推荐第1篇：粤教版五年级下册《信息技术》教学工作总结
2012年春五年级信息技术科教学工作总结
在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本学期工作总结如下：
这学期担任五年级的信息技术教学和学校电教设备的检修、维护等工作。
为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。
为了更好的开展教育教学，在今后的工作我中努力做到以下几点：
1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则
信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。
2、努力转变学生学习方式
课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。
3、选择合适的教学方法
教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：
① 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。③ 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。
推荐第2篇：粤教版五年级下册科学教案
旗北小学科学教案四年级下册
2011年
月
日
周 星期
备课人：黄艳莺
第一课 地球
第1课时
教学目标：
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。教学重点难点：观察地球仪，制作地球仪模型
教具准备 ：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔
教学过程：
一、导入新课
1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗
二.新课
1、过渡：我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？
2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？
3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡：
（1） 是谁证明地球是圆的？（麦哲伦）
（2） 麦哲伦环球航行是什么时候？
在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢?
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地
推荐第3篇：粤教版五年级下册科学教案
五年级科学教案 1.
地球
教学目的：
1.知道地球的形状、大小。
2.基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。3.了解人类对地球形状认识的历史。 4.了解地球内部的基本结构。 重点
知道地球的形状、大小, 知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。 难点
地球内部的结构。 教具
地球仪、小船模型 教学时间：3课时 教学安排;
第一课时
教学过程
一、导入
在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？
出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？
二、新课
（一）地球的形状 实验
模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。
说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。
月食的时候地球的阴影是条曲线。 是谁最早证实了地球的形状？
指导阅读p4 《人类认识地球形状的漫长历程》 简介 麦哲伦环绕地球的航行
第二课时
教学过程
一、导入
在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？
出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？ 二.新课：
（二）地球有多大？
地球的直径约为12800千米
（三）海洋和陆地
观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。
海洋面积约占地球表面积的7/10
陆地面积约占地球表面积的3/10 拓展
平原面积约占陆地面积的多少？
平原面积占陆地面积的1/4
第三课时
教学过程
一、导入
在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？
出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？ 二.新课：
（四）地球内部有什么
a)
介绍地球内部概况
b)
指导阅读p8的
“地球的内部结构示意图”
作业：1.查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。
2.查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。
板书设计： 1.地球
一、
地球的形状
是谁最早证实了地球的形状？ 麦哲伦环绕地球的航行
二、地球有多大？
地球的直径约为12800千米
三、海洋和陆地
海洋约占地球表面的7/10
平原面积约占陆地面积的1/4 陆地约占地球表面的3/10
其他地形面积约占陆地面积的3/4
四、地球内部有什么
2.
太阳
教学目的：
1.认识到太阳对地球万物的重要作用。2.了解人类对太阳能的利用。 重点
太阳对地球万物的重要作用 难点
有关太阳的一些知识
教具 教学挂图
教学时间：2课时 教学安排：
第一课时
教学过程
一、导入
万物生长靠太阳吗？
二、新课
一）太阳给地球带来了什么？ 1.太阳直接给地球提供了光和热；
2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源；3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能； 4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。 如果没有太阳，地球万物会怎么样？
第二课时
教学过程
一、导入
万物生长靠太阳吗？
二、新课
二）能量巨大的太阳
太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。核反应区半径约是太阳半径的1/4，其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再发射过程把核反应区发射的高能γ射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流（及湍流产生的噪声）和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。
太阳每分钟发出的总能量约为每分钟2.273×1028焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。
三、作业：调查周围的人们怎样利用太阳能。
板书设计 2.太阳
万物生长靠太阳吗？
一、太阳给地球带来了什么？ 1.太阳直接给地球提供了光和热；
2.太阳辐射维持了地表的温度，成为大气、水运动及生物活动的主要动力来源；3.煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能； 4.太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。
二、能量巨大的太阳
太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。
3.
月球
教学目的
1.知道月球是地球的卫星。
2.知道月球每天、每月的运动模式。3.了解更多的有关月球的知识。 重点
月球每天、每月的运动模式 难点
月相变化的规律 教具
三球仪、教学挂图 教学时间：3课时 教学安排： 教学过程
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
一）观察月相的变化
教师在教室制作一张大的观察记录表，让学生把每天观察的记录画到表中。 同学们对月相进行了一个月的观察，大家有什么发现？ 分析观察记录表，找出月相变化的规律。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
二）月相变化的原因
做一做模拟实验，思考产生月相变化的原因。 出示月球模型。
月球黑和白的一面分别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？ 教师：
月球黑的一面是太阳照不到的一面，从地球上看就是黑色的。月球绕地球转一圈需要29.5天，代表一个月相变化周期。 演示三球仪
观察三球仪三球间的相互运动，思考月相变化的原因。
对月相变化的原因进行解释。 三.巩固
四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课 三）登陆月球
出示美国宇航员成功登陆月球的图片。
假如你是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备呢? 地球和月球的环境有哪些差异?
说说登陆月球应该作的准备，并说明为什么。
三、作业：搜集更多有关月球的资料，制作月球知识手抄报。板书设计 3.月球
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
三、登陆月球
4.白天与黑夜
教学目的
1.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。2.知道昼夜交替是地球自转造成的。
3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。4.探究昼夜变化对动植物行为的影响。 教学重点
使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 知道昼夜交替是地球自转造成的。 教学难点
昼夜变化对动植物行为的影响。 教具
地球仪、手电筒。 教学时间：3课时 教学安排：
第一课时
教学过程
一、导入
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
一）昼夜交替是怎样产生的
1.我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。2.出示地球自转示意图。
小结：
地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。 二）古人是怎样认识昼夜变化的？ 指导阅读P21 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
三）世界各地的昼与夜
在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。
由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。 三.巩固 四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。 想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
四）昼夜变化对动植物的影响
昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。 指导阅读P23 哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显？ 小结：
大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。
三、作业: 查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。 板书设计 4.白天与黑夜
一、昼夜交替是怎样产生的
二、古人是怎样认识昼夜变化的？
三、世界各地的昼与夜
四、昼夜变化对动植物的影响
5.春夏与秋冬
教学目的
1.了解四季的变化与地球的公转有关。2.认识四季变化对动植物的影响。 教学重点
通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。 教学难点
四季形成的原因。 教具
两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学时间：3课时 教学安排： 教学过程
一、导入
为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？
二、新课
一)直射与斜射有什么差异？ 出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。
（直射时光线集中，照射面积小；斜射时光线不集中，照射面积大。）
直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区别？ 直射和斜射是否会形成不同的温度呢？ 做书上的实验，边实验边记录。 小结：
通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？
二、新课
二）四季的成因 我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。 三.巩固 四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？
二、新课
三）四季变化与我们的生活
地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽；有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？ 我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢？ 四）动植物怎样抵御严寒酷暑？
动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢？ 介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。
三、作业
查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。 板书设计 5.春夏与秋冬
一、直射与斜射有什么差异？
二、四季的成因
三、四季变化与我们的生活
四、动植物怎样抵御严寒酷暑？
6.祖国各地的春天
教学目的
1.认识四季变化对动植物的影响。
2.通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地春天的特征。教学重点：
四季变化对动植物的影响。 教学难点：
祖国各地春天的差异。 教学时间：2课时 教学安排：
第一课时
教学过程
一、导入
春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候开始？今天，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地美丽的春天！
二、新课
指导阅读P30-31.关于春天的研究内容是很多的，如气温升高、降水、花开、蛙鸣、小草返青、大树发芽等等，我们首先要“提出研究内容”，然后“完成各项研究内容”，再“讨论与交流”，最后“综合分析得出研究成果”。
（一）现在，我们就选定一个研究内容：如“一周气温的变化”。1.研究内容：一周气温的变化
2.完成各项研究内容；记录本地一周每天的平均气温
3.讨论与交流：通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流
4.综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，和其他小朋友交流。三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候开始？今天，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地美丽的春天！
二、新课
（二）我们也可以选定另一个研究内容：如“油菜开花的研究”。1.研究内容：油菜开花的研究
2.完成各项研究内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期。 3.讨论与交流：通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流
4.综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，和其他小朋友交流。三.巩固 四.布置作业
7.种子和幼苗
教学目的
1.了解种子的基本结构。
2.知道种子萌发需要的一些外界条件。3.了解种子萌发过程中发生的变化。 教学重点
知道种子萌发需要一定的外界条件 教学难点
了解种子萌发过程中发生的变化。 教学时间：4课时 教学安排：
第一课时
教学过程
一、导入
我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？
今天，我们就来学习第七课《种子和幼苗》（板书课题）。
二、新课
一）什么样的种子能发芽？ 出示两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）以及提前几天用两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）做的发芽情况的实验。 解剖一颗完整的菜豆种子，观察其内部结构。
引导学生进行观察对比，然后说说什么样的种子才能发芽。 得出：结构完整的种子才能发芽。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今天，我们就来学习第七课《种子和幼苗》（板书课题）。
二、新课
二）唤醒种子里的生命
同样的种子，为什么在仓库中不发芽，种到地里就会发芽？ 种子萌发需要什么样的外部条件？
出示一组（三个杯子）发芽情况的实验，引导学生观察：
三个杯子里分别放了相同数量的种子和土壤，只是1号杯空气充足，无水；2号杯水和空气均适量；3号杯水较多，缺乏空气。
观察不同情况下种子的萌发情况，思考种子萌发需要什么样的环境条件？ 得出：
种子萌发所不可缺少的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
三.巩固 四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今天，我们就来学习第七课《种子和幼苗》（板书课题）。
二、新课
三）观察种子萌发的过程，并用简单的文字或图画记录下来。
（1.种子从外界吸收足够的水分后，原来干燥、坚硬的种皮逐渐变软，整个种子因吸水而呈现膨胀，终于将种皮撑破。
2.种子吸水后，在一定的温度条件下，贮存在胚乳或子叶里的不溶性大分子化合物，分解成简单的可溶性物质。
3.种子的胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。
4.种子里胚根首先突破柔软的种皮，向下生长，形成主根。
5.胚根伸出不久，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面。） 三.巩固 四.布置作业
第四课时
教学过程
一、导入
我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。 是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？ 今天，我们就来学习第七课《种子和幼苗》（板书课题）。
二、新课
四）拓展：子叶的作用
子叶在幼苗生长的过程中有什么作用呢？
幼苗萌发后的子叶为什么不会慢慢长大，反而慢慢枯萎了呢？ 你认为子叶对幼苗的生长有什么作用呢？ 同学们可以课后做个实验来验证子叶的作用：
选用两株刚出土且差不多大小的幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然后把两株幼苗种在一个盆里，过几天观察看看实验的结果是什么样的。
三、作业
网上学：各种各样的种子
1.请同学们上网了解更多植物种子的特点和用途。
2.请同学们观察和收集自己周围一些植物种子方面的资料并和同学交流。
板书设计 7.种子和幼苗
一、什么样的种子能发芽？ 结构完整的种子才能发芽。
二、唤醒种子里的生命
种子萌发的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
三、观察种子萌发的过程
四、子叶的作用
8.植物长大了
教学目的
1.通过栽培植物，了解植物生长过程中的一些规律。2.了解植物的生长是有周期性的。 教学重点
1.了解植物生长过程中的一些规律。
2.了解植物生长的四个主要阶段：种子、幼苗、开花、结果。教学难点
收集植物生长过程的数据，分析数据并找出规律。 教学时间：2课时 教学安排： 教学过程
一、导入
一株植物萌发以后生长很迅速，但它会一直这样快速地生长吗？ 植物的生长过程中会有哪些变化？
今天，我们就来学习第八课《植物长大了》（板书课题）。
二、新课
一）探究植物生长的规律 1.数据记录
植物生长过程中会有很多变化，比如植株长高、叶子变多等，我们可以用测量、统计等方法记录这些变化。
定期观察一株植物的生长过程，并把收集的数据记录下来，例如绿豆可以采用记录高度变化的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等，请同学们选定一株植物进行观察，然后把观察的结果记录在P43的记录表里。
想一想，植物生长过程中还会发生哪些变化？ 2.数据处理
用图表把数据列出来，有助于对数据进行分析。 3.结果分析
分析植物生长高度变化记录表可以发现哪些规律？ 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
一株植物萌发以后生长很迅速，但它会一直这样快速地生长吗？ 植物的生长过程中会有哪些变化？
今天，我们就来学习第八课《植物长大了》（板书课题）。
二、新课
二）植物生长有哪几个阶段？
植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果，根据你的记录填写P45的图表。 不同种类的植物生长周期是不是都一样呢？
三、作业
查找资料，探究不同植物其生长过程的规律一样吗？ 板书设计 8.植物长大了
一、探究植物生长的规律 1.数据记录 2.数据处理 3.结果分析
二、植物生长有哪几个阶段？
植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果
9.养蚕
教学目的
1.了解蚕一生的不同阶段的特点。
2.了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。
3.经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。教学重点
蚕一生的生长和变化。 教学难点
观察、比较蚕不同阶段的特点，研究蚕幼虫期生长过程中的规律。 教学时间：3课时 教学安排：
第一课时
教学过程
一、导入
蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的（板书课题）。
二、新课
蚕和很多动物一样，生命都是从卵开始的。 一）观察蚕卵
刚生出来的蚕卵是淡黄色椭圆形的，长1.2～1.3毫米。 二）蚕卵是怎样孵化的？
适合的温度下蚕卵会逐渐变成紫黑色，两个星期左右即可孵化出蚁蚕。 蚁蚕把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的（板书课题）。
二、新课
三）蚕宝宝怎样长大？
1.蚕宝宝刚孵化出来时，小小黑黑的，头部和身体也是黑黑的颜色，大约只有3毫米，要用放大镜才看得清楚，身体全部都是毛，看起来很像小蚂蚁，所以叫做“蚁蚕”。因为蚁蚕的身体很小，所以要移动蚁蚕时，不要用手去抓，最好用毛笔驱赶蚁蚕到纸片上再将其移走。 2.要注意养蚕的注意事项（P48）。
3.观察蚕在幼虫阶段体长的变化，记录观察数据，并将数据用图表表示出来。4.分析图表，蚕的幼虫在生长过程中体长的变化有什么规律？ 三.巩固 四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的（板书课题）。
二、新课
四）观察蚕的幼虫
蚕幼虫的身体结构：蚕的身体分为头部、胸部和腹部，共13节。头部有口和六对单眼，胸部有三对尾端尖突的足（胸足）。腹部有四对圆形肉质的足（腹足）及一对尾足。腹足可以帮助蚕在桑叶上四处爬行。蚕的身体两侧有黑色的小点，称为“气孔”，是蚕的呼吸器官。 蚁蚕生长几天后就要脱皮。脱皮后，蚁蚕就变成了二龄蚕。蚕幼虫在生长过程中要脱四次皮，最后变成五龄蚕。
蚁蚕和五龄蚕的异同点：
蚁
蚕 五龄蚕
小结
不同点 头部较大 身体发黑
全身都长毛 头部很小 身体白色
全身无毛 外形有差异
相同点 身体都分为头部、胸部、腹部
身体都具有三对胸足，四对腹足及一对尾足 身体结构相同 三.巩固 四.布置作业
第四课时
教学过程
一、导入
蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的（板书课题）。
二、新课
五）蚕茧里有什么？ 五龄蚕后，蚕的身体变黄且呈透明状，皮肤紧绷，且不爱吃桑叶，这时蚕就准备结茧吐丝了，蚕先向周围吐丝，以固定茧的位置，然后再吐丝将自己包围起来。一只蚕所吐的丝，其长度可达1000～1500米。
蚕茧内还有一套蚕皮，那是化蛹时，蚕蜕下来的。刚开始，蚕蛹是白色柔软的，不久就渐渐变色，最后呈褐色变硬。蚕蛹的身体的正面是一节一节的，蚕蛹的腹部可以隐约看到翅膀的纹路和触须及三对足，蛹的侧面有气孔。 六）观察蚕蛾的外形
经过10～15天，蛹会蜕去蛹壳而羽化成蛾。
蚕蛾头部上有发达的复眼、梳状的触角，口器退化。胸部三节，有三对足，两对翅。腹部雌性7节、雄性8节，7对气门。腹部末端有发达的外生殖器，雄蚕蛾身体较小，触角稍大；雌蛾身体较大，但触角稍小。蚕蛾虽然有嘴巴，却不再吃任何东西。
雌蛾尾端散发气味引诱雄蛾前来交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾开始产卵。雌蛾一般可以
产五百个左右的卵。产完卵后不久，雌蛾也会死去。 七）蚕的生长阶段
蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。
三、作业
网上学：动物的一生
1.比较蝴蝶和青蛙的一生与蚕的一生有什么相同和不同。2.了解其他一些常见的动物的一生。 板书设计 9.养蚕
一、观察蚕卵
二、蚕卵是怎样孵化的？
三、蚕宝宝怎样长大？
四、观察蚕的幼虫
五、蚕茧里有什么？
六、观察蚕蛾的外形
七、蚕的生长阶段
蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。
10.我们在成长
教学目的
1.了解自己成长过程中外貌发生的变化。2.知道一些青少年身体发育的特点。
3.了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。教学重点
了解人在成长过程中外貌发生的变化，知道一些青少年身体发育的特点。 教学难点
青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。 教学时间：2课时 教学安排;
第一课时
教学过程
一、导入
最近彬彬的声音怎么变得沙哑了？
彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？ 今天，我们来学习第十课《我们在成长》（板书课题）。
二、新课
一）相册里记录的变化
搜集一些自己不同年龄的照片，仔细研究一下，看看自己从小到大的外貌是怎样变化的，描述自己的外貌变化情况，把它记录在P55里。 二)研究身高、体重的变化
少年儿童在成长的过程中，不但外貌发生了变化，身高和体重也发生了明显的变化。 怎样才能知道近几年自己在身高和体重等方面的变化情况呢？
1.到校医室查一查自己几年来的身高和体重的记录，并将收集到的数据设计成表格记录下来。
2.分析数据，发现身高和体重的变化规律。
3.你的身高和体重每年增加的情况都一样吗？在哪一年增加得最快？（男生的身高和体重从
12、13岁开始增长较快，女生的身高和体重从
11、12岁开始增长较快）。三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
最近彬彬的声音怎么变得沙哑了？
彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？ 今天，我们来学习第十课《我们在成长》（板书课题）。
二、新课
三）我们长大了
除了身高、体重增加之外，我们的身体还出现了哪些变化？
在长大的过程中，少年儿童的身体会悄悄地发生变化。男生开始长胡须，颈部开始出现突起的喉结，声音变得很低沉；女生的乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现，无论男女都开始出现“青春痘”。这些变化是进入青春期的重要标志。 四)健康成长
指导阅读P58资料 小结：
青春期是人一生中很重要的时期。发育得好，能给一生的健康打下很好的基础；发育得不好，往往会影响一生的健康。所以，我们要特别注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生长发育很快，所以这个时期特别需要增加营养。另外，还要注意保证睡眠，加强锻炼，预防疾病。
三、作业
查找资料，了解更多的青春期保健知识。
板书设计
10.我们在成长
一、相册里记录的变化
二、研究身高、体重的变化
男生的身高和体重从
12、13岁开始增长较快。女生的身高和体重从
11、12岁开始增长较快。
三、我们长大了
四、健康成长
11.植物生长靠什么
教学目的
1.认识植物生长不仅需要水分，还需要养分。
2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。3.知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等。 教学重点
知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。 教学难点
砂土、壤土、黏土的特征与作用。 教学时间：3课时 教学安排：
第一课时
教学过程
一、导入
波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？ 植物的生长需要什么条件呢？
今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。
二、新课
一）植物只“喝水”就够了吗？
观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。 二）土壤浸制液里有什么？
土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？ 植物的生长需要什么条件呢？
今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。
二、新课
三）不同土壤对植物生长有什么影响？
1.壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。2.黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。 3.砂土保水保肥能力差，养分较少。
根据三种土壤的特点，把你的预测填写在P64“我的预测”里。 三.巩固 四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？
植物的生长需要什么条件呢？
今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。
二、新课
四）各种因素对植物生长有什么影响？
我们知道植物的生长需要水分和营养，除此以外，还有哪些因素对植物的生长有较大的影响？
阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢？
1.如果植物的生长缺少了阳光，植物会有什么变化？ 2.如果植物的生长缺少了空气，植物会有什么变化？ 3.如果植物的生长没有适宜的温度，植物会有什么变化？
得出：阳光、空气、温度等因素对植物的生长有较大的影响。 五）拓展：制作豆苗迷宫 指导阅读P67
三、作业 制作豆苗迷宫 板书设计
11.植物生长靠什么
一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 1.壤土
保水保肥、养分丰富 2.黏土
能保水保肥、养分较丰富，但透气透水性差 3.砂土
保水保肥能力差、养分较少
四、各种因素对植物生长有什么影响？ 1.阳光 2.空气 3.温度
五、制作豆苗迷宫
12《动物为什么要吃东西》
教学目标：
1、学生能通过课文的学习，明白动物为什么要吃东西的原因。
2、通过课文中小组活动的观察和记录，培养学生的观察和动手能力以及小组合作精神。
3、学生能通过查资料了解一些动物的食量，并能自觉保护动物，保护大自然。
第一课时
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
师：同学们，今天我们要学习新课了。（播放多媒体课件，琪琪和波波去动物园玩，看到许多动物。激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。）新课的主角是动物。你们喜欢动物吗？
生：喜欢！
师：你们喜欢什么动物？为什么呢？ 生1：我喜欢大熊猫。它是我们的国宝。
生2：我喜欢猴子，蹦蹦跳跳的，聪明又伶俐。
生3：老师，我喜欢小鸟，因为它们可以在天空中自由飞翔，多好啊！而且它们还是农民伯伯的好朋友呢！
生4：„„（学生们都很积极发言。）
师：是啊！动物们真的很可爱，而且有很多还是我们人类的好朋友呢！所以大家一定要好好保护它们啊！（对学生进行思想教育）（板书：动物）那动物要吃东西吗？ 生：当然要啊！ 师（边说边板书）：“动物为什么要吃东西？”这就是我们这节课要学习的主要内容。那么我们下面分小组来讨论一下：动物为什么要吃东西？
二、引导学生讨论问题，小结。
1、师：如果你们感到饥饿的时候，你们会怎么做？ 生1：我会找零食吃。 生2：我会去吃饭。
师：对了，我们人类饥饿时会找东西吃。原因是什么？ 生3：吃了东西，我的小肚子就不会咕噜咕噜响了。（笑） 生4：吃饱了就不会饿坏了。饿坏了就会死的。 生5：如果人要生活下去，就应该吃东西。
师：嗯，同学们都讨论得很好，那么我们就可以得到一个结论：人要生存，必须吃东西。动物也一样。（师生共同小结）。
教师小结：通常情况下，动物和我们一样，一段时间不吃东西就会感到饥饿。我们在饥饿的时候会感到乏力。这是因为食物在我们的身体里会转化成身体需要的物质和力量。这些物质会被身体所吸收，它所产生的能量可以提供运动的力量，并维持体温。其他动物也是这样，它们要生长、运动和维持体温就要不断地进食。
2、师（播放多媒体课件：各种动物在开心地吃东西）同学们，看画面。刚才我们讨论完动物为什么要吃东西外，现在再来想一想“动物所吃的食物能起到哪些具体的作用呢？” 生1：老师，我想兔子吃了红萝卜以后，更会蹦蹦跳跳，而且它天天吃得好的话，会很快地从小白兔变成大白兔。
生2：我想豹子吃了肉以后，会更有力气，跑得更快。
生3：小鸡吃了东西后会慢慢长大，母鸡吃了东西后，会继续下蛋，孵小鸡。 生4：„„ 师：同学们的意见还不错，这也是动物维持生命的目的。但是不同的动物吃的食物可能不同。（出示“我的记录”）
动物 蚯蚓 麻雀 蚂蚁 青蛙 食物
（多媒体播放：蚯蚓、麻雀、蚂蚁、青蛙在野外觅食的片断。）同学们仔细观察，看小动物们吃什么东西，然后记录在表格里。 ①抽
一、两位同学的记录表检查。②学生发表意见。（学生们发现了多种答案：麻雀除了吃害虫外，也会吃一些果实；蚂蚁除
了吃饼干外，也会吃一些甜的食物；青蛙除了吃虫子外，也会吃飞蛾。）
（教师小结：同学们发表的意见都很好，也非常正确，说明大家平时都有留心观察身边的事物。）
第二课时
3、师：（投影出示课本中的彩图）同学们，根据动物刚才的食性，我们可以把动物来分分类：植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。
动物 甲虫 蝙蝠
喜鹊
蛇 老鼠 食物 树叶 昆虫
种子、昆虫 小动物 种子 动物 兔子 松鼠
狐狸
鹿 食物 草 果实、昆虫 果实、小动物 草
①植食性动物：
②肉食性动物：
③杂食性动物：
让学生观察，小组讨论。 分类、检查答案。
三、知识拓展：小动物，大食量（让学生根据资料提示进行阅读，丰富课外知识。）
师：同学们，这节课我们除了学习到动物为什么吃东西和吃什么东西外，也知道部分动物的食性和食量，大家一定还想知道更多有关动物方面的知识，那么自己就利用课余时间去图书馆或上网查阅资料，看谁搜集得最多、最好。另外大家也要明白动物是人类的朋友，和我们人类的生活息息相关，大家一定要保护动物，保护大自然。 （小结并对学生进行环境保护教育。） 教学评价：
1、这是小学五年级下册《科学》的一篇课文，它主要是围绕“动物为什么要吃东西”和“动物吃什么”这两个话题展开。课文中出现的动物很多是学生们平时见过的和常接触的，所以知识方面都挺丰富，生活常识不错。学生通过观察，讨论后基本上都能作出一个小结。
2、在这节课的设计上运用了多媒体去创设情境，更容易提高学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围。用课件创设本册书的主题人物琪琪、波波去动物园玩的情景，通过看动物而引出新课中的一些问题和内容。
3、知识拓展方面：从课文中学到的内容再延伸到课外，让学生通过上网或图书馆查阅相关资料，收集相关内容，丰富学生的课外知识，并进行了保护动物，保护大自然的环境保护意识教育。
13《植物繁殖的奥秘》
内容标准：
知道繁殖是生命的共同特征。 教学目标： 科学知识
1.知道繁殖是生命的共同特征。2.了解植物可用不同的器官繁殖。 3.关注和了解植物繁殖的新技术。 能力培养
1.能对开花结果现象提出自己的解释，并能用实验找到答案。
2.能认真仔细地观察实验过程中发生的各种现象，并对实验现象做出科学的分析。情感态度价值观
1.发现生物繁殖的规律，体会自然界的奥秘。2.保持探究科学的兴趣。
3.通过对繁殖新技术的了解，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响 教学流程
思考讨论——实验观察——搜集信息——分析交流 重点难点
运用对比实验、搜集信息、分析归纳等方法进行研究，了解花的多种传粉方式、种子的多种传播方式和植物繁殖的多种方式。
教学时间：3课时 教学安排：
第一课时
教学过程：
一、情景导入
媒体：出示课本图片。
问题：为什么这几朵花都凋谢了还没有结果呢？ 目的：再现生活中的现象，引出探究主题。
二、活动一：探究植物结果的奥秘
导入：植物为什么要开花后才能结果？是不是只要开花就会结果？ 讨论：学生结合学过的知识进行讨论和猜想。
任务：观察植物开花结果的过程。选两朵刚开放的、有雌蕊的花，把其中一朵的雌蕊摘去，对比观察。
观察：两朵花在生长过程中发生的变化，并做好记录。 交流：各小组进行汇报和交流。
媒体：播放“开花结果” 视频 ，观察花变成果实的过程。
讨论：讨论花在结果过程中的变化。想一想，这些变化与结果有什么联系。
目的：通过对实验的观察和记录、汇报和交流，知道植物必须要有雌蕊才能结出果实。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
一、情景导入
媒体：出示课本图片。
问题：为什么这几朵花都凋谢了还没有结果呢？ 目的：再现生活中的现象，引出探究主题。
二、活动二：给植物传粉
媒体：出示玉米人工授粉的图片。
问题：为什么要给植物进行人工授粉呢？
引导：如果是像玉米这类种子较多又密集的农作物，可以采取人工授粉的方法提高产量。 活动：尝试进行玉米人工授粉。收集玉米花粉，为玉米雌蕊传粉。
观察：如有可能，进行为期两个月左右的观察，比较经人工传粉和没有经人工传粉的玉米棒在结籽饱满程度方面有什么不同。
交流：各小组根据观察结果进行汇报和交流。
拓展：人工传粉的方法也适用虫媒花吗？ 三.巩固 四.布置作业
第三课时
一、情景导入
媒体：出示课本图片。
问题：为什么这几朵花都凋谢了还没有结果呢？ 目的：再现生活中的现象，引出探究主题。
二、活动三：了解种子的传播
媒体：播放“种子的传播” 视频 。
导入：植物结果后，是怎样将果实和种子传播出去的？ 问题：种子的传播有哪些方式？
讨论：通过多种途径搜集有关资料，了解种子传播的方式。 交流：将搜集的资料与其他同学交流、讨论和分享。
归纳：为了适应不同的生活环境，植物的种子形成了不同的结构特征，以便完成延续生命的任务。 三.巩固 四.布置作业
第四课时
一、情景导入
媒体：出示课本图片。
问题：为什么这几朵花都凋谢了还没有结果呢？ 目的：再现生活中的现象，引出探究主题。 二.活动四：不用种子可以繁殖吗？ 导入：植物只能用种子进行繁殖吗？ 媒体：播放“植物的营养繁殖” 视频 。
问题：像香蕉、甘蔗，这些植物一般不容易结出种子，没有办法通过传播种子来完成延续生命的任务。它们是通过什么方式进行繁殖的呢？
引导：有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。 搜集：通过多种途径搜集营养繁殖的有关资料。 交流：将搜集的资料与其他同学进行交流和分享。
引导：人们为了优化一些植物品种，常利用植物的营养器官进行嫁接、扦插、压条等技术方式进行繁殖。
拓展：利用网络，了解植物繁殖的新技术。
三、课堂小结。
四.布置作业
14.卵生和胎生
教学目的
1.知道繁殖是生命的共同特征。2.知道几类动物的不同生殖方式。 3.了解生物繁殖有关的技术问题。 教学重点
认识卵生动物和胎生动物
教学难点
了解卵生动物和胎生动物两者之间的差异。 教学时间：3课时 教学安排：
第一课时
教学过程
一、导入 出示鸡蛋。
鸡为什么要下蛋？小鸡是从鸡蛋里孵出来的吗？ 今天，我们来学习第十四课《卵生和胎生》（板书课题）。
二、新课
一）哪些动物是卵生的？ 还有哪些动物也生蛋呢？
小结：大多数低等的无脊椎动物是通过产卵繁殖后代的。脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类也是通过产卵繁殖后代的。产在水中的卵，通常软而无壳。产在陆上的卵，通常较硬甚至有壳。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入 出示鸡蛋。
鸡为什么要下蛋？小鸡是从鸡蛋里孵出来的吗？ 今天，我们来学习第十四课《卵生和胎生》（板书课题）。
二、新课
二）哪些动物是胎生的？ 什么是胎生？
胎生和卵生有什么不同？
哪些动物通过胎生方式繁殖后代？
小结：绝大多数哺乳动物是通过胎生方式繁殖后代的。 三.巩固 四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
出示鸡蛋。
鸡为什么要下蛋？小鸡是从鸡蛋里孵出来的吗？ 今天，我们来学习第十四课《卵生和胎生》（板书课题）。
二、新课
三）特殊的繁殖方式：
1.产卵的哺乳动物——鸭嘴兽 2.“胎生”的鲨鱼
3.卵胎生动物：它是介于卵生和胎生之间的情况。锥齿鲨、星鲨、某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）、某些热带鱼和胎生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物。 四）资料：动物的克隆技术
指导阅读P86“动物的克隆技术”
三、作业: 查找资料，了解更多动物繁殖后代的方式。 板书设计
14.卵生和胎生
一、哪些动物是卵生的？
大多数低等的无脊椎动物是通过产卵繁殖后代的。
脊椎动物里的鱼类、两栖类、爬行类、鸟类也是通过产卵繁殖后代的。
二、哪些动物是胎生的？
绝大多数哺乳动物是通过胎生方式繁殖后代的。
三、特殊的繁殖方式：
1.产卵的哺乳动物——鸭嘴兽 2.“胎生”的鲨鱼 3.卵胎生动物：
四、动物的克隆技术 附：
科学五年级下册期末考试试卷
班级
姓名
一、填空：50% 1.陆地面积约占地球表面积的
/10。 2.地球内部由、和 三个部分组成。 3.植物生长的四个主要阶段：、、
、。
4.蚕的一生可分为四个阶段：
、
、
、
。 5.以植物为食物的动物叫做 动物。 6.以其他动物为食物的动物叫做 动物。
7.以植物和其他动物为食物的动物叫做
动物。 8.花粉传播的方式有：传粉、传粉和
传粉。
9.有些植物可以用
、
、
等营养器官进行繁殖。 10.绝大多数哺乳动物是通过
生方式繁殖后代的。
二、简答题：20% 1.种子萌发需要什么样的外部条件？
2.动植物怎样抵御严寒酷暑？
三、问答题：30% 假如你是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备呢?
推荐第4篇：粤教版五年级下册科学试卷
粤教版五年级科学下册期末试卷
一、填空：
1、地球的形状是（球形的）。
2、我们居住的星球叫（地球），可有人说应该叫（水球）。
3、地球表面既有坚硬的（岩石），也有松软的（泥土），更有浩瀚的（大海）。
4、地球内部由（地壳）、（地幔）、和（地核）三部分组成。
5、太阳照耀着地球，给地球带来了（光）和（热）。
6、太阳是一个天然的（核反应堆），它通过（核聚变）释放出惊人的能量。
7、（太阳）能是地球表面最主要的能源。
8、天空中的月亮常常改变模样，有时像个（圆盘），有时像（把镰刀），这就是（月相）的变化。
9、太阳是自己会（发光发热）的大火球。
10、月亮的圆缺有规律的变化叫（月相）。
11、月球是地球唯一的（卫星）。
12、昼夜交替是由于地球（自转）形成的。
13、地球是围绕太阳运转的一颗（行星），地球在围绕太阳运转的同时也在（自转）。
14、地球以（一年）为周期围绕太阳（公转）。
15、地球上大部分地区都有（四季）变化。
16、常见的植物，多数都是由（种子）萌发生长而成的。
17、植物生长过程中会发生很多变化，比如（长高）、（叶片）增多等。
18、种子在萌发过程中，先长（根）后长(芽)。
19、很多植物生长到一定阶段就会（开花结果）。20、蚕和很多动物一样，生命都是从（卵）开始的。
21、刚孵出的蚕叫（蚁蚕）。
22、蚕的一生经历从（卵）、（幼虫）、（蚕蛹）、（蚕蛾）四个阶段。
23、从出生到现在，我们经历了（婴儿）、（幼年）、（儿童）等几个阶段。
24、少年儿童在生长过程中，不但（外貌）会发生变化，（身高）和(体重)也会发生明显的变化。
25、一般把土壤分为（壤土）、(黏土)和（沙土）。
26、除了水分和养分外，（阳光）、（空气）、（温度）等也会影响植物的生长。
27、植物的花粉从（雄蕊）传播到（雌蕊）上就叫传粉。
28、植物生长除了需要吸收水分外，还要吸收土壤中的（养分）。
29、根据食性不同可以将动物分成（植食性）动物、（肉食性）动物和（杂食性）动物。30、多数哺乳动物是通过（胎生）的方式繁殖后代的。
31、有一些动物在繁殖后代时（直接生出）幼崽，而幼崽出生后的一段时间内，以母亲（乳汁）为食。这种繁殖方式叫（胎生）。
32、哺乳动物繁殖后代的方式为（胎生）。
33、菜豆种子里的胚可以分为（胚轴）、(胚芽)、(胚根)、(子叶)和(种皮)。
34、种子于花和果实一样，都是植物的（繁殖器官）。
35、依靠风力传粉的花叫（风媒花）。
36、依靠昆虫传粉的花，叫（虫媒花）。
37、四大家鱼有（青鱼）、（草鱼）、（鲢鱼）、（鳙鱼）。
38、由于地球是（斜着身子）在公转，所以才会有四季的产生。
39、农历的每个月的
（十五）我们看到的月亮都像个圆盘。
40、古希腊亚里士多德通过观察月食，科学地论证了地球是个（球体）。41一颗完整的菜豆种子，它的结构包括是（胚 ）和种皮两部分
二、选择题（30分）请根据题目意思选择一个合适答案填在括号里。
1、太阳给地球带来光和热仅相当于太阳放射出的总能量的（ ）。 A、二十分之一 B、五十分之一 C、二十亿分之一
2、地球围绕着太阳公转，而且是（ ）身子在公转。 A、平躺着 B、倾斜着 C、竖直着
3、根椐土壤的成分，一般把土壤分为黏土、砂土和（ ） A、壤土 B、泥土 C、尘土
4、恒温动物体重越小，每日每克体重消耗的热量就（ ） A、越多 B、越少 C、没有影响
5、以下哪种习惯是青少年应该有的（ ）
A、通宵玩乐不睡觉 B、保持正确行走姿势 C、用手去挤青春豆
6、植物的传粉常常依靠风和昆虫，靠风力传粉的叫（ ）花。 A、虫媒 B、风媒
7、繁殖时直接生出幼崽并以母乳为食的繁殖方式叫（ ） A、胎生 B、卵生
8、地球的中心部分叫（B ）
A、地幔 B、地核 C、地壳 D、地心
9、蒲公英的种子是靠什么传播的？（ C ） A：水 B：动物 C：风 D：弹力
10、地球赤道的周长约为：（ A ）
A：40000千米 B：100000千米 C：10000千米 D：4000千米
11、下面对月球的描述错误的是（B ）
A、月球本身不发光。 B、月球上有环形山和少量的水。 C、月球上昼夜温差很大，引力很小。
12、
3、下面哪种动物是产卵繁殖后代的：（ C ） A：海豚 B：猫 C：青蛙 D：兔子
13、少年儿童在成长的过程中，会发生明显变化的是：（ D ）
A：外貌 B：视力 C：智力 D：身高
14、出海的渔船走远时，慢慢地由船身到桅杆先后消失在海平面的现象说明：（ C ）
A：海浪很大 B：海洋很宽 C：地球不是平面的 D：海平面很远
15、种子在什么环境下容易萌发（ ）。 A.干燥 B.潮湿 C.浸没水中 D.寒冷
三、判断题（20分）正确的在括号里打“√”，错误的“×”。
1、蝴蝶的成长有四个阶段，分别是卵、幼虫、结茧、蝴蝶。（ ）
2、在20~25℃的条件下，蚕卵一般经过5天左右可以孵化出蚕。（ ）
3、蚕蛾一般都以小毛虫、桑叶为食物。（ ）
4、砂土保水保肥能力好，养分较多，是最好的种植用土。（ ）
5、多数哺乳动物是通过胎生的方式繁殖后代的。（ ）
6、植物传粉的方式有自花传粉、异花传粉、人工传粉 （ ）
7、当太阳直射北半球时，南半球是夏季，气温很高。（ ）
8、海豚、青蛙、蝴蝶都是卵生动物。（ ）
9、一个质量6千克的物体，运到月球上质量大概是1千克。（√ ）
10、温度对植物的生长没有影响。（ × ）
11、蚕幼虫的生长过程中要蜕3次皮才能长大。（× ）
12、、四季变化是由于地球自转造成的。（× ）
13、人们可以通过地震波研究地球内部的结构。（√ ）
14、子叶在幼苗的生长过程没有任何作用。（× ）
15、地球表面陆地面积比海洋面积大得多。（ ）
四、问答题
1、什么叫月相变化？答：天空中的月亮常常改变模样，有时像个圆盘，有时像把镰刀，这就是月相的变化。
2、种子萌发需要什么样的环境条件？答：需要适宜的温度，适量的水，足够的氧气，充足的阳光。
3、什么是植物的向光性？答：在植物生长的过程中，如果阳光不够充足，植物的茎叶就会朝向阳光更充足的地方生长。这就是植物生长的向光性。
4、昼夜交替是怎样产生的？答：是由于地球自转运动产生的。
5、四季是怎么产生的？四季的变化与太阳的直射与斜射有关，由于地球永不停歇地侧着身子，围绕太阳这个大火炉运转，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒来暑往的四季。
6、养蚕要注意哪些事项？答：
1、桑叶要新鲜、干净、洗过的桑也要晾干。
2、每日清洁桑叶的纸盒。
3、发现病蚕及时隔离。
4、防止老鼠、蚂蚁等动物伤害蚕。
7、什么叫胎生？答：有一些动物在繁殖后代时直接生出幼崽，而幼崽出生后的一段时间内，以母亲乳汁为食。这种繁殖方式叫胎生。
8、什么叫传粉？答：植物的花粉从雄蕊传播到雌蕊上就叫传粉。
9、什么是植物的生长周期？答：从种子萌发长出幼苗开始，到这株植物开花结果，繁育出种子，这株植物就完成了一个生长周期。
10、月相变化的原因？答：月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。地球遮挡了部分阳光，地球上的人所看到的、被太阳光照亮的月球部分的形状也有规律地变化，从而产生了月相变化。
11、植物种子有哪几种传播途径？答：
1、风力传播。
2、水利传播。
3、动物传播。
4、弹力传播。
12、为什么动物动物一段不吃东西会感到饥饿？答：这是因为食物在动物的身体里会转化成身体需要的物质和力量。这些物质会被身体所吸收，它所产生的能量可以提供运动的力量，并维持体温。它们要生长、运动和维持体温就要不断地进食。
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粤教版五年级下册小学信息技术教学工作计划
一、指导思想
人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素质,发展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》,确定本课程的教学任务。
二、教材分析
(1)教材特点
本课程采用广东省编写的教材,小学共6册,4至6年级，每个学期一册。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手,提出问题或目标,通过示范操作或阅读课本完成任务,从而激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线,注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能,培养学生自主学习和合作学习的能力,培养学生创新精神和实践能力。
(2)过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
三、改进教学的措施
1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课教学效率。
4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。
5、组织“小小编辑高手”、“小小打字高手”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
6、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。
四、教学进度安排
第一周熟悉学生
第二周调查旅游意向
第三周美化调查图表
第四周计算旅游城市的平均气温
第五周选出空气质量最佳的城市
第六周制订旅游计划
第七周收集多媒体素材(上)
第八周收集多媒体素材(下)
第九周制作“北京奥运游”多媒体作品
第十周制作“北京奥运游”导游图
第十一周编辑景点的图文资料
第十二周 添加背景音乐与影片
第十三周用超级链接设计导航
第十四周让幻灯片产生动态效果
第十五周期末复习考核
第一周熟悉学生
第二周调查旅游意向
第三周美化调查图表
第四周计算旅游城市的平均气温
第五周选出空气质量最佳的城市
第六周制订旅游计划
第七周收集多媒体素材(上) 第八周收集多媒体素材(下)
第九周制作“北京奥运游”多媒体作品 第十周制作“北京奥运游”导游图 第十一周编辑景点的图文资料 第十二周 添加背景音乐与影片 第十三周用超级链接设计导航 第十四周让幻灯片产生动态效果 第十五周期末复习考核
推荐第6篇：五年级粤教版《品德与社会》下册教学工作总结[1]
五年级《品德与社会》下册教学工作总结
谢淑君
本学期，我承担了五年级的《品德与社会》的教育教学工作，一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。《品德与社会》教学以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性，旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重现阶段学生的特点，在教学中从他们常见的社会事物和现象入手，由远及近由浅入深，由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会，多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
推荐第7篇：粤教版四年级下册《信息技术》教学工作总结
2012年春四年级信息技术科教学工作总结
本学期我担任的是电脑教学工作，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，不系统，再加上学生们刚上初中，自律能力不是太好，所以在抓纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进行有一定的难度，这些都有待以后改进。
作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过上网学习等形式，了解更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。
推荐第8篇：粤教版五年级下册科学第三课《月球》教学设计
3.月球
教学目的
1.知道月球是地球的卫星。
2.知道月球每天、每月的运动模式。3.了解更多的有关月球的知识。 重点
月球每天、每月的运动模式 难点
月相变化的规律 教具
三球仪、教学挂图 教学时间：3课时 教学安排：
第一课时
教学过程：
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。
为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
（一）观察月相的变化
教师在教室制作一张大的观察记录表，让学生把每天观察的记录画到表中。 同学们对月相进行了一个月的观察，大家有什么发现？
分析观察记录表，找出月相变化的规律。 三.巩固 四.布置作业
第二课时
教学过程
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。
为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
（二）月相变化的原因
做一做模拟实验，思考产生月相变化的原因。 出示月球模型。
月球黑和白的一面分别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？ 教师：
月球黑的一面是太阳照不到的一面，从地球上看就是黑色的。月球绕地球转一圈需要29.5天，代表一个月相变化周期。 演示三球仪
观察三球仪三球间的相互运动，思考月相变化的原因。
对月相变化的原因进行解释。 三.巩固 四.布置作业
第三课时
教学过程
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。
为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
（三）登陆月球
出示美国宇航员成功登陆月球的图片。
假如你是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备呢? 地球和月球的环境有哪些差异? 说说登陆月球应该作的准备，并说明为什么。
三、作业：搜集更多有关月球的资料，制作月球知识手抄报。
板书设计 3.月球
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
三、登陆月球
推荐第9篇：粤教版五年级科学下册期中试卷
粤教版五年级科学下册期中试卷
一、我会填空（每空2分，共24分）
1.大多数植物都是由（ ）萌发生长而成的。 2.蚕的一生经历了（ ）、( )、（ ）、（ ）四个阶段。 3.1969年7月20日，美国（ ）宇宙飞船经历4天多的飞行，终于降落月球。
4.我国传统上以（ ）、（ ）、（ ）、（ ）划分四季。
四、我会回答（每题12分，共24分） 1．什么是月相变化？
5.植物长大要经历（ ）、（ ）、( )、（ ）四个阶段。 6.根据土壤的成分，一般把土壤分为（ ）、（ ）、（ ）。
二、我会选择（每题2分，共8分）
1、月球体积不足太阳体积的（ ）
A.六百万分之一 B.六千万分之一 C.六十万分之一 D.六分之一 2.科学家（ ）提出了“日心说”。 A.哥白尼 B.伽利略 C.牛顿 D.张衡
3.少年儿童在成长的过程中，会发生明显变化的是（ ）。 A：外貌 B：视力 C：身高 D：智力
4、冬眠的动物有（ ）。
A.猫 B.熊 C.麻雀 D.狗
三、我会判断，正确的打“√”错误的打“×”（每题2分，共12分） 1.人们可以通过地震波研究地球内部的结构。（ ） 2.月球表面有很多环形山。（ ） 3.子叶在幼苗的生长过程没有任何作用。（ ） 4.昼夜交替的形成与地球自传有关。（ ） 5.蚕幼虫的生长过程中要蜕5次皮，最后变成五龄蚕。（ ） 6.温度对植物的生长没有影响。（ ）
四、我会填表。
写出你对地球的认识：
2．面对自己身体发育的各种变化，我们应该怎样做？
3.举例说明昼夜变化对动植物有哪些影响？
七、我会分析
一辆载有大豆种子的车经过小溪，有一些种子分别撒落在公路上、小溪边、小溪里，分析下落在哪里的种子有可能发芽，为什么？
推荐第10篇：粤教版五年级下册科学教学计划[材料]
粤教版五年级科学下册教学计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教 改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系， 继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容： 地球、太阳和月球， 昼夜与四季， 生物的生长，生物的需求，生命怎样延续等五大板块内容。
三、学生情况分析：
五年级大部分学生对科学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能认真听讲、对于学习科学有一定困难。 所以 在新的学期里， 在端正学生学习态度的同时， 应加强培养他们的各种学习科学 的能力，其中学生的观察能力、分析能力、实验操作能力、理解能力显得尤其重要。
四、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意的逐步培养学生分析推理能力。
4、加强实验演示、实验操作、充分理解。
5、适当布置练习作业，分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。
五、教学内容课时安排
第1课
地
球
2课时 第2课
第3课
第4课
第5课
第6课
第7课
第8课
第9课
第10课 第11课 第12课 第13课
太
阳
月
球
白天与黑夜
春夏与秋冬
祖国各地的春天
种子和幼苗
植物长大了
养
蚕
我们在成长
植物生长靠什么
动物为什么要吃东西
植物繁殖的奥秘
2课时 2课时 2课时 2课时
2课时 2课时 2课时
2课时
2课时 1课时 1课时 2课时
第11篇：粤教版小学科学五年级下册复习资料
粤教版小学科学五年级下册复习资料
第1课地球1．1519年，葡萄牙航海家（ 麦哲伦 ）率领船队，用（3）年的时间完成了第一次环绕地球的航行，从而直接证明了(地球是个球体)。2．地球的赤道周长约(40000)千米。地球的直径约为(12800)千米。半径约为(6400)千米。3．海洋面积约占地球表面积的(71)％，陆地面积约占地球表面积的(29)％。4．根据地震波的数据，科学家推测地球内部由(地壳)、(地幔)和(地核)三个部分组成。
5．世界第一高峰——珠穆朗玛峰高（8844.43）米。6．17世纪末，英国科学家牛顿研究了地球自转对地球形状的影响，从理论上推测地球不是一个很圆的球体，而是一个（赤道处）略为隆起，（两极）略为扁平的椭球体。7．地球的赤道周长约(40000)千米，飞机以每小时800千米的速度飞行，绕赤道一周大约需要（两）天的时间。第2课太 阳1．太阳照耀着大地，给地球带来了(光)和(热)。太阳每分钟向地球传输的能量相当于燃烧(4亿)吨烟煤放出的热量。2．太阳的核心部分直径不到50万千米，温度高达(1500万)摄氏度，而且压力极大。第3课月 球1．月相变化的原因是(月球围绕地球在公转)。2．(1969)年(7)月(20)日，美国( “阿波罗11号 ” )宇宙飞船经过4天多的飞行，终于降落月球，宇航员(尼尔·阿姆斯特朗)迈出的一小步成为人类历史的一大步。3．月球体积不足太阳体积的六千万分之一。(月球)是地球的卫星，约(30)天绕地球公转一周。也就是我们平时我们说的一天。 4．在茫茫宇宙中，（月球）是地球最近的“邻居”，也是人类探测与研究程度最高的地外星球。第4课白天与黑夜1．地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在(自转)。地球自转一周约(24)小时，也就是我们说的一天。2．昼夜交替现象的原因是(地球在自转)。3．公元15世纪前后，人们逐渐开始怀疑“地心说”。波兰天文学家（哥白尼）提出（ “日心说”）的理论，第一次科学地论述了昼夜变化是由（地球自转）引起的。 4．中国北京正午12：00，德国柏林凌晨（ 6：00 ），－6，美国纽约半夜（11：00） －13 5．昼夜变化对动植物的影响如：（睡莲）一般在清晨开放，（昙花）总是在夜晚开放；（猫头鹰）白天睡觉，夜晚出来捕食，（鸡）白天活动，夜晚休息。（合欢）的叶子在白天张开，而在夜晚闭合。第5课春夏与秋冬1．地球表面的热量主要来自（太阳）。人们冬天喜欢阳光，夏天尽可能躲在阴凉处。太阳本身发光的强弱是（不变）的。2．太阳光照射地面的角度在（早晨）和（中午）有明显的不同。同样是正午，一年中不同的季节也有明显的差异，有的地方甚至会出现（阳光直射）的情况。3．地球以（一年）为周期围绕（太阳）公转。由于地球始终是（倾斜着身子）在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异。（冬季）阳光斜射着我们，（夏季）阳光几乎直射着我们。4．季节交替使自然界更加五彩缤纷。一些植物每年秋天都会落叶，在来年的春天又长出新叶。一些动物，如（熊）、（蝙蝠）、（松鼠）等，它们在冬天要睡很长的时间。 5．花生种子具有很高的营养价值，含有丰富的（脂肪）和（蛋白质）。从花生种子中提取的（油脂）就是我们经常食用的花生油。第6课 网络课堂1．我国传统上以（立春）、（立夏）、（立秋）和（立冬）划分四季。第7课种 子1．菜豆种子结构包括（胚）和（种皮），胚又包括（胚轴）、（胚芽）、（胚根）和（子叶）。2．种子萌发的环境条件是：（适宜的温度）、（水分）、（空气）。3．选两株刚出土的菜豆幼苗，一株去除子叶，一株保留子叶。一周后，保留子叶的豆苗长得壮，去掉子叶的豆苗长得瘦小，说明子叶里含有丰富的（营养成分）。第8课植物长大了1．植物生长过程中会有很多变化，比如植株升高、叶子变多等，我们可以用（测量）、（统 计）等方法记录这些变化。2．从（种子 ）萌发到长出（幼苗）开始，到这株植物（开花）、（结果），繁育出（种
子），这株植物就完成了一个生长周期。 3．植物的生长分为（种子）、（幼苗）、（开花）、（结果）四个阶段。第9课养蚕1．蚕和很多动物一样，生命都是从（卵）开始的。2．在（20～25℃）的条件下，蚕卵一般经过（10）天左右就可以孵化出蚕。 3．刚孵出的蚕叫（蚁蚕）。蚁蚕生长几天后就要（蜕皮）。蜕皮后，蚁蚕就变成了二龄蚕。蚕幼虫在生长过程中要蜕
（四）次皮，最后变成（五龄）蚕。4．五龄蚕经过几天的生长以后，就要（吐丝结茧）了。蚕的（幼虫）吐丝结茧以后，就进入一个新的生长阶段——（蛹）。 5．蚕结茧（10～15）天后，（蛹）在茧里变成（蛾）。蚕蛾破茧而出后，雌蛾与雄蛾交尾，并产下（蚕卵）。
第12篇：五年级下册科学全册教案(粤教版)
教学目的：
1、知道地球的形状、大小。
2、基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。
3、了解人类对地球形状认识的历史。
4、了解地球内部的基本结构。教学重点
知道地球的形状、大小, 知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。 教学难点
地球内部的结构。 教具准备
地球仪、小船模型 教学过程 第一课时
一、导入
在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？
出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？
二、新课
（一）地球的形状 实验
模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。
说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。
月食的时候地球的阴影是条曲线。 是谁最早证实了地球的形状？
指导阅读p4 《人类认识地球形状的漫长历程》 简介 麦哲伦环绕地球的航行
第二课时
一、复习
地球是什么形状？
是谁最早证实了地球的形状？
二、新课
（一）地球有多大？
地球的直径约为12800千米
（二）海洋和陆地
观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。
海洋面积约占地球表面积的7/10 陆地面（积约占地球表面积的3/10
（三）拓展
平原面积约占陆地面积的多少？平原面积占陆地面积的1/4
（四）地球内部有什么 （a ）、介绍地球内部概况 （b ）、指导阅读p8的 “地球的内部结构示意图”
三、作业：
1、查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。
2、查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。板书设计： 第1课 地 球
一、地球的形状
是谁最早证实了地球的形状？ 麦哲伦环绕地球的航行
二、地球有多大？
地球的直径约为12800千米
三、海洋和陆地
海洋约占地球表面的7/10平原面积约占陆地面积的1/4 陆地约占地球表面的3/10 其他地形面积约占陆地面积的3/4
四、地球内部有什么 第2课 太 阳 教学目的
1、认识到太阳对地球万物的重要作用。
2、了解人类对太阳能的利用。教学重点
太阳对地球万物的重要作用 教学难点
有关太阳的一些知识 教具准备 教学挂图 教学过程 第一课时
一、导入
万物生长靠太阳吗？
二、新课
（一）太阳给地球带来了什么？
1、太阳直接给地球提供了光和热；
3、煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；
4、太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们利用。
（二）讨论
如果没有太阳，地球万物会怎么样？
（三）拓展
我们的生活离不开太阳 第二课时
一、复习上节课学习内容
二、教学新课
（一）能量巨大的太阳
三、作业：
调查周围的人们怎样利用太阳能。 板书设计 第2课 太 阳
万物生长靠太阳吗？
一、太阳给地球带来了什么？
1、太阳直接给地球提供了光和热；
3、煤炭、石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能；
4、太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。
二、能量巨大的太阳 第3课 月 球 教学目的
1、知道月球是地球的卫星。
2、知道月球每天、每月的运动模式。
3、了解更多的有关月球的知识。教学重点
月球每天、每月的运动模式 教学难点
月相变化的规律 教具准备
三球仪、教学挂图 教学过程 第一课时
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。 为什么探长说他在撒谎？是不是牛被偷的晚上根本没有月光？每个月的初一是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
（一）观察月相的变化
教师在教室制作一张大的观察记录表，让学生把每天观察的记录画到表中。 同学们对月相进行了一个月的观察，大家有什么发现？ 分析观察记录表，找出月相变化的规律。
（二）月相变化的原因
做一做模拟实验，思考产生月相变化的原因。 出示月球模型。
月球黑和白的一面分别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？ 第二课时
一、复习
二、新课
教师：月球黑的一面是太阳照不到的一面，从地球上看就是黑色的。月球绕地球转一圈需要29.5天，代表一个月相变化周期。 演示三球仪
（一）观察三球仪三球间的相互运动，思考月相变化的原因。
（二）对月相变化的原因进行解释。
（三）登陆月球
出示美国宇航员成功登陆月球的图片。
假如你是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备呢? 地球和月球的环境有哪些差异? 说说登陆月球应该作的准备，并说明为什么？
三、作业：
搜集更多有关月球的资料，制作月球知识手抄报。 板书设计 第3课 月 球
一、观察月相的变化
二、月相变化的原因
三、登陆月球
第4课 白天与黑夜 教学目的
1、知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
2、知道昼夜交替是地球自转造成的。
3、了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
4、探究昼夜变化对动植物行为的影响。教学重点
使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。 知道昼夜交替是地球自转造成的。 教学难点
昼夜变化对动植物行为的影响。 教具准备
地球仪、手电筒。 教学过程 第一课时
一、导入
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
（一）、昼夜交替是怎样产生的？
1、我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。
2、出示地球自转示意图。
小结：地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。
（二）、古人是怎样认识昼夜变化的？ 指导阅读p21 第二课时
一、复习
1、昼夜交替是怎样产生的？
2、古人是怎样认识昼夜变化的？
二、新课
（一）、世界各地的昼与夜
在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。
由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。
（二）、昼夜变化对动植物的影响
昼夜变化也会对动植物的行为产生一定的影响。 指导阅读p23 哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显？ 小结：
大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。
三、作业: 查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。 板书设计
第4课 白天与黑夜
一、昼夜交替是怎样产生的
二、古人是怎样认识昼夜变化的？
三、世界各地的昼与夜
四、昼夜变化对动植物的影响 第5课 春夏与秋冬 教学目的
1、了解四季的变化与地球的公转有关。
2、认识四季变化对动植物的影响。教学重点
通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。 教学难点
四季形成的原因。 教具准备
两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学过程 第一课时
一、导入
为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的？
二、新课
（一）、直射与斜射有什么差异？
出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。
（直射时光线集中，照射面积小；斜射时光线不集中，照射面积大。）
直着照和斜着照，得到的光束有什么不同？被照射区域的温度有什么区别？ 直射和斜射是否会形成不同的温度呢？ 做书上的实验，边实验边记录。
小结：通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。
（二）、四季的成因
我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显差异，也就形成了明显不同的温度。 第二课时
一、复习
1、太阳直射与斜射有什么差异？
2、四季是怎样形成的？
二、新课
（一）、四季变化与我们的生活
地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽；有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢？ 我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢？
（二）、动植物怎样抵御严寒酷暑？
动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢？ 介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。
三、作业
查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。 板书设计
第5课 春夏与秋冬
一、直射与斜射有什么差异？
二、四季的成因
三、四季变化与我们的生活
四、动植物怎样抵御严寒酷暑？ 第6课 祖国各地的春天 教学目的
1、认识四季变化对动植物的影响。
2、通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地春天的特征。教学重点
四季变化对动植物的影响。 教学难点
祖国各地春天的差异。 教学过程 第一课时
一、导入
春天有什么特征？春天从一年之中的什么时候开始？今天，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地美丽的春天！
二、新课
指导阅读p30-31.关于春天的研究内容是很多的，如气温升高、降水、花开、蛙鸣、小草返青、大树发芽等等，我们首先要“提出研究内容”，然后“完成各项研究内容”，再“讨论与交流”，最后“综合分析得出研究成果”。
（一）、现在，我们就选定一个研究内容：如“一周气温变化”。
1、研究内容：一周气温的变化
2、完成各项研究内容；记录本地一周每天的平均气温
3、讨论与交流：通过网络课堂与全国各地小朋友讨论、交流
4、综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，和其他小朋友交流。第二课时
一、复习
1、春天有什么特征？
2、春天从一年之中的什么时候开始？
二、新课
（一）我们也可以选定另一个研究内容：如“油菜开花的研究”。
1、研究内容：油菜开花的研究
2、完成各项研究内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期。
3、讨论与交流：通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论、交流
4、综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，和其他小朋友交流。
第7课 种子和幼苗 教学目的
1、了解种子的基本结构。
2、知道种子萌发需要的一些外界条件。
3、了解种子萌发过程中发生的变化。教学重点
知道种子萌发需要一定的外界条件 教学难点
了解种子萌发过程中发生的变化。 教学过程 第一课时
一、导入
我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。是不是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子的种子能发芽？今天，我们就来学习第七课《种子和幼苗》（板书课题）。
二、新课
（一）、什么样的种子能发芽？
出示两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）以及提前几天用两组菜豆种子（被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子）做的发芽情况的实验。 解剖一颗完整的菜豆种子，观察其内部结构。
引导学生进行观察对比，然后说说什么样的种子才能发芽。 得出：结构完整的种子才能发芽。
（二）、唤醒种子里的生命
同样的种子，为什么在仓库中不发芽，种到地里就会发芽？ 种子萌发需要什么样的外部条件？
出示一组（三个杯子）发芽情况的实验，引导学生观察：
三个杯子里分别放了相同数量的种子和土壤，只是1号杯空气充足，无水；2号杯水和空气均适量；3号杯水较多，缺乏空气。
观察不同情况下种子的萌发情况，思考种子萌发需要什么样的环境条件？ 得出：
种子萌发所不可缺少的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。 第二课时
一、复习
1、什么样的种子能发芽？
2、种子萌发需要什么样的环境条件？
二、新课
（一）、观察种子萌发的过程
观察种子萌发的过程，并用简单的文字或图画记录下来。
1、种子从外界吸收足够的水分后，原来干燥、坚硬的种皮逐渐变软，整个种子因吸水而呈现膨胀，终于将种皮撑破。
2.、种子吸水后，在一定的温度条件下，贮存在胚乳或子叶里的不溶性大分子化合物，分解成简单的可溶性物质。
3.、种子的胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。
4.、种子里胚根首先突破柔软的种皮，向下生长，形成主根。
5.、胚根伸出不久，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面。）
（二）、拓展：子叶的作用
子叶在幼苗生长的过程中有什么作用呢？
幼苗萌发后的子叶为什么不会慢慢长大，反而慢慢枯萎呢？ 你认为子叶对幼苗的生长有什么作用呢？ 同学们可以课后做个实验来验证子叶的作用：
选用两株刚出土且差不多大小的幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然后把两株幼苗种在一个盆里，过几天观察看看实验的结果是什么样的。
三、作业
网上学：各种各样的种子
1、请同学们上网了解更多植物种子的特点和用途。
2、请同学们观察和收集自己周围一些植物种子方面的资料并和同学交流。板书设计
第7课 种子和幼苗
一、什么样的种子能发芽？ 结构完整的种子才能发芽。
二、唤醒种子里的生命
种子萌发的外界条件是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
三、观察种子萌发的过程
四、子叶的作用
第8课 植物长大了 教学目的
1、通过栽培植物，了解植物生长过程中的一些规律。
2、了解植物的生长是有周期性的。教学重点
1.了解植物生长过程中的一些规律。2.了解植物生长的四个主要阶段：种子、幼苗、开花、结果。 教学难点
收集植物生长过程的数据，分析数据并找出规律。 教学过程 第一课时
一、导入
一株植物萌发以后生长很迅速，但它会一直这样快速地生长吗？ 植物的生长过程中会有哪些变化？
今天，我们就来学习第八课《植物长大了》（板书课题）。
二、新课
（一）探究植物生长的规律
1、数据记录
植物生长过程中会有很多变化，比如植株长高、叶子变多等，我们可以用测量、统计等方法记录这些变化。
定期观察一株植物的生长过程，并把收集的数据记录下来，例如绿豆可以采用记录高度变化的方法、黄瓜则可以记录新增叶片的数量等等，请同学们选定一株植物进行观察，然后把观察的结果记录在p43的记录表里。
想一想，植物生长过程中还会发生哪些变化？
2、数据处理
用图表把数据列出来，有助于对数据进行分析。 第二课时
一、复习
植物生长的规律？
二、新课
（一）、分析结果
分析植物生长高度变化记录表可以发现哪些规律？
（二）、植物生长有哪几个阶段？
植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果，根据你的记录填写p45的图表。 不同种类的植物生长周期是不是都一样呢？
三、作业
查找资料，探究不同植物其生长过程的规律一样吗？ 板书设计
第8课 植物长大了
一、探究植物生长的规律
1、数据记录
2、数据处理
3、结果分析
二、植物生长有哪几个阶段？
植物一生的四个阶段是：种子、幼苗、开花、结果
第9课 养 蚕 教学目的
1、了解蚕一生的不同阶段的特点。
2、了解蚕幼虫期生长过程中的一些规律。
3、经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。教学重点
蚕一生的生长和变化。 教学难点
观察、比较蚕不同阶段的特点，研究蚕幼虫期生长过程中的规律。 教学过程 第一课时
一、导入
蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
让我们一起进入蚕宝宝的世界，看看它的一生是怎样变化的。 板书课题：
二、新课
蚕和很多动物一样，生命都是从卵开始的。
（一）观察蚕卵
刚生出来的蚕卵是淡黄色椭圆形的，长1.2～1.3毫米。
（二）蚕卵是怎样孵化的？
适合的温度下蚕卵会逐渐变成紫黑色，两个星期左右即可孵化出蚁蚕。 蚁蚕把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。
（三）蚕宝宝怎样长大？
1、蚕宝宝刚孵化出来时，小小黑黑的，头部和身体也是黑黑的颜色，大约只有3毫米，要用放大镜才看得清楚，身体全部都是毛，看起来很像小蚂蚁，所以叫做“蚁蚕”。因为蚁蚕的身体很小，所以要移动蚁蚕时，不要用手去抓，最好用毛笔驱赶蚁蚕到纸片上再将其移走。
2、要注意养蚕的注意事项（p48）。
3、观察蚕在幼虫阶段体长的变化，记录观察数据，并将数据用图表表示出来。
4、分析图表，蚕的幼虫在生长过程中体长变化有什么规律？
（四）观察蚕的幼虫
蚕幼虫的身体结构：蚕的身体分为头部、胸部和腹部，共13节。头部有口和六对单眼，胸部有三对尾端尖突的足（胸足）。腹部有四对圆形肉质的足（腹足）及一对尾足。腹足可以帮助蚕在桑叶上四处爬行。蚕的身体两侧有黑色的小点，称为“气孔”，是蚕的呼吸器官。 蚁蚕生长几天后就要脱皮。脱皮后，蚁蚕就变成了二龄蚕。蚕幼虫在生长过程中要脱四次皮，最后变成五龄蚕。
蚁蚕和五龄蚕的异同点： 不同点
蚁 蚕：头部较大、身体发黑、全身都长毛。
五龄蚕：头部很小、身体白色、全身无毛、外形有差异。 相同点
蚁 蚕：身体都分为头部、胸部、腹部
五龄蚕：身体都具有三对胸足，四对腹足及一对尾足，身体结构相同 第二课时
一、复习
1、蚕卵是怎样孵化的？
2、蚕宝宝怎样长大？
二、新课
（一）、蚕茧里有什么？ 五龄蚕后，蚕的身体变黄且呈透明状，皮肤紧绷，且不爱吃桑叶，这时蚕就准备结茧吐丝了，蚕先向周围吐丝，以固定茧的位置，然后再吐丝将自己包围起来。一只蚕所吐的丝，其长度可达1000～1500米。
蚕茧内还有一套蚕皮，那是化蛹时，蚕蜕下来的。刚开始，蚕蛹是白色柔软的，不久就渐渐变色，最后呈褐色变硬。蚕蛹的身体的正面是一节一节的，蚕蛹的腹部可以隐约看到翅膀的纹路和触须及三对足，蛹的侧面有气孔。
（二）、观察蚕蛾的外形
经过10～15天，蛹会蜕去蛹壳而羽化成蛾。
蚕蛾头部上有发达的复眼、梳状的触角，口器退化。胸部三节，有三对足，两对翅。腹部雌性7节、雄性8节，7对气门。腹部末端有发达的外生殖器，雄蚕蛾身体较小，触角稍大；雌蛾身体较大，但触角稍小。蚕蛾虽然有嘴巴，却不再吃任何东西。
雌蛾尾端散发气味引诱雄蛾前来交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾开始产卵。雌蛾一般可以产五百个左右的卵。产完卵后不久，雌蛾也会死去。
（三）、蚕的生长阶段
蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。
三、作业
网上学：动物的一生
1.比较蝴蝶和青蛙的一生与蚕的一生有什么相同和不同。2.了解其他一些常见的动物的一生。 板书设计 第9课 养 蚕
一、观察蚕卵
二、蚕卵是怎样孵化的？
三、蚕宝宝怎样长大？
四、观察蚕的幼虫
五、蚕茧里有什么？
六、观察蚕蛾的外形
七、蚕的生长阶段
蚕的一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。 第10课 我们在成长 教学目的
1、了解自己成长过程中外貌发生的变化。
2、知道一些青少年身体发育的特点。
3、了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。教学重点
了解人在成长过程中外貌发生的变化，知道一些青少年身体发育的特点。 教学难点
青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。 教学过程 第一课时
一、导入
最近彬彬的声音怎么变得沙哑了？
彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？ 今天，我们来学习第十课《我们在成长》（板书课题）。
二、新课
（一）、相册里记录的变化
搜集一些自己不同年龄的照片，仔细研究一下，看看自己从小到大的外貌是怎样变化的，描述自己的外貌变化情况，把它记录在p55里。
（二）、研究身高、体重的变化
少年儿童在成长的过程中，不但外貌发生了变化，身高和体重也发生了明显的变化。 怎样才能知道近几年自己在身高和体重等方面的变化情况呢？
1、到校医室查一查自己几年来的身高和体重的记录，并将收集到的数据设计成表格记录下来。
2、分析数据，发现身高和体重的变化规律。
3、你的身高和体重每年增加的情况都一样吗？在哪一年增加得最快？（男生的身高和体重从
12、13岁开始增长较快，女生的身高和体重从
11、12岁开始增长较快）。第二课时
一、复习
复习上讲课学习内容
二、新课
（一）、我们长大了
除了身高、体重增加之外，我们的身体还出现了哪些变化？
在长大的过程中，少年儿童的身体会悄悄地发生变化。男生开始长胡须，颈部开始出现突起的喉结，声音变得很低沉；女生的乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现，无论男女都开始出现“青春痘”。这些变化是进入青春期的重要标志。 （二)、健康成长 指导阅读p58资料
小结：青春期是人一生中很重要的时期。发育得好，能给一生的健康打下很好的基础；发育得不好，往往会影响一生的健康。所以，我们要特别注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生长发育很快，所以这个时期特别需要增加营养。另外，还要注意保证睡眠，加强锻炼，预防疾病。
三、作业
查找资料，了解更多的青春期保健知识。 板书设计
第10课 我们在成长
一、相册里记录的变化
二、研究身高、体重的变化
男生的身高和体重从
12、13岁开始增长较快。女生的身高和体重从
11、12岁开始增长较快。
三、我们长大了
四、健康成长
第11课 植物生长靠什么 教学目的
1、认识植物生长不仅需要水分，还需要养分。
2、知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。
3、知道影响植物生长因素有水、养分、空气、阳光、温度等。教学重点
知道影响植物生长因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。 教学难点
砂土、壤土、黏土的特征与作用。 教学过程 第一课时
一、导入
波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。 为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？植物的生长需要什么条件呢？ 今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。
二、新课
（一）、植物只“喝水”就够了吗？
观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。
（二）、土壤浸制液里有什么？
土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。
（三）、不同土壤对植物生长有什么影响？
1、壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。
2、黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。
3、砂土保水保肥能力差，养分较少。
根据三种土壤的特点，把你的预测填写在p64“我的预测”里。 第二课时
一、复习
1、植物只“喝水”就够了吗？
2、土壤浸制液里有什么？
3、不同土壤对植物生长有什么影响？
二、新课
（一）、各种因素对植物生长有什么影响？ 我们知道植物的生长需要水分和营养，除此以外，还有哪些因素对植物的生长有较大的影响？ 阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢？
1、如果植物的生长缺少了阳光，植物会有什么变化？
2、如果植物的生长缺少了空气，植物会有什么变化？
3、如果植物的生长没有适宜的温度，植物会有什么变化？ 得出：阳光、空气、温度等因素对植物的生长有较大的影响。
（二）、拓展：制作豆苗迷宫 指导阅读p67
三、作业 制作豆苗迷宫 板书设计
第11课 植物生长靠什么
一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？ 1.壤土：保水保肥、养分丰富
2.黏土：能保水保肥、养分较丰富，但透气透水性差 3.砂土：保水保肥能力差、养分较少
四、各种因素对植物生长有什么影响？ 1.、阳光 2.、空气
3、温度
五、制作豆苗迷宫
第12课 动物为什么要吃东西 教学目的
1、了解不同的动物吃不同的食物，能够按照动物的食性不同进行正确的分类。
2、知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。教学重点
知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。 教学难点
按照动物的食性不同进行分类。 教学过程 第一课时
一、导入
刺猬冬眠后真的不需要吃东西吗？冬眠的动物可以几个月不吃不喝，它真的不需要吃东西吗？
今天，我们学习第十二课《动物为什么要吃东西》（板书课题）。
二、新课
（一）、动物吃什么？
动物都要吃食物吗？这些动物要吃些什么东西？
1、植食动物：以植物为食物的动物叫做植食性动物。
2、肉食动物：以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物。
3、杂食动物：以植物和其他动物为食物的动物叫杂食性动物。
第二课时
一、复习
1、刺猬冬眠后真的不需要吃东西吗？
2、动物都要吃食物吗？这些动物要吃些什么东西？
二、新课
（一）、动物为什么要吃东西？
动物运动需要能量，生长需要营养，所以动物必须吃食物。
食物在动物的身体里会转化成身体需要的物质和能量，支持动物的生长、运动和维持体温等作用。
（二）、资料：小动物，大食量
指导阅读p71资料“小动物，大食量”。
三、作业
网上学：四大家鱼和它们的食性 板书设计
第12课 动物为什么要吃东西
（一）、动物吃什么？
1、植食动物：以植物为食物的动物叫做植食性动物。
2、肉食动物：以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物。
3、杂食动物：以植物和其他动物为食物的动物叫做杂食性动物。
（二）、动物为什么要吃东西？ 动物运动需要能量，生长需要营养
（三）、小动物，大食量
第13课 植物繁殖的奥秘 教学目的
1、知道繁殖是生命的共同特征。
2、了解植物可用不同的器官繁殖。
3、关注和了解植物繁殖的新技术。教学重点
知道繁殖是生命的共同特征，了解花的多种传粉方式、种子的多种传播方式。 教学难点
植物繁殖的多种方式。 教学过程 第一课时
一、导入
彬彬、妍妍、波波、琪琪一起去瓜园参观，发现了有的花已经结了果才凋谢，而有的花凋谢了但却没有结果。
为什么有些花会结果，有些花不会结果呢？ 今天，我们来学习第十三课《植物繁殖的奥秘》（板书课题）。
二、新课
（一）、探究植物结果的奥秘
出示刚开放就摘除了雌蕊的花和保留了雌蕊的花的图片。 如果摘除了花的雌蕊，花还能不能结果呢？
讨论得出：有雌蕊的花可以结果，摘除雌蕊的花不能结果。
（二）、给植物传粉
出示一个结籽不饱满的玉米和一个结籽饱满的玉米。 是什么原因令这两个玉米棒结籽饱满的程度不同？
植物雄蕊的花粉要通过不同的传粉方式到达雌蕊上才能使植物结果。所以在农业生产上，利用人工授粉可以使植物结出更多、更饱满的果实。 指导阅读p78的资料：虫媒花、风媒花
小结：花粉传播的方式有：依靠昆虫传粉、依靠风力传粉以及人工传粉 第二课时
一、复习
1、如果摘除了花的雌蕊，花还能不能结果？
2、花粉传播有哪些方式？
二、新课
（一）、了解种子的传播
植物结果后，是怎样将果实和种子传播出去的？ 种子的传播有哪些方式？
鬼针草种子粘着力很强，它是怎样传播的呢？ 椰子树生活在水边，它用怎样的方式传播种子？ 蒲公英的种子很轻，它是怎样传播的呢？ 你还见过或者听说过种子传播还有哪些方式？
小结：果实和种子的散布，主要依靠风力、水力、动物和人类的携带，以及通过果实本身所产生的机械力量。 归纳：为了适应不同的生活环境，植物的种子形成了不同的结构特征，以便完成延续生命的任务。
（二）、不用种子可以繁殖吗？ 植物只能用种子进行繁殖吗？
像香蕉、甘蔗，这些植物一般不容易结出种子，没有办法通过传播种子来完成延续生命的任务。它们是通过什么方式进行繁殖的呢？
有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。
人们为了优化一些植物品种，常利用植物的营养器官进行嫁接、扦插、压条等技术方式进行繁殖。
三、作业：
网上学：了解植物繁殖的新技术。 板书设计
第13课 植物繁殖的奥秘
一、探究植物结果的奥秘
二、给植物传粉
昆虫传粉、风力传粉、人工传粉
三、了解种子的传播
主要依靠风力、水力、动物和人类的携带。
四、不用种子可以繁殖吗？
有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。
第13篇：粤教版七年级下册道德与法治教学工作总结
2016-2017学年度第二学期七年级道德与法治教学工作总结 这学期本人担任七年级道德与法治课的教学工作。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
第14篇：五年级下册教学工作总结
五年级(2)班第二学期教学工作总结
科任教师：杨绍连2011年7月10日
一、基本情况分析：
五年级现有学生44人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 通过这学期的努力，在期末考试中取得了可喜的成绩，该科人均分73.7，及格人数27人，及格率82%。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：
二、主要成绩和经验；
（一）实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内
容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
（三） 培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展
( 四 )、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
（五）、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
第15篇：五年级下册教学工作总结
五年级下册教学工作总结
本学期我担任五年级数学教学工作，时间飞逝，转眼间一学期即将结束，现就这学期的教学工作情况总结整理。一学期以来，我根据本班级的数学学习情况，培养他们的数学学习习惯，根据实际情况制定不同目标。经过我和孩子们的共同努力，成绩都有了很大的提高。我的做法如下:
一、以课堂为核心，提高教学效率
1、认真备课。
要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。再联系以前的教学经验认真设计练习。
2、上课。
（1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。
（2）创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。
（3）注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。
3、作业批改。
本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。
二、注重学生习惯的养成
良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识；不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有效了。
三、积极提高自身修养积极
1、不断充实自己。学如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。所以，在本学期我认真阅读一些小学教育报，认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。
2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课堂。通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]和教学模式，并运用于自己的课堂。
3、积极参加学校学习活动，提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。
总体看来，这学期有进步，也存在着很多不足，如在教学中，课堂语言不简单明了等，在以后的教育教学此文转自斐斐课件园中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好.
第16篇：五年级下册教学工作总结
五年级下册教学工作总结(精选多篇)
五年级班第二学期教学工作总结
科任教师：杨绍连2014年7月10日
一、基本情况分析：
五年级现有学生44人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一
部分同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 通过这学期的努力，在期末考试中取得了可喜的成绩，该科人均分73.7，及格人数27人，及格率82%。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：
二、主要成绩和经验；
实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，
灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内
容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
、注意德育渗透，体现语文的情感性
我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重儿童
语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展
、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生
学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生
在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
晏明小学2014——2014学年度第二学期五班
语文教学工作总结
教师：罗朝胜
时光流逝，转眼间一个学期过去
了，我班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、热爱集体的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣??
二、对学生进行扎实的语文基本功的训练，培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音，能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯，引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能预习要求学文章。在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯，在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己
的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文能力。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
四、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等，以课堂学习为
核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生多阅读课外书，并适时做好读书笔记，通过这些收集与阅读，为
深入理解课文内容奠定了基础。
五做好后进生的转化工作
本班级需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
七、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出黑板报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
总之，在本学期的教学工作中，尽自己的努力去实现自己的教学目标，也取得了一定的成绩，今后还有待于提高学生的学习成绩，打牢学生语文基础，我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗。
小学数学五年级下册教学工作总结
东泉完小张云
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，简单与复杂相结合，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
一、知识掌握方面：
1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，学会较复杂的求平均数的方法。
2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。
3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被
2、
3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。
二、数学学习能力方面 ：
1、在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了
为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思
想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课
后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面.
2014年7月10日
复兴东泉完小
2014学小学语文五年级下册教学工作总结
教师：刘晓
本学期，我担任五年级语文学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习
惯。此外，每日组织一位”小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我”
抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立”互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
小学品德与社会五年级下册教学工作总结
-五班李秋凤
本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，
我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学
会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：《规矩与方圆》教学时，
我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
第17篇：五年级下册教学工作总结
五年级下册教学工作总结
张维霞
本学期我继续担任五年级英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵从教学的五个环节，努力实施课程改革。下面结合本学期教学实践,总结一下教学情况：
一、教学方面
本册教材更加注重学生对词汇、句型的听、说、读、写，Read and write部分阅读篇幅更长，综合性更强。对于基础较弱的学生，学习的兴趣明显下降，两极分化严重。因此，在教学中，我认真研读新版教材、教学参考书，合理安排教学环节，注重学生兴趣的培养，以及良好的学习态度、有效的学习方法。课后根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验，不断的加以改善。在传授学生知识的同时，耐心教导学生、辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，鼓励优生帮助后进生。
在本学期，学校全面普及多媒体教学，各班都配备了电子白板机，因此我充分利用先进的教学资源，坚持每节课都制作课件，使用多媒体教学，使学生的学习更加直观、生动、有趣，提高了教学效率。此外，新授课安排在20分钟以内，课堂上让学生play games、sing English songs，激发学生学习的兴趣，充分调动学生的学习积极性。由于本册教材语法知识较多，我在教学时采用编口诀，习题巩固的方式教学。为培养学生的语音意识，我积极探索phonics的教学方法，并在收集关于phonics教学的相关课件、视频，引导学生正确发音。
二、在批改作业方面
我及时批改、反馈，二次批改，详细讲解，对普遍性错误细心讲解、分析。我注重培养学生良好的学习习惯，如要求学生作业要保持整洁，避免乱涂乱画的现象。
三、不足与学习
鉴于自己在小学英语教学方面经验不足，我抓紧一切机会向其他老师学习，参加各种英语教研活动，听、评课，讲座等，不断提高自己的专业水平。我也时常阅读教育类杂志，研读一些文献，帮助自己解决管理班级上面的问题。
在今后的教学工作中，我会继续学习，弥补自己的不足，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值。
2017年7月5日
第18篇：冀教版五年级语文下册教学工作总结
2016—2017学年度第二学期
五年级教学工作总结
本学期，我在学校的领导下，在老师们的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，比较顺利地通过了学校的语文质量测试。具体做了以下几方面的工作：
一、取得的成绩
（一）、加强备课工作
开学伊始，我以教学课程标准为依据，制定了切实可行的教学计划。每周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
（二）、做好常规工作
1、在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。
2、着眼提高成绩，认真抓好学生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生我从来没有放弃过，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。基础比较差的，我对症下药，帮助他们提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，在质量检测中，这些同学成绩有了上升。
3、无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。
4、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
5、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
二、存在的主要问题
1、同学们的作业，个别书写质量太差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励平价使用不足不到位。
3、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。
三、今后努力的方向：
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。探索采用多种教学手段，努力激发学生学习语文的兴趣。
2、要进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
4、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
第19篇：冀教版五年级下册语文教学工作总结
篇1：冀教版小学五年级语文下册工作总结 冀教版小学五年级语文下册工作总结
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果
三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，我坚持进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。
3、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。篇2：冀教版六年级语文上册教学工作总结 冀教版六年级语文上册教学工作总结
六年级上学期的教学工作在忙碌中匆匆结束了。回顾一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：
一、教学工作情况。
1、抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
3、做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
4、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、思想品德教育。在语文教学中，结合学生实际情况，有针对性地进行思想品德教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透到各科教学中，做到教书育人，全面发展。 三、积极参与教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。 四、“ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。篇3：冀教版五年级下册语文期末试卷
一、试试你的听力。(5分)
1、短文讲了一个怎样的故事? _________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、这个故事带给你怎样的启示? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、积累运用(45分) (一)、根据拼音写汉字。(6分) wān yánsuì diān diān
1、秋天的早晨，我来到郊外，()的小路两旁是稻田，麦( )沉( ) rě lù
的，( )得许多小麻雀来忙( )。 chuāigu
2、星期天，我怀( )妈妈给的钱，按妈妈的要求去采( )，我先到菜 suàn zhī cù jiàng 市场买了大( )和()麻，又到超市买了陈( )和( ) 油，最后又去 gāo chú chǎo wán 买了蛋()。回到家，妈妈已经在( )房( )菜，还做了我最爱吃的小()子。 (二)、给带点的字选择正确的读音加上“_____”线。(4分) 枯萎(kū gū) 倚靠(yī yǐ) 颤抖(zhàn chàn) 藐视(mǎo miǎo) 黝黑(yōu yǒu)颈项(jǐng jìng)蒙古(méng měng)笨拙(zhuō zhuó) (三)、比较字形，再组词。(8分) 灌() 彻( ) 慕()舶()罐() 沏() 墓()舰() 浆() 驱( ) 辨()沸()桨() 抠() 辩()拂() (四)、把下列词语补充完整。(4分) ()然大波 莫( )其妙()定自若 闻名()迩 翠色()流精( )力( ) 惊慌失( )视死如()兴高( )烈 刻骨()心()之度外临危不() (五)、选词填空。(4分) 激动 感动
①听了英雄的事迹，我们的心情都很( )。 ②英雄的事迹使我们非常( )。 不由自主 身不由己
①每当遇到困难的时候，我常常( )地想起我的老师。 ②闻到香味，小刚( )地凑了过去。(六)、记忆积累。(20)
1、深蓝的天空中挂着 ，下面是海边的沙地，都种着 ，其间有一个十一二岁的少年，___________________________________，手捏___________________________________，向一批猹尽力刺去。
2、接天莲叶无穷碧，___________________________________ 。
3、___________________________________ ，山色空濛雨亦奇。
4、这些石钟乳和石笋，形___________________________________状 ，再加上___________________________________ ，不比作什么，__________________很值得观赏。
5、___________________________________ ，一览众山小。
6、操千曲而后晓声，___________________________________ 。
7、___________________________________ ，梅花香自苦寒来。
8、五岭逶迤腾细浪，___________________________________ 。
9、长风破浪会有时，___________________________________ 。
10、___________________________________ ，齐歌空复情。
11、根据要求各写一句名言警句。
(1)含有虚心好学地：___________________________________ (2)含有一心为国：___________________________________ (七)、把下面的句子换个说法，使意思不变。
1、你今天必须上学。(反问句) ___________________________________
2、山水冲走了小青石。
改为：(1)“把”字句___________________________________ (2)“被?字句___________________________________
3、可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。(缩句)_____________________
4、只有严格要求，勤学苦练，就能学到过硬本领。(修改病句)______________________
5、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)_______________________________
6、仿写句子。
(1)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗? ___________________________________ (2)如果我是一棵大树，我就为人们撒下一片绿荫; 如果我是___________________________________; 如果我是___________________________________。
三、让我说。(5分) 奶奶养了两年的的一只小花猫丢了，奶奶非常难过，其实你也很喜欢那只小猫，心里也难过，但是妈妈把劝慰奶奶的任务交给了你，你想怎样去劝慰奶奶?___________________________________________________________________
四、阅读短文，回答问题。(15分) (一) 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在 哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
1、这段话中爸爸不仅描写了白杨树的________________________________特点，还表现了白杨树 ___________________________________________。
2、、仿写句子：哪儿……哪儿……
________________________________________________________________________ 不管……不管……不管……
________________________________________________________________________
3、爸爸为什么会由微笑变得严肃? ________________________________________________________________________ (二)“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?”他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是?煮书?。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，?读书破万卷，下笔如有神。?我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么?煮?。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢?”“你可以从煮语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊!这样?煮?下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?” 新课标第一网 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、给第3自然段加上标点符号。
2、把短文分成三段，划上“‖”线，概括第二段的段落大意。
_________________________________________________________________________
3、爷爷说的“煮书”指的是： _____________________________________________
4、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书” 。
_________________________________________________________________________
5、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。_____________________________________________________________________________
五、写作。(25分) 下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇450字以上的作文。题目自拟。文中一律不能用真名。
1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。
2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。
3、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。
4、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。
5、学习不仅要认真，还要有正确的学习方法。附：听力材料：
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿?真是笑话!”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果?”“容易、容易!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢!”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
第20篇：粤教版四年级下册科学教案
粤教版四年级下册科学教案
课题：《光的传播》
【教材分析】：本课是粤教版小学科学四年级下册第一课，主要引导学生认识光源，了解光的传播方向等问题，并且进一步培养学生依据现象分析事物规律的能力。
【教学目标】：
1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。
2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。
3、培养学生的观察能力和实验能力。【教学重难点】：
教学重点：通过实验 ，使学生知道光是沿直线传播的。
教学难点：在实验中归纳，领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解。 【课时安排】：3课时
【教具准备】：蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等。
【教学过程】：
第一课时
一、导入新课
师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗（喜欢），那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕（课件播放图片）
师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢（白天有光） 如果是晚上会怎样呢？（一片漆黑看不清物体）晚上怎样才能看清物体呢？
生讨论……
小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。
二、活动一：“什么是光源”
师：在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光？（太阳） 晚上，又有哪些物体可以发光呢？ （电灯、蜡烛……） 小结：同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起来欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕，（课件展示发光的图片），像你们刚才看到的各种发光的物体，叫作光源。
三、活动二：光的传播
师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验：
实验一：用管子看光
师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做（教师演示），观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。（学生分组实验，教师巡视指导） 师：请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果，请举手：
师：刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢？（沿直线传播）
第二课时 实验二：激光打靶 师：刚才大家观察得非常他细，那你们他细观察过别人打靶吗？你们想打靶吗？现在大家有机会打靶了，我们现在来练习激光打靶，每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、C三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上，打靶任务完成后，请大家把看到的结果汇报给小组长，由小组长填好实验报告单，现在，同学们相互配合，看哪个组打得又快又准。 （学生分组实验，教师巡视指导）
师：实验结束了，请每组的代表汇报一下实验结果（课件演示）
师：请看屏幕，画面上打靶的结果和你们的结果是一样的吗？（是的） 提问：通过实验，说明光在空气中是怎样传播的呢？（光沿直线传播的） 师：接下来，请你们利用刚才学到的知识解决下面的问题。 问：光从A孔能直接射到1号靶上吗？（不能）
师：请你们想想办法，怎样让光从A孔射入照到1号靶上，大家先相互讨论一下，然后动手做做。新|课 |标|第 |一| 网
问：你们是怎么做的呢？请举手回答。
师：现在，请一个同学上来演示给大家看一看。
小结：刚才这个同学表现得非常好，既肯动脑，又会动手，我们应该向他学习。 问：刚才你们打靶，只能看到红点射到靶位上，能看到红色的光线吗（不能） 师：那怎样才能看到红色的光线呢？请看老师做
（演示）将激光灯对着装有大烟雾的试管一条红色的直线从烟雾中穿过。 提问：通过刚才的几个实验，我们可以得出结论光是怎样传播的呢？ 学生回答后，补充板书：光是沿直线传播。
第三课时 实验三：小孔成像
师：在生活中，人们很多地方应用了光沿直线传播的原理，比如我们照相时要用的照相机就是利用这个原理，现在老师就来教大家做一个简易照相机，你们想学吗？（想）请看老师做（演示）：拿一个一次性纸杯，用铅笔在纸杯底部中间铅一个小孔，然后用橡皮筋把薄纸缠在杯口，照相机就做好了，小孔就是镜头，让光进入，薄纸就是底片，现在老师点燃蜡烛，放在镜头前，在后面的纸屏上会看到什么呢？你们想知道吗（想），那请你们像老师这样，用桌上的材料来自己动手做一个照像相机，做好后，再点燃蜡烛，放在相机前看看你看到了什么？最后由小组长填好实验报告单。 （学生分组制作，实验，教师巡视指导）
师：好，实验做完了，下面请每组代表汇报一下实验结果，（在纸屏上看到了倒立的烛光像）
师：刚才每组同学都看到了倒立的烛光像，那么你们知道为什么会是倒像吗？请大家讨论一下，然后把成倒像的简图画出来，先看老师画： （学生画图时，教师巡视指导）
师：大家都画好了，请看大屏幕（课件演示） 小结：我们将这种现象称作小孔成像。 板书：小孔成像
四、课堂总结：
提问：这节课大家通过积极思考来动手实验，知道了哪些知识呢？（知道了发光的物体是光源，知道了光是沿直线传播的，并且明白了小孔成像的原理）
师：光在我们生活中是不可缺少的，没有光，我们将无法看书、学习，没有光我们无法看清这个美丽的世界，我们的生活将失去色彩，光照亮了我们前进的道路，你们肯定还 想知道更多关于光的知识，那请大家看屏幕（课件布置作业）
五、拓展：
1、请大家课后查找生活中还有哪些地方应用了光沿直线传播？
2、阳光下的影子是怎样形成的？
师：希望你们像这节课一样，积极思考，主动探索，找出答案。你们的生活将丰富多彩。 【教学反思】：
光是我们日常生活中每天都接触到的东西，但学生基本上是没有去进行过探究和认识，所以本课教材内容既贴近学生生活也激发学生兴趣。在第一课时中，认识光的传播。一开始学生猜想无从下手，毕竟光不是一种实在的实物，只能靠生活经验去猜测，那么经过试验光线打靶，学生亲手制作，探究，大部分都能正确说出光是沿直线传播的。
对于本课的重难点：小孔成像。学生理解起来有一定的难度。他们不相信通过小孔、照相机看到的像是完全相反的，甚至连我们的眼睛看到的像呈现出来也是相反的，只是大脑对其结果做出修正而已，单纯的讲学生无法理解。于是我通过视频展示，利用锥形瓶装满水，透过锥形瓶，看到物体确实是反的。这下学生相信了，再结合光线传播画图，探究结果就一目了然了。
本课“光线打靶”活动我尝试着让学生自己按照学具的说明和图例制作“标靶和打靶”，不再由老师做样板。在实际教学中，大部分学生能自主完成，但有一些学生看不懂步骤说明，动手能力有待提高。新|课 |标|第 |一| 网
本节课能让学生在探究的过程中轻松地收获知识，总体上已达到预期的教学效果。
课时教学计划 课题：《镜子》 【教学目标】：
知识目标：使学生知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。
能力目标：培养学生的实验能力——会做镜子反光和成像的实验。
情感态度与价值观：培养学生探究的兴趣。 【教学重点、难点】：
镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像。 【教学准备】：
1.分组实验材料：平面镜，用橡皮膏粘连在一起能构成一定角度的两面同样大的方形
镜子，一种小玩具。
2.挂图或投影片——额镜。
3．动画、录像。 【课时】：3课时 【教学过程】： 第一课时
一、教学引入： （1）出示镜子。
（2）谈话：①这是什么？它有什么用？
②用镜子可以做什么？新- 课-标-第 -一 -网
（3）讲述：这节课，我们来研究关于镜子的秘密。（板书课题）
（二）学习新课
活动一：指导学生认识镜子能反光（把学生带到室外。）
（1）讲述：每人设法用镜子把这面处在阴影中的墙照亮。
（2）学生实验。
（3）讨论：通过讨论，渗透反光的含义。
①照到墙上的光是从哪里来的？
②镜子本身会发光吗？如果是夜里，用镜子能把墙照亮吗？如果你站在阴影里，用镜
子能把墙照亮吗？这说明光是从哪里来的？
③指一指，太阳光来自哪个方向？镜子使太阳光照向哪个方向？
④这说明镜子有什么作用？
（4）讲述：试一试，怎样让镜子反射的光左、右、上、下移动。通过这个实验，渗
透反光角度的变化。
（5）学生实验
（6）汇报实验结果。
（7）教师小结：通过以上实验，说明镜子能使太阳光改变方向，返回去或转向其他
方向，这叫反光或反射光。（板书：反光）
第二课时
师：镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。镜子还有一个功能，就是能让沿
直线传播的光拐弯。下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。
活动二： 光拐弯游戏
把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子（帮学生想出合适实用的方法，照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图）。
活动三：指导学生认识在镜子里可以看到物体的像
（1）谈话： ①当你面向镜子时，可以看到什么？
②把铅笔、苹果、玩具等放在镜子前面，可以看到什么？
③镜子里真的有人吗？有铅笔、苹果、玩具吗？那你看到的是什么？
（2）讲解：我们在镜子里看到的是物体的像。http://www.xkb1.co m
（3）分组观察：物体与镜子里的像有什么相同？有什么不同？
（4）汇报观察结果。
（5）讲解：物体与物体在镜子里的像，颜色、形状、大小是相同的，左右是相反的。
第三课时
活动四：游戏——比比谁找到的像多
（1）讲解：下面，我们用镜子来做一个有趣的游戏。每组都有二面用橡皮膏连在一
起的小镜子，把这二面镜子立在桌上，成为“人”字形，在二面镜子前面立一个玩具小猴；把二面镜子慢慢向内或向外移动，可以改变二面镜子之间角度的大小。试一试，在镜子里可以看到多少个小猴的像？怎样移动镜子看到的像会减少？怎样移动镜子看到的像会增多？比一比，谁看到的像多？ （2）学生分组实验。 （3）汇报实验结果。
（4）教师小结：两面镜子之间的角度越小，看到的像越多。如果二面镜子相对，在镜 子里可以看到无穷的像。这是关于镜子里的像的一个秘密，你们通过实验自己发现了。 活动五：潜望镜的制作 光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。（列举潜望镜的作用，观察潜望镜原理示意图）
（三）拓展： 镜子的应用
看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。
列举日常生活中常见的镜子。
讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。投影仪的反射镜可以把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。 【教学反思】：
w W w .x K b 1 .c o M 本课在上节课学习光的传播基础上探究镜子改变光的传播路线以及生活中的应用。第一课时中设计带学生走出室外，利用学具里面的两块镜片进行两个活动：一个是探究如何将光照到阴暗的墙上。另一个是按教材里面让光线照到书本的一面，然后利用镜片将光转移到书本另一面。但由于本星期天气一直不好，不是下雨就是阴天，没有强烈的太阳光无法完成实验探究，因此我先简单讲解一下，留到下星期带学生到操场探究。 第二课时探究物体透过镜子呈现出来的像。因为学生学具有镜片，于是让他们小组探究照镜子。通过亲自体验，学生也能够自己总结出物体与物体在镜子里的像，颜色、形状、大小是相同的，左右是相反的。
第三课时通过了解生活中镜子的运用，自己动手制作潜望镜。在制作过程中，学生情绪很高，一时纪律难以控制，以后活动探究、动手制作的环节注意分好小组，规范学生纪律，高效率完成。
以后我会努力改进我的教学，让更多学生参与其中并把更多的学习主动权交给学生，让学生成为科学学习的主人。
课时教学计划 课题：《彩虹》 【教学目标】：
1.科学知识目标：
（1）知道光是有颜色的；
（2）了解日光的色散现象。 2.能力培养目标：
（3）培养学生观察、分析问题的能力；
（4）培养学生实验操作的能力。 3.情感态度价值观：
（1）认识到科学是不断发展的；
（2）乐于用学到的科学知识解决问题。 【教学重点、难点】：
通过活动了解阳光与彩虹的关系，知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。 【教学准备】：彩虹图片、制作彩虹的演示及分组材料。 【课时】：2课时
【教学过程】：新- 课-标-第 -一 -网 第一课时
一、问题情境：
本课驱动页由一幅图构成。图中反映了在一个开阔的原野里，有一条美丽的彩虹挂在天边，四位主题人物奔跑着去看彩虹，他们对彩虹很感兴趣，正在讨论有关彩虹的话题，“为什么雨过天晴后，会出现彩虹呢？”“彩虹太美了！”“我们也可以做彩虹吗？”这些问题不单是主题人物感兴趣，我们很多学生同样也在思考着这些问题，也对这些问题感兴趣。通过任务的驱动，从而激发起学生探究问题的欲望。
二、活动一：再现彩虹
很多同学应该都见过彩虹，对彩虹有一定的感性认识，如果天空中有一道美丽的彩
虹悬挂在天边，同学们都会情不自禁地欢呼、跳跃。然而，彩虹是怎样形成的呢？彩虹的颜色是怎样排列的呢？这个活动我们首先让学生自己做彩虹，了解彩虹是怎样得到的。这是一个探究活动，目的是让学生通过做彩虹的活动，了解彩虹。 1．引申的问题：彩虹是怎样形成的？
太阳光看起来好像没有颜色，我们通常叫太阳光为白光，但它实际上是由不同颜色的光组成的。我们看到的彩虹，实际上是白光透过了无数个雨、雾的水滴（或水珠），经折射和反射而形成的。
白光是由彩虹中各种颜色的光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合成的。当白光穿过雨滴时，发生折射，改变了传播方向。各种颜色的光改变的方向大小不同，于是白光就分散成各种颜色的光。 2．导入：课本任务驱动页的图片。
3．提问：为什么雨过天晴后会出现彩虹呢？我们也可能做彩虹吗？ 4．引导：带着这些问题，今天我们就来研究彩虹。 5．目的：引出问题，让学生知道所要研究的内容。 6．导入：利用喷壶制造彩虹或出示该活动的图片。
7．提问：彩虹大家都见过，你知道它的出现与什么有关吗？
8．介绍：彩虹的出现与阳光和空气中微小的水滴有关。在有阳光，空气中有较多小
水滴的情况下，在适当的方向就能看到彩虹。新 课 标 第 一 网 9．观察：全面的了解彩虹，我们可以自己再现一条彩虹，找出它更多的特点。
10．讨论：再现彩虹要有什么条件？实验时要注意些什么？把自己的发现记录下来。 教师要注意引导学生分析出“人造彩虹”的三个必要条件：
（1）．背对太阳。（2）．顺着太阳光的方向看。（3）．向空中喷充足的水雾。 11．活动：做再现彩虹实验。
12．交流：学生介绍实验结果。小组交流后记录在书中的空白处。 13．拓展：生活中哪些地方还能见到彩虹。
第二课时
活动二：阳光是彩色的吗？
装满清水的杯子放在阳光下，阳光透过杯子后，就可以看到透过杯子射出来 的光是彩色的，颜色排列的顺序也跟彩虹一样，也是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色组成，如果我们用东西挡住阳光，刚才有颜色的光就不见了。我们再看看阳光的颜色是白色的，水和杯子都是透明的。当阳光透过透明的清水后，
我们把白色的太阳光（科学上称为复色光）通过透明的媒质以后变成有颜色的光（单色光）的现象，叫做光的色散现象。上面做的活动其实就是一个光的色散实验，这个实验成功的关键是：要求杯子的杯口直径要比杯底的直径大。
1．引申的问题：白色的光能够分散为七种颜色的光，那么七种颜色的光又能否合成。 2．导入：出示一杯水和一张白纸。
3．问题：阳光穿过这杯水会产生什么现象呢？
4．演示：按照课本图提示进行。把装满水的杯子放在阳光照着的窗台边上，在杯子
下方的地面放一张白纸，让阳光透过杯子照在白纸上，调整杯子的位置，让学生看到彩虹现象。
5．出示：一盆水，一面镜子，一张白纸。
6．演示：将室外射进的阳光反射到纸板上，光线通过水后在纸板上形成了彩虹。 7．问题：从这两个实验中你发现了什么？
8．讨论：这个实验包括什么条件？实验时要注意些什么？ 9．活动：学生分组进行实验，把自己的发现记录下来。。
10．汇报：学生汇报发现：挡住阳光就没有了彩虹，没有水也没有彩虹。
11．归纳： “白色”的太阳光是由彩色的光混合而成的。阳光穿过水或水雾时会被分解为各种单色光，这时我们就可以观察到彩虹。
12．拓展：你还能通过哪些方法验证你的结论。http://www.xkb1.co m 13．媒体：
播放《彩虹》视频 。 【教学反思】：
本课主要要求学生们通过观看“彩虹”图片，回顾日常生活照看到的彩虹，再通过一系列的问题，引发学生思考：为什么生活中会出现彩虹呢？这是这么一回事？再通过和学生一起探讨，找到办法“再现生活中的彩虹”，再让学生思考生活中还有哪些地方有“彩虹的足迹”最后通过一个探究活动“阳光是彩色的吗？”结束本课内容，让学生在不断地探索中感受科学的乐趣。
在本课的教学中，我先让学生通过观察关于彩虹的图片，引发学生思考“为什么生活中有这么漂亮的彩虹呢？它是怎样形成的？你能再现”彩虹“吗？通过小小的实验让学生们体验到了重现生活中彩虹的乐趣。再让同学们联系实际说说生活中还有哪些地方我们可以看到”彩虹”的身影呢？学生们对此当然乐此不疲，那么在这一基础上我将利用契机，让学生们利用课余时间在家里做“阳光是彩色的吗？”（课本中）的小小实验，让学生们把对科学的兴趣带回家，这样对于调动他们继续探究科学、探究大自然的求知欲望起到了一定的作用。总体上本节课基本能达到教学效果，但可能由于有的同学未能很好地融入到集体中去，对于这样的现象我在以后的教学中会鼓励这些个别同学加入到小组的实验中去，提高学生的学习积极性！
