推荐第1篇：三只小猪
三只小猪详教案
设计意图
对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对百的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。
一、活动目标
1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。
2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
二、活动准备：
1、猪妈妈、猪老大、猪老
二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。
2、物资材料准备；
一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。
猪妈妈猪、老大大、猪老
二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。
3、环境准备；装饰故事背景。
三、活动过程；
一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求： 师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？
师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：
1、小观众要认真看他们的表情、动作
2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？
二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候有是什么样的动作和表情呢？
师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？
三、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。 师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！
（3）教师介绍表演场地的安排。
师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，
师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。
四、情景表演、
一、幼儿游戏，教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。 师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好？
二、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
2、师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。
3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“
活动延伸；
回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演 大班音乐活动 歌曲：三只小猪 通信工程学院幼儿园 吉莉
一、设计意图：
教材分析：本课歌曲《谁怕那只大灰狼》是一部动画片的歌曲，选自迪士尼神奇英语动画片《三只小猪》，是孩子们喜爱的内容。歌曲由上下两句构成，曲调简短，节奏明快，情绪活泼，表现了三只小猪无忧无虑的悠闲生活。采用听唱、范唱的方式教授歌曲，重点让幼儿掌握轻快、得意的情绪。通过创编小猪们盖房子时发出的不同声音及小猪们盖房子时的不同动作，培养幼儿(幼儿食品)观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演能力并增强幼儿的创新意识。
教学重点：创编声音并加入歌谣使之成为一个新的歌谣。通过创编声音，培养幼儿观察生活，养成倾听声音的习惯，发展幼儿的语言能力并增强幼儿的创新意识。
教学难点：创编小猪盖房子的动作并表演出来。通过讨论、表演培养幼儿的发散思维和形体表演能力。
采用策略：在学习歌曲部分，我采用图与歌词匹配的策略，帮助幼儿掌握歌词的结构和内容。
并采用层层递进和迁移已有学习经验策略，第一段歌词由老师带读，第二段请幼儿尝试说出歌词，第三段请幼儿直接尝试唱出来。在创编像声词环节，我采用符号提示的策略。在整个活动中，我注意运用引导幼儿主动学习策略、退位策略、动画片的兴趣导入策略及点评激励策略。
二、活动设计： 活动目标：
1、初步学习歌曲，感受歌曲中欢快的情绪。
2、通过观察课件及迁移生活经验创编小猪们盖房子时发出的不同声音及小猪们盖房子时的不同动作。
3、在表演音乐的过程中与同伴合作商量。
活动准备：笔记本电脑、投影仪、碟片。图谱一套，三只猪头饰，白纸、笔。
。
活动过程：
1、导入：出示课件中的三只小猪。指导语：“上节课我们听了三只小猪的故事，今天老师请来了这三只小猪，我们来和他们打个招呼吧”分别跟三只小猪问好。
2、学唱歌曲。
（1）观看动画片1``——2``。指导语：“猪老大是用什么盖的房子？老二呢？老三呢？我们来听听猪老大是用什么盖房子的？”教师边出示第一段图谱边念歌词。（我用稻草盖房子，盖房子，盖房子，我用稻草盖房子，哈哈哈哈哈。）
（2）教师范唱。“你听到了什么？猪老大还会一边盖房子一边唱歌呢。
（3）幼儿学唱。提问：“这幅图对我们学习歌曲有什么帮助？”“我们试着来看图学唱这首歌。”
（4）出示木头的图片，提问：“老二用什么盖的房子?”出示第二段图谱，“你们能看着图自己念出歌词吗？”幼儿念歌词:我用木头盖房子，盖房子,盖房子。我用木头盖房子，盖房子，哈哈哈哈哈。“猪老二也想唱歌了。”
（5）出示“砖头”的图画并提问：“老三用什么盖的房子？”出示第三段图谱，“你们能直接看着图唱歌吗？”
（6）两段歌曲连起来唱，指导语：“把三只小猪的歌连起来唱一遍，你们会不会呀？
3、创编动作。“刚才我们看的动画片里面，猪老大盖稻草房子时做了什么动作？”“怎么盖木头房子的呢？”“怎么盖砖头房子呢？”固定幼儿创编的动作，边唱边表演动作。
4、创造声音。用声音模仿三只小猪盖房时发出的不同声音。
（1）老大用茅草盖房子，大家想一想，茅草会发出什么样的声音？幼儿可能出现的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙……教师：好，现在我们用一个声音来代表老大盖房子时发出的声音，把这个声音加入歌曲当中去。我用稻草盖房子，盖房子，盖房子，我用稻草盖房子，盖房子，sh sh sh sh sh。教师拿一张白纸画出sh sh sh sh sh，盖在哈哈哈哈哈的上面。幼儿唱加入像声词的歌。
（2）木头会发出什么声音？幼儿唱加入像声词的歌。 （3）砖头会发出什么声音？幼儿唱加入像声词的歌。 （4）把三只小猪的新歌连贯起来唱。
4、表演歌曲。
（1）讨论：我们分成几个角色来表演这个故事？老大出场时唱什么？狼要干什么？（练习吹的动作），草屋倒了，老大怎么办？老二怎么表演？狼吹不倒老三的砖房子，最后逃走时，小猪们很高兴，可以唱什么？
（2）连贯表演。选四个表演组，分别表演三只小猪和大灰狼，将三张椅子套上猪老大、老
二、老三的头饰，分散在活动室的三块，当作小猪的家。教师在狼吹房子时加上鼓声增加气氛。
（4）表演小小音乐剧──三只小猪。 歌曲：三只小猪 1=d 4/4 5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 3 2 1|5 3 1 5 5 4 3 2|4 3 2 5 1 0|| 我用稻草盖房子盖房子盖房子我用稻草盖房子哈哈哈哈哈
我用木头盖房子盖房子盖房子我用木头盖房子哈哈哈哈哈 我用砖头盖房子盖房子盖房子我用砖头盖房子哈哈哈哈哈
活动反思：这首歌曲经过了设计、试上、反思、修改这样一个过程。
一、在歌曲学唱过程中，三段歌曲调相同，歌词只有一个地方变化，是较简单的，在引导孩子学习时，第一次设计我的提问相同，对孩子来说没有挑战性，第二次我就注意采取层层递进的提问方式，让孩子迁移第一段、第二段的学习方式，第三段学习时能不经过念歌词直接学会唱歌曲。
二、在课的整个环节设计中，第一次设计时我采用了学习一段歌词，紧接着编动作，再学习一段歌词，再编动作，孩子感觉要记住的东西太多，负担很重。在修改过的设计中，我采用先全部学会歌曲，再创编动作，再加创编象声词，最后表演的几个层次，环节就变得清楚，孩子学起来也轻松。
图谱的重新设计。第一次的图谱，我每段用了一张图来表示歌词意思，孩子不清楚歌曲的结构，改过后的图谱为：这样孩子就很清楚地学会了。(转自鸣星育儿网：http://edu.mxabc.com/jiaoan/db/200701/81690.shtml)
推荐第2篇：三只小猪
图画书阅读案例（二年级）
三只小猪
教学内容：《三只小猪》，大卫.威斯纳／文，图，河北少年儿童出版社 彭懿／译 教学目标：
1．师生共读绘本《三只小猪》，了解故事情节，认识故事中的人物形象。 2．通过绘本内容，认识到阅读可以改变人并能给人带来快乐。 教学准备：图画书，PPT 教学时间：一课时
教学过程：
一、读前交流
1.同学们，你们听过《三只小猪》的故事吗？谁来简单地讲一讲这个故事的主要内容？(课前两分钟也可讲述) 2.人们每次讲《三只小猪》的故事时，故事中的小猪都会被吃掉一次，大灰狼总是从烟囱里掉进滚烫的锅里。美国有一个既会画画又会写故事的人，叫大卫.威斯纳，他很同情故事里的三只小猪，所以他写了一个三只小猪集体出逃的故事，这个故事里，大灰狼没能吃掉小猪，它把小猪吹到了故事的外面，小猪去了哪里？你们想知道吗？下面听老师来讲这个不一样的《三只小猪》。
二、读中交流
1．看封面：这就是故事中的三只小猪。一只是浅黄色的（老大），一只是深黄色的（老二），还有一只深灰色的（老三），深灰色的这只小猪还很有特点，它的脖子上还有一圈白毛，就像系了一条围巾似的。
2．打开故事书的蝴蝶页：你看到了什么颜色？想一想，这种颜色跟故事有关系吗？（故事中小猪的颜色、狼的颜色、稻草的颜色都是土黄色。）
3．扉页：故事名字下面的三只小猪，他们在干什么呢？谁来说一说？（浅黄色小猪背了几捆稻草，深黄色小猪背了几捆树枝，灰色小猪拉了一车砖头，准备砌房子，他们都很辛苦！）
4.第一页：从前，有三只小猪离开家，去外面闯天下。第一只小猪（老大）决定建一个家，于是他用稻草盖了一座房子。
5.第二页：一只大灰狼跟了过来，他敲敲门，对小猪说：“小猪，小猪，让我进来。”小猪回答说：“让你进来，没门儿！”大灰狼说：“那我就吸口气，把你的房子吹个稀巴烂！”
6.第三页：于是，大灰狼吹呀、吹呀，把小猪的房子吹倒，大灰狼的力气太大，竟然把小猪吹到故事外面去了。小猪就在故事的外面看着大灰狼，大灰狼在被吹散的草房子里到处寻找小猪„„
7.第四页：第二只小猪（老二）用树枝盖了一座房子，那只大灰狼跟了过来，他敲敲门，对小猪说：“小猪，小猪，让我进来。”
8.第五页：小猪回答说：“让你进来，没门儿！”大灰狼说：“那我就吸口气，把你的房子吹个稀巴烂！”说完，大灰狼吸足了气准备吹倒房子。刚刚逃出故事的第一只小猪见情况不妙，赶紧向故事里的小猪招手：“快来，兄弟，我这里安全！”第二只小猪赶紧逃出了故事。这时的大灰狼还在使劲地吹着树枝房，它吹呀、吹呀，把小猪的房子吹倒，大灰狼在被吹散的树枝房子里到处寻找小猪„„ 9.第六页：第三只小猪（老三）用砖头盖了一座房子。谁来接着讲？（那只大灰狼跟了过来，他敲敲门，对小猪说：“小猪，小猪，让我进来。”小猪回答说：“让你进来，没门儿！”大灰狼说：“那我就吸口气，把你的房子吹个稀巴烂！”说完，大灰狼吸足了气准备吹倒房子。）而第三只小猪早已和他的兄弟们逃到了故事书的外面，他们发誓再也不要见到大灰狼了。
10.第
七、八页：故事书里的故事继续发生着。而三只小猪逃到故事的外面以后，别提有多开心啦！他们蹦蹦跳跳，可以到处玩啦！一只小猪（老大）因为高兴过头，差点摔了个四脚朝天。
11.第九页：高兴了好一阵子才平静下来，三只小猪开始商议着去哪玩。老二提议说：“让我们去探险吧！”其他两只小猪都很赞同，老大还想出一个主意：折一架纸飞机作为交通工具。于是兄弟三个把故事书拆了，把一页一页地故事折成了一架飞机。
12.第十页：你们看，老大和老二正帮助飞机滑行起飞，老三已经坐在飞机上等待飞机起飞了，它正笑嘻嘻的呢！
14.第十一页：它们三个都坐上了飞机，飞机飞得很快，你从哪儿可以看出来？ 15.第十二页：飞机越飞越高，越飞越远，我们现在只能看见三只小猪的尾巴了。 16．第十三页：接下来我们的故事书里有两页居然是空白唉！作者为什么留下两页空白呢？你猜是什么原因呢？ （因为它们飞得很高、很远）
17.第十四页：飞机终于要着陆了，三只小猪瞪大了眼睛，啊——噢，飞机着陆惯性是很大的，三只小猪有点害怕呢。
18．第十五页：飞机一下子冲撞到地上，变了形状，几乎看不出那是一架飞机！老二眼珠都被摔得不在一条线了，老三被摔到很远的地方，嘴里喊着：“哎！，快，这边，这边！老大好像发现了新大陆，招呼两个兄弟过来说：“等等，那是什么？” 19.第十六页：老大发现了那边有人。老二打起精神呼救：“过来帮帮我们呀！”（我们仔细看画面，你发现画面里有谁？）
20.第十七页：咦，它们来到哪啦？原来，这里是《鹅妈妈童谣》里的世界，听：“这里的人都在学习童谣：“嗨，滴咚滴咚，小猫拉着小提琴，母牛跳过月亮了，小狗看了哈哈笑，碟子跟着勺子跑。”三只小猪好像并不喜欢这里，为什么呢？于是它们继续逃跑。
21.第十八页:三只小猪跑出了《鹅妈妈童谣》故事书，继续探险，老大总是没有主意，他总是问：“嘿，现在去哪？”老二也举棋不定，没有主见，冒冒失失的，头还被撞了个大包。老三最有主意，他招呼两个哥哥过来，他想带他们到高高的山坡上去探险。这时，《鹅妈妈童谣》里的猫带着她的小提琴，悄悄地跟着三只小猪。
22.第十九页：三只小猪翻山越岭，终于来到了高高的山坡上。山坡上住着一条巨龙，守卫着一朵纯金做的玫瑰。
23.第二十页：国王决心得到这个珍贵的宝物。于是，就派自己的大儿子去屠龙，把金玫瑰带回来。三只小猪眼看巨龙要被王子杀戮，便对它说：“快，跟我们走！” 第二十一页：于是巨龙跟着三只小猪逃出了故事，这个故事就是《武士屠龙》。巨龙握着金玫瑰对三只小猪感激地说：“英勇尊贵的猪贤弟，多谢救命之恩！”老三说：“何足挂齿！”这时，老二发现前方传来“滴——咚，滴——咚”的声音，寻声望去，原来正是《鹅妈妈童谣里》的那只拉小提琴的猫。
24.第二十二页：三只小猪、巨龙、猫，它们五个走到了一起，成为了好朋友，一同去寻找新世界。猫无意中发现了《三只小猪》故事中老三盖的房子。 25.第二十三页：它们一起聚在当初老三盖的房子这边看，老三告诉它们这房子是自己辛辛苦苦用心盖的，可是，因为大灰狼的威胁，却没能住进去！巨龙和猫都觉得房子太漂亮了，老大也建议它们一起重新住进去。老二说：“这是好主意，只要我们把这些故事捡回来。”
26.第二十四页：不一会儿，它们五个恢复了老三的砖头房子，并住了进去，回到了那个故事里。狼又来威胁小猪，他吹呀、吹呀，不管怎么吹，房子都一动不动，巨龙从门里探出了头，吓跑了大灰狼。从此，它们全都过上幸福的生活。
三、读后交流
1.同学们，听完这个故事以后，你觉得这个故事跟别的故事有什么不一样？ 2.三只小猪逃出来去了哪些地方？ 3.听完这个故事，你有什么想说的？
推荐第3篇：三只小猪
各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：\"发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
说活动准备：
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
说教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
说学法：
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
说活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。
1、故事里面都有谁？
2、三只小猪都用什么盖的房子？
3、谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
中班语言教案：三只小猪
来源:data.06abc.com 作者:winner 发布时间:2011-4-7 10:57:00 浏览:[16420] 感谢winner上传
活动目标：
1.欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2.能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3.积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、
活动准备：
1.“三只小猪”视频 2.房子、猪、大灰狼的图片 3.幼儿用书
活动过程：
一、儿歌导入
儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
二、观看视频
观看视频，提问：
1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？
2、盖好房子又发生了什么事情呢？
3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？
通过幼儿的回答出示图片
三、完整倾听老师讲述故事
完整倾听老师讲述故事，提问：
1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？
2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？
四、儿歌游戏
帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”
大班语言活动《三只小猪》
作者：刘树梅 时间：2012-08-25 15:46:58
大班语言活动《三只小猪》
活动目标：
1、喜欢听故事，敢于大胆的说说并且表演。
2、初步知道做事情都要认认真真，不能敷衍了事。
活动准备：PPT、积木若干、大灰狼头饰等
活动过程：
一、播放PPT，让幼儿了解故事内容。
1、出示第一幅画面，引出故事的名称《三只小猪》。
2、仔细观察画面，从三只小猪的外貌特征认识三只小猪。
3、出示第二幅画面，并提出问题
（1）老大很懒，盖了一间什么房子？
（2）老二很贪玩，他盖的是什么房子？
（3）老三很认真，那他的房子是用什么盖的？
（让孩子一边观看PPT，一边感受、了解到稻草、木头、砖这三种不同的材料都可以盖房子）
（4）大灰狼来了，你们知道发生了什么事情吗？
（5）草房子怎么了？木房子怎么了？
（6）大灰狼有没有进去老三的房子？为什么？
二、完整欣赏故事，鼓励幼儿能和老师一起讲故事。
三、故事表演
1、故事表演，重点练习对话，表演后提议：我们也来学老三，认认真真造房子好吗？
2、引导幼儿给自己造一间房子。
3、老师扮演大灰狼开展游戏，当“大灰狼来了”时，幼儿快点躲到自己造的房子里。
4、模拟大灰狼退房子：这里的房子推不动，今天只好饿着肚子回家了。
反思：故事表演是幼儿非常喜爱的一种表现文学作品的形式，在故事表演中反复练习作品中的语句，并通过模仿老三盖房子的申请、动作，进一步感受作品的内涵。在幼儿盖房子的时候，有的幼儿表现的很专注，我会以赞许的方式和他说话，“你是怎么盖的这么好的呀？”而有的幼儿却敷衍了事，我会提醒他“这里还有一个洞，这儿歪歪扭扭的要倒啊！”他仔细一看，发现问题会马上重新整齐的垒。我会翘着大拇指对他说“真是个认真的宝宝。”当听到大灰狼来了的时候，孩子们赶紧逃回了自己盖的房子里，一动不动。当我看到大灰狼使劲地吹房子、撞房子时，孩子们紧张兴奋的神情，让我知道了他们已经融入到故事中了。
推荐第4篇：三只小猪
《三只小猪》教案
教学目标
1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3．学生主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
教学准备
1．报纸，录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2．各种小猪神态图片，《三只小猪》动画片碟片。
教学过程
一、欣赏乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？
2．老师：你听到了小猪在干什么？
二、观看情境表演
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1．老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？
2．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？
3．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？
三、尝试创编“盖房子”情景
1．请学生创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2．引导学生创编盖木头房子和盖砖头房子的动作。
学生可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒学生注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭、痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。
四、表演游戏
请学生戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，分角色进行表演。
1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了。
2．再请小朋友们当猪二哥在圆形场地上盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了。
3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子也被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)
听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。
五、活动延伸
欣赏动画片：三只小猪。学生做自由表演。
推荐第5篇：三只小猪教学设计
大班语言领域活动方案
活动内容：三只小猪盖房子 活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，学习人物的简单对话。
2、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好感情。
3、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。活动准备：
1、实物草、木头、砖。
3、故事《三只小猪盖房子》幻灯片。
活动过程：
1、儿歌导入
手指操《小白兔盖新房》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？
2、
展开
播放幻灯片，讲述故事内容。
（1） 故事中有谁？它们用什么样的材料盖了一间怎样的房子？
（2） 盖好房子之后又发生了什么事情呢？ （3） 为什么大灰狼摧毁了大哥二哥的房子？
（4） 大灰狼有没有把转房子吹倒？后来它想到了什么办法进入转房子？结果怎样？ （5） 小朋友们想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不会被大灰狼破坏掉呢？
3、出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？” （2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
（3）分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”
（4）教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？ 活动结束
推荐第6篇：三只小猪教学设计
音乐欣赏《三只小猪》教学设计
——执教者：沈春花
一、教学内容
欣赏歌曲《三只小猪》
二、教学目标：
1、通过欣赏歌曲《三只小猪》了解故事情节，能用律动表现音乐，掌握主题乐句并能哼唱。
2、能跟着音乐表演《三只小猪》故事情节。
3、通过欣赏《三只小猪》培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
三、教学重点：
能熟练掌握主旋律，感受故事情节。
四、教学难点：
学生跟旋律按节奏朗读歌词
五、教学内容：
1、初听音乐，完整聆听音乐
师：今天沈老师要给大家讲一个《三只小猪》的故事（播放音乐，师开始边讲故事边表演。） 师：森林里住着猪妈妈和她的三个宝宝，他们分别叫猪大宝。猪二宝和猪小宝。有一天猪妈妈对她们说：“孩子们，你们长大了，现在你们自己去造个房子独立生活吧！”于是三只小猪开始造房子了。第1遍完整
2、欣赏前半部分音乐
（1）多媒体动画片导入：第2遍
师：听完音乐让我们一起参与到故事中，帮助小猪们打败大灰狼。首先我们一起来看一看三只小猪是怎么样造房子的，请同学们注意听一听三只小猪在造房子的时候说了些什么。 生：回答。
师让学生跟着老师按节奏念一念。注意小猪们很开心地在造房子，所以节奏比较快，我们声音要有弹性，“造房子”的“子”后面不能停顿太久。否则跟不上下一句。 （2）律动三只小猪造房子和演奏器乐。
师：同学们有没有注意观察三只小猪是怎么样造它们的房子的，他们除了造房子，还有没有做别的事情？（律动猪大宝学造稻草房子，除了造房子他还吹笛子了，学习吹笛；猪二宝造木头房子，除了造房子他还拉小提琴了，学拉小提琴；猪小宝造砖头房子，他勤勤恳恳除了造房子啥都没做，律动砌砖头。）
（3）欣赏前段部分音乐，师示范做动作：第3遍 师：看老师来模仿三只小猪造房子吧。
（4）多媒体分段出示节奏：学生分段学习朗读三只小猪造房。第4遍
师：同学们跟老师一起来学一学三只小猪造房子吧。沈老师念一句，同学们念一句。 （5）表演三只小猪造房子。第5遍
师：接下来老师请同学们跟着音乐一起来表演一下三只小猪造房子。
3、欣赏主旋律部分
（1）多媒体出示大灰狼来了。
师：正当三只小猪开心地造完房子的时候，大灰狼来了。他想要吃小猪们，他把猪大宝的稻草房子吹走了，又把猪二宝的木头房子吹走了，小猪们跑到猪小宝家里，大灰狼也追来了。我们来听一听会发生些什么呢。
（2） 学生欣赏后半部分主旋律音乐。第6遍
师：三只小猪团结在一起，一点都不害怕大灰狼，当大灰狼再来敲门的时候，三只小猪唱起了歌，我们一起来听一听。（老师播放音乐唱主旋律。） （3）模仿小猪说一说节奏。（小猪们都不害怕大灰狼，我们会害怕吗？那我们也来告诉大灰狼，模仿小猪们说一说节奏吧。）
学习节奏：我们才不怕大灰狼。 师：我们也来轻松地来唱一唱吧。 （4） 生学唱主旋律歌谱。（师弹一句，生学一句。） （5） 学唱主旋律。（师弹一句，生学一句。）
（6）听音乐，请学生回答主旋律出现了几次？第7遍 师：请同学们认真听一听音乐里面我们学过的主旋律一共出现了几次。请同学们拿出手指来数一数。
听完学生回答。
（7）复听音乐，请同学们注意聆听每一段主旋律出来之前有什么特别之处。(第二遍是大灰狼在敲门，然后小猪在里面喊“我们才不怕大灰狼”，第三遍大灰狼用足了力气吹砖头房子，所以声音比较响，第四段大灰狼已经把全部力气用完了，像泄了气的气球一样瘫痪了，所以什么比较低沉。)学生体会。并让学生在主旋律的时候跟着唱一唱。第8遍
师：我们再来听一遍，到底几次。请同学们在听到学过的旋律的时候跟着唱一唱。 （8）学生表演（一个学生表演大灰狼，其余学生表演三只小猪。 多媒体出示动画片“大灰狼逃跑的视频” （9）学生观看大灰狼逃跑的视频
师：三只小猪齐心协力，用自己的聪明才智把大灰狼赶跑了。小猪们可开心了。我们一起来看一看。
4、完整表演故事情节。
（1） 全班学生一起表演。第9遍
（2） 学生分组表演三只小猪，一个学生表演大灰狼，在唱到主旋律的时候分组表演。第四组大家一起来。第10遍
师：请第一组同学表演猪大宝、第二组表演猪二宝、第三组表演猪小宝，我们一起来演一演三只小猪的故事吧。 。
四、总结故事
从今天的故事中你学到了什么？
生：要学习猪小宝的勤劳、三只小猪的团结、勇敢、用智慧打败大灰狼。 在音乐中结束全课。
推荐第7篇：三只小猪教案
大班韵律活动《三只小猪》
活动目标：
1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2、在盖砖房动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；并在“大灰狼来了”的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
3、锻炼快速反应和保持造型的能力。
活动准备：《三大王的宫殿》音乐剪辑——12遍一段体变奏+尾奏 活动过程：
一、故事导入
师：你们听过《三只小猪》的故事吗？
故事里分别有谁？ 小猪们都盖了哪些房子？
大灰狼来了，他对草房子（木房子）做了什么？ 草房子（木房子）倒了，猪大哥（猪二哥）跑去哪里？
猪小弟的砖房子坚固吗？大灰狼能推倒吗？
二、提炼动作
师：造房子需要先打地基再搬材料，打地基和搬材料的动作怎么做？
三、匹配音乐
1、完整感受音乐，全体幼儿坐着感受猪小弟的动作 师：猪小弟们，我们一起来盖房子吧！准备打地基。
2、完整感受音乐，全体幼儿在队形中感受猪小弟的动作 师：猪小弟们，我们现在围成一个圈造房子吧！
此环节除了有空间的变化外，也是进行游戏的前置，所有幼儿在圈上稳定造型。在大灰狼来时保持造型不动。
四、增加挑战
1、从观察模仿学习→探究创造学习1 师：猪小弟盖房子是一块砖一块砖垒上去的，那么猪二哥的房子怎么盖呢？
2、增加游戏规则1 师：现在请4位猪二哥来盖个房子，大灰狼来了，吹不倒，所以大灰狼就使劲推„„（老师示范）一块木板就倒下来了！（1名幼儿倒地，不动。）
大灰狼喊“我要抓你们啦！”猪二哥就跑到哪里啊？
对，跑到猪小弟家里。这一次，请猪二哥站在左圈，猪小弟站在右圈，我们一起来造房子咯。
3、从观察模仿学习→探究创造学习2 师：猪老大盖的是草房子，动作怎么做呢？
4、增加游戏规则2 师：猪大哥的草房子，大灰狼来的时候，一吹就吹倒了，猪大哥会怎么办？
对！跑到猪二哥的家里。
挑战的环节从动作替换到游戏规则逐一累加，适合幼儿的学习，
层层挑战能满足幼儿在活动中的好奇心和好胜心。
五、循环游戏
师：这一次三只小猪要一起来造房子了，请猪大哥站在左圈，猪二哥站中圈，猪小弟站在右圈。我们要造房子咯！„„
推荐第8篇：三只小猪寻宝记
三只小猪历险记
很久以前，绿色的森林里住着三只小猪，因为家里很穷，没有什么朋友，可是兄弟三人的感情却很好，都会把好东西给自己的兄弟。他们三人很勤劳，每天早晨醒来，都会到森林的果园里采果子，然后把果子运到皇城的集市上去卖。瞧！他们正哼着小曲儿一起赶着车去集市呢！他们三人就这样边走边唱，一眨眼的功夫就到了集市，集市上到处传着叫卖声，“哎，大家走过路过，不要错过，我这可是好东西啊！快来买呀！......”他们兄弟三人连忙把车靠在一旁，三人分工把果子分到三个大篮子里，也学着叫卖：“哎，大家走过路过，不要错过，我这儿有新鲜的果子，快来买呀！”不一会儿，就引来了大批的顾客，大家纷纷抢着说：“给我来一斤吧。”“我也要，给我来个二斤呗”......他们三人忙着称重量、收钱、找钱，哎呀！一会儿，三大篮子的果子卖得差不多了，都能见到篮底了。太阳也快下山了，兄弟三人一边收拾着，一边还说：“哥哥，明天我们要多采点果子，再来这里卖。”猪大哥说：“好嘞！”于是他们又边走边唱回家了。
第二天一大早，他们兄弟三人很早来到了果园，边采着果子边唱着小曲儿。突然，园子里发出西索西索的声音，他们围起来一起剥开树枝，一只雪白的小兔子蹿了出来，身体不停地在发抖，猪大哥说：“小兔子，你别怕，我们不是坏人，你怎么一个人在这里啊？你的朋友呢？”小兔子没有说话，只是一直盯着他们三人看。猪二弟问：“喂，小兔，你怎么不说话呀！我们又不是大灰狼，你用怕啊！”小兔子还是没有回答。猪小弟急了：“我们问你呢？你怎么不说话呀！真是急死人了！你的朋友呢?你的家人呢？你的家在......”猪小弟还没说完，小兔子眼眶里含着泪水，他们三人都愣住了。过了好一会儿，小兔子终于开口了：“我，我，我是公主的朋友......我和公主出来郊游，半路上碰见一位老奶奶，她说：“她的脚碰到了石头，走不了路了，我善良的公主就上前去扶着她，可是，谁想到，她是大灰狼扮的，他一把抓住公主的手，一把把我丢了出去，我醒来的时候，我就在这里了。”“可恶的大灰狼，我们一定会为你就出公主的，小兔子你别哭。”猪小弟连忙说道。猪大哥把猪小弟拉到一旁，“你呀！怎么能随便答应人家呢?我们怎么可能斗得过大灰狼呀！”“大哥，你是不是怕了，怕了你就别去，我一个人去就公主，......”猪二弟上前拉住猪小弟,“三弟，你怎么能这么说，大哥也是担心你嘛，我们兄弟三人一条心，一定能打败大灰狼的”。说到这儿，在一旁的小兔问：“你们真的愿意帮我吗？这样你们能帮我救出公主，我们国王一定会重重赏你们的！”“我们才不稀罕你们国王的财富，即使是普通的人遭到危险了，我们也会挺身而出的。”他们异口同声的答道。
第三天，猪兄弟三人和小兔子一起来到了大灰狼的家，他们躲在他家的花园里，爬上窗台，往屋里看，只见大灰狼穿着一身新郎装，“天哪！我可怜的公主......”“让我去找找公主。”猪小弟慢慢地、轻轻地往旁边挪，来到了另一间房间，只见粉色的背影，他心想，这一定就是公主吧。咚咚咚，咚咚咚......公主转过身四处寻找声音，“公主，我这儿呢，”公主赶紧走到窗前，“你是......”“我是小兔子的朋友，你别怕，我们都来救你啦！”猪小弟轻轻地打开窗户，慢慢爬进了房间，公主：“快，你快从这里爬出去，趁他还没发觉，”“那你怎么办呀?”“我不会有事的，你放心，公主。出去后，你就到花园里，他们在那儿等你呢？快去吧！我亲爱的公主。”然后，猪小弟，关上窗户，穿上了红色的新娘装，坐着，盖上了红布。踏 踏 踏，脚步声越来越靠近了，嘎吱，门开了，“我亲爱的公主，哦，即将是我的新娘，哈哈哈。别害怕，虽然我长得难看，可我是很爱你的。”大灰狼小心地掀开红布，啊！把红布甩到了地上，顿时脸涨得通红，鼻孔里都在冒火。“我的公主呢！怎么会是你这只蠢猪！你把我的新娘弄到哪里去了？“你别生气啊！我不是在这儿吗？哈哈哈，你也不看看你自己，长得丑，心肠坏，善良的公主回家给你，真是笑死我了！嗯哈哈哈......你快点逃吧！现在说不定全皇城在追捕你呢！猪小弟的话没说完，大灰狼连忙啪地门一开，大步飞快的逃走了，还没来得
急穿鞋呢......猪小弟呢？不慌不忙地从屋里走出来回家了，边走边哼着小曲儿......第四天，猪兄弟三人照常推着车来到了集市上，等他们还没把车靠在边上，突然，远处走来一列整齐的队伍，“快看，快看，这是皇家的队伍，是公主和国王诶”“难道是发生了什么事吗”“是咋们的公主要嫁人了？”大家像树林里的鸟儿一样，叽叽喳喳，你一句我一句。只见，最前面的指挥右手向上一举，后面的队伍立即停了下来，猪兄弟三人惊呆了，从马车里跳出了一直雪白的兔子，“嗨，我的朋友们，我说过，只要你们能救出公主，我们的国王会赏赐你们的！看，这是我们的国王。国王慢慢地从车里走出来，高大威武的样子让他们三人从下一直把头仰得高高的，“哇！大哥，我第一次看到国王，他原来那么的高大啊！”二个弟弟一起说道。“就是你们把我的公主就出来的吗?我亲爱的朋友，谢谢你们，你们要什么赏赐，你们尽管提，我一定会答应你们的！”公主和小兔在旁说：“你们不用怕，你们想要什么就提吧！我的父王会答应你们的！”猪小弟首先迈出了右脚，走到了国王跟前，“亲爱的国王，我们兄弟三人不需要什么赏赐，我们很高兴能救出公主，这是我们每个人都能做到的，我们一定会尽全力去做好的，对于我们而言，这只是一件小事，换了别人，我相信他们也会这样做的。”国王微微点了点头，随后，笑着说，“这样吧，我叫卫兵帮你们设一个摊位，以后这里就是你们的果子店了！这样你们应该能接受吧！”猪兄弟三人弯下腰，谢谢国王。接着，国王和公主回到了马车里，小兔对猪兄弟三人挥了挥手，指挥把右手放下，整个队伍又开始行进了......后来的每一天，猪兄弟三人还是这样，每天唱着小曲儿，把车推到集市上来卖，好像什么也没改变，他们继续这样叫卖，生意也一直这么好，兄弟的感情也一直很好，朋友呢......公主和小兔子应该算吧。
沈玥颖
学专二班
16号
推荐第9篇：《三只小猪》读后感
《三只小猪》读后感
今天，我读了《三只小猪》这个故事，给我留下了很深的印象。
这个故事主要写了：森林里有小猪三兄弟，它们为了不让大灰狼吃掉，决定各造一间房子。
猪小弟很懒，就用稻草随便做了一间房子。猪二哥用木头做了一间房子。猪大哥最勤劳，用砖头和着泥认真地盖了一间房子。
一天夜里，大灰狼来到了猪小弟的房前，非常容易地弄塌了他的房子，猪小弟飞快地跑进了猪二弟房子里。但大灰狼也很容易地弄塌了猪二哥的房子。猪小弟和猪二哥一起跑进了猪大哥的房里，猪大哥立即点燃了烟囱下的柴火，果然狼中了计，从烟囱下跳了下去，结果被活活烧死了。
读了这个小故事我想到了：不能为了简单、方便，而不认真做事情。在我们的生活中常常会遇到这样的事：记得有一次，我和我的小伙伴比赛堆雪人，我随便做了一个不圆的大雪球做雪人的身子，又马马虎虎地做了一个小雪球做雪人的头。结果我是第一个做完雪人的，便笑别人做的慢。这时有一个顽皮的伙伴轻轻地碰了我的雪人一下，我的雪人一下子倒在地上，摔碎了。这个小伙伴说：“你虽然是第一个做完雪人的，但却不是最牢固的雪人。”听了他的话，我惭愧地低下了头。
通过读《三只小猪》这个故事，我深深懂得了：做任何事情都要仔细认真，不能马虎。
推荐第10篇：第二阶段三只小猪
《三只小猪》（四次）
【阶段目标】
1.根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
2.喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格 特征。
3.能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。 4.懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
5.会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。【第一次游戏】
【活动时间】2016年3月25日星期五下午 执教者： 李秀梅
一、游戏目标
1.熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。2.能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。 3.能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。
二、游戏准备 1.经验准备：
（1）幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。
（2）和幼儿讨论木房、砖房的替代物
2.物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。3.环境创设：布置好游戏场景。
三、游戏指导
（一）展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。 师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就
要把这
些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。
（二）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和三只小猪之间的对话。师提问：
1.故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么回答的？
2.狼来了，他先找了哪只小猪？接着是谁？他对小猪都说了什么？ 3.后来发生了什么事？大灰狼被打败了吗？
（三）请个别能力较强的幼儿先示范表演一遍游戏，要求按照角色出场顺序。
（四）提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。
（五）幼儿分角色开展表演游戏，教师观察指导。1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。 2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
（六）整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。2.交流游戏情况。
（1）师：你表演了谁？你是怎么表演的？
（2）讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的，下次
游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?
四、观察分析与推进
因为在前期活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在这次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，只是在表演时他们只顾着记忆对话，表演的表情、动作及语调等各方面都不够生动。针对这些问题，在下次游戏中将引导通过思考角色的心理情绪，提升表演的质量。丰富游戏情节。
【第二次游戏】
【活动时间】2016年4月1日星期五下午 执教者：李秀梅
一、游戏目标
回忆熟悉故事“小猪盖房子”， 积极参与表演，感受表演游戏的趣味性，体验表演的乐趣。
二、游戏准备
有关小猪盖房子的故事磁带、故事挂图、小猪头饰及道具等
三、游戏指导
（一）欣赏能力较强幼儿的示范表演，激发表演的兴趣 提问：哪个角色表演地最生动？为什么？
（二）重点引导幼儿用不同的语气语调来区分不同的角色，通过比较分析三只小猪和大灰狼的不同的声调和语气。
（三）幼儿游戏，教师指导：
1.提问：你有什么好看的动作来表演小猪？
2.大灰狼要吃小猪，小猪会觉得怎么样？你想用什么表情动作来表现害怕的小猪？
3.对幼儿提出游戏要求
A、重点鼓励胆小的幼儿大胆参与游戏，并能注意角色的不同语气和动作。 B、要把害怕、着急的小猪表演出来。 4.幼儿分组表演。
重点指导幼儿能运用动作、合适的表情来表现小猪的形象。
（五）讲评。
引导幼儿互相评价并启发幼儿说说在游戏中遇到的问题，并提出下次游戏希望。
四、观察分析与推进
在上次游戏的基础上，幼儿的动作表演技能提高了许多，但在表演时经常出现幼儿对于对话过于随便，经常台词还没说完，人就跑掉了，另外游戏中，发现各组的道具比较单一，以教师提供的居多，为了发展幼儿以物代物的能力，下次游戏中，应考虑重点引导幼儿利用替代物创造性的表演，进一步丰富游戏情节。
【第三次游戏】
【活动时间】2016年4月8日星期五下午 执教者：李秀梅
一、游戏目标
1.尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。2.能合理地运用替代物丰富游戏情节，并与同伴合作整理游戏材料。
二、游戏准备
1.经验准备：谈话活动，用什么材料代替游戏中的道具？事先引导幼儿讨论了解替代物材料的使用。
2.材料准备：幼儿收集、制作各种替代物。
三、游戏指导
1.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法。
师：上次游戏中，老师发现，小朋友们表演时经常台词还没说完，人就跑掉了，我们应该怎么做呢？
2.请幼儿介绍自己带来的替代物和游戏道具。
师：请你们向小朋友介绍你们带来的道具，说说它可以用来做什么？ 3.提出游戏要求。
（1）分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。 （2）一定要将台词说完整。 （3）游戏后及时整理材料。 4.幼儿分组表演，教师观察指导。 （1）观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。 （2）观察幼儿轮流协商表演的情况。 （3）重点观察幼儿替代物的使用情况。
5.整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。
（1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家帮忙解决？
（2）请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。
四、观察分析与推进
游戏时，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添了各种道具，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们应多给予引导。
【第四次游戏】
【活动时间】2016年4月15日星期五下午 执教者：李秀梅
一、游戏目标
1.能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。2.与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。
二、游戏准备
物质准备：角色头饰和道具。 环境创设：房子场景的布置。
三、游戏指导
1.回顾上次游戏中出现的问题，商量解决的策略。
师：为什么大家都不愿意扮演大灰狼？我们怎么样赶跑大灰狼，而不让他死掉呢？
2.分小组共同讨论故事结尾的改编。（1）幼儿分小组讨论改编故事的结尾。 （2）交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？还有不一样的方法吗？ 3.幼儿分组游戏，教师观察指导。
（1）观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。 （2）指导幼儿改编故事的结尾。
（3）观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。 4.整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 （1）整理游戏场地，归类收拾游戏材料。 （2）交流游戏情况。
师：你表演的是谁？你是怎么表演的？你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的？有与同伴协商改编吗？遇到问题用什么方法解决？
四、游戏小结
《三只小猪盖房子》故事中，小猪形象憨态可掬，外形特征鲜明，是幼儿熟悉和喜爱的。稻草、树枝、砖头等实物在幼儿生活中已经非常熟悉，适合幼儿的表扬范畴。
本次活动通过转换教学形式，打破一贯的模仿学习框架，将模仿学习变成幼儿的创造性学习，提供给幼儿主题游戏活动的空间。通过四次延续活动，幼儿能在环境创设和故事内容、故事语言、情节的刺激下产生表现的激情，积极感受，主动表现，用丰富的肢体语言将自己对故事的理解表现出来。所以幼儿的兴趣所在就是教师设计的根本。
第11篇：三只小猪 反思
大班音乐活动：三只小猪 反思稿 龙湾区第四幼儿园 王郑梦
《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《在山魔的宫中》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。
活动一开始我用故事导入，让孩子们说说故事中的情节。小朋友们各抒己见。此时，我将幼儿的回答用来总结延伸，让幼儿了解盖房子时的步骤：
1、打地基；
2、搬材料；
3、盖房子。然后再完整的欣赏音乐，让幼儿听辨每个步骤适合哪段音乐。《在山魔的宫中》是一首管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐节奏鲜明，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，在活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。 所以，在备课时我们将活动的重点放在了根据音乐节奏做动作。为了能够更准确得随着音乐变化动作，我们借助了动作的辅助以及图谱来帮助幼儿了解音乐的变化，理解对音乐细节方面的处理。在音乐活动中加入的游戏更能增进幼儿的兴趣。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
在这次公开教学过程中，我收获更多的是经验与成长，对于教龄只有三年的我来说，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。希望今天在座的各位专家领导和我的姐妹们能对我这堂课多提意见，让我收获得更多。谢谢
第12篇：三只小猪教案
三只小猪盖房子
一、活动目标：
1、理解故事内容，并能简单复述故事
2、知道石头房子最结实的道理。
3、勤劳、不怕困难才能造出结实的房子
二、活动重、难点：
重点是能够简单复述故事内容。
难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、活动准备：故事《三只小猪》视频；猪的头饰四个；狼的头饰一个；多媒体课件。
四、活动过程：整个活动分4个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
1、导入活动，手指游戏，引出话题 小兔子盖新房
小兔子盖新房，小猴小狗来帮忙，据个据，订个钉，新房盖的真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了按个窗。进入主题
2、猪妈妈有三个孩子，老大、老二和老三。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，应该学一些本领了，每个人出去造一间房子吧！小猪们会造哪种房子呢？《三只小猪造房子》 教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
（2）回答问题：故事里边都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
3、教师引导幼儿简单复述故事内容。
4、播放视频《三只小猪盖房子》让孩子更直观了解故事内容。（1）幼儿讨论
增加幼儿对故事的印象，并提问你们觉得故事中的老三猪是怎样的一只小猪？如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的石头房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
（2）最后以教师总结故事内容结束本堂课堂
五、活动延伸：情景表演 角色扮演
第13篇：三只小猪教案
《三只小猪》
教学过程：
一、导入
1、师：小朋友们大家好！快乐的音乐课又开始了！师生律动歌曲《三只小猪》
2、师：小朋友的表现太棒了，刚才我们表演的是哪种小动物啊？
3、师：你们太聪明了，老师相信，你们一定听过《三只小猪》的故事，今天我们就一起来听一听《三只小猪》的管弦乐曲吧！ 乐曲的速度是怎样的？情绪是怎样的呢？ 听管弦乐曲《三只小猪》。
5、师：小朋友们，乐曲听完了，告诉我，乐曲的速度？他表达了什么样的情绪呢？听完后你的心情怎么样？ 请学生回答。
4、师：这首《三只小猪》的乐曲是由管弦乐队演奏的，乐曲轻松活泼，勾画了三只小猪愉快劳动的生活场景。
二、第一部分练习
（一）
1、出示图片
师：瞧瞧，就是这三只小猪：猪大哥，猪二哥和猪小弟。他们告别了猪妈妈，决定各自为自己盖一座新房子。
2、师：劳动开始了。猪大哥抱来麦秸和稻草，准备为自己盖一座草房子。你听！
播放音乐
3、师：老大干得真带劲。可是猪大哥说了，你们必须得度过一个难关才能跟我一起盖房子。
师生共同表演：x
x
Ta-a ta-a ta-a ta-a
4、师：小朋友想一想，猪大哥锄稻草的动作是怎样的？ 生答
5、师：我们加上声音和动作来一次。师生同做
6、师：好了，动作学会了，我们就跟着猪大哥一起盖起草房子吧！ 播放音乐，生跟老师表演（扛起我们的工具，准备盖房子。锄稻草）
7、幻灯片
8、师：哇！猪大哥的草房子在大家的共同努力下很快就盖好了。他高兴地唱起歌来。
师范唱（用伴奏）
9、师：小朋友，跟着老师来学习吧？小腰板坐直。出示歌谱
10、师：先跟老师哼唱，我们用“啦”哼唱
师带领学生轻声哼唱。（分两句，一句一句唱，不能拆）
11、师：我们来看看这段旋律的旋律线，看看有什么特点？ 生答
12师：旋律的音高跨度比较大，我们来唱一唱（唱“啦”） （教唱时，手要指着屏幕）
师：我们用柯尔文手势来找一找这些音高的位置吧！ 13师：一起来把歌词读一读 师带领按节奏边拍手读歌词。
12、师：小朋友们太棒了。跟着老师来演唱吧！
2 师弹琴带领学生演唱歌曲
师：小猪在盖房子时是什么样的心情啊？
让老师看到你们开心的心情（表扬个别学生表情特别美） 我们用开心愉快的表情唱一唱。
（二）
1、师：猪二哥来了，他想啊，用木板为自己盖一座漂亮的木房子。出示图片。
2、师：说干就干。听，猪二哥也开始了。 播放音乐
3、师：小朋友，猪二哥也说了你得打会这些节奏才能跟我一起盖房子。猪二哥的语气说） 出示节奏普
师：这就是猪二哥盖木房子的节奏，听老师来打一打： X X
X
X X
X
X X
X
X X
X Ti ti ta
ti ti
ta
ti ti
ta
ti ti
ta 叮叮
叮
叮叮
叮
叮叮
叮
叮叮
叮 4：师：听听猪二哥在干什么？ 生答（敲钉子）
师：那敲钉子的动作你能模仿一下吗？ 学生做动作
师：太好了，我们也做一做。
5、师：让我们跟着音乐盖起木房子吧！ 播放音乐，生跟老师跟音乐做动作
（模仿
6、师：哇！猪二哥的木房子终于盖好了。他也高兴地唱起歌来。 师唱（放伴奏）
7、师：你们会唱吗？让我们一起唱一唱吧！ 师生唱。
师：把你的声音跳跃起来。用好听的声音来唱一次。
（三）
1、师：猪小弟看见两个哥哥都把房子盖好了，也开始了自己的工作，但是他不想盖草房子，也不想盖木房子，他开始垒砖抹水泥，他要为自己盖一座坚固的砖房子。播放音乐
2、师：我们也加入他的劳动吧！老规矩，先打一打他的节奏 出示节奏谱 X
X
X
X
Ta
ta
ta
ta 嚓
嚓
嚓 嚓
3、师：小朋友想一想，猪小弟在盖房子时有什么样的劳动动作？ 学生表演
4、师：你们太有生活经验了。那我们就用他的动作来表演抹水泥吧！ 做动作
师：一起来盖砖房子吧！ 播放音乐，做动作
5、师：终于盖好了，你们猜，猪小弟会怎么唱？ （生先唱后放课件）
一起来唱一唱吧！（表情和声音都再美一些，把小猪得意的心情唱出来。）
4 出示图谱，师生共同唱 (四)
1、师：好累啊！房子都盖好了。小猪们可开心了！这时，谁来了？听一听 播放狼的声音。
2、师：是谁啊？大灰狼一口气就吹倒了猪大哥的草房子，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了猪小弟的砖头房里，最后，他们一起用聪明的才智赶跑了大灰狼，三只小猪高兴的唱起了《我们才不怕大灰狼》，你们听！ 出示图片
3、师：我们来一起唱一唱。师生齐唱
三、第二部分
1、师：小朋友们，老师有个问题要考考你们了，请你看谱，再听一听。出示谱同时播放旋律
师：小朋友们，这段旋律那你们熟悉吗？它就是这首乐曲的主旋律。刚才我们加上了不同的歌词唱了唱。现在，你能加上一些动作来表演盖的越来越高的房子吗？
学生回答，模仿动作
师：我们就用他的动作来表演吧！注意：这段旋律总共有两个乐句，第一乐句时我们在右边做动作，第二乐句时，我们在左边做动作。在第二句结束时，拍一下手，炫耀一下我们的房子吧。我们来试一试。（播放音乐练习）
2、师：你知道它在整首乐曲中出现了几次吗？我们来听一听，当你听到第二句结束的时候就拍一下手。播放乐曲
5 师：竖起小耳朵认真听哦！
3、师：孩子们听得可真投入，这段旋律总共出现了几次呢？ 生答
4、师：哇，你们的小耳朵太灵了，真了不起！这段旋律总共出现了4次，前面3次，小猪们的房子越盖越高，他们都在炫耀自己盖的房子呢。第4次，小猪们赶跑了大灰狼开心的唱起《我们才不怕大灰狼》
5、师：大灰狼被杀赶跑了，你们心情怎样？ 那我们来庆祝一下。老师做你来说“耶” 加上最后一句“不怕大灰狼，耶”
6、表演
师：下面，我要请小朋友们边唱歌边表演，这一组的小朋友来表演猪大哥，你们来表演猪二哥，你们来表演猪小弟。 当这段炫耀房子的旋律第一次出现的时候，猪大哥来唱草房子，当第二次出现时，猪二哥来唱木房子，第三次出现时由猪小弟来唱砖房子。那么最后一次出现时请大家站起来跟着老师一起来唱《我们才不怕大灰狼》。那不是你的音乐时能不能表演？ 那该怎么做？（仔细听）能不能做到？ 声音唱得美，动作做得好的小朋友，老师就送给你漂亮的装饰，把你的房子打扮得更美丽。 播放音乐，表演（最后一次，生跟师做动作）
四、介绍乐器
1、师：小朋友们，大灰狼被赶跑了，三只小猪又可以过上幸福快乐的生活，小猪们可开心了，他们开起了音乐会。听一听，音乐会中有哪种乐器？ 播放一小段音乐
2、师：这首乐曲是由管弦乐队演奏的。你听到哪种乐器了吗？
6 生答
3、师：长笛，你的小耳朵真灵！长笛是管弦乐队木管乐器组中最主要的乐器， （出示图片，播放声音）它的声音清澈、柔美，表现力丰富。看看长笛怎么吹的。放在身体的右边，左手在前，右手在后。吹一吹。太美了。
4、师：还有什么乐器？ 小提琴
小提琴是管弦乐队弦乐组最主要的乐器。（出示图片、播放声音）它的声音优美，表现力极强，被人们称为“乐器皇后”呢！ 师：你们会不会拉小提琴啊？
让我们学着样子也来拉一拉。左手拿琴，右手拉弓。太棒了。好美啊！ 学生模仿老师的动作
5、师：还有小号。小号是管弦乐队铜管乐器组中最常见的乐器（出示图片，播放声音）它的声音响亮，非常锐利。这首乐曲中用的是加塞小号，音色听起来更扁一些。看看小号怎么吹的。放在前面。右手在上，左手在下，吹一吹。
6、师：我们的音乐中啊！这几样乐器都担任了重要的角色，你能听出来他们分别出现在哪里吗？我们在来听一听乐曲，当听到这个乐器的时候，就请小朋友做出它的演奏姿势。美美的吹一吹、拉一拉！音乐开始了！ 播放音乐。表演。
7、师：原来，第一遍主旋律是由长笛演奏的，第
二、
三、四遍主旋律都是由小号演奏的。每当主旋律结束时，小提琴就会响起来。让我们再来听一听，感受一下不同乐器的音色把!表演的最棒的小朋友老师就请你站起来，表演给大家看。 播放音乐（师一组挑出4三个表现的好的小朋友）
五、表演
1、师：小朋友们，童话就在我们身边，我们每个人都是童话故事中的主角。让我们进入童话故事中，发挥我们精彩的表演。听清楚了，音乐的前半部分，老师会跟你们一起盖房子，我走到哪一组就请哪一组的小猪跟我一起表演。当炫耀房子的旋律响起时，猪大哥这一组，这三个小朋友来吹长笛，其他的小朋友边唱歌边表演盖房子。结束的时候大家一起站起来拉小提琴。第二次炫耀房子的旋律响起时猪二哥这一组的这三个小朋友吹小号，其他小朋友边唱边演。结束时大家一起站起来拉小提琴。当第三次炫耀房子的旋律出现时，这三个小朋友吹小号，其他小朋友边唱边演。结束时大家一起拉小提琴。最后一次时，大家站起来跟老师一起表演。小猪们，开始了！ 师生共同表演《三只小猪》
2、师：孩子们，感谢你们今天精彩的表演。最后让我们在这首音乐童话故事中离开我们的教室吧！小猪们再见！
第14篇：三只小猪主持词
亲爱的家长、小朋友们，大家好！欢迎来到谷枫宝贝亲子剧场儿童舞台剧《三只小猪》的演出现场。本次儿童舞台剧是由淄博谷枫文化传媒有限公司主办，济南儿童艺术剧院演出。
我们致力于打造淄博首家宝贝亲子剧场，立志为更多的小朋友们提供高质量的专业演出活动，坚持品质制胜、寓教于乐、不断进取。
2013年3月24日大型励志儿童舞台新剧《加油！不完美小孩》将在广电大剧院隆重上演，敬请期待！
谷枫舞台表演培训中心报名正式开始了，专业化、普遍化是我们成立培训中心的原则，全方位的塑造孩子的整体形象和素养，培养孩子舞台表演认知潜力。我们的学员经过选拔均可参加我们儿童舞台剧的开场表演，让孩子们体验快乐、享受文化，七彩童年就在谷枫舞台表演培训中心！
今天欢迎福利院的孩子们再次来到我们的演出现场，在此我们仅代表谷枫宝贝亲子剧场呼吁家长们多一份爱心、多一份快乐。
下面我们先欣赏小朋友们的表演。稍后为大家呈现精彩的《三只小猪》的演出。
小朋友们要认真观看哦！不要乱跑，不要大声喧哗。为保证演出的顺利进行，请各位家长把手机调到震动或者关机，谢谢配合。
节目单：
第一个节目：歌唱表演，由谷枫舞台表演艺术培训中心的老师和学员表演，让我们以热烈的掌声欢迎他们! 第二个节目：《神奇的苹果》童话剧表演，依然由谷枫舞台表演培训中心的孩子们为大家表演。这个苹果到底有多神奇呢？让我们一起来欣赏吧！
希望在座的小朋友们都能认真观看，看看狡猾的大灰狼和三只小猪在森林里究竟发生了什么呢？小朋友们一定要做“勇敢，聪明，独立”的好孩子哟！另外还要告诉小朋友们演出完还有有趣的互动和合影哟！
下面演出正式开始！谢谢大家！ 演出结束再说一遍：
2013年3月24日大型励志儿童舞台新剧《加油！不完美小孩》将在广电大剧院隆重上演，敬请期待！
2013年让我们一起期待更多的经典剧目呈现给淄博的爸爸妈妈和小朋友们。
第15篇：童话剧三只小猪
童话剧《三只小猪》剧本
旁白：森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大，猪老二和猪小弟。有请三只小猪跟大家见面。
音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。 猪老大：大家好，我是猪老大。 猪老二：大家好，我是猪老二。 猪老三：大家好，我是猪小弟。
猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。 猪老二：出发
猪小弟：盖房子去喽！
音乐响起：随着音乐的节奏绕场走一圈。
猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！ 猪老大开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老大说：我的房子很快盖好了！我要到里面睡觉去了！ 猪老大推开门，钻进房子里面。
猪老二：我向木匠要了木板，我要开始盖木房子了！
猪老二开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老二：盖好房子喽，我要去休息一下了！ 猪老二推开门，钻进房子里面。 猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向一个工人要了些砖块，我要开始盖房子了哦！
猪小弟开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪小弟：房子终于盖好了，可是还不能休息啊！我要进去烧着开水！
猪小弟推开门，走进房子里面。
狼出现在小朋友的面前，做出很凶狠很饿的样子。先走到稻草屋的前面。
狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！ 猪老大：我不开门，我不开门！你是大灰狼！ 狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！
狼开始“呼哈，呼哈，呼哈！”鼓足力气吹房子。 猪老大连忙逃到了猪老二的房子里面。 狼追到木屋的前面。
狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！ 猪老大和猪老二说：我们不开门，我们不开门！ 狼：你们再不开门，我就把你的木屋给撞倒！ 狼又开始“呼哈，呼哈，呼哈！”吹房子。 猪老大和猪老二连忙跑到了猪小弟的砖块房子里。 狼也跑到了猪小弟的房子前面。
狼：小猪啊，小猪 ，你们快开门让我 进去！ 三只小猪一起说：我们不开门，我们不开门！ 狼：你们再不开门，我就把你们的房子给吹垮！ 狼开始“呼哈，呼哈，呼哈”地吹房子了。 猪小弟：这个房子是砖块做的，你是吹不倒的！
狼：我只要再鼓足力气，我就可以把你的砖块房子吹垮！ 狼开始“呼哈，呼哈，呼哈”吹房子了。房子还是没有倒掉。（狼做气喘吁吁装）
狼：吹不倒你的房子，我就从烟囱钻进去，把你们吃掉！ 狼站在椅子上，做爬烟囱的动作。
旁白：当大灰狼沿着烟囱往下爬时，三只小猪合力把锅盖打开，大灰狼砰地一声掉进了锅子里，大灰狼痛得大叫。 大灰狼：痛死我了，痛死我了。
旁白：那天晚上猪家三兄弟享受了美味的野狼大餐。从此三兄弟就住在猪小弟盖的砖块屋过里过着幸福的生活。
第16篇：三只小猪教案
《三只小猪》教案
牛宏旭
今天我要讲的是中班语言活动：三只小猪，现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：\"发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 活动设计背景：
感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 活动目标：
1倾听童话故事，能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
2理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 3勤劳、不怕困难才能造出结实的房子
活动重、难点：
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：
为了让教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪》视频；猪的头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼的头饰一个；多媒体课件。
说教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
活动过程：
整个活动分为五个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一部分：导入活动，师幼谈话，引出话题，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们看见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、竹子、砖等），
你认为用什么材料造的房子最结实？为什么？（草房最怕风吹；木房怕火烧；冰房怕水；砖房最牢固）
猪妈妈有三个孩子，小白猪，小黑猪和小花猪。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，应该学一些本领了，每个人出去造一间房子吧！。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
第二部分：教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三部分：教师引导幼儿简单复述故事内容。
第四部分：播放视频《三只小猪盖房子》。让孩子更直观了解故事内容。
第五部分：幼儿讨论。 增加幼儿对故事的印象，并提问你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。最后以教师总结故事内容结束本堂课程。
第17篇：三只小猪剧本
三只小猪剧本
所需大人5人：猪老大、猪老
二、猪小弟、大灰狼、旁白
宝宝：视人数多少定小动物。
旁白：这是个美丽的彩虹森林，里面住着很多快乐的小动物，你们瞧！
（小兔子、小狗、大熊猫、小猫、小鸭子排队出来，做各自动物的动作，绕场一圈，退到幕后）
旁白：美丽的彩虹森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大、猪老二和猪小弟。有请三只小猪跟大家见面! （音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。） 猪老大：大家好，我是猪老大。 猪老二：大家好，我是猪老二。 猪小弟：大家好，我是猪小弟。
猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。 猪老二：出发！
猪小弟：盖房子去喽！
（音乐响起：三只小猪随着音乐节奏绕场走一圈。）
猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！
（音乐响起，猪老大开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）
猪老大：我的房子很快就盖好了！我要到里面去吃点东西！小兔子！小狗！一起来吧！ 小兔子、小狗：来啦！
（猪老大、小兔子、小狗推开门，走进房子里面。）
猪老二：我向木匠要了些木板，我要开始盖房子了！
（音乐响起，猪老二开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）
猪老大：房子盖好了！我要到里面去玩喽！大熊猫、小猫，一起来玩吧！ 大熊猫、小猫：来啦！
（猪老
二、大熊猫、小猫推开门，走进房子里面。）
猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向工人要了些砖块，我要开始盖房子了！ （音乐响起，猪小弟开始做盖房子动作，将房子拿出来展示。）
猪小弟：房子终于盖好了，可是还不能休息啊，我要进去打扫一下！小鸭子，一起来吧！ 小鸭子：来啦！
（猪小弟、小鸭子推开门，走进房子里面。）
旁白：美丽的彩虹森林里还住着一只可恶的大灰狼，他已经很久没有吃东西了！
(大灰狼出现，很凶狠的样子。) 大灰狼：我是大灰狼，我已经很饿了。听说这里住了三只可爱的小猪。哈哈！我要去吃了他们。 (大灰狼走到稻草屋前面。) 大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！ 猪老大：不开！不开！你是大灰狼。
大灰狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！ （大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）
（稻草屋很快就被吹倒，猪老大带着动物们连忙逃到猪老二的房子里。）
（大灰狼走到木头屋前面。）
大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！ 猪老大和猪老二：不开！不开！你是大灰狼。 大灰狼：你们再不开门，我就把你的房子吹倒！ （大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。）
（木头屋也被吹倒，猪老大和猪老二带着动物们连忙逃到猪小弟的房子里。）
（大灰狼走到砖块屋前面。）
大灰狼：小猪！小猪！快开门，让我进去！ 三只小猪：我们不开门，不开门！你是大灰狼。 大灰狼：你们再不开门，我就把你们的房子吹倒！ （大灰狼“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子。） 猪小弟：这个房子是砖块做的，你是吹不倒的！
大灰狼：我只要再鼓足力气，就可以把你的砖块房子吹倒！
（大灰狼又“呼哈，呼哈，呼哈”鼓足力气吹房子，房子还是没有倒！）
大灰狼：累死了，我要休息一下。（大灰狼做气喘吁吁状。） （大灰狼坐在砖块房子面前休息。）
三只小猪和小动物们打开门，把大灰狼一通乱打，大灰狼仓皇而逃。
三只小猪和小动物们：我们胜利了！我们胜利了！
旁白：从此，三只小猪就住在猪小弟盖的砖块房子里过着幸福快乐的生活。
音乐响起，小动物们和三只小猪手拉手欢快舞蹈。
第18篇：《三只小猪》读后感
三只小猪》讲得是：猪妈妈生下了三只小猪，她很穷，买不起房子，所以就让小猪们自己造房子。老大造的是间草房子，老二造的是间木房子，老三造的是间水泥房子。事实证明老三的房子最结实，不论是刮风、下大雨，还是狼来了，都不怕。
我看了这个故事后，我不能学老大、老二，因为他俩搞花架子，做事图省事，投机取巧。我应该学老三，做事情先要想清楚，做事情要扎实，不能偷懒，这样才能做的好。
第19篇：三只小猪教案
三只小猪
教学目标
1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，学生能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题，反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，认识小提琴，了解小提琴的演奏姿势。
3、能基本准确的合着音乐进行表演。教学重点
1、重点欣赏第二部分盖房子音乐，熟悉主题。
2、了解小提琴音色特点，学习其演奏姿势。教学难点
合着音乐完整表演 教学过程
一、音乐律动
随教材《三只小猪》的音乐做小猪的可爱动作。（放教材小猪音乐）
二、新课教学
1师：孩子们，我们刚才听音乐的时候是在模仿的什么动物啊？
生：小猪
2聆听管弦乐《三只小猪》
A师：老师还带来一首小猪的音乐，你们听听音乐里的小猪在干什么？他的心情是怎样的？ 生：各种想象。 B揭题
师：谁能为这首音乐取名吗？ 生：······
师：想知道作曲家起的名字吗？ 生：想
师：这首音乐的名字叫做《三只小猪》，跟我一起读。 生：用轻柔的声音朗读歌名。
师：想听《三只小猪》的童话故事吗？ 生：想
3教师合音乐演绎《三只小猪》的故事 4唱主题
师：小猪们在盖房的时候还创作了一首好听的歌曲，你们想唱唱吗？ 生：想
师：听（教师唱三种房子）小猪盖了几种房子呀？ 生：3种
师：我们来唱唱草房子（师弹生唱） 生：学唱
师：第二间木房子 生：唱
师：第三间砖房子 生：唱 师：你们唱得真好，但是你们能像老师这样边唱歌边盖房子吗？看我怎么做
的
这段盖房子的音乐有两个乐句，第一个乐句我们在右边盖房子，第二个乐句我们在左边盖房子，我们盖房子的小手越有力度，盖的房子就越坚固。 生：边唱边做
师：要求学生一起唱
师：跟音乐唱一唱（慢速） 生：唱
师：再来一次（原速） 生：唱 5听辨主题
师：我们来听听，这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次？ 师：听到出现了几次？ 生：5次
师：听到5次的举手 生：举手
师：你们的耳朵真灵，确实是这样的，你么高兴的时候喊什么呢？ 生：耶
师：能不能短促有力的，我来唱，你们来回应我“欢迎来参观” 生：耶
师：全体起立“欢迎来参观” 生：耶（加手势） 6情景表演
师：我们带着高兴的心情边唱歌边模仿小猪盖房子，请一组扮演猪大哥，记得草房子要盖两次哦；二组扮演猪二哥，三组扮演猪小弟。当听到第一二次音乐出现时，猪大哥盖草房子，第三次音乐出现时，猪二哥盖木房子；第四次音乐出现时，猪小弟盖砖房子。你们听明白了吗？ 生：明白了
师：那不是你们的音乐时要怎样呢？ 生：坐正，认真听，认真看
师：那我来当评委，看谁唱的最好听，盖房子的动作最有力。 生：分组表演，第5遍时唱“欢迎来参观，耶” 师：同学们真聪明，表演得很好，想再来一次吗？ 生：想 师：准备好 生：表演 7介绍小提琴
师：听，他们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了 师：什么乐器？ 生：小提琴
师：同意的举手，你们的音乐知识真是丰富，对极了，这就是小提琴，它的音色优美，表现力丰富，可是乐器中的皇后呢。请所有的小猪起立，跟老师一起模仿拉拉小提琴，注意，是左手拿琴，右手拿弓，我们来试试 生：做动作
师：跟音乐拉一拉
8合音乐表演 师：其实小猪每盖好一所房子就会拉起一次小提琴庆祝，我们试着来庆祝一下。 生：表演 9节奏学习
师：小猪在盖房子的时候除了有琴声，歌声，还有一些准备活动，听，这是什么？X
X
XX
X 生：敲钉子
师：这又是什么呢？0
0
0
X 生：刷水泥
师：最后这个是铲草X 生：跟做
10师：我们一起来跟音乐完成三只小猪的房子好吗？老师就是音乐中讲故事的人，你们是音乐中的小猪，准备好了吗？
课后反思：
优点：
1、在本堂课的教学中，学生能够很有兴趣的欣赏歌曲。
2、能哼唱音乐的主题，知道音乐主题出现的位置及出现的次数，并对音乐的结构也有所了解。
3、学生在本堂课的学习后，达成了学习目标，解决了欣赏中的难点。
不足：
1、在本堂课上课之前可以让学生先观看《三只小猪》的动画片，让学生对动画片的故事情节有所了解，对学生欣赏音乐有极大的帮助，并能更加的激发学生的学习兴趣。
2、在整堂课中，老师参与的时间过多，可更多的放手让学生自己完成表演。
第20篇：三只小猪读后感
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是三只小猪读后感，欢迎阅读。三只小猪读后感一
很久以前，有一个美丽的村庄，里面住着三只小猪和它们的妈妈。
有一天，猪妈妈对三只小猪说：“你们已经长大了，应该自己造房子住了。”老大很懒惰，造了一座草房子，老二很贪吃，造了一座木房子，老三很勤劳，它找了许多砖头和石头，造了一间坚固的大房子。有一天，大灰狼来到了这个村庄，它首先来到了老大的草房子前，用力一吹，草房子就倒了，吓得老大连忙跑到老二家。接着，大灰狼跟着也来到了老二的木房子前，大灰狼用了一撞，木房子倒了，吓得老大和老二连忙跑到老三家。最后，大灰狼跟着追到老三的砖头房前，用嘴吹不动，用头撞，撞不动，反而大灰狼的头上被撞出了血。大灰狼抬头一看，上面有一个烟囱，它连忙爬了进去。老三连忙对老大和老二说：“赶快生火烧开水。”大灰狼正好从烟囱里跳进了滚烫的开水里，烫得哇哇直叫，然后就夹着尾巴逃走了。从此，老大和老二变得勤劳了，它们又过上了幸福美满的生活。
读了这篇《三只小猪》后，让我受到了很大的启发，一个人不能懒惰，贪吃，要学得勤劳能干。当一个人遇到危险的时候，不要惊慌，要多多动脑筋。以后，我在学习上要向老三学习，让老三做我的学习榜样。
三只小猪读后感二今天是周一，老师带我们去彭浦一家电影院看了一场名叫《三只小猪》的话剧。
故事是这样的：在一个大森林里，住着小猪一家——猪妈妈和三只小猪。两只狼非常想吃猪肉，想了许多办法，都没有得逞。狐狸因得罪了狼，便以帮他想办法抓住小猪来将功赎罪。狡猾的狐狸把三只小猪和他们的妈妈分开，让狼来吃他们。猪妈妈走之前让孩子们自己选材料搭房子。老大老二很懒，选了稻草和木头，老三很认真选了石头。他们各自盖好了房子，并住了进去。狼来了，老大的草房子被狼吹倒了，逃到老二那里，老二的木头房子被狼撞倒了，他们逃到老三那里。狼无论用什么办法也弄不倒石头房，也进不到里面去，三只小猪最后战胜了狼。
《三只小猪》的故事我曾经看过，今天看了话剧，使我更加明白了一个道理：一个人，不仅要勇敢，还要有智慧和毅力。做事情应该勤动脑，善于想办法，并且要勤劳肯干，踏踏实实，认真执着，只有这样，才能克服前进路上所遇到的困难，并最终取得成功。
我在这方面还有欠缺，生活中我不敢大声讲话；做一些难一点的事就半途而废；在学习中也缺乏主动性，做题写字不认真，经常出错，《三只小猪》的故事让我感到非常惭愧。
从今天开始，我一定会向猪小弟学习，做一个聪明、勇敢，并且有毅力的女生。
三只小猪读后感三一个星期天，妈妈带我去书店看书，我翻着翻着看到了一本童话故事，书名叫《三只小猪》。
这本书主要写了：“三只小猪造房子的事，一天，猪妈妈要三只小猪出去造房子，是因为了让三只小猪独立生活，老大先找来了一些稻草，选择了一块空地用了一天的时间在中间塔了一座简易地稻草屋；老二先找来了一些木块，锯成木板，木条，叮当当地敲个不停。不久，老二花了二三天的时间造了一座木房子；老三回家左思右想，终于想出来了，他想用石头砌成房子，他每天日夜不停的搬石头，哥哥们在一傍笑他。小弟毫不理会，终于用了三个月的时间造好了一座既坚固又漂亮的石头房子。
有一天，大灰狼来了，到了老大家一口气就把房子吹跑了，老大见了就躲到老二家，大灰狼见到就用头去撞木房子，一撞就倒了下来。他们就连忙躲到老三家，大灰狼先使劲吹，没反应，接着又用头撞，结果房子没倒自己倒是被弹回来了。过了一会儿，他又想从烟囱里爬进去，老三从窗户看见大灰狼从烟囱爬进来，马上点起了火，大灰狼掉进火炉里，熏得够呛，整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了，从此三只小猪过着幸福快乐的生活。
通过这个故事使我懂得了一个道理，无论在什么时候都要认认真真的做好每一件事，不怕苦，不怕累，不能草草了事，凡事追求完美。就好比我们读书一样不可以有半点的马虎，既要认真仔细又要肯动脑筋，这样我们把基础打好了，以后在考试或者生活中遇到困难就可以轻松面对。也一定要记住只要有努力的付出就有好的结果！
