推荐第1篇：数据录入工作总结
数据录入工作总结
市场部
郭凤丽
对于数据录入这项工作，在接触之前，我所想象的是每天处理一些实时变化的数据、和数字打交道，然后把它们系统的导入到一个平台上以供后期分析使用，这么一个过程。然而接手它之后，我才发现原来这里所谓的“数据”并非普通意义的“数据”，而是包括光路中所涉及的各项参数指标的总体。即日常意义的数据偏向于数字，而这里的数据指的是参数。
关于南方电网的这个资源管理系统，它就如同一个检索库，里面承载了南网、省网、传输网、综合数据网等的全部业务信息。而我们的数据录入工作就是，为这个检索库引入实时而全面的网络信息，使之与所有的网络实体一一同步对应，以便系统的管理和审查调用之用。该系统较简洁明了，实用方便，但由于系统尚在更新，在实际操作中仍会出现一些小问题影响录入工作的完成。比如过来的第一天，局方的指示要求是说要把站点名称里的描述信息删除，改成在下面的功能类型里描述。而我在完成修改后，再返回查看时，却发现系统里的资料还是修改前的资料根本没变。这时我心想，可能是我哪里操作不对或者偶然因素所致。于是又重新尝试连接了其他的站点，结果仍是如此。这时候，我再向负责人员汇报情况，确定是系统的问题导致无法录入。经过这件事情，我明白了，以后无论做任何工作，都要细心检查，否则白白花了时间和精力不说，再耽误项目进程的话就更严重了。类似这样的情况还有一些，比如站点搜索时页面不能准确的指示到该站点处等等。这次回来刚好系统更新过了，不知道性能有没有提升，但速度却慢了一些。
在这里的这段时间，录入部分刚好进行到物理连接这块，所以我接触最多的工作就是物理连接。记得来的第二天好像，我不知道什么是物理连接，看其他人在做就过去学习，然后记下操作步骤，自己再慢慢尝试。那时候也不知道连的两端究竟是什么，只是按部就班的走流程。连的次数多了后，才逐渐摸清了物理连接的真正意义。这里的物理连接就如同我们平时想找到一个地点，必须经过国家、省、市、县等等逐层切入，最后才能找到这个确定的地点。同样，物理连接要做的事情就是，经过找站点、找机房、找机架、找子框、找端子的过程对指定网元的某端子和站点的某对应端子进行关联，这个逐步深入的过程让我对设备的内部结构和光路的路由走势都有了整体的把握。在光路连接的过程中，每一条细微的信息都关乎整个结果的完善与否。其步骤我总结如下：1.从逻辑光缆网中搜索站点，以确认其所在区域，暂且类比站点为“省”; 2.打开站点机房物理平面图，从而找到网元所在的机架,以此类推，机架属于“市”级；3.通过光路序号的查询，确定机房里所需连接的端子信息，这就好比生活中的“县”；4.通过查询通道名称规范，得到网元上连接的端子信息；5.把以上所有信息录入到建立端子连接的框格里，下移保存即可，因此我们的工作就是要找到这么两个特定的“县城”，并把它们关联起来。另外，为了提高工作效率以及减少失误，我觉得最好按照从（1）、（2和4）、(3)的顺序填写信息；并且，一般情况下，待连接的端子标签都会显示的“已连接”，这时应该返回物理机房找到该端子，修改其端子信息后再完成连接工作。我不知道为什么系统默认所有未连接的端口的初始状态都是“已连接”，或许他们可以稍微改进一下，把所有端子的初始状态都更改过来，这样可以减少工作步骤，也可以避免返回修改后记错端子信息造成失误。一次次的操作过程也让我找到了其中的一些技巧，比如说在打开机房物理平面图时，可以直接从中确认出网元的机架号填上去：而网元的子框一般都是01子框，再对应物理连接资料里的通道名称规范，从中找出网元的端子信息，至此网元侧的信息
录入已完成，这样整个录入的流程就会简洁规范很多。而另一边站点侧的端子信息查找更为简单，只需在光路查询的页面输入光路序号即可。且物理连接的左右两边端子信息是平行对等的，可以分别对调。通过这些录入操作，我发现实践真的是经验和技巧的源泉，实践、总结、再实践，这样的循环过程很多时候比那些抽象概念的学习方式管用的多，它可以达到再多的理论认识、经验传输都达不到的效果。
至于管理方面，由于分工协作以及资料的不统一，有时候可能会导致重复工作等问题。这让我明白了团队合作中知人善用和合理分工的重要性，而我们个人在团队合作过程中应该秉持一心向团队、共同赢胜利的信念，不能得过且过、拖延散漫，对于自己负责的部分要有强烈的责任心，以减少后期复查工作。另外，可能因为多方参与的缘故，以致事情的复杂度有所提升：比如项目的进程时缓时急；出了问题责任不好分清；沟通起来也没那么容易等等，而局方所给规范的时刻变动，也是导致重复工作的一项重大原因。从4月19号到现在，局方都在统计数据，所以这段时间我们的工作只能是核对光路信息，而不能进行录入工作。我觉得我方人员一直处于听候差遣的状态，可以更加强化在合作三方中的地位，以期达到可以共同对话、相互磋商的目标，这样更容易就出现的问题和实时变更等及时达成一致，提高工作效率。
推荐第2篇：erp录入工作总结
erp录入工作总结
XX年ERP录入员个人年终总结
XX年转眼即逝，回望自己整年的工作，其中有得有失，有进步也有不足。
我是公司一名ERP录入员，在很多人眼中，ERP 录入员是一份很轻松的职业。在没开始这份工作 之前，我也和其他人一样觉得数据录入工作不过是每坐在电脑面前敲敲打打，进行一些数据、文字的录入工作。但当我开始接触数据录入录入工作后，才发现它其实并不简单。
数据录入公司的业务面很广，各种数据
需要进行人工完成。每个数字、每条信息都很重要。只有扎实做好数据录入工作，才能为各部门提供保障。
作为一名ERP录入员，每天的工作量很大，而且非常枯燥。虽然工作看似简单，但由于不断重复同样的动作， 很容易产生倦怠心理， 从而导致录入错误。 为了努力实现“录入零错误”的目标， 每个录入员严格要求自己， 不仅要做到录入准确无误， 更要做到审核全神贯注。 虽然单据数量多、录入任务急，但是我们依旧高标准、严要求，每份订单数据都经过了多次审核才按完成。 XX年年始，依旧是投入到紧张的新旧ERP(U8)项目中，承接XX年末的工作。由对U8系统的陌生转为熟悉，由无头绪开始慢慢的走上正轨。对于这项充满挑战性的工作，大家各负其责，认真踏实的做好每一步工作，以不辜负领导所给予的期望，希望这项可以给公司带来新台阶的项目尽早的早入使用，使公司的发展上一个新台阶。
通过大家的努力，U8系统终于于3月初正式投入试运行使用。在运行过程中由于出现分工协作以及资料的不统一导致重复工作、影响后续环节工作。
1、订单数据整理不够准确性;如：下单批号、数量、面积、颜色等
2、订单整理不够规范;如：工程项目、存货名称等
3、订单的变更;
4、U8系统的原因，导致数据导不入系统;如：存货编码重号、字节超过20位数等
1、数据中心整理不及时;
2、订单单价不及时;
通过这些录入操作，我发现实践真的是经验和技巧的源泉，实践、总结、再实践，这样的循环过程很多时候比那些抽象概念的学习方式管用的多。这让我明白了团队工作精神、团队合作中知人善用和合理分工的重要性。这些对我以后的工作将大有裨益。
XX、
推荐第3篇：成绩录入工作总结
昌吉州回民中学2012-2013学年第一学期期中考试
成绩录入工作总结
昌吉州回民中学于11月14至16日进行2012至2013学年第一学期期中考试，现将考后试卷的批阅、登分工作小结如下：
考试结束后，各个学科教师在备课组长的统一安排下，大家的共同合作下，及时完成了改卷工作。备课组均按照教务处的要求采用流水作业批阅试卷，按时完成试卷的批阅工作。在此提出表扬备课组有：高二政史地备课组（各科只有2为老师，要批改高一年级14个班的政史地试卷）。
在登分过程中，由于教务处黄玉玲老师制定了以班级为单位的学生成绩登分册，大大缩短了我们教师的登分时间，提高了登分效率，受到过大教师的好评。
大部分备课组能按照教务处的要求进行登分，完成较早的有高一数学备课组、高二英语备课组；其他备课组均能按要求在周一下午7：00之前完成上交工作。但在登分过程中还存在以下问题：（1）出错率较多的是初一英语备课组和初一历史备课组（在周二早上还要再次去微机室进行修改）；（2）大部分备课组能有三位教师进行登分，有一些备课组只有两位教师进行登分，甚至个别备课组只有一位教师登分（高二语文备课组）。希望下次能按照教务处的要求及时保质保量的完成登分任务。
推荐第4篇：《五笔字型汉字录入》教学体会
《五笔字型汉字录入》教学心得
黄许职中 李 英
当前，汉字的处理技术已经步入了一个较成熟的阶段，许多优秀“汉字输入法”充斥着人们的视野。“五笔字型”输入法以其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法，也成为了我们讲授汉字输入法的首选；但学习的难度与拼音输入等方法相比难度较大，如何使学生尽快地掌握这门技术，我在教学中进行了深刻的反思，并在教学和训练的方法上进行了深入探讨，下面就五笔教学谈谈自己的一些体会。
一、对学生进行思想教育，培养学生树立勤学苦练、持之以恒的学习作风。
学习“五笔字型”汉字输入法的过程中，需要记忆大量的知识，进行长期的艰苦训练，而且学习起来枯燥乏味，学生容易失去兴趣和信心。这就要求教师在教学过程中，要对学生进行适时的政治思想教育工作，让学生认识到知识的重要性和学习过程的不容易。教育学生，要想成为“五笔字型”输入法的熟练操作者，必须经过持久地、扎实地刻苦训练，让学生正确认识到：五笔汉字录入是最主要的汉字录入方法，它的优点是其它输入法无法取代的，是财会专业学生和计算机专业学生必备的技能，同时要让学生认识到学习过程的艰辛，树立起坚持不懈、刻苦训练的意识，从而激发学生学习的积极性和主动性。
二、指法训练是学习五笔的基础。
掌握五笔汉字录入技术，熟练且标准的指法是提高汉字录入速度的基础；因此在组织学生开展五笔训练之前，必须要进行基本指法的训练，掌握录入的要领：坚持眼看原稿，十指分工；手指触键，击键要短促有力；精神高度集中，宁慢勿错；基本键位、返回基本键位、再击键、移动手指击键、达到“盲打”的程度。在教学过程中教师必须严格要求，以敦促学生养成良好的习惯。我的具体做法是理论传授、教师示范、上机操作、逐一纠正。其中最重要的是纠正养成阶段出现的不良姿势，因为有的学生并未意识到正确的坐姿、指法的重要性，所以在平日的学习中往往在思想上容易忽视，教师在上上机课的过程中，应该注意观察，发现哪个学生有问题要及时给以纠正，要告诉学生键位规范，击键准确，是对指法训练的基本要求，是提高汉字录入速度的基础。上机课中我发现有的学生想“急于求成”或在初中小学时就养成了不正确的指法，这成为了学生初学五笔时最普遍和最大的弊病。针对这一弊病我就要求学生要严格按照标准指法进行练习，养成盲打的好习惯。然后结合Ccit2000五笔学习软件进行持之以恒地指法操作训练，一般当学生能够达到每分钟输入100个字符时就可以进行五笔录入操作的学习了。
三、充分做好“五笔字型”理论知识的传授，是学习掌握“五笔字型”输入法的前提。充分做好“五笔汉字输入法”理论知识的传授，为实操训练打下坚实的理论基础。由于在学习的过程中，需要记忆字根和大量的五笔知识，需要进行长期的艰苦训练，这很容易让学生产生一种心理恐惧。因此教师必须要消除学生心中的这种学习障碍，在讲授这些冗长乏味的理论知识时，要化繁为简，点拨重点，要让学生理解“五笔字型”输入法的基本原理，掌握汉字的笔划、字根、单字三个层次关系，汉字的基本字型，汉字的结构关系，以及汉字的拆分和编码原则；要求学生熟记基本字根的分区及其在键盘上的键位分布，只有在熟记基本字根的基础上，才能更快更易地理解汉字拆分和编码，为下一阶段的上机练习打下扎实的基础。所以教师在教学过程中必须合理安排，认真传授，并要求学生熟练掌握，决不能有轻视基础理论的思想存在。
四、科学的训练计划是掌握五笔汉字输入法的根本保证。
掌握并提高五笔汉字录入技术，不仅要长时期持之以恒的刻苦训练，而且要有科学的训练计划和方法，才能达到事半功倍的效果。我主要采用理论传授与上机操作穿插进行，实现理论与实践的有机结合。分阶段分模块地训练。
1、坚持循序渐进的训练步骤。我分成以下几个阶段进行：
第一阶段是：熟悉五笔字根。进行字根的练习：通过练习，掌握130多个基本字根及其键位分布，并进一步熟练指法。“兴趣是最好的老师”，教学时需采用多种方法如顺口溜法、故事法、来源法、找字根分布规律、上机操作、书面训练等等方法综合应用能帮助学生很快记住五笔字根在键盘上的分布。这样既可提高学生学习五笔的兴趣，又能为下一步五笔录入打下艰实的基础。
第二阶段是键面字（键名字根、成字字根、单笔画）的输入练习：通过学习掌握键面字全码的编码和输入方法。
第三阶段是键外字的输入：学生在掌握了键面字输入的基础上，继续学习键外字的输入方法，这样，可以避免前面知识对后面知识的干扰，避免发生学习中的负迁移，造成两种不同类型的汉字在编码和输入方法上的混淆，从而使下一步的教学能够顺利地进行。全码汉字的输入是“五笔字型”汉字输入法的重点也是难点，应该在这一阶段多下一点功夫。
第四阶段是简码和词组的输入：简码和词组的输入是提高录入速度的有效途径，笔者认为，一定要在学生基本掌握了全码汉字输入基础上，再进行简码及词组的学习。因为全码是简码和词组输入的基础。但在全码的输入上也不要过久停顿，否则，对全码汉字的输入方法一旦形成“定势”，学生就会习惯于全码而影响了简码和词组的输入，因而直接影响了汉字的录入速度。
（二）有针对性的训练内容
针对汉字的拆分，将难拆字，汉字偏旁和部分字结构的拆分进行重点训练。训练程序采用：制作成试卷－书面拆分练习－教师讲解－学生改错－上机录入。从而掌握拆分中的一些规律，以解决拆分这一教学难点。
五、强化训练是提高汉字录入速度的关键
“先分后总，先准后快” “分模块”强化训练是我训练学生“五笔字型”汉字输入法的基本原则。学生准确掌握了“五笔字型”汉字输入法后，又如何训练学生汉字输入速度呢？我的做法是：
1． 充分利用“五笔”训练软件Ccit2000。
这个软件是五笔字型教学的得力助手。“五笔”训练软件Ccit2000，是一个学习五笔字型汉字输入法的教学软件，它的优点是：学生练习的情况教师一目了然，学生同时也可以随时查看自己的测试成绩，因而，练习的情况得到了及时的反馈，可以激发学生的学习兴趣，对提高录入速度起到了很大的作用。
2．合理利用简码和词组，要求学生向着“不多击一键”的目标努力。
在训练过程中，要求学生对于每一篇文稿，要一个段落一个段落地进行练习。第一遍不要求速度，要按打字的优先顺序（词组、一级简码、二级简码、三级简码、全码），熟悉每个字每个词的输入方法。是词组的不要按简码输入；是一级简码的不要按二级简码输入„„。
3．测试是激发学生学习积极性的有利手段。
我主要是运用“五笔”训练软件Ccit2000，对学生的汉字录入速度和准确率进行考核，因为每分钟输入的汉字数直观地反映了学生的实际操作水平。每月底利用软件上机测试并进行成绩记载，然后为每位同学提出下一月成绩目标，月末进行评定看学生是否达标，并对进步快的同学和汉录成绩优秀的同学在全班进行表扬，以激发学生自身内在的学习动力和兴趣，使学生由“老师要我学”变成“我要学”“我想学”的主动学习。
4．掌握了五笔录入方法后，要提高速度，就要进行手指协调性的训练，以形成快速的条件反射，力求达到运指如飞的五笔录入的效果。
推荐第5篇：《校对录入》
工作职责：
1、负责稿件制作后期的校对、审核与修改；
2、在出稿、出样时，对相关的文字内容及版式内容进行校对。
任职要求：
1、大专学历，中文、古汉语等相关专业应届毕业生；
2、从事过文字专职校对工作，了解Potoshop/Pagemaker/Illustrator等相关设计软件；
3、工作认真仔细，并熟练掌握繁体字，有一定的文言文基础；
4、对艺术、美术、历史有上相当浓厚兴趣，能承受一定的工作压力。
5、能适应倒班要求。
推荐第6篇：录入规范
河南省药品不良反应报告表
录入规范
1、一般不良反应应在当月上报，新的、严重的不良反应应在15日内上报，并附一份病例摘要。
2、每份不良不应报告表应附上怀疑药品的说明书。
*
3、不良反应名称填写应准确、完整，新的不良反应名称应在备注里予以注明“×××为该药新的不良反应”字样。
4、不良反应过程描述及处理情况应详细规范填写，应包含并用药品使用情况。
5、药品信息项下的怀疑和并用药品的药品通用名称、药品生产企业名称、药品生产批号应真实、完整、准确。生产批号应认真核对，必要时进行核实。药品信息项不能缺少并用药品信息。
6、新的不良反应要认真核对说明书，新的、严重的不良反应要核对是否有并用药品。
7、报告类别：分一般的、严重的、新的一般、新的严重四类。（1）一般的：是指药品说明书中载明的不良反应；
（2）严重的：是指药品说明书中载明且符合严重药品不良反应判定5条标准之一的；
（3）新的一般：是指药品说明书中未载明且不符合严重药品不良反应判定5条标准之一的；
（4）新的严重：是指药品说明书中未载明且符合严重药品不良
反应判定5条标准之一的。
（5）报告类别的确定，需要参考该怀疑药品说明书、不良反应过程描述、严重药品不良反应判定5条标准，作出准确选择。
*
8、单位类别：包括医疗卫生机构、药品生产企业、药品经营企业。其选择原则是根据省中心开通的用户名，以及要录入报告的单位名称来选择《药品不良反应/事件报告表》的不同页面进行登陆。
9、部门：填写报告单位中的具体部门，如：内科、质保部、×××大药房一部、××医药连锁有限公司一分店。
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10、报告日期：填写不良反应病例报告的日期，年月日应完整。注意不应与不良反应发生时间、用药起止时间以及过程描述中的有关时间相矛盾。
11、既往药品不良反应情况：必须填写明确，如果有，要注明何种药品出现过不良反应及其具体表现。严禁使用“不详”。
12、不良反应名称：药品不良反应名称的填写，根据过程描述中的有关症状、体征、临床检验结果，可参照国家中心数据库和“WHO ADR 术语集”填写。
*
13、不良反应发生时间：填写不良反应发生的确切时间，这个时间可以是在用药起止时间之内，也可是在用药起止时间之后（迟发反应）。应注意与报告日期、过程描述中的有关时间的一致性。
14、医院名称：为报告单位（医疗机构、生产企业、经营企业）的完整名称，应与工商（公章）注册或证照名称一致。如：××（省、市、县）人民医院、××市爱康大药房、×××制药股份有限公司。
15、病例号/门诊号：如报告单位为医疗单位，则应准确填写患者的病历号（门诊号）；如报告单位为生产企业，则应在病历号项下填写患者因使用该企业生产的药品就医或购药的医院名称或药店名称；如报告单位为经营企业，则应填写药店名称。
*
16、不良反应过程描述及处理情况：过程描述中需要提供的信息（要素）有：原因、环境、药物、治疗方法、时间、症状、体征、临床检验结果、处理措施、不良反应结果等动态变化。
一般形式：患者因某种疾病入院或门诊治疗或自购，于某年某月某日（具体时间）使用某种药物（通用名称、药物配伍情况、液体），用法用量（包括分组情况），于某时（突发、几分钟、几小时或几天）发生何种不良反应（症状、体征），临床检验结果（需有用药前后数据），停药、减量或服用某种药物（明确名称、剂量、用法等）对症处理，该不良反应持续多长时间后症状消失、好转、无变化或有后遗症。
注意点：
（1）时间应是动态变化的。
（2）临床检验结果要有用药前后的数据。所有检查要注明检查日期。
（3）过敏性休克要有血压数据。
（4）严重病例应注意生命体征指标（体温、血压、脉搏、呼吸）的记录。并提供病历资料、并用药品情况资料。
17、怀疑药品：报告人认为可能与不良反应发生有关的药品。在
药品信息项下，要完整准确列出通用药品名称、生产企业名称、生产批号等信息。
18、通用名称：是指国家批准该药品法定的名称，以该药品说明书为准，应完整准确填写，不可用简称；
*
19、生产厂家：填写药品说明书上的药品生产企业的全称，严禁使用简称。
*20、生产批号：填写本次使用的该药品包装上的生产批号，如在使用过程中更换药品导致批号不同，则应予以说明相关的事项（品名、厂家、批号）。生产批号不是国药准字批准文号，填写时应切实注意。如：H410202
22、Z41020333等是错误的。
*
21、并用药品：报告人经过分析，确定了怀疑药品后剩下的药品。并用药品的用法用量信息除在过程描述中载明外，在药品信息项下，也要完整准确列出通用药品名称、生产企业名称、生产批号等信息。
22、用药原因：填写使用该药品的原因。应详细、规范填写，不能带星号。在某些情况下，用药原因可与原患疾病名称或诊断的疾病名称一致。但也存在另外一些情况，例如：患者既往高血压病史，此次因肺部感染而注射氨苄青霉素引起不良反应，用药原因应填“肺部感染”。
23、不良反应结果：指本次不良反应经采取相应的医疗措施后的结果，不是指原患疾病的后果。不良反应的结果包括治愈、好转、有后遗症、死亡。不良反应结果的选择应参考不良反应过程描述的不良
反应结果。有后遗症的病例，应附补充报告（病历资料）。任何一种不良反应最终出现“后遗症”结局均为严重不良反应。
24、原患疾病：即病历中的诊断，疾病诊断应写标准全称，不能写缩写、简写。原患疾病尽可能“带星号”。
*
25、国内有无类似不良反应（包括文献报道）：国内有无类似不良反应以及文献报道项下的填写，以药品标准说明书为准。如果为文献报道，需列出文献名称和出处。依据说明书选择“有”或“无”，不允许选择“不详”。若选择“有”，应将说明书或文献中与本次不良反应相关的内容复制下来粘贴于简述栏内，不可简单地排列几个不良反应名称。若为多项不良反应，其中有一项或二项为新的不良反应，须在备注中说明其中哪项是新的不良反应。
26、不良反应分析：遵循以下五条原则 ①用药与不良反应的出现有无合理的时间关系？ ②反应是否符合该药已知的不良反应类型？ ③停药或减量后，反应是否消失或减轻？ ④再次使用可疑药品是否再次出现同样反应？
⑤反应是否可用并用药的作用、患者病情的进展、其他治疗的影响来解释？
27、五条原则的意义及关联性评价：
（1）肯定：符合第①～④条，排除第⑤条，可评价为肯定； （2）很可能：符合第①～③条，排除第⑤条，或不符合第②条，符合第④条，可评价为很可能；
（3）可能：符合第①条，不符合第②条，有第③条辅助，受第⑤条影响，可评价为可能；
（4）可能无关：不符合第①、②条，有第③条辅助，受第⑤条影响，可评价为可能无关；
（5）待评价：报表内容填写不齐全，需等待补充后再评价，或因果关系难以定论，缺乏文献资料佐证，可评价为待评价；
（6）无法评价：报表缺项太多，因果关系难以定论，资料无法补充，可定为无法评价。
28、严重的不良反应的5条情形及其判定： （1）引起死亡；
（2）致畸、致癌或出生缺陷；
（3）对生命有危险，并能够导致永久的或显著的伤残； （4）对身体功能产生永久损伤； （5）需要住院。
第（3）条的含义：比如出现呼吸困难、紫绀、大汗等对生命有危险的症状，并采取了急救措施（吸氧、用药等）才能缓解；或者对肌体导致永久的或显著的伤残。
第（5）条的含义：导致住院或住院时间延长，留院时间>24小时视为住院。如果是因为其他疾病住院，期间发生的不良反应要注意掌握不良反应轻重程度；如果是因不良反应或药原性疾病入院，应提供病历资料。
推荐第7篇：系统录入岗一季度工作总结
系统录入岗第一季度工作总结及计划
一、一季度工作
（一）档案
1.规范档案。与领导及相关部门负责人和对接人进行沟通，编写、修改并最终制定《2010年销售中心档案管理办法》和相关档案样表。
2.档案统计。统计出2010年1月份和2月份医院和药店档案相关数据。
3.档案处理。
（1）本季度共处理3483家终端档案，其中单店2458家（新增792家）；医院1025家（新增478家）。
（2）本季度共处理137家战略连锁档案。其中新增100家，停用28家，更新9家。
（3）本季度共处理370家分析档案。其中甘草44家，二级326家（新增65家）
4．档案停用。清理半年无销售数据的档案19425家，并报送微机室停用。
5．档案交档。整理09年二级分销和甘草分销协议并交集团存档。
6.档案反馈。将档案处理结果及时反馈给相关部门和办事处。并与微机室沟通导出最新档案后发放给各个办事处。
（二）办公用品
1.办公用品工作交接。与相关人员就本部门及销售中心的办公用品相关工作进行交接。
2.清理办公用品的库存，并记账。
3.领取本月办公用品，并做下月办公用品的计划。
（三）其他工作
1.协助接听电话。
2.协助邮寄发票。
3.09年年终会议会场后勤服务的协助工作。
二、下季度工作计划
（一）档案
1.下发档案管理办法。与领导及相关部门做最后沟通后下发。
2.档案统计。统计出一季度份终端档案相关数据。
3.档案处理。除了处理医院和药店档案外，本季度开始处理分销档案。
4.档案反馈。将档案处理结果反馈给相关部门。
（二）办公用品
做好本季度办公用品的计划及领取工作。
（三）其他工作
1.协助电话接听。
2.领导交办的其他工作。
推荐第8篇：计算机文字录入教学参考建议
教学参考建议
一、勤奋是前提、方法是灵魂、校园是文化
1.计算机文字录入的学习和训练的过程，是一个循序渐进的过程
计算机文字录入每一个知识点的掌握、每一个瓶颈的突破，都需要学习者勤奋的努力才能换得。千万不要去相信什么“五分钟可以学会”、“一天可以打文章”的宣传。世间任何一项技能都是自己勤学苦练的结果，计算机文字录入当然也不会例外。
2.不断突破自身打字速度极限的关键——采用科学的训练方法
俗话说：苦练要加巧练，打字教学要十分讲究教与学的方法。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在日常教育中，我们常常用古人头悬梁、锥刺股、凿壁借光等历史故事和传说来激励学生发奋学习，强调勤奋刻苦，这自然无可厚非。但与此同时，我们恰恰将一个非常重要的方面给忽视了，即如何将科学的学习方法教给学生。勤奋刻苦对学习来说是不可缺少的，但不讲求学习方法，只能是死学、蛮学。
◆提速是很有学问的，既有科学，又有艺术。有人把提速归结为“练、练、练”，虽然很有道理，但忽视了科学的力量，如果借助科学的杠杆，不是可以事半功倍吗？
◆众所周知，人与人的天资虽有程度上的差异，但那不是影响学习的主要因素，关键在于两个方面：一是非智力因素，二是科学的方法。学习是有法可循的，而且学习必须讲究方法。任何建设性的事物，既有少、慢、差、费，就有多、快、好、省，学习亦然。
◆现代社会知识信息量剧增，更新加速，就业形势紧迫，容不得“慢慢地学”、“水滴石穿”，只凭“铁杵磨绣针，功到自然成”的方式进行学习，肯定无法适应。
◆在今天和明天的学习中，学习的成败决不仅仅取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是要有学习效率。
3.日练、周测、月考
要使学生和老师人人都来关心打字教学，并把德育教育渗透其中，从决策层、管理层、执行层都把打字教学作为一个“抓手”，作为一个“校园文化”，才能真正做大、做强、做好。如今，不少学校已经意识到了“辛苦一学期，享受六十年”的重要性。
二、指法为先导、字频是关键、提速有保证
1.基础不牢、地动山摇
键盘指法是计算机文字录入“基础的基础”，而引导和掌握好这个“基础”的关键是把控好“键盘指法五要素”。
◆一定不准看键盘，打错时，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。一开始肯定会出现很多错误，慢点不要紧，只能靠触觉打字，只能靠触觉纠正。练习就是要在不断克服错误中前进。
◆键盘指法五要素——键位、键感是前提；键角、键距是关键；键速是方向和目标。
◆这是一种“敲击键盘的劳动”，计算机英文录入和数字录入是各种录入技能的基础，而始终影响这种基础水平的是指法。这种基础技能素质——“规范熟练的指法”的练就，将极大地影响学生的职业生涯，甚至可以使他们受益终身。
2.牵牛要牵牛鼻子、打字要练“常用字”—— “字频”练习
◆循序渐进、厚积薄发。“字频”的练习是一把化解电脑打字难学之门的钥匙。
◆“常用字”的练就，既能帮助学生排除入门艰辛的困扰，又能助他们把握提速的要诀。
◆“他山之石，可以攻玉”。在电脑打字的教学上运用好了“字频”和“词频”的概念，就能如虎添翼，掌握快速打字的“助推器”。
三、快乐打字——趣味永远是学习的最大动力
学生觉得有趣，自然就能引发他们更多的动机和兴趣。动机就是力量，要学一个东西，先决条件是要引起兴趣。兴趣都没有，再多的劳力（努力）都是没有用的。其次，要引发他们的学习憧憬，也就是让他们知道学习这些东西，能得到什么样的好处。 此外，还要使我们的学生对汉字输入的能力产生信心，可以看集训队的示范和表演。因为榜样的力量是无穷的，再加上对目标强烈的欲望和动力，才会让你的教学事半功倍。人为什么需要制定目标？因为有了一个美好的愿景在前方，他就会觉得信心十足、动力百倍。当人的动机够强的时候，做事就会全力以赴，以这样的态度来学习，自然也就容易成功。
有一个强烈的动机和目标，才能引起学生的兴趣，才能按照我们设计的训练方法、步骤，达到我们共同预期的效果。
其次，我们应必注重挖掘学员自身的潜力，充分发挥他们的长处，进行合理引导，使学员通过实践认识到文字录入训练对他们很适合，没有不可逾越的障碍，并且意识到自己蕴藏着后劲，有兴趣挑战脑体合一的生理极限，将学习变得快乐起来。
四、关于教材和软件的使用
1.教学参考进度
职业学校的“计算机文字录入”专业技能课一般每周2课时，而学（练）与教的比例应大于2：1, 即每周同学们自己的练习和消化的时间起码为4课时以上。
入学前四周为指法训练课，在此期间也可把五笔字根的背诵和记忆串插在其中。手脑并用，提高教学效果。
每节课一开始，建议用《打字高手》软件对同学上节课的内容进行测验，并讲评。然后引出本节课的主题进行讲解和示范，并让同学有消化和理解的练习时间。至于熟练和提高，可以让同学自己在课外进行。
2.《打字高手》软件的使用
这一共享软件一上市就得到了网络市场的认可和“打字族”的青睐，许许多多的打字高手就是从这个软件中成长起来的。而且随着版本的升级，作者张小斌作为长期从事职业教育的一线的教师，对软件的不少地方都作了精心的改进，为单机和教学网络的使用提供了极大的方便。对于它的一般使用，软件自带的“帮助”都已经作了详尽的说明。下面仅就课堂教学中要注意的几个方法问题讲一些自己的体会： ◆软件安装——建议用“单机安装”的方法，而教师机则用“广播IP地址”的方法进行控制，再结合各校的多媒体教学软件，这样使用起来比较方便。
◆课堂监控——软件给教师提供了在局域网环境下进行网络监控的操作界面。教师可按自己上课的重点，对相关序列的先后进行调整：把最重要的内容放到前面，而把其他内容放到后面去，以利于讲课的进行。
◆练习文章的更换——《打字高手》软件内置了精典的中英文练习文章各9篇，如果我们自己要练习别的文章，则可以从“其它测试文章”对话框中来选取，只要是文本格式都可。但要注意的是，软件为保证程序的正常运行，特别是防止“乱码”发生，在提取文本时自动进行了过滤，即在中文中将半角的英文和数字屏蔽，在英文中将中文屏蔽。
◆考核文本——上述现象在一般的练习中问题不是很大，但在实际生活和工作中，报刊、书籍、网络上的中文文章中的英文和数字大都以半角出现。要解决这一问题，可以把上述的英文和数字的“字长”改成偶数即可。此方法经在许多环境下多次使用，完全可行。
◆课堂成绩的记录——为节约课堂时间，教师也可用“截屏”的方法，快速准确、真实有效地把课堂练习和测验的成绩保留下来（一般成绩的提取，详见软件中的“帮助”）。该方法的使用，会使你的课堂教学更加有效。
五、答读者问
1.“成字字根”与“部首”
针对教材第一版中将“成字字根”与“部首”放在一起练习的问题，我们已在第二版中进行调整。
◆“成字字根”的“书面练习”建议按本书的练习进行，要求同学作业完成后要交任课老师批改。这部分作业的目的是同学理解“成字字根”的定义和规则，为后面的上机练习做好准备。
◆“成字字根”的上机练习建议在《打字高手》的相关项目中进行，这里是把“成字字根”和相关区位的“部首”放在一起练习的，这不仅是对字根部分的复习，更重要的是，通过练习让同学们更熟练地运用“成字字根”的编码公式——报户口+首笔码+次笔码+末笔码。 “成字字根”是学习五笔字型的第一道坎，不少同学就是在这里止步不前，而运用上述两种方法就可以顺利过关。
2.词组练习
关于部分读者在书中增加词组练习的建议，由于词组数量庞大，书本内容有限，故不作添加。
◆本教程在2.4.4章仅就五笔字型词组输入的方法和规则已作了简洁的阐述。因为词组是海量的，单微软王码标准86版五笔就自带了数万条词组，在教程中把它们都罗列出来要占用很大的篇幅，显然没有必要。重要的是在练习中掌握，《打字高手》软件就已经为我们精心设计了很好的词组练习程序，并就二字词组、三字词组、四字词组和多字词组，分别设有专门的练习，并提供了“即时帮助”。
◆在计算机文字录入中，词组的运用可以大大提高输入的速度，所以词组的练习对减少“码长”，提高录入速度是很重要的一环。但要注意的是，词组也是一把双刃剑。它在可以提供录入速度的同时，也会带来较多的差错。稍不注意把原本不是词库中的词组录入下来，反而会造成速度的降低。所以，我们在教学中，一旦当同学们学会使用词组的方法，建议还是逐渐脱离软件，在一篇文章的字里行间中识别、辨认和录入该输入法词库中的相关词组，以及最常用的词组。这才是真正的提速之道。
3.常用1000字的练习
常用1000字的练习非常重要，但究竟怎样入手练习才能更有效呢？ 教材第41页给出了常用的1000字，练习中并不需要把这1000个字一起来练，特别是对于初学者，更要注意“分层递进”。要注意，这常用1000字是按“字频”的顺序，每100字一段，共10段给出的，初学者完全可以分段练习、分层递进，而且特别是对前5段（常用500字）更要熟练掌握。因为根据国家语委公布的有关资料表明：常用100字在各种文章岀现的“字频”为40％左右，常用500字在各种文章岀现的“字频”为78％左右, 常用1000字在各种文章岀现的“字频”为90％左右。可见，练好常用字对今后熟练录入文章是多么重要！
2.怎样才能提高速度
在电脑打字的各个阶段，都存在着“提速”的问题。但速度和准确率却又是一对矛盾。作者建议教师在辅导同学，特别是初学者时，一开始要把提高“准确率”放在第一位，也就是要减少差错、减少“回退键”来获得速度。在这里，《打字高手》软件中的“错字重练”功能给我们提供了一个很好的练习界面，许多学习者的实践证明“错字重练”功能确实给予大家很大的帮助，希望大家好好掌握。
推荐第9篇：汉字录入感想
汉字录入感想
最近，我们班搞了一个每周三下午举办的社团活动，名字叫做作“汉字录入”，在社团活动的进行过程中， 我收获了许多，比如：
1、我认识了八个基本键，有：A S D F J K L；还知道了正确的打字指法，知道了各个键的用处，如：Backspace是消除键，Enter是回车键等等。
2、每当参加这个活动的时候，我都很兴奋，原因是我特别喜欢打字，而且对盲打情有独钟，但虽然我喜欢打字，但是打的不是特别好，自从参加了这个社团，老师节节都给我们讲解，怎样正确的大字，不要一指禅，我用老师教的方法打字，打字技术提高了很多呢！
3、参加了这个活动，我的快乐有许多，比如：自己一分钟能打上8—11个字了，自己可以保证自己打的字的真确率了，还不一指禅了等等……
最后，我衷心的希望《汉字录入》这个社团活动能够继续举办，让我们班的每一个人都成为打字高手！！！
推荐第10篇：工程合同录入
工程合同录入.txt懂得放手的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到幸福！女人的聪明在于能欣赏男人的聪明。生活是灯，工作是油，若要灯亮，就要加油！相爱时，飞到天边都觉得踏实，因为有你的牵挂；分手后，坐在家里都觉得失重，因为没有了方向。
1、
【合同成本明细维护】功能作用：
合同生效后，如果在录入时没有进行明细维护，在此进行合同明细拆分。已进行过成本明细维护的可在此进行修改。将合同签订的付款协议金额拆分到各个核算对象、成本项目、业态上去，做为动态成本展现的依据。对于公摊合同，可以在此指定分摊成本的非公摊项目，也可先指定到公摊项目上，等能够明确到具体项目上时再在此进行修改。未拆分状态的合同通过成本明细维护按钮进行维护，部分拆分和完全拆分状态的合同通过查询出进行修改来修改。
2、如何修改合同成本明细维护单
合同修订或合同进行了真实价款维护后应该进行相应的金额的拆分。
选中要修改的合同成本明细维护单，查询出需要修改的合同成本明细维护单，单击〖修改〗按钮，进行相关的成本项目，摊入项目（为公摊项目的合同可改），金额的修改，修订金额反映在合同修订金额列，真实价款反映在合同真实价款列，单击〖保存〗按钮，将单据保存，如果您不想保存，单击〖取消〗按钮。
结算后不能再进行修改；现场来源的补充合同不能进行成本明细维护。
3.工程合同结算
工程合同结算，自动统计合同的设计变更、现场签证、代垫费用，未扣除代垫费用，处理甲供材扣款、甲供材超供扣款，计算保修金，并将合同录入中的付款协议带入到合同结算的付款协议中。以及对公摊合同尚未分摊的成本明细进行分摊。根据传平台模式将结算信息传财务会计平台。可记录无效成本金额、无效成本类型。
4.合同保证金（保函）收款单
本节点处理合同履约金以及履约保函，预付保函，保修保函的收款和退款业务。是保函的不传财务会计平台，是保证金的将信息传会计平台。一份合同可以有多份收款单；退款时根据合同进行退款，可对一份合同多次退款扣款；退款单不与收款单对应；
select *from pm_pa_payapply
where vbillno=\'92611107270115\'
and dr=0
92611107270117
第11篇：电脑录入年终总结
年终总结
2017年随着上游厂家（）的顺利开展，我在()不怕挫折，不断进取的大环境里，慢慢的成长着，并在专业知识和技能上有了一定的进步和增强。在()行业开年不利的情况下，()的大家齐心协力，永不言弃圆满完成了2017年的佳绩，同时大家这种精神深深的震撼了我的心灵。让我在心底深处对各位领导和同仁产生了深深的敬意。
随着2017的远去迎来了我在公司的第五个年头， 我对我身处的岗位有了另一个深层次的认识，我们的工作不单单是电脑录入这么简单，因为对于一个物流公司来说，电脑录入是对于信息的整合还有商品车保险业务的开始，也是体现我们公司对上游客户服务的开始。若出单部分出现问题，对于商品车辆保险出现理赔，公司运费的结算等后续工作都会有影响，这种影响是不可想象的。这一年为了更好的完成自己的工作任务，自己加强录入核对以及对下游公司的积极沟通，确保了工作效率及准确率。
当然在工作中也遇到一些棘手的问题，如下游公司对装载车辆信息延迟上报，及中途转运。由于录单员相当于我公司和下游公司的中介，商品车的信息由上游厂家提供给我们，再录入系统，最后由我们安排给下游各运输商， 下游再报车辆信息给我们， 期间可能遇到当天给的计划不能及时上报装车的信息，造成当天计划滞留且下游装车时存在大车车号变动，我处又要反复核对当天给的计划。信息录入受制与下游，整体录入效率和准确率不高，时常存在改单。目前我处对录单进行改进，当天的给下游的计划，提前录入不制单完毕，待下游最终确定车号以后再修改车号制单完毕。这样不仅规避了计划的反复确认，而且对车辆装载信息一目了然。大大提高整个公司的服务质量。
作为自身来说，除了做好自己分内的事以外，执行领导交办的事情。同时积极配合领导安排的工作，做到脚勤，手勤，嘴勤，不怕苦，不怕累，对工作尽职尽责，尽量替领导分忧，遇到问题和矛盾时，主动从自身找原因，不推卸责任，勇于担当，主动寻找解决办法，而不是把脑筋用在怎么推脱关系上，我想这是作为一个青年员工，最基本的职业道德和素质。虽然我个人的能力有限，但是我做到严于律己，不迟到不早退，当天的事情当天做完，绝不拖延至第二天就算加班到凌晨。明确自己目标。在适应公司的发展的同时，规划好自己的职业生涯。
在2018年接下来的工作里，发扬团队精神，加强岗位间的协调，配合公司的整体联动性，完成好领导下发的整体部署工作。2018年我更加努力。
()
第12篇：中文录入教案
标题： 汉字的输入
一、目的：
1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度 2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入
二、活动概述：
教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录
（一）准备工作
1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版 3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：
（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字 （2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。 2.进一步学习拼音输入法
教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。 学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。 教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。 教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：
①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。②智能ABC汉字输入法工具条的使用。重点讲清全角和半角的转换。③单字的输入和选字。④词组的输入。重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。⑤标点符号的输入：重点讲清“、„„ ”的输入。
教师：小结后布置练习题
学生：使用记事本输入以下词组： 我们 已经 一定 许多 人们 时间 因此 其他 人家 不同 力量 突然 总是 分别 物质 祖国 动员 伟大 自觉 劳动 学习非凡
3.使用金山打字通练习汉字文章的输入
教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入
①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。在输入过程中注意速度和正确率，尽量使用词组输入。④输入完成后，向教师报告自己的输入成绩。
教师：指导学生的汉字输入练习，及时纠正不规范的操作，记录已完成学生的成绩。
学生：完成练习任务的学生可以使用软件中的打字游戏，玩字母游戏，既可提高学生的兴趣，也可提高学生的键盘熟练程度。
4．形成性测试：启动中小学信息技术等级考试单机版，做其中的打字题 5．课堂小结：教师：小结学生的达标情况。
四、评价： 应用能力：
（1）全体学生应该使用拼音输入法进行汉字的输入，并提高输入速度，保证在10分钟内完成100个汉字的输入。
（2）巩固资源管理器的操作，并比上节课更加熟练。
五、教学过程回顾
采用“任务驱动”方式开展教学，让学生在整个学习过程中都能明确自己要做什么，学习过程中使用教师讲解、学生自学、学生演示等多种方法，调动学生的积极性，使他们能够主动地学习。在教学过程中要充分注意学生的个体差异，对在学习上暂时有困难的学生应多多鼓励，重点辅导，适当降低对他们的要求，不要强求同步前进。使用金山打字通软件可充分调动学生练习打字的兴趣，避免了课堂教学的枯燥。
六、学生学习过程和成果
1.大部分学生的汉字输入速度有了一定提高。
2.部分学生的汉字输入速度慢，主要原因在于键盘指法不熟练，对于他们应该降低难度，首先让他们联系基本指法，打好基础。
第13篇：文字录入说课稿
各位评委老师：
上午好！我今天说课的内容是《键盘操作与文字输入》，本节课我将从教什么、怎么教、为什么这样教，深入从教学内容、教学对象、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明，下面我就本课的教学思想和思路进行阐述。
这节课主要内容是使用键盘以及在记事本中输入中英文。它是在学生初步接触了电脑后,产生了渴求学习电脑的操作的前提下，引出键盘的操作，从而使学生掌握并会使用在记事本中输入中英文，这样既符合了学生的认知规律,又满足了学生进一步学习心理特征，极大的调动学习积极性,提高他们的操作技能；同时，也只有掌握了本章节的知识才可以进一步的学习本书后边章节的内容。所以，可以说本节内容是全书的基石。
本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时打算用二课时的时间来完成。
一、说教法
在这个信息时代，熟练操作电脑已成为用人单位对员工的一项基本要求。求职人员必须掌握一定的电脑知识，并能熟练利用电脑处理日常工作事务。因此，如何把学生培养成为用人单位所需要的动手能力强的电脑人才，就成为了现在中职学校电脑教学的重中之重。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”我计划在本课中采用以下几种主要教学方法：
1、情境教学法；
2、任务驱动法；
3、演示法；
4、讨论法；
5、归纳法；
6、自主探究学习法；
7、小组协作学习法；
8、竞争激励法。
三、说学法
我校中职学生有来自城市的，但大部分来自农村的,他们的电脑基础知识参差不齐,基础好的能够熟练操作电脑，掌握一些基础软件的运用，基础差的不会开机关机。而且农村来的学生很多都从来没有接触过电脑。 学生普遍认为电脑是高科技的东西,高深莫测！自己基础差，很难把它学好，因此有恐惧心理。针对这种情况，我首先把他们分成学习小组，老师先讲，然后让学生练习，并让有基础的同学配合老师手把手的指导基础差的同学。在学习过程中需经常对学生进行鼓励和肯定，注意激发学生的学习兴趣，学法指导较为重要！
六、教学过程设计： (一)教学目标：
基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：
1、知识目标：通过练习与实践掌握键盘上常用键的使用方法，掌握正确的键盘操作姿势和指法，初步掌握掌握中、英文字符的输入方法。
2、能力目标：培养学生运用和操作实践能力，培养学生获得信息和应用信息的能力。
3、情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
2 (二)重点与难点
1、重点：键盘操作姿势和指法
2、难点：智能ABC输入法的使用 (三)创设情境，引出任务
因上节课学习了电脑的基本组成和应用领域，利用课件展示几种硬件和一段QQ上网聊天的视频，给学生初步的键盘和文字输入的概念，激发他们的兴趣，引出键盘和文字输入。然后提问学生：“同学们知道这些硬件分别是什么吗？视频中的人们正在利用电脑做什么？文字怎么输入到电脑里去的？怎样使用键盘呢？”这就是我们本节课要研究的内容：键盘操作与文字输入。
设计意图：由学生感兴趣的事物入手（QQ聊天），引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
(四)布置任务、讲解新课。
1、展示正确的坐姿。
利用课件展示坐姿，同时说明在使用20-30分钟后要休息,保护眼睛等注意事项，使学生养成良好的习惯。
2、展示键盘的分区,讲解操作要领。
3、展示智能ABC输入法的使用方法。
4、教师指导,学生探究。教师指导学生练习，形成概念。
5、学生讨论,共同合作。
6、小游戏的练习,加深巩固
3 利用金山打字软件自带的打字练习小游戏，提高学生学习积极性。
7、简单介绍五笔字型输入方法。
把学生以基础好坏为单位进行分组，利用基础好的学生对基础差的学生进行传、帮、带，共同进步。
(三)小组竞赛，汇报交流
学生完成任务以后，我采取分组竟赛的方式，分英文录入和中文录入，并给各小组记分。教师和其他同学对文字录入过程中的问题进行解答和纠正。
设计意图：通过竞赛，检验并评价学生的学习情况，对有文字录入过程中的问题师生一起进行交流，提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的口头表达能力。
(五)点拨总结，拓展创新
本章节知识点更多，为了加深学生对知识的记忆、理解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结，号召学生养成合作探究的好习惯，加强团队协作精神，并以投影的形式，将所学内容更加清晰、条理化。
五、课堂小结与练习
1,再次回顾本节课主要内容,并强调重点 2,布置作业(必做题+小组讨论题)：
必做题是本节课所有知识的反馈,诊断所学知识的效果,反馈教学质量成效,修正以后教学方法与策略。
4 小组讨论题:小组为单位,是本节课所学知识的一个扩展和延伸. 作业题：
（1）目前主要的中文输入法有哪几类？(必做题) （2）智能ABC输入法面板的作用是什么？(小组讨论题)
5
第14篇：财务报表录入说明
财务报表模板录入说明
一、资产负债表中的“期初数”填2008年年初数据，“期末数”填2008年年末数据；利润及利润分配表中的“上期实际数”填2007年年末数据，“本期实际数”填2008年年末数据；现金流量表“金额”填2008年年末数据。
二、“财务报表模板”格式不可以改动。使用对象为具备法人资格的企业。
三、根据报表项目内容对号入座。个别项目顺序有差异不影响总体平衡关系；有的项目名称有别实质相同，需归类录入。
四、彩色部分均设有校对公式。黄色部分为小计项、合计项；所设公式进行了保护，数据自动产生，无需录入。
五、报表最后设置了总体平衡公式，可检验报表的平衡情况。如为零，报表即为平衡状态，如有差异数，说明报表不平，需核对调整使之平衡。
六、报表录入完毕并实现平衡以后，点击“另存为”（Ctrl+A），系统会进入保存状态，要求务必按本企业名称．．．．．．．．保存到软盘或，报送人民银．．．．．．U．盘上（否则将影响年审效率）．．．．．．．．．．．．．行进行年审。
第15篇：网点信息录入
一、对下发的客户数据录入要求
邮储客户《客户营销管理系统》录入流程说明
1.操作要点：
网点负责人要把下发的到期客户数据提前一周分配给网点员工，进行客户认领
一是掌握原有（老）客户的姓名和身份证号信息；二是在个人客户管理—>客户关系管理—>申请建立客户关系中查询，如查询不到该客户，则该客户已被认领或非本网点客户。
2.认领客户
（一）普通柜员（理财经理）操作：
个人客户管理—>客户关系管理—>申请建立客户关系，输入客户号或身份证+姓名信息，点击“查询”
出现客户详细资料维护界面，重点维护手机号等关键信息，点击“保存”
1
3.支局长审批
详细目录：快捷桌面菜单—>工作任务（可实现对客户认领等的审批）
点击菜单客户关系管理审批，点击查询，出现审批人管
2
辖权限范围内待审批的信息。
在出现的信息上，点击某条记录的申请日期
审批的重点是电话号码必须有，选择审批同意或不同意，点击确定，审批完成。若不同意，还必须输入拒绝原因。
二、对外拓新增客户的录入
（1）数据采集人员必须要在每张纸质调查表上填写“采集日期”、“采集人”、“采集人归属网点”这三个信息，以便日后进行查询。采集的核心要求：用户姓名、联系电话。
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（三）对信息录入的要求
（1）每个网点要安排专人对采集到的信息进行录入，要确保采集信息在当日录入完毕，如果因举办大型活动采集数据量较大，可以将录入期限延后一天。
（2）客户营销管理系统的录入。在数据录入时首先要检查表格信息的完整性，对于必填项信息缺失的表格要单独留存，并进行回访以补全信息。对信息填写完整的表格要录入到“客户营销管理系统”（对具有身份证号码信息的客户必须要进行关联检验，判断是否为邮储现有客户）。
若具有身份证号码信息的客户经过关联检验为非邮储现有客户，则统一到前台业务系统进行联网核查。对通过关联检验确认为邮储客户或联网核查结果为“姓名与证件号码一致”，并且必填项完整的客户信息
非邮储客户《客户营销管理系统》录入流程说明
路径：销售客户信息管理—>个人客户信息管理—>新增
按照《客户信息表》中的内容，逐项录入到系统中。
4
如果采集了客户的身份证等相关信息，可以在客户信息表的最下方“关联客户营销系统”进行检验是否为邮储客户并进行关联。
本例通过身份证号关联查询，填写身份证号，点击“检查”，查询出关联客户号，若非邮储客户则提示“没有对应关联客户!”，全部录入完成后点击“保存并新增意向客户”
进入新增意向客户界面，维护客户联络信息，本例为非邮储客户的录入方式,全部录入完成后点击“保存”在联系方式下拉列表（电话联系，上门走访，礼品赠送，组织联欢，
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其他，来网点）和意向类型下拉列表（现有客户，潜在客户）中选择相应方式和类型。下次强制跟进默认为是，此时下次跟进日期和下次跟进时间必填
保存成功后会在客户信息管理的“个人客户信息管理列表”中显示如下信息：
（四）服务调查汇总分析表的录入。
服务调查表包括到访网点的老客户、新客户、外拓的客户
根据服务调查表的内容，每日录入《客户信息表》的相关信息。详见调查表
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（五）资料的保管及上交
（1）纸质资料。网点对已经录入完成的调查表格，数据采集人员按周将自己采集的纸质调查表沿左侧装订成册，并上交至网点负责人处。网点要按月向二级单位上交装订完毕的纸质调查表。采集信息录入人员也要与上级单位签订保密协议，严禁出现客户信息泄漏的情况。
（2）电子数据。对于每日录入到服务调查汇总分析表中的电子数据，要按月提交到上级单位。
三、怎样维护客户、挖掘客户即对客户的后续回访 对录入信息进行回访进行客户的维护与挖掘，回访客户按照基础走访的阶段进行归属管理，即“谁走访、谁回访”。要充分利用旺季节日众多的特点，抓住节日时机对客户进行分批次回访，以缓解集中走访带来的压力。
回访前要提前三天与客户进行电话沟通约定时间，特别对于商户类客户在回访时要提前一周进行电话沟通，以免影响客户在旺季的经营。
1.原有客户提醒处理：在认领客户后，系统自动设臵客户提醒
详细目录：快捷桌面菜单，点击“客户提醒”，查看并维护信息
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点击一条提醒记录，进入客户提醒维护界面，点击“确认办理”，或点击“提交”完成提醒维护。
2.查询客户的基本资料
查询客户的基本资料，权限为：客户经理只能查询归属自己管理的客户信息、支行长可以查询管辖范围内的所有客户信息。
点击客户综合信息查询，出现图：
在查询结果上，点击对应的客户号或选择后点“详细信息查询”按钮，出现显示该客户的详细综合信息，点击客户基本资料，出现图：
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3.非邮储客户意向客户跟进
路径：客户营销管理—>意向客户跟进
因为在上一步客户新增的过程中已经将此客户保存为意向客户，并选择了“强制跟进”，所以已经自动在本模块中添加了跟进条目。在应用菜单中点击“客户销售管理”>“意向客户跟进”，进入意向客户查询(要对哪位客户进行跟进)界面图2.2.1：
图2.2.1
在查询条件，意向客户下拉列表（潜在客户，现有客户）中选择客户类型，输入完查询条件后进行查询，再查询结果，图2.2.1中选中要跟进的客户点击“意向客户跟进”按钮进入跟进界面如图2.2.2：
图2.2.2界面中带红色*号的为必填项，日期类型项可直接输入正确的日期格式也可点击后面的按钮选择日期。在联系方式下拉列表（电话联系，上门走访，礼品赠送，组织联欢，其他，来网点）和意向类型下拉列表（现有客户，潜在客户）中选择相应方式和类型。下次强制跟进默认为是，此时下次跟进日期和下次跟进时间必填(如果进行下次强制跟进，则会在员工日程计划表中自动生成一条员工日程计划记录。如果“成果/跟进项目”中有内容则会在客户联络表中自动生成一条客户联络记录)。3个按钮“保存新增跟进”，“跟进结束”，“关闭”。
填写完信息后如果点击“保存新增跟进”则直接进行跟进操作，如果点击“跟进结束”弹出一个小界面，可以选择跟进结束状态（成功销售结束、销售失败结束、意向客户需求消失/月度清理）进行确认结束。
一次跟进后若客户未达明确成意向则可继续选择跟进，直到跟进到客户有明确意向（销售成功或失败均为有明确意向）。
如果已经跟进完毕，则点击“跟进结束”。
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选择相应的结束状态后结束跟进，并在“个人客户管理”模块进行认领客户等一系列操作。
四、储蓄所长怎样查询网点认领的邮储客户信息内容
以支局长身份进入个人客户管理—>客户关系管理—>客户关系列表，选择机构，选择后点击按钮击查询，系统将展示查询范围内客户关系信息 可以查询本网点已经认领的所有的客户关系。
就可点
五、储蓄所长怎样查询网点录入非邮储客户信息内容
以网点所长的身份进入，在应用菜单中点击“销售客户信息管理”>“个人客户信息查询”，进入个人客户信息查询界面，在客户所属机构选择本网点机构（必填），选择后点击按钮
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就可点击查询，即可查询到本网点录入的新增客户信息。
图1.2.1
六、省公司、市局、所长怎样对录入信息进行检查
检查要点：是否将《客户信息表》的内容及时录入客户营销管理系统。
检查流程：
1.调阅前1-2天网点走访的纸质《客户信息表》。2.登录网点支局长的客户营销管理系统。
3.点击左侧菜单“客户销售管理-网点员工意向查询”。
12
4.在“客户姓名”中输入该客户姓名后点击“查询”，如果下方查询列表中出现该客户，说明网点已经及时录入，然后再点击查询结果前面的“详情”，来查看具体客户信息。
5.在弹出的“意向客户详情”窗口下方点击“客户信息”
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6.在弹出的“客户信息”窗口中查看每项数据的录入情况。
7.再分别调阅前10-20天和20-30天的网点走访的纸质《客户信息表》，进行上述检查。
七、省公司、市局、所长怎样对《服务调查汇总分析表》
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电子数据录入进行检查
检查要点：被检单位是否将纸质《客户服务调查表》中的内容录入到《服务调查汇总分析表》中。
检查流程：
1.调阅前1-2天网点走访的纸质《客户服务调查表》。2.打开《服务调查汇总分析表》，检查数据汇总情况。
3.检查其是否及时、准确地录入相关信息。
4.再分别调阅前10-20天和20-30天的网点走访的纸质《客户服务调查表》，进行上述检查。
第16篇：固定资产卡片录入
【背景】：
在进行KIS标准版、KIS行政事业事业产品的初始化时，固定资产的业务数据，都必须以卡片的形式录初始化数据到系统中。但对其中录入的信息项目（尤其是入账日期），在理解和录入时，还存在很多的不理解，希望对这方面的有比较详细的介绍和说明。
【分析】：
卡片初始化时要求录入本企业、本单位的固定资产卡片详细信息。固定资产相关信息必须正确录入，若不进行正确录入，则会影响对应报表数据的准确性以及每月计提折旧的金额数据。在固定资产卡片录入中主要有三个页签需要录入：基本—入账信息、折旧与减值准备信息、本年变动数据。
以标准版V8.0产品为例对其中的几个关键事项进行说明，行政事业版产品在使用方面类似，比照使用！
【处理】：
1、基本--入账信息
进入软件，进入固定资产初始化录入界面，：
固定资产卡片基本入账信息内容主要包括固定资产代码、名称、基本信息、入账信息等项内容这里我们重点讲解入账信息。
入账日期是指该项固定资产的原始购置时间（即入客户手工账务的财务日期），而不是指该固定资产卡片录入金蝶系统的日期。
原值本位币是指固定资产原始入账时的本位币入账价值，也支持多币别的录入。如果购买的固定资产是已经使用过的二手资产，已经有计提折旧或计提减值准备金额，则在“累计折旧”和“已提减值准备”中录入对应信息。
固定资产科目、累计折旧科目、减值准备科目等信息，根据实际账务管理需要设置；其他信息如生产厂家、产地等，尽量根据实际情况，填写完整。
2、折旧与减值准备信息
折旧与减值准备信息主要包括：设置卡片使用的折旧方法、折旧费用和减值准备对方科目以及账套启用期初数据。这些信息，都可以从客户的卡片明细账上得到。
折旧方法和预计使用期间需要根据客户的卡片记录和结合相关的会计制度来确定，同时要将预计使用年限折算为月数来录入；
这里账套启用期初数据的原值是指账套启用期初录入金蝶系统之前客户账面上记录的固定资产的原值，累计折旧是指账套启用期初期初录入金蝶系统之前客户账面记录的该固定资产已经累计计提的折旧，已提减值准备同理。
累计已计提折旧期间数由系统自动根据新建账套时设置的账套启用期间减去在基本--入账信息中录入的入账日期计算得出，如果该卡片在使用过程中存在停用等可以不计提折旧的期间，则可以手工调整。 点击附属设备，则可以录入该固定资产附带的附属设备，但附属设备的项目及金额不影响该卡片的折旧计算。
其他信息，根据实际情况录入！设置好信息后，立即就可以看到以后各期需要计提的折旧金额。
其中关于卡片折旧计算方法的内容，请访问《关于需要大家帮助的技术周刊中需要整理两项内容》，同时对于该篇文章中的内容，欢迎大家补充。
3、本年变动数据
本年变动数据用于输入固定资产在启用账套年度内（也就是从年初到期间期间止这个时间段内）发生的有关数据，含本年度原值调增、本年度原值调减、本年度累计折旧调增、本年度累计折旧调减及本年计提折旧、本年累计减值准备等六项内容，需要根据实际情况录入，这部分数据也是在基本--入账信息录入的对应科目在初始化时的本年累计发生额。 本年年初数据是该项固定资产在年初时的有关账务处理数据，包括年初原值、年初累计折旧、年初累计减值准备，他们的数据由系统自动根据折旧与减值准备信息中录入的账套启用期间数据减去本页签中本年变动数据中的对应项目值计算得出。
其中：若账套为年初即1月启用，则录入相对简单，主要关注“原值与折旧”页签内容的录入即可，本年变动数据中的数据不需要录入；但若为年中启用，则还需关注本年变动数据页签内容的录入。
4、录入结果 卡片录入完成后，返回科目初始化界面中，会发现录入的卡片数据，已经自动汇总计算并分配到相应的科目中，如图：
5、数据差异检查事项
如果卡片数据录入完成后，发现软件上汇总计算的结果与客户手工账面上的金额不符，那么，请按以下原因分别去检查： 1）、手工账面金额与卡片明细金额本身就不一致，这种情况是最多的一种。在手工处理模式下，很难完且保证到卡片明细和总账数据完全致，这需要一一地去核对，对于其中找不出来的差异，只有请客户出具调整意见并参照进行调整，同时对于调整的内容需要做好记录并由客户签字确认。 2）、手工账面金额与卡片明细金额本身就不一致，这需要逐张卡片去检查核对。在卡片很多的情况下，这份工作量特别大，可以把卡片数据导出，借助于Excel等外部工具进行分析、判断。尤其在客户本来就有卡片的电子文档的情况下，可以减轻很多的工作量。
总之，卡片录入的工作是非常细致的，需要在录入地过程中非常细心，否则一旦录入错误而在录入时没有发现，在事后检查和纠正将花费非常多的精力！同时，也要保证卡片所有录入的信息都是真实的！
注：固定资产卡片的录入事项，在KIS专业版产品、KIS行政事业产品中，都是相同的逻辑！
第17篇：信息录入合同
根据《中华人民共和国合同法》，委托方和承揽方双方经平等协商同意，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
委托方：____________________________
承揽方：____________________________
承揽方的义务
1．承揽方按照委托方的要求将委托方提供的_____资料，进行录入，并确保在_____工作日内完成_____信息。承揽方应按照委托方的要求，及时取稿、送稿，若由于委托方提供资料间断或程序问题造成的时间延误，承揽方不负任何责任。
2．承揽方应确保所录信息错误率低于_____，如出现无法辨认或没有把握的字应作标注，但不能算为错误。
3．承揽方随时接受委托人检验和抽查，如有错误，承揽方应按委托方要求及时修改。
4．为确保信息的安全和原始信息的安全，承揽方应指定专人进行信息管理及备份。同时提供专门存放原始资料的房间和文件柜。
委托方的义务
1．委托方应提供录入软件平台与录入工作相关的软件技术支持，委托方有义务安装并调试录入所需的录入平台。
2．委托方应在承揽方交付工作成果起两个工作日内，对承揽方所交付的工作成果进行验收，若有异议应及时提出，要求承揽方并及时修改错误，返回委托方，若在两个工作日内没有提出异议，双方应视为所录信息为合格信息产品。
3． 委托方在工程进行期间，如确保每次取送的录入工作量，达到500元的录入费用，承揽方应免除取送费，按实际录入费用计算。
结算标准
付款方式：委托方应在承揽方开工之前，交付总工程款的_____作为工程预付款， 在承揽方交付电子成果后，七个工作日内以支票或现金的形式结清全款。或当工程款累计超过_____元时， 结清本次全款。当工程进行中委托方提供资料间断达_______天时，视为工程结束，应结清已作的工程款项。
付款期限
如委托方延期付款， 承揽方有权，按每天加收总工程款的_______%，作为给承揽方的补偿。
我国《合同法》第266条规定：
“承揽方应当按照委托方的要求保守秘密，不得留存复制品或者技术资料。”如果承揽方违反了保密义务，给委托方造成了经济损失，委托方有权向承揽方要求经济赔偿及诉讼于法律。
1．保密的内容和范围
（1） 凡涉及委托方技术信息和经营信息，包括但不限于产品的制作方法、技术，信息，程序，设计、客户名单，货源情报，招投标文件，营销计划，经营决策等他商业秘密，均属保密内容。
（2） 凡以直接、间接、口头或书面等形式提供涉及保密内容的行为均属泄密。
2．双方的权利与义务
（1）承揽方应自觉维护本委托方的利益，严格遵守本委托方的保密规定。
（2）承揽方不得向任何单位和个人泄露所掌握的商业秘密事项；
（3）承揽方不得利用所掌握的商业秘密牟取私利；
（4）承揽方不得将工作中获取或研制开发中的商业秘密据为己有，有关资料、图纸、样品不得私自留存待工程结束后必须全部割除。
（5）承揽方应在结款后_______小时内，彻底割除本次工程的所有信息。
此合同一式两份，双方各持一份，如有未尽事宜，双方友好协商解决。协商不成将向有关法律部门申请裁决。此合同至签字之日起生效。
委托方代表人：_____________单位盖章：_________________
_______年_______月_______日
承揽方代表人：_____________单位盖章：_________________
_______年_______月_______日
第18篇：学籍录入说明
学籍录入说明
一、完成学生基本信息表。比照“学生信息模版---例子”填写。到东升二中学校网站的通知栏下载相关内容。
班级：入学年份+2+班号，七年级如2013205，2013216。
1、姓名：按户口本上写，不得用曾用名。
3、出生日期：八位，如19990520
4、出生地：上学校网站按出生地区县查询行政区划代码，共12位。填写时不要少位数。
5、籍贯：同上，填行政区划代码。
9、身份证号：不能填写错误。
12、政治面貌：如实填写，团员或群众
17、户口所在地：按户口本上所在区县查询行政区划代码，填写时不要少位数。
18、户口性质：填写农业户口或非农业户口。
24、入学年月：6位，如201309（七年级）。
28、
29、30：汉字，按户口本上填写，最少以**省**市开头。
31、联系电话：必须是手机号且一定要能联系到家长。
32、邮政编码：按户口本上的地址上网查。
35、
36、
38、
39、40：如实填写
44：尽量填否，如家庭困难，可以填写“是”，但不一定会收到资助。 45：如实填写。
家庭成员信息共有两个，必须填写，如单亲家庭，要以爷爷、外公、叔叔等做第二家庭成员。
49、家庭成员或监护人姓名：按户口本填写。
50、关系：如不是父亲和母亲，要在空白处填写学生与成员关系。如果是叔、姑等填写“其他”。
54、现住址：按户口本填写。
55、户口所在地（行政区划）：按家庭成员户口查询行政区划代码。
57、是否监护人：必须填“是”
59、身份证号：一定不能填错。第二监护人注意事项同上。 家长签字，上交班主任。
二、汇总学生信息模板电子表
1、学生在东升二中学校网站的通知栏下载“学生信息模板”，录入个人信息。
2、班主任汇总全班信息：新下载一个“学生信息模板”，把每个学生的数据复制后，点右键选“选择性粘贴”---“数值”，所有学生数据汇总后，保存，然后在“工具”---“宏”---“安全性”中把安全级别调至最低。关闭文件，重新打开后点击“开始检查”按钮，校验码为：3141000189，如有错误信息，将会在错误信息中注明第几行几列错误，修改后再校验，直至完成。年龄错误不用处理。 ★如果学生无身份证的，这次可以填表，但要把表单独从班级的表里拿出来，由学校单独录入，填写无身份证人员登记表，家长及班主任签字后上交。
三、上交纸质表和电子表
班主任把学生基本信息表同校验过的电子表一并上交信息办。
四、安排照相及打印正式学籍表后，家长、班主任签字后上交市教育局。
第19篇：汉字录入方案
姚李职高学生文字录入比赛活动方案
一、活动目的
为丰富同学们的课外活动内容，让同学们更好地掌握计算机的应用能力，营造较好的学习氛围，增强同学的就业能力，特拟定关于计算机文字录入比赛活动方案。
二、比赛项目
中文录入一个项目，
三、比赛时间、地点
1．时间：待定
2．地点：实训楼四楼机房
四、参赛对象
全体高中部学生
五、报名办法：每班优选4-6名同学参加比赛，不分专业，不分年级在一起比赛。
五、比赛规则
1、使用“金山打字通”打字软件，时间设定为15分钟，录入内容为指定文章，不限制输入法。录入速度为30字/分钟及以上，准确率95%及以上为有效成绩。
2、成绩计算方法:
（1）电脑统计“平均打字速度”、“正确率”、“退格次数”;
（2）计算分数:分数 = 正确率x平均打字速度，若分数相同，退格次数少者优胜。
3、各参赛选手必须提前5分钟进入赛场，按照编排的计算机顺序编号进入对应座位就座。对号就座后，选手在裁判教师的统一要求下选择好自己熟悉的汉字录入法。
4、比赛过程中不得与其他选手交流讨论，不得干扰其他选手的正常比赛。比赛过程中如有问题，选手应马上举手报告，请赛场工作人员解决。选手应规范操作,因误操作死机所引起的一切损失责任自负。
5、时间结束时，计算机将自动停止，请参赛选手不要进行任何操作，由裁判教师当场记录每位参赛选手的比赛成绩，并迅速离开赛场。如果参赛选手在进行误操作后，出现计分误差或者其它特殊情况，责任自负，按比赛规划成绩记为0分。
6、每位参赛者应认真阅读以上注意事项，如违反以上规定，比赛成绩一律记为“零”。
六、奖项设置
本次比赛分团体奖、个人奖，具体奖项为：
1、团体奖项：团体奖分别设一等奖一个、二等奖二个、三等奖三个（以班级平均分计算）。
2、个人奖项：二个组分别设个人一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个。
3、学生参赛纳入班级考核。
姚李职高教务处
2014年3月25日
姚李职高教职工汉字录入大赛活动方案
一、活动目的:
为了丰富姚李职高教职工的文化生活，让老师们更好的掌握计算机的应用能力，营造较好的学习氛围，增强老师动手能力，提高学习的积极性，加强动手操作能力的培养， 特举办姚李职高全体教职工汉字录入比赛活动。
二、报名方式:
以教研组为单位，组内进行预选后确定5名选手参加决赛
三、活动时间和地点
1、活动时间:待定
2、活动地点:综合楼四楼机房
四、比赛项目
中文录入一个项目
五、比赛规则
1、使用“金山打字通”打字软件，时间设定为15分钟，录入内容为指定文章，不限制输入法。录入速度为30字/分钟及以上，准确率95%及以上为有效成绩。
2、成绩计算方法:
（1）电脑统计“平均打字速度”、“正确率”、“退格次数”;
（2）计算分数:分数 = 正确率x平均打字速度，若分数相同，退格次数少者优胜。
3、各参赛选手必须提前5分钟进入赛场，按照编排的计算机顺序编号进入对应座位就座。对号就座后，选手在裁判教师的统一要求下选择好自己熟悉的汉字录入法。
4、比赛过程中不得与其他选手交流讨论，不得干扰其他选手的正常比赛。比赛过程中如有问题，选手应马上举手报告，请赛场工作人员解决。选手应规范操作,因误操作死机所引起的一切损失责任自负。
5、时间结束时，计算机将自动停止，请参赛选手不要进行任何操作，由裁判教师当场记录每位参赛选手的比赛成绩，并迅速离开赛场。如果参赛选手在进行误操作后，出现计分误差或者其它特殊情况，责任自负，按比赛规划成绩记为0分。
6、每位参赛者应认真阅读以上注意事项，如违反以上规定，比赛成绩一律记为“零”。
六、奖项设置
组分别设个人一等奖1个、二等奖3个、三等奖6个，并给与一定的奖励
姚李职高教务处
2014年3月25日
第20篇：汉字录入比赛
药城小学
五、六年级计算机
汉字录入比赛方案
为了提高小学生计算机基本操作技能，养成良好的计算机使用习惯，增强学习电脑的积极性，丰富学生校园文化，推进信息技术课的教学改革，经研究决定举办药城小学五六年级计算机汉字录入比赛。
时间：2010年1月9日
参赛年级：
五、六年级全体学生
设奖：每年级设一等奖4人 ，二等奖 8人 ，三等奖8人 。 比赛方案：
1、采用打字测试软件，通过现场指定打字内容进行测试，
按软件显示的成绩计算名次。
2、比赛时间为5分钟。
3、测试结果正确率达到98%为一等奖，达到95%为二等奖，达到90%为三等奖，再根据学生打字速度快慢评奖。
比赛要求及细则：
1、录入法可采用智能ABC拼音输入法、微软拼音输入法、
全拼输入法（录入法不限）。
2、比赛过程中，中途不能退出，不能退出再重打，也不得
暂停，直至比赛完毕。
3、参赛者按工作人员指定的机器进行比赛。
4、如果电脑出现了故障，请举手找评委老师解决。
5、根据录入汉字的正确率和速度综合评定成绩。
20
10、
1、6
