推荐第1篇：微机管理员岗位职责
一、按照学校计算机教学计划，配合微机教师上好计算机上机实习课。
二、根据计算机教学计划，协助微机教师做好计算机软件的选用、进购、转制等工作，并做好各类软件的建账、保管、维护、保养和维修工作。
三、熟悉、掌握校园网络及硬件的性能和使用方法，掌握排除一般故障的技术，保障校园网络及硬件的完好率在95%以上，并做好硬件的建账工作。
四、根据教学需要和学校经费开支情况，协助微机教师制定添置硬件、软件计划，并协助做好进购工作，协助教师做计算机课件。
五、经常保持所管设备及微机房的整洁，并做好防火、防盗、防潮等工作，爱护、保护国家财产。
六、协助教研组开展计算机教学教研工作，做好期末总结工作。
七、协助教研组长开展计算机教学科研工作，做好期末总结工作。
八、承办学校领导和教务处交给的其他工作。
推荐第2篇：微机操作人员岗位职责
一、对本职工作认真负责，熟练掌握微机系统操作技术和业务。
二、每天将日餐报表交给食堂。每月及时打印出各种报表，做好备份。
三、爱护机房设施。保持机房整洁，不得在机房从事与工作无关的活动。
四、上班时间要坚守岗位，不得擅自离岗、串岗。
五、要使用文明用语，实行优质服务，耐心接待咨询或查询，尽可能为就餐者排忧解难，树立良好的窗口服务形象。
六、加强现金管理，不挪用现金。做好安全防范工作。
七、定时开机关机，妥善安排工作人员休息时间，绝对保证食堂、餐厅的正常供应。
八、微机发生故障，如自己无法解决应向公司领导及时反映。
九、要经常督促食堂、餐厅指定专人负责每周擦洗一次窗口机。
十、增强安全意识，按操作规程操作，下班时必须切断电源、关闭门窗，做好防范工作。
十一、严禁非工作人员随便出入微机房，非工作人员末经许可不得查询有关资料。
推荐第3篇：微机信息管理中心主任岗位职责
1.在局长和分管局长领导下，负责新闻微机管理中心的全面工作。2.负责制定本科室全年目标责任及个人年度目标责任的考核，并组织实施。3.负责局域网络建设，推进交通系统办公自动化建设进程。4.负责与其他兄弟新闻单位联系与协作，努力为机关新闻事业服务。5.完成领导交办的其他工作。
推荐第4篇：总务科微机操作员岗位职责11
总务科微机操作员岗位职责
1、保障师生都能即时或按时进帐，按时进餐。
2、收找帐款准确、清楚，做到操作快捷、手续清楚，认真执行帐务制度，不跑帐、不漏帐、不错帐。
3、及时、经常核对微机进帐款及磁卡工本费款，以及磁卡伙食收入帐，负责每天填写（或打印）当天的营业收入回笼单。
4、负责监督整套自动售饭系统设备的安全使用，负责整套系统日常管理、使用、维护及保养工作。
5、给师生及时办理磁卡挂失手续或换卡业务，当师生有疑难问题要认真、耐心地给予妥善处理。
6、两操作员每人各兼会计、出纳一事，应互相核对帐目，发现问题及时向领导汇报；严格遵守财经纪律。
7、负责学校与食堂的各项往来帐及垫付款的结算工作。
8、妥善保管好各凭证、帐簿，并归档保存。
9、负责处理好操作室的内务。
10、及时办理学生存、取款手续。
11、配合食堂搞好工作。
12、完成领导布置的其他工作。
推荐第5篇：混凝土搅拌站铲车、微机、搅拌车操作员岗位职责
郑州新水工机械有限公司
混凝土搅拌站铲车、微机、搅拌车操作员岗位职责
今日，为大家介绍混凝土搅拌站中铲车司机、微机操作、生产值班员以及搅拌车司机岗位职责。希望能对各位搅拌站站长管理有所帮助！
⑴铲车上料司机岗位职责
负责按搅拌站、试验室指定料堆及时、准确、对仓号上料。随时关注砂、石含水率和砂中含石量变化情况，及时与生产值班员和搅拌站、试验员沟通，以便搅拌站试验员据息检测和及时调整施工配合比。
⑵微机操作员岗位职责
负责按《混凝土施工配合比通知单》及时准确将各项材料数据输入，并接受试验员旁站核对。负责按搅拌程序准确操作，随时观察、关注监视器实况和计量系统计量准确度，发现问题及时与生产值班员和搅拌站试验员沟通，以便及时采取纠正措施。
⑶生产值班员岗位职责
负责对混凝土搅拌站现场的各岗位生产人员、装运机械进行合理调配。负责收集各岗位及浇筑现场的反馈意见，及时与搅拌站试验员协调，共同分析混凝土拌和物出现异常的原因和采取有针对性的措施予以解决。
⑷搅拌车司机岗位职责
负责安全、迅捷、准确地将混凝土运送到浇筑地点。在混凝土搅拌运输车装运混凝土前，负责对搅拌运输车进行认真检查，料车内壁必须清理干净，其内不得存有积水。每天装运混凝土工作结束后或卸料时间超过30min时必须清洗车斗。混凝土运送到浇筑地点后，负责关注、收集混凝土拌和物入模坍落度和和易性情况，并及时向生产值班员和试验员反馈。
郑州国家大学科技园东区3#楼
推荐第6篇：通信工程技术人员和微机操作人员岗位职责
通信管线工程技术人员岗位职责
为了健全日常工作秩序，强化员工的组织纪律性和责任意识，进一步提高工作效率，以便更好地服务于各个通信运营公司的管线工程建设。特制定以下管理制度，望全体员工共同遵守并贯彻执行。
一、遵纪守法，讲文明礼貌、讲职业道德，坚持贯彻我队“科技创新、质量第
一、信誉至上、服务一流”的服务宗旨。
二、严格执行安全生产规范。上班要戴好安全帽，一律不准穿拖鞋施工，违者扣除生产奖金200元；听从队长统一安排，装好施工所需材料及工具，按顺序上下车，互相礼让。严禁思想麻痹大意，时刻提高安全意识，违规操作者一切后果自负。
三、增强服务意识，服从各个通信运营公司指挥调度，严格遵守通信纪律及保密条例。执行机线对外服务形象制度，工作时间应佩戴工号牌，着统一机线员服装。不得擅自调换或随意离开施工岗位，违者将以处分、停职及辞退等相关惩处办法。
四、爱护各项通信设施，珍惜通信管线各种材料，切实做到合理化使用。每日施工材料与工具器材的领用应及时登记并当日交清，对丢失材料或器材者，责令照价赔偿；对于偷窃倒卖材料或将材料送人情者处以3000-5000元罚款，情节严重者将移交司法机关追究其刑事责任。
五、严格执行市话装修机与小区宽带入户的服务纪律及道德规范。
1、使用礼貌用语，耐心向用户解释服务范围，不准故意刁难或发生争吵；
2、不准无工作单为用户装移终端设备；
3、不准私自中断用户通信设备或盗打用户线电话；
4、不准擅自为用户调线或装移终端设备并收受礼金；
造成用户有理审告者，罚款500-1000元，影响恶劣者立即辞退。
六、严格遵守各个通信运营公司的机房制度，做好机房出入登记手续，不准在机房内吸烟、用餐及做任何无关的事，保持进线室、接入网机房的卫生整洁，交接箱跳线及卫生应随手整理。
七、不断增强法制意识，严禁拉帮结派、聚赌嫖娼、打架斗殴、酗酒闹事、偷盗抢劫等不法行为。对肆意伤人者，除赔偿医药费、误工费等一切费用外，另扣除生产奖金500元，情节严重者将移送司法机关追究其刑事责任。
违反以上制度者，将以罚款、停职乃至辞退等相关惩处办法。每个员工之间应团结进取、相互学习，努力提高专业技能与自我管理能力，发挥团队精神，积极完成各项施工任务。工程部将考核每个员工的全年表现，对表现优秀者给予一定奖励。
通信管线工程微机操作人员岗位职责
随着工程规模不断扩大，电脑室的日常工作量也日益增加，电脑室的制度也应与整体工程的“科学管理 精简增效”的方针相适应，合理的安排工作时间及工作内容，以提高工作效率，制定以下守则。
一、对使用的计算机应用心爱护，保持计算机及桌面的干净整洁，上班时不准在电脑室内吃零食、不准乱扔杂物、不准乱吐痰、不准吸烟。
二、不随意操作他人使用的计算机，如有特殊情况应征得该计算机操作者许可，或向主管人员请示方可操作。
三、不准在计算机中安装与工作内容无关的软件，如游戏、音乐等；除工作需要外，不准随便上网，在计算机更新软件之前，应经主管人员同意，方可安装。
四、计算机应定时查毒，并整理硬盘、应及时删除计算机中的垃圾文件，如不能确认某文件是否有用，应向文件管理员请示，重要文件应予以备份；若发现计算机中的软件或硬件出现问题应及时向主管人员汇报，并由主管人员安排其专业人员进行维修，不得私自对硬件进行拆除。
五、计算机的文件管理员应把分配的工作任务及内容及时记录，以方便查找；并定时整理有关竣工设计、及其他特殊性文件，将其刻入光盘作为永久性保存。
六、电脑室管理员应对每种不同类别的打印机备份其相适应的耗材，如有特殊耗材应提前预定购买。
七、如遇特殊情况需进行加班时，应配合主管人员的安排，按时完成任务，加班的工时应在正常中扣除以保证相对休息时间。
八、下班时，应整理好自己桌面的图纸或文件，并关闭计算机电源，管理员应锁好电脑室的门窗，以防不测。
九、员工因事请假，应提前向主管人员请示，经批准后，方可离去。
十、自觉遵守工程部保密条例，内部资料、软件不准擅自外传，
违者扣除全年生产奖金并立即辞退。
以上守则望每位员工共同遵守，相互督促，携手共进，共同营造良好的工作氛围与舒适的工作环境。
推荐第7篇：食堂微机管理兼现金保管员岗位职责
在总务主任和食堂团长的直接领导下，负责食堂微机管理和现金保管。其主要职责是：1.加强政治思想学习，不断提高为教育、教学服务,为广大师生服务的意识;努力钻研业务知识，不断提高服务的技能。2.严格遵守财经纪律，建立现金日记账和银行日记账，做到日清月结、账物相符。3.每日售卡所产生的现金，除少量的备用金外，应及时存入银行，确保食堂现金安全，负责工作范围之内的安全。4.对每月炊管人员的工资、补贴、购进的大宗固定资产必须报学校相关领导审批。对单据严格审核，应做到售货人、采购、保管、伙食团长签字才能报销,月末应与会计核对有关账目。5.按时启动微机管理系统，保证食堂正常运行。6.应热情为师生服务，及时妥善处理师生遗失饭卡的补卡手续，不得推诿、拖延。7.自觉遵守学校劳动纪律，按照食堂作息时间上、下班。8.完成学校、主任、食堂团长交办的其他工作。
推荐第8篇：微机编程
DATA SEGMENT
STRING DB \'A,c,d,B,e,H,f\' LEN EQU $-STRING
BUF DB 7 DUP (?)
DATA ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE,DS:DATA START:
MOV AX,DATA
MOV DS,AX
LEA SI,STRING
MOV CX,LEN
LEA DI,BUF
LOOP:
MOV AL,[SI]
CMP SI,60H
JA NEXT
DEC CX
INC SI
CMP CX,0
JNZ LOOP
NEXT:
SUB AL,20H
MOV [DI],AL
INC DI
MOV AH,4CH
INT 21H
CODE ENDS
END START
推荐第9篇：微机心得体会
微机原理课程收获及心得
微机原理课程收获及心得
经过几个月的忙碌和学习，微机原理课程已经接近尾声。回想起刚开学时在338教室看见罗老师时的情形现在也感觉很温馨。原本以为教我们微机课的是一位很严厉的，应该是那种“面无表情”不爱和学生多说话的老师，等见面后才发现出乎意料。罗老师不仅和蔼可亲、幽默风雅而且也很容易与我们打成一片，我们都很愿意上他的课，课间也喜欢与他在一起探讨有关微机的一些问题或着聊聊天之类的。现在回忆起罗老师讲的课，主要是加深了对计算机的一些硬件情况和运行原理的理解和汇编语言的编写，期间也听老师讲过，微机原理这门课程是比较偏硬件一点的。随着现在网络、电子信息技术的迅速发展，微机的应用已经遍及生活和工作的各个方面。而且有一点我还是对它比较喜欢的，因为它和我的专业方向“自动化”有很大的联系，在机电工程领域很多场合要应用到微机，如果学好了将来就业也应该容易些，因此对学习这门微机课也是非常感兴趣的。
下面就说说学习该课程的心得与体会吧：刚开始接触这门课程的时候，感觉到它似乎非常的容易，尤其是第一章，它讲到的都是一些计算机的发展历程，听的是津津有味的，知道原来计算机是那么来的啊！由几个房间那么大空间的主机才能实现的一些操作慢慢的发展成为现在一个小小的微型机，而且使人在计算复杂问题上，速度得到了很大的提高，随着时代的发展，计算机的运行速度也越来越快，CPU由原来的M级发展到了G级，是多么令人惊奇的一个进步，到了21世纪，计算机得到了充足的发展，IT行业也成为了一个热门的行业，起初，我认为学习计算机有点吃亏了，但是听老师一说，不论是什么专业，如果你把技术学精了，一样也可以拿到很高的工资，就像这个计算机，专业技能强的话，一般比其它行业拿的工资都要高，同时也就增添了我对它学习的信心。就像我们学的这个微机原理与接口技术课，如果能把它融会贯通的话，对机电工程的学习和深造都会有很大的益处，对将来的就业也会有极大的帮助。
其实我觉得，在学习微机原理这一块，最让我觉得棘手就是这个汇编语言了。众所周知，汇编语言是一个最基础最古老的计算机语言，依赖于计算机的低级程序设计语言。在学它的过程中，觉得还是有点吃力，尤其是它的指令很多的，有时候总是把它给记混了，加上又没有实验课，所以在做练习的时候这个问题最突出了，如果是自己写程序的话，总是写不对，到计算机上也运行不了，唯一的解
决办法就是看参考书上的程序再模仿编写，但是自己的编程能力上没有得到有效的提高。这也有可能是自己学习方法上的不足吧！在今后的学习中我就要针对性的改变这种不足。汇编语言，对于学习机电工程的自动控制和计算机都是很重要的，因为它是和机器语言最接近的了，如果用它来编程序的话，会比用其它高级语言要快得多，故而在讲课过程中罗老师则把汇编语言程序设计占用了很大的篇幅在讲，可见它的重要性了。在后来的学习中，讲到微机的总线及接口，而在这其中，主要是概念占大多数，记的东西还是挺多，怎样实现总线互相的配合，加快计算机的运行速度，总之在有些地方还是用到了汇编的知识，汇编语言始终是学习微机原理的主流！
总之，通过了这一学期对微机原理的学习，我真的对它有了一个全新的认识，虽然说，这门课已经结束了，但是我会坚持对它的学习，使自己在汇编语言上有一个长足的提高。但另一方面我个人认为，微机课程安排的学时应该延长。因为这学期学习这门课程时感觉时间很紧迫，故而在学习时只是有重点的掌握了其中部分，某些部分浅尝辄止，这对于课程全面掌握的要求还有距离，所以建议把学时再多增加一点。同样的我们也可以多增加一些实验课，我认为，在学习中要考虑到“学以致用”，不能过分强调课程的系统性和基本理论的完整性，而应该侧重于基本方法和应用实例。从微机应用系统的应用环境和特点来看，微机系统如何与千变万化的外部设备、外部世界相连，如何与它们交换信息，是微机系统应用中的关键所在，培养一定的微机应用系统的分析能力和初步设计能力才是最终目的！
罗老师在课堂上除了教给我们有关微机的课程知识外还教会了我们一些有关电脑的常识。因为随着网络技术的迅速发展，我们基本上每天都要接触并应用计算机，但随着接触的多了就会相继出现一系列的问题使电脑不能继续工作，不了解的我们为了能够继续使用计算机就不得不到处求人，这样不仅浪费了别人的时间也降低了我们的工作效率。而这学期，由罗老师带着我们上微机课，每节上课的前十几分钟罗老师都会给我们讲一些生活学习中电脑会出现的故障与毛病，并会将相关的软件、技术讲解介绍给我们，听过老师的讲解后，像装系统、文件复原、一键Ghost、硬盘分区等等我们都有了大致了解，私下里再练习练习以后遇到相同的问题就不会再素手无策了。除了这些有关电脑的有关常识外，罗老师给我们讲的课程也没落下，课堂上老师给我们讲述了微型计算机的发展史、微型
计算机的组成、BIOS的设置、数值与编码、汇编语言以及指令系统等等，让我们对微型计算机有了更加深刻的认识与运用。我很感谢罗老师，他渊博的知识、活跃的学术思想、严谨求实的治学态度、丰富的教学经验、敏锐的科学前瞻性使我受益很多，课堂上老师的谆谆教海和精心教导将使我永生难忘。在此，我要向罗老师表示最诚挚的敬意和谢意。
以上便是我学习微机原理课程中的一些收获与心得体会！
推荐第10篇：微机实验报告
自动化 学院 物联网 专业 1 班 学号
姓名 协作者 教师评定
实验一 操作训练及数码转换实验
一、实验目的
1）掌握80x86微机原理及接口技术教学实验系统的操作，熟悉Wmd86联级集成开发调试软件的操作环境。
2）掌握不同进制数及数码相互转换的程序设计方法。
二、实验设备
PC一台，td-pite微机/单片机教学实验装置一套。
三、实验内容与步骤 实验程序：
1、STAK SEGMENT STACK
DW 64 DUP(?) STACK ENDS DATA SEGMENT
ORG 0500H DATA1 DB 00H, 01H,02H,03H,04H,05H,06H,07H,08H,09H,10H
DB 11H,12H,13H,14H,15H
ORG 0600H DATA2 DB 16 DUP(?) DATA ENDS CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA
MOV DS,AX
MOV SI,OFFSET DATA1
MOV DI, OFFSET DATA2
MOV CX,0010H A1: MOV AL,[SI]
MOV [DI],AL
INC SI
INC DI
LOOP A1
MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 编译连接后使用U命令查看DS地址为0208 使用G命令运行再用D命令查看结果正确
2、将ASCLL码表示的十进制数转换成二进制数 参考程序 略 利用E命令修改0500开始的数据输入34 35 后G命令运行再用D命令查看结果为DATA：0510 2D正确输入为12 95时对应结果为0C 5F 编程练习一：
1）编程实现将十进制数的ASCLL码转换成BCD码 要求：用E命令从键盘输入的五位十进制数的ASCLL码已存放在0500H起始的内存单元内（例25H、30H、32H、34H、65H），把它转换成BCD码后，再分别存入050AH起始的内存单元内。若输入的不是十进制数的ASCLL码，则对应的结果的存放单元内容为“FF” 程序代码：
STACK SEGMENT STACK DW 64 DUP(?) STACK ENDS DATA SEGMENT ORG 0500H DATA1 DB 25H,30H,32H,34H,65H ORG 050AH DATA2 DB 5 DUP(?) DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX, DATA MOV DS, AX MOV SI,OFFSET DATA1 MOV DI,OFFSET DATA2 MOV CL,5 A1: MOV AL, [SI] CMP AL,30H JB A2 CMP AL,39H JA A2 AND AL, 0FH MOV [DI], AL JMP NEXT A2: MOV BYTE PTR [DI], 0FFH JMP NEXT NEXT: INC SI INC DI DEC CL JNZ A1 MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 实验结果：
自动化 学院 物联网 专业 1 班 学号
姓名 协作者 教师评定
实验二：运算类编程实验
一、实验目的
1）掌握使用运算类指令编程及调试方法。
2）掌握运算类指令对各状态标志位的影响及其测试方法。 3）学习使用软件监视变量的方法。
二、实验设备
PC一台，td-pite微机/单片机教学实验装置一套。
三、实验内容及步骤
4、除法运算
题目：十进制的除法。被除数和除数均已非压缩BCD数形式存放在内存中。 试验程序：
STACK SEGMENT STACK DW 64 DUP(?) STACK ENDS DATA SEGMENT DATA1 DB 2 DUP (?) DATA2 DB 1 DUP(?) RESULT DB 2 DUP(?) DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS: CODE,DS:DATA START: MOV AX, DATA MOV DS, AX CALL INIT MOV SI, OFFSET DATA2 MOV BL, [SI] MOV SI,OFFSET DATA1 MOV DI, OFFSET RESULT MOV CL,0AH MOV AL,[SI] MUL CL ADD AL,[SI+01H] MOV AH,00H DIV BL MOV AH , 00H DIV CL MOV [DI],AX MOV AH,4CH INT 21H INIT: MOV SI,OFFSET RESULT MOV CX,0002H MOV AX,00H A1:MOV [SI],AL INC SI LOOP A1 RET CODE ENDS END START 用e命令赋值被除数09 02 除数04 g命令运行 d命令查看0072:0003 显示02 03 运行结果：
编程练习
2）已知在起始地址为0500H的内存单元中，存放一串数据：10H，20H,30H,40H,50H,60H.请编程求其平均值，并把平均值转换成BCD数存入0500H单元中。 程序代码：
STACK SEGMENT STACK DW 64 DUP(?) STACK ENDS DATA SEGMENT ORG 0500H DATA1 DW 10H,20H,30H,40H,50H,60H ORG 0510H DATA2 DB ? DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE ,DS:DATA START: MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV SI,OFFSET DATA1 MOV DI,OFFSET DATA2 MOV AX,[SI] MOV CL, 5 A1: MOV BX,[SI+2] ADD AX,BX INC SI INC SI DEC CL JNZ A1 MOV BL,06H DIV BL MOV BL,0AH DIV BL MOV BH,AH MOV BL,10H MUL BL ADD AL,BH MOV [DI],AL MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 用g命令运行再用d命令查看0772:0510中内容为56
自动化 学院 物联网 专业 1 班 学号311300 姓名 协作者 教师评定
实验三：分支、循环及子程序设计实验
一、实验目的
1）了解分支、循环子程序等程序的基本结构。
2）掌握分支程序、循环结构程序的设计和调试方法。 3）掌握子程序的定义和调试方法。
二、实验设备
PC一台，td-pite微机/单片机教学实验装置一套。
三、实验内容和步骤 3.名次表 程序代码：
STACK SEGMENT STACK DW 64 DUP(?) STACK ENDS DATA SEGMENT ORG 0100H DATA1 DB 10 DUP(?) ORG 0200H DATA2 DB 10 DUP(?) DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV ES,AX MOV SI,OFFSET DATA1 MOV CX,000AH MOV DI,OFFSET DATA2 A1: CALL AA1 MOV AL,0AH SUB AL,CL INC AL MOV BX,DX MOV [BX+DI],AL LOOP A1 MOV AH,4CH INT 21H AA1: PUSH CX MOV CX,000AH MOV AL, 00H MOV BX,0100H MOV SI,BX A2: CMP AL,[SI] JAE A3 MOV AL,[SI] MOV DX,SI SUB DX,BX A3: INC SI LOOP A2 ADD BX,DX MOV AL,00H MOV [BX],AL POP CX RET CODE ENDS END START 实验步骤：
汇编连接生成exe文件
用e命令输入：3CH，40H,47H,61H,4FH,5DH,52H,30H,56H,45H,等十个成绩。再用g命令运行d命令查看0722:0200.
编程练习
2）有3个8位二进制数连续存放在0200H开始的内存单元中，设他们之中至少有两个数是相同的。编写程序找出与这两个数不同的数，把该数所在地址送到0204H单元，若三个数都相同则送0FFFFH到0204单元。 程序代码：
STACK SEGMENT STACK DW 64 DUP(?) STACK ENDS DATA SEGMENT ORG 0200H DATA1 DB ? DATA2 DB ? DATA3 DB ? ORG 0204H DATA4 DW ? DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA MOV DS ,AX LEA SI,DATA1 LEA SI,DATA4 MOV AL,[SI] MOV AH,[SI+1] MOV BL,[SI+2] CMP AL,AH JZ A1 CMP AL,BL JZ A2 MOV [DI],SI JMP A4 A2: ADD SI,1 MOV [DI],SI JMP A4 A1: CMP AL,BL JZ A3 ADD SI,2 MOV [DI],SI JMP A4 A3: MOV [DI] ,0FFFFH A4:MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START 实验步骤：e0772:0200命令输入数据01 01 01g命令运行 的命令查看得到
运行结果：
第11篇：微机作业
点评《找春天》
一、优点：
1、教学设计方面：
安老师设计的很全面，有概述、教学目标分析、学习者特征分析、教学资源与工具设计、教学过程、教学反思。课题概述说明了课的基本内容，以及本课的感情色彩。教学目标分析体现了新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。学习者特征分析列出了学生所具备的认知能力、情感态度和学习基础等。对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍。突出学生的自主学习和主动探索，有清晰的设计意图说明。
2、教学过程方面：
安老师在实施教学过程中，教学环节安排合理，教态自然，有亲和力，课堂气氛活跃。从找春天、说春天、抓重点词读课文、拓展阅读、写春天，条理清楚，环环相扣，一步步实现了自己在教学设计中的目标，过渡也比较自然。
教学策略要求明确，对师生的要求比较具体、可操作性较强。体现了“教师主导，学生主体”的思想。
3、多媒体方面：
媒体运用较恰当，教学资源与主题相关，表现形式合理，基本符合学习者的年龄特征和学科特点，充分调动了学生学习的积极性。导航比较清晰，无错误链接，图文比较清晰，但比较简单。
点评《找春天》
不足之处：
（1）对二年级学生，字词的把握这是重点，必须让学生会写且理解，在这方面还欠缺。
（2）课堂上学生自主学习是主流。合作探究时间稍少，时间分配有待商榷，没有突出重点。
（3）板书设计过于简单。
（4）教师语言有待进一步简练，一些如“对不对”“是不是”的无效提问应避免。
第12篇：微机教学计划
2013-2014学年第一学期信息技术教学计划
一、指导思想：
刚开始开设信息技术课程,学生比较感兴趣，他们认为计算机课就是打游戏、上网、看电影和听音乐等。因此教师要加强学生对计算机的正确认识，让他们明白计算机是一种工具而不是一种玩具。
1、让学生初步掌握计算机的基础知识和基本技能。
2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法及处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、教学目标：
1 、基础知识和基本操作：在教学中，先从认识计算机入手，掌握计算机的组成，知道各部分的名称，并能正确地开机、关机。这是本学期的基本知识点。
2 、鼠标操作：鼠标是计算机最重要的输入设备，熟练地掌握鼠标的操作是学好计算机的前提，因此从学习鼠标操作，计划地让学生玩各种小游戏，这样既能激发学生的兴趣，又能进行鼠标练习，熟练鼠标的操作。
3 、走进绘图世界：画画是小学生最喜欢的，同样在电脑上画画更能激起孩子的兴趣。这也是小学生系统地学习画图程序的开始。
三、教学重点、难点： 绘画是三年级小学生最喜欢的，也是三年级教学的重点，同样也是小学生系统掌握一种程序的开始，因此也是教学的难点。
四、教学设想和措施：
设想： 培养学生对计算机的兴趣和意识，从学生好奇、贪玩的心理入手，采取寓教于乐的教学方法，使小学生们在玩中学，在学中玩，潜移默化，在不知不觉中学到知识。
五、措施：
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中
3、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
4、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练地掌握所学知识。
5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
2013.9
2015-2016学年第一学期信息技术教学计划
一、指导思想
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生基本情况
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有两节课，一节理论一节上机课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。
三、工作目标
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
3、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学措施
1、针对学生对计算机的不正确的认识思想，纠正他们对信息处理的认识，从而端正他们对本科目的正确态度。
2、利用学生对计算机的兴趣，特别是游戏、网络等，让他们熟悉人机对话的界面，从而对计算机上的最基本元素有新的认识，例如：键盘、驱动器、文件（夹）等概念。
3、充分钻研教材，分析学生，精心备课，上好每一节课，让学生每节课都有新的收获。
4、充分调试好机房，整理好机器，上好每节操作课，不可打扰了学生学习的积极性。
2015.9
2015-2016学年第二学期信息技术教学计划
一、学情分析
本学期四年级经过一年多计算机的操作学习，学生都有一定的基础，特别是上学年对word及网络的学习，使学生的学习兴趣大大增加，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用IE，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。让学生学会使用IE，感受互联网带给我的便捷，利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务，如何从网上获取信息，并对信息进行加工处理。
三、重难点分析
1、培养学生网络学习活动的意识，习惯，以及对信息的评价，理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取，处理，应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息，处理信息，分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题能力，培养学生创新意识。
四、教学措施
1．实行可行的教学方法，对学生进行知识的传授。 2.采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。 3.提高学生兴趣，让学生爱上微机课。
2016.2 2016—2017学年第一学期信息技术教学计划
一、总体目标
1.简单认识计算机的各组成部分，了解各部分的功能，学会正确的开机和关机。
2.掌握鼠标的操作方法，能够熟练的用鼠标进行各种操作。
3.初步认识画图工具，掌握简单的画图要领，能够进行基础的电脑绘画。
4.培养学生良好的坐姿。
5.培养学生良好的击键习惯。
6.以问题驱动的形式展开教学，以提出问题和解决问题的方法，提高学生思考问题，解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。
7.使学生养成正确的上机习惯，形成正确的信息技术观念。
二、学生情况分析
学生刚步入小学校门，对于很多事物都很陌生，尤其是对于电脑，他们既陌生，又有着浓厚的欲望，充分利用好学生的这种求知欲望来带动学生的学习至关重要。对信息技术学科有良好、积极的学习心态， 学生的抽象思维能力较低，模仿能力较强，教学中应着重通过情景引导学生制作一个个鲜活具体的案例，从中获得相应的信息技术基本操作知识，以达到技能联系实际的目的，并深化学生对知识原理的理解。
三、教学措施
1、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，认真落实日常教学工作：
（1）有针对性备课：根据学校电脑设备及学生学习基础，备好每一节课，做到有的放矢地教学。
（2）要灵活性上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化课堂教学，形成学生基本的电脑技能。
（3）及时分析、指正、查漏补缺。
2、教师通过“实物”、“图片”、“视频”等媒体把知识信息传递给学生。把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
3、教学中，以“任务驱动” 法为主要的教学手段，从“任务设计、任务布置、学生自主探求、任务的完成、任务完成评估”来来有序推进教学任务有条不紊地进行。
2016.9
2016-2017学年第二学期信息技术教学计划
一、教学指导思想
1、结合儿童学习信息技术的心理特征，精选教学内容，表述方式儿童化，图文并茂，恰当地运用表述方式，激发学习兴趣。
2、注意与其他学科整合，渗透培育信息素养和科学意识。
3、通达一系列活动，让学生领会信息技术基本知识，学会计算机的基本操作技能。
4、必须具有科学性、先进性、教育性、实用性、可操作性。
二、情况分析
学生已经有一定信息技术的基础，对计算机发展、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定认识，部分学生还有自学的基础，因而可以进一步对其进行图文并茂的教学。
三、教学目标
1、认识Word文字处理软件和中文输入开始
2、利用文字处理软件制作出图文并茂、版式精美的文档。
3、通过电子邮件和同学们分享。
4、用好Excel电子表格软件。
5、利用电子表格管理和分析数据的优越性。
6、学会制作电子小报，并用即时通信软件和其他同学分享和交流。
四、教学重点
1、认识Word文字处理软件和中文输入。
2、利用文字处理软件制作出图文并茂、版式精美的文档。
3、通过电子邮件和同学们分享。
4、用好Excel电子表格软件。
5、利用电子表格管理和分析数据的优越性。
五、教学难点
1、文件名和文件路径。
2、综合运用本章所学习的知识，制作小板报。
六、教学措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形成向学生介绍知识。
3、课前备课，课后反思，课堂有针对性教学。
4、教学中注意围绕知识点讲授，也要注意知识的衔接，给予承上启下，使教学顺理成章。
2017.2
2014-2015学年第一学期信息技术教学计划
一.学生知识现状分析
通过学生已掌握的知识，学生对文本编辑有了进一步的提高，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。但是，学生对本学科的学习积极性还是比较高。 二.本学期教学主要任务和要求
1、学习Word软件的图文混排功能，结合自身实际需求，制作小报。
2、养成良好的电脑操作习惯，学习电脑的一般性的安全防护。
3、学会编制简单的程序，知道使用程序设计可解决一些简单的问题。三.教材的重点和难点
1、掌握Word软件的图文混排功能。
2、熟悉电脑的一般性的安全防护。四.本学期提高教学质量的措施
使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
2014.9 2014-2015学年第二学期信息技术教学计划
一、班级情况
信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。从三年级开始，已经在学校学习了一年多的电脑的四年级学生，除了机动的让学生操作电脑外，还应当让学生学习一些实用的应用软件，让学生把知识融入到生活之中。
二、教材分析
本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵 多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。本套教材以培养学生自主学习、终身学习和创新发展能力为基点，设计了基础知识和扩展知识的两个体系的内容结构，并以此展开与高中阶段知识的相链接的探索，构建义务教育阶段的信息技术知识体系。
三、教学目标
1．了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4．能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教学措施
1．认真组织教学，认真对学生进行辅导。
2.对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。
3.尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。
4.机动的上课时间，给学生安排一些其感兴趣的学习内容，充分激发学生对计算机、信息技术的兴趣。
2015.2
2013-2014学年第二学期信息技术教学计划
一、学生分析
1、学生基础知识掌握情况。
学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。
2、学生的学习态度。
兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。
3、班中优生情况。
有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。
4、班中后进生情况。
有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
二、本学科教材分析 本学期采用的是河北教育出版社出版的教材，主要是“制作”软件的学习。学生可以利用掌握的制作工具自由创作，从而达到学以致用的目的。
三、本学期教学目标。
1、知识与技能
认识“制作”软件，熟悉“制作”软件界面，掌握各种制作工具的使用，能够利用所掌握的工具自主创作。
2、情感态度与价值观
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
3、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、本学期教学措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。 首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
其次认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量。
2014.2
第13篇：微机管理员
双流县协和实验小学安全目标责任书
责任人：数据接收员、微机管理员、多媒体教室管理员__________
责任目标：
安全是学校一切工作的前提，为了做好安全工作，增强微机管理员防范意识，责任意识，根据“谁主管谁负责”的原则，学校特与微机管理员签订本安全责任书。
一、树立安全第一的思想，数据接收员、微机管理员、多媒体教室管理员是数据接收室、微机室、多媒体教室安全的第一负责人，对数据接收室、微机室、多媒体教室的安全卫生工作负直接责任。对微机、多媒体教学教师的教育教学活动时间内发生事故负连带责任。
二、对微机、多媒体教学教师安全教学、安全操作做到经常讲，并经常指导、检查教师的管理、使用状况，提高安全认识，增强安全防范意识、责任意识。
三、在管理中做到安全第一，发现不安全隐患及时排除，确因个人能力不能排除的应向值周领导或分管领导报告。
四、协调微机、多媒体教学教师对教学设备进行认真检查、监控，并对师生经常进行微机、多媒体教学安全知识教育，养成良好的行为习惯，不拥挤、不轰闹、爱护设备设施，若学生损坏了设备、设施，除学生照价赔偿外，学校还将追究微机、多媒体教学教师直接责任，数据接收员、微机管理员、多媒体教室管理员连带责任。
五、经常检查数据接收室、微机室、多媒体教室报警设备的工作状况，特别是节假日，必须保证报警设备处于正常工作状态。
六、建立安全检查、安全事故登记、安全事故报告制度，及时、主动、妥善处理、报告突发事件，并积极协助学校处理数据接收室、微机室、多媒体教室发生的一切不安全事故。
七、实行安全工作追究制，因教育不力，行为不当，疏忽大意或对事故处理、报告不及时造成的后果，概由数据接收员、微机管理员、多媒体教室管理员个人承担全部责任。
双流县协和实验小学
2014年9月1日
第14篇：微机应用a
《微机应用》期末考试
班级姓名成绩
一、选择题
1.所谓第二代计算机是以哪种电子元件为主要零件（） A电子管B集成电路C晶体管D以上都不对
2.计算机软件包括应用软件和系统软件，下列选项中是系统软件的是（） A操作系统B财务管理软件C工资管理系统D学生档案管理系统 3.计算机能直接识别并执行的语言是（） A自然语言B汇编语言C机器语言D高级语言 4.在微机的性能指标中，用户的内存容量是指（）
A ROM的容量B RAM的容量C CD-ROM的容量D RAM和ROM的之和 5.微机常用的CD-ROM作为外存储器，他是（）
A只读存储器B只读光盘存储器C只读硬磁盘D只读大容量软磁盘 6.计算机中用来表示数据的最小、最基本的单位是（） Abit B byteC bout D word
7.存储一个汉字内码所需的字节数是（） A1个B2个C3个D4个 8.CAI指的是（）
A系统软件B计算机辅助教学C计算机辅助设计D办公自动化 9.在中文windows2000中，文件名不可以（）
A使用汉字字符B包含空格C长达255个字符D包含各种标点符号
10.windows2000中，浏览或查看系统提供的所有软件、硬件资源可以使用桌面上的是（） A公文包B回收站C我的电脑D网上邻居
11.在window2000中，可以打开“开始”菜单的是（） A Alt+F4 BCtrl+F4C Alt+Esc DCtrl+Esc
12.window2000的下列操作中，不能查找文件和文件夹的是
A开始菜单的“查找”命令 B右击开始点“查找”命令C右击“我的电脑”点“查找”命令
13.直接关闭微机电源可产生的后果是（）
A可能破坏临时设置B可能破坏某些程序的数据C可能造成下次启动故障D以上都是 14.window2000中所有操作都从开始的（） A 窗口B桌面C对话框D程序项
15.window2000中不能在任务栏内进行的是（）
A设置系统时间B排列桌面图标C切换窗口D启动“开始”菜单 16.window2000是一个操作系统（）
A单用户单任务B多用户多任务C单用户多任务D多用户单任务 17.在window2000上“回收站”是（）
A软盘上的一块区域B内存中一块区域C硬盘上的一块区域D光盘上的一块区域 18在windows2000中下列正确的文件名是（）
A ＭＹ DOCUMENT.docB bot|BAT CCOM《》tab.bakDabc？d.exe 19.window2000中文件名不能包括（） A？B 空格C！D%
20.下列操作能实现中英文输入法互换的是（） ACtrl+shift BShift+空格CAlt+shift DCtrl+alt
二、简答题
1.window2000的鼠标操作有哪几种？ 2.菜单中有哪些约定？
3.“控制面板”的主要功能有哪些？ 4.计算机的特点有哪些？
5.计算机系统的主要性能指标有哪些？ 6.常见的计算机配置有哪些？ 7.window的特点有哪些？ 8.窗口的组成都有哪些？
三、模拟题
1.写出三种以上的关闭窗口的方法 2.写出六种以上的复制文件的方法
第15篇：微机制度
一、学生上机管理制度
1． 学生到微机室上课必须提前5分钟，严格按照规定的机器号对号入座，不得随意调整或离开座位，由于机器不能正常使用等原因，经任课教师同意后可调换座位。
2． 上课前，学生要检查机器设备，如发现计算机不能正常启动或机器设备有故障，应及时报告，任课教师要如实填写《微机室使用记录》，以便管理员及时查看、维修，保证设备正常使用；如发现设备丢失或被损坏，应及时报告，以便追查上个班级责任，若晚报、漏报，责任自负。
3． 学生必须在机房外穿、脱鞋套，对不穿鞋套上课的学生，老师有权扣平时成绩，并要求学生回去取鞋套。
4． 保持微机室清洁，学生不许携带与上机无关的物品入室，严禁在微机室内吃零食，喝饮料，乱扔纸屑杂物，严禁在机器、微机桌、墙上乱写乱画，保持室内安静，不得大声喧哗。有违反规定的学生，根据情节给予批评教育或纪律处分。
5． 学生不许在微机室玩游戏、听歌、做与学习无关的其他活动。更不允许向机器安装各种软件、更改系统设置、拆装机器、设置个人密码、进行诸如格式化磁盘之类的危险操作，违反者按其情节进行严肃处理。
6． 学生要爱护微机室一切设备，对损坏设备者按设备原价的两倍赔偿，情节严重者给予纪律处分，对盗窃设备者开除学籍并移送有关部门处理。
7． 学生必须按老师的要求使用计算机，没经老师许可不得随意开关计算机电源，按正确方法开关机，不准搬动显示器的位置和对显示器进行恶意调节，更不允许动用教师机。
8． 下课学生要正常关闭机器、显示器，将键盘、鼠标、桌椅摆放整齐，做好本机位周围的清洁工作，带走杂物，由班长和课代表总体检查完毕，关闭电灯、门窗后，方可离去。
9 教学时间内经查证如非人为操作造成的损坏按自然损坏处理。非正常损坏要照章赔偿：易损部件按原价3倍赔偿或限期赔偿同一型号的正常的实物。主要部件及大件依据当时市场实际情况，能修不买，所有费用由损坏人负责。
二、机房人员管理制度
1． 微机室管理工作由专人负责，非计算机教师和微机室管理人员不得擅自进入机房重地。外单位人员如有需求使用机房设备，需经主管领导批准、同时由机房管理员协助方可使用。
2． 任课教师要在每次下课后检查机房设备使用情况，如发现损坏、丢失，要及时与上课班级联系，严重者报部门领导和有关单位，根据情况严重进行处理或要求学生赔偿。
3． 任课教师负责维持上课期间机房内的纪律和秩序,随时监督学生的上机行为,坚决制止一切违反《学生上机管理制度》的行为。
4． 机房管理员要在每天下班前检查所有机房机器设备和机房门、窗、电等，做到人走关窗、断电、锁门，保证机房的安全。
5． 机房管理员要对整个机房的设备定期进行全面维护，发现问题及时处理，以最高质量和最大数额限度保证机器设备运行完好，确保计算机课程教学计划得以顺利实施。
6． 机房的日常物品、设备、消耗品等必须有清晰的数量、型号登记记录，任何人无权将机房设备及附属物品借予他人或外单位，如有需要，则需经过申请，主管领导批准并签字后方可借出。
7． 机房管理员要在每周
二、周四下午七八节课组织学生对机房卫生进行彻底清扫，保证机房良好的上机环境。
8． 增强防火意识，加强消防器材管理。管理人员要对消防器材和电源线路进行定期检查，严禁吸烟，做到防火、防盗。
第16篇：微机管理制度
微机室管理制度
一、上机前。应认真预习，明确上机目的、要求、内容及注意事项。
二、上机时，学生应准时进电脑室并按规定的编号入座，认真填写上机登记表，严禁随意更换。
三、上机时，应按指导老师布置的内容进行操作，不准运行与本节课无关的软件，不得玩任何游戏及与教学无关内容，违者对其停止上机。
四、学生上机应听从教师安排，文明规范操作，如因使用不当而损坏键盘、鼠标、耳机等计算机设备，将至少按2倍赔偿。如因学生嬉戏打闹而损坏设备，除对责任人严肃处理，损坏设备至少按2倍赔偿。
五、进入计算机室不乱扔纸屑，严禁随地吐痰，严禁吸烟、吃零食，严禁学生在桌子、墙壁上乱写乱画。离开计算机室时，不遗留杂物，保持室内安静，严禁大声喧哗、追逐嬉闹。严禁带入任何与本次上机无关的物品，一旦发现对其实行停止上机。
六、要爱护电脑室内的各种设备，未经允许不准随意搬动或开关设备，上机过程中，若电脑出现不正常现象，应及时报告，由指导老师根据具体情况进行处理，若违章操作造成机器损坏，至少按2倍赔偿。
七、严禁利用网络传播、阅览不健康的内容，或进行违法的活动。严禁通过网络进行任何破坏行为，违者将按校纪国法处理。
八、下课后整齐放好键盘和鼠标，按要求关机，收好椅子，方能离开。 水堡中学 2016年9月
上机操作要求
1、人机定位，每位同学依照下表编号找到上机操作的微机，严禁随意更换。
2、上机操作期间如发现机器故障，立即报告上课教师，严禁私自维护或维修。
3、爱惜使用键盘、鼠标，不能用力过猛，人为损坏设备按双倍赔偿。
4、严禁带零食进微机室，发现后一律没收，要自觉保持座位清洁，不乱扔杂物，严禁随地吐痰，严禁大声喧哗、打闹。
5、下课后整齐放好键盘和鼠标，按要求关机，并将椅子收好。
水堡中学
2016年9月
第17篇：微机教学计划
2017-2018学年度第一学期教学计划
三年级计算机教师： 朱贵丽
一、班级学生情况分析
1、基本情况：
计算机课学生数量多，机器少，老师管理有点困难；但是学生都对计算机有兴趣，这是教师开展计算机课程的切入点。但是学生计算机底子不是很好，需要老师下大工夫才能让大部分学生学有所获。
2、学生综合素质分析：
三年级学生刚接触计算机，对计算机了解甚少。当然有部分学生可能会使用计算机，有部分学生对计算机很陌生。学生知识层次参差不齐，但是对于电脑硬件及软件的使用同学们还不能正确应用。所以来说三年级学生电脑知识从零开始的，从基本的开关机、硬件组成、软件的使用一步一步开始。
3、本学期预期达到的目标：
（1）了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 （2）了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。 （3）了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。 （4）学会输入汉字，加强指法练习。
二、教材简要分析、教学重点、难点分析： 重点：
（1）了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。 （2）了解计算机系统的基本组成 （3）了解windows操作系统
难点：
（1）熟练掌握计算机的基本操作
（2）对程序窗口的简单操作。
（3）熟练输入汉字，正确运用指法。
三、本学期教学目标
1、知识能力（基本要求和部分学生的较高要求）：
（1）了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。
1 （2）了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。 （3）了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。 （4）学会输入汉字，加强指法练习。
2、过程与方法：（感受、尝试、发现、体验、探索）：
（1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的计算机应用本领。
（2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
（3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
3、情感态度价值观（使学生受到的思想教育或启示）：
培养良好的计算机使用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操 作，激发学生对信息 技术 的学习兴趣，培 养 学 生 的 科 学 态 度 和 科 学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感。
三、教学内容：
第一周：了解信息与信息技术的含义，对计算机有初步的认识，能正确区分软件、硬件。
第二周——第三周：认识计算机窗口及桌面图标，会正确使用键盘和鼠标。 第四周——第六周：掌握最基本的字符输入方法，会简单的中文输入，能正确输入特殊字符。
第七周——第九周：能利用程序打开相应的软件，如画图软件，能使用曲线绘制简单的图画。
第十周——第十一周：复习巩固。
五、结合本班实际，提高教学质量采取的主要措施
1、教学常规各环节（备课、上课、作业、辅导、单元检测、薄弱学科教学、课程方案落实等方面）采取的主要措施：备课以活动为主，注重学生的初步感情体验。以课堂操作为主的课堂作业，以避免给学生造成额外的学习负担。对有兴趣的同学可以适当给以关照，在计算机方面学有所成。
2、对学习方法指导的措施：以在做中学为主要的学习方法，融合自主合作探究的学习方式，努力做到以直接经验来验证间接经验，用自己的生活体验来建构新学习的知识，使学生的操作技能获得巨大的提升。
第18篇：微机实验报告
微机实验报告
曾东明
实验一 输出字符‘Ａ’
一、实验目的
1．通过这个简单的例子熟悉在微机上建立、汇编、链接和运行8086/8088汇编语言程序的过程。
2．掌握字符的显示方法。 3．学习DOS系统功能调用。
二、实验内容
输出字符„A‟，程序流程图如图1-1所示。
图1-1输出字符„A‟程序流程图
源程序如下：
CODE
SEGMENT
ASSUME
CS:CODE
MOV
DL, \'A\'
MOV
AH, 2
INT
21H
MOV
AH, 4CH
INT
21H
CODE
ENDS
END
三、实验设备
PC机一台，MASM汇编程序
四、实验步骤
1．用记事本将源程序输入，并存盘。
注意：源程序是用汇编语言语句编写的程序，并不能为机器所识别。源程序的扩展名为.ASM 2．用宏汇编程序将.ASM源程序汇编成机器码的目标文件（OBJ文件） 3．用LINK程序产生执行文件（EXE文件） 4．执行程序
实验结果：
五、心得体会
第一次经历了汇编语言的上机过程，对在计算机上进行汇编语言程序设计的步骤不是很熟悉，对命令提示符的一些操作命令不懂，后来查阅了一些资料，比如可以在window7下按住shift，点击鼠标右键，在弹出的窗口里就可以打开命令提示符了。
六、思考题
1．请说出一个完整的汇编程序从编写到运行所需的步骤。 （1）用编辑程序建立ASM源程序文件
（2）用宏汇编程序将.ASM源程序汇编成机器码的目标文件（OBJ文件） （3）用LINK程序产生执行文件（EXE文件） （4）在DOS命令行直接键入文件名执行该文件 2．修改源程序，改变屏幕显示的内容。 修改的源程序： CODE
SEGMENT
ASSUME
CS:CODE
MOV
DL, \'D\'
MOV
AH, 2
INT
21H
MOV
AH, 4CH
INT
21H
CODE
ENDS
END
实验二 数据的显示实验
一、实验目的
1．掌握屏幕上显示各种进制数据的方法。
2．掌握将内存中的二进制数转换为十进制、十六进制数的方法。
3．学会子程序的编写、调用及数据传递方法。
二、实验内容
1．把BX中的无符号二进制数转换成十进制数，在屏幕上显示出来。
2．把BX中的带符号二进制数转换成十进制数，在屏幕上显示出来。
3．求一个数据块（由10个单字节的无符号数组成）中的最大元素，并将结果以十进制数的形式在屏幕上显示出来。
4．求一个数据块（由20个单字节的带符号数组成）中的正数之和（和不超过字）和负数之和（和不超过字），并在屏幕上用十进制数的形式分别显示出两个和。
5．将寄存器BX中的二进制数转换成十六进制数，并在屏幕上显示出来。从高到低依次取出4位二进制数变为ASCII码输出即可。
三、实验设备：
PC机一台、masm汇编程序
四、实验步骤：
依照前面介绍的方法，对每一个实验内容对应的程序进行编辑、编译、连接和运行，直到达到实验要求。
1．实验内容1 （1）实验内容1的流程图，如图所示：
（2）实验内容1的程序：
CODE SEGMENT
ASSUME
CS: CODE
DEC_DIV MACRO
MOV
AX, BX
MOV
DX, 0
DIV
CX
MOV
BX, DX
MOV
DL, AL
ADD
DL, 30H
MOV
AH, 2
INT
21H
ENDM
START: MOV
BX, 0FFFH
MOV
CX, 1000
DEC_DIV
MOV
CX, 100
DEC_DIV
MOV
CX, 10
DEC_DIV
MOV
CX, 1
DEC_DIV
MOV
AH, 4CH
INT
21H
CODE ENDS
END
START (3)实验结果：
2.实验内容2 （1）实验容1的程序： DATA SEGMENT A DW 1000 B DW 100 C DW 10 D DW 1 DATA ENDS CODE SEGMENT
ASSUME
CS: CODE,DS:DATA
START: MOV
AX,DATA
MOV
DS,AX
MOV
BX, 0FFEFH ;-0017的补码是0FFEFH
OR BX,BX
JNS NEXT
NEG BX
AND BH,7FH
MOV DL,2DH
MOV AH,2
INT 21H
NEXT:
MOV
SI,OFFSET A
CALL
DEC_DIV
MOV
SI,OFFSET B
CALL
DEC_DIV
MOV
SI,OFFSET C
CALL
DEC_DIV
MOV
SI,OFFSET D
CALL
DEC_DIV
MOV
AH, 4CH
INT
21H
DEC_DIV PROC
NEAR
MOV CX, [SI]
MOV
AX, BX
MOV
DX, 0
DIV
CX
MOV
BX, DX
MOV
DL, AL
ADD
DL, 30H
MOV
AH, 2
INT
21H
RET
DEC_DIV ENDP
CODE ENDS
END
START （2）实验结果：
3．实验内容3 （1）实验内容3的流程图，如图所示：
（2)实验3的程序： DATA
SEGMENT
BLOCK
DB 1,0,5,7,10,30,100,127,90,80
RESULT
DB
?,?
BUF
DB
\'MAX IS:$\' DATA
ENDS CODE
SEGMENT
ASSUME
CS:CODE,DS:DATA
BEGIN
PROC
FAR
MOV
AX, DATA
MOV
DS, AX
MOV
CX, 9
LEA
SI, BLOCK
MOV
AL, [SI]
X1: INC
SI
CMP
AL, [SI]
JAE
X2
MOV
AL, [SI]
X2: LOOP
X1
MOV
RESULT, AL
MOV DX, OFFSET BUF
MOV AH, 9
INT 21H
MOV
BL,RESULT
CBW
MOV
CX, 1000
CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 100 CALL
DEC_DIV MOV
CX, 10 CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 1
CALL
DEC_DIV
MOV
AH, 4CH
INT
21H
DEC_DIV PROC
NEAR
MOV
AX, BX
MOV
DX, 0
DIV
CX
MOV
BX, DX
MOV
DL, AL
ADD
DL, 30H
MOV
AH, 2
INT
21H
RET
DEC_DIV ENDP
BEGIN
ENDP
CODE
ENDS
END
BEGIN （3）实验3的运行结果：
4．实验内容4 （1）实验内容4的流程图，如图所示：
（2）实验内容4程序： DATA
SEGMENT
BLOCK DB
-1,-2,-3,-4,-5,-6,-7,-8,-9,-10
DB
11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
POSIT DW
?
NEGAT DW
?
BUF1
DB
\'POSIT:$\'
BUF2
DB
\'NEGAT:$\'
DATA
ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME
CS:CODE,DS:DATA
START PROC
MOV
AX, DATA
MOV
DS, AX
MOV
BX, OFFSET BLOCK
MOV
SI, 0
MOV
DI, 0
MOV
CX, 20
X1: MOV
AL, [BX]
CBW
CMP
AX, 0
JGE
X3
ADD
DI, AX
JMP
X2
X3: ADD
SI, AX
X2: INC
BX
LOOP
X1
MOV
POSIT, SI
MOV
NEGAT, DI
MOV DX, OFFSET BUF1
MOV AH, 9
INT 21H
MOV
BX,POSIT
MOV
CX, 1000
CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 100
CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 10
CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 1
CALL
DEC_DIV
MOV
DL,0AH
MOV
AH,2
INT
21H
MOV DX, OFFSET BUF2
MOV AH, 9
INT 21H
MOV BX,NEGAT
NEG BX
AND BH,01111111B
MOV DL,2DH;显示负号
MOV AH,2
INT 21H
MOV
CX, 1000
CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 100
CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 10
CALL
DEC_DIV
MOV
CX, 1
CALL
DEC_DIV
MOV
AH, 4CH
INT
21H
DEC_DIV PROC
NEAR
MOV
AX, BX
MOV
DX, 0
DIV
CX
MOV
BX, DX
MOV
DL, AL
ADD
DL, 30H
MOV
AH, 2
INT
21H
RET
DEC_DIV ENDP
CODE ENDS
END
START
（3）实验结果：
5.实验内容5 （1）实验内容5的流程图，如图所示：
图2-4 内容5流程图
（2）实验内容5的源程序，参考如下：
CODE
SEGMENT
ASSUME
CS:CODE
BINHEX PROC
FAR
MOV
CH,4
MOV
BX,1000
ROTATE: MOV
CL,4
ROL
BX,CL
MOV
DL,BL
AND
DL,0FH
ADD
DL,30H
CMP
DL,3AH
JL
OUTPUT
ADD
DL,7
OUTPUT: MOV
AH,2
INT
21H
DEC
CH
JNE
ROTATE MOV
DL,\'H\' MOV
AH,2 INT
21H
MOV
AH,4CH
INT
21H
BINHEX ENDP
CODE ENDS
END
BINHEX （3）实验结果：
五、心得体会 实验内容1：
宏定义必须先定义，后调用，自己刚开始时把宏定义放在调用的后面，导致程序出错。 看了生产的LIST给出的源程序和目标程序，发现每个宏调用处，通过宏扩展，宏体中的指令的机器代码被插入到宏调用处，不节省内存单元，但相对于子程序，简化了源程序。
实验内容2：
刚开始的时候给BX寄存器送负值，比如-17，我写成了1000 0000 0001 0001 即 MOV BX,8011H,后来发现显示出来的数不是-17。经过思考，懂得原来负数的表示要用补码，下面是两种LIST 文件里对应地方的目标程序和源程序，可以看出转化为目标程序的时候，用补码表示。 0000 BB FFEF 0000 BB FFEF
START: MOV
BX, -0011H
START: MOV
BX, 0FFEFH
实验内容3：求一个数据块中最大元素的时候，把数据块中的第一个元素AL中，并通过循环把其余的元素和AL比较，如果新元素较大的话就取代原来的元素放到AL中。比较完成后，把最大的元素放到预先为其保留的地址中，注意要控制的次数CX，是数据块的个数减一。
LOOP 标号
功能相当于
DEC CX JNZ 标号 实验内容4：
回车和换行的效果不一样。 显示字符串的时候要注意用$。
因为要将正数与负数分别累加，这时候需要分支，而分支的条件有很多种，比如跟0比较大小，比如通过提取符合位来判断，只要能正确实现分支都可以。 实验内容5：
16位的二进制数，4位一组可以显示为4位十六进制数，从高到低依次取出4位二进制数变成ASCⅡ码输出即可。
要注意ASICC代码中，1-9的ASICC代码要比1-9的二进制值大30H，A-F的ASICC代码要比1-9的二进制值大37H，所以对不同的四位二进制，要加个判断分支，才能找到相应得ASICC代码。
六、思考题
1．请总结显示寄存器或者内存中的十进制和十六进制数据的方法。 十进制显示的方法：
先判断是正数负数，是负数要把它转化成负数的绝对值，并在前面加一个负号。
把BX中的数按位由高到低转化成十进制数，即依次对其除以10000、1000、100、
10、1，将获得的商放到 DL中，加30H变成ASCⅡ码，调用DOS系统中断INT 21H的2号功能显示出来；对于每一位十进制数的获得和显示，实验通过编制子程序DEC_DIV并不断调用来实现。
十六进制的显示方法：
16位的二进制数，4位一组可以显示为4位十六进制数，从高到低依次取出4位二进制数变成ASCⅡ码输出即可，可以用循环左移的指令POL,循环左移四位，并提取这四位。
2．请总结子程序编写、调用及参数传递的要点。 子程序定义格式如下：
过程名
PROC ［NEAR/FAR］
RET
过程名
ENDP 调用的时候用
CALL 过程名
参数传递有三种方法：（1)通过寄存器传递参数,这种方式适合于传递参数较少的一些简单程序。 （2） 通过地址表传递参数地址，这种方式适合于参数较多的情况，但要求事先建立一个用来传送参数的地址。（3）通过堆栈传递参数。为了利用堆栈传递参数，必须在主程序中调用子程序之前的地方，把这些参数压入堆栈后利用在子程序中的指令从堆栈弹出而取得参数。 同样，要从子程序传递回调用程序的参数也被压入堆栈内，然后由主程序中的指令把这些参数从堆栈中取出。
3．修改源程序，改变屏幕显示的内容。 1:
2:
3:
4:
5:
实验三 从键盘上输入数据实验
一、实验目的
1．掌握从键盘上输入数据的方法。
2．键盘上输入的是ASCII字符，掌握如何将ASCII字符转换为机内数字。
二、实验内容
1．从键盘上输入一个十进制数（0～65535），转换成二进制数并放入寄存器BX中。 2．从键盘上输入0～65535范围的一个十进制数，在屏幕上显示出相 PC机一台、masm汇编程序
三、实验设备 PC机一台、masm汇编程序
四、实验步骤：
依照上次实验步骤，对每一个实验内容对应的程序进行编辑、编译、连接和运行，直到达到实验要求。
1.实验内容1的程序： CODE SEGMENT
ASSUME
CS:CODE
START PROC
CALL
DECBIN
MOV
DL,0DH
MOV
AH,2
INT
21H
CALL
XIANSHI
MOV
AH,4CH
INT
21H
START ENDP
DECBIN PROC
NEAR
MOV
CX,10
MOV
BX,0
LOP1: MOV
AH,1
INT
21H
CMP
AL,30H
JL
EXIT
CMP
AL,39H
JG
EXIT
SUB
AL,30H
MOV
AH,00H
XCHG
AX,BX
MUL
CX
ADD
BX,AX
JMP
LOP1
EXIT: RET
DECBIN ENDP
XIANSHI PROC
NEAR
LP1: MOV
CX,10000
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,1000
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,100
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,10
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,1
CALL
DEC_DIV
RET
XIANSHI ENDP
DEC_DIV PROC
NEAR
MOV
AX,BX
MOV
DX,0
DIV
CX
MOV
BX,DX
MOV
DL,AL
ADD
DL,30H
MOV
AH,2
INT
21H
RET
DEC_DIV ENDP
CODE ENDS
END
START
（2）运行结果：
输入11111后，程序显示如图所示：
2.实验内容2 (1）实验内容2的程序： STACK SEGMENT DB 20 DUP(?) STACK ENDS CODE SEGMENT
ASSUME
CS:CODE,SS:STACK
START PROC
MOV AX,STACK
MOV SS,AX
CALL
DECBIN
CALL
XIANSH
MOV
DL,0AH
MOV
AH,2
INT
21H
MOV
CH,4
CALL
ROTATE
MOV
AH,4CH
INT
21H
START ENDP
XIANSHI PROC
NEAR
PUSH BX
LP1: MOV
CX,10000
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,1000
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,100
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,10
CALL
DEC_DIV
MOV
CX,1
CALL
DEC_DIV
POP BX
RET
XIANSHI ENDP
DEC_DIV PROC
NEAR
MOV
AX,BX
MOV
DX,0
DIV
CX
MOV
BX,DX
MOV
DL,AL
DECBIN PROC
NEAR ADD
DL,30H MOV
AH,2 INT
21H RET
DEC_DIV ENDP
MOV
MOV
LOP1: MOV
INT
CMP
JL
CMP
JG
SUB
MOV
XCHG
MUL
ADD
JMP
EXIT:
RET
DECBIN ENDP ROTATE PROC
LOP2: MOV
ROL
MOV
AND
ADD
CMP
JL
ADD
OUTPUT: MOV
INT
DEC
JNE
MOV
MOV
INT
RET
CX,10 BX,0 AH,1 21H AL,30H EXIT AL,39H EXIT AL,30H AH,00H AX,BX CX BX,AX LOP1 CL,4 BX,CL DL,BL DL,0FH
DL,30H DL,3AH
OUTPUT;小于转移 DL,7 AH,2 21H CH LOP2 DL,\'H\' AH,2 21H
ROTATE ENDP
CODE ENDS
END
START
(2)运行结果：
输入00010，显示结果如图3-4所示：
五、心得体会
在写实验二的时候，调用子程序的地方比较多，可是调用子程序的时候，没有对寄存器的数据进行保护，导致程序的执行结果不正确，后来用压栈会保护寄存器里的数据，并用出栈来恢复寄存器的数据，使程序的执行结果正确。
六、思考题
1．请总结从键盘上输入字符的方法。
从键盘上输入一个十进制数（0～65535），转换成二进制数并放入寄存器BX中。对于输入的字符，先判断它是不是1~9的数字字符，若不是，直接跳出循环，若是的话，将ASCⅡ码转化成对应数值并存到AX中，对于下一个输入的数值，判断完成后，通过将AX和BX内容交换并将AX中的数*10，再累加实现。
2．请总结将二进制数转换为十六进制数并显示的方法。
16位的二进制数，4位一组可以显示为4位十六进制数，从高到低依次取出4位二进制数变成ASCⅡ码输出即可，可以用循环左移的指令POL,循环左移四位，并提取这四位。
3．修改源程序，改变屏幕显示的内容。
实验内容1：输入22222，显示
实验内容2：输入12，显示
实验四
字符串的显示实验
一、实验目的: 掌握字符串的显示方法。
二、实验内容: 1.在内存中存有一个字符串，以0为结尾，程序开始输出“HELLO”然后等待从键盘输入一个字符，在字符串中寻找该字符，若找到，输出“yes”；若找不到，输出“no”，然后再输入下一个字符。
2.实验内容１的程序是一个无限循环的程序，若按“ESC”键，让程序推出循环，使系统返回DOS。已知“ESC”键的键值是1BH。按照上面的要求对实验内容１的程序进行修改，然后再重新汇编、链接和运行。
三、实验设备: PC机一台、masm汇编程序
四、实验步骤：
1.实验内容1 （1）实验内容1程序： DATA
SEGMENT
STR1 DB
\'HELLO\',0DH,0AH,\'$\'
STR2 DB
20H,\'YES\',0DH,0AH,\'$\'
STR3 DB
20H,\'NO\',0DH,0AH,\'$\'
STR4 DB
\'1 2 3 0 4 5 A B a=! ?\',00H
DATA
ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME
CS:CODE,DS:DATA
START PROC
FAR
MOV
AX,DATA
MOV
DS,AX
MOV
DX,OFFSET STR1
MOV
AH,9
INT
21H
LOOP1: MOV
AH,1
INT
21H
MOV
BX,OFFSET STR4
GON: MOV
AH,[BX]
CMP
AH,0
JZ
NO
INC
BX
CMP
AH,AL
JNZ
GON
MOV
DX,OFFSET STR2
GO: MOV
AH,9
INT
21H
JMP
LOOP1
NO: MOV
DX,OFFSET STR3
JMP
GO
START ENDP
CODE ENDS
END
START （2）运行结果
2、实验内容2 （1）实验内容2程序： DATA
SEGMENT
STR1 DB
\'HELLO\',0DH,0AH,\'$\'
STR2 DB
20H,\'YES\',0DH,0AH,\'$\'
STR3 DB
20H,\'NO\',0DH,0AH,\'$\'
STR4 DB
\'1 2 3 0 4 5 A B a=! ?\',00H
DATA
ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME
CS:CODE,DS:DATA
START PROC
FAR
MOV
AX,DATA
MOV
DS,AX MOV
DX,OFFSET STR1 MOV
AH,9 INT
21H
LOOP1: MOV
AH,1
INT
21H
CMP
AL,1BH
JZ
EXIT
MOV
BX,OFFSET STR4
GON: MOV
AH,[BX]
CMP
AH,0
JZ
NO
INC
BX
CMP
AH,AL
JNZ
GON
MOV
DX,OFFSET STR2
GO: MOV
AH,9
INT
21H
JMP
LOOP1
NO: MOV
DX,OFFSET STR3
JMP
GO
EXIT:
MOV
AH, 4CH
INT
21H
START ENDP
CODE ENDS
END
START （2）运行结果：
五、心得体会
通过这次实验，掌握了字符算的显示方法。该程序要用到DOS系统功能调用的9号子程序，9号子程序的功能是在屏幕上输出一个字符串，字符串要以字符“$”做为结尾符，但“$”在屏幕上不显示。
六、思考题
1．请总结字符串的显示方法。
该程序要用到DOS系统功能调用的9号子程序，9号子程序的功能是在屏幕上输出一个字符串，字符串要以字符“$”做为结尾符，但“$”在屏幕上不显示。
调用９号子程序的格式是：
MOV
DX，字符串起始地址（入口参数）
MOV
AH,9
INT
21H ９号子程序遇到 “0DH”处理成回车；
遇到 “0AH”处理成换行；
遇到 “20H”处理成空格。
2．巩固汇编语言分支程序设计的方法。
许多实际问题并不能设计成顺序程序，需要根据不同的条件作出不同的处理。把不同的处理方法编制成各自的处理程序段，运行时由机器根据不同的条件自动作出选择判断，绕过某些指令，仅执行相应的处理程序段。按这种方式编制的程序，称之为分支程序。 分支程序是机器利用改变标志位的指令和转移指令来实现的。
转移指令有JMP和Jcc两类。前者是无条件转移指令，后者是条件转移指令。
第19篇：微机原理课程设计
《微机原理及接口》课程设计任务书
适用专业：05电子信息工程 通信工程
一、本次课程设计的目的和意义
学习和掌握计算机中常用接口电路的应用和设计技术，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。
二、设计时间和设计题目
（一）、设计时间：一周
（二）、设计题目：可从以下题目中任选一题，原则上每班每题不超过5人。每题的设计要求：a、设计出完整的接口电路。B、编写出全部程序。
1、交通灯控制系统：按照时间控制原则，利用并行接口和定时器，采用时间中断方式设计一套十字路口的交通灯管理系统，通行时间（或禁止时间）30秒，准备时间3秒，在准备时间里黄灯闪烁3次，闪烁频率为0.5秒，周而复始。可利用82
55、82
53、8259等接口电路。
2、温度测控系统的设计：利用ADC0809采用中断式设计一个温度测控系统，在LED数码显示器上显示温度值，并对温度进行测试和控制，当检测温度到达温度上限60℃时开风扇（即开启电动机），低于下限30℃时关闭风扇，LED上的显示内容为：XX ℃（采用十进制显示）。
3、函数发生器1的设计：利用D/A设计一个函数发生器，并利用按键选择输出波形，能分别产生三角波、阶梯波（每阶梯1V）、正向锯齿波、负向锯齿波和方波。并利用按键（自行定义）进行输出波形选择，同时将当前输出波形代号显示在LED上（左边位）：0为方波、1为正向锯齿波、2为负向锯齿波、3 为三角波、4为阶梯波。
4、函数发生器2的设计：设计一个三角波发生器，可利用键盘改变其输出波形的幅值。例如，可利用1---5这5个数字键改变其输出波形的幅值，当按下1---5数字键时使D/A输出幅值从1V增加到5V。
5、电子音乐播放器：设计要求：利用8253作为音阶频率发生器，应先对一段音乐进行编码后存入音符表，并建立好音阶表（只建立一个8度即可，音阶表见附录），音符长度不能少于60个，连续播放3遍后停止。
6、键盘电子乐器：利用并行接口8255作为键盘接口，设计一个具有2个八度音阶的键盘乐器，音阶键不少于16个，采用扫描方式管理键盘，音域范围自行定义。
7、电子时钟设计：利用8253定时器设计一个具有时、分、秒显示的电子时钟，并定义一个启动键，当按下该键时电子时钟从当前设定值开始走时。
8、压力测控系统的设计：对压力传感器的信号进行检测并在LED数码显示器上显示压力值，当压力低于30pa时，黄灯闪烁，闪烁周期为1秒。当压力高于150pa时，红灯闪烁。LED的显示内容为P=XXX为测试值。
9、可变输出频率方波发生器设计：设计一个输出方波频率可利用按键改变的方波信号发生器（可以使用D/A也可以直接使用8253产生方波），利用键盘选择方波发生器的输出频率并驱动喇叭。输出频率=键号*100HZ。
10、直流电机速度控制器设计：利用按键控制直流电动机的转速。按键定义如下：0 停止，1 1/10转速， 2 2/10转速…… 9 最高速（D/A输出满量程），键号每加1，D/A输出增加0.5V 。
11、可任意启动/停止的电子秒表设计：6位LED数码显示，计时单位为1/100秒。利用功能键进行启/停控制。其功能为：上电后计时器清0，当第一次（或奇数次）按下启/停键时开始计数。第2次（或偶数次）按下该键时停止计时，再一次按启/停键时清零后重新开始计时……。 12简易计算器系统设计：设计一个可以进行2位数四则运算的计算器，要求：1，用按键输入数和运算符号；2，用LED显示运算过程和结果（十进制数）；3，可以表示出当前的运算类型；4，具有清零和复位功能；5，具有连续运算功能。
13点阵LED显示系统设计：设计一个点阵式LED显示系统。要求：1，每次显示一个文字和图形；2，每隔一固定时间更变需要显示的文字或图形；3，可以现实循环显示几个文字或图形；4，可以根据按键来控制显示的文字的替换时间的长短；5，具有复位功能。
三、设计任务及要求：
1、接口电路设计：根据所选题目和所用的接口电路芯片设计出完整的接口电路,并进行电路连接和调试。
2、程序设计：要求画出程序框图，设计出全部程序并给出程序设计说明和程序注释。
3、设计文件：a、设计图纸（接口电路原理图）；b、使用或操作说明；c、设计报告：字数约3000~4000字，内容包括：（1）设计题目；（2）系统的主要功能作用及主要技术性能和指标；（3）总体设计方案及组成原理（框图）或设计说明及技术路线；（4）系统设计：接口电路设计，程序设计（程序框图和程序清单及注释）其他有关的理论分析和计算；（5）设计总结：对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出解决的方法、措施、建议和对这次设计实践的认识、收获和提高。
4、设计要求：
不允许抄袭和复印，否则取消设计成绩。
四、设计时间和成绩分配：
（一） 设计时间：一周
（二） 设计成绩分配：
1、接口电路设计占30%（包括电路图设计、电路连接和调试通过）。
2、设计文件占30%
3、答辩占40%
第20篇：微机原理课程设计
汇编程序设计题
题目一 密码设置模拟
该程序可以进行密码的设置(第一次)和修改(已设置密码)。要求输入的密码不显示。 题目二 计算器
编辑程序可以实现键盘输入数据与运算符，进行“加减乘除”运算。（提示：先输入数据与运算符，保存，再按照运算符选择对应的子程序；输入的数据是用字符表示的，需要转换；要有良好的界面（提示信息））
题目三工作周期判断程序
输入年、月、日，能够判断当日的星期数，并进行输出。（以校历为依照，可设某日为起点，根据相差的天数与7的关系进行判断）。
题目四 PC扬声器发声
利用8253驱动PC机内扬声器发声，PC结构参考相关文献资料。 题目五 乐曲播放
利用PC机内8253实现乐曲播放。 题目六 按键选择乐曲播放
利用按键选择播放不同乐曲。（ ★ ）（自制交互界面实现按键选择★★） 题目七 实现闪烁文字效果 编程提示：
提示信息于屏幕中央显示出来，用光标定位子程序将光标定位于80*25显示方式的第8行第10列，然后输出一条提示信息，接着调用屏幕上卷子程序上卷一行，接着再定位光标，然后显示下一条提示信息，直到所有信息显示完毕，对于闪烁的信息，同样是定位光标，然后用BIOS功能调用13H来显示闪烁信息，当BL的高位为1时，字符闪烁。 mov ah,00h mov al,03h ；设置显示方式为80*25，16色文本 int 10h 题目八
数字秒表
设计可以显示1～60秒的无存储功能的秒表，最小单位为毫秒。 题目九
倒计时牌
设计日期倒计时牌界面，可输入设定日期，显示当前日期的统计天数，如奥运计时牌。 题目十
数字时钟
编程实现时钟功能，按秒刷新，要求定位在屏幕右上角。
硬件设计题
总体要求：根据题意自行设计电路，编写相关汇编程序。 题目一
交通灯控制系统
1．利用8253定时，8259中断及8255设计电路，实现十字路口交通灯模拟控制。 2．实现能自动控制和手动应急控制。
3．实现能随时可以调整自动模式的绿灯和红灯时间。 题目二 实现特定功能的键盘及LED显示
了解键盘及LED显示接口原理，设计实验电路图完成以下功能： 1.按1键显示年； 2.按2键显示月日； 3.按3键显示GOOD ；
4.按4键数码管由左到右字符“0”循环显示。5．自行设计特效显示功能。 题目三
LED七段数码管数字钟
设计并完成LED七段数码管数字钟电路，数字钟显示格式为：HH：MM：SS。要求：具有通过键盘能够调整时、分、秒的功能。 题目四
闪烁灯
利用8253和LED灯相结合实现闪烁灯效果。 题目五
电子钟
利用8253定时器设计一个电子钟，并定义一个启动键。当按下该键时电子时钟从当前设定值开始走时。
附录：实验箱功能模块电路图
