推荐第1篇：高二生物必修三教学计划
高一生物必修三教学计划
魏谋建
新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：
一、设计新的课堂教学模式
课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲（讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。）、真正使生物课成为高效课堂；
课堂教学的模式：五三高效课堂教学模式
二、学情分析
本学期我担任高二350、353二个班的生物教学任务。这两个直升班有部分学生对生物学科不是非常重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。小部分成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教学工作注重基础知识的教学和考查，但对于直升班同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此必须依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达目标。
三、教材分析
《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用
1 最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。
四、教学目标与要求
（一）知识教育方面
侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。
（二）能力培养方面
课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。
（三）情感态度价值观教育方面
充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。
五、主要措施和方法
1、教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易，突出重点，突破难点；精讲精练，必修学生作业在课堂上完成。选修学生作业留少量在课下完成。
2、广泛收集高考，小高考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。把握高考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，小高考前的复习作出详细 2 的复习计划，认真落实。
3、利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。
4、教会学生学习高中生物课的方法。学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。
5、成立生物兴趣小组，组织好生物奥赛的辅导教学。六．具体的教学进度
章节 课题 课时数 周数 第一章
人体的内环境与稳态 总计5课时 第1—3周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时
单元训练与测试 2课时
第二章 动物和人体生命活动的调节 总计12课时 第3—7 周 第1节 通过神经系统的调节 3课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 2课时 第4节 免疫调节 3课时
单元训练与测试 2课时
第三章
植物的激素调节 总计8课时 第8—10周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 2课时 第3节 其他植物激素 1课时
单元训练与测试 2课时
期中复习考试 2课时 第11周
3 第四章 种群和群落 总计8课时 第12—15周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时
单元训练与测试 2课时
第五章 生态系统及其稳定性 总计8课时 第16—19周 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时
单元训练与测试 2课时
第六章生态环境的保护 总计4课时 第20—21周 第1节
人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节
保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时
期终复习考试 3课时 第22--23周
推荐第2篇：高二地理必修三教学工作计划
2016-2017学年度上学期高二地理教学工作计划
教师：xxx
一、指导思想
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、学生基本情况：
本学期我担任高二
3、4班的地理教学，学生基础都较差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。，
三、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材分析
本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一和必修二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域地理环境知识，探讨人类社会经济活动的区域、以及如何再出现问题之后积极寻求出路，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“区域与人类活动”“区域可持续发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
五、教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
三、教学中应注意的问题 1.认真备课。
备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。 2.以案例教学为突破口，改进教学方法。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要
四、教学进度计划
周次
教学活动
课时 1
向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法
1课时
地理环境和区域发展
2课时 2—3
荒漠化的防治——以西北地区为例
3课时
作业处理和训练辅导
2课时 4—6 森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例课时 3课时
作业处理和训练辅导
2课时
单元检测及评讲
2课时 7—8
能源资源的开发——以山西省为例
3课时
作业处理和训练辅导
2课时
9—11 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
3课时
作业处理和训练辅导
2课时
单元检测及评讲
2课时
12—13
区域农业发展——以我国东北地区为例
3课时
作业处理和训练辅导
2课时
14—15
区域工业化与城市化——以珠三角为例
3课时作业处理和训练辅导
2课时
15—17
区际联系与区域协调发展
3课时
作业处理和训练辅导
2课时 单元检测及评讲
2课时
18—19
全面进入期末总复习
8课时
推荐第3篇：高二生物必修三教学计划（推荐）
高二生物必修三教学计划
高二生物备课组
新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：
一、设计新的课堂教学模式
课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲（讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。）、真正使生物课成为高效课堂；
课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反馈；
二、强化基础知识教学
高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。 三． 加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。 四．加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律 。 五．具体的教学进度
章节 课题 课时数 周数 第一章
人体的内环境与稳态 总计3课时 第1—3周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元训练与测试 2课时
第二章 动物和人体生命活动的调节 总计9课时 第3—7 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时 单元训练与测试 2课时
第三章
植物的激素调节 总计6课时 第8—10周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时 单元训练与测试 2课时
期中复习考试 2课时 第11周 第四章 种群和群落 总计8课时 第12—15周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时 单元训练与测试 2课时
第五章 生态系统及其稳定性 总计8课时 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时 单元训练与测试 2课时
第六章生态环境的保护 总计4课时 第1节
人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节
保护我们共同的家园 1课时单元训练与测试 2课时期终复习考试 3课时 第22--23周
第16—19周 第20—21周
推荐第4篇：学年高二生物必修三教学计划
高二生物必修三教学计划
新学期，新形势。根据学校的各种实际情况，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，特制定如下教学计划。 工作目标如下：
1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质；其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。
2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。
3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。
4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据高考“理科综合”生物试题的特点，精选章节过关练习题。在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要。 具体措施如下：
1、落实好各项教学常规
落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。所有生物教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上 ；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。
2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
3、重视学生能力培养
重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。比如：对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。
构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。
4、快乐、成功教育和严格要求的结合
“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。
高二年级生物组
2016年9月
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第一章：人体的内环境与稳态（总结）
1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3） 体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等
其中血细胞的内环境是血浆，淋巴细胞的内环境是淋巴，
毛细血管壁的内环境是血浆、组织液，毛细淋巴管壁的内环境是淋巴、组织液
2、体液之间关系：
血浆
细胞内液组织液淋巴
补充：组织液的来源是血浆、细胞内液，去路是血浆、淋巴、细胞内液。血浆和淋巴来源去路？
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少
5、不属于内环境的物质
（1）、人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，属于外界环境，因而汗液、尿液、消化液（肠液、胰液、唾液、胆汁等）、泪液等液体不属于内环境的组成成分。
（2）、血浆中的血细胞、淋巴液中的淋巴细胞以及细胞内的各种成分，如血红蛋白（血浆蛋白属于内环境）、载体、呼吸酶等不属于内环境成分。
6、属于内环境的物质：
营养物质： 葡萄糖 甘油 脂肪酸 胆固醇 氨基酸等
血液运送的物质废物：尿素 尿酸 乳酸等
气体：O2,CO2 等
激素，抗体， 神经递质 维生素
7、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度
+-①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na、cl 占优势
细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压；
②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45， 缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/ NaH2PO4
00③人的体温维持在37C 左右（一般不超过1C ）。
8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中
9、稳态的调节：神经免疫调节机制
内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
10、组织水肿及其产生的原因
（1）、组织水肿：指组织间隙中积累的组织液过多。
（2）、原因：血浆渗透压的下降或组织液渗透压升高而导致水分过多地进入组织液。
（3）、引起组织水肿的实例：营养不良；花粉过敏；肾小球肾炎；淋巴回流受阻。
11、参与物质交换的系统：消化、循环、泌尿、呼吸系统
推荐第6篇：生物必修三免疫调节总结
水酶色核透 （水煤色黑 免疫调节 透）
1、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质，其中免疫器官有骨髓、胸腺、淋巴结、脾、扁桃体。是免疫细胞生成、成熟、集中分布的场所。
2、第一道防线是皮肤、黏膜，如唾液、胃液中的杀菌物质（溶菌酶）等。第二道防线是体液中的杀 菌物质和吞噬细胞。第三道防线是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环、淋巴循环组成的。
3、注意 B 细胞和胰岛 B 细胞的区别。
4、B 细胞和 T 细胞都是来源于造血干细胞，B 细胞在骨髓中成熟，T 细胞在胸腺中成熟，浆细胞的 来源是 B 细胞和记忆 B 细胞。效应 T 细胞的来源是 T 细胞和记忆 T 细胞。
5、只有浆细胞可以合成抗体，但所有细胞都含有合成抗体的基因。抗体只能在细胞外发挥作用，故 抗原抗体结合只能发生在内环境，结合后的变化是形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬、消化。抗体的 化学本质是蛋白质（抗原不一定是） ，与抗体合成有关的细胞器：核、内、高、线。抗体可参与体液 免疫和细胞免疫。二次免疫时，产生的抗体数量比第一次多。
6、吞噬细胞在特异性和非特异性免疫中均可起作用。
7、不能识别抗原的是浆细胞，不能特异性识别抗原的是吞噬细胞，能特异性识别抗原的是 B 细胞、T 细胞、记忆细胞、效应 T 细胞。
8、体液免疫中呈递抗原的是吞噬细胞和 T 细胞。
9、B 细胞受到抗原刺激后，需要在淋巴因子的作用下，才能增值、分化成浆细胞和记忆 B 细胞。
10、结核杆菌、麻风杆菌为胞内寄生菌。
11、HIV 病毒可攻击人的 T 细胞，可使人丧失细胞免疫和部分体液免疫，所以艾滋病患者的直接死因 是病原体感染或癌症等疾病。
12、 第1页
推荐第7篇：高二生物必修三.教学计划及进度
2017—2018学年度第二学期高二生物教学工作计划
本学期，学生不仅要完成必修3的学习，还要进行选修3的学习。所以任务很重。
一、模块特点
《稳态与环境》是高中生物课程必修的第三个模块，以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态的维持为主线，引导学生认识生命系统各组分间，系统与环境之间的相互作用，认识生命系统的整体性和稳态。内容包括植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。 《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。
二．学情分析
高二学生的学习任务和压力较重，疑难问题力争在课堂上让学生明白、吃透。引导学生在思想上重视教材中的主干知识和实例，逐步培养学生整理笔记、课下及时复习等良好的学习习惯；解答问题时规范学生用准确的专业术语表述和书写；努力纠正文科生的认识问题，引导他们不能凭借个人的喜好听课。 教学内容与教材分析 截止到期中考试，生物教材的新课将结束必修第三教材，截止暑假将完成选修3的教学任务。此过程要立足教材、用好>、>，努力做到每个知识点、方法点、能力点无一遗漏。另一方面结合具体主干知识、重难点知识进行巩固提高，加强横向联系，将各部分内容进行综合、运用，以提高学生的解题能力。 三．教学措施
为了切实搞好本学期的教学，拟采取以下教学措施：
1、认真学习>、>，加强落实“生本思想”，真正做到面向全体学生，遵循学生的身心发展规律，使学生有积极性主动寻求发展，使生物教学真正成为学生掌握学科知识、了解科技新进展和懂得结合所学知识联系实际生活进行应用的主渠道。
2、加强学科专业知识的学习，加强研究，注重学生、教材、教法的研究。及时总结和积累经验，形成模式。积极稳妥地进行课堂教学改革，树立以教研求发展，向教改要质量的思想确立课堂是教学的主渠道，向课堂40分钟要质量。
3、加强常规教学的研究和管理。坚持每周一次的集体备课，每次由专人负责主备，其他教师协助补充，充分发挥教师的群体智慧，重点研究教材、教法。
4、老师之间要积极承担研究课，同组教师互听互学，扬长避短，相互学习，取他人之长，补己之短。
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生物必修三教学计划
为构建有效（高效）生物教学课堂，更大程度的提高学生的生物学学习兴趣和生物科学素养、努力提高自己的教育教学水平。采取行之有效的教学策略，在有限的课时内更快更好落实教学进度，完成教学任务，以提高生物学科的教学质量，特制定此教学计划。
一、指导思想
以高中生物课程标准为准则，践行提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系的基本理念。全面贯彻落实知识目标、情感态度价值观、能力目标三个维度课程目标。认真钻研教材，理解教材的编写思路，把握好重点难点，了解本校学生的知识基础、能力水平、兴趣愿望和发展需求，结合本地课程资源的实际情况，因地制宜，因材施教，创造性的开展教学，并不断总结经验，提高教学效益。
二、教学任务
本学期的教学任务是完成必修三模块《稳态与环境》的内容，具体内容为：第一章人体的内环境与稳态、第二章动物和人体生命活动的调节、第三章植物激素的调节、第四章种群和群落、第五章生态系统及其稳定性，第六章生态环境的保护。本模块是高考重点考查内容，知识点多，概念抽象，应用性强，是生物教学中的重点和难点，教学上通过详讲、精炼来完成本模块的学习。
三、具体措施
1、设计新的课堂教学模式
充分利用现代教学资源，将传统教学模式和现代教学模式进行有机的结合，活跃课堂教学氛围，以人为本，因材施教，分层教学，充分发挥学生的主人翁地位，积极实践“以学生为主体，以老师为主导”的“双主”教学模式，把时间还给学生，把方法教给学生。
2、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展生物学实验课，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
3、重视学生能力培养
重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。 4．加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；认真分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出会考命题的方向和规律 。
四、具体的教学进度
章节 课题 课时数 周数 第一章
人体的内环境与稳态 总计5课时 第1—2周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时 单元训练与测试 2课时
第二章 动物和人体生命活动的调节 总计12课时 第3—7 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时 单元训练与测试 2课时
第三章
植物的激素调节 总计8课时 第8—10周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时 单元训练与测试 2课时
期中复习考试 3课时 第11周 第四章 种群和群落 总计12课时 第12—15周 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时 单元训练与测试 2课时
第五章 生态系统及其稳定性 总计12课时 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时 单元训练与测试 2课时
第六章生态环境的保护 总计6课时 第1节
人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节
保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时期终复习考试 5课时 第22--23周
第16—19周 第20—21周
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教学计划
上梅中学
侯彬
新的学期开始了，我将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：
一、设计新的课堂教学模式
课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲
课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用
二、强 化 基 础 知 识 教 学 。
高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础 知识分析、解决实际问题的能力 。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和 步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。
三． 加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。
在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生 懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合 自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生 产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能 力，让生物课堂教学充满激情和活力 。
四．加强对《新 课 程 标 准》和高考试题分析研究 。
1 要结合教材对 《新 课 程 标 准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教 学计划，高考命题是依照《新 课 程 标 准》中的内容和要求 ；因此我们一定要杜 绝轻视《 新 课 程 标 准》，或仅仅了解其中的知识要求，其他要求一概不看的错 误 做法。高考试题体现着高考的要求和动向 ，从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律 。
五．具体的教学进度
章
节
课
题
课
时 第1章
人体的内环境与稳态
总计8课时
第1节
细胞生活的环境
3课时
第2节
内环境稳态的重要性
3课时
单元训练与测试
2课时
第2章
动物和人体生命活动的调节
总计15课时
第1节
通过神经系统的调节
3课时
第2节
通过激素的调节
3课时
第3节
神经调节与体液调节的关系
2课时
第4节
免疫调节
3课时
单元训练与测试
3课时
第3章
植物的激素调节
总计7课时
第1节
植物生长素的发现
3课时
第2节
生长素的生理作用
2课时
第3节
其他植物激素
2课时
期中考试
3-4课时
第4章
种群和群落
总计14课时
第1节
种群的特征
2课时
第2节
种群数量的变化
3课时
第3节
群落的结构
3课时
第4节
第5章
第1节
第2节
第3节
第4节
第5节
第6章
第1节
第2节
群落的演替
单元训练与测试
生态系统及其稳定性
生态系统的结构
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性
单元训练与测试
生态环境的保护
人口增长对生态环境的影响
保护我们共同的家园
3课时
3课时
总计14课时
2课时
2课时
3课时
2课时
2课时
3课时
总计6课时
2课时
2课时
2014年8月31日
推荐第10篇：高二历史必修三知识点总结
高二历史必修三知识点总结
第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成
“百家争鸣”背景：
1.经济：生产力发展井田制瓦解地主出现封建经济形成初步发展 2.政治：诸侯争霸分封制崩溃
3.阶级：原来社会地位较低的士在社会生活中活跃起来受到各诸侯国统治者的重用
4.文化：从学在官府到学在民间
影响
1.逐步形成了中国的传统文化体系 2.奠定了中国思想文化发展的基础
3.百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动
人物
孔子（儒家，春秋晚期）：
思想核心“仁” 政治思想（1）以德治民（2）恢复西周的礼乐制度主张克己复礼（3）主张有教无类教育方法是因材施教（4）人性论性相近习相远
孟子（儒家，战国末）：（1）政治思想主张实行仁政（2）民为贵社稷次之君为轻的民本思想（3）伦理观性本善（4）价值观舍生取义
荀子（儒家，战国末）：（1）政治思想仁义王道以德服人（2）民本思想君舟民水（3）伦理观性本恶（4）朴素唯物思想制天命以用之
老子（道家，春秋晚期）客观唯心体系（1）哲学思想世界万物本原是道（2）辩证法思想祸福相依（3）政治主张无为而治
庄子（道家，战国末）（1）主观唯心主义哲学思想（2）世间万物相对（3）崇尚自然主张超越功利去追求精神自由社会批判精神
韩非子（法家，战国末）（1）认为历史是发展的统治者应时而变（2）依法治国系统了法制理论，皇帝独尊皇权至上厚今薄古以法治国君主专制中央集权
墨子（墨家，战国初）兼爱，非攻节俭，尚贤
第二课 “罢黜百家，独尊儒术”
“罢黜百家独尊儒术”背景
（1） 边疆危机（2）土地兼并（3）亡国问题（4）黄老学说无为而治已经无法适应新时代要求（5）加强中央集权
汉武帝即位面临的社会问题
匈奴威胁，边患不止，诸侯坐大威胁中央，土地豪强势大，黄老学说无法适应新形势需要
影响
利于社会恢复，利于社会稳定（积极）
致使地方势力膨胀，不利于加强中央集权（消极）
“罢黜百家独尊儒术”
内容：
提出春秋大一统和罢黜百家独尊儒术的主张，目的加强中央集权的需要 宣扬君权神授提出天人合一和天人感应，目的为了加强君权 提出三纲五常，目的有利于巩固君权维护统治秩序
措施：
1.政治：儒学家参加国家大政
2.教育：儒家经典成为国家规定的教科书
3.教育（学校）：兴办太学下令在全国各郡县设立学校初步建立地方教育系统
新儒学影响：
积极：
1.加强中央集权 巩固大一统国家有利于稳定社会秩序 2.对儒学为主流的传统文化起了积极作用 3.发扬了中华民族传统美德
消极：
1.扼杀了不同流派的思想 有专制作风不利于科技文化的发展 2.带有神学迷信色彩为了维护封建专制和等级制度而宣扬纲常伦理
汉代儒学成为正统思想的原因：
1.汉武帝时西汉国力强盛 无为而治已不能适应社会发展 2.董仲舒新儒学主张加强专制皇权和维护封建大一统迎合了汉武帝的需要
第三课 宋明理学
宋明理学的背景： 魏-隋：有佛,道，儒合一的趋势 隋-唐：并行，复兴正统面临挑战
程朱理学（程颢、程颐,北宋）：
把天理和伦理道德直接联系起来，认为人伦者，天理也。父子君臣，天下之定理
提出格物致知的认识论，认为物皆有理 只有深刻探索万物才能真正得到其中的理 将知识，道德，天理结合起来“穷理格物”
朱熹（南宋）
理之源在于天理 而天理就是作为道德规范的三纲五常，它是人性的最高境界“存天理，灭人欲”
认识论：物指天理，人伦，圣言，世故，格物致知的目的在于明道德之善而不是求科学之真
程朱理学的地位：
成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治
朱熹和程颢、程颐异同点
世界观
（同）天理是宇宙万物的本原 （异）朱熹：明道德之善 二程：达普遍天理
陆王心学
陆九渊 世界观：把心作为宇宙万物的本原
认识论：穷理不必向外探索，只需反省内心就可得到天理 王阳明
世界观：宣扬心外无物，心外无理
认识论：提出致良知和知行合一 影响
1.明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播
2.对中国社会，政治，文化，教育以及伦理道德都产生了深远的影响
程朱理学和陆王心学的异同
不同点：
程朱理学认为理是世界万物的的本原，客观唯心主义，格物致知 陆王心学认为心即理也，主观唯心主义，发明本心克服私欲回复良知
相同点：
都是儒学新的表现形式，继承孔孟仁，礼思想认为世界本原是理（内容）
以儒家纲常伦理约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求，存天理灭人与（实质）
有助于维护专制统治，压制人们的欲求，但对塑造中华民族的品格起到积极的作用（影响）
评价程朱理学
消极影响： 1.对维护专制主义政治制度起了重要作用 2.用三纲五常压制扼杀人们的自然欲求
3.等级尊卑，重男轻女，重礼轻法，轻视自然科学不利于社会进步 积极影响：
1.塑造了中华民族性格特征 2.重视主观意识力量 3.注重气节品德 4.自我节制发奋立志 5.强调社会责任和历史使命
第三课 明清之际活跃的儒家思想
明清之际活跃的儒家思想
背景：①政治：君主专制空前强化，社会内在矛盾尖锐②经济：资本主义萌芽产生③思想：明清文化专制理学仍占统治地位，西学东渐
思想特点：①反传教，反教条②反封建专制，带有一定的民主色彩③提倡经世致用④反映了资本主义萌芽时代的要求
李贽的思想主张：①破除对孔子思想的迷信，反对绝对的思想权威②揭露道学家的虚伪③反对道家“存天理，灭人欲”，认为穿衣吃饭是人伦物理④抨击封建社会男尊女卑，赞颂商鞅等改革家，农民起义是官逼所致
评价：具有鲜明封建叛逆色彩和战斗精神，在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求
黄宗羲主张：①否定君主专制②提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张建立监督机构限制君权③反对重农抑商，强调工商皆本
影响（评价）：抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极作用
顾炎武主张：①用“众治”来取代“独治”反对君主专制②痛斥理学的空谈误国，主张“经世致用”“学以致用”③区别亡国与亡天下，提倡匹夫有责
王夫之：
哲学思想（唯物论和辩证法思想）：
1.世界是物质的
2.运动是绝对的，静止是相对的 3.政治思想
政治思想：
主旨是循天下之公，深刻揭露了历代帝王霸天下当做是私产的做法（反对专制）
第五课 西方人文主义思想的起源
西方人文主义思想起源的背景：
1.雅典民主政治发展到顶峰 2.工商业经济繁荣 3.人的地位得到提高 智者学派：
核心思想：强调人的价值
1.人是万物的尺度 2.反对迷信强调自由
3.在社会道德方面每个人都应该有自己的判断标准不应该强求一律
积极影响：
1.突出个体强调感觉认可人的价值
2.培养个人民主参与意识和能力促进雅典民主政治繁荣 3.西方人文主义的最初体现 弊端：
缺乏统一的评判标准造成道德沦丧和社会秩序混乱
苏格拉底：
1.倡导有思想的人是万物的尺度
2.提出美德即知识强调知识美德理性知行合一的重要性 3.善是人的内在灵魂教育可以使人认识到自己灵魂内已有的美德，教育是获取知识和美德的重要途径
比较智者学派和苏格拉底思想的异同
相同点：都体现人文主义精神把研究的领域由神和自然转向了人类，即把人类社会作为研究主体
不同点： 1.智者学派认为感觉即知识，主张只要借助感觉就可以获得知识；苏格拉底主张美德即知识
2.智者学派提出人是万物的尺度的观点；苏格拉底提出有思想的人是万物的尺度反对智者学派的唯我主义认为真理应有客观标准
3.智者学派主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等而苏格拉底主张有知识有德识的少数人治国，反对雅典城邦后期的过激的民主政治
4.苏格拉底更重视人的伦理道德寻求人生真谛，从三个方面对人的本质进行了界定即人应有自重，人应该发现自我的本质，人必须确立理性的至高无上
柏拉图：
1.根据智慧品德进行社会分工建立理想国 2.鼓励独立理性思考 3.理念是万物本原
亚里士多德：
1.感觉是认识的起源，将感觉与理性结合起来 2.创立严密的逻辑论证体系 3.研究自然并强调人类是最高级的 人文精神的基本内涵：
1.将人与社会，自然的关系尤其是人本身作为人的主要关注焦点 2.尊重人的价值不断认识和提升人的作用
第六课 文艺复兴和宗教改革
文艺复兴背景：
1.资本主义萌芽出现
2.新兴自资产阶级追求财富现实享乐关注人的本身发展
资本主义在意大利萌芽的原因：
1.经济：资本主义萌芽 2.阶级：资产阶级壮大
3.文化：古希腊罗马的文化遗存和优秀的人才结构
文艺复兴（14c-17c）只是借古代文化之名宣传新的资产积极思想，实质是资产阶级的新文化运动
（肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福和物质享受，崇尚理性和科学追求知识）
人物：
薄伽丘：短篇小说集《十日谈》 但丁：《神曲彼得拉克》【文学三杰】 《歌集》率先抨击教会腐败，文艺复兴的先驱
文艺复兴16世纪以后文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家
积极方面：
1.思想：冲破神学束缚从愚昧中解放出来
2.文学艺术：文艺复兴时期众多艺术成为艺术史上的宝贵财富 3.自然科学：催生了近代科学的产生
局限性：
对人文主义过分推崇造成运动后期个人私欲的膨胀泛滥和社会混乱
宗教改革背景：
1.经济：天主教会日益腐败阻碍了资本主义发展 2.思想：文艺复兴宣扬人文主义起到了思想解放作用 3.导火线：出售赎罪卷
宗教改革 罗马天主教会-封建统治制度的精神支柱
马丁 路德：
1.信仰耶稣即可获救-否定教会和教皇的权威 2.简化宗教仪式僧侣可还俗-提高自身地位追求平等 3.国权高于教会-激发民族意识
宗教改革的实质：否定教皇权威强调了人与上帝直接对话即是一场宗教改革外衣掩饰下的封建的政治运动，是西欧资产阶级在意识形态领域里的一场反封建的政治斗争，宗教改革摧毁了天主教会的精神枷锁，传播了资产阶级的意识形态，有利于资本主义发展
文艺复兴与宗教改革的异同点： 相同点：
1.产生的时代背景和社会条件相同 2.他们都具有反封建性质 3.两者都向古代寻求和吸取养分 4.两个运动在与统治者关系上相似
不同点：
1.采取的斗争形式不同 2.开展和兴起的范围不同 3.产生的作用不同
第七课 启蒙运动
背景：
1.文艺复兴为它打下基础（根本原因） 2.自然科学取得很大进展
3.资本主义发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈
含义：
“理性”指人自己思考，运用自己的智力去认识判断和理解事物的能力，“理性”是启蒙运动的核心
内容：
反对封建特权王权教权提倡自由民主法制科学理性
法国启蒙思想家：
伏尔泰： 1.抨击天主教会
2.反对君主专制倡导君主立宪制 3.提倡天赋人权 4.法律面前人人平等
孟德斯鸠：
1.反对君主专制三权分立
2.法律不能违背人的理性，法律是理性的体现
意义：否定了封建专制制度的合理性奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础
卢梭
1.社会契约论
2.天赋人权和人民主权
3.人类不平等的根源是财产的私有
启蒙运动的扩展
（德意志）康德： 1.人应该独立思考理性判断 2.人不是达到任何目的的工具 3.主权属于人民
4.自由和平等是人生来就有的权力 5.人要自律，自由平等在法律范围内
影响：
欧洲：它是一次空前的思想解放运动进一步解放了人的思想，冲击着欧洲封建专制统治
法国：在启蒙运动的影响下法国爆发轰轰烈烈的大革命推翻了封建专制建立了资产阶级统治，传播了自由和平等的思想 世界：启蒙运动影响超出了欧洲范围极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，启蒙思想成为了人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用
两次思想解放的异同：
相同点：
1.冲破了宗教神学束缚 2.解放人们的思想 3.有利于资本主义经济发展 4.为资产阶级做思想上准备
不同点：
1． 文艺复兴打击了宗教神学的精神统治启迪了欧洲范围内的宗教改革产生了近代自然科学
2． 宗教改革使越来越多的人不再迷信教皇的说教形成了不受罗马教皇控制的新教派
3． 启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，自由平等等思想深入人心掀起了欧洲乃至世界范围的资产阶级革命和改革浪潮
启蒙运动对人文主义思想的发展：
1.启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度
2.启蒙运动提高到哲学角度论述问题而且不给宗教留下一片阵地，用无神论完全否决了任何宗教和神学
3.启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由，人权自由，政治平等，议会制民主，三权分立等思想主张，后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则至今仍在实行
第八课 古代中国的发明和发现
四大发明：火药，指南针，造纸术，活字印刷
造纸术：
成就：105年东汉蔡伦改进造纸术
影响：是书写材料的一次伟大革命;经阿拉伯传入欧洲和北非 印刷术：
成就：隋唐之际中国出现雕版印刷术，宋代出现色彩套印术11世纪中叶，北宋毕昇发明胶泥活字印刷术
影响：是印刷业的一大革新被欧洲借鉴造出了活字印刷机，推动了欧洲文艺复兴运动和宗教改革
火药：
成就：唐末火药开始用于军事，宋朝军事上广泛使用火药 影响：推动了欧洲火药武器的发展促使骑士阶层日益衰落
指南针：
成就：战国时期发明司南，北宋时指南针应用于航海 影响：促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代
《九章算术》约成书于东汉，采用十进位制记数法，汇算了许多算术命题
地位：1.书中命题的解法采用了当时世界上最先进的运算方法，是当时世界上最先进的运算方法，是当时世界上最先进的应用数学著作
2．标志着中国古代以计算为中心的数学形成完整的体系，在世界数学史上具有重要地位
珠算：早期采用的是算筹，后来演变成为算盘，明清时期珠算应用得到普及人们可以用它解决加减乘除和开平方开立方等运算问题，明朝时珠算已传播到朝鲜日本东南亚以至世界其他地区 《石氏星表》和浑仪 原因：
1.为了采集狩猎和农牧业活动的需要 2.封建王朝设专门的天象观测机构 成就：
1.留下了世界上最早的日食，月食太阳黑子及哈雷彗星的记录 2.战国时期天文学家石申，用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置。后人根据唐代天文学著作的内容辑成《石氏星表》成为世界上现存最古老的星表
3.古代中国创制了许多先进的天文观测仪器如浑仪，简仪等 《授时历》和四大农书
1.夏朝时我国就有了历法《夏小正》商朝改进为殷历 2.元朝郭守敬的《授时历》与今天世界通用的公历基本相同，比现行公历的颁行早了三百年 农学：
1.西汉氾胜之的《氾胜之书》北魏贾思勰的《齐民要术》元朝王祯的《农书》和明朝徐光启的《农政全书》被称为中国古代四大农书
2.《齐民要术》内容：记录了东汉以后500多年间北朝时期黄河中下游地区的农业生产经验，介绍了季节，气候和不同土壤与不同农作物的关系，强调要因时制宜，因地制宜；提倡精耕细作培养优良品种
地位：是我国现存最早，最完整，最系统的古代农业科学著作 《黄帝内经》战国问世，西汉编定，是中医学的奠基之作 《伤寒杂病论》1.东汉末年张仲景总结前代中医诊断和治疗的理论与经验，结合自己的临床实践而写出的集大成的中医专著2.创造性的提出了“辩证施治”的方法，奠定了后代中医临床学的理论基础，被誉为“万世宝典” 《本草纲目》 1.内容：
记录各种药物1892种，药方一万多个，绘制了一千多幅药物形态
3.地位：是对16世纪以前中医药学的系统总结，被誉为“东方药物巨典”
古代科技发达的原因： 1.经济基础：农耕经济高度繁荣
2.政治条件：统一的多民族国家巩固和发展 3.中央集权国家和政府的支持和重视 4.民族交往与对外交流频繁 5.继承前代科技文明成果 6.劳动人民的辛勤劳动与创造
主要特点：1.先进性 2.广泛性 3.实用性 4.经验性 5.封闭性
第九课 辉煌灿烂的文学
《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首歌，分为风，雅，颂三部分
特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强
影响：奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典
楚辞特点：
屈原以南方民歌为基础采用楚国方言创作的一种新的诗歌体裁，句式灵活，易于表达情感，又称“骚体”
《离骚》想象奇特具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，表达出诗人对人民的无比热爱 汉赋形成：
汉朝时文学家以楚辞为基础创造出半诗半文的综合体-赋 特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度
代表作：西汉司马相如《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》 唐诗
原因：1.唐朝开放与繁荣的社会环境2.科举考试中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣 发展概况：
初唐有王勃，陈子昂等人
盛唐高适，岑参的边塞诗 孟浩然，王维山水诗 李白以浪漫主义的创作赢得“诗仙”的美誉，杜甫以现实主义的“诗史”被誉为“诗圣”
中唐白居易创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗 《宋词》
原因：1，商业的发展城市的繁荣
3.市民的数量不断增加，能够歌唱的词更能适应市井生活的需要，受到市民的需要
代表人物：著名词作家有婉约派的柳永，李清照；豪放派的苏轼，辛弃疾等人 元曲的形成：
1.宋代：民间兴起新的诗歌形式即散曲，题材广泛，可雅可俗，抒情叙事兼长，更为生动活泼 元代：散曲创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起合称元曲，元曲大多通俗生动，豪放飘逸 代表：以关汉卿，马致远等人创作成就最高 明清小说
(1) 背景：①政治：专制中央集权进入强化阶段。
②经济：工商业繁荣, 资本主义萌芽出现
③市民阶层扩大，为小说创作提供了丰富的素材
(2) 特点：数量繁多, 体裁多样, 表现手法丰富。
(3) 代表作
①长篇小说：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》是四大名著。
②文言短篇小说集：《聊斋志异》等。
③讽刺小说：《儒林外史》等。 宋词繁荣的原因： 1.封建经济发达，宋代商品经济和城市繁荣为词曲的兴盛奠定了物质基础 2.3.市民阶层扩大及生活水平的提高 社会矛盾尖锐 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术
一、汉字与书法艺术
1.汉字
(l) 起源：汉字是世界上最古老的文字之一，原是文字是六千多年前的“图画文字”。
(2) 形成：商朝已形成完整体系。
(3) 演变：
①序列：按甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书的脉络演变。
②趋势：由繁到简。
2.书法艺术
(l) 发展脉络：魏晋以前处于自发阶段 , 以后进入自觉阶段，成为一种艺术。
(2) 基本特征：
类别 特征 代表人物
楷书 笔画详备, 结构形体严整，实用价值高。 钟繇、王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权等
草书 笔画简约,勾连不断,线条流畅纵情, 审美价值高。 王羲之、王献之、张旭、怀素等。
行书 兼具楷书的规矩和草书的放纵, 既有审美价值,又有实用价值，雅俗共赏。 东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等
二、京剧的出现
①乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京表演;
②道光年间，又有湖北的汉剧艺人进京，形成“徽汉合流”。
③经过表演实践，徽剧和汉剧兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了后来的京剧。
④同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌出的程长庚等号称“同光十三绝”的名艺人。
⑤后来流行全国，又逐步走向世界。
中国古代文化特色与社会存在的关系：
1.先秦：原始社会, 生产力水平低下。春秋战国时期, 封建制度逐步确立, 社会处于大变革时期, 思想活跃, 出现百家争鸣的局面, 由此促进了文学艺术的繁荣。
2.秦汉：秦汉时期, 国家统一, 生产发展, 各民族间政治经济联系加强。西汉儒学独尊, 文化由此得到迅速发展, 文学艺术各放异彩。
3.隋唐：盛唐时期政治统
一、经济繁荣、民族融合、文化艺术全面辉煌, 同时社会走向正轨, 法度规范成为普遍的社会需要。中唐以后, 安史之乱、藩镇割据, 政治黑暗, 出现了大量表达人民痛苦、揭露统治阶级罪恶的作品。
4.宋元：北宋重文, 商业繁荣, 市民阶层兴起, 社会生活丰富多彩。南宋民族屈辱、山河破碎、民众痛苦激发了诗人救亡图存的社会责任感和使命感。元代实行民族分化政策, 汉族文人进取无望, 心情压抑, 促使杂剧繁荣。
5.明清：封建制度渐趋衰弱, 君主专制达到顶峰, 商品经济繁荣, 资本主义萌芽产生, 文化专制、八股取士, 从而出现了揭露封建制度腐朽黑暗的小说和艺术作品。
京剧形成发展原因：
1.经济发展城市需要 市民阶层队伍不断壮大 2.北京作为全国政治文化中心
3.富有艺术生命力不断推陈出新，名角辈出受到人们喜爱 书法艺术产生原因与特征： 原因：
1． 社会发展到一定阶段汉字作为文化传播交流工具的功能发生变化，以适应人们和社会对精神生活的需求 2． 汉字为富于个性化艺术再创造，准备了很好材料 3． 随着文化发展知识群体形成，成为书法艺术产生发展的动力
4． 文化用品的改进为书法技巧创新提供了条件 5． 魏晋南北朝时特立独行的士人群逐渐形成书法，成为士人表达自我和意境，神韵，风骨，追求的理想形式 特征：
1.中国的书法艺术是一种以汉字文义为内容以某种字体的书写为形式，遵循一定章法的独特艺术
2.汉字书法是一种线的艺术，以自由而多样的线的曲直运动和空间构造表现和表达出形式，感情和气势
3.它以点画和结构反映文字的形体美，动态美和意境美，具有一定的概括性和高度的审美价值 第十一课 物理学的重大进展
经典力学的背景：
①思想基础：文艺复兴和宗教改革运动解放了人们的思想，科学逐渐从神学的桎梏中解放出来
②物质基础：新航路开辟后，各国通过海外殖民扩张与掠夺大量资本主义积累促进了资产主义
③理论基础：以伽利略为后经典力学奠定了理论基础
伽利略成果：1.发现了自由落体定律等物理学定律，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的的创立和发展奠定了基础2.利用望远镜观察天体并取得大量成果的第一人3.证明了哥白尼提出的“日心说”的正确性4.近代实验室科学的奠基人
牛顿：1687年，《自然哲学的数学原理》提出了物理运动三大定律，以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学
意义：1.使科学摆脱了神学的束缚向前发展2.标志着近代科学的形成3.促进了两次科学革命的到来4.对解析和预见物理现象有决定性意义
经典力学的历史地位：1.把自然界中一切力学现象囊括在力学体系中，成为人类认识自然的过程中对自然规律的第一次总结和概括2.标志着人类科学时代的开始3.牛顿力学和热力学引发了第一次工业革命4.牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础，打击了神学，促使人类思想不断解放
相对论内容：1.狭义相对论：物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增大，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应2.广义相对论：空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布情况
量子论：1900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说
量子论和相对论的地位及影响：1.量子论是研究微观世界粒子运动规律的科学，使人类对微观世界的认识有了革命性的进步2.打破了传统的绝对时空观，推动物理学发展到一个新高度，相对论打破了经典物理学绝对化的思维，为人们提供了辩证得看待世界的途径3.量子论和相对论弥补了经典物理学的缺陷，掀起了物理学的革命，对物理学本身，对自然界，对整个人类生活与思想都产生了不可磨灭的影响，开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式
第十二课 探索生命起源之谜
“神创说”长期流行的原因：1.生产力落后，生物知识缺乏2.统治阶级愚民政策和精神独裁的需要
影响：1.禁锢了人们的思想2.致使生物学研究进展缓慢 17世纪，英国科学家胡克，发现细胞
18世纪下半期到19世纪，细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础
19世纪初，法国科学家拉马克提出生物从高级发展进化的观点，“用进废退”和“获得性遗传”
达尔文进化论：
背景：文化：文艺复兴和启蒙运动冲击了神学统治，解放了思想
政治：资产阶级革命的推动
经济：工业革命的发展
理论：拉马克和较完善的细胞学说奠定基础
内容：《物种起源》：1.进化而来，经历由低级向高级，由简单到复杂的发展过程（否定神创说）2.生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的过程（否定物种之间没有联系）3.必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争4.凡事能够较好的适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰（否定物种不变）
影响：1.挑战封建神学，否定神创学，促进人类的认识飞跃（对宗教界）2.为马克思主义的发展提供了基础（对哲学界）3.对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大震动（对社会影响）4.“优胜劣汰”被殖民者利用，成为他们推行强权政治和霸权主义的理论依据 第十三课 从蒸汽机到互联网
蒸汽时代的到来：
背景：1.政治：17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍2.经济：随着工业手工业的发展，应用机器进行生产成为可能3.技术：科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明
18世纪60年代，英国人瓦特制成了装有冷凝器的单动式蒸汽机，80年代，又制造了联动式蒸汽机
蒸汽机改良原因：1.现存的蒸汽机存在缺陷2.工业生产对新动力的需求
影响：1.解决工业发展的动力问题2.改变了工业格局3.促使工厂手工业向大机器大工业转变4.开始城市化进程5.促使了全球化的进程6.人类进入了蒸汽时代
（1807，美国人富尔顿轮船。1814，英国人史蒂芬孙，蒸汽机车）
电气革命：1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础
背景：1.现代工业生产的动力和能源要求2.科学家新发现（法拉第第二电磁感应）3.发电机的发现（电气时代到来的标志）
影响：电气工业发展迅速1.社会生产力大幅度提高，人类社会进入电气时代A.世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体B.资产阶级开始确立对世界的统治2.改变着社会结构和世界形式3.生产和资本的集中促成了垄断组织的形成，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化4.增加了社会财富，人们生活变得更加丰富
消极影响：1.带来殖民侵略，资源掠夺，环境污染，贫富悬殊，人际关系冷漠等社会问题，从而妨碍了世界各国经济的持续稳定增长
信息时代：
产生：1.1946，美国研制世界第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础2.美苏争霸3.1969，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促成了互联网的诞生4.20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网
影响：1.进入“信息时代”2.在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐，并通过全球营销和采购扩大市场3.促使知识经济的形成，带来了经济增长方式的变化，促进了传统产业的更新改造4.增加了乐趣，人们的社会交往方式也发生着改变
科学技术进步对社会发展的作用：1.社会生产力大幅度提高2.社会结构和世界形势的改变3.社会财富的大大增加和人们生活变得更加丰富多彩4.不能忽视的另一个问题就是环境污染的逐步加剧
第十四课 从“师夷长技”到维新变法
“看眼看世界”：地主阶级抵抗派的探索
背景：鸦片战争失败，惊醒了中国一些有知识的人，使他们萌发了向西方学习的思想
“看眼看世界”第一人：林则徐
举措：1.设立译馆，编译《四洲志》《各国律例》（四洲志是近代中国第一部系统的世界地理理志）
2.建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者 1842，魏源，编撰《海国图志》，这是当时介绍西方历史地理最为详实的专著，阐述了“师夷长技以制夷”的思想
影响：1.明确了向西方学习的具体内容，方法和目的2.引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用3.促使人们开阔眼界
局限：1.带有封建纲常（维护封建统治）
2.尚未付诸实践或基本未付诸实践
“中学为体，西学为用”中：中国传统文化，儒家纲常名教 西：西方文化，主要指近代科学技术
背景：内忧外患
人物：曾国潘，李鸿章，左宗棠
内容：1.提出“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”的思想2.封建纲常伦理作为国家安身立命的根本（中学为体），主张采用西方先进科学技术
根本目的：挽救江河日下的封建统治
举措：创办一批近代企业，开设一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步
启示：只学习器物，不从制度上进行变革是不能救中国的
维新变法（资产阶级新派的探索）
背景：洋务运动的开展和中国资本主义的产生 人物：王韬，郑观应
内容：经济上：主张发展民主工商业，与外国进行商战
文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识
政治上：主张革新，实行君主立宪制
局限性：早起维新派还没有形成完整的理论，没有付出实践 19世纪90年代，维新思想有了进一步发展 背景：经济：民族工业初步发展 阶级：民族资产阶级力量壮大
社会：帝国主义加紧侵略中国，民族危机加重
思想：早期维新思想的影响和西方文化的传播 人物：康有为，梁启超，严复
康有为：广州创办万木草堂，宣传维新思想，撰写《新学伪经考》（从根本上动摇了封建统治者恪守祖训，反对变法的理论基础）《孔子改制考》（利用孔子的权威为维新变法思想制造历史依据） 中西结合：把西方资产阶级政治学说与传统的儒家思想想结合，借孔宣新
为什么借孔子的旗号变法：1.封建势力强大，儒家思想仍居正统地位，如此可减少变法阻力2.民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小
梁启超：《变法通议》抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权，设议院，变法图存的思想，只有变法才能图存
严复：主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆 1898年，在维新变法的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法
影响：对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉悟，这是中国近代一次思想解放运动
局限性：反对封建制度又从维护封建制度的传统思想中找根据，体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败
第十五课 新文化运动与马克思主义的传播
《新青年》的诞生： 背景：政治：对内打压，对外卖国，袁世凯恢复帝制
思想：1911年爆发辛亥革命，推翻了清朝封建统治，使民主，自由，平等，博爱等思想得到进一步传播，尊孔复古
经济：第一次世界大战，中国资本主义有了进一步发展
人物：蔡元培（北大校长），陈独秀，李大钊，胡适，鲁迅 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），揭开了新文化运动的序幕
《新青年》成为新文化运动的主要阵地，北大成为新文化运动的主要活动基地
新文化运动：1.提倡民主与科学，反对专制和愚昧2.提倡新道德，反对旧道德3.提倡新文学，反对旧文学（白话文运动的意义：为新文化，新思想的传播提供了载体，开启民智，有利于扩大民主社会的群众基础）
意义：新文化运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想，尤其是青年人的思想得到空气的解放，中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国的传播创造了条件
新文化运动的影响：冲击正统，宣传西学，传播马列，鼓动五四，催生中共
马克思主义传入中国：1918年，李大钊《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》，他主张学习俄国，改造中国，“非把知识阶级同劳动工阶级打成一片不可”，在中国，李大钊率先举起社会主义旗帜，陈独秀，毛泽东，邓中夏，蔡和林，翟秋白，周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者
1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生
第十六课
三民主义的形成和发展
背景：1.政治状况：民族危机加深，名牌救国方案失败，创立革命理论成为时代的迫切需要2.经济基础：民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大，革命派登上历史舞台3.思想基础：深受美国林肯“民有，民治，民享”思想的启迪4.个人因素：孙中山努力从“医人”到“医国”，从改良到革命的转变
1905年，孙中山同黄兴，宋教仁等在日本东京组建了中国同盟会，孙中山提出同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，以建立资产阶级民主共和国为目标的“民族”“民权”“民生”三大主义，作为革命的指导思想 民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华”，用革命的手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治
民权主义：创立民国，通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国
民生主义：平均地权，现有地价归原主所有，增长的归国家所以，由国民共享
影响：1.进步性，表达了资产阶级在政治，经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望2.推动了民主革命的迅速发展，是辛亥革命的重要理论指导 局限性：1.时代局限：没有明确反对帝国主义2.阶级局限：没有彻底的土地革命的纲领（因而决定了资产阶级革命不可能彻底完成反帝反封的革命任务）
根本原因：半殖半封社会，资本主义发展不充分，资产阶级的软弱性和妥协
1911年，辛亥革命爆发，推翻了清朝的封建统治 1912年，孙中山根据三民主义原则制订了《中华民国临时约法》
旧三民主义发展成为新三民主义：
背景：1.孙中山领导的革命都失败，要有新途径，新力量2.俄国十月革命，孙中山看到希望3.共产国际和中国共产党向他伸出援手
1924，中国国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义，把旧三民主义发展成新三民主义 内容：对外独立，对内平等
民族主义：一为中华民族自求解放，二为中国境内各民族一律平等
民权主义：一般平民所以
民生主义：平均地权，节约资本，实行“耕者有其田”
第十七课
毛泽东思想
1921年，毛泽东出席了中国共产党第一次全国人民代表大会，是中国共产党的缔造者之一
1921-1927，《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张
1927-1937，“城市包围农村，武装夺取政权”“星星之火，可以燎原”
1937-1945，《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》，第一步民主主义革命，第二步社会主义革命
1945年中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想 1945-1949，1949年，在中国共产党七界二中全会上，党的工作重心必须由乡村转移到城市，《论人民民主专政》 影响：毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器，也是建设中国特色社会主义理论的思想根源，在马克思主义发展史上，毛泽东思想起到了承上启下的作用
第十八课
新时期的理论探索
1978，十一届三中全会，解放思想，实事求是
1982，中共十二大，提出要把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色社会主义 1987，中共十三大，社会主义初级阶段理论，“一个中心，两个基本点”，中国特色社会主义理论的主要内容作出了系统概括
1992，南方视察，社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，“三个有利于”
1992，十四大，明确下一步目标是建设社会主义市场经济体制
1997，中共十五大决定把邓小平理论作为党的指导思想写入《中国共产党章程》 “一国两制”的思想
影响：邓小平理论把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜
“三个代表”重要思想：1.提出中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益2.涵盖了社会主义政治，经济，文化等各个方面
第十九课 建国以来的重大科技成就
一、从"两弹一星"到载人航天
1、时代背景：
(1)国际背景：美国敌视中国，中苏关系恶化，美苏争霸，世界局势紧张。
(2)国内背景：中华人民共和国成立，国家一穷二白、百废待兴。
(3)目的：打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。
2、重大成果：
(1)1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国防能力，打破美苏和垄断，提高了中国的国际地位。
(2)20世纪60年代初，中国仿制近程导弹成功。
(3)1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。
(4)1970年，我国第一颗人造地球卫星"东方红一号"的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代。
(5)1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策，载人飞船正式列入国家研制计划。这是中国在世纪之交规模最庞大、技术最复杂的航天工程。
(6)2003年10月15日载人飞船载着宇航员杨利伟升上了太空，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
二、袁隆平与杂交水稻
1、过程：
(1)1964年，袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻，优势非常明显，这给了他很大启发。
(2)1973年，他选育出杂交水稻新品种--南优2号。
(3)2001年，他获得中国国家最高奖项--"国家最高科学技术奖"。
2、对人类的贡献：袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他选育出的杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。联合国粮农组织把在全球范围内推广杂交稻技术作为一项战略计划，还聘请袁隆平为首席顾问，为一些国家培训技术专家。袁隆平多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉。
三、计算机和生物技术的发展
1、计算机技术的发展：
(1)1946年，美国研制出世界第一台大型电子计算机。
(2)20世纪70年代中国开始了计算机研制工作。
(3)1983年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，定名为"银河一I号"。
2、生物技术的发展：
(1)1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。
(2)20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平，为提高国民生活水平和健康做出了贡献。
第二十课 "百花齐放""百家争鸣"
一、"双百"方针的提出
1、"双百"方针的提出的背景：
(1)中华人民共和国成立后。
(2)1956年初，三大改造基本完成。
(3)党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
2、"双百"方针的提出：
(1)1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行"百花齐放，百家争鸣"的方针，即艺术问题上"百花齐放"，学术问题上"百家争鸣"。
(2)毛泽东强调"百花齐放""百家争鸣"是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。
3、结果：
(1)"双百"方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。
(2)代表人物及作品：
老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等，都是贯彻"双百"方针以后的出色作品
二、曲折的年代
1、"双百"方针未能坚持贯彻下去的原因：
(1)政治运动的扩大化，特别是"文化大革命"的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。
(2)不同的学术观点，被看作代表不同的阶级利益，一些优秀作品受到错误批判。
2、受到政治批判的人物及作品：
(1)王蒙的小说《组织部新来的青年人》。
(2)艾青的寓言诗《蝉的歌》。
(3)昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春二月》等。
(4)作者多被划为"右派"或"反动学术权威"，许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。
(5)结果：自然科学和社会科学的研究受到很大影响。
三、文艺的春天
1、出现的背景：
(1)"文化大革命"结束。
(2)党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。
(3)邓小平指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。强调坚持贯彻"双百"方针，对我国发展科学文化具有重要意义。
(3)20世纪80年代初，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，强调在进行经济建设的同时，还要发展教育、科学、文化事业。
2、繁荣的表现：
(1)反映"文化大革命"为主题的"反思文学""伤痕文学"。
(2)以改革实践为主题的文学作品。
(3)还有反映丰富的社会生活的戏剧、电影，如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。(4)科学和文艺工作者迎来了又一个春天。学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。
第二十一课 现代中国教育的发展
一、人民教育的奠基
1、1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定"以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验"来建立人民教育事业;成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。
2、进入全面建设社会主义时期，制定新中国的教育方针，是人民教育面临的首要问题。毛泽东提出："我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"这就确定了全面发展的教育方针。
3、在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。
4、结果：逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
二、*中的教育
1、表现：
(1)"文化大革命"开始后，很多师生都被卷入"扫四旧"批走资派活动中，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。
(2)1966年夏，高考制度被废止。
(3)70年代初，高等院校开始招收"工农兵学员"，导致大学教育水平下降。
2、结果："文化大革命"使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。
三、教育的复兴
教育复兴的过程及表现：
(1)"*"结束后，邓小平刚复出就自告奋勇抓教育。
(2)在实行改革开放的同时，邓小平提出教育应优先发展的思想，实行"科教兴国"发展战略。
(3)20世纪80年代，邓小平提出"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的指导方针，教育改革的步伐加快。
(4)大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。
(5)20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的"211工程"计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。
(6)在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力量办学也应运而生，启动了"希望工程"。到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。
(7)加大西部地区教育发展的力度。
(8)国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心。
第二十二课 文学的繁荣
一、浪漫主义文学
1、浪漫主义文学产生的背景：
(1)18世纪末至19世纪30年代，欧洲革命和战争不断，社会*不已。
(2)政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。
(3)知识分子对启蒙思想家设想的"理性王国"深感失望，努力寻找新的精神寄托。
2、浪漫主义文学的特点：
(1)不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(2)在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
3、浪漫主义文学家及作品：
(1)法国，雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。
(2)英国，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
(3)德意志，诗人海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。
二、现实主义文学
1、现实主义文学产生的背景：
19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2、现实主义文学的特点：
它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3、现实主义文学的代表人物及作品：
(1)法国，巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的"社会百科全书"。
(2)英国，狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。
(3)俄国，普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫?托尔斯泰的小说《安娜·卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。
(4)北欧，丹麦安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵;挪威易卜生的"社会问题剧"，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。
(5)美国作家马克?吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
三、20世纪的世界文学
1、20世纪早期，现实主义作家创造了大量优秀作品，如英国萧伯纳的《苹果车》、法国罗曼?罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。
2、世界大战前后，美国作家海明威在继续进行现实主义创作的同时，也奉献了大量现代主义作品，代表作是《老人与海》。法国剧作家贝克特的《等待戈多》是现代主义文学荒诞派的典型。
3、20世纪上半期，苏联文学高度繁荣。高尔基的小说《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，具有很大的世界影响。
4、亚洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯、尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。
第二十三课 美术的辉煌
一、从新古典主义美术到浪漫主义美术
1、新古典主义美术产生的背景：
(1)18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的剧烈动荡中。
(2)在资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求中，新古典主义美术诞生了。
2、新古典主义美术的特点：
(1)强调理性，往往以古代历史和现实重大事件为题材。
(2)在表现形式上，它突出理性，注重画面的严整与和谐。
3、新古典主义美术的代表人物及作品：
(1)法国画家大卫，代表作有《马拉之死》《拿破仑加冕》等。表现了法国大革命和拿破仑统治时期的重要历史事件和人物，生动再现了这一时期法国重要的历史画面。
(2)法国画家安格尔的作品《泉》，充分展现了人体美与古典美的完满结合。
二、浪漫主义美术的产生：
1、背景：拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的"理性王国"感到失望，寻求新的精神寄托。这种情绪反映在美术创作领域中，就产生了浪漫主义美术。
第11篇：高二地理必修三知识点总结
第一章 地理环境与区域发展
第一节 地理环境对区域发展的影响
一、区域的定义：地球表面的空间单位，人们在地理差异的基础上按照一定的指标和方法划分出来的。指标和方法不同，区域的类型也不同。
二、区域的特点：有的边界是明确的（行政区），有的边界是过渡性质的（干湿地区）；层次性 注：两个区域，按照不同的指标，地理界线是不同的。
三、地理差异对区域发展的影响 长三角和松嫩平原的对比
长三角（华东地区、沪宁杭地区）：读图和文字得到下列信息：
1、定位：30°N~32°N，120°E~122°E，东部沿海的中部，太平洋的西岸，与日本隔东海相望。
2、地形：以平原为主，地势平坦
3、气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，温暖时间长，作物的生长期长。
4、土壤与耕地：肥沃的水稻土，耕地较为分散，多为水田，人均耕地低于全国平均水平。
5、水系：长江、京杭运河、富春江、钱塘江、黄浦江
6、作物：水稻、冬小麦、油菜、棉花
7、矿产资源贫乏。
8、综合性的工业基地（发达农业的基础上发展轻工业，利用交通优势进口矿产发展重工业） 松嫩平原（和三江平原、辽河平原构成东北平原）
1、定位：43°N~48°N，125°E附近
2、地形：平原为主，地势平坦
3、气候：温带季风气候，雨热同期，降水主要集中在七八月份（大陆性稍强），温暖时间短，作物的生长期短。
4、土壤与耕地：肥沃的黑土，耕地较为集中，多为旱地，人均耕地多，有利于机械化的推广，耕作方式相对粗放，亩产量低于全国平均水平。
5、水系：嫩江、松花江
6、作物：春小麦、大豆、玉米、甜菜（辽南为冬小麦）
7、矿产：有丰富的石油资源。
8、工业：我国的重化工基地。
四、区域不同发展阶段地理环境对区域的影响是不同的。
以长江中下游平原为例来分析
1、开发早期：黏重的土壤和稠密的水系成为农业发展的障碍。
2、开发时期：随着科技的发展，化不利的自然条件为有利的条件。
3、农业时期：成为我国重要的粮仓和棉花、桑蚕的产地。（为什么）
4、工商业时期：稠密的水网再次成为农业发展的障碍，粮仓地位、棉花生产地位均让位于其他地区。
第二节 地理信息技术在区域发展中的应用
1、地理信息技术：RS（遥感）,GPS（全球定位系统）,GIS（地理信息系统），要熟悉中英文
2、地理信息技术的应用：环境监测、城市管理、资源普查、灾情评估、农业生产、台风预报等等。
3、地理信息技术大众化趋势：GPS汽车导航、城市多媒体地理信息、空间信息网站
4、RS的定义：利用装载于飞机或者航天器、卫星等上面的设备，对地面进行远距离的感知。关键的装置时：传感器
原理：不同物体发射的电磁波不一样
主要环节：目标物——传感器——处理装置——遥感图像
5、GPS 组成部分：空间部分、地面部分、用户设备
利用GPS可以得到精确的三维坐标（经纬度和高程） 应用：汽车导航、空间定位、农业灌溉
6、GIS：是一种计算机系统，需要人来操作（输入信息、管理、分析、表达） 数据源：统计数据、田野调查数据、遥感图像 应用：空间分析、查询检索
在RS的的基础上，可以利用GIS来动态监测或预报 台风的监测就是利用的RS和GIS技术
第二章 区域生态环境建设
第一节荒漠化的防治
一、荒漠化的定义、表现和主要地区
定义：发生在干旱、半干旱地区以及半湿润地区的土地退化。实质是土地生产力丧失的土地退化。
表现：耕地退化、草地退化、林地退化。（简称三退） 形式：荒漠化（西北干旱半干旱地区、黄土高原地区）、石漠化（云贵高原的喀斯特地貌地区）、盐渍化（灌溉农业区）、
红漠化（主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩为主地区，地表红壤因水土流失,露出光秃秃的红色石山，土地贫瘠，形成荒漠，所以被称为红漠化）
二、干旱为主的自然特征（荒漠化的自然基础） 西北地区（阅读教材图片可以获得以下信息）
1、定位：38°—50N，75°—120°E，包括新疆、甘肃（和蒙古是交界的）、宁夏、陕西北部、内蒙古大部。
2、本区的主要山脉：大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山、昆仑山、阿尔金山、天山、阿尔泰山。
3、地理界线：贺兰山是干旱半干旱地区的分界线，以东降水量200毫米以上，以西200毫米以下。
天山是南疆和北疆的分界线，天山以北叫北疆，以南叫南疆。
4、地域分异规律：有东到西的景观变化是草原、荒漠草原、荒漠，体现了从沿海到内陆的地域分异规律。
5、绿洲农业的位置：山前的冲积扇上，山麓地带。
6、西北地区荒漠化的自然因素：气候干旱，土壤发育差、土质疏松，植被稀少，大风多且集中，风力侵蚀严重。
三、荒漠化的人为因素（荒漠化的决定因素）。原因：人口激增、人类活动不当。 过度樵采：鄂尔多斯
过渡放牧：主要在草原地区 过度开垦：沙区边缘、绿洲地区 水资源利用不当
四、荒漠化防治对策和措施
1、合理利用水资源 （河流的上中下游地区合理分配）
2、利用生物措施和工程措施构筑防护林体系（草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范围推广， 原因是成本太高）
3、调节农、林、牧用地之间的关系 （退耕还林、退耕还草）
4、采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题 （营造薪炭林、开发沼气、风力发电）
5、控制人口增长
第二节：森林的开发与保护
一、森林的作用
1、自然资源：木材、燃料
2、环境资源：调节气候、稳定大气、涵养水源、保持水土、维护生物多样性、净化空气、吸烟除尘、防风固沙、美化环境。
3、破坏森林的危害：气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性减少。
二、热带雨林的分布以及作用
1、分布：赤道两侧，集中在非洲刚果河流域、东南亚、南美洲亚马孙河流域，
注意：赤道穿过的地方并不都是热带雨林气候，如果非洲东部地势较高，赤道附近是热带草原气候。
2、亚马孙热带雨林占世界雨林的一半其环境作用明显。（1）维持全球的碳氧平衡；（2）维持全球的水平衡，促进全球的水循环。
三、雨林生态的脆弱性
1、养分几乎全部储存在植物体内
2、高温淋洗的作用，土壤贫瘠
3、植物容易遭受破坏，一旦被毁很难恢复。
四、雨林被毁的原因
1、直接原因：人类的过度开发， （1）过度的焚耕开垦
（2）大规模的农场和牧场的开发 （3）商业性的伐木
（4）采矿、水利和公路建设
五、亚马孙雨林开发计划
1、修建亚马孙横贯公路
2、移民亚马孙平原
3、借助外资、鼓励跨国企业投资开发
六、开发还是保护 保护第一
要采取保护性的开发：进行环境教育，成立保护基金会，发展生态旅游，建立自然保护区等等。 问题研究： 湿地的作用：（1）涵养水源（2）蓄洪（3）维护生物多样性（4）调节气候 围湖造田是破坏生态环境的一种行为
第三章 区域自然资源综合开发利用
第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例
1.能源分类
⑴ 可再生能源（举例水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能
）；
非可再生能源（举例煤炭、石油、天然气等矿物能源和核能）。
2.山西省煤炭资源的开发条件
①煤炭资源丰富，开采条件好、储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良
②市场广阔：一是
我国对能源的需求进一步增加
；二是 以煤为主的能源结构在相当长的时期内不会改变
。
③位置适中：输煤输电距离近。
④交通比较便利：北中南三条运煤铁路分别是
大秦线
、神黄线、焦日线
。
3.能源基地建设：
⑴面临挑战：①人均资源量少；②人均能源消耗量低；③单位产值能耗高；④以煤炭为主能源消费结构；⑤能源安全受到威胁。
⑵采取措施：①扩大煤炭开采量；② 提高晋煤外运能力，以 铁路 为主， 公路
为辅；③加强煤炭的加工转换： 一是建设坑口电站，变输煤为输电；二是
发展炼焦业
。
4.能源的综合利用
⑴变革原因：产业结构单
一、经济效益低下、生态环境问题严重
。
⑵变革模式：结合铁矿、铝土矿等资源优势，构建三条产业链：煤电铝、煤铁钢、煤焦化
。
⑶能源综合利用的结果：①山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，②原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，③实现了产业结构的升级。
5.环境的保护与治理
⑴提高煤的利用技术：推动以
洁净煤 为代表的清洁能源产业的发展。
⑵调整产业结构：以 重化工业 为主的产业结构是生态环境问题根源所在，①对原有重化工业进行调整，使产品向 深加工、高附加值
方向发展；②大力发展
农业、轻纺工业、高技术产业 和旅游业。
⑶“三废”的治理：①废渣：回收再利用；②废气：消烟除尘，营造防风林带；③废水：沉淀净化。
第二节
河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
1.流域开发的自然背景
⑴重要性：决定了河流的 利用方式和流域的开发方向
。
⑵河流概况：密西西比河的 二级 支流，发源阿巴拉契亚山西坡，在肯塔基市注入俄亥俄河。
⑶开发注意：①山地：河流的发源地，保护好植被生态 ②河谷平原：人类活动比较集中的地区，是生态环境保护的重点③河流：流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理分配和水质的保护。
⑷田纳西河流域开发的自然背景：①地形：多山，起伏大，水力资源丰富，河流航运作用十分突出；②气候：温暖湿润，降水丰富，冬末春初降水多，
夏秋 降水相对较少；③水系：支流众多，水量丰富，河流落差大，水量不稳定；④矿产： 煤铁铜 等丰富。
2.流域的早期开发及其后果
⑴18世纪下半叶 ：农业发达，人口较少，对自然环境影响不大。
⑵19世纪后期 ：人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来土地退化；植被破坏；环境污染等生态环境与社会问题。
⑶ 20世纪30年代初：田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一。
3.流域的综合开发
⑴开发的核心:河流的梯级开发。
⑵开发项目：防洪、航运、发电、旅游、供水、养殖等。
⑶成效：根治了洪灾，农林牧渔业、工业、旅游业得到迅速发展，生态环境改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。
⑷田纳西河两岸形成“工业走廊”的原因：大规模的水电和核电使田纳西河流域成为全国最大的电力供应基地；流域内 炼铝、化学等高耗能工业的发展。
第四章 区域经济发展
第一节 区域农业发展——以我国东北地区为例
1.东北地区地理条件
⑴自然条件：
①气候条件：温带季风 气候，雨热同期，作物一年一熟，易受热量的影响。（气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。 ）
②地形分布：高原（ 畜牧业 ）、平原（ 种植业 ）、山地（ 林业 ）为农业多种经营提供了条件。 ③土壤：黑土、黑钙土广泛分布，土层深厚，有机质含量高，有利于农业生产。
⑵社会、经济条件：
① 良好的工业基础 基础；
② 交通发达，对外联系方便，发展 外向型农业；
③ 开发时间较晚，人口密度较低（地广人稀），有利于绿色农业和大农业的发展。
2.农业布局特点
⑴耕作农业区：①主要分布在三大平原区；②主要农作物：小麦、玉米、水稻等。
⑵林业和特产区：①林业：主要分布在 大小兴安岭和长白山区。
②长白山区是我国主要的 鹿茸、人参 等珍贵药材产区，延边生产苹果梨。辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区。辽南是重要的苹果产区。
⑶畜牧业区：①主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地；②畜种：呼伦贝尔市三河地区：三河牛、三河马；松嫩平原西部：东北红牛。
3.东北商品粮基地
⑴生产特点：① 大规模机械化生产；② 地区专业化生产。
⑵其他知识：① 三江平原 商品率最高；②国营农场，机械化程度最高。
4.农业发展方向
⑴平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高产品质量和竞争力；加快发展商品粮豆等的生产，促进粮食转化，延长产业链条；建设 绿色食品基地。（增强抗衡国外农产品进入国内市场的能力。）
⑵西部草原区：大力发展生态农业和 舍饲 畜牧业，强化人工草地建设，发展 集约化草食性 畜牧业。
⑶山区农业：森林资源保育，发展特色农业和特色产品，实现由原料型生产向 原料及产品加工 并举的转变。
第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例
1.工业化和城市化的背景及地理条件
⑴发达国家和地区的产业结构调整：①第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；②工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。
⑵国家的对外开放政策：最先改革开放的地区，给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资。
⑶良好的区位条件：位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚；发挥劳动力丰富、地价低廉的优势，就近接受港澳产业的扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品。
⑷全国最大的 侨乡 之一。
2.工业化城市化推进的阶段
⑴工业化的推进：①第一阶段：1979—1990年，
劳动密集型 产业成为这一阶段的主导产业。 ②第二阶段：1990年以后， 高技术产业产业逐渐取代
劳动密集型 产业而成为主导产业。
3.问题与对策
⑴产业升级面临困境（与长三角相比 产业基础、科技实力、人才队伍和市场腹地都处于劣势）——产业结构调整：重工业和机械制造业不发达，以产业基础较好的广州市为基地，发展汽车、钢铁、石化、造船等原材料工业与装备制造业，以此推动产业升级。
⑵城市建设相对落后（城市规划建设管理落后，缺少 分工合作 ）——构建大珠江三角洲城市群：构建以广州、深圳、香港 为核心的大珠江三角洲城市群。
⑶生态环境问题日趋严重（酸雨、水质型缺水、噪声等）——加强规划与管理。
⑷ “城中村”：城市郊区出现的已经转变为以从事工商业为主的村落。
第五章
区域联系与区域协调发展
第一节
资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
1.资源跨区域调配的必要性
⑴自然原因：① 区域分布不均匀；②自然资源一般不具流动性
。
⑵经济原因：区域间经济发展不平衡，各区域资源供求不匹配。
西气东输：以新疆天然气资源为基础，以长江三角洲作为天然气的目标市场，建设从塔里木盆地至上海的输气管道。
2.实施西气东输的原因
⑴我国能源资源生产和消费的地区差异大：①东部沿海经济发达，对能源 需求量大，但是能源相对短缺，经济优势得不到充分发挥；②西部地区经济相对落后，能源资源 蕴藏丰富，需求量小，能源优势难以发挥。
⑵调整能源消费结构：①我国能源消费结构以煤为主，易引发酸雨等环境问题；②北煤南运对我国南北向铁路运输带来很大压力。
⑶我国油气资源开发的战略重点在西部：①天然气分布西多东少、北多南少；②四大气区是新疆（塔里木、准噶尔）、青海（柴达木）、川渝（四川盆地）、陕甘宁（鄂尔多斯）；③ 东部油气开发已到中后期，西部是 战略接替区
，发展战略是 稳定东部，发展西部
。
3.西气东输对区域发展的影响
⑴对中西部经济发展（输出地）的影响：①资源优势转化为经济优势，促进经济发展；②带动相关产业发展，增加就业机会；③ 有利于西部地区能源气化，缓解因植被破坏对环境的压力
。
⑵对东部经济发展（输入地）的影响：①缓解东部地区能源紧缺状况，促进经济发展；②有利于改善东部地区能源结构；③有利于净化大气环境 ④促进东部地区基础设施建设。
第二节 产业转移——以东亚为例
1.影响产业转移的因素 ⑴产业转移
①概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。 ②分类：区域和国际产业转移。
③目的： 降低成本，扩大销售市场，追求更高利润 。 ⑵影响产业转移的因素：
①劳动力因素：具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区，往往成为产业转移的目的地。② 内部交易成本因素：发展中国家为了吸引发达国家的投资，首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本。 ③市场因素； ④其他：国际经济形势变化、国家政策调整、地价昂贵、环境污染 2.产业转移对区域发展的影响
⑴促进区域产业结构调整：①发达国家 使国内的生产要素集中到新的主导产业 ；②发展中国家 缩短产业升级时间，加快工业化进程。
⑵ 促进区域产业分工与合作：不同经济水平的国家发展不同阶段的产业①发展中国家发展处于 成熟期或衰退期 的产业；发展中国家占据利润低的加工环节。②发达国家发展处于 开发期或增长期 的产业；发达国家占据利润高的设计和营销环节。
⑶改变了区域地理环境：产业转移伴随着 污染 转移和扩散，发展中国家应注意 产业转移对环境的负面影响。
⑷改变劳动力就业的空间分布：①发达国家产业转移常常引起失业人口增加，如日本；②发展中国家 接受产业转移有助于缓解就业压力
第12篇：高二题库 生物必修三54、5北师大版
必修三 第五章
第4、5讲
1．法国的昆虫学家法布尔做过以下实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋里，把一只雌性大蚕蛾扣在笼子里，周围撒满樟脑。尽管当时狂风骤雨，但还有几十只雄蛾扑向纱笼，此现象说明
(
) A．昆虫间通过信息相互联系，这种信息是无线电波 B．昆虫间通过信息相互联系，因为昆虫都具有趋化性 C．昆虫间通过信息相互联系，联系的媒介是阴雨天气
D．昆虫的雌雄个体间通过信息相互联系，这种信息是化学信息——性外激素
解析：昆虫在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如性外激素，它由昆虫的体表腺体所分泌，并且具有挥发性，其作用是引诱异性个体前来交尾。这样雌雄性个体就可以通过化学信息联系在一起，完成生殖过程。
答案：D 2．狼依据兔留下气味进行捕食，兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这个事实说明
(
) A．生命活动必须依靠信息的传递
B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 C．所有生物都有信息传递
D．信息传递具有普遍性和多样性
解析：生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。例如，在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；森林中，狼能够依据兔留下的气味进行猎捕，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避追猎。可见，信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
答案：B 3．如下图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是
(
) A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性 B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性 C．恢复力稳定性与营养结构成相反关系
D．抵抗力稳定性与恢复力稳定性成相反关系
解析：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并使自身结构与功能保持原状的能力；生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，称为恢复力稳定性。生物种类越多、营养结构越复杂，抵抗力稳定性就越大，恢复力稳定性就越小；营养结构越简单，抵抗力稳定性就越小，恢复力稳定性就越大。故A、C、D三项都是正确的，B项是错误的。
答案：B 4．下列生态系统中自动调节能力最弱的是
(
) A．温带阔叶林
B．热带雨林 C．北极冻原
D．温带草原 解析：生态系统的自动调节能力取决于生态系统自身的净化能力和完善的营养结构。所以，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低，比如北极冻原生态系统；生态系统中各个营养级生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越大，抵抗力稳定性就越高，比如热带雨林。
答案：C 5．关于生态系统稳定性的正确叙述是
(
) ①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 ②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性
③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其抵抗力稳定性 ④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强 A．①④
B．①② C．①③
D．②③
解析：注意两种稳定性的区别，“遭到破坏，恢复原状”属于恢复力稳定性；人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性，否则生态平衡就会遭到破坏；热带雨林生态系统抵抗力稳定性较强，但是一旦遭到严重的破坏后，很难恢复，所以恢复力稳定性较低。
答案：C 6．下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是
(
) A．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高
B．在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高 C．在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降 D．一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高 解析：本题考查生态系统的相关知识。生态系统稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，抵抗力稳定性较高的生态系统，其恢复力稳定性较低；生态系统的抵抗力稳定性与生态系统的成分、营养结构的复杂程度有关，一般地说，生态系统的成分越单
一、营养结构越简单，其自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低；在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量，则该生态系统的组成成分就变得比较单一，导致其抵抗力稳定性降低。
答案：B 7．在自然条件下，下列不符合生态系统正常发展方向的是
(
) A．物种组成多样
B．营养结构复杂 C．功能完善
D．食物链缩短
解析：在自然条件下，生态系统正常发展方向是向提高抵抗力稳定性方向发展。物种组成多样和营养结构复杂及功能完善都能提高生态系统的抵抗力稳定性。食物链缩短，说明生态系统中生物的种类减少，营养结构变得简单了，抵抗力稳定性会下降。
答案：D 8．农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是
(
) A．延长家禽的光照时间，提高产蛋率
B．农作物的适时灌溉，家禽、家畜的定时饲喂 C．人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的 D．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾
解析：A、C两项属物理信息，D项属化学信息，而B项不属于生态系统的信息传递原理。
答案：B 9．下列说法错误的是
(
) A．有些植物的开花需要光信息素的刺激 B．昆虫信息素的性信息素占少部分
C．烟草植株受到蛾的攻击时会产生一种信息素
D．蚜虫受到七星瓢虫的攻击时，会产生一种信息素，附近其他的蚜虫感知后会离开 解析：像莴苣、茄、烟草这些植物的种子必须接受某种波长的光信息后，才能萌发生长，说明有些植物的开花需要光信息素的刺激；蚜虫受到七星瓢虫的攻击以及烟草植株受到蛾的
攻击时，都会产生一种信息素；昆虫信息素的性信息素占绝大部分。
答案：B 10．下列有关生态系统功能的叙述，不正确的是
(
) A．生态系统中流动的能量只能来自生产者固定的太阳能 B．生态系统的信息传递是生态系统实现反馈调节的前提 C．生态系统中能量是物质循环的动力
D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中
解析：生态系统中流动的能量还可以来自自养型细菌的化能合成作用。 答案：A 11．下列关于生态系统调节能力的叙述中不正确的是
(
) A．营养结构越复杂，自动调节能力越大
B．生态系统的成分越单纯，自动调节能力越小 C．抵抗力稳定性越高，自动调节能力越大 D．恢复力稳定性越高，自动调节能力越大
解析：抵抗力稳定性越高，自动调节能力越大。 答案：D 12．生物信息的传递在下列哪种层次上进行
(
) A．个体
B．种群 C．生态系统
D．A、B、C均可 答案：D 13．下图方框内为某人工池塘生态系统的主要食物链，括号内前一数值表示一年内该营养级生物的总能量，后一数值表示一年内该营养级生物同化的总能量，单位为J/(cm2·a)，据图回答问题：
(1)图中有________条食物链，其中各种组成成分通过________紧密联系，形成一个统一的整体。
(2)能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是________。
(3)由图可知，下一营养级不能得到上一营养级的全部能量，原因包括________。(从供选答案中选择，填序号) ①各营养级生物体内的大部分能量被呼吸作用消耗； ②上一营养级的部分能量未被下一营养级利用； ③少数能量被分解者利用。
(4)据资料显示，该生态系统每年7～8月份突发“鱼病、鱼死”现象，且有进一步严重化趋势。从生态系统稳定性的角度分析，发生该现象的原因是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1)3 能量流动和物质循环 (2)18.52% (3)①②③ (4)动植物种类少，营养结构简单，生态系统的自动调节能力小
14．某生物学习小组的同学用河水、洗净的砂、黑藻、食草小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作的生态瓶如下图所示，据图回答：
(1)图________中的生物存活的时间最长，图________中的稳定性最差，原因是
________________________________________________________________________。 (2)在制作生态瓶时常放入少量尿素，其作用是______。
(3)生态系统的稳定性与它的物种组成、________和________有密切的关系。 (4)制作生态瓶时应注意的事项有
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：生态系统的成分要全，食物链的组成要符合能量流动与物质循环的基本条件。要有充足的能量补充，才能正常运转。
答案：(1)乙 丙 暗处植物不能进行光合作用，没有能量输入 (2)为植物提供N源(或营养物质、肥料) (3)营养结构 非生物因素 (4)要密封、要透明、生物生活力要强、瓶中水量不能超过4/
5、生物间物质循环和能量流动要合理、不要让光照强度太强或太弱
15．某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：
(1)上述现象中，X分别在________之间进行传递。
(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是______和______。影响乙昆虫活动的信息种类是______。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是________。
(3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是__________。
解析：(1)X由植物释放，可吸引甲昆虫天敌，也可驱赶乙昆虫，故分别在植物与甲昆虫天敌、植物与乙昆虫之间进行传递。(2)光信息影响两种昆虫的活动时间，甲昆虫的活动还受到其天敌的影响，故影响甲昆虫活动的信息两大来源是无机环境和生物。影响乙昆虫的信息有光照和X物质，分别为物理和化学信息。蜘蛛捕食时感受的是蛛网的震动，为物理信息。(3)物质X可吸引甲的天敌，驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌增加，因乙昆虫减少，其天敌也随之减少。
答案：(1)植物与甲昆虫的天敌；
植物与乙昆虫
(2)无机环境 生物 化学信息和物理信息 物理信息 (3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少
第13篇：高二年级地理必修三知识点总结
地理必修注：括号里的内容理解即可
3 第一章 第一节地理环境对区域发展的影响
第一周：
一、区域的定义：地球表面的空间单位，人们在地理差异的基础上按照一定的指标和方法划分出来的。指标和方法不同，区域的类型也不同。
二、区域的特点：有的边界是明确的（行政区），有的边界是过渡性质的（干湿地区）；层次性 注：两个区域，按照不同的指标，地理界线是不同的。
三、地理差异对区域发展的影响 长三角和松嫩平原的对比
长三角（华东地区、沪宁杭地区）：读图和文字得到下列信息：
1、定位：30°N~32°N，120°E~122°E，东部沿海的中部，太平洋的西岸，与日本隔东海相望。
2、地形：以平原为主，地势平坦
3、气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期，温暖时间长，作物的生长期长。
4、土壤与耕地：肥沃的水稻土，耕地较为分散，多为水田，人均耕地低于全国平均水平。
5、水系：长江、京杭运河、富春江、钱塘江、黄浦江
6、作物：水稻、冬小麦、油菜、棉花
7、矿产资源贫乏。
8、综合性的工业基地（发达农业的基础上发展轻工业，利用交通优势进口矿产发展重工业） 松嫩平原（和三江平原、辽河平原构成东北平原）
1、定位：43°N~48°N，125°E附近
2、地形：平原为主，地势平坦
3、气候：温带季风气候，雨热同期，降水主要集中在七八月份（大陆性稍强），温暖时间短，作物的生长期短。
4、土壤与耕地：肥沃的黑土，耕地较为集中，多为旱地，人均耕地多，有利于机械化的推广，耕作方式相对粗放，亩产量低于全国平均水平。
5、水系：嫩江、松花江
6、作物：春小麦、大豆、玉米、甜菜（辽南为冬小麦）
7、矿产：有丰富的石油资源。
8、工业：我国的重化工基地。
四、区域不同发展阶段地理环境对区域的影响是不同的。
以长江中下游平原为例为例来分析
1、开发早期：黏重的土壤和稠密的水系成为农业发展的障碍。
2、开发时期：随着科技的发展，化不利的自然条件为有利的条件。
3、农业时期：成为我国重要的粮仓和棉花、桑蚕的产地。（为什么）
4、工商业时期：稠密的水网再次成为农业发展的障碍，粮仓地位、棉花生产地位均让位于其他地区。
第二周：
第二节地理信息技术在区域发展中的应用
1、地理信息技术：RS（遥感）,GPS（全球定位系统）,GIS（地理信息系统），要熟悉中英文
2、地理信息技术的应用：环境监测、城市管理、资源普查、灾情评估、农业生产、台风预报等等。
3、地理信息技术大众化趋势：GPS汽车导航、城市多媒体地理信息、空间信息网站
4、RS的定义：利用装载于飞机或者航天器、卫星等上面的设备，对地面进行远距离的感知。
关键的装置时：传感器
原理：不同物体发射的电磁波不一样
主要环节：目标物——传感器——处理装置——遥感图像
5、GPS 组成部分：空间部分、地面部分、用户设备 利用GPS可以得到精确的三维坐标（经纬度和高程） 应用：汽车导航、空间定位、农业灌溉
6、GIS：是一种计算机系统，需要人来操作（输入信息、管理、分析、表达） 数据源：统计数据、田野调查数据、遥感图像 应用：空间分析、查询检索
在RS的的基础上，可以利用GIS来动态监测或预报 台风的监测就是利用的RS和GIS技术
第二章 区域生态环境建设
第三周：
第一节荒漠化的防治
一、荒漠化的定义、表现和主要地区
定义：发生在干旱、半干旱地区以及半湿润地区的土地退化。实质是土地生产力丧失的土地退化。 表现：耕地退化、草地退化、林地退化。（简称三退） 形式：荒漠化（西北干旱半干旱地区、黄土高原地区）、石漠化（云贵高原的喀斯特地貌地区）、盐渍化（灌溉农业区）、
红漠化（主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩为主地区，地表红壤因水土流失,露出光秃秃的红色石山，土地贫瘠，形成荒漠，所以被称为红漠化）
二、干旱为主的自然特征（荒漠化的自然基础）
西北地区（阅读教材图片可以获得以下信息）
1、定位：38°—50N，75°—120°E，包括新疆、甘肃（和蒙古是交界的）、宁夏、陕西北部、内蒙古大部。
2、本区的主要山脉：大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山、昆仑山、阿尔金山、天山、阿尔泰山。
3、地理界线：贺兰山是干旱半干旱地区的分界线，以东降水量200毫米以上，以西200毫米以下。天山是南疆和北疆的分界线，天山以北叫北疆，以南叫南疆。
4、地域分异规律：有东到西的景观变化是草原、荒漠草原、荒漠，体现了从沿海到内陆的地域分异规律。
5、绿洲农业的位置：山前的冲积扇上，山麓地带。
6、西北地区荒漠化的自然因素：气候干旱，土壤发育差、土质疏松，植被稀少，大风多且集中，风力侵蚀严重。
三、荒漠化的人为因素（荒漠化的决定因素）。
原因：人口激增、人类活动不当。 过度樵采：鄂尔多斯 过渡放牧：主要在草原地区 过度开垦：沙区边缘、绿洲地区 水资源利用不当
第四周：
四、荒漠化防治对策和措施
1、合理利用水资源 （河流的上中下游地区合理分配）
2、利用生物措施和工程措施构筑防护林体系（草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范围推广， 原因是成本太高）
3、调节农、林、牧用地之间的关系 （退耕还林、退耕还草）
4、采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题 （营造薪炭林、开发沼气、风力发电）
5、控制人口增长 第五周：
第二节：森林的开发与保护
一、森林的作用
1、自然资源：木材、燃料
2、环境资源：调节气候、稳定大气、涵养水源、保持水土、维护生物多样性、净化空气、吸烟除尘、防风固沙、美化环境。
3、破坏森林的危害：气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性减少。
二、热带雨林的分布以及作用
1、分布：赤道两侧，集中在非洲刚果河流域、东南亚、南美洲亚马孙河流域，
注意：赤道穿过的地方并不都是热带雨林气候，如果非洲东部地势较高，赤道附近是热带草原气候。
2、亚马孙热带雨林占世界雨林的一半其环境作用明显。
（1）维持全球的碳氧平衡；（2）维持全球的水平衡，促进全球的水循环。
第六周：
三、雨林生态的脆弱性
1、养分几乎全部储存在植物体内
2、高温淋洗的作用，土壤贫瘠
3、植物容易遭受破坏，一旦被毁很难恢复。
四、雨林被毁的原因
1、根本原因：人口的增长和贫困导致发展需求
2、直接原因：人类的过度开发，
（1）过度的焚耕开垦
（2）大规模的农场和牧场的开发 （3）商业性的伐木
（4）采矿、水利和公路建设
第七周：
五、亚马孙雨林开发计划
1、修建亚马孙横贯公路
2、移民亚马孙平原
3、借助外资、鼓励跨国企业投资开发
六、开发还是保护
保护第一
要采取保护性的开发：进行环境教育，成立保护基金会，发展生态旅游，建立自然保护区等等。
问题研究：
湿地的作用：（1）涵养水源（2）蓄洪（3）维护生物多样性（4）调节气候 围湖造田是破坏生态环境的一种行为
第八周：
第三章 区域自然资源综合开发利用
第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例 1.能源分类
⑴ 可再生能源（举例水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能 ）； 非可再生 能源（举例煤炭、石油、天然气等矿物能源和核能）。 2.山西省煤炭资源的开发条件
① 煤炭资源丰富，开采条件好、储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良
②市场广阔：一是 我国对能源的需求进一步增加 ；二是 以煤为主的能源结构在相当长的时期内不会改变 。
③位置适中：输煤输电距离近。
④交通比较便利：北中南三条运煤铁路分别是 大秦线、神黄线、焦日线 。 第九周：
3.能源基地建设：
⑴面临挑战：①人均资源量少；②人均能源消耗量低；③单位产值能耗高；④以煤炭为主能源消费结构；⑤能源安全受到威胁。
⑵采取措施：①扩大煤炭开采量；② 提高晋煤外运能力，以 铁路 为主， 公路 为辅；③加强煤炭的加工转换： 一是建设坑口电站，变输煤为输电；二是 发展炼焦业 。 4.能源的综合利用
⑴变革原因： 产业结构单
一、经济效益低下、生态环境问题严重 。 ⑵变革模式：结合铁矿、铝土矿等资源优势，构建三条产业链： 煤电铝、
煤铁钢、煤焦化 。
⑶能源综合利用的结果：①山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，②原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，③实现了产业结构的升级。 第十周：
5.环境的保护与治理
⑴提高煤的利用技术：推动以 洁净煤 为代表的清洁能源产业的发展。
⑵调整产业结构：以 重化工业 为主的产业结构是生态环境问题根源所在，①对原有重化工业进行调整，使产品向 深加工、高附加值 方向发展；②大力发展 农业、轻纺工业、高技术产业 和旅游业。
⑶ “三废”的治理：①废渣： 回收再利用 ；②废气： 消烟除尘，营造防风林带 ；③废水： 沉淀净化 。 第十一周：
第二节 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
1.开发注意：①山地：河流的发源地，保护好植被生态 ②河谷平原：人类活动比较集中的地区，
是生态环境保护的重点③河流：流域中开发利用的主要部分，注意水资源的合理分配和水质的保护。
2.田纳西河流域开发的自然背景：①地形：多山，起伏大，水力资源丰富，河流航运作用十分突出；②气候：温暖湿润，降水丰富，冬末春初降水多， 夏秋 降水相对较少；③水系：支流众多，水量丰富，河流落差大，水量不稳定；④矿产： 煤铁铜 等丰富。 2.流域的早期开发及其后果
⑴ 18世纪下半叶 ：农业发达，人口较少，对自然环境影响不大。
⑵19世纪后期 ：人口急增，对资源进行掠夺式开发，带来土地退化；植被破坏；环境污染等生态环境与社会问题。
⑶ 20世纪30年代初：田纳西河流域成为美国最贫困的地区之一。 3.流域的综合开发
⑴开发的核心:河流的利用和治理 。
⑵开发项目： 防洪、航运、发电、旅游、供水、养殖等 。
⑶成效：根治了洪灾，农林牧渔业、工业、旅游业得到迅速发展，生态环境改善，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。
第十二周：
第四章 区域经济发展
第一节 区域农业发展——以我国东北地区为例 1.东北地区地理条件
⑴自然条件：①气候条件： 温带季风 气候，雨热同期，作物一年 一熟 ，易受热量的影响。（气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。 ）
②地形分布：高原（ 畜牧业 ）、平原（ 种植业 ）、山地（ 林业 ）为农业多种经营提供了条件。 ③土壤： 黑土、黑钙土 广泛分布，土层深厚，有机质含量高，有利于农业生产。
⑵社会、经济条件：①良好的 工业基础 基础；②交通发达，对外联系方便，发展 外向型 农业；③开发时间较晚，人口密度较低（地广人稀），有利于绿色农业和大农业的发展。
第十三周： 3.东北商品粮基地
⑴生产特点：① 大规模机械化生产；② 地区专业化 生产。
⑵其他知识：① 三江平原 商品率最高；②国营农场， 机械化程度 最高。 4.农业发展方向
⑴平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高 产品质量和竞争力 ；加快发展 商品粮豆等的生产 ，促进粮食转化，延长产业链条；建设 绿色食品基地。（增强抗衡国外农产品进入国内
市场的能力。）
⑵西部草原区：大力发展 生态农业和 舍饲 畜牧业，强化人工草地建设，发展 集约化草食性 畜牧业。
⑶山区农业 ： 森林资源保育 ，发展特色农业和特色产品，实现由原料型生产向 原料及产品加工 并举的转变。
第十四周：
第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲为例
1.工业化和城市化的背景及地理条件 ⑴发达国家和地区的产业结构调整： ⑵国家的对外开放政策
⑶良好的区位条件：位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚；发挥劳动力丰富、地价低廉的优势。
⑷全国最大的 侨乡 之一。
第十五周：
第五章 区域联系与区域协调发展
第一节 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例 1.资源跨区域调配的必要性
⑴自然原因：① 区域分布不均匀 ；②自然资源一般 不具流动性 。 ⑵经济原因：区域间经济发展不平衡，各区域资源供求不匹配。
西气东输：以新疆天然气资源为基础，以长江三角洲作为天然气的目标市场，建设从塔里木盆地至上海的输气管道。 2.实施西气东输的原因
⑴我国能源资源生产和消费的地区差异大：①东部沿海经济发达，对能源 需求量大 ，但是能源相对 短缺 ，经济优势得不到充分发挥；②西部地区经济相对落后，能源资源 蕴藏丰富 ，需求量 小 ，能源优势难以发挥。
3.西气东输对区域发展的影响
⑴对中西部经济发展（输出地）的影响：
① 资源优势转化为经济优势，促进经济发展 ； ② 带动相关产业发展，增加就业机会 ；
③ 有利于西部地区能源气化，缓解因植被破坏对环境的压力 。 ⑵对东部经济发展（输入地）的影响：
① 缓解东部地区能源紧缺状况，促进经济发展 ； ② 有利于改善东部地区能源结构 ③ 有利于净化大气环境
④ 促进东部地区基础设施建设 。
第十六周：
第二节 产业转移——以东亚为例
1.影响产业转移的因素
1.目的： 降低成本，扩大销售市场，追求更高利润 。 2.影响产业转移的因素：
①劳动力因素：（具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区，往往成为产业转移的目的地）
② 内部交易成本因素：（发展中国家为了吸引发达国家的投资，首先要改善投资环境以减少企业生产的内部交易成本） ③市场因素；
④其他：国际经济形势变化、国家政策调整、地价昂贵、环境污染 2.产业转移对区域发展的影响
⑴促进区域产业结构调整：(①发达国家 使国内的生产要素集中到新的主导产业 ；②发展中国家 缩短产业升级时间，加快工业化进程 ) ⑵ 促进区域产业分工与合作：(不同经济水平的国家发展不同阶段的产业①发展中国家发展处于 成熟期或衰退期 的产业；发展中国家占据利润低的加工环节。②发达国家发展处于 开发期或增长期 的产业；发达国家占据利润高的设计和营销环节) ⑶改变了区域地理环境：(产业转移伴随着 污染 转移和扩散，发展中国家应注意 产业转移对环境的负面影响 ) ⑷改变劳动力就业的空间分布：(①发达国家 产业转移常常引起失业人口增加 ，如日本；②发展中国家 接受产业转移有助于缓解就业压力)
第14篇：高一生物必修三教学计划
生物必修三教学计划
新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：
一、设计新的课堂教学模式
课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲（讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。）、真正使生物课成为高效课堂；
课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反馈；
二、强化基础知识教学
高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。
三． 加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。 四．加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律 。 五．具体的教学进度
章节 课题 课时数 周数 第六章 细胞的生命历程 总计6课时 第1—3周 第1节 细胞的增殖 3课时 第2节 细胞的分化 1课时 第3节 细胞的衰老和凋亡 1课时 第4节 细胞的癌变 1课时
第一章
人体的内环境与稳态 总计3课时 第4-5周 第1节 细胞生活的环境 2课时 第2节 内环境稳态的重要性 1课时
第二章 动物和人体生命活动的调节 总计7课时 第5—7 周 第1节 通过神经系统的调节 2课时 第2节 通过激素的调节 2课时 第3节 神经调节与体液调节的关系 1课时 第4节 免疫调节 2课时
第三章
植物的激素调节 总计6课时 第8—10周 第1节 植物生长素的发现 2课时 第2节 生长素的生理作用 1课时 第3节 其他植物激素 1课时
单元训练与测试 2课时
期中复习考试 2课时 第四章 种群和群落 总计8课时 第1节 种群的特征 2课时 第2节 种群数量的变化 2课时 第3节 群落的结构 1课时 第4节 群落的演替 1课时
单元训练与测试 2课时
第五章 生态系统及其稳定性 总计8课时 第1节 生态系统的结构 1课时 第2节 生态系统的能量流动 2课时 第3节 生态系统的物质循环 1课时 第4节 生态系统的信息传递 1课时 第5节 生态系统的稳定性 1课时
单元训练与测试 2课时
第六章生态环境的保护 总计4课时 第11周 第12—15周 16—19周 第20—21周
第第1节
人口增长对生态环境的影响 1课时 第2节
保护我们共同的家园 1课时 单元训练与测试 2课时
期终复习考试 2课时 第22周
第15篇：高二语文教学计划 (高二必修三)
高二语文教学计划 (高二必修三)
一、指导思想：
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、学情分析
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。
五、教学进度
教学阶段 教学内容 教学进度
第一阶段 第一二单元（小说和诗歌）和练习议论文的阅读和写作 第1至9周
第二阶段 必修三第三四单元（文言文和说明文）并继续练习议论文的写作 第10至15周 第三阶段 语文选修（古代诗歌、散文） 第15至19周
第四阶段 指导阅读《高老头》、《红楼梦》 第20周
第16篇：高二地理必修三教学计划
高二地理教学工作计划
清华园双语学校
经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。
一、教学基本情况
高二年级有十二个班级，有二位老师任教，其中每个老师执教六个班。本学期高二学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修三（鲁教版），按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把工作计划安排如下：
二、学科工作计划
1、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。
3、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、研究性学习、同课异构、兴趣小组的研究。研究高一实行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。
4、认真组织和参与兴趣小组建设，积极开展学科知识竞赛。11份组织一次学科竞赛，增强学生的学科能力和学科兴趣，培养有地理兴趣的人才。对地理感兴趣的同学，组织地理兴趣小组建设。
5、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。
6、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。
三、学科教学具体措施
1、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次集体备课，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
2、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。
3、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。
4、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。
5、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。
6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于2节课，相互交流，共同提高。加强学科之间的交流与合作。
四、教学进度安排
第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节
认识区域
2 课时
第二节 区域差异
3 课时
第三节 区域发展
2 课时
单元活动 学会分析区域差异
1 课时
第二单元 走可持续发展之路
第一节 人地关系思想的演变
1 课时
第二节 可持续发展的基本内涵
2 课时
第三节 中国可持续发展之路
2 课时
单元活动学会小区域调查
1 课时
第三单元
区域资源、环境与可持续发展
第一节
区域水土流失及其治理
2 课时
第二节
资源开发与可持续发展
第三节资源的跨区域调配
单元活动
走进“数字地球
”
第四单元
区域综合开发与可持续发展
第一节流域综合开发与可持续发展
第二节农业与区域可持续发展
2 第三节经济发达地区的可持续发展
单元活动探究区域开发与整治
必修一复习时间
必修二复习时间
机动时间
高二地理老师：胡德学
二零一三年九月一日 课时 课时 课时 课时 课时
课时 课时 课时 课时 课时
第17篇：高二生物必修三第五章生态系统的信息传递习题
训练4 生态系统的信息传递
基础过关
1．下列不属于生态系统的行为信息的是(
) A．雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏 B．工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞” C．某些鸟类的求偶炫耀 D．看家狗在外出时的频频撒尿
2．利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞
到花园采蜜，这是利用什么信息提高作物产量(
) A．物理信息
C．生物信息
B．化学信息 D．行为信息
3．具有警戒色的生物会向其他的生物发出不能捕食的信息，警戒色从信息传递的类型
分析属于(
) A．物理信息
C．生物信息
4．在生态系统中，信息传递发生在(
) A．种群和种群之间 B．种群内部个体和个体之间 C．生物和环境之间 D．以上三项都有
5．研究人员最近人工合成了雌蟑螂吸引雄蟑螂时分泌的性外激素。研究人员把这种人
工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂55 cm的位置，在1 min内有60%的雄蟑螂 被这种激素所吸引。以上材料不能说明(
) A．人工合成的蟑螂的性外激素具有挥发性 B．蟑螂的性外激素是一种信息素
C．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 D．信息传递能在种群的繁衍过程中起作用
6．下列信息的传递中，与其他3种不属于同一类型的是(
) A．小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食 B．榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象 C．雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊
B．化学信息 D．行为信息 D．群居动物通过群体气味与其他群体相区别
7．如下图所示为物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递方向是
(
)
A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息
8．下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是(
) A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫 C．利用秋水仙素诱导多倍体 D．播放集群信号录音招引鸟类 能力提升
9．蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里 ，人为地将实验室的白天和
黑夜颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。 这个实验说明(
) A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激
10．下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是(
) A．生命活动的正常进行离不开信息传递
B．在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递 C．能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递 11．下列说法不正确的是(
) A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一
B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍都离不开信息的作用 C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量
D．有些金丝桃，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动 物变盲或致死，从而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递 12．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是(
) A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息
C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物的种间关系
13.下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是(
)
A．生态系统的结构 生态系统的种类 食物链和食物网 信息传递
B．生态系统的种类 生态系统的成分 生态系统的稳定性 物质循环和能量流动规律 C．生态系统的结构 生态系统的成分 食物链和食物网 信息传递
D．生态系统的成分 生态系统的结构 食物链和食物网 物质循环和能量流动规律 14．招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物，每到繁殖季节，雄蟹就会挥动红色的大螯吸
引雌蟹，不同的招潮蟹挥螯的方式不同，如下图甲、乙两种招潮蟹。请据图回答下列问 题：
(1)上述招潮蟹的挥螯行为属于生态系统信息传递中的________信息。 (2)这种求偶行为的产生与体内分泌的____________有直接关系。 (3)上述实例表明，生物种群的________离不开信息的传递。
(4)在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；森林中，狼 能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。上 述描述中涉及的信息有________，同时可以知道，信息传递能够调节生物的__________ 关系，以维持生态系统的________。
15．当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出一种挥发性的化学物质。这种
化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产 卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如图所示。
试回答：
(1)烟草释放的这种化学物质属于 __________信息，这体现了信息在生态系统中的作用 是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)利用烟草的这种特性，我们可以人工合成类似的物质应用于农业生产中，对有害动物 进行控制。这种方法属于________防治，其优点是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是
________________________________________________________________________。 (4)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是
________________________________________________________________________。 个性拓展
16．请根据提供的材料用具探究蚂蚁之间的信息传递。
材料用具：少量的白糖或动物油、放大镜、挖掘器、笔、记录本、樟脑球。 方法步骤： (1)观察觅食过程
①选择观察地点：选择一个蚂蚁活动______的蚁穴，将少量______放在离洞口20 cm的 地方。
②观察：用__________仔细观察，特别注意______________________________的行为， 再观察与其他蚂蚁的接触行为，并将整个过程记录下来。 (2)观察樟脑的影响
用樟脑球在蚂蚁爬过的地方轻划几下，观察____(前或后)面蚂蚁的行为变化，并记录。 (3)观察蚁穴内部情况
经过一段时间后，用__________小心挖开蚁穴观察蚂蚁将__________________，同时观 察内部蚂蚁的种类，并记录。 (4)结论：
________________________________________________________________________。
答案
1．D 2.A 3.A 4.D 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 10.B 11．D 12.D 13.C 14．(1)行为 (2)性激素 (3)繁衍 (4)物理信息、化学信息、行为信息 种间 稳定性 15．(1)化学 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
(2)生物 不污染环境 (3)捕食 (4)竞争
16．(1)①较活跃 白糖或动物油 ②放大镜 首先发现白糖或动物油的蚂蚁 (3)挖掘器 食物运送到哪里 (4)蚂蚁之间存在多种信息传递方式
(2)后
第18篇：高二生物知识总结
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统
细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞
★
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→
高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜
★
3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核
①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻
②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物
注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA
★
4、蓝藻是原核生物，自养生物
★
5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质
★
6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统
一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满
耐人寻味的曲折
★
7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同
★
8、组成细胞的元素
①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S
④基本元素：C
⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O
★
9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
★
10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗
（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液
★
11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
★
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。
★
13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数
★
14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
★
15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。
★
16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。
★
17、蛋白质功能：
①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝
②催化作用，如绝大多数酶
③运输载体，如血红蛋白
④传递信息，如胰岛素
⑤免疫功能，如抗体
★
18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图：
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
★
19、DNA
RNA
全称：脱氧核糖核酸核糖核酸
分布：细胞核、线粒体、叶绿体细胞质
染色剂：甲基绿
吡罗红
链数：双链
单链
碱基：ATCG
AUCG
五碳糖：脱氧核糖
核糖
组成单位：脱氧核苷酸
核糖核苷酸
代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体
HIV、SARS病毒
★20、主要能源物质：糖类
细胞内良好储能物质：脂肪
人和动物细胞储能物：糖原
直接能源物质：ATP
21、糖类：
①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖
②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞）
④脂肪：储能；保温；缓冲；减压
★
22、脂质：磷脂（生物膜重要成分）
胆固醇
固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成）
（维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收）
★
23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，
组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送
★
24、水存在形式营养物质及代谢废物
结合水（4.5%）
★
25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
★
26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。
将细胞与外界环境分隔开
★
27、细胞膜的功能控制物质进出细胞
进行细胞间信息交流
★
28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。
★
29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。
★30、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜
线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜
核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜
中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜
液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液
内质网：对蛋白质加工
高尔基体：对蛋白质加工，分泌
★
31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。
★
32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。
维持细胞内环境相对稳定
生物膜系统功能许多重要化学反应的位点
把各种细胞器分开，提高生命活动效率
核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过
结构核仁
★
33、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的
染色质两种状态
容易被碱性染料染成深色
功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
★
34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。
原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质
植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁
★
35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞
★
36、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无机盐
离子
胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子
★
37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。
★
38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA
高效性
特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应
酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，
温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活（过高、过酸、过碱）
功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能
结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键
全称：三磷酸腺苷
★
39、ATP
与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能：细胞内直接能源物质
40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并
生成ATP过程
线粒体结构如图：
★
41、有氧呼吸与无氧呼吸比较：有氧呼吸
无氧呼吸
场所：细胞质基质、线粒体（主要）
细胞质基质
产物：CO2，H2O，能量
CO2，酒精（或乳酸）、能量
反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
过程：第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质
第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]，释放少量能量，线粒体基质
第三阶段：[H]和O2结合生成水，
大量能量，线粒体内膜
第一阶段：同有氧呼吸
第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或转化成乳酸
能量
大量
少量
ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源
★
42、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸
酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精
花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等
稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡
提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸
破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸
★
43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能
★
44、叶绿素a
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
叶绿体中色素叶绿素b
（类囊体薄膜）胡萝卜素
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
叶黄素
★
45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。
叶绿体结构如图：
★
46、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用
1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用
1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。
1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2
1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能
1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉
1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。
★
47、条件：一定需要光
光反应阶段场所：类囊体薄膜，
产物：[H]、O2和能量
过程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2；
（2）ADP+Pi+光能ATP
条件：有没有光都可以进行
暗反应阶段场所：叶绿体基质
产物：糖类等有机物和五碳化合物
过程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3
（2）C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5
联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。
★
48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。
★
49、自养生物：可将CO
2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合成）
异养生物：不能将CO
2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。
★50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。
有丝分裂：体细胞增殖
第19篇：高二生物备课组总结
2013－2014学年上学期备课组工作总结
高二生物备课组
本学期本备课组共有老师八人，男女比例恰当，老中青结合合理，一学期来经过我们共同的努力，非常顺利的按计划完成本阶段教学任务，同时不断促进了备课组教师的群体素质，提高了教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，创出生物教学工作的新成绩。具体表现主要有以下几点：
一、加强理论学习,提高自身素养
1、通过暑期的学校培训和外出培训，不断开拓自己的视野和加强自身专业素质的培养，更让我们领悟了新课改的全新思想。
2、认真学习了《生物新课程标准》、《生物考试大纲》及相关的教育教学资料，切实转变教育观念，真正确立\"以人为本\"的教育理念；教师在学习过程中注重文献资料的收集工作，做到资源共享。
3、特别关注新课程的有关教育教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，汲取先进的教学经验，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水平和课堂教学技能，为新课程改革打下良好的基础。
二.执行教学常规,强化阶段考核
1、认真落实了学校要求，坚持每周的集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每周都有中心发言人，且老师们都会发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，不断的改进新授课教学模式，并计划两人合作提
前一个星期准备下一周的教案，对学生在学习过程中遇到的问题课后再进行探讨和及时改进。
2、坚持相互听课，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习，取长补短，努力提高每位老师的教学水平。教师精心设计了课堂教学过程和教学方法，严格按照教学模式上好第一节，同时重视学生的学习参与和学习能力的培养，严格规范学生的作业量，并认真规范地批阅作业，及时进行培优辅差工作。
3、加强理论联系实际，选择性的做好演示实验和学生实验外，还联系日常生活，生产实际，注意了对课本实验的研究和开发，结合多媒体辅助教学，给学生更多直观的印象，很好地培养学生了的动手实验能，努力渗透生物研究问题方法的培养。
4、做好月考试卷、平时测验的试卷命题工作。按教学计划（考虑实际工作中变化情况），统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把难度系数控制在0.6左右，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新颖。本年级二次月考生物情况如下：第一次年级月考年级平均分：57分。第二次年级月考年级平均分：63分。
一学期来，在备课组全体教师的共同努力下，高二生物圆满完成了学校下达的教学任务。当然我们还有很多工作不是做得好，还需要我们继续不断的努力，我们坚信我们以后会做的更好。
2014年1月12日
第20篇：高二生物备课组总结
高二生物备课组总结
在2012学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了 较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每两个月开展教学常规检查，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献
我们组共4名高中老师，尤其是潘太仲、潘艳伦和潘冠琼几位老师，有极其丰富的教学经验和突出的教学风格。我们经常相互听课、评课，最重要的是，课后又及时真诚地指出优点以及不足之处，这对每一位教师的成长都有显而易见的成效。每月一次的集体备课，我们共同探讨这段时间来的教学内容：如何组织好课堂教学，如何组织复习，对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，对于搞好高中生物教学，提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解，我们三位老师更是“疑义相与析”，在讨论中，大家对知识的理解更加全面，对知识深度、广度的把握上形成了共识，感情也加深了。这充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。
二、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”，但是新时代知识更新日新月异，教师只有一缸水仍是不够的，“授之以鱼不如授之以渔”，知识只是载体，关键在于教授学生方法。在备课过程中，我们不仅认真研读教材、查阅资料，还经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传达给学生。集体备课时充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念，并不是为教学而教学。在平时的常规教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
三、教研方面
本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，认真学习教务处提供的多种教研文章，以及组内安排的教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，实在不浮夸，努力促进自身素质和学科教学质量的综合双赢。
四、生活及其他方面
本组同志齐心协力，真诚对待，相互信任和帮助，所谓“文人相亲，而不是文人相轻”！对组内布置的任务，学校布置的任务，各位同志乐意接受，从不推诿，认真、高效、扎实完成，取得了显著的成绩。
但在总结成绩的同时，我们也清楚地认识到，我们工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，对科研的积极性相对懈怠，集体备课的层次还需提高，会考成绩合格率有待提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作上还欠扎实等不足。这些问题我们在以后的工作中将大力改进。
五、后期打算
计划在下学期准备逐步推广学案，教材的每知识单元可推选一位备课教师来进行学案的准备，然后在组内讨论通过，最后本年级组共享资源。
