推荐第1篇：日记评语
所说的，都是每一个老师应该做的。你的话语给了我努力的动力！我也会永远记住你们的。 你能现在“觉醒”，真是太好了！记住：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，所以勤奋才是取得成功的关键
：谢谢你的表扬，我会继续努力的！你的日记水平的确大有长进，每天读你们的日记，也成了我最乐意干的一件事了！
你不用过多担心，请相信你自己，你是好样的！记住：一份耕耘，一份收获！ 你为此付出了钱的代价，但从中得到了深刻的认识！值！亡羊补牢，为时不晚！
爱面子说明你不服输，但明明知道错了，还固执地自诩正确，那将一错再错！一个人最难战胜的莫过于自己，因为那需要更大的勇气！
你先应冷静下来，然后再找找原因。在学习生活中，本学期来你其他各方面都挺优秀，成绩不尽人意原因有多方面：„„只要你不断地学习，不断地总结，定能不断地提高。老师相信你会成功的。”
你那么懂事，那么好学上进，老师喜欢都来不及，怎么会讨厌你呢，因为你的日记写得太完美了，老师找不到你的缺点，才写得少呀
不要患得患失，上帝给你一次失败的阴影，是想让你体会中考时纯正的成功。记住：失败并不可怕，可怕的是不能正视失败，岁寒然后知松柏，走过冬天便是春。”
自信是低落的克星，是成功的法宝，我一定凭自信跃入重点之门。
小B，你是我永远的大班长，老师永远记着你谈笑风生的大将风度，幽默开朗的性格，你是如此优异，我怎么会放弃你呢？为什么不把自己独特的一面呈现给大家呢？送你天天好心情，愿你天天高效率。”并署名：你永远的大朋友。
不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛劳都能带来收获，但如果不付出辛劳，就永远得不到知识的硕果。” 升学不是优等生的专利，为什么要放弃？机会对每个人都是平等的，为什么不争取？努力吧，命运掌握在自己的手里。‘战而降’终归不是最佳选择。”
一直很欣赏你，也一直想你定会成功，你比别人更聪明，但是你缺少是实力，是勤奋。记住，上天对每个人都是公平的，付出与收获是成正比的，你一定要明白——你是胜者，但是你与真正的胜者是有差距的，你一定要全力以赴，否则，到达终点的人除了人家，也许只有距终点半步之遥的你的目光。别制造遗憾，踏实有计划的奋战120天吧！。
你的字比昨天工整多了,如果再小点将更好看.
例三:这个想法是你的独创吧!想象力真丰富. 老师们一致认为：三年后你是本年段最有希望获得“又溪”奖的同学。
例六：龟兔赛跑，兔子一定赢吗？一份耕耘，一份收获。
例七：有志者事竟成，我相信你一定能实现自己的理想。
你说这段时间努力了，可考得还是那么糟，学习是个慢慢积累的过程。“一锹挖不成井”，“一口吃不成胖子”。你很着急，说明你很有上进心，再加上你的勤奋，你一定会进步的。你要坚信：有付出，就会有回报。
例九：知道你经常因想家而上课没心情，因想妈妈而躲在被子里哭泣，老师心里也酸酸的。是啊！哪个人不依恋家不依恋自己慈爱的妈妈呢？从这可以看出你是个重感情，有孝心的好女儿。我相信你一定能为妈妈着想，不会让她因担心你而愁容满面，而会让她因你的进步而喜笑颜开。让我们一起努力，把思念和忧伤锁进抽屉，把笑容写在脸上，做个坚强的让妈妈放心的人，好吗？我会时时关注你，做你最忠实的“听众”。
你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
、婷婷，你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A，还乐于为班集体服务。但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢！
2、佳，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好；如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。
3、健，一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧！
4、你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。
5、最难忘的是你在田径场上的英姿和工整的作业书写。这一年来，你尊师守纪，热爱劳动，上课专心听讲，成绩良好。还热心地为班集体和老师做事，可惜的是你还是那么羞羞答答的，不敢大胆举手回答问题，希望升上二年级后，你能为一个“智勇双全”的女孩子。
6、活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。
7、一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。
8、羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
9、这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。
10、一年来，你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
11、活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩.
12、这一学期，老师一直为你在作业书写上的进步感到骄傲。你尊师爱校，文明有礼，强烈的上进心使你自觉学习，成绩进步大。如果你能积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。
13、好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正好打架的坏习惯。做一名优秀的少先队员。
14、你就如你的名字，有聪明才智，勇攀学习上的高峰，强烈的上进心是你的动力，你爱动脑筋，对问题有自己独特的见解。如果你上课能集中精神，你的成绩会有更大的进步。希望你发扬优点，改正缺点，多参加体育、劳动锻炼自己的能力，使自己成为真正的男子汉。
15、你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
16、尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。
17、你是一个尊师守纪，爱劳动的好孩子，学习上欠自觉，不够刻苦，成绩一般，如果你在学习上多下苦功，你将更上一层楼。
18、一直以为你是一个羞羞答答的小男孩，直到校运会那天看见你在田径场上的英姿，才惊觉原来你并不胆小。你尊敬师长，听从教导，学习较自觉，成绩良好。如果你能以跑步比赛的拼搏精神来改正书写马虎的毛病，克服学习上的困难，那么你定能成为“三好学生”。
19、你是一名尊师守纪，爱劳动的小男孩，学习较自觉，成绩良好，如果你上课专心听讲，认真做练习，那么你的进步会更大，努力啊！
20、最忘不了的是你上课积极举手发言，口齿伶俐，说得一口流利的普通话，你思维活跃，爱动脑筋，学习成绩良好。可惜的是你还不能改正写字马虎，上课坐姿欠端正的缺点。希望你在下学期能做到，努力成为一个优秀的少先队员。
21、你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。
22、活泼好动，思维活跃是你最大优点。一直以来，你讲文明讲礼貌，学习上较自觉主动，这个学期成绩进步很大。可惜的是你的作业书写太马虎了，希望下一年你能改正这个缺点，做一名人见人爱的少先队员。
23、你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。
24、这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗？在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。
25、你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧！
26、尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。
27、一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。
28、一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。
29、一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！
30、你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。
31、一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！
32、一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。
33、外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！
26、尊重老师，热爱劳动，爱学习是你给老师最深刻的印象。一年来，在学习上，经过你不懈的努力，成绩有了很大的进步，还加入了少先队。如果你在书写上再下一番苦功，你的字一定写得很棒。希望下学期你上课能开动脑筋，积极举手以言，那么你的进步会更大。
27、一个人只有正视自己的错误，他长有所进步。你有时候就能做到这一点，勇于接受师长的批评，改正缺点。希望尊重老师，爱劳动的你，以后认真书写，上课专心听讲，再一次成为老师的得力助手。
28、一直以来，你都尊师守纪，热爱学习，劳动积极。可是这学期你在学习上不够自觉，成绩不如上学期好。只要你认真书写，你是能写出一手好字的。希望下学期你上课再专心些，争取进步。
29、一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气！
30、你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。
31、一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！
32、一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。
33、外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！
34、一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。
35、知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。
36、像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。
37、这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。
38、老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。
39、积极向上的你，能尊重老师，与同学成为好朋友。爱学习，经过你的努力，作业书写有了进步，成绩也比以前好了，还成为了光荣的少先队员。希望你今后能在课堂上积极开动脑筋，大胆表现你聪明活泼的一面，按时完成作业，让同学更喜欢你。
40、你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你！尊师爱校，上进心强的你，默默地为班集体做事，同学们也很喜欢你。希望以后专心听讲，积极举手回答题，认真书写，做一个人人敬佩的小班干。
41、活泼好动的你在校运会上一展才华，挥手一掷，获得垒球比赛第一名，值得高兴。你思维活跃，爱学习，愿意为班集体做事。但你不够虚心，上课爱讲话，有时不完成作业，所以老师有时不那么喜欢你。希望你能正视自己的缺点，注意个人卫生，做将人见人爱好学生。
42、羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。
43、尊师守纪，爱劳动的你默默地为班集体做事，为此感谢你。你爱学习，学习上经过努力，有了进步。如果你认真书写，能写出一手好字。希望今后按时完成作业，不偷懒，争取更好的成绩。
44、一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，爱动脑筋，可是常不完成作业，又说谎，所以成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。
45、尊师守纪，团结同学的你，上课从来不搞小动作，回答问题时声音很响亮，学习上经过自己的努力，有进步。可是你不爱动脑筋，为求快，书写不如以前工整。希望你以后认真按时完成作业，按时上学，争当一名优秀的少先队员
经过一个学期的努力，看到你的书写进步了，成为了少先队员，老师为此而高兴。从这件事你应该知道只要肯下苦功，任何学习上的困难也可以克服。希望像大哥哥的你以后能爱护关心同学，上课专心些，虚心向教师、同学、家长请教，争取更上一层楼。
46、尊师守纪，学习自觉主动的你，成绩优秀。感谢你一直以来辛勤地为班集体做事，减轻了老师的负担，也为你这学期的书写进步而高兴，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中学会真诚地与人相处，戒骄戒躁，做同学的好榜样，做老师的得力助手。
47、天真活泼的你口号齿灵俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神。经过一个学期的学习，你懂得使用礼貌用语，尊重同学守纪律，写字的速度也加快了，老师为此感到高兴。希望你再接再厉，自觉学习，多做家务劳动锻炼自己的能力。
48、在校运会上，发现了你活泼好动的一面，令人喜爱。你尊师守纪，热爱劳动、爱学习，课堂上积极举手发言。可是这学期的书写不如以前了，可能在家没有认真复习，成绩进步不大。希望你加快写字速度的同时注意把字写好些，不懂就问，听从家长的教导，争取进步
16.引导学生战胜脆弱、自强自立的评语
你还是以前的那个小业青吗？那个懂事、乖巧、学习优秀、人人心中崇拜的偶像被你丢到哪里去了？我知道这些日子，你因为妈妈的出差而思念、难过，我也知道你非常想念妈妈。可是，同时你也应该知道，鱼儿终有一天要自己游向大海，小鸟羽翼丰满时也要自己飞向蓝天，不管妈妈的怀抱多么温暖，终有一天你也要离开妈妈自己走路的。振作起来吧，小业青，把对妈妈的想念化作学习的动力，同学们在关注着你，老师也在期待着你，相信你会战胜自己，成为一名“男子汉”，让大家都看到你以前的身影，找回那个人见人爱的小业青，好吗？否则，妈妈知道你现在这个样子一定会难过的！
李老师钦佩你的言辞能力，你走到哪里，笑声就在哪里不断响起。可以说六年二班如果没有了你，将会失去一半的笑声，想必你的幽默与你的聪慧是紧密相联的吧！说到这里，我想你还有一点值得老师骄傲的就是知识面很广。最近李老师想请教你一个问题，那就是爱哭是不是男子汉该有的呢？记住：男儿有泪不轻弹，做个铮铮男子汉！
你落后过，不过那是过去，不是将来。还记得周一的那次数学测验吗？你得了“尚需努力”的成绩，虽然和优秀生相比，这个成绩相差太远，不过老师看得出，这是一只雏鹰振翅高飞的起始动作。还有周三那次激动人心的冬季长跑，你顽强地争得了全学年第二名的好成绩，为班级争了光。更让老师难忘的是，在“保护母亲河”的捐款活动中，你双手捧着自己用易拉罐制作的储蓄盒走上讲台时，同学们那经久不息的掌声。因为大家都知道你是一个特困生，是一个需要别人救助的特困生……从这一点一滴中老师看得出，你是一个自强自立的孩子，对你的未来，老师充满了希望，老师热切地期盼着你的学习成绩一天比一天好起来！
17.引导学生大胆与人交往的评语
你还记得那天你在讲台上的大胆发言吗？我发现从那天开始，性格孤僻、不善交往的天一正离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的天一已向我们走来，请你试着走入同学中间，你会发现，同学们的手很热，同学们的心很热，同学们的爱很热……愿意和老师、同学作朋友吗？如果愿意，就请你主动、大胆地同大家一起玩儿，一起说说笑笑，互相来往，互相帮助。告诉你，老师还是喜欢开朗、活泼、外向、热情的于天一！
你的温柔、文静得到同学们的赞赏，如能做事大胆、大方，会更优秀的。
18.引导学生主动帮助同学的评语
你是一个懂事、孝顺的孩子。爸爸外出工作，你能理解妈妈一人带你的艰辛，从不跟妈妈要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常俭朴。懂事的你知道用最好的学习成绩报答妈妈，用自己的小手帮助妈妈，你是班级里自立能力最强的孩子，是同学们学习的榜样。如果你能像爱妈妈一样爱同学，像帮助妈妈一样帮助同学，那你一定能成为最受同学欢迎的人。
你很努力，也享受过一次次由努力而获得的成功喜悦。“雏鹰奖章”你得的最多！同学们多么佩服你呀！ 要是你能多帮助其他同学共同进步，那么老师的信任，同学的微笑就会长久地伴随着你。
19.引导学生学会珍惜、强化学生责任感的评语
那一天老师在调查你和小刚打架的事情中，你让老师看到了你“敢做敢当”的男子汉气概，真的令老师感动，做人就应该这样光明磊落，承担起自己的那份责任，无论自己是对还是错，都要做一个有责任感的人。
你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而靓丽！
孩子，你知道“家”是什么吗？家是流浪者向往的温馨的港湾；家是迷失方向时的一盏明灯；家是想到父母的辛劳而感动的地方。美满、幸福、和谐的家庭是需要家庭中所有成员相互沟通、相互谅解来维系的。孩子，现在你正拥有它，你怎能不珍惜，不爱护它呢？
20.引导学生克服缺点、改掉毛病的评语
首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改，现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好孩子。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为完美的人！
亲爱的孩子，当我手里捧着你送给老师的“金嗓子喉宝”的时候，老师的心里是多么感动啊！我深深地明白：这源于你对老师真挚的关爱。我很感谢你这位关心老师的好孩子，可是在老师心里也有一些痛，因为老师知道这钱的来路，但我相信你会用今后的实际行动来弥补你一时的过失……
在老师的记忆里，你的学习基础不是很扎实，但从这学期的表现来看，你是沿着一条健康的路向上攀登的。你能认真地学习，按时完成各项作业，更让人高兴的是你改掉了撒谎的毛病。老师相信你下学期会有更大的进步。
一心想为班级争光、为爸爸争气的你，近来课堂上精神了，作业工整了，成绩与优秀牵了手，操场上也见到了你晨炼的身影，真棒！只是这么棒的小伙子的衣服上怎么还有邋遢城的地图，脸上还有邋遢市市民的印章？你是个聪明的孩子，快想想，应该怎么办呢？假如爸爸没有时间照顾你，你能否学着自己照顾自己呢？
推荐第2篇：日记评语[定稿]
☆ 赵帅！老师发现你有惊人的记忆里，学过的课文你记得多么清晰。如果你学着用自己的话来写日记，老师更喜欢你！
☆ 你是个细心的孩子，你把秋天的美丽色彩都写出来。老师相信你细心的观察，真实地感受，会让你写出更美丽的句子。
☆ 读你的日记，老师发现你又进步了许多。你细心的观察，让老师感受到了美丽的秋天，加油！下次希望你写的日记更精彩。
☆ 美丽的秋天，在你起床上学的一路上展现了出来。老师看得出你观察得很认真！希望下次见到你更棒的日记！
☆ 看了你的日记，我也感到了几分喜悦。你是个细心的孩子，老师希望以后能看到你更精彩的日记。
☆ 你今天的日记更美了，老师仿佛看到了你笔下美丽的秋天，真的好像一幅画。有两个错别字别忘了改哦！
☆ 老师从你通顺的语句中，读懂了你。我知道你是个善于观察的孩子，如果你能把字写得干净些就更好了。
☆ 瞧！你的语言多美！还用上了比喻，老师为你喝彩！
☆ 你真会观察生活，句子写得真美呀！
☆ 能把自己喜欢看的动画片的名字、内容写清楚，还用上了好词，真好。不要点那么多的逗号，读读你写的句子，看看用“\\”划掉的“，”，是不是不用点呀！ 相信你下一次一定会用对“，”号的。
☆ 小兔子在你的笔下，太可爱了，你的文章越来越精彩了。
☆ 日记写得真好，会用上“有的„„有的„„还有的„„”写句子，真真了不起。
☆ 你太棒了，既会干活，又会把怎么栽的苗写出来，真了不起。
☆ 玩游戏真快乐，老师也想参加游戏。玉米丰收了，全家人多高兴啊！你写出自己高兴的心情，真好。要是字再工整点，会更好。
☆ 爸爸不会冷的，因为他有一个既爱学习，又关心她的好儿子呀！心里热乎乎的，又怎么会冷呢？
☆ 读了你的日记，好像走进了童话王国。
☆ 你目前也有工作——上学；工作的任务是学习，工资是一次次的考试成绩，一次次的父母、老师的夸奖。相信你能把这个工作做得更好！
☆ 心中的问题，我们的好朋友——书会告诉你答案的，快去读读罢！ ☆ 你的理想是成为一名光荣的解放军战士，解放军是最守纪律的，从现在开始守纪律吧，长大以后，你一定会成为最优秀的军人。
☆ 开运动会当天，你们在老师没来时，就摆好了桌椅，坐端正了。真是长大了、懂事了。
☆ 用心去听、去做，什么事都是容易的。送你一句话：世上无难事，只怕有心人。
☆耐心些，你不能几天变成大人，种子也不能一下子就长出叶子呀！
☆ 你用平凡的字眼记录下眼中美丽的秋天，是那么的真实而又贴近自己的生活，相信生活中的你也一定是一个美丽、善良而又会学习的孩子，对吗？ ☆ 苦难与烦恼是每个人都会有的，关键看你如何对待它。笑一笑，用你的勇气，用你的智慧来面对他们，相信他们也会因为害怕而跑得远远的！“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强”。老师将这句话送给你！
☆ 期待不是现实，但却可以实现。而实现的唯一途径只能靠自己。用你的辛勤劳动、用你的汗水，用你的加倍努力，去一一实现你期待中的理想。
☆ 瞧，你今天的作业写得多美呀！没有一个错字。相信你一定是用心去写了，对吗？坚持做下去，老师会为你高兴的！
☆ 人的一生当中有很多的第一次。虽然有很多的困难，但你克服了，因为你很勇敢，老师为有这样勇敢的学生而自豪。
☆ 你是个自信的孩子，说的话句句在理。相信学习上你也一样。现在开始，加倍努力，让自信与你同行，来证明你是最棒的，加油！
☆ 劳动是辛苦的，而劳动的收获却是喜悦的，你能从艰苦的劳动中找到自己的快乐，真是个乐观的孩子！
☆ 你的家好美，你的字更美！孩子，你进步了，真为你高兴，能将这种进步坚持下去吗？
☆ 你是个会说话的孩子，“齐心协力、满头大汗„„”用得多美、多准啊！你也是个会观察的孩子，老师的一个眼神、一个动作都逃不过你的法眼。如果你是一个会倾听的孩子，相信你的表现会更棒、更出色的！
☆ 老师最喜欢读你的日记了，想知道为什么吗？因为每次都会给老师惊喜，而今天你最大的进步就是钢笔字写得一级棒！
☆ 你笔下的小弟弟多可爱呀！他的顽皮，他的倔强，都成了你们的开心笑料。你写的作文越来越精彩了，孩子，了不起！
☆ “柳叶黄了，枫叶红了，而松柏的叶子依然常青„„”写得多好呀！你就是我们班未来的大诗人！
你真是个敢爱、敢恨的孩子，伸张正义是你最大的优点，老师喜欢你的勇敢，所以更希望你学好知识，将来做一个对别人有帮助的人。
☆ 你真是个“小馋猫！”，不过吃美味时你能不忘长辈，这点做得最好了！ ☆ 小老鼠成了你的大烦恼。你的经历可真特别。把你的烦恼告诉同学们，他们一定会帮助你解决的，因为人多力量大吗？
☆ 你是一个敢说实话的女孩，我们生活在这个世界上，每天都会发生各种各样我们想不到的事。只要你积极一点，就会发现一切都和原来一样美丽！
☆ 你是个美丽的小女孩，因为老师从你那干净而又漂亮的钢笔字就可以知道：你不仅长得漂亮，而且心地善良。写字方面在努力些，将来做个书法家吧！
☆ “认真做事，认真思考”你就是这样一个懂事的孩子，你是老师心目中永远的“阳光男孩”！
☆ 瞧！一连串的动词写出你包饺子时可爱的样子，从包饺子中能悟出一些做事的道理，真好！
☆ 你能团结同学，帮助有困难的人，真不愧为班级的小主人，四．一中队一定以你为榜样！
☆ 读到这里，我真的好感动，，面对懂事善解人意的你，我觉得付出的一切都已得到了回报。
☆ 瞧！你是个多么有爱心的小女孩呀！老师喜欢你的温柔与体贴！ ☆ 你的每个字，每句话都牵动着我的心，我将更加爱护你，呵护你！ ☆ 对父母的付出，你是如此的尊重，称得上是一个好孩子！也相信你会用真实行动报答父母的。
☆ 看到你这样开心，老师也非常快乐！以后我们就要“学得踏实，玩得痛快！”
☆一份汗水一份收获，这都是你努力的成果。老师永远鼓励你，加油吧！ ☆ “信心”给你勇气与力量，只要肯努力，一定会成功！
☆ 老师读懂了你，相信新学期的你，一定会尽自己最大努力去奋斗的！ ☆ 瞧！你做得多好啊！说到做到，才是真正的男子汉。 ☆ 读着你这么富有哲理的句子，知道你一定会珍惜时间，努力学习，对吗？ ☆ 你真的了不起，能懂得“人间最可贵的是什么。”
☆ 你真是个“宽容心、爱心”极强的女孩，我想：谁都会喜欢这样的女孩！ ☆ 你真是个富有创意的小女孩，老师也要学你勤于动手的好习惯！ ☆ 善于观察的你发现自然中有趣的事，愿你更加的热爱生活，热爱大自然。 ☆ 为你这周得到的果实而高兴！期盼着你的那朵花快速开放„„ ☆ 你的信心如此之大，真让人佩服！
☆ 体会到劳动的快乐，真是你最大的收获！
☆ 在春天，爸爸、妈妈播下了饱满的种子，希望你也能种下漂亮的字，将来与父母一起收获累累果实。
☆ 读了你的日记，我了解到你是一个有毅力又懂得怜惜东西的好孩子。就这样以日记为载体，把你的优秀之处传送到我这里吧！
☆ 你的文章就像一篇生动、可爱的小童话，我真爱读。
☆ 文章中书写着美景，更书写了你的爱心。雪美，你的心灵更美！
☆ 看得出你家的生活很有计划，家庭用具也很齐全，这一定都是家长的智慧和功劳，就把这份优秀成果沿用到自己的学习中来吧！
☆ 虽然值日工作每天都有人在做，但你能从劳动中体味到辛苦与快乐，这说明了你是个有心人，是个负责任的好组长。
☆ 看到你一天天的进步我真高兴，你的双引号用得棒极了！
☆ 听了你和父母的话，我真地感受到了父母对你的爱是无私的，伟大的。为了体现你对他们的尊重，把他们的话用双引号引起来吧！
☆ 你能从生活细节中去捕捉妈妈的特点，并运用了精彩的语句来恰当描绘，真了不起！
☆ 一篇文章写出了你对妈妈的感激，却写不尽妈妈对你的爱，希望你从一点一滴的小事做起，去报答父母吧！
☆ 你的爸爸真了不起，希望你和爸爸一样，做一个真正的男子汉。
☆ 读了你的文章，我真的很感动，因为你把雪花写得太美了、太善良了，文章中融入了你浓浓的真情。
☆ 看到你这么有志气，有信心，我就觉得我们班更有希望，更有发展了。因为你是“班长”。
☆ 有收获的日子就是你健康成长的痕迹，加油吧，未来还有很多收获等着你。
☆ 我很欣赏你，因为你能看到自己的缺点，努力改掉“它”，你就是最棒的。 ☆ 选你做朋友没有错，因为你会给朋友勇气。
☆ 真喜欢你的心里话，请你坚持这样写作，好吗？ ☆ 虽然你刚刚走进我们四年二版，但你在文章中那充满激情的集体荣誉“演说”令我感动，相信四年二班未来的辉煌有你一份。
☆ 文章中的关联词于用得真棒，它们让你的日记更有顺序感，更吸引人。 ☆ 其实我们班的奖状里也有你的功劳，因为是你那么热爱集体，关心同学，为我们带来了精美的化妆品。
☆ 李月，老师很喜欢看你的日记，你能够取材于生活，再现生活，而且把人物的一言一行、一举一动，以及自己的内心世界，都能细致的描绘出来。这是老师欣赏你的地方。不足的是你的字有点乱，老师不要求你把字写得很漂亮，只是横平竖直就可以了。老师对你有信心，也希望你更有信心。
☆ 闫江，用梦想憧憬未来，用行动实现梦想！
☆ 好文章不是随时都能写出来的，趁热打铁，有灵感的时候赶紧写出来。否则才思会溜走的。
☆ 未来的含义不是抛弃今天，而是要以今天、现在为基础。失去了这一份基础，那是什么呢？——沙漠中的高楼大厦！
☆ 春天的美，是万物苏醒之后，显示力量所呈现的美，不仅仅是阳光雨露给予它们美丽，还有更重要的是：它们更迫切的想展示自己生命的力度与韧性。
☆ 用你的笔，用你的智慧把这份美展示出来。
☆ 当你说到做到的时候，你就为自己增加了一份信心；当你说到做到的时候，别人也对你多了一份信任。让我们说到做到，做一个自信的、可信的人。
☆ “爱心”比天上的月亮还明亮！
☆ 它在寻找一份温暖，寻找一处可以安身立命的地方，你能给予他吗？ ☆ 踏踏实实地用汗水换取收获。什么叫“聪明”，真正的聪明是自己该做什么，做什么。对自己负责，而不是拿自己的时间和生命开玩笑。
☆ “同桌”，“朋友”。学习的旅途中怎么能少得了他们的陪伴。有个好同桌，我们要学会珍惜，有个好朋友我们更应该珍惜。用你真诚的付出，小心地收藏起这些生活中美好的东西。
☆ “信赖”，不仅仅是说相信别人，更重要的是自己的优秀品质能吸引别人。这份吸引是信赖的前提。
☆ 缺少人生目标的人，就会随波逐流。
☆ 多一份坚强，多一份执著，脚下的路虽不会平坦，但会踏实一些。 ☆ 学习的过程也是找准航线的过程。 ☆ 少一份贪婪的心，多一份善良的心。
☆ “对不起”这三个字既轻松又沉重。当你释怀的时候显得轻松。当你结结的时候就显沉重。
☆ 正因为时光不能倒流，所以我们才应该珍惜现在的时间。 ☆ 没有做好吃苦的准备，就去付诸行动，结果往往是失败的。 ☆ 当忘却身边一切，全身心做一件事的时候，那是一种快乐。
☆ 你真爱观察，还有丰富的想象力。加油啊！
☆ 这样的故事确实让人感动，我们要向他们学习呀！ ☆ 看来你对学习的感悟很深，有更深层的理解。 ☆ 老师认为你是个懂事的孩子，直到报答父母。 ☆ 你想发明的玻璃一定会问世的。
☆ 你的文章写得太美了，将来你一定会成为诗人的。
☆ 读了你的日记，老师感到心里暖暖的，让我体会到那浓浓的师生情。 ☆ 老师看到了你认真学习的态度，进步的足迹，闪光的亮点。加油！相信你一定会大有作为。
☆ 俗话说得好：坐有坐样，站有站相。自然吃饭也要有一定的规矩。你姥爷的话很对呀！相信你会理解的。
☆ 不能把自己当成小皇帝、有功之臣，要多帮妈妈做事，为妈妈分担一些事情，你已经长大了，相信你一定能做到。
☆ 月色在你的笔下生辉了。你多读书、多观察，写出的日记一定更棒！ ☆ 读了你的日记，老师了解到你是一个非常上进的女孩，希望你成为六年一班的佼佼者，你的日记太棒了，老师期待着读你吓一篇佳作。
☆ 仔细观察，你会妙笔生辉，写出更漂亮的文章。
☆ 孩子，别有压力，不管结果如何，重在参与，相信你一定能圆满地完成任务。
☆ 老师欣赏你文章的最后一段，因为你有一颗宽容的心。 ☆ 你是个懂事的孩子，老师和你的家人一样以你为骄傲。
☆ 沿着这坚实的阶梯，一步一个脚印地走下去，你一定会成功的， ☆ 多么善解人意的小女孩啊！老师也爱你！ ☆ 多么美的称赞啊！老师真兴奋，真感动！
☆ 这样的做法你很欣赏，对吗？你一定也很想加入吧！那就从现在做起吧！
☆ 你的建议老师很赞同，可以看出你是一个关心爱护这个班集体的，老师希望你去帮助他们好吗？
☆ 你的阅读能力越来越强了，而且从书中找到了属于你自己的快乐。这一定是你最幸福的时刻。
☆ 只有体会到劳动的辛苦，才知道自己要努力学习的方向。
☆ 越委屈时，你的心态就会不正确,所以导致你对任何事都不满,才会认为这是不公平的。老师认为你学会调整自己的心态。
☆ 学会帮助，也是一个人的好品质。
☆ 学习感到有趣，才会越来越来好。努力吧，只要努力一定会成功！
☆ 你应该与父母沟通，了解父母吵架的原因，再看看说服他们，效果会更好。
☆ 现在的你越来越好了。因为从现在起你懂得了珍惜每一天。
☆ 做任何事真得不能灰心，一定要坚持。对你自己要认真些，成功离你就不会远。
☆ 你长大了，懂得了自己应该做什么？奉献给他人的是生命，精神却永远留给了后人。
☆ 就认真地写日记吧！你每天开心的玩儿，开心的学习才是最棒的！
推荐第3篇：学生日记评语
有才的小学生日记及老师的评语 3月5日星期日晴 今天我写完作业没事了，就拿出妈妈缝衣服的针来玩，一不小心扎死了一只鸡，我很难过，我以后再也不玩针了。
老师评语：可不可以告诉老师，你是怎么一下就认准那只鸡的死穴的？ 6月18日星期六雪
今天下的雪真大，像鹅毛般一片一片飘下来，真好看。 老师评语：你在什么地方见到6月下的雪？可以带老师去参观参观吗？ 2月30日星期一晴
今天一天没有出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养在水缸淹死一条，我很伤心。 老师评语：我也很伤心，我活了这么大，2月还从来没有遇到过一个30号呢！也从来没有见过不出太阳的晴天，不过幸好你只见到金鱼死了，如果是鸟死了，你一定以为它是得了恐高症，从天上掉下来摔死的！篇二：日记评语
☆ 赵帅！老师发现你有惊人的记忆里，学过的课文你记得多么清晰。如果你学着用自己的话来写日记，老师更喜欢你！
☆ 你是个细心的孩子，你把秋天的美丽色彩都写出来。老师相信你细心的观察，真实地感受，会让你写出更美丽的句子。
☆ 读你的日记，老师发现你又进步了许多。你细心的观察，让老师感受到了美丽的秋天，加油！下次希望你写的日记更精彩。
☆ 美丽的秋天，在你起床上学的一路上展现了出来。老师看得出你观察得很认真！希望下次见到你更棒的日记！
☆ 看了你的日记，我也感到了几分喜悦。你是个细心的孩子，老师希望以后能看到你更精彩的日记。
☆ 你今天的日记更美了，老师仿佛看到了你笔下美丽的秋天，真的好像一幅画。有两个错别字别忘了改哦！
☆ 老师从你通顺的语句中，读懂了你。我知道你是个善于观察的孩子，如果你能把字写得干净些就更好了。
☆ 瞧！你的语言多美！还用上了比喻，老师为你喝彩！
☆ 你真会观察生活，句子写得真美呀！
☆ 能把自己喜欢看的动画片的名字、内容写清楚，还用上了好词，真好。不要点那么多的逗号，读读你写的句子，看看用“\”划掉的“，”，是不是不用点呀！ 相信你下一次一定会用对“，”号的。
☆ 小兔子在你的笔下，太可爱了，你的文章越来越精彩了。
☆ 日记写得真好，会用上“有的??有的??还有的??”写句子，真真了不起。
☆ 你太棒了，既会干活，又会把怎么栽的苗写出来，真了不起。
☆ 玩游戏真快乐，老师也想参加游戏。玉米丰收了，全家人多高兴啊！你写出自己高兴的心情，真好。要是字再工整点，会更好。
☆ 爸爸不会冷的，因为他有一个既爱学习，又关心她的好儿子呀！心里热乎乎的，又怎么会冷呢？
☆ 读了你的日记，好像走进了童话王国。
☆ 你目前也有工作——上学；工作的任务是学习，工资是一次次的考试成绩，一次次的父母、老师的夸奖。相信你能把这个工作做得更好！
☆ 心中的问题，我们的好朋友——书会告诉你答案的，快去读读罢！ ☆ 你的理想是成为一名光荣的解放军战士，解放军是最守纪律的，从现在开始守纪律吧，长大以后，你一定会成为最优秀的军人。
☆ 开运动会当天，你们在老师没来时，就摆好了桌椅，坐端正了。真是长大了、懂事了。
☆ 用心去听、去做，什么事都是容易的。送你一句话：世上无难事，只怕有心人。
☆耐心些，你不能几天变成大人，种子也不能一下子就长出叶子呀！
☆ 你用平凡的字眼记录下眼中美丽的秋天，是那么的真实而又贴近自己的生活，相信生活中的你也一定是一个美丽、善良而又会学习的孩子，对吗？
☆ 苦难与烦恼是每个人都会有的，关键看你如何对待它。笑一笑，用你的勇气，用你的智慧来面对他们，相信他们也会因为害怕而跑得远远的！“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强”。老师将这句话送给你！
☆ 期待不是现实，但却可以实现。而实现的唯一途径只能靠自己。用你的辛勤劳动、用你的汗水，用你的加倍努力，去一一实现你期待中的理想。 ☆ 瞧，你今天的作业写得多美呀！没有一个错字。相信你一定是用心去写了，对吗？坚持做下去，老师会为你高兴的！
☆ 人的一生当中有很多的第一次。虽然有很多的困难，但你克服了，因为你很勇敢，老师为有这样勇敢的学生而自豪。
☆ 你是个自信的孩子，说的话句句在理。相信学习上你也一样。现在开始，加倍努力，让自信与你同行，来证明你是最棒的，加油！
☆ 劳动是辛苦的，而劳动的收获却是喜悦的，你能从艰苦的劳动中找到自己的快乐，真是个乐观的孩子！
☆ 你的家好美，你的字更美！孩子，你进步了，真为你高兴，能将这种进步坚持下去吗？
☆ 你是个会说话的孩子，“齐心协力、满头大汗??”用得多美、多准啊！你也是个会观察的孩子，老师的一个眼神、一个动作都逃不过你的法眼。如果你是一个会倾听的孩子，相信你的表现会更棒、更出色的！
☆ 老师最喜欢读你的日记了，想知道为什么吗？因为每次都会给老师惊喜，而今天你最大的进步就是钢笔字写得一级棒！
☆ 你笔下的小弟弟多可爱呀！他的顽皮，他的倔强，都成了你们的开心笑料。你写的作文越来越精彩了，孩子，了不起！
☆ “柳叶黄了，枫叶红了，而松柏的叶子依然常青??”写得多好呀！你就是我们班未来的大诗人！
你真是个敢爱、敢恨的孩子，伸张正义是你最大的优点，老师喜欢你的勇敢，所以更希望你学好知识，将来做一个对别人有帮助的人。
☆ 你真是个“小馋猫！”，不过吃美味时你能不忘长辈，这点做得最好了！ ☆ 小老鼠成了你的大烦恼。你的经历可真特别。把你的烦恼告诉同学们，他们一定会帮助你解决的，因为人多力量大吗？
☆ 你是一个敢说实话的女孩，我们生活在这个世界上，每天都会发生各种各样我们想不到的事。只要你积极一点，就会发现一切都和原来一样美丽！
☆ 你是个美丽的小女孩，因为老师从你那干净而又漂亮的钢笔字就可以知道：你不仅长得漂亮，而且心地善良。写字方面在努力些，将来做个书法家吧！
☆ “认真做事，认真思考”你就是这样一个懂事的孩子，你是老师心目中永远的“阳光男孩”！
☆ 瞧！一连串的动词写出你包饺子时可爱的样子，从包饺子中能悟出一些做事的道理，真好！
☆ 你能团结同学，帮助有困难的人，真不愧为班级的小主人，四．一中队一定以你为榜样！ ☆ 读到这里，我真的好感动，，面对懂事善解人意的你，我觉得付出的一切都已得到了回报。
☆ 瞧！你是个多么有爱心的小女孩呀！老师喜欢你的温柔与体贴！
☆ 你的每个字，每句话都牵动着我的心，我将更加爱护你，呵护你！ ☆ 对父母的付出，你是如此的尊重，称得上是一个好孩子！也相信你会用真实行动报答父母的。
☆ 看到你这样开心，老师也非常快乐！以后我们就要“学得踏实，玩得痛快！” ☆一份汗水一份收获，这都是你努力的成果。老师永远鼓励你，加油吧！ ☆ “信心”给你勇气与力量，只要肯努力，一定会成功！
☆ 老师读懂了你，相信新学期的你，一定会尽自己最大努力去奋斗的！ ☆ 瞧！你做得多好啊！说到做到，才是真正的男子汉。
☆ 读着你这么富有哲理的句子，知道你一定会珍惜时间，努力学习，对吗？ ☆ 你真的了不起，能懂得“人间最可贵的是什么。”
☆ 你真是个“宽容心、爱心”极强的女孩，我想：谁都会喜欢这样的女孩！ ☆ 你真是个富有创意的小女孩，老师也要学你勤于动手的好习惯！
☆ 善于观察的你发现自然中有趣的事，愿你更加的热爱生活，热爱大自然。 ☆ 为你这周得到的果实而高兴！期盼着你的那朵花快速开放?? ☆ 你的信心如此之大，真让人佩服！
☆ 体会到劳动的快乐，真是你最大的收获！
☆ 在春天，爸爸、妈妈播下了饱满的种子，希望你也能种下漂亮的字，将来与父母一起收获累累果实。
☆ 读了你的日记，我了解到你是一个有毅力又懂得怜惜东西的好孩子。就这样以日记为载体，把你的优秀之处传送到我这里吧！
☆ 你的文章就像一篇生动、可爱的小童话，我真爱读。
☆ 文章中书写着美景，更书写了你的爱心。雪美，你的心灵更美！
☆ 看得出你家的生活很有计划，家庭用具也很齐全，这一定都是家长的智慧和功劳，就把这份优秀成果沿用到自己的学习中来吧！
☆ 虽然值日工作每天都有人在做，但你能从劳动中体味到辛苦与快乐，这说明了你是个有心人，是个负责任的好组长。
☆ 看到你一天天的进步我真高兴，你的双引号用得棒极了！
☆ 听了你和父母的话，我真地感受到了父母对你的爱是无私的，伟大的。为了体现你对他们的尊重，把他们的话用双引号引起来吧！
☆ 你能从生活细节中去捕捉妈妈的特点，并运用了精彩的语句来恰当描绘，真了不起！ ☆ 一篇文章写出了你对妈妈的感激，却写不尽妈妈对你的爱，希望你从一点一滴的小事做起，去报答父母吧！
☆ 你的爸爸真了不起，希望你和爸爸一样，做一个真正的男子汉。
☆ 读了你的文章，我真的很感动，因为你把雪花写得太美了、太善良了，文章中融入了你浓浓的真情。
☆ 看到你这么有志气，有信心，我就觉得我们班更有希望，更有发展了。因为你是“班长”。
☆ 有收获的日子就是你健康成长的痕迹，加油吧，未来还有很多收获等着你。
☆ 我很欣赏你，因为你能看到自己的缺点，努力改掉“它”，你就是最棒的。
☆ 选你做朋友没有错，因为你会给朋友勇气。
☆ 真喜欢你的心里话，请你坚持这样写作，好吗？
☆ 虽然你刚刚走进我们四年二版，但你在文章中那充满激情的集体荣誉“演说”令我感动，相信四年二班未来的辉煌有你一份。
☆ 文章中的关联词于用得真棒，它们让你的日记更有顺序感，更吸引人。 ☆ 其实我们班的奖状里也有你的功劳，因为是你那么热爱集体，关心同学，为我们带来了精美的化妆品。
☆ 李月，老师很喜欢看你的日记，你能够取材于生活，再现生活，而且把人物的一言一行、一举一动，以及自己的内心世界，都能细致的描绘出来。这是老师欣赏你的地方。不足的是你的字有点乱，老师不要求你把字写得很漂亮，只是横平竖直就可以了。老师对你有信心，也希望你更有信心。
☆ 闫江，用梦想憧憬未来，用行动实现梦想！
☆ 好文章不是随时都能写出来的，趁热打铁，有灵感的时候赶紧写出来。否则才思会溜走的。
☆ 未来的含义不是抛弃今天，而是要以今天、现在为基础。失去了这一份基础，那是什么呢？——沙漠中的高楼大厦！
☆ 春天的美，是万物苏醒之后，显示力量所呈现的美，不仅仅是阳光雨露给予它们美丽，还有更重要的是：它们更迫切的想展示自己生命的力度与韧性。
☆ 用你的笔，用你的智慧把这份美展示出来。
☆ 当你说到做到的时候，你就为自己增加了一份信心；当你说到做到的时候，别人也对你多了一份信任。让我们说到做到，做一个自信的、可信的人。
☆ “爱心”比天上的月亮还明亮！
☆ 它在寻找一份温暖，寻找一处可以安身立命的地方，你能给予他吗？ ☆ 踏踏实实地用汗水换取收获。什么叫“聪明”，真正的聪明是自己该做什么，做什么。对自己负责，而不是拿自己的时间和生命开玩笑。
☆ “同桌”，“朋友”。学习的旅途中怎么能少得了他们的陪伴。有个好同桌，我们要学会珍惜，有个好朋友我们更应该珍惜。用你真诚的付出，小心地收藏起这些生活中美好的东西。
☆ “信赖”，不仅仅是说相信别人，更重要的是自己的优秀品质能吸引别人。这份吸引是信赖的前提。
☆ 缺少人生目标的人，就会随波逐流。
☆ 多一份坚强，多一份执著，脚下的路虽不会平坦，但会踏实一些。 ☆ 学习的过程也是找准航线的过程。
☆ 少一份贪婪的心，多一份善良的心。
☆ “对不起”这三个字既轻松又沉重。当你释怀的时候显得轻松。当你结结的时候就显沉重。
☆ 正因为时光不能倒流，所以我们才应该珍惜现在的时间。
☆ 没有做好吃苦的准备，就去付诸行动，结果往往是失败的。
☆ 当忘却身边一切，全身心做一件事的时候，那是一种快乐。
☆ 你真爱观察，还有丰富的想象力。加油啊！
☆ 这样的故事确实让人感动，我们要向他们学习呀！
☆ 看来你对学习的感悟很深，有更深层的理解。
☆ 老师认为你是个懂事的孩子，直到报答父母。
☆ 你想发明的玻璃一定会问世的。
☆ 你的文章写得太美了，将来你一定会成为诗人的。
☆ 读了你的日记，老师感到心里暖暖的，让我体会到那浓浓的师生情。 ☆ 老师看到了你认真学习的态度，进步的足迹，闪光的亮点。加油！相信你一定会大有作为。
☆ 俗话说得好：坐有坐样，站有站相。自然吃饭也要有一定的规矩。你姥爷的话很对呀！相信你会理解的。
☆ 不能把自己当成小皇帝、有功之臣，要多帮妈妈做事，为妈妈分担一些事情，你已经长大了，相信你一定能做到。
☆ 月色在你的笔下生辉了。你多读书、多观察，写出的日记一定更棒！ ☆ 读了你的日记，老师了解到你是一个非常上进的女孩，希望你成为六年一班的佼佼者，你的日记太棒了，老师期待着读你吓一篇佳作。
☆ 仔细观察，你会妙笔生辉，写出更漂亮的文章。
☆ 孩子，别有压力，不管结果如何，重在参与，相信你一定能圆满地完成任务。
☆ 老师欣赏你文章的最后一段，因为你有一颗宽容的心。
☆ 你是个懂事的孩子，老师和你的家人一样以你为骄傲。
☆ 沿着这坚实的阶梯，一步一个脚印地走下去，你一定会成功的， ☆ 多么善解人意的小女孩啊！老师也爱你！
☆ 多么美的称赞啊！老师真兴奋，真感动！
☆ 这样的做法你很欣赏，对吗？你一定也很想加入吧！那就从现在做起吧！
☆ 你的建议老师很赞同，可以看出你是一个关心爱护这个班集体的，老师希望你去帮助他们好吗？
☆ 你的阅读能力越来越强了，而且从书中找到了属于你自己的快乐。这一定是你最幸福的时刻。
☆ 只有体会到劳动的辛苦，才知道自己要努力学习的方向。
☆ 越委屈时，你的心态就会不正确,所以导致你对任何事都不满,才会认为这是不公平的。老师认为你学会调整自己的心态。
☆ 学会帮助，也是一个人的好品质。
☆ 学习感到有趣，才会越来越来好。努力吧，只要努力一定会成功！篇三：小学生作文批改评语精选
小学生作文批改评语精选
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。
3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣篇四：小学生作文评语集锦
小学生作文评语集锦[1] 作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。
3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其
乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
小学生作文评语大全
1,简单交待时间,地点和结果? 语言简练,规范,开篇吸引人. ?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; ?对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将?改成?更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现? 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. ?和?形成鲜明对比,突出? 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人. 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 结尾呼应文题,点明中心. 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂. ?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强. 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. 对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.篇五：小学生作文评语集锦
小学生作文评语集锦
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。 2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！ 8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！ 9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。 10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。 11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 12．人物形象丰满、真实，富于生活气息。 13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？ 14． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。 15． 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！ 16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！ 18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 19．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 20．如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？ 21．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。 22． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 23． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。 24．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。 25．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网 26． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 27． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 28．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 29．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 30．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 31．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。 32．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。 33．少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。 34．关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。 35．语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。 36．关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。
推荐第4篇：团员日记评语
团员日记评语
关于团员日记方面
一、对象：大一到大三的团员
二、填写格式和注意事项：
1.非团员和党员不用写，每个团员都要参与
2.团员日记的填写要严格统一格式，做到版面整齐统一，团员日记的格式如下：
3.团员日记必须要600字以上，评语五十到一百字左右，评语面积占整张纸的面积的三分之一，正文的内容要求积极向上的，如政治时事或是生活、学习等方面。
4.本子最好用活页本，可撕可放。
5.评语是对该篇文章的评语，评语和正文不可以是同一个人写。
6.这四十篇日记的日期不可有重号或是跳号的现象,如果比四十篇还多,那日期就接着第四十篇的日期往后写。
7.字迹要工整,除了铅笔其他笔都可以书写。
8.注意日期和姓名的位置不可调换,班别不用写。
9.本子要有封面,不可以就一张一张的纸直接拿夹子夹着就行了,这样的不能参加评选。
[团员日记评语]
推荐第5篇：观察日记评语
你有观察，有思考，有实验，结构也很完整，叙述也有条理。
你的小蒜苗和你一样有这不服输】力争上游的劲头，你赋予小蒜苗动作、情绪，很好，继续努力
你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，正邦，你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了
你的观察记录很全面，你对乌龟的这段外形描写很精彩
你笔下的小蜗牛真有趣，居然会跳舞，和你道歉的那段也写得很生动，仿佛小蜗牛就是你的朋友，后两段有点多余，以后要注意内容的取舍。
你的记录真详细，和小乌龟之间的趣闻还有那么多，如果---陈述到习作中，习作的内容就更加充实，精彩了，从你不经意的语句中不难看出你的确“精心”而且“留心，写作就要这样，继续努力。
正因为有了之前自信地观察，认证的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的鞋样子，有的鞋颜色，真棒。
1.把自己观察三叶草的过程写得清楚而具体；2.书写能再工整些就更好了；
文中比喻句、拟人句、诗句引用得很好。
小作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观察自己的小豆芽有没有变化。在作者的细心观察下，我们了解了小豆芽的成长过程，是一篇不错的观察日记。
这里用到了观察五觉之“眼、耳”。如果再加上“小猫惨叫一声，”这里加上象声词“喵——”的话，文章效果会更好，更有现场感 这里用了观察五觉之“手”，不是一旁看，一旁听，而是写出了与小猫的直接接触，小猫的直接反映，好！） 点评：好！小作者又一次采用了“持续观察法”，把小猫捉老鼠的动点评：引用当时说的话开头，这个方法可取，能让人感受到小作者本文运用了拟人的写作手法，将豆子比作可爱的宝宝，有衣服，还有拉链。让人读来缺的生动有趣！由此可知，运用“拟人”的写作手法能把一样事物写活了）的兴奋感。 感表现出来了。） 结尾写出了自己的收获，提升了“观察日记”的价值，让我们觉得这是一件有意义的事情。）
本文用到了观察五觉之“眼”，而且，把金鱼多姿多彩的外表美表现出来了。语言优美，比喻恰当，如果少了这些比喻，语言就会显得干巴巴，文章就不会感染人。）
：“调皮”一词用的好！赋予金鱼人的灵性，使人对金鱼产生喜爱之情。情感自然流露，使文章充满人情味。）
本文用具体的事例说明了一个观点：小金鱼有时候可调皮了。本文结构清晰，你发现没有，是按照“总——分——总”方式构成段落的。)
开头简明扼要，用准确的数字，让我们感受到本次观察的严谨性。好！）：“三个观察点”可见小作者在本次实验中的聪明和用心，保证了在短时间内能观察到蚂蚁。）
：小作者运用“联想”的方式，把蚂蚁的吃相和吃的规矩表现出来。让人产生“现场感”。能让读者有身临其境的感觉，就是最佳的描写！）
本文动作词语运用得好，一连贯的动词，让人觉得画面活了 要把场景描写好其实很简单，就是让读者产生亲历感，本文中，小作者巧妙地把蚂蚁当成了一个训练有素的军队士兵来写，一下子拉近了与小蚂蚁间的距离，仿佛让读者亲眼看到那个浩浩荡荡的部队在前进）
观察细致！能选用不同的角度进行观察，好！）
点评：佳句！“弯腰”和“挺起胸”既写出了小草在浇水时的状态，又赋予了小草以人的特点。紧接着，根据这一弯一挺的状态马上联想到战士，把小草比作战士，那份坚强和不屈不挠的意志品质被挖掘出来了，真棒：日记格式不规范，缺少天气）
！最后引用了诗句，使文章富有文采。）
：一系列的动作是有现货顺序的，小作者聪明地运用了关联词与“先„„苍翠欲滴”用得好！流动的绿色显示出蓬勃的生命力，可见小作者平时词语积累很丰富，真棒！）“ 然后„„最后”使介绍富有条例，可取!）
几个并列的词语写出了绿豆的特点，从颜色、大小和新鲜度等三个角度去观察豆子，可见小作者的细致和用心。）
本段中“胖”和“挤”这两个字用得好，给予绿豆以让人的特点，拟人的写法，会使眼前的事物富有灵气，值得同学们借鉴！本段中用了“将计就计”一词，可见小作者试图用一种幽默的方式来表述，这种想法值得鼓励，但是这个词用在这里有些不合时宜，建议改成“体恤民情”怎样？同学们，也可以思考一下，还有什么更好的词语可以替换。） 本文体现了观察的准确性，用了具体的数字1.5厘米，可见小作者做事小作者在结尾处写出自己的感受，做到有观察有思考，使文章有了深度，可取！）严谨，观察用心！）
（点评：通过亲身的经历得出的结论给人的印象总是特别深刻，一次观察一种收获，好！）
周五作业：
数学：
1、一张半卷子
2、练习册高考集训二
3、上课发的大白卷写完
语文：
1、三道病句题
2、《鸿门宴》书下注释抄写一遍
3、成语51--70抄写一遍默写一遍
4、翻译句子
5、罚写成语五 遍 物理：练习册
化学
1、用A4纸整理二单元知识点（不用写例题）
2、练习册
3、卷子写完
生物：练习册17--18页
英语：
1、下周带必修二
2、背必修二单词前十个
3、卷子阅读做完（有一篇精读）
附：
1、写有关让梦想飞翔的稿件（板报用）周一收
2、查找古今文化异同
推荐第6篇：小学生日记评语
篇1：小学生作文批改评语精选 小学生作文批改评语精选 慧燕 13:33:48 你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒！你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了！
你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩
正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒！ 作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：
1、以饱满的激情，描写了„„
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将„写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以„点明中尽，含蓄隽永，意味深长。总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。
3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
小学作文批改评语大全
a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„
b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„内 容
a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„
b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„ 语 句
a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„ b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„ 层 次
a、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„
b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„
一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„ 详 略 a、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„
b、第x节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„ 题 目 a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„ b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„ 标 点
a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„ 鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„
每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„
不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„
灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„
小学作文评语大全
1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大篇2：小学生作文评语集锦
小学生作文评语集锦[1] 作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程：
1、以饱满的激情，描写了??
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将?写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。
3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣 小学生作文评语大全
1,简单交待时间,地点和结果? 语言简练,规范,开篇吸引人.?以?开头,较有新意.前因后果娓娓道来.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.开头直奔主题,也是一种写法.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然.开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; ?对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.简要叙述前因,进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将?改成?更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.用了列数字,举例子的方法,很形象.过渡自然,每一段交待得很清楚.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.?和?形成鲜明对比,突出? 3,结尾含蓄,点明主题.结束得有点突然,夸张了.结尾简炼,感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头,结构完整.由景生情,结尾自然.比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.结尾呼应文题,点明中心. 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.文章对??的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.?特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.?点面结合,使文章生动,具体,详略得当.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.` 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.文章选材新颖,?这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.对?生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑.本文围绕?这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.篇3：小学生激励性评语大全 教师评语大全
你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。 2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。 3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！
5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦! 6.诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。
7.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。
8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。 9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。 10.你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。 11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！
12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战！
13.你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
14.成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。 15.老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃
中等生评语：
1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。
2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩
在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
3.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。
4.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！
5.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习成绩一般，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生！ 6.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。
7.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。
8.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。 9.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。
10.你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
11.你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
12.你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
13.课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。 14.聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。 15.你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中„„在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。 优等生评语：
1.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！积极进取，全面发展，你会更加完美！
2.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱„„老师真心为你骄傲！不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。
3.你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
4.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。 5.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。 6.你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。 7.你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
8.你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
9.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接高三新的挑战。
10.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩！老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊！然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美！ 11.经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。 12.你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
13.你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会...
推荐第7篇：实习日记评语集锦
一、《算盘的恶作剧》——杭州商校企管86-2吴晓琳
本文截取了实习劳动中的一个横断面，作者不惜笔墨地详细描写了从三位顾客站在柜台前商量决定买奖品，到付款前计算出货款的准确数字这短暂的“一瞬间”的情景，向人们揭示了这样的事实：人们对实习生的工作能力还持有怀疑态度。做为商业学校的实习生，要练好基本功，准确无误地工作，以自己的实际行动为学校争得信誉。同时，从作者的言外之意、文章的弦外之音，我们还能够认识到这样一个“客观主题”：在校学生因无实际经验，即使在校内学习很好，可是当走向复杂的社会时—遇到特殊情况就难以应付自如，从而提醒人们遇事不要慌乱，强调了社会经验之重要。
本文主要采用了人物对话的描写方法。人物对话又独具特色。“我”的话中。除了一个“好的”之外，其余都是数字。这使我们感到“我”比较精干。既唱收唱付，又无闲言碎语，速度很快；也不失热情。三个顾客的话中，突出了“噢”这个叹词。共出现了三次。第一次是他们三人听刭营业员算出的数字时表示怀疑；第二次是其中—位顾客想肯定自己算出的数字，但又不敢肯定；最后一次是穿皮夹克的男青年听到俞师傅算出的数字后发出的，表示恍然大悟，意识到自己算错了，还是“我”这个实习生开头就算对了。一个“噢”字，其中不乏敬佩、惭愧等等感情，一字千钧。它的内涵还可向更深更远的社会内容延伸。
另外，这三个“噢”字的含义，作者都没有明白告诉读者，然而读者凭借自己的生活经验，就能把它想象出来。这是艺术上的空白。留给读者的创造。也是语言的模糊性所造成的巨大功力。
本文还较细腻地描绘了三位顾客的神态。“对我喊”，“眉头不同程度地皱了起来”，“带着得意的微笑”，“瞥了一眼我胸前的校徽”，形象生动地揭示了他们的内心世界和思想情绪的变化。这中间突出了“瞥了一眼我胸前的校徽”，这是文眼，从中可窥见到文章的主旨所在。
“我”的感情变化也可以联成一条线：观察顾客的意图——庆幸接了一笔大生意——胸有成竹地计算——心被拎到了喉咙口——脊背上一阵发冷——故作镇静——惊恐——慌忙——抬起头重新正视这三位顾客——转过身向袜子柜台走去。
总之，本文描写细腻，寓意深刻，经过刻意雕琢又不露斧凿之痕。可见作者善于观察生活、捕捉生活。
当然因为一堂课时间仓促，白壁难免还有微瑕。譬如三位顾客的形象还不够鲜明。他们不信任实习生似乎并无敌意。只是出于自己的无知。他们应该是特定历史时期造就出来的某种社会典型人物，而作者对此揭示不足。这也许还由于受自己的年龄阅历所限，未能如此深刻地认识自己笔下的人物形象吧?
二、《改革，势在必行》——杭州商校业务经营86-1张谢波
本文是作者有感而发，在社会实践中发现问题研究问题，用写实的方法写出的—篇调查报告式的应用文，有见解、有措施．表现出作者务实的品质和勇于探索勇于开拓的精神以及热心于商业工作的情怀。虽然认识上还不免失之单纯，但他的思路是正确的。进取精神是可佳的。
本文的写作特点是条分缕析，层次清楚、结构谨严。并有较深刻的切身感受，而不是闭门造车，凭想当然构思成文。
三、《实习劳动的几个场面》——杭州商校企管86-2凌爱民
本文构思奇巧，三个场面色彩斑斓，浑然一体。结尾的简短议论，给人以笔锋突转的感觉，它使前面的描述戛然而止，画面的寓意凸现眼前，使人不禁联想到诗句“曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”、“心有灵犀一点通”。
语言多用短句，无论是人物对话，还是作者的叙述，都给人以强烈的节奏感。这样的语言恰与商店的繁忙景象相适应。语言诙谐，令人忍俊不禁，貌似贬斥，实则褒扬。
“碰到我不知道的我都说没有”，这虽然是热情、忙碌中的一个小俏皮，但也应该意识到这种服务态度是不值得提倡的。
四、《心计》——杭州商校企管86-2吴萍
本文用卖鞋这个生动的事例，点明了“心计”的两方面含义，着重指出其褒义的一面，意在说明无论做什么工作，要想做好，就需要动点脑筋，用点心计。
文章开头开门见山入正文，紧接着简要叙述，直奔高潮，最后简单作结，点明中心，收束全文。可看出作者写作得法，作文的基本要领已经能够运用自如。
需要引起注意的是．营业员对形形色色的顾客都要热心接待，用点心计固然好，出发点必须是友善，而不能是厌恶或捉弄。
五、《柜台前》——杭州商校企管86-2杨唯唯
本文作者站在局外，把柜台前的—场**有条不紊地记录下来，好象拿着照相机在拍摄全过程中的最佳镜头。文章揭露了营业员中的不正之风，显示了群众的力量和觉悟，更主要的是用侧面烘托的方法塑造了一位大胆扭转不良风气的经理的正面形象。所叙事情虽小，却反映了当前重大的社会问题。美中不足是经理形象还是显得单薄。
推荐第8篇：学生日记评语（优秀）
二年级学生日记评语
赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍，真好！
2、你真棒！最近学得真棒！
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
4、祝贺你每次都考一百分！
5、就这样做下去，孩子！
6、喜欢你的认真劲儿！
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、我发现你的成绩又提高了！
9、今天我太高兴了，因为看到了你的文章! 10、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！
肯定式：对某方面表示关注和肯定。
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！
4、这段时间学习状态***！
5、有进步啦！
6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！
8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
批评式：直接点明存在的问题，促其改正。
1、学习退步，我会注意你！
2、你没有认真完成！
3、放松要求了吧„„
4、为什么总有错字？我等待你的回答！
5、这不是你的水平！
6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
7、骄兵必败！
8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！
9、后面没有前面认真，“持之以恒”！
10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！
激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。
1、加油！超过别人！
2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！！加油！！！
6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！
10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。
1、失败乃成功之母，别泄气！
2、一份耕耘，一份收获！
3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！
4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！
5、别人能做到的，你也能！
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！
7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？
8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、从容面对失败，就有超越自己的底气！
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！
导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！
1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！
3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！
5、要结合自己生活实际谈感受
6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！
9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
推荐第9篇：教学评语
11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以， 对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能 成就美好未来！
12、你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。 你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望 的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！
13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成 就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！
14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活 动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。
15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易 察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！
16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很 自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。
17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我 们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得 好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？
18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆， 开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！
19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在 这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。 1 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到 你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身 体去作为拼搏的筹码！
21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再 大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！
22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认 真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！
23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时 候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要 的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。
24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期， 要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！
25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作 业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过 程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头 赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。
26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗， 美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。
27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的 审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。
28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作 能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上 的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！
29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希 望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对 成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！ 30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总 表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！
31、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于 你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流！
32、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会， 求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发 挥你的聪明才智！
33、其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努 力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！
34、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级 能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能 随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！
35、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力， 善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在， 常心看待将来，你会成功的！
36、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进 步！
37、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半 点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你 的殷殷期盼。 2
38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和 工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更 加专心致志的你！
39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想 法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步， 那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！ 40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以 大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！
41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达， 只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开 头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！
42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满 意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的 深度掘进。
43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不 稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！
44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你 还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是 对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！
45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而 精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！
46、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内 心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！
47、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗？ 进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再 厉！ ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1： 你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常 有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能 够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 2 你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真， 时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各 方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！ 老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 3 你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不 严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自 己的天地。老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去， 所以成绩始终上不来，平时时间观念不是很强，希望在下学期能改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 6 你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以 至于学习成绩始终上不去，希望你在下学期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。 7 你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成 自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意在上课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取 得好的成绩。 3 8 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子， 是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你 在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 9 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还 要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 10 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将 会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 11 你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你 能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 12 你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手， 作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师 相信你能取得更好的成绩。 14 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒， 以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 15 你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上 有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学 期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 16 你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 17 你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把 握不是很透，以致于各科没有多少突出的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好 的成绩。 18 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认 真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努 力，老师相信你能取得更好的成绩。 19 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处， 集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 20 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话， 作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。老师希望你在寒假把字练好。在下学期 继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 21 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著， 是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法 的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 22 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，从开学到现在进步很大，但还远远不够，如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力， 老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 23 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续 努力，老师相信你能取得好的成绩。 24 你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到 互动的问题中去，所以成绩始终上不来，在作业上希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好 的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 4 25平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心 较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很显著。但是要注意改进方法， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 26 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不 能持之以恒，以致于你的成绩始终上不去。希望作业能独立完成，这样你的进步更大。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你 改正，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 27 你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩 上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为劳动委员和小组长在工作上十分认真负责，但是意志不是很坚定，取得 一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得 更好的成绩。 28 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期 继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 29 你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感 很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理利用时 间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 30 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业 态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 31 你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。 但是对自己要求太低，所以成绩始终进步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。如果在 细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 32平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些 方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活动。希 望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 33 你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制 能力不是很好，对自己的目标总是几分热度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老 师相信你能取得更好的成绩。 34 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是 很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当， 老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 35 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长， 团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继续努力， 老师也相信你能取得更好的成绩。 37 你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时 以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在注意上课应注意力集中，，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十 分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相信 3 年以后你一定能取得骄人的成绩。 38 你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩有上升但不显著，。作为语文科代表在工作 上十分认真负责，但是在学习上很懒，不认真，意志不是很坚定，经常被老师单独在办公室“辅导”，取得一些成绩容易浮躁骄傲，对待薄弱科 目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 39 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，作业应能独立完成，各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你 能取得好的成绩。 5 40 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为生物课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，老师对你的期望很高，希 望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 41平时你总是很内向，默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，但是你自信心不足，自尊心较强，所 以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，进步也很显著，但是由于一些方法不得当。注意在上课时不能那么随意，要 注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 42 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持 之以恒的精神，学习激情应高涨，作业不是很工整，注意寒假好好练字，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 43 你尊敬师长，团结同学，跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的。但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节， 有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力， 老师相信你能取得好的成绩。 44 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整，有时会迟到等，记住作业应独立完成，在各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师对你期望很高，希望你在寒假把字练好。 在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 45 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，很细心，充满自信，作为组织委员能把班级 活动开展得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你 的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 46 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，学习效率要加强，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成 绩。 47平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，关心尊敬老师，作为纪律委员很负责，但是少 一些严厉。你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于 一些方法不得当，所以进步不是很显著。要注意改进方法，压力不能太大，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 48 你总的来说还是很优秀的，尊敬师长，团结同学，平时主动求上进，不断向自己的目标努力。但是由于一些方法不当，所以成绩起伏较大。 性格有时过于倔强，有时很难融入到集体中去，希望在今后不断完善自己，老师对你的期望很大，希望在下学期继续努力，老师相信你能取 得更好的成绩。 49 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节， 上课对自己要求不够高，注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 50 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，充满自信，作为小组长能尽职尽责，但是平时在学习上有些不细心，过于浮躁，希望你能调整好心态，老师相信你只要坚持不懈就有回报。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继 续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 51平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，歌唱得很好，在学习方面，你十分积极主动， 但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为文娱委员尽职尽责，但是平时的激情还不够，没有带领同学开展 一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 52 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，作业字迹很工整，但成绩进步不明 显，缺乏那种持之以恒的精神，学习激情应高涨，平时很少请教老师，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 53 你在学习上认真刻苦，态度很端正，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有 些不注意细节，注意不要偏科。注意时间的合理分配，平时做作业时态度很好，但是字迹不工整，这学期进步非常大，但是老师对你的希望 远远不只这样。老师希望你在寒假好好把字练好。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 54 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩有明显的上 升，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为班长能真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但是要注意处理好班级同学的一 切关系，平时意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在 下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 6
推荐第10篇：教学日记
实习教学日记
泰山学院实习生曾国强 作为一名大学生，我们所要负责的只是自己；而作为一名教师，所要负责的就不只是自己而已，还有我们所要教的学生。
九月二号我们从学校出发，离开学校进入社会，体验为期四个月的实习生活，作为一名大学生，没有真正的在社会上生活过的我们，这次实对我们来说无疑是一种挑战，同时也是对我们自己的一种考验和磨练，让我们在毕业之际能够提前适应一下社会，待我们毕业之后在社会上能够尽可能快的适应。想了想我们来到这应经快两个月了，我们有了不同的认识，首先我们在生活上独立了，我们四个实习老师一起承担着生活的各个方面——买菜，做饭，提水，洗衣服等等都要自己安排。我们一起商量并不断探索，生活由乱到稳。愉快的合作给我们的生活带来了很多便利，为我们更好的工作提供了保障。工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。通过一周的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。实际情况告诉我：一定要成长！我渴望成长，希望自己能把工作做好。我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。自己虽然和学生年龄只差十几岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法。我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪浅。
在这段实习时间里，自己学会了许多，首先，做好一名教师，人格以及德育工作是摆在第一位的；其次，良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能；再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的；第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化；第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习；最后，案例的积累，比如突法事件的处理等等方面的知识。
第11篇：教学日记
百看家长会
在家待了两天，第三天早上匆匆忙忙赶回了学校，因为学校要开家长会，也许可能会有我们的事。顺便看看学校是怎样开家长会的，以前父母给自己开家长会的时候，自己从来没去过，只是听父母说说大体是怎么回事。
来到学校的时候，离开家长会的时间还早，但是已经有学生来了。家长会是定在九点的，但是照这样的情况看，八点半估计是按时开不了了。
对于家长会来说，我是抱着好奇的心情的，想看看到底是怎样开家长会的。 九点左右的时候，大部分家长都到了，家长会也就正式开始了。首先，学校应该说是很重视这次家长会的，请来了沧州市的一位搞家庭教育的专家，给家长们做了一次讲话，或者说是一场互动活动。家长们就坐在风中聆听这场讲座，那天的风真不是一般的大啊！作为父母的，为了自己的孩子可是什么都忍受了，只是，作为孩子的学生们会心动吗？会领情吗？不知道他们看到自己的父母，有的还是爷爷来的，在风中为了他们一待就是一个多小时，他们会是什么样的感受。
在外面进行了一个多小时之后，家长们终于被请到了自己孩子所在的班级，由班主任去开家长会了。家长会进行到将近中午十二点的时候才结束，家长才陆续的离开。
对于这次家长会，不同的人有不同的态度。
我觉得，大老远的，父母为了自己孩子，为了了解孩子在学校的情况，亲自赶来，足可见对自家孩子的关心。真是可怜天下父母心啊！如果每个作孩子的都能够理解做父母的辛苦该多好啊！但是……唉！
而作为孩子的学生呢！考的好的，也许还期望着自己的父母来给自己开家长会，这样老师当着家长的面夸奖自己，父母脸上也是有光的。让自己的父母看到自己好的表现，回家之后，父母也是会表扬自己的，也会为有自己这样的优秀孩子而感到自豪的。但是，也有没考好的学生，就不希望自己的父母来开家长会，那样，不仅回家要挨批评，自己的父母在其他家长面前也会没有面子的，于是，就有坏想法出来了，在家长的那张登记表上把自己的父母的名字填上，证明到了就可以了。这帮学生啊，真是无所不用其极啊！
而作为班主任呢，好学生的家长当然要好好夸奖一番，而成绩或表现不好的学生，就要好好的跟家长说说了，回家之后要好好的教导一下自己家的孩子。家长会也可以说是，老师向家长汇报学生情况的一次会议。
家长会，学校、教师与家长之间的一个桥梁，搭好这个桥梁才能使学生更好的进步！
第18期黄骅海兴分队海兴三中 化学付玉倩
第12篇：教学日记
教学日记 2012年2月28日
今天又上了一整天的课，班上40名学生，今天算是都对上号了，胡鑫瑞、王勃、张三喜、邵尉、胡仕梅、胡梁、胡磊、宋家宝、邵政林、张启文、卢健、卢靓颖、潘思佐、龚琳艳、夏全亮、龚童瑶、张翼、龚恒、秦勇、季桦、王东雨、张卓思、胡子辉、王雪怡、甘亦凡、张思建、张雅琪、卢康、向依婷、潘胡圳、陈烨、龚家豪、季昕、胡津、潘艳、张甜、胡景泉、游林枫、张经纬。一年级的小学生真的很可爱，喜欢告状，只要有什么事他们都会到老师那告状，班上有个叫张启文的学生，他的衣服总是很脏很脏，学生们告状的对象大多是他，上了两天的课，我发现这个被同学们说成是傻子的学生真的是个傻子，他总是在下课的时候趁同学们不在，把同学们的锁换掉，有时还拿别人的东西，上课的时候他一个人在教室里转悠，一会打这个同学，一会打那个同学。弄得学生们频频来我这告状。班上还有两个小孩老流鼻涕，看着很不卫生，发现这些问题以后我临时开了个班会，首先，我让所有的学生背放着手坐好。表扬做得好的学生，批评做得不好的同学。很快大家都安静的坐好了，接着，我说要把这两天表现很不好的同学叫到讲台上，面向大家站着，从一组开始，龚家豪、潘艳不交作业，上课没坐端正与后排同学打闹，胡梁上课下座位，胡仕梅，张三喜两个鼻涕虫，上课又下座位。这五位同学都站上来后，我开始叫同学们说张启文的毛病，学生们都说他是疯子，爱偷东西，爱打同学，接着我把听到的结果重复了一遍，然后我问大家应该怎么处理张启文，大家都说打他，开除他，我说，还有什么更好的办法吗？同学们都说不知道，然后，我就说，大家以后每次下课的时候把自己的抽屉锁好，没有锁的叫家长来按一下，大家以后不准和他打闹，此时张启文同学已经在教师后面游荡了乱喊了一阵了。然后，我又开始教训两个鼻涕虫，我说，大家看讲台上哪个同学最脏啊，同学们都在喊张三喜，胡仕梅，我说，你们看同学们都说你们两个脏啊，说着就给他们一人发了一张纸巾，胡仕梅突然哭了，她哭着说，老师我感冒了，我一时不知如何是好，就对全体同学说，大家都不要向这两位同学学习，一定要讲卫生，好不好啊？同学们都说好，接着，我就开始教训潘艳，这个女生上课一点作业也不做，还吃东西，我问同学们潘艳有什么毛病，大家都说，她上课吃东西，还爱打人，还不交作业，我对她说，听见没有，大家都说你不交作业，你为什么不交作业啊？她一声不吭，我问同学们她怎么呢了？同学们说她生气了，我说爱生气的学生好吗？同学们都说不好。见她无动于衷，我就说大家要不要向她学习啊？同学们说，不要。我说，很好。最后，我开始教训龚家豪，龚家豪前额上的头发染成了黄色，我还是问同学们，龚家豪的毛病，大家都说爱打人，不交作业，我就说大家都知道你的毛病，你自己说改不改呢？他点头说改，然后，我对着全班同学讲，大家听好了，龚家豪说他要改，大家都说好，然后我就说，班上的同学都听到了你说要改，你能做到吗？他点头说能。我高兴地把它们都送下讲台了。上午快放学的时候，龚家豪竟然交作业了。真是难得，下午还是我的课，我借机表扬了他一下。
接下来的课，同学们表现还行，只是张启文同学的表现太让我烦心了，他变本加厉地打同学，变本加厉地游荡，上午推倒了胡老师的小孙子，害的那小孙子哭了半天，我都不知如何很是好，哄了半天才好，被他奶奶领走，才安静了下来。我同张启文聊了一下，我说同学们都在写字，你把本子拿出来呀，你一个字不写，到时考试又是0分，这时有学生来告状，说他偷了自己的彩笔，我说你再偷同学的东西我就叫警察来抓你。。。。。。。唉，总之，我觉得这个张启文真的很难处理，听说他爸妈都是残疾人，家里很穷，还有个读三年级的姐姐。。。。。。。。。真不知道怎么处理他啊。。。。。。。。
第13篇：教学日记
教学日记
（一）
这几天真忙，忙着当“调查员”。
班上出了好几件事：比如赵波的衣服不知被谁用刀划破了，某某同学被打了还不知道被谁打了，班上又有人抽烟，也有人发烟，班上又有人打架„真是乱七八糟的，怎么没遇上一件好事！不好的事情一发生，等你去询问时，班上没一个学生敢吱声，你不重视的话，接下的事情就接二连三地来了。
这“调查员”还真不好当，费时费神还得“保密”。不过，所有的事经过“呵哄骗诈”，终于给弄清楚了。班上的学生还没等我想怎么“处罚”他们时，他们好像不约而同地变“乖”了。今天我一走进教室，我还是照旧上英语课，什么也没说，那几个学生好像是知道了自己做错了事，上课异常认真，另加紧张。这时，我讲到了plqy the piano与play soccer的区别时，我突然问雷前，“雷前，你明白了没有？”雷前当时愣了一下，说，“我懂了。”这时，我说，“如果你们不懂就真对不起我了，也对不起你们家长送你们到学校的目的了。”“老师，谁不民生，就叫他抄10遍！”雷前插言道。我看了他一会儿，本想说也不听劝又抽烟、打人，但我看到他头低了下来，我叹了一声气，“唉，雷前一进初一，不知怎么搞的，好的没学到多少，却学到了一些坏东西。”雷前此时头低得更低了，脸也红了。此时，赵波站了起来，说：“老师，你愿谅„同学吧„。”接着，求情的求情，认错的认错，一节英语课变成了一节政治课。经过，一翻师生，生生之间的交流之后，错的同学意识到了自己的错误，没错的同学学会原谅他人了，学生之间并自发形成了监督小组，这真难得！
第14篇：教学日记
我的教学日记----
第一周 星期二 晴
转眼间，又步入了新的学年，我们每个人都应有自己新的目标，新的计划。
我希望我们每个人每一天都会有收获，每一天都有一个好心情。
我们在学校里应感到快乐，假期里会更快乐，那么，我们就是每天都是快乐的。
小时候，幸福是一种简单的事；长大后，简单是一件幸福的事。
我的教学日记----
第三周 星期四 晴
今天，听了四位老师的课，授课内容是《小数的加法和减法》。五位老师的课各有特色。我一边听一边想，计算教学到底怎样教，计算课怎样上？
实施新课程以来，教学理念有了大的改变，在计算方面不单纯与计算而教学，而是为实际应用而计算。比如今天这节课，就不能出示两道小数加法和减法题目让学生去研究怎样计算，总结出计算法則，再根据计算法则反复的练习以达到熟练程度。我个人认为应以实际问题出发，让学生在解决问题时先根据理解正确的列出算式，由列式使学生知道小数加减法的意义和整数加减法的意义相同。然后再让学生去探讨怎么算，不仅会用竖式计算，而且要理解算理，也就是为什么要小数点对齐。学生会算了，再让学生去独立解决一些实际问题，学生会解决问题了，教学目标也就达到了。
我的教学日记----
第二周 星期四 晴
高效益的课堂教学是教师的执着追求和梦想，是学校、家庭、社会的希望，有了高效的课堂教学， 既减轻了学生的学习负担，同时也减轻了教师的工作压力。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式。”而高效数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次的追求。
教师要在了解学生已学知识的基础上，及时调整自己的教学方案，有针对性地进行教学。比如，在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际中引出问题，给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的实际问题。这样，既提高了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效行为，减少了学生的学习障碍，为高效课堂打实基础。
我的教学日记----
第五周 星期三 晴
培养学生良好的自学能力
对于小学生来讲，最重要的是学会学习，学会思考，学会发现，学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师要研究数学的智慧，分析数学的方法，努力教会使学生像数学家那样去学习、思考、发现、应用、创造。
帮助学生做好课前预习工作是高效课堂的前提。对学生的预习，教师可以要求学生在学习新课之前的晚上进行，可以围绕课本内容进行预习，准备好必要的学具和搜集相关的学习素材。学生把自己不懂的地方记录下来，教师也可以编排一些学习预案发给学生进行尝试学习。这样，在第二天的新课学习时，学生带着这些问题听讲，可以有针对性地学，课堂教学效果自然会提高。
帮助学生搞好课后复习工作同样是高效课堂的基础工作。教会学生复习疗法，和教会学生学习方法一样重要，所以，教师一定要给予同样的重视。
我的教学日记----
第六周 星期三 晴
积极发挥多媒体的作用
多媒体与数学教学相结合，可以在一定的时间内完成比原先更多的教学任务，加大课堂教学的信息量。对学生来讲，可以在一定的时间内要学到比原先更多的东西。
利用网络资源，学生可以在很短的时间内获取大量的教学信息，提高学习效率，起到了事半功倍的作用。
我的教学日记----
第七周 星期三 晴
形成良好的课堂常规
俗话说：“习惯成自然。”良好的课堂常规习惯是教师教学成功的重要条件之一，所以要努力培养。如：课前准备好学习用品，学习用品摆放有序，课堂作业本簿课前分发到位。认真听讲，积极思考，认真审题，踊跃回答问题，按时完成作业，计算后认真检查以及认真书写等等，这些都是高效课堂的保障。
我的教学日记----
第八周 星期三 晴
新课改初，由于错误的理解“情境”部分老师把原来的数学课，上成了语文课，甚至有的老师上成了美术、活动课等。经过几年的实践，老师们终于把数学课进行了回归，不再过多的追求复杂的“情境”，对于高年级学生直接用数学自身的魅力来激发孩子的学习积极性，低年级一般是用小故事或者是童话等趣味性的，联系生活实际简单的几句话，引入情境图。简单、明确还带有趣味性，值得借鉴。
《相遇问题》：
老师：这节课我们就来研究上数学课经常遇到的问题——相遇问题（老师板书）请你说说你怎么理解“相遇”
学生：两个人碰见了就是相遇了。
老师：两个人碰见了和什么有关？猜一猜。
学生：速度、时间和路程，速度×时间=路程 路程÷速度=时间
路程÷时间＝速度
老师：这节课我们就利用这三个量之间的关系来研究相遇问题。
我的教学日记----
第九周 星期五 晴
如果一个信息窗内既包括解决问题、又有计算的教学，到底以哪个为重点，还是两个都是重点，怎么教？老师从下面两节课中就能找到答案。如二年级数学《带小括号的两步计算》。情境图主要呈现了两组信息，一组是鸭蛋的信息，问题是，还剩多少个鸭蛋？一组是鸭子的信息，白鸭多少只？重点解决这两个问题，有的老师一节课解决一个问题，问题处理的非常细致，学生有大量的动手操作和讨论的机会；有的老师能轻松解决完了两个问题，也有时间让学生练习，但是给人的感觉就是如“蜻蜓点水”每个环节都有，但都处理不够到位。
老师们就疑惑了，解决一个问题是不是太少了？可是都解决完了，水过地皮湿，一个信息窗的问题究竟怎么上呢？如果一节课的重点内容比较多，根据班内孩子的实际情况有侧重进行教学，如果你的学生基础比较好，那就可以一节课把几个内容都学完，如果基础不好，也可以把两个侧重点分别在两节课学习，也是可以的，“我的课堂我做主”。
第15篇：教学日记
2月8日
心语
转眼间，又步入了新的学年，我们每个人都应有自己新的目标，新的计划。
我希望我们每个人每一天都会有收获，每一天都有一个好心情。
我们在学校里应感到快乐，假期里会更快乐，那么，我们就是每天都是快乐的。
小时候，幸福是一种简单的事；长大后，简单是一件幸福的事。
2月13日
关于计算教学之我见
今天，听了四位老师的课，授课内容是《小数的加法和减法》。五位老师的课各有特色。我一边听一边想，计算教学到底怎样教，计算课怎样上？
实施新课程以来，教學理念有了大的改變，在計算方面不單純為計算而教學，而是為實際應用而計算。比如今天這節課，就不能出示兩道小數加法和減法題目讓學生去研究怎樣計算，總結出計算法則，再根據計算法則反復的練習以達到熟練程度。我个人认为应以实际问题出发，让学生在解决问题时先根据理解正确的列出算式，由列式使学生知道小数加减法的意义和整数加减法的意义相同。然后再让学生去探讨怎么算，不仅会用竖式计算，而且要理解算理，也就是为什么要小数点对齐。学生会算了，再让学生去独立解决一些实际问题，学生会解决问题了，教学目标也就达到了。
2月15日
高效益的课堂教学是教师的执着追求和梦想，是学校、家庭、社会的希望，有了高效的课堂教学， 既减轻了学生的学习负担，同时也减轻了教师的工作压力。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学数学的重要方式。”而高效数学学习活动应是在有效的数学学习活动基础上的更高层次的追求。
深入钻研课本，了解学生
深入钻研课本是教师上好一节课的开始，搞清所要教学的课本内容的编写意图，弄明白这部分内容在整个知识系统中“承什么前，启什么后”，对学生将要学习的内容了如指掌，这样教师才能做到随心所欲地处理教学内容，为高效课堂提供保障。苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”任何人在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的。因此，教师要在了解学生已学知识的基础上，及时调整自己的教学方案，有针对性地进行教学。比如，在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际中引出问题，给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的实际问题。这样，既提高了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效行为，减少了学生的学习障碍，为高效课堂打实基础。
2月16日
培养学生良好的自学能力
对于小学生来讲，最重要的是学会学习，学会思考，学会发现，学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师要研究数学的智慧，分析数学的方法，努力教会使学生像数学家那样去学习、思考、发现、应用、创造。
帮助学生做好课前预习工作是高效课堂的前提。对学生的预习，教师可以要求学生在学习新课之前的晚上进行，可以围绕课本内容进行预习，准备好必要的学具和搜集相关的学习素材。学生把自己不懂的地方记录下来，教师也可以编排一些学习预案发给学生进行尝试学习。这样，在第二天的新课学习时，学生带着这些问题听讲，可以有针对性地学，课堂教学效果自然会提高。帮助学生搞好课后复习工作同样是高效课堂的基础工作。教会学生复习疗法，和教会学生学习方法一样重要，所以，教师一定要给予同样的重视。
2月20日
积极发挥多媒体的作用
多媒体与数学教学相结合，可以在一定的时间内完成比原先更多的教学任务，加大课堂教学的信息量。对学生来讲，可以在一定的时间内要学到比原先更多的东西。利用网络资源，学生可以在很短的时间内获取大量的教学信息，提高学习效率，起到了事半功倍的作用。
2月22日
形成良好的课堂常规
俗话说：“习惯成自然。”良好的课堂常规习惯是教师教学成功的重要条件之一，所以要努力培养。如：课前准备好学习用品，学习用品摆放有序，课堂作业本簿课前分发到位。认真听讲，积极思考，认真审题，踊跃回答问题，按时完成作业，计算后认真检查以及认真书写等等，这些都是高效课堂的保障。
2月24日
数学味更浓——课堂的回归
新课改初，由于错误的理解“情境”部分老师把原来的数学课，上成了语文课，甚至有的老师上成了美术、活动课等。经过几年的实践，老师们终于把数学课进行了回归，不再过多的追求复杂的“情境”，对于高年级学生直接用数学自身的魅力来激发孩子的学习积极性，低年级一般是用小故事或者是童话等趣味性的，联系生活实际简单的几句话，引入情境图。简单、明确还带有趣味性，值得借鉴。
如：五年级《解决问题的策略——倒推》，课始，
老师：这节课我们就来学习解决问题的策略，（教师板书），像这样的学过吗？“策略”你在什么地方见过，说说你的理解。
学生：我在三国演义中见过，要想胜利，必须运用好的策略。„„
老师：策略就是比较好的一种解决问题的方法，老师出示小明从家到学校的线路图，标上了方向，电脑演示从家到学校，再演示从学校到家的路线，去和返回什么关系？
学生：倒过来想。 老师：简称倒推，在思考问题的时候也经常用到这种方法，倒推就是一种解决问题的策略。
再如：三年级《相遇问题》：
老师：这节课我们就来研究上数学课经常遇到的问题——相遇问题（老师板书）请你说说你怎么理解“相遇”
学生：两个人碰见了就是相遇了。
老师：两个人碰见了和什么有关？猜一猜。
学生：速度、时间和路程，速度×时间=路程 路程÷速度=时间
路程÷时间＝速度
老师：这节课我们就利用这三个量之间的关系来研究相遇问题。
2月27日
信息的整理——得到了重视
出示情境图后，下一个环节就是找有价值的数学信息，孩子们看到情境图，往往是看到一句说一句，特别凌乱，再提问题的时候，很多孩子不能提有价值的问题，因为他们不知道从哪里下手来提，也就是说呈现的信息在孩子的大脑中没有“成块”，像一盘散沙，这就是局部审题代替了整体审题；有的老师为了避免这样的情况发生，就让一个孩子说出所有的信息，这就是自我审题代替了全班审题。如何才能训练全体学生整体审题呢？
如：二年级数学《带小括号的混合运算》这一课，本情境图中呈现两组信息，一组是鸭蛋的信息，一组是鸭子的信息。引出情境图后，
老师：你能找出关于鸭蛋的所有信息吗？
学生：600个鸭蛋，已经卖了200个，阿姨想买150个，
老师：你能找出所有关于鸭子的信息吗？
学生：花鸭398只，白鸭比花鸭少95只，
老师电脑分别呈现两组信息，让孩子根据这两组信息来提有价值的数学问题。再如也是《带小括号的混合运算》这一课，有的老师所用方法略有不同，但也一样精彩：老师引入情境图后，老师问：你发现哪些数学信息？孩子就是看到什么就什么，往往就是一个孩子一句。当孩子说完所有的信息。在说的过程中，有个别孩子还重复说了别人已经说过的信息。主要就是因为孩子不能有序观察，因为之前听过有的老师整理信息的方法，当时我就特别着急，没想到老师一句话就改变了一种景象。
老师：就这些信息你能按内容分为几类？
学生：两类，一类是鸭蛋的信息，一类是鸭子的信息。
让孩子分别说了出来，这时候老师再用电脑呈现，让孩子提问题，解决问题。当时我听完这里，暗暗地佩服这个老师的机智，心里也送了一口气，同样一节课，两种不同的整理信息的方法，但是确有异曲同工之妙，从整体出发，培养孩子有序观察，筛选信息，分类整理，在孩子的头脑中建立一种完整的意识，从而提出有价值的问题。
2月28日 分析数量关系——学生主动 “学”
分析数量关系对于解决问题的重要性不同一般。例如，三年级《路程、时间和速度》，重点就抓“速度”的理解，老师变“教”为“学”。课中出示了两道题目，⑴飞船3秒钟行驶了24千米，每秒行驶多少千米？24÷3=8千米⑵老爷爷骑自行车2小时行了16千米，每小时行多少千米？孩子计算后结果都是8千米，速度是相同的对吗？一石激起千层浪，引起了孩子的思考，是错误的，飞船是8千米／秒，骑自行车是8千米／时 。 真可谓是“一箭双雕”。第一，孩子更加充分理解了速度的含义，理解了三个量之间的关系，其次是学会了速度单位的写法，就是要写复名数。
例如：五年级解决稍复杂的分数问题：原有花生油600桶，卖出总数的2|5 还剩多少桶？解决这类问题，大多数老师习惯了，就是告诉孩子找关键句，找单位“1”，单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法。也就是重视了教师教，孩子按照这种方法，很快就对这类题型机械化的掌握了。换一种思路，让孩子独立审题，寻找解决问题的方法，孩子有的会划关键词（原有、卖出、剩下），可能和老师想的关键词不那么一致，但是表达的意思是相同的，有的孩子根据题意画直观图，示意图、线段图等，不管哪一种图示，都是让复杂的问题简单化，直观的表现出来。通过小组充分交流、合作，鼓励孩子独立解决，汇报，抓住中间问题，要求最后问题，先求什么？借孩子的思维说出本质，第一种600—600×2|5，总桶数——卖出的桶数=剩下的桶数，；第二种600×（1—2|5）先求剩下的分率，再用600乘剩下的分率，还是剩下的。请你观察两种方法，有什么联系区别？平时咱们过多的让孩子找不同点，其实相同点更应该找，相同的数量关系，都是总——卖=剩下，这就是这道题目的“大逻辑”。当然学生主动学的过程中，老师还要适时进行引导。
3月1日
解决问题的策略——老师适当教
获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。是新一轮课标问题解决的总体目标，常用的解决问题的方法有画图、转化、操作、模拟实验等，在本次研讨会中也有很好的体现。
如：三年级《相遇问题》，就把模拟表演和直观演示用的恰到好处。出示完整的信息和问题后，老师让孩子用自己的话说说表达的意思，有的孩子明白不会表达，怎么办，孩子就提出可以表演，师生表演，第一次表演，孩子走，老师不动，这样走后，孩子提出不可以，因为题目要求“同时”；二次表演，孩子走，但是老师却向不同方向走，孩子认为还是不行，因为是“相对”也就是应该面对面。有个别孩子还用手势直观演示了面对面的意思。第三次表演，生生表演，走的好，好在哪里？孩子在模拟表演的过程中也在不知觉中找到了三个关键词语，理解了题意。接着让孩子画图，有的孩子画的是示意图，有的是直观图，有的是线段图等，老师重点选择了四个孩子的作品进行了展示，每个孩子都从图中说出了题目的意思，老师随着孩子的汇报，让学生进行不断总结、比较。然后老师进行电脑直观演示比较规范的线段图的画法。自然就为孩子下一步列式解答奠定了良好的基础。
3月2日
课的侧重点——要认真把握
如果一个信息窗内既包括解决问题、又有计算的教学，到底以哪个为重点，还是两个都是重点，怎么教？老师从下面两节课中就能找到答案。如二年级数学《带小括号的两步计算》。情境图主要呈现了两组信息，一组是鸭蛋的信息，问题是，还剩多少个鸭蛋？一组是鸭子的信息，白鸭多少只？重点解决这两个问题，有的老师一节课解决一个问题，问题处理的非常细致，学生有大量的动手操作和讨论的机会；有的老师能轻松解决完了两个问题，也有时间让学生练习，但是给人的感觉就是如“蜻蜓点水”每个环节都有，但都处理不够到位。 老师们就疑惑了，解决一个问题是不是太少了？可是都解决完了，水过地皮湿，一个信息窗的问题究竟怎么上呢？如果一节课的重点内容比较多，根据班内孩子的实际情况有侧重进行教学，如果你的学生基础比较好，那就可以一节课把几个内容都学完，如果基础不好，也可以把两个侧重点分别在两节课学习，也是可以的，“我的课堂我做主”。
3月5日
人心与人心之间，像高山与高山之间一样。你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你——那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你；你喊我理解你——对方的回音便是我理解你；你若喊我恨你——人家的回音能是我爱你吗？
3月7日
看了赵国防老师的《构建自主、有效课堂的实践与思考》文章，心情非常激动，静下心来，对照自己，认真反思......
目前我们正在进行数学高效课堂课改，形式上我们采用了“单元导学、自主探究”式教学，不能说是无效，但离高效相差的太远太远。我觉得课堂教学不应先制定模式，然后根据模式像套公式一样去上课。那应该怎样做呢？
赵老师的讲话对我有所启发：用适合自己的方法去教。每节课都要思考三个问题：一是教什么（内容），二是为何教（目标），三是怎样教（方法）。设计教学内容时要抓“核心问题”，力避“面面俱到”，贪多是现代课程的致命伤，使我们往往忽视重点。制定目标前，先要理清知识网，清楚所学知识在整个知识体系中的地位。目标不要太大，要具体，要切实能达到。在教学方法上，要开放手脚。正如赵老师所说，教学的生命力不是“复制”而是“刷新”。因此，课堂教学尽量开放，切忌让学生“独门出入”。比如教学《长方体》一课，教学中可采取课前开放——让学生搜集生活中与长方体、正方体有关的问题。课中开放——结合所研究的问题，自由组合研究小组，展开研究，汇报，交流，评价，总结。课后开放——对课上没解决（偏离研究主题的问题）进行思考与研究。 总之，把学生的主动权还给学生，让学生充分享受主动思考的权利，做一个有思想的人。
第16篇：教学日记
教学日记（1）
远歌
2012年12月4日星期二
今天我在三（3）班上《练习六》，课本要求1课时完成教学，但是我研读教材后，觉得1课时肯定无法完成，就计划用2课时完成。这节内容昨天我在三（4）班已经上过，课后反思，发现教学中存在几个问题：
1、我的语言略显啰嗦，总是担心一部分学生没认真听，反复说的现象频繁。
2、让学生板书计算周长的方法时，选了各种方法，结果没有突出“（长+宽）﹡2”这种方法。
3、书上第5题是让学生说我来操作的，此时快下课了，一些孩子早就坐不住心都飞到外面去了，这些学生并未听进去。
今天上课时，我就做出一些调整，教学效果好一些，课堂上还出现一些精彩的一幕幕。
片段一：
第1题读完题后，学生独立完成，然后我让学生汇报，刘亦菲高高举起手，难得她今天那么积极，我就找了她。
“这个图形是长方形，长4厘米，宽2厘米，长方形的特点是有4条边，对边相等，有4个角，都是直角。”
她回答完后我先是难以置信后是惊喜，知识点全班基本上都会了，但是能根据题意回答，又那么条理清晰、准确，实在难得。备课时，我就想着怎么才能让学生像这样回答，却没有想到更好的方法，而刘亦菲一上课就给我一个那么大的惊喜，我特别的激动，我趁热打铁，表扬她后，问：“谁还能她他这样说一说？”再找的几个学生，都没有那么好，只可惜学生们总不愿意学习同学们的优点。
片段二：
完成书上第3题后，我问学生这道题简单吗，学生异口同声：“简单！”还有一些学生觉得这似乎体现不了自己的水平纷纷表示“太简单了”、“不会吧，这也叫难呀！”我就学生审读我在黑板上写出的一题：用1根长8厘米的线围成一个正方形，这个正方形的边长是几厘米？
读完题后，我问：“这道题和书上的一样吗？”
“不一样。”一大半的学生回答，但底气不足，完全不像刚才那样。 “哪不一样？”八九个学生举手，看样，有勇气又说得好的不多啊。 第一个站起来回答的是陈丽媛，她指出书上给出边长，求的是周长。她还想说，我打断了她，“我知道你已经明白黑板上的题目了，这样吧，我们把机会让给其他同学。”
第二个站起来回答的是王新璐，她指出黑板上的题目给出周长，求的是边长。听她俩这样一说，更多的学生明白了。
尽管只是一个小小的变式，却难倒了那些只知套模式，不动脑筋的学生，爱动脑筋、爱钻研的学生是难不倒滴！
片段三：
第6题是昨天的家庭作业，此处我再讲肯定不能引起学生的注意，我就改变方式，找学生讲解。第一小问，万乐渔画完图就走回座位，没有列式计算，我又让孔繁叶给她补充完整。第二小问，先由韩俊杰讲一种情况，再让张睿讲了另一种情况。四个学生在全班学生面前，尤其是到讲台前，很不自在，说话时总是看着我，不看同学，我给他们提出了建议。
讲完书上的，我就再进行拓展：
师：边长1厘米的小正方形，周长是多少？ 生：4厘米。（全班学生都说了）
师：用4个这样的小正方形拼一个图形，周长是16厘米吗？ 生：不是。（一部分学生做出判断，一部分学生不能理解）
其中路莘贤唯恐有人比自己先说，又一次破坏我的规矩，脱口而出，声音还很大：“不是16厘米”。
生：是8厘米。 生：10厘米。
路：不一定，要看拼出的是什么图形。
既然学生都说到这了，我顺势提出问题：周长为什么少了，少到哪去了？还没等其他学生反应过来，路莘贤又脱口而出，而且比上一次更焦急：“少到里面去了。”尽管她说出了答案，但是真正理解这是怎么回事的恐怕不多吧！
既然有认真听的，那么也有不认真的。看着其他学生积极踊跃，而李睿康低头摆弄东西，我说：“李睿康，你做到了两个基本，基本不举手、基本不发言。”可能是觉得被老师这样批评很没面子，后半节课就举手发言了。
第17篇：教学日记
教学日记
1.李数芊对“高枕无忧”的理解：躺在枕头上没人打扰。
2.吴彤的语文老师让写十部名著，作者，国家，主人公，还不能是同一个作者，我上网搜了四十分钟才找全，吴彤说她想吐血！
3.杜致昊一不想写作业就说要去厕所，还都说憋不住了，结果他都能憋住，因为我不让他去、、、、、、
4.辅导班印的名片忘打上“免费试听”这四个字了，我一边看《天天向上》一边往名片上写，我听到钱枫说“听着，听着…”结果换下一张写的时候，我看到卡片上写着“免费听着”……
5.天天兄弟们在唱“我送你离开，千里之外”，我在名片上写“免费离开”！晕！脑残哪！
6.吴彤昨天晚上看到我大老远就喊：“王老师，王老师，我考了九十一！”我说：啊！你考了第一？！……她见到另一个王老师，也同样可开心的说：王老师，我考了九十一！结果，王老师也同样说，啊！你考了第一？！吴彤很崩溃的说：你们都这么希望我考第一啊！
7.昨天放学时吴彤的妈妈来接她，说彤彤进步了，对老师们说了些很感谢的话！我很开心，很满足！
8.又来了一名新同学，叫王心茹，长的很漂亮，她爸爸妈妈更是有气质，看来遗传基因很重要。
9.农村的孩子和城里的孩子的区别不但在外表，还有智力和素养，我越来越觉得要努力为下一代创造更好的生活环境和受教育环境！
10.晨晨是我一对一辅导作文的学生，周一周五下午五点到七点是他的课，今天他妈妈来接他放学，晨晨妈妈见了我都说他的作文和写字有进步！我才给晨晨上了三次课……
11.晨晨的爸爸给王老师打电话说他可积极来上辅导班，一放学就吵着要来，这是以前没有出现过的！
第18篇：教学日记
初当老师的感受
毕业之后，稍微绕了点弯路之后，我也加入了龙文教育的教师行列，也算是实现了我一直以来的梦想，终于成为了一名老师。当我的姓氏后面加上老师这一神圣的称谓之后，忽然就觉得肩上多了一份责任，正所谓“师者，所以传道授业解惑也”。
我教的是语文，因为是一对一的辅导，所以能够很快融入教学中，但是很快，问题就来了，尤其是作文。我从来没有怀疑过我的语文水平，至少是在同级别人中，我自认为我的语文水平是合格的。可是，现在面对小学生的作文，我却不能很快的教会他们，而且引导上也有些困难，感觉他们无法理解我的引导思路，也无法想象我所描述的场景，更无法按我的要求来写作文提纲。后来有个同学跟我说，觉得我说的有点深了，超出了他们的层次。他的话提醒了我，我忽然明白了，我是刚经历了大学，而他们还是小学，我不可能把自己的那些引导思路强加给他们。
我开始反思，我可能是太急于求成，没有考虑到他们现有的知识水平，我觉得，我应该先熟悉小学生所掌握的词汇量和常用语句，尽量照顾他们的语言水平，换位思考，不是一味强迫他们融入我的引导思路，而是能够经常主动融入到他们的思维中去，这样就能够把一味的强加思维变成自然引导加共同探讨，更能激发他们的兴趣。
于是，我上网找了一些小学各个年级阶段的写作范文，从这些范文中分析各个年级学生的写作水平和语言层次，在以后一对一的教学中能够对号入座，我讲起来更有思路，他们听起来也更能够接受。
另外，我认为，小学的作文，普遍都不会写的很好，那么，就要从基础抓起。首先，写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。尽管作文要求“简单”，但是“言之有物，要有切实的内容”却是不可少的。叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。其次，作文要有真情实感写文章一定要有真实的感受，要抒发自己内心的真情。有了真情实感，写出的文章才会生动感人。 再者，就是作文不论长短好赖，都要有明确的中心，要有一定的层次和条理，切忌文章不要一“逗”到底，除了逗号，我们还可以使用其他的标点，如问号，叹号，引号等等。此外，作文的语句也很重要，不要求语言多优美，也不需要刻意的对其辞藻，但语句一定要通顺、连贯、完整。
其实，对于小学生的作文要求并不高，写作时只要能够做到以上几点，一篇合格的小学作文就能够写的比较完美。
这是我初当老师半个月来得一点心得，积累下来，希望能够对以后的语文教学有所帮助。
第19篇：教学日记
教学整体认读音节时，不再受它的顺序困扰
以往，教学整体认读音节YinYuan时，经常受它们的顺序困扰，按课文的教学顺序，先学Yin，后学Yuan，照理是Yin 排在 Yuan的前面，但书上复习时把Yuan排在Yin的前面，好在整体认读音节不要求按顺序写，在要求学生齐背时有点麻烦，不知是按学的顺序背好，还是按复习上的顺序背好。
今年，我教学到Yuan这课时，先跟同学们复习上一课学的an en in ，然后再学习这一课un ün，自然也把对应的整体认读音节写在了下面即：
aneninunün
YuanYinYun
这样很自然地就把学习的顺序调整成了复习上的顺序。
第20篇：日记教学
新课程要求小学生能“把自己看到、听到的、想到的、或亲身经历的事，用适当的文字表达出来”。为了达到这个目的，我们除了按教材编排正常抓好阅读教学和单元习作训练外，同时还可以指导学生写日记，不断提高学生写作能力。
一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望。
兴趣是最好的老师，是入门的第一步。培养兴趣，指导学生写日记，并在写作中提高能力和发展智力。为了培养兴趣，首先，向学生说明写日记好处和重要性。让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。我还告诉学生坚持写日记，把日常生活中有意义的事写下来，不但能培养自己的观察能力，提高写作水平，而且还能提高自己的思想认识水平。进而又对学生说明，写日记并不难，不受条条框框的束缚，你想什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。俗话说：“常说口里顺，常写手不笨。”只要坚持写，常练笔，就会渐渐地下笔如有神。学生明确了写日记的意义，又认识到不难写，纷纷向老师表示自己的决心，并人人准备好写日记的本子，开始写了起来，并形成写日记的好习惯。
二、先模仿后创新，读写结合。
仿是儿童的天性，教学生模仿课文来写日记，是一个好办法。让学生模仿课文片段再加上有所创新，逐步提高写作能力。
三、创设写作情境，索取写作素材。
当学生写日记的积极性调动起来后，教师应尽量为他们创设写作情境，指导他们搜索写作材料，生活是写作的源泉，只要仔细观察生
活，就有写不尽的材料。凡是学校，班级开展的各项活动，我都事先告诉学生留心观察，抓住重点，为写日记做准备。
四、学生积极参与，及时批阅记录。
我采取人人动手，师生结合，轮换批阅的方法，效果很好。每天日记写好后，先由组长分配任务，每人批阅一则日记并写自己的评语，然后分组轮换。全班二十名学生，每人便可以批阅到其他同学的日记一次了。这样批阅不但可以激发学生写日记的积极性，而且有利于互相学习，互相观摩，互相启发，共同进步。教师每周轮流抽阅学生的日记，并作批阅记录，为讲评作准备。批阅后的日记每周讲评一次，教师在讲评中要有针对性，既指出优缺点，又要提出新的要求，从而进一步提高学生写作水平。
