推荐第1篇：班级管理岗位职责
班级管理岗位职责
为了使班级管理工作经常化、具体化、正规化，现将班级管理岗位职责予以明确，望恪尽职守，切实使班级管理落到实处。
一、岗位职责
1、早起铃响5分钟后，各班主任老师要进寝室帮助或指导学生穿衣服叠被子。
2、上操铃响后二楼学生东楼口按四（1）、四（2）、五（1）、五（2）顺序，西楼口按六（1）、六（2）、六（3）顺序，在五分钟之内到达操场集合完毕，上操铃响按顺序跑操。每班各科老师随本班学生一起跑。
3、一日三餐，下学铃响后最后一节上课的老师负责组织学生洗手洗脸，尔后排队打饭，做到队列整齐有序，不挤不嚷。同时另外一位老师送跑堂生到校门口，嘱咐学生路上注意安全。就餐时语文、数学老师都在班和学生一块就餐。跨班老师和英语老师在哪班上课随那班学生打饭，吃饭。随学生打饭，无特殊情况而不随班打饭、吃饭者，自超过次扣除管理50元。
4、饭后各班主任老师及时安排并监督学生打扫班内卫生（地面须干净，学生桌斗须整洁，物品摆放须有序）和卫生区。
5、饭毕至预备铃响，学生有第一节上课教师负责监护。
6、上课期间，一切事宜有上课老师负责。
7、课间活动时间，学生安全由下一节上课老师负责。
8、晚自习下课铃响后，语文老师送男生，数学老师送女生，晚自习上课老师分别把学生送跑堂生至门岗，男女生到寝室就寝，就寝前，指导学生做好就寝准备：解手，站队，清点人数，询问学生身体有无不适等。等学生脱衣入睡后方可离开。
9、未经校委会允许，没特殊情况的老师，晚自习后才可回家。
10、若学生有病，本节不上课的老师负责带学生看病。
11、星期五离校，星期天到校，无特殊情况1-6年级学生不允许提前离校，望各班班主任及全体老师教育好本班学生。
12、每大周之内学校要不定期检查各班碗、筷、盘两次，如发现少一个碗，一个盘，一双筷，从管理综合分内扣除本班3分。
二、责任追究
1、责任时段，责任人未在责任岗位者，视情况轻重，从奖励工资中扣除适当罚金。
2、一学期责任人出现第一责任事故，在全体教职工会上通报警告。医疗及相关费用由学校和责任人各负担50%。
3、一学期责任人出现第二次责任事故，在全体教职工会上通报批评，医疗及相关费用由责任人全部负担。
4、一学期责任人出现第三次责任事故，对责任人给予开除处分，同时负担全部医疗及相关费用。
5、责任事故较为严重的除追究上述责任外，一并追究其相关责任。
6、事故发生时，若责任人在责任岗位，并确实尽到了防护责任，可免于上述责任追究。
学校法人____________责任人签字 ____________
推荐第2篇：班级管理岗位职责
班级管理岗位职责
纪律委员
领奖。
负责课间和老师不在教室时的纪律，督促学生提前三分钟回到座位，做好课前准备。
记录班级日志，核算德育分。
及时传达学校及班主任对班级管理的要求，并组织同学落实。
协助卫生委员划分劳动任务。
负责收学杂费，总理班级财务。
卫生委员请假期间代理其职责。
卫生委员
负责每天两扫。
安排缺勤人员的卫生，提醒课前擦黑板。
督促各个值周生及时出动，尽早完成任务。对不服从者可批评。记录卫生表现。
体育委员
负责全班各项体育活动，课间操、眼保健操、运动会等活动的开展。 协助老师上好体育课。
纪律委员不在时，代理其职责。
负责关灯、关窗、开门、锁门。
学习委员
1.组织自习课的学习。
2.科代表不在时，代理其职责。
3.提醒老师及时上课，反馈学生学习情况。
4.协助老师核算成绩。
5.及时报告班级偶发事件。
团委书记
1.及时提醒老师，传达学校各项通知。
2.负责升旗组、板报组的工作。
各科代表
负责本学科老师委派的任务，如：按时收发作业、试卷，准备课前教具等。
保洁委员：（本期实行轮流值，由班委成员以外同学担任）
1.监督室内卫生情况，做好记录。
2.提醒同学捡拾纸屑、垃圾。
3.打扫公共区域的纸屑果皮。
德育分的核算依据
班委成员每期加5分，表现不佳、违纪者由班主任负责酌情扣分。
各科代表每期加4分，表现不佳、违纪者由班主任负责酌情扣分。
升旗组每升一周加1.2分，不及时到位，表现不佳者酌情扣分。
板报组每出一期加1分，依据出版质量、及时性由班主任给予增减分。
卫生打扫干净及时的组，每周每人加1分，（黑板、墙面负责者同样），个人责任不及时、不洁净者不予加分，督促后不干者每次扣2分。
违纪者由班委做记录，班主任依据错误大小扣3——10分。
作业一次不交扣1分。
在各级各类比赛中获奖的：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，凡参加者均加1分。在团体比赛中获得集体奖同此（每人加分）。运动会中各组依据表现亦可加2分左右。
设立学期全勤奖，每期加5分。
学期无违纪记录，加5分。
依据洁净度、清理及时性，每周给保洁委员加2-3分。
推荐第3篇：班级小故事
今天我值日
今天，我走进教室，黑板又没有擦。我没有大发雷霆，而是满脸愧疚之情非常遗憾地对学生说：“同学们，真对不起。本来我以为只有我们班的同学们爱忘事。没想到老师也爱忘事，今天我值日，却忘记擦黑板了，因此耽误了大家上课的时间，实在对不起大家。”我顿了顿，接着说，“听说我们班的同学都是爱帮助人的热心肠，希望下次我再忘记擦黑板的时候，大家能够提醒我一下，免得浪费大家的宝贵时间。”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净，然后，就像没有发生这件事一样继续上课。
学生本来想等待一场暴风骤雨，没想到我会如此处理。那节课，二组的值日生同学表现的格外积极。
从此以后，我们班再没有发生过忘记擦黑板的事情。即使有偶尔忘记擦黑板的学生，其他同学也会及时提醒，在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。
推荐第4篇：班级小雷锋
班级小雷锋
作者姓名：武惠慧
年 龄： 11
学 校： 西史小学
班 级：六乙班
指导教师：胡翠芳
通讯地址：山西省长治市屯留县
康庄中心校
邮 编：046108
班级小雷锋
“雷锋” 一个众所周知的名字，他虽然没有做过什么丰功伟绩，但是他做的每一件小事都使人们铭记在心。
如今，雷锋叔叔虽已经离开了，但是他那无私奉献、乐于助人、做好事从不留名的伟大精神却永存了下来，并且撒播到了每一个国家、每一个地区、每一民族，甚至每一个小小的部落都有他的“影子’’-------一个和他一样乐于助人、无私奉献的人。
在我们的生活中也有很多“小雷锋”在为我们默默奉献着。 比如说我们班的李乐，他是我们班劳动最积极的一名同学。记得那一次我们都在食堂里吃饭，地上面全是一些人倒的水，我们每一个人见到这些水，都视而不见，只等清理员来清理它们。可是我们班的李乐看到这一幕，二话没说，便拿起扫帚弯腰扫到了下水道里。
还有，我们班的郭艺，他虽然成绩不好，但他也是我们班的劳动积极分子。那次下课后，同学们上厕所，竖在门口的扫帚全倒了，没有一个人搭理它们，甚至从上面直接跨过去或踩过去，只有郭艺主动过去把它们一把一把扶起来，并且摆放的很整齐 。
上面这一件件小事其实都是举手之劳而已，却只有这两位同学愿意去做。而其他同学就和过路人一样，一点也不关心，一点也不在意。
相比之下，李乐和郭艺两位同学是多么的自觉和无私啊，他
们就是我们学习的榜样，他们就是我们身边的雷锋，我们都应该向他们学习。 其实做雷锋很简单，如果你们见到垃圾主动捡起来，你就是雷锋；如果你能在别人困难时主动伸出援助之手，你就是雷锋；如果你看到大地“妈妈”脏啦，便主动去帮“她’’清洁，你就是雷锋„„
为了让我们的生活更加美好，为了让我们的社会更加和谐，大家快快行动起来吧！
推荐第5篇：初中班级班干部岗位职责
七年级一班班干部岗位职责
【班长】
1、管理：·自觉遵守校纪校规，为班集体利益尽职尽责，维护班上的秩序、纪律和安全。·把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任，并提出处理意见。
·负责和副班长一起撰写每周和每月班级总结。对于存在的问题提出管理意见。·负责计划、组织班会活动，每学期至少两次。
2、协调：·负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方面的工作。
·组织、安排和协调好班级各项集体活动。
·定期召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。
3、配合： 主动同科任老师及恩配合，解决班上存在的问题。督促全班同学勤奋踏实学习并遵守学校规章制度。
4、榜样： 要做到事事处处起模范带头作用。自律自爱，刻苦学习，坚持锻炼，团结同学，尊师守纪。
5、监督：·要对其他班干部的工作进行监督，经常检查和考核其他班干部的服务工作。·负责给值日班长的一周工作打分，统计和考核。
【副班长】
1、同班长一起，就值日班长值日笔记撰写每周和每月班级总结。
2、督促纪律委员和各组长分片管好课堂纪律。
3、协助班长工作，当班长不在时代理其工作。
4、检查记录本班同学的考勤、违纪、执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。
5、督促同学们遵守、落实《中学生日常行为规范》。
6、组织同学们学习中学生礼仪，结合班上实际开展普法教育，要求同学们做到仪表端正、语言文明、行为规范。
7、提醒同学们注意遵守课堂常规、自习纪律、大会纪律、集体活动纪律、劳动纪律和课外活动纪律。并记录违纪学生姓名。
【值日班长】
1、课前预备铃响后，督促大家做好课前准备工作，维持课前纪律，静等老师来上课。
2、下课后，提醒值日生擦干净黑板，每节下课应检查班级卫生保洁工作，对乱丢乱仍现象加以制止，并督促该生进行卫生打扫。
3、中午、下午自修课时，维持纪律，做好记录及时评出最佳组。
7、配合劳动委员检查卫生，离开教室前关好灯、门、窗。
8、认真写好一日小结，详细记录一天当中发生的事情，做到公正、公平。
9、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长、体育委员做好组织工作，提醒大家做到静、齐、快，进场时尽对不能讲话。
10、每日负责的值日班长应写好“班级日志”，对班级当中一天内的情况进行一次全面地总结，并写出自己的意见和建议，总结于放学前交于班主任处进行查阅。
【学习委员】
1、在课代表不在岗时，接替课代表的工作。
2、负责统计每日班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。
3、负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现，召开课代表会。
4、及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。抓好同学的学习成绩。
5、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。
6、严格要求自己，勤奋学习，制定班级学习制度，为提高全班同学学习质量和学习成绩勤奋工作 。
7、组织好各项学习活动，安排好各学科竞赛，经常组织同学们介绍新的学习方法，交流学习经验，帮助学习有困难的同学，努力工作，在全班形成良好的学习氛围。
【劳动委员】
1、及时督促值日生每天分两次清洁教室：一是前一天晚上放学后，二是当天午饭后上课前。
2、分配班级的各项值日工作，每周就班级值日工作进行总结，并与班长交流意见。
3、负责管理分配每天本班责任区的清扫工作和检查清扫情况，不得由此造成班级被扣分。
4、若学校安排大扫除，须合理安排小组人员；
A、合理安排人员，亲自监督并亲自加进大扫除，要求整齐。
B、大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞。
C、对大扫除中不负责的同学进行批评教育
5、督促班级同学维护公共场所卫生、教室卫生及个人卫生，对于再公共场所有扔垃圾等不良卫生习惯的同学进行适当的处罚并公示。
【文娱委员】
1、组织好上课前的教唱活动。
2、组织好每学期的文娱活动，了解本班同学的个人爱好并做好登记。
3、负责安排和分配学校下达的各种文娱比赛，争取取得佳绩。
4、搞好主题班会中文艺节目的穿插工作。
【生活委员】
1、每学期收缴班级活动费，并控制好班委费的开支。（开支需班主任签名）
2、班级每月使用的经费必须在布告栏中张贴说明。
3、管理班级的自行车停放，以及停车牌的领用。
4、做好公物的保管工作和公物损坏的赔偿工作。
5、做好各项收费和物品的分发工作。
6、负责购买班中的各项所需用品，并需班主任的签字，不得将班委费转借他人。
7、关心班级同学，做好生病同学的护理工作，对于身体状况较差的同学要给予特殊照顾，出现问题及时告知班主任及相关老师。
【体育委员】
1、积极组织全班同学参加体育活动。
2、组织同学们积极做早操：
A、体育委员必须准时集好本班队伍并提前到操场。
B、跑步时必须使全班保持好一定速度，与前后班保持一定距离，队伍整齐、安静。
C、做操时监督同学们认真做操，把每一个动作做到位。
D、离场时保证本班队保持安静、整齐。
3、配合体育老师准时上好体育课：
A、在老师到场前，把队伍整理好清点好人数。
B、带领同学做好各项准备动作。
C、协助老师做好各项训练，遇特殊情况及时报告。
D、课后，带领同学收拾好材料。
4、积极带领同学参加课外活动及阳光体育运动：
A、带队出操时负责整理队伍。
B、负责活动课的器具管理，不得造成器具丢失，一旦丢失，必须及时上报班主任，并在当天补上。
7、运动会期间、越野跑期间负责进行集训。
8、学校组织各大型活动，体育委员必须积极配合，组织全班人员积极参加。
【课代表】
1、负责各科作业本的收集、发放，早上8点30前将作业本交各科任老师，并做好作业情况记录一式两份份（一份交老师，一份交学习委员）并及时将情况向学习委员和教师汇报。（科任老师如有特殊事件要求，按照科任老师要求执行）。
2、对于没有及时交的作业一定要负责催交。
3、在上该科的课前及时联系老师，帮助老师拿好教学用品。并检查同学做好课前准备。
4、辅导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。
5、如该门课需往其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。
【组长】
1、负责及时收发作业本并督促其订正，做好统计及时向课代表汇报。
2、负责收发各种练习册、学习资料、班费等其他资料。
3、负责本组的课堂和自习纪律，对于不遵守纪律的同学及时记录并汇报。
【四人小组组长】
1、关注本组同学的学习，使本组的学习成绩有大的进步。
2、督促本组同学及时完成作业和练习。
3、检查并记录各科老师所布置的任务，未完成的要督促其尽快完成，并将记录结果汇报给组长。
4、务必使本小组成员尊师守纪、勤奋学习、积极进取。
七年级一班全体同学2011年9月
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班级工作岗位职责
常务值日班长：（路队、卫生、礼仪、学习、安全）
1、提前上写好温馨提示（包括日期、天气以及需要准备的东西）
2、管理班级学习和活动，如果遇上班级意外事情，有独自管理和处理的能力，并且及时报告给老师。写好班级管理日志，对
一天情况作小结。
3、协助其他小干部，做好班级指定的工作。
语文课代表：
1、负责分发和上交各类语文作业本。提前通知学生需要准备的语文课工具。
2、对语文的各类竞赛和活动积极参与，并且能组织带动。
3、负责午间和晚自修的课外阅读活动，并有记录。
4、负责班级好词好句的推荐工作。
语文组长：
1、管理组员的语文学习活动。负责分发和收缴小组的语文作业。
2、协助老师开展语文学习竞赛活动。
数学课代表：
1、负责分发和上交各类数学作业本。提前通知学生需要准备的数学课工具。
2、对数学的各类竞赛和活动积极参与，并且能组织带动。
数学组长：
1、管理组员的数学学习活动。负责分发和收缴小组的数学作业。
2、协助老师开展数学学习竞赛活动。
礼仪小干部：
1、每天清晨、餐前检查学生的红领巾、校牌佩戴情况。
2、每周三和五检查2次学生红领巾的卫生情况，指导清洗。
3、集会、活动前的礼仪检查。
4、要求穿校服的日子，检查穿着情况。（每周
一、五为主）
路队长：
1、每次集会以及去专用教室上课的队伍整理。
2、做操时的正确示范。
3、队伍行进过程中的教育和奖惩工作。
卫生小干部：
1、全面负责教室以及规定包干区的卫生工作。
2、在值日生做完值日工作以后，负责协助劳动组长检查。指导小朋友放好扫把、畚斗和抹布。
3、协助常务值日班长检查学生书桌、指甲、以及书本作业本的卫生。
劳动组长：
1、负责组员的劳动分工。负责督促组员的劳动情况。
2、负责检查组员的劳动成果。
水管家：
1、负责饮水机的开关，以及提醒老师及时换水。
2、提醒同学正确倒水，定期清洗饮水机。
电管家：
1、负责班级电灯、电扇和空调的开关，保证人走灯关。
2、及时发现问题，提醒报告给老师。
安全小干部：
1、明确安全第一。能自觉做到安全活动，文明游戏。
2、能及时发现小朋友不安全的苗头，并及时劝阻。
3、有很好的措施，奖惩相关的小朋友。
推荐第7篇：班级管理小点子
班级管理小点子
1、目标过级激励卡成绩达优秀等次发一级卡用10个一级卡换一个二级卡；10个二级卡换一个三级卡；以此类推„„
2、四联单”式评语。同学的真心话；老师的评价与希望；孩子，我想对你说（家长的话）；自我反思与总结
3、名言警句送同学。每天让同学把名言警句或座右铭写在黑板上，并说出自己的理解。
4、发动学生创作班歌、班训、设计班徽、班旗，以此来疑聚人心。
5、大声朗诵班级誓言
6、两首诗——《热爱生命》、《奔跑》
7、如何消除春困：早睡早起；中午适当休息注意室内通风；加强锻炼；多吃水果蔬菜。（方法）
8、给新班级定好弦：定好亲和弦—第一次见面叫出学生名字；定好发展弦第一次班会帮助学生树立目标；定好团结弦—第一次班级活动要亲自参与；定好明理弦—第一次批评要严肃；定好信任弦—第一次许诺要兑现。（治班）
9、选好班干步骤：摸清情况，心中有数。（管理能力，热心服务）宽进严出，实行试用（只要有意愿通过自荐推荐先试用，担任代理，不行下来接受培训做后备）多方鼓励，增强信心（你比较具有领导才能，这个问题你处理的很好，你是我最得力的助手，因为有你班上纪律变好了）（治班）
10、提高注意力：班主任2007年7第47页
11、让学生为自己的行为过错负责：从学习生活中的小事抓起，事事明确责任，认识到自己错误还必须承担必要责任；班主任一处理学生错误时要入情入理，惩罚得当，坚持执行；班主任多接触学生亲近学生取得信任和支持
12、班长的选拔与培养：班长类型：事务型、管理型、综合型。方式：民主海选、指定任命、二者结合。培养：不求全责备，充分信任并支持工作，从多方面提高工作能力（口头表达能力，人际关系协调能力，自省总结能力）
13、消除学生心理障碍：对感情冲动的学生先平心静气；心怀恐惧的学生先解思想包袱；有抵触情绪的学生，先夸奖。
14、学生自己解决自己思想：自己分析事物利弊；自己预计事情发展结果
15、排名思路：优生排名，专科排名，特长排名，进步排名
16、利用家长通知单定时怀家长沟通：每周五将学习情况具体表现、思想动态、点名表扬突出、回执
17、布置任务时两句话“我希望5分钏后教室里将时什么样的；开始行动”。初期抽空看工作效率、指导薄弱环节。
18、学生犯了错误：带到僻静处“希望在接下来的一个星期，我会看到一个的孩子，同时我也相信你能实现自己的承诺”
19、友情提示：日日更新
推荐第8篇：班级德育小课题
师生交往的有效性研究方案
执笔人：尚星
课题研究的背景：
师生交往的有效性研究是重新构建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系的需要，只有在这样的师生关系中，学生才能真正体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱。同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导与建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，促进师生健康心理的发展，促进学生的品德在更高层次上的自我建构。因此，在校构建师生交往互动的有效化，也成为班主任研究的一个重要课题。
课题研究的意义：
首先，交往是人的心理需要，人生活在一定的社会群体之中，有着强烈的合群需要。人们总是在不断的交往中从事工作、学习和其它社会活动，通过相互交往诉说心中的喜怒哀乐、爱憎恐悲，引发情感的共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。小学生也是如此，他们同样具有交往的心理需求，当这种需要被满足时，便会产生丰富的情感，建立起平等、和谐的师生关系，强化道德行为。
其次，师生交往是实施素质教育的需要。邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育要为未来社会和经济发展培养人才，要根据未来社会对人的素质要求为社会主义现代化建设培养合格人才。二十一世纪，人们将面临着各方面的挑战，适应这种挑战不仅要有良好的道德素质、文化素质、劳动技能素质，而且还要有良好的身体心理素质。今天的少年儿童是二十一世纪的生力军，必须参与到国内外激烈竞争中去。因此，通过师生交往，引导学生在人际交往中学会合作与竞争，打好心理素质的素质。
再次，师生交往是新时期德育工作的需要。德育工作的基本任务是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育和心理教育。人际交往是心理教育的内容之一，而师生交往是人际交往的一个缩影。教师在与学生交往中，不断提高自身的心理素质，用健康的心理去影响学生，用良好的师德去塑造心灵。学生在教师的引导下，学会尊重、学会理解、学会宽容，产生积极的道德认识，养成良好的行为习惯，在师生交往中健康成长。
课题研究的内容：
1.创设师生有效交往的空间的研究。 2.改进课堂教学中师生关系的研究。 3.校园中师生双向交流互动的研究。 4.在教育教学中评价方式的研究。
课题研究过程及方法 1．研究的过程：
1.1申报阶段（2016年3月－5月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。
1.2准备阶段（2016年6月）：钻研有关追问的理论，阅读教育专著，研究名师的教学案例，观摩教学实录，接受新的教学观念的洗礼，提升新的教学理念。1.3实施阶段：（2016年7月－2017年12月）：结合自身教学实际，改革课堂教学模式，优化课堂教学过程，同时，撰写可以研究相关论文。
1.4总结阶段：（2018年1月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。2．方法的选择：
2.1文献研究法。搜集与本课题相关的理论资料，通过学习提高理论水平，并在运用到实践当中进行验证。
2.2调查研究法。包括问卷调查、座谈，利用网络交流等形式。 2.3行动研究法。通过互助、案例研讨等形式，分析归纳研究交往形式的不同带来的不同效果。
2.4观察法。搜集品德课堂教学中师生、生生交往时的一些资料，对观察对象进行有计划、有步骤、全面而系统的观察，并根据需要有选择地记录观察结果，并进行整理、分析，得出结论。
2.5个案研究法。对少数几个对象进行个案研究，也可以对一个或几个同年级班级当作一个组群进行研究，对品德课堂教学中师生在交往时的各种现象作全面、深入的考察和分析，提出一些积极的教育对策。
课题研究的预期成果： 1.相关论文一篇。 2.研究报告。
推荐第9篇：小班级组工作总结
篇1：小班级组总结 2011小班级组总结
这个非常特殊的学期在忙忙碌碌中即将过去。本学期我们小班级组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，现将主要工作做一下回顾总结：
我们小班级共有四个班级,共有八名教师,一个小小班，三个小班，100多名幼儿,我们大家在一起是开心的,我们师生在一起是快乐的,我们的快乐在于:无论得还是失都已经化成了人生的经历和阅历,在日日忙碌中，或开心在宝宝们的进步中，或陶醉在宝宝们的亲情中，或困惑于宝宝们的质疑中，或焦心 于宝宝的顽皮中，但是我们却真切地体会着师生共同成长历程的点点滴滴，酸甜苦辣。 1．缩短入园焦虑期
小班的幼儿除了小一班少部分幼儿是老生外其它班级的都是新生，幼儿园对于新生来说是一个陌生的环境，从家庭走向幼儿园这个大集体需要有一段适应期，为了把这段焦虑期缩短，小班的老师在新生入园前已做好了各方面的准备工作。面对自理能力较差的小班幼儿，我们制定了培养训练计划，又实施了八仙过海各显其能的行动。在教师们的故事教学、游戏教学、音乐游戏、赏识教育、亲情教育等等活动中，任劳任怨，每天耐心细心的笑脸迎送每一个幼儿，使每个宝宝宝都能愉快的安全的乘坐宝宝车。为家长接幼儿排除后顾之忧。 2．培养良好的一日生活学习常规培养幼儿良好的生活学习常规是我们教育活动中的重要环节，学期开始我们就制定了各方面常规的训练内容，包括吃饭、睡觉、入厕、穿衣戴帽、游戏、早操、取放玩教具、上课活动、交往礼仪等全方位的培养内容。经过我们的努力宝宝的生活自理能力、学习能力、交往能力等都有了很大的提高。 3.保教结合是关键
幼儿良好的生活卫生习惯是保证幼儿身体健康的重要环节,幼儿良好的体质才能保证我们的教育质量,因此保教结合是关键!为此我们在卫生方面注意到了不但幼儿有良好的生活习惯,教师也有良好的保教措施。在完成各项活动的同时，我们也不忘教学根本，每班都按计划开展教学活动，认真地做好日常教学工作。活动前精心准备好教具、幼儿操作材料，为孩子创设良好的学习氛围，在活动中引导孩子主动探索，获得经验，使孩子快乐的学习。
4、开展丰富多彩的活动，打造幼儿展示的平台。从开学初，我们年级组就开展了丰富多彩的活动。9月份老师和孩子们顺利的度过了适应期；10月份，园内以国庆为主题开展了主题活动， 11月份，我们组织家长开了家长会，通过这次家长会让家长更了解幼儿在园的一日生活，对老师的工作有了肯定的态度；12月份，圣诞节当天，我们配合园内组织“庆圣诞，迎新年”的活动，老师和孩子一起参加了这次的活动，老师和孩子一起在操场上跳动、嬉戏，仿佛他们也回到了童年，进一步增近老师和孩子间的情感。
5、做好家长工作，有效促进家园合作。
家长工作在我们年级组中也是重要环节。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，各班教师很注重和家长的沟通，确实做好常规性的家长工作。例如：学期初，各班老师都能够利用自己的下班时间给每个小朋友家进行新学期的新生电访。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，各班的教师能够利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通。如果班级里的重大活动，如需家长配合的，各班教师都能够以书面形式或者信息形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。在新学期的在家长会上，各班也能够有目地向家长介绍了自己班内的具体情况和计划安排，争取得到家长的更大的支持和帮助。每周收发的《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁，平时也有家长针对孩子的表现向老师们请教家庭教育的方法或疑问，老师们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。 对过去工作的回顾中，我也看到了我们的不足：在活动中创新意识不够强，某个班级常规方面还需努力。有了不足，我们才有努力的方向，希望在以后的工作中，我们把今天的成绩作为今后前进的基石，不断超越，把工作做得更好。 在此！我要衷心的感谢小班级组的每位老师，级组在你们努力经营下一定会越来越好！同时，更要感谢和我拍档的卢老师和啊姨，有了你们的支持和帮助我才会更好地做好级长的工作！！提前祝大家新年快乐！身体健康！合家幸福！篇2：第二学期小班年级组工作总结 2010年第二学期小班年级组工作总结
时间过的真快，一学期匆匆而过。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习。教师们坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展各类活动，使我们的工作更显绚烂多彩。 现将主要工作做一下回顾总结：
一、做好日常教学管理工作，提高教育的质量。
我们小班年级组共有四个班级，教师都能任劳任怨，对待幼儿园布置的任务都能不折不扣地完成，认真地做好日常教学工作。在每次活动前都能精心准备好教具、幼儿操作材料，为幼儿创设良好的学习氛围，在活动中引导幼儿主动探索，获得经验，并及时更换班级的主题墙饰，使幼儿快乐的学习。
俗话说：习惯成自然。好的习惯应该从小养成。在本学期里，我们各班加强常规管理，从细节做起，帮助幼儿形成良好的生活学习习惯。在常规教育中，我们年级组通过集体学习，明确了常规养成对于孩子学习、生活、发展的重要性，并在年级组活动中集体讨论，明确了对于小班孩子常规的培养，可通过故事、树立榜样、表扬持之以恒的进行教育，在常规培养的过程中，我们根据各个班级出现的各个情况，大家提出来，出谋划策，共同商量培养的方法，使孩子的常规有了明显的提高，
二、深入践行《纲要》，不断转变教育理念
借助幼儿综合课程教材的学习和使用，在新《纲要》的指导下，老师们的教育理念和教育行为，都有很大程度上的改变。分析本学期的幼儿特点和发展的要求，小班组制定了切合实际的班级工作计划和年级组工作计划，尤其注重了教材内容的选择比较，对每个主题，每个活动我们都认真的推敲。我们将教学重点放在幼儿园综合活动的研讨上，围绕综合主题这一条一条的主线，我们将游戏、知识技能培养和兴趣引导诸方面内容融合在一起，开展了丰富多彩的幼儿活动。
三、齐心协力共同创设良好教育环境。
环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用越来越受到大家的重视。本学期我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境。
我们本学期一共进行了六个主题分别是：主题一：亲亲热热一家人，主题二：我的故事，主题三：春天真美丽，主题四：六个好宝贝，主题五：夏天真快乐。 主题一：《亲亲热热一家人》结合常规周共开展了三周的活动，主要从幼儿园的人、家里的人、幼儿园的活动为出发点，带领孩子们认识小家和大家，帮助孩子们了解并体念他人对自己的爱，体念大家庭的爱。（海参、海鸥主题墙ppt）
生活区：洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。
阅读区：如“小熊醒来吧”等，激发幼儿的阅读兴趣，知道妈妈对孩子的爱及培养了孩子看完后要将书放回原处。
温馨小屋：幼儿可以自带一样自己最喜爱的帽子、纱巾提包等入园，幼儿自由商量确定模仿家庭中的人物，扮演快乐的一家人。 主题二：《我的故事》三周。每个幼儿都是独立的个体，他们拥有不同的个性，为了让幼儿更加地了解自己和同伴，从“我”与同伴的比较中知道自己有很多优点，也有不如别人的地方，懂得要努力才会变得很棒！针对这一情况，我们开展了主题活动“我的故事”。 美工区：让幼儿自由玩泥，激发幼儿的兴趣。 益智区：能根据玩具的颜色进行分类。
生活区：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。主题三: 《春天真美丽》四周。阳春三月，万物复苏的季节。瞧，小草从地底探出了嫩绿的小脑袋，呼吸着新鲜的空气！各种各样的鲜花也在争相开放，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！”在小班《春天真美丽》主题中，一群活泼天真的孩子们在观察探索中，正交流、分享着春天里的秘密。
主题过程中我们把它划分为三类：春天的植物、春天的动物、春天的活动，把幼儿零散的经验加以统整、提升，形成初步的春天概念。（海豹） 种植区：引导幼儿每天给自己种植、灌溉大蒜，满足幼儿接触自然感受种植的乐趣。 美工区：使用棉签，参加涂色活动体验涂色的乐趣。 主题四：《六个好宝贝》五周。对小班幼儿来说，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。为了促进幼儿自我意识的发展；体验到自己是环境、活动的主人；自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。针对这一点，我们开展了“六个好宝贝”这一主题活动。 美工区：提供操作材料让幼儿进行印手印的游戏
阅读区：教师和幼儿一起在阅读区中阅读《幼儿画册》中的故事，如“小青蛙听故事”等，激发幼儿的阅读兴趣。 主题五：《夏天真快乐》三周。主题活动的宗旨只在于让幼儿 感知夏季的主要特征，体念夏季生活的乐趣喜欢夏季的生活与活动。分成三类；夏天的天气、夏天的活动、夏天的水果。（海燕班）
阅读区：下雨的时候-看图说话。
美工区：小花伞、太阳过节等美工操作。
我们尽可能地为幼儿创设轻松愉悦的氛围，提供幼儿生活的经验，满足幼儿情感的交流。
四、深入开展各类活动，促进家园全面发展。
1、新学期家长会。
2、我和爸爸妈妈找春天亲子活动。
3、为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个愉快、难忘的回忆，今年我年级组根据本年级幼儿特点在“六一”儿童节成功开展了 “亲子化妆舞会” 的活动。活动也得到了大朋友---家长的好评。
4、结合主题布置一楼走廊。
5、亲子摄影作品展。
6、各班开展家长助教活动。
通过活动，增进了亲子之情，加强了家园交流，家长的肯定使我们信心倍增。在以后的家园活动开展中，我们还将多采纳有意义的家园活动。
当然，在工作中有提高也有不足之处，教师的创新意识还有待于提高，在各项活动中需加强积极性和创造性。
在这一学期中，我们年级组尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作，未来是很美好的，我们年级组仍将继续立足本职，踏踏实实扮演好教师的角色。我们爱岗，我们敬业。在以后的工作中，我们将一如既往，互相勉励，共同进步，为我们幼儿园的明天更加努力！篇3：班教小组成员工作总结
七（11）班教小组成员工作总结 李季生
2013-2014学年度第一学期即将结束，在本学期中，我除了担任信息技术教师之外，还是七（11）班班教小组成员，协助邵老师对班级进行管理。
七（11）班是一个新组建的集体，班级的学生守纪律，懂礼貌，活泼乖巧，热爱劳动，大都有着较强的上进心。但班级中也有部分学生自制力差，学习上进心不强，没有养成良好的学习习惯。对于这部分学生需要进一步教育、帮助，使班级形成良好的班风、学风。
班主任邵老师和另一位班教小组成员曹老师是两位非常有经验的教师，在一学期中，我在他们管理班级方面学到了很多经验和方法。
1、做好每周一天的值日班主任。每周二是我管理班级，每周这一天，我早早到校，协助班主任检查扫除和早自习情况，下课尽量进班，多和学生接触。大课间和学生一起跑步，中午和学生一起就餐。这样的近距离接触学生，消除了我和学生之间的陌生感，使我能深入地了解每一个学生的个性特点，进而针对不同的学生，采取不同的教育方法。 2．参与班级重大活动。本学期中，学校组织了社会实践、体育节、元旦晚会、家长会等活动，在活动中，我尽力积极配合班主任做好组织宣传工作，在活动中减轻班主任负担，锻炼自己，努力提高自己的教育能力。
工作没有止境，学习也没有止境，一个学期的体会，是一种成长的历程，在今后的教育教学中，我将继续努力，做好自己的本职工作，踏踏实实地为学生服务。
推荐第10篇：班级阅读小故事
班级阅读小故事《为了你们都值得》
这段日子因为学校图书室里的图书需要电脑录入，都给搬回去了，孩子们整天向我借书，我不得不将自己的藏书统统搬到教室，再加上同办公室王主任的赞助，我们的图书角又算是恢复了生机。
粗粗算下来，就这个学期到现在，孩子们看的课外书总数量已经不少于一千五百本了，可就单看这类书似乎有些单一。机缘巧合的是，就在今天邮政拿来一本邮政的订刊目录，说来学校还是很支持我们老师、同学阅读的，每学年都会给我们老师五十元订阅学科杂志，班级也有一百元可以订杂志，翻开目录，寻觅许久关注的还是儿童读物。看看少年版的“演讲与口才”挺适合学生，那本少年版的“意林”也相当的不错，可都是类似于文学的杂志那就“小哥白尼”（野生动物）的再来一套？哎！这孩子啊知识是有了，可为人上还得加强，那就再订一刊少年版的“做人与处世”吧！一看已有四刊被划为囊中之物了，会不会太多？一想，也多不到哪里去，虽说有三刊是半月刊，但每一次毕竟也就只有那么几本，可要给六十五个孩子阅读，说起来还真是太少了。可算算钱，那还真不少了，掐指一算已有四百六左右了，减去学校给的一百，那也得三百多呀！好吧，反正我在联谊会已经订了三本杂志了，我就把我那五十也捐给班里吧！那也还要三百啊！
猛然间，一个大胆、出格的念头在脑子里闪过，能否让孩子们捐点？这可是当下最为敏感的问题，我这不是往枪口上撞吗？但是……我帮着自己理了理思绪：上面为什么要杜绝这种行为？无非就是怕老师中饱私囊，那我只要把这些捐款的钱公开化那不就没事儿了？捐上来的钱由我保管，账单由一位同学计算，并贴出来，每次买书以发票为证，家长也可随时来查。于是，现在班里征求孩子们的意见，我还没说完想法，他们就兴奋地嚷起来，都说非常愿意。
看着孩子们那么积极，激动的我立马从钱包里取出一百元率先捐了出去，并告诫他们：你们最多只能捐十元，这款不是每人一定要捐，家里困难的，家长不同意的都可以不捐，没关系的，而且一定要跟家长解释清楚，我们的账目绝对公开化。
这些款一部分凑订杂志的，剩下的再去购置一些新书，因为之前自己买的那些书很多被以前的学生看丢了，有些学生想看的书又没有，于是，我又让学生写便条给我：自己想看的书以及作者。这么一说，孩子们就更加兴奋了，便开始“大干”起来。
潘锐找到我，说：“丁老师，我想捐一套《查理九世》给班里。”“天，那可是二十本，算算也得两百元呢！”我不敢相信自己的耳朵。“没事儿，这钱我出得起，我自己有一千多存款了呢！”他又自豪的说着。好家伙，在我这儿炫富呢？我心里暗想着。“那丢了、破了怎么办？”“没事儿，你的书不也被我们看丢了、破了呀，你都不跟我们计较呢，到时候这些书就留给你，你就还能给你以后的学生看了。”我立马脸红起来，瞧我刚才的心眼儿多小，被感动得一塌糊涂。
好吧！孩子们为了你们我再苦再累也值得！
第11篇：小班级组总结
2011小班级组总结
这个非常特殊的学期在忙忙碌碌中即将过去。本学期我们小班级组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务，现将主要工作做一下回顾总结：
我们小班级共有四个班级,共有八名教师,一个小小班，三个小班，100多名幼儿,我们大家在一起是开心的,我们师生在一起是快乐的,我们的快乐在于:无论得还是失都已经化成了人生的经历和阅历,在日日忙碌中，或开心在宝宝们的进步中，或陶醉在宝宝们的亲情中，或困惑于宝宝们的质疑中，或焦心 于宝宝的顽皮中，但是我们却真切地体会着师生共同成长历程的点点滴滴，酸甜苦辣。
1．缩短入园焦虑期
小班的幼儿除了小一班少部分幼儿是老生外其它班级的都是新生，幼儿园对于新生来说是一个陌生的环境，从家庭走向幼儿园这个大集体需要有一段适应期，为了把这段焦虑期缩短，小班的老师在新生入园前已做好了各方面的准备工作。面对自理能力较差的小班幼儿，我们制定了培养训练计划，又实施了八仙过海各显其能的行动。在教师们的故事教学、游戏教学、音乐游戏、赏识教育、亲情教育等等活动中，任劳任怨，每天耐心细心的笑脸迎送每一个幼儿，使每个宝宝宝都能愉快的安全的乘坐宝宝车。为家长接幼儿排除后顾之忧。
2．培养良好的一日生活学习常规
培养幼儿良好的生活学习常规是我们教育活动中的重要环节，学期开始我们就制定了各方面常规的训练内容，包括吃饭、睡觉、入厕、穿衣戴帽、游戏、早操、取放玩教具、上课活动、交往礼仪等全方位的培养内容。经过我们的努力宝宝的生活自理能力、学习能力、交往能力等都有了很大的提高。
3.保教结合是关键
幼儿良好的生活卫生习惯是保证幼儿身体健康的重要环节,幼儿良好的体质才能保证我们的教育质量,因此保教结合是关键!为此我们在卫生方面注意到了不但幼儿有良好的生活习惯,教师也有良好的保教措施。在完成各项活动的同时，我们也不忘教学根本，每班都按计划开展教学活动，认真地做好日常教学工作。活动前精心准备好教具、幼儿操作材料，为孩子创设良好的学习氛围，在活动中引导孩子主动探索，获得经验，使孩子快乐的学习。
4、开展丰富多彩的活动，打造幼儿展示的平台。
从开学初，我们年级组就开展了丰富多彩的活动。9月份老师和孩子们顺利的度过了适应期；10月份，园内以国庆为主题开展了主题活动， 11月份，我们组织家长开了家长会，通过这次家长会让家长更了解幼儿在园的一日生活，对老师的工作有了肯定的态度；12月份，圣诞节当天，我们配合园内组织“庆圣诞，迎新年”的活动，老师和孩子一起参加了这次的活动，老师和孩子一起在操场上跳动、嬉戏，仿佛他们也回到了童年，进一步增近老师和孩子间的情感。
5、做好家长工作，有效促进家园合作。
家长工作在我们年级组中也是重要环节。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，各班教师很注重和家长的沟通，确实做好常规性的家长工作。例如：学期初，各班老师都能够利用自己的下班时间给每个小朋友家进行新学期的新生电访。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，各班的教师能够利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通。如果班级里的重大活动，如需家长配合的，各班教师都能够以书面形式或者信息形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。在新学期的在家长会上，各班也能够有目地向家长介绍了自己班内的具体情况和计划安排，争取得到家长的更大的支持和帮助。每周收发的《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁，平时也有家长针对孩子的表现向老师们请教家庭教育的方法或疑问，老师们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。
对过去工作的回顾中，我也看到了我们的不足：在活动中创新意识不够强，某个班级常规方面还需努力。有了不足，我们才有努力的方向，希望在以后的工作中，我们把今天的成绩作为今后前进的基石，不断超越，把工作做得更好。
在此！我要衷心的感谢小班级组的每位老师，级组在你们努力经营下一定会越来越好！同时，更要感谢和我拍档的卢老师和啊姨，有了你们的支持和帮助我才会更好地做好级长的工作！！提前祝大家新年快乐！身体健康！合家幸福！
第12篇：小种子班级文化建设
播种希望，成就未来！
洛阳市洛龙区第三实验小学
二三班
冯曼天
——小种子班文化成果展示 我们班的班级文化核心理念用四个字概括是小种子文化。 种子虽小，却蕴含着生机和希望，我们班将班级文化的主题确立为“播种希望，成就未来！”力求营造一种积极向上的学习氛围，培养学生不怕困难、顽强拼搏的精神。
小种子意味着在金色的秋天，我们将埋下一颗饱满的成熟的种子，并给它以期待，相信在岁月的沉淀中能开放巨形花的奇迹。取这个班名是想让孩子们知道，在我们的身体里面，藏着一个更好的自己。就像毛毛虫会变成蝴蝶，小种子会长成大树，我们也会变成一个更好的自己。
我将从以下七个方面来介绍我们班的文化：
一、小种子班的精神文化
班级精神文化是核心与灵魂,是一个班级本质、个性和精神面貌的集中反映。而班名、班歌、班训(班级口号)能以听觉的形式传达班级文化,是班级精神文化的外显形式。我们班的文化班名是班名：种子班。班名的构思来源于绘本故事《小种子》。秋天来了，大风把花种子们高高地扬起来，带到远方。有一粒特别细小，比别的所有种子都小。虽然这粒种子没有别的种子飞得那么快，但是，它却一直紧紧跟随着。它不惧困难，飞跃了冰山、大海和沙漠，终于找到了适合自己的土壤稳定下来。原以为自己的成长就此一帆风顺了，然而让人意想不到的是，还有更多的困难在等待着它。由于无力与别的种子抢阳光和雨露，所以，它长得特别慢。尽管如此，小种子靠着少量的阳光和雨露，也开始发芽、生长，它孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。最后，它终于开出了一朵巨型花。整个夏天，小鸟、蜜蜂、蝴蝶们不停地来拜访，它们从没有看到过那么巨大，那么好看的花！秋天来了，巨型花的果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。
这个故事给我们带来了很大的启示。虽然那粒种子微小，但是，是种子就孕育着希望，就充满生机；是种子，就需要土壤、阳光和雨露；作为一粒种子，无论我们身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长！我们班孩子的成长，就和那粒种子一样，很可能被忽视，也可能会遇到冰山、大海、沙漠等许多艰难险阻，但纵然如此，我们仍要坚定我们是一粒坚强的种子这个信念。只要坚定这个信念，在家长和学校的共同呵护和培育下，我们就一定能克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！
我们班的班训是在快乐中学习， 在学习中收获。班风是学习自主、行为自觉、积极向上。班级目标是愿每颗小种子都能在学校这片沃土上健康快乐成长，长成一棵棵参天大树。我们班的班歌是《种子歌》，再来说说我们班的班徽和班旗，它的设计理念是用心呵护，快乐成长。最后再来说说我们班的班级名片，他是有我们班师生共同设计完成的，体现了在家长和学校的共同呵护和培育下，同学们一定能克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！
二、小种子班的环境文化
苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。我们结合本班的自身情况，充分合理地利用教室空间进行精心的设计和布置。下面由我带领大家参观一下我们的书香苑。 首先我们先来到教室外的书香长廊，在这里有我班学生精心制作的手抄报和书法作品展板，主题内容一月一换，为学生才能的展示提供一个很好的空间。走进教室我们会看到教室前面的“小小时间角”，贴在上面的课程表和作息制度表时刻提醒着同学们养成良好的作息习惯。教室右边墙上挂着一个你追我赶牌，它是学生日常表现和课堂表现的集中体现，表现好的学生可获得小红花，同学们你追我赶形成了一种积极向上的氛围。教室左边窗台是我班的小花园，同学们与花草一起健康成长。最后我们来到了教室后边的知识广场，它分为内容每两周一换的黑板报、自由借书角和读书小明星三个板块，在这里同学们不仅获得了丰富的课外知识，还养成了爱看书爱学习的好习惯。
我要说的第三方面是小种子班的组织文化
我们参照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。把班干部分成四级，使每个人都是官，都是班内小主人。岗位责任制分工细致明确，采用逐级管理，使班内人人有事做，事事有人做，对学生也起到了很好的民主激励效果。
另外，我们班按学生座位把学生分成五组，每组选一名组长，学习上互帮互助，打扫卫生时分工合作，纪律上互相监督也产生了良好的效果。
我要说的第四方面是小种子班的活动文化。
本学期学生参加了学校举办的春季运动会、经典诵读比赛、课间操比赛、参观神州牡丹园等活动。运动会上同学们奋勇拼搏，获得了多个项目的第一名；课间操比赛前同学们利用课余时间一遍又一遍的练习，不怕苦不怕累的精神令人感动；参观牡丹园时，同学们认真观察和记录，写下了最真切的感受。
我们班每周五举办读书大会，同学们有时相互交流读书心得、推荐好书，有时以打擂台的形式进行读书比赛一决胜负，为建设书香班级打下了坚实的基础。另外，以感恩、防溺水、过年等话题为主题的班会充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。同学们还参加了丰富多彩的社团，丰富了课余生活，拥有了一技之长。
五、小种子班的制度文化 长远目标
以全面发展学生为中心，培养学生学习能力，营造塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。
近期目标
使学生坚定作为一颗顽强的小种子的信念，锻炼学生不怕困难，积极向上的品格。
主要措施
1、使学生良好的学习和日常生活习惯，为学生全面发展奠定基础。
2、号召学生多读好书，积累丰富的知识，打下扎实的基础。
3、组织多种活动，促进学生身心健康发展。
4、规范班级文明建设，打造积极向上的班级氛围，散发文化气息。
从《论语》吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？这句话中我们获得启发制定了我们班的班规“每日十问”，每天早上学生到校后会先读一读每日十问，然后不断提醒自己来遵守这些规定，遵守十条的学生每天可加盖印章，三个印章可兑换星级卡，十颗星可兑换奖品。
六、小种子班的网络文化
通过校讯通、班级微信群开展家校合作，加强家校联系，及时反映学生在学习生活中出现的问题，共同商讨解决问题的办法。
七、小种子班的行为文化
低年级的一项重要任务是培养学生良好的学习和生活习惯。经过一年级一年的学习，同学们逐渐有了显著的进步，上课着坐姿端正，认真听讲，团结合作完成学习任务，生活中有礼貌，见到老师能主动问好，讲卫生，主动捡拾掉在地上的垃圾，上下楼梯向右走，就餐时不浪费食物。每当看到同学们取得了点滴的进步，我真是打心底里高兴。
这就是我们的小小种子班，不同的板块蕴含着不同的意味，作为一名老师，我真心希望孩子们在我们这个充满生机的家里，快乐成长，温暖长大。
第13篇：小学级班级奖惩制度
小学级班级奖惩制度
出勤、仪表
【考勤纪律基本要求】
1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。
2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。
3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。
4、在校内不佩戴胸卡，每次扣1分。
5、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。纪律
【基本要求】： 两操及集体活动纪律
第一条：做早操时，全体同学要保持安静； 第二条：所有同学必须保持认真，不得讲话； 第三条：以班为单位保持整齐有序。 2．
体操
第一条：做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；
第二条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。
（三）课余纪律
严查追逐打闹、大声喧哗者。
1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。
2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。
3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。
4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。在校园内吃零食的，每人次扣1分。
5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。
严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。
到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。
不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分 。
三、卫生
【卫生基本要求】：
（一）教室及走廊卫生
第一条：每天的相关值日生准时参加教室、走廊的卫生打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位； 第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁； 第三条：每天窗台、玻璃的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。
（二）卫生区
第一条：每天的相关值日生准时参加卫生区的卫生打扫，先捡拾垃圾，再清扫尘土。完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；而且要注意课间保持，及时查看。
注：凡未参加每天的值日或者大扫除的同学，或卫生检查不合格的同学，劳动委员要及时给予记录并向班主任反映。
1.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣1分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5～2分。
2.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣1分。
卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣1分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣3分。 3.向窗外投掷杂物、倒水的，扣1～2分。
四、学习
【学习基本要求】
1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分。组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。否则，每人次扣1分。
2、独立完成各科作业，有抄作业现像，扣1分。
3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3～6名以上的奖励2分，进步6名以上的奖励5分；在学校或校级以上单位组织的各类考试中进入年级排名前20名的奖励5分，进入年级前50名的奖励3分，进入年级前100名的奖励2分。
4、对学习小组和竞争团体成绩排名进步最大的分别奖励团体个人每人2分。
5、由于缺少学习氛围和竞争意识，考试成绩被认定团体学习成绩班级排名退步最严重的小组，扣去小组内退步最明显的3位同学每人2分。
五、其他
1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加1分；获奖者视情况而定。
2、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖，每人次加
3、
2、1分。
3、在运动会上获得单项第1～6名，分别加1—4分。
4、好人好事每人次加≥1分。受学校表扬的每人次加5分。 本期墙报获学校一等奖的，负责出墙报同学每人加3分，二等2分，三等1分。
6、班级在平行班评比中获奖的，每人次加2分，班干部加4分（当月内被扣分或被批评同学除外），反之每人次扣2分，班干部扣4分（当月内被扣分或被批评同学加倍）。
每个学期班委成员加10分，科代表加7分，小组长加5分（如有身兼数职者，取最高分）。
班干部工作尽职尽责的加5分（此项由班主任付分）。
六、附则
1、每位同学的基本分为0分。被扣除20分（此分为奖惩分差额）者取消评定各级先进的资格，考评小组由班干部组成（部分量化成绩参照任课教师评价表），其中由班长（包括常务班长和值日班长）和副班长负责核实赏罚并作好记录。
2、以上加分扣分以总务处、教务处、德育处检查结果为标准；由值日班长记录，全班同学监督，量化结果每周一公布，每月一总结，违纪现象随时通报。
3、未尽事宜，将根据《小学生日常行为规范细则》另行处理。
4、本条例解释权归班主任。本条例自公布之日施行。
第14篇：班级管理小故事
班级管理小故事
龙井民族小学 吴磊
班主任是班级班的组织者和领导者,其工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。我作为六年级的一个班主任,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢 ？下面就担任六（3）班班级管理谈谈我的一些小故事：
近几年来，农村外出务工较多，造成了部分学生缺乏父爱与母爱，使之养成了自由懒散的坏习惯，厌学情绪十分严重，脱离了班集体。作为一名班主任，要想使这部分同学转变观念，增强集体意识，对学生的学习、纪律、品德等各方面的量化评比虽然有一定的作用，可学生只是被动管理，不能参与到管理的过程中去，只要评比一完，学生就会有所松弛。虽然学生相信老师，能够听从老师的安排，但没有形成常规的学习生活，也会在不经意间犯一点点小毛病，常规训练是维持一个高效率的学习环境的首要条件。为此，抓住班级管理也是十分必要的。
1、加强民主管理
班集体是班主任与学生共同组成的集体，只有大家齐心协力 才能共创良好的集体。加强民主管理，其前提条件就是要让学生树立“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”在开学初，我首选让学生投票选举班干部，人人都有机会参与管理的机会。这样，增强了学生的主人翁意识。
2、营造良好的班级文化氛围。
开学初，我就在班上设置《班务园地》内容有作息时间表、课程表、班级口号、班干部名单、卫生安排、班训等。教室黑板上醒目的标语，教室两边有《小学生守则》、《日常行为规范》、《文明礼仪》、才艺展示我最棒、光荣榜、语文数学我最棒、语文数学疑难解答、我们的约定、温馨提示、其他安排等。教室后面黑板报内容丰富，版式新颖，两边还有明星小屋（学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、特长之星）、作业展评、小报天地、书法天地、作文天地。有书画作品。所设栏目及时将内容更新。这些让学生有一个良好的学习环境。
3、形成一系列的学生生活常规。
（1）、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。课堂提问我采用“幸运箱”的办法，教师准备一个幸运箱，里面装有各小组的跳子棋。各个组长也准备一个小瓶子，里面装有该小组成员名字，教师提问用摇珠子的办法摇到第几组再由组长摇出学生回答，正确者奖励一颗红星，错误者不惩罚，半期、期末各评出优秀小组前三名，优秀个人前三名。给予精神和物质奖励。 （2）、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习、卫生、纪律、等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生\"主体意识\"的确定。
为了细化班级管理，应由全体学生共同协商拟定一系列的学习生活常规，如《我们的约定》、《温馨提示》、《班级公约》、《文明礼仪常规》等，这样就增强了管理的透明度。
4、自主开展活动。
有的人认为小学生太幼稚，不懂事，有事与他们商量不值得。这种看法欠妥当，儿童世界中有儿童活动的特殊规则，这些规则成人不一定掌握，不一定理解，而孩子们是很认真的！师生之间彼此沟通，可以使活动组织得更好！所以，我总是极力促进学生自主开展活动。活动中如果出了一些麻烦，我就和学生一起商量如何解决。孩子们情绪很高，他们自己筹划、组织，开展了丰富多彩的活动，如班级明星选拔赛、综艺大比拼、故事会、音乐会、校园十佳歌手选拔赛、朗诵会、成语接龙、古诗大会战等等。
第15篇：班级管理小故事
班级管理小故事
二年五班
二十多年教学生涯,我一直耕耘在教学园地,撒播着一批批种子,收获着累累硕果。我成了孩子和家长们可依赖的老师，因为我用一颗炽热的心去温暖孩子们，保持一颗天真浪漫的童心，与孩子们在一起，体量他们的甘苦，体味他们成长的甘甜与苦乐。
不失时机，用心为孩子创造闪光的机会，保护孩子的自尊心。
记得刚踏上工作岗位的那一年，我担任六二班的班主任，班上的王磊同学是一位纪律涣散，不求上进，生活懒惰的学生，不时动不动就打人，同学们都让他三分，逃学，打架、偷东西是常事。一了解情况，原来他父母离异，又不在身边，爷爷奶奶只有这一个孙儿，过于疼爱,因此一切以自己为中心，老师交给的学习任务是从来不去完成，还在班级中散布言论“我就不做作业，老师也不能把我怎么样。”老师们用了不同的方法向他提出批评都没有效果。甚至还对老师不满。对于他的缺点我没有过多的指责，而是以我最大的热情，关心照顾他，做他的知心朋友，以爱感化他的心灵，让他体验到老师的真诚，鼓励他改正自己的不良行为。从心理上说每个孩子都希望得到别人的认同，特别是老师的认同，我想他也不例外。刚开学第一个学生都想给新老师一个好印象，我就抓住这段有利时期来转变他。每周一的大扫除我都身先士卒，每次我都让他来帮忙，再真诚地对他说谢谢。后来我发现他竟不偷懒了，还督促其他同学。而且还经常参加班上的义务劳动，我真诚地表扬了他，不经意地发现他脸红了，后来他告诉我说：“我还没有得到过老师的表扬呢！”他的转变让我感受到给学生创造闪光的机会，发现他的闪光点是多么重要。从那以后的一段日子里，他一直努力地在表现自己。上课有时会开小差，但老师的一个眼神就能把他拉回来。看到他的进步，我第一次以“某某进步了”为题搞了一个主题班队活动，让班上的同学来表扬进步的同学，那些平时落后的同学听到班上同学的表扬与认同被深深地打动了。特别是叶昌录，听到同学们发至内心真诚的称赞，他深深地感动了。他激动地说：“我以后一定好好表现，不会让大家失望的。”
表扬胜于批评，鼓励孩子不断进步。
一个人的改变并不是容易的事，特别是孩子。就在我因他的进步而高兴的时候，他的毛病又犯了。
他是一个语文成绩不好的孩子，因此特别讨厌上语文课，在一堂课上，他连续两次发出了怪调，惹得大家哄堂大笑，而他却洋洋自得。我并没有生气，而是委婉地说：“像你这样的声音这么有穿透力，要是认真朗读，将来说不定会成为演讲家。”同学们疑惑地看着我，我接着说：“不过，要是王磊只在课堂上偶尔发出一两声，就想成为演讲家的话，那也太难了吧？这样做只会打乱我们的课堂纪律，影响大家的学习。”课后我问他：“你为什么要在课堂上怪叫”，他红了脸支支吾吾不说话。我告诉他，不要以自己的喜好去干扰别人，要有集体观念，要懂得尊重别人。他点了点头。后来，他没有再在课堂上捣乱，而且还特别认真。
多一份尊重，多一份爱。
风平浪静的日子过了好一段时间，有一天，我们办公室老师放在包里的钱竟突然失踪。而且数目不少，这下，全校哗然：这还了得，谁有这个胆？而我们办公室离我们教室最近，加上我们班又有一个出了名的王磊，这下目光齐刷刷地落到我的身上，我也为他深感不安，我心里暗暗地说：“真希望不是他。”要真是他，我真的感觉好失望。
我来到班上，尽力平静自己的心情，对全班同学说：“听说今天有同学带了不少的零花钱到学校——”话还没说完就有同学说：“老师我看见叶昌录拿了20元钱去买东西。”又有同学说：“王磊说爸爸回来给了他一百元钱——”我一听，真想不顾一切把他拉到办公室，把他揭穿，狠狠地批评，并让他请家长到学校。但这样一来，前段时间的一切努力或许将付之东流。于是，我没有说什么，而是把他叫到了校园里一个偏僻的地方，和蔼地说：“磊子，你告诉我，你的钱到底是哪儿来的？”只见他一下子羞红了脸，不说话。事实似乎已经非常清楚了，我又问：“你老实告诉我。”“是、是、是……我爸爸给的”。他犹豫地说。“其实每个人都会犯错，自己的错要敢于承认，你身上的钱是不是你爸爸给的，我给你爸爸打个电话就清楚了。”听了这话，他的眼睛湿润了，哭着说；“老师你别告诉我爸，他会打死我的。”我答应了他，原来他父母离异之后，父亲又有了新家，从来没有给过他零花钱，他见别的同学都有钱买东西心里一直很羡慕，今天中午，他在办公室外玩，无意中看到一个老师的包放在办公桌上，而这时办公室又没有人，于是他进来打开包一看，里面有好几百块钱，他就经不住诱惑，顺手拿了一张。说到这儿,他惭愧地低下了头。
我轻轻地抚摸着他的头说：“我给你一百元钱，希望你把用剩的钱给我。我想你应该知道怎么做。”
他热泪盈眶地望着我，我再一次轻轻地抚摸着他的头，没有说什么。
结果，下午丢钱的老师惊奇地说：“咦？我的钱怎么又回来了？”我看着他笑了笑，什么也没说。
如今的王磊已走向了社会，虽然他没有上什么大学，但他也有自己的事业，有自己的工作，每年春节都忘不了向我问候。
作为一名老师对孩子多一份尊重，能将对他的人生产生深远的影响，只有设身处地地感受理解学生的心理，才能使我们的教育产生重大的效果。让我们用心去浇灌那一朵朵含苞欲放的花朵.
第16篇：班级文化建设小故事
我的班级文化建设教育故事
各位领导、老师们：
大家好！
感谢大家给了我在这么多人面前发言的机会，让我有幸和大家一起探讨一个共同的话题——班级文化建设。
我一直在思考：什么是班级文化建设？只有想明白了这个问题，我的行动才是有正确的理论支撑的。作为一个刚参加工作时间不长的新人，更多的，是需要学习和请教，学习科学的班级管理方式，请教经验丰富的同仁，倾听他们的管理经验。
我认为，班级文化建设不单单是大家口中的布置教室，美化环境。更多的，应该是学生的德育和美育教育，作为我们教师，在日常的学习和工作中，抓住每一件小事进行细致教育，才能更好的促进和提升班级的管理文化。一个班级就像一个小社会，班级里的学生就是社会的成员。只是与社会有所不同的是学生的三观通常还未完全形成，他们拥有社会人所没有的“单纯”，如果班主任能给学生正面的引导，那么学生普遍受到正面风气的感染，就容易形成很好的班风班貌，也就对学生的成长起到良好的作用。所以，我在班级的管理中，更多的是对学生的思想道德教育，让学生在复杂的社会环境中学会辨别、学会感知、学会接受、学会适应这个社会。
前不久，在我的班级中就发生这样一个小故事：4月20日下午，天下着蒙蒙细雨， 同学生病没有来学校，第二天早上书包却在学校门卫室内。这是怎么回事呢？原来是当天 等好心的同学要帮她把书包从教室拿回去，背到学校大门口，但是向前走了
一、二十米后，谁都不愿意为这个主人不在的沉重书包出点力呢，就丢在了路旁。幸好六年级 同学捡起来送到了学校门卫，这样书包才失而复得。 为了教育 等同学，我在班会上组织了一场讨论：
1、应该不应该丢在路上？
2、书包能不能丢？很多同学对这三位背书包的同学说：如果你不帮 同学背书包，书包也不会丢；你助人为乐、当然是好事，但你们应该做到底；既然打算背就要想办法背回去；书包丢了 同学怎么上学？还有同学说得好：她们不负责任，我们要学会负责任……通过同学们你一句，我一言，这三位同学在大家的帮助下认识到了自己的问题，经过鼓励教育，三位同学主动写了一封感谢信，送给了六年级 同学。
这次班会，我通过一个简单的、常见的细小事件，同时让两个年级的同学共同接受了一次责任意识教育和助人为乐精神的熏陶。这就是班级文化，这就是学生教育。
一个生活中的微小故事，诠释了我对班级文化建设的理解和实践，班级管理或者说学生的教育过程，其实都是孩子们在成长过程中一个个细微的小事和小举动汇聚而成，我们只要在日常的工作中善于发现，及时教育和总结，那么，我想我们的班级文化、学生成长教育，一定会有更多的收获。
这是我的一点浅薄理解，不足之处还望各位前辈批评指出，谢谢大家！
第17篇：班级管理小故事
班级管理小故事
二年三班
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
重视思想教育是我做好班主任工作的一大法宝。每接手一个新班，我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行养成教育，围绕着“学会生活，学会求知”做实文章。借助主题班会、故事会、文体活动、社会实践活动、传统节日庆祝活动等，使学生得到潜移默化的教育。这学期，我还别出心裁的在班级开展了“给老师一封信”活动，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑和一些棘手问题。 学生王宇泽后转来的，性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写小纸条向我倾诉：“看同学们一起玩，我好xian mu（羡慕）！崔老师，为什么他们不带我一起玩呢？”我找他聊天，了解他的兴趣爱好和特长，鼓励他主动与其他孩子一起交流玩耍。召开“相互关心，做好朋友！”的主题班会，让学生们相互评说优点，取长补短，重新认识同学，结交更多朋友。数学课上，我让王宇泽展示自己的数学天赋心算能力，这让王宇泽自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与他一起玩了，他也慢慢融入了二年三班这个集体，王宇泽的脸上乐开了花。 留守儿童、住宿生的教育是当今小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们学习和生活习惯差，意志薄弱，心理异常，行为有偏差。留守儿童、住宿生的问题不仅仅是家庭问题、教育难题，更是一个新的社会问题。我将留守儿童、住宿生的教育作为班主任工作的重点来抓。
我现在的二年三班，共有学生40名，留守儿童、住宿生留比例高达50%。我为学生们建立档案资料和家校联系簿，以全面了解学生的生活状况、心理状况、兴趣爱好等。经常与学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。学生赵欣的父母长期在外打工，跟爷爷一起生活，爷爷管教方法简单粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，不服从管教，多次闹情绪装病要退学，是名让老师们头疼的问题儿童。了解情况后我就经常找他谈心，处处关心鼓励他，对他取得的每一点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，像妈妈一样关心他，让他把心中的苦闷倾诉出来。主动与其父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，了解孩子的思想动态和学习生活情况。二年级以来，赵欣决口不提退学的事情，而且学习成绩有大幅度提升，他劳动特长突出，成为同学们的劳动标兵，我就让他领着同学劳动。与同学的关系和睦，笑容也天天挂在他的脸上。身为班主任，我不排斥学困生，做到多谈心、多帮助、多鼓励，努力寻找和捕捉学困生身上的每一个闪关点，肯定鼓励他的每一次进步，评价多元化。绝不将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准。学生李思佳智力有点问题，成绩不乐观，但她是个温暖的好孩子。一次我身体不舒适，和在教室见面的老师聊了几句，说找点药吃。李思佳听到了，在自己书包翻出来她感冒吃的药，拿给我，红着脸，结结巴巴的说，“老师吃药，吃了药就好了”转身拿着水杯要去给我取水，我拦了下来，她的举让我和在场的老师诧异了！感动了！片刻我眼睛湿润了，蹲下身子搂着她，她腼腆的开心的笑了，我恍然看到这个孩子笑的挺好看的。我在班上表扬李思佳，号召大家向她学习，做个贴心、善良、温暖的好孩子。思佳同学从此进步很大。
哪位学生生活上有困难了，我都会尽心尽力的帮助：衣服拉锁坏了，给他修上，书包、笔袋开线了，就动手给孩子们缝上；生病不舒服，看着他们吃家长拿来的药，再给一块水果糖，弄得大家看我总是有糖，以我为低塘；家长接孩子太晚了，我就把孩子领到家里，等家长来接。这样的事情很多，很多！像对待自己的亲人一样关心照顾学生们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。正是源自于关爱，班上的学生无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现，都是令我骄傲的宝贝们。
第18篇：培养班级小干部
培养班级小干部
东兴区贾家小学袁君华
随着改革开放的步入，社会、家庭对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大。尤其是班主任，他们既要为学生授业、解惑，又要关注学生。同时，班主任既是连接学校、家庭、社会的纽带，也是连接学生、科任教师的桥梁。因此，班主任常常抱怨工作太苦，太烦，太累„„要想从这些繁琐的工作中解脱出来，就需要寻找小助手，培养好班级小干部。
班级小干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。班级小干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。实践证明，有良好的班干部集体，班主任的工作意图很快就得到贯彻和落实，学风良好，班风严谨，班级各方面工作就能顺利开展。但是现在的小学生干部存在着明显的自我中心倾向，自我意识的结构不合理，主体人格不健全，缺乏正确的自我定向、规划、适应控制的意识及能力，所以很多班干部缺乏责任心，以及合作互助，自我管理和管理他人的能力。教育改革发展到今天，学生主体性、合作性、适应性及自主能力、管理能力等的培养体现了跨世纪一代人的素质要求。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常探讨的问题。我担任了十多年的班主任工作，在这里我谈谈自己对班级小干部培养的看法。
一、班干部的选用一定要任人为贤
班级初建或新接手一个班时，不急于组建班委会。先让学生轮流担任班干部，这期间班主任应留心观察每一个孩子，捕捉他们身上的闪光点，对每天担任的班干部进行评价并做好记录。经过一月后，班主任可以提出一些候选人名单，这些候选人再进行竞选演讲。班主任用一节班队课的时间，请候选人自己上台演讲，演讲自己有哪些优点想竞争什么岗位，竞争到以后会怎样为班级服务，自己有哪些缺点，将如何改正。在竞选演讲好了之后，班主任对学生说明一点：怎么样的人你可以投票给他呢？谁为我们班级做的事情最多，谁最愿意为班级服务，谁在某一方面能起带头作用。他如果符合这三条中的一条，你就可以选他。如果他只管自己，即使学习成绩再好，跟你是最好的朋友，你也不能选他。因为班干部就是要管理班级，为班级服务的，不是为他个人服务的。这样竞选上的学生会觉得自己的岗位来之不易，好好珍惜这次机会，其他学生对竞选出来的班干部也是心服口服的，因为这是自己选出来的。这样选出的班干部他们就会做到自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则，具有很强的集体荣誉感，就会有很强的组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力等。
二、明确分工，各司其职
班干部的能力是培养出来的。一开始要手把手地教给他们工作的方法，当他们有了进步后，再慢慢地松手，让每一个班干部都有明确的任务，负责具体的工作，各司其职，各负其责，这样既保证了班级事务有专人管，集体生活班干部在班级管理中更好、更快乐地提高自身的素质和能力。让班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的能动作用。 为了面面俱到地管理班级，我们班里每个班干部有一块自己负责的区域。卫生、纪律、宣传等，有什么活动，就叫负责这一块区域的人来处理。比如卫生，设几个卫生委员，教室、走廊、公地，都有班干部负责检查，当天的值日生负责打扫。如果扣分，负责的值日生和班干部都要扣分。课代表都有记录本节课纪律情况的责任，要求课代表跟班主任汇报学生在课上的表现，主要是纪律这一块，有利于班主任对班级整体纪律的了解，然后在队会上进行总结批评在其他课上不守纪律的同学，对遵守纪律的进行表扬嘉奖，把名字写在公开栏，让所有学生和家长都知道。体育委员负责每天的“两操”，课间操做到静﹑齐，
眼保健操做到规范。让文娱委员组织好每周的班队活动和班级文化建设，让班长负责全班大小事务。一段时间后，通过表扬先进，宣传班干部的好人好事，树立正确的言论导向，批评一些不良的现象。班干部们的胆量大了，信心有了，组织能力和领导能力都有了很大的提高。班级管理很快就进入了正轨。
三、严格要求班干部
给班干部确定工作目标。班干部职责不明，没有具体的工作目标，是造成他们工作缺乏主动性，积极性和计划性的重要原因。所以，要培养他们的责任感，调动他们的工作热情，提高他们的工作能力，班主任就应该组织班干部会议，倾听同学意见，研究班级情况，根据学校的要求，制定班级工作计划，确定每位班干部的工作职责。要让所有的班干部都知道，在一个学期里，班级应该做什么，不应该做什么；个人应做什么，不应做什么。比如:学习委员，光懂得自己学习成绩好是不够的，班主任要帮助他们制定详细的工作目标，象要将谁和谁结成学习上的”一帮一”对子，争取带出多少学困生。同时还要他们明确怎样协助其他班干部完成班级工作目标。这样做，班干部工作才有明确的方向，班主任考核班干部才有依据，才有利于对班干部的培养。
四、重视培养，锻炼能力
对于班级的学生来讲，最高兴的莫过于受到老师的表扬，得到老师的重用，小干部更是如此。因此，在班级管理中我们要充分利用这一点，重视对班级干部的培养，从而锻炼他们的能力。首先，对于初次担任的班干部，教师要手把手教他们怎么样去管理班级的事情，哪些地方是要注意的，哪些学生在平时要多关注的。给每个班干部明确的责任，如果哪一方面出现了错误，就对应的找这一方面的负责人。其次，是扶与放并存的阶段。这一时期，教师可以尝试让学生去做一些事情，但是最终的时候教师还要替他们把把关。这样让学生在教师的引领下管理班级。最后放手教给学生去管理班集体，教给学生一些管理班级的方法。
五、帮助班干部树立威信
一个威信很高的班干部，他说出来的话，同学们才会听从他的意见，听从他的指挥，他的工作便可以顺利进行。因此，给班干部树立威信非常重要。班主任平时要给班干部独立工作创造机会，只要一有活动，让班干部来组织开展，在活动过程中，要求班干部放开手脚，把权力下放到班干部手中，大胆管理，同时让全班同学都知道，班主任是他们的坚强后盾。从而让他们敢说、敢管、敢做，并以自身的良好形象去影响和带动周围同学，从而树立起班干部的威信，让他们在今后能顺利地开展工作。 同时要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
六、培养班干部的积极性和意志力
班干部在班级管理时，肯定会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，或受到一些讽刺，或听到别人挖苦的话语等等，如果不加以引导，他们可能就会因此产生消极的思想，不想当班干部了，或者是不能那么积极地去管理班级事务了。这个时候，班主任就一定要及时地找他谈心，肯定他的能力和工作成绩，想办法帮助他解开心中的烦恼。给他们鼓励，给他们信心，让他们的积极性和意志力在班级管理中得到锻炼和提高。
班主任只有把班干部培养好，指导班干部做好班级管理工作，就能形成一个积极、健康、向上的班集体，增强了班集体的凝聚力，才能抓好班风、学风、提高学生的整体素质。
第19篇：班级经营小法宝
班级经营小法宝身为班级的经营者，您头疼吗？以下的方法可协助您建立守秩序、有礼貌、爱整洁又乐学习的优质班风喔！心动不如马上行动！试一试吧！
一、我们一班都是长
班级干部除了班长、副班长、风纪股长外，还可设立园艺长、清洁长、电视长、图书长…等，让班上小朋友「人人有长做，个个是干部」，以加强其对班级的认同感与归属感。
二、进门口令～每日一句，轻松学会
每日一句佳句良言，老师或同学解释说明后，抄录在联络簿上，当作明天的进门口令。
三、有样学样～标准字体模仿秀
模仿习字模板的标准字体，看谁写得最像，再由全班同学票选“杰出书法家”，给予奖励。
四、赏心悦目～创意专题剪贴
请学生仿照各类图书来制作创意专题剪贴，其内容需包括书名、封面设计、目录、生动活泼的内容、作者介绍并附上可爱的照片，一来可充实班级书库，二来可以激发潜能。
五、每周一星～优点大轰炸
经由全班票选出有礼貌、爱整洁、守秩序、服务热心、唐诗高手、故事高手等明星，颁给五彩缤纷的小奖状与公开欢呼表扬。
六、惜福造福～喝班茶、养班猪、献爱心
在阅读角中放置茶几，由家长提供茶点，享用者付费，学生自行投十元存入班猪（扑满）里，待期末举行开猪大典后，再妥善运用这笔班级基金。
七、酸甜苦辣留言板
让孩子将内心深处的感受（如对某人的答谢、心中的甘苦谈等）在『心语区』表明，老师藉此知道孩子的人际互动、交友与家庭状况，可及早辅导。
八、笑傲江湖～体能大考验
设定挑战项目，如灌篮、毽子、沙包、直排轮、呼拉圈等，每周各产生一位武林盟主，继续接受其它同学的挑战。
九、贴心派
制作贴心小卡，让学生表达对同学的感谢、鼓励及赞美，孩子可学习到感恩、欣赏，并珍惜自己，肯定自己。
十、好话大家读
选择静思语或古典经书，利用导师时间或上课五分钟来朗诵，可以让孩子在潜移默化中习得良好的行为典范或为人处事道理。
第20篇：班级管理 小论文
浅谈班级管理
班级管理，顾名思义，就是给你一个班级，让你去管理。可是，管理好班级，不仅仅是口头上的宣言，也不是你意愿上的遐想，而是你如何管理好自己和班级，让班级发展成为一个有制度，有纪律，有目标的班集体。班级直接涉及到学生的生活、学习和教学质量。作为一名班主任来讲，如何做到这一点就变得至关重要了。
班级管理作为一项重要的班级任务，任何一个有纪律性有方向性的学校和领导都会将其摆在重要的地位。班级管理主要是管理班级中所拥有的各种资源，而主要作用对象则是学生。当然，好的班级管理也会有学生作为主要角色直接配合民主实行这项管理计划。这是一项有目的性，有组织性，有计划性，有交流性，有互动性的管理。
如果我是一名中学班主任，我认为，实行班级管理不是单靠一种管理方式就可以完成的，而是要几种方法齐头并进才是好的管理模式。在现有的教育下，最普遍的班级管理模式就是常规管理和班干部管理。简单来说就是通过制定规章制度去限制和管理学生的行为和活动。校有校规，班也可以有班规。因人不同，在接触班级的同学后根据他们的特点可以制定具有自己班级特色的班级管理制度去管理班级的活动，使班级的各项工作都有章可循，有条不紊，以此来形成好的班风好的集体。再通过不同的方法途径来选举班干部，让班干部和老师直接管理班级规章制度的执行情况。这是我们现有的班级常规管理制度。当然，还有另外几种班级管理模式，例如，可以实行民主管理，在班级成员服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班
级管理的一种管理方式。实际上也是发挥班上每一个同学主人翁的精神，让每一个同学都有实行民主的权利，成为班级的主人。还有就是目标管理，这种管理和常规管理中的规章制度管理有点类似，但又有不同，它更加注重于班主任和学生共同确定班级的总体目标，然后在制定相同的信念，让其去指引大家的思想，作为引航灯塔，带领大家朝着同一个目标前进。
然而，在我们当前的教育中，应试教育占据了主导的地位，真正要想做到班级管理既要顾及学生的全方面发展，又要顾及到整个集体的利益，往往很难两手一起抓。因此，从我们之前的教育模式我们可以看到，我们的班级管理更多的是注重课堂的教学和考试成绩，而忽视了学生的内在需求，班主任一直是在做程式化的教育教学工作，学生扮演的是一个很被动的角色，总是被动地按照老师的要求去做，缺乏了自主性。这种种的不足又间接地导致了班级管理缺乏活力，学生对班级逐渐失去了兴趣。学生们少主动地接触集体，自然会对班集体没有一定的归属感，不会觉得在这个集体中是快乐的。这样久而久之，班集体就不在是班集体，真个班级成为一盘散沙，没有共同的信念和目标。这是应试教育注重学生成绩而带给我们的不足之处，新课标实行后，教育重视学生的实践能力的培养。这项新目标的执行也同样可以应用到我们的班级管理来，我们现在渐渐正在改进之前的不足之处，让学生真正成为班集体的一员，让其充满主人翁的感受，自主的管理班集体的事物。
首先，作为班主任，最重要的是要确立学生在班级中的主体地位。
在这个大前提下，我们逐步放手让班集体的日常工作交给学生去管理，带领全班同学共同发展。同时发展是班级管理的核心，我们在重视让学生自主管理的同时，我们要引导整个班集体作为一个先进的集体全面发展，以满足学生发展的需要作为班级活动的出发点，也是班级活动的最终归宿。班级管理就是要让学生以主人翁的精神去决定自己集体的发展方向，让学生的潜能尽可能的得到开发。
一个好的班主任，一套好的班级管理模式，有助于班主任实现教学目标，提高学习效率，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。另一方面，好的班级管理还有助于维持班级秩序，形成良好的班风，班级是学生全体活动的基础，是学生交往的主要场所，建立良好的班级班风，是班级管理的基本功能。在好的班集体中，学生的各方面全面得到发展，在积极进步的同时他们对真个班级建立了感情，在注入了感情的班集体中生活，会使他们的对这个班级充满好感，反过来，他们的好感又促使他们对这个集体做出贡献。这样的互相作用，使得班级和个人在共同的进步！
当我们做出这一切美好的设想和计划的时候，我们不得不考虑到，在实际的班主任实践中，我们往往会遇到这样那样的问题，并不是就像我们所想到的这几点班级管理模式这么简单。根据不同的年级，不同的学生性格，不同的地区，不同的地域条件，我们都要因地制宜。例如我前几天去小学义教，我就发现，小学生不同于出中学生，
很多思想他们还处在很懵懂迷茫的阶段，有时候讲些大道理他们也不一定是明白的，而且小学生另一方面也比较调皮，经常都会打打闹闹的。再看看中学生，正处于反叛阶段，很多时候他们会忤逆老师的意思，老师如果看管不得当，班集体管理不好，这一群学生没有一个集体牵制这他们，很难让他们对集体有个归属感，自然班主任的工作也比较难开展。高中生面临高考的压力，思想上比较成熟，但是在压力之下班主任还要顾及他们做好开导解压工作。
可见，面对不同的年级，不同的学生，我们的班主任工作还有很长一段路要走。班级管理还是一门很深的学问。我们作为将来班主任，在现阶段学好班级管理理论知识和理论实践解决问题的能力，才能为我们的未来班主任之路做好一切起步的铺垫！
