推荐第1篇：文学社团策划书
个旧七中文学社团策划书
一、成立目的
为了丰富我校学生课余生活，陶冶学生的情操，提高个人的文学修养，于此时开展校园文艺活动。
二、文学社团职责
文学社团作为学校的一支以陶冶学生情操，丰富学生文学知识为主的社团，旨在深化学生对文学乃至语文学科的认识，拓展学生的眼界。在此基础上参加一定的作文训练和竞赛。
三、长期规划
每周活动一次（具体依情况而定），活动类型尽量多样化，使社团成员的文学修养有一定的提高。
四、制度建设
1、社团设团长一名，团长：
（1）管理所有社员，做好每次活动的考勤工作；
（2）协调整个社团内部的关系，正确处理社团的各项事务；
（3）服从老师安排，协助好老师进行社团的各项活动。
2、设副团长一名
（1）协助团长组织各类活动及配合团长开展工作；
（2）做好社团的宣传工作，收集广大同学对社团提出的意见和建议。
3、加入或退出社团的条件；
（1）凡是我校的
七、八年级学生都有资格参加社团的面试，通过面试选拔方可成为文学社团成员。预算挑选团员人数约30人（视报名人数可作少量的调整）。
（2）成员不得随意退出，退出时需交一份书面申请，说明退团理由，经社团研究同意后才能退出。
（3）为了确保社团活动的正常进行，及各项活动的顺利开展，社团成员必须按时参加活动，做到不迟到、不早退。每次活动开始时须签到，有特殊情况需提前向团长或指导老师请假，无故不得缺席，累计3次缺席按自动退团处理。
4、社团活动的时间定于每周四下午五点至六点，可根据学校的活动进程进行适当的调整、安排。
5、社团成员应积极参加社团的各项活动，敢于展现自己，努力创新，提出有利于社团发展的意见和建议。
五、招收选拔要求
1、有一定的文学功底和文学素养，能流畅地表达自己的观点看法。
2、热爱文学或语文，有进一步拓展自己创作能力的欲望。
3、能积极参加活动，遵守纪律，服从指挥，愿意投入时间和精力参加活动。
4、报名时间；11月13日——11月15日，报名时请带着自己创作的一篇关于“秋天”的小作文，400字左右，文体不限。
5、报名方式；到教科室杨老师处或各班语文课代表处报名
6、面试时间及地点；11月19日多媒体教室
7、面试选拨结果将以海报形式公布。
个旧七中杨子怿
2013年11月6日
推荐第2篇：文学社团策划书
为了能写出更好的策划书，下面好范文推荐一篇优秀策划书范文,仅供参考：
名称：W.Y文学社团
形式：贴吧(社团主体) 讨论团(空间或博客) 语音讨论团(YY语音0
创办主旨：
1、提供文学爱好者的发展空间
2、锻炼自己的写作能力
3、促进文学爱好者之间的交流
社团文章接纳种类：散文 诗歌 同人 奇幻 玄幻 武侠 青春校园 都市 青春疼痛 爱情 悬疑惊悚
剧本 歌词
社团工作组分配：
社长(苍x) 副社长(扬x) 负责人(空)
管理部(空)需3人 负责监督社团安全，协调纠纷，一旦发现，立刻上报社长。每周保持4个小时在社团里。
宣传部(空)需3人 及时发布新讯息，进行对社团的宣传活动。
整理组(空)需3人 整理杂志中所有完结的连载文章，及时发布到社团贴吧中。
社团规定条例
1、社团工作人员避免在社团内发生纠纷，不能影响到社团的正常操作
2、除帖子原作者以外，各类工作人员权将帖子内容转载到其他网上
3、不能发布任何恶意中伤他人的帖子
4、社团工作人员必须服从调配工作，如有异议，可直接上报社长
5、社员之间必须和睦团结
6、工作人员合作者都要有责任心，发帖的作者不允许弃坑，如有发现，则会立刻删除，提倡做事有始有终的精神
7、入社和退社的社员必须上报社长，删除有关资料
社团杂志：
名称：岛城
形式：杂志(电子) 分为A\\B两版
杂志接纳文章
A版：(栏目设置)
日光倾城栏目：青春校园，都，市爱情(各1篇)
青空微凉栏目：青春疼痛(连载1，短篇1)
剑影流韶栏目：武侠(连载1)
纯文学栏目：散文 诗歌(各1篇)
B版：(栏目设置)
魔幻之国栏目：奇幻，玄幻(连载各1篇)
寂静之声栏目：悬疑惊悚(连载1，短篇1)
同人馆栏目：同人小说(短篇1，连载1)
文学馆栏目：剧本，歌词(各1篇)
杂志工作分组
编辑部(部长苍明溪，其余空)需4人：发掘文章，经作者同意后修改采纳。
美术制作部(空)需3人：制作封面，会图片美化
整理部和宣传部同社团中的属于相同部门。
你要明确你活动策划的原则：
1 切实保障会员利益 这个是作为学生社团所必须要考虑的东西
2 目的性 你要明确你活动举办的最终和最重要的目的是什么
3 周密性 你要保证你活动计划书的周密性这个周密性考察的原则是：随便一个对你这个活动不了解的人拿着你的计划书都能把活动完完整整顺顺利利的照你的想法办下来;考虑到了可能发生的突发事件
4 差异性 你要明确的知道 你这个活动在什么地方用什么样的方式打出差异性 与其它活动不同的亮点在什么地方
5 后备方案 周密考虑活动中可能发生的突发事件 并拿出后备方案 虽然突发事件的发生是具有相当的不确定性的但是你要事先对所有能够考虑到的突发事件有所准备
6 相关部门良好协作，共同策划 你要保证你活动所涉及部门对于该活动计划的参与性 全都要参与协作完善活动计划
7 系列活动的思维 你要有这样的一个思维 就是活动并不一定只办单独的一个 也可以是一系列连续性的活动
然后 你要把握活动计划的整体步骤应该怎么走
1 根据会员意向确定活动种类、活动方向 这个可以通过小规模的调查等方式来开展
2 确定活动的四要素：时间、地点、人物、事件
3 确定大体活动流程 把活动分成几个大块来作
4 细化分工，确定详细预案 活动以及活动的前期准备 后期宣传当中应该怎么样去详细的分工 对于每个细化的任务都要分工到负责人 而且要明确任务的要求 要点并确定活动中每一个细化的板块应该怎么样去作 另外 要明确的就是一个原则 疑人不用 用人不疑
5 确定时间推进表 安排整体活动工作的进程 拿出详细的时间推进表 对于每一个细化的分工任务都要明确的确定完成时间
6 确定活动预算
推荐第3篇：文学社团
叶公中学文学社团活动计划
主持人 ： 李玲玲 闫随忠
一、指导思想
文学社是学校开展学习活动的重要阵地，是培养语文尖子的苗圃。为了提高学生语文能力，发展学生综合素质，丰富学生第二课堂，提高校园文化品位，我校成立文学社。
二、活动目标：
1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。
三、活动内容
1.办好社刊。社刊是文学社的一面镜子，标示着文学社的形象。我们坚持“以质取优”的原则，做到存优去劣，优中选精。
2.办好讲习班。针对学生知识面狭窄，写作能力差的现状，文学社要多举办一些内容丰富的讲座，邀请学校权威语文老师或者社会文化名人来班主讲，与学生一起谈文学、话语文、论人生。 3.开习作评改会。规定社员每月交一篇习作，学期结束时根据社员投稿数量和质量评出优秀社员。对于学生习作，辅导老师及时批改，并定期召开习作评改会，辅导老师与社员就社刊来稿进行双向交流，师生共同探讨，品佳作、谈体会、指缺点、教方法。优秀的习作略加润色后，在社刊发表，并向校外报刊推荐。 4.举办征文竞赛。为了使学生勇于提笔，乐于练笔，文学社经常举办征文竞赛：一是举办节日征文赛；二是结合国内、国际重大事件举办征文赛；三是组织学生积极参加各种报刊杂志的征文活动。
5.开展朗诵会、演讲赛、辩论赛等活动。为了加强学生的语文应用能力，锻炼学生的口才，文学社长期有计划、有步骤、有层次地开展朗诵、演讲、辩论竞赛活动。
6.趣味知识竞赛。为了引导学生广泛而合理的进行课外阅读，要求社员阅读教育部向全国中学生推荐的30不中外文学名著，学习做读书笔记。文学社适时地举行趣味知识竞赛，内容涉及中外名著、汉语知识、文学典故、猜谜等，激发学生的学习兴趣。
7.组织学生参加社会实践。节假期间，组织社员深入参加各种社会活动，同时将所见、所闻、所感付诸笔端，写成调查报告，使语文教学由课堂延伸到社会，引导学生关注社会和人生，增加学生对生活的感悟体验，为作文提供取之不尽的生动素材。
三、活动时间
每周
一、周三 下午第四节
四、活动地点
多媒体教室
五、实施对象
七到九年级部分学生
六、活动要求
1、保证时间。
不能仅仅依靠两周两节课的社团活动，要保证每天不少于半小时的读书时间，充分利用晨读暮写时间和每周的三节语文晚自习。指导学生朗读名著，背诵古今优秀诗文。
2、营造书香环境。
（1）手抄报。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
（2）建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。
（3）设专栏。在教室西面的墙上创建一个
读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣
3、指导老师教给良好的阅读习惯
（1）勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
（2）快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。 指导学生 作 简易的读书笔记，内容包括：书名：《 》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：……日积月累，细水长流。
（3）教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。不断提升学生的语文素养
七、活动实施 时间 内容
1——2周 制订计划 3——4周 健全组织 5——6周 文学讲座 7——8周 演讲比赛
9——10周 诵读比赛 11——12周 作文评讲会 13——14周 征文竞赛 15---16周 办手抄报
叶公中学文学社团活动计划
叶县叶邑镇叶公中学 二0一五九月
推荐第4篇：文学社团
文学社简介
江苏省戏剧学校文学社团本着“体验文学妙趣，发掘生活感悟。”的宗旨，立足于发现文学之美，提高文学素质，培养学生写作创作能力，欣赏艺术文学。主要以散文、诗歌、歌曲创作、小说、漫画等集合出每月一期社刊来展现我校的文学光彩。
文学社团为你提供了一片天地，在这里，你可以尽情的展现文笔，展现属于你的绚丽人生，记录创作于你的每一个瞬间，还在犹豫什么？
体验文学妙趣，发掘生活感悟。
文学社章程
第一章 总则
一、社团名称：“戏言”
二、社团宗旨: “体验文学妙趣，发掘生活感悟。”立足于发现文学之美，提高文学素质，培养学生写作创作能力，欣赏艺术文学。
第二章 社团活动
1、举办文学沙龙讲座，更多的欣赏文学。
2、举办写作比赛，确立主题，面向全校征文。
3、组织校外采风，集体到景点、山区、林区、农家或滩涂采景。
4、优秀作品推优颁奖，举办“文学佳作欣赏会”“文学作品点评交流会”。
5、与各社团合作开展活动。如摄影社的作品可以择优刊登到文学社社刊上。
6、选取优秀文学作品参加国家、省、市举办的各式各类征文比赛，如“文明风采”。
第三章组织机构
1．社长、主编：负责统筹安排文学社各项事宜，会议主持。负责协助社长制订各项工作计划，负责摄影社档案管理、会议安排等日常工作。
2．宣传部：负责社刊的最终装订、分发和宣传。
3．编辑部：负责文稿的统筹，收集所有成员收集的稿件，并按照各科稿件各负责人用电子文件规划好，检查错别字、标点是否有误；负责栏目的编辑。
4．美编部：负责边框的手绘、封面的设计。
第四章社团规章制度
第一条：凡承认社团章程并热爱文学者均可申请成为社员。
第二条：社员应听从社长统一安排，自觉遵守规章制度。
第三条：每周四下午五点半在101教室集中开会，社团成员之间交流一周工作情况。
第五条：社团成员不得无故缺席文学社例会、活动，如有事不能到场应事先请假。
第六条：社员必须维护社团的公共利益，不得做损坏社团形象的事。
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一．招新背景：又时崭新的一年冲冲来到，新一届的学子怀着激动的心情漫步踏入大学的殿堂，值此佳期，xx文学社全体成员欢迎各位同学的到来，希望通过这个活动让更多同学人了解xx文学社的基本情况，同时也真诚的邀请大家能参与到我们这个集体，一起携手，共同奋斗。在过去的时间里，得到了广大师生的认可，故xx文学社在南昌理工学院有着深远的历史与辉煌。
二．招新目的：随着时间的推移，很多社员成员迫于时间的压力不得已离开学校到社会发展，xx文学社也不例外，因此，注入新鲜血液成为了一种必然，同时本社团也影响着南昌理工学院的文化气息，为此，为了本社团的发展需要，也为了积极响应学校的文化号召，本社团决定开展2015年的社员招新活动。希望能借此活动达到以下效果。
1：宣传xx文学社，使其所有学生了解xx文学社了解社团的的基本情况。
2：招进对文学感情去的同学及其有特殊能力的同学，给予广大学生一个自我发展的平台，让大家在此让自己的能力得到锻炼与升华，无论实在文字方面，还是在管理与组织能力方面使其自己物尽其用，以让我们的社团能因为有你而更加辉煌。
3：对于能力不足而又对此感兴趣的同学，我们社团秉承无私的精神，让你在xx文学社得到应有锻炼与提升。
4：xx文学社经常与其他高校进行文学交流活动，在此，可以让自己在锻炼的同时让自己随着文字走得更远。
三：招新对象：南昌理工学院全体同学
四：招新要求
1：热爱文学，乐于上进。
2：服从组织安排，乐于奉献自己的时间。
3：工作积极，有上进心，敢于创新。
五：招生新式
1：通过海报传单等告知新同学有关xx文学社的报名的地点，时间等。
2：学期开始，设有先关的招生点，广大新生可通过xx文学社设的点进行咨询与报名。
通过网站进行告知（新浪微博，腾讯微博，百度贴吧…..）
3：通过网站进行告知（新浪微博，腾讯微博，百度贴吧…..）
六：招新前期准备
1：由xx文学社社长拟定招生的基本形式及其相应的招新内容。
2：xx文学社社长组织社团各个部门干部开会进行讨论招新事宜并作相应的人员安排。
七：活动流程
1：提前两天到指定地点进行海报的张贴。
2：在军训期间由xx文学社社员到指定的点进行现场招新。
3：活动结束后由社长做相应的工作总结。
八：人员安排
九：活动用具：两套桌椅，宣传海报，xx文学社社旗，展板两张，宣传单若干，文件夹两个，注册表两套。笔记本一台(带有本社团ebook)，签字笔两支……..
十：经费预算：略
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大学生文学社招新策划书模板
在我校党委的领导和团委的指导下，江西理工大学启航文学社本着“在青春飞扬的时代，让启航同我们找到梦想、希望和尊严”的办刊精神，面向学生，突出特色，持之以恒为行动指南，致力于促进和谐校园的建设和完善。
一、招新背景：
新的一学期，新的希望冉冉升起，新的一届管理协会即将扬起风帆。2009年9月初，又是新一届大学生入校的时间，我社团热烈欢迎新同学的到来，同时也借此机会让同学们了解我们社团的一些基本情况，也真诚希望同学们能够加入我们的队伍，我了共同的目标，一起携手，一起奋斗！在过去的一年里，启航文学社在学校有关部门和领导的支持指导下，全体社员共同努力策划了一系列活动，活动成果得到了广大师生的认可和学校的重视，并圆满的完成了所属的各项任务。勇于求索，不断进步，启航文学社创社已有十二年的历史了，它以其独特的关注视角，大胆的创新思维，在全校社团中表现突出，影响深远。
二、招新目的：
社团一年一度的招新活动是关乎其兴衰的重要活动，是社团可持续发展和不断壮大的“源泉”，同时它也影响着全校的社团文化氛围，为此，响应和谐校园的号召，我们社团策划开展2009年招新活动，欲借此达到以下效果：
1、宣传我社团的核心文化，让广大新老同学认识了解我们社团。
2、吸纳一些有才华、有能力的同学到我们社团，为我们社团的发展注入新的活力，同时也给大家提供一个自由发挥的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，物尽其用，人尽其才，以承担起本届建设好社团的重任。
3、给个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的能力，让他们更好地适应大学生活，完善自我，同时也丰富了他们的课余生活。
4、另外也吸纳一些有共同志趣的同学走进启航文学社共同学习，本着“同心、辛勤、温馨、追求卓越”的宗旨共同进步。
三、招新对象：
具有江西理工大学正式学籍的在校全日制学生。
四、招新要求:
1、热爱文学，乐于奉献，不计报酬者。
2、服从安排，以集体团队利益为重者。
3、工作积极，勇于创新，有理想者。
五、招新形式：
1、通过贴海报的形式提供同学们启航文学社的招新报名时间、地点。
2、在招新地点，我们将安排团内人员现场介绍和指导同学报名，同时也会利用展板来宣传我们社团。
3、招新活动在学校指定地点开展的方式（社团在自己指定位置设置招新点，填表报名招会
员）
六、前期准备：
1、在社团大会后拟定本社员的招新方案。
2、进行协会干部会议，确定招新现场人员及招新工作安排。
3、尽快做出招新海报。
七、招新流程：
1、现场咨询由协会干部负责。
2、招新结束后由协会干部收拾场地。
3、对整个活动进行总结。
八、人员安排：
1、招新活动负责人：社长、副社长：主要统筹规划全局人员安排，保证活动圆满顺利进行。
2、理事会：负责活动过程中各环节的顺利进行，负责会场布置，合理分配人力财力，以最小的开支取得更好的活动效果。
3、外联部：负责活动前海报的制作和宣传，联系活动中相关的合作伙伴以及招新所需的道具。
4、摄影部：主要负责活动过程中的记录及活动中照片的采集。
5、其他各部门按照具体情况分配工作，协助活动的顺利进行。
6、人员具体安排如下：社长（宋敏）9月12号上午买好各项用品，下午去做好横幅和复印好宣传单。
启航全体人员9月13号到办公室准备好各项用具。
9月16日（星期三）曾磊 杨超肖树林 方建邦四人在14：30到14 ：50把椅搬到指定位置，并挂好横幅。14：50到15：10李灵 刘晓玉 陆艳 王萍等弄好各项装饰工作。 15：30开始招新，在招新过程中，由4位主编发宣传单，各部部长在台前招新，其他人协助工作。当天招新结束后，有正副社长整理资料，其他工作按原路还回。
17号与18号的工作也按以上安排进行。
九、招新用具：
1、展板一张，稿纸一本。
2、桌凳三副，音箱一套。
3、宣传单若干，海报若干。
4、注册登记表、文件夹三个。
十、活动效果：
学校统一组织策划，社团积极参与的活动，得到了校团委的支持。相信我们有能力办好招新工作，我们积累了丰富的工作经验，招新工作取得成功。
十一、活动经费：
宣传单复印：850份 每份0.1元共85元
横 幅：6米每米元共24元
记号笔：2支每支2元共4元
水笔：10支每支1元共10元
红纸：7张每张0.7元共4.9元
大卡纸：3张每张2.5元共7.5元、
墨汁：1瓶每瓶3共3元
毛 笔： 2支每支4.5元共9元
总计：147.4元
备注：启航文学社招新策划书暂定到此，具体活动时间、地点及人员由学校统一安排。
校团委•启航文学社
2009年9月
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在我校党委的领导和团委的指导下，江西理工大学启航文学社本着“在青春飞扬的时代，让启航同我们找到梦想、希望和尊严”的办刊精神，面向学生，突出特色，持之以恒为行动指南，致力于促进和谐校园的建设和完善。
一、招新背景：
新的一学期，新的希望冉冉升起，新的一届管理协会即将扬起风帆。2009年9月初，又是新一届大学生入校的时间，我社团热烈欢迎新同学的到来，同时也借此机会让同学们了解我们社团的一些基本情况，也真诚希望同学们能够加入我们的队伍，我了共同的目标，一起携手，一起奋斗！在过去的一年里，启航文学社在学校有关部门和领导的支持指导下，全体社员共同努力策划了一系列活动，活动成果得到了广大师生的认可和学校的重视，并圆满的完成了所属的各项任务。勇于求索，不断进步，启航文学社创社已有十二年的历史了，它以其独特的关注视角，大胆的创新思维，在全校社团中表现突出，影响深远。
二、招新目的：
社团一年一度的招新活动是关乎其兴衰的重要活动，是社团可持续发展和不断壮大的“源泉”，同时它也影响着全校的社团文化氛围，为此，响应和谐校园的号召，我们社团策划开展2009年招新活动，欲借此达到以下效果：
1、宣传我社团的核心文化，让广大新老同学认识了解我们社团。
2、吸纳一些有才华、有能力的同学到我们社团，为我们社团的发展注入新的活力，同时也给大家提供一个自由发挥的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，物尽其用，人尽其才，以承担起本届建设好社团的重任。
3、给个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的能力，让他们更好地适应大学生活，完善自我，同时也丰富了他们的课余生活。
4、另外也吸纳一些有共同志趣的同学走进启航文学社共同学习，本着“同心、辛勤、温馨、追求卓越”的宗旨共同进步。
三、招新对象：
具有江西理工大学南昌校区正式学籍的在校全日制学生。
四、招新要求：
1、热爱文学，乐于奉献，不计报酬者。
2、服从安排，以集体团队利益为重者。
3、工作积极，勇于创新，有理想者。
五、招新形式：
1、通过贴海报的形式提供同学们启航文学社的招新、地点。
2、在招新地点，我们将安排团内人员现场介绍和指导同学报名，同时也会利用展板来宣传我们社团。
3、招新活动在学校指定地点开展的方式（社团在自己指定位置设置招新点，填表报名招会员）
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春芽文学社2012年春学期工作计划
一、指导思想：
开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。
二、工作计划：
1、继续完善文学社的规章制度，制定文学社工作计划，文学社章程、完善文学社组织结构。
2、完成社刊《春芽》第1期的征订编辑发行工作。
3、继续开展文学讲座，以扩大文学社成员的视野，提高文学修养。并将文学讲座作为另一形式的文学社成员大会。讲座邀请校外或校内的一些优秀老师与社员们进行交流，使社员们更深入地了解文学，提高自己的文学鉴赏能力。
4、配合教务处搞好每年一次的读书征文活动。
5、学期末召开表彰大会，对学期中表现优秀的社员颁发奖品和荣誉证书。
6、加强与兄弟学校的沟通交流，与其他校文学社团体开展联谊活动，互相学习、共同提高。
7、作品交流。由记者部和宣传部负责，通过作品交流会，使社员们知道自己作品中的优点与不足，然后能取他人之长，使作品尽善尽美。可以选取周三下午第四节为文学社作品交流时间。
8、电影欣赏。由宣传部负责，观看一些优秀电影，通过体会片中人物的故事等，使社员们能够发掘自己写作的潜能，创作出优秀的作品。
9、作文竞赛。由秘书部负责，在春芽文学社里举行1至2次的作文竞赛，提高学生的写作水平。
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长安初中
文学社团2011—2012学年工作总结
紧张繁忙的一个学期过去了，百草园文学社在学校党总支和行政领导下再次创立，认真贯彻党的教育方针，宣传学校教育思想，推动校园文学的持续健康发展，圆满完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，我们就本学年文学社工作总结如下：
一、基本情况
1、学校领导高度重视，刘进辉校长亲自指导，下达任务，并亲历亲为，任主编，开展文学社社报、社刊的编辑出版筹备工作。
2、上下齐心，团结一致。从校委会到德育处、教务处、团委等各处室领导都积极指导，大力支持；语文组的老师们和文学社的同学们都齐心协力，献技出力。
3、增强文学社力量，完善文学社组织建设。文学社指导老师从1人增加到3人；文学社下设记者站、编辑部、外联部。
二、不足之处
1、文学社干部培养有待加强。
2、文学社下设的宣传部、编辑部、外联部各部门有待完善。
3、文学社的活动场所，编辑部的办公设备等硬件设备还需学校进一步支持。
4、文学社网站要及时维护。
三、今后设想
1．充分发挥文学教育在培养学生健康心理和健全人格、审美情趣和创新能力等方面的独特功能，发挥文学教育在未成年人思想道德建设方面的独特作用，通过系列性的活动，辐射全校，使社团成为全体学生的成长乐土和精神家园，成为武胜县最具活力的社团之一。
2．在社团活动中坚持弘扬先进文化，关注青春成长,引领社会实践,努力形成自己的社团活动风格，打造自己的品牌。
3．倡导阳光阅读、阳光体验和阳光写作，张扬健康青春文学和个性化写作,引导学生写出具有时代特点和个性风格的作品努力培养自己的实力写手。
4．社团建设是校园文化建设的重要组成部分，我们要把文学教育与文学社团建设有机结合起来，通过阅读、写作和社会实践活动的辐射，形成浓厚的校园文化氛围。
我们充满信心，我们一定用自己的智慧和才华，以更加务实的精神和更加创新的思路，为我校素质教育和校园文化建设做出应有的贡献！!
长安初中 2012年12月26号
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《小学语文作文的素材积累和多元指导》讲义
东门小学
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红
众所周知，作文是衡量学生语文素质的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段，作文教学是语文教学的重要组成部分。如何让学生写出内容丰富、富有特色且文笔流畅的作文，是语文教师肩上担负的一项重要使命。
本次培训的主要内容有以下几个方面 第一讲
新课标作文教学目标的解读
（一）学生作文现状分析
（二）新课标作文教学目标的解读 第二讲
小学语文作文的素材积累
（一）开展各类活动，积累写作素材
（二）关注日常生活，积累写作素材
（三）利用课程资源，积累写作素材 第三讲
小学语文作文的多元指导
（一）调动感官，指导多角度观察
（二）情景创设，指导过程描写
（三）参与活动，指导情境描写
（四）亲身体验，指导心理描写
（五）“镜头”回放，指导细节描写
（六）照片定格，指导场面描写
第一讲
新课标作文教学目标的解读
（一）学生作文现状分析
1.简介学生作文现状。
批作文的时候，往往发现这样的问题：1.学生习作题材经常如出一辙，没有任何新颖性，甚至与一些作文参考书中的例文非常雷同；2.语言不生动、不具体，不能很好地表情达意。不会对场景、语言、动作、神态、心理等进行富有表现力的细部刻画。3.学生习作没有 “亮点”，不能体现学生个性，不能倾吐自我心声，没有真情实感等等。 2.学生习作举例。
1 （1）《我的烦恼》
作文题材雷同：作业多、个子矮、限制看电视、双休日上兴趣班 （2）《今天，我真
》
报流水账、没有具体事例，描写不具体，不生动 （3）《我喜欢的游戏——贴鼻子》
有过程，但是过程中缺少真切的体验、真实的感受。
原因分析：一方面是学生对所写的内容没有亲身感受，没有真切体验，另一方面是学生没有得到有效的训练，无法写出富有表现力的作文。反观我们的作文教学，在作文指导上，教师“教“的味道浓厚，存在机械地仿写范文，背诵现成文章和“老师出提纲，学生填写内容”等现象。而对写好作文的技能：多角度观察、过程描写、细节描写、心理描写、场面描写等没有有效的指导方法，没有充分的训练，致使学生的作文毫无灵气。
【互动交流：所任教的学生作文的现状以及原因分析。】
（二）新课标作文教学目标的解读
1.《语文课程标准》对作文教学提出了明确的要求：
（1）作文教学要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。 （2）写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
（3）作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。 2.目标
●总目标
能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
●阶段目标
第一学段（1～2年级） （写话）
（1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 第二学段（3～4年级） （习作 ）
（1）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2 （2）能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
（3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 （4）能用简短的书信便条进行书面交际。
（5）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 （6）根据表达的需要，使用冒号、引号。 （7）学习修改习作中有明显错误的词句。 （8）课内习作每学年16次左右。 第三学段（5～6年级）（习作）
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
（4）学写读书笔记和常见应用文。
（5）能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（6）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
（7）课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 ●教学建议
（1）写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
（2）1～4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
（3）在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
（4）为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
3 （5）写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
小学作文教学分为低、中、高三个年级学段。低年级在识字的基础上学会“写话”，重在词句训练；中年级开始作文的入门练习，重在片段训练；高年级初步具备书面语言运用能力，重在篇章训练。总之，小学生习作就是练语，即训练语言文字。小学语文教师要正确把握小学各个年级学段的教学特点，把握小学生作文认知发展特点，这有利于实施面向全体、因材施教的作文教学策略。
【互动交流：对新课程标准关于作文教学的目标、教学建议的理解。】
第二讲
小学语文作文的素材积累
赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的表达情感。”生活是作文的源泉，丰富多彩的生活能帮助学生积累素材，激发学生写作的灵感，唤起学生写作的热情。因此，我们的作文教学就从引导学生关注生活做起。
在我们的周围，其实蕴藏着许多写作素材。
1、大自然中一年四季的景色变换，阴晴雨雪的天气变化，虫鱼鸟兽的各种活动；
2、生活中，发生在师生同学之间，家人邻里之间的亲情故事；在社会各个角落发生的平凡小事等等。
我们的学生往往熟视无睹，不善于发现，不善于捕捉，使这些素材白白地流失。
（一）开展各类活动，积累写作素材
教育部新修订的《小学语文教学大纲》和小学《语文课程标准》，强调“在教学中要加强学生自主的语文实践活动”，通过“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文，丰富知识，提高认识，增长才干。”
开展丰富多彩的活动能帮助学生关注生活，在活动中有所发现，有所体验。
1、我们组织学生开展“寻找四季的脚印”的活动，让学生们在有意的观察中，感受大自然的无穷魅力，唤起学生对大自然的热爱。
2、开展传统节日庆祝活动，如中秋赏月活动、端午节包粽子活动、清明节踏青祭祖活动。
3、开展各类社会公益活动，如上街清除乱招贴、“啄木鸟”纠正错别字活动、植树活动等等。
4、学校组织的春秋游活动、运动会等。
5、学校开展的几大节活动：科技节、艺术节、读书节的活动。
6、少先队活动：“六一”庆祝活动、低碳环保行动、世纪采访活动、雏鹰争章活动、红领巾义卖活动等。
【互动交流：在教学中，你自己或周围同事曾经组织过哪些活动帮助学生积累素材。】
（二）关注日常生活，积累写作素材
在我们的日常生活中，其实也蕴藏着许多值得一写的作文题材。教师要做有心人，及时根据这些题材引导学生积累相关素材，指导学生作文。 （1）家庭生活：
案例1：爷爷被车撞了，骨折了，行动不便，自己每天照顾爷爷，把这个难得的经历写下来。围绕“照顾爷爷”写一篇作文。 （2）学校生活：
案例2：学校里发水果，有位老师发现隔壁教室门口的垃圾袋里留下了许多没吃完的水果，就让同学们去观察、讨论，并把观察到的现象，同学们的议论以及自己的想法写下来。
案例3：教室里建起了生物角，可是没过几天，芦荟开出的花被摘掉了，叶子也被折断了。这又是一个很好的题材，一位老师就让学生观察生物角里植物生机勃勃的样子，学生对生物角的喜欢，以及遭到破坏后同学们的反映几个方面指导学生写作。
案例4：中午吃饭时，同学的饭盒打翻了，饭菜撒了一地，打翻饭菜的同学以及围观同学的表现各不相同，又是一个很好的作文题材。 （3）社会生活：
案例5：一位同学去餐厅吃饭，写下自己的见闻和感受。
片段：这时，我的视线落到了邻桌的那对青年男女身上，他们也
5 正在吃辣鸡翅。也许是太辣的缘故，那位穿着时髦的女青年一边吐着舌头，一边不停地用手扇风。“太辣了！不吃了！”女青年皱着眉头扔下了只咬了一半的辣鸡翅，喝了一口饮料，随手拿起桌上的餐巾纸擦了擦嘴巴，把餐巾纸扔在餐盒里，起身离去。我正在为没吃完的辣鸡翅惋惜的时候，突然，“啪”的一声，原来，女青年的衣襟把桌上的饮料杯碰落在地上。褐色的饮料正缓缓地从杯口流出来。女青年嫌恶地看了一眼，拍打了一下自己的衣襟，便头也不回地扬长而去。
经常引导学生关注周围发生的事，丰富学生头脑中的素材库。
我们还可以在各个班中开展“生活拾贝”交流活动。要求每一位学生准备一本素材本，经常记录发生在自己周围的人和事，并每周进行交流。这样学生写作的素材就变得丰富多彩。
生活是作文的源泉，脱离了生活的作文，只能是无源之水，无本之木，显得单调，乏味。让学生走进生活，在生活中发现、积累素材，能激发学生写作的灵感，唤起学生写作的热情。
【互动交流：你觉得在家庭生活中可以积累哪些素材？】
（三）利用课程资源，积累写作素材
学校三类课程包括基础型课程、拓展型课程、探究型课程。这些课程的教学中也蕴藏着丰富的写作素材。
● 基础型课程
基础型课程的教学中，学生在亲身参与的学习活动中有各种各样的经历，尤其是要动手实践操作的学科教学，学生的体验更深，引导学生注重观察、体验，同样是很好的素材。
1、体育课上的游戏、运动技能、体能的训练、比赛等，是学生写作很好的素材。
案例：有位老师在指导学生写好游戏作文时，与学生一起参加体育课的游戏活动。老师先写下水文，朗读给学生听，让学生来讨论点评老师的作文。然后回忆自己游戏时的情景，结合自己游戏时的感受，把游戏的过程写清楚，写具体。
2、自然课上的实验、观察等活动，也是学生积累素材的好机会。案例：自然课要上“水仙花雕刻”一课，老师就主动向自然老师请教水仙花雕刻的技术，了解雕刻的要点。在指导作文时，老师先让学生拿出自己的作品，交流自己雕刻的过程，雕刻时的感受，心理活动等。学生们从一开始雕刻时的无 6 从下手，雕刻过程中观察到的现象，雕刻时发生的意外情况等几个方面进行交流，写出了一篇篇富有个性的作文。
3、美术课上的树叶贴画、水彩画创作、橡皮泥雕塑等等。
4、信息科技课上的绘画、插图、板报、演示文稿的制作等等。
在这些基础型课程的学习、实践操作过程中的经历，操作的过程，合作的收获，失败的教训，成功的喜悦等等，都是学生作文的素材。
● 拓展型课程
学校的拓展型课程可谓百花齐放。比如我们学校就有六大类30几个社团，其中：科技类（七巧板、科技制作、纸艺手工、窗花艺术）、艺术类（儿童画、书法、科幻画、小号队、小鼓队、舞蹈、合唱、民乐）、学科类（英语儿歌、英语故事、趣味英语棋、数学速算、红十字、图书阅览）、体育类（篮球、公园定向、三棋、体育训练）、信息科技类（电脑绘画、电脑小报）、影视类（影视评论、影视欣赏、数码照相）等。这些课程的开设，也为学生的作文提供了取之不竭的写作素材。
案例：在学校合唱队的训练中，学生体会到了“台上一分钟，台下十年功”的训练的辛苦，写出了一篇富有真情实感的文章。
案例：在参加科技组的车模、船模的装配过程中，学生体会到了失败面前不气馁，终于战胜困难获得成功的喜悦。写出的作文中细致地刻画了自己的情感变化。
案例：在影视组的活动中，师生的摄影作品也是指导学生作文的宝贵资源。学校里有许多师生的摄影作品。他们有的在参观菊花展时摄下形状各异、姿态万千的菊花；有的摄下小区的花坛里在风中摇曳的石榴；有的摄下自己种植的小植物的成长过程；有的摄下超市的不文明现象；有的摄下体育场上人们参加体育锻炼的镜头；有的摄下自己外出游玩走铁索桥的惊险场面；有的摄下去东方绿洲登高的镜头等等。这些摄影作品再现了多彩多姿的现实生活，吸引学生们的眼球，引起他们情感上的共鸣，学生能全身心地投入，兴致盎然地学习表达，是指导学生学生作文的素材。
● 探究型课程
探究性课程的教学，我们主要使用的是《小学探究型课程学习包》，翻开书本，我们看到一个个探究的主题。
三年级：《珍惜我们的眼睛》（做一天小盲人）、《漫游石头王国》（玩石头、7 做石头饰品）、《植物园利乐陶陶》（树木寻访记）、《欢乐卡通地带》（卡通明星模仿秀、我喜欢的卡通人物、卡通玩具、为卡通图画编故事）等等；
四年级：《蔬菜宝贝》（蔬菜种植、蔬菜保鲜揭秘、蔬菜的妙用）、《放风筝去》（自己动手做风筝、放风筝）、《关注一次性用品》（一次性用品的再利用）、《我为世博添异彩》、《小商品 大学问》（我也能当家、购买盒式面巾纸）、《五月初五话端午》（巧手做龙舟）等等；
五年级：月圆中秋节（想象：上月球）、栽培小能手（画坛小暖棚、无土栽培有土栽培小实验）、声音小天地（自制沙槌：在制作过程中遇到什么困难？怎么制作的？和其他同学比一比，你的沙搥的的声音效果如何？是什么原因造成的？怎样使沙槌的声音比较低沉？放什么材料？）英雄伴我成长（采访）等等。
动手实践探究活动：自己动手做风筝、一次性用品的再利用、家庭生活小帮手、玩石头、无土栽培实验、巧手做花舟等；
小调查、考察活动：用眼习惯小调查、考察小区绿化情况、特色街探秘等；创意设计：路灯设计、队列设计、设计未来校园、校园垃圾箱设计等等。
评选探究小明星：合作小明星、思考小明星、提问小明星、观察小明星、创意设计小明星等等。难得的经历都可以成为学生习作的素材。
“语文课程应该是开放和富有创新活力的”，它与其他课程都有着千丝万缕的联系。“语文素养是学生学好其他课程的基础”；而学习其他课程时，反过来也能“促进学生语文素养的整体推进和协调发展”。利用课程资源，与学科教学结合，有专业的学科老师指导，解决了实践过程中的方法、技能等问题，拓宽了学生实践体验的时间和空间，同时也丰富了学生写作的素材。
【讨论交流】
1、利用课程资源，积累写作素材会存在哪些困难，怎样克服？
2、介绍自己在积累素材的途径和方法上的成功做法。
第三讲
小学语文作文的多元指导
《语文课程标准》在实施建议中指出：写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。“让学生易于动笔、乐于表达”，这是作文教学改革在呼唤生命的回归。学生是学习的主体，学生习作的灵气应该来自于他们对生活的真
8 切体验和感悟。作为语文教师有责任释放学生的心灵，帮助学生发现自己的写作潜能，开拓视野，找回写作的乐趣。
因此，在作文指导上，教师要根据学生的身心规律及其学习情况来确定教育内容和教学方式，改变以往以教师“教”为主的作文指导方式，创设以学生的“学”为中心，从学生“学”的角度进行多种技能的作文指导。我们尝试从生活出发，让学生在亲历过程中，有所体验和感悟，得到有效的训练，学会写作的技能。
（一）调动感官，指导多角度观察
大千世界，有写不尽的人、事、物、景，然而，学生作文则往往空洞无物，这不是因为他们没有观察，而是因为没有得到正确的指点，缺少发现。《语文课程标准》对作文教学提出了明确的要求：作文教学要引导学生多角度观察，发现生活的丰富多彩。在教学中，教师要让学生在自主参与的观察实践中领悟观察的方法，培养观察的习惯。观察是写好作文的基础和前提。要引导学生调动眼、耳、口、鼻等多种感官，进行多角度观察。
案例《小宠物》：
在指导三年级作文《小宠物》时，教师把《小花猫》标本带进了教室，学生们饶有兴致地团团围住。教师引导学生先观察小花猫的外形，指导观察顺序“整体—部分—整体”，调动感官：用眼看、用手摸、用心感受。通过整体观察，学生交流：小花猫特别精神，它侧着头，弓着背，前腿伸直，后腿下蹲，一副随时扑向猎物的样子。接着引导学生按照从头到尾的顺序，抓住特点进行局部观察：头——三角形；眼睛——瞪得圆圆的，亮闪闪的；嘴巴——藏在下巴处，露出两只尖利的牙齿；身体——羽毛黄黑相间，胖乎乎的；尾巴——长长的，脚底——厚厚的肉垫。再回到整体谈感受：小花猫栩栩如生，好像正面临一场激烈的战斗。
第二步是观察小花猫的活动。教师从自然课录像资料里截取了小花猫活动的画面：吃食、玩耍、捕捉老鼠几个镜头，学生们兴致勃勃地观看，小花猫的活动牢牢地吸引了学生们的眼球。小花猫看到食物时翘起尾巴，喵喵叫，一溜烟地跑；小花猫玩耍时悠闲地漫步、东张西望、绕着桌腿转圈、在沙发上翻滚等。小花猫捕捉老鼠时“趴、跃、跳、扑”的一系列动作。学生们争先恐后地交流。学生们在主体参与的观察实践中习得观察的方法。然后，举一反三，采用课堂上习9 得的观察方法观察自己熟悉的小动物，进行习作。
这样，调动学生感官，进行多角度观察，把观察到的内容加以思考、整理，就能写出一篇篇生动的文章。
在写人、记事的文章中，同样要调动感官，进行多角度观察，用眼睛去看事情的发展、人物的神态和动作，用耳朵去听人物的言语，用心去体会感受，把这些要点内容写好了，作文就会“言之有物”。
【互动交流：结合自己的教学实践，谈谈对多角度观察的认识。】
（二）情景创设，指导过程描写
把过程写清楚写具体是学生作文中最大的问题。这与学生对事情的印象不深刻，观察不细致，描写的角度单一，没有深切的感受有关。在实践中，我们发现：单纯地用范文引路的办法去指导学生的作文，学生虽然能从范文的赏析中受到启发，总结出一些写法。但是没有经历一个观察、思考、体验、评议的过程，写出来的习作依然显得机械、呆板，没有活力。而且教师“教”的味道比较浓。
采用创设情境的办法，让学生们有集体观察、思考、感受、创作的经历。 案例《擦黑板》：
教师创设擦黑板的情境，让学生观察：一步步怎么擦？碰到困难怎么办？你还注意到什么细节？从擦黑板这件事可以看出他是怎样的同学？
同学们凝神观察，交流：
师：通过刚才的观察，你可以看出他是怎样的同学？ 生：做事很细心，很认真。
师：你一定是从这位同学的表现中看出来的，这位同学一步步怎么擦？
生：他先擦下面，从左到右仔细地擦，再擦上面。 师：对，他碰到困难怎么办？
生：高的地方他就伸长了手臂擦，擦不到了，就跳起来擦。 生：顶端的字他擦不到，于是就搬来椅子站到上面擦。 生：擦得手酸了，他就甩甩手继续擦。
生：有的字写得很深，在黑板上留下了痕迹，他就用力地擦，翻来覆去地擦，直到擦干净为止。
10 师：从刚才的交流中，我发现同学们观察中，都留意了他怎么擦？可是，没有注意与擦黑板有关的细节，你还观察到什么细节？
生：粉笔灰落下来，洒在他的眼睛里，他就揉一揉眼睛继续擦。 生：擦了一会儿，他发现黑板擦上全是灰，擦过的地方留下了一条一条白印子，他就把黑板擦在黑板的边上轻轻地拍打，不让粉笔灰扬起来。
师：很好，这些细节正好表现他的认真和细心。还有吗？ （教师表演，再现学生最后的一个动作）
生：他擦完了黑板，还站到远处端详了一会儿，好像在检查有没有擦干净。
师：他擦黑板时的神情怎么样？ 生：神情很专注。
以上教学过程，通过情境的创设，紧紧地围绕学生“学”的需要，教师精心的引导，给学生实在而有效的帮助和指导，并且总结出突破写作难点的方法：①仔细观察，看清过程；②关注细节，捕捉瞬间；③依据表现，找准特点。④回忆情境，拾遗补漏。
学生有了这样的经历，比起干巴巴的指导写法有用得多，在自己观察写作时会时时浮现课堂指导的情境，并且进行方法的迁移运用，写出了“看老伯伯摊蛋饼、看阿姨杀鱼”等过程清楚完整、描写生动的优秀习作。
【互动交流：结合案例，谈谈对创设情景的作文教学的看法。】
（三）参与活动，指导情境描写
学校里有各种各样的活动，春秋游活动、传统节日活动、少先队活动、体育活动、社团活动等等，这些活动为学生提供了丰富的写作素材。亲自参与活动，使学生有了独特的体验。使学生易于动笔，乐于表达。当然，写活动不能面面俱到，要有所取舍，选取自己最难忘的、最刺激的、最惊险的活动项目。活动中的情境描写必不可少，一幕幕情境能生动地再现活动的过程。让人读了文章有身临其境的感觉。
案例：“六一”游艺活动
“六一”节，学校搞了游艺活动，活动的项目很多，有“吹蜡烛”、“钓鱼”、“运乒乓球”、“射箭”、“套圈”等等，这是指导学生写好活动的好机会，于是， 11 教师抓住大家都特别感兴趣的活动“吹蜡烛”进行指导。以下是指导的简要过程。
1、情境回顾。
让学生回忆整个活动的过程中，三次吹蜡烛的情境，每一次怎么吹？蜡烛有什么变化？ 在脑海里像放电影一样，过一遍。
2、导写细节。
要写好情境，必须对吹蜡烛的动作、神态的细节，蜡烛摇动的细节，以及人物吹蜡烛时的感受进行描写。
① 出示活动时抓拍的照片，引发回忆。 ② 做做动作，找到贴切的动词。 ③ 写好独特的感受。
3、自主互动，评议。
自主互动评议的过程能够引发学生进一步的思考，从交流中获取灵感，受到启发，为修改自己的习作提供依据。 ①小组交流，组员相互评议。 ②集体交流，教师给予点评。 ③学生自行修改。 附学生习作片段：
吹蜡烛
我鼓起腮帮子，伸长脖子使劲一吹，只见小火苗倒向一边。我得意极了，冷不防那小火苗顽强地挺直了身子，重新站了起来。真讨厌！我心里暗暗抱怨道。于是，我再一次深呼吸，朝着火苗奋力一吹，哈哈！这下你应该不会“东山再起”了吧！但当我再次睁开眼睛，小火苗又摇晃着身子望着我，向我示威，好像在说：“大笨蛋，连我都制服不了，真没用，哈哈！你敢向我挑战吗？”我向周围望了望，呀！不好，别人都打了“胜仗”，拿着奖券，脸上洋溢着胜利的笑。我涨红了脸，闭起了眼睛，作最后的一搏，“呼”的一声过后，我睁开双眼，天啊！他还笔直地站在那儿。我沮丧极了，垂头丧气地走开了。
运乒乓球
轮到我了，我接过乒乓板和乒乓球，定了定神，把球放在板上，小心翼翼地迈起步来。只见那小小的乒乓球竟在板上活跃起来。呀！
12 不好，乒乓球要“葬身”了，我连忙把板向右倾斜，还好，有惊无险，乒乓球捡回了一条“小命”，但是它依旧不安分地滚动着。我的手不由得颤抖起来，没走几步，乒乓球就“坠崖身亡”了。
《语文课程标准》提倡“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，本堂作文课中，充分体现了“以学定教”的核心以人为本，也就是以学生的学习和发展为着眼点和落脚点。抓住了学生最感兴趣的活动，引导学生回顾情境、抓住瞬间、做做动作、谈谈感受，写出活动过程。这样抓住了细节，把情境写活了，也写出了自己的真实感受。
【互动交流：结合六一游艺活动的指导过程和习作举例，谈谈情景描写的有效指导。】
（四）“镜头”回放，指导细节描写
“于细微处见真情”，要通过多角度的观察，抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，把人物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节尽情地写出来。如果只是一晃而过地观察，只能留给学生一个整体的印象。如果重放“慢镜头”，就能看清楚一些稍纵即逝的瞬间。提醒学生观察人物的外貌、衣着、表情、动作、语言等等，这是指导学生进行细节描写的有效方法。
案例《操场上的笑声》：
在教学三年级作文《操场上的笑声》时，为了让学生有真切的感受，亲身体验活动的快乐，教师组织学生到操场上进行分组游戏，学生们在操场上尽情地玩起了“丢沙包、老鹰捉小鸡”的游戏，在玩耍的过程中进行有意的观察。这时，教师作为学生学习的帮助者、促进者，参与游戏并有意识地拍下游戏的过程，重点抓拍游戏中人物的动作和神情，为有效指导做准备。
回到教室，学生们意犹未尽，此时，正是指导写作的好时机。学生们七嘴八舌地议论，纷纷举手交流伙伴的表现。但是有些细节的动作和神情学生没有留意。这时就需要“镜头”的回放，引导学生观其行闻其声，把活动的过程和精彩的画面活生生地展现在学生的面前。有时候还可以定格画面，便于学生重点观察，这样学生兴趣盎然地观察，有声有色地表达，就能够把活动的过程写具体写生动。
学生习作片段：
丢沙包
游戏开始了，许璟森要扔吴思远，只见许璟森举起沙包，扔向
13 吴思远，吴思远一闪，沙包从他的耳边一掠而过。吴思远撅起屁股，用手拍着屁股，做着鬼脸，说：“来打我呀，有种打我的屁股！”许璟森听了，气得火冒三丈，瞄准了吴思远，用力一扔，哎呀，又没扔中吴思远。许璟森见打不着吴思远，就来打我，他举起沙包朝我扔过来，幸好我反应快，右腿一抬，躲过了沙包。我拍着胸口，长长地舒了一口气。我躲过了一劫，高兴得手舞足蹈、欢欣雀跃。
紧接着，许璟森用沙包打陈家辉，只见陈家辉身手灵敏，双脚并拢，跳了起来，沙包从他的脚下穿过。
法国大雕塑家罗丹曾经指出：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”生活中的细节一闪即逝，而信息技术却可以让我们留住这些细节，定格、回放镜头，创造最佳观察条件，指导学生进行细节描写，学生的作文就能够充满活力。
【互动交流：结合自己的教学实践，介绍自己在指导学生细节描写的成功做法。】
（五）亲身体验，指导心理描写
心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段。要学会心理描写，必须有亲身的体验，才会产生真实的心理反应，才能进行生动地刻画。
案例《发试卷》：
为了指导学生学习心理描写，教师抓住一次语文考试后发试卷的情境，让学生体验自己在发试卷前，老师报别人分数时，报自己分数时，以及拿到试卷以后真实的心理变化过程。
教师“探路”，让学生“试写”，有一位学生写道：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不理想，很是伤心。”
这段话写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但读后并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。基于学生“试写”的情况，教师尝试通过范例赏读指导学生学习心理描写的方法。
14 于是，教师出示几段范例，让学生品读：
★我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机。老师啊，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！（内心独白） ”★天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。（环境烘托）
★老师报完了90分以上的同学，而我还没有报到，我不由得心里直打鼓，手心里捏了一把汗，脸涨得通红。（心情、神态描写）
★我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不能动弹，仿佛要窒息了。（幻觉描写）
教师采用品读例句的方式指导学生进行直接描写和间接描写，主要通过内心独白、神态描写、环境烘托、幻觉描写、动作语言来描写。
以下是指导后一位学生习作中的几段心理描写：
★我低下了头，不敢面对老师严厉的眼神。
★“这下惨了！”果然，我只考了八十几分。我的语文成绩是不错的，今天竟考得这样低。
★我听了，羞得无地自容，真想找个洞钻进去。“唉，这道题这么简单，我竟然不会做！”我使劲地捶着脑袋。
★回家路上，小草、小花也耷拉着脑袋，仿佛在为我伤心难过。此时，天空中竟下起了蒙蒙细雨，风儿也吼叫着，好像在嘲笑我。
★我拖着沉重的脚步走在路上，想起早晨上学时，爸爸妈妈千叮咛万嘱咐，可我却辜负了他们的一片苦心。
……
叶圣陶先生曾经说过：“文章必须从真实的生活里产生出来。”“发试卷”是学生们常常经历的学校生活，抓住这样日常生活中的事情进行心理描写的指导，学生有切身的体验，有发自内心的感受，加上教师在学生“试写”的基础上，从学生“学”的实际出发，采用比较品读的方法进行表达的指导，学生的心理描写就变得具体可感，成了一种真情流露。
【互动：谈谈对“试写——示例——修改”这样的心理活动描写指导模式的认识。】
（六）照片定格，指导场面描写
15 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛：如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛等等。写场面时，既要对场面有总体概括的描写，使读者对总体面貌有所了解，也应该有重点部分，对这部分要写具体写生动，做到有点、有面，点面结合。这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画，使人有一种身临其境的感觉。而学生的活动作文往往只能写个大概的活动过程，缺乏对活动中“点”和“面”的生动细致的描写，使活动不“活”。
据此，教师在指导活动作文时，应该有意识地引导学生关注活动场面的总体情况，也要重点观察几个点上的人物的具体表现。 案例《拔河比赛》：
写拔河比赛时，为了写出比赛的紧张激烈，就要观察比赛双方同学们的总体表现，还要观察几个典型的同学的突出表现。这时，如果就凭活动时的现场观察，眼睛都看不过来，观察就不详细、不具体。那么就用手中的相机记录下那些精彩的瞬间，在习作指导时做成PPT，让学生重点观察人物的动作、表情，加以细致描写。以下是学生们的场面描写片段：
面上的描写：
我方队员誓死力拼，有的憋红了脸，有的龇着牙，咧着嘴；对方丝毫不让，他们一个个脚蹬地，拼命拉；拉拉队也不甘示弱，加油声此起彼伏，响彻云霄。这样的整体描写让人强烈地感受到比赛时激烈的氛围。
点上的描写：
在这所有人当中，排在第一位同学的表现与众不同：眼睛如铜铃，紧紧盯着中间的红线，两手像钳子一般牢牢地抓住绳子，一脚在前，一脚在后，身子向后倾斜，脸涨得通红，使出了九牛二虎之力拼命向后拉。
中间的小胖子的表现也很有代表性。一位学生用“咬紧、拼命、死死”等词语描写了他的神态、动作等细节，让人感受到他当时的顽强表现。
那个在班里调皮捣蛋的学生的表现也一反常态，十分卖力，所以也是一个很好的点。一位学生用“脸扭成一团”、“上牙齿咬着下嘴唇”、“额头上冒出汗珠”、“两手攥得紧紧的”、“死命地拉”来描写。
16 „„
因为在比赛活动中，教师做了有心人，抓拍了这些学生的精彩表现。学生们借助这些照片进行了细致观察，把点上学生活动的细节写活了。
在指导《吹泡泡》、《十岁生日会》等习作中，教师同样采用照片定格的方法，学生的习作精彩纷呈。值得一提的是，指导场面描写，需要营造氛围、点面结合、语言生动，还要把自己融入其中，写出内心感受，抒发真实情感。这样，才能使场面像放电影似的，变成动态的画面。
【互动：交流自己在指导学生场面描写的成功案例。】
以上几种作文指导的方法，试图改变作文教学的现状，依据学生作文学习的实际情况，使作文教学贴近学生的生活，让学生有真切的体验感受。并且从学生“学”的需求出发，以学生为主体，合理安排教学内容，科学设计教学流程，灵活应用教学方法，不断激励学生自主学习和自主发展。使学生在教师的帮助引导下，在喜闻乐见的生活实践中训练常见的表达方式和表达技能。所谓“情动而辞发”，使文字能自然而然地从学生的笔端汩汩流淌，实现“我手写我心”。
作 业
案例点评：
1、借助影视作品的作文指导课
影视直观形象，内容丰富，富有表现力和感染力，是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。其中，精彩的影视片、新闻纪录片等好多节目都反映了现实生活，学生们可以在愉悦身心的同时，充实自己的素材库。同时也能为老师作文指导提供很好的情景资源。
案例1：一位老师在指导学生把人物写“活”的时候，精心选取了《暖春》这部电影的精彩片断：“等爷爷回来吃鸡”、“婶娘的脚烫伤了”、“叔叔跟我说话了”等，让学生仔细观察人物的动作、神态，倾听人物的语言，揣摩人物的心理，训练学生的语言表达能力，使学生懂得这样的表达能使人物形象“活”起来。片中小女孩小花的懂事、善良、宽容深深地吸引了学生们。课堂上，学生们始终兴致盎然，他们在自主练习、合作交流的过程中，表现出了前所未有的热情。
2、表演生活情景的作文指导课
有声有色地表演生活的情景，让学生有目的地观察，有助于指导学生把事情
17 写具体，写生动。
案例2：有位老师为了指导学生写好人物的神态、动作，在作文课上表演一位母亲等待放学晚归的女儿的情景。通过“母亲絮絮叨叨地自言自语，不时地看墙上的钟，不安地在客厅里走来走去，四处打电话打听女儿的下落，焦急地打开窗户张望，拿起雨伞准备外出寻找”等一系列的情景，再现了一位母亲着急不安地等待女儿的生活画面，使学生们仿佛身临其境。他们通过仔细地观察，把人物的神态、动作、语言表达得生动、具体。
3、动手实践操作的作文指导课
案例3：一位老师在指导三年级作文“一件生活小事”时，改变了以往的教学模式，让学生亲手实践体验。老师买了几斤毛豆，让学生剥毛豆，自己摸索剥毛豆的办法，然后让学生把剥毛豆的过程以及观察到的现象，剥毛豆的感受进行交流，并写下来。有的学生在作文中写道：“一开始，我简直无从下手，不管三七二十一，我抓住毛豆的两头，把毛豆一折二，只见毛豆宝宝露出了脑袋，探头探脑地张望着，我用两个手指头捏住毛豆的一头，用力往外挤。毛豆像离弦的箭一般冲了出来，在地上打滚呢！”另一位学生写道：“我拿起一颗毛豆，在毛豆的一边撕下一条茎，好像给毛豆的外衣拉开了拉链，我沿着细缝用大拇指的指甲掰，毛豆终于被我掰了开来。我发现毛豆还穿着一身透明的，有花边的白纱裙，像一个美丽的少女。它们圆滚滚，胖乎乎的，在阳光的照耀下还闪着光，特别可爱。”
要求：
学员从“借助影视作品的作文指导课”、“表演生活情景的作文指导课”、“动手实践操作的作文指导课”所列举的案例中选取一个获几个案例进行综合分析。运用新课标关于作文教学的理念，从学生实际、教学内容、教学策略等方面，结合自己的教学实践进行分析。
形式要求电子文本，可发到腾讯通“东门小学——教导处——计红”，也可发送至电邮：zhangyunan021@126.com 参考资料：
1.《上海市中小学语文课程标准》，上海教育出版社 2.郭力，《观察，是写作的前提》，《语文教学通讯》 3.叶圣陶，《叶圣陶语文教育论集》，人民教育出版社
第11篇：文学社团计划
文学社团活动计划
一、指导思想
为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素养，积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维、审美、创造能力，我校语文组全体成员将致力于把文学社办成真正培养同学们能力的社团。
二、工作目标
1、发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设沙溪高级中学的校园文化氛围。
2、在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。
3、文学社积极向有关部门推荐优秀作品，力争有作品能够在刊物发表。
三、活动时间篇】： 每周
一、周三：第
七、八节
四、社员组成： 以初二二班学生为主
五、展示形式：
针对同学们知识面狭窄，写作能力普遍较低的现状，文学社将由指导老师定期开设主题讲座，举办同学读书交流会，开展征文比赛活动，以校报形式展示或者在每季以季刊形式出版。
六、稿件来源： （1）学生优秀习作。 （2）学生自由投稿 （3）有重大意义的通讯稿。 （4）教师下水习作、优秀习作。
九、工作安排：
二月、组建文学社：宣传文学社，招收新会员。召开文学社全体指导老师会议，工作计划，布置任务。 三月
2、文学社社员培训 四月
1、出好第一期校报。
1、文学社社员培训。
2、配合校“文化艺术节”出第二期宣传校报。五月
1、文学社社员培训，
2、配合“家长开放日”出好第三期宣传校报。
文学社团活动计划
一、宗旨：
培养学生的人文素养，发挥学生的文学特长，繁荣堰中的校园文化。
二、口号：
亲近母语，走近文学。
三、工作目标：
1发挥有文学特长的学生的能力，活跃文学创作，以拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活，配合建设良好的校园文化。 2在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。
3文学社积极向有关部门推荐优秀作品，力争有学生作品能够在各级刊物发表。
４每学期办好一期有质量的，反映堰中校园文化的社刊。
二、活动时间：
单周周三 下午3：40～4：40。
三、活动形式：
1、每二周一次，语文老师举行讲座，讲授文学知识、文学创作方法，可以举行文学沙龙，也可以阅读文学名著，观看有关电影、电视片段，丰富学生的文化底蕴，汲取创作源泉。
2、出版手抄报《雁之声》。
3、每学期社员尽可能进行一次参观、考察、采访等外出活动，开阔眼界，积累素材，提高能力。
四、具体分工：
社团负责人 陈鸽
社长 全权负责文学社活动的组织、策划、集稿、主持例会、评选 优秀社员等工作。 主编 王倩 对入选稿件进行审核修改。对社刊的主题内容进行策划。
1、学生总结交流。
2、社员评比，评出优秀社员予以奖励。
第12篇：文学社团简介
百汇文学社团简介
百汇文学社团创建于2000年9月1日。自创社以来认真贯彻、落实马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并以“弘样民族文化，丰富校园生活”为宗旨；以“提高同学们的文学修养，创造良好文化氛围，为学院的跨越式发展，创造良好的人文环境”为目的，旨在为广大文学爱好者搭建一个学习与交流的平台。同时，也为学生提供更多的实践机会。
在学校各级领导的正确指导下，及每一个“百汇人”的共同努力下，百汇已慢慢发展壮大。而“文学交流会”、“学生辩论赛”、“诗歌朗诵会”、“文学智力赛”等多种形式活动的开展，及与其他学校文学社团的联谊活动，不仅丰富了同学们的课余生活，而且提高了他们的口语表达能力和组织能力，从而为他们步入社会创造了良好条件。
百汇文学社的组织机构为“一处五部”，分别为秘书处、编辑部、青志部、宣传部、记者部和读书俱乐部。各部职能简述如下：
秘书处 连接社内上下。主要负责社员的注册、登记，会议内容与社团档案的归纳、整理，社团内部成员的考核、认定，社团经费的预算开支及监督各部的工作是否按计划进行。
编辑部 各类文学作品的收集、整理，石浪社刊的编辑、排版，文学交流会的策划、组织。同时，不断发掘身边文学功底比较好的同学，并及时纳入我社，为石浪的长期发展奠定良好的基础。
青志部 社团经费的经营与筹集，活动基地与实践基地的建立。并以最快的速度、最优质的服务把同学们最需要的学习资料和文学刊物在最短的时间内送到读者面前。让他们在享受读书乐趣的同时更好的了解石浪。
宣传部 社团相关活动的宣传、组织，校内兄弟社团和校外友谊社团的联谊交流，学院师生对百汇发展的建议等相关信息的收集。
记者部 关注国际、国内最新动态，学院发展建设和师生的互动交流以及同学们的成长历程；并经过切实的采访、真实的写作，及时的将每一个有价值的信息呈现在全院师生面前。
读书俱乐部 定期的组织成员举办“文学沙龙”，“文学研讨会”等多种形式的活动，开展第二课堂的新形式，使同学们寓教于乐，乐有所收；并积极参与社会公益活动。
而各部也能发挥自身优势，积极的参与到校园文化建设中。并相互配合、相互协作，共同致力于百汇文学社的发展壮大。
一个小小的愿望是可以支撑起一方朗朗的晴空，一个深深的期待是可以踏实一段长长地历程。相信，通过每一个“百汇人”的进一步努力，百汇文学社定会以一个全新的形象展现于全院师生面前。
我们坚信，百汇的明天更美好！
第13篇：文学社团总结
“文学社团”工作总结
寇凯
本学期文学社团成立以来，在学校领导和老师们的大力支持下，按照文学社团的工作计划，全体社团人员积极努力，取得了优良成绩。现总结如下：
一、3月、4月份初一年级、初二年级各班都按时创作校园生活剧或者改变了课本剧。其中初一（1）班的《诚信考试》初一（2）班的《网吧奇遇》、初一（3）班的《滥竽充数》、初二（1）班的《学会拒绝》、《唐雎不辱使命》，初二（2）班的《调位**》、《穿越时空的中学生》被评为学校优秀剧本，参加4月份全市中学生剧本大赛活动。
二、5月份学校进行了艺术节文艺汇演，校园生活剧《诚信考试》、《网吧奇遇》、《学会拒绝》、《调位**》、《穿越时空的中学生》；英语剧《白雪公主》、《音乐之声》，课本剧《滥竽充数》、《唐雎不辱使命》等都进行了表演，并取得了优异成绩，分获一等奖、二等奖，收到了全校师生和领导的肯定。其中《诚信考试》、《学会拒绝》、《唐雎不辱使命》代表学校参加了许昌市第一届中学生文艺汇演并获得奖励。校园剧《诚信考试》被推为优秀节目，参加河南省优秀剧目展示汇演。
三、本学期还组织“文学社团”学生积极参加了“绿色环保”、“感恩父母”、“安全在我心中”等省市级征文大赛，有多个学生获得奖励。同时还进行写作培训，开展了“中学生如何新闻？”和“如何观察事物？”的培训活动，提高了社团成员的写作能力，极大地提高
了学生的写作兴趣。
四、文学社团创立了自己的QQ群，供文学社成员探讨交流，起到了很大的用处，也使成员对文学社产生了深厚的感情！社员每周都要聚一次交流有关学习方面的问题。比如近期网上的热点，新学的知识点，自己新创作的文章等。相关负责人提前做好准备，以什么形式等，须做好引导。这样一来可以促进交流增强认识，二来也可以开阔视野增长见识。
总之，我校文学社团的组建为校园文化建设创设了氛围，成为学们展示文艺才华、综合素质的重要平台，在繁荣校园文化，推动语文教学，提高同学们写作水平以及丰富同学们第二课堂等方面发挥了重要作用，日益受到师生们的关注和重视，成为我校校园文化建设的一抹绚丽的亮色。以后我们将会更加努力，以“博征约取，荟萃精品”为编辑原则，以社员为中心，将广大校园文人凝聚在文学社的周围，群策群力，开拓进取，以奋斗的姿态和不懈的努力开创出了文学社生机勃勃、欣欣向荣的崭新局面，引领校园学生文学艺术潮流。
第14篇：文学社团工作总结
文学社工作总结
总结过去，展望未来。为更好的发展建设好社团，繁荣社团文化，扩大社团在校的影响力、号召力，提高社员的积极性、主动性，现在对本学期我社的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。
文学社谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。
在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。
为加快社员之间的融合，我社采取了让社员“独立自主”选择自己喜欢课程的策略。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。
在本学期中，我社围绕着“创作”与“报道”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的！但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。 回顾这个学期，我社积极开展了多姿多彩的社团活动。9月11日—9月15日，我社协助学校圆满完成了国庆节联欢会的节目编排工作，受到学校领导的肯定和好评；9月23日，与各社员一起完成了社团的招新工作，为社团注入了无限的活力；招新完成后，为加快社团内部的融合，于国庆节期间在社团内部举办了环东平湖之行的郊游活动；11月15日，在校少先大队的大力支持下，在操场举办了本学年首次校园义务维修活动；为弘扬社团文化，扩大社团在学校的影响力，我社于12月初组织出版了一期社团的宣传黑板报······
总的来说，社团的各项工作都是在紧张而有序的进展之中的。优点不少，缺点也再所难免。但我们全体社员定将再接再厉，不畏艰难，勇于创新，争取更大的进步！
第15篇：文学社团简介
群丰中学文学社旨在提高学生人文素养，培养学生的文学兴趣，拓展学生的文学知识，提高学生的写作水平，同时还将开展各种各样的课余文化活动，丰富校园生活，它渐渐成为学生在紧张的学习之中提高文学修养的阵地。
《青春短笛》是我们的文学刊物，我们适时在全校范围内开展征文活动，在我校老师的指导下，我们文学社的成员分别荣获了市级、省级、国家级的各项荣誉。我们文学社还收集了近300册图书，涵盖了政治、经济、历史、文学等各个方面，为我们的学子提高了良好的学习和交流环境，我们将适时开展相关的演讲比赛，征文比赛，话剧表演，经典诵读，读书会吧，观看具有文学色彩和教育意义的电影等活动，在全校师生心中，它是一块荟萃校园写作爱好者、培育文学新人的沃土。
第16篇：文学社团发言稿[材料]
发言稿
各位文友：
大家好，我是云南广播电视大学云南国防工业职业技术学院星叶文学社的成员。今天能代表社团来参加此次云南民族大学听石小筑红学会周年庆暨首期期刊发刊会我感到非常荣幸。首先我谨代表星叶文学社全体成员祝听石小筑红学会生日快乐。我们都是文学爱好者，同样，是文学让我们相聚。
读书、创造、品味、评价、学习、成长。这就是文学的所在，文学的精髓，文学的魅力。文学，是语言的的艺术，是心灵的抒写，是感情的升华，是人生与自然的审美表达，是美好的载体，是智慧的结晶。它带给人快乐和幸福，当我们苦闷或快乐振奋的时候，当人生波澜壮阔或平静闲适的时候，当大自然春光明媚或风雨如磐的时候······用文学的方式来表现，使别人产生审美的愉悦和感情的共鸣，进而把人的灵魂提高到一个崇高的境界。在文学这美丽的伊甸园中，我们一起遨游万古长空，遍观历史潮流，探求全新思维，瞎想未来的梦想。从陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中领略他至死不渝的爱国之情；从李白的“仰天长笑出门去，我辈岂是篷篙人”中感悟他气贯长虹的壮志豪情；从曹操的“明月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”中品味他如大海般的博大胸怀；从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中悟透他永无止境的探索精神······
伟大的天才作家托尔斯泰说过：“艺术永恒，人生短暂”。我们敢于用短暂的人生撞击永恒艺术的大门，哪怕是靠近艺术殿堂百分之一步，千分之一步乃至是万分之一步。我们都属于赶潮的年龄，我们勇于拼搏，我们每一次的的搏击都会获得新生。世纪的浪潮的汹涌而来，我们赶潮而去。于是，空旷的沙滩上，每一个属于赶潮的青春留下我们一串又一串深深浅浅的足迹，直向着远方的海湾而去。面对时代的挑战，面对关爱我们的殷殷目光，我们都知道文学探索的道路并不是一帆风顺，而是在无数次的经历中积累起来的，文学之路漫漫，我辈当以奋起求之。
长空下，我们携手前进。星空下，我们共同探讨。我再次祝听石小筑红学会生日快乐。住此次庆典圆满成功。
我的发言完了!
谢谢大家
第17篇：历史文学社团申请书
社团申请书
尊敬的校团委领导：
我们志愿申请历史文化社。以丰富校园文化建设，确保校园文学的健康稳定发展，为创建文明校园贡献我们的微薄力量。
（一）社团名称： 墨华社
（二）欲创办人： 艾蕾（426) 等高一新生。
（三）成立原由： 笔上风烟，悠悠沉墨。长河汗青，漫漫中华。墨华—墨色中华-----即中华文化。我们是中国人对于中国历史、文化，即古典文学是需要了解学习传承的，而当今青少年对此知之甚少更有甚者弃之如敝履
故我等欲立历史文学社，本着以文会友、以史寻知的态度，联合古典文学爱好者，建立一个交流的平台，促进共同进步，通过社团活动，激发社员对传统文化的热情、提高文化底蕴、夯实古文基础、提高文学功底、从而达到考试不犯难的效果，将热爱文学的同学联合将国学风渗透到全校，从而提高一中综合素质﹑继承中国传统文化。———这亦是我们的目标。
（四）社团宗旨：
以文会友，以史寻知
畅达文字，关怀人文
崇尚自然，尊重历史
志尚高远，努力进取
弘扬国学，壮我中华
传承传播中国传统文学文化，创造一个和谐温馨的学习团体，为国学推广略尽绵薄之力！
（五）活动内容： 1 推荐好书，交流体会、心得，写读后感。
2 古诗 词 赋 文 鉴赏评析
3 了解文学常识
4 探究典故和意象
5 古典文学对我们文学创作的启示（讨论研究）
6 历史问题探寻、讨论、辩论
7 历史人物研究
8 历史现象与现代问题思考
.......（六) 社团组成： 社长一名，副社长俩名，社员七名以上。 （七) 指导老师：
（八) 希望学校提供的保障： 提供活动教室，准许利用自习前休息时间和学习任务完成后的晚自习时间。
（九) 结语： 观今日，崇洋重，华识薄，真真汗颜。吾等乃华夏传人，须愁国学衰，莫诉日美韩。愚尝游于文史之间，偶得甘澧一盅，欲与同窗共享，苦于无路可投 ，又有诸生满腹轩墨香，无处可显没英才，思来想去，愚欲立小小墨华社。窃以为，愚之所立，实无功心杂念而为校为人矣，准愚所立，无损于校而大利于师生，何乐而不为乎？今社团废立致于诸公一念，如蒙不弃，则弟子幸甚，同窗幸甚！到时，呤便文千行，翰海穿浪，一朝入社展风华。捧书一笑忘俗物，潇洒看今朝。校衫连成诗一寸，白衣遣倦无字而韵。如此一般国风袭袭，此亦君所欲见也！若能再借愚方寸之地活动许细微之时行动，何其幸也！望恩师深思详察之。
弟子揖拜，敬候佳音。
此致
敬礼
申请人：艾蕾（426班）
壬晨年 己酉月 庚辰日
（西历2012年9月16日）
第18篇：小学文学社团章程
一、宗旨 让心灵亲近文学，以文学清净心灵。
二、章程
第一章组织机构
根据文学社的实际需要，文学社下设顾问1名、社长1名、责任编辑3名，实行分工负责制。
岗位职责：
（一）顾问：对文学社的发展和日常工作进行扶持和指导；
（二）社长：全面负责文学社的一切事务；及时了解和掌握社内的重要情况，对文学社的发展有一定的计划，是文学社的发起者和主持人。
（三）秘书长：负责文学社的日常事务，对社员录用的稿件存档登记。组织每次会议的召开，负责每次活动的宣传，并对会议活动的缺席者或迟到情况予以登记。
（四）责任编辑：负责收集社员的稿件，并做出相应的点评。负责网上文章的编辑工作。
第二章社员管理
（一）社员的产生
凡热衷文学，有一定的文字表达能力且有意加入红土文学社者，可写出书面申请并附带2篇作品递交文学社编辑部，经社团会议集体讨论审议后，择优录取。文学社每年对社员进行一次考核，考核内容包括稿件采用率、活动出勤率、稿件完成情况。对于不符合条件的社员，给予废除社员资格的处理。
（二）社员的权利和义务
1、社员有参加社团会议、活动和讨论的权利，有提出意见和建议的权利；社员对于本社发表的一切作品享有批评和被批评的权利。
2、社员每月至少向文学社递交作品1篇，所交稿件不得抄袭。
3、社员参加社内各类活动，有事须请假，经社长或秘书长同意后有效；无故缺席3次者作自动退社处理；
第三章会议制度
社员大会半年1次，由社长召集全体社员，讨论文学社发展和报刊出版事宜。
第四章活动方式
1、定期向社员征集文学作品，择优推荐“乘马中心学校信息网”“麻城信息港”《中华诗文学习》《小学生天地》等报刊推荐发表。
2、设立红土文学社博客，社员均可在各个专栏发表作品，责任编辑对每天新到作品进行点评，其他社员也可以同时进行点评。
3、每2月举办1次活动。例如：创作讲座、研讨会、座谈、征文等；
4、与其他文学性质的社团保持交往和联系，不定期举办社团交流活动。
5、投稿方式
（1）通过文学社设定的博客投稿。（2）直接将稿件交至编辑部。
第五章附则
（一）本章程自公布之日起生效；
（二）本章程解释权归xx中心小学《红土》文学社。
第19篇：文学社团个人工作计划
关于开展文学社团工作的个人工作计划
五德中学教师：蒲特
我校的文学社团是我校的系列兴趣小组活动之一，这一社团的成立是为了营造校园文化氛围；为了激发学生文学阅读、文学创作的热情；为了全面提高学生素质，培养学生能力，丰富学生的课余文化生活；为了增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，积累写作素材，提高语文爱好者的写作水平，培养一批语文尖子生，我们辅导老师将努力把文学社办成名副其实的文学社团。
一、工作目标：
1、开展各项文学活动，调动文学社成员参与的积极性，努力培养一批文学爱好者，和语文尖子生。
2、办出富有特色的校报来。
3、真正落实语文新课标的要求，全面提高学生的写作能力，崇尚个性话写作，鼓励文笔独特和形象丰富的作品。
4、真正立足于校园，既关注学生的生活细节，又关注学生的精神世界，培养新时代的校园新锐写手，打造校园个性平台。
5、关注学生思想，见证学生成长，捕捉心里历程。
6、加强互动，展示文学社团及其社员作品模范，加强文化交流。
二、具体措施：
1.健全文学社队伍，完善各部门工作，要求编辑发行部与记者宣传部牢固树立主人翁思想，认真作好本职工作。2.明确各名社员的义务，分工到位，协调管理。 3.加强对文学社的辅导和指导工作。 4.做到活动定时间、定地点、定内容。 5.有序开展活动。
三、文学社要求：
1. 文学社成员每周一上交一篇稿子，叫编辑部副社长处，副社长收齐后交给主管老师。
2. 鼓励非文学社学生投稿，社长每周一收集初
一、初二老师所推荐的优秀作文或随笔。
3. 编辑部做到择优出刊。
四、活动开展计划：
凡事欲则立，不欲则废，为了更好地开展工作，通过开展形式多样的活动，调动文学社成员的积极性，增进各成员间的相互了解，加强团结协作精神，培养各成员的综合能力。本学期的具体活动开展安排如下：
第三周：召开社长、副社长及专门负责人会议。
第四周：召开全体文学社社员会议，学习本学期文学社活动计划，布置下一周活动内容及任务。面向全校学生招收社员（报名者带近期习作一篇，各语文备课组老师推荐文学社编辑部人员。）
第五周：举办一次作文讲座。
第六周：举办文学阅读交流会。
第八周：举办作文比赛，对参赛作品评出
一、
二、三等奖，颁发奖品。
第九周、第十周其中考试复习，停止活动。
第十一周： 对文学社社员进行培训。 第十二周、第十三周：开展文学讲座活动。
第十四周：古诗文朗诵活动。出第一期社刊。
第十五周：名著导读活动。
第十六周：出一期社刊。
第十七周：文学社活动总结。
第十八周、第十九周：停止活动，进行期末复习。
希望文学社全体成员更积极主动地参与、支持文学社的各项工作，展示文学社团的风采，让文学社这个舞台的节目更精彩，吸引更多的文学爱好者聚集在我们的周围。
2015年9月
第20篇：文学社团个人总结
只为山茶花更艳
过去的两年，是山茶花文学社发展、提升的时期。在学校领导、科研处等处室的支持下，在语文组各位同仁的鼎力相助下，山茶花文学社的各项活动得以有序和有效的开展。极大地丰富了学生的语言积累，培养了学生良好的阅读习惯，营造了校园浓郁的书香氛围，提高了学生的审美情趣。
作为文学社的主编，我积极组织并参与了山茶花文学社的各项活动，从宣传征文活动，中学生作文大赛活动，到外出踏青活动乃至“走近经典，阅读名著”活动，我都没有一次缺席、也从不迟到。
这两年来，为了加强文学社社员的文学修养，打开创作源泉，传授写作方法，我动员语文教研组充分挖掘内部潜能，各年级的语文老师，在繁忙的工作之余，举办各类专题讲座。如：《考场作文写作技巧》讲座，《文章的开头与结尾》讲座。每次讲座我们都认真准备，紧密联系生活实际。由于我们精心准备，讲座的效果很好，每次讲座后都能引发出一大批佳作，成效十分喜人。
多年来，在搞好教学工作之余，我一直带头组织学生参加各级各类作文大赛，如“国家贫困助学伴我成长”、“中小学生天地杯作文大赛”、“全国中学生作文大赛”等，每次都有100多人次参赛，并有几十人次取得较好的成绩。
山茶花文学社走到今天，已成功出版了社刊《山茶花》101期。我在以往的基础上，改变办刊风格，积极想办法提高社刊质量。遇到
重大活动时，我们还增设特刊。如今年3月我们组织了社员外出踏青活动，就出版了一期 “武汉之旅特刊”。
公开发表作品，是对学生写作能力的肯定和最高奖赏，它对学生创造能力的提高，对增强学生的自信心，以及对学生将来人生道路的选择，都有着不可估量的作用。因此，我在注重文学社发展的同时，积极地组织学生向各级各类报刊杂志投稿，并同县文联保持密切联系，每期刊物我都会送到文联存档，并多次推荐学生作品在《大别山》上发表。我还利用网络平台做好学生作文的展示工作。在学校网站上专门开辟了“山茶学社”一栏，可以随时阅读优秀文章，英山教育信息网“学生园地”中也经常会看到学生的优秀习作刊载。
在所有的活动中，我坚持学校对文学社的领导，坚持与指导老师协调一致，从不特立独行。坚持以思想和道德、文学和哲理教育为中心，在学校教育的大氛围中，培养文学社社员们正确的世界观、人生观和价值观；培养文学社社员们思考和语言组织的能力。虽然我充满了工作的热情，但是由于一些客观原因导致文学社的工作还存在一些小问题，也是必不可免的。
在今后的工作中，我将以更高的热情、更高昂的斗志，更贴心的态度，坚持学校的领导、坚持同事之间的协作，将文学社的各项工作落到实处。展望未来，希望山茶花文学社越来越美丽！
××中学山茶花文学社
