推荐第1篇：人文与社会工作总结
人文与社会教学工作总结
（2014——2015学年度第一学期）
一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期，我任教六年级、七年级和八年级三个学年的黑龙江人文与社会学科的地方课程工作。现就本人的工作小结如下：
一、师德方面
作为一名人民教师，深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。本学期学习开展了洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，重视学生自学能力的培养。注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
3 、活动课。活动课是课堂教学的延伸。学生在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料。学生将自己的实际活动用照片、录音、录象、文字等形式保存下来。学生研究成果公布形式多样，除了以文字材料外，还采用出示展牌、播放幻灯片、展示图片、口头讲解等形式进行成果汇报。学生研究成果公布形式多样，除了以文字材料外，还采用出示展牌、播放幻灯片、展示图片、口头讲解等形式进行成果汇报。
4、认真及时检查作业，注意学生反馈意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
三、业务自修积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等，积极撰写教育教学论文。
四、工作中应努力的方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
推荐第2篇：四年级人文与社会教学总结
四年级人文与社会教学总结
2015—2016第一学期
在这一学期我承担了四年级人文与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。本学期我带领学生学习寻访民族家庭 ，从满族老屋说起了解满族文化，风俗，习惯，加深对家乡传统民族文化的了解， 加深对家乡历史的了解。了解达斡尔是一个特殊的民族， 以及达斡尔族的生习俗和民族文 化。了解鄂温克族的生活习俗和传统文化 ，了解鄂温克独特的驯鹿文化等。现总结如下：
一、取得的成绩与经验
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，少数民族特点，引导学生和少数民族是相亲相爱一家人的意识。
3、培养学生心中有他人，尊重民族习惯的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、通过学习，让学生知道我们的家乡黑龙江是富饶的沃土，是少数民族聚集地。
二、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
三、今后努力的方向
今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
2015年12月30日
推荐第3篇：人文与社会科学学院
人文与社会科学学院
第二届“教学质量月”活动总结
为进一步深化教学改革、加强内涵建设、促进教育教学质量不断提高，人文与社会科学学院认真贯彻落实《南京理工大学第二届“教学质量月”活动实施方案》，将第二届“教学质量月”活动的各项工作落到了实处，取得了实效。现将我院“教学质量月”活动的开展情况总结如下：
一、领导重视、加强宣传、认真组织，确保“教学质量月”活动按计划、分阶段的扎实、有序实施
根据学校关于第二届“教学质量月”活动实施方案，结合我院具体情况，制定出了《人文与社会科学学院第二届“教学质量月”活动实施方案》（附件），并及时组织教师进行学习，抓紧落实。
学院在10月19日召开了各系主任工作会议，传达了《关于开展南京理工大学第二届“教学质量月”活动的通知》、《南京理工大学第二届“教学质量月”活动实施方案》，讨论了相关的具体落实工作。10月21日在院会议室组织召开系主任与学科带头人大会，集中学习上述两份文件与《人文与社会科学学院第二届“教学质量月”活动实施方案》，安排部署具体落实事项。
二、教师配合、积极参与、按要求逐步组织实施“教学质量月”具体活动方案
学院动员之后，各系主任召开了本系教师会议和师生座谈会，知
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识产权系还由系主任主持召开知识产权第二学士学位学生代表会议，传达布置教务处和学院关于开展教学质量月活动的要求。各系会议动员教师按相关要求完成任务，要求每位教师严格按照学校要求相互听课、相互督促。强调教师必须严格遵守学校和学院的各项教学规范，要在高度的责任感指引下，上好每一节课；尤其要求教师注意上下课的时间和上课应带的教学文档材料。
通过对“教学质量月”活动实施方案的学习，在各系部系主任与学科带头人的共同探讨下，征询教师意见，推荐上报了董新凯、王兰芳、程倩、王宇红四位老师的四门研究生示范课程和谢哲老师的本科生示范课《刑法学》，此外各系还安排了本系的本科生公开课。
宣传发动阶段后，在本学期第10—13周，根据学校和学院的要求，各系部系主任与学科带头人积极配合学院工作，通过电话和飞信等手段，将“质量活动月”实施方案中涉及的内容以文字形式分别通知了各专业任课教师，特别针对以前存在的随意调课的情况，把研究生院和教务处的有关要求和注意事项进行了传达：一是不能随意调课，需提前到学院教务老师及分管副院长处办理教室变更、时间更换和停课手续；二是每门专业课每学期至多调换变更3次；三是需要及时告知学生，并与学生商量好补课事宜。同时，制定了人员分派和任务分解。由各系主任和专业负责人根据排课情况确定了质量月活动专业教师的听课原则、名单、时间和教学准备情况抽查，将基本通知到听课任务涉及的各任课教师。
学院组织各系和专业教师进行了听课活动。10月24日——11月
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4日，各系主任和专业负责人分别在本系和本专业内进行听课，平均听课四次。通过与学生的个别交流，了解学生对任课老师的总体看法及评价。同时，听课过程中各系主任与任课老师交流，了解本专业各年级学生的学习状况，确定班级学风和整体风貌。
在此次“教学质量月”活动中，学院教务人员也整理了相关教学文档。
三、学院全体教师及时反馈、认真评估、客观总结，以促进学院教学工作深入发展
在听课之后与老师进行交流中，各系主任和专业负责人都能及时反馈发现的问题，与任课教师共同商讨问题的原因和对策。在听课过程中，利用课余时间及可能的课堂时间，整顿新生班级的学风和纪律，进行专业思想教育，提醒他们认真对待教师布置的各项任务。同时，各系主任通过与毕业年级班级干部的交流，预先告知他们注意合理安排实习找工作和毕业论文写作的时间。
在整个“教学质量月”活动中，我们特别注意解决历史上比较突出的问题，如教师上课迟到早退的现象。在此次“教学质量月”活动过程中，我们反复提醒各位老师要严格要求自己，严肃课堂纪律，争取使课堂教学效果达到最优化。总体来看，我院教师整体开课情况良好，教学水平较高，教具教案情况完备，学院整体教学工作呈现良性发展趋势。
四、积极反思、认真总结、提出对今后工作有效的具体措施
本次“教学质量月”从宣传到具体实施到最后总结，使学院从深
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层次了解到每位老师的教学情况以及学生的整体风貌。纵然存在一定的问题，但也都及时解决，得到了很好的处理，提高了学院的整理水平。在解决问题的同时，学院经过多方努力也总结出一定的整改方案，以促进学院日后的发展。具体做法如下：
（1）提醒部分教师注意进行部分课程内容设置的调整和课程大纲、内容的更新，以使课程更有吸引力。
（2）加强学风建设，提升学生的专业学习认知度，并通过班导师的工作引导等形式，介绍先进的学习方法，帮助其提高学习能力。
（3）结合班导师工作制度，对学生的学习状况进行评定，将其落实于入党、优干、奖学金等荣誉之中，与辅导员合作建立起常规性的学生评议机制。
（4）考虑建立学院内部激励和惩罚机制，对诸种评议结果予以重视，对上课反响好、教学态度认真的任课教师将给予不同形式的奖励，并与各项教学质量工程项目申报、优秀教师申请等挂钩。
（5）以提升教学质量为基本目标，以新颖、实效为原则，建立起理论性和操作性并重的教学质量评估体系，加大政策和资金投入，鼓励任课教师在课程的内容、方式和授课安排等方面积极创新。应有更积极的政策鼓励任课老师运用集体力量，采用诸如案例、实地考察或学术会议等方式，打破传统的课堂教学模式，走出教室，增长学生见识，加强学生对社会和专业的真实感受，以问题为导向进行学习。
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附件
人文与社会科学学院
第二届“教学质量月”活动实施方案
根据《关于开展南京理工大学第二届“教学质量月”活动的通知》（南理工教„2011‟474号）精神，为切实搞好第二届“教学质量月”活动，经研究决定，制定如下实施方案：
一、宣传发动阶段：第9周（10月17日—10月21日）
1、定于10月19日-21日，择机召开“教学质量月”暨期中教学检查工作布置会，由学院相关领导召集各二级机构负责人学习学校和教务处相关文件；
2、相关二级机构根据学校和学院的要求，在第9周结束前（10月21日）确定并向学院推荐上报示范课程；
3、学院组织相关专家对于各单位上报的示范课程进行评审筛选，最后确定上报学校的示范课。
二、组织实施阶段：第10—13周（10月24日—11月18日）
1、第10周（10月24日—10月28日）：期中教学检查 （1）学院领导根据学校教务处与研究生院的要求，组织学院以及二级机构负责人、本院教师进行听课、查课活动；
（2）学院领导组织分院教学督导抽查上学期课程考核文档归档情况；
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（3）由各二级机构负责人根据学校相关要求，对本学期教师教学准备情况进行抽查；
（4）组织学院教师开展示范课程展示活动。
2、第11周（10月31日—11月4日）：教学研讨 （1）继续进行听课、查课活动； （2）继续进行示范课程展示活动；
（3）针对听、查课中发现的问题，相关二级机构负责人组织本单位教师进行评估和研讨；
（4）根据评估情况，对教学工作中存在明显弱点的教师，由二级机构负责人安排教学经验丰富的教师对其进行针对性的帮助辅导；
（5）根据分院教学督导抽查的情况，布置对上学期课程考核文档归档情况的整改。
3、第12周（11月7日—11月11日）：实验教学检查 （1）由学院相关领导组织各二级机构负责人，对分院实验教学文档及设备使用情况进行检查；
（2）继续进行示范课程展示活动。
4、第13周（11月14日—11月18日）三学期实施情况检查 （1）按照学校编制和发放的问卷，组织教师和学生开展问卷调查；
（2）组织本学院教师对夏季学期的安排进行评估，分析问题，总结成效，提出解决问题的思路。
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三、交流总结阶段：第14周（11月21日—11月25日）
学院对“教学质量月”中本科教学活动实施情况进行总结，评估成效，宣传突出典型，针对存在的问题，提出解决的措施，写出“教学质量月”活动总结报告。
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推荐第4篇：人文与社会试题
人文与社会试题答案
三年级
一.填空
1.（扭秧歌）在咱们东北地区是人们最喜闻乐见的一项活动，我们把它当舞蹈来跳。
2.黑龙江有自己的戏剧品种——（龙江剧）。
二.判断
1.锣是秧歌队的灵魂。（错）
2.转手怕是龙江剧演员的绝活。（对）
三.简答题
为建设自己的家乡，你准备怎么做？
四年级
一.填空
1.黑龙江是我国的（第三）大江。
2.“三江”指的是（黑龙江）、（松花江）、（乌苏里江）。
二.判断
1.徐一戎爷爷被誉为“中国寒地水稻之父”（对）
2.伊春是黑龙江省的政治、经济、文化、教育中心。（错）
三.简答
举例说明哈尔滨有哪些典型的建筑物？（两个以上）
五年级
一.填空
1.1931年9月18日，日本军队突然进攻驻守沈阳的东北军，挑起（九.一八）事变。
2.王进喜身上体现出来的“（大庆精神）”，激励了一代又一代的石油工人。
二判断
1.石油被人们称为“黑色金子”。（对）
2.王启民是第一代铁人。（错）
三.简答
列举几名抗日英雄。（两名以上）
推荐第5篇：人文与社会教案
人文与社会教案
――再唱《乌苏里船歌》
教学目标：
1、情感态度与价值观：让了解赫哲族的生活习惯和民俗特点 ，培养学生热爱赫哲族的生活习俗，教育学生养成尊重少数民族的习俗。使学生明白少数民族是我们大家族中不可缺少的一部分。
2、知识技能：了解赫哲族的生活习惯和民俗特点 教学重难点：了解赫哲族的文化历史。 教学准备：歌曲 多媒体课件 教学过程：
一、导入：《乌苏里船歌》是一首充满生活气息的东北民歌，反映赫哲族人过上幸福生活，欢快，甜美，心情格外开朗的歌曲。20世纪60年代，郭颂老师以其高亢悠扬的旋律唱响了神州大地，奠定了郭颂作为民歌演唱家的地位。
二、过程
乌苏里船歌艺术构成
《乌苏里船歌》包括序唱、主体部分和尾声等三个部分：
1 第一部分序唱是根据赫哲族的说唱音乐“伊玛堪”改编的散板性引子，只用虚词；第二部分是歌曲主体部分，也是唱曲中心部分和主要唱词部分，是根据赫哲族民歌改编的行板，它包括了三段歌词；第三部分是用“伊玛堪”改编的散板性的尾声，仍只用虚词，与第一段相呼应。
第一段序唱与第三段尾声篇幅短小，且只用虚词，很明显，整首歌中最重要的是中间的主体部分。
这首歌主体部分依据的赫哲族民歌“嫁令阔”调，在赫哲族中家喻户晓，流传十分广泛。它是一首一曲多用的民间曲调，有多种内容的歌词。是最具代表性的赫哲族传统民间曲调。
乌苏里船歌赫哲族民歌的经典
乌苏里江一带，是赫哲族祖居地之一。在长期的渔猎生产和生活中，逐渐形成了一些反映赫哲人生产、生活习俗的具有鲜明民族特征的民歌曲调。《乌苏里船歌》就是在赫哲族传统民歌曲调基础上改编的，并在广泛传播中成为赫哲族民歌的代表作。《乌苏里船歌》对赫哲族的重要性，从以下几个方面可以看出：
（1）赫哲族每四年一次的“乌日贡”文体大会的主题歌就是《乌苏里船歌》；
（2）国内的听众只要听到《乌苏里船歌》，就知道这是
2 赫哲族民歌；
（3）谈起赫哲族，就会提到《乌苏里船歌》。这首歌已成为赫哲族的文化象征和标志；
（4）在1980年就已被联合国教科文组织选定为亚太地区音乐教材。这是赫哲族人民的光荣，也是中华民族的光荣。
三、想一想：怎样保护正在消失的少数民族文化？ 板书设计
再唱《乌苏里船歌》： 生活习惯 民俗特点
推荐第6篇：《黑龙江省人文与社会》学科工作总结
教学工作总结
（2011——201
2学年度第一学期）
伊春区第六中学
人文与社会学科
刘圣香
一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期，我任教初一和初二两个学年的黑龙江人文与社会学科的地方课程工作。现就本人的工作小结如下：
一、师德方面
作为一名人民教师，深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，。 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动，从不缺勤，按时坐班，服从安排，业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后
根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。本学期学习开展了洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，重视学生自学能力的培养。注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
3、活动课。活动课是课堂教学的延伸。学生在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料。学生将自己的实际活动用照片、录音、
录象、文字等形式保存下来。学生研究成果公布形式多样，除了以文字材料外，还采用出示展牌、播放幻灯片、展示图片、口头讲解等形式进行成果汇报。学生研究成果公布形式多样，除了以文字材料外，还采用出示展牌、播放幻灯片、展示图片、口头讲解等形式进行成果汇报。
4、认真及时检查作业，注意学生反馈意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
三、业务自修
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等，积极撰写教育教学论文。
四、工作中应努力的方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
2011年12月30日
推荐第7篇：人文与社会科学学院暑期社会实践工作总结
人文与社会科学学院2010年暑期社会实践工作总结
人文与社会科学学院团总支
2010年5月4温家宝总理在中国人民大学的讲话指出：
一、大学生要坚持理论联系实际的学风。大学生必须首先要懂得社会，懂得国情，既要学好理论，更要勇于实践，只有这样，才能担当起建设祖国的重任。改革开放和现代化建设是一个大课堂，教师和学生都要在这个大课堂中学习，增长才干。
二、要有追求真理的精神。要学会独立思考，勇于创新，敢于超越前人。世界是无穷的，只有在不断实践中才能认识世界，改造世界；真理也是无穷的，只有在不断实践中才能追求真理，发现真理。青年人最少保守思想，要敢于打破束缚，敢于挑战和创新，这样才能出杰出的人才。
三、要树立对国家和人民强烈的责任感。只有对国家和人民爱得深，这种责任感才会更强烈，这是学习的动力、生活的动力和工作的动力。同学们在学校就要培养踏实、严谨的作风，不图虚名，不骛虚声，惟以求真的态度做踏实的工作。作为当代青年学生，我们要牢记总书记的谆谆教诲，继承和发扬五四精神的光荣传统，奋发有为，开拓创新，勇于实践。我校为引导大学生深入学习贯彻落实科学发展观，积极动员并支持各院系的同学组织参加暑期社会实践活动。
我院认真领会中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，积极响应学校的号召，认真组织我院的暑期社会实践活动。现将我院2010年暑期社会实践总结如下：
一、指导思想
在贯彻团市委文件要求的基础上，结合我院的特色，秉承“牢记历史使命，明确自身责任，与祖国共奋进，与华电共发展”的宗旨。
青年学生社会责任重大、使命光荣，应该深入学习科学发展观，把个人成长的进步与社会实践结合起来，在实践中锻炼自己的素质，提升自己的能力。
二、团队建设情况
今年的暑期社会实践活动以两种形式展开，分别是团队实践和个人实践。我们共组建了21支实践团对以及若干个人见习，其中包括
校级重点团队：
（1）赴青海省玉树州支教服务实践团 校级一般团队：
（1）赴云南旱区水电调研实践团 （2）赴四川都江堰地震灾区暑期支教团 校级支持团队：
（1）赴上海世博会考察实践团
（2）广州亚运会调研实践团
三、积极策划、充分准备
在暑期前夕，我院团总支下发了《关于开展2010年暑期社会实践的通知》，团总支学生会的相关部门召集各班的团支书，统一部署暑期社会实践的工作。各班团支书积极配合，充分动员各班的同学，让同学们以高昂的姿态参加了这次的实践活动。同时，我院关注社会热点、结合专业特色、提倡实践创新，明确了实践活动的方向，合理安排工作，确保了暑期社会实践活动有条不紊地进行。
四、丰富多彩的实践活动
在社会主义现代化建设的进程中，国家的各个方面都发生了巨大的变化，在这过程中涌现出了许多值得我们关注的热点问题。我院关注社会动态，结合社会实际和专业特色，以不同的方式，不同的视角进行了一批有意义的社会实践活动。我院社会实践活动涉及能源利用、环保、国计民生、支持教育等方面。5·12汶川大地震给我们国家带来了巨大的灾难，灾后重建的任务尤为艰难。我们密切关注灾后重建的进程，派出了专门的团队进行实地考察。上海世博会也备受关注，“人文学院学生赴上海世博会考察实践团”对上海世博会进行了全面的考察。赴云南旱区水电调研实践团、赴浙江省江山市供电局暑期社会实践团、小汤山地热开发与利用状况调研实践团等几个团队从能源角度出发，选择了不同的视角进行调研。赴青海省玉树州支教服务实践团、学习支持中心帮助计划则是关注社会教育事业的代表团队。赴河北省衡水市芍药村社会主义新农村建设调研实践团、探究青岛平度市“家电下乡”之路实践团则体现了大学生关注国计民生。低碳城市，回收先行人文学院暑期社会实践团、绿能”大庆油田节能减排情况调研团队、人文学院2010年低碳民意暑期调查小组责是环保的先行者。
实践团队的调研活动丰富多彩，个人的实践活动也各有特色。许多同学回到家乡，充分利用既有的条件，在家乡附近的农村、城镇、工厂、机关进行了社会调查，都获益匪浅。
五、深入社会、获益匪浅
（一）校、院各级领导的大力支持、合理的工作安排和广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践取得喜人成果的重要保证。多年来，我院把大学生社会实践活动作为大学生素质拓展的主要渠道。我院组成社会实践指导小组，指导实践活动的开展，并形成制度加以保证。这为大学生开拓视野、了解社会、锻炼能力提供了广大的平台。
（二）在社会实践过程中，各团队运用了不同的调查方法，如：实地考察、访谈、座谈、入户调研等。充分认识到不同的调研方法在实践过程中发挥的不同作用。同时，团队活动需要大家积极地配合，周密计划。同学们在实践中锻炼了团队协作能力、组织协调能力、知识应用能力、沟通交流能力。
（三）各个实践团队、个人都写出了一份完整的实践报告，认真分析现象，提出问题，结合自己的看法，针对存在的问题提出自己的意见和建议，在实践中有所思考，有所收获。在新学期开学后，我院总结、思考本次社会实践的得与失，对社会实践的内容、方式、成效等各个方面所取得的成效和问题做了汇总，为将来的实践活动提供了经验。同时，我院选取了优秀的实践成果上交校团委社会实践部。
（四）通过这次社会实践，同学们不仅在能力上得到了提高，而且，在思想上对社会
实践也有了更深入的认识。体会到社会实践对塑造大学生人格的重要作用。同学们对自己感兴趣的社会热点进行了更进一步的调查，深入社会，融入人民的生活，切身体会到实践的意义。深入农村的调研，让同学们了解了农民生活的疾苦，更加明确了自己社会责任的重大。节能减排相关项目的调研，让同学们更清楚地了解到当前环境问题的严峻和节能减排活动的重大意义。而志愿为孩子们上课，则让同学们感慨中国教育中存在的问题，立志要尽自己的一份力去帮助那些上学难的孩子。
（五）态度决定一切。从这次实践活动中，我们看到了同学们的辛勤付出。虽然，进行调研的时间并不长，但在有限的时间内，始终保持高效率，得到了实践单位的好评，并且最后都达到了预期的目标。但这其中也存在着一些问题，个别同学不能很好地融入团队，跟上团队的步骤，缺乏团队的意识和社会责任感。对于这些问题，我们会努力改正，争取在接下来的实践活动中取得更好的成绩。
大学的生活，缺少了社会实践是不完整的，只有在社会实践中才能找到人生的真谛、奋斗的目标。感谢学校以及学院对我们的支持和指导，在今后的工作中我们会不断总结经验，弥补缺点，在进步中寻求创新，为祖国、社会交上一份满意的答卷！
推荐第8篇：小学品德与社会教学工作总结
２０１１年小学品德与社会教学工作总结
原文作者:马世波
2010年2月至2011年7月,本人承担了一年级品德与生活和二至五年级思想品德与社会的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结: 在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,期末有总结。
1、教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
3、在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。充分调动学生的学习积极性,课堂上采用多种方式来学习。如小组讨论交流活动,小组汇报活动,团队心理游戏活动等,学生上课能自主学习、交流讨论,对所学的知识感兴趣,尤其喜爱团队心理游戏活动,在活动中培养合作精神,理解深刻的道理。如:《寻找身边的科技》,就是通
过几个相关专题、活动得合作体验,让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。
5、教学相长,师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对教师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源都需要自己多方收集,在找寻与教授的过程中,教师也受益匪浅。品德与社会教学,力求给学生展现更大的更丰富的世界,同时又立足于学生的生活实际,指导学生的日常生活以及心理调适,要教好这一门课程,任重而又道远。
经过一学期的摸索,我和学生虽有了收获,同时也看到了自己教这门新课程时,缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程,我必须严格要求自己做到。明确课程性质,全面把握课程目标;让品德教育回归生活,突出课程的经验性;追求教学的有效性,打好做人的基础.
推荐第9篇：四年人文与社会教案
第一单元 沿江说风物 第 1 课 中国第三大江-黑龙江
教学目标：
1、了解黑龙江概况，资源。
2、黑龙江对家乡的意义。教学重点： 黑龙江的概况 教具准备： 地图及资料 教学过程 ：
一、导入新课：黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。
二、了解黑龙江概况
1、黑龙江地理位置及水系： 上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。全长 4370 千米（从上源至河口），流域面积 184.3 万平方千米。在中国境内河长 3474 千米，流域面积约 88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。自洛古河村至黑河市为上游，长 900 千米；黑河 市至乌 苏里江口为中游 ，长 950 千米；乌苏里江口以下为下游，长 970 千米。黑龙江流域水量丰富。流域年径流量 3465 亿立方米。
2 黑龙江的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等 22 种已处于濒危状态。与史氏鲟、鳇鱼一样，大麻哈鱼是我国渔业当中的珍稀种和特有种。每年秋季，大麻哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域内产卵。9 月上旬，农历秋分前后，在乌苏里江群体数量逐日增多；9 月下旬，群体数量达到高峰。至 10 月上旬群体数量显著减少，直到江河封冻前回归结束。黑龙江上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境内传统的大麻哈鱼洄游产卵场，过去这里河水清澈见底，风景秀丽，平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。遗憾的是由于过度捕捞，现在已见不到那样丰富的鱼类了。
三、小资料
黑龙江两岸资源及风土人情：
1、森林资源：黑龙江省西北部为大兴安岭北段，北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地，东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。
2、黑龙江人生活习惯：过去的东北农村，几乎家家养狗，可以就地取材；二是轻便保暖，戴在头上，帽耳朵一系，又长又厚的绒毛把头脸遮；三是得严严实实，只露出两只眼睛，任你风吹雪打，我自岿然不“冻”方便耐用，一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题，而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫„„ 狗皮帽子大都是自家做的，将狗皮熟好后，照帽胎的样子剪裁好，就可以缝制了，面料视经济状况而定，有花旗布的，有华达呢的，讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。不过这狗皮帽子也有个小小的缺点，就是新制成的时候，一到下雪天就散发出些微腥味。黑龙江冬季漫长，吃感才是一种习俗，干土豆片，豆角片，茄子片等可以一直吃到夏天来临，干菜味道浓郁，口感劲道，深受人们喜爱。 教学反思：
推荐第10篇：人文与社会八年级教案
教 科 目 校 名 年 班
案
人文与社会
勃利二中
八年级
特殊的地理课
• 设计理念
通过对本省土地资源问题的探究，深化学生对土地资源基本概念的理解，培养学生通过观察，分析、形成正确认识和分析事物的能力。利用家乡土地资源的优越性和多样性激发学生热爱自己家乡，关心家乡，关注社会的良好习惯。
二、教材分析
《特殊的地理课》是《黑龙江人文与社会》第二册第一单元第一节课利用新加坡圣尼各拉女子中学的学生访问团到我们学校，学校组织她们进行为期的十天的野外考察，今天，她们在地理课上以“黑龙江省的土地资源”为主题交流了考察见闻。
1、我省土地面积 54.4平方千米，是新加坡土地面积 700 倍，占全国总面积的 4.7% 。仅次于新疆、西藏、内蒙古、青海、四川，居全国第六位。 黑龙江省的面积比重为
平原 37% 。丘陵 35.8%, 山地 24.7% ，水面及其他占 2.5%.2、我省土地资源的利用类型 耕地 林地 牧草地 园地 其他农用地
交通用地 水利设施用地 居民点及工矿用地、未利用土地、其他用地 耕地是我省的优势资源它的特点是： ①分布相对连片集中
②土地肥沃。具有较大的生产潜力。 ③地势平坦，适于大面积机械化生产经营。
从而了解我省地处世界著名的 三大黑土带之一。多种多样的土地资源在我省的经济发展中起着重要作用
1、湿地的作用（扎龙自然保护区） 2、草原作用（安达—“奶牛之乡”） 3、农垦集团的作用（九
三、分局某农场） 4、森林的作用（伊春—红松故乡）
三、教学目标 1、知识与技能目标
①了解土地资源的概念，明确我省主要土地资源类型及特点
②了解我省对土地资源利用的现状及其在社会经济发展中的重要作用。 ③培养学生通过观察分析扇形图形成正确认识分析事物的能力 2、过程与方法
让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。 3、情感态度与价值观
让学生了解我省土地资源的丰富性、多样性和优越性激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。
四、学生分析
1、八年级的学生通过一年的人文与社会的学习，已经对这门学科很感兴趣了，今天讲的土地资源及其利用，有很大部分内容都是身边的事，例如；交通用地。水利设施用地。中华园用地等。但学生对土地资源利用在社会经济发展中的作用认识不够全面，适应是教学重点，从而激发学生为家乡的发展做出巨大贡献。
五、教法设计 讲授法 图文整合法 交流合作法 比较法
六、教学手段
运用多媒体课件、MP3 播放器，
七、教学流程
1、新课导入（利用 MP3 播放《美丽的草原我的家》 2、新课学习
（ 1 ）学生阅读信息库，给出土地资源的概念。 （ 2 ）利用多媒体给出我省地形面积比重图
（ 3 ）问：我省的土地面积平方千米是新加坡国土面积的 倍，居全国 位。 学生了解了我省土地资源概况之后。 （ 4 ）问我省有哪些土地资源类型？ 学生阅读教材回答问题。
（ 5 ）我省耕地所占比重较大，那么它有哪些优点呢？ 学生阅读信息库小组交流，分组回答。
（ 6 ）我省更让我们自豪之处是 三大黑土带之一。
土地是人类赖以生存的根本，得天独厚的土地资源为我省经济发展奠定了坚实的基础，下面请同学们阅读教材 6 —— 7 页思考我省人民是如何利用土地资源进行生产和生活的。 分组讨论、交流、推荐 • 扎龙自然保护区 • 黑龙江农垦集团 • 奶牛之乡——安达 4、红松故乡——伊春
结束语：湿地的利用为我们提供了水、调节了气候，美化了环境，控制了污染，黑龙江农垦集团给我们的生活提供了粮食保障，创造了巨大的经济价值，我省拥有全国面积最大的天然林为国家提供了大量的商品木材，林副产品，我省“红星”商标被评为中国驰名商标，所有这些让我们对富饶的家乡更热爱了，我们更自豪了，让我们行动起来吧，为我们美丽富饶的家乡做出贡献吧！ 板书设计 特殊的地理课
1、土地资源 耕地、林地、林地、牧草地、园地、其他农用地、
2、土地资源的利用类型 交通用地、水利设施用地、居民点及工矿用地、未利用土地、其他用地。
3、利用土地资源重要作用
展览会上的收获
• 教学目标：
• 认知目标；
• 知道我省的农为结构特点、主要农作物的种类及分布。了解我省作为农业大省在全国的地位、作用及未来发展方向。
• 认识北大仓形成的自然条件，了解昔日北大荒创业的历史，感受几代黑龙江人对北大荒所作的贡献。
• 认识农业产业化、农村城镇化、农民知识化对人们生活的影响。 • 能力目标：
• 培养学生学会分析影响区域环境自然因素的一般方法。 • 培养学生区别相关信息与非相关信息的能力。
• 在了解北大荒今昔变化的过程中，学会用对比的方法区分和认识事物。 • 情感目标：
• 激发学生热爱家乡的美好情感，增强学生建设家乡的责任感。 • 使学生体会北大荒的今昔变化，感受北大荒精神。 • 便学生认识现代农业，感知科技进步与社会发展。 • 教学重点、难点：
• 让学生体会到拓荒者们艰苦奋斗的精神。
• 了解我省的农业结构特点、主要农作物的种类。了解我省农业在全国的地位、作用及未来的发展方向。
• 课前准备：
将学生分成两组收集资料：
一组：收集拓荒者的感人故事、优秀人物事迹。
二组：收集北大荒今天的成就及绿色农业的相关信息。 • 教学过程； • 导入新课：
黑龙江是一片富饶美丽的土地，黑土地上粮丰畜旺、五业兴盛。被人们冠以“中国大粮仓”的美誉。大家可曾想到，在这片土地曾经贫瘠，是英雄的拓荒者们改变了它，让它富庶而美丽。让我们共同来朗诵一首《北大荒人的歌》，感受一下英雄们的博大情怀。 1、畅谈今日北大荒
教师出示一组图片，北大荒粮食丰收的景象，人们脸上洋溢着满足的微笑，今日的北大荒人们生活富足，精神饱满，满怀信心的将这片神奇的土地建设成为著名的商品粮基地，绿色农业在我省蓬勃兴起。同学们，将你们收集到的资料展示给大家吧。 (1)、学生展示小组收集到的图片、资料（北大荒今天所取得的 成就及绿色农业的相关信息） a、北大荒集团
b、北大荒米业
c、黑龙江农业的现代化
d、我省农业在全国的地位、作用 e、绿色农业、绿色食品
（２）以家乡为例谈黑龙江省的主要农作物及分布
2、回忆昔日的北大荒
同学们，你们知道这累累的硕果是怎么来的吗？是老一代拓荒者艰苦奋斗、流血流汗的结果。 （ 1 ）阅读书中的材料，感受当时恶劣的生产生活环境。 （ 2 ）让学生汇报小组收集到的资料，图片、小故事等。
（ 3 ）感悟提升：通过以上活动，大家认为拓荒者们让你为之震撼的是什么？ ３、展望未来的北大荒
同学们，北大荒在经历了老一辈拓荒者们的艰苦开拓和父辈们的努力耕耘后，建设北大荒、改变北大荒、发展北大荒的重任必将落在我们在肩上，北大荒的明天，在我们大家的笔下，将会是怎样一幅美丽的图画呢？
（ 1 ）阅读书中的“新闻快讯”，了解农业产业化、农业技术、农业结构的调整对农业的有利影响。
（ 2 ）以小组为单位，为我省农业描绘一幅今后发展的规划图。（可以以文字形式表述，可以图画形式描绘，可以图表形式分析）
４、学生总结：
通过这节课了解了黑龙江农业的过去、现在和未来，我的体会是„„
（三）、思维拓展：
看黑龙江农业的过去、现在和未来的发展，你觉得我省在农业方面未来发展的过程中，应注意哪些问题？让我们为黑龙江农业的腾飞献计献策吧！
我家的户口本
• 教学目标： • 认知目标
• 了解非农业用地的分类 • 了解城市化过程。 • 能力目标
• 进一步提高阅读和分析地理图表的能力； • 学会根据数据进行分析并得出结论的方法。 • 情感目标
• 帮助学生理解人与 地理环境的关系，初步建立正确的人生观； • 培养学生互助合作的意识和深入探究的意识。
• 教学重点、难点：
• 通过分析、观察、比较、探究的活动使学生初步了解非农业用地的分类，及其在我省经济建设中的地位和作用。
• 在活动中理解人与地理环境的关系。 • 教学准备：
多媒体课件，课前准备现在的户口本和搜集十五年前的户口本，课前布置小组合作调查。 • 教学过程；
• 导入
（伴随着优美的乐曲教师朗诵一段散文诗，激发学生学习兴趣与热情） 当清晨的第一缕阳光照射在大地上的时候， 黑色的土地上，印下了我们前行的足迹。 望着脚下的黑土，嗅着泥土的气息，
不禁感叹土地的神奇。
那远处一片片金黄一层层麦浪， 不正是他的杰作？
土地就像我们的母亲，我们每一寸肌肤都有着土粒。 „„
师生交流：同学们谁 能说说 老师刚才朗诵的这首散文诗，表达了作者怎样的思想感情？（热爱黑土地）其实对于生活在这片黑土地上的人来说，我们也感同身受，就是这片沃土滋养了我们千千万万个生灵，我们的父辈都在这片土地上辛勤的劳作着，时间过去了几十年，如今这片土地也随着时代的变迁发生了巨大的变化，我们的土地的利用方式在变，这节课就让我们跟随田小苗一起了解土地利用的新方式（课件展示田小苗向大家问好的动态画面）（板书课题） • 新课
• 利用多媒体教学，了解我省城市化进程。 • 图文结合，引导学生初步理解城市化的概念
（ 1 ）课件展示动态画面：田小苗向大家介绍呼兰更换户课件口本的情况，要求学生结合以上信息思考：呼兰的户口本为什么数次更换，这说明了什么？
• 引导学生结合呼兰的变化用自己的话“城市化”指什么，教师总结：农村变城市农民变市民，农业工业化，这就是城市化也称城镇化。 • 结合自己家的户口本，了解我省城市化进程。
• 学生取出自家的户口本，说一说自己的户口所在地，再由学生拿出搜集到的十五年前的户口本，说一说户口所在地比较有什么不同，了解宁安是由县改城市。引导学生说一说你知道的我省撤县建市的地方，鼓励学生刻下查找资料，列出黑龙江近十年来撤县建市的地方。 • 总结黑龙江省城市化进程的三个时期：古代城市化萌芽期，近代城市化雏形期和现代城市化发展期。
（二）结合多媒体教学，引导学生了解非农业用地的分类 1、结合城市化的发展，引导学生初步了解非农业用地。 （ 1 ）请学生说一说城市化的关键是什么？（农业工业化）
教师小结：农业工业化这种变化体现在土地利用的方式上的变化最明显，由此就会产生大量的非农业用地。
(2) 师生交流：非农业用地由于其利用方式不同，可以将其划分为几种不同的类型。（课件展示：土地利用的几种类型的图片）试说一说图上的土地属于哪种类型？（小组讨论） • 说一说你身边的土地属于哪种类型
• 小组汇报活动，了解我省非农业用地的发展变化过程，感受社会经济发展与进步。 • 了解我省非农业用地的发展变化；
• 由第一小组成员汇报，黑龙江土地利用类型的面积，展示统计表，全体同学讨论：通过比较分析，各种土地利用类型的变化，反映了什么？ • 师生互评，教师小结：我省土地用于耕地，牧草地的面积减少，用于居民工矿，园林，交通的土地面积增加也就是非农业用地增加说明我省城市化不断发展。
• 了解我省建设交通设施用地面积，继续感受城市化的发展进程。
• 第二小组汇报，我省几个城市的交通用地的面积，展示统计表，全体讨论：由此反映了什么？
• 鼓励全体同学绘成统计图。
• 了解我省工业用地的面积，继续感受城市化发展的进程。
• 第三小组汇报在网上查阅的关于我省工业用地面积的情况，全体讨论：随着工业用地的逐步增加，我们应该怎样合理利用土地？
• 第三小组汇报我们家乡的工业用地面积体验家乡也在向城市化发展。 • 了解我省绿化用地的情况；
• 第四小组汇报我省城市绿化的基本情况，展示统计表。 • 全体讨论：绿地对城市有哪些影响。
• 课件展示：田小苗介绍家乡呼兰城市化后现在的面貌。
• 畅想未来：随着家乡的城市化发展，未来我们的家乡将会变成什么样？ • 总结
一位著名的作家曾发出这样的感慨：在这片土地上，我印下我无数的脚印，在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。家乡的黑土地滋养着我们勤劳、善良的人，在日新月异的今天，黑土地上发生了翻天覆地的变化，老师相信，等你们长大后，一定会把家乡建设的更美丽、更辉煌。
资源卫星的惊喜
【教学目标】
(一)知识与技能：
使学生初步了解黑龙江省土地资源的基本特点、现在土地资源概况、利用情况 初步分析、了解黑龙江省土地资源合理开发与利用的举措。 (二)过程与方法: 通过分析、了解土地资源现状，提高学生分析问题、解决问题的能力。 (三)情感、态度与价值观
使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资 源保护与开发意识。
【教学重点】
黑龙江省土地资源的分布及基本特点。 土地沙、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。 【教学难点】
土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。 【教学器材】
投影仪 分组搜集有关土地的资料，收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。
【教学过程】
一、导入新课
(多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您,妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈„„” 教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？
学生：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。
总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。
二、新课教学
教师：多媒体出示生态环境比较好的土地，合理建设利用的土地、城市景观图。 学生：讨论几景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。 山区──林地；平原──耕地：城市──建筑用地。
教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。
教师：让学生阅读教材中第
16、17页，了解一下我省土地概况及变化
教师：多媒体出示黑龙江省土地沙化、水土流失、生病的土地图，认识我省耕地的差异， 并能够初步评价的水土匹配对农业生产的影响。 学生总结：
（1）、由于采金、取土破坏植被。造成水土大量流失。
（2）、从图中可以看出，水资源与土地资源的配置问题不合理。导致土壤生病。 问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？
教师总结：我省土地辽阔，地形复杂多样，土地资源总量丰富，土地利用齐全，有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。
学生：阅读教材第
18、19页后，说明一下我省根据土地的不同特点是如何合理利用的。学生主持总结：有利条件：土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全，这为我省因地 制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。例如山区地形崎岖，不宜耕作，但森林茂密，适宜发展林业；平原地势平坦，土地肥沃，降水充足，适宜种植业发展。黑龙江穆棱市的“不毛之地稻花香，百里金川披绿装。黑龙江农垦系统撤队并点。
教师：黑龙江发挥聪明才智，根据土地的不同类型，合理利用，变废为宝，不仅仅改变 了当地农民的生产、生活条件，而且改善了生态环境。为人子孙造福。我省还对一些闲置土地进行了开发利用，如盐碱地上建工业走廊，这样的城市有齐齐哈尔、大庆、哈尔滨等。 不利条件，而且各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地少，难利用土地多，后备土地 资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。 学生讨论：我国土地资源不良的原因？
总结：我省有的地方土地资源的利用结构不同，而且人们对土地的不合理利用也是造成 我省土地资源良的重要原因。
教师：多媒体出示漫画：小鸟的悲哀、小草的哀求、飞来的山峰。 学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果? 1.小鸟的悲哀──乱砍乱伐森林资源遭到破坏，造成水土流失。 2.小草的哀求──过度放牧，草场资源遭受破坏，土地荒漠化。 3.飞来的山峰──人口增长，占用耕地，耕地减少。
教师提问：土地破坏问题该如何解决？学生：自由发言。
学生：利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。
教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保 护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既令人自豪，更是一种压力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。
学生：阅读课文，说明我省已经实施的土地保护、合理开发与利用的措施：
三、小结
教师总结：国家立法，公民守法，搞好土地资源的开源与节流，加强土地资源的建设与
保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命!
四、布置作业
l.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房， 对此你有什么看法?写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。
2.调查当地土地的主要利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采用了哪些保护 措施。
聊天记录
【教学目标】 知识与技能
(1).学会运用图表资料，说明我省水资源概况、特点、分布
(2).通过实例，了解水资源的数量和质量，怎样影响人类社会的经济活动，科学技术的发展在解决人水的矛盾的重要意义。
(3).通过实例，认识人类活动怎样从开源、节流两个方面，来合理利用水资源。 过程与方法：
(1)过阅读课本、地图等文本，上网搜索，以及联系日常生活所见所闻（报纸、杂志、影视，旅游，社区环境等），认识在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类活动的影响。 (2)通过问题研究案例分析，借由书面或口头等形式，表达学习、探究的体会、见解和成果。 情感态度与价值观
(1)通过阅读、分析水资源合理利用的真实案例，进一步激发学生学习兴趣和动机，培养求真求实的科学态度，增强热爱家乡的情感；
(2)通过本节学习，深刻认识水资源等自然资源对人类生存与发展的重要性，自觉保护环境、爱惜自然资源，初步树立可持续发展的观念。 【教学重点】
不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类生存与发展的影响
【教学难点】
调查、整理资料，表达能力的提高。突破在于通过活动，培养学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，学会学习地理的方法。 【教学器材】
投影仪 学生搜集的材料 【教学过程】
一、导入新课
课前印发导学案，指导学生利用课本、地图、网络、导学案等，提前1-2天预习，自主学习，合作学习，完成力所能及的问题，并事先了解将在课堂上分析讨论的案例，以小组的形式先行探究。通过提问回答、师生对话，共同建构本节完整的知识体系，
二、新课教学
教师：出示黑龙江水系图，说说黑龙江省水资源的空间分布有什么特点，也可以以小组的形式自由讨论。
学生讨论回答：
教师：黑龙江省有黑龙江、松花江、乌苏里江和绥芬河四大水系，有兴凯湖、镜泊湖、连环湖和五大连池4处较大湖泊及星罗棋布的泡沼。全省流域面积在50平方公里以上的河流有1918条，全省多年平均地表水资源量为686.0亿立方米，多年平均地下水资源量为297.44亿立方米，扣除两者之间重复计算量173.14亿立方米，全省多年平均水资源量为810.3亿立方米,人均水量2160立方米，均低于全国平均水平。
教师：学生通过课前调查，谈一谈我们的日常用水取自哪里，然后小结：有的是地下水、河流水、湖泊水等。
学生小组通过阅读和调查，结合实际教材和实际情况谈一谈我省在水资源方面的利用 关于这些知识，编者的意图是想通过有关黑龙江水资源各个方面的利用情况，让学生了解黑龙江的水资源，所以教师在授课的过程中让学生结合教材中的内容和信息库的一些材料更多的去了解黑龙江，了解黑龙江的水资源情况。教师通过网络搜集了一些此方面的材料，做为学生的参考。另一方面，让部分的学生根据当地的水资源实际情况和自己的所见所闻谈一谈，更加深学生对此方面知识的了解。
1、航运之利
2、灌溉养殖
3、发电之利
4、旅游之利
5、产口开发
材料
（一）、
黑龙江航运首先全部接管了水系沿岸的公有码头、仓库，实行统一管理。新建和开辟了肇源、同江、奇克、呼玛、漠河等20个港站。并在富锦、莲江口中、佳木斯、哈尔滨等港建立专门掌管外籍轮船进出口业务的办事机构。在1957-1966年中，新港口20处，增设中小航运站35个，增加千吨泊位24个，扩大了港口通过能力。以哈港为例，1966年的吞吐量创历史最高纪录，首次突破100万吨。。
1978年以来，加快水运基础设施建设，使黑龙江内河干、支河流得以充分利用。船舶更新改造成效显著，运量和经济效益稳步增长；江海联运的通道的开辟，实现了几代人出江入海的梦想；港口建设突飞猛进，货物吞吐量逐年增加。
1978年～2008年，全省机动运输船舶由137艘、21185千瓦，增加到1094艘、125868千瓦；驳船由296艘、107301吨位，增加到372艘、219923吨位。工程船舶由109艘、8548千瓦，增加到175艘、35735千瓦。客运量和客运周转量由99万人、7159万人公里，增加到256万人、3210万人公里；货运量和货运周转量由314万吨、77880万吨公里，增加到1250.6万吨、18.1亿吨公里。新造航标艇24艘，4224千瓦；新组建15个挖泥船队，生产能力由原来的每小时600立方米，提高的每小时6510立方米。全省共有港口22个（按一城一港设置），客货运泊位336个，年货物通过能力1946万吨、旅客通过能力255万人次；开放港口15个，年外贸吞吐量120万吨，旅客吞吐量100人次。港口货物吞吐量由1986年的620.8万吨，提高到1500万吨。 材料
（二）
大连池，20多年前曾经因为“矿泉水”而闻名全国。资料显示，黑龙江省第一瓶瓶装矿泉水就产自五大连池，当时是1980年，与分别于1996年、1997年才进入饮用水市场的娃哈哈和农夫山泉相比，无疑是先行者。
三、小结：
加快实施了松花江航电枢纽梯级开发建设。为了逐步改变松花江持续严重枯水和航道依附自然程度高的现状， 2004年9月，松花江大顶子山航电枢纽工程正式开工建设。该工程位于松花江哈尔滨下游46 公里处，主要建筑物有船闸、泄洪闸、电站、土坝和连接江南江北重
要公路的坝顶公路桥，正常蓄水位116米，总库容19亿立方米，2008年底竣工。目前，正积极推进松花江第二个航电枢纽工程----依兰航电枢纽工程前期工作，悦来航电枢纽工程也在积极运作之中。航电枢纽梯级开发建设，不仅改变了航道通行条件问题，更重要的是在发电、交通、旅游、灌溉、水产养殖、生态环境、防洪等综合功能利用方面具有良好的经济效益和社会效益。目前，已交工的大顶子山航电枢纽工程在这些方面已经凸现成效。
四、作业布置
水资源还有哪些用途,结合身边的实际谈一谈,水资源是否也给黑龙江人带来了危害?黑龙江省还有哪些地区遭受过特大洪水的侵袭?分析一下原因是什么?人为因素有哪些?
黑龙的牵挂
【教学目标】 知识与技能
通过学习，使学生了解松花江水流域境况，关注水污染等 过程与方法
培养学生调查走访社会实践能力
情感、态度与价值观
培养学生热爱家乡、热爱黑土地、节约用水保护环境思想观念 【教学重点】 了解生活用水情况 【教学难点】 水污染的因素 【教学器材】
实物展台,学生搜集的材料及图片 【教学过程】
一导入新课
通过黑龙的传说引导学生关注黑龙江水资源状况，引发思考，产生忧虑环境问题的心情和思想。
二讲授新课
(一)、踏访各行业用水情况
农业用水 行业用水 城市用水 师问：仔细观察生活中有哪些不合理用水、浪费水资源现象？在日常生活中你有哪些节水小窍门？
(二)、关注水污染
要闻回放
读松花江水污染示意图，用彩笔绘出污染带经过的路径。 师问：水污染的主要途径有哪些？
生答：此处学生可能回答的有很多,教师根据实际情况给予评价.(三)、感受黑龙江人的聪明智慧
师问：查找有关水污染处理技术方面的资料，了解科研工作者的事迹，想一想我们应该怎样向他们学习？ 生答；明理导行
(三) 节约用水 保护水资源
师：怎样让更多的人知道和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，加强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关水的法律、节水标志等。）
师：可见，保护水不是一两天的事情，需要所有人每天都关注。那么，我们周围生活中的水到底呈什么状态？你们想知道吗？请听下面几组同学的调查。（背景介绍：我校有许多外乡学生幕名来读书，再加之本乡有许多村，所以住宿生的来源较广，比例很大。） 学生来源水调查
用水来源水质状况农业生产
用水来源有无水利工程有没有过量使用化肥、农药？水质是否受到污染 六合乡水泵好河水有水库较少基本无污染 通南镇井水较好井水无较少基本无污染 双乐村水泵很好井水无较少基本无污染 同福村井水很好井水无较少基本无污染
生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。
住宿生在班级中的比例很大，故设计此项调查。 宿舍名称水状态学生的意见
学 校采用水泵式抽水，水不浑，无杂质，没异味，只是有时供水不足，没有水了供水不足 住宿家采用水泵式抽水，用大缸装水，水有点腥，大家平时都不喝水，只是多喝汤而已，且打水时那里的同学们也十分不文明，用饭盆、洗脸盆直接从同一缸取水，涮一涮就倒掉，既浪费也不卫生用水脏
王雪家采用自来水，用大罐，水随便用，什么时候用，什么时候取。那的同学都说取之不尽用之不竭浪费水资源
（突发现场）宫庆贺：老师，我有话说。我们家都用水泵抽水，大多抽上来的水老清了，还有点甜呢。就是在学校喝水有点问题。在学校喝水吧，水不好喝,放置时间长,先是抽到一个像我家的喷药的塑料桶里，然后我们再到那里去接水，我看却代表水质量下降了。如果学校抽的水可以直接饮用，供应充足随便用，那该多好啊， 学生齐应和。
师：宫庆贺同学说出了大家的心里话。他注意了生活中的观察，并且认真思考，敢于发表自己的意见。让我们向他表示祝贺！
（再次调动学生的积极性，学生选择水的比例大。水解渴、干净、物美价廉。）
师：在意愿调查中，看出水仍然是许多同学的首选。现在，假如请你将来一名工程师的话，你对解决北方地区水资源的问题可以采取哪些措施？
生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。
现在，我们的真实身份只是一名中学生，真正能做到或能参与的是什么呢？ 生：节约用水。
师：平时的学习和生活中，你们有哪些节约用水的小高招？不妨露一手吧；或是看见哪些不平的现象，一吐为快吧！
（充分发挥学生的发散思维，成为了一个小高潮。） ①用淘米水浇花，用淘米水饮牛。
②水龙头坏了及时更换，不用长流水。
③运动会时，同学们玩水气球，浪费水；同学们跑五千米时，还把水浇在他们身上，不仅浪费而且还不利于健康。
我们男同学夏天愿意玩吃水枪，有时还互相打起来，浪费水，完全可以玩些其它游戏嘛。 (四)、畅想安全用水的美好未来师：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡节约。节约是美德，节约是效率，节约是创造。畅谈我国正在进行的节约型社会的构建，树立可持续发展的资源观。（节约型社会是以节约使用资源和提高资源利用率为核心，以节能、节水、节林、节地等资源综合利用和发展循环为重点。）
（以情感人，培养学生的资源保护意识和社会责任感，进行知识的迁移）
学生可以写出与节约型社会、节约型学校、节约型班级有关的宣传语、一句话或写出感想。（如节约一度电，节约一滴水，节约每一张纸，珍爱生命、珍惜每一滴水等等）
三、小结
通过学习我们知道了黑龙江的水资源正在被浪费，形势在恶化，我们急需保护水资源、节约用水，争做“小小守护神”
四、布置作业
请以“节约水资源”为主题设计一句公益广告语,并通过我途径进行宣传.实验引我观油城
一、教学目标
1 初步了解大庆市的发展过程，知道大庆市是一座石油城，是省的直辖 地级 市，对于黑龙江的经济发展具有重要作用。
2 知道大庆在振兴东北老工业基地的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
3 学习大庆人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。
二、教学重点
1 初步了解大庆市的发展过程，知道大庆市是一座石油城，是省的直辖 地级 市，对于黑龙江的经济发展具有重要作用。
2 知道振兴东北老工业基地的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。
三、教学难点
学习大庆人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。
四、课时安排
课时：一课时 年级：八年级
五、教学过程
一、话题引入 1、活动：出示图片 : 汽车 , 内燃机车 , 飞机 , 轮船等 , 提问 : 他们运行的动力都需要什么呢 ?----- 汽油 , 柴油等燃料 , 引出石油 ! 2.图片出示石油的用途 , 师生共同理解由于石油的重要价值 .是国家进步与发展不可或缺的能源 .血液为人体的正常生存提供养分、提供能量。石油是目前工业的主要能源之一，而且与血液一样都是液体，因此人们就现象地将石油比喻为血液，称之为： “ 石油是工业的血液 ” 。人无血液就不能够生存，工业离开石油也不能正常发展，因此将石油比喻成工业的血液说明了石油在工业上的重要性。
3.引导我们黑龙江省哪里石油资源丰富 ?-------- 大庆 ! 4.你知道大庆市名的由来吗 ? 学生在预习活动的资料中给出答案 .1959 年 9 月 26
日 , 位于大同镇附近的 " 松基 3 井 "( 松辽盆地第三口基准井 ) 喷出具有工业价值的油流 , 经过试采 , 产油稳定可靠 , 能够较长期保持稳定 , 标志着大庆油田的诞生。当时正值建国 10 周年大庆前夕因此把新发现的油田取名为 " 大庆油田 " 。
5.美丽的广州被称为花城 , 重庆被称为山城 , 哈尔滨被称为冰城 , 那么大庆被称为什么城 ?--------- 油城 ! 6.你们想不想了解油城大庆 , 体会一下大庆的风采 ? 好 ! 那就让我们跟着这段视频共同走近大庆 , 去感受油城别样的风采 !( 播放大庆风光视频 , 同时提示学生注意油城大庆和我们居住的家乡城市相比有什么特殊的地方吗 ?) 二 油城探秘 新课探究 (1) 为什么大庆被称为油城
1) 大庆美不美 ?------ 美 ! 它的城市景观中有那些和我们家乡城市不同的地方啊 ? 学生回顾回答 : 钻井 , 磕头机 ( 抽油机 )----30000 多台 ., 2) 这是因为什么 ?---------- 石油资源丰富 .说明大庆以哪种工业为经济支撑 ? 石油化工 .3) 你了解石油吗 ? 大庆为什么石油资源丰富呢 ? 我们一起从下面的视频中获得答案 .播放石油的形成视频 , 学生理解相应知识 .( 可以看完视频回顾提问 ) 4) 出示大庆石油储量 , 产量占全国比例的一组数据材料 :, 油田开发建设 49 年来，创造了我国石油工业的“三个第一”：原油产量第一，累计生产原油 19.5 亿吨，占全国同期陆上原油总产量的 40% 以上；上缴利税第一，共为国家上缴各种资金 1 万多亿元， 2000 年以来连年位居中国纳税百强企业榜首；原油采收率第一，主力油田采收率已突破 50% ，比国内外同类油田高出 10~15 个百分点，并从 1976 年开始，实现年产原油 5000 万吨以上持续 27 年高产稳产，“十五”期间年均油气当量仍然保持在 5000 万吨水平，创造了世界同类油田开发史上的奇迹。
引导学生分析理解大庆石油在全国石油化工企业中的地位 , 大庆的确是名副其实的 ” 油城 ”
（ 2) 大庆石油的开采
1) 油城地下蕴藏着丰富的石油资源 , 石油是一种非可在生矿产资源 , 它深埋在地下 , 我们怎样开采它呢 ? 学生自由回答 .出示采油机图片 , 及工作原理视频 .理解大庆那 30000 多台采油机在做什么工作 , 同时也领会大庆石油资源的丰富 .2) 石油的特性是稀滑的还是粘稠的 ? 开采过程中有一些会滞留在储层的岩石上 .我们怎样才能更充分更彻底地抽取石油 , 而减少这种宝贵的不可再生资源的浪费呢 ? 学生阅读教材结合教材上的实验图片回答 , 如 : 注水 , 二 , 三次开采 , 表外层开采等 ,( 这些都有关于石油专业知识 , 所以让学生自有回答 , 简单带过 ) 3) 不要小看这些技术 , 下面我们看一组数据 , 分析一下这些技术的应用有什么重要意义 .出示玉门油田 , 克拉玛依油田 , 等相关数据 .理解科技对大庆的影响 .（ 3 ）依托石油资源的特色工业
1) 我们刚才了解了大庆石油的开采 , 那么开采出来的石油又哪里去了呢 ? 大庆如何利用了丰富的石油资源呢 ? 出示一组图片 : 发达的石油工业
2) 出示数据资料 ; 石油产品可分为：石油燃料、石油溶剂与化工原料、润滑剂、石蜡、
石油沥青、石油焦等 6 类。 其中， 各种燃料产量最大， 约占总产量的 90% ； 各种润滑剂品种最多， 产量约占 5% 。其他衍生产品可达 5000 多种 .油气勘探开发、钻井、基建、科研设计、精细化工、机械制造以及水电信服务保障等业务 .黑龙江的财政税收中大庆占到７０％以上 三 油城发展史
1) 如今大庆像一颗黑色的宝石镶嵌在辽阔的松嫩平原上 .展现着生机 , 焕发着光彩 .你知道 50 年前这里是什么景观呢 ? 出示图片 : 这里只是荒原小镇 .在出示图片 : 现代化的石油新城生态城市国家著名旅游城市 .变化太大了 ! 2) 出示数据资料 : 如人口 , 面积 , 工业 , 农业产量产值等 , 引导学生探究分析 , 理解大庆的发展与巨变 .3) 大庆的发展史是一部可歌可泣的英雄史 , 翻开这组画卷 , 一定会有一位英雄任务首先闯进你的视线 , 他是谁 ?------- 铁人 , 王进喜
人们为什么把他称为铁人 ? 学生讨论交流预习中得到的铁人事迹 , 师生一起分析各个事例中体现的精神 , 加以总结 , 这就是铁人精神 .4) 铁人们把他们的一生奉献给大庆 , 奉献给了祖国的石油工业 , 他们的精神却永远留在了大庆 , 留在了人们心中 .在他们的激励下 , 新时期又有一大批新铁人走上时代的舞台 , 你了解他们吗 ? 学生讨论回答 : 王启民 , 李新民 ,1205 钻井队的材料 .在他们身上我们体会到 , 爱国、创业、求实、奉献 , 这就是大庆精神
5) 正是一代又一代的创业者呕心沥血，前仆后继，献了青春献终身，献了终身献儿孙的精神，在千古沉睡的盐沼荒原上才能有这样一座崭新的石油工业城傲然崛起，书写了人定胜天的创业传奇。我们不能忘记长眠在这里为石油作出贡献的工人、干部和科技工作者；不能忘记现在大庆的建设者们。作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？（指名说） 四 油城发展与展望
1) 说的真好 , 陆游诗句说到 : 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ..你们想不想为大庆的发展而出一份力呢 ? 好 ! 那我们来看一组数据 , 出示大庆石油产量趋势图 .观察分析结论 : 呈现下滑趋势 .2) 出示第二组数据 : 相关是有产品产量变化 ---- 分析结论也在减少 .3) 你有什么建议能让大庆永远生机勃勃 , 焕发光彩呢 ? 学生自由回答 , 此处是开放拓展 .如依托科技发展高新技术产业 , 加大第三产业比重 , 开发旅游资源 , 依托石油科技进行进口 --- 加工 --- 出口的石油经济 ( 可以播视频 , 大庆的教育科技旅游，或出示相关数据材料 ) 4) 可见英雄所见略同 , 同学们你们长大了 , 成熟了 , 就要成为建设家乡的有用之才了 , 老师真为你们骄傲 ! 五 总结回顾
今天有幸和同学们一起走近大庆 , 领略了大庆的风采 , 也领会了大庆的精神 , 随着列车的开动 , 大庆的身影渐渐模糊 , 在这个时刻你最想对大庆说些什么 ? 学生自有回答 , 教师激励评价
从你们的话语中我听到了希望 , 听到了坚强 , 你们一定是新时代的铁人 , 你们一定会把我们的龙江建设的更加美丽 , 更加富强 !
第11篇：人文与社会九年级教案
教
案
科 目
人文与社会 年 级
九年级
1、我在黑龙江过新年
活动目标：
知识目标：初步了解家乡的风土人情，学会与人沟通、联系的方法。 能力目标：培养学生观察能力、语言表达能力以及搜集整理资料能力。 情感目标：树立学生小主人翁意识，并激发学生热爱家乡的情感。 创新目标：在整理资料的过程中学会与人合作，并能在活动中彰显自己的个性。
教学准备：（教师）多媒体、实物展台
（学生）收集的资料：彩笔、纸张、纸板、剪刀、格尺等。 教学方法：资料调查法，实物展示法，小组合作，欣赏法 教学流程：
a、创设情景，引入教学 b、学生展示自己收集的各 c、分成若干小组，整理资料 d、汇报并展示成果
e、师小结并讲解联系方式及邮递包裹的方法
活动小组：
1、手抄报
2、导游图
3、图画组
4、创编组
5、卡片组
收集类型：
1、家乡盛会
2、冰城新貌
3、家乡特产
4、冰城趣事
5、乡音乡情 活动过程：
一、创设情景、引入主题
1、师：前几天老师上网查找资料时发现了这样一则信息：“亲爱的北方朋友，你们好，我是一名生长在海南省的学生，今年已经十二年级了，我们这里每天都是烈日炎炎的夏日，从来也没见过真正的冰雪，所以今年假期我想和爸爸妈妈一起到北方过新年，你能为我介绍一下吗?” 海南省三亚市二年三班马丽 电话：0898-4570230 传真：0898-4570232 邮编：572000 Email:mali@163.com
2、师：“同学们，我们是生活在北国冰城的孩子，我们的家乡位于祖国的东北部。我们这里四季分明，特别是冬季雪花飞舞中我们的城市变成了一个银装素裹、粉雕玉砌的冰雪世界，但这样美丽的景色确是生活在南方的小朋友们所看不到的，作为冰城的小主人你们愿意把我们家乡的美景介绍给她吗？” 生:“愿意”
师：“现在老师就要考考你了，看看你到底对我们家乡了解多少呢？” （课件出示黑龙江地图，让学生找到哈尔滨的位置，如果找对了就会自动播放出一个介绍哈尔滨的短片）
二、学生展示资料，教师补充介绍
师：“同学们，黑龙江在中国的版图上就像一只展翅高飞的天鹅，而我们
美丽的家乡哈尔滨则像天鹅项下一颗璀璨的明珠，这里资源辽阔、物产丰富、风景优美、人杰地灵。作为冰城小主人的你想给南方的小朋友介绍我们家乡哪些方面的特色呢？” 生:分别展示自己收集到的资料。
师：教师按学生收集到的资料帮助他们分类，并在学生汇报的同时用课件补充展示老师收集的资料。教师在学生汇报时，颁发“我的态度最认真”的小雪人作为奖励。
A家乡盛会
B冰城新貌
C家乡特产
D冰城趣事
E乡音乡情 （创设一个师生共同学习的平台，达到平等、互助的教学效果）
三、按兴趣分小组活动
师：“你看我们的家那么现在就按着你的兴趣分成小组来整理手中的资料，限时10分钟时间，请各小组自动选出一位汇报员、计时员、噪声控制员，在活动时比一比哪个小组整理时既快又安静，表现突出的同学，老师将把这个纪律最棒的小雪人发给他。好了，开始吧孩子们。”
（学生开始按小组活动，教师在活动时深入各个小组帮助指导有需要的同学）
四、汇报展示活动成果
师：“好了时间到，请各位同学坐好，那个小组作的最快，我们就请他们先到前面来汇报，同时，老师还要发给做的既快又好的同学‘我的坐姿最端正’的小雪人作为奖励。”
生汇报
a：我们小组做的是手抄报，这张是介绍哈尔滨冰雪盛会的;这张是介绍冰城特色小吃的；这张就是我们冬季运动和游戏总汇。
b：我们小组把哈尔滨有名的建筑、特产、冰雪活动用图画的形式展现给大家，你们看我们画的漂亮吗？
c:这张是我们小组制作的哈市景点旅游图，外地小朋友看到这张图，就能知道我们哈尔滨有哪些好玩的地方了。
d:这是我们小组设计的卡片，有贺年卡和邀请卡，我们把它分发给各地的小朋友，邀请他们来冰城做客。
e：我么小组创编了赞美哈尔滨的儿歌，还把《我的家乡在日喀则》这首歌改编了歌词（学生齐唱）
师：“同学们做的真棒，老师真为有你们这样的小主人而感到骄傲和自豪！你看老师也把自己收集的资料进行了整理，你愿意和我一起分享吗？” （播放课件，师生同唱《我的家乡在哈尔滨》）
创编歌词：我的家乡在哈尔滨，那里胜景美名远扬，美丽的冬季雪花纷飞，冰灯雪雕光彩夺目;龙塔像一颗夜明珠，中央大街华灯闪烁，松花江水秀美泛轻波，太阳岛上风光真美妙.哦，我爱我爱哈尔滨，哦，我爱我爱母亲河.
五、小结
2、难忘的采访
一、设计理念：
通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图片、音像资料等；提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题，并能进行某些探究活动。
二、活动目标：
1、了解家乡冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操。
2、对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验证自己的猜想或解决问题。
3、培养学生热爱家乡。
三、活动准备：
1、教师准备：课件、录像带、准备一些手工剪纸的雪花。
2、学生准备：在下雪、玩雪的时候使用的东西，搜集有关过冬的图片和文字资料。
四、活动过程：
板块
一、情趣导入、猜谜语。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在就和老师来玩一个猜谜语的游戏，先看看谜面是什么？
谜语：像糖，不甜。像盐，不咸。冬天满天飞，夏天看不见。
（打一自然现象）。
（课件）
2、说到雪你们会联想到什么？
3、在冬季有一个我们哈尔滨人特有的节日，你知道是什么节日吗？
板块
二、了解哈尔滨国际冰雪节的时间及冰雪区别。
1、冰雪节是哈尔滨人特有的节日，中国历史上第一个以冰雪为内容命名的节日，你知道他是那年创办的？在每年的几月几日开幕的？
2、“中国·哈尔滨国际冰雪节”是一个什么样的节日？
3、老师这有一段冰雪节的录像，现在和老师一起看看真正的冰雪节风景吧。（课件）
4、在冰雪节里看到最多的景色是什么？
5、同学们都见过什么样的冰灯和雪雕的作品呢？
6、欣赏冰灯和雪雕作品图片，说说冰灯和雪雕作品有什么区别？ 板块
三、使学生对世界四大冰雪节有一个初步的了解，并掌握滑雪知识。
1、冰雪节里除了有很多的冰灯和雪雕让游客们欣赏外，还有很多有趣的活动，你们都知道有那些有趣的活动吗？（同桌之间先讨论后再和大家分享）。
2、哈尔滨冰雪节被列入世界四大冰雪节之一，说说另外三大冰雪节是什么？
3、欣赏另外世界三大冰雪节的冰雪风景图片。
4、黑龙江冰雪节今年是第几届？
5、我们家乡有那些著名的滑雪场？
6、滑雪都需要什么学具？
7、欣赏家乡滑雪场的独特风景。
板块
四、综合实践
1、观看滑雪图片，让学生模仿图片当中的滑雪动作。
2、滑雪场里除了滑雪还有那些好玩的活动？
3谈谈学习本课的感受。
4、欣赏歌曲《我爱你塞北的雪》。
四、布置作业
收集冰灯、雪雕、冰雪运动的图片制作一期剪贴画。
五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是）
1、面向全体学生 突出学科特点
2、创造合作互动 尊重独特体验
3、运用现代手段 打破时空限制
六、教学启示
本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的实践培养学生的能力，提高学生自身素养。依托课本本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。
3、特殊和礼物
[学习目标]
理解航天员出征的深刻意义。
[导学路径]
（一） 教学设想
1、安排一课时完成学习任务。
激趣。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录象，可以激发学生的学习兴趣。
活动。学生收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
（二） 导学流程
1、导入：展示杨利伟出征时的一幅照片，从而导入。
欢送航天员 2003年10月15日5时30分摄.人民网记者 廖文根
展示杨利伟胜利返回地面的照片，要求学生结合课文内容和图片说明，说出杨利伟此时的心理活动。
10月１６日６时２３分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差４.８公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行圆满成功。这是杨利伟出舱。
[背景链接]
杨利伟：第一位进入太空的中国航天员
（新华网2003-10-15 13:42:58）
新华网酒泉１０月１５日电（记者 贾永、曹智、奚启新）随着“长征”二号Ｆ型火箭把“神舟”五号飞船推向200公里之外的空间，３８岁的杨利伟成了第一位叩访太空的中国航天员。
北京时间１５日９时，杨利伟乘坐乳白色的飞船从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞，开始了这次预定环绕地球１４圈的太空之旅。按计划，他将于１６日６时许在内蒙古中部一处草原着陆。在这次约６０万公里的旅行完成后，他将成为中国日行最远的人。
飞船准确入轨后，地面指挥中心收到了杨利伟从太空传来的“一切正常”的消息……
９时整，倒计时数达到零位。火箭腾空而起，载着杨利伟开始了预计２１个小时的太空之行。
（三）、作业：各同学收集航天资料，自办一份以航天为主题的手抄报；有条件的同学制作相关的多媒体。科技课展览。
4、放歌黑龙江
教材分析：
我省一直是一个多民族聚居的区域，截至2002年年底，全国56个民族中除门巴族、拉古族外，其他民族都有人在黑龙江地区居住。在这些民
族中，有世世代代居住在这里，我们称他们为世居民族，其中汉族虽然迁入较晚，但人品众多，占全省人口总数95%
学生分析：
学生通过对各民族的服装、头饰、歌舞、传说故事的收集，对各民族有初步的印象。
教学目标：
知识目标：了解和认识黑龙江的音乐舞蹈成就。 能力目标：活跃校园生活。 情感目标：热爱家乡。
教学重点：认识黑龙江的音乐舞蹈成就 教学难点：活跃校园生活。 教学过程：
一、歌曲导入，
1、根据预习，找出北大荄人的歌有关资料。
2、出示图片：各民族图片。找朋友，图片与民族连在一起。
3、学生展示。歌舞比赛。
A、歌唱黑龙江的歌曲。
B、黑龙江词、曲作家创作的歌曲。
C、黑龙江著名的歌唱家演唱的歌曲。 D、黑龙江音乐成就综合考评。
三、教师小结
同学经过辨认图片、歌舞表演，对黑龙江地区民族有初步了解，了解黑龙江是一个多民族大家庭。
5、读书月里收获多
课前准备：
学生读黑龙江的小说，并及时积累自己的阅读感受。 活动过程：
一、启发引入
学校把每年的10月份定为“读书月”。王小乐所在正班级本次“说书月”活动的主题是研读黑龙江的小说。
二、展示引领
昨天老师读了一本书，名字叫《林海雪原》。我从书中得到很多启发。今天先和大家交流一下我的心得－－
我们小组成员把原著《林海雪原》片段编成了独幕剧，表演给大家看。
三、分组交流自己的感受 要求：
1、拿出自己的积累本，选择自己读书感受最深的一次作为自己的交流话题。
2、交流时选择一个小组长，由他安排交流的顺序。
3、最后小组内选择一个讲得最好的同学在全班交流。
四、学生交流，
五、全班交流，学生评价
六、老师总结：
6、黑龙江的历史文化
知识目标：：感受黑龙江远古的遗址众，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明．
能力目标：知道黑龙江地区历史悠久．
情感目标：产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望．
教学重点：引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史． 教学难点：如何解决历史知识与学生生活较远的问题． 教学准备：图片课件 教学时数：1课时 教学过程
一、导入
同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？它们是从哪里来的？
大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？那个年代离我们有多遥远呢？当时的远古人类用它们来做什么？我们今天是怎样找到这些东西的呢？同学们，想不想知道这些东西的答案？好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。
二、感受家乡历史悠久
我们是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具呢？这要归功于考古工作者们的挖掘与研究．见过考古挖掘吗？下面请大家看一个短片，了解一下什么是考古控掘．看后说说你的感受．
你们知道我们黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？距今有多少年？
1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器，也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的．这说明了什么？
说明早在17.5万年前，我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍．可见，我们黑龙江的历史有多么悠久． 三．初步感知先民生产生活
1.同学们，你们知道黑龙江地区的远古历史遗址有多少吗？
2.展示黑龙江省洞穴遗址．哈尔滨阎家岗遗址．塔河十八站遗址．密山新开流（遗址等）
3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远． 四．总结：
同学们，通过这节课的学习，我们知道了黑龙江地区是有着悠久历史的富饶神奇的土地．
7、哈尔滨多棱镜
教学目标：
1、通过学习使学生多层次、多角度的了解和认识哈尔滨。
2、能准确的在地图上指出省在领导机构的位置，能独立设计路线图。
3、培养学生对家乡的热爱之情。
教学准备： 教科书、多媒体。
教学步骤：
一、导入新课
师：同学们，你们知道我们黑龙江省的省会是那个城市？（哈尔滨）
师：对了，是哈尔滨。看！它在黑龙江省的什么方位？（南部）
师：对，在黑龙江省的南部。如果说黑龙江省的版图像一只振翅欲飞的天鹅，那么哈尔滨就是这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。
师：同学们，你们去过哈尔滨吗？
师：谁能说说哈尔滨给你留下了怎样的印象？
师：好，今天就让我们一起走进这座美丽的城市，哈尔滨。（板书：哈尔滨多棱镜）
（一）哈尔滨旧景
师：同学们，你们看哈尔滨现在多好啊！那你们知道过去的哈尔滨是什么样子吗？（板书：旧貌）
师：那你们通过他们的介绍都了解到了什么？（学生说感受）
师：把书翻到 14 页去看一看有关老哈尔滨的资料！
师：看的过程中，请同学们思考，老哈尔滨有一条著名的铁路，它的名字叫什么？它的主要作用是什么？【中国东清铁路（板书：铁路 1 条）作用：中东铁路的作用是便于沙俄侵略中国的。】
师：说的非常好，看来同学们刚才都认真阅读了。中东铁路它并不是服务于人民的，而是帮助沙俄侵略和掠夺我们中国的。
( 二 ) 哈尔滨新貌
师：是呀！过去的哈尔滨，人民处在水深火热之中，生活的非常艰苦。但是，随着新中国的成立，特别是改革开放以来，哈尔滨这座城市发生了翻天覆地的变化。那现在的哈尔滨是什么样子呢？昔日的哈尔滨只有一条铁路，如今的哈尔滨交通有发生了怎么的变化？（板书：新貌）
1、交通
（板书：交通）
师：铁路有五条贯穿全国的主干线。那么，水运有四江，包括黑龙江、松花江、乌苏里江、嫩江都有我们的水运航线。最后我们来看一下空运， 360 万指的是我们哈尔滨的太平机场旅客的年吞吐量超过 360 万人次，办理 110 个国家的客货联运业务， 64 条国际国内航线，通航 53 个城市。
师：同学们，你们看现在哈尔滨的交通状况怎么样啊？（多媒体：哈尔滨交通图片）谁能用一句话形容一下。（板书：四通八达）
师：那我们把现在和过去哈尔滨的交通状况对比一下，同学们，你们有什么感受？
2、建筑
师：同学们，哈尔滨是一座美丽的城市。因为，哈尔滨有许多独具特色的建筑。现在，就请同学们跟随我一起去看一看吧！
（介绍龙塔、圣 - 索菲亚大教堂、防洪纪念塔）
师：相信我们对哈尔滨著名的建筑已经有所了解了，现在老师要考考你们了，看谁能又快又准确的说出屏幕上建筑物的名字。（播放幻灯片）
师：同学们，这些建筑你们见过吗？那你们喜欢它们吗？
师：那谁能说说你最喜欢哪一个？为什么？
师：你们知道吗？老师也和同学们一样非常喜欢龙塔，（介绍为什么喜欢它）希望同学们，如果有机会到哈尔滨，一定要到那儿去看一看，相信你一定不虚此行。
师：老师这还有两幅有关“哈尔滨城市建筑”的图片，请同学们仔细观察一下，它们与其它城市的建筑有什么不同？
师：老师告诉你们。它们都具有欧洲的建筑风格。正是因为这些与众不同的建筑，哈尔滨才有了“东方莫斯科”“东方小巴黎”的美誉。
3、文化
师：我们哈尔滨的经济建设发展的如此迅猛，那它的文化发展的又如何呢？ 哈尔滨的文化，最著名的要数哈尔滨的冰雪文化了。（看视频） 生：谈感受。
师：出示冰雪照片。
师：同学们，欣赏了冰灯，你们都知道哪些冰雪活动？（冰滑梯、狗拉爬犁、滑冰、打雪仗、堆雪人）问问学生玩过吗？谈谈他当时的感受？
师：老师这也有；一组冰雪活动的图片，现在就让我们一起去感受一下冰雪带来的乐趣吧！（幻灯片：滑雪、抽冰尜、冬游、滑冰）
图片 1 ：这是什么活动？（滑雪）
师：一定很刺激，有机会咱们也去体验一下。
图片 2 ：这个呢？（抽冰尜）
师：同学们你们玩过吗？
师：一项很有趣的活动。
图片 3 ： 看到这幅图片，你们有什么感觉？（冬泳：冷）
师：是啊！这项运动不仅需要你有强壮的体魄，还需要你有坚强的意志。
图片 4 ：（出示：滑冰）。
师：在冰上翩翩起舞的感觉一定也不错！
师：现在我们把这些活动跟着音乐一起做一遍吧！（播放《铃儿响叮铛》）教师要跟着节拍及时的更换活动项目，并对学生的表现给予赞扬和鼓励！
三、拓展学习
师：是呀！哈尔滨的确非常美丽。那你们想美想过，未来的哈尔滨是什么样子？谁来说一说？
四、课堂小结
师：同学们说的都非常好 ! 看得出，同学们都很关心我们的省会哈尔滨。同学们，将来你们都是哈尔滨的建设者，老师相信，未来的哈尔滨一定会你们的手中变得更加美丽、繁荣！
你们说对吗？
师：那让我们一起为哈尔滨加油，哈尔滨加油！
8、走近家张戏
教学目标
1.通过自学、合作交流等方式,了解龙江剧的特点及表演形式,感爱祖国传统艺术的博大精深.
2.了解龙江剧的演员白淑贤.
3.激发学生热爱龙江,赞美龙江的情感.
教学重点
通过自学、合作交流等方式,了解龙江剧的特点及表演形式,感爱祖国传统艺术的博大精深.
教学难点
龙江剧的特点、表演形式、发展基础.
教学准备
视频资料、学习卡片等
教学过程
一、激发兴趣,介绍导入
同学们，多年来，龙江剧扎根黑土，博采众长，适应时代，自成一家，崛起于中国剧坛，成为黑龙江省发展先进文化与地方艺术的龙头品牌。今天，很高兴和同学们在这里揭秘龙江剧。
二、新课
（一）、解课题：奇葩：奇特而美丽的花朵。
为什么龙江剧是奇特而美丽的花朵？你们猜一猜。
生：一定是很好看。
师：对了，据老师了解，龙江剧有很多剧目，如，《双锁山》、《荒唐宝玉》、《木兰传奇》等许多剧目都获得过中宣部大奖，如“文华大奖”、
“二度梅花奖”、“白玉兰奖”等。所以，龙江剧是一朵美丽的奇葩。
（二）带着老师留的问题探访龙江剧。
教学方式：自主学习、合作探讨、合作交流
1、戏剧的特点是什么？
2、龙江剧形成的时间？
3、龙江剧发展的基础？
4、龙江剧表演的特点？
5、龙江剧表演的形式？
6、龙江剧使用的乐器？
（内容11—13页。）
给学生发放学习材料，让学生填写。
交流展示：
1、板书
2、集体检查补充
（三）欣赏龙江剧
大家知道了龙江剧的许多知识，想不想看一看龙江 剧究竟是怎样演的？
1、播放视频资料
2、汇报交流：知道了什么，感受到了什么？
3、介绍白淑，龙江剧的表演艺术家。
白淑贤:国家一级演员,著名龙江剧表演艺术家,黑龙江省文化厅副厅长,中国剧协主席，龙江剧的领军人物。
了解龙江剧很大众化,对演出场所要求不高.
（四）、赞美龙江剧
1.通过学习你还发现了什么?
龙江剧真不简单
2.说说你的感受?
三、总结评价
9、长影世纪城引起的发现
教学目标：
了解长春电影制片厂的发展过程 教学重点：黑龙江电影发展史 教学过程：
1、王小乐长春市世纪城的收获。
模式：长影世纪城是长春电影制片厂改革、二次创业的标志性工程。在二十世纪末，在新的历史条件下，中国电影业遇到了来自社会主义市场经济等多方面的严峻挑战，被誉为新中国电影摇篮的著名的长影制片厂，也面临着前所未有的生存和发展的困境。
在中央有关部门的指导和关怀下，在吉林省委、省政府的领导下，长影积极稳妥地推进了体制改革、机制创新，建立起与社会主义市场经济相适应、与社会主义精神文明建设
相一致、与电影创作生产自身规律相符合的现代企业制度。在取得改革成功的基础上，长影集团借鉴国际电影产业的成功经验，依据自身深厚的电影文化底蕴，把现代电影工业与旅游业结合起来，延伸电影产业链，打造出中国第一家世界级电影主题娱乐园，开创了中国大电影时代的新模式。
成就： 长影世纪城填补了中国电影工业旅游的空白
在长影世纪城诞生之前，在国内已经有了不下几十个与电影内容有关的主题公园。但是这些影视城基本都属于影视拍摄基地。长影世纪城与这些模式完全不同，长影世纪城科学地并开创性地借鉴了美国好莱坞环球影城和迪斯尼模式，以高科技含量、高新颖程度、高制作水平和高民族特质，充分展示了中国特有文化的魅力。在探索中传承，在传承中创新，在创新中完善，开辟了电影工业旅游的新途径。在长影世纪城诞生之前，这种模式在国内还是一个空白。
世界电影已有 100 多余年的历史。电影产业发展到今天，不仅电影艺术的表现形式和内容不断创新，不断有新的突破，而且电影技术也有了突飞猛进的发展。新技术、新形式、新理念，它所带给人们的是与以往传统的电影不同的视觉冲击和感官刺激。长影世纪城就是用现代电影艺术、电影工业技术组合起来的一个具有现代影视意识的电影主体娱乐园。
长影世纪城作为电影工业游的主题娱乐园，汇集了当今世界上最先进的特效电影，体现了当今世界电影工业技术发展的最新成果。
说长影世纪城是中国第一家世界级主题娱乐园，一是说，他填补了中国国内电影工业旅游的空白，丰富了国内旅游的内容，开阔了中国游人的眼界。
二是说，作为国内电影工业项目，她在技术含量上能与世界先进国家的最先进技术相媲美。当然，世界特效电影技术还在不断发展进步，长影世纪城将不断跟上发达国家的脚步，不断完善长影世纪城的娱乐项目，永远保持领先地位，真正让中国的老百姓做到不用把国出，也看好莱坞。
2、探究：
黑龙江电影在中国电影发展只上的地位如何？
你还看过哪些反映知青生活、北大荒开发建设、改革创新的电视剧？获得了怎样的收获？
第12篇：二年级上册人文与社会
二年级地方教案 1
人文与社会教材分析
年
级：二年级
主要内容 ：和睦的群体、智慧的群体、爱国的群体 教材的知识结构及系统分析：
和睦的群体的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手，引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。智慧的群体主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手，引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不挠、乐观向上的良好品质。爱国的群体主体内容是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的感人行为。目的是从上述内容入手，引导学生感受和认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国和保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江的过程中所呈现出的国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾的爱国境界。中心观点是黑龙江省人们不但一个团结的群体、勤劳的群体，智慧的群体，更是一个具有强烈爱国胸怀的群体。 教材重点及难点：
1、黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族；
2、黑龙江人在与不力的自然环境不懈抗争，利用自然条件和科学技术创造美好生活中呈现的良好精神品质。
3、黑龙江人具有高尚的爱国情操。学生情况分析：
二年级学生年龄小，入学时间短，识字量小，阅读能力有限，认知能力较 差，所知甚少。但喜欢听故事。为此，教学时主要以给学生讲故事为主，让学 生在听故事的过程中学习知识，受到教育与启迪。
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二年级地方教案 2
第一单元教教材分析
单元主题
和睦的群体
单元目标：
1、感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江是一个多民族组成；
2、了解山东、河北等地的人们迁移黑龙江的典型事例；
3、了解居住在黑龙江地域内的人们互相帮助的典型事例。
内容分析：本单元的主体内容是黑龙江的民族和人口。目的是从民族和人口入手， 引导学生了解和认识黑龙江人的组成以及在互相交往中呈现的精神品质。中 心观点是黑龙江省是一个多民族聚居的大家庭，不论是世世代代居住在这里的世居民族，还是后来迁移到这里的其他民族或地区的人们，都能互相帮助，和睦相处，亲如兄弟。
教学重点：黑龙江是一个多民族聚居的和睦大家族，在这里居住的人们亲如兄弟。
教学难点：民族和人口的概念。
方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学 教学方法：实物教学法、讲解法相结合
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二年级地方教案 3
课题
辨民族
教学目标：在黑龙江居住的民族的有关知识 教学重点：黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。 教学难点：民族和世居民族的概念。 教学时间：9.2-9.6 教学准备：一幅包括56个民族在内的图片和反映黑龙江少数民族幸福生活的图片。
教学流程：
一、图片导入，板书课题
展示图片，提出问题：展示含有56个民族形象的图片，引出本课课题。
二、出示学习目标：在黑龙江居住的民族的有关知识
三、出示自学指导
观察图片，思考问题：图片大部分人的服装和我们有什么不一样的？初步了解黑龙江世居民族。
四、先学
1、通过图片展示生活在黑龙江的少数民族图片，要求与56个民族图片进行对比，体会黑龙江是一个多民族的大家庭。
2、分小组活动。
五、后教
1、深入小组，即时指导。
2、解决问题，形成认识。
3、班级交流，稳固认识。
4、集中发言，教师点评。
六、当堂训练
1、分角色扮演活动，体会黑龙江是一个多民族大家庭。
2、开展调查以“你是哪个民族的人”。
总结：通过学习感受到黑龙江是一个多民族大家庭。 板书：
辨民族
黑龙江是一个多民族的省 （54）个少数民族 课后反思：
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二年级地方教案 4
课题
找祖籍
教学目标：通过学习感受黑龙江人口迁移的大致过程。 教学重点：体会黑龙江居民来自众多领域。 教学难点：祖籍和人口迁移原因。
教学准备：
1、若干幅能反映不同地域人们外在特征的图片和哈尔滨市在20世纪二三十年代的风光图片。
2、电视剧《闯关东》片段
教学时间：9.9-9.13 教学流程：
一、放录音，引出本课课题。
二、出示学习目标
通过学习本课认识我省是一个多民族、多地域人口汇集的地方。
三、出示自学指导
认真听录音，辨别录音中的语言是哪里的家乡话。
四、先学
1、听录音，想问题。
2、回忆经历，思考老师提出的问题。
3、看电视剧《闯关东》片段。
五、后教
1、播放电视剧《闯关东》片段，思考重点是他们为什么来东北。
2、思考老师提出的问题。
3、理解体会黑龙江是多地域人口汇集的特点。
4、联系自己熟悉的事物，例举黑龙江和山东人的联系。
六、当堂训练
1、展开找方言活动，并把方言和祖籍问题联系起来。
2、角色扮演体会地域文化的相互传播和影响。
板书：
找祖籍 找方言
寻祖籍
反思：
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二年级地方教案 5
课题 一家人
教学目标：了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭，明白黑龙江是 一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭
教学重点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭 教学难点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭
教学准备：体现黑龙江人和睦相处的照片，体现黑龙江人和睦相处的故事 授课时间：9.16-9.20 教学流程：
一、新课导入：同学们都喜欢听故事，这节课的内容就是：听故事，辨道理
二、探究新知 活动： 听故事 辨道理
1、在听故事的时候，你感受到了什么？
2、听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景）
3、小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。
4、教师点播：黑龙江是一个和睦的大家庭。
三、总结
1、黑龙江人的性格：黑龙江人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲目排外。在这样性格影响下，居住在黑龙江地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。
2、引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处，共同发展的情景，能用语言进行描绘。
板书设计
一家人
黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭
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二年级地方教案 6
第二单元教材分析
单元主题： 智慧的群体
单元目标：了解黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提 高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型事例，感受黑龙江人在这方面呈 现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质
内容分析：本单元的主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生活入手， 引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不 挠、乐观向上的良好品质。
教学重点：黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生
产能力和生活质量方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质。
教学难点：对黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解。 方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学 教学方法：实物教学法、讲解法相结合。
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二年级地方教案 7
课题
滑雪板的故事
教学目标：了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量，从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难
教学重点：黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断的提高生产能力，改善生活质量。
教学难点：切实体会到漫长而寒冷的冬季，给黑龙江人的生活带来的许多困难。
教学准备：滑雪板图片；反应冬季寒冷和人民生活的片段。 教学时间：9.23-9.27 教学流程：
一、新课导入：这节课我们学习《滑雪板的故事》。
二、探究新知 活动一：听故事
1、以询问是否喜欢听故事为契机，吸引学生的注意力。
2、分段播故事，提要求：
第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有多深，猎人们有什么反应，为什么？
第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？
第三段，穿山越岭，过海飘洋，赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板的？那句诗是赞扬小木船的？
3、教师分段组织学生讨论回答问题。活动二：讲故事
1、提出要求：结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。
2、组织讲故事：可以分组讲，也可以请几个同学讲面向全体学生讲。
3、组织学生讨论：对同学讲的故事给以评论。（说明黑龙江人是智慧的群体）
4、教师讲：重点讲火炕是你如何取暖的。板书设计：
滑雪板的故事
发挥聪明才智 解决困难
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二年级地方教案 8
课题
吃酸菜
教学目标：通过活动和探究学习，知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意义。酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。
教学重点：感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。 教学难点：理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。 教学准备：布置学生做课前调查、酸菜的做法，各种做法的酸菜美食图片。 教学时间：10.7-10.10.11 教学流程：
一、新课导入：同学们，我们朗乡的翠花酸菜是比较出名的，今天咱们就来了解有关酸菜的事。
二、探究新知
活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来
1、图片导入：孩子们，想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片）
2.课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）
3、引出话题：谁能告诉老师酸菜是什么做的？那为什么要把白菜做成酸菜呢？
4、介绍酸菜的腌制方法。活动二：听故事—想问题
1、开场小小辩论会：酸菜好与坏
2、说说自己的感悟：引导学生善于提出不同的意见，会用生活中的事实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节，明确感受，形成对黑龙江人为改善冬季饮食的单一而积极探索的精神的认识。 板书设计：
酸菜的由来
吃酸菜
酸菜的好与坏
我们的创新
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二年级地方教案 9
课题
采石油
教学目标：黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神风貌和依靠科学技术力量，不断推进社会发展的行为。
教学重点：依靠科学技术保证石油稳产高产
教学难点：大庆人是依靠了怎样的原理保证石油的稳产高产 教学准备：一段石油开采的视频和图片 教学时间：10.14-10.18 教学流程：
活动一：试一试
1、选取一个小组到前面观察教师的实验，也可以协助。
2、出示实验步骤：教学资源
3、检查实验用具
4开始实验，指导学生根据要求进行实验，注意观察实验结果。 5.要求学生说出看到的实验现象，提醒学生记录实验结果。 活动二：听故事，辨道理（大庆人的故事）
1、导入：以询问汽车靠什么为动力为契机，吸引学生的注意力。
2、分段播故事，提要求：
第一段，地图上出了个大庆。要求学生在听故事的时候思考：大庆的名称是如何来的？你知道与大庆相联系的著名人物吗？
第二段，把贫油的帽子甩到太平洋。要求学生在听故事时思考：大庆一年开采了多少油，稳产了多少年？
第三段，又找到了一个大庆。为什么说又找到了一个大庆？
3、组织学生讨论发现的问题。
通过讨论引导学生深入思考问题，学会比较，找到差别。重点是关注依靠拼搏精神，依靠科学力量做到了前人不敢想的事。 板书设计：
采石油
依靠科学技术
保证石油稳产高产
朗乡林业局第一小学邹继春
二年级地方教案 10
第三单元教材分析
单元主题：爱国的群体
单元目标：
1、了解黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，
感受黑龙江国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。
2、了解黑龙江人在新中国建设中，充分发挥重工业基地，粮食基地，煤炭 基地和石油基地，森林基地的作用，积极开展生产，为国分忧无私奉献的开型事例。感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责的爱国境界。
内容分析：本单元的主体内容是黑龙江人民保卫祖国，建设祖国和保卫家乡黑龙江建设家乡黑龙江感人行为。认识点有三个：第一，黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略呈现了强烈爱国主义的情怀；第二，黑龙江人 民为新中解放事业积极参军参战努力恢复生产支援前线；第三，黑龙江人民在新中国建设中响应国家号召，充分发挥重工业基地，粮食基地，煤炭基地 和石油基地，森林基地的作用，积极开展生产，为国分忧无私奉献，呈现了强烈的爱国情怀。黑龙江人一以贯之地以国爱的和民族的事业为重，显示了高尚的爱国主义精神。
教学重点：本单元教学重点是感受黑龙江人具高尚的爱国情操。
教学难点：本单元教学难点是引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀，爱国主义是我们国家和民族得以屹立于世界民族之林的精神动力，也是教育得要内容。
方法策略：讲授谈感受交流感悟 教学方法：讲授 启发 感悟
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课题 他们为国家而献身
教学目标：了解黑龙江人为保卫国家安全奋不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，感受黑龙江人这方面体现的国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。
教学重点：感受黑龙江人具高尚的爱国情操。
教学难点：引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀。
教学准备：杨靖宇、赵一曼、赵尚志等英雄的故事。及视频。 教学时间：10.21-10.25 教学流程：
一、新课导入
同学们现在我们的家乡有着一望无际的稻田，宽阔的公路，漂亮的楼房。可当我们的家乡曾遭到沙俄和日本曾侵略，在保家卫国中，黑龙江人民与入侵者进行生死的斗争，涌现出一大批爱国志士，他们为了国家而献身。
二、板书课题：他们为国家而献身
三、活动一 教师讲故事
1、布置要求：听故事，思考问题。
2、听故事要认真，故事中哪些事例让你感动。
教师：同学们在抗击入侵艰苦卓绝的斗争中，一批批爱国志士战死疆场，鲜血染红了白山黑水，赵尚志等爱国志士就是千千万万中的一个。教师讲赵尚志故事，然后讲杨靖宇的故事。
3、教师讲寿山为国家舍生取义的故事，以是否听过“让士兵向自己开枪”为题引起学生的注意力。
活动二 学生讲故事
1、提出要求，结合听故事讲述自己知道或是搜集的英雄故事。
2、看视频，赵一曼的故事。活动三 评论人物：
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二年级地方教案 12
1、组织评论人物，分组评论再全班交流。说人物说自己欣赏故事中的人物和理由。
2、这些英雄人物哪些事迹让你感动，你向这些英雄人物学习什么？
四、总结
为了抗击入侵者，这些爱国志士献出了自己的生命，我们要学习他们这种为国英勇献身的精神。 板书设计：
他们为国而献身 赵一曼
杨靖宇
赵尚志
寿山
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二年级地方教案 13
课题
智取威虎山
教学目标：感受杨子荣在风雪弥漫的莽莽林海中驰马扬鞭的飒爽英姿，能感受到杨子荣为人民求解放的大无畏精神，感受杨子荣捣匪巢的必胜信心。了解黑龙江人怀着一腔爱国热血活跃在革命需要的地方。
教学重点：通过了解杨子荣的事迹感受黑龙江人持续革命精神，爱国情怀。 教学难点：难点是讲述黑龙江人民从事革命活动斗争中对历史背景的理解。 教学准备：
1、解放战争时期的中国地图。
2、智取威虎山片段。教学时间：10.28-11.2 教学流程：
一、新课导入
1、谁看过《智取威虎山》的电视或是听说过？如果学生有知道让 学生说说。
2、教师简介杨子荣1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。
参军只有一年多时间。从1946年2月进驻海林剿匪，他参加大小战斗上百次，每次都出色地完成了上级交给的任务，多次立功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。
1947年，一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。
二、活动一
1、教师组织学生看地图，时间在解放战争时期，看懂在全国各地还在同国民党军队作战的时候黑龙江已经解放，是全国解放最早的地方，是中国革命的大后方。
2、启发学生想问题：先解放的地方应做什么？
3、学生读地图，通过直观比较知道黑龙江是全国解放最早的地方。活动二
1、讲述京剧《智取威虎山》的背景
2、组织学生观看视频《智取威虎山》
3、教师引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪的意义。
4、在小组里讨论看了这个视频有什么感受
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二年级地方教案 14 活动三
1、在小组内讲这个故事。
2、每小组推荐一句优秀故事员在班级讲讲这个故事。
三、总结
杨子荣家乡的干部群众，也为出了这样一个英雄人物而感到无比自豪和荣耀。1991年，中共牟平县委、牟平县人民政府，为纪念这位智勇双全的战斗英雄，在县城中心位置建起了“杨子荣广场”，在城南原烈士参军集合的雷神庙西侧，建起了“杨子荣烈士纪念馆”，让烈士英勇无畏的革命精神，成为激励全县人民永远开拓进取的精神力量。 板书设计：
智取威虎山
杨子荣
英雄精神永远激励着人民
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二年级地方教案 15
课题
为采石油拼命的人们
教学目标：
1、了解石油工人为了国家早日甩掉落后的帽子，他们拼了命，那种无私奉献的精神值得我们永远学习。
2、感受到黑龙江人民为国分忧，以大庆油田为例，为新中国建设无私奉献。
3、了解黑龙江人民在新中国初期积极响应国家号召投身社会主义建设，为全国的建设和发展做出了重要的贡献。
教学重点：黑龙人在社会主义建设中呈现出的爱国精神。
教学难点：是对建设中困难的理解，教师可选取距离学生生活经验事例进行讲解。
教学准备：相关图片 教学时间：10.7-10.12
教学流程：
一、新课导入
现在我们的生活优越，不知道我国曾经是个贫油国。解放后我国石油工人拼了命也要为祖国采石油。如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈着现代化步伐走向世界。这节课我们先看视频《铁人王进喜》。
二、新课探究 活动安排 活动一
1、组织教学，看视频《铁人王进喜》
2、提出观看要求，记住视频里的人和事。
3、学生看视频 活动二 教师导语
1、我们从影片中认识的是铁人王进喜。王进喜被评为全国劳动模范，他得知东北发现了大油田，异常兴奋，找到当时的石油部领导，积极要求参加石油大会战。1960年3月，王进喜率队从玉门到大庆参加石油大会战，组织全队职工用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，不顾腿伤 跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“铁人”。下面来讲讲故事中的人物。
2、明确讲故事的规则，看哪个小组记住的事例多。
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二年级地方教案 16
3、学生在小组内相互讲视频中的故事。
4、小组内选出一名优秀选手参加班级讲故事。
三、总结：如今，中国早已丢掉了落后的帽子，正迈着现代化步伐走向世界。时代需要铁人精神，铁人精神永远不会过时。就象电影主人公说的一样，要争气，不能丢脸。拥有铁人的民族，才能是一个伟大的民族。 板书设计：
为采石油拼命的人们
铁人王进喜 教学反思：
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二年级地方教案 17
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第13篇：人文社会科学学院宣传部――工作总结.
人文社会科学学院宣传部2013——2014年度工作总结
时光荏苒,转眼间,本学期的工作即将接近尾声了,在这一学期的时间里,宣传部每个人都收获到了很多东西,取得了各自的进步。每个人的付出与收获,都换来了人文学院学生工作的新发展。可以这么说,这一学期是累的一学期,忙的一学期,快乐的一学期,收获的一学期,难忘的一学期。
一,人力资源方面
本学期刚开学,宣传部面临着重组的过程,因此就其工作来讲是比较困难的,而宣传部作为院学生会的喉舌部门,同时也是学生会的一个门面,它关系到整个学院学生会在外界的形象面貌,因此其重要性是不言而喻的。学生会宣传部主要负责对我院的学生活动的总体宣传。而在开学初宣传部的招新中,我们又多了几位新学干,我们会把宣传部的优秀传统思想理念灌输给干事们,让他们以最好的姿态迎接新的使命,每次活动宣传部的工作都很积极,我们的海报一张比一张精美。在工作中,我们一直在为引导正确的校园文化而不断创新着,尤其在配合各部门举办各种活动上,我部始终如一的用积极热情的态度对待每一张海报及相关宣传布置,确保宣传工作的及时、到位,充分发挥学院的窗口作用,让我院的各项工作以更快、更好的方式展现在全校师生的面前,从而提高人文学院学生会的影响力。宣传部作为学院学生会一个较大部门,是负责全院学生会工作的宣传报道,对广大团员青年进行思想政治教育,形势教育,素质教育工作的一个职能部门。
二,宣传部工作业绩展示
总体来说,宣传部的工作是繁重而又琐碎的,不定式的,虽然本学期宣传部工作量大,但我们通过合理的安排学习和工作的时间,既保证了学习质量,又很好的完成了工作。
本学期共出了中秋节板报、国庆节板报、“三爱”教育板报。科技文化艺术节板报、学生会换届板报、学生会素质拓展板报、学习标兵板报等十余类板报。
每次出海报、通知,我们宣传部所有成员都能明确分工,集思广益,这样的职责分配使我们宣传部的凝聚力大大提升,并且每次的海报都都完好的保存了下来,总括分析每幅海报的优缺点,以便为今后海报质量能有更大提高。
本学期共写了书法比赛简报、篮球比赛简报、换届大会简报、趣味运动会简报、一二·九升旗仪式和纪念一二·九长跑比赛简报、打字比赛简报、党支部大会简报、院属社团见面大会简报等二十余类简报。
回顾本学期的工作历程,我们深深感到在院组织举办的每一项活动中,无不凝结着每一位成员的智慧和汗水。这些都离不开与我们风雨同舟并给予我们真诚理解与大力支持的同学们。
与各学期相比,本学期我们的工作时间更为紧迫,任务量更加繁多,有成功时的喜悦,有失误时的苦恼,从中我们也吸取了很多工作经验,相信在大家的帮助与关心之下,在我们全体宣传部成员的努力下,未来的工作会更上一层楼,使我们更好地位同学们服务,为学院、
学校的发展继续做出应有的贡献。在以后的工作中,我们宣传部将继续发扬吃苦耐劳的传统优良作风,认真踏实做好宣传部的工作,并注意协调好与各部之间的工作,力争创出院学生会宣传部的工作特色,取得更好的成绩。
第14篇：人文社会科学学院团总支工作总结
2013年人文社会科学学院团总支工作总结
在2013学年工作中，人文社会科学学院团总支在校团委和院党总支的直接领导和关怀下，围绕学校工作要点，开拓进取，提高团员素质，增强团组织凝聚力，卓有成效地开展了一系列工作，为进一步探索共青团工作的新思路、新方法，现将本学期共青团工作总结如下：
一、认真组织团员青年学习“十八大”精神，努力做好团员青年的思想政治教育工作。
1、结合新形势和新要求，深入开展学习和贯彻“十八大”精神。以3月学雷锋活动为契机，组织开展了系列思想教育活动。具体包括：座谈会，横幅、展板、观看教育影片展等。
2、利用青年马克思主义工程这一阵地，向青年学生宣传共产主义和科学理论。青马工程以讲座、座谈会等各种形式对学员进行培训，帮助广大学员树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、重视基层团组织建设，加强共青团自身建设。
1、建立和完善以12级、13级新生为主体的各级团支部组织建设。及时建设并健全学院各团支部。人文社会科学学院团委由团委书记、副书记和组织部、宣传部等职能部门组成，有共青团员431人、团干部65人。我院团总支加强对各支部新任团干的业务指导和培训，定期开展团的理论知识的学习，不断提高团干部、广大团员青年素质。各支部组织健全、分工明确，同时又能紧密团结、相互配合，在各项活动中发挥良好作用，从而确实保证了团学工作的顺利开展。
2、按期举行各项活动,将共青团工作有效地融入到日常工作中，把团学工作团日活动有机结合。
新学期伊始，我院在充分结合我院共青团工作实际的基础上，扎实推进“青春励志歌曲传唱”、“学雷锋，树新风”、“畅谈我的中国梦”、“与信仰对话—重温党史”等主题团日活动。通过学习、动员及活动的开展，广大团员青年的团员意识得到增强，团员青年对共青团的组织的认同感增强，推动了各项团学工作的顺利开展。
三、以素质拓展活动为主线，以强化大学生的综合素质为宗旨，认真组织开展校园文化科技活动，加强对学生的综合素质的培养。
1、积极开展校园文化活动，营造健康向上的文化氛围。本年度，学院团委以适合和提升学生品位为原则，广泛开展了贴近同学学习生活的内涵丰富、形式新颖的活动。先后举办大学生篮球赛、大学生拔河比赛、大学生心理健康知识竞赛预赛、政法先锋知识竞赛、大学生法律宣传活动、大学生安全知识竞赛初赛等活动。同学们积极踊跃参加各种校园文化活动，在“阳光体育”篮球赛活动中取得第三名，在大学生安全知识竞赛中取得第三名的好成绩。
2、大力推进青年学生的科技创新活动，提高实践动手能力和科研创业水平。我院以组织学生科技创作为龙头、以青年学生素质拓展为主线，积极参加学校团委组织的“挑战杯”大赛，在内蒙古自治区第八届“挑战杯”、包头医学院“第四届”科技学术作品竞赛中，王建葆、李丹同学的参赛作品《包头地区大学生情绪管理能力调查及研究》荣获自治区金奖、校内一等奖；11级市场营销班赵彩雁等六名同学的参赛作品《内蒙古农民专业合作社的发展与创新》荣获自治区优秀奖、校内一等奖；11级心理班于芳芳等五名同学的参赛作品《当代大学生价值取向与心理素质的调查分析》荣获自治区优秀奖；12级法学邢晓文同学的参赛作品《论依法行政、严格公正文明执法》荣获校内二等奖。马晓玲、许学义、王瑞军老师荣获优秀指导教师。人文社科学院荣获优秀组织奖。为更好的激发学生创新精神，在本学期中成立大学生科技创新小组。同时，积极参加学校团委及就业处组织的内蒙古自治区第一届创业大赛，在本次内蒙古自治区第一届创业大赛中，人文社会科学学院共报送参赛作品10份，在包头医学院初赛中，人文社科学院祁丽老师指导的参赛作“Sunday”儿童综合会馆荣获一等奖、指导的参赛作品“智慧之星”荣获三等奖；许学义、韩玉老师指导的参赛作品分别荣二等奖、三等奖及优秀奖。
3、以敬老院献爱心为契机，全面推进志愿者工作。在本学期，人文社会科学学院共青团志愿者曾先后几次前往九原区民族敬老院，为那里的老人们送去了温暖与关爱。同时，在暑期社会实践活动中，人文社科学院教育帮扶服务队前往九原奶业中心校，为该校学生进行心理健康知识、增强法律意识等知识的宣传普及，并对该校学生的心理健康状况、法律意识等方面进行调研，在指导老师的指导下对调研报告进行了分析并对存在的问题提出建议。
四、开展丰富多彩的文体活动
3月
雷锋月系列活动
4月
“倡导勤俭节约，反对奢侈浪费”征文活动
敬老院献爱心活动
班团干部培训
“ 畅谈我的中国梦”主题征文比赛
观看“十八大”精神宣传片 5月
人文社会科学学院拔河比赛
大学生法律知识竞赛、大学生安全知识教育宣传
6月
人文社会科学学院篮球赛
大学生法律宣传活动
当代大学生法律意识与权力意识现状调研
大学生心理健康知识竞赛预赛
弘扬雷锋精神-走进九原民族敬老院
青春励志电影展播
学生诚信主题教育 8月
暑期“三下乡”社会实践活动
关于小学生法律意识调研活动
关于小学生心理健康状况调研活动 9月
召开新生家长座谈会
13级新生校纪校规安全教育
人文社科学院学生安全专题讲座 10月
“三观、三爱”系列活动
与信仰对话主题团日活动 11月
开展“自强之星”评选活动
开展“桃李之星“评选活动
开展安全知识竞赛初赛
敬老院献爱心志愿服务活动
组织开展班团干部培训
12月
开展学习贯彻秦宜智同志在全国高校共青团工作研讨班上讲话精神
3月—6月 弘扬雷锋精神系列活动 3月—12月“中国梦”主题系列活动
五、存在的不足和亟需改进之处：
1、团工作的开拓创新仍显不够，特色工作难以走出传统的困境加上办公经费相对有限，在一定程度上限制了工作的迈进。
2、工作的主动性不够强，特别是在一些学院认为是弱项的方面不够积极，进取心不足，团工作的有效性、针对性、前瞻性仍需进一步推进和加强。
以上就是本年度我院团委开展的一些工作。在校团委的大力支持下，在学院党总支的领导下，我们取得了一些成绩，当然也有很多的不足。在今后的时间里，我们将继续努力，奋发拼搏，将我院的团学工作推上新的台阶。
人文社会科学学院团总支 2013年12月9日
第15篇：小学三年级品德与社会教学工作总结
《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求：《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的成长。本册教材划分为三个单元：《我和我的同学》、《我要安全地成长》、《我的成长与家庭》，体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：
一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。例如我在讲授《我和我的同学》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。
二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《他为什么学习这样好》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学中有机地结合《我的成长与家庭》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜父母情、亲情，走进家庭，真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系，加强潜能生的转化
学期初，我制定了对之上有问题的孩子特别计划。对于某些班级特别的孩子，我采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的班主任经过几次交流，让班主任也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环。
本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。
第16篇：小学六年级品德与社会教学工作总结
小学六年级品德与社会教学工作总结 一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。本学期本人任教的是六年级的品德与社会课的教学工作，。为了方便以后的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下：
在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
一、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接
受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
三、动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学
生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现了课堂教学的目标。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱进，教学相长，提高教学质量。
第17篇：小学三年级品德与社会教学工作总结_教学工作总结
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2012年小学三年级品德与社会教学工作总结
《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求：《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。本册教材划分为五个单元：《我学习，我快乐》、《家庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你，家乡的劳动者》、《五十六个民族五十六枝花》，体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：
一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。班上60个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
微果网 人人都是好老师
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二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系，加强潜能生的转化
学期初，我制定了潜能生的转化计划。对于本班刘思佳和樊青嵩两名学生，我
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学习从分享开始
采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的家长经过几次交流，让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环，刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步。
五、俭以养德，创设情境，提高孩子们的环保意识
保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在我的教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。
本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。
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第18篇：小学三年级品德与社会教学工作总结
小学三年级品德与社会教学工作总
结(精选多篇)
均田小学三年级2014-2014学年度第一学期
品德与社会教学总结
《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求：《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的成长。本册教材划分为三个单元：《我和我的同学》、《我要安全地成长》、《我的成长与家庭》，体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。为了更好的上好本册教材，我积
极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：
一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良
好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。例如我在讲授《我和我的同学》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。
二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感
受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，
掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《他为什么学习这样好》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观
点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学中有机地结合《我的成长与家庭》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜父母情、亲情，走进家庭，真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系，加强潜能生的转化
学期初，我制定了对之上有问题的孩子特别计划。对于某些班级特别的孩子，我采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的班主任经过几次交流，让班主任也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环。 本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强
化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。
xx年年小学三年级品德与社会教学工作总结
《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求：《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡、我是中国人、走近世界。本册教材划分为五个单元：《我学习，我快乐》、《家庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你，家乡的劳动者》、《五十六个民族五十六枝花》，体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就
本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：
一、明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。例如我在讲授《我学习，我快
乐》这一单元时，我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想”的活动。要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。班上60个学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
二、让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感
受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《谢谢你，家乡的劳动者》这一单元时，我要求他们做一回小记者，采访身边或者亲人中的打工者，写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真，不仅了解了身边的劳动者，还树立了勤劳致富的观念，形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立
足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一单元，对学生进行教育，使学生学会珍惜师生之情、同学之情，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系，加强潜能生的转化
学期初，我制定了潜能生的转化计划。对于本班刘思佳和樊青嵩两名学生，我采取多跟他们沟通，了解他们的心理需求，从而更好地引导他们，让他们的性情慢慢改变，学习态度端正了，学习兴趣更浓厚了，并且跟他们的家长经过几次交流，让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下，一天天在成长，一天天在进步，对孩子形成了一个良性循环，刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步。
五、俭以养德，创设情境，提高孩子们的环保意识
保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在我
的教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。
本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。
小学三年级品德与社会教学工作总结通过一个学期的《品德与社会》教学，我对这门课程的基本理念，对教师
教学的基本要求等，有了一些初步的认识。下面从以下几方面略作总结。
一、学生——地位变了
多少年来，我们的学生一直是”受教育者”，他们一直是被动地接受教育的对象，只是听老师讲课，接受老师教给他们的知识，提出不懂的问题寻求老师的解答??从来没有成为教学的主人，从来没有真正参与到教学活动中，与老师一起来完成教学任务。而今，在《品德与社会》中，学生的地位却改变了。
1．学生是教学活动设计的主要依据 《品德与社会》教学活动方案是依据课程标准和具体教学班级学生需要进行设计的。而教师在设计教学活动时，必须要考虑以下几点：
首先，要有强烈的针对性。教师活动方案的设计必须针对本班学生的实际情况，要考虑到学生的需要、兴趣，学生不同的性格特征。还要考虑到班级、学校的实际情况，要因人而异，因地而异。其次，教师设计的活动方案要具有
较大的弹性，充分考虑到学生的因素，在活动过程中可以随时进行调整。 教师设计的活动方案与以往的教案不同，它只是对活动的准备和计划，而不是对教学过程的严格安排。因此，它具有较大的伸缩性。教师在具体组织活动中随时会遇到学生的”突发事件”，学生是活生生的，他们有思想，会依照自己的意志开展活动。而活动中出现的许多内容可能是原先方案中没有
安排，不曾考虑到的。所以，我们的活动方案只能是一种思路，一种目标，而不应该是一个具有严格”程序”。
再次，教学活动方案的设计要尽可能让学生也参加进来，让学生成为方案设计的主人之一。在《品德与社会》中，我们的活动方案是为学生而设计，而参加活动的人是学生，所以学生是活动的主人，我们设计方案当然应该问问”主人”，为”主人”着想。教师在设计具体活动方案时，需要问问学生，让学生积极参与，出谋划策，想出尽可能好的点子，
尽可能多的办法。这样，活动也就成功了一半。
2．学生是教学活动过程的直接参与者《品德与社会》课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实际活动，以调查、观察、实验、讨论、谈话、制作、表现等多种形式进行学习和活动，并在此过程中与周围的自然、社会等发生实际接触，积累直接经验和智慧，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。而学生就是在这种积极参与有意义的、真实的活动过程中获得发展。所以，学生在《品德与社会》的学习中，不再是以往的被动受教育者，而是教学活动完成的主动者。学生的表现，学生的活动，决定了每次教学活动的完成与否，成功与否。所以，在《品德与社会》的教学中，学生不再是配角，不再是教师完成教学任务的配合者，而是教学活动的主角，是教学活动过程的直接参与者，是
教学活动过程的主要主宰者。
3．学生是教学活动之后的最好总结者 教学活动的结束并不意味着教育的结束，一节课的结束也并不意味着学生认识活动的结束。所
以，在教学活动之后，对活动的总结是十分必要的。而如何总结活动，调整今后的教学，在《品德与社会》这门课中，学生是最好的总结者。一次活动以后，教师要对学生进行调查，了解学生对活动的体会、要求、新的设想，为今后进一步成功搞好教学活动提供依据。同时，教师还要引导学生从以往的教学活动中，进一步巩固、发展自己所获得的知识、能力等。教师还要与学生一起分析、讨论活动成败，在下一步活动方案设计中取长补短，把活动设计得更完善。总之，教师在总结活动时一定要深入到学生中去，要以学生为依据。
二、教科书——作用变化了
许多年来，教科书的地位一直是至高无上的，它一直是作为知识的载体供
师生运用。许多教师在教学中一直是以教科书为中心进行教学。而今，在《品德与社会》这门课中，教科书的作用变化了。《品德与社会》课程的教科书内容及其呈现方式的变化，使它成为引发学生活动的工具，而不再是作为知识的载体或罗列知识、技能的清单供教师讲授，不再是供教师照本宣科讲述，让学生死记硬背的”圣经”。《品德与社会》教科书的作用实际上已发生了质的变化。
1．教科书是教师设计教学活动的参考资料之一
《品德与社会》教科书为教师因地制宜、因时制宜设计教学活动预留了很大的空间。教师可依据课程标准，对教科书进行认真的研究，然后结合本校实际，结合学生情况，具体设计教学活动。在进行教学活动设计时，教科书只是教学内容的一种参考。教师不必刻板地以教科书上的语言、活动为教学的依据和教学的唯一材料，不必照本宣读。
而可自行设计更实际更适合班级
学生的活动，让学生讲切合自身实际的语言。
2．教科书是教师教材再创造的一种资源
《品德与社会》课程教科书为教师结合教学实际，创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。同时，也是教师因地制宜、因时制宜地创造和开发富有特色的本地区、学校、班级课程提供了线索。教师在进行教学活动中，不应是只教一些教材中提到的内容，而应该根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造。而在此过程中，教科书则是最好的参考工具。
“师者，传道，授业，解惑也。”从古至今，教师一直以知识的传授者出现在学生面前。而在《品德与社会》课程中，教师的角色却转换了。
1．教师不再是知识的直接传授者
在《品德与社会》课程中，教师不
再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人，不再是教导者、监督者、评判者，不再是”教”教材的人，不再是居支配地位，单向地向学生传播知识和信息的人，不再是绝对权威的、不可否认的、高高在上的教授者，而是走到学生中，与学生一起完成教学活动的人。教师的角色发生了转换。
2．教师是学生活动的支持者、合作者和指导者
《品德与社会》是一门活动型的综合课程，活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中，教师不再直接向学生传授知识，而是学
生活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持，为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件，支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，完成课程教学目标。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议，帮
助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。
3． 教师与学生是一种民主、平等的关系
在我国几千年来，”师道尊严”一直是处理师生关系的准则。解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严，但在教育教学和管理过程中，教师还是占据着绝对的支配性地位，强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系，教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中，教师与学生则构建了新型的民主、平等关系。师生在课堂上互动，学生的每一个建议都有可能被老师采纳，学生的每一次活动都有可能是完成教学任务，达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。教师与学生在课堂教学中是民主的，平等互助的，他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课
程。
总之，在《品德与社会》这门课程中，学生、教材、教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。这些正是未来教育逐步追求的目标，是中国教育同世界教育接轨的开始，是中国教育发展的必然趋势。
古敢小学三年级品德与社会教学工作
总结
任课教师：蒋文
本学期，本班在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。
一、上课、备课是关键。
只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确
正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。
二、抓好训练，学以致用。
注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。
三、抓好落实，常抓不懈。
紧密联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。
四、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价 1
值观的教育。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
五、从认知上引导学生。
1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一些科技活动。
3、让学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。
4、让学生知道能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，才能不断进步。
5、让学生树立了对待失败的正确态度，面对失败，不灰心、不气馁，积极进取，争取最后胜利。
6、让学生能分清是非界限，以良好的言行维护自己的名誉，学习分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对
的事情，再小也不做。
7、让学生知道心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现，
8、让学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都
应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
六、存在的问题。
1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。
2、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德形成仍然是个难题。学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的形成仍然有一定的难
度。
4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做得最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
七、今后努力方向
1、加强自身的修养 。教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，
这是思想品德教学的关键所在。
3、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，活跃课堂教学的气氛，引导学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
4、作好与家长的沟通。家庭与学
校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
5、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。做到防患于未然。
6、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。
经过这一学期来的努力，本班终于完成了教学任务，教育效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。 但由于学生存在着共同的特点——自私，无论做什么事，都为自己着想，所以，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使
其受益终生。大部分学生表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯也是今后教育的主要方向。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。
2014年春小学三年级下学期品德与社会教学工作总结
一、学期目标
本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教
~ 26 ~
学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，
~ 27 ~
要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学
~ 28 ~
习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
~ 29 ~
第19篇：小学三年级品德与社会教学工作总结
篇1：三年级品德与社会教学工作总结 三年级《品德与社会》教学工作总结 (2013——2014学年度第一学期) 本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、德育成绩
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。
二、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、对学生的评价
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
总之，通过一学期的教育教学，教学效果良好，基本达到了预期效果。
任课教师：
2014年12月28日
三年级《品德与社会》教学工作总结 (2013——2014学年度第一学期) 任课教师：
2014年12月28日篇2：三年级上册品德与社会教学工作总结 三年级上册品德与社会教学工作总结
本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。（”《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 学四年级品德与社会（上册）教学工作总结
本人承担了四年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果篇3：三年级品德与社会教学工作总结 三年级品德与社会教学工作总结
紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：
1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
2、教学中的一些做法：
（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
（3）认真做好教学工作，注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。
激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
刘国生 2013.1.10
第20篇：小学三年级品德与社会教学工作总结
品德与社会教学工作总结
通过一个学期的《品德与社会》教学，我对这门课程的基本理念，对教师教学的基本要求等，有了一些初步的认识。下面从以下几方面略作总结。
一、学生——地位变了
多少年来，我们的学生一直是\"受教育者\"，他们一直是被动地接受教育的对象，只是听老师讲课，接受老师教给他们的知识，提出不懂的问题寻求老师的解答从来没有成为教学的主人，从来没有真正参与到教学活动中，与老师一起来完成教学任务。而今，在《品德与社会》中，学生的地位却改变了。
1．学生是教学活动设计的主要依据 《品德与社会》教学活动方案是依据课程标准和具体教学班级学生需要进行设计的。而教师在设计教学活动时，必须要考虑以下几点：
首先，要有强烈的针对性。教师活动方案的设计必须针对本班学生的实际情况，要考虑到学生的需要、兴趣，学生不同的性格特征。还要考虑到班级、学校的实际情况，要因人而异，因地而异。
其次，教师设计的活动方案要具有较大的弹性，充分考虑到学生的因素，在活动过程中可以随时进行调整。 教师设计的活动方案与以往的教案不同，它只是对活动的准备和计划，而不是对教学过程的严格安排。因此，它具有较大的伸缩性。教师在具体组织活动中随时会遇到学生的\"突发事件\"，学生是活生生的，他们有思想，会依照自己的意志开展活动。而活动中出现的许多内容可能是原先方案中没有安排，不曾考虑到的。所以，我们的活动方案只能是一种思路，一种目标，而不应该是一个具有严格\"程序\"。
再次，教学活动方案的设计要尽可能让学生也参加进来，让学生成为方案设计的主人之一。在《品德与社会》中，我们的活动方案是为学生而设计，而参加活动的人是学生，所以学生是活动的主人，我们设计方案当然应该问问\"主人\"，为\"主人\"着想。教师在设计具体活动方案时，需要问问学生，让学生积极参与，出谋划策，想出尽可能好的点子，尽可能多的办法。这样，活动也就成功了一半。
2．学生是教学活动过程的直接参与者《品德与社会》课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，学生在教师的指导下，通过直接参与各种实际活动，以调查、观察、实验、讨论、谈话、制作、表现等多种形式进行学习和活动，并在此过程中与周围的自然、社会等发生实际接触，积累直接经验和智慧，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。而学生就是在这种积极参与有意义的、真实的活动过程中获得发展。所以，学生在《品德与社会》的学习中，不再是以往的被动受教育者，而是教学活动完成的主动者。学生的表现，学生的活动，决定了每次教学活动的完成与否，成功与否。所以，在《品德与社会》的教学中，学生不再是配角，不再是教师完成教学任务的配合者，而是教学活动的主角，是教学活动过程的直接参与者，是教学活动过程的主要主宰者。
3．学生是教学活动之后的最好总结者 教学活动的结束并不意味着教育的结束，一节课的结束也并不意味着学生认识活动的结束。所以，在教学活动之后，对活动的总结是十分必要的。而如何总结活动，调整今后的教学，在《品德与社会》这门课中，学生是最好的总结者。一次活动以后，教师要对学生进行调查，了解学生对活动的体会、要求、新的设想，为今后进一步成功搞好教学活动提供依据。同时，教师还要引导学生从以往的教学活动中，进一步巩固、发展自己所获得的知识、能力等。教师还要与学生一起分析、讨论活动成败，在下一步活动方案设计中取长补短，把活动设计得更完善。总之，教师在总结活动时一定要深入到学生中去，要以学生为依据。
二、教科书——作用变化了
许多年来，教科书的地位一直是至高无上的，它一直是作为知识的载体供师生运用。许多教师在教学中一直是以教科书为中心进行教学。而今，在《品德与社会》这门课中，教科书的作用变化了。
《品德与社会》课程的教科书内容及其呈现方式的变化，使它成为引发学生活动的工具，而不再是作为知识的载体或罗列知识、技能的清单供教师讲授，不再是供教师照本宣科讲述，让学生死记硬背的\"圣经\"。《品德与社会》教科书的作用实际上已发生了质的变化。
1．教科书是教师设计教学活动的参考资料之一
《品德与社会》教科书为教师因地制宜、因时制宜设计教学活动预留了很大的空间。教师可依据课程标准，对教科书进行认真的研究，然后结合本校实际，结合学生情况，具体设计教学活动。在进行教学活动设计时，教科书只是教学内容的一种参考。教师不必刻板地以教科书上的语言、活动为教学的依据和教学的唯一材料，不必照本宣读。而可自行设计更实际更适合班级学生的活动，让学生讲切合自身实际的语言。
2．教科书是教师教材再创造的一种资源
《品德与社会》课程教科书为教师结合教学实际，创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。同时，也是教师因地制宜、因时制宜地创造和开发富有特色的本地区、学校、班级课程提供了线索。教师在进行教学活动中，不应是只教一些教材中提到的内容，而应该根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造。而在此过程中，教科书则是最好的参考工具。
“师者，传道，授业，解惑也。”从古至今，教师一直以知识的传授者出现在学生面前。而在《品德与社会》课程中，教师的角色却转换了。
1．教师不再是知识的直接传授者
在《品德与社会》课程中，教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人，不再是教导者、监督者、评判者，不再是\"教\"教材的人，不再是居支配地位，单向地向学生传播知识和信息的人，不再是绝对权威的、不可否认的、高高在上的教授者，而是走到学生中，与学生一起完成教学活动的人。教师的角色发生了转换。
2．教师是学生活动的支持者、合作者和指导者
《品德与社会》是一门活动型的综合课程，活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中，教师不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持，为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件，支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，完成课程教学目标。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议，帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。
3． 教师与学生是一种民主、平等的关系
在我国几千年来，\"师道尊严\"一直是处理师生关系的准则。解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严，但在教育教学和管理过程中，教师还是占据着绝对的支配性地位，强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系，教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中，教师与学生则构建了新型的民主、平等关系。师生在课堂上互动，学生的每一个建议都有可能被老师采纳，学生的每一次活动都有可能是完成教学任务，达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。教师与学生在课堂结教学中是民主的，平等互助的，他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。
总之，在《品德与社会》这门课程中，学生、教材、教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。这些正是未来教育逐步追求的目标，是中国教育同世界教育接轨的开始，是中国教育发展的必然趋势。
本学期我校以加强和改进未成年人思想道德为主线， 以提高学生思想水准为 工作出发点和落脚点，以养成教育为抓手，不断更新观念，勇于开拓创新，努力 探索新形势下德育工作的新路子，充分发挥德工作在学校教育改革发展中的作 用，我校主要从以下几方面着手。
一、抓常规养成教育和文明礼仪活动，促进学生健康发展。
1、建设班级文化氛围。“班级文化氛围”的建设已成为学校文化的一部分，并逐步形成工作常规。开 学第一周，各班主任着力建设“班级文化氛围” 。在各班主任及各班学生的共同 努力下，各班教室的面貌焕然一新。使教室成为学生成长的乐园，成为学生的精 神家园。
2、加强课间文明礼仪、养成习惯教育和班级管理考核力度。（1）做好宣传教育工作。开学初充分利用班队会课、学校广播等常规德育阵地 大力宣传“文明礼仪和日常养成习惯”教育，对其中的每一项内容做具体的阐述 并提出具体的要求。 （2）充分发挥少先队大队干部的作用。各班主任推荐了一些习惯好、能力强的 学生检查纪律卫生。班级进行评比，每月评出流动红旗班级。 （3）充分利用好黑板报阵地，每月各班出一期有主题的板报，提高学生的思想 道德，营造良好的教育氛围，政教处定期检查，作为考核班主任的一项工作。
3、狠抓校园环境卫生。学生值日干部检查各班清洁卫生， 并设立 “卫生监督岗” ， 督促学生养成良好的卫生习惯。
4、办好家长学校，家校形成合力，为孩子健康成长营造良好的环境。家、校、社区联合工作， 为营造有利于学生健康成长的社会环境而努力。聘请各行各业的 的模范为校行风评议监督员，为少年儿童的健康成长而服务。
5、规范德育常规管理工作。加强学校德育管理制度规范化建设。做好“三册” 即《班会记载》 《中小队活动记载》 《家访记载》填写工作，建立“学困生”、“优秀生”、班主任档案，强化学校德育工作的监督检查手段。
6、从学生实际出发抓好升旗仪式、班队活动、晨会课等常规德育阵地建设。
7、深入班级和家庭调查贫困学生的情况。积极向上汇报学生的贫困情况。
8、组织教师进行家访活动。由行政干部蹲点，和班主任、任课教师一起，到学 生家长进行家访，了解学生情况。
9、组织社会实践活动。（1）4 月份组织三年级学生到烈士墓前缅怀革命先烈，开展“缅怀革命先烈， 继承革命遗志”的活动。 （2）组织六年级学生参观通城博物馆。了解通城历史和传统文化。 （3）进行安全卫生讲座，制定了学校安全疏散紧急预案，并进行了演练，大大 地提高了学生的组织纪律性和自我安全保护意识。 （4）组织了“六一”儿童节活动，表彰了 600 多名“优秀学生学生、优秀少先 队员、优秀卫生监督岗” 。组织新少先队员入队仪式。
10、重视小学生的卫生防疫工作，在学校学生腮腺炎流行期间，对学生有病情况 做到每天报告一次。发现问题及时报告、采取控制的措施。
11、6 月在遭受水灾期间，组织教师打扫学校清洁卫生，对学校进行消毒。并组织教师为通城受水灾人民捐款。
二、加强德育队伍建设。
1、重视班主任队伍建设，提高班主任队伍素质与工作能力。班主任是学校开展 德育工作的生力军，我校继续做好班主任的培训工作。定期召开班主任例会，召 开了较高规格的班主任经验交流会，效果颇佳，为德育工作顺利开展奠定基础； 其次，与每位教师签定了目标责任书和安全责任状，增强服务意识，树立了新的 德育理念。
2、各班加强了学生干部队伍建设。各班主任注重培养好班干部，发挥学生自我 管理能力，让学生参与管理，加强锻炼，班内通过总结课和定期召开班会，促进 学生组织能力、自控能力，对表现突出的学生进行表扬，形成良好班风。 可以说，在这个学期中，老师们付出了辛勤的劳动，也取得了不少成绩。可 我们也知道，工作中还存在不足之处。正因为这些问题的客观存在，才需要我们 去努力，去奋斗。我们始终相信，在校领导的帮助下，在老师们的共同努力下， 我校的德育工作会迈向新的台阶。
