大学教授岗位职责（精选多篇）

发布时间：2021-02-18 08:33:15 来源：岗位职责收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：交通大学教授岗位职责

职务教授一般岗位职责及工作任务： ⒈完成学校规定基本工作量。 ⒉每学年承担讲授主干基础课（面对本科生）教学80学时以上。 ⒊三年内以主要作者（前三名）在核心期刊上发表论文五篇（含教学研究论文）；或三年内编写、编着教材一部以上，且为教材主编或副主编。 ⒋三年内至少主持校级以上教学改革项目一项；或完成学校下达的重大教学改革任务。 ⒌三年内参加（前二名）省级以上科研项目一项；或横向课题经费累计到款5万元（不含硬件费）。 ⒍每学年至少应具体指导青年教师（副高以下职务）1名以上，指导2名本科生毕业论文；三年内至少招收研究生2名。 ⒎受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。 ⒏三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。具体岗位职责和三年工作任务：职务副教授 ⒈完成学校规定基本工作量。 ⒉每学年承担讲授主干基础课（面对本科生）教学90学时以上。 ⒊三年内以主要作者（前三名）在核心期刊上发表论文三篇（含教学研究论文）；或三年内编写、编着教材一部以上。 ⒋三年内至少参加（前三名）校级以上教学改革项目一项；或以主要完成人（前三名）完成学校下达的重大教学改革任务。 ⒌三年内参加（前三名）省级以上科研项目一项；或横向课题经费累计到款3万元（不含硬件费）。 ⒍每学年指导1名以上本科生毕业论文；三年内至少招收研究生1名以上。 ⒎受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。 ⒏三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。具体岗位职责和三年工作任务：职务教授 ⒈完成学校规定基本工作量。 ⒉三年内至少以论文主要作者（前两名）在重要核心学术期刊上发表论文六篇，其中至少四篇被SCI或EI收录（人文、管理、思政、体育学科除外）；或三年内至少主编一本专着或教材。 ⒊每学年承担本科生或研究生授课教学工作量至少30学时，或每学期面向本科生或研究生开设10学时以上的学科前沿讲座。 ⒋三年内主持国家级项目一项；或主持省部级项目两项；或横向课题经费累计到款25万元（不含硬件费）（人文、理学院由学院确定）。 ⒌三年内至少指导研究生三名。 ⒍必须履行有关学科建设与发展的义务。 ⒎受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。 ⒏三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。具体岗位职责和三年工作任务：职务副教授 ⒈完成学校规定基本工作量。 ⒉三年内至少以论文主要作者（前两名）在核心期刊上发表论文三篇，其中至少二篇被SCI或EI收录（人文、管理、思政、体育学科除外）；或三年内至少主编或副主编一本专着或教材。 ⒊每学年承担本科生或研究生授课教学工作量至少40学时。 ⒋三年内参加（前三名）一项国家级项目；或主持一项省部级科研项目；或横向课题经费累计到款15万元（不含硬件费）（人文、理学院由学院确定）。 ⒌三年内至少指导或参加指导研究生二名。 ⒍受聘期间必须严格遵守学校有关制度，履行上述职责，若有1/3以上时间不在校工作，学校将给予解聘。 ⒎三年后经考核，由于个人原因未能完成上述职责，学校将给予解聘。具体岗位职责和三年工作任务：

推荐第2篇：哈佛大学教授

哈佛大学教授：教育的目的不是学会一堆知识，而是学会一种思维

教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣……

曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”

以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知，也许，这就是教育的答案和目的……

走出去了解整个世界是孩子们的必修课

哈佛女校长：走出去了解整个世界是孩子们的必修课。一句“我不是什么哈佛的女校长，我就是哈佛的校长”，让人们记住了哈佛三百多年唯一一位女校长德鲁·吉尔平·福斯特。

以下是这位校长在哈佛的一次演讲，她用自己的亲身经历告诉我们，我们到底为什么一定要走出去，看这个世界。

世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。实际上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。

教育不教知识和技能却能让人胜任任何学科和职业

理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”

因为他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。

那大学教育有什么用呢？

理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”

通识教育的英文是「liberal education」，即「自由教育」，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。

自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。

正如《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼所说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。”

教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。

教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。约翰·亨利·纽曼

教育不改变生活环境却能改变人的思维方式

2005年，美国已故小说家大卫·福斯特·华莱士曾在凯尼恩学院的毕业典礼上发表演讲。

华莱士是在西方有卓越影响力的作家，被誉为“近20年来最有创造力的作家”。

演讲的一开头，他讲了一个小故事：“两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：早上好，孩子们。这水怎么样？两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：什么是“水”？”

演讲中提到，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室，应付8-10个小时充满挑战的工作。然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。因为，第二天又得周而复始，再来一遍。

人很容易在这样的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。

就像开头的故事一样，生活在“水”中太长时间，已经不知道水是什么。

教育能让你活得幸福幸福取决于有意识的思维方式泰勒·本·沙哈尔

哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的泰勒·本·沙哈尔教授认为：“幸福取决于你有意识的思维方式”。

并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式： 1.不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。

2.相信自己。怎么做到？通过每一次解决问题、接受挑战，通过视觉想像告诉自己一定做得到，也相信他人。

3.学会接受失败。否则，你永远不会成长。

4.接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线，而是一条上升的曲线。

5.允许自己有人的正常情感。其中，包括积极和消极的情感。 6.记录生活。

7.积极思考遇到的一切问题，学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。

8.简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说NO！ 9.幸福的第一要素是：亲密关系。这是人的天性需求，所以，要为幸福长久的亲密关系付出努力。

10.充分休息和运动。

11.做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。 12.记住：只有自己幸福，才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

那么到底什么才是真正的教育呢？

就像Wallace在演讲中说到的：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。

真正的教育，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。

学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力！

评论：教育的目的，也许以前我们都定位不明，看了大师们思想，我们是得应该重新审视自己的教育理念和实践了！

人的差别，完全决定在思维！

教学，既教又学，教学就是一个师生共同成长的过程！有这样的思维，学生才能学到东西，教师才能成长自己！教而不学已经是当前教师们的一个疾症了，这个疾症不除，教师就永远是学生后面的慌乱者！

推荐第3篇：大学教授分类

教授

在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。教授为大学教师职务的最高级别。英文是Profeor，中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用‘教授’一字来称呼大学中的的老师。

职责

教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。

一所以本科教育为主的私立学院，基本不从事学术研究，因此其教授只要求能搞好教学即可，并无从事学术研究、发表论文的压力。一所研究型大学，教学与学术研究并重，教授的主要工作是从事学术研究，教学反而是次要的（教学任务由讲师和助教分担了）。事实上，研究型大学是从事学术研究的主要场所，很重要的一个原因是有研究生可以当廉价劳动力。公布自己的学术成果的规范渠道是在经同行评议的学术期刊上发表论文。

如果不做研究不发论文，就没法申请课题获得研究资助，就招不来研究生，也没法参加学术交流活动，相当于脱离了学术界，会被认为已丧失研究能力而受到同行的鄙视。经济上也会受影响。当然，更重要的是，学术研究是作为研究型大学教授的兴趣和职责。

大学教授除了从事学术研究和教学，当然还可以有别的活动。例如，应该鼓励大学教授参与社会事务，从事普及性工作。但是教授首先应该做好本职工作，不然就是本末倒置了。如果一名大学教授因为其社会活动而成为媒体明星，有了很大的社会影响，再也静不下心从事学术研究，那还不如让出教授岗位，全职去做社会活动家。

做学术研究应是其教授的最重要工作

大学教授分类

目前的教授品种大致有如下类别：正常教授(或曰一般教授)、兼职教授、顾问教授、名誉教授、讲座教授(讲席教授)、客座教授、特聘教授、双栖教授。

据询问多位大学人事干部，大学开发出如此之多的教授品种，盖有如下原因：其一，学习国外，比如名誉教授、荣誉教授，国外大学也经常设立，用以表彰对社会有贡献之人。类似的，还有荣誉博士头衔。

其二，共享资源，中国大学师资队伍质量并不高，优秀人才为一个单位所有，但可为多个单位所用，聘请兼职教授、双栖教授，此人事制度创新，可壮大教师队伍，共同开展学术研究、培养青年学子，发挥教授更大作用；设立讲座教授(讲席教授)，则可吸引海外学者，假学术休假之机来做讲座，每年为学校工作几个月。

其三，尊重人才，在社会各界都流行“首席”时，大学设立特聘教授，对教授“特别聘任”，特别对待，突出对优秀教授的重视。

其四，发展人脉，授予企业老总、明星大腕“客座教授”，让老总、明星有教授感觉。客座教授，听上去是教授，可实质上并不执行学术标准，不要求对方达到教授水平，也不要求对方履行教授职责，每年来学校做客，给学生做一次报告、讲座就可以了。

一所高等学府里，最具学术地位的教授是讲座教授（Chair Profeor），其次是正教授（Profeor），在再次是副教授，再到助理教授、讲师、助教。

一、客座教授

与荣誉教授、名誉教授性质一样，是一个荣誉称号，但不同的是，荣誉教授只有名誉没有义务，只需要“授予”称号就行了，一所大学授予某人这一称号以后，这个人可以永生不再去那所大学，客座教授是有义务的，要为对方做事，通常是做报告，或者是合作研究，因此需要资格审批。

目前国家对客座教授的资格并无统一规定，但各校自己有规定，严肃的大学，要求对方首先要有教授职称，因此周星驰这样的名人不能被聘请，对方仅仅是副教授，或者讲师，也不能聘，还要有二人以上的本校正式教授推荐等等。最后，要签订合同，签订合同以后发给证书。不严肃的大学，明星一类人都是可以请的。

二、讲座教授

是法定大学颁授予全职教学人员中拥有崇高学术地位或重大研究成就的教席名衔。虽然在各大学规定不同，但作为荣誉性质的名衔，讲座教授常可不受一般教授授课时数，以及退休年龄的限制，是一所高等大学具有最高学术地位的学者。

在一所高等学府里，很少有讲座教授，主要是真正的“牛人”没有。如果大学里的某个专业或学院拥有一位讲座教授，就是最令人羡慕的专业了，这专业和学院在学校的地位一定是赫赫有名的。

三、特聘教授

特聘教授应聘条件

1.一般具有博士学位，在教学科研第一线工作，自然科学类原则上45周岁以下，人文社会科学类原则上50周岁以下，特别突出和紧缺的人才，年龄可适当放宽。

2.国外应聘者一般应担任高水平大学助理教授及以上职位或其他相应职位，国内应聘者应担任教授或相应职位。

3.胜任核心课程讲授任务。

4.学术造诣高深，在科学研究方面取得国内外同行公认的突出成就。

5.具有发展潜力，对本学科建设具有创新性构想和战略性思维，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平的能力。

6.具有较强的团结协作、拼搏奉献精神和相应的组织、管理、领导能力，善于培养青年人才，注重学术梯队建设，能带领一支创新团队协同攻关。

7.特聘教授保证聘期内每年在我校工作9个月以上。

四、兼职教授

兼职教授就是在自己学校是专职教授，接受其他学校的聘请，业余时间兼职做其他学校的教授，跟社会兼职工作一个概念。

但是与客座教授、荣誉教授等不同，客座教授有责任有义务为其被聘用的学校进行教学及科研活动，同时也收取酬劳。

五、重要程度分级

1、讲座教授

2、特聘教授

3、教授

4、客座教授

兼职教授

顾问教授

5、名誉教授

荣誉教授

推荐第4篇：大学教授毕业赠言

大学是一个创造知识、培养人才的地方，也是一个思想自由的地方，它让学生在这里慢慢变得成熟，找到他人生的方向和价值观。希望一般的社会价值观不会完全支配大学的方向。在香港有所谓“中环”的价值，也就是市场的价值，在中环上班的人一般觉得金融是最重要的，比如说投资银行是最好的职业，谁赚的钱多谁就比较成功……这种价值观对大学而言是不应该跟随的，我们创造知识但不一定会赚钱，我们培养学生在不同的行业服务社会，有一些行业不一定是赚钱的。比如我们做工商管理的学生赚的钱肯定比做社会工作的赚的钱多，但能否就说做工商管理的人对社会的贡献就一定比社会工作者多呢？我上任以后就反对再用毕业生的工资作为一个指标来比较一所大学办学的好坏，我觉得它也是把市场的价值凌驾在教育的独立价值之上。

语言沟通非常重要，我希望学生能中英文并重，而不是偏向一方。语言不仅代表着沟通，也代表着文化，象征着一种身份上的认同。因此我觉得作为一个中国人，不应该中文写得很差，或者不会讲中文。确实如你所说，在全球化的背景之下，英语是使用最为广泛的公共语言。但是，全球四分之一的人口是华人，而且中国在全球舞台上的位置也是越来越重要。中文肯定会越来越受到重视，不应该歧视自己的语言，更不能放弃。在科研方面用中文发表在最好的杂志上的，应该给予承认。全世界的华人学术圈应该形成一个共识，关于何种刊物和出版社是质量上有保证的，大家应相互认可。

推荐第5篇：大学教授的辞职报告

诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同(XX年-XX年)，到明年元月15 日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明：

我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。

目前，第四研究室两位XX届博士生刚毕业，尚有XX届与 XX届在读博士生各一名，XX年、XX年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，XX年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。

此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释(参看附件之五)，何时搬离，听候指示。

再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。

预先感谢院校领导予以批准。

此致

敬礼！

陈丹青

XX年10月15日

附一：呈本院外办及北京外办述职与感想(XX年-XX年)

清华大学美术学院第四研究室

缘起

1999年岁阑，袁运甫老师、刘巨德老师给我越洋电话，告知工艺美院与清华大学合并，并代表院领导热诚邀请我回国加盟清华大学美术学院，同时转致老前辈张仃先生与吴冠中先生的欢迎之意。

XX年2月正式报到，清华园陈书记、美院王院长、张书记，及诸位副院长热情接待，清华外办陈红老师，院外办张主任、苗老师一周内携我办妥外籍人员驻京手续。此后人事关系归属外办与人事处，年薪五万，教学启动费三十万。

同时，学院在外事办公室与我签署了XX至XX年两年任期的合约。XX年春合同到期，续签XX至XX年合约三年。

教学状况

院校合并，是清华自1952年\"院系调整\"以来，全面恢复人文艺术学科的重要举措。清华美院的成立，一时为八大高等美术学院所瞩目。

到任不久，学院宣布开设美术专业博士生课程，此举不但在国内美术教育是属首创，在世界范围同类专业中亦属罕见。为此，学院于3月间成立四所纯艺术教学研究室，分别由吴冠中、张仃、袁运甫诸位元老领衔，本人则主持第四研究室。吴、张、袁三位先生德高望重，育人无数。我初涉教学，尚无寸功，而学院予以破格，委此重任，唯惭愧衔命，郑重其事。

本研究室研究方向，初定“当代架上绘画研究”，前年易为“当代架上绘画与图像文化比较研究”。

5月，全国首届艺术学院博士生招生在本院举行，是本人第一次招生经验。二十四位各地考生中，五名入围，然因外语不过关而搁置。院方为支持本人首次招生计，经研究生院陈院长同意，以博士课程访问学者名义，招入五位学生。

XX年，五位访问学者完成博士论文选题，为转为正式博士生，外语考试再度失败，结业离校。

是年第二次博士生考试，全国共二十二名考生，正式录取两名博士生、访问学者两名。同年，首次接受研究生报考，约八人，无一通过两课考试。

应试文化的深刻积弊，已有社会的长期共识，不多说。而考试制度中，尤以人文艺术学科的外语考试、政治考试，严重滞碍并扭曲艺术教育的品质与性质。前者无视人文艺术学科的教育规律与成才规律，既徒具形式，又有效地削弱艺术学生起码的中文水准，观诸历届落选博士硕士考生试卷，此举已在事实上持续造成考生文化素质的直线下降。后者公然违背马克思主义及邓小平思想，对于清华大学两大传统，即“行胜于言”及陈寅恪提出的“独立之人格，自由之思想”，更是深刻的讽刺。

以上意见，我曾数次以书面及口头方式，对院领导和清华书记、校长坦率直陈。以“两课”分数作为首要取舍标准，学术尊严荡然，人文艺术及其教育不可能具备起码的前提，创建世界一流大学，实属妄谈。

由于此一政策的长期施行，人文艺术教育表面繁荣(如扩招、创收、增加学术科目、重视论文等等)而实则退步(如教师、学生素质持续减低，教学品质与学院信誉持续贬值)，“有知识没文化”， “有技能没常识”，“有专业没思想”，是目前艺术学生普遍状况，事实上，新世纪艺术学生的整体水准，甚至不如“*”时期。

而人文艺术教育的量化管理，集中反映出学术行政化带来的后患。此亦北大近期决意实施改革的总背景，然而治标不治本：不施行，现状难以突破，施行，则势必重复历次治标不治本的改革，形成更为盘根错节的畸形教育结构。

本人不是教育学专家，以上感触，来自教学第一线的实践，而院中同事，俱抱同感。鉴于中国国情，鉴于人口基数与社会现实，现行政策有其不得不然之处，但人文与艺术将长期蒙受其弊。本人唯自知不能改变现状于万一，故聊作纸上空谈，在教学工作中，则恪尽己能，维持现状而已。

总结

我在学院的教学是有价值的，我因此认识到国家在改革开放后的新局面与新问题。我对教育体制的持续批评，出于对人文状况的操切之心。我不愿混饭吃，也不知道怎样违背自己的性格。

XX年，第三次博士生考试，二十名考生，正式录取一名，并访问学者三名。第二次研究生报考，约十九人，一名以业务最高分(90分)入围，因外语政治各差一分，经向院校申请通融无效，未予录取。

XX年，第四次博士生考试，考生十八名，正式录取一名。第三次研究生报考，全国十九名考生，上年度同一考生仍以最高分入围，再次因外语分数不过关，未能录取。

截至目前，本研究室共两名博士生毕业，两名博士生在读， XX年首次招入四名研究生。

本科生教学，则本人负责绘画系各届每学期素描课、油画人体课各四周。另由教务处安排每学期开讲四堂大课，每堂四小时，各系各专业同学均可选听，每讲满员。XX年至XX年，讲题分别如下：

“欧美当代艺术比较”

“绘画、影像与西方观看传统”

“架上绘画与设计艺术的关系”

“世界范围反现代化思潮与文化守成主义”

“艺术史与传播史的关系”

“艺术赞助史与艺术功能史”

教学方法

人文艺术学科既有的学术行政化，越管越严，教学品质越来越可疑，此一体系虽便于管理，但与“人”，与“文化”，处处发生尖锐而深刻的冲突。

我不相信现行考试制度，不相信教学大纲，不相信目前的排课方式，不相信艺术学生的品质能以“课时”与“学分”算计——但我不得不服从规定——释放个性，回到直觉，摒斥教条，遵循艺术规律，曾经是民国、“*”前、改革开放初期等阶段艺术教育取得显著成果的历史经验。然而有目共睹：这些传统与经验在今日艺术教学中已经全面丧失。

我个人无法改变这一事实，唯在本研究室教学中，以“个案处理”的原则，根据每位同学个人情况的总和与细微的表现，在教学中务使知识面尽可能扩大，教学点尽可能具体。

这样的教学难以体现在教案文本上，难以在工作总结中表述，在我奉命填写的所有表格中，完全无法体现我的教学思想与教学后果。

艺术教学是非功利的，非程序性的，是具体而微、随时随地在每位学生、每个阶段，甚至每件作品中寻求当下的沟通、指涉、领悟。这一随机的过程——而不是预定的程序——重视体验与经验，问题与可能性，激发好奇心与热情，并以此检验学生的智能与品性：它开放给未知，落实为个人。

学院教育不是向上负责，而是对艺术、对学生个人负责。不幸的是，当今学院教育的通则与本质，是向上负责。

严格地说，我与每位学生不是师生关系，不是上下级关系，不是有知与无知的关系，而是尽可能真实面对艺术的双方。这“双方” 以无休止的追问精神，探讨画布上、观念上、感觉上，以至心理上的种种问题。那是一种共同实践，彼此辩难的互动过程，它体现为不断的交谈，寻求启示，提出问题，不求定论，有如禅家的公案，修行的细节。

它绝对不是量化的。分数、奖项、规章、表格，不是它的目的。它因人、因事、因问题而异。它追求教学的真实性，而不是程序化，它落实为个人品质的提升，而不是考试分数。因此，它在当前的教学体制中是困难的，孤立的，不讨好的，无法被教条证实，难以体现为可比的成果。

远溯希腊时期苏格拉底式教育与诡辩派教育的冲突，前者重视知识与品格，后者重视权力与实用。可悲的是，目前文科教育的种种政策限定，决定了人文艺术教学赤裸裸的形式主义与功利主义。

我与现行教育体制抱有深

推荐第6篇：大学教授迎新生演讲稿

亲爱的同学们：

一段似水年华无可挽留地成为追思，一段青葱岁月无可奈何地被尘封，两张证明这段经历的证书揣到兜里，那颗因百年人生的二十五分之一行将飘过而多愁善感的心，还在揣摩：“毕业”究竟是名词、动词，还是叹词、副词和形容词？更多童鞋的脸上，则早已挂满了茫然：业，毕了没？

最轻易的回答，固然是“毕了”。最复杂的回答，是毕业了，又开学了。毕业于有形的大学，走进了无形的大学。你们此往的“大学”，芳名叫“社会”。天地有多大，它就有多大；社会有多少行业，它就有多少专业；世上有多少人等，它就有多少学生。它无形而又有形，无边而又有边，无门而又有门。就眼下看，你们已毕业。由未来论，你们才开始学业。

曾的你们，从一所有围墙的学校到另外一所有围墙的学校，拿到一个毕业证谋取另外一个毕业证，与一些人成为同学又与另外一些人成为同学，拜一些人为老师又拜另外一些人为老师„„这是你们刚往生命的16年，其间你们的身份，一直叫学生。

初进社会大学，真心希看你们：奋斗时，不要残留空想。寻求时，为达目的，要计手段。屈尊时，要为五斗米折膘，不为五斗米折腰。危难时，不惧万人阻挡，只怕自己投降。痛苦时，可以选择放弃，但不能放弃选择。

失意时，不要以为就自己倒霉，实在那人也活得够累。自得时，不要自得忘形，谨慎被打回原形。见义时，路见不平一声吼，吼完独自往前走。受辱时，我自横刀向天笑，笑完以后往睡觉。

真心希看你们：做人敢想敢说，勇于直笔。敢爱敢恨，勇于犯忌。敢哭敢笑，勇于放屁。服从真理，不媚权利。做事大胆尝试，周全斟酌。英勇闯荡，无所顾忌。突破规则，尊重法律。可以不高尚，但不能无耻。可以不伟大，但不能卑鄙。可以不聪明，但不能胡涂。可以不乐观，但不能厌世。可以不慷慨，但不能损人。可以有游戏心态，但不能游戏人生。可以歌舞升平，但不能花天酒地。可以讲求技能，但不可投机取巧。可以有必要的重复，但不可重蹈复辙。可以接受挑战，但不可鲁莽蛮干。一定要知道：最美的不一定最可爱，最可爱的一定最美。最好的不一定最适合，最适合的一定最好。把平凡的事做好就是非凡，把简单的事做对就是不简单。千万要牢记：人生本来个个都是原创，很多人却悲痛地成了盗版。

请答应再问一句：业，毕了没？答案仿佛是：没有。只是转学了。又仿佛是：毕了。由于主业已从学业变成绩业。那就把几句清凉的话语，说给燥热的你：你可能继续学习，但当清楚这究竟是手段，还是目的。一个人应当酷爱学习，但不应当学习学习再学习，最后聪明地死往。学来的东西能否变成思想力与行动力，当在心里经常提示自己。你可能就业在即，但当明白这只是事业的开启，万不可有太高的期许。不要以为离开了同桌的你，就是成才成人和成器。除成人的身体，离成才与成器都还有较大的间隔。

推荐第7篇：大学教授个人简历中英文

大学教授个人简历中英文范文

提交:杨晓钰

杨晓钰，女，西南大学外国语学院教授，硕士生导师，英语教育系主任，教育部\"国培计划\"专家库首批成员，重庆市教育专家资源库中学和小学培训专家，重庆市基础教育课程改革专家咨询委员会专家，西南大学\"国培计划\"英语学科首席专家。先后被中华全国总工会、中国共产党重庆市委员会和重庆市总工会授予\"全国女职工建功立业标兵\"、\"重庆市优秀共产党员\" 和\"重庆市女职工素质达标‘学习型\'标兵\"的称号，还曾荣获\"首届西南大学教学成果奖\"二等奖，原西南师大\"第四届青年成才奖励基金\"，\"全国第三届教育硕士优秀教师\"等。此外，还分别荣获\"首届西南大学教学成果\"二等奖和\"第二届西南大学教学成果\" 一等奖。

主要从事中小学英语教材、教法的和教师培训的研究。所主编的小学英语教材《新路径英语》为教育部首批审查通过的八套教材之一，并被教育部选作中国教育电视台《空中英语学校》栏目\"同步课堂\"的三套教材之一；所主编的普通高中课程标准试验教科书也为教育部审定通过的全国七套高中英语教材之一；2011年主持修改的初中英语教材Project English也通过教育部审定。此外，还主编了全国高等教育自学考试指定教材义务教育专业（独立本科段）《初中英语学科基础》及《初中英语学科基础自学辅导书》，并主编了\"大学英语选修课系列教材\"《英语歌曲和英语学习》，还参与了普通高等教育\"十一五\"国家级规划教材《英语教学论》的部分编写工作。所主编的《儿童英汉双语课堂系列》教材获由新闻出版总署和教育部颁发的\"全国优秀教育音像制品奖\"二等奖；教材《启蒙英语》获重庆市外文学会颁发的科研成果二等奖，录音带获重庆市首届优秀电化教育科研三等奖。还主持完成了重庆市教育科学\"\"十一五\"规划重点项目\"渝港合作重庆市贫困地区中学英语教师培训模式研究\"，以及\" 新课程条件下外语专业师范生\"立体化\"培训模式\"等课题。先后主编各种教材、教辅共100余册。

长期以来积极服务于基础教育，担任中、小学和幼儿园英语教师的培训工作。作为教育部首批\"国培计划\"专家库专家，积极服务于各地基础教育，先后被聘为北京外国语大学（外研社）、河南大学、河南师大、四川师大、云南师大、贵州师大、青海师大、重师、川外等二十多所大学为\"国培计划\"培训专家，此外，还受邀为山东、福建、江苏、广西、广东、湖南、云南、贵州、四川、河南、西藏、甘肃、重庆等十多个省市的骨干教师授课，深受教师好评。此外，还多次参加全国各种\"中小学英语课程与教学改革\"研讨会，并担任论文评审学术委员和现场评课工作。此外，还为中国教育电视台《中学教师之友》栏目的优秀教学案例作专家点评。

YANG Xiaoyu, female, profeor at School of Foreign Languages, Southwest University, supervisor for postgraduates, Dean of English Education Department, member of the 1st batch of experts under National Teacher Training Program, expert in Primary and Secondary Teacher Training in Chongqing Education Expert Aociation, Chief Expert standing for the discipline of English under the National Teacher Training Program.She was awarded \"National Outstanding Female Worker\" by All China Federation of Trade Unions, \"Outstanding Communist Party Member\" by Chinese Communist Party Committee of Chongqing Municipality and \"Female Learning Model of Chongqing Municipality of Quality Standard Achievements\" by Chongqing Municipality Federation of Trade Unions.Besides, she won many other awards such as the first prize for The 2nd Southwest University Teaching Achievement Award, the second prize for The 1st Southwest University Teaching Achievement Award and the 4th Young Scholar Outstanding Achievement Fund iued by Southwest China Normal University.

Her main research areas are Teaching Material Development, Teaching Methodology and Teacher Training for Primary and Secondary English Teaching.As the chief editor, the primary English textbook English This Way was among the first eight textbooks approved by Ministry of Education of China and was selected as one of the three textbooks used on the English teaching TV program Studio English School produced by China Education Television.As the chief editor, her Standard Experiment Textbook for Senior Middle School Course was one of the 7 textbooks approved by Ministry of Education.In 2011, she led a team to amend the junior middle school textbook Project English, which was approved by Ministry of Education.Besides, she edited Junior Middle School Elementary English and its Student Practice Book.They\'re the certified textbooks for National Higher Education Self-Study Examination (Independent Undergraduate Phase).She also edited English Songs This Way, which is College English Elective Course Textbook and participated in the development of English Teaching Theory, a National Common Higher Education \"Eleven Five-year Planning\" Textbook.As chief editor, the textbook Children\'s English-Chinese Bilingual Claroom Series won the second prize of Outstanding National Educational Audiovisual Products Award.The textbook, Enlightening English, won the second prize of Excellent Research Award presented by Chongqing Foreign Language Aociation.The video tape won the third prize of the 1st Chongqing Outstanding Audiovisual Education Research Award.In the past few years, Yang Xiaoyu has been responsible for Elementary Education Section of Ministry of Education research programs, such as research on Senior Middle School English Curriculum and Textbook Development and experimental research on English This Way, the textbook for Compulsory Education English Curriculum Standard.She also completed the research program on Teacher Training Model of ChongqingFriend of Middle School Teachers.•

一、主要科研成果

A.教材类

1.教育部审定2012义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级上册学生用书，主编，2012.7，四川教育出版社

2.教育部审定2012义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级下册学生用书，主编，2012.12，四川教育出版社

3.教育部审定2012义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点四年级上册学生用书，主编，2013.7，四川教育出版社

4.教育部审定2012义务教育教科书《英语》Project English 七年级上册学生用书，副主编，2012.7，科学普及出版社

5. 教育部审定2012义务教育教科书《英语》Project English 七年级下册学生用书，副主编，2012.12，科学普及出版社

6. 教育部审定2012义务教育教科书《英语》Project English 八年级上册学生用书，副主编，2013.7，科学普及出版社

7.普通高中课程标准试验教科书《英语》学生用书1-11册修改版，主编，2010-2012，重庆大学出版社

8．英语教师培训系列教材，主编，四川教育出版社，2009

《英语课堂用语及绕口令》Teaching English Through Claroom English 《英语趣味游戏和谜语》Interesting Games and Amusing Riddles 《英语小诗与童话剧》English Rhymes and Short Plays 《英语教学与文化》Learning More About Culture

《英语课堂简笔画》Guide to Sketch for English Teachers

9. 义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第7-12册学生用书（一年级起点），2009,7-2011,7，四川教育出版社

10.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-6册学生用书（一年级起点），主编， 2007-2008，四川教育出版社

11.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-8册学生用书（三年级起点修改本），主编，2004-2008，四川教育出版社

12.大学英语选修课系列教材《英语歌曲与英语学习》，主编，2008.4，重庆大学出版社

13.普通高等教育\"十一五\"国家级规划教材《英语教学论》（参编），2008.1，陕西师范大学出版社

14.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8册，主编，重庆大学出版社，2006

15.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11册，主编，重庆大学出版社，2006

16.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5册，主编，重庆大学出版社，2005

17.普通高中课程标准试验教科书（选修）《初级英语语法与修辞》，主编，重庆大学出版社，2005.6

18.普通高中课程标准试验教科书（选修）《英语应用文写作》，主编，重庆大学出版社，2005.6

19.普通高中课程标准试验教科书（选修）《英语歌曲欣赏》，主编，重庆大学出版社，2004.7

20.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-8册，主编，四川教育出版社 2001-2003

21.《儿童英汉双语课堂系列》12册，主编，西师音像出版社，2002，10

22.《儿童英语活动化教材》上、中、下3册，副主编，重庆出版社，1999

23.《启蒙英语》1-6六册，主编，重庆出版社，1997

此外还参编了由西南师范大学出版社出版的《高师学生实习指南》的\"英语教育实习\"部分。

教辅类

1.教育部审定2012义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级上册教师用书，主编，2012.8，四川教育出版社

2.教育部审定2012义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点三年级下册教师用书，主编，2012.1，四川教育出版社

3.教育部审定2012义务教育教科书小学英语《英语》三年级起点四年级上册教师用书，主编，2013.8，四川教育出版社

4.《小学生学习实践园地--英语》供三年级起点三年级上册，主编，2012.8，四川教育出版社

5.《小学生学习实践园地--英语》供三年级起点三年级下册，主编，2013.1，四川教育出版社

6.《小学生学习实践园地--英语》供三年级起点四年级上册，主编，2013.1，四川教育出版社

7.教育部审定2012义务教副主编，育教科书《英语》Project English 七年级上册教师用书，副主编，2012.7，科学普及出版社

8. 教育部审定2012义务教育教科书《英语》Project English 七年级下册教师用书，副主编，2012.12，科学普及出版社

9. 教育部审定2012义务教育教科书《英语》Project English 八年级上册教师用书，副主编，2013.7，科学普及出版社

10.普通高中课程标准试验教科书《英语》教师用书1-11册修改版，主编，2010-2012，重庆大学出版社

11. 义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第6-12册教师用书（一年级起点），2009-2011，四川教育出版社

12.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-5册教师用书（一年级起点），主编， 2007-2008，四川教育出版社

13.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》第1-8册教师用书（三年级起点修改本），主编，四川教育出版社 2004-2008

14.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5册教师用书，主编，重庆大学出版社，2005 15.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8册教师用书，主编，重庆大学出版社，2006 16.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11册教师用书，主编，重庆大学出版社，2006 17.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5册同步评价手册，总主编，重庆大学出版社，2005 18.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8册同步评价手册，总主编，重庆大学出版社，2006 19.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11册同步评价手册，总主编，重庆大学出版社，2006 20.普通高中课程标准试验教科书《英语》1-5词汇学习手册，总主编，重庆大学出版社，2005 21.普通高中课程标准试验教科书《英语》6-8词汇学习手册，总主编，重庆大学出版社，2006 22.普通高中课程标准试验教科书《英语》9-11词汇学习手册，总主编，重庆大学出版社，2006 23.普通高中课程标准试验教科书（任意选修）《英语歌曲欣赏》教师教学用书，重庆大学出版社2006.12

24.普通高中课程标准试验教科书（任意选修）《英语应用文写作》教师教学用书，重庆大学出版社2006.8

25.普通高中课程标准试验教科书（任意选修）《初级英语语法与修辞》教师用书，重庆大学出版社2005.12

26.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》1-8册教师用书，主编，四川教育出版社，2001-2003

27.义务教育课程标准试验教科书小学英语《新路径英语》1-8册《课堂同步评价手册》，主编，四川教育出版社，2001-2003

28.全国赛课专家点评《新课程理念下的创新教学设计--小学英语》，东北师范大学出版社，2003，6

29.《新路径中学英语语法》初一至高二，总主编，西南师范大学出版社，2003，9 30.《英语教学与课外活动手册》，主编，四川科学技术出版社，2002，10 31.《一个孩子，两种语言》，主编，西南师范大学出版社，2002，7 32.《课堂英语听说入门》，主编，西南师范大学出版社，2002，7 33.《通过英语说英语》，主编，西南师范大学出版社，2002，7

二、科研项目

主持

1.2011-2013，2011年版《英语课程标准》小学英语教材《新路径英语》修订实验研究

2.2011-2012，小学英语有效教学研究

3.2010-2011，主持西南大学教师教育创新平台建设2010年项目--师范生院级特色创新实习基地建设 4.2009-2011，主持重庆市教育科学\"十一五\"规划课题：渝港合作重庆市贫困地区中学英语教师培训模式研究

5.2009.2-2011.6，主持西南大学教育教学改革研究项目：新课程条件下外语专业师范生\"立体化\"培养模式

6.2008-2010，主持课题--义务教育课程标准试验教科书《新路径英语》一年级起点教材发展研究。

7.2007-2012，主持课题--普通高中英语教材再实验研究。

8.2005.3-2007.10，主持课题--义务教育课程标准试验教科书《新路径英语》适应性研究。

9.2003.7-2005.6，主持教育部基教司课题--普通高中英语教材实验研究。

主研

1.2004-2006，主研重庆市社会科学办公室课题--重庆市中小学英语教学的学程衔接研究。

2.1999-2002，主研教育部基础教育研究中心课题--重庆市幼儿园英语活动化研究。

3.1998-2001，主研重庆市教育科研重点课题--重庆市幼儿园、小学英语教育活动化

研究。

4.1999-2001，主研西南师大校青年基金项目课题--幼儿园、小学英语愉快教育衔接实验研究。

5.2001-2003，参研重庆市教委项目课题--师范院校英语教育专业（本科）面向二十一世纪双向渗透式培养模式研究。

6.1995-1998，主研教育部西南基础教育课程研究中心课题--重庆市幼儿英语启蒙教育实验

•

三、获奖情况

1.2012年被评为全国第三届教育硕士优秀教师。

2.2013获\"第二届西南大学教学成果奖\"一等奖。

3.2012年所指导的两篇本科论文被评为西南大学本科优秀毕业论文（设计）三等奖。

4.2012年全国高师大赛所指导的学生有9人获一等奖，2人二等奖

5.西南大学2011-2012年实习优秀指导教师

6.西南大学外语学院2011-2012年度\"优秀共产党员\"

7.2011年所指导的两篇本科论文被评为西南大学本科优秀毕业论文（设计）二等奖和三等奖。

8.2011年全国高师大赛所指导的学生有8人获一等奖，2人二等奖

9.2010-2011学年度西南大学外语学院优秀教师。

10.2010年所指导的两篇本科论文被评为西南大学2010届本科优秀毕业论文（设计）二

等奖和三等奖。

11.2010年被评为2009-2010年优秀实习指导教师。

12.所主编的大学选修课教材《英语歌曲与英语学习》，2009年荣获第一届西南地区大学

出版社优秀图书奖。

13.2009年所指导的两篇本科论文被评为西南大学2009届本科优秀毕业论文（设计）

三等奖。

14.2009年荣获西南大学外语学院2008-2009学年度优秀共产党员。

15.2008.8所主编\"普通高中课程标准实验教科书《英语》系列教材\"获\"首届西南大

学教学成果奖\"二等奖。

16.2007，5被中国共产党重庆市委员会授予\"重庆市优秀共产党员\"称号。

17.2007年6月被中国共产党重庆市教育工作委员会授予\"优秀共产党员\"称号。

18.2006年3月被中华全国总工会授予\"全国女职工建功立业标兵\"称号。

19.2005年3月被授予\"重庆市2003-2005年度女职工素质达标\"标兵称号。

20.2004年12月主研的课题\"小学和幼儿园英语教育活动化研究\"获\"重庆市第三届基础教育优秀教改成果\"一等奖。

21.所著《儿童英汉双语课堂系列》教材及配套VCD获2004新闻出版总署和教育部颁

发的全国优秀教育音像制品二等奖。

22.2004年5月被评为2002-2003年度西南师范大学\"优秀实习指导教师\"。

23.2003年7月被评为2002-2003年度西南师范大学外语学院\"优秀党员\"。

24.1999，所编教材《启蒙英语》1-6册获重庆市外文学会颁发二等奖。

25.1998, 获西南师范大学\"第四届青年成才奖励基金\"。

26.1998，《重庆市幼儿园英语启蒙教育实验研究报告》获重庆市首届普教优秀成果一等

奖。

27.1991-1998，连续五年被评为西南师范大学\"优秀实习指导教师\"。

28.1997,《启蒙英语》教学带获重庆市首届（96-97）优秀电化教育科学研究成果三等奖。

29.1989年被评为\"省八八届支教讲师团先进工作者\"。

30.1987年被评为本科1987\"军事教育课优秀干部\"。

四、教师培训经验

本人从1995年起参与中小学英语教师培训工作，主要负责重庆市初高中、中职教师培训的课程设置工作，还参与了省市、大学和教科所组织的高中、初中、小学以及幼儿园英语教师的培训。近几年，每年参与了几十个不同层次的教师培训，如国培、省培、地方培训、校级培训等，获得学员一致好评，主要培训如下：

1.被聘为北京外国语大学/外研社、西南大学、河南大学、河南师大、四川师大、云南师大、贵州师大、青海师大、重师、川外等二十多所大学为\"国培计划\"培训专家，主要培训专题为：初中英语课堂教学目标分析与达成--以对话教学为例；初中英语阅读有效教学；综合语言运用能力的培养与目标设定；课程标准，课堂教学和中考/高考；高中/初中阅读教学中的词汇分层教学；小学英语课堂教学目标分析与达成--以对话教学为例；小学英语阅读有效教学；新课程理念下的小学英语歌曲和小诗教学；英语课程标准与教材设计；英语教材分析与教学设计；高中英语阅读有效教学；基于案例分析的高中英语写作教学等。

2.广东、广西、福建省、河南省、湖南省、四川、贵州、重庆市等10多个省市的教材教法培训。

3.在\"渝港合作重庆市贫困地区中学英语教师培训模式研究\"中作为渝方负责人参与了整个培训指导和教学工作。该项目共三年，现已完成一半，在这期间主要讲授的课程有《初中英语教学目标的分析与达成》、《初中英语阅读教学的有效性》、《新课标理念下的初中英语对话教学》《教材分析与活动设计》、《说课、评课与教学反思》等。

4.重庆市国家级高中英语骨干教师培训：作为该培训课题的主要负责人起草了培训计划并参与答辩，同时承担了《中学英语课堂教学目标分析与达成》、《高中阅读课的有效教学》、《教材分析与活动设计》等课程。

5、贵州省国家级初中英语教师培训：《初中英语对话与阅读教学目标分析与活动设计》。

6、贵州省国家级小学英语教师培训：《小学英语目标分析与对话教学》。

7、四川省国家级初中教师培训：《初中英语对话与阅读教学目标分析与活动设计》。

8、重庆市高中骨干教师培训（3期）和重庆市高中英语教研员培训：负责该项目的课程设置与培训工作的具体实施，同时主要承担的课程是《中学英语课堂教学目标分析与达成》、《高中阅读课的有效教学》、《教材分析与活动设计》等。

9、重庆市初中骨干教师培训：《初中英语教学目标的分析与达成》、《初中英语阅读教学的有效性》。

10、厦门英语骨干教师培训：三天的教师培训，设计的课程包括教材分析、词汇语法教学、听说读写四项技能的训练，以及如何听课、评课、反思等内容。

11、成都市小学教师培训：成都、绵阳等地的小学英语培训每年一次，主要内容包括《小学英语目标分析与达成》《小学英语课堂上的综合技能训练》《小学英语对话教学》《小学英语句型教学》《小学英语阅读教学》《小学英语的词汇教学》《小学英语歌曲教学》《小学英语小诗教学》《小学英语故事教学》等。

12、潼南小学英语教师培训：《小学英语对话教学的目标分析与活动设计》。

13、四川省崇庆县高中骨干教师培训：《课标·教材·高考--谈阅读教学的有效性》。

14、重庆市中职骨干教师培训：负责该项目的课程设置与培训工作的具体实施，同时主要承担的课程是《中职英语大纲及课堂教学目标分析》、《中职阅读课堂教学的有效性》、《教材分析与活动设计》等。

联系方式

重庆市外国语学院 400715 E-mail:dxpyxy@163.com

推荐第8篇：大学教授述职报告

2011年述职报告

各位领导、同志们：大家好！

我是中文教研室的XXX。按照学院的要求，现将本人2011年的履职情况向各位汇报，请评议。

一、加强学习，提高素质

1．政治理论学习

深入学习了中国特色社会主义理论体系和党的十七届四中、五中全会精神，紧密联系实际，特别是教育改革发展的重大现实问题，书写了关于“中国当前高校发展的现状与思考”、“创建和谐社会，让悲剧不再发生”等学习体会，以及7千多字的学习笔记。

2．业务知识学习

结合教学需要，成人教育发展的新趋势，阅读了大量的教育理论和专业知识的文章和书籍，主要的有：《语用学教程》、《当代修辞学》、《文化语言学导论》；《整体与圆识——语文教学系统论》、《语用学与语文教学》。撰写了1万多字的专业论文《话语意义的理解与认知》、教育理论学习体会1篇、书写了约2万字的读书笔记。

二、严格自我，勤奋工作

1．教学工作

① 重新制定了专科现代汉语，本科现代汉语语法修辞、普通语言学3科课程的教学大纲及课程设置说明。另外，参与了教研室教学计划的制定和相关内容的设计研究。

② 修改了10万多字的本科《现代汉语语法修辞》讲义、编写了9万多字的《普通语言学》讲义，均上交分院参加展示。

③ 制定了专科现代汉语，本科现代汉语语法修辞、普通语言学3科的试题及参考答案。评定专科、本科试卷232份。

④ 授课共计16天，124学时。

2．院史编写工作

承担了学院1999年至2009年十年的院史续写工作。利用业余和暑假时间，经过3个月的辛苦工作，完成了共计25万字的编写稿件。期间，查阅了十年来大量的历史资料，整理了50多万字的各部门史料，参照学院的组织史并直接与当事人核实，纠正了史误100多处。

三、热爱集体，努力创新

1．参加“六个一工程”活动

按照活动的要求，认真完成了各项工作：制定了岗位职责、书写了政治、业务学习笔记、撰写了一篇论文、一篇学习心得、阅读了一本教育理论书。

2．参加“校本教研”活动。

3．参加岗位大练兵活动。

制定了个人岗位大练兵方案、听取新教师试讲课1次、岗位大练兵听课评课2次。

4．参加分院和教研室文化建设活动

响应分院号召，阅读了名人名言，搜集教育名言10条发给分院；参与了《建设学习型社会学会章程》的制定与修改；参与了教研室组

织的教研活动、迎接学院检查材料准备和展板制作材料搜集活动、国学讲座和法学讲座等活动，积极协助、支持、尊重教研室主任工作，为教研室的建设献计献策。

5．爱岗爱院爱分院

积极参与了分院招生工作、假期值班工作、办公室迎院检卫生建设活动、分院和学院组织的文体活动。

2011年，感触颇深，那就是：时间紧迫了、工作忙碌了、学习自觉了、素质提高了、信心增强了。2011年，我衷心的希望和祝愿我们的学院、我们地的人教育分院再创辉煌，再传佳绩。

推荐第9篇：清华大学教授（版）

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84572 化学系

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84323 84539 李三立

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84335

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rwsk@mail.tsinghua.edu.cn 宋烈侠

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su@mail.tsinghua.edu.cn 孙义和

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83989 85661

sunyu-er@mail.tsinghua.edu.cn 生物系

swx@mail.tsinghua.edu.cn 朱爽

szhu@mail.tsinghua.edu.cn 田芝瑞

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85138 82344 王诚

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85147 吴企渊

wqy-dcs@mail.tsinghua.edu.cn 行政处

xzc@mail.tsinghua.edu.cn 杨锐

yr-sa@mail.tsinghua.edu.cn

83194 85856 赵炳时

zbs-sa@mail.tsinghua.edu.cn

84549 张楚汉 zch-dhh@mail.tsinghua.edu.cn

85696 翟大潜

zdq-op@mail.tsinghua.edu.cn 赵光仪

zgy-dci@mail.tsinghua.edu.cn

85470 诸国祯

zgz-dmp@mail.tsinghua.edu.cn

85660 郑昌学

zhengchx@mail.tsinghua.edu.cn

85396 85474 张秀芳

zxf-dbs@mail.tsinghua.edu.cn

84866 沈锡臣

ccsxc@mail.tsinghua.edu.cn 王映雪

ccwyx@mail.tsinghua.edu.cn 陈大融

cdr-dpi@mail.tsinghua.edu.cn 陈瓞延

cdy-dmp@mail.tsinghua.edu.cn

84147 84531 陈玉健

chenyj@mail.tsinghua.edu.cn

82208 陈智

chenzh@mail.tsinghua.edu.cn 出版社

chubs@mail.tsinghua.edu.cn 蔡莲红

clh-dcs@mail.tsinghua.edu.cn

83686 姜启源

jiangqy@mail.tsinghua.edu.cn

85737 葛兆光

geshg@mail.tsinghua.edu.cn

86506 83158 余世实

y@mail.tsinghua.edu.cn 88278 62562464 曹小平

cxp@mail.tsinghua.edu.cn

84118 82596 马远乐

mayl@mail.tsinghua.edu.cn

86745 84826 谭纵波

tan_zb@mail.tsinghua.edu.cn

81560 85856 曾攀

zengp@mail.tsinghua.edu.cn

86581 82127 陈小悦

chenxy@mail.tsinghua.edu.cn

87961 83540 沈子威

shenzw@mail.tsinghua.edu.cn

85484 84766 程建钢

chengjg@mail.tsinghua.edu.cn

82426 唐泽圣

dcstzs@mail.tsinghua.edu.cn

84712 82052 王志文 wangzhw@mail.tsinghua.edu.cn

86381 81465 孙之荣

sunzhr@mail.tsinghua.edu.cn

83775 85829 虞石民

yushm@mail.tsinghua.edu.cn

85302 84517 吴庚生

offwgs@mail.tsinghua.edu.cn

85208 85590 郑光中

zgz-sa@mail.tsinghua.edu.cn 85890 张敏

zm-sa@mail.tsinghua.edu.cn

62616142 85856 朱静

jzhu@mail.tsinghua.edu.cn 李爱兰

dhhlal@mail.tsinghua.edu.cn

85566 王桂仙

wgx-dhh@mail.tsinghua.edu.cn

86778 85517 桂汝长 lrc-dhh@mail.tsinghua.edu.cn

85487 82251 董曾南

dongzn@mail.tsinghua.edu.cn

85566 84172 侯竹筠

hzy-lib@mail.tsinghua.edu.cn

85796 84908 唐功南

tgn-usg@mail.tsinghua.edu.cn 吴佑寿

yswu@mail.tsinghua.edu.cn

85063 夏绍玮

xiashw@mail.tsinghua.edu.cn

83371 84712 张光斗

zhanggd@mail.tsinghua.edu.cn

85052 马二恩

maeren@mail.tsinghua.edu.cn

84424 83035 连小珉

rcyjb@mail.tsinghua.edu.cn

84869 田彩凤

xsyjs@mail.tsinghua.edu.cn

84750 严普强

yanwei@mail.tsinghua.edu.cn

85261 85573 蔚林巍

weilw@mail.tsinghua.edu.cn

84544 胡忠

hz-dme@mail.tsinghua.edu.cn

82127 周晓洁

kjy@mail.tsinghua.edu.cn

85888 陈健

cj-dce@mail.tsinghua.edu.cn

84540 温晓明

dcewxm@mail.tsinghua.edu.cn

85524 刘建闽

liujm@mail.tsinghua.edu.cn

85624 谢志成

xiezhc@mail.tsinghua.edu.cn

85677 郑兆昌

zhzhc-dem@mail.tsinghua.edu.cn

85405 赵文华

zwh-dem@mail.tsinghua.edu.cn

85596 张日清

zhangrq@mail.tsinghua.edu.cn

83477 李衍达

daulyd@mail.tsinghua.edu.cn

84086 83081 茅予杭

myh-dau@mail.tsinghua.edu.cn

84432 王诗宓

wsf-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85247 杨佃福

ydf-dau@mail.tsinghua.edu.cn

86587 许道荣

xdr-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85250 熊光楞

xgl-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85239 82721 朱善君

zsj-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85440 张贤达

zxd-dau@mail.tsinghua.edu.cn

86755 张宝芳 zbf-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85222 92270 杨家本

yjb-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85270 杨士元

ysy-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85274 84510 闫平凡

ypf-dau@mail.tsinghua.edu.cn

86175 徐用懋

xym-dau@mail.tsinghua.edu.cn 85797 李芳云

lfy-dau@mail.tsinghua.edu.cn

84319 胡东成

hdc-dau@mail.tsinghua.edu.cn

84639 董登武

ddw-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85748 边肇祺

bzq-dau@mail.tsinghua.edu.cn

86415 金以慧

jyh-dau@mail.tsinghua.edu.cn

84300 任守榘

rsj-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85789 84179 吴秋峰

wqf-dau@mail.tsinghua.edu.cn

85220 胡显章

huxz@mail.tsinghua.edu.cn 侯一麟

hyl-dft@mail.tsinghua.edu.cn

86507 85568 程穆胜

dftcms@mail.tsinghua.edu.cn

85568 陈强

chenq@mail.tsinghua.edu.cn

86311 84578 朱鹤年

zhn-dmp@mail.tsinghua.edu.cn

85435 朱起鸣

dchzqm@mail.tsinghua.edu.cn

85438 84589 程渝荣

cyr-sdc@mail.tsinghua.edu.cn

84676 李立勤

lilq@mail.tsinghua.edu.cn

86330 84739 王洲

wz-dte@mail.tsinghua.edu.cn

85709 朱颖心

zhuyx@mail.tsinghua.edu.cn

87683 82746 赵家和 zjh@mail.tsinghua.edu.cn

85382 84554 田杰漠

inetjm@mail.tsinghua.edu.cn

85133 84838 白新桂

baixg@mail.tsinghua.edu.cn

84105 教务处

jwc@mail.tsinghua.edu.cn

86714 吉俊民

jijm@mail.tsinghua.edu.cn

86661 82028 孙殷望

sunyw@mail.tsinghua.edu.cn

85738 83320 徐葆耕

xubg@mail.tsinghua.edu.cn

84754 83320 李伟

liwei@mail.tsinghua.edu.cn

86909 82929 伏亮

ful@mail.tsinghua.edu.cn

85771 84542 萧小月

ceramics@mail.tsinghua.edu.cn

82753 萧承德

xiaochd@mail.tsinghua.edu.cn

87808 81679 付瑞峰

furf@mail.tsinghua.edu.cn

85871 85728 叶榛

yezhen@mail.tsinghua.edu.cn

86789 84895 金元生

jinys@mail.tsinghua.edu.cn

84029 83365 财务处

cwc@mail.tsinghua.edu.cn 苗赫濯

miaohz@mail.tsinghua.edu.cn

84437 81658 外语系

wyx@mail.tsinghua.edu.cn

85568 陈泽民

chenzm@mail.tsinghua.edu.cn 83696 孟嗣宗

mengsz@mail.tsinghua.edu.cn

86114 84655 图书馆办

tsg@mail.tsinghua.edu.cn

84591 胡师金

hushj@mail.tsinghua.edu.cn

86263 82879 赵六奇

zlq@mail.tsinghua.edu.cn

85388 84655 叶大田

ydt-dea@mail.tsinghua.edu.cn

82550 张绪潭

zhangxt@mail.tsinghua.edu.cn 张建平

zhangjp@mail.tsinghua.edu.cn

84975 82706 顾丽珍

taigu@mail.tsinghua.edu.cn

84216 秦力

qinl@mail.tsinghua.edu.cn

87445 82064 方岱宁

fangdn@mail.tsinghua.edu.cn

83338 83814 高亦兰

gyl-sa@mail.tsinghua.edu.cn

85497 李道增

ldz-sa@mail.tsinghua.edu.cn

84316 严蔚敏

ywm-dcs@mail.tsinghua.edu.cn

84331 82373 陆懋荣

lmr-sdc@mail.tsinghua.edu.cn

84410 84862 李彦

dtely@mail.tsinghua.edu.cn

85701 包芳涵

baofh@mail.tsinghua.edu.cn

85130 84598 赵庆双

zhaoqs@mail.tsinghua.edu.cn

82929 朱燕

zhuy@mail.tsinghua.edu.cn

86214 85503

cenx@mail.tsinghua.edu.cn 材料系

clx@mail.tsinghua.edu.cn COMPAQ cpq@mail.tsinghua.edu.cn 戴猷元

daiyy@mail.tsinghua.edu.cn 电机系

djx@mail.tsinghua.edu.cn 葛兆光

gezhg@mail.tsinghua.edu.cn

gh@mail.tsinghua.edu.cn

gulz@mail.tsinghua.edu.cn 黄京炜

hjw-sem@mail.tsinghua.edu.cn 何树荣

hsr-dpi@mail.tsinghua.edu.cn

87597 84503 200# hyy200@mail.tsinghua.edu.cn 核图书馆

hyylib@mail.tsinghua.edu.cn 合作办

hzb@mail.tsinghua.edu.cn 陈剑

jchen@mail.tsinghua.edu.cn 精仪系 jyx@mail.tsinghua.edu.cn 建筑学院

jzxy@mail.tsinghua.edu.cn 陆明万

lmw-dem@mail.tsinghua.edu.cn 离退休处

ltxc@mail.tsinghua.edu.cn

qyhzwyh@mail.tsinghua.edu.cn

root@mail.tsinghua.edu.cn 人事处

rsc@mail.tsinghua.edu.cn

sbc@mail.tsinghua.edu.cn

semzcj@mail.tsinghua.edu.cn shizk@mail.tsinghua.edu.cn

slx@mail.tsinghua.edu.cn

swxia@mail.tsinghua.edu.cn

sxx@mail.tsinghua.edu.cn

utest@mail.tsinghua.edu.cn

wanglu@mail.tsinghua.edu.cn

wangy@mail.tsinghua.edu.cn

wj-dpi@mail.tsinghua.edu.cn

wuly@mail.tsinghua.edu.cn

xcb@mail.tsinghua.edu.cn

xqli@mail.tsinghua.edu.cn xyy@mail.tsinghua.edu.cn

zhaojr@mail.tsinghua.edu.cn

zhuyj@mail.tsinghua.edu.cn

zxc-sem@mail.tsinghua.edu.cn 李荣先

lirx@mail.tsinghua.edu.cn

84332 84876 樊友三

fanys@mail.tsinghua.edu.cn

84178 82129 付维标

fuwb@mail.tsinghua.edu.cn

84200 马智亮

mazl@mail.tsinghua.edu.cn

82020 82706 都东

dudong@mail.tsinghua.edu.cn

86626 84578 冯元琨

fengyk@mail.tsinghua.edu.cn

84193 82421 高志栋

gaozd@mail.tsinghua.edu.cn

86344 徐济民 xujm@mail.tsinghua.edu.cn

84317 曾昭阳

zengzhy@mail.tsinghua.edu.cn

85322 85566 李志信

lizhx@mail.tsinghua.edu.cn

86768 82982 许宏庆

xuhq@mail.tsinghua.edu.cn

85251 丁文镜

dingwj@mail.tsinghua.edu.cn 84164 苏铭德

sumd@mail.tsinghua.edu.cn

85103 周济

zhouji@mail.tsinghua.edu.cn

85156 84579 郑逢时

zhengfs@mail.tsinghua.edu.cn

88474 黄世霖

huangshl@mail.tsinghua.edu.cn

85786 吴建基

wujj@mail.tsinghua.edu.cn

85215 吴庆余

qingyu@mail.tsinghua.edu.cn

81300 85835 方棣棠

fangdt@mail.tsinghua.edu.cn

84184 昌增益

changzy@mail.tsinghua.edu.cn

89189 89386 王京

wangj@mail.tsinghua.edu.cn

86582 84884 吴志强

wuzhq@mail.tsinghua.edu.cn

85229 84578 张贤科

xianke@mail.tsinghua.edu.cn

82414 83140 洪兴楠

hongxn@mail.tsinghua.edu.cn

84251 81443 赵淳

zhaoch@mail.tsinghua.edu.cn

85858 朱克勤

zhukq@mail.tsinghua.edu.cn

87929 李玉柱

liyz@mail.tsinghua.edu.cn

83511 沈祖培

shenzp@mail.tsinghua.edu.cn

83611 81678 方东平

fangdp@mail.tsinghua.edu.cn

84981 84596 赵文华

zhaowh@mail.tsinghua.edu.cn

85393 82460 杨铁笙

yangts@mail.tsinghua.edu.cn

86579 王景厚

wangjh@mail.tsinghua.edu.cn

85066 83225 彭江得

pengjd@mail.tsinghua.edu.cn

84449 81364 薛明德

xuemd@mail.tsinghua.edu.cn

62557856 姚健

yaoj@mail.tsinghua.edu.cn

85478 何德誉

hedy@mail.tsinghua.edu.cn

84243 82171 傅水根

fushg@mail.tsinghua.edu.cn

86447 82458 蔡鸿程

caihc@mail.tsinghua.edu.cn

85723 84726 孙毓仁

sunyr@mail.tsinghua.edu.cn

85120 83807 钱绍圣

qianshs@mail.tsinghua.edu.cn

84455 85473 徐石安

xusa@mail.tsinghua.edu.cn

86409 马喜滕

maxt@mail.tsinghua.edu.cn

85365 82127 冯乃谦 fengnq@mail.tsinghua.edu.cn

84189 李德华

lidh@mail.tsinghua.edu.cn

84317 82929 陈稚聪

chenzhc@mail.tsinghua.edu.cn

87787 81746 周辛庚

zhouxg@mail.tsinghua.edu.cn

85426 陆化普

luhp@mail.tsinghua.edu.cn 87157 85681 戴诗亮

daisl@mail.tsinghua.edu.cn

84152 王著谦

wangzq@mail.tsinghua.edu.cn

84057 81334 王振民

flx@mail.tsinghua.edu.cn

81334 杨之廉

yangzl@mail.tsinghua.edu.cn

84686 刘泓

wdzs@mail.tsinghua.edu.cn

82712 张志康

zhangzk@mail.tsinghua.edu.cn

85374 84662 杨晓延

yangxy@mail.tsinghua.edu.cn

84958 83008 钱永康

qianyg@mail.tsinghua.edu.cn

84457 85516 施德强

shidq@mail.tsinghua.edu.cn

85115 85701 李大法

lidafa@mail.tsinghua.edu.cn

87559 孙宝寅

sunby@mail.tsinghua.edu.cn

84751 83158 段明星

duanmx@mail.tsinghua.edu.cn

82571 83064 王美珍

wangmz@mail.tsinghua.edu.cn

87767 刘欣

liuxin@mail.tsinghua.edu.cn

86396 84089 刘美兰

baowk@mail.tsinghua.edu.cn

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推荐第10篇：武汉大学教授演讲

武汉大学国学博士点正式招生

武汉大学国学博士点将于2009年正式招生,由此,武汉大学的国学教学与研究将翻开新的一页。

为了培养国学人才,早在2001年武汉大学就在全国率先开设国学试验班,设立了国学本科专业。国学试验班的创办是我国大学培养国学人才的有益尝试,也是培养跨学科人才的重要举措。但是,由于国学学科的特性,学生的学习和研究有其特定的系统性和连续性,不可能在本科期间一蹴而就,因而硕士、博士点的设立势在必行。2007年由武汉大学哲学学院牵头,整合文、史、哲等各院系力量,经学校审核批准,自行增列了国学专业博士点,并于2008年上报国务院学位委员会备案。

新增设的武汉大学国学博士点结合本校学术传统,表现出鲜明的特色。首先,多学科交叉。在设置研究方向和配备师资上努力打破原有的文、史、哲学科划分的条框限制,根据国学学科自身的特点确定了五个研究方向,横跨文学、历史学、哲学、宗教学、艺术学五大学科,实现了诸学科的真正交叉融合。在师资方面,该校组织有实力的专家担任国学点博士生导师,并拟进一步聘请海内外知名专家加盟该博士点,联合指导。对博士生也拟采取适当“走出去”的方式。再者,强调原著经典的创造诠释。国学博士点拟在突出小学训练和古文献训练的基础上,加强中西学术之方法学训练与国学典籍的创造性诠释,重视海外中国学成果的研讨,重视启发学生的问题意识,训练学生创造性诠释与研究的能力。

郭齐勇教授告诉记者,“经济全球化、世界一体化或网络文化时代的来临,并不意味着民族性的消解,也不意味着前现代文明已毫无作用。中华民族及其文化在数千年里形成了自己的精神系统、信念信仰、终极关怀、思考与行为方式、伦理生活秩序、价值理念、审美情趣。这些东西固然随时更化,不断变迁,但是,仍然有其一以贯之的精神,这是中华民族及其文化可大可久的根据,在今天仍然有着重大的价值与意义”。

在“武汉大学设立国学博士点专家论证会”上专家们指出,“国学教育与分科式教育不同。大学中的国学教育,以及相应的学士、硕士、博士点的设立,就是要与分科式的西化教育体制相区别并且相补充,强调文学、史学、哲学、宗教、艺术的综合,强调原著经典的研读。其目的是要打下古代学术的基础,更好地培养立足当今、放眼世界而又真正能懂得传统的经史子集的通才与专才。”

新增设的国学博士点将由武汉大学哲学学院代管。目前，武汉大学国学博士点下设有五个研究方向：

1、经学研究方向；

2、子学研究方向；

3、历史文献学研究方向；

4、集部研究方向；

5、中国宗教研究方向。博士生导师由郭齐勇、陈伟、陈文新、吴根友等教授担任。

郭齐勇

学术领域：中国哲学史、儒家哲学。

武汉大学哲学学院院长，兼任武汉大学中西比较哲学研究中心主任、孔子与儒学研究中心主任。国际中国哲学会副主席。享受国务院特殊津贴。

郭齐勇，男，汉族，湖北武汉市人，1947年生。1978年考入武汉大学哲学系，1981年提前毕业,考上硕士研究生，师从萧萐父、唐明邦、李德永三教授。1984年12月毕业留校在哲学系任教，一直到今天。1985年3月获武汉大学哲学硕士学位。1987年9月至1990年9月在职攻读博士学位，师从萧萐父教授。1989年1月晋升为副教授。1992年8月获武汉大学哲学博士学位。1993年3月晋升为教授，同年10月增列为博士生导师。1996年任武汉大学中国文化研究院副院长，2000年该院成为教育部人文社会科学重点研究基地，更名为中国传统文化研究中心，任副主任至今。2000年12月至2003年8月任武汉大学人文学院院长，其间于2001年1月至2002年9月兼任哲学系主任。2003年8月任武汉大学哲学学院院长至今。现兼任武汉大学中西比较哲学研究中心主任、孔子与儒学研究中心主任。现社会兼职有：国务院学位委员会哲学学科评议组成员、教育部高等学校哲学教学指导委员会副主任、国际中国哲学会副主席、国际儒学联合会理事暨学术委员、中国哲学史学会副会长、中华孔子学会副会长、湖化省哲学史学会会长、湖北省社联理事暨学术委员，《中国哲学史》、《孔子研究》、《江汉论坛》、《社会科学论坛》、韩国《儒教文化研究》等刊物的编委，《哲学评论》主编，《人文论丛》副主编。曾被邀请为美国哈佛大学访问学者、德国特里尔大学和台湾政治大学客座教授、日本关西大学招聘研究员，曾到哈佛大学、莱比锡大学、特里尔大学、日本东京大学、东北大学、早稻田大学、关西大学、国际日本文化研究所、台湾大学、台湾清华大学、政治大学、师范大学、辅仁大学、香港中文大学等大学或学术机构讲学。曾获国家教委首届人文社会科学优秀成果二等奖、宝钢教育奖、国家图书奖荣誉奖和提名奖、湖北省政府优秀教学成果二等奖（二次，均排名第一），湖北省政府社会科学优秀成果二等奖（2004年），湖北省有突出贡献的中青年专家（1997年）、湖北省教学名师（2004年）和湖北省优秀研究生导师（2004年）称号。从1993年起，享受国务院特殊津贴。

主要从事中国哲学史的教学与研究，专长为儒家哲学与20世纪中国哲学。在海内外学术刊物上发表学术论文百余篇。

主要学术著作有：《文化学概论》、《熊十力思想研究》、《天地间一个读书人：熊十力传》、《钱穆评传》（合著）、《梁漱溟哲学思想》（合著）、《诸子学志》（合著）、《传统道德与当代人生》、《郭齐勇自选集》、《儒学与儒学史新论》、《新编中国哲学史》（主编之一）、《中国古典哲学名著选读》（主编）、《儒家伦理争鸣集》（主编）、《宋明儒学与长江文化》（主编）、《熊十力全集》（副主编）等。近年来主持和承担国家社科基金项目“近50年来出土简帛与中国哲学史研究”、教育部人文社科重点研究基地重大项目“宋元明时期长江中游的儒学研究”以及“十五”期间国家级重点教材《中国哲学史》的编写。主讲课程有：中国哲学史、《四书》导读、《老子》《庄子》导读、中国文化、先秦儒家哲学、哲学史方法论、《礼记》会读等。培养博士生20余人，其中一人获全国优秀博士论文奖，另一人的博士论文出版后获教育部第三届人文社会科学优秀成果二等奖。

通讯地址：湖北省武汉市武汉大学哲学系 430072 E-mail：qyguo@whu.edu.cn 电话：027-87886613(H) 027-87686919(O) 传真：027-87686919 027-87882661

武汉大学中国传统文化研究中心于亭老师

哲学学院本科生辅导员李懿老师

陈文新教授

李维武教授田文军教授徐水生教授吴根友教授丁四新教授胡治洪教授

第11篇：大学教授讲座主持词

北大教授讲课主持词

各位领导、同志们：

大家好！今天非常荣幸地邀请到了北大法学院的两位专家学者莅临我们法院为大家作学术报告，出席今天报告会的有南通中院的中层以上领导，区检察院领导和我院全体干警。

两位专家学者其实不用我多介绍，在座的许多领导和同事都早已久仰大名，不瞒大家说，我本人也是对他们仰慕已久，今天跟大家一样，能有幸和我国最顶尖学府的教授们有近距离的接触，心情自然激动万分。

朱苏力教授留学美国多年，归国后长期从事法学的教学与科研工作，曾在北大法学院做了十年的院长，在法律社会学、法理学、法律思想史等方面都有着极高的学术造诣，出版了非常多的学术论文和著作，是我国法学界最具代表性的学者之一。北京大学法学院院长助理、副教授薛军是我们法律界的后起之秀，也是民商法学界的精英人才，是第一个通过考试获得意大利政府奖学金攻读博士学位的中国学生，也是目前我国为数不多的罗马法博士学位获得者。薛教授也和我们南通，和我们法院有着颇深的渊源，这是他第二次莅临我们法院。下面让我们用热烈的掌声对两位专家的拨冗光临表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。

我想此刻大家已经迫不及待地想聆听专家们的讲座了，下面就把时间留给两位专家，首先由朱教授为我们作《司法中的社会考量》讲座，大家欢迎。

第12篇：大学教授聘用协议书

经甲方_________（引进单位）、乙方_________（被引进者）平等协商，自愿签订本协议。

一、聘用岗位及职务

甲方以智力引进方式聘请乙方为_________大学_________教授。

二、协议期限

本协议自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止，期限为_________年，乙方每年到甲方工作时间不少于_________个月。

三、乙方工作职责、任务与目标

_________。

四、甲方提供的基本条件

1．甲方为乙方提供工作津贴_________元／月（年）。

2．提供_________平方米工作住房或_________元／月住房补贴。

3．提供_________平方米的科研办公用房。

4．聘期内提供基本条件保障费共_________元，其中第一年到位_________元，其余根据目标完成情况滚动投入。

五、双方约定事项

1．工作津贴中的基础津贴部分按10个月平均发放，其余部分年终考核通过后一次性给付。

2．乙方因主观因素导致未完成本协议既定工作目标的，甲方有权随时解除本协议，且乙方须按甲方已支付薪酬（工资＋岗位津贴）总额的50％给予甲方以经济补偿。

3．甲方因工作需要，或甲、乙双方因客观原因导致无法履行协议条款时，双方可通过协商变更协议条款。

4．乙方在协议期内须将年度业绩情况报校高层次人才领导小组办公室备案。

5．协议期内双方解除协议及违约责任事项参照《_________大学岗位聘任（用）暂行办法》执行。

六、本协议一式三份，甲方、乙方及人事部门各执一份。本合同约定事项违背国家法律、法规、或涂改、未经授权代签无效。

甲方（盖章）：_________乙方（签字）：_________

代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

签订地点：_________签订地点：_________

第13篇：大学教授毕业感言

毕业感言一

★ 天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

★ 思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

★ 竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!

★ 世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

★ 生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

★ 生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼!

★ 生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

★ 如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。

★ 如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

★ 如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。

★ 人人都拥有一份宝贵的财富，这就是――生命!希望你都能有效地使用它。

★ 人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!

★ 人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

★ 热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

★ 让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!

★ 秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!

★ 亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

★平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!

毕业感言二

同学们：

有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。一千多个日夜悄悄走远，但纯洁的师生情谊日渐浓厚。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜。临行晚上，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。

第一，做一个喜爱读书的人。一位名化妆师说得好：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。读书可以启迪智慧、陶冶性情、提高心智、净化灵魂，形成良好的生活观。读书在美化心灵的同时，也美丽着我们的生命。黄山谷说过：“人心中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”热爱读书吧!读点古典文学，它是民族精神的脊梁，能够引起我们中国人情感的共鸣，用虔诚的耳朵去倾听那最原始的民族的召唤;读点时文精萃，与名人握手，与时代携手，与时俱进，感受时代那跳动的脉搏，为终生学习和精神成长打好人文的“底子”。如果我们每个人都能让读书成为习惯，那么文明得以传承，社会得以进步，我们就会在人类共同的地球上营造一个社会书香化、生活诗意化的温馨空间，我们就会建立起一个最美好最幸福的精神家园。

商务英语教授毕业感言

first, in order to be heard, it is important to deliver the same meage more than once.

second, authors who borrow from others are following in the footsteps of the best.ralph waldo emerson, who graduated from harvard at the age of 18, noted “all my best thoughts were stolen by the ancients.” picao declared “good artists borrow.great artists steal.” why should commencement speakers be held to a higher standard?

i also want to point out the irony of speaking to graduates of an institution that would have rejected me, had i the chutzpah to apply.i am married to “dean jean,” the former dean of admiions at stanford.she aures me that she would have rejected me, if given the chance.when i showed her a draft of this speech, she objected strongly to my use of the word “rejected.” she never rejected applicants; her letters stated that “we are unable to offer an admiion.” i have difficulty understanding the difference.after all, deans of admiions of highly selective schools are in reality, “deans of rejection.” clearly, i have a lot to learn about marketing.

第14篇：大学教授英文请假条

大学教授英文请假条1

Dear Mr.Smith，

I am really sorry to tell you that I cannot attend the training course next Tuesday， because ny manager has appointed me to go on a 3-day business trip to Hainan.Will you please record the lecture for me to review later?

Thank you for your consideration.

Yours faithfully，

Li Ming

大学教授英文请假条2

Dear Mr/Ms XXX;

Today I'm writing to you to ask for a five-day leave, for I've got cold last night with carelessness.

This morning my mother took me to see the doctor, who told me to stay in bed for some days.So I am very sorry to be absent from school, especially your interesting lessons.I'll be sure to make up for the missed lessons after I recover from the illness.

Yours ever,

xxx

大学教授英文请假条3

Dear Miss Gao,

I'm sorry I can't go to school today.I helped the farmers pick apples with my classmates on the farm yesterday.Unluckily, I fell off the ladder and hurt my leg, but I wasn''''t badly hurt.The doctor asked me to stay in bed and have a good rest.So I ask for leave for two days.

Wang Li大学教授英文请假条1

Dear Mr.Smith，

Thank you for your consideration.

Yours faithfully，

Li Ming

大学教授英文请假条2

Dear Mr/Ms XXX;

Today I'm writing to you to ask for a five-day leave, for I've got cold last night with carelessness.

Yours ever,

xxx

大学教授英文请假条3

Dear Miss Gao,

Wang Li

第15篇：大学教授的辞职报告

2019年大学教授的辞职报告-范文汇编

诸位院领导大鉴：

我在学校任教的续签合同(xx年-xx年)，到明年元月15 日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。

以下是对此决定的说明：

五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。

我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。目前，第四研究室两位xx届博士生刚毕业，尚有xx届与 xx届在读博士生各一名，xx年、xx年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，xx年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。

预先感谢院校领导予以批准。

此致

敬礼！

陈丹青

xx年10月15日

附一：呈本院外办及北京外办述职与感想(xx年-xx年)

清华大学美术学院第四研究室

缘起

xx年2月正式报到，清华园陈书记、美院王院长、张书记，及诸位副院长热情接待，清华外办陈红老师，院外办张主任、苗老师一周内携我办妥外籍人员驻京手续。此后人事关系归属外办与人事处，年薪五万，教学启动费三十万。

同时，学院在外事办公室与我签署了xx至xx年两年任期的合约。xx年春合同到期，续签xx至xx年合约三年。

教学状况

本研究室研究方向，初定“当代架上绘画研究”，前年易为“当代架上绘画与图像文化比较研究”。

xx年，五位访问学者完成博士论文选题，为转为正式博士生，外语考试再度失败，结业离校。

是年第二次博士生考试，全国共二十二名考生，正式录取两名博士生、访问学者两名。同年，首次接受研究生报考，约八人，无一通过两课考试。

由于此一政策的长期施行，人文艺术教育表面繁荣(如扩招、创收、增加学术科目、重视论文等等)而实则退步(如教师、学生素质持续减低，教学品质与学院信誉持续贬值)，“有知识没文化”， “有技能没常识”，“有专业没思想”，是目前艺术学生普遍状况，事实上，新世纪艺术学生的整体水准，甚至不如“*”时期。共2页,当前第1页12

第16篇：开悟清华大学教授演讲稿

开悟--清华大学教授演讲稿.txt爱情就像脚上的鞋，只有失去的时候才知道赤脚走路是什么滋味骗人有风险，说慌要谨慎。不要爱上年纪小的男人，他会把你当成爱情学校，一旦学徒圆满，便会义无反顾地离开你。

开悟－－清华大学教授演讲稿

2007年07月16日星期一下午 07:03

开悟,佛学上讲的觉悟，我们普通人称为开悟。开悟是把生命看透但不看破。开悟有四个步骤：

第一步：养成一种习惯，发现生活的美好方面。

今天下雨了，道路拥挤，司机都着急，有的人急得直骂。感恩吧，北京缺水，下雨空气湿润有益健康；今天刮沙尘暴了，烦透了，感恩吧，正因为有沙尘暴，才知道美好天气的可贵。要接受自己、接受别人、接受现实。很多人抱怨自己的孩子不聪明。这孩子怎么这么笨呢？除了有一个好体格，啥都不会。孩子有一个好体格不错了，有的孩子还是残疾人呢。如果你身上有一个小毛病，你要想别人有一个大毛病；如果你有一个大毛病，你要想别人的毛病终身治不好；如果你的毛病终身治不好，你也不要痛苦，有人带着跟你一样的毛病，但他已经死了。如果你实在想不开，就参加一次别人的葬礼。有人说，在葬礼上我绝对想开了，但过两天就忘了。我对这些人的忠告是，再参加一次别人的葬礼。人都希望两个时刻隆重，婚礼和葬礼。有人说，我结婚的时候，自己没什么本事，家里也没什么地位，没有多少人参加我的婚礼；现在有本事了，参加我葬礼的人一定多。我告诉你，不一定，参加葬礼的人数往往取决于当天的天气。

要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。有人压力一大就去算卦，聪明人不算卦。算卦的目的是要算一个好的未来，万一算了一个差的未来怎么办？你就惨了，不是你的未来差而是你自己努力把它变差。要相信通过努力，自己的未来没有问题。

第二步:宽容过去

要学会忘记、谅解、宽容。不原谅等于给了别人持续伤害你的机会。有两个和尚下山化斋，回来的路上遇到了一条河，河边有一个靓丽女子，女子不敢过河。老和尚有心想去帮她，又怕别人说闲话，小和尚毫不犹豫把女子背过河去。快到庙的时候，老和尚说，出家人不近女色，你为什么要背那个女子？小和尚说，我已经把她放在了河边，你怎么还背着她啊？有一个人养一条狗，名字叫放下，另外一个人也养了一条狗，名字叫开心。时刻提醒自己要塑造阳光心态。

帮了别人的忙要立刻忘掉，不要把自己对别人的恩惠成为别人的包袱，要打开鸟笼，让鸟飞走，把自由还给鸟笼。

第三步：学会利用现有资源把事情做成而不是消极等待。

如果有柠檬,就做柠檬水。这里面有两层涵义，第一，柠檬就是挤水的；第二，你别嚷嚷怎么没有苹果、香蕉啊？利用现有的资源把事情做成而不是消极等待。敞开心扉拥抱这个世界吧！为你的选择全力以赴，你不会后悔。心在曹营不投入，你将失去另一个机会，你现在走的每一步都是通向未来的进步的阶梯。

我眼睛长得比较大，上大学的时候，学校里一有什么演出节目，老师就让我参加，所以在我的档案里写着，此人会表演。到了清华大学还是把我抓出去演节目，因为档案里写着呢。老师一让我演节目，我就生气，心想别人在学习，让我演节目，我要花时间排练，演得好是应该的，演得不好都是我的错。等到了在清华大学当老师的时候，我突然醒悟了，原来老师就是一个演员，老师讲课就是在演节目。我讲课为什么受人欢迎？主要得益于学生时代无意识锻炼的舞台表达能力。如果当时有人点拨我一下，我当时不会那么痛苦，那么无奈。我当时如果很快乐，现在肯定更优秀。

第四步：服务他人。

金钱的价值在于使用，人的生命价值在于被需要。成功的企业家最终走向慈善家。当年李嘉诚到清华大学参观，陪同他的是当时的校长王大中。王大中给李嘉诚介绍，这个楼是谁捐的，那个楼是谁捐的，那边那个楼又是谁捐的。李嘉诚先生受到了强烈地刺激，他对王大中说，我要捐一个最大的。

有人说，前半生赚钱，后半生捐钱，确实是这样的。有人把生命比作一团火，我向生命之火取暖，当火熄灭的时候，我就该走了。当你不再为这个世界付出的时候，就是你关闭生命之火的时候，这就是开悟。

有时要定一些格言来激励自己。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松懂得遗忘获得自由；你不能做成你想做的一切，你只能做成你想做的一点。

活在当下，未来导向，向下比较，就能使你每天获得阳光心态。

校庆学术报告：科学研究方法漫谈（武汉大学副校长吴俊培教授）

校庆学术报告——科学研究方法漫谈

题目：科学研究方法漫谈报告人：吴俊培教授

时间：5月12日 15：00 地点：图书馆报告厅

常熟理工学院

2008年5月11日

报告人简介：

吴俊培教授，男，汉族，江苏苏州人，1947年11月出生，研究生学历，经济学博士，1984年5月加入中国共产党；1973年9月至1975年7月在苏州地区师范学校理化专业学习；1982年毕业于原中南财经大学，获经济学硕士学位；1989年毕业于中国社会科学院研究生院，获经济学博士学位；现为武汉大学副校长、博士生导师、中南财经政法大学博士生导师、中国财政学会常务理事、中国国际税收研究会副会长、教育部经济学科指导委员会委员、湖北省人民政府咨询委员会委员、湖北省财政学会副会长、武汉市财政学会副会长；享受国务院政府特殊津贴。

吴俊培教授在财政基础理论和财政宏观调控理论等学术领域颇有建树，率先提出应把财政区分为微观财政和宏观财政两个分支，构建宏观财政框架；提出公共商品是财政学中的核心概念，政府决策和市场统一的基础是效率市场等观点；率先运用效用函数分析公共部门的工作效率问题，为我国财政理论的发展作出了突出贡献；曾出访日本、德国和美国，多次登上国际讲坛，被誉为“有突出贡献的中国博士学位获得者”。

第17篇：开悟清华大学教授演讲稿

开悟－清华大学教授演讲稿

作者：硕博网

文章来源：中华硕博网

点击数：133

更新时间：2008-4-28 中华硕博网(http://www.daodoc.com)全球500所高校指定报名中心--开悟－清华大学教授演讲稿

开悟,佛学上讲的觉悟，我们普通人称为开悟。开悟是把生命看透但不看破。开悟有四个步骤：

第一步：养成一种习惯，发现生活的美好方面。

第二步：宽容过去

帮了别人的忙要立刻忘掉，不要把自己对别人的恩惠成为别人的包袱，要打开鸟笼，让鸟飞走，把自由还给鸟笼。

第三步：学会利用现有资源把事情做成而不是消极等待。

第四步：服务他人。

活在当下，未来导向，向下比较，就能使你每天获得阳光心态。

第18篇：大学教授优秀党员先进事迹材料

2015大学教授优秀党员先进事迹材料

该同志在政治思想上、教学科研上、行为举止上始终以一个共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业、团结奉献，取得了较为显著的成绩。

一、政治思想，积极进步。

能按照上级党组织的要求，认真学习理论知识，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习江总书记\"三个代表\"的重要思想，深入学习实践科学发展观，不断提高理论水平，增强明辨是非的能力，进一步发挥党员的先锋模范作用，开展批评和自我批评，从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。能深入群众，与群众交心谈心，坦诚相见，沟通思想，党群关系融洽。能以大局为重，主动承担各项教学任务，率先垂范，吃苦在前，享受在后，真正起到党员表率作用。能积极参加学校、院系、党组织的一切政治和文体活动，发挥了一个共产党员应该发挥的作用。作为支部组织委员协助支部书记按时召开组织生活会，做好党费的收缴工作。

二、教学工作，兢兢业业。

在教学工作上具有很强的事业心和责任感，能认真完成各项教学任务。一直主讲本科生的《机械原理及设计(II)》及课程设计、《机械设计基础》及课程设计、《机械工程基础》、《现代机械设计方法》，能认真备课，认真批改作业、辅导答疑，对学生严格要求，注重教书育人;在教学方法和教学手段上勇于创新，积极运用多媒体授课，理论联系实践，受到学生和考核老师的一致好评。先后在青年教师讲课竞赛和江苏大学首届讲稿(教案)比赛中获得好成绩，教学效果优秀。仔细研究教材内容，副主编普通高等教育\"十一五\"规划国家级教材《机械原理与设计》，参编江苏省高等教育自学考试委员会指定教材《机械设计基础》。

主讲研究生课程《机械可靠性设计》及《智能机械与机器人》;独立指导研究生5名，3名顺利毕业。

三、科研工作，积极进取。

教学之余能积极参加科研工作，近五年作为主要负责人完成和在研科研项目10余项，其中研究成果\"智能材料结构在汽车悬架系统减振中的应用研究(k2091)\"获2015年度机械工业联合会科技进步三等奖;镇江市科技进步二等奖，排名第二。\"VTCL_VET整车排放主控系统开发\"获2015中国汽车工业科技进步三等奖，排名第七;\"VTCL_VDS车辆动力学仿真及优化系统开发\"获2015年镇江市科技进步三等奖，排名第四。在核心期刊和国际会议上发表科研论文20余篇，其中第一作者15篇。

四、教书育人，成效显著。

自2015年6月开始一直担任机械设计专业的研究生班主任工作。平时关心学生的生活和健康状况，当学生身体不适住院时，及时了解病情，送去营养品，督促他们进行体育锻炼，增强体质，以更饱满的精神状态投入到研究生学习中去;对在班级和学院研究生会担任工作的干部，督促他们在做好社会工作的同时不耽误正常的学习，鼓励他们全面发展;协助学院做好研究生中期评定和评奖评优工作，在每年的评奖评优过程中，帮助学生正确看待奖学金和荣誉称号，避免了同学之间不必要的矛盾，使评奖评优得以顺利进行;针对近两年来研究生就业形势不容乐观这种情况，及时了解学生的就业签约情况，帮助他们摆正自己的位置，分析自己的强项和发展方向，鼓励他们艰苦创业。

爱学生是教师职业道德的核心，也是教育学生的最佳途径。在班主任工作中，始终本着\" 尊重、理解、关爱学生\"的原则与学生相处，大家既是师生关系，也是朋友关系，得到了学生的信任，得以与学生之间真诚交流。2015年被评为江苏大学优秀班主任。

五、研究所工作，尽责尽力。自担任\"智能机械与机器人研究所\"的副所长及所长以来，积极为研究所和实验室的发展进行规划和筹备;做好研究生的培养和考核工作，协助指导老师做好研究生的开题报告、读书报告以及中期评定等工作;同时做好课题申报的传达和组织工作。

六、团队协作，淡泊名利。

平时在日常的工作中，关心同事，团结同事，互相帮助，有很好的团结协作精神，报奖评优时一直以大局为重，从不斤斤计较，淡泊名利，与同事之间关系融洽。

作为一名中国共产党员，该同志始终对自己高标准、严要求，努力以\"全心全意为人民服务\"为宗旨做好各项工作。在今后的学习、工作和生活中，该同志将进一步加强学习，严于律己，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务水平，把党的事业作为自己最大的职责和最高的使命，为成为一名新时期的优秀共产党员而不懈努力奋斗。