推荐第1篇：教师招聘考试笔试教案(语文)
教师招聘考试笔试教案模板（语文）
一、自读课文，初步感受XXXX（人物品质，事物精神） 同学们，请你们自读课文，想一想这一段话写了什么？
二、品词析句，深入体会（xxxxxxx）
（一）默读课文，画出描写XXX的词句，并做批注。做批注的时候注意把字写整齐，写漂亮。
（二）品读交流
1、品味词语（结合上下文，联系生活实际，换词法，展想象，品味词语在文中表情达意的效果以及情感色彩）
2、品析句子（品析句子的表达手法或修辞手法，这样写的好处是什么？）
三、朗读课文，读出XXXXX
（一）全班齐读
（二）学生展示读（学生评价）
四、小练笔
（一）写几句赞美XXX的话
（二）模仿作者的表达方法，写一写你感兴趣的事物
推荐第2篇：教师招聘美术教案《藏书票》
教师招聘美术教案《藏书票》
教学目标
知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征：学习设计藏书票。为自己的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：通过欣赏解析名家作品，了解藏书票艺术特征和制作方法， 学习用纸板拓印的形式设计制作藏书票 。
教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。 教学难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。 教学过程：
一、导入
课件展示一本贴有藏书票的书籍引入课题。 提问：这是什么?一般放在什么地方?有什么用? 老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。
设计意图：通过直观的图片欣赏，以提问的方式启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1、教师引导学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征。
学生分小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。 设计意图：引导学生初步直观感知藏书票的基本特征。
2、以版画家李平凡的木刻作品《洋洋藏书》为例，讲解关于藏书票的知识。藏书票是版画的一种形式，小巧玲珑，印刷精美，尺寸不宜超过15cmⅩ15cm,有时也视展览要求规定尺寸。
藏书票由三部分构成：①图形②字母EX-LIBRIS③藏书票签名 设计意图：教师补充、总结藏书票的知识。
3、了解中国最早的藏书票《关祖章藏书》。是台湾藏书家吴兴文1913在《图解法文百科辞典》里发现的。德国藏书票《刺猬》是迄今发现世界最早的藏书票。
设计意图：了解藏书票的历史文化。
三、示范并制作
1.教师示范设计步骤：先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文。
2.学生实践学做藏书票
设计意图：教师通过直观示范，引领学生进一步探究、体验藏书票的制作过程。
四、展示评价
学生自愿上前展示自己的作品，自评、互评、教师评。
五、小结作业
让学生把今天制作的藏书票贴在自己最喜爱的书上，提示大家保护书籍。
推荐第3篇：教师招聘美术教案一点通
给人改变未来的力量
教师招聘美术教案一点通
无论是教师资格证的考核还是教师招聘的考试，教案都成为各大型考试的重要考核形式之一。下面为大家总结下书写美术教案的方法技巧。
一、考官通过教案考核以下几方面的能力：
1.教案是上课的重要依据﹐要想称为一名人民教师必须具备书写教案的能力。2.教案记录着教者的教学轨迹，反映着教者的教育理念和教学策略，理应总结和升华。 3.在教案的考核中不仅能考察考生的教学基本功能力，还可以考察考生的书写是否工整、教案前后是否具有逻辑性等。
二、书写教案要注意以下三方面： (一)教案的格式
大体分为简案和详案，由于考试时间有限，大部分时候采用简案。一般30分钟以内采用简案，1个小时以上采用详案。
(二)教案的要素 教案的要素包括
1.课题：(居中书写)2.课型3.课时4.教学目标5.教学重点和难点6.教学方法7.教学准备8.教学过程9.教学反思
教学过程注意四大教学环节： (1)导课
简要叙述新课导入的方法。如果采用复习回顾，写明复习的主要内容和回顾方式；如果采用问题引入或情境化引入，写明什么问题或情境概况。
(2)新知识教学
这一环节应该是教案中相对最详细的部分，至少应该写明分哪几个教学层次、每个层次教学的主要知识点及要解决的问题、采用的主要教学模式、分析教学内容，突出教学重点、突破教学难点。
(3)巩固知识
这一环节是教师为了检查巩固学生对本节知识点的掌握情况。一般采用问答的方式、活动的方式进行，巩固知识内容。 (4)总结、作业、结课
教师总结本节课知识内容，布置与本课内容相关的作业，也可以是为下一节做准备的作业。结束课程，师生再见。
教学反思： (三)教案的内容
知道了教案的格式和要素，要书写出一个内容饱满的教案还是有一定的难度。考生可以从以下几方面进行丰富教案内容。
1.在书写教学过程时，注意教师活动的书写、学生活动的书写以及设计这些活动的意图。2.在阐述教师活动时注意书写教师所采用的教学方法，例如：演示法、游戏法等。 3.在阐述学生活动时，一定要注意学生是单独思考还是小组合作。
4.在教学过程书写完毕，需设计一个微型的教案，教案的长度可根据考试纸张大小来设定。
中公教师考试网解析
文章来源：陕西人事考试网（http://sa.offcn.com）
推荐第4篇：福建教师招聘统考小学美术笔试真题
2010年福建教师招聘统考小学美术笔试真题
填空有： 范宽的作品() 美术作品的作用
简答：
1、《清明上河图》的艺术特征
2、凡高《向日葵》的艺术特征，后印象主义的风格特点
3、美术资源分为哪三类
四、
1、有一题案例分析说老师都常常用学生画的象不象来评价学生的作品，最后让学生失去了对画画的信心。问：请对以上那位老师的评价进行分析还有提建议
2、根据人教版四年级美术20课的《剪纸的阳刻和阴课》结合造型`表现第二阶段的要求撰写教学目标和教学设计
3、给你一幅谁的风景画，要你用简练的线条构图，并标出视平线和消失点
4、为六一晚会设计会标并说明原理
小学美术教学法是研究小学美育教育和美术教学规律的学科，是美师班学生必须掌握的一门功课。未来的小学美术教师应当懂得美术教学的规律，通过学习本课，我们将明确小学美术教学的目的任务、教学内容、教学原则、教学方法以及教学的其它工作。 小学美术教学的三大任务 (一)对学生进行美育
美术是研究美的规律和形式的一门学科，和美学有千丝万缕的联系。蔡元培先生指出：“美育者，应用美学理论于教育、以陶养情感为目的者也。”
美育是学校教育的一个重要方面。通过美术教学要逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受、爱好和审美能力。培养对艺术创造的兴趣和才能，提高对造型艺术作品的欣赏能力、逐步培养共产主义道德品质和革命情操。
1、美育要贯穿在整个美术教学过程中，体现在教学的各个方面。重视发掘教材本身的美的因素，根据教学内容进行美育。
例如：绘画教学——选择造型优美、色彩协调、明快而富有意义的实物作为教材。风景写生——引导学生感受大自然绚丽多彩的风光，或感受、体验、描绘生活中美好的事物。培养他们对自然美和社会美的感受和认识能力，使孩子们热爱生活。
工艺教学——引导学生逐步理解变化、统
一、对称、均衡、调和、对比、节揍、韵律等形式美的原理和法则，并把这些知识运用于生活中。
欣赏教学——指导学生提高欣赏和评价美术作品的能力，接受艺术美的教育。
通过美术教学过程逐步使他们具有：区别 美与丑，高尚与庸俗、健康与颓废的能力。理解壮美与优美、雄浑与刚健、优美与柔和、质朴与自然、绚丽与丰富的美。逐步树立起正确的审美观点，高尚的审美情趣，使他们热爱、维护、创造美好的东西，憎恨、摒弃、改造丑恶的东西。总之要充分运用美术的特点把美术课上得生动活泼，使学生在愉悦的有兴趣的学习过程中接受美的教育，把学生引向健康成长的道路。
2、美术课，要把美育和思想品德教育结合起来进行。
例如：在风景与山水画课联系故乡一山一水、一草一木，培养爱国主义感情。欣赏革命历史画卷，引导树立革命远大理想等等。造型艺术形象地反映现实，优秀的艺术形象具有感人的作用，是进行德育的重要手段
二、促进学生智力和才能的发展
现代教育不仅要传授知识，同时要开发学生的智力，促进学生才能的发展。美术教学在培养发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力、思维能力等方面起着特定的作用，对儿童未
来的成就具有深远的影响。
观察能力对于从事各项工作各项研究都是十分重要的。 观察是获得知识的第一步，观察是儿童认识对象和描写对象的主要途径，在绘画和雕塑教学中引导学生运用正确的观察方法认识对象，便能够培养学生敏锐的观察力。一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、正确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力也就能够逐渐增强。
美术教学的速写、默写、记忆画、想象画练习都是培养和有效提高学生形象记忆的好方式。记忆力是智力的一个重要方面，形象记忆帮助储存更多的形象信息，形象记忆力的提高可以进思维能力的发展。
在人们改造世界的所有创造性活动中，想象力和创造力都是必不可少的。在教学中，要善于启发引导，让学生联系实际，引起联想、充分发挥儿童的想象力和创造力，发展学生的形象思维能力，创造出想象中的形象，培养儿童的创造才能。 思维是智力活动的核心成分，小学阶段儿童的思维发展正处于具体形象思维向逻辑抽象思维过度的阶段。美术教学通过对具体形象的观察、分析、比较，用提炼、概括的艺术手段加以表达，运用形象思维进行创作。对儿童发展形象思维促进抽象思维，提高思维能力具有重要作用。
科学实验证明：人脑的两个半球在功能上有明显分工，美术之所以能够促进其它各科成绩，正是因为学习美术能使右半脑得到锻炼，对于促进人的智力全面发展具有重大作用。因此，我们要重视美术教学开发智力，培养才能的任务。 (三)使学生掌握美术基础知识和基本技能
美术教学的双基训练是其它学科所不能代替的。它能够系统地循序渐进地使学生掌握绘画、工艺和美术欣赏的知识，培养学生的智力技能和操作技能，使学生掌握观察、想象、思维的方法和绘画造型、设色以及简单的工艺操作技能，这种美术基础知识、基本技能的培养有助于其它学科的学习，并紧密的联系着。如果我们忽视美术的双基教学，学生缺乏基本的造型能力、空间想象能力、色彩分辨能力、手工操作能力，对将来从事各项工作或进入高等学校学习各种专业都会带来一定困难。 以上三项任务不孤立或分割的，而是相互联系成为一个统一整体的。我们必须全面理解和贯彻这三项任务。要在美育和智力开发的思想指导下，进行美术知识技能教学。在知识传授和技能训练的过程中进行美育和促进智力的开发。 如果在教学过程中忽视前两项任务，把艺术课仅仅看作技术课，把艺术教育只当作技术教育来进行那就不可能全面完成教育任务了。 小学美术教学的内容和方法
(一)小学美术教学的内容和课时比重 绘画——包括写生(含速写)临摹、记忆画、想象画、创作教学构成。在现行大纲中课时占50%的比重。(写生25%、临摹14%、创作11%) 工艺——包括图案、手工教学。占40%的比重。(图案25%、手工5%) 欣赏——中外优秀美术作品。占10%的比重。 (二)小学各年级的教学内容
一、二年级 绘画：
一年级——常规教育、执笔方法、作画姿势。用铅笔、蜡笔、彩色笔作平面基本形实物写生、临摹、记忆、想象画练习。
二年级起——对称形平面实物联系，进而描绘较为复杂的几个平面基本形组合的实物和不规则的平面实物。通过观察逐步理解人体的大结构和简单动作，以自己的感受表现人物。选择
所喜爱的美好事物作命题画或添加画。 工艺：
认识蜡笔、色铅笔十二色，练习涂色。用点线、几何形和简单自然形象排列花边，组织适合纹样。二年级起用几何形、自然形象、曲线组成波纹式花边。绘制对称的单独纹样并装饰在日用品上。学习单线美术字。简单的折纸、剪贴和泥工。 欣赏：
结合教学选择作品进行欣赏。欣赏国内外优秀儿童作品。
三、四年级 绘画：
三年级开始用铅笔进行圆柱体实物写生、临摹、记忆、想象画练习。四年级立方体实物描绘，讲授透视明暗知识。学习简单风景画，表现一定的景色。人物写生、临摹、记忆、想象画，人体简单比例结构并逐步表现动态。学习水彩画，三年级素描淡彩、四年级用水彩画静物、风景。临摹国画蔬果、学树石画法。儿童画创作要有一定思想内容，四年级以后要在生活中发现题材，反映一定主题。 工艺：、
色彩基本知识、用同种色、类似色、对比色作图案练习。写生变化，初步理解图案纹样造型及构成的基本方法;用对称和平衡形式构成单独纹样;按不同骨式画二方联续纹样并用于日用品的装饰。三年级学习黑体美术字、四年级宋体美术字。剪刻纸、立体纸工、泥塑泥雕。 欣赏：
我国现代各画种的优秀作品，能加以区别;欣赏国内外优秀儿童作品。
五、六年级 绘画：
铅笔素描，球体实物写生、临摹、记忆、想象画;各种组合形体、成组物的描绘;继续学习透视、明暗、构图、色彩基本知识。风景画表现远近层次、调子和气氛;人物画练习表现动态表情。水彩画静物、风景、人物、用色彩造型。临摹国画花卉、动物和白描人物。创作基本知识，引导学生从生活发现题材，进行构思、使作品具有一定的主题思想和艺术性。 工艺：
色彩冷暖知识，感受冷暖色调。四方连续、花布设计、图表、黑板报刊头等装饰设计。黑体、宋体、变体美术字应用练习。学习制作一两种乡土手工艺品。运用各种弄材料作科技模型。 欣赏：
我国古代、近代优秀作品，国外名作。
各年级的教材选定，必须注意科学性、系统性。各课业之间的联系和课时比重，可以根据大纲精神从本地区、本校具体情况出发，作适当调整补充。 儿童年龄特征和儿童美术、
文章转自于【易考试教师中心QQ：303365091】：http://www.daodoc.com/forum.php?mod=viewthread&tid=6855&reltid=13896&pre_thread_id=0&pre_pos=7&ext=CB
推荐第5篇：通化教师招聘笔试内容
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2016年通化教师招聘笔试内容
欢迎来到2016吉林省教师考试网，为您整理吉林省教师招聘考试信息，并为您提供最新的免费备考资料、备考视频、试题真题等资料，欢迎大家收藏（ctrl+D），吉林中公教师预祝众考生考试成功！
2016年吉林省通化市教师招聘公告预计在7月下旬发布，参考15年吉林省通化市教师招聘公告。2015年通化市事业单位计划公开招聘工作人员478人。其中，东昌区41人；二道江区32；通化县48人；辉南县65人；柳河县58人；集安市77人；梅河口市157人。届时可以关注吉林省教师考试网
参考往年公告，2016年通化市教师招聘笔试内容 招聘考试
考试采取笔试、面试相结合的方式进行。
（一）笔试
笔试科目详见附件1。
笔试考一科，教育专业笔试科目为《教育基础理论》（包括教育学、心理学、教育相关法规、教学法），卫生专业笔试科目为《卫生专业知识》（包括病理学、生理学、解剖学）。护理专业笔试科目为《护理学》（护理学基础知识及相关专业知识），其它岗位笔试科目为《通用知识》。点击下载吉林教师考试真题
笔试成绩实行百分制，卷面分值为100分，不设及格分数线，保留小数点后两位。
梅河口市代课教师笔试加分事项：根据《关于妥善解决中小学代课教师问题的实施意见》（吉教联字[2012]12号）精神，2012年2月25日以前，在梅河口市公办中小学工作满3年，具有《教师资格证》的已辞退和在岗代课教师,报考年龄可放宽至1969年9月1日以后出生；持有《民办教师任用证》的代课教师，报考年龄放宽至1964年9月1日以后出生。符合以上要求的，可不受学历层次
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限制报考，但要求报考人员专业与岗位要求专业相同或相近。持有《民办教师任用证》，代课满10年的，笔试成绩加5分，超过10年的，每增加一年加0.5分（不足一年按一年计算）。加分10分封顶，并计入折算前笔试成绩（加分后笔试成绩超过100分的按100分计算）。点击下载吉林教师考试真题
梅河口市代课教师报名注意事项：在梅河口市公办学校代课满3年的教师，需要所在代课学校于公开招聘报名日前进行公示，公示期为7天。梅河口市教育局进行代课教龄确认。报名时，须提供代课学校“公示”原件、代课教龄确认证明以及《民办教师任用证》。在公告发布后至报名开始前为教龄确认时间，代课教师可提供相关材料到梅河口市教育局人事科进行教龄确认。①已辞退代课教师：根据已辞退代课教师身份及教龄审定工作材料（由市纪检监察局、教育局、人社局、财政局于2012年--2014年共同认定），出具教龄确认证明；②在岗代课教师：根据在岗代课教师所在学校提供教龄证明和代课教师每一年度的工资传票，出具教龄确认证明。
梅河口市代课教师加分事项，由梅河口市有关部门负责认定并解释。具体加分岗位详见附件1：《2015年通化市事业单位公开招聘工作人员岗位及其资格条件一览表》。
根据笔试成绩从高分到低分，按招聘岗位计划1:3的比例确定面试人选。如考生笔试成绩相同，一并进入面试。（如同一岗位面试人选超过50人，需要进行加试确定面试人选，具体方案详见后续补充公告）。点击下载吉林教师考试真题
2016年吉林省通化教师招聘考试内容可以参考15年吉林通化教师招聘考试高频高点。方便做复习
1.教育史上，有学者对“狼孩”或“猪孩”进行语言补救教育都不太成功，说明人的语言发展具有( )。
A.顺序性 B.关键期 C.可逆性 D.周期性
2.有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝了建议，体现了朱老师( )。
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A.乐于奉献 B.因材施教 C.依法执教 D.廉洁从教
3.冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性;多一点肯定，少一点求全责备;多一点情感交流，少一点情况汇报;多一点指导，少一点推卸责备”。下列对冯老师的做法说法正确的是( )。点击下载吉林教师考试真题
A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长 B.不可行，虽重情感交流但回避了问题 C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长 D.可行，体现了严格要求自己，家长至上
4.在有种可能解答的问题情境中，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认识方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式，冲动和沉思的标准是( )。
A.理智性 B.反应时间 C.准确性 D.个体成熟程度
5.心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过的阶段的有( )。 A.自动化 B.认知
C.出生的外部语言动作 D.联结 6.学生的法律地位主要由( )构成。
A.专职人员 B.未成年人 C.国家公民 D.受教育者
7.教师尊重家长，有利教书育人工作的顺利开展。(判断题) 8.广义的教育法一般指由国家最高权力机关制定的教育法律规范，如国务院制定的《教师资格条例》。(判断题) 点击下载吉林教师考试真题
9.道德两难问题只能用于测量儿童的道德判断的发展水平。(判断题) 10.环境在人的影响是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。(判断题)
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推荐第6篇：中山市教师招聘笔试试题
2014年中山市教师招聘笔试试题
一：选择题10x2=20分
教育的根本性质是取决于（A）
A社会经济制度B制度生产力C上层建筑D科学技术
教育改革的核心是（B）
A课程改革B教学改革
知，情，意，行的规律是（B）
A以知为开端，再到情，意，行
B多种开端
邓小平思想精髓是（A）
A解放思想，实事求是B实践是检验真理的唯一标准
必须要使用因材施教原则的是（A）
A差异性B不平衡性 C阶段性 D顺序性
不太记得了，还考到教育法律法规的，说案件不公开审理的年龄是什么，出现问题应该谁负责。
二．判断题10X2=20分
1课外活动是教学活动的延续（x）
2.不能开重点班，成绩不能排名（）
判断题不记得了，印象中挺简单的
三．填空题15X1=15分
1.党执政后最大问题是（脱离群众）
2.备课要备（）（）（）等。
3德育是实质过程是把思想准则和社会规范（）受教育者的过程
4心理发展是目标是寻求发展和（学会调适）。
5.（）是第一生产力
6．潜移默化使受感染的方法是（陶冶情操法）
7 .教师是履行教学职责的(专业)人员
8一把钥匙开一把锁体现了（因材施教）原则
四．简答题2X5=10分
1.教学过程的规律
2.教师职业专业化的条件
五．案例分析题3X5=15分
学生甲因为课堂打扰纪律，老师大骂他，并把他赶到课室外。
1.该老师侵犯了该学生的那些权益？
2.
3遇到这种情况你应该这么做？
六．论述题20分
简述教师中心论和学生中心论
推荐第7篇：历城区教师招聘笔试通知
2012年历城区教师招聘笔试通知
根据《2012年济南市历城区教育系统公开招聘教师简章》要求，现将有关笔试事宜通知如下：
一、笔试时间：2012年7月29日下午15:00—17:00
二、笔试地点：
1、历城区第五中学
学校地址：花园路6号。乘坐11路、k91路、138路、308路到历城五中站下车，亦可乘30路、80路、118路到华信路站下车东行100米路南即到。
2、历城区双语实验学校
学校地址：济南市农干院路200号（公交车停车场北邻）。乘公交118路、113路、30路、80路到祝甸站（终点站）下车，北行100米路东即是。
每位考生的具体笔试地点以准考证为准。
三、注意事项：
1、请在规定时间内及时登陆网站打印准考证。考试前20分钟，考生凭本人准考证、身份证进入考场，不慎丢失身份证者，需要出具公安部门发放的临时身份证，其他证件不能作为入场凭证；考试开始30分钟后，考生不得进入考场参加考试；考试结束前考生不得提前交卷退场。
2、除必需文具外（如钢笔或圆珠笔、2B铅笔等），其他物品（如书包、书籍、笔记、手机、小灵通等）一律不准带入考场；考试开始后不许相互借用文具及其他物品。
3、考生发现试卷分发错误、试卷字迹模糊、有折皱和污点等，可举手询问。
4、考生要保持考场安静，不许交头接耳、左顾右盼，禁止偷看他人试题答案或交换试卷、草稿纸等。考场内禁止吸烟。
5、考生应当尊重考场工作人员，自觉接受监考人员的监督和检查。
6、考试结束信号发出后，考生应立即停止答卷，将试题和答题卡（纸）反扣在桌面上，经监考人员允许后方可离开考场。
7、考生因个人原因坐错座位、姓名或准考证号填写错误等造成差错的，后果自负。
8、考生须妥善保管准考证，以备面试之用。
9、音乐、体育、美术学科进入笔试范围的人员，必须在规定时间内缴纳笔试费，否则视为放弃笔试资格，禁止参加笔试。
10、请各位考生随时关注历城人事人才网和历城教育信息网上发布的有关通知。
历城区教师招聘工作领导小组
2012年7月24日
推荐第8篇：美术教师招聘判断题
1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。- （错）
2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技 能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系 。 （对 ）
3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。 （错 ）
4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（ 对）
5、西班牙画家达利的 《内战的预感》 是西方现代抽象主义绘画的代表作。 ，（错 ）
6、美术的基本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。（对）
7、三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。（对）
8、皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。（错）
9、《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙的委托，为次年（1937 年）春季马黎国际博览会西班牙馆作的装饰画。 （错）
10、素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）--（错）
11、达芬奇是法国著名画家，代表作主要有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。（错 ）
12、唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》 《洛神赋图》等，擅画神话人物。（ 错）
13、青铜是红铜和锡的合金，其优点是：熔点低、硬度高。（对 ）
14、中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术 （对）
15、《敦煌壁画》 反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。 （错）
16、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。(
是
)
17、教师只是课程的传递者和执行者。(
是
)
18、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（∨）
19、教育心理学的创始人是布鲁纳。（Ⅹ）-------桑代克
20、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（∨）
21、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（∨）
22、色彩三要素是明度、纯度、色相。(√)
23、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。(√)
24、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。(√)
25、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。(╳)
26、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。(╳)
27、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。(√)
28、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。(√)
29、“设计应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。(√) 30、造型元素组合的基本原理包括多样统
一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。(√)
31、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。（×）
32、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力提高审美意识和审美能力。（√）
33、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。（√）
34、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。（×）
35、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。（√）
36．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。（√）
37．服装的第一要素是颜色（×）-------色彩搭配是服装搭配的第一要素
38．建筑既具有实用性，又具有观赏性。（√）
39、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。（×）
40、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”（ ×）
41、“南宋四家”是指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。( × ) -------李唐、刘松年、马远、夏圭
42、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。( × )----- 《自由领导人民》
43、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。( × ) -------中国画从表现形式上可分为工笔、写意两种 ,从题材上分为人物、山水、花鸟三类.
44、《掷铁饼者》和《命运三女神》是希腊古典时期的作品。( √ )
45、无彩色是指金色和银色。（×）------纯的金银黑白灰等不能调出来的颜色
46、最适宜画中国画水墨写意的宣纸是熟宣。（× ）-------生宣
47、印象主义的画家主要是凭记忆、印象作画。（×）
48、北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。
( √
)
49、表现主义的代表人物是马蒂斯。(√ )
50、单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。
(× )
51、超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。
(×)
52、篆刻章法贵在气、势、情、韵皆备，讲究虚实疏密各得其宜，统一中有变化，追求和谐（√）
53、色调是指美术作品的主要色彩倾向。（√ ）
54、岁寒三友指的是松、竹、兰（×）--------松竹梅
55、朱耷是清代”八大山人’之一 ,其《荷花水鸟图》“白眼向人”的鸟，鲜明地传达出画家的孤傲不群、愤世嫉俗的性格 (√)
56、《二马图》以象征的手法抨击了当时不合理的社会现象，图中肥瘦两匹马分别比喻做官的和百姓。（× ）--------贪官和清廉士大夫
57、《人物龙凤帛画》是我国最早画在丝上的绘画，线条流畅，构思奇物，象征性很强，表示以龙凤引导死者的灵魂升天。它是我国春秋时期的作品。（×）--------战国中期晚段
58、借景是清代著名造园家计成在《园治》一书中说：“夫借景，林园之最重要也。”借景即是有意识地把园外的景物“借”到园内视野范围中来。（×）------明末
59、张择端的《清明上河图》：用全景式构图高超的线条技巧，描绘了北宋汴梁的繁荣。(√ )---------- 散点透视的构图法
60、修拉的《大碗岛星期天的下午》是印象派代表作品之一.(× ) ------新印象主义
61、民间剪纸的形式之一团花,指的是一种适形图案 。(√ )
62、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（ √
）
63、书法的结构就是指作品的整体布局。(╳
)
6
4、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（
√
）
65、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（ √
）
66、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（
╳
）
67、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（
╳
）
68、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（
╳
）
69、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（
√
）
70、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（
√
）
7
1、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（
╳
）
72、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（
√
） 7
3、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（
√
）
7
4、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（
╳
）
7
5、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。
（ ∨
）
7
6、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（
∨
）7
7、教育心理学的创始人是布鲁纳。（ Ⅹ
）
78、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（
∨
）
79、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（
∨
）
80、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。（
错 ）8
1、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。（ 对
）
82、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（ 错
）
83、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（
对 ）
84、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。（ 错
）
85、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在\"对\"与\"错\"，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。(对)
86、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。(错)
87、\"意大利文艺复兴三杰\"是指达芬奇、提香、拉斐尔。(错)
8
8、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。(对)
8
9、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。(错)
90、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。(对)
91、新印象主义又称为\"分割主义\"或\"点彩派\"，代表画家有修拉、梵高等。(对)
92、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。(对)
93、\"印象主义\"这一名称源于莫奈的《日出印象》一画，故莫奈有\"印象派之父\"之称。(对)
9
4、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。(错)
推荐第9篇：美术教师招聘复习资料
美术复习资料
六年级美术第十一册知识复习
1、首日封的设计包括（主题）、（邮编格子）、（主体图形）、（邮票邮戳）等内容。现存世界上最早的首日封是英国1840年5月6日开始使用“黑便士”票时寄出的信封，1957年11月7日中国发行《伟大的十月社会主义革命四十周年》纪念邮票时的首日封。
2、S形构图给人以优美、抒情的感觉。水平线构图总体给人以宁静、开阔的感觉。对称构图给人以庄重、理性的感觉。
3、店面设计应与商店的经营内容和环境协调起来。
4、天津杨柳青、苏州桃花坞、四川绵竹、山东潍坊、陕西凤翔等地是中国木版年画的代表，距今已有600年历史，始创于明，在清乾隆、嘉庆年间达到鼎盛。
5、漏版制作步骤：画稿、刻版、上底色、印制。
6、京剧中只有净、丑两个角色要画脸谱。红脸表示耿直（关公），黑脸表示粗豪（张飞），蓝脸表示勇猛（窦尔敦），白脸表示奸诈（曹操）。
7、简易电话亭分为：亭顶、电话、亭身。
8、路灯分为：灯罩、灯体、灯杆。
9、适合纹样是指将（一种纹样）适当地组织在某一种特定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围内，使之适合于某种装饰的要求。几种重要基本的组织形式： 对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式
10、具有自然淋漓、气韵生动的风格的画是指泼墨画
11、用手指为创作主体的是指墨画
12、（亮部）、（暗部）、（阴影）是受光物体的三大部分，通过光与影的表现，可以增强被表现物体的立体感和空间感。
13、物体的亮部的顔色和暗部的顔色通常会形成互补色
二、优秀作品欣赏
工艺类：
3、《虎座立凤》战国漆器，《菊花纹青瓷盘》金，
4、《白虎瓦当》秦代
5、正负形作品《鲁宾杯》、《太极图》
建筑类：
1、安徽省歙县西递村
2、云南省的吊脚楼巴楚文化活化石
3、福建省南靖县土楼（围屋）福建土楼是世界物质文化遗产
画：
1、《皖南农舍》（水彩）张俊秋，《山城印象》（木版画）潘行健， 《都市情怀》（水彩）王云鹤，《村口》（油画）毕沙罗（法国），
《干草车》（油画）康斯太勃（英国），《西递村系列》（水印木板画）应天齐
2、《香港湾仔街景》（水彩）阚文青，《万众一心》（漆画）尚可等，
《小虎子》（漫画）沈培，《丰收》（版画）赵晓沬
3、泼墨画：《春水归舟》（中国画）张大千，《竹石图轴》（中国画）徐渭（明代） 指墨画：《睡猫图轴》（中国画）潘天寿
4、《衣纹习作》（素描）达芬奇（意大利），《草垛》（油画）莫奈（法国）
5、《法国蓬皮杜文化艺术中心》，《骑士》（版画）埃舍尔（荷兰），
《生命》（雕塑）郑觐，《西雅图滑冰场雕塑》亚历山大.利伯曼（美国）， 《纽约古根汉姆美术馆》（建筑设计）赖特（美国）
6、《米洛斯的阿芙罗狄蒂》（雕塑）古希腊，《帕提侬神庙》（建筑）古希腊，《罗马大角斗场》（建筑）古罗马，《蒙娜丽莎》（油画）达芬奇（意大利），《大卫》（雕塑）米开朗琪罗（意大利），
《椅中圣母》（油画）拉斐尔（意大利），《巴黎圣母院》（建筑）法国，《三个乐师》（油画）毕加索（西班牙），
《加莱义民》（雕塑）罗丹（法国，）《伏尔加河的纤夫》（油画）列宾（俄罗斯）， 《国王与王后》（雕塑）亨利.摩尔（英国），《埃克河边的磨坊》（油画）雷斯达尔（荷兰），
浙美版五年级上册美术知识复习题
1、杭州西湖边著名的历史街区（北山街），杭州市城市的起源见证（秦始皇缆船石），有蔡元培居住的（春润庐）
2、安全标识的设计要素包括（色彩）、（图形）及（形状）。
3、童谣和童画，将（文学）之美、（声音）之美、（色彩）之美生动地融为一体。
4、民间木雕刻的方法有（圆雕）、（浮雕）、（半圆雕）、（镂空雕）、（贴雕 ）等。 从雕刻材料上命名的有（黄杨木雕）（紫檀木雕）地域特色的有（东阳木雕）（潮洲木雕）。
5、中国传统门饰内容上分为：（几何图案）、（树木花卉）、（翎毛走兽）、（山水风景）、戏曲故事、人物神仙以及博古杂宝等。
6、门饰以（雕刻）技法为主。北方以彩绘木雕为多，南方以浮雕、镂空雕为主
7、墨分五色：即（焦）、（浓）、（重）、（淡）、（清）。可用（水）来调节墨色的浓淡。
8、色轮里（相邻的色彩）为类似色，（相对的色彩）为对比色。
类似色在同一环境或画面配合时，产生（柔和）、（悦目）的感觉；
对比色在同一环境或画面配合时，则会产生（强烈）、（灿烂）的色彩效果。
9、色彩的三要素：色相、明度、纯度
11、明度推移：选择一种单色，逐渐加入黑色和白色。
色相推移：以色环上的色彩顺序为依据，进行色相渐变。
纯度推移：选择一个纯色，在纯色中不断加入中性灰色，逐步降低纯色的纯度。
12、色彩会带给我们某种心理感觉，包括（味觉感）、（音乐感）、（情绪感）、（温度
感）、（触摸
感）。
13、创造美的纹理的方法有：
（拓印）、（滴溅）、（压印）、（喷洒）、
（刷拖）、（油印）、（晕染）、
14、飞天是（佛教中的神仙）又称（香音神）。敦煌石窟被誉为20世纪最有价值的文化发现、东方卢浮宫，被列入世界文化遗产。包括莫高窟、西千佛洞、东千佛洞和榆林窟四个石窟，其中莫高窟最大。
15、敦煌石窟现存有壁画彩塑的洞窟共（492）个。
16、中国金银器早在（商代）已有了黄金饰件的制作。金银器制作最成熟和繁荣的时期展（唐代）。
17、天津泥人张始于清道光年间，创始人张明山。它在继承传统的基础上创造自己的风格，其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。其艺术地位获得国际认可。泥人张经过几代人的传承，成为我国泥塑艺术的又一个高峰。
18、名画名家。
《镂空银香囊》唐《刻花赤金碗》唐《如意纹金盘》元
《鎏金鱼龙纹银盘》唐《刻花銮鹦鹉纹银罐》唐
《西湖栖霞岭图》（中国画）黄宾虹《东阳木雕八仙之曹国舅》镂空雕
《东阳木雕王羲之品茶图》深浮雕《黄杨木雕蝙蝠葫芦》镂刻圆雕
《黄杨木雕卧牛异兽》圆雕《东阳木雕三国故事之回荆州》浅浮雕
《东阳木雕双凤穿牡丹图》镂空雕
《吹糖人》（泥塑）张兆荣（泥人张第二代传人）《母与子》（泥塑）刘士铭《好喜欢》（泥塑）卢波
《初踏黄金路》（套色木版画）李焕民《伊犁果园》（油画）赵以雄
《秋声图》（中国画）张辛稼《打麦场》（版画）张祯麒
《秋水》（版画）周胜华《秋风秋雨》（中国画）萧金钟
《秋荷》（中国画）黄独峰
《群鱼》（中国画）齐白石《舞》（中国画）林风眠
《树熊》（中国画）吴作人《奔马图》（中国画）徐悲鸿
《螃蟹》（中国画）齐白石《栖止图》（中国画）李苦禅
《春牧图》（中国画）李可染《吴家作坊》（中国画）吴冠中
《鸵鸟》（废品雕塑）切萨（法国）
四年级第七册美术复习资料
1、台灯的结构可以分为哪几部分？灯罩、灯柱、灯座
2、中华第一神灯《长信宫灯》
3、都江堰建于2000多年前，由李冰主持修建。中国的节水标志：心和水滴组成，绿白色
4、世界水日，3月22日。中国水周3月22——28日
5、招贴画分类？社会公共招贴、商业招贴、艺术招贴
6、招贴画通过联想、拟人、夸张等创作手法来传递主题思想
7、《玉兽面纹饰》春秋晚期，《玉兽面纹琮》良渚文化，《兽形玉饰》红山文化，《玉辟
邪》西汉早期
8、漫画的艺术特点：讽刺、幽默
9、被称为没有国界的语言（漫画）。
10、漫画：《可贵的扶持》郑辛遥，《井底蛙》华君武，《三毛流浪记》张乐平，《对策》
徐鹏飞，《回想》方唐，《父与子》方成，《难以忍受》王治华，
11、说说你知道的传统戏曲：京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、粤剧等
12、中国画《武松打虎》（水墨画）关良。
13、京剧人物可以分为哪几种：生、旦、净、丑
14、演员的眼神、动作能传神。化妆、服饰、道具则使舞台效果更美
15、龙是中华民族的像征，它的形象取自马、鹰、鹿、蛇、鳄。龙生九子哪九子？囚牛、
睚眦、嘲风、狻猊、赑屃、狴犴、负屃、薄牢、螭吻。端午节“龙舟竞渡”是纪念爱国诗人屈原
16、民间喜庆要用暖色还是冷色，为什么？
17、线条有粗细、疏密、宽窄、长短、浓淡、曲直等变化。线条可以分为直线、曲线两大类
18、中国画《逆风》徐悲鸿，雕塑《风竹》文楼，油画《阵风》柯罗（法国人）
19、木版画《古墙老藤》王琦，油画《被美洲豹袭击的马》亨利。卢梭（法国人）
20、杭州有三座著名的塔：雷峰塔、保俶塔、六和塔。山西的应县木塔、太原双塔，北京香山琉璃塔，陕西大雁塔，云南飞龙白塔。塔按结构可以分为塔身、塔基、塔顶，塔的层数一般为奇数，形一般为偶数。
21、油画《星月夜》作者：凡高（荷兰）
22、秦始皇陵兵马俑相关知识：如：被誉为世界第八大奇迹，有1号、2号、3号坑，位于
陕西临潼县，有将军俑、武士俑、跪射俑等
《秦韵》（陶）陈进海，《国王与王后》（雕塑）亨利。摩尔（英国）
浙美第五册复习提纲
1.《拾穗》油画法国米勒
2.大型油画《夯哥》的作者是王文彬
3.人体活动时，肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状
4.《绿，来自您的手》招贴画陈少华
5.宾夕法尼亚大学雕塑的作者是美国的利伯曼
6.雕塑《夺》的作者是罗丽芳
7.绿可以表现春天，红可以表现夏天，黄、橙可以表现秋天，蓝、紫可以表现冬天
8.中国画《万山红遍层林尽染》的作者是李可染，表现的是毛泽东《沁园春.长沙》诗意。
9.中国画《映日荷花别样红》的作者是潘天寿，表现的是杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗意。
10.中国画《春江水暖》作者笳咏，是表现苏轼《惠崇春江晚景》诗意
11.中国画《月落乌啼霜满天》作者是徐英槐，是表现张继《枫桥夜泊》诗意
12.著名的山有：安徽黄山，庐山，华山，张家界
13.黄山经过了一亿多年的花岗岩演化，成为举世闻名的奇景。被列入世界首批25个世界地质公园。
14.江西庐山是世界上唯一同时拥有“世界文化景观”和“世界地质公园”荣誉称号的世界级名山。
15.素有“奇险天下第一山”之称的是陕西华山。
16.世界地质公园是一个以地质遗产或地质资源为主要内容的自然公园体系，因其地质科学意义、珍奇秀丽和独特的地质景观而享誉世界。
17.安徽灵璧，自古以来产奇石。古人称他为奇石之首。
18.奇石通过形、质、纹、色、光、声等方面表现出自然之美。
19.灵璧石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。
20.四川九寨沟自然保护区已被联合国教科文组织定为自然遗产。
21.中国画《千岩竞秀，万壑争流》的作者是李可染
22.表现瀑布的线条要流畅而有变化
23.美术字的书写规律：方正，匀称，穿插争让，顶格、缩格、出格，密收。
24.最古老的汉字是甲骨文
25.汉字构成主要有三种方法：象形法，会意法，形声法。
26.图形的形与地有：白形黑地、黑形白地、白形白地、黑形黑地，这四种
27.设计优良的自行车应是造型新颖，色彩漂亮，骑踏轻便，用途明确。
28.《奕棋图》绢画 唐代 奕棋佣是汉代的
29.象牙雕杯商，竹雕龙柄杯清，紫檀九龙纹笔筒明，犀牛角雕云龙杯明，象牙花插清
推荐第10篇：美术教师招聘试卷
美术教师招聘试卷（适合中小学）
美术教师招聘试卷（适合中小学）1
一、选择题（把正确选项的字母标号填入下表相应题号的空格内。每小题2分，共26分）
1．对评价的方法，“标准”提出几项建议（）
A．重视学生的自我评价
B．注重对学生美术活动表现的评价
C．采用多种评价方式评价学生的美术作业
D．建立促进美术教师不断提高的评价体系
E．注重学生技能培养
2．根据美术活动方式，“标准”分成几个学习领域（）
A．造型、表现B．设计、应用
C．欣赏、评述D．综合、探索
E．建筑、工艺
3．九年制义务教育阶段，美术课程的基本理念体现在以下几方面
A．使学生形成基本的美术素养
B．激发学生学习美术的兴趣
C．在广泛的文化情境中认识美术
D．为学生将来从事美术专业打下基础
E．为促进学生发展而进行评价
F．培养创新精神和解决问题的能力
4．徐悲鸿是我国现代杰出画家。作品有（）
） （
A．《春意》B．《蔬果图》C．《晨曲》
5．是我国现代版画家（）
A．古元B．蒋兆和C．王云
6．罗工柳是我国现代油画家，作品有（）
A．《地道战》B．《艰苦岁月》C．《春意》
7．中国画的用笔方法有（）
A．积墨B．点，染C．皴，擦D．顺锋与逆锋E．中锋与侧锋
8．“利用”和“改造”废弃物的目的是（）
A．训练学生对于“废弃物”的加工利用能力
B．对于形体、图形、色彩的观察能力和联想能力
C．立体的构成能力
D．动手制作能力
9．油画《父亲》的作者是（）
A．董希文B．卫天霖C．罗中立D．詹建俊
10．《掷铁饼者》是时期的作品（）
A．古希腊B．古埃及C．古罗马
11．《韩熙载夜宴图》分为个场面（）
A．2个B．3个C．4个D．5个
12．唐三彩是唐代流行的一种低温釉陶器，常见的釉色是
称“唐三彩”（）
A．黄、褐、绿B．黄、红、绿C．蓝、黄、红
13．《向日葵》是荷兰画家的作品。（）
故一般统
A．凡高B．蒙克C．马蒂斯D．毕加索
二、填空题（每空1分，共4分）
14．美术学习活动大致可分为（）和（）两类。
15．《标准》的制订，力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（）和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
三、名词解释（每题5分，共15分）
16．美术教育
17．原色
18．山水画
四、简答题（每题5分，共10分）
19．培养课堂气氛有几种方法
20．“演示法”可分为几种？它的要求是什么？
五、操作题（每题10分，共30分）
21．以动物为题材，设计一幅二方连续纹样。（要求：绘制出黑白效果图）
22．用黑体字书写：“业精于勤”四字。并有“业”字的书写步骤。
23．用简笔画表现：
⑴ 快慢⑵ 多少⑶ 抬水
六、论述题（15分）
24．联系实际，谈谈美术教学中如何贯切以点带面原则
第11篇：美术教师招聘考试题
美术教师招聘考试试题
（四）
2008-07-16 15:14
一、填空题：
1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 武梁祠 为代表。
2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 雅俗共赏 的新画风。
3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 马君祥 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 连环画 的表现形式。
4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科 和西班牙的 阿尔塔米拉
5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家米隆 。
6、巴黎圣母院是著名的 哥特 式建筑之一
7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 丢勒 和 霍尔拜因
8、人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，即距今三万到一万多年之间。
二、问答题：
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位
（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。
（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。
（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。
（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义?
魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。
3、简述后现代主义美术的基本特征
（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
（3）从强调主观感情到转向客观世界
（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合
（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介
4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？
文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。苏轼以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。米芾精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074一1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋， 扬无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求。
第12篇：教师招聘美术学科美术教案一点通
教师招聘美术学科|美术教案一点通
一、考官通过教案考核以下几方面的能力：
1.教案是上课的重要依据﹐要想称为一名人民教师必须具备书写教案的能力。2.教案记录着教者的教学轨迹，反映着教者的教育理念和教学策略，理应总结和升华。 3.在教案的考核中不仅能考察考生的教学基本功能力，还可以考察考生的书写是否工整、教案前后是否具有逻辑性等。
二、书写教案要注意以下三方面： (一)教案的格式
大体分为简案和详案，由于考试时间有限，大部分时候采用简案。一般30分钟以内采用简案，1个小时以上采用详案。
(二)教案的要素 教案的要素包括
1.课题：(居中书写)2.课型3.课时4.教学目标5.教学重点和难点6.教学方法7.教学准备8.教学过程9.教学反思
教学过程注意四大教学环节： (1)导课
简要叙述新课导入的方法。如果采用复习回顾，写明复习的主要内容和回顾方式；如果采用问题引入或情境化引入，写明什么问题或情境概况。
(2)新知识教学
这一环节应该是教案中相对最详细的部分，至少应该写明分哪几个教学层次、每个层次教学的主要知识点及要解决的问题、采用的主要教学模式、分析教学内容，突出教学重点、突破教学难点。
(3)巩固知识
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这一环节是教师为了检查巩固学生对本节知识点的掌握情况。一般采用问答的方式、活动的方式进行，巩固知识内容。
(4)总结、作业、结课
教师总结本节课知识内容，布置与本课内容相关的作业，也可以是为下一节做准备的作业。结束课程，师生再见。
教学反思： (三)教案的内容
知道了教案的格式和要素，要书写出一个内容饱满的教案还是有一定的难度。考生可以从以下几方面进行丰富教案内容。
1.在书写教学过程时，注意教师活动的书写、学生活动的书写以及设计这些活动的意图。2.在阐述教师活动时注意书写教师所采用的教学方法，例如：演示法、游戏法等。 3.在阐述学生活动时，一定要注意学生是单独思考还是小组合作。
4.在教学过程书写完毕，需设计一个微型的教案，教案的长度可根据考试纸张大小来设定。
文章来源：中公教育北京分校
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第13篇：教师招聘美术面试教案《手工蜡染》
教师招聘美术面试教案《手工蜡染》
一、教学目标 【知识与技能】
初步了解蜡染工艺，掌握蜡染步骤。 【过程与方法】
用过制作蜡染品的练习，体验蜡染工艺的魅力。 【情感态度与价值观】
体验生活的乐趣，感受中国传统的民间美术，增强学生民族自豪感。
二、教学重难点 【教学重点】 掌握蜡染的方法及步骤 【教学难点】
运用蜡染工艺创作出一幅完整的蜡染作品
三、教具准备
多媒体课件、蜡染工具与材料
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
情景导入，教师将事先准备好的蜡染花布展示给学生，引导学生观察并回答问题，大家知道这是什么吗，它是怎样做出来的? 学生纷纷回答，教师引导学生说出课题：手工蜡染。 (二)主体探究，新课教学 活动一：
①教师播放图片，展示几幅蜡染作品，引导学生观察。
②教师提出问题，你们了解蜡染吗，在生活中还见到过哪些蜡染作品? 学生回答，教师总结：手卷、围巾、花布……
③教师继续提问，你觉得这些图案是怎样完成出来的?请同学们打开课本观察书上是怎样介绍完成蜡染作品的?通过学习，请同学来总结一下蜡染的制作过程。
学生回答，教师总结：蜡染的制作过程为：画稿、描稿、画蜡、染色、脱蜡、固色、熨烫。
(三)示范操作，实践练习活动三：教师示范
教师演示制作蜡染品的方法及步骤，讲解要领： (一)准备并介绍蜡染的工具和材料：
工具：铅笔、毛笔、板刷、蜡刀、小搪瓷盆、电炉、调压器、玻璃容器、蒸锅、塑料盒、剪刀、电熨斗、电吹风机、橡胶手套等。
材料：图画纸、水粉色或水彩色、白棉布或丝绸、石蜡和蜂蜡、直接染料或酸性染料、纳夫妥染料、旧报纸、细绳、图钉等。
(二)蜡染步骤：
①画稿：用铅笔、毛笔等工具将要表现的图案画在画纸上。
②描稿：用铅笔将画稿的轮廓拷贝到熨烫平整的布料上，然后将布料用图钉绷在木框上(布与木框之间需夹2-3层旧报纸)。
③画蜡：先用电炉将蜡块融化，然后用蜡刀、毛笔等工具蘸蜡液进行填色。大家现在试一试，看看有什么样的效果。
教师：在同学们练习的过程中，我发现同学们做出来的效果各不相同，这位同学的画面豪放粗犷，有的同学精致细腻，为什么会出现这种不同的效果呢，请他们各自分享一下。
学生回答，教师总结：这是由于温度及蜡的材质决定的，蜡液一般由石蜡和蜂蜡混合熔制。石蜡性脆，适用于表现粗犷的效果，蜂蜡性韧，适用于表现精细的效果。根据实际需要来变换比例。
④染色：同学们可以尝试一下染色，看看你们能用什么方法染出效果。
学生分享，教师总结：刷染法、浸染法。并从学生实验的作品中总结两种方法的特点。 刷染法：画蜡与刷染交替进行，先浅色后深色，染出丰富的色彩变化。
浸染法：可将布料完全浸染也可分阶段控制染色时间、分几次封蜡的分步染色法，染出同一色彩的不同变化。
⑤脱蜡: 刷染法：熨斗脱蜡法 浸染法：沸水脱蜡法
⑥固色：将刷染法的布料进行固色处理。
⑦熨烫：将洗净、阴干或经固色处理的布料用电熨斗熨平。 活动四：学生练习
在学习过蜡染的制作工艺之后，学生动手制作一幅装饰画，在制作的过程中可运用不同的染色手法。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) (四)交流评议，拓展提高 学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己作品的染色方法和思路。2.学生互相展示作品，并从蜡染的制作方法和独特美感交流评议。 3.教师总结评议。 课后总结
1.复习制作蜡染品的步骤及方法。
2.运用学到的蜡染制作方法完成一组有趣的贺卡。
五、板书设计
六、课后反思
第14篇：河南教师招聘初中美术教案：《窗口》教案
河南教师招聘初中美术教案：《窗口》教案模板
[教学目标 ]
技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己。
认识领域:懂得用基本的画法，通过景物表现美的。
创造领域:多方位、多角度的表现，培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
[课业类别]
绘画创作课
[教学重点]
启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现。
[教学难点 ]
发现的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
[教学用具]
多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
(学生用具)
线性表现工具、水彩笔。
[教学过程 ]
一，导入 新课:
今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《》这一课。
教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、新授
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1.看窗
老师:通过可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。
教学设计:是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响的形状变化，有的还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。
2·忆窗
老师:请同学想想，刚才通过a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的?c.哪些物体上还有?
学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对课件对观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。
3，评窗
老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片
二、三幅。
c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?
b.您喜欢哪一幅，为什么?
教学设计:这些或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。
4·画窗
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老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。
b.有表现有人物、景物的。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)
学生讨论回答:a.自己想表现的。
b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)
教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。
三、作业 要求
1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的\"窗□》作品。
2·画面饱满，注意近、申、远景的表现。
教学设计:作业 要求，是联系教师\"教\"与学生 \"学 的中介，是教学目标 的具体化，也是实现教学目标 的环节。
1·教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。
2·鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。
教学设计:教师依据学生不同的作业 特点，提出好的建议，不仅使作业 更加完善，而且有助于美术技能的提高。
五、欣赏讲评作业
请学生自己选择本组
二、三幅作业 展示，共同赏评。
a.先请作者说说自己的想法。
b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。
7教学设计:教学的以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业 的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。
六、观察与思考
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a.有什么功能?
b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。
教学设计:欣赏教学不仅应贯穿于课堂教学中，有些知识点还可以放人课后，使学生对美术的学习兴趣得到延伸。
七、整理文具，下课。
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第15篇：河南教师招聘初中美术教案：《梅花》教案
河南教师招聘初中美术教案：《梅花》教案模板
傲雪梅花 课时：2课时
教学目的：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神。 重点：对中国画的欣赏与体会 难点：用水墨绘画语言来传递感情 讲课类型：综合运用
教具、参考书：课件、《线条的世界》、《美的历程》 教学过程： 导入：
提问：请说出一句形容梅花的诗词，并且解释诗词所体现出来的精神内涵？ 设计说明：1.以组为单位采取竞答的方式，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体。2.引用有关梅花的诗词来导入，通过对诗词的分析让可以让学生了解到：“以物喻人”的表现手法在文学艺术中的运用，在此基础上还可以点到“岁寒三友”、“四君子”等中国画常用的题材及这些题材所反映的人格精神。 展开：
A．中国画常识[结合课件讲解] 一.提问：如何欣赏中国画？
设计说明：在肯定学生答案的基础上总结如何欣赏中国画，可以从书法、印章、布局、内涵、诗句等几方面来评叙。 二．国画表现
根据题材国画可分为：山水、动物、花鸟画、人物画。 根据制作技巧国画可以分为：工笔、写意和兼工带写。
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根据画面内容又可以分为：传统绘画和现代绘画。
设计说明：运用课件演示，让学生理解中国画的表现形式。 三．国画流派
岭南画派是岭南文化独具特色的祖国优秀文化之一，它和粤剧、广东音乐被称为“岭南三秀”，是中国传统国画中的革命派。
岭南画派始于晚清时期，二高一陈即为早期著名创始人，二高即为高剑父、高奇峰，陈即为陈树人，其弟子多成名家，形成一海内外华人都喜欢的著名画派。 被称为“岭南画派”第二代中最出色的画家关山月、黎雄才,无论在审美意识上和艺术成就上都超越了他们的老师高剑父，形成各自不同的艺术风格。关山月的超越首先在于重大题材的开拓和时代精神的体现上，这是“岭南画派”绘画革新的灵魂。
关山月的第二个超越，就是以写生为基础,不断的求新求变。这也是“岭南画派”不断发展的秘。关山月的国画成就，来自两方面，一是重视写生，眼界开阔，感触新鲜，它饱含生活气息、时代风貌和画家情怀，由于立意不凡，因此显得格调高雅。二是有较深厚的理论修养，特别是对中国传统画论有比较深入的研究。这就有理论作指导，有比较、有鉴别,能够坚定地走自己的路子。他在艺术上不仅超越了高剑父,也不断地超越自我，在“岭南画派”的继承和发展上作出了突出的贡献。
设计说明：因为教材中涉及到画家关山月的作品所以在这里选用岭南画派及关山月作为插入的知识点 B．学画梅花
一．提问：请同学说说有关于梅花的知识或故事？ 设计说明：了解梅花，为下节课画好梅花作准备。
二.小结：梅花又名春梅、红梅。蔷薇科李属，高可达5一6米。树冠开展，树皮淡灰色或淡绿色。小枝细长，枝端尖，绿色，无毛。叶宽卵形或卵形，边缘有细锯齿，先端渐尖或尾尖，基部阔楔形，幼时或在沿叶脉处有短柔毛，叶柄短，具腺。花梗短，1一2朵右生于
1、2年生枝梢，萼筒钟状，有红，暗红及绿色等。花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡红色，有芳香，多在早春1一2月先开花，后发叶。核果近圆球形，黄色或带绿色，5－6月成熟。
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梅花又名“五福花”，她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。以一种鲜花来寓喻某种情怀，这在文明民族中是一种共有的现象。但用梅花来寄托多种情思，这在世界民族大家庭中是绝无仅有的。 三．画梅花
介绍国画的工具材料及特性：
笔毛笔以其笔锋的长短可分为长锋、中锋和短锋笔，性能各异。长锋容易画出婀娜多姿的线条，短锋落纸易于凝重厚实，中锋、短锋则兼而有之，新笔笔锋多尖锐，只适于画细线，皴、擦、点擢用旧笔效果更好。有的画家喜欢用秃笔作画，所画的点、线别有苍劲朴拙之美。
墨常用制墨原料有油烟、松烟两种，制成的墨称油烟墨和松烟墨。油烟墨为桐油烟制成，墨色黑而有光泽，能显出墨色浓淡的细致变化，宜画山水画；松烟墨黑而无光，多用于翎毛及人物的毛发，山水画不宜用。
纸宣纸又分为生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用画容易掌握，但也容易产生光滑板滞的毛病；生宣作画虽多墨趣，但渗透迅速，不易掌握。 画梅花的步骤：（重点讲解）
动笔前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下笔
1．画干：酌浓墨画老干暗部的边缘线，要注意枝干的转折，画亮部枝干的边缘线时要把笔上的墨吸干，尽量让留在笔上的墨少而淡。画树皮时要把笔上多余的水吸干，然后酌浓墨由暗至亮皱檫。
2．点花：分点深花和点浅花，点深花墨要浓、点浅花要用淡墨。 3．画花蕊和小的枝干
4．画背景（背景可以最先画也可以最后画，这要根据画面来安排） 设计说明：结合作品来讲解，这里是本节课的重点，老师可以现场示范 总结：本课的知识点和重点
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第16篇：河南教师招聘初中美术教案：《中国民间美术》教案
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课时：一课时 教材分析：
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品——常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。 教学目的：
1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
３．激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 教学重点：
1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。
2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学准备：
１、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。
２、搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件）
3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
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4、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。教学过程：
一、导入
曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。 最后要评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品
二、新课内容
１、由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
２、由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
３、由剪纸组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
４、由编织组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
５、由绣品组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
６、由地方美术组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
教师在每位解说员讲完后给简单的总结和连接
三、评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品
四、播放课件，补充学生所讲内容的局限性，展示课件中大量的图片资料，拓宽学生的视野。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 附：教学知识要点
欣赏要点：民间美术由于是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种朴素的、自由的表意创造，所以，民间美术作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的感情信河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/
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仰和随心所欲的个性，随意性的艺术风采是其艺术特点。故而，在欣赏民间美术作品时，应把握住以下几方面来感受、体会、欣赏。
①实用简洁、因材施艺：民间美术作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动中的实用物品，有着强烈的装饰性，在造型上采用大胆取舍、夸张提炼的手法，形成独有的特征。民间美术作品使用的材料很普通，在制造技艺方面十分自由，往往是因材施艺。
②质朴率真、随意大方：民间美术的作者即是劳动群众，他们在生产劳动之余，自发地按照自己的直觉和趣味，自由想象发挥，因而，其作品具有浓厚的乡土味，质朴大方。
③热烈夸张、象征寓意：由于实用的要求，民间美术品大多有着强烈的情调，造型夸张，色调对比，表现出一种强烈的装饰味。民间美术由于民俗传统的支配，大部分都有寓意深刻的含义和象征。
１、民间美术中的重要品类之一的节日用品——年画。
年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著名的年画产地。
天津杨柳青木版年画——《十美放风筝》。画面描绘的是初春时节，12位美丽的女子放飞凤筝的场面。人物表情有别，姿态各异。人物是按当时的审美时尚塑造的——柳叶眉、丹凤眼、瓜子脸、樱桃小口一点点。再看看放飞凤筝的女子们的衣着：服饰鲜艳浓重，颜色搭配得当，在淡色建筑、树木和天空背景衬托下，整幅画面的色彩“艳而不俗”，极为引人注目。俊秀婀娜的女子轻闲欢快地放飞着风筝玩耍。舒缓高翔的风筝，扑面而来初春的轻风，一片舒心祥和的景象。这不正是终年劳作的人们热望和祈盼的心境吗？这正是这幅年画寓意深刻之处。从中我们也看到民间年画的社会功能与作用。
杨柳青年画产于天津市西青区杨柳青镇。传说发源于17世纪初叶。杨柳青年画刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，虽为民间木版年画，却犹存宋元绘画遗风。杨柳青年画；受北方雕版插图和版画传统的影响很大，其特点是善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。取材多戏曲故事、胖娃娃和美女，寓喜庆吉祥之意。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。杨柳青年：画的制作，以木版套印与手工彩绘相结合为河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/
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其特点，人物头脸等重要部位，多以粉、金晕染，别具风采，是一种雅俗共赏，具有强烈地方特点的画种。
在我国南方影响最大的木版年画是苏州桃花坞年画。桃花坞年画早在明代已逐步形成自己的风格，清代中叶为盛期，与天津杨柳青年画南北齐名。桃花坞年画受传统木版书籍插图的影响颇大，线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。
桃花坞年画《上海火车站》一画。①画面表现的是什么情景？②这幅画是运用什么样的表现手法刻画人物和环境的？③这幅画寓意的思想内容是什么？④概括一下这幅画的艺术特点。（这是一幅反映清朝末年民国初期，上海火车站情景的风俗画，画面围绕着火车站这一特定的环境，展示了不同身份人物的各种活动；这幅画中人物活动明确，场面热闹。人物的衣着浓重、鲜明。背景不着颜色，但借用树木、阳伞、人物，点明了夏日炎炎的热闹气氛；这幅画通过表现热闹、新颖的火车站——以在当时十分新鲜的事物为内容，表达了人们在辞旧迎新之时，除了求吉利之外，也多喜换新画样、新内容，向往新事物，歌颂新事物的心理；整个画面采用散布的构图手法，产生一种平铺直叙的观赏效果。在表现手法上运用了变形（如洋房子、火车等），增加了趣味性、装饰性。
民间年画大多含有祝福新年的寓意，线条单纯，色彩鲜明，场面热闹。强调画中要有情节性、故事性，使人回味无穷，即“画中要有戏，百看才不腻”，强调画面完整匀称的构图，和气吉祥的可喜气氛，柔丽动人的悦目色彩，笑容可掬的人物表情，顺口动听的美好题词等。在色彩方面，民间年画十分讲究色彩的配置，并总结出一套经验，如：“红靠黄，亮晃晃”，“粉靠绿，人品细”，“黑靠紫，色发死”等。以上也是我们欣赏分析民间年画时应把握的方面。
２、在我国民间美术中，还有一种用于春节装饰烘托气氛，人门又十分熟悉的民间剪纸，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈。由各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的实用性。
３、风筝是同学们熟知并喜欢玩的民间游戏品，是传统的体育运动工具，同时，也是一种民间工艺品。风筝在我国起源较早，最早见于记载的是南北朝时期。开始用于传递书信，唐以后花演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝又是集科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一河南教师考试网：http://he.zgjsks.com/
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体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制品风筝的著名产地。
《沙燕》是北京风筝。北京风筝已有300碑的历史。其风筝扎制工艺精细、构思奇巧、型匀称、式样繁多，极具特色，沙燕即是其表。北京沙燕风筝，造型夸张，强调燕子双翅的力度与尾翼的舒展，强调燕眼与爪的尖锐捷。其图案装饰丰富多彩，头部、腹部为固定的样式，胸部可绘以多种纹样，如蝙幅纹、云气纹、牡丹纹，取其吉祥之意。其设色艳丽，注意风筝高飞后的远看效果，同时也注意细部描绘技艺和色彩的表现。
４、民间玩具是民间美术中的一个种类。劳人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。也是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。
产于陕西凤翔县的泥玩具《挂虎》。书中挂虎属于挂片类，是馈赠亲朋礼品。在当地至今还有小孩过满月、生日时，外婆家送挂虎或坐虎给孩子们挂在家中的习惯。据说有避邪、吉祥的作用。为什么人们藉以各种姿态的虎的形象来寓意驱邪，表达保佑平安吉祥的祝愿？传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶兽。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表现出吉祥的一面。这是民间美术作品中寓意深厚，蕴含着朴素的理念的又一印证。这种象征寓意在民间美术作品随处可见。有运用谐音的方式来表达的，如：莲（连）年有鱼（余）；有采用比喻方式表达的，如：石榴喻多子；有的则形成约定俗成的符号造型，如五毒（即：瞻赊、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇）。这是我们欣赏民间美术品时需要特别予以注意的地方，只有发掘出其中寓意，才能体会其构思之妙。 凤翔的挂虎配色一般以大红、大绿和黄色为主，以墨线勾画轮廓。这种色彩配置，给我们一种什么感觉？这是一种三原色的对比配置，产生对比强烈、醒目鲜明的效果。黑线勾画，使过分对比的色块得以缓和，避免了“火气”的弊病。 传统的泥、布玩具，在造型上也充分地考虑到其形式、制作技巧等因素与物品的实际用途有机地结合。玩具多重手感的要求而为团块造型。即将虎的腿、尾等处理得很短小，孩子们玩耍时不易损坏。在造型上形成了一种憨态可掬、稚拙可爱的审美趣味。
５、民间美术的寓意象征的特点，还大量表现在广大劳动妇女的刺绣品之中。这些刺绣品多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。这种用凤、牡丹、鱼、莲等组成的图案是先民对繁衍崇拜的延续。
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６、编织在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。陕西西安半坡遗址出土的各类编织品就有100多种。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分篮、盘、萄、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。欣赏课本上的图例，我们从这些编织品精巧的构思、合理的结构、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。
７、常熟花边的生产是二十年代初从上海发展过来。且多由上海提供图样，上海打样师则又来自山东烟台和青岛。六十年代以来，常熟花边在艺术上大有进展，尤以雕绣见长。它以精巧的技艺在不同布料上绣制各式花样，然后在一定部位剪去底布，使之镂空，以衬托主题，使花样有立体感。传统常熟花边，多在白布上绣白色花样，或在米黄布上绣灰色花纹，故有称之为“常熟黄白台布”。后来又增加了棉麻交织，针法也发展了彩绣、抢绣、编织绣等三十多种，品种更为丰富。 课后语：
1、这是一堂以学生为主体的欣赏课，让学生在搜集整理民间美术作品的同时就学到了一些知识，他们搜集整理了好多图片和实物资料，还有的作品是自己制作的；并开始尝试自己把课题的主要内容讲出来，也许还不够成熟，但已经在自主学习的方向努力了。
2、教师在课堂上所讲的话并不多，但却要化更多的精力去备课。
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第17篇：东莞教师招聘现场笔试试题
2013年东莞教师招聘现场笔试试题（最新）
2013年东莞教师招聘笔试试题范围是教育学、心理学和教育法律法规，教育学和心里学占绝大部分，少数法律法规题。除了最后两道论述题，其余几乎是标准的客观题，没有一点与实际相结合的灵活性，只要死记硬背，包过关。考试前，有华图教育的员工在派发了一套试题，教师招聘考试考完后我核对了一下，几乎没有一道题是对的上的，且题型差别也较大，居然有多选题和判断题，现场考试根本就没有，个人感觉那学培训不好。顺便给下次参加考试的考生提个醒。
一、选择题，共25小题，共25分
印象中有关知识点有：遗忘自我控制、监督一位女同学经常做事情都失败，作为教师如何鼓励刑事责任班主任工作的中心环节根据学生特长设置课程教师权益受到侵犯，教育管理部门需在几天内受理陈述性和程序性知识
二、填空题，共5题，共5分
1、
2、九年义务教育
3、教育制度
4、教师工作的创造性
5、教育经费的承担，以政府拨款为主，各渠道筹集资金办学
三、简答题，共5题，25分
1、启发式教学的含义
2、遗忘干扰理论
3、大概是：要想驴前行，人们就在前面挂胡萝卜，后面挥大棒子„„反正与归因理论的内驱力和外驱力有关
4、
5、
四、论述题，共1题，15分
试简单论述教师德育的过程就是学生知、情、意、行的过程
五、论述题，共2题，30分
1、材料大概是：一个学生写了一份退学申请书：他觉得学习没有意思，无非就是学习、考试、做作业，这不是他的理想，所有的英雄都是在战争年代出现的，他的理想生活就是和心爱的女孩一起过美好的生活。（大概是这样）这个学生并非是差生，在很多老师和同学眼里，他是优等生，他参加过很多的活动，主持，唱歌，朗诵比赛等等，均获得了很好的成绩，他说，退学并不是不学习，而是学自己喜欢的东西，他父亲也说：他要过自己理想的生活，就是练练琴，唱唱歌，下下棋，可以再一个阳光明媚的早晨去爬山，呼吸新鲜空气，也可以俯下身子观察搬家的蚂蚁„„，后来这个学生还补充说，学习能不能不那么辛苦，在家里学习，或自己喜欢的地方学习，舒服地学习？问题：看了这个孩子的申请书，你有什么感受？以教育的根本目的为出发点，你会对我们的教育制度提出什么建议？
2、（1）李平老师是一位热情而热爱教育工作的教师，为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
（2）李平老师教授学生识字很有方法和技巧，他告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
（3）、李平老师为了让学生更好的记住错别字，让学生罚抄了20遍，帮助学生记忆，防止遗忘。请你用心理学的理论分析，李平老师的做法。
答案： （1）这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。（2）这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。（3）这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。
第18篇：日照教师招聘笔试真题
2015年日照教师招聘笔试真题
一、单项选择题
1.世界上最早的一部教育专著是()。
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》
2.操作性条件作用理论的提出者是()。
A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.托尔曼
3.最早版本的《中华人民共和国义务教育法》的颁布时间是()
A.1995年B.1986年C.1991年D.1993年
二、填空题
1.教育学作为一个学科独立的标志是________。
2.’交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和________。
3.在我国教育法律法规体系中具有“母法”地位的是________。
4.教学工作的中心环节是________。
5.创造性思维发展的关键期是________。
6.________是班主任工作的首要任务。
7.“为人师表，行为世范”体现了教师劳动的________特点。
8.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的________特点。
9.男女智力总体水平大致相等，男________大于女。
10.________是创造性思维的基本方法。
三、简答题
1.简述学生心理发展的四个基本特征。
2.简述现代教育制度的发展趋势。
3.在教学中怎样建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系?
4.作为一名教师应具备哪些素养?
5.如何激发学生的学习动机?
6.教师在教学中应根据哪些因素选择恰当的教学方法?
7.贯彻思想性和科学性相统一的基本要求是什么?
8.素质教育的内涵是什么?
四、论述题
简述建构主义学习理论的基本观点。
五、材料分析题
材料：高老师今天收到一封学生的来信，信中这样写到：?高老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。这可是我上初中获得的第一次机会啊!虽然这是你不经意的一次提问，但我心理有说不出的喜悦。就在这一次，老师，你终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会„„我想真诚地对你说一句：高老师，喊响每一个同学的名字吧!?这则案例所反映的传统课堂教学的弊端是什么?
第19篇：教师招聘珠海香洲区笔试面试题
珠海市香洲区教育局
(南京考点)
第一道是你被分到一所城郊小学，社会评价硬件一般，周围的教师是安于现状，如果你有志于成为一名优秀教师，你怎样规划自己的专业成长？
第二道是新到的语文老师王老师，上第一节，本来课堂很安静，突然后排的小刚同学大笑起来，王老师严肃的问：“小刚，你笑什么？”小刚只好说：“老师你的裙子染上一朵红玫瑰了。”这时候全班同学大笑起来，原来讲台上有一瓶和红墨水，王老师不小心碰到，结果裙子染上一朵玫瑰图案，假如即使王老师你将怎么做？
第三道是小C同学是一所初中的篮球小队成员，最近中小学的篮球比赛将近，需要时间练习，但是小C的英语成绩在及格线波动，最近又要英语测评，因此小C的英语老师反对小C去篮球训练，要求他课后补习英语，如果你是小C的英语老师你的做法是什么？
第四道是假如你是新来的老师，被安排到学校闻名的“差班”当班主任，班里的同学经常在你面前讲其他科任的缺点，经常抱怨老师讲课不好，如果你是这名班主任，你会怎么办？
第五道是 现在珠三角地区的学校校门“关闭”越来越紧，可是很多家长想了解自己孩子在学校的情况，于是有些学校采取了打开校门，让家长进来听课，有时候协助学校进行教学监督的工作，你如何看待这个举措？如何达到家校合作的利益最大化呢？
第一题10分，第二15分，第三四题20分，第五题35分
面试题一：现在有很多本科生和研究生毕业了很难找工作，就业压力很大，因此有些人觉得接受完义务教育就出去工作，读了高中比读了本科和硕士的投入如产出比价更好一点，你如何看待这种想法？
面试题二：假如你是一名班主任，你尝试介绍你们班的优秀学生。
（广州考点）记忆中的是这样！
1、新时代好老师的标准 15分
2、“你教我听，你管我服”，新时代，你认为良好的师生关系是什么？ 15分
3、某班主任工作认真负责，严格管理学生，对违规违纪的学生严肃批评，但是违纪的学生
屡教不改，班级气氛也越来越沉闷，如果你是班主任，你会怎么处理？20分
4、两位同学因摩擦而矛盾愈演愈烈。一天一位同学的家长跑进教室要打另一位同学，假如
你是正在上课的授课老师，你会怎么处理这件事？20分
5、香洲区教育局明确规定小学一二年级学生不准布置家庭作业30分
1你怎么看待这一举措
2你对一二年级的老师提出一些建议！
第20篇：教师招聘体育学科笔试走向
教师招聘体育学科笔试走向
在近几次考试中，题型以判断对错题、选择题、填空题、简答题、论述题为主。出题形式分为两种；
第一种是客观题型，以体育与健康知识点为主，在原有知识点中直接出题，例如：名词解释题“体育与健康、水平目标、运动处方”，选择题：“初中男子110m跨栏跑栏高是多少”。这些题都是在固有知识点中可以直接找到结果的题型。在所有题型中，运动解剖学和运动生理学等体育学科知识和运动项目知识都有涉及。
第二种出题形式是在固有知识点基础上增加了一些主观思想。这种题型多属于简答题和论述题，例如：“分别说出六种发展上肢力量和训练耐久跑的方法”。“调查研究发现，我国中学生体质下降，作为体育教师，分析原因并提出改进方案”。在教师招聘考试中多数还是以固有的客观题加主观题的形式，其中客观题多分值固定，考察考生基础知识。
客观题分数灵活，考察考生应变能力及逻辑思维能力，另外，在近几年考试中教学论的考察逐渐增多，例如：“新课程标准根据学生身心发展特征，将中小学划分为六级水平即水平一至五分别相对于哪个年级段。”这种出题形式考察考生新旧理念的认知，课程标准的理解，以及对教育学心理学的认知程度。
从往年的考试来看，运动项目知识占最大比重，第二是体育学科知识，第三是体育与健康课程标准理念，中公资深讲师提醒考生，在今后的准备中一定要有针对性的去进行复习。
