职高语文期末教学工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：职高语文教学工作总结

语文教学工作总结

---方冰冰

转眼，进入职高已经一年了，本学期我担任了15幼师

1、15春幼、15计算机、15电商、16幼4这五个班的语文教学工作。刚步入教师行业不久，深切体会到了职高与普高的不同。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的老教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:

一、教学任务完成的情况

本学期语文学科主要教学任务是：高二年级讲授职高语文拓展模块的内容。高一年级主要是基础模块下册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。

语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式是带领同学复习之后，学生以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。

二、学生的学习情况

由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对于语文不太重视，认为语文课听不听无所谓，不听课平时也能考好，就算一点都不学也差不到哪里去。因而，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，明确学习语文的重要意义，以收到事半功倍的效果。

每次考前我都会带领同学们将近期所学的课文复习，使知识加以巩固。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的节奏，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也都能按时完成。但是，从平时考试来分析，不少同学在主观题的解答过程中存在的问题较大，这说明基础知识掌握不牢靠；在阅读理解、诗词默写及作文这一部分，得分不太高。这是由于大多数学生平时不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。

三、教学、教研、教改的情况 一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。今年的《对口升学考试大纲》有明显的改变，语文由之前的100分增到120分，题目类型也有很大的改变。题目全改为客观选择题，一共30个选择题，一题4分，总共120分。考纲的改变也是教学的侧重点有所改变。作文虽然不考但却考察学生对于作文基本写法只是的掌握，因此在以后的教学中要着重讲解。另外，平时要经常听优秀教师的课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。

四、存在的问题和改进意见

随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强学生自身语言文字表达的训练和感知能力。

学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。本人结合学生实际情况学习情况，为提高学生的语文成绩，扩大学生知识领域。具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总体说中职班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基矗

总的来说，通过学校对于新近老师的培养以及师生的共同努力，本学期语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，对于中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。这些存在的不足之处都需要我们自身去不断的改进教学方法、更新教学观念，今后对于语文教学工作我将继续加倍地努力，为全面提高学生的语文素养而不懈奋斗！

2017年7月

推荐第2篇：职高语文教学工作总结

职高语文教学工作总结

一、加强德育队伍建设

班主任，是班级的组织者、指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生健康成长的核心和骨干力量，承担着教书、育人、上通下达的重任，职高语文教学工作总结。一个好的班主任，可以使学生一生不忘。就学生一生的成长而言，班主任扮演着学生第二父母的角色。

在当今社会，特别是像我们这校的职业学校，更加需要有一支有责任感、使命感，有奉献精神、善于与学生沟通、讲科学懂管理，阵容稳定、后继有人的班主任队伍。这个学期，学校着重开展了以下五个方面工作：

1、加强思想道德建设，不断提高教职员工政治素质。

根据上级文件精神，本学期认真组织全体教职员工，开展了“建设教育强市、共享品质教育”大讨论。经过宣传发动、自主学习、大讨论、总结提高四个阶段，全体教师结合自己的部门或岗位工作实际，写出了“大讨论”体会文章，有七十三位教师按时上交了“品质教育大讨论”书面总结，其中班主任三十多篇。这次大讨论，是我校新形势下的一次实实在在的师德教育活动;

组织广大党员干部开展党的“十七大”理论学习，提高了党员干部队伍的政治素质;

平时学习不放松。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位工作结合起来，促进了教职工自身素质的提高，努力营造人人关心学生健康成长的良好德育环境。

2、继续坚持班主任例会制度。班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。学校坚持一至两周召开一次的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况;布置阶段性德育工作的目标、任务和要求;组织班主任进行政治及业务学习，提高班主任的思想、业务素质。

下学期，在本学期的基础上进一步改进，让班主任例会作为布置工作会、工作总结会之外，还成为经验交流会。

3、出台副班主任制度，大力培养新人。为了充分挖掘校内丰厚的德育资源，加快年轻班主任的培养，学期初，学校在充分酝酿的基础上，出台了《商贸职高副班主任制度》，对副班主任的申报程序、任职期限、工作职责、考核办法作了明确规定，既给年轻人提供学习机会和成长空间，又给他们施加必要的外部压力，有利于他们尽快地成长，工作总结《职高语文教学工作总结》。 在实施副班主任中，重视过程管理。期中考试后，召开了师徒座谈会，师徒们汇报了半个多学期以来的帮带、学习情况。通过总结，交流工作经验，肯定成绩，并提出下一阶段的工作要求。实施副班主任制度近一个学期，成效显著。在经验丰富的老班主任悉心帮带下，许珂、藩玉萍、谈笑等年轻教师成长很快。借此机会向默默奉献的鲁敏、来升红、曹惠萍、徐薇丹、王欣、谢晓娟等班主任表示感谢。

4、积极鼓励和大力开展各种形式的班主任培训。

走出去，请进来，虚心学习别人的长处。提高班主任队伍整体素质，提升班主任队伍整体工作能力，闭门造车不行。

本学期，戴旭、管小

一、孔庆-红、来升红、谈晓红、徐薇丹、黄雪婵、谈笑、许珂、赵伟等班主任、后备班主任，服从学校工作安排，克服困难，参加了各级各类班主任培训;鲁敏、戴旭、娄珺、王薇薇老师，参加了由教育局组织的家庭教育指导培训;娄珺、徐萍老师带队，组织学生校外参观，其中娄珺老师还单独带队组织学生参观“我心飞扬”大型演出。下学期，孔庆-红老师受学校委派，参加为期一个学期的班主任研修班。

本学期，为了各种培训，许多班主任牺牲了双休日，有的甚至还牺牲了晚上休息时间。在此，向支持和献身学校工作的班主任老师表示感谢。

5、引导班主任适时总结工作经验，向德育科研领域进军。

经验靠积累，对外靠宣传。如果我们只埋头苦干，不注重平时的积累，不及时形成文字形式的观点、思路，我们自身就很难突破自我、很难再提高。你是个称职的班主任，但离优秀班主任还有距离;同样。如果我们不关注德育科研，不撰写德育文章，也从不参加各级种类德育论文参评，更不向相关报刊杂志投稿，我们工作再敬业，只是个称职班主任，成不了名师。

鲁敏老师，代表杭州市直属职业学校班主任，向省委常委、市委书记、市人大常委会主任王国平汇报工作，得到市委领导的高度赞赏。鲁敏的工作汇报，没有惊天动地，但催人泪下，的确在平凡岗位上做出了不平凡的事迹。她的汇报，既是她本人在教书育人中呕心沥血、兢兢业业、任劳任怨、卓有成效的工作总结，也从一个侧面反映了我校班主任整体队伍的工作态度、敬业精神和工作实效。市委领导赞赏她的工作，从一个侧面也是对我校德育工作乃至整个杭州市职教工作的充分肯定;於佩红、潘玉珍老师，在杭州市教育局教科所组织的主题班会课教案评比中，分别荣获

一、二等奖;戴旭、娄珺老师撰写的家庭教育指导论文，分别荣获杭州市教育局家庭教育委员会论文评比二等奖和三等奖。

我校的德育资源蕴藏量很丰富，只是没有得到很好的开发。下学期，学校在工作计划中体现出来，先挖掘内部资源，安排班级管理中有个性、有成效的班主任介绍工作经验;希望班主任在日常工作中注意积累，多写案例分析、多尝试撰写德育论文，多向各级各类德育报刊杂志投稿。

二、努力贯彻和增强全员德育的意识

1、组织力量完成对高一新生的“普访”。高一，是高中的起步阶段。尽早实现“家”“校”对接，对高一学生迈好第一步极为重要。高中阶段与初中相比，无论在教学内容还是在教学方法上，都有极大的差异。家长缺少这方面的家庭教育经验，学生也很难在短时期内找到新的感觉，学校要为家长做点什么;另一方面，由于杭城绝大部分市民群众把“考大学”作为自己孩子的价值取向，以培养应用性人才为主的职高几乎都不是初中毕业生内心的第一志愿，几乎每一位学生进职高前，都经历了这一人生重大的挫折。因此，他(她)们，或多或少，或轻或重，是带着心并伤痕累累地来校报到的，学校也要为这些学生做点什么。

我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各个区域，家住下沙、龙坞、九堡、三墩、袁浦等边远区镇的学生不在少数。为了尽早实现“普访”，开学初学校就开始筹划，并根据我校德育工作的需要精心设计了《家访信息表》，使家访的教师能详细、明了地把握家访的目的和具体要求，有备而往，带着问题走进一个个学生的家庭。高一年级班主任，根据班内学生个性特点及各方面表现，结合学生家庭住址，对班内学生进行归类分组，为高一家访做了大量前期工作。从九月下旬开始，经过全校教职员工一个多月的努力，到十月底实现了对全校500多位高一新生的普访。

推荐第3篇：职高语文教学工作总结

职高语文教学工作总结

第1篇：职高英语教学工作总结

英语教学工作总结

2016—2016学年第一学期，我担任11工美班及11机电班两个班的英语教学工作。11工美班有学生18人，11机电班有学生11人，他们英语基础都非常薄弱，词汇量贫乏，对英语学习普遍缺乏主动性和积极性。因此，在这两个班的英语教学工作中，我采取了各种措施来提高教学效率。

1、潜心钻研,认真备课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认

真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信。

3、虚心学习,坚持听课。注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

4、为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

5、为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本

培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。经常和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。

2016-1-11英语教学工作总结

2016—2016学年第一学期，我担任11工美班及11机电班两个班的英语教学工作。11工美班有学生18人，11机电班有学生11人，他们英语基础都非常薄弱，词汇量贫乏，对英语学习普遍缺乏主动性和积极性。因此，在这两个

班的英语教学工作中，我采取了各种措施来提高教学效率。

1、潜心钻研,认真备课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信。

3、虚心学习,坚持听课。注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

4、为了提高自身的专业水平，我

不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

5、为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本

培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。经常和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。

2016-1-11 第2篇：职高英语教学工作总结[1]

幼师56班英语教学工作总结

熊

伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2016年下学期的工作做简要的汇报。

一、学校制度执行情况

平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况

1、潜心钻研,认真备课。

在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各

种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.

3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,

取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

三、自身的学习情况

1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙

龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

四、其他方面

积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特

点,做点滴积累。 第3篇：职高英语教学工作总结

职高英语教学工作总结

一、学校制度执行情况

平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况

1、潜心钻研,认真备课。

在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,

注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.

3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

三、自身的学习情况

1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的

知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每

天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

四、其他方面

积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。 第4篇：职高英语教学工作总结

职高英语教学工作总结

常州市新北区龙虎塘中学 沈彩霞

本学期,我任教07计算机、07电子

信息两个班级的英语教学。在各位领导 和 老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把xx-xx年第学期的工作做简要的汇报。

一、学校制度执行情况

平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况

1、潜心钻研,认真备课。

在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、以生为本,微笑上课。上课时注

重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.

3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。

4、积极参与课程改革。以就业为导向，切实为学生的终身发展考虑。积极响应市职业教育所发起的“学案导学”教学模式，认真总结，虚心交流。

三、自身的学习情况

1． 为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不

少新信息。

2．为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师 一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

四、科研情况

积极学习教育名著，并做笔记。作为“十一五”省级课题的子课题《现代教育技术支持下的提高职业中专学生基础英语应用能力方法的探究》的组长，认真组织本课题组成员，积极撰写论文，进行课例研讨，资料搜集整理，于xx年5月顺利结题。我撰写的论文《浅谈职高班主任与问题学生谈心艺术》荣获新北区二等奖，教育案例《一封E-mail引发的思考》获得好评。

针对中专班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分

同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。

2016年上学期小学师德师风教学工作总结

我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学

生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。

我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：

一、德

要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。我工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量

宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。

二、能

本学期，学校安排我做张舒老师的师傅，我能根据自己的教学经验和在英语教学方面取得的一点成绩，认真帮助张舒老师分析教材特点，使之在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步；同时，我有空便听张舒老师上课，指出她课堂上的优势和存在的不足，帮助她尽快成长。

与此同时，我也在自己的教学工作中苦下功夫，注重学生能力的培养。新接收一个班级，发现学生听说的基础比较薄弱，我花了很长一段时间，采取上课加强单词的读音训练和强化巩固，同时让学生尽可能从说单词到词汇，再到句子，一步步循序渐进，课后要求学生个个到我身边背课文，训练学生的语感。同时，系统教授学生音标以及拼读方法，使学生读单词时不再死记硬背，并为以后的自学奠定了扎实的基础。现在多数学生看着单词音标，都能自行说出正确的读音，能听懂老师用英语提问的句子，并较快做出反映。

三、勤

在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。我每天坚持在学校认真工作，不迟到早退。当要外出听课时，认真履行学校的调课制度，将我的课调整好，做到不因任何公事私事耽误教学工作。 我还积极参加校本培训、政治学习、教研活动、升旗礼，

不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。

虽然我很早以前就是是市级骨干教师，但我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。我还认真组织好英语教研组每周的研讨活动，负责安排好听课评课和理论学习等各项工作，同时带头上好示范课。

四、绩

作为教师，首要的是组织好自己的教学。刚接手五年级新班级时，我按照以往自己的教学惯例，基本上采取全英文组织课堂教学，可是发现学生的口语相当薄弱，基本上听不懂老师的问话也无从回答。于是，我马上采取一系列措施，首先是在五年级的教学中，见缝插针似的加入四年级的词汇及句子，不时的进行复习，帮助学生加强基础训练，在积累一定词汇量的基础上在不断训练口语的听说习惯，渐渐地学生习惯了我

的教法，到现在，新授课基本上都能用全英文来组织课堂教学。针对课堂提出的问题，学生基本上也都能积极思考并大胆发言。 在做好教育教学工作的同时，我还积极撰写教学心得，分别有文章获得发表和获奖。在今后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。

师德师风总结

本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。

在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。

在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素

质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成

长。

本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎

于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处， 本人还存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手

今后的改进方向： 要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。

xx年1月 第5篇：中职语文教学工作总结

中职语文教学工作总结

1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识

随着改革的深入，经济的发展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业教育带来了良好的发展机遇，同时，也使职业教育的教学，特别是中职语文教学出现了一些新的问题和困难。显然，培养只是一味死啃书本、不注重全面发展的学生是没有出路的。是中职教育，以社会适应性为目的，主要是为社会培养实用性人才，重在基础性、工具性、实用性，这与普通教育以选拔升学为目的，重在让学生完整系统地把握全部知识体系具有显著的区别。因此，在中职语文教学中，教师要转换观念，重视对学生口语交际能力的培养，使学生在学习和生活中，学会用口语全面地、准确地、简明地表达

自己的思想感情，让别人认识了解自己，接受自己的思想，达到自己的目的。为此，从新生入学起，就要让学生从思想上认识到良好的口才是推销自己的一个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。认清现代社会中良好的口语交际能力对人的社会地位、论文参考经济地位有着直接的影响。忠厚木讷、少言寡语已不是现代人的长处，而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使学生从进校起就对口语交际能力予以高度重视，并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中。

2、联系实际，为学生创造良好的口语交际能力的条件

学生上了中职学校后，由于年龄和生理方面的原因，不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担心说错

了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。一句话，就是不愿多说话。教学中，可联系学生实际，开展一些口语交际能力的活动，例如，能用流利、准确的普通话即席发言，课前三分钟演讲，对课文作复述和转述，与人得体的交谈、答问，乃至进行自我介绍和辩论等。励学生利用各种机会多说话，尤其是当众说话，说话交流时提醒学生不随便、不马虎，注意特定的情境，能有意识地围绕主题，从语言生动形象、机智风趣等方面去练习自己的口语表达能力。对于那些羞于启齿、言语木讷、辞不达意的学生，可试着先让他读课文，回答一些较简单的问题。如果今天说不了，明天再说;明天说不了，后天再说??持之以恒，一抓到底，直到学生能说、会说、说得清楚。在说的过程中，只要有一点可取之处就予以肯定，使学生尝到“说”的甜头。通过这些活动，使学生充分认识到，这些能力都是市场经济条件下较之书面表达

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能力使用频率更高、用处更多、社会适应性更强的基本的口语交际能力，这些能力的提高，对今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性，而且还锻炼和提高了转载自百分转载请注明出处，谢谢！ 第6篇：职高一年级语文教学工作总结

职高一年级语文教学工作总结

刘艳梅

本学期我担任2016春机械加工、电子电工的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的

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努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:

一、教学任务完成的情况

1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。

2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。

二、学生的学习情况

由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多

~ 28 ~

数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。

在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。

三、教学、教研、教改的情况

一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在

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复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。

四、存在的问题和改进意见

随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。

学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试

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即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方

法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。

总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。职高一年级语文教学工作总结

刘艳梅

本学期我担任2016春机械加工、

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电子电工的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:

一、教学任务完成的情况

1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。

2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古

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代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。

二、学生的学习情况

由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。

在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学

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生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。

三、教学、教研、教改的情况

一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。

四、存在的问题和改进意见

随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因

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此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。

学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方

法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生

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的学习兴趣培养起来。

总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。 第7篇：职高一年级语文教学工作总结

职高一年级语文教学工作总结

沈方艳

本学期我担任2016级通信服务专业中专班的语文的教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期

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的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:

一、教学任务完成的情况

1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。

2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。

二、学生的学习情况

由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多

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数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。

在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。

三、教学、教研、教改的情况

一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在

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复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。

四、存在的问题和改进意见

随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。

学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试

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即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。

总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。 第8篇：职业高中2016语文组教学工作总结

教

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学

工

作

总

结

语文组

2016-2016学年下期语文教研组工作总结

本学期的各项工作接近尾声，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

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一、加强培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，分就业升学两大块同时进行研讨，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为

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主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，以“课堂有效教学内容选择”为主题。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期高低年级共上了7节教学公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研

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能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的 。

3、结合全县开展的传统文化教育活动，我们组多次在教研会活动下，共同探讨，积极开展演讲比赛等活动，在学生的积极参与锻炼中提升他们的素质，并积极参与校报工作提高教师自身素养。

三、下一步工作的开展：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专

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业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

2016年6月

王华 第9篇：高中语文教学工作总结

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高二语文教学工作总结

弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本组同仁的帮助下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面

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不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课,在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极

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和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、充分利用络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，

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使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计??通过与其他老师及友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。

四、加强反思，及时总结教学得失 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指

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引我今后的工作，在未来的教学中，

我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

第10篇：高中语文教学工作总结_

2中职高一语文教学工作总结

教学内容：《语文》全册

指导思想：职业上，夯实实用语文，训练听说读写能力；教学上，立足传统语文，熏陶人文素养。

一直以来，本人认真做好自己的本职工作，并广泛涉猎各种知识，增加自己的理论知识。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，秉承教书育人宗旨，努力的开展教学工作，明确自身的工作目标，为培养“技能+特长”人才作出自己应有的贡献。在本学期里本人担任一个班主任、(、《幼师教育学》、《语文》)两门课程、

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推荐第4篇：职高语文教学工作总结（整理）

篇一：中职语文期末教学总结 教学总结

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名教师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。

正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点，

中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德，注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内，我非常注意一下三点：（1）关注社会生活，培养热爱生活的积极情感； （2）关注人文精神，培养高尚的道德情操；（3）关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采用的的具体策略是：（1）生活上，建立和谐融洽的师生关系；（2）教学中，以情激情，以情育人，提高学生语文学习兴趣及专业情感；（3）评价时激发鼓励，让学生体验成功。

具体如下：

一、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节，要有明确的措施和方法，注意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力，为学生的求职成功打下坚实的基础。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，提高学生的学习热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。

三、课堂的巧妙驾驭虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的教师相互听课过程中，我积极听其他老师讲课，吸取他人经验，弥补自己的不足，通过这种渠道提高和完善自我，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。 因为从教经验有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得！在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！篇二：中职语文教师工作总结[1] 半学期个人工作总结

本人从2012年9月中旬开始，在学校教学第一线担任语文教学工作，回顾这几个月走过的路程，收益良多。现将语文教育教学工作总结如下。

从教以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

近几年，为适应学生就业需要，学校对全校的语文教学工作进行着改革。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：

1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展等环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下练笔结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平。

4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。

5、关心爱护和转变差生。总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。 回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。篇三：职高语文教师教学工作小结 高中语文教学工作总结

一、教学任务完成的情况

1、本学期高三年语文学科主要任务是：讲授职高语文第一册、第二册和第三册的内容；另一方面是复习字音，字形，词语运用，病句修改，扩展、压缩语句及仿写、仿造句式，诗歌鉴赏等考点。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。

2、职高语文着重指导学生把握一些经典必考课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。而一到三册的复习也是以此为重点，复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。

3、针对2009年职高语文高考题型的变动以及近期一些高考信息交流会对2010年语文高考趋势的预测，毕业班的考点复习安排节奏紧凑，依然按照考点顺序进行，主要是结合2009年高考出现的新题型、命题方向和规律，教给学生解题的技巧和方法，辅助以针对性较强的专题训练及讲评，并通过考点测试及时进行反馈，了解学生掌握的情况，适时调整复习的方法和步骤，取得了较为理想的复习效果。

二、学生的学习情况

由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。

对毕业班的学生，除了加强他们毕业班的意识，更有必要让他们了解高考中语文学科的有关情况，包括题型分布及命题方向的变动，以及高考中语文学科的重要性，以引起他们的重视。当然，更重要的是指导他们学习的方法，教给他们解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，触类旁通。

在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生比较懒，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。

三、主要经验和教训从2009年高考的情况来看，以往作文教学流于形式，“顺其自然”的做法是极不可取的，作文分数的增加，说明了作文在高考语文中地位的提升；而字数的增加说明高考作文要求的提高，这种趋势不能不引起所有一线语文教师的重视，因此，加强作文辅导与训练势在必行。另外，主观题要加大复习力度，尤其要教会学生怎样审题，怎样解答。

四、教学、教研、教改的情况

1、一个学期以来，我们充分发挥备课组的教研职能，根据教学大纲以及近一两年高考的命题方向，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索命题趋势和方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，备课组协调配合，积极开展开课、听课、评课活动，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。

2、作文训练一直是见效最小，而又必不可少的一个环节。这学期，我们着手从文体入手，整理了一系列的资料，包括记叙文写作和议论文写作指导，以及一些作文的事例素材；并采取了一定的新措施，在让学生明确高考话题作文评分标准的基础上，除了在构思和立意方面的指导外，特别加强了扣题技巧的训练。同时，把语言表达练习与写作语言训练结合起来，以小题带动大题，以求在语言的文采上有所突破。

五、存在的问题和改进意见

随着复习的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。

推荐第5篇：职高语文1011下期末2

赤峰市华夏职业学校2010-2011学年度下学期期末考试试题

一、选择题。

1、下列加点字注音全都正确的一项是( ) A 惊吓 (hâ)

怜悯(mǐn)

战战兢兢(jīng )

．．．B 怂恿(sǒng)

癖性(pǐ)

安然无恙( yàng ) ．．．C.诡谲 (jiã)

咆哮(páo)

唉声叹气(āi )

．．．D.游说(shuì)

雪茄烟(qiã)

满腹经纶( lún ) ．．．

2、下列各组词语中,没有错别字的一组( ) A.漂渺

明查秋毫

轻而易举

B.辨解

视而不见 别具一格 C.辐射

素不相识

叹为观止

D.意旨

斩钉截铁 刚建质朴

3、下列各句成语使用不正确的一项是( ) A.他这人小心眼,稍有不如意,就睚眦必报.．．．．B..大人的一言一行,对孩子都起着潜移默化的作用.．．．．C.只要你能身临其境为我想一想,你就会同情我,不会对我这样求全责备了.．．．．D.两个孩子搀扶一个老人,每步都小心翼翼,才不致于滑倒.．．．．

4、下列句子空白处依次填入的词语,恰当的一项是(

) (1)作为人发代表,他说真话,办实事,等到群众的信任和(

) (2)对森林的乱砍乱伐,已经严重(

)了自然界的生态平衡.(3)他的这篇论文,见解深刻,富有创见性,文字运用也很(

) A.拥护 妨害

精当

B.拥护 妨碍

精辟

C.拥戴 妨害

精辟

D.拥戴 妨碍

精当

5、下列各句标点符号使用正确的一项是(

) A.那一片枫叶红透了,好红，好红„„

B．朱总司令约我们介绍地上各种野菜的名称：什么大黄、灰灰菜、车前草„„ Ｃ．我问你，到底去？还是不去？

Ｄ．回想这一切，我们怎能不由衷地唱出＂社会主义好＂的赞歌呢！

6、下列依次列出各自所使用的修辞手法，正确的一组是（

）

⑴座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

⑵老栓看看灯笼，已经熄了。按一按口袋，硬硬的还在。 ⑶浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 ⑷家家院内是繁花，户户门外有清流。 A．反问

比喻

夸张

对偶 B．反问

借代

比喻

对比 C．设问

借代

比喻

对偶 D．设问

夸张

拟人

对偶

7、下列各句没有语病的一项是(

) A.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

B.不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。 C.这个市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的行为,应给以严厉打击。 D.马教授领导的科研组研制能燃用各种劣质煤稳燃器,为节能作出了重大贡献。 8．下列加点字的读音相同的一项是（

） A．惑而不从师

或师焉,或不焉

B.无长无少

男女老少 ．．．．C.句读之不知

读书破万卷

D.六艺经传皆通习之

传道授业解惑 ．．．．

9、下面文学常识的表述有错误的一项是( ) A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了周初至春秋中叶的诗歌305篇。

B．散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，其特点是“形散神聚”。

C．朱自清，现代著名的作家、学者、民主战士。他的《春》《背影》都是脍炙人口的名篇。

D．《孔乙己》《风筝》都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。

10、下面没有语病的一句是（ ）

A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

B、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。 11.选出“其”字用法与其他三项不同的是（

） A.问其深。

B.盖其又深。

C.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

D.然视其左右。 12.下列加点词语属于词类活用的一项是（

） A.始舍于其址

B.呱呱而泣 ．．C.信而见疑

D.先是 ．．13.下列文言句式不同于其他句的一项是（

） A.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

B.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

C.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 D.而又不随以怠。

14.下列加线的词语解释全都正确的一组（

）

①室始洞然（宽畅的样子） ②或凭几学书（学写字） ③妪每（每次）谓余曰

④大母过（路过）余曰

⑤先妣抚（抚摸）之甚厚

⑥妪(妇女的通称)每谓余曰

⑦而母立于兹（这儿）

⑧大类女郎也（像） A.①④⑤

B.②⑥⑦

C.③⑥⑧

D.②④⑧ 15.“束发”是指(

) A.男子十三四岁 B.女子十三四岁 C.男子十五 D.女子十五岁

16.下列句中划线词，不是第二人称的一项是(

) A.而母立于兹

B.久不见若影

C.汝姊在吾怀

D.先妣抚之甚厚(她)

17、下面句子,翻译准确的一项是（ ） “离骚”者，犹离忧也

A．“离骚”就是离别的忧愁啊！ B．“离骚”就是遇到忧患的意思啊！

C．“离骚”就是离别的忧患啊！ D．“离骚”的意思就是离别国都的牢骚啊！

18、下列各句不是被动句的一项是（ ）

A.内惑于郑袖，外欺于张仪。 B.身客死于秦 C.兵挫地削 D.信而见疑

19．对下列句中加粗词，解释有误的一组是[

] A．徘徊于斗牛之间

斗牛：斗宿，牛宿，都是星宿名。 B．纵一苇之所如

如：往 C．渺渺兮予怀

予：我 D．方其破荆州

方：刚 20．固一世之雄也，而今安在哉？[

] A．所以是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？ B．本来是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？ C．所以是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？ D．本来是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？

二、填空题。

1、（

），洵美且异。匪女之为美，（

）。

2、氓之蚩蚩，（

）。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。（

），子无良媒。将子无怒，秋以为期。

3、纵一苇之所如，(

)

4、(

)，其辞微，(

)，其行廉。其称文小而其指极大，(

)。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。

5、孔雀东南飞，（

）

6、天台一万八千丈，（

）

三、现代文阅读。

女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里来，大家商量。

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

“我有句要紧的话，得和他说说。”

“听他说，鬼子要在同口安据点„„”水生女人说。

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回。”

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”

于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。

１．为什么不用“牵肠挂肚”而用“藕断丝连”一语？

。

２．从表达方式上说，本段首句属何种句式？选出正确的一项（

）

Ａ．描写句 Ｂ．说明句 Ｃ．抒情句 Ｄ．议论句

３．此处人物语言虽然都是表达与各自的丈夫在感情上的藕断丝连，但却有各自的性格

特征，请将特征内容的序号填在相应的括号里。

Ａ．机智伶俐

Ｂ．忸怩含蓄

Ｃ．质朴憨厚

Ｄ．率直急切

①“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（

）

②“我有句要紧的话，得和他说说。”（

）

③“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”（

）

③“哪里就碰得这么巧，我们快去快回来！”（

）

４．这几段文字中破折号的作用是（

）

Ａ．语塞

Ｂ．转折

Ｃ．解释

Ｄ．递进

四、文言文阅读。

（一）、阅读下文，回答下列问题。（共10分）

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗饷于悲风。”

1.选出下列句中加点词语解释不正确的一项是（

） A.苏子愀然，正襟危坐

危：端正 ．B.山川相缪，郁乎苍苍

缪：盘绕 ．C.酾酒临江，横槊赋诗

酾：酒 ．．D.况吾与子渔樵于江渚之上

渚：江边 ．2.下列句子属于被动句式的是（

）

A．此非孟德之困于周郎者乎

B．固一世之雄也 C．羡长江之无穷

D．托遗饷于悲风

3.找出与例句中加点词活用类型相同的一项是（

） 例句：侣鱼虾而友麋鹿 ．A.稍稍宾客其父

B.范增数目项王 ．．．C.卒廷见相如

D.先破秦入咸阳者王之 ．．4.选出下列分析有误的一项是（

）

A.“正襟危坐”一语出自《史记·日者列传》，原文为“宋忠、贾谊瞿然而悟，猎缨正襟危坐”。

B.“月明星稀，乌鹊南飞”是曹操《短歌行》中的诗句。

C.“孟德之困于周郎”系出自三国“赤壁之战”中周瑜巧用连环计，大败曹军的事实。 D.“况吾与子渔樵于江渚之上”化用了《三国演义》开篇词中的诗句，原句为“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”。

5.对文章理解有误的一项是（

）

A.作者在江风秋月中与客对饮，显出一种乐观的情怀。 B.作者对客人箫声之悲凉而感到不解，因而发问。 C.客人箫声婉转，主要是内心怀慕前贤。

D.客人转悲为喜，最后主客畅饮而酣睡舟中。

（二）阅读下列文段，回答后面问题（共10分）

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前，然自启余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 l.下列加点词解释不正确的一项是（ ） A.或凭几学书 几：茶几

B.述诸小妹语曰 述：转述 ．．C.且何谓阁子也 且：那么，还有D.今已亭亭如盖矣 盖：古代车上的篷子 ．．2.对下列句中的“归”字理解正确的一项是（ ） ①吾妻来归 ②吾妻归宁

A.意思相同，都表示“女子出嫁”。

B.意思不同，①表示“出嫁”，②表示“回娘家”。 C.意思相同，都表示“女子回娘家”。

D.意思不同，①表示“回娘家”，②表示“出嫁”。

3.对下列句中三个“其”字指代内容分析正确的一项是（ ） ①其后六年 ②其后二年 ③其制稍异于前 A.①吾妻归宁 ②吾妻死 ③南阁子

B.①吾妻归宁 ②吾妻死 ③整治后的南阁子 C.①吾妻来归 ②室坏 ③南阁子

D.①吾妻来归 ③吾妻死 ③整治后的南阁子

4.对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的一项是（ ） A.“枇杷树是对挺远的描述，没有特别的意思

B.“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。

C.由枇杷树想到妻子，“手植”是楔机，表现丧偶之痛，思念之深。“已”字是关键。

D.这句话应该这样翻译：庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手栽种的，现在已经像车盖一样高高耸立了。 5.翻译句子。 从余问古事

_______________________________________________________________________________

五、作文。

听说蚂蚁被火围困时，会迅速抱成团，滚出火场，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的生存。后来，看电视，还真的见到了蚂蚁动人心魄的一幕：山洪以雷霆万钧之势，呼啸而下……一群红色蚂蚁匆忙而有序地集合，它们把蚁卵、幼蚁和母蚁包在当中，迅速抱成一团，形成一个蚁“筏子”。洪水中，蚁“筏子”随波逐流。水击浪打，“筏子”边沿的蚂蚁被冲掉了，葬身水中，但“筏子”仍在顽强地漂泊。也许漂泊了几天、十几天，更多的蚂蚁失散，淹死，蚁“筏子”终于被冲上陆地，这个种族就这样存活了下来。

蚂蚁，一种微不足道的小生物，常常被人藐视。然而，它们那种敬畏生命、珍惜生命、捍卫生命以及为了种族的生存而牺牲个体生命的壮举，难道不是人们的榜样吗?请以“如何对待生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

推荐第6篇：职高教学工作总结

眨眼之间，一学期的时间又这样结束了。时光飞逝，学生在变，环境在变，教学工作也应随之发生相应的变化，现在的我除了拥有的满腔热情外，在教学上和对待学生的一些突发问题上，更多的会使用相应的方法和技巧，如果说跟人沟通是一门学问的话，那么跟学生相处更应是一门学问，而且是一门永远没有确切的答案，永远没有止境的学问。现在我能感觉到自己比之前明显的成熟很多，能够很自如的对待学生的一些突发问题和意外状况，也能够很灵活的运用一些适合不同学习水平的教学方法，这都使我能够更好地驾驭课堂，能够更好地与学生们相处。现将这学期的教学工作心得体会总结如下：

政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

教育教学方面：

在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

首先要课前准备：要备好课就要做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

其次还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。同时还要考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

在课堂上要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

同时要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，职业高中的学生不像普通高中的学生，他们比较好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

高中的学生，更应该了解职业的发展方向，让她们尽可能的多了解现在的就业形势和存在的就业压力，让她们意识到学习的重要性，从而让她们能知道学习，进而主动去学习，变“要我学”为“我要学”。

最后还要积极参与听课、评课，虚心向前辈们多学习教学方法，博采众长，才能提高教学水平。学无止境对老师来说尤为重要，只有自己拥有广博的的知识，才能及时传授给学生她们所需要的知识。

另外，作为老师应该热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，因为良好的师生关系促进能够学生的学习。让学生喜欢上老师，进而能够调动学生主动学习的欲望，与让学生反感的老师相比当然是让学生喜欢的老师更能调动学生学习的积极性，学生厌烦老师就会厌烦老师所教的学科，同时，如果学生喜欢哪个老师，进而也会喜欢这位老师所教的学科，因此，我们要力争做每一个学生心目中喜欢的老师。

工作考勤方面：

我热爱自己所从事的教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加学校组织的培训，经常查阅有关教学资料，同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，随着时代的发展，社会对老师的要求也越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我们的学校，为我们的学生做出属于自己的那一份贡献。

李

丽

2017-6-28

推荐第7篇：职高一年级语文教学工作总结[优秀]

职高一年级语文教学工作总结

沈方艳

本学期我担任2012级通信服务专业中专班的语文的教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:

一、教学任务完成的情况

1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。

2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。

二、学生的学习情况

由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。

在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。

三、教学、教研、教改的情况

一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。

四、存在的问题和改进意见 随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。

学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。

总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。

推荐第8篇：职高期末总结

职高期末总结

时间如流水，这话一点都不假。 职高期末总结有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

职高期末总结【一】

时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。

是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每路：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。 在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。

面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的\"资本家\"的时代将要过去，以知识为特征的\"知本家\"的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。

另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；

经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

职高期末总结【二】

短短的两年中职生活即将离去，在箐箐校园中，老师的教诲，同学们的友爱和各方面的熏陶。使我获得许多知识。懂得许多道理。收获很多，本人勤奋好学。勤学苦练。努力学习文化知识，专业技能。遵守中学生行为规范。

在校期间，我一直致力将自己培养成一复合型人才。两年来，在专业老师的悉心指导下。我学习烹饪专业，冷拼。雕刻。面点制作，并积极参加校内各项技能比赛。取得优异成绩。

并获得中级烹饪师的资格。在校期间，本人注重提高自身文化素质。并通过语。数。英。计算机会考。成绩优秀，我积极参加各类文体活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

本人性格活泼开郎，爱好篮球，听音乐，上网。在班里担任过原料知识课代表，学习委员，团员。工作认真，有很

强的管理能力。

作为一名即将毕业的中职生。我深知两年的中职生活，所奠定的只是技能和知识的基础。在未来我将面对许多的挑战。但我会以实力和热诚的心理克服挑战。从中获得经验，丰富自我，从而更好的实现人生的价值。我会继续努力，把自己培养成一个合格的高技能的烹饪师！

推荐第9篇：职高语文教学乱弹

职高语文教学“乱弹”

浦江职业技术学校芮红英

摘要：作为职高语文教学工作者，结合自身的教育教学内容，能做点什么、怎样做，才能为社会的和谐发展做出自己应有的贡献?文章主要结合职高生这一受教群体之实际，从语文教学中最基础的字音字形如何巩固提升谈起，再涉及到与职高生的情感融通，合作教学，以及跟随时代节拍，在课堂上适时引入流行文化元素，激发学生的语文学习积极性等三方面的内容。内容虽杂，但还是在职高语文教学新环境下，借鉴了一些先进的教育教学理念结合自身的一些教学得失在里面的。当然，文章的主要用意还在于通过一线的职高语文教学工作者的摸索，力求能及时得到方家的批评指导，以便于自己今后更好地“育人”。

关键词：职高生语言文字合作教学流行文化

职高生这一群体，学业水平偏低、思想素质后进是一个不争的事实，但就是这一庞大的群体，却要成为未来繁荣地方经济的“生力军”。如何尽自己的一份力，重塑一个个鲜活的高尚“灵魂”，每一名职教工作者都责无旁贷。本人作为一名在职教战线摸、爬、滚、打多年的语文教师，为能在职教事业蓬勃发展的大好形势下，进一步提升自己的“内功”，现对自己的“所来径”做点梳理和回顾。其实，探索也好，乱弹也罢，目的在于抛砖引玉，期待方家不吝批评指正，便于切实提升自己的业务水平。

一、从零开始，狠抓学生的语言文字工夫。

在职校课堂上，常有这样的镜头出现：叫学生站起朗读点东西（并不局限于语文中的课文朗读），结结巴巴的有，念错音的有，念错很多音的也有，一大篇内容中认得文字没几个的也有„„难怪有同事经常感叹：到职校任教，自己简直就成了幼儿园的老师！学生词汇量偏少，作为语文教师，惟有认清这一严峻的现实，从最基本的字词，乃至从“a、o、e”开始，一步一步脚印，力争帮学生早日铺就“成功大厦”的基石。某一学期本人接手一电工班，学生作文上来，“惨象”没得说， “因为、应该”两词中“因、应”不分者就达十几人！要在这样的班级完成自己预期想完成的教学目标，简直是比登天还难！于是只得及时地调低教学要求，从最常见字的音、形、义学起，结合实际聊聊以后生活中将会面临 1

的尴尬，如，今后走向工作岗位，如果连最基本的“因为、所以”之类的文字都要写错的话，你的工作肯定是朝不保夕；或者说得更俏皮些，未来的女朋友一看到你的一手“错别字”，就肯定要吓得转头就跑„„简而言之，就是通过各种有效手段，去鼓动起那些语文基础极差的学生也能及时转变自暴自弃的念头，在高中语文的起始阶段就有迎头赶上的势头。

经过一系列的强化认识（加强听、读、写训练），本人所任教的班级在字词音、形、义这一块，前后转化的效果总体是比较明显的。有一名已毕业多年的学生在某次来信的附言中，对我这样说道：“老师，这封信写好准备寄出时，忽然脑海中想起以前您在课堂中对我们严格写规范字的要求，我忙从头到尾再看了一遍，果真又发现了六个错别字，怕您责骂，我只得乖乖地换了信纸重写一遍。不过还得感谢您对我们这些“别字先生”的严格要求，让我在现今的工作岗位上不至于太吃亏„„”看罢书信，我由衷感慨，自己走的最基础的语文教学之路是适合一般意义的职高学生的。

针对从今年开始的高考作文错别字每字扣1分，及国家语委将逐步在全国推广语言文字规范测试定级等一些措施，本人已向任教班级的全体学生及时召开“信息发布会”。让学生更加清醒地认识到识、读、书、写，规范汉字是事关自己前途及国家强盛的一项“基础工程”，马虎不得。

由此想到，去年市职业高中毕业会考语文试题取消考察字音、字形两题型，虽说是综合考虑了方方面面的原因，但私下认为，如考察一些诸如前面论及的“因为、应该”之类的字音、字形，既检阅了学生的最基础的知识，又没有给他们增加过多的课业负担，那么，重新恢复两题型，是否也可考虑？

二、团结协作，在和谐氛围中让学生感受“快乐语文”魅力。

合作教学，构建“和谐课堂”是新课改理念中的重要一笔。如果能在课堂上营造出一种和谐的教学氛围，调动学生自主创新的积极性，那么即使学生的学业基础较差，也能让他们的心灵得以陶冶，知识得以提升的。在与一届届学生的团结协作下，我深感“教学相长”也能在职高语文教学活动中得以良好地实现。

所谓合作教学，是指教师在整个教学活动中谋求与学生认真合作，以圆满完成教学任务。它要求教师与学生在一起共同思考、研究如何获取知识，运用知识，创造性地解决学习进程中遇到的各类问题。可以这样说，合作教学追求的理想境界应是：师生在人格上完全平等，相互信任，相互支持，在友爱真诚的和谐气氛中，切磋琢磨，探求知识。因此，作为教师，特别是我们职校教师，心头应切实

有“你不会学习，我来教你学习；你不愿学习，我来吸引你学习”的责任，使学生乐意参加到师生共同“经营”的教学过程中来，力求让每一名学生都激发出浓厚的学习兴趣，使这些曾经在成绩面前充满极度自卑的职高生也能尝到成功、进步和发展的欢乐。

在教学实践中，如何才能使学生达到乐意合作，主动参与？本人根据职高生群体特点及借鉴现代教育教学理论，加之自己的教学摸索，现归结以下两点不成系统的小结加以讨论：

1、培养兴趣，把学生的智力因素与非智力因素密切地结合起来。

“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，学生真正视学习为乐事，才有可能使他们乐意与老师合作。在职校工作多年，与多届学生的朝夕相处，我深刻体会到职高生总体的智力水平并不比普高学生的差，相反，他们的想象创造能力，有时连我们这些课任老师都会发出“后生可畏”的感慨。在市职高语文教研活动时，一些优秀教师的借班上课，学生能与完全陌生的老师在短时间内达成心灵的默契，这虽不乏老师的努力，但更足以说明我们职高生具备良好的精神风貌！既然如此，我们足可以创设情境，与他们进行愉快的“合作”，激发出沉睡在他们心灵深处的学习兴趣。

语文教材，有许多能吸引学生兴趣的文学作品，只要我们改掉八股式的教学模式，结合职高生实际，及时吸收先进的教育教学理念，时时唤起学生“情感互动”，定能创造性的获取新知识。如本人在某次教学《项链》一文后，本人不惜冒着有损自己形象的风险，拿出自己学生时代的“项链续集”让学生品味，让学生品评优劣，后水到渠成的要求他们对原文的不同理解去构思他们心目中的“续集”。这一次自己放下架子的“亲民”举动，反而大大激发了学生的创作热情，他们潜意识的那种“我要超越老师作文”的念头，让这次佳作纷呈，合作教学的优势尽现！

2、循序渐进，逐步增加学习难度，使学生感到与教师合作的必要性。

职高生学业水平偏低，但如果充分调动起他们的主观能动性，则他们的思维水准其实是非常高的。因此，随着合作教学的不断深入，逐步增加学习的难度，引导他们不断朝纵深处进发，也是值得深思的。

语文教材，即使是一次也没接触过的新课，也有许多内容是学生早已熟悉的，如只停留在这些肤浅的表层，要求学生和老师共同合作学习，他们是不会乐意的。因此要实施合作教学，就有必要深入地钻研取材，把握课文内容的实质，从深度

与广度上挖掘教材内容，结合任教班级学生之实际，逐步加深在问题探讨方面的思考难度，引导他们逐渐培养起一种勇于质疑的良好意识。例如在教学《风景谈》一文时，如果仅仅让学生懂得六幅画面的意义，即每幅画面都突出了主宰风景的人，就缺乏应有的深度、广度。但如能利用课余时间师生共同分工协作，通过各种途径查阅资料，在实践中进一步领会探究茅盾先生关于风景的美学观，从而加深理解文章中所描述的这幅历史长卷，表面是写风景，内涵则是在唱出一曲优美的革命赞歌：只有充满崇高精神的人与自然景色的有机融合，才是“真的风景”。通过这样反复多次的师生互动合作，力求把该文章的思想精髓让学生有所感悟，使他们在写作中也能认识到，文字描绘的优美画面上不仅要体现人与自然的和谐，更主要的还需要着意会出人的品格所表现的崇高的精神等等。

此外，激发起学生的学习兴趣，可在学生学有所获基础上，让学生积极参与，采用师生“合作命题”的形式，进阶行段测试。教师的“民主”，激起学生一种主动学习的“豪情”，自觉的、系统的去消化所学知识。这样，我们梦寐以求的教学设想也就在“无招胜有招”的和谐氛围中悄然实现，何乐而不为！

在职高语文教学中大胆创新，放下架子，走进学生的心灵世界，与他们真心交流，并在合作教学中积极引导，循序渐进，努力促成学生从“要我合作”到“我要合作”的良性转变。这样，只要持之以恒，学生在学习中就一定不再会把难题看成是畏途，相反地，定将把难题的探讨解决作为对理解他们心理的师长的一种真诚回报，乃至在“润物细无声”中提升了他们的人文素养！

三、与时俱进，积极引入“流行元素”，丰富语文课堂，提升学生人文素质。在知识“大爆炸”的今天，通过影视、网络等媒体的传播，各种信息、文化铺天盖地而来，于是乎，一些社会流行文化也因深受学生的欢迎而开始悄然步入校园。如对流行文化中的积极因素，巧妙地加以吸收利用，就将会引领学生步入一个积极、愉悦、具有亲和力的教学空间，让他们在课堂中享受“时尚生活”，从而在愉悦的心境下增长知识。对于喜欢追逐时尚潮流的职高生，在语文课堂上把流行元素融会贯通于教学的理念、内容、方法之中，是完全值得一试的。

1、上课前来场“PK”对决，让学生感受竞争的滋味。

作为流行文化的追随者，学生们热衷于谈论流行元素、时尚文化，同时也潜移默化地把这些行为渗透到校园文化的各个角落。我们如恰当引导、适度鉴用可在职高语文教学这片广阔的天地上，营造另一片乐学、善学的空间。

关注学生学习的过程，主张通过创设学习情境，开发实践环节和拓宽学习渠

道，这课程理念本人自始自终的践行着。自从“超级女声”、“加油，好男儿”等电视节目风靡全国之后，“PK”一词就无人不知、无人不晓。本人曾尝试在语文课上进行“口头表达能力的PK”，每次由两 名学生利用课前五分钟上台PK，内容随机抽取，时事点评，诗歌朗诵，讲故事、说笑话等形式多样。评委则由全班学生担任。这一“PK”活动旨在锻炼学生当众演讲的勇气，培养敏捷的思路，提高口语交际的能力。一轮结束之后在得胜者之间进行第二轮PK，以此类推，最终得出PK王。实践下来，学生们极其踊跃，连平时不善言辞的学生也摩拳擦掌，跃跃欲试，最后关键的几轮比赛，其激烈程度更是接近白热化，学生对其的关注度也不亚于“超女”和“好男儿”。其实类似的PK也可以在教学的各个环节进行，只要合理利用，适度调控，可以得到事半功倍的效果。

2、课堂上开展大片赏析，让学生走近名著。

作为语文教师，最喜所教学生在课余时间能多捧读几部经典名著，从而使他们的人文素养在不知不觉中得以提升。然而韩剧、嘻哈音乐、网络文学„„这些流行文化却挡在学生和经典名著之间，好象成了一条难以逾越的鸿沟，因为这些被学生们津津乐道的流行文化来势汹涌，大有席卷校园之势。教师与其谈虎色变、左躲右闪，不如正面以对，探索研究如何合理地利用青少年心理，适时地在经典

与流行之间搭一座桥、筑一个台，激发他们学习的热情，并适时把学生领进经典。国内两位大导演的大手笔——冯小刚的《夜宴》和张艺谋的《满城尽带黄金甲》相继上映。大导演、名演员、大投资，作为“时尚一族”的职高生自然也是趋之若鹜，通过各种途径一饱眼福，并常常三三两两地聚在一起交流观感。有意思的是，这两部电影均改编自名著，前者改编自莎翁名剧《哈姆雷特》，后者则取材于曹禺先生代表作《雷雨》。本人曾经以此为切入口，趁机向学生介绍原著梗概，并鼓励他们阅读原著，以后再深入探讨电影与原著之间的异与同，导演改编的得与失，等等。通过这样的多次引导，学生就会感受到经典原来是“平易近人”的，我们职高生是可以去阅读的，自然地也就激发起了学生阅读经典名著的热情。由此可见，流行文化与经典名著之间并没有鸿沟天堑，合理地开发利用未尝不是课堂教学的一条捷径。

3、短信、博客激发创作热情，让学生自觉抒写青春篇章。

职高生十之八九是对作文怀着一种莫名的恐惧感的，即便写了也是胡编乱凑、矫揉造作。究其原因，一是语文基础实在是总体欠佳，但更主要的还是课堂写作与真实生活之间存在断层与缺失，因而学生对写作缺乏热情，没有表达的欲

望。如果将我们语文教学的写作平台延伸至学生感兴趣的传媒、网络之中，岂不是为学生的个性写作提供更广阔的空间，或者说这也是充分利用流行元素为我所用的一个良好时机！

手机通信的普及，短信文化已成为日常生活的一部分，学生族更是成为“拇指一族”的生力军，在此本人不想就手机进校园做是非评判，单纯从语文角度来看，我们可惊喜地发现，我们这些可爱的职高生在手指按动瞬间，那充满灵性和个性的文字就翩然而至，这与平时他们面对作文苦思冥想、无从下笔的窘状判若两人。于是本人曾在作文课上利用节日，模拟情景，尝试着让学生写短信，并评出“短信之王”。学生异常投入，字斟句酌，一条条幽默的、温馨的、诚挚的、励志的短信飘上了作文，一堂课下来，学生的热情不减，欲罢不能。轻松愉快的训练方式、自由宽广的创作空间，学生的写作热情自然而然地被激发了出来。

另外，博客也是时下一种十分流行的写作方式，教师当然应该因势利导，鼓励学生开“班级博客”，轮流更新，并及时选取一些作家的“博文”与其作品对比讲析，查找差距，力争创新提高。事实证明，比起以往的写周记、交随笔这些传统的练笔方式，博客——这种个性化的写作方式以其独特的魅力能更好地激发起学生用文字倾诉心声的欲望，以及对他人作品的关注度。

总之，作为一名与时俱进的语文教师，既要不忘古典、坚持经典，也要时刻保持年轻的心态，积极应对流行文化对课堂教学带来的冲击，善于发现，勤于积累，有目的地将传统文化与流行文化进行加工整合，将之作为新的课程资源，充实课堂教学，从而更好地实现以学生为主体的课程理念。帮他们树立正确的人生观，从而真正培养起良好的审美鉴赏能力。

参考文献：

⑴朱昌元，《穿越语文丛林》，浙江教育出版社，2007年版。

⑵王文彦蔡明 ，《语文课程与教学论》，2002年版。

⑶张鸿苓，《语文教育学》，北京师范大学出版社，1993年版。

⑷陈安福，《中学生心理学》，高等教育出版社，1993年版。

（该文获得金华市中职学校第九届教学论文评比三等奖.2008.5.30）

推荐第10篇：浅谈职高语文教学

关于2013年春季教学总结

——王侯

经过一个学期的语文教学工作，我虽然并无成绩，但也对职高语文教学有些总结。总结如下：

语文教学的目的是培养学生阅读能力和应用写作的能力，为了达到这一目的，所采用的手段和方法多种多样。但对于职高学生来说，我认为应有别于普高教学方法，要有自己的特色。因为相对来说，职高学生文化成绩比普高学生差，基础不扎实，学习兴趣不浓，信心不足，畏难、厌学情绪较严重。就一个班来说也是程度不一，知识水平参差不齐。在教学实践中发现，有相当一部分职高生的语文能力很差。名为高中生，而实际语文能力却低得可怜。有的学生甚至连普通的家信、请假条之类的日常应用文都不会写。阅读文章的能力更是叫人哭笑不得。语文教师大都在感叹：现在的职高学生素质越来越差，课堂上一问三不知，学生学习兴趣几乎为零。教学是越来越难以开展了。因此照搬普高教学方法，会事倍功半，收效不佳。故职高语文教学的手段和方法必须有别于普高教学和初中教学，要有自己的特色，才能让学生学有所乐，学有所获。

一、激发动机，使学生愿学

动机是一切学习的原动力，它是推动学生学习的主观因素，是学生学会学习的前提。如果学生不愿学习，甚至厌学，那么就无法教学生“学会”，更无从教学生“会学”。因此，在教学中应注重激发学生的学习动机、培养学生的求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。这就需要教师重视引导学生对美好前景的向往，培养他们的自尊心、自信心、进取心，充分发挥学生在学习与自身发展中的主体作用，让学生在自愿、自立的基础上建立学习目标，知道自己应该从哪方面努力，从而把学习转化为自己的第一需要，产生浓厚的求知欲望，愿学、乐学、爱学、使学生的学习具有持久的内在动力，这样才能圆满完成职高阶段的学业。

我在教学中的具体做法是：（1）向学生讲清道理，即语文课是专业课的基础课。（2）让学生走向社会作实际调查，或结合学生的实习亲身去体验，使他们在实践中亲身领悟到提高语文能力的重要性。（3）结合实例分析证明一个人语文能力的高低对一个人前途的影响，从而激发起学生学习语文的兴趣。如现在有些电脑公司招聘人才时，不仅看学生是否具备较强的计算机操作能力，有时还注重学 1

生是否具有一定的文字表达能力等，通过实例，学生认识到学好语文，提高语文能力的重要性，从而也有了学习语文的兴趣。

二、知己知彼，施教自如

由于职高学生基础较差，要取得教学的成功，在很大程度上取决于“教”与“学”的沟通。要做到沟通，教师必须全面了解学生。只有了解学生，才能因材施教，才能做到既以教材为依据，又不拘泥于教材，不拘泥于《教学参考》。同时，才可以按照大部分学生容易接受，小部分学生感到有点困难的标准去备课、授课。要做到“知彼”，必须课前多作调查、摸底，课后多注意信息收集，多和学生交流。

凡是来职高读书的学生，他们的学习习惯不好，初中常受老师的冷落，平时根本没有发言的机会。因此第一堂语文课我不会语重心长给他们讲道理，而是要求学生先简单地介绍自己的姓名、兴趣、爱好、性格或家庭成员，不管讲什么，只要表达清楚，语句通顺就行。通过自我介绍，以改变课堂呆板、枯燥、乏味的现象，使学生感到语文课的轻松感和趣味性，从而为以后的语文学习创设良好的情景和氛围，形成健康的学习心理机制。

做到“知彼”之后，还要做到“知己”。包括自己对教材钻研、理解的深度和广度的自我估价；备课中教案的设计、提问问题的设计，力求适应学生的接受程度。如教学《荷塘月色》一文，可利用幻灯出示作者照片、简介以及月光下荷塘美景的画面，让学生如临其境，自然就会体味到作者当时的心情，领会文章的意境了。又如《故都的秋》一文，利用多媒体来授课，展现故都秋天美丽风光，作者对故都秋天喜爱也就深深地印在了学生的脑海里，多媒体的声、色、形紧紧地抓住了学生的眼球，整堂课也其乐融融。只有这样，才能达到“知已”。做到了“知已知彼”才能因材施教，施教自如。

三、把握尺度，落在实处

做到“知己知彼”“因材施教”，还要在教材处理，重点、难点的把握上注意尺度，落在实处。所谓“实处”，就是让绝大部分学生能接受，能理解，能掌握。这样使学生感到自己确实能学懂、学好。从而增强学习信心和产生浓厚的学习兴趣。为了达到这一目的，在教学中具体可分三步实施：即感性认识──理性认识──动手运用。

第一步：感性认识。就是让学生多读课文，熟悉课文。做到学生不熟悉课文，教师不讲课。由于职高学生自学习惯比较差，自学能力比较弱，所以仅靠教师课前提一句要课外预习课文是远远不够的。应在要求预习时，给他们一些思考题目，提出明确要求，让学生自己完成，在上课时检查验收。

第二步：理性认识。在感性认识的基础上上升到理性认识，就会水到渠成。例如教学《合欢树》时，我先让学生下去收集合欢树的资料和图片，并对比阅读史铁生的另一篇散文《我与地坛》，课堂上通过简单提示，学生便明白了合欢树的象征意义，体会了课文中作者开始不喜欢去看合欢树到后来经常去看合欢树的原因。

第三步：让学生用已学到的知识去动手运用。这一步包括两个方面。一是完成讲读后，让学生根据学到的知识自己完成课内自读课和课外自读课的学习。二是根据范文中的写作方法让学生习作。在学完老舍的《我的母亲》后，让学生体会母亲平时的点滴，从平凡中去体会深厚的母爱，然后写一篇《我的母亲》，很多同学写得很感人。

五、提倡轻松学习，愉快学习，从而达到提高学生素质的目的

语文教学的目的决定了它应该是愉快的教学、有趣的教学、充满成功喜悦的教学，让学生在欢乐的气氛当中轻松地学到知识。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知之者。”职高生自制力差，千篇1律的教学他们很容易厌倦，针对这一情况，课堂上我常设计一些换角色和演角色的内容。如分析试卷时，有些题目让学生上来讲解、分析；如学习《哦，香雪》这课，我让学生分别扮演香雪、凤娇及其他角色，并出短剧，同学们认真准备，彩排，效果很好。学生在学中品尝到了学习的乐趣，体会到了成功的喜悦。

在职高语文教学中，无论是知识传授，还是能力培养，无论是阅读教学，还是作文教学，任何时候都不能不顾教学内容、对象特点和目的要求而搞“一刀切”，否则必然导致教学状态的僵化；教师必须注意到职高学生在接受知识的难易度和速度上与普高学生的差异，注意到职校生职业性的特点，研究具体的“学情”和“教情”，进而确定具体的教学计划、目的和方法，在教学过程中突出“学”的地位，“学”的方法和“学”的效果，这样，职高语文教学才会教出特色，教出效果。

第11篇：职高语文教学感悟

职高语文教学感悟

安乡职业中专学校吴美云

摘要：职高语文教学难以激发学生学习兴趣，有些学生，读书的时间越久，语文学习热情越低，回想这一学年与学生的共同学习，在教学工作中，生出一些感想。

关键词：语文教学清晰的思路快乐感性

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活中、工作中作用更为重要。上学年，我所任教的班级是服装班（238班），回想与238班相处的这三年，内心涌现出很多的情感，有欣慰，有快乐，有感动。他们从进入职高学习，我就担任他们班的语文教学，与他们相处的一朝一夕都记忆犹新，伴随着学生的成长，我看到更多的是成功的喜悦和对未来的希望。

刚接手238班时，这个班也是一个难缠的班级，有着职高生共同的特性，纪律散漫，无学习目标，大部分同学对语文根本无兴趣可言，面对这样的学生群体，我仍然保持着一颗乐观的心态，每一节课我都带着自信的笑容进堂，我感触最深的就是：在课堂上如果老师能够激情满怀，精神抖擞，那么学生对语文的学习将会充满信心，充满生命的活力。学生有了自信，然后就是老师来如何把握课堂，如何来教学，让学生学得开心，很好的达到事半功倍的效果，我最后总结了以下几点：

首先，作为一名语文教师，得心里有谱，有个清晰的思路，知道自己的目标，和每个目标的实行阶段。大的讲，就是这一年我需要做什么，比如，高一时，每个星期，我会花一节课的时间让学生阅读他喜欢的书籍，也会花一节课的时间给学生读好听的文章，目标是让学生喜欢语文，对语文感兴趣，广泛的给学生介绍语文的魅力，让我们一起沉浸在语文奇妙美好的世界里。高二时，渐渐进入正题，

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2但又不能学太难及学生认为的枯燥的知识点，语文学习，阅读理解能力非常重要，要求学生在提升高一阅读能力的同时要学会摘抄，每个学生都准备了摘抄本，摘抄自己喜欢的好词、好句、好段。学生感兴趣，收获也颇多。高三这一年，学生阅读理解能力及写作能力较强，对语文的学习可以说是十分的情松，再就是落实知识点，各个击破，全力拼搏高考。

其次，快乐课堂十分重要。兴趣是最好的老师，但怎样才能对语文学习产生兴趣，课堂是关键。快乐的课堂能吸引学生。在我的课堂上总能听到学生朗朗的读书声，朗读是学生最快乐的一种学习方式，也是最容易让他们有成就感的一种教学方式，每堂课我都会精心设计，让他们在快乐中学习成长。去年参加学校的“快乐课堂”教学比武，我上了一堂关于“人物外貌描写”的作文课，我准备了很多明星图片，学生感兴趣，通过语段欣赏，以抢答的形式，抓住了如何进行人物外貌描写，课堂气氛十分活跃，学生也真正学到了东西，学生现场给班上几个任课老师进行了外貌描写了，语言形象生动，得到了各评委老师的连连好评，并获得了当之无愧的第一名。

最后，我认为语文教师比较感性些，最好和学生走的较近些，心与心的交流更能带动学习的动力。学生写周记，会常常说些心里话，老师不妨多关注一下，更可以和他们谈谈，这样，学生会觉得老师很关心他，从而认真学习。高三这一年级，学生的情绪波动尤为突出，我会每月认真查阅学生周记，发现问题及时与学生交流，有了这样面对面平等的交流，不仅拉近了师生的距离，更重要的是带动了学生学习的动力。

其实，我们每个老师都想出好成绩，所以不努力，还是不行的。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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第12篇：浅谈职高语文教学

浅谈职高语文教学

职高语文教学的根本是能力教学，包括两个方面能力的提高：一是基础语文能力的提高，二是专业能力的提高。职高语文教学十分强调实用性、实践性特点，强调为专业服务的意识。笔者在教学实践中，做了以下一些探索。

一、激发兴趣，自主探究

一堂课首先要有一个好的导入，让导入起到影响全局、辐射全课堂的作用。我曾经看到过这样精彩的导语――《长亭送别》的导语：“人的一生就是不断奋斗、追求的一生，大多数人要四处漂泊，不断登上新征程，往往意味着又一次的别离。别离情从古唱到今，无论是‘劝君更进一杯酒’的惆怅。还是‘天下谁人不识君’的豪迈，都难掩‘风萧萧兮易水寒’的悲凉。在众多的别离情里，最令人牵挂的、最难分难舍的却还是恋人。„„”这样的导入激起了学生学习的兴趣，学生有了兴趣就会进入自主的探究学习阶段。同时，在学生自主学习的过程中，教师要充当好教学策划的总设计师，指导他们怎么样找资料，怎样分工等等，当好学生学习行为的教练员。学习从本质上是一个“内化”的过程。在内化过程中，教师应该承担起学生学习行为的咨询指导工作，帮助学生解决学习探究中出现的问题。

二、明确目标，培养学认知能力

要想进一步加强对职高学生语文认知能力的培养，就必须实施创新策略，在学生自主学习循环模式中发展学生的认知能力。设立目标并反应学生自主学习的心态是自主语文学习的前提。语文教师要结合教学，有针对性地向学生介绍所学语文知识的类型和特点，同时，让学生明确每一节课的学习目标，强化学生的目标意识，用目标去激励学生学习的自主性。这样，通过目标强化和目标激励引导学生解剖自己，认清自己的知识基础、思维方式及其与目标的差距，以便根据不同类型的知识选择相应的学习策略，制定适合自己的学习计划。职高语文教师可以通过在课堂中传授认知知识，并强化知识的应用，使学生对目标的认识和自身的认识的元认知体验逐渐丰富；可以通过创设具体情境提问、呈现考查性的试题等方式，使学生明确自己是否达到认知要求；也可以在合作学习中，丰富元认知体验。合作学习，既能拓宽知识的深广度，让学生畅谈自己的心得，评价自己的学习效果，反馈自己学习方法的有效性，相互取长补短，也能够增进同学间的了解，促使同学们情感交流。

三、结合专业，提高教学实效

语文教师应该拓宽专业面，了解学校各专业的特性和学生就业方向，并以此为指导，既把握语文学科的特点，又和专业职业教学相结合，因材施教，上出有职业特色的语文课。语文教师可以专业为突破口，巧妙地把语文与学生的专业联系起来，使学生体会到语文是一种工具，是学习其他学科的基础，进而喜欢并重视语文学科。近年来，随着招生政策的变化，职校学生的文化素质相对较差，缺乏良好的学习方法和习惯。因此，在语文教学上尤其要注意培养学生自觉学习的习惯。为此，我利用学生的专业特点，鼓励学生进行探究性的学习。在花卉园艺专业讲“调查报告”这种应用文体时，我鼓励学生到市场搞一个调查报告。这种作业弹性大，学生发挥的空间也大，大家都愿意做，乐意做。这种探究性的学习活动，不仅可以培养学生实事求是、追求真理、勇于创新的科学态度，还让学生在搜集、阅读资料的过程中，锻炼了自己理解和运用语言的能力，同时也锻炼了思维能力，提高了教学效率。语文教师与专业教师要密切配合，在配合中实现语文教学与专业教学的“阶段性”同步提高，语文教师提供资料，专业教师形成相关的技能练习资料库，形成一套完整的体系，使之真正做到把语文素质提高与专业技能水平提高的有机结合。以学生的专业发展为本，应让学生从分数的桎梏中解放出来，必须摒弃原来的考评体系。我建议把教学的评价重点放在学生的学习过程之中，把教学的重点放在激发学生学习的积极性上，而不是单一的考试卷上。所有考试、测验都要重专业能力，重专业知识的运用，反对死记硬背。要看能力，不是单看一张标准化试卷，而是要从听、说、读、写、专业运用能力多方面综合评价。

四、重视实践，培养语文能力

语文的实践性很强，应重点培养学生的语文实践能力。能力培养的主要途径是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料。基于此，应该努力寻求实践机会，大力拓宽学生学习语文的渠道，增强其对语文的兴趣，如：从学校的图书室和学生手头的图书精选出一部分适合高中生阅读且篇幅不长的古今中外文学名著、科普科幻读物、政治历史等书籍。在读书方法上，可采取浏览、粗读、研读多种方法，只要按时完成即可。再如，让学生每月出一期小报。语文学科综合性很强，语文知识囊括古今中外，天文地理。能力体现在写作、听读、编辑等方面，尝试着为同学提供一个施展个人才华的“舞台”，这样同学们就能八仙过海，各显神通，为办好小报积极主动去探索，大胆创新，可收到了意象不到的效果；另外还可以开展一封家书，做一项调查，搞一次辩论活动。开展形式多样的趣味活动，像课前五分中演讲、语文常识快速抢答、猜谜语、错别字纠正等竞赛活动，想方设法激发学生的兴趣，让他们主动、活泼地参与合作，这样做不仅提高了学生的实践能力，也使得语文教学生动有趣，从而收到良好的教学效果。

针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点训练了学生的书法、写作与普通话等技能和基本功。字是一个人的“门面”啊！学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？写作方面除教材安排的作文序列训练之外，每周引导学生写周记，按写作训练规律由片断到篇章，文体由记叙说明到议论，多侧面多角度地训练。除此之外职高的语文课面对的学生，是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注重实用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣。因此，我认为还应对应用文的写作进行严格训练，因为日常生活中应用文运用非常广泛。在上语文课时，教师也可教授学生学习写商业信函、公文以及学生找工作时的工作简历和求职信等，这些都是职高学生走上工作岗位前必须准备的一些技能。同时，除了培养学生的表达能力外，还应对学生的普通话加以训练。能否说好普通话关系到学生毕业后的前途，所以学生们学得也很起劲。

第13篇：职高语文备课组工作总结

职高2014语文备课组工作总结

刘艳梅

紧张忙碌的一学期教学工作暂告一段落，现结合职高语文备课组的具体工作对一学期的语文教学做一个总结。

一、具体工作的落实

本学期，我们语文备课组本学期围绕职高语文新课程改革的大方向，以激发职高学生学习兴趣，提高教学质量作为中心工作，深入研究，认真实践，齐心协力完成了如下工作： 1.统一教学计划、教学进度。

在开学之初，备课组就结合本学期教学任务和学情，并经过集体讨论，研究和制定了严格的工作计划。力求做到“三定（定时间、定目标、定内容）”、“三备（备教材、备教法、备学法）”“五统一（统一思想、统一进度、统一目标、统一内容、统一活动）”。 2.集体备课的定期开展

集体备课活动在语文组的开展一直井然有序，有条不紊；备课组保证每进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样。在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划。团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师对于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。

3、坚持教学常规、狠抓教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、备课组长负责制，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的管理工作。

把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。在基础知识落实方面，我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：①结合新课堂梳理课内字词 ②加强背诵检查练习，力求人人过关。

4.组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。

自开学以来，本备课组为配合学校和教研组“课堂质量提升”活动，开展相互听评课，要求组员人人过关，认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。在这些活动中，大家相互交流、学习，提高了自身业务素质，也使备课组活动有声有色。

5.夯实基础，重视阅读，延伸拓展，探索素养的提升。

对于高中语文学习而言，文言文之重中之重，难中的难点，为了夯实基础，为学习打下扎实的基础，教师精心备课，精讲精练。为了增加文学积淀，提高文学素养，组织学生上好阅览课。并推荐学生课外阅读《青年文摘》《读者》《意林》等优秀杂志刊物，旨在扩大学生阅读量，增加学生阅读感受。

6、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评教案。教案内容主要是①分析学生作文中出现的问题②精选学生范文和精彩片段③作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练的内容修改自己的作文。 7.认真做好单元过关、期中、期末的组卷、阅卷、讲评工作。

三、教学及测试中突出的问题

1．卷面情况：大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重。 2．答题内容：①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语；⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位。

3．作文：缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的作文肤浅。少数学生文体不清，没有真正掌握训练的写作方法和要领。 四．原因分析

（1）由于职高学生学习兴趣不浓厚、底子薄等情况，学生的语文素养都十分低，语文的知识面相当狭窄。

（2）学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

(3)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。 五．改进措施

1.狠抓常规：（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都要有相应的要求及落实措施；（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都要求认真落实。 2.加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合课程资源和教学资源。

3.引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，适当作有效延伸。

4.把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。 5.尝试有效、个性化的教学，努力找出一些语文教学的特色点，进一步探索和实践高效课堂的有效模式。

这一学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，但还有不足。教学效果还有待于进一步的改进，教学成绩也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取，努力总结已有的经验和教训，在自己的岗位上尽职尽责，更好的完成我们的工作。

第14篇：期末语文教学工作总结

本学期感觉时间过的很快，不知不觉就又到了期末，对于本学期的教学工作我进行一下简单的总结。

我教授的是初二年级138和139

的语文，对于语文的学习我有以下的几点收获：

一、

夯实基础。

（一）早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生开学就抓紧其语文的学习。

初二刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知(本工作总结来源于www.daodoc.com)识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

（二）用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。

在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

（三）分步前进，学写作文。

在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。

二、

广泛拓展

（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的积极性，我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。

三、

最后冲刺

（一）进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。

（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。

第15篇：期末语文教学工作总结

上学期期末语文教学工作总结

本学期我担任初三（1）班和（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：

一、端正思想，师生互赏。认真学习实践学校的教育教学理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生学习氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。

二、深入钻研，认真备课 。连续多年语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要

积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。

4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

扪心自问，我的语文教学比较细腻，这既是优点，也是不足。讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气洒脱。对教材的处理上，放得不够，唯恐遗漏哪一处，我得学会选择，选择最重要最关键的地方，这样课堂才更高效。我不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜。

第16篇：语文期末教学工作总结

语文期末教学工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起认真地写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的语文期末教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文期末教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

语文期末教学工作总结2

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使学生们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让学生们更喜欢语文，除了让学生喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进学生的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动学生们的积极性来进行表演，学生们在家长的协助下做了很多精美的头饰，学生们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让学生们进行了表演，而学生们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

二、注重平时的积累。

本学期我继续让学生们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期学生们在积累内容上。兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，学生们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让学生进了课前积累，学生的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班学生之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

三、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让学生们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求学生们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让学生们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多学生的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

四、细心批改耐心辅导 用心测评

(1)细心批改。本期我带六年级的语文，做作业3套，共110多次，写字1套，共30多次，做文1套，8次，自测试卷2套，共30多次。每套作业和试卷及时批改，全批全改，对学困生面批面改，课外作业抽查批改。尤其是看图作文的批改更为精细，有眉批，有总批，批语富有激励性，益于激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力。

(2)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班辛荣飞、彭心语、郑雨洁、慕梦柯、谭瑞、周家青等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(3)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。每次单元考试均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，稳步开展教研工作

(1)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。本学期，根据《小学教学常规双四十条的要求》，我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求教师写出自己的学习心得和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参加空中课堂、学校以及网络教研培训学习，与老师共同探讨、交流、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了教师参加教研活动的积极性，也使每位教师在参与中有所收获，有所提高。

(2)、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们间周开展一次教研活动，首先进行新课标学习，上网聆听专家讲座活动，互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识，更是一项充满情趣、富有生机的活动，只有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论，才能真正实现我们一直追求的高效课堂。

(3)、为提高教学水平，抓住一切外出学习的机会学习。每次开展活动，老师们都积极参加。虚心接受名师熏陶，学习先进教师的教学技术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想，促进全体老师共同成长。

(4)、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。

(5)、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。本期集体备课4次，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。

(7)、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。使每个教师受益匪浅，其中我觉得自己的受益最大。

(8)、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导课堂教学反思等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的批改情况;期末又组织检查了每班复习计划，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(9)、本学期书香校园的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为学生日常学习的一部分。另外老师们还引导学生每天花一定的时间进行课外阅读，让学生在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在本学期，我们开展了办单元手抄报的活动，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

语文期末教学工作总结3

又一个学期的教学工作结束了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地做好初一语文的教学工作，取得了不少经验。

一、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。

多写少改详评。随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，教师批改，评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效结合初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤，分重点的专项指导与训练。首先解决写作来源问题

——生活是写作的源泉，写真实，写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人——于是进行了以"真情实感最动人"为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题——现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了"如何抒情议论论好"，"场面描写最生动"两个专题的训练。作文中要想得高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以"立意深刻得高分"的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同：讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习——全文欣赏——全文写作——讲评——部分修正。其间穿插学生的师生，生生的交流和指正。为了防止"写"与"不写"一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教。第二是抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言，修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在（3）班，每天让学生坚持练习书法，并抽时间进行堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给予批评教育。坚持让学生进行优秀文句语段摘抄，每周四都进行检查。每天学生都写一篇日记。而对（7）班就采用模仿的方式，让学生抄一些优秀范文进行学习。经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

二、现代教学技术与语文学科教学的整合。

一方面利用计算机的辅助作文教学，创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。背投进教室后，几乎每堂课我都使用精心设计的课件，上课效果也很好。

三、抓住瞬间灵感，结合自身实践，构筑教研论文。

本学期我上了好几堂公开课，但有的课上得并不理想，为此我也不停地在进行反思，后来我又参加了学校的优质课竞赛，在自己的努力和同组老师的帮助下，这堂课获得了二等奖，但课后反思，这堂课也还存在着许多不足，为此，我及时写了教学反思，同时也对原来的教案进行了修改，我期待着在这种不停反思着能不断得到提高。

四、存在的问题。

1、教学设计，课堂容量稍嫌不足。因为以前所教学生素质较差，所以在刚接触这些学生时，我的教学设计显得较浅，容量嫌少。

2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在

（7）班，绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了，更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（尤其是中下生）的整体综合素质，我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题爱亟待解决。

五、改进教学的设想和措施。

1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

2、继续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平。

3、继续摸索，实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学方面）

语文期末教学工作总结4

这学期以来，我们在学校的统一领导下，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。我们团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、指导思想

我们年级组认真对待本次考试，七位老师坐下来，认真细致地翻阅了教材，每一课都找出复习要点，每一单元都敲定复习重点，研究怎样出题能够适合绝大多数学生，能考查出学生的学习水平和学习态度。平时练习题侧重于学生语文基础能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，题型多覆盖知识点广，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移，充分体现语文学科的特点。试卷的结构板块明晰，试卷分为“一类和二类汉字的掌握、词语的积累与运用，句子排列与结构，段的强化检查，写话能力的验收。”看图写话体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的想像和创新精神。考查内容更趋向学生对基础知识的掌握和运用。

二、成绩分析：

年级整体状况很好，平时学习态度端正的学生，成绩都很理想。班与班之间分数很接近，特别是学困生本次考试成绩普遍都有明显提高，但他们对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生仍是不能相提并论的。希望通过本次考试能够帮助这些学生树立信心，学好语文。

三、典型错误分析：

（1）biǎoshì看成xiǎoshì

（2）填上动词：（）古诗有学生写成（好听的）古诗。

（3）例如我们常写“又（）又（）”这样的词，我一再强调括号里不能写上反义词。可就有人写又大又小，又高又矮，又黑又白……

（4）例如填古诗句：（）寒山（）斜，白云（）有人家，停车（）枫林晚，霜叶红于（）。有很多学生只在括号里填了一个字：（远上）寒山（石）斜，白云（生）有人家，停车（坐）枫林晚，霜叶红于（二月花）。

5、看图写话，一些学生不能抓住主要内容描写，或者是写得不够具体。

四、失分原因分析：

1、学生拼音的拼读不认真。

2、答题态度不够端正。

3、词语的性质学生很难辨析。

4、个别学生书写不够工整规范。

5、没有检查的习惯。

五、今后教学建议：

1、加强集体备课，让每节课都有计划性和目的性，积极创设和谐、平等、民主的学习氛围和学习情境，教师和学生力争做到每一课各有一得。

2、继续夯实基础知识，帮助学生养成认真求实的学习态度。作业设计要精，题型灵活、新颖，考查学生对所学知识的综合运用能力。

3、培养学生阅读兴趣和习惯，引导学生积累好词好句，陶冶人文精神，强化记忆并理解记忆。

4、强化学生遣词造句训练，要求说意思连贯、语句通顺的句子。

5、培养学生阅读能力，加强“段”的训练，注意句与句、段与段之间的联系。

6、严格要求学生书写，提高书写速度和质量。

7、激发学生写话兴趣，能够围绕一个主要内容展开思维想象，写好一段话。

考前复习是必须的，考后总结是必要的，但平时的努力才是至关重要的！所以我们二年级全体语文老师的工作会继续做到有目标，有准备，重过程的开展，我们坚信到期末我们一定会有更大的收获！

语文期末教学工作总结5

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以学生为主体”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我认真落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，我任教的初三两个班，都取得相当好的成绩，九（1）班的黄德如同学在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九（4）班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作情况总结

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

第一，发挥教师为主导的作用。

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题，听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

第二、调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。

3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习，生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。

四、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

20xx年1月15日

语文期末教学工作总结6

时间进入20xx年了，10电子班语文教学工作总结。转眼，一个学期的语文教学工作已经结束了，回首过去的一学期，想一想本学期开始，学生的听、说、读、写能力实在有点不达标，现在虽然有点滴进步，但自己还很不满意，为了今后在语文教学上取得一定的成绩，现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、脚踏实地抓"双基"

面对中专学生基础差的实际，必须从抓基础知识和基本技能入手。我首先从多方面了解学生的基础，然后因人而异、因材施教，逐步提高学生的整体知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，标点正确，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对文言文的理解、朗读、记忆等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、授之以鱼不如授之以渔

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。我很注意指导学生如何学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。同学的学习方法得当，才能学得轻松，学得有效果。首先，我强调要做到专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。睡前回顾当天所学的内容。在实践中让学生体会：聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。方法要多，要适用，还要易行，便于操作，还要督促学生坚持，工作总结《10电子班语文教学工作总结》。

三、抓好作文的教学与批改工作

中专学生的写作能力较差，写作兴趣不高，每次作文总有几个学生不交。针对这一实际，首先，每次作文前，我都要认真作好作文指导工作，重在指导学生如何确定文章的标题，如何立意，如何选材；在作文批改方面，注重实效，采取教师批改、面改，学生互改等多种批改形式，极大地促进了学生习作的质量。

四、抓两头促中间

针对班上差生较多的情况，我狠抓差生，给差生"开小灶"，从字词抓起，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、各课抓重点章节抓过关。

本学期的教学内容有四个单元，分为讲读课、指导阅读课、自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点，做到以点促面，整体提高。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于对教材处理得当，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、运用现代教学手段

我注意利用点滴时间提高自己的教学能力，多年来刻苦学习电脑操作技术，力求上课使用多媒体教学手段，运用课件上课，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效果；多年来我一直坚持用普通话教学，并取得了一定的`实效。

七、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、收集好词佳句。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

语文期末教学工作总结7

时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

1、打好汉语拼音知识的基础。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

3、培养学生的朗读。

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教学中，我特别注意学生朗读的指导。

首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。

语文期末教学工作总结8

岁月如流，五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期之际，静下心来，收拾一下忙乱，反思一下工作中的得失，几多感慨几多欣慰，有艰辛、有欢乐，既忙碌、又充实，留下很多回忆，有许多值得总结和反思的地方。

一、班级情况分析

五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩，就要提高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经验的教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材，了解课标，掌握知识的重难点，对每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点，对比自己的不足，及时改进，提升自己的工作能力。

这个学期带的是新班，接班前，通过和本班前任老师沟通，我了解到本班大部分学生聪明灵活，思维活跃，上进心强，但相当一部分学生的学习目标不够明确，学习态度也不够端正。通过一段时间的接触后，发现本班学生在语文学习方面存在以下几点不足：

1、阅读能力有待提高。

2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。

3、学生听课积极性高，但不会倾听别人的发言，发言习惯不太好。

4、小部分学生完成作业速度慢。

5、部分学生应付写作，写作能力要加强。

6、班级存在抄作业的现象。

针对以前现象，我不断了解学生原有知识、能力的掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能有哪些困难，需要采取哪些相应的预防措施。教学前，深入研究教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学都精心设计。教学中，关注全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好。课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。

二、今后努力的方向

1、进一步规范学生的学习习惯。

良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使重点训练项目得到落实，提高学生的阅读能力。

3、要继续重视词句段的训练 ，引导学生自觉运用查字典和联系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。

4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句,句与段，段与段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。

5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。

6、加强阅读技能的训练，避免课堂上老师讲得多，学生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。

7、要切实培养学生的自学能力 。

8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点滴入手、鼓励为主，引导学生进步。

9、充分利用多媒体，提高课堂教学效率。

10、作文教学仍然是今后语文教学的重点，要教会学生善于观察，善于思考，善于积累词语，运用作文表达自己的真情实感，让作文成为自己学习的的乐趣，而不是负担。

11、语文教学不应只限于课本，应放眼于生活，放眼于社会。

12、教师要拓宽知识面，丰富自己的知识，不断的学习，提高自身的素质，以使适应现代化的教学。

13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好一定的思想教育，提高他们的思想觉悟。

综上所述，在今后的工作中我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

语文期末教学工作总结9

辛勤的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作总结如下：

一、提高素质，促进教学。

素质教育要求每一为教师都要不断提高自身的业务素质。积极发挥所有学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝到成功的喜悦。在教学中，努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。教师做到认真备课、上课、辅导和批改作业。

二、体现教育新理念，提高课堂教学效果。

课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。为了上好每一课，我课前都会做到认真钻研教材，吃透教材，并结合本班的实际情况，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的古诗文背诵积极性，常坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法。让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇敢质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自身的业务素质和教学水平，为今后的教育教学工作发挥更大的作用。

语文期末教学工作总结10

本学期我担任高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结经验，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：

一 、推进新课程改革，实施高效课堂。

新课改重视三维目标的实现，重视学生的实践能力和创新能力的培养。教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为主，教师不过是指导者、提示者、鼓励者，首席对话者，以学生的活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，注重教学过程的细化处理，用学生乐学来推进课堂教学，学生不仅是课堂的参与者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式以学生的情操培养熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学生的学习积极性。

二 、以学生喜闻乐见的姓氏培养学生的语文素养。

在某种意义上说，语文学习就是语言学习，要学好语言，就要让学生多读。在平时的课堂教学，我经常抽时间让学生练习朗读，来提高他们的语感，一学期下来，很多学生的朗读能力都有了提高，同时由于经常学习一些名家名篇，也培养了学生的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章。在学习必修二的时候，课文中的背诵篇目特别多，如《诗经氓》《诗三首》《兰亭集序》《赤壁赋》等古文篇目都要求背诵，我们在早读时间逐一检查背诵，虽然花了大量的时间，但最终取得了很好的效果。

三 、培养学生的学习兴趣。

学习必修一的时候，学生初次接触到诗歌教学，所以上课时，我用电脑中得名家朗读引领教学，激越高昂的名家朗读声情并茂。深深的打动并感染了每一位学生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗读，使许多学生都留下了感激的泪水，逐渐地学生也喜爱激情朗读，这对熏陶感染学生的品质有很大感化作用。通过一个时期的观察，我发现高一的学生学习时动手能力很差，于是，每学习一课，我就让他们完成一课的练习册。由于练习册上有答案，我就要求学生独立思考，自己动脑完成练习题，让各组组长每天检查、批阅，学生既动口又动手，双管齐下，就更乐于学习语文了。

四 、引导学生自主探究合作学习，创新运用。

本学期组织了几次学生的课外语文学习活动，组织了语文基础知识大赛，三次作文竞赛，特别是组织了语文报杯的作文竞赛，学生踊跃参与积极报名，目前参赛资料刚刚发给学生，具体写作在假期完成，期待参赛者能取得优异的成绩。

第17篇：职高一第二学期语文期末试题

职高一年级高考班第二学期语文期末考试题

职高一年级高考班第二学期语文期末考试题

一、基础知识（24分）

1.下列加点字的注音全部相同的一项是 (

) A.庇护

仳离

媲美

筚路蓝缕

B.强迫 倔强

强大

强词夺理 C.堵塞

边塞

塞车

敷衍塞责

D.魅力 联袂

妩媚

梦寐以求 2.下列词语中没有错别字的一项是(

) ?A.脍炙人口 礼上往来 安然无恙

B.抑扬顿措 风驰电掣 横征暴敛 C.先法制人 鞠躬尽瘁 历精图治

D.遐思迩想 天涯海角 广袤无垠 3.下列加点字解释有错误的一项是（

）

A.

有的放矢（靶心） 鲜为人知 （为了） 咸与维新 （参与） B.

浪遏飞舟（阻止） 身体力行 （体验） 亦步亦趋 （快走） C.

弥天大谎 （充满）不经之谈 （正常） 素不相识（一向） D.

弥足珍贵 （更加） 诲人不倦 （教导） 峥嵘岁月 （不平凡） 4.下列句子，加点的成语使用恰当的一句是（

）

A.

王老师在语文教学改革方面，勇于创新，成绩突出，令人刮目相看。 B.

影片播放后，在社会引起强烈反映，人们对之评头论足，大加赞赏。 C.

当地政府未雨绸缪地采取行动，抑止了房产业价格的飞涨。 D.

体操男队的几个小队员，十五六岁，豆蔻年华，风华正茂 5.下列句子中，没有语病的一项是（

）

A、凡符合报考条件的考生三月中旬以前，向朝阳区高考招生办公室办理报名手续。 B、三年前，计算机上网对人们可能是陌生的，但对今天的中小学生都是很熟悉的了。 C、过后，家电产品的价格战愈演愈烈，有的品牌的价格甚至下降了1-2倍。 D、我们肩负着早日把中国建设成一个富强民主的现代化的国家的责任。 6.下列句子中，修辞方法不同于其它三句的一句是（

） A.绿茵茵的草地像是一首抒情小诗。

B.去年被掘走的红柳的沙丘，好像做了眼球摘除手术的伤员。

C、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。 D、那忽高忽低，时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。

7、依次填入下面一段话标号处的标点符号，全部正确的一项是（

）

在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人（1）便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说（2）

“唉，天可真凉了（3）”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗（4）一层秋雨一层凉啦（5）”

A、， 。 。 ！ 。

B. ， ： ——

？！ C.、， ——

， 。

D.、：

。

？ 。

8、下列作品、作家、国别（或朝代）对应正确的一项是

（

） A、《临洞庭》——陆游——唐代

B、《飞鸟集》——舒婷——现代 C、《前赤壁赋》——苏轼——宋代

D、《故乡的榕树》——黄河浪——清代

9、下列句子的排列顺序，正确的一项是（

） ①读书应采用精读与泛读相结合的方法。

②因此这两种读书方法，不但不可以偏废，而且应该讲究巧妙的结合。 ③如果对可以泛读的，采用精读的方法。

④又会浪费大量的时间，而只能吸收到可怜的一点点。 ⑤就可能对精研的东西囫囵吞枣 ⑥如果对应该精读的，采用泛读的方法 ⑦读后只有浮光掠影的印象

A、①③④⑦⑥⑤②B、①②⑥⑤③④⑦ C、①⑥⑤⑦③④②D、①②③⑤⑥④⑦

10、下列文化常识的表述，不正确的一项是（

）

A、“三五”是夏历每月十五日，也称为“望”。“旦日”指明天。“元旦”，一年的第一天。 B、“绡”生丝织品。“绮”，有花纹或图案的丝织品。“褐”，粗布衣服。

C、“文房四宝”指笔、墨、纸、砚。“四书”指四部儒家经典，即《论语》、《书经》、《大学》、《孟子》。

D、“八卦”是指天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象 阅读下面的这首诗，完成11－12题

山居秋暝

空山新雨后，

天气晚来秋。 明月松间照，

清泉石上流。 竹喧归浣女，

莲动下渔舟。 随意春芳歇，

王孙自可留。

11．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

） A.首联点题，交代时间、地点。

B.颔联、颈联写的是傍晚时分山村的旖旎风光。

C.尾联是全诗的主旨所在，表现了诗人对隐居生活的满足心情。

D.这首诗是作者隐居生活中的一个篇章，主要内容是言志，写诗人向往出仕的愿望。

12、下面四句诗的写法有一句与其它三句不同，是（

） A.鸟宿池边树，僧敲月下门。 B.鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静。 C.曲径通幽处，禅房花木深。 D.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

二、现代文阅读（14分）

（一）

??

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与摸摸，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意吧寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

13、给加点字注音：廿（

）

鲈（

）（2分）

14、“黄酒之与白干，稀饭之与摸摸，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”一句运用的修辞手法是：（

）

（

）（2分）

15、“黄酒之与白干，稀饭之与摸摸，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”表达的意思是 （

）（2分）

A 说明南国之秋有其特异之处

B 总结全文，说明北国之秋比南国的秋天好

C 不仅具体生动的道出了两者的差异，而且更生动地道出了北国秋味的浓郁隽永。 D 说明两地秋天所拥有的美食。

（二）

更为重要的是，读书加惠于人的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫。托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

16、解释下列词语：加惠(

)

才俊(

)

往哲先贤（

） 睿智（

）（4分）

17、这一段的中心句是：（

）（2分）

18、本段运用的论证方法是（

）（2分）

三、文言文阅读（10分） 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

19、下列加横线字的解释不正确的一项是(

) A、故不积跬步，无以至千里

跬：古代的半步 B、风雨兴焉

兴：起兴

C、驽马十驾

驾：马拉车一天所走的路程叫一驾D、金石可镂

镂：雕刻

20、下列“焉”字用法与其他三项不同的一项是（

） A、夫大国，难测也，惧有伏焉 B、积土成山，风雨兴焉 C、积水成渊，蛟龙生焉

D、积善成德，而神明自得，圣心备焉

21、比较下列两组句中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是（

1．学不可以已

3、锲而舍之

2、无以成江海

4、六跪而二螯

A、1和2不同，3和4相同

B、1和2相同，3和4也相同 C、1和2相同，3和4不同

D、1和2不同，3和4也不同

22、“驽马十驾，功在不舍”翻译正确的一项是（

）

）

A、劣马驾了十天的车，成功就在于不放弃行走

B、愚笨的马拉车跑十天，也能达到终点，它的功绩就在于坚持不懈，不停的前进 C、愚笨的马拉车跑十天，它的功绩就在于持之以恒

D、劣马拉车连跑十天，也能走很远，成功就在于坚持不懈，不停前进

23、下列叙述不符合文意的一项是（

）

A、在这段文字中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈、专心致志 B、人们掌握知识、培养品质的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。

C、朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。

D、用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志、用心专一。

四、其他（16分）

24．写出下列名句的上句或下句（10分） （1）山重水复疑无路， _______________。 (2) _________________，相逢何必曾相识。 （3）坐观垂钓者，_______________ （4）千呼万唤始出来，_________________ （5）_______________ 恰似一江春水向东流

25．不改变句子的原意，按照不同要求改写下面的句子。（4分）

你的愿望是会实现的。 （1）

改写成双重否定句：_______________________________ （2）

改写成反问句：__________________________________

26、下面的一则家教广告有多处语病，请找出（2分）

①良好的家庭教育是影响孩子的重要因素。②古今中外事业有成就的人，都受到了良好的教育。③作为新一代的大学生，④我们虽然不是才高八斗，⑤但我们愿意用自己新学到的知识为您的孩子效犬马之劳，⑥为您的令郎令爱辅导各门功课，⑦解决您的后顾之忧。⑧请相信我们。

有语病的地方是（只填序号）：____、____、____、_____ 五．应用文写作（6分）

27、2011班团支部决定6月20号下午4点钟在本班教室召开全体团员会议。请你代写一个会议通知

六、写作（30分）

28．阅读下面的材料，根据要求作文。

微软清洁工

有人到微软公司去找一份清洁工的工作。经过面试和实做（打扫厕所等）以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E—MAIL以寄发录取通知和其它文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，没有E—MAIL的人等于不存在的人，所以微软不能用他。

他很失望的离开微软，口袋里只有10美元，他只好到便利商店买了10公斤的马铃薯。挨家挨户的转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100%。他又做了几次生意，把本钱增加一倍。他发现这样也可以挣钱养活自己。 于是，他认真的做起这类生意来，一些运气加上努力，他的生意越做越大，还买了车及增加人手。5年内，他建立了一个很大的“挨家挨户”的贩售公司，提供人们只要在家门口就可以买到新鲜的蔬菜的服务，他考虑为家人规划未来，于是计划买一份保险。

签约时，业务员向他要E—MAIL。他再次说：“我没有计算机，请别提E—MAIL了。”业务员很惊讶：“您有这样一个大公司，却没有E—MAIL。想想看如果你有计算机和E—MAIL可以做多少事！”

他说：“我会成为微软的清洁工。”

要求：①自定立意

②自定文体

③自拟题目

④不少于700字。

答案

一、选择题

1D 2D 3 A 4A 5D 6B 7B 8C 9C 10A 11D 12C

二、

13、（略）

14、比喻

排比

15、C

16、施惠，给予好处

人才，俊杰 历代贤明、智慧之士

英明有远见

17、第一句

18、例证

三、文言文阅读

19、C

20、A

21、D

22、D

23、A

四、

24、

25、（略）

26、（1）

（2）

（5）

（6）

五、六（略）

2职高第二学期语文期末考试试卷

班级___________ 姓名___________ 得分_________

一、语文基础知识（共24分,每小题4分） 1.下列划线的字注音全部正确的一项是（ ）

A．圭臬（guī niè） 滥用（làn） 龟裂（jūn） 寥廓（kuò） B．花蕊（xīn） 芜（wú）杂 紫绡（xiāo） 嫉（jì）恨 C．暧昧（wèi） 喋（dié）血 醴酪（lào） 誊（téng）写 D．敕（chÌ）造 酒肆（sì） 便宜（piàn） 诅（zǔ）咒 2.根据拼音写出汉字

功名利lù（ ）脍zhì( )人口 dǐng（ ）力相助 dú（ ）职 3.下列句子中成语运用不恰当的一句是（ ）

A．初唐的书法家们对王羲之顶礼膜拜，却丢失了王羲之藐视权威的独创精神。 B．这件事很有趣，他讲得津津乐道。

C．大家经常引证的大名鼎鼎的百老汇剧院区，就是由大量的这类普通剧场构成的。 D．部队首长多次察看寝室和连队，对战士无所不至。 4.下列有语病的一句是（ ）

Ａ.生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众了解灾情。

Ｂ.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。

Ｃ.语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能有严密思维的能力。

Ｄ.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。 5.下列句子标点使用错误的一项是（ ）

A．伍六一愤怒了：“干什么？这样跑得过吗？你们放开啊！

B．“它还是条腿，不是吗！它长我身上我自己知道。”声嘶力竭，两个人都沮丧而又愤怒。 C．“跑了好远„„从家跑到这„„前边都是你们推着扛着„„最后这一下„„我帮一下，又算什么？”伍六一已经完全没力气可用了。

D．成才：“三个人，三个位，三个位都是我们的。” 6.、下列句子中没有运用比喻手法的一句（ ） A．溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小的差异。

B．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 C． 爷爷到溪中央便很快地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。

D．人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

二、阅读理解（30分）

1 我在《新原人》一书中曾说，人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解程度不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。若是不管这些个人的差异，我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

2一个人做事，可能只是顺着他的本能或其社会的风俗习惯。就像小孩和原始人那样，他做他所做的事，然而并无觉解，或不甚觉解。这样，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。他的人生境界，就是我所说的自然境界。

3一个人可能意识到他自己，为自己而做各种事。这并不意味着他必然是不道德的人。他可以做些事，其后果有利于他人，其动机则是利已的。所以他所做的各种事，对于他，有功利的意义。他的人生境界，就是我所说的功利境界。

4还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。他所做的各种事都有道德的意义。所以他的人生境界，是我所说的道德境界。

5最后，一个人可能了解到超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他构成了最高的人生境界，就是我所说的天地境界。

6 这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最后是天地境界。它们之所以如此，是由于自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界，需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。道德境界有道德价值，天地境界有超道德价值。

7 照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，特别是达到天地境界。天地境界又可以叫做哲学境界，因为只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，才能达到天地境界。但是道德境界，也是哲学的产物。道德认为，并不单纯是遵循道德律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是给予他这种觉解。

8生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。哲学教人以怎样成为圣人的方法。我在第一章中指出，成为圣人就是达到人作为人的最高成就。这是哲学的崇高任务。 9 在《理想国》中，柏拉图说，哲学家必须从感觉世界的“洞穴”上升到理智世界。哲学家到了理智世界，也就是到了天地境界。可是天地境界的人，其最高成就，是自己与宇宙同一，而在这个同一中，他也就超越了理智。

10中国哲学总是倾向于强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。换句话说，他是在觉悟状态做他所做的事，别人是在无明状态做他们所做的事。禅宗有人说，觉字乃万妙之源。由觉产生的意义，构成了他的最高的人生境界。

7、这篇文章的作者是 ，题目是 。（4分）

8、作者所说的人生境界包括、、、四种境界。（4分）

9、文中多处出现“觉解”一词，它的意思是 。（4分）

10、作者所说的人生境界是根据什么来划分的？（4分）

11、文中2——7段的关键句是什么？（4分）

12、作者认为人怎样才能达到“天地境界”?（4分）

13、联系生活实际，谈谈你对功利境界的人的认识。（6分）

答：

三、主观题（10分）

14、仿照下列排比句的句式，分别以“善良”和“凶恶”开头，写两个句式相同的排比句。例:善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，一种乐观。

善良也是一种 。 凶恶也是一种

四、口语交际（6分）

请你以这位主持人的身份对着台下的观众即席发言。

。

五、名句填空（10分

16、天生我材必有用， 。

17、别有幽愁暗恨生， 。

18、同是天涯沦落人， 。

19、人生如梦， 。 20、今宵酒醒何处？ ， ）

六、作文（40分）

21、学校餐厅打算从本校招几名服务员专门进行餐后卫生打扫，以满足勤工俭学的学生的需要，男女不限，请为餐厅写一则招聘启事。（10分）

22、以《办公室一瞥》为题，重点写老师们辛勤工作的情景，要求在文中穿插抒情、议论，或在结尾用抒情、议论的话语点明中心。不少于40字。

附答案：

一、1A（B、ruiC.mei Dbian） 2禄炙 鼎 渎

3、D 4.D 5.B 6.C

二、

7、冯兰友 人生的境界

8、自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

9、觉解：了解和自觉。

10、根据人们对人生意义的觉解程度来划分的。

11、自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。

12、通过哲学，获得对宇宙的某些了解。

13、主观题，符合题意即得分。

三、参考：善良也是一种美丽，是一种崇高，是一种正气，是一种纯洁，是一种乐善好施的纯良，是一种感悟，是一种涵养，一种魅力。

凶恶也是一种愚蠢，是一种短视，是一种狂妄，是一种心理错位，是一种虚张声势的懦弱，是一种垃圾，是一种压抑，一种悲哀。

四、参考：真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才的狮子滚绣球的节目滚得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。

五、参考: 服务员招聘启事

学校餐厅因餐后卫生打扫缺乏人手，特从09届学生中招聘几名需要勤工俭学的家庭困难学生协助餐厅卫生打扫。男女不限，不耽误上课。有愿意者请到餐厅服务台报名，按实际情况择优录取，待遇面谈。

联系人：xxx 联系电话:xxxxxxxxx 地址：学校餐厅服务台

2010 6月某日

第18篇：职高语文创新教学探索

职高语文创新教学探索

公主岭市范家屯职业技术中学丁纪萍

职校教育肩负了培养新型人才的历史重任，能否培养出符合职业岗位需要的应用型、操作型和复合型人才关键取决于学校教育。因此学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位，这就对语文教学提出了挑战。语文学科的特点和功能，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。那么如何构建创新性语文课堂，在这里只谈谈自己的一点见解。

一、注重基础从人文科学入手，创造宽松和谐的教学氛围。

我所面对的都是职高的学生，这些学生有其特点，语文底子薄，基础知识差。这就要求教学要从学生实际语文水平出发，进行系统的训练，使之具有适应实际需要的口语交际能力、书面表达能力和相应的听读能力。由于语文教育长期处在应试教育樊笼中，失去人文科学应有的特征。构建创新性语文课堂教学模式必须打破被动的教学方式。以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识，激发创新精神，搞活语文课堂。

1、转变教学重心

创新性语文课堂教学把重心从“教”转移到“学”，从传授

知识转移到发展智力，培养能力。不论是采用暗示法、发现法，

或者自学辅导教学法，都注重调动学生的积极性，激发求知的欲

望，培养学生学习语文的兴趣，而兴趣是学生持久学习的内驱力，

使之不仅能学到知识而且学会独立获取知识的方法，会去应用知

识。同时,教师要为学生提供特定的学习情景，创设理想的学习环

境。例如，作文课上我给同学们出了一道数学题10-1=？，同学

们的答案是9。还有其它答案吗？同学们开动脑筋列举了生活中

的诸多“10-1”的例子，如：①树上10 只鸟，被 枪打掉1只，

那么答案就是0。②鱼缸里10条金鱼，死了1条，还等于10。③

夜里点燃10支蜡烛，被风吹灭了1支，天亮还剩几支，答案是1，

因为其余的蜡烛都燃尽了。④桌子10角，砍掉1个角，那么我们

将看到11个角。这种暗示启发教学法，引导学生自觉打开视野，

从多个角度观察事物，培养立意的能力，培养创新思维的能力。

比其单纯的命题作文、供料作文来说，课堂氛围更为宽松和谐。

2、注重质疑交流，调动学生积极性。

学生能自己质疑提问，说明学生进入了自主学习状态。老师

通过引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动手、动脑、动

口的机会，依据教材对学生进行写作训练、组织学生编写课文剧；

组织学生进行演讲、辩论。以语文教材或相关知识为基础开展表

演活动。例如，《鸿门宴》这一课，让学生根据鸿门宴上的材料

来表演《史记》中这一精彩片断，让学生在表演中感受鸿门宴上

的气氛，这样生动的场面使学生对人物个性能够逼真掌握，同时

一改文言文的枯燥无味。使语文教学突出科学精神和人文精神，

使学生处在无压力愉悦的气氛中开展认知活动。这样收到更佳的

教学效果。

二、赏识学生，建立自信

自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信心是失败的主要原

因，我所教的学生基础差，底子薄，所以缺乏自信无时无刻不在

影响着他们的学习活动。为此创设展示才能的舞台，让学生在赏

识中树立自信。

1、从课堂中入手，为学生创设被赏识的环境

课堂是学生学习知识的主渠道。教师应该从课堂入手，为学

生创设一个被赏识的氛围，让他们在受到赏识的同时，树立起自

信心。在教学过程中，我很注重鼓励学生大胆发言，幼师专业新

来的一个农村小女生，上课提问就害羞的不说话，即使说话了，

也结结巴巴，我都给予肯定的赞扬，让她树立自信心。找到成功

的自我满足感。没有什么比成功更能鼓起进一步成功的动力，因

此在每一个环节中，我都注意寻找闪光点，及时给予表扬，让她

尝试成功的滋味。

2、优化课堂教学在赏识中鼓励学生大胆探索创新

托尔斯泰指出：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己

做什么也不会创造，那他一生将永远是模仿和抄袭。”由此可见，

课堂教学中必须鼓励学生大胆探索创新。例如，学习戏剧《茶馆》

时，我让学生分角色朗读，体会人物语言，让他们根据人物语言

探索他们的年龄、经历、教养、身份所处的环境，与其他人物的

关系，最终把握人物的内在情感与思想，进而理解认识人物的个

性特征。在这个过程中赏识每一位学生付出的努力和所表现出来

的善意,赏识每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。

三、强化能力学以致用

职高语文应突出实用能力,与社会需要挂钩。把重点放在口语

表达能力和应用写作能力的强化训练上。职校学生口语表达与交

际能力偏差，为了以后的就业，需要充分利用现有教材口语交际

训练序列所安排的八项内容，训练学生口语表达与口语交际能力，

在具体实施中以礼节性口才和自荐求职的说服口才、专业对口的

行业口才为重点。训练中注重循序渐进。应用文在日常生活和工

作中应用广泛频繁，信函、公文以及工作简历和求职信的写作，

这些都是职高生走上岗位必备的技能。要挖掘语文课与专业课的

联系，如对计算机专业、家电专业要求学生结合自己的专业写“软

件安装”“电饭煲的修理”等复杂说明文。这样使学生在学习语

文基础知识，培养基础能力的同时向专业课程延伸，在提高综合

职业能力和人文素质水平的同时，满足学生适用未来职业岗位和

终身学习的需要。

四、利用信息技术网络资源，实现创新性语文课堂教学

传统教学陈旧的教学手段和简单的教学技术在现代课堂的

教学中就显得力不从心。语文教育处于与信息技术整合中，开展

教育信息化活动，为学生创造了一个最佳的学习环境，并能充分

利用信息技术形象直观的特点引导学生学会学习，以达到从强调

知识积累向强调发现创造知识方面的转变。由此开展语文创新教

育活动可以充分运用现代信息技术创设的情境。例如，《雷雨》

这一课，在课前导言时利用大屏幕播放《雷雨》电影片断，使课

堂气氛一下子进入了那个年代。使学生如临其境，如闻其声。利

用幻灯及音像效果，紧紧抓住了学生的注意力。使学生对这一课

的认识更加加深了，同时让学生通过信息技术提供的思考诱因加

深学习的深度和广度，进而发挥创造潜能。让学生根据自己的学习需要，引发学习兴趣，激发学习动机，保持学习的主观能动性。

利用信息技术，抓住诱导学生学习兴趣、学习动机和思维的契机，

使传统意义上的书本知识的内涵和外延得到极大的扩展，使学生

在丰富的教学信息资源中耳濡目染、潜移默化，为学生个性的发

展提供自由广阔的空间。

职高毕业生直接面临着就业的考验，要接受用人单位和社会的挑选。要让我们的学生在社会上立足并脱颖而出，这对我们的教学提出了挑战。我们只有努力探索创新课堂教学，有意识的把创新思维的培养作为重要教学目标。才能让学生获得知识本领，才能逐步培养学生的创新能力，才能造就符合社会需要的人才。

第19篇：职高语文有效教学心得体会

职高语文有效教学心得体会 大城县第一职业中学

贾芳静

我教职高语文多年，曾多次听课，交流经验，再通过长期实践，我认为从实际出发，鼓励学生学以致用，鼓励学生增强自信，鼓励学生大胆尝试，将会取得好成绩。

农村学生，特别是职高学生腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差这对学习语文来说，有很大的困难，对语文教师来说，也是一个不小的挑战。如何从实际情况出发，体现教学个性呢？我做了以下尝试。

首先，认识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。教师尊重学生，是实行新课程改革的重要前提，没有尊重学生，课改无从进行。 古人常说的“师道尊严”应该有一个正确的解释，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌握知识的人，教师不应该仅仅停留在“阳光下最灿烂的事业”这一光环下沾沾自喜，而是要平和心态，平等尊重，只有尊重学生，才能切实地关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。关注学生的差异，及时鼓励学生，帮他们树立自信，帮他们体验成功的喜悦。

其次，把知识传授变成学生需要

我在讲《采访》这一课是，先提出如下问题：你想当记者或主持人吗？如果想请努力学习今天的内容，你想展示以下你的采访技巧吗？努力学吧，并把它用到现实中吧！那节课学生学的很认真，而且学生们课下都做了采访工作。有的采访校长，有的采访教师，效果不错，我觉得把课上的知识让学生在课下应用，本身就是有效教学的实际应用。

再次，认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的

1.树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。所以多次参加新课程培训，更新观念。

2.丰富个人知识储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度，我知道作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在“实践——反思——再实践——再反思”螺旋式上升中，实现专业成长。

为了开阔眼界，丰富自己的知识，学习别人的长处，要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”。而这一切需要教师自身素质的提高，正所谓，台上三分钟，台下十年功。

最后，认识到实施有效教学，教师应该体现自己的教学风格，吸引学生参与，因此，在课堂上，我一改变教学模式，风趣幽默的语言，新颖的比喻，与众不同的教法，经常设置一些“小演讲”、“辩论会”、“课本剧”、“朗诵比赛”等环节，组织学生进行“课外阅读竞赛”、“我说名著”、“读书汇报会”，由课内延伸到课外，锻炼学生的能力，有效提高语文成绩。

第20篇：职高高一语文教学反思

语文教学反思

楚雄职中张仕勤

语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，特别是在职高,其地位已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因大都是学习语文没有多大用处,语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。

一、打好基础。

（一）早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

（二）用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

二、广泛拓展

（一）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

（二）坚持以网络辅助的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

（三）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。

三、确定目标

(一)我们要求,每位学生都有自己的语文学习目标,目标可以有所不同,比如,有些学生可以确定为练好普通语，有些学生可以确定为写好文章，而有些可以确定为多读名著等等。这是根据不同学生的需要而定的，也是职高的特点。

（二）对于考试成绩，我们对学生也有要求，根据其入学成绩，鼓励其每次考试都能有所提高。

《职高语文期末教学工作总结.doc》

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