推荐第1篇：教研员岗位职责
教研员岗位职责
一、认真学习党和国家的方针、政策、法规，学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质、业务水平。努力成为全县本学科的教学权威，每学期至少读一部专著，在省级以上（含省级）刊物发表一篇论文。
二、组织学科教研组的活动，负责对兼职教研员的考核工作。
三、贯彻上级教育行政部门有关教育教学工作的指示精神。提出执行课程方案、教学大纲和对教材使用意见，指导、检查、督促全县的教学工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改进教育教学的建议和措施。
五、介绍教改信息及动态，指导教改实验，及时总结经验，推介优秀成果。每两月出一期教育教学指导资料，交一份归办公室存档，并在两局“教研教改”网页上公布。
六、组织本学科的教研活动（研究课、观摩课和竞赛活动），指导县直中学、乡、镇学校教研组开展教研活动，做好校本教研的试点工作。
七、组织编写、审定乡土教材、补充教材和教学参考资料。
八、协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。
九、负责本学科老师的业务培训辅导与督察。
十、深入基层指导教学，全年下基层不少于100天，教研员听课不少于100节，上示范课2节以上。
十一、负责署名制出期中期末（全室统一安排）考试试卷。十
二、服从县教育局及室内的统一安排。
理论教研员岗位职责
一、认真组织本室的理论学习。
二、负责全县小学教育科研实验课题的指导、检测与评估工作。
三、负责全县校本教研的试点、推介和测评工作。
四、每年出版一本有宁乡特色的理论专辑。
五、研究教育政策、法规，为教研室工作提供理论参考。
办公室专干岗位职责
1、负责办公室日常工作。接待来客、来访，接传电话、通知，填写日志，牌示通知、告示。
2、做好全室性会议记录，处理公文公函，负责室内文件材料的拟稿工作。
3、负责本室人员考勤工作，定时收阅个人日志，建立个人台账。
4、做好出车登记。
5、负责本室卫生责任划分，分发卫生工具，检查、督促卫生打扫情况。
6、协助《宁乡教育》的编写工作。
文印资料员岗位职责
1、收发文件、信件、资料并整理归档。
2、负责网络管理、电话管理、登记使用网络、电话的时间和名
单。
3、负责各种通知、订单的发放，协助财务联络员搞好收费工作。
4、负责登记各种外出的资料，打印室内资料，全年不少于300版。
5、协助办公室专干工作。
6、负责全室财务保管工作。
图书管理员岗位职责
1、负责全室的图书管理、借阅、进新图书的编号、上架工作。
2、负责各种报刊的订阅、收发工作。
3、负责教材、参考资料的征订和收发工作。
4、负责全室档案的归类，装订保管工作。
5、负责全室的卫生工作和临时交办的工作。
财务管理员岗位职责
1、负责本室财务工作。
2、账目日清月结，按时向室主任呈送月报表。
3、负责本室财产登记、收发、清理和保管工作。
4、按有关规定及时做好资金回收，现金结算工作。
5、负责办公用品的采购、分发。
6、负责各种会议的食宿、会议室的安排。
7、协助做好有关公务活动。
司机岗位职责
一、认真学习文化、科学知识和有关车辆性能、驾驶、维护方面的知识。
二、忠于职守、认真工作、礼貌待人。
三、中速行车，遵守规则，确保安全行车，杜绝事故发生。
四、服从安排，出车正点。
五、不随便将车辆交给他人驾驶。
六、爱护车辆保持车内整洁。
七、积极主动协助做好有关工作。
八、收车后车进入车库，并上好锁。
考 勤 制 度
一、教研室作为教育局机关二级单位，参照教育局机关作息时间上下班。
二、全室工作人员必须准时出席本室统一安排的一切集体活动（含上级组织与小组安排的活动）。
三、教研员个人外出办公事或下基层，应事先报主管副主任批准，到办公室登记。如出市的公差还应报主任批准。
四、如不下基层或出差，必须按时上、下班，上班时间不闲谈，不做与工作无关的事，不得未假外出。未假外出作旷工处理。
五、外出参加会议、政治业务学习和教研活动，凭有关通知报室主任批准，病假、事假须填报请假报批表（病假3天以上要附医院证明），1天内由副主任审批，1天以上1周以内由主任审批，除特殊情
况外，要坚持先批后假，否则视为旷工。
六、采用登记的形式，每天上午8:00到办公室登记，单独在外的公务活动以电话告知办公室。
七、全室统一由办公室负责考勤，采用周报告月总结方式管理，每人必须填写个人周日志，按月上交办公室统计备案，建立个人出勤台账。
八、全年累计病假40天（节假日除外）以上；事假15天以上；迟到、早退共10次以上；或旷工两天以上，不能评先进、评优。在考勤中有弄虚作假现象，或个人私自改动出勤登记，将追究当事人责任，并通报批评。
九、各分管副主任应提前制定行事周历报主任审阅交办公室备案。
会 议 制 度
一、每个职工须按会议通知准时参加会议，不迟到、不早退。未经主任批准不得缺席。
二、遵守会议纪律，认真听会，认真作好记录。
三、坚持少数服从多数的原则，会上可充分发表意见，一经形成决议，必须自觉执行。
四、教研员参加省内学科会议，凭会议通知报主管主任审批，主任批准。会后将会议精神用书面形式向教育局和教研室汇报。凭会议书面材料报销有关费用。
五、出省的单学科会议，原则上不予参加，非参加不可的，报行政研究，两年一次，限额报销。
六、尽量减少会议次数，实行会议审批制度。召开乡镇联校领导或县直中学领导会议，报教育局审批。各学科会议由教研员提出，主管副主任同意，主任审批，开会前一周要填好会议申报单。
七、各种会议均需将出席情况、议题、讨论意见、形成的决议等用专用本作详细记录，以便归档。
文件收发制度
一、上级来文、公函由办公室负责开封、登记、尽快分送主任、书记、副主任传阅。
二、传阅文件入传阅文件夹，由办公室指定传阅范围，阅后收回存档。
三、机密文件由办公室负责人按有关规定保密。
四、本室文件、会议通知须经主管副主任审查，由室主任签发。
五、以教育局名称印发的文件，由室主任审阅签字，送教育局有关领导签发；以教育学会名义印发的文件，由教育学会会长签发，办公室存档。
六、转发通知须经主任审核，由主管副主任签发。
七、向基层发出的文件通知，须提前一周发出。
八、向上级行政、业务主管部门报告的材料、文书、数据、资料，必须经主任审核签字后由办公室统一报告。
九、信封用楷书或行书书写，要求规范、正确。
推荐第2篇：学科教研员岗位职责
学科教研员岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，勤奋工作，开拓创新，努力为本学科课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、通过会议、讲座、论坛、课堂教学指导、教研组活动指导及课题研究指导等自身的教学行为,解决本学科课程与教学中的实际问题，切实把握新课程背景下本地区学科教学的正确方向，提高学科教学的过程性质量。
2、通过“组织学科教学质量检测”、“组织学科竞赛活动”、“撰写学科教学质量分析报告”以及“举行考试辅导、竞赛辅导”等评价与指导行为，科学把握学科教学的质量状况，提高学科教学的显性成绩。
3、通过“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”以及学校教研组等教研组织，导引学校及其教师全面执行课程方案及学科课程标准，导引教研组及其教师开展有质量的教研活动和教学活动。
4、通过“市级学科专家”、“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”等专业团队，辐射与传播先进的学科教学理论与实践经验，提升本学科教学骨干的理论与实践的影响力。
5、通过“口头汇报”和“调研报告”等形式，及时反映在自主调研和集体调研中发现的经验与问题，为基层学校和教育局的教育决策提供服务。
6、通过网上教研活动、网上题库建设等活动，深入探索信息技术与课程教学的整合，积极指导基层学校信息技术的有效运用。
7、通过参与“240”“540”师训，以及组织开展“教学评优”“课题成果评选”等活动，不断发现与培养中青年教学骨干，优化本学科的教师队伍。
8、通过参与进修学校“六个一”工程以及市教研室等上级教育机构组织的培训活动，不断提高自身的学科素养与学科教研能力。
9、通过进修学校“十多十少”等行为自律活动，保证“教学评优”等活动的学术公正，严守教师职业道德，严守《上海市教研员守则》,严守进修学校各项规章制度。
10、协助做好有关跨学科的教学研究工作，协助作好跨部室的相关工作。
11、切实完成上述条款的量化性指标（见附件），努力将教研工作成果显性化。学段教研室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案，勤奋工作，开拓创新，努力为本学段区域性课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、协助教育局行政及业务主管，制订好本学段的课程与教学的发展规划，促使课程计划的优质本土化；指导基层学校全面落实和有效实施课程计划。
2、全面统筹协调本学段教研人员、教研资源的配置，组织好本学段教研员有序、有效地开展教研工作，明确并督查本学段教研员履行工作职责；科学部署与落实对基层学校的调研指导工作，提高调研与指导的满意度。
3、凝聚本学段“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”的力量，解决本学段教学、教研中的重大问题，提析与传播本学段的特色经验，努力发挥专业团队的理论与实践的影响力。
4、抓好专兼职教研员队伍、教导主任（或分管教学校长）队伍建设，通过会议、讲座、论坛、工作交流与评比等活动，提高教研人员及基层教学领导的课程领导力和执行力。
5、统筹安排本学段“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”的活动，保证下属各级教研组织发挥应有的作用。重视本学段的校本研修，促使各校有效开展学科教研组活动。
6、科学策划与组织本学段的区域性素质教育展示活动及特色项目研究活动。
7、积极开展本学段的网上教研、培训活动，对教研员的网上工作给予指导与评价。
8、积极协助教学质量研究室，开展学段内的“教学质量检测”、清晰把握本学段的教学质量状况，高质量地完成本学段的“教学质量分析与建议报告” 、
9、积极协助教师教育研究室，实施学科类的教师教育培训，努力形成具有地区学段特点的有针对性的学科培训课程，重在提高培训的质量。
10、根据学段教研室的教研员状况，有计划地开展室内业务学习。协调学科教研员之间的关系，形成“坦诚直言，和谐发展”的教研室文化，妥善处理室内各种人际关系。
11、完成上级领导交办的工作任务，履行服务教育决策的职责。及时积累上述工作的过程性文档，完成努力将本学段教研工作的成果显性化。
教学质量管理研究室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，依靠各学段教研室主任及学科教研员，严格组织和规范各类考试，注重环节管理，实行各级（层层）责任制，对全县中小学教学质量进行监控、指导与研究，并为教育局领导科学评价基层学校的教学质量提供依据。
1、配合学校领导每学年初与印刷厂签订合同，以保证试卷的印刷质量与保密。
2、及时向局校领导及教研员传达市有关考试会议精神与要求。
3、按时召开教导主任、教研员会议，布置各级各类考试工作。
4、完善县级统考科目试卷的命题、审题、校印制度。
5、发布考试通知。
6、建立重大考试的县级巡考制度（佩带巡考证）。
7、组织好有关年级与学科的期中、期末、模拟考等县级统一阅卷工作。
8、依靠各学段教研室，开展学段内的“教学质量检测”。
9、联合各学段教研室召开“教学质量分析与评价”会议，并在各学科质量分析与建议的基础上形成总结报告。
10、开展“教学质量管理研究”的培训活动，如聘请市内专家来崇作有关报告。
11、整理各校上交的“试卷质量反馈表”，及时与领导共商改进措施，以确保学科教学质量的提高。
12、整理组织管理资料，及时撰写工作小结。
推荐第3篇：教研室教研员岗位职责
老僧堂镇小学教研室教研员岗位职责
教研室教研员要积极与镇教办密切配合，认真做好教研工作及教学工作，协助、配合各校工作和教办临时委派工作，其主要职责是：
1、协助各校做好学科课题专题研究工作，对课题的拟订、实施、总结工作全过程参与。
2、主动自觉深入课堂、教研组内听课、评课，有目的、有计划针对性地组织所分管科目开展教学研究活动，不断探索课改方法，总结课改经验（每学期听课节数不少于40节，深入学校参加教研活动不少6两次）。
3、加强对教学常规工作的管理，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、教研活动等环节的检查、指导、评定工作。
4、负责所承担学科、学段各类课程活动的指导、管理。承担校本课程、综合实践活动课程、研究性学习课程的开发、开设，实验与研究工作。
5、负责组织学校教师继续教育的培训、考核工作，有目的、有计划地对学科教师进行业务培训，针对性地解决教学中存在的问题。
6、负责全镇教学、教研活动的开展、组织、实施、总结工作。
7、教研员要坚持对教师业务理论学习阶段性、过程性检查评定；坚持参加学校的业务理论学习，给予及时指导。
8、负责教学质量的督查、测试、总结、评估工作。
推荐第4篇：中小学信息技术教研员岗位职责
中小学信息技术教研员岗位职责
1．全面贯彻党的教育方针，不断地深化课程改革，大力推进素质教育，发挥“研究、指导、培训、服务”的功能，努力提高学科教育教学质量。
2．掌握现代的、前沿的教育教学新理论、新思想、新信息，把握教改新动向，不断地完善和调整自己的知识能力结构，创造性地开展学科的研训工作。
3、结合“十一五”继续教育文件精神，对学科教师进行定期培训，不断提高教师的教育理论水平和教学实践能力。
4．摆正位置、明确要求，勇于创新、善于突破，能教善导。结合实际开展有针对性的研训工作，逐步建立动态的研训模式，提高本学科教师的整体素质，提高教师实施素质教育的能力。
5．深入基层，引领教师搞好校本研究，努力开发课程资源，及时地解决教师在教育教学过程中出现的重点、难点和热点问题，尊重事实和客观规律，有效地开展好专题研究、观摩研讨、评优等各项教研活动。
6．具有较强的命题、成绩统计、质量分析能力，命题坚持正确导向并不断地改革创新，注意考查学生的创新精神和实践能力，逐步探索体现素质教育的评价体系，为基层和上级提供科学可靠的依据。
7．建立建全学科的教研网络，充分发挥教研组长、兼职教研员、骨干教师的引领和传、帮、带作用，积极调动其主动性，给予自主选择的空间，遵循客观规律，减少无效失败，一举多得，省时高效，保证课程改革沿着可持续发展的道路前进。
8．强化教研、培训、科研的有机整合，形成学习、实践、反思的良性循环。加强管理，建立建全教师个人档案，发挥其激励作用。
9．增强服务意识，团结协作，敬业守法，注重师德形象，以身作责。
信息技术学科组
二OO七年九月
推荐第5篇：教科室教研员工作岗位职责
昆明三中教科室教研员工作岗位职责
教科室是在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定研究任务的职能部门，全面负责学校教育科研的日常工作，属学校中层机构。 教科室教研员在教科室主任的领导下，协助教科室主任开展好教科室的日常工作，其具体职责是：
1、认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和党的教育方针和相关的法规，认真学习教育教学理论，努力提高自身的教育教学业务水平，不断提高科学研究能力。扎实推进新课程的实施，关注新课改，服务一线教学，广泛利用信息资源，搜集国内、外有关教育、教学的资料，建设交流平台。根据教科室工作安排，协助教科室主任组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务，为学校决策提供依据。
2、根据教科室常规工作安排，协助教科室主任组织每学年职工学年论文评审和教师论文集的征稿；建立健全学校教育科研档案，登记学校各级课题档案、教师个人科研成果、教师的培训交流、论文发表、师生获奖情况及其他有关资料等，为学校评优树先、职称评审等工作提供科学、权威依据。
3、协助教科室主任组织开展各种校本培训及行政主管部门开展技能培训活动，协助教育科研课题主研人员和研究性学习指导教师完成课题研究的文字材料。配合大力推进校本培训，为一线教师服务，完善校本教研制度。及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务；组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。
4、协助教科室主任建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、教师学习、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。协助教科室主任健全教科研制度，做好各教研组课题结题、申报工作，落实教科研过程管理加强“十一五”教科研课题的指导与管理，建立完备的课题管理档案。定期组织学习交流，定期上报相关材料。接受上级有关部门指派的研究任务，为学校教育科研课题提供帮助，负责校级课题的申报、立项、开题报告、课题立项、过程管理、阶段小结及结题验收工作。
5、搞好研究性学习课程建设和常规教学工作，及时修订研究性学习校本教材，指导学生完成研究性学习课题，完成研究性学习教学目标，鼓励学有余力者继续申报各类比赛。
6、组织市青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动和其他各项评奖比赛活动的动员、指导、申报工作，负责及时与组织单位沟通，协助教科室主任和有关部门完成动员、课题培训、课题初选、课题指导、网上申报、模拟答辩、组队参赛、成果展示、奖品颁发、奖励发放等工作，为广大师生服务。
7、做好学校教育科学研究课题的申报、论证、审批及其成果的鉴定、评奖、推广和应用等工作。协助教科室主任组织开展教育改革试验、教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
8、根据学校教育、教学工作及其改革实践的需要，负责教科通讯《校园科讯》（与语文教研组共同策划、组织）的组稿、审订、校对、排版与发行工作，收集教师的优秀教案、课件和学生的科技作品。
9、负责教科室档案的整理、装订、归档、保密及迎检材料的配发工作。打印、报送、分发教科室的文档，传达学校和行政主管部门有关教育科研的通知精神。
10、定期向教科室主任汇报工作，按要求提供有关材料，积极参加学校组织的各项会议和活动，并接受考评。按时完成教科室主任交办的临时工作。
教科室
2008年11月28日
推荐第6篇：教科室教研员工作岗位职责
库车三中教研室教研员工作岗位职责 教研室教研员在教研室主任的领导下，协助教研室主任开展好教研室的日常工作，其具体职责是：
1、认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和党的教育方针和相关的法规，认真学习教育教学理论，不断提高科学研究能力。扎实推进新课程的实施，关注新课改，服务一线教学。根据教研室工作安排，协助教研室主任组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务，为学校决策提供依据。
2、根据教研室常规工作安排，协助教研室主任组织每学年职工学年论文评审和教师论文集的征稿；建立健全学校教育科研档案，登记学校各级课题档案、教师个人科研成果、教师的培训交流、论文发表、师生获奖情况及其他有关资料等，为学校评优树先、职称评审等工作提供科学、权威依据。
3、协助教研室主任组织开展各种校本培训及行政主管部门开展技能培训活动，协助教育科研课题主研人员和研究性学习指导教师完成课题研究的文字材料。配合大力推进校本培训，为一线教师服务，完善校本教研制度。及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，为教师的教育科研提供咨询服务；组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。
4、协助教研室主任建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、教师学习、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。协助教研室主任健全教科研制度，做好各教研组课题结题、申报工作，建立完备的课题管理档案。定期组织学习交流，定期上报相关材料。接受上级有关部门指派的研究任务，为学校教育科研课题提供帮助，负责校级课题的申报、立项、开题报告、课题立项、过程管理、阶段小结及结题验收工作。
5、搞好研究性学习课程建设和常规教学工作，及时修订研究性学习校本教材，指导学生完成研究性学习课题，完成研究性学习教学目标，鼓励学有余力者继续申报各类比赛。
6、组织学生科技创新大赛，其他各项评奖比赛活动的动员、指导、申报工作，负责及时与组织单位沟通，协助教研室主任和有关部门完成动员、课题培训、课题初选、课题指导、网上申报、组队参赛、成果展示、奖品颁发、奖励发放等工作，为广大师生服务。
7、做好学校教育科学研究课题的申报、论证、审批及其成果的鉴定、评奖、推广和应用等工作。协助教研室主任组织开展教育改革试验、教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
8、根据学校教育、教学工作及其改革实践的需要，收集教师的优秀教案、课件和学生的科技作品。
9、负责教研室档案的整理、装订、归档、保密及迎检材料的配发工作。报送、分发教研室的文档，传达学校和教育主管部门有关教育科研的通知精神。
10、定期向教研室主任汇报工作，按要求提供有关材料，积极参加学校组织的各项会议和活动，并接受考评。按时完成教研室主任交办的临时工作。
教研室
2011年10月
推荐第7篇：中学化学
2018年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
中学化学学科考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
全面考查中学化学教师所需的化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。
（二）考试要求
1．掌握《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识和基本技能。具备较强的科学探究能力，能熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能。能够理论联系实际，综合运用所学化学知识解决生产、生活和社会发展中的有关问题。
2．熟悉与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识。
3．能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本能力。
三、考试范围与内容
（一）学科专业知识
第一部分 《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识与技能
涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（实验）》的基本内容。考试内容包括：化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验等五个方面。
1．化学研究基本方法
（1）科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学）
（2）物质的组成、结构、性质的关系。化学反应的基本原理以及能量变化等规律
（3）定量研究的方法
（4）化学、技术、社会、环境的相互关系（化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等；在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性）
2．化学基本概念和基本理论
（1）物质的组成、性质和分类
①分子、原子、离子 ②物理变化与化学变化
③混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属 ④酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系 （2）化学用语及常用计量
①常见元素的名称、符号、离子符号、化合价
②原子结构示意图、电子排布式、轨道表示式、分子式、结构式 2
和结构简式
③相对原子质量、相对分子质量 ④质量守恒定律
⑤化学方程式和离子方程式
⑥物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数 ⑦有关化学基本计算 （3）溶液
①分散系（溶液、胶体、悬浊液） ②溶解度、饱和溶液
③溶质的质量分数、物质的量浓度 （4）物质结构和元素周期律 ①元素、核素、同位素
②原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的能级分布 ③元素周期律、元素周期表（长式）
④化学键（离子键、共价键、金属键、σ键和π键） ⑤键能、键角、键长 ⑥离子化合物、共价化合物 ⑦分子间作用力（范德华力、氢键）
⑧晶体的类型（离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体）及其性质
⑨电离能、电负性 （5）化学反应与能量
①氧化还原反应、氧化剂、还原剂 ②吸热反应和放热反应、反应热、焓变 ③热化学方程式、盖斯定律 ④原电池、电解池、化学电源 ⑤金属的化学腐蚀、电化学腐蚀 （6）化学反应速率和化学平衡
①化学反应速率
②可逆反应、化学平衡、化学平衡常数
③影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）
（7）电解质溶液
①电解质、强电解质、弱电解质 ②电离、电离方程式、溶液的导电性 ③弱电解质在水溶液中的电离平衡 ④水的电离，离子积常数 ⑤溶液的pH ⑥盐类水解 ⑦离子反应
⑧溶度积、沉淀溶解平衡
（8）以上各部分知识的综合应用。 3．常见无机物及其应用
（1）常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等） ①金属的活动性顺序
②常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用 ③合金的概念及其重要应用
（2）常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等） ①常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用 ②常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响 （3）以上各部分知识的综合应用。 4．有机化学基础
（1）有机化合物的组成与结构
①有机化合物分子式的确定、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法
②有机化合物分子中碳的成键特征、官能团
③同分异构现象、同分异构体 ④简单有机化合物的命名 （2）烃及其衍生物
①烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的组成、结构、性质、应用 ②天然气、煤、石油
③卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用 ④加成反应、取代反应、消去反应、氧化反应、还原反应 （3）糖类、油脂和蛋白质 ①糖类的组成、性质、应用 ②油脂的组成、性质、应用
③氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质、应用 （4）合成高分子化合物
①高分子的组成、结构，链节、单体 ②加聚反应、缩聚反应 （5）以上各部分知识综合应用 5．化学实验
（1）化学实验的绿色化和安全性 （2）化学实验的基本操作 （3）中学化学实验室常用仪器 （4）常见气体的实验室制法 （5）常见物质的检验、分离和提纯 （6）溶液的配制 （7）中和滴定
（8）化学实验与探究能力（能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论）
（9）以上各部分知识综合应用
第二部分 与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识
1．无机化学 （1）物质结构
①原子结构有关术语和概念
②四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子排布式，并由此确定元素所在的区、周期、族、特征电子构型和元素名称）
③原子结构和周期系的关系
④共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质，了解分子轨道理论，会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性。掌握价层电子对互斥理论并确定常见共价分子的空间结构）
（2）热力学和化学平衡
①状态函数的概念和特性（了解U、H、S、G、△U、△S、△H、△G、△fH、△fG和S的概念和性质）
②热力学第一定律和盖斯定律（了解用△fH、△fG、和S求算标准状态体系的△H、△S和△G的方法）
③吉-赫公式的计算、应用，反应自发进行方向的判断
④化学反应等温式的意义、用途（能应用公式△rG=-RTlnK进行有关计算）
⑤化学平衡（理解平衡常数的意义及多重平衡的规则） ⑥酸碱的电离理论和质子理论 ⑦同离子效应、盐效应的概念与应用
⑧缓冲溶液的组成、原理，缓冲溶液pH的计算
⑨Ksp的意义、溶度积规则（掌握Ksp与溶解度（S）的关系、换算及Ksp的有关计算）
（3）化学反应动力学 ①化学反应速率的表达方法
②温度对反应速率的影响、Arrhenius方程式及其应用 ③活化分子、活化能（Ea）[会用活化分子、活化能（Ea）解释温度、浓度（压力）和催化剂对反应速率的影响]
（4）氧化还原反应和电化学
①氧化还原反应、氧化还原反应方程式的配平（氧化数法、离子-电子法）
②标准电极电势
（掌握用
判断标准状态氧化剂、还原剂的强弱以及选择适当氧化剂、还原剂的方法。能用元素标准电极电势图判断是否能发生歧化反应及其反应的程度）
③Nernst方程[能运用Nernst方程进行有关计算，并判断氧化还原反应的方向和程度（用公式lgK = nE/ 0.059）] （5）元素部分
①主族元素、副族元素的特性，金属的通性。
②常见元素（卤素、氧、硫、氮、碳、硅、铝、铜、锌、铁）单质和主要化合物的结构、性质
③缺电子分子、等电子体、惰性电子对效应、大π键等基本概念及实例
2．有机化学
（1）有机化学基本理论
①有机化合物的分类、常见官能团的名称与结构 ②分子式、构造式
③有机化合物分子结构研究的一般物理测试方法 ④有机路易斯酸碱概念、亲核试剂、亲电试剂 （2）烷烃和环烷烃
①烷烃的构造异构、构象异构及其表达方法 ②简单环烷烃的分类、命名及其顺反异构
（3）卤代烷
①卤代烷的取代反应、消除反应、有机金属化合物的生成（格氏试剂）
②亲核取代反应机理SN
1、SN2及简单影响因素
③诱导效应、亲核试剂、碳正离子的结构、相对稳定性和简单重排
（4）醇和醚
①醇的分类、命名、物理性质
②醇的结构，醇的取代、消除、酯化、氧化反应 ③醇的常见制备方法
④醚的分类、命名、结构和物理性质 （5）烯烃
①单烯烃同系列和同分异构现象、顺反构型（Z和E构型）命名法
②烯烃的催化加氢、亲电加成反应，马尔科夫尼柯夫规则 ③烯烃的常见制备方法 （6）炔烃和二烯烃
①炔烃的结构、命名、物理性质
②炔烃的常见化学反应（炔氢的酸性、还原反应、亲电加成反应） ③乙炔及其相关炔化物的制法
④共轭二烯烃的结构特点与常见反应，狄尔斯—阿尔德反应 （7）芳烃
①芳香族化合物及芳香性的概念
②苯的结构特征、性质，苯衍生物的异构、命名
③苯的亲电取代反应及其机理（卤代、硝化、磺化、傅—克反应） ④简单一取代苯亲电取代反应的活性和定位规律 （8）醛、酮
①羰基化合物的结构、分类、命名
②羰基的常见亲核加成反应
③羰基α—H的反应（卤代、羟醛缩合） ④醛、酮制备的常见方法
⑤不饱和醛酮的结构特点、迈克尔加成 （9）羧酸和取代羧酸
①羧酸的结构、命名、物理性质
②羧酸的化学反应（成盐、还原、脱羧反应、二元羧酸的热解反应）
③羧酸及其常见衍生物的相互转变 （10）高分子化合物
①高分子的结构特征、性质与应用 ②常见高分子单体的组成与结构特征
③高分子常见制备方法（加聚反应、缩聚反应） （11）基础有机化学实验 ①常见有机化合物的化学鉴定方法
②有机化学实验的基本单元操作（熔沸点的测定、分馏、蒸馏、萃取、重结晶）
（二）学科课程与教学论及其应用
1．了解《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（实验）》中“课程性质、课程理念、课程目标、课程内容（或内容标准）、教学建议、评价建议”等内容。
2．了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点，能对教学案例进行分析。
3．认识中学化学教学的基本原理和方法，能根据不同的教学内容进行合理的教学设计。
4．熟悉中学化学教学倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。 5．了解中学实验教学，掌握中学化学实验操作技能，熟悉常见
中学化学实验的基础程序和方法，熟悉化学实验室的安全知识并能在实践中加以应用，能对常见的中学化学实验进行改革和创新。
四、考试形式和试卷结构 1．考试形式：闭卷、笔试
2．考试时间: 150 分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：选择题、填空题、简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题等。
4．内容比例：学科专业知识约占70﹪，课程与教学论约占30﹪。
推荐第8篇：中学化学实验报告
1(1)向容器内通风（2）使用催化剂减缓反应速率
二选择其他实验方法例如在大烧杯的竖向不同高度分别放两支点燃的蜡
烛（烧杯口不封闭），向烧杯中缓慢倒入二氧化碳气体，下面一层的蜡烛先熄灭说明二氧化碳的密度比空气大。
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三1瓶内还有其他气体，不能够充分体现出试验结论
2让二氧化碳先和氢氧化钠反应，完全反映后向溶液中滴加稀盐酸和硫酸铜的混合溶液，若是有蓝色沉淀，则不反映，若是有气体生成则反应
推荐第9篇：中学化学总论
中学化学总论
主讲：秦洪强( 2003.5.) 首届科技节化学讲座在我们刚刚结束的关于学习积极性的调查问卷中,一位同学这样写到:我们学的东西与社会和生活相差太远,对今后的工作没有多大用处,当你就业时,别人不会因为你多知道几个化学反应就让你上岗。当然，我们也不能说这位同学说的完全没有道理。但是，化学作为一门自然科学是不是就跟这位同学说的一样，真的与现实社会和生活没有关系呢？毫无疑问,答案是否定的。
一、什么是化学，怎样学好化学？
化学是一门什么样的学科？我们学化学，学什么？这是我们首先要搞清楚的。 化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的学科。
化学首先是一门实验学科，然后才是一门理论学科。可是在现今的环境下，我们中学化学就是为了考试能有一个好成绩！所以我们学化学很大程度是为了应付考试。虽然我们学化学不只是为了应付考试，但是如果连考试都应付不了的话，那也未免有点太低档次了。 要学好化学毫无疑问应该要首先注意实验和生活中的化学。书本上的东西永远是书本上的，不经过实践你永远学不到真正的化学，或者说你和化学这东西没有真正的感情。举个例子来说：大家都知道碘遇淀粉会变蓝！可是你是否知道什么是蓝色？它是什么样的蓝色？和我们用的纯蓝墨水有何不同？其实实验并不是那么简单。你以为书是什么！它说蓝色就是蓝色吗？有时我们会发现绿色或更深的颜色！为什么？大家都知道任何真理都是在一定条件下成立的。对实验来说也是一样的。碘和淀粉反应会变蓝，这个蓝很特殊。我想做过这个实验的同学会深有体会的。因为有很多同学都有一个毛病，反正这些药品不是我的，为了保证我的实验效果明显，多多益善，结果一旦加的碘过量就会出现绿色或其它颜色。化学实验是化学学科赖以生存和发展的基础，是检验化学是不是一个真正的玩意儿的标准。对于学生来说实验是获取化学经验知识和检验化学知识的重要内容和途径。
化学实验也是一个发展的过程，原始的化学实验其实大多数都是炼丹，是人们为了追求长生不老的仙药而从事的一种活动。只是到了近代它才变为一门真正的学科。现在有同学们做实验的时候老是把它当成“耍杂技”或“玩魔术”。做实验时“玩魔术”也是同学的一大爱好，大家喜欢一到实验台就乱兑药品。其实我也很喜欢兑药品，不过我不喜欢这个乱字。没有一个对实验的认真的态度是无法做好实验的，而做不好实验则会影响你对化学的学习。要做好实验可分为三个阶段：实验的准备阶段；实验的实施阶段；实验结果的处理阶段。老师可以定量的评价学生的表现只是在第三阶段。目前学校里做实验只要求预习实验内容，即只要求学生确定化学实验问题，而不要求学生设计化学实验方案。在第二阶段也就是做实验的时候，控制实验条件是实验的灵魂；全面、准确的观察是实验的关键；测定是对实验对象
量的特征进行研究的重要方法。第三阶段也就是写实验报告了，这有一个准则就是严格遵守原始数据，千万不能“瞎掰”。 化学理论的学习其实就是一句话：专心一点，多问、多想。
二、化学与生活
如果把化学只定位在学习上那是远远不够的，化学本身就是一种生活，是一种方法论。当你真正喜欢化学的时候你会发现它是多么的有趣。如果你真正的陷进化学中去了，你会情不自禁地运用化学思维。什么是化学思维呢？就是你看待世界的角度是用化学的情绪去观察。比如在某地发现了一种矿泉水，商人首先想到的是如何来赚钱；学地理的首先想到的是矿泉水是来自哪个岩层；生物学家想到的是矿泉水里面有哪种细菌；而化学家想的是里面有哪些元素。以镜子为例，学英语的会想到mirror这个单词；学物理的想到它成的是一个等大正立的虚像；学化学的则想到镜子是由银镜反应制得的。类似的例子还有很多。化学的思维也是一个发展的和联系的过程。化学更关心的是物质的内部组成和结构，以及组成和性质的关系。用化学的角度去看待物质世界，主要是从分子的角度去看待这个世界。因此在化学的引导下你会深入到眼睛看不到，手模不到的微观世界，深入到分子、原子的层次去认识自然的奥秘。要达到这个层次，你需要一个扩大了的感觉，需要一些感觉的延伸，需要应用各种仪器和方法。其实原子结构本身就是通过仪器和推论得出来的。
化学也在改变着我们的生活，进入我们的下意识里面。我们穿的衣服，我们用的物品都是经过一个化学过程，都是离不开化学的。倒开水是一个常见的事情，如果你有一个化学的潜意识，你在倒开水时会把瓶塞倒放。你如果有很强的化学意识，当电视坏了的时候，你首先想到的是应该用某种溶剂来清洗一下电路板。当你晚上和一位朋友聊天的时候，看到一束光射向远处的天空。浪漫的你也许会诗性大发，一个名言将流传下来。如果你缺少浪漫，你就会冷冷地丢下一句：丁达尔现象和光的直线传播而已！
三、现代化学的高速发展
化学的发展可以说是日新月异，尤其是它的边缘学科或者说是它的分支学科，譬如生物化学、物理化学、晶体化学等等，令人目不暇接。就眼下炒得过热的基因工程、克隆技术以及共轭电场论等，更是令人眼花缭乱。最近，美国国家实验室成功地在高压下将 CO2 转化为具有类似 SiO2 结构的原子晶体。在过去，CO2 已经发现有 4 种晶体，都是分子晶体。他们发现，在 -40℃ 的温度下将液态 CO2 装入一个高压容器中用 Nd 激光器加热到 1800K，在 40GPa 高压下, CO2 在微米级的红宝石芯片上或者在铂薄膜上形成类似 SiO2 的原子晶体。由于这种晶体特殊的性质引起了人们对这种晶体在光电子学方面应用的浓厚兴趣。
我国文物考古工作者应用14C断代法，取得了许多重大成就，其中有些成果甚至改变了旧的观点。如河套人、资阳人和山顶洞人等，原来认为其活动年代为5万年或5万年以上，但应用14C断代法证明其均在4万年以内，甚至山顶洞人可晚到1万多年，这一研究结果表明旧石器晚期文化变迁和进展速度比考古工作者原先想象的要快。再如，在汉代冶铁遗址中曾发现有煤的使用，这一发现使一些考古工作
者认为在汉代时就已把煤用于冶铁，但后来从铁器中l4C的鉴定结果推断，我国在宋代才开始把煤炭用于冶铁，尽管汉代冶铁遗址中发现有煤,但并末用于炼铁。
截止1998年底，在全球最大的化学文摘——美国化学文摘上登记的化合物总数为18.8百万种，1998年是连续第三年化合物登记数超过100万的年头，到1999年底，人类已知的化合物总数超过了 2000 万种。
四、化学与环境污染
当今社会对化学的重视程度、应用程度越来越高。社会的发展离不开化学，然而，化学在给人类带来巨额的社会财富的同时，由化学引起的环境污染，也已经成为全社会关注的重大问题。联合国环境规划署负责人克劳斯·托普弗撰文指出威胁人类十大环境祸患有：
1、土壤遭到破坏；
2、气候变化和能源浪费、温室效应严重威胁着整个人类；
3、生物的多样性在减少；
4、森林面积减少；
5、淡水资源受到威胁；
6、化 学 工 业 污 染 存在 于 空 气、土 壤、水、植 物、动 物 和 人 体 中 ；
7、人 口爆炸、土 地 退 化、贫穷等因素 促使第三世 界数以 百万 计的 农民离开 农 村 聚 集 于 大城市 的 贫 民窟里；
8、海洋的过度开发和沿海地带被污染；
9、空 气 污 染 严重 ；
10、极 地 臭 氧 层 空 洞 。
以上这些大多与化学工业的发展有关。此外，还有化石燃料带来的温室效应使全球变暖、天气异常；酸雨的危害；汽车产生的废气造成大城市光化学烟雾事件；二恶英、赤潮、白色污染等。所以说人类对环境的破坏是威胁人类的环境祸患。 “九五”期间，我国政府高度重视环境保护，颁布了《国务院关于加强环境保护若干问题的决定》、《全国生态环境建设规划》、《全国生态环境保护纲要》。环境立法和执法取得进展，全民环境意识有较大提高。结合国家经济结构调整，取缔、关停了8.4万多家污染严重又没有治理前景的企业。环境保护投入逐年增长。以重点流域、地区、城市、海域和工业企业污染治理为突破口，开展了大规模的环境污染治理，并取得了阶段性成果。生态环境保护和建设得到加强，启动了国家天然林资源保护工程，开始实行退耕还林，国家级生态示范区建设试点开始实施。经过五年的努力，全国环境污染恶化的趋势得到基本控制，部分城市和地区环境质量有所改善。
>呼吁,你能为环保作的十件大事是:
1、尽量乘坐公交车辆
2、请用布袋购物
3、拒绝一次性用品
4、简单装修房屋
5、反对笼养鸟
6、分类回收垃圾
7、优先购买绿色产品
8、及时举报破坏环境的行为
9、使用无氟冰箱
10、多用肥皂，少用或不用洗涤剂。
五、流芳百世的化学家
化学伴随着人类社会的发展走到了今天，我们很难得知世界上有多少热衷于化学的科学家们历尽的艰辛、付出的代价。如：开创化学发展新纪元的拉瓦锡；创立
分子学说的阿佛加德罗；电离学说的创立者阿累尼乌斯；提出科学原子论的道尔顿；电磁学和电化学的奠基人法拉弟；有机结构理论的奠基人凯库勒；发现元素周期律的门捷列夫；尤其值得一提的是侯氏制碱法的创造者侯德榜。
在许多工业部门，尤其是纺织、肥皂、造纸。玻璃、火药等行业都需要大量用碱。古代那种从草木灰中提取碱液，从盐湖水中取得天然碱的方法是远远不能满足需求的。为此， 1775年法国科学院用10万法郎的悬赏征求可工业化的制碱方法。1788年，勒布兰提出了以氯化钠为原料的制碱法，经过4年的努力，得到了一套完整的生产流程。到了1862年，比利时化学家索尔维实现了氨碱法的工业化。由于这种新方法能连续生产，产量大，质量高，省劳动力，废物容易处理，成本低廉，它很快取代了勒布兰法。 掌握索尔维制碱法的资本家为了独享此项技术成果，他们采取了严密的保密措施，使外人对此新技术一无所知。一些技术专家想探索此项技术秘密，大都以失败告终。不料这一秘密竞被一个中国人运用智慧摸索出来了。这个人就是侯德榜，他 1890年8月生于福建农村。少年时他学习十分刻苦，就是伏在水车上双脚不停地车水时，仍能捧着书本认真读书。后来在姑母的资助下，他单身来到福州英华书院读书。毕业后曾在津浦铁路符离集车站做过工程练习生。在工作之余，他抓紧时间学习，1911年考人清华留美预备学校。经过3年的努力，他以10门功课1000分的优异成绩被保送到美国留学。1921年取得博士学位。在国外留学时，他时刻怀念祖国，惦记着处于水深火热中的苦难同胞。这时候，在纽约他遇到了赴美考察的陈调甫先生。陈受爱国实业家范旭东委托，为在中国兴办碱业特地到美国来物色人才。当陈先生介绍帝国主义国家不仅对我国采取技术封锁，而且利用我国缺碱而卡我国民族工业的脖子的情况时，具有强烈爱国心的侯德榜马上表示，“可以放弃在美国的舒适生活，立即返回祖国，用自己的知识报效祖国。”1921年10月侯德榜回国后，出任范旭东创办的永利碱业公司的技师长（即总工程师）。他深刻地体会到创业之艰难。要创业首先需要实干的精神。他脱下了白领西服，换上了蓝布工作服和胶鞋，身先士卒，同工人们一起操作。哪里出现问题，他就出现在哪里。在他的带领下，技师、工人们团结一心，为建成中国自己的碱厂而奋战。虽然索尔维制碱法的原理很简单：先把氨气通入食盐水，然后向氨盐水中通二氧化碳，生产溶解度较小的碳酸氢钠。再将碳酸氢钠过滤出来，经焙烧得到纯净洁白的碳酸钠。但是具体的生产工艺却为外国公司所垄断，所以侯德榜要掌握此法制碱，得完全靠自己进行摸索，困难是很多的。从工艺设计、材料选择、设备的挑选和安装等经过了一个又一个难关，经过紧张而又辛苦的几个寒暑的奋战，侯德榜终于掌握了索尔维制碱法的各项技术要领。1924年8月，日产180吨纯碱的永利碱厂终于矗立在中国大地上。1926年，永利碱厂生产的“红三角”牌纯减在美国费城举办的万国博览会上荣获了金质奖章。这一袋袋的纯碱是中华民族的骄做，它象征着中国人民的志气和智慧。摸索到素尔维制碱法的奥秘，本可以高价出售其专利而大发其财，但是侯德榜主张把这一奥秘公布于众，让世界各国人民共享这一科技成果。为此侯德榜继续努力工作，把制碱法的全部技术和自己的实践经验写成专著《制碱》于1932年在美国以英文出版。一个有骨气的中国人就是这样披
露了素尔维制碱法的奥秘。1937年。日本侵华的战火伸向上海、南京。位于南京的硫酸铵厂作为亚洲第一流的化工厂，令日本侵略者垂涎三尺，日本侵略者看到永利公司的军事价值，年产一万吨硝酸，可以制造几万吨烈性炸药。他们派人企图收买范旭东和侯德榜。但他们明确表示：“宁肯给工厂开追悼会，也决不与侵略者合作”。 1938年，侯德榜率全部员工西迁，在四川岷江岸边的五通桥建设永利川西化工厂。在新厂，侯德榜创造性地设计了联合制碱新工艺。这个新工艺是把氨厂和碱厂建在一起，联合生产。在抗日战争的艰苦环境中，在侯德榜的严格指导下，经过了500多次循环试验，分析了2000多个样品后，才把具体工艺流程定下来，这个新工艺使食盐利用率从70％一下子提高到96％，也使原来无用的氯化钙转化成化肥氯化铵。这个方法把世界制碱技术水平推向了一个新高度，赢得了国际化工界的极高评价。1943年，中国化学工程师学会一致同意将这一新的联合制碱法命名为“侯氏联合制碱法”。新中国即将成立的1949年初，侯德榜还在印度指导工作，当他得到友人转来的周恩来给他的信后，他立即克服了种种阻挠，于1949年7月回到了气象更新的祖国，作为科学家的代表参加了全国政治协商会议。从此他开始投入到恢复、发展新中国化学工业的崭新工作。1960年前后，为适应我国农业生产的需要，侯德榜不顾自己已是70高龄，和技术人员一道共同设计了碳化法制造碳酸氢铵的新工艺，为我国的化肥工业发展做出了巨大贡献。侯德榜先生对科学的态度一贯是严肃认真的。在研究联合制碱的过程中，他要求每个试验都得做30多遍才行。开始时有些人不理解，以为这是浪费时间和耗费精力，多此一举。后来的事实证明，多数试验在进行了20多次以后，数据才稳定下来，这样得到的数据资料才是可靠的，人们这才真正认识到侯德榜这种细致周密、一丝不苟的科学态度是多么难能可贵。
六、化学家就在你们中间
我们不难看出,在研究材料、能源、环境、以及现代工业、现代农业和日常生活中，都离不开化学；在揭开生命奥秘，保证人体健康，控制和预防疾病（像目前科学家们正在全力攻克的“非典”）等方面都离不开化学。化学对社会的发展和人类的进步起着非常重要的作用。
化学对于我们是如此重要，这就要求我们必须掌握一定的化学知识，提高自己的科学素养，适应未来社会的需要。目前，在化学上还有很多没有攻克的难关在等着你们去发现，去探索。同学们，只要我们努力学习，细心观察，善于发现和提出问题，未来的化学家就在你们中间。
推荐第10篇：教研员申报表
任教以来教学成绩显著，教研成果突出，并一直担任班主任，班主任工作特色鲜明，成绩辉煌所，教班级成绩突出，有很好的班风和学风。从担任我校数学组教研组长以来我认真组织教研活动，导引学校及其教师全面执行课程方案及学科课程标准，引导教师开展有质量的教研活动和教学活动，辐射与传播先进的学科教学理论与实践经验，提升本学科教学骨干的理论与实践方面的能力。及时的在自主调研和集体调研中发现的经验与问题在本教研组的教研中进行反思和总结。把从书上网上报上学到的优秀教学方法一起与大家分享，并利用校园网积极学习外地教学经验融入个人教学中，形成自己独特的教学风格。承担过各级教改课题，撰写的论文多次获得各级奖励。 2001年我撰数学课堂中如何实施素质教育获得教育教学成果一等奖； 2002年所带班级荣获“石家庄市五四红旗团支部”光荣称号； 2003年所带班级被评为市级优秀班集体； 2003年我班获市级优秀班集体称号；
2003获“教学质量先进个人”荣誉称号；
2004年发表论文2005年荣获第四届“学用杯”全国数学知识竞优秀辅导奖； 2007年被评为教学质量先进个人；
2007年被评为县级“优秀青年教师”并给予嘉奖奖励；
第11篇：教研员工作总结
强化教育科研，提高课题实验研究的质量，是每个教研员应该做到的，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的教研员工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
教研员工作总结篇一
一转眼一年的教学工作即将结束，一学期来，我坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实施教育工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作。
一、让学习成为工作的状态
随着学习实践科学发展观活动的深入进行，紧紧围绕“落实责任，改进作风，做好服务，创新工作”这个主题，开展了践行科学发展观的一系列研训活动，无论是听课的节数，还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。
学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全部的教学。在政治上我抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的大政方针。在业务方面，我虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行听课，并做好听课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选。
3、开展公开课教学，本学期开展了公开课教学，在听取各位教师的公开课后，收获颇多，同时在听的过程当中也找到了自己的不足和授课教师的不足与优点，课后组织教师集体评课，让新教师更好更快的成长。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供继续教育和远程培训的机会，在培训中参加研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
四、存在的问题
1、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够认真，《同步训练》的批改个别班科不够认真，没有按学生实际情况布置不同的作业，甚至有的教师从来不给学生批改作业。
2、在日常的巡课中，个别班级课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。
3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。
五、今后工作的一些想法：
1、从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。
2、在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。
3、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。
忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌!在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
教研员工作总结篇二
光阴荏苒，转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员，我在各级领导的帮助和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。下面，我将一年的工作情况汇报如下：
一、加强学习，提升素质
作为教研员，我深知这项工作决定着一个区域的教学质量，教研员的水平决定着一个区域的教师的素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方向。在工作中，为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，浏览各类教学网站，获取更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识。在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。
2、着重对教材进行深度的研究。首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建知识框架图，以此引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。
3、关注教育信息。学习了《中学数学教育》、《新课程理念与初中数学课堂教学实施》等会相关书籍，充实自己，了解教育最前沿的信息。
二、具体任务完成情况
1、下乡视导情况
深入学校进行视导调研，在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑;同时视导调研于一线教师交流，及时发现问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解他们在教与学中的问题和困惑，帮助他们解决问题，总结推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的;当好课程改革的指导者、参与者、合作者。
2、基本功训练活动
结合下乡视导的教研活动，检查各类学校的教学档案及教师个人工作档案，对教师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。检查范围覆盖全乡31所中学，整体验收效果良好，达到了90%。
3、网络教研活动
下半年，我们开展了数学网络教研活动，从九月底到年末，我们共开展了16此活动，全县31所中学都参与了进来。活动中，教师的积极性很高，研讨的问题更贴近教学实际。在有效教学，有效学习策略研究方面，我们进行了深度的思考与研究，总结了一定的教育教学经验，也获取了大量的文字性材料和音响资料。
4、网络交流平台建设
为了更好的发挥网络平台为教师服务的作用，我们建立了初中数学教师qq群，开通了大城县初中数学论坛，呱呱社区房间。利用qq群，我们及时与学科教师进行交流，利用数学论坛及时把学科的相关动态及要求向全体教师进行公布，在呱呱房间开展大型教研活动，也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放。可以说，网络交流平台的建设不仅发挥了教研员及名优教师的辅助作用，同时对提高我县数学教育教学质量起到了不可比拟的推动作用。
5、团队组建与训练
为更好的推进我县“双有效”课堂教学的实验工作，我们以学校为单位成立了课题研究团队，同时，以网络教研平台为连接点，我们又成立了课题研究领导小组，一年来，课题研究团队做了大量的工作，也取得了较好的工作成绩。
6、暑期培训
培训期间，由市教研员做了专题讲座，主要从六年来的课程改革实践的得与失入手，进行剖析，继而进行有关“有效教学”研究的主题讲座。全县170多名一线数学教师参加了培训活动，通过活动，教师们都感觉到眼界大开，今后的教育教学工作有了具体方向，对如何提高教育教学质量也有了很大的信心。
7、期末质检
基础年级质量检测，共处检测试题5份，年底对八年级进行了全县范围内的抽查，抽查中，教研室同一批卷，统一计算成绩，在期末质检活动中，我积极参与巡视，评卷、统计成绩等工作，严格按要求操作，顺利的完成了工作任务。
回首一年来的工作，忙碌中感觉到踏实，辛苦中留下回味。勤勉间播种了收获，今后的工作还等待着我去思考，去探索，去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。
教研员工作总结篇三
自10月份到教科所跟班学习以来，得到了领导的关心和支持、同事的帮助及指导，使自己的教研水平得到了一定的发展和提高。现将主要工作总结如下：
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为一名新手，我深知教研员肩头责任之重大。我为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
二、强化语言文字工作
为提高我县学校师生地方语言文字提高我县学校师生地方语言文字规范意识和应用水平，带动、引领全县学校语言文字应用水平，带动、引领全县学校语言文字工作向科学化、专业化发展。我县观风海小学和猴场小学积极申报市级语言文字规范化示范学校。10月13日、14日，在卯所长的带领下，对申报学校进行了初评。10月16日、17日，陪同市教育局刘玲一行对申报校进行了评估检查。通过听、查、问、访的方式，对所到学校进行了客观全面的检查和评估。既肯定成绩，又中肯地提出缺点和不足。最后认定猴场小学为2014年市级语言文字规范化示范校。
三、扎实推进优质课比赛活动
组织全县优质课比赛和全县中学语文优质课比赛活动。提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。在本校通过全员参与，层层评比，广泛研讨，规范选拔的原则，推出秀的教师参加县级优质课比赛。在全县选出曾获县级优质课奖项的老师担任评委。评比时严格按照教育局的评比依据公正、公开、公平的进行评比。大部分参赛选手八仙过海，各显神通，令评委和观摩的教师赞不绝口。当然有部分教师基本功不够扎实，对教材的掌握不够熟练，评委们也对他们的课做了中肯的评判，并提出了下步的改进意见。局里还要求所有教师回校都要上示范课，本学科教师要参加听、评课。
四、强化赛后示范、推动校本工作
几个月来，先后深入威宁二小、草海小学、迤那小学、莲花小学、威宁二中、威宁三中听课、评课、座谈、交流，听课达50余节。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是听迤那小学孔艳琼老师的示范课，我看到了她的进步，看到了听课教师的认真学习，看到了领导的重视。优质课真正起到了示范引领的作用。在总结会上，我帮她们认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。
五、下步工作打算
1、进一步加强学习，做实、做好、做细自己的业务工作及领导交办的每一件事。
2、在实践的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。
3、积极主动、诚恳及时向领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。
在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
教研员工作总结篇四
时光荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的配合协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下方将这段时光的工作状况汇报如下：
一、强化学习，促进教育理念不断更新
1。认真学习《基础教育课程改革纲要》和学科教学新理念、新要求，认真落实上级关于基础教育课程改革工作会议精神。认真学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。
2。加强研修培训学习。认真对待学校安排各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教育教学培训活动中认真做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。
3。经常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，用心体会记录反思，不断提高自身的业务素质。撰写的学习随笔6000余字，为顺利完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。
二、认真组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动
1、召开“源于生活，回归生活”学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的具体要求，结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为教师用心参与教研、相互学习带给了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性具体思路，初步解决了部分教师在教学中的困惑，受到与会领导和教师的好评。为学科教育教学质量和教研水平的提高起到了用心推动作用。
2、指导学科校本教研研讨会。为了集合优秀教师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇举行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。透过评课研讨，发现、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改善的办法，并反馈给各村小的领导和教师。到达共同提高课堂教学时效性的目的。
3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。为加强相互间交流与探讨，推进品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增强教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。
三、集思广益，以课题研究来引领校本教研的开展
教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但围绕课题的研究资料，进行听课、评课教研活动，则有着更深的好处。为此申请省级课题——《生活化在课堂教学中的应用研究》。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：①课题方案;②课题相关背景学习材;③课题研究过程的体会及论文;④课题研究过程的典型案例;⑤课题研究取得的成效凭证;⑥课题活动大事记;⑦课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题研究来引领校本教研的开展。收到良好的效果。
四、认真负责，耐心细致地做好本职工作
1、本学期共下基层学校38次，，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题研究6次。树立为基层服务，为教师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，透过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师带给了超多的信息支持和理论支持。
2、本学期共出外学习5天(长春集中研修)，在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深入浅出、诙谐幽默的语言不时引起阵阵掌声，确实受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。学习态度端正，肯学就能悟出点滋味来。
3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多样，准确无误，优化题型。
4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自我给自我施压，每一天的工作都要认真负责、精心研究。无论是包校、考试监察，还是分卷监考…………都都一丝不苟，用心去完成学校布置的各项任务。
回顾这一学期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想认识和工作潜力上还存在着?a href=\'http://www.xuexila.com/aihao/zhongzhi/\' target=\'_blank\'>种植蛔阒Γ残枰诮窈蟮墓ぷ髦锌朔吞岣摺＝窈笪医欢霞忧垦埃鞫暄校鲜倒ぷ鳎匀〉酶蟮爻杉ā?/p>
教研员工作总结篇五
在上级的领导和指下，2012学年振太乡中心小学教研工作扎实地开展，效果喜人。
一、组建了网状式的教研机构
学年初，即组建以校长为组长，支部书记、副校长、教导主任为副组长，教研员为执行组长，乡属各小学教师为成员的网状式教研机构，教师既各负其责又资源共享。以期集中科研智慧，辐射全乡教研，切实提高教学质量，凸显教研服务于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、2012学年，申报了省级课题研究三个，主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。变以往支离破碎的教研为规范的课题研究认证，进而发挥教研用心能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中，有相关论文发表于省级刊物，有被普洱市文联纳入比赛的文学作品，有被《茶树王》发表的文章，信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面，因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显，被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作，且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息网。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下，每月开展两次教研活动。资料丰富多彩，有小专题座谈会的教研活动，如六年级学生心理活动研究，就是以学生的表现，分析其心理变化，找出对策，以帮忙学生健康过渡到七年级。有《2012年普洱市“以学生为主体，顺学而导”小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。有计算潜力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线，到各完小查看、听课、交流等，整合了教研力量，且撰写成文章发布于教育信息、网校空间，供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会，各抒己见，取人之长补己之短，提升教研潜力，促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强，有思想品德科任教师请语文老师上课的，有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。教师可谓想方设法以教研兴教学，走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中，参与教师把教研的精华带回了各个学校。个性是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅，既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证，也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下，学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。且要求参加教师学以致用，发挥“一人参加，全乡教师受益”的作用。如，参加了新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动，且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体，进行有针对性的教研。
总之，20XX太乡中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着，也是点点滴滴的收获着，更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。
第12篇：教研员工作总结
本学期，我校教研工作紧紧围绕教研促教改，教研提质量这一指导思想，为实现教研兴师、教研兴教、教研兴校这一目标，扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动，初步尝试新教育实验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改进教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下：
一、所做工作
(一)强化业务与理论学习，夯实教师的专业知识与理论基础，打造学习型教师团队。
观念决定行为，行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标：
学教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，教师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。
思增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式教师成长=经验+反思，要求教师要认真写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期，每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期，教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。
听教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动，为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次，积极鼓励教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流，认真完成一定数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本学期教师都按照要求，听课节次都在20节以上。
备认真备好每一堂导学案课，课前要积极参与学科组集体议课备课活动，认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。
讲每学期教研组要给每位教师提供一次主讲一堂高质量的公开课的机会。本学期，重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。
读每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著，撰写一篇不少于2000字的读书心得，学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。
研每个教师要有自己的教研小课题，并能在课堂教学中不断研究和总结，做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的新教育开放周活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师，召开研讨交流会，谈自己的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。
(二)深化教研教改，锻造一流的教师形象
1.强化师资培训，提高教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。
一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。
二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施青蓝工程，促进中青年教师专业成长。中青年教师每周必须听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好经验、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，请求帮助指导，兼收并蓄，不断反思，逐步形成自己的教学风格。导师要言传身教，每月至少听青年教师两节课，并给予评课，提出改进意见和努力方向，并指导青年教师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次青蓝工程经验交流会，广泛开展青年教师教学技能竞赛，如说课比赛、评课比赛、教学基本功大赛等活动，总结经验，寻找差距，探索改进，不断进步。
三是采用走出去，引进来的有效措施，多次外出培训学习，不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习，为学校教育教学工作注入了无限生机与活力，全体教师教学艺术有了质的飞跃。2013年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动，聆听了魏书生的专题报告会，2013年12月，选派教师参加的市教育局组织的新教育实验报告会和朱永新教授的教师专业阅读专题讲座，为学校进一步实施新教育实验大好了基础。
四是坚持校本教研培训，引导教师读书学习，并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织，以读经典名著和实施新教育实验理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》，引导教师阅读新教育理论，在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动，倡导教师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评选活动，使广大教师丰富知识，开阔视野，提高综合素质，适应现代教育的需要。
2.深化教学改革，提高课堂教学效率。
一是转变教学观念。理念决定思路，思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点，要求教师学习新理念，实现五个转变，即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。通过运用新教法，全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。以数学学科主要探索先学后教、精讲多练、分层辅导的课堂模式、英语学科主要探索学生自主六环节模式，即提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索读写同步、以读促写序列训练课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题，在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，教学效果非常明显。
3.强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。本学期，继续落实学校课程进课堂教学活动，学校已开发的校情教育类课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;基础学科拓展类课程有《小作家读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;乡土类课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡华池》、《红色土地，辉煌史篇》;体育艺术类课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小吉他手》、《民乐我来学：唢呐与笛子》、《校园响起葫芦丝》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸》、《我是小画家：素描与国画》、《柔中小小书法家》。并提出了6个一活动：即每个教师必须参与一项学校课程的开发研究，每个学生要参加一项学校课程活动，每个班级必须要有一个特色活动课程，课题组每月举行一次阶段性总结，学校每学期举办一次学生才艺展示，学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标，为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生，成为学校办学特色之一。二是坚持教研兴校、教研兴教、教研兴师的工作思路，逐步形成了教研评三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。特别是评课，目前已形成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研，提升教研能力提供机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期，教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期，除安排和通报每月的新教育实验活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展教学教研工作，确保了校本教研有序有效进行，促进了教师专业发展。
第13篇：教研员工作总结
2003年工作总结
孟津县教育局教研室
张菊香
现将2003年度工作总结如下：
一、认真学习党的有关方针政策，学习教育理论，研究教学改革，积极思考着在市场经济、国际一体化的大潮中教育的发展方向。思考着在课程改革的浪潮中，如何进行教学研究、教学管理和教学改革。具体来说，政治学习主要是江泽同志“三个代表”重要精神和胡锦涛总书记“七.一”讲话精神；业务学习主要是关于新课程的方针政策、理论知识、经验材料。认真研读了教育部朱慕菊主编的《走进新课程》一书，领会了关于课程改革的一些主要精神。各科的课程标准也进行了认真学习，把握了各科改革的指导思想、总目标和实施意见。本年度重点阅读了《小学语文教学》、《小学语文教师》、《语文研究与教学》、《小学青年教师》、《江苏教育》五种教学研究杂志，作到了期期通览，重点摘抄、结合实践吸收内化。通过学习，自身的政治素质和业务素质都得到了提高。
二、遵守单位的各项规章制度，积极参加各项活动，认真完成各项工作，没有迟到、旷工现象，只要工作需要，加班加点、毫无怨言地完成工作。在卫生打扫、中招、高招及安全、非典中心工作中，积极配合，圆满完成各项任务。
三、认真落实教育局提出的“五个一”工作思路，落实情况是这样的：本年度共听课198节次，开展调研活动9次，写调研报告9个，其中《小学新课程评价座谈会综述》、《2003年新课程实施情况检查综述》、《课改示范学校验收综述》等以孟津教研形式下发。本年度所办实事除在教学研究、教学管理、师资培训等方面扎扎实实为基层教学服务外，还组织洛阳三达公司为孟津贫困学生提供资助，在为灾区捐款捐物活动中，除捐款外，捐献新棉被一条。
四、本职工作从教研室制定的教研员工作十个目标做以下总结：
1、思想进步，立场坚定，勤于学习，为人师表，遵纪守法，团结互助，努力成为一个德才兼备的教研员。
2、研读一本现代教育教学理论专著，本年度重点研读的专著是《走进新课程》，共记学习笔记2000字，写体会5000字，体会以论文形式呈现，题目是《加强小组合作学习的有效性》。
3、本年度所抓教学改革实验学校，在课程改革中取得了显著成绩，受到了国家、省市领导的充分肯定和表扬鼓励，教育部朱慕菊副司长到所抓
一、二实验小学考察，对其课改工作高度评价。课改学校也在省内外产生积极影响，使得14个代表团400人次的教育同人到我县参观学习，其中驻马店的西平县共派6个代表团到我县学习课改经验，并对我县在课程改革中取得的成绩赞不绝口。
4、在教育科研工作中，本人主抓的科研课题《有效小组合作学习的研究》被确定为省级立项课题。总结的经验材料有较高的推广应用价值。相应的课题实验也取得了较好的效果。
5、在培养优秀青年教师方面，积极组织全县教师参加各种形式的学习培训，并到各乡镇开展参与主讲的培训活动24次，取得良好效果。所辅导平乐镇青年教师郭晓辉的语文课获得省级二等奖，张晓荣等教师的课获得市级一等奖。
6、到
一、二实验小学上课改示范课两节。主要解决课堂过程性评价的问题。
7、共举办高质量的学科研讨会一次，专题是关于新课程的评价研究。举办语文、数学、英语、社会等学科优质课评比活动各一次，有效提高了教师的课堂教学水平。举办小学
二、三年级写字竞赛、四五六年级作文竞赛各一次，效果良好。
8、本年度共写有价值的教学论文4篇，其中《面向全体学生，提高课堂效率》、《关注每一位学生的参与》获中央教科所优秀论文一等奖，《平等
尊重
互动》获省教研室、市教研室论文一等奖。编写地方教材《可爱的孟津》2万余字，公开发表文章一篇。
9、本年度共编制高质量的试卷4份，均无科学性错误，基层反映符合新课程理念，有较强的导向作用。
10、本年度的获奖情况：2003年4月被评为全国“注音识字.提前读写”先进个人；2003年6月被评为市级基础教研先进个人；2003年4月，省级优质课辅导教师。所抓小学语文工作被评为全国“注.提”先进单位，所抓语言文字工作被评为省级语言文字先进单位。
2004年度的工作，要围绕教育局制定的“高素质
重创新
厚基础
大发展”的指导思想，根据教研员工作的十项目标，以课程改革为切入点，在师资培训、教学研究、教育科研、教学管理方面狠抓落实，努力使我县的基础教育再上台阶，再创新高。
二00四年元月四日
第14篇：教研员职责
教研员职责
1．加强自身学习，不断提高理论水平和科研素质。
关于实施和完善教研员制度的个人设想
教研员是教研室的核心成员，教研室工作成效的关键是教研员的素质及其作用的发挥。因此，根据现状，以教研室为龙头，建立一支高质量的教研员队伍，充分发挥教研员的作用，是一项提升全县教育质量、盘活全县教育工作的重要举措。
任职要求: 1.熟悉高考出题模式，了解相关知识点及要点和重点。 2.热爱教师工作，熟悉课程设置，有相关授课、辅导经验 3.熟悉中学生的生活及学习特点，熟悉广东、高考考点和教材，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学 4.表达能力优秀，思维灵活，富有亲和力，有责任心，。 5.有团队意识，善于与学生、家长交流沟通； 6.学习能力强 【要求】 （1）专、本科应、历届的毕业生，男女不限 （2）专业对口或相近，能胜任高中教学、有教学工作经验者优先。 （4）普通话标准，相貌端庄，人品正直，言谈举止大方得体，有亲和力； （5）口才好，讲课条理清晰、风趣幽默，有互动、能够因材施教，启发教学 有意者可先把简历投到我司的邮箱： ***@126.com ，我们觉得合适的话，会有相关人员通知您过来面试。
一、教学研究
教学研究是教研员的主要工作职责。教研员要从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织教师开展教学研究，实施课程改革，优化教学过程。引导教师树立正确的教学观念和教学指导思想，遵循学生身心发展规律和职业教育特点，深入研究及把握好各专业的课程（教学）计划、课程（教学）标准和教材，改进教学方法，丰富教学策略，提高教学质量。通过教研活动培养一批骨干教师和学科带头人，努力提高广大教师的素质。
二、教学管理
教研员要根据教育方针和教育法规结合我市实际情况对各专业执行课程计划、课程标准和使用教材、教学检测等情况进行有效的监督和评价，加强对教学过程的质量监控，通过分析、研究，提出改进教学的意见和建议，并及时反馈，促进学校、学科组、教师改善教学过程，提高教学质量和效益。
三、教学指导
教研员要深入学校、深入教师、深入课堂。保证有足够的时间深入到教学第一线，了解教学状况，检测教学质量，研究指导教学，帮助教师提高教学业务能力，提出本学科教学用书的使用指导意见，并协助本地区搞好教育信息化的建设，按规定和实际需要开发或提供本地区教学资源。
四、政策研究
教研员要研究党和国家的有关方针政策，并贯彻执行于教学的过程之中，同时要对教学决策实施过程中出现的情况和问题进行及时的研究，为教学决策的调整提供依据或例证。
五、组织教研活动
教研员要从教学实际出发，有针对性地开展形式多种多样的教研活动，通过开展教研活动，推动教学改革，提高教师的整体素质，提高教学质量。
六、指导和参与教改实验 教研员要当好教学改革的排头兵，要勇于承担或参与教改实验任务，根据教学改革和教学发展的实际，运用科学的方法进行专题研究。同时，要对学校、学科组、教师的教改实验予以宏观的指导。
七、总结推广教学经验
教研员要跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势，帮助科组及教师总结教学、教研、教改经验，指导科组及教师总结教学得失，寻求教学规律，撰写教学论文，并以多种多样形式推广先进教改经验。
八、自身建设
教研员必须参加上级教育行政部门组织的学习，并自觉学习现代教育理论，深入了解本学科的教改动态，努力掌握现代教育技术，提高自身素质和能力。
沙雅县教育局教研室生物教研员工作职责
一、认真钻研业务。认真学习现代教育教学理论，拓宽教学研究视野，努力提高教科研水平和能力，掌握本学科的基础理论和教育教学规律，熟悉教材内容体系，把握教育改革的方向，研究和改进教育教学方法。
四、调查研究教学工作。经常深入教学第一线调查、研究、了解教学情况，检查教学工作，实施教学管理、指导和监督；针对教学实施中存在的问题分析原因，研究对策。
五、组织教科研活动。组织全县各级各类学校开展教科研活动；组织对教育教学的热点、难点问题开展研究探讨。
六、培养教学骨干。通过多种有效形式培养教学业务骨干，整体提高教师的学科教学水平，促进教师的专业发展。
七、做好计划。要做好自己每年的工作计划，明确工作重点，落实时间安排，每年要有工作总结，不断提高自己的教育教学理论水平和教科研工作水平。
八、总结教科研经验。认真总结教育教学改革的成果和经验，推广优秀科研成果，不断提高教学质量。
沙雅县教育局教研室化学教研员工作职责
二、认真钻研业务。努力学习现代教育、教学理论，提高教育教学理论和业务素养水平；掌握教育教学规律，认清改革方向；研究并系统熟练地掌握本学科的课程标准和教材，研究和改进教育教学方法；组织学校和中心教研组教师进行教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革；帮助教师掌握教材，改进教法，不断提高教学水平；并用科学的方法检查、评估教学质量；根据有关文件规定和上级意见，编写、审订地方教材、乡土教材、补充教材和有关教学参考资料，负责考试命题工作。
三、做好工作计划。教研员要在认真学习党和国家的教育方针、政策、法令、规定，贯彻国家教育部和上级教育行政主管部门的有关教学工作的指示，制定本学科教学教研计划，明确工作重点，落实时间安排，每年要有工作总结，不断提高教研工作水平。
四、深入教学实践。深入学校、课堂,参加教学实践，加强调查研究，检查教学工作，实施教学管理和监督；了解教学计划、课程标准、使用教材和本学科教学基本情况，及时提出改进教学的指导性意见和建议，努力提高教学质量；针对存在问题分析原因、研究对策。
五、组织教研活动。组织本学科教师上公开课、示范课、集体备课和外出观摩学习等活动；组织对教育教学的热点和难点问题开展研究、探讨；开展教学理论和实践的专题学术研究，收集和撰写对教学有指导意义的论文、调查报告、经验总结和有关材料，总结交流和推广先进经验，广泛开展群众性教学研究活动。
六、开展实验探索。每位教研员都要确定联系一两所学校组织教学改革实验,发现典型,总结推广教改经验开展教育教学改革实验，既要遵循教育教学规律，又要敢于创新，大胆探索。开展实验探索。
七、培养教学骨干。通过办班培训、现场指导和传帮带等多种形式培养教学业务骨干，不断扩大骨干教师队伍，整体提高教育教学水平。
八、接受学科业务咨询。研究解决教师教学中遇到的各种疑难问题。
九、推广课改信息。介绍国内外教研、教学信息、动态，帮助教师开阔视野，学习、借鉴外地经验，从实际出发,改进教学工作，提高教学水平。
十、总结教改经验。认真总结本地教育教学改革成果和经验，并及时宣传报导，推动教改工作深入开展。
小学科学教研员职责
一、小学科学教研员孰知有关历史，地理，生物，物理等学科知识。
一、学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，业务水平。努力成为全县本学科的教学权威。
二、组织学科教研组的活动，负责对廉职教研员的考核工作。
一． 深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改进教育教学的建议和措施。
二． 组织科学学科的教研活动（研究课，观摩课和竞赛活动），指导县直小学，乡镇场学校教研组开展教研活动。
三． 协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。 四． 负责本学科教师的业务培训辅导与督察。 五． 深入基层指导教学。
六． 负责署名制出期中期末考试试卷。 七．
第15篇：教研员工作计划
教研员工作计划
篇1：教研员个人工作计划
一、指导思想 以邓小平教育理论为指导，认真贯彻省、市《“十五”期间中小学教师继续教育规划》及实施新课程的有关文件精神，结合我县初中教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育的新型教师队伍。
二、工作原则坚持理论联系实际的原则。在研训工作中，我们既要以科学的教育教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际情况开展工作。
2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。
3、坚持创新性与实效性相结合的原则。我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探索注重实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。
4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。我们将在教研中发现问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高继续教育工作的质量。
三、工作目标为教师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素质精良的教师队伍。
2、为课程改革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始年级使用新教材的基础建设工作。
3、为提高教学质量服务，通过研究与探索，寻求大面积提高教学质量的有效途径。
4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。
四、具体工作及措施贯彻落实《校本培训工作实施方案》，提高全员培训工作质量。“十五”继续教育以校本培训为主要形式，它是以教师任职校为基地，以校长为第一责任人的开放式的教师在职培训。从上个世纪九十年代至今以其针对性、实效性和自主性等优势逐渐成为继续教育的重要形式之一。本学期我们在总结前期工作的基础上，认真贯彻落实《校本培训工作实施方案》。《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、具体要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导意见，目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度，提高教师继续教育的质量，逐渐形成教育行政部门、培训机构、中小学校长、教师几者互动的效应，把教师全员培训落到实处。
2、加强骨干教师队伍管理，进行骨干教师队伍建设。为提高骨干教师队伍质量，我们将在今后骨干教师队伍建设过程中对骨干教师实施动态管理。根据“以评促训”的原则，综合考虑地区（平原与山区）与学科（语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等）的平衡，将对原确定的县级骨干教师进行复评或适当的增删调整。其具体内容详见《方案》。
3、做好典型教师的培训工作，创我县中学教师名优品牌。典型教师的质量和数量是一个地区教育发展程度的标志之一。培养典型教师，既能使其很好地发挥骨干教师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县教师的声望。从本学期开始，我们将分步推进，分层实施，加大对典型教师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培养出2-4名在市、县有影响的中、青年典型教师，并有计划地构建典型教师梯队，具体操作办法是： ①听课了解，发现典型。 ②研讨交流，扶植培养。 ③课例汇报，跟踪指导。
4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。⑴在教学质量方面，各学科要做好学科教学的调研工作，教研员在深入一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。 ⑵在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探索中构建适应课改需要的教学管理模式，通过研讨及学术交流等活动，促进新管理模式的构建。 ⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作，通过体育、艺术综合实践等学科的教学，培养学生广泛的兴趣爱好，良好的意志品格，拟结合市开展体育美学科的说课活动，促进学科教育工作的开展。 篇2：数学教研员工作计划 本学期以科学发展观为统领，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展初中教研工作。造就一支师德高尚、业务精湛、适应素质教育的新型教师队伍。 工作目标
1、做好培训工作，为教师队伍建设服务，努力建设素质精良的教师队伍。
2、为课程改革服务，开展教科研活动。全面推进新的课改理念。
3、为提高教学质量服务，通过研究与探索，寻求大面积提高教学质量的有效途径。
4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。具体工作及措施
1、深入基层，提高全员培训。本学期我们在总结前期工作的基础上，认真落实本学期学校工作计划和中教部工作计划。继续研究和解决上学期调研中存在的问题。力争每位教师特别是老教师在新课程的教学教法上有新的突破。加强年轻教师对新课程的理解。提高教师继续教育的质量，逐渐形成教师与教师，教师与研究员互动的效应，并交流和总结北师大教材和小六教材的使用情况，通过讲座和提出问题的方式让老师们更加的熟悉和把握教材，并且在下学期开学前针对北师大和小六教材的使用情况进行经验交流，为下一步教学做好充分的准备。力争把教师全员培训落到实处。
2、加强骨干教师队伍管理，进行骨干教师队伍建设。掌握数学学科目前骨干教师情况，为提高骨干教师队伍质量，我们将在今后骨干教师队伍建设过程中对骨干教师实施动态管理。根据“以评促训”的原则，综合考虑各地与学科的平衡，其具体内容详见《骨干教师培训计划》。
3、做好全县中学学科带头人评选工作，创我县中学教师名优品牌。学科带头人的质量和数量是一个地区教育发展程度的标志之一。高水平的学科带头人，既能使其很好地发挥以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县教师的声望。从本学期开始，我们将分步推进，分层实施，加大对教师的培训力度，拟用一年左右的时间，培养出2-4名在市、县有影响的中、青年教师，并有计划地构建学科教师梯队，具体操作办法另有方案。
4、以课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。⑴、在教学质量方面，做好学科教学的调研工作，在深入一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。 ⑵、在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探索中构建适应课改需要的教学管理模式，通过研讨及学术交流等活动，促进新管理模式的构建。
5、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。我们对当前及今后的工作有一个初步的设想，那就是开展一项工作，产生一定影响，举行一项活动，取得一定实效。在恰当的时间我们将选出有知名度的骨干教师开展送教下乡活动，把数学教学的新理念、新方法的课例带到基层，充分发挥这些骨干教师的示范作用。
6、认真学习网络知识，提升教研水平。加强计算机的自学和网上教研，改变和升级教研方式，为老师们创造更好的沟通和交流机会。从而不断的提高业务水平。
7、做好教学质量调查与监控工作。我们将在学校和教育局的统一管理和要求下，科学安排教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们业务部门的优势和导向作用。
8、加强自身建设，为更好地适应课改发展形势的需要，不断提高本人的思想、文化、业务素质。力争多读书读好书。 篇3：教研员个人工作计划
一、指导思想 以邓小平教育理论为指导，认真贯彻省、市《“十五”期间中小学教师继续教育规划》及实施新课程的有关文件精神，结合我县初中教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素质教育的新型教师队伍。
二、工作原则
1、坚持理论联系实际的原则。在研训工作中，我们既要以科学的教育教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际情况开展工作。
2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。
3、坚持创新性与实效性相结合的原则。我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探索注重实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。
4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。我们将在教研中发现问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高继续教育工作的质量。
三、工作目标
1、为教师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素质精良的教师队伍。
2、为课程改革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始年级使用新教材的基础建设工作。
3、为提高教学质量服务，通过研究与探索，寻求大面积提高教学质量的有效途径。
4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。
四、具体工作及措施
1、贯彻落实《校本培训工作实施方案》，提高全员培训工作质量。“十五”继续教育以校本培训为主要形式，它是以教师任职校为基地，以校长为12 篇4：思想品德教研员工作计划
一、指导思想 认真领会社会发展局、教育科的工作要点，贯彻服从市教研室的工作安排，认真学习和践行新课程的理论和方法，正确运用课程标准，用课程标准指导教师上课，以全市课程改革为切入点，以提高有效教学为落脚点，用科学的发展观、质量观引领本学科的研训工作使本学科的教师，逐步形成一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍，培养出一批德才兼备的骨干教师队伍。
二、主要工作
1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。
2、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。
3、有计划、有选择的对基层学校的本学科，进行全面听课，踏实的做好常规工作。
4、以净月开发区为展示平台，以教研科研中心为支撑，组织开展形式多样的教研活动。
5、进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科教师梯队，注重培养年轻的骨干教师，鼓励其加强教育理论的学习，并在实践中加以指导。6﹑积极组织基层学校本学科教师参与教研科研活动，鼓励教师进行创新教学，进行校本研究，编写本学科的校本教材；在科研方面指导教师总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。 7﹑认真严谨做好各阶段的考务工作。
三、主要措施 1﹑理论业务学习我觉得学习应该是教师全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科的中考服务。本学期我准备积极参加中心组织的政治、业务学习，在工作中学习，在研究中提高，读一本好的教育专著（《有效教学方法》,(美、鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社xx年版或《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社xx年版）开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材，深入基层，研究学科教学模式，形成课例 2﹑常规工作 （1）组织本学科教师参加市教研室安排的思品学科期初备课。 （2）认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率根据到基层学校听课情况和基层学校教学质量做出比较全面的评价，对存在的问题进行及时跟踪，最后再拿出合理的指导意见 （3）本学期力争在中心在规定的听课节数的基础上，在多听5节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给基层学校留下指导意见根据部分基层学校的要求，采取到校就进教室听课形式来加强课堂教学。 3﹑考务工作 （1）完成期中、期末测试自己应承担的任务 （2）完成模拟考试自己承担的任务，作为中考的实战练习。
4、教科研活动精心组织,周密安排各种教研活动 （1）根据中心工作计划的安排，积极组织教师上好各种公开课，组织开展骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的均衡发展（2）召开提高课堂教学实效性研究研讨会，上2-3节示范课进行研讨，拿出成果。 （2）积极组织本学科教师到市内先进学校进行听课学习，汲取先进经验，取长补短为我所用，积极参加区内教研活动，参加区外教学开放活动。 （3）在基层学校创建"学习型"教研组，充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课教研活动并定期召开相应的教研会。 （4）充分发挥名师的"传、帮、带"作用，加强骨干教师培养，努力使每个基层学校都有本学科的把关教师，逐步形成合理的骨干教师梯队,提高教师科研意识指导教师进行课题研究。 （5）继续进行袁绍平老师立项的《思想品德学科主体性教学模式》的研究，并结合国家十.二五课题的立项，把此课题滚动为市级或省级课题，结合区研究年指导本学科教师进行小课题校本科研研究。 （6）定期组织本学科教师进行科研辅导与培训 5﹑其他工作 只要是上级安排的工作都积极主动完成 篇5：小学美术兼职教研员工作计划 2008年3月我有幸被中心校聘为小学兼职美术教研员，感谢领导对我的厚爱和认可，我不会辜负领导的信任，一定本着认真、负责的态度，尽职尽责的做好每一项工作。现将本学期工作做如下计划：
一、指导思想： 在进修校教研室的正确领导下，认真贯彻执行教研室的工作计划，结合小学美术教研实际情况，以提高自身业务素质和提升全体教师实施素质教育的能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，以全镇课程改革为切入点，造就一支师德高尚、业务精湛、适应素质教育的新型教师队伍。
二、工作目标：
1、积极主动地与各小学美术教师建立联系，增进了解增强交流，为今后的工作打下坚实的基础。
2、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平。
3、培养一批的美术教学骨干力量，创我区小学美术教师名优品牌
4、做好新教师的培训和指导工作，使他们尽快成长。成为教育观念新、基本功过硬，业务能力强的合格美术教师。
三、具体工作与措施:
1、提高自身思想道德素养，加强学习、做好表率。
2、教师有效地组织到了一起，为我的工作铺设了一条宽阔的道路。
3、加强骨干教师培养，逐步形成合理的骨干教师梯队。
四、各月份工作安排 四月：
1、制定工作计划。
2、参加各个教研活动。五月：
1、继续参加教研美术教学、教研活动。
2、参加镇美术优质课评选活动，提高自身业务能力。
3、听、评课活动和教研活动同时展开。六月：
1、听、评课活动、教学教研既网络教研同时展开。
2、继续参加各个教研联合体美术教学教研活动。
3、总结本学期工作，制定暑期工作。七月：利用假期老师们开展丰富多彩的教研活动。 美术教学工作，我深深体会到作为一个美术教师需要不断地学习和提高，现在成为一名兼职教研员又使我深深地感到自己肩上的担子又重了。教研员工作是一项对我们自身素质和能力要求很高的工作。一个称职的兼职教研员应有深厚坚实的、多方面的业务基础。有过硬的教学基本功和丰富的教学经验。应该肯下苦功夫，注重实效，不搞形式主义的东西。应有不计名利甘当人梯的职务精神。使老师乐于参加我们的活动，信赖我们的决策，欢迎我们的讲话、建议、资料、题目等等服务项目。这就要靠我们提高自己的学习、思想、工作水平，从而构成凝聚力。 我自己做得还很不够。以上这些仍然是我今后的努力方向。争取成为一名优秀的兼职教研员。
第16篇：教研员总结
2013年度数学兼职教研员工作总结
且思 且行 且误
平定县实验小学 侯帅宇
回顾一年来我的数学教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。一年来平定县数学教研氛围浓厚，这是教研室领导和专职教研员开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。下面我就担任数学兼职教研员工作以来，总结如下：
一、兼职教研员的职责和作用
记得刚开始担任兼职教研员工作时，我对兼职教研员是什么样的角色，具体要做什么工作还不是很清楚。专职教研员老师就给我解释说，从某种意义上来说，教研员是老师的老师，而兼职教研员具有双重身份，既是一线教师，也是教研员，集教学和教研工作于一身，是学科的骨干，也是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带。而兼职教研员的职责主要就是在做好学校本职工作的同时，协助区教研室开展全区的数学教研活动，核心内容就是“研究、指导、服务”，并及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给区教研室。同时，兼职教研员还要在教育教学工作中，真正发挥学科骨干教师的引领、示范作用，既要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成绩，又要形成自己的教学思想，教学模式，管理经验，要有示范引领的能力。
二、注重自我发展，营造积极的教研氛围。
2013年，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研教材、教法与学法。能及时总结自己的得失，在自己的教育博客上，坚持每个教学周撰写一篇教育叙事或者教学随笔。如今我的教育博客已经成为促成我的专业成
长的重要平台。每学期我都参加省、市、区开展的数学学科培训学习。每一次学习培训我都积极参加，认真学习，把握来之不易的学习机会，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会，上传到教育博客，与广大的教育同仁交流，还把学到的新东西运用的工作中，提高教学水平和工作效率。
三、做好引领工作，配合教研员推广新的课改理念。
作为一名兼职教研员，配合专职教研员工作，做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握，领会。所以，我大量的阅读教育报刊杂志，从中吸收教育最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学习，我都把学到的新精神及时传达给每位数学教师。确实让他们的教学水平得到提升。
四、配合教研员搞好常规教研工作。
为了提高数学教研水平，一年来，我积极服从教研室的安排，参加多次数学教研活动，开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量，形成更为浓厚的教研风气。
五、做好培养教师工作，分层进行指导
1、青年教师培养。
对于青年教师，教研室制定了专门的培训计划，每学期开展青年教师优质课评比或研讨课活动，目的是让青年教师快速成长，尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能，快速成长，提高教育教学质量。以多鼓励、多指引的原则，多给青年教师培训学习的机会，对于青年教师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。对于青年教师，多给机会多压担子，不断锻练他们，使他们尽快成为教育的骨干力量。
2、老教师的培训。
对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。在教研活动中，一般直接指出其中的不妥，直接给予意见，并给老教师提供长期有效的数学教学策略。对老教师教育思想僵化，不能很快掌握课改新精神，采取小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。
六、取得的成绩。
通过一年的努力工作，确实取得了可喜的成绩。现在全县教师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。一批青年教师已快速成长起来，教师的专业水平有很大的提高，教学质量有了保障。在担任兼职教研员期间，我个人也有多篇论文获奖和发表。
七、自身不足及努力方向
由于我从事教学研究工作时间不长，且能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。我将在今后工作中，投入更大的精力，主动学习新的教育教学理论，提高自己的理论修养和专业知识水平，多做课题研究，将兼职教研员工作再上一个台阶。
回顾一年的教研之路，本人在教研室和学校的领导下，在同仁们的大力支持下，虽然做了一些工作，取得了点滴成绩，但离教研室和学校的要求和同志们的期望还相差甚远，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为一名兼职教研员，今后我将继续努力，虚心学习，精心教研，诚实工作，以取得更大地成绩。
第17篇：教研员学习心得
学习心得
通过学习使我深深体会到：要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，之所以我认为它将在不久的将来或十七大、或十八大会写进修改后的新党章，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展。
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观，是改革和开放二十年来经验教训的最精辟的总结
我们党作为执政党无时不在求发展，特别是改革开放的20年，我们党逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从**化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡锦涛和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。
科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的需要，顺应了广大人民的心愿，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的强大思想武器。青年大学生很遥远，应该脚踏实地地从自身做起，树立和落实科学发展观，研究学习科学发展观中蕴含的世界观、方法论，全面地审视自己，反省自己，让自己真正成为“具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才”。
第18篇：教研员工作总结
教研员是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。小编整理了一份教研员教研工作总结，供大家参考。教研员工作总结
一转眼一年的教学工作即将结束，一学期来，我坚持以实施教育工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作。
一、让学习成为工作的状态
随着学习实践科学发展活动的深入进行，紧紧围绕“落实责任，改进作风，做好服务，创新工作”这个主题，开展了践行科学发展的一系列研训活动，无论是听课的节数，还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。
学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于全部的教学。在政治上我抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的大政方针。在业务方面，我虚心向老教研员学习，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界，丰富知识，努力为专业引领打好“底色”，力争使自己逐渐走出狭小，避免平庸。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行听课，并做好听课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选。
3、开展公开课教学，本学期开展了公开课教学，在听取各位教师的公开课后，收获颇多，同时在听的过程当中也找到了自己的不足和授课教师的不足与优点，课后组织教师集体评课，让新教师更好更快的成长。
三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供继续教育和远程培训的机会，在培训中参加研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。
四、存在的问题
1、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够认真，《同步训练》的批改个别班科不够认真，没有按学生实际情况布置不同的作业，甚至有的教师从来不给学生批改作业。
2、在日常的巡课中，个别班级课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育课未能认真上好。
3、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。
五、今后工作的一些想法：
1、从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性，切实改变教研员隔靴搔痒的做法，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。
2、在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。
3、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。
忙碌伴随着充实，汗水孕育了丰硕。今天，当我们在岁月的从容中驻足回望，静静沉思，我们发现，欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠，但我坚信：在穿行岁月的脚步中，我将一路踏响教研的强歌！在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
教研员工作总结自10月份到教科所跟班学习以来，得到了领导的关心和支持、同事的帮助及指导，使自己的教研水平得到了一定的发展和提高。现将主要工作总结如下：
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为一名新手，我深知教研员肩头责任之重大。我为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
二、强化语言文字工作
为提高我县学校师生地方语言文字提高我县学校师生地方语言文字规范意识和应用水平，带动、引领全县学校语言文字应用水平，带动、引领全县学校语言文字工作向科学化、专业化发展。我县观风海小学和猴场小学积极申报市级语言文字规范化示范学校。10月13日、14日，在卯所长的带领下，对申报学校进行了初评。10月16日、17日，陪同市教育局刘玲一行对申报校进行了评估检查。通过听、查、问、访的方式，对所到学校进行了客观全面的检查和评估。既肯定成绩，又中肯地提出缺点和不足。最后认定猴场小学为2014年市级语言文字规范化示范校。
三、扎实推进优质课比赛活动
组织全县优质课比赛和全县中学语文优质课比赛活动。提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。在本校通过全员参与，层层评比，广泛研讨，规范选拔的原则，推出最优秀的教师参加县级优质课比赛。在全县选出曾获县级优质课奖项的老师担任评委。评比时严格按照教育局的评比依据公正、公开、公平的进行评比。大部分参赛选手八仙过海，各显神通，令评委和观摩的教师赞不绝口。当然有部分教师基本功不够扎实，对教材的掌握不够熟练，评委们也对他们的课做了中肯的评判，并提出了下步的改进意见。局里还要求所有教师回校都要上示范课，本学科教师要参加听、评课。
四、强化赛后示范、推动校本工作
几个月来，先后深入威宁二小、草海小学、迤那小学、莲花小学、威宁二中、威宁三中听课、评课、座谈、交流，听课达50余节。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是听迤那小学孔艳琼老师的示范课，我看到了她的进步，看到了听课教师的认真学习，看到了领导的重视。优质课真正起到了示范引领的作用。在总结会上，我帮她们认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。
五、下步工作打算
1、进一步加强学习，做实、做好、做细自己的业务工作及领导交办的每一件事。
2、在实践的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚，组织活动取悦学生而荒于嬉，合作探究流于形式而毁于随”这三大误区，切实改变服务不到位、指导不深入的现象。
3、积极主动、诚恳及时向领导汇报工作，交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作，切实改变傻干蛮干的工作作风。
在教研员工作的主阵地上，我将一如既往，以脚踏实地、注重实效为工作导向，在平凡的岗位上垒筑信念，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。
第19篇：教研员工作计划
化学教研员工作计划
为了更好地推进课程改革，保持教研工作思路的连续性，充分地发挥兼职教研员的带头和辐射作用，特制定本学期的工作计划。
一、指导思想：
以2014年2月25日下午课改会议精神为指导，以课堂改革为切入点，以提高教学质量为着力点，以教研工作为重心，不断学习，大胆实践，求实创新，促进教育质量稳步提高，提高教师的专业能力。
二、工作目标及任务
1、加强业务学习，不提提升自身的业务能力。
本学年要加强学习，深入对《课程标准》的解读，经常深入课堂听课，每周不少于两次，并坚持做到听课后有交流，有总结和反思。不断提升自身和同事间的理论修养和教学水平。
积极收听收看网络有关化学教育教学方面的讲座，认真学习中国教师报的课改文章，用先进的理论武装自己的头脑，接受最前沿 1
的教育教学思想和方法。与其他各科教研员多进行联系，及时沟通，汲取课改经验。积极参加上级组织各类的培训学习活动，提高自己的业务能力。
2、积极开展教学研讨活动
在认真完成本学科的教育教学工作的基础上，积极开展教学研讨活动，在本校教师间对相关问题进行深入研究，同时，利用网络学习和QQ群的方式，同校际间的优秀教师进行交流研讨，取长补短，解决实际教学中的热点、难点问题，总结相应的教育教学理论和经验，促进本人的工作得到有效的进展。
3、积极配合学校课改中心分配的各项任务，创造性的做好本职工作。
总之，在工作中我将以教研工作为先导，求真务实，努力创新，更好地发挥兼职教研员的作用。
2013----2014学年第二学期
化
学
教
研
员
工
作
计
划
第20篇：教研员工作总结
2012教研员工作总结工作总结
一是在政治思想上，认真学习中共中央文件，领会其精神实质，关心国家大事，每天坚 持收看新闻，自学或集体学习科学发展观，提高自己的政治思想素质，做一个关心国家大事 的有心人，一年来写心得体会一篇，做笔记一万余字。
二是在业务学习上， 积极参加各种业务培训，走在“复合型”教研员的 前列，为了加强业务学习，还自学了《新课程听课评课与优秀案例评析》并做笔记一万余字， 写研究课题一篇。 三是在工作上，首先积极向同行学习，认真研究每节课，及时探讨新课改中的新教法， 并做有详细的听课记录，对遇到的问题及时进行妥善处理，提高了教学研究的目的。一年来 听评课60余节，圆满完成次项任务。 其次，起草了小学教师五达标文件。收集整理上报五达标名单及 各类论文奖励名单。
第三，参与了2010年初三质量调研.常规检查，深入十二所中学听课30余节，通过听、评课、查看教案、作业、听课记录、各科教学计划等了解初三教学现状及进度情况及时反馈。
第四，参与了2011年教学常规检查工作。检查中，比较全面掌握全区教学常规现状， 对教学常规中存在的问题进行了耐心的指导，促进了教学常规工作的开展。
第五，克服一切困难，积极参加中学理化生实验考试。
第六，参与组织了中小学生英语朗读大赛及中学语文能力竞赛监考阅卷工作。为市推荐 50多名选手，极大地推动了我区的中小学英语.
中学语文教学能力的提高。
第七，参与了2011年教学能手及送课下乡评选工作。通过查教案、听课、评课、说课， 共评出9名省级教学能手。评课工作做到了公平、公正、公开。
第八，积极参与课改展示活动，收集论文并上交。
第九，积极参与中考复课研讨会和中考考点专题讲座,并负责初中历史3次模拟考试的 质量分析,下到学校帮扶一模成绩下滑的学校.课任教师,一起查漏补缺.包点包校,结对子,帮扶 培养一个青年教师使其快速成长,并推荐一名区级教学能手成为本学科带头人.
第十，积极完成局、室领导交给的各项任务、工作。
四是努力的方向，一年来，我所做的工作得到了领导和上级的肯定，今后工作中我将 认真总结教研工作经验，进一步梳理面临的困难和问题，积极参与校本教研，认真参与课题 的研究任务，深入实际开展调查研究，为结题报告准备详实的第一手资料。 认真回顾反思自己一年来的工作，虽然取得了一定的成绩，但距领导的要求以及和其 他同志相比还有一定差距，(一)是工作经验不足，深入学习不够；(二)是工作主动性不强， 调研力度不够；(三)是工作缺乏创新意识。针对存在的问题和不足，我决心在今后的工作中， 进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，及时完成领导交办的的各项任务.工作。
