教学过程中还要进行形成性评价，培养和激发学生学习积极性和自信心。在教学的各个环节中，都要求学生参与活动，为了鼓励学生积极参加并对在活动中的表现进行肯定，我为学生设计了如下的评分表格： Name

Cla

Date Hands Up Right Answer Total

三、学法指导

在英语课程中帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。因此，在教学设计中，我还注意学生学习策略的培养：

1、认知。学生根据需要进行预习，对所学内容能主动复习并加以整理和归纳。

2、交际。学生在真实的情境中，进行交际活动，在完成交际任务的过程中通过感知、体验、实践、参与掌握英语基础知识，发展运用英语进行交际的能力。

3、合作。把班级分成学习小组，在任务活动中，让各位同学积极参与，互相配合，共同完成学习任务。

4、探究。在语法上，不要求学生死记语法规则，而是让学生在反复操练、实际运用中发现、了解并掌握。

让学生通过自我评价，看看自己是否积极参与课堂的活动，以及自己回答问题的准确率，促使他们努力争取进步。 Step 1 Warming-up

1、Free talks 用大屏幕显示本节课的课题Could you give us some advice on how to learn English well? T: Today we are going to learn English.We can also say “We are learning English today.”

T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English？

谈到学生学英语遇到的困难，这个贴近学生学习的问题一下子能够吸引学生的注意力。拉近了师生之间的关系。 Step 2 Pre-task

1、Learn new words 学新单词

用多媒体屏幕展示一个英语角的图片，对学生说English corner is a good place to improve our oral English.At times I speak English in public, so I dare speak English in public.Can you make yourself understood in public?..并把新单词写在黑板上，反复跟读几遍。

2、Learn grammar “Wh-+to do”,学语法并举例造句。让学生在反复操练中自己发现语法规律，在实际运用中发现、了解并掌握。 在预备任务中，学生得到了充分的练习，扩大了学生的语言输入量，扫除了下个环节中的单词和语法障碍。 Step 3 While-task

1、利用大屏幕放映课文的插图和问题，播放课文1a部分的录音，第一遍让学生合上书本进行听力训练，并基本能回答问题；第二遍让学生并完成1b表格。

2、跟读1a. Step 4 Post-task

1、Discu in group “What difficulties do you have?”小组讨论并由组长做汇报

2、Give some advice for them.个人发言。

3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties。完成part 3.

4、评价。让学生根据自己在课堂上的表现及评分表上的要求为自己打分，小组合计本组总分，评选出课堂的“小英语专家”和“团体冠军”。

Step 5 Homework：书面完成，写的训练。

The result of the survey, write an e-mail/ give him/her some advice on how to learn English well

Name

Difficulty

教学反思：这堂课我以“任务型”教学模式，设计了多项交际任务，让学生在完成任务的过程中学习、掌握英语知识，发展学生运用英语进行交际的能力。运用多媒体进行辅助教学，创设了真实的情境，使得课堂生动活泼。并注重让学生在小组中合作、讨论，就学习的内容主动练习与实践，积极运用所学英语进行表达和交流，形成良好的学习策略 。

第11篇：九年级上册仁爱版英语教学计划

九年级上学期英语教学工作计划

更戛中学 曰珊珊

一、基本情况分析

本学期我担任九年级144班及147班英语教学工作。共有110人，部分学生掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材分析

本学期英语教学内容为九年级上册，共4个单元12个话题，具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语。

重点1.语法：掌握现在完成时，被动语态，了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：并列句，定语从句。

重点2.阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

难点1.写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

三、学期教学目标：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂九年级学生阅读的简单读物，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

四、教学措施：

1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词，

3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率；5.发挥学生主体和教师主导作用：

6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 8.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 9.加强听力训练。

五、教学进度表：

Unit 1: The Changing World.(fifteen periods) Topic 1: Our country has developed rapidly.Topic 2: The population in developing countries is growing faster.Topic 3: The world has changed for the better.Exam: four periods.Unit 2: Saving the World.(fifteen periods) Topic 1: Pollution has caused too many problems.Topic 2: All these problems are very serious.Topic 3: What can we do at home to protect the environment? Review of Units 1-2 (two periods) Exam: four periods Unit 3: English around the world.(fifteen periods) Topic 1: English is widely spoken throughout the world.Topic 2: Some things usually have different meanings in different cultures.Topic 3: Could you give us some advice on how to learn English well? Exam: four periods。

Unit 4: Amazing Science.(fifteen periods) Topic 1: When was invented? Topic 2: I’m excited about the things that will be discovered in the future.Topic 3: China is the third nation that sent a person into space.Review of Units 1-4 (two periods)

第12篇：仁爱英语九年级期末考试试卷分析

从江县往洞中学2016---2107学年度第一学期期末考试

九年级（仁爱）英语试卷分析

一、试卷特点

试卷紧扣新的教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、试卷命题的特点及学生存在的问题

1.单项选择题。本题共有15小题21-35，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。

2.完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。

3.阅读理解。共有四篇，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。但这四篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多。第四篇较难，短文出现的生词多，而且作为考察的重点，失分较多，是整套试卷失分最多的题。

4.短文填空。考察学生对所学词汇的灵活运用能力，题目难度适中，但由于学生对该题型练习较少，缺乏相应的解题技巧，学生出错率也比较高，提醒我们今后要加强这方面的训练，是学生能够适应该

1 题型的考查方式。

5.补全对话。本次考试的补全对话选自前几年的中考试卷，话题贴近学生的生活，难易程度适中，不偏不怪，大多数学生均能答对四道以上，但最后一问答错的学生较多，说明今后也要注意对学生进行这一方面的指导训练。

5.书面表达。明显检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。

三、学情分析

通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的词汇，语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

四、今后的教学措施

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听

2 力训练。平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。

第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，

第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。

第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。

第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。

二〇一七年一月

第13篇：仁爱英语九年级上过去分词归纳

不规则动词表

一、原形、过去式和过去分词相同的动词（A、A、A型） cost—cost—cost cut—cut—cut hit—hit—hit hurt—hurt—hurt let—let—let put—put—put read—read—read

二、过去式与过去分词相同的动词（A、B、B型）

bring--brought --brought

build --built--built

burn--burnt--burnt buy—bought—bought

catch—caught—caught

dig—dug—dug feel—felt—felt

fight—fought—fought

find—found—found get—got—got

hang—hung—hung

have/has—had—had hear—heard—heard

hold—held—held

keep—kept—kept learn—learnt—learnt

leave—left—left

lend—lent—lent lose—lost—lost

make—made—made

mean—meant—meant meet—met—met

say—said—said

sell—sold—sold send—sent—sent

shine—shone—shone

sit—sat—sat sleep—slept—slept

smell—smelt—smelt

spend—spent—spent stand—stood—stood

sweep—swept—swept

teach—taught—taught tell—told—told

think—thought—thought win—won—won understand—understood—understood

三、过去分词与动词原形相同的动词（A、B、A型）

become—became—become come—came—come run—ran—run

四、过去时与原形相同的动词（A、A、B型） beat—beat—beaten must—must--

五、原形、过去式和过去分词都不相同的动词（A、B、C型） Be (am/is)—was—been

be(are)—were—been Begin—began—begun

blow—blew—blown

break—broke—broken Can—could

choose—chose—chosen

do—did—done Draw—drew—drawn

drink—drank—drunk

drive—drove—driven Eat—ate—eaten

fall—fell—fallen

forget—forgot—forgotten Give—gave—given

go—went—gone

grow—grew—grown Know—knew—known

lie—lay—lain

may—might— Mistake—mistook—mistaken ride—rode—ridden

ring—rang—rung Rise—rose—risen

see—saw—seen

shall—should— Speak—spoke—spoken

take—took—taken

wake—woke—woken Will—would

write—wrote—written

第14篇：仁爱英语九年级上册单词表(中英文)

仁爱英语九年级上册单词表

Unit 1 第1单元

Topic 1 Our country has developed rapidly.

话题1 我们的国家飞速发展。 properadj.恰当的，合适的；真正的 by the way顺便说

volunteern.义务工作者；志愿者 belln.钟(铃)声；铃，钟；钟状物 v.进展；逐步发展

make progre取得进展；取得进步 alreadyadv.已经 succeedv.成功

organizationn.组织，机构 warn.战争 tug of warn.拔河

noten.便条；笔记；注释；钞票，纸币；

relationn.关系；亲属 belong to属于

Unit 1第1单元

Topic 3 The world has changed for the better.

话题3 中国变得越来越好。 as a matter offact事实上，其实 grandpan.爷爷；外公

chairwomann.女主席，女会长；女议长 grandsonn.(外)孙子 disabledadj.残疾的，残废的 shutv.关上，封闭；禁闭；合拢 ropen.绳子，绳索

teenagern.(13～19岁的)青少年，

十几岁的少年

grannyn.祖母，外婆；老奶奶 describev.描写，叙述 in detail详细地 educationn.教育；培养 childhoodn.童年，幼年时代

supportv.&n．供养，抚养；支持，赞助laborern.（尤指户外的）体力劳动者，

劳工，工人

developv.(使)发展；(使)发达；开发 rapidlyadv.快地，迅速地 luckilyadv.幸运的

developmentn.发展；发达；开发 narrowadj.狭窄的

communicationn.交流；交往；通讯 quickadj.快的；敏捷的；急剧的；

adv.快地；敏捷地；急剧地

leisuren.空闲，闲暇，业余时间 keep in touch with跟……保持联系 relativen.亲属，亲戚 far away遥远的

mainlyadv.主要地，总体上，大致 telegramn.电报；电文 reform and opening-up改革开放 sortn.种类，类别；

v.把……分类；拣选 faxn.传真；传真机 rapidadj.快的，迅速的 progren.进步；进展；

v.记下，记录；注意，留意 compositionn.作文；作曲 considerv.考虑 draw up拟定，起草 tooln.工具，器具 thanks to幸亏，由于

Unit 1第1单元

Topic 2 China has the largest poipulation.话题2 中国拥有最庞大的人口。 yetadv.尚，还，仍热 probablyadv.很可能，大概 call up打电话，号召 Europeanadj.欧洲的 populationn.人口，人数 recentadj.近来的，最近的 because of因为，由于 policyn.政策，方针 neitheradv.也不 billionnum．十亿

increasev.(使)增加，(使)增大

n.增加，增强，增大 difficultyn.困难，费力 be short of短缺 so far到目前为止 measuren.措施，方法

take measures to do sth.采取措施做某事 newbornadj.新生的，初生的 percentn.百分之……

unleconj.如果不……，除非…… couplen.一对；夫妇 a couple of一些，几个 marketn.市场；集市 transportationn.运输，运送 excellentadj.极好的，优秀的 keep up with赶上，跟上

floodn.洪水；v.(被)淹没；(使)泛滥 discoverv.发现

directadj.直接的；直达的；

v.指挥；指导；监督；管理 poibleadj.可能的

fairadj.公平的，合理的；（肤色）白皙的 inventionn.发明，创造 exciteadj.使兴奋，使激动 in need在困难时，在贫困之中 medicaladj.医学的；医疗的 treatmentn.疗法；治疗 providev.提供

conversationn.谈话，交谈 secretaryn.秘书；书记 engineern.工程师；技师 fishermann.渔民；钓鱼健身者 deadadj.死的，无生命的 armyn.军队

woundn.创伤，伤口；

v.伤，伤害

granddaughtern.孙女，外孙女 grandchildn.(外)孙或孙女，孙辈 achen.& v.痛，疼痛 firen.火；火炉 stairsn.楼梯

downstairsadv.在楼下，到楼下；

n.楼下

boardn.木板；布告牌；委员会；

v.上（船，火车，飞机） skilln.技能，技巧 drugn.毒品；药，药物 stealv.偷，窃取 disobeyv.不服从 purposen.目的，意图 mentionv.提到，说起；

n.提及

socialadj.社会的

aimv.力求达到，力争做到；目的是，旨

在；n.目标

abroadadv.到(在)国外 at home and abroad 国内外 pay for付款

Unit2第2单元

Topic1 Pollution is harmful to people's

createv.造成；创造 industryn.产业，工业 destroyv.破坏，毁坏 bloodn.血，血液

preuren.压力；压迫；压强

Unit2 第2单元

Topic 2 All these problems are very serious.

take up占去，占据(时间、空间等) garbagen.垃圾 recyclev.回收；再循环

Unit2 第2单元

Topic 3 Would you like to be a greener person?

话题3 你想成为一位环保人士吗？ reducev.减小；缩小；降低 health.

话题1 污染有害人们的身体健康。 been.蜜蜂

my goodne天哪；啊呀 chemicaladj.化学的；

n.化学品

wasteadj.废弃的，丢弃的，无用的；

n.废弃物，废料； v.浪费

streamn.小溪 soiln.土壤，土地 breathev.呼吸 harmfuladj.有害的

be harmful to...(尤指对健康或环境)有害的，

导致损害的

influencev.&n.影响 weakadj.弱的；差的；淡的 producen.生产；出产；制造 gasn.气体；煤气 chestn.胸部；箱子，盒子 anywayadv.不管怎样

followingadj。下述的，下列的；（时间上）

接着的

coaln.煤

electricityn.电；电流 partnern.搭档，合作者 deafadj.聋的 printv.印刷

hearing lo听力丧失 disturbv.打扰；扰乱 harmn.&v.危害；伤害；损害 includingprep.包括……在内 titlen.标题，题目 rubbishn.垃圾；废物

sawmilln.(把木材锯成木板的)锯木厂 nearbyadj.附近的 effectn.效果；作用

话题2 所有这些问题都很严重。 as a result(作为)结果；由于 rudeadj.无理的，粗鲁的 behaviorn.行为，举止 in the beginning一开始；初期 day by day一天天；逐日 die out消失，灭亡 importancen.重要性 sandn.沙，沙子 sandstormn.沙尘暴 cut down砍倒

change into转换成，把……变成 desertn.沙漠 desertv.舍弃，遗弃 preventv.防止，预防

prevent...from妨碍，防止，预防 human being 人

althoughconj.虽然，尽管 lawn.法律，法令；定律

turn off 关掉(水、电、电视、收音机等) tap n.(自来水，煤气等的)龙头 on earth 在地球上；究竟，到底 ozone layer臭氧层 carbon dioxide二氧化碳 periodn.时期，时代

millions of 无数的，大量的，数以百万计的take away 拿走 pollutev.污染 oxygenn.氧气

radiationn.放射，放射物 blanketn.毛毯，毯子 escapen.&v.逃跑；逃脱 risev.上升，上涨

the greenhouse effect温室效应 leveln.水平线，水平Marsn.火星

refer to提到，涉及，有关

plasticadj.塑料的 cann.(美)罐子；罐头 supposev.猜想，假定，料想 be suppose to do应当，应该 nod v.点头

agreementn.同意，一致；协定，协议 shakev.(使)动摇，震动 ought to应该 distancen.距离 clothn.布

actionn.行动，动作 batteryn.电池

powern.电力；动力；力 acid rain酸雨

nuclear adj.原子核的，原子能的；核动力的biogasn.沼气 technologyn.技术

straw n.（收割后干燥的）禾杆，麦秆，稻草

electricadj.电动的，用电的 efficientadj.效率高的；有能力的 maglev train磁悬浮列车 perprep.每，每一 wheeln.轮，车轮，轮子 guiden.向导，导游；指南，手册 steel\m n.钢，钢铁 movement n.运动；活动 journeyn.旅行，路程 toweln.毛巾 offerv.& n.提供 Review of Units 1-2 第

1、2单元复习Reasonn.理由，原因；

v.评理；劝说

televisionn.电视机；电视节目；电视 competitionn.比赛，竞赛 regretv.感到遗憾，惋惜，懊悔；

n.同喜，懊悔，遗憾，失望

viewn.视野，视域；景色；看法，见解 cheatv.&n.骗取，哄骗；作弊 chemistryn.化学 punishv.惩罚，处罚

strangeadj.奇怪的，奇特的，陌生的 murdern.&v.谋杀 lambn.羔羊

operationn.手术；操作 marryv.(使)成婚，结婚 nor conj.也不

neither...nor既不……也不 toiletn.厕所

fixv.解决；修理；安装

unit 3 第3单元

Topic 1 English is widely spoken throughout the world.

话题1 英语在全世界被广泛使用。 cartoonn.动画片，卡通；漫画

charactern.(书、剧本、电影等中的人物，

角色；(汉)字，字体；品格

languagen.语言

throughoutprep.遍及，在……各处；贯穿 from now on从今往后，从现在开始 garagen.汽车间(库) be pleased with...高兴；满意 packv.把……打包；

n.包，捆；(猎犬、野兽等的)一群

on busine出差 Spanishn.西班牙语；

adj.西班牙人的，西班牙的，西班牙语的 be similar to与……相似，与……相像 interpretern.翻译；口译者 translatev.翻译

translate...into把……译成 orallyadv.口头地

exactlyadv.精确地；确切地 systemn.体系；系统 companyn.公司

generaladj.大体的，笼统的，总的 in general通常，总的来讲，大体上 besidesadv.还有，此外；

prep.除……以外(还有)

once in a while有时；偶尔 wheneverconj.每当；无论何时

Frenchn.法语；

adj.法国的；法国人的；法语的

dividev.分，划分

divide...into...把……分成…… delieverv.投递（信件，邮包等） postmann.邮递员，邮差 tonguen.语言；舌，舌头 mother tongue母语

staten.国家；(美国的)州；状态，情形 speaker n.讲某种语言的人；演讲人，演说家

communicate v.交流；传达(感情、信息等) kingdomn.王国；管辖范围；领域 the United Kingdom联合王国 tourismn.路、旅游业；观光 conferencen.(正式的)会议；商谈 touristn.旅游者；游客

powerfuladj.强大的；很有效的；有权势

的；有影响力的

leadingadj.最主要的，第一位的 positionn.地位；位置；

v.把(某物)放在(某个位置)，安置

Unit 3 第3单元

Topic 2 English is spoken differently in different countries.

话题2 不同的国家讲的英语也不一样。 Australianadj.澳洲的；澳大利亚人的；

n.澳大利亚人

Britishdaj.英国的；大不列颠的；英国人的

suitcasen.(旅行用的)小提箱，衣箱 trunkn.(汽车尾部的)行李箱 differencen.不同之处，差异 autumnn.秋天，秋季 face to face面对面 see...off为某人送行 put out伸出；扑灭，关熄 thumbn.(手的)拇指 ask for a ride搭乘，搭车 minibusn.小型公共汽车，小巴 get in进入；收获；达到 flightn.航班

guidebookn.旅行指南

pick up让人乘车；搭载；捡起，拾起 puzzledadj.迷惑的，困惑的

victoryn.胜利 pronouncev.发音 oraladj.口头的 pronunciationn.发音 clerkn.办事员；职员；文书

expreion n.表达；词句；表示，说法；

表情

fill in填充

Pirates of the Caribbean 加勒比海盗 come about 发生 forcev.强迫，迫使 take in吸收；收留 centn.美分

Germann.德语，德国人；

adj.德国的，德国人的，德语的 kowtowv.叩头；磕头 accentn.口音，音调

Unit 3 第3单元

Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?

话题3 你能给我一些建议如何能学好英语吗？

daremodal v.(后接不带to的不定式；主要用于疑问句、否定句或条件句)敢，敢于 at times 有时；间或，偶尔 grammar n.语法 copyv.抄写，复印 notebookn.笔记簿 keep a diary写日记 begv.请求，乞求

pardenn.& v.原谅，宽恕，对不起 repeatv.重说，重做 be weak in在……方面薄弱 aloudadv.大声地 abilityn.能力；才能 make mistakes犯错误 take a breath吸一口气 channeln.频道： toothpasten.牙膏

discuionn.讨论，谈论，商讨 opinionn.看法，见解 previewv.预习；试演；预展 reviewv.复习；回顾；

n.复习；复查；评论 retellv.复述，重讲，重复

methodn.方法，办法 as long as只要

stick to doing sth.坚持（做）某事 chantn.有节奏的一再重复的话语；圣歌，

telescopen.望远镜 doubtn.&v.怀疑，疑惑 no doubt无疑地 tinyadj.极小的，微小的 contributionn.贡献；捐款，捐资 make a contribution to为……作贡献 landmarkn.地标，陆标；里程碑 globaladj.全球的，世界的 赞美诗

whompron.谁(who的宾格) wiseadj.明智的；有判断力的 learnedadj.有才华的；博学的 tiden.海潮，潮汐

completeadj.完整的；完成的；

v.完成，结束

last but not least 最后但同样重要的 keep on继续(进行) text n.课文，文本

Unit 4第四单元

Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers.

话题1 宇宙飞船大多由电脑控制。 godden.女神

legendn.传说；传奇故事 heron.英雄，勇士；男主角 launchv.&n.发射 spaceshipn.宇宙飞船 provev.证明

lunar probe 月球探测器 achievev.达到，取得

manned adj.载人的；由人操纵的 send up发出，射出 astronautn.宇航员 mankindn.人类 magicaladj.有魔力的

amazingadj.令人吃惊的；令人惊异的 masterv.掌握，精通；

n.主人

introductionn.介绍，引进 expectv.期望；认为；预料

craftn.宇宙飞船，航天飞机，飞行器 mini-worldn.微型世界 dryv.使……干；弄干；擦干；

adj.干的，干燥的

cancelv.取消，撤销；废止 connectv.连接，把……联系起来 for instance例如

exchangev.交换，调换；交流

turn on打开(水、电视、收音机、灯、煤

气等)

connect to连接，相连 envelopen.信封 screenn.屏幕，荧光屏 clickv.点击(计算机用语) click on单击，点击 inboxn.收件箱 replyn.&v.答复，回答 searchv.&n.搜索；搜查

Unit 4第四单元

Topic 2 When was it invented? 话题2 那是什么时候发明的？ rocketn.火箭 metaln.金属 satelliten.卫星 toothbrushn.牙刷 inkn.墨水，油墨 recordern.录音机 digitaladj.数字的，数码的 bulbn.电灯泡

clonev.&n.克隆(无性繁殖出来的有机体

群)

experimentn.实验

benefitv.使受益；对（某人）有用 organn.（人体或动植物的）器官 AIDSn.艾滋病 laptopn.便携式电脑 servantn.仆人，佣人 for certain确切，肯定 houseworkn.家务劳动，家务活 behavev.行为；守规矩

thiefn.小偷，贼 run away逃跑，失控

Unit 4第四单元

Topic 3 I don't think aliens can be found in space.

话题3 我认为宇宙中没有外星人。 scientificn.科学的 researchn.研究，调查 admirev.钦佩，羡慕 basicadj.基本的，基础的 coachn.教练；马车；长途车 basev.以……为基础(根据) be based on 以……为基础(根据) science fiction科幻小说 solar system太阳系

Romanadj.古罗马的，罗马帝国的 diametern.直径 stormn.风暴，暴(风)雨 gravityn.重力，引力，地心引力 limitv.限制，限定 universen.宇宙

beyondprep.超出……之外 separateadj.单独的，分开的 separatev.使分开，使分离 hand in上交；交纳

Review of Units 3-4复习3-4单元 Silencen.安静，沉默 throw away扔掉 towern.塔 prisonn.监狱

praisev.&n.赞扬，表扬

degreen.学位；度，度数(温度单位)；程度

whateverpron.无论什么，不管什么 whereverconj.在任何地方；各处

第15篇：仁爱版九年级下册英语教学计划

九年级下册英语教学计划

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生将面临着中考，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学中的一个重要工作，因此，教师在教学中应该尽力帮助学生理解，吸收，吃透教材，对教材中的知识进行内化,把书本知识变成学生自己的知识。本学期我继续担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、指导思想

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

二、学生情况分析

今年任教的九二，九三班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，对本学期的教学做了以下规划：

第一阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

第二阶段要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。这一阶段直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

第三阶段是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本阶段侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

总之，通过上述三阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强，力争中考取得理想的成绩。

四、教学进度

第一周 九年级Unit 5 Topic 1－Topic 2 第二周 九年级Unit 5 Topic 2－ Topic 3 第三周 九年级Unit6

Topic 1－Topic 2 第四周 九年级Unit6

Topic 2－Topic 3

第五周 七年级上册及检测 第六周 七年级下册及检测

第七周 八年级上册Unit 1-4单元及检测 第八周 八年级上册Unit 5-8单元及检测 第九周 八年级下册Unit 1-4单元及检测 第十周 八年级下册Unit 5-8单元及检测 第十一周 九年级上册及检测 第十二周

九年级下册及检测

第十三周 专项复习:冠词，名词，代词，数词，形容词，副词.模拟考试

第十四周 专项复习：介词，连词，动词分类，时态，动词被动语态，情态动词。 第十五周 专项复习:非谓语动词，主谓一致，感叹句，祈使句，并列句，复合句及模拟练习

第十六周至中考 模拟考试

2017年2月13日

第16篇：仁爱英语九年级上册英语第一单元

如果你想什么都不做，你就必须做得很高。 IF YOU WANT DOING NOHTING YOU MUST BE SITTING VERY HIGH UP

The crow was sitting on the tree doing nothing all a day.A small rabbit saw the crow,and asked him:"Can I also sit like you and do nothing all day long?" the crow answered:"sure ,why not?" So the rabbit sat on the ground below the crow,and rested.All of a sudden.A fox appeared,jumped on the rabbit and ate it .moral of the story is :To be sitting and doing nothing ,you must be sitting very very high up! 有一只乌鸦整天坐在树上什么事也不做。一只小兔子看见了，就问它：“我能像你一样整天坐着什么事也不做吗？”这只乌鸦回答道：“当然可以。为什么不呢？”于是小兔子坐在树底下开始休息。突然一只狐狸出现，跳起抓住小兔子就把它给吃了。这个故事的寓意是：如果你想什么也不做，就必须坐得很高。

bike

car

monochrome television

television

bungalow

color

building

Chinese tunic suit

fashionable dre

谈谈中国近些年来的变化

（一）单词 take place

shut communication various keep in touch with since satisfy progre succeed in doing sth.ever already yet increase

reach

measure

take measures to do sth.supply so far thanks to sb.

opportunity

offer

capital

excellent

（二） 重点短语

have a good summer holiday

come back from„

learn„from

not only....but also...

in the past/ future

call sb.up

has a population of

过一个愉快的暑假

从„„回来 从„„当中学习不仅...而且...在过去/ 在将来 给...打电话

有 ....人口

现在完成时

（一）现在完成时：表示过去已经发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

即“过去的动作 + 现在的结果”， 强调结果。如：

I’ve lost my key.我的钥匙丢了。（因此无法进屋）

I’ve got a letter from my aunt.我收到阿姨一封信。（因此知道她的近况） I’ve washed my car.我洗过车了。（因此车现在很干净）

I have bought a new bike.(= I bought a new bike, and I have a new bike now.) 我已经买了一辆新的自行车。（强调我现在有了一辆新车。）

构成形式： 助动词have / has + 动词的过去分词

1． 肯定句：

I have seen the film.

我已经看过这部电影。

否定句：

I haven’t seen the film.

我没看过这部电影。 一般疑问句： Have you seen the film?

你看过这部电影了吗？ 回答：

Yes, I have.是的，我看过了。

No, I haven’t.不，我没看过。

特殊疑问句： What have you done?

你已经做了什么？ 2． 肯定句：

He has finished the task.

他已经完成了任务。

否定句：

He hasn’t finished the task.

他还没有完成任务。 一般疑问句： Has he finished the task?

他已经完成任务了吗？ 回答：

Yes, he has.是的，他完成了。

No, he hasn’t.不，他没有完成。

常常和just, already, yet, recently,ever, never, yet, since这类副词连用。 He’s just left.他刚走。 ——Has he phoned you yet? ——No, not yet.他给你打电话了吗？——还没有。 Have you seen my mom recently?你最近见到我妈妈了吗？

（二）have/ has been to与 have/ has gone to have/ has been to + 某地， 到过某地，说话时人已经回来了。 have /has gone to + 某地， 说明去了某地， 说话时人还没回来。 如： I have been to Beijing twice.他去过北京两次。

---- Where is Jim? 吉姆在哪儿？

---- He has gone to the library? 他去图书馆了。

直击中考

1.Would you like to see the film with me? I'm sorry I __________it twice. A.see B.will see C.have seen D.am seeing 简析：C。从twice可知说话者已看过这部电影两次了。表示到目前的结果，用现在完成时。

2.In the past few years there_______ great changes in my hometown. A.have been B.were C.had been D.are 简析：A。over/in the last/past +一段时间为现在完成时的时间状语。

3.——Kitty, will you go to see the film Frozen this evening?

—No, I won't.I _______it already.

A.saw B.have seen C.see D.will see 简析：B。用现在完成时表示过去的行为对现在造成影响。不去看电影的原因是因为已经看过了

单项选择

1.Li Hong has ________ the army for 2 years.A.joined B.be in C.been in D.joined in 2.We have been friends since ______.A.children B.five years C.five years ago D.five years before.3.Those foreign friends left Guangzhou __.A.since last week B.a week ago C.for a week D.since a week ago.4.I _____ at this school for two years.A.am studying B.study C.studied D.have studied .5.They ______ in the city since last summer.A.live B.didn’t live C.have lived D.live 6.Mrs.Wang has lived in Haikou _________ 1992.A.since B.from C.after D.in 7.Mr.Black ______ China since the summer of 1998.A.has been to B.has been in C.has come to D.came to 8.His father _______ for years.A.has died B.has been dead C.died D.dies 9.---- Would you like some more food? ----Thank you.I _______ enough. A.will have B.have had C.have D.had

第17篇：仁爱版九年级英语构词法小结

Cla One，Grade Nine

Zhexiang Junior High School

中考倒计时254天（6月18日）

好的学习态度是奇迹发生的前提

仁爱版九年级英语（上）构词法小结 Topic3 The world has changed for the better.

Section A 1.派生词

（1） 前缀

① 前缀：dis-, un-, im-, non-等表示否定。

obey→disobey; fair→unfair; poible→impoible; non-stop（不停留的） ② 前缀：re-附在动词之前，表示“重复”，“再做”之意。

write→rewrite; tell→retell

（2） 后缀

① 后缀-er或-or：这类词构成做某事情的人或工具、器皿等的总称。

cook→cooker; teach→teacher; farm→farmer; clean→cleaner; visit→visitor; invent→inventor;educate→educator ② 后缀-ist：通常指在某方面有特长的人。

science→scientist; art→artist

③ 后缀-ion, -ment：加此后缀后，动词转变为抽象名词或集体名词。

invent→invention; move→movement

④ 后缀-ne, -ty：加此后缀后，形容词变成抽象名词，表示性质、状态、程度等。

busy→busine；ill→illne; safe→safety ⑤ 后缀-able：此后缀附在动词或名词后面构成形容词，表示“可„„的”，“能„„的”。

enjoy→enjoyable;

reason→reasonable ⑥后缀

a） 后缀-ful：加在名词后面构成形容词，表示“充满……”，“有„„性质”，“有„„倾向”。

care→careful; use→useful; hope→hopeful b） 后缀-le:：加在名词后面构成形容词，表示“无„„”，“没有„„”等。

care→carele; use→usele; hope→hopele; home→homele

⑥ 后缀-ous：改后缀多用在抽象名词的后面构成形容词，表示“具有„„的”，“有„„特性的”或“多„„的”。 danger→dangerous

⑦ 后缀-y：名词+y后缀 构成形容词，表示“有„„的”或“多„„的”。

dirt→dirty; wind→windy; cloud→cloudy; rain→rainy

⑧ 后缀-d或-ed, -ing： 动词+d或+ed, +ing后缀 构成形容成。

interest→interested/interesting; surprise→surprised/surprising; excite→excited/exciting

⑨ 后缀-ly：形容成+ly 后缀构成副词。

great→greatly; bad→badly; easy→easily; certain→certainly

2.合成词

（1）名词+名词=名词 → birthday; raincoat （2）形容词+名词=形容词 →wildlife（野生的）

（3）形容词+名词+ed=形容词→kind-hearted; warm-hearted （4）数词+名词（表示计量单位的名词）+形容词=形容词

→6-year-old; 2-foot-deep（2英尺深的）

第18篇：仁爱版九年级上册英语教学计划

仁爱版九年级上册英语教学计划

保合中学 程学海

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

二、学生情况分析

今年任教的一个班英语，学生的基本情况较好大部分学生对英语很干兴趣，但是也有部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析 教学目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

（一）.语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

说：

1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写：

1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

（二）.语言知识：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

功能：

1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；

3、恰当理解表达道歉和应答，忠告等交际功能；

四、课时安排

每周11节，共4个单元，期中考试前完成第1,2单元内容。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

六、教学进度

9.1-7 开学工作，学习Unit 1的单词

9.8-14 Unit 1 The changing World Topic 1 Our country has developed rapidly.9.15-21 Unit 1 The changing World Topic 2 The population in developing countries is growing faster.9.22-28 Unit 1 The changing World Topic 3 The world has changed for the better.10.6-12 Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Population has caused too many problems.10.13-19 Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.10.20-26 Unit 2 Saving the Earth Topic 3 What can we do at home to protect the environment? 10.27-11.2 Review of Units 1-2 11.3-9 期中考试

11.10-16 Unit 3 English Around the World Topic 1English is widely spoken throughout the world.11.17-23 Unit 3 English Around the World Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures.11.24-30 Unit 3 English Around the World Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well.12.1-7 Unit 4 Amazing Science Topic 1When was it invented? 12.8-14 Unit 4 Amazing Science Topic 2 I’m excited about the things that will be discovered in the future.12.15-21 Unit 4 Amazing Science Topic 3 China is the third nation that sent a person into space.12.22-28 Review UNIT1--4 1.4-------期末考试

2016/8/30

第19篇：仁爱英语九年级下册单词表(中英文)

仁爱英语九年级下册单词Unit 5 第5单元 Topic 1 话题1 How much do you know about China? n.楼中一套房间；公寓（常用

复数） n.屋顶；顶部 你对中国了解多少？ v.吸引，引起 许多，一些

v.（去）取（物）来；

（去）带（人）来

v.介绍，引见 位于 n.省，省份

adj.极好的，吸引人的，有趣的 听说，知道

adj.浪漫的，充满传奇色彩的 n.传说；陈述 v.围绕；包围 旅游胜地

n.风景，景色，自然景观 如此……以至于…… n.祖国 与……相连接 作为……而著称 赌场 n.岛，岛屿

adj.各种各样的，不同的

adj.独特的，罕见的；独一无二的n.敌人；反对者 adj.平的；

n.洞，穴，地窖 prep.在……下面；

adv.在（到）下面

v.结冰 adj.厚的；浓的

adj.温暖的，暖和的（天气，尤指冬

天）；性情温和的

n.阳光 n.小麦 n.面粉，粉 n.平原 个人电脑 n.执照，许可证 n.长颈鹿 损坏，分解，抛锚 n.脖子，颈

Unit 5 第5单元 Topic 2 话题2

I'm becoming more and more interested in China's history.我对中国历史越来越感兴趣了。 n.创始人，先驱；倡导者 n.哲学家；深思的人 去世；消失 v.统一；联合，团结 v.击败，战胜 n.帝国

adv.永远；永恒地 结束

n.船长，舰长；(军)上校；队长 v.航行；起航；

n.帆

n.海岸；海滨，沿海地区 n.自豪，骄傲 adv.不幸地；不巧地 die of 死于…… n.指南针，罗盘；圆规 n.贸易，买卖，交易；

v.用……进行交换 n.奖赏，奖品 杂交水稻 n.革命

n.(共和国的)总统，国家主席；(学会的)会长；(学院的)院长

adj.外国的，海外的；

adv.在外国，在海外

打垮，击败；减少 充满……的 n.领袖，领导人 n.讲座，讲课；演讲 n.主席，会长，议长；董事长 n.主席，会长，议长；董事长 v.擦，擦净，擦干

彻底消灭，全部摧毁 n.安全场所；安全，保险 n.& v.攻击，袭击 n.& v.害怕，恐惧；担心 n.(小)学生

n.说明，须知；教导 n.拥有者，物主

adj.私人的，私有的；个人的

Unit 5 第5单元 Topic 3 话题3

The dragon has become a symbol of Chinese nation

龙成了中华民族的一种象征。 adj.宏伟的

adj.帝王的；帝国的 v.刻，雕刻 n.(动物的)尾巴

n.正确的，对的；恰当的；

v.改正，纠正

n.柱；(书、报纸印刷页上的)栏，列 v.& n.答应，允诺 n.棋，国际象棋

adj.渴的；缺水的，干旱的 adj.(饥)饿的 快餐部，小吃部

n.农民；佃农 n.回忆，记忆 为了纪念…… adj.主要的；较大的 n.可可饮料；可可粉 n.瓷，瓷器

n.出口产品；出口；

v.出口

sauce n.酱油；酱汁；调味汁 vinegar n.醋

dismi n.解雇，开除；把(某人)打发走；解散 n.火药 n.水手，海员 n.发现 n.烟花；焰火 n.烟花；焰火；

v.狗叫 n.破布，抹布 n.黏土

Unit 6 第6单元 Topic 1 话题1 I would rather watch sports shows than those ones.比起那些节目，我更喜欢看体育节目。 n.智力竞赛；测验，小型考试 adv.总有一天，有朝一日 宁愿……也不…… adj.教育的；有关教育的；

有教育意义的

n.娱乐；招待；娱乐业

n.悲剧；悲剧片 n.纪录片 n.喜剧；喜剧片 n.女主角；女英雄 adj.没有耐心的，不耐烦的 爱上(某人)

n.嗓音；说话声；语态 吃惊，惊讶 星座

n.巨蟹座，巨蟹宫；出生于巨蟹宫时

段的人

adj.温柔的；轻轻的 adj.创造(性)的，创作的 adj.爱交际的；友好的；外向的 adj.慷慨的；大方的；慷慨给予的 adj.谦虚的；谦逊的

n.天蝎宫，天蝎座；出生于天蝎宫时

段的人

n.(人或物的)特征，特性 prep.在……上面 从前，很久以前 n.猎人 n.蝎子 adj.突然的 n.肩膀，肩部 v.原谅；宽恕 n.短语，词组 adj.消极的；负面的 adj.诚实的；正直的 adj.正面的，积极的；肯定的 v.比较，对照

n.(替外出的父母照料小孩的)临时保姆 n.肥皂 肥皂剧 指出

Unit 6 第6单元 Topic 2 话题2 Who is your favorite character in literature? 你最喜欢的文学人物是谁？

n.(绘画，雕刻的)人物像；人物；人的体形；

v.认为，判断

n.风景画，山水画 adj.荷兰的；荷兰人的；

n.荷兰语

在远处 下定决心

n.坦克；(贮放液体或气体的)箱，罐 n.肖像；半身画像 n.文学

adj.最优秀的；经典的 在某人看来

in one's view n.苍蝇 n.& v.吻，亲吻 argument v.争论，辩论

slap v.& n.(用手掌)打，拍，掴 mud n.泥，泥浆 v.下沉；消沉；

n.洗涤槽；污水槽

v.擦掉，抹去 adj.金(黄)色的 释放；解放 n.乌龟 n.野兔

v.改编，改写；适应 v.跳行，跳跃 v.艰难地行走 迟早

v.打滚；滚动

adv.(时间、空间)向前面，在前面 赶上

Unit 6 第6单元 Topic 3 话题3

I will remember our friendship forever.

我会永远铭记我们的友谊。 v.毕业；

n.毕啦生

毕业典礼(仪式) 首先

一块(张，片，根) n.书法；笔迹 n.粉笔 n.十二个，十几 几十，许多 n.英镑；磅

(p1.pence or pennies)

n.(英)便士；美分

n.底，底部；

adj.底部的；最后的，尽头的n.奖励，奖品 向前看，展望未来 下车；下班 上车；应付；对付 n.(学校、大学的)校长；

adj.首要的，主要的 n.文件；文献

n.毕业文凭；学位证书 v.向(某人)道贺，祝贺 n.时期；时代

n.机会，契机；可能，可能性 n.周年纪念(日) n.告别会；再见，告别 及时，来得及 匆忙，很快地 出发，动身

v.(向……)去；出发；(船等)驶向 回来；返回；回家 n.& v.拥抱 散步 n.海边

v.(使)醒来，唤醒；

adj.醒着的

永远

adj.活着的，存在的；有生气(活力)的

Review of Units 5—6 5-6单元复习n.自由

v.放下；展开；铺；涂，敷 n.镜子 n.农业；农学 n.生产；制造 adj.缺席，不在 n.联盟，社团 n.暴风雨 adj.大西洋的

n.比赛；竞赛；火柴；

v.使相配，使成对

v.操作；操纵，控制；管理；工作 n.价值，益处 n.膝盖

adv.极其，极度

n.画廊；美术馆

第20篇：仁爱版九年级英语优质课教案

仁爱版九年级英语优质课教案

Topic 2 All these problems are very serious.Section A

上课教师：刘丽娟

The main activities are 1a and 2.本课重点活动是1a和2。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标

1.Learn a new word and some phrases:

as a result, behavior, in the beginning, day by day, die out

2.Learn some useful sentences:

(1)As a result, air pollution has become a serious problem.

(2)Humans have come to realize the importance of protecting animals.

3.Learn the indefinite pronoun and adverb:

(1) None of us likes pollution.

(2) Don’t spit anywhere in public.

(3) Everyone should care for wild animals and plant more trees.

4.Learn the importance of protecting the environment.

Ⅱ.Teaching aids 教具

有关污染的和学生不文明行为的教学图片/小黑板/录音机/警示标语

Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步

复习(时间:7分钟)

复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。

1.(教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。)

T: What kind of pollution is it?

Ss:

It is noise pollution.

T: What harm can it cause?

S1:

It can disturb others and make people feel uncomfortable and unpleasant.

S2:

It does great harm to people’s hearing.It can even make people sick or deaf.

T: Good.How should we solve this problem?

S3:

Don’t always listen to loud pop music.

S4:

Don’t make a loud noise in public. …

(其它污染用同样的方法复习。学生可以在教师帮助下回答。)

Step 2 Presentation 第二步

呈现(时间:10分钟)

展示1a的图片，导入新课，呈现本课生词和词组。讲解不定代词和不定副词的用法。教育学生必须保护环境。

(教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。例如：教师一边拍身上的灰尘，一边咳嗽着走进教室，然后描述。)

T: It is too dirty and there is too much heavy smoke outside.I can’t stand it.

1.(教师展示1a的图片，导入新课。)

T: Do you like the environment here?

Ss:

No, we don’t.

T: Why?

Ss:

Because there is too much smoke.It’s a serious air pollution.

T: Very good.We should stop burning coal.It is said that China has become the world’s largest producer and user of coal.As a result, air pollution has become a serious problem.

《仁爱英语九年级级教学工作总结.doc》

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