推荐第1篇：10年进修校工作总结
二0一0年内江市市中区教师进修学校
领导班子述职报告
2010年，我校遵循“博学审问、明辨笃行、春风化雨、润物泽人”的办学思想和“小实体、多功能、大服务”的办学方针，以“为基础教育服务，让教师享受工作，让学生快乐学习，让学校充满生机。”为宗旨，扬改革奋进的风帆，充分发挥进修校、教研室的职能，积极热心地为基层学校服务。师培工作紧扣时代主题，为教师的专业成长鼎力相助；干训工作求真创新，实效显著；继续教育管理有序，生机蓬勃；教育科研硕果累累，全市领先；教育教学质量管理常抓不懈，遵循规律，讲求科学，指导基层学校树立正确的质量观，积极深化课程改革，奋力推进素质教育，有效地促进了全区教育教学质量的稳步提高,全面完成了全年工作目标和任务。
一、加强作风建设，提高服务意识
今年，我校结合创先争优活动的开展，坚持从严治党的方针，对领导班子成员进行理想信念和廉洁从政的教育。积极组织学习《中国共产党党内监督条例（试行）》和《内江市市中区基层党员干部廉洁从事公务行为规范》“八要八不”的规定，坚决反对享乐主义、拜金主义和极端个人主义，从思想上筑牢拒腐防变的堤防。
在学校工作中始终坚持民主集中制原则。健全了集体领导和个人分工负责相结合的制度，坚持了重大问题行政会集体决定。目前教职工对系部的工作安排、重大事项的决策等都认可并给予全力支持，使人心凝聚，力往一处使，在学校内逐步营造了一个“潜心治学、热心工作、同心发展” 的和谐氛围。
加强党风廉政建设工作的领导。做到行政工作和党风廉政建设工作一起抓。党政班子成员能够树立正确的世界观，发扬艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，严于律已，以身作则，不以权谋私，认真贯彻执行党政领导干部个人重大事件报告制度和党风廉政建设责任制有关规定。一年来，我们坚持严格按照学校管理规章制度办事，进一步健全了学校的各项管理制度，如，《学校民主管理和保证监督制度》、《校务会议制度》、《行政办公会制度》、《教职工会议制度》、《重大事项集体讨论制度》，《教职工上、下班及请假制》，做到了按章办事。学校管理公开、公平、公正。
二、教学、教研质量逐步提高
（一）开展学科质量检测，促进教学质量提高。
1、考试组织管理工作严密。坚持派出教研员45人次到各考点督考和巡考，做好了保密工作，严肃了考风考纪。协助区教育局，圆满完成了我区中考和小学六年级毕业会考的考试组织管理工作。
2、组织了全区中小学期末统一质量检测做到了五个统一，即统一试题、统一时间、统一监考、统一评卷、统一质量分析。坚持对小学和初中教学质量进行了考评和表彰奖励。
3、加强了对学科教学质量的检查与评估分析。每一次统考后，均收集原始数据，分校、分科按优生率、及格率、平均分、差生率、分数段等指标对成绩进行分析。形成了《市中区2010年高考、中考、小学毕业会考质量分析及搞好2011年毕业班工作的指导意见》，及时上报区教育局，为区教育局考核学校提供了第一手材料。
4、按照市教科所要求做好了考试试卷的征订、发放工作，按时上报了成绩统计，统计准确无误。
(二)强化毕业班教学管理，努力提升教学质量。
1、四月至六月，初中各升学考试学科及小学六年级语、数、外三科均由教研室组织召开了毕业复习研讨会，认真分析中考形势，群策群力确定科学系统的复习形式、方法和措施，为学校提供了模拟试题，为学校复习查漏补缺，博采众长提供了有力依据，从检测的结果看，成绩也是比较乐观的。。
三、
四、五月中小学教研员对小
六、初
三、高三毕业班工作进行调研和视导。对初
三、高三复习工作进行目标管理。对区属各高中三次模拟考试成绩及时进行分析，配合市教科所做好翔龙中学、内江十一中教学视导工作。
2、制定和修改了市中区小学、初中、高中教学质量单项奖励方案。修订了中小学毕业学生综合素质评价实施办法，组织召开了小学、中学教学质量管理工作会。
3、基本完成高考目标任务。我区获10年高中教育管理工作一等奖及高中教育教学工作质量一等奖。
4、今年的初中毕业会考及高中招生考试，我区学校取得了较好的成绩。除个别学校出现质量下滑外，其余学校教学质量稳中有升。
5、组织学生参加学科知识竞赛。积极组织学生参加经过教育行政部门批准的学科知识竞赛和奥林匹克竞赛，全区共有300余人次获省市区级奖。
(三)狠抓常规教研，促进有效教学。
1、坚持了在对学校的每次教育教学视导的同时，检查教师教学常规执行情况。我们通过听、查、看、访、讨论等方式，教研员全面深入教研组、深入教师、深入学生、深入课堂进行了解和指导，及时将了解到的的情况与学科教师进行交流和磋商，对其教学情况有了基本了解，在评课研讨中，逐个解决问题和困难，然后指导教师们开展集体备课活动，教研员又与教师共同研究等。对症下药，扬长避短，同时配合学校整体教学工作，间周按学科参与学校的教研活动，收到了较好的效果。
2、深入学校，走进课堂，为教学服务，为教师服务。今年，我们到了全区所有中小学，听课、评课、参加学校学科教研组的教学研究活动，帮助一线教师积极开展集体备课，解决教学中的疑难困惑，既促进了教师教学水平的不断提高，也提升了教研员的专业素养和业务能力。
3、今年我们狠抓了课堂教学的有效性，提高全区中小学教育教学质量和教师教育教学水平。5月中旬，我区举办了提高课堂教学有效性的研讨活动，同时，将我区的校本教研工作重心由原来的“校本教研制度建设”转向到了“以校为本课堂教学的改进”上来。校本教研从制度走向课堂教学的改进，更能弘扬教师的主体精神，激活教师的改革热忱，从根本上促进教学质量的提高。
4、狠抓了教师五课的基本功（备课、上课、听课、说课、评课），规范教学基本行为，完善中小学教学常规管理。围绕精备课（备课堂、备学生、备自己）、精讲课、精评课这三个小专题开展校本教研活动。
5、对年轻教师的重点指导。农村初中和小学近几年来新补充进去的青年教师占了一定比例，我们应学校邀请，及时到学校，边听边评边指导，教研员与青年教师一起研究，共同提高。
6、坚持送教下乡活动。组织城区中小学骨干教师、学科带头人到乡（镇）中小学送教，城乡协作，相互学习，取长补短，共同进步。今年共送教下乡46节课。
7、开展教学比武活动，促进教师专业成长。开展的课堂教学比武活动的学科有中小学美术、中小学音乐、中学数学、小学英语、小学科学等；开展了中小学所有学科的微格课比赛活动；开展了全区教师技能（简笔画、三笔字、课件制作、课堂教学）比赛活动；开展了全区教坛新秀评选活动。今年我区共组织教学观摩及研究活动87次，参加活动教师2300余人次。组织并指导教师参加市级以上各类教学技能竞赛、优质课竞赛、论文参赛，取得显著成绩。2010年我区参加赛课、教学技能赛、论文评选获全国一等奖1项（赵敏）、四川省级奖8项、内江市级奖66项、区级奖152余次。
8、抓实联片教研活动，加强指导和管理。我们采用“抓点带面、立标放样、课题深入”的工作策略，建立了有利于“实践反思、合作分享、专业支持”的教学研究制度，以“校本教研联动协作片”为主抓手。今年，14个片区共开展联片教研活动42次。继续加强了对区级22个校本教研基地校的指导和管理。我区的完善的校本教学研究制度有10个。
9、强化职教工作。结合新课改任务，我区教研室除认真制定了《内江市市中区2010年职教教研工作计划》外，还积极与市教科所职成室进行多次研究，分别召开有市直、中区职业学校参与的研讨会，共同完成了体现新大纲新课程的联合教研活动安排。全年共组织市直、中区中职联合交流活动10 3 次 ；积极承担市中区中职学校春季招生毕（结）业的计算机、机械、电子和旅游服务类四大专业的毕（结）业统考命题工作，同时继续对部分学科的统考成绩开展学科教学质量分析。
(四)抓好教育科研的组织管理与指导。
教研室制发了《内江市市中区教育科研管理手册》，规范了我区的教育科研管理及成果推广工作。
1、2010年，我区获批准的市级立项科研课题7项，区级立项科研课题25项。
2、继续坚持对学校课题“选题——方案制定——课题实施——成果总结——成果推广”的全程指导。全年共组织了三次立项课题交流、研讨会。
3、所有课题研究进展顺利，且积极参加了市的成果评奖。在内江市第十一届教育科研成果评选中，我区获奖69项，其中一等奖8项、二等奖25项、三等奖36项。
5、省、市课题基本做到了按期结题。认真开展了立项课题结课评审工作，已完成区级立项课题结题评审12项，协助市教育科研规划办对市级课题结题评审4项。
6、积极完善市、区、校三级教育科研网络，目前我区有市批准的达标教科室19个，教科室达标数高于市教科所要求的15个。
7、大力实施“科研兴教工程”，积极培育教育科研管理先进单位、教改示范学校和教育科研、教改实验优秀人才。我区获批准教育科研管理先进单位10个，教改示范学校7个，高于市教科所要求的水平。对教育科研管理先进单位、教改示范学校复查合格。
8、积极宣传了内江实验小学的《诵读中华经典提升人文素养》、内江三小的《语文学科中渗透心理健康教育》、内江六小的《预防网络文化对学生不良影响的研究》、内江二小的《综合实践活动理念在学科教学中的渗透》、朝阳初中的《利用生活素材进行数学教学研究》等优秀课题成果。今年5月、9月、10月，分别在实验小学、二小、二幼召开了现场观摩活动，积极推广了他们的先进经验。
9、10月20日上午，在区教师进修学校召开了“市中区2010年小学教学质量分析及经验交流会”。11月8日下午，在区教师进修学校召开了“市中区2010年高考、中考教学质量分析及经验交流会”。先进的教学成果在我区学校得到了很好的推广，各校管理水平，教师业务素质均有明显提高，教育教学质量进步明显。
三、教师培训工作扎实开展
1、今年，我区全面实施高中课程改革，总共派出89名高中任课教师、教研室中学教研员分别参加全国省市高中各学科新教材培训，通过两个多月的教学实践，教师们逐步适应新课标、新教材的要求，教师们对高中课改充满信心。
2、关注基础教育的改革与发展，加强了对教育重点、难点、热点问题的研究。坚持了新课程理论学习，进一步转变观念，加强新课程管理。为进一步推动我区校本教研的开展，共享各校在校本教研中的成果，分析在校本教研中存在的问题，举办了区级新课程培训49次、片区级新课程培训57次。
3、加强了基础教育课程改革的经验总结和成果巩固，坚持每月办了一期《课改动态》发放到全区各中小学。内江市市中区教育局网页上，“教育科研”栏目信息的及时更新，截止目前共收集、发布各类信息342条。还主动与内江教育电视台联系，大型活动均邀请他们前来采访报道，为新课程改革营造出了良好的氛围。
4、2010年9月9日下午，举办了由全体教研员参加的中学教研员学习高中课改的体会的交流会。
5、2010年9月至10月，教研室开展了教研员上示范课的活动，此活动分别在翔龙中学、内江三初中举行。进修校校长蒋明率先在翔龙中学、内江三初中为全区地理教师和区教研室教研员分别展示了一节精彩纷呈的初中一年级地理示范课，深受与会教师的高度好评，为进一步推动我区地理课堂教学和教研员上示范课起到了很好的示范作用。
6、今年4—6月，对全区各中小学教科室主任开展了“校本教研”、“教育科研及其管理”等专题培训；对全区中小学骨干教师进行了“校本研究”等专题培训；教研员下到学校举办讲座39人次，使课改培训研究全员化、全程化，保证了新课改的顺利进行。
7、狠抓了义务教育地方课程的指导、培训、教研。在义务教育课程体系中，我区的地方课程建设，以学生发展为本，关注学生的生命与安全，关注学生全面素质的提升。我区在沱江初中成立全区综合实践活动基地，全区组织30余人次到泸州的纳溪、威远镇西参观学习，沱江初中的李军校长在“内江市学生劳动实践基地建设现场会”上做了经验交流。
8、加强对新确定的94名区级骨干教师和95名市级骨干教师培养对象的分类培训、管理考核工作。
9、创新教研形式，积极开展网络培训，全区中小学教师继续教育远程培训1375人。
10、对2010年公招新教师进行岗前培训。
11、今年七月开展了幼儿教师培训班。
12、积极配合上级做好了“远程教育国培”工作，我区分批组织中小学300名班主任按计划参加2010年国家级网络继提高班主任工作能力。
全区各学科教研员开展的研培总人次为4496人。
四、干部培训工作务实开展
5 加强组织力量、成立学校培训工作领导小组，主要职责：负责研究制订全区干训、中小学教师继续教育培训项目的实施意见；负责对培训项目的全程领导；日常培训管理工作由学校教导处负责；
1、全区公办中学、城区小学、乡镇中心校、区直属幼儿园校（园）长（法人代表）共60人，于2009年5月15日至2010年10月，参加了以提高校长（园长）的学校（园）文化建设理论水平和策划能力的培训班，本班开设《学校文化的概念、意义和内容》、《学校文化建设的原则和实施策略》、《学校的品牌建设》、《学校听觉、视觉、精神系统策划》等板块课程。通过学习各学员创新和丰富校园精神文化，完善校园制度文化，提升校园物质环境文化品位，拓展校园文化活动领域，有效促进素质教育，全面提升中小学办学思想，全面提高中小学管理水平和办学质量。我区在接受四川省教育督导评估工作中，校园文化建设获得了好评，其他区区的好多学都到我区取经。
2、全区村小负责人共40人于2009年12月9日至今参加了村小负责人培训班，通过培训，提高了我区村小管理干部的管理水平和全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的水平和能力，进一步促进教育管理的均衡发展。
3、全区公办中学、城区小学、乡镇中心校、区直属幼儿园新任且未参加过任职资格培训的校（园）级领导共29人于2010年9月29日至今参加了全区第十二期校级干部训班（任职资格培训）。目的是推进我区教育事业全面协调可持续发展提供坚强有力的组织保证和人才支持，培养一支素质高、理念新、业务精，能适应当前教育改革和发展需要的市中区中小学校、幼儿园领导干部队伍。
4、今年三月开展了全区中小学继教登记员网络管理培训班，51人参加培训。
5、今年10月开展了全区学校人事干部培训班，57人参加培训。
6、今年11月开展了全区学校会计培训班
全区干部培训，本年度共组织开展9项规范性培训，培训总人次达2148人。
五、进一步强化学校内部管理，使学校工作更上新台阶
1、今年，我校结合岗位设置和聘任工作的开展，进一步加强业务管理、对对师培、干训、继续教育管理、教育科研和中小学教学研究的职能做了进一步规定，对教研员及的工作方式进一步细化、对师培师训工作进一步强化。结合学校实际先后制定了二十一个制度。
2、学校想方设法为教研员提供学习和培训的机会，全年共派出教研员学习培训60余人次。
3、加强了教研员的理论和业务学习，认真贯彻执行区教研室《关于加强教研员队伍建设的若干意见》，积极开展了一次教研室学习与交流，举行教研工作专题研讨活动。
4、完善教研员管理机制，坚持了教研室领导和教研员包片联校、包科带人制度；狠抓了教研员下片区听课、评课活动，立足于日常教学的研究指导，有力促进教研工作重心下移到学校，推动校本教研工作走向普及、走向常态，提升日常教学工作的底线。全校教研员听课评课达3000多节。
5、狠抓了教研员“12345”工作制度（即负责一个片区、联系两所学校、指导三个教研组、培养四名骨干教师、辅导五节教研课），建立了教研员“12345”工作跟踪档案。此项工作每年检查两次，得到了很好的落实，效果好。
6、充分发挥工会、教代会作用，强化民主管理，充分听取群众意见和建议，广泛联系群众，做好思想工作，努力地、尽可能地为教职工排忧解难，教职工之间互相支持，互相关心、共同发展。全校形成团结、和谐、真诚的人际关系。
7、积极争取资金和政策支持、大力改善办学条件。
8、全员参与，集思广益，打造学校文化。
9、加强了学校档案工作，学校档案工作达省三级标准。
10、真做好群团工作和离退休职工工作，尽可能考虑好福利。经常向离退休同志通报学校工作和发展情况，使他们感到组织的温暖，使这些老同志也主动关心学校的发展。
六、工作中存在的问题
1、教学教研质量高地的打造是我们奋斗的目标，要在细化方法、强化措施、技术手段、评价机制等方面做进一步的探索和努力。
2、培训经费瓶颈的约束和培训部门的相互交错，致使师培师训的局面没有完全打开。
3、学校硬件建设和办公条件严重滞后，致使教研员接受新鲜事物的信息跟不上时代前进的步伐。
4、学校教师年龄、学科结构比例不平衡，急需补充新鲜血液。
5、学校教师职称结构比例受限，挫伤了部分年轻人的积极性。
6、绩效工资没有兑现，使有些工作难以全面开展。
内江市市中区教师进修学校
二0一O年十二月二十日
推荐第2篇：进修校心得
2011新教师培训心得体会
镇沅四中丁雅静
从2010年的1月开始，我参加了教师进修学校组织的新教师培训。通过12天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干教师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。
这个时间段是非常贴切的，非常及时的。此时我已经在教学岗位和班主任工作中积累了一些经验，也遇到了不少问题，培训正是解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作。培训的内容，让我受益匪浅。
一、理解教师职业，提升自我素养
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，尤其是德育师傅，
让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。
在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
三、正确的职业规划
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
四、我的行动指南
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
2.热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。
1.“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，，甘于无怨，这是师德的首要条件。
2.要热爱自己的学生
教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。
3.要鼓励自己“学无止境”
我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。
以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为国家之栋梁。
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教师进修校工作总结 教师进修学校2016年教学工作总结
教师进修学校2016年教学工作总结
一进校XX年教学工作总结XX年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的发展时期。下面将XX年教学工作情况总结如下。
一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作
（一）、非学历教育
1．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训XX年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的认识和师德水平有了进一步的提高。2．继续教育面授专题培训为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。3．信息技术应用培训全区中小学教师共有800人报名参加培训，通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合能力得到很大提高，并较好地应用所学知识制作教学等。4．新课程改革培训高中政治教师新课程培训班。共40人参加培训。培训目标：帮助高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学能力和水平，为实施新课标、新教材做好师资准备工作。中学政治骨干教师新课程理论与实践研究研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担任本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法研究研修班。聘请区级教研员和教改实验区有经验的教师承担培训任务，采取理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带领学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参加，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的能力和制作的能力都得到了很大的提高。5．继续教育专管员、信息员培训共160名学员参加了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化和系统化。6．区级骨干教师培训本学年主要对区校骨干教师进行教师职业道德修养培训：共502人参加培训。对骨干教师进行教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干教师师德论文集》。
7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训计划，更突出实效性、针对性。注重了对新教师的师德、教育教学技能、教学基本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参加李培训。
8、组织部分骨干教师参加“绿色耕耘行动计划”的培训：由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动计划”培训项目，自XX年7月开始到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式灵活多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢迎。
我区共有252名学员参加了“绿色耕耘行动计划”项目的培训，包括：组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参加集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英教师接受教育学院的教授、专家传授知识；教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、教师队伍富有活力并有一定的教科研基础这一有利条件，跟踪指导活动结合学校发展，以教师反思为切入点，安排了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动计划”课题研 教师进修学校XX年教学工作总结教师进修学校2016年教学工作总结相关内容:2016年11月中学团委个人工作总结
我校团委在上级团委和学校党支部的领导下，努力工作、积极进取，求实创新。现将半年来的工作总结如下：
一、积极贯彻落实常规工作
1、抓好升降旗仪式，利用国旗下讲话阶段性贯彻思想德育主题，
2、检查落实团徽佩带情况、过团日活动。映。...2016年学校工作总结范文及2017年工作重点
学校xx年工作总结及xx年工作重点xx年，我校在市委、市政府的关怀和市教育局的直接领导下，以办特色学校为目标，以学习实践科学发展观活动为契机，推进学校建设速度，完成实习实训综合楼建设，实现学校顺利更名，以科学规范、常规管理为重...2016-2017年家长学校工作总结
人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与...学校科研工作总结范文
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了...2016学校义务植树活动总结范文三篇
学校义务植树活动总结3月12日是一年一度的植树节，为给我们的学校发展作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，由城南学院国贸学生党支部组织策划的贡献力量，奉献绿色植树节活动在3月19日于开福区群力义务...支教工作总结：青春是一种财富
转眼间，这半年的支教生涯又过去了。心里的千种滋味哪能用一句话来表达，各种思绪如潮水般滚滚涌来。在这一百五十多个日日夜夜里，有过快乐和微笑，也有过忧伤与泪水。
2016年学校师德建设总结
我校在xx年度师德建设中，坚持以邓小平理论和xxxx重要思想为指导，深入贯彻和落实科学发展观，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩师德建设活动的主题。
2016年12月学校编班工作总结
过去一学期，按照国家中长期教育发展规划和深圳市教育现代化工作目标，学校坚持一个中心，两条主线，三大重点的基本思路，扎实有效地开展各项工作。以提高教学质量为中心，整体推进素质教育。
专题导读:>教师进修校工作总结>教师进修工作总结>进修学校工作总结
推荐第4篇：进修校课件教案
课前交流
毛毛最近表现有点差，总玩电脑……，妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢（猜测）
师：毛毛他爸来电话了，说，孩子他妈，家里都还好吧，毛毛没惹你生气吧！同学们，你们说，妈妈该怎么说呢，你先跟同伴说一说。
生同伴互相说。
师指名说
生1：我认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。
师：现在你就是他妈妈说吧。
生1：孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩电脑，既不吃饭，也不写作业，等你回来可要管管他啊。
师：多清楚啊！你说
生2：毛毛他爸，毛毛最近整天打电脑游戏，你回来之后要让他改掉这个坏毛病。
师：真是个温柔的妈妈，你说
生3：我觉得应该撒一个谎，说，毛毛在家里很乖，整天都在读书，连电脑都没有碰，你放心吧。
师：一个善意的谎言。你说
生4：毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖他很懂事，应该是这样说的。
师：应该是这样说的
生5：毛毛他爸，毛毛整天在家里玩电脑，可不懂事了，把我气死。
师：实话实说，诚实的妈妈。你说
生6：毛毛他爸，毛毛他挺乖的，作业能按时完成。
师：作业能按时完成，是这样的吗？
生6：是
师：是这样吗？
生6：不是
师：你为什么这样说呢
生6：这是个善意的谎言。
师：你认为是一个善意的谎言。
生6：我认为是一个善意的谎言，目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。
师：噢，是这样子。看，同学们，同一件事情，现在就有两种观点。其实生活中我们经常会遇到这样的事情，那么针对讲诚信与善意的谎言你更支持哪一个观点呢，今天这节课我们就来辩一辩，在辩之前我们都搜集了一些资料，都读一读，熟悉一下。
（生读课前搜集的资料。）
一、
师：好，同学们，我们可以上课了吗？
生：可以
师：好，上课。同学们好
生：老师您好
师：请坐。
师：究竟该怎样辩论呢，这次口语交际给我们提出了明确的要求。同学们，把书拿出来，翻到55页，自己读一读。
（生自读要求）
师：谁来说一说，这次辩论我们要明确哪些要求？好，你先讲
生1：这次辩论我们该先确认自己是支持反方还是正方
师：噢，正方和反方要分清。你能分清吗？
生1：能
师：说说看。
生1：我选择正方。正方是讲诚信，人要讲诚信。
师：那反方呢
生1：反方是生活中有善意的谎言。
师：分清正反方必要。还有吗？
生2：我们要找到支持自己观点的事例。
师：选择事例，还有？说
生3：我们在辩论时要说清自己的观点，并且要注意倾听别人的发言。
师：倾听别人的发言，为了干什么？
生4：倾听别人的发言是为了找出对方的漏洞，并进行反驳。
师：噢，这就是我们这次辩论要明确的要求，还有没有要提醒的？
生：没有。
师：那首先我们要干什么，要明确
生：自己的观点。
师：（举出一个带“正”字的牌子）正方的观点是
生：人要讲诚信，不能说谎。
师：（大屏幕出示正方观点）一起读。人要──
生齐读正方观点。
师：（举出一个带“反”字的牌子）那反方呢
生：生活中需要善意的谎言。
师：同学们都带来了不少资料，是吧
生：是
师：都带来了哪些资料，你来
生：我的资料是生活中需要善意的谎言的。
师：你来说给大家听一听
生：举个例子来说，有一位学生他对长跑并不是很擅长，但一次测试的时候老师说他比别人都跑得快，他有机会去参加长跑比赛，后来那个学生真的喜欢上了长跑，并且原本不能代替学校比赛的他被选上了。
师：有点长，你看着我，我相信你能用自己的几句话把它说出来。
生：嗯，有一个学生他原本对长跑很不在行，但因为老师的一句善意的谎言，说他跑得比别人还快，后来他真的被选上了。
师：哎，好！给她鼓掌！
（生鼓掌）
师：一句善意的谎言顶上那么多句，就像这样说。再读读自己的文章，把它压缩一下，三两句说完它，没必要读完是不是？他这是一个课外的例子，还有没有呢，能说了吗？
生自读。
师：差不多了，谁来？
……
师：不想说，两个想说的，三个，四个，这边没有，在这里面男同学三个，噢四个，五个！五个男同学，只有三个女同学啊
师：你说，你为什么不举手。
生1：我是想留到最后说。
师：噢，沉默！内秀的孩子，我现在就想让你说，你说吧，你搜集了什么材料。
生1：我搜集了通过一些事例反驳对方的例子
师：这个事例是
生1：这个事例是你接到一个你不喜欢的朋友生日朋友的邀请函，但你又不想伤他的心，于是就答应得模楞两可，到了生日那一天，你又编织了种种的理由不想去，这也是善意的谎言。但是你在朋友中的地位就会被贬低。我方认为人应该讲诚信。
师：观点都说出来了，请坐。还有吗？你说的哪个事例，她是生活中的事例。你呢
生2：我说的不是事例，我说的是警句。
师：说吧
生2：有这样一句话说过，诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。这句话不是在说在生活中要讲诚信，不能撒谎，如果撒谎你将是一无所有吗？
师：噢，这是一句名言警句，你还偷偷瞟它几眼，我觉得你不用瞟它也能说，试试看，变成自己的名言说。
生2：诚信是你的存款，信用是你的抵压，名誉是你的账号，承诺是你的支票，假如失去了诚信，你将是一无所有。
师：给他鼓掌！
（生鼓掌）
师：名言就是靠这样说出来的。你说
生3：我找到一个事例用来说明生活需要善意的谎言。
师：不要谦虚，说吧。
生3：这个事例就是一对新婚的夫妻
师：新婚的夫妇，说吧
生3：妻子做饭的手艺不佳，但她第一次做饭的时候，丈夫却说他手艺很好。就因为丈夫的这一句善意的谎言，使妻子与丈夫他们两个人的关系更加密切。
师：情感更加融洽，是吗？
生点头
师：好，同学们搜集了不少资料。这样，同位之间交流交流，彼此之间交流交流，一个人说不如跟大家一起分享，是不是，你们都搜集了哪些资料，相互传阅一下，好吗？快一点。也可以彼此之间介绍一下，三两句话给他说，免得好读的时候费劲，好吗？
（同位之间互换资料交流，师巡视指导）
师：噢，都看了，我有个提议，看行不行，一桌是三个人对吧。有了资料会了方法咱们是不是把它变一下吧。
生：好。
师：一个
生：正方
师：一个
生：反方
师：还多了一个人怎么办呢？你说，你有什么建议？
生1：一个是正方，一个是反方，中间人做总结陈词。
师：你总结陈词，好好好！你呢
生2：我跟他意见差不多，把正反方分成两边坐
师：说得很清楚，那你在中间干什么呢？不碍事吗？
生2：我当主力
师：当主力？当谁的主力
生2：当正方的
师：那你就偏向了，你这人啊。噢，他们两个人辩一个，也可以，也可以，可以互换角色，但要分清正反方，现在开始辩，你觉得坐着不舒服，你可以站起来，有气势，好吧。开始！
同桌之间先辩一辩。
（三人小组开始辩论，生巡视各组指导，引导学生要明确自己的观点，辩论时声音要大点）
师：好，等一等，谁来说说，我们这是在干什么？
生：辩论。
师：你来说
生1：我们这是在辩论，要打倒对方
师：你要打倒对方？用什么打？
生1：我要辩倒对方。
师：用什么辩
生1：用事实。
师：用事实，用话，用语言。对吗？
生点头。
师：那你的语言像商量行吗？
生：不行！
师：我现在听不到一个声音，我看现在不管是男同学女同学，谁先进入我的耳朵。包括同位之间，你们可以站起来，不要都对着我，我又不是你的对方辩友，你的对方辩友在哪儿呢，对脸呢。开始，我看谁的声音最先进入我的耳朵，闯进来。
（三人小组开始热烈辩论，师巡视指导）
有三人小组站了起来
师：你看他们站起来了，（又有一组站起来）等等，你们晚了，先听他们怎么说。
学生自我介绍正反方确定身份
师：咱们一起听，听听他们是怎么辩的，教你怎么辩呢，听！
正方：狼来了这个故事大家都听过。
师：你跟谁说呢
正方：他
师：他是谁呀
正方：李佳安
师：李佳安？他不是李佳安，他现在只是谁呀
生：对方辩友
师：哎，对！
正方：狼来了这个故事大家都听说过，那个撒谎的小孩子最后不就失去了自己的性命吗？
反方：的确是这样，但我这也有一个事例说明善意谎言的力量。有篇课文《唯一的听众》课文中那位教授为了让被称为音乐白痴的作者重拾信心，编造一个善意的谎言，装作他是聋子，让他每天早上给他演奏小提琴，让作者重拾了信心，这不说明善意的谎言并不妨碍诚信吗？
师：等等，课文中的例子，学以致用。大家给他俩评评，看看辩得怎么样？谁先来评，中间人最后来评？
生1：我觉得他们俩都很不错，能用生活中和课外的例子来验证自己的观点，这点很好。
师：用事实说话，对吧。好，还有吗？
生2：我认为这两个辩手很不错，对话很精湛，但是他们再给对方辩友讲话时没有显示出自己那种必胜的信心，好像是在别人商量事情一样。
师：哎呀，是呀，口气不好，还有吗？这么谦虚啊
生3：他们辩得都不错，从一种例子出发，我们都知道的两个例子，用自己的情感来感染对方。
师：你语言表达这么好，你怎么不敢说出来呢，你说这么好为什么不说呢，你不想帮他们
生3一直在笑。
师：谁想帮他们？
生4：我认为他们俩个都是从自己就是从我们生活中最熟悉的我们小孩子都知道的反驳语来反驳对方，使对方受到感染，受到自己内心深处的感染，爱的感染。
师：你真会夸。看他们俩个高兴的。你说说，中间人来评评？
中间人：我认为正方选手说得有理有据，用事实向大家证明了说谎的坏处和讲诚信的重要性。而反方辩友也是言词有理，有事实说话，向大家验证了自己的观点，生活中需要善意的谎言。可是，就像刚才那位同学说得那样，他们没有相互辩起来，就是说，有点缺乏自信。
师：缺乏自信，没有辩起来，就是没有注意听别人的
生：漏洞。
（出示大屏幕：
注意
·表明观点，用事实说话，以理服人。
·认真倾听，抓对方的漏洞进行反驳。）
师：其实我们在辩论中要注意，在表明观点，用事实说话的时候，以理服人是好的，但是最主要的是倾听，听什么呢
生：抓对方的漏洞
师：听出来后，去抓，对，听得不错。刚才谁辩得不错，你是吧，这样，咱们来辩一辩，你看着我。你选择一方
生1：我反方吧。
师：那我正方，你开始。
生1：我方认为，生活中需要
师：你跟我打个招呼，我在这站着呢
生1：对方辩友
师：对，我现在是朋友。
生1：我方认为生活中需要善意的谎言，据我所知，就有这样一个例子，一位眼神不好的老人去医院检查得知得了，结果他得了癌症，他请他的儿子来读那份体检单，但是他儿子隐瞒了他的真实病情，告诉他，他得了只是一个小病，只要他通过小手术药物治疗就能痊愈，这个善意的谎言使这个老人有了治愈疾病的信心。最终以乐观的心态走上了手术台，治愈了癌症。这个故事告诉我们，善意的谎言在生活中是不可或缺的。
师：对方辩友，我认为你这个观点是不对的。我认为人要讲诚信，不能说谎。报纸上说一群癌症患者，武汉市的，他们本身就是被医生鉴定了只能活三年，两年，最后你只能活几个月。结果这些人集成一个团情，寄情于山水，纵情歌唱，热爱生活，骑着自行车满世界跑，结果超出了那么多的年龄，现在还健在，你能说讲诚信就不能抵制病魔了吗？因此我认为还是讲诚信讲得好，不能说谎，这个病人在病危时万一不能治好自己想去的地方怎么样
生：去不了
师：动不了了，这将是终身的
生：遗憾
师（挥舞着手臂）：因此我支持
生：正方
师：讲
生齐：人要讲诚信
师：不能
生齐：说谎。
师：（竖起拳头）说得对吗
生齐：对！
师：我不仅勇，还有拉拉队呢，你这怎么能辩过我呢？坐下坐下。
众笑！
师（走到一生前）：你想跟我辩辩？你的眼神中充满了杀气，来，起来。你选择哪一方？
生：正方
师：我反方
生：我觉得在生活中人要讲诚信，不能说谎。讲诚信就代表你对别人所说的就一定要做到。比如书中的《我不能失信》这一课文，主人公宋庆龄他想去伯父家想疯了，可是在出门之前他今天要教同学编花篮，因为他知道人要讲诚信，不能说谎，所以留下来。
师：因此你支持
生：我支持正方，人要讲诚信。
师：噢你认为我刚才说得有理，所以你要辩我
生：当然。
师：我告诉你对方辩友我坚决拥护生活中需要善意的谎言。学过这篇课文吗？《别饿坏了那匹马》
生：学过
师：你用文章中的例子，我也用文章中的例子。人家人教社都选到全国教材让全国儿童去读了，你能说他们错了吗？我读了这篇课文我觉得很有道理，对不对呀！你想想看，那个书刊青年在那逮看书，说我家养马呢，你把那个马草给我吧，在这看书吧，他这不是善意的谎言吗？
师（面向正方）：你能说不需要吗？
师（面向全班）：你们能说不需要吗？
生齐：需要。
师：支持我的观点吗？
生齐：支持！
师：对呀！招啊，记住了吗？生活中需要
生齐：善意的谎言。
师：你明白了吗？ 正方：明白了！
师：噢，坐下，他明白了。
全班笑
师：这样的辩友多好办啊。同学们，看到了吗？怎么辩？这样，前位的同学转过去，选择正反方赶快辩一辩。
（六人小组展开辩论，师巡视指导。师：“谁最先站起来，我让大家看看他们是怎么辩的，站起来辩，那才好呢，是不是我们康乐小学的学生都太文邹邹的，你们平时辩论都这么辩的吗？平时吵架都这么吵的吗？有一个站起来了，是一位女将。”同学们陆续站起来了，一些小组辩论得更加热烈起来。）
请一组辩论。
正方：我方认为生活中需要诚信。
师：生活中需要诚信，工作中不需要诚信？
正方：也需要诚信，不能撒谎
师：就是人要讲诚信就行了。对方五位辩友，我认为人要讲诚信，教你一句说
正方：对方五位辩友，我认为人要讲诚信，不能说谎，我这里有一个很典型的事例（拿起纸条准备读）
师：还要读啊，你平时跟别人吵架还要拿起纸跟人家
全班笑。
正方（放下纸条）：一个商人不幸落水了，他说能救他的人给他一百金币，有位老人救了他，但他没有行使自己的诺言，只给了那个老人八十金币
师：八十金币，那也不少了
全班笑
正方：依然违背了诺言，还是欺骗了老人。
师：反正你救我了，那又有什么问题呀。
正方：几年以后，商人又一次落水
师（惊讶地）：又落水了？
全班笑
正方：是。但是老人认出这个商人，结果就没有人再去救他。
师：坏了
正方：他就淹死在河里了。
师：因此，你支持
正方：生活中要讲诚信。
师（对反方）：你们说，站起来
反方：对方辩友，你刚才的例子不是善意的谎言，善意的谎言就是（拿起纸）
师拿走纸：你跟别人说话是拿纸说
全班笑
反方：善意的谎言是有意的，是让人重拾希望的。我知道一个例子，有一个老教师，他说能给学生们预测未来，学生们能考上好的大学，结果所有的学生在老师的鼓励下，都真的考进了重点大学。
师：这真是善意的谎言。这个例子很有道理。（对正方）你也要这样。（对反方）因此，你支持
反方：我支持生活需要善意的谎言。
师：同学们，认为生活中需要讲诚信的举手
一部分举手师：噢。认为善意的谎言也有理的，举手
一部分举手
师：也有。这样，赶快以最快的速度，正方坐一边，反方坐一边，把自己的材料带好，抓紧时间，快。
学生选择正反方。
师：正好，一半。是不是凳子不够坐，我这有。你们还动不动了
生：不动了
师：好。（举起“正”“反”牌）对左边的同学说，你们是
生：正方
师：你们的观点是
正方：人要讲诚信，不能说谎
师：不齐，没力量，正方是
生大声说：人要讲诚信，不能说谎。
师：好，牌子放哪。（给一个男生）你得说一说，鼓励士气
生（举起牌子大声地）：有没有信心
正方：有！
师（到别一边）：咱们这边
反方：生活需要善意的谎言。
师：没信心
一男生答：有
师：你说
生：生活中需要善意的谎言
师：没人理你呀
男生（大声地）：你们支持我的观点吗？
反方：支持！
师：你们对着看，别看我，转过去，把板凳转过去，咱这样一方选几个同学说说自己的观点，牌子在哪，哪方先来。正方先来
正方1：我方的观点是
师：对－方－辩－友，看谁呢，（举着学生的手，指向对方）对方辩友在这呢
众笑
正方1：对方辩友，我方的观点是，人要讲诚信不能说谎，这里就有一则很好的事例可以说明，生活中如果说谎的话，会带来极大的损失，拿破仑在卢森堡一所小学演讲时，送上一朵玫瑰花，并承诺每年都送上一束，可后来，他把这个承诺给忘了，卢森堡的人来索要玫瑰花的时候，法国政府为了顾及拿破仑的面子就寄出了那些玫瑰花的钱数，共计有XX万法郎，所以这个事例就很好地说明了人要讲诚信，不能说谎。
师：噢，拿破仑之所以成为罪人，是因为这样，没送玫瑰花。还有吗？快说
反方1：对方辩友，我不认为你的观点是正确的。我认为生活中需要善意的谎言，就像一位老师跟学生撒谎说自己可以预测未来，然后在老师的渲染指点和鼓励下，大批的学生以优异的成绩迈向了大学的校门。你能说善意的谎言有碍于诚信吗？
师：有碍于诚信吗，他来个有碍于，还有吗？说
正方2：对方辩友，我还是坚持诚信的核心。诚信是做人的根本，我们做人就必须讲诚信，不能说谎，海尔集团就给我们做出了典范。1985年海尔集团在被用户反映冰箱存在着缺陷时，不惜让员工砸毁大量冰箱，绝对不能将不合格的产品销给消费者。他们用诚信换来了宝贵的市场信誉和质量的全面提升。
师：成为世界知名品牌
正方2：而且今天不仅成为在全国同行企业中名列前矛，在世界知名企业中也榜上有名。而且我国有句古话叫“诚信是金”意思就是“做人讲诚信，像金子一样宝贵”不仅商业中要讲诚信，生活中也要讲诚信，讲诚信能让我们的社会更加和谐，生活更加美好。所以我还是坚持我的观点。
观众鼓掌
师：虽然语言很委婉，娓娓道来的，但是确实非常地让人信服。有道理呀，用事实说话。你们怎么不喝采呀
生鼓掌
师：没话了吧，哦，有话
反方2：对方辩友，我方仍然坚持我们的观点，生活需要善意的谎言。一位六十多岁的老太太生病需要住院治疗，应家属的要求，医生淡化病情，没想到麻醉医师在手术前对老太太说了些手术的风险，老太太一听，惊恐万分，立即倒下，在手术台上死亡。如果不是麻醉师对她说了那些话，老太太也不至于那么快就倒下。因此，我方的观点是生活需要善意的谎言。
师：你用事实说话，人家也有事实啊。还有吗？
正方3：我依然认为人要讲诚信不能说谎，当一个身患绝症的病人往往不知道他的病情，是因为他的亲人都在保密，这种做法被视为善意的谎言，而我方认为，从尊重一个人生命上来说，这种做法是不合理的，当一个病人的病情无法医治时，更应该告诉他，让他在最后的生命中做自己最想做的事，以免留下遗憾。所以，我认为谎言就是谎言，即使加之以善意，同样是以人欺人。
生鼓掌
师：以人欺人。
反方3：我支持我方观点生活中需要善意的谎言。说到谎言，每个人都有说过谎。
师：你也说过谎。
反方3：对！
众笑
师：说
反方3：难道你能因为一个医生对一个得了重病的病人说出……说他的……
师：你不紧张，你能说出来
反方3：说他的病情并不严重，能医好的话，你能根据这一句话说这个医生不讲诚信吗。一个俘虏对自己的敌人讲出自己的军事布署而说他讲诚信吗？
师：啊，你这个对他讲实话了是吧。对敌人讲实话能行吗？
生齐：不行
师：能行吗
生齐：不行！
师：因此你方支持
反方齐：生活中需要善意的谎言。
师：好，咱们先说到这，第一轮阐述先到这。我们太文质彬彬了，这样，咱们自由辩论。喜欢自由辩论吗？
生：喜欢
师：谁喜欢？师：喜欢你站起来说啊，没人站起来说，好，站起来了
正方4（冲老师）：诚信是中华民族的
师：给谁说呢
正方4（面向反方）对方辩友，诚信是中华民族的传统美德，一个人如果他要讲诚信，就不能出尔反尔，撒谎，骗人。中国古时候流传着狼来了的故事，他就告诫人们不诚实的人最终就会失去救援，陷入困境。这不是告诉我们，人必须讲诚信，不能撒谎吗？
生鼓掌
师：哎呀，有理有据。你们说呀
反方4：对方辩友，生活中需要善意的谎言，一个医生对患了癌症的患者说，你的病可以医治，只要每天早上喝一杯可乐就可以医治。
生笑
师：喝可乐治病，哦！这是个好秘方
反方4：患者听后，见人就笑，因此他多活了几年，因此你能说……能说
师：这可乐不起作用吗？
生笑
师：我明白你的意思，因此你支持
反方4：生活需要善意的谎言。
师：就像可乐的味道。
生鼓掌！
师：说说，接着说
正方5：对方辩友，我方认为人需要讲诚信，我这里就有一个小例子，1933年老舍的朋友去找他要一个齐白石老人的画，二十年后，当老舍先生再见到那位朋友的时候，把画拿给了他，这不说明老舍先生一诺千金。他在二十年前答应朋友的事情，他二十年后还没有忘记吗？所以我方依然支持人必须讲诚信，不能说谎。
师：就这一个人，正方就这一位
正方6：我要反驳那个癌症患者的
师：你看他听得多认真，把你说的话记下来了
正方6：对方辩友，癌症患者喝了可乐，他不需要治疗吗。让他喝可乐，还不如直接告诉他病情，让他治疗。治疗可以比喝可乐活得更久啊，这是肯定的，对不对！（众笑）还有，善意的谎言，他本身就是谎言，他只不过是褪去了锦袍，换上了石袍，还是谎言，假谎言就是欺骗，欺骗就是妨碍诚信的，所以，我方认为人要讲诚信，不能说谎。
掌声！
反方5：我要提醒你们，诚信的出发点是善，而善意的谎言出发点也是善。你能说这两个会妨碍吗？
反方6：我想指出对方辩友，你们刚才讲的那个狼来的故事是恶意的谎言不是善意的谎言。我们今天的辩题是生活中需要善意的谎言。我们依然认为生活中需要善意的谎言。
掌声。
师：抓住漏洞了，就这样抓的。
反方7：我也想请问对方辩友，你刚才说喝可乐不能治疗癌症，这是没错的，但是治疗癌症的并不是可乐，而是病人乐观的心态。
掌声。
正方7：有五个矿工在一次事故中，被困在矿中，他
一些学生举手们必须要有一个人来报时才知道外面的时间，那个报时的人每小时给他们撒谎说过了一个小时他撒谎说过了半个小时，使他们有信心活了下来。
正方8：善意的谎言他的动机虽是好的，但是他往往会被一些职业骗子所利用，职业骗子他可能，我说的是谎话，但可能是善意的谎言，这样子，很多了，他说了谎，他还认为自己是高尚的，所以我认为人还是要讲诚信，要不然你一旦说了谎不管是善意还是恶意的，可能你的出发点是好的，但有可能有人会利用你的谎言去做不好的事情。
师：有道理。
（正方反方同时站起好几位）
师：一个一个来
正方9：而且生活中善意的谎言越来越多，人们对谎言的分辨也会越来越差，一旦生活中充满了谎言，再也没办法分辨哪些是善意的哪些是恶意的了。
（掌声）
正方9：如果你生活在一个充满谎言的世界里，你会安心吗？
师：你会安心吗？对呀，反问得好！
反方8：如果不分青红皂白，不实事求是说假话那我们生活中就到处充满了假话，那煽动人的广告，还有情人间的甜言蜜语
（哄堂大笑）
师：读的东西太多了，提前读了好多内容，说吧
师：那个甜方蜜语你还不能理解，你先说你能理解的
（哄堂大笑）
反方8：就连文学作品中都有一些小说是编造的，你能说这些都是谎言吗？
师：对呀
（掌声）
正方10：善意的谎言也是一种谎言，他就像一种病一样，即使他不是恶性的，是良性的，即使他只是一种小病，你能说他不是谎言吗？你能说他不是病吗？
反方9：我想你们混淆了善意的谎言和恶意的谎言的区别。
师：我觉得你是不是把机会留给别人一次。你等等，让没有说话的说说。
正方11：对方辩友，我想问问，你们有没有听过曾子杀猪的故事呢。曾子要出去做事的时候，他的儿子非常吵闹，于是他的妈妈就对他说：别再吵了，等你爸爸回来，杀猪给你吃。曾子回来真的杀猪了，他妈妈说：这只是哄孩子，你干吗当真呢，猪还那么小而已。曾子说，就算是小猪也不能哄孩子呀。这个事例就很好地说明了小孩子还不能正确地分辨善意的谎言还是恶意的谎言，所以如果在他们知道大人可以用这样的谎言来骗他们的话，那么他们也会用这样的谎言来欺骗别人。
（热烈掌声）
师：你能说那头猪不该杀吗？
反方10：诚信固然重要，但生活中也不可缺少善意的谎言。比如说你上班时碰到了一位同事，他化妆化得很难看，但是他问你说他画得好看吗，你能说你画得很难看吗？
正方12：你如果说他画得很好看的话，那么他出门的时候遭到的会是别人的嘲笑，那你如果直接对他讲，你画得不好，并教他在哪些地方进行改正的话，那么他就会避免一些不必要的尴尬了 师：哦，哦，等等。由于情绪的激动，连对方辩友都不称呼了，我认为在表达情感之前，应该说，对方辩友我认为，虽然笑着，并不代表我就没有观点，是不是？说得有道理吗？你来说说
反方11：首先我要请对方辩友回答一下，曾子杀猪他说欺骗小孩，他谎言的出发点是什么？是为了让自己更好地工作，别让小孩妨碍他来工作，这样来说，他是以自己为出发点。我现在要说，谎言分为两种，善意的谎言和恶意的谎言定义。
师：从定义跟你讲，你真厉害！
（笑）
反方11：善意的谎言是以所有人的利益为出发点的，所以他是有利的，是生活中不可缺少的。然而恶意的谎言则是以自己为出发点，自己的利益为目的的，他是损人不利已的，因此我支持生活中需要善意的谎言。
师：反方牌子都掉了，有理吗？
反方：有理
师：有理有什么用，拿起来。
正方13：谎言就是欺骗，难道对方辩友还要给谎言加上一个美丽的光环吗？难道从客观地角度讲对方辩友能说谎言不是一种欺骗吗？既然是善意的，对方辩友又何必要来撒谎呢？其实谎言分为两种，一种是急性的，一种是慢性的。急性的就是说一个孩子在课上没有认真听讲，回到家里，母亲问他，你在课上没有认真听讲，孩子说，我有认真听讲，这是他不想遭到母亲的骂，他也是为了安抚母亲不让母亲伤心，而且他是通过两点。慢性的谎言就是说你遇到一个弱智的孩子，你能说他你是个弱智吗？你能说他你很笨吗？你只能说你是聪明的，但你说他是聪明的，你就正在慢慢瓦解你的诚信系统
（众笑）
正方13：慢慢地你就会不诚实
（掌声）
师：哇，瓦解系统，你真厉害！你看到没有，他的语言都是这样出来的，像波水一样。说吧
正方13：请问对方辩友，你能说诚信不是人的道德资本吗？有一个哲人曾经说过，有两件事情可以引起我们内心深处深深地震撼，一件就是璀璨的星空，另一个就是我们人的道德准则──诚信。可见，诚信是人的道德准则，是人的心灵美，诚信是一个大前提，我们举行这场辩论会，你可以说诚信……（回头看资料）
（哄堂大笑）
正方13：对方辩友，如果你们说谎言是与生俱来的，请问对方辩友，其实每一个东西都是可以改正的，为什么你不去改正他呢，从自己做起，从每个人做起，让谎言拒绝于我们世上。而且你们说谎言是好的，那请问对方辩友你有没有想过如果谎言遍布这个世上，一个人去看病，只是得了一个小感冒，如果别人看到了实话跟他说“你得了小感冒”他就会觉得自己得了绝症就会失望，会痛哭流涕
（笑）
师：谁还相信善意的谎言啊，谁还敢去医院看病呢。
正方13：对啊。而且是喜则喜，开怀大笑，是怒则怒，痛哭流涕，表里如一不是更好吗？你们何必要给他加上一个美丽的光环呢
师：噢，无情的铃声只给我们这么多时间，但我相信我们课下还能辩论。现在我们思考一下谎言究竟在什么时候才能说呀。
生1：我认为善意的谎言应该在有利于别人的时候才能说。
师：有利于别人的时候。
生2：我认为应该在最极端，没有选择余地的时候才能说
师：被迫无奈
生2：对
师：咱们讲诚信为的是什么呢？说说看
生1：讲诚信应该是让所有人都相信他，让社会更加和谐安定。
师：噢，你们似乎明白了，讲诚信与善意的谎言你好像发现了点东西，谁发现了？
（大屏幕出示：
讲诚信
善意的谎言）
生1：无论是讲诚信还是善意的谎言他们出发点都是从善意出发。他们都是从不要伤害别人的前提下才可以说出来的。
师：是融洽的不
生：矛盾
生2：打个比方来说了，就像是马路上的左右车道。左边车行驶着，右边车行驶着，但他们并没有妨碍交通
师：你想说什么
（掌声）
师：你想教育大家什么？
生2：我认为诚信与善意的谎言他们是统一对立的关系。
师：说得好。
生2：善意的谎言和诚信都是建立在我们善意的原则上的，当遵守诚信的法则对对方有害，我们就不得不说出一些善意的谎言，也就是说善意的谎言是一种很无奈的举动。
师：并不是有意的去伤害。无论是讲诚信还是善意的谎言，那都是一片真情地流露，那都是爱的奉献，就像一只歌里唱的
（播放“爱的奉献”）
学生拍手
师：当然，咱们先上到这，这节课大家都表现得相当出色，我一时间不知道谁是最出色的，我就沉浸在大家的唇枪舌剑之中，那究竟你符合哪个条件，课下讨论一下，可以给自己加个评语，也可以评评别人。好吗？行吗？如果你自己认为你自己属于哪个出色的小辩手，可以是搜集、整理材料的小辩手，也可以是陈述，表达观点的小辩手，还可以是最会倾听、反驳对方的小辩手，你甚至也可以给自己起个，你就是个什么的小辩手，你如果不服气，你可以和我辩辩，你当是就是这样说，你认为我说得不合适吗？让这个评价和辩论在我们课后开展，好不好
（出示：
最会搜集、整理材料的小辩手
最会陈述、表达观点的小辩手
最会倾听、反驳对方的小辩手
最懂文明、说话得体的小辩手
……）
生：好。（开心整理）
推荐第5篇：学校工作总结：教师进修小结
一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。
过去的一年，我能够积极参加学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识，增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的认识，坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作提供了强有力的保证。
二、钻研业务，认真做好本职工作。(3lian素材)
过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。１、六年级语文新教材辅导
为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作计划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中，我能够端正思想认识，认真备课，精心准备讲授的内容，同时注意理论联系实际，注重了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。
２、开学初视导检查
为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划，我能够对所查内容认真记录，思考整理形成文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学管理，提高办学质量提供了帮助。
３、深入基层教研组织，积极协助开展语文教研活动。
为了深入进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参与，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相关同志，先后深入到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动，提高了教研活动的质量，促进了课改的健康发展。
４、深入薄弱校指导开展教学研究活动，提高语文教学质量。
随着课改的深入发展，一些学校由于师资等各个方面的原因，在教学质量方面与很多学校产生了较大的差距。为了减小差距，促进教育教学的均衡发展，几年来，我们将教研的重点和难点定位在农村，定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶，我们加大了对其教研扶持力度，连续几天蹲点搞调研，并在其兴隆小学召开了教学现场会，安排两位老师上了
二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导教师座谈、研究教学，促进了他们思想认识再上一个新的高度，研究能力也有了提高，对于带动一个区域教学水平的提升产生了积极而深远的影响。
５、加强了对骨干教师的培养
多年来，我们一直将骨干教师的培养作为学科教研工作的一个重点。实践证明，骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的发展，起着非常重要的作用。几年来，在骨干教师培养上，我们采取了分级培养的模式，即对不同层次的骨干教师提出不同的发展要求，实行跟踪培养，工作针对性强，
实效性也更大。横道河中心校的李春红，原本是一个村小的老师，但其本身思想素质好，有爱岗敬业的精神，教学基本功也比较扎实，我们先是将列为县级骨干培养。近几年，推选其参加市里的各种教研活动均取得了较好的成绩。于是，我们将其确定为省级骨干培养目标。得到市教学学院的厚爱，今年的10月8日至12日，李春红代表辽源市参加了吉林省小学语文教学观摩活动，执教五
年级《梅花魂》一课，效果较好，有希望被评选为省小语学科的“教学新秀”。
推荐第6篇：进修校视导小结
进修校视导小结、反思
梅花山小学邓朝玲
2013年10月21日，区进修学院教研员廖老师对我校语文教学工作进行了指导，共计听评课11节，留下了宝贵意见。现小结如下：
1、总体评价。大部分教师能够紧紧围绕教学各环节设计教学目标，紧凑、扎实、高效，突出“实”字的教学风格。很多教师都有培养学生对话的意识，并能充分利用课外资源丰富学生感知。从老师们的教学可以看出，我们都有较强的敬业精神，有较高的基本素质和教学能力。
2、课堂亮点。
整体来看，几节课在如下几个方面做得不错。
第一、创设情境法导入新课，从而用一种别具一格，饶有趣味的方式来达到引入新课的目的。各位执教老师能够把学生引入新知识有关的情境中，触发学生弄清未知事物的迫切愿望，从而激发学生思维和兴趣，使学生处于一种积极的思维状态中。
第二、多媒体课件的合理运用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。对于低年级学生来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。使抽象的问题形象化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣，大大提高了学习效率。
第三、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。很多教师都注意了学生自主读书，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并题体验成功的喜悦。
3、存在问题：在看到我们优点的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高。
第一，新的教学理念要求我们：凡是能让学生自己学会的，让学生亲自体验；凡是能让学生自己去做的，让学生亲自动手；凡是能让学生自己去说的，让学生自己动口。要为学生创造多一点思考的时间，多一点表现自我的机会。真正体现学生是学习的主人，老师是组织者、引导者。
第二、践行课程标准，落实教学目标：
1、语文课程的性质：语言文字的运用
A借助文本，学习作者是怎样运用、表达语言文字；B通过学习运用语言文字表达意思和情感，用词表达效果。
2、课标评价有感情地朗读，注意语音、语调、语气的变化。
3、10分钟的练字时间要保证
4、改进建议：
第一，转变观念，把主动权交给学生。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学的目标是全面提高学生的素质，突出学生的主体性，照顾学生的差异性。我们不能把学生看成是“容器”，强行灌输，而应把学生看成是主动的、生动活泼的、发展着的、认识的主体。即使课堂上老师的表演再精彩，如果学生学不到真正的知识，培养不了解决问题的能力，那也是一节失败的课。因此，一要转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受者变为学习的主人；二要充分相信学生，该放权时要放权，给学生提供充分的思考、探究、研讨的空间，为每个学生提供平等参与的机会，让学生自己去观察，发现问题，提出问题，自己去总结知识规律等。
第二、改进教学方法，增强训练实效性。
传统的课堂教学，由于老师讲得过多、过细，挤掉了学生的大量宝贵时间，学生训练时间得不到保证，课堂教学效率低。向课堂40分钟要质量，要做到精讲多练。以学生为主导讲在精处。即：讲重点，讲难点，讲易错易混的知识点；不讲学生已会的，忌一问一答，让学生上课没兴趣，不讲学生通过尝试、自学也能会的；重点讲知识运用的方法和步骤。
本次视导活动结束了，我深受启发，对于我教学中遇到的难题---看图写话也指了迷津，在新理念的引领下，我将不断探索和改进课堂教学，切实提高教学效率。
推荐第7篇：03进修校计划（材料）
哈尔滨市道外区教师进修学校2011年3月28日
道 外 区 教 师 进 修 学 校
2010-2011学年度下学期工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为统领，以第四次全教会精神和《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，深入贯彻落实市、区教育工作会议精神，充分发挥教育科研先导作用，坚持以提高教育教学质量为核心，全面推进素质教育。以打造“教育均衡发展先行区”、“实施素质教育减负区”、“学校标准化建设先进区”、“职业教育发展龙头区”为奋斗目标，着力从内涵建设上打造强项、彰显特色，全力开创我区教育均衡协调、科学发展的新局面。
二、重点完成以下工作：
（一）突出内涵提升，创设学习氛围
学校将以各种方式组织理论与业务学习，与时俱进，提升整体素质，树立良好的社会信誉和形象。
各部室根据实际组成小型学习体，制定个人学习计划，提高学识水平、专业技能、科研能力、培训能力、运用现代信息技术能力，提升综合素质。互帮互学，勤于思考，善于总结，逐步使教研室成为研究气氛浓厚、业务水平较高的学习型、研究型团体。
（二）以科研为先导，走科研兴校之路
重视开展教育科研工作，加大科研项目申报、审核、立项指导力度，以课题为牵动，促进教研员、教师专业发展。本年度，把农村教师科研能力的培训作为工作重点，努力提高农村教师科研水平。与此同时，充分发挥市、区科研骨干的示范引领作用。
（三）深化岗位练兵，提升综合素养
继续实行“行政统领，科研牵头，研训指导，学校推进”的运行机制和工作格局，以岗位大练兵活动为依托，全面提升综合素养，促进师资队伍专业发展。
继续抓好“三大建设项目”，即“造就教育家式的教师、校长队伍建设项目”、“农村教师有效课堂能力建设项目”和“全员教师专业能力提升项目”，创新培训模式，切实提高各级各类教师培训质量。
- 1 -
在实施“全员教师专业能力提升项目”上，以“三个一”活动为载体，即“一课”、“一功”、“一技能”活动，深入开展全员教师岗位大练兵，并不断丰富其内容和形式，增强练兵工作的全面性、全员性、针对性、实效性。
深入研究班主任培训模式，不断提高育人能力。加强班主任育人风格研究，打造一支富有个性、富有创新精神的班主任队伍。
加强对培训过程的监控和培训效果的评估，探索以评促训、以赛促训的方法和途径，努力实现培训内容、形式、质量和效益的统一。
各部门协助基层学校，以练兵内容为课题，促使教师将工作、学习进修与教育研究有机融合，增加日常教育教学工作中的“研究含量”。
结合区域教师的实际选准切入点，形成区域推进教师专业发展的特色和整体推进的趋势。
（四）科学管理，推动各类教育优质均衡发展
1.树立“大培训观”，向课程领导者、管理者转变
本年度，培训部门要以“关注课堂，沉下去”为工作主题，要求培训者树立“大培训观”，由单学科的指导者向课程领导者、管理者转变。
继续沿用“一听、二看、三会”的调研方式。
“一听”即听课，要求教研员深入课堂，了解课堂教学中教师的教学思想、教学行为和学生学习情况。
“二看”，即一看教师的备课笔记，关注教师的教学设计是否符合课程改革的理念和课标要求，掌握教研组的教研活动计划、教学进度和教研活动开展情况；二看教师批改作业的情况，关注作业布置的层次性、质量、教师批改的情况、了解学校教辅资料的使用情况等。
“三会”是在调研期间要召开“三个座谈会”，即教师座谈会、学生座谈会、与学校领导的交流会。教师座谈会要全面把握教师对课程改革的想法、在教学中遇到的困难和需求，同教师一起探讨解决问题的方法和对策；学生座谈会要了解学生对教学的意见、学生的课业负担；与学校领导交流会要了解学校教育教学管理的思路和制度、了解学校对教研部门的需求和意见、了解学校在新课程改革中的新举措。与此同时，教研员要及时向学校领导反馈调研中发现的问题，并提出改进意见或建议。
学期末，教研室和教研员都要撰写有质量的调研报告。
2.整合教育资源，增强可持续发展力
加强幼儿教师队伍建设，有计划、有针对性地对幼儿园园长和幼儿教师进行培训。
做好“小升初”衔接的调研工作，并结合学科特点规范课堂管理。
认真抓好高考、中考指导工作。做好高考、中考的信息的跟踪、收集、交流与反馈工作，加强对复习备考策略和命题走向的研究，努力为高考、中考提供优质的信息服务和教学指导。深入课堂和备课组，重视教学过程的研究与指导，创造性地开展备考工作。高水平、高质量、按时完成模拟试题命题工作。
积极建设和打造国家级职业示范校这一品牌，加大培训力度、采取激励措施，加快“双师型”教师队伍建设。重点放在专业理论知识和实践技能的培训提高上，建立“双师型”教师评价考核体系，促使更多教师努力成长为“双师型”教师。
加强对中小学各学段、各学科的教学质量的抽样监测，进一步建立和完善教育质量监测制度，不断发现问题，总结经验，拿出指导意见，切实发挥质量监测的指导作用。
（五）深化课程改革，大力提高课堂教学质量
1.校本研修重心下移，不断完善包校制度
加强教育教学研究，探索以学校为主要基地促进教师专业发展的有效途径，教师培训重心下移，使包校制度趋于完善。做到五个“有”，即有计划，有过程，有整改，有提升，有验收。力求从我区教育发展水平和现状以及服务培训对象的实际角度研究和探索教师教育工作的有效策略、最佳路径和操作模式。与教育实际紧密结合，把“校本研修”工作真正融入到继续教育之中和日常的培训、教研、科研、教学工作之中，使之形成经常化、制度化、自觉化、规范化、科学化和网络化，形成具有我区特色、高质高效并深受广大教师欢迎的校本研修模式。
2.构建全新课堂教学模式，提高课堂教学质量
创新教学方法、教学手段，以素质教育课堂化、课堂教学素质化为方向，推进课堂教学模式改革，构建以学生为主体的课堂教学模式，鼓励学校大胆尝
试教学改革，提升课堂教学质量。大力开展“生本教育”及人才培养模式的研究与实验，提高课堂教学质量和效益，强化教学质量过程管理，建立完善的以师德修养、专业水平和教育教学能力以及学生思想道德素质、综合实践能力、学业水平等为主要内容的，并与素质教育相适应的师生评价体系，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。本学期，与教育局配合共同实施《义务教育学校教学工作评估方案》，以评促改，提高全区课堂教学质量。
3.找准“教”与“研”的共生点，带动学校教育教学上水平
充分发挥教育科研先导作用，克服“能研不能教，能教不能研”的现象，经常反思梳理课程改革中的问题，以科研引领校本研修，直面教师教学中存在的实际问题和专业素养的欠缺，确立研修内容和形式，促进教师专业发展，使学校教育教学上新水平。
（六）发挥专业引领作用，完善人才强教机制
1.继续实行区域课改拉动策略，深入开展区域名师“一人三讲、一题三课”活动，分层次开展教学技能竞赛、岗位练兵及校本研修，举办各种培训班，有效促进教师专业化发展。
2.进一步加强对校长队伍的管理、监督和业务考核工作，重视对先进办学经验的学习、借鉴和推广，提高校长岗位能力和科学管理水平，使之成为改进办学模式、深化教育改革的领路人和实践者。
3.采取城乡学校“捆绑式”发展的方式，充分发挥先进学校的示范引领和教师之间“传、帮、带”作用，探索城乡学校“一帮一”办学捆绑式发展的联动机制，实行教师资源捆绑使用、教研活动方案捆绑实施、优质教育资源捆绑分享、两校同体、规划同盘、管理同谋、人才同用、信息相通、资源同享、优势互补的办学管理模式，使农村学校在办学思想、科学规划、学校管理、师资水平、教学质量、办学条件等方面全面提高，促进城乡教育一体化建设。
4.成立区域性“高效课堂”研究小组和中小学英语课程研究小组。
5.进一步完善网上教研工作室建设。各部门要在完成自身网上工作室建设的基础上，积极参与“名师、名校长工作室”建设与管理工作。教研员要组织教师、校长依托“名师、名校长工作室”开展网络研修，加强对“名师、名校长工作室”群组的专业研修活动指导，使名师、名校长各项专业研修活动得到
有效引领，实现深度跟进和充分互动交流，推进网络教研常态化。
（七）完善后勤保障 ，构建和谐校园
努力搞好校园环境建设，保持校园环境卫生，爱护校园公共设施。充分认识加强学校安全工作的重要性，不断强化安全防范意识，提高安全管理水平。树立“节约就是增收”的意识，继续创设条件，努力改善办学条件。
推荐第8篇：校校结对学校工作总结
锡钦乡中心小学“互助共建”工作总结
本学年我校与拉孜镇中心小学结成帮扶学校，实现了教研互动，资源共享。缩小了校际之间的差距，提高了学校结对互助工作的实效性，促进了学校间均衡、和谐发展
根据教育局的统一部署，以全面提高教育教学水平为目的，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为最终目标，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益，扩大教师交流的面，让教师拓宽视野，不断努力。充分体现骨干教师的引领作用，让双方青年教师尽快成长，形成自己的教学风格。打造名师工程，让学校得到家长和社会的认可。现将本学期的互动活动总结如下：
1、两校领导分析各校的优势和劣势，全策全力做好工作部署，使结对活动有序开展，使校际之间实现优势互补。开学初学校领导互相联络，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解各校的师资情况，教学资源，以及学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
2、开展教研互动，达到资源共享
我校位拉孜镇中心小学送教两次，校级，中层干部经验交流会一次，分别展示了两校共同进步的美好初衷。在这两次的互助互动中，两校的教师通过听课、评课，互相提高，互相启发。对新课标的精神进行了研读，将小组合作学习和自主学习确定为教研活动的主要思想，并以“如何实现小组合作学习的实效性”进行了研讨，对学习小组的构建策略、小组合作学习内容的选择策略等进行了针对性的研讨。
总之，学校结对活动对于每个学校的老师而言都是一项比较实际，师生共同受益的活动，在今后的活动中，我们将会把此项工作做得更扎实。
锡钦乡中心小学 2017年12月25日
推荐第9篇：校校结对学校工作总结
深子湖镇中学校结对工作总结
本学年我校与低庄中学结成帮扶学校，实现了教研互动，资源共享。缩小了校际之间的差距，提高了学校结对互助工作的实效性，促进了学校间均衡、和谐发展
根据低庄中学的统一部署，以全面提高教育教学水平为目的，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为最终目标，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益，扩大教师交流的面，让教师拓宽视野，不断努力。充分体现骨干教师的引领作用，让青年教师尽快成长，形成自己的教学风格。打造名师工程，让学校得到家长和社会的认可。现将本学期的互动活动总结如下：
1、两校领导分析各校的优势和劣势，全策全力做好工作部署，使结对活动有序开展，使校际之间实现优势互补。开学初学校领导互相联络，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解各校的师资情况，教学资源，以及学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。
2、开展教研互动，达到资源共享
本学年低庄中学为我校送教两次，分别展示了一堂数学、一堂语文、一堂英语、一堂化学课。在这两次的教研互动中，两校的教师通过听课、评课，互相提高，互相启发。对新课标的精神进行了研读，将小组合作学习和自主学习确定为教研活动的主要思想，并以“如何实现小组合作学习的实效性”进行了研讨，对学习小组的构建策略、小组合作学习内容的选择策略等进行了针对性的研讨。
总之，学校结对活动对于每个学校的老师而言都是一项比较实际，师生共同受益的活动，在今后的活动中，我们将会把此项工作做得更扎实。
2016年12月
推荐第10篇：进修工作总结
进修工作总结
为期半年的康复医师进修学习即将结束了，即将参与我院开展的康复业务，自从接到进修的通知后，我感到很荣幸，也很珍惜这次难得的学习机会，进修期间我不忘院长与各位领导的信任和期望，我本着多学多问多动手的原则向带教老师和同事们学习，把握这次进修机会，努力完善自我。在进修期间，我遵守进修医院和科室的各项规章制度，积极参加科室各种形式的讲课，与老师及同事们和睦相处。我进修的单位是青岛阜外医院和青岛大学医学院附属医院，主修脑卒中、脑外伤恢复期、脊髓损伤疾病的诊断与康复治疗，下面我从理论知识、康复技术和在两家医院学到的不同知识做一下自我总结。
首先总结我对脑卒中康复理论知识的进一步认识：
一、现在国际通用的三级康复网络符合我国康复医疗服务体系的要求，即一级康复指脑卒中急性期在神经内科或神经外科住院期间进行的康复治疗；二级康复是指脑卒中恢复早起在康复医学科或康复中心进行的康复治疗；三级康复是指脑卒中恢复中后期和后遗症期在社区或家庭开展的康复治疗。
二、在康复训练之前我们应给予准确的康复评定，即1.脑损害严重程度评定，现多用格拉斯哥昏迷量表。2.运动功能评定，现多用Brunnstrom运动功能评定法。3.平衡功能评定，现多用Berg平衡量表。4.日常生活活动能力评定，现多用功能活动问卷。5.其他评定有感觉功能评定、认知功能评定、失语症评定等。
三、把握康复治疗基本原则，即1.选择合适的病例和早期康复时机；2.康复治疗计划应建立在功能评定的基础上，由康复治疗小组共同制订，并在实施过程中酌情加以调整；3.综合康复治疗要与日常生活活动相结合，并有脑卒中患者的主动参与及其家属的配合；4.在整个康复治疗过程中积极防治并发症以提高康复效果。
四、急性期的康复治疗，即一级康复，是指发病后的1-2周，相当于Brunnstrom分期1-2期，此期患者从患侧肢体无主动活动到肌张力开始恢复，并有弱的屈肌与伸肌共同运动。此期主要方法有体位与患肢的摆放；偏瘫肢体的被动活动；床上活动；物理因子治疗；传统的针灸按摩。
五、恢复早期的康复治疗，即二级康复，是指发病后的3-4周，相当于Brunnstrom分期2-3期，患者从患侧肢体弱的屈肌与伸肌共同运动到痉挛明显，能主动活动患肢，但肌肉活动均为共同运动。主要方法有床上与床边活动；坐位活动；站立活动；减重步行训练；平衡杠内行走；上下楼梯训练；物理因子治疗；传统针刺按摩；步行架与轮椅的应用；言语治疗。
六、恢复中期的康复治疗，本期为二级康复向三级康复过渡，是指发病后的4-12周，相当于Brunnstrom分期3-4期，此期患者从患侧肢体肌肉痉挛明显，能主动活动患肢，但肌肉活动均为共同运动到肌肉痉挛减轻，开始出现选择性肌肉活动。此期训练重点是正常运动模式和运动控制能力的恢复。主要方法上肢和手的治疗性活动；下肢的治疗性活动；作业性活动；认知功能训练。
七、恢复后期的康复治疗，即三级康复，指发病后4-6月，相当于Brunnstrom分期5-6期，此期患者能主动活动，从不受肢体共同运动影响到肢体肌肉痉挛消失，分离运动平稳，协调性好，但速度较慢。主要方法有上肢和手的功能训练；下肢的功能训练，日常生活活动能力训练；言语训练；认知功能训练；支具与矫形器的应用。
八、恢复慢性期的康复治疗，亦属于三级康复，临床有些在发病后6-12月，但多在1-2年，指脑损害导致的功能障碍经过各种治疗，在长时间内不会有明显改善。次期以代偿性功能训练为主，防止异常肌张力和挛缩的进一步加重。
九、脑卒中特殊临床问题的处理，有肩部问题，例如肩手综合征，肩关节半脱位，肩部软组织损伤；肌痉挛与关节挛缩；下肢深静脉血栓形成；肺炎；压疮；抑郁。
十、脑卒中的预后与年龄、合并症与继发性功能损害、病灶部位与严重程度、早期与综合治疗及家庭与社会的参与有关。 其次，总结一下在阜外医院的学习结果。我在阜外医院主修的康复技术，对各种物理治疗，作业治疗，言语治疗有了全面系统的认识。由于以前接触的少，学起来有很多障碍，所以我买了老师给我推荐的书，在跟老师一起跟病人做康复训练之外，我就看书明白所做手法的原理和注意事项，不懂的就问老师直至真的明白。这里的技师均为专业毕业，他们没有纸质的康复评定量表，但接待每一个新病人都要给予评定，这就是他们的经验所在，也是我重点学习内容，评定过程：1.评价头颈部各个方向活动情况：屈、伸、侧屈(双侧)、旋转（双侧）。偏瘫病人一般头向患侧屈曲，面部转向健侧。检查时注意有无低级反射的存在，即：对称性紧张性颈反射、非对称性紧张性颈反射、阳性支撑反射、联合反应、紧张性迷路反射、抓握反射等。2.评价躯干：冠状面一般表现向患侧屈曲并向后反旋转，同时思考躯干向患侧屈曲的原因，例如肌张力低、痉挛等。检查两肩是否在同一水平。检查脊柱有无侧弯，若有应考虑原因，例如骨性问题、肌张力问题等。检查骨盆是否对称，同时考虑原因。矢状面检查肩在骨盆的位置，若在前即驼背状态，应考虑原因有躯干控制能力差、腰背肌肌张力低等。应想到腰椎生理前屈消失。若在后应考虑躯干伸肌痉挛，髋过伸。最后评价躯干的旋转情况。3.评价骨盆：若躯干对位线关系正常则检查骨盆的运动，例如前倾、后倾、侧屈。4.评价上肢：首先给予Brunnstrom分期；明确肌力及张力；肩胛带的运动情况：上、下、前、后；手功能评价。5.评价下肢：给予Brunnstrom分期；明确肌力肌张力。6.平衡功能评定：坐位检查保护性反应、平衡反应、调整反应的情况；立位检查踝对策、髋对策、跨步对策的情况。7.感觉功能评定：浅感觉检查：痛觉、触觉、温度觉；深感觉检查：运动觉、位置觉、振动觉；复合感觉检查：皮肤定位觉、两点辨别觉、实体觉、体表图形觉。评定时注意采取左右、远近端对比的原则，并嘱患者闭目。8.日常生活活动能力评定：翻身、坐起、从坐到站、行走能力等。注意行走时分别观察矢状面和冠状面，观察顺序从远端到近端。在接待新病人时的第一节课就是给予以上8项康复评定并牢记在心或记在本子上，然后对待病人的功能障碍严格的按照评定结果给予循序渐进的规范康复训练，虽然这是我跟老师学的他们的经验，不如课本上细致，但是在没有纸质评定时我们必须给予这样的评定来明确患者存在的功能障碍，而不是盲目的给予患者训练。还有一点我很敬佩，值得学习，他们都是专业毕业，他们的病员量很大，但是他们对待自己的病人很热情，很关心，从不以貌取人或者以经济条件或者内部亲戚关系有不同的态度，在训练时很认真，每一个动作都很到位，他们与患者的关系很融洽，这样不仅利于技师工作还会促进患者病情康复，更重要的是病员量只能有增无减。具体到康复训练方法有很多，约有70个，我买了相应的书以供学习，每个老师都有自己习惯的训练方法，我在进修期间训练病人时也总结了自己的常用方法。这是在阜外医院学到的康复评定，康复技术和态度几个方面。
再次，总结一下我在青医附院的学习情况，在青医附院我主修康复医师，主要针对脑卒中、脑外伤恢复期、脊髓损伤疾病的诊断与康复治疗，这里的老师知识渊博，经验丰富，使我受益匪浅，我买了最新版教材，努力看书以便于更快更准确的理解他们在诊疗过程中的方法和手法。1.在给病人用药方面老师们有自己习惯的药物，其原理和我们是一样的，但是我学到他们用药很全面，这就是在治疗疾病时要全方面考虑的，例如脑卒中病人在患病的不同时期，就要给予不同的药物及不同的剂量，而且要积极的全面防治并发症，这些临床经验需要我要在以后的工作中摸索积累。2.注射技术也是我学习的重点，是指在肌肉、神经和骨骼结构（滑囊、关节、肌腱）注射特定的药物以减轻疼痛、改善功能的方法，包括激痛点注射、神经阻滞、交感神经阻滞、关节腔内注射，主要药物有局麻药、神经溶解药、糖皮质激素、肉毒毒素，具体药物例如利多卡因、酒精、醋酸倍他米松、保妥适等。不同的注射方法和部位有各自的适应症、注意事项和并发症，例如不是所有的痉挛都要注射肉毒毒素，得看该痉挛是否影响到功能和日常护理以及影响的程度；再如脑卒中病人在恢复慢性期即发病后1-2年时，仍有很难纠正的踝内翻，我就要给予利多卡因实验以验证该功能障碍是肌肉痉挛还是关节挛缩，若是肌肉痉挛就要给痉挛肌肉注射肉毒毒素，然后再配合适应的康复训练；若是关节挛缩，就要考虑给予跟腱延长术。3.手术纠正脑卒中病人在恢复慢性期遗留的功能障碍，老师们用这项技术做过很多病人，效果很好，就是要求外科医生和康复医师共同讨论病例以后再决定术式，鉴于我在进修期间见过的几例手术难度小，术后效果好，就是要外科和康复科的相互结合，我想这也是我们医院需要开展的新项目吧，不但收益高，而且利于科室之间的团结，增加病员量。4.有一项制度值得我们学习，即他们医师和治疗师一起讨论病例，每天下午最后一小时医师和治疗师一起到病房结合病人病情和存在的功能障碍一起讨论下一步的康复计划和目标，医师负责介绍病情、查体及发起提问，负责该病人的治疗师给出合理的解释及康复计划，预期目标，其他治疗师各抒己见给出更好的解释和康复训练计划，最后大家一起制定一个明确合理的康复计划。一般先查看新入院的患者，在查看入院时间长而康复效果不明显的患者，我感觉这种查房方式很好，对患者来说：很多患者在制定新的康复计划并配合一段时间训练后都有不同程度的提高；对科室来说：医师和治疗师的专业水平在相互促进下都有提高，还加强医务人员的责任心，而且促进同事之间关系和睦，便于科室管理，促进科室整体水平的提高，这样自然会有好口碑，提高病员量。我把这项制度理解为磨刀不误砍柴工。
最后，我想说通过这次进修我收获了很多知识，更加明确了康复医学的必然性。我看到院长为康复科的职工找一条出路，谋一份发展付出很多心血，比如购进新设备、给员工创造进修机会等，虽然我年轻，临床经验少，但是我对这份工作有热情，有信心，要不是个人身体原因，我真想再申请多进修一段时间，现在我要回来参加工作了，我不会辜负院长和领导们的期望，在以后的工作中我要学以致用，要不断为自己充电，团结同事相互学习共同进步。最后祝愿院长和院领导们身体健康，工作顺利，祝愿医院顺利发展，也祝愿自己能胜任以后的工作。
方蕊
2014年4月12日
第11篇：进修工作总结
道里区教师进修学校2010年工作总结
一年来，学校领导班子带领全体教职员工凝心聚力，以迎接“示范性市级教师培训机构”检查验收为契机，以中考复习指导为重点工作，以有效教学为突破口，促进教师专业发展，提高教育教学质量。盘点梳理，完善了管理机制，形成了工作经验，提高了工作质量。各项工作在稳步推进中，取得了突出成效：学校被评为中国教育学会先进集体；综合实践活动课程全国先进实验单位；市教育系统先进集体；市首家示范性培训机构；市中小学教师岗位大练兵工作标兵单位；市信息技术及电化教育工作先进集体；市级注.提教学标兵单位；市教科版小学语文新课程实施先进单位。
一、以建设学习型学校为理念 荣膺哈市首家市级示范性教师培训机构 大力开展学习型团队建设工作，推出了学习和落实科学发展观专题讲座、中层干部讲坛等活动，并选派教师赴外考察、召开学习交流会，从而实现“走出一人，群体获益”，切实深化了进修学校学习型学校的创建深化工作。
2010年7月23日，哈尔滨市教育局孔玉范局长、杨海东局长、市教育研究院冯延平院长、市教育局师训处冯克清处长、市教育研究院教师培训中心高爱玲主任及哈市各进修学校校长深入道里区教师进修学校全面检查我区中小学教师培训工作，陪同出席检查工作的领导还有道里区教育局张玉华局长、丁召民局长，在认真研读《示范性县级教师培训机构评估标准》文件精神基础上，道里区教师进修学校将检查流程确定为“参观展板→专题汇报→自检汇报→查阅材料→现场硬件检查→教师座谈”，整个过程思路清晰，环节紧凑，亮点频现，受到了检查评估小组领导及专家的一致好评，获得94分的高分，并于2010年9月9日，在第二十六个教师节前夕，被 1
哈尔滨教育局授予“哈尔滨市示范性教师培训机构”的铜牌，荣幸地成为首
家获此殊荣的单位。
二、以有效教学为突破 提升了区域教育教学质量
在小学，我们召开了“道里区小学名师常规课堂教学展示研讨会”、“抚顺
小学数学教师童星教学风格研讨会”；召开了阳明小学王喆教学风格研讨会；
召开新阳路小学蔡生语文工作室同课异构课堂教学研讨活动；开展了第三
届语文、第八届英语教师专业能力考核工作；在中学，开展了语文学科“做
教学有心人”教学经验研讨会，成立了“博雅”作文研究沙龙；召开了第十七
届三省四市青年教师教学研讨会的汇报专场活动；英语学科举行了全国研
讨课汇报活动，在读写教学中开展了“思维导图”实验活动；生物、地理、
历史等学科聘请高中教师进行讲座和听课研讨，加强了“初高中教学衔接”
的研究等等，使得一大批教师迅速成长起来，区域名师队伍不断壮大，为
学生学业水平的提升奠定了坚实基础。
结合中考实际，我们建立完善了“一点五题”题库，组织了四次区级模
拟测试，进行了三次质量分析；在定时定向指导的基础上，中考前夕连续
三天深入农村中学进行冲刺辅导，因而，今年中考我区成绩喜人：在考题
难度相对增加（省市重点高中录取分数线降低）、统招人数与去年持平、配
额生比例逐步上升（由去年的30%上升至35%）的前提下，全区达一中分
数线以上学生数为549人，比09年增加了56人，增幅喜人，全区中考平
均分由09年的340.3分提高到351.7分，提高了11.4分；六所郊区中学
达一中线学生数比09年整整翻了一番，郭区长在全区工作会上说“我区中
考取得了近十年来的最好成绩。”
三、以“名师工作室创建工程”为支点 加速了区域名师队伍专业发展
今年9月我区在全市率先启动了名师工作室创建工程，为首批十个以
113中学齐萍、14中学姜春英等名师命名的工作室正式挂牌并采取现场研
修和网上交流相结合的方式开展工作。11月5日区教育局为工作室建设投
入了3万元启动资金，各名师工作室所在的学校也给予了数千元不等的资
金支持。
工作室成立至今虽然只有短短的三个月，但我们的导师累计深入指导
217人次，各工作室开展现场活动89余次，形成有效资源983个，网上
工作室总访问量高达83887余人次。三个月来，十间工作室仅大型教学研
讨交流会就召开了十余次，像“蔡生语文工作室”开展的“同课异构”主题教学
研讨活动，“孙明数学工作室”开展的“道里区王喆教学风格研讨会”，“三崔育
人工作室”开展的“德育实践活动课研讨”活动等等，现场参与、直接受益的
教师均达200人以上，而通过网络名师工作室为载体，就研修现场进行的
在线研讨交流，更为广大教师提供了获取间接经验、分享优质资源的有效
平台，弥补了现场研修的时空局限性，二者形成了必要的互促和互补。
四、以岗位练兵为拉动 加快了教师专业发展进程
在哈市中小学教师岗位大练兵阶段总结表彰会上，我区呈现了岗位练
兵活动的经验介绍；中小学音体美学科参加了市级展示活动；我们开展的
“以问题为中心”教师岗位练兵、校长观课议课、教研员系列讲坛，以及安
静小学徐利班主任育人风格研讨会等活动，有效推动了我区各层面教师的
专业发展。我们在全市率先开展了道里区中小学教师岗位练兵优秀学校及
个人评选活动，并于5月5日隆重召开了表彰总结会，市、区主管局长、
处长到会，真正以表彰促发展，以交流促提升，引领和推动了区域有效练
兵的深化和可持续发展。
五、以系列培训为保障 切实转变了四支队伍专业理念
本年度我们先后完成了区第四批学科带头人培训、第二十一期新教师
培训、英特尔未来教育项目培训、班主任教师远程培训、校级干部全员培
训、科研骨干教师培训等各级各类培训？项，累计培训？人次，通过培训
部教师领衔主讲，远程研修，专题讲坛等灵活创新的形式，普及了新《纲
要》及全教会的相关精神和要求，实现了课程改革理念的时时更新，切实
转变了我区四支队伍的专业意识和理念。
六、以研究、服务为宗旨 不断强化服务能力与水平
年内共累计指导43项省、市级课题完成研究工作；“十二五”市级课题
规划中，指导13所学校顺利立项，真正以服务促发展，以研究促提高。、
通过了市科研工作年度检查，市科研处汪处长总结评价时说“道里区科研工
作是全市科研工作的开路先锋，道里区有着和谐的科研环境，是出科研成
果的地方。”
七、重大赛事成绩喜人
159中学李万君、安广小学吕萍萍等191位教师在国家、省、市（国
家：45人；省：61人；市：85人）各类教学大奖赛中荣获一等奖。36中
历史教师孙洪波、76中化学教师郭毅代表黑龙江省参加全国初中说课比赛
荣获一等奖；经层层选拔，我区的语文、外语、政治学科代表哈尔滨市参
加东北四城市在大连举行的课堂教学大赛，全市共五个学科的五位教师代
表哈尔滨市进行课堂教学交流，我区独占三名，其中60中学田航宇、36
中学徐立滨获一等奖，并于11月末在113中学做了全区汇报，市教研院
的领导，区教育局领导出席了汇报会。
八、道里教师进修学校通过了市教育局师训处、财务处，市教研院师
训部的联合检查，财务处王处长说“道里区的财务工作是全市财务工作的样
板。”
“十二五”即将开年，在机遇和挑战并存的五年里，我们道里区教师进
修学校将励精图治、求真务实、开拓创新采取有效措施努力把进修学校建
设成师资培训中心；教育行政干部培训中心；图书资料信息中心和教育信
息交流中心为一体的多功能现代化区域教师学习、培训与资源中心，努力
创建国家级示范性教师培训机构，为全区教育的均衡、和谐、快速发展打下坚实的人才基础。
道里区教师进修学校
二0一O年十二月
第12篇：进修工作总结
进修工作总结
张 绒
经科室研究决定，我自2010年9月1日至2011年2月28日在陕西省人民医院检验科进修学习，半年来，我认真学习，积极工作，通过不断努力，自身工作能力得到了一定的提高，现就半年来的进修学习情况总结如下：
一、理论知识学习情况：
1、强化基础知识学习。为了提高自身理论知识，在工作之余我主要学习了《微生物问与答》、《微生物学检验》、《药理学》等相关业务理论知识，通过自学，进一步提高了自身的理论水平，为工作实践打下了良好的基础。
2、加强知识交流。在进修期间，我尽可能的抓住一切机会，积极与省院检验业务领域专业人士沟通，采取诚恳请教、积极学习等方式方法加大交流和学习，同时也参加了几次院方组织的外籍医院检验专业人士的授课，开阔了自己的知识视野，更加丰富了自己的理论水平。
二、工作业务实践情况:
经过半年来的工作学习，截至目前，我已经初步掌握了细菌检验业务技能，能够基本独立完成细菌检验工作，其中包括：
1、细菌接种方面：熟练掌握痰、尿液、血液、胸腹 1
水、脑脊液、分泌物以及组织等方面的细菌接种和培养；在院感方面掌握手、物体表面、消毒剂、无菌物品、高压锅灭菌检测等方面的细菌接种以及报告的发送。
2、涂片染色方面：掌握一般细菌涂片染色、特殊细菌涂片染色和抗酸杆菌涂片染色。
3、细菌鉴定方面:能够识别和鉴定上呼吸道、皮肤表面的正常菌群；在镜下能够识别G-杆菌、G+杆菌、G-双球菌、G+球菌、真菌孢子等细菌形态；学会氧化酶试验、触酶试验和凝固酶试验等细菌鉴别试验。通过对菌群的识别、鉴定以及细菌酶类的试验，已能掌握细菌标本的鉴别和鉴定。
4、报告发送方面：能够判别细菌名与菌落形态是否一致，具备对常用抗生素的了解和应用。
三、今后工作设想：
在以后的工作中，我将继续加强对细菌理论知识的学习，通过工作实践努力提高自身业务素质和技能。相信在科室领导和同志的帮助下以及自身的努力，个人业务能力得到提升，进一步为科室以及患者作出新的贡献。
二○一一年三月六日
第13篇：进修工作总结
临床护士进修心得
今年三月份，护理部派我到北京军区总医院普外和泌外科进修。通过6个月学习，我深切体会到：
第一，认识到位是做好工作的动力。
认识是行动的先导，工作动力的源泉。我院刚刚晋升为三级医院，人员紧缺，资金紧张，这个时候派我外出进修，对我寄予了厚望。出发前，通往上网我了解了北总医的一些情况，知道这所医院在全国拥有举足轻重的地位。这次学习机会难得。我暗下决心：一定要全身心投入，掌握尽可能多的知识。在这6个月里，我始终刻苦学习，严格要求自己，最终达到了进修学习的预期目的。
第二，更新知识是做好工作的根本。
到北总医后，通过学习实践，我进一步认识到自身存在的差距。为迎头赶上，我经常和老师一起值班，做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，遇有问题，及时请教老师；业余时间，对医院组织的护理知识学习班我每期必到，如饥似渴的汲取“营养”。此外，我还经常到图书馆查阅资料，注意收集相关的文字材料。半年来，我不仅熟练掌握了PICC置管技术和胃肠外营养液的配置方法，而且了解了肠癌根治各种保肛术、胃癌根治术、胰十二指肠切除术、泌尿系结石微创手术、肾癌根治、膀胱全切肠代膀胱术、前列腺癌根治术等各种手术术式，还娴熟掌握了围手术期的护理技能。为将来我院开展新技术项目奠定了护理基础。
第三，不断创新是做好工作的关键。
进修期间，北总医的“优质护理示范工程”也在如火如荼的展开。他们通过创新管理模式、创新管理理念、创新工作流程等，提高了优质服务理念，夯实了基础护理，增进了护患和谐。这对我们深入开展优质护理示范工程有很好的借鉴作用。
第四，温馨服务是做好工作的基础。
进修期间，帮病人服药、替病人排队、晨间护理等一件件小事，使我深刻认识到：“爱心、细心、耐心”为基本，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务等口号式的温馨服务，只有落实到具体的工作中，才能真正实现护患之间的相互沟通、相互理解，最终达到患者满意的目的。
这次短暂的进修学习，使自己开阔了视野，拓宽了思路，学到了新知识、新技术，提高了业务技能。我要把学到的知识和技术联系我院实际情况，切实应用起来，为医院和科室发展贡献自己的微薄之力，无愧于赋予我们的白衣天使光荣称号。
头像包使用方法：
放到Football Manager 2012-data-graphics-pictures-players-normal文件夹下（我知道很多人没有这个文件夹，那是因为你未提取 graphics.fmf，怎么提取？问上帝吧！以文件夹形式存放的好处在于易于替换和整理，也省得在文档里放一大堆东西。）
或：文档-Sports Interactive-Football Manager 2012-graphics-pictures-players下
进入游戏，刷新皮肤即可。
ddt使用方法：
把ddt文件夹放到Football Manager 2012-data-db-1200下（或updates的各个更新里） 或：文档-Sports Interactive-Football Manager 2012-db下
注意，ddt需重新开档才可实现，开档过程中手动勾选。
第14篇：进修工作总结
临床护士进修心得
今年三月份，护理部派我到北京军区总医院普外和泌外科进修。通过6个月学习，我深切体会到：
第一，认识到位是做好工作的动力。
认识是行动的先导，工作动力的源泉。我院刚刚晋升为三级医院，人员紧缺，资金紧张，这个时候派我外出进修，对我寄予了厚望。出发前，通往上网我了解了北总医的一些情况，知道这所医院在全国拥有举足轻重的地位。这次学习机会难得。我暗下决心：一定要全身心投入，掌握尽可能多的知识。在这6个月里，我始终刻苦学习，严格要求自己，最终达到了进修学习的预期目的。
第二，更新知识是做好工作的根本。
到北总医后，通过学习实践，我进一步认识到自身存在的差距。为迎头赶上，我经常和老师一起值班，做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤”，遇有问题，及时请教老师；业余时间，对医院组织的护理知识学习班我每期必到，如饥似渴的汲取“营养”。此外，我还经常到图书馆查阅资料，注意收集相关的文字材料。半年来，我不仅熟练掌握了PICC置管技术和胃肠外营养液的配置方法，而且了解了肠癌根治各种保肛术、胃癌根治术、胰十二指肠切除术、泌尿系结石微创手术、肾癌根治、膀胱全切肠代膀胱术、前列腺癌根治术等各种手术术式，还娴熟掌握了围手术期的护理技能。为将来我院开展新技术项目奠定了护理基础。
第三，不断创新是做好工作的关键。
进修期间，北总医的“优质护理示范工程”也在如火如荼的展开。他们通过创新管理模式、创新管理理念、创新工作流程等，提高了优质服务理念，夯实了基础护理，增进了护患和谐。这对我们深入开展优质护理示范工程有很好的借鉴作用。
第四，温馨服务是做好工作的基础。
进修期间，帮病人服药、替病人排队、晨间护理等一件件小事，使我深刻认识到：“爱心、细心、耐心”为基本，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务等口号式的温馨服务，只有落实到具体的工作中，才能真正实现护患之间的相互沟通、相互理解，最终达到患者满意的目的。
这次短暂的进修学习，使自己开阔了视野，拓宽了思路，学到了新知识、新技术，提高了业务技能。我要把学到的知识和技术联系我院实际情况，切实应用起来，为医院和科室发展贡献自己的微薄之力，无愧于赋予我们的白衣天使光荣称号。
第15篇：县教师进修校开展基层学校调研活动
县教师进修校开展基层学校调研活动
按照深入学习实践科学发展观活动的计划安排，结合教师进修校自身特点，为加强对基层学校情况的再认识，强化师培工作的时效性、针对性，近日，我校召开工作会议，安排布置全校教职工深入基层学校开展专题调研活动。具体安排是：学校教务处统一制定调研指标，并负责对调研材料进行收集整理。学校教职工全员参与活动，每2至3人建立一个调研小组，人员合理搭配。每小组联系一所具有一定的代表性的学校，采取座谈、问卷、听课等方式开展调研工作，重点调研师资现状和师培相关情况。活动时间从9月27日至10月30日，活动结束后要及时进行总结，汇总情况，形成结论，统一认识，为师培工作的调整提供决策依据。
目前，教师下基层的联系小组及其联系学校已经确定，各小组已分批下基层开展调研活动。
第16篇：个人进修工作总结
个人进修工作总结
上泉九年一贯制学校郭霞
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的教师。
通过培训，有了以下心得体会：
一、提高学生的综合素质是历史赋予我们的新使命
新课程改革把提高学生综合素质提到核心位置，这是适应教育面向未来的重要举措。前人曰：“少年强则中国强，少年新则中国新，少年进步则中国进步”。决定中国未来发展命运最重要的因素是现在学生的综合素质，而提升学生综合素质的历史责任就落到了广大教育者的肩上。作为化学教育工作者应更加重视学生综合能力的培养，必须改革妨碍与学生创新精神和创新能力不相适应的教育手段和体制，不断更新教育观念、采用新的教育模式，全面推进素质教育。把化学知识的“教”和“学”放到一个新的“三维坐标系”中，全面提升学生的综合素质。我们化学教师只有具备“四会”即“会说、会教、会研究、会指导”的能力，才能适应我国基础教育新一轮的教育改革，为我国培养合格的四有新人。
二、贯彻新的教育理念，自觉实施教育改革
（一）、走进新课程
在新课程中教师的教学不仅是教学生“学”的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的活动过程，课程的实施不仅是知识传递的过程，更是能力创新与提升的活动。
1．自觉贯彻新课程标准
因为旧教学大纲对教学内容的规定是硬性的，它严格规定了知识点及各知识点的准确的要求，对于没有达到大纲要求和超纲有十分明确的界限。而新课程标准对物理内容的规定则比较广泛，很多情况下对知识的学习没有给出硬性的规定，给教师留下了更多的自主空间，让不同的教师根据各自的不同特点去创造性的开展物理教学，同时由以往重一维目标向三维目标转化，使我们在课改的道路上有了新的“航标”，更加坚定了我们投入课改的信心。
2．自觉适应新教材的变化
新课程标准的精神是，“改变学科本位的观念”，不过分强调物理学概念之间的逻辑关系。这样，编者在新教材内容顺序的安排上就有了一定的自主性，可以从三维的课程目标和学生的兴趣出发做出决定，所以人教版教材顺序做了一些调整，如把“电学”放在了八年级，而“力学”放在了九年级。新教材一些章节把老教材一章的内容捏合成一节，而对电阻的串并联，二力的合成，电荷，静电等问题，新教材却没有体现，这些变化都体现了教材编写指导思想的变化。但是这些变化却让我们老师觉得非常不适应，到底怎么教呀？老教材中有的内容而新教材没有体现的是否还要给学生加进去，如不加进去，学生做题是否顺利，考试会不会考？另外，新教材课后习题过少，社会调查、网上搜集、布置作业感觉困难等。现在看来我们老师对教材的这些不适应，主要来自于自身对教材的理解、把握和钻研的不够。经过两年的教学实践，我们充分理解了新教材编者的意图和变化。
3．自觉使用新的教学手段
随着教育改革的前进和现代信息化技术的提高，教育设备的配备越来越现代化，尤其是课堂教学进入了一个现代化的领域中。教学多媒体的应用已经是现代化教学中不可缺少的一部分，再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件，为课堂多媒体教学注入了活力。多媒体教学利用丰富逼真的图象，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。尤其是人机互动为课堂教学的高效率、大容量，为愉快教育提供了技术的保证。
4．自觉更新教育理念
教育的现代化时代已经来到我们面前，作为多媒体，它对于教学的实用性和重要性已经是显而易见。多媒体教学是教育的需要，时代的呼唤。增强时代意识，认真把握“教育现代化”这一理念，让我们的教育步入“数字化”的天地。
5．自觉尝试教学的新方法
在教学中我们尝试了“做游戏”、“听音乐”等各种活动，当然不是单纯为了展示物理课堂的“多彩”，而是传授物理知识，探究化学规律，同时我们收到了前所未有的效果。
（1）化学课上做游戏（如“变魔术”）（2）化学课上做实验（简单的中和实验）（3）化学课上学古语（如“震耳欲聋！”）
每次上化学课，同学们总是喜形于色，乐此不疲，其根本原因是构建了多彩的物理课堂，不同程度地渗透了“改变学科本位的观念”、“提倡学习方式多样化”、“从生活走向物理，从物理走向社会”等新的教学理念。
三、师生关系得到了进一步改善
1、教师地位的变化
作为新课改的教师应该适应新课程，教师的地位不应是站在讲台上“高高居上”，而走到学生中间去，不断指导、帮助，与每一个小组“对话”，不断听取学生“回音”及信息，常常会使学生感觉到老师在身边，问题“躲一边”。教师上课的地位变了，“学生主动参与，师生双向互动”也活了。从而扎实地培养学生的创新精神和实践能力。
2．教师角色的变化
要把这一个新的教育理念带进物理课堂、指导物理教学、培养高素质人才，以适应时代发展的新要求，教师除了要具有扎实的专业知识和综合性知识外，还必须从观念、能力、方法、系统等方面进行全方位的角色更新。（1）观念角色的更新。①确立整体发展的学生观。教学中每一个学生又都有自己的长处：有的善于实验操作，有的善于小制作、小创造，有的善于调查研究，有的善于资料查阅，有的善于发现问题，有的善于归纳总结„„这就要求教师把施教的光芒辐射到全体学生，并努力培养他们独特的才能和志趣，从而塑造学生的创造个性。②建立民主平等的师生观。（2）能力角色的更新。①大胆变革处理教材的能力。教师应根据整体性原则变革处理好教材，将有关内容组成一个完整的有机整体，达到对教材内容的整体感知、整体理解和整体应用，改变孤立地、单一地处理教学内容的现象。②富有艺术性的指导能力。教师不能仅将现成的概念、定理、定律、公式提供给学生，让学生去证明，而应改变教学程序，先设计一系列问题，让学生逐步从疑问中得出正确的结论。同时在创新教育中学生会不断产生新的矛盾和新的问题，甚至是误区，教师应有敏锐的感受能力和灵活的应变能力，维持学生积极向上的思维状态。真正组织学生进行研讨，帮助学生疏通思想、理清思路，引导他们进行抽象和概括，从而形成物理概念和规律，完成知识的内化。（3）方法角色的更新。①不断改进教法善于引导学生发现问题、提出问题。这是创新教育的基本要求。在教学中大多数教师只关注自己如何提问，却很少顾及怎样引导学生提问，这种“生从师问”的局面下形成的学习心理依然处于消极的、被动的。②自始至终贯穿学法指导。我们在物理教学中进行创新教育，在教学中应自始至终贯穿学法指导，使学生学会学习，从而达到“授之以渔”的教学目的。我们指导学生经常对自己的学习活动进行反思、监控和调整。让学生记“错题集”，让学生写学习方法总结，可以定期总结经验与教训。学生每天对自己的学习进行回顾与反思，及时纠正学习中遇到的问题，改正学习方法，形成良好的学习习惯与学习能力。我们就是这样经过不断的反思，矫正，使我们课改沿着一个正确的轨道健康发展。我们倡导教师加强自身反思学习的同时，更积极倡导合作学习，合作不局限于本校，要走出校门合作。学习“洋思中学”先进理念，谈感受、谈思路，从而启发全体教师更向新课改迈进。经过实践我们发现，善于反思的老师，善于学习的老师在课改中角色转变都很快。
3．尊重学生的人格是改善师生关系的突破口
初三总复习，教师为了全面提高教学质量，我们主要采取尊重学生不歧视、不放过任何一个“学困生”。其中有一个“学困生”感叹地说：“其它课上我都睡觉，只有物理课我特别有兴趣，这与物理老师尊重我们，帮助我们复习学会最基本的知识是分不开的。”教学中为了突出第一轮夯实基础，教师把全班学生分为a、b两个组。分为a、b组的好处是好帮中、良促良、师帮辅、抓差生；教师灵活调控a组给10分钟时间默记本章的主要内容，b组给5分钟剩余5分钟可小声讨论做试卷。然后默写重点知识10个，每一个为10分测评当堂记入平时成绩册。这样做的好处使学生积极参与整个教学过程，也体现了态度、过程、能力的评价。在教学过程中设计a、b不同层次典型练习题展开思维训练，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。形成一股好帮中、良促良、差有师，勇于奋进、努力拼搏良好的学习氛围。这样做的目的使学生感到平等、民主、和谐有不被抛弃的自信心、自豪感。从而使教学全面开花，可多结丰硕之果。同时，也使师生情、同学情油然而生！
4．语言的魅力是改善师生关系的润滑剂
教师的语言有没有亲和力和感染力是上好一堂好课的关键。教学中我们的李老师以学者的风范感染学生，用长者的心态对待学生，以幽默、风趣的语言处理问题。对待优等生从不纵容和藐视他们，对待学困生也从不歧视和讽刺挖苦他们。因为他知道每一个学生都是一张白纸，需要我们精心地去渲染，去呵护，他们才能真正把老师看作“父母”或“人类的塑造者”。
经过本次课改学习，我们的教学行为、语言、学生的学习方式发生了很大变化，学生学的轻松了，老师教的快乐了，课堂充满了生机与活力，用我们一位老教师的话说，就是每天面对不同的学生，不同的学生又会碰撞出不同的心声。
第17篇：进修学习工作总结
在过去的一年里，在医院领导的正确指导领导下，在同志们的帮助下，我取得了一些成绩，但离单位领导的要求还有一定差距。这一年来一方面我加强学习，增强知识，刻苦钻研业务知识，不断提高自身素质。另一方面我回到的工作单位后，努力协调自身能力，适应新形势下工作的需要。
本人于今年的1月至10月有幸在第四军医大学口腔医院进修实习。结束后为期10个月的进修学习后，在本院领导的关心支持下，本人又再次后回到工作岗位，继续工作。
一、进修学习总结
在第四军医大学口腔医院进修学习，为期10个月。此次进修的主要内容是：
先后组织牙体病科、颌面外科、修复科、正畸科等科室进行了全面的学习。在进修学习期间，专业不断加强，对专业知识进行了基础、全面、系统、较扎实的学习。缩短动手能力与书本知识的差距，加强知识在临床工作中的运用与实践，不断丰富自己的临床经验，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。在处理病人的过程中，能严格按照医疗操作常规进行。严密观察病情，及时准确记录病情，对病人的处理得当，从未发生医疗事故及差错。时刻保持谦虚谨慎，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。
第四军医大学口腔医院医疗工作发展迅速。医疗质量扎实可靠。医疗管理制度完善。学术活动丰富多彩。第四军医大学口腔医院举办各类规范化讲座，对医务人员进行技术培训，多个科室先后组织了规范化培训。成功举办第七次全国中青年口腔医师学术研讨会暨IADR中国分会第八次学术会议，中华口腔医学会第六届口腔材料学术交流会暨第11次全国副省级城市口腔学术交流会等大型学术会议。它是集口腔医学教育、医疗、科研为一体的口腔医学的重要基地，
10个月的进修学习，在第四军医大学口腔医院医生护士的帮教和个人的积极主动学习，是的本人在理论知识以及专业技能上有了很大的提高，实现了既定的实习目标，圆满完成了进修任务，赢得了带教老师的好评。争取在今后的工作中结合进修所得使本人工作得到进一步提高，同时将外院的先进管理理念和做法在我院进行落实发扬。
二、岗位工作总结
1.回到工作岗位，我努力加强思想政治学习，提高思想政治水平，提高自身素质。思想政治学习是顺利开展各项工作的关键。因此，我非常重视学习，不断提高自身的政治素质。坚持在干中学，在学中干。在活动中紧密联系自身工作实际学习。通过学习，提高了自己的政治素养，增强了工作能力，在工作中能够做到讲大局、讲原则、讲严以律己，团结和尊重同志。
2.做到爱岗敬业。医务科时时处处不忘加强业务学习，坚持学以致用、用以促学、学用相长的方针。遵守医院各项规章制度。在医院评审期间，我与同事一起加班加点工作，完善医院各种规章制度。完善我院医疗质量管理体系，建立健全“层次分明、职责清晰、功能到位”的医疗质量管理体系，加强对医疗质量、病案管理。健全并落实医院各项规章制度，特别是医疗质量和医疗安全的核心制度，包括首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、院内外会诊制度、危重患者抢救制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、临床新技术准入制度等。（请修改这部分内容）
为适应新的工作的需要，我决心在以后的工作中，虚心学习，改进不足，踏实工作，再接再厉，不断提高自身素质，更加扎实地做好各项工作，在平凡的工作岗位上尽自己最大的努力，做最好的自己，不辜负组织对我的期望。
第18篇：妇科进修工作总结
妇科进修工作总结
本人这半年来在中山大学孙逸仙纪念医院进修学习期间，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，以科学发展观为指导思想，遵守国家的法律法规，遵守医院的各项规章制度，顺利地完成了6个月的妇科肿瘤的进修学习任务。
在理论学习方面，积极参加了各种妇产科学习班，如2011宫颈癌规范化治疗及妇科手术技巧学习班、2011女性生殖免疫学习班、2011年国际生殖内分泌和生殖遗产研讨会等等；亦积极参加科里组织的学习课程，如“卵巢癌的诊断和治疗”、“子宫内膜腺癌”、“滋养细胞疾病”、“卵巢生殖细胞肿瘤的治疗”、“肿瘤与抗凝”、“功能失调性子宫出血的诊断与治疗”等等。从这些学习班和课程中获益匪浅。此外，医院的图书馆更是我流连的地方，丰富的专业书籍让我大开眼界，如《现代妇产科治疗学》、《现代妇产科手术操作与技巧》等让我爱不释手，给了我在学习过程中提供了很大帮助。
在临床工作学习中，妇产科作为一门术科，各项手术操作的能力至为关键，积极争取参与各种手术及各项操作是我学习的重心所在，在这半年里，参加的手术有：广泛全宫切除+盆腔淋巴结清扫术、外阴癌根治术、阴式全宫切除+阴道
前后壁修补术、卵巢癌细胞减灭术、腹式全宫切除术、子宫肌瘤剔除术、卵巢囊肿剔除术、LEEP宫颈锥切术、宫腔镜检查及手术等等，确实提高了实际操作能力。
在这半年的时间里，也深切地体会到医院的教授、医生们一丝不苟的严谨的工作作风，及对病患认真负责的精神，这种精神影响着我，激励着我。作为一线的管床医生，与病人的接触更为密切，严密地观察病人的病情变化，耐心地听取病人的诉求，及时向上级医生汇报病情变化，处理好病人的各种情况是我的基本职责。我的工作认真，态度和蔼，得到了病人和老师们得肯定。
在这里半年的进修学习让我的业务水平有了一定程度的提高，但医学的学习永无止境，我今后仍将更加努力地学习，争取更大的进步。
二0一二年二月四日
第19篇：进修工作总结.doc2
进修工作总结
根据县卫生局关于《县乡卫生人才一体化见习轮转》的有关要求，我在县中医院进修六个月，这六个月的进修学习生活对我来说是一种磨练，更是一种考验。按照医院的要求和规定，我分别到了内科住院部、中医内科、中医骨伤科、疼痛科等科室学习。正是这次机会，使我的专业技术有了一定的提高，在此将我的学习体会汇报如下：
由于本单位医务人员比较紧缺，因此我每周回原单位值班一次。在中医院实习期间，我遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过这次进修我提高了书写病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文书的水平；增强了对各科室常见、多发病人的诊治能力；进一步熟练掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。此外，作为一名预备党员我与所在实习医院的党支部取得联系，保证离开了学校，不在培养人的视野仍能继续吸取党的教育，不断向党组织靠拢，其间我踊跃参加了实习单位及各科室组织的政治学习、业务学习和各项活动，使自己的实习生活更加充实和有意义。
在科室工作时，能够感觉到他们的自我保护意识非常强烈，对病患提出的各种疑问都能合理的解释并明确告知病情发展及预后。极大的开阔了我的视野，特别是他们浓厚的学习气氛、探索精神，不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术。
通过这次难得的学习机会，我对内科、骨伤疼痛等方面有了基本的了解。回到工作岗位上，我要将我在中医院见到的与我们的单位所不同的地方以最好的选择方法运用到工作中去，并把好的作风和经验带到工作中，以提高我们的工作质量。
总之，我对自己实习期间的表现是较为满意的，同时我对自己未来的工作也充满了信心，也诚挚希望大家能给我提更多宝贵的意见各建议，帮助我取得更大的进步!
2011年8月31日
第20篇：英国进修工作总结
英国进修工作总结
（艺术学院 王湘 2007年1月 12日）
在英国谢菲尔德哈雷姆大学（SHU）的访问已经结束，感受和感触很深，点点滴滴很难尽述，只能简要地将这三个月的学习、工作、交流及考察情况作以总结汇报。
英国谢菲尔德哈雷姆大学（SHU）的艺术专业最早可追溯 到1843年，因此该校的艺术设计专业具有悠久的历史，教学体系很成熟。Psalter Lane Campus是SHU的第三校区，艺术专业独享环境优美的这一校区。该校区主要的教学楼分为A-H，Block A是图书馆和研究中心，Block G、H是教室，其余的几座教学楼均分配给各专业，一般来说一个专业拥有一个教学楼或完整的区域，在其中配臵教师的办公室、工作室（实验室）、和学生的教室。这样无论是上课、教学指导还是学生做作业都很方便。
一、工作
经过三个月的考察对SHU艺术与设计专业有一个较为全面地认识。
1、SHU艺术设计专业的学科设臵
SHU艺术设计专业设在艺术计算机工程科学学院下，可授予本科和硕士学位，下设方向有家具及相关产品设计、平面设计、金属及珠宝设计、包装设计、工业设计等，学制3年。在学分的设臵方面和我校不同，通常是将若干课程并成一个模块，一个模块10-30学分甚至更多。学生在学课的时候并没有很大的自主权，可供选择的课程也不是很多，一般在教师的指导下完成。一年级课程包括一些基础课，需要120学分，每学期60学分，主要是基础课，培养各种基本技能，如绘画、效果图的基本技法、各种工具和工作室设备的使用。二年级的课程主要是专业课，同时介入到学校外的各种公司、机构，也可以作为交换生到其他国家进行学习。三年级除了少量的专业课主要是做竞赛项目和毕业设计。
2、SHU设计类课程的教学情况
设计课程的教学过程大致和国内相同，在指导过程中一般都要分成组，教师每周安排一次二小时左右的时间进行指导。如三年级的参赛项目课程指导每组都在7人左右。学生通常是通过草图和制作模型来表达自己的设计，如果要制作模型，可以根据自己的时间选择所需设备，因为工作室（实验室）很大由
8、9间小实验室组成，有充足的实验设备，所以即便是有教师在上课也不会有影响。在工作室里，学生很自觉和熟练地使用各种设备，需要材料时可自行购买也可在工作室的商店里购买，当学生遇到困难时可以请工作室的老师帮助或指导。学生对于自己的工作都很认真，每次指导课上都会将一周的工作汇报出来，听取老师的建议，对于建议认真的记录，下一次指导时，也会针对这一问题做出说明。指导过程中教师也会让学生之间提出建议，并且对其做出评价。
3、SHU艺术设计专业的工作室（实验室）配臵及管理 SHU艺术设计专业的工作室（实验室）根据专业方向的不同进行了不同的设臵。家具设计及产品设计、金属珠宝设计工作室、美术工作室、印刷工作室分别位于Block B、Block D、Block C、Block E。工作室的规模大、设施全。如Block B的工作室，主要是给家具设计及产品设计使用的（其他专业的学生也可使用）。工作室既包括传统的木材加工设备、金属加工设备、塑料加工设备，还拥有二维激光切割机、CNC加工中心和喷漆室。其设备的数量不亚于中小型的家具厂，这等规模在英国也是屈指可数的。
工作室有专人管理，主要负责工作室的日常维护、帮助学生学习使用设备、完成模型制作，在可能的情况下工作室成员也参加一些科研工作。
4、资料的收集整理
为了为双语教学做准备，在访问期间特别注意对教学文件和文献资料的收集及整理。SHU的教师非常友善，也非常热心，除了将自己课程的资料送给我，也帮助我收集相关资料。
Psalter Lane Campus的图书馆的资源丰富，不仅收藏了大量精美的美术设计类图书，还收藏了部分录像带、DVD等电教资源，非常实用（图书馆同时配臵了录像机、DVD机供教师和学生使用）。
访问期间完成了部分优秀纸质、电子文档文献和DVD资料的复制、拷贝等收集工作，同时整理了工作室的设备清单和材料清单。
5、介绍我校及艺术设计专业的情况
从学校出发时学院布臵的任务是介绍艺术设计专业的概况和学生作业。但经过对SHU教师和学生的接触，发现他们对我们国家了解的很少，有的人还停留在解放前中国的状况，有的人甚至问我现在的女性是否还裹脚，我觉得非常有必要将我国的现状介绍给他们，让他们了解中国现在的发展不比哪个发达国家差。所以在介绍中加入对我国城市和自然风光的内容，将我国生机勃勃的发展状况和多样的自然环境呈现出来。同时根据专业的具体情况，也把中国古典家具的精华明式家具安排在其中。在艺术设计专业领导的安排下，给家具设计和产品设计的教师以及家具设计专业的学生介绍了
1、我国的城市风光和自然风光
2、传统艺术
3、明式家具
4、艺术设计专业概况和专业学生优秀作品等几部分内容。
二、思考和建议
在这段时间里，无论是教学还是设计总是自觉不自觉地和国内的教育进行比较。就提高学生能力提出几点建议。
1、增强学生的动手能力 英国学生的动手能力强，这是和课程体系和教育传统密切相关的，一是他们在中学时就会有这种能力的培养，使用一些工具和设备，二是由于西方的人工费较高，比起雇人他们更愿意自己做，因此从社会的整体来看，非常注重动手能力的培养。具体到课程中如家具设计专业的学生上安全教育课，教师给出指导书，学生按要求制作模型，在此过程中学生来了解的各种设备的使用及安全注意事项。经过培训后学生就可以自主地使用各种设备了，学生严格按照规程操作，在SHU期间也没听说出过什么事故。
学生独立使用工作室完成作业
其实就我几年来的教学来看无论是艺术设计专业还是其它专业的学生，还是很喜欢自己动手做些东西的，只是我们实验室的条件有限，有时好的想法不易表达。希望学校能多投入些资金建实验室，拥有足够的设备和场地后，制定合理的开放时间，使得学生能够有条件提高动手能力。
2、提高学生的协作能力、表达能力
在我们传统的课堂中，学生都是被动者，只要去听就可以了，这样有的学生也变得懒惰。下图所示的是SHU金属与珠宝设计专业二年级学生的作品展，该作品展的作品均可出售。作品展是该学期该专业的学生“竞赛项目和技能培养”模块的产物，该模块的目的是使学生能够根据某一设计主题进行调查、研究，并解决设计中出现问题、提高学生画图和讲解的能力，扩充学生制作知识及技术等。该模块的学时为300，其中讲座24，指导12，技术支持80，自主制作184。可以看出这么大课时量的模块其中教师的授课并不多，主要是教师指导学生自己去解决一些实际问题，在这一过程中学生要查阅一些资料、要向老师和同学介绍自己的设计、制作作品，布展时还要联系展厅、组织销售等等，在这一系列的工作中除了专业技能的提高还要求学生要有很好的沟通和协作的能力，同时其它方面能力也可以得到提高。这种交流可以提高学生的自信、表达能力，也为日后工作交流、协作打下基础。
建议除了一些理论课外，专业课尽量能够小班上课，我们的课堂多加些学生能够参与的内容，让学生成为课堂的活跃分子，给学生展示专业水平的机会。
展览开幕现场 作品展台
3、解放思维消除禁锢
在英国的教学中，教师在教学的过程中非常注重对学生的启发，要把学生的潜能发挥出来，帮助他们表达自己。而不是将已有的知识或观点强加给他们。因此在课堂上并不要求得出统一结论，每个人都可以持有自己的观点，所以我个人认为是一种开放的形式。
由于我们国家传统是尊师重教，加上高考制度的沿袭，所以很多情况下我们会不自觉地寻求统一的答案，循规蹈矩。这样对挖掘学生的潜力非常不利，学生经常被条条框框所拘束，我们在教学中可适量减少授课的内容，增加学生自学和讨论的时间，鼓励学生在自学时多思考、多表达自己的观点，不同的观点在一起碰撞时能让学生获得更多的思考。
在交流的过程中，我们发现他们对我们国家了解的还不够，对我们学校了解还不多，但是当我们给他们介绍后，他们对中国、对我们学校都是非常感兴趣的，而且也渴望和我们以各种形式进行交流。
能有这样一个机会去英国高校进行访问，对于我们每一个年轻教师来说都是期望的和珍惜的，我再次感谢学校提供我这个宝贵的机会，感谢外办的老师付出了很多工作使得这次访问工作进行得非常顺利。
图片及说明
与副校长Philip Garrahan合影
给教师及家具设计专业的学生介绍我校艺术设计专业的概况、学生作
业及明式家具
谢菲尔德哈雷姆大学校门留影
