推荐第1篇：下家长学校工作总结
2009年下学期家长学校工作总结
近年来，我校家长学校工作在县教育局关工委的正确指导下，在学校党总支的领导下，以科学发展观为指南，充分发挥学校在家庭教育中的优质作用，利用学校主阵地和主课堂，努力开创家庭教育新局面。我校坚持“学校工作以人为本，学生教育以德为准，家庭教育以同向为目标”的原则。在家长学校工作中，摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式，采取“开放、民主、主体、创新、生活化、个性化”的新模式。在目标上尊重个体差异，内容上重视民主法制精神教育、心理健康教育和环境道德教育，方法上注重更新家庭教育观念，构建民主平等的亲子关系，尊重学生家长，着重培养家长的育人能力。从目标、内容、途径、方法上加大改革的力度，构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育” 的整体的家庭教育体系，教家长学会培养孩子独立、自主、健全的个性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同时还经常开展家庭教育的体验活动，使家长、学生愉悦地获取知识，并通过角色体验，唤醒学生的自我意识，培养学生的实践和创新能力，激发其内在潜能，促进家庭教育不断发展。
一、培育价值观念，把握家长学校工作的方向
坚持家长学校工作的社会主义方向是我们国家的社会主义性质所决定的
1、坚持把爱国主义教育作为家长学校的主方向，注重联系实际、创设情景、升华情感。精心设计多层次的爱国主义教育系列活动，从爱亲人、爱集体、爱家乡做起，不断升华教育目标。
2、挖掘文化历史资源，开展继承优良革命传统、弘扬中华传统美德教育。学
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校抓住重大节庆纪念日普遍开展回顾革命历史、继承革命传统的教育，结合各种活动进行中华传统美德教育。组织家长、学生共同参与的各种纪念活动。通过这些活动使优良中华传统美德深深扎根于家长和学生心中，成为他们的精神支柱和学习动力。
二、多种要素有机结合，构建家庭教育网络
“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中，我们不断深入领会、提高认识。由年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系，对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面，我们坚持老师讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”。
1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。每月上一次家教知识课，同时将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。
2、家庭教育与法制教育相结合。一方面，把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在日常行为中接受法制教育。另一方面，由老师为家长和学生上法制课,制定各种规章制度，开展法制专题讲座。把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。
3、家庭教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。一方面，充分运用学校家庭教育园地、健康教育园地、班级宣传角、橱窗、墙报、标语、主题班会，另一方面，组织家长委员会，举办《成功育子》讲座、《学校十佳育子能手》、
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《家庭教育常识知识竞赛》等活动。这些活动极大地丰富了家长的业余文化生活，形成了“处处有标语、事事有制度、项项有活动”的家庭教育新格局，营造了浓厚的家庭教育氛围。
4、家庭教育与师德教育相结合。加强师风师德教育，提高教师自身素质，特别是教师的育人素质，是加强家庭工作的前提。为此，我们在教师中努力创新家教理念，创建家教机制，营造学习家庭教育知识氛围，建立学习网络。
5、家庭教育与心理健康教育相结合。心理健康教育和青春期教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。学校开设了心理咨询室，将课堂讲授与个别咨询结合起来，同时开设心理健康专题讲座。政教处定期组织家长、学生观看《中学生心理健康教育》电视专题片，每学期对学生进行一次心理健康测试，切实解决了学生成长中的困惑，使家长学到了心理健康知识。
6、家庭教育与环境教育相结合。现代家庭教育的范畴从人与人、人与社会的关系拓展到人与自然的关系，进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动，创设家庭教育情境，使学生受到教育和熏陶。植树节，我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日，我们请环保部门的专家到校作报告、观看环境教育录像片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生，进行环境调查，特别是家庭教育环境的调查，增强家长、学生的环境意识。世界无烟日，我们召开“吸烟有害健康”主题班会，组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目，使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。我们经常开展环境手抄报、插花、手工艺品制作等比赛，使学生在亲身实践中。进一步认识人类与自然的关系，提高学生对家长的监督、督促作用。创
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设好的家庭教育情景，营造浓厚的家庭教育氛围，使学生在良好的家庭环境中受到熏陶。
三、拓宽家庭教育途径，推动家庭教育的多层次延伸
家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家庭教育网络，让学生全方位接受到家庭教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义，甚至关系到育人的成败。本着这一指导思想，我们努力拓宽家庭教育新途径，使家庭教育工作向外、社会延伸。
四、尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法
尊重是一种重要的塑造力量，体现在家庭教育工作的各个方面。要注重它的生活性、开放性和践行性。
1、发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，学生品德形成过程是学生自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中，学校实行“校级领导包年级、中层干部包班级、党员包学困生”的活动，班级管理实行《学生值周制度》和《民主监督岗制度》，使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会，有利于培养学生的主体意识，为学生自主教育创设了舞台。并为家长每月提供一次做义工的机会。
2、探索培养学生选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。一方面，针对社会价值观多元的复杂背景，学校改变灌输说教的家庭教育方式，通过讨论、体验、实践等方法，是家庭教育新模式的探索和创新，在家长、学生中引起很好的反响，深受家长、学生的广泛欢迎。
3、构建民主平等的新型家庭人际关系。学生人格的形成受到父、母、孩
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子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进学生健全人格的培养，给学生以人文关怀，是现代家庭教育的要求。学校提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”，让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道。坚持正面教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父、母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了学生、家长的心理距离，受到学生、家长和社会的好评。
家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富其内容，革新其形式，才能适应时代要求，培养出一代又一代“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。要发展、要改革、要创新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推进素质教育，促进学校的全面发展。
推荐第2篇：一年级家长学校工作总结
家长学校工作总结
郭家小学一年级
2013.11
家长学校工作总结
家庭教育是对学生进行教育的一个重要方面，是国家整个教育事业的有机组成部分。家庭教育具有早期性、针对性和持续性的特点。家庭教育对于促进学生行为、习惯、品格、情感等非智力因素的培养和形成，都起了至关重要的作用。
家庭教育的环境、质量和效果与家长的素质密切相关。办好家长学校，就是帮助家长了解更多的教育信息，掌握科学教育方法，在日常生活中，为实现孩子全面发展的目标施教。父母是孩子的天然教师，我们为进一步提高家教水平，我们做了以下工作。
一、认真上课，讲授家教知识。
我们认真办好家长学校，帮助家长掌握社会主义教育目标和有关教育理论，把科学的教育知识带进千家万户。本年度，我们共为家长开课两次，每节课，落实了四定：一定内容，二定时间，三定教师，四定教案。每次两小时，授课内容以专题讲座形式出现，结合一年级学生的特点，我们讲了两个方面的重要内容《小学生的生理心理特征》、《养成习惯，注重安全》。能结合学生实际和家庭教育现状，具有现实性和针对性，深受家长欢迎
二、针对性的活动。
家长学员和班主任一起交流孩子的情况，了解孩子最近的学生生活情况，甚至和孩子一起在教室开展讨论、活动，这样既增进了家长和教师的了解，也更进一步密切了家长和孩子的关系，使家长学校的工作取得实效。
三、总结表彰优秀学员。
在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，家长学校每学年都要表彰优秀家长学员，对特别热心、关心和支持学校工作的家长进行表彰。
四、做好家长学校的档案工作。
我们十分重视家长学校的档案工作，有家长委员会的名单，家长学校学员名单，每次召开的家长委员会会议都有记录，每次的家长会各班都要填写记载表，记载表中有教师的发言内容、家长的到会率情况。
五、抓好家长学校工作，促进学校教育质量的提高。
我们家长学校，坚持上课和活动，家长们积极参加学习，座谈交流，使家长们提高了对家教的认识、端正了教育思想，改进了教育方法，优化了家庭教育环境，提高了教育效果，不仅促进孩子健康成长，同时优化了教育环境，促进学校教育质量的提高。
郭家小学一年级
2013.11
推荐第3篇：工作总结一年级下
一年级语文教师工作总结
付家小学
张婷
这个学期我担任一年级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于处在学生走入真正教育的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段语文学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，向有多年教学经验的老教师请教。现对本学期的教学工作作出总结。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。
备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。
现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。 加强理论学习，以理论指导实践。
著名语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。
2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。
在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!
推荐第4篇：上学期一年级家长学校工作总结
掌握正确的教育方法，有效地指导孩子成长
——170班课题研究阶段性总结
2010届一年级新生开学初，我们成立了家长学校，对家长进行定期培训，这一年来，我们取得了比较好的成绩。下面就170班一年来的家长学校工作总结如下：
一、通过培训，帮助家长掌握一些基本的教育原则，走出教育“误 区”，更新家庭教育观念。
开学初，我们班主任做为家长学校的授课老师，对家长进行了授课，我就班中学生的现状，指出部分家长存在的问题，并进行指导，转变家长的教育观念。不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
又比如部分家长“重智轻德”，有的家长只重视孩子的学习成绩，为了让孩子集中精力学习，对孩子的生活事必躬亲，让孩子养成了饭来张口，衣来伸手等不良习惯，他们没有简单的生活自理能力，一遇到事情就不知所措，动不动就要请爸爸妈妈到学校来解决问题。对这样一类孩子的家长，我们提醒家长：这些孩子连起码的生活自理能力都没有，怎么能谈得上学习，将来又怎样面对社会？
二、通过不断学习，让家长掌握科学的教子方法
在开学初，我班部分学生家长主动购买了《小学生家长读本》，我布置了一年级新生家长的学习任务，是以自主学习《小学生家长读本》为主，每期召开两次家长学校的培训，家长做好学习笔记，在第二期期末，进行家长学校的结业考试，让广大家长掌握了科学的教子方法。
在培训课中，我教给家长心灵沟通法 、欣赏鼓励法、理智施爱法、因材施教法等等，让家长有效地指导学生成长。例如，目前在爱孩子的问题上有两个误区：一是“捧爱”，又叫溺爱。二是“棒爱”。有家长奉行“打是亲，骂是爱”，“棒下出孝子，不打不成才”的古训，将爱体现为对孩子的严厉要求，动不动就是耳光、棍棒相加，这是一种简单、粗暴的爱。还比如家长给孩子提出与他们的实际水平不相符合的学习目标，当看到自己的孩子考试成绩不如意时，就冷言冷语地挖苦打击，甚至暴跳如雷地当着教师和其他家长的面毒打孩子，这样简单粗暴的做法不仅提不高学习成绩，还极大地伤害了孩子的自尊心，使孩子对家长产生恐惧心理，对学习失去信心，这就更谈不上孩子的健康成长了。通过培训让家长懂得：孩子一次的考试成绩并不重要，重要的是要帮助他们弄清楚考试失败的原因，然后根据实际情况，对症下药，采取科学合理的方法和策略，制定出切实可行的学习目标，并经常鼓励孩子在学习过程中为实现自身的目标而努力。这样既有利于增强孩子对学习的自信心，又有利于培养他们健康的心理品质，促进他们的全面发展，健康成长。
我还告诉家长，大自然中没有完全相同的两片树叶，每片树叶都各有各的风采。孩子也是一样的，根据不同类型的孩子采用不同的教育方法。
三、通过培训，家长配合教师建立了一个良好的育人环境。
孩子的大部分学习时间是在学校度过了，所以家长经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。这样，更能促进学生的健康发展。在培训中，家长的意识提高了，当孩子在家中出现什么情况，总能主动与老师取得联系，协同老师对孩子进行教育。例如，有一次，我班的班长迟到，家长发短信说是因为赖床造成的，请老师对孩子进行惩罚、教育，这样老师在班中可以进行按时上学这一方面的教育。通过培训，家庭和学校密切配合，双管齐下，对教育孩子取得良好的教育效果
四、通过培训，我班家长学校取得了如下成绩：
经过一个学年的培训，一年级下学期，我班学生家长全部参加家长学校的结业考试。这次测试引起广大学生家长的重视，家长们认真答卷，百分之百合格，优秀成绩有百分之八十以上。从理论上使家长认识到开展家长学校的工作的重要意义。
第二学期初，我班的杨凯越家长、罗宇宏家长自已撰写的家庭教育论文，上交学校，并在班中家长会上进行了交流。
六一儿童节，我们班评选出了优秀学生家长蒋碧波，学校给予了表彰奖励。
我班学生家长，以身作则，成为孩子的榜样，在学习与生活中，家长掌握了正确的教育方法，有效地促进我班学生的健康成长。
虽然开办家长学校，使我们得到了一点甜头，但同时也深感完善家长学校各项管理的重任，为提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。“社会发展的基础在人才，人才基础在教育，教育的基础在家庭”，开展好家长学校工作是时代赋予我们的历史重任，我们有决心在今后的工作中，把家长学校越办越好。
推荐第5篇：家长学校教案下
新课程的主要内容
新课程涉及的内容主要由九个部分组成：
第一部分提出课程改革的指导思想：我国基础教育课程改革必须在党的教育方针指引下，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程改革的六项具体目标：
改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同地区及学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
第二部分是根据基础教育课程的均衡性、综合性与选择性原则，重建新的课程结构。通过三方面改革来实现：
一是建立由分科课程、综合课程、综合实践活动课程构成的新课程结构。课程设计的共同原则是：以学生的学习态度、能力培养为主线，精选对终身学习与发展必备的基础知识、基本技能，体现教育内容的现代化，以及与社会经济、学生生活的联系，强调实践与探究，同时提供广博的科学知识背景。
二是关于必修课与选修课。选修课的开设主要基于学生的兴趣与需要，占用地方、校本课程时间。高中选修课的多样性和高质量是改革的重点，目的是使课程具有多样性和选择性。
三是加强普通教育与职业技术教育的联系。农村初中推行通过“绿色证书”教育及其它职业技术的培训让学生获得双证的模式，城市中学也要开设适合的职业技术课程。
第三部分是制定新的课程标准。国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，也是国家管理和评价课程的基础。
课程计划规定了课程门类及课时分配，课程标准则是根据课程计划来确定学生预期的学习结果。教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的内容载体，是教师教学与学生学习的主要工具。
第四部分是改善课程实施(教学)的过程。教学是课程实施的主要途径。因此，教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。可以想像，没有教学改革的课程改革，最终的结果充其量只能局限于教科书的更替。
第五部分是规范教材的开发与管理。教科书是现阶段课程的核心因素。新一轮课程改革在教科书建设方面坚持“抓大放小”的原则，制定具有一定开放性的课程计划框架，集中力量建设新中国成立以来的第一套《国家义务教育阶段课程标准》，为教科书的“一标多本”建立前所未有的课程开发平台，让教科书走向市场。
同时为了确保教科书的质量，国家将制定相应教科书编写资格认定制度与教科书的审定制度。同时倡导积极开发并合理利用校内外各种课程资源。 第六部分是建立发展性课程评价体系。新课程怎样建立符合素质教育思想的评价与考试制度，是新一轮课程改革的一项重要内容。新课程倡导评价的发展功能，强调对学生的发展价值、对教师的发展价值，以及对课程本身的改善价值，建立发展性的课程评价体系。
第七部分是实行三级课程管理政策。在课程的开发与管理上，改革过去国家管理过于集中的做法，实行有指导的、逐步的放权，以有效提高课程为当地社会经济发展服务的适应性。
第八部分是教师的培养与培训。新课程倡导一种课程共建的文化，需要教师重新认识自己的角色。教师再也不是由专家编写的教科书的忠实执行者，而是与专家、学生及其家长、社会人士等一起共同建构新课程的合作者；教师再也不是一种只知“教书”的匠人，而是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。
第九部分是课程改革的组织与实施。这次课改，提出“先立后破”、先实验后推广的原则。国家和省都要建立课改实验区，积极开展新课程的实验。试验区将分层推进，滚动发展，发挥示范、培训、指导作用。建立推动基础教育课程改革的支持体系，参与课程改革的决策研究，负责新课程体系的研究和新课程实验的指导。
新课改下的语文教学
基础教育改革承载着全面实施素质教育的希望扑面而来。站在教改前沿的改革者与带头人是“弄潮儿”的话，那么，更多的一线教师就拥入了“解读”与“实践”的大潮。课程改革以“一切为了每一位孩子的发展”为核心理念，关注学生“全人”的发展，从根本上解放了学生，解放了教师，也解放了课堂，从而使语文教学更加精彩！
一、新课改使师生的关系更和谐，更开放
课改让教师从过去作为“道理说教者”“道德偶像”的传统角色中解放出来，卸下了“至高无上”的“权威者”的身份，强调尊重、赞赏学生，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，帮助学生在课堂中找回自信。一次我在在课堂上指名学生朗读课文时，点了一位沉默寡言的小女孩，开始小女孩半天都没读一个字，我一次又一次耐心引导——“你肯定行，老师跟你一起读，好吗？”“你先试试，轻轻地读给老师听。”“真不错，声音稍微响亮一点，同学们都听见了。”“老师就知道你肯定行，读得多流利、多响亮啊！”小女孩终于战胜了害怕的心理，流利地朗读了课文。在同学们的掌声中，小女孩满怀喜悦地坐下了。教师在课堂教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，真心呵护，用“心”施教。
二、新课改让学生个性更张扬，更有特色
课改，把学生从“学生听教师讲”的枯燥课堂中解放了出来，使学生真正成为学习的主人。学生可以根据自己的兴趣，自由地选择学习内容。另外，学生也可以根据教师的引导，大胆地发表自己独特的见解。他们不再是被动的，消极的，等待被灌输的“瓶子”，不再是书本的奴录，不再是老师的“应声虫”，而是“一团待燃的火”，是真正的主人。课堂中学生可以根据学习内容的需要，根据自己的喜好自由地选择学习伙伴，选择自己喜欢的学习方式来学习课文，有时甚至可以接过教师手中的教鞭，将自己的所见所闻、所学所知与同学分享。课堂不再只是教材的天下，不再只是教师满堂灌的天地。
如在听评优课《鲸》一课时，学习鲸的生活习性，教师先让学生说说鲸的生活习性中对哪一方面最感兴趣，接着让学生们选择跟自己有共同兴趣的学习伙伴一起学习，然后用喜欢的方式展示学习内容。汇报展示时，有的学习小组表演了鲸的吃食，有的用笔画出了鲸的呼吸图……学生的学习方式太丰富、太精彩了！给孩子们一份想象的空间，他们会给我们一个若大的惊喜！学生是语文学习的主人，个性得到了更大限度的张扬。
三、新课改让课堂评价更精彩
传统的课堂评价由教师一人说了算，学生的表现全作凭教师的主张决定优劣。评价主体单一，学生只能被动地作为评价者。新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，在综合评评的基础上，更关注学生的进步和多方面的发展潜能。强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。新课程提出发展性评价，关注全人的发展，强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。在课堂中，学生得到的不再只是教师的一方评价，更多的是来自小伙伴对自己的评价，同时也有自己对自己的小小评价，课后还需要可以得到爸爸妈妈及其他亲人的评价。学生在多元评价中更客观地认识自己，认识自我。通过反馈促进自己改进，促进学生在原有基础上的提高。
四、新课改让作业批改更深入“生”心 课堂教学得到较大幅度改革的今天，作业批改也应该好好改革，让它更好地为学生接受。当今不少老师的作业批改仍然以“优、良、合格、待及格”四种等级对学生作业质量情况的评价，实为不错的方法。但久之，学生对这样的等级评价已越来越不在意，对于学生的素质提高作用不大。
其实只需要教师多用点心就可让作业批改深入学生的心。教师批改学生的作文总要写上眉批和总批，以起到指导、启发、激励等作用。这一作法也可延伸到其他练习册、日记、试卷等作业。教师除写上“√ ×”及相应的评定等级外，更可写上客观的鼓励性评语，以激发学生奋进。如对于优秀生、可提出更高的要求，以克服其骄傲、滞步不前的消极心理，促使其学习优势得到顺势迁移。如：“你真棒！多看一些课外书对你很有帮助，你能做到吗？”“你的思路简捷，不过得改掉„书写马虎‟这个毛病。”对于学习有困难的学生， 教师以自己的耐心换取其“自信心”，以评语的方式，指出其“闪光点”，点燃希望之光，促使他们增强自信心！
摒弃旧教念，走进新课程，教师只要时时反思，我们的工作就会比过去有所改进，有所创新；学生学习的兴趣就会更为浓厚，学习热情就会更高涨。新课程为基础教育打开一片自由发展，蓬勃向上的新天地，为我们的教育教学开辟出真正体现素质教育思想的新思路。新课改让学生真正成为了学习的主人，得到了更全面的发展；新课改也让教师更新了教育观念，但在长期的教育实践中，要本着培养国家未来高素质人才的重任，仍然需要我们教师在教育教学中不断的探索！
浅谈新课改下的数学教学
新基础教育课程改革倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。在数学教学中，要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观，引导学生经历学习过程，用自己的方式去探求问题，去发现问题，使学生真有所获，确有所得。教师应更新教育理念，让学生动起来，主动参与教学活动，让课堂活起来，促进学生的全面发展。
一、贴近实际，感悟数学在生活中的作用。
新《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学”。在教学中，我尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来，让学生体会到数学从生活中来，又到生活中去，感受到数学就在身边，生活离不开数学。例如教学“百分率”这一内容，我没有把书上的发芽率、成活率等例题搬到课堂上直接向学生讲解，而是课前先让学生进行一项社会调查，调查我们生活中哪些地方用到百分数，是怎样用的？学生搜集到大量资料：及格率、优秀率、出勤率、工厂产品的合格率、种子的发芽率„„并深入到社会中去询问这些百分率在实际生活中是怎样应用的。上课了，面对搜集到的众多资料，学生享受着自己调查的乐趣，此时，我及时导入新课，把主动探究的“球”抛给了学生，学生结合课前搜集的信息和教师提出的问题积极投入到探究知识的过程中。当数学与儿童现实生活密切联系时，数学才是鲜活的富有生命力的，我把本来很枯燥的百分率这一内容生活化，使学生体会到数学就在身边，对数学产生了亲切感，提高了探索问题的积极性，从而感受到数学的巨大魅力，培养了学生的数学应用意识和实践能力。
二、主动探索，开发学生的创新个性。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”。因此教师在课堂上如何点燃这发现之火、研究之火、探索之火十分重要。要充分调动学生的积极性，适度增强开放性，启动学生思维学生的人格和个性，给学生创设广阔的思维空间，让学生自主探索
要尊重要善于发现学生问答中富有价值的和个性的东西。尽可能给学生多一些思考的时间，多一些尝试的余地，多一些表现自我的机会，多一些成功的愉快，多一些自由发挥的空间，让学生在宽畅的思维空间中展开多角度思维，使各方面的能力、技能都得到发展，使学生的创新天性得到开发和培育，真正成为知识的发现者、探索者。如教学计算２３－７时，我不直接暗示算法，而是请同学们独立思考，然后在小组中说一说，看哪个小组方法多，让学生在开放的时空中主动去探索多种个性化的算法，结果，学生提出的计算方法让我惊叹不已，有的摆小棒，有的借助计算器，有的列竖式，有的用各种口算：１０－７＝３ １３＋３＝１６，１３－７＝６ １０＋６＝１６；还有的同学用做减想加的方法１６＋７＝２３，所以２３－７＝１６，更有一种奇特的算法让我当时愣住了，他说先算７－３＝４，然后２０－４＝１６，虽然得数相等，但按常规思维难以理解，我当时没有发表意见，而是让他说算理，没想到他竟说得有理有据：２３减７，个位３个１减７个１，差４个１不够减，就从２０里减去４就是１６，说得多好呀！这就是教师尊重学生，在给学生独立思考、相互讨论的时间和空间的基础上，学生主动探索，同时鼓励学生多方位的分析、多角度的联想、多层次的猜测、多方面的实验，用不同的解题策略改变问题情境，开拓解题思路。教师在关注学生共性的同时，也促进了学生个性的发展。
三、走出课堂，促进学生全面发展。
数学源于现实，寓于现实，用于现实。把所学的知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的，正如《数学课程标准》中指出：教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。教师应根据学生的认知规律，从他们的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁。数学问题生活化与生活问题数学化是现代数学教学的改革方向，教师可以将生活中的一些题材，编制成有意义的练习题，让学生理论联系实际，学会解决问题。如学生学习了统计图后，突如其来的“非典”，打乱了正常的教学秩序，我便布置了“非典中的数学问题”课题研究，要求学生每天关注我市的“非典”疫情，将收集来的数据绘制成太原市“非典”疫情统计图，把分析结果写成一份研究报告。复课后作业汇报时：一张张颜色鲜明、画图规范的不同形状的统计图让人惊喜，一份份融入知识、能力、情感、态度、价值观的课题研究报告更出乎我的意料。有的提出了切断传染链的有效措施；有的指出了我市环境污染存在的问题；有的列举了日常生活中人们随地吐痰、乱倒垃圾等十大恶习；有的就日本为什么没有发现“非典”发表了自己的见解；有的发出了“告别陋习、增强体质”的倡议；还有的看到医护人员为了病人忘了危险，穿着多层防护服忘我工作，甚至献出了自己宝贵的生命，决定长大后当科学家、当医生。学生从小课堂走向大社会，在搜集、整理、统计、分析的活动中学到的将不仅仅是数学知识本身，也培养了学生的实践能力，使学生从中感悟到数学的应用和实际价值，更重要的是综合素质得到了培养和提高，同时从中还可以让学生真实地了解一些时事信息，增长见识，让学生从小关心国家大事，从小有获取新闻信息的意识，确立正确的人生观、价值观。
数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动和共同发展的过程。教师要更新教育理念，结合学生的认知规律、生活经验对教材进行再创造，选取密切联系学生现实生活和生动有趣的数学素材，为学生提供充分的数学活动和交流的空间，真正把创造还给学生，让学生动起来，让课堂焕发生命活力，才能更有效地使学生学会学习，学会发展，学会创造。
如何做一名合格的家长
培养一个合格的学生,塑造出一个德智体美全面发展，对社会有用的人才,绝非是轻而易举的事,而是社会、学校和家庭共同打造的系统工程，更是他们数十年如一日无私奉献的结晶。
而家长作为孩子人生成长中的第一位家庭老师，家长的素质如何是关键，家长合格与否是根本。
我以为，要培养合格的学生，首要的任务是做一名合格的家长。
合格的家长应是“是非分明”的人。
人一生无非就是做人和做事两件事，要做好事首先要做好人，好人就是一个是非分明的人。
而如何做个好人取决于世界观、人生观和价值观的牢固树立。
因此，一个合格的家长应该有正确的“三观”，而世界观就是思想的“总开关”，决定着人的理想信念，影响着人的思想境界，指导着人的行为选择，关系着人的价值判断。
只有正确“三观”的牢固树立，才能拥有健全的人格，矢志不渝的理想和坚定的信念，才能分清真善美，辨别假恶丑，做到是非面前有杆秤。
或许你没有大富大贵，没有一官半职，但你知道如何做人，如何做个好人。
这样的家长，才能有资格教育自己的孩子，如何立身处事，告诫他们什么是对的，什么是错的，什么是应该追求的，什么是不值得去做的，才能使孩子有一个合理的人生定位和价值追求，才能处理好美与丑、得与失、荣与辱的关系，从而形成正确的做人理念和做事原则，为他们走向社会打下健全的人格基础。
为此，我把“与人为善、多做善事”作为立身处事的基本原则，努力在工作上追求进步，学习上跟上时代，生活上艰苦朴素，经常参加社会公益活动，关心并资助生活遇到困难的同事及亲戚朋友，尽管都是点滴的帮助，但给孩子留下了深刻的印象，无形中给孩子立下了如何做人的一面镜子。
合格的家长应是“知行统一”的人。现在的家长为什么得不到子女的尊重，苦口婆心却被当作耳旁风，一个重要原因是，家长要求子女做到的，自己却做不到，或不会做，或不愿去做，自然子女就会有逆反心理。
因此，作为家长不能搞“家长制“，搞一言堂，一定要讲民主，平等对待孩子，不要以为你是家长，他就会一切都听你的，因为你与孩子的人格是平等的，孩子的认识事物的能力并不在你之下。
要提高孩子首先要与时俱进提升自己，不仅生活中关心孩子，更要在心理上走进他们，由了解进而理解孩子。实际上孩子身上许多东西都值得家长学习，只有虚心向孩子学习，与孩子一起在学习的道路上赛跑，与其一道体验学习中的酸甜苦辣，彼此才能有共同语言，互相沟通交心；同时，还要讲诚信，特别是要求孩子做到的自己首先做到，要求孩子不做的，自己首先不做。
记得有一次我的孩子模仿大人说脏话，我非常生气，当时就狠狠地教训了他一顿，但批评孩子时自己也夹带“口头语”，这让孩子很不服气，甚至于与我顶嘴，搞得我非常被动。
为此，我下决心改掉这个坏毛病，最后才赢得了孩子的尊重。如果说，家长不许孩子讲脏话，而自己“口头语”不绝于耳，怎么能让孩子按照你的要求去践行呢？家长言而有信，言行一致，自然就会给孩子一个好的行为参照。你可能一时改变不了他，但你会用你的行为影响他，他才会由衷地佩服你，这样你说得才有份量，做得才会起示范效应，他才会照你的要求去做，才能最终改变他。
合格的家长应是“严爱相济“的人。实践证明，严父出孝子，严格要求子女才能早日成才，溺爱会使孩子体验不到人生的艰辛，得不到意志的磨练。
尤其是现在都是独生子女，尤其要补上艰苦奋斗这一课，绝不能因为生活条件好了，就沾上骄娇二气。这就要求家长平时注意从孩子一点一滴做起，加强孩子生活自理能力的训练，养成自我克服困难的品质意志，特别是要养成良好的学习生活习惯。
比如, 以前我的小孩平时大大咧咧惯了，生活条理性很差,东西乱放,经常批评也不见效。直到有一次，她因自己常用的东西找不到而误事时，才听从了我的谆谆告诫。我告诉她任何东西都要定置有序，用过以后放回原处，这种简单的事做好了就不会出现乱找东西的现象了。
正如海尔董事长张瑞敏说得：“简单的事做好了就不简单，容易的事做正确了就不容易。”海尔之所以成为世界品牌，就是从这一点一滴的努力做成的。她按我的要求把学习和生活用品分类摆放，定期清理，好习惯就这样慢慢形成了。为此我及时给予表扬，并记录在她的成长日记中。
因此，每当孩子取得一点成绩或进步，都要及时给予肯定，给予鼓励，这种肯定可以是口头表扬，或许是件微不足道的小纪念品，但都要体现出你的良苦用心；孩子遇到困难的时候，不要轻易批评，更不能为他代劳，而是要主动帮助他克服困难，找出解决问题的办法，鼓起他克服困难的信心。
这，其实就是家长给孩子最大的关爱。当他回首往事的时候，或许你严爱相济的一幕幕，正是他人生道路上克服困难的一道美丽的风景，他会因你的真诚付出由衷地表达对你的敬意。
以上体会虽很肤浅，但我在为此而不懈努力，我相信只要广大家长有责任心，有信心，有决心，做到是非分明、言行一致、严爱相济，点滴积累，循序渐进，就一定会成为合格的家长，并为社会培养出格的人才来。
年轻父母如何做一名合格的家长
当布伦达·威廉姆斯的儿子从芝加哥哈罗德小学放假回家时，交给了威廉姆斯女士一张成绩报告单。威廉姆斯女士不看刚已，一看吓了一跳。原来，她的名字赫然印在成绩单上，那竟然是她自己的成绩单，而给她打分的老师她却连面都没见过。事后打听她才得知，这是芝加哥公立学校实行的一项由老师给家长评估打分的计划。
根据这项计划，老师们要根据一套家长问题标准，如他们的孩子是否经常上学，是否带有所需的物品，是否按时睡觉等，给家长打分。对家长的考核共分两个等级：合格和不合格，每个季度进行一次。不合格的家长要补课，以提高他们为人父母的能力。瓦拉斯说：“说一计划是有必要的。如果你的孩子在课堂上睡觉，我们就得问一问，他家里到底发生什么事了，是谁的责任？”他认为，这一举措有助于家长对孩子的教育。
不过，也有家长对此持异议，他们认为，与家长的沟通完全可以通过其他方式进行，没有必要这么让家长难堪。51岁的威廉姆斯女士就说：“如果你从来没有见过我，你不了解我，你怎么能给我打分呢？”责任教育家长联盟主席朱丽·沃斯特霍夫也认为，要帮助家长更关心孩子，最重要的是信任，给家长打分会伤害家长的自尊。面对种种非议，美国芝加哥校区首席执行官保罗·瓦拉斯坚决地说：“这一计划的主要目的是提高家长的教育水平。我希望所有学校都能成功。我可能会激怒某些家长，但如果能有三分之一的家长受到提醒，我就心满意足。”“要做一个合格的家长”，这一观念也日益渗透到中国家庭，南京市某报近日以广告形式刊登了“一个父亲的道歉信”，引起了大家的关注。
该“道歉信”说，“看了昨天你写给我的信，对我震动很大，反省自己，最近一段时间来，性格变得很暴躁，漠视了你的感受。在此，请接爱我深深的歉意。给我这一次机会，让我们像朋友一样地说说心里话。看到这封信，就给我打电话，妈吗？永远爱你、惦记你的父亲。”
随着社会的发展，家庭代沟也出现新的变化，面对这些新变化，新一代的家长正在用新的观念，新的方法学会与儿女沟通。可见随着社会的进步，家长们也应不断学习，在新世纪争取做一名合格的家长。
让孩子快乐成长—心理、卫生辅导
快乐教育是从感情教育着手的一种人格教育，是促进孩子愉快成长的教育模式。其教育是以启发孩子的主动精神，唤起孩子自觉为目的的。
孔子很早就已经有了快乐教育的思想萌芽，他曾说：“学而时习之，不亦乐乎?”
毛泽东更指明：要让学生生动活泼、主动地发展。
陶行知也曾经提出：把校园变成乐园。
那么我们的家庭环境让孩子快乐吗？父母和孩子之间究竟有什么问题呢？其实，一切问题的现象就是家长和孩子的不快乐，这些都是可以通过NLP家庭教练快速改变的。
心理学家表明：“快乐”与“痛苦”，“刻苦”与“懈怠”是对立的，而“快乐”与“刻苦”就可以完全结合在一起。假如有位孩子造一个句子说：“我很快乐，因为我在刻苦学习。”这难道不对吗?
学习本来是一个伴随终生的自娱的过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断吸取利于生命成长的养料。生活中的考试与分数，我想这只是人制造出来的一种手段，而绝不是人生的目标，单纯地追求分数，扼杀了人的创造力和全面素质的培养。而教学的过程，主要是一个培养孩子学习能力的过程。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”就是这个道理吧!
NLP认为：快乐的成长环境就是启发和引导孩子生动、活泼、主动地发展，这必须要转变家长的思想观念以及和孩子的沟通方法。
想要让孩子成长为优秀的社会栋梁，实现快乐教育，最根本的还是强调孩子自主的学习，孩子应该成为学习过程和家庭生活中的积极主动者。快乐的家庭环境可以让孩子身心愉快，培养孩子的好奇心、探索精神以及良好的学习态度和习惯，这比单纯地掌握知识更为重要。在进行快乐教育的过程中要营造出多彩自主的活动环境，愉快和谐的学习环境，友爱融洽的家庭环境。
从“苦学教育”向“快乐教育”转变的过程中，需要家长方面做很多工作，尤其是和孩子的沟通方法。如果忽视孩子的兴趣、心理、个性等因素，而一味儿“死管”，这就是一种强迫学习的教育。快乐教育实质是让孩子喜欢学习，主动学习，要减轻孩子心理上的压力，相信孩子愿意，多给孩子信心与支持。
假若家长懂得快乐的沟通，善于激发孩子学习的兴趣的话，而孩子又把兴趣转化为钻研的动力，那么，孩子学习的能力就必然会渐渐提高。
希望孩子快乐健康地成长
每一个孩子都有着不同的成长轨迹，但作为父母，都希望自己的孩子是健康快乐的，我就是抱着这种思想伴孩子一路走来的。女儿小时候经常生病，因此我把孩子的体育锻炼放在首位，从小学到中学，她的体育成绩一直保持优良，并多次在校运动会上取得好成绩，这大大提高了孩子的自信心。
作为家长，我认为帮孩子树立生活和学习信心至关重要。女儿是一个要强的孩子，我就经常对孩子说，我们做事要认真，不做罢了，要做就要做好。这样，每做好一件事都会增加孩子一份自信，每增加一份自信，女儿就会从容地解决好遇到的困难。女儿就是带着这份自信投入学习中的。
学习是枯燥乏味的，时间久了孩子会疲惫，我认为这是正常的，但家长如何在孩子成绩下滑、情绪低落时给予帮助呢？我是这样做的：小学时女儿成绩很好，在年级始终名列前茅，可六年级参加一外考试成绩却很不理想，这对女儿打击很大，使她好长时间对学习提不起兴趣，对自己失去了信心，还时常问我：“妈妈，我是不是很笨呀！”我马上告诉她，“当然不是了，这只是一次失误而已”。随后我注意观察，在孩子情绪低落时及时给予她鼓励，并多次带女儿参加羽毛球训练，在运动中忘却烦恼。随后的小学毕业考试中，她考出了年级前三的好成绩。像这样的起伏在初中阶段也时有发生，每次成绩落后时我和孩子都会认真分析原因，找出不足，及时更正。
作为学生的家长，我的压力很大，如何帮助孩子度过这个紧张期呢？我想首先要和老师沟通好，及时掌握孩子的思想动向；其次，在孩子紧张急躁时及时疏导，舒缓孩子急躁的心情，使孩子能够积极乐观地投入学习中。在这个冲刺阶段，老师教给孩子有效的学习方法，孩子争分夺秒地学习，我们家长需要做的就是陪伴在孩子旁边，在精神上默默地支持他，适时地帮助孩子调整好学习心态，使孩子能够用平和的心态应对中考，这样才能发挥出孩子应有的水平。以上是我对孩子成长的几点看法，希望孩子能够在我的关注中健康成长。
推荐第6篇：一年级家长学校讲话稿
一年级家长学校讲话稿
（2010学年第第一学期）
主讲：杜帼珊
尊敬的家长朋友们：
大家好！首先让我代表学校欢迎各位的到来。每学期我们学校都会召开家长学校的讲座，上学期是
一、
三、五年级，下学期是
二、
四、六年级，目的是构建家校紧密联系的平台，共同商讨教育孩子的妙策良方。今天下午我们一年级的家长学校学习由我来主持，我的远景小学的教导主任，小姓杜。今天我要讲的内容分为两部分：一是重视家庭教育，扮演好家长角色；二是对我们一年级新生家长提出一些建议。时间大概是1个小时，讲到3点半，刚好可以接我们的孩子放学。我们以往的家长学校学习，家长们都很支持，会场的纪律也很好，希望我们今天到会的家长也能给孩子做好榜样，或许我讲得不够动听，但也希望你能配合一个小时。谢谢！
随着社会的发展，家庭教育日益受到家长朋友的重视。家庭教育的重要作用也越来越被家长们认识。
美国人常用两个家族为例，来说明家庭教育的重要性。这两个家族都是维持了八代以上的大家族。第一个家族的祖先是著名哲学家爱德华，他不仅自己德高望重，深受人们敬仰，也相继培养出了一大批优秀的子孙。在他八代子孙中，有13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员，1位副总统。而第二个家族的祖先是臭名昭著的酒鬼和赌徒，名叫珠克，他自己是一个万人不齿的恶棍，在他的“熏陶”下，八代子孙中“涌现”出了300多名乞丐，7个杀人犯，60多个强盗。
由此可见家庭的教育、影响和熏陶对孩子的一生、对社会的稳定、发展和繁荣都有着多么重要的作用。
首先，家庭教育是孩子成长的基础。孩子呱呱落地首先来到的是家庭，接触的是父母。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭是人们进入社会之前的演练场，有句话叫“先入为主”，父母的启蒙教育，对孩子的生活习惯、思想品德、行为规范等方面的影响极为深刻，给他们终身的发展打上了难以磨灭的印记。正如俗话所说：“幼年学的，好比是头上刻的。”
其次，家庭教育与学校教育相辅相成。家庭教育是一切教育的基础，也是学校教育的有力助手和必要补充，是整个教育工作不可缺少的组成部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才的。学校教育的优势是科学文化知识的传授，而家庭教育的
1 主要功能是教孩子做人处世。学校教育是集体教育，难以顾及每个学生的个性特点，而我们家长更了解自己的孩子，能充分挖掘孩子的潜能，因材施教。所以，家长应自觉履行教育子女的义务，大力支持和积极配合学校教育，家校合作，优势互补，共同促进孩子的健康发展。
一年级是小学阶段最重要的时期，养成良好的习惯是最重要的我想：现在，我们的孩子最需要的是老师的正确引导，家长的帮助。所以，我们的教育思想要一致，教育方法也要更适应孩子。
一、教育孩子要蹲下身子，走进孩子的内心。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。 有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。
我说这个故事目的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。
其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。
我想：我们老师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，走进孩子的内心世界。倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。
我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
二、教育孩子要言传身教，当好孩子的一面镜子。家长和老师是孩子镜子。孩子是我们的影子。在读者文摘中我看了这样一篇文章，让我感慨颇深。想说给家长朋友们听。很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶
2 奶
七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”
爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。 从这个故事中我们知道，“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，教育并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。在学校，老师要当好学生的镜子，为学生师表；在家里，父母也要当好孩子的镜子，家长也要为孩子师表；
设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。我觉得有两句话说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要我们言传身教
在家庭中，作为主角之一的孩子父母，应该扮演怎样的角色呢？ 父母应是孩子的关心者、指导者、合作者、鼓励者、评价者和规范者。 让我们分别从母亲和父亲的角度来谈谈家庭教育中的职责和角色扮演。
有这样一则报道：美国一名心理学家为了研究母亲对一个人一生的影响，在全国选出50名成功人士和50名有犯罪记录者，请他们谈谈母亲对他们人生的影响。其中印象最深的是一名白宫人士和一名监狱服刑犯，因为他们俩讲到了同样一件事情：小时候母亲给他们分苹果。
来自监狱的犯人说道：母亲拿出几个苹果给我们吃，我一眼就相中最大的那个，还没等我说出来，弟弟抢先说要那个最大的，母亲责备弟弟，说好孩子要把好东西让给别人，不能总想着自己。于是我便说要那个最小的，把大的让给弟弟。 母亲听了，非常高兴，夸我是个懂礼貌的好孩子。同时母亲把最大的那个苹果给我，而把小的苹果给了弟弟。我得到了我想要的东西，但我从此学会了说谎，为了得到我想要的东西，学会了不择手段，以致我现在锒铛入狱。
来自白宫的人士说：一天，妈妈拿出几个苹果，我和弟弟都争着要那个最大的，妈妈把最大的苹果举在手里说：你们比赛，看谁能把门前的草坪修剪得最快最好，谁就能得到它。
3 于是我们兄弟几个就比赛，为了得到最大的苹果，我尽我最大的努力去修剪，最后，我赢了，得到了最大的那个苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的一个道理，想要得到最好的，就必须努力争第一。
由这则报道我们就不难理解为什么说母亲是孩子的第一任老师。你可以教他说第一句谎话，也可以教他做一个诚实的努力争第一的人。
我们母亲怎样才能做一个合格的母亲，当好孩子的第一任老师呢？
首先，要乐于做母亲，自觉承担起母亲的职责。母亲是造人的工作，通过培育子女完成对人类的贡献。母亲肩负着多种职责，但是首要的职责是养育子女。正像前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“无论您在工作岗位的责任多么重大，无论您的工作多么复杂，多么富于创造性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作等着您，就是教育孩子。”孩子是母亲的作品，看着孩子一天天长大，感受着孩子带给自己的一个个惊喜，享受着亲子之乐，这种来自心灵的收获是其他任何事物都无法比拟的。母亲对孩子的付出，是一种付出，也是一种收获；是一种负累，也是一种乐趣。
其次，我们要努力做一名合格的母亲。我们有了孩子也就成了母亲，但许多母亲只是“自然母亲”，凭着感觉、本能或者老辈的经验来养育孩子，一心扑在孩子身上， 这样的母亲未必是一个好母亲。要做一个好母亲，首先要好好做人。母亲是孩子的人师而不是经师，她的主要职责是教孩子如何做人而不是传授知识。古语说：“经师易得，人师难求。”教孩子做人，母亲首先要好好做人，因为她的教育资格不是来自其他地方，而是来自她做人的经验与习惯，来自她的人格魅力，母亲的做人是教育孩子最好的教科书。母亲做人越成功、越完美，她的教育资格就越牢靠，孩子的成长就越顺利、越成功。
合格的母亲应该是个母育家，知道如何教育孩子。要做到这一点，必须与时俱进，不断学习，学习文化科学知识和教育知识，了解孩子的发展特点，形成新型的教育理念，掌握科学的育子方法，并把这些理念、知识和方法融会在自己的育儿过程中，时刻清楚孩子处在何种状态，存在哪些问题，怎样实施教育，从而把孩子培养成为富有个性和和谐发展的人。
合格的母亲还要善于施爱，不能对孩子过度溺爱。母爱不应仅仅表现在对孩子物质方面的关心，更应该体现在对孩子失败时的鼓励、行动时的信任、伤心时的安慰、矛盾时的理解、迷惘时的指引„„在母亲博大的母爱沐浴下，孩子会进步得更快。
有很多妈妈也有不少的困惑，感觉自己很爱自己的孩子，也很努力地做一个好妈妈，可是孩子却不喜欢自己，问题出在哪儿呢？那么看看你是不是下面妈妈的一种。
“无能妈妈”令人失望：娟娟说：我喜欢唱歌、跳舞、、绘画、剪纸、捏泥巴，可是妈妈都不会，妈妈对我的爱好一点也不感兴趣。孩子想从妈妈那里了解很多事情，以满足自己
4 的好奇心和求知欲。可是如果妈妈总是一问三不知，便会使孩子感到很失望。要做一个令孩子喜欢和自豪的妈妈，读书是关键。同时尽可能抽时间多陪孩子玩，多和孩子交流。
“电视妈妈”冷落孩子：刚刚：妈妈对电视剧一集不落，而把我搁在一旁，妈妈把电视看得比我重要。如果妈妈一直与电视为伍，就会失去和孩子沟通的机会。孩子的童年很珍贵，妈妈有时间的话，应该多和孩子一起活动，陪孩子看一些他们喜欢的节目。
“苛刻妈妈”束缚孩子：珍珍：妈妈总对我不满意，钢琴、舞蹈、美术、体操和电脑，我学了很多，可她总觉得我没做好。如果我们对孩子过于严厉，而且总是说“不”，就会令孩子经常处于不自由，被束缚的状态。所以我们不要过多唠叨和干预孩子，要大胆放手，让孩子适当自由和放纵。
“攀比妈妈”令人生厌：彤彤说：妈妈总喜欢把我和别的孩子相比，她不是说我不好，就是表扬同事和邻居的孩子比我强。我们对孩子的责备往往会使她不服气，甚至反感。妈妈应该认识到，每个孩子都有独特的能力和兴趣，决不能按照一个标准要求他们。
“谦虚妈妈”压抑孩子：青青：在客人面前，我总是喜欢表现自己的强项，但妈妈总说我做得不好。在外人面前，孩子往往比较兴奋，喜欢表现，同时也不免出现一些小差错，真是正常的。孩子的自尊心有时比大人还强，批评他们会引起强烈反感，丧失信心，甚至出现反叛情绪。
亲爱的女性家长们，你是上面这几种妈妈吗？那么赶紧行动起来，改正自己，多学习，多沟通，多理解我们的孩子吧！
下面说一说父亲的角色在家庭教育中的重要作用。
在当代家庭教育中，母亲往往是主角，父亲的作用则被忽视，实际上，父亲与母亲教育孩子各有优势，缺一不可，正像傅雷先生所说：“孩子是站在父母的双肩上成长起来的，失去一方就没有了平衡。”
有一则笑话是这样说的：忙碌的父亲抓起公文包要去单位加班，但是被女儿拦住不放。父亲问女儿需要什么？女儿摇摇头，说她什么也不需要，父亲说，那宝贝你想干什么呢？女儿说，爸爸，我想变成你的公文包。
一些父亲存在着错误的认识，有的认为教育孩子是“婆婆妈妈的小事”，男人在外面挣钱养家，做的是“大事业”;有的认为只要自己多挣钱，为孩子提供成长所需要的良好的物质保障，就是一个合格的父亲。殊不知，对孩子的成长来说，这是远远不够的，孩子需要母爱，同样需要父爱，他们渴望与父母的交流合作，绝对不希望父亲只是一个赚钱的机器。
男孩子需要父亲的爱，父亲让儿子成为男子汉。
5 阳刚之气是男人之所以成为男人的根本特征，但是女性化的教育使越来越多的小男孩缺乏阳刚气。让儿子成为男子汉，父亲的影响至关重要。
模仿是儿童性别角色认同的基本途径，男孩最初是在家里模仿父亲，进而模仿其他男人，逐渐形成自己的男性角色。父亲为儿子提供一种男人的基本模式，从父亲身上，儿子开始懂得男人应该怎样待人接物和处理问题。由父亲带大的男孩，或者从小与父亲接触表较多的男孩，往往表现出更多“男子汉气概”,如性格开朗、勇敢坚强、头脑灵活、身体健壮、充满活力。父亲的男子汉硬派作风往往会在其教养方式中注入阳刚之气。父亲知识面宽广，往往会灌输给男孩一些书本以外的知识；父亲会鼓励男孩懂得遇事自己动手、大胆尝试；父亲对男孩的坏毛病不迁就，不妥协；父亲总是以朋友和“大男孩”的姿态，与男孩一起无拘无束地玩耍。儿子与父亲一起玩，没有太多的顾虑，玩得开心，也玩得尽兴。更为重要的是，在游戏的过程中，父亲教会了他们什么叫骨气、什么叫胆量、什么叫坚强、什么叫男子汉气概„„
一个人非常喜欢喝酒，每天下班后，他都要到附近的酒馆喝几杯，经常喝到半夜才醉醺醺地回家。有一天，天空下起鹅毛大雪，路上铺了厚厚的一层雪。下班后，他像往常一样向酒馆走去，走着走着，他听到后面发出奇怪的声音，他回头一看，原来是放学的儿子。 儿子正顺着父亲的脚印走过来，他的笑脸因为兴奋而涨得通红：“爸爸你看，我正踩着你的脚印呢！这多有趣！”儿子的话让父亲心头一震，他立刻意识到：“如果我去酒馆，儿子顺着我的路走，也会找到酒馆的。”父亲马上改变了行走的路线，向家的方向走去。从那以后，他改掉了喝酒的习惯，再也没有去过酒馆。
父爱伴随女儿健康成长
父爱不是儿子的专利，女儿同样需要。父亲的关爱不仅关系着女儿的成长，还会影响到她们对异性的认识与交往，，甚至未来的幸福。
父亲是女儿形成性别意识、定位性别角色的第一个也是最重要的老师。从父亲那里，女儿了解到权威、独立、自信、坚强、宽容等男性品质，也通过对比更好地从母亲那儿掌握了女性温柔、善良、耐心、体贴、勤劳等特征。
父亲是女儿真正的靠山，是他们的保护神。父亲的智慧与强大、鼓励与支持，让女儿有了安全感，也增强了她们的信心与勇气。父亲对女儿也有行为表率作用。现代女孩同样需要具备在传统社会中被认为是男性所特有的某些品质，如勇于进取、敢于挑战、独立自强等，她们可以从父亲身上受到熏陶。
父亲是女儿的偶像，父亲的表现影响着女儿对异性的认识，父亲的形象潜意识中会成为女儿选择男友和改造丈夫的标准。美国密歇根大学历经50年的调查得出一些数据，表明了父亲在女儿成长路上的重大责任。
6 有43％的女儿从父亲那里继承了艺术天赋。
27％的女孩子成年后认为自己对于服装的品味来源于父亲。调查发现，为数不少的女孩子喜欢她们的爸爸为她们的着装出谋划策。
53％的女儿成年后回忆，她们在父亲那里获得了更为丰富的知识。尤其是在历史、自然科学以及国际关系等女孩子通常不感兴趣的学科方面。
“养不教，父之过”，父亲不仅要承担起子女的教育责任，更要把它做好。要做个好爸爸，除了要具备家长素质外，还应注意以下几个问题：
一、克服大男子主义。
二、与妻子密切合作。母亲教育孩子较为细致、周到，父亲教育孩子则更为宽松、豁达；母亲与孩子的谈话往往是具体的，而父亲与孩子的谈话则是富有哲理性的。在孩子的教育中，母亲是水，父亲是山，山水相依，缺一不可。要做个好爸爸，既不能把孩子的教育全推给妻子，做甩手掌柜，也不能无视妻子的存在，由自己说了算。要与妻子共同营造和谐的家庭氛围，共商教子大计，取长补短，发挥合力。
三、多与孩子在一起。要做个好爸爸，即使工作再忙，也要尽量抽出一些时间和孩子交流、游玩，陪伴孩子成长。心理学的研究发现，孩子在家里和父亲在一起的机会越多，时间越长，智力也就越发达，这是因为父亲的教养方式不同于母亲，父亲与孩子的游戏多为动态的，富有创造性，而且父亲擅长教会子女怎样应付和解决他们遇到的各种人生问题，使子女的意志和智慧得到最佳发展。
奥地利作曲家莫扎特小时候被无数人誉为“神童”，他的许多作品一直是古典音乐中经久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就，是与他父亲的精心培养密切相关的。莫扎特3岁时，父亲就发现他经常静静地坐在一边，很有兴趣地看姐姐练琴，于是就开始对他进行启蒙教育。在父亲的指导下，莫扎特5岁就开始创作短曲，6岁时创作钢琴协奏曲。后来，为了更好地培养他，父亲甚至放弃了在宫廷里当乐师的工作，将全部精力用在莫扎特身上。可以说，没有父亲那份执着的精神、严格的要求和深厚的关爱，是无法早就莫扎特这样一位音乐大师的。
我们的孩子都能成为有用人才。这需要我们一步一步地用心培育。对于我们刚刚晋级的一年级的小学生家长来说，我们又应该怎样做呢？
孩子从幼儿园大班毕业到进入小学一年级学习，标志着一个新阶段的开始。它包含着一系列重大的转折与变化。
学习要求提高
7 幼儿园以游戏为主要活动形式，着重对孩子进行全面的素质教育，以培养学习兴趣为主，只传授周围生活环境中粗浅的知识，不重视能力训练和学习兴趣地培养，对孩子没有严格的约束力和规范性。小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式，必须根据国家统一的教学计划、教学大纲和教材进行系统教育，并达到特定的质量要求。
生活作息变化
幼儿在园时间较长，以游戏活动为主，每天只有1—2次正规的学习活动，而且每次时间不超过30分钟。孩子入学后，正规学习活动增多。出了早读课外，周
二、
三、四上午有3节课，周
一、五还四节课，下午2节课，课间休息和户外活动时间也没有在幼儿园时间长。这些变化会加重孩子神经系统的负担。所以入学初期孩子往往感到不适应。
另外，进入小学后，人际关系比在幼儿园时复杂，学习环境也、教育内容、教育方法也有差别。孩子从幼儿园进入小学发生的这种质的变化，就像孩子从水中的小蝌蚪变成陆地上的小青蛙，层出不穷的问题将出现在他们的面前。活动的领域扩大了，读书与游戏被认为是两极化的事情；人际关系多样化了，父母老师有着更高的要求与期望等。面对复杂的挑战，孩子们产生了各种各样的心理矛盾。如期待、欣喜与担忧的矛盾,纪律约束与自主自由的矛盾，依赖与自立的矛盾，求知与贪玩的矛盾，等等。
要让孩子在这一系列的转折与变化中顺利适应，并形成积极稳定的入学倾向，家长必须帮助幼儿做好入学准备工作，使孩子愉快、轻松地进入小学学习。
心理上的准备
家长应有意识地增加孩子安静活动的内容和时间，如，剪纸、捏人、写字、画画等，这些活动可以养成儿童一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯，以便入学后能尽快适应课堂学习。开始的时间可以是20分钟，以后在逐渐延长，不可操之过急。
认真与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事情自己做，告诉孩子养成以下学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时、独立思考完成作业；学会预习明天老师将要教的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍，有错及时订正等。
生活上的准备
固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放；营造出一个儿童小世界的氛围，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。
培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按照课程表自己整理书包，收拾文具。 教孩子形成吃饭时的好习惯。对于吃饭磨蹭的孩子逐渐缩短其吃饭的时间，培养孩子自己吃饭、节约时间的好习惯。
物质上的准备
8 在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌椅子高度要适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。督促孩子养成早睡早起的好习惯。
为孩子制作一张作业正确率统计表，贴在墙上。做完作业由孩子自己检查，全队的，给孩子画一颗星，不要养成家长代孩子检查作业的不良习惯。家长每周或者每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以激发孩子的学习兴趣。
对于一年级新生的父母而言，除了帮助孩子做好各种准备之外，还有几项工作一定要做： 一是了解小学教育的特点。
孩子一上学就开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育，游戏不能完全满足他们的需要，主要任务是学习知识和良好习惯的养成，由个人转向集体，必须严格遵守学校和班级的一切纪律，如按时上学、认真完成作业等，学生在自主独立的基础上不仅要对自己负责，还要为学校和班级争光。
二是创造良好的学习环境。
初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，父母应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，有创造了学习气氛。父母要乐于解答孩子提出的问题。
三是要培养孩子良好的学习习惯。
具体说，就是父母平时要注意培养孩子“坐得住、听得懂、表达得清。”比如看电视时，要求孩子坐下认真看20分钟，再给孩子提提问题，看看孩子是否听懂了；听听孩子的回答，听他是否表达得清楚，口齿是否伶俐。在日常生活中，父母要让孩子养成定时看书、定时喝水、定时如厕的习惯。这样有利于孩子更好地适应学校生活。要经常强调严格遵守作息时间，看书时坐姿端正，爱想爱问和认真回答问题，正确地握笔写字、看书、读书、爱护书本及学习用品。
四是要培养孩子的健康心态。
在一个月左右过后，入学新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到约束，生活上又紧张，学习知识不如想象得那样容易，有一部分孩子会感到上学的负担。只要父母懂得赏识孩子，关心鼓励表扬孩子的每一点进步，甚至能宽容难免的错误，孩子的学习积极性就能持续地得到保持。要经常提醒孩子“你已经是一年级的小学生了”，对孩子在生活、学习、纪律上做明显的暗示。
五是强化安全教育
9 新生入学阶段是校园内外安全事故的多发期，要告诉孩子不随便进出校园，不做危险的游戏，有事要及时向老师反映，不得私自离校等。
六是主动与学校教师沟通。
有的父母认为，给孩子找一个好学校，一个好班级或者一个好老师就万事大吉了。尤其是一些事业型的父母，两人工作都很忙，无暇顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出现问题就急了，并打骂孩子，如此教育往往适得其反。
还有很重要的一点，就是老师和家长往往会有意见不同的时候，或者家长有对老师的做法存在异议的时候，要及时和老师当面或者电话沟通，千万不要在孩子面前数落老师，那样只会打击孩子学习的积极性，对您，对老师，对您的孩子一点好处都没有。
我们老师和在座的各位家长的共同目标就是使我们的孩子都能成为有用之才。尊敬的家长朋友们，让我们在学校和家庭之间架起一座沟通桥梁，家校密切合作，为了我们孩子的进步共同努力。
谢谢大家！
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推荐第7篇：一年级家长学校发言稿
关注成长 合作共赢
——一年级家长学校发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
很高兴因为孩子，我们走到了一起。孩子入学已经快两个月了，今天召开家长会的主要目的是想让各位家长了解一下孩子在学校的表现，讲一些习惯培养方面的话题，也希望家长们能进一步配合教师，做好一些工作，加强家校之间的联系。总之一句话，就是“一切为了学生”，这也是我们教育的一个根本出发点。下面，我想从以下几个方面来和大家进行交流。
一、见证成长
（一）开学以来班级的活动汇报
1、班级考核评比活动：
九月获奖的同学是：张佳怡，莎莎，贾雪晨，周彤，杨紫彤，
2、十一三大队会：周彤代表一年级同学发言
3、校趣味运动会：每个同学都有项目
（二）班级好人好事：见表
（三）总体孩子进步：守纪律、懂礼貌、有爱心、积极向上。
二、好习惯很重要
许多成功者的事实证明：一个良好的养成习惯是多么的重要。如果孩子的习惯从小没有培养好，那么，到大了再纠正是很难、很难。一年级，是养成教育的新起点。一年级的小孩现在就是一张最干净的白纸，你在这张白纸上为他涂上什么颜色，它将来就是什么颜色。所以，要想使这张白纸，将来成为一最美丽的图画，你就必须从现在开始认真去勾画每一笔。所以，一年级学生的养成教育是重中之重。我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。
孩子从幼儿园到小学，是一个很大的转折。所以，在刚入学的时候，就出现了以下几种情况：如：上课铃响了，不知道排队。在教室里随便讲话。上课时有的学生注意力不集中，作小动作。下面我想就这个方面来谈谈我的看法。
1） 思想上要正确引导孩子。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。“小树易直也易弯”，孩子还小，不能明辨是非，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。
2）行为要继续辅导孩子。
日常行为方面家长应配合做好以下教育：
（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学要养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师。
（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长教育孩子要宽容大度，不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。
（3）孩子的纪律卫生观念 。有事不能到校要请假。不随便丢纸屑。不带零食进校园，也不要到校门口附近的小商小贩买零食。一年级孩子缺乏自制力，强调纪律约束是必要的。俗话说：没有规矩不成方圆，校有校纪，班有班规。要明确的是：既然是纪律就要严格遵循，不应该也没有理由去违反和破坏它。纪律面前人人平等，一视同仁。
（4）严格控制孩子的零花钱。不随便给孩子零花钱，不要给孩子买不卫生的玩具，如纸牌，孩子经常坐在地上打牌，弄的身上都是土，而且纸牌传来传去，很不卫生；还有气球，有的孩子把气球灌满水，专门拿着哧人，弄得满地是水。不要给孩子买新奇的文具，如多功能的文具盒，铅笔，削笔刀等。新奇的文具特别容易转移孩子的注意力。有的孩子上课光拿着铅笔、削笔刀、文具盒玩，把铅笔插在文具盒上当大炮，一玩就是一节课，你给他没收了一会他又玩别的。最好的办法是：
一、家长不给孩子买这样的玩具；
二、不给孩子钱，有的孩子要钱说买学习用品，其实却买了玩具；
三、上学前检查孩子的书包，杜绝孩子把玩具带到学校来。
同时，我们家长还要做到“三忌”：
（1）忌过分保护。一根独苗，捧在手中拍摔了，含在嘴里怕化了，样样事情包办代替（背书包，拿水杯）。我们要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，自己的事自己做，遇到困难自己要想办法解决。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅、整理书包和学习用品、系鞋带等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少对大人的依赖，培养孩子独立生活的能力。
（2）忌过分宠爱。有时家长明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以我为中心的现象，可是进入学校以后，人人都是平等的，谁也没有特权，而且有约束和压力，这样的孩子就会不适应，不听老师的话，经常与同学发生矛盾。所以孩子在成长的过程中遇到挫折和批评是必不可少的。作为家长，对于孩子不合理的行为，要制止，要让孩子受到批评。
（3）忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤，希望孩子样样都争第一，心愿是好的，但要提醒家长，小学不能与幼儿园比，幼儿园学习负担与一年级决然不同，孩子一次考不好不要紧，关键是帮助孩子找出失误的原因，并在以后的学习中经常提醒。
如何培养良好的习惯
在习惯培养方面，最主要的还是学习习惯的培养，包括作业习惯、听课习惯等。有的父母见孩子学习松懈，成绩不够理想，便十分焦急，经常埋怨批评甚至惩罚，这样做是十分错误的。要知道，学习习惯的养成是有一个过程的，
不能操之过急，要慢慢来。我向各位家长提出以下几点建议：
作业习惯。
要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放学后督促孩子回家第一件事就是完成作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家长在一年级不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位。做作业时，是不是边做作业，边看电视，这样既对眼睛有害，又影响作业的质量，所以孩子做作业一定要把电视关掉。每天查看孩子作业书写是否认真，不要以为孩子作业做完了就完了。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
在这里我想特别的说明，家长在孩子一年级必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而对孩子的作业关注的不多。做完后家长一定要检查，看看读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并在书上或本子上签字。 放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习。
在这两个月中，我看到了同学们大有进步，当然，还有个别同学自控能力差，上课小动作非常多，今后我们老师和家长还要不断帮他纠正。
三、形成差距的原因
总结本月测试情况，进行分析。
四、沟通、理解、合作、成功
学校有重大事项或活动，都下发“回执单”，家长要及时签字并上交。 最后，送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉：
一、教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二、细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。同时，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。
推荐第8篇：一年级家长学校心得体会
一年级家长学校心得体会
一年级家长学校心得体会1 感谢学校为我们家长提供了这样一个难得的学习机会，让我从家长学校学到了很多的知识，受益匪浅。
女儿今年下半年进入了小学一年级，与此同时我也就踏进了家长学校的大门。9月26日以来我们在家长学校已上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益匪浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
首先是教育观念的改变。通过徐老师、孙老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通和交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过朱德江老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。
其次，掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的不听话也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。
第三，自身素质的提高。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着老师的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过第一医院徐继梅医生的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!
第四，关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。
希望学校今后多办家长学校，让我们家长也不断丰富、充实自己，一起努力学习知识，把孩子培养成一个对社会有益的优秀人才，也让自己成为一个合格的家长。
一年级家长学校心得体会2 学校和我们家长都一样，都希望孩子们能健健康康，快快乐乐地长大，好好读书，认真做人，所以给每位一年级同学的家长开办家长学校。通过家长学校这个平台，我们更充分地感受到了学校追求一流和全面素质教育的努力。
记得第一次参加家长学校的开学典礼时，还带着不少的疑惑：家长学校------多么陌生的词语!可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用;帮助我们树立正确的教育观和人才观;更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会!
下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨：
一、赏识教育
关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒!我真替你感到骄傲!”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们!
二、学会宽容，拒绝自私
现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉儿子，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩!
都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少必要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。
三、接受挫折和失败
对于自己的儿子，我知道在这一点上我做得非常差。从他出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被老师批评过的他由于太紧张而脸色大变，反倒把老师吓倒。由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。有一天儿子回来后告诉我说他今天被老师罚站了，我问为什么?他说因为上课讲话，在我还没来得及发表评论时他说：“妈妈，你不是说要让我接受挫折教育吗?被老师罚站了算是接受挫折了吧!当时我就笑了，是啊，也许偶尔犯一下错误被老师批评未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是坚强、勇敢的表现，是更为成熟更为深沉的勇敢。而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。也许将来我们不会为他们的学习担心，不会为他们的成绩担心，但却会为他们如何走向社会?如何在社会中找到自己?又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心?!
那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。
五、养成良好的习惯
能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯!成功是一种习惯，失败也是种习惯;对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时请问问自己是否这样做了。而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。
六、一分付出一分收获
有朋友跟我说小学的孩子应该是在玩耍中度过，不应该整天学习。也许这话不错。能让孩子在他的童年想多快乐就多快乐，在他还是无忧少年时尽情享受快乐时光。可是，现实的教育却让我们不能这样。面对如此竟争激烈的社会，真恨不得教会孩子七十二变的本领，所以为了不输在起跑线，为了帮助孩子在未来的生活中更成功的地寻找幸福，作家长的只能是让他们学会更多的东西。当然，拨苗助长也不好，孩子的学习是一辈子的事。而那些对孩子的学习放任自流，实施“开放式”管理的家长，你只有付出了，才有可能获得你想要的结果。
记得有这样一段话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽;假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦;假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，只要他是对社会有用的人，这就足够了。
通过学习，我明白了家长要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子，培养孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成长，成为一个对社会有用之人。同时作为家长也应注意自己的言行举止，努力营造良好的学习氛围，让孩子在温馨、快乐的环境里健康成长、轻松学习。
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参加家长学校学习心得体会
今天我很荣幸的又一次参加了**市**小学家长学校第三十七期家长培训会，两个多小时的学习让我受益匪浅，同时也让我感触颇深。通过学习，我更深刻地认识了怎样对孩子进行教育,怎样与学校、老师积极配合,怎样培养孩子各方面的兴趣，树立正确的教育观和人生观。下面我就谈一谈自己通过学习的一点体会。
通过学习，我更加深刻地认识到家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏直接影响孩子是否健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，在家庭教育中，家长应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。对孩子教育要有耐心，切忌简单粗暴。为孩子读书创造条件，优化环境,要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受,让孩子在温馨、快乐的环境里健康成长、轻松学习。
培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。我们应该尽量让孩子做些力所能及的事，比如整理书包、浇花、打扫卫生等。关注孩子的成长，多与孩子沟通，及时解疑答难，正确引导孩子。家长不能居高临下，要有民主平等的氛围。每天多抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快事？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，在日常生活中，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。
经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地进行教育。家庭教育是一项复杂的系统工程。孩子的教育方法还需不断地摸索，我将不断地努力，吸取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生。
一年级(5) 班***家长
2018年9月19日
推荐第10篇：一年级家长学校教案
一年级家长学校教案
第一课
高高兴兴上学去
――――培养孩子的入学适应能力
教学目标：
1、通过教学，使家长明白孩子的适应能力很重要。
2、通过教学，使家长掌握一些方法，能够帮助孩子适应新生活。教学重点难点：培养孩子的入学适应能力。 教学方式：交流讨论。 教学过程： 第一课时
1.怎样做才能让孩子顺利地适应小学的学习生活呢？
首先，父母应做一个入学前准备时间表，准备内容应涵盖入学的生理准备和心理准备两大部分。
生理准备包括：培养早睡、早起的作息生活习惯；能吃足量、丰富、营养的早餐；不挑食，洗漱、洗澡能自理，会随天气变化增减衣服；能定时足量喝白开水。
心理准备包括学习适应和社会性适应。
学习适应包括阅读能力培养，前书写能力培养、数学准备等；社会性适应包括培养孩子参与各项活动的主动性和积极性，增强孩子的任务意识与规则意识，增强孩子完成任务与遵守规则的能力；培养孩子良好的人际关系与交往能力；
以上准备内容中生理准备和社会适应能力的培养两方面需要家长多花心思和时间参与，而学习准备在教学质量高的幼儿园基本可以完成。
2.家长们看课本中的案例，说一说，案例中的孩子、父母是怎么做的，他们这样做好不好？
3.取长补短，互通有无。第二课时
1.家长们互相讨论案例。2.教师跟家长一起来分析。
3.我们平时应该怎么做呢？看书中的提示。
4. 学前准备固然重要，但绝不可将上述时间表作为“课程表”一样机械、僵化地执行而不顾孩子的兴趣与承受能力。学前准备也决不是孩子一个人的“作业”，家长应积极参与其中，并做出正确科学的表率，给孩子以持久、坚强的心理支撑。
5.布置大作业，希望家长认真完成。
第二课
《我的手绢我来洗》
――――培养孩子的生活自理能力
教学内容：培养孩子的自理能力。 教学目的：
1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。 2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。 教学重、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。 教学辅助工具：多媒体 第一课时 教学过程：
一、导入
一年级家长学校教案
据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了
父母生活怎么办？”他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。
家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？ 这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。
二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用 1．“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2．“自理”是创业的基本前提。据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
3．“自理”是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。
4．“自理”是“五自”的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。因此，学会“自理”是“五自”的基础。
三、培养孩子自理能力的方法
1．家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见）
2．提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。
⑴在家庭劳动中培养。培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。
⑵在社会实践中培养。在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。
⑶在鼓励中培养。有人说：“孩子为赞赏而生存。”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？
一年级家长学校教案
自理能力又怎么能提高呢？
⑷培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。
四、总结
21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。
第二课时
教学内容：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。 教学辅助工具：多媒体
与家长谈谈国外父母如何培养孩子的自理能力
在中国父母眼里，外国孩子的自理能力总是很强，事实上就是如此。在发达国家的家庭里，父母们普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。请看外国人是怎样培养孩子的自理能力。
美国美国家长在孩子小的时候就让他们认识劳动的价值。美国南部一些州立学校为培养学生独立生存能力，特别规定，学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。条件近乎苛刻，但却使学生们获益匪浅。家长对这项活动全力支持，没有一位拖后腿、走后门、搞小动作的。美国中学生有句口号“要花钱自己挣”，美国青少年从小时候开始，不管其家里多富有，男孩子12岁以后就会给邻居或自己的父母在家里剪草、送报赚些零用钱，女孩子则做小保姆去嫌钱。
德国德国家长从不包办或者代替孩子的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些家务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
日本 日本家长教育孩子有句名言，除了阳光和空气是大自然的赐予，其它一切都要通过劳动获得。许多学生在课余时间都去外面参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在养老院照顾老人，做家庭教师等来挣自己的学费。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想，不给别人添麻烦，全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母说:“他们自己的东西，应该自己来背”。
中国的父母太娇惯孩子，都上初中了，上补习班或学乐器等活动都得有父母接送，什么家务也不让干，只要孩子学习好提出什么要求父母都答应，有的孩子都上大学了，换洗衣服还拿回来让妈妈洗，普遍存在着衣来伸手饭来张口的不良习惯。有一部分大学毕业了，不急于找工作，大钱挣不来，小钱不愿挣，白天睡觉，晚上上网，养成了“肯老族”的坏习惯，看着父母每天起早贪晚的工作，他们没有一点愧疚感，认为父母养他们是应该的，可是他们不想想父母能养他们一辈子吗？
国外孩子为什么比中国孩子自理能力强，因为父母不娇惯孩子，从小就养成自己的事自己做，咱们应该好好向人家学习，教育好下一代，不能再娇惯孩子了。
第三课
兴趣是最好的老师
——激发孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。
——爱因斯坦
一年级家长学校教案
授课目标
学习兴趣是学习的直接动力。培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。
授课背景
目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校紧张的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。学习本来是一件快乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生学习的积极性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。其实让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要善于引导、有耐心，是可以做到的。让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。家长迫切的盼望和殷切的希望让他们忽视了对孩子本性的全面了解和认识，所以，培养学生的学习兴趣，关心孩子的学习需要，尊重孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。
过程：
一、学习兴趣与人的终生发展。
1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。
2、学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心就是做人。当今社会，孩子学会做人至关重要。“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。即使暂时有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经过三个阶段：有趣—乐趣—志趣。志趣是兴趣发展的最高水平。而兴趣就是实现理想的起点。
3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。从古到今有多少有所创造的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。
二、内在直接兴趣和外在的间接兴趣
1、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。每个孩子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。（举例）
2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。
3、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。（举例）
三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期
1、“最佳时期”的启示。孩子在某一年龄段，特别容易建立和发展某一意识或行为，0—9岁是儿童敏感期，家长必须根据孩子的具体情况，耐心观察，细心引导。
2、小学生兴趣的特点
（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他们的兴趣，具有直观性。 （2）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往从一种兴趣发展为多种兴趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。
3、不失时机地培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从生活中开始。根据他们有意注意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地发现和培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。
小结：当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣是，家长给予肯定和支持。家长常常在孩子衣袋里发现几颗小石子，揉皱的纸片等，此时作为家长，不要简单指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。应借机问他们为什么会对这些东西感兴趣？这其中有什么故事，分享孩子的快乐。时间长了，你可能会发现孩子兴趣的萌芽的倾向，进而加以引导和扶持，孩子们兴趣
一年级家长学校教案
就可能得到健康的发展。
家长培养孩子兴趣的十条建议
1、善于发现和了解孩子的兴趣。
2、从小培养孩子的读书兴趣。我们都知道孩子天生就有求知欲，对感兴趣的事要刨根究底。为了培养孩子的读书兴趣，从孩子小时候喜欢听故事着手，开始给他讲好笑的故事，逐渐的讲些中外成功人士的故事。等他兴趣浓了就告诉他，这些故事都是从树上看来的，人那个孩子明白这样一个道理，通过读书还可以知道许多非常有趣的事。
3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。成就感是激励孩子认真学习的动力。如果孩子在学习中经常获得成功，他就会有较强的自信心，对学习更有兴趣，从而不断进步。相反，如果孩子学习成绩总是不好，会逐渐对学习失去兴趣，甚至对自己失去信心，孩子会一步步地走下坡路。因此，培养孩子对学习的兴趣，家长的鼓励和积极地评价显得尤其重要。有的家长觉得自己的孩子在学习中没什么可表扬，实际上不是孩子真的一无是处，而是家长比较的角度不正确和对孩子的期望、要求过高。在评价爱还是免不了比较，表交友横向比较和纵向比较。横向比较是把自己的孩子和别的孩子相比较，而纵向比较则拿孩子的现状和过去相比。家长在比较时，特别喜欢把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样的结果不仅无法使家长了解、发现孩子身上的闪光点，还挫伤了孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。建议家长对孩子进行纵向比较，及时看到孩子的进步、成功的乐趣，对学习、对自己充满信心，学习兴趣越来越浓。
4、善待和引导孩子的学习兴趣。由于孩子年龄小，对有兴趣的事情，往往只凭一时的好奇和热情。作为家长，紧紧唤起孩子的兴趣是远远不够的，应当对孩子的兴趣进行恰到好处的引导，引导他们从兴趣中探索和思考，切忌对孩子的兴趣不闻不问，无动于衷，这样容易使孩子的兴趣来得快，消失得也快。
小结：家长要通过引导，使孩子的兴趣与他本人的智力特征结合起来，通过培养兴趣，挖掘他的潜质；通过发展潜质，进一步巩固和发展兴趣，把孩子的兴趣和他的特征结合起来并不是一件容易的事情，需要在培养孩子兴趣的过程中，不断摸索，不断适应，最终才能找到结合点。另外还要注意，培养孩子的兴趣既要多样化，又不能泛滥。
5、引导动手，在实践中诱发兴趣。俗语说：“手是脑的老师”，“眼过百遍，不如手做一遍”。由于小学生的具体形象思维占优势，更需要有可感知的具体事务来支持，思维才能进行。（举例：日常生活和游戏给孩子带来的兴趣）
6、在玩中发展兴趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表现出某种兴趣的萌芽与倾向，家长要善于观察和发现，使玩与学相结合，从中培养孩子的兴趣爱好。（举例：语文课本中《玩出来名堂》、留美博士周峰小孔成像。）
培养孩子玩的习惯，启发孩子领悟玩的价值，可以带孩子去公园、去远足、去打球、去感受多种的生活情趣，在玩中让孩子接触新事物，从中发展孩子的兴趣和爱好。
7、积极配合孩子的兴趣。我们培养兴趣方面，常常会遇到许多问题，如何看待和处理这些问题至关重要。例如：家长是以自己的兴趣为主，还是以孩子的兴趣为主？许多家长认为孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望强加给孩子，学英语、学琴、画画早晚不闲结果，孩子反而对自己掌握的知识产生深深地厌恶。事实证明：只有孩子有兴趣的事，孩子才会潜心去做好。没有兴趣，就没有孩子的热爱执着和追求。
家长自己有某方面的高雅兴趣，影响孩子，成为家长与孩子共同兴趣，像许多世家：相声世家、音乐世家就是潜移默化受到家族的影响。（举例著名翻译家傅雷对音乐有很深的造诣，儿子傅聪受其影响）家长对孩子的兴趣请注意常常说这样一句话：太难好了，除了不对的地方。
8、发挥赏识教育在培养孩子兴趣中的作用。
举例：周弘把哑女培养成中国第一位聋人少年大学生的事实。 举例：刘艳敏曾写过的一篇文章：《一位母亲与家长会》
一年级家长学校教案
举例：小学语文课本的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》
小结：对孩子浓厚兴趣的事物，家长们不能简单地去看待、去评价，站在大人的角度，却是不值一提的东西，在孩子看来，却是很了不起的。这就是说，作为家长，要从关注孩子的未来成长着眼，赏识孩子的兴趣。
9、创造自由广阔的学习空间。给孩子创造一个自由广阔的学习空间，更能提高孩子的学习兴趣和创造力。（举例：幼儿涂鸦）只要你诚心去发现、创造，孩子就会拥有一个属于自己的学习空间。我们除了给孩子创造学习的小天地，更应该重视减轻孩子过重的学习负担，不要把孩子的课外时间排得满满的，使孩子的兴趣才能的生长失去必要的土壤、阳光和水分。
10、营造爱的家庭氛围。“凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。”教育不能没有爱，培养兴趣同时不能没有爱。爱的表现形态归结为四个方面：关心、尊重、理解、责任。
关心：对孩子的饮食起居、学习身体等都加倍呵护。不但要关心孩子的物质需要，还要关心孩子的学习需要。
尊重：尊重就是要平等地对待孩子，尊重孩子的兴趣、愿望，不压抑他们的个性。 理解：要对孩子深入了了解，站在孩子的立场上分析问题、解决问题。
责任：对孩子更高层次的爱，无论孩子智商是高还是低，身体是否健康，我们都要努力营造关爱风味，对孩子尽心尽责
第四课
今日事今日毕
――――培养孩子良好的学习习惯
教学目的：
1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。
2、针对孩子写作业拖拉的现象，指导家长培养孩子良好的学习习惯。课前准备：
1.查阅相关案例。
2.提前与家长交流，了解孩子在家里的表现。3.课件准备。 教学过程： 第一课时
1．选几名同学表演课本中的案例。 2.家长谈一谈观看后的感受。
3.说一说自己的孩子有没有这种现象。4.想一想，怎样改变孩子这种不良习惯。 5.各位家长各抒己见，随意交流。 第二课时
1.办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。
2.“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。3.教师跟家长一起分析案例并从中得到启发。
4.让家长明白，造成孩子拖拉现象，不只是因为孩子，很多时候是因为家长。5.根据自己孩子的特点，你想用哪些方法。道理是什么？
6.学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。
7..向家长布置本课大作业
第11篇：家长学校一年级教案
四党口小学一年级家长学校教案
首先，感谢我们的校长为老师和家长搭建这样一个平台。我们也非常荣幸、非常高兴能与家长们在一起商讨孩子的教育问题。我们与家长都朝着同一个方向前行，朝着同一个目标奋斗，那就是把孩子们培养成一个有用之才。当我们，看到孩子们一双双明亮渴求的眼睛，看到家长们一张张笑容满面饱含期盼的脸时。我们教师就暗下决心，无论怎样付出，都要无愧于每一个孩子，无愧于每一个家长。
多少个早晨，当人们还在温暖的床上熟睡的时候，我们已经颠簸在了工作的路途中；多少个中午，当人们舒服休息的时候，我们却在教室里守着学生吃饭、辅导、谈话；多少个晚上，当人们被精彩的电视节目吸引的时候，我们还在灯下认真地备课、批改作业。我们虽累，但乐在其中。因为，我们始终相信每个孩子都有一双洞悉世事的慧眼，作为他们眼中喜欢的老师，只有严于律己，言传身教才最具有说服力。
一年级是小学阶段最重要的时期，养成良好的习惯是最重要的我想：现在，我们的孩子最需要的是老师的正确引导，家长的帮助。所以，我们的教育思想要一致，教育方法也要更适应孩子。
一、教育孩子要蹲下身子，走进孩子的内心。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。
有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。
我说这个故事目的是：我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。
其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中，99%回答一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的回答，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。
我想：我们老师要善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我们的家长，也要善于蹲下身子欣赏孩子，走进孩子的内心世界。倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。
我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
二、教育孩子要言传身教，当好孩子的一面镜子。家长和老师是孩子镜子。孩子是我们的影子。在读者文摘中我看了这样一篇文章，让我感慨颇深。想说给家长朋友们听。很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶
七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”
爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
从这个故事中我们知道，“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，教育并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。 在学校，老师要当好学生的镜子，为学生师表；在家里，父母也要当好孩子的镜子，家长也要为孩子师表；设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。我觉得有两句话说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要我们言传身教。
三、教育孩子要从细节做起，培养好习惯。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。
上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方。但是运营一段时间后，二号线运营成本却远远高于一号线。原因在哪里？原来二号线忽略了一些细节。从细节做起最重要的是培养孩子好的习惯。
行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。
1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字做多少道题，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读
一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过当老师的，，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。
5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6、预习习惯。把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。有时后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。
7、适应老师的习惯。学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。要让我们的学生永不言败。
9、自己留作业的习惯。
10、错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、60来分的、不及格的学生，如何整理错题？要找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。，小学生生应该会出小学生试题。
12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。
以上，十二个习惯，不要求齐头并进，根据自己的特点，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。
感谢家长对学校工作的关心、支持和理解。感谢您对孩子成长的关切和对教育的重视。。家长们，让我们携手共创孩子美好的未来！
第12篇：一年级家长学校教案
家长学校教案
课 题：教会说“真好”
一年级
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样和孩子交流。
2、帮助家长明白会说“真好”是孩子交往的需要。
3、怎样教会孩子说“真好。教学重点、难点：
引导家长们明白怎样教会孩子说“真好”？。 教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程：
一、为什么要教会孩子说“真好”？
（一） 健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。
1． 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。
会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。
2． 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。 积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。
3． 心理健康也影响身体健康。
现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。
（二） 会说“真好”是孩子交往的需要。1． 是孩子与小朋友交往的需要。
会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。
2． 是孩子与父母、老师交往的需要。
会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。
3． 是孩子与社会交往的需要。 会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。
二、怎样教会孩子说“真好”？
1． 培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。
教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。
2． 教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。
每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！
3． 教会孩子以积极的态度去对待生活。
生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。
三、提醒家长注意的一些问题：
在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。
第13篇：家长学校教案(一年级)
好习惯成就一生
教学目标：
1、家长应注意学生哪些习惯的养成；
2、家长认识习惯养成的重要性，辨析好与坏的习惯对学生产生的影响；
3、家长充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性；
4、通过活动使家长在思想上逐步形成一种“好习惯可以成就自己的未来”的意识,从而引导家长在此思想引领下逐步克服学生不良习惯,慢慢形成良好的行为规范。
教学重点：学生良好行为习惯的养成及意义。
教学难点：学生意志品质的培养、行为习惯养成是相互促进的。 活动过程：
一、设疑导入，引起家长兴趣；
习惯是培养出来的，是训练出来的，那么，我们在日常生活中，应该注重学生哪些习惯的培养？应该怎样去培养呢？
二、学习新课，释疑解难；
培养学生好习惯最重要的手段就是教育。
1、讲解名人名言，让学生家长懂得教育是培养好习惯的重要手段。幻灯片出示下列名句：
（1） 教育就是培养好习惯----------叶圣陶 （2） 少成则天性，习惯成自然----------孔子 分析讲解这两句名言。 组织家长讨论习惯包含哪些? 过渡：一说“习惯”就会使我们想起总有同学往地上丢废纸的坏习惯，也会让我们想起有很多同学总会把自己学习笔记记得很完整，把自己的书包、课桌理得整整齐齐的好习惯。如此等等在我们的生活学习中随处可见的好习惯。其实习惯应该包含许多方面，大体可以分为行为习惯和心灵习惯。
幻灯片出示：
行为习惯 心灵习惯
作息习惯 关爱尊重习惯 漱洗习惯 珍爱生命习惯 服饰习惯 自理自立习惯 饮食习惯 自信自强习惯 阅读习惯 合作共赢习惯
1 思考习惯 求真务实习惯 礼仪习惯 审美创新习惯 锻炼习惯 坚毅顽强习惯 卫生习惯 学习探究习惯 劳动习惯 律己负责习惯 „„ „„ 简单分析。
小结：可见，习惯渗透在我们生活实践的一切过程之中，无处不在，无时不在。那么我们为什么要培养孩子的良好的习惯呢？
2、好习惯为人生发展奠基 幻灯片出示：好习惯为人生发展奠基
万丈高楼平地起，多高的墙就有多深的基，如果根基不牢，就会地动山摇。建筑如此，做人当然也是这样。
3、举例说明好习惯为人生发展的重要性。（1） 诺贝尔的例子
小结：这个例子说明好习惯在小时候就该养成 （2） 父母过分溺爱孩子的例子
小结：在孩子成长的道路上，往往存在一个个非常温柔的陷阱，而这是那些过分过分溺爱孩子的父母自己挖掘的。掉进陷阱里的孩子，由于被习以为常的不良习惯引导着生活，从而就失去了健康成长的机会。
（3） 简单介绍“当发现孩子说谎的时候”的故事 与家长一起探讨：
（1）自己本身的一言一行对孩子产生直接的影响，特别是对孩子要诚实； （2）一旦发现孩子说谎，一定要重视，不能轻描淡写的说一两句就完事，最好找一个比较空的时间，坐下来与孩子严肃认真的交谈，谈话最好用启发式，如：你今天做错了什么事？错在哪里？
（3）创造和谐愉快的家庭气氛，做任何事情都不要过分的强迫孩子，常与他谈心、玩，以达到心灵的沟通。
小结：好习惯对人的一生产生积极的影响，一本万利，胜过万贯家产，而一旦形成坏的习惯，则后患无穷。毫无疑问，培养孩子良好习惯的神圣责任，别无选择的落到了我们父母的身上。
过渡：那么我们应该如何培养孩子的好习惯呢？ 4讲解好习惯是培养出来的
2 瑞士著名心理学家皮亚杰认为，儿童道德品质发展有四个阶段：（幻灯片出示）自我中心阶段（2----5岁）、权威阶段（6----8岁）、可逆性阶段（8----10岁）、公正阶段（11----12岁）。
讲解各阶段儿童习惯的特点。
那么我们应该如何培养孩子的好习惯呢？
（一）习惯培养要训练；
训练习惯要注意以下几点：（幻灯片出示） （1） 训练必须持之以恒； （2） 训练必须严格要求； （3） 训练中要调动孩子的积极性。
那么，我们家长是如何训练孩子的习惯的呢？ 组织家长讨论、交流。
小结：可见，培养孩子的习惯是一个长期的过程，只有痛苦的磨练，才能养成好习惯。
（二）习惯培养是一个过程；
既然培养习惯是一个艰巨的长期过程，家长必须用心才行。 （幻灯片出示）： （1） 从小事抓起
（2） 正确对待孩子的行为偏差 （3） 营造良好的家庭文化环境 （4） 制定家庭规范
组织家长讨论应该如何实施以上几点。 交流。
小结：孩子好习惯的养成需要家长时时处处注意，并加以适当引导。
（三） 着重培养孩子三个基本的良好习惯 （1） 培养孩子良好的学习习惯； 我们应该做好以下几点 A、强化学习兴趣 B、明确学习目标 C、掌握学习方法
（2） 培养孩子讲文明的习惯； （3） 培养孩子良好的学习习惯。 组织家长讨论、交流如何培养以上习惯。
三、总结本节课所讲的内容：
良好的学习习惯是健康人生之基，做人的许多美德源于习惯。美国教育家斯特娜夫人说“孩子的心灵是一块奇怪的土地„„播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。”要想拥有美好的人生，就要有良好的习惯。好习惯成就一生。(小学一年级）
第14篇：一年级家长学校教案
家长学校教案 教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教具准备：多媒体投影
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、
家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到
1 孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
四、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
“在下一个路口等孩子”不只是一个形象生动的比喻，更是一个透彻明白、高度凝练而又极富智慧的教育理念。
“下一个路口”是什么？说得直白些，就是下一个问题，下一节课，下一个学
2 期；说得宽泛些，就是下一次参与，下一次拼搏，下一个轮回；如果说得“实质”些，“下一个路口”就是人生的下一步，人生的下一站。
教育理应这样，但事实又并非如此。把一次考试作为“试金石”，把一次排名作为“分水岭”，这种陈腐极为残酷的评价手段，曾长期盛行于基础教育的全过程，近些年虽遭“口诛笔伐”，却是“死而不僵”，在不少学校不仅“有处藏身”，而且依然唱着主角，甚至愈演愈烈。要求“人人成才”，“一帆风顺”，要求“成方阵、齐步走”。考试称作“为荣誉而战”，排名次叫“危机激励”。一次落后为“愚笨”，二次为“差生”，三次为“弱智”。继之是“歧视”并振振有词：谁拖后腿就是“丢脸”，“甩掉落后才算好汉”，常使白眼叫做“恨铁不成钢”。最终是顺理成章的“淘汰”：“毛病太多，不可救药”，“如此大脑，朽木难雕”，公然“逐客”，或是打入“另册”，不再理会。
教育理应是最具人文关怀的崇高精神活动，而在某些人的理念中，学校教育就是无情的“擂台”，就是庄严的“法庭”，人与人就是要分个前后高低。其实，“擂台”尚能“下次再来”，“法庭”尚给“上诉权利”；而以人的完善为宗旨的教育倒可以赤裸裸地挥舞“终审裁定”的大棒，却貌似公允。
富有“人情味”的教育应当留给孩子，尤其是那些“智力晚发”的所谓“差生”以一方晴空，一片希望，一条后路，以强烈的期盼之情，在“下一个路口”等孩子。
能在下一个路。“等”孩子，你就舍弃了“苛求”，具备“宽容”。你会严守孩子的隐私，呵护他的尊严；你会检讨自己，承担责任；你会给他机会，给他希望。能在下一个路口“等”孩子，你就远离了“歧视”，学会了“包容”。你会告诉孩子：太阳每一天都是新的，每一天都是起点；你会为地填平路上的坑坑洼洼，并在他困惑时指点速津。能在下一个路口“等”孩子，那你就抛却“淘汰”的理念，对孩子满怀“期待”之情。会像度格马利翁一样深情凝视并呼唤美女雕像的复活，告诉她“你的明天可以更好”。
只要你真诚而耐心地等待，孩子就会来到你身边，走进你心中；这个“路口”不行还有“下一个”，还有“下下个”。教育的神圣就是引领着孩子到达一个个“驿站”，教育的艺术就是“不下结论”，“永远不作结论”。
，为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一种教育服务，开创了教育行业教育顾问的先河，这可能是目前最好的教育项目。我们还特别推出“教师教研和亲友创富计划”，为教师提供了一个科研和创富的平台，在网站上增设了教师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教育案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。』
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第15篇：一年级家长学校心得体会
感谢学校为我们家长提供了这样一个难得的学习机会，让我从家长学校学到了很多的知识，受益匪浅。
女儿今年下半年进入了小学一年级，与此同时我也就踏进了家长学校的大门。9月26日以来我们在家长学校已上了一堂又一堂生动而有意义的课，我深感受益匪浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有家长学校，通过她，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好家长的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下：
首先是教育观念的改变。通过徐老师、孙老师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通和交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过朱德江老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。
其次，掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。
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第三，自身素质的提高。家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过第一医院徐继梅医生的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩子的要求和拒绝，如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手，与孩子交朋友，尊重孩子。作为一名合格的家长，同样要为人师表，这就要求我们家长必须以身作则，言传身教!
第四，关于孩子成才的看法。通过学习，明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才，我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历，而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处，培养孩子的交往、独立生活能力，培养孩子的竞争意识及与人合作精神，让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
总之，孩子毕竟还小，他分辨是非能力和良好的行为的养成，要来自平时生活中看到的，所接触的环境和接触的教育，对孩子要选用正确的教育方法，现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对他能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。
希望学校今后多办家长学校，让我们家长也不断丰富、充实自己，一起努力学习知识，把孩子培养成一个对社会有益的优秀人才，也让自己成为一个合格的家长。
第16篇：一年级家长学校试题
崔家庄小学家长学校学员考核自测题班家长姓名：子女姓名：
一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里，可多项选择。）
1、家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，也是培养人才的第一所学校。我们的父母是（）。
A、孩子的第一任老师B、启蒙教育的引路人C、终身的老师
2、家庭教育的主要方法是（）。A、言传身教B、发奖金C、惩罚
3、你认为，对小学生来说，在某种程度上（）。
A、知识的传授比习惯的培养还要重要得多
B、习惯的培养比知识的传授还要重要得多
C、知识的传授和习惯的培养都重要
4、良好的用眼习惯，对个人、家庭都收益无穷。小学生读书写字时眼睛距书本应该是（）。
A、一寸B、一尺C、一拳
6、小学生睡眠时间要保证（）。A、8小时B、9～10小时C、12小时
二、填空题。
1、我们国家主席是，国家总理是。
2、常用报警电话：火警，匪警，急救电话。
3、您希望孩子将来的学历是，从事的职业是。
4、您希望孩子崇拜的三个人是，，。
三、判断题。
1、为了应对突发事情，应该让孩子记住几个家人的联系电话。（）
2、孩子做不做家务无所谓，只要成绩好就行。（）
3、为了防止自己的孩子“吃亏”，还是别让他与别的孩子在一起玩耍的好。（）
4、“人前教子”，孩子犯了错就应该当着大家的面狠狠地教训。(）
5、空腹和饭后半小时内不宜做剧烈运动。（）
6、只要给孩子请个家庭教师，就可以不用操心孩子的学习了。（）
7、皮球越拍越高。给孩子的压力越大，孩子的学习就越好。（）
8、每个孩子都有自己的长处和优点，即使是学习差的孩子也并不是一切都差。（）
9、孩子学习成绩不好，将来就没有前途。（）
10、一个家庭只有一个孩子，父母应该尽可能让孩子的吃、穿、用都是最好的。（）
四、案例分析：
有这么一个电视广告，说的是一个工人母亲，下午放工回来，拖着疲惫的步子还在为年迈的母亲洗脚，这时她年纪很小的儿子吃力地端了一盆水，摇摇摆摆地走出来，并深情地说：“妈妈，洗脚！”这时妈妈的脸上露出了微笑。这个公益广告给我们什么启示？
第17篇：一年级家长学校教学计划
五年级家长学校教学计划
（2009-2010学年度下学期）
一、指导思想
家庭教育是整个国民教育的组成部分，提高家长素质，优化家庭教育，对培养一代新人，实现我国社会主义现代化建设具有深远的战略意义。根据我校办学理念和办学宗旨，以国家教育方针和全国家庭教育工作规划为指导，以提高家长素质为中心，以贯彻家长教育规范为重点，全面提高家庭教育质量，进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育新体制，为真正落实我校家长学校的家庭教育工作，为争创省级优秀家长学校而努力奋斗，特制定本教学计划。
二、教学目标
以家长学校为载体，开展多种多样富有教育意义的活动，切实提高家长学校的管理水平和服务档次，帮助家长树立正确的成才观，提高家长的家教水平，提高全社会关心下一代的思想觉悟，使家庭、社会成为学生健康成长的沃土，达到优化学生全面素质的目的
五、授课对象
五年级全体家长
六、具体工作
1、继续建立和健全家长学校组织机构，做到人员落实，职责明确，有效地开展工作。
2、采用讲座和自学相结合的方法。鼓励家长积极订阅家教报刊，自觉学习家教知识。在聘请有家教经验的家长举行专题讲座的基础上，鼓励学校的老师进行讲座、教学，达到相辅相成的作用。同时利用书面学习参考材料，对家长进行教学，通过自学，提高家长的家教水平。
3、树立以科研为动力促进家庭教育工作的观念，继续通过行政干部为主体的授课方式，组织家长认真学习家庭教育理论，渗透教育的先进理念，改进教育方法，促进青少年全面发展。
4、家长学校每学期活动一至二次。学校教师指导家长不断提高自身素质和家教水平。家长学校领导成员根据具体情况，每学期至少研究两次工作。
5、根据新课程改革的要求，有系统、有针对性的要求授课教师提前认真写好教案备好课。教案内容要正确、通俗、条理清晰，教学方法先进，讲课有吸引力，每次授课时间不得少于1小时。教学活动要形式多样，如理论讲座，交流互动，函授资料，家庭调查、公开课展示等，并努力做到保质保量。
6、开展家校联欢等活动，让家长进一步了解学校的教育教学情况，为学校的持续发展提出宝贵的意见。同时，利用家长委员会为学校的建设献计献策，帮助学校进行多方面的校外服务和学校硬件、软件建设的筹备工作。
7、加大家长学员的考评力度，在加大卷面考察的基础上，对家长学员的平时家教进行全程的考察。
七、授课内容
第18篇：一年级家长学校教案
一年级家长学校教案
（一）
马伟英
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
一、家庭教育
按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：
1、家庭教育观念的更新：过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。
传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)„„应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。
传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。
2、学习家庭教育的基本原则：①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结
1 合„„
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他
2 们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
四、培养孩子成为机警的人
如今，我们应该重视把孩子培养成为机警的人。这是因为机警不仅仅是人的一种对外界作出的迅速反应，更是成功者必须具备的“素质”。很难想象，一个稀里糊涂的“马大哈”怎么能搞出一番事业？！要让孩子成为机警的人，家长和教师的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丢三落 四，那么要求孩子\"机警\"，也只能是纸上谈兵。
培养孩子机警，不妨从日常生活的小事做起。如，要求孩子上学时不要遗失书本或文具；上街购物得算清每一笔帐；去公共场所须谨防小偷窃去钱包；晚上就寝前应关好门窗等等。孩子是否机警，与责任心的培养也大有关系。一个有责任心的孩子，往往会自觉地时时留神、处处关注，尽量不出什么纰漏。平时，大人可从帮助其树立责任感着手，也可通过游戏来训练孩子的机警。如，父母让孩子晚上独自在家处理诸如关好门窗、检查水源电源火源、接听电话等事，然后再对孩子所做的一切加以评述。再如，等孩子一人在家时，让朋友装成陌生人敲门，看孩子如何应付。甚至父母与孩子外出时，可有意与孩子走散，然后在远处关注孩子会作出什么反应。
通过让孩子独立处理一些意外事件，也能培养其机警的素质。如，放学回家路上有生人想认识他（她）或给他（她）吃东西；外出游玩时小伙伴突然发病倒地；发现有可疑的人在家门口徘徊„„看看孩子能不能找到各种方法巧妙地应付。
机警的孩子不仅善于保护自己，还会因此而充满自信。在孩子的“人生之舟”上，“机警”犹如加添的一面“风帆”„„
五、怎样使孩子消除自卑感
在现实生活中，确有许多孩子存在着对自己缺乏信心、瞧不起自己、总认为自己什么都不行、无法赶上他人的自卑感。孩子的这种消极的心理状态，会使自己沮丧、孤僻，以至悲观、失望。那么，怎样使孩子克服自卑感呢？
（一）、要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有一定的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发现孩子的优点和点滴的进步，并不时失机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。
（二）、不要贬低孩子。我们有些家长爱用大人或“神童”的标准去要求孩子，达不到要求就以侮辱性的语言讽刺、嘲笑孩子，数落他的短处，故意贬低孩子。经常受到这种斥责的孩子往往自信心受到强烈冲击，时间久了，就会在不知不觉当中接受家长的暗示，承认自己的素质差，慢慢地就失去了信心。因此，要帮助孩子克服自卑感，家长首先要改变对孩子的看法，要用家长的信心去鼓舞孩子的信心。
（三）、不要滥贴“标签”。不管你的孩子表现如何，都不能随便作出“没有出息”之类的负面判断，也不能任意给孩子贴上“窝囊废”之类的灰色标签。因为这非但起不到教育的作用，还会使孩子形成错误的自我认识，孩子的自尊心也会受到伤害，对孩子的健康成长十分不利。
（四）、要满足和引导孩子的表现欲。自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。
3 但不要单纯抽象地用貌美、聪明、学习成绩好等来展现孩子的自我表现欲，而要尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让自己的孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。
（五）、要重视孩子每次成功的经验。要教育孩子重视自己每一次的成功经验。成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。平时要注意教导孩子无论做什么事情都要量力而行，不可好高务远，以免挫伤成功的积极性。
（六）、要注意扬长避短。要让孩子知道，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短。要采他人之长，补自己之短；要扬己之长，避己之短。这样，就能充分发挥长项，取得更大的成绩
六、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
家长学校教案
（二）
马伟英
教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。
教具准备：多媒体投影
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。
1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
2、
家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
三、建议家长如何培养孩子的独立性。
21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说“我说你不行吧，就会逞能”，更不要见孩子做不好就动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
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3、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。我国传统家教中十分注意培养孩子“听话”、“顺从”，却从不注意倾听孩子的意见。小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！
四、父母应怎样引导孩子学习。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他“我们应该„„做”，而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢？
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
6 “在下一个路口等孩子”不只是一个形象生动的比喻，更是一个透彻明白、高度凝练而又极富智慧的教育理念。
“下一个路口”是什么？说得直白些，就是下一个问题，下一节课，下一个学期；说得宽泛些，就是下一次参与，下一次拼搏，下一个轮回；如果说得“实质”些，“下一个路口”就是人生的下一步，人生的下一站。
教育理应这样，但事实又并非如此。把一次考试作为“试金石”，把一次排名作为“分水岭”，这种陈腐极为残酷的评价手段，曾长期盛行于基础教育的全过程，近些年虽遭“口诛笔伐”，却是“死而不僵”，在不少学校不仅“有处藏身”，而且依然唱着主角，甚至愈演愈烈。要求“人人成才”，“一帆风顺”，要求“成方阵、齐步走”。考试称作“为荣誉而战”，排名次叫“危机激励”。一次落后为“愚笨”，二次为“差生”，三次为“弱智”。继之是“歧视”并振振有词：谁拖后腿就是“丢脸”，“甩掉落后才算好汉”，常使白眼叫做“恨铁不成钢”。最终是顺理成章的“淘汰”：“毛病太多，不可救药”，“如此大脑，朽木难雕”，公然“逐客”，或是打入“另册”，不再理会。
教育理应是最具人文关怀的崇高精神活动，而在某些人的理念中，学校教育就是无情的“擂台”，就是庄严的“法庭”，人与人就是要分个前后高低。其实，“擂台”尚能“下次再来”，“法庭”尚给“上诉权利”；而以人的完善为宗旨的教育倒可以赤裸裸地挥舞“终审裁定”的大棒，却貌似公允。
富有“人情味”的教育应当留给孩子，尤其是那些“智力晚发”的所谓“差生”以一方晴空，一片希望，一条后路，以强烈的期盼之情，在“下一个路口”等孩子。
能在下一个路。“等”孩子，你就舍弃了“苛求”，具备“宽容”。你会严守孩子的隐私，呵护他的尊严；你会检讨自己，承担责任；你会给他机会，给他希望。能在下一个路口“等”孩子，你就远离了“歧视”，学会了“包容”。你会告诉孩子：太阳每一天都是新的，每一天都是起点；你会为地填平路上的坑坑洼洼，并在他困惑时指点速津。能在下一个路口“等”孩子，那你就抛却“淘汰”的理念，对孩子满怀“期待”之情。会像度格马利翁一样深情凝视并呼唤美女雕像的复活，告诉她“你的明天可以更好”。
只要你真诚而耐心地等待，孩子就会来到你身边，走进你心中；这个“路口”不行还有“下一个”，还有“下下个”。教育的神圣就是引领着孩子到达一个个“驿站”，教育的艺术就是“不下结论”，“永远不作结论”。
，为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一种教育服务，开创了教育行业教育顾问的先河，这可能是目前最好的教育项目。我们还特别推出“教师教研和亲友创富计划”，为教师提供了一个科研和创富的平台，在网站上增设了教师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教育案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。』
第19篇：一年级家长学校讲话稿
各位家长：
晚上好！
感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来参加这次家长会!这是对学校教育工作的关心和支持！召开这次家长会，目的就是加强家校联系，具体细致的交流您的孩子在学校学习和生活方面的情况，共同讨论怎样让刚进入校门的同学们适应学校的学习，更进一步的提高成绩。
说到这里，我想起一个寓言故事，在湖边停着一辆货车，小马、天鹅和梭子鱼都来拉这辆车，大家都铆足了劲，使劲的拉车，累得满头大汗，但就是拉不动。原因是小马使劲拉车往路上走，天鹅则使劲拽着车往天上飞，梭子鱼则是一心想把车拖到路边的小水沟里。这多像我们教育孩子啊！家庭、学校、社会三股绳子并成一股，心往一处想，劲往一处使，同心合力，才有可能把这辆车拉到正路上去！
首先我来介绍一下班级的基本情况：
本班共63人，男生31人，女生32人，登记的不足龄人数有25人，其中11个2001年出生的，学生年龄普遍很小。学生入学已经一个多月了，对学校的常规有了一定的了解，都比较懂礼貌，尊敬师长，见到老师能主动问好。大部分学生思想比较上进，上课回答问题积极，基本能够做到认真听课，应继续加强练习，培养其自信心。多数同学能够明辨是非，知道对与错，班上每个同学都有他聪明可爱的一面。但由于年龄小，也有不少的孩子自律性差，约束不住自己，缺乏责任感。有个别同学比较娇气、任性。出现错误认识不到或不愿改正。
本学期本班的工作重点有四点。第一，抓学习，重在培养好的学习习惯。第二，抓美德教育（包括仪表美、语言美、行为美），形成良好的习惯。第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学教育。第四，抓学生的日常行为规范教育。
接下来，就几个方面的问题，我先说说自己的看法，供各位参考，有不对的地方希望在座的家长指正，并能提出宝贵意见和建议。
第二、习惯问题
全国著名的教育家孙晓云说过，一个孩子要有健康的心理和良好的生活方式，讲具体一点就是个人习惯，习惯决定孩子的性格，性格决定孩子的命运，良好习惯是孩子的成功的基础。对学生来说，个人习惯主要包括生活习惯、学习习惯和卫生习惯。
先说生活习惯，主要是要让孩子学会自己能做的事自己做，如吃饭、穿衣、整理书包，整理自己的小房间等，必须教会孩子自己做，或者陪孩子一起做，家长不可包办代。
再说卫生习惯，需要家长给于配合的是：一要教育孩子不带零食进校园，不说别的了，单说孩子在学校用小脏手吃零食是很不卫生。要教育孩子不乱花钱，不在小摊小点上买不卫生的食品。
二、我要强调一下值日的事。因为低年级的孩子太小，喜欢到处乱摸乱揩乱靠，甚至几个扭成一团在地上打滚，为了孩子的健康，教室的卫生要打扫的格外干净，我们平时值日不仅要把教室里外打扫干净，还要拖一遍，窗台课桌揩一遍，里外整齐，定期有一次大扫除，大扫除时，需要额外把日光灯和电风扇擦干净。因为一年级的孩子太稚嫩，值日的主要工作只好由家长帮助完成，两个星期才一次，希望我们的家长能主动的配合老师搞好卫生，尽可能的克服困难，不要缺席或迟到。值日时，尽可能认真一点。当然我们的许多家长做的都非常不错，无论是谁，走进教室都是捋起袖子就干，我们班上这么多的抹布都是家长带来的，热心的让我很感动。还有一点需要注意的是，在值日的时候我们要教孩子跟在后面学习打扫卫生，不能完全包办，因为家长值日只是过渡，最终还是要让孩子学会打扫卫生。
下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯：
一、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。
二、作业不用橡皮：做作业前要先仔细思考，即先动脑再动笔，到了高年级还先复习再做作业。
三、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。学会自检，作业要先自己检查，家长再看。
四、笔算时，要做到草稿不草，便于查看，因为草稿反映了孩子的思维过程。
五、整理错题集，建立错题档案，找出错误之处，说明错误原因，写出正确答案。麻烦的过程会迫使孩子减少错误。六，错题订正不要原题订正，要在旁边订正。顺便说一下，课本、作业、练习册不允许有卷起和乱写的情况，不要超前完成作业，因为超前完成作业很可能不能达到练习的效果。练习册和课本的包皮最好用白纸或牛皮纸，里外写上姓名。
再讲讲上学的要求，每个星期一有升旗仪式，要让孩子穿校服，每天上学不要迟到早退，早晨7点50到校，注意是到校时间，不是上学时间。因为孩子到校后，要花一定的时间，交各科作业本，摆放好课本，休息几分钟等待老师上课，二年级以后，值日生同学早上必须7点40到校，中午一般提前10分钟到校。轻易不要请假，避免孩子缺课，要培养孩子这样的意识，上学是天经地义的事，风雨无阻，除了生病比较严重，
医生说必须请假休息，才能请假，其他任何事如婚庆，旅游等，都不能影响上课，如果孩子没有这样的意识，在以后的生活中很有可能出现找理由不想上学，甚至逃学的现象。
还有一个习惯很重要，培养孩子阅读的习惯。在所有的投资中，买书看应该是利润最高的投资了，孩子的一套衣服的钱，可能可以买好几套经典的书籍。由于时间关系，关于怎样培养阅读习惯，有兴趣的家长可以在会后我们再交流。
第三、关于数学教学和数学学习
一、教育孩子尊重授课教师。
一位让学生喜欢，让学生信服的教师，才能让学生喜欢他所教的学科，所谓“亲其师，信其道”。孩子幼小的心灵里最信任最崇拜的莫过于家长和老师，家长平时对教师的评价对孩子的影响非常大，如果家长对我的工作有不理解的地方，我希望家长可以开诚布公的和我交流，不要让成人复杂的思想影响孩子纯洁的心灵，更不能因此影响孩子对数学的兴趣。这需要各位家长的支持。
二、轻易不要让孩子缺课。
有部分家长可能认为，一年级的知识点很简单，缺点课，自己补补没关系，甚至认为自己的孩子已经掌握了课本上大部分内容，
可以不学了，这种认识是不妥的，并不是20以内的加减法会算了，就不用上课了，我给大家举个例子，例如，前面我们学过的“10的认识”这节课，其内容包括，通过数数认识10的多少，认识10的写法渗透两位数与一位数的区别，让孩子经历把10根小棒捆成一捆的过程，理解把10个看成整体，可以十个十个的数物体，渗透10的特殊职能即10是个计数单位，通过两个两个的数，五个五个的数渗透能被2和5整除的数的特征，让孩子初步接触奇数偶数，通过指导孩子有顺序的连接点子图，培养孩子有条理的分析解决问题的能力等等。当然孩子在课堂上还会有其他的一些收获，譬如说回答问题后成功的体验，观察能力，操作能力的提高等等，一节课教师课前需要精心准备一些小黑板，挂图，卡片，并且整整进行40分钟的教学，这些是普通家长通过10来分钟的补习达不到的，即使是我给孩子补课，没有了上课的氛围，也达不到上课的效果。
三，关于家庭作业。
一年级孩子原则上可以没有课外作业，可以有5到10分钟的口头或书面作业，语数作业总时间不超过20分钟，但为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的巩固，数学每天都有作业，一般都在10分钟以内，（如果孩子作业时间超过10分钟，说明作业速度较慢。）。
经过一个月的练习，孩子对大多数习题已经不需要读题，可以独立完成，每天都只有个别习题需要读题，家长可以先让孩子独立的思考完成作业并自我检查，完成后，再看一下孩子对题意理解有没有错误，对于作业中经常出现的常用字如：“填一填”“连一连”“涂一涂”要有意识的引导孩子认识，逐步减少孩子作业时对家长的依赖。
第四，关于家庭教育
说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位，父母是孩子的第一任老师，有的家长认识到孩子教育的必要性和重要性，当孩子呀呀学语是就开始进行启蒙教育，给予孩子耐心细致的教育、引导。让孩子自小就有个好的习惯，初步辨别好与不好，知道自己该做的和不该做的，所以进入小学就有个好的开端，也有些孩子自身的智力因素不错，但从小没有接受很好的熏陶。有的家庭，家长也很重视，但不见什么效果。还有些家长对自己的孩子很满意，认为孩子不需要过多的压力和关注。这些孩子在后续的学习中明显作业马虎，学习上不能精亦求精，成绩一般，平时表现自由散漫，不守学校的规章制度和课堂的纪律，甚至值日逃跑，打架骂人。还有些孩子的学习习惯很差，主要因素可能来自于家庭和周围环境。周围生活环境，休息环境，学习环境太嘈杂，对孩子影响是很大，孩子口中的粗言秽语都是从身边的人身上学到的。家长太忙疏于管理也是一个原因，忙，是不可避免的，然而，无论怎么忙，都不能忘了孩子。工作重要，挣钱重要，孩子的前途更重要。
北京的一所大学的校长讲过一段话，青年猎人到森林里去打猎，父母应该给他一杆枪，并教会他打猎的方法，而不应该为他准备干粮。是啊，干粮总有吃完的时候，有了猎枪并且学会了打猎，他就一辈子饿不着。最后，真诚地希望各位家长及时地与我们联系，沟通，及时反映孩子在家中的情况，让我们一起携手为孩子的健康快乐成长而努力！
第20篇：一年级家长学校讲话稿
各位家长：下午好！
首先我代表学校对您们成为我们xx小学的学生家长表示欢迎。
通过生动的学校宣传片，对近几年学校的教育教学情况。也有所了解。比较重要的一点。在本地区我们学校的学生到了初中以后深受中学老师和同学的欢迎。
分科教学，小学生好习惯养成教育，是我们学校的特色。
题目“教育孩子，从新开始”。一年级的小同学，刚刚进入学生阶段你会感到现在的学习与原来在学前有很大不同。在幼儿园里感到每个孩子都活泼可爱，小红花领回一大堆。
进入小学，随着年龄升高，学习任务加大，孩子之间便产生了分化，家长们愿意进行比较。大部分家长发现自己孩子有不满意的地方。当然都希望自己的孩子更好。可以说一年级最重要，这个阶段学习一开始跟不上就会失去了学习的兴趣，思维定势自己是学习好的学生还是差学生。家长这样认为、老师这样认为、别的同学这样认为，自己都会这样认为。相反，开头跟好了，自己就会有学习好的动力。路就顺着走下去了。夸张的说，整个六年都给了一个定位。
下面我就从学习的角度，向各位家长介绍大家所关心的教育方法问题。
一、帮助孩子顺利地度过入学关：
俗话说的好“万事开头难”，一点儿也不假，我们的孩子从以玩为主的学龄前儿童，步入学校的大门，成为了一名小学生，每天要上六节课，坐在教室里、听课、写作业、学习知识，这对孩子们来说确实非常不易，需要一段时间来适应。我们成人坐4个小时，你想一想！也很累。而今后他们学习兴趣的培养、习惯的养成，又关键在这一年，甚至就是目前这几个月。（看到中学生，大道上骑车，问他没上学感冒了。学都不爱上了，更别说学习好了）。一年级，是一个人若干年学校生涯的起点，是一个人终生学习的开始，对他的影响将是何等重要的呀！因此，你们就要向孩子讲清上学的重要性。一名小学生与幼儿园的小朋友有那些不同点，让孩子知道自己身份的变更。
对孩子进行思想教育
学习的动力有两种，短期的：奖励、表扬、批评。长期的、深远的：为将来，社会目标。坚持下去的。
对孩子进行艰苦朴素的教育和适当的挫折教育（我们生活好了，但还有相当多的贫困生，家长看电视要有选择，西部贫困孩子上学困难；体验教育，卖东西的站一天；推车跟着推；我师范同学一个沈阳打工，一个筛沙子）。学习是艰苦的，要教育孩子会吃苦，一个能够吃苦的人吃半辈子苦，一个不愿吃苦的人一辈子都要吃苦。要向学生讲清这个道理。
二、其实，要帮孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，可从以下几个方面着手：
（一）学习用品的准备
准备好一些合适的学习用品。准备几本语数的自备本。准备好铅笔盒或笔袋，笔袋没声音，比较合适。笔袋里的文具不要过多，也不要过少，5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。一年级孩子最容易丢文具，所以铅笔上粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。
（二）创设一个良好的家庭环境
如何建立良好的家庭环境，每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：
讥笑中成长的孩子学会羞怯；溺爱中成长的孩子学会任性；
指责中成长的孩子学会自卑；歧视中成长的孩子学会冷酷；
宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；
称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正义；
友爱中成长的孩子学会关情；艰苦中成长的孩子学会奋斗；
温暖中成长的孩子学会关心；严格中成长的孩子学会自律。
如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。
1、创设良好的学习环境
（1）在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表（可以自己制作）、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
（2）刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，发展阅读的兴趣。孩子不是学您说的，是学您做的，经常看书的妈妈不会有不爱看书的孩子，看书习惯养成，一辈子改不掉。博学多闻多半来自广泛阅读，知识丰富的孩子，学校功课大体也都优秀。做作业时，不如我们大家都来做到一句话：关掉电视，打开书本。家庭对孩子的影响。领导人、处长。每个家庭希望自己的孩子比自己强，或者跟自己持平。
家长在旁边看书学习，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。但是有一点很重要，就是家长不要陪孩子做作业，不要在旁边指指点点，这样容易使孩子造成依赖的心理。孩子做作业的时候，你只要读你自己的书就可以了。等孩子做完作业后，你再给孩子做检查，并给他鼓励性的评价。
（3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。
（4）教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。
2、养成良好的生活习惯
一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。
二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品，比如第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。准备一个记事本，让孩子专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。
三是教会他们看课程表，不要以为小朋友就不懂，其实他们的可塑性很强，多教几遍就会自己看了，对于以后他们自己整理书包，检查作业都有好处。
三、关注孩子的所学，做一个负责任的家长。
为了对孩子的学习有所帮助 我们建议家长可扮演好以下几种角色：
1.知情者；每天看一看孩子的作业本，做到心中有数。
2.聊天人：孩子回到家，多问一问学什么了？有问题吗？
3.倾听者：让孩子把所学的英语说说、读读、把课文、选读课文、《自读课本》读读、音乐课上学的歌曲唱唱。
4.指导者：新教材的容量特别大，老师每节课的授课内容相应就多、快，所以有些内容就需回家巩固，尤其是语文的写字，老师面面俱到是不可能的，家长一定要加以指点，不懂的要及时与老师沟通。
5.孩子的帮手：开放式的课堂教学，需要收集一些材料，如图片、实物或带着孩子到一些地方去观察、实践，如语文课的《找秋天》。
四、关于安全卫生方面
安全无小事，现在大都是独生子女，孩子对于家长来说可以说是生命的全部。学校在这方面会常做宣传和教育，家长在平时也应经常教育孩子注意安全，懂得交通规则，要学会躲避车辆，不做危险游戏，不做危险动作。我发现有的家长允许孩子买一些刀类或是一头尖利的玩具，并带到学校，这是绝对不可取的，铅笔也不要两头削得尖尖的，这样很危险。也不要随便爬栏杆或高的地方，加强安全防范意识。
最近的秋季流感挺严重的，同时h1n1甲流在本溪已有确诊病例，所以请家长要引起高度重视。首先保持家里通风，并让孩子在家养成良好的卫生习惯，勤洗手，不吃生的东西等等，不要在地上随意打滚，玩耍，严防细菌入侵。
一切的琐事都是为了孩子们有更美好的明天，最后送给大家一句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。
3、平时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电（5980881，校长室，记住老师的电话）均可，及时沟通，方便教育。
我的发言就到这里。
xx区xx小学
德育部
