推荐第1篇：学校学生综合素质评价工作总结
学校学生综合素质评价工作总结
综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校充分发挥自己的优势，创造性地开展了学生综合素质评价工作。小学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况汇报如下：
一、领导重视、组织建全
在综合素质评价过程中，学校组建了以校长为组长、教导主任为副组长、各年级的组长为成员的“小学生综合素质评价工作领导小组”。并研究制定了在新理念的指导下，用更加客观、动态发展的眼光去评价学生，使评价的着力点最终放在学生的发展上的评价原则。结合我校的实际情况，开展了切实有效的实践。
二、明确评价目的，转变评价观念
1、明确“一个目的” 学校组织开展学生班会、通过学校广播等深入宣传，使学生明确评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思，有效地促进学生的全面性发展。
2、树立“两个观点”
在成立班级综合素质评价小组后，学校组织学生和教师学习了《学生综合素质评价实施方案》的具体内容和操作方法，认真做好评前培训，重要的是老师评价观的转变。
（一）是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；
（二）是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展，地评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。
3、坚持“三个有利于”
学校组织教师家访，深入宣传学生综合素质评价的作用，使家长都能明确评价的重要性、严肃性，明确评价的形式和方法。有利于帮助学生掌握基础知识；有利于培养学生对学习的兴趣；有利于提高学生的素养。并且积极、认真负责地参与评价工作。
三、建立《学生成长记录袋》，全面实施评价工作
“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信”是设计《学生成长记录袋》的宗旨。具体来说要做到：简约、生动、全程、体现学校特色。具体包含以下几个方面：
（一）独巨匠心的设计，走进学生的心灵。
在评价中，每个学生都能领到一本色彩明丽的书，是通过评价 方式将自己学习、生活中的点点滴滴记录下来的书，这就是《小学生综合素质评价手册》，这里浓缩着学生真实的自我。这里看不见各科的分数、名次，唯独只有孩子努力后的学习、劳动成果以及同学、家长和老师热情而中肯的建议。然而，从中却让我们更容易地发现我们的孩子到底是一个什么样的“人”，更容易发现孩子在学习上的真实面貌。
我校根据“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”这五个评价维度的要求，又根据学生的年龄特点，设计评价表，建立教师、学生、家长共同参与评价的体系， 并且起了一个好听的名字“自己眼中的我”、“同学眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老师眼中的我”。这样亲切的语言，更能引导学生在评价中体验成功的乐趣。
（二）内容多元的栏目，让学生“重塑”自我。
综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素质教育的基本要求。进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校充分发挥自己 1 的优势，创造性地开展了学生综合素质评价工作。小学生综合素质评价对教师而言为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。
四、综合素质评价的实验效果
《学生成长记录袋》的实施在学生、教师和家长中产生了强烈反响，取得了预期的效果，主要体现在以下三个方面：
1、全面评价学生、促进素质发展。
《学生成长记录袋》比较全面科学地记录、评价和衡量学生的各项素质，客观、生动地展现学生的成长历程，学生根据来自多方面的评价，奋斗的目标更加明确。他们不断自我反思，自我设计、自我调试，最终不断地自我发展。学生各方面的素质有了明显的提高，特别是那些书面测试看不到的素质，明显得到提高。 2．受到学生和家长的欢迎。
可想而知，当努力地学习了一个学期以后的孩子们在收到这么一份神奇的礼物时，是多么地高兴和自豪。因为在这儿，他们看到了一个热爱学习的自我，一个积极上进的自我，一个有特长的自我，一个心灵手巧的自我。在这儿，他们看到了自己的进步，体验到了成功的快乐，找到了自身的价值，从而激发起他们向更高水平迈进的信心。而当那些为孩子不辞辛劳而又寄予厚望的家长在收到经过精心设计的“综合评价手册”时是多么的欣喜和感动。因为在这儿，呈现在他们面前的是一个活生生的、立体的孩子，是一个令他们感到惊奇的孩子。他们对孩子的了解不再停留在一组组枯燥的数字上。他们不仅看到了孩子的点点滴滴的进步，还更加全面地了解了自己的孩子。于是，他们必定会急于按老师的建议给孩子以最大的帮助和引导。他们也会开始检查反思自己的教育方法。
3．转变教师观念，促进教师评价，提高教师素质。
学生评价手册的改革既转变了教师观念，让教师注意挖掘学生身上的优点、亮点、特点，从正面的、健康的、积极的角度看学生，促进了教师对学生的深层次了解和研究，提高了自己的评价水平；同时也促使教师对评价指标体系的革新。
一分耕耘、一分收获。相信在全校师生的共同努力下，《学生成长记录袋》一定会给每个学生记忆的天空带来无限的遐想和无穷的乐趣！
五、当前存在的问题和下一步采取的措施
我们在看到成绩的同时，我们的工作中还有不少问问题，同学们中也有不少问题，并且班与班之间、同学们之间存在着发展不平衡的现象。如：
1、有的同学上课能认真听讲，有的同学则不能；
2、有的同学能按时完成作业，有的同学则不能；
3、有的同学能尊重老师，有的同学则不能；
4、有的同学能团结同学，有的同学则不能；
5、有的同学能说普通话、语言文明，有的同学则不能；
6、有的同学能按要求穿校服、戴校牌，有的同学则不能；
7、有的同学能按要求留合格发型，有的同学则不能；
8、有的同学能按时到校，有的同学则不能；
9、有的同学能遵守楼内、室内纪律，不跑跳、不吵闹，有的同学则不能；
10、有的同学能按要求做好两操、干好值日，有的同学则不能。等等。对于这些问题，虽然只是一少部分同学，甚至是个别同学身上存在，但就是这个别同学往往破坏了我们良好的学习氛围，影响了大家。同时，我们小学部的全体老师强烈的责任心驱使我们，不允许一个同学掉队。可能有些同学由于多方面的原因，学习习惯、生活习惯不是很好，但我们相信每个同学的心都是向善的，都是想进步的。
同学们身上存在问题归纳了这样四种形式：
1、思想品德不高。
有些同学没有什么崇高的理想，生活无目标，没有正确的人生观和价值观。有的同学不懂得尊老爱幼，缺乏爱心；有的同学自私自利，个人主义严重，不能正确处理个人与集体，自己 2 与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基本的责任感、义务感；有的同学甚至对道德、法纪愚昧无知。
2、心理健康不全
这些同学在处理同学关系时过于重感情、讲义气；在日常道德行为上言行不能统一； 在情感特征上是重哥们义气，常常不分是非的感情用事；情感不稳定，变化多端，喜怒无 常；有的同学的叛逆性过强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。各种资料表明，心理健康问题严重的人爆发出来其行为导致的后果更严重，危害性更大。
3、行为习惯不良
这些学生有的在生活上自由散漫，纪律观念不强；有的意志薄弱，自控能力差；有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；大错不犯，小错不断。有的同学学会了抽烟甚至有烟瘾；有的酗酒、盗窃，打架闹事；有的经常出入网吧，和街头流氓整天混在一起，甚至违法乱纪。
4、学习成绩不佳
这种情况主要表现为对学习没有兴趣，记得有“诗”是这样写的“小子本无才，父母逼着来，白卷交上去，鸭蛋滚下来”，从中可略见一斑。这其中有的智力较差，理解力不强；有的缺乏自信心，自卑感强，甚至“破罐子破摔”；有的学习无目标，态度不端正，无心读书。 在下一步的综合素质评价工作中，我们将进一步完善评价体系，采取以下措施：
1、增加班主任评价、任课教师评价、学生互评等环节；
2、实行A等直通车和D等直通车政策，对于荣获市县校级三好学生、优秀班干部、优秀共青团员等荣誉称号的，直接划为A级，对于打架斗殴、吸烟喝酒、顶撞辱骂老师等严重违纪现象直接划为D级；
3、加强过程记录，使考查内容全方位；
4、学生的考试成绩只作参考，对于高分低能尤其是高分低德坚决不划为A等，对于成绩较低，但学习态度好、道德品质好的则予以充分的照顾和适当的提高等级；
5、获得优秀班集体的班级适当增多优秀名额；
6、坚持在评价过程中遵循既不能主观臆断，也不能“唯证据论”的原则，强调评价结论应有客观依据，但客观依据不等同于“看得见、摸得着”的证据，平时的课上、课下表现，给老师、给同学的印象也是重要依据。
推荐第2篇：综合素质评价工作总结
瓦窑小学小学生综合素质评价工作总结
为了激励和引导我校学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，我校结合实际制定了《瓦窑小学小学生综合素质评价计划》为使评价做到公正、公平、公开，各班开学初向学生公布评价表中评价内容，使学生明确自己的奋斗目标，并为之努力。为此个班根据评价内容，对道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一总结：
一、提高方面
（一） 思想道德素质：
学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，通过《108个好习惯〉和《自我保护66招》的学习，学生有一定安全意识和自我保护意识。
（二） 学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，课余时间找些有益的课外读物，开阔视野，丰富了知识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握厅、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。
（三） 特长发展：
由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在国家、省、州、市、各种竞赛中获奖，这就更增加了家长、学校对特长生培养的信心。
二、存在的不足：
（一）心理素质较差：
1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。 补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
（二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。 补救措施：
1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。
2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！
推荐第3篇：综合素质评价工作总结
综合素质多元化评价工作总结
1对学生开展综合素质评价意义非常重大，有利于促进学生的全面发展，有利于贯彻党的教育方针，有利于真正落实素质教育。认真做好此项工作对于引导学生积极进取、全面发展、健康成长有重要的促进作用；对帮助家长、教师更新观念，全面、科学地评价学生有重要的指导作用。可以转变过去只用分数评价学生、评价学校的片面观念。综合素质评价有利于促进学生、教师、学校的全面发展和进步。
2 综合素质评价工作的重点是过程，而不是结果，应该使综合素质评价的过程成为学生的受教育过程。学生通过总结、展示、交流、评价，增进团结和友谊，反思自己错误与不足，明确前进努力方向。可以达到鞭策后进、鼓励先进的作用。
3 综合素质评价使教师学到新的教育理念，能够帮助教师树立科学的评价指导思想，有目的地调整和改进自己的教育策略与措施，进一步使自己的教育方法更有利于促进学生全面而有个性地发展。
4 综合素质评价使家长转变了评价学生的观点。过去家长都是单一地用考试分数评价的学生，开展综合素质评价以后，家长不仅仅看分数而且也能关注学生思想品德、文明礼貌、遵守纪律、团结协作等方面的情况，引导广大家长积极开展科学全面的家庭教育。
5 学校要注重综合素质评价工作的实效性，每一个环节，每一过程都要落实，且不可走过场，简单应付。特别是综合素质展示过程，是一个很好的教育激励过程，只有认真组织好，才能达到良好的教育效果。
6 开展综合素质评价工作不能等到初三期末才开始，必须从初一入学开始对学生进行综合素质评价有关内容的教育，使学生从初一开始有意识的注重自己综合素质的训练和培养，并注意积累能够反映自己综合素质各种材料，以便到期末进行综合素质展示。这样可以使综合素质评价工作在学生整个教育阶段发挥积极的作用。
推荐第4篇：综合素质评价工作总结
综合素质评价工作总结
平昌县磴子小学
2011年7月
为贯彻落实《中小学全面实施素质教育的评价方案》，进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校制订了针对学生综合素质的教育评价制度。所谓教育评价是根据一定的教育价值观，运用科学的手段，对教育现象进行价值判断，从而为教育决策提供依据的过程。建立学校内部学生综合素质评价的目的是为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况总结如下：
一、领导重视、组织建全
评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分，学校领导对此项工作十分重视，把这项工作摆上了议事日程，并组建了以周相波校长为组长、分管业务工作的副校长及教导主任为副组长、各年级的组长和班主任为成员的“学生综合素质评价领导小组”。并认真研究制定了在新理念的指导下，由过去注重甄别和选拔功能，逐渐转化为发挥评价的导向、反馈、激励等有效功能，用客观地、动态发展的眼光去评价主体，使评价的着力点最终放在提高教师教与学的质量上，放在综合素质的提高上，放在人的发展上的评价原则。结合我校的实际情况，开展了切实有效的实践。
二、明确评价目的，转变评价观念
1、明确“一个目的” 评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度；为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，学习目的的明确，
更是为了对教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效地促进学生的发展。
2、树立“两个观点”
重要的是老师评价观的转变。一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展，评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示学生完善的人格和健康的心理品质。
3、坚持“三个有利于”
评价的形式和方法有利于帮助学生掌握基础知识，有利于培养学生对学习的兴趣，有利于提高学生的素养。坚持“三个有利于”，摒弃单纯以知识点的教学评价方式，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各要素综合的素质评价。
三、建立评价机制、组织全面实施
1、坚持多元化的评价体系
（1）评价主体多元：根据《课程标准》中关于应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合的要求，结合各年级学生特点，努力建立教师、学生、家长共同参与评价的新体系，使传统的被评价者——学生及其家长也成为评价主体中的一员，在平等、民主的互动中，评价学生的学习过程。促进学生以展。
（2）内容多元：学生评价的内容是教育目标的具体体现，反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。教育不仅要为社会培养合格的公民和人才，还要使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个
体。学会做人、学会做事、学会合作、学会学习是对一个公民的
基本要求。因此，我们在评价过程中主要从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个大项进行综合评价。
（3）方法多元:依据《课程标准》要求，做到“定性评价”和“定量评价”相结合，过程性评价与终结性评价相结合。其中特别注重定性评价，因为，它是关注过程的形成性评价，是面向“未来”、重在发展的评价，有利于帮助学生认识自我、，建立自信，并激发其内驱力，促进学生在原有水平上获得以展，实现个体价值。我们在“定性评价”中按《课程标准》要求主要采用成长记录借助成为学生成长进步的见证者。学生、家长、教师从这个袋子中，能发现教与学的不足，使教学双方都得到发展，真正为学生服务，为发展服务。
（4）标准多元:卷面成绩不能作为评价的惟一标准。我们实行评价标准多样化与层次化，关注被评价者之间的差异性和以展的不同需求，以适应今后的社会对人才多样化的需求。对评价标准我们采取下要保底，上不封顶的方式。这样，让不同层次的学生有不同的需求和起点。适合个性的发展，能促进其在原有水平上的提高和发展。
2、根据学科特点，有针对性地开展学习过程评价。
今后，我们将不断实践，不断探索，在认真总结经验的同时，努力摸索出学生综合素质评价的更好方法，为课改服务，为学生的素质提高，全面发展作出应有的贡献。
推荐第5篇：综合素质评价工作总结
认真落实学生评价新举措
努力实现素质教育新飞跃
--某学校综合素质评价工作情况总结
综合素质评价是高中课程改革的重要组成部分，是在新课程背景下对学生进行思想教育的一种具有创新意义的评价模式。做好学生综合素质评价工作不仅有利于高校选拔人才，更有助于促进学生和谐发展。2008年学校进入新课改以来，按照《某市教育局普通高中学生综合素质评价方案》的要求，本着在“课改中学习、在课改中提高、在课改中发展”的基本思路，积极推行评价方式改革，建立了一套以“学生评价手册”为基础，以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的过程性、发展性素质教育综合评价体系。通过二年多的摸索和实践，有了一些体会和收获，现仅对综合素质评价活动总结如下：
一、思路清晰，目标明确
学校综合素质评价领导小组始终坚持“一二三四五”的工作思路。“一”是牢固树立为学生一生发展奠基的评价理念；“二”是坚持量化考核和过程管理并重的评价模式；“三”是贯彻“公平、公开、公正”的评价原则；“四”是着力增强学生的自立、自律、自信、自强的四种精神；“五”是逐步完善“评价促学、评价促教、评价育人、评价中成长、评价中发展”的五种工作措施。评价工作扎实有序，渐入佳境。
二、广泛动员，营造氛围
为使教师、学生、学生家长和社会各界人士了解综合素质评价的意义、评价的内容与要求，学校大力做好宣传发动工作。通过公告栏公示方案，公示学校综合素质评价工作领导小组以及班级综合素质评价小组负责人及相关职责；组织培训班主任与相关教师，并利用家长会向学生和家长大力宣传学生综合素质实施细则的精神与要求，积极向家长宣传学生综合素质考核工作的目的、意义和任务；投入专项资金建立了课改展室；精心制作了39块课改展板；开辟了”课改动态”网页；编撰了“走进新课改”宣传小报；校广播站不定期播出课改信息等。上述举措，使施综合素质测评的思想已得到师生、家长的理解、支持，为顺利展开学生综合素质测评工作奠定了基础。
三、师生联动，培训到位
我们以推进培训内容入耳、入脑、入心 “三入”为载体，重点抓了三个环节的工作。
一是细心组织学习培训。
综合素质评价领导小组不定期召开专门会议，研究和部署培训活动，并结合实际制定培训计划。课改办负责培训活动的组织实施。从而形成了领导小组指挥抓、课改办具体抓、师生合力抓的良好工作机制。
二是用心选择培训内容。
学校从实际出发，安排了上级文件精神，新课改相关理论知识，其他课改试验校的先进经验，科学的教育评价理论和方法，评价的意义、目的，评价结果如何生成和使用。通
过指导教师深入浅出、循循善诱的讲解，每名师生不仅在理论认识上收获颇，同时对评价工作有了明确的认识。
三是精心设计学习形式。
在培训中统筹兼顾，注重做好“四个结合”，将培训与指导相结合、学习与实践相结合、讲座与辅导相结合、合作与交流相结合。
四、操作规范，评价科学
学校在评价工作操作中，实施“四化”策略，即：一是人本化策略。真正坚持以人为本，在评价过程中尊重学生，相信学生，依靠学生，重在激发其内在动力、主动性，调动其积极性和自觉性；二是校本化策略。一是一切基于学校，通过自身努力，依靠学校资源，形成动力生成性评价机制，以操作规范，评价科学为主攻方向，研究、培训、管理多管齐下，立体运行，同时借助校外资源，提高效能；三是知本化策略。精心把课改团队建成真正意义上的学习型组织，在先进理论的指导下，通过扎实有效的引领、促进教师专业成长；四是全员化策略。以整体工作的优化推动课改的深入。全面动员，全员参与，评价小组成员是领导者，管理者与实践者、培养者多种角色的重合，有利于对象的广泛性。规范操作具体包含两个层面，一是评价层面，一是监督层面。学校严格按照学生自评、小组评价(互评)、教师评价、学校审定及通知或公示结果这一程序操作。学校综合素质评价监督小组(领导小组成员、教师、学生及家长代表组成)严格监督学校评价小组工作,做到了标准公开、过程公开、结
果公平，进而保证了学生综合素质评价工作的严肃性。
学生综合素质评价工作贯穿于高中学生的学习成长过程之中，跨度大，过程长，内容杂，工作量大。在整个操作流程中，学校始终把学生综合素质评价的程序、内容、结果全程公示，增强评价工作的透明度。从而保证了这项工作顺利进行。
五、精心实施，扎实推进。
首先，组织学生认真学习《综合素质评价实施方案》，并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这其中的精神实质，让学生相互讨论、研究，做到了然于胸。这是一个学习过程，也是对学生的一个教育过程。
其次，我们依据综合素质评价方案，组织学生对照“评价标准”，进行自评。班级评价小组先让学生上台宣读自评报告及自评等级，让其他同学结合平时相处中对他本人的理解和认识，评定等级（A、B、C、D），再由学生推选的代表对小组综合评定情况进行统计并参考学生的自评中的各项证据及学生互评意见，还联系同学们一学期来各方面的表现，确定相应的等级。评A和D的同学要公示出个人材料。实现了对学生的班级初评。
第三，教师根据平时的记录结合学生的表现，给出每个学生恰当的评价。教学班任课老师要综合学生出勤、过程表现等情况进行审核，并提出书面的是否予以认定的初步意见。同时提交给学分管理小组审核。学分管理小组对任课老师提出的初步意见和学生相关的资料进行复审，向课改指导
委员会提交认定意见。课改指导委员会是学生学分认定的最终机构。在对学分确认后，由负责人签署学分认定的意见。公示获得学分的学生名单。对不能获得学分的学生，通告本人，并告知其原因。
综合素质评价工作促进了教师、学生、学校的发展， 2010年，房俊、赵春松以优异成绩被清华大学提前录取；65名学生以优异成绩通过人民大学、上海交通大学、浙江大学、中国科技大学等各名牌重点高校的自主招生考试并获得5分60至分不等的加分资格；五百余名学生获得吉林省物理、化学、生物、数学、计算机、创新大赛、全国语文、英语能力大赛及其它竞赛奖项。曾两次荣获“叶圣陶杯”全国作文大赛团体第一名。教师队伍中，一人被评为全国优秀教师，一人被评为省级骨干教师，一人被评为省级学科教学新秀，二人被评为市优秀教师，共计近六十名教师获得各级奖项。学校被评为吉林省课改样板校。并成功举办了某地区课改现场会。
今后，学校将在实践中不断完善工作方案，把学生综合素质评价工作做得更好，促进学生和谐发展。
推荐第6篇：综合素质评价工作总结
中学2011—2012学年度第一学期
综合素质评价工作总结
学期工作结束了，为了更好地总结经验，吸取教训，现将我校学生综合素质评价工作总结如下：
一、取得的成绩
（一）提高认识，形成合力
综合素质评价工作是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分，为更好地做好这项工作，学期初，我们成立了强有力的领导小组，统一了认识，形成了合力。
（二）坚持经常性评价与期末总评相结合的原则
综合素质评价是长期复杂的系统工作，在工作中，班主任同志坚持深入班级，把日常评价与期末总评有机地结合起来，使评价体系更科学、更合理、更全面。本项工作做得比较好的班级八年级一班、九年级一班。
（三）合理利用综合评价结果，促进了评价工作
在评价学生过程中，充分发挥学生的积极性，运用评价细则，评价坚持公平、公正、公开的原则，将评价结果与学生见面，使学生充分认识自已的优缺点，各班合理运用评价结果，将结果与评优选先，任用班级干部相结合，有力地促进了评价工作。
（四）认真完成《德州市中学生综合素质评价手册》的填写
每位班主任将《评价手册》当成与家长交流的平台，在师评时如实的填写每一位学生在校的表现和老师对学生的评价，家长也在“家长意见”栏如实的填写了自己的想法，整体上实现了家校良好的沟通。
本项工作完成较好的班级七年级二班、七年级三班。
二、存在的问题
（一）在学生自评过程中，有个别同学不能正视自己的不足。对自己评价过高。
（二）学生小组评价，有的同学态度不端正，对同学不负责任。
三、改进措施
加强宣传，领导。使学生正确认识评价工作的重要性，克服片面性。
总之，综合素质评价工作有成绩，有不足，我们会发扬成绩，查找不足，使评价工作更合理、更完善。
推荐第7篇：综合素质评价工作总结
建安中学综合素质评价主题班会总结
为了激励和引导我校学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，我校根据《辽源市中小学生综合素质评价实施办法》为使评价做到公正、公平、公开，各班开学初向学生公布评价表中评价内容，使学生明确自己的奋斗目标，并为之努力。为此个班根据评价内容，对道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价主题班会活动能够做一总结：
一、提高方面
（一）思想道德素质：
学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过主题班会活动学生在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。
（二）学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，课余时间找些有益的课外读物，开阔视野，丰富了知识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握厅、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。
（三）特长发展：
由于受素质教育的影响，很多家长也注重学生的特长的发展，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在国家、省、市、各种竞赛中获奖，这就更增加了家长、学校对特长生培养的信心。
二、存在的不足：
（一）心理素质较差：
1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。 补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
（二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。 补救措施：
1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。
2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！抓好学生的综合素质评价工作。
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刚开学时的我：随着又一个新学期的开始，我迎来了新阶段的学习生活。此时的我，心里多了份希望、多了份坚定，盼望着自己能在新学期中取得更多更好的成绩，实现新的飞跃。相信凭借我的信心和努力，我能在这学期飞得更高、跑得更远。
我的发展目标：在人生的不同阶段人总会有不同程度的目标。我的近期目标是：和同学之间建立深厚的友谊，在现在的基础之上把成绩提高。我的长远目标是：考出自己理想的成绩，进入自己理想的大学。成为一个对社会有贡献的人，回报老师、父母、社会以及每一位帮助过我的人。
我的发展目标：学习上做到自觉认真、学习方法灵活。希望能科学安排好时间，提高竞争意识和解决问题的能力。
家长评语：希望我的女儿无论遇到任何困难和疑惑，都能保持一颗乐观、豁达、积极向上的心态，在学业上有长足的进步，脚踏实地、一步一个脚印。
自我评价：我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班级做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好的锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
他人评价：你在学校的德育影响下、在老师的教育下，能够符合一名高中生的行为规范，举止礼貌得体，讲文明，具有较高的素质。
事迹记录：在生活中能够自觉遵守交通法规；在学校能够尊敬老师，在家能够孝敬父母；不随地乱扔垃圾，主动保护环境；生活中举止文明；在日常学习中，能够主动帮助同学，帮助老师做好班级工作。
学习过程：在各科的学习中都能够做到按时完成作业，上课专心听讲，积极与同学讨论问题。
学业感情：我认为自己对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项作业。面对学习中遇到的困难，想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正，十分热爱学习。有良好的学习作风和学习目标。
他人评价：你的学习成绩优异，能正确对待学习，有良好的学习态度。你学习主动积极，是同学们的好榜样。
自我评价：有较好的合作与交流能力，在学习生活上能与同学、老师、家长进行良好的交流、合作，相互交换意见与看法，相互促进、共同进步。遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教，在生活上遇到有问题的地方会与他人进行交流，通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。
他人评价：你的人缘好，交际圈广，能与其他同学和睦相处并尊重、理解他人。你善于交流、沟通与合作，亲和力强。
记录袋：在生活中能够主动帮助他人；在学习过程中能够主动和老师同学交流自己在课堂上的想法与感受，能够与同学合作完成老师交给的任务。
自我评价：身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，珍惜每次的锻炼机会，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼，强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。
他人评价：你的身体素质好，有良好的运动习惯，积极参加体育锻炼，对待每节体育课都认真努力。 自我评价：经过高中的洗礼，我对“美”有了更高的认识。我不再局限于外表的美丽，而是去寻找、去发现美。我能够感受并欣赏生活、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣。
他人评价：你懂得欣赏艺术品，具有健康的审美观念，能积极参加艺术活动，有很高的艺术天赋。
记录袋：能够多次进行艺术品展览的参观与欣赏；经常与自然进行亲密接触，发现自然的美丽。
学习探究：在对于汽车发动机程序设定调查这一课题的研究中，能够更清楚的对汽车的启动有更深的了解，对于汽车的心脏也有了更深的认识。更加专业且清晰的知道了汽车的发动机程序设定。
社区服务：多次参加街道社区活动，陪老人们聊天、帮街道办事处打扫卫生等。能够积极主动的参加社区开展的各项活动，提高了自身的劳动能力。
社会实践活动：我认为自己能积极主动、按时按量的完成分配到的社会实践任务。按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。在进行社会实践的过程中，我的合作与交流能力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的能力有所提高。
基本情况：性格开朗大方，对待同学主动热情、对待老师尊敬有礼。在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动；在家中能利用休息时间帮助父母做力所能及的家务劳动。面对生活学习上的困难，能乐观面对，努力寻求方法解决。总体看来，个性与发展基本状况较好。
自我评价：从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心，对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
他人评价：你具有很强的交际能力，且具有创新意识和合作精神。思想先进，积极投身实践。有较强的明辨是非的能力，能够正确认识自己。
发展过程：在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识，评价自己的优缺点，不断正视自我、反思自我、调整自我，促进自身健康发展；通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训进行自我评价；通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，准确认识自己。
展示：本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。
推荐第9篇：综合素质评价
初中毕业生自我鉴定范文[8篇]
1.时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
初中毕业生自我鉴定样板（2）
初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。
我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。
天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。
虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。
3.
三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初
一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。
在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名。初二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
初中毕业生自我鉴定样板（4）
紧张有序的初中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。
在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
5.
伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的初中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。
我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。
我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。初中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。
我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段
五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。
6.
光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临初考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
作为一名初中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较初威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提初思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。
学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科
一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国初中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。
7
转眼之间，我将告别多姿多彩的初中生活，回首三年的初中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。
我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共产党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提初。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在初
二、初三年两度被评为校级三好生。
学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛（初中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。
课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。
但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春！
8.
初中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提初认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。
在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。
学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较初质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。
但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。
推荐第10篇：综合素质评价
1.已经开学的我
例一
本人性格开朗。父母都是大学教师，在学习上能给予我一定的帮助，对我的要求也很高，我上课认真听讲，认真做笔记，能够独立完成作业，完成作业后，也能按时做好课前预习，本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐，画漫画，写文字。拥有自己的博客，能够在自己博客里发一些如水的文字，我的朋友很多，交友广泛，能够友好的与他人交往。我的学习能力良好，不懂的问题能够与老师学生讨论。
进入高一，我应该拿出更高的标准要求自己，因此应该有一些目标来鼓励我，这个阶段我想我应该提高我的自学能力，因为自学能力在以后的学习中很重要，而且我在这方面也有一些不足，所以这是我第一个要增强的，在学习上我还应该主动一点认真做好预习复习工作，在与同学相处方面，我应该更多的与他人交流，这样才能让别人更加了解我，，也可以促进同学们的有一，我的目标不算太难做到，但与需要实际行动，因此我会努力达到目标的。
家长评价：初次离开父母，离开熟悉的环境，开始了一个全新的生活，……步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜的和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的变化，学会了很多做人的道理，出事地方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，……建议学校给付单元加强对学生的管理，叫他们踏踏实实的做人，认认真真做事，并交给他们过硬的生存本领。
例二
我可以说是一个比较老实的人，但有时候也会放纵自己一下，在与同学相处方面我一直与同学相处的很融洽。我也有很多缺点：比较胆小在大家面前说话是会感到不好意思，我的体育不好，这曾是我初三的一大拦路虎，高中还不知道该如何是好，我还比较懒惰有时候很难提前完成任务。
高一下学期的生活已经拉开了帷幕，我要结合近期的情况制定一个在学习方面发展目标：首先，合力安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间，……其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，……认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其他专业领域的知识，知识总是有用的。
家长评价：你是高中生了，老妈看着你一天一天长大，心理也是无比欣慰，因为我的女儿十分懂事，那妈妈当朋友，无论有什么想法，都愿意与我交流。……愿你在今后的学习中继续努力，能解释更好的伙伴，健康成长，能有一个理想的大学。
2.期末的我
例一
时间飞逝，一个学期已经过去，在这一个学期里，我收获了很多，知识、友谊、生活技能、人际交往、以及自身的素养都得到了提高和完善。我很高兴自己所学的一切。当然，也存在很多的不足和问题。例如，没能找到比较适合自己的学习方法或是在学校中有许多问题解决的方法不太成熟等。但我相信我可以在以后的生活中，尽量改正自身的不足，得到更大的提高。总结上学期的不足，我希望可以在这学期努力有针对性的改正，向课堂要效率，有不懂的问题及时向老师或同学请教，及时改正。
第11篇：综合素质评价
家长的期望：
希望你珍惜这三年的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习再勤奋努力些，一分耕耘，一分收获，三年后以理想的成绩考入理想的大学。
新学期伊始的我
刚开学时的我：
初融入集体，新的同学，新的老师。尽管有些不适应，但我努力融入新的集体，对同学真诚友善，希望可以真正融入这个新的集体。 我的发展目标：
在新的学期中，制定好自己的学习计划。合理安排时间，调整好休息时间。能够为班级贡献一份力量。 家长的期望：
希望你珍惜这三年的高中生活，掌握更好的学习方法和技巧，学习再勤奋努力些，一分耕耘，一分收获，三年后以理想的成绩考入理想的大学。
思想道德
自我评价：
在开学初的这几个月中，我严格遵守学校班级规章制度，做到尊重师长，团结同学，乐于助人，积极参加学校和班级里的活动。 给同学的评价 周子琪：很热心帮助同学，有不懂的问题问她的时候，她总是很耐心地帮我讲解。对与老师交给的任务很认真完成，并且帮助其他班委完成任务。
王志鹏：心胸大度，不斤斤计较，热爱班级体，他可以做到课上积极配合老师，课下热心帮助同学。 家长评价：
你是一个正直、诚恳的孩子，也是一个乐观、豁达、积极向上、乐于助人的孩子，但学习上还要一步一个脚印，也就是要做到脚踏实地，奋发向上。 思想道德事迹记录袋：
在校内主动向老师问好，关心热爱集体，勤奋学习，积极向上。
学业成就
学业情感自我评价：
在学习方面，我能够按老师要求认真完成作业，上课认真听讲，跟着老师的思路。午休课间有效利用时间，巩固课上学习的知识。 给同学的评价
周子琪：学习态度很认真，在学习上成绩一直很稳定，有一定的学习方法，努力具有上进心，学习踏实，可以看出她在学习上的进步。
王志鹏：王志鹏同学思考问题很全面，对待问题的态度认真，有不会的问题会及时问老师，不存在滞留问题的现象。 家长评价：你学习很努力，也有很大的进步，再加油 ！今后要加强独力学习和思考的能力，提高独自解决问题的能力。
合作与交流
自我评价：愿意参与合作与交流。在与组员合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 给同学的评价
周子琪：你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理。
王志鹏：喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺。 家长评价：你很注意和同学搞好关系，关心同伴，但要掌握原则。 合作与交流行为记录袋：
在开学的这几个月中，我交到了许多许多的朋友，在研究性学习中，我深刻的了解到了合作的必要性。
审美与表现
自我评价： 给同学的评价
周子琪：团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。
王志鹏：有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，拾金不昧，上课积极举手。 家长评价：喜欢听音乐，欣赏动人的旋律。懂得欣赏美丽的自然风光，喜欢摄影。喜欢美术，参与学校的板报设计。 审美与表现记录袋：
我很喜欢古典交响乐，在学习之余欣赏很放松。并且我也很喜欢美术，对抽象美术有一点研究，在学校和班级的板报设计都有参与。
个性与发展
个性与发展基本情况：
明确今后的发展目标，按计划实施三年规划。 个性与发展自我评价：
作为班内的卫生委员，对于老师交给的工作认真负责，并能带领其他同学把本班得清洁区打扫得干干净净，教室也打扫得干净明亮，让班里的同学在一个清新，舒适得环境下学习。同时也为其他同学增强了集体得责任感，有了为同学服务的意识，增强了班机的凝聚力。 给同学的评价：
周子琪：你是一个品学兼优的好同学，学习刻苦，朴实无华，是同学们学习的榜样，老师的得力助手，相信你会通过努力取得更好的成绩，让自己，父母，老师更满意。 王志鹏：你是个有礼貌的同学，无论是谁，你都会礼貌待之，博得老师同学的一致好评。学习上你认真刻苦，一丝不苟，取得骄人战绩。希望日后继续努力，取得更大成就。
家长的评价：因喜欢文史类知识，考虑今后学文科。保持乐观向上的精神，勤奋
学习的态度，完成高中三年学业。
合作与交流同学评价（韩树国老师审）
1、愿意合作与交流。在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦。能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责。具有与他人进行合作交流的态度与能力。
3、乐于参加集体活动，善于和他人合作。在合作学习中充分发挥自己的特长，为实现集体目标作出了贡献。积极搜索资料，善于和他人分享交流，有无私的精神。尊重并理解他人，具有创新精神和动手操作能力，养成了与他人合作交流的习惯。
4、在合作过程中表现出非常突出。当别人在发言时，认真倾听；在交流时，把自己的想法和知道的信息都说出来了；在活动中能否主动地承担活动项目；当别人需要帮助时，能提供热情的帮助；认真倾听别人意见与观点，分享集体的智慧；活动后参加整理材料，养成良好的生活、学习习惯。
5、在小组合作学习过程中，能创造和谐的气氛，促进小组成员之间和谐的共同的完成各自任务，为养成健全人格奠定了基础。能为研究活动准备、计划，全面统筹的能力得到了锻炼；能总结“‘共同解决了什么问题、小组还有什么问题没有解决？”“我们小组做得最好的是哪些人？还有哪方面他们能够做得更好？”具有一定的领导才能。
6、合作交流过程中能进行有效的沟通；主动提供自己的资料，具有无私精神；共享他人的观点与经验时，会正确的评价新信息的科学性，干事理智，乐于动脑；体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。
7、合作交流过程中表现出很强的组织能力；做事认真，力求完美，在合作中得到大家的称赞；你的适应能力很强，活泼开朗，与同学关系融洽，有感染力；遇事有你独到的见解，成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的不仅是你那优异的成绩，还有你执着的精神。
学业情感自我评价 我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师工作，课后我独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲，以后我一定会再接再厉更加努力！
家长期望
我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码，我很重视孩子的全面发展，这一学期，我发现孩子懂事多了，感谢老师对孩子的教育，希望孩子以后会更加努力。
学期结束的我
这一学期，我学到了很多知识，我能与同学友好相处，热情主动地帮助同学，并积极与同学合作，在学习方面也取得了不错的成绩，最令我高兴的是体育方面，我在体育方面一向很差，但经过这一学期的努力，我在体育方面有了很大的进步，
以后我会坚持体育锻炼。
我的发展目标
学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈。在生活中，希望和同学们相处融洽，希望和老师也建立良好的关系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在学习上更上一层楼，我会加油、努力的！
家长评语
我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意。而且在锻炼了她自强、独立的精神，我觉得她比以前懂事多了，学会关心、爱护别人了。我很欣慰看到她这样的改变。很棒！
家长期望
我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完成自己的学业。希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走。希望她在生活上好好照顾自己，变得更加独立，成为老师心目中的好学生和我们心中的好女儿。
学业成就
我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交代的作业。在我心中，我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，尽管有的科目并不尽如人意，但是我问心无愧。因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁，因为我相信，没有什么困难难得到我，希望我可以做一个各科都很优秀的好学生。
前一部分为自我评价部分，中间一部分为写给他人的评价，最后一部分为家长寄语。
自我评价：
学期末的我：
范例1：在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
目标： 范例1：今后我一定发扬成绩， 克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
范例4：我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.
范例6：学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。
范例7：我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
范例8：我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
思想道德：范例1：本人这一年以来，具有热爱等祖国等的优良传统，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习\"三个代表\"的重要思想，拥护党的各项方针政策。
范例2：遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。
范例5：我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班XX委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神。
范例6：自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。
范例7：令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了***，并且成为一名光荣的党员。感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
范例8：我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。
范例9：通过政治课的学习，我学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党保持一致，积极向组织靠拢，我知道了要正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活。
范例10：我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面：范例1：学习勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。我一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。
范例2：学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
范例3：学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。学习成绩优异。
范例4：我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。按照老师的要求背诵每一天的学习重点。考出一个满意的分数。
范例7：我努力认真地学好每一门功课，在校期间，我非常注重能力的培养，同时我还利用课余时间自学了相关的知识。通过不断的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。在今后的日子我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。
范例10：我觉得学生的首要任务还是学好文化知识。我在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅其他课外的书籍，学习需要有智慧、毅力和恒心。
合作与交流：范例1：我有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
范例3：性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任XX科代表，协助老师做好各项工作。高二以来任班级XXX委员，组织同学参加各种活动。
范例4： 积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.
范例5：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
范例6：我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
范例8：我积极主动地为同学服务，有意识地协调好朋友之间的关系，通过朋友的协作，并且为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在朋友的共同努力下，我共同进步。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，看望并帮助孤寡老人等。在寒暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。
范例9：我积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。我性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
范例10：我积极参加社会活动。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
体育方面：
范例2：积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打XX球。心理健康。积极向上。
范例5：爱运动，积极参加户外的体育锻炼。
审美与表现：
范例2：我衣装整齐,活泼好动,学习认真 刻苦,在学校组织的XX比赛中荣获X等奖并在绘画方面有天赋。
家长寄语：
1、通过看***的成绩单，可以说比较理想，但也有不足。这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
6、**从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领。
第12篇：综合素质评价
综合素质评价存档。
高一第一学期：
学期伊始的我
1.刚开学的我：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘
记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
2.我的目标：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创立一种学风：认真刻苦。3,凡事从
“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
学期结束的我：我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
我的发展目标：\"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来\"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
思想道德：本人这一年以来，具有热爱等祖国等的优良传统，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习\"三个代表\"的重要思想，拥护党的各项方针政策。
学习方面：我努力认真地学好每一门功课，在校期间，我非常注重能力的培养，同时我还利用课余时间自学了相关的知识。通过不断的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。在今后的日子我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。
合作交流：我有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
体育方面：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。
审美：有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。懂得欣赏和倾听。
家长评语：通过看***的成绩单，可以说比较理想，但也有不足。这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
高一第二学期
学期伊始的我
刚开学的我：新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
目标：今后我一定发扬成绩， 克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
学期结束的我：在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
目标：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
思想道德：我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。 学业成就：学习勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。我一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。
合作：有广泛爱好的我特别擅长于美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。学校的各种活动都热情的参加，并且收获颇多。
体育：我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
审美：我懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物，也参加各种的户外运动去欣赏和体验。
个性与发展：我的长处是绘画。这正是因为我喜欢绘画，于是对绘画便有了极高的热情。自然，有了热情也就有了动力。我希望能画出一幅漂亮的画，也愿意为大家创作更多更多画
家长评语：九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
高二第一学期
学期伊始的我
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
目标：学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。
学期结束的我：无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.目标我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.
思想品德遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。
学习：学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
合作：积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.
体育：积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打排球。心理健康。积极向上。
审美：我衣装整齐,活泼好动,学习认真 刻苦,在北京市海淀区组织的摄影比赛中荣获1等奖并在绘画方面有天赋。
个性发展：每天见面先与同学用英语打声招呼，然后看看英文的报纸……这是我 向往的生活，这是我努力的方向，这也是我的个性．我知道如果我能够做到这些的前提是好好学习英语这门课程．我会更加努力的!加油
家长：希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母，回报老师。 希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
高二第2学期
刚开学的我：在新的学期，新的环境下我要重新开始。无论过去是失败还是成功，通通忘记，那已是历史，我要把经验和教训铭刻于心。面对新的挑战，要有信心和决心。“一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。”
目标：我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
期末的我：
这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触，通过不断地学习，我收获了很多.突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑。知识无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
目标：这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。我会合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、娱乐的时间。我要用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
思想道德：我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。
学习：我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。有不懂的就问，每天都读读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。按照老师的要求背诵每一天的学习重点。考出一个满意的分数。
合作：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议，和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
体育：爱运动，积极参加户外的体育锻炼。
个性发展我是一个喜欢独立思考的人．我认为个性是一个人独有的特点．而高中生活形成的特点将对一个人走入社会非常重要．高中时期所形成的思考，思维模式决定着人生的意义．我认为，个性就是寻求不同，寻求独特的生存之道．我希望自己胸怀大志，努力拼搏，成为国家的有用之才．我自己个性发展的目标是：高一第2学期，在语文，英语，史，地，政，数，理，化功课的学习中得到好成绩
家长：希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
高三第一学期
刚开学时的我：\"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来\"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量
目标：我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
期末时的我：学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
目标：力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
思想道德：我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习：我只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。 利希顿堡说“ 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉”
合作交流：在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经面临毕业，正在做毕业设计，我成为设计小组的组长，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅.
体育：我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，参加了实心球和跳高的比赛。
审美与表现：我喜欢绿色，因为绿色代表活力，代表希望，生机勃勃。所以我每当我遇到困难我都会努力去做，不放弃。
个性：个性发展对于我们的学习和生活都有很大的帮助，学习弹钢琴对于我在欣赏美，感受美，表现美方面都有很大的帮助，大大提高了我在艺术方面的修养。我认为，在今后，我在钢琴及艺术方面一定还能够取得令我满意的成就。制作手工品，可以锻炼我们的动手能力、协调能力，从而促进大脑的发育，也是生活中休闲的好方法。
家长：从入学至今，可喜可忧，喜的方面：经过三年的独立生活与学习，变的成熟多了，分析问题有独立思考能力，能剖析自己学习方面的不足。忧的方面，有些科目不够努力，多攻一攻，希望下学期能有所进展。
高三第二学期
开学时的我：
目标：
新学期刚开始，我觉得应该做好四个“心”一是收心，把暑假的以玩为主转变为以学为主的生活方式。二是决心，我要在新学期就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。三是恒心，在学习上下功夫,要持之以恒,战胜困难。四是爱心，不仅要提高学习,同时还提高品德修养。
家长：从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步
第13篇：综合素质评价
**一中新课改综合素质评价工作流程（草）
综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价，阶段性评价是学生每学期结束后进行的评价，终结性评价是高中毕业时进行的评价。我校学生统一使用“普通高中学生成长档案袋”和“普通高中学生综合素质评价报告单”。综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。
1、学生自评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。自我评价重在引导学生发现自己的进步，体验成长的快乐，认识存在的不足，明确发展的方向。自我评价结果按照30%的权重计入综合评价结果。
2、学生互评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。学生互评重在相互交流、相互学习，相互激励，相互促进，重在帮助同学总结成绩、发现不足，明确努力方向。学生互评结果按照70%的权重计入综合评价结果。
3、班级审查。班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。评价小组的人数以5～7人为宜，其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于1年），对学生有充分的了解，具有较强的责任心和诚信品质。小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布，并得到2/3以上学生的同意。班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获A等和D等学生的情况进行复核。班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理由。
4、班主任评语。班主任要在学生自评、互评的基础上，结合学生平时表现、成长档案袋记录和任课教师意见，对学生“道德品质与公民素养”、“交流与合作能力”、“学习能力与学业成就”、“体育与健康”、“审美与表现”、“个性与创新 ”六个方面发展情况写出评语。班主任评语既要肯定学生的优势和发展潜能，又要指出学生的不足和努力方向。
５、年级审核。年级成立综合素质评价工作小组，成员由年级组长、教师和学生代表组成，年级组长任组长。年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评价结果，组织咨询和复核。
6、学校认定。学校成立综合素质评价工作委员会，成员由校长、教师、学生和家长代表组成，校长任主任。学校综合素质评价工作委员会负责制定综合素质评价工作方案和标准，组织和指导评价工作，认定评价结果，受理咨询和申诉申请。
7、申诉和复核。学校要将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，学生及其家长若对评价结果有异议，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出申诉。学校从收到申诉之日起20日内组织复核并给予书面答复
第14篇：综合素质评价
推行综合素质评价 促进学生全面发展
自从开展综合素质评价工作以来，学生的学习兴趣、学习方法、学习积极性有了新的发展，观察、实验、实践、动手能力和创新思维能力有了新的提高，学生的养成教育、学习习惯有了长足的进步。教师在教学过程中不仅注重向学生传授基本知识和基本技能，更注重让学生掌握学习的过程与方法，培养学生的情感、态度、价值观。在日常教育实践活动中，更注重培养学生多方面的能力，更加注意引导学生全面和谐地发展和张扬自己的个性特长。
由于综合素质评价标准对学生的行为有了明确的评价标准，每位学生及家长也都了解相关规定，因此，对班级管理工作产生了积极的推动作用，学生自我管理能力加强，实施综合素质评价给学生和学校德育工作带来的可喜变化。
(一)学生自律意识增强，自我管理能力提高
综合素质评价，让学生明确了哪些事情能做，哪些事情不能做；不能做的事情如果做了，会带来什么后果。因此，学生的自律意识增强，自我管理能力提高了。
清洁卫生状况差是长期困扰学校的一个问题，以前学校德育处多方整治，效果不尽如人意。开展综合素质评价以来，学校抓住这一契机，在全校学生中开展卫生健康教育，确定三月份为“清洁卫生示范月”，从清洁卫生这一小处着手，狠抓学生的文明社貌、行为规范教育。学校要求每班成立保洁小组，全天候保洁，让学生自己管理、自我约束。
(二)学生自信心增强，学习兴趣日益浓厚
评价方法的改革，最受益的莫过于学生了，他们神情愉悦地驰骋在广阔的学习空间中。在综合素质评价过程中，学生的潜能获得了极大地发展，他们的个性有了张扬的空间。学生的学习兴趣日益浓厚，促进了他们学习的个性健康发展。
（三）弘扬学生个性特长，促进学生全面发展
（四）激发家长参与热情，形成家校教育合力
学生浓厚的学习兴趣，教师积极的教学热情，深深地感染着孩子的家长们。他们也开始积极参与其中，与学生一起分享着评价改革带来的快乐。自学校实行新的评价制度以来，我们看到家长和孩子的关系变得更亲密，更融洽。家长的评价理念发生了可喜的变化,不再只关注孩子的分数，开始用可持续发展的眼光来评价、看待他的孩子。
一、起点评价情况及事例分析
我们设计了反思记录卡：
这段时间我在学校学得最好的是：
课余我最感兴趣的一件事情是：
如果学校允许，我想：
让我最感到困惑的事情是：
我喜欢得到的赞许是：
我做的最有意义的一件事是：
自我评价不是和别人比较，而是对照自己，看出自己前后的不同学习情况，客观地审视自己哪做得好，哪做得不好，还需要改进。
二、评价在学生中产生的影响
（一）学习主动性得到发挥
我们发现，自从推行综合素质评价以后，我校的课堂教学发生了深刻地变化：课堂比以前“乱”了，课堂上同学们充满童趣的表演，互不相让地争论，振振有辞地辩驳，认真细致的操作，让孩子们尽情地展示着自己的个性。课堂上师生关系变得更融洽，老师们也一改往日的“威严”，成了孩子们共同学习的伙伴，成了平等中的“首席”。这里的课堂变“大”了，成了孩子们的欢乐的学堂。我们牢牢抓住课堂教学主阵地的同时，紧
紧抓住“课外主战场”不放松，组织开展了“古诗文诵读比赛”、“爱国主义教育读书征文”、“金钥匙竞赛”、“青少年读写大赛”、鼓号队比赛、小学生田径运动会等活动，极大地丰富了学生的课余生活，开拓了视野，增长了知识，锻炼了技能，张扬了个性，增强了体质，为促进学生的全面发展拓宽了渠道。
（二）学科平衡发展得以注重
课改前，任课老师的忙与闲真是\"贫富悬殊\"，考试科目的任课老师忙得团团转，连睡觉时间也搭进去了；音美劳的任课老师却闲得发慌，家长恨不得堂堂都是语数外，音美劳基本上为中考而\"牺牲\"了。如评价内容\"审美与表现\"，就明确要求毕业生\"对艺术学习有兴趣，具有一定的艺术感受能力和鉴赏能力，具有健康的审美情趣\"，\"能够通过一定的艺术表现形式，表达自己的情感和思想\"，\"积极参与各种艺术活动\"。音美劳，是孩子发现美创造美的重要\"感官\"。它们的归位，对孩子的全面成长具有极其重大的意义。
（三）基础知识学习得到重视
可以减轻初三学生的竞争，这也引导老师注重基础知识的教育，不看难题和偏题，鼓励学生打好基础，提高学生的学习兴趣。
（四）学生自律意识得到增强
在评价细则中，道德品质与公民素养一项中专门指出\"经常出入营业性网吧和电子游戏厅\"为不合格表现，这项规定比家长、老师苦口婆心的规劝、跟踪更有作用。
（五）师生关系变得融洽
三、针对评价的五个维面的共性和个性情况（校内外活动、个人）
综合素质评价结果以“综合性评语＋等级”的方式呈现。.综合性评语要对学生的综合素质予以整体描述，尤其应突出学生的特点、特长和发展潜能。用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级来描述初中毕业生综合素质不同方面的发展状况。
综合素质评价的内容主要包括道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、合作与交流、
运动与健康、审美与表现等五个方面，通过学生自评、学生互评、教师评价的有机结合，用综合性评语对学生综合素质进行整体描述，同时对五个方面分别用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级予以评价。
有这样一类学生，他们的学业成绩优秀，但他们对学习以外的事情往往漠不关心，很少关注他人，更不用说关注社会了。在以考试分数为唯一评价标准的过去，这样的学生无疑是老师和家长心目中的好学生、好孩子。但是，如果用综合素质评价的内容及标准来评价他们，这类学生在某些方面肯定有欠缺。综合素质评价能促进他们改正缺点。某班一位同学，每次考试成绩都是全校前十名，该生在老师心目中无疑是“优秀生”，但是，评价结果出来后，该生的“合作与交流”维度没被评为A等（优秀）。老师不解，该生也觉得挺委屈。经复查，发现互评时很多同学在该维度给该生的评价为C等（合格）。通过深入了解，学生们反映，该生不愿意帮助他人，同学们问他问题时，他不愿意回答，也不愿意承担班干部工作。问题的症结找到了。班主任老师找该生谈心，指出了他存在的问题，告诉他今后应该怎么做，该生心服口服。从此，这个学生变了，乐意帮助他人、真心的为班级服务。
九年级一女生，人称“超女”，原因是她平时穿着打扮前卫，不符合学生身份，而且喜欢进营业性网吧，她的“道德品质与公民素养”及“审美与表现”两个维度当然评价等级低，该生情绪极低落。班主任及时和家长交流看法，统一思想，并找该生谈心，耐心细致的给她讲解，中学生应如何打扮、上网有何危害等等。该生担心的说：“我知道我错了，我也真心想改正，但评价结果都出来了，我改正了有什么用呢？”老师又告诉她：“评价只是手段，不是目的，目的是促进学生今后的发展，如果你确实改正了，同学和老师会重新给你一个评价的。”现在再看这个女生，变了：穿着打扮得体，与网吧也彻底Byebye了。有类似问题的学生，如今也正在转变。
四、期终评价与期初评价比较发生了哪些变化
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生的心理需求，帮助学生认识自我，建立自信。因此，我校注重过程评价，淡化结果评价。通过评选刻苦之星、劳动之星、孝顺之星、小画家、小诗人、小作家、环保小卫士等活动，促进了学生素质的全面提高，使每学期的综合评定奖励变为每学期期初就开始的争星活
动过程。
表彰类型有：礼仪之星、服务之星、学习之星、劳动之星、互助之星、诚信之星、纪律之星、勤俭之星。每班级每种奖项限1人，尽量减少重复，扩大表彰面。公开评比，推荐理由充分。受表彰同学的《成长记录卡》应该有比较详细的记录，在本班级本项目表现突出，得到大家的认可，宁缺勿滥。推荐到年级组的名单，要接受年级组的考核，考核合格的方被表彰，各班级可以在上报之前根据期中考试情况加以调整。
由学生本人依据评价的内容和标准，对自己的综合素质发展状况进行全面总结、分析和评价，写出描述性的自我评语，即300字左右的“成长中的我”，并在全班或互评小组内陈述自我评价。
以“大家评评我”为主题，主要评价学生的积极态度、合作精神、任务意识、求异思维、对集体任务完成的贡献大小等，也可以根据平时的表现对学生的学习品质、学习习惯进行评价。
学生的实践操作和一些课后作业都要求在家中进行，这就需要依靠家长的力量给予适当评价。以“家长心中的我”为主题，家长可对一周或一段时间的学习情况（包括学习态度、学习习惯、基础知识和基本能力、成长表现等）全面进行回顾、思考后作出评价。
五、取得的成绩（可供借鉴的经验）
（一）主动发展既是一种个性教育，又是一种创新教育。要使学生成为学习的主人，主动地得到全面发展，就必须发挥学生的主体作用，对学生实行“三放”。所谓“三放”，是指在规范学校常规管理的前提下，对学生一要放心；二要放手；三要放权。放心是指教师要充分相信学生，给学生以自信心，使他们敢于主动学；放手是指教师要充分发挥学生的个性，使学生的思想状况、学习状况得以全面展现，让学生在最大限度内学会自己管理自己；放权是指教师把学习的主动权还给学生，教给学生学习的方法，让学生自觉地学，主动地学，有创见、有主见地学。
（二）推行“等级累积制”评价办法，科学评价学生综合素质发展水平。评价学生的知识素质、审美素质和劳动素质，以及学生的政治思想素质、道德品质素质、智力品质素
质、非智力品质素质和身体素质，均按优秀、良好、合格、待合格四个等级进行评定，关注学生成长中的任何一个亮点并给以充分肯定，最后通过等级累积的办法综合评价学生素质。这样，学生就从只要求分数或只重视语文、数学、英语等学科的俗套中解放出来，使他们在夯实这些基础学科知识的前提下，根据自已的爱好和特长，有重点有选择地自主学习、自由发展。
（三）学科知识素质的评价，既要注意平时过程考评，对学生在课内外学习过程中表现出来的智力与非智力因素进行随时记录，把课前准备、听讲情况、作业完成情况、学科特长表现、创新表现以及学习习惯、学习态度等纳入过程评价之中，每学期对学生的各项能力有计划地分阶段、分块进行全面考核，增强教育教学的社会化、实践性。这样，从根本上改变“一张考卷定乾坤”的评价制度，减轻学生因唯“分”而造成的心理压力，也会减轻学生的过重课业负担，改变只重知识再现、死记硬背的状况。
（四）积极探索和总结学生成长记录袋的运作机制。我们在操作上提出了三点注意事项：一是记录袋的内容不可贪多求全，要有针对性，既要有各学科学习方面的材料，也要有学生兴趣爱好和特长方面的材料。记录袋中有学生自己的得意之作、每一次进步的痕迹、每一次得到的奖励、每一阶段学生的自评与互评、老师写给自己的话、家长写给自己的话等。二是这些资料收集、整理必须在教师的指导下，由学生自己完成。三是不定期组织学生讨论，让学生从中看到自己的进步与不足，增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。
（五）建立多元评价体系，实行教师评、学生自评、学生互评、家长评价等，确保评价公正、真实。但实际操作中工作量太大，比如，一个60人的班级，实行学生互评的话，每个学生名下再有五个纬度，那么每个同学名下就有300个分数，全班就有1800个不同的分数，再给每位同学的每个纬度打出平均分来，班主任工作量很大。因此，我校由专门人员，负责不同纬度的评价工作。比如知识领域的评价主要由教师完成；创新与实践领域主要由微机老师、美术老师、音乐老师等来评价；审美领域主要由语文、音乐、美术等老师来评价；运动与健康主要由体育老师来评价等。
第15篇：综合素质评价
修改前的原稿件
学科评价：
英语：英语一直是我的强项，历次大考成绩都排在班级的
一、二名。在英语学习方面我是也极为认真的，除按时、保质、保量地完成老师布置的作业外，还能坚持每天做一篇完型填空和阅读理解，并用30分钟朗读课文和背单词。正所谓“practicingmakesperfect”英语，是只有天天复习才能提高成绩的。获奖方面：获朗文杯北京赛区优秀奖和“外研社”英文读后感大赛北京市二等奖。
数学：数学是一门综合考察思维的严谨性与逻辑推理能力的学科。我的数学成绩一直比较突出，这都要归功于我能对于典型母题的多角度和多层面的分析与把握。另外，我在日常多做习题以巩固知识点，加深理解与记忆，在下次遇到此类问题时立刻能产生联想，从而达到迅速解题目的。在获奖方面：我曾获得区数学竞赛一等奖。
物理：作为一名物理课代表，我的物理成绩自然也是名列前茅的。物理和数学不尽相同，物理是更加生活化的数学计算，对我们的要求则更高一些。我认为学好物理除了要熟记公式以外，还要更加注重对公式的理解和灵活运用，在拿到一道题的同时，能从多方面进行分析，这样才能拓宽自己的视野，从而锻炼自己的逻辑思维能力。在获奖方面：我曾获得全国物理竞赛三等奖和应用物理竞赛区一等奖。
个性与发展：
自我评价：我是个个性比较突出的人，所谓有个性也是有一定限度的，在展示自己的个性的同时却不张扬，这便是我对个性的见解。我是个德智体美劳全面发展的学生，每学期都被评为三好学生。学习方面，我不偏科，在各学科方面成绩比较突出。在班级中起带头作用，具体到各学科：语文：曾获得春雷杯三等奖以及“我与奥运”活动征文一等奖；数学：曾多次获数学竞赛区一等奖；英语：获朗文杯北京赛区优秀奖和“外研社”英文读后感大赛二等
奖；物理获全国物理竞赛三等奖以及多次应用物理竞赛区一等奖；化学：曾三次获化学竞赛区一等奖；研究性学习优秀组织奖，并曾参加全国高中模拟联合国项目。课外方面，我的兴趣爱好十分广泛，在体育方面比如篮球、羽毛球、斯诺克、保龄球和短跑都是我比较擅长的，在学校的比赛中也有突出表现；另外，我还喜欢模型制作与收集，对于机械工程以及流体力学方面也有所研究，自己收集与制作的汽车模型已达60个，并经常自己设计一些汽车外观，内饰。此外，我的多篇评论文章被时尚集团的《座驾.car》杂志刊登。
展示：语文曾获得春雷杯三等奖以及“我与奥运”活动征文一等奖；数学曾多次获数学竞赛区一等奖；英语获朗文杯北京赛区优秀奖和“外研社”英文读后感大赛二等奖；物理获全国物理竞赛三等奖以及多次应用物理竞赛区一等奖；化学3次获化学竞赛区一等奖；研究性学习优秀组织奖等。曾参与全国高中模拟联合国项目。我的兴趣爱好很广泛，在体育方面比如：篮球、羽毛球、斯诺克、保龄球和短跑都是我比较擅长的，在学校的比赛中也有突出表现；另外，我还喜欢模型制作与收集，对于机械工程以及流体力学方面也有所研究，自己收集与制作的汽车模型已达60个并经常自己设计一些汽车外观，内饰。此外，我的多篇评论文章被时尚集团的《座驾.car》杂志刊登。
修改后的稿件
学科评价：
英语：英语一直是我的强项，历次大考成绩都排在班级的
一、二名。平时，在英语学习上我很认真，除按时、保质、保量地完成老师布置的作业外，还能坚持每天做一篇完型填空和阅读理解，并用30分钟朗读课文和背单词。正所谓“practicingmakesperfect”英语，是只有天天复习才能提高的。获奖方面：曾获朗文杯北京赛区优秀奖和“外研社”英文读后感大赛北京市二等奖。
数学：数学是一门考察综合思维严谨性与逻辑推理能力的学科。我的数学成绩一直比较
突出。首先我能对于典型母题的多角度和多层面的分析与把握。其次，坚持日常多做习题，以巩固知识点，加深理解与记忆，在下次遇到同类问题时能立刻产生联想，从而达到迅速解题目的。在获奖方面：曾获得区数学竞赛一等奖。
物理：作为一名物理课代表，我的物理成绩名列前茅。物理和数学不尽相同，物理是数学计算方法的实际应用，对我们的要求则更高一些。我认为学好物理除了要熟记公式以外，还要更加注重对公式的理解和灵活运用。在拿到一道题时，应从多方面进行分析，这样才能拓宽自己的视野，从而锻炼自己的逻辑思维能力和数学应用能力。在获奖方面：曾获得全国物理竞赛三等奖和应用物理竞赛区一等奖。
个性与发展：
自我评价：我是个性比较突出的人，所谓有个性也是有一定限度的。在展示自己的个性同时却不张扬，这是我对个性的见解。我是个德智体美劳全面发展的学生，每学期都被评为三好学生。学习方面，我不偏科，在各学科学习上成绩都比较突出。在班级里能够起带头作用，具体到各学科：语文曾获得春雷杯三等奖以及“我与奥运”活动征文一等奖，数学曾多次获数学竞赛区一等奖，英语获朗文杯北京赛区优秀奖和“外研社”英文读后感大赛二等奖，物理获全国物理竞赛三等奖以及多次应用物理竞赛区一等奖，化学曾三次获化学竞赛区一等奖。还获得研究性学习优秀组织奖，并参加过全国高中模拟联合国项目。课外方面，我的兴趣爱好十分广泛。在体育方面，篮球、羽毛球、斯诺克、保龄球和短跑都是我比较擅长的，在学校的比赛中也有突出表现。另外，我还喜欢模型制作与收集，对于机械工程以及流体力学方面也有研究。自己收集与制作的汽车模型已达60个，并经常自己设计一些汽车外观，内饰。此外，我的多篇评论文章曾在时尚集团的《座驾.car》杂志刊登。
改了一些用词，仅供参考。
总体上注意自我评价用词要“显得”谦虚，不可太满！中国的传统尺度，就是即要说充
分，又要不让觉得“过分”！
展示：语文曾获得春雷杯三等奖以及“我与奥运”活动征文一等奖；数学曾多次获数学竞赛区一等奖；英语获朗文杯北京赛区优秀奖和“外研社”英文读后感大赛二等奖；物理获全国物理竞赛三等奖以及多次应用物理竞赛区一等奖；化学3次获化学竞赛区一等奖；研究性学习优秀组织奖等。曾参与全国高中模拟联合国项目。我的兴趣爱好很广泛，在体育方面比如：篮球、羽毛球、斯诺克、保龄球和短跑都是我比较擅长的，在学校的比赛中也有突出表现；另外，我还喜欢模型制作与收集，对于机械工程以及流体力学方面也有所研究，自己收集与制作的汽车模型已达60个并经常自己设计一些汽车外观，内饰。此外，我的多篇评论文章被时尚集团的《座驾.car》杂志刊登。
第16篇：综合素质评价
刚开学时的我：刚刚进入这所学校时，我的入学成绩较为优异。作为远郊区县考入这所学校的学生，我对这里的学习生活充满憧憬。在刚刚进入这所学校与同学们相处的一段时间内，我感受到了同学们的真诚与热情。作为住宿生，我也学会了如何独立生活照顾自己，并且能够很好地与同宿舍的同学们相处。班主任老师对我也十分关心，不仅在学习上给予我很大帮助，在生活方面也对我十分照顾。这使我很快的适应了高中生活。在这一段时间的学习中，我也了解了高中学习与初中的不同之处，虽然在课上时常会有不懂的问题，但是我总能从老师同学处得到帮助。作为实验班的一员，我在学习上会有一些压力，但我相信我会很好的把这些压力转化为动力，促进自己的学习成绩。新学期伊始的我，对未来的学习生活充满了热情与希望。我相信，我会拥有一个丰富多彩的高中生活。
我的发展目标：我的入学成绩在班里排名较为优异，但是经过了一段时间的学习，我发现高中知识比初中的难度上升了许多。在这段时间的学习中，我还有许多的知识点没有掌握牢固。尽管在学习方面有些不尽如人意，但是我相信我会通过自己的努力取得令人满意的进步。我还担任了班级的团支书。这一工作是我在初中未曾尝试过的，在这段时间里我认真的完成老师交代的每项任务，希望能够通过我的努力为班级争得一份荣誉，我也会和同学们协调好工作，不辜负老师与同学们对我的信任与期望。新学期我的目标是将班级内的工作与学习成绩协调好，全面发展，做一个品学兼优的好学生。
学期末的我：学期末的我在成绩上有了一些小的进步。我已经掌握了适合自己的学习方法。虽然与入学成绩相比现在的成绩还是有些差距，但我相信经过我的不懈努力，终有一天会达到我的目标。在这一个学期当中，我对于团委的工作完成的也较为圆满。通过一些比赛及其他活动，我与班级内的同学相处也更为融洽团结。在这半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的独立性大大增强，学会了如何与他人相处。通过一些知识性的竞赛，我也培养了对英语及其他学科浓厚的兴趣。这些方面总体来说，我达到了开学时的目标。我相信以后的我会取得更大的进步与成就。
我的发展目标：经过了一学期的洗礼，我在各方面都有了或多或少的进步与成长。马上就要步入高一的下半学期了，与上学期相比，下一个学期的学业会更加紧张。因为我们即将面对高中生活中高二这一重要的过渡期。随着学习任务的加重，我会适当的调整自己的学习方法与状态，争取很快适应新学期的生活。同时在学习方面我还要给自己定下一个更高的目标促进学习。在发展学习的同时，我还会积极参加学校组织的活动与比赛，既锻炼了自己尤为班级和学校争光。在课余时间我会增进和同学们的友谊，发张自己的兴趣爱好，做一个德智体美劳全面发展的学生。给老师和同学们留下一个好的印象。
思想道德自我评价：进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。当然，我也认识到了自身的不足。在学习中不够努力刻苦，成绩没有达到自己的理想高度。正因为我很清醒的认识到了这一点，所以在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心求学，奋力拼搏。我相信自己一定能够取得属于自己的成功。吾生也有涯而学无涯。我要用勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！ 有志者，事竟成，只有付出努力才会取得成功。
思想道德事迹记录袋：在班级的工作方面，我努力做到尽职尽责，对同学们诚恳热情，工作上遇到问题及时与老师沟通，尽量满足同学们的要求与意见。在其位，谋其政，问心无愧”是我给自己定下的工作目标。同时，在思想上，我积极要求进步，努力向组织靠拢，并积极参加学校组织的各项活动。在生活中，我尊敬师长，孝顺父母，我希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。
学科学习过程记录：
语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇随笔，读几篇文章，开阔自己的视野。但我觉得自己的知识量仍有不足，我准备利用课余时间多读名著，更加严格要自己，努力做得更好。
英语：我在课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的问题及时请教老师同学，每天朗读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。这门学科是我掌握得较为牢固的一科，我对英语也有着浓厚的兴趣，希望以后我能提高英语成绩，在英语学习上取得更大进步。
学业情感自我评价：过去的一个学期，我对于学习较为投入，但是仍有不足之处。总体态度来说我对于学习是认真的。只是个别科目成绩上的不足要在以后加倍努力。无论过去是失败还是成功，我们都应该忘记。我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。
合作与交流自我评价：我积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。在需要团队合作的项目上与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.当自己有其他想法时积极与他人交流，善于听取别人的意见改进自己的想法。并且积极参与讨论。能够营造一个轻松愉悦的讨论氛围.
合作与交流记录袋：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业时，能够提出较为新颖的想法。在市场调研的过程中，积极表现，和同学一起探讨遇到的问题。使得整个小组的研究性学习成果十分成功。但是在研究性学习过程中，我的表达能力稍有欠缺，需要以后积极锻炼，取得更大进步。
运动与健康自我评价：我的身体健康状况良好，但在运动方面不太积极。平时的我在体育课上认真完成老师布置的练习任务，不足之处是在课余时间不注重体育锻炼。在健康方面我能保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体，以后我会继续保持。
审美与表现自我评价：在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以陶冶一个人的情操。
审美与表现记录袋：我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。
研究性学习探究：在这一学期的研究性学习方案中，我们小组的同学积极讨论，修改方案。我们研究的课题是中国古代玩具的传承与发展，通过这个课题，我们了解了中国古人的智慧以及中国古代玩具中所蕴含的悠久文化。与现代玩具相比，中国古代玩具更有益于智力发展。同时我们也致力于呼吁人们重视中国传统玩具的传承，使得古人智慧的结晶得以保存。
社区服务评价：我利用假期时间在社区中义务劳动。帮助工作人员修建树木与花草，帮助清洁人员打扫社区内的卫生。我还利用节庆期间的假日到敬老院去慰问孤寡老人，在与他们的交流中我了解到了他们在敬老院中生活的孤单。为此，我与几名同学定期去看望老人，在陪他们聊天的同时排解他们的孤单，使他们的生活中多一些色彩。
个性与发展基本情况：学科特长；从小喜欢对语文科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用。尤其喜欢名家的散文作品。且对于英语这一学科有很浓厚的兴趣，语感方面较好，英语成绩一向较为优异。个性乐观开朗，具有永不退缩的精神。
个性与发展自我评价：我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤其是对于中国现代散文作品比较喜爱。而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除了学好英语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。
个性发展过程：我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣，但是由于一直专注于学习没能有时间发展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。
特长与成果展示：本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。并且将自己有优势的学科特长更好地发挥，在以后的学习生活中得到充分的利用。
王天棋
思想道德他人评价：你品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。热爱祖国，思想进步。在班里乐于助人，每当同学遇到问题总是及时伸出援手。从不与同学发生争执，总是能够理性的去解决你遇到的各种问题。
学业情感他人评价：在学习上你总是能够很出色的完成老师布置的任务，每次考试位居班级前列。对待每一科的学习态度都严谨认真，不偏科。课外知识丰富，对于新事物认知能力强，总是怀有一颗好奇的心在学习的道路上不断探索。认真严谨的学习态度将会成为你学习道路上前进的动力。
合作与交流他人评价：在小组合作过程当中，你总能起到带头作用，为小组内的成员提供创意。你具有很强的自主创新能力和组织能力。在研究性学习的方案制定中，你充分发挥了自己在其他知识领域的特长，为计划的实施提供了便利的条件。在活动过程中，你团结其他同学，协调每个人所负责的方面，使方案最终圆满成功。这些都证明着你有很强的团队意识，我相信这对你以后的发展也将十分有利。
运动与健康他人评价：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，积极参加学校所组织的运动会等体育活动。合理搭配饮食，身体健康状况良好。
审美与表现他人评价：有健康的审美情趣，掌握了一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。善于发现身边的美的事物，能够欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力。积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。在学习和生活中有创造美的意识。 个性与发展他人评价：你乐观开朗，沉着自信，处事冷静，为人平易近人。与同学们相处融洽，是班里的优秀学生。在信息技术、乐器等方面均有特长，全面发展，积极参加各种演讲、口语、物理竞赛，是班里的学习达人。具有很强的号召力，在团体比赛中能带领同学们取得优异的成绩，是一名全面发展的优秀学生。
第17篇：综合素质评价
新学期伊始的我——刚开学时的我
在新的学期，新的环境下我要重新开始，面对失败，我要铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。我信心十足地迎接新的挑战。我相信付出与回报总是会成正比的，树立了自信，坚定了信念，于是我决定快乐阳光地开始我全新的学习和生活。
我的发展目标
在新的学期里，我要把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式，要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端，在学习上要下功夫,持之以恒，战胜困难。而且我不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师、团结友爱、互相互爱、孝敬父母。
家长期望
在新的学期里，希望董旭颖能够越来越努力，从而取得更好的成绩。
学期末的我——我的发展目标
我要树立信心——我能行。创立一种学风——认真刻苦。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。我还要培养一个习惯——自觉自愿，学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
家长评语和期望
你是个懂事的孩子。作为家长，我一直很放心，无论生活还是学习，你都处理得井井有条。但在这一学期中我也发现了你的不足之处，希望你在以后的学习生活中克服缺点，弥补不足，做一个德、智、体全面发展的高中生。
思想道德——自我评价
我是一个热爱祖国的人。我深切地爱没有那些惊天动地的举动，也没有那激情澎湃的言辞。我总能在平时唱响国歌，随时关心国家的大事。同时我也是一个热爱班级的人。我平时能随时地捡起掉在地上的垃圾，还不时地提醒其他同学要保持班级的环境；我始终用微笑面对一切困难，迎接挑战。
他人评价
xx同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
思想道德事迹记录袋
有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。
学业成就——学习学科过程记录
语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自己，努力做得更好。
体育：在上课的过程中，积极参加活动，认真完成课上内容。
英语：课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的就问，每天都读读背背单词，课文。
学业情感自我评价
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。
学业情感他人评价
xxx同学在学习方面勤奋刻苦，遇到不懂得问题主动想老师同学请教。他的学习态度比较端正，能够主动预习，复习。是同学们的好榜样。
合作与交流——自我评价
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.
他人评价
xx同学积极参加合作与交流的活动，你的适应能力很强活泼开朗，与同学相处融洽有很强的感染力。与他人团结互助，约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法，并且能与他人交换自己的意见，也会接受组员的批评与建议；能和同学一起完成研究性学习作业；能积极的参与大家的讨论当中，可以很快营造一个轻松愉悦的合作交流氛围。.你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出，让我们大家都体会到了分享集体智慧的快乐，体验到了合作、成功的喜悦。
合作与交流行为记录袋
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
运动与健康——自我评价
对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务
他人评价
你是一个爱好运动的人，喜欢很多不同种类的运动，你的体育成绩虽然一般，但是一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。在健康方面你能保持健康的饮食，而且你有一个自己满意的好身体。
审美与表现——自我评价
有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。
他人评价
对于审美，你对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。
审美与表现记录袋
我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！
综合实践活动——研究性学习评价
在研究性学习的过程中，我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
我觉得我在课题组中的表现总的来说表现得很积极。我通过自身的努力，充分运用自己在绘画方面的才能，帮助课题组完成了制作手抄报的任务。
搜集资料的能力。具有较强的科技信息意识，能对所获得的材料进行筛选，从中发现对自己的研究有价值的信息；能掌握资料收集的一般方法，做好信息资料的积累工作。②观察能力。有较强的观察意识，能经常捕捉到有价值的信息，并且观察具有一定的准确性和可靠性。③推理想象思维能力。思维具有一定的创新性，研究中能够运用类比、归纳、演绎分析、综合等方法。④操作表达能力。能提出和设计研究方案，并完成方案中的各项实验。有较强的成果意识，能写出成果报告，有较强的文字处理能力，文笔流畅，叙述清晰，并且善于与他人交流研究成果。
思维活跃，想象力丰富，对周围的一切事物感兴趣；有强烈的求知欲，喜欢看书，爱提问题和钻研问题；有较强的意志和自控能力，在研究中有不达目的誓不罢休的意志品质。研究习惯可以从侧面反映学生的整体的科学素养水平。
社会实践活动
。。。。。。
个性与发展——基本情况
特长：学科特长；喜欢美术，经常看一些画集。
体育运动特长：游泳
艺术特长；绘画
其他:对电脑技术小有研究.自我评价
小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
他人评价
xx同学是一个性格开朗,做事细心认真的人,生活中他从来不怕遇到困难,一旦遇到困难他会想尽办法去解决困难,而不是去逃避.在寻找解决困难方法的同时他从中会到很多.同时他把困难和挫折看成是人生中不可避免的磨练。
特长与成果展示
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，与同学和睦相处，关心热爱集体，劳动积极肯干，能自觉锻炼身体。我性格开朗、热爱生活乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。在我学习之余，经常会走出校门，我会珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
第18篇：综合素质评价
新学期伊始的我
刚开学时的我：上个学期期末通过自己的不懈努力，我的成绩有了明显的提高。这让我对新学期的学习更加充满期待和信心，并投入更多的努力。尽管没有立竿见影的效果，成绩的进步还有很大波动，但我相信努力一定会有回报。
我的发展目标：提高成绩，延续个别科目的优势，重点提高史地政。争取进入年级前100名。
学期结束时的我
学期末的我：通过自己的不懈努力，我的成绩有了明显的提高。尽管在个别科目还需要更加努力，但是整体的成绩还令人满意，达到了刚开学时的目标。比起成绩，学习的方法和努力的劲头更为重要，下学期我会延续高昂的斗志，继续完善学习方法，争取更大的进步。 我的发展目标：延续在学习成绩方面的进步，同时投入更多心思参加学校社区组织的社会活动，为社区建设贡献自己微薄的力量。另外还应加强体育锻炼，增强抵抗力，会考前的重感冒十分耽误复习，也让我更深刻地意识到：身体是革命的本钱！
思想道德
自我评价：我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对待生活委员的工作认真负责，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋向上，喜欢个同学讨论并解决问题，积极参加班级学校社区组织的各种活动。但是我也深刻认识到自己的不足，我有较强的组织能力，但做事太过强势，对他人的感受有时欠考虑。
他人评价：宋鑫羽同学在学习上有主动钻研的精神，思维敏捷，学习成绩优良，在数学方面特长较为突出。为人热情幽默，乐于帮助他人。虽然并未在班级中担任任何职务，但是把建设班集体当作自己的责任。 王雪峰同学为人热情大方，有礼貌。尊敬师长，热爱班集体，积极参加学校组织的各项活动，并在年级辩论赛中为班级争得了荣誉。他才思敏捷，逻辑思维强，在理科生不太感兴趣的史地政方面有专长。学习态度认真端正，有很强的自学能力以及分析解决问题的能力，学习上有很大潜力。
学业成就
学业情感自我评价：通过自己的不懈努力，我的学业成绩有了明显的提高，大多数科目都令我满意。我各方面知识掌握到位，可以做到学以致用、举一反三。我总是尽可能利用学校的时间写完作业，回家复习巩固总结所学的知识。
学业情感他人评价：范菁菁同学学习踏实刻苦，上课认真听讲，下课自己复习。对于不懂的问题，她总是积极与同学讨论，找老师求解，从不拖延，有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学困难，她总是主动帮忙，为同学们排忧解难。学业上，她总是不断努力，力求上进，遇到困难也从不气馁，是我们学习的好榜样。
宋鑫羽同学热爱科学，崇尚科学，对于任何一个问题都非常严谨认真。如果在他面前发生不公平的事，他总会去制止并讲道理，如他自己所说“因为一个正直的人是无法接受不公平的事情发生的。”他也因此常被同学们称为“圣人”。他有很高的学习自觉性和适合自己的学习方法，加上他严谨认真的学习态度，取得了很优秀的成绩。 王雪峰同学学习成绩优异，求知欲强，拥有强烈的上进心，善于发现并学习其他同学的长处，心理素质较好，有较强的自学能力，善于思考，喜欢商讨问题。面对学习中遇到的挫折，能够保持乐观积极的心态，希望他再接再厉，取得更加优异的成绩。 合作与交流
自我评价：新的学期我们组建了新的班级，我也结交了很多好朋友，在研究性学习中，我深刻的了解到了合作的必要性。在社会中，没有人能够完全独立，脱离集体，实现自己的价值。所以我在这一学期里，把自己的学习经验和学习方法与同学们交流分享，并且通过合作完成了年纪辩论会的比赛。
他人评价：黄一帆同学乐于助人，对于同学的困难他总是注重帮忙，为同学们排忧解难。在学业上，她经常和同学讨论问题，分享学习心得，交流学习方法。在语文研究性学习中也积极与同学们合作，起到了关键的作用。 宋鑫羽同学能积极参加合作与交流的活动，与同学相处融洽有很强的感染力。与他人团结互助，约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法，并且能与他人交换自己的意见，也会接受组员的批评与建议。
王雪峰同学在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能主动提供自己的资料和想法，具有无私精神；确立主题，见解独特，并且与他人分享，体验合作的愉快。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
董喆同学能积极参加合作与交流的活动，与同学相处融洽有很强的感染力。与他人团结互助，约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法，并且能与他人交换自己的意见，也会接受组员的批评与建议。
运动与健康
自我评价：我的体育成绩虽然一般，但对待每次的体育课、课间操和运动会，我都以积极的心态和良好的态度对待。通过一个学期的锻炼，我的体育成绩有了明显的提高。适当的体育锻炼是非常必要的，在下个学期我依旧会以认真的态度对待运动。
他人评价：王雪峰同学对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。
宋鑫羽同学是一个爱好运动的人，喜欢很多不同种类的运动，他的体育成绩很好，但是依旧能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。
审美与表现
自我评价：我喜欢唱歌、喜欢音乐。常利用课余时间练习钢琴。艺术的熏陶提升了我对美的认识。
他人评价：王雪峰同学对美术、音乐有着浓厚的兴趣，常利用课余时间欣赏音乐，以提升自己的艺术审美。
宋鑫羽同学对美术、音乐有着浓厚的兴趣，常利用课余时间欣赏音乐，以提升自己的艺术审美。
董喆同学对美术、音乐有着浓厚的兴趣。作为音乐课代表，她常利用课余时间欣赏音乐，以提升自己的艺术审美。
个性与发展
自我评价：我对生物有着浓厚的兴趣，利用课余时间参加了区里组织的生物竞赛，虽然没能得奖，但是我很享受学习生物知识的过程。有人说：兴趣是最好的老师。在未来我会发挥自己的兴趣，更加努力的学习生物。
他人评价：王雪峰同学对足球有着浓厚的兴趣，经常利用课余时间观摩德国足球甲级联赛。虽然踢得并不是特别好，与他所期望的世界级水平还有一些差距，但相信通过他的不懈努力，他一定会取得成功。
宋鑫羽同学性格活泼开朗，善解人意，是老师的好帮手，同学的好朋友。他特别喜欢看小说，尤其是以真实历史为背景的玄幻小说。大量的阅读丰富了他的知识和想象力。
李潇潇同学性格活泼开朗，乐于助人，善解人意，宽容大度，朴实无华，毫不轿揉造作，是老师的好帮手，同学的好朋友，我们都很喜欢她。她尤其喜欢绘画，每一次都为我们班的板报设计献策出力。
董喆同学性格活泼开朗，乐于助人，善解人意，宽容大度，朴实无华，毫不轿揉造作，是老师的好帮手，同学的好朋友，我们都很喜欢她。
家长期望：你在本学期有了很大的进步，希望在新学期里继续保持良好的学习态度，按照既定的目标、老师的要求和期望，扎实认真的梳理知识点，认真听讲、多提问题、分析讨论、真正弄懂。继续做好班委的工作，热情、周到、细致地为同学和班级服务。祝你在新学期，德智体美全面发展，再上一个新台阶。
第19篇：综合素质评价
城郊四中
学生综合素质评价方案
一、指导思想和基本原则
对初中学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。综合素质评价应按照素质教育与新课程标准的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，把学生的全面发展与个体差异相结合，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。
在初中毕业生综合素质评价中应坚持如下基本原则:
1、适应性原则。评价的制度、标准、内容、方法等要适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；
2、差异性原则。评价中把学生的全面发展和个性特长相结合，体现个体差异；
3、公平性原则。积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正，努力提高评价工作的专业化水平；
二、综合素质评价的基本内容和标准
1、综合素质评价的内容根据学生基础性发展目标归纳为道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、运动健康与审美表现三大领域。
2、综合素质评价要在初中毕业生综合表现关键纪录的基础上进行。综合表现关键纪录是指能够表明初中毕业生在学习期间多方面素质及个性发展状况的关键性材料。综合表现关键纪录一般由以下5个方面构成：
（1）关键考试成绩。一般指期末考试成绩和学校考核科目的成绩，主要表明学生的学习能力和学习质量。体育、艺术（音乐、美术）、综合实践活动、地方课程、校本课程等课程的学业状况和学习成绩以及理化生实验操作等现场测试结果，也是关键考试成绩的内容。
（2）关键的表现性作业。主要表明学生运用所学知识解决实际问题的能力、探究能力以及初步的创新能力，如学生在真实的背景下所完成的探究性作业等。
（3）关键的实践活动。主要体现学生的社会实践能力，包括学生参加各类社会实践活动的描述、活动成果、感悟和反思等。
（4）特长与获奖情况。关键性表彰、奖励及证明特长与潜能的材料。
（5）自我描述和重要他人的评语。自我描述即学生对自己的评定，包括个性描述、学习反思、感悟以及未来的计划等；重要他人的评语指对学生有重要影响并对学生非常了解的人给学生的评语等。
初中生学籍档案和目前已经使用的《初中学生成长记录（袋）册》是各种综合表现关键性记录的重要材料。
3、为便于操作，在具体评价中将三大领域细化为17个要素，将关键表现记录细化为60个关键评价点，围绕关键评价点由学校组织或学生自行搜集关键表现记录材料并提交给评价小组进行评价、定等。
4、对学生综合素质评定结果以“综合性评语＋等级”的方式呈现。
（1）综合性评语。评语对学生的综合素质予以整体描述，尤其应突出学生的特点和发展潜能；
（2）等级。用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级描述初中毕业生综合素质不同方面的发展状况，对学生在“道德品质与公民素养”方面的表现评为“不合格”时应极其慎重，应有充分资料予以支持。不能将综合素质三个方面的评定等级整合为一个结果。
三、组织与实施
（一）组织机构
1、学生综合素质评价考评工作领导小组：
组 长：张思聪
副组长：秦富林
成 员：郑广增 付海军 郭卫彬 岳建中 高志华
职 责：①确定学校评价方案，制定评价程序；②成立班级评价小组，组织本校评价工作，处理评价过程中的分歧，对评价结果进行认定；③公示综合素质评价的相关信息。
2、学生综合素质评价监督组： 职 责：①监控学校评价工作组的工作；②监督班级评价小组的工作，保证评价结果的真实性和有效性。
3、班级评价工作小组：
职 责：①组织指导学生搜集提交关键表现材料、填写《综合素质报告书》相关栏目并进行审核公布；②组织学生自评、互评，指导学生作好自我鉴定和评议记载；③向学校其他教师、家长和其他相关人员核实有关情况并征求意见；④对学生作出综合性评语并分别对评价的三个领域进行评等； ⑤公布评定结果，搜集反馈意见，并提交学校考评组对评价结果进行审议。⑥按规定要求整理完善毕业生档案。
（二）工作程序
1、教师动员大会。
2、学生动员大会。
3、组织自评。学生依据《综合素质评价内容体系》所列“关键评价点”（见附件）写出自评报告，整理并提供相关证据，确定各个领域中的自评等级。所搜集整理的关键表现有关材料要求提供完整的原始记录，保证材料的真实性，自评报告应如实总结评价自己的优点和缺点，字迹工整。要让学生明白自己提交关键性材料和自我鉴定过程本身就是学校对自己进行综合素质评价的重要依据。
4、班级评价小组审核学生提交的个人材料。
5、组织班级学生互评。各班分两组开展互评。先由学生自我介绍自评意见，出示相关表现材料，然后同学集体评议，采取无记名投票的方式对三大领域按四个等级投票,得出互评等级建议，A达60%以上的记为A等，A+B达60%以上的记为B等,A+B+C达60%以上的记为C等，否则记为D等,对每个学生的互评情况应单独形成评议记录材料。供班级评价小组参考。
6、班级评价小组评审。
以学生提供的各项客观证据为依据，结合市级和校级考核科目的成绩或等次，班级评价小组综合各方面的意见后，从道德品质与公民素养等三个领域集体讨论的基础上进行初评，评价结果报学校考评组审议后，把等级评定为a级的学生名单及时在学校公示（公示时间不少于3天）接受监督；b、c、d等级的学生，由学校考评组和班级评价小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长。
7、收集反馈意见，对有异议的进行复评。再次公布复评结果。对有重大分歧的评议意见提交学校考评组集体审议裁定。
8、撰写综合性评语，填写《学生综合素质评价等级报告书》，整理相关关键表现材料，一并归入《毕业生档案》。其中学生出示的获奖证书等证件（取最高级别的1－2个），由班级评价小组审验原件后，提交证件复印件归档或由学校出具证明材料归档。
10、总结上报。学校考评组写出书面总结与《毕业生综合素质评价等级名册》一并报市教育局存档备查。
（三）实施要求
1、评定主体要多元化。要将学生自评、学生互评、教师评定有机结合起来，充分重视学生自评、互评意见，保证评价的客观性。建立诚信协议书制度，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。
2、确定等级要反映学生综合素质实际水平，与学生群体综合素质的实际分布状况基本相符。
3、对学生综合素质评定应注意充分参考学生综合表现关键纪录和学生思想品德、学习生活的发展过程状况，从学生的整体表现入手把握所评定的等次。
4、班级评价小组要公正客观的对待学生自评、互评意见，参考自评、互评所提供的信息，在集体评议的基础上进行等级评定，撰写综合性评语并逐一签名。如果出现经讨论后仍不能达成一致意见的情况，应根据少数服从多数的原则得出结论；如有重大的原则性分歧，应提交学校考评组裁定。考评组在核实后，由考评组全体成员逐一在学生的综合素质评价报告书上签名。建立诚信责任追究制度，对不讲诚信的教师和学生，实行责任追究。
5、评定结果应及时通知学生本人及其家长，如有异议，学校考评组应进行调研与处理。公示制度要得到保障，对评等结果，三项评为“a”的应予公示，其他等次通知学生本人和家长。评定结果经公示后，校长应签名并加盖公章，存档备查，同时制成《毕业生综合素质评定等级名册》报恩施市教育局。
6、综合素质评价结果原则上不能更改，如果发现评价结果确实有误，由更改人（学校）向实验区考评组织指导组提出更改申请；实验区考评组织指导组审核允许后，更改人填写更改缘由并签名，审核人签名。原始评定记录应保存。
2010年5月20日
第20篇：综合素质评价
刚开学时的我
我觉得自己一直特别的开朗，热情而且对自己喜欢的事情有着一份持之以恒的任性，在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。
我的发展目标
在今后的这个学期里，不管在初中我是什么样子的，我要在高中生活中完完全全变成一个高中生的样子，努力学习高中知识，认真完成老师布置的作业，德、智、体、美、劳全面发展，我希望可以在高中的学习生活中，做一个不一样的自己。
学期末的我
这次考试应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在之后再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 之后我不仅维持现状更要努力了！
我的发展目标
在之后的生活中我要做到以下：
一是收心，把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。二是决心， 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。三是恒心，在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难。四是爱心，不仅要提高学习,同时还提高品德修养。尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母。五是用心，用心做人,做学问。
家长评语和期望
在过去的日子里，凭智慧你取得了一点成绩，希望在今后的学习生活中能够真的做到你所承诺。
思想道德 自我评价
自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人、遵纪守法、乐观、诚实守信、维护公德、关心集体 。可以胜任老师教给我的任务。
思想道德事迹记录袋
我有很好的人际关系，希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。可以主动帮助一些需要帮助的人，比如老人和儿童。
学科学习记录
在这个学期的学习生活中，每个学科我都认真的学习，课堂上我认真听老师讲课，课下我认真完成老师布置的作业，不仅取得了很好的学习效果，而且更使我自己的习惯得到了提高。
学业情感自我评价
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。
合作与交流 自我评价
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助。约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法。可以很快营造一个轻松愉悦的氛围，并且可以充分调动同学的活动积极性，使同学们更乐于合作，更可以顺利地完成任务。
合作与交流行为记录袋
我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。
运动与健康自我评价
对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，在平时也会特别注重对身体的锻炼，并且能够一直保持，使自己的身体越来越健壮。
审美与表现自我评价
有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。
审美与表现记录袋
我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！我比较欣赏内在美，不会太在意外表表现出来的东西。
个性与发展 基本情况
特长：我最喜欢数学，物理，化学等，并在生活中合理运用他们。并十分喜欢体育运动，尤其是足球和乒乓球，我还在计算机方面有一定的爱好，可以使用在实际生活中的技巧有很多。
自我评价
从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。
个性发展过程
我在学校特别喜欢踢足球，我们每周都会踢足球，在比赛中虽然我们没有胜利过多少次，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊
个性发展特长与成果展示
本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。
