推荐第1篇：体育教学经验总结
体育教学经验总结
体育课不同于其他学科，它是以操场活动为主，室内理论讲授为辅，鉴于此形式独特，为了不断提高教学质量，使每一个学生在体育课中都有用武之地，就要在实践中不断地改革和完善，随着体育课程的改革和深入发展，要跟上时代的步伐，我觉得要做好以下几个方面：
1、积极引导
利用新生入学的第一节体育课，我一般安排在室内上，在阐述上好体育课对身体重要性的同时，介绍学校的体育设施以及竞赛开展情况，最后引导同学们根据自身的特点和爱好，对我校能提供的活动项目每个人进行认真选项。 这样做有三介好处：
（1）它极大的调动了每个学生锻炼的热情，选自己最爱的项目去活动；
（2）避免了因身体上存在的差异，在活动中出现的“尴尬”局面； （3）使每次测验成了每个人一展自己特长的一个平台。
2、课中成立各活动小组
根据每个人的选项，体育课分成若干个活动小组，经过一段时间的观察和同学们的推荐，确立各小组队长，每节课由各小组组长负责本组活动，教师有计划，有目的对各小组分别进行辅导。 这样做有三个好处：
（1）在体育课中人人有活动项目； （2）责任到人，活动有序、不乱； （3）教学做到了以点带面，运用自如。
二、要创设最佳教学气氛
1、心理引导
利用雨天室内教学机会，在讲解有关体育竞赛内容的同时结合实际反复讲述，学校教育德、智、体三育的相互促进，相互制约，缺一不可之间的关系，正如毛主席在《体育之研究》一书中指出“德、智皆寄于体，无体是无德智也”。试想一个三天热，二天冷的人，他所具备的各种知识有何意义，就同学们而言，大家正处在发育长身体阶段，在学校首先是以学为主，但要劳逸结合，劳就是要刻苦学习，逸就是要积极锻炼，只要这两者把握住了，处理好了，就会起到事半功倍的作用，还愁学习上不去吗？！
2、创设情境
体育课教学是师生共同活动，创设最佳教学情境是引起师生互动的重要方法，生动快乐的教学环境，将会为课堂教学带来轻松欢乐的气氛，有助于教学任务的完成。
3、把握节奏
作为一名合格的体育老师，应对体育课的节奏娴熟于心，使体育课有序幕、有起伏、有高潮、有结尾、使学生进入既紧张又愉快的学习境地。
4、加强互动 现在的教学，强调以人为本，以学生为主体，教师与学生是建立在一个平等、互信、交流这样一个情感之中，这些是赢得和谐课堂教学气氛完成教学任务的重要因素。
5、注重分教
在每节课中体育教师的一举一动，神态眼神都给学生以直接的影响，教师得体的服装、饱满的精神，精心的安排，准确的示范，悦耳的口令都将给学生带来很大的精神鼓舞，从而启动了学生全心的投入到了课堂练习中去，也必将会收到预期的效果。
三、体育课应注重提高学生对“学与练”的认识
1、加强课中听课方法的指导
要提高学生锻炼的积极，要我强变成我要强，这就要求学生在听室内讲解时，带着问题听讲，带着目的记录，使之条理化、系统化，从而从理论上升至体育锻炼对人生的重要性。
2、加强动作技术练习方法的指导
在体育课中要求学生把握两点（1）新学技术动作与已掌握的技术有哪些联系；（2）完成该项动作时，身体各部位肌群怎样去协调配合，它对身体又有哪些锻炼价值？这样做的目的，使学生既学习了新的技术，又知道了该内容对身体锻炼的重要性，因而使同学们练的高兴，学的认真。
3、注重课外活动
通过体育课的教学，不少同学已经掌握了一定的体育技术和技能，为了将同学们的一技之长深心展现，利用课外活动的时间举行单项和多项竞赛，这不仅能使同学们的技能得以不断提高，更重要的是带动了积极锻炼身体的自觉性和主动性。
推荐第2篇：体育教学经验总结
体育教学经验总结
体育课不同于其他学科，它是以操场活动为主，室内理论讲授为辅，为了不断提高教学质量，使每一个学生在体育课中都有用武之地，就要在实践中不断地改革和完善，随着体育课程的改革和深入发展，要跟上时代的步伐，我觉得要做好以下几个方面：
1．积极引导
新生入学的第一节体育课，我一般安排在室内上，在阐述上好体育课对身体重要性的同时，介绍体育设施以及竞赛开展情况，积极引导学生热爱体育这门课程。
2．创设情境
体育课教学是师生共同活动，创设最佳教学情境是引起师生互动的重要方法，生动快乐的教学环境，将会为课堂教学带来轻松欢乐的气氛，有助于教学任务的完成。比如说，篮球课的胸前传接球，为了学生能尽快学会，又感觉不枯燥，我会用几种不同的形式去教授，一对一人，一对多人，圆形队列，方形队列等。这样，既培养了学生队篮球运动的兴趣，又让学生在新奇变化中学到了知识。
3．把握节奏
作为一名合格的体育老师，应对体育课的节奏娴熟于心，使体育课有序幕、有起伏、有高潮、有结尾、使学生进入既紧张又愉快的学习境地。
4．加强互动
现在的教学，强调以人为本，以学生为主体，教师与学生是建立
在一个平等、互信、交流这样一个情感之中，这些是赢得和谐课堂教学气氛完成教学任务的重要因素。
5．注重分教
在每节课中体育教师的一举一动，神态眼神都给学生以直接的影响，教师得体的服装、饱满的精神，精心的安排，准确的示范，悦耳的口令都将给学生带来很大的精神鼓舞，从而启动了学生全心的投入到了课堂练习中去，也必将会收到预期的效果。
推荐第3篇：体育教学经验总结
体育教学经验总结
在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。以下是小编为大家整理分享的体育教学经验总结范文，欢迎阅读参考。
体育教学经验总结范文
体育教研组在学校领导的关心支持下以及全体教师的协调配合下，认真贯彻党的教育方针，坚持贯彻健康第一的导思想。实施新课程标准，积极推行《全民健身计划》，增进学生身心健康，增强学生体质，使学生牢固地掌握体育基本知识和基本技术，培养学生良好的锻炼身体习惯，为学生的终身体育奠定坚实的基础。
认真执行《学生体质健康标准》，积极开展阳光体育体育活动，在普及的基础上狠抓提高，不断发展学生身体素质，培养合格的体育人才，使学校体育工作再上新台阶。回顾一学期的体育教学工作，现就本学年教学工作做如下总结：
教学工作是学校教育工作的重要内容，体育是学校教育的内容，一个教师工作带好坏取决于教学质量的完成。为了更好地教学，我们体育组教师在开学初就制定了各自教学工作计划和教学教研进度表并组织全体教师举行各人担任年级的教材疏通学习，并形成纸质材料上交教导处。在教学组织过程中，我们体育教研组教师严格按照新课程标准以及教材根据学校实际结合学生特点开展教学。
通过一学年的努力圆满完成教学任务，教学收到了较好的效果。教研组一致要求所有上课教师杜绝放羊课，认真上好每一堂常态体育课。现在，通过努力圆满完成了小篮球、田径、体操、武术等内容的技能教学，为学生体育课的学习有了保证。
课间操工作是学校常抓不懈的工作，为了更好地开展此项工作，我们体育组教师都会在开学初的几个周对学生做操技术的改进学习，并利用广播操时间对学生做操习惯的培养和纠正。不管轮到谁值周体育教研组都要求教师声音洪亮、口令要标准、精神要饱满指挥做操。
要始终充满热情和高度的责任感，针对做操情况及时小结。在组织课间操的过程中要指挥好学生做操前后的集队解散队，调控好节奏，针对学生解散时乱跑现象提出批评教育。确保学生大型体育活动时的安全撤离。
教研工作是学校体育教学工作保持生命力的重要保证。为了提升教育教学工作质量，让体育教学持久保鲜，在体育教研组长的带领下定期举行教研活动，坚持每周一次教研活动时间。针对教师任教情况进行小结，坚持每个月对教师常规工作做检查记录，及时指出和纠正不足。遇到学校体育教研组组织大型集体活动时，我们教研组群策群力，针对活动方案展开讨论，体育组教师各抒已见不断完善方案，最终形成方案上报校长室批准执行。
活动结束后，组织教师对活动做小结和交流学习。每个月，我们体育教研组安排每个教师根据学校体育课教学实际结合实际需要自定教研小专题主持交流;坚持每个学期4次小的教学专题的研究和4节研究课听评课活动;活动后认真组织交流，提出改进措施。坚持每位教师学期末认真撰写教学论文，积极投稿，积极参加县市一级论文评比活动，不断提高教科研水平;做好期末工作总结，坚持做好教学反思，充分挖掘教学与训练中的问题，深刻反思不断积累，不断提升自身教科研水平。
认真撰写教学论文，其中《新一轮课改下对县区小学体育教师展评课活动的思考》、《体育课堂教学因研究而精彩》、《体育教学中形成自我特色的有效途径与策略》以及《沐浴阳光·享有体育》已发表在《寻甸县教研通讯》上，《充分发挥·学体部落·资源优势，打造体育教师专业化发展平台》获得全国体育教师网络教研研讨会征文二等奖，《老师相信你能行》荣获昆明市德育精品课，育人精彩瞬间，小学组短文三等奖。
《国家学生体质健康》是反映一个学校学生体质健康水平现状的指标之一，同时也是检验学校体育工作开展好坏的一个方面。多年来，我校从不怠慢，本着对学生健康负责任的态度，认真组织学生进行测试，分析并在测试过程中认真领悟实际操作方法和调整方案。
由于xx年时间紧，任务重，通过体育组几次与学校协调研究决定于xx年x月x-x日停课三天以年级为单位进行了达标测试，通过对真实数据的汇总、整理和分析后并于17日成功上报。《学生体质健康》测试及数据的成功上报，确实为学生体质健康工程做了一件应该做也值得做的大事。也为体育教师赢得了领导的好评和认可。
体育训练和比赛工作是体育课堂教学的延伸，也是培养学生体育特长，开展学校特色体育的途径。每年的3月是我校一年一度的五年级学生篮球运动会。为了能让学生在活动中锻炼身体，展示特长，我们体育教师充分利用下午活动课时间组织了五六年级学生的篮球比赛。活动历经一个多月，通过比赛提高了学生的球技和篮球水平，通过活动增强了学生的凝聚力振奋了精神，我校学生篮球运动取得了长足的发展。现在，篮球运动在仁德第一小学具有良好的群众基础。篮球也在我校已经形成常规，有了特色。
一年一度的体育节是学校大型常规工作之一，由于前学期流感预防期间我们学校取消了全校性大型活动。今年，由于前期绩效工资分配问题，学校一直没有时间组织体育节活动。为了让学生能在比赛中展示自己，使身体得到了全面锻炼，感受体育运动的乐趣。我们体育组教师统一思想，认真策划并和组织已于x月顺利开展了xx第一小学第xx届体育节。
体育节历时两天半，比赛项目项目xx个小项，x个集体项目的比赛。项目内容涉及田径、球类、拔河、跳绳、毽子和素质类等，选择的项目讲究个人与集体，竞技与趣味性相结合的原则，深受学生的喜爱。通过比赛提高了学生的身体素质，培养了部分学生的体育特长，让学生进一步认识体育运动，认识体育锻炼的重要性。全校xx人参与比赛到活动中，个人项目将近xx多人次在比赛中并获奖。
学校体育教育教学工作虽然取得了一点成绩，但已经成为过去。今后，我将不断总结经验，改进教育教学工作中存在的一些不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。
体育教学经验总结范文
光阴似箭，日月如梭，不知不觉已经在楚雄开发区永安小学度过一个学期的教师旅程。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这一学期里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的体育教育事业上，倾注于每一个学生身上。在这过去一个学期里，我不断努力工作和学习，在教育方面，获益匪浅。回顾这段时间的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，默默耕耘在教师这片圣地上，现结合过去一个学期来的思想品德、工作业绩等情况做以下汇报。
我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教。努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
在教学过程中，向学生传授体育知识的同时，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。
使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对一年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
通过体育课的锻炼，使那些学习不太好的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。 整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。
在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。
教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。这一学期，我主要担任一年级两个班和四年级体育教学工作，承担了学校女足校队和足球初级班的训练工作，与其它几位体育老师共同合作训练田径队和体育舞蹈队参加了楚雄市20xx年小学生田径运动会并取得可喜成绩。
虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教教学中学到了很多，我也明白自身的学识不代表教教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训指导，总结出自己的想法。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。
“金无足赤，人无完人”，这一学期以来，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去改进。首先我觉得我的教学设计能力还待提高，其次，可能是年轻气盛的原因，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。 我将通过自己的努力，不断学习，不断进取，为永安小学的美好明天贡献自己的一份力量。
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教育教学经验总结
长丰县戴集小学 姜雷
我是一名来自农村基层的体育教师，随着这几年国家对体育教育的重视，给了我们农村的体育教师一个很好的发展平台。然而，也正是过去对体育教育不够重视，直到现在还有一部分人会认为体育课就是‚随便玩‛的课。我热爱体育，热爱这个事业，虽然我不能改变别人一直以来的思想，但是我却想通过自己的努力，让更多的学生，更多的家长，更多的人认识到体育课不是‚随便玩‛的课。至少我要努力做到在我的体育课上能让学生，‚玩‛能从玩中掌握到知识；‚玩‛能从玩中锻炼到身体；‚玩‛能从玩中感受到和平时不一样的轻松和快乐！
抱着这种思想，我开始了我的体育教师生涯，可是现实总是和理想相差甚远。记得多年前第一次上体育课，我问同学们体育课要干什么，孩子们异口同声的告诉我‚玩‛！我并没有被这样的答案惊住，但却对这‚异口同声‛的回答有了瞬间的失落。可是转脸一想：对啊，对于小学生来说，体育课就是让他们玩啊！所以迎合着学生们的回答，我接着说道：‚是的，大家说的没错，体育课就是让大家玩的课，但是从今天开始，老师想让大家在我的体育课上，一边玩，还能一边学到很多以前你不知道的知识。‛孩子们听到我的话，觉得又新奇、又神秘。就这样，我开始了我人生阶段第一次‚小学体育课的教学‛……
体育课是上了，可是怎样才算是一堂好的体育课呢？记得在一次教师培训中，教研员说‚只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。‛而我把这一
理论与实际相结合起来，体现在一次体质健康测试中。五年级的学生体质健康测试中有项50×8往返跑。看到这项测试项目时，我就在发愁。50×8是一项测试学生耐力的项目，而学生对于耐力跑本身就存在着恐惧心理，如果我说今天要测试耐力跑，学生肯定从心里上就会受到影响，就不一定能全身心的投入，这样就不会测出好成绩，尤其班级里还有几个怕跑步的学生，这样说肯定会影响到他们的发挥。结合了学生的实际情况，我做出了一个决定：在测试开始前，我把学生集合到一起宣布了这堂课的任务及要求：‚同学们，今天这堂课我们来玩个游戏好不好？‛大家听到玩游戏都兴奋的拍手叫好。于是，我接着讲解了游戏的名称及规则：‚这个游戏的名字叫‘比比谁最快！’从这个游戏的名字大家应该都会猜到会是比‚跑步‛对吧？但是今天这个‚跑‛和以前的跑是不一样的。老师会把你们分成人数相等的几组，一会你们跑时，老师会把你们每个人的成绩记录下来，然后把你们这组的所有人的成绩加起来，用时最短的组获得胜利。此外，在这个跑的过程中，它需要你有很强的竞争意识和克服困难、战胜自己意志的精神品质。当然获得胜利的同学是当之无愧的‘最佳运动员’，而没有获胜的同学，只要尽力去跑了在老师心目中也会是‘英雄’！大家愿意当‘最佳运动员’和‘英雄’吗？‛‚愿意！‛同学们异口同声的答道。这是我意料之中的答案。于是我把学生分了组，开始了我的‚阴谋‛。 看到学生们玩得那么开心，我不禁在一旁为他们暗暗叫好。在同学们的呐喊、鼓舞声中，我拿到我想要的测试结果。意外的是，大家的测试成绩比我想象的要好的多得多。想不到，这次的‚阴谋‛竟收到了意想不到的
效果，可能这就是全心投入吧。当然，在最后的总结中，我也如实的和大家‚分享‛了我的‚阴谋‛。并借此机会告诉同学们：有的时候不是我们不行，是我们不敢去让自己行，只要我们竭尽全力，全心投入，我们就会收获意想不到的胜利！
通过日常的课堂教学让我感觉到：要想使自己课堂生动，教师应改变一尘不变的课堂教学。学生是活生生的人，教师不能做课堂教学的主宰，应该根据课堂中出现的新情况，调整课堂教学结构，随时捕捉时机激发学生的兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性，要让学生在欢笑中轻松学到知识，锻炼到身体就是成功的好课。而也只有培养了学生的学习兴趣才是为我们终身体育打下良好的基础，在今后的教育教学中，我会不断探索，继续努力上好每节‚玩‛的课！
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体育部“2+1”人才培养方式经验总结
随着高校素质教育的逐步深入,我校“2+1”人才培养方式教育模式的提高和完善,“2+1”的“1”如何让学生经常参加体育锻炼,体育教学如何去完成自己的任务,保证学生有较好的体能和旺盛的精力去完成繁重的学习和实习、工作的任务;培养学生经常参加体育锻炼、养成自我锻炼、自我调节的能力,是体育课程需要解决的新问题。 根据国家“健康第一”的指导思想和我校体育教学改革的教学经验,在体育教学中主要采取以下做法：
一、更新观念、贯彻“健康第一”的指导思想, （1）提高学生锻炼意识,培养学生养成终身锻炼的习惯。 “2+1”教育模式是我校特有的办学特色,是我校实施应用型教育,培养和造就适应社会主义需要的金融人才的有益尝试。“2+1”人才培养模式中,学生在“1”阶段需要学习和实习,对学生的体能和心理能力、意志力是严峻的考验,学生是否在体力和心理上坚持完成这一年的学习和实习任务。这就要求体育教学应该从认识到现代体育意识、习惯的养成与他将来的生活目标有紧密的联系,且与他们的兴趣相投时,学习动机就会增加,主观能动性和自觉性就会提高,所以明确教学目标是激发学习动机的一个重要问题。
2)高校体育目标要与全民健身相一致。
学校体育教学要明确“2+1”教育模式下合格人才的标准,站在素质教育的高度上重新审视学校体育的培养目标和育人功能;立足终身体育的教育思想,破除传统竞技体育思想的束缚,改革教法、更新手段,紧跟教育发展的步伐,教师也要更新学生的学习锻炼观念,向学生阐明自主锻炼的目的、方法手段,提高学生从事锻炼的意识、兴趣、态度、爱好和习惯,以及自学、自练、自评、自控的认识和多种体育能力,加强学习个性的发展。
3)充分发挥教师的主导作用和培养学生的主观能动性。
教师是教育活动的组织者、领导者,教师的指导、调整、控制能力、水平及方法手段,对学生起着潜移默化的作用。在“2+1”培养模式中,学生在“1”阶段能否坚持自我锻炼,保持较好的体能和心理,关键在三个学期的体育课中是否养成了自我锻炼的习惯。所以在教学实践中,教师对体育教学的方向、目标、内容和条件的运用合理,使教学水平不断创新。
二、教学有法、教无定法,贵在得法。
（1）在课堂中创新、求质量,、出效果,才能加快学生思想转变提 高自评锻炼的能力,养成终身体育的良好习惯。
教师在传授教学内容目标的同时,更要重视教学行为目标的传授,不但教会学生学什么,更重要的是教会学生怎样学,“教之一鱼,授之以渔”。才能培养和提高学生自主锻炼的能力、养成终身体育的良好习惯。在体育课中教师要根据不同教学内容的特点,善于启发,巧用点拨,让学生在自学自炼的活动中,及时获得多边的反馈信息,寻找和改进自我的学习方法。
（2）创造兴趣空间、激发学生兴趣和求知欲
学生是有意识的人,他们不是消极被动地受教育,不是被动地参与练习。在体育教学实践中,教师要善于创造兴趣空间、激发学生的学习兴趣和求知欲,开拓学生形象思维能力,挖掘运动潜能,合理调节课堂教学情趣,满足学生心理和生理的需要,形成自主锻炼的良好氛围和兴趣空间,达到教学和谐、主客观统一。根据现代教育的要求,开放式的体育教学,师生间信息广泛交流,以便于对学生认知活动进行实际跟踪,及时了解学生的学习情绪、智力和非智力发展情况,使教的系统向学的系统开放,在双向信息交流中实现教与学的平衡与发展。
（3）建立建全必要的规章制度。
青年学生的人生观、世界观、价值观尚未真正确立,他们需要必要的教育和引导。制定必要的规章制度往往对创建一种心理环境能起到促进作用,有助于学生由被动到主动,由少数到多数积极地参与体育锻炼,逐步形成稳定的锻炼习惯。
三、全面落实开展“阳光体育”,建立以学生为主的“大学生体 育协会”培养学生自主锻炼能力、自主锻炼习惯、
把学生体育活动课自主锻炼能力的培养正式列入学校素质教育的内容,在学校的课表上体现,有组织地坚持每天1小时的锻炼,学生学习的积极性将会得到激发。学生自主锻炼习惯的培养与自评锻炼能力的提高必定会与有关学科的教学内容相结合,促进脑力劳动与体力劳动的有机结合,丰富、充实了学校体育活动课的内容和学生的课余生活,也将会全面增强学生的体质。在学生自主锻炼的过程中通过学生亲身参与的一些体育项目,让学生深深感受到“体育是健与美的统一体”。同时在自评锻炼过程中,也可因势利导、让学生懂得什么是语言美、仪表美、行为美等,同时,学生锻炼中,可以充分发挥自己的表现欲。
四、合理使用经费、场地、器械、设施。
这些是开展体育课和课外体育活动的物质基础。学校只有把各种体育设施和场地建好,并充分发挥其作用,使学生锻炼时有场地、器械可用,对学生进行体育锻炼也有促进作用。
总之,教师要通过各种手段与途径,围绕“2+1”教育教学模式,对不同学生进行区别对待,把发展学生的自我个性与培养自主锻炼能力相融合,相互促进,共同提高,以增强学生的体质。在体育教学中,一方面实行开放式教学,增强师生间、同学间双边和多边的信息交流;另一方面强调“以我为主”积极启发学生的运动思维,鼓励学生开动脑筋,用科学观点的认识规律,加强实际练习,逐步形成自学、自炼、自评、自控的能力,最终形成终身体育锻炼的意识和习惯。
推荐第6篇：小学体育教学经验总结
小学的体育教学要坚持德、智、体全面发展的正确方向，在搞好学校体育工作的同时，全神贯注抓好课堂教学。接下来小编搜集了小学体育教学经验总结，欢迎查看。小学体育教学经验总结【1】
光阴似箭、日月如梭，转眼本学期的教学工作已经结束。回想一学期来与六年级学生一起学习、锻炼，其收获颇多。通过教学、反思不断加深了对体育本职工作重要性的认识和意义的理解，成功的地方不是太多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的特点吧！
尽管我们学校的体育场地对同时六个班级上体育课是有限的，但我尽可能提高了场地的使用效率。还有在教学内容选择上“因地制宜、因材施教”；设置一些与跑、跳有关的游戏活动，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课的态度，这样的教学方法使学生既提高了对体育锻炼的积极性，又增强了他们的体质。在提高他们的自信心方面，多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难的决心，也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，使自己的课堂充满吸引力。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，简单化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到响应的提高。
三、虚心请教其他经验丰富的老师。在教学上，有疑必问。在教学方法上向他们学习，多听他们的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进教育教学方法。
总之，从这学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色地上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的掌握基本技术，形成运动技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的拼搏精神等。这三点有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自身的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
小学体育教学经验总结【2】在我的心目中我们体育教师是一个很辛苦的工作，就以我们小学体育老师来说，每天我们最少是三节正课，早晨和课外活动还有二节的训练，这样我们一天就有五节课，这还不包括课间操的组织和参加外出比赛的时间。即然我们这样辛苦，外界对我们的印象是什么呢？清闲。我想，这一方面是人们对我们工作的误解，另一方面还有我们教师自己的原因，那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育教师的美德，但有时候却又是我们致命的伤。具体在教学中表现有如下六点：
1、各种计划的制定：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，每学期开学之初各种计划的制定，包括学年、学期、单元教学计划、学时计划等，不仅是我们上课必须的，也是我们检查所必须的。可是就是这样一些常规性的计划，我们很多的老师却往往不注意积累，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，那样还没有打出来。这就很容易给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今天我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己使用的电脑，你可以把这些计划建一个文件夹，如果你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再根据自己所认的学科进行修改一下，所有的教学计划也就OK了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。
备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课，你自己的水平不行不要紧，和自己组的老师进行讨论一下，这里应该怎么上，那里应该怎样讲，大部分问题就可以解决，如果还是不行，我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗？你可以与联谊校的老师进行交流。当然交流必须是相互的，不能只等着别人去教你，你还应该主动帮助别人提高才行。比如说你上课不行，可是在训练上有一手，你就可以把你自己的经验也给联谊校的老师说说，这样才能真正的互相提高。
2、根据课时计划，课前要布置好场地，备好器材，做好安全检查工作。教师必须穿运动服、运动鞋上课。俗话说：教育无小节，处处是楷模。我们教师先换好运动服上体育课，这不仅能给学生起到榜样的作用，更重要的也是便于我们的教学。在我的教学史上，就发生了这样一个小故事。
3、做好学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。有的老师经常说：真奇怪，怎么孩子上你的手里都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的原因就是这里，你有没有培养好自己的体育骨干。在我们学校二年级有这样一个班级，我不在的纪律比我在还有好，为什么就是他们班有一个好的军体委员和班长，比喻说有的学生违犯了纪律，让军体委员抓出来了，这时我让他们进队练习他们一定不敢，因有军体说你回去他，他们才敢回去。有很长的一段时间我感到很纳闷，学生为什么听军体的现不听我的，为此在一节室内体育课上我就和同学们进行交流，他们说：“军体委员很厉害，你不厉害，所以我们怕军体！”
4、体育课对学生即要严格训练、严格要求，又要关怀、爱护，调动他们学习的积极性，不得采用简单粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚。说到体罚对于我们体育教师又是一个很严肃的问题，学生违犯了纪律罚学生跑圈是常事，并且我们体育教师还经常打学生一巴掌，踢学生一脚。说良心话我们这样对待生更主要的是恨铁不成钢，是对学生的关心和爱护。但是我们这种做法确得不到家长的理解。我就多次遇到过有的家告我们体育教师体罚学生的情况。在这里我给大家讲一个真实的故事。
5、体育课应以实践为主，要保证学生有足够时间锻炼。运动量和练习密度要适当，做到科学合理。教师讲解要遵循精讲多练的教学原则，动作示范要美观、准确。随着课程改革的深入，我们有一些老师的认识上有了一些误区，认为体育课只要保证学生的身心健康就行了，体育的技能技巧的学习和掌握就不重要了，所以一些危险的项目我们就不上了，这是不正确的，体育课必须让学生跑起来，跳起来，不出汗的体育课绝对不是好体育课，希望老师一定要认识这一点。
6、课后应认真填写“课后小结”，注意积累学生考核与体质资料，并认真分析对比，不断改进教法，提高教学质量。要认真学习体育理论，注意总结教学经验，每学期要写出专题总结，不断提高教学业务水平。
小学体育教学经验总结【3】本学期我围绕“减负增效，构建有效课堂”的教育教学实践中为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。
在教学中我认真的钻研新大纲和教材，把握教材中的重点、难点和知识点，并注重发挥学生的主体性，尊重学生，发扬教学民主性，让学生了解体育锻炼与竞技体育的区别，使学生学有所得树立终生锻炼的信念，使学生得到全面发展。为了提高自己的教学水平和综合能力，不断的学习专业理论知识和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。
本期的体育教学工作总结
一、按《体育课程标准》和学生情况，制定体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。
二、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。
三、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
四、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，将《健康体质达标》中的项目合理的搭配到教学环节中去。
五、虚心向有经验的老师请教，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素质。
六、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法；与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的爱好，，从而产生参与体育活动的欲望。
七、在教学过程中，我根据新体育教学大纲精神，认真钻研教材，努力备好每一堂课，并采用多样的教学手段来吸引学生上好体育课。例如：我将音乐引入准备部分和结束部分，来调动学生的情绪；在中间部分开展各种活动的竞赛，提高学生的竞争意识。同时注重培养体育骨干，开展活动，给予奖励，动员学生向他们学习，积极锻炼。
通过一学期的培养，我觉得学生都能积极参与锻炼，在锻炼中养成了不怕苦、不怕累的精神，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在玩中学，在玩中练，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
自我反思教学工作存在的不足
二年级年级学生经过一学期的学习，虽然取得了一定的成绩，但是，在教学中也还是存在着不少的问题。首先，教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。
其一、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。
第二、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能达到听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。
总之，通过培养学生各方面的能力，大部分学生对体育技能技巧有了新的认识和理解，希望孩子们继续努力。
推荐第7篇：中学体育教学经验总结
中学体育教学经验总结 郸城二高 刘勇
本人自从毕业以来一直在郸城二高担任体育教学工作。随着教育改革的春风吹遍全国大地，教育思想和教学手段正在发生着急剧的变化，因此，为了顺应时代的潮流，我们应该不断的寻求适合当代中学生特点的教育方法和手段。本人所从事的是中学体育教育教学工作，体育工作的好坏直接影响到学校的整体风貌，所以有人说：体育是学校的形象工程、是学校的门面课程。既然它起到如此重要的作用，那么我们就应该认真的去对待，特别是作为一名体育教育工作者，更应该有义务去将它开展好。
通过几年的亲身体验，本人也积累了一定的经验，具体表述如下：
体育课不但是对学生进行身体教育，而且是对学生进行精神教育。当然，学校的体育教育应该是从两个方面来实现的，一是体育课；另一个是课余体育活动。本人在实际教学中也是从这两个方面着手的，并且已收到非常明显的效果。
体育课教学的好坏直接影响课的质量，影响学生的体育成绩，进而影响学生的身体素质。在大力提倡素质教育的今天，我们的教育不但要提高学生的文化素质，而且还要提高学生的身体素质；体育教学中，不但要使学生掌握运动动作，提高动作质量，而且还应使学生获得愉快的心理感受。所以在体育教学中，本人尽量使这几个方面得以兼备，在课中力求以学生为主体、以教师为主导，紧紧围绕“健康第一”的体育教学思想，坚决杜绝过去体育教学中所存在的“放羊式”教学。课前认真备好课（包括备教材教法、备学生、备场地器材等），并写好教案，在课中做到强度适宜，重难点突出，可以把一些小故事、小游戏等编入到教材中去，以提高教学的趣味性，并且适时地对学生进行思想品德教育，培养他们集体主义、爱国主义的热情，教育他们为中国的体育事业而奋斗。在教学中要“以学生为主体”，教师为学服务，同时可以安排多种教材，并且学生还可以根据自身素质和喜好，自由的选用教材，真正地使“开放式”教学和“快乐式”教学有机结合起来。比如说：在弯道跑的教学中，可以画一个较大的圈子，采用追逐跑的方式，同时还可以放一些音乐，讲些小故事等，使学生在愉快之中得到锻炼，练习之后，还应对学生进行放松，这时可以安排一个游戏，如“拾垃圾”游戏。这样，既能使学生放松身体，又能培养学生的环保意识。这种教学方式使许多学生都愿意上体育课。
课余体育活动，也是学校体育工作的一部分，我们不能忽视，在这个时间里，我们也要对学生进行认真指导。对那些体质较差成绩不突出的学生应加以鼓励和辅导，对体育骨干和体育积极分子、体育特长生进行拔高性和专业应训练，使他们的特长得以发挥，这样可以为国家体育事业发掘人才，培养体育后备力量。另外，在课余时间里还可以开展一些活动兴趣小组，使学生劳逸结合。总之我认为体育教师应该重视课余活动，应加强指导，这样，才促进学生成绩的提高，才有利于学校体育的发展。
当然体育事业的发展需要我们一层层的不断努力，不断的进行创新教学和训练，因材施教，发掘体育人才，才能使我们国家的体育事业在国际上保持领先地位。
以上是本人参加教育教学工作以来的几点经验之谈。当然，本人在教学之中也还有不少的不足之处，还需慢慢摸索和探讨，积累经验，得以解决。同时，也还需不断地学习新知识、新观念，不断地去改进自己的教育教学工作。
2016年4月
推荐第8篇：体育教学经验总结[1]
体育教学经验总结
行知小学
杨雪梅
体育课不同于其他学科，它是以操场活动为主，室内理论讲授为辅，鉴于此形式独特，为了不断提高教学质量，使每一个学生在体育课中都有用武之地，就要在实践中不断地改革和完善，随着体育课程的改革和深入发展，要跟上时代的步伐，我觉得要做好以下几个方面：
1．积极引导
利用小学一年级新生入学的第一节体育课，我一般安排在室内上，在阐述上好体育课对身体重要性的同时，介绍我校的体育设施以及竞赛开展情况，最后引导同学们根据自身的特点和爱好，对我校能提供的活动项目每个人进行认真选项。
这样做有三介好处：
（1）它极大的调动了每个学生锻炼的热情，选自己最爱的项目去活动；
（2）避免了因身体上存在的差异，在活动中出现的“尴尬”局面； （3）使每次测验成了每个人一展自己特长的一个平台。 2．课中成立各活动小组
根据每个人的选项，体育课分成若干个活动小组，经过一段时间的观察和同学们的推荐，确立各小组队长，每节课由各小组组长负责本组活动，教师有计划，有目的对各小组分别进行辅导。
这样做有三个好处：
（1）在体育课中人人有活动项目； （2）责任到人，活动有序、不乱； （3）教学做到了以点带面，运用自如。
二、要创设最佳教学气氛 1．心理引导
利用雨天室内教学机会，在讲解有关体育竞赛内容的同时结合实际反复讲述，学校教育德、智、体三育的相互促进，相互制约，缺一不可之间的关系，正如毛主席在《体育之研究》一书中指出“德、智皆寄于体，无体是无德智也”。试想一个三天热，二天冷的人，他所具备的各种知识有何意义，就同学们而言，大家正处在发育长身体阶段，在学校首先是以学为主，但要劳逸结合，劳就是要刻苦学习，逸就是要积极锻炼，只要这两者把握住了，处理好了，就会起到事半功倍的作用，还愁学习上不去吗？！
2．创设情境
体育课教学是师生共同活动，创设最佳教学情境是引起师生互动的重要方法，生动快乐的教学环境，将会为课堂教学带来轻松欢乐的气氛，有助于教学任务的完成。
3．把握节奏
作为一名合格的体育老师，应对体育课的节奏娴熟于心，使体育课有序幕、有起伏、有高潮、有结尾、使学生进入既紧张又愉快的学习境地。
4．加强互动
现在的教学，强调以人为本，以学生为主体，教师与学生是建立在一个平等、互信、交流这样一个情感之中，这些是赢得和谐课堂教学气氛完成教学任务的重要因素。 5．注重分教
在每节课中体育教师的一举一动，神态眼神都给学生以直接的影响，教师得体的服装、饱满的精神，精心的安排，准确的示范，悦耳的口令都将给学生带来很大的精神鼓舞，从而启动了学生全心的投入到了课堂练习中去，也必将会收到预期的效果。
三、体育课应注重提高学生对“学与练”的认识 1．加强课中听课方法的指导
要提高学生锻炼的积极，要我强变成我要强，这就要求学生在听室内讲解时，带着问题听讲，带着目的记录，使之条理化、系统化，从而从理论上升至体育锻炼对人生的重要性。
2．加强动作技术练习方法的指导
在体育课中要求学生把握两点（1）新学技术动作与已掌握的技术有哪些联系；（2）完成该项动作时，身体各部位肌群怎样去协调配合，它对身体又有哪些锻炼价值？这样做的目的，使学生既学习了新的技术，又知道了该内容对身体锻炼的重要性，因而使同学们练的高兴，学的认真。
3．注重课外活动
通过体育课的教学，不少同学已经掌握了一定的体育技术和技能，为了将同学们的一技之长深心展现，利用课外活动的时间举行单项和多项竞赛，这不仅能使同学们的技能得以不断提高，更重要的是带动了积极锻炼身体的自觉性和主动性。
由于多年来我运用了以上各项方法，逐步地扭转了学生对体育课的片面看法，极大地调动了学生参加体育锻炼的热情，一句话，通过大家的不断努力，基本上收到了预期的效果。
推荐第9篇：初中体育教学经验总结1
初中体育教学经验总结
襄垣二中张爱军
“体育与健康”是以前身体练习为主要手段，培养学生终身体育意识和能力为目标的课程。这就给我们体育教师提出了更高的要求，如何激发学生的运动兴趣，在体育实践中培养学生的实践能力，使学生主动参与，是我们每位体育教学工作者必须思考的问题。下面是我在体育教学工作中取得的点滴经验做一个回顾总结。
一、激发学生的兴趣，使学生主动参与
兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，兴趣是最好的老师。体育兴趣是中学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态,是中学生力求认识某种活动并积极参加的心理倾向,它既是中学生学习体育的内在动力,也是中学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养中学生的体育兴趣,不仅能提高中学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。中学生参加体育运动有无兴趣,直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。
1、积极引导，提高学生认识
体育是学校教育的重要内容之一,是全面实施素质教育的必不可少的一个重要方面。进行学习目的的教育要与中学生的思想实际、理想、人生价值、社会发展等联系起来。只有中学生的兴趣与其理想、目标一致时,才能促进学生兴趣的不断发展。平时如遇下雨天，或和学生在一起时，经常有意识地聊上好体育课对自身身体的重要性,无意识之中学生对体育锻炼作用有了进一步了解，,从而使他们内心深处萌发出对体育由衷的喜爱。
2、创设情景，优化教学方法，提高学生兴趣。
体育教学与其他教学不同之处甚多，其区别主要在于，室外课较多，学生活动情况明显，对此，在体育教学中，多利用游戏练习，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，提高教学质量。例如，在投实心球练习中，我们先让学生练习投较轻的物体“篮球”作为游戏教具，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并以游戏中领会了技术要领，体验蹬腿、收腹、挥臂，顺利地掌握了技术动作。又如在上短跑教学中，我们多利用“迎面接力赛”“50米往返接力”“障碍跑”等。特别是在单调乏味的耐久跑中，为了掀起大家的热情，我把同学们按层次分组，这样有利于学生沟通、交流，使学生能够兵教兵、兵练兵，提高学生的兴趣。随后进行小组比赛，同学们兴奋不已，斗志十足，比赛结束又让大家思考怎么样才能在最短的时间里以最快的速度完成任务。让学生自己总结，思考，这不仅激发了学生的锻炼的积极性，兴趣性，提高了学生的思维能力，还让学生在实践中自己体会，总结耐久跑的方法，技术，了耐掌握久跑的动作要点，这就使每一个同学在乐中学、学中乐，都体会到运动带给他们的乐趣和成功的喜悦。从而使学生忘记了疲劳，达到“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”。
3、用激励方式，调动学生积极参与
激励，是体育教师的一门教学艺术。可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有实效。宽容式激励：在课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象，遇到这种情况，首先教师要容人之短，不怀成见，老师的宽容是育人的前提，是妥善解决矛盾，融洽师生关系的基础。其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。若采取“以牙还牙”的办法必然激化矛盾，破坏师生关系，严重影响教学；影响式激励：主要表现在教师自身的模范作用上，课堂上，教师懒懒散散，学生就会有令不行、有禁不止，教师严于律己，要求学生做到的，自己首先做到，对学生充满信心，捧出诚心，献出爱心，工作耐心，这样才会使师生关系产生零距离。第
三、期望式激励：在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励。有某些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是该表扬的，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，奖励其向更高的目标迈进，有过失的论述要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。课堂上，师生之间的彼此交往，在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态，这就是体育课的心理气氛。它是体育教学活动能否顺利进行的重要心理条件，也是衡量体育教学师生活动水平的一项重要指标。
二、利用两操，提高学生成绩
学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。
1、课间操：一学期来，我们体育组继续严格规范制订广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。第二，应用多媒体、挂图教学，让学生自学、自练方法。发挥学生的主导作用，教师点拔作用，调动学生练习的兴趣。第三，讲解要少而精。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。所以，在很短的时间内有了很大的提高。
2、课余训练：
课余体育活动，也是学校体育工作的一部分，国家规定每个学生每天至少有1小时的活动，所以我们不能忽视。在这个时间里，我们对学生进行认真指导。对那些体质较差成绩不突出的学生应加以鼓励和辅导，对体育骨干和体育积极分子、体育特长生进行拔高性和专业训练，另外，在课余时间里还可以开展一些活动兴趣小组，使学生劳逸结合。在每年的县运动会中，我校在全县县直学校名次总是名列前茅。
三、重视自身建设，不断提高业务水平。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”、“终身教育”就成了它的主题。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
总之，在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让学生在练中玩、玩中思、思中创，促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。在今后，我还会不断的学习、探索和实践，用信心、恒心、耐心、爱心去获取更大的成功，力求做一个优秀的人民教师。
推荐第10篇：体育事务部工作经验总结
体育事务部工作经验总结
XX年，全县精神文明建设深入推进社会主义核心价值体系建设，深化群众性精神文明创建活动，扎实推进青少年思想道德教育，着力推进诚信建设制度化、志愿服务制度化，不断提升公民道德素质和社会文明程度，努力提高xx的文明程度。
一、深入组织开展社会主义核心价值观及“讲文明树新风”宣传教育活动，大力培育遵德守礼的文明社会风尚。
根据省委宣传部、省文明办、市文明办的工作要求，按照县委“天天正能量”的工作部署，县财政投入10万元，由县文明办牵头建成了一个以社会主义
核心价值观为主题的广场(xx县城北花坛广场)，一个以社会主义核心价值观为主题的公园(xx县街心公园)和一条以社会主义核心价值观为主题的街道(xx县城人民大街)。
切实加强“讲文明树新风”公益广告宣传。在全县开展“做文明人、办文明事”公益广告大赛作品征集活动，共收到参赛文字、影视、平面作品50余件(条)。设计、制作了一批优秀公益广告，在主要道路和县城主在街道设置大型广告牌20余块，在公交车、出租车设置车体广告，在电台、电视台播放公益广告。把公益广告做到群众身边，形成正能量。
广泛开展公民道德规范和文明礼仪主题教育。在街道社区、乡村集市、公园广场、县城出入口等公共场所设立“遵德守礼”提示牌，使人们耳濡目染，受到熏陶。组织道德模范、身边好人、“五老”人员、志愿者等，深入开展文明礼仪、道德规范宣讲活动，广泛开展“我们的节日”主题活动，使公民道德
规范和文明礼仪知识家喻户晓、深入人心。
严密组织实施文明引导行动。组织文明单位深入开展文明交通、文明餐桌行动，加强宣传教育和制度约束，进一步优化公共秩序，引导人们养成“做文明人、办文明事”的良好行为。
二、深入组织开展道德模范评选表彰和学习宣传活动，努力彰显向上向善的道德力量。
抓好道德模范先进事迹学习宣传。广泛开展“我推荐、我评议身边好人”活动，制定工作方案，下达工作指标，每个单位每月推荐一个身边好人。积极参与推荐评选“洛阳好人”活动，力争推出更多伊川人登上“中国好人榜”和“河南好人榜”。我县孝老爱亲模范、县交通局职工张xx，助人为乐模范、县交警大队胡棒棒被评为xx市第一季度道德模范先进人物。我县半坡镇无腿少年秦xx被评为河南省美德少年，xx乡一中学生叶xx、xx中学学生潘xx被评为洛阳市美德少
年。武装部退休职工习怀恩入选10份中国好人榜成为10份中国好人候选人。我县陈xx、杜xx、郭xx、胡xx、宋xx、武xx、席xx、徐xx等评为洛阳市文明市民。
抓好“道德讲堂”建设。在办好文明单位道德讲堂的基础上，推进社区道德讲堂、农村道德讲堂、学校道德讲堂的建设。进一步规范道德讲堂的主要内容和仪式流程，形成面向基层人民群众的道德教育平台。把道德模范、身边好人、优秀志愿者等先进典型请上讲台，让身边人讲身边事，用身边事教育身边人，扩大受众面，提高影响力。开展文明单位道德讲堂观摩活动，6月份有10余家文明单位举办了道德讲堂，7所学校举办了学校道德讲堂。同时，文明单位道德讲堂开展了道德讲堂下基层活动。
为提高身边好人与道德模范的影响力，突出做好善行义举榜建设工作。善行义举榜的建设工作以各乡镇、文明单位为主，专项经费，专人负责。各行
政村、各社区认真做好评议好人，推举好人，使好人上榜的工作。截止12月8日前，全县善行义举榜建设投入资金约8万余元。已经完成善行义举榜100个，完成洛阳市分配任务数150个的70%。覆盖全县14个乡镇、50多个文明单位、10个社区和服务窗口、学校等。各单位组织评议、推选，在县电视台开辟专栏进行宣传，在网络上进行公示，先进模范的事迹传播非常广泛，约30余万人次通过善行义举榜的宣传受到了教育，弘扬了真善美、传递了正能量。
建筑企业在建筑工地自费制作宣传身边好人的建筑围挡50余条700余米。县道德模范和身边好人走进机关、企业、学校进行演讲和交流20余次。形成了宣扬好人好事，展示善行义举，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，形成“人人做好人，好人做好事，好事就上榜，好人有好报”的社会风尚。
抓好道德模范帮扶。开展节日走访
慰问、社会志愿服务等多种式，对生活困难道德模范及各类先进人物进行帮扶、救助，努力形成好人有好报的价值导向。县委宣传部、县文明办春节期间对董晓利、楚孟霞等8名县道德模范进行了慰问。县委常委、宣传部长王xx等对xx市贫困美德少年叶帅阳进行了慰问。
第11篇：学体育科经验总结
体育学科基本经验
1.育人为本
每一位教师都能坚持以育人为本的教育思想，注重培养学生对体育的兴趣、爱好及情感。通过课堂教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的实践活动主动地去发现、去探究，去感受、理解、获得愉悦的感受。
2.分层教学
学校以“分层、合作、自主、探究”作为国家课程的校本化实施特色，分层教学在体育学科中也在不断的探索和实践之中。
1.课堂教学“分层互动”
“分层互动”的教学模式，教师要通过调查和观察，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境，将学生按照心理特点分组，形成一个个学习群体。利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励，为每个学生创造整体发展的机会。特别是学生间人际互动，利用了学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量。
2.课堂练习“分层巩固”，对已学知识、技能的巩固、提高进行同质分组。通过小组探究、体验，自我诊断学习中出现的问题，在老师的指导下，学生自行探究各种练习的方法、手段，通过学生自己的实践过程自己解决问题，自主学练。分层巩固的教学方法使得不同层次的学生得到不同程度的提高，引导不同层次的学生在各不相同的“最近发展区”前进。
3.社团活动的开展
每位教师根据自己的专业特长、校内资源、学生的兴趣开设各类社团课。充分发挥学生的探究、实践、创新的能力。为学生提供充分的伸展空间，尊重学生的个性发展，培养学生团队中的组织、合作能力。
体育社团课课程功能：
1.为学生提供更多的课程选择，为学生兴趣发展提供广阔空间。2.成为校园文化的重要阵地，社团成为学生相互学习、沟通、相互切磋的交流场所。
3.成为校运动队人才培养的基地，为学校输送优秀学生，参与校内外各项赛事。
本学年社团课程《篮球社》、《羽毛球社》、《乒乓球社》《排球社》、《桥牌社》、《足球社》。
4.校队建设
作为体教结合学校，棋类特色学校，羽毛球特色学校，继续坚持体育特色项目的发展，羽毛球校队、桥牌校队已进入稳步发展阶段，游泳队已在队伍筹备和教师培训阶段。
校队建设：
1.教师培训：利用学校及周边资源，聘请孙俊葛菲羽毛球俱乐部专业教练对体育老师进行技术培训，已经进入常规羽毛球拓展课上课阶段。目前正邀请游泳教练进行老师游泳技术培训，为即将组建的游泳队做师资准备。
2.学生梯队培养模式：
（1）拓展课普及推广：拓展课教学，使每一位进才北校的学生接触、熟悉羽毛球运动，并掌握一定羽毛球技术，为羽毛球校队选拔运动员打下基础。
（2）社团活动专项提升：招募羽毛球爱好并有一定基础的学生进入社团进行专项活动，在活动过程中进一步提高技术。
（3）竞赛选拔：每年在预备年级组织校队选拔赛，为校预备队选拔队员。 （4）校队预备队训练：预备队每周四练，为校运动队培养输送运动员。 （5）运动队训练：专业教练进行运动队训练，参加市、区各级羽毛球赛事。 预备年级预备队建组，7－8年级队员专业培养阶段，8－9年级运动成果展示阶段。
第12篇：体育事务部工作经验总结
体育事务部工作经验总结
在这里请允许我再次自我介绍—我叫赵x，来自11级工商2班，外号机车男。
这是一篇晚到的总结，我在这里表示深深的歉意。由此看来我还未能合理的处理好工作和学习的关系，还记得部长和我说的“我最忙的时候，就是我学习成绩最好的时候！”好吧，就在心里默念，给自己鼓励吧。
废话不多说，进入这个部门已经三个月有余了，认识的人已经不能再用手指头来数了。也就是在这看似不长却又不短的三个月，我和你们，你们这些最有意义的朋友一起经历了许许多多~~~~从踏入部门前的第一次面试，从大家在一起的第一次见面，然后开始熟悉，再到成为朋友。我依然深刻的记得我在初次与大伙见面时的羞涩，那时还是沈姐强行拉着我和大伙聊，当然那个最后一个自我介绍的人肯定是我。虽然没有在那一刻记住大家的面孔，但是我的手机里已经有你们最初的信息了。
还记得一地次团体工作是篮球赛，说实话我是个篮球白痴，不仅白还十分厌恶。当听到要我们去学习当篮球裁判时，我都呆了。这好比让一个对香菜过敏的人去细嚼慢咽的品味它，是挺为难的，好吧我的学习成绩就是记住了简单的几个犯规手势。说道这里不知道会不会挨部长的骂，说我工作不认真。当然在这里要十分的感谢那些给我们发通知的大二学长，感谢你们在凌晨时撑着黑眼圈按着你们的手机。
科院运动会，恩还有在正式开幕前的那次彩排，以及后来的宁大运动会。这些难忘的画面都在我脑海里，还记得早晨五点便起床，还记得彩排时由于自己班同学不争气而发过的火，还记得趣味活动时凑不齐人数，只能眼巴巴的看着一群人在干等是的无奈，还记得和一群挚友在冷雨中为法商同志加油的那个清晨。我知道，在我最困难的时候身边的朋友给了我无数的鼓励与帮助：李奇祥安慰过恼火的我，黄龙陪我在那个最冷的早晨站了四个小时，九分裤在我数学遇难是无私的指点-------还记得，还记得，还记得很多，很多~~~~
要说很多种最多的什么，那肯定非拔河莫属，这段工作时间最长，最令人回味的记忆相信即便以后我离开这个部门，离开这个学校也难以忘却。我的合作伙伴陈如相，一个大伙都喊他陈相如的男孩，很感谢你出色的工作能力。没有你的支持我想拔河比赛我一个人很难支撑的下去。戴泽宇这个幕后精心策划活动的部长候选人，没有你的安排我们也每笔能如此顺利的完成这项目。
正是由于这么多可亲可爱的人儿们的存在，我们的工作成绩才不断被模仿，却从未被超越。感谢你体育事务部！
第13篇：体育兴趣小组活动经验总结
体育兴趣小组活动经验总结
颍东区老庙镇中心学校2016-11-13
吴顶峰
体育兴趣小组活动经验总结
颍东区老庙镇中心学校
吴顶峰
随着国家对学校体育素质教育改革的开展，课外体育活动作为学校体育中的一个部分也越来越被人们认可。体育兴趣活动小组作为课外体育活动的重要组成部分，充分利用课余时间，根据学生兴趣，运用各种身体练习方法，结合客观条件进行经常的全面持续性的体育锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活，促进学生全面发展的目的。体育兴趣活动小组是对体育课堂教学的拓展和延伸，是培养学生对体育的兴趣，增长知识，开阔视野，提高技能，丰富学生的课余文化生活，发展学生身体素质，培养良好的心理品质和终身体育意识的重要手段，同时，也为今后学习及培养体育人才起着积极推动的作用。
通过近几年对课余体育兴趣小组的组织和活动的开展，我学习到了很多知识，得到了很大的进步，同时也有很多的心得体会，现将具体工作经验总结如下：
一、明确思想，高度重视
学校体育工作的一个重要组成部分是课外体育活动，体育兴趣小组、体育竞赛等都是课外体育活动的重要表现形式，体育兴趣小组对培养学生锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活，发展学生身体素质，培养良好的意志品质，促进学生终身体育意识的形成和全面发展有着重要的作用和意义。所以要把体育兴趣小组活动作为一项经常化，系统化，规范化的工作来抓，明确思想，高度重视体育兴趣小组的重要作用，科学严谨的开展体育兴趣小组这项工作。为学生身心全面发展，丰富学校课余文体生活，促进学校体育工作全面进步，发挥积极的作用。
二、制定计划，精心准备
合理的制定活动计划是确保体育兴趣小组活动开展的基本保证。制定计划要根据学校的实际情况，学生的年龄层次，身体发育水平，运动兴趣，运动技能基础，学习掌握技能的能力，心理品质等科学合理的制定。计划要明确活动目的，合理安排活动时间，设置预期完成任务和预期目标，制定具体的措施和必要的应急方案，设定考核与评价标准，确保体育兴趣小组活动能顺利开展。科学选材与学生自愿参加相结合，积极吸引学生参与，为广泛开展课余体育活动打下基础，为体育竞赛储备人才。准备器材，整理场地，充分做好兴趣小组活动的硬件保障。
三、努力钻研，精心组织，保证成效
兴趣小组开设的项目和活动内容丰富多样，一般的兴趣小组活动项目，如篮球、田径等，由于群众基础好，教师的专业技能扎实，外部的所能获取的知识信息量大，兴趣小组活动开展时基本上都能做到科学合理、规范细致，并易于逐步完善，形成科学有效的模式。但一些“冷门”项目，如门球，民间体育项目等，一般体育教师平时接触的不多，无法更深的理解和掌握技能的相关知识和教学方法，不利于兴趣小组活动的开展。这就需要我们平时要多钻研业务知识，不光学习掌握不足的知识，对业务熟练，技能扎实的知识也要刻苦的学习和钻研，利用书刊，电视，网络等学习积累有关体育兴趣小组活动的最新知识和先进经验，开阔视野，精心设计活动内容，采取形式多样的教学方法和形式，定期召开辅导老师交流学习会，相互交流经验，相互学习，改进工作方法，努力激发学生学习兴趣，提高运动技能水平，确保每个学生通过兴趣小组的学习都有收获，有进步。
四、营造良好氛围，积极促进课外体育活动开展
与学校领导，班主任，教师多交流沟通，获得支持。利用谈话，展板，广播，比赛等形式大力宣传，扭转教师与学生不重视课外体育活动的思想，积极吸引学生参与兴趣小组的学习，同样也可以吸收教师参加，夯实体育兴趣小组活动的群众基础，为课外体育活动营造良好的氛围，促进体育教学和学校体育工作的全面进步。
总之，体育兴趣小组活动是体育教学的重要组成部分。为了适应新课改理念的要求，体育兴趣小组活动已经纳入学校必修课程的行列。课外体育兴趣小组的组织形式和兴趣小组的教学，改变了传统的教育教学模式，构建新的体育教学结构。开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，也是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面健康发展的需要。在实施新课程标准的过程中，教师要积极地、科学合理地组织体育兴趣小组活动的开展，帮助学生走出课堂，开阔视野，为素质教育下学生的全面进步作出不懈的努力。
第14篇：教学经验总结
教学经验总结
阜阳师范学校 王文芳
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,本人已从事教学工作21年。在这21年工作中经过不断的理论学习，实践锻炼，校本教研，教学反思，已经从最初的教学新手成长为一个又着丰富教学经验，较强教育教学能力和一定教研能力的成熟型老师。特别是任现职以来的几年间，综合素质，专业能力，教育教学水平提高较快，我也因此成为教学骨干教师，与青年教师结对子，培养和指导青年教师开展教学工作等等。
回顾这21年的教学生涯，既有成功的经验，它让我激动，催我奋进，也有遗憾和不足，它让我深思，催我奋进，现将自己的教学经验总结如下：
一、加强师生合作，使学生明确学习目的，增强学习信心
教学活动是师生双边活动的动态过程。教学活动要想真正取得成效，就必须设法调动教师和学生的积极性。21世纪的教学应该是民主的教学、开放的教学和合作的教学。教师要充分调动学生学习教育学的积极性和主动性，因为没有学生积极参与，没有学生学习的内在动力，教师的教学就很难取得好的效果。要消除学生对教育学的认识偏差，克服心理障碍，可结合教学内容，有计划的请一些优秀教师、优秀班主任现身说法，来校讲课，讲清这门课的现状及其发展趋势，从正反两方面使学生真正认识学好教育学的重要性。
二、建立和谐的师生关系，增进师生感情，使学生心向教师，增强教师的向心力
“亲其师，信其道”。要实现真正的有效教学，须建立和谐的师生关系。和谐的师生关系的建立，尊重是前提。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础．尊重学生意味着老师应将学生置于平等地位，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。在教学中我试用了以下几种方法，效果显著．
（1）写小纸条。 我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到因学生的错误而使我情绪激动时，我更是选择了写纸条。因为当面对 学生的错误时，有时难免心有怒气，这时去做工作势必更糟。“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给 学生一个反思的机会。
（2）说悄悄话 。心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为老师要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同
学。„ „显然，他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。根据学生这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，不当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。
（3）用激励语。创设班级特色激励用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”““别灰心，再来！”“我能帮忙吗？” 我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点。我除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人，会欣赏别人也就懂得欣赏自己。
（4）设心语箱。我请同学设计制作了“心语箱”，内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。便于我及时了解学生情况，交流情感。
三、改变教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，着重学生能力培养。教育学的基本精神之一就是要求在教育教学过程中尊重学生的主体性，选择恰当的教学方法，反对注入式教学。因此，依据教育学的学科性质和课本特点，教育学的课堂教学方法应该是多样的。除了教师系统讲授外。还应采用学术讲座，优秀教师经验介绍，课堂讨论，自学辅导等方法，无论采用哪种教学方法，都应做到激发好调动学生的学习兴趣和积极性，启发学生独立思考。
在教学方法上，变被动式的接受选学为积极主动的启发式的接受学习。例如，正确运用启发式的讲授，结合情景教学由典型的情景或案例入手，从感性上升到理性，把理论的逻辑推导和实证方法结合起来；运用质疑，正反对比，通过图表、纲要法展示内容的框架结构，把握主题和中心思想，穿插启发或谈话和讨论，结合运用现代化教学手段进行教学。
在具体点教学实践中，我尝试采用了以下做法：
1、采用问题教学，进行课堂讨论
问题教学即“引导学生提高对实际问题的研究进行教学”。实际问题既可以来自教材，也可以来自教改实践。课堂讨论是指在教师的指导下，学生以班级或小组为单位，围绕进行中的某一问题中心在独立钻研的基础上发表自己的见解和看法，相互启发，互相学习。课堂讨论法分为“小组讨论、中心发言”、“集中讨论、轮流发言”和“大组讨论、自由发言”等几种形式。凡是面向全班的发言都要求学生事先准备讲稿并适当运用板书、板画，以“教师讲课”的方式登台演讲。
问题教学有利于学生创新意识的培养。因为在问题教学中学生以质疑的批判精神探究问题，能是学生勇于突破权威、经验和常规，树立起“吾爱吾师，吾更爱真理”科学精神。
2、运用案例教学
案例教学法被广泛地应用于各级各类学校，得到广大教师的认同。案例教学大致可以分为案例介绍，小组讨论、全班汇报、过程分析等步骤。它的精髓不在于让学生强记内容，而在于让学生开动脑筋，积极思考。为了提高教学效果，应当从各种教育文献以及中小学教育实际中收集大量的教育教学典型案例，一般在案例后面要附一份研究问题表，这些问题是解开案例所提出问题的关键所在。在讲授有关知识的
过程中，先把资料印发给学生，让学生结合教学内容预习并准备发言提纲；学生要想回答好这些问题，就必须充分准备，积极思维，由此也就调动了学生学习积极性。其后是小组讨论，小组讨论可在课上进行，也可在课外进行，使学生在全班讨论钱都有机会讨论案例问题。小组讨论后进入汇报阶段，教师应要求学生在深思熟虑的基础上批判地检查自己所发表的思想观点，引导学生把自己的思考提到一个新高度。
3、自学指导
对于一些较容易的内容如“课外活动”“班主任工作”等，我先列几个思考提纲，让学生自学。在此基础上，再作简明扼要的点播归纳。对于那些较为抽象的内容如“课程”、“教学原则”等，我采取让学生先看书自学或讨论，然后进行问答式引导点播的方法，启发积极思维，最后抓住问题的关键，重点进行剖析，便于学生理解掌握。同时，有计划的指导学生结合教学内容进行课外阅读。课外阅读指导，一是要指导学生选择好的著作阅读，注意精读与泛读相结合；二是要做好读书笔记，对阅读所得进行分析、综合，把书中的精华和自己的经验、见解加以比较、融合，加深对问题的认识；三是读书要有批判的精神，要带着问题读书。在此基础上，组织学生交流读书心得。这样做，使学生真正掌握了知识，同时也学会了方法。
4、应用现代化的教学手段辅助教学
课堂教学质量的提高，仅凭“一支粉笔、一块黑板、加上教师的一张嘴”的传统落后手段是根本不可能的。我们必须充分利用现代化的教学媒体，努力把抽象的原理和空洞的理论变成可视可感的形象，增强学生的学习兴趣。如利用多媒体课件，将文字、图像、动画、声音、视频影像等融为一体，这样既起到示范的作用，又可以提高学生的兴趣。还可以组织学生观看教学电视、录像和光碟，使学生有身临其境的感觉，增强学习的效果。
5、改革考核评价方法
学生成绩的考核与评价是教学过程中重要的一环，“适度的考核与评价可以引导、调节和控制学生学习的方向，激发学生学习的积极性，强化所学的知识和技能。他可以使教师及时了解工作成效，掌握学生的实际水平，以确定今后的工作方向和措施，进一步提高工作效率，提高教学质量”。考核和评价要做到全面、客观、公正、真实。平时注重考查，主要采用日常观察、课堂跳提问、检查作业、书面测试等方式进行。课程结束后采用笔试、口试、闭卷、开卷等方式，把知识考核和能力考核结合起来，综合评定学生的成绩。
四、重视实践环节，加强学生基本功的训练，提高学生的从事小学教育的能力。
1、学生任教法
该法是指在课堂教学中，教师让学生走上讲台，扮演教师角色，讲解某个知识点或就某个问题发表自己的看法和观点。在教学中，教师要尊重学生，信任学生。如每节课的课堂小结，只要有可能，都有计划的安排学生走上讲台，放手让学生扮演教师，进行本节课的归纳总结。这样做不仅活跃了课堂气氛，调动了学生学习教育学的积极性，
而且培养了学生的从师能力。
2、程序教学法
该法也称“微格教学”或“微型教学”，起源于上世纪60年代的美国。其大致模式如下：学生事先分析教学内容和教学方法，为一项教学活动做好准备；然后2至3人一组，准备自己的教学，经试讲后进行录音或录像；比较不同的教法，提出优点或不足；在同学和教师评议后，学生纠正或调整自己的教法，在学生面前正式上课。
3、小论文式作业法
作业是巩固课堂所学知识必不可少的环节。在教育学的教学中，我主要给学生布置小论文式作业，题目一般是让学生围绕中小学教育教学实际情况自己来选。由于题目自选，学生感到有东西可写，积极性高。规定完成论文的时间为两个月，学生感到时间也很充足，也保证了学生撰写论文的质量。通过这种实践方式，不仅使学生复习掌握了理论知识，提高了教学质量，而且激发了学生学习教育学的兴趣，培养了学生的多种能力。
4、见习与调查
高师学生主要以小学教育教学实际问题作为研究对象。为了让学生更加透彻地理解书本理论知识，真正热爱和学好教育学，我要求学生走出校园，到小学见习和调查，重新体验小学的校园生活，听优秀教师的示范课，调查了解小学的教育教学现状和存在的问题，这是由学到用的真正体验，教育学知识在实践中得到了升华。
三、注重理论联系实际。第一，从理论与实际的结合上讲清基本概念，防止繁琐的理论推导与诠注。第二在理论教学的同时联系我国社会主义现代化建设和小学教育、教学的实际，特别是联系农村小学教育的经验与问题，增强教学的针对性。
1．联系教育实际
教育理论是为教育实际服务的，理论联系实际是教好教育学的必由之路。联系实际的方式是多种多样的，如到教育机构进行见习、实习，访问优秀教师，开展社区、家庭的教育调查，尝试设计和组织一些教育活动、做一些教育小实验，对一个或几个学生进行观察研究以及参加各种有关的专业活动，等等，都能有效地提高学生的教育理论修养和从事教育工作的能力。有的同学也许认为：“在校时学理论，毕业后再实践也来得及。”这种看法是不对的，使学生明确不能把学习理论和参加实践机械割裂开来，脱离实际的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。一方面，脱离实际地学习理论决不可能真正理解和掌握理论。教育基本理论学得好不好，主要不是看能否记住和背诵这些知识，而要看在多大程度上能把这些知识转化为正确的教育观念和实际的教育工作能力，不参加实践活动，这一转化是不可能完成的。另一方面，毕业后如果要使教育工作很有成效，理论学习不但不能中止，相反应在原有基础上进行更高、更深的学习，不同的仅仅只是学习方式的改变而已。
2、联系有关社会现象和问题
教育与社会息息相关，社会上的思潮、风气、各种现象会对教育造成或大或小的影响。要求学生经常尝试运用学过的理论知识对来自社会的问题进行理智的分析、思考，对各种思潮、观点进行冷静的判断、辨析，能让自己对不断变化的环
境，对现实中出现的新情况、新问题始终保持敏感，有利于形成自己的教育理论观点和看法；而且带着实际问题学理论，还能大大提高学习效率，发展自己处理实际问题的能力和形成实事求是的学风。
五、指导学生学会学习。
“授之以鱼，不如授之以渔”。学习教育学首先要坚持马克思主义为指导。其次，注重理论与实际相结合。再次，坚持学习与研究相结合。最后，还要注意与其他相关学科的联系。在学法上，正确指导学生预习、听课、课后作业等，教给学生学习的方法。在学法指导上，注意以下几方面：
（1）学生自己能学会的，相信学生──引导学生学。对于一些比较容易或浅显的教学内容，可以引导学生自己去学。“先学后讲”对于一些比较简单的知识点来说，不失为一种行之有效的方法，也就是说，在备课时我们应努力做到：凡是学生自己能够探索得出的，教师决不代替；凡是学生能够独立发现的，教师决不暗示。这在另一方面也解决了时间不足的问题。
（2）新旧知识有直接联系的，迁移类比──诱导学生学。教育学是一门系统性很强的学科，它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础，而后一个知识点又是前一个知识点的延伸和发展。任何新知识的学习，总是在学生原有的知识基础上进行的。因此，我们可以利用知识的迁移规律，找准新旧知识的连接点和新知识的生长点，诱导学生利用旧知识去学习新知识。 “为迁移而教”应该成为我们备课时处理教材的出发点。
（3）学生难于理解或不易接受的，动手操作──指导学生学。建构主义理论认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，它要对外部信息主动地选择和加工。对于一些稍难一点的内容，可以适当创设机会，调动学生多种感官参与学习活动。
（4）学生独立学习有困难的，小组合作──互相帮助学。“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”是课程标准的目标之一。所以，我在设计教案时，十分重视培养学生合作意识，指导他们怎样与同伴合作。我个人认为最方便的合作伙伴就是自己的同桌，从关心自己到关心同桌，从独立学习到同桌的互帮互学。同桌既是学习的合作者，又是评价者。值得注意的是，不要让合作流于形式，要追求合作学习形式与效果的统一。我发现以前课上老师一宣布小组讨论，前排学生“唰”地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么，几分钟后，老师一喊“停”，学生可能立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是：“我怎么怎么着，我觉得应该如何如何”，学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。作为一节课的教学组织形式的选择，在采用小组合作学习时，教师必须认真回答下列问题：（1）为什么这节课要进行小组合作学习？不用可以吗？（2）如何用，什么时候进行？问题怎么提？大概需要多少时间？可能会出现哪些情况？教师该如何点拨？（3）如何把全班教学、小组合作、个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补？备课时只有对这些问题都进行认真思考，小组合作学习才可能是有效的，才能在课堂上真正发挥作用，而不是热热闹闹地走过场。
六、教师在教学实践中不断进行自我反思。
教师在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细品味，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录三点：①总结
成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。②查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。③记录学生情况。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利于有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
“师者，传道、授业、解惑也”，教师肩负着光荣而艰巨的使命，我们既要教书，更要育人。我们面对的教育对象是一群未来的人民教师，他们有强烈的求知欲，远大的人生理想和抱负。作为教师，若不具备丰富的知识，很高的业务水平，很强的应变能力，是不能胜任教学工作的。尤其是在当今社会，更是如此。俗话说“要给人一滴水，自己就得有一桶水”、“打铁先得本身硬”，都说明我们教师必须具备过硬的本领。随着教育改革的不断发展、深化，课堂不允许老师唱独角戏，要把说话权还给学生，把课堂变为学生表现才能的舞台，教师应成为学生学习的组织者、引路人，让学生自主合作，探究学习，真正发展学生的思维能力、表达能力、语言交流能力、合作能力，提高学生的综合素质。我们只有改变教育观念，改革教学方法，才能适应新的形势，才能培养出新时代所需要的合格人才。 教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的教学之路，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。 当然，对教学艺术的探索是无止境的，需要我不懈的努力„„
第15篇：教学经验总结
教学经验总结
潢川县逸夫小学 周卫
雕刻时间，雕刻自己，时光荏苒，但荏苒的又何止是时光。 转眼间，我在教育战线上已经奋战了近30个春秋。这么多年来我一直担任的高年级语文教学，今年担任的是五年级的语文教学。积累了些许的经验愿意跟大家分享。
我常常告诫自己：一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。”今年担任五年级一班的语文教学工作，班里有107个孩子，各有各的特点。也许是因为年龄大了，也许是因为理念转变了，这两年的教学真的做到了以人为本，微笑教学。
上课时，我总是提前备好课，依然认真地上讲课。无论心情的好坏，无论身体的好坏，我都要求自己一上讲台，就必须精神饱满，一讲课就得激情四射。每天都把这些学生当作自己的孩子，想想自己的孩子就坐在下面，我怎能会不好好上课呢？即便是有别的工作与我上课时间冲突了，我也是自己跟搭档调课，然后再还上。我不能允许自己敷衍了事！
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
同时语文教学必须重视大量地阅读，我经常在班里领着孩子们有感情的读书，还经常让他们分组、分角色的朗读pk。兴趣是最好的老师，在这样的比赛中，学生们爱上了读书。
语文学习中，孩子最头疼的是作文，不会写真的是不怨孩子，因为现在很多老师为了批改方便，都在让学生套用作文选上的作文，久而久之，孩子只会抄作文，而不会写作文了。我刚接手这个班时，大部分孩子写作文不知道写真实事，说真话。我就经常开展语文大课堂活动，比如：“真爱还是冷漠”辩论会，手工制作大比拼，演讲比赛等，亦或者是带着孩子们上一节有意义的体育课。当孩子们有了这么多亲身经历的事后，还怕他们写不好真情流露的作文吗？
今年教学上最大的课改是，让学生们自己修改作文。第一步：孩子们写好作文后，拿到课堂上来，一边大声朗读一边修改自己的作文。我跟学生说，必须大声读，才能发现自己的语句的错误。第二步：同桌的交换作文，然后俩人共同修改其中一人的。改好后，再共同修改另一个同学。第三步：选出几位有代表性的作文让原作者来读，在读的过程中，我边听边修改。第四步：孩子们根据我修改的方法，再去修改自己的。第五步：认真仔细的誊写大作文。
以前的作文总是自己精批精改，100多本作文，经常是得带回家熬一个星期的夜才能改完。而事实上是发下去后，也没几个学生去看老师修改的内容。今年改了方法，我发现学生的积极性很高，对作文的兴趣也大大提高。
作文写好了，我还请同学以开火车的形式来讲台上把自己的文章读给大家听，看谁写的最真实，最感人。这样一来，大家就学会我口表我心了。
另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
良好的行为习惯，学习习惯会让学生受益终生。所以我常常运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
书写是一个人的门面，写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
老师教书这一职业注定是平凡的，但在育人的过程中又 是伟大的。我总是在尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
第16篇：教学经验总结
教学经验总结
我认真学习时势，认真领会理解报告精神，使自己的政治理论水平和思想素质有了一个较大的提高。克服自身各种困难，积极调整心态，严格遵守学校各种规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。并且在日常工作中虚心向有经验的教师学习。现就我的工作总结如下：
一、教学工作
在这的教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。参加教研活动是提高教育教学水平和业务素质的有效途径。四年以来，我认真参加学校的各项教研活动，虚心向同组的老师请教学习。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
充分利用品德与生货课做好学生的思想工作，通过教学我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法： 1.在课堂上对全班进行思想教育;通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为一名教师得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就详细解释为什么这样要求。首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时列举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法。当然，讲的最多的,是关于理想，找文章到大秘书，讲如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念。2.每一次活动前后作好思想动员和总结;给学生讲了很多展现自我的故事，教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。 在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
第17篇：教学经验总结
教学经验总结
解剖学是专门研究正常人体形态、结构和功能的一门学科，是特殊教育学校按摩专业的基础性科目。由于该科目是以立体形象图普性知识为主要组成结构，因而使视障生在学习该科目时因形象思维不完善、立体概念模糊、感知能力差等，造成常人难以想象的学习障碍。为提高该科目的教学质量，根据我们教研组几年来的研究特提出实物教学法、自身体验法、比喻教学法、生活教学法、临床结合法等来弥补学生的学习缺陷。只有掌握了正常人体的机构和功能，才能进一步认识患病机体的病理改变及其发生发展和转归的规律。因此，学好医学基础课，是按摩专业的一项重要任务。但是，由于听障等原因，影响了听障生想象力的发挥和认识能力的提高，使本来直观易懂的解剖课教学变得抽象难懂，给学习带来了困难。如何解决这一难题，激发学生的学习兴趣，提高学习效率和教育教学质量，现将教学实践中的几点认识、体会和做法述诸同道，以期得到指导。
一、实物教学法
解剖学是一门形态科学,形态描述多、名词多，根据这一特点,讲课时宜采取实物教学法。即把课堂所讲授的知识与相关的解剖标本、模型、挂图等结合起来。教师在完成知识讲授的过程中，手把手地帮学生触摸实物，实现讲中有摸、摸中有讲的知识传授过程。对低视力学生还可借助挂图、图谱等帮助其理解、记忆、反复对照印证，从而使抽象的知识形象化、具体化，便于学生掌握。
二、自身体验法
解剖常给人一种错觉,面对尸体、通过尸体才能了解人体的形态结构，这无疑是片面的，势必造成学生的心理负担过重，甚至产生厌学。如何引导学生走出误区，减轻解剖学难学的心理压力，由厌学变为爱学，授课时可采用自身体验法，让学生感到解剖知识与自身的吻合。如讲骨性、肌性体表标志时，可让
学生以自身为人体标本，把全身的体表标志逐一在身体上触摸、确认，学生之间也可相互进行，反复演练，教师再配以标本、模型、挂图，还可配合一些动作来讲解，让学生感到解剖与自身密切相关，好学易懂。
三、比喻教学法
形象生动的比喻可使概念具体化、形象化。如复杂的上下行传导路可以比作古战场。当发现敌情时由通讯员（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级N元）把敌情（感觉冲动）分别传到后方司令部（高级躯体感觉中枢），并过河一次（交叉），把作战命令（运动信息）传回至前线。这样便于学生理解记忆。
四、口诀教学法
解剖学中有大部分名词需要记忆，这无疑加重了学生的负担，在学习时可创作一些切合实际，又便于记忆的歌诀或顺口溜，以增加一些乐趣，改变一下学习解剖学感到枯燥无味的气氛。如八块腕骨，可帮学生联系自己的腕部，由近侧至远侧，由桡侧至尺侧的排列顺序为舟月三角豆、大小头状沟的记忆，这样可终生不忘。
五、生活教学法
教育不应只停留在课堂讲课阶段,教育应当融进被教育者的生活。要让学生感受到解剖学与生活的紧密联系。比如:当讲到周围神经的尺神经时,举例屈曲的肘节不小心碰到硬物时,有时会感觉到前臂一阵阵的麻木,是因为硬物撞击到位于尺神经沟内的尺神经的缘故。让学生从学习中寻找生活的影子,在生活中体味学的乐趣,把二者巧妙地联系起来。要培养学生学会运用解剖知识观察、体会、分析和思辨生活的能力,生活处处皆解剖,这样的学习主动、轻松和愉快。
六、临床结合法
临床结合法就是把临床应用揉合到解剖知识中,对学生施以广种博收的教法。在教学中除了与本学科有联系的知识要学生牢记外，也要兼顾相关学科的知识。课堂上把与临床各科常见病相应的解剖知识尽量有机地结合起来教
给学生。在教学中也要充分发挥学生的主体作用，教师尽量少讲，把讲与听以及学生主动思维的时间有机的结合起来，使其在探究的基础上学习、加强记忆。如在讲解膝关节时，由于膝关节结构较为复杂，学生较难掌握，单纯的理论讲解也非常枯燥。所以讲解时可结合膝关节外侧副韧带、交叉韧带损伤、半月板损伤、膝关节创伤性滑膜炎等实际病例，激发学生的学习热情，积极开展课堂讨论，创设一个活跃向上的学习氛围，这样学生在轻松的讨论和认知过程中便把膝关节的结构牢记在心。通过临床重点病例的教学，可提高学生分析问题、解决问题的能力。使学生能举一反
三、触类旁通，拓宽了学生知识面，同时也为后续的临床课奠定了坚实的基础。
七、引导学生自主学习法
教学活动包括两部分:“教”与“学”，两者缺一不可。由于教学目标是使生学到知识和能力,所以教学主体应该是学生,起决定作用的还是学生。这不是说“教”不重要，如果学生不学，无论如何去教都是没用的。如果学生有很好的学习兴趣、学习能力，以及学习的环境条件，他学到的东西会比老师交给他的多很多。这种境界是我们教书人追求的理想境界。有人无师自通，那是天才。但在教师指导下，通过自主学习主动探索和发现知识提高能力却是每个学生都能达到的，也是每个教师的任务。道理是显然的，但实践起来却并非易事。关键难点是如何引导学生自主学习。我采用了以下几个方法： （1）目标驱动
学生非常需要明确学习目标。要学生明确解剖学在整个医学知识结构体系中的位置，与其他课程的关系，在本专业后续的学习和研究中的作用。只有这 样，学生才能明确为什么要学这门课，也才有学习动力。 （2）任务驱动
学生对单纯看书兴趣不大，但是任务驱动的效果很好。在教学过程中，通常把教材的内容讲得越明白越仔细，学生就越容易接受，知识的盲点就越少，
但是这种苦口婆心、好心肠的教学方式收效有时很低。教师在教学中小心翼翼地保护学生，不让他们碰到困难，事实上学生并没有学会积极地思维。因此，仅仅依靠教师把信息“讲懂”是不够的，更重要的是学生“摄取”这些信息后的消化、分解、加工与同化过程。我采用让学生课后做思考题，带着疑问看书，在书中寻找答案，并给予一定的时间，在下一次课口头测评作为平时成绩的方法，能促使一部分原来你怎么说他都既不预习也不复习的学生看在学分的面子上还是按时完成作业。 (3)考核驱动
对于学生来说,成绩永远是重要的。所以任何教学活动都要在成绩中有恰当的反映，效果才会好。考核方式既要照顾到大多数中等程度的学生,又要顾及少数具有不同学习习惯的学生。期末考试采用笔试成绩、实验成绩和平时成绩的考核方式。这样使平时懒散的学生有了压力有了动力，更加积极主动的去学习。
总之，视障生医学教育是值得我们深思的，我们要从单纯的传授知识向全面培养学生能力方面转变， “教之以鱼”则使学生终身受益。我们如何提高教学质量，既需要广大教师的积极参与又需要我们共同研究与探讨。
第18篇：教学经验总结
教学经验总结
时光如梭，不知不觉已经工作了三十多年，感触颇多。作为一名教师非常荣幸也非常辛苦，尤其是作为一名教师，更担负着教育教学的重任。我对一学期来的教学工作总结如下:
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确。其次，做到能够深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、注意培养良好的学习习惯和学习方法。不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我针对这一方面狠下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、纠正学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
3、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。
六、积极推进素质教育。我一直努力积极推进素质教育，改变教学观念，在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
回顾一学期以来的工作，我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题，也有一些困惑有待解决。总之，一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第19篇：教学经验总结
教学经验总结
如何提高初中英语课堂教学质量
-------印显全
初中英语课堂教学是老师向学生进行政治思想品德教育、教授语言知识和训练学生英语技能的主要形式，是中学生学习英语的主要途径。因此，英语老师应努力做到了解并掌握英语课堂教学的规律，钻研教学方法和技巧，提高课堂教学的效率；应注意研究如何调动学生在课堂上的积极性和主动性，激发学生的学习欲望和兴趣。
初中英语学生有着爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强的特点，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把学生纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地提问, 灌输给学生认为枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，学生便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此，如何提高课堂教学的质量是我们值得探讨的问题，作者通过教学实践，认为可以从以下几个方面提高初中英语课堂教学质量。
一、激发学生学习英语的兴趣
众所周知，在学习过程中兴趣就是最好的老师。教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，要提高英语课堂教学质量，首先应激发学生的学习兴趣。学生初学英语时兴趣一般都很浓厚，但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等时就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。这时老师应帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。比如通过拼读规则引导学生读、记单词，采用放录像，挂图配合录音等新奇而具有“刺激”的教学手段帮助学生维持兴趣。同时在情意领域里帮助学生了解学习材料，明确学习目的，以提高学英语的理性认识。帮助学生建立英语学习的目标体系，指导学生寻求达成一个个目标的途径和方法，鼓励学生在达成目标的过程中克服困难，磨练意志，积小胜，成大胜，学生的学习兴趣就更大、更持久。
二、优化学习氛围，创设英语学习环境
人的认识总是要从外部丰富多彩的世界通过感官经过抽象概念化形成。所以语言环境在提高英语课堂教学质量方面显得十分重要，创设一个学英语用英语的环境可以优化课堂教学，有效地培养学生运用英语进行交际的能力，激活学生的思维，促使学生综合能力的提高。
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语，这个环境包括硬环境和软环境。眼睛看到的主要指的是硬环境，就是在室内设置英语墙报、英文标语、英语画刊等，以此体现和强化一种外语氛围；耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境，一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要老师的主观努力，去引导、营造环境和创造机会。首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有的学生开始时也许听不懂，但老师可以通过采用直观手段，如实物、图片等创设语境，同时利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解。
三、采用灵活多样的教学方法
法国著名的心理学家贝尔纳曾经说：“良好的方法使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”，教学方法是指老师为达到教学目的，对诸多教学要素的组合方法，是组织和使用各种教学要素的一个过程。新颖、独特的教学方法能够诱发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲、引起学习动机，帮助学生集中注意力，提供学生参与的机会。学生的学习动机和积极参与的情感是老师完成教学任务的一个重要保证，因此在教学过程的各个环节中灵活机动地使用不同的教学方法可达到不同的教学效果。
在作者所使用的外研版教材中，每个单元都设置在一定的情景中，通过运用灵活、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、形象地表现出来，同时经常利用投影仪、幻灯、录音机、简笔画、实物、模型、挂图、表情动作等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，调动学生各种感官，激发他们的学习兴趣， 使所学知识，化难为易。通过一段时间的时间，课堂教学质量有了明显的提高。
老师在教学中通过使用灵活多样、有实效性的教学方法，一方面能为学生创设学习英语的情境，激发学生的学习兴趣，同时还可以降低学生的学习难度，提高课堂教学的实效性。讲授不同的内容采用不同的方法，面对不同的学生采用不同的方法，教学中不同的环节采用不同的教学方法，以培养学生学习兴趣和自主学习能力为目的，全面提高教育教学质量。
四、满足学生的自主欲，培养自主学习能力
《新课程标准》要求英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。所以学生应该是课堂学习活动的主体，老师应注重培养学生独立学习能力，让学生更多地自主学习、独立思维的时间与空间。同时老师在教学过程的设计和安排时须注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
作者认为在课堂教学中小组活动是学生的独立活动，每个学生都是学习活动的主人，积极主动的协调者和创造者。教师从传授者变为指导者、参与者或观察者。此活动可以改变课堂教学中学生所处的被动局面，促使学生在掌握知识的过程中积极思维，发展个性，互助共进。同时也可解决因班级学生多，学生急于实践的欲望得不到满足，学习积极性受挫等矛盾。所以在教学实践中，作者经常将学生分成若干小组，每个小组有４人，每组选一名外语成绩较好、性格外向、有一定组织能力的学生任组长。通过实践证明，在英语课堂教学中适当运用小组活动方法（如信息交流、猜谜、扮演角色、做游戏等），有利于创设良好的言语交际环境，在有限的教学时间内大幅度地增加了学生参与语言实践量，调动了学生的积极性和增强了学生竞争向上的精神，满足学生的自主欲，培养自主学习的能力，提高教学质量。
初中英语教学工作总结
------ 李执琼
本学年，在学校领导的安排下，我担任2012级7班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中,感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：
一、做到认真备课，授课。
在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在培养兴趣的基础上训练学生认真读单词的能力，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要，学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，为此，我制定了具体的计划和目标，作业进行分层布置，并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
二、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，而且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。
四、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为下年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在
下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
第20篇：教学经验总结
教学经验总结
(单位：二十中，教师：刘永庆）
转眼间，在教师岗位上，已工作十一年了，现就这么多年来的工作经验和心得作个简单的总结：
一、要树立科学的教育观；科学的教育要以人为本，要全面推进教育创新，要使受教育者全面、协调、可持续发展。科学教育观的出发点和落脚点是\"人\"，以人为本是科学教育观的本质，人是教育的主体和目的，一切教育都必须以人为中心，这是现代教育的基本价值与根本要求。偏离了人这个中心，教育就失去了价值，在教学中我一直坚持贯彻这种理念。
二、要加强自身师德修养。教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表。教育就是以心灵塑造心灵，以人格造就人格的神圣事业。我以身立教，为人师表，在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。用言行说服学生，感染学生。
三、积极对学生进行思想品德教育。我们必须把德育看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能害他一辈子。所以我认为，应该充分利用一切时间，对学生进行思想品德教育，培养学生良好的品德和行为习惯，包括诚实守信、勤俭节约、艰苦奋斗、心中有他人、心中有集体等等，学生有了较高的道德修养，学得的知识才能发挥正当的作用。
四、建立和谐的师生关系。作为教师我努力热爱、信任、关怀学生；也让学生热爱、信任、尊重我们教师。二者情感融洽，心心相印，在这种情况下，不仅我们教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。因此作为教师，我主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教育能否成功的关键。
五、积极转变教学方式。现代教学观念体现为学而教，为育人和人的发展而教。作为教师我一直根据学生的特点去引导、去培养他们健全的人格，教给他们学习的方法，让学生自己去发现问题、探讨问题、解决问题，而不是填鸭式教育。兴趣是最好的老师，如何引起学生对数学的学习兴趣，一直是我要注意的问题。我们教师首先要善于设计问题、情境，引起学生学习数学的兴趣。数学是一门来源于生活又服务于生活的学科。生活中处处都在自觉不自觉地运用所学的数学知识。在学生掌握所学知识后，我适当地布置一些数学实践活动来巩固所学知识，并借以提高学生的动手能力和创新能力，同时也培养了学生的学习兴趣。在教学中我充分尊重学生已有的知识与经验，所有的教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我构建、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输，其基础是学生原有的知识和经验。所以必须根据学生已有的知识和经验组织教学。
以上是本人工作的一点心得体会，在今后的教学中，我还要不断地学习总结，争取成为一名合格的现代教育者！
