推荐第1篇：初中体育教师资格面试《快速跑》教案
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初中体育教师资格面试《快速跑》教案：
快速跑
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能目标
通过学习快速跑，了解和知道步频、步幅的关系和联系的基本方法。
2、过程与方法目标
通过学习快速跑，培养学生下肢力量和爆发的身体素质，提高快速跑成绩。
3、情感态度与价值观目标
通过学习快速跑，可以让学生自己积极主动的参与到体育锻炼当中。
教学重点
根据学生自身特点制定自己的步频、步幅的训练方法。
教学难点
快速跑中上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。
教学过程
（一）开始部分：3分钟左右时间完成。环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。
（二）准备部分：15分钟左右完成。教师带领学生做徒手操，带学生做上肢摆臂动作练习。
徒手操：
（1）头部运动
（2）扩胸运动
（3）振臂运动
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（4）体转运动
（5）俯背运动
（6）弓步压腿
（7）侧压腿
上肢摆臂动作练习：学生原地站在两脚成前后站立，双臂随老师拍手节拍前后摆动。教师的节拍可以由快到慢。
（三）基本部分：
（1）教师讲解示范：
教师讲解快速跑原理，分解动作及讲解步频、步幅。
（2）学生练习：
1、步幅练习：跨步跑50米x4组，跨步跳50米x4组，弓箭步30米x4组
2、步频练习：小步跑50米x4组，高抬腿跑50米x4组，车轮跑50米x4组
（3）比赛游戏：男女同学分开两组，男女同学分4人一组比赛100米。每组的第一名可以参加第二轮比赛，一直到最后赛出男女同学各前四名。老师给前四名的学生发一个小礼物，并且告诉没有获得礼物的同学回去好好练习，争取下一次获得小礼物。
（四）结束部分
1.整理放松：配合音乐，进行形体拉伸放松练习。形式的变换，学生更感兴趣。同时培养学生运动后及时放松的意识，拉长肌肉线条，健身塑形，身心放松。
2.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重难点，表扬为主，批评为辅，鼓励学生。
3.整理器材：培养学生热爱劳动、爱惜公共设施的意识。
本课预计：
最后学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在95%左右预计平均心率为130-135次/分。最高心率为180次/分，出现在40分钟。运动密度为45%，运动负荷为中等。
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推荐第2篇：小学体育教师资格面试《篮球》教案
教师资格面试越来越近，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，特为考生献上小学体育教师资格面试《篮球》教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
【知识与技能】初步学习双手头后向前抛实心球的技术动作，使 80%的学生能够在前抛过程中掌握发力顺序，全身协调用力; 【过程与方法】通过练习发展学生上肢、肩带和腰腹肌力量，提高学生投掷能力和灵敏、协等身体素质; 【情感态度与价值观】培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，激发学生积极进取、勤于思考的学习兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：后仰顶髋，蹬地收腹，快速挥臂动作。 教学难点：掌握合理的出手角度，动作连贯。
三、教学过程： (一)开始部分(2分钟) 课堂常规： (1)集合整队
(2)师生问好，报告人数 (3)检查服装 (4)宣布本节课内容 (5)安排见习生 (二)准备部分(10分钟) 1.游戏——头上传递实心球
所有学生分为两列纵队，第一名学生双手持球，当老师下达开始的口令后持球的学生将球经头上传递给后面的同学，直至球传递到最后一名同学为止，先完成的组获胜。
2.专项准备活动 ①坐姿前抛海绵包 ②跪姿前抛海绵包 ③站姿前抛海绵包 (三)基本部分(28分钟) 导入：刚才同学们进行了简单的准备活动，通过准备活动大家能不能猜到今天我们要学习的主要内容是什么呢?有同学说是抛实心球，那大家想不想试一试呢?接下来我们就开始今天的内容双手头后前抛实心球的学习。
1、教师示范技术动作并进行讲解：动作方法，两脚前后开立，两臂屈肘，两手持球于头上;上体稍后仰，然后两腿用力蹬地、收腹、甩臂，将球从头后向前上方抛出。发力顺序，屈肘、后仰顶髋、蹬地、收腹、挥臂。
2、学生根据老师的示范与讲解进行练习，每四名同学一组互相纠正错误，注意安全。
3、对技术动作有初步了解后，老师给出自编技术动作的顺口溜帮助同学们巩固技术动作：臂后引、体后仰、蹬地收腹有力量、快速挥臂前上方。同学们一边默念顺口溜一边进行双手头后前抛实心球的练习，注意安全。
4、教学比赛
老师根据学生的不同情况将其分为水平相当的三组进行掷远比赛，老师划定投掷区域同学们在制定地点结合上课所学的技术动作进行比赛决出。
(四)结束部分(5分钟)
1、播放舒缓的音乐，在音乐中进行简单的放松活动，主要放松部位为手臂及腿部。
2、教师总结本节课的学习情况。
3、宣布下课
4、值日生回收器材
四、预计强度：
平均心率为120——135次\\分钟左右，课堂密度为35——40%左右。
五、教学反思
推荐第3篇：教师资格面试指导—体育教案知多少
给人改变未来的力量
教师资格面试指导—体育教案知多少
无论是在教师资格考试中，还是在教室招聘考试中，不分笔试还是面试，一篇好的教学设计教案，会给大家带来意想不到的分数，凭借一篇好的教案完全可以进行一次华丽的屌丝逆袭，今天，中公讲师刘爽来给我们讲一讲体育的教案怎样书写。
大家在写教案之前都要知道一堂好课不是随随便便就能上出来的，前期的规划会使我们在编写的过程中思路更加的清晰，在编写体育教案前要知道，体育课和其他科目课程的不同之处，我们一般讲一堂课分为四个部分，即；导入环节，新授课环节，巩固提高环节和小结作业环节。那么体育课也同样的分为四个部分，即；开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。略有不同的是将其他课程的前三部分融合进了基本环节里，这也是体育课程与其他课程不同的地方，中公讲师刘爽提醒我们要注意。
首先来看开始环节；在上体育课程之前，我们要知道，我们的体育课程大多是在室外上课，所以，我们在前期要进行检查场地卫生与安全，组织学生拿器械。在上课前期，要组织体育委员进行整队，报数，检查人数、服装、宣布内容、安排见习生等一系列常规流程，缺一不可。保证在课堂上全面掌握所有学生动向。
接下来是准备部分，顾名思义，准备部分就是为了课程内容进行准备的一个环节，我们简称热身环节，在准备环节要注意负荷新课程标准的内容规定，多做一些活的运动，尽量设计一些游戏等进行热身，之后就是进行全身关节抻拉环节，保证学生身体机能达到最佳状态，在这个环节也可以有针对性的对本节课内容做出相应的抻拉。比如跳高，就可以将腿部抻拉动作多做几组。
之后就是我们的新授课环节啦，也就是基本环节，在基本环节涵盖了导入、新授课和巩固提高三个环节。在这里大家需要注意的就是要负荷新课程标准管理规范，以学生为主体，老师为主导这一思想。在设定教学过程中既要体现学生主体性，也要体现老师从中引导的主导性，更要体现出我们为了学生能更好的学习而通过不同阶段所设置的不同教学目标。想要拿到高分，这几点缺一不可。
最后是我们的结束环节，在结束环节可千万不要随随便便下课了事，千万记住结束环节的两个小部分，一是整队放松部分，二是总结归纳收拾器材部分。 这样，一篇体育教学设计的整体思路就出现啦，大家赶快拿起纸和笔来自己制作一篇自己的教案吧。
中公讲师刘爽解析
文章来源：陕西人事考试网（http://sa.offcn.com）
推荐第4篇：初中数学教师资格面试—《勾股定理》教案
初中数学教师资格面试—《勾股定理》教案
课题：勾股定理 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目的：
一、知识与技能目标
理解和掌握勾股定理的内容，能够灵活运用勾股定理进行计算，并解决一些简单的实际问题。
二、过程与方法目标
通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。
三、情感、态度与价值观目标
了解中国古代的数学成就，激发学生爱国热情;学生通过自己的努力探索出结论获得成就感，培养探索热情和钻研精神;同时体验数学的美感，从而了解数学，喜欢几何。
教学重点：引导学生经历探索及验证勾股定理的过程，并能运用勾股定理解决一些简单的实际问题
教学难点：用面积法方法证明勾股定理 课前准备：多媒体ppt，相关图片 教学过程： (一)情境导入
1、多媒体课件放映图片欣赏：勾股定理数形图，1955年希腊发行的一枚纪念邮票，美丽的勾股树，2002年国际数学大会会标等。通过图形欣赏，感受数学之美，感受勾股定理的文化价值。
2、多媒体课件演示FLASH小动画片：某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来6.5米长的云梯，如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米，请问消防队员能否进入三楼灭火? 已知一直角三角形的两边，如何求第三边? 学习了今天的这节课后，同学们就会有办法解决了 (二)学习新课
问题一是等腰直角三角形的情形(通过多媒体给出图形)，判断外围三个正方形面积有何关系?相传2500年前,毕达哥拉斯(古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家)有一次在朋友家做客时，发现朋友家里用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系。你能观察图中的地面，看看能发现什么?
对于等腰直角三角形有这样的性质：两直边的平方和等于斜边的平方 那么对于一般的直角三角形是否也有这样的性质呢? 请大家画一个任意的直角三角形，量一量，算一算。
问题二是一般直角的情形，判断这时外围三个正方形的面积是否也存在这种关系?
通过前面对两个问题的验证，可以得到勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边为c，那么a2+b2=c2。
通过这个观察和验算这个直角三角形外围的三个正方形面积之间的关系，同学们发现了什么规律吗? (三)巩固练习
1、如果一个直角三角形的两条边长分别是6厘米和8厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米?
2、解决课程开始时提出的情境问题。(四)小结
1、背景知识介绍
①《周髀算径》中，西周的商高在公元一千多年前发现了“勾三股四弦五”这一规律; ②康熙数学专著《勾股图解》有五种求解直角三角形的方法，积求勾股法是他的独创。
2、通过这节课的学习，你会写方程了吗?你有什么收获和体会? (五)作业
练习18.1中的
1、
2、3题。板书设计：
勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边为c，那么a2+b2=c2。
推荐第5篇：教师资格面试教案：初中政治《合法财产所有权》
2017教师资格面试教案模板：初中政治《合法财产所有权》
初中政治《合法财产及其所有权》教案
一、教学目标：
【情感态度价值观目标】珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【能力目标】能够鉴别合法财产与非法财产。
【知识目标】知道公民的合法财产和财产所有权的含义。
二、教学重难点：
【重点】合法财产和财产所有权的含义。
【难点】辨别合法财产，财产所有权。
三、教学方法
案例法，探究法，讨论法。
四、教学过程：
环节一：课堂导入
多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?
总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。
环节二：新课讲授
(一)公民的合法财产
举例：
(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;
(2)小明在路上捡到钱包据为己有;
(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;
(4)某市长受贿310000元，视为家产。
思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?
总结：
(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)什么是财产所有权
1.提问：同学们是怎么安排自己的压岁钱呢?
学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。
总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益 处分的权利。
重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢?
回答：司机没有对钱的使用权。
2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?
总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。
环节三：小结和作业
总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。
课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?
五、板书
六、教学反思
推荐第6篇：初中数学教师资格面试—《勾股定理逆定理》教案
课题：勾股定理的逆定理
课型：新授课 课时安排：1课时 教学目的：
一、知识与技能目标
通过对一些典型题目的思考、练习，能正确、熟练的进行勾股定理有关计算，深入对勾股定理的理解。
二、过程与方法目标
通过对一些题目的探讨，以达到掌握知识的目的。
三、情感、态度与价值观目标
感受数学在生活中的应用，感受数学定理的美。 教学重点：勾股定理的应用。 教学难点：勾股定理的灵活应用。 课前准备：圆规、直尺。 教学过程： (一)、导入
1、创设情境
据说，几千年前的古埃及人就已经知道，在一根绳子上连续打上等距离的13个结，然后，用钉子将第1个与第13个结钉在一起，拉紧绳子，再在第4个和第8个结处各钉上一个钉子，如图。这样围成的三角形中，最长边所对的角就是直角。知道为什么吗?
这节课我们一起来探讨这个问题，相信同学们会感兴趣的。
2、动手操作
用圆规、直尺作△ABC，使AB=5cm，AC=4cm，BC=3cm，如图，量一量∠C，它是90°吗?
例1： 根据下列三角形的三边 的值，判断三角形是不是直角三角形。如果是，指出哪条边所对的角是直角?
3、抛出问题
为什么用上面的三条线段围成的三角形，就一定是直角三角形呢?它们的三边有怎样的关系? (二)、新授
1、小组合作
如果一个三角形的三边长a、b、c满足下面的关系 ，那么这个三角形是直角三角形吗? 通过讨论和证明可以得到如下定理：勾股定理的逆定理——如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。
2、进一步检验
例2 已知：在△ABC中，三条边长分别为 ， ， 。求证：△ABC为直角三角形。
3、思考
能够成为直角三角形三条边长度的三个正整数，称为勾股数。 思考：除 外，再写出3组勾股数.想想看，可以怎样找? (三)、巩固
1、在 中， ， 。 ①已知a=5，b=12，求c; ②已知a=20，c=29，求b
2、如果一个直角三角形的两条边长分别是6厘米和8厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米? (四)、小结
过本节课的学习，你有哪些收获? (五)作业 课本练习题
2、3 板书设计： 勾股定理的应用
勾股定理的逆定理——如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。
推荐第7篇：中小学教师资格面试初中思想品德《党的基本路线》教案
中小学教师资格面试初中思想品德《党的基本路线》教案
教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼，教学目标究竟如何制定，教学重难点如何定位，教学方法如何选择，教学过程如何设计„„这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天，中公教师特意为大家准备了一篇关于《党的基本路线》的完整教案范例，希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
理解党的方针、政策，激发热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感，树立坚持党的基本路线不动摇的信念和决心。
【能力目标】
通过本节课的学习，学生能够提升收集材料、分析归纳材料的能力，进而提高抽象思维和归纳总结的能力。
【知识目标】
识记社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、出发点及其核心内容;理解“以经济建设为中心”的含义及原因，四项基本原则及地位，改革开放是强国之路。
二、教学重难点 【重点】
识记党的基本路线的内容并理解坚持党的基本路线的必要性。 【难点】
树立坚持党的基本路线不动摇的信念和决心，用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。
三、教学方法
小组讨论法、情景设置法、谈话法、讲授法
四、教学过程 环节一：课堂导入 情景设置导入法。
导入实录：同学们，大家好!在上课之前咱们先一起听一首歌(播放《春天的故事》)“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边„„”
同学们都知道这首歌吧?这首歌很火，曾传遍了大江南北，因为那一年是中国最重要的一年，是中国经济腾飞的一年，是中国的春天，之所以这样讲是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针和政策。今天这节课我们一起来详细了解一下我们党的基本路线。
环节二：新课讲授 (一)、坚持“一个中心”
活动一：图片展示(三峡大坝、西气东输、西电东送、高楼大厦、商场琳琅满目、路上私家车)，现在我国发生了翻天覆地的变化，衣、食、住、行变化明显，同学们思考一下你们现在的生活条件跟你们父母长辈那时的生活有何明显区别? 同学一：我爸说过那时候上班他骑自行车，而现在我上学有时候做私家车。 同学二：我听妈妈说过她小时候都没有手机，但是现在我们全家每人一个。 „„
教师：发生了很大的变化，那思考一下为什么短短几十年能够从无到有发生这么大的变化?可以参考一下课本
小组讨论，找同学回答。
教师：离不开党的基本路线，坚持以经济为中心，各项工作服从和服务于经济建设，集中力量发展社会生产力。
教师补充：我国基本路线的依据是中国处于并将长期处于社会主义初级阶段，出发点是全国各族人民的根本利益。
(二)、坚持四项基本原则
活动二：近年来，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特点的红色旅游收到越来越多的人的欢迎，在韶山，瞻仰伟人故居的人们扶老携幼，络绎不绝;在西柏坡，隆冬的寒意挡不住来自四面八方的参观人流„„你们认为红色旅游蓬勃发展的原因是什么? 同学们分组讨论。
同学一：体验当年红军的艰辛历程，体验党的艰苦岁月。 同学二：感受中共党人的革命精神。
同学三：感受今天幸福生活的来之不易，更加珍惜当前。 „„
教师：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。四项基本原则是我国的立国之本，是党和国家生存发展的政治基石。
(三)、坚持改革开放
活动：现在咱们可以看美剧、韩剧，买苹果手机、耐克球鞋，那思考一下这其中的原因是什么或者说关键是什么? 小组讨论，找同学回答。
教师：关键是我们实行了改革开放，中国的东西走出去，同时外国的东西也引进来，所以现在我们能看到外国的很多产品。改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的力量源泉。
教师总结：我国社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放;自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心，两个基本点”。
环节三：巩固提高
为巩固学生对坚持“一个中心、两个基本点”的理解，我会组织学生进行以学习小组为单位的问答比赛。
问题是：
1.十七大报告鲜明提出，改革开放是决定当代中国命运的关键选择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。下列对改革开放认识错误的有( )。
A.改革开放是党的基本路线的一个基本点 B.改革是我国经济和社会发展的强大动力 C.改革开放是我国的立国之本 D.改革开放是我国的强国之路
1.【答案】C。解析：四项基本原则是我国的立国之本，改革开放是我国的强国之路。 2.2008年4月12日，胡锦涛在2008年博鳌亚洲论坛上指出：中国过去30年的快速发展，靠的是改革开放。中国未来的发展，也必须靠改革开放。我们要坚定不移地推进改革开放，这是因为改革开放( )。
①是我国的强国之路
②是我们要长期坚持的基本国策
③是我们党、我们国家发展进步的活力源泉 ④能使我国迅速超过发达的资本主义国家 A.②④ B.①④ C.②③ D.①③
2.【答案】D。解析：改革开放是我国的强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉，①③正确;改革开放包括对内改革和对外开放，只有对外开放才属于我国的基本国策，②错误;我国还处于发展中国家的发展阶段，改革不能使我国迅速超过发达的资本主义国家，④错误。所以选D。
环节四：小结作业
带领学生总结，这节课我们学习了党的基本路线，要坚持“一个中心、两个基本点”，了解了什么是“中心”，什么是“两个基本点”，课下留给大家一个小任务，向自己周边的人如父母、朋友宣传党的基本路线并拍照留念，回来制作一个宣传党的基本路线宣传小达人的风采展。
五、板书设计 党的基本路线
1.一个中心 2.四项基本原则 3.改革开放
推荐第8篇：云南教师资格面试初中数学教案
2018年云南教师资格面试中学数学教案
今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学教案供各位考生参考。祝各位考生考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！
《线段、射线、直线》教案
（范例二）
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）在现实情境中理解线段、射线、直线等简单图形。
2.过程与方法目标
（1）会说出线段、射线、直线的特征； （2）会用字母表示线段、射线、直线。
3.情感态度与价值观
（1）通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实，
（2）积累操作活动的经验，培养学生的兴趣、爱好，感受图形世界的丰富多彩。
二、教学难点
了解“两点确定一条直线”等事实，并应用它解决一些实际问题
三、教学重点
认识直线、线段、射线的区别与联系、表示方法
四、教学准备
多媒体、棉线、三角板
五、教学过程
（一）创设情境，复习旧知
1.观察电脑展示图，使学生感受图形世界的丰富多彩，激发学习兴趣。如何来描述我们所看到的现象？
一段拉直的棉线可近似地看作线段
（二）知识导入，探索新知 师生画线段
演示投影片1：①将线段向一个方向无限延长，就形成了______。
学生画射线
②将线段向两个方向无限延长就形成了_______。
学生画直线
2.讨论小组交流：
①生活中，还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？（强调近似两个字，注意引导学生线段、射线、直线是从生活上抽象出来的）
②线段、射线、直线，有哪些不同之处，有哪些相同之处？（鼓励学生用自己的语言描述它们各自的特点）
问题1：图中有几条线段？哪几条？
“要说清楚哪几条，必须先给线段起名字！”从而引出线段的记法。
点的记法： 用一个大写英文字母
线段的记法：①用两个端点的字母来表示 ②用一个小写英文字母表示
自己想办法表示射线，让学生充分讨论，并比较如何表示合理射线的记法：用端点及射线上一点来表示，注意端点的字母写在前面。
直线的记法：①用直线上两个点来表示 ②用一个小写字母来表示
强调大写字母与小写字母来表示它们时的区别（我们知道他们是无限延长的，我们为了方便研究约定成俗的用上面的方法来表示它们。）
练习1：读句画图
（1）连BC、AD
（2）画射线AD
（3）画直线AB、CD相交于E
（4）延长线段BC，反向延长线段DA相交与F
（5）连结AC、BD相交于O
练习2：右图中，有哪几条线段、射线、直线
3.问题2 请过一点A画直线，可以画几条？过两点A、B呢？学生通过画图，得出结论：过一点可以画无数条直线;经过两点有且只有一条直线。
问题3 如果你想将一硬纸条固定在硬纸板上，至少需要几根图钉？为什么？（学生通过操作，回答）
（三）巩固练习，探讨新知
小组讨论交流：
你还能举出一个能反映“经过两点有且只有一条直线”的实例吗？
适当引导：栽树时只要确定两个树坑的位置，就能确定同一行的树坑所在的直线。建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙来。
（四）复习回顾，小结作业
①学生回忆今天这节课学过的内容：进一步清晰线段、射线、直线的概念。
②强调线段、射线、直线表示方法的掌握。
5.作业：①阅读“读一读” P121 ②习题4的
1、
2、
3、4作为思考题 板书设计
直线、线段、射线的画法 教学反思
反思教材内容，理论以及学习方法，帮助学生区分直线、射线、线段； 反思在教学过程中，学生不理解的原因；
与现实生活相结合，直观、形象的帮助学生理解。
推荐第9篇：云南教师资格面试初中数学教案
2018年云南教师资格面试中学数学教案
今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学教案供各位考生参考。祝各位考生考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！
《平面直角坐标系》教案
（第一课时）（范例一）
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）认识并能画出，能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置； （2）学会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。 2.过程与方法目标
（1）经历画坐标系、描点、连线、看图等过程； （2）由点找坐标等过程。 3.情感态度与价值观
（1）发展学生的数形结合意识； （2）增强学生合作交流意识。
二、教学重点
能画出；会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
三、教学难点
能建立；求出点的坐标，由点的位置写出它的坐标。
四、教学准备
多媒体、视频、音乐、教具（直尺、圆规）
五、教学过程
（一）创设情境，复习旧知
1.要在平面内确定一个地点的位置需要几个数据？
2.练习如图
你能确定各个景点的位置吗？“大成殿”在“中心广场”西、南各多少个格？“碑林” 在“中心广场”东、北各多少个格？
（二）知识导入，探索新知
1.我们可以以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数轴，分别取向右和向上的方向为数轴的正方向，一个方格的边长看做一个单位长度，你能表示出“碑林”的位置吗？“大成殿”的位置吗？（学生回答，老师小结）
2.在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成。（通常两条数轴成水平位置与铅直位置，取向上或向右为正方向，水平位置的数轴叫横轴，铅直位置的数轴叫纵轴，它们的公共原点叫直角坐标系的原点。） 3.两条坐标轴把平面分成四部分：右上部分叫第一象限，其它三部分按逆时针方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。 4.怎样求平面内点的坐标？
对于平面内任意一点，过该点分别向横轴、纵轴作垂线，垂足在横轴、纵轴上对应的数分别叫该点的横坐标、纵坐标。
例1 写出多边形ABCDEF各顶点的坐标。
（三）巩固练习，探讨新知
（1）点A与B的纵坐标相同，线段AB的位置有什么特点？
（2）线段DB的位置有什么特点？
（3）坐标轴上点的坐标有什么特点？
（四）复习回顾，小结作业
（1）怎样画？
（2）怎样求平面内点的坐标？
（3）知道点的坐标怎样描出点？
六、板书设计 画出平面直角坐标系
七、教学反思
1.反思平面直角坐标系教学方法的渗透，学习方法的认知； 2.反思在平面直角坐标系中学生出现问题的原因；
3.注意充分运用数形结合的思想方法，加强生动直观形象的直观教学
推荐第10篇：教师资格面试教案写作方法
教师资格面试教案写作方法
教案就是教学方案，是教师对每次授课做的课前教学准备，每一个教案是教师根据教材内容精心设计的教学计划，教案在课堂教学中指导学生有效学习有着不可替代的作用。教案质量的高低直接关系着课堂教学质量的好坏，为了提高教学质量，每位教师都必须掌握优秀教案的写作方法。
教案的编写首先要求教师钻研大纲、教材，确定教学目的、重点难点，教材是教学的基础，大纲是教学的依据，因此教师应配合大纲掌握教材在深度、广度方面的要求，从而正确把握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求，以教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。
教案种类繁多，课时教案为基本型。各门学科和不同课型的课时教案，其内容与项目不尽相同，但常规项目却是它们共有的。其大致包括以下几方面：
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课，还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)
八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)
在整个教案书写的过程中，教学过程是教案的关键，教师可以从以下几个教学步骤入手，研究教案的写法。
(一)导入新课
1.设计新颖活泼，精当概括。
2.用什么方法?怎样进行?复习那些内容?
3.提问那些学生，需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教?学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧，有层次、有梯度、有密度。
2.怎样进行，谁上黑板板演?
3.需要多少时间?
(四)归纳小结
1.怎样进行，是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排
1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释?
教师在编写教案的过程中为了加强教学的针对性和有效性，还需要注意一些常见问题。
1.切合对象，坚持“五性”
2.优选教法、设计课型
3.认真备课，不要“背课”
4.既抓“正本”，又抓“附件”
5、教案编写应内容全面、层次清楚
6、重视教学过程和教学方法的设计
7、教案可以进行灵活调整和修改
每个教师都必须端正自己的态度，认识到教案的重要意义，加强对教案编写的重视程度。这样才有利于教学水平和教学质量的提高，提高学生学习的积极性，塑造学生良好的学习习惯。
第11篇：教师资格面试教案通用
一、教案主要内容
排。 2）讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课
者理解新知识，怎么教会听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和具体的安
1、课题名称
2、教学目标（要体现知识技能、过程与方法、情感态度和价值观）
3、教学重点
4、教学难点
5、教学方法（可不写）
1) 以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 2）以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法
3）以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法 4）以欣赏活动为主的教学方法，例如陶冶法 5）以引导探究为主的方法，如发现法、探究法
6、教学手段/教学用具（有就写，没有就不写）
7、教学过程
1）导入：常用导入方法：序言导入，尝试导入，演示导入，故事导入，提问导入，
范例导入
3）巩固练习：用什么方式练习，练习的设计 4）归纳小结：根据所交内容进行适当的总结
5）布置作业：体现分层教学理念，尽量是开放型作业，发展学生的创新能力
8、板书设计：板书要目的明确，布局合理，达到提示，强化，示范，解析，直观，总
括的作用
第12篇：教师资格面试——体育学科8字跳长绳教案
教师资格面试——体育学科8字跳长绳教案
一、教学目标 【知识与技能】
学生能了解跳长绳的技术要领，80%的学生可以掌握穿梭跳长绳的技术。 【过程与方法】
通过多种跳跃练习，发展学生跳跃能力、下肢爆发力、灵敏等身体素质。 【情感态度与价值观】
培养合作意识，积极乐观、进取精神。
二、教学重难点 【重点】
跑入时机合理，路线正确。 【难点】
摇绳人与跳绳人配合默契。
三、教学过程 (一)开始部分
课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3检查着装.;4简单宣布本节课的内容，强调安全注意事项.;5.安排见习生。
(二)准备部分
1.热身活动：穿越丛林大比拼
方法：每小组一名同学单腿跳跃至20米标志物处，往返跑回与第二名同学击掌，第二名同学出发，直到最后一名同学跑回，先完成的小组为胜利的小组。
教学组织：四列纵队，分成四个小组。 2.热身海豚操：
(1)海豚摇摇头;(2)海豚伸伸腰;(3)海豚出水跳 (4)海豚摆手脚; 教学组织：四列横队，体操队形散开。 (三)基本部分
1.导入：同学们，今天森林里着火了，熊大熊二都在忙着救火，我们要不要去帮忙呢?消防员叔叔都很厉害，能穿越各种障碍，穿越火线到达起火点，你们想不想像消防员叔叔一样呢?今天我们就来学习一下消防员叔叔的本领—跳长绳，以后可以帮助熊大熊二救火保卫森林。
2.示范：创设情境，同学们我们在火场中四周都有火焰，那我们如何穿越火线呢?今天老师教给大家一个穿越火线的技能。两名同学帮助老师摇绳，老师进行跳长绳的跳跃演示。
教学组织：双列式队伍站于摇绳者的左右两侧。
3.讲解：当绳子从地面往上走时，进入绳中的起跳区域，在绳快要打地面时迅速双脚起跳，当绳到达头顶时迅速从一侧跑出。
口诀：看绳准，抓时机，两步快跑绳中跳，离开及时不拖沓 4.练习：
(1)原地跳绳：站在绳外侧，摇绳同学慢速腰绳，学生站在左侧观察绳运动，并且做出跳起的动作。重点在于感受跳起的时机。
(2)单侧跳绳：摇绳者慢速摇绳，学生尝试跳入跳出。 教学组织：分成四组。
纠错：教师巡视，对于学生问题进行个体纠错，并且观察学生存在问题，练习结束后进行集体纠错。
(3)分组练习：摇绳者摇绳速度加快，学生跳入跳出练习。
(4)穿越火线实战演练：分成
1、2两队，各站成一路纵队分别站在绳子同侧的两端。正摇绳，甲队第一人跑入跳一次后，从反面跑出绕到异测摇绳人后站在乙队排尾;乙队第一人在甲队第一人跑出后，立即跑入跳一次，从反面跑出，绕过异侧摇绳人后站在甲队排尾，依次轮流跑完。
辅教材：推小车游戏，距离10米处设立标志物，小组组内两人一组依次出发，先跑完小组为胜利，失败的小组需要帮助老师与体委共同整理器材。
教学组织：四列纵队分成四个小组。 (四)结束部分
1.教师组织学生在音乐的伴奏下做放松练习。主要活动手臂肌肉和腿部的肌肉。 2.教师集合学生，总结本节课学习情况，以鼓励为主，培养运动参与意识。
四、场地器材
田径场、长绳4条、录音机1台等
五、负荷预计
第13篇：初中音乐教师资格面试《七子之歌》教案
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初中音乐教师资格面试《七子之歌》教案
七子之歌
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标
培养学生对音乐的兴趣，增进学生的爱国主义情怀。
2、过程与方法目标
通过教师范唱，学生练唱及比赛，培养学生的歌唱表现力、创造力及团队合作力。
3、知识与技能目标
能够准确并有感情的演唱该歌曲，并能够为歌曲编配简单的舞蹈动作。
教学重点：
准确并有感情地演唱该歌曲。
教学难点：
空拍的正确演唱及为歌曲编配简单的舞蹈动作。
教学过程：
一、组织教学
教师运用奥尔夫节奏练习法，通过四个节拍的练习进行组织教学。（这种组织教学的方式有利于集中学生的注意力，引导学生快速进行到本节课的学习中来。）
二、情境导入环节
上课之初，教师播放展示大陆、港澳台的视频及图片，然后，学生谈感受。教师通过视频的赏析引入课题《七子之歌》。
三、新授环节
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（一）教师自弹自唱阶段
教师自弹自唱该歌曲，学生初步感受歌曲的情绪、风格并进行回答。针对学生的回答教师予以总结。
（二）学生练唱阶段
教师唱一句，学生练一句，进行逐句练唱。在练唱过程中，注意学生在演唱中存在困难。如歌曲中空拍的正确演唱。针对这个难点，教师通过节奏朗读法解决。
四、巩固环节
在学生学唱完之后，教师视学生人数进行分组。各小组之间进行分句比赛，巩固学生对歌曲演唱的掌握程度。
五、编创环节
在学生能够准确、连贯并有感情的演唱完该歌曲后，教师引导学生为歌曲编配简单的舞蹈动作。各组选派代表，进行展示汇报，教师针对学生成果进行鼓励性评价。
六、教师小结
师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获，引导学生更加热爱祖国，立志报效祖国。
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第14篇：初中地理教师资格面试《不同的人种》教案
2015山西教师招聘考试
初中地理教师资格面试《不同的人种》教案
一、教学目标：
【知识与技能】知道三类人种的划分依据，能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。
【过程与方法】通过阅读地图和图片，学习从地图中获取有用地理信息的方法。 【情感态度与价值观】树立正确的对待人种的态度，感知平等和尊重他人的重要性。
二、教学重点： 三大人种的特点和区别。
三、教学难点：
树立正确的人种观念，懂得平等和尊重他人。
四、教学过程： (一)导入新课
播放《指环王》攻城片段，引导学生思考世界上的人种多样性，进入本课。 (二)新授教学 1.探索人种特点：
展示图片：分别白、黑、黄三种人图片，学生观察图片讨论下列问题： ①这三种人种分别有哪些特点? ②他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异? ③猜猜人种划分的依据有哪些? 山西教师资格面试考试
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2015山西教师招聘考试
学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。 教师引导学生填写下表，并总结人种划分依据和结果
2.探索人种分布：
展示“世界人种的分布”图，学生读图思考： ①我们读图的一般步骤有哪些? ②指出三种人种的分布的地区? ③总结人种在全球分布的特点。
学生先观察图片独立思考，然后再四人位一组讨论上述三个问题，最后小组代表发言。 教师引导学生总结人种的分布特点：三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
3.感受人种问题：
开展“国王与奴隶”游戏，学生轮流的扮演国王与奴隶的角色，然后让学生根据自己的角色谈谈自己的感受。
教师做出总结应如何正确地看待个人种。 (三)小结
师生一起回顾不同人种的特点和分布特点。 学生复述对待不同人种应有的基本态度。
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2015山西教师招聘考试
(四)作业
搜集不同人种的名人、英雄的故事，如黑人中的曼德拉，每人搜集 2~3 个。
五、板书设计 不同的人种
一、三大人种的特点
二、人种的分布
三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
三、人种问题和正确的人种观
六、教学反思
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第15篇：河北体育教师资格面试“试讲”亮点
教师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要部分，河北中公教育教师资格考试网特为考生准备了地理教师资格面试“试讲”亮点，希望考生能够全面掌握，突破面试! 1.导入
导入是考生在试讲进入正文内容前展现给考官的，因此我们说导入是能否给考官留下一个好印象的前提，甚至可能会影响整个试讲的成绩，因此导入一定要引起大家足够的重视，导入是为了能够激发学生的学习兴趣能够让学生快速的投入到课程中，所以做好导入做好的方式就是短时、切题并能够新颖，常用的导入方式有：图片导入、示范导入、故事导入、游戏导入、比赛导入等。
2.准备部分
准备部分是帮助学生热身，避免在实际的运动中受到意外的损伤，激发学生的参与热情。 所以在这里考生可以去设计慢跑+徒手操的形式，也可以设计游戏+徒手操的形式，或者直接采用一些专项练习，这些都能达到热身的目的，但是这里推荐的是游戏+徒手操的形式，采用的游戏的优势：可以充分的体现教师的授课组织能力;可以更好的激发课堂上良好的学习氛围;可以体现教师会教这一特点; 3.基本部分
基本部分主要是向考官呈现最主要的内容，具体的试讲课题，在讲这一部分的时候，考官主要考察我们是否有良好组织能力，是否能够把教学内容讲清楚，是否具备吸引学生能够听下去也就是课堂是否饶有兴趣。
在这里大家需要从以下几点为出发点具体的体现以上的内容：第一，适当的针对动作技术的重难点进行提问，把解决问题的权利还给学生，让学生根据教师提出的问题在实践中去解决问题，充分的体现教师的主导作用和学生的主体地位;第二，在教学中需要按照循序渐进的完成教学，学生是学习中的人，对运动项目的技术或多或少会存在一些问题，因此需要教师根据不同学生不同教材做出相应的改变，做到因材施教，充分的顾及到每一位学生。第三，在因材施教的过程中尽可能体现教学的重难点强调，同时能够在整个讲授过程中详细说明动作的技术要领。
4.结束部分
结束部分主要是向考官呈现带领学生做放松练习和进行针对本节课学生整体表现的总结。
放松练习主要强调教师的组织性，以及口令的准确下达，通常会涉及到拉伸配合呼吸的放松练习，如：拍打腿部肌肉，抖手臂活动，背靠背拉伸，侧拉伸等等，总结主要需要教师根据本节课学生的学习情况给出建议，强调后续需要努力的方向，同时对学生的情谊合作表现给与肯定的鼓励性言语。
第16篇：初中体育教师资格面试真题《鱼跃前滚翻》教学设计
初中体育《鱼跃前滚翻》
一、考题回顾
二、考题解析
初中体育《鱼跃前滚翻》主要教学过程 教学过程 (一)开始部分
1.集合整队;2.师生问好，报告人数;3.检查服装;4.宣布本节课内容;5.安排见习生。 (二)准备部分 1.一般性准备活动 (1)徒手操; (2)听数抱团游戏。 2.专门性准备活动 (1)蹬地摆臂的徒手练习; (2)兔跳练习。 (三)基本部分 1.温故知新导入 2.教师侧面示范
教法组织：两列横队，分列垫子两侧，保持安全距离，教师侧面示范。 3.学生练习
(1)学生蹬地摆臂徒手练习。
(2)教师首先组织进行手远撑的前滚翻，进而在垫子上做标记(可根据学生的实际情况而定)，做跃起两手撑垫上标记的前滚翻。
(3)越过障碍物的前滚翻(根据情况设置适宜高度的皮筋、小垫子等)。 要求：蹬地有力，两手远撑。
(4)越过海绵砖、小垫子等障碍物的鱼跃前滚翻。 要求：蹬地用力，有腾空;两手远撑、滚翻圆滑。 4.在教师的保护帮助下做鱼跃前滚翻
方法：站在练习者的前侧方，腾空时，一手扶肩，另一手托大腿顺势前送，助其缓冲，前滚。
5.学生分组练习，每一组轮流有学生当帮助者，在练习的过程中教师巡视指导学生易犯错误
(1)蹬地、摆臂配合不协调。纠正方法：徒手练习——原地的蹬地、摆臂;兔跳练习。
(2)屈臂、低头过早。纠正方法：兔跳练习;用信号(击掌或语言)提示屈臂时机。 (3)团身不紧、未能一次滚动。纠正方法：前滚翻或手远撑的前滚翻;利用标志物 (四)结束部分 1.放松游戏：音乐拉伸
教学组织：四列横队，成体操队形散开。 2.教师小结
教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生，提出希望。 3.宣布下课
师生再见，收拾器材。 答辩题目解析
1.后滚翻的技术要点是什?【专业知识类】 【参考答案】
背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。 2.在活动中怎么保护自己?【专业知识类】 【参考答案】
在体育活动中，需要加强思想上的重视，合理安排运动负荷;认真做好准备活动，加强易伤部位的练习;有难度的技巧练习中，需要在有人帮助和保护下完成练习;选择合适的运动装备来进行练习，身上不带尖锐物品;运动后做好放松活动和能量的补充。
第17篇：云南教师资格面试初中数学教案 (7)
2018年云南教师资格面试中学数学教案
今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学教案供各位考生参考。祝各位考生考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！
《反比例函数》——反比例函数的意义教案
（范例七）
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生理解并掌握反比例函数的概念； （2）会用待定系数法求函数解析式。 2.过程目标与方法
（1）经历对两个变量之间相依关系的讨论，培养学生的辨别唯物主义观点；
（2）经历抽象反比例函数概念的过程，发展学生的抽象思维能力，提高数学化意识。 3.情感态度与价值观
（1）体会数学学习的重要性，提高学生学习数学的兴趣；
（2）培养学生创作合作交流意识和探索精神。
二、教学重点
理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式
三、教学难点
理解反比例函数的概念
四、教学准备 多媒体
五、教学过程
（一）创设情境，复习旧知
（1）在引入反比例函数的概念时，可适当复习一下第11章的正比例函数、一次函数等相关知识，这样以旧带新，相互对比，能加深对反比例函数概念的理解。
（2）注意引导学生对反比例函数概念的理解，看形式，等号左边是函数y，等号右边是一个分式，自变量x在分母上，且x的指数是1，分子是不为0的常数k；看自变量x的取值范围，由于x在分母上，故取x≠0的一切实数；看函数y的取值范围，因为k≠0，且x≠0，所以函数值y也不可能为0。讲解时可对照正比例函数y＝kx（k≠0），比较二者解析式的相同点和不同点。
（3）（k≠0）还可以写成（k≠0）或xy＝k（k≠0）的形式。
（二）知识导入，探索新知
教材第46页的思考题是为引入反比例函数的概念而设置的，目的是让学生从实际问题出发，探索其中的数量关系和变化规律，通过观察、讨论、归纳，最后得出反比例函数的概念，体会函数的模型思想。
教材第47页的例1是一道用待定系数法求反比例函数解析式的题，此题的目的一是要加深学生对反比例函数概念的理解，掌握求函数解析式的方法；二是让学生进一步体会函数所蕴含的"变化与对应"的思想，特别是函数与自变量之间的单值对应关系。
补充例
1、例2都是常见的题型，能帮助学生更好地理解反比例函数的概念。补充例3是一道综合题，此题是用待定系数法确定由两个函数组合而成的新的函数关系式，有一定难度，但能提高学生分析、解决问题的能力。
（三）、巩固练习，深化新知
1.回忆一下什么是正比例函数、一次函数？它们的一般形式是怎样的？
2．体育课上，老师测试了百米赛跑，那么，时间与平均速度的关系是怎样的？
例题分析
例1．见教材P47
分析：因为y是x的反比例函数，所以先设，再把x＝2和y＝6代入上式求出常数k，即利用了待定系数法确定函数解析式。
例2（补充）下列等式中，哪些是反比例函数
（1）； （2） ；（3）xy＝21 （4）； （5） （6）；（7）y＝x－4 分析：根据反比例函数的定义，关键看上面各式能否改写成（k为常数，k≠0）的形式，这里（1）、（7）是整式，（4）的分母不是只单独含x，（6）改写后是，分子不是常数，只有（2）、（3）、（5）能写成定义的形式。
例3（补充）当m取什么值时，函数是反比例函数？
分析：反比例函数（k≠0）的另一种表达式是（k≠0），后一种写法中x的次数是－1，因此m的取值必须满足两个条件，即m－2≠0且3－m2＝－1，特别注意不要遗漏k≠0这一条件，也要防止出现3－m2＝1的错误。
解得m＝－2
例4．（补充）已知函数y＝＋，与x成正比例，与x成反比例，且当x＝1时，y＝4；当x＝2时，y＝5
（1） 求y与x的函数关系式
（2） 当x＝－2时，求函数y的值
分析：此题函数y是由和两个函数组成的，要用待定系数法来解答，先根据题意分别设出、与x的函数关系式，再代入数值，通过解方程或方程组求出比例系数的值。这里要注意与x和与x的函数关系中的比例系数不一定相同，故不能都设为k，要用不同的字母表示。
略解：设＝x（≠0），（≠0），则，代入数值求得＝2，
＝2，则，当x＝－2时，y＝－5
（四）、复习回顾，小结作业
1.苹果每千克x元，花10元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数关系式为
2．若函数是反比例函数，则m的取值是
3．矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为
4．已知y与x成反比例，且当x＝－2时，y＝3，则y与x之间的函数关系式是：
当x＝－3时，y＝
5．函数中自变量x的取值范围是
课后练习
已知函数y＝＋，与x＋1成正比例，与x成反比例，且当x＝1时，y＝0；当x＝4时，y＝9，求当x＝－1时y的值
答案：y＝4
六、板书设计
17.1.1反比例函数的意义 例1：
七、教学反思
1.反思内容，反比例函数的定义的理解是解决反比例函数问题的基础和保证； 2.反思学生不理解反比例函数意义的原因； 3.加强练习。
第18篇：云南教师资格面试初中数学教案 (8)
2018年云南教师资格面试中学数学教案
今天育萃教育给大家带来教师资格面试中学数学教案供各位考生参考。祝各位考生考试顺利！既然已经出发，就一定能到达！
《反比例函数》——反比例函数的图象和性质（1）
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）会用描点法画反比例函数的图象；
（2）结合图象分析并掌握反比例函数的性质。
2.过程与方法目标
（1）体会函数的三种表示方法，领会数形结合的思想方法； （2）归纳反比例函数的定义和性质，解决实际问题。 3.情感态度与价值观
（1）体验教学活动中的探索性和创造性； （2）通过图像的直观教学激发学习兴趣。
二、教学重点
理解并掌握反比例函数的图象和性质
三、教学难点
正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质
四、教学准备 多媒体、尺子
五、教学过程
（一）创设情境，复习旧知
画反比例函数图象前，应先让学生回忆一下画函数图象的基本步骤，即：列表、描点、连线，其中列表取值很关键。反比例函数（k≠0）自变量的取值范围是x≠0，所以取值时应对称式地选取正数和负数各一半，并且互为相反数，通常取的数值越多，画出的图象越精确。连线时要告诉学生用平滑的曲线连接，不能用折线连接。教学时，老师要带着学生一起画，注意引导，及时纠错。
在探究反比例函数的性质时，可结合正比例函数y＝kx（k≠0）的图象和性质，来帮助学生观察、分析及归纳，通过对比，能使学生更好地理解和掌握所学的内容。这里要强调一下，反比例函数的图象位置和增减性是由反比例系数k的符号决定的；反之，双曲线的位置和函数性质也能推出k的符号，注意让学生体会数形结合的思想方法。
教材第48页的例2是让学生经历用描点法画反比例函数图象的过程，一方面能进一步熟悉作函数图象的方法，提高基本技能；另一方面可以加深学生对反比例函数图象的认识，了解函数的变化规律，从而为探究函数的性质作准备。
补充例1的目的一是复习巩固反比例函数的定义，二是通过对反比例函数性质的简单应用，使学生进一步理解反比例函数的图象特征及性质。
补充例2是一道典型题，是关于反比例函数图象与矩形面积的问题，要让学生理解并掌握反比例函数解析式（k≠0）中的几何意义。
（二）知识引入，探索新知
1．一次函数y＝kx＋b（k、b是常数，k≠0）的图象是什么？其性质有哪些？正比例函数y＝kx（k≠0）呢？
2．画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？
3．反比例函数的图象是什么样呢?
例题分析
例2．见教材P48，用描点法画图，注意强调：
（1）列表取值时，x≠0，因为x＝0函数无意义，为了使描出的点具有代表性，可以“0”为中心，向两边对称式取值，即正、负数各一半，且互为相反数，这样也便于求y值
（2）由于函数图象的特征还不清楚，所以要尽量多取一些数值，多描一些点，这样便于连线，使画出的图象更精确
（3）连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接，切忌画成折线
（4）由于x≠0，k≠0，所以y≠0，函数图象永远不会与x轴、y轴相交，只是无限靠近两坐标轴
例1.（补充）已知反比例函数的图象在第
二、四象限，求m值，并指出在每个象限内y随x的变化情况？
分析：此题要考虑两个方面，一是反比例函数的定义，即（k≠0）自变量x的指数是－1，二是根据反比例函数的性质：当图象位于第
二、四象限时，k＜0，则m－1＜0，不要忽视这个条件
略解：∵是反比例函数 ∴m2－3＝－1，且m－1≠0 又∵图象在第
二、四象限 ∴m－1＜0 解得且m＜1 则
例2．（补充）如图，过反比例函数（x＞0）的图象上任意两点A、B分别作x轴的垂线，垂足分别为C、D，连接OA、OB，设△AOC和△BOD的面积分别是S
1、S2，比较它们的大小，可得（ ）
（A）S1＞S2 （B）S1＝S2 （C）S1＜S2 （D）大小关系不能确定
分析：从反比例函数（k≠0）的图象上任一点P（x，y）向x轴、y轴作垂线段，与x轴、y轴所围成的矩形面积，由此可得S1＝S2 ＝ ，故选B
（三）巩固练习，深化新知
1.已知反比例函数，分别根据下列条件求出字母k的取值范围
（1）函数图象位于第
一、三象限
（2）在第二象限内，y随x的增大而增大
2.函数y＝－ax＋a与（a≠0）在同一坐标系中的图象可能是（ ）
3.在平面直角坐标系内，过反比例函数（k＞0）的图象上的一点分别作x轴、y轴的垂线段，与x轴、y轴所围成的矩形面积是6，则函数解析式为（ ）
（四）复习回顾，小结作业
1．若函数与的图象交于第
一、三象限，则m的取值范围是。
2．反比例函数，当x＝－2时，y＝ ；当x＜－2时；y的取值范围是 ；时；y的取值范围是 。
3.已知反比例函数，当时，y随x的增大而增大， 求函数关系式。
六、板书设计
反比例函数的性质及运用
七、教学反思
1.通过本节课的教学，使学生理解反比例函数的意义；2.有部分学生对反比例函数理解不透； 加强师生互动提高思维效率。
x＞－2 当
第19篇：四川教师资格面试试讲：高中体育《接力跑》教案
2017四川教师资格面试试讲：高中体育《接力跑》教案
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。
[高中体育《接力跑》教案]
一、教学目标 【知识与技能】
通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。
【过程与方法】
通过练习可以提高跑的能力和协调敏捷等身体素质，对田径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。
【情感态度与价值观】
学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。
二、教学重难点 【重点】 交接棒方法 【难点】
传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程
三、教学过程 (一)开始部分(3分钟) 体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
(二)准备部分(7分钟) 1.热身游戏：送鸡毛信
规则：男生赛道长200米，女生赛道长100米，听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行200、100米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表，背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行
200、100米跑，中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格，最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜。
2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分(30分钟)
1、教师示范
注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手心和虎口方向 组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。
2、讲解
上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°～45°角，掌心向后，拇指与其他4指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方挑送到接棒人手中。
·优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。
·缺点：接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑进中换手或调整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉棒和影响跑速。
下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人的手中。
·优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整握棒位置，便于持棒快跑。
·缺点：接棒运动员的手臂后伸相对紧张，不自然;
3、练习
(1)原地练习交接棒技术
先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑动中传接棒练习，教师巡回辅导、纠错。
(2)两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。
要求：
①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。 ②善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。
③时刻提醒学生注意安全，不要撞人了，绝对不能丢摔接力棒。 (3)纠错与帮助 (1)起动标记不准确
①初步确定起动标记后，反复进行练习，并根据传接棒同伴的具体情况、技术特点，做适当的调整; ②起动时机、速度要稳定，并根据练习效果对标记进行适当调整。 (2)起动不果断，加速没力量
①明确当同伴将要跑到标记的瞬间，即刻起动，且加速有力，每次练习的节奏趋于相同; ②反复练习，强化动作，视标记起动后，动作与起跑后加速跑基本一样。
4、比赛：急速先锋
比赛规则：四列纵队4×100米起跑接力，哪一队伍最先完成即为胜利，并强调安全。
(四)结束部分(5分钟) 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材
接力棒20根、录音机1台、磁带2盒、田径场。
五、预计负荷
练习密度：30%-35%;平均心率：120-140次/分;运动强度：中等偏上。
六、课后反思 略
（来源于网络整理）
第20篇：下半年四川教师资格面试试讲：小学体育教案(4.26)
2018下半年四川教师资格面试试讲：小学体育教案（4.26）
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[小学体育《滚翻组合动作》教案]
一、教学目标 【知识与技能】
掌握前滚翻两腿交叉转体180°后滚翻成跪立—跪跳起动作要点，动作协调连贯具有美感。
【过程与方法】
通过分组练习、分解练习，保护与帮助练习等多种练习方法，发展协调性、柔韧等身体素质。
【情感态度与价值观】
激发运动兴趣，敢于挑战自我，勇于进取的心理素质和体育精神。
二、教学重难点 【重点】
前滚翻两腿交叉后成蹲立，向后腿“扭开”转体180°。 【难点】
交叉腿的时机和转换方向腿的确认，动作的协调、连贯。
三、教学过程 (一)开始部分(3分钟) 1.课堂常规：集合整队，师生问好，介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：在街头跑酷的视频里我们经常能看到跑酷运动员在一条简单的小路上能借助地面做出各种各样的滚翻动作，无论多么难的动作都能做的无比流畅，让整个视频显得非常有趣、引人入胜，说到这里大家基本上已经能猜到我们要学什么了，没错就是滚翻组合动作。
组织教学：四列横队。 要求：快、静、齐。 (二)准备部分(7分钟) 1.慢跑热身
方法：学生成一路纵队在体操馆慢跑3圈，慢跑过程中注意呼吸节奏和队形。 2.配乐徒手操：扩胸运动，伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分(30分钟) 1.示范
方法：完整常速动作示范。
提问：谁来说一说前滚翻和后滚翻之间是如何流畅衔接的以及跪跳起的时机是什么时候? 组织教学：全班成扇形围绕在体操垫前。 2.讲解
动作要点：前滚翻两腿交叉后成蹲立，向后腿“扭开”转体180°;动作要协调、连贯;跪跳起摆臂制动，脚面、小腿压垫，提腰、收腿要快。
3.练习
(1)复习前、后滚翻。前滚翻要求：滚动圆滑、速度均匀;后滚翻要求：后倒迅速，肩后插手位置准确，在此基础上练习成蹲立或成跪立。
组织教学：分为四组在体操垫进行练习。
(2)学习交叉转体180°：①原地交叉腿练习，向后腿“扭开”转体180°;②在站立转体的基础上练习蹲立转体，强调以前脚掌为轴。
组织教学：分为四组在体操垫进行练习。 (3)学习前滚翻两腿交叉转体180°。
纠错：练习的时候学生容易出现转体方向不对的现象，组织两人一组强调先辨别转体方向再以两前脚掌为轴转动。
(4)练习跪跳起。
教师强调“摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作 要同时，整个动作连贯、协调，收腿要快。”
(5)整体动作完整练习。
组织教学：分为四组在体操垫进行练习。 4.检验—优生展示。
(1)自荐：以体育小组为单位，每组自由推选一名代表进行展示。 (2)评价：表扬做得好的，鼓励有不足之处的，帮助其改正。 (四)结束部分(5分钟) 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材
体操垫20个、录音机1台、磁带2盒。
五、预计负荷
练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动强度：中等偏上。
六、课后反思 略
（来源于网络整理）
