推荐第1篇：师范美术水彩教学工作总结
师范美术水彩教学工作总结1
一个学期又要结束了，在本学期我担任学校七-八年级的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。今在此作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按1－－2％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。
4、我除了认真完成正常的教学工作以外，还开展了美术兴趣课的教学工作.课外兴趣辅导等。在宁河县第16届校园艺术节活动中，有十几位同学获奖。本人论文获天津新世纪杯论文大赛三等奖，县级大比武三等奖。
三、经验和教训
1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
师范美术水彩教学工作总结2
作为一名高校美术专业教师，自从事色彩基础课教学以来，我一直在思考一个问题，即美术专业的色彩课到底应该怎样去教，应当教给学生什么？当然，自古即有“授之以鱼不如授之以渔”的古训，而每位教师也都具有其个性化的一面，各自拥有独具魅力的教学方式。但是不论何种教学方式都应以激发学生潜力为主要目的，应当尊重学生的艺术个性，“授之以渔”也不应机械单一地理解为简单传授给学生绘画技能和技法。应积极地寻找每个学生的“闪光点”，帮助学生寻找更为适合自身个性的绘画语言，调动学生学习兴趣，促进其实现自己内在个性与绘画技法的对接，从而更好地适应当代艺术的发展，满足社会对艺术人才的需要。
国内高校美术学专业长期为社会培养艺术工作者，通过系统的学习可以逐步调动学生的激情，启发学生想象力，帮助学生树立艺术理想，培养出有艺术独立个性的个体。学院式系统教学首先对学生的造型基础有着严格的要求，选择在大学一年级开设色彩基础课程，可以提高学生运用色彩造型的能力。其中，色彩写生训练是学习色彩知识的重要训练手段，可以培养学生的色彩观察与感受能力，提高色彩的表现能力，丰富学生的色彩语言，为专业课的学习打下良好的基础。而水彩画是一种适用范围广、艺术性强的画种，十分适宜研究色彩的基本规律，因此被国内很多高校列为美术专业的色彩基础课。通过对我本人历年来的基础教学的回顾以及同学院基础教研室各位教师的交流，我总结出美术学专业水彩画这门基础课程的教学经验，形成文字以供同仁共同研究探讨。
一、通过水彩画临摹使学生技法得到快速积累
临摹是学习绘画的有效方法之一，对于水彩画的传统，我们一贯主张学其精华，充分掌握吸收后进行变通与创新。因此，临摹在水彩画学习最初阶段有着不可替代的作用。有很多人曾经质疑水彩画初学阶段临摹的必要性，认为过多注重水彩画循规蹈矩的临摹，会导致学习目的过于盲目而不能起到有效的教学作用。艺术史研究者对于传统继承的问题也一直争论不休，冈布里奇在他的著作《艺术与幻觉》中谈到“程式与经验”时曾说过：“没有一种媒介，没有一种可以摹制和修正的预成图示，任何艺术家都不能模仿现实。”[1]
在他的同一著作中，探讨艺术心理这一问题时，他提到艺术理论家克里斯曾指出：“长期以来我们逐渐认识到，艺术不是产生于虚空，没有哪个艺术家与前辈和样式毫无关系 ”[2]众所周知，绘画需具备创造精神，然而绘画亦不是无根之木，需从继承传统的基础上发展而来，“传统技法既可以成为推陈出新的基础，又可成为推陈出新的障碍，关键是你如何对待它。”[3]
凡是好的作品都会引起观者的共鸣，并且容易为人所理解。继承水彩画传统仅靠观看、研读水彩画论是不能够完全领略其内涵的，必须要经过临摹实践这一过程。要善于学习大师的水彩画表现技巧，汲取大师的艺术语言，用以形成高层次的审美意识，开拓视野，拓宽思路，尽量使画面表现得纯真而自然，从中得到更多的启发和色彩感受，掌握更多的表现技法。这一训练需要学生对临摹过程有足够的重视，对临摹的学习要十分严格。要通过教师的指导，选取自己喜欢并且适合临摹的范本，比如名家的代表作品，由浅入深，由易到难，逐步深入，可以整体临摹，也可以局部学习，切不可急躁。通过一边临摹一边揣摩绘画步骤、绘画意图，最后做到心领神会。教师在对学生的讲授中要针对画家和其作品作详细介绍，指出范本作品的特点，示范该画的作画步骤和描绘程序，引导学生迅速掌握临摹要领、临摹目的，做到有的放矢。
简而言之，水彩画临摹的主要目的是形成初步的表现模式和规范，以及在头脑中预先的图式。这在于借古知今，它为我用，是初学者的捷径。临摹并不是终极目的，只有经过这一积累，初步获得把握自然的方法，学习前人水彩画创作的精髓，才会为更进一步的学习做好铺垫。
二、通过水彩画作品赏析以开拓学生视野
经过初步的水彩画临摹学习，学生掌握了基本的水彩绘画技能技法，对中外优秀水彩画作品赏析以及水彩画基本理论知识的了解是第二阶段学习的重点。“色彩大师是在他生存的那个时代最充分实现色彩本质丰富性的人”[4]，对大师画作最直观的感受可以形成最初的绘画意识与艺术创造动力。抽象表现主义的发起者之一纽曼（Barnett Newman1905-1970）阐述艺术教育的时候这样说：“我的艺术教育既不是来源于对图片和幻灯的细察观审，也不是来源于老师，而是自己所面对的真实的东西。”[5]
博物馆、画廊、收藏展、拍卖会是他真正的启蒙老师，真实的体验对于学习绘画的人来说是至为宝贵的。这一阶段的学习通过教师引导，可以加深学生对水彩画史的进一步认识，了解国内外水彩画沿革，提高学生学习兴趣。水彩画用水作为媒介来调色，通过水和色的相互作用，画面具有透明轻快、滋润流畅的特点，具有特殊韵味，人们经常将优美的水彩画比作抒情诗，观看大师的作品无疑等同于“朗诵”抒情诗。毫无疑问，水彩画大师的作品能最为深刻反映水彩画特质，是水彩画史各个发展时段的代表。只有对水彩画大师作品全方位多角度赏析，多观看水彩画相关画展，才能更深入了解水彩画的特点特色。近年来国内的小幅水彩画展览、两年一度的水彩水粉画展、水彩人物展、百年水彩展等等一系列水彩画展，都为初学者提供了良好的学习机会，所以应鼓励学生多参加这样的画展，通过直接视觉接触、感性认识以及理性分析来提高学生对水彩画的全面认识。
三、通过水彩画教学实验使学生实现写生到创作表现的升华
写生类画作是诠释事物状态的最佳代表。陈师曾将“画是一样甚么东西”定义为“表示人类的意思的一种符号”，是“人类要表示事物状态的一种方法”[6]。在很多大师的水彩画作品中，其创作和写生也有着极其紧密的联系，他们假借风景、静物和人物这些写生常见的题材抒情写意，比如当代国内水彩画大家王肇民、关维兴、黄铁山、奥迪、龚玉等等。
在教学中，水彩写生课程的意义在于可以帮助学生掌握正确的观察方法，锻炼其把握事物全面的关系，通过比较学会用水彩颜料塑造形体，通过反复的写生训练构图，训练从色彩的角度观察和塑造形象的能力，达到画面色块协调，准确地再现客观对象。色彩的形体塑造方法是多种多样的，水彩颜料特有的明丽以及作画中的偶然性等等都会令学生充满新奇感。利用相对稳定的光源和环境，采用多种形式和各种色调进行水彩画基础训练，使学生加深对色彩规律的认识，强化对色彩的控制和对绘画材料的驾驭能力。
水彩画教学的最终目的是培养出具有独立创作意识、独特水彩绘画语言和独立思维方式的艺术人才。它包含的是一个从写生到表现的升华过程。写生多遵从自然反映客观现实，表现则掺入了绘画者的创造成分，作品中有强烈的个人诉求和绘者独特的绘画语言。实现从写生到创作的转换，也就是观念方法的转变，是水彩画教学的关键环节，对此我总结出三点教学经验：第一、进行短期阶段性图片训练；第二、有目的性的水彩小构图实验；第三、水彩画综合材料技法实验。
阶段性图片训练要求学生参考图片和照片，进行四开至二开大小的水彩画实验。图片和照片需要来自于个人生活，要有感而发。创作水彩画作品要着眼于所搜集图片的绘画性，实验过程要求学生注意对图片的截取和组合，从图片中提纯有绘画性的信息，要求画面中采用主观色彩。水彩小构图实验要求有强烈的主观性，训练目的性较强，要求针对同一题材，按照构图的各个要素绘制出多个不同的方案，附以不同色调，尺幅在20 × 30 公分之内。水彩画的技法较多也很有趣味性，纸张、颜料和笔触都会影响画面效果，通过辅助材料实验、制作底色、各种媒介的综合运用实验，了解掌握水彩的特色技法，是实现成熟创作水彩画作品的又一前提。经过短期实验性教学，学生可以实现从水彩画写生到个人独立思考创作的过渡，最终实现写生到创作表现的升华。
综上所述，针对高校美术教育专业水彩画基础课教学，教师应积极拓展教学基本内容，根据实际教学情况不断调整教学内容。不应墨守成规，应逐渐完善水彩这门课程的教学结构，遵循科学的、循序渐进的教学过程，使学生在教师的引导下实现对水彩画绘画技巧的提高，对颜料纸张工具的控制能力的掌握，对用色彩造型能力、处理能力的提高，对色彩语言运用水平的提升，并使学生最终具备运用水彩颜料进行创作的绘画能力。
师范美术水彩教学工作总结3
期末之际，回顾一学期来的工作，想到的是词是忙碌、领悟和探索，忙碌的是紧跟全校步调而运作，学习领悟的是教学模式和评价方法，探索的是在有限的时间内高效的教学方法。现将本学期分几块总结：
一、思想认识
在这学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、其它方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
师范美术水彩教学工作总结4
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：
（一）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
师范美术水彩教学工作总结5
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：
一、教学计划贯彻情况 ：
学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二.教学工作的总结：
1.教学工作情况：
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
2.考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。
3.教学研究的计划完成情况：
积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。
4.课外兴趣小组工作情况：
利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。
三.自身素质的提高：
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加进修学校组织的每次远程教育网络学习活动，以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。
师范美术水彩教学工作总结6
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
一学期来，认真参加本校组织的各项活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、认真做好本职教学工作
课堂教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将自己的一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把自己所学的.知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在这个学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为老师和同学们搞好服务。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：
1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力一一些美术教学的特色点，为我们的万豪英文中学的美术教学做出自己的应有的贡献。
师范美术水彩教学工作总结7
作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:
（一） 激发学生学习美术的兴趣
心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。
（二）、培养学生创造思维能力
教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；既要指导学生的技法的操作，又要指导学生的训练，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识；可以提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新；在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。
（三）、提高教师的自身素质
教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。
在这两年的教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。
师范美术水彩教学工作总结8
在这个学期中我认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，互相学习新课标，并把新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、教学工作方面
在教学中我经常利用课下时间，了解学生在美术方面的想法与兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。
因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及声音、图像等到手段来激发学生的兴趣。例如，在课堂上我让学生和我一起做游戏，在把看到的、想到的画在黑板上，学生玩的开心，画的开心。和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在学生的画笔下。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条。使学生感受到大自然的美。允许学生想象，超越生活而又联系生活。当我把作品放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中也感到无比的激动。我在教学中还和学生一起探讨和制作了纸板画做成小集子，让学生在上课和课下欣赏纸板画和其它作品。我在教学工作中遇到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我经常在上课时把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。用这种方式来促进学生和激励学生，使学生感受到自己的劳动成果。在课堂上，我用小展牌的形式把学生的优秀作品沾在小展牌上作为一个流动的展牌到每一个教室展出，还有在学校画廊中展示学生作品。学生的作品得到了交流的机会和展示机会，也使的校园环境得到了美化。
二、教育工作方面
学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分。九年级班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础;养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心细致的引导学生养成良好的习惯。
三、遵守纪律及其他工作方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，为了能够完成学校的两基达标的任务。在工作中我积极主动的完成学校交给的各项任务。真诚、耐心的热爱每一个学生，学生有问题及时解决。认真辅导学生，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在今后的教学工作中，还要加强业务的学习，看一些教学理论的书，还要挤时间自学其它科目的知识。为了能更好教育我们的下一代，我要积极准备自己的各方面的能力，为教育事业奉献一份力量。
推荐第2篇：师范学院学生工作总结
**师范学院2013年学生工作总结
以科学发展观为指导，围绕中心服务大局，努力完善工作机制，大力推行改革创新，较好地完成了各项既定工作目标，为促进大学生健康成长，促进学校改革发展和稳定做出积极贡献，也成功检阅了我校学生工作队伍的整体战斗能力，现将有关工作总结如下：
一、探索学生工作信息化建设，不断完善学生工作机制。
1、高度重视网站建设和信息报送材料归档工作。一方面充分占领大学生网络思想政治教育阵地，建设好学生工作网网站，积极在各级媒体宣传学生工作动态。
2、将现代信息技术运用于常规管理工作，全面构建现代办公平台。对已初步完成开发的学生工作管理系统进行实践运行后，进一步开发升级版本，新增招生管理、学籍管理、入学教育、违纪处分等模块。不断完善学生宿舍管理、学生行为量化综合测评、学生资助管理、常规教育管理、入学教育等功能。通过学生工作管理系统，在大力提高工作效率的基础上取得学生管理规范、学生事务处理及时、学生表现记录全面、学生评奖评优透明公正等工作实效。
3、修订2013年《学生手册》，修订和实施《**师范学院二级学院学生工作量化考核指标体系》，坚持学生工作例会制度，进一步凸显了二级学院学生工作的主体地位，充分调动二级学院开展学生工 作的积极性和创造性。
二、大力推进学生工作队伍建设，增强学生工作队伍的凝聚力和战斗力。
1、多途并举，创建合理激励机制。保障辅导员待遇，科学考核辅导员工作，表彰先进树立典型。对二级学院学生工作队伍开展深入细致的调研工作。贯彻落实《**师范学院辅导员管理办法》，加大辅导员校内外培训和交流力度，培养骨干力量。印发《**师范学院2013-2017年度辅导员培训规划》、《**师范学院2013-2014学年度培训规划方案》，2013年我校加大辅导员队伍培训力度，共派出8人次参加省内外各类培训和研修班学习。同时，我校还组织完成了对2013年新进6名辅导员的校内培训、全校专职辅导员远程培训、开展我校第一届辅导员职业技能大赛等。。活动开展以来，各二级学院积极响应，在以文化长廊为中心开展示范点建设、再通过示范点在全学院学生宿舍中铺开，涌现出中国梦、传统文化、红色文化、礼仪文化、专业文化等学生宿舍文化亮点，省、市、校领导多次参观指导并给予了肯定。通过此次文化节活动，进一步挖掘我校校园文化内涵，丰富了学生的业余生活，使学生扩大了知识面、开阔了视野，使宿舍成了学生的第二课堂，产生了巨大的吸引力、凝具力，实现了环境育人的目的。
（三）进一步做好学生宿舍的安全与稳定工作
在宿舍安全管理方面，坚持常抓不懈，不断提高警惕，不断强化进出宿舍管理制度。及时整改和上报学生宿舍发现的事故隐患，有效杜绝了重大安全事故的发生。
加大宣传力度。三月份，我科室联合卫生防疫科对全校学生宿舍进行了春季大消毒，在每一幢宿舍的宣传栏通过海报、通知等加大春季流行病预防的宣传；另一方面，对于用电、防火、防盗等安全事项，我们进行了持续不断的检查、通报、教育和宣传相结合制度，毫不松懈，在九月份，由我科室牵头、联合保卫处消防科，举行了包括专门面对全体宿管员的“消防知识、技能”培训、新生逃生演练、标准化宿舍消防培训等“专场培训”。
加强检查与维修。为杜绝安全隐患，我科室建立了日常巡查制度，每天对各宿舍楼幢进行安全巡查，对检查情况进行登记，有问题及时上报。每周坚持对使用大功率电器、私拉乱接电线等违纪情况进行逐宿舍的彻底清查，对于违章电器坚决予以没收和教育。
利用信息化手段加强宿舍安全管理。针对以往学生晚归、酗酒的严重违纪情况，在大一和大二学生宿舍坚持指纹考勤制度，通过此制度严查学生晚归违纪行为，并对违纪学生进行通报、批评、教育。
（四）继续坚持开展学生宿舍星级文明寝室评比活动 不断提升学生在宿舍内的寝室卫生和学生行为规范，是我们工作的重点之一，2013年我们坚持开展学生宿舍星级文明寝室评比，每周周
一、周二对全校学生宿舍进行内务卫生检查，较好地改变了以往学生宿舍存在严重脏乱差的现象，绝大部分学生宿舍做到了环境干净整洁。在去年学生宿舍四星级评比的基础上，本着公平、公正、公开原则，上半年开展了2012-2013学年度的五星级寝室评比，评选出五星级寝室1000余间。
（五）指导以及监督坤和物业对宿舍的直接管理工作
在日常常规工作中，对坤和物业的宿舍管理人员有针对性和预见性地提出相关工作安排，并对其工作实行严厉的监督管理，及时发现问题，及时指正、教育、进步。继续坚持《宿管员工作考核办法》，通过实施奖惩来不断改进宿管人员的工作态度和工作责任意识，让宿管人员在平时工作中对学生做到人文关怀、服务到位。
（六）充分利用学生宿舍信息化管理平台，提高管理水平学生住宿管理系统在五月份进行了升级，把宿管员部分工作通过学生工作系统实现了信息化，为进一步做好学生宿舍的动态调整工作、准确统计学生住宿基础数据奠定了基础，让学生住宿管理工作更加规范有序。在学生宿舍管理系统中，随时掌握全校、各二级学院、各年级、各班级、各个学生的住宿信息，为学校对学生的日常管理提供信息支持；利用先进的指纹考勤系统，随时掌握学生进出宿舍的动态、“早出晚归”的具体情况，为学校对学生的安全管理提供保障；充分利用学生宿舍信息管理系统在新生入学管理、星级文明寝室评定中的客观、科学、高效的优势，不断提高学生管理水平。
（七）学生干部队伍成为宿舍管理的主力军，发挥学生自我管理能力
以“锻炼党员，凝聚同学，服务师生，增强党性”为宗旨，不但加强学生宿舍党员工作站的管理。为进一步发挥学生党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，进一步促进我校学生生活苑区党建工作的开展。2013年，我科室继续以男女生宿舍苑区为单位在学生宿舍建立了两个“学生宿舍党员工作站”、三个党小组，将学生党员组织起来参与学生宿舍管理，在实践中“履行宗旨，锻炼党性，提高修养”，为加强学生党员教育、全面提高学生党员素质构建了一个新平台。
坚持设立助理辅导员岗位，充分发挥辅导员值班室作用。辅导员值班室作为深入学生宿舍开展管理工作的第一线，在学生宿舍日常管理、文化建设、生活服务等方面起到无可替代的作用。根据目前我校学生宿舍辅导员值班的实际情况，为了提高学生在宿舍管理中的自我管理能力，2013年我科室继续坚持在全校７个辅导员值班室增设７个助理辅导员岗位。同时，为了关心、关怀家庭经济贫困学生，主要采取“勤工助学”方式在学生当中选任助理辅导员。 我校设有由学生干部组成的宿管部、学生宿舍监督委员会，他们履行着宿舍的值班、卫生检查、安全检查、以及学校宿管各项活动的安排等等。我们每天都安排有学生在宿舍值班，每周
一、四进行全校寝室卫生和纪律大检查工作，每周不固定时间对宿舍进行安全抽查。在检查过程中，发现违纪现象：如烧热得快、家俱乱移、乱接电线、乱拉网线、男女互窜、留宿外人等等，督促其尽快整改，并通报其所在学院。
（八）围绕中心，服从大局，做好学生宿舍调整工作
为了配合惠普公司办学和提前做好2013年新生入学住宿，我科室制定了2012级学生
2、
5、
6、
7、
8、9幢宿舍调整搬迁方案，在今年毕业生刚离校不到一个星期的情况下，指导宿管员及时打扫卫生、检查楼幢维修情况，并在学生处的指导下联合各二级学院进行搬迁。通过这次搬迁，对进一步规范学生宿舍管理，形成宿舍整体布局及管理科学化、规范化的长效机制奠定了基础。
我校学生宿舍管理工作将在校党委、学工部的正确领导下，不断开拓进取、锐意创新，努力探索和实践出更加科学、高效的工作方法。我们有理由相信，在不远的将来，学生宿舍管理工作在现有基础上，会取得更大的进步。
五、以学生为本，统筹兼顾，努力解决大学生的实际问题。
（一）构建完备的学生奖、助、勤、贷、补资助体系，切实解决家庭经济困难学生实际困难。根据省教育厅资助及学校各项文件要求，扩大了勤工助学规模，规范了学生临时困难补助的管理和使用。按时评定、及时发放国家奖学金、国家励志学金、国家助学金、学校奖助学金和社会资助金，严格按照要求，做到程序规范，信息公开、透明，及时处理学生反映的问题。2013年上学期完成学习奖学金评定及发放2630人，120.01万元；进步奖学金215人，2.15万元；专项奖学金9人，0.52万元；下学期完成学习奖学金评定及发放1909人，84.94万元；进步奖学金245人，2.45万元。2013年上学期完成国家助学金发放4649人，697.35万元；2013年下学期完成国家奖学金评定及发放24人，19.2万元；国家励志奖学金评定及发放560人，280万元；国家助学金评定及发放4547人，682.05万元。蜀绣助学金评定及发放50人，2.5万元；佳音英语奖学金评定及发放10人，1万元。勤工助学岗位设置693人次，发放勤工助学金26.381万元；发放临时生活困难补助275人次，15.552万元；二是继续完善和贯彻落实国家助学贷款政策，加大学生生源地贷款力度，管理进一步规范。
推荐第3篇：免费师范工作总结
2014年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生
任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结
2013年7月10日，我来xx学校报到，迈开了我教师职业生涯的第一步，在xx学校这个省示范高中，我担任高一（14）班的语文老师和班主任，转眼之间，一个学期已经过去，几个月的语文教学工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同时也带给我很多思考。思考怎样以德服人，少一点打骂教育，多一点心灵的启迪，少一点惩罚，多一点赞扬。思考怎样能让我的学生敬佩我，喜欢听我的课。从这些思考中，我深刻的意识到作为一名青年教师我仍然有很多的不足，同时也暴露出了大量的问题，如管理学生的经验不足、知识的重难点把握不是很准确等。这些都需要我在日后的学习研究中完善补充。下面我根据这半年来的相关情况从班主任工作和语文教师工作两方面作如下总结：
一、班主任工作方面
8月2日新生报到，这一天我早早起床梳洗打扮，想要给我的学生留下一个好的第一印象，我依然记得那天我穿了一件黄色的碎花长裙，扎起马尾，收敛了假期的懒散，以最好的精神状态迎接我工作的第一天。八点钟，学生们全部到齐了，于是我开始了我的第一次讲话，首先是一个比较有创意又简短的自我介绍，接着我向学生们介绍了一下高中阶段的学习目标和学习方法，提出了班级管理以及语文课堂的一些要求，让刚步入高中的学生们对高中有一个新的认识，能够更好的适应高中生活。接下来我把时间交给学生们，让他们每个人走到讲台上做一个简短的自我介绍，增进彼此的认识和了解，在学生做自我介绍期间我认真观察每一位学生，记录下他们的特点，以备日后选取班级干部，做学生工作。经过一轮的自我介绍，学生们没有了刚开始的拘束与紧张，稍稍能够融入这个新的集体。忙忙碌碌一上午就过去了，报道完的孩子们放学，还会有个别的学生主动留下来和我攀谈，问我一些小问题，忽然觉得老师和学生之间的距离其实很近。第一天的工作顺利结束。
接下来就是军训，那段日子很苦，也很难忘。学校要求所有的班主任必须跟班。八月份的北方是最热的时候，不是重庆的那种闷热，而是强烈的太阳光晃得你真不开眼睛，老天爷也很给我们面子，整个军训期间，一直是艳阳高照。我那本就不够白皙的皮肤被晒得黝黑，尽管擦了很多的防晒霜依然不能保护好我的皮肤。令我欣慰的是我的学生们都很有耐力，在整个军训期间没有一名学生无故退出，大家都忍耐着，坚持着，有人微微中暑，稍稍休息后又重新加入到队伍中来，有的人脸上的皮肤被晒伤，脱了皮，但是擦上药仍然继续坚持，尤其是在野营拉练那天，下起了雨，学生们仍然能够坚持，一路跋涉，最终到达目的地，我发现我们越来越像一个集体，互相帮助，团结奋进，在艰苦的训练中学生们逐渐变得勇敢坚强和成熟，除了训练，我们的军训生活丰富多彩，歌舞表演，篮球赛等文体活动也开展的红红火火，不知不觉，整个军训就到了尾声，军训汇演，所有的学校领导和教职工都参加，我们班的10几个女生和四个男生被选拔去参演开场舞，他们既要参加紧张的军训，又要抽出时间排练节目，很是辛苦，但也从中收获了很多，我的学生多才多艺，除了参加集体性歌舞以外，还有个人的节目表演，当晚灯火辉煌，当我班的学生上台演出时，台下爆发出一阵阵雷鸣般的掌声，军训结束了，班级的凝聚力进一步加强。
军训结束，进入正常的学习生活，学习成为了我们的主旋律，高中的学习任务很繁重，对班主任的要求也很严格，我每天五点多起床，因为六点二十早自习就正式开始，我常常顾不得吃早饭就要跑去教室，监管学生们的学习状况，看好晨读晨练，晚自习要上到晚九点多，在这段时间内，我除了督促学生完成各科作业，还不时地找学生们谈心，解决他们的各种思想问题，我发现学生最需要的就是老师的关心和注意，你可以在他有进步的时候表扬他，也可以在他犯错误的时候严厉的批评他，就是不能不去注意他，关心他，现在的学生重视的是存在感，因为他们大多数都是独生子女，孤独敏感，心理比较脆弱，作为班主任要细心观察，及时与之沟通，这样才能形成良好的师生关系，时间飞速，紧接着就是第一次月考，我所带的班级取得了平行班第一名的好成绩，进一步增强了同学们的集体荣誉感，月考过后不久，迎来了高一新生的第一场运动会，秋季运动会，在我们全体同学的共同努力下，我们班荣获两项荣誉——运动会团体第二名和博雅风尚班集体，也是全年级唯一一个仅获两项荣誉的班级，运动会的风光过去就迎来了期中考试，由于学生们的自满心里加上身为班主任的我在抓学习方面不够细致导致我们班的成绩下滑到年级中下游，当看到成绩单的时候我无比的难受，比我上学的时候考试不及格还难受，我终于理解了那句话，“以前担心一个人的成绩，现在担心一群人的成绩。”失败过后，我召开了班级成绩分析会，找差距，找原因，鼓舞士气，确立期末联考目标，在全体师生的共同努力下，终于在期末有所提升，名次排到年级中上游。
时间飞速，转眼间第一学期匆匆而过，我在班主任工作方面收获颇丰，但也感觉到了自己身上的明显不足，比如，有时处理学生矛盾不够冷静，不能够站在较高的角度去看问题，以至于和个别学生发生过冲突，这些都是我以后需要注意的。在新的学期里我会更加努力，为了我的学生努力工作，不愧对人民教师的称号。
二、语文教学工作方面
经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！
在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。
教育硕士研究方向和研究计划
作为一名国家免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！
一、总体愿景：
全面学习语文教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、阶段性总体安排
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，通过专业课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！
推荐第4篇：师范技能教学设计
12化学02班
12104012031
茹焕浩
【教学背景】面向学生：初三 学科：化学
第六单元 碳和碳的氧化物——
课题1 金刚石、石墨和C60
一、概述：
金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但三种单质中碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质和用途存在比较大的差异：
1、纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。金刚石是天然存在的最硬的物质。
2、石墨是深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体。质地很软，有滑腻感，在隔绝空气的条件下，其熔点在3000℃以上，是最耐高温的矿物之一。
3、木炭、活性炭、焦炭及炭黑等都是由细小的石墨晶体和少量杂质组成。
4、C60分子是一种由60个碳原子结合构成的稳定分子，它具有60个顶点和32个面，其中12个为正五边形，20个为正六边形，它形似足球，因此又被称为足球烯。
二、教学目标分析 知识与技能
1.了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和主要用途；知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
2.了解碳的不同单质的不同结构，从而理解结构决定性质，性质决定用途，而现象是反映性质的途径。过程与方法
1、能用变化发展的观点认识碳的单质。
2、初步学会运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
三、学习者特征分析：
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和课前的谈话、调查而做出的。
1、教学人群是初中九年级的学生。
2、学生思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点，能向其他同学提出有碳的化合物的相关问题。
3、学生的课外知识较为匮乏，对碳的化合物各种用途、性质等了解不够。
四、教学重点、难点
1、同一元素可以形成不同的单质
2、金刚石、炭的重要物性和用途，物质的结构、性质和用途之间的系 难点：
对金刚石和石墨物性差异很大的原因的理解
五、教学方法
观察——分析——总结。
实验探究——分析——归纳
[教学过程]：
[情景设置] 师：如今环保理念越来越深入人心，我们经常提倡低碳生活，那么有没有同学能告诉老师，低碳生活中的“碳”是什么呢？ 生：碳元素 师：那么下面就由老师带你们进入碳元素的物质世界，去认识更多由碳元素组成的各种物质。
—导入第六单元的课题学习[教学内容] [引言]我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗? [展示]金刚石，石墨、C60分子模型
[介绍]金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。 [教师]你能得到什么结论? [学生总结]同种元素可以组成不同的物质。 [引导]观察金刚石样品，试描述有关物理性质。 [学生观察、讨论、总结]无色透明、正八面体形状。 [展示]玻璃刀
[介绍]刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。 [设问]你想到了什么? [学生发言]金刚石很硬，所以可用来裁玻璃。
一、碳的单质
1．金属石很硬，可用来切割玻璃。
[介绍]金刚石经仔细琢磨后，可以成为璀璨夺目的装饰品——钻石，它的价格比金刚石还高，现在带钻戒的人越来越多，说明人们的生活水平越来越高。 [引导]观察石墨样品，试描述有关物理性质。
[学生观察描述]深灰色、有金属光泽、不透明、细鳞片状固体。 [引导]用手触摸一下石墨，有何感觉? [学生]石墨很软、有滑腻感。
[介绍]由于石墨很软，所以常用石墨作铅笔芯，但由于太软，光用石墨作笔芯，既易断又易磨损，因此生产上常在石墨粉末中掺进一些粘土粉以增加硬度。最软的铅笔是6B，最硬的铅笔是6H，HB铅笔则软硬适中。
[演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮。 [学生观察]灯泡发亮。
[设问]看到这个现象，你想到了什么? [学生讨论回答]石墨有良好的导电性。
[展示]干电池中的石墨电极。
[教师]石墨有良好的导电性，所以在生活中用途很广。试总结石墨的重要性质。
[学生]石墨很软、有良好的导电性。 [板书]2．石墨很软、有良好的导电性。 [板书]3．木炭、活性炭有强吸附性。 [设问]利用这一性质，活性炭会有什么用途? [学生发言]1．防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的； 2．冰箱的除味剂； 3．制糖工业的脱色剂。 [展示]防毒面具
[讨论]结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质和用途之间有什么关系。
[结论并板书]4．性质
用途
[教师]随着科技的发展，新形态的碳单质逐渐被人们发现，其中取得重要进展的是C60分子，另外还有碳管。 [展示]C60分子模型 [投影]
[介绍]这是一个C60分子，它由60个碳原子构成，分子形似足球，又名足球烯。
[设问]上面我们认识了三种碳的单质，它们的性质类似吗? [学生回答]性质各不相同。
[总结并板书]5．不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
如：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。
[过渡]在了解了单质碳物理性质后，本节课重点了解碳的化学性质。 [板书]
二、碳的化学性质
[投影]资料：我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色。
[设问]这说明了什么? [学生讨论回答]常温下，碳的化学性质不活泼。 【知识回顾】
1、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质各不相同，是因为碳原子排列方式不同。
2、不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
3、金属石很硬，可用来切割玻璃，石墨很软、有良好的导电性，木炭、活性炭有强吸附性 [作业] 做一做：
1、把一根石墨电极或6B铅笔芯和导线连在一起，接通电池，观察灯泡是否发光？
2、点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰上方，过一会儿，在碟子底部上收集炭黑
3、选做题：设计实验证明金刚石、石墨、木炭都含有碳元素。
推荐第5篇：芜湖师范学校德育工作总结
芜湖师范学校2012年德育工作总结
一、我校的德育工作和校园文化建设理念
学校新一届的领导班子成立以来，提出全新的德育工作和校园文化建设理念，即：坚持高起点、高品位的原则，实施精品战略，坚持走内涵发展之路。以绿化、净化、美化校园等校园环境文化为基础，以“贴近本校实际、贴近学生实际、贴近学生生活”的丰富多彩的艺体文化活动等校园精神文化为核心，以完善的校园制度文化为保证，以优良的校风、教风、学风等校园行为文化为成果，以期构建富有本校特色的“快乐德育”的育人环境，营造和谐的具有我校个性魅力和办学特色的校园文化体系，全面提高学校的办学品位。
二、我校德育工作和校园文化建设特色的构建思路及实施途径
（一）、校园环境文化建设
校园自然环境建设中，突出校舍和校园的安全、整洁、绿化和美化；校园人文环境建设中，突出艺术教育和幼师专业特色，同时，反映学校的六十多年的历史传承、“以生为本”的办学理念、艺术加幼教的办学特色。通过恬静雅致，自然优美的校园环境施加给学生的积极影响和快乐的感染及熏陶，以期达到而让墙壁说话、让花草发言、让环境育人的目的。
实施途径：
1、2012年9月，学校制定了《芜湖师范学校校园环境文化建设实施方案》，逐步搞好校园文化的美化、亮化，发挥环境育人功能。
1）在教学楼大厅和大楼外墙，悬挂校训、校风、学风，并通过宣传，做到全校师生人人熟知。 2）校门口安装学校建筑分布图标识牌，校园绿化地带树立温馨提示标牌，走廊楼梯悬挂励志标语，做到让小草说话，让每一面墙壁说话。
3）在教室走廊悬挂学生书法、美术、摄影作品，让学生有参与感、成就感。
4）学校设置了五面主题文化墙，分别进行安全教育、民生工程宣传、教育教学硕果展示、才艺展示、学生活动展示等宣传展示。
5）10月，学校新建设二块立式带顶棚宣传栏，并分配给各部门，要求各责任部门抓好教务教研宣传栏、招生就业宣传栏、团学工作宣传栏、德育宣传栏等宣传阵地。
2、营造和谐的办公室文化、班级文化、寝室文化。
1）学校后勤部门，以“服务育人”，做好校园环境卫生工作，同时注意改善学生的学习、生活环境，特别是关注住校生的生活环境。10月，在学生宿舍，配备了晒衣架、淋浴房、洗衣机，安装了开水房，大大方便了住校生的日常生活。
2）开学初，学校对办公室进行环境卫生检查；同时，学校逐步改善办公条件和办公环境，重新
悬挂各科室和教研组的工作职责，张贴字画；每间办公室都配上绿色植物，美化、绿化、净化办公环境。
3）抓好班级文化，每月对班级的学习园地、支部园地、黑板报等“两地一报”宣传阵地进行检查和评比。10月，学校开展了教室文化环境布置评比，对各班级的卫生情况、黑板报、荣誉栏、支部园地、学习园地、走廊墙以及特色创意进行逐一评分，产生教室文化环境布置评比优秀班级。
4）大力创建寝室文化，营造积极向上、文明健康的精神面貌。10月，在校风雨操场召开文明寝室、优秀寝室长表彰大会，对14个获得“文明寝室”荣誉称号的寝室及14名获得“优秀寝室长”荣誉称号的同学颁发了荣誉证书以及奖品。
3、加强校刊、校报、校园网和广播站的建设与管理，坚持正面宣传，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，丰富学生文化生活，利用校园网络进行思想道德教育。
（二）、校园精神文化建设
校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品，即丰富多彩的艺体文化活动。我校艺体文化活动多设计学生喜闻乐见的活动，为学生创设一种快乐活动的空间，主张学生在活动的设计、参与、体验中加深对道德教育的认同感。学生能主动参与各项主题活动的设计、体验、评价之中，从而感受到快乐。 让学生在活动中加深感受与体验，在快乐体验的过程中对道德规范加以了解，并加以内化，逐渐形成一种比较健康的道德观。 当学生在愉快的活动之后，对其中蕴涵的道德观有了新的认识，从而加以内化，塑造健康的人格，形成更良好的道德品质，最终学会对世界的认知和自我的完善。
实施途径：
1、主题教育
1) 以“感恩教育”塑造学生的人格。教育学生要学会感恩父母、感恩老师、感恩他人，更要学会感恩自然、感恩社会。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能正确处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。5月份，我校42个班级在各自班主任的精心指导下，均组织了“感恩父母”主题班会。各班同学以生动的语言和感人的事例，表达对父母的理解和参加感恩父母活动的感受，从各班形式多样的班会课中学生们更加深刻的体会到了父母的爱和父母对自己无私的付出，懂得了感恩
2) 以“励志教育”培养学生竞争技能。6月份，各班级通过主题班会“谈自信”，使学生认识到自信心在成功道路上的重要性，通过师生讲故事、谈体会等形式互相交流，增强学生自信心。9月24日下午，邀请市教科所陈丽老师为我校2012级部分学生做了题为“职业生涯规划”的专题讲座，使学生对认识自我和所学专业，科学规划自己的职业生涯，激励学生，警醒学生，勤奋学习、勤于实践、成就人生。
3) 深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族自豪感。2月，开展读 2
好书活动，学生撰写读后感，每班评选出二份优秀作品参加校级评审；7月，组织全校学生参加全国第八届书信文化活动。
4）以教育实践、志愿活动等形式，开展 “职业道德”教育。4月，组织幼师、艺教专业的学生参加教育实践活动，对学生进行职业教育；3月、10月，分别开展青年志愿者活动，教育学生积极参加公益活动；9月，组织大专部学生参加“无偿献血”活动，培养学生的社会责任感。
5）喜迎十八大主题教育。10月初，校团委开展“感受新变化，喜迎十八大”为主题的支部园地评比活动；10底，全体团员开展的传唱团歌、重温入团誓词活动； 11初，开展“喜迎十八大”主题团日活动，各班团支部开展充分展现班级专业特色的主题团会，歌颂党的领导，畅谈祖国成就，展现青年风貌。
2、丰富多彩的艺体活动
1）3月1日，举办“学雷锋•讲文明•作奉献”演讲比赛，并推选10级幼师二班樊丽娟同学，代表我校参加芜湖市“学雷锋•讲文明•作奉献”校园演讲比赛活动，并荣获市级二等奖。
2）5月4日，庆祝共青团成立90周年暨纪念五四运动93周年表彰大会和文艺汇演，表彰“两优一先”活动及团学活动中获奖的优秀学生。
3）5月8日，举办“青春韵律”英文歌曲比赛，培养学生对英语学习的热情。
4）6月，开展了“趣味大冲关”活动，通过“五人六足”“动作传递”“乒乓球接力”“互帮互助”“成语接龙”等趣味游戏，增强了学生的团结意识，促进了学生之间的交流。
5）6月，举办“感动光影”摄影比赛。通过“志愿者剪影”板块，展现我校青年志愿者丰富多彩的志愿服务；通过“职业和生活中的美”板块，表现我校学生对即将从事的职业的热爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职学生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采。
6）9月，组织学生举行庆祝第28个教师节文艺演出，表达学生的尊师爱师之情。 7）9月底，开展“迎新文艺汇演”，迎接新同学，展示我校学生的文艺风采。
8）11月，开展“七色帆”杯文学大赛及“书民族英魂·展芜师风采”书画大赛，培养学生的人文情怀。
9）11月底，社团风采秀展示活动暨学校社团新成员招聘活动，鼓励更多的新学生参加到各类社团。
10）4月底，开展“庆五一”羽毛球；12月底，“迎新年”乒乓球比赛。
3、积极开展暑期三结合活动的建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。
7月，组织学校172名学生参加芜湖市4个区暑期三结合活动；组织5名同学，担任暑期三结合志愿辅导员，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）、校园制度文化建设
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。
实施途径：
1、制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。
1）我校十分重视校园文化建设的研究，9月起，开始建立和完善相关制度，制订和完善了了《芜湖师范学校校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《行风政风建设实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《文明寝室评比办法》、《学生财物管理制度》等制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
2）建立健全学校中层以上领导联系班级制度。中层以上干部每人联系一个或两个班，联系人每月深入班级两次以上，了解掌握学生学习、生活、心理和思想动态。倾听学生的意见、建议和要求，及时将学生反映的合理意见、建议和要求反馈到有关部门，帮助学生解决困难；联系人要和所联系班级的两名以上“两有”生结成帮教对子，教育、帮助“两有”生在思想上要进步，行为上要规范，心理上要健康，学习上要努力；联系人要对每学期学生的操作等级、评语鉴定进行认真检阅，签字后班级才能填写到成绩报告单上。
3）充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。新学年开学前，学校都严把班主班聘选，多次召开会议，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任；同时，严格执行《班主任量化考核细则》，加强对班主任老师的日常考核，加强对班主任老师的政治和业务培训，定期组织工作经验交流，以提高其德育工作的能力和水平。
4）建立健全诸如爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等，建立健全学校各项规章制度。
2、抓好师德素养建设。
1）8月底，学校开展为期四天的师德培训，要求教师要刻苦钻研业务，苦练内功，上好每一堂课；教师要自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象；教师要教书育人，为人师表，树立光辉形象，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
2）明确岗位责任制、校务公开制，加强对行政工作人员的工作要求和思想教育，要求建立“服务型”科室，所有行政人员，为学校服务，为学生服务、为教学工作服务，发挥行政工作人员“服务育人”的功效。
3）明确课堂教学规范、学生行为规范、教师学生仪容仪表规范；建立行政值班领导巡课制度， 4
加强对课堂教学秩序的监管。
3、建立完善学生自主管理制度。
1）加强对学生会、班级班委会、团支部工作的指导，发挥他们的自我管理作用。教务科实行《教室日志》周报制度，由各班级班长对每节课任课教师的教学情况，和班级学习情况进行记录；各支部通过填写支部手册，反映团员青年的学习思想状况和支部活动开展情况。
2）群团工作有声有色。学生在团委领导下，成立了诸如英语爱好者、语言和主持爱好者、摄影爱好者、舞蹈队、乒乓球协会、羽毛球协会等社团，自行拟定工作计划，自主开展丰富多彩的社团活动。
3）勤工俭学工作。学校制定了《勤工俭学管理办法》，对自身素质较好、学有余力且家庭困难的本校学生，通过申请可以参加勤工俭学工作。参加宿舍管理工作的学生，参与寝室的卫生检查、寝室文明行为督察、夜间宿舍查房等工作；参加学习管理工作的学生，参与早、晚自习的进班看堂、自习课巡查、文化早餐的监管等工作；参加安全管理工作的学生，参与门岗值班（仪容仪表检查、零食检查、文明行为检查、上学证检查、文明停车引导）、校园文明岗等工作；参加体育管理工作的学生，参与早操、间操、眼操的检查管理等工作；参加卫生管理工作的学生，参与班级卫生检查、午间卫生保洁督查等工作。
（四）、校园行为文化建设
校园行为文化指行为规范和行为方式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及对人的美好品德和行为的塑造；校园行为方式指全校师生所表现出的学习、生活、工作的行为方式等，这些行为规范和方式构成了校园制度文化的重要管理内容。
实施途径：
1、行为习惯养成：通过细化学生常规管理，养成良好的行为习惯，不断提升学生道德水准。以“行为习惯养成”规范学生的行为，细化学生行为习惯规范化要求，从抓着装、发型、乱丢乱抛、文明礼仪、等具体问题，逐步转入培养学生学习习惯和职业素质、习惯等整体素质。
1）开学之初，利用校会，开展学生纪律教育，组织学生认真学习贯彻《中学生日常行为规范》、《芜湖师范学校一日常规管理办法》、《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，提高学生遵纪守法意识。
2）新生入学教育的纪律教育中，学生科解读《芜湖师范学校学生违纪处分条例》，每个新生人手一份，并利用晨会、班会组织学生学习，并写出600字的学习心得，在班主任和学生心目中，树立了正气，大大提高了学校对学生的管理力度。
3）加大一日常规的检查的力度，建立学生常规管理制度，完善纪律、卫生、宿舍文明、文化早餐、三操、早晚自习的评比奖惩等工作手段，保证学生在校期间管理无漏洞、无死角，达到事事有人管，时时有人管、处处有人管的“三管”要求。
4）为配合班主任量化考核，学生科逐步完善班级考核评比规定（如：纪律、早晚自习、文化早 5
餐、班级卫生、大扫除、早操、课间操、眼操等），细化常规活动的要求和管理措施，促进学生行为规范的养成。
5）进一步细化教室环境卫生检查、寝室卫生管理和寝室安全的管理措施，每月开展一次寝室卫生检查评比和寝室违纪检查的制度，每学期开展一次寝室环境布置检查评比；并于5月份，开展寝室文化评比。
6）6月底，开办德育培训班，对全校各年级学德育量化考核不合格者进行集体培训，对平时在校经常迟到、不带上学证、行为规范不合格等表现相对较差的同学进行德育教育及行为规范的的指导训练。
7）进一步深化安全教育，强化学生安全自护意识。做好开学第一课——“安全教育”活动，9月初，在一楼阶梯教室，分班级观看《安全教育》；9月18日，学校制定了《地震安全逃生演练方案》，进行了防震自护自救及疏散演习。
2、抓好学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
1）加强对文化早餐、早晚自习的监督、检查。每天早晨的7点30分到7点50分，为文化早晨时间，学生在课堂开展演讲、普通话、英语、朗诵、三字一画等学习活动。早晚自习期间，安排学生干部进班看堂，安排学习部干部检查人数、巡查课堂质量。通过文化早餐、早晚自习开展学习活动，培养学生良好的学习习惯。
2）开展各种形式的学习竞赛活动。学校组织每学期组织“英语朗诵大奖赛”、普通话大赛、幼儿专业教师基本功大赛等，以赛代练，培养学生的学习能力。
3）开展先进典型教育，强化“两优一先”的评比 “两优一先”评比中，联合团委，对所有班级进行量化考核，做到公平、公正、公开。4月底，根据量化考核成绩评选出校级先进班集体、校级三好学生、优秀学生干部。对获得先进班集体、三好学生、优秀学生干部的单位和个人进行宣传，并由获得先进班集体的班主任老师在班主任例会上介绍自己的班级管理心得。
4）每学年进行一次学校综合素质评比。综合素质评比内容为德育、智育、体育、劳动、能力的综合考评，对班级综合素质前三名的学生，学校予以表彰、宣传，并颁发荣誉证书和奖金。
5）加强图书室、阅览室、电子阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
3、通过学生参加各类技能考级、技能大赛，技能节，促成学生的技能素养养成。
1）每年的12月，为学校艺术月，开展演讲、文学大赛、书画评比、文艺演出等文艺活动；每月月底的月末文艺，以及幼师、艺教、美术专业的毕业班毕业汇报演出，已经成为我校艺术活动的特色；教师技能大赛、书画、语言大赛等也丰富了学生的技能素养；英语班的英语角活动也开展的有声有色。
2）鼓励学生参加与自己专业有关的社会考级。其中，2011—2012学年度，参加舞蹈、钢琴、6
语言、绘画考级7级以上的11人次，英语四级考试通过15人，普通话测试达一级乙等为3人。
3）我校积极参加芜湖市技能节，省级技能大赛，在技能大赛上屡获佳绩，其中在市级技能大赛获奖达34人次，省级获奖达3人次。
三、保障机制
1、建立以校长为组长、学校各部门负责人为成员的德育工作和校园文化建设委员会，具体负责学校的德育工作校园文化建设任务，学校所有部门都要积极参与。
2、坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。
3、学校加大经费的投入力度，保证德育工作和校园文化建设的正常进行。
4、在学校制定部门、个人目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各部门、各教师工作业绩考核的范围，促进各部门及全体教师的主体参与。学校2011—2012学年度，评选出优秀班主任、优秀教师，并予以表彰奖励。同时，在绩效考核、职称评聘、评先评优、干部选拔等方面向一线德育工作者倾斜。
四、我校德育工作和校园文化建设，喜结硕果
2012年，我校学生在校内外各类各项比赛中获奖达669人次。在第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动安徽省级复赛中，我校学生在征文类比赛中获省级一等奖6件，省级二等奖9件，省级三等奖6件，其中罗曼同学，获文明风采征文类国家级二等奖。我校参加市级“绿帆杯”中职语文知识竞赛，市级一等奖3名，三等奖2名。我校参加芜湖市“七色帆杯”中职学校作文竞赛，获一等奖5人，二等奖2人，三等奖9人。我校教师参加市教育工作者书法、摄影大赛，分获书法类一二等奖各一人，摄影类二等奖一人。2012年“人教杯”全国中职语文教师教学技能大赛中，我校郑华老师荣获大赛一等奖。2011年，获市第十届文明单位标兵称号和镜湖区综合治理先进集体等荣誉称号。
五、问题和对策
1、存在的问题：贯彻落实《芜湖市加强中等职业学校德育工作和校园文化建设实施方案》一年来，我校的德育工作和校园文化建设已初见成效，但是，在德育工作和校园文化建设中还存在延续性不够、规模性不强、多元性和丰厚性不足等缺点。怎样使中职学校的德育工作和校园文化建设，达到了内容与形式的和谐统一，创设了更加气息浓厚的校园文化氛围，实现了校园德育工作和校园文化建设与学校发展的同步并进，这也是我们亟待思考和解决的问题。
2、我们的对策：我们将进一步渗透“快乐德育”理念，在教育教学中积极引导学生，鼓励学生，增强学生自信，培养学生形成愉快、积极、乐观、向上的生活态度；深入贯彻落实“以校园环境文化为基础，以校园精神文化为核心，以校园制度文化为保证，以校园行为文化为成果”的中职学校 7
的德育工作和校园文化建设理念，使我校的德育工作和校园文化建设，形式更加多样，内涵更加丰富，主题更加突出，特色更加鲜明，绩效更加显著。
推荐第6篇：师范系党支部工作总结
师范系党支部2012年工作总结
2012年是党的基层组织建设年，也是师范系支部建设发展的重要一年。在学院党委的正确领导下，师范系支部一班人按照党委对在创先争优活动中开展基层组织建设年的部署和安排，结合师范系教育教学工作实际，紧紧围绕“强组织、增活力、创先争优迎十八大”这一主题，始终坚持全心全意为师生服务这个宗旨，教书育人、管理育人、服务育人、扎实推进党的基层组织建设年各项工作。并取得了一定成绩，现将基本情况总结如下：
一、立足本职工作，全面推进支部工作上一个新台阶。
师范系支部现有党员19人，其中预备党员1人，学生党员14人，其中正式党员3人。一年来，教师党员一致战斗在教学、管理第一线，肩负着教书育人的重任，在自己平凡的工作岗位上，勤奋耕耘，任劳任怨，以高度负责任的态度，争先创优，在自己平凡的业绩。今年七月一日师范系副教授杨国超、辅导员郑丰老师受到了学院党委的表彰。教学科研成果显著，系主任李元进、教授杨多、张拴云老师合编的《教师健康人格及其养成》一书由四川大学出版社出版发行，受到省、市表彰。同时，还积极选送教师党员杨国超，欧晓燕参国家级教师培训，打造一流的教学团队。
1、按照学院基层组织建设年活动实施意见的要求，及时搞好了支部换届选举工作，完善了支部成员的配备。4月12日召开党员支部大会，应到党员25人、实到21人，采取无记名投票方式，选举了7名同志为支部成员。经学院党委批准，王洪同志为支部书记，李元进、汪小红、杨国超、郑丰、陈玄、甄德瑞为委员，并细化了分工、明确了工作职责，从而，确定了支部领导核心作用，保证各项工作顺利进行。
2、召开党员支部大会，认真组织全体党员学习达职院委（2012）17号文件精神，深刻领会活动的指导思想、目的、意义。王书记还对基层组织建设年活动作了具体安排，提高了对本次活动重要性和紧迫性的认识。支部通过问卷调查、党员承诺广泛听取党内外的意见和建议，针对支部组织的薄弱环节，找准症结所在，找出解决问题的有效措施，将以本次活动为契机，边规范、边总结、边提高的原则，探索完善组织工作规程，努力做到有规可依、有规必依、违规必究，提高基层党建工作的规范化和科学化水平，提升党员干部形象和素质，努力把支部建设成为一个团结奋进。高效务实，勇于创新的战斗集体。
3、采取集中自学相结合，多形式，多途径优化活动内容。师范系支部按照学院实施方案的要求和支部工作的状况，认真制定了基层组织建设年活动方案，明确活动目标，方法步骤和具体要求，采取集中学习和自学相结合的形式，写好读书笔记和心得体会，还组织党员观看十八大献礼重点影片《雨中的树》，参见达州市爱国主义教育基地------将军故里，缅怀革命先锋的丰功伟绩，组织学生党员“弘扬雷锋精神”为主题的社会实践活动，到宣汉县柏树镇帮扶留守儿童和孤独老人，受到当地政府的一致好评。
二、进一步加强学生教育管理工作，提高学生综合素质和竞争能力。
学生管理工作是支部的重要工作之一，加强和改进大学生思想政治工作是支部义不容辞的职责和义务。一年来，我们主要抓敏感时期、重要环节、重要时段的学生管理，坚持抓常规管理不放松、突出重点、花大力气抓好学生教育、法制教育、就业教育、采取有效措施，正面引导学生正确对待社会热点、难点问题，面临当前国际国内形势发展变化，积极引导青年大学生理性表达爱国热情，系领导、辅导员深入教室、寝室，为学生讲解我国政府南海钓鱼岛维护主权的一贯立场，要求学生坚信党和政府有决心、有能力解决钓鱼岛主权问题，同时语重心长地告诉同学们要理性爱国、自觉维护校园的安全稳定。同学们纷纷表示作为当代的大学生，只有将爱国热情转化为学习动力，理性爱国、依法表达爱国热情，才是理智选择。
三、加强支部自身建设，强化党员责任意识，提高党员素质。
师范系支部十分重视党建工作，把加强党建工作摆在年度工作重要议事日程，建立和完善了支部成员工作职责目标和任务，政治学习考勤制度，严格坚持“三会一课”制度，每季度一次支委例会制度，支部书记两面抓党建工作责任制，并及时研究解决党建工作中遇到的困难和问题，班子团结协作、成员结构合理稳定，能较好的发挥战斗堡垒作用，党员组织生活内容、人员基本得到落实，党费收支账目清楚。通过政治学习和党员组织生活，进一步增强共产党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进支部工作，学生管理工作、工会工作。以工作实绩检验学习效果，真心做到学以致用，具体落实到位。同时加强辅导员与学生干部队伍建设，不断提高他们的政策水平，工作能力。强化责任，做好学生的引路人。有条不絮地开展组织发展工作，本年度共发展学生党员19名，党员转正12 名，下半年拟发展新党员27名，转正2名。为党组织输送了新鲜血液，壮大了党员队伍。
四、面临新形势、新任务，支部建设发展任重道远。
党的十八大胜利闭幕，为未来十年绘就了美好蓝图，职业教育面临极好的发展机遇，我们有信心、有能力肩负起历史的重任。立足本职创先争优，决不辜负上级领导对我们的期望，一定把支部建设好，发展好，以优异的成绩向领导汇报。
推荐第7篇：师范教育系党支部工作总结
师范教育系党支部工作总结
（2009年-2011年）
2009年以来，在院党委的领导和关怀下，师范教育系党支部以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主线，坚持弘扬北大荒精神的办学特色，密切配合学院中心工作，以重实际、抓实事、求实效为基本原则，高标准、高质量的完成了各项工作，现把两年内党支部工作情况汇报如下：
一、领导班子自身建设
师范教育系领导班子深入贯彻落实科学发展观，做到思想上始终清醒，政治上始终坚定，廉洁自律，作风上始终务实，把求真务实体现到我们的各项工作中去。我们始终注重加强理论学习，坚持民主集中制原则，提高领导班子民主、规范、科学的决策水平；坚持系务会制度，在工作任务安排、党员发展，教学改革等重大问题，坚持集体讨论决定的原则放在首位。是一支坚强有力、团结奋斗，具有较强工作能力的领导班子，我们把领导班子自身建设努力体现在平时工作的点滴之中。
二、党的基础建设工作
师范教育系党支部两年来共培养入党积极分子400余人，发展党员41名。如何让更多的优秀教师和学生加入到党组织中来，带动其他成员共同进步仍是我们工作的重点。细划“推优”制度，充分发挥班主任、辅导员、任课教师和各班团支部的作用，做好“推优”考察工作。在组织发展上，党支部积极慎重发展党员，做到全面细致地了解入党积极分子的思想状况，建立入党积极分子的培养、教育和考察制度，请资深老党员为广大青年团员上党课，组织党的知识学习考试，组织青年团员参观院史展览、北大荒博物馆、“七三一”陈列馆，加强广大青年学生爱校、强国的爱国主义情怀，以党小组为单位召开民主生活会，进行党员民主评议等活动。同时，党支部加强党小组对学生团支部的引导，组织开展系列主题教育，在党员教育中，支部结合系部专业特点，适时组织开展丰富实践活动。如庆祝教师节暨迎新生文艺演出、迎新年相声小品晚会、美术、音乐、学前
等专业的毕业汇报演出、学生手工作品展等。师范教育系党支部在两年的庆七.一合唱比赛中取得一等奖的好成绩，体现出支部教职员工团结上向的精神面貌。
三、党团共建 和谐同进
师范教育系党支部注重延伸“新生力量”，将团建工作与党建工作同策划、同开展，围绕“党团共建 和谐同进”的主题，通过带思想、带工作、带队伍，逐步形成了“党建带团建，党团共发展”的工作格局，取得了明显成效。
完善推进机制。一是强化领导、落实责任。党支部加强了对团总支的制度考核，制定方案，落实责任。在系党支部的领导下，团内制定了详尽的工作规划和具体实施办法，自觉地把团总支纳入党建工作的重要内容，形成一级抓一级，层层落实的工作格局。二是典型示范、营造氛围。师范教育系团总支先后荣获了“五四红旗团支部”、“全省优秀团员”、“总局级优秀团干部”及“总局级优秀团员”的评选名额，注重先进典型的培育，加大了树立典型的宣传力度，充分发挥了典型的示范带动作用，充分调动了团组织与团干部团员的积极性。
创新活动项目，丰富工作载体。顺应时代要求，围绕党政关心、社会关注、青年急需的热点来创新活动项目，推动工作。一是大力倡导青年参与志愿活动。通过志愿者宣誓仪式活动以及“优秀青年志愿者”评选活动，展示师范教育系青年志愿者服务社会、共建文明的奉献精神与风采。二是开展丰富的课余文化生活，营造健康文明的校园文化。在院团委的领导下，在系党支部的支持和指导下，师范教育系团总支组织了爱国主义教育系列教育活动、北大荒精神系列教育活动、团课评比、职业生涯规划比赛、英语演讲比赛、各类体育项目比赛、社团活动、文艺演出等活动，学生的活动经费累计达5000余元。在活动中为广大青年团员搭起了展示自我的平台，丰富了学生的校园文化生活。
四、积极创造关心下一代工作的良好环境
全面提高大学生的素质，关心教育好下一代是师范教育系党支部重要的工作职责，两年来，师范教育系党支部关心下一代工作小组始终坚持把关心下一代工作作为精神文明建设的助推工程，把关心下一代工作摆上重要位置，纳入党支部的工作计划中，坚持定期召开专题会议讨论、开展关心下一代工作，全面部署关
心下一代工作。同时，党支部主任、书记亲自任关工小组组长，明确系部各部门的关工工作内容和工作目标，统筹协调组织开展系部关心下一代工作，为了保证关心下一代工作的顺利开展，师范教育系关工工作坚持“三纳入”，即纳入党支部的工作日程，纳入系部文明建设的规划，纳入年终考核评比内容；“四统一”，即实行统一计划、统一部署、统一检查、统一表彰，在此基础上，系部还有计划、有目的定期开展关工小组骨干培训，提高其道德修养、业务素质，为做好关心下一代工作奠定了坚实的基础。
五、党员先锋创先争优 全程育人德才兼备
2010年以来，师范教育系党支部以“党员先锋创先争优 全程育人德才兼备”为主题，以“三育三管三服务”（暨“教书育人 管理育人 服务育人”、“管建设 管安全 管发展”、“为学院发展服务 为学生成长成才服务 为师德师风建设服务”）为活动宗旨，认真开展创先争优活动：
1、健全量化考核制度 提升工作执行力
师范教育系党支部积极探索，从广大党员和入党积极分子做起，强抓支部的师德、师风建设，在工作纪律、工作任务、服务质量等方面制定了详尽的绩效量化考核方案。系党支部根据考核量化方案对系部成员进行了全方位检查，并组织党员同志自查。通过考核制度的建立，更好的树立了教职员工工作态度，提升了工作的执行力，为师德、师风建设奠定了良好的基础。
2、坚持以学生为主体 以教师为主导 深入开展党员教师进班级活动
每周一至周五的早上7：30分或是晚上18：30，在第二教学楼4－5楼的教室里，总是会看到一些老师牺牲自己的休息时间，深入教室与同学们一起上早晚自习，他们在教室里指导学生们的基本功训练，分享学生们关于理想、学习、就业、恋爱等问题的看法。他们以“知心朋友”的身份和真情赢得了学生们的广泛好评。
为进一步发挥党员教师在教育、教学过程中的思想教育优势，发挥学生在学习过程中的主体作用，师范教育系党支部深入开展“党员教师进班级”活动，在系主任李秀梅、副书记潘海波、副主任宋兴斌的带领下，系内的27名教师党员
首先下到班级，以联系一个班级为工作平台，以集体见面或个别交流的形式贴近学生，对学生实施亲情化、个性化教育，帮助学生切实解决实际困难。
3、创先争优促就业 育人成才当先锋
为更好的帮助毕业生求职就业，师范教育系党支部坚持“转变管理观念，强化服务职能，加强就业指导，坚持政策导向，拓宽就业渠道，培育就业市场”和“请进来，走出去”的毕业生就业工作指导方针，积极为毕业生提供就业服务，在推动促进就业中创先争优。
依托垦区，服务垦区，树立育人导向。根据教育部下发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的第十六号文件，师范教育系党支部在人才培养模式上有了新的创新，实施了“411”式人才培养模式。“411”人才培养模式是采用理论＋技能＋实践的教学理念，培养综合型素质人才。在总局教育局的大力帮助下，为系部学生在“岗位同步学习”的实践中提供了有力的实训基地，总局各分局农场接收我系广大青年学生参加实习教学工作。在“岗位同步学习”的过程中，系部学生得到了各农场教育科的认可，学生赢得了实习机遇，同时，为农场教育赢得了力量支援。
立足本省，辐射省外的就业格局。师范教育系主任李秀梅、副书记潘海波和美术教研室教师姚冰赴上海市区县、浙江省的宁波、永康、金华、温岭、杭州等多个县市，实习就业干事丛林、美术教研室教师方文举赴辽宁、山东等等多个地区，分别对师范类毕业生省外就业市场进行了考察。考察成果显著，考察中同台州市、温岭市、永康市、武义县4个教育局搭建了就业平台，同12个教育集团达成了初步的用人意向，走访了各级学校42所，建立了初步人才推荐关系单位36个，取得筛选后用人岗位386个。
在毕业生就业工作中，师范教育系党支部明确各级责任，量化、细化目标任务，努力提高就业质量，优化就业结构，信奉就业质量关乎学子前途，学子前途决定教育成败的理念。通过不断疏通、拓宽学生就业渠道，使系部就业率达90%以上。
六、帮困助学 奉献爱心
“感谢师范教育系师生的关心帮助，连累大家了，郭慧芳正在接受化疗，家里的钱已用尽，这笔钱为她、为我们这个家庭树立了战胜疾病的信心和力量，我们会用这笔善款积极配合治疗，用一个健康的身体来回报关心和爱护她的人”。2010年12月在“师生献爱心校园涌真情”师范教育系党支部爱心捐助仪式上，患有血液病的08学前教育一班的郭慧芳同学的母亲在接到系党支部的10110捐款后眼含热泪向在场的师生表达了内心的感激之情。
师范教育系党支部紧扣“捐资助学 构建和谐”主题，采取“组织关怀、党员结对”等形式，建立大学生心理健康档案及贫困生档案。为了切实关爱弱势青年群体，为广大青年办实事、办好事，长期以来，系部团总支社会实践部召开并组织各支部进行废品回收，至今累计资金三千余元，用来资助贫困学生完成学业。
支部在取得一定成绩和进展的同时也存在一些问题，比如个别党员在教育教学方面还做得不够，不能保持真正的“领先”，系党支部将根据学院工作的整体要求和活动方案，在下一阶段的工作中，继续落实重点工作，引导广大党员立足本职岗位，争做带头学习的表率，争做业绩一流的标兵，争做师德优良的模范，为学院又好又快的发展，作出我们应有的贡献。
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第一章
一、名词解释
9教学《学记》： 中国古代的《学记》是我国和世界文化教育史上的光辉著作，是中国古代最早的专门论述教育、教学问题的专著。 1.怎样看待教学的地位？4 ①教学是实现学校教育的主要途径。②教学直接体现教育的目的。③教学是学校活动的中心。 2.教学的作用体现在哪几方面？4 ①教学为学生发展奠定基础。②教学为学生社会化做好准备。 3.国内外教学者对教学论研究对象的认识有哪几种？5 ①教学论的研究对象是教学规律。
②教学论的研究对象是教学变量或者教学要素。 ③教学论研究对象是教与学的活动。
4、教学论从产生到不断深化经历了哪几个阶段，各阶段的代表人物及著作有哪些？8 ①教学论的萌芽阶段（16世纪以前） 孔子《论语》、《学记》、苏格拉底的苏格拉底法也成为产婆术原理、古罗马教育家昆体良的《论演说家的培养》是西方最早的教学法论著。 ②教学论发展阶段（17世纪-20世纪初）（1）出现了教学论专著，经验描述开始转向学科体系构建。1632年，捷克教育学家夸美纽斯好《大教学论》，1806年德国赫尔巴特《普通教育学》。（2）教学理论的研究进一步深化。
③教学论的繁荣阶段（20世纪初-现在）20世纪被认为是教育的黄金时代。（1）多种流派并存，发展趋向多元化。苏联、东欧的赞可夫的发展性教学论，巴班斯基的教学最优化思想。德国以瓦·根舍因、克拉夫基达标的范例教学，保罗·海曼为首的柏林教学论流派。美国杜威，被称为具有划时代意义的人物，提出经验主义课程。（2）课程与教学分离，成为独立的学科领域，1918美国博比特《课程论》，1949泰勒《课程与教学基本原理》。（3）形成科学的教学论理论基础。（4）教学技术对教学影响越来越突出。 5.简述当代教学观的演变趋势。12 ①从重视教师向师生并重转变。②从重视知识传授向关注能力培养转变。③从重视教法向重视学法转变 ④从重视认知向重视发展转变 ⑤从重视结果向重视过程转变
三、论述题
1.试论述教学论的心理基础。
①学习观的变革推动教学论的发展：学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。学习理论的推动教学理论的不断发展。杨浦期是20世纪，心理学对教学的发展产生了巨大的影响。行为主义使教学过程遵循一定顺序与步骤，一定程度上能够提高获得知识的速度。但是行为主义把人的学习简单化、机械化，忽视了人的主观能动性。认知主义者关注的是学习者的内部心智的研究，以及如何促进心智的发展。人本主义心理学认为要理解人的行为，就必须理解行为者所知觉的世界，即要知道从行为者的角度来看待事物。②儿童观影响人们的学生观：学生发展的主体观，学生发展的整体观，师生之间的平等观。 2.试论述教学论的文化与社会学基础。 ① 文化与社会因素渗透在教学论中 ②文化与社会因素影响教学的价值取向
第二章
一、名词解释
教学目标：是指在教学活动进行之前，教师和学生对教学活动所要达到的学习结果的预期或估计。23
二、简答题
1.要准确理解教学目标的含义，必须注意哪些内容？23 ①教学目标的行为主体为学生，而非老师。 ②教学目标的内容主体为学习结果，而非学习过程。
2.教学目标的功能有哪些？25 ①导向功能。②激励功能。③评测功能 3.简述教学目标设计的依据？31 ①教学目标必须依据课程标准规定的教总目标来确定。②教学目标必须依据学科的性质特点来确定。③教学目标必须依据学生的实际情况来确定。 4.简述教学目标设计的原则.32 整体性原则 层次性原则 灵活性原则 可操做性原则 5.简述教学目标设计的步骤。33 ①钻研课程标准，分析课程内容 ②分析了解学生 ③根据教学要求，对教学内容进行分类 ④列出概括性的教学目标
6.三维教学目标的内容有哪些？设计三维教学目标的步骤是怎样的？36 是指知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度价值观目标。 ①钻研教学内容 ②充分了解学生 ③重组教材内容 ④挖掘德育内容 7.设计三维教学目标时应该注意的问题有哪几方面？37 ①要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系。 ②目标的陈述必须从学生的角度出发，语言要体现出“学”的结果。 ③教学目标的全面性不要机械教条地运用。
④在进行教学设计时，要树立单元整体备课的意识，既要注意设计教学的“硬任务”（识字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等）如何在课堂教学中实现，也要设计“软任务”（文化知识的培养、道德情感的熏陶、想象力思维发展的培养、学会学习的引导等）如何在教学中实现，做到真正吃透教材、融会贯通、全面把握、整体设计、分解实施。
三、论述
1.试论述美国教育心理学家布卢姆在认知领域的教学目标分类理论。26 1956 出版了《教学目标分类学》第一次提出了用分类方法分析学生在课堂中发生的各种学习。布卢姆等人认为教学目标可分为三大领域：认知领域，情感领域，技能领域，每个领域由可分为由低级到高级的若干个不同的层次和水平。
布鲁姆将认知领域的教学目标由低到高、由繁到简的顺序划分为知道，领会，运用，分析，综合，评价六个层次。
克拉斯沃尔根据价值内化的程度将情感领域的教学目标分为由低到高五个层次，即接受（或注意），反应，评价，组织以及价值与价值体系的个性化。
哈罗1972年提出的分类系统，他把动作技能由低到高分为反射动作，基础动作，知觉能力，体力，技能动作，有意交流。
2.试论述美国著名的教育心理学家加涅的目标分类理论。28 美国当代教育心理学家加涅在《学习的条件》中将教学可能产生的结果即学生的学习结果分为五类：言语能力，智力技能，认知策略，动作技能和态度。
第三章
一、名词解释
教师：受社会委托，在学校中对学生的身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人，以此为主要职责的专业人员 41 师生冲突 是指教师和学生之间的情绪对立或公开的对抗。58
二、简答
1.在新课程背景下，师生关系中教师角色的转变体现在哪个方面？ 42 ①由“课堂主宰者”转向“平等中的首席” ②由知识灌输着向人格培养着 ③从单向的传递者转向多向对话交往者
2.在新课程背景下，课程运作中教师角色的转变体现在哪些方面？43 ①由执行者变为决策者、构建者 ②由实施者变为开发者
3.在新课程背景下，职业发展中教师角色转变体现在哪些方面？44 ①教师应该是一个终身学习者 ②教师应该成为研究者 4.在新课程背景下，工作方式中教师角色转变体现在哪些方面？44 ①教师之间的合作 ②教师与学生家长的合作 5.教室职业道德修养体现在哪个方面？45 ①热爱教育事业，热爱教育对象 ②以身作则，为人师表 ③学而不厌，诲人不倦 ④互相扶持，团结协作
6.作为合格教师的知识结构是怎样的？47 ①学科专业知识 ②教育学科知识 ③普通文化知识 ④实践性知识 7.教师专业发展理论中，教师“关注”阶段论的内容有哪些？51 ①任教前关注 ②早期求生存阶段 ③关注教学情境阶段 ④关注学生阶段 8.教师专业发展理论中，教师职业生涯周期阶段论的内容有哪些？51 ①生存与发展期，处在从教1-3年。 ②稳定期，从教4-6年左右。③尝新与自疑期 ，7-25年 ④平静与保守期，在教师职业生涯的最后几年，进入游离和休闲期。 9.学生的本质特点是什么？54 ①学生是发展中的人 ②学生是具有主体性的人 ③学生具有个体差异性 10.教师应该在哪几个方面着手更新学生观 现代化？55 ①用发展的眼光看待学生 ②确立学生在教育中的主体性地位 ③认识学生的独特性 11.师生关系的表现形式主要有哪些？57 ①工作关系 ②心理关系 ③道德关系 12.造成师生冲突的主要原因有哪些？59 ①大学教育或是师范教育与工作实际由较大差距 ②双方的期望不一致，会引起师生冲突。 ③ 角色意识过强的误区。④师生的代沟问题。 13.师生冲突类型有哪些？59 ①教师的体罚型—学生的报复型 ②教师的惩罚型-学生的逃避型 ③教师的心罚型-学生的沉沦型
三、论述
1.论述教师专业素养。45 （1）教师的职业道德素养：①热爱教育事业，热爱教育对象 ②以身作则，为人师表 ③学而不厌，诲人不倦 ④互相扶持，团结协作
（2）教师的知识结构：①学科专业知识 ②教育学科知识 ③普通文化知识 ④实践性知识 （3）教师的能力结构：①人际交往能力 ②课堂管理能力：目标导向能力，激励与强化能力，课堂秩序的管理能力，营造课堂气氛的能力 ③教学监控能力：计划与准备，课堂的组织与管理，教材的呈现，言语和非言语沟通，评估学生的进步，反省与评价。④教育研究能力 2.结合实际阐述如何建立良好的师生关系。61 ①教师与学生交往的原则：理解，尊重，宽容，平等。②教师与学生交往的技巧：要知道学生心理想什么，期待，记忆，公平，幽默，暗示，谈话，角色变化。
3、当代教育背景下，教师的角色应该在哪些方面做出改变？42 （1）师生关系中教师角色的转变：①由“课堂主宰者”转向“平等中的主席” ②由知识灌输着向人格培养着 ③从单向的传递者转向多向对话交往者
（2）课程运作中教师的角色：①由执行者变为决策者、构造者 ②由实施者变为开发者 （3）职业发展中教师的角色：①教师应该是一个终身学习者 ②教师应该成为研究者 （4）工作方式中教师的角色转变：①教师之间的合作 ②教师与学生家长的合作 第四章
一、名词解释
69教学过程（广义、狭义）：
二、简述
1.教学过程的特点有哪些？68 ①教学过程有很强的目的性
②教学过程是一个师生互动、共同交流、师生共进的过程 ③教学过程使五育一体，综合了各育的共同实施 2.教学过程的基本阶段有哪些？70 ①心理准备 ②领会知识 ③巩固知识 ④运用知识 ⑤检查效果
3.教学过程中动力矛盾说的基本观点是什么？73 ①教师与教学内容之间的对立统一关系 ②学生与教学内容之间的对立统一关系 ③教师与学生之间的对立统一关系 4.教学过程交往说的基本观点是什么？77 ①交往的本质属性——主体性 ②交往的准则——相互理解 ③交往的运行机制——视界融合 ④交往的存在状态——全息互动
第五章
一、名词解释
84教学规律：是指教学中客观存在的、本质的、内在的、必然的联系。
89教学原则：是根据一定的教育目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求。
91直观性原则： 指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性知识。
92启发性原则： 指教师在教学中药最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，使学生在融会贯通地掌握知识的同时，引导他们通过独立思考，获得知识，发展能力，进而培养他们的创造性人格。
93系统性原则： 指教学要根据所传授学科知识的内在逻辑结构以及学生能力发展、知识掌握的顺序，循序连贯地进行，也成为循序渐进原则。
97理论联系实际原则： 指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
94巩固性原则： 指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能够根据需要迅速地再现出来，以利于知识技能的运用。
95量力性原则：又称“可接受性原则”，指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
98因材施教原则： 指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。
96科学性与思想性统一原则： 思想性和科学性相统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育。
二、简答
1.教学的基本规律有哪些？85 ①间接经验与直接经验相统一的规律 ②掌握知识和发展智力相统一的规律 ③传授知识与思想教育相统一的规律 ④教师主导作用和学生主体地位相结合的规律 2.教学原则制定的依据有哪些？90 ①教学原则是教学实践经验的科学概括和总结 ②教学原则是教学规律的科学反映 ③教学原则受到教育目的的制约
3.我国中小学常用的教学原则有哪些？91 ①直观性原则：指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性知识。
②启发性原则：指教师在教学中药最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，使学少年在融会贯通地掌握知识的同时，引导他们通过独立思考，获得知识，发展能力，进而培养他们的创造性人格。贯彻该原则需要激发学生的学习动机，培养学生的创新意识；培养学习兴趣，不断激发求知欲；激发学生积极的思维活动；发扬教学民主，培养自主学习习惯。
4.贯彻启发性原则的基本要求是什么？92 ①激发学生的学习动机，培养学生的创新意识； ②培养学习兴趣，不断激发求知欲； ③激发学生积极的思维活动； ④发扬教学民主，培养自主学习习惯。 5.贯彻系统性原则的基本要求有哪些？94 ①处理好教学活动顺序与学科知识逻辑顺序、学生能力发展、知识掌握顺序之间的关系。 ②教学时突出重点、难点，主次有别。
③教学中要及时发现和补救学生在学习中的缺陷。 ④教学要有一定难度和速度。
6.贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求是什么？96 ①教学内容筛选和选择要注意科学性和思想性相统一的原则。 ②挖掘教材的思想性。
③教师要努力提高自己的专业水平和思想素质。 7.贯彻理论联系实际原则的基本要求有哪些？97 ①重视理论知识的教学 ②教学重要密切联系实际。 ③适当开展实践活动。
三、论述
1.试论述教学的启发性原则。92 基本含义：指教师在教学中药最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，使学少年在融会贯通地掌握知识的同时，引导他们通过独立思考，获得知识，发展能力，进而培养他们的创造性人格。
贯彻该原则的基本要求：①激发学生的学习动机，培养学生的创新意识；②培养学习兴趣，不断激发求知欲；③激发学生积极的思维活动；④发扬教学民主，培养自主学习习惯。 2.试论述因材施教的原则。98 基本含义：指教师要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。
贯彻该原则的基本要求：①教师要深入了解和研究学生的一般特点和个别差异，有针对性地进行教学。②要正确处理集体教学和个别教学的关系。 3.试论述量力性原则。95 基本含义：又称“可接受性原则”，指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
贯彻该原则的基本要求：①要正确认识和科学估计学生的发展水平及其潜在的发展可能。②合理组织教学，使之在促进学生发展上起重要作用。③考虑学生认识发展的时代特点。
第六章
一、名词解释
106隐性课程：也称潜在课程、无形课程或隐蔽性课程等。一般指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。其显著特点是“自发的、个性化的”。
118课程标准：是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
二、简答
1.人们对课程的标准存在着哪几种类型？118 2.课程标准为什么取代教学大纲？119 ①课程价值趋向从精英教育转向大众教育 ②课程目标着眼于学生素质的全面提高 ③课程管理从刚性转向弹性 3.课程内容的选择依据有哪些？121 ①课程目标
②学生的需要、兴趣与身心发展水平③社会发展 ④科学文化知识
4.课程内容的组织形式有哪些？122 ①直线式与螺旋式②纵向组织与横向组织③逻辑顺序与心理顺序 5.课程资源的作用体现在哪几方面？132 ①学校课程的创造性实施是需要课程资源 ②师生的个性化发展需要课程资源 ③科学知识的发明与创造需要课程资源
三、论述
1.试论述课程实施的三种取向。124 新德等人关于课程实施取向问题的研究收到了课程学者及专家的普遍认同。他们将课程实施或研究课程实施的取向分为3钟： 第一种是课程实施的忠实取向。 第二钟是课程实施的相互调适取向 第三种是课程实施的创生取向。
2.为什么说教师是最重要的课程资源？134 ①教师在教学时间中具有多重身份
教师是学校课程的具体实施者；教师是重要的课程资源开发主体 ②教师是意识主题，具有能动性
第七章
一、名词解释 140教学组织形式：教学活动中师生相互作用的活动方式。
144课堂教学：又称班级授课制，是指把年龄和知识程度相同或相近的学生编成有固定人数的教学班，由教师根据课程计划汇中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行授课的教学组织形式。
147个别化教学：指为了适合个别学生的需要、能力、兴趣、学习进度和认知方式特点等而设计的教学组织形式。
156教案：也称课时计划，指教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。 158学案：指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动地知识建构而编制的学习方案。
150师生教学合同制：它是一种教师与学生通过签订合同的形式来进行教学的一种组织形式。
二、简述
1.教学组织形式的发展趋势体现在哪几方面？151 ①班级教学规模小型化 ②教学组织形式多样化、综合化 ③教学组织形式个别化 2.课堂教学的优点有哪些？145 ①课堂教学大规模地面向全体学生进行教学，一位教师能同时教血多学生，而且使全体学生共同前进。
②课堂教学能保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识。
③课堂教学能保证教师发挥主导作用，首先是教师系统讲授，而且在这个基础上直接指导学生学习的全国称。
④课堂教学把教学内容及活动加以有计划地安排，特别是通过课的体系，分工合作，从而赢得教学的高速度。
⑤学生彼此之间遇有共同目的和共同活动结集在一起，可以互相观摩、启发、切磋、砥砺。 ⑥班级授课制在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。它不仅能较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧，同时也能保证对学生正常的思想政治影响，启发学生思维、想象能力以及学习热情等。 3.课堂教学的缺点体现在哪些方面？145 ①学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多有教师直接做主。 ②实践性不强，学生动手机会少。 ③探索性、创造性不易发挥，主要接受现成的知识成果。 ④难以照顾学生的个别差异，强调的是统
一、齐步走。
⑤不能容纳和适应更多钟的教学内容和方法，因为他一切都固定化、形式化，灵活性有限。 ⑥不能保证真正的智力卫生的要求，往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割。 ⑦缺乏真正的集体性。
4.直接备课必须做好的工作有哪几项？153 ①钻研教材②了解学生③研究教学方法④制订教学进度计划 5.一堂好课的标准是什么？
6.简答教案的研制过程。157 ①教案的设计撰写 ②教案的实施检验 ③教案的评价修改 7.学案设计的原则158 ①课时化原则 ②问题化原则 ③参与化原则 ④方法化原则 ⑤层次化原则
三、论述
1.试论述教学的基本组织形式——课堂教学。144 ①课堂教学的概念 ②课堂教学的优点和缺点
③课的类型与结构：课的类型即课的种类，按教学任务可分为单一课和综合课，按主要采用的教学方法可分为讲授课、谈话课、练习课、实验课等。 2.结合中学教学论实践，试论述教学工作的基本环节。 ①备课 ②上课 ③作业的布置与批改 ④课外辅导
⑤学生学业成绩的检查与评定
第八章
一、名词解释
163教学模式： 在一定教学思想指导下和丰富的教学实践经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的稳定而简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。
175情景-陶冶教学模式：使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。
176目标-导控教学模式： 以明确的教学目标为导向，以矫正、强化为主要目的，帮助大多数学生掌握教学内容的一种教学模式。
二、简述
1.教学模式的结构是怎样的？163 理论依据，主题，教学目标，操作程序，实现条件，教学评价 2.教学模式的特点有哪些？165 指向性和探索性，操作性，完整性，稳定性，灵活性 3.教学模式的功能体现在哪些方面？166 ①实践功能：指导、预见、系统化和改进教学实践②理论功能：提升教学经验，丰富教学理论
4.20世纪80年代以来我国出现的教学模式有哪些？174 传递—教授教学模式，引导—发现教学模式，情境—陶冶教学模式，目标—导控教学模式，自学—辅导式教学模式
5.现代教学模式的发展趋势是什么？178 ①由单一教学模式向多样化教学模式发展②由归纳型向演绎型教学模式发展③由以“教”为主向着重“学”的教学模式发展④由传统方法的教学模式向现代科技手段的教学模式发展 6.如何选择应用教学模式？179 ①根据教学目标选择教学模式②根据教学内容选择教学模式③根据学生的特征选择教学模式④根据教师自身特点选择教学模式 7.教学模式的运用应该遵循哪些原则？179 ①树立正确的教学观②克服模式的单一化③模仿之中有创造④充分利用现代教学媒体 第九章
一、名词解释
182教学方法：指师生为有效完成一定的教学目的和任务，而在教与学的互动过程中，所采用的方式和手段的总称。
184讲授法：又称讲演法，是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法。
184读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物而获取知识、发展智力的方法。
185演示法：教师在课堂上配合讲授或谈话，通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取指示的方法。
186实习作业法：教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实践工作，在具体操作过程中综合运用理论而掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习法。 187讨论法：在教师的指导下，以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、探讨，以提高认识或弄清问题的方法。
187发现法：教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论、培养学生创造能力的方法。 191自主学习：指个体确定自主学习目标、制订学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。
194合作学习：指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分钟的互动性学习。
二、简述题
1．现代教学方法的主特征有哪些？183 ①注重启发学生思维，发展学生智能；②注重调动学生的主动性，发挥教师的主导性；③注重对学生学习方法的总结和指导；④注重学生的心理及其学习动机的激发；⑤注重多媒体教学手段及网络资源平台的运用；⑥继承和借鉴国内外优秀的教学实践经验。 2．我国常用的教学方法有哪些？各应如何运用？184 ①讲授法，教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法。它能深入地分析试试，并据此作出科学的结论，它所设计的问题较为神光，所需时间也较长，多用于中学高年级和大学的教学。②谈话法，是教师根据学生已有的知识和经验，通过师生间的问答而使学生获取知识的一种方法。它是一种有着悠久历史的、行之有效的方法。在谈话过程中，教师提出的问题都应紧扣教材，难以适当，既要面向全体，又要因人而异。在谈话结束后，教师要及时小结，是学生所习得的知识得到贯通。③读书指导法，教师指导学生通过阅读教科书和课外读物而获取知识、发展智力的方法。其有以下基本要求：指导学生精心阅读教科书；知道学生善于阅读参考书；指导学生写好各种形式的读书笔记。④演示法，教师在课堂上配合讲授或谈话，通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取指示的方法。选好演示教具，是全班学生能清楚观察到演示活动，演示时要配以讲解。⑤参观法，教师紧密配合教学，组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问而获得知识或验证知识的方法。教师应在参观前做好充分准备，组织学生参观时认真仔细观看，结束后指导学生客观评价。⑥实验法，学生在教师指导下，利用一定的一起设配，采用特定的方法而进行独立操作，在观察研究中获取直接经验、培养技能技巧的方法。⑦练习法，要明确目标，计划周详，难度适当，科学方法， 正确态度，及时总结。⑧实习法，教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实践工作，在具体操作过程中综合运用理论而掌握知识、形成技能技巧的方法。⑨讨论法，在教师的指导下，以班级或小组形式围绕某一课题各抒己见、相互启发并进行争论、探讨，以提高认识或弄清问题的方法。讨论前，教师应充分准备，讨论中应引导学生，倾听发言。⑩发现法，教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论、培养学生创造能力的方法。
3．合作学习的基本形式有哪些？197 ①学生小组成绩分工；②小组游戏竞赛；③切块拼接；④共学式；⑤小组调查法
三、论述题
1．联系教学实际情况，论述对学生学法进行指导的内容和要求。204 内容：①指导学生学会制订学习计划，其有利于明确学习名表，实施学习过程，养成良好习惯，高效利用时间；②指导学生学会阅读，学生以学习间接知识为主，而阅读是活的书本知识的基本方法。要制订阅读计划，“定向阅读”，帮助学生交接阅读中的心理状态，让根据自身情况阅读；③指导学生学会观察，科学的观察方法是人们在自然条件下有目的、有计划地对自然现象或社会现象进行考察的一种学习方法，其有利于增加感性认识，获得直接经验。④指导学生学会记忆，其应注意：明确识记目的，掌握符合记忆规律的记忆方法，有效复习。⑤指导学生建立科学的学习程序，教师应指导学生先预习后听课、先复习后作业、先思考后发问。⑥指导学生学会克服学习困难，教师应指导学生自我激励和自我克制， 排除学习干扰， 注重学与习、思、问等的结合，以实现预定的学习目标。
第十一章
一、名词解释
235课堂管理：教师为了保证教学活动的顺利进行和促进学生的发展而采取的程序步骤和措施以及教师的相关行为和活动。
238课堂规则：在课堂教学中学生参与各项活动应该遵守的保证课堂教学质量和效益的基本行为要求和准则。
245课堂社会心理环境：在班级教学活动中，师生双方以及学生之间在长期的教学交往活动中所形成的一种能够被班级成员所感知和体验的氛围。
246课堂问题行为：在课堂中发生的，违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或者影响教学效率的行为。 246外向性课堂问题行为：直接干扰课堂正常教学活动的攻击型行为，这些行为是最易被察觉的，如相互争吵、高声喧哗、迟到等行为。
246内向性课堂问题行为：不易被察觉，对课堂教学活动正常进行不构成直接威胁的退缩型行为。
二、简答题
1．课堂管理的功能是什么？236 课堂管理的功能在于：为学生提供一种明确的组织与结构，维持课堂秩序，激发学生的学习动机，降低学生的课堂焦虑水平，挖掘学生的学习潜能，提高教学质量。具体表现为：①创立良好的课堂环境②约束和控制有碍教和学的问题行为③激发学生的潜能，促进学生可持续发展。
2．制定课堂规则的依据是什么？238 ①法令与规章②学校及班级传统③学生及家长的期望④课堂风气 3．简述制定课堂规则的原则与要求。239 ①课堂规则应该符合三个条件，即明确、必要合理和操作性强；②课堂规则应由教师和学生充分讨论，共同制定；③课堂规则应少而精，内容表述以正向引导为主；④课堂规则应该及时制定与调整；⑤课堂规则应该与学校的规章制度一致。 4．简述课堂规则形成的方法。241 ①自然形成法②引导制定法③参照制定法④移植替代法 5．简述课堂问题行为的类型。246 ①外向性问题行为：直接干扰课堂正常教学活动的攻击型行为，这些行为是最易被察觉的，主要包括行为粗暴、相互争吵等对抗性行为；交头接耳、高声喧哗等扰乱教学秩序的行为；出怪声、做怪相以惹人注意的行为；语言粗俗、顶撞其他同学及老师的盲目的逆反行为；知道、早退等抗拒行为等。
②向性课堂问题行为：不易被察觉，对课堂教学活动正常进行不构成直接威胁的退缩型行为。主要表现在课堂上心不在焉、胡思乱想等注意力涣散行为；害怕提问、抑郁孤僻等厌恶行为；神经过敏、烦躁不安等不负责行为等。
三、论述题
1．结合教育实际情况，论述学生课堂问题行为产生的原因。247 学生课堂问题行为的铲形主要有学生、教师、环境三个方面的因素。
①学生身心因素：生理因素，生理上的不健康，如营养不良、多动症等会导致学生出现问题行为；性别因素，男孩相对女孩而言精力旺盛、自控力较低、注意力时间较短，较容易铲形外向性行为；心理缺失，反映在焦虑、挫折和性格等方面；寻求关注。 ②教师方面的因素：教育观、学生观错误；教师的个性缺失；管理失范；教学的偏差。 ③环境因素：坚挺环境、媒体环境、学校环境。 2．试论述课堂问题行为的管理策略。251 ①运用现行控制策略，实现预防问题行为。
确立学生的行为标准；促成学生的成功经验、降低挫折水平；保持建设性的课堂环境；进行有效的教学。
②运用行为控制策略，及时终止问题行为
鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为；选择有效方法，及时终止问题行为。 ③运用行为矫正策略，有效转变行为
掌握课堂问题行为矫正的内容；遵循课堂问题行为矫正的原则；应用课堂问题行为矫正的有效步骤。
推荐第9篇：师范专业教学见习工作报告
师范专业教学见习工作报告范文
本人为师范学校40届计算机班实习生，在中学从年5月8号开始至6月12号结束，为期一个多月的实习。在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。
在这期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验，二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。三是实习总结和经验交流。
这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有很多的教学案例可以借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有很大的好奇心和兴趣，特别是对于电脑这日趋重要的工具。这时，教师就要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。所以，我们教师就必须根据学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，这样就可以达到比较好的效果。例如，在上文字处理软件word认识的第一节课时，我就用学生平时最常用的纸和笔来对照word的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和有纸和笔来写作一样方便，并还有更多功能和作用。这样，在没有机器演示的情况下，学生就可以了解和认识word并掌握了一般的操作方法，以达到预期的目的。
当然，信息技术课更注意的是让学生实际的上机操作摸索，在课程的时间安排上，上机课要是上理论课的2倍。上机时间当然也不是随学生自己盲无目的在操作。在开始，教师得亲自演示操作过程，通过教学软件广播，让学生参考操作方法，同样因为在操作过程中，可达到目的的方法是有许多种的，教师就不可拘束于一种方法的教学，更要引导学生发现别的方法来实现结果，培养学生自主学习，动手探究的能力，教师不时地加予鼓励，增强学生的自信心和对电脑产生更浓重的兴趣。
这就是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时间的经历对于我们将来的工作是有着很重要的作用和启示，毕竟这是从一名师范生转化为一名教师不可少的过程。“师范类之一”版权归作者所有；转载请注明出处!
推荐第10篇：师范高中教学实习鉴定
为期一个月的实习结束了，到好的中学实习让我见识了许多，也收获了许多，不但在讲课方面有了很大的进步，在作为一名准老师方面思想上也有很大的提高，并且教学管理、课堂教学等的理念也收获颇丰，以及他们带给我的种种思考，下面就是我这次实习鉴定。
一、教学管理理念
在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
二、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
三、实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
第11篇：师范社区关心下一代工作总结
师范社区关心下一代工作总结
师范社区关心下一代工作在正阳区办事处的正确领导与大力支持下，以“三个代表”重要思想和十八大全会精神为指导，紧密联系关心下一代工作的实际，根据社区的实际情况，积极充分地发挥自身优势，动员一切社会有益力量，多形式、宽领域地开展青少年教育活动，为青少年的健康成长提供了有力保证，受到了辖区居民的肯定和好评。现将本年度工作总结如下：
一、强化领导，充实队伍。
师范社区党总支高度重视关心下一代工作，把此项工作纳入了重要议事日程，进一步完善了相关工作机制，将德高望重、有热心爱心的老同志和其他爱心人士充实到了工作队伍之中。完善配齐了关工小组的机构和阵地建设，使我社区关心下一代工作得到了顺利开展，为搞好关心下一代工作奠定了良好基础，创造了优越条件。关心青少年的健康成长是全党全社会的共同关注的话题，做好这项工作要充分发挥社区的作用，因为社区是任何力量都无法替代的。他们有着政治优势、威望优势、经验优势。因此，社区党支部高度重视，把社区干部作为重要党组织整体工作的一部分予以重视，建立了由干部组成了监督指导办公室，并推选了党总支书记主管，副书记分管相关工作，从社区实际和现实需要出发，及时调整和充实各方力量，积极动员群众参与，扩大志愿者服务队伍。
二、关爱“留守”构建和谐。
师范社区今年把关爱“留守儿童、居家老人”工作落到了实处，成立了专门的工作队伍，建立健全了工作制度和长效机制。采取各种形势，对“留守儿童、居家老人”开展工作。关工小组对“留守儿童”进行定期入户走访，关心关注留守儿童的学习和生活情况，加强对青少年的爱国主义和思想道德教育。结合青少年的学习实际，重点开展社区环境整治等活动，组织青少年观看爱国主义教育片，接受革命先烈的英雄事迹。通过加强对青少年的爱国教育，激发广大青少年热爱家乡、热爱祖国的热情，从而使他们更加勤奋学习，立志成才。组织辖区内青少年收听社会道德讲堂，讲解传统文化及弟子规，从小树立正确的人生观、价值观。清明节组织青少年扫墓，学习革命烈士的精神。五四青年节组织辖区内青少年观看革命书籍，重温革命故事，大家受益良多。教育社区关工小组对居家老人生活等多方面进行了关注、关心、关爱。各网格格长配合关公组成员为孤寡老人打扫室内卫生、清理室外积雪，送去温暖、送去爱心。正阳区办事处为居家老人进行健康体检。今年下半年，师范社区有三十余名老人进行了免费健康体检。通过各种渠道为老年人和青少年进行帮助，树立了良好生产、生活环境为构建和谐社会和社会稳定奠定了良好基础。
三、就业培训，自力更生
今年我们的工作队伍不仅积极关心和帮助辖区内老人和儿童的心理健康，还联合残联，多次为辖区内的残疾青年组织职业培训，教授职业技能，使他们拥有一技之长，自力更生。数次培训安置王浩、宋天天、王贺、梁新宇、宋志明等十余人成功就业。
四、大手牵小手，共创和谐社区。
我们为更好的教育青少年从小养成尊老爱幼、讲文明懂礼貌的好习惯，我社区以青少年为主体，开展了“大手牵小手，共创和谐社区”的文明活动。让他们懂得积极参加公益劳动不仅能造福社会，还能陶冶情操，美化心灵，是一种高尚的行为。师范社区关心下一代工作虽然取得了一定成效，但与办事处要求还有差距。今后，我们还将继续强化进取意识、增强创新意识，抓住机遇、脚踏实地，以高度的责任感和使命感着力抓好社区关心下一代工作，确保关心下一代工作顺利开展，最大程度服务好辖区内青少年。
第12篇：怀远师范中等职业教育工作总结
怀远师范2014年中等职业教育工作总结
我校于2011年秋季恢复招生，招生专业为学前教育专业，几年来，在各级领导的悉心关注和指导下，形势一片大好，现在校班级数23个，学生数1200多人。我校在今年的工作中，紧紧围绕部门工作重心和发展目标的需求，以提高教育教学质量为抓手，以加强教学常规管理为推手，以推进专业内涵建设为纽带，经过一年来的不断探索与尝试，在全体教职员工的共同努力下，较为圆满地完成了本年度的各项工作。现将本年度的工作情况总结如下：
一、本学年主要工作
（一）2014年招生宣传工作
我校对2014年招生工作高度重视，认真总结以往招生工作的经验教训，早下手，早布置，成立了由校长杨连珍同志任组长、副校长蒲卫东同志任副组长的招生宣传小组，制定切实可行的的招生宣传方案，具体措施如下：
1、成立6个招生小组到各区、县及乡镇进行招生宣传，尤其是加大初中生源丰富的怀远、蚌埠禹会区的宣传力度，宣传效果较好。
2、多种举措并行，利用校内外一切资源和手段、形式，如在市教育局制作并印刷面向全市初中生的《2014年蚌埠市中职学校招生学校简章》，利用市县教育网络进行招生信息宣传，让学生家长进一步了解我校，为今后招生工作拓宽了思路和办法。同时，还注意充分借助怀远县教师进修学校继续教育工作交流平台的资源、利用学校网站、发布招生宣传信息，散发招生简章，制作宣传板宣传中职国家免学费、助学金政策等形式，在学校广大师生中积极展开各种招生宣传活动，全力完成省教育厅下达我校的中职招生指标。
3、全体职工，放弃暑假休息时间，坚守工作岗位，全力接待家长、学生咨询和2014年秋季报名咨询工作。经过上下齐努力，学校在2014年秋季共招生448人，比去年招生人数增加60人，基本完成省教育厅分配给我校的450人指标，为我校的进一步发展奠定了生源基础。
（二）2013年学籍、资助工作
2014年，我校认真贯彻省市县各级资助中心文件精神，努力做好学生学籍、资助工作，顺利地完成了学生学籍注册和助学金、免学费和校内资助等资助工作。
1、按时认真完成2014年的学籍注册工作。为确保2014年秋季新生学籍注册工作的正常开展，经培训和系统学习，我校安排1名同志管理中职校学籍系统、中职专业申报系统、招生系统。2014年秋季共注册新生448人，经与学籍重复查询，有4人未通过，经过多方努力协调，现仍有1位学生未通过。对于1位学生未通过的情况，我校都及时在国家学籍系统上提出申诉，同时，报送市教育局职教科，积极协调，争取尽快落实该学生的学籍问题。
2、认真做好免学费宣传和上报工作，做好国家助学金报批和公示工作。按照安徽省相关政策，我省中职自2012年秋季实行三年免学费，我校利用招生展板和部门网站在校内外做好这一惠民政策的宣传，新生入学后，按照要求，按时保质的做好了免学费上报工作，2014年春季共1035人享受免学费，2014年秋季共有1115名学生享受免学费。
在做好免学费上报工作的同时，我们为了确保国家助学金准确无误的能够补贴学生，在新生入校后就按照上级学生资助管理部门的要求办理了中国邮政中职资助卡，并上传到学籍系统，同时，我们还认真做好2014年春、秋季中职国家助学金评定和公示工作，由于资助工作和学籍工作密切相关，学籍管理员和资助管理员相互协调沟通，为学籍重复人员尽快取得学籍，向教育局打报告，说明情况，确保能够享受这一政策的所有学生都能享受这一政策，同时，在助学金审核中，一是确保农村学生完全享受，二是在城市户口的学生中，遴选贫困生或者品行兼优者享受这一惠民政策，2014年春季99人享受国家助学金，2014年秋季共有119人享受国家助学金，同时予以公示，接受广泛监督。
同时，我们做好每月的学籍异动的正常处理，学籍管理员和资助信息管理员保持联系，清查退学（休学）人员的学籍处理联单，认真做好系统维护工作。每月初清查学生人数，做好助学金人数变动工作，20日准确上报免学费和助学金人数及资助进展表。
3、积极落实校内资助。2014年春季，我校从事业收入中提取5%资金94000元用于校内资助，分别以奖学金、特困补助、减免学费、生活困难补助等形式发放到学生手中。同时，我们还按照要求，予以公示，积极接受校内外监督。
（三）完善落实学校规章制度建设，抓机构建设，完善人员配置，培训师资。
1、进一步完善落实学校制度建设并制度上墙。我校是新成立学校，各项规章制度亟需完善，为了规范和管理学生，我们先后建立和完善了学生管理规章制度、教室管理、自习管理、寝室管理制度、处分条例、学籍登记、考试制度等，初步形成了管理学校和学生的相关规章制度，制度上墙。
2、抓内部机构架构，完善人员配置。争取相关部门支持，明确分工，教学、学生管理、后勤和资助、学籍工作均基本明确，确保学校正常运转所需的人员问题得到改善。
3、派遣教师到外地不断取经学习，提升教师专业技能水平。2014年我校共派出60多人次参加各种专题培训。
（四）抓教学和考试等常规工作
1、为检验教学效果，学校主持召开了专题教务工作会，校长参会，加强教学监控。总结教学过程中的不足，听取任课教师和班主任意见，发现问题，及时解决问题。掌握教师的真实上课情况和学生近况。
2、抓学生监控体系的构建，每班由学习委员监控课堂教学情况，及时向学校反映，由系部进行协调处理。
3、完成2013——2014学年度第二学期、2014——2015学年度第一学期教学任务书、教材征订和教学任务、考试工作。
4、完成了2011级学前教育专业学生实习和2014级学前教育专业新生的见习活动。上述活动制定了较为完备的实习见习方案、展开动员大会，提升工作效果。积极与一线幼儿园签订实训协议，为师生积极探索实训基地建设模式和可行性分析。明年开学将及时召开实习、见习工作总结会。
（五）学生管理工作
1、班主任根据不同阶段的工作侧重点，及时辅导学生开展丰富多彩的教育活动。组织生活活泼，寓意深刻的主题班会。组织新生学习学生处罚条例、学生礼仪、食堂就餐、就寝、节假日放假、走读生管理等文件。
2、开展形式多样的文娱活动，开展2014年春季趣味运动会、中秋晚会、首届师范学校文化艺术节、青年志愿者义务奉献等活动，调动学生积极性。
3、利用自身资源，为学生放映励志短片。在开学后，邀请了校心理咨询室的心理咨询师为学生进行心理调适讲座。
4、按照学校相关文件，对于本学期违纪学生进行了相应处理，下发文件（校发【2014】29号，要求班主任做好相关材料的搜集和归档。
5、进入冬季，检查督促后勤管理人员加大查寝力度，进行寝室卫生检查暨隐患排查活动，完善了后勤管理人员和制度建设。
6、学校团委和学生会的充分发挥群团功能，开张各类有意义的学生活动。
（六）做好2014届毕业生实习、就业工作
1、2014年4月—5月，组织375名应届毕业生到一线幼儿园实习，原则上根据生源地就近选择，双向选择，深入一线幼儿园进行保教实习。
2、学校成立了有副校长为组长的学生实习工作领导小组，下设三个实习工作指导工作，为学生的实习跟踪服务，切实解决学生在实习中的实际困难，5月中旬375名学生顺利完成实习，达到了预期的效果。
3、2014年6月20日，在学校礼堂召开了2014届毕业生就业招聘会，来自在省内外70多家用人单位到会议现场观看了毕业生汇报表演；演出结束后，毕业生带着个人推荐材料与用人单位面对面交流，会场气氛异常热烈。
4、应届毕业生参加2014年蚌埠市蚌山区、龙子湖区、高新区、怀远县、固镇县等县区新教师入编考试，有79名同学以优异的成绩考取怀远县幼儿教师编制，3名同学考入市机关二幼、4名同学考取高新区公立幼儿园。
（七）创建省级示范中等职业学校工作
1、2014年4月，我校申请创建安徽省省级示范中等职业学校，政府与上级教育主管部门高度重视，积极支持。成立了县政府县长潘明生同志任组长的创建工作领导小组和学校主要领导任组长的工作小组。
2、围绕创建工作，学校上下一心，严格按照评估标准，加班加点逐条逐项准备材料，形成了以创建工作带动学校全面工作的新局面。
3、2014年11月18日，省教育厅教育评估中心专家组一行到我校进行现场评估，市教育局、怀远县政府、怀远县教育局等领导陪同，专家组通过现场观察、查看资料等形式对我校创建工作进行全面评估；评估结束后，反馈信息比较理想。
（八）学生获得各种荣誉
1、2011级、2012级、2013级共有8名学生获得省级“德能双优”荣誉称号。
2、2011级学前教育专业（8）班同学韩艳红获得省级资助励志成才典型学生代表、受到省教育厅嘉奖。
3、我校2011级学前教育专业学生彭超悦、王雅丽等在2013年度中职生职业技能大赛中，表现优异，获得蚌埠市一等奖。
二、目前存在的主要问题
（一）学校专业课师资力量薄弱，目前专业课任课教师多为近年招聘和调入的新教师，管理和教学监控存在不少困难。对如何结合我校目前教学和师资实际，开展切实有效的教学研讨和教研活动仍是今后面临的重要问题。
（二）学生基础水平差，学习习惯差，学习目标不明确，学习气氛不够浓厚，纪律意识差，学生管理难度较大。
（三）实训平台建设。有待于和一线学前教育机构加大合作力度，让学生有充足的机会体验学与教的联系，增强学生的专业技能水平。
（四）学校校园面积较小，专业建设单一，专业设置量小，形不成拳头效益。
（五）在学籍、资助管理及日常管理上还存在若干问题，如：学籍和资助管理员业务程序不熟悉、档案管理不规范等。
三、2015年工作设想
（一）继续完善常规制度，提升管理质量。引入竞争机制，激发教师工作热情，推动教学质量的提高。
（二）加强教学管理，抓教风和学风，抓教学质量，促进学生学习习惯和行为习惯的培养。
（三）加快多功能教学楼建设进度，完善我校学前教育专业功能教室，如：琴房、画室、语音室等建设。
（四）加快建设实训合作，为师生提供实训平台，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。
（五）扩大职业教育规模，质量是根本，专业是基础。在今年精心论证和调研的基础上，结合地方经济社会发展需求，明年准备积极申报学前教育分支专业，增加专业建设内涵，同时，进一步加强学校和招生宣传工作，努力扩大招生规模。
（六）积极报请县编办同意，为我校增加编制名额，招聘专职教师和管理人员，促进学校建设的专业化队伍建设，为进一步充实学校专业课教师队伍，扩大招生规模，提高办学质量和效益奠定坚实的人才和队伍基础。明年准备选派部分教师参加相关专业的课程培训，提高现有教师工作技能和素质。
（七）尽快熟悉和固定学籍、资助和档案管理工作，尽量固定以上岗位，促进工作的规范化和专业化管理队伍建设。
（八）班主任队伍建设。提高班主任工作责任心和管理艺术，定期举行班主任例会，有计划有重点地对其进行思想、业务等常规培训。
社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为中职学校的我们，必须及时发现、研究和解决学生学习和教师教学工作中的新情况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，我们坚信，有县政府和教育局的正确领导，依托学校优质教学资源和环境，我们今后的各项工作一定会不断稳步推进，不断迈上新的台阶!
2014年12月5日
第13篇：师范毕业生实习的工作总结
师范毕业生实习的工作总结
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师范毕业生实习的工作总结
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习时间虽然短暂，但是学到很多书本以及大学老师没有教过我们的东西。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在
介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。
师范毕业生实习的工作总结（图片来源：摄图网）
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。
老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，工作总结一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
实习期间我听了很多课，除了美术
课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了很多。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
以上就是师范毕业生实习的工作总结，相信可以帮到您哦!
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第14篇：师范部下期工作总结1
开县职教中心艺术师范部2012年下期工作总结
借“创中职学校全国千所示范校重点专业”的契机，本期艺术师范部的综合管理能力建设和体制建设、学生就业竞争力、专业吸引力以及专业服务社会能力都在加强，逐渐在新时期、新阶段的彰显出专业特色。现将本学期专业部工作总结如下：
一、专业部本期主要工作成绩
1、进一步清晰专业培养目标并完善专业培养模式
通过对市场的实地调查和对教学经验的总结，专业部对学前教育专业和服装专业重新拟定了专业办学特色和培养目标，根据示范校建设要求，确立了学前教育以培养合格的幼儿教师为主，同时向早教、育婴师、幼儿艺术科老师等方向拓展；服装专业主要培养服装缝纫、裁剪、设计、制版方向的中等技工。在此基础上，进而明晰了专业的培养模式，学前教育专业采取“2+0.5+0.5”的培养模式，服装专业采取“2+1”的培养模式，初步尝试“校企融合”，“一体化”办学。
2.大胆改革教学模式
本期以来，师范部为推行“五环四步三特征”的教学模式，先后进行了统一教学进度、规范考纲、集体备课、议课、磨课、优质示范课、新教师合格课等活动，在学校的领导下，派老师外出学习培训、向兄弟学校取经、进企业实践，为打造能力本位高校课堂作出最大的努力，取得了初步成效。
3、组织校本教材编写
为适应教学改革和人才培养模式，顺利完成示范校重点专业建设
项目，本期以来，师范部组织专业教师精选教材内容，紧紧围绕专业培养目标，积累校本教材的内容，组织编写小组，搭建了编制校本教材的框架。
4.加强师资队伍培养
在学校的组织引导下，本期师范部教师培养力度较以前有大幅度增加，先后有20名教师参加了教学模式改革培训、双师型教师培训、示范校建设培训、企业实践培训，是本部教师的业务能力大大提高，教师参加重庆市艺术作品展和教师基本功大赛，李贤奎老师获得2等奖、刘晓波老师获得3等奖。
5．与企业合作力度加强
本期与欣月幼儿园、汉丰幼儿园、云枫幼儿园、广东雅宝教育集团、赵家欧美特服装公司签订了深度合作协议，与县内外近80家企业进行了合作往来，先后排除了800名学生到企业进行了总时间达45天的见习活动，260名三幼毕业生到合作企业进行顶岗实习。
6.推动学分制建设和管理
专业部积极参与学分制建设和管理并以此为契机推动了以理论考核为参考，以技能考核为重心的学生学业成绩评估体系建设；把学生综合素质培养纳入管理范畴，做到让学生用两条腿走路，重能力培养的同时提升德行修养，为培养德才兼备的新型技术型人才做准备。
7.师范部举办学生技能竞赛，择机举行特色文体活动，丰富师生活
本学期，专业部按计划完成了学生的各项技能比赛，例如简笔画、
书法、教师口语、声乐、琴法、舞蹈等，组织了学生参加了三峡库区移民技能大赛，并获得三等奖，成功组织了校艺术节、三幼汇报演出活动，诸多主题活动的开展提升了学生专业技能的同时也提升了学生的专业自信心和学习自信心。
8.多形式打造专业部凝聚力
通过座谈会、谈心会、聚餐、等正式和非正式的团体活动，专业部教师之间的熟识度、协调性、合作力和凝聚力得到了长足的发展，为专业部各项工作的开展以及专业部的竞争，打造了扎实的软实力。
二、专业部工作中的几点疏忽
1.学生思想工作、学生情商培养上缺乏大格局、大手笔
本学期专业部在学生思想工作和学生情商的培养上，重班级教育，轻集体教育；重细节，轻格局；重纠正，轻预防，为此，应加强学生在人格形成上的导向性教育和品行上的愿景性引导。
2.教师队伍培训的缺失
本专业新教师偏多，约占50%，尽管开展了很多内培训，但进展速度与专业发展建设步伐跟不上，为此，在日后工作中应加大对教师队伍集中学习、集体培训的工作力度。
3.工作进度监控乏力
因专业部工作任务繁重，人手较少，导致在工作出现很多空档，教学监控乏力，出现部分老师有违反教学常规的现象，为此应加快专业部工作流程的规范化建设和进程管理，同时也应该加大专业部教师守时意识和执行意识的教育。
三． 对专业部下一阶段工作的几点思考
1.完善专业部职能
专业部和专业部长负责制在我校是新事物，为此对于它的职能和性质定位也还处于不断调整和变化当中。作为专业部的负责人来说，应该进一步明晰和完善专业部定位，进一步发挥专业部的职能，使专业部的功能最大化。
2.处理好专业部内、外的分工、合作关系
分工是合作的前提，合作是分工的结果；分工离不开对权责的清晰划分，合作离不开对整个工作系统的了然。作为专业部既要处理好与其他职能部门的分工和合作，又要处理好专业部里面和教研组的分工与合作。这些关系处理的好坏直接关系专业部职能发挥的成效，为此，作为负责人除了要加强业务学习，更应加强沟通方法、工作方法等综合知识的学习；也要学会平衡分权和集权的关系，适当收放使权责发挥最大的效益。
3.完善制度建设
要使专业部更好的发挥作用，必须加强专业部的制度建设。具体来说主要包括专业部各个职能岗位的职位描述以及管理制度、教学制度、学习制度、考核制度、评价制度、实训管理办法、实习管理办法、招生宣传方案、就业指导等。
4.进一步推动校企合作
因专业特质原因，财经信息专业部在校企合作中一直处于迷途之中。在下一阶段应在加强师资顶岗实习、企业人员来校交流、校企人
员对话以及学生与企业对话上取得进展，在条件成熟的情况下可以考虑以工作室的模式进入较为全面的合作模式。
5.深入推行“五环四步三特征”教学模式
从教学效果来看，新的教学模式值得进一步推广。为此，在下学期，全面展开“五环四步三特征”导向的教学管理模式，适时将对相关学科的考核事前制定标准，设计项目，事后验收项目，以作品说话，全面提升学生学习收益。
6.强化师资培训
主要加强师资队伍的业务培训，管理技能培训。届时适时考虑教师顶岗实习、聘请相关专家授课交流、视频学习、教师互评互学等多种培训途径，力争打造一支精业务，管理后继有人的师资团队。
结合目前教学需要和师资储备情况，师范专业部师资存在不问题，新教师太多，服装专业教师和实践教师都不足，还请学校做好支持，做适当调整。
第15篇：师范顶岗实习第一阶段工作总结
尊敬的各位领导，老师同学们：
大家好！
我是河北师范大学第十五期顶岗实习丰润迁安支队迁安太平庄中学的韩xx！我们太平庄中学一共有五名实习生，很荣幸我能够代表他们在此和大家分享我们这两个月以来的顶岗实习生活。
顶岗实习是我们踏上工作岗位之前的岗前培训，是我们从学生到教师的转变，更是我们从学校到社会的转变；顶岗实习增进了我们自身的责任与使命感，使我们在实践中找到自己的不足；顶岗实习为我们积累了经验，为我们就业增加了筹码，是我们一生最宝贵的经历！
在教学工作方面，经验的交流是必不可少的，我们在听取专业指导老师的课之余，进行了小组之间的听课活动，通过组员互评，可以指出每个人授课的优缺点，互相学习，互相借鉴。至今为止共有听评课记录75 份。在听评课后，我们都吸取了不少经验也增加了自信，我们于开学一周后都登上了三尺讲台。我们的任课情况如下，韩雨彤七年级美术四个班，周建美八年级生物四个班，马兰八年级英语两个班，何启东七年级政治两个班，毕佳村七年级地理一个班，八年级物理两个班。在完成各自的授课之余，还自愿担任早晚自习楼道的值班老师.十八大期间,我们五名实习生担任学校值班教师.
在团支部活动方面，我们与驻县老师吴江老师于9月8日受当地领导的邀请参加了第六届迁安太平庄金秋采摘节，届时我们共参观了七星山庄，明代高僧练武场，成山寺等景区，韩雨彤担任了采摘节的解说员，为参加采摘节的领导们解说了迁安太平庄的几个知名企业。由于教师节学校有活动所以我们于9月11日在七年级四班召开感恩主题班会，毕家村老师主讲，其他人排练了感恩的心手语表演，为主题班会增加精彩并取得良好效果学生老师们都落泪了。自9月16日起至9月25日配合当地乡政府的要求，我们五名实习生参加了“唱祖国，颂迁安”大合唱的排练，于9月24日为了响应河北师大九月份推广普通话，写规范字活动，在八年级召开朗读比赛，邀请当地老师担任评委，给优秀学生发放了奖品以资鼓励。于10月9日开始五名实习生加入校园广播台，给学生们作指导，10月22日，马兰和毕家村担任播音员给同学们做示范，整个过程轻松自然，使同学们受益匪浅。由于学校在迎接检查，老师们比较忙，我们于10月19日采访了本校的两名名师.分别为:张振欧主任和林学英老师。在这么多次的团支部活动中，我们更是加深了对彼此的认识，促进了感情的交流，这些让我们感受到，大家一起做事是件很美好的事情，一起付出，一起收获的喜悦。
文章转载自：范文大全e252
第16篇：师范附小数学教研组工作总结
数学教研组工作总结
一学期紧张而忙碌的工作又将结束，在学校领导的计划安排下，在全体数学组教师的共同努力下，本学期的教育教学工作按计划有序地完成了。现将一学期的工作总结如下：
一、备课组活动。
开学初，数学各备课组制定了本学期各年级的教学计划，并按计划完成教学内容；在学期中间检查了作业批改的情况；每个备课组在本年级组内就期中考试情况进行了分析和总结；同时每周进行一次集体备课；各年级组的教师互相听了本组教师的单元领讲课，并进行评议；期末，分组制定了期末复习计划，组织学生进行期末复习，补缺补差，指导学生参加期末考试，流水阅卷，进行试卷分析等等。这些活动的开展有效地推进了学校的日常教学活动。
二、教究工作。
1.课题研究。
这学期，数学教研组完成了十一五课题研究“信息技术环境下的小学数学探究学习的实践探索”的结题报告，为此，数学组在上学期的研究课的基础上，本学期又开设了两节数学研讨课，一节是由周爱华老师执教的六年级《图形的放大和缩小》，这节课体现数形结合的思想；另一节是由汪伟老师执教的三年级的网络活动课《美丽的图形》，这节课把网络技术和教学内容很好地整合在一起，是信息技术环境下的小学数学课堂教学有力探索。两位老师精心设计了课堂教学的内容，制作了教学课件，并进行了多次的试讲，数学组里的老师无论是在新校还是在老校上班的都能多次参与听课和研讨，在研讨中互相促进，共同提高。12 月，在校研究课活动中，两位老师对全校上了这两节公开课，受到大家的一致好评。
2.新教师教学展示。
随着学校的不断扩大，每年都会有一批年轻的老师加入到师范附小这个教师群体中，为此，学校开展了以老带新的“师徒结对”的活动方式，让新老师在教育教学等各个方面能更快的融入进来。在这学期开学初，数学组听了陈金桔和李洁两位新老师的课，对她们的教学情况有了初步的了解，并给两位老师中肯的意见和建议。一学期快结束了，学校开展了更大范围的新教师汇报课活动，这学期新到校的老师每人上一节汇报课，备课组的老师们都调课去听，并在组内讨论交流对这节课的看法，提交评课意见，同时数学组撰写了活动总结。这次展示活动，不仅是对新教师的课堂教学是个促进，同时也是各备课组、教研组的教学研讨活动，对每一位老师都是一个促进和提高。
3.教研组的博客更新。
去年，数学组的博客在老师们的努力下建立起来了，成为学校课题研究的交流平台。为了使它发挥更好的作用，时时更新日志内容就是必不可少的。在教学工作之余，数学组把老师们暑假期间的读书心得、开学后研讨课的教案、反思和评课意见、参加教育活动的感受、以及教研活动的通知等等发到网上，便于老师们阅读、查看，现在，日志已有170 篇，博客的访问量已达1 万3 千多次。一些较好的文章也传到了学校的教研网上，丰富教研网的内容。
三、听课学习。
本学期在滨湖新校区开展了课堂影院活动。新校的数学老师在周五的下午观看一节优质的录像课。在这几个月中分别听了一年级的《得数是8 的加法和8 减几》、二年级的《认识线段》和三年级的《分数的初步认识》。除此以外，老师们还参加了各种听课学习活动，有在学校开展的教学研讨课、在青年路小学举行小学数学教学研讨活动，华东六省一市的数学课堂教学观摩活动，在屯溪路小学进行的与蜀山区共同开展的同课异构教学研讨活动，安徽省第二届新课改观摩教学活动，包河区教学四片区的教学观摩研讨活动等等。尽管每位老师的教学工作都很繁忙，但老师们都能安排好自己的日常教学工作，挤出时间来听课学习交流，不断提高自己的教学能力。
四、教研成果。
在这学期，由教导处朱庆雯主任牵头，范雯、蔡敏两位老师执笔完成了十一五课题研究“信息技术环境下的小学数学探究学习的实践探索”的结题报告。
数学组的教研博客获得了合肥市二等奖。
周爱华老师执教的《图形的放大和缩小》一课参加了安徽省优质课典型课例的录像活动。
徐倩老师的论文《浅谈数学教学的生活化》获市二等奖。
以上是我们数学教研组本学期在教学教研工作上的主要工作。虽然取得了一些成绩，但这些成绩的取得离不开学校的关怀和支持，离不开全体教师的互相合作和密切配合。回首往事，我们还有许多地方做的不尽如意，也存在不足和问题，还需要我们去继续努力和奋斗，为了学校的发展，今后，我们数学组的全体教师将会在现有的基础上把自己的工作做的更好，更出色！
合师附小 范雯
第17篇：师范自我鉴定
三年的大学校园生活即将告别，回暮校园生活的点点滴滴和社会实践活动，里面充满了欢乐、悲伤、成功和失败。同时，三年的大学校园生活也是我的一大转折点，在这三年里我不断地努力学习，用知识来充实自己的头脑，始终以提高自己的综合素质为目标，为自己树立了正确的人生观、世界观和价值观。同时，也学到了从书本上难以学到的知识、能力和修养。
在思想道德上，我有良好的道德修养，学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的理论知识来提高自己的知识修养，并拥护党的各项政策方针，也时时关注国家的时事新闻。
在学习上，我珍惜这来之不易的学习机会，因此，我用从未有个的拼搏精神去学习自己的专业知识，使我由一穷二白到有了良好的基础知识。但是，这对我来说是不够的，特别是对我们这些师范生来说是严重的不足。所以，我只有不断地努力学习来提高自己的知识面。我始终相信“人活着就是不断的学习，来提高自己的修养.。在这期间，我也好获得了相关的技能证书，在日语方面也有很大的收获。
在生活上，我有较强的独立性，诚实守信、时间观念强、善于挑战自我是我的特点。有着良好的生活习惯作风和平易近人的我始终与朋友们相处融洽。
在工作上，我对工作充满热情，任劳任怨，有较强的责任感同时具有良好的组织交际能力，与同学们团结一致，出色地完成各项工作，并获得大家的一致肯定。
第18篇：师范附属小学
2010~2011学年第一学期教育科研工作总结
教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。
本学期，我校的教科研工作在学校领导的关怀指导下，充分发挥教科研在教育工作中的引领作用。以“问题即是课题，教学即是教研的原则为宗旨，积极推进我校教育科研的发展与创新，使教科研工作更好地为教育决策和全面提高教育质量服务。大力推进校本教科研活动的开展，以课堂教学研究为重点，以主题式研修为切入点，以促进教师专业化成长为主渠道，恪守“实、真、新、精、细”的工作法宝，开展多层次、多形式、有实效的主题式研修活动，做好凸现校本研修特色，开辟促进附小教师成长的有效途径，将教学实践、教学研究、校本培训有机融为一体，优化教学常规管理，加强教研组建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量，提升教学品位，开创我校教学工作新局面。
一、建章立制，加强督查，开展工作。
为了确保校本教研工作扎实有效而不流于形式，我校成立校本研修领导小组，张主任任组长，周华、刘丽萍为副组长，教研组长、各科教师为组员。形成了以校长室、教导处为主导，教研组、备课组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。采用定期检查和随机抽查相结合的办法，加强校本教科研的督导与检查，加强课题研究的过程管理，强化研究资料的档案管理。使各课题组有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，并及时做好资料的收集、整理、筛选和课题建档工作，把教科研工作落到实处
二、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。
加强理论阅读：鼓励和督促教师认真阅读教育理论书籍，同时还要求教师利用网络优势，提升理论素养，拓展科研视野。开展了各学科全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流。采取“自学”与“互教”相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求备课组教师开展日常话题教研活动，增进在备课、讲课、辅导、反思等教学环节的交流与合作，达到共同提高的目的。做好教师的培养工作，建立“教师专业发展成长记录袋”。要求每位教师做到了“十个一”。①写一个典型的教育教学案例。②设计一个具有新意的教案。③上一节具有教改新意的汇报课。④写一篇读书笔记。⑤进行教育教学叙事比赛。⑥进行一次听课交流。⑦写一篇详细的评课稿。⑧制作一个课件。⑨一本课改计划。⑩写一篇主题发言。通过一系列的活动，使教师能看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，明确自己的前进目标，为教师培训注入新的活力
创造条件开拓教师视野。努力创造条件组织教师外出参加培训学习，本学期先后组织语文、数学等学科的教师和班主任外出
参加参观、培训和学习，把学到的教育教学新理念、新思路、新方法以及自己的感想在教研组内讨论交流，促进了教师队伍的专业提升。
三、加强教研工作与教学实践相结合，教研与科研相结合，以教研促课改。
在学习和研究活动中我们尤其注重理论和实践结合，个人学习与集体交流结合。并把在课堂教学中如何体现新理念转变教师的教学方法和学生的学习方式，作为主要教研任务来完成，努力提高教师教学工作能力，整体提高教学质量。通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索、研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法，推动教学了质量的不断提高，使教研工作落到了实处。本学期我校结合教师的教学实际，侧重开展了系列的教学策略学习；要求教师结合自己的教学实践开展课题研究、撰写教学叙事、反思自己的教学行为；针对本班学生的特征开展富有创意的教学设计，挖掘学科中环境教育的资源，注意渗透环境教育。开展集体备课、互相听课、互相评课、共同提高的课例研讨活动，让问题在课堂产生，用课堂解决问题。并相应实施推门课评价制度，极大地推进了新课程的实施进程。
四、加强教科研活动的开展，提高教研工作理论水平和业务素质。针对课堂教学存在的问题，继续专题研究我校的龙头课题《小学生自主能力的培养》。各学科教研组、备课组在深入理解主课题的基础上，寻找本学科与之相结合的切入点，卓有成效地开展子课题研究。做到了“组组有研究项目，人人有研究内容”，创设学校新课程研究的教科研氛围。语文学科围绕“提高自主写作能力”这个子课题进行研究，以备课组为基本操作单位，以教研组为核心，开展实践研究。数学组围绕学校龙头课题，完成了《探究
低年级学生动手操作认识图形的自主学习模式》和《中高年级学生数学主动探索、自主学习能力和习惯的研究》等子课题任务。英语学科围绕“培养学生自主阅读的能力”，分低年级和高年级两个年级段，按不同的角度展开研究。综合学科在紧密围绕学校新四年发展规划育人目标和学校的龙头课题，牢固树立“五育并举、全面发展”的办学理念的同时，把“两纲教育”作为综合学科教研的切入点，各学科通过开展“两纲教育”教学展示课，并以项目的形式开展信息科技与学科整合研讨，使综合学科教师不断提升教育教学专业化能力。体育学科完成校本教材《快乐田径》的开发，进入初稿审查阶段。 德育少先队将以礼仪教育为抓手，开展“迎世博、学礼仪、树文明”活动，将《品社》、《世博礼仪》课程从课堂延伸到班级、校园、家庭、社区，采用多种形式将世博礼仪内化在每位学生行动中，从而培养学生自主活动、自主服务、自主生活的能力。各子课题组成立后，正常的课题组活动，使活动制度化、规范化、常态化，从保证活动时间、活动地点、活动人员入手，然后在保证数量的前提下逐步提高活动质量。为了提高教师的科研水平，各课题组研究结合教研活动开展了大量活动，开展了实践课、评优课、展示课、研讨课等一系列活动。多次成功地组织了多次集体备课，每次都由同一协作组的教师开展合作备课，着重实际操作的分析，群策群力，齐心协力设计出体现“新课程理念”的教学流程，教师在积极研究的基础上，及时总结经验，针对教学中开展探究学习的得与失，反思探究学习的组织优劣，并及时用“教后语”形式记录下来，努力做到精益求精。教师们以高涨的积极性投入到学习中，堆砌成他们学习的收获，记录着他们努力探索科研的足迹。
五、下期展望
通过本学期校本教科研情况看，虽然取得了较好效果，但也存在一些亟待解决的问题，需要在今后的工作中加以改进和解决： 教师教育教学理念的进一步更新和理论水平的再提高。教师运用新课改思想驾驭课堂、优化教学环节、提高教学效果的能力的进一步改善。 教师的团队意识和教育教学研究水平有待进一步提高。
教师善于在课堂教学中发现问题，并能从中提炼出可供研究的问题的能力应进一步提高。体北蔡镇中心小学
第19篇：师范自我鉴定
师范自我鉴定范文
一个半的实习期结束了，通过一个半的工作和学习，积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基矗通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激-情倾注于光荣的教育事业，师范自我鉴定范文。
一.在班主任工作中，要树立良好的教师形象，迅速提高自身的职业道德素养。
班主任的这个重要的角色，让我有了更多的机会和同学们接触，让我能及时的掌握学生的动态，制定出相应的教育措施，并能根据每个同学不同的性格特征，因材施教。
在这个过程当中，不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩，自我鉴定《师范自我鉴定范文》。
二.在教学工作中，要不断得提高专业技能，练就过硬的本领。
作为一名教师，能够讲的一堂好课，这是最基本的要求，也是让学生敬爱的主要方面。所以作为一名新教师，我不断的加强自身的教学技能，提高自身的教学水平。
备课是老师的必修课，要做一名优秀的教师，就必须在平时做好备课的工作，积极的研修学习，只有做足备课的工作，才能保证课堂的质量，保证自己能够高水平的发挥，所以在平时工作中把备课作为工作中的重中之重，加强备课的基本功。通过这些措施，自己的授课水平得到了巨大的进步，让自己的课堂不断的丰富，课堂气氛也非常的活跃，积极的调动了学生的积极性，充分的发挥作为老师的启发性作用，在工作中注意逐步的引导学生思考，采用科学的引导方式，让学生自己开动脑筋，思考问题。
三.以身作则，勤劳工作
严格遵守学校的各项规章制度，养成了良好的工作生活习惯，充分利用了自己的课余时间，对于不同性格特征的同学，经行个别的辅导，做到日事日毕，把各项隐患消除在萌芽状态。
学会了观察学生的思想动态，及时掌握每一个同学的状态，对那些思想有异常波动的同学，在第一时间内进行辅导，找出原因，送出温暖。让全班同学都能切实的感受到老师对他们的关爱，对于他们的不良的习惯，我们做到及时的纠正，长期的监督，努力的把我们的同学培养成一名优秀的人才。
在实习中虽然取得了一些成绩，但还要持续不断的努力，戒燥戒骄，继续在工作中勤勤恳恳，不断学习，努力的提高自身的素养，提高自己的教学水平，不断得取得更好的成绩，让自己的头脑时刻保持着清醒的状态，在提高自己工作水平的同时，还要不断的学习，用新的知识充实自己的大脑，让自己的知识保持自己的工作活力。
第20篇：师范自我鉴定
一个半的实习期结束了，通过一个半的工作和学习，积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基矗通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激-情倾注于光荣的教育事业。
一.在班主任工作中，要树立良好的教师形象，迅速提高自身的职业道德素养。
班主任的这个重要的角色，让我有了更多的机会和同学们接触，让我能及时的掌握学生的动态，制定出相应的教育措施，并能根据每个同学不同的性格特征，因材施教。
在这个过程当中，不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。
二.在教学工作中，要不断得提高专业技能，练就过硬的本领。
作为一名教师，能够讲的一堂好课，这是最基本的要求，也是让学生敬爱的主要方面。所以作为一名新教师，我不断的加强自身的教学技能，提高自身的教学水平。
备课是老师的必修课，要做一名优秀的教师，就必须在平时做好备课的工作，积极的研修学习，只有做足备课的工作，才能保证课堂的质量，保证自己能够高水平的发挥，所以在平时工作中把备课作为工作中的重中之重，加强备课的基本功。通过这些措施，自己的授课水平得到了巨大的进步，让自己的课堂不断的丰富，课堂气氛也非常的活跃，积极的调动了学生的积极性，充分的发挥作为老师的启发性作用，在工作中注意逐步的引导学生思考，采用科学的引导方式，让学生自己开动脑筋，思考问题。
三.以身作则，勤劳工作
严格遵守学校的各项规章制度，养成了良好的工作生活习惯，充分利用了自己的课余时间，对于不同性格特征的同学，经行个别的辅导，做到日事日毕，把各项隐患消除在萌芽状态。
学会了观察学生的思想动态，及时掌握每一个同学的状态，对那些思想有异常波动的同学，在第一时间内进行辅导，找出原因，送出温暖。让全班同学都能切实的感受到老师对他们的关爱，对于他们的不良的习惯，我们做到及时的纠正，长期的监督，努力的把我们的同学培养成一名优秀的人才。
在实习中虽然取得了一些成绩，但还要持续不断的努力，戒燥戒骄，继续在工作中勤勤恳恳，不断学习，努力的提高自身的素养，提高自己的教学水平，不断得取得更好的成绩，让自己的头脑时刻保持着清醒的状态，在提高自己工作水平的同时，还要不断的学习，用新的知识充实自己的大脑，让自己的知识保持自己的工作活力。
