谁得分高教学评语（精选多篇）

推荐第1篇：教学反思《谁的得分高》

《谁的得分高》教学反思

《谁的得分高》是北师大版小学数学二年级上册第一单元第一课的内容。本节课是在学生对100以内数进位加法熟练掌握的基础上，学习100以内数连加的计算。教学重点是掌握100以内数连加的计算方法，教学难点发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。以下是我上完这节课后的一些不足的地方：

一、培养学生的估算意识不够。在猜淘气和笑笑套圈谁会赢时，担心时间不够，没有给学生太多的时间充分说出谁赢的理由，而估算是很重要的，有助于培养学生的数感。

二、在学生计算出淘气、笑笑三次套圈共得多少分后，我在电脑上出示了比赛结果，这个环节也不妥当。我应将主动权交给学生，引导学生通过看黑板上同学的演排，自己得出结论：淘气共95分，笑笑共96分，笑笑赢了。

三、两位数连加，竖式的写法有多种，在电脑上出示几种竖式的写法后，我提倡大家选择自己喜欢的方法做，却忽视了学生的学习水平的差异性。我应让学生通过比较，发现连加竖式计算起来，数字较大，适合计算能力强的同学；分步竖式计算容易，不易出错，适合计算能力差的同学。

四、老师讲的太多，学生的自主性没有得到体现，自己生怕讲的少了，学生不会，学生会想不出来，其实不然，给学生考虑的时间太少，学生就不会真正的理解。放手让学生去做，给孩子足够的时间和空间，这是自己在以后要努力的的方向。

推荐第2篇：说课《谁的得分高》教学设计

《谁的得分高》教案

农村小学组04号

一、教学目标

【知识与技能】：

1、经历在实际问题中收集和处理数据、分析问题、获得信息的过程，探索并掌握100以内数的连加的计算方法，体验算法多样化。

2、结合具体情境估算，并说明估算的过程。【数学思考】：

让学生学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 【问题解决】：

初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。 【情感态度价值观】： 养成倾听的好习惯

二、教学重难点 【教学重点】：

100以内数连加的计算方法 【教学难点】：

结合具体情境估算，并说明估算的过程

三、教学方法

创设情境法、引导法、自主学习法

四、教具 多媒体课件

五、教学过程

（一）、创设情境、引入新知

【设计意图：鼓励学生发表自己意见的同时，及时引导学生关注别人发言的精彩和关键之处，发展学生的估算意识和估算能力】

1、导入：同学们，你们玩过套圈圈游戏吗？淘气和笑笑正在比赛，我们一起去看看比赛情况吧。（学生仔细观察统分表）

2、提问：观察套圈过程，你从中找到了哪些数学信息？（学生汇报找到的数学信息）

3、任务：请你们估一估，谁的得分高？说说你是怎么估算的？

4、回顾：谁愿意再说说这种估算的方法？（分解难点）

（二）、探究与体验

【设计意图：使学生进一步体会算式计算与解决问题的密切联系，鼓励学生选择适合自己的计算方法，体验算法多样化】

1、提问：除估算外，我们还可以用什么方法来解决问题？

2、探究：要计算淘气三次共得了多少分，可以怎样列式？列式时要注意哪些问题？（分解重点）

3、拓展：请同学们用自己喜欢的方法，计算淘气三次共得了多少分。（可以小组合作，也可以请老师帮忙）

4、巩固：我们今天新学的竖式计算，要注意些什么？

5、任务：请各位同学们选择一种适合自己的舒适计算方法算一算笑笑共得了多少分。

（三）、巩固与应用

【设计意图：通过不同的练习，使学生进一步掌握100以内的数相加的竖式计算方法，并体会数学在实际中的应用。】

1、基础练习：用竖式计算

24+16+27= 49+17+32= 15+26+44= 33+29+25=

1、拓展练习：观察主题图，从表中你知道了哪些数学信息？你能看出谁获胜吗？他们分别得了多少分？

（四）、课堂小结

【设计意图：使学生学会总结，感受数学与生活的紧密联系，增强学好数学的信心。】

1、提问：你今天学会了什么？

2、教师小结：今天在生活中的套圈游戏中，我们学习了估算，然后再用计算验证我们的估算，看来只要我们用心观察，生活中处处都有数学。

推荐第3篇：二年级数学上谁的得分高教案

谁的得分高

教学目标：

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点：

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学难点：

初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、

激趣导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、

探究新知

1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？

第一次

第二次

第三次 淘气

24

30

41 笑笑

23

44

29

3、小组讨论：谈们谁说的对？

4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分 24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。 可以用竖式计算： 2 4

+ 3 0

———— 5 4 先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。 在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十 位。结果是9

5、5 4

+ 4 1

————

9 5 也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。 2 4 3 0

+ 4 1

————

9 5

2、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是

23、

44、29，请同学们用自己喜欢 的方法计算一下小小最后的总分是多少？

列式：23+44+29=96 结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，

三、

巩固练习

1、竖式计算下面各题

34+26+29=

37+28+34=

16+35+57=

2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

金牌

银牌

铜牌 1996年

22

12 2000年

28

15 2004年

32 17 14

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （2）1996年获奖牌多少块？

16+22+12=50 （3）2000年获奖牌多少块？ 28+16+15=59 （4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？ （5）你还能提出哪些数学问题？

四、

总结：

今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。

推荐第4篇：北师大版小学数学二年级上册 谁的得分高 教学设计

二年级上册教案

第一单元

加与减

第一课时

谁的得分高

教学内容：

教材第

2、3页。

教学目标：

1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学重难点：

掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。 教学准备与方法：

课件。自主学习、合作探究。 教学过程：

一、问题情境

老师谈话导入。

课件出示：教材第 2 页情境图及成绩统计表。

师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信 息？

学生讨论，自主发言 学生可能会说：

淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。

淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。

淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。

⋯⋯

师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑， 真细心！

二、自主探究

1、进行估算

课件出示：教材第 2 页对话情境图。

二年级上册教案

师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？

生讨论，汇报。

2、尝试计算。

师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！

学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。

师：说一说 你是怎样算得？

学生可能出现多种计算方法：

无论学生做出怎样的方法， 教师都应给予肯定。 三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。

师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是 95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？

学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。

3、学生分小组交流计算结果和方法。

学生汇报，教师板书。

三、总结提升

师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在，老师提一个建议，下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，把比赛的情况记录下来，下节课大家汇报一下。 练习设计： 教材第 3 页。

教学反思：

在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反映。提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较,找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。对于多种算法,不应急于做出选择优化,应该适时引导学生自我选择,实现算法的优化。要尽量引导学生自己去思考,让学生有机会表达自己的想法,在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑的条理性。

推荐第5篇：幼儿园教学反思：谁高谁矮

幼儿园教学反思：谁高谁矮

升旗时，孩子们每次排队都要问我：“老师，我是高个还是矮个?”“比较高矮”正是小班幼儿的一个数学内容，于是我设计了这个教学活动。 第一次设计活动时，在确定好具体目标(见后附活动案例)后，我按提出问题、幼儿间互相比高矮、帮弟弟妹妹比高矮、给树和房子比高矮四个步骤展开。当时我觉得这个活动从孩子的问题而来，先让孩子亲身比较，然后抽象出图片的比较，再进行不同物体间的比较，逐步深入，每一步都有它的作用，让幼儿将所有比高矮中的问题都解决了，多好啊。我先给班上一半幼儿组织这个活动，结果第二步还没上完就上不下去了，十几个孩子中只有一小半幼儿能把小娃娃按高矮排队，其余幼儿根本没有排队的意识，或高矮不分乱排，活动只好草草收场。在接下来的反思中，我明显感觉孩子的水平低，而我的活动目标高了。可是我又想，在第一步时，孩子亲身比高矮不就是给他们做的一个经验铺垫吗，为什么第二步孩子就做不到了呢?这时，园长的一个提问让我陷入了深思，她问道：小班幼儿的学习特点是什么?你们班孩子比高矮的前期经验在什么水平?这一问我才发现，这个活动的设计除了问题来源考虑了幼儿，其余方面都是我的主观想法，根本没有分析孩子的经验水平在什么阶段，本班孩子的学习特点是什么。

首先，亲身比高矮我认为是很简单的事，可孩子如果想得到高矮的经验应该是站在第三者的立场，并且起初应区分高矮差别大的物体。而我恰恰让高矮差别不大的幼儿亲身比较，只是为了实体比较，似乎简单自然，但与孩子的实际认知能力却存在着很大的差距。

其次，孩子的学习特点是在反复的操作实践中获取相关经验。而我却简单认为，有了一个经验铺垫的环节就算是孩子有了高矮比较的经验了；再看下一步的“比一比”，虽然升旗是生活中的实事，可在这里并不是实际的现场再现，而是老师虚拟的一个游戏场景，与幼儿的真实游戏生活有很大差别，归根结底还是没有考虑孩子的特点、水平和需求。 于是我推翻了先前的计划，重新从孩子的兴趣、学习特点出发，仔细分析孩子的现有水平，设计了第二次活动——分辨高矮(见后附活动案例)。这个活动同样是比较高矮，但从孩子的实际水平考虑，在第一次进行高矮对比时，比照原来活动的基础降低了目标要求，利用本班孩子喜欢听老师讲故事的特点，在活动的引入中选用了高矮差别相对大的“鳄鱼和长颈鹿”的图书，用观察图片的方式和动物模型实物比较的方法对感受高矮做了铺垫。鳄鱼和长颈鹿这两个高矮反差非常大的动物形象，让没有高矮比较经验的孩子一眼就看出来了差别，印象深刻。 接下来，用给长颈鹿和鳄鱼搭高矮合适的家的形式，让幼儿充分比较、感受高矮。这时的搭建游戏，不是老师虚设的，而是孩子们每天都特别喜欢玩的真实过程，而且本学期我班建筑区的主题就是“我给小动物建新房”，只不过今天的新房要高矮合适。完全是孩子真实的游戏生活，自然地选用了区域小组的形式，活动前我又特意观察了孩子搭建“家”的水平，以我的观察，孩子们相对娴熟的搭建水平不会对感知高矮造成干扰。结果整个活动非常轻松、流畅、自然，孩子们饶有兴趣地比着、搭着，调整着自己搭建房子的高矮。最后，两位能力稍强的幼儿为不高不矮的其他动物也搭出了合适的家。孩子学得主动快乐，老师教得自然恰当。可见，从孩子出发，适合孩子的活动就是最好的活动。 附活动案例 第一次活动

●活动名称：谁高谁矮 ●活动目标

1．学习按照物体的高矮顺序排列物体。 2．感受高矮的相对性。

3．感受数学可以解决自己生活中的问题。 ●活动准备 1．大镜子3面。

2．人手l份简笔画，画面上有不同颜色和高矮的小娃娃4～6个。 3．各种不同形状、高矮的树和房子模型每人3份。 ●活动过程 1．提出问题。

师：最近总有小朋友问我：老师我是高个还是矮个?小朋友快来说说你是高个还是矮个?你是怎么知道的?还有什么办法知道自己是高个还是矮个? 2．比一比。

师：小朋友的办法真好，那就快比一比吧。(教师提问：你跟谁比了?谁高谁矮?引导幼儿感受比较高矮，如果比不出来可提示幼儿对着镜子比) 师：看看我们在比较的时候都站在哪儿呀?(引导幼儿注意大家都站在同一平面) 3．帮弟弟妹妹比比高。

请幼儿观察画面。师：幼儿园的小朋友站在平台上看升旗，你看看这个小朋友是高个还是矮个，要让大家都能看见小旗手，谁还能站在他的前面，谁还能站在他的后面? 4．给树和房子比比高。

师：幼儿园的树和房子看见小朋友比出了高矮，它们也想3个3个地比较高矮，小朋友帮它们比一比、摆一摆。

师：快把你摆的树和房子拿过来，它们要和小朋友一起看升旗。 第二次 活动

●活动名称：分辨高矮 ●活动目标

1．在为小动物搭建房子的游戏中分辨2～3个物体的高矮。 2．体验帮助别人的快乐。 ●活动准备

1．《搬过来，搬过去》图画书一本。

2．建筑区有关的材料：幼儿平时玩的长短不等的积木，辅助材料屋顶、立柱等。

3．长颈鹿、鳄鱼的模型5套，其他比长颈鹿矮比鳄鱼高的小动物模型5个。 ●活动过程 1．引出活动。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一本很有意思的书，你们看看讲的是谁的事? 2．通过视觉分辨高矮。

师：我们来看看它们俩发生了什么事? 通过翻看图书引导幼儿分辨鳄鱼和长颈鹿的高矮，并引导幼儿发现高个的长颈鹿住在高房子里合适，矮个的鳄鱼住在矮房子里合适。 重点引导：它们俩站在一起干什么?比的结果怎样?它们来到了谁的家门口?长颈鹿应该住在什么样的房子里? 3．在搭建中分辨高矮。

师：它们是很好的朋友，很想当邻居，可是谁能来帮它们建高矮合适的家呢?(听听幼儿的反应)其实呀它们今天都来了，听说咱们班的小朋友特能干，就想请你们来帮它们每人搭建一座高矮合适的家。(出示动物模型鳄鱼和长颈鹿，幼儿自由摆弄，教师引导幼儿再进行比较) 幼儿自主给小动物搭建家，教师观察幼儿的搭建，并根据搭建中出现的问题给予适宜的指导，引导幼儿将小动物送进搭好的家，并引导幼儿说说它们分别住进了什么样的家。 4．结束部分。

师：大家看看小动物都住舒服了，它们好高兴呀，说：“谢谢小一班的小朋友。”小动物休息了，我们也去喝点水吧。

推荐第6篇：高一九学生评语

高一九班学生评语：共29人

1、雪静姑娘沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪；在以后的学习生活中，若能再积极乐观一些，相信你的生活会更加的绚丽多彩。

2、璐莹是一个很有灵性的女孩儿。你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人；你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色；你的上进心很强，愿意付出。在学习上多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。

3、澎格姑娘总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，关心班集体，待人有礼，遵守学校的各项规章制度。你的能力不在他人之下，但你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志是你学习的最大障碍，这令老师非常担忧，要记住，学习如逆水行舟，不进则退。老师希望你对自己高标准、严要求，从点滴做起，从现在做起，养成良好的学习习惯，给自己制定一个切实可行的学习计划，相信你会取得骄人成绩！

4、鑫怡同学是一个聪明伶俐的女孩，思维敏捷，反应、动作都很快，你的学习成绩让老师骄傲。但是在处理事情时要注意方法，特别是在处理同学之间的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，这样你与同学之间的关系将会更加友好。愿你在今后的学习生活中，少一些自我，多一份理解，端正态度，将会取得更大的成就。

5、夕茜同学是一位活泼开朗、美丽善良的姑娘。身为班长，把班级管理的井然有序。生活中也乐于助人，有思想、有主见，是老师的得力助手，深受老师和同学们的喜爱！若学习上能更上一层楼，将会是一位德才兼备的栋梁之才！

6、洋洋同学认真踏实，学习努力。一步一个脚印，并取得了优异的成绩，是同学们学习的好榜样。生活中若能再开朗一些，多与同学们沟通交流，将会收获更多。

7、铃铃是一个文静的女孩。做事认真，热爱生活，善于思考，有上进心，有主见，能坚持自己的原则。尊重老师，乐于助人。继续保持优良的品格，实现心中的理想吧！

8、旭珠同学热爱学习，不懂就问，是一位活泼乐观的女孩。做事认真负责，尊重他人，文明礼貌。学习上注意力能更加集中的话，相信你会更加卓越。

9、安征同学学习认真踏实，态度端正。上课积极主动，作业按时完成。对待同学友善，乐于助人，乐观外向，是一个活泼开朗、美丽大方的好姑娘。在班里是优秀的学习委员，是同学们学习的好榜样！

10、王梦是一个时而文静、时而活泼的女孩。学习上也很努力，还是班里的政治课代表。生活上积极乐观，乐于助人。望在以后的学习生活中，持之以恒，更上一层楼。

11、文风是一位偏内向的姑娘，上进心很强。学习上思而进取。生活上关爱同学。若能一直坚持进取的恒心，定会收获累累的硕果。

12、一凡同学是一名优秀的学生干部。在班里，各方面都起了模范带头作用，是老师的得力助手。热爱生活，团结同学，积极乐观。不怕困难，不辞劳苦，任劳任怨的为班级服务。学习也踏实认真。。若字体能再加强一些，像人一样美丽，将是一个不可多得的人才。

13、赵琼同学学习特别认真。上课认真听讲，作业积极完成，笔记做的特别细致，考虑问题笔记全面。总是把学习放在第一位，充分利用时间学习。生活中也是个活泼的女孩。若能适度的调控好偶尔的小情绪，将能更好的控制人生方向。

14、瑞雪是个活泼外向的开朗女孩。上课积极主动，踊跃回答问题，也是班里负责任的班长。做事雷厉风行，很有魄力。每次作业都完成的很好，卷面整洁干净，深受老师好评。生活上若能再少一些烦恼，心胸再开阔一些，便能收获更多美好。

15、怡菲同学是一个爱美又文静的女孩。看似文静，其实铿锵有力。语文演讲比赛的精彩表演给大家留下了深刻印象；元旦晚会上优美的舞姿为节目增添了一道亮丽的风景。生活上也是个有耐心、乐于助人的娇小女生。活泼善良。若学习上能更进一步，将会获得更加精彩的人生。

16、静雯是一个美丽大方的女孩。活泼乐观、爱说爱笑。思想的巨人，行动的矮子。有梦想是好事，但要靠行动去实践。记忆力不错，背书挺快。若能坚持，终将收获美好！若脾气再多一些耐性，少一些焦躁，将会变得更加优秀美丽。

17、刘爽是一个看似高大强壮实则温柔细腻的姑娘。非常乐于助人，心地善良，美丽大方。与同学关系友好，深受同学们的欢迎。笔记写的不错，干净认真有条理，态度端正，充满正能量。坚持自己的梦想并为之奋斗，胜利终将属于你。

18、晨芳同学是一个乐观爱笑的姑娘，有一副热心肠，喜欢帮助他人。活泼善良，与同学有很好的人缘，喜欢与人交流沟通，为他人着想，学习上若能更进一步，将会更加出众。

19、丁萌不声不响、不善言语，是个腼腆的女孩。说起话来也柔声细语。字体娟秀。望在以后的学习生活中，更更加积极踊跃，越来越活泼。

20、玉珂同学学习上努力奋斗，勤奋刻苦，不怕困难，迎难而上。并取得了一定的进步。在舞蹈方面表面突出，很有潜力。学习也需要齐头并进。愿你能运用你的舞蹈特长舞动出一个精彩的人生。

21、佳硕同学是一个文静的女孩。乐观活泼，文明礼貌，团结同学。生活上市一个有条理爱干净的姑娘，作业也写的整齐干净。好的习惯造就好的性格，好的性格造就辉煌的人生。愿你的人生灿烂辉煌！

22、郑嫄是个强健的姑娘。乐于助人，团结同学，文武双全。体育方面表现突出。要为成功找出路，不为失败找理由。多一份主动，多一份担当，多一条出路。

23、张敏同学是个温柔文静的女孩。乐于助人，心地善良，团结友爱。学习上也努力上进。愿在以后的学习生活中，再积极主动一些，走出去，前面就是一片艳阳天！

24、怡萌同学是个温文尔雅的女孩。担任着班级的物理课代表职务，无形中增加了自身的责任感。还有一定的文学天赋，把班级板报办得精彩无限，深受大家赞叹。若学习上多一些技巧，多一份努力，定会取得明显的进步。

25、婷婷是个踏实认真的姑娘。特别知道上进，能吃苦耐劳，勤奋努力，并取得了优异的成绩。生活上也勤俭节约，文明礼貌，尊敬师长，团结同学。学习上若能把偏科现象改善一下，坚持不懈，定会走向成功之路。

26、圆月同学待人宽厚大方，不计得失。生活有点大条。若能收拾的像漫画一样认真，将会收获更多精彩。

27、郑娜同学上进心很强。学习刻苦认真。积极上进，关心同学，与人友善。生活也有很好的习惯，爱吃水果。生活自律，自尊自爱，自立自强。愿学习成绩芝麻开花节节高。

28、梓萌是个爱说爱笑的女孩，嗓声很好。美妙的歌喉深受同学们的喜爱。在学校元旦晚会的大合唱上也一展风采。心灵手巧，灵动的小手能编织出各种多彩多姿的事物。学习上再用心一点，将能编织出更美的人生之梦

29、俊嘉同学是个多愁善感的姑娘。情感细腻，易感情用事，缺乏理智。生活中活泼开朗的优秀性格继续发扬。字体也是一道美丽的风景。在以后的生活中，若能多一份理性，多一份豁达，将会发现更绚烂的生活！

班主任：朱曼曼

推荐第7篇：高143班学生评语

高143班学生评语

该生思维灵活，接受能力强，能够巧妙的处理各种突发事件。学习方面，勤于思考，大胆质疑，自学能力强，课堂上专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性，学习劲头令老师和同学们佩服。生活中温文尔雅、待人和善，在尊师爱友方面做得很好，善于帮助同学，平静中透射出一种坚韧。另外，该生具有良好的文学功底，文笔优美，他的日记富有文采，他的文章热情洋溢。望在学习之余多关心一下周围充满活力的人和物，相信生活会因此更加绚丽多彩。

该生活泼、活跃、灵巧、好动、开朗、坦率，富有幽默感，给班级带来了不少的快乐；对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，给老师和同学们留下了深刻的印象。在班级颇有一定的影响，经常号召、组织同学们积极参加各项有益的活动，能出色的完成班委工作，是老师的好帮手。有主动学习文化知识和技能的兴趣，学习刻苦认真，望能更加培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。

3、李雪：该生活泼开朗，特长突出。工作中能出色、迅速的完成各项任务，每一期黑板上，都有她惟妙惟肖的图画、清秀优美的文字；每一次运动会上，那敏捷灵动的身影，精彩出色的拼搏，为班级争得了不少荣誉，是老师的得力助手，班级的成绩有其辛勤的汗水，在工作上给予的支持老师和同学都非常感谢。学习上，该生拥有很好的基础，文笔优美，富有丰富的想象力，具有良好的文学素养，是个招人怜、招人爱的女孩。衷心的希望在以后的学习中，踏实稳妥的干好每一项工作，相信会有更加出色的表现。

4、陈智红：该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。在作业方面完成得令老师无可挑剔，对待老师布置的各项任务，总能认认真真的完成。该生的严谨是同学们学习的榜样，其刻苦也为自己争得了良好的成绩，生活中总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师、同学交流你的学习心得，这一切都给大家留下了深刻的印象。总之，该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩。

5、刘娴：头脑灵活、思维敏捷是该生给老师留下的最深刻的印象。课堂上能认真听讲，课下能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。学习成绩优秀，做为团支部书记能时刻严格要求自己，带领全体同学多次出色完成各项任务，班级多次被评为学校的“先进团支部”，是老师的得力助手。生活中，性格温和，能与同学们和睦相处。老师真诚的希望在人生的棋盘上，该生能稳妥地走过成功的每一步！成为让老师放心，令家长自豪，让同学佩服的好学生。，为自己的高中三年赢一盘好棋。在人生的道路上不断取得更大进步。

6、周翠玲：自入学以来该生就给老师留下了深刻的印象，拥有良好的基础，具备成为一名优秀学生和优秀干部的基本素质，总是能出色、迅速的完成各项工作、任务。活泼开朗、思维活跃，学习自觉，勤于思考，敢于质疑，能充分认识到学习的重要性时，她的学习劲头令老师和同学们佩服。处处为同学们树立了榜样。运动场上，潇洒的英姿，精彩的动作，出色的成绩，给老师与同学留下了极深的印象，也为班极争得了不少的荣誉。生活中，诚实、热情，尊敬师长，是一名令老师自豪，令同学钦佩的品学兼优的好学生。

7、叶晓倩：该生是一个有恒心、有毅力、有满腹壮志的好女孩，无论是生活中还是学习上，都能十分严格的要求自己。学习中自觉主动，没有老师的三令五申，样样能做得很好，这一点很是让老师放心。就性格而言，是一个比较内向的女孩，经过鼓励培养，该生的性格有了较大的转变，能够与同学很好的交流，和睦相处。待人和善、有礼，做事认真、到位，更重要的是，身上那种进取、认真、勤奋、不服输的劲儿让人佩服、赞叹，为班上的许多同学树立了学习的榜样。

8、马丽：该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课

认真听讲，对待学习认真努力勤奋，是同学们学习的榜样。生活中该生热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师和班委交给的各项任务。是个懂事、有礼貌的乖学生。学习上反映快，头脑灵活，成绩总能名列前茅。待人和善、有礼，希望在以后的人生道路上能更好的调整自我，更上一层楼。

9、张文清：该生能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，对待学习认真努力勤奋，无论是在思想品德方面，还是在学习方面表现都很不错。生活中该生热情、乐于助人、任劳任怨，课代表和组长工作认真负责，常常为班级建设做贡献，是老师的好助手，是让人放心的好学生。“人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。”真诚的希望该生对自己充满信心，能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。

10、玉香种：该生活泼开朗、思维活跃、创造力强，对于任何挑战都能主动出击，把握住每一个机会。担任班委时，能为老师排忧解难，积极完成工作；时时为同学着想，尽心尽力，深得老师和同学们的喜爱和信任。特长突出，既在舞台上留下了美丽的身姿，又在运动场上留下了潇洒的身影，出色的表现给老师和同学们留下了深刻的印象，为班级争得了不少的荣誉。学习方面，课堂上专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性时，是一个不错的可爱女生。

11、许昌虹：该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。作为班委，总是认真负责地完成老师交代的任务，深得老师和同学们的信任。作为班级一份子，总是积极参加班级活动，为班级做无私贡献。另外，该生具有良好的文学功底，文笔优美，日记富有文采，文章热情洋溢。能够与同学很好的交流，和睦相处。待人和善、有礼，学习刻苦认真，，相信该生会更加进步，成为一个全面发展的好学生。

12、李丽：运动场上该生那活跃的身影，让老师和同学无法忘记，各类体育活动中那敢于拼搏的精神，为班争了光。作为班里的体育委员，总是认真负责地完成老师交代的任务，并在体育方面做出了很好的榜样。体育上表现出色，在学习上同样不令大家失望，该生不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，凭着认真与执著，取得了令人满意的成绩，是一名较让老师省心的好学生。生活中待人热情、活泼开朗、胆大心细、乐于助人、任劳任怨，为老师和同学们带来了很多欢乐。是个很棒的学生。

13、余收：该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。上课认真听讲，课下认真完成作业，对老师有礼貌，是一名优秀共青团员。学习刻苦认真，相信会不断前进，取得更大进步。

13、吴红芬：该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，有强烈的集体荣誉感，是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩。温顺平和的性格使其与身边的每一个人都相处得很好。对待学习，总是认认真真、精益求精，成绩良好，对待老师布置的任务，总是尽职尽责，任劳任怨，完成得令老师无可挑剔，是一名招老师和同学喜欢的好女孩。多增加与老师、同学的交流，相信会成为一名更优秀的学生。

14、谢常波：该生思维灵活，接受能力强，能够巧妙的处理各种突发事件。对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，能主动为老师和同学分担痛苦和烦恼，学习方面，勤于思考，大胆质疑，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性时。老师真诚的希望在人生的棋盘上，该生能稳妥地走过成功的每一步，为自己的高中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

15、杨落优：运动场上该生那活跃的身影，让老师和同学无法忘记，各类体育活动中那敢于拼搏的精神，为班争了光，赢得了师生们的喝彩。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规

校纪，尊敬老师，团结同学自己要求十分严格。运动会上那矫健的身影让人无法忘记。身上总有进取、不服输的劲儿。学习上的勤奋精神，活动中的踊跃精神，生活中的认真精神，都令人赞叹和佩服！不愧为同学们的榜样，老师的小助手，爸妈的好孩子。

17、王娇：该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩，温顺平和的性格使其与身边的每一个人都相处得很好。对待学习，总是认认真真、精益求精；对待老师布置的任务，总是尽职尽责，任劳任怨：完成得令老师无可挑剔，是一名招老师和同学喜欢的好女孩。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，望能注意发掘自己的优势，找到适合自己的学习方法，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

18、雅妤：该生思维灵活，接受能力。学习方面，勤于思考，大胆质疑，自学能力强，课堂上专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性时，学习劲头令老师和同学们佩服，也正因为他的认真和执著，取得了令人满意的成绩。生活中对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，在尊师爱友方面做得很好。俗语说，不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在今后的学习生活中，愿该生能登上高山，享受战胜困难的乐趣与自豪。

19、宋宝华：就学习积极性与自觉性而言，该生堪称同学学习的楷模，生活中的他不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，凭着认真与执著，取得了令人满意的成绩，是一名较让老师省心的好学生。生活中总是以温文尔雅的姿态来迎接各种挑战，能够踊跃地发表自己的见解。热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。运动场上那活跃的身影，那敢于拼搏，为班争光的动人场面，老师和同学都还记得。相信，该生在今后的学习生活工作中将更加出色。

20、何婉丽：学习勤奋是大家对该生公认的评价，自觉性在该生的身上得到了最好的体现，三年来来能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好各项工作。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人。嘹亮动听的歌声让人难以忘怀，优美动人的文章同样给人留下了深刻的印象。总之，是个让老师自豪的乖学生，是个让老师放心的好助手。“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而是敢于挑战的冲浪者。”望今后学习生活中再大胆些，相信潜力还很大。

21、高啰的：该生是一个有个性的女孩，有不服输的精神，有很强的号召能力。生活中文静、有礼，能和同学们融洽相处。绿茵场上有其矫健的身影，蓝球场上亦有其精彩的表演，运动会上努力拼搏，为班极出了不少荣誉。学习上，拥有良好的基础，总是帮助同学解决疑难问题；对自己不懂的能刻苦钻研，勇敢地面对、攻克难题。与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

22、王燕：该生思维灵活，接受能力强，能够相对轻松的完成学业，能够巧妙的处理各种突发事件，始终是老师和同学所注目的对象。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。生活中该生热情、乐于助人，能够配合老师和班委完成各项工作。是个懂事、有礼的学生。“人生如同做雕塑。”老师衷心的希望该生能时刻检查自己，保持良好的状态，持之以恒地学习，保持稳定的成绩，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。

23、玉庄派：该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩，学习勤奋是大家对该生公认的评价，自觉性在该生的身上得到了最好的体现，三年来来能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好班委工作。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人，深得老师和同学们的喜爱。俗话说：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生

深度，真诚的希望，该生能很好的调整自我，利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。

24、李丽娟：就学习积极性与自觉性而言，该生堪称同学学习的楷模，生活中的他不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，凭着认真、勤奋与执著，取得了令人满意的成绩，是一名较让老师省心的好学生。作为班委，总是认真负责地完成老师交代的任务，深得老师和同学们的信任。生活中待人热情、活泼开朗、胆大心细、乐于助人、任劳任怨，为老师和同学们带来了很多欢乐。运动场上那活跃的身影，那优美的投掷，赢得了老师和同学们的喝彩。是个各方面表现都很不错的学生。

25、李梦思：该生是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是他的书写，字迹工整、优美，常常无私的为班级板报和班级文化建设做贡献，深爱老师和同学们的喜爱。作为班委，总是认真负责地完成老师交代的任务，深得老师和同学们的信任。另外，他在体育方面的特长，也为班级争了不少光，我很感谢他为班级所做的一切。俗话说：没有穿越沙漠，怎能知道里面没有绿洲？没有亲自尝试，又怎知不会成功？望对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来！

26、郭兵：该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学。活泼好动，学习刻苦，可爱热情，给班级带来了许多的欢声笑语，和同学们相处十分融洽。运动场上的活跃精神，出色的表现给师生们留下了深刻的印象，为班级争得了不少荣誉。但要知道：成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。望能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步。

27、玉香罕：该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩，学习勤奋是大家对该生公认的评价，自觉性在该生的身上得到了最好的体现，三年来来能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好班委工作。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人，深得老师和同学们的喜爱。“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”希望该生在学习上更加讲究方法，调整自我，增强信心，再加上自身的努力，相信会有更加出色的表现。

28、李瑶：该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人。身上有种进取、不服输的劲儿，她那娇小的身躯，那带病上运动场为班级争光的动人场面，给人留下了深刻的印象，让人无法忘怀。俗话说：没有穿越沙漠，怎能知道里面没有绿洲？没有亲自尝试，又怎知不会成功？要对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来！

29、龙文艳：该生思维灵活，接受能力强，能够相对轻松的完成学业。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。生活中该生热情、乐于助人，能够配合老师和班委完成各项工作。是个懂事、有礼的学生。另外，特长突出，常参加各种文艺活动，在舞台上留下了动人的歌声。希望以后能更加进步，取得新的辉煌。

30、李旭：该生活泼、活跃、灵巧、好动、开朗、坦率，富有幽默感，给班级带来了不少的快乐；对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，给老师和同学们留下了深刻的印象。学习方面，具有良好的基础，灵活的思维。望能注意培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。

31、先令：该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，学习自觉，上课认真听讲，积极主动地回答老师提出的问题，课下认真完成作业，钻研不懂的问题。是一个让老师省心的学生。老师真诚的希望在人生的棋盘上，该生能稳妥地走过成功的每一步，为自己的高中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好

学生。

32、玉甩：该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感，是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。对待老师布置的任务，总是尽职尽责，任劳任怨，完成得令老师无可挑剔，是一名招老师和同学喜欢的好女孩，相信该生会成为一名更加优秀的学生。

33、曾姗：该生是一个文静、细心、有礼貌的女孩。工作中能出色、迅速的完成各项任务，每一期黑板上，那惟妙惟肖的图画、清秀优美的文字，都是她辛勤努力的成果，她为同学们创设了一个相互学习、展现自我才华的天地。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人。“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而是敢于挑战的冲浪者。”望今后工作再大胆些，相信潜力还很大。

34、蒋先美：该生活泼、开朗、坦率，给班级带来了不少的快乐。对待老师尊敬、有礼貌，对待同学友善、热情、乐于助人。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正。能积极主动地参加各项有益的活动，为班级争得不少荣誉，运动会上那矫健的身影，迎宾时那优雅的姿态，给老师和同学们留下了深刻的印象。要对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来！

35、郭梅芳：该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，学习自觉，上课认真听讲，课下认真完成作业，钻研不懂的问题。能积极主动地参加各项有益的活动，特长突出，运动会上那矫健的身影，为班级争得不少荣誉，给老师和同学们留下了深刻的印象。不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在今后的学习生活中，望能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。

36、师干：从刚入学开始，该生对音乐舞蹈的爱好和表现就给师生们留下了深刻的印象，舞台上那优美的舞姿让人震撼。对待老师尊敬、有礼貌，对待同学友善、热情、乐于助人。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正。能积极主动地参加各项有益的活动，是个让人省心的学生。但要知道，成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。我真诚的希望该生能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步，把学习作得和舞蹈一样出色。

37、张宏杰：对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，在思想品德方面表现不错。对待学习，能作到上课不讲小话，下课认真完成作业，关心班集体各项活动，严格要求自己，在以后的学习生活中，望能更加刻苦钻研，勇于实践，取得更大的进步。

38、陈晓婷：该生担任班长工作，能时时严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设得更好，对工作认真负责的劲儿真让人佩服，是老师的得力助手，深得老师和同学的信任。学习方面，勤于思考，大胆质疑，自学能力强，处处立榜样。运动场上，潇洒的英姿，精彩的动作，出色的成绩，给老师与同学留下了极深的印象，也为班极争得了不少的荣誉，竞技场上勇于拼搏的精神令人佩服。“面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而是敢于挑战的冲浪者。”望今后工作再大胆些，相信潜力还很大。

39、陈玲洁：该生头脑灵活，思维敏捷，能和同学们和睦相处。有较强的工作能力，常为班级建设出谋划策，能号召并带领同学们积极参加劳动，具有吃苦耐劳，不怕脏、不怕累的精神，为班上的同学树立了榜样，是老师的好帮手。望能注意培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。

40、杨娅帆：该生是一个有个性的女孩，有不服输的精神，有很强的号召能力和工作能力。

生活中活泼好动、头脑灵活。绿茵场上有其矫健的身影，蓝球场上亦有其精彩的表演，运动会上努力拼搏，为班极出了不少力。学习上，凭借聪明的头脑也能考出不错的成绩。希望该生能充分发挥自身的长处，相信会成为一个全面发展的好学生。

41、杨云：该生能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。思维灵活，接受能力强。学习方面，具有良好的基础，勤于思考，大胆质疑，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性，望能进一步拿出信心和勇气，为自己定下一个人生目标，并朝着这个方向不断努力，相信不久的将来能够看到他出色的表现。

42、、马家莹：该生活跃、灵巧、好动，在班级颇有一定的影响，课堂纪律因为有了她的积极工作得到了极大的转变。就学习积极性与自觉性而言，课堂上常能听到她那响亮而准确的回答，课下能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学，该生是同学们学习的榜样。生活中总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师交流学习心得，一次次的攻克难关，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。另外，关心集体，总是主动积极地参加班级活动，用行动来号召带动同学们，是一名较让老师省心、放心的好学生。

43、郭文康：在老师的心目中，该生学习自觉、活泼好动，在同学的心目中该生成绩优良、素质过硬，是一个德才兼备的好学生。在班级颇有一定的影响，课堂纪律因为有了他的积极工作得到了极大的转变。学习积极性高，能够很好的认识到学习的重要性，认真刻苦，进步很快，关心同学尊重老师，望能不断发扬优点，在以后的生活和学习中取得更大的进步。

44、玉儿：该生头脑灵活，思维敏捷，能和同学们和睦相处。有较强的工作能力，常为班级建设出谋划策，能号召并带领同学们积极参加劳动，具有吃苦耐劳，不怕脏、不怕累的精神，为班上的同学树立了榜样，是老师的好帮手。望能注意培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。

45、土南：该生在班级中表现很好，能遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，学习自觉，上课认真听讲，积极主动地回答老师提出的问题，课下认真完成作业，钻研不懂的问题。是一个让老师省心的学生。老师真诚的希望在人生的棋盘上，该生能稳妥地走过成功的每一步，为自己的高中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

46、杨小妹：该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感，是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。对待老师布置的任务，总是尽职尽责，任劳任怨，完成得令老师无可挑剔，是一名招老师和同学喜欢的好学生后，希望以后能不断进步，更上一层楼。

47、玉应叫：该生活泼、活跃、灵巧、好动、开朗、坦率，富有幽默感，给班级带来了不少的快乐；对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，给老师和同学们留下了深刻的印象。学习方面，具有良好的基础，灵活的思维。望能注意培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。

48、龙换：该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。上课认真听讲，课下认真完成作业，对老师有礼貌，是一名优秀共青团员。学习刻苦认真，相信会不断前进，取得更大进步。

49、熊玲：该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩，学习勤奋是大家对该生公认的评价，自觉性在该生的身上得到了最好的体现，三年来来能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好班委工作。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人，深得老师和同学们的喜爱。俗话说：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深

度，真诚的希望，该生能很好的调整自我，利用生活犁尖，开创一片新的无悔的田园。

你的严谨是同学们学习的榜样，你的刻苦也为你争得了良好的成绩，生活中的你总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师交流你的学习心得，一次次的攻克难关，这一切都给老师、同学留下了深刻的印象。学习固然重要，但也要注意各方面能力的培养，适当注意增加与老师、同学的交流，相信你会成为一名优秀的学生。

要知道，一个事业有成的人，不一定是他比你会做，而可能仅仅是他比你敢做。我相信你会理解老师的话，严格要求自己，培养自己的创新意识。为实现自己的目标去努力吧！

头脑灵活、思维敏捷是你给老师留下的最深刻的印象。课堂上很高兴能听到你那响亮而准确的回答，课下的你能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。在你的交际圈内，你也是侃侃而谈，颇有幽默感的一员。如课下能多注意锻炼一下口头表达能力，你将成为一名更加优秀的学生。

与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

转眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，老师对你有了更深更多的了解。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲（大胆发表自己的见解方面尚需努力），对待工作认真负责，是老师的得力助手。生活中的你热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。如果你能在工作上大胆泼辣一点，在学习上刻苦认真一点，就更是锦上添花了。

“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”老师相信你能做得更好，让我们一起努力，好吗？

自开学以来，你始终是老师和同学所注目的对象，因为你拥有灵活的头脑，能够相对轻松的完成学业，并具有一定的特长。还记得绿茵场上你顽强拼搏的场面吗？你不仅为班级争得了荣誉，同时也大大地鼓舞了我们的士气。但生活中的你却缺少持之以恒的精神，有时易受周围环境影响，如能增加自我克制力，你将成为一名令老师和家长放心的好学生。

困难于强者是铺路石，于弱者是绊脚石。相信你会做生活的强者，你会努力做得更好，是吗？

运动场上有你活跃的身影，老师和同学都还记得，各类体育活动你敢于拼搏，为班争光的动人场面。作为班里的体育委员，在体育方面你做出了很好的榜样，但你的学习是不是有点令大家失望，你本拥有着良好的基础，但好动的性格战胜了勤奋学习的想法，阻碍了你的进一步发展，希望未来的日子里你能充分考虑自身条件，权衡利弊，做一名令老师放心、令家长自豪的好学生。

要知道，世界上最慷慨的是时间，它可以源源不断地给予；但最吝啬的也是时间，它不会因为你浪费一分钟而多给你一秒钟。老师希望你能注意培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。

生活中的你热情开朗，特长突出，进取心特强，是一名让同学羡慕的好学生。尤其是体育方面的特长，更是为你赢得了观众的喝彩，也会班级争得了不少荣誉。但也有一段时间，你的思想起伏较大，对待学习不再有以前的热情，对有些科目变得疲于应付，导致你的成绩下滑，这一点很是让老师和家长痛心。

要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月；满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白这句话，明白学习的重要性，把运动会的精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗？

你是一个文静，有礼貌的女孩。你有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。一次调位，给你的学习与生活带来了转机，此后的你学习热情增高，成绩亦有所提高。

与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望你在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。

你曾经豪言壮语，你会在学习上努力拼搏的，是吗？我相信着并期待着。

就学习积极性与自觉性而言，你堪称同学学习的楷模，生活中的你不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，成绩也是步步高升，是一名较让老师省心的好学生。老师希望在以后的生活中，你能拓展一下你的交际范围，多与老师、同学交流，另外要注意学习中的灵活性。

“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长及他人的团结协作精神，为自己的将来设计一个美好的前景。

生活中的你总是那么文文静静，总是与那几个特定的伙伴一起交谈，在作业方面你完成的令老师无可挑剔，对待老师布置的各项任务，你总是能认认真真的完成。单凭你的认真劲，如能适当提高学习的自觉性与主动性，相信你会成为一名令老师放心、令家长省心的好学生的。 “人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。

生活中的你总是以温文尔雅的姿态来迎接各种挑战，学习上，凭着你的认真与执著，取得了

令人满意的成绩，特别是一学期来，改变了以前上课不愿发言的缺点，能够踊跃地发表自己的见解，勇敢地迈出了全面发展的第一步。另外，你还具有多方面的特长，关心集体，为班级工作出了不少力。

“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习你能注意培养自己的创新意识和创新能力，充分利用课堂45分钟，想信你会有更加出色的表现。

对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。

想告诉你一句话：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真诚的希望，你能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。

运动场上，你潇洒的英姿给老师与同学留下了极深的印象，也为班极争得了不少的荣誉，老师很佩服你在竞技场上勇于拼搏的精神。与此同时，你是否也曾发觉书本上的知识更加生动有趣？其实，你是一个很有潜力的学生，不要对自己轻易说“不”，把握住未来的道路，让我们共同努力，相信你的未来不是梦！你会明白老师与家长的良苦用心，对吧？

02关心集体，

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。对待学习你同样认真，上课大胆发言，课后认真完成作业，学习成绩优秀是同学们的好榜样。不过老师希望你今后能够更好地在同学面前表现自己，上课多发言，多参加一些班里的活动，让大家看看你的实力！ 03

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的见解。你的性格可谓静中有动-文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静-自觉而又稍欠主动。你的学习成绩一直都很优秀，在班里是一个听话的好孩子。不过你不太喜欢表现自己。其实你各方面能力都很强，希望你今后在课上多发言，多参加集体的活动，向同学们展示你的能力！

04

那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。更让我高兴的是你在纪律上的进步，克服了自身的随意性，懂事、踏实多了。你在课上认真听讲，专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。不过老师希望你今后能够更好地在同学面前表现自己，上课多发言，多参加一些班里的活动，让大家看看你的实力！

05 诚实、热情、有礼貌是你的优点。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生，你基础很好，理解能力也挺好。以后应注意培养自己的控制能力。如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心

吗？ 06

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了任课老师的好评；课下，你爱好广泛，勤学好钻。你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。如果今后工作中你能再大胆些表现自己，相信你会是我们班最出色的一个。

07 你性格开朗、活泼，思维敏捷，无论什么课你总是高高地举起右手，洪亮地回答问题，总是那么自信。对副班长的工作，认真负责、勤勤恳恳，还乐于助人，严于律己，是个称职的好开部。你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学刻苦努力，成绩名列前茅。希望你继续努力，不断对自己提出更高的要求，做一个德、智、体全面发展的学生。

08 课上你积极举手发言，作业干净又整齐，在生活中你又能尊敬师长，与大家和睦相处。 你是一个很认真的人，你认真对待自己，认真对待别人，认真对待自己该做的事，一个学期来，你有了很大进步，就因为你认真。 你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你不喜欢表现自己，上课发言不多，老师希望你今后能够在这方面有所改进，上课大胆发言，增强自信！ 09

你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子；从你的学习成绩上可以看出你是个好学上进的好学生。你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。我真有些为你担心，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？希望你能够尽快改掉马虎懒惰的坏毛病，争取在学习上取得更大进步！ 10

在全班同学中你显得格外懂事，总是用你那颗爱心去关心和帮助每一个学习有困难的同学，给同学做出表率，你的学习成绩优秀，而且对自己要求严格，能够以身作则，是一个称职的好班长。课上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了各课老师的好评；课下，你爱好广泛，勤学好钻。老师还希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地搞好学习，争取成为全面发展的好孩子。

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。学习上你好学上进，能够严格地要求自己。以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你能否找到适合自己的学习方法。你不喜欢表现自己，上课发言不多，希望你今后能够改正，锻炼语言表达能力，增强自信！ 12

你是可爱懂事的小姑娘，不仅漂亮而且还很聪明！关心班集体，热爱劳动，总会不声不响地为集体做好事。你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学，刻苦努力，学习成绩名列前茅，记忆力好，自学能力强。老师希望你今后能够更好地在同学面前表现自己，上课多发言，多参加一些班里的活动，让大家看看你的实力！ 13

你的性格可谓静中有动-文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静-自觉而又稍欠主动。你平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。每

当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让人喜欢。如果你有什么不懂的及时向别人请教，你会进步更快。希望你在新的一年里成为一个全面发展的好孩子。

14 聪明活泼，热情大方是你给老师留下的深刻印象。你的学习成绩优秀，而且对自己要求严格，能够以身作则，是一个称职的好班长。你还很会公正地处理同学之间发生的矛盾，每一次都让大家信服。你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学，刻苦努力，学习成绩名列前茅。跳绳，长跑，你样样拿手，让人真佩服啊！希望你能够戒骄戒躁，踏踏实实地搞好学习，争取全面发展。 15

老师非常喜欢你，因为你正直勇敢，聪明可爱。那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生。老师希望你今后能够与同学和睦相处，在学习上多用点心，注意培养自己的控制能力，争取成为一个全面发展的好孩子。 16

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你的作业本干净，整洁，你抢着回答问题时急切的表情让老师感受到你对知识的渴望。在学习上，好学爱钻，不把问题搞清楚就誓不罢休的钻劲儿，是最值得老师欣赏的。不过你不太喜欢表现自己，其实你各方面能力都很强，希望你多参加集体的活动，向同学们展示你的能力！ 17 你是一个小小男子汉，活泼，好动，天真，可爱，大家那么喜欢你。你性格开朗、思维敏捷，无论什么课你总是高高地举起右手，响亮地回答问题，显得那么自信。更让我高兴的是你在纪律上的进步，克服了自身的随意性，懂事、踏实多了。期中考试优秀的成绩说明了你的潜力。老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步！

18 你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子；从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。你性格开朗、活泼，十分爱笑，无论课上还是课下你总是笑着面对一切。你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。新的一年里，希望你能够做老师的小助手，帮助咱班男生取得更大的进步。

19 老师非常喜欢你，因为你正直勇敢，聪明可爱，诚实、热情、有礼貌。课上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了各课老师的好评；课下，你爱好广泛，勤学好钻。跳远，长跑，垒球你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。聪明、好学、爱动脑筋是你学习优秀的重要原因，但好动爱说，粗心大意是你前进道路上急需清除的障碍，清除它们，你会取得更大的成绩。 20

你的内心与外表一样忠厚、热情。在全班同学中你显得格外懂事，总是用你那颗爱心去关心和帮助每一个有困难的人。课上你认真听讲，课下你尊敬师长，团结同学，大家都喜欢和你在一起。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让人喜欢。如果今后工作中你能再大胆些，相信你会是咱们班最出色的一个。21

你是个充满灵气的小女孩，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，重要是有没有去学，学得再少，它也是属于自己的。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次

次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。希望你能够尽快改掉缺点，争取在学习上取得更大进步！ 22

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的独到的见解。你脚踏实地、勤奋好学，你朗读课文是那么响亮，那么有感情，大家都喜欢跟你读。但是你也要知道学习不是死记硬背，是要讲究方法、技巧的。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 23

学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；学习成绩优秀的你深得老师和同学的好评。诚实、文静、有礼貌是你的优点。但是你应该活泼一些，小朋友本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。但愿你多表现自己，以此证明你的实力。继续努力吧，我深深地为你祝福！

24

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志。翻开你的作业本，字体那么有力，整洁，更是让人赞不绝口。你不喜欢表现自己，上课发言不多，老师希望你今后能够在这方面有所改进，上课大胆发言，锻炼语言表达能力，增强自信！

25

你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。在学习上你很有心计，上课总能全神贯注地听讲，下课会一丝不苟地完成作业，所以你的学习成绩优秀。新的一年里，希望你能够做老师的小助手，帮助咱们班男生有更快的进步。 26 你有礼貌，能和同学们友好地相处。上课时，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的强者不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！ 27

你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能：午餐小组长，督促吃饭的同学完成作业，自己也时刻起榜样作用。现在你已经在许多方面崭露头角：学习成绩令大家刮目相看，娟秀的书写令人耳目一新„„才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼。新的一年里，希望你能够做老师的小助手，帮助咱们班的同学更快地进步。

28

你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！ 30 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。希望你把粗心大意的缺点改掉，把字写得端正整洁一些，你会更出色。愿你坚持不懈，再创辉

煌！ 31

你是一个非常聪明、机灵还有点调皮。乐于助人，懂礼貌，团结同学的孩子，这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，把粗心大意的缺点改掉，把字写得端正整洁一些，做一个自省自律的好学生。

推荐第8篇：高考作文得分高【老郭网上下载整理】

高考作文得分高[老郭，网上下载整理]

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文 二.高考作文的写作要领: 第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步 审题，确定写作的重点与范围。

作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。 如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：形容性的词语是写作的重点，另一词语限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。可爱的家乡，“可爱”是写作的重点，“家乡”限定写作范围，即“可爱”只能是“家乡”方面的“可爱”。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩， “丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。

⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。

⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会使文章立意深远深刻。 ●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

⑴词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具

1 体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）——扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸；扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但仍须通过添加不同类型的成分使之具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主 语————（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语—— 雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶关系型话题的立意：重在考查考生的思辨能力。最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

A．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

B．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

2 C．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

D．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

E．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

●第三步：分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的；⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2.追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。

3 提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；

⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。 3．追问结果法——即问一个“会怎样”

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

4 5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：《拒绝窝囊废》

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 ●第四步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

●第五步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题。题目要出新： 1.揭示主题；2.反映内容；3.巧用修辞； 4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；7.呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌照抄原材料。入题要快。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句和尾句，注意段与段的衔接。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用设问、反问句，多恰当引用，恰当使用排比、对偶等修辞手法,遣词造句要用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现,尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词,如将”纪念”改为”怀念”.将”感动”变为”激动”或感激”,将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的过程中,至始至终要回视话题,以免走题 。如果写了一半甚至写完了,发现自己走题了一般不要重来(时间不够,又影响卷面),加一些含有话题中词语的句子即可,特别是在结尾一段。

记住:

高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。 设问排比及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

推荐第9篇：小学数学教学叙事谁的医术高（推荐）

谁的医术高？”

---小学数学教学叙事

记得在教学《一位数乘两、三位数》时，我曾安排学生完成一道看似平常的改错题，（即如下几题）

52

476 × 7

×

×

8

74

104

3808

由于班上的学生非常活泼外向，当时课堂气氛十分活跃，于是我顺势将话锋一转：“今天，有几个数学病人怀疑自己生病了，来到我们班求医，看看哪位数学医生的医术高，为他们解决病痛？”话音一落，课堂气氛一下子进入了新的高潮，学生们纷纷埋头认真分析，并很快地一一举手，嘴里喊着：“老师，我知道该怎么给他们治病了，让我来吧！”有的坐在前排的学生甚至都离开座位，把手举到我的面前来了，一副惟恐我不让他们“治病”似的。于是，我叫了其中一名学生，名叫张晓丹：“张医生，请你上来为第一个病人看看。” 张晓丹同学一听到我这么称呼她，刚开始一楞，后来马上领悟了我这么称呼她的用意，非常高兴地上台，开始分析“病情”：“这个病人的病因出在忘记在这里进位了。”一边说，一边还拿着红色粉笔指着个位和十位之间的位置，并补上“1”，接着就在积的十位上将“7”改成“8”，说：“这样就治好了。”这时，还没等我讲话，下面的学生已经纷纷说道：“对了，对了，和我的看法一样。”既然学生们都已经发表了看法，并且这个“病人” 的确治好了病，我就趁势表扬：“看来我们班有许多和张医生一样医术高明的医生，谢谢张医生。” 张晓丹同学十分高兴地回到座位，其他同学这时居然也一个个都称呼她为“张医生”，弄得张晓丹同学一副“英雄凯旋归来”的模样，气氛既热烈又有趣。

到了第二题时，由于刚才那题营造的氛围还笼罩着学生们，学生们举手更积极了。这一次我叫了一名平时学习成绩不太理想的学生：“现在有请郭凯凯医生上来为第二个病人瞧瞧。” 郭凯凯同学显然很意外我会请他上来，但马上就配合我，十分开心地上台“看病”了。他十分认真地再看了看题目，肯定地告诉我：“这个病人其实没有生病。”于是，我故作惊讶地问台下学生：“郭医生诊断得对吗？” 台下的方正同学马上站起来说道：“他诊断得没错，这道题确实没错。”其他学生也纷纷点头称是。我高兴地说道：“有了方医生和郭医生以及这么多的医生一块诊断，确定这个病人确实没问题，我想他应该放心了。谢谢郭医生。”第三题也和第一题一样，请了一个学生“看病、治病”。

最后，做总结时，我对学生说道：“其实我们在应用新知识解决问题时难免会出错，关键在于我们是否是一名合格的数学医生，及时地找出病因，然后对症下药，避免小病变成大病，也避免下次再生同样的病。当然，是否能及时地发现问题，与我们的检查习惯有关。对于那些没有做错的题目，我们就当作给他免费体检一次吧！同学们，希望大家不仅能做好别人的数学医生，更能做好自己的医生，好吗？”学生们异口同声地回答：“好！”声音响亮，但其中那种坚定而又自信的语气更令我感动。

其实，我只是将该错的题目设置“数学医院”的纠错情境，没想到孩子们表现出如此高的积极性，如此跳跃的思维能力，让我深深为之惊讶和感动。是的，在数学学习中，很多练习枯燥乏味，形式单一，学生们常常有淹没在题海里的感觉，十分被动。即使做对了，也没有太大的成功喜悦感。这时就要求我们教师多注意练习设计的形式，只要形式多样了，有趣了，贴近学生生活了，学生自然就愿意做练习，并能从中体会学习的快乐，学习兴趣也将大大地提高。

小学数学教学叙事——

你能给它取一个好听的名字吗？

《有余数的除法》这个内容在三年级的整个教学中占有十分重要的位置，今年第二次教学，但心里还是没有什么把握上好，可是孩子们的表现让我吃惊。

虽然现在全国都在搞新课程，新课程中特别强调的有什么情景创设啊等等，而我觉得的，落实学生的基础也还是同样的重要。课的一开始，我复习了一下上一节课的内容：

师：8÷2=4表示什么意思？

生1：有8个苹果分给4个小朋友，每人分到2个。

生2：有8个苹果，每组分4个，可以分给2个组成。

师：2位同学都是分苹果，但是我们细细听来还是不一样的，一个告诉我们每份是多少，而另一个是要我们求每份是多少，那谁能来列一个竖式？

学生很愿意把自己的才能表现出来，一个个都想板演。这个复习看着简单，其实从孩子们的表现来看，他们喜欢这样，因为这样会让他们有成功的喜悦。同时我要教学的基础是学生要会列除法竖式，而这一个环节正好可以了解一下。

随后，我规定，8表示8根小棒，用来搭正方形，怎么解释？学生争先恐后，个个都想回答。看学生来劲时我马上问：9根小棒能搭几个正方形？学生动手操作。

师：这个过程你能用算式来表示一下吗？

学生动手写。

我老师收集学生信息，大致有这样几种：

2×4+1=9

（1）

9－1÷4=2

（2） 9÷4=2+1

（3）

9÷4=2……1

（4）

当学生列出这么多式子时，我真得十分佩服孩子们的能干！

师：这4个算式你们最想说一说哪一个？

生1：老师，我觉得（3）号不对的。

师：噢，哪不对了，你能说仔细一下吗？

生1：等号后面1+2=3而前面9÷4不是等于3的。

众生开始点头表示同意了。

师：看来大都数学生都同意这一位同学的说法了，那我们来听一听原来的小主人他是怎么想的。

生：后面的1是多出来的1根小棒，我就在后面+1了。现在我觉得不对了。

师：噢，那你觉得要怎么改正啊？

生：把+号改成多。

师：同意哇？

众生一起回答：同意

教师把加号擦了，改成一个“多”

师：那现在和（4）我们来比一比有什么不一样啊？

生1：（4）号的把多用……这样的符号来表示了。

师：那你们喜欢哪一种？

众生：第4种。

师：那……这个符号后面的1表示什么啊？

生1：就是多出来的1根小棒。 生2：后面的1是余下的，所以可以写成2个多1个。

生3：因为1根不能再搭正方形了，是多出来的数，所以写在后面

师：现在我们都知道1表示什么了，那你能解释一下（1）和（2）两个式子吗？，

由于有了对1的认识，对于上面两个式子学生理解就快多了。

师：刚才同学们用了好多式子来表示了我们搭小棒的过程，上面4个式子你最喜欢哪一个？

众生说：第4个。

师：那我们今天就来学习第4种。那刚才我们说了式子里的1，现在你能给剩下的1起一个名字吗？

生1：叫“剩数”写在商的后面。

生2：叫“多出来的数”也是写在商的后面。

生3：叫“余数”，写在商的后面，和商用横线分开。

生4：叫“多余数”。

众生：叫“余数”最好。

生5：我看书知道总商和余数之间要加“……”

师：生5的写法是我们约定的方法，我们以后就要这样写，也就是和我们上面第4种方法一样，读作：9除以4等于2余1，“1”我们就叫做余数，这就是今天我们要学习的“余数的除法”我板书课题，并让学生读两次。

余数对于孩子们来说是一个新的概念，而这节课上学生在自己动手搭小棒的基础上，主动得自己去建立“余数”的概念，我想通过这样的理解学生的印象应该是深刻的。孩子们在这堂课中表现出的数学的探研精神，让我也为之惊讶和感动。在数学学习中，孩子们会遇到各种各样的新概念或问题，老师不应该扫清孩子们学习中所有的“障碍”，而是要让孩子自己学会思考，找到解决问题的方法。我们在平时的教学中也应该多为孩子提供机会，创造条件，当孩子遇到困难时老师有意识的少说一些，将时间将课堂留给孩子，让孩子多发言多思考，让他们通过自己的努力解决生活中的数学问题。

推荐第10篇：大班语言谁的楼房高

大班语言《摇篮》 活动目标：

1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。

2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“***是摇篮，摇着***宝宝”的句式仿编诗歌。

3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。

活动准备：

1、知识经验准备：教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的美。

2、物质材料准备：与诗歌内容有关的小图片；旋律优美安静的乐曲磁带；吊床十个。

3、环境准备：根据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。

活动过程：

一、导入活动听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。（走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中）进入活动室。

二、理解活动

1、情景游戏“送宝宝”。

◆师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真舒服！小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢？我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”

◆幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。

2、完整欣赏课件，提问。

◆诗歌里有哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝）◆谁是这些宝宝的摇篮？（蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝）◆它是怎么哄宝宝睡觉的？（用语言、动作表现动词：飘、翻、吹）

3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。

三、仿编活动

1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。

师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝？大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝？花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝？”（蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等）

2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。

师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢？”

3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。

4、游戏《摇啊摇》。（《睡觉歌》）幼儿三人一组玩吊床。

四、延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。

附诗歌：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。

大班语言领域活动《看谁的楼房高》

仙游县实验幼儿园 许小萌

设计意图

“××越×越×”的句型是幼儿平时经常接触到的，幼儿有一定的生活经验基础，符合大班幼儿认知特点。本次语言活动《看谁的楼房高》是利用游戏的方式组织的语言教育活动，它自然、巧妙地将其贯穿在竞赛游戏当中，通过游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中学习，迅速地把握“××越×越×”的句型的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。通过活动，能大大激发幼儿学说句子的积极性，让幼儿想说、敢说、会说，能够充分发展幼儿的口语表达能力。 活动目标：

1、鼓励幼儿练习运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话。

2、学习倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

3、通过活动，让幼儿感受竞赛性游戏的快乐。活动准备：

1、教师演示鼓一面、气球1个，句型卡一套、图片4张。

2、幼儿操作玩具：松紧带、量杯、纸张、球、珠子、风车、积木、小汽车、陀螺、印章等，幼儿每组4张小图片。

3、幼儿人手一张动物卡、屋顶三座、砖块若干、奖杯。活动过程：

一、设置游戏情境

1、师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢，激发幼儿兴趣。师：谁愿意来说说，你刚才听到鼓的声音有什么变化？谁能用一句好听的话把你刚才听到的鼓声的变化说出来吗？启发幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说出来。

2、师吹气球，让幼儿观察气球的变化，学习句型“ΧΧ越Χ越Χ”。

3、出示“ΧΧ越Χ越Χ”的句型卡，教给幼儿说的方法。师：今天老师请小朋友把刚才发现的变化用这种方法说出来。怎么说呢？（师边指字卡边解释边说）××表示什么越怎么样越怎么样。帮助幼儿使用句型“ΧΧ越Χ越Χ”来表述事物变化的过程。

二、结合竞赛游戏，学习使用句型“ΧΧ越Χ越Χ”

（一）游戏一：边玩边说

1、游戏玩法：

在教室的周围摆放了一些玩具，请小朋友等会玩的时候注意观察一下你玩的玩具在玩的过程中有什么变化？（比如说：在长度、速度、数量等方面有什么变化？）然后用新学的句型“ΧΧ越Χ越Χ”把这些变化讲述出来，讲对的小朋友可以为你们组的房子添上一块砖。

2、游戏规则：

①玩的时候不推不挤。

②听到铃鼓的声音回到比赛位置。

③说得不恰当或重复同伴语句的小朋友，都不能添上一块砖。

3、游戏后请幼儿学习运用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说自己刚才玩的玩具发生的变化。

（二）游戏二：看图来说 请幼儿先观察图片，看看图片上所画的物体有什么变化规律，然后，游戏时，教师出示图片，引导幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ” 的句型把图片的内容表述出来。说对的小朋友可以为你们组的房子添上一块砖。如小朋友会说“太阳越升越高”，“人越来越多”，“花越开越美丽”，“树越长越高”等。

（三）游戏三：今天谁最棒

请小朋友联系日常生活，把生活中还有哪些变化也可以用我们今天新学的句型“ΧΧ越Χ越Χ”来说呢？说的正确又不重复别人说过的话给房子添上一块砖。

三、评奖

1、为

一、

二、三等奖的幼儿颁发奖杯。

2、现在我们听着音乐到教室外面找找幼儿园里还有哪些变化也可以用今天学的这个句型来说！ 活动延伸：

1、区域活动：比比谁更棒！

2、在区域活动中巩固学习句型“ΧΧ越Χ越Χ”。

第11篇：高.16班高一上学生评语

严希洋：

你是一个非常可爱、懂事的孩子。得知你是本校初中毕业的，倍感亲切，希望普中未来的三年，能给你一个更精彩的生活与美丽的人生。作为学习小组组长，你的勤奋、执着，打动着每一个人。狠补弱科，尤其是数学，化学等，加油吧！孩子，你一定会成功的！ 唐璇：

你是一个非常可爱、懂事的孩子。课间你经常向老师请教，足以证明你有很强的求知欲和上进心，只要你不懈努力，及时查漏补缺，你一定能爆发出巨大的潜能，当知识积累的一定的程度，就能发生质的飞跃，一起努力，好吗？

杨丹：

你在老师的眼中，也是一个非常听话、懂事的孩子，学习勤奋刻苦，有极强的上进心，也有较好的基础，只要不懈努力，你一定会更加出色的。生活中，能严格要求自己，在同学中，能以身作则，有很好的口碑。孩子，加油，三年的普中生活，一定会带给你一个不一样的人生！

唐玲：

在老师的眼中，你是一个非常乖巧、听话的孩子。老师说过的每一件事，你都能不折不扣的完成，你严守校纪班规，珍惜班级荣誉。你学习勤奋踏实，有很强的上进心，不过，由于偏科，影响了总成绩的提升。只要我们不懈努力，狠补弱科，一定能成功的，对吗？加油,孩子！

王琪：

你是一个非常阳光、帅气的小伙儿。为人正直，刚正不阿；有是非观，有正义感。在学习上，有上进心。生活中，能严于律己，严守校纪班规，敢作敢为。我相信，只要你坚持不懈，顽强拼搏，希望你注重外语，狠补弱科，你一定会出类拔萃的，我们一起努力，好吗？ 葛倩雯：

你知道吗，在老师的眼中，你是一个开朗、活泼而阳光的女孩。对待老师，热情大方；对待学习，积极进取，并且沉着自信。唯一不足的是，有时太注重个人得失，在班级事务中，当个人利益与集体利益发生冲突时，一定要以大局为重，维护班级荣誉，面对同学矛盾时，多替他人着想，你会赢得更多人的认可与支持，你会更加优秀！你能做到吗？

苏恒：

在你身上，有许多优点，开朗活泼，待人接物，大方得体，与同学相处和睦。热爱班级，热心班级事务。有一定的上进心，渴求进步。但在学习上努力不够，踏实程度不够。希望你在弱科上多下工夫，自习课上珍惜时间，认真练习、复习，少开小差，少和同学聊天，在不懂得问题上，多思，多问，多交流。学习无捷径，唯有多努力。孩子，我们都期待你的进步，加油！

殷禄荣：

你是一个非常体贴和很有责任心的孩子。感谢你作为数学课代表给予老师的帮助，你工作认真负责。学习中，有上进心，勤奋踏实。唯一不足的是，工作中还缺少一点魄力，需要大胆的开展工作。不过，你也在不断探索与实践中成长。管理能力有很大的提高。有实力，才有魅力，狠补弱科，我们一起努力好吗？加油，孩子！

陈玉汝：

你是一个乖巧、伶俐的孩子，时刻充满的朝气，露出灿烂的笑容，沉着而自信，无论学习还是工作，总是不折不扣。你做事干练，寝室工作非常出色，唯一让老师担心的是-----偏科比较严重，尤其是数学，我们一起努力好吗？多下一些功夫，别让我失望喔？加油！孩子！

我知道你是一个好孩子，有一定的上进心，也渴望取得好成绩。但我觉得你在学习中的努力是不够的。如果在时间上抓得更紧些，在弱科、偏科上多下功夫，我相信你一定更出色的。作为寝室室长，还缺少一定的魄力，首先，一定要严格要求自己，以身作则，大胆管理完善寝室制度，老师需要你的帮助，班级建设需要你的努力，能做到吗？我相信你一定行！一起努力好吗？

王栋：

你是一个非常懂事的孩子。学习勤奋、刻苦。生活中，能严格要求自己，能积极维护班级荣誉和小组荣誉，能模范遵守校纪、班规，交待的每一件事都能不折不扣的完成。尊敬师长、团结同学，深受师生好评，望新一年里，不断拼搏，再创佳绩！

顾瑞：

你是一个从不惹是生非的好孩子，能与同学和睦相处。尊敬师长、团结同学，有自己的价值观和人生观。但在学习中，缺少元大的理想与明确的目标。学习的动力不足，努力不够。希望在新学期不断努力，上课认真听讲，自习课少开小差，提高课堂效率，做一个有理想，有追求的好孩子，加油！

杜麒江：

多数时候，你是一个非常懂事的孩子。学习中，有一定的上进心，时而勤奋，时而懒惰，学习中缺少钻研精神。若在课堂上，对自己的要求更严格一些，少开小差，精力集中，认真总结、反思，你一定会取得优异成绩的，加油，孩子！

宁爽：

你是一个非常开朗、活泼的孩子。尊敬师长，团结同学，待人有礼貌。开朗活泼是一把双刃剑，在适当的场合，它能充分的展示你的交际能力；如果把握不好，不分时间、场合、不能很好的控制自己， 它就能使人浮躁，不能静下心来学习，也会影响周围的同学，影响自己。希望新一年里，严格要求自己，再勤奋、踏实些。我相信，你一定会取得优异的成绩的！加油！孩子！

王霜：

你是一个很有责任心的孩子。作为班长，工作认真负责，积极主动，能以身作则，严于律己，为同学们树立了榜样。在学习上，勤奋、刻苦，虽然遇到了许多困难与挫折，但你一直坚持不懈，从未放弃过，只要我们永不放弃，不断的积累，我们一定会取得成功，发生质的飞跃的。充分的利用寒假，狠补弱科，认真做好假期作业，做好假期规划，你一定会成功的！加油！

张懿：

你是一个非常文静的孩子，但外弱内刚，有很强的上进心，目标明确，勤奋而刻苦，从不受周围环境的影响。你平日里，不多言语，但却有非常明确的目标与追求，如果在课堂上再大胆些，抓住机会，积极发言，充分展示自己，锻炼自己，你一定会更优秀的！加油！ 陈慧：

在分班的成绩册里，你是没有中考成绩的人员之一，我当时有些担忧，但你平常在学习中的表现和连续几次的考试充分的展示了你的实力，一直保持在班级的前两名，我常常暗自庆幸，感谢上天赐予我们班一个如此优秀的孩子。你勤奋、刻苦，有责任心。如果课堂上，回单问题更积极主动些，那一定会更优秀的，加油，孩子！

唐超：

你知道老师最开心的事情是什么吗？是看到了你的进步，你的成功。三次月考，你发生了质的巨变，从267名～187名～77名，你让所有的同学相信“一切皆有可能”，你的勤奋、执着、不多言语，让老师欣慰，如果你在弱科上多下功夫，你一定会更优秀的 ，加油！

你是一个非常懂事的孩子，学习勤奋、刻苦，有很强的上进心，学习目标明确，作为室长，学习小组的组长，能以身作则，严于律己，用行动为大家树立了榜样，所管理的寝室表现非常出色。只要你不懈努力，你一定会再创佳绩的，期待你的进步！

杨天文：

你是一个非常优秀的孩子，学习勤奋刻苦，目标明确，有很强的上进心。作为学习委员，能以身作则；你身兼数职，却能有条不紊，感谢你在班级建设中所做的努力。你的正直，谦逊，深受同学的好评，加油吧，你一定会更优秀的，孩子，你是老师的骄傲！

李沐骑：

你是一个非常勤奋刻苦的孩子，每天你总是第一个到校，学习非常认真，有很强的上进心。几次的月考，充分的展示了你的实力，为同学树立了榜样。你工作认真负责，为班级的发展建设作出了巨大的贡献，我真心的感谢你，期待你再创佳绩，新年快乐！

朱雪梅：

你是一个非常文静的女孩，但在你的内心深处，有明确的目标与执着的追求，无数次的考试证明，你拥有扎实的功底，与很强的竞争力，期望你在新学期能积极的回答问题，充分的展示自己，锻炼自己，你一定会更出色的！加油，孩子！

第12篇：高一七班期末学生评语

毕利书你做事认真负责，为人稳重大方，学习刻苦勤奋，是男生中少数让老师放心的学生之一。在过去的一学期里，你取得了明显的进步，但也有不稳定的时候。希望在今后的学习中，更加热情地投入到学习中去，努力保持向上的势头，争取有突破性的进展！

蔡银霞默默无闻的你，遵守班级纪律，尊敬师长；学习刻苦认真，虽身处逆境却顽强拼搏，从不放弃。相信功夫不负有心人。在今后的学习中，注意学习方法，你一定会取得更大的进步的。

蔡子健成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会另你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

曹若男你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你有一个聪明的头脑，学习成绩很好。愿你永远健康、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

曹翔成功者就是在于一贯的坚持，你有这样的品质。取得辉煌的成就在于默默无闻地实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，就是为你的成功之路打好了坚实的基础!你脚踏实地的努力换来的是优秀的成绩。继续保持这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不同的惊喜的!努力，永不停止，实现最美好的愿望!

陈丹凤你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌。你学习上渴望进步，并为之付出了艰辛的劳动，也取得了可喜的进步。继续努力吧！加油！

陈慧你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业，老师欣赏你认真、踏实的学习态度。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴。建议你多参加一些集体活动，培养自己开朗大方的性格。平时你要多进行体育锻炼，增强体质。

陈继友对班长工作的认真负责，要求自己严格程度和自觉性，堪称表率。学习刻苦努力，成绩优异。在班内你的作用是不可估量的，望今后再接再励，调整学习方法，取得更大进步并把咱们班级体带上一各更高的水平。

陈炯思维较敏捷，成绩也较稳定。但老师感觉，你还存在巨大的学习潜力，希望你能早日的使自己的潜能得到最大程度的开发，不要等着“过期作废”啊！

陈伦英国有句谚语：\"胜利者永不放弃，放弃者永不胜利\"。成功者聪明在永不停歇前进的脚步，永不放弃勤奋的追求，即使失败了一千次，也还要进行第一千零一次的努力。不管你是哪一次成功，你一定要有胜利者永不放弃的这种精神，千万不能够半途而废!人正是由于有顽强的毅力存在才充满活力，希望你的认识在你的奋斗中更加精彩! 陈楠人常常会超越自身的束缚，释放出最大的能量。其实在你的体内有很惊人的能量，你的才智在目前只是流露出一点，但是并没有完全发挥出来，我觉得主要的一点就是缺少理想，缺少激励。从现在开始，给自己一个目标，争取在这个目标的激励下挖掘你的潜力，实现你的愿望! 陈迁不要幻想，通过一天的努力，就能够获取一个巨大的终身受益的收获，每天走好一步，就能够得到点滴的回报，积少成多。但是你还是要明白追求无极限，因为你的力量还没有完全发挥出来，所以还需要你再努力，再坚持，争取每天都能够有一点收获，最后达到你的目标! 陈瑞“天生我材必有用”，你是个很有智慧和创造力的同学；你很执着、喜欢钻研，有主见，老师一直认为你有着很大的发展潜力。望多总结方法，尤其是英语学科，争取更大进步。

陈笑南生活可以简陋，却不可以粗糙!不要因为一些外界的因素影响了你的学习情绪!也许你认为有一些东西在目前你觉得是很好的，但是当你再回过头去看的时候，你就发现了你的过去是多么的幼稚和无知!生活需要一股精气神，你有，但是还没有发挥出来，也许人的一生就需要这样的一点精神，我真心的希望你能够做出一个样儿来，为自己争一口气!

陈玉娇你是个学习认真、勤学好问的好女孩。一学期来，在学习上取得了明显进步，但在某些方面还需更加努力。望你在今后的学习中，更加刻苦，争取有突破性的进展！

丁益兰你热爱集体，团结同学，是个善解人意的好女孩。你遵守纪律，劳动积极主动，是个勤劳诚实的好学生。但一学期来，学习成绩进步不太明显，希望你在假期中，能快速调整状态，弥补薄弱学科，争取为以后的学习打好基础。

房翔宇在求学的道路中，你难免会遇到许多的磕磕绊绊，但是只要你能够一心一意地去奋斗，最终总是能够走向成功的;而如果你被眼前的光彩遮住了前进的方向的话，最终就会与成功无缘!认真把握好你所面对的机遇，多经受一些磨练，做出正确的选择，在每次的磕绊之后总结经验，成功将会离你越来越近。永远不要放松奋斗拼搏的劲头，努力前进! 房奕全你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。

葛雨 你聪明厚道，谦和仔细，安静内向，言语无多，心中却自有一片辽阔的天地。学习积极主动，善思好问。老师布置任务，你能认真完成；班级活动，你也能参加。希望你在更多的时候能主动出马，充分展示自我。你能够做到！

葛云坤勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。如果将人生比作一条大河，那么我们每个人就是一条小船，而顽强的毅力就是小船的桅杆!不要认为在你所面对的困难中有不可能解决的问题，关键的是你是否尽力而为了。学习中你很努力，只是成绩有点不理想，相信你能够越过这个坎，最简单的就是坚持，努力! 何浩亮在班级里，你从不张扬，显得默默无闻，课堂上虽安分守己，听课效率却很低。如果你能活泼开朗一些，上课思维积极一些，作业及时准确一些，决不是今天这样的成绩。 侯梦颖你言语不多，可老师看得出你的执着。学习就需要钻研精神。这学期你的成绩进步了，老师真为你高兴。在今后的学习中更加努力，相信凭你的毅力和耐心，你一定会取得更大进步

胡月茹不要为暂时的数学成绩而灰心丧气，坚实的基础永远是你进步的动力，你已经有了这样的动力，只要在接下来的前进中调整好自己的方向，稳扎实打，我想你的数学成绩一定会象你的语英成绩一样优秀。

黄胜你总是默默无闻地坐在位子上，很少见你与人嬉笑打闹，你甚至很少与老师沟通。沉默的你在想些什么？是为学习不能进步而烦恼吗？其实，如果你能认真听好每一节课，作业及时完成，单词一课课过关，也不会有多难。为自己确定一个明确的目标，从现在开始努力吧！

黄宇你是个聪明的男孩，你很想把学习搞好，但对待学习欠踏实，别忘了“骐骥一跃，不能十步；驽马十架功在不舍”不能把希望寄托于未来。“千里之行，此于足下”，只有脚踏实地，不懈追求，才能给出丰硕之果，期待你来年学习猛进。祝你快乐进步！

姜曼人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光!你的进步是你自己努力的结果，但是过去了一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏,因为抓住这样一个良好的机遇并不容易，所以不要轻易放弃。摆正心态，努力前进!

李东虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观，虽然我们无法改变环境，但是我们可以改变心境。态度就象是磁铁，不论我们的思想是正面还是负面的，我们都受到它的牵引!你应该对这段话有很深刻的感触，你现在所需要就是改变你的态度，你的努力很快就会变为现实!不要因为眼前的一些琐碎小事而迷失了你的奋斗目标和前进方向!

李豪你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！

李正诚实、热情，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。你本学期以来，心理上成熟了许多，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的人才！

刘绪春“当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。”你是一个聪明人，但是在学习上，你却没有花足够的精力。也许你还没有体验过社会生存竞争的残酷。靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通过自己的努力一定能成为一个有价值的人。

刘竹成功者就是在于一贯的坚持，你有这样的品质。取得辉煌的成就在于默默无闻地实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，就是为你的成功之路打好了坚实的基础!你脚踏实地的努力换来的是优秀的成绩。继续保持这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不同的惊喜的!努力，永不停止，实现最美好的愿望!愿你永远健康、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

卢小慧你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

戚超杰：一学期来，你的进步真让我感到欣慰，真是应验了古话：功夫不负有心人。你憨厚的品性，坚强的毅志，使你在学习上能有更大的进步，从而更好更快地完成你的人生目标。戚月学习上满空腔热情，生活中从容洒脱，你这样一个聪慧上进的女孩，我知道你很想取得骄人的成绩。于是在求学的路途上你默默耕耘，然而收获却不尽你的心意。不过，你要坚信只要你不懈追求，勇往直前，你一定会用自己辛勤的汗水绕灌世上最美的花朵，别忘了水穿石也得要有时间，祝你成功! 任乐乐俗活说“吃得苦中苦.方为人上人”,你这样一位纯朴,真诚的男孩是个能吃苦.踏实上进的人.作为一个地地道道的农家的孩子,的确.以求学来出人头地也许是你唯一的选择.你胸怀理想,一腔热血倾往于学习-取得了长足的进步.前面还有一座座高山等着你去攀登,愿你做一个无畏的勇士,勇于拼搏,去采世上最美的花朵.我永远支持你.为你加油!成功属于你!

盛兰娣“如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，虽然读书的时候你需要付出努力。但是今天小小的付出换来明天的幸福是不是值得？我想聪明的你一定会得出答案，新的学期中，希望你能成为那个有所收获的人。

石冠男向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进!永远要为自己的发展考虑最合适的道路。老师相信你是有理想有抱负的男孩，只是你离优秀还有一点距离。我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向，把自己的那份精彩展现出来! 史迎春：你的身上洋溢着青春的气息，工作认真负责，积极参加班级的文体活动，你应该是一位有出息的女孩。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，落实好每一点计划，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？

束耀辉 一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量，才会不畏前进上的艰难险阻，并且永远勇往直前。这个学期以来，你的自信心有了很大的提高，成绩也有了起色，这是你努力的结果。希望你能及时总结经验教训，争取成绩有更大的进步.孙传杰聪明的你是一个诚实上进的男孩,我知道你在默默无闻地为自己的理想而奋斗着,但身体是革命的本钱,要有钢铁般的身躯和意志才能乘风破浪,直挂云帆济沧海.求学的路上结伴而行,应注意选伴的影响.不被别人左右.为自己的理想执着追求吧.我为你加油.祝你快乐健康.进步.汤刘栋人生的道路并不是平坦顺畅的，要在这个布满荆棘的艰苦途中站住脚跟，你就必须加强你的自身能力的培养，否则当困难来临的时候，你就不能够应对。在现在这个阶段，你必须使得自己强大起来。当你有了这样的信心和勇气的时候，你就能够突飞猛进!其实你要相信：你也是很优秀的!挺直腰杆向前看，一切都很精彩!

汪津震每个人都有其存在的价值。当觉得自己表现不是很令自己满意的时候，你时刻用这句话来鼓励自己，要能够自己认可自己，因为认可了你自己，就是给了你自信，有了自信心，你会在很短的时间内取得你所希望得到的东西。把你的自信心投入到你所面临的学习中，发挥出 你的潜力，一定会得到意想不到的结果，努力为自己的目标而奋斗吧! 王梦琪：老师欣赏你认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。对于不明白的问题你能虚心请教他人。你的学习成绩一直都不错，在班里是一个听话的好孩子。我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，老师会永远支持你！

王婷你是个学习认真、勤学好问的好女孩。一学期来，你已初步适应新的学习环境，并在学习上取得了明显进步，但在某些方面还需更加努力。望你在今后的学习中，更加刻苦，争取有突破性的进展！

王炜：让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。不过，粗心、马虎，阻碍了你的进步。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！相信“工夫不负有心人”！

王远自开学以来你的工作和学习可以说是取得了双丰收。你在学习上的进步，是你刻苦努力的结果，为班里的同学树立了榜样。纪律班长的工作，不仅锻炼了你的工作能力，也树立了你在同学中的威信。

魏晓丹你沉静温和，从不与人争吵，你有远大的理想 ，你也曾为自己描绘了美好的未来。希望你在未来的学习生活中，提高对自己的要求，刻苦勤奋一些，凭你的聪明才智，一定能取得进步的。

吴乐或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

吴柳不要为暂时的落后而灰心丧气，坚实的基础永远是你进步的动力，你已经有了这样的动力，只要在接下来的前进中调整好自己的方向，稳扎实打，一定能拼出一片属于自己的天地来。

夏继南“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”不要小看你的每一个小小的行为，它往往就已经决定了你一生的命运，你是一个聪明的男孩，应该考虑过自己的将来，未来是美好还是痛苦，都取决于你现在的习惯，试着不要把今天的一点一滴不好的形为变成坏习惯，而是要努力让自己一点一滴的好的形为变成好的习惯，相信你一定会有一个幸福的人生。

杨阳你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。 请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

于潇潇对生活和前途，你有自己的见地和追求，老师很欣赏你。人重要的不是她站在哪里，而是她看着哪里。望不断学习不断反思，尽快修行锻炼完善自己，增强毅力，把计划好的学习任务进行到底，逆境失意中依然能够开足马力，点燃激情，勇敢地向前冲，那你定会成为最后的赢家。

张亮一个学期以来，你为班级做了不少的工作，在各个方面有了很大的进步。在以后的生活道路中要明白这样一条哲理：付出的都会得到补偿!因为这不仅是付出，也有许多收获，最大的收获就是得到精神愉悦!快乐将会为你带来你所需要的一切。前进的道路会遇到许多的困难，希望你能够坚定信念，一如既往地坚持下去，实现你的目标! 张涛古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？

张婷婷踏实认学，自觉遵守纪律。在学习上辛勤的耕作，良好的收成在等待着你。只要你一如既往地学习，厚积薄发，功夫不负有心人。你的学习成绩会稳步提高的。

张玮成功是没有捷径的，要实现人生的价值，就必须具有良好的学习品质和优秀的思想品德。这两个条件目前你都具有，现在主要的一点就是你想办法如何将它们发挥得淋漓尽致。而这样的过程需要你的积极主动与自信心。本学期你有了很稳定的发展，但是在冲击力上还欠缺一些，希望你能够发挥自己的潜力，实现你的愿望! 张耀篮球运动很有魅力，而你是篮球场上勇于拼搏善用技巧的优秀球员。在学习这个赛场上，你的素质一样优秀，但要取得胜利，更需要拼抢、需要战术、需要不停歇，因为这个赛场竞争更激烈。

赵倩倩在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可能让你失败，在关键时刻，命运就掌握在你自己的手里。高中的三年中，每一位同学都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到最后。定下心来认真地思考一下，再去寻找能够使得自己成功的那个机遇。但是前提是要做好你目前所面对的一些琐碎工作! 赵晓云你热爱集体，尊敬师长，关心同学，纪律严明，是个不可多得的好班干；你学习刻苦，积极钻研，是个名副其实的好学生；你大方持重，才华横溢，是个德才兼备的多面手。相信在明天的拼搏中你一定会取得更辉煌的成绩！

郑岩在求学的道路中，你难免会遇到许多的磕磕绊绊，但是只要你能够一心一意地去奋斗，最终总是能够走向成功的;而如果你被眼前的光彩遮住了前进的方向的话，最终就会与成功无缘!认真把握好你所面对的机遇，多经受一些磨练，做出正确的选择，在每次的磕绊之后总结经验，成功将会离你越来越近。永远不要放松奋斗拼搏的劲头，努力前进! 周朕顽强的意志可以征服世界上任何一座高山!在学习中，你做到了这一点，而且能够一如既往地坚持下去。本学期成绩优秀，但有时有波动。希望能及时总结一学期得失，争取成绩更上一层楼。

朱超人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得良好的成绩，，但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势! 庄陈成在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

第13篇：教学评语

11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以， 对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能 成就美好未来！

12、你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。 你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望 的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！

13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成 就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！

14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活 动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易 察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！

16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很 自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。

17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我 们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得 好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？

18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆， 开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！

19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在 这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。 1 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到 你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身 体去作为拼搏的筹码！

21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再 大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！

22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认 真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！

23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时 候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要 的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。

24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期， 要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！

25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作 业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过 程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头 赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。

26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗， 美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。

27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的 审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。

28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作 能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上 的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！

29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希 望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对 成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！ 30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总 表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！

31、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于 你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流！

32、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会， 求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发 挥你的聪明才智！

33、其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努 力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！

34、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级 能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能 随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！

35、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力， 善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在， 常心看待将来，你会成功的！

36、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进 步！

37、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半 点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你 的殷殷期盼。 2

38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和 工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更 加专心致志的你！

39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想 法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步， 那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！ 40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以 大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！

41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达， 只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开 头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！

42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满 意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的 深度掘进。

43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不 稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！

44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你 还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是 对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！

45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而 精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！

46、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内 心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！

47、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗？ 进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再 厉！ ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1： 你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常 有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能 够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 2 你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真， 时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各 方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！ 老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 3 你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不 严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自 己的天地。老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去， 所以成绩始终上不来，平时时间观念不是很强，希望在下学期能改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 6 你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以 至于学习成绩始终上不去，希望你在下学期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。 7 你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成 自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意在上课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取 得好的成绩。 3 8 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子， 是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你 在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 9 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还 要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 10 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将 会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 11 你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你 能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 12 你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手， 作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师 相信你能取得更好的成绩。 14 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒， 以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 15 你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上 有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学 期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 16 你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 17 你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把 握不是很透，以致于各科没有多少突出的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好 的成绩。 18 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认 真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努 力，老师相信你能取得更好的成绩。 19 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处， 集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 20 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话， 作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。老师希望你在寒假把字练好。在下学期 继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 21 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著， 是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法 的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 22 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，从开学到现在进步很大，但还远远不够，如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力， 老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 23 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续 努力，老师相信你能取得好的成绩。 24 你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到 互动的问题中去，所以成绩始终上不来，在作业上希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好 的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 4 25平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心 较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很显著。但是要注意改进方法， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 26 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不 能持之以恒，以致于你的成绩始终上不去。希望作业能独立完成，这样你的进步更大。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你 改正，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 27 你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩 上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为劳动委员和小组长在工作上十分认真负责，但是意志不是很坚定，取得 一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得 更好的成绩。 28 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期 继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 29 你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感 很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理利用时 间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 30 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业 态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 31 你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。 但是对自己要求太低，所以成绩始终进步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。如果在 细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 32平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些 方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活动。希 望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 33 你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制 能力不是很好，对自己的目标总是几分热度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老 师相信你能取得更好的成绩。 34 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是 很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当， 老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 35 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长， 团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继续努力， 老师也相信你能取得更好的成绩。 37 你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时 以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在注意上课应注意力集中，，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十 分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相信 3 年以后你一定能取得骄人的成绩。 38 你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩有上升但不显著，。作为语文科代表在工作 上十分认真负责，但是在学习上很懒，不认真，意志不是很坚定，经常被老师单独在办公室“辅导”，取得一些成绩容易浮躁骄傲，对待薄弱科 目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 39 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，作业应能独立完成，各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你 能取得好的成绩。 5 40 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为生物课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，老师对你的期望很高，希 望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 41平时你总是很内向，默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，但是你自信心不足，自尊心较强，所 以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，进步也很显著，但是由于一些方法不得当。注意在上课时不能那么随意，要 注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 42 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持 之以恒的精神，学习激情应高涨，作业不是很工整，注意寒假好好练字，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 43 你尊敬师长，团结同学，跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的。但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节， 有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力， 老师相信你能取得好的成绩。 44 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整，有时会迟到等，记住作业应独立完成，在各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师对你期望很高，希望你在寒假把字练好。 在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 45 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，很细心，充满自信，作为组织委员能把班级 活动开展得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你 的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 46 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，学习效率要加强，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成 绩。 47平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，关心尊敬老师，作为纪律委员很负责，但是少 一些严厉。你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于 一些方法不得当，所以进步不是很显著。要注意改进方法，压力不能太大，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 48 你总的来说还是很优秀的，尊敬师长，团结同学，平时主动求上进，不断向自己的目标努力。但是由于一些方法不当，所以成绩起伏较大。 性格有时过于倔强，有时很难融入到集体中去，希望在今后不断完善自己，老师对你的期望很大，希望在下学期继续努力，老师相信你能取 得更好的成绩。 49 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节， 上课对自己要求不够高，注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 50 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，充满自信，作为小组长能尽职尽责，但是平时在学习上有些不细心，过于浮躁，希望你能调整好心态，老师相信你只要坚持不懈就有回报。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继 续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 51平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，歌唱得很好，在学习方面，你十分积极主动， 但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为文娱委员尽职尽责，但是平时的激情还不够，没有带领同学开展 一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 52 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，作业字迹很工整，但成绩进步不明 显，缺乏那种持之以恒的精神，学习激情应高涨，平时很少请教老师，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 53 你在学习上认真刻苦，态度很端正，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有 些不注意细节，注意不要偏科。注意时间的合理分配，平时做作业时态度很好，但是字迹不工整，这学期进步非常大，但是老师对你的希望 远远不只这样。老师希望你在寒假好好把字练好。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 54 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩有明显的上 升，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为班长能真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但是要注意处理好班级同学的一 切关系，平时意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在 下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 6

第14篇：NBA得分之最

一、NBA个人总得分之最

NBA历史上，个人总得分最高的是：卡里姆·阿卜杜尔·贾巴尔，共获得了38387分（只计算常规赛的得分，不包括季后赛、季前赛和全明星赛的得分）。历史个人得分总排名（前十名）：

1、卡里姆·阿卜杜尔·贾巴尔 38387分

2、卡尔·马龙 36928分

3、迈克尔·乔丹 32292分

4、威尔特·张伯伦 31419分

5、沙奎尔·奥尼尔 28590分， 现役 波士顿凯尔特人

6、科比·布莱恩特 27410分， 现役 洛杉矶湖人

7、摩西·马龙 27409分

8、埃尔文·海耶斯 27313分

9、哈基姆·奥拉朱旺 26946分

10、奥斯卡·罗伯特森 26710分 ——截止2011年3月

二、NBA个人单场得分之最

NBA历史上，单场比赛个人得分最高纪录是 100 分，是由天皇巨星”威尔特·张伯伦创造。历史个人单场得分总排名（前十名）：

1、张伯伦惊人100分：1962 年3月2日费城勇士队的主场，只稀疏地坐了4124 名观众，但这些幸运球迷却见证了NBA历史上最激动人心的一幕：在队友全力配合下，张伯伦在这场主队169比147 力擒纽约尼克斯队的对垒中独取100分！张伯伦的单场100分也成了后辈望尘莫及的单场得分。

2、科比神话81分：在2006年1月23日湖人VS猛龙的比赛中，科比向神话宣战，他用一双凡人的手46投28中，其中三分球13投7中，罚球20罚18中，个人拿下了81分的神迹。

3、大卫·汤普森73分：1978年4月9日丹佛掘金的“天行者”大卫·汤普森在与底特律活塞比赛中，不可思议的砍下73分。

4、埃尔金·贝勒71分：1960年11月15日洛衫矶湖人的埃尔金·贝勒，在对纽约尼克斯比赛中，砍下71分。

5、大卫·罗宾逊71分：1994年4月24日圣安东尼奥马刺VS洛杉矶快船比赛中，大卫·罗宾逊疯狂砍下71分。

6、迈克尔·乔丹69分：1990年3月28日芝加哥公牛对阵克里弗兰骑士的比赛中，“飞人” 乔丹轰下69分。

7、皮特·马拉维奇68分:1977年2月25日新奥尔良爵士的皮特·马拉维奇，在新奥尔良爵士 VS 纽约尼克斯比赛中独自拿下68分。

8、乔·福尔克斯63分 1949年2月10日费城勇士的乔·福尔克斯，在费城勇士 VS 明尼阿波利斯喷气机比赛中拿下63分。

9、杰里·韦斯特63分：1962年1月17日洛杉矶湖人的杰里·韦斯特，在洛杉矶湖人 VS 纽约尼克斯比赛中拿下63分。

10、乔治·格文63分：1978年4月9日圣安东尼奥马刺的乔治·格文，在圣安东尼奥马刺 VS 新奥尔良爵士比赛中拿下63分。

三、NBA单赛季得分之最

单个赛季个人总得分最高纪录为4029 分，也是由“天王级”人物——威尔特·张伯伦创造。历史单赛季总得分最高的前十名：

赛季 得分王 球队 场次 总得分 场均得分

1961-62 威尔特·张伯伦 费城勇士 80 4029 50.4

1962-63 威尔特·张伯伦 旧金山勇士 80 3586 44.8

1986-87 迈克尔·乔丹 芝加哥公牛 82 3041 37.1

1960-61 威尔特·张伯伦 费城勇士 79 3033 38.4

1963-64 威尔特·张伯伦 旧金山勇士 80 2948 36.9

1974-75 鲍勃·迈克阿杜 布法罗勇士 82 2931 34.5

1987-88 迈克尔·乔丹 芝加哥公牛 82 2868 35.0

2005-06 科比·布莱恩特 洛杉矶湖人 80 2832 35.4

1971-72 卡里姆·阿鲍勃杜·贾巴尔 密尔沃基雄鹿 81 2822 34.8

1966-67 里克·巴里 旧金山勇士 78 2775 35.6

四、NBA单赛季球队得分之最

1983年，经过三次加时底特律最终186-184击败丹佛，两队总得分370分和总助攻数93次均为NBA史上单场最高，底特律同时还创造了NBA球队单场得分最高纪录186分和单场投篮命中次数最多纪录（74次，两队总共142次）。此外，看看还有一些有意思的球队得分记录：

项目 纪录 日期 比赛/球队

单季平均最高得分 126.5分(10371分,82场) 1981-1982赛季 丹佛金块

单季平均最低得分 87.4分(6291分,72场) 1954-1955赛季 密尔沃基雄鹿

连续单场得分超过100分的球 136场 1981.01.21-1982.12.08 丹佛金块

单季连续单场得分超过100分的球 82场 1981.10/.30-1982.04/17 丹佛金块 单季连续单场得分未超过100分的球 25场 1954/12/18-1955/01/30 密尔沃基雄鹿 单场比赛最高得分 186分 1983/12/13 底特律活塞VS丹佛金块(3个加时) 单场比赛最低得分 49分 1999/04/10 芝加哥公牛VS迈阿密热 单场两总得分最高 370分 1983/12/13 底特律活塞(186)VS

丹佛金块(184)(3个加时赛) 单场两总得分最低 119分 1955/02/27 密尔沃基雄鹿(57)VS波士顿凯尔特人(62) 单场比分差最大 68分 1991/12/17 克里夫兰骑士(148)VS迈阿密热(80) 上半场最高得分 107分 1990/11/10 菲尼克斯太阳VS丹佛金块 上半场最低得分 20分 1975/01/04 新奥尔良VS西雅图超音速

上半场最高总得分 174分 1990/11/10 菲尼克斯太阳(107)对丹佛金块(67) 上半场最低总得分 58分 1955/01/25 锡拉丘兹国民(27)对韦恩堡活塞(31) 1998/02/13 达拉斯小牛(24)对印地安那步行者(34分) 下半场最高得分 97分 1970/02/11 亚特兰大鹰对圣地亚戈火箭 下半场最低得分 21分 1996/11/15 迈阿密热对亚特兰大鹰 1998/03/29 印第安那步行者对圣安东尼奥马刺

下半场最高总得分 172分 1984/01/11 圣安东尼奥马刺(91)对丹佛金块(81) 下半场最低总得分 51分 1955/02/27 波士顿凯尔特人(25)对密尔沃基雄鹿(26)

第15篇：唐成龙得分

| 得分：69

 三才

 天格

 人格

 地格

 外格

 总格

它具有如下数理诱导力，据此会对人生产生一定的影响。 成功不佳,基础不稳,易生神

经衰弱及呼吸器官疾病等。

1、总论:不安定的配置,终日辛苦奋斗,但障碍重重,很难成功,思想多变化,身心又过劳,一生难得安详。慎防意外之灾或法律上的纠纷。

2、性格:个性刚强又固执,常与人争执、纠纷,容易被误解,虽然能克苦耐劳,富进取之心,常从事超过自己能力之事来困扰自己。

3、意志:意志不坚定,有眼高手低之倾向,常有不平不满,但耐性尚佳,能忍受失败的打击。劳多而利少。

姓名测试

繁体拼音笔划五行吉凶

唐 唐tang10火吉

成 成cheng7金吉

龙 龍long16火吉

天格->11(木)

人格->17(金)

地格->23(火) 外格->17(金)

总格->33(火)

天格11的解析（旱苗逢雨）万物更新，调顺发达，恢弘泽世，繁荣富贵。

基业：财星、天佑、暗禄、文昌、技艺、田宅。

家庭：养蜂结蜜，事事和顺，处处温和。

健康：河川永在，可望健康长寿。

含义：旱天降雨之象。阴阳复新,享天赋之幸福。万事顺利发展,稳健着实。有得富贵繁荣，再兴家业的暗示。为能挽回家运平静和顺的最大吉数。

（大吉 ）

天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。

人格17的解析（刚强） 权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。

基业：天官、将星、威武、艺术、文昌。

家庭：可望圆满，女性能涵养女德则贤慧。

健康：身心健康，可望长寿。

含义：权威刚强，意志坚定，勇往直前，具有突破万难的气力。成就大功大业，但因赋性过刚，自我心强而恐与人不和，反招事非厄患，遂致失败，慎戒则为大吉。女性有此数者易流于男性，宜涵养女德，存主温和，福禄自然随之。先天条件弱的妇女反用此数为妥。（吉 ）

人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。

地格23的解析（壮丽） 旭日东升，壮丽壮观，权威旺盛，功名荣达。

基业：首领、君臣、文昌、暗禄、财库、进宅、学士。

家庭：男性可望家庭圆满。女性则香闺零落，人格有此数多克夫。

健康：男性可望健康，女性则有孤独之苦。

含义：伟大昌隆之运，威势冲天之象，赫赫首领之数。微贱出身，砥志奋斗，克服万难，成就大志大业，功名荣达，终至首领。有如凯旋之将，猛虎添翼之势。权力旺盛，胜事恐过度而为憾，然而感情锐利，壮丽可爱，实属贵重的运数。此数不适宜女性，其理由同于二十一数，凡主运有此数者，难免转成香闺零落。

（大吉 ）

地格数又称前运，影响人中年以前的活动力。

外格17的解析（刚强） 权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。

基业：天官、将星、威武、艺术、文昌。

家庭：可望圆满，女性能涵养女德则贤慧。

健康：身心健康，可望长寿。

含义：权威刚强，意志坚定，勇往直前，具有突破万难的气力。成就大功大业，但因赋性过刚，自我心强而恐与人不和，反招事非厄患，遂致失败，慎戒则为大吉。女性有此数者易流于男性，宜涵养女德，存主温和，福禄自然随之。先天条件弱的妇女反用此数为妥。（吉 ）

外格数影响命运之灵活力。(华易算命网提供:http://)

总格33的解析（旭日升天）旭日升天，鸾凤相会，名闻天下，隆昌至极。

基业：天官、臣将、部长、文昌、学士、田宅、富翁。

家庭：可望圆满，幸福。女性用则孤寡。

健康：可望健康,“三才”不善者有略患。

含义：鸾凤相会,昭日升天之象，形成确定之意。多功威智谋，刚毅果断有如旭日东升，旺盛隆昌至极，属名闻天下的吉祥运。若过刚恐招事非而误事。因其过于贵重，常人恐不堪受。但又是物极必反，尊荣的反面为黑暗，故勿轻用之。女性断不可用，用则孤寡。

（大吉 ）

总格又称后运，影响人中年至晚年的命运。

对基础运的影响→严重不安定，易失去本性，思想变化无常；易患呼吸器官，脑部的疾病，到晚年更显凶兆。（凶）

对成功运的影响→虽有困难，努力奋斗也可以成功，但一般身心劳累，易遇不平。（凶）对人际关系的影响→胸怀大志，奋斗心强，讨厌细事，外表温厚，内含刚气，行为好似英雄豪杰。数吉者，柔刚和平。（吉 ）

对三才数理的影响↓它具有如下数理诱导力，据此会对人生产生一定的影响。

成功不佳，基础不稳，易生神经衰弱及呼吸器官疾病等，甚至会发狂自杀，或遭遇横死之祸。

1、总论:不安定的配置,终日辛苦奋斗,但障碍重重,很难成功,思想多变化,身心又过劳,一生难得安详。慎防意外之灾或法律上的纠纷。

2、性格:个性刚强又固执,常与人争执、纠纷,容易被误解,虽然能克苦耐劳,富进取之心,常从事

超过自己能力之事来困扰自己。

3、意志:意志不坚定,有眼高手低之倾向,常有不平不满,但耐性尚佳,能忍受失败的打击。劳多而利少。

4、事业:理想高远而不能得到别人的支持,靠孤军奋斗,辛劳而收获不多。

5、家庭:不听父母意见,为家庭劳苦,夫妻难和睦,子女不受教。

6、婚姻:男娶好胜好强之妻,常有争吵;女嫁无果断力之夫,婚后难圆满。

7、子女:子女健康活泼,但顽皮而增加不少麻烦。

8、社交:不甚圆满,因好胜顽固容易与人争执,强作自己主张,又有风流之嫌。

9、精神:所谋之事都不称心,精神非常苦闷。

10、财运:纵使有点小成就,就该满足了,财运不佳,应多注重精神修养。不重金钱,有钱就花。

11、健康:易患呼吸系统疾病、神经衰弱、脚疾及外伤。

12、老运:老境孤独,财运不佳,应早作养老准备。

（凶 ）

人格17有以下数理暗示次吉祥运、刚情运

地格23有以下数理暗示首领运、女有孤独运

外格17有以下数理暗示次吉祥运、刚情运

总格33有以下数理暗示富贵运、艺能运

华易网（http://cm.k366.com）总评及建议：

你的名字起得非常棒，成功与惊喜会伴随你的一生。但千万注意不要失去上进心。取此名不错啊 姓名评分(仅供参考)：92分

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第16篇：散文得分技巧

——散文得分技巧

• 散文的基本类型

• • • • • • • • • 1.叙事性散文——以小见大 ①小事凡事——小事见深意 ②片断剪影——少用单一故事 2.哲理性散文——

①人生生活感悟 ②小处着笔

3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远 ①借景抒情托物言志 ②情景交融

4.文化散文——文化意象，文化韵味 ①文化视角 ②人文情怀

• 散文阅读基本要领：

•

⑴写人叙事状物写景是手段是依凭，抒情言志明义析理才是归宿。 •

⑵对人事物景的理解要归结至情志义理

怎样准确规范答题

考点一：重要句子(句段)的考查

考察句子(句段)的形式大概有哪些？

1、体会一句（段）话的丰富含义

2、品味一句（段）话的表现力（表达特色）

3、分析一句（段）话在文中的作用

联系文本

•

⑤这里是苏轼吗？我对你有着一种特殊的情感。我曾经到过你的黄州，那是你生命中最难堪的一段，空庖寒菜，破灶湿苇，但你却写出了《赤壁怀古》，留下了《寒食帖》。我还去过惠州，你在那里吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的乐观和豁达。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，“世事一场大梦，人生几度秋凉”。你虽捡尽寒枝，一蓑烟雨，却是“忧患来临，一笑置之”。 随便打开诗词文集，打开书画食谱茶经，你都赫然其中。身后多少追随者，黄庭坚等四学士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围，昂昂灵魂不屈命运；有女人直言要嫁就嫁苏东坡，将你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样，毁弃一个人的同时，也成就了一个人。

• 理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人”一句的含意。（4分）

• “毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷（2分）； • “成就了一个人”是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2分）。

• 类型一：理解句子（词语）含义 • 1．理解词语的含义 • 主要有：双关含义（表层含义与深层含义），深层含义包含引申义、比喻义、象征义。

• 2．理解句子的含义 • ①抓住句中重要词语，复句要句句理解，且要理解句间逻辑关系 • ②要关注表达方式的不同，尤其议论性和描写性句子的区别 • ③议论性句子要结合语段，从原因入手，问一问为什么 • ④描写性句子要多关注修辞和情感、态度。比喻句要还原本体并对本体作分析。拟人句分析双关含义，即物和人的含义。

• 例2（2011全国大纲卷） • （1）等到回程，太阳已经有倦容了。 • 一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。

• 例3（07全国卷Ⅰ）总想为你唱支歌 • （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 • 大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。 • 答题技巧： • 抓关键词或分析手法+表层含义+深层含义（关注主旨）

• 类型二：艺术特色 • 鉴赏表达技巧一般包括以下几个方面： • 1．典型景物或场景 • 2．表现手法（广义）(1)修辞：如比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、反复等。（2）表现手法（狭义）虚实结合、动静相衬、视听嗅触觉+内心感受等、对比、烘托、衬托（反衬）、象征、托物言志、以小见大等。

• 3．语言（句式、炼字、风格） • (1)运用整齐的句式（对仗排比句式）;整散结合;长短句结合 • (2)叠词（必须三个以上才可作为一个答点）、动词、形容词等 • (3)形象生动、通俗直白、委婉含蓄、诙谐幽默、粗犷豪放、细腻、清新、雅致等。

• 答题技巧： • 典型事物或场景+表现手法（手法特色+内容分析+效果）+语言句式

2、品味一句（段）话的表现力（表达特色）

薄暮，西湖平湖秋月，我独自坐着。三月的夜风贴着湖面滑来，带着水气柔柔地拂面而过。原本是多云天气，又是初三，不指望月出东山。光景一截截黯淡着，满天浮云像是渐渐被水化开了，又不断一滴滴点入浓墨，在湖面上渗洇开来。近处的山仿佛随着浅浅的涟漪移向远处，而远山则从山尖开始逐渐淡去，直至完全隐入虚空。画舫游船俱已不可辨认。湖面似乎越来越宽广，越来越混沌。

文中划线部分描写了西湖三月的景色，请分析其表现特色。（4分） 选取典型景物，运用比喻、叠词，远景和近景相结合，以动衬静（动静结合），表现了西湖薄暮时分宁静秀丽的景致，语言优美。

要特别关注描写对象 人物描写技巧：

正面描写人物的肖像、语言、动作、心理、神态。细节描写 对比、衬托（烘托）：以景衬人，以人衬人。 景物描写技巧：

1.抓住具有季节\\地域特征的代表性事物 2．修辞手法(指各种修辞格)

3、多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描写，包括通感手法的运用；四结合：动静结合，虚实结合，点面结合，正面描写与侧面描写（衬托）结合

3、语言特色（句式、风格、炼字等）

例1（南京市江宁高级中学2014届高三10月质量调研）

绿色的梦 陆文夫

近些年来，梦特别多，大都是十分遥远的记忆。在那些清晰而遥远的记忆里，天空是蓝色的，大地是绿色的，一片柔和的绿蓝使生命得以舒展„„

麦浪，这种绿色的波浪，只有细微的沙沙声，是麦叶和麦叶相互碰撞；有阵阵野花的香味，却看不见花在什么地方；听得见云雀的叫声，却看不见云雀的身影，她像箭也似的从麦垄间直插穹窿，飞鸣欢唱过一阵之后，又像箭也似的射入麦浪之间。人平躺着，躺在这绿色的巨床上，是醒着，是睡着，是梦境，还是记忆？

那不是梦，那是半个世纪之前，在家乡的田野上。

请简要赏析第②段在景物描写上的特色。（6分）

运用了排比、比喻等修辞；视觉、听觉、嗅觉等多感官相结合描写了麦浪、野花、云雀等景物；突出了绿色的梦平和宁静的特点，表达了作者对故乡的热爱；语言生动，富有诗情画意。

例2 2013·浙江卷

牛铃叮当 李清明

⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边 用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤个不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。

赏析第五段中的画线句。(4分) ①通过动作(“划动”“抬起”等)描写和神态(“得意地叫唤”)描 写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。

②通过动作(“赶”“拽住”“拍击”等)描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。 • 联系文本

⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：

请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。（4分）

从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景,语言生动。（2 分）

类型三：语句（语段）在文中的作用

1．结构上的作用 ①开头：统领全文，引出下文，为下文作铺垫，开门见山、点题（照应题目）、响应结尾，提出问题引人注意、引发读者思考，设悬念激发、吸引兴趣，欲扬先抑，埋下伏笔等。 ②中间：承上启下（过渡）、上下文的照应、由叙述转向议论、由写景转向抒情等。

③结尾：卒章显志、总结全文、深化主题、照应开头（文题）、回味深长言有尽而意无穷、引人思考等。 2内容上的作用

① 写了„„写出了（突出了）„„营造了„„气氛，奠定了„„感情基调„„表达了（抒发了）„„

②对比作用（与„„作对比）

答题技巧：

内容作用（手法+内容+效果)+结构作用

• 联系文本

这是一场预备已久的死刑，杀人者和被杀者都等了很多年。走向刑场的路上，双方都有解脱的感觉。他们都知道，片刻之后，随着刀光闪过，那个已被淘汰的朝代便将在秋风中彻底消失，因此对其旷日持久的清剿也将就此终结。

即将被杀的人是南明最后的将领张苍水。明亡之后，这位宁波人率领义军在东南一带苦苦抵抗了二十来年，直到那个晦暗的黎明，一队鬼祟的清兵突然登上了他藏身的小岛。

作为民族英雄，张苍水的死难，与他仰慕的先烈——如文天祥——一样，表现得从容、凛然。他是坐着受刑的，因为他拒绝以下跪的姿势退出人间。而他的遗言，除了一首铿锵的绝命诗，还有一句深沉的赞叹。

“好山色。”说这句话时，张苍水躯干挺直，目光悠远，眸子里波光粼粼绿意葱茏，枯槁的脸上，慢慢展开一丝柔和的微笑。

刑场设在杭州弼教坊，而弼教坊在西湖附近。那天，是农历九月初七，整个杭城都飘着甜甜的桂香。张苍水深深地嗅了一口气，回过头来，拂了拂衣上的灰尘，缓缓盘膝坐下，对身边神情紧张的刽子手笑了一笑。 文章开头用了大量的笔墨写了张苍水临刑前的场景，这些叙写有什 么作用？（4分）

突出了张苍水的从容、凛然。

营造了悲壮肃穆的气氛，奠定了悲壮的感情基调。

领起全文，引出“好山色”的感叹，为下文对西湖山水的描写做铺垫，为后文对西湖豪气的议论做铺垫。

文学类文本常见的开头

• 设情 • 情节

• 制造悬念，激发读者兴趣，埋下伏笔，为下文做铺垫等 • 情感（议论、抒情）

• 总领全文，烘托氛围，奠定感情基调等 • 设景

• 交代故事发生的背景，烘托人物形象、衬托人物心境，烘托氛围，奠定感情基调等

• 提醒：

• 作用类题目作答时，在明确方法和规范的同时，更要从文本、全篇整体考虑，而不是仅仅堆砌几个术语。

• 联系文本 ⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟 低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那 条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：

请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。（4分） 从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景（2 分），

既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1分），又为下文的议论（“‘三苏’该是在这里安享歇息的”）作铺垫（1分）。

小结

1、体会一句（段）话的丰富含义：

抓关键词（手法）+表层含义+深层含义（结合主旨）

2、品味一句（段）话的表现力（表达特色）：

典型事物或场景+表现手法（手法特色+内容分析+效果）+语言（句式+炼字+风格）

3、分析一句（段）话在文中的作用： 内容作用（手法+内容+效果)+结构作用

当堂巩固 解释下列两句话在文中的含义。（4分） （1）等到回程，太阳已经有倦容了。

一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。

（2）素静的黑妮眼睛亮了。

• ①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；

• ②暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对； • ③黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光

“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（6分）

用意（2分）：①总括上下文的相关内容；②突出这句话在文中的重要性。 理解（4分）：黒妮组织的“援湘游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术；②黒妮以“负责任的旅游”概念推动“援湘游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展做贡献。

3．面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）

第一问（2分）：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。 第二问（4分）：①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。

第17篇：班级姓名得分

班级

姓名

得分

斯辰学校高中部2012-2013学年度第二学期周练

高二年级语文

周练二

命题人：周三宝

总分：50分

时间： 40分钟

一、基础知识（18分）（前四题每题3分，第5题6分）

1．下列词语中加点的字，读音和字形都有没有错误的一组是（

）

A．粉黛(dài)

田父(fù)

涕泗(sì)

催眉折腰

B．纤(xiān)尘 乾(qián)坤

中（ zhōng ）音

架梁之椽（yuán）

C．剽（piāo）掠

庖丁(bāo)

锱(zī)铢

碉栏玉砌

D．鼎铛(chēng)

锦囊(náng)

贿赂(lù)

切中肯綮

2.下列词语字形全都正确的一项是（

）

A．渔粱

聒噪

战栗

皓腕

云销雨霁

B．酒垆

渔樵

龙呤

荡漾

廊腰漫回

C．箜篌

披靡

瞑暗

寂缪

鼎铛玉石

D．辇车

贿赂

辟易

迁灭

轻歌曼舞 3.下列句子中成语使用正确的一项是（

）

A．他们的头脑一般来说是比较聪明的，很有才华，而且精力相对旺盛，能够同时应付几件事情而又游刃有余。

B．由于个人收入征信系统不健全，难以准确做到对收入标准的审查，私开证明甚至出具假证明的现象时有发生，一些中高收入者鱼龙混杂享受了优惠政策。

C．《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画出了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。

D．随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。 4．下列各句中，没有语病的一句是(

)

A．华容道是广为流传的益智玩具，它不但蕴涵着深厚的文化底蕴，而且还具有很强的益智娱乐功能，对于开发学生的智力、培养学生的耐心都有益处。

B．国家教委近日发文重申，幼儿园不得收取书本费和入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用，也不得开办所谓的实验班、特色班和兴趣班。

C．虽然迎来麦迪这样的大牌球星在国内联赛和球市方面引发巨大的轰动效应，不过，青岛男篮开赛以来的成绩却令人大跌眼镜，他们相继输给福建和佛山，这和人们的期望值相差甚远。

D．有媒体报道称，包括丰田汽车、本田汽车、日本铃木在内的日本车企将削减在华产量，原因是由于\"钓鱼岛购岛闹剧\"导致中日关系恶化、民众抵制日货所引起的。 5．名句填空（一空1分，共6分）

(1) 斜月沉沉藏海雾，

。

张若虚《春江花月夜》

(2)出师未捷身先死，

。（杜甫《蜀相》）

(3)

，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）

(4) 女娲炼石补天处，

。 李贺《李凭箜篌引》

(5) 未老莫还乡，

。韦庄《菩萨蛮》

(6)后人哀之而不鉴之，

。杜牧《阿房宫赋》

二、能力提升题（32分）

文言文阅读（选择题每题3分）

曹玮知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：\"牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。\"玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：\"蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。\"虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：\"歇定可相驰矣。\"于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：\"吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。\"（《梦溪笔谈》）

6．下列句中红色的词语的解释，不正确的一项是（

）

Ａ．曹玮知镇戎军日

知：主管。

Ｂ．牛羊无用，徒縻军

縻：束缚。

Ｃ．比其复来

比：等到。

Ｄ．几行百里矣

几：几次。

7．比较下列每组加点的意义和用法，判断正确的一项是（

）

┏我不欲乘人之怠

┏乃止以待之

┗若乘锐便战

┗故为贪利以诱之

Ａ．两个\"乘\"字相同，两个\"以\"字不同。

Ｂ．两个\"乘\"字不同，两个\"以\"字也不同。

Ｃ．两个\"乘\"字不同，两个\"以\"字相同。

Ｄ．两个\"乘\"字相同，两个\"以\"字也相同。

8．下面六句话分别编为四组，全部表现曹玮用兵智慧的一组是（

）

①尝出战小捷，虏兵引去。

②乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还

③行得地利处，乃止以待之。

④请休憩士马，少选决战。

⑤虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久

⑥于是各鼓军而进，一战大破虏师。

Ａ．①②④

Ｂ．②③⑤

Ｃ．③④⑥

Ｄ．①⑤⑥

9．下列叙述不符合原文意思的一项是（

）

Ａ．曹玮侦察敌兵退离已远，于是驱赶缴获的牛羊辎重缓慢地返还。

Ｂ．曹玮部下为此忧虑，认为应抛弃牛羊而使军队整齐地返回。

Ｃ．敌人还军来袭击，离得很近时，曹玮派人告诉已行近百里疲劳的敌人休憩再战。

Ｄ．敌军歇定后，双方鼓军而进，敌人大败，于是抛弃了牛羊逃回去了。

10.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1） 虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。(3分)

（2） 于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。(3分)

11.阅读下面这首词，完成后面的题目。（7分）

关 河 令

周邦彦

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁，孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。 （1） 词的上阕描绘出一幅怎样的景象？（3分）

（2）这首词以什么为线索？作者在词中表达了怎样的思想感情？（4分）

12.古代诗歌阅读(7分) 落 日 怅 望 马戴

孤云与归鸟， 千里片时间。 念我何留滞， 辞家久未还。 微阳下乔木， 远烧入秋山。 临水不敢照， 恐惊平昔颜！

15．（1）本诗以\"落日怅望\"为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？（

（2）请从表达技巧方面（选一个角度）,结合具体内容赏析这首诗歌.（4分）

3分）

高二年级语文

周练六

答案：

1． D【解析】A摧眉折腰

B踯躅(zhú) C庖丁(páo) 雕栏玉砌

2. D（A．渔粱的\"粱\"应为\"梁\"；B：龙呤的\"呤\"应为\"吟\"， 廊腰漫回的\"漫\"应为\"缦\"； C．瞑暗的\"瞑\"应为\"暝\"，寂缪的\"缪\"应为\"寥\"）

3． A【解析】B．鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起；C是形容为人直率的意思，因望文生义而错；D指两姓联姻，因不注意使用范围和适用对象而错。

4.C(A不合逻辑，\"不但\"和\"而且\"领起的内容互换才能体现递进关系，因为\"益智玩具\"的功能首先是\"益智娱乐\"。B项，\"和\"后面应加\"与\"，介词残缺。D项，\"是由于......所引起的\"句式杂糅。） 5．略

6．Ｄ（几：接近。）

7．Ｄ（两个\"乘\"是\"趁着\"之义，两个\"以\"都是表目的连词\"来\"。）

8．Ｂ（第①⑥句不能表现曹玮用兵智慧，所以有①⑥句的项不能选。） 9．Ｄ（抛弃了牛羊，是曹玮胜利后做的事。）

10.(1) 敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。

(2) 于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。 11．（1）阴雨连绵，偶尔放晴，却已薄暮的凄清的秋景。（3分）

（2）以时间为线索，（1分）表达了词人羁旅孤栖的孤寂凄苦之情。（3分） 12．（1）客中久滞,思乡情切。（2）年华渐老,感时伤逝。

（2）角度一：见景生情。由\"孤云\"\"归鸟\"疾速飞去，想到自己久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切自然。

角度二：对比。云鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达了对家乡的深深的思念。 角度三：比兴。首联、颈联既兴且比，\"孤云\" \"归鸟\"既引起乡情又是自比；由夕阳 引出年老，又是以夕阳自比，反映了离家的孤寂与老去的伤感。（只答比喻也可以） 角度四：情景分写，层次鲜明。

一、三联写景，

二、四联抒情，相间写来，诗情就被分 成两步递进，先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之惊，有曲达其意之妙。（答对技巧得1分，分析结合诗句，语言表达流畅3分）

【译文】

曹玮主管镇戎军时，曾出战小胜，敌兵退去。曹玮侦察敌兵退离已远，于是就驱赶着缴获的牛羊和辎重车辆，缓慢地驱赶着返回，很是不成军队行列。他的部下担忧此事，对曹玮说：\"牛羊无用，只是束缚军队。不如抛弃它们，整齐队伍返回。\"曹玮没回答，派人去侦察。敌兵离开几十里，听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。曹玮军队行进更加缓慢，行进中找到地势有利的地方，就停下来等待敌军。敌军将要来到，离得很近了。曹玮派人对敌军说：\"你们外国军队远来一定很疲劳，我不想趁着别人疲怠作战，请你们让战士和马休息一下，隔一会儿就决战。\"敌人正苦于疲劳极了，都很高兴，使军队严整地休息了很长时间。曹玮又派人告知他们：\"休息好了，可以相互驱马进攻了。\"于是各方击鼓发兵进攻，一交战就把敌军打得大败，于是抛弃了牛羊返回。曹玮慢慢地对他的部下说：\"我知道敌人已很疲劳，故意做贪利的事来引诱他们。等到他们再来，接近行走百里了，如果趁着他们锐气便交战，还会有胜负。走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼痛麻木就站不起来了，人气也残尽了。我凭这些打败了敌人。\"

第18篇：高考作文得分技法

高考作文得分技法

王克家

江苏省高考语文阅卷领导小组组长何永康教授曾指出：“凡优秀作文，皆在‘发展等级’中大显了身手。何谓‘发展’？即在通篇‘明白’、‘通顺’、‘完整’的前提下，平添几处‘精彩’之笔。这是我们常说的‘亮点’。‘亮点’者，使阅卷老师眼睛为之一亮也。„„”以下几法可使你的文章增加亮点。

一、巧设题记

题记：写在书得正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。根据不同的表达作用，题记可分为三种：

（1） 交待写作目的。长篇小说《约翰·克里斯朵夫》的题记：“献给各国的受

苦、奋斗而必将战胜自己的自由灵魂。——罗曼·罗兰”，写作目的跃然纸上。

（2） 总领文章的内容。“作文报”杯全国高中生作文大赛二等奖的作品《所谓

成功》的题记：“何谓成功？成功是起点，成功是收获，成功是永不懈怠的奋斗，成功是没有‘最后’字眼的字典„„”。它统领文章四部分的内容。第一部分以陈胜的例子说明了“成功了，这是起点”，第二部分用阿加西赢得的满屋子奖杯告诉人们成功，是收获，第三部分以康熙的成功证明了成功是永不懈怠的奋斗，第四部分由拿破仑道出了心中的话：成功是没有“最后”字眼的字典，题记以一线贯穿全文，脉络分明。

（3） 揭示文章的主旨，《带自信上路》以“在生命的河流上掌舵，左右自己的

不是涌浪迭涛，而是心头矢志不移的罗盘：自信。”鲜明地彰显出文章的主题。

题记的变式是“后记式”。即在作文的正文之后补写一些文字，单独成段，借以说明这次作文的写作目的、经过、感触。或补充交代文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文，如《重来》一文中的后记写道：“回忆是人类很特别的一种能力，有时它相当美好，可有时它又使你陷入悲伤之中。我们总是希望能够重温那些美丽的人生片断，但那终究是不可能的，我们只能将它们好好收获在人生这本书中，就像珍藏那一叶叶缤纷的书签。”把自己的心声吐露给读者，引起人们的共鸣。

巧设题记可以先声夺人，“潍未成曲调先有情”。

二、拟小标题

以三至四个既有内在联系，又各是独立性的部分配以精当的小标题表现文章的主旨，根据所起的不同作用可分为两种：

（1） 并列式。《醉秋》以“秋之叶”、“秋之雨”、“秋之月”为小标题，写了温

馨，充满了优美旋律的秋。

（2） 层进式。《坡的系列》以“定义篇”、“邂逅篇”、“感悟篇”为小标题，在

“定义篇”中，作者将“坡”喻为“人生的漫漫长路”，提出疑问“为什么人开始所要面对的总是上坡呢？”在“邂逅篇”写了一个年轻人上坡没有摔倒却摔倒于下坡路上。“感悟篇”中将上坡喻为“逆境”，下坡喻为“顺境”，将“顺境与逆境”的老话题写出了新境界“我们在逆境中固然要奋发向上；然而在顺境中我们更要居安思危，保持高度的警惕性，绝不能掉以轻心。小标题使文章层次分明体现了作者由表象深入到内部，化形象之事物为抽象之道理的过程。

三、变换一个角度

叙事性的文章一般都是从人的视角进行描述的。其实有时不妨转换一下，以物的视角来观察周围的人和事。比如《人鼠传奇》以人鼠的角度揭露了贪官的生活。《我是猫》以猫的视角写了中学生被压抑束缚的生活。

此外，还可以多角度、多侧面的观察与倾诉，如《5秒钟的永恒》从“烟火”、“男孩”、“女孩”的角度诠释了永恒的内涵。“烟火”认为男孩和女孩的微笑永恒。“男孩”认为“烟火以绝美的姿态消逝，不凄凉，不悲苦，幸福地美丽着，在幸福中走向生命的尽”是一种生命的永恒，“女孩”认为男孩带给自己的这5秒钟的美好和永远的感动永恒。

避开我们一般人看问题的视角，展现的将是一片崭新的天地！

四、模式创新

运用一种直观形象，新奇的模式结构，内表主题，外显层次。选择新颖独特的模式会令人刮目相看。例如一种“数学符号”的模式令人拍案叫绝。

A与B

AB

祝福

42℃的心为人赞美的娴静

爱、仁意℃的目光

自赏

彻心的痛、呐喊嫉妒

摇漾的童心

A与B是两个我。

后记

此文并非一蹴而就。我不喜欢数学，但认为数学符号最客观。

“日记式”、“书信式”、“自白式”、“对话式”、“问答式”、“广告式”、“诊断书式”、“小标题式”、“采访式”、“菜谱式”也都能出新，赢得阅卷老师的青睐。

五、力炼语言：

语言是思维的外壳，它好比一个人的外衣，漂亮与否，直接影响别人对你的第一印象，正如孔子云：“言之无文，行而不远”，使用以下几类语言可使你的文章大大增色。

（一）比照类：“信人，老老实实做人，诚诚恳恳为人。以信立身，以诚待人。”

“假人，虚虚伪伪做人，七拼八凑为人。笑里藏刀，口是心非。”

（二）排比类：“没有诚信的滋润，心灵也将干涸，灵魂也将枯萎，生命也将失

去意义啊！”

（三）哲语类：“诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是

路，引你走向黎明。”

飞扬灵动，富有韵致的“闪光语言”如一泓清泉在阅卷老师心头流过，使其对文章大加赞赏。

相信以上五种技法一定能给你的高考作文带来裨益！

职校生作文的现状与对策

江都市第一职业高级中学王克家

【内容提要】：职校生作文存在一些问题，据此提出教学对策。

一、让学生学会用眼睛观察；

二、教学生学会用笔说话；

三、促学生创作生活美文；

四、引学生抒发自我真情；

五、褒学生真情实感之文；

六、敢“下水”引导写作之路。

《中等职业学校语文教学大纲（试行）》明确指出：作文教学要“在初中语文的基础上，进一步提高写作能力”，让学生做到“写文章内容充实，感情真挚、健康、力求有新意”。但由于诸多原因，学生作文不但难以提高，而且还存在弄虚作假的现象：或编造事实，或刻意拔高，或无中生有，或照搬照抄，或空洞无物，或套话连篇，消极应付之作不在少数。“进一步提高写作能力”的目标实际上成了一句空话。笔者根据多年作文教学情况，总结了存在问题及教学对策如下：

一、存在问题

1.教学目标偏向。有些语文教师对中等职业学校的作文教学的目标的认识有失偏颇。究其原因：

一是“功利”驱使。教师深知所教学生绝大多数作文水平不高，而在利益驱动下，部分教师有意无意间纵容学生滋长了一些不良行为：中考时读的佳作、背的范文给某些学生“借鉴”提供了便利条件，读到如此“高分”作文不予指出；为在各种作文竞赛活动中取得好成绩，帮助学生虚构情节；为使学生的习作能够发表，有些教师甚至提供素材或亲自润饰。这样，职校生便以虚假作文来满足教师的需求，自己的真实情感则变得无足轻重了。

二是“现状”使然。说实在的，职校生的写作水平确实令教师不敢恭维：要素材没素材，要形式没形式。大多教师采用放任式作文，大致布置一个题目，不限时间，不限数字，只要如期交上一篇作文即可，无更高的要求。学生因此如蒙“大赦”，不再考虑审题立意的方法，谋篇布局的技巧，内容的真实可信，文句的顺畅自然，只需信手急就一篇丢失“自我”、丧失思想、感情和个性的所谓习作就万事大吉。

2.作前指导失法。一般说来，教师在指导学生作文时，主要是根据语文教材中写作训练的课题进行教学，讲讲知识点，读读范文，布置题目，提提要求。这种简单化、机械化近乎形而上学的做法，往往会相当程度上框住学生的思绪，诱导学生依次信笔杜撰。这样的指导，

其结果可想而知。学生的作文内容空洞，毫无真情实感。倘若批改再不认真及时，随便打个分数，让这些言之无物、抒之无情的作文蒙混过关，学生的作文水平又怎能“进一步提高”？

3.生活积累缺乏。要写出真情实感，必须有材料可写。他们在初中乃至小学阶段基础差，并没有求学欲望，迫于家庭的压力和老师的管束，学习只是消极应付，更无兴趣广泛阅读，深入观察，积累写作素材。每到作文之时，顿感“无米下锅”。其主要原因，一是无意义关注或不善于观察，即使经历了富有情趣、难以忘记的事，“只缘身在此山中”，让好材料成了过眼烟云；二是生活单调。这些学生既不想学习，但又不得不学习，因而只能被逼着“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，没有时间去领略生活的多彩多姿，没有时间去欣赏美好的大自然。这样库存不足，积累贫乏，写作时要么搜肠刮肚，在咬笔杆中挤出几段文字来；要么干脆走捷径

到作文选、写作大全中“讨”素材，寻章摘句，剪辑组合。于是常常会出现这样的“怪味豆”:明明是南方人，却写道了大东北的风景；明明是十七八岁得花季男女，可说出的话却老气横秋，而活鲜鲜的“我”却销声匿迹，踪影全无。

二、教学对策

职校生作文内容缺乏，真情实感的隐退、逃离，责任在师生双方，职责在教师。笔者以为要克服这些现象、切实提高学生作文水平，应从以下几方面入手：

1.让学生学会用眼观察。叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作成什么文字。”所以教师应在文外下功夫，不断充实学生的生活，给他们创造各种活动的机会，首先要训练学生学会用眼睛观察身边的人和事，“今天你看到了什么？””面对此情此景，你想说些什么？”其次，让他们进工厂、到田野，去了解社会变迁，去领略城貌乡色„„正如鲁迅所说“用自己的眼睛去读世间这一部活书”，培养学生的观察品质，丰富学生的生活经验，拓宽渠道，广闻博见，只有“源头”充实了，学生才会“不息地倾注出真实的水来”！

2.教学生学会用笔说话。叶圣陶先生曾指出：“作文就为的是要写出自己想说的话，此乃作文教学的本意。”中央教科所张田若教授也说过：“作文说来其实也简单，就是学会用笔说话”。职校作文教学的性质就是训练学生把自己耳闻目睹、所思所想的内容或亲身经历的事用恰当的文字表达出来。作文教学时应定位在坚持让学生以自己的生活为题材，大力鼓励学生写自己的事、身边的事，抒自己的思想、感情，消除畏难情绪，写出想说之话，克服虚假作文的现象。

3.促学生创作生活美文。勿庸置疑，写作的主体是学生，他们有生活和思想，有爱好和个性，思考方式也有别于成人。因此应根据职校生的实际，积极倡导写“生活作文”，淋漓尽致地表现真实情感，喷涌文思之泉。

一是即兴练笔写生活。可这样操作：

1、了解体验。学校可展开多样的教育教学活动，让学生了解活动的目的、意义，体验活动的过程、乐趣，如新生军训、学校运动会、歌舞大赛、参观烈士纪念馆等。

2、启发诱导。教师与有较好较深生活感言的学生交谈，启发诱导学生把了解、体验的经历写出来。

3、评比赏析。教师把能写出自己的生活、感受的文章展示给其他同学，并对这些学生表示赏识，以鼓励大家写真实生活、写生活作文，张扬激情，激发兴趣。这样，几经实践，让学生深深领悟“缀文者情动而辞发”的含义，养成“立诚倾吐、以情写文”的良好习惯。

二是课堂训练“生活化”。作文教学中的“生活化”是指让学生先感受到与作文相关的生活，再进行作文。这样可使学生把作文当作抒发情感的乐事，树立实事求是、实话实说的“文”风。课堂训练“生活化”的方法有：追忆生活，实践生活，想象生活，模拟生活。通过训练，让学生忆经历、说材料、想路子、激情感，作文时就会“文思泉涌”释放出自己的真情实感、心态意趣来。

4.引学生抒发自我真情。赵翼《闲居读书》中说：“同阅一卷书，各自领其奥；同作一题文，各自擅其妙。”每个学生的个性、知识、情趣有所不同，写出来的文章也会“人各一面”。“文章不是无情物”。在作文教学中，学生即时教师“教”的对象，更是作文的主体。倾吐什么，怎样倾吐，该由学生自己决定。按叶圣陶先生的观点，学生写什么怎么写，都该“操持由己”。写什么：写自己的生活经历，写自己的喜怒哀乐，以“我手写我语，我语抒我情”。怎样写：根据内容选择恰当的表达方式，构思文章的框架，写出真挚的、诚恳的、健

康向上的感情，坚决反对那种虚假的、矫揉造作的文章。事实上，唯有作文教学中少些清规戒律，让学生在自然、自由、直觉、自尊的心态中作文，他们的作文才会倾吐真实，凸现个性，表露内心世界，最终实现人文合一。

5.褒学生真情实感之文。文章是社会的反映，也是作者表达思想感情、发表所见所闻的重要形式。作文之根生长于心灵沃土，说真话、抒真情是写好作文的前提和基础。叶圣陶先生曾谆谆告诫我们，作文“首先要求说真话，其次才看写得好不好。”因此，我们在评改学生作文时，应把“真实与否”列为优劣的重要标准。一是材料要真实。学生作文的内容应该是自己的“积蓄”，是生活经历的积累，而不能胡乱编造，信手抓取。二是感情要真实。作文中应表达自己的思想认识和个人的情感。当然，由于写作目的、文章体裁、语言风格不同，感情表达也有不同的情况：可以比较隐晦，也可以比较明朗；可以比较含蓄，也可以比较直白。三是注意营造“真实作文”的氛围，及时褒扬职校生中那些肯在“不说假话、套话”上认真作文的同学，即可在作文讲评课上表扬，也可在批阅作文的评语中以加肯定，切不可发现学生“虚假”而泰然处之、见之任之。

6.敢“下水”引导写作之路。写作时语文教师的职业技能和习惯，是语文教师职业素养构成的基本内容之一。叶圣陶先生说，教师下水作文方能“深知作文甘苦，无论取材布局、遣词造句、知其然，又知其所以然，而且非常熟练，具有敏感，几乎不假思索而自然能左右逢源。这样的时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是有益的启发，最切用的经验。”经过叶老的大力提倡，教师“下水”、示范已成为广大语文教师的共识。身为职校语文教师，面对着文化底子薄、作文水平差的学生，在作文教学中要敢于“下水”，勤于动笔，与学生同题、同时、同文，并把自己的写作体验推及到学生身上，示范引导，更多地把握住学生的写作脉搏，化难为易，化苦为乐，让学生充满自信的投入写作，写出令自己也令他人满意的作文，从而切实提高职校学生的整体写作水平。

第19篇：我是谁学习心得高开丽

“我是谁，为了谁，依靠谁”学习心得体会

泗洪中等专业学校高开丽

根据上级精神，为扎实推进我校党的群众路线教育实践活动，我校积极开展了“我是谁、为了谁、依靠谁”系列讨论活动。通过学习讨论，我们更加坚定人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观；打牢查找了解决问题的思想基础，树立群众观点、强化群众立场，进一步提高了践行宗旨的自觉性。下面结合自身，谈谈我的学习体会。

一、“我是谁”。我是中华人民共和国公民，我是一名中共党员，我是一名人民教师。明确 \"我是谁\"这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”才能更好的摆正自己的位置，明确自己的义务，确定奋斗的方向，最大化的在自己的领域创造更多的社会价值。自2007年8月从教起，我就牢固树立了教书育人的理念，不仅要具备高尚的“蜡炬成灰泪始干”的职业道德，而且要定期不定期的自学思想理论知识。用知识武装自己的头脑，提高自己的修养，有意识的远离浮躁和世俗的潜规则，做心灵的圣者，这样才能在校园这块净土上默默无闻的培育祖国的花朵和接班人；同时提高自己的业务水平，时刻不忘给自己充电，学习最先进的专业理论和技能知识，拓宽业务范围。经常参加各级各类的学术活动，思想学习活动，多次获得县级校级表彰，去年自学顺利考取工程硕士。

二、“为了谁”，学生就是我的上帝，就是我服务的对象，其他的工作都是围绕这个来开展的。教师的工作是良心的活，是用爱来付出，

收获的也是爱。我珍爱每一个学生，从来不带有色眼镜看学生，善待每一位学生，尽自己的最大努力让他们不走偏路，在正道上走好，走稳，走远。我今年带的11机电班学生都是男生，有的学生特别调皮，学习的主动性不强，但是这些学生自尊心特强，也会关心人。为了能让他们都能通过技能考核，我除了做他们思想工作，平日尽量多和他们接触，了解他们的喜好，和他们没有距离，从思想上扭转不想学习的境况；保持耐心，不止数次的讲解同一个问题，只要问就讲；为了他们有足够的训练时间，我宁愿帮他们打扫卫生，但是在原则性的问题面前没有让步，我从来不给表现好的同学开绿灯，放松就可能让他们堕落。最后及鞥考核最高分达284分，通过率85%，而去年过关率不到30%。技能集训的那段时间正是我家孩子生病最严重的时候，我每天在泗洪宿迁往返跑，那几天虽然身体累，但是心不累，因为我有奔头，都是为了孩子，我必须这样！

三、“依靠谁”。听党指挥，服从大局，舍小家为大家，依靠的是孩子们家长的嘱托，仅靠的是孩子的信任。我们是人民教师，就要从学生中来，到学生中去。弄清“依靠谁”，才能找到工作的方向；从事课堂教学工作更应该汲取群众智慧，不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生中去，从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。 这样的一个过程是装满美好的。我带的08电子班是个先进的班集体。我们相处三年，高三那年，为了不改变他们已经适应了的班级环境，我怀孕了还坚持带他们班主任，带专业技能训练课。在一个冬天的早晨，因为路上薄冰，

我在去学校的路上从电瓶车上摔下来，万幸的是孩子保住了。当时我和老公分居两地，学生第一时间来到我身边，让我卧床休息，他们轮流做饭给我吃，那股暖流融化了我，这种爱意让我没有办法停下来，三天后我就正常上班上课了。我们的大部分时间都在和学生打交道，老师和学生可以是朋友，可以是相互依靠的的。

通过研讨学习，我们周围的环境变得个和谐了， “为了师生、依靠师生、服务师生、凝聚师生”，营造风清气正、凝心聚力、干创事业的氛围，才能激发正能量，以作风建设的新成效汇聚起推进学校教育事业科学发展的强大力量。

第20篇：华鑫高复1217班评语

3510 该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3511 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3512 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3513 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3514 该生有上进心，公务意识强，有一定的组织能力，学习努力，成绩较好，团结同学，尊敬师长，是一个有培养前途的好青年。

3515 该生讲孝道，有礼貌，集体意识强，爱劳动，讲卫生，做事积极，勤学好问，成绩进步较快，是一个有能力的好青年。

3516 该生一年来拥护党的领导，积极上进，学习努力，团结同学，尊敬老师，关心班级集体。是一位品学兼优的好学生。

3517 该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3518 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3519 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3520 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3521 该生有上进心，公务意识强，有一定的组织能力，学习努力，成绩较好，团结同学，尊敬师长，是一个有培养前途的好青年。

3522 该生讲孝道，有礼貌，集体意识强，爱劳动，讲卫生，做事积极，勤学好问，成绩进步较快，是一个有能力的好青年。

3523 该生一年来拥护党的领导，积极上进，学习努力，团结同学，尊敬老师，关心班级集体。是一位品学兼优的好学生。

3524 该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3525 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3526 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3527 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3528 该生有上进心，公务意识强，有一定的组织能力，学习努力，成绩较好，团结同学，尊敬师长，是一个有培养前途的好青年。

3529 该生讲孝道，有礼貌，集体意识强，爱劳动，讲卫生，做事积极，勤学好问，成绩进步较快，是一个有能力的好青年。

3530 该生一年来拥护党的领导，积极上进，学习努力，团结同学，尊敬老师，关心班级集体。是一位品学兼优的好学生。

3531 该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3532 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3533 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3534 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3535该生有上进心，公务意识强，有一定的组织能力，学习努力，成绩较好，团结同学，尊敬师长，是一个有培养前途的好青年。

3536 该生讲孝道，有礼貌，集体意识强，爱劳动，讲卫生，做事积极，勤学好问，成绩进步较快，是一个有能力的好青年。

3537 该生一年来拥护党的领导，积极上进，学习努力，团结同学，尊敬老师，关心班级集体。是一位品学兼优的好学生。

3538该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3539 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3540 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3541 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3542 该生有上进心，公务意识强，有一定的组织能力，学习努力，成绩较好，团结同学，尊敬师长，是一个有培养前途的好青年。

3543 该生讲孝道，有礼貌，集体意识强，爱劳动，讲卫生，做事积极，勤学好问，成绩进步较快，是一个有能力的好青年。

3544 该生一年来拥护党的领导，积极上进，学习努力，团结同学，尊敬老师，关心班级集体。是一位品学兼优的好学生。

3545 该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3546 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3547 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3548 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3549 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3550 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3551 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3552该生有上进心，公务意识强，有一定的组织能力，学习努力，成绩较好，团结同学，尊敬师长，是一个有培养前途的好青年。

3553 该生讲孝道，有礼貌，集体意识强，爱劳动，讲卫生，做事积极，勤学好问，成绩进步较快，是一个有能力的好青年。

3554 该生一年来拥护党的领导，积极上进，学习努力，团结同学，尊敬老师，关心班级集体。是一位品学兼优的好学生。

3555该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3556 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3557 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3558 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3559 该生有上进心，公务意识强，有一定的组织能力，学习努力，成绩较好，团结同学，尊敬师长，是一个有培养前途的好青年。

3560 该生讲孝道，有礼貌，集体意识强，爱劳动，讲卫生，做事积极，勤学好问，成绩进步较快，是一个有能力的好青年。

3561 该生一年来拥护党的领导，积极上进，学习努力，团结同学，尊敬老师，关心班级集体。是一位品学兼优的好学生。

3562 该生积极上进，艰苦朴素，关心集体，热心公务，善于团结同学，有一定的组织能力是一个有潜力的好学生。

3563 该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

3564 该生关心国家大事，有较强的责任心，善于处理同学关系，热心班级公务，勤学好问责任心较强是一个很有希望的好青年。

3565 该生积极有为·，敢做敢当，国家民族意识强，，平时能积极参加各项公务活动，学习努力成绩上升较快，有独立解决问题的能力。

3566该生爱党，爱国，有一定的社会活动能力平时能孝敬家长，尊敬老师，爱好体育运动，好学上进，是一个优秀的时代青年。

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