推荐第1篇：楼层杂工岗位职责
1.负责补充楼层的卫生车物品、热开水等。2.负责清洁楼梯扶手、弹簧门顶及门框，清洁职工电梯厅及楼梯，清洁太平门框、玻璃、爬梯、扶手及地板、走廊墙裙等。3.对所属楼层走廊、地氆进行清洁吸尘。4.保证工作间的整齐清洁，特别是公用洗手盆的清洁，垃圾房要保证干净,浴液瓶、阜头回收桶要收拾干净，废品要及时处理。5.完成当值主管临时安排的工作。
推荐第2篇：客房杂工岗位职责
1.热爱卫生清洁工作，工作勤勤恳恳，尽职尽责，坚持卫生工作经常化、标准化、制度化，为保持文明、整洁的酒店而努力工作。2.严格遵守酒店各项规章制度，按时上下班，不擅离职守、不串岗、不干私事，尽自己最大努力把工作做好。3.负责卫生清洁工作，保证分管的卫生区域达到有关卫生标准和要求。4.对负责的卫生区域除按规定进行清洁夕卜,要及时清理杂物，随脏随扫，保持最佳的环境卫生。5.将垃圾、废物倒在指定地点，清洁完毕后将卫生工具、用品放到指定地点，不得乱堆乱放。6.爱护卫生工具，正确使用卫生工具设备，并能够进行简单的维修。7.合理使用卫生清洁用品，努力降低各种清洁用品的消耗。8.掌握正确的卫生操作方法及程序，防止在清洁中造成环境、食品等的污染。9.按主管安排,定期进行灭鼠、灭蚊、灭姆工作。完成领导交办的各项工作，虚心接受有关领导对卫生工作的检查。
推荐第3篇：桑拿部杂工岗位职责
1.必须按照规定的作息时间上下班，保证在营业前把工作区卫生搞得干净、整洁，以薪新的面貌迎接宾客的光临。2.营业前搞好贵宾房、普通房、休息室、走廊、洗手间等的卫生工作。3.整齐排列休息室的茶几和桌椅，换下的用具、食品必须及时更换，以便给客人一个舒适的休息环境。4.走廊用过的毛巾应坚持“一用一洗一消毒”，及时把干净的各式毛巾分类整齐叠放在指定的地方。5.保持消毒车的卫生，物品要严格消毒后方可使用。6.坚守岗位，不得擅自离岗，更不得串岗，不准打私人电话，违者视情节给予罚款处理。7.客人离开后应及时重新摆放好按摩床，把东西收拾整齐，并将房间打扫干净。
推荐第4篇：食堂杂工的岗位职责
食堂杂工岗位职责
（一）择菜、洗菜、传菜工
1.负责原材料清洗，选摘，确保送达厨房作业的原材料清洁，卫生、无异物，无腐烂变质物 2.负责按照原材料不同分类存放 3.负责清理打扫操作间
4.按照厨师及前厅服务员安排，负责宴席传菜
（二）洗碗
1.严格执行“四过关”（1刷2洗3清4消毒），保证餐具的卫生质量
2.严格执行消毒程序，防止病菌传染或交叉感染 3.清洗、消毒过程中，轻拿、轻洗、轻放、保护好餐具，减少损耗
4.保持洗碗用具和工作区域的清洁卫生，及时清倒垃圾，清洁工具排放整齐，放于指定位置，爱护清洁工具及用品，杜绝浪费
5.节约用水、用电，养成随手关灯关水的习惯，合理使用洗涤用品，注意节约，减少浪费
推荐第5篇：酒店员工食堂杂工岗位职责
酒店员工食堂杂工岗位职责
一、层级关系
直接上级：员工食堂厨师长
二、任职资格
1、具备相应的从业经验
2、身体健康，作风正派
3、沟通协调能力强，服从安排
三、岗位职责
1、热爱卫生清洁工作，工作勤勤恳恳，任劳任怨。坚持卫生工作经常化，制度化，创造整洁美观的卫生环境。
2、负责员工食堂清洁、食品粗加工和餐具洗涤工作，保证卫生区域整洁干净。
3、及时补充米饭、馒头、菜汤等饭菜。
4、服从厨师长调动，维护好厨房器具。
5、经常巡视，发现脏物及时清理，保证餐桌地面干净。餐后按卫生要求清理卫生。
推荐第6篇：高尔夫部拣球员岗位职责
1.为高尔夫部客人拣球。2.为客人记录杆数。3.核对高尔夫球数量是否与出租数量一致，如有缺少，立即查找，并上报领班。4.协助服务员的清洁工作。5.协助陪练员的球场检查工作。
推荐第7篇：杂工管理规定
南广铁路路基队杂工管理办法
（2010年4月10日）
1、严格遵守作息时间。做到按时起床，按时就餐，按时上下班，若因施工作业面需要延时加班时,要不辞辛苦,增加施工时间完成施工任务。
2、在上班时间遵守劳动纪律，遵守劳动时间，自觉完成领导安排的各项劳动任务，不偷工不偷懒，主动工作，不同周围施工人员闲聊天，不消极怠工，杜绝出工不出力混工资现象。
3、服从现场管理人员指挥和管理，及时接听工作电话，听从安排，不误工作时机。在工余时间若因工作需要加班时，无特殊情况要无条件服从安排，在最快时间到岗，及时完成任务。
4、遵守上班考勤制度，按月计工资的人员，阴雨天下雨不能上班时，在队部休息待命，雨停时，就要到便道上、路基上改水、排水、修补路基，除放假停工休息外，一般情况下，下雨休息时间不扣工资，但雨停就要干活，在晴好天气工地加班加点施工时，如果需要人工配合打夯、浇筑砼、修边整平时，要不讲价钱，没有怨言，把雨天耽误的施工赶回来。不能让单位亏损，搞好经济核算。
5、在上班时间，除接听工作电话外，一律不准接打私人电话，不准打电话闲聊天，如有发现，第一次提出批评，第二次以上进行罚款，每次罚款200元，罚款在工资中扣除。
6、每位施工人员必须准时上班，早上、下午和晚上上班要提前10分钟到队部等候安排工作，上午上班时间7：30-11：30，下午上班时间13：30-17：30，晚上上班时间18：30-22：30，若上班时间超过5分钟还没到施工现场，在30分钟之内扣工资每次20元，超过30分钟1小时 1
之内扣30元，超过1小时作为旷工处理，第二次若再有此种情况发生，解除劳动关系。扣款在工资中扣除。无故旷工按旷工时间加倍扣罚工资。
7、遵守请销假制度，在请假期间不发工资。
8、对不服从工作安排，顶撞领导者，一次罚款50元，重者清退。
9、严禁打架斗殴，如有违反，情节轻者处以500元罚款，严重者交给公安部门处理。
10、不准赌博饮酒以及在施工处进行嫖娼，违者从重处罚。
11、注意安全、防火、防盗，不准乱拉电线和私自使用大功率电器。
12、要保持房前屋后及每个房间的清洁卫生，不准随处大小便，违者罚款50元。
13、未上班人员，晚上必须在22点前回到房间就寝。
福州融泰建筑劳务有限责任公司南广铁路项目部
二0一0年四月十日
参与工作人员签字：
本人同意执行本管理办法，听从指挥，认真工作。
姓名：
年 月 日
推荐第8篇：杂工借调管理办法
杂工借调管理办法
第一条为了进一步规范、统筹管理，维护正常的工作秩序，防止人员借调的随意性，本着控制数量、严格审批、规范管理的原则，根据我厂人事有关管理规定，结合我厂实际，制定本办法。
第二条本办法所称借调是指因工作需要暂时将杂工部所属杂工借用到其他部门执行指定工作的行为，借调人员在借调期间与生产部人事关系保持不变。
第三条 杂工范畴：内场保洁、外场保洁、搬运工、帮厨。
第四条 借调期限
借调期限分长期和短期两种，长期借调一般以一年为期限，由借用部门每年年底，根据实际需要填写借调手续，提前一个月向杂工部提出书面申请。短期借调一般不得超过3个月， 由借用部门提前一周向杂工部提出书面申请。
第五条 借调人员审批程序
由借调部门提出借调意见，注明被借调人的任职要求、岗位（承担的业务）、借调理由和借调期限等，经主管副总签批后报杂工部，由杂工部根据要求和实际情况，确认借调人员名单，报生产部部长、生产副总、人事副总审批。借调意见审批结束，由杂工部下达借调通知单给借调部门，并报经理部备案。
第六条借调人员的日常管理
（一）借调人员在借调期间内，由借调部门负责管理，做好对借调人员的考勤，按公司要求，按期将考勤表、工资表等报杂工部。
（二）借调人员的考核，借调部门应对其借调期间的工作表现作出鉴
定，向杂工部反馈。
（三）借调人员应严格遵守公司各项规章制度，自觉服从借调部门的管理和领导，认真完成工作任务。凡违反有关规定，玩忽职守、贻误工作、不服从领导以致造成不良影响的，随时予以退回，并视情节给予相关处分。
第七条 出现下列情况之一的，借调部门应及时解除借调关系。
（一）借调期满，未办理续借手续的。
（二）借调期未满，工作任务有变动，或工作任务提前完成，不再需要继续借调的。
（三）因杂工部工作需要，借调人员无法继续从事借调部门工作的。
（四）借调人员因个人原因提出结束借调关系，并得到借调部门同意的。
（五）借调人员违反借调部门劳动、工作纪律，致使无法正常开展工作的。
第八条 借调工作纪律
（一）各部门要严格按照本管理办法，根据实际需要借调工作人员，切实加强对借调人员的管理。对因工作不负责任随意滥借，造成工作人员人浮于事，或因疏忽管理造成不良影响和后果的，将根据情节追究部门负责人的相关责任。
（二）杂工部接到借调通知单后，应及时通知借调人员按规定时间报到，不得以任何理由妨碍借调工作的正常进行。
（三）借调期满后，借调人员回杂工部工作，借调部门和借调人员不得以任何借口提出其他要求。
（四）已借调到各部门但没有办理正式借调手续的人员，现确因工作需要借调的，按本规定的程序办理借调手续。否则，一律予以清退。
第九条本办法由杂工部负责解释。
第十条本办法自发布之日起执行。
推荐第9篇：杂工入职承诺书
郑 重 承 诺
一、华信公司杂工，试用期是一个月，在试用期或应聘进入公司工作，本人一定要注意安全，努力工作，积极肯干，遵守公司的规章制度，服从工作安排，听从指挥。
二、（1）如因工作不努力，或是不守纪律的，按公司规定辞退。（2）根据工程进度需要裁人，或因工程停工、完工的，中途辞退。工资结算按照辞退当天止结算，本人不要求其他补偿。
三、如在工作中意外负伤，本人应积极配合公司救治，公司可只负责本人的住院医药费和本人在住院期间工日的工资，出院后不要求其它的经济补偿。
四、自己量力而行，不带病（传染病、高血压、心脏病、糖尿病、精神病、癫痫病、肝病、风湿病等）、不醉酒上班，有病自己应及时去治疗。如果自己有意隐瞒，带病或醉酒上班，而引发造成安全事故，后果自己负责，与公司的劳动关系随之自动解除，无条件离开工地。
五、自己秉承诚信、认真、严肃态度，填写上述资料，并保证其真实性，如造假、隐瞒，自己完全接受公司处理，包括无条件解聘。
六、应聘前上面各条款，本人已字字句句理解清楚，在自己完全接受的情况下，自愿签名，签名后办完应聘手续，本应聘书生效。进入公司工作本人必须遵守自己的承诺，时时刻刻注意安全、努力工作，积极完成公司安排的各项任务。
承诺人签名：
年
月
日
推荐第10篇：仓库杂工工作流程
仓库杂工工作流程
目的:通过规范杂工工作人员工作流程,防止仓库发货产品质量不合格，胶桶清洗不干净，液态产品标识不合格及发生劳动生产安全事故。保证仓库收发货有序进行.仓库杂工工作主要职责是: 1) 保证清洗各种胶桶的内外清洁卫生。
2) 保证清洗胶桶按需要灌装产品分类整齐摆放。
3) 按区域管理好自已负责灌装产品的存贮环境安全和现场卫生。
4) 保证洗桶和搬运的时候注意生产安全问题，戴好个人劳动安全防护用品。
5) 仓库仓管员及上级交待的临时性事务等
杂工工作具体流程: 1.协助司机把回收的胶桶码放在未检验区域。胶桶一定要清洗干净，标签一定要刮干净不能有残留的在上面。
1）盐酸、硝酸、双氧水等小桶，把桶内的残余液体倒干净，看倒出的液体是否有异样，如无异样则把桶外洗干净。有异样则桶内外必须要用水清洗干净。
2）桶内不能有任何残留液体，桶表面要求干净，无残留商标。
3）消泡剂、脱色剂桶不用洗，整齐码放在未检验区域后面，码放2层高。
4）精炼剂、固色剂、精炼剂、渗透剂，桶内用水冲洗干净不能有任何产品残留，桶外清洗干净不能有赃污现象。桶口朝下码放在固
色剂旁边。
2.清洗好的桶分类整齐的码放到已检验区域，装不同产品的桶一定要分开放置，一定要专桶专用。发现烂桶和漏桶一定要拿出来，防止液体产品流出来伤人和产品损失。
3.检查桶装产品桶盖是否拧紧，标签是否有贴正确？是否整齐粘贴在指定的位置，有无漏液情况？是否有必要保护防晒等安全措施？摆放区域是否整洁卫生（没有液体产品泄漏和废物乱丢现象）？
4.洗桶和组装产品的时候一定要注意生产安全问题，戴好个人劳动安全防护用品（眼罩，围裙，胶手套等），同时要懂得基本劳动事故发生后紧急处理方法（在液态产品工作区附近左右各摆放两个盛满水的胶桶，并做好标识“消防&安全用水”），以防二次伤害。5.日常工作: 1.每天收回胶桶的清洗和分类整理及卫生打扫。
2.液态产品区电子秤的日常正常使用维护保养。（清洗秤面和显示器保持干净防腐蚀和锈化处理） 3.仓库仓管员及上级交待的临时性事务等
第11篇：综采一队杂工统计表
综采一队2011年8月1—11日
出勤情况及工作量汇总
8月1日，出勤人数73人，其中：
技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：地面山上装铁6车
工作面检修
中班：3#皮带机尾地基打眼放炮出渣、
南皮带下山起底20米
零班：3#皮带机尾地基打眼放炮出渣
南皮带下山起底40米
3908综采工作面抽水
8月2日，出勤人数70人，其中： 技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：地面山上装铁7车
工作面机组、乳化泵、支架检修
中班：3#皮带机尾地基打眼放炮出渣
零班：3#皮带机尾地基打眼放炮出渣、
南皮带下山起底30米
3908综采工作面抽水
8月3日，出勤人数69人，其中： 技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：地面山上装铁6车
30人19人 7人10人3人 28人 9人17人 9人3人 28人
乳化泵检修
3人 中班：3#皮带机尾地基打眼放炮出渣
17人 零班：3#皮带机尾地基打眼放炮出渣，地基工程完工
14人 3908综采工作面抽水
3人 8月4日，出勤人数73人，其中： 技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：地面山上抬水管800根，吊机头大架
工作面运料
中班：皮顺往轨顺运铁管50根，纳米管22根，
南皮带下山起底25米，运料4车
零班：南皮带下山起底30米，运料四车
3908综采工作面抽水
8月5日，出勤人数75人，其中： 技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：地面山上清理杂物
中班：地基注浆40厘米，运料3车、出渣、
南皮带下山起底40米
零班：运料三车、南皮带下山起底40米
3908综采工作面抽水
8月6日，出勤人数71人，其中：
技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：地面山上抬水管、纳米管600根，道木400根，
28人
3人 21人 14人 3人 35人 19人 13人 3人
吊机头大架
17人
地基钢筋捆绑，地面山上清理杂物
25人
南皮带下山起底30米、下方30溜子设备
9人 中班：运料3车，南皮带下山起底25米，地基注浆20厘米
13人 3908综采工作面抽水
3人
8月7日，出勤人数73人，其中：
技术员1人，材料员1人，打锚索2人 早班：地基钢筋捆绑，地面山上清理杂物，
南皮带下山起底30米
中班：地面煤场清理杂物、吊支架3架
地基注浆60厘米，南皮带下山起底20米
下放皮带机尾模型、3904尾巷拉槽子
3908综采工作面抽水
8月8日，出勤人数72人，其中：
技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：南轨下山3910水仓清理杂物、地面配合吊车吊支架
3908轨顺配合探水
中班：地面煤场清理杂物
3910抬30槽子60块，对槽子44块、
铺底链、抬减速器、电机
东回风下山3910皮带机头做沉淀池
3908综采工作面抽水
25人 22人 12人
7人
3人
23人
1人 25人 14人
2人
3人
8月9日，出勤人数71人，其中：
技术员1人，材料员1人，打锚索2人 早班：协助中宇工队换皮带、完善30溜子、
南轨道下山3908皮顺—3910段起底6米
22人 中班：地面煤场整理杂物、
下H架、管梁、直辊、三节辊
30人
南轨道下山3908皮顺—3910段起底9米
12人 3908综采工作面抽水
3人
8月10日，出勤人数73人，其中：
技术员1人，材料员1人，打锚索2人
早班：完善30溜子、地面山上装铁4车
24人 中班：出渣、南轨道下山3908皮顺—3910段起底10米、
整理3908皮顺—3910段铁管、刮板等
22人 零班：南轨道下山3908皮顺—3910段起底9米、
南轨道下山底部起底10米
20人 3908综采工作面抽水
3人
8月11日，出勤人数73人，其中：
技术员1人，材料员1人，打锚索2人 早班：检修30溜子、打地锚、地面压管子、
运料、固定机尾地基模型
24人 中班：南皮带下山整理皮带架、钢梁、南轨下山整理铁管、槽子、
地基注浆60厘米
20人 零班：南皮带机尾起底30米、出渣
22人 3908综采工作面抽水
3人
第12篇：拣麦穗
拣 麦 穗
张
洁
教学目标
1、了解作者及文体特征。
2、理解作者对人间纯真的感情的赞美。
3、学习在人与人的交往中真情以待。能力目标
教学重点
1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。
2、品味作者在对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言。
教学难点
1、理解文中关键语句的深刻含意。
2、体味散文的思想性、文学性。
教学方法：讨论点拨法、探究拓展法
课时安排：二课时
教学步骤及内容：
第一课时
一、导入：在生活中，每个人都希望能得到别人的爱：希望得到父母的疼爱，希望得到师长的关爱，希望得到朋友的友爱„„每个人都是一个追寻爱的小溪，而每个人又是付出爱的源泉，千万条小溪汇聚成爱的海洋，这个世界才充满爱！作家张洁就是其中一条默默追寻爱的小溪，她的作品使人要让世界充满爱。我们通过品味她的作品《拣麦穗》来体味她对爱的追寻。
二、作者简介：张洁(1937——
)，当代作家。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版)。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
三、初读文章，“泛读式”讨论，初步感知文意
1、速读文章，理解词意，初步感知文意。
死乞百赖：纠缠个没完。
戏谑：开玩笑。
步履：步行，步伐。
蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。
约莫：揣测、估计。
企望：期盼，盼望。
2、学生自由朗读课文，初步交流阅读感受。（学生自由发言）
四、再读文章，“探究式”讨论，整体把握文意，深层探究，理解作者的感情
1、学生默读课文，思考问题：
⑴、开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？
提示：文章先讲述了村姑们幻灭的梦作为下文的铺垫和映衬。她们在做姑娘时起早摸黑地拣麦穗，一个季节也许只能拣上一斗。她们把拣的麦子卖了，把钱攒起来，等到赶集的时候，扯上花布，买上花线，回来置办嫁妆。她们做着美丽的梦。但是，她们无法掌握自己的命运，“依依顺顺”地嫁出去后会发现，眼前的男人并不是她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人。 ⑵、“我”拣麦穗时的梦是什么？ 提示：“我”在刚刚能够歪歪趔趔地提着一个篮子跑路的时候，就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。别人戏谑地问她为什么拣麦穗，她“大言不惭”地说：“我要备嫁妆哩。”别人又问她要嫁给谁，回答：“我要嫁给那个卖灶糖的老汉。”
⑶、卖灶糖的老汉为什么要如此疼爱“我”？为什么“我”会越来越依恋他？
提示：卖灶糖的老汉听说“我”长大后要嫁给他之后，虽然知道这无法成为事实，但小女孩童真的感情慰藉了那个孤苦老汉，他以实际行动回报了小女孩纯真的感情，每逢经过村子，他总是带些小礼物给她。因为卖灶糖老汉对“我”的疼爱不仅是带一些小礼物给“我”如此，还表现在尊重“我”的内心上，他保护“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再称“我”是他的小媳妇。他的爱带着无私的性质，他疼爱“我”，还因为“我”是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子”。
2、教师总结：《拣麦穗》是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与村姑们幻灭的梦的对比，还表现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。
五、学生朗读文章，进一步深刻领会文意，理解作者感情。
1、“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？为什么作者常常要想找到那个像猪肚子一样的烟荷包？
提示：“烟荷包”象征着人与人之间一种纯真的感情，作者在卖灶糖的老汉去世后一直在追求着这种真爱，追寻着失落的梦。
2、这种感情现实生活中还存在吗？
提示：学生分组讨论后交流，言之成理即可。
3、你心目中理想的人与人之间的关系应该是怎样的？
提示：学生思考并相互交流。
六、布置作业：
1、熟读课文，深刻理解作者的感情。
2、思考写作上作者是通过什么方法来形成怎样的感情基调的。
第二课时
一、品读文章，感受作品的感情基调，赏析文章中表现作者情感的细节。
1、小女孩的童稚纯真和因为时间的无奈而使美丽的梦逝去的淡淡伤感使文章的语调舒缓从容而略带伤感。有感情地读课文，揣摩文章的感情基调，找出能体现文章感情基调的词语或句子，仔细体会品味。
提示：学生自主赏析，同桌之间交流，然后师生交流。（先让学生自己找，自己交流，然后老师提出自己找到的一些学生没有找到的细节，先请学生去品味，然后老师与学生交流看法）
如：“她拼命地拣哪，拣哪，一个收麦子的季节，„„有谁见过哪一个人会死乞白赖地寻找一个梦呢?”
分析：作者在这里用了一种比较的手法。农村姑娘们当初越是拼命，越是卖力地去拣麦穗，后来就越能让她们自己觉得傻。农村姑娘们的无奈，同时她们自己的不会感到过分的悲伤，让读者们会替她们惋惜并悲悯她们的命运，淡淡的伤感涌上心头。
2、揣摩卖灶糖老汉和“我”的心理，朗读“我的话，很快就传进了他的耳朵”到“你莫愁，等你长大，我来接你”的内容，尽可能地把既舒缓从容又有淡淡的悲伤情感表现出来。
3、学习文章的写法，用一种情感基调（可以是舒缓从容而略带伤感，也可以是清新明快，还可以是活泼生动的）写一二百字叙述自己童年的往事。
提示：学生自主构思，同桌互相交流，全班交流。
二、教师总结：这篇记事散文的特别之处在于用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙述童年的往事，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界。其实张洁的作品长于以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。她的许多小说意境含蓄深沉，文笔清新，富有散文的抒情，如同一幅幅“幽雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”。
三、布置作业：
1、整理课堂上的表达交流，然后写一篇有特定的感情基调的记事散文，二三百字左右。
2、完成“优化作业”相关内容。
板书设计：
拣麦穗
小女孩
老 汉 吃灶糖
真
疼 爱 依
恋
善
疼 爱 怀
念
美
疼 爱
教学后记：
童年絮味
舒婷 教学目标：
1、掌握课文中的字词及相关的文学常识。
2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。
3、体会作者蕴含的思想感情。教学重点：
1、体会作者蕴含的思想感情。
2、体会本文风趣幽默、生动形象的语言。
3、体验生活中的童真童趣，激发学生对生活的热爱。教学难点：
体会本文风趣幽默、生动形象的语言。 教学方法：小组合作探究 课时安排：一课时 教学步骤及内容：
一、学生讲述自己童年有趣的事，导入课文。
二、作者简介：舒婷，当代女诗人，代表作有诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。
三、整体感知课文内容（合作探究）
1、自由朗读课文，划出自己喜欢的句子。
2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？
提示：装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨„„
3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。提示：玩具**、多彩童年、可爱玩伴、四季感受。
4、作者想我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？
提示：抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。
四、理解本文的写作手法：
（一）对比手法的的理解
1、本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。提示：（1）、第1段与第3段，鲜明的对比留给人不尽的深思。 （2）、第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比。 （3）、第11段与第3段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。 （4）、第5段，刚识几个字的我读精装英汉大字典的自我陶醉与行人的捂嘴而校；自己梳妆打扮觉得漂亮极了与妈妈等人的“前俯后仰”“差点背过气去”。这里将自己的感受与旁观者的反应对比，更突出我的稚憨可爱。
（二）幽默生动的语言
1、本文语调诙谐，真切地写出了童年心情，充满童趣，请从文中找出来。
2、结合课本38页练习分析。
五、合作探究：
1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？
2、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对他今后有何影响？你对此有什么想法？
六、布置作业：小作文《童年往事》
板书设计
一、玩耍的乐趣
二、自豪的往事
三、可爱的玩伴
四、四季的感受
教学后记：
生
命
沉
河
教学目标：
1、了解作者及相关文学常识；
2、整体感知课文内容，领悟文中蕴含的道理；
3、品味文中优美的语言，领会作者的思想感情。教学重点：
1、整体感知课文内容，领悟文中蕴含的道理；
2、品味文中优美的语言，领会作者的思想感情。教学难点：
体会作者对生命的尊重与热爱，进而珍惜自己的生命，让自己的生命焕发光彩。 教学方法：合作探究 课时安排：一课时 教学步骤及内容：
一、请学生说说自己对生命的理解。
二、作者简介：沉河，1967年生，当代作家，代表作品有散文集《在细草间》。
三、点名朗读课文，检查预习情况。
四、整体感知课文内容：
1、说说文中有哪些情节让你感受到了生命？
提示：孩子们在操场上玩；我们校的草场、树、太阳；操场上幼儿园的孩子的顽皮。
2、看到这些场景，作者被生命感动，请从文中找出表达作者对生命感悟的语句。提示：“生命这个最可爱的词，多么自由啊，不肯受压制。”
“生命，生命。就是活着，做自己的事。”
“我为生命而感动，为一根草，一棵树，为万物，同时也为自己拥有这样的生命而感动。”
3、看完课文，你也许对“生命”一词有了自己的理解，请你用一个词语来形容一下你对生命的感受。“
的生命”
4、因生命而感动，那么我们又该将如何对待生命呢？
提示：学生讨论后进行交流。教师总结时应引导学生向积极的一面靠拢。
5、拓展练习：文章结尾作者说“我相信”，那么作者相信什么呢？请用你的想象和理解将它写下来。
五、布置作业：完成片段作文并在课后进行交流。教学后记：
第13篇：拣麦穗
拣麦穗
张洁
在农村长大的姑娘谁还不知道拣麦穗这回事？ 我要说的，却是几十年的那段往事。
或许可以这样说，拣麦穗的时节，也是最能引动姑娘们遐想的时节。 在那月残星稀的清晨，挎着一空篮子，顺着田埂上的小路走去拣麦穗的时候，她想的是什么？ 等到田野上腾起一层雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉重又悄悄回到天边，她方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她又在想的是什么? 唉，她还能想什么！
假如你没有在那种日子生活过，你永远也无法想象，从这一颗颗丢在地里的麦穗上，会发生什么样的痴想。
她拼命地拣哪、拣哪，在这个拣麦穗的时节或许能拣上一斗？她把这麦子卖了，再把这钱攒起来，等到赶集的时候，扯上花布、买上花线，然后她剪呀、缝呀、绣呀„„也不见她穿、也不见她戴，谁也没和谁合计过，谁也没和谁商量过，可是等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里去。 不过当她们把拣麦穗时伴着的痴想，一同包进包裹里的时候，她们会突然发现那些痴想全都变了味儿。觉得多少年来，她们拣呀、缝呀、绣呀的是多么的傻。她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所想的那个男人，又有多少的不同。
但她们还是依依顺顺地嫁了出去，只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的情怀了。
这又算得了什么？谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至连她们自己也不会感到过分的悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦，有谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？
当我刚刚能够歪歪趔趔地提着一个篮子跑路的时候，就跟在大姐姐们的身后拣麦穗了。 对我来说，那篮子未免太大，老是磕碰着我的腿和地面，时不时就让我跌上一跤，我也少有拣满一篮子的时候。我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。而当我追赶它们的时候，好不容易拣到的麦穗，还会从篮子里跳出来，重新回到地上。 有一天，二姨看着我那稀稀拉拉盛着几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？” 我大言不惭地说：“我要备嫁妆理。”
二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁给谁啊？”
是呀，我要嫁给谁呢？我想起那个卖灶糖的老汉，说：“我要嫁给那个卖灶的老汉。”
她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面吗？
卖灶糖的老汉有多大年纪了？不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，为他的脸增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得如半个葫芦的脑袋后面，残留着的、尽显旧代遗风的齐颈白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
我的话，很快就传进他的耳朵。
那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？” “对啊”
他张大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那残留在半个葫芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动着。
“你为啥要给我做媳妇？” “我要天天吃灶糖呢。”
他把旱烟锅子往鞋底上磕了磕，说：“娃呀，你太小哩。” 我说：“你等我长大嘛。” 他摸着我的头顶说：“不等你长大，我就该进土了。”
听了这话，我着急了。他要死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色茸毛的脑门上拧成了疙瘩，我的脸也绉巴地像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进我的手里。看着那块灶糖，我又咧嘴笑了：“你莫死啊，等我长大。” 他笑眯眯地答应我：“我等你长大。” “你家煮在哪搭呢？”
第14篇：拣麦穗
《拣麦穗》教案2
一、教学目标
1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。
2、赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，进一步理解作者的思想感情。
3、探究文章写作技巧的深层含义，提高散文的鉴赏能力。
4、通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园。
二、教学思路
整体感悟——研读赏析——深入探究
三、教学步骤
（一）熟悉作者及其作品风格
张洁：当代女作家，著有《沉重的翅膀》《方舟》《世界上最疼我的那个人去了》。
张洁早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。我们早在初中的《挖荠菜》中已经认识那个在贫困的生活中苦苦挣扎却从不放弃的倔强的小女孩。
张洁以“人性”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
（二）整体感悟
1、读了这篇文章你会想起些什么？
提示：一些人一些事一首歌一幅画，其他诗其他文章。
2、你认为文章主要写了什么内容？ 提示：一个小女孩的童年梦想。
这篇叙事散文，以童年女孩“我”的天真单纯的视角，记叙了一个在农村长大的小女孩的失落的梦，同时向人们展现了一充满爱与美的童年世界，是一篇非常精致的散文。
3、你认为文章表达了什么思想感情？ 一个小女孩对一个老汉的依恋之情。
（三）研读赏析
1、赏析第一节
提问：文章主要写“我”的童年梦想，为什么还要在开头写农村拣麦穗这一节？ 通过诵读、小组讨论的方式，体会词句的表达效果。
提示：（1）写景的句子描写了自然环境。着重写了乡村麦田清晨与傍晚的景象，渲染出景色的恬淡、朦胧和宁静，如诗如画般的美丽。
（2）写了社会环境：农村的风俗习惯——拣麦穗，攒钱，备嫁妆。描绘了姑娘们拣麦穗时的心情——文中多次出现“幻想”一词。交待了姑娘们最后的结局——嫁了一个与幻想差距很大的男人。
作者通过议论表明农村姑娘们的梦都是会破灭的，大家都习以为常了。 第一小节的作用：
①为故事的展开提供了一个背景：故事发生在怎样的自然环境和社会环境之中。用一般农村姑娘的梦想与“我”的梦想做对比，用她们的结局来昭示“我”的结局。 ②为下文作铺垫和映衬。
2、赏析第二节
提问：怎么理解“我”的梦想——要嫁给一个卖灶糖的老汉？
（1）从“我”动作、神态、语言、心理中体会“我”的年龄、性格特点。 ——不懂事、贪玩、天真无邪、很可爱、但又孩子气。 （2）从外貌、语言、动作来分析老汉是个怎样的人？
——年纪大，但他很慈祥，爱笑，对小孩子很亲切，说话符号儿童的心理。
能安慰“我”，给我灶糖吃。在“我”的眼中，他应该是不错的人 。
（3）分析卖灶糖的老汉为什么要如此疼爱“我”？为什么“我”回越来越依恋他？
卖灶糖的老汉听说“我”长大后要嫁给他之后，虽然知道这是无法改变的事实，但小女孩童真的感情慰藉了这个孤苦老汉，他以实际行动回报了小女孩纯真的感情，每逢经过村子，他总是带些小礼物给她，因为卖灶糖的老汉对“我”的疼爱不仅是带一些小礼物给“我”如此，还表现在尊重 “我”的内心上，他保护“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再称“我”是他的小媳妇。他的爱带着无私的性质，他疼爱“我”，还因为“我”是个“贪吃的，因为丑陋而又少人疼爱的孩子”。
3、赏析第三节
提问：怎么理解“我与老汉之间的感情？ （1）找出文中直接抒情的地方，
（2）怎么理解“这时，我真的担心了……难道之前我不是真的担心吗？
（3）“烟荷包”中寄托了我怎样的思想感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的烟荷包？
（4）“小火柿子”象征着什么？（答案略）
（四）小结
这篇散文的成功之处：题材写童年的经历，反映大家熟悉的心理历程，表达共通的、可理解的情感。内容上营造了田园诗一般的氛围，塑造了栩栩如生的人物形象，表达纯洁美好的感情。
《拣麦穗》是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与农村姑娘们幻灭的梦的对比，还表现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。作品给人的整体感觉是：忧伤而美丽，充满了爱与感动、天真与纯洁。
第15篇：拣麦穗
拣麦穗
张洁
教学目标
1．了解作者及文体特征。
2．理解作者对人间纯真的感情的赞美。
3 .品味文中精彩的对话描写、行为细节描写以及含意丰富的语句，学习作者以舒缓从容而略带伤感的笔调叙述事件的散文写法，深刻理解作者的思想。
教学重点
1．引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。 2．品味作者在对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言。
教学难点
1．理解文中关键语句的深刻含意。 2．体味散文的思想性、文学性。 教学方法 朗读法、讨论点拨法、问答法 课时安排
两课时 教学过程
一、课程导入
童年，是人生最美好、最纯真的时光，你对自己的童年有什么样的回忆呢？（同学讨论、发言）今天，我们一起来学习《拣麦穗》，看看文中小姑娘在童年时期有着怎样的梦想，她的梦想是否实现了呢？
二、作者简介
张洁(1937-)，当代作家。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版)。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
她的作品前期深沉含蓄，擅用抒情性叙述与哲理性议论相结合的手法来描绘人物的内心世界；中期以审丑为基准，采用调侃、反讽的手法营造种种超现实的文本景观，一抒发对世界荒诞性方面的体验；近期又转而平淡超脱，从关注现实的激烈走向关注内心的情感感悟，呈现出另一种美学风格。
作者的童年是苦涩的，但她并不去写苦难的沉重，而是描写苦乐年华中的美好景象，让人们感受到，即使在艰苦的岁月中，也依然有温情的画面存在。
三、速读文章，初步感知文意。
1、积累词语：
死乞百赖：纠缠个没完。 戏谑：开玩笑。 步履：步行，步伐。
蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 约莫：揣测、估计 企望：期盼，盼望。
2、学生朗读课文，初步交流阅读感受，概括文章大意。（学生自由发言） 姑娘们拣麦穗
备嫁妆，嫁个好人家 “我”拣麦穗
嫁给卖灶糖的老汉 “我”长大了
老汉依旧疼“我” 老汉去世
“我”于柿子树下的等待
3、“拣麦穗”是某种情感的承载。拣麦穗时村姑们心中的梦想和“我”心中的梦想有什么不同？怎么去形容这些情感的变化过程？
明确：“我”只是单纯地想嫁给卖灶糖的老汉；姑娘们想换取嫁妆得到幸福。最后是否实现了他们的梦想？梦想破灭。因此，课文叙述了村姑们一个幻灭的梦和“我”（小女孩）一个失落的梦。
4、面对梦想的破灭，姑娘们表现出怎样的态度？ 原因？ 明确：不会感到过分的悲伤。因为当时妇女的婚姻是不自由的，听从父母之命媒妁之言，她们不敢抗争也不会抗争，精神上已经麻木了。因此，当梦想破灭的时候，虽然无奈，但她们也会逐渐习惯。作者对她们依依顺顺的出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。
5、课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？ 明确：奠定文章感情基调；引出下文。
文章先讲述了村姑们幻灭的梦作为下文的铺垫和映衬。此番描写烘托出了一个大背景，表面美好，实则灰暗。她们在做姑娘时起早摸黑地拣麦穗，一个季节也许只能拣上一斗。她们把拣的麦子卖了，把钱攒起来，等到赶集的时候，扯上花布，买上花线，回来置办嫁妆。她们做着美丽的梦。但是，她们无法掌握自己的命运，“依依顺顺”地嫁出去后会发现，眼前的男人并不是她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人。作者不仅巧妙的暗示了世俗婚姻的愚昧，也哀叹了美好事物的易逝，为全文奠定了感情基调，也为“我”的出场及“我”与老汉的交往做了铺垫。
6、小时候大雁的性格特点？
明确：天真可爱、贪玩。（我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。） 我大言不惭地说：“我”的天真、懵懂 二姨贼眉鼠眼地笑：二姨的精明、戏谑
明确：文章对于二姨的神态描写，是贬词褒用，旨在强化寓意，深化感情。（褒词贬用，多用于讽刺）
四、再读文章，整体把握文意，理解作者的感情
1、为什么“我”想要嫁给卖灶糖的老汉？
明确：备嫁妆，嫁给卖灶糖的老汉。“我”在刚刚能够歪歪趔趔地提着一个篮子跑路的时候，就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。别人戏谑地问她为什么拣麦穗，她“大言不惭”地说：“我要备嫁妆哩。”别人又问她要嫁给谁，答曰：“我要嫁给那个卖灶糖的老汉。”不谙世事、憨态可掬的话充满了童趣。在当时的环境下，小孩儿的梦想仅仅是渴望吃上自己爱吃的零食，渴望得到真正的疼爱。大雁则把这一梦想寄托在了卖灶糖的老汉身上。
2、卖灶糖的老汉是一个怎样的人？（对话描写、细节描写、外貌描写） （1）对话描写。请同学们朗读19~33自然段，总结大雁与老汉的对话的特点？
明确：简洁、幽默诙谐。
思考:老汉对“我”好真的是为了要娶“我”吗？
明确：卖灶糖的老汉听说“我”长大后要嫁给他之后，虽然知道这无法成为事实，但小女孩童真的感情慰藉了那个孤苦老汉，他以实际行动回报了小女孩纯真的感情。每逢经过村子，他总是带些小礼物给她。因为卖灶糖老汉对“我”的疼爱不仅是带一些小礼物给“我”如此，还表现在尊重“我”的内心上，他保护“我”的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再称“我”是他的小媳妇。他的爱带着无私的性质，
总结：老汉对“我”的疼爱是质朴的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩儿的慈爱。这是人世间至真、至善、至美的爱，是善良的体现。
（2）细节描写。文中有几处对于老汉性格的细节描写，请大家一起来找一找。这几处细节描写可以表现出老汉怎样的性格？
明确：“见到我就乐了”；“张着大嘴笑”；“他又乐了”；“乐呵呵地对我说”。由此可见，老汉是一个和善的人。
（3）外貌描写。从老汉的外表看来，他给人怎样的感觉？P17 明确：苍老、慈祥
（4）小结：作者运用外貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分善良质朴、慈祥和善、勤劳乐观的卖灶糖的老汉形象。
3、教师总结：《拣麦穗》是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与村姑们幻灭的梦的对比，还表现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。
五、自由朗读课文。合作研讨，开放探究。
1、为什么“我”长大后反而越来越依恋卖灶糖的老汉？毫无血缘关系且年龄差距悬殊大的他们之间的感情，究竟属于哪一种？ 明确：是人与人之间的温情，是一种人性美。 小姑娘与老汉之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这份情感披上“结婚”的外衣。但这种感情实则是最温暖、最触动人心的。
2、“烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？为什么作者常常要想找到那个像猪肚子一样的烟荷包？
明确：“烟荷包”象征着人与人之间一种纯真的感情，作者在卖灶糖的老汉去世后一直在追求着这种真爱，追寻着失落的梦。
总结：（1）“烟荷包”寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。（2）“烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包含了“我”对老汉所机遇的那份朴素的爱的回忆。“我”想找到它，就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是“我”一生最宝贵的精神财富。
（3）传达出作者对美好感情和美好事物逝去的惆怅和伤感，与作品开头营造的淡淡的哀愁。
3、再次请同学朗读大雁与老汉的对话。
经过了刚才的分析，我们对课文的内涵有了比较全面的掌握。下面请同学们揣摩卖灶糖老汉和“我”的心理，再次朗读“我”与老汉的对话，感受这份真挚的情感。
课后作业
1、课外阅读张洁的小说，再次领会作者笔下的“人性美”。
第16篇：2杂工先进班组材料
先进班组汇报材料
仓储部杂工组全体人员首先感谢上级各部门领导、同事们在这一年中对我们班组的支持和帮组，感谢各级领导对我们班组工作的肯定。我们班组在这一年里兢兢业业，勤勤恳恳，虽然在工作过程中也出现很多困难和挫折，但是我们班组能够齐心协力把问题解决好，并且在这一年里我们取得不小的成绩。
我们杂工组是隶属于仓储部的。其工作内容主要是为纸品进行装卸搬运。由于我们公司的纸品规格和品牌比较多，所以在叠纸和入库过程中我们班组的工作质量就尤为关键。如果没有安排好或者是疏忽大意就很容易出问题，比如把不同规格的纸品跌在一起而导致仓管员发错货，把纸品的条码没有对齐而导致发货时从新叠放，降低效率或者是由于用力不均导致纸卷摔坏，擦坏等。这些问题如果不注意的话是很容易就会发生的。如果发生了就会给公司带来很多的麻烦和损失。
在这一年里，为了克服这样那样的困难，我们集思广益，开拓创新，想尽一切办法来减少损失的发生。通过努力，我们也确确实实取得了不小的成绩。比如通过给班组成员做思想工作，解决班组纪律涣散的问题。以前我们班组是比较懒散的，班组成员工作热情不高,而且很多成员都不听从指挥,安排的工作也不按时按量完成，思想上对工作很抵触。由于我们的工作属于体力劳动，特别是天气炎热的时候，班组成员的心情很容易浮躁不安，并且以前内部成员也不团结，经常会出现矛盾和冲突。一旦出现这样的情况，工作效率和工作质量就会大大折扣。但是，经过改革和思想教育，去年一年中我们班组取得了很大的改观。不仅纪律意识得到显著改观，每天都能够按时上班，更有甚者能够提前上班，早早的把工作安排好，而且工作质量也上了一个很大的台阶，能够按照要求进行叠纸和打托，而不是像以前一样进行野蛮操作，从而很好的减少了由于操作不规范而导致的货损。我们班组在工作环境的改善方面和节能减排工作方面也都做出了很大的成绩。以前我们班组成员很多人都有随手丢弃用剩的打托材料和包装材料的习惯，而如今通过努力这一现象已经完全杜绝了。不仅如此，在上下班的时候，我们班组成员都会将这些包装材料和打托材料整齐的摆放在规定的区域。
通过我们这一年的不断努力，我们的工作量上了一个很大的台阶。2009年我们班组的入库量为162456吨，而2010年为240927吨，同比增长了48.3%。2009年我们班组的出库量为159972吨，而2010年为249800吨，同比增长了56.15%。工作效率得到显著提升。另外通过改革创新打托方式和方法，去年一年就打托费用一项就给公司节省了100多万元。
去年下半年，我们部门领导为了改进我们的工作方式和增强我们的责任意识，特意举行了一次叠纸、打托技能知识竞赛。在这次竞赛中，我们班组也表现得非常出色，不仅理论知识过硬，而且在操作流程和操作技巧考核中也表现的很好。
为了能够取得这些成绩，我们班组做了很多的工作，也着实地付出了辛勤的汗水。并且请领导放心，在以后的工作中，我们班组会再接再厉，再创佳绩。为公司的发展建设做出更多的贡献。
仓储部杂工组 2011年1月16日
第17篇：2杂工先进班组材料
先进班组汇报材料
仓储部杂工组全体人员首先感谢上级各部门领导、同事们在这一年中对我们班组的支持和帮组，感谢各级领导对我们班组工作的肯定。我们班组在这一年里兢兢业业，勤勤恳恳，虽然在工作过程中也出现很多困难和挫折，但是我们班组能够齐心协力把问题解决好，并且在这一年里我们取得不小的成绩。
我们杂工组是隶属于仓储部的。其工作内容主要是为纸品进行装卸搬运。由于我们公司的纸品规格和品牌比较多，所以在叠纸和入库过程中我们班组的工作质量就尤为关键。如果没有安排好或者是疏忽大意就很容易出问题，比如把不同规格的纸品跌在一起而导致仓管员发错货，把纸品的条码没有对齐而导致发货时从新叠放，降低效率或者是由于用力不均导致纸卷摔坏，擦坏等。这些问题如果不注意的话是很容易就会发生的。如果发生了就会给公司带来很多的麻烦和损失。
在这一年里，为了克服这样那样的困难，我们集思广益，开拓创新，想尽一切办法来减少损失的发生。通过努力，我们也确确实实取得了不小的成绩。比如通过给班组成员做思想工作，解决班组纪律涣散的问题。以前我们班组是比较懒散的，班组成员工作热情不高,而且很多成员都不听从指挥,安排的工作也不按时按量完成，思想上对工作很抵触。由于我们的工作属于体力劳动，特别是天气炎热的时候，班组成员的心情很容易浮躁不安，并且以前内部成员也不团结，经常会出现矛盾和冲突。一旦出现这样的情况，工作效率和工作质量就会大大折扣。但是，经过改革和思想教育，去年一年中我们班组取得了很大的改观。不仅纪律意识得到显著改观，每天都能够按时上班，更有甚者能够提前上班，早早的把工作安排好，而且工作质量也上了一个很大的台阶，能够按照要求进行叠纸和打托，而不是像以前一样进行野蛮操作，从而很好的减少了由于操作不规范而导致的货损。我们班组在工作环境的改善方面和节能减排工作方面也都做出了很大的成绩。以前我们班组成员很多人都有随手丢弃用剩的打托材料和包装材料的习惯，而如今通过努力这一现象已经完全杜绝了。不仅如此，在上下班的时候，我们班组成员都会将这些包装材料和打托材料整齐的摆放在规定的区域。
通过我们这一年的不断努力，我们的工作量上了一个很大的台阶。2009年我们班组的入库量为162456吨，而2010年为240927吨，同比增长了48.3%。2009年我们班组的出库量为159972吨，而2010年为249800吨，同比增长了56.15%。工作效率得到显著提升。另外通过改革创新打托方式和方法，去年一年就打托费用一项就给公司节省了100多万元。
去年下半年，我们部门领导为了改进我们的工作方式和增强我们的责任意识，特意举行了一次叠纸、打托技能知识竞赛。在这次竞赛中，我们班组也表现得非常出色，不仅理论知识过硬，而且在操作流程和操作技巧考核中也表现的很好。
为了能够取得这些成绩，我们班组做了很多的工作，也着实地付出了辛勤的汗水。并且请领导放心，在以后的工作中，我们班组会再接再厉，再创佳绩。为公司的发展建设做出更多的贡献。
仓储部杂工组 2011年1月16日
第18篇：澳门建筑工地杂工招工简章
澳门建筑工地杂工招工简章
现澳门某建筑工地招聘杂工（正式劳工证）15名，具体要求和待遇如下：
1，年龄要求20-45周岁，男性，身体健康，在澳门没有非法滞留记录，无犯罪记录，工作认真负责。无技术要求。
2.工作任务就是在工地里做杂活，比如，打扫卫生，搬运建筑工地用品之类的工作，工作非常简单，轻松。工资待遇：工资每天保底180人民币，工作时间是每天标准8小时，超时算加班，加班为每小时33人民币。工资每月一发，发现金
3.工地为工人统一办理一年劳工证，可以续签，工期是两年的工期，如果工人在工地没有大的过错和不故意违反工地规定，工地免费续签。工地统一免费安排工人住宿，吃自理，可以出关来珠海吃住，这样可以节省一点，8小时之外工人可以自由找工作干。
4.合同及保险：合同是等劳工证下来后，工人进工地之前工地跟工人每人签一份合同，保险就是按照澳门劳工证规定享受澳门医疗和意外伤害保险。
5.报名所需材料：身份证，户口本原件，结婚证书或者未婚证明，或者离婚证书，白底、蓝底照片一寸半的各十张，蓝底照片的回执（客人照相后大的照相馆给的有编号的纸），无犯罪记录证明。（特注：要检查好工人的户口本上的每一页打印日期要一致，如不一致，要去当地派出所全部从新打印一份，因为澳门这边查的相当严格），港澳通行证。
6.办理费用26000元人民币，前期押金3000元是澳门政府要的，必须交，余款等到劳工证出来付清，办理时间，两个月之内，从交期资料算起一般的45天出证，工人确定要先报身份证和户口本复印件。7，建筑大工每天底薪310人民币。
第19篇：拣麦穗教案
拣麦穗教案
学习目标：
1.品析“小柿子”、“烟荷包”的情感美，能运用象征写作手法。
2.用“换题”方式，训练“拟题”能力，深入理解“拣麦穗”的内涵。学习课时：第2课时 学习步骤：
一、导入：课文中哪些写作手法（艺术特色）值得我们学习？
1.象征手法
2.拟题的艺术
3.点面结合的结构艺术
二、学习象征：
1.含义：根据事物之间的某种联系，借具体形象，表现抽象的思想和情感。简单地说，看起来写“此”、实际是写“彼”，这叫做“象征”。
2.品析：我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子，它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。
3.理解支点：找出两者间的共同点，写出本质间的联系。
4.分析：“我”望柿子（活）===“我”望老汉（死） 很明显“我”望柿子其实就是望老汉，表达对老汉死去的哀伤，小红柿子象征顽强的生命力，像美好的事物（老汉）永远给人希望（怀念）。
5.尝试解读“烟荷包”象征意义。布置作业，运用象征手法写一篇小短文。
三、学习拟题
1.拟题的一般方法：
（1）概括内容或点明主旨：《我很重要》
（2）指出写作对象：《我的故事以及背后的中国梦》
《灵洁九寨沟》
（3）选取文中最富意义的意象或场景：《拣麦穗》
《北大是我美丽羞涩的梦》
2.拟题艺术：
（1）力显点睛式的入目效果：
《午餐1800秒》
《38度的美丽》
（2）力求修辞艺术手法多变：
比喻：《感情不是保险绳》
拟人：《乌鸦不后悔》
反问：《生于“思”，羞于“问”？》
（3）力呈诗化语言：
用诗句：《莫为表象遮望眼》
用典故：《母爱空城计》
用成语：《滴滴香浓 意犹未尽》
（4）激起人心好奇：
“奇”字下功夫：《真想做个“差生”》
“情”字下功夫：《爱我
追我
别浪费我》
“趣”字下功夫：《拍卖“诚信”》《雷锋“出国”了》
3.给下面短文拟题：
中秋月圆，平沙的马路依旧繁忙，人头攒动，背影散乱，远方的游子，你为何不独对星空，晾一晾心间的孤月？
一个人， 一座城，一段记忆，次第呈现。想忘，却历历在目；想记，却天涯海角。很多时候，总是无能为力，身心触及灵魂，只能在路上继续前行。
疲劳，伤心，不可避免，关键在于能否走出夜色的虹霓，将心靠岸，等一等停留在十字路口的灵魂。让灵魂穿越横流的物欲，与身影随行！
（《背影，触碰了谁的灵魂？》）
4.给拣麦穗拟一个更艺术的题目。附：运用象征写作手法的作文范文
紫藤与断墙
在一个偏僻的角落，有一堵伤痕累累的残墙，与四周郁郁葱葱、野花四放的环境显得极不协调，但他仍然固守着自己的天地，默默不语。
紫藤成了这静寂的角落里最美的风景。
偶尔一个过路人经过此处，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧地赞叹：“天呀，竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然间坠入了幽暗的峡谷....
伤心的紫藤松开了原本紧紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱恶魔似的残墙，憧憬着那远处美好的风景„„
夜里，下起了一场暴雨。昔日的繁华已逝，昔日的荣耀不在，只留下一片狼藉的紫藤伤心地诉说着命运的不公。
启示：表面是写紫藤，其实也是写像紫藤一样的人。
第20篇：关于拣麦穗
拣 麦 穗
张 洁
【教学目标】
1．了解作者创作本文的时代背景与心理。 2．理解“我”童年时与卖灶糖老汉的纯真友谊。
3．把握作品的细节描写，体会其生动传神、纯净朴素的语言风格
4．掌握本文用个性化的对话表现人物性格与心理的艺术手法。 【课堂教学思路及设计】
1．用梦想和梦想的破灭或者人与人之间的爱这些大家都有的人生体验，来导入课文。介绍文章写作背景、进一步理解作品复杂的感情。
2．可让学生分角色朗读对话的，并总结分析人物形象，进一步揣摩用个性化的对话表现人物性格与心理的艺术手法
3．文中的细节描写进行分析，对一些优美段落、语句进行品评，总结出一些特点，也可举出以前曾学过的一些其他散文进行对比，体会文章的语言风格。
【作者简介】
张洁（1937—），当代女作家。祖籍辽宁省抚顺市，出生于北京。1960年毕业于中国人民大学。之后曾任国家机关干部、北京电影制片厂编剧。1979年加入中国作家协会，后成为作协北京分会专业作家，北京市作协副主席。
张洁于1978年发表处女作《森林里来的孩子》，引起文坛注目。其创作以“人”和“爱”为主题，常引起文坛论争。 她不断拓展艺术表现之路，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。代表作有小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，中短篇小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》，《无字》。其中《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖，《无字》获第六届茅盾文学奖，是迄今为止全国唯一两获茅盾文学奖的作者。她的作品被译成多种文字出版，享有国际声誉，1989年获意大利玛拉帕尔蒂国际文学奖，1992年被美国文学艺术院选举为该院荣誉院士。 【题解】
张洁在发表《森林里来的孩子》、《爱，是不能忘记的》等小说同时，她的散文《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等，透过一个名叫“大雁”的小姑娘的眼光，回忆童年往事，充满了对失落了的“爱”和“纯洁”的温情而感伤的怀念之情。
其中《拣麦穗》写于1979年，虽然“文化大革命”已经结束，但现实生活中人与人之间却有着某种冷漠和隔阂。作者敏锐地感到了这一点，不禁怀念起自己童年时和一位卖灶糖老汉之间的纯真友情，于是写下这篇文章。张洁自己曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加象人们所向往的那个样子。关于童年时代的那些回忆，往往充满苦涩，留恋的是那单一而天真的心境。”从这一段话中，我们可以更好的来理解《拣麦穗》这篇文章，作者回忆童年、留恋儿时的心境，更多的可能是要从中汲取力量，积聚那种可以打破现实当中人们冷漠隔膜的力量，不仅仅是对往事的回忆，更重要的是对理想的追求，对人与人之间美好感情的向往和追求。 【课文分析】
一、内容解析
儿时的梦是美好的，也是易碎的。人的成长，有时就是一个梦想不断被现实击打甚至被现实击碎的过程。当人们经历了现实生活的种种，再回头看儿时的心境，儿时的梦想，大概总是含着几分甜蜜几分惆怅的吧。张洁在《拣麦穗》一文中为我们记述的也就是这样的一个故事。
全文分为三个部分。
第一部分作者没有直接去回忆自己儿时的趣事，而是首先写到拣麦穗这一活动，从内容上为下文进行铺垫。“月残星疏的早晨”和“夜雾腾起的黄昏”这两个拣麦穗的场景，在作者平实而又富于诗意的语言中显得那样美丽，在这种美好环境中的女孩子们也怀有同样美丽的梦想。但作者接连几问“她想的是什么呢？”打断了所有的期待“唉，她能想什么呢？！”在这里作者的笔触多少有一点沉重。在拣麦穗这一简单劳动中寄托的，是女孩子们最初的理想。少女的美梦，像大部分儿时的梦一样，这些在拣麦穗中，孕育，滋长起来的美梦最终破灭了。“依依顺顺”的出嫁留下一些惆怅，和几许辛酸。为整个文章营造出了一种淡淡感伤的气氛。
就在这种朦朦胧胧的梦境中，在这种淡淡的愁绪里，作者由虚入实，文章的
二、三部分记述儿时的“我”和卖灶糖老汉之间那种纯真感情的产生、发展。
刚一出场的“我”是一个天真纯朴的小女孩，还不懂得拣麦穗的深意。在“我”的眼中这不过是一件好玩的事，是和捉蝴蝶、逮蚂蚱差不多的游戏罢了。“我”所说的嫁人之类的话，也不过是鹦鹉学舌而已。在“我”心中，灶糖是美好生活的代名词，童稚的“我”之所以愿嫁卖糖老汉，不过是源于对甘甜的灶糖的渴求。 而我的童言无忌引出了另外一位主人公——卖灶糖老汉。
两人的初次会面就是一段绕有趣味的对话，简洁生动、富有地方特色，又把两个人物的个性表现得很充分。我的天真烂漫，年少贪吃。老人的风趣爽朗，耐心慈爱。一问一答当中，人与人之间的那种温馨真挚之情自然的流露出来，也是作者儿时回忆当中很美的片断
不同于我的年少天真，文中的卖灶糖老汉，是一位慈祥和善、勤劳乐观但又四处漂泊的老汉。现实生活的残酷在他面容上烙下深深的印迹，却无法改变他那颗淳朴善良的心。虽然他并不将一个孩子的烂漫之语当真，但他仍一如既往地疼爱“我”，“每逢经过我们这村子，他总是带些小礼物给“我”。这种不带任何企望的关爱，让人体会到他的善良与宽厚，在经历现实生活种种艰难与残酷之后，依然能保持这种善良与宽厚更加难能可贵。而“我”也找来碎布，费了九牛二虎之力为卖灶糖老汉缝了一个烟荷包，这个“像猪肚子一样的烟荷包”寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。
稍微懂事以后，“我”也为儿时的话语害臊，可“我”对卖糖老汉的感情却更加真挚、深沉。他宽厚无私的关爱，让“我”这个丑陋而又没人疼爱的小姑娘感到无比的温暖和幸福。于是，“我”站在村口等候他、送他，还为他的健康担心。得知老汉去世的消息，“我”哭得非常伤心，为失去一份真挚的感情而由衷的伤心。
最后一段当中又提到那个“皱皱巴巴的像烟肚子一样的”烟荷包，特别是当我长大，经历了现实生活当中人与人之间的冷漠与隔膜，更深刻的感到人与人之间的那种无私无求的爱是多么难能可贵。“像猪肚子一样的烟荷包”是“我”童年梦想的载体，它的丢失，象征着“我”童年梦想的失落。但“我”并不像其他那些农村的女孩子，不再拾起丢失的美丽的梦。“我”还在寻找那个“猪肚子一样的烟荷包”，说明“我”还在寻梦，还在追求和呼唤人与人之间的那份纯真的情谊。
二、艺术特点
1．用回忆的视角展开叙写，叙述舒缓从容。时间和空间的距离使作者获得了一种从容的叙述心态。无论用词还是断句，都显得从容不迫，形成了不动声色而意味悠长的风格。
2．意境优美、寓意含蓄。作者将拣麦穗的画面描绘得十分美丽，营造出一种优美的氛围，在这种氛围中写到幻梦的美丽和破灭，从而有一种淡淡的哀伤，烘托了主题。
3．通过对话描写来表现人物的个性和心理。如第二部分中“我”与卖灶糖老汉的对话”，一个问一个答，一个爽朗风趣一个天真烂漫，情意十分真挚。在对话过程中，作者还穿插以肖像描写、表情描写、心理描写、与对话描写相配合，十分生动地体现出这一老一少的性格和心理 。
4．通过简洁传神的行为细节描写来表现人物的心理和感情。如写卖灶糖老汉从不忘带“一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣”等小礼物给我。而我“缝呀，绣呀”，缝了一个像猪肚子一样的烟荷包要送给卖灶糖老汉等。这些细节描写，极传神地表现出这一老一少感情的纯洁、真挚。
【思考与练习题】
1．概括这篇文章所表现出来的人与人之间的关系和真情，结合当时的历史背景理解作者的写作意图。
2．本文构思精巧，第一部分是全文的铺垫，请你谈谈这部分对全文内容表现的作用。
3．本文修改本第三部分第5自然段后增加了下面的内容：
那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子，小火柿子让冬日的太阳一照，更是红的透亮。那个数字多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可他也没有让风刮下来，雨打下来，雪压下来。
第6自然段增加了下面的内容：
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿字。他那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。
你认为增加这两段文字对作者情感的表达与文章的结构是否恰当？为什么？
4．以“童年的回忆”为题，写一篇叙事散文。（略）
