推荐第1篇：七年级沪科版数学教学工作总结
七年级沪科版数学教学工作总结
本学期，我担任的是七年级数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、课前做好准备工作，认真备课
在认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备， 吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。
2、课堂上好课，提高教学质量
组织好课堂教学， 这是顺利进行正常教学的保证。 根据初中学生的年龄特征， 特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。
3、认真批改作业
作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程 出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量
七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的 问题， 补了基础， 教了方法， 更重要的是增强了他们的信心， 提高了他们的兴趣， 对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平
主动积极与同备课老师同事交流， 共同探究教育教学。 积极参与学校公开课， 县公开课教学，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平。认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展。
本学期，期中考试取得了一定的好成绩。存在的不足是，但学生的知识结构还不是很完整， 小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
2018年7月11日
推荐第2篇：沪科版七年级上册数学教学设计
第2课时 正数和负数(2) 教学目标：
1．理解有理数的意义.2．会根据要求把给出的有理数分类.3．了解“0”在有理数分类中的作用.4．培养学生分类讨论的数学思想及对立统一的辩证唯物主义的观点.
教学重点和难点：
重点：了解有理数包括哪些数.难点：要明确有理数分类的标准，分类标准不同，分类结果也不同，分类结果应是不重不漏，即每一个数必须属于某一类，又不能同时属于不同的两类.教学过程：
一、复习引入
1．填空：
①正常水位为0m，水位高于正常水位0.2m 记作
，低于正常水位0.3m记作 。
②乒乓球比标准重量重0.039g记作 ，比标准重量轻0.019g记作 ，标准重量记作 。
2．一个物体沿东西两个相反的方向运动时可以用正负数表示它们的运动，如果向东运动4m记作4m，向西运动8m记作 ；如果―7m表示物体向西运动7m，那么6m表明物体怎样运动？
二、讲授新课
1．数的扩充：
数1，2，3，4，„叫做正整数；―1，―2，―3，―4，„叫做负整数；正整数、负整数和零统称为整数；数，，8，+5.6，„叫做正分数；―，―，―3.5，„叫做负分数；正分数和负分数统称为分数；整数和分数统称为有理数.2．思考并回答下列问题：
①“0”是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ ②“―2”是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ ③自然数就是整数吗？是正数吗？是有理数吗？ 要求学生区分“正”与“整”；小数可化为分数.3．有理数的分类
不同的分类标准可以将有理数进行不同的分类：
① 先将有理数按“整”和“分”的属性分，再按每类数的“正”、“负”分，即得如下分类表：
正整数整数0负整数有理数分数正分数负分数
2314457967②先将有理数按“正”和“负”的属性分，再按每类数的“整”、“分”分，即得如下分类表： 有理数 正有理数正整数正分数0负有理数负整数负分数
注：①“0”也是自然数。②“0”的特殊性.③非负数：0或正数；非负整数：0或正整数；非正数：0或负数；非正整数：0或负整数；非负有理数：0或正有理数；非正有理数：0或负有理数.
4．数集：把一些数放在一起所形成的集合，叫做数的集合，简称数集。它的符号标志为｛ „｝.所有正数组成的集合，叫做正数集合；所有负数组成的集合叫做负数集合；所有整数组成的集合叫整数集合；所有分数组成的集合叫分数集合；所有有理数组成的集合叫有理数集合；所有正整数和零组成的集合叫做自然数集.
三、例题讲解
课本P6页
评析：掌握正负数的概念是解决本题的关键.
四、巩固练习
把下列各数填入相应集合的括号内：
29，―5.5，2002，，―1，90%，3.14，0，―2，―0.01，―2，1 （1）整数集合：{29，2002，―1，0，―2，1 „} （2）分数集合：{ ―5.5，，90%，3.14， ―2，―0.01，„} （3）正数集合：{29，2002，，90%，3.14，1，„} （4）负数集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，„} （5）正整数集合：{29，2002，1，„} （6）负整数集合：{―1，―2，„} （7）正分数集合：{，90%，3.14，„} （8）负分数集合：{―5.5，―2，―0.01，„} （9）正有理数集合：{29，2002，，90%，3.14，1，„} （10）负有理数集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，„} 注：要正确判断一个数属于哪一类，首先要弄清分类的标准。要特别注意“0”不是正数，但是整数。在数学里，“正”和“整”不能通用，是有区别的，“正”是相对于“负”来说的，“整”是相对于分数而言的.
五、课堂小结
本节课学习了哪些基本内容？学习了什么数学思想方法？应注意什么问题？ 让学生小结有理数的定义和两种分类方法.
1367136767136713671
3六、布置作业
P7页第7题
推荐第3篇：沪科版七年级上册数学教学计划
肥东经济开发区中心学校
2015-2016学年度第一学期七年级数学
教
学
计
划
授课教师：刘义国
肥东经济开发区中心学校
2015年8月30日
2014-2015学年度第一学期七年级数学教学计划
一 本册教材总的教学要求：
七年级（上）沪科版数学七年级上册共包含以下5章 第一章有理数 第二章整式加减
第三章一次方程和方程组 第四章直线与角 第五章数据的收集与整理。
第一章是初中数学的基础运算法则掌握得越牢固，算理分析的越透彻，运算才能更准确， 更迅速。随后引入用字母表示数，并熟练的掌握整式的运算，在前二章的基础上把数与代数式用等式表示，则构建方程的数学模型，在熟练掌握解方程的基础上进而要求用方程知识解决实际问题，这是本册的难点部分。其次了解简单的几何知识，并会收集数据、处理数据。
在教学的过程中，理要讲透，运算要准确，在字母表示数理解要深刻。同时逐步渗透数形结合的思想，代数转换思想，方程模型思维。 二 各单元教学要求：
第一章有理数 主要内容分两个部分，一是有理数的有关概念，二是有理数的运算。概念中的难点是绝对值，教学中应从主观到抽象逐次推进。运算中的难点是三级混合运算，也应逐次推进且应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。
第二章 整式的加减 本章内容是代数式，求代数式的值。整式有关的概念与整式的加减。重点是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，不仅是本章的重点，也是以后数学知识的基础。列代数式中不少问题具有一定的探索性，应注意逐步推进。
第三章 一次方程与方程组 方程是初中代数的主要内容之一，一元一次方程是最简单的方程，二元一次方程组是最简单的多元方程组，教科书按照“实际问题-建立方程模型-探究数学模型的解-回到实际问题解决”。这是本章的难点，也是提高学生思维能力重要载体。
第四章 直线和角 本章是平面几何的基础知识，让学生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用，感受点、线、面、体之间的关系，初步了解立体图形与平面图形的相互关系。
第五章 数据的收集和整理 本章让学生了解数据收集，数据处理，数据描述的基本方法，初步经历从事数据收集，整理，描述等基本活动，体验统计与生活的联系，了解普查与抽象调查，理解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点，会选择适当的统计图描述数据。
三、具体教学措施：
1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。
推荐第4篇：沪科版七年级数学上册专项练习
沪科版七年级数学上册专项练习代数式
（一）
一、选择题(本大题共50小题，共100分) 1.当 时，代数式 的值等于2002，那么当
时，代数式
的值为
（ ）
A.2001 B.-2001 C.2000 D.-2000
2.当a= ，b= ，c= 时，代数式（a-b）（a-c）（b-c）的值是（ ）A. B. C. D.
3.当 x＝ 时，代数式 的值为（
）．
A. B.
C.1
D.
4.当 x＝ 时，代数式 的值为（
）．
A. B.
C.1
D.
5.已知代数式 【 】
A.18 B.12 C.9 D.8
6.代数式 的值为9，则 的值为（ ）
A. B.
C.
D.
7.已知代数式x＋3y的值是4，则代数式2（x＋3y＋1）－1的值是 （ A.10 B.9
C.8
D.不能确定
8.若代数式3x-5比代数式 x+7的值大-3，则x是（ ）
初中数学试卷第1页，共14页
）A. B.6 C.-6 D.
9.代数式x 2+2x+7的值是6，则代数式4x 2+8x-5的值是(
) A.-9 B.9 C.18 D.-18
10.已知代数式x+2y的值是3，则代数式2x+4y+1的值是
A.7 B.4 C.1 D.9 11.已知代数式
,当x=1时值为1,那么该代数式当x=-1时的值是 ( )
A.1 B.-1 C.5 D.-5
12.下列说法中,正确的是(
)
B.当a＝4时,代数式C.当a＝0时,代数式
D.代数式x2的值恒为整数 A.当x＝时,代数式
a2－x2＋1的值是1
的值是12 ＋1的值是1 13.如图，表示这个图形面积的代数式是（
）
A.ab+bc
B.c（b－d）+d（a－c） C.ad+cb－cd D.ad－cd 14.代数式 的最小值为(
)
A.12 B.13 C.14 D.11 15.当 =2时，代数式 B.0 C. D.
26.下列代数式：、、、0、2(x-1)、-3
2、；其中整式有(
)个．
A.6 B.5 C.4 D.3
27.当 ，y= 时，代数式(x+y) 2-(x-y) 2的值是(
) A.4 B.-4 C.2 D.-2 28.对于方程x+2y=3，用含y的代数式表示x的形式是(
) A. B.x=3-2y C.x=3+2y D.
的值是(
)
D.-4
29.若(x-1) 2+|y+2x|=0，则代数式
A.不能确定 B.4 C.A.－2 B.－3
C.－4 30.当 x＝1， y＝2时，代数式( x－ y)( x＋ y＋1)的值是（ ）．
D.－5 31.如果代数式5x-4的值与- 互为倒数,则x的值是(
)
A. B.
32.已知代数式－3 xm1y3与
－xnym+n是同类项，那么 m、n的值分别是（
）
初中数学试卷第3页，共14页 A. B. C. D.
33.如果代数式5x-4的值与- 互为倒数,则x的值是(
)
A. B.
34.当x=-2时，代数式-x 2+2x-1的值等于 （
）
A.9 B.1
C.-9
D.-1 35.当 a＝5时，下列代数式中值最大的是（
）．
A.2a+3 B. C.
a2－2a+10
D.
36.如果 a－3 b＝－3，那么代数式5－ a+3 b的值是（
）．
A.0 B.2
C.5
D.8 37.下列各式，不是代数式的是（
）．
A.2 011
C.a+b＝b+a
B.3x+
3x－
2x+7
D.
38.下列各式，不是代数式的是（
）．
A.2 011
C.a+b＝b+a
B.3x+3
x－
2x+7
D.
39.当 a＝5时，下列代数式中值最大的是（
）．
A.2a+3 B. C.
a2－2a+10
D.
40.如果代数式5 x－4的值与 互为倒数，则 x的值是(
)．
A. B. C. D.
41.已知a-b=3，b+c=-5，则代数式ac-bc+a 2-ab的值为(
) A.-15 B.-2 C.-6 D.6 42.已知代数式 的值为-2，那么a 2-2a-1的值为(
) A.-9 B.-25 C.7 D.23
43.当 x =-1时，代数式 x2-2 x+1 的值是
A.-2 B.-1 C.0 D.4
44.若代数式x－ 的值是２，则x的值是
初中数学试卷第4页，共14页 A.0．75 B.1．75 C.1．5 D.3．5 45.在代数式
A.3个
B.4个
D.6个
中，整式有(
) 个
C.546.已知a+ =3，则代数式a 2+
的值为( )
A.6 B.7 C.8 D.9 47.已知x-2y=3，则代数式6-2x+4y的值为（
）
A.0 B.-1 C.-3 D.3 48.已知 A.
，则代数式
的值为 ( )
B. C. D.49.代数式x 2+2x+7的值是6，则代数式4x 2+8x-5的值是(
) A.-9 B.9 C.18 D.-18 50.在代数式 中，单项式有(
)
A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
补充不清楚的题目：
沪科版七年级数学上册专项练习
【答案】
初中数学试卷第5页，共14页 1. D
2. D
5. D
6. A
7. B
10. A
11. D
12. A
15. A
16. A
17. A
20. B
21. C
22. B
25. C
26. A
27. A
30. C
31. D
32. C
35. D
36. D
37. B
40. D
41. C
42. D
45. B
46. B
47. A
50. C
【解析】 1.
解：当 当 故选D.时， 时，
3. B
4. B
8. A
9. A
13. C
14. B
18. C
19. B
23. C
24. D
28. B
29. B
33. D
34. C
38. B
39. B
43. D
44. D
48. A
49. A
，
，
，
2. 代入求值对比,注意运算的顺序.3. 当 x＝ 时，原式＝
4. 当 x＝ 时，原式＝
5.
22本题主要考查的是代数式求值.先根据题意列出等式3x-4x+3=9，求得3x-4x的值，然后求得x-2的值，再把-的值代入式子进行计算.∵3x-4x+3=9，∴3x-4x=6，
22∴x-6. 2=2，∴x-2
+6=2+6=8.故选D.
初中数学试卷第6页，共14页 ∵3x －4x+6=9，∴x ﹣ 22
=1，所以x －
2
+6=7．
7. 本题包含的是整体代入的思想，只要将x＋3y的值代入代数式2(x＋3y＋1)-1即可.8.
3x-5比代数式 x+7的值大-3 可列出：3x-5= x+7-3 解得x=18/5，故选A
9.
2解：本题考查的是代数式求值，解答本题的关键是由 解答本题的关键是由x +2x+7=62得 x +2x=-1，再整体代入，注意掌握整体思想的运用.2∵x +2x+7=6，
2∴x +2x=-1，
22∴4x +8x-5=4(x +2x)-5 =4×(-1)-5 =-9． 故选A．
10.
代数式的代入计算。X+2y=3，故2x+4y+1=2（x+2y）+1=7 故选A 11.
解：∵当x=1时∴m=3
＝1 ∴当x=-1时,故选D。
=-(-3)-2=-5 12. 为了避免混淆，对字母的一些值代入代数式后，应及时添加括号，如当x＝
时，x ＋1＝( 2) ＋1，而不能写成x ＋1＝ 222
＋1.13. 可把不规则图形分割成两个矩形，然后求解．
初中数学试卷第7页，共14页 14.
解：如图所示：原式可化为 + 代数式 故选B． 15.
解：∵ ∴ =2， = ，
，AB=
的最小值为13．
=13．
∴ - =2-2× =1．
故选A．
16.
解：A符合书写格式， B的书写格式错误，应写为
，
C选项书写格式错误，应写为 ，
D选项书写错误，应写为 故选A． 17.
【解析】 试题分析：由 ∵ ∴ ∴ 故选A.考点：本题考查的是代数式求值 点评：解答本题的关键是由 思想的运用
得 ， ，
得
，
，再整体代入代数式 即可。
，
，再整体代入，注意掌握整体
初中数学试卷第8页，共14页 18.
解：
都是整式，
的分母中含有字母，属于分式．
综上所述，上述代数式中整式的个数是5个． 故选C． 19.
解：∵ 和 分母中含有未知数， ∴不是整式，其余的都是整式． ∴整式的有4个． 故选：B． 20.
根据单项式的定义即可得出答案，即： 故选B．
共4个
21.
解：本题主要考查单项式的定义，根据单项式的定义：只含数与字母的积的代数式叫做单项式，单独一个数或字母也是单项式，可得
是单项式，共3个.故选C.22.
根据单项式的定义：数字或字母的乘积叫单项式，单个数字也是单项式即可完成．
解：此题中 故选：B．、0.0
9、是单项式，
23.
数或字母的积组成的式子叫做单项式，单独的一个数或字母也是单项式，由此判断即可.解：所给式子中单项式有：故选C.24.
【分析】
本题考查求代数式的值.已知两等式相减求出b-c的值，将所求式子第二项变形后，把b-c的值代入计算即可求出值． 【解答】
初中数学试卷第9页，共14页
，0，﹣b，，共4个． ∵a+b= ，a+c=-2，
∴(a+b)-(a+c)= +2= ，即b-c= ， 则(b-c) -2(c-b)- =(b-c) +2(b-c)- = +5- =9． 故选D．
25.
试题分析：观察可得未知数的值没有明确给出，而是隐含在题设中，同时我们能够看出只要知道b-c的值就不难求出代数式的值，所以关键是求出b-c的值． ∵a+b= ，a+c=1 ∴b= ∴ ∴代入所求代数式得
2(b-c) -3(c-b)+(a+c) = = ． 故选C． 26.
试题分析：单项式和多项式统称为整式． 的分母中有未知数，是分式；
、
；c=1-a，
22、
故选：A．、0、2(x-1)、-3 是整式．
227.
试题分析：先根据完全平方公式展开，合并后再代入求出即可． ∵ 2，y=
2，
∴(x+y) -(x-y)
2222=(x +2xy+y )-(x -2xy+y ) =4xy =4×(- )×(- ) =4， 故选A．
初中数学试卷第10页，共14页 28.
试题分析：将y看做已知数，求出x即可． 由x+2y=3得：x=3-2y． 故选B 29.
试题分析：本题可根据非负数的性质“两个非负数相加，和为0，这两个非负数的值都为0”解出x、y的值，再把x、y的值代入所求的代数式中即可．
2(x-1) +|y+2x|=0， 所以x-1=0，2x+y=0， 所以y=-2，x=1，
所以 = =4．故选B．
30. 当 x＝1， y＝2时，( x－ y)( x＋ y＋1)＝(1－2)(1＋2＋1)＝－4．
31. 由题意可列出方程5x-4=-6,解方程x=- .32. 根据题意，得 解这个方程组，得
33. 由题意可列出方程5x-4=-6,解方程x=-
2.34. 把x=-2代入代数式-x +2x-1，即可求得代数式的值等于-9.35. 因为 a(3 a－2 a+4 a)＝3 a－2 a+4 a，所以有 3nmk3+n3+m3+k解得
故选B.36. 由 a－3 b＝－3，知－( a－3 b)＝3，
所以－ a+3 b＝3.所以5－ a+3 b＝5+3＝8.37. 将等式的左边化成 ab的形式，然后令等式两边 a、b的指数分别相等列方程m+1+2n－1n+2+2m求解．左边＝ ab＝ am+2nb2m+n+2＝ a5b3，
xy所以有
初中数学试卷第11页，共14页 解得
m+ n＝－1+3＝2.38. 将等式的左边化成 ab的形式，然后令等式两边 a、b的指数分别相等列方程m+1+2n－1n+2+ 2 mm+2n2m+n+253求解．左边＝ ab＝ ab＝ ab，
xy所以有
解得
m+ n＝－1+3＝2.39. 因为 a(3 a－2 a+4 a)＝ 3 a 3+ n－ 2 a 3+ m+ 4 a 3+ k，所以有 3nmk解得 故选B.40. 由题意可列出方程5 x－4＝－6，
根据等式的基本性质解得 x＝ .41.
解：∵a-b=3，b+c=-5 ∴a-b+b+c=3-5，解a+c=-2 2∴ac-bc+a -ab=c(a-b)+a(a-b)=(a-b)(a+c)=3×(-2)=-6 故选C 考点：因式分解的应用 42.
解：由题意得：a=-4，
2∴a -2a-1=23． 故选D．
43.
2解：当x=-1，原式=(-1) -2×(-1)+1=1+2+1=4． 故选D． 44.
初中数学试卷第12页，共14页 代数式x-的值等于2，
∴x-=2，
∴3x-1-x=6， ∴x=3．5． 故选D．
45.
【解析】凡是在分母中没有字母的都是整式，所以前四个都是整式，所以选B。 46.
本题考查了完全平方公式和代数式求值.解：直接将已知a+ =3两边同时平方得到
a²+
+2=9，
则a²+ 故选B. =7.47.
解：∵x-2y=3，
∴6-2x+4y=6-2（x-2y）=6-2×3=6-6=0 故选：A．
先把6-2x+4y变形为6-2（x-2y），然后把x-2y=3整体代入计算即可．
本题考查了代数式求值：先把所求的代数式根据已知条件进行变形，然后利用整体的思想进行计算．
48.
本题考查完全平方公式及非负数的和为零的两数的特点.解：由x²+y²-4x+6y+13=0 得(x-2)²+(y+3)²=0 ∴x-2=0，y+3=0 ∴x=2，y=-3.所以x+y=-1， 故选A.49.
2222试题分析：由代数式x +2x+7的值是6得到x +2x=-1，再把4x +8x-5变形为4(x +2x)-5，222然后把x +2x=-1整体代入进行计算即可． ∵x +2x+7=6， ∴x +2x=-1， ∴4x
初中数学试卷第13页，共14页 2+8x-5=4(x +2x)-5 =4×(-1)-5 =-9． 故选A． 250.
试题分析：根据单项式和多项式的定义来解答． 代数式中，单项式有 -5， ； 多项式有x-y； 分式有 ．故选C．
，- abc，0，
初中数学试卷第14页，共14页
推荐第5篇：学年度(上)七年级沪科版数学教学工作总结
2011-2012学年度（上）沪科版七年级数学教学工作总结
七年级一班：谢实中
本学期，我担任的是七年级（1）班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、课前做好准备工作，认真备课
除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。
2、课堂上好课，提高教学质量 组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。
3、认真批改作业
作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量
七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。
5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平
主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学，这学期除听本校老师的课外，还到市一中、高新区实验中学、市九中等学校听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。继续学习，不断扩宽知识面，提高业务水平。认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深入开展。
6、取得了较好的成绩。
本学期，期中考试七一班取得了全年级第一的好成绩。存在的不足是，但学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
2012年1月4日
2011-2012学年度（上）七年级数学
工
作
总
结
推荐第6篇：沪科版数学七年级目录
数学沪科7上 第1章 有理数1.1 正数和负数
1.2 数轴、相反数和绝对值1.3 有理数的大小1.4 有理数的加减1.5 有理数的乘除1.6 有理数的乘方1.7近似数 第2章 走进代数2.1 代数式2.2 整式加减
第3章 一次方程与方程组3.1 一元一次方程及其解法3.2 一元一次方程组的应用3.3 二元一次方程组及其解法3.4 二元一次方程组的应用3.5 三元一次方程组及其解法3.6 综合实践 一次方程组与CT技术 第4章 直线与角4.1 几何图案
4.2 线段、射线、直线4.3 线段的长短比较4.4 角
4.5 角的比较与补（余）角4.6 用尺规作线段与角 第5章 数据处理与整理5.1 数据的收集5.2 数据的整理5.3 用统计图描述数据5.4 从图表中的数据获取信息5.5 综合实践 水资源浪费现象的调查数学沪科7下（旧） 第6章 实数
6.1 平方根、立方根6.2 实数
第7章 一元一次不等式和不等式组7.1 不等式及其基本性质7.2 一元一次不等式7.3 一元一次不等式组 第8章 整式乘除和因式分解8.1 冥的运算8.2 整式乘除
8.3 平方差公式和完全平方公式8.4 整式除法8.5 因式分解 第9章 分式
9.1 分式及其基本性质9.2 分式的运算9.3 分式方程
第10章 相交线、平行线和平移10.1 相交线10.2平行线的判定10.3平行线的性质10.4平移 第11章 频数的分布11.1 频数与频率11.2 频数分布
推荐第7篇：沪科版七年级数学课件
七年级是为数学打基础的阶段，下面就是小编为您收集整理的沪科版七年级数学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
沪科版七年级数学课件
教学目标
知识与技能：
1．说出有理数的意义。
2．把给出的有理数按要求分类。
3．说出数0在有理数分类中的作用。
过程与方法：
树立对数分类讨论的观点并发展正确地进行分类的能力。
情感、态度与价值观：
通过有理数的分类，感受数学对称美。
重点、难点、疑点及解决办法
1．重点：有理数包括哪些数。
2．难点：有理数的分类。
3．疑点：明确有理数分类标准。
教具准备
投影仪、自制胶片。
教学设计思路
这节课主要教学内容是有理数的分类，讲解时要启发引导，充分体现学生为主体，注重学生参与意识。
教学过程设计
1、什么是有理数？
（1）找区别：
结合教科书P9思考1提出问题1：
随着正负数的引入，我们学习的数的范围在不断的扩大.让学生分组讨论“现在你学习了哪些类型的数？每种类型各举一例.”看哪个组找的最全面.教师组织学生交流各组讨论的结果.让学生说出各类数的名称.教师进一步引导学生归纳出种不同类型的数：正整数、零、负整数、正分数、负分数.学生讨论分析教科书P9思考2：我们以前学习过的小数实际上是正分数.
（2）找联系：
让学生根据数的特征，找出不同“数集”之间的内在联系.进而归纳出整数、分数、有理数的概念.正整数
正整数、零、负整数统称整数；正分数、0
负整数 负分数统称分数.我们规定，把上面两种数 正分数 合在一起，就成了有理数，既整数和分数统
负分数
分数 称有理数.2、有理数的分类
（1）按定义分类
强调零的特殊性.（0既不是正整数也不是负整数，是整数）
（2）按正负性分类
问题：有理数可以分成正数和负数两类吗？为什么？
学生分组讨论，教师引导学生交流讨论结果.要让学生明确：
① 0既不是正数也不是负数，0是有理数，是整数.② 还存在一些正数和负数是我们没有学习的，但它们不是有理数.（如圆周率π）
③ 我们把有理数中的正数部分叫做正有理数，负数部分叫做负有理数.④ 我们把有理数中的正数部分包括正整数、正分数.负数部分包括负整数、负分数.
有理数 0
负有理数 正整数 正分数 负整数
负分数
应使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也不同.所以分类要明确标准，使分类后，每一个参加分类的对象属于其中的一类，而且也只能属于这一类（即要不重不漏）.三、例题讲解
补充例1：将下列各数填在相应的集合中
13.55 8.5,6,5,0,200,2,0.1,20%2.35,0.01,86,,45810
2（1）正整数集合｛｝ （2）负正数集合｛｝
（3）正分数集合｛｝ （4）负分数集合｛｝
（5）整数集合 ｛｝ （6）分数集合 ｛｝
（7）正有理数集合｛ ｝ （8）负有理数集合｛ ｝
本题关键是要按有理数的分类方法将各数对号入座，填入时要做到不重不漏，最后要加上省略号.解本题关键是掌握有理数的分类.
1.整数：正整数、0、负整数统称为整数.
2.分数：正分数、负分数统称为分数.3.有理数：正数分数统称为有理数.
根据实际情况还可渗透以下几个数集，强化对0的理解.
4.非负数：正数和零统称为非负数.
5.非正数；负数和零统称为非正数.
6.非负整数：正整数和零统称为非负整数.
7.非正整数：负整数和零统称为非正整数.
同时要注意：有些数需要化简后，再判断.如－200％
在此练习中出现了集合的概念，可对学生作简单的说明：把一些数放在一起，就做成了一个数的集合，简称数集.所有有理数组成的数集叫做有理数集，所有分数组成的数集叫做分数集，所有正数组成的数集叫做正数集，所有整数组成的数集叫做整数集.数集一般用圆圈或大括号表示，填上所给的数后，最后要加上省略号.
补充例2： 判断对错
（1）一个有理数，不是整数就是分数.（2）一个有理数，不是正数就是负数.
（3）0是最小的有理数.（4）0，1/4，2004，1.25是非负数.
（5）正整数、负整数统称为整数.（6）自然数一定是正数.
（7）有理数包括正数、0、负数.
分析：⑴对 ⑵错⑶错 ⑷对 ⑸错（注意零） ⑹错（零是自然数） ⑺错（正数负数不都是有理数）
补充例3 ：选择题
1.负整数是指（）
A是整数，但不是正数.B是整数，而且是非负数.
C是整数，而且是负数.D是整数，但不包括0.
2.下列说法错误的是（）
① 自然数是正整数.② 不存在最小的正数，也不存在最大的
正数.
③ 0是最小的整数.④ 整数不是正的就是负的.
A 1B 2 C 3D4
3.下面两个集合有公共部分的是（ ）
A正数集合与负数集合B整数集合与分数集合
C整数集合与负数集合 D非负数数集合与负分数集合
答案：1.C；2.C（自然数是正整数和0，负整数还要比零小，整数还有0）；
3.C（整数中包含负整数）.
通过解题，进一步加深对有理数分类及各类数集概念的理解，让学生明确各类数集之间的区别与联系.
推荐第8篇：数学 七年级上册 沪教版
七年级数学 上册沪教版
第一章有理数
1.1正数和负数
1.2数轴
1.3有理数的大小
1.4有理数的加减
1.5有理数的乘除
1.6有理数的乘方
1.7近似数
第二章整式加减
2.1用字母表示数
2.2代数式
2.3整式加减
第三章一次方程与方程组
3.1一元一次方程及其解法
3.2二元一次方程组
3.3消元解方程组
3.4用一次方程（组）解决问题
第四章直线与角
4.1多彩的几何图形
4.2线段、射线、直线
4.3线段的比较
4.4角的度量
4.5角的比较
4.6作线段与角
第五章数据的收集与整理
5.1数据的收集
5.2数据的整理
5.3统计图的选择
5.4从图表中获取信息
推荐第9篇：沪科版七年级信息上册教案
第一单元 认识信息技术
一、信息与信息社会
教学目标
1、知识与技能
（1）知道信息与信息社会。
（2）正确列举现实生活中存在的信息。 （3）了解信息处理的过程。
2、过程与方法
区分信息与信息载体、信息源。
3、情感、态度与价值观
（1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。 （2）培养合理运用信息的习惯。 教学重点：
（1）信息与信息载体、信息源的区分。 （2）信息的准确性和相关性。 教学难点：
信息与信息载体、信息源的区分。 教学过程：
1、引入
请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；你每次考试的成绩、名次；电视节目预先；各种新闻、消息等。
2、从学生的实例中引出信息和信息社会。辩明信息的准确性和相关性。
3、信息、信息载体和信息源区分。
教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。
4、介绍信息信息处理的整个过程。
通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。
二、信息技术及其应用和发展
教学目标：
1、知识与技能 （1）知道信息技术。
（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。
2、过程与方法
主动探究信息抗美援朝和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。
3、情感、态度与价值观
理解新技术（如：传感微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
教学重点：
信息技术的应用领域和发展方向。 教学难点：
主动探究信息扶持和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 教学过程：
1、复习信息处理的过程。
2、介绍信息技术的概念。
3、强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。
4、介绍信息技术的应用。
5、请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，老师来总结
归纳。
6、介绍信息技术的发展应用。
7、举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。
三、信息时代的文化、道德和法律
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解知识产权保护问题。 （2）了解计算机病毒及其特点。
（3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。 （4）知道网络管理的相关政策法规。
2、过程与方法
（1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。
（2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。
3、情感态度价值观
（1）辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为，负责任参与信息实践的重要性。
（2）树立网络安全防洪，遵守网上公告的意识。 教学重点：
（1）了解计算机病毒及其特点。
（2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。 （3）知道网络管理的相关政策法规。 教学难点：
（1） 防范计算机病毒。
（2）辩证地认识信息技术对社会发展，科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为，负责任参与信息实践的重要性。
教学过程：
一．导入：同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）
二．新授：
（一）信息安全
1、计算机病毒的特征其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
(1)隐蔽性
计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。
(2)传染性
计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网
络，迅速传染到别的计算机系统。
(3)破坏性
刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。
2.计算机病毒的防治同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？（学生交流发言）好，现在我们来总结一下：
（1） 软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径，因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.
（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁
只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.（3） 定期用杀毒软件查毒
养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.（4）
安装病毒监视软件
现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范
刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.(三)学习信息技术的意义与方法
同学们一定都很喜欢上网,上网就要与计算机打交道,目前以计算机技术和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅猛发展,它极大地提高了科研、生产、学习和管理效率，同时也有力地推动了
其他学科的发展，因此学习信息技术具有十分重要的现实意义。
在现代信息社会，一个人如果不掌握信息技术，就不能适应现代信息社会对人的发展的要求，从而很难立足社会，更谈不上发展，也就不可能成为一个真正的现代人。掌握科学的学习方法，对于学好信息技术是十分重要的，下面我就来给同学们讲一些建议：
1、多实践
2、勤动脑
3、善应用
（四）计算机使用的良好习惯 三．课堂总结：
1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯?
四、认识计算机
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。 （2）了解计算机硬件系统的组成部分 （3）掌握存储器容量的单位换算。 （4）知道计算机的特点与分类。 （5）知道计算机的发展历史和发展趋势。
2、过程与方法
（1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。 （2）进行不同存储容量的单位换算。
（3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势畅想未来的计算机。
3、情感态度与价值观
（1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。
（2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。
教学重点：
（1）计算机系统组成。
（2）计算机硬件系统的组成部分。 （3）计算机软件的分类。
（4）了解计算机的历史和发展。 教学难点：
（1）辨别计算机的不同组成部分。 （2）不同存储容量单位的相互换算。
（3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。 教学过程：
一、计算机的基本结构及工作原理
（一）、学生看书：
（二）、精讲及：
1、计算机的基本结构
2、计算机的基本工作原理
二、计算机的分类及计算机的文化
（一）、学生看书
（二）、精讲
1、计算机的分类：按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机
2、计算机文化所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。
三、学习硬件的主要组成。结合以下几个问题引导学生思考：
1、计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？
2、计算机是如何处理数据的？
3、计算机怎么存储数据？
4、计算机产生哪些类型的输出？
5、计算机各部件之间怎样交换数据？
四、学习软件及其分类
学生分组讨论，列举常用的软件并分类。老师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。
五、活动：“畅想未来电脑”
请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势完成未来电脑的畅想。
五、计算机中数据的表示
教学目标：
（一）知识与技能：
1、让学生了解0和1是怎样表示不同信息的。
2、理解什么是二进制，十进制是如何转换成二进制的。
3、学生了解字符编码的简要知识。
（二）教程与方法
1、激发学生的学习热情，能举一反三。
2、培养学生合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观
培养学生有合作学习的意识及会合作，培养协作精神。 教学重点：计算机为什么能用二进制来表示信息。 教学难点：计算机怎样用0和1表示各种信息的。 教学过程：
一、引入本节课题
上一章节我们知道了计算机运行只有硬件是不行的，它还需要一定的软件系统，硬件系统和软件系统组成一台完整的计算机，没有硬件系统或软件系统计算机无法进行任何工作，因此两者是缺一不可，那么，计算机是怎样进行工作的呢？它又是怎样表示不同的数字、文字、声音、图像等的呢？
教师展示不同的几组信息：声音信息、文字信息、图像信息。 设疑？这些信息计算机是怎样表示的呢？
二、进入新课
（一）由上面的一些声音、文字、图像等信息，我们可以相信计算机很聪明，但我们也应该相信计算机再怎么聪明，它只认识0和1两个阿拉伯数字，不是吗？
1、教师出示下面的图片
分析：假如我们用0和1分别表示灯泡的暗和亮，那么这10盏灯可以表示分别为1011001100，这样我们可以同时用10盏灯泡输出一组数据1011001100，这组数据表示的是一个二进制数值。
2、原来我们用计算机表示任何信息时，计算机就会把所有信息转换成了二进制。什么是二进制？
（二）十进制整数转换为二进制
分析：将十进制转换成二进制，我们可以用“除2取余”法，将最后的商1和每次除2得到的余数按从下到上的顺序排列起来，请同学们注意的是：一直除到商为1为止。
学生练习：将35转换成二进制数。（教师巡视，检查个别学生完成练习的情况）
（三）字符信息在计算机中的显示
计算机各种信息是怎样在显示器上呈现的呢？通过一个实际例子让学生从中悟出道理。出示幻灯片
三、课内练习
1、将23转换成二进制数。
2、信息是如何在计算机中显示出来的？同学之间说说其中的原
理。
3、分组小结：讨论你在本节课上你学到些什么？
四、教师课堂小结
1、本节我们学习了什么是二进制数和二进制的运算规则，十进制整数可以转换成二进制数。
2、这节课我们还简单了解到信息在计算机中是如何显示的，同时还简要介绍了显示编码等许知识。
六、初步使用计算机
教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握计算机的开启与关闭
（2）学会正确使用键盘和鼠标；掌握计算机中文字的输入；掌握画图软件的开启与关闭。会使用工具栏中的铅笔、铅笔、颜料盒、刷子、橡皮擦、颜料桶、喷枪加入文字等工具。会旋转图形、会删除不要的部分、会保存文件。
（3）了解使用计算机的健康常识
2、过程与方法：
掌握使用软件的一般方法：多观察多思考。
3、情感态度与价值观：
进一步培养学生交流合作的能力，培养他们大胆探索的勇气和兴趣。培养学生热爱校园、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、在计算机中输入字符
2、画图程序的使用 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时
输入字符
一、引入新课
同学们，你们小学时候从三年级开始就已经接触过计算机，
也使用计算机来进行一些简单的工作，如“记事本”中输入文字、利用“画图”程序作图等，这节课我们就来回顾小学学过的一些操作。
二、使用计算机输入字符
活动1：打开计算机，运行记事本，使用正确的指法和击键方法输入下面一段短文，并保存在“我的文档”中。
My name is Bob.I live in Toronto, Canada, and I want a pen pal in China.I think China is a very interesting country.I’m 14 years old and my birthday is in November.I can speak English and a little French.I have a brother, Paul, and a sister.They have pen pals in the United Kingdom and Australia.My Email:Bob@hotmail.com.（教师在学生输入的过程中要不断地给予指导，学生在完成作业后也可以自行练习其它字符，包括中文）
程序及教学内容设计
三、总结
今天，我们主要是复习了小学时候学习过的文字的输入，下一节课我们还将复习画图程序的使用，请同学们回去回忆一下。
第二课时
画图软件使用
一、复习引入
（1）如何开启和关闭画图软件？ （2）如何在画图软件中输入文字？ （3）如何旋转图形？
（抽学生演示，教师示范指正）
指导学生打开文件“开始菜单附件中的画图程序的使用”可找到想要的答案。
二、出示任务：开启画图软件画一幅以“校园生活”为主题的图画。
将学生分成若干小组，鼓励他们多合作多交流，遇到困难可相互讨论，也可问老师，还可打开文件“画图软件的使用”。师巡回指导。
三、保存作品。以自己的名字作为文件名。
四、交流与讨论
和其它同学一起总结刚才在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的第30页的表格中。
五、使用计算机的健康常识 （1）不能长时间使用计算机
（2）使用计算机时，一定要使室内有适宜的光线 （3）显示器最好有滤色镜，以减轻眼睛疲劳 （4）保持正确的操作姿势 （5）合理安排作息时间
（6）多吃含维生素A的食物，以保护眼睛
六、关机，整理后退出教室。
第二单元：认识操作系统
一、操作系统基本知识
教学目标：
1、知识与技能 （1）知道操作系统。
（2）了解操作系统的发展历史。
2、过程与方法
通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。
3、情感态度与价值观
提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。 教学重点：了解操作系统的发展历史。 教学难点：分析操作操作系统的发展趋势。 教学过程：
1、介绍什么是操作系统。
请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。
2、介绍操作系统的发展。
以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。
二、认识Windows 教学目标：
1、知识与技能
（1）认识Windows XP的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。 （2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。
（3）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。 （4）能进行窗口操作和之间的切换应用。
2、过程与方法
通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。
3、情感态度与价值观
养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。 教学重点：
（1）对话框的使用和散装的操作。
（2）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。 教学难点：自主探索未知的操作技能。 课时安排：2课时 教学过程：
1、认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）
2、认识“我的电脑”。
淙我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口振操作。
3、小游戏：“扫雷”。
让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，或请会玩的学生介绍。
4、设置自己喜欢的修改化桌面
让学生通过自学举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。
5、关机
根据第一单元所学，法度使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。
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三、组织管理文件
教学目标：
1、知识与技能 （1）认识资源管理器
（2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。 （3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。
2、过程与方法
根据信息分类管理文件和文件夹
3、情感、态度与价值观
（1）养成分类、整理、存放信息的习惯。
（2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。
教学重点：
（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。 （2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。
教学难点：根据信息分类管理文件和文件夹。 课时安排：4课时 教学过程：
1、认识资源管理器。介绍启动和退出资源管理器的方法。根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。
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2、文件和文件夹。
借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符号。
3、相关练习
4、教师机整理演示
演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。
练习：建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。
让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。若存在疑问，可以请教同学或老师。
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四、使用应用程序
教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握启动和退出应用程序的方法。
（2）了解记事本、画图、录音机、Mekia Player所具有的主要功能和能够完成的任务。
2、过程与方法
（1）根据票根选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。 （2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。
3、情感态度与价值观
培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。 教学重点：
了解记事本、画图、录音机、Mekia Player所具有的主要功能和能够完成的任务。
教学难点：
（1）根据需要选择全程的信息技术工具并正确使用有关功能。 （2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。
教学过程：
1、输入并保存一段文字。
演示在记事本中输入并保存这段文字的过程，让学生学习微软输
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入法和记事本的使用。
2、练习：自我简介
请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中，体验记事本的功能和输入法的操作。若存在疑问，可请教同学或老师。
3、画一幅并保存。
演示画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。 请学生在画图软件中画一由计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。体验画图的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学或老师。
4、将刚才的文字录制下来。
演示使用录音机录制并保存录音的过程。让学生了解系统自带的这款小型录音软件的使用方法。
5、练习：录制刚才的自我介绍。
请学生录制刚才的自我介绍，探究短长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中，体验录音机的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学或老师。可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。
6、播放刚才录制的声音文件。
演示使用Media Player播放声音文件的过程。让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。
7、练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。
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使用Media Player播放自人简介和系统自带的音频与视频。体验Media Player的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学或老师。可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。
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五、管理软硬件
教学目标：
1、知识与技能 （1）认识控制面板。
（2）熟悉更改鼠标设置的方法。 （3）熟悉查看硬件信息的方法。 （4）熟悉安装和设置打印机的方法。 （5）掌握学而不厌和删除程序的方法。
2、过程与方法
（1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。 （2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。
3、情感态度与价值观
培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。 教学重点：掌握控制面板的基本操作。
教学难点：通过已学的操作规律，自主探索未知操作技能。 教学过程：
1、认识控制面板。
请学生尝试打开控制面板的多种方式，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。
2、练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的打印机。
请学生通过初中体验掌握控制面板的操作。若遇到问题，可与同
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学或老师讨论请教。
3、拓展练习：尝试控制页码中其他项目设置图标的功能。让学生运用知识迁移自主探索未知的振作技能。
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第3单元：走进网络
一、网络基础知识
教学目标：
1、知识与技能 （1）知道网络的概念。
（2）了解计算机网络匠3个基本组成部分。 （3）知道网络的主要功能。 （4）了解网络的2个分类。 （5）知道网络的拓扑结构。
2、过程与方法：
通过学习环境，认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。
3、情感态度与价值观
通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机的神秘感，激发学生学习的兴趣。
教学重点：
（1）了解计算机网络的3个组成部分。 （2）了解网络的2个分类。 教学难点：网络协议。 教学过程：
1、介绍网络的概念。
2、介绍网络的组成。
让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后老师
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总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。
3、介绍网络的拓扑结构结构和主要功能。
4、介绍网络的分类。
5、练习：说说机房或家中网络的功能，结构和所属类型。
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二、认识因特网
教学目标：
1、知识与技能
（1）知识因特网及其产生和发展
（2）了解因特网提供的基本服务和扩充服务。 （3）知道因特网协议。 （4）了解因特网地址。
（5）知道因特网的2种连接方式。
2、过程与方法
（1）根据需求进入相应的信息服务系统。 （2）通过网络与其他人交流信息。
3、情感态度与价值观。
体验因特网的应用，对使用各种新技术产生兴趣，有自主探索的精神。
教学重点：
（1）了解因特网的基本服务和扩充服务。 （2）了解因特网地址。
（3）知道因特网的两种接入方式。
难点：能根据需求进入相应的信息服务系统，体验它们的不同用途。
教学难点：能根据需求进入相应的信息服务系统，体验它们的不同用途。
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教学过程：
1、因特网小专题介绍。
老师事先布置任务，请学生以小组为单位，自选一个关于因特网的小专题（因特网的概念因特网的产生、因特网的发展）来搜集资料，并在课堂上交流。老师在对学生发言加以总结，强调因特网是没有中心的。
2、播放关于因特网应用的视频。
请学生在观看后介绍自己使用过的服务及感觉，让他们更好地了解因特网的应用。
3、介绍访问因特网前的准备。
从因特网的协议、连接方式和因特网地址的组成3个方面来介绍上网前的准备工作。
4、练习：登录1—2个由老师提供或自选的网站，体验并说说它的服务方式及类型。
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三、拨号接入因特网
教学目标：
1、知识与技能 能建立拨号连接。
2、过程与方法
通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。
3、情感态度与价值观
培养做好准备工作的良好习惯。 教学重点：能建立拨号连接
教学难点：通过拨号连接，触类旁通，掌握接入因特网的不同方法。
教学过程：
1、建立拨号连接。
通过老师演示建立电话线拨号连接过程，而后请学生介绍ADSL的连接方法。
2、拨号上网。
根据学校情况拓展介绍局域网的上网方法。
4、介绍上网连接失败的可能原因和扣除遇到的问题，帮助他们诊断导致连接失败的可能原因，介绍排除故障的方法。
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四、通过因特网获取信息
教学目标： （1）知识与技能
（1）熟练使用浏览器浏览网页。 （2）掌握信息的搜索方法。
（3）掌握保存种类信息（文字、图片、网页、动画、程序等）的方法。
2、过程与方法
（1）根据需要选择合适的搜索方法，搜索信息。
（2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地进行搜集、处理、传输。
（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。
3、情感态度与个人价值观 （1）有评语探索的精神。
（2）养成根据需要为网上不同类型号的信息建立相应文件夹的习惯。
（3）随时注明信息的来源，能主动遵守知识产权保护的有关法律、法规，树立保护知识产权的意识。
（4）学会小组合作学习的形式和方法，勇于承担责任，并善于互相交流。
教学重点：
（1）掌握作息搜索的使用方法。
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（2）掌握种类信息的保存方法。 教学难点：
（1）根据需要选择合适的搜索方法，快速高效地搜索信息。 （2）对完成活动所需的信息有选择地进行有主见地收集、处理、传输。
（3）主动对活动的实施过程及成果进行反思和小结。 教学过程：
1、浏览网页。
2、搜索善于某个主题的信息。
教学演示使用两种搜索方法搜索信息，让学生了解搜索的方法。
3、探究活动：著名搜索网站的使用比较（百度、谷歌、搜狗等）
4、保存搜集到的关于某个主题的类型的信息。
5、综合活动：如“电子邮件”、“2008北京奥运会”等。以小组为单位，选择活动主题，讨论分配每个人的任务。每个小组都有一个文件夹，内有小组成员各自的文件夹。搜索的信息先分门别类保存在自己的文件夹，然后再在小组文件夹中统一整理，并交流展示。下载信息时，应将信息的出处注明，在今年使用信息进也步注明出处。在整个过程中，学生遇到问题时可以及时和其他伙伴或老师进行交流，充分表达自己的见解，了解他人的思维动身，更好地进行协作化学习。
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五、使用电子邮件
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解Email的工作原理和通讯协议。 （2）知道Email的地址格式。 （3）掌握Email贴的申请方法。
（4）掌握Outlook Expre贴设置的方法。
（5）掌握通过网上邮局或Outlook Expre收发邮件的不同。
2、过程与方法
通过初中体验使用网上邮局和Outlook Expre收发邮件的不同。
3、情感态度与价值观
把所学的知识用在日常交流上，不但要交流不要方便交流。 教学重点：
（1）掌握Email贴的申请方法。
（2）掌握Outlook Expre贴设置的方法。
（3）掌握通过网上邮局或Outlook Expre收发邮件的不同。 教学难点：
（1）掌握Email的工作原理和通讯协议。
（2）体验使用网上邮局和Outlook Expre收发邮件的不同。 教学过程：
1、探索学习：“电子邮件探秘：”。
以学生探究学习模式展开，重点是了解电子邮件的工作原理，可
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以借用上次活动的结果。学生探究的结果肯定是五花八门的，老师不作准确性评定，让学生对照课本所叙述的原理进行对比，交流时可以用形象生动的例子说明电子邮件的工作原理。特别是通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程，有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。
2、网上收发电子邮件。
考虑到上课时间和网速问题，老师直接演示。提示学生在注册和使用时的注意事项。
3、练习：
（1）将搜集到善于电子邮件的知识发给老师。 ①申请一个免费邮箱。
②使用此邮箱发送电子邮件到指定邮箱。 主题：电子邮件。 内容：电子邮件概念。 附件：电子邮件工作原理图。
（2）发送、接收好友的邮件，主题、内容自定。 若有疑问，可以向两党或老师请教。
4、设置Outlook Expre的帐号。
演示Outlook Expre帐号设置的操作过程，这是使用Outlook Expre收发邮件的前提。
5、练习：设置Outlook Expre帐号，并给老师发送一封主题为上课建议的邮件。
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学生通过参考多媒体或知识迁移来自学Outlook Expre的使用。若有疑问，可以向同学或老师请教。
6、比较网上与Outlook Expre收发邮件的不同。
请学生在初中后比较网上与Outlook Expre收发邮件的不同。
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推荐第10篇：沪科版七年级数学下册教学计划
七年级下册数学教学计划
一、基本情况：
本学期继续担任的七三班数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学内容：
本学期教材是沪教版七年级下数学教材，其主要内容有：第六章 实数；第七章 一元一次不等式与不等式组；
第八章 整式乘法和因式分解；第九章 分式 ；第十章 相交线平行线与转移。
三、教材分析：
1、本书的前二章都是与实际生活密切相关的内容，而这二者本身也具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，掌握其基本的解决方法。前两章的最后都设置了一小节“实践与探索”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种能力。
2、“相交线平行线与平移”这一章的内容是对图形的进一步认识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特殊的图形——轴对称图形，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想，这章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。
三、教学措施：
1、认真做好教学工作。把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。
6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
第11篇：沪科版七年级数学下册教学计划
2014——2015学年度第二学期七年级数学下册
教学计划
一、教学指导思想
根据2011年九年义务教育数学课程标准的要求，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。在本学期，不仅要让学生掌握数学的基本知识和基本技能，让不同的学生在数学上有不同的发展，而且要培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、学生知识现状分析
通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。
班级学生两级分化严重，个别学生连最基本的总是都无法掌握，部分学生勉强掌握基本知识与基本技能，因此本学期的重点是培养学生的学习数学的兴趣以及学习能力，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、教材内容分析
本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力。
本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学，并进行三次段考和一次期末统考。
四、教材的重点和难点（章节） 第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。
第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。
第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。
第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。 第十章学习重点是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。
五、提高教学质量的主要措施
1.教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
2.教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3.教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。 4.教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。 5.由于本学期时间较短，教师应当事先安排好教学计划，在有限的时间里让学生积极有效地获得知识。
6.改进数学教学评价体系。根据学生的自身学习情况自己来命制试卷，讨论试卷，保持学生数学学习的积极性。
六、积极做好学困生转化工作
对学习有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施帮助他们渡过难关。对困难学生的辅导需要耐心，他们的基础相当薄弱，需要老师的跟踪辅导；部分同学虽然未能考及格，但有培养的潜质，平时要求应该严格些，从心理上让他们树立学习数学的信心，从基础做起，只要坚持，他们的数学成绩是可能提高的。而针对数学成绩不稳定的情况，我们要更多的授予他们学习数学的方法与答题方法，提高他们的数学成绩。
第12篇：沪科版七年级下数学教学计划
2013年沪科版七年级下数学教学计划
一、学生知识现状的分析：
通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变。
二、本学期教学的主要任务和要求：
本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题。深入而全面展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力。
本期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章节内容的教学，并进行一次学区联考和一次期末统考。
三、教材的重点和难点（章节）：
第六章实数这部分的内容是七—九年级“数与代数”部分的重要内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方程、不等式等知识的基础。 第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。
第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算基础的是幂的运算。
第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质是本章学习的关键。 第十章学习重点是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平移及其性质，难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。
四、本学期提高教学质量的主要措施：
教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。
教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
五、具体应该做到：
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。
2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。
3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。
4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。
6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。
7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。
第13篇：沪科七年级数学下试卷分析
七年级数学下期末质量检测试卷分析
一、试卷结构分析
本套试卷满分120分，考试时间120分钟。试题分选择题、填空题、解答题三部分。
二、试卷特点评析：
从总体上看，本检测试卷内容考查七年级下学期的所有教学内容，题目比较基本，也比较全面。本学期期末试卷的命题试题以课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。但对基础知识的考查直接运用的比重较多，搞知识堆积的题型比重较小，这有利于农村学校基础掌握能力比较差的学生学习。对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义。重视了数学思想的普查。体现了学生实践能力的考查，让学生解决自己身边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。
三、答题中存在的问题：
从答题情况看，大部分学生能较好地掌握初中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法，但仍有不少学生对双基把握不透，运算正确性差。存在的重要问题如下：
1、学生对基本概念把握不清，如平方根、算术平方根与立方根理解不清，导致判断错误。
2、审题不认真细致。如忽视分母不能为零这一重要条件。
3、学生缺乏建立方程模型的意识，不会用列分式方程解题。如学生不会应用列方程解题。
4、运算时不注意符号，在符号上出错。也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。如计算符号错误的学生很多；去括号时没有变号。分式化简问题多出在没能正确地进行通分、约分。
5、解不等式组出现的有符号错误，还有不少学生没有把解集在数轴上表示出来。
6、解分式方程中不步骤不清楚，不少学生没有写检验过程。
7、学生解决实际问题的能力差，不能提取题目中的主要信息。关于频数与频
率的问题。不能正确进行统计表与统计图的转换。也是失分率高的原因。
四、原因探究：
1、学生学习的积极性不高，不少学生存在厌学情绪。
2、结合本班的实际情况来看，平时教学中没能照顾到更多的学生，对学习有困难的学生，帮助较少。
3、学生在家中的学习时间得不到保证，留守学生较多。
五、改进措施
1、在进行学科教学的同时，努力做好学生的思想教育。
2、尽量提高课堂的趣味性,使学生能融于课堂。
3、夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。不能脱离课标、教材大搞“题海战术”。
4、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能体会数学知识的发生、发展，把握蕴含其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。
5、面向全体，加强学法指导，在教学中面向全体学生，鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生将知识构成网络、形成系统。努力实现不同层次的学生都得到发展。
第14篇：七年级上册数学教学工作总结
七年级数学（上册）教学工作总结
2013-2014学年度第一学期，我担任七年级一二班的数学教学工作，回顾本学期的工作，有收获更有不足。为了更好地搞好以后的教学工作，提高教学质量，现对本学期工作做如下总结：
一、本学期的主要经验与收获
1、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。
2、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。学生联系生活、
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贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。
3、认真批改作业. 作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着\"适中适量\"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全改，《标准大考卷》一单元一考，个别错题,当面讲解,及时改正，对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正
4、认真做好后进行转化工作。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
5、数学课题的研究
本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树
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立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。
二、本学期存在问题及改进措施
当然，在教学中也存在着不足之处：如学习困难生的转化工作,一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，由于条件所限，有的内容讲解不够灵活，没有吸引力，致使学生可能产生厌烦情绪。在今后教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，努力打造“低重心”教学，充分调动学生的学习兴趣。
2、重视教学方法，授人以渔。
3、重视知识的应用，培养学生的分析解决问题能力。
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理、安全等教育。
新学期伊始，我要不断改进工作方法，提高数学课堂效率，更好的完成数学教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得更好的教学成绩。
第15篇：七年级上册数学教学工作总结
七年级上册数学教学工作总结
（2014——2015学年第一学期）
黄甫成
初一是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中学习奠基的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力的“播种季节” 。本学期我面向全体学生，分层次、分阶梯状的进行教学；具体做法是：
一、注重学生解题中的错误分析
学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果；教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现有以下三个方面：⑴字面理解水平；⑵联系理解水平；⑶创造性水平。
其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往是走过场。
二、关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中生。在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的学习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：⑴运算技能 ；⑵作图和画图技能 ； ⑶推理技能。 为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：
第一，注重正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二，注重解题速度。 第
三、注重协调性。
在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
以上，是我在初一数学教学实践中，经过多年的教学总结得到的不完全的经验概括，不到之处将在今后的工作中努力改进。
黄甫成 2015年1月10日
第16篇：七年级上册数学教学工作总结
七年级上册数学教学工作总结 七叉中学 吴梅秀
一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七
（五）班的数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：
一、业务学习
为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成学校布置的各项任务。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：
1、做好课前准备和课后反思工作。
每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。有些课用多媒体上比较直观，如：第四章图形的基本认识。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课通常采用“创设情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上创设能吸引学 生注意的情境。这样还能使学生了解到数学知识与实际生活和生产的关系，学以致用。另外新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。对于学生无法解决的问题，教师就可以设计一系列的问题串，逐步引导学生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教学情境，在课堂上为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
根据七五班学生学习数学的情况，把他们分成优生、中等生、学困生。利用星期
二、三下午第三节课时间辅导学困生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点、改正。除了老师辅导外，还要求学生成立“数学学习互助小组\"，由一位优生带两到三个学困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置书中拓广探索的习题做，或布置课外学习，有问题可以随时到办公室问教师。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年级学生刚升初中，有很多不良习惯，特别是在学习上没有一个好的学习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本学期我制定了《如何培养学生养成良好的学习习惯》这一课题，目的是针对七年级学生的实际状况，有目的的培养学生形成一个好的学习习惯。
四、存在问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。
3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑
4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；
针对以上存在的问题，在今后的教学中，要加强教学管理，改进不足，争取更好的完成教学任务
七年级上数学教学总结
本 学期我担任七年级数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作总结如下：
本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。
我在教学中的主要环节是以下几方面：
一、做好课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据本班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
本学期的数学教学工作虽然取得一定的成绩但也存在问题：
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现不足，在今后的教学中改进，这才会使教学方法更有实用性，教育的效果才会更明显。
第17篇：七年级数学上册教学工作总结
七年级数学上册教学工作总结
本学期，为适应教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。
二、在教学中的主要环节是以下几方面：
1、做好课前准备工作。除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。
夏 大 渤2014.1.14
第18篇：七年级数学上册教学工作总结
七年级数学上册教学工作总结
班级：189班教师：覃萍
总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
一、思想政治方面。
本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。
二、在教学中的主要环节是以下几方面：
1、做好课前准备工作。除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。
2013年1月14日
第19篇：七年级数学上册教学工作总结
2012-2013学年七年级数学上册教学工作总结
武前炜（2013.1.2）
本学期，本人服从学校的安排，来到168东校区工作，任教初一（2）班，（7）班，为适应新的环境工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。
二、在教学中的主要环节是以下几方面：
1、做好课前准备工作。除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期各项考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。
第20篇：七年级数学上册教学工作总结
七年级数学上册教学工作总结
为适应新的工作岗位和教学工作的要求，这学期我从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期我的教学工作做一个总结：
一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。
二、在教学中：
1 备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
2 注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。注意和学生一起探索各种题型,我发现学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与兴趣,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起研究。
3要进行一定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注重学生数学思维的形成与锻炼,有了一定的思维能力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。
4考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句:会不会,懂不懂,课后,对他们的不足及时帮助,使他们感受到老师的关心,从而能够主动学习。
5 坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。
6 在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
三、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。
4、后进生的辅导不够,由于对学生的基础知识掌握情况了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力”。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中也有不少同学考出来优异的成绩。不足的是，学生的知识结构还不是很完整，有些基础知识掌握的还不是很扎实，所以要对学生进行必须的加强和训练。
四、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4、加强教学反思,加大教学投入。
