推荐第1篇：二年级上册数学期末考试试卷
2015—2016学年度第一学期二年级数学期末练习题
一、直接写得数：（20分）
3×4＝ 6×7＝ 85―32＝ 33+7＝ 8×8＝ 31―2＝ 5×2＝ 7×8＝ 26+6＝ 1×9＝ 3×6＝ 8+41＝ 8×4＝ 3×9＝ 50+7＝ 65―20＝ 4×6+15= 20+48―28= 75―30+12= 82―6×7=
二、用竖式计算。（18分）
90―47= 59+26= 63―28=
37+46-54= 81―32―27= 42―34+57=
三、填空题：（22分，每小题2分）
1、填口诀
二七（ ） （ ）十二 五六（ ） （ ）八十一
2、4个5相加的和是（ ），7+7+7+7+7=（ ）×（ ）。
3、7×6=（ ），口诀：（ ）。
4、1米=（ ）厘米 1时=（ ）分
5、在下面的（ ）里最大能填几？
（ ）×6＜27 （ ）＜3×7 4×（
）＜15 35＞7×（ ）
6、一把三角板上有（ ）个角，其中（ ）个是直角。
7、8时10分过一刻是（ ）时（ ）分。
8、有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛 （ ）场。
9、用
2、
4、6三个数可以写出的两位数分别是：（ ）。
10、在○里填上“×”或“＜”、“＞”、“=”。8○6=48 36○73-37 9×7○65 43○6×7
四、判断题，对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（6分）
1、9个4相加的和是13。（ ）
2、小强身高大约是137厘米。（ ）
3、角都有一个顶点，两条边。（ ）
4、计算48+29，得数是67。（ ）
5、1米和100厘米一样长。（ ）
6、钟表上显示9时，时针和分针成一直角。（
）
五、操作题：（6分）
1、画出比6厘米短2厘米的线段。（2分）
2、用给出的点任意画一个角，并写出角的各部分的名称。（4分）
·
六、我会观察，连一连。（3分）
七、解决问题：（25分）
1、有6名同学做大红花，每人做5朵，一共做了多少朵？
2、有3盘苹果，每盘6个，小朋友吃了8个，还剩多少个？
3、小明家有52只鸡，鸡比鸭多19只，鸭有多少只？
4、二年级同学做布娃娃 ，第一天做了22个，第二天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个？
5、停车场上有65辆车，开走28辆后又开来39辆，停车场还有车多少辆？
推荐第2篇：二年级上册数学期中考试试卷
临沂市小学二年级上册数学期中试卷（一章）
一.知识园
1.我会算 (10分)
3×4＝
6×7＝
85-32＝
77-30-6＝
3×6+11＝
3+7＝
8×8＝
31-2＝
80-78+56＝
9-2×2＝
5×2＝
7×8＝
26+6＝
34+7-41＝
5+5×4＝
1×9＝
3×5＝
8+41＝
14+15+16＝
9×9-80＝
2.我会填（12分）
(1)我的红领巾有(
)个角。一把三角尺最多只有（
）个直角。
教室的黑板表面有（
）个角，它们都是（
）角。
(2)姚明的身高是226（
）。教室门的高度大约是2（
）。
东方明珠电视塔高468（
），亚洲第一，世界第三。
(3)笔算加法和减法时都要把（
）对齐，都从（
）算起，加法个位上的数相加满（
），就向（
）位进1，减法如果个位不够减，就从十位（
）。
3．让我来判断(对的打√,错的打×)（5分）
(1) 下面是线段的打√，不是的打×。
(2)用放大镜看角，角变大了。
（
）
(3)直角都一样大。
（
）
(4)一块正方形，剪去一个角后只剩下三个角。
（
）
4．我来数数角（6分）
有（
）个角
有（
）个角，其中（
）个是直角
5．填口诀（8分）
二二（
）
（
）得九
七八（
）
（
十五
三七（
）
（
）得六
三四（
）
（
十
6．比一比（2分）
3×3 ○3+
32+2+2+2○2×
4 26+12○42-2
6×4○5×
5 7．看图列式并计算(10分)
8．列竖式计算（14分）
）二
）四
36+23＝
29+56＝
77-36+29＝
62-17＝
48-33＝
19+48-36＝
9．猜猜我是谁（4分）
（1）我再多15就是62了。
（2）我有两个因数，都是6。
（3）我是7个3相加。
（4）5个5个的数，我要数8次。
二．生活角（1----4题，每题3分； 第5题4分；第6题6分）
1．三年级有68人，四年级比三年级多26人，四年级有多少人？
2.一个六边形需要6根小棒，搭7个六边行，一共要几根小棒？
3.学校里原来种了43棵树，今年死了5棵,植树节时又种了18棵，现在学校里有几棵树?
4．小明4天能记住多少句乘法口诀？
5．用下面的数可以摆哪些乘法算式？(每个数可以重复使用,至少写出4个算式)
6 36 9 27 3 54
12
8
2
（1）买一枝铅笔，一个放大镜和一本笔记本，一共需要多少元？
（2）买4副尺和1枝铅笔，20元够吗？
（3）你能提出一个用乘法解决的问题吗？
三．实践苑
1．画角。（2分）
(1)画一个直角。
(2)画一个比直角大的角。
2．画一条长6厘米的线段。（1分）
3．画一条比3厘米长，比6厘米短的线段。（1分）
4．用你喜欢的图形表示下列算式。（3分）
四．聪明屋（10分）
1．移动三角形，使每条边都有3个三角形。你会吗？请画一画。
2．河马收到一个大礼盒，大礼盒中有3个中礼盒，每个中礼盒中有8个小礼盒，那么河马收到了（
）个礼盒。
小学二年级上册数学期中试卷
（二）
一、算一算。（31分）
1、口算（10分）
12-7＝
6×5＝
5×2＝
6×6＝ 2×6+5＝
3×5＝
4×2＝
4×4＝
1×5＝
4×5+7＝
80-8＝
72-50＝
9+48＝
38-3＝
6×4-8＝
20+39＝
5×5＝
6×3＝
4×5＝
25+17-25=
2、列竖式计算（21分）
①30+28＝
②84-56＝
④43+17-50＝
⑤92-45-28＝
二、填一填。（30分）
1、△△△△△
△△△△△
△△△△△
加法算式：_______________________________
乘法算式：（
）×（
）＝（
）或（
）×（
）＝（
）
2、把口诀补充完整
二（
）得八
三五（
） 四（
）二十四
六六（
）
3、根据口诀，写乘法算式
三六十八
四五二十
五六三十
______________
______________
______________
______________
______________
______________
4、1米＝（
）厘米
200厘米＝（
）米
③27+48＝⑥69-23+34＝
7厘米＋6厘米＝（
）厘米
42米－20米＝（
）米
5、在（
）里填上适当的单位
小青身高是1（
）29（
）
旗杆高15（
）
数学课本宽15（
）
6、在（
）里填上\"＋\"\"－\"或\"×\"。
5（
）6＝30
7（
）7＝0
5（
）2＝10
4（
）3＝12
6（
）6＝12
6（
）6＝36
60（
）6＝54
4（
）5＝20
8、把下面的角按从小到大顺序排列（填序号）
三、估一估：在得数比50小的算式下面画横线。（8分）
①21＋23
②41＋20
③45－30
④29＋20
⑤86－17
⑥4×4＋30
⑦100－40－12
⑧4×6＋30
四、画一画。（8分）
（1）画一条比10厘米短4厘米的线段。
（2）画一个直角。
五、辨一辨。（下面说法对的在括号里打\"√\"错的打\"×\"）（4分）
1、3个5相加是3+5。…………………………………………（
）
2、1米比99厘米短。……………………………………………（
）
3、一个角有一个顶点两条边。…………………………………（
）
4、你的睡床大约2厘米。………………………………………（
）
六、解决问题。（19分）
小学二年级上册数学期中试卷
（三）
一、我能填对。
1、写出积是12的乘法算式（
）、（
）、（
）。
2、右图中共有（
）个角，（
）个直角。
3、\"40厘米、2米、189厘米\"，最大的数量是（
）米。
4、比33少17的数是（
）；比53多17的数（
）。
5、小红7岁，妈妈的年龄是小红的5倍，妈妈（
）岁。
6、一座楼房大约高18（
）；小红的身高约是145（
）。
7、你有▲▲▲，我的个数是▲8倍，我有（
）个。
8、有三张扑克牌分别是梅花5，红桃7和黑桃2，从这三张中任意取出2张，它们的差可以是（
）、（
）、（
）。
9、用\"
2、0、
4、8\"这四个数能组成( )个两位数，最大的数是（
），最小的数是（
）。
10、在○里填上\"＞\"、\"＜\"或\"＝\"。
5×8○6×7
41＋16○48
7×5＋7○7×6
11、（
）里最大能填几？
35＞（
）×6
（
）×6＜50
30＞5×（
）
7×（
）＜40
二、我知道谁对。对的在（
）里画\"√\"，错的画\"×\"。
1、8＋8＋8＝3×8＝8×
3（
）
2、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。（
）
3、钟表上显示3时，时针和分针成一直角。
（
）
4、最小的两位数和最大的两位数相差90。
（
）
5、\"\"这是一条线段。
（
）
三、我能选准。把正确答案前面的序号填在括号里。
1、一根彩带长24米，把它对折，再对折后长是（
）米。
A、12
B、6
C、3
2、（
）是你在镜子里看到的F的样子。
3、求下图中△的总数用（
）来表示。
A、4×5＋2
B、4×6
C、4×6＋2
4、（
）是对称图形。
四、我能算对。
1、口算。
21＋30＝
6×7＝
53－7＝
8×5＝
94－10＝
37＋16＝
7×4＝
85－20＝
6×3－8＝
72－16＋10＝
7×7＋5＝
2、计算。
55＋27
63－28
49＋36
92－45
98－18－43
45＋37－64
28＋35＋37
3、请你估一估，按要求把算式填在横线上。
43＋21 82－36 12＋49
32＋15
88－15 55－25 78－29
33＋28
得数大于50的算式：
得数小于50的算式：
4、用竖式计算。
99－41＋27
46＋38－25
五、解决问题。
1、供应小学饲养小组去年养兔7只，今年养兔的只数是去年3倍，今年养兔多少只？
2、运输小学二年一班有男生32人，女生29人，二年一班一共有多少人？
3、一辆公共汽车上有64人，到站先下去28人，又上来15人，这时车上有多少人？
4、王老师带着他的5名学生到动物园游玩，一共需要多少钱的门票？
5、松江小学二年一班同学去游乐场玩，下面是玩各种游乐项目的统计表。回答问题。
（1）玩碰碰车的比旋转木马的同学少（
）人。
（2）玩过山车的人数是玩卡丁车人数的（
）倍。
（3）一共有（
）同学去游乐场玩。
6、小红有两张2元钱，四张1元钱，一张5元钱，买了一支6元钱的钢笔，可以怎样付款？
方法一：
方法二：
7、前进小学买来95本故事书，高年级借去37本，低年级借去21本（请你提出两个不同的问题并列式计算）。
□（
□（
）□＝□（
）
）□（
）□＝□（
）
小学二年级上册数学期中试卷
（四）
一、口算。（24分）
30＋5＝
4×6＝
16＋4＝
20－5＝
57－30＝
5－5＝
6×3＝
2×4＝
27＋30＝
5×5＝
1×6＝
2×4＝
65－40＝
26－3＝
24＋6＝
1×5＝
40＋40＝
1×4＝
5×1＝
10－5＝
2×3＋11＝
3×2＋10＝
2×4＋8＝
2×6－12＝
二、在○里填上\"＞\"、\"＜\"或\"＝\"。（6分）
6×6○1×
1 20＋5○20－5
4×3○3×
4 8米○8厘米
1米○6米
1米○100厘米
三、在（
）里填上\"米\"或\"厘米\"。 （4分）
（1）门高2（
）。
（2）铅笔长24（
）。
（3）桌子高80（
）。
（4）教学楼高14（
）。
四、数一数，下面图形中有几个角，并填在（
）里。（6分）
五、在下面空白处画一个角。（5分）
六、笔算下列各题。（9分）
55＋30＝
64－44＝
37＋13－40＝
七、填一填。（第1题4分，第2题18分，共22）
2.把口诀补充完整。
二（
）得八
三（
）得九
（
）（
）二十五
（
）三得六
（
）六十八
（
）（
）得二
五（
）三十五
四（
）二十四
四四（
）（
）
八、解决实际问题。（第
1、
2、3题4分，第4题12分，共24分）
1．每行有4棵树，3行有多少棵？
□○□=□(棵)
2．一辆自行车有2个轮子，4辆自行车有多少个轮子？
□○□=□(个)
3．装一辆玩具车需要4个轮子，装5辆需要多少个轮子？
□○□=□(个)
4、
（1）买5枝钢笔要多少钱？
□○□=□(元)
（2）买4本笔记本要多少钱？
□○□=□(元)
（3）买4个茶杯需要多少钱？
□○□=□(元)
（4）买一枝钢笔和一个茶杯需要多少钱？
□○□=□(元)
※ 附加题。（10分）
□里最大能填几？
□×6＜20
5×□＜34
12＋□＜48
6×□＜34
小学二年级上册数学期中试卷
（五）
一、直接写出得数（16分）
6×3=
25+5=
30-9=
36÷6=
12÷2=
5×6=
6÷1=
3÷3=
16÷4=
20÷5=
3×4=
18÷6=
30-6=
1×1=
24÷4=
5×3=
二、填空（30分）
1、
加法算
式：
乘法算式：
或
2、估计一下再填空：
（1）用米尺量黑板的长边，大约是（ ）米；
（2）用尺子量你的中指的宽，大约是（
）厘米；
（3）教室的门大约高（ ）米；
（4）你一步大约长（ ）厘米。
（5）课桌的长大约是1（
）；
（6）铅笔的长大约是18（
）。
4、改写算式：
2+2+2+2+2
或
6+6+6+6
或
4+4+4+4+4+3
或
5、在里填上\"﹥、﹤、=\"
900厘米8米
30厘米4米
40厘米75厘米
1米50厘米
60厘米37厘米 1米100厘米
6、按要求列式：
（1）写出4道积是12的乘法算式：
（2）写出4道除数是5的除法算式：
三、判断题：（6分）
1、2×5读作2乘5，6÷2读作6除2。（
）
2、2+2可以写成2×2，3+3可以写成3×3。（
）
3、6+6表示2个6相加。（
）
4、3个7相加可以写成3×7。（
）
5、小红身高128米。（
）
6、8个
分给4个小朋友，每人一定有2个。（
）
四、操作题：（18分）
1、量出下列线段的长度：
大约（
）
大约（
）
大约（
2、画一条线段比4厘米多一些，比5厘米少一些。
3、把下面图形都分成三角形，最少能分成几个？先画再填空。
4、在下面的钉子板上画一个四边形和一个六边形。
五、文字题（10分）
1、3个5连加，和是多少？
2、除数是4，被除数是20，商是多少？
3、15里面有几个5？
4、6和2相加的和是多少？
）
5、两个乘数都是6，积是多少？
六、解决问题（20分）
1、小芳有15元钱，可以买到几枝这样的笔？
2、一本书共30页，小兰每天看5页，小红每天看6页，你知道小兰和小红看完这本书各要多少天？
3、王老师去书店买书，用去24元，还剩6元，她一共带了多少钱？
4、公路边种了两排树，每排12棵，一共种了多少棵？
5、
（1）王华买了3盒(hé)薯（shǔ）片，一共要付多少钱？
（2）小云的钱正好够买4块蛋糕，小云带了多少钱？
小云带的钱如果用来买饼干能买多少包？
（3）小红用20元买了4盒巧克力，每盒巧克力多少元？
（4）你还能提出什么问题，并列式计算。
问题是：
算式是：
七、思考题（10分）
1、把下面的图形分成一个四边形和一个五边形。
2、找规律填数：
1、
4、
7、（
）、
13、
16、（
）、（
）
15、
14、
12、
11、
9、（
）、（
）、（
）
小学二年级上册数学期中试卷
（六）
一、填空（21分）
1、在（
）里填上\"厘米\"或\"米\"。
一支铅笔长约7（
）。
课桌高约70（
）。
旗杆高约8（
）。
小明身高约120（
2、笔算加法和减法都是从（
）位算起。
3、2×3读着（
）乘（
），表示（
）个（
）相加。
4、4+4+4+4+4=（
），改写成乘法算式是（
），口诀是：（
）。
5、37厘米+63厘米=（
）厘米=（
）米
6、一个角有（
）顶点，（
）条边。
7、在○里填上\"＞\"、\"＜\"或\"=\"。
42-8 ○ 36
18 ○ 4×
515 ○ 5+5+5
8、根据口诀\"二五一十\"写出两个乘法算式：（
）和（
）。
二、判断。（在正确说法后面括号里划\"√\"，错误说法后面括号里划\"×\" 5分）
）。
1、一幢大楼高20厘米。
（
）
2、3+4和3×4的结果相同。
(
)
3、5个2的和写成乘法算式可以写成5×2。
（
）
4、图形中有4个直角。
（
）
5、角的大小与边的长度无关。
(
三、选择正确答案的序号填在括号里。（5分）
1、求4个3连加是多少？算式是（
）。
①4+
3 ②4×3
③4-3
2、3乘9的积是多少，算式是（
）。
①3×9
②3+9
③9-3
3、48加上29的和，再减去30，算式是（
）。
①48+29
②48-30
③48+29-30
4、图形中有（
）个角。
①一
②二
③三
5、下面的角中，（
）比直角大。
四、计算（36分）
1、口算（6分）
30+28=
36+4=
80-6=
) 74-9=
2×2=
3×5=
2×4 =
3×4=
81-7-70=
7+59+30=
56-3+9=
74+6-80=
2、列竖式计算（18分）
90-27=
38+49=
50-11=
16+28+39=
62-27-16=
53-30+14=
70-35+28=
3、列式计算（12分）
（1）3个2相加的和是多少？
（2）35比18多多少？
（3）比45多7的数是多少？
（4）一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？
五、把下列乘法口诀填写完整。（9分）
一四得（
）
二（
）得六
（
）五一十
三（
）得九
五（
）二十五
（
）四得八
六、画一画。（4分）
1、画一条比5厘米短2厘米的线段。
2、画一个角。
七、用数学（20分）
1、人工野鸭岛去年有36只野鸭，今年比去年多27只。今年有多少只？
算式：
（只）
答：今年有
只。
2、小明家有母鸡45只，公鸡比母鸡少36只。小明家有多少只公鸡？
三五（
四四（
三（
）十二
）
）
算式：
（只）
答：小明家有
只公鸡。
3、公共汽车上有26人，到红旗小学站台时下车16人，上车18人。现在公共汽车上有多少人？
算式：
(人)
答：现在公共汽车上有
人。
4、跳绳比赛
（1）小军比小红多跳了多少下？
算式：
（下）
答：小军和小红一共跳了
下。
（2）还可以提出一个数学问题？
算式：
答：
小学二年级上册数学期中试卷
（七）
一、看谁算得又对又快（10分）
5×5 ＝
5×2＝
8÷4＝
5×1＝
23＋23＝
15÷3＝
9＋68＝
90－79＝
69－9＝
4×4＝
10÷2＝
30÷5＝
2×8＝
24÷4＝
18＋3＝
18÷6＝
3×5－15＝
6×6－20＝
5×4＋8＝
6×3＋2＝
二、填空（每题3分，共24分）
1、3＋3＋3＋3＋3改为乘法算式（
），一个因数是（
），一个因数是（
），积是（
）。
2、2×6读作（
）表示（
）个（
）相加。
3、1米－64厘米＝（
）厘米；20厘米＋79厘米＝（
）厘米
1米38厘米＋10厘米＝（
）米（
）厘米
4、在下面的（ ）里填上\"米\"或\"厘米\"
一张床长2（
）；一块橡皮长4（
）；毛毛身高1（
）15（
）。
5、3个6相加，写成加法算式是（
），写成乘法算式是（
）。相同加数是（
），在乘法算式中相同加数的个数是（
）
6、10÷2和10÷5都可用一句乘法口诀（
）来求商。
7、比27多6的数是（
），25比94少（
）
8、12÷4＝（
）被除数是（
），除数是（
），商是（
）。这个算式表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；也可以表示（ ）里面有（ ）个（ ）。
三、请你在正确答案下面的括号里\"√\"（10分）
1、和4×3意义相同的算式是：
A、4＋4＋4 （
）
B、4＋3
（
）
2、不用口诀\"三六十八\"计算的算式是：
A、3×6＝18（
）；
B、18÷6＝3（
）；
C、6＋3＋9＝18 （
） ； D、6＋6＋6＝18 （
）
3、30里面有5个6，列成算式是：
A、30÷6（
）；B、30÷5（
）；C、30＋5（
）。
4、和\"18÷6\"的商相同的算式是：
A、18÷3（
）；B、3×6（
）；C、6÷2（
）；D、9－6（
）。
5、5×3读作：
A、5个3（
）；B、5乘3（
）；C、3乘5（
）。
四、填上你最满意的算式（12）
1、写出积是18的四道算式：
；
；
；
。
2、写出商是5的四道算式。
；
；
；
。
3、写出用同一句口诀计算的四道乘、除法算式。
；
；
；
。
五、计算（24分）
1、在（ ）里填上合适的数。（6分）
（
）×3＝18 4×（
）＝20
1×5＝10－（
） （
）÷6＝3
20÷（
）＝5
2×4＝8＋（
） （
）×6＝24
3×（
）＝ 15
12÷6＝12－（
） （
）÷4＝2
25÷（
）＝5
16÷4＝58－（
）
2、用简便方法列竖式计算（6分）
80－58－16；
45＋（48－29）；
60＋（66－57）。
3、列式计算。（12分）
（1）两个加数都是20，和是多少？再加上25得多少？
（2）把36平均分成6份，每份是多少？
（3）4个3相加得多少？
（4）24里面有几个4？
六、解决问题（
1、2题各4分；
3、4题各6分）
1、有24个苹果，平均分给4个小朋友，
？（先补充问题后再解答）
2、每个同学浇3棵树，
一共浇多少棵树？（先补充条件后再解答）
3、幼儿园买来30张画，每班分给5张，可以分给几个班？如果平均分给6个班，每班可以分几张？
4、
一、二年级有4个班，每班有4人参加舞蹈组，一共有多少人？后来舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人？
六、聪明题（发散思维能力测试）20分
1、一堆苹果，比20个多，比30个少，分的份数和每一份的个数同样多。这些苹果有多少个？（10分）
2、有一堆饼干，把它平均分成6份，正好分完。这堆饼干最少有多少块？分分看（10分）
推荐第3篇：二年级数学上册期中考试试卷分析
二年级数学上学期期中考试试卷分析
刘瑞平
本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对100以内加法和减法的灵活计算能力、基本方法的掌握情况1--6乘法口诀的简单运用。现将试卷情况分析如下：
一、试题分析
1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。参加考试的21人，及格21人，及格率100%，优秀率为50%，成绩较理想。
2、题型上反映有：
一、计算下面各题，占12% 12道口算题，较简单；多数同学全对，只有个别学生错一个。因此在教学时应该加强口算、要求学生认真，使学生能比较熟练的进行口算。
二、我会填。分9个小题，占31%。
多数学生做的很好，个别学生有点粗心出错。
三、选一选。分5个小题，占10%。
其中出错较多的是3小题。表的时针分针成角见的少。
四、列竖式计算。分5个小题，占10%。 多数学生做的很好，个别学生马虎出错。
五、画一画，1道操作题，占9%， 练习较多个别出错。
六、解决问题。4道题，占28% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，其中第3第4小题题意弄错出现错误较多，还需强化训练。
三、对今后教学工作的建议：
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。
5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
推荐第4篇：二年级数学上册期中考试试卷分析
二年级数学上册期中考试试卷分析
一、试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：
1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。
二、试卷特点及典型错例分析
1、试卷题型：
一、填空题（36分）；
二、判断题（5分）；
三、选择题（5分）；
四、算一算（20分）；
五、量一量,画一画（9分）；
六、解决问题（22分）
2、典型错例：
（1）第一填空题 ( )条线段 ( )个角
( )个直角 在这个题里,大部分同学能够做对,这个图形简单,很容易就可以看出这个三问题的答案.而面对下面的图形,大部分同学都做失去了分.
( )条线段 ( )个角
( )个直角 在这个图形中,很多同学把角和线段数错,特别是线段,有一部分同学都做成了3条线段.看似简单的一个题,出现的错误说明学生对角的基础知识掌握不牢,运用的差.对于线段的练习太少,应该加强图形求角和线段这方面的练习.
(2.)第三题,选择题.如果能够认真读题,稍加思考就不会错.比如: 第4题 背诵4的乘法口诀,后一句得数比前一句( ) 1.多4 2.少4 3.相同
这个题如果学生稍加动脑筋,认真读题就不会错,有一小部分同学这个题也失了分,这是不应该失的分数,说明学生不善于读题和思考.（3）第六题解决问题。
一条路太窄,需要在路两各加宽7米,加宽后路共宽32米,原来这条路宽多少米? 在路的两边加宽这道题全班同学是错的,其实这题很简单,考试完之后,让学生自己认真读题,再做这道题,学生都会做,说明,学生都没有认真读题,只是草草读读就做,使这题一下失去了5分.所以,整个分数一下就拉下来了.
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：
1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
五、今后的努力方向，即改进措施：
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、
严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、
营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。
3、
结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、
做好帮差补缺工作。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。
推荐第5篇：二年级数学上册期末考试试卷分析
二年级数学上册期末考试试卷分析
本次考试，30人参加考试，平均分70分，90分以上4人，80-89分5人，70-79分8人，60-69分8人，60分以下不及格5人。总的来说，两级分化比较严重。
本次考试有七大题。第一大题，填空题，其中个别学生对于长度单位转换，理解不清，丢分比较多。第二大题中，学生对于最大和最小的两位数，也是理解不清，以及在三点整，时针和分针形成的角度没有掌握。第三大题，观察图形这一方面，错误的比较多。第四大题是计算题，虽然丢分比较少，还是有极个别学生计算不认真，主要体现在没有进位和退位。第五大题，考察的是认识时间，学生丢分是非常多的，还有就是对于3时4分的电子表示法，很多学生写成3:4。这说明学生对于电子表示法没有掌握。第六大题，丢分是最多的，也是最不应该的。学生在看图时，都把一排当做整体，导致丢分特别多。第七大题，丢分主要在解决问题的第二小题，学生把小华和其他5位同学看做5个人。第三小题，学生没有理解5倍的意思，这和平时的教材也有一定的关系，目前二年级的题型里，没有出现几倍的概念，所以学生慌了神，大多数学生不知道几倍的意思。
从这次考试来看，反应了学生在几个知识点上存在一些问题：
一、计算方面马虎大意，没有养成良好的计算习惯。
二、学生在认识时间上面，还是未能理解分针看小格，以及过几分就是在现在时间上加几分。
三、看图列算式这一方面，学生没有看清图的意思。把部分当做了整体。以及在平时教学中，我简化了乘法的意义，导致学生写得4个4，写法不全面，也有丢分。
四、解决问题，学生在审题上，没有理解题的意思，还有极个别学生没有写单位和答语。这说明平时的习惯不是很好。第
五、在平时，总有一些学生学习习惯不是很好，拖欠作业，上课不认真听讲，纪律较差。
在下一学期，我计划从以下几个方面改进：
一、培养学生良好的学习习惯。比如，上课一定要有好的纪律，写作业，必须要有一定的格式，作业写错了一定要纠错，作业没完成的，一定要多督促学生按时完成作业。只有严格要求学生，学生才能进步。
二、多提升自身的教学业务。平时多看教学视频，多参考名师教案，多看教学理论的书籍，多读书提升自己的知识面。
三、多磨课。当学生一个知识点没有弄懂时，可以换一个例题，再改善自己的教学设计，通过二次上课磨课的方式，提升自己的教学能力。
四、多关注后进生和学困生。对于成绩不是很理想的学生，要多鼓励，多监督，多辅导。
五、对于没有理解的知识点，难点重点，一定要多花时间，辅导。
推荐第6篇：苏教版二年级数学上册期中试卷
苏教版小学数学二年级（上册）期中测试卷
班级
姓名
一、计算。
1、直接写出得数。(20分) 6×3= 25+5= 18－9= 36÷6= 20÷5= 5×6= 6÷1= 3÷3= 18÷3= 4×2= 15÷5＝ 4×4= 2×2= 20÷4= 6×4= 9÷3= 5×2＋9= 3×4－5= 5×5＋3= 6×5－6=
2、用竖式计算。(6分) 81－28－17= 47+16－35= 50－34+66=
二、填空。(30分)
1、算式6+6+6+6+6是（
）个（
）相加，写成乘法算式是（
）×（
）。
2、4个6比5个6少（
），比3个6多（
）。
比58少23的数是（ ），比75多15的数是（ ）。 78比（
）多8，比（
）少8
3、把口诀补充完整。
二 四（
）
（
）三得六
四 六（
）
二（
）一十
三 五（
）
（
）十二
4、在括号里填上“米”或“厘米”。
6、在○里填上“>”“ 7×6○50
8×3○8×6
1厘米○1米
4+4○4×4
7×9○29＋64
100厘米○1米
7、姐姐有14朵花，妹妹有8朵，姐姐送给妹妹（
）朵后，两人就同样多。
8、一袋苹果的个数比30多，比40少，分的份数和每份的个数同样多，这袋苹果有（
）个。
三、看图写算式。(16分)
1、
□○□=□
□○□=□
□○□=□
□○□=□
2、
（1）每串有（
）个糖葫芦，有（
）串，一共有（
）个糖葫芦。 （2）有（
）个糖葫芦，每（
）个串成一串，可以串成（
）串。
（3）有（
）个糖葫芦，平均分成（
）串，每串（
）个。
四、动手画画。(8分) 1．根据要求画线段。 （1）画一条4厘米长的线段。
（2）画一条比8厘米少2厘米的线段。
2．在点子图上画出一个平行四边形和一个六边形。
五、解决问题。(20分)
（ ）
（ ）
（ ）
5、
汉堡6元 饮料3元 冰激凌5元 （1）买4杯饮料要多少元？
（ ） （2）小红15元可以买几个冰激凌？
（ ） （3）小明有20元，买3个汉堡，够吗？
（ ）
够
不够
推荐第7篇：二年级上册数学期中试卷分析
二年级上册数学期中试卷分析
时间： 2009年11月18日
作者：佚名
来源：网络
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一、试题概况分析：
1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“你能在4分钟的时间完成吗？试一试。”，分值10分。主要考查学生计算能力。第二题“想一想，填一填”，分值24分。第三题“找规律，填一填”，分值6分。第四题“填空”， 分值12分。第五题“细心观察，填一填”， 分值8分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，分值12分。该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生考试情况分析：
本次考试全级部**人参加。总分：****.*分
平均成绩：**.*分
及格人数：**人
及格率：***％
优秀人数：**人
优秀率：
三、学生答题分析：
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。
4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。
四、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
二年级数学期中试卷分析
2006——2007学年度第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书
数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。
这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，满分100分，第六大题是一个附加题，10分。
一、直接写得数（20分）
这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。
二、想一想、填一填（30分）
本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容简单，只要学生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。
三、祝你都算对（16分）
本题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算的直接写得数的题目，这个题目是出错较高的题目之一。学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，用竖式（错误竖式）计算了，说明学生在平时的练习中形成了思维定式，看到算式下面留的空隙大了，就用竖式，这个还需要教师在平常的教学中，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。
四、判断对错（10分）
这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。
五、解决问题（24分）
本题包括4个小题，其中第1小题和第4小题出错最多。第1小题：春季运动会上，二（1）班男队得了15分，女队比男队多得8分，二（1）班男女队一共得了多少分？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了女队得的分数就没有了，因此，丢分很多。第4小题中的第二问，要求利用图中的信息提一个用除法解决的问题，并解答。但是很多学生没有按要求来做，提了用加法或减法解决问题，丢了分。
六、附加题（10分）
本次附加题并不是很难，大多数学生都做对了。
这次期中考试，四班学生没有不及格的现象，最低分82分，一班只有一个学生不及格，其余学生也都在80分以上，是一个比较好的现象，但是，每个班里满分的学生不是很多，一班只有5个满分，四班13个满分，总的来说，学生考得还算可以，但是也有不尽人意的地方，以后还要继续努力，在今后的教学中，要多注意学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学习习惯，认真做题，做完后，仔细检查。给学生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩！
推荐第8篇：二年级上册数学期中试卷分析
小学二年级数学期中试卷分析
（2011-2012学年度第一学期）
一、基本情况
这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生答题情况
1、在基本知识中，由于平时比较注重基础知识的掌握，所以失分不多。失分较多的是第三大题，很多同学没有看清题目要求，直接把答案内容写在了括号里，而题目要求是填序号，所以在以后的教学中要培养学生认真读题的好习惯。
2、在画一画、量一量、数一数这道题中失分较严重的是数角，同学对钝角掌握的补好，所以角的认识这一块还要加深练习。
3、竖式计算基本没有失分，完成较好。
4、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少认真仔细的能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。例如第二道应用题，题意有点小转弯，很多同学在读完前两句话就开始答题，没有看清问题，失分很多。
三、今后的教学建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，
使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，最终立足社会，更好地服务于社会。
二年级数学期中试卷分析
（2011—2012学年度第一学期）
木
井
小
学
郗丹丹 2011-11
推荐第9篇：二年级数学上册期中试卷分析
二年级上册数学期中试卷分析
本次考试的试卷量足，难度适中，最后一道题是一两道提高题，有一定的难度，其他题目都不难。
我对本次期中考试学生的试卷进行了分析，发现大部分学生对计算掌握得都不错，无论是口算题，还是乘法口诀都能轻松的应付，学生对计算方法熟练应用，计算技能也已经基本形成。体现在 “口算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下：
一、学生审题不认真。
第二大题“填空”中出现了这样两个问题，其中有一道题是：根据口诀写出两道除法算式。很多同学把写成了乘法算式；另外一道题错的比较多的题是：写出4道商是6的算式。这道题很多学生都没有参透商是6就意味着结果是6的除法算式，都写成了乘法算式，原因都在于学生没有认真的审题，不理解题意。
第五大题“画一画”，第一小题的错误较少，第二题问题也不大，但是在有不少学生还是没有养成用直尺画线段的习惯，导致画的平行四边形看起来比较难看。
第六大题“解决问题”出现了不少问题，第一道题，孩子们都没有注意到题目中的陷阱，五节车厢中，前四个车厢里每个车厢里有3人，最后一节车厢有4人，问题是：一共有多少人？学生都没有注意最后一节车厢的人数是不同的，直接都用3×5=15来做，其实，细心的同学应该能发现，这题该用乘加来做，应该这样3×4+4=16，会出现这样的问题主要是对于两步计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。
三、今后的改进措施： 1．提高学生的读题意识
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，首先要帮助学生找准“题目要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么去解决这个问题”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。
2．注重良好的数学情感、态度的培养
在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案进行分析解释，培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字开始。
推荐第10篇：二年级数学上册期中考试试卷分析
二（2）班数学上册期中考试试卷分析
一、试卷分析
1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分五个大题：分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
3、试卷中难度较大，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。
二、成绩分析:
平均分是69.7分。85分以上4人，80-84分的5人，70-80分的10人，60-70分的5人，不及格7人。即优秀率为13%，及格率为77.4%。总体来说成绩很不理想。
三、试卷特点及典型错例分析
1、试卷题型：
一、填空题（29分）；
二、选择题（18分）；
三、计算（27分）；
四、画一画（4分）；
五、解决问题（22分）。
2、典型错例： （1）第一填空题
1米（
）63厘米+35厘米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生审题不认真，导致算错变成100，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。 （2）第二选择题。
不用口诀“三五十五”计算的算式是（ ）
A.3×5 B.5×3
C.5+5+5 D.3+3＋3 这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不用”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。平时需要多加强训练，先读题思考再下笔。
（3） 第三题用竖式计算90-64= 有些学生对退位减法没有掌握牢固。0减4不够减怎么办？这个问题还没有解决。错在用4减0=4.（4）画一条5厘米长的线段。
不少学生没有画出端点，暴露出老师教学时强调不够。 （5）第六解决实际问题。
同学们分成5组做游戏，其中3个组都是4人，另一组6人，做游戏的一共有多少人？
这个题一方面题目本身有毛病，前面说分成5组，后面只告诉我们4组人数，造成有的学生去改题。也有的学生不认真读题，“3个组都是4人”理解为3个组是4人。故4+6=10(人)这题的失败从侧面反映出，学生没有养成认真读题、审题的好习惯。
四、今后提高质量的措施。
1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
8、做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。
第11篇：二年级数学上册期中试卷分析
二年级数学上册期中试卷分析
（一）、试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至五单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：
一、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
二、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分五个大题：大体分为填空、计算、操作、解决问题等。试题灵活。
三、第一大题 我来算一算。1.这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，只是最后一题4×9×0出错太多。平时没有联系连乘且带0的，所以好多同学都等于36.2.列竖式计算 没有出错的。
第二大题，仔细读，认真填。本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容全面，7小题第一问出错很多，好多学生看到图上标着2个角，所以就选了2个，没认真思考。8小题找规律 部分差生找不出来，所以填错，以后还要加大这方面的练习。
第三大题 看图写算式，这部分内容平时训练较多，所以出错较少。 第四大题动手题，部分同学能画出直角，但忘记标上直角符号。多数同学都能画出来。
第五大题解决问题。2题出错较多，不理解“各”的意思，主要原因是平时没有训练过，所以列错算式。还有部分同学单位名称带错。
（二）、今后教学改进措施
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。
（三）、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力
4、培养他们认识做题的好习惯
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
第12篇：二年级上册数学期中试卷分析
二年级数学（上）期中试卷分析
双高小学 武俊芝
一、试卷命题的分析。
本次试题考察知识面比较全面，比较广，难度适宜，试卷依据《课程标准》要求，对于上半学期所必须掌握的基础知识和基本技能进行考查，在命题过程中力求体现学生灵活运用知识解决实际问题的能力。本次试卷题型有：填空；判断；计算；解决问题。通过灵活多样的题型较全面地考察学生半个学期以来掌握基本知识和基本技能的情况，以及在具体情境中灵活运用知识的能力。学生对于基本概念，基本的计算技能以及简单的数量关系掌握较好，但灵活运用知识来解决实际问题等方面依然存在着一些差距。
二、试卷完成情况分析。
1、基础知识掌握较好。
从试题数据分析中可以看出，如第一题的填空、第二题的判断、第四题的计算，学生正确率较高。从学生的填空题可以看出学生对这个学期的双基掌握地比较扎实，从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强。
2、大多数的学生书写规范，书写态度认真仔细，这和平时的良好习惯的培养是分不开的。
3、主要失分题及原因分析：
（1）第一题第5小题，“4个6连加的和是多少？”学生失分较多。原因1是对乘法的含义不明确;2是读题不细心。第三题第2小题，“看图列式计算”近三分之一的学生没看懂图意，列错算式而失分。原因主要是不细心。
（2）第五题“请仔细数一数，填一填，并在平行四边形下面画对勾”失分率较高。 学生都认识这些图形，失分主要原因是不细心，漏数图形个数。
三、改进措施：
针对出现的一些问题，仔细的分析后，觉得从以下几个方面进行弥补，有利于学生能力的培养，有利于成绩的提高。
1、抓好常规的练习，数学课就是“方法加实践”，教师一定要在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和学习的概念，非得加强。教师可以从每天的作业中安排一定量的计算，让学生天天练，每天的练习一定要精挑细选，从类型到数字的特点，练习的搭配都要仔细认真。
2、教师的教学要回归到生活实践中，让生活来教育和启发学生，比如在教学千克时，我们可以为学生创设一个可以理解，可以发现，能够应用的环境，让学生在情境中自然而然的完成，学习的效果肯定会很好的。这样，教师就要做个有心人，每一部分的内容都要认真的研读，尽量选择适合的方式来解决，努力让自己的教学更实一些。
3、注重教材的钻研，合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材，如增加生活化习题，对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编，布置实践性和探究性作业，以增强教材的适应性。教师要紧扣教材，钻研课标，做到“心中有书”；还要还原数学的应用情景，让学生体验数学知识的抽象过程，践行“做数学”理念，实现“目中有人”。根据各部分内容的特点，自己设计符合班级情况的预案，更好地服务于学生，让自己的教学更富有时效性。
4、抓好学生的学习习惯，包括书写、课内外作业的主动完成、做题时的细心、积极的思考等方面，因为良好的学习习惯对学生的终身发展起着决定性的作用，我们小学教师一定要从小培养学生的学习习惯，从点滴中做起，耐心细致、严格认真地做好这项工作。
5、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让学困生不再对数学恐惧。对学优生要拔高要求，鼓励冒尖；对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。
总之，这份试卷充分发挥了试题的诊断性、激励性、导向性这三大功能，力图体现数学学科特点，注重考查数学核心内容与基本能力，关注学生数学素养的形成与发展，突出数学思想方法的理解与简单应用，努力创造探索思考的机会与空间，同时在试题创新上有所作为，既有意使用各种传统的题型，又适当采用新颖的题型。因此，命题反映了“立足教材基础，体现数学本质，注重思维品质，关注学生差异”的基本特点。
第13篇：二年级数学上册期中考试试卷分析
二年级数学上册期中考试试卷分析
一、试题概况分析
本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
二、学生答题分析：
1、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第一大题第6小题找规律填一填上，大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。还有第二大题看图写算式，很多学生粗心大意，看图不仔细，导致列式不对，因此丢了分。
2、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
3、解决问题包括5个小题，其中第4小题出错最多。第4小题：小花、小明、小华跳绳比赛，小花跳了72下，小明比小花少跳8下，小华比小明少跳15下。小华跳了多少下？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了小明跳了多少下就没有了，因此，丢分很多。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
第14篇：二年级数学上册期中试卷分析
一、试卷情况：
第
一、二题是计算题，考查学生的计算能力。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。第三题是填空题，对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。第四题是选择正确的序号填在括号里。这一部分主要考查学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。第五题是操作题，学生关键没认真读题， 要求画直角、锐角、钝角，有的孩子没用尺子画，有的学生忘记做标记。第六题是看图列式。第七题是解决问题，因为数学离不开生活，考查的都是生活中的数学。考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。
二、学生答题分析：
第一、二题计算题正确率不高， 学生存在计算错误，进位不加，退位不减，还有极个别学生计算不过关，，基础知识掌握不够好。第三题填空题的第七题错的人比较多 。第四题大部分学生掌握的比较好。第五大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题。画出一条比它短2厘米的线段。有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画。，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题。第六题大部分学生都会做，只有少部分学生不会做。 第七大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有认真读题，没有去认真审题，而导致失分， 有一部分学生只写得数，导致失分率很高。还有个别学生把数字看错了，所以导致整个计算结果出错。在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。
三、学生存在的问题：
1、因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。
2、基础知识掌握不扎实
3、学生两极分化严重。差生太差 ，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法不正确。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣， 教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。
四、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、抓基础知识，提高课堂效率。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。一定要重视知识的获得过程。
本班学生不够活跃，要根据学生的特点采取有针对性的、有效的教学方法，任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中鼓励他们主动探索和学习，让学生通过操作、实践等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学习习惯和学习态度。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。要把训练学生的独立审题能力作为重点，培养学生良好的解题习惯，同时要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
3、关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
第15篇：二年级数学上册期中试卷分析
二年级上册数学期中考试试卷分析
石化二小 李彦芳
一、试卷分析
本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：
1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等。试题灵活。
二、成绩分析:
我班平均分是73分，即优秀率为84%，及格率为67%。
三、试卷特点及典型错例分析
1、试卷题型：
一、填空题（31分）；
二、判断（6分）；
三、选择（12分）；
四、计算（22分）；
五、动手操作（7分）；
六、解决问题（22分）
2、典型错例：
（1）第一填空题 ：第1小题把加法改成乘法算式，这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。考的是什么样的加法算式可以写成乘法算式及等式的关系，把左边相同加数的加法算式改写乘法算式写在右边的方框里，有学生把左边的加法算式的结果填在了等号的方框里出错，第2小题，4个7相加，和是多少？有两个孩子看成4和7相加出错，可见孩子粗心、没有认真审题，数学思维还不够严谨。第5小题填上合适的单位，个别同学厘米和米之间的混淆，导致填写错误。 （2）判断
任意三点最多可以画3条线段的较多，主要是在教学时没有讲过此类型的题。 （3）选择
此题出错较多，孩子分析题意的能力弱，平时缺少练习而出错。 （4）计算和竖式计算做得不错
（5）动手操作这道题学生掌握的还不错没有出错的。 （6）第六解决实际问题。
审题不清，还有个别计算出现错误， 侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。平时需要多加强训练。用多种方法来解决一个问题。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：
1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
五、今后的努力方向，即改进措施：
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、做好帮差补缺工作。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。
第16篇：二年级上册数学期中试卷分析
二年级上册数学期中试卷分析
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一、学情分析：
我所带的这个二年级七班共有43名学生，参加考试人数为43人。具体情况如下： 100分有1人，90分以上6人，80～90分6人，70～80分有3人。及格率达到百分之四十八，优秀生13人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺，所以总的情况看来，这次考试大部分学生发挥正常，但还有一部分学生成绩还是不够理想。
二、试卷的特点：
这张试卷含盖了我们二年级所学的知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、判断、计算（包括列竖式算、直接写出得数）、画线段、画角、画图表示算式、比较大小、解决问题。
试题具体分析：（本试卷共计七道大题）
（1）直接写出得数：主要考查100以内加减法和混合运算。这个题有部分孩子因不认真算错。
（2）填一填：主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设7道填空题，有一些孩子是因为计算粗心失分，但失分最多的是因为第7题，不能准确分析题意，对求比一个数多几少几的问题把握不够，失分比较多。
（3）判一判：这个题有5句话，需要分析后打对错。满分10分，每个2分。判断错的主要是第1道和第4道。第一道一些孩子对米和厘米换算不清，造成失误判断。第4题对两位数道，因为后半句正确，一些孩子没看清认为是正确的，前面是1米=10厘米，错误。第4道也有几个孩子分析错误失分，填5也行，但不是最大的。
（4）选一选：选择题共计5道小题，我发现学生常出错在第1道。4个5相加，选择了4+4+4+4+4正确，4个5相加看成了5个4相加。值得反思的问题有：一学生掌握知识太死板、不灵活；二是学生太不认真。
（5）用竖式计算：平时我对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。但看试卷，我找到了9个孩子失分，有8个是在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高，还有1个横式上忘了写得数，丢了1分。
（6）动手画一画：这个题有30个孩子表现不错，全对。其余24个出错孩子的问题有：画线段没标两个端点被扣1分；3小题画三角形个数不对，3的3倍是9，应该画9个，不细心画的不够9个。
（7）剪一剪，连一连：这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。
（8）解决问题：11个孩子处崔，
1、4题出现错误最多，1题因为计算不信息出错，4题没有真正理解题意，便宜18元，做成了加法。看来，孩子们对应用题的理解有待加强。
附加题：难度较高，6个孩子做正确，拿到了10分；26个孩子只算了一步，得到3分；两个孩子解决了一个问题，得到5分。此题给我的反思是今后也要训练孩子灵活的思维。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的类型：
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的弱点，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
2、重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
4、加强后进生的转化工作。要坚持以人为本，做到补心与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对后进生的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学习习惯，学生成绩才能得到真正提高。
第17篇：小学二年级数学教学试卷
小学二年级数学教学试卷
1、一根绳长36米，用去6米，还剩下多少米？
想：求还剩下多少米，就是从总长的（）米中去掉用去的（）米，用（）法计算。
=（）
答：______________________________
2、学校美术组男生36人，女生比男生多9人，女生有多少人？
想：求女生有多少人，就是用男生的（）人和女生比男生多的（）人合并起来，用（）法计算。
=（）
答：______________________________
3、
5元4元3元2元
(1) 买5个羽毛球要多少钱？
(2) 小明用10元买3个乒乓球拍，钱够吗？
(3) 我有30元，要买8支钢笔，还差多少钱？
(4) 你还能提出用乘法计算的问题吗？并列出算式。
4、
苹果：29箱梨：58箱
大货车一次只能运90箱，这些苹果和梨能一次运完吗？
想：求这些苹果和梨能一次运完吗，就是要先算出苹果和梨一共有多少箱，也就是要把苹果的（）箱和梨合并起来，用（）方法计算。
=（）
答：______________________________
5、小亮有6张邮票，小青邮票的张数是小亮的5倍，小青有多少张邮票？
想：求小青有多少张邮票，就是求（）个（）是多少，用（）法计算。=（）
答：______________________________
6、先补充条件或问题，再列式解答。
(1) 商店卖出蓝气球9袋，卖出的红气球是蓝气球的4倍，_____________________________________?
=()
答：______________________________
(2) 小王的故事书的本数是小李的6倍，________________，小王有多少本？
=()
答：______________________________
第18篇：二年级数学上册教学工作总结
二年级数学上册教学工作总结
一学年的教学工作已近尾声。本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、认真做好每一项教学常规工作
本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1.备课 我认真研读教材，分析教辅 ，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。
2.上课 上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
3.批改作业
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。 逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，
二、注意学生良好学习习惯的培养。
虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断提高要求。 如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。
三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣。
兴趣是最好的教师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学。
在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。
四、认真对待学情检测。
每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，及时查缺补漏，确保过关率达100%，优秀率有进一步提高。
五、成绩与努力方向
通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与配合。有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。教学成绩稳中有升。但是也有
个别学生由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不认真完成，再加上家长辅导监督不到位，所以学习习惯差造成了成绩落后的现象。
同时，我也清楚地认识到自己的努力方向： 在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！
第19篇：二年级上册数学教学工作总结
二年级上册数学教学工作总结
本学期本人任教的是二年级55班的数学，在这一学期的教学中，忙碌中圆满的完成了各项教研任务，现将本学期的教学工作如下：
一、上好课的前提是认真备课。
为了备好每一节课，自己做到熟知教学内容、教学目标，坚持做到课前有分析，预设多种教学方法和教学提问，一节课要教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学生学的过程中可能会出现哪些问题，都做到心中有数；每上新课前都要了解学生对已学知识的学习情况，因为数学知识是环环相扣的。每堂课都在课前做好充分的准备，运用生动形象的班班通课件，让每一堂数学课都富有新意。
二、学生的课堂、课后训练，做到精读精练，有针对性，有层次性。
为了保证这点的实施，我常常阅览各种数学辅助资料，进行数学训练选题和研究，力求每一次练习都起到最佳的效果。对学生的作业及时批改、备有专门的批改本记录本。对学生作业错题要求及时更正，作业训练时严格要求格式和计算运算规则，并相应地进行潜能生知识迁移性辅导，学优生拓展能力的培养，师生点对点，生生手拉手，让每一个学生都不掉队。
三、好的学习习惯是学习高效率的保证，日常教学中注重学生优良学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生终身学习起着至关重要的作用。常规教学中我特别注重孩子们良好学习习惯的培养，哪怕平时教学与练习中，也不放松要求，情愿多花精力。
四、提高学生的学习兴趣，合理地组织丰富有趣的教学活动，
课堂教学中经常性地组织学生开展学习竞争活动，教学生自己制作口算卡片、旋转和平移学、玩具，绘制方格平移图形、多种类型的角，开展多种趣味数学游戏活动。丰富多彩的数学学习活动，让学生数学思维能力得到了很好的发展。
辛勤的教学劳动，浇开绚丽的智慧花朵，班级学生中学习进步的孩子不计其数，进步最明显的有杨成林、黄特、李昕怡、李嘉威、胡浩凡、何非凡、刘润等等，这学期楼区教学检测我班成绩优良，合格率达100％ ，优良率达97.7％
在总结成绩的同时，反思自己工作中的不足，学习许市教育教学经验，把更多的主动权交给学生，培养学生的合作学习意识，让小组合作学习发挥它神奇的作用，我还要坚持不懈地进行教学研究和探索，争取工作更上一个台阶！
2011年6月26日 -
二年级上册音乐教学工作总结
小学二年级是培养学生对音乐兴趣喜好的最佳时期，如果这个阶段音乐课没有滋味就很容易让学生产生对音乐的厌倦，提不起兴趣，那还谈何培养音乐兴趣呢？所以，上音乐课时我的原则是最大限度的让学生爱上我的音乐课，让他们放松身心歌唱与表演，寓教于乐，从而培养学生对音乐的兴趣。
1、从听觉上开启心灵的美育之窗
音乐首先是听觉的艺术，所以我先从听觉起来满足学生的要求。以前上音乐课，不管是教唱新歌还是欣赏，教前先给学生解释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑。为了转变这种状态，我尝试与学生换位，每次音乐课，让学生闭上眼睛认真听音乐，然后再提问，学生就会很主动的去思考，而且兴致极高。之后，我再进行总结，并且给每一首乐曲加上随机创编的音乐小故事，学生听得津津有味。随音乐表演起来，就像一个个出色的小演员。
2、从视觉上抓住学生的欣赏美的眼球
音乐所表现的物体及角色形象视觉效果十分重要，低年级的学生更是喜欢音乐中出现的动物与人物，在准备教学时，我做一些可爱的小动物头饰、或找一些动画课件来吸引学生的眼睛，或者让学生来扮演小动物，调动学生的积极性，让学生更好的去理解音乐，从而培养学生的想像力以及创造力。例如《粗心的小画家》这一歌曲中，请学生上台来演一演丁丁，学生的参与性很高，都争着要上台来演出。
音乐又是有颜色、符号的。让学生按照听见的音乐声音的长短、强弱选择最恰当的符号来表示，并且还要求说出了为什么，了解乐曲的风格，学生更容易理解优美的旋律。例如：欣赏曲《口哨》的教学。
3、让学生用身体感受音乐的魅力
奥尔夫音乐教学法，就是注重学生用身体来表现音乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注重这一点儿。把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表现，能很快让学生记住音乐并对音乐产生遐想，从而较好的达到教学目的。如果那几个音符学生老是音准把握不准，，我就让学生用手指头画出旋律线来，边唱边画，这样一来，音准问题很快就解决了。
这学期我力求做到音乐课的教学手段比以前新颖、灵活，保质保量地完成了教学目标与教学任务。本学期共学会歌曲14首，开展音乐游戏、律动活动多次，使学生在音乐活动中加强了交流与感悟，真正体验到孩子童年生活的快乐。
2010-
12-
25
四年级上册音乐教学工作总结
本学期的音乐教学工作即将结束，我顺利地完成了四年级二个班的音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，陶冶情操，启迪智慧，使学生的身心得到健康的发展，我在教学工作中倾注了许多精力与心血，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作：
一、课堂教学：
注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的教学设计抓住学生的注意力。
三、以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。
课改工作开展以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。以音乐的五大“基本理念”作为教学的新理念。教学中，尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生热爱音乐。熏陶高尚的情操。
四、教学手段灵活多样，激发学生兴趣。
在教学中，我一改以往先练声再拍节奏等老套的教学方法，而是先让学生听、感受歌曲及猜谜语、讲故事等教学手段来激发他们的兴趣，让学生听、唱、拍、跳、演，参与活动、评价同伴，做课堂的主人。我还让学生表演各民族的舞蹈，感受各民族的文化及风土人情，特别要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新，容许学生有许多不同的答案和不同的表达方式。让学生们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。
在今后的教学工作当中，我会更加努力地提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名孩子们喜欢的教师。
2010-12-26
第20篇：二年级数学上册教学工作计划
篇1：新人教版二年级上册数学教学计划 二（１）班数学(上册)教学计划
一、教材的编排特点及重点训练项目：
本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位， 100以内的加减法
（二），角的初步认识，表内乘法
（一）
（二），观察物体
（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。
二、学生情况分析：
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教学目标：
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。
7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
篇2：2014二年级上册数学教学计划 2014年二年级数学上册教学计划
一、学生情况分析
学生通过一个学年的数学学习，已经初步的适应了教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。由于本班学生基本来自本镇各个村居，还有部分是外来民工子女，基础较弱。这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教学目标 1.数与代数
第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2.图形与几何
第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
3.综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。
三、教学重难点 教学重点：
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
四、教学措施：
1.培养学生学习数学的愿望，创造情境、激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。
2.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。3.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。 4.在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。
5.重视对学生数学学习过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。6.重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。
五 教 学 进 度 表232014年9月4日 4 篇3：新人教版二年级上册数学教学计划和工作总结 新人教版二年级上册数学教学计划
一、指导思想
根据义务教育数学课程标准(2011年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学情分析
在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法
（二），角的初步认识，表内乘法
（一）
（二），观察物体
（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
四、教学目标
（一）知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。
（二）数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。
2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。
4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。
6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六、教学进度表 教师工作总结
本学期的工作即将结束，有收获也有遗憾，感触颇深。下面对该年度的工作做以总结:
一、思想认识和师德方面 在本年度，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。师德更是严格遵守郑州市教师师德标准的要求，不体罚或变相体罚学生，不歧视或侮辱学生，把爱灌注在平常的教育教学工作中，与家长亲切交流，以诚待人。始终把教师形象和学校利益放在首位，努力做一名学生喜欢、家长满意的教师。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，作为一个教学十几年的教师，在运用以前积累的经验基础上，努力结合新课程标准理念创新课堂，坚持做到课前二次备课，充分利用多媒体，设计恰当、合理的课件，把现代教育技术与数学课有机整合。坚持每节课后认真反思，同时与同年级有经验的邢老师积极探讨教学方法，避免闭门造车、固执己见。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。 本学期我从事二年级两个班的数学教学工作。我阅读了大量的教育理论书籍，看了很多录像，在此基础上认真备课。抓住低年级孩子好动的特点，课堂上设计很多游戏、活动、动手操作、合作学习等，还贯穿着律动，面向每一个学生，不但教数学，更培养孩子说的能力，还要培养学生良好的学习习惯。这样，学生才对数学有兴趣，才更喜欢上数学课。作业尽量做到面批面改，当发现孩子的作业有错误时要及时指出以便改正。工作之余多和家长沟通交流，和家长谈话时要大方、自信，不但指出孩子的优点，也要指出孩子的不足，使家长和老师共同配合把孩子教育好。在教学工作中，还注重自己良好的师德形象，根据学校开展的微笑服务工作，把微笑带到课堂中，不但面带微笑，更重要的要发自内心的爱每一个学生，这样才能够使孩子喜欢自己，才能使孩子在宽松和谐的气氛中学习和生活。
三、考勤、日常工作、业绩方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。认真、按时完成学校需要上交的各种材料以及各项任务，按时参加校本教研活动，积极参加听评课活动。积极配合班主任的各项工作。
本学期虽然在课题、论文方面没有取得骄人的成绩，但在本学期尽自己的努力为学校的发展尽了自己的一份力。撰写读书心得、业务笔记、政治笔记各50页。
五、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
总之，在以上的工作基础上努力做一名有特色的教师，突出自己的教学风格，更加努力，牢记责任，还要不断总结经验，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量，努力提高自己的教育教学水平，为学校的发展做出自己的贡献。
