推荐第1篇：六年级思品与社会复习资料
六年级思品与社会复习资料
姓名
1、会与人打交道是一种社会生存本领，掌握了这个本领会使你成为一个受欢迎的人。
2、人人都希望在与他人交往时，相互之间能和谐相处。因为和谐融洽的关系，会给我们的交往带来乐趣。“己所不欲，勿施于人”！
3、地球为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境，我们的生活离不开地球。水是生命之源，森林是“地球的肺”，煤炭是“工业的粮食”，石油是“工业的血液”。
4、地球是我们唯一的家园，月球是距离地球最近的星球，火星是与地球最类似的星球。
5、全世界有100多个国家和地区生活用水告急，其中43个国家严重缺水，危及20亿人口的生存。
6、我国荒漠化面积约占国土面积的27.3%，而且这一比例还在扩大。全球荒漠化面积已经达到36亿公顷，占陆地总面积的1/4，涉及9亿人口、100余个国家。
7、全球的年耗水量已达7亿立方米，正以每年5%的速度递增，每15年用水量就翻一番。全世界已有100多个国家和地区生活用水告急，其中43个国家严重缺水，危及20亿人口的生存。
8、含硫和氮的废气在大气中形成酸雨。酸雨不仅会严重腐蚀建筑物，还会使土壤酸化，导致树木枯死，农作物减少，湖泊水质恶化，鱼虾死亡。酸雨就像“空中死神”一样威胁着我们。
9、2月2日是“世界湿地日”，今年的主题是健康的湿地，健康的人类。3月22日是“世界水日”，今年的主题是涉水卫生。3月23日是“世界气象日”，今年的主题是观测我们的星球，共创更美好的未来。4月22日是“世界地球日”，今年的主题是善待地球，保护环境。6月5日是“世界环境日”，今年的主题是促进低碳经济。
6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，今年的主题是防沙治沙与农民增收。
10、中水：排放的生活污水、工业废水经回收、处理后达到一定的水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用水叫中水。可用来灌溉、冲厕、道路保洁、洗车、城市喷泉、冷却设备等。
11、一粒扭扣大小的电池污染的水量，比一个人一生的饮水量还多。
12、减少垃圾的办法：商品简化包装、纸的反复利用和再利用、废品再加工制成工艺品、垃圾分类处理、收取垃圾投放处理费，渗透绿色环保理念、使用无害化（可降解）产品。
13、常见的自然灾害有地震、洪水、台风、瘟疫、火山、干旱、山体滑坡。
14、200
8、
5、
12、14时28分四川汶川发生8级大地震。19日14时28分全国默哀三分钟，19日到21日三天为全国哀悼日，下半旗向地震死难者致哀。
15、地震的前兆有：地下水宏观异常（水井甚至枯井中的水变多变浑）、动物异常、气象异常、有地声与地光（天边闪着光）
16、我国东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。它是人类用科学方法观测地震的开端。现代建立风洞实验室进行科学实验，获得数据，用于预防地震、台风等。
17、地震时的自救方法：如在高楼内千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等空间跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离；如在影剧院等公共场所，知万不要慌张，不要乘坐电梯或涌向过道，应立即躲在课桌、椅子或坚固物下面，待地震过后再有序撤离；如正在室外，应用手护住头部，迅速远离建筑物，到空旷的地方，千万不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁、高架路下等处停留。尽量远离加油站、煤气储气罐等有毒、有害、易燃、易爆的场所。
18、红十会：是国际人道主义团体，主要从事国际人道主义援助。中国红十字会自成立以来，以保护人的生命和健康，发扬人道主义精神为主旨，在历次重大灾害救助中发挥了积极的作用。
19、战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大损失。第一次世界大战爆发于1914年，持续4年多；第二次世界大战爆发于1939年，历时6年。1944年，二战中的14个反法西斯国家组成的联军在法国诺曼底登陆，加速法西斯德国的灭亡。
20、战争的危害：使儿童失去受教育的机会，使家园饱受战火的摧残，使无辜的人们流离失所、无家可归、使人们受着战争创伤的心灵煎熬。
21、1945年春，二战结束，50个国家的代表在美国旧金山举行联合国制宪会议。1945年10月24日，《联合国宪章》生效，联合国诞生。
22、联合国安全理事会是维护国际和平与安全的机构。由15个理事会国组成，包括5个常任理事国10个由大会选出、任期两年的理事国。其中中国、法国、俄罗斯、美国与英国是5个常任理事会国。
23、从2002开始，每年的9月21日为国际和平日。这一天为全球停火和非暴力日，所有国家和人民要停止敌对行动。
24、1955年，周恩来总理在万隆会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
25、我国拥有一支装备先进、技术精良的现代化海陆空部队，成为维护世界和平的重要力量。
26、中国第一支走出亚洲参加联合国维和行动的部队是2003年4月，中国的175名官兵到达非洲。
27、鸽子被正式认为和平的象征是1950年11月，当时毕加索画了一只衔着橄榄枝的飞鸽来纪念在华沙召开的世界和平大会。
28、热爱和平，反对战争是全世界人民共同的心声。人们常用放河灯、绣和平鸽、打结的枪管、高唱和平歌、写文章等方式来表达对和平的追求和向往。
29、新的交通工具、通信工具的出现，特别是通信卫星和网络的出现，拉近了人与人之间、国与国之间的距离。世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，遇到问题必须共同面对，人们的生活方式也在悄悄发生变化。
30、2008年8月8日晚8时奥运会在北京召开，主题是“同一个世界，同一个梦想”。2003年春，非典肆虐中国。1990年，中国参加了国际横穿南极大陆的探险活动。
31、世界上共有200多个国家，66多亿人口。
32、中国有14个邻国和六个隔海相望的国家。
33、联合国会徽：是1946年联合国大会通过的，徽底为蓝色，图案为白色，它的图案是一幅从北极看去的世界地图，地图上标有陆地和海洋，经线和纬线，地图底部和左右两侧为橄榄枝。世界地图象征着整个世界，橄榄枝象征着绕世界的和平，体现着联合国的宗旨。
34、联合国的宗旨是维护世界和平与安全，促进国际和平与发展。
35、如何保护地球？答：○
1控制人口的过快增长；○2保护地球资源和环境，合理开发、利用有限的地球资源；大量的植树造林，退耕还林还草，扼制荒漠化面积的增大；节约用水，循环利用有限的淡水资源；○
3减少废气、废水、废渣的排放；减少垃圾的投放，加大回收利用率，渗透绿色环保理念，使用无害化（可降解）产品。
推荐第2篇：六年级思品教学工作总结
六年级思品教学工作总结
谭淇方
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时布置学生搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
二、教育教学方面。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。三人行，必有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。
四、成绩和不足
1.本学期使大多数学生对思品很感兴趣，平时考试思品成绩考得还好。2.不足：①及时反思总结做得不够；②教学过程优化需要进一步加强。
五、今后努力方向
1、加紧学习课标，贯彻课标，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。
3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。
推荐第3篇：六年级思品教学工作总结
六年级品德与社会上学期教学工作总结
兵营镇中心学校 李梦
本学期，本人承担了六年级品德与社会课的教育教学工作，在这一学期中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、学生基本情况：
本年级有学生42人。他们聪明伶俐，天真可爱，上课遵守纪律，积极发言，大多数学生书写工整认真。学习习惯十分好。个别学生也有表现得不太令人满意的地方，我相信通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。
二、工作回顾及教学措施
教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
1、认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。
2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种
活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
三、不足及今后努力的方向
经过一个学期学习，学生的思想觉悟都有不同程度的提高，助人为乐，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。打破了传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。在课堂教学上注重学生全面发展，在教学方法不断改进，不断的学习，努力提高自身教学素质，全面提高教学质量。
推荐第4篇：六年级思品教学工作总结
思学相长
德才兼备
---2013年秋季六年级思品教学工作总结
本学期我教学六年级思品课程，根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。
一、基本情况概述。
六年级学生正处于转变时期，所以认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。
二、主要成绩。
1.培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，
还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2.培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人，我们要热爱和敬重他们。
3.培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4.培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5.通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、主要做法。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。 学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
四、存在问题与教训。
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。
五、今后努力的方向。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
执笔人：张道燕
2014-1-10
推荐第5篇：四年级思品与社会教学工作总结
2017—2018学年度四年级品社教学工作总结 谢村中小 宋鹏利
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
推荐第6篇：四年级思品与社会教学工作总结
四年级思品与社会教学工作总结
2013—2014学年度第一学期
张巨军
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施。本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
推荐第7篇：二年级思品与社会教学工作总结
二年级思品与社会教学工作总结
今天的少年是明天的太阳，他们的健康成长，关键是要靠学校的培养。
一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感
低年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校开始，通过参与学校组织的“队列队形及广播体操表演”、数学月月赛、流动红旗评比等各项活动，教育学生学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的一分子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教育和康盛小学礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。
二、利用评价机制，激励学生养成良好习惯
为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。其中纪律星是两周评一次，如果学生在两周内能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗纪律星；朗读故事星：能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有顺序的讲述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；计算星：计算准确，速度快，有一定数学能力的同学，在数学老师的首肯下，便可得一颗数学星。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气，并促使学生不断的进步着，这样也使他们养成了一种集体荣誉感与不服输的精神。
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推荐第8篇：六年级思品与社会期末考试试卷
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5．（）在乒乓球世界排名连续8年保持第一，被称为“乒乓皇后”。
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一、填空题（每空1分，共32分。）
1．我国古代“四大发明”是、、、。 2．勿以恶小而为之，勿以（）。 3．四大文明古国分别是（）、（）、（）、（）。4.炎帝在历史上被称为“”即“农业之神”，黄帝被称“”是中华文明的最早祖先。
5.我国早在3000多年前的时期，人们将文字刻写在龟甲，兽骨上，人们把这种文字称为。
6.中国近代史上第一个不平等的条约是7.开辟了中国革命的第一块根据地。
8.1949年10月 1日，毛泽东主席在天安门城楼上，向世界庄严宣布“。”
9．从1979年开始，我国先后在东南沿海建立了、、、、五个经济特区。
10.中国改革开放的总工程师是，杂交水稻之父是两弹元勋是。
11.1970年4月24日，我国成功地发射了第一颗人造卫星——“”。2003年10月25日航天英雄乘坐的“”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功升空。
12.1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安发动兵变，捕获蒋介石，这就是历史上的“___________”。
13.新中国成立后，把《_______________》定为中华人民共和国国歌。
14.男女同学之间，既不要，也不要，而应该
地正常交往，珍惜和发展同学间纯真的友谊。
二、选择题（每小题2分，共20分。）
1．1895年4月，清政府被迫一日本签订了（）。
A、《南京条约》B、《马关条约》C、《辛丑条约》
2．1927年秋天，（）在湖南领导了秋收起义。
A、毛泽东B、朱德C、周恩来
3．1927年8月1日，（）八一南昌起义的主要领导人之一。
A、毛泽东B、朱德C、邓小平
4．1949年9月第一届中国人民政治协商会议选举（）为中央人民政府主席。
A、朱德B、毛泽东C、刘少奇
A、郭晶晶B、王楠C、邓亚萍6.最早种植水稻和粟的国家是（）。
A、美 国B、英国C、中国 7.东汉时期的（）发明了地动仪。
A、祖冲 之B、张衡C、李时珍 8.明朝郑和七次下西洋远航，（）起了很大的作用。
A、司南B、罗盘针C、指南 9.制造南京大屠杀的帝国主义国家是（）。
A、英国B、法国C、日本
10.打响了反对国民党反动派的第一枪的起义是（）。
A、南昌起义B、秋收起义C、广州起义
三．判断题（每小题2分，共20分。）
1.诚实守信，是每一个人都应该具备的优良品质。（2.在共同的学习和生活中男女同学之间应该团结合作，互帮互学。（3.距今170万年前的元谋人不仅能使用天然火，还能保存火种。 （4.四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志。（5.在唐末隋初，我国劳动人民发明了雕版印刷术。（6.《马关条约》规定赔偿日本军费白银45两。（7.数学家祖冲之精确的推算出圆周率在小数点以后的第5位数。 （8.唐朝著名的诗人白居易被称为“诗仙”。（9.我国被称为“天下雄关”是 山海关 。（10.北宋时期的祖冲之发明了活字印刷术。（
四、连线题.把相应的时期.作品.作者连起来（共8分）
春秋《史记》李 白
明朝《 孙子兵法》李时珍
汉朝《蜀道难》孙 子
唐朝《本草纲目》司马迁
五、列举（每小题10分，共20分。）
1．列举中国共产党第一次全国代表大会的部分代表。（5---6位）
2.列举1984年，我国开放的14个沿海城市 。
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推荐第9篇：六年级思品与社会下册教案
六年级思品与社会下册教案
第一单元
中国在世界舞台上
1．《源远流长的中外交流》 学情分析
从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁，大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。教学难点是：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”，地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用，也应看到世界文明对中国发展的影响，感受中国与世界的相互交融，相互交流源远流长。 设计思路
新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物； 阅读 法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验 阅读 教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。 在教学过程中，我设计了这样的活动：
第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。 教学目标
情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。 知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。。 教学重点
了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。 教学难点
认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。 教学准备
教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及 《郑和与哥伦布远洋航行对照表》
学生准备： 收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料， 共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。 课时安排 2课时。
第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。
推荐第10篇：思品与社会教学反思
教学反思
吉化九小 张英
这学年我们使用了人民教育出版社的教材《品德与社会》，通过参加听课和教学等活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。如《自主选举班干》这一课，我选择了真真正正地进行一次学生自己选举班委会的活动，教师只对选举程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己和他人。
课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《在集体中成长》一课中，我们召开了“我的心里话”发布会，事先要求学生搜集各自的心里话，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。
《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一不增进爱国主义情感。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
教学反思
吉化第九小学校 张英
第11篇：四年级思品与社会工作总结
四年级思品与社会工作总结
（2012—2013学年上）
思品教学要以生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。在本学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，本人尽职尽责，按照大纲要求制定、实施并完成教学任务。现将本学期思品教学总结如下：
一、钻研教材，做好教学工作
四年级的思品教材以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本目的，以学生实际生活为素材，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
本人尽职尽责，认真钻研教材，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，探索性种种教学方式，并按照大纲要求，制定并实施教学工作计划。在教学中，把品德与社会的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯，正确的引导他们在生活上自觉性遵守各项规章制度，促进他们全面发展。
二、教学中存在的不足
在本学期的教学工作中才存在着一些不足：一是本学期新特岗教师来晚了一些，教学任务大，部分知识拓展不够宽，学生对基本知识
掌握不够系统化与深入化；二是本学期课时紧，复习时间少，没有做好学生复习指导工作；三是作为新教师，由于我经验的不足，在教学中有些知识点讲得不够细、不够精。
三、今后努力的方向
本人始终坚持以新课程的标准为指导，以学生为本的教育理念，引导学生从生活源泉中学习和掌握知识,做好教学工作。但在教学上的仍存在许多不足，在今后的教学中不断向老教师请教，总结经验，提高教学能力，做好教学工作。
第12篇：四年级思品与社会教学工作总结解读
四年级品德与社会教学工作总结 2013—2014学年度第一学期:郭树清
本学期,我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来,按照课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下:
一、教学措施
本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论,提高学生的观察能力,锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演
我们可以结合有关教学内容,开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生
充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的
自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论
在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上, 逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。
第13篇：鄂教版六年级上册思品与社会教学工作总结
鄂教版六年级上册思品与社会教学工作总结
陈迪景
本学期，本人承担了六年级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
一、激活教学新观念。
教学中认真钻研教材，探索性地尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们珍爱生命、做集体的主人，知法懂法，保护地球，养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
本学期，我特别强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间参加各种活动，承担一定的角色，在实践中不断领悟感知，在实践中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为，让学生通过合作、动手、对比实验，体会集体的涵义、了解集体的作用。
总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
第14篇：六年级二班思品教学工作总结
六年级二班思品教学工作总结
本学期，本人承担了六年级二班品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，现对一学期来的教学工作总结如下：
一﹑转变观念，树立课程观﹑学生观﹑教师观。
在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。
二﹑认真钻研教材，探索种种教学方式。
品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到了预期的效果。
三﹑注重实效情感的评价，加强德育方面的渗透。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学
生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。
四、善于从教材出发，激发积极的情感体验。
依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
2013年1月20日
第15篇：六年级思品与社会期中检测试卷
未来版六年级品德与社会上册期中检测试卷
考号：
姓名：
得分：
一、填空题。（每空2分，共48分）
1、是每一个人都应具备的优良品质，它也是一个企业、一个民族、一个国家、和 的根本。
2、男女同学之间要交往，既不要 ，也不要 。
3、随着年龄的增长，男女生的逐渐显现出来，因此，男女同学之间应该优势互补、互相、互相 ，共同进步。
4、我国古代的四指、、、，它推动了人类的进步，是我国对世界闻名的重大贡献，也是我国成为世界文明古国的重要。
5、被尊为中华民族的祖先，也是早期中华文明的缔造者，所以人们尊称他为“ ”。
6、我国的文字发展大体上了、、小篆、、、、、等演变过程。
7、《 》被誉为“世界古代第一兵书”。
8、《史记》记载了从 到 时期的史实，是我国古代第一部纪传体通史。
9、“己所不欲，勿施于人”是 的格言，它的意思是： 。
二、选择题（每小题1.5分，共15分）
1、下列行为中，违背诚信原则的一项是（）A、售货员多找了钱马上退还B、考试舞弊 C、言行一致 D、上传下达
2、（ ）是男生的优点，（ ）是女生的特点。
A、美丽大方B、英俊潇洒C、力气很大D、力气最小E、大大咧咧F、爱生气
3、我国各族人民每逢（ ）佳节，纷纷来到黄帝陵祭祖。 A、端午 B、中秋 C、清明 D、元宵
4、最早种植水稻和粟的国家是（ ） A 美国 B、英国 C、中国
5、东汉时期的（ ）发明了地动仪。 A 祖冲之 B、张衡 C、李时珍
6、明朝郑和七次下西洋远航，（ ）起了很大的作用。 A、司南 B、罗盘针 C、指南针
7、下列号称世界八大奇迹之一的是（ ） A、莫高窟 B、故宫 C、秦始皇陵兵马俑
8、下列是孙子兵法中受到毛主席盛赞的思想是（ ） A、一鼓作气 B、知彼知己，百战不殆 C、走为上策
1
9、关于“甲骨文”，下列说法正确的是（ ）
A、文字像甲骨，所以称为“甲骨文”。B、“甲骨文”是在周朝以后出现的。C、刻在龟甲和兽甲上的文字称为“甲骨文”。D、现在河南部分地区仍使用“甲骨文”。
10、被称为“东方药物巨典”的书是（ ） A、司马迁的《史记》 B、孔子的《论语》 C、李时珍的《本草纲目》D、孙武的《孙子兵法》
三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（每小题1.5分，共15分）
1、诚实守信，是每一个人都应该具备的优良品质。（ ）
2、在共同的学习和生活中男女同学之间应该团结合作，互帮互学。（ ）
3、距今170万的元谋人不仅能使用天然火，还能保存火种（ ）
4、四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志。（ ）
5、在唐末隋初，我国劳动人民发明了雕版印刷术。（ ）
6、南北朝时期的数学家祖冲之精确的推算出圆周率在小数点以后的第5位数。（
7、唐朝著名的诗人白居易被称为“诗仙”。( )
8、我国被称为“天下雄关”是 山海关。 （ ）
9、北宋时期的祖冲之 发明了活字印刷术。( )
10、王羲之是画圣，吴道子是书圣。( )
四、连线题，把相应的时期、作品、作者连起来。（共8分） 孔 子 南北朝时期的数学家 李时珍 春秋时期的教育家 祖冲之 东汉时期的天文学家 张 衡 明代著名中医药学家 司马迁 唐代著名诗人 孙 子 东晋著名书法家 王羲之 春秋晚期的军事家 李 白 《史记》作者，著名史学家
五、回答问题（14分）
1、作为炎黄子孙的你怎样为中华文明增光添彩？
2、万里长城古今有哪些作用？
2
）
第16篇：六年级第一学期思品与社会教案
第一单元：我们健康成长
主题一： 品格的试金石
1、诚实与信任之间
教学目标：
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：
教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。 教学过程：
一、导入
1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？
2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论
1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论
2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论
1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？
3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流
每个小组派代表发表看法。
五、教师总结
诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：‚人无信不立。‛讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到
1 自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了‚诚信‛这个最重要的做人之本。 同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。
2、诚信的回报
教学目标：
1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的‚代价‛与‚回报‛。教学准备：
教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。 教学活动：
一、导入
1、教师朗读教科书第4页的课文。
2、请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析
1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：
在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？
2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。
3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照‚代价‛和‚回报‛分别列出观点。
三、全班交流
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。
四、教师总结
1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。
2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后‚进一步的思考‛展开短暂的讨论。
3、布臵家庭作业。
3、如生活中没有了诚信……
教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。教学准备：
了解学生上次家庭作业完成的情况。 教学活动：
一、导入
请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中‚进一步的思考‛的想法。
二、阅读与讨论
1、教师朗读教科书第7页上方的课文。
说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。
2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。
3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？
三、阅读与思考
请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。 思考及讨论主要围绕以下题目展开：
1、他们为什么这样做？
2、这样的做法，给自己带来了什么？
3、这样的做法，给别人带来了什么？
4、这样的做法，给社会风气带来了什么？
四、教师总结
教师用教科书上‚诚信是做人的核心，诚信是做人的根本‛这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。
与诚信‚签约‛
(一)学生准备
课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。
3 (二)教师准备
收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。 本课教学目标
1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。 3.牢固树立做诚信人的信念。 教学结构
1．导入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。 2．汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。 [1]社会上存在的不诚信的人和事。 [2]发生在家里的不诚信的人和事。 [3]学校、班级里不诚信的人和事。 3．讨论：不诚信的危害。
4.解决问题：给同学写建议；送格言；与‚诚信‛握手，争当‚诚信星‛。 5.总结，布臵课后练习
六、实施过程
(一)导入新课：教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]组长汇报课前布臵的采访、调查等情况。 妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。
我也想起了这样一段话‚拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。‛
[2]社会上存在的不诚信的人和事
诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？ 过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？
[3]．讨论：学习上不诚信的危害。
（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。 （2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。 （3）学生代表陈述自己的看法。
（三）、阅读课本，了解图意
看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？ 乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？
4 假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？
假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去? 还要去，去跟他一起做那件坏事？
噢，那我明白了，所以说‚说到了做到,承诺了兑现‛也要具体情况具体分析。
师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到‚说到了做到，承诺了兑现‛，‚是真理去坚持,是谬误去斗争"，就是好样的！
（四）.提高认识见行动 （1）写格言，送格言
同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。 你想把这句话送给谁？ （2）尝试给同学写建议
老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。 （3）与‚诚信‛握手，争当‚诚信星‛，制作‚诚信卡‛ 为自己列出‚清单‛，请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了，就给自己帖上‚诚信星‛。
（五）.总结，布臵课后练习1．教师总结：
诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。 2．布臵作业：
继续完成自己的‚诚信卡‛，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。
5 第二单元 为了建设新中国
主题一 站起来的中国人民
课题1:从艰难中起步
教学目标:
1、知道新中国的成立‚只是万里长征走完了第一步。‛摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备
1、检查学生的采访活动完成的情况。
2、中国政区图。教学活动及过程
第一课时
1、导入。‚毛泽东主席说：‘夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。’毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白’。什么是‘一穷二白’呢？‘一穷’指什么？‘二白’指什么？朗读教科书第37页老师的讲述。
2、交流与讨论。请学生阅读37页关于‚洋货‛的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。 （教师适当给予说明解释）
3、讨论与思考。‚当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？‛引导学生想到：‚这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。‛
4、教师总结：这些带‚洋‛字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？我们将在下次课上学习。
第二课时
１、导入。‚上课时我们通过那么多带‘洋’ 字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会究竟破坏到了什么境地？老百姓的生活穷困到了什么程度？‛
2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第38~39页课文，并且讨论交流感受。鼓励学生运用自己采访的收获。
‚爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？向同学进行介绍和交流。‛ 3．自由讨论。‚解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画’？‛请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。
通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。 ４、教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》。 ５、布臵作业：
（１）预习下一课的内容。
（２）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。
课题２：爷爷、奶奶讲的故事
教学目标：
１、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。２、了解和感受新中国的变化和进步。
３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备：
１、语文课文年《我的战友邱少云》。２、鼓励学生继续采访前辈。 ３、中国政区图。 教学活动及过程：
第一课时
1、导入。‚前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。‛
2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第４０～４１页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第５、６、７三幅图的意思。
通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。 １、全班交流。教科书第４１页‚调查‛的要求，‚你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。‛鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。
8 ２、教师总结。
第二课时
１、导入。‚刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人。‛
２、阅读与讨论。阅读教科书第４２～４３页课文，并且讨论。‚新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国３亿多无地或少地的农民有什么重大一义？‛
‚你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。‛ ３、朗读教科书第４３页的资料标识。教师适当给予说明解释。 ４、教师总结。
第三课时 １、导入。‚新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。‛
２、阅读与思考。阅读教科书第４４页课文。播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。教师提问：‚知道‘抗美援朝’吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？‛请学生自由发表自己的意见。 ３、讲授与思考。教师讲述：‚面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略、英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人’。‛
‚志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？‛引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。
４、阅读与交流。阅读教科书第４４～４５页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流。‚你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢？那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。
５、教师总结。总结学生的讨论情况，布臵家庭作业。 ６、家庭作业：
课题３：新国家
新气象
教学目标：
１、知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
２、了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学准备：
１、歌曲《歌唱祖国》 ２、中国政区图。 教学活动及过程： １、导入。‚朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗；祖国后方， 全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。‛
２、阅读与讲授。学生阅读教科书第４６～４７页课文。（教师讲述课文４６～４７页的内容。） ３、交流与分享。‚你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢？那时候
他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流‛。请学生自愿发言，将自己在采访中的收获与全班同学分享。
４、教师总结。教师对学生讨论概括总结，布臵家庭作业。
５、家庭作业：调查新中国建国１０周年时我国都取得了哪些成就。
主题二
劳动者的荣耀
课题１、为祖国争气的铁人 教学目标：
１、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。
２、学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。３、进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。 教学准备：
１、歌曲《石油工人之歌》。
10 ２、中国政区图。 教学活动及过程： １、导入。
２、阅读与讲述。学生阅读教科书第４８页课文。 ３、教师讲述第４８页课文的内容。
４、阅读与讨论。请学生阅读教科书第４９页资料《‚铁人‛的由来》，再自由
发言展开讨论：为什么王进喜被称作‚铁人‛？ ‚中国人死都不怕，难道还怕困难吗？‛‚石油工人一声吼，地球也要都三斗。‛‚宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田！‛‚铁人‛王进喜的这些豪言壮语说明了什么？
５、阅读与思考。朗读教科书第４９页老师的话。引导学生讨论并且理解‚王
进喜不仅是大庆 的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。‛播放歌曲《石油工人之歌》，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。 ６、综合学习。教师说明：‚从１９５９年以后，我国的石油工业有了很大的
发展，在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。‛请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地‘感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。 ７、教师总结。
课题２：大漠里的无名英雄
教学目标：
１、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
２、学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。
３、进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。教学准备：
１、教师准备一些有关‚两弹元勋‛的资料。２、中国政后区图。 教学活动及过程： １、导入。‚在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。
11 同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。
２、阅读与讨论。学生阅读教科书第５０页第
一、二自然段课文，并且自 由发言展开讨论。
３、讲授与思考。阅读教科书第５０页第三段和第５１页课文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也可以穿插其他‚两弹元勋‚的事迹。
４、综合学习。请学生根据教科书第５１页的资料计算，中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的差距说明了什么。 ‚现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么？‛ ５、教师总结。
课题３：伟大的普通一兵
教学目标：
１、知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。
２、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神 ３、公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。 ４、进一步提高理解问题、分析问题的能力。 教学准备：
１、毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。２、歌曲《学习雷锋好榜样》。 ３、《雷锋日记》等相关资料。 教学活动及过程：
１、导入。教师出示毛泽东的题词‚向雷锋同志学习‛。请学生自由发言， 说说他们所了解的雷锋及其事迹。
２、阅读与交流。请学生阅读教科书第５２页课文和资料。 引导学生相互交流。‚你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受？把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。 ‚你在小学生活已经５年多了，每年３月５日都参加学校少先队组织的学雷锋活动，说一说你的体验。‛
３、自由讨论。讨论教科书第５２页的问题，‚在你们的学习生活中，需要雷锋‘钉子精神’吗？为什么？‛
12 引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。在明确了学习的目标后，关键的就是‚刻苦‛了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。
通过讨论明确：在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。
４、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
５、小组讨论。学生分成小组，阅读教科书第５３页的故事，在讨论。６、教师总结。布臵作业。 ７、家庭作业：
调查：在你们身边有活着的雷锋吗？他们是怎样做的？
第三单元
腾飞的中国 主题一
春天的故事 课题１ ‚四大件‛的变迁
教学目标：
１、进一步学习采用访问的方法搜集信息。
２、了解‚四大件‛的变迁及其与人们生活水平提高的关系。３、初步形成透过现象发现本质的能力。 教学准备：
１、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的‚四大件‛是什么，当时家里用了多长的时间买齐了‚四大件‛‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：２０年前被大多数家庭认可的‚四大件‛是什么，当时家里用了多长的时间买齐了‚四大件‛花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的‚四大件‛又是什么。
２、教师要适当的了解过去和现在‚四大件‛的变迁，特别是现在的‚四大件‛，看看都有哪些说法。教学活动及过程：
１、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第５６页。‛
２、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及２０多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。３、自由讨论。‚课前老师布臵了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。‛请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了‚四大件，花了多少钱。教师板书： 我家‚四大件‛的变迁
生活年代 我家的‚四大件‛ 买齐‚四大件‛ 花费的时间 花费的金额 爷爷、奶奶
爸爸、妈妈
我
４、全班交流。请学生把现在的‚四大件‛用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。‚同学们看看近５０年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？‛引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国
14 家在进步……
５、教师总结，布臵家庭作业。‚从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第５７页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。‛ 家庭作业：
把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。
课题２
按满手印的契约
教学目标：
１、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。
２、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学准备：
这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充分的准备，对这部分史实资料有比较全面的把握。 教学活动及过程：
１、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第５８页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习兴趣。 ２、阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第５８页～５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：
（１）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？
（２）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？ （３）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化？ ３、教师总结。
课题3.从小渔村到大都市
教学目标：
15
1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。
2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。
3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学准备：
有关深圳的相关资料 教学活动及过程：
1、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。如果班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，‚大家知道20多年前，深圳是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？‛
2、全班交流讨论。请学生看看教科书第60页上昔日深圳的照片，说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；教师再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的变化。‚深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的‘深圳速度’是谁创造的呢？‛可以请学生在阅读教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，‚来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神？‛请学生看看象征着深圳的‚拓荒牛‛的照片，‚从牛‛身上和‚拓荒‛二字中，帮助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。
3、教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分出几个层次：（1）为什么要设立经济特区？（2）‚经济特区‛的‚特‛字主要是指什么？（3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿？
4、教师总结。概括本课题重点，布臵家庭作业。 家庭作业：
1、在家长的帮助下，了解一下我国其它的几个经济特区。
2、用自己的话，向家长讲讲经济特区的含义。
课题４ 变化着的人，变化中的家园
教学目标
１、知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。２、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。
16 ３、对农民进城打工这件事形成积极的态度。 教学准备
请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自己生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，以备课上讨论。 教学活动及过程 １、导入。‚改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！‛
２、阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第６２～６３页上的文字，然后回答问题。
（１）农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？ （２）村里人是如何看待这些变化的？
（３）村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？ ３、探究活动
（１） 四人小组讨论‚为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢？‛
（２）学生汇报，教师把学生提到的原因概要地板书。 （３）提问：‚有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？‛‚如果城市没有了他们会变成怎么样？‛
４、明确：农村人和城市人是平等的。
５、教师总结。概括本课题重点，布臵家庭作业。 家庭作业：
搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。 .
课题５、祖孙三代话汽车
教学目标
１、了解我国汽车工业发展的简单历程。
２、明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。３、形成对民族工业的自豪感。 教学准备
１、教师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。２、准备一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔。 教学活动及过程
17 １、导入。教师可以从请学生说说自己知道的国产汽车品牌切入教学，‚同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗？在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听‘祖孙三代话汽车’吧！‛ ２、阅读交流。
（１）阅读教科书第６４～６５页爷爷、爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。
（２）请学生用一句话描述‚爷爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽车厂的情形‛
（３）谈感受。
设想自己是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。
３、教师和学生一起完成‚第一汽车制造厂发展大事记。‛ ４、教师小结：‚第一汽车制造厂今天的成就是几代汽车人用青春、智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔宝贵的财富，值得我们每个人学习。 ５、探究活动。
（１）组织学生‚在地图上标出国产汽车的产地‛。（提出要求）
（２）各小组汇报，并把卡片按照汽车产地贴到地图相应的地理位臵上去。 ６、教师总结。概括本课题重点，布臵家庭作业。
家庭作业
对第一汽车制造厂的发展有兴趣的学生可以请教父母、教师或查阅资料进行深入了解。
课题６：现代工业产品的诞生
教学目标
１、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。２、知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。
３、尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。教学准备
学生可以通过查资料、向长辈咨询等方式，调查一种自己感兴趣的工业产品的简单过程。 教学活动及过程 １、导入。‚同学们，相信你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产情况，
18 了解；一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。‛
２、阅读交流。请学生阅读教科书第６６～６７页的课文，回答以下几个问题：
（１）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。 （２）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？
（３）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。请学生思考，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明了什么？（科学技术的进步为现代工业生产插上了翅膀。）
３、小组探究。将学生分成小组，谈谈‚工业进步该我们的生活带来了哪些影响？‛
４、教师在小组讨论是巡视，给予学生必要的提示和帮助。
５、全班交流。以小组为单位进行汇报。为了使讨论更有针对性，教育可以启发学生选定某一见工业品展开讨论，但必须是学生在日常生活中常能接触到的、熟悉的工业品。学生在讨论过程中，教师要引导学生看到事物的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他的技术手段减少或者消除的。
６、教师总结。概括本课重点，布臵家庭作业。
课题７.中国制造 教学目标
１、知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。
２、知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。
３、调查了解我国著名的农民产品生产基地。
４、培养和树立对中国制造的‚国货‛的民族自豪感和自信心。教学准备
１、教师在课前应对中国工业产品出口情况有大致的了解。２、准备一张中国地图，小卡片和胶带若干。 教学活动及过程
１、导入。从以往学习过的改革开放的成绩就和现代工业产品的诞生切入教学，引导学生探究〈〈我国主要工业基地图〉〉。 ２、识图探究。学生带着问题识图：
19 （１）我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。 （２）新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。
（３）说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位臵上有什么共同之出？
３、小结，引出课题‚中国制造‛。‚我们有这么多的工业基地，生产出的工业产品不仅满足了国内人民的需要，还远销国外市场呢，以前许多到国外旅游的中国人回国是都会给自己的亲戚和朋友购买几样外国制造的洋玩意作为礼物，可是近几年来，很多外出旅游的中国人在国外的市场上惊喜地发现很多标有‘ＭＡＤＥ ＩＮ ＣＨＩＮＡ’（中国制造）的商品。这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家人民的认可。特别是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，敢于和洋家电竞争了。‛ ４、识图讨论。（说说自己的发现和感受） ５、小组探究。
请学生以小组为单位汇报课前查阅著名农产品生产基地的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来；再把他们贴到地图的相应位臵上。
６、讨论。第７１页‚我们的发现‛给出的三个视角进行分析归纳。 ７、教师总结。概括本课题重点，布臵家庭作业。 家庭作业：
１、调查家里的家电产品哪些是中国制造的，产地是哪里？ ２、查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。
主题二
国家的主人 课题１.人民利益的代表
教学目标
１、了解‚豆选‛是革命战争年代，农村选举的投票方式之一。
２、知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责，全国
20 人民代表大会是我国最高权力机关。
３、知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民意识，培养公民情感。４、树立公民意识，培养公民情感。
第一课时
教学准备
１、课前，教师要对我国的人民代表大会制度有较为详细的了解，特别是对全国和地方各级人民代表大会的权力和职责，要非常清楚。
２、制作一些大的卡片，上面写上一些由全国人民代表大会或地方人民代表大会可以任命或罢免的职务，以备课上组织学生活动。教学活动及过程
１、导入。在以往的学习中，学生已经接触了社区居委会选举和农村村委会选举，并在班级生活中经历了班干部的选举，可以从回忆以前的教学内容和亲身经历切入教学。‚在我们参加投票选举时，可以在选举票上用笔填写我们满意的候选人的名字，可是要是我们不识字、不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的候选人呢？虎子在县图书馆里找到一幅珍贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子进行选举的。‛教师出示或者请学生看书上的图片，并读一读图的说明文字，请学生一起朗读传唱‚豆选‛的歌谣。 ２、教师进行小结，‚这是中国共产党领导农民在民主选举方面进行的可贵探索和进步。‛ ３、教师讲授。‚人们在民主选举方面一直进行着探索。新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极的参与国家事务的管理。可是中国有１３亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么好办法解决这个问题？‛
４、请学生出出主意（可以结合学生参与班级事务的经历，把大家召集起来开会，各抒己见。但一个国家，地域广阔、人口众多，不可能做到这一点）。教师引导学生说出：我们需要一个权力机关代表全国人民行使管理国家的权力。
‚而在我们国家，代表全国人民当家作主，行使国家权力、管理国家事务的机构是全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关。具体到某一个省或地区，则有地方一级的人民代表大会，它们有哪些权力呢？‛请学生反复看教科书第７３页上的图示，读读豆博士的话和图示旁边的女教师的话，然后提问学生，请学生解释：
（１）地方人民代表大会是怎样产生的？她有哪些权力？（对地方重大事
21 务的决定权。）
（２）全国人民代表大会有哪些权力？（对国家重大事务的决定权。）学生的回答可以十分具体。
５、抢答竞赛。教师组织学生开展抢答游戏竞赛，又教师出示写着某个职务或事务的卡片，请学生说说属于哪一级人民代表大会的权力范围。还可以把卡片发给学生，请同桌学生互相提问。
６、教师总结。概括本课题重点，布臵家庭作业。3 家庭作业
查阅资料或向父母请教有关人大代表的知识。
第二课时
教学过程及过程
1、导入：上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是如何产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表。可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？
2、交流讨论：
（1）人大代表是由有选举权的公民民主选举产生的，是全国13亿人民群众利益的代表。
（2）不管职业贵贱、收入高低，凡是有被选举权的公民，都有资格当选为人大代表。
（3）人大代表的身份不是特权的象征，人大代表要为人民负责，随时受人民的监督。
（4）作为公民，我们要有监督人大代表的意识。
（5）小学生虽然从一出生就是中华人民共和国公民，但只有年满18岁，才有资格选举和当选为人大代表。
3、观察、阅读交流。
学生看第74页的三幅图，谈谈自己的感受。 家庭作业：
１、阅读75页的资料，设想‚假如我是一名人大代表‛会怎样做。
课题２.假如我是人民代表
教学目标
１、在模拟体验活动中感受身为人民代表的责任感。２、树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识。 教学准备
22 准备空白的纸，以备课堂上给学生写提案用。 教学活动及过程 １、导入。‚上节课，我们一起学习了有关人大代表的知识，谁来说
一说人大代表是如何产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权利和义务？‛请学生来回答，并对学生的回答做出评价。‚我们在五年级的学习中，就开始学习关于民主选举的知识，同学们还记得那位女教师，她身为人大代表，为小学生做了些什么？‛请学生回答。从学生的回答中概括出：人大代表要体察民情，广泛收集人民群众的意见，为解决人民群众关心的事情贡献自己的力量。 ２、模拟活动。‚虽然你们到了１８岁才能参加选举，才有资格被选
为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展，具有公民意识。我们一起来做个模拟活动吧，活动的主题就是‘假如我是人民代表’。每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自己的看法，提出可行的改进意见。‛ ３、同桌同学先交流，然后请几个学生发言。 在学生模拟活动中，要求：（１）提出的问题要贴近小学生的生活；
（２）请学生按照‚问题是什么、造成该问题可能的原因、解决建议‛来组织自己的语言；
（３）语言表述要规范、准确、流畅。
３.教师总结。总结要点，布臵家庭作业。教师对学生的发言做出点评，并 请学生在下课前的几分钟内把自己的发言写成一份小提案，写不完的可以课后继续完成。 家庭作业
1、组织学生把提案收集起来，出一期‚假如我是人大代表‛的板报。
2、把写后的提案讲给父母听，听听他们对该问题的意见。
3、读一读教科书第７８页上的故事《一位出租车司机的公民意识》。
课题３.共同的责任
教学目标
１、树立公民对社会的责任意识和公共意识。２、了解公益活动，并能列举出几个公益活动。 ３、明白‚志愿者‛的含义。 教学准备
23 请几个学生把教科书第７８页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。 教学活动及过程
１、导入。请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。 ２、全班交流。教师以问题引导；‚从课前读故事和看同学的表演，能不 能说说故事表现了出租车司机的什么品质？‛ ‚你是怎么得出这个结论的？‛（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱、给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行、自动隔离。不计较个人得失、热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。） ２、让学生从反方面去想，‚要是这位出租车司机没有留住这位客人， 会有什么后果？‛
３、教师小结‚这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高 尚的心，正是他对他人、对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一起来看一看吧。‛ ３.观察交流。
（１）让学生看一看教科书第７９页上的三幅照片，读一读照片说明 文字，说说图中的人物在做什么，‚你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受。‛
（２）教师小结，这些活动都被称之为‚公益活动‛。
（３）教师出示‚青年志愿者标志‛或是请学生看教科书第８０页， 用简单的语言说说标志的含义。（不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心、热心、真情的奉献；作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会。） ４.教师总结。总结要点，布臵家庭作业。 家庭作业
１、如果条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活 动的心声。
２、读教科书第８１页上的阅读材料写一篇读后感。
主题三 在世界舞台上 课题
1、我们的朋友遍天下
教学目标
知道万隆会议是我国政府第一次派代表参加的国际会议。 １、知道和平共处五项原则是我国对外交往的基本准则。 ２、理解不仅交往有规则，国与国交往也有规则。
24 ３、能够从地图中获得相关的信息。 教学准备
我国对外交往的情况与政策距离学生的生活较远，很多年轻教师对这部分内容也未见得十分熟悉，因此教师必须在课前查阅相关的历史资料，了解我国对外交往政策提出的历史背景及我国的外交成就、与我国建交的国家数目等。
教学活动及过程
１、导入。板书课题，‚我国自古就是一个热爱和平的国家，新中国成立后，我国与世界各国的友好往来越来越多，许多国家都与我国建立了友好的外交关系。我们都知道人与人之间交往有很多的规则，而国与国之间交往也有许多的规则，你们知道在国际大家庭中，我国与其他国家之间交往的规则是什么呢？‛ ２、阅读与讨论。‚和平共处五项原则‛这个词对学生们来讲并不陌生，学生们在电视新闻中和报纸上常能听到或看到，但学生未必知道它就是我国与其他国家对外交往的准则。教师要明确地告诉学生。请学生一起大声地读一读教科书第82页资料框里和平共处五项原则的内容。
３、朗读完后，请学生结合和平共处五项原则的内容想想国与国交往时为什么要遵循这个准则。（为了避免冲突要怎样相处、当发生矛盾时如何解决、国与国之间也要彼此尊重、平等相待。） ４、读图学习。‚在与各国交往过程中，我们国家一直奉行和尊循着和平共处五项原则，我们一起看看《与我国建立外交关系的国家图》吧！‛请学生说说读图后的感受或者设计几个问题让学生读图作答。 ５、教师总结。总结要点，布臵家庭作业。 家庭作业
预习下一课的内容。
课题２、站在联合国的讲台上
教学目标
１、知道联合国是一个国际性组织，了解我国在联合国恢复合法席位的过程。
２、知道我国是联合国安全理事会成员之一，对我国参与国际事务有初步的认识。
25 ３、增强爱国主义情感，树立民族自豪感。 教学活动及过程：
１、导入。让学生说说对联合国的了解。 ２、阅读与讨论。
（１）阅读教科书第８３页上的两幅照片，说说自己的感受。 ３、观察、阅读与交流。
（１）过渡：我们知道中国在联合国占有了一席之地，并开始参与国际事务、维护世界和平，可是同学们知道中国为国际大家庭做了哪些事情吗？ （２）读女教师的话，同桌交流：中国在参与国际事务中有哪些做法？ （３）全班讨论交流：从这三幅照片中，能够发现中国对于国际事务的态度是怎样的，体现了中国人的什么品质？ ４、教师总结。总结要点，布臵家庭作业。 家庭作业
１、向父母介绍课上学习的内容。
２、有兴趣的同学可以在课下就联合国进行深入的探究学习。
课题３、打开国门
教学目标
１、能够举例说明中外民间进行交流的活动。
２、能够用自己的话解释中国吸引众多外国人的原因。３、形成民族自豪感和爱国主义情感。 教学准备
１、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。２、课前给学生布臵作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。 教学活动及过程
１、导入。从学生比较熟悉的外国人‚大山‛引入本课题的学习。看教科书第８５～８７页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。 ２、观察与讨论。
（１）阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？
（２）针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。 （３）思考：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。 ３、汇报展示。 （１）小组交流。
26 （２）以小组为单位进行汇报。（可以介绍、表演等形式）
（３）谈体会。让学生根据自己的感受说说中国能够吸引众多的外国人的理由。
４、教师总结。肯定学生的搜集情况和课堂表现。 家庭作业
完成走进学习广场。
27
第17篇：五年级思品与社会
小学五年级上册品社第一单元测试题
一、填空题（15分）
1、人们平时所说的农业包括_____、____ _、___ __ 和__ ___ 。
2、种植业为我们提供了各种各样的粮食,___ __、___ __ 等。
3、养殖业为我们提供了蛋，_____ ，_____ 等。
4、现在农业正向科学，多元化发展，农产品更加讲究绿色，_____ ，_____ 。
5、栽培农业包括农作物，_____ ，_____ ，饲养动物包括家畜，_____ 以及养殖业或捕捞业的鱼，虾 等。
6、联合国粮农组织决定，从 年起，把每年的 定为“世界粮食日”。
二、我当小法官（20分）
1、生活中的日常用品包含了各行各业工作者的辛勤劳动，我们不应浪费。（ ）
2、方便面、面包、火腿肠、馒头的主要原料是小麦。（ ）
3、我们给麦种拌上农药的目的是为了防止害虫吃麦种。（ ）
4、开春后，给小麦追肥、浇水的目的是保持地温、杀死害虫，是让小麦顺利过冬。（ ）
5、捕捞鱼虾、种植林木的生产劳动不是农业生产劳动。（ ）
6、绿色温室蔬菜大棚里面的蔬菜不打农药、施化肥。（ ）
7、利用生物转基因技术可以让柿子椒长得与西瓜差不多大。（ ）
8、粮食、蔬菜、海产品、水果、面包、方便面、火腿等都是农业产品。（ ）
9、到目前为止，第三世界的粮食短缺问题已基本得到解决了。（ ）
10、我们的衣食住行离不开农业，但能离开工业。（ ）
三、单项选择题（10分）
1、北方的小麦农民一般在（ ）收割小麦。
A春季谷雨 B秋季秋分 C夏季芒种 D夏季大暑
2、下面不属于秋季节气的是（ ）。 A处暑B白露C霜降D大暑E寒暑
3、（ ）世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。 A18 B19 C20 D21
4、《全球环境展望》中说，在（ ）年一年中，有30多个国家面临严重的粮食危机。
A2001 B2002 C2003 D2006
5、联合国粮农组织决定，从（ ）年起，把每年的10月16日定为“世界粮农日”。
A1981 B1970 C1991 D1997
三、连线手拉手（10分） 种植棉花 渔业 饲养猪
捕鱼 种植业 农业 医药制造
种植药材 养殖业 棉花加工
种植经济林 棉纺织工业 工业 放牧牛羊
种果树 林业 种蔬菜、瓜果 医药制造业
四、简答题(15分)
1、请按顺序写出小麦的生长及收获过程。（晒干入仓、播种、收割、田间管理、脱粒、耕地）
2、说说你的家乡有哪些现代农业？请交流一下吧！（至少四个）
3、你吃的食品中，哪些是农产品？哪些是工业产品？（至少各四个）
五、小小辩论台(10分)
1、李宏说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开农业。” 王华说：“我们的生活衣食住行用样样都离不开工业。” 两人争论不休，你认为呢？谈谈你的看法。
2、刘天说：“现在科学技术发达了，生活条件好了，用不着勤俭节约了，节俭会让人看不起。”
赵洋说：“虽然生活条件好了，我们也应厉行节约，从自我做起，从小事做起，节俭是一种美德。”
两人发生争执，你同意谁的看法，为什么？
六、列举（16分）
1、你知道哪些与农业有关的谚语，写下来交流一下吧。（至少三句）
2、你有哪些节约的金点子？说出来交流一下吧！（至少五个）
2 山东版五年级品德与社会上册期中测试题
一、我来选一选：（20分）
1、1876年美国科学家 发明了电话。 A A爱迪生 B 贝尔 C 爱因斯坦
2、人们平时所说的农业包括 。 A 种植业 B 林业 C 牧业和渔业
3、目前，全球约 个国家陷入粮食危机。 A 20 B 30 C 40
4、节约粮食就是 。
A 拯救耕地 B 爱护环境 C 珍爱资源
5、火警的电话号码 。 A 110 B 119 C 120
6、联合国粮农组织决定，从1981年起，把每年的 定为“世界粮食日”。
A 10月16日 B 10月1日 C、5月12日
7、钢和 是孪生兄弟。 A 铜 B铝 C 铁
8、有了 人员的劳动，方便面才有了精美的包装，才让我们记住了它们的品牌。
A 包装设计和广告创意 B 交通及物流配送系统 C 商店销售员
9、我们身上穿的漂亮衣服，都是来自于 工人的辛勤劳动。 A 电子制造业 B 纺织工业 C 医药制造业
10、世界第一大移动通信用户拥有国是 。
A 美国 B 英国 C 中国
二、我是小法官：（15分）
1、我国北方小麦从播种到收割一般需要230天---270天。（ ）
2、农业仅仅指的是种植粮食和蔬菜。（ ）
3、早日常生活中，我没得衣食住行，样样都离不开工业，与农业的联系不
大。（ ）
4、方便面的发明这是安藤百福。（ ）
5、节约粮食是每一个公民应做的事情，可是水、电就不需要节约了。（ ）
6、看电视已经成为我们生活的一部分，对我们的学习和成长有益无害。（ ）
7、移动电话是指可以移动位置的电话。（ ）
8、网络陷阱会造成侵害，不利于学习和成长。（ ）
9、电脑病毒已成为电脑的致命杀手。（ ）
10、现在，人们可以在太空上大面积种植植物。（ ）
三、连一连：（6分）
119 急救中心 110 查询电话号码 114 火警 120 交警 12315 匪警
122 消费者权益保护
四、写一写：（9分）
写一封“爱惜粮食，节约粮食”的倡议书。 山东人民版五年级品德与社会期中考试试题
一、填空题
1、人们平时所说的农业包括：( ) ( )( )( ）。
2、随着生产水平的不断提高，农业正向（ ）、（ ）的现代农业方向发展，农产品更加讲究（ ）、（ ）、（ ）。
3、在日常生活中，我们的（ ）样样都离不开工业，都与各行各业的工人的辛勤劳动联系在一起。
4、节约粮食就是( )；节约粮食就是( )；节约粮食就是珍爱资源。从现在做起，从自我做起，珍惜每一粒粮食，珍惜它人的劳动成果。
5、联合国粮农组织决定，从1981年起，把每年的 ( )月（ ）日定为“世界粮食日”，旨在唤起公众注意长期存在的世界特别是第三世界粮食短缺问题，敦促各国政府采取行动，更合理地进行粮食分配，努力发展粮食生产。
6、我们生活在一个通信高度发达的世界里，( )拉近了人们的距离，使人们的交往更频繁、更广泛。它使我们的生活更方便，更丰富多彩。
7、( )已经成为人们互通信息、交流感情的最便捷的通信工具。
8、( ) ( ) ( ) ( )等现代传媒开阔了我们的视野。
二、火眼金睛
1、方便面属于农产品。（ ）
2、目前我国的粮食的供应问题仍没有得到彻底解决。（ ）
3、我们的主要任务是学习，不应该看电视。（ ）
4、在网络世界里，谁也不认识谁，没有那么多规则。（ ）
5、纳米技术就在我们身边。（ ）
6、电脑是现代高科技无污染的产品。（ ）
7、邮票是一次性使用的邮资凭证。（ ）
8、农业是人类衣食之源、生存之本。（ ）
9、爱迪生发明了电话。（ ）
10、少年儿童不能随便拨打专为成年人服务的信息服务电话。（ ）
三、简答题
1、什么叫做农业生产？
2、方便面的加工过程？在加工、生产和流通等领域，还有哪些人也付出了辛勤的劳动？
3、简要说明怎样打IC卡电话？
4、农业生产给我们带来了什么？
5、我们从电脑里能知道些什么？（至少六个）
6、你知道的有关于看电视的好习惯有哪些？
7、举例说明我国的现代农业都包括了那些呢？
四、辨析：
1、每天上学，小红都要向妈妈要一两元钱。有时买早餐，有时买零食，有时买小玩具。小红的做法对吗？为什么？
2、调查了解一张纸的制作过程，并简要写出节约用纸的建议。
3、写信封时为什么要使用标准信封并写清楚邮政编码呢？
品德与社会期末试题
一、认真想，填一填。（15分）
1、蒸汽时代改变了人类以（ ）（ ）（ ）作为主要动力的历史。
2、互联网给人们的生活带来了极大的便利，可以方便我们（ ）（ ）( )，但是也存在着（ ）（ ）（ ）（ ）的问题。
3、美国前总统（ ）呼吁国际社会立法禁止克隆人。
4、在漫漫历史长河中，我们的先人创造了（ ），为人类社会的发展做出了（ ）。
5、邮件通过邮政系统时，邮票被盖上了（ ），这样就避免了（ ）。
6、在日常生活中，我们的衣、食、住、行，样样都离不开（ ），都与（ ）的辛勤劳动联系在一起。
7、公共电话是重要的（ ）设施，承担着（ ）任务，为大家提供（ ）。
8、农业生产就是人们从事（ ）和（ ）的生产活动。
9、科学史上任何一项发明创造，都不是（ ）获得的，更不是（ ）的产物。
10、为了保护人类的身体家健康，（ ）和（ ）发明创造了各种各样的（ ），有效（ ）和（ ）了疾病的发生。
二、对号入座（把正确的答案的序号填在括号里）。（16分）
1、（ ）世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。 （1）19（2）20（3）21
2、（ ）播种机和拖拉机等农业机械都离不开现代科技。 （1）联合收割机（2）电视机（3）电冰箱
3、第三次技术革命也叫（ ）。
（1）蒸汽革命（2）信息革命（3）电力革命
4、计算机（ ）是专家们多年来的一块心病。 （1）软件（2）硬件（3）病毒
5、方便面得主要原料是（ ）。 （1）玉米（2）高粱（3）小麦
6、下列通信方式传递速度最快的是（ ）。 （1）航空邮寄（2）特快专递（3）电子邮件
7、白露早，寒露迟，（ ）种麦正合适。 （1）春分（2）秋分（3）冬至
8、每件衣服中都包含着工人的劳动和汗水，所以我们要（ ）。 （1）爱惜衣服（2）尊重别人的劳动成果（3）向父母多要钱买贵的。
三、火眼金睛辨真假（对的划“”，错的划“”）。（16分）
1、方便面属于农产品。（ ）
2、目前我国的粮食的供应问题仍没有得到彻底解决。（ ）
3、我们的主要任务是学习，不应该看电视。（ ）
4、在网络世界里，谁也不认识谁，没有那么多规则。（ ）
5、纳米技术就在我们身边。（ ）
6、电脑是现代高科技无污染的产品。（ ）
7、邮票是一次性使用的邮资凭证。（ ）
8、如果没有科学技术，我们的生活不会发生什么变化。（ ）
四、连线。（6分）
第一次技术革命 电力革命 第二次技术革命 信息革命
第三次技术革命 蒸汽机的发明和应用
五、知识储备库。（30分）
1、说说这些科学技术为我们的生活带来了哪些便利。
2、寄信时信封上要写什么内容？各写在信封的什么位置？（写出画出均可）
3、分别在什么情况下拨打公共电话“110”、“119”、“120”？拨通后应说些什么？
4、你是怎样珍惜劳动成果的？
5、你会申请电子邮箱吗？把你申请的步骤写在下面。
6、为什么说科学技术是双刃剑？使用科学技术如何做到趋利避害？举例说明。
第18篇：思品与社会总结
板桥小学2013-2014学年度第一学期
四年级品德与社会教学总结
板桥小学：张元飞
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体
会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体
验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
第19篇：二年级思品与社会
岑巩第二小学2016-2017学年度第二学期二（6）班品德与生活教
学及渗透法治教育工作总结
这学期本人承担了二年级思想品德的教育教学工作，工作中，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那份快乐。教学中，我结合一年级学生的心理特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在教学中只有不断反思，总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作总结如下：
一、教学任务完成情况
在这一学期中，我尽心尽职，按照大纲要求制定并实施教学工作计划。做到开学有计划，学期有总结，质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任教科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高学生的养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些生活中需要的基本知识和劳动技能。
二、学生学习情况
(一)以学生的已有经验为基础。
我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。在学习交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。
三、主要教学经验与体会
(一)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
1 结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。
通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。 (二)讲求教学的实效性。
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期的教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。 (三)关注学生。
我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。
(四) 渗透法治教育：第五单元你好祖国妈妈渗透《中华人民共和国文物遗产保护法》和《中华人民共和国旗法》。
四、存在的问题与改进措施
我经过对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：
第
一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。
1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
执教人：石敬群 年7月1日
2017
第20篇：四年级思品与社会教学总结
四年级思品与社会教学总结
思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
本学期四年级的思品教学总结如下：
一、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
二、互动的动态式讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
三、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
三、设计开放式实践活动。
《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
3、运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。
实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
2010元月5日
