推荐第1篇：六年级品社上
2012-2013学年第一学期六年级上册
品德与社会检测题
一、填空。（40分，每空1分）
1、鸦片战争开始的时间（ ）年。
2、（ ）年（ ）月（ ）日，林则徐在广州虎门销烟。
二、连线题。(20分)
1、将时间与签订条约连接。1842 《马关条约》 1858 《辛丑条约》
1860 中英、中法《北京条约》 1895 《南京条约》 题 答 名 姓 勿 切 班 级 年 内 线 封 校 学 密
3、中国近代史签订的第一个不平等条约是《 》
4、（ ）是举世闻名的皇家园林。（ ）是英法联军侵华的罪证。
5、法国大作家雨果把抢劫圆明园的人比作强盗，一个强盗是（ ），另一个叫（ ）。
6、（ ）位于山东半岛东北边缘的威海湾口，是个天然的优良军港。
7、甲午战争中，北洋海军全军覆没。（ ）年日本政府迫使清政府签订了《 》。
8、（ ）就是北京大学的前身。
9、“戊戌六君子”指的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
10、（ ）（ ）（ ）并称浙江三大名湖。
11、孙中山领导的（ ），废除了（ ），创立了（ ）。
12、（ ）年（ ）月，中国工农红军从（ ）出发开始长征，行程（ ）。 （ ）年（ ）月，红军在（ ）会师，长征胜利结束。
13、经过（ ）年解放战争，人民解放军彻底打垮了国民党反动派。
14、在中国共产党领导下，终于推翻了（
）、（
）和（
）的统治，建立了（ ）。
15、（ ）月（ ）日是国庆节。
1901 中英、中法、中美、中俄《天津条约》
2、将人物与事件连接。
孙中山 提出一国两制 林则徐 创立中华民国
邓世昌 秋收起义 毛泽东 虎门销烟 邓小平甲午海战
推荐第2篇：六年级品社教学教学工作总结
六年级品社教学工作总结
八里小学
2013.1.12
六年级品社教学工作总结
本学期我担任学校六年级品社科的教学，转眼一学期又近尾声，现将本学期教学工作情况进行总结。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深， 受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想 象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
一、取得的成绩与经验
1、从小培养学生爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向中外名人学习，向革命老前辈学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容，我经常进行 “优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼
貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1、不断学习新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成适应新形势的教学理念，并以此指导具体的教学方法。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、注重个人成长，提升自已综合素质
为进一步转变我个人的教育观念，让现今的的教育理念要我心的头脑中提升到一个新的局面，本学期，我加强了理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于我的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
5、加强对《课程标准》的学习
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我充分利用周三的教研时间及业务学习时间，对所教学科的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，通过各种途径，各种方式的学习，我对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，我的课也都较好地体现了新课标的精神。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
推荐第3篇：六年级品社教学教学工作总结
2013——2014学年度第一学期六年级品社教学工作总结
本学期我担任学校六年级品社科的教学，转眼一学期又近尾声，现将本学期教学工作情况进行总结。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深， 受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想 象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
一、取得的成绩与经验
1、从小培养学生爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向中外名人学习，向革命老前辈学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容，我经常进行 “优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
1、不断学习新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成适应新形势的教学理念，并以此指导具体的教学方法。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、注重个人成长，提升自已综合素质
为进一步转变我个人的教育观念，让现今的的教育理念要我心的头脑中提升到一个新的局面，本学期，我加强了理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于我的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
5、加强对《课程标准》的学习
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我充分利用周三的教研时间及业务学习时间，对所教学科的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，通过各种途径，各种方式的学习，我对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，我的课也都较好地体现了新课标的精神。
6、重视教育教学理论学习
教育教学理论是教师课堂教学的指针，周三上午是我们教研组雷打不动的学习时间。每次学习都要确定学习内容、主题、主讲人等，教研组先后组织教师学习了《校本课程开发研究策略》、《师德建设》、《中华人民共和国通用语言文字法》等，观看了翟鸿森“个人修养篇”讲座录相等，通过学习，交流，总结等系列活动，我的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
7、创造机会外出观摩学习
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，在有限的条件下，学校积极支持友我们外出观摩学习，本学期先后两次到瓦市观摩学习，通过学习，把先进的理念带到教学中，从而提高了我的教学水平。
8、积极参加读书交流活动
本学期学校要求每位教师都要读一本教育教学专著，并写出2000字左右的读书笔记。3月份我读的书有《爱的教育》、《魏书生文选》、《写给世纪妈妈》、《陶行知师德观》、《爱弥尔》等，这大大促进了我的专业化成长。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
推荐第4篇：六年级(上)品社教案
品德与社会教案 第一单元我们健康成长
主题
一、品格的试金石
第一课时：诚实与信任之间
教学目标：
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应是不计较个人得失的高尚行为。教学过程：
一、导入。
师：同学们有没有听过遇到假钞的事情？或自己遇到？他们怎么处理的？ 生交流。
二、阅读与讨论。
1、阅读书P2页课文，讨论“生活中你遇到过受骗吃亏的事吗？你有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？说说理由。师总结。
2、阅读书P3页课文《一颗棋子》，讨论“大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？”
全班交流，发表看法。 师总结：
诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：‘人无信不立，’讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但是有时候做到很难。同学们要珍惜自己的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。
三、背一背： P3页小博士的话。
第二课时：诚信的回报
教学目标：
1、感受诚信在社会生活中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学过程：
一、导入。
师朗读书P4页的课文，请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析。
学生分组，每组负责一个故事，分别进行讨论：
在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价？又得到了什么样的回报？
学生活动，教师巡视并且加于指导，帮助学生整理分析的结果，按照“代价”与“回报”。分别列出观点。
三、全班交流
四、教师总结。
坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些回报和代价呢？
第三课时：假如生活中没有了诚信„„
教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面联系。
2、以诚信为标准分析和评价身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。教学过程：
一、导入。
请同学回答家庭作业“进一步的思考”的看法。
二、阅读与讨论。
阅读书P7页插图及说明文字，展开讨论：
你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？
三、阅读与思考
自由阅读P8~9页的内容，围绕以下题目展开讨论： 他们为什么这样做？
这样的做法给自己带来了什么？ 这样的做法给别人带来了什么？ 这样的做法给社会风气带来了什么？
四、教师总结
诚信是做人的核心，诚信是做人的根本。
第四课时：与诚信“签约”
教学目标：
1、思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2、以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。
3、树立做诚信的人的信念。教学过程
一、导入
简单回顾前面学习的内容。作为一个小学生，我们还应当知道些什么？做些什么？是不是诚信是成人的事，对我们来说是将来才需要考虑的呢？ 请几个学生发表看法。
二、阅读与讨论
朗读P10页的内容，再阅读书P10~11页小明、小娟、乐乐的故事。 请学生就这3个故事发表评论。教师引导思考：
这样的事情在自己、朋友和同学之间是不是也曾经发生过？这样的作法是不是不讲诚信？
三、同伴学习。
同桌一起学习P12页的内容，并发表评价，，展开讨论，分别为小明、小娟、乐乐提出建议。
四、全班交流。
请几对同桌发表意见：给小明、劝小娟、送乐乐。
五、教师总结
诚信的品质要从小培养，小学生的生活中也有许多与诚信有关的事情。我们应当用诚信要求自己，也要用诚信要求自己的朋友和同学，并且持之以恒。
主题
二、不可丢掉的传家宝
第一课时：“节俭日”里话节俭
教学目标：
1、思考并且认识节俭的优良传统。
2、展开辩，学习从不同角度思考问题。
3、认识节俭的丰富含义。教学过程：
一、导入。
现在生活水平提高，我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统呢？请学生发表意见。
二、小辩论 阅读书P16~17页。
大家参照书上同学的发言，把自己的看法讲出来。
师布置辩论要求：每个4人小组分成正反两方，发表各自的意见。最后，共同综合双方的意见，从中总结出大家都能认同的意见。 小组活动，教师巡视参与。
三、全班交流
各个小组派代表发表本组同学形成的共识。
四、教师总结
介绍资料库里的小故事《比尔.盖茨财产的去向》
第二课时：发生在我家里的事
教学目标：
1、思考节俭在家庭生活中的表现与作用。
2、理解节俭是珍惜劳动成果的表现。教学过程：
一、导入。
说说课前收集到的关于节俭的格言，老师板书在黑板，并指出：节俭是中华民族的优良传统的重要组成部分，是年轻一代应当继承的。
请同学朗读书P 18页上方的课文，谈谈自己的感想。
二、案例分析。
将学生分成9个小组，每个小组一起分析一个故事。先阅读课文故事，然后在小组内讨论，形成比较一致的意见。再选择适当的形式向全班介绍本小组同学的读后感。 教师巡视参与，帮助把握要点。
1、生日的故事：妈妈的做法非常正确。
“吃不了，兜着走”是文明与进步的表现。铺张浪费是对劳动成果的不尊重。摆阔气、]讲排场是没有修养的表现，才会让人看不起。
2、妞妞的故事：妞妞的节约习惯值得推广，我们自己也有一些节俭的“高招”。请学生详细介绍。
3、运动鞋的故事：作为儿女应当想到家长的辛苦，他们为家庭的付出。
三、全班交流
四、教师总结。
P21页下面的课文结束。
第三课时：算算家庭帐
教学目标：
1、初步懂得家庭生活应当量入而出。
2、了解自己在家庭生活中的花费状况。
3、知道自己节俭就是珍惜父母的劳动。
4、认识到应当自觉地养成节俭的态度和习惯。教学过程：
一、导入。
老师就课前布置的 作业提问学生。说明：对于发费多不多的问题，不能简单回答。比如，父母现在的收入比较高，多买一本书、一件新玩具、一袋零食，并不一定就是不节俭。但是，如果家庭经济比较困难，除了生活必需品外，买玩具、零食是否属于多余？
二、阅读与讨论。
朗读P22页乐乐的话，一起阅读乐乐一家每月 的收入和消费帐。讨论：
1、乐乐从妈妈的帐本中发现了什么？
从这些花费能够看出什么？
2、乐乐算的地对不对？
阅读P23的文字第二小组的帐单，继续讨论：
1、乐乐的花费百分比是不是很特殊？
2、第二小组的帐单告诉我们什么？
3、这样高的比例告诉我们什么？
三、自由讨论。
教师提问：父母心甘情愿地将劳动所得的很大一部分用在同学的身上，我们感激的同时，当然应该节俭。乐乐的妈妈在教育他时常说“精打细算和量入为出”大家讨论这两句话的意思？
四、布置作业，总结。
第四课时：说说零用钱
教学目标：
1、反思自己以往使用零用钱的合理性。
2、学会有计划的安排和使用零用钱。
4、知道使用零用钱应当考虑到节俭。教学过程：
一、导入
二、问题解决。朗读P24页上方课文。
师讲讲本班学生零用钱的大概数量，以及使用的情况。 学生按照书24页的4个问题自由发言，提出合理建议和办法。
三、小品表演。
学生阅读书25页。分组，按照“五步曲”，表演合理使用零用钱的过程。 师巡视、帮助选择内容和形式。 各小组轮流表演。
四、教师总结。
主题
三、成长中的快乐与烦恼
第一课时：怎样才是美
教学目标：
1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。
2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学过程：
一、导入。
介绍家里节约粮食和水的方法。
师：同学们即将小学毕业，将要成为一名中学生了，在这个年龄，会比过去更加注意自己的形象，更加追求美。你们有没有感觉到，在这方面，自己和过去有什么不同了？ 请几个学生发言。
二、阅读与讨论。P28页，讨论
1、是不是与我们班同学的想法一致？
2、哪些想法我们没有？
3、哪些想法我们有，而小文的调查没有反映出来？对这些想法，我们怎样看？
三、小组准备。阅读P29的图画，大家都知道小美和小丽做法不对、不美。虽然她们打扮漂亮，但别人还是认为她们行为不美，反感她们。她们应当怎样做？以小组为单位商量商量，然后用表演的形式把你们认为正确的、美好的行为展示出来。
四、模拟表演。每个小组轮流表演。
五、教师总结
第二课时：为他人喝彩
教学目标：
1、知道嫉妒不仅会伤害别人，还会影响自己的成长。
2、懂得应当认识和接受他人的成长。教学过程：
一、导入
介绍家里节约粮食和水的方法。
师：同学们不仅更加爱美，而且也更加要强。大家都希望自己能够很出色，很优秀，这是好事，但有时看到别人超过自己，难免产生一些想法和做法，这是值得我们重视的问题。
二、阅读与讨论。阅读P30页，展开讨论：
1、书上图画中反映的现象你们看过吗？
3、图画反映的是什么样的问题？
4、嫉妒有什么害处？
5、如果大家都相互嫉妒，一个集体会怎样？
6、应当怎样对待嫉妒？
三、案例分析。P31页，分析故事：
1、“我”有没有嫉妒？
2、“我”是怎样对待自己的嫉妒的？
3、我为什么能够入选？其他3名选手为什么没有入选？
4、这个故事告诉我们什么？
四、教师总结。
嫉妒的产生是比较普遍的。但在我们的成长过程中，一定要要求自己不被嫉妒控制。一旦产生嫉妒心理时，要努力克服它。这样，才能够成为一个心灵高尚的人。
第三课时：为平凡感动
教学目标：
1、学会在平凡人的身上发现美好和高尚的品质。
2、懂得正是无数平凡人的美好和高尚，才造就了和谐安定的社会。
3、树立从自己做起。在小事上为别人着想的信念。 教学过程：
一、导入。
二、阅读与讨论。
朗读P32~33页的3个故事；谈谈感想。 老师加以引导：
只要我们在生活中细心观察，就会发现身边生活着很多值得尊敬的人，也许他们从事的职业很普通，也许他们的所作所为并不轰轰烈烈、惊天动地。书上说得对，“值得我们尊敬的人并不只有那些英雄人物。很多平凡的人做着平凡的工作、不起眼的事情，给别人送去的是温暖和关心，如果生活中没有这些普通的人，社会将会成为什么样？我们的生活又会怎么样？
学生发表意见。
三、故事会。
学生讲讲他们身边值得尊敬的人和所做的令人温暖和感动的小事。
四、教师总结。
第四课时：从帮助别人中获得快乐
教学目标：
1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。
2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。
3、懂得人与人之间互相帮助能使得人际关系融洽、社会美好。教学过程：
一、导入。
阅读P34页豆博士的话，问：你们现在没有什么钱，也没有成人那样的能力。是不是就不能帮助别人？
二、故事与感想。
课前了解到的帮助别人的故事。说清是关于帮助别人还是得到别人的帮助？那时有什么感想？
三、阅读与讨论
阅读教科书第34页的故事，及35页两幅插图、文字，讨论：
1、那位老人为什么要这样做？
2、看到小洁在自己的描述中化解了寂寞，老人会有怎样的心情？
3、小洁看到窗外的墙时有什么感受？
4、如果小洁今后遇到类似的情况，她会怎样做？
5、那位登山者看到手杖时，会产生怎样的心情？
6、他遇到类似的情况时又会怎样去做？
7、受伤的孩子康复后，得知是陌生的外国人及时报警，会怎样想？
8、当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时，会怎样去做？
四、探究与发现
分享了大家的故事，讨论了书上的事例，我们有什么发现？请同学讨论一下。
五、教师总结。
人人都需要帮助，人人都可以帮助别人。
第二单元 为了建设新中国
一、教材分析：
本单元主题旨在通过学习，了解新中国成立后，在中国共产党领导下的中国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。从而对解放初期的新中国的状况、对我们伟大祖国的巨大变化有比较全面的了解，由衷地产生爱国主义情感，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
本单元通过两个主题，引导学生从不同的时期沿革了解新中 国。“站起来的中国人民”这一主题，帮助学生知道：全国解放、中华人民共和国成立只是中国人民民主革命斗争历程走完了第一步，摆在全国人民面前的是一个贫穷落后、满目战争沧桑的烂摊子。帮助学生知道：全国人民在中国共产党的领导下，经过土地改革运动，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等方面，战胜了一个又一个困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强，从而加深对中国共产党的热爱之情。帮助学生知道：新中国成立后的1950 年，美国侵略者悍然 发动了朝鲜战争，将战火一直烧到鸭绿江，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜，充分显示了中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概，经过三年的浴血奋战，终于迫使美国侵略者在停战协议上签字，从而使学生知道中国人民解放军是保卫中国、维护世界和平的中流砥柱，由此更加热爱人民子弟兵——解放军。“劳动者最光荣”这一主题，通过介绍那个年代涌现出来的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹，通过介绍新中国成立以后的诸多个“第一次”，感染学生，知道在 中国共产党的领导下，全国人民经过艰苦努力，使伟大的中华民族能够屹立于世界民族之林。使学生产生民族的自豪感、自信心，进而形成对国家的主人翁意识和责任感。
二、教学目标：
1、通过学习和探究，体验并感悟新中国成立后祖国建设的伟大成就，为自己是一个中国人而感到自豪、骄傲，由衷的产生 爱国的情感，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。加深对中国共产党的热爱之情，更加热爱保卫祖国的中流砥柱——人民解放军。受到爱国主义的理想教育，树立好好学习，天天向上的信念。
2、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，进一步培养和提高探究和解决问题的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，提高语言表达能力。
3、知道新中国成立后，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。知道人民军队和各条战线上的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹。 准备课
一、教学内容：站起来的中国人民
二、教学过程：
1、导入。在五年级的学习中，我们了解到中国共产党领导的人民革命斗争取得胜利的历程。知道了1949年10月1日，随着毛泽东主席在北京**城楼上庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了，中国人民站起来了！ 标志着共产党领导的人民翻身当家作主，成为了自己国家的主人。
2、情感引导。全班合唱《没有共产党就没有新中国》。
3、练习。计算1949年10月1日到现在有多少年了，再计算那时侯你爷爷、奶奶的年纪。
4、阅读与讨论。新中国从成立到现在已经半个世纪了。同学们很小，只知道今天的生活，对于过去不了解，不知道站起来的中国人民是怎样建设中国，怎样经历这段历程的，不知道 我们的生活是怎样成为今天的样子。 先阅读课本再讨论。
5、布置并组织探究活动。听家长讲过去的故事。
一、教学内容：从艰难中起步
二、教学目标：
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完的第一步”，摆在全国人民面前的是一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。第一教时：
一、教学内容：从艰难中起步
（一）
二、教学过程：
1、导入。毛泽东主席说：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。„„中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描绘为‘一穷二白’。一穷指的是什么？二白指的是什么？
2、交流与讨论。阅读教科书第37页，引导学生讨论自己的 感想，并交流。
3、解释名词。（当时中国非常落后，许多物品都从外国进口，物品名称前面都冠以一个‘洋’字）
洋火——火柴 洋蜡——蜡烛 洋铁壶——铁壶
洋油——汽油、煤油、柴油 洋车——人力车
洋胰子——香皂、肥皂 洋布——棉布
洋面、洋米、洋鼓、洋号„„
4、讨论与思考。当年人们的生活要依靠这么多的洋货，说明了什么？
引导学生想到：这些在今天看起来极为平常、甚至早已淘汰不用的生活用品，在当时大多是从外国进口的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国 生产水平低下、人民生活落后。
5、教师总结。
第二教时：
一、教学内容：从艰难中起步
（二）
二、教学过程：
1、导入。上节课我们知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产能力低下，人民生活穷困。那么，社会究竟破败到什么境地？老百姓的生活穷困到什么程度？我们这节课继续学习和了解。
2、阅读与讨论。阅读教科书38——39，讨论交流感受。
新中国成立初期，经过战火摧残，城里房屋或者成了废墟，或者破败不堪，生活条件极为恶劣。连年战争的蹂蹑，更使很多人流离失所，沦为乞丐。
旧中国的工业少得可怜，新中国刚成立全国的工业几乎瘫痪。
解放初期，我国的农业生产非常落后，根本没有听说过‘农业机械’这个词。农民生活非常贫困。
在旧中国，劳苦大众是上不了学的，80%的人是文盲。科学技术事业更谈不上。
连年的战乱，赶不走的贫穷，人们一不蔽体，填不饱肚子。人民严重营养不良，体质极差。疾病每年都要夺去成千上万人的生命。
3、讨论。解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变„„一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。’请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。 4教师总结。
一、教学内容：爷爷、奶奶讲的故事
二、教学目标：
1、知道全国人民面对着一穷二白的烂滩子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
2、了解和感受新中国的变化和进步。
3、进一步发展 探究、收藏资料和解决问题的能力。 第一教时：
教学内容：解放了，天亮了 教学过程：
1、导入。经过连年战乱，旧中国已经到了百业凋敝，人民生活极度贫穷的境地。对全国人民来说，全国解放就好像是无尽黑暗的天空豁然亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人民呢？
2、阅读与讨论。阅读教科书40——43的图片和说明文字，讨论三幅图的意思。
刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下 进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病，瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。
在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动使新中国焕然一新。
恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。
人民政府利用各种条件兴办学校，开展义务教育，对成年人进行扫盲教育。
人民政府就颁布《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党领导下，全中国开展土地改革运动，农民分了土地，真正作了国家的主人。
3、朗读教科书43 的诗歌。
4、教师小结。
第二教时
教学内容：抗美援朝 教学过程：
1、导入。新中国刚刚成立，全国人民正忙着医治战争的创伤，恢复生产，发展经济。美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。
2、阅读与讨论。阅读教科书44 页课文。教师提问“知道抗美援朝吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”学生自由发表自己的意见。
3、介绍抗美援朝战争状况，介绍战斗英雄事迹。
黄继光 邱少云 扬根思 罗盛教
4讨论。志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？ 引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。 5阅读与交流。阅读教科书44——45奶奶讲的故事。
6、教师小结。
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她。 为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。
第三单元 腾飞的中国
主题一 春天的故事
课题
1、“四大件”的变迁
教学目标
1.进一步学习采用访问或采访的方式收集信息。
2.了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。3.初步形成透过现象发现本质的能力。 教学活动及过程
1、导入。
2、阅读与讨论。请学生看看课本上的图，说说在小文的爷爷，奶奶年轻时以及20多年前，家里的“四大件”分别是什么？教师要引导学生知道这些“四大件”是家庭生活中必需的耐用品。
（1）自由讨论。 （2）全班交流。
3、教师总结，布置作业。课题２．按满手印的契约 教学目标
1、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。
2、知道实施家庭联产责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。带领学生逐段阅读教科书第５８－５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：
(1)在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的升活？
(2)在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？ (3)为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化?
3、教师总结。
课题
3、从小渔村到大都市 教学目标
1、深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。
2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛勤付出。
3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学活动及过程
1、导入。
2、全班交流讨论。来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神?
3、教师讲授。
4、教师总结。
课题
4、变化着的人，变化中的家园 教学目标
1、知道农村进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。
2、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。
3、对农民进城打工这件事形成积极的态度.教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。请学生着问题阅读教科书第62-63页上的文字,然后回答。问题是：(1)农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化?(2)村里人是如何看待这些变化的?（村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的?）
3、探究活动。
4、教师总结。
课题
5、祖孙三代话汽车 教学目标
1、了解我国汽车工业发展的简单历程。
2、明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。
3、形成对民族工业的自豪感。教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。请学生朗读或是自己阅读教科书64-6页上爷爷,爸爸的话。请学生边读边用笔画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话，和同桌交流,看看画的是否一样。
3、探究活动。
4、教师总结。
课题
6、现代工业产品的诞生 教学目标
1、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。
2、知道是科学技术的进步促进了现代工业的发展。
3、尝试现代工业生产的制造过程,体验现代工业对企业工人的要求。教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。请学生阅读教科书66-67页的课文，回答以下几个问题：(1)组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。(2)组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗?(3)用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。
3、小组探究。
4、全班交流。
5、教师总结。课题
7、中国制造 教学目标
1、知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实.
2、知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口,产品遍布世界市场的变化.
3、调查了解我国著名的农产品生产基地.
4、培养和树立对中国制造的”国货”的民族自豪感和自信心.教学活动及过程
1、导入。
2、认图探究。学生带着问题识图：(1)我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。(2)新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。(3)说说辽中南工业基地，沪宁杭工业基地，珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之处?
3、识图讨论。
4、小组探究。
5、全班讨论。
6、教师总结。
主题二 国家的主人
课题1 人民利益的代表
教学目标
1． 了解“豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一。
2． 知道全国人民代表大会和地方各级人民代表的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关。
3． 知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民负责，受人民监督。 4． 树立公民意识，培养公民情感。
第一课时
教学准备
课前，查找资料了解我国的人民代表大会制度，了解全国和地方各级人民代表大会的权和职责。 教学活动及过程 1． 导入
在我们参加投票选举时，可以在选票上用比填写我们满意的侯选人的名字，可是要是我们不识字、不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的侯选人呢？
虎子在县图书馆里找到一幅珍贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子选举的。
教师请同学们看书上的图片，并读一读图的说明文字，请同学们一起 朗读传唱“豆选”的歌谣。
2． 教师讲授。
“人们在民主选举方面一直进行着探索。新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极地参与国家事务的管理。可是中国有13亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么好办法解决这个问题？”请同学们讨论，指名回答。
3． 请同学们齐读豆博士的话和教师的话。 4． 提问学生，解释。（1）地方人民代表是怎样产生的？它有哪些权力？（2）全国人民代表大会有哪些权力？ 5． 学生交流，教师总结。
第二课时
教学活动及过程
1． 导入．
上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是怎样产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表。可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？让我们一起学习。 2． 交流讨论。
（1） 请学生汇报交流课前收集资料的情况，教师进行归纳和概括，并板书要点。 （2） 读课文的第二自然段。 （3）
（4） 仔细观察书上三幅插图，谈谈自己的感受。 （5） 齐读小博士的话。 （6） 教师总结。 （7） 布置作业。
① 阅读课文，设想“假如我是一名人大代表”会怎样做。 ② 把学完本单元内容后的感受告诉父母和好朋友。
课题
2、假如我是人大代表
教学目标
1． 在模拟体验活动中感受身为人大代表责任感。 2． 树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识 教学活动及过程 1． 导入．
“上一节课，我们学习了有关人大代表的知识，谁来说说人大代表是如何产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权力和义务？” 2． 模拟活动。
假如我是人大代表，你准备怎样做？
要求：⑴提出的问题要贴近小学生的生活；⑵请学生按照“问题是什么、造成该问题可能的原因、解决建议”来组织自己的语言；⑶语言表述要规范、正确、流畅。 3． 学生评比，教师总结。
课题
3、共同的责任
教学目标
1． 树立公民对社会的责任感和公共意识。 2． 了解公益活动，并能列举出几个公益活动。 3． 明白志愿着的含义。 教学活动及过程
1． 导入．请学生表演改编的小剧本《一位出租司机的公民意识》。
2． 全班交流。教师引导：从课前读故事和看同学的表演，说说故事表现了出租司机的3． 4． 5．
什么品质？
观察交流。看书上的照片，说说图中的人物在做什么，你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果有，讲一讲自己的感受。 读一读，书中的故事。
教师总结。作业：写一篇读后感。
教学反思：
在这一学年中，在教育教学任务中，本年段按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
推荐第5篇：六年级品社下册教学工作总结
2015-2016学年度第二学期
品社教学工作总结
本学期，我承担了六年级品德与社会的教育教学工作。品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、责任心；有良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现对本学期的教学工作总结下：
一、具体措施
1.辩证把握课程目标。教学中，在全面把握课程目标的基础上，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2.提高学生的理性认识。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在内心体验的基础上，逐步形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此，教学中要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，得出有价值的观点或结论。
4.充实教学内容，拓展教学空间。教学中要我善于利用本学科教学内容与语文等学科教学内容的紧密联系，教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。
二、取得的成绩
1.学生能够积极主动地学习，取得了成绩良好，提高了自己的整体素质。
2.帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得真善美与假恶丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性，形成健康的人格和良好心理，生理素质。
3.使学生养成勤劳俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，达到了预期的教学效果。
4.学生的学习兴趣和主动参与课堂活动的自觉性得到提高。5.教学中不仅巩固了学生的道德的认识，培养了学生的道德行为和能力，而且使学生萌生了崇高的道德情感。
6.教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，初步学会生活，感悟生活。
三、存在的不足
教学方式不够多样化，学生课前查阅资料的条件有限，不够主动，学习上显得有些被动。部分学生学习不够扎实，成绩不够理想。
四、改进措施
1.在今后的教学中注重学生的亲身体验，让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义。
2.积极尝试设计多种教学方式，不断反思积累经验，寻找效的教学途径，在提高学生的整体素质的同时提高教学成绩。
3.明确课程性质，全面把握课程目标。帮助学生参与社会，学会做人。
4.教学中把教学与学生的日常生活紧密联系起来，帮助学生养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
5.继续关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，从而校正学生错误的言行。
推荐第6篇：六年级品社上册教学工作总结
六年级品社下学期教学工作总结
执教：孔祥艳
本人承担了六（2）班品德与社会的教育教学此文转自斐斐课件园工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学此文转自斐斐课件园工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容
本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 我的评价方法主要有：
1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。
6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价，它有助于教师因材施教和个别化教学。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
推荐第7篇：六年级品社
一.1.丧失了更多的领土和主权。2.外国侵略势力扩大到整个沿海地区，并深入到长江中下游地区。3.中国半殖民地化程度进一步加深。
二.鸦片战争以后，列强不满足既得利益，为了进一步打开中国市场，扩大侵略利益。也是为了销赃灭迹，掩盖罪行。 三.中国的主权遭到进一步破坏。鸦片战争的失败和《南京条约》等一系列不平等条约的签订，使中国社会发生了根本性的变化。政治上独立自主的中国，战后由于领土主权遭到破坏，自给自足的自然经济解体，逐渐成为世界资本主义的商品市场和原料供给地，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
四.1。战争指导无能，战略方针被动多变。
2。战术落后保守，无近代战争之经验。
3。军队腐朽，素质低下，缺乏实战经验和训练，各省军队不能互相配合。
第二次鸦片战争清军失败的原因和第一次相比差不多，但第二次比第一次败得更惨。英法联军不仅占领了中国的两个省城，还占领了中国的首都北京。第二次鸦片战争在警告中国人，对付近代化的外敌入侵是不能用中世纪的方式的，否则结果只有失败得更惨，它还告诉中国人，对付近现代化的外敌入侵，必须在掌握先进武器装备的基础上，发展自身的作战能力，才能取得战争的胜利。
推荐第8篇：六年级 品社
2013年下期宜潭乡中心小学六年级品社期中试卷
学校 姓名 时间 60分钟
一、填空题15’（1’×15）。
1.是创作的动力， 是向创造迈出的第一步。 2.世界上第一架电影放映机是 发明的。 3.创造书米老鼠的经典形象是 。 4.“人人是创造之人”这句话是 说的。
5.人类梦想飞翔从而发明了 ；人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感，从而登上了 ；人类从鱼潜水得到启发，发明了 。 6.农作物会遇到、、等自然灾害。
7.农业与我们的生活息息相关，它包括、、、。
二、选择题20’（2’×10）。
1.“母鸡是怎样孵出小鸡的？”是（ ）提出的。A冯特兄弟 B幕布里奇 C爱迪生 2.（ ）发明了显微镜。A罗伯特胡克 B迪斯尼 C玛丽安娜 3.（ ）是我国古代四大发明之一。A造纸术 B缝纫机 C轮船
4.“由俭入奢，由奢入俭难。”这句话是（ ）说的。A司马光 B诸葛亮 C朱用纯 5.做铅笔要用到的材料有（ ）。A铁和石墨 B木材和石墨 C木材和木炭 6.逐渐消失的行业有（ ）。A养殖业 B打铁 C制造业 7.下面的产品属于古代引进的是（ ）。A瓷器 B胡萝卜 C丝绸 8.制作陶瓷最关键的是（ ）。A制坯 B上釉 C烧窑
9.下列东西的原料不是来自铁矿石的是（ ）。A菜刀 B收割机 C电线
10.下列蕴含着农民伯伯辛勤劳作的诗句是（ ）。A待到山花浪漫时，他在丛中笑 B一万年太久，只争朝夕 C锄禾日当午，汗滴禾下土
三、判断题20’（2’×10）。
1.多读书可以丰富知识，开阔视野。（ ） 2.创造发明是科学家和发明家的专利。（ ）
3.我对隔壁邻居家的电脑很好奇，于是就趁别人不注意将电脑拆了。（ ） 4.我们的生活离不开农业。（ ） 5.工业和农业没什么关系。（ ） 6.废纸可以回收利用再造纸。（ ）
7.高粱经过人们勤劳灵巧的双手，可以变成酒。（ ） 8.蔬菜大棚里一年四季都可以有黄瓜。（ ）
9.“打铁”这个行业正在消失，说明现在的人不再使用铁器了。（ ） 10.我的布鞋凝聚了农民和纺织工人的辛苦劳动。（ ）
四、问答题30’（10’×3）。
1.为什么说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”? 2.你怎么理解“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功”这句话? 3.请写几句珍惜粮食的名言警句。（至少写3句）
五、拓展长廊15’。
1960年罕见的天灾人祸，带来了严重的粮食饥荒，一个个蜡黄脸色的水肿病患者到了······袁隆平的5尺之躯也直接经历了饥饿的痛苦。
袁隆平目睹了严酷的现实，他辗转反侧不能安睡。他想起旧社会，人民受统治阶级的剥削压迫，受战争的痛苦，缺衣少食，流离失所。今天，人民当家做主，但仍未能摆脱饥饿对人民的威胁。他决心努力发挥自己的才能，用学过的专业知识，尽快培育出亩产过800斤、1000斤、2000斤的水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学知识战胜饥饿。
袁隆平赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。 读了袁隆平的事迹，你有什么感受?
推荐第9篇：六年级品社
六年级品德与社会1----2单元
一、填空
1、两弹一星是指（
）、（
）和（
）。
2、中国导弹之父是（
）。两弹之父是（
）。
3、世界登月第一人是（
）。
4、我国改革开放和现代化建设的总设计师是（
）
5、一夜之城是（
）。
6、1982年（
）和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。
7、祖国的（
），是香港回归的强有力保证。 （
）年（ ）月（
）日香港回归祖国。香港特别行政区现任行政长官是（
）。
8、澳门位于广东省珠江口西岸，与（
）相距40海里，包括（
）、（
）、（
），总面积约24平方千米，（
）年（
）月（
）日回归祖国，现任行政长官是（
）。
9、奥林匹克运动起源于（
）。 第一届古代奥运会于（
）举行。
10、（
）年第一届现代国际奥运会在（
）举行。 （
）被称为现代奥运之父。
11、、现代奥林匹克运动的精神是（
）”主要宗旨是（
）。
12、中国第一次参加奥运会是在（
）年，当时东北大学学生（
）代表中国参加了在美国洛杉矶举行的第十届奥运会，未取得决赛权。
13、新中国成立后，我国第一次参加的奥运会是（
）年在洛杉矶举行的第23届奥运会。本届的奥运会第一枚金牌 由中国射击选手 （
）获得，实现了我国奥运史上金牌“零的突破”。
14、1999年4月再次申办奥运会，提出了（
）这个响亮的申奥口号，以（
）为理念，经过不懈努力，终于获得了2008年第29届夏季奥运会的主办权。
15、泰姬陵是（
）的一位皇帝为自己的爱妃修建的陵墓，是伊斯兰建筑的明珠。
16、与人交流靠（
），传承文明靠（
）。
17、世界上大约有（
）种语言，使用人数超过100万人的语言有100种左右，使用人数超过500万人的有20种左右。世界上使用人数最多的是（
），使用最广泛的是（
）。
18、目前，(
)是联合国的6种工作语言。
19、波兰医生(
)创造的世界语最理想、影响最大，成为联合国唯一确定是推广的国际语言。
20、山西恒山悬空寺始建于1400多年前，素以(
)闻名天下。
21、中国园林建筑主要包括(
)和(
)两大类。它们是以模仿(
)为主的风景园林。
22、(
)被称为水上城市。
23、中国古代建筑在漫长的发展过程中，逐步形成了自己的特色，其(
)、(
)、(
)，在世界建筑史上独具魅力。
24、古代建筑是以(
)为主要建筑材料的，西方建筑是以(
)为主要材料的。
25、中国的食物有(
)和（
）之分。主食一般是指用（
）做成的食品。
26、中国盛行（
），西方一般盛行（
）。
27、中国第一个登上太空的人是（
）。
28、2008年
北
京
奥
运
会
的
主
题
口
号
是（
）。
29、2008年奥运会的主会场设在（
），（
）（
）（
）（
）作为协办城市承担着足球比赛的任务，（
）比赛在美丽的海滨城市青岛举行，马术比赛会场设在（
）。
30、生活在北极地区的因纽特人以（
）为主，主要捕捉（
）等食物。
31、俄罗斯人喜欢吃（
）。
32、西餐的餐具主要有（
）。
33、(
)成了现代美国饮食的特征，（
）（
）（
）和（
）是最著名的快餐食品。
34、(
)是巴西的一种传统美食。
35、非洲人的传统美食是(
)。
36、根据中国饮食习惯有人将其形象地概括为(
)，（
）。
37、中国人吃饭用的餐具中，最具特色的是（
）。
38、手抓饭是用米和羊肉、胡萝卜等拌在一起做成的，是（
）人最喜爱吃的主食。
39.（
）年（
）月（
）日我国自行生产出第一辆载重汽车，毛泽东主席命名为（
）。
40、（
）年，长春第一汽车制造厂又成功研制了（
）轿车。
41、1980年，国务院批准设立（
）（
）（
）（
）四个经济特区。1988年又决定在（
）建省，并将之建成了我国最大的经济特区。
42、（
）年（
）月（
）日神五飞船发射成功。
43、汉语方言十分复杂，可用（
）来形容，它大体分为（
）七大类。
44、（
）是日本的传统服装，他是在中国唐代服装的基础上，经过很多年的演变形成的。
45、朝鲜族无论男女，都喜爱穿白色衣服，素有(
)之称。
46、2014年（
）月（
）日是国家设立的首个烈士纪念日。
47、2014年（
）是第17个全国推广普通话宣传周，主题是：（
）。
48、2014年（
）月 （
）日是我国首个扶贫日。
推荐第10篇：六年级品社
碛塄学校2012-2013学年度第二学期
六年级品社教学计划
韩小耀
一、学生基本情况分析
我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
二、教材分析
（一）学期教学目标
1．强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2．培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
（二）学期教学重点、难点
帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
三、提高教学质量的措施
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。 （1）、要树立综合的、开放的课程观。 （ 2）、树立以人为本的学生观。 （3）、树立与时俱进的教学观。
（4）、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。
四、根据教材内容所需的教具、实验器材以及电教媒体的运用
运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。
五、学期教学进度安排表
周次 课题 第
一、
二、三周 第一单元 第四——八周 第二单元 第九——十一周 第三单元 第十二——十五周 第四单元 第十六——十八周 第五单元 第十九周 复习第二十周 考试
第11篇：六年级品社
2016-2017学年度第一学期阶段性监测试题
A.靖远 B.来远 六年级品社
C.定远 D.致远
三、判断题。（每小题2分，计10分）
卷面书写（5分）
1.因为戊戌变法触及到了以袁世凯为首的利益，所以遭到反对。
请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试（ ）
卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！
2.英法联军掠夺圆明园的强盗行径被英国作家笛福所痛斥。
一、填空题。（每空1分，计10分。每空错一字该空不得分）
（ ）
1.林则徐（ ）是鸦片战争的导火索，结果，清政府3.黄海海战后，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国。 （ ） 战败，被迫签订了《 》，割让（ ）给英国。
4.闻一多创作的《七子之歌》表达了每一位中华儿女盼望祖国早2.1856年（ ）炮轰广州，挑起（ ）战争。 日统一的愿望。 （ ）
3．甲午海战中，“致远舰”管带（ ）英勇牺牲。北洋海5.1911年10月10日，革命党人发动了南昌起义。 （ ） 军全军覆没，清政府签订了丧权辱国的《 》，割让
四、简答题（5分，错一字扣0.5分）
（ ）给日本。
1912年1月1日，中华民国在南京成立，孙中山就任临时大总统。4.1911年，以（ ）为代表的革命党人发动了辛亥革命，但是不久之后，革命成果就被袁世凯窃取了。有人认为：辛亥革命没推翻了清政府的腐朽统治，建立了（ ）。 有从根本上改变中国的命运，所以是失败的。你怎么认为（1分），并
二、选择题。（每小题2分，计10分）
说出你的理由。
1．火烧圆明园发生在（ ）
A．鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.中日甲午战争 D.中法战争
2.清末把山东划为实力范围的帝国主义国家是（ ） A.俄国 B.法国 C.德国 D.英国
3.1905年8月，孙中山在日本东京成立了中国（ ） A.兴中会 B.革命党 C.同盟会 D.国民党 4.下列人物不属于戊戌六君子的是（ ） A.杨锐 B.杨深秀 C.康广仁 D.康有为 5.甲午战争中，邓世昌是（ ）舰管带。
第12篇：六年级品社
2017—2018学年第一学期期末学业水平测试与反馈
班级_______________ 姓名 _____________ 考号_______________________ 六年级品社
一、卷面书写（10分）
请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！
二、填空题：（每空1分，共12分）
1、（）年（）月（）日，日军进攻中国东北，炮轰沈阳城。（ ）年8月终于打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的伟大胜利。
2、（ ）是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者。
3、甲午战争中，中国战败的根本原因（
）。
4、（
）年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功。
5、（
）是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者。
6、（
）将军是东北抗日联军的总司令。
7、（
）是我国的根本政治制度。
8、2017年10月18日，中国共产党第 （ ）次全国代表大会在北京召开。 （ ）再次当选为中国共产党中央委员会总书记。
三、判断（每题2分，共14分）
1、戊戌变法的导火索是《马关条约》签订的消息传到了北京。（
）
2、第二次鸦片战争的借口是“马神甫事件”。
（ ）
3、北京大学的前身是京师大学堂。（ ）
4、在甲午战争中，宁死不降、自杀殉国的海军提督是邓世昌。（ ）
5、1956年7月3日我国第一辆“红旗”汽车下线。（ ）
6、陈毅元帅说：辽沈战役的胜利是山东人民群众用小车推出来的。（ ）
7、1949年9月第一届中国人民政治协商会议在北京召开。( )
四、选择（每题1.5分，共12分）
1、戊戌变法时在位的皇帝是 （ ）。
A 道光
B 光绪
C 宣统
2、1927年4月28日，李大钊被（
）杀害，时年38岁。 A、张作霖
B、段祺瑞
C、阎锡山
3、强迫租借山东胶州湾的国家是（
）。
A、德国
B、英国
C、日本
4、人民解放军同国民党反动派先后进行了三次主力决战，最先打响的是（ A、辽沈战役
B、淮海战役
C、平津战役
5、辛亥革命的领导人是（
）
A、毛泽东
B、李大钊
C、孙中山
6、“我好比凤阁阶前守夜的黄豹”指的是《七子之歌》中的（ ）。A、台湾B、澳门C、香港D、旅顺
7．林则徐面对鸦片流毒，痛心疾首，被( )帝派到( )禁烟。 A．咸丰 广州 B．道光 福建 C．道光 广州 8．1912年1月1日( )就任中华民国临时大总统。 A．孙中山 B．袁世凯 C．黄兴
五、简答（共3+4=7分）
1、红军长征为什么进行长征？谈谈原因。
2、小康社会的奋斗目标是什么？
。 ）
第13篇：六年级品社
一、填空
1.英国摄影师（麦布里奇）发明了世界上第一架电影放映机。
2.有幻想、做白日梦是（创造）的开始。
3.想到就好，成功的梦想要靠（行动）去实现。
4.“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话是（陶行知）说的。
5.发明了“活字印刷术”的是（毕昇）。
6.（科学技术）的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。
7.（袁隆平）被称为“杂交水稻之父”。
8.古时候，人们靠（烽火）、（邮驿）等方式传递信息。
9.随着电视、电话的普及，尤其是（微波通讯）、（卫星转播）、（电脑网络）等的飞速发展，人类进入了一个崭新的信息时代。
10.（邮驿）是我国古代传递信息的主要方式。
11.人们用寄信这种通讯方法来（传递信息）、（表达情意）。
12.寄信时要使用（国家）统一印制的信封，并按（规定格式）书写。
13.（电视）、（电脑）、（网络）、（广播）、（报刊）等各种传媒是人们最主要的信息来源。
14.每种传媒都有自己的特点，只有（合理运用），就能使它们最大限度地发挥作用。
15.金字塔是（古埃及）人民的杰作。
16.世界四大文明古国是（古埃及）、（古巴比伦）、（古印度）、（古代中国）。
17.（爱迪生）发明了电灯，人们称他是把电的福音传播到人间的天使。
18.18 世纪中叶，英国机械师（瓦特）发明的蒸汽机把人类带进了（蒸汽时代）。
19.《一千零一夜》又名（《天方夜谭》）。
20.《伊索寓言》是一本（生活）的教科书。
21.在人类文明的土壤中，盛开着许多用智慧和情感浇灌的“花朵”，不仅有科学技术，还有（文学）、（绘画）、（雕塑）、（音乐）等。
22.世界遗产分为三类：（文化遗产）、（自然遗产）、（文化和自然双重遗产）。
23.写出三处我国的世界遗产：（天坛）、（张家界）、（泰山）。
24.地球分为
（七）大洲和
（四）大洋。
25.（太平洋）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的 2／5。其中，（夏威夷）群岛被人们称为“太平洋上的珍珠”。
26.（自由女神像）是美国人民追求自由的标志。
27.联合国总部设在美国第一大城市和最大的海港（纽约）。这个城市也被称为“万国之国”。28.美国人（富尔敦）用蒸汽机作为动力，制造出了第一艘汽船。
29.英国人（斯蒂芬逊）利用蒸汽作动力推动了火车。
30.1831 年，英国科学家（法拉第）完成了磁场产生电的实验。
31.（阿基米德）曾经说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”
32.哥白尼创立了（太阳中心说）。
33.“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法称为科学家的。”这句话是（爱因斯坦）说的，他提出的（相对论）是人类思想史上最伟大的成就之一。
34.亚洲和欧洲是连在一起的，被我们称为（亚欧大陆）。
35.1519 年，葡萄牙航海家（麦哲伦）率船队从西班牙出发，完成了人类历史上第一次环绕地球的航行。
36.世界上海拔最高的高原是（青藏高原），最宽的瀑布是（伊瓜苏瀑布）。
37.地球表面高低起伏，陆地上有连绵的（山脉）、起伏的（丘陵）、广袤的（平原）和独特的（盆地）。
38.美国的首都是（华盛顿）。
二部分练习题
1、好奇心是创造的()，()是创造迈出的第一步。
2、人类梦想飞翔从而发明了() ，人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感从而登 上了() ，人类从鱼潜水得到启发，发明了 () 。
3、()发明了“活字印刷术”，()发明了纸。
4、() 是世界上伟大的发明大王。 “清明前后，() ”。
5、() 与我们的生活息息相关，它为我们提供()() 。我们的生活离不开() 。 6() 的进步为工农业的发展插上腾飞的翅膀。
7、() 是我国古代传递信息主要方式。
8、随着社会的进步和科学技术的发展，()开始走进千家万户，我国平均 ()个人就拥有一部 电话机。
9、（）、（）、()、()、等各种传媒的人们最主要的信息来源。
10、是古代埃及法老的陵墓。象形文字是()创造的，甲骨文是()的，楔形文字 （）造出的
11、我们居住的地球，约（）的面积被海洋覆盖。
12、我们把地球分为() ，()是世界上最大，最深的海洋约占地球面积的五分之二。
填空：
1．创造之路是坎坷的，充满着▁▁▁和▁▁▁，只能经受住▁▁▁▁的人，才能摘取成功的桂冠。
2．科学技术的进步为工农业的发展插上了▁▁▁▁▁▁。人们从事生产劳动的工具不断▁▁▁▁，生产方式不断▁▁▁▁▁，传统的工业、农业正在走向▁▁▁▁▁▁。
3．法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。
4．四大文明古国分别是▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁。
5．▁▁▁▁▁▁▁是世界上身材最小的民族。
6．通讯的发展不断改变着我们的▁▁▁▁。今天，凭借现代▁▁▁▁，我们足不出户就能与世界▁▁▁▁▁。
7．古老的▁▁▁▁▁是人类早期辉煌和文明的见证。
8．伟大的文学家▁▁▁说，音乐是开启▁▁▁▁▁▁宝贵的一把钥匙。
9．▁▁▁▁国摄影师▁▁▁▁，在 1881 年发明了世界上第一架电影放映机。
10．法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。
11.有幻想，做白日梦，是▁▁▁▁的开始。
12.创造是▁▁▁▁赋予人类的本能。
13.农业与我们的生活息息相关，它包括▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁。
14.现代化水产养殖被称为▁▁▁▁，大大提高了水产品的产量。
15▁▁▁▁是我国古代传递信息的主要方式。
16.▁▁▁▁是常用的通讯方法之一，其特点是▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁。
17.．四大文明古国分别是▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁。
18.世界遗产分为三类：▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁。
19地球上一共有七个大洲（）（）（）（）（）（）（）。地球上广阔连续的水面被陆地穿插分割，形成了四个大洋：（）（）（）（） 。其中（） 的面积最大。
20．▁▁▁▁▁▁▁是世界上身材最小的民族。
22．古老的▁▁▁▁▁是人类早期辉煌和文明的见证。
23．伟大的文学家▁▁▁说，音乐是开启▁▁▁▁▁▁宝贵钥匙。
24.▁▁▁▁▁被称为旅游王国。
25.请列举法国巴黎的三处代表性建筑：▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。
26.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人这句话是▁▁▁▁▁说的。
27.爱迪生是世界上的发明大王，他一生的发明有近▁▁▁▁▁项。
28.农作物会遇到▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等自然灾害。
29.▁▁▁▁▁的进步为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。
30.古时候，人们靠▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等方式传递信息。
31.寄信是要使用▁▁▁▁▁的信封，并按▁▁▁▁▁书写。
32.最古老的邮政是在▁▁▁▁▁国出现。
33.邮件的种类分为▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁。
34.特快专递有▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等特点。
35.▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等各种传媒是人们最主要的信息来源。
36.▁▁▁▁▁是古埃及人民的杰作。
37.古巴比伦创造出▁▁▁▁▁文字。。
38.18 世纪中叶，英国机械师▁▁▁▁▁发明的蒸汽机把人类带进了“蒸汽时代”
39.斯蒂芬逊发明的火车的鸣叫，召唤了一个▁▁▁▁▁的到来。
40在人类文明的土壤中，盛开着许多用智慧和情感浇灌的“花朵”，不仅有科学技术，还有▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等。
41.《▁▁▁▁▁》为后来欧洲寓言创作奠定了坚实的基础，对后世影响很大。
42.我们居住的地球，约▁▁▁▁▁的面积被海洋覆盖。
43.世界上海拔最高的高原是▁▁▁▁▁。
44.世界上最宽的瀑布是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
45▁▁▁▁▁被称为“太平洋上的珍珠”
46.▁▁▁▁▁是世界上最大的美术博物馆，其中有三件被列为国宝的是：▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁。
47.联合国总部设在美国第一大城市和最大海港▁▁▁▁▁。
一、判断题（12 分）
1、创造是那些聪明绝顶的大人物才能做的事，和我们小学生没什么关系 （ ）
2、幻想就是空想 （ ）
3、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。这句话是毛泽东说的（ ）
4、寄信可以使用不统一监制的信封，书写格式可以自己规定。（ ）
5、手机不是电话机。（ ）
6、李四光发明了蒸汽机。
1．想象力是每个创造的人成功的重要条件。 （ ）
2．郁金香是英国的国花。 （ ）
3．美国的首都是巴黎。 （ ）
4．寄信时可以不使用国家统一监制的信封。（ ）
5．在网络世界里，别人根本不认识你，你可以不遵守规则。（ ）
6．爱迪生发明了电灯、瓦特发明了蒸汽机、鲁班发明了地动仪。（ ）
7．《一千零一夜》又名《天方夜潭》。（ ）
8．圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。（ ）
9．《蒙娜丽莎》是 15 世纪法国达芬奇的作品。（ ）
10．卢浮宫是世界最大的美术博物馆。（ ）
1．想象力是每个创造的人成功的重要条件。（ ）
（2．郁金香是英国的国花。 ）
3．美国人富尔顿发明了火车。（ ）
4．寄信时可以不使用国家统一监制的信封。（ ）
5．在网络世界里，别人根本不认识你，你可以不遵守规则。（ ）
6．爱迪生发明了电灯、瓦特发明了蒸汽机、鲁班发明了地动仪。（ ）
7．《一千零一夜》又名《天方夜潭》（ ）
8．圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。（ ）
9．《蒙娜丽莎》是 15 世纪法国莫奈的作品。（ ）
10．卢浮宫是世界最大的美术博物馆。（ ）
11.玩电脑游戏时，玩家易处于“游戏脑”状态，记忆力减退，易混淆虚拟与现实，易出现极端行为。（ ）
12.世界上第一个环球航行的人是西班牙航海家——麦哲伦。（ ）
13.在网络世界里，别人根本不认识你，你可以不遵守规则。（ ）
二、选择题1.上网时，要注意（ ）
A 不是所有的网站都是适合们 B 网友询问我的地址，电话时，我不告诉他 C 我不会打开来历不明的电子邮件 D 不浏览不良信息
2.使用通讯工具时，应该做到（ ） A 接到电话使用礼貌用语 B 偷看别人的信件 C 爱护公用电话 D 关闭网络不良信息
3.杂交水稻的创始人是（ ） A 袁隆平B 邓小平C 黄大年
4.每年的 12 月 25 日是（ ） A 感恩节 B 月圆节 C 圣诞节
5.斗牛是（ ）国的一种娱乐活动。 A 西班牙 B 美国 C 荷兰 D 巴西四．
请用连线作答：连一连 你最棒
（1）哥白尼地动仪（2） 《维纳斯》法国
张衡日心说《二泉映月》奥地利
牛顿X 射线《蓝色多瑙河》中国
伦琴有引力定律捕鱼节美国
莱特兄弟飞机狂欢节巴西
祖冲之圆周率感恩节尼日利亚
居里夫人镭、
三、简答题
1.邮件的种类有哪些？
答：邮件的种类有平信、挂号信、航空信和特快专递。
2.什么是农业生产
答：农业生产就是人们从事的栽培农作物和饲养动物的生产活动。栽培的植物包括农作物、果树和林木；饲养的动物包括家禽和家畜，以及养殖或捕捞的水产品。3.简要写出瓷器的生产过程。答：①和瓷泥②制坯③烘干④上釉⑤烧窑⑥质检
3.简要写出信件的传递过程？
答：（1）把写好的信件投进邮箱。（2）信件分拣机根据邮编将信件进行分拣。（3）邮车及时将信件送到飞往全国各地的飞机上。（4）邮递员及时把信送到目的地。
4.怎样才能做到健康上网？
答：（1）不是所有的网站都适合我们。（2）网友询问地址、电话时，不要告诉他。 （3）不要打开来历不明的电子邮件。（4）不浏览不良信息。
5.你能把四大洋和七大洲按面积从大到小的顺序写下来吗？
答：四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
6．你怎样理解“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功”这句话？
答：这句话告诉我们，失败是成功之母。失败也是一种收获是酝酿成功的肥沃土壤.只要你 在跌倒处爬起来你总会成功的！
7．我们生活在信息世界中，怎样才能避免掉进“网络陷阱”？
（1）要善于网上学习，不浏览不良信息，不上成人网站； （2）增强自我保护意识，不轻 易告诉网友自己的联系方式，不随便约会网友；(3)不沉溺网络游戏。（4）不打开来历不明 的电子邮件。（5）不下载陌生的不知名的软件。
3．结合日常生活实际，举例说明“我们的生活离不开农业”这个道理。
四、综合实践
1.有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，根据你的感受写写你的看法。
2.阅读名著就像与那些高尚的人对话。请为你自己制定一个合理的阅读名著计划。
3.联系现在的发展，畅想未来的祖国会怎样。
4、小小一粒米，得来不容易。根据这句话请你这出一首。
5、四大文明古国指的是哪些国家？
6、简述一下文具盒是怎样得来的？
7、讲一讲你知道的“信息技术”
8、古代四大发明指的是？
四．论述题
1．你知道在我国的世界遗产有哪些吗？为什么要保护文明遗产？
答：我知道我国的世界遗产有长城、故宫、泰山、黄山、张家界等。 世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财 富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。1972 年联合国提出 保护世界遗产的目的就是为了保护好这些人类文明精华中的精华，黄金有价，而世界遗产是 独一无二的，一旦破坏了，就永远无法恢复原貌，所以要保护文明遗产。
2．有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢？联系生活实际说说你的观点。
（1）答：我认为上网利大于弊。因为上网可以丰富自己的课外知识，而且上网聊天还 可以促进人与人之间交流，让我们不孤僻，有朋友。以后的社会哪里离得开电脑啊？要先打 下基础才行啊。通过网络还可以学习英语呢！又方便又省钱。我们通过网络和别人交流，很 方便，还可以在网上提问题，会有人帮你解答问题
第14篇：学年上学期四年级品社工作总结
2010—2011学年下学期工作总结
四
年
级
品
德
与
社
会
海子小学 全伟 2011.7.
42010—2011学年下学期工作总结
本学期教育教学工作已经结束，品德与社会教学是学校的一门重
要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，为了使今后的
教学取得更好的教学效果。现在对本学期的教育教学工作进行总结，做得好的方面保持，不好的改正，不足的改进，总结经验以指导新学
期的教育教学工作。
一、学生情况
四年级有学生39人，到考39人。其中男生23人，女生
16人，来自两个自然村。最高分94分，最低分是4分，平均分82.26分。这个班学生整体不错，但有两三个
学生反应很慢，学习不认真、不努力、贪玩。智力有问题的有
3个（赵大卫、张海兴、杨春丽）。这次考试及格有36人，只
有2人不及格。60分左右的有2人。70分左右的有2人。80
分左右的有9人。90分左右的有23人。今后在90分以下学生
辅导、监督上要下狠功夫，力争提高成绩。
二、教育教学工作
根据教材内容，按照教学计划对课文内容作了具体的安排，
重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育。
在教学中，我坚持使用普通话进行教学，课前认真备课，弄清
大纲要求，后认真研究教材内容和考虑如何结合学生实际情况。上课细致讲解。课后认真批改学生作业，及时了解学生情况，耐心辅导，根据教学情况适时检测，查缺补漏。复习期间，针对考试要求全面系统复习，重点知识重点讲解。
三、取得的成绩
1、整个学期，教学正常有序。
2、学生学习积极，对本学科有浓厚兴趣，成绩稍好。
3、教学中注重培养学生分析及表达能力。
四、存在的问题
1、学生懒惰，被动学习。
2、学生表达说话能力有待提高。
3、教学经验不足，有待积累。
4、后进生、差生监督不够。
五、今后的努力方向
1、认真做好备、讲、批、辅、考各项工作。
2、培养学生良好的学习习惯、行为习惯。
3、以人为本，尊重学生差异性。
4、加强后进生、差生督导。
5、科学的管理。
6、重点提高学生语言表达能力。
总之，在以后实际工作中，我将虚心学习，改进不足，不断提高自己的教学能力。2011-7-4
第15篇：学年上学期四年级品社工作总结
2010—2011学年下学期工作总结
四年级品德与社会
海子小学 全
伟 2011.7.4
2010—2011学年下学期工作总结
本学期教育教学工作已经结束，品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果。现在对本学期的教育教学工作进行总结，做得好的方面保持，不好的改正，不足的改进，总结经验以指导新学期的教育教学工作。
一、学生情况
四年级有学生39人，到考39人。其中男生23人，女生16人，来自两个自然村。最高分94分，最低分
是4分，平均分82.26分。这个班学生整体不错，但有两三个学生反应很慢，学习不认真、不努力、贪玩。智力有问题的有3个（赵大卫、张海兴、杨春丽）。这次考试及格有36人，只有2人不及格。60分左右的有2人。70分左右的有2人。80分左右的有9人。90分左右的有23人。今后在90分以下学生辅导、监督上要下狠功夫，力争提高成绩。
二、教育教学工作
根据教材内容，按照教学计划对课文内容作了具体的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育。在教学中，我坚持使用普通话进行教学，课前认真备课，弄清
大纲要求，后认真研究教材内容和考虑如何结合学生实际情况。上课细致讲解。课后认真批改学生作业，及时了解学生情况，耐心辅导，根据教学情况适时检测，查缺补漏。复习期间，针对考试要求全面系统复习，重点知识重点讲解。
三、取得的成绩
1、整个学期，教学正常有序。
2、学生学习积极，对本学科有浓厚兴趣，成绩稍好。
3、教学中注重培养学生分析及表达能力。
四、存在的问题
1、学生懒惰，被动学习。
2、学生表达说话能力有待提高。
3、教学经验不足，有待积累。
4、后进生、差生监督不够。
五、今后的努力方向
1、认真做好备、讲、批、辅、考各项工作。
2、培养学生良好的学习习惯、行为习惯。
3、以人为本，尊重学生差异性。
4、加强后进生、差生督导。
5、科学的管理。
6、重点提高学生语言表达能力。
总之，在以后实际工作中，我将虚心学习，改进不足，不断提高自己的教学能力。
2011-7-4
第16篇：六年级品社教学反思
篇1：六年级品德与社会教学反思
六年级品德与社会教学反思
战争风云下的苦难
今天我上了《战争风云下的苦难》一课。在课前我与同学们进行了简短的交流，交流内容也是临时即兴发挥。我让本班参加春运会的运动员同学介绍了自己所取得的成绩。学生的热情被充分调动了起来，我可以看到他们眼中流露出来的自豪与兴奋，交流是成功的，基本达到了预期的效果。美中不足的是没有让他们向自己的教练表达感谢之情，这样将更能烘托气氛，缓解学生的紧张情绪。
上课之初，我通过课件展示了两组图片，分别是表现世界的和谐、和美、和平和战争中的儿童，学生得到了最为直观的感受，心灵也受到了很大的震撼，很好地融入到了课堂之中。
本节课的重点在于战争所带给人类的灾难，而该内容与学生的生活距离较远，因而学生在理解上有一定得难度，而课件的合理运用可以很好地弥补这一点，可以让学生更好地从直观上了解关于战争的一些东西。尽管如此，仍有相当一部分学生很难与老师配合，好在该班有几位同学对于战争和历史的知识涉猎较为广泛，因而和老师的配合还算默契。在整个教学过程中，在设问的时候只让学生说自己“看到了什么？想到了什么？想说什么？”等等最为直观、简洁的问题，避免抽象难懂的词汇，这样可以让学生畅所欲言，说出自己内心最真实的感受。尤其是“南京大屠杀”、“一位母亲的话”等环节的安排让学生更加真切地感受到了战争的残酷与血腥。
激情。我觉得无论是什么课，教师在上课时都应该是充满激情的。只有这样才能更好地感染学生，让他们在轻松愉快中获得知识和技能。试想，如果老师上课死气沉沉，学生能不昏昏欲睡吗？我认为本节课自己在这点上做的还可以，特别是在结束时配乐总结的时候，学生全体自发鼓掌，这也算是对我的一种肯定吧。
本节课的不足之处在于有些环节的过渡与衔接不是很流畅，另外忽略了一个环节，即在讲“生命的摧残”时应让学生对战争的发起者说一句自己最想说的话。如果这样，学生的理解将会更加充分。
六年级思想品德教育总结
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之 初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。 注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈，最后教师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
六年级品德与社会教学工作总结
紧张又有序的一个学期已经过去。在这一学期中，我任教六年级《品德与社会》。人的思想品德体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，我们责任重大。下面就自己的教学工作总结如下：
一、落实课程计划，完成教学任务
开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显。
二、凸显以人为本，营造和谐课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。
在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价，促进学生发展
众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。
四、开展拓展训练，指导学生行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与
辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。
在教学中还有不足的地方，教学内容的设计不够丰富，所展示的世界还不够大，教学媒体的运用还不够充足，个别学生的耐心辅导还欠缺。
纵观得失，觉得品德与社会学科对不同的学生，不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教，并着眼于更放开的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在课堂内开拓学生的视野，让他们对自己所处的世界更感兴趣，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。
篇2：六年级品社下册教学反思) 六年级品社下册第六单元《对立，还是沟通》教学反思
给情感充分的空间，感动心灵
——《对立，还是沟通》教学反思
《对立，还是沟通》，这一课是北师大版《品德与社会》教材六年级下册第六单元《成长记录册》中《成长中的新问题》的一课。这一课属于心理辅导类的品德课。
对立，还是沟通是日益成长的孩子与父母之间普遍存在的矛盾，造成矛盾的原因牵扯到社会、学校和家庭的方方面面。在课前，我深知这一矛盾不可能在一节课中完全解决。因此，在备课时我并没有给学生和课堂预设过多、过高的目标，只是希望在课堂中给学生一点倾诉的时间，交给一点沟通的方法，解决一点沟通的难题。而且在教学中也没有设计热闹非凡的活动，运用过多的教学方式、方法，只是引导学生将自己的真实感受娓娓道来。但课堂上学生参与的积极性之高，情感流露之真是我课前始料不及的。而这种真情实感的流露恰是这节课的亮点所在。为什么学生喜欢上这样的课？课后我也思考了，可能出于以下原因吧：
一、选材源于生活，倾诉发至内心的需求。
陶行知先生曾经说过：教科书应该是“活的、真的、动的、用的”，而不是“死的、浮的、静的、读的”。新《品德与社会》教材给我们教学第一线的老师组织教学提供了广阔的空间。简练的关键词，简短的提示语，丰富的图片资料也向我们明确了教学的方向——以学生的生活为出发点，回归生活。
因此，在上课前，我多次与学生沟通，并结合系列调查表了解学生与父母之间普篇存在的沟通问题。课堂上，我选取与学生生活相近的影视片段，活生生地将发生在孩子与父母的沟通问题呈现在孩子们面前，当孩子们眉头紧锁，目不转睛地看着屏幕时，我知道他们看到了自己。人往往在相似的情境中获得共鸣，正是这源于生活的真实再现，引发学生倾诉的内心需求。于是我毫不吝啬地将时间交给学生，让他们尽情倾诉着自己的烦恼，因为我知道此时此刻，孩子们最需要是把压抑着的苦恼倾泻出来，而倾诉正是解决的良好开始。
二、情感源于交流，感动发至心灵的触动。
课堂上，我深知情感是沟通的灵魂，也是本节课是否有效的关键。因此在这节课上，我分饰三角，并不是想展示自己的演技，只是希望从不同的角度触及孩子的心灵。
当孩子们尽情地倾诉着自己的情感时，我并没有生硬地引导孩子理解自己的父母，而是以心理咨询师的身份，“此时此刻你的心情怎么样？”“每个人都希望将自己最好的一面展现在别人面前，不希望在爸爸、妈妈不经意的比较中做失败者。爸爸知道你的感受吗？”在关注孩子感受的同时，让孩子们关注对立的真正原因——缺少沟通。
当孩子们颇有微词地细数着父母的种种“不是”后，我并没有单纯地附和孩子们的想法，而是以教师的身份引导孩子们从心灵深处进行爱的反思：（以下引用课堂中的导语）
不知大家是否发现，同一屋檐下，我们与最亲的人之间居然存在着许多“不知道”，比如爸爸、妈妈不知道我们极其厌恶和别人比较，不知道我们在学校里都学了什么，更不知道我们曾经因为委屈而躲在角落里偷偷地哭泣。又比如我们不知道爸爸、妈妈为什么总爱拿我们和别人比较？更不知道爸爸、妈妈为什么要我们学习学习再学习？为什么，为什么会有这么多的不知道？
深层次的思考让孩子们真切地找到对立的源头——因为缺少沟通而互不了解，顺其自然地引发孩子们了解父母的欲望。
当孩子们从影片中了解到父母的工作压力时，我并没有满足于这种浅层的了解，而是以为人母亲的身份进行心灵的独白：（以下引用课堂中的导语）
老师也是一个母亲，养儿100常忧99，想知道父母的感受吗？那感觉就像在放风筝，而你们就像那美丽的风筝。拿着风筝，我怕因为没能和孩子的爸爸配合好，风筝飞不起来。等风筝终于飞起来了，我又怕我的风筝飞得没有别人的高，看得不够远。等风筝飞得高高的，我又害怕了，我害怕那细细的丝线是否能经得起风浪，会不会断开，离开我的视线，消失得无影无踪了。因为太多、太多的担心，所以我们会不停地唠叨，不停地提出要求。因为所有的父母都不想失去自己的孩子——和他们的心。孩子们，你们能理解吗？对立还是沟通，你们会如何选择呢？
在这一刻，孩子们和一位母亲一起哭了，这源于心灵的感动将化作沟通的动
力。
写到这里，我想，学生喜欢上这样的课的原因归结为一点，那就是：生活的，真实的，才是令人感动的，实用的。
篇3：六年级品社教学反思
六年级品社教学反思
六年级品社教学反思一：小学六年级品德与社会下册教学反思
这学期我承担了六年级4个班的品德与社会的教学工作，本册旨在促进学生良好品德形成，为学生认识社会、参与社会、形成良好的行为习惯奠定基础。现就教学中的经验和不足做如下反思：
第一，围绕教学目标，平衡知识点
在教学过程当中，把课程目标的三个方面有机的结合在一起，既注重知识的学习，也不忽略能力和情感、个性的培养，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
第二，把课本知识融入到生活经验中
在现实生活中，学生有自己的行为习惯，有一定的社会生活经验能力。在教学时有目的的激发学生已有的经验，结合生活中实际存在的问题，共同探究学习，使学生在获得内心体验的过程当中，形成符合社会规范的价值观。
第三，自主学习为主，教师点拨为辅
在教学中，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、感悟社会，获得对世界的真实感受，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
总之，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得
巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。在轻松愉快中获得知识，悟出道理！
>六年级品社教学反思二：六年级思想品德教学反思>>（1719字） 反思一： 《我们的新学校》
本课主要探讨我们的新学校，引导学生了解新学校，适应新学校的生活。这堂课符合六年级学生的年龄和心理特征。六年级学生活泼好动，思维敏捷，好表现自己。他们进入中学，有太多的好奇和向往，什么事都想探索和了解。所以在本课设计上主要以学生参与为主，让学生融入到讨论中去。
反思二：《生活的新起点》
这节课设计了学生课前对课外活动的探索活动，但由于学生课前准备不足，效果不是很好。在团知识竞赛活动中，对于积极参与和答对问题的学生给予鼓励，激发学生的积极性。
反思三： 《个人成长离不开集体》
本节课通过学生讲述发生在班集体中的故事，既能展示每个学生的特长和优点，又能使学生在以自己的特长积极参加集体活动的过程中，感受到班集体会因个人才能的发挥而更加精彩，增强学生的集体荣誉感。本课主要引导学生平时自己观察，乐于向班级、为他人做奉献的同学学习，乐于成为班级的主人。
反思四：《纪律是集体生活的保证》
利用学生的照片作为新课导入，贴近学生的生活，易于启发学生理解和掌握无处不在的道理，懂得纪律规范着我们的学校生活的方方面面，学校的规章制度保证了学校的正常生活次序，纪律的维持需要老师和学生共同努力完成。调查学生遵守纪律的情况并加以讨论是本课的教学重点，针对学生在遵守纪律方面存在的问题，采用集体讨论的形式，有利于规范学生的纪律。
反思五：《集体生活需要合作》
由于本课内容涉及到合作，因此在教学过程中设计了很多带有合作意义的学生小组活动和讨论，让学生在实践中体验和学会合作，增加教学的针对性和实效性。
反思六：《创造良好的班集体》
本课主要引导学生以主人翁的积极态度参与讨论，为班集体建设出谋划策，六年级的学生，要面临一个融入新集体、结交新朋友、适应新环境的问题，一个良好的班集体对他们的成长至关重要。所以本课设计了很多学生活动，目的让学生动起来，在活动中增强对集体的热爱之情，自觉为创建良好的班集体尽心尽力。
反思七：《我的班规我做主》
班规如果只是由老师制定，学生被动接受，必然使学生反感。让学生在课堂上通过探索合作去体验和思考，在交流的过程中主动为班级制定班规出主意，必然事半功倍。 反思八：上好思品课需要注重学生的互动合作
传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输式的单向互动，不利于学生的发展。师与生之间，生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学第二课《融入集体 学会合作中》一文中，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合班级生活中的“自私自利”的现象进行互动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作，让学生掌握融入集体生活的重要性
反思九：上好思品课需要突出探究式学习
新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学，层层展开。让学生结合生活，认识社会，了解社会，掌握运用，最后归纳总结，得出结论。这种探究式的教与学过程，从发现问题开始，展开一系列的分析研究，达到了解决问题的目的。
反思十： 上好思品课需要加强学生的道德实践
思想品德课的特点是思想性、人文性、实践性和综合性。要求教师做到“注重与学生生活性和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进政治思想观念和良好的道德品质的形成和发展。”在教学中，要注重学生的实践活动，组织学生参加校园各项文体活动、社会公益劳动、进行体育项目比赛和社会调查等，让学生在实践活动中感悟社会，体验生活。有目的、有计划地安排一个主题，让学生把所学知识综合运用，培养学生的实践能力，处理信息的综合能力，发现问题和解决问题的创造能力。
>六年级品社教学反思三：六年级《品德与社会》教学反思>>（1289字）
《品德与社会》作为一门综合性学科，主要将学生置身于社会生活中，让学生学会认识
社会，正确了解社会，同时还要养成良好品质，从而激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。教师要积极引导学生自主、合作、交流、实践，引导学生通过不断学习，加强理论修养，学会生活，学会做人。
如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，相互合作，相互学习的过程。在教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟、明理。
课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感和灵感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者、点拨者，学生真正成为教学过程的学习主体。
课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。从关注学生智能出发，拓展有限的课程资源，从各个角度发展学生的智能。教学设计中，尽可能通过品德与社会学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习的教学过程，设计教师和学生的活动课改的目的是：从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。这两种转变需要“量”的积累过程。
在教学火烧圆明园中，主要讲述了英法侵略者抢夺圆明园、焚烧圆明园，揭露侵略者残酷的行为，旧社会的中国受尽了屈辱，让学生通过对这些残酷的历史事实的了解，体验和感受，孩子们做为一个中国人是不应该忘记那段历史的，作为一个有正义感的中国人更不能忘记那段屈辱。而且学生还能充分发表自己的看法，整节课显得特别活跃。问题反思：通过教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。作为新世纪的小学生，我们应该自强不息！知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠 篇4：品社教学反思
品社教学反思
品社学科充分体现了实践活动这一特点，以学生实践活动为主体，引导他们自由组成小组，相互合作，自主探索交流，增长了知识，活动方式多样化。活动领域由课内到课外，由家庭到世界，感受家乡的魅力，激起对家乡的无限热爱，立志为家乡做些事，树立为建设家乡努力奋斗的豪情。学生的想象力、语言表达能力得到了培养。
从生活出发，以学生为主体
《品德与社会》课程标准体现了：“课程关注学生的现实生活，教育从学生的生活实际出发，在儿童现实生活中培养道德情感、形成正确的道德判断；把引导学生热爱生活，学会“做人”作为课程的核心；不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对儿童正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性学习” 品德与现实生活有着密切的联系。自然风光、文物古迹、风俗民情都可以成为课堂的资源。所以这节课，我以学生为主体，让学生调查：家乡的旅游景点、土特产资源等；教师利用了这些生活中的资源，创设了一个生动有趣的教学场景，这样能贴近学生的生活，密切联系学生的生活实际，将课堂变成了活泼的课堂，充分利用多媒体课件，扩大了教学空间，极大地激发了学生学习的兴趣，为这节课奠定了坚实的基础。
篇5：三年级品社第一单元教学反思
《为我们生活服务的人》教学反思 教学反思：
上完本节品社课，我颇负感触，在整个教学过程中都有了一翻
新的体验和认识：首先,认识到教师对教材的钻研和教师本身的丰富
学识的需求。教师只有对教学目标紧紧地把握，充分利用教材的设计
思路，才能很好地把握中心，解决课堂即兴生成的问题，使课堂活跃
会科技发展迅速，这也要求教师要与时俱进，掌握
敏锐的社会观察能力，才能在教学中结合学生的生
结合相关的社会资源，创设出更好的教学环节，
学。
的道理都是要通过生活实践才能体现出来的，
强行学生接受，效果是不好的。教学策划在进行课
合时，要以儿童的生活为基础，教学内容和形式只
反映儿童的世界，才能激发学生的学习兴趣。为了
计了课前分小组调查的社会实践活动，让学生选择
让学生从自己的世界观出发，用自己的眼睛观察
灵感受社会，用自己的方式去研究社会。每个学生
同行业的工作者，学生很容易从父母或身边的人的
各业的工作情况，并与自己做对照，吸取他人的优
对自己和他人，对社会的认识的理解，让学生逐步
人生观，起到了促进学生良好品德的形成。
最后，在教学的过程中，教师发挥“穿针引线”导向作用，学生
究，自主学习，构建了多向互动的师生关系和和谐
而不乱。另外，社更多新见闻，拥有活实际和社会体验，成功地驾驭课堂教其次，教材中蕴含单纯枯燥的说教，程资源的开发和整有贴近儿童生活，体验这一点，我设自己感兴趣的行业，社会，用自己的心的父母都是从事不身上了解社会各行良品质，从而加深形成正确的价值和分小组进行合作探的教学关系，激发了学生的学习兴趣，有效地把学生吸引到课堂学习
活动中来，真正地成为学习的主人。
但是，也有几点值得我去思考：
一、品德与社会课属于开放的课堂，应该让学生敢于在教学过程
中质疑。学生在交流，汇报，展示中都有话可说，课堂气氛活跃，但
学生自学意识不强，有问题不敢问老师或学生，还是习惯老师的讲授，
处于老师“套”学之中，要在老师的牵引下进行，学生不敢冒池一步。
培养学生发现问题，解决问题的能力和上课认真倾听学生发言的好习
惯，这些问题还需要在今后不断实践中研究探索。
二、没有将评价贯穿于教学活动的全过程，仅在学生调查汇报时
作出了许多多元性的评价，而忽视了展示过程中活动的评价，没有尊
重每一个学生所应享有的权利和独特的价值，
没有让每一个学生都感
受到成功的喜悦，忽视学生自信心的培养。 这节课对我来是说受益匪浅的，对今后的品社教育教学也有了很
大的启发和促进。
六年级 品社教学反思
通过品设教学研讨我感触颇深，首先是对于钻研教材有了更新的认识，不管是在我自己备课过程中，还是在听的其他老师的课中，都感受到了老师们对于教学目标的把握，以及合理的利用教材的设计思路，在很多老师的课上所产生的闪光点，仔细分析一下，都是由于老师基于教学目标的实现，所设计的课堂生成问题，也正是由于对教学目标的牢牢把握，才使得我们的课堂气氛活跃时而不凌乱，冷静时不沉闷。其次，我也更深刻的感受到做为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识和敏锐的社会观察力，很多老师在自己的课堂上都结合了学生的生活实际和社会体验，创设出了很好的教学环节，这说明老师们在备课阶段一方面深钻教学目标，充分运用教材上的内容，挖掘和拓展了很多相关知识和内容，另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况，以及合理利用相关的社会资源，进而极大的拉进了教学与学生生活的距离。
在课堂上流畅的语言、严谨的思路、环节紧凑、教法简明清晰，以及教学配套的投影、图片、乐曲都让我得到了启迪。各节课中，学生通过一个个活动、通过自己的观察、体验，在教师的适时引领下，自悟自得获得新知。开放的课堂让学生敢于质疑，从中看出是老师在平时教学中对孩子问题意识、问题能力的培养，以及发现问题、解决问题的能力的培养和上课认真倾听学生发言的好习惯。这些都值得我学习。袁老师的故事引入部分尤其精彩。能从学生实际出发，抓住学生心理特点，选择图片符合学生的年龄特点，课堂环节设计让在座的每一位听
课教师都有所获，看得出来老师是在教学生各色人种的分辨的要点，同时还渗透了思想教育，人中的聪明才智与肤色没有任何关系。这次听课活动为我以后的品设教学打下了良好的基础。
第17篇：六年级品社教学总结
六年级品社教学总结
本学期担任了六年级的品社教学，现将工作总结如下：
品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品社教学就是从多方位多角度改变传统的品社教学的某些弊端，使品社教学充满思辩色彩，充满生机活力。，它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品社教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
1、广阔的教学阵地。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
2、互动的动态式讨论。
“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。
当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，
能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、设计开放式实践活动
《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。”切实提高思品教育的实效。
与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
学生良好的行为习惯、道德素养不是一节品社课就能解决的问题，为配合好品社教学，应有一定的强化规范训练，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
第18篇：六年级品社教学模式
今年我执教小学六年级品社科，我将这门学科所要形成的基本素养去定位在四个方面，以次是培养学生的世界眼光、问题意识、思辨能力和沟通能力。并逐步摸索出了品设学科的课堂教学基本模式。
一、质疑定标（2－3分钟）
根据课题明确学习主题与内容，并提出有针对性的问题，作为本课的学习目标。
二、观看视频（3－5分钟）
每一篇教材的第一课时，尽可能提供一些与教学主题和内容有关的视频，丰富学生的形象化体验，唤起学生的相关经验，为新课学习提供一些感性素材。
三、自主学习（5－8分钟）
根据学习目标和质疑问题自学课文，圈圈、划划、填填、写写，将自己的思考和收获标注和记录下来，尽量转化成自己的语言。
四、小组合作（5－8分钟）
按照四人小组开展自学收获的交流与讨论，教师随机参与讨论或咨询，掌握进展。学生的交流不能仅仅是朗读书本上的内容，还要转化成自己的语言，谈出自己的感想和思考。
五、小组汇报（5分钟）
依次请两个四人小组上台，分别围绕不同的学习目标或问题，对刚才小组内交流和讨论的成果进行汇报和展示，教师与学生进行灵活互动与评价。根据四人小组学生展示的成效基于等级评定，照本宣读的只能“B”，要得“A”的必须要有自己的感想、思考和语言。（汇报形式：读、说、演；汇报层次：了解、感想、思考）
六、轮号发言（5分钟）
每个四人小组的4名学生都有1～4中的某个学号。针对课文提出的重点的情境式问题，教师请每个四人小组的相同学号的学生来回答，对回答的结果进行比较性评价。
七、朗读巩固（3分钟）
对课文中精辟的论述或总结性的语言集体朗读巩固，提高理性认识水平
八、教师总结（2分钟）
围绕本课的学习目标和问题，对学生在课上的表现进行评价总结。
九、完成作业（8分钟）
以四人小组为单位填写导学单。批阅后，选择最佳作业，在下一节课的新课之前向全班学生介绍并点评。
第19篇：六年级上学期品社教学工作总结
六年级上学期品社教学工作总结
这个学期本人继续承担六年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
本门课程是新编教程,上起来较难,但还是通过自己的不懈努力完成了教学任务。在教育任务中，本人尽职尽责。按照课标要求制定并实施教育工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，能够根据教材的编排意图，结合本班学生的实际，结合本地区的特点灵活运用教材。关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
总之，通过一学期的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。但人无完人，金无足赤，自己将在以后的教学中弥补其不足。
第20篇：六年级上学期品社教学工作总结
六年级上学期品社教学工作总结
石门小学
黄文玉
本学期品社教学工作即将结束，现将本学期教学工作总结如下。
一、取得的成绩与经验
1、培养学生从小爱学习、爱思考、爱创造的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，使学生初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性；懂得创造并不神秘，人人都能创造；勇于尝试创造，体验创造的快乐！
2、让学生学会尊重劳动者，珍惜劳动成果。
在教学中让学生通过日常生活中的某些情况和身边的生活用品，了解工业、农业生产与人们日常生活的关系。体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动成果、感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术发展的重要性。
3、感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系 通过引导学生主动探求、合作学习，交流小资料，初步了解信息技术发展的历史，感受信息技术对学习生活的影响，引发学生的思考，步步深入感受通讯与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往，从而主动学习更多的现代通讯知识。
4、培养学生保护环境、保护人类的文明遗产的意识。
在教学中结合课文内容教育学生，使学生简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣；初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福；崇尚科学精神和科学态度；知道一些著名的建筑、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值等内容。
5、欣赏精彩纷呈的大千世界，让学生享受聆听与表达的喜悦，体验成功的快乐。
二、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）
