推荐第1篇：少儿英语
EdelweiEdelwei, Edelwei edelwei, edelwei
Every morning you greet me ble my homeland forever
雪绒花,雪绒花 Small and white, clean and bright
每天早晨你都欢迎著我 You look happy to meet me
小而白,洁又亮
你看起来好像很高兴遇见我 Bloom of snow may you bloom and
雪白的花朵,你盛开茁壮 grow
永远开放、成长 Bloom and grow forever
雪绒花,雪绒花
要永远保佑我的国家 Edelwei, Edelwei
小而白,洁又亮 Ble my homeland forever
你看起来好像很高兴遇见我 small and white, clean and bright
雪白的花朵,你盛开茁壮 you look happy to meet me
永远开放、成长
雪绒花,雪绒花 bloom of snow may you bloom and
要永远保佑我的国家 grow bloom and grow forever
幼儿英语教师面试技巧 来源： 姜海洋的日志
幼儿英语教师面试技巧：面试前准备一两个手指游戏finger play,或是带点动作的儿歌和游戏等.也许会让你示范.另外,你要强调自己跟小朋友很有沟通.( I make good connections with the children.)你说,教小朋友,我有爱心,有耐心再加一点童心,面试可能问的问题:
你教了几年书? How long have you been teaching?
I have been teaching for...
有教小学的经验吗?Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? Yes, I did.or No, I didn\'t.
你打算怎么样给小朋友上课?How are you going to give leons to little kids?
I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my leons.I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.
能否示范一下? Can you demonstrate one leon?
Sure.If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)
你觉得教小学生跟教中学生有什么不同?What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children?
well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each leon should be different.
Teaching junior high school kids is a little bit different.I can introduce some grammer.I can give them more written work and I can have more discuions with the children.
如何让小学生对英文感兴趣? How are you going to keep the students interested in le
arning English?
如何将你的课上得有趣?
How are you going to keep your leons interesting?
这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样.
I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids.I will have them practice English as a whole cla, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it.There is never one way to succe.面试时注意谈吐3P原则
自我介绍时应该记住“3P原则”：Positive（自信），Personal（个性），Pertinent（中肯）。 谈吐自信，就是要积极地进行自我肯定，让面试人充分了解你的优点与潜能。突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强调自己的专业与能力。语气中肯，就是要实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要涉及和自己无关的事情。
自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，话不宜太多，最好控制在五分钟之内。不要一谈起自己就口若悬河，滔滔不绝，以免言多语失。另外，在自我介绍时应避免过多地使用“I”（我），不要每个句子一开头就冒出一个“I”字，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。
灵活的应聘者往往会把“我”开头的话，变成“你”字打头。例如，面试人说：Would you please say something about yourself？（请你谈谈自己的情况好吗？）应聘者则说：Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job？（你想让我谈谈我个人的生活呢，还是与这份工作有关的问题？）这样，你的谈话就把面试人摆了进去。这种谈话的方式所产生的效果是不言而喻的。面试毕竟是面试人与应聘者互相沟通的一种场合，应聘者时常把面试人摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了互相沟通的作用。
围绕3方面表现：
回答问题时口齿要清晰、语调适中。内容要有条理、避免重复。介绍工作经历采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的职务经历。最好能说明曾担任何种职务、实际成绩、业绩等，以及自己的工作对原来公司的影响。凡和此次应征不相关的内容，尽量避免提及。话题紧扣以下3方面来展现自己的优势。
1.能力。当你知道招聘单位目前急于用人时，首先把自己的专长讲足说够，然后顺理成章地得出结论：I think your unit needs a man like me.（我想，贵单位需要象我这样的人才。）用这样的句式，让面试人认为你是站在他们的立场上说话，在替他们的发展考虑问题，于是更容易接受你。陈述自己的任职资格时，可以这么开头：I„m qualified for the job because……（我能胜任这项工作，是因为……）接着陈述理由。当面试人在审视你究竟能不能胜任此职时，参照的标准已不再是他心目中的标准，而是你列举的理由。
2.业绩。外国公司面试喜欢用事实说话，为了证明你的能力，你可以把过去的经历联系起来，说明你曾经为以前的公司解决过跟现在雇主所面临的类似问题：I explored Shanghai market and sold 50，000 sets in one year.（我开发了上海市场，一年销售出去5万套。）
3.诚意。某个问题发表完见解之后，可以附带加上一句：I„d like to hear your opinion.（我很想听听你的意见。）这句话表明了你对面试人的尊敬，很容易使他（她）产生亲切感。当面试人在试探你的应聘诚意时，应该及时表态：So far as that is concerned， you must have understood my determination.（谈到这里，您一定已经明白我的决心。）问些与工作内容相关的问题，能表现你对这份工作的兴趣。如：What other responsibilities do you think this job will include？
最后是面试收尾
在交谈中，人们普遍重视开头，万事开头难嘛，而对结束谈话，人们往往不以为然。说话完了，说声“再见”不就结束了吗？
一次好的交谈，欲达到“与君一席话，胜读十年书”的效果，也要有一个很好的结尾。余音绕梁，三日不绝。那么，怎样结束谈话，才能给人留下难忘、美
1切忌在双方热烈讨论某一问题时，突然将对话结束，这是一种失礼的表现。如果一时出现僵持的局面，应设法把话题改变，一旦气氛缓和就应赶紧收场。
2不要勉强把话拖长。当发现谈话的内容已渐枯竭时，就应马上道别。否则，会给对方留下言语无味的印象。
3要小心留意对方的暗示。如果对方对谈话失去兴趣时，可能会利用“身体语言”做出希望结束谈话的暗示。比如，有意地看看手表，或频繁地改变坐姿，或游目四顾、心神不安。遇到这些情况，最好知趣地结束谈话。
4要把时间掌握得恰到好处。在准备结束谈话之前，先预定一段短时间，以便从容地停止。突然结束，匆匆忙忙地离开，会给以粗鲁无礼的印象。
5笑容是结束谈话的最佳句号，因为最后的印象，往往也是最深的印象，可以长期留在双方的脑海之中。
6在有些交谈结束时，说一些名人格言、富有哲理的话，或是美好祝愿的话，往往会产生很好的效果。我去年去竞争过一个幼儿英语教师的职位,初试顺利,复试时试讲出了错误.我把我的错误总结一下,供你参考
1.那天每个人的面试地点不同,我没有找到教室,晚了几分钟,但是进屋的时候看到考官在等我，我就知道自己做错了事,心虚啊,即使考官不表露出不满,自己的也会无形增加压力.
2.我的试讲内容里面游戏太少了，我竞聘的是7岁前儿童英语教育,对着一群不会英语的孩子,自己又不能讲汉语,所以要增加肢体语言的运用.一定要大胆,不要怕羞,你越拘谨,孩子们就也越不懂你的意思,他们就不能配合你,那么讲课就失败了，想使气氛活跃,备课时加入大量的游戏,激发他们的兴趣,他们很高兴,考官就很满意.如果不会游戏可以去书店找教法书籍,里面有许多方法.
3.要做大量又形象的教具,吸引住孩子的眼球,当然还有考官的.教孩子们的时候一定把自己也当作孩子们的一员,不要把自己当做老师.
4.最后,最最最最最重要的,你要怀着一颗爱孩子的心,也要让考官知道你爱孩子，不管你能不能成功,要在任何一件小事上面表现出你对孩子的关心与爱护,我面试的那天,有两个4岁的孩子在我的身边玩耍,一会功夫他们就打起架来，然后就是又哭又闹,我手足无措,毕竟我只是个学生,没有什么经验,所以我找了老师处理,现在想想真蠢.，幼儿英语并不需要多高英语水平，更多的需要你的亲和力，你如果能做好孩子王，相信你就一定能胜任这一职务。如果你有幼教的基础，中标的可能性就会大大增加。如果没有，可以提前看一些少儿心理学的文章。 做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
出发前的准备很重要，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。
在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。
讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。
试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等
问好：可以先问问小孩咱们平时怎么打招呼，找几个孩子说，然后问你们知不知道外国人拿英语打招呼，有的孩子可能知道hello什么的，你可以再往后讲讲hi, good morning/afternoon/evening...
游戏和单词，这个可以连在一起，你可教他们简单的词，比如left, right，然后让他们站起来，向左转，向右转，转错了就做下。
也可以教眼耳口鼻这些面部器官，这个游戏很好做，你可以在黑板上画一个空白的脸，让大家补上器官画出周杰伦（或者任何名人），叫孩子们上去，一个一个画，你就拿刚才教的单词指示他们就成。
然后可以玩touch...游戏，你发指令，然后让他们指自己的面部器官，可以快一点，然后赢得给小礼物。比如touch your mouth，让孩子们指自己的嘴巴这样的，如果小孩儿指到别的地方还可以开开玩笑，气氛会不错。
推荐第2篇：少儿英语
writer named Wright was instructing his little son how to write Wright right.He said:\" It is not right to write Wright as \'rite\'－try to write Wright aright!
xzhufu
Good cookies could be cooked by a good cook if a good cook could cook good cookies。
When a doctor doctors another doctor, does he doctor the doctored doctor the way the doctored doctor wants to be doctored or does he doctor the doctored doctor the way the doctoring doctor wants to doctor the doctor? xzhufu
How much wood would a woodcutter cut if a woodcutter could cut wood? He\'d cut as much wood as a woodcutter could if a wood cutter could cut wood.
献祝福
A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood.
A big black bug bit a big black bear.Where\'s the big black bear the big black bug bit? xzhufuAll I want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot。Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me.If I can\'t have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I\'ll have a cup of tea! 献祝福网
I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won\'t wish the wish you wish to wish.
xzhufucom
A bitter biting bittern bit a better brother bittern, and the bitter better bittern bit the bitter biter back.And the bitter bittern, bitten, by the better bitten bittern, said: \"I\'m a bitter biter bit, alack!\"献祝福,祝福网
推荐第3篇：少儿英语
随着国内教育对英语逐渐重视，学生们学习英语时的年龄逐渐变小，以前从初中开始学习英语到现在小学幼儿园就已经开始学英语。但是由于孩子们由于年龄比较小心智相对来说还不成熟注意力不集中，好玩易动，这不是缺点更不是错误，而是孩子完全正常的生理特点。如果强迫灌输给孩子另一种语言，就会影响孩子的身心健康，学习效果达不到还会得到负面的影响。
剑桥少儿英语考试（CYLE）是剑桥大学考试委员会（UCLES）特别为测试4-12岁少儿的英语水平而设计的一套测试系统。该考试分为三个级别，引进中国后，增加了预备级，分别为预备级（Pre-Starters）、一级（Starters）, 二级（Movers）和三级（Flyers）（喻示着孩子们从刚刚起步starters到渐
少儿英语课堂 en211 渐前进movers直至最终起飞flyers来学习掌握和使用英语）。在开始学习剑桥少儿英语之前，也可以先学习马晨英语。剑桥英语一级到三级的教材的新增单词量分别在68
2、1150和666。（一级到三级的单词量为累加过程，即学完剑桥少儿英语三级所掌握的词汇量为2500左右）。
考试的目标是推动生动、精彩的语言使用，精确考察英语水平，展示国际化水平考试，促进有效的语言教育和学习。每级考试分为三个部分：读写、听力和口试。考试在设计上易于掌握且生动有趣，没有及格和不及格的区别。每一个参加并完成考试的三个部分的考生都可以得到一个写实性成绩证书。
少儿英语(预备级) 本套考试在标准上和成人考试一样具有准确性、可靠性和真实性。它们是建立在全世界儿童所熟悉的日常活动和语言环境的基础上的。考试的设计连不熟悉考试的孩子也一样很容易理解。因为最高的三级所对应的语言水平是成人的最低级别（KET），所以本考试提供了迈向更高级的剑桥考试的机会。
在世界各个地方广泛使用的教科书和学习材料被视为该考试过程的一个部分，对学习内容和教学材料的改进的努力一直没有间断。考试中心中英中心在2007年推出的新版教材由剑桥大学专家审定，是各国教材中的佼佼者。剑桥少儿英语考试是一套开放性的考试，它适合世界上参加了本国课程的儿童。它的教学和考试都采用相同的教学大纲和设计为四个等级。
《剑桥少儿英语》专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。本教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教剑桥少儿英语(一级)学要求，而且参照了《英语教学大纲》（教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲，人民教育出版社出版）及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准，在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征，突出了\"活泼、有趣、轻松、连续\"的特色。
教育部长陈至立同志特为《剑桥少儿英语》撰写了序言，国家总督学柳斌同志题写了书名，英国剑桥大学考试委员会总裁米歇尔·霍尔斯特德先生专门致辞《剑桥少儿英语》读者。 编辑本段少儿英语星级考试简介
少儿英语星级考全称“上海市通用少儿英语口语星级考试”，是由上海市通用外语水平等级考试办公室和上海市青年文化活动中心联合举办的权威性考试项目，考试合格后由上海市通用外语水平等级考试办公室授予证书。该考试自2001年开考以来,至今已累计有近29万名青少年报名参加了考试。
英语口语星级考试采用等级递进的方式，由一星级至四星级逐级递增难度。
少儿英语星级考详情
一星级共设六个考试项目，看图说词，提示说词等，完成一星级所有项目的考试约需5分钟，考生通过四个项目即能获得一星证书（★）。一星合格相当于小学
三、四年级的口语水平。
二星级共设七个考试项目，朗读儿歌，看图说词等，完成二星级所有项目的考试约需6分钟，通过五个项目即能获得二星证书（★★）。二星合格相当于小学毕业的口语水平。
三星级共设八个考试项目：情景对话、朗读等。完成三星级所有项目的考试约需8分钟，通过六个项目即能获得三星证书（★★★）。三星合格相当于初中
一、二年级的口语水平。
四星级考试在计算机上进行（考试过程中无需任何键盘操作）。考试时间在10分钟左右。考试听说并重。四星合格相当于初中毕业的口语水平。 少儿英语星级考必要
星级考是上海市政府与通用英语合办的一个考试体系。主要是考核和鼓励学生学好口语。众所周知，英语口语在日常生活和各个重要考试中的地位越来越高了。小学毕业的学生如果能够拿到三星（相当于初二学生的口语水平），在考重点初中的时候会有不少优势。而且这个证书是市政府提倡推广的，所以证书的含金量和社会认可度比一般的剑桥等证书高。 编辑本段少儿英语的教育原则
少儿是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。因此，在教授少儿学习英语时，教师应着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段，为少儿提供一切可能的语言环境，培养少儿运用语言的能力。除此以外，教师还注意以下几个方面：
1、语言环境。少儿在习得母语时，语言环境中对少儿语言所起作用最大的是人们对少儿说的话，特别是“母亲语言”。少儿对听到的语言进行积极的筛选，只听到那些他们听得懂的话。因而，教师在教授少儿英语时，应尽量让孩子明白，听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。
2、语言学习顺序。少儿习得语言是遵循一定的顺序和规律的。例如，少儿对语义意念的语言标记的习得要经历从无标记到在有限的情况下使用合适的标记，再到对标记的过渡概括。少儿对习得这些规律进行吸收、内化并创造性地使用语言。因此，教师在选择教材、制定教学计划时，应按照少儿习得语言的顺序规律合理安排教学内容。
3、师生关系。成人特别是父母亲和正在学话的少儿说话时，往往伴以十分关怀的感情和耐心，使少儿感到温暖，把学话当成一种乐趣，而不是负担。在少儿学习英语中，教师要对少儿给予一种母亲似的关爱，培养少儿学习英语的兴趣，增强他们的学习动力，使少儿成功地掌握英语。 编辑本段少儿英语能力培养
全球经济飞速发展，未来社会对人才能力的要求也必然提高。中国应试教育模式所培养的英语听力、写作及阅读方面的能力已无法满足未来竞争的需求，少儿英语培训机构应以培养具备国际竞争力的双语人才为己任，在这一理念下培养出的孩子，应具备以下能力：
泡泡少儿英语比赛 en211
1、国际化语言能力
掌握国际化的语言，不是让孩子认识几个单词，掌握了几百几千的单词，会进行简单的英语会话，而是具备真正的英语沟通能力，让英语成为孩子未来职业晋升中的助推器，从而让孩子学到的英语能够应对未来工作的需要，增加职场竞争的实力。针对这一需求专家提出了学科英语的教学方式，所谓学科英语就是用英语来学习语文、数学、科学等科目，而不仅仅学习简单的日常口语对话，通过学科英语的学习，可以帮助孩子将英语知识转化为英语能力，达到将来真正能够用英文进行工作。
2、英语思维能力
中国人学习英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考英语，从而导致英语口语不纯正，不能灵活运用英语，中国人学英语只是单纯的学英语，没有形成英语的思维能力。只有具备了英语的思维能力才是真正的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用英语学英语”，实现英语思维的建立。
3、国际领导力
“国际领导力”是欧美现代教育学理论中的一个概念，主要是指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。在课堂上，每个孩子都要参与课堂表达，这样的语言能力训练，对孩子未来的成长，是十分宝贵的。经过“浸入式学科英语”和“未来领导力”教育的儿童，基本都能够流利自信地用英文，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题进行公众演讲。
编辑本段少儿英语适合年龄
专家研究表明，3—12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。这就是说，如果一个孩子在12岁之后才开始学习英语，无论再怎么努力，在发音的准确性、语言运用的灵活性方面也比不上英语母语者。
同样基于这样的原因，专家们赞成有条件的孩子尽早接受英语教育。良好的师资、正确的教学方法、合适的教材，都是孩子接受英语教育必不可少的条件。那么，如何为孩子创造良好的学习条件呢？ 优秀的少儿英语教师
一个优秀的少儿英语教师应具备良好的专业知识素养、优秀的教育教学能力、具备职业素养和人格魅力等。
首先是专业知识素养。一个专业素养良好的教师应有较强的英语语言能力，因为如果一个老师自己的英语水平不过关，那么教出来的学生一定也是对英语一知半解。另外，英语教师同时应该对英语语言文化和主要英语国家的文化有较深的理解，因为语言是文化的载体，在语言教学中融入对文化的讲解，不仅能使少儿更好地使用语言，还能激发少儿对英语学习的兴趣。
其次是教育教学能力。很多家长觉得外籍教师比中国英语教师好，其实这是一个认识的误区。的确，外教在语言上有优势，他们使用的语言往往更地道。但是，在语言教学上，他们不一定知道怎么教，因为他们往往知道怎么说，却不知道为什么要这么说。相反地，一些中国英语教师经过长时间的英语学习和英语教学实践，掌握了一定的教育理论和教学技巧，更懂得中国英语学习者有哪些难点、以及要怎样讲解这些难点才更容易让少儿接受。
最后是职业素养和人格魅力。职业素养指的是一个少儿英语教师应热爱少儿教育工作、了解少儿教育特点，并根据这些特点来因材施教，为少儿创造轻松、有趣的课堂学习环境。另外，少儿英语教师应拥有耐心、爱心、热情等人格魅力，让少儿喜欢这个老师、从而喜欢上这个老师的课、喜欢这门学科。 正确的少儿英语教学方法
少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，针对少儿年龄特点，少儿英语教学可从以下几方面入手：
一、针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容
少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3—4岁年龄段教简单的单词，到4—6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：Give me a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味性
游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性，教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue„„，you are mine„”猜拳，错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样，将趣味性融人教学中，让少儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
三、打破传统的母语原则
推荐第4篇：少儿英语
幼儿英语学习最佳时间
幼儿英语什么时候开始最好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。 儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
我的小宝贝学幼儿英语还具有许多成人不具备的优势，因为我找个幼儿英语外教培训，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语培训中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。
如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。
所以一定要找个幼儿英语外教一对一的教幼儿英语，这样创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
推荐第5篇：少儿英语 总结
小学英语课堂教学中Warm up总结(2009-03-17 22:40:18)标签：教师 教育 英语课堂教学分类：教育教学
Warm up总结
1.Alphabet Song（略）
2.Apple Song
Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet,
Apple, apple, I love you.
Apple sweet I love to eat.
3.Big thumb up
Big thumb up, big thumb down, clap your hands, turn around;
Big thumb up, big thumb dowm, stamp your feet, turn around;
Big thumb up, big thumb down, come here, ……, go back sit down.(可自由扩充)
4.Big bad wolf
Who’s afraid of the Big Bad Wolf, Big Bad wolf, Big Bad Wolf,
Who’s afraid of the Big Bad Wolf, La Ha Ha Ha Ha…….(Ss go back)
5.Elephant
Elephant, elephant, why is your nose so long?
That’s because my mother’s nose is also very long.
6.Indian boys
One little, two little, three little Indians; four little, five little, six little Indians;
Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian Boys.(From 10 to 1)
7.London Bridge
London Bridge is falling down, falling down, falling down,
London Bridge is falling down, my fair lady.
8.Walking Song
A.Walking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump, jump, jump, jump;
Running, running, running, running, running; running, now we stop.
B.Walking, walking, walking, walking; one plus one, one plus one;
Running, running, running, running, running, running; equals two, equals two.(改编)
9.Happy Song
If you’re happy, and you know it, you clap your hands;
if you’re happy, and you know it, you clap your hands;
if you’re happy, and you know it, and you really want to show it,
if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, give me a ki, say “Hurrah”)
10.Head shoulders knees and toes
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, knees and toes,
Head, shoulders, knees and toes, eyes, ears, mouth and nose.
11.Eyes, Eyes
Eyes, eyes, shuar….shuar….shuar….; Ears, ears, Ah….Ah….Ah….;
Nose, nose, no, no, no; Mouth, mouth, (ki), (ki), (ki)
Hands, hands, (clap), (clap), (clap); Feet, feet, (stamp), (stamp), (stamp),
Angry, angry, Hern, Hern, Hern; Shy, shy, Hern, Hern, Hern
Cry, cry, Wuu, Wuu, Wuu; Happy, happy, Haa, Haa, Haa
12.Where is thumbkin?
Where is thumbkin? Where is thumbkin?
Here I am.Here I am.
How are you this morning? Very well and Thank you.
Run away, run away.(pointer, tall man, ring man, pinky)
13.Rain, rain, go away
Rain, rain, go away, Come again another day,
Little kay wants to play, (little kids/children)
Rain, rain, go away.
14.Beehive
Here is a beehive, where are the bees,
Hidden away, and nobody sees, watch and see them come out of the hive,
One, two, three, four, five, zzzzzzzz……..
15.Try to find a good friend
Fry to find, try to find, try to find a good friend,
Solutions and shake your hands, you and I are good friend.
16.What are you doing?
What are you doing?
I am jumping/running/walking/swimming.
What are you doing?
I am laughing.Ha ha ha ha hi hi hi ……
17.Fingers
1 finger, 1finger, turn turn turn, turn to what, turn to a brush, shua shua shua
2 finger, 2finger, turn turn turn, turn to what, turn to a rabbit, jump jump jump
3 finger, 3finger, turn turn turn, turn to what, turn to a fork, yummy yummy yummy
4 finger, 4finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cat, meoow meoow meoow
5 finger, 5finger, turn turn turn, turn to what, turn to a tiger, ouuu ouuu ouuu
6 finger, 6finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cow, murnn murnn murnn
7 finger, 7finger, turn turn turn, turn to what, turn to a snake, s s s
8 finger, 8finger, turn turn turn, turn to what, turn to a gun, bunn bunn bunn
9 finger, 9finger, turn turn turn, turn to what, turn to a hook, 1 2 3
10 finger, 10finger, turn turn turn, turn to what, turn to a stone, paper sciors stone
18.Everybody look at me
Everybody look at me, please shake your body,
I want to know if you are happy.Oh, my body, you and me.
19.Shakula
Shakula, shakula, shakula to U;
Shakula, shakula, shakula to N;
Shakula, shakula, shakula to M;
Shakula, shakula, shakula to you and me.
20.Up and Down
Up, up, touch your head;
Down, down, touch your toes;
Up and down, turn around;
Wiggle your body, please sit down.
21.Funny Face
Two big eyes, one little nose, two big hands, ten little toes, one big mouth, two small ears, Long straight hair, what a funny face, ha ha ha ha, make a funny face, ha ha ha …….
22.Shake shake
Shake, shake, head to toes; shake, shake, mouth to ears; shake, shake, ears to eyes.
23.Row your boat
A.Row, row, row your boat; gently down the stream;
Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream.
B.Walk, walk walk in the sun; walk in the sun;
Merrily, merrily, merrily, merrily; walk in the sun.(jump--wind, run—rain)
24.Teacher, teacher, what do you see?
Teacher, teacher, what do you see?
I see a bird singing in the tree.(teacher)
Bird, bird, what do you see?
I see a fish swimming in the sea.(bird)
Fish, fish, what do you see?
I see a frog looking at me.(fish)
Frog, frog, what do you see?
I see a pig watching TV.(frog)
Pig, pig, what do you see?
I see a ……aho, I want to go peepee!(pig)
25.Wash and dry
Here is some soap and shampoo, here is a towel just for you,
Here is a pair of slippers, too.And a bathmat just for you.
Wash your body, wash your hair; Dry your body, dry your hair.
Wash yourself and dry yourself, Every where!
26.I’m hungry
I’m hungry, have some cake.Yum, yum.Can I have some more.That’s all, there is no more.No more? No more! No more? No more!(hungry—cookie; thirsty—milk; thirsty—juice)
27.Twinkle, little star
Twinkle, twinkle, little star.How I wonder what you are.
Up above the world so high, like a diamond in the sky.
Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are.
28.Numbers 1-10
1, 1, run, run, run; 2, 2, go the zoo; 3, 3, swim in the sea; 4, 4, stay by the shore;
5, 5, find a beehive; 6, 6, pick up the sticks; 7, 7, go to 7-11;
8, 8, stand by the gate; 9, 9, from a line; 10, 10, catch the hen.
29.Numbers 1-5
1, 1, there is one sun; 2, 2, there are two shoes; 3, 3, there are three trees;
4, 4, there are four doors; 5, 5, there are five knives.
30.Hey, Hey
1, 2, Hey, hey.How are you today?
1, 2, Hey, hey.It’s a nice day.
1, 2, Hey, hey.Happy birthday!
1, 2, Hey, hey.Children’s day! Yeah!
31.Hocky Pocky
You put your right hand in, you put your right hand out;
You put your right hand in, and you shake it all about;
That’s what it is all about.
(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right shoulder, left shoulder, head, wholeself)
32.Kangaroo
I can jump, jump, jump, I can jump, jump, jump, I’m a little kangaroo.
33.Sunshine
You are my sunshine, my only sunshine, you make me happy, when skys are grey.
You never know dear, how much I love you, please don’t take my sunshine away.
34.Jump hop
I jump, I hop, I run, run, run;
I jump, I hop, I turn around;
I jump, I hop, I bend my knees.(可续编)
35.On the bus
People on the bus go up and down, up and down, up and down,
People on the bus go up and down, all through the tow.
(the babies-Hernn Hernn; the mothers-shh.Don’t cry; the cows-nurnn…)
36.Week Song
Sunday la la la; Monday la la la; Tuesday la la la; Wednesday la la la;
Thursday la la la; Friday la la la; Saturday la la la
37.Fish song
Fishes, fishes, where are you? Can you show me where they are.
Fishes, fishes, there they are.Some are swimming in the lake(sea).
38.Weekends song
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday.Are days of week.
Saturday and Sunday, Saturday and Sunday are weekends.It’s great!
39.What are you doing
I’m listening to music.I’m reading a book.I’m writing a letter.Come here and look.
I’m playing football.I’m talking to you.I’m doing my homework.And you doing it too?
40.There is a word/fruit/…..in my mind.
41.Jack and Jill
Two little black bird sitting on the hill; one named Jack, the other named Jill.
Fly away Jack, fly away Jill; Come back Jack, come back Jill.
42.Barney Theme Songs
Barney is a dinosaur,
From our imagination,
And when he’s tall he’s what we call,
A dinosaur sensation.
43.Hello everyone stand in a row
Bend down bend down, touch your toes,
Hello everyone stand in a line, Hands up hands down close your eyes.
46.Dinner’s ready
Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready.It’s on the table.
Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready now.
Where’s the knife, the fork, the spoon.
Where’s the placemat, Where’s the plate.
Sorry, we’re late.
That’s OK.
47.Boys and girls stand in a line.
Bend down, bend down, touch your toes.
Boys and girls stand in a row.
Stand up, stand up, close your eyes.
48.Come on children.Come and see.
See a place for you and me.
Come on children.Come to me.
Happy, happy, A.B.C.
49.A.B.C.D.E.F.G.I’m good.Listen to me.
H.I.J.K.L.M.N.I’m happy.Try again.
O.P.Q.R.S.T.U.I’m cute.How about you?
V.W.X.Y.Z.I’m nice.Do you know me?
50.Hello, hello, A.B.C.Hello, hello, 1, 2, 3 Hello, hello, you and me.
51.Let us cheer.Rarara
Let us sing.Chualala
Let us dance.Chachacha
Let’s have a fun.Hahaha
52.I see red.I see brown.
I stand up.I sit down.
I see orange.I see blue.
I see a tiger in the zoo.
53.Yankee doodle went to town, riding on a pony.
He stuck a feather in his cap, and called it Macaroni.
54.Paing ball (一边唱歌，一边传球，歌声停时，球在哪个学生手中，老师就问他/她一个问题)
55.I’m a robot (学生给出英文order, 老师是robot, 照学生的order做出正确或错误的action.)
推荐第6篇：少儿英语方案
战略合作
双赢发展
2016“少儿英语”合作计划书
状元坊教育机构—半江幼儿园
目录
第一部分：公司简介
第二部分：合作项目介绍
第三部分：项目发展前景分析
第四部分：愿景
第一部分：公司简介
状元坊美弗乐公司。公司秉承“心理健康与文化教育统一性”、“身体健康与快乐学习集中性”、“思想道德与技术才能一身性”理念，遵从“务实、创新、勤学、善思、有恒”教育学风。专门从事中小学生课外辅导、少儿英语特色教育、早教、艺术手工培训、体育类运动培训、小语种培训等培训项目。引进新加坡公立幼儿园最先进的幼儿教育模式；引进世界各国高校精英教师；引进国内高校在职教师。以独具特色的管理模式，做最上乘的服务，做最优秀的教育。
二、合作项目介绍。
（1）少儿英语：是集外教、国外教案、国外教学一体的教学模式。
1、外教：上课老师是外教，为孩子营造一个好的外语环境。
2、教案：全部是国外教案，叫朗文英语，跟国外教学同步。关于朗文教材，总共有6个等级，针对小学生英文班，内容系统，每个阶段的衔接好。当6个等级全部学完后，可以确定孩子在国外都可以轻松的进入政府小学学习。
3、教学：外教会通过肢体和实物来表达进行实物教学。我们一出生不可能就听得懂中文，这需要先为孩子营造一个相当好的纯外语环境，让孩子对英文产生好奇和兴趣，然后慢慢的孩子就会主动去积累一些单词，当词汇量一大事，就会有有很大效果的，不管是口语还是听力方面都会有很大优势，而且我们外教都是通过肢体和实物来表达教学的，把物体和英语意思结合起来教学。
（2）影响：学了少儿英文之后，对他的英文基础是有相当大的影响的，如果在我们这边学的好，去到学校里面小学的分数都是相当高的，而且对于孩子将来要升初中和高中都有非常大的帮助，就口语和听力方面都是有绝对优势，还有就是一个英文整体的基础，阅读和理解的能力都会比那些没有学过少儿英文的有很大的优势。
“少儿英语”项目，可包含以下两个个子项目。
1、半江幼儿园的学生在状元坊“少儿英语”上课的总学费。半江幼儿园负责人享有百分之十股份的权力。
2、半江幼儿园的学生在状元坊上课，“少儿英语”的教材免费提供。
二、上课时间
目前是星期
六、星期天（9:00—11:30和2:30—7:30）
三、合作项目前景分析。
1、幼儿园，早教，少儿英语，一体化发展。使半江幼儿园成为综合型幼儿园。
2、半江幼儿园学生英语提升了，将成为幼儿园的一大特色。独立于其它的幼儿园。
3、达到幼儿园要求小孩“全面发展”的目标。为各类小学输送大批英语小天才。
4、英语已成为国际第一大语言，成为一种潮流。为自己的孩子打好基础 ，为此家长都把自己的孩子推到外语辅导班去。因此“少儿英语”也将带动半江幼儿园的生源。
四、愿景。
我们相信，双方在互相信任合作，良好的配合的基础下开发“少儿英语”发难一定能达到它良好的积极效应，创造良好的经济效益和社会效益，预祝双方合作成功。
推荐第7篇：少儿英语演讲稿
Hi, everyone! My name is Lucy.I am 8 years old.I come from Cla ,Grade Two.I am a lovely and friendly girl.
I like to share.Do you love winter? Do you love snow? Do you love singing and dancing? If you love , let’s go ! Like Anna and Elsa, we are good friends ; Like Anna and Elsa , let’s sing a song !
I like to share.Now, let me tell you a secret.I love to see FROZEN.I love Anna and Elsa.They love each other.They are family.I hope we are too.My dear, let me sing a song for you .
推荐第8篇：少儿英语童话故事
少儿英语童话故事：白雪公主
There is a prince.Her name is Snow White.Her skin is white and her lips are red.Snow White is kind， so everyone loves her.Only the Evil Queen doesn’t like her.
有一个公主名叫白雪。她的皮肤白晰，嘴唇红润。白雪公主很善良，所以大家都喜欢她。只有邪恶的皇后不喜欢她。
The Evil Queen has a magic mirror.She looks in it every day.Each morning， she asks the magic mirror， \"Who is the most beautiful woman in the world？\" The mirror says， \"You are the most beautiful woman， my queen.\"邪恶的皇后有一面魔镜，她每天都要照镜子。每天早上，她会问魔镜：“谁是世界上最美丽的女人？”魔镜都会回答道：“你就是世界上最美丽的女人，我的皇后。”
Today the Evil Queen looks in her magic mirror again.\"Who is the most beautiful woman in the world？\" she asks.The mirror says， \"Snow White is the most beautiful woman in the world.She has white skin and lips that are so red.\"今天这位邪恶的皇后又在照魔镜。“谁是世界上最美丽的女人？”她问。魔镜回答道：“白雪公主是世界上最美丽的女人，因为她有白皙的皮肤和红润的嘴唇。”
The Evil Queen is very angry.\"What？ I am the most beautiful woman in the world，\" says the Evil Queen.\"I will send my servant to kill Snow White.Then I will be the most beautiful woman again.\"
邪恶的皇后非常生气。“什么？我才是世界上最美丽的女人，”邪恶的皇后说。“我会派我的仆人去杀了白雪公主。这样的话，我就会再度成为最美丽的女人了。”
The Evil Queen calls her servant and tells him to kill Snow White.The servant likes Snow White， so he can\'t kill her.He tells Snow White to run away quickly.
邪恶的皇后叫来了一个仆人，要他去杀了白雪公主。这个仆人喜欢白雪公主，所以下不了手。他要白雪公主赶快逃走。
Snow White runs， runs， and runs.Finally she runs into the woods.The woods are scary and dark.Snow White is tired， hungry， and scared.In the woods， she sees a little house and goes inside.
白雪公主跑啊跑的，最后逃进了森林里。森林阴森森怪吓人的。白雪公主又累、又饿、又害怕。森林中她看到了一间小屋，就走了进去
The little house belongs to seven little dwarfs.They are not at home now.They are out working.Snow White looks around the little house.The room is a little mey， so she cleans it up.
这间小屋子是属于七个小矮人的。他们此时不在家，外出工作去了。白雪公主看了看小
屋四周，房间有点脏乱，所以她就清理了一下。
The seven dwarfs come home and are surprised to see Snow White in the house.Because she is so nice， they soon like her.They even ask her to stay with them.Snow White is safe now.
七个小矮人回到家看到白雪公主正在屋子里时，都很惊讶。不过白雪公主人很好，所以他们很快就喜欢她了。他们甚至要她留下来和他们住在一起。白雪公主现在安全了。
The Evil Queen thinks Snow White is dead.\"Now， I am the most beautiful woman in the world，\" she says.She asks the mirror， \"Who\'s the most beautiful woman now？\" The mirror still says， \"Snow White.\"
邪恶的皇后以为白雪公主死掉了，便说：“现在我是世界上最美丽的女人了！”。她问魔镜：“现在谁是最美丽的女人啊？”魔镜仍然回答道：“是白雪公主！”
The queen is so angry.\"I will kill Snow White myself，\" she says.\"I will drink magic water and become an old and ugly witch.Then， I will see Snow White and give her a poisoned apple.She will eat it and go to sleep，\" the Evil Queen laughs .
皇后很生气。“我会亲自去杀了白雪公主，”她说。“我会喝下魔药水，变成一个又老又丑的巫婆，然后找到白雪公主，给她一颗毒苹果。她会吃了它，然后睡死过去，”邪恶的皇后笑道。
Snow White likes the seven dwarfs.She cooks food for them.She even cleans the little house.The seven dwarfs like Snow White.They are like a happy family.
白雪公主很喜欢这七个小矮人，所以会帮他们煮饭，甚至也会打扫屋子。七个小矮人很喜欢白雪公主，他们就像快乐的一家人一样。
The Evil Queen finds Snow White.\"Would you like to have a beautiful red apple？\" the witch asks.She gives Snow White an apple.Snow White takes a bite of the apple and falls asleep.No one can ever wake her up.The witch laughs and runs away.
邪恶的皇后找到了白雪公主。“你想要吃颗漂亮的红苹果吗？”巫婆问道。她给了白雪公主一颗苹果。白雪公主吃了一口苹果之后就睡着了，没有人叫得醒她。巫婆笑着离开了。The witch runs up a tall mountain， and the seven dwarfs chase her.The witch tries to hurt them， but she slips and falls down the mountain.She dies.巫婆跑到了一座高山上，那七个小矮人追着她跑。巫婆想要伤害他们，但自己却滑倒而掉到山谷里死掉了。
The seven dwarfs make a gla bed for Snow White.Around it they put flowers and beautiful things.Every day they cry， \"We mi you， Snow White.\" Snow White does not wake up.
七个小矮人帮白雪公主做了一张玻璃床，他们在床边摆满了花和一些漂亮的东西。他们每天都在哭。“我们好想你啊！白雪公主。”白雪公主并没有醒来。
One day， a prince is paing by.He sees the beautiful Snow White on her special bed.\"She is so beautiful， I want to ki her.\" He gives Snow White a ki.Just then， she wakes up.The prince asks her to marry him， and she says yes.Snow White and the prince live happily ever after.
有一天，一位王子骑着马经过，他看到了白雪公主躺在那张特制的床上。“她好美，我要亲她。”他亲了一下白雪公主，就在这个时候，她醒了过来。王子要她嫁给他，白雪公主答应了。白雪公主和王子从此过着幸福快乐的日子。
推荐第9篇：少儿英语常用语
少儿英语常用语2
You can come in now.——你现在可以进来了。
What\'s your hobby?——你的爱好是什么？
What a surprise!——一个惊喜
Welcome to our restaurant——欢迎光临我们的饭店
There was a mountain…——从前有座山……
Please call again later——请稍后再拨
Weather Report——天气预报
So…that…——如此……以至于……
Why are you late?——你为什么迟到？
Look Out!——小心！
What\'s the weather like today?——今天天气如何？
Are there any cards in your store?——你们店里有贺卡吗？Please give me the blue bag?——请把那个蓝色的包儿递给我好吗？Bigger or Smaller?——是大还是小？
Have you got a handkerchief?——你有手帕吗？
I beg your pardon?——再说一遍好吗？
It\'s my father.——是我爸爸。
More questions——更多的问题
Playing football.——踢足球
Pay it by myself.——自己付钱。
推荐第10篇：少儿英语教学大纲
暑期三种课时：绘本英语，少儿英语，自然拼读
自然拼读课程大纲
第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。 第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
目标：1.会拼读字母A-M的发音（字母的大名），以及字母a-m在单词中的发音（字母的小名（如ant , bear, cat, dog等）），能够看到字母就能正确发音。 2.感知单词one-five,能够与1-5对应，能够用英语从一数到五。 3.乐于参与活动游戏，在玩中学到新知识，体验学习的快乐。
家人，身体部位，动物，颜色，交通工具，一周，天气 导入活动: 热身活动
第一部分：听与说 One two three apple
What do you see?/look what is it? Apple I see A? 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应，用身体表示字母或者数字 挑选三个字母卡，让小朋友看，然后盖住一个，问他们缺了哪一个字母？
听音乐，小朋友围一圈转，拿着字母卡，音乐停止，找到小伙伴，问她，what do you see? I see…
灰太狼抓走了字母宝宝，喊出他们的名字 卡片排序
第二部分：读与写（手工与绘画的形式复习第一部分教授的字母） 宗旨：在英语情境中学英语，有趣也有料 字母描写a;
手工活动，锻炼动手能力与字母拼写
第三部分唱与跳（学习简单的英文歌曲，比如水果歌，颜色歌，节日歌） Santa dance观看动画，巩固单词，唱出来
Game time 1.爱的抱抱：老师用英语说数字，对应的数字的人数抱在一起获胜，抱在一起的数字不对的淘汰，最后剩下的获胜。 搭建小宝塔：放一个积木，加一个字母卡片，接着继续叠加积木，听指挥，字母顺序不能乱，2.直到字母用完。
3.投球游戏：在纸球上写上字母，准备一个纸篓；老师抽取一张字母卡片，让每个小朋友读出来，发音正确的小朋友有机会找到对应字母的纸球，并投入纸篓，成功者的一分。
4.sit down game坐下来：指定一个字母卡为“坐下”卡，比如字母F，看到这个字母。小朋友围着座位走，老师翻字母卡，翻到字母F全部都要坐下来，oH,F，Fish 5.说数字，做动作：说five jump,小朋友跳五下，说one turn转一圈，three claps 拍三下手 6.问名字 “what’s your name”“my name is …” Do you like …yes I do , no I don’t
第11篇：少儿英语演讲稿
I am very glad to make a speech here ! Today I\'d like to talk something about English.I love English.English language is now used everywhere in the world.It has become the most common language on Internet and for international trade.Learning English makes me confident and brings me great pleasure.When I was seven, my mother sent me to an English school.At there, I played games and sang English songs with other kids .Then I discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the English world.Everyday, I read English following the tapes.Sometimes, I watch English cartoons.On the weekend, I often go to the English corner.By talking with different people there, I have made more and more friends as well as improved my oral English.I hope I can travel around the world someday.I want to go to America to visit Washington Monument, because the president Washington is my idol.Of course, I want to go to London too, because England is where English language developed.If I can ride my bike in Cambridge university, I will be very happy.I hope I can speak English with everyone in the world.I\'ll introduce China to them, such as the Great Wall, the Forbidden City and Anshan.I know, Rome was not built in a day.I believe that after continuous hard study, one day I can speak English very well.If you want to be loved, you should learn to love and be lovable.So I believe as I love English everyday , it will love me too.ÉÙ¶ùÓ¢ÓïÑݽ²¸å£¨¶þ£© On behalf of my school holiday to all my clamates congratulations£¬I wish everyone a happy holiday£¡ I also take this opportunity to all the teachers to expre my heartfelt thanks and highest respect.Your teacher is not only respected£¬it is hard gardener.Love your school such as home£¬such as sub-LOVE-sheng£» diligent£¬ hard working£» teaching and selfle dedication.You create a beautiful environment£¬ you create a good quality£¬ for your development and growth of the School to create a good foundation and conditions.Students£¬¡°61¡± you are most happy holiday£¬¡°61¡± is also our most happy day.Since£º You are the baby home£¬ it is the hope of home.Happine can you grow up on the home is full of singing and laughing.Children are your schools£¬ it is hoped that the School.You can develop a comprehensive school full of vigor and vitality.You are the future of society£¬ it is the community¡®s aspirations.You can harmonious development of society on the paion and friendship.The flowers are your homeland£¬ it is the hope of the motherland.You can grow up healthy and strong£¬ full of beautiful homeland and hope. I hope the students£ºa civilized£¬ studious£¬independent£¬co-operation.Study Institute£¬Institute of Living£¬learning life£¬learning to create.As rich as an adult sense of responsibility£¬rich sense of miion£¬a dignified life£¬serious work£¬study happily£¬growth.Love for the motherland£¬love the party£¬love the people£¬ love nature£¬ love life love science£¬love learning£¬love of labor.Cherish life£¬ cherish the time and treasure friendship£¬ cherish the opportunity to study and development.Show concern for the environment£¬concerned about the collective£¬caring for others.Dear teachers£¬ clamates United£¬ courtesy others£»distinguish between right and wrong£¬identify the beauty and ugline£¬man of integrity.Make an ideal long-term dignified behavior learning and good mental and physical health of the succeors of the communist cause. I hope teachers£ºwork£¬love health£¬rigorous inquiry.Comprehensively implement the party¡¯s education policy£¬teaching£¬education simultaneously Friday.Firmly establish a sense of service£¬ quality awarene and quality consciousne.For every student£¬an educational treasure every opportunity to better each leon£¬do everything to promote the health of every student£¬ harmonious£¬ all-round development.Of life for the students lay a solid foundation for development.ÉÙ¶ùÓ¢ÓïÑݽ²¸å£¨Èý£© Im worried about my country.There is polution everywhere.Its time to do something about it.We need fresh air to breathe.We need pure water to drink.We need a clean environment to be healthy.People have to stop littering.We have to respect our surroundings.We must become friends of the earth.First,everyone must get involved.Everyone must lend a hand.Together we can clean up our neiborhoods.Second,we can practice conservation.We can reduce waste and reuse things.We can recycle paper,bottles,and plastic.Third,we can put up more Dont litter signs.We can trashcans on every corner.We can pick up garbage when we see it.We must take action to fight pollution.Its our future were protecting.Its our duty to keep our planet clean.So,please dont pollute.Dont be a litterbug.Dont be afraid to remind others,too.Lets protect natures beauty.Lets make our future bright.Lets start to clean up now.
第12篇：少儿英语剧本
少儿英语剧本--小熊请客(英语童话剧本)
小熊请客 第一幕：
（旁白）：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。 （音乐起，房子，树，小熊上场） House: Happy New Year.We are house.Trees: We are trees.Happy New Year.Tree: I’m Tree.Tree: I’m green.Tree: I’m Tree.Trees: We’re the forest.(树后退至背景处) Bear1: Happy New Year.My name’s Pat.I’m big brother.Bear2: My name’s Frank.This is my car.I can drive a car.Bear3: I’m Bob.I’m a good boy.I’m a good boy. Bear4: I’m Tom.I like riding a bike.Bear5: I’m Joe.I like playing football.Bear6:I’m Ken.I’m a little boy.I can draw.(熊爸爸，熊妈妈上场) Dady：I’m their father.Mumy：I’m their mother.
Bears: Morning, Mum.Morning, Dady.(Bears唱My mother,my father.) Mumy：Let’s have a rest, OK? Children.Bears: OK! Yes! (下场) Mumy Dady：Today’s new year.We are going to play a host.Let’s get ready.第二幕：小熊的朋友上场。 1． 音乐起，花上场。 Flower: I’m red flower.Flower: I’m yellow flower.Flower: I’m purple flower.Flower: I’m blue flower.Flower: I’m pink flower.Flowers: We’re flowers.Dady：Hello, flowers.Welcome! Flowers: Hello, little bears.Dady：How are you? Flowers: Fine,thank you.And you? Dady：I’m fine,thanks.Come in,please.Flowers: Thank you.(花退至背景) ２．音乐起兔上 Ｒabbit1: I’m Rabbit.Ｒabbit2: I’m Little Rabbit.Ｒabbit3: I’m Rabbit, too.Ｒabbits: We’re Rabbits.Ｒabbit: Lillte bear要请客，我们去做客。Let’s go.Ｒabbits: OK! （敲门）
Mumy:Who are you? Rabbits: We are Rabbits.May I come in? Mumy：Come in,please.How are you? Flowers: Fine,thank you.And you? Dady：I’m fine,thanks.Come in,please.Ｒabbits:Thank you.Dady：Let’s play.Ｒabbits: OK! (song: Jump, Jump, Jump.) 3.Monkey1: I’m Monkey.I can climb.Monkey2: I’m Monkey.Monkey3: I’m Monkey, too.Monkey4: I can climb up the tree.Monkeys: we are Monkeys.( ) Mumy: Who are you? Monkeys: we are Monkeys.May I come in? Mumy: come in,please.Dady: Glad to meet you.Monkeys: Glad to meet you, too.Bananas, bananas, yellow bananas. Here you are.Dady:Thank you.Mumy dady: Let’s sing.Let’s dance.Monkeys: OK! (sing and dance: Climb, climb, climb.) 4.Elephant1: I have a long nose.Elephant2: Please gue.What am I? Elephant, elephant, big elephant.Elephant3: Yes.Do you like me? Yes.I like little elephant.I like elephant, too.Elephant: Today’s new year.Mumy: Happy new year.Elephants: Happy new year.Dady: Come in, please.Elephants: Thank you.5.Tiger, tiger Wow,Wow! Tiger1: I’m Tiger.
Tiger2: I’m Tiger, too.Today’s new year.Tiger1: Tigers: Open the door! Open the door! Dady Mumy: No, no, go away, go away.Tigers: I have no friends.6.Panda1: I’m Panda.Panda2: I’m Panda, too.Panda3: I’m Panda, too.
Pandas: We’re Pandas.Today’s new year.Happy new year! Mumy: Hello,Pandas.Happy new year! Pandas: Happy new year! Mumy: Come in, please.Pandas: Thank you! 7.Bird1: I’m Bird.
Bird2: I’m Bird.I can sing in the tree.Bird3: I’m Bird, too.
Birds: We’re Birds.Today’s new year.Happy new year! Dady: Hi, Birds! How are you? Birds: Fine,thank you.And you? Dady：I’m fine,thanks.Come in,please.Birds:Thank you.Dady：Let’s play.Birds: OK! (song: Little bird can sing in the tree.) 8.Fish1: I’m Fish.Fish2: I’m Fish, too.
Fish: We’re Fish.Today’s new year.Happy new year! Fish1:Frog,Frog! Let’s go together, OK? Frog1: OK! Frogs,Frogs! Let’s go! Let’s go! Frogs: Let’s go! Let’s go! Dady,Mumy: Frogs: Happy new year! Happy new year! Dady,Mumy: Happy new year! Come in,please.My good friends.9.Tigers: I have no friends.Little Bear! Little Bear! Dady,Mumy: What? Tigers: Let’s be friends, OK? Dady,Mumy: Let’s be friends, OK? OK! Dady,Mumy: Tigers, come in, please.第三幕：（小熊端上水果） Bear: Apples,apples, red apples.Apples,apples, red apples.Bear: Bananas, bananas, yellow bananas.Bananas, bananas, yellow bananas.Bear:Pears, pears, yellow pears.Pears, pears, yellow pears.Bear:Grapes, grapes, purple grapes.Grapes, grapes, purple grapes.众唱：Apples are red.Apples are sweet.I like red and sweet apples.Dady: Hello,friends.Come on! Let’s dance.Let’s sing.众唱：Happy new year! (全剧
第13篇：剑桥少儿英语
《剑桥少儿英语》Unit４ Free Time
Unit4
FreeTime （ 12）
Aims：
1、Understand and use：swim/play table tennis/play football/play the piano/ride a horse/stand on your head/roller blade.
2、Say the sentences：I can （swim/......）
I can‘t （stand on your head／......）
3、Can you（ski）？Yes，I can.／No，I can‘t.
4、Sing the song：My sister，my brother and me
5、Write about the children.（NO.12）
Difficult：Aims
1、
2、
3、4
Focus ： 5
Teaching Aids ： Cards、CAI、Radio、Tape.
Teaching steps：
Cla begins.
T：: Hello，boys and girls.
Ss ： Hello，Mi Bao.
S ： Sit down ，please.
T： Introduce yourself.Who can try？please come to the front.
Step 1：warm-up.
１、T：Let‘swarm-up .
Sing a song：Welcome，welcome，welcome back.
T：Are you ready？
Ss：Yes.
Step 2 ： Gue.
1、T：Now let‘s go on to learn the new leon： Free Time.Together.Read it.２、T：（CAI） Look ，listen，read and act.
S...，S...，S...，........
３、T：（CAI）Play：Gue the next one.（Music）
S...，S...，S...，.........
４、T：Let‘splay：“Mi Bao says”.
If I say:Mi Bao says,You can say and act.
If I don‘t say ：Mi Bao says，You can‘t say and act.
If you wrong or slowly，please sit down.
Do you know？
Ss：Yes.
Ss：Winner，Winner，You are winner.
Step 3： Sing the song：My sister，My brother and me.
1、T，Ss：（Act and sing the song...）
2、T：Let‘s play：If you agree ，please sit down.
T：Can you play football？.....
Ss：Yes， I can.
No，I can’t.
3、S：I can ...，...，...，and.....
S：I can‘t...，...，and......
Step 4 Interview with me..
１、T：You ask，I answer.
Ss：Mi Bao，can you swim／play the piano／.....？
T：Yes，I can.／No，I can‘t.
２、Say the sentences：Mi Bao can...and...
３、She can‘t...and.......
４、P
14、T 12.Write about the children.
A、Please do youself.
B、In Groups.
C、Check the answer.
Step 5：The end：Sing the song，My sister，my brother and me .
本课课件下载
课后记
――让学生在活动中学会
这节课是Unit 4 Free time的最后一课时，是一节 练习课.这个单元是关于自由时间里的１０种体育运动项目的学习.这节课的目标；１是要求学生懂得并运用这１０种体育项目；２是会说I can....,和I can‘t...；３是对Can you（ski）？会回答Yes，I can.／No，I can‘t.4是会唱，表演歌曲：My sister，my brother and me..５是完成第１２题的练习.重点是目标１、２、３、４，难点是目标５.针对这些目标，我做了很多准备工作；１０种体育项目的卡片，录好２个音乐磁带，做了精美的多媒体课件.
在教学中，首先让几个同学用英语自我介绍，正式上课了，我和全班同学一起热身边唱边表演歌曲：Welcome back.下面通过几个英语游戏突出重点，出示多媒体课件，点学生看体育项目逐一读出单词，并做出相应动作，然后放节奏强劲的音乐让学生猜猜看下一个是什么项目，在课件里我设置了超链接，谁也不知道下一个到底是什么，这就不仅训练了学生的说，也训练了他们的快速敏捷的思维，极大的调动了他们的积极性，并且得到成功的惊喜，猜对了得一个奖品.接着做英语游戏“Mi Bao says...”，我发指令，学生做动作，如果我说了“Mi Bao says...”，学生就要说和做相应动作，师拍一下手就停止动作；如果我没说
“Miaa Bao says...”就不能说也不能做动作，这个游戏旨在巩固他们对１０种体育项目的掌握，既让练习不单调也训练了学生的反应能力，最后决出优胜者，全班学生竖大拇指拍掌表扬他：Winner，winner，you‘re winner.
为了突破难点，首先让学生起立在多媒体背景音乐中一起表演唱歌曲：My sister，my brother and me，旨在复习句型I can...，I can‘t...，he can...，she can...，然后通过游戏“If you agree，please sit down”，（假如你同意就请坐下），我说：Can you...？会的坐下并说Yes，I can，不会的站着后说No，I can’t，这个游戏在训练学生会用能懂１０种项目，会说句型，接着让学生问，Can you ...？我答Yes，I can／No，I can‘t.让学生对句子的问和答都进行了训练，对结果进行记载，让学生总结我会什么和不会什么，这就与第１２题练习联系起来了，接着水到渠成让学生完成练习，看图写句子，先让他们自己做，再由小组长带头交流，再全班看课件里的正确答案读一读.
最后用表演唱这节课的歌曲来结束这节课.
在整节课里用多个英语游戏突出训练了重点，突破了难点，建立了灵动的教学课堂，以活动为主，师生互动，采用灵活多样的教学手段，把语言训练放在活动，游戏中，使之趣味化，使学生能在愉悦的氛围中学得愉快，动静结合，让学生在动中学，全方位调动学生的口，脑，耳，四肢，教师节奏快，使学生学得快，反应快，紧紧抓住学生的注意力，让他们既紧张又活泼，激励学生积极参与.
这么多体育项目，学生都很感兴趣，原本准备创设真实运动场景，比赛等等，但受到授课地点地方不大的限制，有的体育项目比如滑雪，骑马，游泳，溜冰等无法准备，就无法创设真实情境，因此只真实的表演了打乒乓球.还有本来打算在课的结尾设计为２００８年北京奥运会的情境，放《运动员进行曲》让学生会某个项目就代表中国参加奥运会，但在学校没找到这个磁带，就把结尾改为了表演唱英语歌曲.练习中有的比较慢，有的很快做完，这是一个值得探讨的问题，在小组活动就会受到影响，在开展小组活动中，小组长的能力还需培养.
第14篇：清华少儿英语
清华少儿英语
根据清华少儿英语培训项目研究组研究的成果，在吸收我国英语教学经验以及国外先进教学理论的基础上，我们充分考虑中国英语教学的实际需要，结合少年儿童的生理与心理特点，我们认为，清华少儿英
语教学应该遵循以下原则：
1．交际性原则
语言是交际的工具，人们主要通过语言来交流思想、传递信息。学习英语首要的目的就是使用英语进行交际。《国家英语课程标准》规定“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”因此，我们在少儿英语教学中首先要贯彻交际性的原则，使学生能用所学的英语与人交流，就要充分认识英语课程的性质。英语课首先是一种技能培养型的课程，要把语言作为一种交际的工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言教学的最终目标，要使学生能用所学的语言与人交流，获取信息。在教学过程中，教、学、用三个方面构成一个有机的相辅相成的统一体，其中的核心在于使用。要注重精讲多练，在课堂上，适当的讲授一些语言知识是必要的，可以提高学习的效果。但是，英语首先是一种技能，技能只有通过实际训练才能获得。因此，教师必须清楚，讲解目的在于帮助学生更好地训练。与此同时，在教学中我们还要尽可能地创设情景，开展多种形式的丰富多彩的交际活动。语言是交际的工具，而交际的发生总是处于特定的情境之中。在某一特定的情境中，讲话者所处的时间、地点、以及本人的身份都制约他说话的内容、语气等。与此同时在一定的情景之下学习英语，还可以使学生身临其境，提高学习英语的兴趣。因此，英语教学活动要充分考虑交际性的特点，结合教材的内容，尽量利用各种教具，创设与学生生活密切相关的各种情景，进行以真实或逼真的英语交际训练活动，这样不
仅使学生学得有兴趣，有成效，而且能够做到学用结合。
2．兴趣性原则
兴趣是最好的老师，是推动少年儿童学习英语的最强有力的动力。对于少年儿童来说，英语学习成功与否，在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学习、乐于学习。要达到这个目的少儿英语教师在教学中要充分了解少年儿童的生理与心理特点，尊重学生的主体性；善于发现学生的进步，多鼓励表扬，培养学生的自信心和成就感；同时要注意发现和收集学生感兴趣的问题作为设计教学活动的素材，还要增强教师与学生之间的交
流，并且要改变传统的英语测试方式。
3．灵活性原则
灵活是兴趣之源，灵活性原则是兴趣性原则的有利保障。少年儿童正处在心理与生理的发育成长阶段，具有活泼好动、易于接受新鲜事物的特点，他们对于死板机械的内容很容易失去兴趣。而语言是生活的一个必要的组成部分，是一个充满活力、不断发展的开放性系统。语言本身的性质以及少儿的自身特点要求我们在英语教学中要遵循灵活性的原则，要在教学方法、语言学习和语言的使用方面做到灵活多样，富有
情趣。少儿英语教学中的灵活性原则体现在以下三个方面，即：教学方法的灵活性、学习的灵活性和语言
使用的灵活性。
4．宽严结合的原则
我们这里提到的宽与严是指如何对待学生在学习过程中所出现的语言错误而言的。学习外语，尤其是在英语学习的初期，犯语言错误是常事，关键在于如何对待这些错误。心理语言学的研究表明，学生从对外语一无所知到最后学会使用这种语言，需要经历一个很长的过程。在这个过程中，学生使用的是一种过渡性语言(interlanguage)。这种语言既不像汉语，也不像英语，是一种变化着的语言，充满着各种各样的语言错误。因此，语言错误是学习英语过程中的必经阶段，出错—无意识错误—出错—意识错误—出错—自我纠正错误，是对于每一个英语学习者来说的必由之路，没有这个过程就不可能达到流利的程度。少儿英语教师要了解语言学习者在初学一种语言时的这一规律，这样在少儿英语教学中就可以避免出现两种极端的做法，一是把语言错误看的非常严重，“有错必纠”。二是对学生的语言错误视而不见。在英语教学中，特别是在少儿英语教学中，这两种做法都是不可取的。有错必纠很容易挫伤少年儿童学习英语的积极性，使他们十分害怕犯错误，久而久之就不敢开口讲话了。而听之任之会使学生只注意语言的流利程度，
而毫不注意语言的准确性。为此，我们在少儿英语教学过程中一定要贯彻宽严结合的原则。
5.输入输出原则
所谓输入是指学生通过听和读接触英语语言材料，而输出是指学生通过说和写来进行表达。心理语言学研究表明，输出建立在输入的基础之上，在此意义上，输入是第一性的，输出是第二性的。在人们学习英语的过程中，能理解的总是比能表达的要多。换而言之，人们所能听懂的，永远比能说的要多；而所能读懂的，又比所能写的多。因此，在少儿英语教学中首先要强调输入的重要性，只有这样，才能提高学生接受、理解和处理信息的能力，锻炼英语的思维、联想、想象、判断和推测能力，增强语言的分析和加工能力，进而丰富英语词语的存储，强化语言知识，形成很强的英语语感，促进语言的表达能力。要达到这个目的教师在教学过程中应该注意以下几点：1.输入形势的多样化。尽可能多的让学生接触英语，要通过视听、听和读等手段，多给学生可理解的语言输入；2.输入内容的多样化。学生接触的英语既要有声的、又要有图像的，还要有文字的。3.语言的题材和体裁以及内容要广泛，来源多样化；4.提高接触语言的频度。因为，在学习语言的时候，接触语言的频度比长度更重要，这有利于学生学习习惯的养成；5.强调学生的理解能力。只要学生能理解的，就可以让他们听，让他们读。还可以只要求学生理解，而不必立刻要
求他们用说和写的方式来表达。
6.循序渐进的原则
英语学习的过程是一个螺旋式发展的过程，一个语言项目的掌握不可能一次完成，需要进行多次的循环，但这种循环不是简单的重复，每一次重复都在前一次学习的基础上在深度和难度上有所提高。所谓循序渐进包括以下三个含义：一是在学生学习的语言材料方面首先以口语开始，逐渐过渡到书面语；二是在
听、说、读、写等语言技能的培养上，首先侧重听和说的能力的培养，逐渐过渡到读和写的技能的培养；
三是语言知识、语言技能以及使用语言的能力都不能一次完成，而必须要循环往复，逐步深化。
7．可持续发展的原则
少儿英语教学处于英语学习的初级阶段，在完成本阶段的学习之后，学生还要在中学、大学继续进行英语学习，因此，教师要具有很强的可持续发展意识，为学生进入更高阶段的学习奠定良好的基础。要贯彻可持续发展的原则，最主要的就是要培养学生积极向上的情感态度和正确的学习策略，而《英语课程标准》也明确把情感态度和学习策略作为英语教学的重要内容。《英语课程标准》指出“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。”并且要求在小学毕业时能够“有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等”，还要“乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。”由此可见，在情感态度的培养方面，少儿英语教学的主要目标是培养学生对英语和英语学习的积极态度以及逐步增强的兴趣。具体而言，就是要注重培养学生敢于开口、积极参与的学习态度。在此阶段，关键是让学生体会学习英语的乐趣，使英语学习成为学生心智发展的一部分，不宜过多地强调英语的实际作用，特别是不要过于强调英语的工具性。除此之外，还需要培养学生的自信心和克服困难的意志。英语与汉语具有很大的差别，对于大多数少年儿童来说，英语是一种全新的语言，在学习的过程中肯定会遇到各种各样的困难，要克服这些困难，需要他们具有自信心和克服困难的意志。另外还有一些消极的情感态度，如焦虑、抑制、过于内向、害羞、胆怯、
缺乏学习动力等等，这些都是教师在外语教学中应该帮助学生克服的情感因素。
清华少儿英语教学方法之情景教学模式
情景教学模式的最初灵感来自情景教学法，它充分体现了《清华英语》教材（特别是预备级, 1A,1B）的语
言教育观。
语言是一个完整的系统，因此，语言的学习首先应该进行整体输入。这一观念反映到实践中，便是情景教学模式的教学过程：对话——句子——单词——单音。通过这样的分解过程，情景教学模式既解决了少儿在语言学习初期容易因为“割裂”的语法和单词等知识而产生枯燥和厌倦的情绪，又兼顾了语言学习的必要环节。这一特点正好配合了《清华英语》1A、1B教材的教学对象的心理和认知特征。它暂时性“忽略”
枯燥的语法等语言知识，通过情景以整体呈现的方式激发儿童对英语学习的兴趣。
情景教学模式适合在语言学习的初级阶段使用，对儿童尤其适用。听说，是该教学模式的重点。听觉和视觉的感官刺激比阅读和写画更能产生直接效应，更能从一开始就激发学习者的学习兴趣和积极性。兴趣
是学习的关键。对于儿童，兴趣更是学习的关键。
情景教学模式认为，语言学习是一个习惯养成的过程，因此它强调通过机械模仿进行语言学习。儿童的想象力丰富多彩、天马行空。虽然我们的教育不应束缚儿童的天性，应多给予儿童成长的自由空间。但是
儿童在语言学习的过程中，机械模仿是必不可少的环节。换句话说，儿童在语言学习的初期，必须进行大
量的模仿练习。这一特点正好与情景教学模式的模仿观相得益彰。
我们在教学中推行的情景教学模式不仅要求教师为学生创设一个情境，而且力求这个情境的真实性——即它必须是儿童熟悉的，能够去体验的生活，而不是教师临时编排的戏剧。例如，在教 “May I use your pen?”这个句型的时候，如果老师将自己的笔递给孩子，然后对孩子说”May I use your pen?”（我能用一下你的笔吗？）这个情境是不够真实的，也可能会让孩子费解。但如果老师每次都带着一支笔去上课，并经常强调自己的这支笔，孩子就会有印象。当有一天老师没有带笔的时候，孩子就很容易理解我们要教的这个句型了。因此，要做到情境的真实需要我们的教师对教材有一个整体的、长远的把握，并且要了解
孩子！
第15篇：少儿英语chant
What is Poetry? Who knows?
Not a rose, but the scent of the rose; Not the sky, but the light in the sky; Not the sea, but the sound of the sea; Not myself, but what makes me
See, hear, and feel something that prose Cannot: and what is it, who knows?
If I can stop one heart from breaking, I shall not live in vain;
If I can ease one fainting robin Unto his nest again,
I shall not live in vain.
One two three four,clap your hands Two two three four stamp your feet Three two three four nod your headFour two three four hands on knees
One two tie your shoe
Three four touch the floor
Five six stir and mix
Nine ten ,count again
One two three four five six seven eight nine ten
第16篇：少儿英语自我介绍
My name is xxx, quanzhou experiment elementary school graduates of 2009.My teacher is lively, cheerful, and generally sunny girl students, learning is one of the cla, the students are very glad to become a good friend of mine.
I have many features: 1.The newspaper in hand, make six study life I made many zhang copies out the newspaper, each received my former teacher\'s consistent high praise.Go to town cherishing life newspaper appraisal, hand the good grades have won the second prize.2 write brush calligraphy from the third grade, brushes just started, I like this one door of traditional Chinese art.But want to write good brush calligraphy, still must persevere, insist to practice every day.This way I also want to quit, but still insist on mother\'s encouragement, also attended many times, and righteousne spring to write the calligraphy competition, also experience the fun.3 reading English, from kindergarten claes begin mother sent me to learn English, insist to still continue again, I deeply love the English courses, with Chinese teachers from childhood falteringly study, now with fluent English conversation, I got a lot of improvement.Now, I entered the new collective quanzhou one, I will continue to work hard and play my specialty.
第17篇：少儿英语学习方法
少儿英语学习方法
据了解，目前在一些教育水平先进的发达国家和地区，比如：美国、德国、日本、新加坡及香港等地，“灌输式”少儿英语教学模式已经被淘汰，继而是以引导和启发为主的第三代少儿英语学习方法成为主流。易贝乐国际少儿英语作为国内第三代少儿英语教育行业的领军品牌，是专为2-10岁的幼儿建立一套完整的课程体系。以这种教学方式帮助孩子提升自主学习的能力，并给孩子提供充足的思维空间，鼓励孩子个体独立、团队协作的探求新知识，并付诸实践行动，而老师只作为引导者协助完成。因此，国内少儿英语学习和教育目标不应仅仅局限在死记硬背和具体知识的掌握上，更应着眼于“语言思维”和“运用能力”的培养。遵循孩子的天性，不填鸭、不强迫、不命令、不灌输。让孩子在欢快自主的环境中，在寓教于乐的游戏中学习英语。在学习过程中，对孩子的每一次小小的进步都给予鼓励和赞赏。并且注重培养孩子的团队协作能力、早期社交能力与未来领导力。让孩子不仅仅学到了英语知识，并且在成长中体会到了更多的关爱与互助。
第三代少儿英语学习新理念，是孩子和家长共同成长的教学理念。针对儿童的学习特点，易贝乐国际少儿英语引领第三代少儿英语教学模式即跨越了第一代“一个老师、一本教材、一块黑板”的传统教育模式，升级了第二代“互动白板”教育模式，倡导“Learning by doing”，也就是“边动手、边动脑、边学习”，以孩子学习与认知的规律出发，采用多感官、多媒体互动形式激发儿童听觉、视觉与触觉，将“有意识学习”与“无意识学习”有效统一，不但提高了孩子整体的学习效果，而且还能全面培养孩子的国际竞争力。其EFL（针对非英语母语国家的英语教学）的研发背景更适合中国孩子学习英语的黄金学习方法。 中国孩子学英语，在实际生活运用中表现很差。这种现象产生的重要原因之一，在于传统教育模式直接要求孩子接受知识理论，这是违背认知规律的。心理学相关研究结果表明：强制性的儿童英语学习不会形成持久性记忆。在灌输式教育方法的指导下，孩子在形成基本的英语语感前就被要求记忆词汇，这种机械记忆很难转化为实际应用能力，更将危害到孩子的语言思维的培养，因此，第三代少儿英语的教学优势得到了国内外业内人士的首肯。易贝乐国际少儿英语将国际领先的英语教育理念引入中国，将灌输式教学转变为自主探索式教学，包括课堂上的六大学习法、TMS教学跟踪系统、E-Blocks电子积木教学设备、课后复习体系。鼓励孩子们在实践中、在“玩”中轻松掌握英语知识，培养孩子语感语境。为中国少儿英语教育行业树立新的行业标杆，展现国际先进的英语教学方法。
第18篇：少儿英语练习
1.I am afraid that you won\'t be able to see the doctor for he __________________________ appointments this afternoon.
2.Plans for our vacation are beginning to __________________.
3.We will have to _________________ her invitation until we know whether we will be free Sunday night.
4.Whether he accepts the job greatly _______________ how much you will pay him
5.Sometimes we can ___________________the same result in completely different ways.
6.The hall __________________ choking clouds of smoke.
7.Whether they knew it or not, many great personalities followed these agreements_______________________.
8.And that _________________________what we see.
9.When they\'re allowed to ________________ oxygen, this energy is released as heat and light.
10.The bicycle ad team, which _________________________in recent years, is a unique scene along the street.
Keys:
1.is fully occupied with2.take shape3.sleep on4.depends on
5.arrive at6.was filled with7.to some degree8.is representative of
9.combine with10.has come into existence
第19篇：少儿英语演讲稿
Ladies and gentlemen:
I am happy to be here.My name’s Cherry.I’m seven years old.
I like peacock because it’s beautiful.
I like panda because it’s cute.
And I am beautiful and cute too!
I’m clever and active.I can sing and dance.Now I want to sing the song “We all like you”.
Hello, everyone.I’m Tina.I’m eight.
I like yellow, bananas are yellow.
I like bananas, monkeys like bananas too.
I like monkeys, they’re lovely.
Do you like me?
Hello, I’m Daniel.I’m eight.
I have a house.There’s a bedroom, a bathroom, a living room and a kitchen.I like my house because it’s strong.
Do you like my house?
Hello, I’m Lucy.It’s nice to meet you.
The bird lives in the nest.
The mouse lives in the hole.
The fish lives in the pond.
I live in my house.
Where do you live?
Hello, everyone.Nice to meet you.
I’m Steven.I’m 8.
I’m a clever boy.
I like English and playing games.
I have a plane and a tank.
They’re funny.Come on, play and sing with me.
第20篇：正确对待少儿英语
一位 5 岁孩子的妈妈反映情况：小朋友 3 岁半的时候，每周参加外教课，虽然学费很贵，但培训一直没有中断。最近，妈妈托人从国外带了几本 Ludwig Bemelmans 的绘本作品，绘本文字虽不复杂，可是孩子仍看不懂，妈妈有一丝失望。
还有的妈妈反映说：她自己找来一名外教，然后从小区联络
三、五个家庭，组成一个小班级。外教每周日上午来家里，一边陪几个孩子做游戏，一边和孩子进行简单的听说交流。后来这位妈妈说：“上了两年外教课，晚上读原版绘本，还是主要靠我讲。”
类似这样的反映，我听过不少。我想说，孩子在不同的成长阶段，有不同的语言发展目标。应该多看看孩子的点滴进步，而不要提前仰望更高的目标。
学龄前孩子参加英语培训，授课的大部分内容，都属于“此情此景”的语言范畴。换句话说，课上教给孩子的英语，大部分都是身边正在发生、或者刚刚发生的事情。举个例子，老师会拿着各种实物或照片，对孩子说：“看！这是餐巾纸（napkin）、这是水龙头（faucet）、这是酸奶（yogurt）、这是茄子（eggplant）......”
再举个例子，孩子们围坐在老师身边，观看老师表演。老师演示各种动作，如起立（stand up）、坐下（sit down）、蹲下（squat down）、伸舌头（stick out your tongue）、拍拍手（clap your hands）、皱眉眨眼（frown and wink）等等，老师一边表演，一边教孩子对应的英语表达。
可以看出，老师和孩子之间的英语交流，具有非常高的理解度。换句话说，老师演示的情景，和英文之间，形成一种“直观而准确”的对应关系。正是依靠这种直观、准确的语言对应关系，学龄前儿童才能掌握一点外语。
文字阅读，则是更高层次的语言学习。外文阅读，其特点恰恰是“抽象而模糊”，而不是“直观而准确”。所以，孩子的外文阅读力，需要专门训练（即便是母语阅读，孩子也需要系统训练。我国 12 年中小学语文教育的重点，就是培养学生的母语读写能力）。
学龄前儿童，只要能和中外籍老师开展简单的英语交流，临睡前在妈妈的陪伴下，读读英语绘本，听听英语音频，就已经非常棒了！系统的英语阅读训练，适宜在 7 岁以后进行。
