推荐第1篇：插花
花之魅力
关键词：论文 插花艺术 插花 造型
摘要：插花的魅力在于通过搭配组合，将各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品；优秀的插花作品，在视觉上首先要立即引起一种感观和情感上的自然反应，使观赏者在心灵上产失共鸣。
插花作为一门造型艺术，就是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，把经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工的花材（即剪切下来的植物的枝、叶、花、果）插在瓶、盘、盆等容器里，形成一个优美的造型，要求融生活、知识、艺术为一体，并借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得一种精神上的美感和愉快。插花的魅力正是在于通过搭配组合，可以把各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品。
一、插花根据用途的分类
礼仪插花，指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情，可以表达欢迎、慰问、哀悼等，形势常常较为固定和简单。 艺术插花，指主要用于艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花，相对的具有更大的发展空间。
插花流派，中国式插花中国式插花崇尚自然，讲究优美的线条和自然的姿态。其构图布局高低错落，俯仰呼应，作品清雅流畅。在风格上，强调自然的抒情，简洁的造型。
日本式插花西元六世纪时由日本使者从中国引入，经过长期的发展也已达到相当的高度，在花艺界里具有一定的影响力。其要旨在于：奉献，耐性，精力，智慧，专注。
西洋式插花西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，强调实用和设计理念，一般较能融入生活之中，达到日常生活的装饰效果。
插花类型
1、鲜花插花 以鲜花为主，主要特点是最具自然花材之美，因而应用范围非常广泛。其缺点是水养不持久，费用较高，不宜在暗光下摆放。
2、干花插花 以干花或人工处理的干燥植物材料为主，干花既不失原有植物的自然形态美，又可随意染色、组合。其缺点是怕强光长时间暴晒，也不耐潮湿的环境。
3、人造花插花 所用花材是人工仿制的各种植物材料，色彩艳丽，易于造型，便于清洁，可较长时间摆放。其缺点是缺乏自然美，整体效果显得过于生硬。
4、混合式插花 即以上三种的合理组合。
二、插花基本造型
1 水平型
设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏，多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。
2三角形
外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。
3扇形
按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状。适宜于陈设在空间较大之处。
4 倒T字型
整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感。适合装饰于左右有小空间的环境中。
5 垂直型
整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而窄的空间。
6椭圆形
优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。
7倾斜型
外形是不等边三角形。主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点。多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。
除此之外，还有新月型，S型，圆球型，冠型，自由开型等。
优秀的插花作品，在视觉上首先要立即引起一种感观和情感上的自然反应，使观赏者在心灵上产失共鸣，在插花作品中引起观赏者情感产生反应的要素有三点：
一是创意或称立意，指的是表达什么主题，应选用什么花材；二是构思或称构图，指的是这些花材怎样巧妙配置造型，在作品中充分展现出各自的美；三是插器，指的是与创意相配合的插花器皿。
三、色彩的搭配和使用道具
（1）基本原色有红、黄、蓝三种，三种原色任意组成形成间色，不同的间色又可以组合具有缓冲作用的复色，不同色彩都会给人以不同的反映和感受。
（2）花色搭配的要点花色相配不宜过多，一般以1－3种花色相配为宜；多色相配应有主次，切忌各色平均使用；除特殊需要外，一般花色搭配不宜用对比强烈的颜色相配；不同花色相邻之间应互有穿与呼应，以免显得孤立和生硬；花色搭配最重要的一点是以色彩相和为佳，和则生动、神气。
花材与花器的比例要协调。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5 - 2倍。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。第二和第三主枝起着构图上的均衡作用，数量不限定，但大小，比例要协调。需注意的是规则式插花和抽象式插花最好按黄金分割比例处理，即瓶高：花材高：总高比例为3:5:8。花束通常也是按这个比例包扎。
插花基本道具：
插花器皿
包括陶器、玻璃器皿、藤、竹、草编、化学树脂等多种材质。
粘性胶带
一般用来包在铁丝的外面，经加工的花材为了防止脱水也经常使用。
铁丝（或铜丝） 固定或保持花枝的形态，人工性地弯曲加工。
花剪 花刀 花剪
花材修剪工具。
花泥 花泥是用来固定花材的、吸水性很强的化学制品，保水性好。
四、插花的主题
插花的立意是十分重要的，不同的花有不同的花语。插花作品的主题主要通过以下几个方面来进行表达：
1、根据植物传统象征来表达主题中国几千年的灿烂文化和民间传说，使不少树木花草富有象征意义而被人格化。如松象征刚强、威严和长寿；梅象征坚韧、孤高、不畏强暴的气节；菊傲寒凌霜，象征高雅、长寿；兰象征超尘脱俗；荷象征洁身自好等。因此，可利用具有与之相类似象征意义的植物进行组合，以表达作品的主题。如松、竹、梅寓意岁寒三友，梅、兰、竹、菊寓意清高圣洁四君子。
2、根据植物的谐音和花语来表达主题由于受中国文学艺术的影响，不少植物所具有的特定意义的谐音或花语被广泛流传下来，如桂与贵，菊与鞠，牡丹——富贵，竹——平安，苹果——福，石榴——禄，桃——寿等。因此，在进行插花艺术创作时，可依据花材的谐音或花语来表达主题。如将玉兰、海棠、牡丹相配置插作，表示玉堂富贵；牡丹和竹子相配置插作表示富贵平安；苹果、石榴和桃相搭配表示福禄高寿；万年青、柿子、灵芝组合表示万事如意；松枝、竹子和水仙组合表示丰年献瑞。
3、
3、巧借植物的季相景观变化表现主题一年四季由于气候条件不同，植物季相景观也在不断变化，如桃李报春，夏榴如火，秋桂飘香等。因此，可依据四季景观的变化，利用应时花村来表现主题。如利用柳条、水仙、桃花、牡丹、迎春等春季开花、发芽的植物相互配置以表现春的主题；利用荷花、睡莲、百合、晚香玉、桔梗、萱草等表现夏季景观；利用枫、菊、桂、芦花、鸡冠等表现秋季景观；利用松、柏、腊梅、一品红、南天竹、火棘等表现冬季景观。
4、巧借容器和配件表达主题这种借容器和配件来表达主题的手法，在现代插花艺术中时常出现。如汲水归来这件作品，就是在一只木桶形的容器上，以藤条绿蔓缠绵环绕，然后再在其上插上两朵艳丽的月季，最后在桶的下方摆一只头部上仰的陶马。整个作品构图生动、活泼，主题也被充分表达出来了。根据插花作品的造型来表达主题
五、具体插花步骤
（1）修剪：首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理。根据花材不同，选用的剪法也不同，如木质部的花材，应采用十字剪枝法，花茎比较粗大的可选用平剪法，一般常用的剪法为斜剪茎法。
（2）固定：为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。
（3）插序：一般容易先插花后插叶，这样容易在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。
六、学习插花艺术的个人感想
我个人喜欢的还是那次的插花实践，虽然之前没什么准备，但能够利用那些花朵加工成自己想象中的作品，本身也是一次难得的体验。
结束语：
一、要进一步进行插花艺术理论的研究，开创、分清中国插花艺术流派；
二、选用乡土花材，插出地方特色；
三、强化插花技艺的培训，有可能的话实行插花技艺等级制；
四、出版发行中国插花专著、画册，供专业工作者及爱好者参考；
五、在研究插花技艺时，不仅要把插花艺术送进艺术殿堂，也要把插花艺术送进千家万户。
推荐第2篇：中国传统插花教学设计
《中国传统插花艺术欣赏与实践》教学设计
教学目标
1、学习中国传统插花的基本造型、比例的确定、主次关系等基础知识和技巧；
2、通过学习中国传统插花中的阴阳平衡和四季轮转的关系，了解中国传统文化中的人与自然的和谐关系，理解中国传统文化的博大精深；
3、学习和提高对中国传统插花艺术的审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会中国传统插花艺术的魅力。
4、通过设计插花、表达主题和赠送作品，提高动手能力，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点
1、教学重点：
（1）对中国传统插花的基本知识的掌握；
（2）对中国传统插花艺术的理解。
2、教学难点：
插花作品的设计与动手实践 课前准备
教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。 学具：花材、花器、加工用具等。 教学过程
（一）教学导入阶段
插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样子的？中国传统插花与西式插花的不同是什么？
设问2：你看到过哪些场合有中国传统插花艺术？它们起了什么样的作用？ 2.讲解中国传统插花的基本知识。
①主花和次花的关系
②东西南北和春夏秋冬，它们所代表的四季轮转和阴阳交替在插花中表达与关系
③中国传统插花的固定形式：见山、花泥、撒。
3.了解插花器皿。
花器的种类很多：陶器、玻璃器、藤、竹、草编等 4.插花基本造型。 （有的对称，有的不对称。） （1）水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。
（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。
（3）L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。
（4）倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。
4.花材与花器的比例关系要协调
插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。
5.插花要有主题。插花都有一定的主题，最后为插花作品起一个名字，表达心中的愿望
（二）教学发展阶段
分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求：
1.一个小组确定一个主题，或以“母亲生日快乐”，或以“祝老师工作顺利”为主题，向长辈表达自己的感恩之情。
2.注意造型和色彩的配臵。花器、花材小组之间可以相互调剂。
播放轻松音乐。教师巡回辅导。
3.学生展示插花作品，并小组代表作创意说明。
4.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。
（1）整体效果
插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现
这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在中国插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（三）收拾与整理
打扫整理教室，恢复整洁如初。 课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
推荐第3篇：《艺术插花》教学设计
1 《艺术插花》教学设计
教学要求: 1.通过教学培养学生进行简单的插花。
2.通过插花陶冶学生爱美情趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
教学过程:
一、导入。
插花就是将具有欣赏价值的花、果、枝、叶等剪切下来插入瓶、盘、盆等适宜的容器中，使她成为一件赏心悦目的花卉艺术品。插花是一种动手又动脑的艺术创作活动。
二、观察各种插花作品，欣赏美丽的插花。
三、制作过程: (一)插花容器
除花瓶外，能够乘水的任何容器均可。如盆、罐、盘、壶、碗、坛、杯等。
(二)插花工具
插花的用具有刀、剪、花座、花泥、细金属丝、胶带等。 (三)花材的选择与构思。
一般说来，无论是人造花、干花还是鲜花，甚至一些野花野草，都可以作为插花的材料，只是因用途和个人喜好不同而异。插花的基本构图形式多种多样，作品千变万化。外形轮廓有对称式与不对称式两种，花材在容器中的位置和姿态分为直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。
(四)操作步骤
插花通常先用主要的花枝构成骨架，再用次要花枝构成轮廓，最后用散点式花枝进行装饰，把空缺部位加以补充，对姿态特别好的花枝可作特殊安排，以突出重点，增加艺术效果。以插花《同心》为例。
推荐第4篇：《插花艺术》教学设计
《插花艺术》教学设计
陈登豪
教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法
教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花 泥，花器等 教学过程及内容
一、导言：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：
利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。
⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
师：下一步应添入什么呢？
生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。 你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
5、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。
我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。 ⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。
6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。
请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？
在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .
教学内容：插花艺术 教学目标：
1、知识目标：
⑴对于插花艺术有初步了解。 ⑵掌握插花的造形方法、技巧。
2、能力目标：
培养学生具有想象力、创造力、实践力、自主能力、合作意识、和个性发展
锻炼学生独立探索和解决问题的能力，进一步培养他们具有社会效经验及情感体验。
3、德育目标：
培养学生的审美能力及热爱生活的情感。 学情分析：
《插花艺术》一课。它是省编小学劳动教材四年级下册第十九课内容。《插花艺术》是使学生掌握技能，美化环境的一项简单的技术劳动。学好本节课，可以为高年级的各种花卉栽培的学习打下良好基础。
教学重点：学生掌握利用鲜花来插枝造形的方法。因为插花艺术最主要的表现手法就是插摆的技艺。
教学难点：作品所选用的花材意义，花材的修剪，色彩的搭配等。因为这些都与插摆造型有着直接联系。
本节插花艺术课，涉及知识多，操作性强，技术复杂。能够更好地结合创新智能培养的具体目标。四年级孩子年龄小，对于插花艺术的情趣、美感和技艺要求不能深刻体会。只用一堂课的时间让学生了解并掌握插花艺术的精髓是不可能的。如果还按照劳动课的老路子来上，下课后，势必不会在孩子内心深入留下太多东西。他们可能只掌握与剪枝、造型这些知识性内容，而没有加强与社会生活的实际联系。在小学所有开设的学科里，劳动课是最后该与日常生活实践结合起来的。所以在教学组织形式的设计上要考虑周到，既要符合新课程改革的标准，又不能脱离劳动课特点。 综上所述，我结合学生的生理、心理特点，立足于新大纲的目的：劳动技术教育本质是以培养人的综合技能为核心，以人类生产活动为基础。根据新大纲中劳动课“三个不一定”组织教学原则：教学顺序不一定；教学任务不一定；教学活动不一定在课内进行，可以采取室内外、校内外结合的办法进行。采用综合实践课的教学模式，灵活运用教学方法如：合作探究法、实验观察法、主题合作法。对本节课进行了教学程序的设计，力图使节劳动课以活动的形式展现，真正向学生传授知识、培养能力，促使他们对问题进行探索，以各种方式对信息进行加工理解，使他们对社会生活有所感悟，并在过程中体验劳动的美丽与创造成快乐。安排学生进行小组合作，培养自主合作意识。因为学会合作是现代社会对人提出的重要素质因素，也是创新智能教育的重要内容。 过程设计：
一、课前准备
1、先调查了解学生想从那些方面对插花艺术进行了解，把各类问题收集分类。
2、合作探究：询问学生想用什么方法和手段来查找答案。帮助他们分成小组，进行社会调查。
3、实验观察：为了避免学生盲目出击，每天列出两项要查找的内容，给他们具体方向。
4、主题合作：每天早晨用５－１０分钟，整理共享他们找到的材料。
在课前，学生就从多个角度对与“插花艺术”有直接或间接联系的各种相关知识、内容有了一个系统的了解和认识。增加了他们对“插花艺术”审美能力的底蕴。
二、课中内容
本课教学内容大致分为四个环节：
１、汇报收获：学生共享社会调查的结果。他们以各种形式进行汇报。朗读材料、软件展示、实物出示等。密切与其他学科的关系，锻炼学生的各种能力。
２、学习技能：以游戏的形式融合插花的造型技法，教师实践演示用鲜花来插枝造型。强调造型的主枝高度、角度、定点；介绍容器的选用。同时用实物引导学生不受基本形式的局限，保护学生的创新素质。教师强调安全注意事项，学生分组合做，体验成功喜悦。
３、创新开发：学生独立创作作品，教师不给任何技术上的要求，只给行为上的指导，让学生有更广阔的创作空间。各小组合作创造新花式，培养学生集体创造及协作能力。在小组学习中让学生互相交流，互相帮助，互相启发，使之收益更深更广。
４、评论总结：学生介绍自己的作品，互相评论，总结本课收获。学生对其他小组作品进行评价、比较，培养他们的表达能力和学习兴趣。教师起激励引导作用，培养他们集体主义精神，让他们体会用自己的双手创造美的快乐。同时，教师应给予鼓励性评价，结合学生实际对本次作品进行总结，启发学生创新意识。
通过以上设计，本节课主要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，体现学生与他人、自然、社会的关系，充分发挥学生的主体能动性。充分达到：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。真正做到广泛的参与学习，掌握实际生活能力，提高艺术审美水平。将劳动技术与社会形态的研究与考察结合起来，使学生参与许多能引发思考的实践活动，促使他们对问题或现象进行探索和理解，对各种信息资源进行加工整理。从而形成了智慧的发展与社会能力的成熟，并由此获得了一种个性化的学习经验。达到了既掌握知识，又提高认识的目的。创新智能培养目标得到充分落实。
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学习领域:设计应用
背景分析: 现行的人教版美术教材,在课程目标、功能、结构、内容、学习方式、实施评价和管理方面都较原来有了重大创新和突破,是以培养学生的创新精神和实践能力为总的指导思想,非常有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。特别是教材密切结合校园生活的内容以及集体活动的学习方式,为实施本教材的教师和学生提供了充分的选择和创新的余地。
新教材实施以来,全新的课改精神给部分老师带来了一些困惑,也因此出现这样或那样的问题。例如:如何构建充满生命力的课堂教学运行体系的问题;如何在美术教学中运用和融入“美术文化”功能的问题;如何处理好继承传统与改革创新的关系等等。怎样才能从以往机械、沉闷、程式化、缺乏生气和乐趣的课堂教学中跳出来,怎样提高学生对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得到充分发挥。我认为,封闭导致僵化,只有我们教师首先开放思想并具有创新意识,才能真正从全体学生的长远发展考虑,结合新教材设计的各种与学生生活密切相关的艺术活动,尽量摆脱陈旧教学理念的束缚,特别是要结合学校当地地区环境和学校条件以及不同的学生情况,让学生学习活起来,让他们更自觉,更积极,更自主的进行美术学习和创造,培养学生发现和提出问题的能力,提出解决问题的设想能力,灵活的学以致用的变通能力,参与集体活动及相互合作的能力等。与此同时,仍然需要让学生掌握基本的设计、绘画等技能,在体验感受和技能相结合的基础之上的美术活动才能真正使学生的审美文化素质得到提高。我在自己的教学实践过程中就课前所思考的问题也进行了有效的尝试。
本单元《校园艺术节》活动之二──《设计布置舞台》,就是为配合和实现当前美术教学改革各项目标及本单元教学目标而设计的。既能够贴近学生生活,又能够培养学生的合作精神。
我将本活动设计内容分为三个课时。前两个课时完成教室后黑板和墙面的装饰设计及制作。第三课时的内容设计,则是针对我校深处鄂西北山区的独特地理环境,以及初一学生受传统教学模式影响很深,总喜欢临摹现成作品而缺乏自己创意思维的实际情况,比较灵活地处理教材中关于利用插花知识装饰舞台(教室)的教学内容。尝试进一步引导学生因陋就简,利用身边极其平凡的野花野草和废旧材料,“化腐朽为神奇”,自己去发现美,创造美,在美术活动中充分发挥自己的感受力,想象力和创造力。本课时不断以教师的设问激趣来引导学生开动脑筋,不但自己去发现问题,提出问题,还需灵活而有创意地利用插花的知识去解决实际问题,体会自己的美术设计给校园生活带来的美感,也使学生更热爱自己的校园和班级。并希望以此次美术活动来增强学生创作的自信心
教学理念: 首先,课堂教学的过程是教师作为引导者和组织者。以学生为主体,通过各种美术活动,让学生充分发挥主动性和创造性,进而感受美,提高美术素质和高尚修养的过程。应充分体现学生为本的教育思想。课堂教学是以学生自主性学习、探究性学习为主。教师在引导学生了解美的基本规律的同时,要想办法提高学生的各种学习能力,改变旧式教学所形成的,学生习惯于等待教师标准答案的被动式学习方式,提高学生自己发现问题,提出问题,解决问题的能力。其次,新课程标准适当降低了双基难度,但课堂教学绝不能人浮于课,必须把握学科本位,抓住本学科特点,应在活泼生动的气氛中,掌握一定的美术语言。既要掌握本课时的基本知识点,又在学习生活中活学活用。将传统教学中的优势与课改精神和谐统—起来,不能盲目活动,缺少学科目的性。第三,评价艺术:在课堂教学中实施多维评价方式,将教师简单的单方面的甄别性评价,改为“学生自评+学生互评+教师诊断性评价”三位—体的评价方式.特别是教师诊断性评价,它包括预测性评价、形成性评价和及时调整即时性评价。教师要对学生表现出来的学习态度及其情感的投入给予高度评价,使评价真正起到调动每—个不同层次的学生参与创作的激情,有效提高全体学生的综合美术素质的作用。
教学目标: 根据教学大纲和教材要求,本着能够使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生活学活用,并形成良好的合作精神,确定本节的教学目标为: 知识目标:了解插花艺术的分类及创作特点。
能力目标:结合欣赏和设计活动,培养学生的创造思维能力,启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感。培养学生主动探究、自主求知、有创新精神的良好学习品质。
情感目标:利用现有的环境条件,变废为美,增强学生的自信心与自豪感。
教学重点:插花艺术的特点:包括整体造型、所用花材的形态及色彩配置的特点。
教学难点: (2)互相评论作品设计的优缺点,鼓励那些缺乏自信的同学“表现”自我,表达自我。
教学手段:多媒体辅助教学。
研究课题:如何更好地利用现成品、现有条件,特别是如何因陋就简,灵活地用废旧材料设计布置舞台与会场。
教学流程: (一)整体感悟,导入阶段: 1.精心导入
教师采取“启发──引导──对比”的方法,以实例为线索.欣赏图片,引导学生在观察、对比、体验中自己探寻答案。
同学们,你们能发现这些图片的不同之处吗? 学生回答„„。
教师提问:有插花的环境和没有插花的环境,你感觉有什么不同? 学生回答„„。
教师明确:优秀的插花作品可以使得—个空间更文明,更雅致,能为我们的生活带来欣喜和快乐。
出示课题:──插花(留出空白,便于添加“微型”二字) 2.感知内容
教师运用课件创设情境,优化课堂教学,激发学习兴趣。并培养学生自己分析作品的能力。初步体验插花的整体造型、色彩变化、花材的组织与配置给人带来的美感。学生带着问题看,然后讨论,用简洁的、自己的话来概括。
①看完影片中的插花作品,你对插花艺术有了哪些认识?有何感受? ②插花的美感从何而来? (二)教师导学,发展阶段: 1.教师小结学生的讨论结果。
教师实例引导并小结,使学生感性认识逐渐上升到理性认识。
是的,插花很美。它的美来自它独特的艺术形式、蕴涵的文明和精神及丰厚的文化底蕴。 2.插花按艺术风格的不同可分为: a、东方式插花(中国插花和日式插花) 教师介绍插花的艺术分类及艺术特点,使学生对两类插花有大体的认识。 b、西洋式插花(传统插花和现代自由式插花) 提问:两类插花在造型(构图)上有何不同之处?各有什么特点? 教师提问不同层次的同学.鼓励差一点的同学大胆发表看法.实施即时性评价,使其体会探究过程的快乐,进一步感受不同风格插花的美感。
教师鼓励并小结: 东方式插花──特点:具有强烈的东方艺术情调,使用花材少,叶疏枝少,以强烈的枝叶的形态和构图,形成特有的艺术节奏,具有浓厚的艺术感染力。 它轻描淡写,寥寥数枝却意味深长,如同中国画的写意画。因此这种艺术形式的插花显得典雅古拙,耐人寻味。构图多为非对称式,显得生动活泼。
西洋式插花──特点:与前种插花正相反,枝密叶茂,红红火火,五彩缤纷,强调插花的色彩。其构图多以对称均衡为主,具有图案美和修饰美,端庄严肃,给人一种饱满的感觉。 4.提问:插花所用花材的形态、色彩的配置有什么特点? 此问题是特别为后面环节中,需要学生自己选择采摘各种形态和色彩的野花素材而设置。
学生观察回答
花材的形态配置:枝叶及花朵的大小,长短变化丰富。
花材的色彩配置:所用花材之间色彩协调。东方插花色彩以“雅”为佳,西方插花则以“繁”为佳。
5.简单介绍插花道具:陶器、玻璃器皿、藤、竹、草编等。
教师强调──花器要根据设计的目的和用途及使用花材等进行合理、灵活的选择。与后面“微型插花”所需器皿选择环节前后呼应起来。
6.教师就现有市场花材进行东方式插花的演示示范。
强调此类插花的花材在高矮层次上和造型上灵动又均衡的处理。
教师针对后面学生的“微型插花”花材软小,玎用素材种类不丰的特点,设计制作比较简单的递进式的,前面花材较短小,后面花村较高的不对称组合穿插作品。对学生的“微型插花”起到定的引导作用。
提问:谁能看出老师作品的整体造型符合所知的哪一类插花? (三)体验思考、设计制作阶段: 1.质疑交流
启发并鼓励学生创造性思维,培养发现问题、提出问题、自己解决问题、克服困难的能力。
展示示范作品,教师提出问题: 插花很美,我们已经了解了插花的种类、特点及方法。那么能不能也把它运用到我们的班级活动的背景设计中来呢? 学生:不行,市场卖的花材太贵。我们材料的准备就不足,无法进行。
学生:对,还要买花泥或插花器皿! 教师提示:动脑筋,能不能不需家长买市场上的花材,用些看起来没什么用的材料来制作插花作品呢? 层层启发,采用激趣法,激发学生动脑筋的热情使所学的知识点能够得到延伸使学生体会学以致用,活学活用的乐趣。
学生:我们用彩纸? 教师:那也要家长买呀?再想想──看看窗外──
学生:我们可以用山上的野草野花!„„
学生:不行,野花草又软又小,没法插!„„
教师:办法都是想出来的,不要忘了,花器也要根据设计的目的和用途及使用花材的特点来进行合理、灵活的选择。
我们来个“脑筋直通车”的竞赛,大家讨论讨论,看哪个小组的同学头脑最灵活,最具创意.能帮我们想出用山上野花草代替市场所售花材的办法来进行“微型插花”的设计,使我们的教室舞台背景更美,更有生机。野花草设计制作的插花作品也许比一般意义上的插花作品小得多,我们就叫它”微型插花”吧! 板书(在──—线上添加:“微型”两字) 2.合作探究
探究方向: 学生同位之间、小组之间进行合作探讨,然后进行全班交流。学生讨论,也可以向老师质疑。 1.用野花草插花的想法是否成立? 2.用什么方法设计适合“微型插花”的小器皿? 3.选择野花草素材时应注意些什么? 4.“微型插花”的造型适合应用东方式非对称式插花还是西方团式插花? 教师在合作交流的基础上进行指导性小结: (1)首先肯定:可以利用学校后山的野花草替代市场花材做插花材料。 (2)采摘花材的选择: 植物花朵:形状大小变化、颜色各异。
植物叶片:依插花前后层次的需要,选择造型比较特别、长短不
一、叶片大小不同的植物。如直而长的蕨类植物等。色彩也应有些变化,如酱红色、黄色落叶等。
(4)野花草插花方法:可以遵循东方式插花的艺术特点,来设计可单面欣赏的由前而后,递进式的不对称插花作品。使之具有整体均衡,灵动的美感。 3.学生采撷整理: 教师用自己采撷来的植物对学生作品进行指导穿插。提倡同学之间的互助精神。及时表扬选材,穿插有创意的学生,使学生更具创作激情.掀起课堂教学的小高潮。
(1)学生带着自己的小纸筒到学校后山脚,采撷所需的野草野花。边采边插,完成自己的“微型插花”。
(2)回班同学相互交流整理,根据自己作品所需材料,相互之间可以交换采来的植物素材。
教师小结: a.有的同学在自己的作品中创造性的选择了已经枯萎的,且已经卷曲起来的蕨类植物的叶子,型态与其他舒展的嫩叶形成鲜明的对比效果,枯叶的色彩也使整个作品的色彩感觉更丰富了,作品也更有创意。
b.有的同学除了野草野花,还采摘了植物的种子或果实:如通红的野草莓、团状的白色蒲公英等,在造型和色彩上都使作品内容更丰富多彩了。 4.学生自评和互评
设计多维评价方式,培养学生去发掘自己和其他同学作品的优缺点的能力。 (四)延伸作业
1.提问:我们的“微型插花”倒是设计完成了,非常成功。但又小又立不住,怎么才能起到装饰教室的作用呢? 教师继续就学生的作品与装饰教室舞台仍存在放置问题提出质疑,再掀学生创意思考的高潮。
学生想办法„„。
教师提示:大家再看看我们的教室窗户,谁想出办法来了? 学生„„。
2.学生一组—组有秩序地进行穿插,自己选择穿插位置,注意与旁边作品的位置关系。
学生欣赏由全班同学齐心协力装饰完成的教室舞台,使其能够在自己的艺术创作活动中感受、体验,受到美的熏陶和感染。 (五)教师小结
同学们,能告诉老师你们这节课有什么收获吗?„„我们了解了插花艺术的种类和各自的特点,并且马上能够开动脑筋,灵活
教师真诚鼓励,使学生更自信,更有自豪感井体会美术活动给自己带来的快乐。
而有创意地利用插花的知识和现有的环境条件去解决问题,大家互相帮助,集合全班同学群体的智慧和力量,设计完成了我们的“微型插花”背景装饰窗。我们不但能够变废为美,同时也体会到了用自己的设计给教室带来的美感。老师非常想说的一句话,就是:你们真是太棒了!(伸出大拇指) (六)课后拓展
结合所学知识进行班级环境、专科教室环境的设计和布置。 (扳书设计) “微型插花”
插花按艺术风格的不同可分为: 1.东方式插花 典雅古拙,耐人寻味
2.西洋式插花 具有图案美和修饰美,端庄严肃
时间安排;整体感悟8分钟,教师导学10分钟,体验思考、设计制作20分钟,延伸作业5分钟,课堂小结2分钟。
教学反思: 这是在新教材教学中的一次有益的尝试,整个教学过程中,都贯穿提示和引导的办法,尽量让学生自己去发挥,自己去想办法创造,学生也都充满激情。在近50个同学的齐心努力下,使自己的教室的三面大窗户充满绿色,充满野趣。加上前一课时的后黑板及墙面的布置,整个教室充满活力,教室就是一个舞台。学生们对集体合作富有创意的作品也非常满意,个个信心十足。
但是,本课时的尝试教学仍然存在着以下问题: (1)在学生采撷整理的过程中,因为所摘野花具有形态松散而且碎小的特点,因此有些作品的设计显得不够整,有些散乱。针对此情况,我在指导穿插中强调了“化零为整”的方法,既将同类小花、小果整理成束,在作品中当作一片较大的色彩面积来进行处理,以减弱作品的散碎感。 (2)学生课堂活动幅度增加,大大增加了教师管理的难度,要想做到“能放能收”很不容易。学生创作热情调动起来了,但过于高涨,总想自己能采摘更独特的植物素材,自己设计得最好。我又不忍心打断,结果有些班级造成了拖堂现象。
(3)学生独自完成练习已成习惯,现要求可以根据自己的设计需要互相交换采摘的植物素材,有些孩子私心比较严重,不愿意也不舍得把自己辛苦采来的值物送给其他同学。所以我想,在以后的教学过程中要更加注意学生的思想品德的教育,更好的培养合作精神。
(4)事先对课堂教学的考虑不够周全,只感觉每个班的学生作品都很令我感动,但都没有留下任何资料。直到有一班主任提醒,才想到借来学校的数码相机,保留下来几位同学的作品,一直都觉得很可惜。以后教学中应该考虑的更细致,更周到。
本课的大胆尝试,使我深刻地体会到:任何一场教学改革的设想最终都要靠一线教师在教学实践中去实验、实现,并不断完善。作为一个课改的实施者和开拓者,要有所收获就必须有更多付出。面对挑战,教师首先要具有不断创新、勇于探究的精神,才可能培养出现代社会所需要的创新式的、具有高尚美术素养的人才。
推荐第6篇：插花心得
学习插花活动心得
府西街小学 五年级134班 任芸娇
插花是一门艺术，是一种美的享受。这个假期，我随同孝义广电小记者的老师和同学们来到位于安阳南路的冉绘鲜花店，利用一天时间来学习插花这门艺术课，让我受益匪浅。虽然课程很短暂，但是花店老师让我们知道了各种花的名字，各种花的花语，还有什么花是什麽样子，什么颜色，什么价值。总的来说，不仅提高了我们的见识，还为以后我们更好的学习和享受生活打下了坚实基础。
插花看似容易其实不简单。插花主要包括三个步骤，即修剪、固定和插序。刚开始对插花一无所知的我也渐渐变得略有所知，当老师给我们上实操课时，我终于感受到了插花的气氛，老师的每个动作都那样优雅，每一朵花都那样有生命力。当我开始自己插花时，我每一次与花接触，仿佛都是在与它们的一次心灵对话，仿佛我自己也变成一位插花的艺术大师，我小心的修剪着他们，我很努力很认真的在做好它，每一步都很小心，生怕损坏花泥。当花的成品出来时， 老师给我的评价很高， 我自己也觉得很满足，因为我真的在用心做好它。
通过这次插花课，让我学习到了插花要懂得颜色的搭配，草的填充，我插的花是椭圆形，椭圆形是四面观，所以每一面花的调节都很重要，点缀花也要恰到好处，最后填充草不能让它有空隙，可是也不能插得太满，这样会给人以中很压抑的感觉。虽然插好的花生命短暂，但它会给我们美的享受。
我觉得插花是具有实用性、趣味性和知识性的，插花既可以让自己开心，又可以给别人带来快乐，而且象征美好的愿望，可以使每个人更加的热爱生活。
推荐第7篇：插花节
云南大姚县等地彝族传统节日。每年农历二月初八举行，节期3天。海拔3600米的大姚县华山开满了山花。当地彝族摘来各色鲜花，编扎成花团锦簇的牌坊、花棚，象征吉祥如意；在房前田间和牛羊上插花，祈愿五谷丰收，六畜兴旺；人们也互相插花，寄托和顺安康，情长意远的祝福。林下花间，男女老少和着芦笙围成圆圈“打歌”，青年情侣则相偎而歌，欢声笑语。插花节的来历说法很多，流传最广的是咪依鲁传说。相传咪依鲁是位聪明美丽的彝族姑娘，为使众姐妹免遭恶霸凌辱，假意身许，在婚礼上与恶霸共饮放有马缨花的毒酒，牺牲自己，为民除害。为此，每年马缨花开花之时，昙华山彝族就要举行盛大的插花节，纪念美丽善良的咪依鲁。是为纪念一对彝族青年男女而举行的节日。传说古代大姚昙华山上有一个勤劳勇敢、美丽聪明的彝族姑娘咪依努在山上放羊时遇到豺狼围攻，青年猎手查列若打死豺狼救了羊群。
咪依怒摘下一朵白色的马樱花送给查列若，此后两人相爱。但是昙华山残暴的土官为霸占咪依努，修建了一座\"天仙园\"，谎称请来仙女姑在\"天仙园\"，送去的姑娘都将遭毒手。咪依努为救这些姑娘，于二月初八这天，采来有毒的白花戴在头上，并把一些白花泡在酒里，巧言劝土官喝下。土官认为咪依努回心转意，要与咪依努一同喝酒。咪依努为了为民除害，喝下毒酒，献出了生命。
查列若打猎回来，追到\"天仙园\"，只找到咪依努的遗体。他抱着死去的姑娘痛哭，哭干了眼泪，哭得两眼流出了鲜血，染红了杜鹃花。昙华山地区彝族人民为纪念勇敢献身的姑娘，把红色的杜鹃花视为吉祥的象征，每年二月初八有数千人聚集在昙华山，采摘满山盛开的杜鹃花，插在田间地角和住房、牛栏上，祈求五谷丰登，六畜兴旺。青年恋人把花插在头上，表达忠贞不渝的爱情，在山上彻夜唱歌跳舞，带上饭菜和木柴，尽兴活动3天才散。近年，此节日增加了商贸活动。
推荐第8篇：插花教学计划
《插花艺术》教学计划
涟源工贸 李霞 酒店管理专业是我校新创专业之一，将主要以市场需求为依据，以就业为导向，着力培养社会所需要的、特别是现代旅游服务业所需要的高素质、高技能应用性人才及管理人员。《插花艺术》课程是中职酒店管理专业选修的专业课，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实践紧密结合的课程。按照学校人才培养要求与目标，教学设计在体现教学内容的专业性、系统性的同时，更注重课程的实践性与适应性，展示现代教育“以人为本”的理念。
一、教材分析
这本书是专门为中职的学生编写的教材。本书的编写都是坚持从实际出发，学以致用的原则，并且能够兼顾中职学生的实际能力，选择以旅行社的主要业务为本书的基本内容，从旅行社的基本概况入手，能够很好的适应学生的需要。本书内容与实际结合紧密、简明易懂，应用材料比较新颖，在旅游类教材中有一定的先进性。
二、学生分析
我所教本课程的班级372级酒店管理专业学生，本班全部分都是女生。这个班的学生都不错，上课积极发言，并且善于思考，对该学科兴趣较浓。且大部分的学生都是非常认真的听课，跟着老师的思维走，
所以教学结合的比较好
三、教学目标
该书是以培养学生茶艺服务与管理过程中所需要的职业素质与职业能力为主，增强教学内容的实用性，给学生所需学习的知识、能力和态度以及相应的教学要求。有针对性的培养学生的创新精神，以强化应用为教学重点，淡化理论，内容与茶艺实际工作相结合，具有很强的实用性。
四、教学措施
1.以实践操作为主，辅以讲授、提问、讨论等方法。 2.采用课堂讲授和实践操作相结合的教学方法，着重让学生动手操作。
3、实践方面教师示范、学生分组练习。
4、充分发挥“第二课堂”的作用，鼓励和指导学生开展社会实践，定期举办与课程教学内容契合的专业技能比赛，专题讲座等，努力将课程教学延伸到课后，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。
五、教学进度
酒店管理专业：李霞
2013年9月5日篇二：插花员(四级)培训计划
插花员(四级)培训计划
一、培训说明
本培训计划依据《插花员》标准编制，适用《插花员》(四级)职业技能培训。
二、培训目标
通过本级别理论知识学习和操作技能训练，培训对象能够初步懂得基本的礼仪行为，能够根据构成美学原理，独立完成常用礼仪插花造型的设计与制作，能够按要求制作一般的花篮、花束以及新娘常用的花饰与花束，并能胜任相关行业的工作。
三、培训模块课时分配
插花礼仪 8课时
礼仪插花材料的选择 8课时
插花知识配色 8课时
花篮插花 24课时
花束的制作 24课时 婚礼花饰与花车 24课时
人造花与干燥花 8课时
插花员实用英语口语 16课时
总课时 120课时
四、培训要求与培训内容
模块1 插花礼仪
１、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（１）掌握插花礼仪的基本知识；
（２）了解当地的用花习俗；
（３）掌握插花业的营销特点和商品知识；
（４）制作符合顾客要求的作品。
２、培训主要内容
（１） 理论教学内容 1.1礼仪常识 1.2礼仪插花形式 1.3礼仪插花应用
1.4花的象征和用花习俗 1.5常用花语
3、培训方式建议
（１） 理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过多媒体教学方法，和作品观摩、素题讨论、佳作赏析法、现场示范演绎法、模仿参与等方法达到生动有效的教学目的。
模块２ 礼仪插花材料的选择
1、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（１）熟悉常用的礼仪花材; （２）了解其形态特征、生态习性，熟悉加工技巧; （３）掌握常用花材的价格、规格及选配知识。
2、培训主要内容
（１）理论教学内容 1.1礼仪插花材料的选择 1.2常用礼仪装饰材料 1.3装饰材料的选配 1.4装饰材料的加工
3、培训方式建议
（１）理论教学:除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过多媒体教学方法，和作品观摩、素题讨论、
佳作赏析法、现场示范演绎法、模仿参与等方法达到生动有效的教学目的。
模块３ 插花配色知识
１、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（１）掌握色彩学基本知识；
（２）了解美学的基本常识； （３）掌握插花的常用配色。
２、培训主要内容
（１）理论教学内容 1.1色彩种类 1.2色彩三要素
1.3花卉与器皿的色彩 1.4插花配色方法 1.5插花色彩运用 1.6色彩的感情效应
3、培训方式建议
（１）理论教学:除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过多媒体教学方法，和作品观摩、素题讨论、佳作赏析法、现场示范演绎法、模仿参与等方法达到生动有效的教学目的。
模块４ 花篮插花
1、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（１）了解掌握花篮的常见造型; （２）根据构图原理独立进行简单的花篮的设计、插作、装饰与保养。
２、培训主要内容
（１）理论教学内容 1.1篮器与辅料
1.2花篮基本构成形式
1.3餐桌花篮基本型和变化型 1.4庆贺花篮用途、形式、制作 1.5花篮修饰 1.6花篮保养
（２）技能实训内容
2.1蔬果花篮制作技艺、配置、装饰 2.2生活花篮创意设计
2.3观赏花篮的艺术性、设计与制作
３、培训方式建议
（１）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过多媒体教学方法，和作品观摩、素题讨论、佳作赏析法、现场示范演绎法、模仿参与等方法达到生动有效的教学目的。
（２）技能实训：采用剪刀、刀、篮器、花泥、铁丝、防水纸进行礼仪花篮实训，一名实训老师可以带教20名学员。
模块５ 花束制作
1、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（１）了解花束的常见造型; （２）按要求进行一般的花束的设计、制作、装饰与保养。 ２、培训主要内容 （１）理论教学内容
1.1花束结构 1.2花束造型(单面、四周、单枝、礼盒、架构) 1.3花束成因与结构 1.4花材选择 1.5花束保养
（２）技能实训内容 2.1花束制作
３、培训方式建议
（１）理论教学:除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用多媒体教学工具，通过多媒体教学方法，和作品观摩、素题讨论、佳作赏析法、现场示范演绎法、模仿参与等方法达到生动有效的教学目的。
（２）技能实训:选用剪刀、刀、包装纸、绿棉胶带、扎绳、缎带对花束进行制作，一名实训老师可以带教20名学员。
模块６ 婚礼花饰与花车
１、培训要求
通过本模块技术培训，使培训对象能够
（１）了解掌握婚礼常用花饰与花车的常见造型；
（２）能按要求一般的婚礼常用花饰与花车的设计、制作、装饰与保养。
１、培训主要内容
（１）理论教学内容
1.1花材与装饰材料及使用 1.2新娘捧花结构与使用 1.3花材选择和头花配件 1.4新娘头花类型
1.5胸花基本结构与使用
1.6胸花结构类型篇三：插花活动计划书
社区宣传活动计划书
一、活动名称：花艺坊插花活动
二、活动背景、理念或理论架构
插花艺术，即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。插花艺术的起源应归于人们对花卉的热爱，通过对花卉的定格，表达一种意境来体验生命的真实与灿烂。
插花艺术能陶冶人的性情，丰富人的精神生活，增添社区居民的生活情趣。金沙洲新社区的低保低收入家庭集中，大部分是无工作的居民，平日活动时间多但活动场所较少，家庭妇女除了做家务外，较少生活活动。
三、活动目标
1、活动的整体目标：通过插花艺术自主制作激发家庭妇女对美的追求，丰富家庭妇女的日常生活，增添生活情趣。
2、活动的具体目标：
（1）让家庭妇女了解插花艺术的基本知识 （2）让家庭妇女亲身体验插花艺术的制作
四、活动背景资料
五、活动内容及方式
1、活动内容：插花艺术的由来、插花的基本步骤、插花的色彩配置和插花的搭配技巧的讲解，以及插花艺术体验
2、活动具体流程
3、物资或活动准备 花材、花剪刀、花泥
七、活动经费预算（最好表格列出）
八、预计会出现的困难及解决方案
1、活动中出现成员不跟活动步骤
解决方案：工作人员控制好现场活动步骤，尽量让参与活动的成员紧跟着节奏。
2、人数过多，材料不足
解决方案：活动前确定人数，在准备材料时调查清楚分量。
九、评估方法
1、活动人数评估
2、问卷满意度调查篇四：艺术插花教程
★最新最全的花店花艺教学大全-开花店实用培训教材全套8dvd 全国首家花店、花艺插花系列教学光盘
想学花艺，但是又没有时间。看书学习，但是静态的图片又学不会。
本套视频教学最适合你，即使无基础也能学会花艺。专业讲师为您动 态演示各种实用的花艺作品，系统，易学，让您不出家门就可以实现
自己的花艺梦想。
本教材讲述了插花工具、器皿、品种及产地，阐述了花材的艺术加工
手法，其中包括枝、叶、形的加工与整理及造型的相关技巧；
插花的固定技巧及叶的艺术加工，插花的其它基本技巧一一作了剖
析。学习它，能提高插花的技能，为商务插花打下坚实的基础，让眼 花缭乱的插花技巧开拓你的视野吧。
本教学片专为从事花卉工作、经营花店的职业人士及日常喜欢购买鲜花的热爱生活的人士而精心制作。
第一部分： 插花的基本技术（单购8元一盘网络传）
1、插花工具和器皿；
2、花材的艺术加工；
3、花材处理技巧及插花固定技巧；
4、叶的艺术加工；
5、插花的其它基本技巧；
第二部分：造型花艺的设计（单购8元一盘网络传）
1、扇形插花的制作；
2、三角形插花制作；
3、半球形插花制作；
4、倒“t”形插花的制作；
5、圆锥形插花的制作；
6、水平桶圆形插花的制作；
7、四角锥形插花的制作；
8、新月型插花的制作；
9、l”形插花的制作；
10、”形插花的制作；
第三部分：鲜花的保鲜方法（单购8元一盘网络传）
1、鲜切花的选购方法：
采花合适时间 采花后的保鲜措施 购花时的注意事项
2、鲜花的保鲜方法：
扩大切口法 折枝法 末端击碎法 表面喷水法 茎秆注水法 灼焦法
热水浸泡法 深水急救法 杀菌法 涂盐法 浸醋法 营养法 定影液浸
泡法 倒淋法 茶水法 啤酒法 冰箱保存法 控制乙烯的产生
3、常见切花的保养：
白兰花 杜鹃花 芙蓉花 荷花 莲花 菊花 秋菊花 栀子花 大丽花 牡
丹花 蔷薇花 水仙花 山茶花 郁金香 梅花 康乃馨 玫瑰花 百合花..... 第四部分：压花与干燥花制作艺术 (一)压花花材采集
1、太平花的采集、染色和压制；
2、珍珠梅的采集、染色和压制；
3、毛莨的采集压制；
4、常用叶材的采集压制；
（二）干花花材采集
（三）采集注意事项及规则
压花与干燥花艺术之二：压花艺术制作；
（一）压花花材种类
（二）压花书签的设计与制作
（三）花卡设计与制作
（四）压花画的设计
压花与干燥花艺术之三：干花艺术品制作
（一）干花花材的处理
（二）设计与制作
底衬1-树叶形白瓷盘
底衬2-黑色平绒
底衬3-椭圆形白瓷盘
底衬4-菱形茶色玻璃
底衬5-椭圆形白瓷盘（以花束为图案）
底衬6-方形茶色玻璃（利用小型短枝花材）
（三）干花花蓝制作
第五部分：实用礼仪插花
1、礼仪与插花
2、不同节日的礼仪插花及花蓝的制作方法：喜庆节日、母亲节、情人节、圣诞节、过生日等等
3、各种场合的礼仪插花及花蓝的介绍与制作示范。
4、表达不同情感的礼仪插花及具体制作：表达爱情、亲情、友情、生日、贺寿等。
5、实用变幻花篮的制作方法
6、插花作品的欣赏方法
第六部分：家庭插花技艺
1、起居室插花
2、卧室插花
3、家庭工作学习室插花
4、餐厅插花
5、起居室插花演示
6、简易的生活用品插花
7、菜蔬瓜果的插花
8、自制简易的插花器皿
第七部分：商业花束-插花花艺教学光盘
讲解花店中各种实用的花束设计和包装技巧课程内容：
1、圆形花束手法；
2、扇形花束手法 角包装两款 圆角包装两款 软纱豪华包装一款 麻片的包装技巧一款 巧克力软纱的包装一款
3、瓦轮纸包装三款 雪纱的高档包装一款
4、手揉纸平角包装四款；无纺纸包装两款。
第八部分：商业花蓝设计
讲解花店中的各种使用的花篮设计和大型商业插花设计
为您认真讲解花店中的各种使用的花篮设计和大型商业插花设计.教学内容： 三角形花篮 开业花篮一款 椎形花篮一款 直立式手法解释 （直立式花篮两款） 组群手法的讲解 （组群花篮） 古典主义l形设计 韩式花圈设计 带”奠”字的花圈设计 结构式花圈设计 欧式倒t型设计
第九部分：婚礼婚车插花-婚礼花艺教学
为您认真讲解花店中的各种实用的婚礼花艺技巧
教学内容： 分解组装的手法 商业胸花设计 婚礼手腕花 婚礼花环 婚礼花车 半圆形手捧花设计 新月型手捧花设计 下垂型手捧花设计 第十部分：婚车插花-婚礼花艺教学 第十一部分：花卉园艺工实用技能
1、植物学基础知识
2、观赏植物的识别
3、植物的生长发育
4、环境因素
5、土壤和肥料
6、植物保护技术
7、栽培管理高州和常用器具
8、观赏植物的繁殖技术
9、盆栽观赏植物的栽培管理
10、草坪的栽培管理
11、盆景的制作与保养
12、露地观赏植物的栽培管理
13、切花的栽培管理
14、观赏植物的配置
15、插花的用具及花篮的制作
第十二部分：家用花草栽培技巧
1、花卉的栽培，
2、花卉生长六要素，
3、病虫害的防治、
4、花卉的繁殖，
5、新花肥的使用。
第十三部分：盆景创作技艺
第十四部分：插花艺术篇五：12级园艺专业教学计划
贵州师范大学 园艺专业本科教学计划
（2012级使用）
一、培养目标
培养掌握生物学和园艺学的基本知识与理论，受到扎实的专业技能训练，并能运用所掌握的理论知识和技能，能从事园艺及相关领域的技术推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型复合型高级专门人才。
二、培养规格
本专业要求学生掌握生物学和园艺学的基本理论与基本知识，在园艺植物生产、育种、产品采后技术以及经营管理等方面得到基本技能训练。毕业生应具备以下几方面的知识能力： 扎实的自然科学基本理论知识和人文社会科学与管理科学基础，能熟练运用外语和信息技术；
掌握生物学和园艺学的基本理论和基本知识，具备农业可持续发展的意识，了解园艺科学技术的前沿和生产发展趋势，具有较强的科学研究和独立工作能力；
掌握园艺作物栽培、种植资源保存与利用、品种选育、良种繁育、园艺产品贮运等的基本能力；
有较强的调查研究、组织与管理、口头与文字表达能力，具备独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
三、主干学科
遗传育种学、园艺植物病虫害、土壤与植物营养学、园艺设施学、果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学
四、学制
五、学分
毕业所需学分为165学分。其中，公共必修课47学分(含实践环节10学分)；专业必修课88学分（含实验、实践等环节45学分）；选修课30学分（含专业选修课16学分；公共选修课14学分）。
六、本专业课程结构特点说明
本专业课程以“1+2+1”，即“1年生命科学大类学习，2年园艺专业课程学习＋园艺实习实践合计大约一学年模块”的模式设计。课程设置由公共必修课、专业必修课、专业选修课和公共选修课等类别组成。18课时为1学分，课时由讲授课时、实验课时、上机课时和其它环节（如自主学习、讨论、讲座、课堂作业、作业讲评、辅导答疑等）构成。
课程结构特点：
强调厚基础：以生物学和园艺学的基础理论、基础知识和基本技能为核心的专业基础课和专业课；
注重能力的培养：构建合理的知识结构，拓宽学生的知识面；
强化实践应用：安排了大量的实验、实习实践等教学活动（包括25周的专业见习和实习，以及12周的毕业论文），以培养学生的专业综合能力和实际工作能力，为毕业后从事相关工作打基础。
七、授予学位
农学学士。
八、毕业与获得学位的条件 参见《贵州师范大学本科学分制学籍管理规定（修订）》和《贵州师范大学学士学位授予工作细则（试行）》
九、课程结构及学分分布 主要环节比例：创新创业教育学分 4 ，占总学分的 2.4 %；实践学分 56 ，占总学分的 33.9 %。
推荐第9篇：插花报导
喜迎三八“xxxxxx”插花讲座
3月7日下午，xx幼儿园活动大厅内花香四溢、春意盎然，一场别开生面的庆祝“三八妇女节”插花艺术培训活动暨“幸福像花儿一样”插花讲座在这里热闹举办。
活动邀请了花艺培训师进行现场花艺插花制作及讲解。老师凭借深厚的花艺底蕴以及多年的插花经验，首先从花语寓意、花材知识和插花技巧等方面，生动形象地给大家普及了理论知识。之后，老师分步骤进行示范、指导，教职员工亲手尝试插花。
面对着美丽芬芳的鲜花，大家早已抑制不住兴奋，跃跃欲试了。大家挑选着喜欢的花色，运用刚学来的知识，一丝不苟地埋头于自己的制作，认真地修枝剪叶、设计造型，精细再精细，完美再完美。老师对大家的作品一一进行了指导，并对典型例子进行了点评，评出了现场最美的插花作品。
今天是妇女姐妹们的节日，我们希望通过这样轻松又实用的技能培训，可以陶冶大家的情操，让全体教师们能在工作中积极展现女性风采，发挥桥梁纽带作用，让教育工作接地气，富有创造力，担负教育工作新使命。
推荐第10篇：插花艺术
插花艺术的种类
(1) 按所用花材性质不同，有鲜花插花、干花插花、以及人造插花（绢花、涤纶花、棉纸花等）。
(2) 按所用容器样式不同，有瓶花、盘花、蓝花（用各种花篮的插花）、钵花、壁花（贴墙的吊挂插花）等。
(3) 按使用的目的不同，有礼仪插花和艺术插花。
(4) 按艺术风格不同，有东方式插花、西方式插花以及现代自由式插花。
(5) 按艺术表现手法不同，有写景式插花（盆景式）、写意式插花与装饰性（抽象式）插花。
鲜花插花的特点及摆放地点
鲜花插花最具有插花艺术的典型特点，即最具自然花材之美，色彩绚丽、花香四溢,给人以清新、鲜艳、美丽、真实的生命力美感，最易表现出强烈的艺术魅力。由于其可供选择的花材丰富，因此在多数场合下人们都喜欢用鲜花插花，特别是在一些盛大而隆重的场合，或是重要的庆典活动中，都必须用鲜花插花，才能完美地烘托环境气氛。其缺点是水养持久性不长，在暗光下效果不好，不宜使用。
干花插花的特点及摆放地点
干花插花所选用的花材，是经过脱水、加工后的自然植物材料。它们既不失原有植物的自然形态美，又可随意染色。插作后经久耐用。一般多用于宾馆饭店的走廊、底楼、无采光的大厅、灯光暗的餐厅以及楼梯平台角落，咖啡店、洒吧间等光区，也开始在礼仪活动中用干花花束作为礼品。其缺点是怕潮湿环境。
人造插花的特点及摆放地点
人造花插花所用花材是人工仿制的各种植物材料，有绢花、涤纶花、水晶花、塑料花等。有仿真性的，也有随意设计和着色的，种类繁多。虽然其价格较贵，但一次购买可多年受用，管理简便，只要及时清除灰尘即可。最宜大型舞台、橱窗的装饰，婚礼上、家庭居室中也多有应用。
传统插花最基本的构图形式有两种：
（1）对称式或均齐式：对称式往往以中轴线为准，向左右插入等形、等量、等色的花叶形成的构图形式，如扇形、三角形似孔雀开屏的形态；均齐式也以中轴线为准，向左右前后插入等形、等量、等色的花叶形成的构图形式，似塔型、半园型。
（2）平衡式：依中轴线中心点配置不等型而等量的花、枝、叶的构图形式。此种形式构图形态多样，多采取花、枝、叶的大小、高低、疏密等手段进行变化，一般跟着感觉走，将等量花材进行插入。 插花的素材可以是从店里买回来的鲜花，也可以是野外采来的野花野草，巧妙搭配，精心编排，心情美然。
第11篇：插花学习心得
插花课程心得
插花艺术，即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。
对于插花课程起初我是一点都不了解的，但是对于插花艺术我已经关注很久了。所以，我今年在南京邦元学校报了一个插花课程。给我们上课的是王老师，第一节课老师和我们聊一些关于插花和花卉的常识知识。我记忆犹新的是老师在讲盆栽和瓶插花的特点和利弊，真是受益匪浅。以前我总认为花是要饱受阳光的照射，那天王老师说有阴茶花、阳牡丹、半阴半阳四季兰看名字就知道“阴”这些花卉都是不可以长期暴露在阳光下更是不可以直射的。老师还给我们讲解了很多关于花的习性，课上的我很开心。之后的课程老师针对想看花店的学员们讲了很多关于花店开设的流程和重点，我们这些学习业余的纯属兴趣的学员真是饱受学习。原来一朵小小的花它背后竟然会有那么大的利润空间，真是不能小看。在邦元学习的这一期课程后，让我对花卉的了解更深一层。现在我准备开个花店，最近给插花班的班主任打电话咨询了，最近3月22号新开班的插花课我准备再去给自己充充电！http:///
第12篇：插花艺术
《插花艺术》教案(2009-04-16 21:13:35)标签：原创 杂谈分类：教案课件
《插花艺术》教案
执教人：邓健
教学目标
1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点与难点
1、教学重点：
（1）插花基本造型方法的学习。
（2）插花作品的设计以及完善。
2、教学难点：
插花作品主题的体现。
课前准备
教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。
学具：花材、花器、加工用具等。
教学过程
（一）引导阶段
在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
1.出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样子的？
设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作用？
2.讨论：插花类型。
①礼仪插花和艺术插花（根据用途）。
礼仪插花是指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。
艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。
②东方式、西方式、现代自由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根据花材）。
3.了解插花器皿。
花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等
4.讨论：插花基本造型。（有的对称，有的不对称。）
（1）水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。
（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开业，馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。
（3）L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。
（4）扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。
（5）倒T字型。整个设计重点成倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。
（6）垂直型。整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。适合陈设于高而
窄的空间。
（7）椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。
（8）倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。
5.观察课本p28第
一、三图片和教师操作，回答以下问题：
问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？
问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？
（注意点：A、花材与花器的比例要协调。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝间的协调性。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的计算是瓶口直径加本身高度。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。在具体创作过程中凭经验目测就可以了。）
6.观察图片和个别实践，注意插花中色彩的配置。
问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？温色搭配又是哪些？
学生参看课本一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。并请个别学生，上台来进行插花色彩的搭配实践。
问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？花材与花器的色彩有如何配合？
小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。
7.插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。常见的几种鲜花的含义：
百合顺利、心想事成、祝福
康乃馨母亲我爱您、热情、真情
菊花清静、高洁、真爱、我爱
红玫瑰爱情 热恋 粉玫瑰 永远的爱
白玫瑰纯纯的爱
黄玫瑰失恋、褪去的爱
向日葵爱慕、光辉、忠诚
牡丹富贵
星辰花永不变心
（二）发展阶段
分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。要求：
1.或以“母亲生日快乐”，或以“祝老师工作顺利”为主题，向长辈表达了自己的感恩之情。
2.注意造型和色彩的配置。花器、花材小组之间可以相互调剂。
播放轻松音乐。教师巡回辅导。
（三）收拾与整理
1.学生展示插花作品，并小组代表作创意说明。
2.学生相互评价。
3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。
（1）整体效果
插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果
主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现
这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是
否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果
主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。
（5）技巧运用
主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。
4.评选最佳作品，掌声鼓励。
5.打扫整理教室恢复整洁。
6.课堂小结。
课后拓展
为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。
附：板书设计
插花艺术
插花类型：礼仪插花 艺术插花
基本造型：水平型三角形L型 扇形 倒T字型 椭圆形 垂直型 倾斜型
欣赏标准：整体效果 构图造型效果主题表现 设色效果 技巧运用
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动技术课教案
劳动课教案授课教师 卧龙镇小学 潘演群
授课班级 五年级
授课时间 第十一周
课 题 插花
课 型 综合技能课
课 时 一课时
教学目标 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强学生的集体协作精神。知识目标：了解有关插花的一些知识：花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点 插花的艺术性
教学难点 插花的技巧
教学方法 讲授法、演示法
教 具 鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等
教学过程
一、导言：很高兴能和大家共同渡过这四十分钟。今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。大家喜欢吗？下面再请大家欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室、和婚礼。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
教学过程 出示课题：插花
二、新授：
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所以产生了一种花的语言叫花语。我已经请同学们回家收集一些常见花的花语，现在就请大家来说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，是新娘手捧花中不可缺少的花种之一。在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手上、脚上、腿上被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。粉色：初恋 红色：热恋 黄色：道歉 白色：父爱百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。白色：甜美、纯洁黄色：虚伪 山百合：庄严我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：母爱、清纯的爱慕之情，层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。白色：贞洁的爱情 粉色：我热爱你 黄色：友谊更深带斑纹：爱的拒绝菊花：高洁、长寿，经历风霜，被视为高洁长寿的象征。黄色：淡淡的爱 白色：哀婉之意 暗红色：娇媚向日葵：憧憬、光辉、敬慕。在西醋神话中，水泽女神克莱剔痴恋太阳神阿波罗，让众神把她变向日葵，以便终身痴恋阳光。大盘：你很优秀 小盘：崇拜满天星：寓意清纯、思念，作配材，使花柔美可人。教师说：剑兰：又名步步高。步步升高，避邪。非洲菊：寓意美人，在上海被扎成花束相赠。火 鹤：热情、热心、大吉大利，在佳节组成花束相赠，表示大吉大利，在欧美送上一支火鹤表示送上一颗火热的心。了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥、喷雾器等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。喷雾器：浇花用的喷雾器，其喷出的水点柔和均匀，能保持花朵鲜艳，减少水分的蒸发。按花材的性质可以分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法也是相同的，现在我以鲜花为例。
5、演示
插花步骤：⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。⑷根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。不要忘了插花完成后用喷雾器喷洒。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。
6、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
7、作品展评：请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。
三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。我相信大家通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。
第13篇：插花艺术
1:何为插花艺术?它有什么特点?作用? :何为插花艺术?它有什么特点?作用 定义 :插花艺术是以切花花材为主要素材,通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表 现自然美与生活美的一门造型艺术 特点:(1) 生命性强 (2)时间性强 (3),随意性强 (4)创造性强(5)装饰性强 特点 作用:美化环境,改善人际关系;陶冶性情,提高人们的精神文化素质;促进生产,增 作用 加消费,推动经济发展 插花艺术的广义范畴: 凡是利用切花花材进行造型, 达到装饰效果的都可称为插花艺术 插花艺术的广义范畴: 插花艺术的狭义范畴: 插花艺术的狭义范畴:仅指使用器皿插作切花花材的摆设花 插花工具:彩纸 彩带 各种胶带 枝剪 细铁丝 小型喷雾器 去刺器 铜网 插花工具 插花材料及器具切取植物材料 用以盛水插花的容器和固花枝的物件的创作., 第三节 插花材料及器具 一 植 物材料:1 著名鲜切花 2 切枝花卉 3 观果切花 4 观叶切花 5 藤蔓花材 6 山花野草 物材料 插花的构图:1 直线向上为主的构图给人奋进之感 2 斜线展开的构图给人愉悦坦诚之 二,插花的构图 意 3 波浪起伏——活泼的动势 4平展低矮——宁静 5 下垂的枝叶和柔细的线条表达温馨 和柔情 2: 比较东西方式插花 的主要区别 : 比较东西方式插花的主要区别 西方式插花的主要特点: 西方式插花的主要特点 1 用花量大有画质繁茂之感 2 注重几何造型 3 对成型插花为主 4 色彩力求浓厚艳丽 豪华富贵.二 东方式插花的主要特点 东方式插花的主要特点:1 鲜花不求繁多 做到画龙点睛 的作用即可 2 追求线条崇尚自然简洁轻灵 3 所用花色清雅大方讲究情趣和意境, 对花器 4 讲究用木本花卉的枝条来构画出骨架.3 简述中国插花艺术的起源 1 中国插花屈原与六朝时期 2 明清时期成熟 3 清代衰落 4 80 年代复苏 2 中国传统插花风格 1 宗教插花 2 宫廷插花 3 文人插花 4 民间插花 中国传统插花风格: 4 叙述如何在插花中正确的运用五大插花构图原理 把握好比例与尺度,变化与统一,协调与均衡,动势与比例,韵律与节奏 ①.自然式构图.适合于陈设在客厅,书房或卧室等场所.(1)起把宜紧,上散下聚,有如一丛怒起.(2)光源一致,势态协调.(3)花数宜单不宜双.双数的花朵, (4)形体不宜单一,瓶口不宜完整外露.(5)要留有空白.空白出余韵,也给人们留下遐想回旋的余地.创作出富有淳朴,清新乡土气息的作品.淡雅,自然,富有生气.5:简述插画六大造型法则?五大构图原理? :简述插画六大造型法则?五大构图原理? 六大造型法则: 1 六大造型法则: 高低错落 2 疏密有致 3 虚实结合 4 仰俯呼应 5 上轻下重 6 上散下 聚 五大构图原理: 1 五大构图原理: 比例与尺度 2 变化与统一 3 协调与对比 4
动势与均衡 5 韵律与节奏 6:何谓色彩的感情效果?举例说明 :何谓色彩的感情效果? 色彩的感情效果: 色彩的感情效果:色彩能够影响人的心情.不同的色彩会引起不同的心理反应.不同民 族习惯和个人爱好,不同的文化修养,性别,年龄等会对色彩产生不同的联想效果.举例:色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想.暖色:人们见到红,红橙,橙,黄橙,红紫等色后,马上联想到太阳,火焰,热 血等物像,产生温暖,热烈,危险等感觉. 冷色:见到蓝,蓝紫,蓝绿等色后,则很易联想到太空,冰雪,海洋等物像,产 生寒冷,理智,平静等感觉.一般常见的色彩情感有以下几种: 红色具有艳丽,热烈,富贵,兴奋之情.人们习一般常见的色彩情感有以下几种:① 红色 黄色有 惯用红花来表示喜庆,吉祥.橙色是丰收之色,表示明朗,甜美,成熟和丰收.②黄色 一种富丽堂皇的富贵气,象征光辉,高贵和尊严,我国皇宫宝殿等装饰的琉璃瓦是黄色的, 以示至高无上.但是在丧礼上,黄色的花却使用十分普遍.在日本,黄菊只用于丧礼.西方 送黄玫瑰表示分手.③绿色 绿色富有生机,富有春天气息,又具有健康,安详,宁静的象征意 义.④蓝色 蓝色有安静,深远和清新的感觉,往往和碧蓝的大海联系在一起,使人心胸豁达.但从消极的面来看,也有阴郁,贫寒和冷淡之感.比利时人最忌蓝色,不吉利的场合都穿蓝 紫色有华丽高贵的感觉,淡 色.但有时蓝色会成为时尚流行色,视当年流行情况而定.⑤紫色 紫色还能使人觉得柔和,娴静.⑥白色 白色是纯洁的象征,具有一种朴素,高雅的本质.西方 婚礼上,新娘喜用白色.但是,在我国民族习惯中,白色则有悲哀和死亡悼念的含义.⑦ 黑色具有坚实,含蓄,庄严,肃穆的感觉,同时又易与黑暗联系在一起.黑色 7: 什么是花语 ? 常见花材有哪些象征意义 ? : ①花语 花语是各国,各民族根据各种植物,尤其是花卉的特点,习性和传说典故,赋 花语 予的各种不同的人性化象征意义.是指人们用花来表达人的语言,表达人的某种感情 与愿望,在一定的历史条件下逐渐约定俗成的,为一定范围人群所公认的信息交流形 式.②康乃馨 康乃馨象征母爱是慰问母亲之花 康乃馨 向日葵象征光明,活力可赠热恋中的男友;金黄色的宜赠恋人.向日葵 红月季象征爱情和真挚纯洁的爱.红月季 天堂鸟象征自由,幸福幸福,快乐,吉祥和自由的象征 天堂鸟 非洲菊它象征有毅力,不怕艰难,喜欢追求丰富的人生.非洲菊 茉莉花象征优美.和蔼可亲.茉莉花 马蹄莲象征"圣法虔诚,永结同心,吉祥如意".马蹄莲 百合象征神圣,圣洁纯洁与友谊,金百合艳丽,高贵;白百合纯洁 百合 郁金香象征神圣,幸福与胜利.郁金香 8:根据花材的形态和在插花作品中所起的
的作用可将花材分为哪些类型举例说明? :根据花材的形态和在插花作品中所起的作用可将花材分为哪些类型举例说明? 1 线形花材:紫罗兰 唐菖蒲等骨架作用.2 圆形:中心焦点作用.3 细小型:填充作用.4 异型:特殊作用.9:怎样给插花作品命名? :怎样给插花作品命名? 一, 插花命题的根据:1 根据花材的传统象征来命题 2 根据作品的造型来命题 3 根 插花命题的根据 据作品的配件来命题 4 借植物的季相变化来命题 10:盘花和瓶花怎么固定? :盘花和瓶花怎么固定? 瓶花怎么固定 ① ② 盘花固定: 盘花固定:盘花一般采用剑山固定,如果粗大的就可用钉子将切口钉在木板上,然 后放入盆中用石头压住木板 ②瓶花固定:A.瓶口隔小法:用有弹性的枝条把瓶口隔成小格,以减少花枝晃动的 瓶花固定: 瓶口隔小法: 瓶口隔小法 范围.B.接枝法: 接枝法: 是枝条与瓶壁和瓶底构成三个支撑点, 接枝法 在花枝上绑接其他枝条, 限制其摆动.C.弯枝法:利用枝条弯曲产生弹力,靠紧壁得以定位,得注意不能 弯枝法: 弯枝法 折断.D.铁丝网固定法:把铁丝网卷成筒状放入瓶内,利用铁丝把花材固定 铁丝网固定法: 铁丝网固定法 11:简述花泥吸水的方法 : 用前,先将花泥切成体量适合的块状,放入水中,让其自然吸足水沉入水底后取 出,再置于容器中,然后插花.这样,花材既得到固定,又可保湿.花泥的上面,四 侧均可插花,比花插使用面大,且灵活方便. 12: 制作插花作品一般有哪些操作骤 步 ? : 选材: (一)立意构思:插花时必须先构思后动手.二)选材:根据以上的构思选择相应的花材, 立意构思: ( 花器和其他附属品 (三)造型插制:花材选好后,开始运用三项基本技能,把花材的形态 造型插制 展现出来.四)命名:作品命名也是作品的一个组成部分.五)清理现场,保持环境清洁 ( 命名: ( 清理现场 13: 选择插花容器 要考虑哪些因素 ? : 选择插花容器要考虑哪些因素 要考虑哪些因素? 插花容器的选择 插花容器的选择:1 形状:外形简洁大方,比例合适,2 颜色:素雅大方,与花朵的颜色调 的选择 和.质地: 3 小型的纤细的插花应选择轻 脆 光滑的花瓶, 大型的插花选择外形轮廓清晰 结 实 质感沉重的容器.4 体量;根据花材的多少选择相应的花瓶.5 环境:选择花器应与环境 相配合.14: 如何选择花材 ? : 如何选择花材? 选择花材的原则: 选择花材必须最有利于揭示作品的主题.花材的选择必须与容器 选择花材的原则 1 2 相协调.3 选择花材必须与使用场所相协调.4 按季相变化选择花材. 15: 何谓花材的质感 , 不同质感的花材在插花作品中如何选用 ? : 不同质感的花材在插花作品中如何选用? 1 大花大叶重于小花小叶 2 深色重于浅色 3 集重于散 4
圆形重于线形 5 整齐重于不整 齐 质感是设计中最重要的元素之一,质感是物品的表面特性,如滑顺,粗糙等等.插花作品要表现花材质感的相互配合协调,产生自然流畅的效果,配合不当则显牵强, 不自然而失美感.如松枝配菊花比配康乃馨协调,高山旱地植物与水生植物相配则不协调, 这是自然式插花需要遵守的法则.除此之外现代花艺设计有时会以表现质感为主体, 通过不 同质感的对比产生强烈的视觉效果,也是另一种表现手法.16:一般插花式形式三柱长度怎样计算? 一般插花式形式三柱长度怎样计算? 一般插花式形式三柱长度怎样计算 第一主枝长度应是容器总长(容器口直径+人气高度)的 1.5 到 2 倍 第二主枝长度应为第一主枝长度的四分之三 第三主枝长度应为第二主枝长度的四分之三 各主枝的补枝长度一般不应超过其主枝之长 17:联系自己的实际谈谈怎样学习插花艺术? :联系自己的实际谈谈怎样学习插花艺术? ①亲近大自然 ②提高文学艺术方面的知识和修养, 掌握一定的基本理论知识 ③深入 社会,深入生活,去寻求创作的源泉与灵感 ④刻苦学习和实践,学习插花的有关理论 ⑤ 亲自实践,善于总结和吸收经验,努力提高 18:根据实践过程,叙述襟花,桌饰,花束,花篮的制作步骤 :根据实践过程,叙述襟花,桌饰,花束, 花束:②制作过程:首先将选好的花材进行整理加工,去除枝条上的毛刺,腐叶和多余 的叶片.然后选用简单或复杂的扎制方法.简单的方法是将花材直接放入花袋中摆好形状后 系紧花束.这种方法适用于花材较少的小型花束.复杂的方法适用于花材多的花束制作.操 作方式是用左手持两枝花枝,这两枝花交叉放在手掌上捏住,右侧花在后,左侧花在前压在 右侧花的花枝上.无名指和小指压住枝条下部, 依次扎入花枝.组成的花束要调位置, 造型, 然后再放入衬叶,用塑料绳捆紧,放入花袋.如果花束不充实,可在袋中放入天冬草,满天 星等填充花,再用丝带系在花束下方作为装饰.剪齐花束下方参差的花枝,留下 0.15 米的 距离,以便于手持.③花束制作的要求:花束的大小没有具体规定,整体造型应上大下小,以手持合适为宜,长 度控制在 0.4～0.5 米之间.花枝以 6 枝,12 枝为标准.花材的颜色,花朵之间的距离, 不能相距太远,尽量做到协调,均匀.注意造型的保持,不要因为系上塑料绳后而变形.花篮:④制作步骤 ④ 放置花泥.甲一张不漏水的塑料薄膜铺垫在花篮底部,花泥事先泡好,按照篮筐的容积 大小切好,放在篮内.为保证花材的平衡可用塑料绳把花泥缚在花篮上.如果是大型花篮, 可用塑料袋装些沙土等重物放入篮内,加强花篮的稳定性,也可节省花泥.插入衬叶.将加 工好的衬叶按设计
的构型插入花泥中,要牢固平稳.衬叶上部要高于篮筐的提梁处.插入主 体花材,陪衬花材.用唐昌蒲,蜈蚣草等花村插入衬叶的空隙之间, 调整空隙.然后用菊花, 玫瑰等立体花材按设计方案插入骨架.在整个操作过程中,要注意造型的层次和立体感.填 充.在花篮主体形成之后,将花材的空隙间补充性地插入一些细密的填充花材,如图 35.如:天冬草,蓬莱松等.最后放入满天垦,使整个花篮的构型充实饱满.喷水养花.用喷壶 向花篮均匀地喷洒些清水,不可图省事用嘴含水喷洒.喷水后在篮上系彩带,放在阴凉处保 养.3 桌饰 桌饰:用于宴会餐桌的装饰花称为桌饰.通常放于餐桌中央.桌饰花要求精细美丽, 常用的花材既有传统的月季,香石竹,非洲菊,菊花,热带兰和水仙等常见花卉,也有新型 的现代线形衬材用小花类以及各种水果.将花材或水果直接在桌上铺成与餐桌形状相称的各 种图案,再用文竹,天门冬等枝叶作衬叶,将图案联系成整体.设计图案要简洁,清新.桌 饰花宜平矮, 不能影响坐席两面的对视线.花材不能有异味, 不能有病虫和散落花粉等污染.4 胸花 胸花也称襟花,是将切花组合成小型的花束小品,佩戴在胸前或衣襟,裙子或发际.胸花 制作时用花量少而精,选用小型花朵如香石竹,铃兰,热带兰等为主花,再衬以小花,细叶 作衬花,如丝石竹,文竹等.制作精巧,高雅,装饰性强.我国传统用茉莉,白兰花,代代 花等用细铁丝穿成花串佩戴在头上,衣 《启程》 主要花材:小鸟,非洲菊,情人草,菊花 容器:白色异型容器 作者:陈晓 作品赏析: 《启程》这个作品,采取东方插花风格,以黄色为主色调,给人以温暖的感觉.采用三枝小鸟为线形花材,构成总体造型轮廓,三枝小鸟朝向一致,比喻在外游子思念故乡 和对故乡的翘首期盼.三枝非洲菊象征有毅力,不怕艰难,追求丰富的人生,寓意游子在外 冲破一切阻难也要回到故乡,落叶归根的情怀.两枝菊花紧紧依靠在非洲菊侧边,象征着在 外华人万众一心,紧密联系在一起.三枝小鸟也像船帆,白色容器比喻船舶,整幅画面形象 生动的给观赏者带来思乡游子同舟共济,扬帆启程的感人画面.再加以情人草作为点缀,构 图饱满,层次鲜明.整个作品寓意生动,主次分明,追求线条美,抒发了作者浓郁的情感.
第14篇：插花艺术
浅析插花这门艺术
摘 要：对插花就行一个总的定义，并指出它所具有的基础类型和配置，还有中西方插花的差异，并且指出插花对我们生活的作用和意义
关键词：插花艺术插花类型中西方插花插花意义
插花艺术的起源应归于人们对花卉的热爱,通过对花卉的定格,表达一种意境来体验生命的真实与灿烂。
一、插花艺术的定义
插花，顾名思义，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。所插的花材，或枝、或花、或叶，均不带根，只是植物体上的一部分，并且不是随便乱插的，而是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，插成一个优美的形体（造型），借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。所以，插花是一门艺术，同雕塑、盆景、造园、建筑等一样，均属于造型艺术的范畴。简言之，插花即指将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型设色等）加工，重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意、能再现大自然美和生活美的花卉艺术品，故称其为插花艺术。插花看似简单容易，然而要真正插成一件好的作品却并非易事。因为它既不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。国内外插花界的朋友们都认为，插花是用心来创作花型，用花型来表达心态的一门造型艺术。
它既不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。 现代艺术插花不过分要求花材的种类和数量的搭配，但十分强调每种花材的色调、姿态和神韵之美。用一种花材构图，也可以达到较好的效果。不同的构图以及与不同花材花器的组合，达到的效果则是完全不同的，这也就是艺术插花的表现力。
二、插花的基础
（一）插花基本造型
1.水平型.设计重心强调横向延伸的水平造型.中央稍微隆起,左右两端则为优雅的曲线设计.其造型最大特点是能从任何角度欣赏.多用于餐桌,茶几,会议桌陈设.
2.三角形.花材可以插成正三角形,等腰三角形或不等边三角形 ,外形简洁,安定,给人以均衡,稳定,简洁,庄重的感觉.多作典礼,开业,馈赠花篮等用.若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派.
3.L型.将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态.宜陈设在室内转角靠墙处.L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用,大的花果用于转角处,小的花自己向前伸延,给人以开阔向上的感觉.
4.扇形.按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状.适宜于陈设在空间较大之处.
5.倒T字型.整个设计重点成倒T字型的构成.纵线及左右横线的比例为2:1,给人以现代感.适合装饰于左右有小空间的环境中.
6.垂直型.整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上伸延的感觉.适合陈设于高而窄的空间.
7.椭圆形.优雅豪华的造型.采用大量的花材,集团式插法,对结构,对比要求比较低,呈自然的圆润感.以古典的花瓶作容器,宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合.
8.倾斜型.外形是不等边三角形.主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点.多用于线状花材,可有效的表达舒展,自然的美感.
还有新月型，S型，圆球型，冠型，自由开型
（二）插花中尺寸的确定
花材与花器的比例要协调.一般来说,插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍,容器高度的计算是瓶口直径加本身高度.在第一主枝高度确定后,第二主枝高为第一主枝高的2/3,第三主枝高为第二主枝高的1/2.在具体创作过程中凭经验目测就可以了.第二,第三主枝起着构图上的均衡作用,数量不限定,但大小,比例要协调.自然是插花花材与花器之间的比例的配合必须恰当,做到错落有致,疏密相间,避免露脚,缩头,蓬乱.规则式插花和抽象式插花最好按黄金分割比例处理,也就是说,瓶高为3, 花材高为5,总高为8,比例3:5:8就可以了.花束也可按这个比例包扎.（三）插花色彩的配置
插花的色彩配置,既是对自然的写真,有是对自然的夸张,主色调的选择要适合使用环境.浓重温暖的色调(红,橙,黄)适于喜庆集会,舞场餐厅,会场展厅;明快洁净的中性色调适用于书房,客厅和卧室;而冷色调(浅黄,绿,蓝,紫,白)常用于凭吊悼念场所.
就花材的种类而言,本木求其深重有力,草本求其鲜明可人.自然式花艺以丽不乱性,艳不眩目的色彩为主,纵使无花,亦可用苍松翠柏作主角.而图案式花艺则以色彩浓厚,火爆热烈,亦可将反差强烈的颜色集于同一作品之中.
就花材与容器的色彩配合来看,素色的细花瓶与淡雅的菊花有协调感;浓烈且具装饰形的大丽花,配釉色乌亮的粗陶罐,可展示其粗犷的风姿;浅蓝色水孟宜插以低矮密集粉红色的雏菊或小菊;晶莹透剔的玻璃细颈瓶宜插非洲菊加饰文主,并使其枝茎缠绕于瓶身.
就东西方花艺特点而言,西方的花艺,花枝数量多,色彩浓厚且对比强
烈;而东方的花艺则花枝少,着重自然姿态美,多采用浅,淡色彩,以优雅见长.
三、插花的类型
（一) 根据用途大致可以分为礼仪插花和艺术插花
礼仪插花是指用于社交礼仪,喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花.它可以传达友情,亲情,爱情,可以表达欢迎,敬重,致庆,慰问,哀悼等,形势常常较为固定和简单.
艺术插花是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能,主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花.（二) 根据艺术风格可分为东方式插花，西方式插花和现代自由式插花中国式插花
东方式插花有中国插花和日本插花之分，
中国花艺从先秦、汉、魏、六朝、隋唐五代，宋元、明代、清代式直至当代。 特质 自然之真：依花草树木之自然生态，掌握季节之变化。 人文之善：经济效用、敦睦人伦、花卉德性 （花文化）。 宗教之圣：以花供佛、以花修道、对花之崇拜。 艺术之美：花材艺术、花卉艺术、整合艺术。 类型 园花：种在花园中，考虑植物艺术的生长姿态。 盆栽：种于盆、钵中，根部尚存可与花卉搭配。 秉花：把花当饰品，讲究衣饰和花卉之搭配。 佩花：将花插在头上或襟上，注重花卉和衣饰之关系。 篮花：插置于篮中，注意花和花篮的亲托效果。 瓶花：折花置于水盘或花瓶中，较具时代意义，是世界花艺中主要 的一类，有盘花、瓶花。 果供（供花）：以果实为主，极富教化和艺术。
日本式插花要旨 奉献：有如大自然界将花和树最美的一面无私地献给人类。
西洋式插花区分为两大流派：形式插花和非形式插花，
形式即为（传统插花），有格有局，以花卉之排列和线条为原则，非形式即为（自由插花）崇尚自然，不讲形式，配合现代设计，强调色彩，传统式适合特殊社交场合，自由式适合于日常家居摆设。
（三）根据所用花材的不同分为鲜花插花,干花插花,人造花插花和混合式插花
1．鲜花插花 全部或主要用鲜花进行插制。它的主要特点是最具自然花材之美，色彩绚丽、花香四溢，饱含真实的生命力，有强烈的艺术魅力，应用范围广泛。其缺点是水养不持久，费用较高，不宜在暗光下摆放。
2．干花插花 全部或主要用自然的干花或经过加工处理的干燥植物材料进行插制。它既不失原有植物的自然形态美，又可随意染色、组合，插制后可长久摆放，管理方便，不受采光的限制，尤其适合暗光摆放。在欧美一些国家和地区十分盛行干花作品。其缺点是怕强光长时间暴晒，也不耐潮湿的环境。
3．人造花插花 所用花材是人工仿制的各种植物材料，包括绢花、涤
纶花等，有仿真性的，也有随意设计和着色的，种类繁多。人造花多色彩艳丽，变化丰富，易于造型，便于清洁，可较长时间摆放。其缺点是缺乏自然美，整体效果显得过于生硬。
四、中西方插花艺术的比较
东方式插花是以中国和日本为代表的插花，与西方插花的追求几何造型不同，东方插花更重视线条与造型的灵动美感。
东方插花的花型由三个主枝构成，因流派的不同称“主、客、使”、“天、地、人”、或是“真、善、美”。虽然称号不同，却都表达了东方人的哲学思想。
在中华花艺中我们把最长的那枝称作“使枝”。以“使枝”的参照，基本花型可分为：直立型、倾斜型、平出型、平铺型和倒挂型。
其插花特点为
1、注重意境和内涵思想的表达，体现东方绘画\"意在笔先、画尽意在\"的构思特点，使得插花作品不仅仅具有装饰的效果，而且达到了\"形神兼备\"艺术境界。
2、以线条造型为主，追求线条美，充分利用植物材料的自然形态，因材取势，抒发情感，表达意境。
3、在构图上崇尚自然，采用不对称式构图法则，讲究画意，布局上要求主次分明，虚实相间，俯仰相应，顾盼相呼。
4、注重作品的人格化意义，赋予作品以深刻的思想内涵，采用自然的花材表达作者的精神境界，所以非常注重花的文化因素。
5、色彩以清淡、素雅、单纯为主，提倡轻描淡写。也有重彩华丽的但主要用于宫廷插花。
6、手法上多以三个主枝为骨架，高低俯仰构成各种形式，如直立、倾斜、下垂等等。
西式插花一般指欧美各国传统的插花艺术形式。花多而色彩艳丽，多以几何图形构图插制。
其插花艺术的特点
1、插花作品讲究装饰效果以及插作过程的怡情悦性，不过分强调思想内涵
2、讲究几何图案造型，追求群体的表现力，与西方建筑艺术有相识之处。
3、构图上多采用对称均衡的手法，表达稳定、规整，体现人为力量的美，使花材表现强烈的装饰效果。
4、追求丰富艳丽的色彩，着意渲染浓郁的气氛。
5、表现手法上注重花材与花器的协调，插花作品同环境场合的协调。常使用多种花材进行色块的组合。
五、插花的作用和意义
插花不仅可以随时随地来点缀自己的居住、办公环境，使生活更增添一份美感和温馨，而且是探新访友、迎送宾客最高雅、最珍贵的礼品。学会插花，可以
时常与花作伴，以花为友，体味大自然的美感,同时插花能展示你丰富内涵和情感：或热情欢乐、或典雅秀丽、或雍容华贵、或傲霜斗雪、或坚韧刚毅品质与精神风貌，能逐渐美化、净化心灵，陶冶情操，起到修身养性增进友情和传递信息的作用。因此，插花具有实用性、知识性和趣味性，既可自娱，又有娱人，能够带给我们喜悦与欢乐，象征美好的愿望，使之更加热爱生活。所以古今中外各层次的插花爱好者都视插花艺术如自己的生命与精神支柱，其作用与影响之大，是显而易见的。
第15篇：插花教案
《插花》教案
设计思路：
1.日常家庭丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。2.鼓励孩子们在家长的带领下接触大自然，到户外采集各种野花，野草，花枝，花叶等等。 3.孩子们都比较喜欢美工活动，让他们尝试插花，有助于孩子们感受大自然的色彩美，使孩子们动手体验创作的乐趣，满足他们的好奇心和求知欲。 教学目标：学习插花的基础知识和方法，培养孩子们爱美、审美、表现美，进而热爱生活的情感。 教学重点：进行简单的半球形插花练习。 教学准备：
1.插花材料---插好的整盆花卉、真花真叶若干、花泥、装饰花纸等。2.讲授资料---插花步骤分解图、常见花卉照片。
3.制作用具---水盆、切刀、剪刀、胶带、抹布等。（另备数码相机）
活动流程： 观察、欣赏——讲解——插花练习——欣赏幼儿插花作品并拍照留念——结束。
一、问候小朋友，并作自我介绍！
二、小朋友们，花是大自然的精灵，美好生活的象征，花与人们的生活密不可分。随着人民生活水平的提高对花卉的喜爱程度渐长。插花这门艺术，已经走进了寻常百姓家，为人们带来美的享受。借助送花可以表达不同的情感。比如母亲节送康乃馨给妈妈的意思是母亲我爱您！百合表示心想事成、祝福，一般看望病人时送白色百合祝愿他早日康复！ 菊花清静、高洁、清明扫墓献上菊花是寄托对故人的哀思 ！
三、下面让我们来学习插花的方法：
1.插花是一门艺术，里面有许多的学问。插花时要注意花朵颜色的深、浅协调；花朵的大、小搭配，花茎的高、低错落，这样插出的花才好看。 2.瞧！这儿有一盆插花漂亮吗？请小朋友按照我讲的半球形插花步骤来进行练习，你们也同样可以插出一盆美丽的花！ ①.准备好工具和材料：一块正方形花泥，真花真叶若干、装饰花纸、剪刀、胶带等。 ②．对花材进行整理：嘱咐孩子们必须在家长老师的帮助下使用剪刀。
③．插花方法：先在花泥正中间插主要花朵，然后在花泥侧面上部插定位花，注意定位花到主要花的距离要基本一致。接下来在定位花与主要花之间插填充配花，注意配花的高度要低于主花，高于定位花。 最后在花朵的间隙处插陪衬草，并用装饰纸把花泥包裹起来，用胶袋固定。一盆插花作品就完成了!（配合插花步骤分解图进行讲解和操作！） ④．请小朋友数一下我插了几朵花？不同数量的花朵代表不同的含义，那么10朵花是十全十美的意思！
四、插花审美标准：一件造型生动、优美的插花作品,在构图上要达到下述五条要求：
①上轻下重。指花色的深浅.浅者应在作品的外缘或上部,深者应在内部和下部,这样作品才有稳定感.②上散下聚。指花朵小者,单薄者居作品的外部和上部,花朵大者,质地肥厚者居作品的中间和下部,这样作
品才有均衡感.③高低错落。指花枝的安排要有长有短,有高有低,互相错落,作品才显得生动活泼.④疏密有致。花朵或花枝之间的距离要有大有小,大则疏,小则密,不可等距插作,这样才虚实相宜,有层次感.⑤仰俯呼应。指上下花朵或花枝的动势要集中,彼此相互关联.
五、课堂练习：请小朋友制作一件插花作品。在孩子们插花的过程中，教师巡回指导。
六、评价小朋友们的作品并与自己的作品拍照留影！
结束语：孩子们你们精心制作的插花都非常漂亮，请把你的作品带回家送给你们的爸爸妈妈吧！他们辛勤工作了一天多么辛苦啊！看到你们的插花，爸爸妈妈一定会特别高兴，你的家也会被装饰得更漂亮!
第16篇：插花心得
插花有感
插花是一门艺术。它是要以形传神，形神兼备，以情动人，融生活、知识、艺术为一体的艺术活动，是用心来创作花型，用花型来表达心态的一门造型艺术。应当选用花材简练，以姿为美，善于利用花材的自然形态和所表达的意境美，并注重季节的感受，以线条的造型为主，以姿态的奇特、优美而取胜。
要学插花，应该了解花的内涵。花开花落的生命现象是植物的自然变化，但也激发人的情感、想像。人们为花开而喜，为花落而悲，视花色的鲜丽为美，视花叶的凋破为丑。人们常说的“花我相融”，指的就是花与人主观情趣相互融洽。当我们赋予它内涵的时候，那么它所强调的是一种意境，而不再单单是表现花材外观的形态美。从古至今，许多文人墨客为花木吟诗作赋，舞文弄墨，借花宣泄情感，表达个人的喜怒哀乐。
我之前对插花并不了解，特地选了这门选修课来了解插花的一些基本知识。听完了老师的课，觉得插花并不容易。例如花材的选择与处理，搭配等等，这是非常重要的。学了插花，我认识了花的品种，也了解了相关花的习性。比如勿忘我，蝴蝶兰，剑兰，玫瑰，百合，马蹄莲，满天星等等。同时我也了解了花的内涵，人的情感与花是相通的，花中融进了人类的感情。所以每一种花都有属于自己的特点和品格。
学习插花还应该学习有关植物、绘画、文学等知识，才能够灵活运用上述技巧进行艺术创作。更要循序渐进，经过刻苦的学习和实践，才能更好的掌握插花的知识和技能。因此，插花不仅要求插花者要有较高的艺术审美水平，还应当深入生活，融入生活的元素，赋予花以思想和深层次的意味。人们爱花。不仅因为她五彩缤纷，姹紫嫣红，而且因为她具有一种象征美(意蕴美)。我国历代对花卉进行吟咏的歌赋不胜枚举，流风遗韵，千古不衰，如： 牡丹：落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。 竞夸天下无双艳，独占人间第一香。 兰花：不以无人而不芳，不以清寒而萎琐。 气若兰兮长不改，心若兰兮终不移。 菊花：宁可抱香枝头死，何曾吹落北风中。 高士其说：“花代表了人类的许多感情：真挚的友谊，纯洁的爱情，崇高的信仰……；花体现了人类的许多精神；坚韧不拔，傲然不屈；神圣贞节……；花象征了人类的许多愿望：幸福和平，自由独立，健康快乐……”。这些花卉的无声的语言，抒发和寄托了人们丰富的情感。
随着人民生活水平的提高以及对大自然的向往，插花受到越来越多人的喜爱，特别是居室插花，不同于其他的商业插花，会受特定的环境限制，应该根据房间的用途等，选择适合家居环境的色彩、造型等。比如卧室应该营造出舒适，温馨的氛围，所以，卧室插花作品选用的花材、色彩、构图均以宁静、柔和、稳重为宜。一般来说，插花作品应与居室风格、色调一致，也可以在统一中求变化，插花色彩适当新颖鲜丽。比如，球形插花更让人舒适、放松的感觉，置于卧室的床头等处，利于休息。
学会插花，不仅可以使居住环境变得高雅清新，同时也让生活多了一份美感和温馨，而且也是探新访友、迎送宾客高雅而有内涵的礼品。将花卉作为礼物，是其它任何礼品都无法替代的。因为花卉是时尚的高雅礼品。学会插花，可以时常与花作伴，以花为友，不仅给你带来大自然的美感,同时各种插花作品所展示的丰富内涵－或热情欢乐、或典雅秀丽、或雍容华贵、或傲霜斗雪、或坚韧刚毅品质与精神风貌－－能逐渐美化、净化人们的心灵，陶冶人们的情操，起到修身养性增进友情和传递信息的作用。插花不仅是一门艺术，更是一种生活情趣。体味插花给我们带来的陶冶心性的作用，就能感觉到我们的生活其实也可以多一份清新自然，宁静平和，少一分烦忧喧嚣。这就是插花这门艺术给我带来的内心体验。
第17篇：插花艺术论文
《插花艺术与欣赏》
插花的魅力在于通过搭配组合，将各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品。优秀的插花作品，在视觉上首先要立即引起一种感观和情感上的自然反应，使观赏者在心灵上产生共鸣。
插花是一种修养、插花是一种生活、插花是一种生意。
如果把餐桌上花瓶里几支太阳花叫做插花的话，那么这种插花就象征着一种生活，一种对生命和生活充满热爱的生活，从每一朵花的花蕾开始憧憬她的绽放，从每一朵花中体会到生活的美好和对未来的期望。当她的房间里有花香的时候，她的生活就充满了阳光。
插花作为一门造型艺术，就是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，把经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工的花材（即剪切下来的植物的枝、叶、花、果）插在瓶、盘、盆等容器里，形成一个优美的造型，要求融生活、知识、艺术为一体，并借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得一种精神上的美感和愉快。插花的魅力正是在于通过搭配组合，可以把各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品。 插花根据用途大致可以分为：
礼仪插花，指用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情、亲情、爱情，可以表达欢迎、慰问、哀悼等，形势常常较为固定和简单。
艺术插花，指主要用于艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花，相对的具有更大的发展空间。 插花流派： 中国式插花
中国式插花崇尚自然，讲究优美的线条和自然的姿态，其构图布局高低错落，俯仰呼应，作品清雅流畅。在风格上，强调自然的抒情，简洁的造型。 日本式插花
西元六世纪时由日本使者从中国引入，经过长期的发展也已达到相当的高度，在花艺界里具有一定的影响力，其要旨在于：奉献，耐性，精力，智慧，专注。 西洋式插花 西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，强调实用和设计理念，一般较能融入生活之中，达到日常生活的装饰效果。 插花类型:
1、鲜花插花 以鲜花为主，主要特点是最具自然花材之美，因而应用范围非常广泛，其缺点是水养不持久，费用较高，不宜在暗光下摆放。
2、干花插花 以干花或人工处理的干燥植物材料为主，干花既不失原有植物的自然形态美，又可随意染色、组合，其缺点是怕强光长时间暴晒，也不耐潮湿的环境。
3、人造花插花 所用花材是人工仿制的各种植物材料，色彩艳丽，易于造型，便于清洁，可较长时间摆放，其缺点是缺乏自然美，整体效果显得过于生硬。
4、混合式插花 即以上三种的合理组合。 插花基本造型：
1 水平型 设计重心强调横向延伸的水平造型，中央稍微隆起，左右两端为优雅的曲线设计，其造型最大特点是能从任何角度欣赏，多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。
2 三角形 外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉，多作典礼，开业，馈赠花篮等用。
3 L型 将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，宜陈设在室内转角靠墙处，对于一些穗状花序的构成往往起重要作用。
4 扇形 按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。
5 倒T字型 整个设计重点成倒T字型的构成，纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。
6 垂直型 整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉，适合陈设于高而窄的空间。
7 椭圆形 优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。
8倾斜型 外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。
除此之外，还有新月型，S型，圆球型，冠型，自由开型等。 优秀的插花作品，在视觉上首先要立即引起一种感观和情感上的自然反应，使观赏者在心灵上产生共鸣，在插花作品中引起观赏者情感产生反应的要素有三点：
一是创意或称立意，指的是表达什么主题，应选用什么花材；
二是构思或称构图，指的是这些花材怎样巧妙配置造型，在作品中充分展现出各自的美；
三是插器，指的是与创意相配合的插花器皿。插花前的准备主要在于： 花材的选用：
根据需要选择适合的花材。 色彩的搭配：
（1）基本原色有红、黄、蓝三种，三种原色任意组成形成间色，不同的间色又可以组合具有缓冲作用的复色，不同色彩都会给人以不同的反映和感受。
（2）花色搭配的要点
花色相配不宜过多，一般以1－3种花色相配为宜；多色相配应有主次，切忌各色平均使用；除特殊需要外，一般花色搭配不宜用对比强烈的颜色相配；不同花色相邻之间应互有穿插呼应，以免显得孤立和生硬；花色搭配最重要的一点是以色彩相和为佳，和则生动、神气。 花材尺寸的确定：
花材与花器的比例要协调。一般来说，插花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5 - 2倍。在第一主枝高度确定后，第二主枝高为第一主枝高的2/3，第三主枝高为第二主枝高的1/2。第二和第三主枝起着构图上的均衡作用，数量不限定，但大小，比例要协调。需注意的是规则式插花和抽象式插花最好按黄金分割比例处理，即瓶高：花材高：总高比例为3:5:8。花束通常也是按这个比例包扎。 插花基本道具：
插花器皿 包括陶器、玻璃器皿、藤、竹、草编、化学树脂等多种材质。 粘性胶带 一般用来包在铁丝的外面，经加工的花材为了防止脱水也经常使用。
铁丝（或铜丝） 固定或保持花枝的形态，人工性地弯曲加工。 花剪 花刀 花剪 花材修剪工具。
花泥 花泥是用来固定花材的、吸水性很强的化学制品，保水性好。 具体插花步骤：
（1）修剪：首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理。根据花材不同，选用的剪法也不同，如木质部的花材，应采用十字剪枝法，花茎比较粗大的可选用平剪法，一般常用的剪法为斜剪茎法。
（2）固定：为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。
（3）插序：一般容易先插花后插叶，这样容易在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。 以上是我对插花艺术与欣赏这门课的认识
一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片之下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，翩翩起舞，用优美的舞蹈低语春天的到来…………
\"牡丹虽好，还仗绿叶持\"。秀丽多姿的插花，需要古朴凝重的盛器来加以映衬。常见的浅水适宜此类盛器的花枝，有水仙、石蒜、三色堇、仙客来等。也有人喜欢用高盆或异型器具插花。筒式插花历来为文人雅士所欣赏，因为竹筒具有节纹美观，色彩淡黄素雅等优点，又可与竹刻艺术结合。除此之外，家庭的匙、盆、碟、碗、茶杯等也可用于插花，并可造就浓郁的生活气息。
鲜花插花的方法与技巧
核心提示：现代居室的绿化、美化除采用摆、吊、挂等摆设手法外，主要采用插花艺术来美化室内空间，增添生活情趣。
一．插花艺术
一般而言，插花艺术需掌握\'六法\'，即：高低错落、疏落有致、虚实结合、俯仰呼应、上轻下重、上散下聚。具体创作需注意：
（1）画面的韵律变化要自然，并与周围环境在色彩气氛的吻合；
（2...现代居室的绿化、美化除采用摆、吊、挂等摆设手法外，主要采用插花艺术来美化室内空间，增添生活情趣。
一．插花艺术
一般而言，插花艺术需掌握\"六法\"，即：高低错落、疏落有致、虚实结合、俯仰呼应、上轻下重、上散下聚。具体创作需注意：
（1）画面的韵律变化要自然，并与周围环境在色彩气氛的吻合；
（2）有主有从，既稳定而又要保持动态平衡；
（3）对比与统一，花枝色彩的浓淡，数量的多寡，质地的厚薄，花朵的大小等，都应统筹安排。
人们喜闻乐见的插花形式，不外乎以下几种：
（1）直立式--这是最常见的，花枝高度一般为瓶的1倍半以上，这种形式追求的是意境，讲究的是内涵；
（2）繁花式--花枝外形丰富，多而不显芜杂，由此烘托心情、气氛。
（3）其他还有斜卧式、悬崖式等。\"牡丹虽好，还仗绿叶持\"。秀丽多姿的插花，需要古朴凝重的盛器来加以映衬。常见的浅水适宜此类盛器的花枝，有水仙、石蒜、三色堇、仙客来等。也有人喜欢用高盆或异型器具插花。筒式插花历来为文人雅士所欣赏，因为竹筒具有节纹美观，色彩淡黄素雅等优点，又可与竹刻艺术结合。除此之外，家庭的匙、盆、碟、碗、茶杯等也可用于插花，并可造就浓郁的生活气息。
二．插花技巧
（1）是选好切花对象。常用的切花材料，主要有牡丹、芍药、唐菖蒲、月季、蔷薇、菊花、鸢尾、香柳、玫瑰、荷花、牡丹等。
（2）是把握切花质量。即在花蕾尚未盛开时，用利剪剪下，若在花店，花市购买花枝，则要选择含苞欲放、新鲜水灵、没有病虫、花叶俱全的。
（3）是选好花瓶。花瓶要古朴、大方、典雅、洁净、形状、大小要和花枝成配套。为了保持平稳可在花瓶底部放几块小石头，以免头重脚轻，并作点缀。
（4）是注意水质。插花用水最好是\"天落水\"，如用自来水，须事先置于缸中静放三日再用，瓶水不能一劳永逸，应每日添换；晚上，可将花瓶移于室外，接受雨露滋润。
（5）是讲究特殊处理。如牡丹、芍药插瓶前，可把花枝基部划火柴烧焦，即可多开几日，又如玫瑰在蔗糖水中插养，能保持9天不衰。
（6）是设计造型。插花有原则，无定式，因此可以根据需要自由发挥。花枝可插一种或两三种，做到有神有色，搭配巧妙，摆放得体。这一方面，前人曾有这样的经验总结：\"一枝二枝正，三枝四枝斜，宜正不宜曲，斗清不斗奢\"。
蝴蝶兰
二．插花技巧
（1）选好切花对象。常用的切花材料，主要有牡丹、芍药、唐菖蒲、月季、蔷薇、菊花、鸢尾、香柳、玫瑰、荷花、牡丹等。
（2）把握切花质量。即在花蕾尚未盛开时，用利剪剪下，若在花店，花市购买花枝，则要选择含苞欲放、新鲜水灵、没有病虫、花叶俱全的。
（3）选好花瓶。花瓶要古朴、大方、典雅、洁净、形状、大小要和花枝成配套。为了保持平稳可在花瓶底部放几块小石头，以免头重脚轻，并作点缀。
（4）注意水质。插花用水最好是\"天落水\"，如用自来水，须事先置于缸中静放三日再用，瓶水不能一劳永逸，应每日添换；晚上，可将花瓶移于室外，接受雨露滋润。
（5）讲究特殊处理。如牡丹、芍药插瓶前，可把花枝基部划火柴烧焦，即可多开几日，又如玫瑰在蔗糖水中插养，能保持9天不衰。
（6）设计造型。插花有原则，无定式，因此可以根据需要自由发挥。花枝可插一种或两三种，做到有神有色，搭配巧妙，摆放得体。这一方面，前人曾有这样的经验总结：\"一枝二枝正，三枝四枝斜，宜正不宜曲，斗清不斗奢\"。
心得体会
学会插花，可以时常与花作伴，以花为友，不仅给你带来大自然的美感,同时各种插花作品所展示的丰富内涵－或热情欢乐、或典雅秀丽、或雍容华贵、或傲霜斗雪、或坚韧刚毅品质与精神风貌－－能逐渐美化、净化人们的心灵，陶冶人们的情操，起到修身养性增进友情和传递信息的作用。因此，插花具有实用性、知识性和趣味性，既可自娱，又有娱人，能够带给们们喜悦与欢乐，象征美好的愿望，使之更加热爱生活。难怪古今中外各层次的插花爱好者都视插花艺术如自己的生命与精神支柱，其作用与影响之大，是显而易见的。
我从中学到了许多关于插花的知识，让我受益匪浅。在花的世界…在花的海洋…我在生活的花海中翩然起舞，绽放自己五彩的花朵。啊！花儿…起舞吧！绽放吧！……
心语：花的季节，花的岁月，缤纷的心情，生活之美悄然绽放
第18篇：艺术插花
教学内容：艺术插花（制作）
课业类别：工艺制作课 指导思想：
插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共安排了三课，都是为了美化居室，锻炼学生运用所学的美术知识来自己动手美化生活的能力。
教学目标分析：
插花分为东方式和西方式两种，本课安排了二课时，第一课时主要是向学生详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让学生有较深的感性认识，并在课余时间寻找材料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。
教学目标：
1.通过本课教学，让学生掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。2.引导学会自己动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。 教学重难点：
艺术插花的几种基本形式。 教学方法：
讲述、示范、制作
教具准备：
艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材及工具。 学具准备：
常见花材、花器及工具。 教学时间：二课时
第一课时
一、
组织教学
检查学生学具情况，激发学生的学习兴趣。
二、
导入新课
1. 展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。
2. 板书课题――艺术插花（制作）
三、
讲授新课
1. 播放CAI课件，引导学生欣赏、了解艺术插花的历史及东、西方式的艺术特色。2. 出示图片及实物，了解插花的常用花材、花器及工具。 3. 教师讲述艺术插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5
第二主枝长=第一主枝长的三分之二
第三主枝长=第二主枝长的三分之二
按照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有一定的变化范围――
悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。 （反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导学生进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高低错落，即花朵的位置高低前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。）
4. 艺术插花的色彩配置：
A、
花卉与花卉的配色 可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。
B、
花卉与花器的配色 要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。
（反思：色彩本身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导学生充分考虑这方面的情感因素，可以花材的色彩确定主题，也可根据主题选取花材。）
5.
艺术插花的保鲜方法：
花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加美丽。
6.
教师进行插花的示范（主题及花材、花器自定）： A、
构思、构图；
B、
选取花材，配置色彩；选定花器； C、
练习穿插；
D、
修整、成形、命名。
四、
学生构思练习，教师辅导
作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。 辅导要点：
A、
主题要突出，主题确定之后，就要根据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化，使主题更加鲜明。
B、
统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。
C、
色彩和谐，对比色不宜过于强烈，类似色应避免单调乏味。
五、
课堂小结
评析学生构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。 布置下一节课的制作要求，让学生在课余时间准备花材。 第二课时（略） 附：板书设计
第六课
艺术插花（制作）
示意图
悬崖式
作品图片 示意图
直立式
作品图片 示意图
倾斜式
作品图片 示意图
平卧式
作品图片 示意图
放射式
作品图片 教学评价与反思： 艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的教学设计中，教师能够以自己的示范、指导给学生正确的指导和价值取向，让学生在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察，慢慢体会，从而让学生掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自己动手装扮生活空间，既锻炼了学生运用美术知识的能力，又提高了学生的审美情趣。
不过，在引导学生制作后摆设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发学生构思与制作的热情，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受
第19篇：第一课 插花
第一课 插花
尊敬的评委老师：
大家上午好！
今天，我说课的题目是《插花》，我将围绕教什么，怎么教，和为什么这么教三个方面，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，以及教学过程六个方面来说明我的教学设计。
教材分析
本课是人教版美术八年级下册第三单元第一课，根据新课标理念，本课课型属于造型·表现学习领域。在此之前，我们已经学习了一些素描，速写的基础知识以及造型的主要表现手段等平面造型知识，这些知识的沉淀为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。今天我将带领同学们进入新的学习情境，通过对插花基本艺术形式的了解，学习如何运用构图这一造型艺术语言及基本原则进行艺术实践，在学习的过程中培养学生的审美情趣和动手实践能力，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步体会到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。
学情分析
根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
教学目标
根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：
知识与技能目标：了解插花的基本艺术形式，构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
过程与方法目标：通过欣赏分析优秀的插花作品， 丰富学生的审美经验。通过学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解与认识。学会用艺术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则，不断实践，掌握插花的基本方法，完成一件作品。
1 情感·态度与价值观目标：培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
教学重难点
通过研读教材，结合课程目标和学情分析，我确定如下教学重难点：
教学重点：了解插花的基本艺术形式，构图原则，学习如何运用构图这一造型语言进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。
美术这门学科是非常注重技能性与实践性的，我们的学生已经掌握了基本的平面构图方法，对他们来说平面造型并不困难，但立体造型学生接触的不多，对他们来说有一定的难度，因此我确定本课的教学难点是运用构图这一艺术语言进行立体造型，初步掌握插花基本方法。
教法学法
美术课是以对视觉形象的感知，理解和创造为特征的，因此以直观形象传递信息的教学方法更能体现美术学科是属于视觉艺术的范畴，人们是通过眼睛的看来感知和解读的，其包括演示法，观摩法，观察比较法。如绘画，制作方法的示范，工具性能及技能特点的演示，或实物，范画，录像，课件的展示等。
另外，为了激发学生在课堂上的学习积极性，活跃课堂气氛，我还采用讲授法，谈话法，讨论法，提问法等多种教学方法来丰富我的课堂，让学生在生动，活泼，轻松，愉快地教学环境中认识美术，欣赏美术，创造美术。
现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因此在学法上，我会引导学生自主参与，合作探究，在学习中参与，在合作中交流，在探究中拓展。本着以教师为主导，学生为主体，兴趣为核心的教学理念，提高学生的审美判断力，培养学生的想象力，创造力和形象思维能力。
教学过程
（一）情境导入，揭示课题
利用多媒体播放2013年春晚上宋祖英与加拿大歌手席琳迪翁合唱的中国民歌《茉莉花》的视频，通过这种直观的教学方法，激发学生的课堂兴趣。然后用一些关抒情的方式朗读一些关于花的优美诗句，引发学生对自然美景的无限憧憬，然后告诉同学们，插花就是一件将鲜花重新配属成一件完美的，富有诗意的，能再现自然美和生活美的花卉艺术品，从而揭示课题《插花》。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因而我采用直观展示法，引发学生联想， 诱发学生想要探究新知的学习动机，随后导出新课。
（二），合作探究，构建新知
我将几组不同构图形式的插花图片，从上往下，依次贴在黑板的左边，然后我将写有插花构图里三种基本形式的彩色小纸贴在黑板右边，顺序颠倒，请同学们分组进行讨论，然后每组派一个代表上台进行对号入座，重新粘贴。
2 然后我要求同学们把课前收集的插花图片展示出来，通过自己阅读教材里插花构图基本形式这一知识要点，把手中的图片进行分类。通过让学生自主学习，自主探究的方式获得新知。
这一环节，我主要合作交流，自主探究的教学方法，这样的教学模式可以培养学生分析解决问题的能力和小组合作交流的能，能让学生在轻松愉快地教学环境中体验获得新知的快感。这是一种非常有实效的教学方法。
（二）传道授业，抛砖引玉
首先我将事先准备好的向日葵，百合花，洋桔梗，插花的工具材料拿出来，给学生示范插花的步骤，学生根据构图原则结合我所教的方法，发挥自己的主观能动性，材料不限，因材施艺。
制作过程中，我巡视指导，随时给予个别辅导，点拨遇到困难的同学，看到有好的创意的作品及时展示，并提出表扬。
常言道：“亲其师，才信其道。”因此在教学过程中应多多鼓励学生，欣赏学生，推行新教育理念中的赏识教育，这样可以让学生对我产生亲近，信任的感觉，从而更好地激发学生的学习积极性。
（四）多元评价，和谐发展
这一环节主要是展示学生作品，进行评价反馈。新课标指出：“一切为了每一位学生的发展而评价。因此，此环节我主要采用多主体评价和鼓励性评价，让学生的学习在和谐的师生关系中可持续发展。
①．逐一展示学生作品，由学生上台自述设计意图，然后其他同学评价其作品的优点与不足。
②．我进行总体把握，阐述自己的观点，总结存在的问题，提出改进建议共同学们参考。
（五）回顾总结，升华知识
首先我会问问同学们这节课学到了什么，体会是什么，喜不喜欢这堂课，引导学生回顾本节内容，巩固所学知识。鼓励学生在课后，运用所学知识尝试用不同的构图形式进行艺术实践，美化自己的居室，美化生活，提升审美素养和艺术品位。
结束语
美术是一种用视觉的方式进行思想和情感交流的特殊语言，其基本理念是培养学生的创新精神，因此在教学过程中我主要采用直观教学法和活动探究法，给学生足够的空间，真正把学生当成一个有思想，有潜力，发展成长中的人。在提升学生美术技能和审美素养的同时，始终坚持德育为先的教学理念，让学生在愉快地教学氛围中学会做人，学会求知。
我的说课完毕，谢谢！
说课老师：72号
第20篇：插花论文
插花课心得体会
本学期，我选修了冯老师的插花艺术与花艺赏析，本是单纯冲着对花的喜爱去的，未曾想到，几周的课上下来，还真是学到了不少的知识，印象最深的当是我在课堂上学到的插花基本常识以及一些技巧。
插花作为一门造型艺术，就是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，把经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工的花材（即剪切下来的植物的枝、叶、花、果）插在瓶、盘、盆等容器里，形成一个优美的造型，要求融生活、知识、艺术为一体，并借此表达一种主题，传递一种感情和情趣，使人看后赏心悦目，获得一种精神上的美感和愉快。插花的魅力正是在于通过搭配组合，可以把各种不起眼的材料组织成具有高雅情趣的艺术品。
我还知道了插花基本道具包括插花器皿、粘性胶带、铁丝（或铜丝）、花剪、花刀、花泥等。花基本造型有水平型、三角形、L型、扇形、倒T字型、垂直型、椭圆形、倾斜型等。这些无疑是我从前闻所未闻的，可以这么说，这门课大大的丰富了我的知识见闻。
插花看似简单容易，然而要真正插成一件好的作品却并非易事。因为它既不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要以形传神，形神兼备，以情动人，融生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花是用心来创作花型，用花型来表达心态的一门造型艺术。学会插花，不仅可以随时随地用来点缀自己的居住环境，使家庭生活更增添一分美感和温馨，而且也是探亲访友、迎送宾客最高雅、最珍贵的礼品。学会插花，可以时常与花作伴，以花为友，不仅给你带来大自然的美感，同时各种插花作品所展示的丰富内涵--或热情欢乐，因此，插花具有实用性、知识性和趣味性，既可自娱，又能娱人，能够带给人们喜悦与欢乐，象征美好的愿望，使之更加热爱生活。所以我想以后的日子也抽时间来补充我对插花的知识，想插花来净化我的心灵，陶冶我的情操等。
电子信息工程学院通信1206班 张钰
