推荐第1篇：广州市社会工作专业继续教育培训基地简介
广州市社会工作专业继续教育培训基地简介
广州市社会工作专业继续教育培训基地
是广州市人力资源和社会保障局批准备案的社会工作者专业培训机构，是广州市社会工作协会团体会员，该基地为中国共产主义青年团广州市团校、广州志愿者学院社工专业直属培训机构。作为市专业技术人员继续教育示范基地，根据广州市民政局、广州市人力资源和社会保障局、广州市继续教育协会、广州市人事考试中心和共青团广州市委的指导意见和工作部署，为满足我市共青团组织、志愿者组织、社会工作服务中心（站）、社区青年服务机构、各青年社团组织系统的社会工作专业技术人员参加继续教育培训的需求，长年开设各类社会工作专业培训班。本中心特聘社会工作者权威专家、教授、名师联合授课，独创出一套高效、实用的教学方法，凭借一流的师资、丰富的授课经验、可靠的共青团培训优势及其资源，从而满足个层次社会工作者和从业人士的培训需求。
曾担任授课师资
为加强广州市团校、广州志愿者学院、广州市社会工作专业继续教育培训基地社会工作专业专家督导团队建设，完成学校（院）各类社会工作专业的培训任务，整合社会工作专业社会资源，广泛挖掘社会工作培训精英及人才，我校教研部加强了与中国青年政治学院、中山大学、华南农业大学、广州大学商学院及香港专业社会工作服务机构的合作，聘请专家教授督导：
蒋庆华先生
香港社会福利署前副署长、铜紫荆星章获得者
刘远章先生
英国莱斯特大学理学硕士、注册企业教练、香港圣雅阁福群会延续教育中心经理
李庆伟先生
香港中华基督教青年会执行干事、香港注册社工
谭建光教授
广东青年职业学院社会工作系主任、联合国志愿人员组织研究项目专家、中国社工协会志愿者委员会研究中心副主任
贺立平先生
中山大学社会学与社会工作系副教授，广东省社会工作学会副会长 卓彩琴女士
华南农业大学社会工作系副教授，广东社会学学会志愿服务研究专业委员会副主任
品牌项目
一、社工实务能力提升培训
二、社工大讲坛
三、前线社工驿站
四、社工沙龙
五、青少年培训与服务
六、“社工+志愿者”专项培训
七、社会工作培训课程体系调研
社工继续教育体系
（一）培训
1、成立社工培训香港实训基地
社工继续教育培训基地成立社工培训香港实训基地。根据社工群体的需求，研发一系列富有针对性和实用性的社工培训课程，通过输送学员到港学习，使学员在实务技巧方面得到提升。
2、建立一体化教学课程体系
课程体系构建以学员为中心，以提升实务为导向，以岗位需要和职业标准为依据，理论教学与技能操作融合贯通的培训新课程，满足学员自我增值、自我提升的需求。尤其是重点细化、完善社工继续教育课程体系。
3、多元化师资团队
根据社工培训多元化需求，教研部积极挖掘两岸四地的社工领域的专家学者、资深社工，构建覆盖境内外的师资网络，组建一支集合学院派及实战派于一体的多元化师资团队，为继续教育培训基地提供师资保障。
4、社会工作百科全书
在强化线下培训工作的同时，拓展网络社工培训工作。运用web2.0协作系统，由社工们共同谱写完成社工百科。最终目标是将社工百科打造成为最完善的社会工作学习互联网资源库，为社工们提供一站式资料检索平台。
（二）服务
1、校社工服务
为青少年提供专业社工服务，促进青少年健康成长，培育专业社工队伍，打造极具特色的青少年社会工作服务品牌。
2、青少年社会事务工作
发挥共青团在青少年社会事务工作方面的优势和经验，为广大的青少年提供社会交往和社会适应训练、领袖素质培养、团康活动、综艺培训等专业服务,在实践中探索青少年机构参与青少年社会事务的有效方式，推动青少年工作从组织发动向提供青少年社会事务服务转变。
（三）学历教育
1、成立社会工作硕士广州教学点
2、社会工作师（初级、中级）考试辅导
为适应广大社会工作从业人员报考社会工作师（初级、中级）的需求，社工继续教育基地聘请专业师资为报考者提供专业的应试辅导，辅导以面授为主，导师紧紧围绕广州市人事考试中心指定的考试专用教材，以通讲、串讲、精讲，以及课堂练习和互动的教学手法，使学员和应考者在短时间内有效掌握应考技能，尤其是掌握社会工作考试的客观题解题技巧，案例分析等。
（四）交流
1、前线社工驿站
教研部将选取符合要求的社会组织，在其服务场所成立前线社工驿站，通过成立前线社工驿站分站点，充分发挥前线社工驿站的作用，加强继续教育培训基地与社工的联系，扩大基地的影响力。
2、社工大讲坛
社工大讲坛是由广州市团校、广州市社会工作专业继续教育培训基地主办的社工公益讲座，面向从事社会工作的广大社工以及青年朋友，邀请国内外著名的专家学者、资深社工及知名人士进行现场讲座，交流分享社会工作经验；
3、社工沙龙 社工沙龙为广大的青年社工提供最前沿最有价值的体验活动，沙龙活动涵盖了前沿资讯、经验分享、联谊交流这些社工感兴趣的内容与话题。
推荐第2篇：培训基地
培训基地带教工作体会
巢湖市凤凰山街道社区卫生服务中心作为2007年7月安徽省卫生厅批准的社区卫生培训实践基地之一，至今已培养6批学员。在2012年全科转岗培训社区实践工作中我们主要是从管理队伍、师资队伍、教学设施、教学管理档案、学员管理档案等五方面做了全面准备。现将在全科医生转岗培训工作上具体做法和主要工作体会与大家交流分享。
一,领导重视是培训工作顺利推进的关键。
卫生行政部门的高度重视是培训工作顺利推进的关键。我市历来重视社区卫生人员培训工作， 2012年岗位培训工作启动以来，我市卫生局分管科教的黄长江局长和分管社区的仇桂月局长多次至我中心督导检查岗位培训准备和进行情况，对岗位培训工作协调开展起到了至关重要的作用。全科转岗培训是社区实习基地的年度重要工作。为此我中心领导高度重视,专门成立了由中心分管主任为组长,中心公共卫生科负责人为副组长，各项目负责人为成员的工作小组,负责此次全科转岗培训的组织和实施.工作组成立之后, 确定了专人负责实践学员的学习及日常事务；制定了教学管理制度、实习考勤制度、带教考核制度等，安排好教学计划。保证实践按预期进行。
二、师资队伍和教学设施是培训工作的顺利进行的保证
好的师资配备是开展基地实践的保证，中心严格带教老师遴选制度，挑选具有丰富社区卫生工作经验的全科医生和社区护士为带教老师，目前中心有带教老师10名，其中6名老师参加安徽省带教师资培训并取得合格证书。为了使每一位带教都能掌握带教知识和技能。2012年10人全部参加合肥市基地带教师资培训。教学设施时带教的物质保证，为了更好地开展带教工作，2012年我中心新添臵了笔记本电脑、投影仪及各项教学设施。
三、因人而异开展教学活动
2102年的全科转岗培训总共有8人到我中心学习，但报道时间各不相同，教育背景参差不齐，职称有高有低，工作年限有长有短，因此我中心采取了导师制模块化的带教模式，根据每个学员的情况安排各个项目的实习时间。这样可以在有限的时间内尽可能将学员的特点与临床工作相对接，为出基地后能迅速独立工作做准备。按大纲要求我们开展了全科医疗服务技能、社区慢病管理、社区重点人群保健、基层卫生服务管理社区带教活动，但在全科医疗服务技能上，我们尽量用最少的时间。根据带教的教学计划，每一个学员有一名固定的指导老师，带教组教师根据带教的具体人员，具体制定带教计划，例如此次来我中心实习的周恩斌医师，是一名高年资主治医师，长期从事儿科医疗及儿童保健工作，那么对他的实习安排，我们就减少了儿童保健内容，相应增加了全科理念的培育及健康教育能力的培养。确保学员掌握全科医疗接诊方式的特点，与病人良好沟通的技巧，全科医疗的病历书写（包括家系图），社区常见疾病/健康问题的一体化处理，慢性疾病的管理，老年人常见疾病的诊断治疗，双向转诊，社区康复技术，康复评定与常见康复治疗指证，计划免疫，社区传染病管理，妇女儿童保健，残疾人健康管理，居民的健康教育，个体化的病人教育，联系居委会、社区工作协调，随访和家访技能，家庭医生式服务的管理，健康档案的书写，社区卫生团队合作的服务模式。
四、档案管理是培训工作迎接检查的重要部分
社区培训基地迎接检查重要内容是档案管理。过去我们经常出现什么事都做了，却因为平时没有资料收集和留存，到检查时手忙脚乱的局面。这次合肥市基地培训时，合肥干校的王琳科长给我们做了一次关于档案准备的培训，为我们平时工作指明了道路。社区实践基地的资料准备主要有两大部分分别是教学管理档案和学员管理档案。学员报到时我们就要求每个学员将自己的具体信息填写一份学员信息表，叫中心留存。而教学管理档案中，我们收集了领导组、教学计划、各项制度、师资名单及各项培训证书复印件、教学课件、教学时的图片资料、学生作业、工作总结。这样一份完整的迎检资料就在平时工作中完成，不需要到检查时东找西找。
五、存在问题
1．带教老师教学能力有待提高
带教老师的教学能力是培训基地教学质量的限速过程，一个好的社区带教老师，一方面需要具备丰富的社区卫生服务专业知识、临床工作经验和科研能力，一方面需要具备很强的教学能力，目前带教老师在工作经验方面也很难与临床医学相提并论。所以传授给学员的只能是有限的知识经验，全科理念和全科的工作方式方法也有待于学员今后工作中的发挥。
2.工学矛盾较为突出。由于全科转岗培训学员均是单位的中坚力量，导致出现学员参加培训后个别单位、部分岗位无人上班，在一定程度上可能影响正常工作和到课率。如何合理安排学员的岗位培训时间、帮助学员处理好学习与工作的关系是下一步培训管理中亟待解决的问题。
推荐第3篇：技能培训基地
技能培训中心
目前，国内约有200 多种 IT 认证/培训服务，培训认证体系大多缺乏严谨性和权威性，学员盲目选择或者无法选择，商业因素充斥培训环节，教学质量堪忧，严重缺乏科学性、专业性和职业化。为了培训出IT 行业真正需要的，具有综合技术能力的人才，依托贵阳市经贸学校优厚的现有资源，作为教育平台成立了科技孵化园创业研究培训基地。计划每年培训500名学员，并为受训者引入资源和管理团队，引导其创业，以激励全民创业、大学生创业、家庭创业、自主创业，使更多劳动者成为创业者，通过诚实劳动和合法经营不断增加收入和解决社会就业压力。
1、设想与计划
（1）培训对象：对有意进入科技行业发展的人员进行软硬件技术培训，并帮助其树立创业意识，树立市场竞争意识，掌握和了解企业创建及管理的基本知识。通过技能培训、项目开发实践、专家指导、融资服务，为受训人员搭建一个技能培训兼创业服务平台。努力为受训人员营造一个良好的创业环境，实现以培训促创业、以创业促就业的就业倍增效应。
（2）功能设想：通过技能培训，使受训人员进一步了解市场需求，学习实践性强的技术，以市场决定培训方向。通过创业培训，培养、提高“创业者”的心理、管理、经营素质，增强其驾驭市场的应变能力。对“创业者”实施心理、管理、经营素质的培训，帮助大学生创业人员、下岗职工、失业人员转变就业观念，树立创业的自信心。同时，对他们实施市场分析能力、市场竞争意识、组织管理能力的培训，增强他们驾驭市场的应变能力，造就一批成功的小老板。为他们提供实际的项目实训演练。通过创业培训，实现就业倍增效应。部分下岗失业人员和毕业生通过创业培训成为小老板，开办了新企业或实体，在解决创业者本人就业问题的同时，也为社会创造了一批就业岗位，能帮助更多的下岗失业人员实现再就业，实现就业倍增效应。 （3）服务范围：为解决当前就业和再就业问题尽微薄之力，提高政府就业服务方式、完善就业服务机制。实施项目是个工作链条，开发创业项目、提供开业指导、解决创业场地、落实小额贷款、落实税费减免、加强跟踪服务。后续扶持涉及金融、经贸、税收、工商等多个部门配合支持。协调好各方面的关系，是项目成功的重要基础。特别是针对有创业愿望的学生，优先安排培训资金等资源，使每一个有创业愿望和培训需求的学生都有机会获得创业培训。创业培训要与项目推介、开业指导、跟踪服务等相结合，以提高培训后的创业成功率。 （4）培训设想
实用性：技能培训以市场需求为准，完全根据企业人才能力要求进行知识和实践素材的设计。创业培训围绕创办小型企业所必备的基本知识和技能展开教学，培训内容遵循实用性原则，侧重于创业方法和技能的掌握，避免以学科体系为主的纯理论性教学方式。
实践性：培训注重教学的实践性原则，理论联系实际，将知识转化为实践能力，指导学员能有效运用创业的知识和技能进行创办企业的实际操作，使学员能真正学有所得。 针对性：培训的授课教师掌握学员的基本情况，针对学员的实际需求进行培训。突出重点，采用通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，结合实例，注重案例教学，使学员在较短的时间内能得到更大的收获和提高。
灵活性：培训采用灵活多样的教学方式，包括专题讲座、咨询答疑、讨论交流、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的培训手段，不仅有利于提高学员的学习积极性，而且可以获得更好的培训效果。
（5）运作设想：坚持专业知识与专业实践相结合、专业技能与专业应用相结合、创业意识与创业运营相结合的原则，开展实训活动。通过定期组织各种比赛、公开课、沙龙论坛、项目路演等活动，促进创业文化和氛围。在调动相关资源及社会力量、邀请创业教育家、企业家及投资家组成专家导师团队的同时，组织创业授课教师、社会创业者、公司高管等组成创业团队，对创业学生团队进行一对一指导。
2、培训的内容、项目及师资力量 “培训中心”的创业教育工作：
（1）要有先进理念，教育理念要符合实际情况；
（2）做到层次分明，针对不同的学生实行的分层教育和针对不同类型学生开展的分类教育；
（3）要成效鲜明，培训中心将举办竞赛、学生创业实践等方面的活动，达到学以致用；
（4）类型鲜明，创业培训基地在教学计划中设置“创新创业课程模块”，创业教育贯穿人才培养全过程； （5）特色鲜明，培训中心以创业促进就业，鼓励广大毕业生“基层就业、岗位创业”。能够进一步运用政府力量，整合社会及校内资源，努力成为政府推动、高校主动、社会互动的贵阳各大高校、应届毕业生以及下岗失业人员创业教育示范基地。
培训中心将结合贵阳市教师资源，高薪聘请20位专业人士对学员在学习过程以及在今后的经营中进行技术辅助，培训中心培训内容包括：行业发展前景、项目投资分析、发展战略、管理结构、市场分析、创业流程、宣传推广及市场渗透等全方位跟踪服务。
教学将采用“学习+组建公司+实验室训练+实习实践”模式。授课将增强教师、外聘企业家与学生的互动。所有活动均以团队形式进行，采用“边授课，边演练”的方式，让学生通过实训、实践基地强化知识的应用。
3、建设内容
（1）师资队伍的建设：将结合贵阳市教师资源，高薪聘请20位专业人士，对学员进行培训以及学员在学习过程和今后的经营中进行技术辅助。
（2）建设创业培训U型教室和模拟演示展厅：创业培训U型教室参照国外的做法，使师生的互动性进一步加强、适应创业培训的要求。购进创业模拟操作系统，加强学员创业演练。
（3）创业场所：以园区企业为学员实体提供商务型办公用房或各类工作室，水电、通讯、宽带等设备一应俱全。希望通过创业培训的项目运作，充分调动广大在校生参与创业的积极性、主动性，提高学生的创业、就业能力，培训、指导、扶持学生创业，为学生提供创业演练和实战平台，孵化学生创新型企业，积极培养创业人才。
4、创建模式
为实施国家扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，完善支持自主创业，依托贵阳市经贸学校优厚的现有资源，作为教育平台成立了技能培训中心，常年举办免费创业培训。培训中心将借助贵阳市成熟的商业环境、氛围以及媒体丰富的资源优势，通过专业人士跟踪服务创业人员、引导创业学生、维护创业学生合法权益，为各毕业生提供更好的实践平台和实习机会。计划每年培训500名学员，并为创业者引入资源和管理团队，以激励全民创业、大学生创业、家庭创业、自主创业，使更多劳动者成为创业者，通过诚实劳动和合法经营不断增加收入和解决社会就业压力。
培训中心初衷是为了给学生提供一个把书本知识和实践结合起来的平台。各毕业生、高校生经过“培训中心”培训后将直接走向创业风潮的前沿阵地，为毕业生、高校生提供精神文明建设宣传的窗口。
推荐第4篇：培训基地申请报告
请求批准为市物业管理从业人员上岗（继续教育）
培训基地的报告
市建委房管局：
为贯彻落实《安徽省物业管理条例》和建设部《关于全国物业管理从业人员岗位培训工作的通知》(建房物字[1998]第18号),进一步规范行业管理，提高从业人员素质，为了提高我市物业管理从业人员的整体素质，促进从业人员掌握物业管理相应的理论知识和专业技能，以满足行业快速发展和广大业主对物业管理服务的需求，提升物业管理整体服务水平，根据《安徽省物业管理条例》及有关规定,我校预开设继续举办物业管理部门经理、管理员岗位资格培训班及继续教育培训班课程。
我校成立于2004年12月24日，现拥有教学场地500余平方米，是一所集理论知识学习与实践培训于一体的学校，可容纳学员３００余人。学校教学设施充足，师资力量雄厚。现有教学用电脑设备１００台，并聘请了多名专业教师、并于合肥工业大学多年合作开展各项培训项目。为使学生更快更好的学习知识，并毕业后能及时上岗，学校开设了理论教学教室、多媒体演示教室、培训实践等一系列配套设施。
为便利于广大学员，现特向贵局申请我校为宣城市物业管理从业人员上岗（继续教育）培训的培训基地，批准为感！
二０一０年六月二十八日
推荐第5篇：佛山培训基地
佛山培训基地
军校简介
佛山市南海区青少年军校，位于狮山镇官窑办事处象岭村，占地面积550亩，在广东省军区、佛山军分区的正确指导下，以及南海区委、区政府和区人武部的关心支持下，于2006年6月建成正式投入使用。
军校是一个集企事业单位培训、户外拓展、团体会议、冬夏令营、野战、学生军训、国防教育、射击训练等综合培训基地。
军校全方位推进精品环境、精品项目、精品服务、精品队伍和精品管理“五个精品工程”建设。通过不懈地努力，已成长为广东省学生军训和企事业单位培训著名品牌。
企业培训
企业培训是推动企业不断发展的重要手段，可提高员工的素质、能力、工作绩效和对组织的贡献等，我校拥有一批专业的企业内训师以及一系列有计划、有系统的培训课程。包括企业管理、企业内训等，在训练过程中提高员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观，从而发挥出最大的潜力，提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。
户外拓展
军事拓展项目具有亲身体验和参与程度高的特点，受到越来越多学员的认同。其最大特点是体验军事生活和训练经历，领略军队超强执行力的根本，还能在模拟的战争、战斗场景磨练胆识与应变能力。
身处现今的商业社会，亦如置身战场一样，面对无数困难和环境的转变，为了生存必须每时、每刻都要做出相应的对策应变。
趣味活动
在培训期间，我校会组织篝火晚会、化装舞会、浑水摸鱼、户外探险等趣味活动，让参训学员在娱乐中体验，在娱乐中学习，在娱乐中成长，并促进团队凝聚力。
礼仪庆典
参与承接各种庆典、礼仪表演活动；重大活动的升旗、仪仗表演；企业庆典、运动会的迎宾；政府活动的礼宾等任务。所有参加人员都是通过专业训练和精心挑选的教官，部分队员曾经担负过首都重大活动。
夏冬令营
为学生安排一个寓教于乐的假期，让假期成为他们成长的第二课堂。通过集体活动，让学员学会独立生活在日常生活中关心别人，在克服困境中建立自信，在团队竞赛中与人合作。让他们安全快乐度过假日的同时也让他们有一些生活的感悟和行为的提升。
军校特别针对学生成长需要和假期安排，倾情推出了“重塑自我、走进军营”、“珍爱生命、超越自我”集体活动，也可根据学校和学生要求组织形式多样的夏、冬令营。
军事训练
通过严格的军事训练，提高学生的国防意识、爱国热情，培养学生的团队凝聚力，自我约束力和承受挫折的能力，使其养成吃苦耐劳、遵守纪律、顽强拼搏的品质以及良好的学习和生活习惯。
国防教育
为促进青少年国防教育，我校投入300万元建立了集军事装备模型、多媒体展示、电子沙盘的国防教育展馆，展馆分为“爱我中华”、“勿忘国耻”、“钢铁长城”、“警钟长鸣”、“居安思危”、“人民防空”、“武备兵事”、“责任使命”、“强我国防”、“南海武装”等十个展区，先后接受3万人次学员的参观。我校还拥有一支专业的教员队伍和一系列精品课程。
国旗教育
军校有一支高素质的人才队伍，他们来自原**国旗护卫队，以学校为单位，进行国旗知识讲座、国旗展示、升旗仪式、升旗手培训等形式，传播爱国主义教育。
精品环境
校拥有综合办公楼、学员楼、大礼堂、多媒体会议室、国防教育展览馆、拓展场、训练场、射击场、体验式教育农场、大小餐厅、水上农庄、文化娱乐等设施，并配有商务套房6间、标准房96间，可同时容纳200多人；学员楼4栋（全部配有空调、热水器），可同时容纳5000人；大小餐厅可同时供3000人用餐。
精品管理
在管理方面：我校始终坚持“军事化、正规化、专业化、标准化、国际化”的管理理念。选聘优秀的职业经理人负责整体规划和顶层设计，实行现代企业管理制度，采用信息化管理技术，真正实现了管理的正规、有序和高效。在成立之初，我校就坚决依法建设、依法经营，取得了广东省军区、广东省教育厅等部门颁发的培训业务许可证和区卫生局颁发的餐饮服务许可证等资质。
推荐第6篇：培训基地心得体会
培训基地学习心得体会
平南小学 五年级 高逸凡
明媚的阳光，照在每个人的脸上。此刻，我们正在接受在大河的最后检阅。一周的刻苦学习在不知不觉中结束，然而，它却让我们学到了很多。
短短五天的学习，教会我们的，恐怕不止是那写写汉字，读读课文的训练，更多的是它让我们接受了一次意志的沐浴和精神的洗礼。也许，这短暂的五天是微不足道的，可是，它给我们留下的印象却是无比深刻的。
它让我们学会,自尊，自强，自立，自爱，让我们幼嫩的心灵变得更加充盈。
可亲可敬的各各学科老师们，谢谢你们！
难忘的学习生活，将会在我们美好的回忆中，变得更加精彩，更加美丽
推荐第7篇：培训基地介绍
求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其源泉
——金华电业局党委抓教育强练精兵
国家一流供电企业——金华电业局是浙江省电力公司下属的国有大型供电企业，担负金华电网建设、运营、发展和供电任务，供电范围包括金华市所属9个县（市、区），供电面积10941平方公里，供电人口466.65万人。至2010年末，全局共有在册职工1788人，固定资产119.84亿元。目前，金华电业局现有110千伏及以上变电所128座，110千伏及以上线路总长4213千米。2010年，全网全社会用电量260.45亿千瓦时，最高负荷432.12万千瓦。面对全局员工人数众多、素质差异大、管辖任务重的现状，如何开展教育培训工作，满足不同层次、不同岗位及员工需求，成为金华电业局提升团队整体素质、保证供电服务的关键。一直以来，金华电业局党委十分重视员工队伍的建设，把教育培训工作的开展、实训基地的建设，都列入企业发展规划和年度工作重点。2010年，金华电业局党委在原先以技能培训为主的基础上，新建了金华电业局党校、金华电业局团校、“丽泽”理论大讲堂、劳模专家“双传”讲堂、“清风”讲堂、安全教育大讲堂等多个教学平台，形成了综合教育培训基地，将其作为培训员工的主载体。
目前，金华电业局综合教育培训基地容政治思想、理论教育和专业技能教育培训为一体共含14个培训载体，有金华电业局党团校、培训中心、“丽泽”“双传”“清风”、安全教育四大讲堂、浙江省电力公司农电培训基地金华教学点、华北电力大学金华教学点、上海电力学院成人教育学院金华函授站、浙江省金华职业经理培训基地、进网作业电工金华考点、金华市安监局特种作业电工培训基地和金华市卫生救护电力培训基地，开办有电力企业各类岗位培训、适应性培训、学历教育、技能教育、继续教育、理论研修等培训班，符合金华电力培养多层次管理人才、专业技能人才的需要，为提升不同层次、不同素质的员工发挥了积极的作用。 培训基地怎么办？对金华电业局党委来说，这是摸着石头过河，没有前例可循，一切要靠自己探索。为了确保让综合教育培训基地真正发挥作用，金华电业局党委对基地具体实施的每一个环节都进行了认真研究和把控，突出抓好三个“点”：
第一是突破管理“难点”，建立一套可操作的运行管理体制。思路清才能方向明，金华电业局党委首先从理清培训基地的运行思路上入手。2010年，在省公司人资部的指导下，金华电业局党委组织培训中心等部室编写了《浙江省电力公司地市级实训基地建设标准》，从专业技能角度，突出岗位提升重点，为基地建设明确了标准；2011年，又先后制订了《金华电业局劳模专家“双传”讲堂工作制度》、《金华电业局“丽泽”大讲堂管理办法》、《金华电业局廉政教育基地管理制度》等多个管理办法，并建立了实体讲堂来开展专题教育培训，促进了员工政治素养和技能素质的双向提高，目前，培训基地已形成由局党委统一领导、部门各负其责、员工积极参与的良好机制，并规范建立了培训项目责任人制度，让基地运行有章可循。
第二是凸显培训“亮点”，对培训计划和培训方式进行大胆创新。目前，综合培训基地推行订单式培训，根据金华电业局电网建设的特点和学员实际情况，结合培训内容实行订单式培训，使学员所学的知识和生产实践结合更为紧密。而在培训方式上，首先是点、线、面相结合，形成立体式培训模式；其次是通、精、权威三层标准，形成阶梯式培训模式；还有就是培训、练兵、考核环环相扣，形成链条式培训模式。
第三是侧重培训“重点”，对重要内容进行重点培训。2011年是国网公司、省公司开展“三位一体”竞赛活动之年。金华电业局党委将抓好员工技术技能提升，推进“三位一体”竞赛活动开展作为重点工作，逐项认真分析竞赛计划和项目设置，做好实训设施配置和场地安排。并从内部选拔优秀员工进行赛前集训，选派优秀教练，严格训练制度，实行月、周、日考模式，优胜劣汰，组成优胜队伍赴省公司参加比武，在全省竞赛中收获颇丰。2011年，在参加省公司组织的9项竞赛比武活动中，金华电业局获得了5项团体第
一、3项团体第
二、1项第六的骄人成绩；在省公司组织的岗位调考中，金华电业局又取得了2项第
一、1项第
二、整体成绩名列全省第一的佳绩。
两年的实践下来，金华电业局综合教育培训基地的建立，为人才队伍建设开创了一条通道，使企业发展对员工的要求和员工自我提升的需求得到有机的统一，特别是在场地有限，生产任务繁重的条件下，所开展的教育培训活动得到了基层单位和员工的欢迎，有效促进了创先争优活动的展开，为顺利完成全年目标打下了基础。截至2011年9月底，全局已累计开展
各类培训共计523期，培训人次12211人。仅2011年，金华电业局共有72人完成研究生课程学习及考试，59人完成专升本课程学习。目前，全局拥有高级技师138人，技师718人，高级工程师169人，工程师400人，全局人才当量有效提升，为企业连续安全生产2395天奠定了坚实的基础。
下一步，金华电业局将依托综合教育培训基地，加强与各县市供电局、集体企业联系，拓宽岗位专业培训渠道。与基层班组建立更为紧密的纽带，积极为员工学习，提升素质服务。同时要积极学习先进经验，完善网络教育平台，将劳模专家“双传”讲堂、“清风”讲堂、“丽泽”大讲堂、安全教育大讲堂延伸，让更多员工听到，参与到讲堂学习中来，努力发挥综合教育培训基地的作用。
推荐第8篇：井冈山培训基地
井冈山青年干部培训中心报导：在井冈山，每到一年中的旅游旺季，街道上总会出现许许多多身穿蓝色红军军服的人，好似军训一般，这一景象，在其他地方也许并不太常见。实际上，与普通的游客不太一样，这些人中的大部分是来自全国各地的党员干部，也不是简单地游山玩水，他们来此是为了接受体验式的红色培训和教育。近年来，除了官员之外，已经有越来越多的企业家也加入到红色培训的队伍中。
井冈山管理局营销中心主任谢源明告诉我，红色培训在整个井冈山红色旅游中所占的比重在8%-10%左右，且学员一般都是来自党政机关和企事业单位，现在一些民营企业也加入了进来，并且回头客现象“很厉害”。
红色培训逆势兴起
井冈山有着众人皆知的革命历史，由于红色旅游的兴旺发达，井冈山通了铁路，甚至还有一个机场。景区主要所在地在山上茨坪街道，景色优美，离新城区的市政府三十五公里远。谢源明说，红色旅游是井冈山名副其实的支柱产业，占GDP的比重为60%左右，但“八项规定”的出台，确实对井冈山红色旅游产生了较大影响。这体现在公款旅游这一块在大幅度下降，以前是单位组织，现在基本改成了以家庭出游为主要形式，在此情况下，他们对2014年井冈山红色旅游的发展目标进行了下调，预计增长在5%-8%之间。
而在整个红色旅游行情下滑的情况下，自2005年逐渐兴起、依托于红色旅游的红色培训发展态势却“不降反增”，逆势上扬，呈现出一枝独秀的状态。
井冈山青年干部培训中心介绍，井冈山市委、市政府将红色培训当成一个独特的品牌，依托于得天独厚的资源，通过红色培训将整个红色旅游带动起来。
由于“八项规定”的影响，井冈山目前的考虑是，红色培训尽量向民营企业推广，机关单位这边的培训主要采取稳定的策略，对现有的培训费用和培训门槛尽量可能地放低，谢源明说，井冈山的培训机构也在尽量对接中组部的相关要求。
例如针对民企进行的培训，就会和企业管理进行衔接，从当年的革命历史中学习现代企业管理的一些方法，把历史真实还原，大部分参与培训的民企人士都表示“感觉很好”。今年，井冈山管理局决定成立红色培训的专门管理机构，由井冈山管理局的一位副局长负责，此外，今年还要成立红色培训相关研发机构，主要是专门开发红色培训的课程，了解市场对红色培训的需求，也吸纳企业的人员来参与其中。
“定制”培训
由于是淡季，我没有见到身着军装的学员参与实践培训的实景，对于红色培训有着丰富实践经验的明荆介绍了红色培训的详细情况。
从成员的结构分布来讲，党政机关仍占多数，并且回头客多，说明学员对这种模式比较认可，有以老带新的现象。
从组织的渠道来讲，主要是组织部门组织培训。青年干部培训中心采取一种“自主选学”的模式，厅级以上的干部可接受“VIP教育”，一般干部则可以接受“草根教育”，不同级别的官员，往往他们注重的点不一样，所以要区分对待，比如一些年轻的干部，我们倾向于让他们体验一天农村的生活，以体验式教育为主，一定要留下深刻的记忆。
在培训期间，青年干部培训中心采取陪伴式的全程服务，与普通的导游模式区别开，因为干部喜欢受到他人的刚好到位的关注，比如学员过生日，学院要让他感受到集体的温暖，这也是一次难得的经历。
培训内容和时间则可以根据学员的要求自由定制，最短仅为三天，最长可以在十天以上，培训的地点也不仅限于茨坪，也可以向外地进行拓展，培训内容则包括参观、现场教学、实景体验等。
曾经有一位五十多岁的年纪的学员是一位干部，却帮人挑了一担西瓜参加重走红军挑粮小道的实践活动，并顺利完成全程，他说，走了以后跟没走是不一样的，我有两个目的，第一是要磨练意志，第二是要检查一下身体的健康程度。
佛教人士也会前来参与培训，所以学院也准备有统战方面的相关课程，因人而异。干部的需求虽然呈现多元化的特点，但仍有共性，比如井冈山的东西要原汁原味呈现，能够跟当前的形势结合起来，不能像导游一样。
台湾曾有一批企业家学员前来井冈山培训，青年干部培训中心当时颇为重视，最开始设计了两套培训方案，一套并不涉及政治，另一套则既有“红色”的内容，又有绿色生态旅游的内容，结果到后来，台湾学员们说，“其实我们尊重历史，只要没有过分渲染和夸大，我们都会尊重”。
青干培训中心对目前培训结构的担忧，与机关干部相比，目前而言，民营企业的市场会比较大，青年干部培训中心也正在进行这方面的考虑，红色培训中打造企业的执行力方面还要加大力度，体验式的拓展教学还要延伸，这个很重要，要符合学员的需求，这是对原有培训活动的一种颠覆。
井冈山是一个良好的培训基地，这里是一个绿色的宝库。“四面重峦障，五溪曲水萦。”这里还孕育了中国共产党和中国革命的精神核心“井冈山精神”。这里被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”。
推荐第9篇：阳光工程培训基地
县阳光工程培训基地
——县农业机械化技术学校 县农机化技术学校位于县城北杨家营桥，成立于1968年，隶属县农机局领导，现有教职工30人，，其中高职12人，中职16人，初职2人。有教学教练场地2块13598，教室1间面积247㎡，教具装配室1间面积220㎡，食堂1间面积160㎡，学员宿舍1幢面积1600㎡，办公楼1幢2200㎡。有小轿车6辆，拖拉机12辆，发动机教具13台，电汽教具、投影仪、计算机、打印机、电视机、录相机、影碟机各2台。
随着国家对农业农村工作的重视，国家实施了阳光工程，学校紧紧抓住这一难得的机遇，经多方努力，把学校认证为阳光工程培训基地。自认证以来，以农机化技术为主开展了全方位农村劳动力转移培训，2006年培训人员1500人； 2007年培训人员1500人，2008年培训人员1600人，2009年培训人员2600人，2010年培训人员1900人，2011年培训人员2810人。通过开展劳动力转移培训，培训农民的农机科技意识有了进一步增强，劳动力素质得到了较大提高，实现了农村劳动力就地转移，增加了农民收入，为我县农村经济的发展起到了积极的推动作用。
县农机化技术学校 2012年7月6日
推荐第10篇：佛山培训基地
佛山培训基地
企业培训
企业培训是推动企业不断发展的重要手段，可提高员工的素质、能力、工作绩效和对组织的贡献等，我校拥有一批专业的企业内训师以及一系列有计划、有系统的培训课程。包括企业管理、企业内训等，在训练过程中提高员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观，从而发挥出最大的潜力，提高个人和组织的业绩，推动组织和个人的不断进步，实现组织和个人的双重发展。
户外拓展
军事拓展项目具有亲身体验和参与程度高的特点，受到越来越多学员的认同。其最大特点是体验军事生活和训练经历，领略军队超强执行力的根本，还能在模拟的战争、战斗场景磨练胆识与应变能力。
身处现今的商业社会，亦如置身战场一样，面对无数困难和环境的转变，为了生存必须每时、每刻都要做出相应的对策应变。
趣味活动
在培训期间，我校会组织篝火晚会、化装舞会、浑水摸鱼、户外探险等趣味活动，让参训学员在娱乐中体验，在娱乐中学习，在娱乐中成长，并促进团队凝聚力。
礼仪庆典
参与承接各种庆典、礼仪表演活动；重大活动的升旗、仪仗表演；企业庆典、运动会的迎宾；政府活动的礼宾等任务。所有参加人员都是通过专业训练和精心挑选的教官，部分队员曾经担负过首都重大活动。
夏冬令营
为学生安排一个寓教于乐的假期，让假期成为他们成长的第二课堂。通过集体活动，让学员学会独立生活在日常生活中关心别人，在克服困境中建立自信，在团队竞赛中与人合作。让他们安全快乐度过假日的同时也让他们有一些生活的感悟和行为的提升。
军校特别针对学生成长需要和假期安排，倾情推出了“重塑自我、走进军营”、“珍爱生命、超越自我”集体活动，也可根据学校和学生要求组织形式多样的夏、冬令营。
军事训练
通过严格的军事训练，提高学生的国防意识、爱国热情，培养学生的团队凝聚力，自我约束力和承受挫折的能力，使其养成吃苦耐劳、遵守纪律、顽强拼搏的品质以及良好的学习和生活习惯。
第11篇：请求批准为郑州市专业技术人员继续教育培训基地的报告
关于申请郑州市专业技术人员
继续教育培训基地的报告
郑州市人力资源和社会保障局：
为贯彻落实《河南省专业技术人员继续教育条例》、《郑州市人力资源和社会保障局 郑州市财政局 郑州市科技局 郑州市教育局关于印发郑州市专业技术人员继续教育工作实施办法（试行）的通知》（郑人社专技〔2012〕11号）精神，积极开展专业技术人员继续教育工作，提高我市专业技术人才继续教育质量，为中原经济区建设提供强大的人才支撑，同时为促进我校教育教学管理工作，提升成人培训工作的整体服务水平，根据“关于申报设立2014年度郑州市专业技术人员继续教育基地的通知”要求，我校拟申请成为郑州市专业技术人员继续教育培训基地。
新郑市中等专业学校是经河南省教育厅批准成立的一所公办全日制中等专业学校，2005年被国家教育部确定为国家级重点中专，同年被河南省教育厅确定为河南省县级骨干职业教育中心，学校占地169亩，建筑面积5.6万平方米，在校生1600多人。开设有计算机应用、财会、学前教育、机电、数控、汽车维修等专业，现有教职工225人.专职教师172人，均具有本科以上学历。高级职称56人，中级职称86人。国家级骨干教师8人，省级骨干教师26人，市级骨干教师56人。所有专职教师均掌握了现代教育技术。学校拥有一流的教育环境，有配套设施完备的教学楼、办公楼、实验实习楼、学生宿舍楼、多功能餐厅、标准体育场等。学校有完备的教学及实验实习设施，60个标准教室全部装有多媒体和广播系统，有可容纳300人的多媒体阶梯教室1个，容纳100人的多媒体教室2个。另有可容纳
50辆车位的停车场。计算机中心拥有有8个标准机房和两个客服机房共有400多台的教学电脑。
学校实训部是学校负责成人教育和短期培训的专门机构，承担我校对内对外各类短期培训和成人继续教育培训，执行新郑中专国家职业技能鉴定所鉴定职能，具有完善的培训管理制度和专职管理人员。在立足服务新郑经济发展的前提下，面向全市认真组织开展各项职业技能培训工作。深入机关、企业、农村、学校，开展各种形式的培训活动，收到了良好的社会效果。2012年，共开展短期培训20期，4146人接受培训，总培训达到27917人次（天）；2013年，共开展短期培训13期，4182人接受培训，总培训达到17822人次（天）。
培训项目包括退役士兵职业技能培训、安全技术教育培训、农村干部培训、职业技能鉴定考前培训、普通话水平测试前培训、成人学校教师培训、幼儿园教师培训、企业员工岗前和在岗培训。
合作单位主要有新郑市民政局退伍办、新郑市安监局、新郑市委宣传部、新郑市交通局、各乡镇幼儿园、预备役高炮团培训基地、白象集团、奥星公司、丹尼斯、后羿集团、双胞胎饲料等单位。
为便于持续稳定开展成人培训及短期培训工作，拓展我校办学渠道，更好的服务社会，现特向贵局申请成为郑州市专业技术人员继续教育培训基地，请给与批准。
新郑市中等专业学校
2014年4月3日
第12篇：陕西省成人继续教育、社区教育培训基地可行性论证报告
陕西省成人继续教育、社区教育培训基地可行性论证报告
鸡市渭滨区职教中心
成人继续教育、社区教育培训基地可行性论证报告
一、学校基本情况
1、学校情况
宝鸡市渭滨区职教中心位于宝鸡市高新东区，学校始终坚持高标准、超一流的方针，坚持走可持续发展之路，立足于为区域经济建设服务，办学特色突出，办学效益显著，是引领宝鸡市职业教育发展方向的一所中等职业学校，学校环境优美、培训实力雄厚、管理规范、培训质量优良。占地总面积56.06亩，建筑面积28868.5平方米，现开设42个教学班，教职员工 79人，在校学生1628名。
2、学校办学指导思想
坚持党的教育方针，以就业为导向，以服务为宗旨，以技能为本位，以素质为灵魂，以全面素质为基础，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理工作的高素质劳动者和中初级专门人才。坚持为经济结构调整和技术进步服务，为成人继续教育和社区教育服务，积极投身“四个服务”、“三个转变”，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务，为区域经济和社会发展服务，加快发展，提高质量，办出特色，创出品牌。
3、专业开设情况
学校现开设中文导游、烹饪工艺、计算机及应用、计算机网络工程、电子商务、电子装配与维修、电工电子、数控技术、车工、钳工、焊接工艺、服装设计与工艺、幼儿师范等13个专业。
4、培养目标与就业导向
在人才培养模式上，切实落实 “厚德、博学、精技、创业”的校训精神。实行品德、知识、能力、素质并重的“复合”培养特色。实施“宽基础、活模块、精专业”的教育教学模式，努力为学生的成材、就业打就基础。强调学生的实训和社会实践，积极创造机会培养学生的创新精神和实践能力。以就业为导向，以技能为本位，以素质为灵魂，以全面素质为基础，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美劳全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
5、学校教学设施
学校对学生专业技能训练高度重视，开源节流，争取上级财政支持，多方筹措资金，下大力气不断加强专业实训室建设，学校现拥有烹饪实训室2个、电子电工实训室6个、形体实训室1个、电子琴实训室1个、服装实训室4个、计算机实训室5个、物理实训室1个、化学实训室1个、机加工实训室2个、焊接实训室1个，共24个实习部室，设施设备价值人民币339万元，实习部室面积均符合国家有关规定，排布规范，可基本满足专业课教学和学生专业技能训练的需求。先进、齐全的教学设施设备，为学生提供了良好的学习、专业技能训练等所需的条件。
6、组织机构
学校对成人继续教育、社区教育工作高度重视，专门成立了学校成人继续教育、社区教育工作领导小组，由学校校长任组长，主管教学、招生安置副校长任副组长，由教导主任、政教主任、总务主任、招生安置办主任为成员，领导小组下设办公室，办公室主任由主管教学、招生安置副校长担任，具体负责成人继续教育、社区教育工作培训规划的制订，协调各有关部门加强招生宣传、教学组织、学员管理、质量监控与评价等项工作。
7、教师队伍
学校共有专任教师70人，其中研究生以上学历14人，本科学历58人，中、高级职称教师21人。
8、学校荣誉与社会声誉 学校近年来获得的荣誉有：陕西省示范职业高中、陕西省成人教育先进学校、陕西省旅游定点培训单位、陕西省阳光工程培训基地、陕西省服装专业中心教研组组长学校、陕西省计算机专业中心教研组副组长学校、陕西省烹饪专业常务理事学校、宝鸡市职业教育先进学校、宝鸡市文明单位、宝鸡市卫生先进单位、宝鸡市招生安置工作先进单位、宝鸡市旅游定点培训单位、宝鸡市职业学校毕业生就业指导服务站、宝鸡市五四红旗团委、渭滨区质量管理百校行先进学校、教育统计工作先进单位、勤工俭学工作先进单位、计划生育工作先进单位、社会工作先进单位、综合治理工作先进单位、岗位目标考核先进学校、岗位目标考核特别贡献奖等荣誉称号，实现了“让家长放心，让社会满意”的社会承诺。
二、学校近三年来成人继续教育、社区教育培训开展情况
1、对成人继续教育、社区教育工作高度重视
学校多次召开校级领导会议、行政会议、全体教职工大会，认真学习成人继续教育、社区教育工作的有关要求、认真学习成人继续教育、社区教育工作的重大意义、指导思想、基本原则、目标任务、具体实施办法等内容，全体教职员工在思想上对成人继续教育、社区教育工作高度重视，从而将努力完成好成人继续教育、社区教育各项工作任务转化为每位教职员工的自觉行动，为顺利完成成人继续教育、社区教育各项工作任务奠定了坚实的思想基础。
2、组织健全，责任落实到位
学校把开展好成人继续教育、社区教育工作做为自身办学的重大任务抓紧、抓实、抓好，专门成立了成人继续教育、社区教育工作领导小组，由校长担任组长，主管教学副校长担任副组长，学校各处室负责人为成员。领导小组负责领导、组织、决定学校成人继续教育、社区教育工作的规划、计划、实施意见，统筹全校各方面工作，决定有关重大事项。领导小组下设办公室，办公室主任由主管教学、招生安置副校长担任，具体负责成人继续教育、社区教育工作培训规划的制订，协调各有关部门负责教学组织、学员管理、质量监控与评价等项工作。学校各部门责任明确，各司其职，为顺利完成成人继续教育、社区教育各项工作任务提供了坚强的组织保证。
3、订单式培训、注重实效
根据我校已建立的广泛的就业渠道，学校对培训学员采用先签订就业合同，后入学，让每个学生都能进得来、留得住、出得去。并组织有关教师、生产一线人员按照国家职业标准建立每个工种的教学课程体系，简化课程，注重时效，强化技能，以生产需要什么教什么，使学生爱学、想学、乐学，不断提高教学质量。对结业学员，积极配合教育、劳动保障等主管部门按管理归口核发培训证书和职业资格证书，方便结业学员参加考核。
4、突出技能，强化跟踪服务
在培训中，学校始终按照实用、够用的原则，以就业为着眼点，以实践操作技能训练为重点，针对培训学员实际，强化实践技能培训，使学员爱学、想学、乐学，使实践课与理论课比例达到2︰1，有些专业甚至达到3︰1；同时，大胆改革，整合现有教材内容，强化技能培训。对教育教学工作科学管理，让学员在最短的时间内学到最实用的技能。对于已经接受我校培训的学员，学校建立了培训学员档案库，对学员的培训情况、证书发放、结业学员去向等做详细准确的记录。学校免费负责学员的职业继续教育，成为学员终身教育体系的重要组成部分。每个进校的学员可以自由选择一名教师或是学校指定教师，负责学员的心理健康、职业规划、职业发展、职业指导以及毕业后的跟踪服务。
5、培训效果突出，效果显著
2006年，学校完成了渭滨区人劳局下达的50名烹饪专业学员“进城务工人员培训”任务；2007年，完成了渭滨区区委统战部、教育局下达的30名计算机专业学员、70名计算机专业学员“温暖工程李肇基基金农民工培训”任务，完成了宝鸡绿夏服装有限公司委托的200名服装工艺专业学员“在职职工培训”任务；2008年，完成了广东佛山石达科技有限公司委托的160名电子装配与维修专业学员“劳动力转移培训”任务，完成了渭滨区马营镇人民政府委托的200名计算机专业、服装工艺专业学员“农村实用技术培训”任务，共计培训学员710名，培训效果良好，受到了上级领导和委托单位的一致好评，为区域经济和社会发展培养了大量合格人才。由于成人继续教育和社区教育工作成绩优秀，学校先后被命名为陕西省成人教育先进学校、陕西省阳光工程培训基地、宝鸡市职业教育先进单位等荣誉称号。
三、今后工作的设想和打算
1、依托职教中心，发挥统筹职能
2008年9月1日，渭滨区职业教育中心建成，我校的办学空间、办学实力有了极大的增强，也开创了我校成人继续教育、社区教育工作新的历史篇章。学校将大力发挥职教中心统筹职能，努力将劳动、农业、社区及其他行业的各级各类培训统筹到职教中心，充分发挥职教中心的统筹职能，实现我校成人继续教育、社区教育量的扩张。
2、加强教育教学改革，不断提高培训的层次和水平
学校将把努力建设一支师德修养较高、教学业务精湛、爱岗敬业奉献的“双师型”教师队伍做为工作的着力点，进一步加大教学改革力度，建立和完善每个工种的教学课程体系，按照实用、够用的原则，以就业为着眼点，以实践操作技能训练为重点，以生产需要什么教什么，针对培训学生实际，强化实践技能培训，着眼于培训学员可持续发展，开设好就业指导、职业生涯规划、公共关系等课程，使学生爱学、想学、乐学，不断提高培训的层次和水平，实现我校成人继续教育、社区教育质的扩张。
我校通过陕西省成人继续教育、社区教育培训基地建设，能进一步提高中等专业技术人才的培养能力，拓宽培养层次，成为渭滨区实用型技能人才的孵化器和贮备库，更好地投身“四个服务”，实现“三个转变”，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务，真正实现“科教兴市”战略；有利于提高宝鸡市的城市品位和综合竞争力，营造文化氛围，构建学习型城市；有利于提高宝鸡市人们的综合素质，有效地减缓社会就业压力，更好地促进宝鸡市经济社会的发展。
第13篇：教育培训基地规章制度
大冶市新平人力资源服务中心
教育培训基地规章制度
目
录
一、培训基地主任岗位职责
二、培训基地教师职责
三、教师考核制度
四、教师奖惩及淘汰制度
五、上课制度
六、学员守则
七、学员考勤制度
八、教学质量管理制度
九、教材使用发放管理制度
十、财务管理制度
一、培训基地主任岗位职责
1、实施发展规划，拟定年度工作计划、财务预算和学校规章制度，执行经理事会审核通过的年度工作计划、财务预算。
2、聘任和解聘基地工作人员，实施奖惩制度。
3、组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量。
4、负责培训基地日常管理工作
5、提出培训基地内部组织设置方案。
6、组织、指导本机构建立、健全各项培训管理制度，认真开展安全培训工作
7、对本基地培训秩序管理、培训计划执行管理、培训人员组织管理、培训质量保障管理、师资管理工作负主要责任。
二、培训基地教师职责
1、热爱本职工作，认真执行教学计划和教学大纲，编写好学期授课计划，努力完成教学任务。
2、严格遵守基地纪律，不迟到、不早退、不随意调课、坚持上下课制度、不无故提前下课。
3、认真备课，写好教案，做好课前的一切准备工作。
4、按章行事，加强组织纪律，维护和保证教学制度权威性和严肃性。
5、关心和爱护学员，尊重学员人格。
6、教师讲课理论联系实际，更新观念，注重培训效果，激发学员的学习积极性。
7、教师上课应口述和手写并重，板书整齐，使学员能做好笔记。
8、任课教师认真回答学员提出的问题
9、遵守培训基地的教学管理制度。
10、加强学员实训管理，严禁学员在课堂嬉闹或做与学习无关的事情。
11、严格要求学员认真执行培训基地的规章制度，教育学员遵守劳动纪律，爱护公共财产。对违章、违纪的学员进行批评教育，直至提出处分建议。
12、加强自身政治、业务学习，努力提高教学水平、关心学员，注意言传身教，为人师表。
13、积极参加培训基地的教研活动，完成基地交办的其他工作任务。
三、教师考核制度
根据有关“师资管理”要求，为搞好教师的“理论、实践能力”等教学工作的质量考核工作，希望一方面加强教学管理工作，另一方面加强教育的监督工作，使教师考核的工作任务真正落实到实处。特制定教师考核制度如下：
（一） 教师考核组织及成员
由基地主任、教学主任、教学相关成员组成
（二） 教师考核内容
包括教师的德、能、勤、绩方面。又分为五个项目来综合评定。考核内容主要包括：教学工作量、教学效果（学生评议、同行评议、领导评议）、实践能力、科学研究、工作态度方面。
（三） 教师考核的打分标准。
1、教学工作量的多少（满分为15分）
2、教学效果的三个方面（满分为50分）其中： （1） 学生评议（满分为10分） （2） 同行评议（满分为20分） （3） 领导评议（满分为20分）
3、实践能力（满分为15分）
4、科学研究和论文发表情况（满分为10分）
5、工作态度是否端正（满分为10分）
四、教师奖惩及淘汰制度
为严肃工作纪律，规范教学秩序，充分调动教师教学、科研及其他社会工作的积极性，确保教学任务圆满完成，特制定教师奖惩制度如下：
1、凡是在授课过程中，违反教学管理规程，造成教学差错的，初次提出警告，情节严重的撤换教师。
2、在教学过程中，凡是检查出教师工作消极、敷衍了事、工作质量低、不负责任者，课时津贴扣30%。
3、在教学检查过程中，凡是教学资料缺项或质量较低者，罚课时津贴20%
4、凡参加教科研活动并有成果鉴定、发表论文、出版著作的予以奖励。
5、凡自制课件、电子讲义并应用较好者，予以奖励。
6、凡在教学中表现突出、有重大贡献者，予以奖励。
7、凡是承担本职工作以外的工作，且工作量较大并完成较好者，予以奖励。
五、上课制度
1、严格执行教学计划，按规定进度授课，不缺课，不随意调课。
2、上课要讲清基本概念，注意知识的系统性、科学性和完整性，做到层次清楚，深入浅出，便于学员理解和记忆。
3、贯彻精讲多练的原则，重视案例分析，使学员通过分析案例的办法，提高掌握知识的理解能力。
4、上课必须有教案，不上无准备之课。
5、课堂教学必须预防缺漏，当堂巩固，注重板书，让学员做好记录，以便复习与考试。
6、做好学员的上课考勤工作。
7、正确操作多媒体教学设备，爱护好教学仪器设备。
六、学员守则
1、严格遵守基地各项规章制度，服从班主任、教师和后勤人员的管理。
2、上课不迟到，不早退，不旷课、有特殊情况不能听课者，须办理请假手续。缺课超过培训时间三分之一者，取消考试资格。
3、遵守课堂纪律，上课专心听讲，认真学习，不看与上课内容无关的报刊杂志，不交谈聊天，不在课堂上打、接手机。
4、尊敬教师和工作人员，团结学员，礼貌待人。
5、自觉遵守考纪，维护良好考风。考试时不交头接耳、互通答案，违者取消考试资格。
6、讲文明、讲卫生。基地及课堂内不穿背心、拖鞋，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔垃圾，自觉维护教室、寝室及校园清洁卫生。
7、爱护教具、课桌、课椅，餐桌、餐椅、被褥、床等一切公物，若有损坏，照价赔偿。
8、节约用电，节约用水，严禁浪费。
9、遵守寝室管理规定，寝室内不大声喧哗，按时就寝，不影响他人休息。
10、严禁酗酒、赌博，严禁聚众闹事、打架斗殴，若有违反，按《中华人民共和国治安管理处罚条例》追究其相应责任。
七、学员考勤制度
1、学员参加培训，必须做到不迟到、不早退、不旷课，因事、因病不能上课，必须事先履行请假手续。未经批准的一律按旷课论处。
2、学员请假由本人事先向班主任递交书面申请，半天以内经班主任批准，一天以内经科长批准，两天以内经基地分管领导批准，超过两天需经中心主任批准。病假必须有医院出具的病假条，因公请假必须有单位领导同意的假条。不事先履行请假手续或手续不全的一律以旷课论处。
3、凡出勤率低于三分之二者，取消考试资格。
4、学员的考勤出任课教师或班主任负责，值班人员进行抽查。
5、学员的出勤情况根据需要不定期地在班级公布，培训班结束后，班主任做好统计，基地以书面形式通报到学员所在单位。
八、教学质量管理制度
1、凡承担基地教学的教师，均应根据年度计划做好各工种备课，均应在开课前准备好课。备课做到五备，即：备大纲、备教材、备对象、备重点难点、备考点。
2、教师必须认真撰写教案，准备电子课件。
3、教学管理人员不定期地认真对照大纲、课表、教案和“授课小结”进行检查，发现问题及时向任课老师指出，对优秀和较差者，在月度考核时给予相应的奖惩。
4、课堂教学规范，突出重难。落实“从生产到科学，从科学到实践”理念。按规定对学员进行管理，对不听讲，不做笔记又影响他人学习的学员，及时通知班主任进行教育和处理。
5、组织学员对授课情况进行评价，如实客观地反映任课老师的优缺点。同时找五人以上学员座谈，认真听取学员的意见和建议。对授课好的要组织大家学习，对缺点突出的要及时告知，并要求及时改正。
6、教学科研能力和水平要不断提高，提倡和鼓励教师到生产一线去学习，及时了解和掌握生产中的新技术、新工艺、新设备；组织教师开展科研活动，积极撰写科研文章，推动新技术、新技改和新方法在生产中的应用，为生产服务。
7、规范考试考核工作，突出学员的实际操作能力培养。对理论和操作考试考核不能通过的要耐心辅导，对确无能力通过考试考核的，决不让其过关，确保输送合格的学员到生产岗位。
九、教材使用发放管理制度
1、教材存放于基地资料室，安排人员专管。建立教材入库、出库、台账，做到财物相符。
2、教材管理人员应根据教材使用情况，及时提出教材订购计划。
3、开班前一天，班主任根据各班培训人数，到资料室领取教材。
4、教材出库时，必须填写教材领用登记表。填表要字迹清楚、数量准确，不随意涂改。
5、开班后第四天，班主任必须将发放后多余教材退回资料室。
6、教材管理人员应经常整理入库材料，及时结算教材款。
十、财务管理制度
1、基地设立会计一名、出纳一名。负责培训基地的日常账务管理。
2、认真学习国家的教育、财经方针政策和法规，运用科学的管理方法，合理安排、使用培训经费，认真贯彻《会计法》和《财政法规》。
3、建账、记账、算账、报账等工作做到了手续齐全、数字准确、存档规范。
4、学员收费严格按物价局的统一规定和收费标准。
5、出纳负责办理支票和各项费用报销工作，会计负责各项开支和记账工作。
6、严格执行事前申请、事后报销制度，不符合的不予以支付。
7、基地依照法律法规建立本基地的财务、会计制度和财产管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整，主动接受上级相关部门及主管部门的监督，并在会计年度终了时做出财务会计报告
第14篇：仿真培训基地总结
××发电厂仿真培训基地总结
××××年将要过去，回顾仿真机一年的培训情况，在各级领导的指导下我们做了大量的工作，取得了一定的成果，简要总结如下：
一、对内培训：加强对内培训，夯实理论基础，强化岗位技能，提高全员值班人员操作能力，为企业可持续发展提供动力保障。
1、主岗人员上机220人次，累计学时1540小时，培 训内容为机组启停操作及异常处理;
2、反事故演习80人次，其中厂级演习5次；
3、辅控值班人员（输煤、化学、除灰、脱硫）上机培训824人次，累计学时2111.5小时；
4、新入厂大学生上机培训1644人次，累计学时13248小时，通过培训使学员系统全面的掌握机组运行基本操作和事故处理技能。
二、对外培训：积极开拓外部培训市场，广泛联系客户，增加对外培训创收力度，为公司发展做贡献。
1、2009年8月10日-9月19日××××××××××××煤制气筹备处24名员工进行岗前仿真机集控培训、取证；
2、××××年4月20-6月3日组织开滦热电公司62名员工进行岗前仿真机集控培训、取证；
3、××××年6月11日-6月21日组织××××脱硫竞赛选手35人进行仿真机集训，参加大唐集团组织的比赛，取得了优异成绩；
4、××××年5月21-6月24日组织××××××××××××煤制气筹备处33名员工进行岗前仿真机集控培训、取证；
5、××××年8月20-9月19日组织××××××××煤化工筹备处21名员工进行了为期一个月的电气操作员仿真机培训，培训内容为电气系统及操作，效果明显，均取得了好成绩。
在新的一年里我们将认真遵照中电联职业技能鉴定与教育培训中心及各级领导的指示精神努力开展仿真机培训工作，并不断改革创新，我们将积极秉承“开拓创新、按需施教、以质为先、注重实效”的培训理念，注重提高学员的综合素质及能力的培养，力争再创辉煌。
××发电厂教育培训中心 ××××年十二月
第15篇：郑州青少年培训基地
郑州青少年培训基地
河南绿兴生态园基地位于郑密公路与西南绕城高速公路南1.5公里处，占地800亩，基地提供餐饮、住宿、游乐、会务、培训等多种综合性服务，可以同时举办千人以上的大型活动，配套设施齐全，山青水秀，风景怡人，是企业团体活动、庆典、会议、年会、拓展、培训、游乐、度假、及学生夏令营、冬令营、春游、秋游的首选活动场所。
河南绿兴生态园拓展培训基地服务项目包括：
拓展设施：建有高空断桥、高空抓杠、背摔台、恍桥、秋千、梅花桩等完善的培训设施，适合开展高空拓展、天使之手、生死电网、信任背摔、众志成城、坎坷人生路、毕业墙等培训拓展项目。
蒸蒸日上健康饮食体验中心：利用生态园独特的水资源优势和地理优势，以蒸食健康文化体验为主题、以鱼文化为主线，配合烧烤、休闲垂钓、无公害农产品采摘，致力于打造郑州最具健康饮食新风尚。
无公害蔬菜采摘区：种植有草莓、蘑菇、各类蔬菜。
无公害水果采摘区：有樱桃、油桃、梨、柿子、石榴、葡萄等供您选择。
餐厅：度假村生态餐厅菜肴风味独特，营养健康，可满足四方来客各种口味。
会议室：度假村拥有大中小会议室，音响、投影等设施齐全,是各企事业单位会议接待、订货展销会、培训的理想场所，价格实惠，服务贴心。
住宿：按照三星级标准建设，拥有标准间40间，同时配有豪华套房、健身房、温泉游泳池等；另外您也可选择异域风情的特色蒙古包，蒙古包呈圆形尖顶，顶上和四周以至两层厚毡覆盖。而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，提供空调，独立卫生间和浴室。
无论在拓展培训的进展时刻，还是商业会议接待，仍然可以体会到真人CS、蒸上游，农业采摘的乐趣哦！欢迎您的到来，我们将以最诚挚的服务和最好的品质，让您过的舒心，过的开心！
具体行车路线如下：
从嵩山路南三环立交桥下交叉口沿郑密公路（s316）往新密方向走，过西南绕城高速1.5公里路东即到。有绿兴生态园标志。
公交车：在碧沙岗或纺织大世界乘坐559路，火车站二马路汽车站乘坐560路，客运总站乘坐56
1、562路到绿兴生态园下车即到。
第16篇：妇产科培训基地细则
卫生部专科医师培养与准入制度研究课题专科医师培训基地标准细则---妇产科
妇产科医师培训基地细则
妇产科医师培训基地是承担培训妇产科医师的场所，培训基地的高质量和可持续发展是实现妇产科专科医师培训目标的重要保障。基地所在医院标准遵照基地总则要求。按照卫生部《专科医师培训标准——妇产科细则》的要求，特制定本基地细则。
一、妇产科医师培训基地基本条件 1.培训基地所在医院条件
（1）综合医院：病床数≥500张，年门诊量≥20万人次，年出院病人数≥8000人次（按照床位年周转次数≥17计算）。
（2）专科医院：病床数≥200张，年门诊量≥9万人次，年出院病人数≥3000人次。（按照床位年周转次数≥17计算）
2.科室规模（综合医院） （1）总床位数≥50张。
（2）收治住院病人数≥800例次/年。 （3）门诊量≥20000人次/年。 （4）急诊量≥2000人次/年。 3.诊疗疾病和开展手术
（1）疾病种类和例数：妇产科医师培训基地所诊治的疾病种类基本覆盖妇产科各类常见疾病，能够满足妇产科医师培训的要求。
疾 病 种 类 早产 先兆早产* 妊娠期高血压疾病* 妊娠期糖尿病* 产前出血* 胎儿窘迫* 胎膜早破* 滋养细胞肿瘤 异位妊娠* 子宫脱垂 胎儿生长受限
新生儿生理性和病理性黄疸 滴虫性阴道炎*
科教司
第 7 页
年诊治例数（≥例）
5070702020100100502005050150500
2007年8月
疾 病 种 类
外阴阴道假丝酵母菌病* 细菌性阴道病 老年性阴道炎 急慢性盆腔炎* 急慢性宫颈炎 宫颈上皮内瘤变* 妇科急腹症* 流产* 月经病 痛经
围绝经期综合征 不孕症* 围产期保健 子宫肌瘤* 子宫内膜异位症* 子宫腺肌症 附件肿物*
功能失调性子宫出血* 宫颈癌* 子宫内膜癌* 卵巢癌*
注：*者为基地必须具备的病种和数量。
年诊治例数（≥例）
500500200500500200100100200200200100100020001000100020001000200200200
（2）手术种类和例数：开展的手术比较全面地针对妇产科各主要系统的常见疾病，能够满足妇产科医师培训目标的要求。
手 术 种 类 接生* 人工破膜术 产钳/胎吸助产* 剖宫产* 人工流产术*
年完成例数（≥例）
20010020400500
科教司 第 8 页 2007年8月
手 术 种 类 清宫术、分段诊刮术* 上环、取环术、绝育术* 后穹隆穿刺 外阴阴道小手术 宫颈小手术 附件手术* 全子宫切除术* 阴式子宫切除术* 根治性子宫切除术* 卵巢癌肿瘤细胞减灭术* 腹腔镜手术* 宫腔镜手术*
注：*者为基地必须具备的病种和数量。
年完成例数（≥例）
10010010100200200200201010100100
4.医疗设备：
（1） 培训基地基本设备： 设备名称 十二导联心电图机
生命体征监护仪（无创血压、心电、脉氧、呼吸等） 快速血糖自动测定仪 中心供氧接口或氧气筒 中心吸引接口或电动吸引器 输液泵(1000ml/h) 微量注射泵 胎心监测仪 胎心多普勒听筒
彩色或黑白超声（含阴道探头） 腹腔镜 宫腔镜 阴道镜 常用急救设备
科教司
第 9 页
数量（≥）
1台 1台 1台 1个／床 1个／床 1台 5台 1台 2台 1台 1台 1台 1台 备
2007年8月
（2） 培训基地所在医院配备使用的设备： 设备名称 纤维胃镜 纤维肠镜 静脉肾盂造影设备 C型臂X线摄片机 CT MRI
超声心动图仪
二十四小时动态心电图仪
SICU相关设备，包括呼吸机、心肺复苏急救设备等 5.相关科室和实验室：
作为妇产科医师培训基地所在的医院，必需具备以下符合卫生行政部门颁布的管理标准的相关科室：内科、外科、麻醉科、新生儿科（或儿科）。
实验室应能完成临床工作所需的相关检查,能够进行真菌、淋球菌、衣原体等病原体检查；能够进行肿瘤标记物如CA1
25、CEA、CA19
9、AFP等检查；能够检测妇产科所需激素如HCG、E、P、T、FSH、LH、PRL等；能够进行阴道细胞学检查。
6．符合标准的中心手术室:
（1） 常规设备：同普通外科常规设备要求。 （2） 妇产科特需设备： 设 备 名 称 接生设备妇产科 产钳或胎吸设备 新生儿抢救设备
计划生育手术所必需的医疗器械 开腹手术所必需的医疗器械 阴式手术所必需的医疗器械 腹腔镜手术及检查设备 宫腔镜手术及检查设备
室。示范教室应能容纳至少20人，具有多媒体电化教学设备。
7.医疗工作量
妇产科专科医师培训基地应保证每名受训者在培训阶段的医疗工作量。 （1）病房工作期间能够日管理病床3～6张。
科教司
第 10 页
2007年8月
数量（≥台）
11 1 1 1 1 1 1 备
数量（≥套）
5 1 2 5 3 1 1 1
（3） 示教条件:具备手术示教的声像传输系统。有合格的示范教室和实验
（2）门诊工作期间能够日接诊患者20～30名。 （3）急诊工作期间能够日接诊患者1～2名。 8.医疗质量
（1）诊断符合率：入院与出院诊断符合率≥80%、临床与病理诊断符合率≥80%。 （2）治愈率：≥60%。 （3）并发症发生率：
二、妇产科医师培训基地师资条件 1.人员配备
（1）专科指导医师与受训者比例应≥1∶1。
（2）培训基地医师组成：主治医师以上人员应≥7名。基地内医师学历应全部为本科及以上，其中博士、硕士学历应占10%以上。至少有三名不同研究方向的主任医师或副主任医师(包括产科、妇科内分泌和妇科肿瘤)，若基地内学生数量超过3人，则主任医师和副主任医师人数应≥学生数。主任与副主任医师比例应达到1∶2。
2.专科指导医师的要求
应有5年以上临床住院医师规范化培训的工作经验。专科指导医师应具有本科以上的专业学历的主任或副主任医师专业技术职务，从事本专业临床医疗、科研和教学工作超过5年，在相关学术领域做出一定的成绩。
参与本细则编写人员： 执 笔：
廖秦平北京大学第一医院
韩向阳哈尔滨医科大学第一附属医院 审 议（以姓氏拼音为序）：
安瑞芳 段涛 黄荷凤 郎景和 潘凌亚 乔杰 童晓文 杨慧霞 张建平张淑兰
西安交通大学第一医院 上海第一妇婴医院
浙江大学医学院附属妇产科医院
中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院 中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院 北京大学第三医院 上海同济医科大学 北京大学第一医院 广州中山大学附属第二医院 中国医科大学附属第二医院
审 定：中国医师协会妇产科分会
科教司 第 11 页 2007年8月
第17篇：培训基地申办演讲稿
尊敬各位领导、评委老师、各位同仁：
大家上午好！
有一所学校，他地处丰城的边远山区，近四年来，却有三年被评为丰城市教育系统红旗单位，还先后代表丰城，迎接了安义县中小学校长和高安市教育代表团的参观考察，这——就是前进中的隍城中心小学。
隍城中心小学环境优美，学校各类设施齐全。多年来，学校十分重视教师队伍建设，把它作为学校长足发展的基石。学校为此开展了一系列的校内教师培训，取得了不错的效果。但在此过程中，我们也深深地感受到资源不足、眼界陕隘等缺点，迫切希望“走出去、请进来”，和专家、和兄弟学校同仁一起交流、探讨，共同提高。我们特向市教师进修学校申请建立“丰城市小学教师培训实践基地学校”。我认为，在教师培训上，我们有以下优势：
一是学校的软硬件设施支持学校建成为丰城市中小学教师培训基地。进入新世纪以来，学校与时俱进，开拓创新，不断深化学校内部体制改革，大力加强学校硬件建设，现已建成多媒体教室、图书室、阅览室、课件制作室、语音室、舞蹈练功房、美术制作室、实验室和阶梯教室等设施，为创建教师培训实践基地提供硬件设施保障。此外，学校环境清幽，绿树成排，绿草如茵，十分适合培训学习。
二是学校已经建成了比较完善的教师校内培训体系，积累了丰富的教师培训经验。一直以来，隍城中心小学都十分重视教师的培训工作，学校除积极派送教师外出参加上级有关部门安排的各级各类
培训外，还立足学校，采取“学校统筹安排，科室主抓落实”的方针，因地制宜地开展了一系列的教师培训活动，取得了良好的效果。从2012年下半年至今，学校由政教处负责，每月开展了一次班主任培训活动：组织全体班主任观看了魏书生、李镇西等教育名家视频讲座，组织班主任认真学习《班主任工作新思维新方法》一书，安排班主任开展班级工作经验交流座谈会等，每期培训都有一个明确的主题。每一期培训后，各班主任都要写一篇学习心得，学校组织评比后择优张贴在宣传窗中；学校电处有针对性地对老师进行过电子白板使用培训，青年教师课件制作、微课制作培训；为了提高老师的业务水平，每学年，学校教导处都要安排优秀教师送课下村小，给全镇新上岗教师上示范观摩课，帮助那些刚走上工作岗位的青年教师更快地融入到工作中。每学年还要组织开展新上岗教师优质课竞赛，学校安排有经验的教师，对每一堂课都进行了评课，发现优点，找出不足，提出改进的建议，让每一位新教师都得到了锻炼和提高。这些年的校内教师培训，对教师的成长和提高起了积极的作用，学校也积累了丰富的教师培训经验。
三是学校的管理取得了丰硕的成果，管理经验值得和兄弟学校交流学习。近年来，学校在上级领导的关心支持下，在全校教职员工的共同努力下，学校发展稳步提升，社会知名度明显提高。学校先后被评为“江西省安全文明校园”，“江西省防震减灾科普示范学校”，“宜春市中小学实施素质教育示范学校”，“宜春市优秀少先队集体”，丰城市教育系统“全面工作红旗单位”，等荣誉称号；学
校的“五个一条线”寄宿生寝室管理，班主任培训，新上岗教师培训，优质课竞赛等校园培训交流活动，在《宜春日报》，宜春教育信息网、《丰城报》等新闻媒体上都得到了宣传报道；在丰城市新课改试验班的招录考试中，我校2011年有关十一位同学进入全市前200名，2012年有十六位同学入围丰城市前二百名，2013年，在加考英语对农村学校不利的情况下，我校有十一位同学被课改班正式录取。
永不知足与时进，再接再励创新高。我们期待，与进修学校一起，与在座的兄弟学校一起，共同把教师培训工作做好，让我们携起手来，共同发展，共同提高，共同谱写丰城教育事业灿烂辉煌的新篇章。
第18篇：培训基地合作协议
合作协议
甲方：
通讯地址：
邮政编码：100834
联系电话：
乙方：
（）
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
甲乙双方经过前期的沟通，本着对合作项目的共识，根据该项目的管理原则，就乙方申请成为“地区培训基地”的各项有关事宜，自愿达成如下协议并严格遵守。
一、声明与保证
1.合作双方在此声明：双方均为按照中华人民共和国相关规定成立并有效存续的合法机构。合作双方各自对自身主营业务资质的合法性负全部责任，本协议不构成也不证明合作双方有任何资产关系和企业法人连带关系。甲方将不对由本协议使用不当、或者任何指定材料的使用不当产生直接的、间接的、连带的或附属的损失（包括商业利润的损失、业务中断、商业情报损失等等）承担任何法律责任。
2.乙方基于所申请培训基地的所有权利（包括但不限于业务核准权、管理权、解释权等）均为与甲方的协议约定，与甲方不形成任何连带合作关系，甲乙双方任何形式的解约均为乙方所申请培训基地所有权利的终止。
3.实施中所用印章问题：按照国家有关规定，“管理办公室”和“培训基
1/5
地”不允许刻制公章。为了便于开展工作和约束法人实体的行为，需对外用印时，根据不同工作内容分别由其承办实体代章，否则视为其行为主体严重违规，由此产生的法律后果由行为主体自行承担。
4.合作协议签订后三个月内，乙方如未有效启动关于合作项目的工作，甲
方有权在合作范围内再发展培训基地，如果一年内尚未有效启动合作项目的，本协议自动失效。
三、双方权利和义务
1.双方合作关系：
1) 甲乙双方为基于培训基地的合作关系，甲方许可乙方在合作范围内
（项目名称）以“培训基地”的名义开展本协议规定课程的招生、培训工作。
2) 甲方有教材的均要求乙方提前征订。按照学员人手一册的数量进行
征订。如项目没有教材，乙方负责组织教材、考试大纲、试卷，教材经甲方审核通过后，成为本课程在本地区的指定教材。乙方按照甲方的规定对学员进行培训后，经考试合格并手续齐全者，由甲方颁发商业技能鉴定与饮食服务发展中心及全国商务人员职业技能考评委员会的《商务人员职业技能证书》。
3) 乙方必须在协议授权的行政辖区范围内开展宣传招生工作，不得以任何理由在协议所规定的范围（行政辖区、申请项目）外进行招生宣传，一经发现，取消乙方授权资格，本协议自动解除。
4) 乙方需积极维护我中心的社会形象，为项目的发展完善献计献策。
乙方运作培训基地项目（包括所签署客户的详细资料）的所有环节对甲方没有任何保密的权力。甲方也需在乙方规范运作培训基地项目的前提下，积极维护乙方权益，以共同推进项目的良性运营和健康发展。
2.资质申报：
1) 乙方须按照要求提交《资质申请表》，并提交法人资质证明复印件
和法人代表的身份证复印件及盖公章的项目申请表作为本协议附
件。
2) 甲方对乙方申报的材料审核通过后，授权乙方为培训基地，为乙方
出具市场推广所需的授权证书和授权牌。
3． 宣传管理：
1) 乙方负责培训基地合作课程的市场推广工作，《市场推广方案》须
提交甲方审核备案，并及时报告实施结果。
2) 乙方须按照甲方提供的宣传制度及本协议规定的职责范围进行宣
传。乙方所有涉及项目的对外宣传的材料（包括招生简章、宣传单页、网站、报纸、软文、电视、海报、网络、招牌等），均须经甲方审核后方可对外发布。
3) 如乙方不能履行上述宣传规定而造成宣传违规情况，甲方随时可终
止本协议。同时乙方对宣传违规所造成的后果负全部责任。
3.运营模式
乙方负责在协议约定的范围内，直接推广合作课程。乙方不能把此权利再授权给第三方。
4.监督管理
1) 如乙方有私刻公章、伪造或篡改合作文件、不培训考试而卖证书、
或未经甲方书面批准以培训基地关联机构的名义进行其它超越甲方本协议约定范围的对外合作等情况出现，甲方有权随时终止合作，并在官方网站上公示。一旦本协议终止，所有名称和标志的认证使用将自动同时终止。
2) 甲方根据培训基地的管理要求所发布的相关规定和通知，对本协议
起到补充和修正作用。补充和修正后的条款应符合法律规定并保证业务延续性，修正生效日为甲方公布的日期。
5.培训与考试
1) 乙方需在学员开班30日前向甲方申报该培训班的培训计划，在培训
之后向甲方提交该培训班的培训总结。
2) 乙方须使用甲方提供的考试系统对学员组织统一考试，并为考试通
过的学员进行资料整理和上报，为建立学员数据库及证书查询系统提供准确的数据。
3) 甲方负责在收到乙方汇总申报的有关资料和约定的费用并审核无误
后，30个工作日内，颁发《商务人员职业技能证书》。
6.其它
1) 甲方将把持证学员收录到人才库。
2) 乙方须遵守甲方根据培训基地发展要求而推出的相关的补充管理规
定和有关政策。如发现乙方违规，甲方有权随时终止本协议。对于因乙方的违规操作造成的一切不良后果，乙方自行承担责任。
3) 在本协议生效期内，甲方作为培训基地的管理机构，对培训基地所
开展培训项目的内容、决策等，拥有合法范围内的决定权、解释权和修正权。
五、收费标准
1.乙方需一次性缴纳授权管理费元整，乙方须在双方签定本协议
之日起五个工作日内汇到甲方指定账号，否则此协议自动失效。此“授权管理费”一经缴纳不予退回。
2.乙方需缴纳证书量保证金元整。乙方须在双方签定本协议之日
起五个工作日内汇到甲方指定账号，否则此协议自动失效。此“证书量保证金”一经缴纳不予退回，但可以在本协议有效期内抵扣乙方需缴纳的证书费用，过协议有效期不能再抵扣和退回。该费用只能抵扣证书费用，不能抵扣其它费用。
3.乙方需在学员考试结束并向甲方缴纳学员考试认证费用后，甲方方为乙
方申报《商务人员职业技能证书》，甲方不予赊款办理证书。考试认证费用标准为：高员级元；助师级元；师级元；高师级元。
4.如乙方需要证书样本，甲方免费提供五本证书样本，超过的乙方需按照
每本 肆拾 元向甲方缴纳。
六、保密条款
对于本协议所涉及内容和费用以及其它合作相关资料，未经甲方许可，双方须严格遵守保密的原则，不得向任何第三方透露双方合作的任何信息，
也不得散布关于双方合作利益的虚假内容，包括网上传播、口头泄漏等。
七、协议有效期与年度考核指标
1.本协议有效期为年，从 20年月日至 20年月日。
2.年度考核指标：学员考试认证量人/年。
3.本协议有效期内，若一方不能履行协议约定的条款，另一方有权单方终
止本协议。
八、其它事项：
1.本协议期满后,在完成考核指标、认真遵守本协议的基础上，乙方具有优
先续约权，续约需提前1个月提出申请，如涉及条款变更双方再行协商。
2.本协议一式三份，甲方保留两份，乙方保留一份，本协议附件和协议正
本具有同等约束力。
甲方：
负责人签字：
盖章：
日期：
乙方：
负责人签字：
盖章：
日期：
第19篇：电力培训基地工作总结
电力培训基地工作总结
电力培训基地在供电公司各级领导的关心支持下 ，在局培训处领导的正确指导下，基地的各项工作顺利展开，回顾电力培训基地一年来的工作，既有骄人的成绩，也有明显的不足 。
1.2009年8-9月电力培训基地承担了吉林油田分公司电力职工鉴定的重要任务，利用供电公司电力培训基地的场地、设备，充分发挥了电力职工培训基地的多项职能。承担了吉林油田分公司和吉林石油集团公司两家单位的外线电工、变电站值班员（微机自动化）、变电检修、维修电工、高压试验工、继电保护工、电测仪表工、互感器试验、油务化验、电机修理、变压器修理11个工种职业技能鉴定实践操作考核任务。在鉴定期间，电力培训基地的老师和供电公司劳资科为此做了大量的准备工作，保证了电力职工鉴定工作的顺利进行，得到了供电公司领导和局培训处领导的高度赞誉。
2.进一步完善了电力职工培训基地的基础设施。培训中心主楼做了防水，加装了彩钢瓦，一直悬而未决的饮水难的问题得到解决，原电容器房改造成电机、变压器维修试验教室。
3.逐步完善了电力培训中心教学系统，增强了电力培训基地的培训功能。
（1）室外开关场绘制了高压设备巡视路线。
（2）仿真变电站完善了60KV开关场，加装了氧化锌避雷器1组、隔离开关5组、电流互感器2组、六氟化硫开关2组、电压互感器1组。6-10KV高压室加装了 GG1-A型高压开关柜8面、KYN-28中置柜4面。
（3）电控培训教室加装了SB-98型通用电工、电子、电力拖动、直流电机四合一实验设备2台套，变频器，可编程控制器PLC教室实验装置1台套。
4.HSE培训：为了切实搞好HSE管理体系培训工作，有效推动HSE管理体系的建设，为工作奠定良好地基础，供电公司组织基层站队的90名技术员、班组长进行了为期1天的培训，针对HSE基本知识、HSE“两书一表”、风险辨识与控制进行培训和讲解，老师和学员们共同研究HSE管理体系知识，对HSE管理体系知识有更深刻的了解。
5.冬季培训：冬季培训工作采用实战形式的业务培训，培训的对象都是运行方面的业务骨干，通过典型事故的精辟讲解，学员们茅塞顿开，反响热烈，教师在授课过程中注重和学员的互动，注重面对面的沟通 ，取得了很好的培训效果好。
6.岗位培训：为了更好地适应不断更新的先进设备和掌握先进技术，充分利用吉林油田公司电力技能培训鉴定基地先进的变电所微机模拟仿真操作系统，供电公司培训部门在不影响生产的前提下，经过精心排班，共安排了公司的254名变电运行人员进行轮班培训，目前岗位培训仍然在持续。运行人员的素质得到了普遍的提高，降低电力系统重大事故发生率，增强了变电运行人员遇到事故时的应急反应能力，达到了供电公司年初设立的培训目标。 7.岗位练兵：2009年的岗位练兵在过去的基础上，落实岗位练兵制度，组织各基层站队扎实开展岗位练兵、技术比武等活动。公司抽调人员主管培训的人员定期对基层站队抽查，严格落实，执行考核责任制度，敦促各基层站队按照公司“1111）的具体要求去做，真正将培训工作落到了实处。
在电力培训基地培训工作中，电力培训基地严格按照供电公司要求，坚持“以人为本”，围绕公司2009年度的培训目标，注重 “理论联系实际、注重培训质量、在短期内快速提高了电工业务素质，为供电优质，安全提供了强有力的人力资源保证，顺利的完成了年初下达的培训目标。但是在电力培训基地培训工作中仍然存在诸多的不足，主要体现在以下几个方面：
（1） 培训经费紧张，周期短。电力培训不是一朝一夕就能见效的，安排培训周期要有一定的规律性。
（2） 注重实践方面的培训，适当的应增加理论知识 的培训。电力专业是逻辑性非常强的一门专业，首先应该有非常深厚的理论知识，才能有实践的快速提高，同时在实践中加深对理论知识理解，这样才能使理论知识与实践知识达到良性结合。
在今后培训的工作中，电力培训基地将继续发扬优良的工作作风，以供电公司为依托，为公司输送技术新、能打硬仗、能打胜仗的电业职工技术继续努力。
3、10KV、60KV培训教学线路
电工培训中心需完善的设施及设备：
4、需购置：微机课桌椅50套，办公桌椅6套，微机操作台2套，电机变压器检试台20套。
二、变电运行仿真站需完善：
1、60KV开关场：氧化锌避雷器1组、隔离开关5组、电流
2、10K高压室：需更新：GG1-A型高压开关柜8面、KYN-28中置柜4面。
三、电控培训教室需购置：
1、SB-98型通用电工、电子、电力拖动、直流电机四合一实验设备2台套；
2、变频器，可编程控制器PLC教室实验装置1台套。
四、多媒体教学需购置：
1、电工基础知识、运行电力设备教学软件；
2、10kv、60KV线路安装规范教学软件。
3、电机、变压器修理教学软件；
4、微机50台套。
五、电机、变压器及试验室需购置：
1、变压器、电机参数测试仪；
2、小型绕线机。
六、电工工具仪表需购置：
万用表、电桥、兆欧表、接地摇表、钳形表、示波器、组合工具等各10套。
此培训中心完善后，可实现运行电工、维修电工、机电检修电工、检试电工各一期50人的培训。
第20篇：影子培训基地资料
天津市“农村义务教育阶段学校校长培训工程”
影子培训基地资料汇编
（小学）
和平区
昆明路小学
学校基本情况
昆小建于1935年，前身是私立燕达小学，1956年由和平区教育局接管，更名为昆明路小学。2012年政府投资近一亿元改扩建了主校区，学校占地面积12000㎡，建筑面积近16000㎡。在校生近3000人，73个教学班，在岗教职工240人。在岗教师具有研究生学历的10人，本科学历201人。在岗教师具有高级教师职称的8名，中级教师200多人。学校校、区级骨干教师近百人，占任课教师人数的40%左右。
学校主要办学特色与成绩
学校始终坚持“整体优化，和谐育人，轻负高质，全面发展”的办学理念，秉承我校优良的办学传统。着力进行各种教育因素的整体优化，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。近年来，我校先后培养了天津市未来教育家奠基工程学员1名，天津市优秀教学校长培训学员1名，和平区名校长1名，和平区名教师培养人1名，区级学科带头人35名，校级学科带头人61名，我校50%以上的中青年教师均有在市、区语文、数学、外语等多学科教学中承担教材分析、课堂展示等任务。在三届区级和平杯教师技能大赛中先后取得过团体一等奖、二等奖、个人第一名等多项荣誉。学校有近20人次曾先后获得天津市劳动模范、天津市“五一”劳动奖章、天津市优秀教师、天津市优秀班主任、天津市师德标兵等荣誉称号。
万全小学
学校基本情况
万全小学始建于1900年即清光绪26年，初名日出学馆，几易其名，于1961年更名为万全道小学。2012年，在市委市政府的亲切关怀下，在区政府、区教育局的大力支持下，学校迁至南市大街31号并定名为万全小学。它是天津市近代兴办新式教育以来，现存历史最悠久
1 的小学。
学校主要办学特色与成绩
历经百年形成的“万小”逐步形成了“为了明天”的办学宗旨，及其统领下的“人各其美，和以共进”的校训，并铸就了学校“在教育中开放，在开放中教育”鲜明特色。
学校从2005年开始，在管理体制上做了大胆的探索，首创了“教育议事会”这种开放的教育管理模式；2007年学校又首创“班级博客”这种开放的德育形式，2011年学校将“开放式教学”引进课堂，最终将“开放教育”确立为办学特色。学校接连荣获全国未成年人思想道德建设先进集体、全国和谐校园、全国特色学校、全国科研工作先进学校、全国红旗大队、全国古诗文诵读先进集体、全国少年儿童平安行示范学校等数十项荣誉称号。学校各项工作蒸蒸日上、各具优势，全校师生和谐发展。
河西区
天津市河西区闽侯路小学
学校基本情况
天津市河西区闽侯路小学地处繁华而幽静的市中心地段，交通便捷。始建于1949年，具有60余年的办学历史，是一所在全国、市、区均享有盛名的老牌传统校。随着办学规模的不断扩大，现有71个教学班，在校学生3000余人，教职工187人，教师中拥有市区级学科带头人、市区级优秀教师百余人。学校坚持“管理优先、校风优良、教风优雅、学风优胜、校园优美、质量优化”的办学目标，以人为本，科学管理，质量上乘，办学效应瞩目。
学校主要办学特色与成绩
学校紧紧围绕“为了每一位学生发展”的办学理念，以“建设幸福学校，奠基幸福人生”为办学特色，促进学生健康、全面而有个性地发展，为学生一生幸福奠基。开展“小金鹰”系列活动，营造“幸福金鹰文化”；以“优质轻负”为特色，磨炼“幸福课堂文化”；丰富体育科技文艺活动，创设“幸福校园”平台；实施“幸福教师培养工程”，建设“幸福教师”文化等等。
近几年，学校先后被评为教育部教育信息化试点校、全国绿色学校、全国消防安全教育
2 示范校、全国平安和谐校园、天津市义务教育现代化学校、天津市科研先进单位、天津市信息化工作先进单位、天津市德育特色校、天津市心理健康教育示范校、天津市思想政治工作先进校、天津市优秀家长学校、天津市教工先锋号等。
天津师范大学第二附属小学
学校基本情况
学校现有4个校区，主校区坐落在河西区泰山路2号，另有3个校区分别坐落在资水道、隆昌路和渌水道。4个校区总占地面积为32393平方米，建筑面积19785平方米。学校设有音乐、美术、书法、科学、阅览室、图书馆、体育馆、计算机等专用教室，现代信息技术控制中心、网管中心和4处综合礼堂。
学校现有教学班105个，学生4388人，教职工225人，其中中学高级教师21人，小学高级教师148人，市特级教师1人，全国模范教师1人。
学校主要办学特色与成绩
我校是一所有着丰厚的历史文脉和文化底蕴的津门名校，传统文化与现代气息在这里交融，散发着生命的灵动之气。主体教育是学校的文化标签，渗透于学校教育的方方面面，浸润于师生成长的点点滴滴。团结、实干是学校的显著特点，贯穿于学校发展的全过程，彰显出学校的精神底色。学校以此为基点，打造了一套以“和谐、笃实”为文化核心的理念系统，这必将有助于推动学校形成健康厚重，有生命力的学校文化积淀，以及清新雅致的校园文明风尚，从而铸就学校品牌之魂，演绎学校精彩未来。
多年来，学校被评为全国巾帼文明岗、全国德育工作先进集体、德育科研先进实验学校、中国/WTO合作项目健康促进学校（金奖）、中央教科所实验教材试验先进单位、全国优秀少先队集体天津市教育系统先进集体、天津市素质教育示范校、天津市文明学校、首批市中小学德育特色校、天津市师德建设先进单位、天津市课改实验先进集体等荣誉。
3 南开区
天津市南开区实验学校
学校基本情况
天津市南开区实验学校是一所集中学、小学、幼儿园为一体的公办学校。学校拥有五个校区，3000余名师生。目前,学校有特级教师一名，南开区名校长一名,南开区优秀中青年校长一名,，南开区名教师两名，区级学科带头人七名，区级优秀班主任两名，校级学科带头人和优秀班主任28名。
学校主要办学特色与成绩
学校以“明德启智，强体尚美”的理念为核心，以“绿色生态”的境界实施人本管理，以“质量第一”的原则提高课堂教学实效，以“阳光读书”校本课程拓展学生的发展空间，发挥自身优势，探索中小幼一体化衔接教育，走出一条特色发展的办学之路。
学校荣获中国特色教育理念与实践项目学校、全国百强特色学校、全国全民阅读活动先进单位、全国优秀家长学校、全国中小学图书馆先进集体和天津市教育系统先进集体、天津市中小学德育先进集体、天津市中小学法制教育先进学校、天津市文明学校等称号，并取得天津市中小学阳光体育活动一等奖。
天津市南开区南开小学
学校基本情况
南开小学于1957年建校，原名为马场道小学。为了继承“南开传统”、弘扬“南开精神”、发展南开教育，经人大代表、政协委员提案，南开区人民政府批准，于1989年，投资230万元，建成了目前这座功能较为齐全的现代化教学办公楼，并被南开区教育局定为南开区的“窗口校”。后于1992年5月9日将南开区马场道小学更名为南开小学，并由杨坚白老先生亲自题写校名。
学校主要办学特色与成绩
学校在国家教育方针的指导下，确立了“以人为本，务实创新，和谐发展”的办学理念。秉承“全体发展、全面发展打基础；个性培养、特长培养出人才”的办学宗旨。在全面实施素质教育过程中，经过探索实践，形成了以“学科课堂为主渠道，以校内外文体活动兴趣培
4 养和少年宫特长发展为补充，以优雅的校园文化环境教育为辅助，以弘扬南开精神，突出中华民族传统文化为特色”的课程结构体系，形成了鲜明的办学特色，即：在全面实施素质教育的同时，
突出中华民族传统文化的教育。学校先后被评为全国德育科研先进实验校、天津市文明学校、天津市义务教育示范学校、天津市素质教育示范学校、天津市实施中小学生日常行为规范示范学校。
河东区
天津市河东区实验小学
学校基本情况
天津市河东区实验小学建校53年，始终站在教育创新的最前沿，秉承“六年奠基一生”的办学理念，遵循“做学生满意的教师，创家长满意的学校，办人民满意的教育”的办学方向，跟新课程改革步伐，坚定不移地走内涵发展之路，构筑了学校深厚的精神文化底蕴，是一所充满浓郁现代气息、文化品位和人文精神的学校。
学校现有74个教学班，2478名在校生，在册教职工210人，占地44294平方米，是天津市规模最大的学校之一。漫步校园，教学楼宇高低错落，绿树草坪馨郁飘香，信息技术教室、语音教室、科学实验室、图书馆、室内体育馆、足球场等各种专用教室和场馆，给学生们提供了充裕、自由的活动发展空间。
学校主要办学特色与成绩
教育的实质就是培养好习惯。近年来，在杨军红校长的带领下，学校科学规划学校发展的长期远景，进一步明确了 “六年奠基一生”办学理念，逐步形成并践行了以校训“好习惯、负责任、高质量”为内涵的学校核心价值观，成为学校鲜明的办学特色，学校走上了可持续发展的高速路。
在落实“好习惯、负责任、高质量”校训过程中，制定了每天习惯训练十分钟、每月一个好习惯、好习惯达标班评比三条活动主线。习惯教育作为学校的德育特色已彰显实效，成为学校工作的一大亮点。
提高课堂教学效率是一个系统工程，我们提出并实施了提高课堂教学效率的三大方略：
5 “说教材”活动，引导教师深层次钻研课标，高站位把握教材；“教改大课堂”活动，转变师生教学方式，探讨各科高效的课堂模式；“课例分析”，深化了对课堂教学的反思，提高教师的专业素养。
学校创造性地提出了“三院一中心”的课外活动管理模式。
加强教育国际交流与合作业务，交流先进的教育管理经验和教学方。近年来，河东区实验小学通过人员派出培养、开展学生文化交流、接待教育高层来访，进一步开展教育对外宣传、推广中国文化和汉语，先后有来自美国、澳大利亚、德国、日本、韩国的教育代表团走进河东区实验小学校园，了解各国基础教育现状及发展态势，表达建立友好互通的合作意向， 河东区实验小学作为一座集实验性、示范性、国际化、现代化于一体的全国一流名校正以坚实的步伐开始走向更加宽广的发展天地。
经过长时间的探索和实践，学校逐步形成了一套行之有效的“日清周结”学校精细化管理思想和操作方法。
天津市河东区第一中心小学
学校基本情况
我校始建于1926年。现有三个校区，学校拥有信息技术网络系统，计算机教室、语音教室、自然实验室、美术教室、合唱教室、舞蹈教室、图书室和阅览室等，教室内设施先进，配套完善。现有65个教学班，2071名学生，208名教职工。教师中有中学高级教师19人，小学高级教师161人，学校拥有天津市劳动模范4人，全国、市优秀教师5人。
学校主要办学特色与成绩
我校确立了“弘爱致知，教学相长”的办学理念。弘爱，就是弘扬爱心；致知，就是丰富知识，使学生人格和知识基础达到高起点、高品位。教学相长，就是以人为本，师生互动，全员共进，育优生、出名师、创名校。弘扬我校爱国主义教育特色。在“弘爱致知，教学相长”办学理念的引领下，学校制定了“发展育人，特色强校”的办学目标；实施了“四类、六项现代化”的办学策略。学校“爱国主义教育”特色显著。学校的教学工作成绩显著，几年来，学校成立了学科专业指导组，整合校本研修思路，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的研修思路。坚持使用研修手册，记录教师研修轨迹，进一步把校本研修工作的“三个方面和九个元素”落到实处。同时，确立了以“提出问题—
6 集体备课—公开研讨—教后反思—专家引领—再次实践—树立典型—全面带动”校本研训方式，以提高课堂教学效率。在2011年天津市中青年教师双优课比赛中学校有7人获区级一等奖，有三人获市级奖，18人次在国家、市级赛课、基本功比赛中获奖。
多年来学校曾被评为天津市文明学校、天津市校务公开先进单位等8项荣誉称号。
河北区
天津市河北区月牙河小学
学校基本情况
月牙河小学建于1993年10月，1994年招生办学。2000年3月被河北区人民政府正式命名认定。占地面积9361平方米，建筑面积3828平方米。我校在办学条件达标的基础上，进一步优化育人环境。现有18个教学班，学生605人。教师46人，小学高级教师35人，骨干教师19人，学科带头人15人。近三年新增研究生学历1名，本科学历由15人增至19人。小中高职称教师由1名增至2名，见习教师1人。
学校主要办学特色与成绩
在“让学生在公平、和谐的氛围中健康成长”的办学思想指导下，坚持 “强化养成教育，奠基终身发展”的办学特色，促进学生和谐、健康的发展。几年来曾被评为天津市五好关工委、天津市绿色学校、河北区关心下一代工作先进集体、河北区“校务公开”工作先进单位，同时连续多年被评为河北区思想政治工作先进集体、先进党组织、先进党支部、教育系统师德建设先进单位等荣誉称号。
天津市河北区光明小学
学校基本情况
光明小学原名铁路第五小学，是一所普通国办小学。 1952年建校，2005年9月更改为光明小学。
目前，学校设有6个年级，37个教学班，在校学生1106名。在编教职工107名，其中专任教师103名。小中高教师4人，占教师总数的3.8%；小学高级教师85人，占教师总数
7 的82.5%。教师中本科学历60人，大专学历36人，中师学历6人，高中学历1人。
学校主要办学特色与成绩
一、教学特色：常态互动求有效 年级特色促发展
具体工作：
1、常态教学研究化
2、常规管理时效性
3、问题解决科研化
4、实践活动特色化
二、德育特色：倡导绿色生活理念 建设和谐校园
我校曾先后获得全国优秀李四光中队、全国数学邀请赛优秀组织工作单位、全国科研先进集体、天津市青少年科学素质教育先进学校、天津市科技先进校、天津市科技竞赛一等奖、天津市中小学思想政治教育先进学校、天津市交通达标校、河北区先进党组织、河北区教育系统思想政治工作先进集体、河北区教研教科研先进单位、河北区优秀家长学校等荣誉称号。
红桥区
天津市红桥区工人新村小学
学校基本情况
天津市红桥区工人新村小学始建于1952年，占地面积为18000平方米，设有图书馆、自然实验室、音乐教室、电子备课室、计算机房等多功能教室；有360平方米的大型乒乓球、体操训练馆，240平方米的多功能教室，200平方米塑胶操场，拥有现代化的管理网络。学校拥有一支高素质的教师队伍，名校长、名教师、名班主任及区校级骨干教师在自己的教育教学岗位上发挥自己的作用，在社会上享有盛誉。
学校主要办学特色与成绩
新村小学在董连琴校长的领导下，始终坚持“让每个师生都获得成功”的办学理念，凸显“彰显个性、体验幸福”的办学特色。学校教风严谨，学风扎实。教育教学质量不断攀升，拥有一支拼搏进取、师德高尚、业务精湛、有创新精神的教职工队伍。经过现代化学校建设的洗礼，进一步提升了学校软硬件水平，一所环境优雅、设施完善的崭新学校应运而生。近年来学校先后被评为天津市义务教育示范校、天津市“三A”素质教育示范校、天津市精神文明标兵校、天津市现代化建设达标校等千余项荣誉称号，努力为人民创办优质的教育。
天津市红桥区实验小学
学校基本情况
天津市红桥区实验小学始建于1960年，原名新村第四小学，首任校长黄显亚。1965年更名为红桥区二号路小学，郭沫若老先生亲笔为学校题写了校名。1996年更名为红桥区实验小学。
实验小学占地面积25833平方米，建筑面积10291平方米，现有校区2个，教学楼3座，教职工259人，学生1786名，教学班48个。校内设有音乐、美术、自然、计算机、健身房、乒乓球馆、陶艺等专用教室及多功能礼堂。
学校主要办学特色与成绩
实验小学50年的办学历程，主动教育成为学校的文化标签，它铸就学校教育品牌之魂，演绎学校文化之韵。在 “竞必先行，毅有大成”的学校精神引领下，确立了“把发展的主动权还给学生”的办学理念，以创造适合儿童的教育，促进师生主动发展为办学宗旨，努力培养全面发展，做能创造和享受现代文明的幸福公民，形成了特色鲜明的学校理念文化。学校宣言、教师誓言、学生誓言，铿锵有力，无不彰显学校文化共享、智慧共生、生命共长的教育理想。
科研为先导，管理出质量。实验小学以学校整体办学水平的提高，赢得了社会的认同，学校先后评为首批“三A”学校，市素质教育示范校，市“双高普九”规范小学，天津市首批义务教育示范校、天津市首批通过现代化标准验收学校、天津市精神文明先进单位，全国劳动教育先进集体、天津市三育人先进集体、市师德建设先进集体、市教改先进校，市红领巾示范校、全国教育系统巾帼立功先进集体、全国巾帼文明示范岗、全国体育学生先进校、全国科技教育先进校、全国红十字先进集体等各种荣誉称号千余个。
东丽区
东丽区丽泽小学
学校基本情况
学校占地34980平方米，现有42个教学班，多媒体教室、美术室、音乐室、实验室、电子阅览室、图书馆、体育馆、塑胶跑道、绿茵草场等教学设施齐备。师资力量雄厚，有东丽
9 区名教师、名班主任，市区级学科带头人40多名、中学高级职称教师8人，学校以先进的办学理念，科学的教育管理，使学校办学水平逐年提升，学生综合素质不断提高。
学校主要办学特色与成绩
学校秉承为了每个学生健康、文明、快乐成长的理念，构建起现代化管理制度，提升学校文化品位，突显办学特色，倾力打造“品德高雅、举止优雅、谈吐文雅”的丽泽学子形象。学校在校园建设方面设计了主题公园，建设了科技馆、金鱼园；创设了各类文化走廊。在办学模式上，走学校、家庭、社区三位一体的办学之路。开设了英语、琴乐、棋艺、书法、绘画艺术特长课和游泳、棒球、门球、乒乓球等体育特长课。定期举办读书节、艺术节、体育节等特色活动。做到校园景观有诗意，校园活动有诗情，使学生徜徉在浓郁的丽泽教育文化之中，享受教育的快乐。 学校先后被评为东丽区“教学质量优质学校”、“优质资源学校”、“红领巾示范学校”“天津市中小学师德建设先进集体”“天津市十大特色学校”。
西青区
西青区实验小学
学校基本情况
西青区实验小学坐落在西青区政府所在地——全国魅力名镇杨柳青，是西青区唯一的教育局直属小学。学校总占地面积28.5亩，建筑面积12852平方米，是一所环境优美、设施齐全的现代化学校。学校以“健康多彩教育奠基精彩人生”为办学理念，通过开设丰富多彩的课程，构建丰富多彩的课堂，组织丰富多彩的活动，使每个孩子在德智体全面发展的基础上，促使其个性特长、兴趣爱好得到充分的发展，让每一个孩子都拥有精彩的童年时光；同时让每位教师的教学生活更加丰富多彩，促使其主动发展、多元发展，让每一位教师都演绎精彩的事业梦想。
学校主要办学特色与成绩
近三年，学校先后被授予全国第四届和谐校园先进学校、全国消防安全示范校、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国语言文字规范化示范学校、全国家庭教育指导实验基地、全国中小学外语教研示范学校、天津市中小学生日常行为规范示范校、天津市思想政治工作先进集体、天津市教育系统师德建设先进单位、天津市教工先锋号、天津市教育科研先
10 进单位、天津市中小学心理健康教育先进学校、天津市“关心少年儿童健康行动”先进集体等30余项国家级、市级等荣誉称号。
津南区
津南区咸水沽第四小学
学校基本情况
咸水沽第四小学始建于1983年，2012年10月迁入新校址。学校建筑面积为11152平方米，地上是四层局部为五层的教学楼、地下建有体育馆，师生食堂，这种建筑风格为我市学校中首创。我校共有34个教学班，1279名学生，现岗教师104人，其中本科及以上学历教师70人，占教师人数的66%、小学高级教师85人，中学高级教师5人。学校教育教学质量得到社会、家长的充分认可。
学校主要办学特色与成绩
多年来，几代四小人秉承“以学生发展为本，为学生成长服务”的办学理念。踏实勤奋的工作作风铸就了咸四小的发展历程。塑造起以“和”为核心的学校文化。构建成楹联文化、责任教育为学校的办学特色。多年保持“小交警”传统校的荣誉。我校树立大课程观，红色理想课程、绿色灵动课程、蓝色经典课程、多彩活动课程，辐射学校全方位育人。 “小学语文阅读四环教学模式的研究”，此研究项目立项为天津市“十二五”教育科研重点课题。我校市级立项课题2个，区级课题11个，校级微型课题 77个，通过研究促进教师的专业成长。我校连续四年荣获教学质量先进校、大课间评比先进校、天津市优秀红领巾大队等荣誉称号。
北辰区
天津市北辰区普育学校
学校基本情况
学校是2008年恢复重建的天津市历史名校，是一所教学设施完善、环境优美的九年一贯制学校。学校分设初中部、小学部共计教学班45个，教职工126人。学校校长梁峰，特级教
11 师，天津市未来教育家奠基工程校长班学员，北辰区名校长。有着丰富的学校管理经验。
学校主要办学特色与成绩
学校秉承的“勤劳真实”校训，提出真实教育思想，培育了“三真三实一及时”的真实课堂体系，“五四三二一为基础”的真实德育体系，“全员参与、全面育人、全方位管理、全局一盘棋”的学校日督导体系，以“非遗”为核心的校本课程体系等七大体系培育，用“说课标、说教材”为抓手加强年轻教师对知识的梳理与建构，取得明显成效。在三次全国说教材大赛中，小学部18 名教师代表参赛，获得一等奖7个二等奖3个 ；中学部25人参赛，一等奖19个，二等奖5个，三等奖1个，三次均获“优秀组织奖”。在全国“我的模式我的课”活动中获一等奖14个，二等奖7个。在全国首届“七说说课”比赛中，获特等奖11个，一等奖7个，二等奖1个。非物质文化遗产培训活动的开展得到天津电视台等媒体的关注和报道，社会满意度很高。
滨海新区塘沽
天津市滨海新区塘沽贻成小学
学校基本情况
塘沽贻成小学建于2004年9月，占地面积20000㎡,建筑面积9986㎡，教职工74人，学生1100余名，教师中90%以上取得本科学历，学校设施完善，配有塑胶操场及音乐、美术、电子琴、科学、信息技术等专用教室，教育教学质量赢得社会认可，服务23个社区居民。
学校主要办学特色与成绩
学校秉持“教在育人，德在育心，关注发展，和谐成长”的办学宗旨，以素质教育为核心，以教育科研为先导，以“博雅”教育为特色，以阅读鉴赏为内容，丰富学校文化生活，形成“读好书以启智，赏名画以观物，听雅曲以知音，习史实以明理”的博雅文化特色。学校先后获得塘沽文明学校，塘沽小学教学质量优秀单位，塘沽少先队工作红旗大队，关心下一代工作先进集体，滨海新区塘沽“书香校园”等荣誉称号。
